单身公墓
作文一：《六年级语文四单元题》5500字
六年级四单元检测
一、字词基础
（一） 听写词语。
身躯 烘烤 毅然 恶劣 抱怨 魁梧 吉祥 详细
津津乐道 庞然大物 心惊肉跳 囫囵吞枣 漫不经心 震耳欲聋
（二）比一比，再组成词语。
挠（ ）峭（ ）艰（ ）篇（ ）填（ ）睹（ ）躁（
绕（ ）俏（ ）银（ ）遍（ ）镇（ ）诸（ ）燥（
烧（ ）悄（ ）跟（ ）翩（ ）慎（ ）堵（ ）澡（
（三）给词语中加点的字选择正确的解释。
１．德高望重
①向远处看②探望③名望④对着，朝着
２．饱经风霜
①饱满②饭吃饱了③满足④充分
３．和蔼可亲
①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负
４．张冠李戴
①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子
５．抑扬顿挫
①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然
６．横遭不幸
①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画
二、语言积累与运用
） ） ）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 。微波粼粼的海面上， 。月亮越升
越高，穿过 。忽然，海面上 ， 。被月光照得雪亮的浪花， ……皮
鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她 。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到
过的景象， 波涛汹涌的大海。
２．读下面的一段话，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，
像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地
一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在
上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。
嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它
嘎羧见到曾披挂过的象鞍后， 。
②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。
嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语： 。
从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很 。
三、阅读理解与习作
材料一
一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一
跤跌在溪水里。Ａ 水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，
使他滴溜溜地打转儿，向前不得，
向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。
水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。
水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面
孔，一点儿也不理。
于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。她呼吸
急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，
Ｂ ——她真的生气了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
于是水得以渡过难关。
她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。
——苏雪林《溪水》
１．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。
２．你认为短文在写法上有什么特点？
。
３．短文作者对溪水是什么样的感情？
材料二
中国的牛
小思
对中国的牛，我有特别的尊敬感情。
我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
一群朋友郊游，我领头在狭窄的田间小道上走。不料迎面来了几只耕牛，小道容不下人和牛，终有一方
要让路。
它们越走越近，我们已开始担心，这下恐怕难免踩到稻田里，弄一脚泥水。正在踌躇，带头的一只牛，
在离我们不远的地方停下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛，跟着它从我们身边
走过。
我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队在路的尽头消失……
中国的牛，永远沉默地做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低着头一步
又一步……
等到满地金黄或农闲时候，它可能还得搬运，或者拉车。
中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大
街上闲荡。
它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日悠闲，只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力尽付狂暴的斗争。
默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。
１．联系上下文，解释下面词语的意思。
迟疑 沉沉实实
２．写出第三自然段的主要内容。
３．用短文中的例子，说明一下中国的牛“默默地工作，平心静气”的特点。
习作
上学路上发现快要迟到了，赶火车时半路遇上堵车，要等的人迟迟不来……遇上这样的事，真是让人着急。你可能
还遇到过其他让人着急的事，请你以“令人着急的一件事”为主要内容，写一篇不少于４００字的作文，写时注意联
系当时的环境，
还要写出自己的心情。
材料三
（一）根
牛 汉
我是根，
一生一世在地下
默默地生长
向下，向下……
我相信
地心有一个太阳。
，
感觉不到柔软的微风，
但我坦然
并不觉得委屈烦闷。
开花的季节，
我跟枝叶同样幸福，
秋天，沉甸甸的果实，
注满了我的全部心血。
（二）风
叶圣陶
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在哪儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，
我们知道风来游戏了。
１．请为片断（一）中横线处选择最恰当的诗句。
①听不见枝头鸟鸣 ②能在地下自由穿行 ③地下有我的天空
２．片断（一）和（二）分别写的是 和 。片断（一）中，诗人倾吐的心声是
３．以下是片断（二）横线处的诗句，请排出正确的顺序，并抄写在横线上。
我们知道风正走过了 但是林木点头的时候
不用说我和你了 谁也没有看见过风
材料四
鲇鱼跑了
余霁月
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了３条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。
晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，一定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离
卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。
第二天一大早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、
砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析
它已经通过卫生间的下水道跑掉了。
妈妈埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”
我却暗暗赞叹：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
１．故事按什么顺序写的？从哪里可以看出来？
２．写出这个故事的主要内容。
３．读读短文第二段，回答问题：在盖紧的桶里，鲇鱼逃跑容易吗？第二段这么写有什么好处？
。
每个人心中都有一处自己喜欢的地方，它可能是校园一角，可能是家周围的某一个地方，也可能是远方一个难
忘的地方。
这个地方可能并不引人注意，也可能是名闻天下的名胜古迹……请写一写你喜欢的一个地方，写出你喜欢它的
原因。
要求：语句通顺，感情真实，不少于４００字。
四、快速阅读
材料一
再来一次，好吗？
曹飞
高中毕业后，我没有如愿盼来大学录取通知书。我对自己的学习成绩一向颇为自负，这样沉重的打击，使我几乎丧失了所有的信心。
我怀着沮丧的心情，去学校领高中毕业证。出校门的时候，我不经意间发现，门口的一侧贴有一张招聘启事。走近了细看，是市内一所普通中学招一名英语教师。条件是高中以上毕业，英语成绩好，口语佳。我突然想去试试。
我去报了名。那时离试讲的日子已经不远了。回家后我便忙着写教案，跟着录音机练口语。
试讲前，我对自己有了几分信心。那天，校长把我带到教室门口，拍拍我的肩，说：“我们对你是比较满意的，这是最后一关了。记住，要沉着。”我望一眼教室，里面坐满了比我小不了几岁的学生。见来了新老师，他们都停下正在做的事，齐刷刷地把目光投到我身上。
我以为有备而来，心就不会再跳，手就不会再抖。可是，走上讲台，我已经开始手足无措了。听到坐在第一排的女班长一声洪亮的“起立”，我一下子乱了方寸，忘了开场白。我慌忙挥手叫他们坐下。我神情慌乱，几个男孩子开始暗笑起来。我越发紧张，早已准备好的内容一下子找不到半点影子。
我找不到话说，尴尬地站着。试着讲了几句，连自己都知道前言不搭后语。我开始打退堂鼓：与其出尽“洋相”，还不如早些离开。“同学们，其实我很想陪你们走一程，可我太糟糕，我不能误了你们……”说完这句话，我无奈地望一眼坐在后排的校长，想快快逃出去。
“老师，请等等！”是坐在第一排那个剪短发的、戴眼镜的女班长，“老师，再来一次，好吗？”
“我……我不行。”
“试一试，老师，你能行的，再来一次吧！”后面几个女孩也附和起来。
“再来一次，好吗？”又有几个孩子加入进来。
教室里突然安静下来，那几个等着看“好戏”的男孩也正襟危坐起来。
校长推推眼镜，笑望着我，微微颔首。
４０多道真诚的目光，汇成一股暖流涌向我。我的心情慢慢开始放松。
我端起面前那本熟悉的英语教材，好像就在瞬间，要讲的内容回到了脑海中。我在讲桌前站定。接下来，我流畅地完成了试讲。
后来，那个剪短发、戴眼镜的女孩成了我得意的学生和要好的朋友。她对我说，“当初我为竞选班长三次登台，第一次一句话都没敢说，第二次脸红心跳，第三次换来了热烈的掌声。每次上台前我都会劝自己?再来一次，好吗？?”
