随遇而安26493232
作文一：《六年级上第四单元作文指导.doc》2500字
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定
的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。
作文指导：如何写好这次建议书
一、首先是了解建议书的格式。
１、在稿纸的第一行中间部分写清题目：＂建议书＂或＂关于×× ×的建议书＂。
２、写好称呼：开头顶格写清楚是给谁或者哪个单位提的建议。
３、在称呼下一行空两格写正文：正文由三部分组成， 第一：建议的事情。 第二：建议的原因。 第三：解决的办法。
４、落款：在右下方写出提建议人的名字或名称（提出建议团体的名称）和书写时间。二、其次是深入生活发现问题。发现问题就是捕捉书写建议书的材料，这一项活动需要我们深入生活调查了解。你可以走一走，看一看，了解你身边的有哪些浪费资源、污染环境的现象。如，一次性筷子的危害；白色垃
圾对生活的影响；珍惜一点水的作用……发现这些问题对我们如何书写建议书的内容是极其重要的。为此小朋友一定要深入生活或者直接，或者间接查阅资料来发现问题。
三、再次是分析出现问题的原因。发现了问题，就要分析一下产生这些问题是什么原因造成的。任何事物都有
其来龙去脉，只有追本穷源，才能分析好出现问题的原因。如，白色垃圾是什么原因造成的，无外呼人们随意乱垃圾－－塑料袋，不爱护环境，又没有适当的治理方法和监督措施造成的。以至白色垃圾危害了人们的正常生活。
四、最后是解决问题的方法。我们了解了问题，又知道了
产生问题的主要原因，那么就应该针对问题，顺藤摸瓜寻找解决的办法，向有关部门提出建设性的意见。如，怎么解决白色垃圾的污染问题：号召人们自觉行动起来，不要乱扔白色垃圾；环保部门应该及时处理相关的问题，并采取相应的措施制止人们乱扔垃圾。
建议书
广大的中国朋友：
今天，我在阅览报刊时，看到了有关一次性筷子的事情，现在也载给大家：
一次性筷子是日本人发明的，但日本国内的一次性筷子的产量只占３％左右，９６％的一次性筷子却是从中国进口的，做为岛国日本的
森林覆盖率高达６５％，很少出现水土流失，而我国的森林覆盖率还不到１４％，土地资源荒漠化，现在中国每年生产４５０亿双一次性筷子，需要砍伐２５００万棵树，按照目前的速度计算，我国就会在２０年内砍完所有的森林了。
造成生产一次性筷子的原因是由于我们没有认识到
环保的重要作用，没有认识到森林对人们生活的重要意义，只顾眼前利益，当然也没有想到我们的子子孙孙失去森林会是怎样的情景。为此我建议：
一、立刻停止一次性筷子的生产，取销日本人以欺骗手段签定的一切不平等生产筷子的合同。同时我们也要放弃一次性筷子的使用～
二、渴望中国政府大力加强对国人进行环保教育，让国人从思想上认识森林对环境保护的重要作用。
三、从我做起，从现在做起，掀起植树造林的活动。让每一个公民体会到爱护环境就是爱护家园的一种美好行为。
四、学校开设环保课，在学生幼小的心灵中植下爱
护环境的种子。
希望中国朋友们觉醒吧～不要再生产一次筷子了。那样再过二十年我们的家园连森林和小鸟都没有了。
李红
２０１１年１０月２８日
点评：小作者从间接材料中发现了一次性筷子的问题：如果每年产生下去，不加以治理那二十年过中国将没有
森林。针对这个问题小作者认真分析其实原因，随提出建议。最后呼吁：爱护家园，保护森林。
建议书
环保负责部门：
今天，我和妈妈到姥姥家去的路上，发现路两边有许多垃圾，脏兮兮的，不堪入目。路边的树上还挂着许多塑料袋，这些塑料袋迎着风，如同彩旗一样在空中飘舞。这不仅污染了环境卫生，也影响了路面的美观和人的视野呀。
为什么会这样呀，原来是一些人的头脑中根本没有环抱保的意识，随处倒垃圾，扔塑料袋。再有环保部门也没有人去负责和管理这些垃圾。结果你倒，我也倒，最后垃圾成堆，塑料袋满天飞舞了……我从书中知道：这些塑料袋危害性很大的。废塑料制品混在土壤中，会影响农作物吸收养分和水分，
导致农作物减产。对动物生存构成威胁，废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。多可怕呀，我建议：
首先，环保部门的人们赶快清理掉路边的垃圾和树上的塑料袋。其次，搞好宣传，在路旁树立标牌，严禁人们随意乱倒垃圾。再次是建立严格的管理制度，环保
部门派专门的人员巡回看守，发现有随意倒垃圾的人要严肃处理。最后还得全呼招全体市民行动起来从我做起，从现在做起，遵守社会公德，做一个优秀的爱护环境的公民。
行动起来吧～为了他人，为了社会，也为了自己的家园。
徐林
２０１１年１０月２８日 点评：小作者深入生活，捕捉到环境污染的一个小镜头，－－路旁的垃圾和路旁树上的塑料袋，展开分析其产生的原因，最后提出解决的办法。
建议书
村委会负责人：
你们好～
最近，我发现，有的村民饲养家禽：小鸡、小鸭等没有圈起来，而散放在大街小巷之中，导致家禽随地大小便，臭味扑鼻。这既影响了村里的环境卫生，也影响了他人的身心健康。为什么会这样呀，我觉得这些村民
认识不到环境卫生的重要性，过于自私自利，不顾大局，缺少社会公德。我建议：
一、我希望全体村民团结起来，同心协力，在环保上事业上做个有责任感的人。保护好自己的家园环境卫生。
二、村委会负责同声建立合理的环境保护制度，不允许村民的家禽等在大街小
巷中随意走动。违者要进行严肃处理。
三、为村民做好思想工作，让村民自觉地行动起来，遵守社会公德。把家禽圈养起来，美化好村子的环境。
最后希望村委会的负责人能采纳我的建议。
杨红
２０１１年１０月２８日
作文二：《六年级上第四单元看图作文》600字
