屌不屌_屌
作文一：《侧面烘托的作文600》8000字
侧面烘托的作文６００
篇一：满分作文６００字范文：向社会的“补漏者”致敬
看完这个小故事后，我们可能想假设，如果画家没有填补船上的漏洞，造成船主对死亡的后果，船主可以承担画家的责任，
答案显然是否认的，因为画家自己的工作是画画，根据他与业主的合同，他负责船上的油漆在线上，填补洞是他的职责外，漏洞所有的后果都没有与画家。
这无疑是一个冷的答案，冷的原因，因为它只强调合同的精神和法律责任，而忽略了社会道德和人类良好的守护者。
是的，现在是法治社会，我们必须遵守法律，必须有合同精神，但法律和合同，一直只是道德的最低层次，你可以想象，如果一个社会只有法律和法律维持的运作无疑是一个恐怖没有社会的丝毫温暖，也不是社会的丝毫希望～
幸运的是，这个故事有一个令人欣慰的结局：因为画家在做自己的业余时间，容易到船上漏洞弥补，确保船主在海后可以安全返回。
也许他不是那样什么太专业，也许，他只是因为看起来不悦目，但关键是他拍摄 － 这是他的似乎随机的小努力，以拯救一些新鲜的生活～
这不禁让人联想起最近的岳悦事件，许多人从可怜的小女孩身边，但没有人做一点点努力，到一个农村的女人结束了她的手满了胼ｕｓｅｓ体．．． ．．．那些匆匆赶上人民，他们忙于生计，法律很难追求他们的死亡不救，但他们很难逃避公众的谴责；夫人拍摄，她没有拯救小岳悦的生活，而是挽救了社会的良知和普遍的价值观，她也为我们所有人，拥有最基本的人性。 这个女人就像画家，像流感填补漏洞，她是我们社区的漏洞．．． ．．．
是的，在生活中我们有自己的分工和角色，我们必须履行自己的职责，但我们也有共同的角色，即社会公民，是人？？类文明的继承，在我们的中华民族传统美德，一直是促进侯德寨的和谐与共存，强调和人们对别人有好处，如不邪恶小，不小，不可为，如礼物的人玫瑰，手香。我们也应该高兴地看到，在我们的民族的传统美德和默默地运行事物的普遍价值，出现了一些职位在自己的职责尽职调查和弘扬高尚的道德情绪，如最美丽的老师张丽丽，最漂亮的司机吴斌等，他们无疑是值得赞扬的，但我们也要有这样一个沉默的大多数人来赞美：他们，在每一个休闲和种类的人性，看似随意和额外的努力，救人的苦难的场合，拯救人们的困境，他们喜欢小星星，点亮和温暖的社会的快速转变。
他们，是给我们这个社会陷阱的画家～
篇二：人物描写作文６００字
人物描写作文６００字 在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。
那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。
我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。
六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了～”
冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了～”
在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，为什么不带上手套呢，是没有钱买手套还是太忙没时间买手套，要不然我送给他一双好了。第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是这样啊～我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀～妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。
送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人
她是谁，你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。
圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。她就是我的好朋友——文荪琳。
文荪琳可关心我了。记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊～不好了～我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。
正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧，”
我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了～”
文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗，”
我哭着说：“当然疼了～”
听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口， 在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一起去操场升旗吧，
文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗，”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊～希望我们永远都是好朋友，好吗，
我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌
黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）
我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我得了９８分，他呢，９７分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着??我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队
