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作文一：《我心目中的好孩子》600字
我心目中的好孩子
每个小朋友，都想成为乖孩子。
让大人夸一句：这孩子真好。
可是，什么是乖孩子？怎样才会让人夸好？
山里每朵小花，是不是都长得很像？
关于这个问题，引起多少小朋友思考。
让我们用一面镜子，来把自己照一照。
好孩子是只小鸟，总想飞的很高，每天都在练习翅膀，不断地丰富自己的羽毛。
好孩子是棵小树，欢迎别人剪枝打杈，沐浴灿烂的阳光，使劲使自己串高。
好孩子是条小河，挫折面前不屈不挠，为了加入大海的歌唱，只知勇敢的向前飞跑。
好孩子是红红的朝霞，紧紧地把蓝天拥抱，用自己的美丽给红领巾增添荣耀。
好孩子，永远把祖国装进心中。时刻按照党的要求，把自己的形象塑造。
好孩子的两眼，装着十万个为什么。月牙似的小嘴，常把大人们问倒。
有时，好孩子也会拍着脑瓜，哇，这道题太难太难，却从来不看停止向上攀登的两脚。
好孩子的脸上，挂着花朵般的微笑，一颗亮亮的爱心，透明的谁都可以看到。
为了助人为乐，多少次放弃节假日游玩，用真诚和热情搭起心心象征的彩桥。
好孩子最最诚实，从不当面一套背后一套，怎么想就怎么说，更不会到什么山唱什么调。
好孩子最最谦虚，就像山中的小湖，从不炫耀碧波，即使做出多么了不起的大事，也总说，这是大家的功劳。
文明和礼貌，像一个影子，好孩子走到哪里，他们就跟到哪里。 艰苦和朴素，像一颗颗种子，在好孩子的心田，播下美丽和富饶。
勤劳和勇敢，像一对飞翔的翅膀，带着好孩子，飞向无比的崇高。
好孩子，人人都会夸好，这样的好孩子，到处都可以见到。不信，你走进每个家庭，每所小学，每条街道，都会见到一条条红领巾在飘扬。
作文二：《我心目中的好孩子》800字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
我心目中的好孩子
作者：高峰
来源：《军事文摘 ·科学少年》 ２０１６年第 ０３期
经常有人问我：您心目中的好孩子究竟是什么样子？
我们的孩子生于不同的父母（遗传），长于不同的家庭（环境），到六岁上学时，其行 为、言语、心理、社会性的发展已经千差万别、各不相同，非要对 “ 好孩子 ” 有一个标准，很难 用几句话描述出来。
但作为校长，我们心中必有一个好孩子的标准，并以此来设计自己学校的培养目标和教育 环境。
我心中的好孩子，就是 “ 孩子们的行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的 ” 。这是 我的主张。因为，一个人将来在世界上行走，既需要一种外显的优雅与风度，还需要一种内在 的创意与幸福。
今天开学第一天。因为要到分校举行开学典礼，我在办公室赶完一份材料，急急忙忙地下 楼准备过去。忽然发现，整个校园里静悄悄的，没有声息：１４００个孩子已经过去了？等下楼 才发现，孩子们拿着凳子正在陆续走出校园，没有一个人说话或打闹。我跟着他们走到分校， 发现分校的孩子们也是安静地坐在操场上。这种良好的秩序，显然与老师们的教育有关：我们 要求开学第一周，特别是第一天，就要孩子们恢复良好的生活习惯，尽快进入正常的学习、生 活状态。今天开学典礼的主题，老师、孩子的发言也是围绕习惯养成展开的。
行为的规范和心灵的自由，其实是矛盾的对立统一体：外显的行为强调过了，就会扼杀了 心灵的自由 — 这里面有一个 “ 度 ” ，而教育就是要把握这样一个 “ 度 ” 。
曾见到有些学校过分强调民主与开放，孩子个性倒是十分张扬了，但却没有规矩，没有养 成良好的习惯；也见到有的学校实行军事化管理，孩子们很老实，但没有了自由和创造力，也 就没有了舒展与幸福。我想，究其原因，是教育的 “ 度 ” 没有把握好。 “ 行为是规范的、自律 的，心灵是自由的、舒展的 ” — 中好孩子的标准，也是我们的教育目标。