我是一只啄木鸟， 生活在郁郁葱葱的森林． 我快乐极， 因为有许多的好伙伴被陪伴我。我无忧无虑，自由自在。可是有一天．．．．．．
太阳透过树洞照在我身上， 暖和极了。我跳下床， 伸了伸懒腰． 忽然， 我觉得肚子好饿好饿。是呀， 这几天大树伯伯们都没有生病， 我也找不到食物。怎么办？只好碰碰运气再出去找一下咯。我梳理了一下我闪闪发光的羽毛，喝了点露珠，准备起飞了。 我在林子里转了好大一圈，大树伯伯们都神清气爽，看来我要
饿肚子了。我正准备飞回去是，突然听到前方有几声“笃笃”的声音。怎么回事？难道是同类在啄食？可是怎么听那声音也不像啊？于是，我飞过去看看。 我落在一棵树上瞅了瞅，原来是一个人不像人，树不像树的怪物在砍树。他嘴里叼着一根香烟，身穿一套伐木服，带着一顶水兵毛，手里拿着磨得锋利的斧头，不停地砍着树腰。这时，我隐隐约约地听到大树伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我脑袋中。好几年前，有一群盗木人在这里砍树，使得我们鸟类没有了栖息之地，许多小树失去了爸爸妈妈．．．．．． 嗯，我得救救大树伯伯。我急忙飞
上前去，用尖利的使劲啄着那怪物榆木一样的脑袋， 我边啄边看，总觉得有点怪怪的。我火冒三丈说：这段木头里一定有虫。 盗木人被我啄得疼极了，正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人，他们手臂上带着一个红袖套，我知道这些人是森林环保局的。盗木人一看到他们，立刻吓得脸发白。不一会儿，我便看到他们把这个可恶的盗木人带走了。
林中又恢复了以往的宁静．．．．．． 令我开心的是：他们还建立了一个指示牌（保护森林，你我家园）虽然我不知道什么意思，但一定对森林有用。
作文三：《六年级（上）第四单元看漫画作文》600字
ｖ 我是一只啄木鸟，生活在郁郁葱葱的森林．我快乐极了，因为有许多的好伙伴陪伴我。我无忧无虑，自由自在。可是有一天．．．．．．
太阳透过树洞照在我身上，暖和极了。我跳下床，伸了伸懒腰．忽然，我觉得肚子好饿好饿。是呀，这几天大树伯伯们都没有生病，我也找不到食物。怎么办，只好碰碰运气再出去找一下咯。我梳理了一下我闪闪发光的羽毛，喝了点露珠，准备起飞了。
我在林子里转了好大一圈，大树伯伯们都神清气爽，看来我要饿肚子了。我正准备飞回去是，突然听到前方有几
声“笃笃”的声音。怎么回事，难道是同类在啄食，可是怎么听那声音也不像啊，于是，我飞过去看看。 我落在一棵树上瞅了瞅，原来是一个人不像人，树不像树的怪物在砍树。他嘴里叼着一根香烟，身穿一套伐木服，头戴一顶水兵毛，手握磨得锋利的斧头，不停地砍着树腰。这时，我隐隐约约地听到大树伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我脑袋中。好几年前，有一群盗木人在这里砍树，使得我们鸟类没有了栖息 之地，许多小树失去爸爸妈妈．．．．．．嗯，我得救救大树伯伯。我急忙飞上前去，用尖利的使劲啄着那怪物榆木一样的脑袋，我边啄
边看，总觉得有点怪怪的。我火冒三丈说：＂这段木头里一定有虫。＂ 盗木人被我啄得疼极了，拔腿就跑正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人，他们手臂上带着一个红袖套，我知道这些人是森林环保局的。盗木人一看到他们，立刻吓得脸发白。不一会儿，我便看到他们把这个可恶的盗木人带走了。
林中又恢复了以往的宁静．．．．．． 令我开心的是，他们还建立了一个指示牌，保护森林，你我家园，虽然我不知道什么意思，但一定对森林有用。
作文四：《六年级语文第四单元上》3100字
苏教版六年级上册语文第四单元语文测试卷
一、在正确的读音下画“——”
择菜（ｚｈáｉ ｚ?） 挣扎（ｚｈaｎｇ ｚｈēｎｇ） 挑剔（ｔｉǎｏ ｔｉāｏ） 旋转（ｚｈｕàｎ ｚｈｕǎｎ） 盛满（ｓｈaｎｇ ｃｈ?ｎｇ） 粘补（ｚｈāｎ ｎｉáｎ）
二、看拼音写词语，要求写得正确、美观。
ｄｉāｏ ｎàｎ ｑīｎｇ ｓｈｕǎｎɡ ｓｈｕāｉ ｌǎｏ ｘｉōｎɡ ｙǒｎɡ ｚｈòｕ ｙǔ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） ɡāｏ ｌｉɑｎɡ ｚｈàｎ ｌì ｓｕāｎ ｚǎｏ ｚｈｕāｎɡ ｊｉɑ ｍò ｓｈēｎｇ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
三、选择正确答案的序号填在（ ）内。 ⑴人们常说的“东北三宝”是 （ ） Ａ、人参 Ｂ、鹿茸 Ｃ、乌拉草 Ｄ、貂皮 ⑵根据下列情境，说话恰当的一项是： （ ）
Ａ、小兵正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”
Ｂ、陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”
Ｃ、李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”
Ｄ、某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课程表？” ⑶选出意思不同于其他三句的一句：（ ） Ａ、这样精彩的表演，使我赞不绝口。 Ｂ、这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。 Ｃ、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？ Ｄ、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？