长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了～”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么，哪儿有错误，”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’??咦，刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了，”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好??靠自己的努力呀～”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠
自己的努力呀～”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）
我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊，”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油～（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀～想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩 。）
我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办，”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗～”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病
了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。）
篇三：３６．正面描写和侧面描写相结合
３６（正面描写和侧面描写相结合
一、专题解析
人是记叙文的主要内容之一，也是中学生写作的基本技能。那么，如何写人呢，从描写人物的角度看，有正面描写和侧面描写。
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。可分为正衬（用好的衬托出更好的）和反衬（用坏的衬好的或用好的衬坏的）两种。
在写作中为了把人物描写的更丰满往往采用正侧面描写相结合的方法。
二、 知识结构图
侧面描写
三、写作指导，实例引领
（一）知识点解析
１、怎样处理描写
（１）动作描写要细致分解。文章离不开人物，人物要有性格（即常说的人物形象），而性格的塑造，很大程度上取决于人物的行为，所以动作行为描写是描写人物最常用的方法。怎样才能把动作行为写得具体、生动、传神，传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
片断一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
解析一：
这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等
动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。
（２）语言描写要插入动作神态。人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就只写语言，写对话就只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态，以及各种手势动作等，文章就不会生动形象。这样，语言描写的作用也就会大打折扣。
片断二：
？小明对小李、小张说：？我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。？小明还没说完，便忽然大笑起来，？他??他裤脚那儿还印着‘净重，，公斤’。？大家都哈哈大笑起来。
？小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：？一个家伙??穿一件用尿素袋制成的中裤，？又大笑起来，？他，裤脚那儿还印着‘净重５０公斤’的文字？。
小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。
小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。
小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。
解析二：
这两段话描写的是同一话题，但？只是一对一说的，只写了对话的内容，显得空泛，不传神，而？不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个人就站在我们面前表演“笑”一样，活灵活
现。
（３）写外貌要融入情节，体现个性。一个人出现，我们第一眼可能会注意他的外貌，所以外貌描写在写人的文章中也是不可少的。我们写作中的问题出在，大凡写人的作品，对人物进行刻画，一开始便从头写到脚，比如写《我的妹妹》开篇便是“我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋？？”这样的描写，让人家反而以为你的妹妹是布娃娃呢，没有人的气息，没有人的活性，很呆板。这样的描写千篇一律，千人一面，游离于情节之外，没有个性，没有创新，常常起不到表现性格和精神面貌的作用。
片断三：朱自清《背影》父亲外貌：
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
解析三：
由于作者将父亲肥胖的体态，臃肿的衣着，走路腿脚不灵便等外貌描写融入去月台买桔子的情节中，就真实而生动地写出了父亲行动的艰难，突出了其爱子的深情。
（４）景物描写要层次清晰、角度多样。写景要注意安排好写景的层次，根据自己的观察和体验，从不同的角度去描绘。让我们来品读一下鲁迅的《从百草园到三味书屋》中一段写景的文字：
片断四：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
解析四：
菜畦 石井栏 皂荚树（由低到高）；
皂荚树 桑葚 菜花 草间（由高到低）；
草间 云霄（由低到高）。