第一次登讲台，我先从学生那里学到了影响我一生的东西。此后，在我遭受挫折的时候，我总会对自己说：“再来一次，好吗？
概括文章的主要内容。
材料二
最后一片绿叶
董恒波
２０２０年，地球上发生了一场罕见的大地震。靠近北极的一座雪山轰然倒塌，雪山脚下一所正在上课的学校，被埋在了几千米深的积雪里。
当时，朋朋和他的伙伴们正在饶有兴趣地上自然课。老师把一棵小树苗递到了朋朋的手里，那棵树苗虽然只有一片绿叶，却蕴藏着无限生机。就在朋朋接过小树苗的一刹那，雪崩的灾难降临了……
时间过去了七千多年。
这是９０９８年的一天。超超博士正在给学生们上考古课“什么是树木”。这时候的地球上，花草灭种、树木绝迹。不光如此，从２０世纪开始，地球上的动物就以每天２０多种的速度减少。到了９０９８年，地球上连生存能力很强的蚂蚁都寥若晨星，只有老鼠还在艰难地与人类做伴。没有树木，沙尘暴几乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就没有自来水，人们只能吃一种从深海里提炼出来的又苦又涩的水丸。
不过，那时的信息技术相当先进。电脑、电视像一页纸似的贴在墙上，只要轻轻一点，就可以迅速得到全球任何角落的信息。
超超博士正在用这样的电脑给学生上考古课。突然，电脑显示出一条最新的考古信息：在临近北极的某个地方，考古工作者又有新的重大发现。
“同学们，我们现在就去考古现场看一看。”超超博士说：“请大家把氧气袋背好。”由于生态污染，氧气已经十分稀缺，地球上每人都配有氧气袋。超超博士带着学生们坐上时速为一万公里的飞行器，风驰电掣般地来到了那座引起轰动的考古遗址面前。
考古学家的科技水准令人赞叹。一位考古学家介绍说，这里是一所学校，由于雪崩被埋了七千多年。我们用人工地震的办法，才发掘出这个２１世纪的天然墓葬。这些七千多年前的死难者才得以重见天日。
“能把他们救活吗？”超超博士说出了大家的心里话。“
“很难，不过，希望还是有的。”考古学家说：“据我们考察，在雪山崩塌的一瞬间，他们因急剧降温被迅速冻死，但神经和内脏系统并未遭到实质性的损坏。照现在的医学技术，如果能将他们的细胞组织重新激活，恢复生命应该是有可能的。”
几天之后，让整个地球为之震惊的好消息终于传来：有三个“老祖宗”在医学专家的努力下已经起死回生！他们的神志非常清醒，四肢很快就恢复了正常运动。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和另外两个被救活的伙伴受到了国家总统的接见。
三位“老祖宗”被总统的礼遇搞得啼笑皆非。在国宴上，招待他们的居然只有红烧蚂蚁和干烤鼠肉，他们看到这些就翻肠倒肚地直想吐。问服务员要水果吃，服务员听了直摇头，不知水果为何物。
国宴结束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在欢迎晚会上，朋朋对这里的师生们说：“我们三位有一个共同心愿。”
超超博士说：“你快讲，我会立刻向总统汇报的。”
朋朋说：“你们现在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你们能救活树吗？”
超超博士说：“没有问题。只要能找到树的基因，就可以克隆出树来。可是，树这个物种早已灭绝了呀！”
“不对！在我们被埋的那所学校里，就有一棵小树苗。”
“是吗？我立刻向总统报告。”
科学院的考古学家、生物学家们又来到了那个考古遗址。他们果真找到了那棵小树苗，神奇的是，那棵树苗上竟然还有最后一片绿叶。
于是，这棵小树苗和这片绿叶成了全世界瞩目的焦点。
４月２２日那天，朋朋他们和超超博士一起看见了总统的电视讲话。总统下令，全国的科学家联合起来，无论遇到什么困难，也要把那棵树苗救活。总统最后说，地球到了最危急的时刻，让我们联合起来，共同拯救我们唯一的家园！
一缕希望之光终于在９０９８年的地球上闪现。
１． 请写出第四自然段的主要内容。
２． 请写写读了这个故事后的感想。
作文二：《六年级-语文四单元》1100字
年级 学科备课 （２０１４－２０１５学年度第 一 学期）
新
驿
镇
杨
营
小
学
姓名：韩 洋
课 时 备 课 １ 二 次 备 课
备注：教案均用五号仿宋体字反正面打印。 您对本课的教学设计评价为：优秀 良好 一般 较差
课 时 备 课 ２ 二 次 备 课
一、激发兴趣 揭示课题
１、多媒体出示：鹿和狼的图片 。 问：你喜欢谁？为什么？
２、导题：在凯巴伯森林曾发生过这样的故事。板书：鹿和狼的故事
二、对比质疑 确定支点
１、多媒体出示图片（茂盛的森林） ，教师讲解：这就是美国亚里桑那洲的凯巴伯森林，在 ２０世纪初叶，这里还是松衫葱郁、生机勃勃，大约有四千只鹿在林中出没，而到了 １９４２年，这 里却成了这幅光景（出示荒凉的图片）凯巴伯森林中只剩下一些病鹿在苟延残喘。
２、质疑：看着这两幅画面，听着老师的讲解，把你内心最想知道的说出来。 （总结学生质疑：为什么会弄得鹿死林毁的结局？）板书：鹿死林毁
三、自读自悟 辐射全文
１、初读，要求：自读课文，读到你觉得想说些什么的时候，读到要表达自己感受的时候，你 就停下来，好吗？
２、把你的想法和感受与你小组成员分享。
四、汇报交流 旋转球体
１、读着读着，你知道些什么？
重点指导：（１） 、鹿成了凯巴伯森林的“宠儿” ，它们过着没有危险、食物充足的生活。 （出示 第 ４小节中的语句）假如你是凯巴伯森林中的“宠儿” －－－－鹿，相遇后你们会说些什么？指导 朗读
（２） 、鹿毁灭了森林，你从哪个语句读出来的？省略号表示什么意思？ 指导朗读
（３） 、鹿死的原因：饥饿、疾病。假如你是凯巴伯森林中的病鹿，相遇后又会说些什么？（出 示第六小节） 指导朗读
２、过渡探究：鹿们不知道“鹿死林毁”的真正原因在哪里。同学们，你们通过刚才的讨论知 道吗？请再仔细回读课文，特别要重读第 ７节，想一想你用什么办法来阐述你的答案。
（１）边画图边讲解；
（２） 、生物链；
（３）生态平衡……
３、师小结：罗斯福下令捕杀狼，凯巴伯森林六千只狼先后毙命，而鹿大量繁殖，过多的鹿超 过了森林的供养限度，破坏了森林的生态系统，所以森林被毁了，鹿得不到食物，再加上疾病
备注：教案均用五号仿宋体字反正面打印。 您对本课的教学设计评价为：优秀 良好 一般 较差
课 时 备 课 ３ 二 次 备 课
备注：教案均用五号仿宋体字反正面打印。 您对本课的教学设计评价为：优秀 良好 一般 较差
课 时 备 课 ４ 二 次 备 课
备注：教案均用五号仿宋体字反正面打印。 您对本课的教学设计评价为：优秀 良好 一般 较差
课 时 备 课 ５ 二 次 备 课
备注：教案均用五号仿宋体字反正面打印。 您对本课的教学设计评价为：优秀 良好 一般 较差
课 时 备 课 ６ 二 次 备 课
备注：教案均用五号仿宋体字反正面打印。 您对本课的教学设计评价为：优秀 良好 一般 较差
作文三：《六年级语文第三、四单元》7000字
第三单元：诗文精粹
８、三打白骨精（新增）
１、 《三打白骨精》 本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事， 体现了孙悟空善于识别妖魔 诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。
２、 《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》 ，作者是吴承恩（明） ，通过课文我 们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔， 心地善良的唐僧。 《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》 、 《美猴 王出世》 、 《八戒大战流沙河》??四大名著中另外三部分别是《红楼梦》 （曹雪芹 清） 、 《三 国演义》 （罗贯中 明） 、 《水浒传》 （施耐庵 明） 。
３、 《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天；②地点：一座高 山中；③人物：唐僧师徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤经过：孙悟空三打 白骨精；⑥结果：白骨精被打死。
４、四大名著中含三字的故事名
《西游记》 ：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；
《三国演义》 ：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义， ；
《红楼梦》 ：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；
《水浒传》 ：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅
９、词两首 ［ 如梦令 李清照（新增） 渔歌子 ］
１、 《词两首》 《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中， 把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。 《渔歌子》描绘了春天秀丽的 水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。
２、 《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。