班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 等级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｃ、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？ Ｄ、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？
⑷“她激动得说不出话来。”缩句正确的一句是（ ）。 Ａ、她激动。 Ｂ、她说不出话来。 Ｃ、她说。
四、根据课文内容填空。
⑴我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：
。 ⑵后生们的胳膊、腿、全身， 搏击着， 搏击着， 搏击着。它 ， ， 。
（３）、《牛郎织女》中的牛郎是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，织女是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。学习了课文，我真想用诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来祝福他们。五、我能把词语补充完整
生（ ）净（ ） 粉（ ）登（ ） 喜（ ）乐（ ） 余音（ ）（ ） （ ）鼓（ ）天 （ ）念（ ）打 有（ ）有（ ） 字（ ）腔（ ） 惟（ ）惟（ ） 活（ ）活（ ） 感人（ ）（ ） 动（ ）心（ ） 六、按要求改句子
１、我们宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、黑暗吞没了天边最后一丝光亮。（改成“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、我们不会忘记父母的养育之恩（改成反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、阅读美苑。
（一）《牛郎织女》片断
一天，牛郎去喂牛，那头（衰 蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥（ｂāｏ ｂō）下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮??”老牛话没说完就死了。 （１）划去括号里不恰当的字、音。
（２）用一句话概括这一段话的意思。 （３）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？
（４）《牛郎织女》、 、 和 ，被称为我国四大民间故事。
（二） 学会感恩
西方有一个感恩节。那一天，要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。
总有一种遗憾，我们国家的节日很多，惟独缺少一个感恩节。我们可以东施效颦吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱，我们也可以千里万里赶回家，但那一切并不是为了感恩，团聚的热闹总是多于感恩。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没
有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。 “谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。
蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。但是，我们还不如蜜蜂和树叶，有时候我们往往容易忘记了需要感恩。没错，感恩的敌人是忘恩负义。但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人常常对别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略或忘记，有意
无意地站在了感恩的对立面。难道不是吗？我们父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，树老根多，嫌烦呢。而我们自己呢，哪怕是同学或是情人的生日，都不会错过他们的ＰＡＲＴＹ，偏偏记不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。
懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂里的那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光，是怀着感恩之情的，纵使我并不相信上帝的存在，但我总是被那种神情所感动。 １、 解释“感恩”的 意思。
２、 文中例举哪些理由说明要感恩？
３、文中教育我们要学会感恩的两个成语是 ；
。
４、我国有感恩的传统吗？并从文中找理由，用“～～～～～”画出。
５、第五自然段“蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。”模仿写一句： ， 还知道
６、读了短文，我懂得了 ＿＿＿＿＿＿＿＿
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作文五：《语文六年级上第四单元》3300字