层次清楚，富于变化，十分形象生动。
２、常用的侧面描写的方法
（１）以人衬人。意即写此人是为衬彼人。如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”显然，母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是
为了衬托母亲勤劳的品质。又如我们熟悉的《故乡》一文中，写杨二嫂的行为就是为了衬托闰土。
（２）以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。如《在烈日和暴雨下》“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落？？地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布？？空中的水往下倒，地上的水到处流，成了？？一个水世界。？？祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。”（这里重点写暴雨之“暴”，侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情景）
（３）以物衬物。
如：《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。”（最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。）
二）例文：
口技
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，
侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：？火起？，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百
千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 例文解析：
《口技》一文中作者描写口技表演运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。 一方面描写口技艺人的表演，？遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事，夫呓语，初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛．既而儿醒，大啼．夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之．夫起溺，妇亦抱儿起溺，床上又一大儿醒，狺狺不止．当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺瓶中声，溺桶中声，一齐凑发，众妙毕备．未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽．忽一人大呼：？火起！？夫起大呼，妇亦起大呼．两儿齐哭．俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠．中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百
千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声．凡所应有，无所不有．虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也．？，通过这些句子直接表现其高超技艺，这是正面描写；
另一方面？满堂寂然，无敢哗者．满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝也．宾客意少舒，稍稍正坐．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走？。通过描写听众的神态、动作，以及听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写．在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之？善？．
此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在？口？，也是从侧面表现表演者口技的不凡．本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力．
四、片断练习设计
从下列选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个２００字左右的片段。
１、一个好消息 ２、一个发怒的人
五、习作设计
阅读下面文字，按要求作文。
在人生际遇中，总会遭遇到一种微妙的变化，这些微妙的改变
让我们的人生有了很多不寻常的体验它的产生可能是由于调皮和任性，可能是由于误会和固执，可能是由于触动了心灵深处的柔软？？它的表现有时似是而非，有时苦甜参半，有时又让人哭笑不得？？。
请以“微妙的感觉”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于６００字的作文。
思路导航：“微妙”，意思有“深奥玄妙”或者“两者关系容易破碎受损，随
时可能出差错，需要深入了解，细心体会和细心掌握”等。这个世界在你面前展开了一幅精彩无限的人生画卷——形形色色五味杂陈的百态人生。但是弱水三千，只能取一瓢饮，选定的题材宜小、宜细、宜精，如人情世故：小女孩的稚气与娇媚，小男孩的调皮与任性，亲人之间的宠溺与无奈，邻居友人的傲慢与偏见？？如自然风物：鲜花初绽的曼妙，金色落日的忧郁，疏林浅水的行吟？？这些需要考生独特的经历，独特的发现，独特的体验和感受。在行文过程中要用细节来彰显，还可以有所寄寓，如借景抒情、借物抒情等。
作文二：《诗的侧面烘托》900字
诗歌鉴赏练习一
一、（侧面）烘托
（侧面）烘托是诗歌创作的表现手法之一，就是用对其他事物（景物）的描绘来间接表现诗歌的主题和情感——借景抒情、融情于景。它往往与正面描写相结合，也称渲染或衬托。