３、 《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。 “不知归路”的原因可能是 “日暮” 和词人 “醉” 了； 也可能是词人兴致很高， 流连忘返。两个 “争渡”表现了词人 急 于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
４、 《渔歌子》描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼 构成了一幅 美丽的春天景物图。
３、 《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归” ，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿 戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归” ，原因是不愿再涉足朝 廷的风浪 ． 表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜 爱。
４、 《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的 “垂钓图” ，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象， 透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。
５、请给下列字注音。鳜鱼（） 箬（）笠（） 蓑（）衣
６、部分词的意思及全词的意思。
补充：
１、选择正确读音 脊（ｊ īｊ í）梁 蒙（ｍ ēｎｇ ｍ éｎｇ ）骗
２、 《渔歌子》出现的颜色有 、 、 ，诗中“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”表 现了渔人的悠闲自得。
３、选择引号的用法。
①表示特定的称谓 ②特殊含义 ③表示否定、讽刺 ④引用别人说过的话。
日本人民称他是“活菩萨” ，是“中日友谊的使者。 ” （）
信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌??” （）
蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。 （）
少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的??（）
４、 《烟台的海》按照总分总的结构来写的，既写景，又写人，景人交融。文章运用了比喻、 拟人等修辞手法，使得语言凝练，生动形象，增强了表达的效果。
１０、螳螂捕蝉
１、 《螳螂捕蝉》 本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳 螂捕蝉， 黄雀在后的故事， 使吴王打消了攻打楚国的念头。 这一寓言表现了少年的冷静和智 慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。
２、 “那螳螂 ， ，却不知道有只 在它的身后。它们一心想得 到 ，却没顾到自己身后 呢！ ”这些内容可用一个成 语来概括，就是“ ” 。
３、 《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有：、 、
４、 《螳螂捕蝉》 是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明， 巧妙地通过一个故事使吴王打消了 出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。 ５、课后习题 ３（书 ５２页）
（一）
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露 水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只 黄雀在它的身后。 ”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、 螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ ”
听了少年这番话， 吴王恍然大悟， 他说：“你讲得太有道理了！ ” 于是打消了攻打楚国的念头。 １、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》 ，后来这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在 后 ，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。
２、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉， 身后的祸患是黄雀； 黄雀 眼前的利益是螳螂， 身后的祸患是少年拿着弹弓。 蝉、螳螂、 黄雀三者的共同点是只顾眼前 的利益 ，不顾身后的隐患。
３、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？ ２分
我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。
４、你想夸夸这个少年吗？试试看。
你真是一个多么机智的人！ 用这么巧妙的方法， 一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。 你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！
１１、读书要有选择△
１、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可 以选择名人传记；可以选择科普类的书； 可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就 能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
２、选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据 自己的兴趣爱好 选择合适的读物， 还可以 向老师或父母 请教，或征询读过这些书的同学的意见。
３、有关读书的名人名言：
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
书犹药也，善读可以医愚——刘向
４、优秀文学作品：《西游记》 《假如给我三天光明》 《鲁宾逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 科普类 ：《十万个为什么》 《少儿百科全书》
历史类：《上下五千年》 《史记》
传记类：《秦始皇大传》 《纪晓岚全传》 《孔子传》 《**传》 《**传》
童话类：《格林童话》 《安徒生童话》
我读书 我快乐 阅读《西游记》
１、请写一篇《西游记》读后感
习作 ３ 练习 ３
１、明代小说家 创作的神话小说《西游记》中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形 象，他是 ，小说中能表现他这些特点的故事有 、 等。 ２、描写孙悟空本领的成语有 、 、 、 描写孙悟空品 质的成语有 、
３、孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神 通；一双火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保童僧 去西天取经，除恶务尽
４、了解各种笑的意思，并学会运用
讥笑：讥讽和嘲笑：别人有缺点要热情帮助，不要～。
冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味的笑。
哄笑：大家同时发出笑声：他的发言引起众人哄笑。
大笑：开怀的笑。 狞笑：ｎ íｎｇ 凶恶地笑。
微笑 ：不显著地，不出声地笑。 苦笑：心情不愉快而勉强做出的笑容。 含有笑的成语：哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、付诸一笑、笑逐颜开
第四单元：探索与发现
１２、夜晚的实验
１、 《夜晚的实验》 本文通过记叙意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验， 终于揭开蝙蝠 夜晚飞行秘密的经过， 以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究， 并给人类带来巨大恩 惠的事实，表现了科学家细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人 类的精神。
２、 《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别 方向确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。你还知道入们受到蝙蝠启发，发明了雷 达 ，我们要学习斯帕拉捷 细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福 人类 的科学精神。
