搬砖的123
作文一：《秋天来了一年级作文》700字
秋天来了一年级作文（一）
秋天到了，天气渐渐变凉了，我们脱下了衬衫，短裤，换上了秋装。
秋天是个丰收的季节。金黄的季节，田野里有金黄金黄的稻子，沉甸甸的高粱。树上长满了红色的苹果；绿色的桔子；红色的石榴；还有紫色的葡萄等好多好多的水果，都可以采摘了。
秋天的花园漂亮极了，五颜六色的菊花都开了，有白色的，红色的，粉色的，还有紫色的，形态各异的花儿把秋天打扮得更加美丽了。
秋天有些树上的叶子变黄了，从树上随风飘落。我们走在路上，一丝丝的凉风从脸上吹过，我感到了秋天的气息。
秋天的天空蓝湛湛的，有时飘着一朵朵白云。
我喜欢这秋高气爽的秋天。
秋天来了一年级作文（二）
我喜欢秋天，更喜欢秋天的美。
早上，你走在山里，你就可以看见一条用树叶铺成的小路。走在山里，你可以听见树叶们在演奏，好像是在欢迎你的到来。阵阵秋风吹来，树叶在空中飘落，就像蝴蝶在围绕着你飞舞。
到果园了，你可以看到许多花已谢了。但是有一种花正在开发，那就是菊花。花坛是开满了五颜六色的菊花，有白的，有红的，有黄的……
有的绽开了笑脸，有的向我们招手……
我喜爱美丽的秋天，秋天的一切，难道不让我喜爱它吗……
秋天来了一年级作文（三）
秋天是个美丽迷人的季节，也是个收获的季节。
夏姐姐走了，秋婆婆悄悄地来到了人间。天气渐渐变得凉爽了。学校周围的树木都换上了黄色的衣服。微风一吹，树叶纷纷飘落下来，像一只只飞舞的金蝴蝶。
山脚下的田野里一片金黄。稻子都成熟了，（ｍ．ｌｚ１３．）好像铺了一地金子。饱满的稻穗笑弯了腰。玉米看见秋天来了，也裂开嘴笑了。果园里红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，散发出一阵阵诱人的香味。远处的山变得五颜六色，有的树叶变黄了，有的变红了，还有的仍然保持着翠绿。
啊！秋天真美呀！我爱这美丽迷人的秋天。
＊ 秋天来了
＊ 秋天来了作文
＊ 作文秋天来了
作文二：《秋天来了一年级作文》600字
秋天来了一年级作文一：秋天来了
秋天来了，树叶落了满地，好像一层厚厚的地毯。
秋天来了，我去爬山。爬到了山顶，我抬头望天空，发现天是那么的蓝，云是那么白。山下是一片树林，大树有高有低的，真有趣。远处是一块块稻田，稻田像金色的海洋。近处是一片果园，果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
秋天真是一个丰收的季节啊！在一年四季里我最喜欢秋天啦！
秋天来了一年级作文二：秋天来了
秋天到了，叶子黄了，园里的果子也熟了。人们都穿上了毛衣，天气变得凉爽了。我和妹妹在小区里玩捉迷藏。
突然，我感觉我头上有什么东西。我一摸头说：“原来是一片树叶。”我想树上怎么会掉树叶呢？我一想就说：“哦，原来秋天真的来了。”
秋天来了一年级作文三：秋天来了
秋天到了，秋爷爷来了，树叶变黄了，被秋风吹到了地上。小女孩脱掉了花裙子，换上了毛衣和裤子，天气变得越来越冷，早上爸爸妈妈送我的时候，天气很冷很冷，中午天气很热很热。
这就是秋天！
秋天来了一年级作文四：秋天来了
夏天过去了，校园的菊花开了；树叶金黄的，果子炸开；大雁飞走，风吹过可真凉爽。校园里的果子真多啊！我才知道秋天是黄色的，披着一件黄衣裳。闻到清香，是什么了呢？是桂花。小朋友们记住，秋天是个丰收凉爽的季节，是个多么美丽的秋天啊！
秋天来了一年级作文五：秋天来了
秋天来了，秋高气爽，天高云淡。
田野里，玉米露出金黄的牙齿，茄子披上紫色的外衣。
果园里，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼。
天空中的大雁一会儿排成一个“人”字，一会儿排成一个“一”字，唱着欢快的歌向南方飞去。
秋天真美呀！我爱秋天。
作文三：《小学一年级作文秋天来了》1300字
小学一年级作文秋天来了
导语：秋天来了，树上的叶子变黄了，都纷纷落了下来，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩飞舞着。秋风轻轻地吹过，撒下一阵阵叮咛。
篇一：秋天来了
秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇来了阵阵凉风。小朋友们在田野上蹦蹦跳跳，看到了许多饱满的庄稼。瞧！高粱戴着火红火红的帽子，在风中给秋姑娘鞠躬；玉米爷爷笑了，露出了一排排金黄的大牙。地里有什么声音？原来是红薯和花生在对话，它们正在讨论农民伯伯会先把谁挖出土。因为它们天天盼望着早日看到外面的世界。