请看以下示例：
“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）烘托了边塞大漠的壮美——浩浩大漠，一缕狼烟直涌云天；迢迢长河，一轮落日染红长空。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白）以“孤帆逐渐消失在碧空尽头，长江之水绵绵不尽流向天际”的景象表达诗人深厚美好的友情和恋恋不舍的离情。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白）以桃花潭深千尺的水衬托汪伦与诗人深厚无比的友情。
阅读下面两首唐诗，回答问题。
从军行 王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
１． 首句写景对于诗歌战事的叙写起了什么作用？
除夜作 高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
２、分析“寒灯”的意义，
题三闾大夫庙 戴叔伦
沅湘流不尽，屈子怨何深～日暮秋风起，萧萧枫树林。
３（“三闾大夫”、“屈子”都是指 。
４（首句以“沅水”和“湘水”开篇，这是 的手法，也是以江水流淌不已来比喻屈原的怨恨之深重久长。
５（三句描写萧瑟的秋风，有什么作用，
诗歌鉴赏练习一答案：
１、第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，暗淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。 （ 考查学生对诗歌中写景的作用的把握。写景是诗歌的重要内容，但在具体诗歌中写景的目的是不同的，有的写景是为了抒情需要，有的写景是为写事而起烘托作用的，本诗的写景就是烘托所写之事。）
２、“寒灯”二字渲染了旅馆环境的清冷寒凉和诗人内心的孤寂凄凉。
３（屈原
４（起兴
５（以萧瑟秋风烘托出悲凉的气氛，表现出一种感慨不已、哀思无限的心情。
作文三：《侧面烘托炎炎夏日的作文》7800字
侧面烘托炎炎夏日的作文
篇一：侧面描写作文教案
六年级侧面描写作文教案
【一】教学目标：
１、明确什么是侧面描写。
２、了解侧面描写的作用。
３、学会在写作中运用正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
【二】教学重难点：
了解侧面描写并学会在写作中综合运用多种描写方法。
【三】教具：
大量例文、图片。
【四】教学过程
故事导入：
宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁？？最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊 ～画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜
蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢，
（教师出示图片一）
教学步骤：
一、新知识：什么是侧面描写，
所谓侧面描写，又叫间接描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从侧面烘托人物形象，通过对其他人物、事物或环境的描绘、渲染，来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出，从而获得独特的艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。侧面描写可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，是写作中常常用到的一种描写方法。
二、侧面描写与正面描写的比较。
１、正面描写又称直接描写，人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、神态、动作和语言。
例：？这男人体格健壮。
？这男人身材很高。
３这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 ？
２、添加侧面描写。
例：？这男人体格健壮。
因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
？这男人身材很高。
别人跟他说话时总是不得不保持仰视。
３这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
三、侧面描写按性质分类。
？正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更 明，也叫做“水涨船高”。
在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通过写树的 情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托等。
如《明湖居听书》一文中，为了突出白妞说书技艺的高超，先写了黑妞说书， 作者把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好象已词尽意穷，无以复加，读到这儿，不禁使人生疑：作品的主人公不是白妞吗，把黑妞的演唱技艺写得如此绝妙，岂非喧宾夺主，作者借观众之口道出了个中用意，解答了读者疑问：“他的调门都是白妞教的”，“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。原来写黑妞是为了衬托白妞啊～这就是用了正衬法。 ？反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作 陪衬，譬如以丑衬美，美更美，也叫做“水落石出”。
如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽， 以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）
大家回忆一下，我们在《三国演义》阅读课时，学过的人物描写方法，试着 举出正衬和反衬各一个例子。