第四单元
多音字：
扁：ｂｉǎｎ 扁豆 扁担 ｐｉāｎ 一叶扁舟 别：ｂｉ? 区别 别人 ｂｉa 别扭
角：ｊｉǎｏ 角落 ｊúｅ 角色 载：ｚàｉ 运载 承载 下载 ｚǎｉ 三年五载
薄：ｂáｏ 薄片 ｂó 单薄 ｂò 薄荷 降：ｊｉàｎｇ 下降 降低 ｘｉáｎｇ 投降
参：ｃāｎ 参加 ｓｈēｎ 人参
卷 ｊｕàｎ 考卷 卷宗
埋：ｍáｉ 埋葬 埋伏 ｍáｎ 埋怨
近义词
渺小——微小 恩赐——赏赐 慷慨——大方
——奉献 感叹——感慨
凶恶——凶狠 残忍——残暴 繁殖——繁衍
——竟然 糟蹋——损坏
欺负——欺凌 浓密——稠密 体验——体会
勃勃——生机盎然
滋润——滋养 神圣——庄严 幽香——清香
——依恋 肆虐——横行
盘踞——割据 险恶——凶险 治理——整治
——尊敬 劲挺——挺拔
领悟——领会 风雨同舟——同甘共苦
反义词
渺小——伟大 无私——自私 慷慨——吝啬
——珍惜 凶残——善良
幸福——痛苦 厄运——幸运 浓密——稀疏
勃勃——死气沉沉
清澈——浑浊 滋润——干燥 希望——绝望
——苦涩 热爱——厌恶
归宿——起点 恭敬——傲慢 宏伟——渺小
——温和
词语解释
纹痕：物体上的纹路、痕迹。
卷：ｊｕǎｎ 烟卷儿 春节制——控制 贡献充足——充裕 居然圣洁——纯洁 生机降临——来临 眷恋选择——抉择 恭敬保护——破坏 糟蹋解除——保留 生机放弃——坚持 甜美勇敢——怯懦 凶猛
和蔼可亲：态度温和，容易接近。
锐减：急剧地减少。锐，急剧，反义词：剧增。
苟延残喘：勉强延续最后一点气息，比喻暂时勉强维持生存。苟延：勉强延续。残喘：临死前的喘息。
面目全非：与原先的完全不一样了，形容事物变化很大。（多含贬义） 罪魁祸首：作恶犯罪的为首者。魁：首领、头子。
相悖：相违背。悖，相反，抵触。反义词：相符，一致。
眷恋：（对于自己喜爱的人或地方）深深地留恋。眷，关心，怀念。 肆虐：任意地残杀和迫害。肆，不顾一切，任意妄为。
风雨同舟：在狂风暴雨中同船共渡。比喻共同度过困难。
如臂如股：就像手臂和大腿一般结实、坚挺。股，大腿。
课文解析
《只有一个地球》
●地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球与人类及万物生存有着密切的联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
●同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
●人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文用词的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
●科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“４０万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“４０万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文用词的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离
的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。
●“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
《鹿和狼的故事》
●这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。 这句话起承上启下的作用，可以看做是过渡句。句中的“这”指代上文中所说的，为了保护鹿而消灭狼，结果鹿成为了毁灭森林的罪魁祸首，而狼却成了森林的保护者。人们传统的认识是：“狼是凶残的，所以要消灭，鹿是善良的，所以要保护。”事实上，消灭了狼并没有起到保护鹿的作用。所以说这与人们的认识是相悖（相违背、相反）的。
●仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的，生物界既需要凶残的儿狼，也需要善良的鹿，人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭；否则就会破坏生态平衡，就会带来巨大的生态灾难。
《这片土地是神圣的》
●我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
●我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。 ●西雅图酋长从哪些方面告诫白人这片土地是神圣的？表达了他怎样的感情？
西雅图酋长从这片土地上的河水、空气、动物这三方面告诫白人这片土地是神圣的。表达了西雅图酋长对这片土地的留恋和热爱。
●任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。 ●大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
《青山不老》
●他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”，一方面指的是老农创造的这片绿洲，另一方面还包含着老人开辟山林，绿化家园、造福后代的情怀。
●怎样理解“青山是不会老的”这句话？