再来看看果园吧。红红的苹果像害羞的小妹妹。香甜的梨子散发着阵阵清香，特别诱人。还有：柿子、石榴、橘子………
过一阵子，天气会慢慢转冷。大雁和燕子都会往南方去了。小蛇挖洞，松鼠也会备粮食。
秋天，是个凉爽，丰收的季节。是个欢快，美丽的季节。啊！美好的秋天，我爱你！
篇二：秋天来了
秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了果园里。
果园里的葡萄熟了，亮晶晶的像小弟弟的眼睛一眨一眨地看着我们。
又大又圆的桔子金灿灿的，像一个个黄色的灯笼。
春姑娘来到田野，田野里的野菊花都争先恐后的望着这绚丽多彩的世界。
田野里的高梁都长得高高的，像孙悟空的金箍棒一样把妖魔鬼怪消灭掉。
春姑娘来到山林间，让大地换上新装，把大地装饰得更加美丽。
啊！秋天是绚丽多彩的，秋天是五彩缤纷的。
篇三：秋天来了
炎热的夏天过去了，秋天已经静悄悄来到了。
秋天的变化可真大呀！天气开始变冷了。人们都穿上了薄毛衣，树叶也都换上了颜色各异的秋装。瞧，枫叶已经换上了红色的连衣裙，梧桐树的叶子也换上了黄色的夹克，就连那小巧玲珑的杨树叶也换上了淡黄色的Ｔ字恤。。。。。。它们换好了衣服，告别了妈妈，就开始了它们新的旅程。枫叶因为它的美丽而被几个小姑娘捡回了家，做成了漂亮的书签。杨树叶因为它外形别致而被同学们做成了别具特色的树叶画……
秋天，我爱你！我爱你的静和美。
篇四：秋天来了
秋天来临，秋姑娘踏着轻轻的脚步，向我们走来。她来到了田野、果园、森林，不管秋姑娘来到什么地方，都会给大家穿上一件金黄的衣裳。
田野里的稻田像一望无际的金色海洋，阵阵微风吹出来，泛起了一排接一排的金色麦浪，高梁好像喝了过量的酒或为了对秋姑娘表
示热情，羞答答地把整个脸都映红了，最惹人喜爱的还数玉米了，玉米像一个小宝宝还在棉被里熟睡呢！
果园里更是美不胜收了，桔子像一盏盏小灯笼挂在树上，葡萄像小朋友们眼珠，还像玛瑙宝石。
森林里花草都枯萎了，树上叶子都变黄了，纷纷落下，把森林里的每个角落都铺上了金色，树叶像金色的地毯一样，铺在森林里。
秋天来了，整个世界都变了。
篇五：秋天来了
秋天来了！秋天来了！农民们都收庄稼了。地里的葡萄宛如一些些紫泡泡；乡下的玉米和花生也都熟了；沉甸甸的高梁就像喝醉了酒似的，脸蛋通红通红地；蝴蝶、蜻蜓、还有骚扰人们的蚊蝇也都没有了。
妈妈告诉我说：“一场秋雨一场寒”。我觉得这句话真是太妙了。因为秋天来了，所以，树叶变黄了，天气也慢慢地变凉了。因为秋天来了，一片片叶子被吹落在地上，让我想起在课文上学的一句“秋叶变黄；冬日飘零”这句话。因为秋天来了，所以人们也都换上了长袖衣服，声音也不像以前那么响亮，现在只有风的声音了。
作文四：《一年级美术十二、秋天来了》1200字
十二、秋天来了
第 周 星期 总课时数
一、学情分析
审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感；能利用各种材料大胆，直率地表现创作画；初步培养小组合作意识。
二、教学重难点
引导学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。
激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
三、课前准备
教师准备：大量秋天的图片，秋天的乐曲磁带，碎花布等；学生准备：水彩笔或油画棒，各种废旧纸张，废旧材料，剪刀，胶水。
四、课时 ２课时
五、教学内容
苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》Ｐ１６－Ｐ１７
六、教学流程：
（一）谈话导入：
老师拿出一张枯树叶“小朋友，这是老师早晨来学校时在路上捡到的，仔细看看，它是什么颜色的？
生：“黄色，灰色。”
师：“为什么会变成这种颜色呀？”
生：“树叶枯萎了，从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。” 出示板书——秋天来了
（二）找一找秋天：
１．师：“是啊，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”（找一找小朋友衣着打扮的变化）
２．师：“小朋友再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀？”
生：“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了，远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”??