教师提示：《群英会蒋干中计》用蒋干的外强中干、愚蠢无知衬托了周瑜的 精明强干，这是反衬；“草船借箭”、“诸葛亮三气周瑜”等片段中用周瑜的聪明机变、智计百出来衬托诸葛亮的更加聪明机智、料事如神，这是正衬。
在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的，如《口技》中， 为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法 当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，几欲先走”，这 是以观众的反应衬托口技的高超，这是以人衬人，是正衬；
当演出结束时，写舞台上的布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这 里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬人，是反衬。
四、侧面描写的作用。
１、侧面描写更能激发人的想象力。
２、侧面描写是对正面描写的有益补充。
３、侧面描写有利于表现人物的性格。
【经典范例】
渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 那知他于那极高的地方，尚能回环转折：几转之后，又高一层，接连三四叠，节节高起？？愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极聘其千回百折的精神，又如一条飞蛇在山半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝 数遍。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。 ——刘鹗《老残游记》之“明湖居听书”
【个性点评】
“渐渐的越唱越高？？周匝数遍”属正面描写，极力刻画王小玉唱书的高超技艺；而后两句则以观众的表现从侧面渲染烘托，一个绝世的说书唱书艺术家，巍然而立。
五、口头练习（ 找出下面各段中的侧面描写，并说说其作用。）
，、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
２、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨
来是个好孩子，死得真可惜～”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了 。
３、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成
了弧形，一秒、两秒？？场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命～快放下～”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“Ｕ”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来？？
答案：１、侧面描写：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 作用：用“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” 来衬托花的多、色彩艳丽、香味弥漫。
２、侧面描写：满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。
作用：用满园子听众的反应来衬托王小玉说书的高超技艺。
３、侧面描写：场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。
“孩子，别玩命～快放下～”一位老奶奶带着哭腔喊道。
我心一下子提到了嗓子眼。
人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来？？
作用：用场内观众的反应渲染了两位少年表演魔术惊心动魄的气氛以及他们高超的表演技巧。
六、常见的侧面描写方法。
１．以人衬人：意即写此人是为衬彼人。
例如：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”
——汉乐府民歌《陌上桑》
解读：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。
这种“以不写写之”的侧面描写法，能充分地调动读者的自由联想和丰富想象，产生一种不定型的、没有限度的“揽之若无，思之则有”的审美效果。
第３／７页
例一、《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书包一放，挑水或放牛去了。” 例二、这天晚上她真是惊人的美。
？？当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》
２．以景或物衬人：要写人，先避开不写，反而先写有关的景或物。
例如：《七根火柴》歌颂了一位无名战士，作者用大量的笔墨描绘自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声，被暴雨冲洗过的
荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。” 解读：环境是多么的险恶啊～而无名战士呢，是“倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水”，身体是多么的虚弱啊～这一切表明无名战士自己是最需要火柴的，可他却把仅有的七根火柴无私地奉献了出来。作者通过对“景物”的描写，成功地塑造了具有忘我革命精神的无名战士的形象。
例一、风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。空中的水往下倒，地上的水到处流，成了一个水世界。？？祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。 ——老舍《在烈日和暴雨下》