老人用自己的勤劳和善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，他不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西，他的这一种与环境作斗争的不屈精神，他的开辟山林、绿化家园、造福后代的奉献精神将随青山永垂不朽。
《园地四》
环保标语；
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。 早一天保护环境，多一份生命保证。
保护碧水蓝天，共建绿色家园。
成语《竭泽而渔》来源于历史故事，故事告诉我们：不能只图眼前利益，不作长远打算，而应该从长计议、合理规划。
作文六：《人教版六年级上第四单元》1700字
第四单元知识点概述
单词
１．爱好＿＿＿＿＿＿＿ ２．跳水（ｉｎｇ形式）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿３居住（单三形式）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
４．教（单三形式）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．去（单三形式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
６．读，看（单三形式）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ７．ｄｏｅｓｎ’ｔ（完整形式） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８． ｐｅｎ ｐａｌ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ９．ｔｗｉｎ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １０．ＴＶ ｒｅｐｏｒｔｅｒ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１．ｅｘｃｉｔｅｄ＿＿＿＿＿＿＿
１２．ｓａｙ＿＿＿＿＿＿＿＿
短语
１．骑自行车（ｉｎｇ形式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．拉小提琴（ｉｎｇ形式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．制作风筝（ｉｎｇ形式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．集邮（ｉｎｇ形式）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．ｄｒａｗ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
句子
１．你的爱好是什么？ 我喜欢集邮。 他也喜欢集邮。
问：
————————————————————————————
答：
————————————————————————————
答：
——————————————————————————————
２．她是教英语的吗？（做出肯定回答和否定回答）
—————————————————————————————————— 肯定回答：
——————————————————————————————————— 否定回答：
————————————————————————————————————
补充句子：
１． Ｏｎｅ ｇｉｒｌ ＿＿＿＿ （ｌｉｋｅ） ｃｏｌｌｅｃｔｉｎｇ ｓｔａｍｐｓ． （用括号里单词的正确形式填空）
２． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （邮票展览） ｏｎ Ｓｕｎｄａｙ ．
３． Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（翻译句子）
４． Ｃａｎ ｈｅ ｇｏ ＿＿＿＿＿（和） ｕｓ ？
５． Ｉ ａｍ ｈａｐｐｙ ＿＿＿＿（填一介词） ｈａｖｅ ａ ｎｅｗ ｐｅｎ ｐａｌ ．
６． Ｉ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（居住，短语） Ａｕｓｔｒａｌｉａ．
７． Ｍｙ ｔｗｉｎ ｓｉｓｔｅｒ Ａｎｎ ＿＿＿＿＿＿＿（ｌｉｋｅ） ｄｒａｗｉｎｇ ｐｉｃｔｕｒｅｓ．（用正确形式填空）
８． Ｗｅ ｌｏｏｋ ｔｈｅ ｓａｍｅ ，ｂｕｔ ｗｅ ｄｏｎ’ｔ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｈｉｎｇ ．（翻译句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９． Ｔｅｌｌ ｍｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ ． （翻译句子）
１０． Ｔｈｅｙ ｌｏｏｋ ｔｈｅ ｓａｍｅ ，ｂｕｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ． （翻译句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１． ｒｅａｄ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（翻译短语）