３．教师总结：“秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，是一个孕育生命的季节，那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢？” （生答）
生：“我来朗诵一首诗，题目是《落叶》，风儿阵阵吹来，叶儿片片落下，它们离开妈妈，不哭也不说话。”
４．师：“除了背诵诗歌，老师知道你们还教过有关秋天的歌曲，如《雁儿飞》《小树叶》等。我们一起来唱一唱，跳一跳，好吗？”（歌表演）
（三）欣赏秋天：
１．师：“小朋友的知识可真丰富，真了不起！前一阶段啊，老师还悄悄拍了一些秋天的景色，你们想欣赏一下吗？”（多媒体课件展示秋天的景色图片）
２．师：“小朋友们欣赏了这些秋天的图片，有什么想说的吗？”
生：“秋天可真美啊！”“秋天的色彩可真丰富！”“秋天的果实可真多啊！” 师：“是啊，看了这么美的景色，小朋友们想把它们画下来吗？”
生“想！”
师：“我知道你们肯定忍不住要动手了吧！先别急，老师要讲一些作画的要求啦！
（１）构图要大胆，东西要画大一些，可不要缩在一起。（范作欣赏）
（２）除了画你还可以用粘贴的方法。（范作欣赏）
（３加上细节，可以使画面更丰富。（师演示）”
“小朋友，你们在作画时，还应该注意些什么呀？”（生答）
（四）学生作业：
１．师：“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧！” 让小朋友说说自己准备的材料，准备表现秋天的什么。
２．学生分成四大组，拿出不同材料进行作业。（放音乐）
３．教师巡回辅导，并颁发“最佳纪律奖”
七、小结与评价
１．分小组展示作品，要求各小组代表用简单的语言，对作品进行欣赏评述。
２．组织小朋友举办作品发表会，谈谈自己创作的感受。
３．颁发小组奖项。
八、教学反思
九、板书设计
秋天来了
能在哪些地方找到秋天呀？
《落叶》
作文五：《一年级美术 十二、秋天来了.doc》1300字
十二、秋天来了
第 周 星期 总课时数
一、学情分析
审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感；能利用各种材料大胆，直率地表现创作画；初步培养小组合作意识。
二、教学重难点
引导学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。
激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
三、课前准备
教师准备：大量秋天的图片，秋天的乐曲磁带，碎花布等；学生准备：水彩笔或油画棒，各种废旧纸张，废旧材料，剪刀，胶水。
四、课时 ２课时
五、教学内容
苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》Ｐ１６－Ｐ１７ 六、教学流程：
（一）谈话导入：
老师拿出一张枯树叶“小朋友，这是老师早晨来学校时在路上捡到的，仔细看看，它是什么颜色的，
生：“黄色，灰色。”
师：“为什么会变成这种颜色呀，”
生：“树叶枯萎了，从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。”
出示板书——秋天来了
（二）找一找秋天：
１（师：“是啊，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”（找一找小朋友衣着打扮的变化） ２（师：“小朋友再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀，”
生：“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了，远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”??
３（教师总结：“秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，是一个孕育生命的季节，那小朋友你们想用怎样的方式赞美秋天呢，” （生答）
生：“我来朗诵一首诗，题目是《落叶》，风儿阵阵吹来，叶儿片片落下，它们离开妈妈，不哭也不说话。”
４（师：“除了背诵诗歌，老师知道你们还教过有关秋天的歌曲，如《雁儿飞》《小树叶》等。我们一起来唱一唱，跳一跳，好吗，”（歌表演） （三）欣赏秋天：
１（师：“小朋友的知识可真丰富，真了不起～前一阶段啊，老师还悄悄拍了一些秋天的景色，你们想欣赏一下吗，”（多媒体课件展示秋天的景色图片） ２（师：“小朋友们欣赏了这些秋天的图片，有什么想说的吗，”
生：“秋天可真美啊～”“秋天的色彩可真丰富～”“秋天的果实可真多啊～”
师：“是啊，看了这么美的景色，小朋友们想把它们画下来吗，”
生“想～”
师：“我知道你们肯定忍不住要动手了吧～先别急，老师要讲一些作画的要求啦～
（１）构图要大胆，东西要画大一些，可不要缩在一起。（范作欣赏）
（２）除了画你还可以用粘贴的方法。（范作欣赏）
（３加上细节，可以使画面更丰富。（师演示）”
“小朋友，你们在作画时，还应该注意些什么呀，”（生答） （四）学生作业：
１（师：“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧！” 让小朋友说说自己准备的材料，准备表现秋天的什么。
２（学生分成四大组，拿出不同材料进行作业。（放音乐）
３（教师巡回辅导，并颁发“最佳纪律奖”
七、小结与评价
１（分小组展示作品，要求各小组代表用简单的语言，对作品进行欣赏评述。
２（组织小朋友举办作品发表会，谈谈自己创作的感受。 ３（颁发小组奖项。
八、教学反思
九、板书设计
秋天来了 能在哪些地方找到秋天呀，
《落叶》
作文六：《一年级秋天来了作文10篇》2800字
一年级秋天来了作文１０篇
篇一：秋天来了
八月七日 星期五 晴天
秋天来啦～秋天来啦～秋天的脚步近了，梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，看～蓝蓝的天空上大雁做出了回答。它们排成一个人字，好象在说：勤劳的人们画出了秋天的图画。
草地上长着五颜六色的菊花，仿佛一排排美丽而又善良的仙女。山上的枫叶变红了，远看像一团团火红的太阳，格外艳丽。
秋天是一个丰收的季节，山楂、苹果、梨子、还有香甜如蜜的柿子，都在等着人们去摘呢～
篇二：秋天来了
秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇来了阵阵凉风。小朋友们在田野上蹦蹦跳跳，看到了许多饱满的庄稼。瞧～高粱戴着火红火红的帽子，在风中给秋姑娘鞠躬；玉米爷爷笑了，露出了一排排金黄的大牙。地里有什么声音，原来是红薯和花生在对话，它们正在讨论农民伯伯会先把谁挖出土。因为它们天天盼望着早日看到外面的世界。
再来看看果园吧。红红的苹果像害羞的小妹妹。香甜的梨子散发着阵阵清香，特别诱人。还有：柿子、石榴、橘子………