作文三：《我心目中的好孩子》1200字
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我心目中的好孩子
经常有人问我：您心目中的好孩子究竟是什么样子，
中国论文网 ：／／．ｘｚｂｕ．／８／ｖｉｅｗ－７３３００７１．ｈｔｍ
我们的孩子生于不同的父母，长于不同的家庭，到六岁上学时，其行为、言语、心理、社会性的发展已经千差万别、各不相同，非要对“好孩子”有一个标准，很难用几句话描述出来。
但作为校长，我们心中必有一个好孩子的标准，并以此来设计自己学校的培养目标和教育环境。
我心中的好孩子，就是“孩子们的行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的”。这是我的主张。因为，一个人将来在世界上行走，既需要一种外显的优雅与风度，还需要一种内在的创意与幸福。
今天开学第一天。因为要到分校举行开学典礼，我在办公室赶完一份材料，急急忙忙地下楼准备过去。忽然发现，整个校园里静悄悄的，没有声息：１４００个孩子已经过去了，等下楼才发现，孩子们拿着凳子正在陆续走出校园，没有一个人说话或打闹。我跟着他们走到分校，发现分校的孩子们也是安静地坐在操场上。这种良好的秩序，显然与老师们的教育有关：我－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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们要求开学第一周，特别是第一天，就要孩子们恢复良好的生活习惯，尽快进入正常的学习、生活状态。今天开学典礼的主题，老师、孩子的发言也是围绕习惯养成展开的。
行为的规范和心灵的自由，其实是矛盾的对立统一体：外显的行为强调过了，就会扼杀了心灵的自由 ―这里面有一个“度”，而教育就是要把握这样一个“度”。
曾见到有些学校过分强调民主与开放，孩子个性倒是十分张扬了，但却没有规矩，没有养成良好的习惯；也见到有的学校实行军事化管理，孩子们很老实，但没有了自由和创造力，也就没有了舒展与幸福。我想，究其原因，是教育的“度”没有把握好。“行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的” ―中好孩子的标准，也是我们的教育目标。
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作文四：《我心目中的好孩子》700字
经常有人问我：您心目中的好孩子究竟是什么样子？ 我们的孩子生于不同的父母（遗传），长于不同的家庭（环境），到六岁上学时，其行为、言语、心理、社会性的发展已经千差万别、各不相同，非要对“好孩子”有一个标准，很难用几句话描述出来。 但作为校长，我们心中必有一个好孩子的标准，并以此来设计自己学校的培养目标和教育环境。 我心中的好孩子，就是“孩子们的行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的”。这是我的主张。因为，一个人将来在世界上行走，既需要一种外显的优雅与风度，还需要一种内在的创意与幸福。 今天开学第一天。因为要到分校举行开学典礼，我在办公室赶完一份材料，急急忙忙地下楼准备过去。忽然发现，整个校园里静悄悄的，没有声息：１４００个孩子已经过去了？等下楼才发现，孩子们拿着凳子正在陆续走出校园，没有一个人说话或打闹。我跟着他们走到分校，发现分校的孩子们也是安静地坐在操场上。这种良好的秩序，显然与老师们的教育有关：我们要求开学第一周，特别是第一天，就要孩子们恢复良好的生活习惯，尽快进入正常的学习、生活状态。