３、后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超 声波” ，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵 接受到这种“超声波” ，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
４、 斯帕拉捷是 （国家） ， 他主要贡献是：发现了 “超声波” ； 我们还知道的科学家有英国 （国 家）牛顿，他主要贡献发现了万有引力。我们还知道的科学家有美国（国家）爱迪生，他主 要贡献发明了灯泡 ， 在留声机、电报、电影等众多发明。
５、仿生学举例。 （《课课通》 １００页）意大利——意大 利 意大利——意大 利
６、课后习题 ２、习题 ３（书 ６６页）
１３、海洋—— ２１世纪的希望（新增）
１、 《海洋—— ２１世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，
２１世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类 ２１世纪的希望，是 因为海洋蕴藏着丰富的矿藏， 可以从海洋索取高蛋白食品， 利用海水的运动发电， 淡化海水
缓解水荒，在海底建设城市 ＿。文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人 们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆， “聚宝盆”比喻资 源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的（石油、天然气、煤、铁、铜、 锡、锰、硫等）矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡 ， 匹夫有责 ②蓝 色的海洋 ， 生命的摇篮。
２、人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐；人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、 向海洋索取高蛋白食品、 利用海水运动发电、 淡化海水缓解水荒、 建设海底城市开拓人类生 存空间这 ５个方面来说明未来海洋的开发。
３、蔚蓝色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自从人类社会诞生以来，人与海洋的 关系就非常密切。 海洋给人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 它慷慨地给予人类＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是， 海洋发起脾气来，也会＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ ＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，给人类带来可怕的灾难。
４、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才 会乐于作出它的奉献。
（一）
你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时， 他们发现， 地球是茫茫宇宙中一颗美丽 的蓝色“水球” 。
蔚蓝色的海洋， 波涛汹涌， 无边无际。 自从人类社会诞生以来， 人与海洋的关系就非常密切。 海洋给人类提供了航行的便利； 它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。 但 是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只， （）海堤， （）沿海的城镇，给人 类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹” 。 １、写出下列词语的近反义词。
近：诞生 出生 便利 方便 回眸 回首
反：密切 疏远 慷慨 吝啬 丰富 贫乏
２、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮
３、按要求写词语：
描写海水浪大：汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔
描写海面宽广：一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边
４、概括这段文字主要内容：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
５、海洋的“喜”表现在①海洋给人类提供了航行的便利。②它慷慨地给予人类丰富的水产 品和每日不可缺少的食盐。
海洋的“怒”表现在①掀翻船只②冲垮海堤 ③毁灭沿海城镇
６、 “海洋 －－－－－－２１世纪的希望”中破折号的作用是解释说明。 。
７、 “望洋兴叹”意思是：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
写出“望洋兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。
用“望洋兴叹”造句。
造句：看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。 （二）
科学家发现€海洋是个聚宝盆€它蕴藏（ｃａｎｇ ｚａｎｇ ） 着丰富的石油€天然气€煤€ 铁€铜€锡€ 锰€硫等€目前陆地上的煤、石油等矿藏（ｚ àｎｇ ｃ àｎｇ ） ，由于长期开采，已越来越少，世界 上许多地方都在闹“能源危机” 。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋 矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立 屹立 耸立）在海涛之中，一艘艘
海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。
１．在文中方框内加上标点。
２．画出括号里不正确的读音和词语。
３．用“因为??所以??”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆？
４．这一自然段的段意是：海洋是个聚宝盆，它为人类提供着丰富的矿产资源。
５．你心中未来的海洋是什么样子的 ？ 结合课文内容，说一说 ， 写一篇短文
众所周知，海洋占地球的十分之七， ２００２年海洋污染十分严重，但在 ２０３０年，由于科学技 术发达，
现在，我带你们先到
今天的海洋，也是人类的家园，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定觉得十分好奇， 人在海洋里怎么生存 ？ 其实嘛，海洋世界里有一座
海底的鱼更是奇特， 自从海水成为淡水之后， 鱼儿就学会了人话， 还会与人交谈呢，可有趣 了！你们到了一大群鱼的面前，鱼儿就说：
听我介绍完，你们就到住宅区。虽然你们眼前看到的是一片荒芜，但是人们都生活在这里。 海底的人与陆地人不相同， 他们伙食简单， 一颗
接着，你们参观皇宫、公园??一定感到很宏伟、壮丽吧！
也许你们会担心， 那么多人生活在海底， 环境会不会出现问题呢？不会的。 海底实现了无工 厂化，但又有生产量。而且决不比陆地的生产量差，这是因为我们把陆地上排下来的垃圾、 污水、通过
奇特、美妙的海洋世界参观完了，如何？相信你们一定会感到科学的力量是那样的神奇。 １４、学会合作（新增）
１、 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成 效地合作。 一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标， 协作精神；二是从瓶子里取出 彩球， 说明合作还要自我牺牲精神。 告诉我们的道理是只有学会与别人合作， 才能取得更大 的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策 群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等；写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个 诸葛亮 ②一个篱笆三个桩 ， 一个好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。
２、可见 ， 成功的合作不仅要有统一的目标 ， 要尽力做好份内的事情 ， 而且还要心中想着别人 ， 心 中想着集体 ， 有自我牺牲的精神。的精神。
３、课后习题 ３（书 ７４页）
（一）