过一阵子，天气会慢慢转冷。大雁和燕子都会往南方去了。小蛇挖洞，松鼠也会备粮食。
秋天，是个凉爽，丰收的季节。是个欢快，美丽的季节。啊～美好的秋天，我爱你～
篇三：秋天来了
秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了果园里。
果园里的葡萄熟了，亮晶晶的像小弟弟的眼睛一眨一眨地看着我们。
又大又圆的桔子金灿灿的，像一个个黄色的灯笼。
春姑娘来到田野，田野里的野菊花都争先恐后的望着这绚丽多彩的世界。
田野里的高梁都长得高高的，像孙悟空的金箍棒一样把妖魔鬼怪消灭掉。
春姑娘来到山林间，让大地换上新装，把大地装饰得更加美丽。
啊～秋天是绚丽多彩的，秋天是五彩缤纷的。
篇四：秋天来了
炎热的夏天过去了，秋天已经静悄悄来到了。
秋天的变化可真大呀！天气开始变冷了。人们都穿上了薄毛衣，树叶也都换上了颜色各异的秋装。瞧，枫叶已经换上了红色的连衣裙，梧桐树的叶子也换上了黄色的夹克，就连那小巧玲珑的杨树叶也换上了淡黄色的Ｔ字恤。。。。。。它们换好了衣服，告别了妈妈，就开始了它们新的旅程。枫叶因为它的美丽而被几个小姑娘捡回了家，做成了漂亮的书签。杨树叶因为它外形别致而被同学们做成了别具特色的树叶画……
秋天，我爱你～我爱你的静和美。
篇五：秋天来了
秋天来临，秋姑娘踏着轻轻的脚步，向我们走来。她来到了田野、果园、森林，不管秋姑娘来到什么地方，都会给大家穿上一件金黄的衣裳。
田野里的稻田像一望无际的金色海洋，阵阵微风吹出来，泛起了一排接一排的金色麦浪，高梁好像喝了过量的酒或为了对秋姑娘表示热情，羞答答地把整个脸都映红了，最惹人喜爱的还数玉米了，玉米像一个小宝宝还在棉被里熟睡呢～
果园里更是美不胜收了，桔子像一盏盏小灯笼挂在树上，葡萄像小朋友们眼珠，还像玛瑙宝石。
森林里花草都枯萎了，树上叶子都变黄了，纷纷落下，把森林里的每个角落都铺上了
金色，树叶像金色的地毯一样，铺在森林里。
秋天来了，整个世界都变了。
篇六：秋天来了
秋天来了～秋天来了～农民们都收庄稼了。地里的葡萄宛如一些些紫泡泡；乡下的玉米和花生也都熟了；沉甸甸的高梁就像喝醉了酒似的，脸蛋通红通红地；蝴蝶、蜻蜓、还有骚扰人们的蚊蝇也都没有了。
妈妈告诉我说：“一场秋雨一场寒”。我觉得这句话真是太妙了。因为秋天来了，所以，树叶变黄了，天气也慢慢地变凉了。因为秋天来了，一片片叶子被吹落在地上，让我想起在课文上学的一句“秋叶变黄；冬日飘零”这句话。因为秋天来了，所以人们也都换上了长袖衣服，声音也不像以前那么响亮，现在只有风的声音了。
篇七：秋天来了
秋天来了，树上的叶子变黄了，都纷纷落了下来，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩飞舞着。秋风轻轻地吹过，撒下一阵阵叮咛。
秋天来了，大雁飞上蓝天，它带来了秋天的凉爽。因为走得太匆忙，连告别声都没说过。
秋天来了，瓜果瓢香，火红火红的苹果像燃烧的火球一样红；柿子好像一盏盏灯笼挂
在树梢上；石榴更是笑的合不拢嘴，露出了玛瑙似的牙齿。它们都在迎接秋天的到来。
秋天它带着清凉和凉爽吹走了夏天的炎热和热情，带来了秋天的冷淡，寂寞和果实累累。
篇八：秋天来了
秋天来了，地上到处是落叶，还有冷风向人们宣告：秋天的确到了！
秋天来了，大雁们排着整齐的队伍向南飞去！
秋天来了，稻田里一片金黄，谷穗笑弯了腰，胖乎乎的棉桃吐出一团团雪白的花朵。颗粒饱满的高梁涨红了小脸！
秋天来了，苹果树上挂满了红彤彤的大苹果像红红的太阳，葡萄树上结满了一串串葡萄像一颗颗美利闪光的珍珠，梨树结满了黄澄澄的梨，像一个个可爱的葫芦兄弟！
秋天来了，不知不觉的来到我们身边，给人们述说了自己是爱的季节！是丰收的季节！
篇九：秋天来了
八月七日 星期五 晴天
秋天来了，一片片黄叶落了下来。我和小伙伴们在校园里玩耍，看见花朵，枯萎了，
小草变黄了，但是我们的校园还是那样的美丽。
每当下课铃声响后，同学们纷纷从教室里走了出来，校园里到处都是同学们的身影，有的在玩扔沙包，有的在跳皮筋，还有的在做游戏，校园里充满了欢声笑语，象是一座欢乐的海洋，同学们在尽情的玩耍。同学们的身影象是一朵朵盛开的花朵，点缀着我们的校园。就算是没有鲜花和绿草的，我们的学校依然美丽可爱～
篇十：秋天来了
八月二十日 星期二 晴天
秋天来到农田里，稻子笑弯了腰，高粱举起红红的火把，像是要举办奥运会．．．．．．农民伯伯知道，秋天来了。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链；香蕉也不甘示弱，金黄色的，挂在树上，好像晚上的月亮，闪闪发光；柚子还会模仿桔子呢～你看，它的样子像桔子，里面的肉也像桔子一样柚子还真历害哩～
秋天来到花园里，桂花开了，飘出阵阵让人陶醉的香味；菊花是个披着五颜六色的头发的小姑娘，在落叶丛中跳着好看的舞蹈
秋天来到校园里，枫叶像蝴蝶一样飞了下来
啊～秋天真美啊～
作文七：《小学一年级语文上册课文1秋天来了季教学设计》3900字
小学一年级语文上册课文１、秋天教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
１、认识９个生字，会写４个字。
２、学会一种笔画：横撇“”
３、认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。 人字头“人”
（二）能力目标
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：知道秋天的基本特征。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解课文内容。
四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于秋季的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《秋天来了》，请大家把课题读两遍。这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧。
三、学习生字
（一）初读课文
１、听老师读。
２、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
３、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
１、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
ｑｉū ｑì ｌｅ ｓｈù ｙè ｐｉàｎ ｄà ｆēｉ ｈｕì ɡè ｒéｎ ｚǐ 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 人 子
２、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如