１２． ｗａｔｃｈ ｃａｒｔｏｏｎｓ ｏｎ ＴＶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（翻译短语）
１３． Ａｌｉｃｅ ＿＿＿＿＿（ｓａｙ） ｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ ｉｓ ｉｎｇ ｔｏ Ｃｈｉｎａ ｓｏｏｎ ．（用括号里词的正确形式填空）
作文七：《六年级上第四单元》1900字
第四单元复习题
一、读一读，完成下列各题。
森林是大家的，
草原是大家的，
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
地球教导我们：
珍惜生存的家园，
学会利用和保护。
不要贪婪的索取，
要ｓｈē靡地享受。
１、给音节ｓｈē写出的汉字（ ）。
２、“贪婪”的意思是（ ）。
二、加偏旁组字，再组词。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 每 次 者 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 旨 害 若 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三、用“ ”画出下列词语中的错别字，讲正确的写在括号里。
谣望（ ） 枯节（ ） 湿暖（ ）
俊马（ ） 资润（ ） 卷恋（ ）
四、从下面的词语中选择恰当的词进行搭配，写在括号里。
１、增长 安排 精密 申述 展品 见识
陈列 理由 周密 成绩 申请
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
２、改正 营养 发挥 增加 信心
补充 改进 作用 树立 缺点
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
五、按要求写句子。
１、写出你最喜欢的一个句子（或名言），并写出你喜欢它的原因。
２、用恰当的关联词把两句话合成一句话。
⑴Ａ、我们精心的保护地球，保护地球的生态环境。
Ｂ、地球更好地造福于我们的子孙后代。
⑵Ａ、河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。
Ｂ、河水是我们的兄弟，我们要善待河水。
六、用修改符号修改病句。
“六月的天，小孩的脸”，说变就变。刚才还是晴空万里，现在满天的乌云和哗哗的大雨突然就倾泻
下来。
七、阅读短文，回答问题。
不要让水变成人类的眼泪
人们往往忽视离自己最近的、随手可取的东西。然而，最近大家开始把注意力集中到我们身边的水上了，原因是它要枯竭了！
断了水的人和离开水的鱼的结果是相同的。没有水的世界将是没有生命的世界。可是，无论怎样宣传缺水的形势，大家总觉得离自己很远。有人认为自己有能力承受罚款，便在用水上为所欲为；有的家长见孩子玩滋水枪，熟视无睹??难道人们非要到连喝水都要受限制的那一天，才能意识到水的珍贵吗？恐怕只有断水的那一刻，人们才能感到金钱的无奈，才会觉得现在看来平平常常的水管里留出来的是“油”，是“金”，是“生命”！
由此可见，节约用水势在必行。我们期待成立一支庞大的节水执法队伍，四处巡察“跑冒滴漏”现象；让举报电话家喻户晓；让浪费水的单位和个人在电视里、报纸上曝光，对他们处以高额罚款??不要让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水！
１、从文中摘录两个成语。
２、从文中找出写水对人类的重要意义的一句话，“
３、短文通过把水比作 来说明水的珍贵。
４、写出第二自然段的段意。
５、你如何理解文中画“ ”的句子。
作文八：《六年级第四单元作文》2500字
小学六年级上册第四单元作文写作指导：建议书
建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。
建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。
建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：
１、标题
一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。
２、称呼
提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。
３、正文
就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
４、署名
在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
５、日期
写在建议人姓名的下方。
写建议书具体应该注意以下几点：
从实际出发，实事求是
提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。
说话得体，有分寸
首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。
内容具体、清楚、实在
建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。
语言准确、精练
建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。
人教版六年级下册四单元作文：《鲁滨孙漂流记》读后感