今天开学典礼的主题，老师、孩子的发言也是围绕习惯养成展开的。 行为的规范和心灵的自由，其实是矛盾的对立统一体：外显的行为强调过了，就会扼杀了心灵的自由 ―这里面有一个“度”，而教育就是要把握这样一个“度”。 曾见到有些学校过分强调民主与开放，孩子个性倒是十分张扬了，但却没有规矩，没有养成良好的习惯；也见到有的学校实行军事化管理，孩子们很老实，但没有了自由和创造力，也就没有了舒展与幸福。我想，究其原因，是教育的“度”没有把握好。“行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的” ―中好孩子的标准，也是我们的教育目标。
作文五：《我是家人心目中的好孩子》1200字
我是家人心目中的好孩子，是老师的小助手，同学的好朋友，还是品学兼优的“三好生”，活泼开朗的快乐少年。该生热爱祖国，热爱集体，乐于助人，爱好广泛，时刻以“四好”少年的标准严格要求自己，在老师的教育培养成长为一名充满自信、热爱生活、乐观向上的阳关女孩
一、勤奋好学积极上进，成为老师的小助手
在学习上。课前认真预习，上课认真听讲，大胆发言，积极用脑，善于表现自己，展示自我。课后完成作业一丝不苟，平日的小检测字迹清晰、而且正确率非常高。勤奋学习，不甘落后，更不怕吃苦。渐渐，她从一大圈孩子中脱颖而出，赢得各任课老师的喜欢。老师交给的一些小任务，我都能出色完成。尤其是这两年，我协助老师管理班级非常负责，老师对她评价很高，在同学中也很有威信。。经过艰苦努力，每期被评为“三好学生”或“优秀队干部”。在学好课本知识的同时，她一有时间，就会阅读各种书刊，像《爱的教育》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《小学生百科知识金库》等，她都认真读过。这样做既提高了她的作文水平及思维能力，又增长了知识，所以门门功课都名列前茅。
二 、做一个尊敬长辈、孝敬父母，勤劳能干的好孩子
我是一个乖巧懂事的孩子，能帮父母做一些力所能及的事。老师教导我们要感谢父母的养育之恩，所以我经常帮爸爸、妈妈做家务。比如摆摆桌椅啦，收拾收拾餐桌啦，给爸爸妈妈端水啦，做饭啦，扫地啦，洗自己的衣服啊等一些简单的家务，减轻了爸爸妈妈的辛苦。在做家务的过程中，我学会了独立，增加了自信，爸爸妈妈都夸我是好孩子。邻居老人、孩子有困难的时候，我总是非常热心地去帮助。见到邻里长辈总能虚心、谦和地和他们打招呼，亲切的问候换回的是一致的夸奖。
三、 乐于奉献，热爱集体
我乐观向上、乐于奉献，热爱集体，关心他人。在学校倡议献爱心时，我都会毫不犹豫地掏出自己平时积攒的零花钱献出自己的一份爱心。比如：，班上同学家遭火灾时，为贫困生排忧解难时??她团结同学，乐于助人，主动帮助那些学习有困难的同学。如果他们有不会做的题，她就会教他们怎么做，一直到教会了才离开。ｘｘ同学爱自己的班级，爱每一位同学，用自己的行动影响周围的同学。一直担任班干部，任职期间，总是把班集体的荣誉看得高于一切。凡是学校、老师交给她的任务总能一丝不苟地完成。协助老师管理好班级工作，成为老师的得力助手。当选为学校优秀干部。
四 全面发展，特长突出
我的兴趣爱好广泛，爱唱歌、跳舞，喜欢画画、做手工，爱运动，尤其酷爱阅读，整日手不离卷。在保证学习成绩优秀的情况下，还积极参加多种比赛，全面发展。班级黑板报上常常看得到工整的字体、漂亮的图画。学校举行的“爱祖国朗诵比赛”，“学雷锋活动演讲比赛”常能听到她甜美的声音每年的六一汇演，也都能见到她的优美的身影。
这次获得了班级“鹤阳少年”的称号，“我很高兴，但我并不骄傲。我相信，今后在我的不断努力下，我会表现得越来越出色，做一名名副其实的鹤阳好少年！请老师和同学们监督我。”我会在今后的学习中越来越出色。
作文六：《家长心目中的好孩子》400字