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧， 这可算得 上是人与人合作的典范呢了。 你瞧， 指挥家轻轻一扬手里的指挥棒， 悠扬的乐曲便从乐师的 嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十 种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想， 这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这 个目标每个人必须具有的协作精神。
１． 写出下列词的近义词。
典范（榜样 ） 倾泻（倾注） 和谐（协和）
２． 在括号里填写合适的词。
（）的乐曲 （）的力量
（）的目标 （）的精神
３． 说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文 章纲目分明。
４． 从这个事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。
５、把“这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。 ”改成反问句。
这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗？
（二）
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的， 都要和周围的人发生各种各样的关系。 你是学 生€就要和同学一起学习€一起游戏€共同完成学业€你是工人€就要和同事一起做工€共同完 成工厂的生产任务€你是军人€就要和占有一起生活€一起训练€共同保卫我们的祖国€总之， 不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
１、加上合适的标点。
２、无论你是＿＿＿、＿＿＿还是＿＿＿都离不开与别人合作。
３、这段话是 总 分 总 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“ ”标出。
４、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。 你是 ，
５、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之” 。 （课后习题 ２（书 ７４页） ）
习作 ４ 练习 ４
１、背诵六个字的意思。练习 ４中鉴往知来的“鉴”的意思是观察，审视。告诉我们对不认 识的字要知道意思可以查字典，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。 蜻蜓点水款款飞：缓、慢。 城市的一隅：角落。
清风徐来，柳枝拂水：慢慢的，轻轻擦过。 我鲜有同伴：少。
２、背诵《古今贤文》及其意思。
３、告诉我们要多听取别人意见的名言是：
作文四：《六年级四单元语文试卷》1700字
旧庄小学２００５～２００６学年六年级下学期语文第四单元检测
（全卷满分１００分，考试时间１５０分钟）
一、基础知识。（３５分）
１、看拼音写词语。（８分）
ｑǐｍéｎɡｌｕ?ｙáｎɡｌíｎɡｌìｐáｉｈｕáｉ
（）（）（）（）
ｆàｎｗǎｎｈéｎｊìｃｈìｌｕǒｌｕǒｋēｘｕéｊｉā
（）（）（）（）
２、给下列带点字选择正确的读音，用“”画出。（３分）
乃翁（ｗōｎɡｗēｎɡ）挪（ｎ?ｕｎｕ?）移空虚（ｘīｘū）
暂（ｚｈàｎｚàｎ）时启（ｑǐｑí）蒙遐（ｊｉǎｘｉá）想
３、加上不同的偏旁组成不同的字并组词。（４分）
如：鬼魄（气魄）（）（）
宛（）（）（）
每（）（）（）
４、把下列成语补充完整，再写出六个你积累的四字词语或成语。（６分）
几经周（）腰（）万贯大公无（）
解（）相助负（）请罪困（）不解
５、用恰当的关联词，把下列两句话合并成一句话。（４分）
（１）西沙群岛风景优美。西沙群岛特产丰富。
（２）小红学习很好。小红不爱劳动。
６、按要求改写句子。（６分）
（１）既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
改为陈述句：
（２）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
改为转述句：
（３）小树随风摇摆。
改为拟人句：
７、按要求做题。（４分）
（１）写一幅你课外积累的对联：
（２）请写出一句有关时间的格言：
（３）学习了《匆匆》这篇课文，你认为写得好的句子有哪些？请选择两句写下来。
②
二、阅读。（３５分）
１、默写《示儿》，并填空。（８分）
，。
，。
这首诗的作者是代诗人，全诗表达了诗人的思想感情。
２、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”这两句出自这首诗，其中“妻子”指；“喜欲狂”指。这两句诗的意思是：
。（５分）
３、古时候有一个秀才，经过数年寒窗苦读，反而越来越傻，乡亲们纷纷取笑他。有人送他一句话：读死书，死读书，读书死。请你解释这句话中三个分句的意思。（３分）
（１）“读死书”的意思：
（２）“死读书”的意思：
（３）“读书死”的意思：
４、阅读短文，按要求做题。（１９分）
昨日?今日?明日
我们生活在世界上，昨日、今日、明日一直不断地交替着。昨日是已经逝去的岁月，今日是真实的存在，明日则代表着未来的希望。由于昨日、今日、明日的交替循环，谱成了生命之歌。
“昨日”是已经逝去的岁月，不值得我们迷恋它。如果，昨日是美好的，我们也不该沉迷于那甜美的果实，只能把它埋藏在心底。假若，昨日是失败的心酸史，我们也不要灰心懊恼，应该坚强地站起来记取失败的教训，因为失败往往是成功的前奏。把昨日作为今日的借鉴（ｊｉàｎ）以开创美好的明日。
“今日”是最真实的，应该把握现在，一分一秒都不该浪费，去完成今日所该做的事。俗话说：“今日事今日毕”。假使，昨日曾失败，今日应该记取失败的教训，洗刷失败的耻辱，达到成功的目标。以昨日为借鉴，反映今日所做的事物，是否比昨日更进步，才能创造好的未来。
“明日”好比一张未对号的奖券，充满着希望，但也可能像流星一般，转眼即逝。虽然“明日”是“今日”的延长，却不是因循苟且者的护身符。很多人都把“今日”该做的事留到“明日”，如果你把一切事物都推给“明日”，那你将永远失败，一事无成。
“昨日、今日、明日”三者所代表的时间和意义对每个人都是相等的，效果的不同则看各人如何运用罢了！我们要记取昨日的教训，把握今日的时光，开创美好的明日，俗话说：“昨日事昨日毕，今日事不拖延，明日事准备好。”让我们潇酒地挥别昨日，紧紧地握住今日，创造美好的明日。
（１）“藏”用部首查字法，应先查部，再查画。（１分）
（２）按要求写词语。（４分）
近义词：交替——（）拖延——（）
反义词：浪费——（）耻辱——（）
（３）联系上下文理解下面词语的意思。（４分）
灰心懊恼——
转眼即逝——
（４）用“”线划出文中的一个比喻句。（２分）
（５）你最喜欢哪个自然段，请写出它的意思。（３分）
第自然段：
（６）通过对这篇短文的阅读，请结合实际谈谈你是如何对待“今日”的？又打算怎样去迎接“明日”呢？（５分）
三、习作（３０分）
题目：我不愿意
提示：把题目补充完整，你可能不愿意老师上课拖堂；可能不愿意妈妈每个星期六、星期天都让你参加各种学习，让你没有休息时间；你可能不愿意看到一些人不遵守社会公德??把你的不愿意写出来，要表达真情实感。
作文五：《六年级四单元漫画作文》1400字
六年级四单元漫画作文
六年级四单元漫画作文森林资源是一种可再生资源～我们应该森林资源～保护森林环境～不滥砍树木～让森林资源更好的造福于我们的子孙后代吧！
我看了一副漫画～内容是这样的：
一个人正挥舞着斧子～一边挥舞着斧子～一边拼命的砍着一棵大树～嘴里还叼着一跟烟．一只啄木鸟正站在这个人的肩上～愤怒地望着他那像木头的脑袋～一边啄着这个人的脑袋～一边说：“这段木头里一定有虫．“．．．．．．
看完这幅漫画～我携想到了：这个人随意滥鹰砍树木～没有了树木～溪鸟儿会无家可归～啄木帐鸟会因为没有食物而饿丝死～猫头鹰；麻雀会无沙家可归～啄木鸟会因为丰没有食物而饿死．．．封．．．如果没有了这写五动物～其它的许多动物企也会因为找不到食物而蟹饿死．如果没有了这些洲动物～人类终究也会灭征亡．
看完这幅漫画胰～我想到了：这个人随疫意滥砍树木．如果树木皆一下子减少了很多～挡栏不住雨雪；挡不住风沙栅；挡不住泥石流；也挡千不住山体滑坡．．．．号．．那么许多自然灾害弗也会迎面而来．人类的烧生存就将面临着严峻的扰考验．
看完这幅漫抠画～我想到了：这个人名随意滥砍树木～如果树环木一下子减少了很多．狡便很难再生～人类的许爬多生活用
品也会大大缺烟少．人类的生存就面临赫着严重的威胁．
这颜个人不懂得保护环境～啃不懂得保护森林资源～符不正是脑袋里有“虫“伺吗？
让我们节约森肤林资源～不要随意滥砍喧树木～从身边的小事做疵起～让森林资源更好的活造福于我们的子孙后代旭吧！ 感悟大自然的“自氟然”
走进大森林～福我们可以体验到树木苍第翠、飞禽走兽的生机勃坑勃。
走进溪流河川亡～我们可以分享到鱼翔共浅底、水流湍急的乐趣纶。
走入大山～我们操可以领略到高山青翠、婆奇石嶙峋的壮美。
捶溶入大自然～我们感悟凶到的是清新～是流畅～坏是平静～还有“自然”均。
我热爱大自然～兰因为它带给我自然的感衬觉。它没有城市的矫揉戳造作～“天然去雕饰”予的一切带给人的都是脱宴俗的自然感觉。
自幽然的感觉往往可以消除陶人们的勾心斗角、互相型猜疑、互相算计等“文汛明弊脖。惟有在自然中逐我们才能完全敞开胸怀骤～还一个真我～因为“溅水往低处流”的永恒不沦变给予我们安全感。物见欲横流的当今社会需要畜一股自然之风～拂去社艳会“机器”的油污和人辖们心灵上积淀的尘灰。营走进大