学习生字树：音节：两拼音节，偏旁：木字旁“木”，认识偏旁木字旁“木”。结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
３、就这样一个一个学完本课生字。
了：多音字
ｌｅ 对了
了
ｌｉǎｏ 过不了
反义词
大——小
这节课我们要记住
木字旁“木”，
口字旁“口”。
人字头“人”，
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
１、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
２、学生领读。（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、游戏：摘果子游戏
老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
六、考一考你
汉字魔术
变一笔
个——（ 大 ）
写偏旁
树——（ ）
叶——（ ）
会——（ ）
个——（ ）
加偏旁
对——（ ）
十——（ ）
云——（ ）
反义词
大——（ ）
七、小结
１、今天我们一起学习了什么？
２、学生说。
３、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了三个偏旁。
４、初读了课文．。
八、下节课我们做什么？
１、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。
２、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则１、老师叫学生闭上眼。２、老师把本课生字图片贴在黑板上。３、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、说一说课文
我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段？一个自然段都要另起一行，开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“??”等。今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。
三、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文，深悟课文
１、让学生说一说课文有几个自然段？（３个）
２、你是怎样确定的？（这课文里有３个开头空两格处。）
３、同学们齐读第一自然段
（１）让学生说一说第一自然段有几句话？（１句话）
（２）你是怎样确定的？（有１个句号。）
（３）天气怎么样了？（凉了）
（４）树叶怎么样了？（黄了）
（５）一片片树叶怎么样了？（从树上落下来）
４、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。
（１）让学生说一说第二自然段有几句话？（２句话）
（２）你是怎样确定的？（有２个句号。）
（３）天空什么样？（那么蓝，那么高）
（４）天空上有什么？（一群大雁）
（５）它们怎样飞？（一会排成人字，一会排成一字）
（６）大雁为什么南飞？
大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
（７）雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？
这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
５、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。
（１）让学生说一说第三自然段有几句话？（２句话）
（２）你是怎样确定的？（有２个感叹号。）
（３什么季节来了（秋天）
（２）为什么说秋天来了呀？（天气凉了，树叶黄了，落下来。天空又蓝又高，大雁南飞）
６、老师总结：天气凉了，树叶黄了，落下来。天空又蓝又高，大雁南飞是秋天特有的特征。
四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读：三个人一小组，进行接力朗读。
六、背诵课文
１、借助插图指导学生背诵课文。
２、找学生背诵课文。
七、考一考你
（ ）群（ ）雁往南飞，一会儿排成个“（ ）”字，一会儿排成个“（ ）”字。
八、课文升华
１、天气凉了，树叶黄了，一片片树叶从树上落下来。
２、看图，发挥你的想象力，你可以说一说吗？
秋天来了，苹果红了，一个个那么香甜。
秋天来了，稻子熟了，笑着笑着弯了腰
秋天来了，桂花开了，绽开了它金黄的笑脸。
秋天来了，菊花开了，她们穿着五彩缤纷的衣裳。
３、说说画画
学生说说自己眼中的秋天什么样，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。 我眼中的秋天
九、小结
１、今天我们一起学习了什么？
２、学生说。
３、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。
十、下节课我们做什么？
１、下节课我们将进行写字教学。
２、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
二、指导写字 本次书写认识一种笔画：横撇
（一）指导书写汉字了
１、笔顺
（１）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“了”共２笔。认识笔画：横撇
（２）老师边写边示范。
（３）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
２、带拼音书写汉字
（１）描红
（２）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（３）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
３、组词
（１）让学生说一说怎样组词。
（２）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（３）学生自己选择一个组词写在书上。
（４）老师在田字格里书写组词。
（５）学生在田字格里练习书写组词。
（二）指导书写汉字子
１、笔顺
（１）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“子”共３笔，
（２）老师边写边示范。
（３）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
２、带拼音书写汉字
（１）描红
（２）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（３）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
３、组词
（１）让学生说一说怎样组词。