家长心目中的好孩子
岳 彦 桥
我的女儿岳小清今年 ８ 岁了，现在是齐都花园小学三年级三班的 小学生。看着女儿健康地成长，从一个动不动就爱哭鼻子摸眼泪的娇 娇女，在家长和老师的共同培养下，长成现在活泼可爱、聪明伶俐、 好学上进、懂礼貌、有爱心的好孩子，我心里感到有说不出的高兴。 在我的心目中每一个孩子都是好孩子，因为每一个孩子都有他自 身的特点，都有闪光点。可能有的孩子身上的闪光点多一些，有的孩 子身上的闪光点少一些。每当小清和我谈起她的同学时，我都让她告 诉我他们有哪些闪光点，小清就告诉我有的同学语文学得好、有的体 育好、有的有爱心、有的讲卫生、有的唱歌好、有的画画好、有的跳 舞好等等。让她不要因为某些同学有这样、那样的缺点，就当成“坏 孩子”。当我们成人看到孩子身上的缺点时，我们所要做的是如何去 引导他们将自身的缺点转化成自身的优点，我们要允许孩子犯错，而 不是时刻去捉住孩子的缺点不放。 所以我们家长都应该将每一个孩子看待成好孩子，并且用全面、 客观的眼光来评价他们，用赏识的眼光来看待他们，只要通过我们成 人不断的引导，他们终究会变成一个好孩子！
作文七：《老师和同学心目中优秀的好孩子》1300字
老师和同学心目中优秀的好孩子
做完课间操，我回到办公室，小雯来找我，对我说：钟老师，我要向你承认错误～我点点头，拍拍她的肩膀：老师相信你会改正错误，努力吧～你还是老师和同学心目中优秀的好孩子～
今天早上，是我上第一、二节，所以由我来看早读。昨天才评讲完试卷，还没学新课文，就不让他们读课文，突击让他们读第２９、３０、３１课的生字和生词。我星期二测验，当天作业布置他们预习这三课。我的预习很简单，就是通读课文一次，标出每个自然段的序号，然后自己查字典写出生字和生词的拼音。按我看来，查字典写拼音是一项很简单的事情，可是我的学生却没有养成这种习惯。拼音不过关的他们，又不肯去查字典，所以我只好用强硬手段迫使他们去查字典，自学读音。
他们读得还算正确流利，只是在瓶子、绳子中没注意读轻声，于是我把拼音写在黑板上，让他们改正。这样一改，发现很多同学的书上都是空白的，于是让组长去检查其他同学的预习情况。这样一检查，问题就出来了，全班５２人，竟有２４个同学没做这个写拼音～我当时
感觉眼前一热，不是愤怒，而是痛心～因为星期二的晚上，他们等于全花在玩耍和看电视上了。于是我要求这些同学今天抄生字要比其他同学多抄一次。
他们都同意了，突然我看到小雯不自然的神色。她是我们班的班长，也是他们小组的组长，直觉告诉我她一定也是没有做这个作业，只因为她是组长，她没有说自己的名字～我问：还有没有做这个作业的同学吗，没有人应答。我等了一会儿，宣布我不放心，要亲自下去再看看他们的书本。我绕过小雯的座位，她没有反应。我再走过去，她依然动也不动。我只好拿起她的语文书，翻开空白的那一页。她的脸一下变得有点苍白。
我突然变得很激动～强压要夺眶而出的泪水，我说了很多，说得很快～渐渐地小雯的泪水也流了出来～我不知自己为什么会这样，只觉得有一种很痛心的感觉～
这段时间，我正为如何教育小雯这个同学而头痛～没接这个班之前，小雯是众所周知的乖学生，是老师的得力助手，同学的好榜样，人见人爱～可我接班以后，发现她有点自私，做事三分钟热度，劳动娇气怕吃苦～我鼓励他们写日记，只奖励不批评，一周写满五篇就可以得到一个金苹果贴纸，她一次都没有得过；作文每次都应付写上来；上课很少举手回答问题，单元测验成绩徘徊在班的中游，一点也不像
我心目中的优秀学生。这次第七单元，很多同学终于适应了，考出稳定的成绩。她呢，考了８９分，更令我生气的是写出描写冬天的词语那题，她的跟邻座的小婷一模一样。我事后了解，是她抄小婷的。要知道，与她相比，小婷的学习一直比不上她的呀。因为她没有做好平时阅读积累的环节，所以到测验的时候，只好病急乱投医，把小婷错误的都抄上去了～从那天开始我就一直在想，是不是我的教学方法出现问题呢，如果不是，为什么一个优秀的学生在我的教导下会变成这样，～