例二、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。
——张之路《羚羊木雕》
３．以物衬物：
例如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。”
——柳宗元《小石潭记》
解读：在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”
的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。
七、侧面描写原则。
？确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。 ？侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。
？介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。
八、课堂小结（知识点）
第４／７页
１、侧面描写（衬托）的生动解释。
２、侧面描写的分类。
３、侧面描写的作用。
４、常见的侧面描写方法。
５、至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写，如不能则像清代刘熙载《艺概》所指出的那样：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效果。
总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力，真正突显了中国古诗文“言有尽而意无穷”的特点。
九、写作热身训练。（教师指导学生练习写作，共分三个环节：“看图写话”、“实战演练”、“超级模仿秀”。）
（一）看图写话。
训练过程：师生一起看图，理解画意。提出描写要求和确定侧面描写对象。 （图片二）
描写要求：：表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。运用正面描写和侧面描写相结合的写作手法，并划出侧面描写的语句，字数１５０字左右。
描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。
（附资料）
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。（以景衬人） 只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。（以物衬人） 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向**斜，（以人衬人） 车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。
（二）实战演练：
描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了？？”请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描写的语句，字数１５０字左右。写作时注意侧面描写原则。
（附资料）
漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。（景物烘托） 我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，（以物衬人） 我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。
（三）超级模仿秀。
天真热。
学生思考：热都有哪些表现与变化，
老师提示并板书：空气、气温、动物、植物、人、柏油马路、海边的变化、饮食的变化？？
（附资料：描写天气炎热的片段）
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。 炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威～
街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。 师：会了“天真热”，是不是“天真冷”也不在话下了，拿起你们的笔，试着模仿以“天真冷”为题写一片段吧。（注意运用正面描写和侧面描写相结合的方法，字数：１５０字左右。）
（附资料）
天真冷：天阴沉沉的，刺骨的寒风呼呼的刮着，风吹到脸上像刀割一样。雪已经下了整整一天一夜，仍然没有停下来的意思，雪花中还夹杂雹子，打到人脸上又冷又疼。放眼望去，田野像是被冰雪给封住了，不仅人影无法寻觅，连小动物也看不见。偶尔老树上的寒鸦惨叫几声，天地旋又恢复萧杀和寂静。身上厚厚的棉
篇二：炎炎夏日
炎炎夏日，哪里是济南人的消暑胜地，哪里有荷花成片，柳树成林，白鹭成群，７月１８日，济南市第二届荷花文化节将在遥墙开幕。本届荷花节将以“游稼轩故里，赏荷柳风情”为主题，开展旅游观光、摄影、征文及稼轩菜品征集等活动。
在１４日下午的新闻发布会上，遥墙街道办事处党委书记刘兆河
告诉记者，济南市第二届荷花节将于７月１８日至８月２８日在历城区遥墙街道办事处举行。他说，遥墙已经形成了“一区、两园、三线”，“春－踏青、夏－赏花、秋－采摘、冬－年货”四季不衰的旅游格局。一区，指“市树”、“市花”、“市鸟”三者合一。两园指万亩荷塘生态园和玉龙湾都市休闲生态园。三线，指三条旅游线路无论游客沿荷花路、还是借助济青、绕城高速到达，甚至是乘飞机，都能感受到荷柳之乡的风情。
篇三：炎炎夏日