（２）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（３）学生自己选择一个组词写在书上。
（４）老师在田字格里书写组词。
（５）学生在田字格里练习书写组词。
（三）指导书写汉字人
１、笔顺
（１）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“人”共２笔。
（２）老师边写边示范。
（３）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
２、带拼音书写汉字
（１）描红
（２）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（３）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
３、组词
（１）让学生说一说怎样组词。
（２）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（３）学生自己选择一个组词写在书上。
（４）老师在田字格里书写组词。
（５）学生在田字格里练习书写组词。
（四）指导书写汉字大
１、笔顺
（１）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“大”共３笔。
（２）老师边写边示范。
（３）学生在田字格本上书写笔顺。
２、带拼音书写汉字
（１）描红
（２）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（３）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
３、组词
（１）让学生说一说怎样组词。
（２）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（３）学生自己选择一个组词写在书上。
（４）老师在田字格里书写组词。
（５）学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
四、小结
这节课，我们学习了以下内容：
１、正确书写四个汉字，认识了一种笔画。
２、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
作文八：《西师版一年级上册口语交际：《秋天来了》教案》1000字
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口语交际：秋天来了
教学目的
１让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。
２把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。
课前准备
１课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。
２老师课前准备许多有关秋天的词语卡。
３一幅秋天的图画。
课时安排
１课时。
教学过程
一、激趣导入
１听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。
２对～红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀～它在告诉我们秋天来了～ 二、创设情景，集体交流
１秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流（教师巡视，相机点拨指导）。
２每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得最好。（引导全班同学用心倾听，积极评价。）
３孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么，和同桌互相说一说。
４师有意设问，多方进行交流。
师：你从哪里看到秋天来了，
生：树叶黄了，说明秋天来了。
师：说得好～老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。
用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”??
师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风，生：秋风。
师：现在下的雨呢，生：秋雨。
师：孩子们真聪明～奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。
师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗，
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中小学教育资源站（：／／．ｅｄｕｄｏｗｎ．ｎｅｔ），百万资源免费下载，无须注册～ 三、拓展交流
１孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧～如果你找到了，可以告诉同伴或老师。
２（回到教室）大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗，在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。（秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶）
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作文九：《(赛课教案)西师版一年级语文上册《秋天来了》教案》1300字
西师版一年级语文上册《秋天来了》教案
一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受
运用多种方式创作出独特的作品
培养学生热爱生活，热爱自然的情感。
二、教学重点：运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。 三、教学难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。
四、课前准备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。
五、教学设计：
（一）导入阶段：
１、一起来欣赏优美的景色吧！（图１）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏）
（图２）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图３）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（夏绿，秋多彩）