我强忍激动，带大家学习《掌声》。同学们都学得很认真，让我很欣慰。最后，我们一起总结出，在人们身处困境的时候，掌声是很珍贵的。我们不要吝惜献出我们的掌声，也要珍惜别人为我们献出的掌声～在课文结束的时候，我说：同学们，你说我们班今天最需要掌声的同学是谁呢，大家异口同声地说：小雯～话声未落，教室骤然响起此起彼伏的掌声。掌声中，小雯的眼里又一次溢满了泪水＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
作文八：《幼儿中班教师随笔：我眼中的好孩子》1300字
上午十一点半左右，孩子们安静地吃好了午饭，送好了餐具，他们开始自由交谈。我发现顾＊＊和田＊＊桌上、地上都掉了一些饭粒，但他们都置之不理。
我走到他们中间说：你们肚子吃饱了，现在坐在一起说说玩玩开不开心？他们异口同声：开心。我又问：那请你们找找桌子上地上的小饭粒，它们开心吗？孩子们被我问的一下寂静了，原本脸上的笑颜也消失了。有的转过头找桌上的小饭粒，有的低下头去找地上的小饭粒，发现没有就兴奋的说：老师，我那边没有掉小饭粒。老师，我看到冯凯那边有小饭粒。老师，你看，田润奕掉了好多饭粒呀！ 被说的这两个孩子看了看我，就移开了视线，一副漠然不予理睬的态
１
度。掉出来的饭粒会开心吗？不开心。我接着问，为什么不开心？孩子们三三两两地回答：因为，因为它们掉在桌子上了，我看到地上也有，还有的都被踩烂了。想一想小饭粒怎么会掉出来的，还被踩烂了？我继续追问。我刚才看到有的小朋友吃饭时掉出来的，他没有吃干净。爱说话的吴文轩连忙接话道。我肯定了他的答案，并将视线转向了冯凯和田润奕，问道：请你们来说说你的饭粒是怎么掉出来的？两个孩子支支吾吾的回答。我提示到：你吃饭的时候小脚是怎么放得？身体朝向哪边？你的饭碗在哪里的？大家一起帮助他们找出了错的坐姿和吃饭方式。那请你们想想办法，吃饭时怎样做才不会让饭粒掉出来？ 冯凯不语，田润奕只是做了个鬼脸，于是我请大家想办法。有的说： 要吃得干干净净。有的说：吃饭不说话，饭粒掉了马上捡起来。也有的说：坐在椅子上，吃饭不能动来动去。还有的说：不能把饭碗拿起来吃，会倒出来的。我问田润奕和冯凯：你们觉得小朋友说的对不对？他们点点头。那请你们来告诉大家：吃饭该注意些什么才能不掉饭粒？一点一点的说，把话说完整。田润奕是个外向的孩子，先来说，在我的帮助下对刚才大家讨论的内容进行了小结，冯凯最后也是断断续续的说了一遍。好的，今天我们知道了吃饭时要怎么做不掉饭粒，如果不小心掉了，也应该马上捡起来，送进垃圾桶，否则会被踩烂，不卫生，我们要爱惜米饭，也要爱惜我们的活动室。冯凯和田润
２
奕也表示同意，以后会像今天讨论的这样做。
每次吃饭，总发现有个别孩子由于坐姿和吃饭方式不正确等原因，使得桌子上地上掉了一些饭粒，且他们不会自觉地收拾，几经善意提醒，效果都不佳。于是我利用餐后时间，及时就餐后的现场，来开展关于怎样吃饭不掉饭以及如何主动处理掉了的饭粒的谈话活动，更具感染力。中班孩子开始从自己的向他人的世界过渡，并开始具有一定的判断是非、解决问题的能力，因此，采用孩子自我观察发现问题和同伴互助的教育方式引导孩子找出问题的焦点所在，以及根据问题想出有效的解决办法。大家通过有意识地看发现问题，通过有目的的思考找出原因，通过集思广益想出解决办法，这样的过程想必会给孩子留下更深刻的印象，也有利于其今后养成良好的用餐习惯。我想，我们的孩子就是要在发现问题、解决问题的过程中不断地积累经验，从而成长为一个个好孩子！
３
作文九：《中班社会《我是尊敬老人的好孩子》》500字
中班社会《我是尊敬老人的好孩子》 活动目标