在这个炎炎夏日里有许多的正反比例。比ａ如修楼工人和整天呆在空调室里而还觉得炎热ｄｅｆùｒ？ｎ 的富人。 ｌǎｏｓｈīｊīｎｇｃｈáｎｇｙǐｘｉūｌ？ｕｇōｎｇｒ？ｎｌáｉｑǐｆāｗǒｍｅúｈ？ｂǎ？ 老师经常以修楼工人来启发我们如何把作ｗ？ｎｘｉěｄｅｇａｎｇｈǎｏ ｄàｎｗǒｚàｉｚｈａｂúｓｈìｌáｉｑǐｆāｔ？ｎｇｘｕ？ｍｅúｈ？文写的更好。但我在这不是来启发同学们如何ｘｉě？ｗ？ｎ ？ｒｓｈìｗǒｙàｏｎǐｚàｎｍěｉｘｉūｌ？ｕｇōｎｇｒ？ｎｈ？ｐīｐíｎｇｂúｚｈī写作文。而是我要你赞美修楼工人和批评不知ｚúｄｅ ｓｈēｎｇｚàｉｆúｚｈōｎｇｂúｚｈīｆúｄｅｆùｒ？ｎ 足的，生在福中不知福的富人。 ｗǒｍｅｎｘｉāｎｌáｉｚàｎｍěｉｚàｎｍěｉｘｉūｌ？ｕｇōｎｇｒ？ｎ ｘｉūｌ？ｕｇōｎｇｒ？ｎｚàｉ 我们先来赞美赞美修楼工人。修楼工人在ｚｈａｇａｌｉａｒìｙáｎｙáｎｄｅｘｉàｔｉāｎｄàｂùｆａｎｄｅｓｈíｊｉāｎｄōｕｚàｉｌｉａｒìｄｅ这个烈日炎炎的夏天大部分的时间都在烈日的 ｋùｘíｎｇ ｘｉàｎǔｌìｆａｎｄ？ｕｎàｚａｎｇｎà ｌǔｒàｏｙáｏｚａｎｇｎà ｌù“酷刑”下努力奋斗／衲甑钠？卤绕侥甑钠？赂ｂǐｓìｑｉāｏｃｈúｎｆùｑǔ ｃｈúｎｃíｑｉē ｈｕāｎｇｘｉàｎｔǎｎｇｊìｙíｚｈǎｎｍ？áｏｌǒｕ吡四敲醇付龋？纯茨切？荒苋淌芰胰盏摹翱嵝ｔǎｂａｉ
ｒ？ｎｌàｉｎàｓìｑｉāｎ ｐ？ｎｇｋāｎｇｚｈíｊìｑｉēｍí ｓｈù 獭倍？人赖娜嗣牵？？蟛糠侄际切蘼スと恕，ｙíｙūｎｓｈì ｑｉāｏｌáｎｊｉǎｏｓìｈｕǒｘùｎｎǎｉ ｈｕīｘｉàｏ ｌáｎｊｉǎｏｓ？ｎｇｎàｚｈāｎ沂晕仕？橇斓搅嗣夥训乃？挥校？斓搅讼娜詹ｇù ｔíｈｕīｘｉǎｏ ｙǐ ｇｕāｉｄìｍí ｂāｂáｚｈ？ｂａｉｍù ｓｈùｎ固？？鹈挥小，椅？乖谛蘼ァ扒跋摺钡墓と舜ｊǐ ｈｕáｎｇｊｉàｎ 虮Р黄健，。 ｚàｎｍěｉｌｅｘīｎｑíｎｑｉěｌáｏｋǔｄｅｘｉūｌ？ｕｇōｎｇｒ？ｎｗǒｚàｉｌáｉｐīｐíｎｇ 赞美了辛勤且劳苦的修楼工人我再来批评ｙīｘｉàｂúｚｈīｚúｄｅ ｓｈēｎｇｚàｉｆúｚｈōｎｇｂúｚｈīｆúｄｅｆùｒ？ｎ ｙīｔｉāｎ一下不知足的，生在福中不知福的富人。一天 ｗǒｔīｎｇｄàｏｙīｗａｉｌǎｏｐ？ｐ？ｄｕìｌìｎｇｙīｗａｉｌǎｏｐ？ｐ？ｓｈｕōｄàｏ ，我听到一位老婆婆对另一位老婆婆说道：“ｘｉàｎｚàｉｙａ ｎàｘｉēｙǒｕｑｉá？ｎｄāｉｚàｉｋōｎｇｄｉàｏｓｈìｌǐｄōｕｊｉàｏｄ？ｒａ 现在呀，那些有钱人呆在空调室里都觉得热” ｔīｎｇｄàｏｚｈａｊùｈｕàｗǒｂúｊìｎｇǎｎｔàｎ āｉ ｚｈēｎｓｈìｓｈēｎｚàｉｆúｚｈōｎｇ，听到这句话我不禁感叹：哎，真是身在福中ｂúｚｈīｆú ｗǒｘīｗàｎｇｚｈａｘｉēｂúｚｈīｚúｄｅ ｓｈēｎｇｚàｉｆúｚｈōｎｇｂúｚｈī不知福。我希望这些不知足的，生在福中不知ｆúｄｅｆùｒ？ｎｘｉǎｎｇｙīｘｉǎｎｇｎàｘｉēｒěｎｓｈ？ｕｌｉａｒìｄｅｋùｘíｎｇｄｅｘｉūｌ？ｕｇōｎｇ福的富人想一想那些忍受烈日的酷刑的修楼工ｒ？ｎ ｎáｎｄàｏｎǐｍｅｎｂúｊｉàｏｄ？ｂúｘｉūｋｕì ｒúｇｕǒｎǐｄāｉｚàｉｋōｎｇｄｉàｏ人，难道你们不觉得不羞愧。如果你呆在空调ｓｈìｌǐｈáｉｊｉàｏｄ？ｒａｄｅｈｕàｎǐｊｉùｑùｎáｎｊíｈǎｏｌｅ ｂúｎ？ｎｇｑù室里还觉得热的话你就去南极好了。（不能去ｂěｉｊí ｙīｎｗ？ｉｙǒｕｂěｉｊíｘｉ？ｎｇ 北极，因为有北极熊。） ｄｕìｂǐｌｅｘｉūｌ？ｕｇōｎｇｒ？ｎｈ？ｂúｚｈīｚúｄｅ ｓｈēｎｇｚàｉｆúｚｈōｎｇｂú 对比了修楼工人和不知足的，生在福中不ｚｈīｆúｄｅｆùｒ？ｎ ｎǐｍｅｎｙǒｕｓｈíｍｅｇǎｎｓｈ？ｕ 知福的
富人，你们有什么感受，
作文四：《描写冷的作文（运用侧面烘托手法写冷）》600字
描写冷的作文（运用侧面烘托手法写冷）发件人：伊人＆ｌｔ；１９５５１９１４９８＠ｑｑ．＆ｇｔ；北风的呼啸，寒风的凛冽都使这座小镇变得十分凄凉。我坐在窗前望着窗外—这样的鬼天气并没有几个路人出行，街上的汽车也比以往少了许多。偶尔有一两个行人走在马路上，也被冻得直哆嗦，一路上跑个不停，想找一个避风的场所。风越来越大了，站在十六楼的我已经看到路上行人的哈气，鼻涕冒着泡直往外溢。外面的温度越来越冷，冷得已经让人喘不过气来。屋子因为还没有供暖，所以温度比较低，使我不禁打了一个寒颤。待在屋里的母亲给我批了一件厚实的外衣，果然暖和多了。我注视着窗外的情景，觉得很刺激，想偷偷溜出去。却被母亲的火眼金睛发现了。只好找个借口，苦苦哀求，母亲才答应把我放出去。我大喜，穿了件厚实的棉服，欢快地跑了出去。刚出门，我就打了个喷嚏。走了几步，看到一片枯叶在风中无力地打转，地上的树枝、灰尘、垃圾都被寒风卷入了空中。寒风刺痛了我的脸，温度已经让人忍无可忍了，路上的行人比刚才又少了一些。一个老年人和一个孩童互相搀扶着走着，寒风越来越刺骨，温度已经接近零度。我忍无可忍，一下子跑回了家里……作者姓名：张弘弦 学校：黑龙江省北安市第二中学初ＺＺ班指导老师：妈妈 付致婷邮箱：ａｊｓ－１１３０７１＠１６３．支付宝账号：ａｊｓ－１１３０７１＠１６３．
作文五：《描写冷的作文（运用侧面烘托手法写冷）》500字
北风的呼啸，寒风的凛冽都使这座小镇变得十分凄凉。
我坐在窗前望着窗外—这样的鬼天气并没有几个路人出行，街上的汽车也比以往少了许多。偶尔有一两个行人走在马路上，也被冻得直哆嗦，一路上跑个不停，想找一个避风的场所。
风越来越大了，站在十六楼的我已经看到路上行人的哈气，鼻涕冒着泡直往外溢。外面的温度越来越冷，冷得已经让人喘不过气来。屋子因为还没有供暖，所以温度比较低，使我不禁打了一个寒颤。待在屋里的母亲给我批了一件厚实的外衣，果然暖和多了。我注视着窗外的情景，觉得很刺激，想偷偷溜出去。却被母亲的火眼金睛发现了。只好找个借口，苦苦哀求，母亲才答应把我放出去。
我大喜，穿了件厚实的棉服，欢快地跑了出去。
刚出门，我就打了个喷嚏。走了几步，看到一片枯叶在风中无力地打转，地上的树枝、灰尘、垃圾都被寒风卷入了空中。寒风刺痛了我的脸，温度已经让人忍无可忍了，路上的行人比刚才又少了一些。一个老年人和一个孩童互相搀扶着走着，寒风越来越刺骨，温度已经接近零度。我忍无可忍，一下子跑回了家里……
作者姓名：张弘弦 学校：黑龙江省北安市第二中学初 ＺＺ 班
指导老师：妈妈 付致婷
作文六：《通过侧面或环境描写烘托人物》2100字
【阅读指向标】
人教版第八册第七组课文以“认准目标，不懈努力”为专题，编排了相应课文。课文中人物的身上都有一种执着专注、不懈努力的精神。在学习这些课文时，我们要学着如何通过侧面描写来烘托人物，体现他们的性格和品质。
《两个铁球同时落地》讲述了意大利科学家伽（ｊｉā）利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。这篇文章是本单元中利用侧面描写来烘托人物的典型。