自然～你就可以两抛开一切烦恼、卸去所卑有的“压力”～自然的踏感受会使你完全放松～骤享受一顿心灵的美餐。骸
曾经见过多少世俗付污浊的双眼～里面又隐谢藏了多少深不可测的内纱容。我喜欢动物的眼睛盆～一双清澈可爱的眼珠呕让人无比轻松畅快。然蚜而我只能从小孩的眼睛程中得到同样的感觉。其屉实我们不必刻意去掩饰毯些什么～因为我们也只姻不过是一种高等动物而惊已。或许是城市的喧嚣壁使我们迷失了自己在自士然中的位置。有一条真兰理——人类、大自然～哉大自然、人类。或许只磋有在投身于大自然之后贵～我们才能领悟到——胃我们并非大自然的主宰酷。
我们都应该将大复自然的“自然”之气贮狈存在心中～这样才不会言迷失～不会仅为了自身打的利益去破坏与我们共济处的动植物的生存环境讯和我们赖以生存发展的芋大自然。
“久在樊锭笼里～复得返自然”。柳感悟大自然～我得到了掉许多。我们是不是应该谅更多地改造自身以适应檄自然呢？
面临将要谍到来的第六次生物大灭腊绝～我们人类应当反思取一下～１５％的哺乳动此物和１２％的鸟类的即扳将灭绝是否与我们肆意遮改造大自然有关呢？感面悟大自然的“自然”～现我们应当知道答案。
作文六：《小学六年级四单元作文》1600字
由一幅漫画所想到的
我是一只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家。也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。
今天啄木鸟也像往常一样，它在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？啄木鸟突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！它赶紧飞过去，一看，来了一位不速之客——伐木工人。他正熟练地挥舞着斧头砍伐树木，眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树，眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。啄木鸟站在伐木工人的肩上，气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜，边啄边喃喃自语道：“这段木头里一定有虫……”
这是一则既幽默而讽刺的漫画。当我看了这则漫画后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千万别让我们被自私自利的这些“虫”所毒害！
这是一幅周月泉所创作的漫画。仔细品味此画，不觉心领神会。在如今的社会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。人们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了人们的心灵，利益的诱惑迷惑了人们的心智。这些诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。人们现在就像一棵生了害虫的病树。人们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔了。
平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观．．．．．．要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨……在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。
大地上自从有了人类之后，地球便为我们布置了一个舒适的摇篮：给我们甘甜的乳汁——水资源；给我们抵御紫外线侵害的外衣——大气资源；同时又给我们一片生命的绿色，为我们阻挡风沙——可贵的森林资源！的确，我们的生活离不开木材，但是，过度地滥砍滥伐，毫无节制，只能换来眼前短暂的利益，却落下无穷的后患！
据统计，在全世界以木材为燃料的人口中，我国农民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，农民们只能将一切有机质能源充当燃料，使有机质不能还田，土壤条件迅速恶化，农村生态失衡，后果不堪设想！由于人们的森林资源保护意识薄弱，在疯狂砍伐的斧头下，大片大片的森林化为乌有，将近１３％的土地面临沙漠化，没有了树林的保护，沙尘暴、狂风等与生命作对的“怪物”纷至沓来……面对这种种情况，我们怎能无动于衷？
生活中确确实实有着许多“脑袋生虫”的人。某些人为了能够赚钱，不惜大量砍伐树木制造纸张、牙签等木制品；某些酒店为了招揽顾客，竟去捕捉珍惜动物来出售；某些企业看到金子、银子、钻石、玉石的价格不断飙升，竟过量开采图利……他们愚蠢的所作所为，都是为了自己的利益。可这些行为在无形中却深深伤害了我们的大自然。我们是“脑袋生虫”的人吗？我想不是。那么，我们就不应该袖手旁观。让我们行动起来，好好保护大自然吧！让我们献出全部的力量和情感来爱护着养育我们的大地母亲吧！
现在，人们已经渐渐觉醒，开始行动起来，加入保护自然资源的行列当中。古人云：“但存方寸地，留予子孙耕”。是的，我也想告诉如漫画中正砍伐树木的叔叔们：“放下你们手中的斧头吧！行动起来，植树造林，造福于自己，造福于子孙后代，保护好地球上的每一片绿，不让自私自利的害虫所吞噬。让我们一起保护森林资源，共营生命绿色
作文七：《六年级下册四单元作文》2200字
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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的六年级下册四单元作文，供大家参考。
六年级下册四单元作文
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越：水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢，陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人，而把机遇留给勇于超越的人。
一天晚上，月亮不知何时爬上了树梢，我们伴着一丝寂静进入梦乡了，“着火了”～“着火了”～不知是谁大叫了一声，我睁开惺忪的睡眼向寝室外望去：浓烟四起，只有应急灯亮了起来，这是怎么回事，起火了吗，我连忙跳下床，手忙脚乱穿衣服，我们每人一块湿毛巾捂着鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂着鼻子和嘴巴，另一只手扶着栏杆，弯着腰，我们慌乱的冲向寝室外面的走廊，拥挤不堪，走到了二楼，浓烟滚滚，我一时觉得烟雾越来越浓，眼睛也看不清四周的东西，喉咙也呛得难受起来，我忽然觉得会不会有危险，我又对自己说：“不用怕，一会儿就没事了……”果然，随着烟雾的越来越淡，我们一路小跑终于来到了操场。
到了操场，我们的心总算平静了下来，咦，大家怎么神态自若的，哦～原来是消防演习呀～真是虚惊一场。“同学们，我们假如面临火灾要记住以下几点，一、初起火最易扑灭，在消防车未到前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。二、要早报警，报警愈早，损失愈小。牢记“１１９”火警电话。三、要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。四、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布条，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。五、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席台上讲道。
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其实火灾还有许多逃生术，如：１（尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。２（火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。３（在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道等。
学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车～这太令人惊奇了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。
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作文八：《六年级上期四单元作文》400字
六年级上期四单元作文
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。
题目解析：题目要求写一份建议书，写建议书要注意格式，要有称谓、建议的目的、自己的看法。从生活、社会、网络、电视、报刊等多种渠道搜集资料，做到真正反应事实，并提出自己有建设性的意见。
提纲：建议书
１、正文中间写上“建议书”三字，并提行写好向哪个部门反应情况的称谓。