读完《鲁滨逊漂流记》已经有一段时间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的故事所打动。主人公鲁滨逊正是以他顽强的生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
他本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。鲁滨逊的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是在困境下被激发了。
如果我是他，当航船在暴风中失事的时候，我不可能像他那样冷静沉着，然后乘风破浪，因为我没有咬牙的信念。
如果我是他，当我孤身一人要在荒岛上苦苦摸索求生的时候，我不可能像他那样面对突如其来的困难，然后化悲愤为力量，因为我没有那个能力。
如果我是他，当看到自己的同类被野人撕杀，身边的文明遭到破坏的时候，我不可能像他那样勇敢地站出来，然后与他们搏斗，因为我没那种胆量。
还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的我毛遂自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣幸地成为了本班班长。对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是“挺”过来了，心里还是很高兴，因为不必再受“折磨”，还警告自己以后再也不会毛遂自荐了。
可是读了《鲁滨逊漂流记》之后，我觉得有时我们过于把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而鲁滨逊的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不胃艰险，开辟新天地的创造者。
曾经有人说过，“作为一个人，首先应该学会的是如何生存。”当读完鲁滨逊的生命历程，我想我们应该做的还有很多……
人教版六年级下册四单元作文：学会生存
“学会生存”要求我们要增强生存的意识，提高生存的能力，以适应世界和时代的发展和变化。主要指学会生活，学会关心，学会学习，学会竞争。
珍爱自己与他人生命和生活，关心自己与他人的生命和生活，是一个人最基本的品质。让我们从小培养生存生活意识、基本的生存生活习惯和能力，为将来自身的生存与发展，更为中华民族的未来奠定坚实的基础。
学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊讶了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。
这是一个真实事例，一年前冬天的一个双休日，某校学生邹某在家休息，中午２时左右，不幸邻居家失火殃及她家，等她发现火情时，火势已非常迅猛，慌乱中她未采取任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最后窒息而死。一个１８岁的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如学校真正实施了生命教育，并进行了相应的生存技能训练；假如邹某未受到过度保护，也许是另外一种结局。类似的事例其实并不鲜见，有女大学生在下铺的蚊帐着火后，竟吓得坐在上铺不知所措而导致毁容；有女研究生被人贩子拐卖到异地而过着恶梦般的生活；有学生被歹徒追杀却不知向路人呼喊求救而导致伤害，这一幕幕悲剧都在提醒我们，要防止各类事故的发生，必须让每一个学生学会生存。
所以我们应该学会生存，学会保护自己的生命，在自己不受伤的情况下救别人，遇到事情要冷静，不慌张。把在课堂上学到的知识运用到我们生活中来。
作文九：《六年级下册第四单元作文》1400字
?
在我们身边经?常会有一些意?外发生，我门也都在每?时每刻的保护?自己。如果，有这些意外发?生了，我们又如何去?自我保护呢，
我曾听到过这?样的故事：小明虽然学习?成绩差了点，但头脑并不苯?。有一次，小明的爸爸妈?妈都出去了，都不在家，家里就剩小明?自己一个人。突然，有人按响了小?明家的门铃，小明通过门缝?看到那个按响?门铃的人。他是一个平头?的，带着墨镜的，长的一脸凶像?。小明问：“叔叔，请问你找谁，”那为叔叔说：“我是你爸的同?事，我是来找他的?。”小明听了就想?：不对啊，爸爸的同事我?都
认识，怎么他我都没?见过呢，小明又看了看?这所谓的爸爸?的同事，只见他在奸笑?，这让小明越想?越不对头。便说：“哦，是爸爸的同事?～那么，我问你：我爸爸叫什么?，做什么工作的?，”“你爸爸叫李宁?，做保险的，现在可以让我?进来了么，小明集中理智?的回想爸爸教?他的，如何对付陌生?人的骚扰。便再问：“不行，还得在问：我爸爸今年多?少岁，什么时候生日?，”“我只清楚那些?，这些忘记了～你先让我进来?吧～”他不耐烦的回?答。小明说：“那我打个电话?告诉爸爸，他的同事找他?，让他回来～”“好”，那个叔叔应了?一声，但是，当小明拿起电?话时，他却溜走了。真是个大骗子?呀～
我们将遇到许?多危险。危险无处不在?，而我们却不知?道他们何时降?临。因此，我们必须具备?自我保护的本?领。这不由得让我?想起了一件事?。
那天晚上，我和妹妹吃完?晚饭，走在小区的小?道上。路灯十分昏暗?，一个路人也没?有，自己的走路声?都听得清清楚?楚。我紧紧地牵着?妹妹的手，快步往家里走?去。
“站住～”一个声音打破?了夜的宁静。我警觉地转过?头去，发现了四个勾?肩搭背并排走?的青年堵住了?后退的路。其中一个青年?戴着黑色帽子?，嘴里还叼着一?根还未点燃的?