２、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶……）
是的，秋天来了。让我们一起走进秋天，来感受秋天的色彩吧！ （图１）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林最吸引你的是什么？（色彩……）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿……）（出示色卡）现在请同学们之间互相找找，谁的身上有秋天树林的颜
色？（学生找）原来秋天这么多美丽的色彩就在我们的身上呀！ （图２）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摆动）象什么？（舞蹈、蝴喋、星……）仔细听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（歌唱、铃声……）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！
（图３）这里的景色给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。
小结：你们欣赏了许多秋天的美丽景色，谁说说秋天的景色是什么样的？（色彩丰富、美丽……）
秋天不但有丰富的色彩，还有许多我们平时不太注意的事物，现在请同学们细心观察，如果有什么发现就大声说出来。（出示录像） 你们爱秋天吗？为什么爱秋天呢？（色彩丰富、丰收……）
（二）探索发展：
１、我们继续在秋天寻找，会发现秋天还有很多可爱的地方。
（图１）看，这是什么？（动画：礼花）看见礼花使你想到什么？（过节）你知道秋天有哪些节日吗？
中秋：是团圆的节日，品尝月饼。（出示图２）这是今年最大的月饼，它可供几百人品尝。 重阳：还有重阳节呢，我们区就举办了九九重阳登高节，假日可以和家人一起登高观赏秋色。
（三）思考讨论：
我们在秋天里游览很久了，秋天给同学们印象最深刻的是什么？（色
彩、生活、节日……）真是一个多彩的秋天啊！（出示课题）愿意把这多彩的秋天留住吗？想想用什么方法留住秋天？（画、剪贴……） 老师给大家准备了一些工具，同学们自由选择，可以用色彩画，用剪刀、胶水剪贴，还可以用彩泥捏。希望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。注意不争抢，要谦让，注意安全，保持卫生。开始行动吧！
（四）创作表现：
播放画面及音乐《秋日私语》。
师指导：你想留住秋天的哪些事物？你想怎样表现秋天？这样表现很好……
（五）赏评：
请给大家介绍一下你的作品！你画的是什么？
秋天是丰富多彩的，看这里有同学们和老师一起收集的落叶，让我们看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天。（师生齐动）希望同学们能在假日里多和家人到自然中去，去感受大自然的美丽！
作文十：《2015（苏少版2012）一年级美术上册教案 秋天来了》4300字
秋天来了
教学背景分析
教学内容：
“万美之中秋为最”。秋天是多彩的，阳光下，红的、橙的、金的、绿的??各色树叶一片片、一树树招人喜爱。秋天是最美的季节也是收获的季节，黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。带着低年级的孩子们观察、亲近、体验、表现、感受、创造美好的自然现象，把生活体验表达在美术作品中。
本课是属于“造型？表现”领域的学习内容。教材中有国外艺术家的油画作品《秋》和中国艺术家的丙烯画作品《在希望的田野上》，给予了学生视觉上的美感。还有更多同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，增强了学生的创作信心。这些图片让学生多角度感知秋天，展示了秋天多姿多彩的美丽。教材中提示的撕纸拼贴对学生来说也是个全新的表现方法，新鲜而有趣，激发了学生的创作激情。 学生情况：
一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了，小朋友眼中的秋天是怎样的呢，学生的表现可以是多元的、个性的，如秋游、秋景、秋收、秋叶??也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。 教学方式、手段：
秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，秋天的景色非常美好，孩子们十分感兴趣。在教学中充分运用电教媒材创设一定的情境，营造如诗、如画、如歌、如梦的秋之意境，让学生在观察、提问、体验、欣赏、讨论等一系列活动中感知秋天丰富的色彩，培养他们良好的审美观，让学生从自然、生活等角度感受秋天不仅是美丽的季节，更是“收获的季节”，可以培养积极向上的健康心理。
本课的作业可以分层次、有递进地表现，如第一课时绘画，第二课时尝试用撕纸拼贴的方法。
教师准备：
１． 秋天的相关图片和文字、视频等资料的收集与整理；
２． 绘画或撕纸拼贴画的工具材料。
学生准备：
各种彩笔或各色废旧纸张、剪刀、胶水等。
教学目标
知识与技能目标：初步了解秋天的特征与变化，欣赏和感受秋天的景与色。 过程与方法目标：尝试用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋天的景与色。 情感、态度与价值观目标：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点
教学重点：让学生感受秋之美，用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋日的特点。 教学难点：激活学生的创作灵感，学会综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。
教与学的设计
一、创设情境
课前让学生收集各种秋天图片资料，布置在教室墙上。
二、视频导入（４分钟）
１． 音乐视频欣赏理查德？克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》。
（课件菜单“秋天的美景”中有相关视频）
２． 让学生说说自己的感受：音乐的旋律畅想、图片所表现的季节与景色特点。 设计意图：感受秋天的色彩美、气韵美，拓宽他们的视野，激发他们进一步了解秋天，表现秋天的欲望。
３． 教师小结，揭示课题“秋天来了”。
三、感受秋天（５分钟）
１．教师提问：
？ 秋天有哪些好吃的水果与蔬菜，
（水果：苹果、柿子、香蕉、橘子、山楂、甘蔗、梨等等；蔬菜：胡萝卜、菠菜、白菜、包菜、莲藕等等）
？ 你眼中的秋天是什么样子的，（注意气候、植物、动物等变化） （树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了等等，可以结合学生课前搜集的各种秋天的图片，互相交流一下自己的认识） ２．你还知道哪些关于秋天的知识，