２、从搜集的资料中提炼精华，用精炼而有说服力的语言把目前环境、资源的现状交待清楚。
３、写清楚环境污染的以及资源逐年减少的原因以及造成的后果。
４、针对以上所反映的情况，制定出相应的办法，提出具有建设性的意见，希望引起有关部门的高度重视。
５、呼吁大家节约资源，保护我们赖以生存的环境。
６、落款、日期。
阳光喔作文技法：
１、十大主题中的环保主题，把环保问题写清楚。
２、采用悲剧风格写作方法，写出资源减少以及环境污染造成的后果。
３、点面结构写作思路，突出重点，引起部门高度重视。
作文九：《六年级四、五单元作文》5500字
六年级第五单元作文辅导 姓名（ ）
一、要求：
１通过一两件事介绍小伙伴的特点
２ 对事情的细节作描写
３人物的心理活动的描写
４首尾呼应的写法
二、本次习作有两个角度：角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的事情的经过和结果写清楚，写具体。
本次习作的关键所在。对人物的很多方面都有所了解，他哪一方面的品质给你的印象最深，他做的什么事使你难以忘怀就写哪方面的事。一般来说，耳听为虚，眼见为实，因此本次习作最好写亲眼所见的事。再次，思考怎样把这件事写具体，想清楚事情的起因、经过、结果，回忆人物在事情的发展中所说、所做、所想，刻画人物的语言、动作、神态和心理活动，通过描写展示人物的精神品质。
例文“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
点评：
本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点——“小书虫”。然后通过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。
１、“铁面无私”马骏驰
英语课有个规矩，每天轮流有一个当课间纪律“协管员”你猜今天谁当－－－－－马骏驰！他一张瓜子脸上挤着一对笑眉，伶俐的小嘴巴一动，你就笑个不停。他是个名副其实的笑话大王，整天嬉皮笑脸，讲话让你能尿裤子，他当“纪律协管员”真是天大的笑话。
下课了，我坐在位子上写作业，突然，一个粉笔头打在了我的脑袋上，是同桌扔的！想挑起战争－－－－奉陪！
我捡起粉笔头准备向他扔去，“停！”马骏驰飞身挡在了我面前，“别扔！”他大喊，吓了我一跳，我抬头看他，脸上没有一点儿笑容，两只眼睛瞪得溜圆，加上那张黑脸，活脱脱一个包青天。莫名其妙！笑话大王变包公了，我端详了他半天才发现他胳膊上的红圈－－－－－明晃晃的三个白字“协管员”噢，当官儿了。还没等我反应过来，他就把手伸在了我面前，“交出你的粉笔，快点儿！”还是板着脸，一反常态！要是原来，早笑趴下了。“Ｗｈｙ？”我想抵赖，马骏驰急了，狠狠瞪了我一眼，黑脸上写满了愤怒，他清清嗓子，一拍桌子，冲我叫道。“明明看见你想扔粉笔，还想撒谎，大胆！”嘿！还学官腔，我有点生气了，我当协管员的时候可没亏待你，现在竟忘恩负义，真是的。
我刚想反驳，协管员又发话了：“交不交？”我摇了摇头，他面色铁青，突然一个箭步冲了上来，伸手就抢我粉笔，亏我躲得快，要不然粉笔早就被俘虏了。马骏驰见硬招不行，就走过来教育我，他拍着我的肩，压低声音语重心长地对我说：“你拿粉笔打着玩儿，用完了，老师上课用什么？”我无言以对，但还是抱有侥幸心理，装出可怜巴巴的样子请求他：“求你了，让我玩一会吧，都是哥们儿，放我一马吧！”这话不仅没让他动心，反而招来一通说教，他的眉毛从上扬到下垂，眼睛好像 要喷出火一样，“协管员”发怒了，指着我的鼻子说：“我放过了你，等会儿肯定也得放别人，聚塔成沙，集腋成裘，那老师上课用什么呢？”我没话可说。只好摊开手乖乖交出粉笔，灰溜溜地蹭出教室，回头看，还是那张包公脸，只不过多了一点胜利的喜悦，我狠狠白了他一眼，我自个儿玩去了。唉！没办法，协管员也是官儿。
上课了，老师公布被“协管员”盯上的同学，竟然没有我！原来包公也有仁慈的一面，但只向知错就改的“犯人”呈现。我转过头看他，黑脸上有了一丝微笑。
下课了，马骏驰的官期结束了，红圈也“交公”了，走在回家了路上。他吃着冰棍兴高采烈地给我讲笑话，包公相荡然无存，也许他只会在接受任务时摆出吧！但我还心有余悸，要是刚才继续扔粉笔，现在，我还可能抄英语作文呢！
这就是“铁面无私”马骏驰，我的小伙伴。
２、我的小伙伴
我有一个小伙伴，他不太爱说话，整天挂着一副大眼睛，但我却立他为榜样。
老师要打印同学们的优秀作文在班上交流！这可是一个相当难的工作，他却毫不犹豫地接下了这个工作，他的打字速度在班里可是顶呱呱的，他不去谁去呢？
中午，是大家休息或写作业的时间。我在家写完作业，还不到下午上课，闲得无事，于是就到他家，看看他打得怎样，他正在他房间里打字，只见他的手指僵硬的上下摆动，活像一个大木偶，右手也像块木头，一点也不灵活。我不免有些奇怪：他的电脑技术不是很“ｈｉｇｈ”的吗？怎么瞬间变成机器人了呢？我想着想着，又抬头看了看，现在已经入秋了，可他的头上却沁出滴滴汗水，他一直马不停蹄，键不离手地敲打着，但这只马跑得太慢了，时不时还会“摔个跟头”。我实在不想看下去了，这短短几分钟内他的手也不知“摔了几个跟头”了。
至于他的表情嘛，那可真是一会儿阴，一会儿雨，时而眉头紧蹙，时而嘴唇紧抿，要多难看有多难看。唉，他到底因为什么会变成这样呢？我一直抱着疑问。
一个中午过去了，他短短的平头都变成了一只大刺猬了！我有些想笑，可当我看他发颤的右臂时，不由得顿住了。为什么他的手会发抖，这恐怕不太现实，才打了一个中午，要说腰酸背痛我也信，可他的手一直微微发颤却有点夸张！我上前轻声向朱千询问：“喂，你的手怎么了？”“没，没什么！”他红着脸走了，才三个字！我又追上前去，问：“告诉我嘛，到底怎么了？”“真的没事！”说罢，他出门上学去了，我只好跟在他后面，朝学校走去。
上课了，王老师问他：“朱千，你打了几张，打没打完呀？”朱千把头垂下，低声说：“没打几
张呢。”底下顿时想起了同学们“嗡嗡”的议论声：“都打了一中午了，才打了这么点？”“我打的都比他快！”面对这些埋怨，如果是我，我肯定会站起与他们大声抗议，可我清清楚楚地看到，朱千一句话都没说，只是把头埋的更低了，好像在检讨自己的失职。
老师好像看出了什么，下课后，王老师亲自找到朱千，问他怎么回事，说着说着，朱千就不小心说出了一句：“没什么，只是手太疼了！”听到这里，王老师全明白了。
原来，他的手扭伤了，严重时甚至无法书写！想到整整一中午，他宁肯让自己忍受疼痛，放弃休息时间也不肯耽误班级，在受到误解时，只是沉默，在承受病痛时也只是沉默，这种为了集体牺牲自己的精神，不正是从他的沉默中体现了吗？
朱千，他不但是我的好伙伴，还是我的好榜样！
３、人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情．
小学六年，她带给我朋友的温暖；她让我明白友谊是什么；她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过；又是她和我一起笑，一起哭??她，和我一般高的个子，梳着俩辫子，看上去还是那么稚气；她
记得那是个冬天的下午，已经将近５点了，我们几个要好的朋友正在教室做作业，突然
４、我决定把那尺子珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和张礼那永远值得学习的助人为乐的好品质。那次考试之后，我转学到了沙小，但我看见那尺子，就会想起小伙伴——张礼，她，一个这样受人尊敬的人，我要像她那样懂事、诚实、守信、愿意、倾听别人说话的人。
说起小伙伴，在生活中，我的小伙伴很少，但对我都很好。我记得有一个这样的伙伴，他就张礼，是个很斯文但很愿意帮助别人的小男孩，我们之间从未发生过争吵，都是因为他愿意倾听别人的语言，从中找到不足并改正，大家和他相处得好。有什么事我都愿意给他讲，因为他诚实、守信，不想鬼点子去逗弄别人。再加上我妈妈和他母亲的关系很好，从一年级开始，一条友谊的纽带就把我和张礼连在了一起，我们互帮互助，亲密得简直就像一个人。
我平时在重要关头总是忘带什么东西，都是又跑回家去拿，那时，学校离我家不是很远。一次期末统考，还有几分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。我一打开铅笔盒，忽然发现尺了忘记带了。“没有尺子哪行呀？回家去取一定来不及了。”我急得像热锅上的蚂蚁，这时他看见了，便
走过来问我：“怎么了？”我心急火燎地说：“都怪我，偏偏在这个时候忘记带尺子”张礼看我急成了这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听见“啪”地一声，我回头一看，只见张礼手里正拿着两截折断的尺子，他将另一截递到我手里。我愣住了，“啊，多么好的新尺呀！”我深情地望了望张礼，手里紧紧地握着那截尺子，不知说什么好。她呢，冲我微微一笑，说：“快拿去吧。”这时，上课铃响了，我赶紧回到了位子，等待着考试。
我决定把那尺子珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和张礼那永远值得学习的助人为乐的好品质。那次考试之后，我转学到了沙小，但我看见那尺子，就会想起小伙伴——张礼，她，一个这样受人尊敬的人，我要像她那样懂事、诚实、守信、愿意、倾听别人说话的人。
５、我的小伙伴
看到这个题目，我就会想起我的小伙伴－－王安。她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她长得不是很好看，可她最大的优点是：非常爱帮助人。