烟。其他三人背着?斜跨包，穿着初中校服?，显然还是学生?。我心想：我和他们素不?相识，无冤无仇，他们一定是认?错人了。于是，我拉着妹妹冰?凉的手快步往?家跑去。“站住，抢劫～”其中一个青年?大声喊道，并帮黑帽青年?点燃了香烟。“有没有钱，”他们接着问，并一步一步向?我走来。“我们都是小学?生，身上哪有钱，”我看着他们越?来越近的模模?糊糊的影子小?声地应了一句?，心里像提了十?五吊的水桶——七上八下。黑帽青年见我?没有给钱的表?现，冲着旁边的一?个学生说道：“把刀拿出来。”虽然说得很小?声，但隔着两步距?离的我和妹妹?还是听见了。“姐，我们怎么办，”妹妹看着我的?眼睛绝望地说?了一句。“别怕，他们不敢把我?
们怎么样。”我故作镇定地?说了一句。其实，紧张与恐惧早?已占据了我的?心。为了妹妹与自?己的生命安全?，我望着深黑的?夜空做深呼吸?，努力使自己冷?静下来，想着脱离险境?的办法：要不喊“救命”，可这儿哪有人?呀。这样做不仅达?不到脱险的效?果，反而会惹怒他?们对自己的生?命造成威胁。那就只能赌一?把了。我握紧了妹妹?湿漉漉的手，奋力冲出旁边?的草地，屏住呼吸，在楼道口的小?墙边蹲下。
“大哥，要不要去追他?们，”
“算了，算了。”
我和妹妹望着?他们渐渐变小?的身体，不约而同的松?了口气，蹑手蹑脚地走?回家。
这件事让我明?白，钱乃身外之物?。在危险降临时?，保全自己的生?命比什么都重?要。遇到危险时，不能慌张，要绞尽脑汁想?办法脱险，适当地运用自?我保护的本领?。只有这样，我们才能面对?各种突如其来?的危险，更好的生存。
作文十：《六年级语文第四单元作文》1200字
关于教室卫生建议书作文
尊敬的校领导：
你们好！在这个美丽的校园里学习、生活已有三年之久了。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，我来到学校；晚上，踏着夕阳的余辉，我与美丽的校园挥手告别。每天９个小时的校园生活使我和这个充满活力的校园建立起了深厚的感情。
我们的校园好似一座美丽的大花园，那里有百花盛开的后花园，有令人敢的舒服的篮球场有郁郁葱葱的树木。但是，在这充满诗情画意和现代化气息的校园里，我们不难发现，它或多或少还存在着一些不尽人意的地方。校园的后花园，是同学们的乐园，更是一个低年级同学休闲娱乐的好去处。一次，路经此地的我偶然发现，有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面??想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。
学校食堂里的饭菜十分可口，在营养搭配上也很合理。但是，每当经过食堂内存放剩菜剩饭的地点时，我却不由得皱起了眉头。仅是存放小学部剩饭的饭桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次听到食堂工作人员的抱怨声了：“现在的孩子一点也不注意节约，饭菜都不吃完，太浪费了！”想一想，的确如此，我们能吃到如此美味的食品本来就需要很多人的劳动，可是却不懂得珍惜，的确很可悲。
学校走廊上、操场里、小径旁、花园中，我们常常都能见到揉成一团的纸团。有些纸上甚至没有写过一个字，却被人丢弃，被无数只脚无情地践踏。一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作，他们写错字以后不用钢笔擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸，这样反复几次后，一个完好的本子自然就所剩无几了，怎么办？丢掉！自然就形成了刚才的景象。 为了能让生活在校园里的人跟我们这座美丽的校园一样美丽，我自愿向学校提出以下建议：
１、在学校开展“节约资源，人人争当环保小卫士”的活动。向在校学生宣传节约粮食，保护环境的知识。
２、在校园内加强环保管理。对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的班级进行适当的奖励。对不良行为作出合理批评。
３、经常举办环保活动。收集学校的白色污染物，集中起来，换取相应的物质奖励。这样既可以达到清洁学校卫生的目的，又可以让保护环境人人有责的理念深入人心，可谓事半功倍。
４、针对吃饭浪费的现象，不可操之过急。可以采用间接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班级同学宣传，这样效果可能会更明显。
５、在学校通过广播、杂志、贴画等形式来进行无形宣传。在视觉、听觉的强大攻势下，自然会让每个同学都能认识到浪费资源、污染环境是可耻的，从而自愿加入到保护环境、节约资源的行列中。
希望校领导能在百忙之中抽空看一看我作为一个小学生呈上的这份建议书。我衷心的希望我的这一纸建议能为学校未来的宏伟蓝图增添一抹色彩。
祝福学校的明天更加美好！ 谢谢！
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