１、 感受爷爷奶奶对自己的关心，增进对老年人的情感。 ２、 懂得关心、照顾老人。
活动准备
１、 在家中观察爷爷奶奶的劳动，了解爷爷奶奶对自己的关心。 ２、 排练好情景表演：爷爷奶奶真好。
活动过程
１、 谈话引入课题。
小朋友，在家里，除了爸爸妈妈，还有谁关心你们， ２、 观看情景表演，让幼儿感受爷爷奶奶对自己的关心和爱护。
奶奶到幼儿园接敏敏，一边走一边咳嗽，敏敏问：奶奶，你是怎么了，奶奶说；奶奶生病了，看到接你的时间到了，就赶快来接你。敏敏说：奶奶真好。
奶奶缝衣服时，针掉了，敏敏拿出吸铁石很快就帮奶奶找到了针。奶奶高兴地摸摸敏敏的头说：敏敏真是好孩子。
３、 分段观看表演，进一步理解表演内容。
（１） 爷爷奶奶是怎样关心爱护敏敏的，
（２） 当爷爷奶奶需要帮助时，敏敏是怎么做的，爷爷奶奶是怎么对
敏敏说的，为什么说敏敏是好孩子，
４、 幼儿讨论。通过讨论，激发幼儿关心爷爷奶奶的情感，产生帮
助爷爷奶奶做事的愿望。
小朋友，你们是爷爷奶奶是怎么关心、爱护你们的，你们有是
怎样关心、帮助爷爷奶奶的？
（１） 幼儿自由结伴讲述。
（２） 请个别幼儿讲述。
（３） 教师和幼儿共同小结。
作文十：《夸夸我的好孩子》1000字
夸夸我的好孩子
刘逸宁是今年九月一日，转入市委幼儿园的。进园几个月，进步可大 了要是让刘逸宁自己说他的进步，他还是真说不来。我也老了，也是有嘴 讲不出来，可是出于老年人对孩子的希望，我就我看到的一些事唠叨一下。
刘逸宁是个喜欢问“为什么”的人，他的“为什么”让大人回答不完，优点是他能问出来。
１、 喜欢观察：？进入九月份后，楼下面的蜘蛛太多了，在小树丛里
结满了大大小小的蜘蛛网，刘逸宁每天都自发地观察。他小声对
我说：奶奶，你不要吵，蜘蛛出来了，正爬在网上，你不要让它
听见。他知道上网查蜘蛛的名字，知道蜘蛛是八只爪子，看到了
很多蜘蛛的图片，可就是查不到它的名字，所以只好叫它八爪蜘
蛛。晚上他打着手电筒观察到蜘蛛如何在织网、补网、吃蚊子、
数蜘蛛的个数和网的个数。问我：蚊子能把网撞破吗，为什么蜘
蛛把网织在树的下面，为什么蜘蛛长着黑和褐色的条纹，离远了
就看不见了，那么小的蜘蛛也有一个网，是它妈妈不管它吗，经
过研究，他都找到了答案。天冷了，蜘蛛没有了，他现在还在找
蜘蛛的踪迹。？刘逸宁每天是坐共交汽车来去幼儿园，他问：为
什么有的车后面是三个座位，有的是四个和五个，奶奶让他想
想，这座位的多少与汽车的下车门位置有什么关系就找到答案
了。四个座的从安全上去想。
２、 喜欢想办法：？刘逸宁每天放学后要描摹一页汉字。有一天他描
完了，奶奶说你这里少写了字，要重写。他拿过去后，把字贴重
新对齐，把落下的字补充上去对奶奶说，就这样吧～奶奶一看，
字补齐了，他的应付是无法挑出毛病的。？他说：奶奶，天这么
热，你出了汗，再三要求奶奶去洗澡，等奶奶洗澡出来发现，他
拉着爷爷躺在那里了，没有奶奶的地方了，他说等我爷爷讲完故
事后你再来。？他要求爷爷给他讲故事，爷爷说感冒了不能和你
躺在那里，他说我来给你想个办法：你把脸转过去讲就行了；我
把脸转过去也行，你就可以翻身讲了。
３、 有自我约束能力了：老师说小朋友看电视节目不能超过三十分
钟，他看电视节目时经常问我：几分钟了，如果我回答已经看了
三十分钟了，他立即关上电视机。？他看见糖说：我想吃糖。奶
奶让他对着镜子看看牙，他马上就不吃糖了。
４、 爱学习：？能自觉写字，放学回家，直接就走到他写字的椅子上
开始写字，奶奶进门就去做饭。谁也不用提醒谁。写完字问几分
钟了，现在他描摹２２１个字只用１６分钟。
？睡觉前必须让奶奶给他念《幼儿画报》、做问题。这是天天坚持的好习惯。
现在的孩子条件好，环境好，真是生在福窝里。孩子生下来个个聪明、
活泼。上幼儿园的孩子太幸福了～
２００９年１２月１２日