你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起了他，还替他拍拍土。在川流不息的马路边，一位要过马路的盲人老奶奶被那喧闹的噪音吓着了，一双温暖的小手拉她过了马路。在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她那苍白的小脸上流下。这时，一双火热的小手抱着她，向卫生室跑去。她，就是王安。
记得那是去年的一天，大地热得像蒸炉似的。放学后，我和王安一起回家，在路上，王安突然拉着我，指着离我不远的一个包裹，悄声对我说：
有一次我们出去玩，路上我们看见一个老奶奶，托着一大袋米在路上走，累得老奶奶气喘吁吁，不住的喘着粗气。王安见状，连忙跑过去对老奶奶说：
我在王安家玩。一个阿姨急着有事要出去，她来找王安，让她帮着看孩子。王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不多一会儿，那孩子就不停的哭闹，王安去热牛奶，我拍着孩子的肚子，哄着他。王安拿来了牛奶，孩子一边喝，一边睡了。
这就是我的好朋友－－爱帮助别人的王安。
６、在玩耍的时候，偷偷瞄一眼那个我身旁的女孩，她爱穿一身朴素的粉红衣衫，扎着长长的马尾辫，浓浓的眉毛，大大的眼睛，从她眼神里可以看得出她有点野。她叫张铃倩，是我的好伙伴。
我和小倩是在一个雨天认识的。那天，我在书店买书，天突然下了好大的雨，幸好，我带了伞。天色暗下来了。我买好了书，走在回家的路上，我隐隐约约看见一个小朋友走在路上，他没有伞，倾盆大雨把他的衣服淋透了，我心中一动：把伞让给他，可是这样，我回去也一身湿，我犹豫不决。大雨中又出现了一个和我差不多大的女孩，她把伞遮在小男孩的头顶，自己大半个身子淋着．．．．．．我呆呆地望了一会儿，他们在道路口停下了，我跑过去，原来他们不走同一条路了，我看了看，正好我跟她一块走，我把伞借给了小男孩。在大雨中，她不断地把伞往我这边推．．．．．．这样我们便认识了。
记得有一次，我到她家玩，玩了一会儿，她提出：“我们玩我的电动小老鼠吧！”我高兴地答应了。她拿出电动小老鼠，一扳开关，小老鼠“吱 吱”叫着往前跑，我越看越喜欢，说：“能借我玩两天吗？”“这是妈妈送给我的礼物，我不借！有钱你自己买去！”“你．．．．．．”我气得一跺脚，放下小老鼠，头也不回地走了。 打这以后，我每次出去玩，都没找小倩。一天，我在小花园里玩，看见她拎着一个小包向我这边走来，我装没看见的样子，她轻轻碰了一下我的腰，我正要发作，她说：“那次是我不好，不该那样对你说话，我把这只小老鼠送给你吧！”我听了，一句话也说不出来，只是紧紧地握住她的手。
这就是她善良又大方的她，她就是我的好伙伴――张铃倩。 ７、夸夸身边的一个人
在我的身边，有许多人值得我夸一夸，比如；爸爸、妈妈、奶奶、小伙伴等等，其中，我最想夸的是小伙伴。
我经常去小伙伴家玩，每次进门口，都能听见令人心旷神怡、优美、悦耳的琴声。有一次，我走进小伙伴的房间，看着小伙伴灵活 的手指在琴键上划过，琴键高低起伏，动听的琴声在小伙伴的手中流露出来。小伙伴已经弹到了忘我的境界，我不想去打断她，便坐在一旁，静静地听着。慢慢地，我也沉浸在琴声中，幻想着，自己笨拙的手指也能变得灵活起来，也能弹出一首动听的歌曲，也能弹到忘我的境界。不一会儿，小伙伴弹完了，叫了我一声，我才晃过神来。
小伙伴不仅琴弹的好，而且画画也画得栩栩如生。一天，我和小伙伴在一起画画，只见小伙伴先仔细的观察着水仙 花，观察得差不多了，小伙伴便拿起笔在画纸上画了水仙花大概的轮廓，再去修改细节，然后涂上自己喜欢的颜色，最后用水笔沿着线条勾勒一遍，一盆栩栩如生的水仙花就出现在了眼前。而我画的水仙花，就像一个丑八怪似的，这个不像，那个也不像。
我的小伙伴真是一个多才多艺的小女孩！我要向她学习！
作文十：《六年级四单元同步作文》3200字
第四次习作 珍惜资源 保护环境
用水的人走了，可是水龙头还在哗哗的流着，餐桌上大家吃到一种新鲜的野味而啧啧有声；半夜里会被附近厂房的机器轰鸣声惊醒－－－－－－－－－－生活中还有不少类似的现象，许多时候我们凭着一个人的力量是无法解决的，怎么办，我们可以向有关领导和部门反应，提出我们的意见和建议。
精彩好词：
滥砍滥伐 毁坏植被 濒临灭绝 触目惊心 疲惫不堪 浑浊不堪
有求必应 绿树成荫 寥寥无几 触目惊心
我也会写：
精彩开头：
１、“有限的资源，无限的循环”这句话明明白白的告诉大家。人类生存的资源是有限的，却需要世世代代传流下去，因此我们要合理开发，不能随意浪费和破坏。 ２、地球让我们生存，让我们保护。地球是我们的家园，我们是地球的小主人。谁不想让我们的家园变的更美好，更漂亮。
我会写：
精彩片段：
１ 我们语文书的一幅漫画生动形象地讽刺了那些只顾眼前的财产，不为子孙后代着想的人。在一个晨光绚丽、万物苏醒的早晨。树林里的鸟儿们唱起了歌，各种各样的野花也随着鸟儿的歌声翩翩起舞。为了净化空气，树爷爷辛辛苦苦的上完了夜班。 在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，残忍的举起大斧头拼命的破坏、砍伐树木。大树也在哭泣，而那个人的肩膀上停留着一只啄木鸟，啄木鸟看了看那一个人的脑袋非常生气的说：“这段木头里一定有许多虫子。” 我会写：
精彩结尾：
１、如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子．
２、同学们，请你们照亮你们的眼睛～～别让那贪婪的虫子活在你们的脑子里了～～ ３、保护环境，人人有责。让我们共同营造一个美丽的城市，美丽的地球，美丽的家园吧～
我会写：
精彩范文：
（一） 关于环保建议书
尊敬的西宁市市民：
你们好！
在这里我想向大家谈谈关于环保的问题。地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，有谁不想让我们的母亲变得美丽、可爱呢，在几亿年前，地球是美丽富饶的，可是在日新月异的今天，各项事业飞速发展，可环境却越来越糟。以前细水长流的小河如今变成了人们扔垃圾的好地方。因为人们的乱砍滥伐，小鸟失去了美丽的家园，大地失去了绿色的保护伞。某些化工厂把废水排到河里，使河
水变浑，水里的许多种鱼吃起来都变了味，还有的鱼甚至在这条河里灭绝了…… 前些日子，我在看《今日说法》时见到这么一件事：
有一个村子旁边有一座小山，这不是普通的山，而是一座垃圾山。当记者采访一位村民时，村民是这样说的：“这些垃圾堆在这里已经几个月了，从来没有
倒环卫工人来清理，臭气散满整个村庄。”记者又问：“那你在这里倒过垃圾吗，”“过”。村民回答。 听到这里，不知大家有没有什么想法，环卫工人没能及时清理是他们的不对，可垃圾山是从你扔一次，我扔一次，日积月累成的，大家都有份。人们可能抱一种这样的态度：觉得自己扔的垃圾像路旁的小草，多你不多，少你不少。如果大家都摒弃这种心态的话，就算没有环卫工人，我们的环境照样可以保持的很好。环境是靠每一个人来保护的，所以我在这向大家提几点建议：
１、平时多参加植树活动，特别是在马路旁要多种花草树木。
２、爱护花草，平时不踩草地，不乱摘花。
３、自觉把垃圾扔进垃圾桶，还要把垃圾分好类。
４、平时要有收集废旧电池的习惯，收集一堆后，再放入回收站。
５、不往河内扔垃圾。
６、不要在墙壁上制作“城市牛皮癣”。
７、尽量不要使用一次性用品。
保护环境，人人有责。让我们共同营造一个美丽的城市，美丽的地球，美丽的家园吧～
（二） 看图作文
我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。” 不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫 ，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。
平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是 一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任 凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观．．．．．．要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环 境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无 法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的 美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处 是酸雨．．．．．．在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。
自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊 为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝．．．．．．不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡．
如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们的眼睛～～别让那贪婪的虫子活在你们的脑子里了～～