？ 可以先分组讨论交流几分钟时间，再每组请个代表发言，从不同角度去谈谈认知。 （课件菜单有一些相关图文，可结合使用。如“秋天的词语”，“秋天的诗歌”，“秋天的花朵”，“秋天的果实”??）
？ 可以和其他课程的相关教学相结合。
如向科学老师了解为什么有秋天，向思品课老师了解秋天在哪里， ？ 秋天的颜色是怎样的，
让学生畅所欲言秋天的色彩，感受秋天是绚丽多彩的。
（可以结合课件中儿歌欣赏《秋天是什么颜色》）
设计意图：教师根据自身特长，根据学生原有知识、生活经验等实际情况，选择性地采用相关课件，开展秋天的知识探究活动。目的是调动全班同学的热情，积极参与，有感而发，为后期艺术创作丰富素材内容。
四、欣赏作品（６分钟）
１． 课件分别出示大师的画赏析。（课件菜单“秋天的画”中有相关作品图文） 《秋》 油画 汤姆森 加拿大
《金色的秋天》 油画 列维坦 俄 国
《在希望的田野上》 丙烯画 朱 莉 中 国
《秋艳》 中国画 林风眠 中 国
（提问：看到画面你有什么感受，画家是如何表现秋日主题的，） ２． 出示一些学生作品，说说这些画面表现了秋天什么样的独特之处，用了什么样的技法，
３． 提示撕纸贴画的方法：巧妙利用废旧纸张的软硬、厚薄和色彩，撕出满纸秋色。 设计意图：在大师和学生作品的赏析中，教师应该鼓励学生大胆表述自己对作品的想法和感受，并认识掌握不同的表现技法，为创作秋天作品提供技术指导。撕纸贴画的方法很适合一年级的美术教学，学生操作起来方法简单而安全，作品效果质朴而有趣。 五、学生创作（２０分钟）
１． 创作建议：画一画秋天的容貌，也可以用撕纸拼贴的方法表现秋天。 ２． 教师巡视指导，鼓励学生大胆用色彩来表现。
六、作业点评（４分钟）
１．评价建议：
作品能表现出秋天的特点；
真切地表达了自己独特的心情和感受；
学生作画时热情洋溢，用色大胆；
构图或材料上有创意，与众不同。
２．自评、互评、师评相结合。
设计意图：多种评价方式相结合，多方面、多角度、多层次的评价丰富学生的审美认知。
七、教学拓展（１分钟）
１． 提问：你还能换种方法表现秋天吗，
（学生自由表述：如不同工具材料的绘画、摄影、落叶贴画??） ２． 让学生走出教室，到校园里、到大自然中寻找和欣赏秋天的美景。 作业要求
１． 画一画秋天的容貌，也可以尝试用撕纸拼贴的方法表现秋天。 ２． 画面内容：秋天的风景、花卉，秋天的果实、秋天的活动等均可。 ３． 构图饱满，用色大胆。
教学评价
１． 学生是否能大胆描述对于秋天的认知，真切的表达对秋天的独特感受。 ２． 大胆用色彩描绘秋天的美景和活动，能够积极的把自身生活体验表达在作品中。 ３． 掌握撕纸拼贴的造型方法，在实践中体验废纸和色彩表现秋天的乐趣。 ４． 能够积极参与对大师作品和学生作品的评价，勇于发表自己的意见和看法。 反思和总结
本课中，引导学生去感知和表现“秋”的景与色是教学重点。通过学生平时在生活中的观察与资料的搜集，了解秋天的一些基本常识；在课堂活动中全方位地感知秋天，激发学生们的创作表现欲望，培养语言表达能力、想象能力、动手能力。 课前可以让学生收集各种秋天图片资料，布置教室营造氛围，或者带他们到室外去亲近自然，让学生对秋天有充分的感性认识，最直观的感受。这些都会对课上的创作表现提供丰富的素材，他们对秋天的表现角度会更加多元化。
在实际教学中如果安排的是一课时，可以让学生自由选择绘画或是撕纸贴画的表现方式完成作业。如果安排的是两课时教学，则可以第一课时让学生独立作业，重点用色彩来表现秋天的绚丽；第二课时让学生分学习小组合作，用撕纸拼贴的方法来表现秋天的美景与活动。动作快的小组还可以在作品上适当的添画，丰富画面内容。 不同教学策略设计
一、组织教学
课前教师带着同学们参观校园：找一找秋天。
和学生在校园中漫步，观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找大家衣着打扮的变化??感受秋的气息。
设计意图：教师与学生一起走进大自然，在校园中寻找属于秋天独特的景象。通过看、听、说、闻等活动调动各种感官，充分观察了解秋天。
二、揭示课题（３分钟）
１． 师生交流：说说你找到的秋天是怎样的，
２． 板书课题：秋天来了。
三、思考探究（６分钟）
１． 你喜欢秋天吗，为什么，
可以结合秋天的诗歌、秋天的故事、秋天的活动、秋天的歌曲等方面，联系自身原有知识与认识，互相学习。
（课件菜单中有一些相关图文，可以结合使用。如“秋天的词语”，“秋天的诗歌”，
“秋天的活动??）
２． 你印象中的秋天有哪些代表性的景物，
（让学生了解枫叶、落叶、果实、收割、秋游等等是秋天的象征。） ３． 秋天有哪些主要色彩，
先让学生大胆说说秋天的色彩，自由表述由各种色彩联想到的相关秋天事物。 ４． 展示教师课前收集的各种秋天图片和视频资料，进一步感受秋天的特色。 （参考课件菜单 “秋天的美景”）
设计意图：教师根据自身特长，根据学生原有知识、生活经验等实际情况，选择性地采用相关课件，开展秋天的知识探究活动。目的是调动全班同学的热情，积极参与，有感而发，为后期艺术创作丰富素材内容。
四、学习表现（６分钟）
１． 欣赏大师作品及学生作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。 如：用了哪些主要颜色来表现秋天，用的什么材料，什么方法，你有什么想法，你能创造新的方法吗，
２． 学生选出自己最喜欢的作品，谈谈自己的认识和感受。
３． 重点提示撕纸拼贴的表现方法。
小窍门：剪贴时，不将纸的四周贴死，效果会更加生动。
４． 教师可以邀请个别学生一起演示教材中的范作，从局部入手重点表现一棵树的撕贴过程，指导学生掌握方法。
设计意图：撕纸贴画的方法是本课的一个亮点，在方法的掌握上可以在课堂上适当演示（局部），让学生有直观感受，知道如何选色，如何撕纸、拼贴，克服畏难情绪，体会作品的质朴效果。
五、学生作业（２０分钟）
１． 具体要求：
？ 选择自己喜欢的材料和方法进行创作，表现独一无二的秋天。 ？ 可以独立绘制，也可以和好朋友一起合作完成。
２． 教师指导：
？ 同时播放背景音乐，提供相关的秋天图片，给学生创造一个快乐宽松的情境，让他们在素材中获得创作的灵感。
？ 辅导要点：色彩的运用、材料与方法、画面的构图等。
六、评议小结（４分钟）
１． 展示学生作业，让画者谈谈自己的创作思路。
作品交流内容可以多方面、多角度、多层次，如作业的态度与热情、自己作品的特色、作品的不足之处等等。鼓励学生大胆介绍自己的制作窍门，关注作品的生成性。
２． 学生互评，给他人的作品提提意见。
３． 教师小结。
设计意图：自评、互评、师评相结合，注重自我评价与过程性的评价，教师注意多鼓励，充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 七、教学延伸（１分钟）
１． 利用假期和家人外出旅游，在大自然中感受秋的多姿多彩，及时用相机记录属于秋的特色。
２． 交流相关照片。