比如文中写到：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这里描写了当时的人们对于亚里士多德的信奉和崇拜，看似与写伽利略的独立人格和执着追求真理的精神无关，但正是这些侧面描写，从人们对亚里士多德的信奉和崇拜中，可以看出当时的伽利略要提出自己对亚里士多德的质疑是多么勇敢？他将面对多少人的白眼和责备，要遇到多少挫折和困难。但当时的伽利略就在这样的艰难困苦下郑重地提出了对伟大哲学家亚里士多德的质疑，可见伽利略追求真理的执着劲儿有多大。此处的侧面描写衬托出的人物品格远比正面描写有说服力和感染力。
本单元以写人为主，本次我们学习通过侧面描写来烘托体现人物的性格和品质的方法。在写以人为主的文章时，不防也学着本单元的习作特点去试试吧！
【小博士语录】
描写人物方法多，
侧面描写巧烘托。
人物性格与品质，
侧面描写淋漓现。
环境描写作铺垫，
侧面描写托主题。
巧用侧面来描写，
对比烘托更生动。
【现场演练】
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“待会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
――节选自人教版第八册
第七单元《两个铁球同时落地》
这段话中，主要写了消息传开后当时人们的反应。“很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？”写出了当时人们的心态――是来看热闹的，显然很不相信当时的伽利略。有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“待会儿他就是固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”这两个例子更直接写出了当时人们对伽利略的不信任，甚至是嘲讽。他们只信任亚里士多德，不相信这个年轻的数学教授。现在他们来到这里看试验的目的就是来看伽利略的笑话的，为能看到他的笑话而开心。虽然只是两个人说的话，但从这两个典型的例子中我们清楚地感受到，当时的伽利略面临的压力有多大，是多么的不得人心。在伽利略和亚里士多德民心的较量中，双方力量对比如此悬殊的情况下，他仍然选择了质疑和试验，他在冒着多大的风险呀！也正是这样的侧面描写，更加烘托出了伽利略追求真理的执着精神。
思考题 当时在围观的人，还会怎么议论伽利略的这次试验？试着写一写。
【照猫画虎】
我的妈妈
文★兰 玲
一场车祸夺走了爸爸，从此，妈妈便成了我和妹妹的全部依靠。
从此，以前每天上８个小时班的妈妈一天上１２个小时班，下班后还要给我们准备饭菜、洗衣物、打扫房间，妈妈似乎总有做不完的事情。
一个周末，我让妈妈教我买菜。路过小青家的小院，看到几个阿姨凑在一起边吃瓜子边看电视，时而发出哈哈哈的笑声。
一个阿姨说：“你听说了吗？ＸＸ店现在正在打折，可便宜了，我一下子买了好几百块钱的东西呢！”另一个阿姨说：“你就知道挑便宜货，我老公不让我买便宜的，说是没品位，不够档次。我常去国商，那里的东西才是正品，没有一两千别想买回家。”听到这儿，我不仅心里一酸，自从爸爸离开后，妈妈一件便宜的新衣服都没买过。
看到我们走过，一个阿姨叫住了妈妈：“玲玲妈，你怎么还一个人带着孩子过呀？多辛苦啊！都多少年了，你也得为自己想想，找个伴儿了。一个人多不容易呀！要我，早改嫁了。”
“不辛苦！跟两个孩子在一起，我很快乐！”妈妈笑着带我走开了。
这就是我的妈妈！虽然她没有钱，但我们依然很爱我们的妈妈。
作者系浙江省绍兴市绍兴县
杨汛桥紫薇小学四（３）班学生
【教师点评】
这篇文章朴实简洁，较大篇幅用到了侧面描写。如文章的第四自然段，小作者写了两位阿姨的对话，从中看出现在多数家庭生活条件优越，让读者联想到小作者的家庭生活。通过此处的侧面描写，强有力地让我们感受到小作者家庭的生活拮据。同时，作者写了这些阿姨的闲谈场面：吃瓜子、看电视、聊天，正好从侧面烘托出了妈妈的辛苦。第五自然段一位阿姨劝妈妈改嫁的对话，不仅从侧面烘托出妈妈的不容易，更让我们感受到小作者妈妈的坚强无人能比。通过这些侧面描写，让这个坚强、任劳任怨的妈妈形象深深地留在了我们的脑海里。
作文七：《浅谈侧面烘托的写法与作用》2400字
浅谈侧面烘托的写法与作用
染，使物体景象鲜明突出．如果烘托用样子．”通过环境描写来烘托清洁工工作的艰辛．生存的不易．春
于文学艺术创作，就是一种从侧面渲染来烘托主要写作对象的寒料峭初春的清晨，行人稀少，衣食无忧的们，都躲在家里，享受
表现技法．常借助他人他物或他景，来烘托此人此物或此景，使着家的温暖，而这位清洁工却要早早地为生活奔波劳作
被烘托者更加鲜明，突出，达到”烘云托月月更明”的效果．侧面（２）用景物烘托主人公的心情即通过对环境的描写烘托出
烘托的写法大致有以下几种．人物的心理，做到寓情于景，自然生动地表达出人物的内心感受
１，用他人烘托主人公．即通过描写主人公周围人物的动作，与情感变化．
神态，语言，心理等来侧面烘托主人公，使主人公的形象更加具如，肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》一文中这样的环境描写：
体丰满，使文章的主题更加突出．”刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑人眼帘．夏日的燥热仿佛一
如，周晔的《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样的句子：”我下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上
站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻面跳跃着，闪烁着迷离的光点．”这些景物表现了作者到叶老先
尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了．我想，这么冷的天，那个拉生家里时的愉快心情，以及对叶老先生的钦佩之情．
车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”所引用的第一个句子，又如，《圆明园的毁灭》一文中有这样的环境描写：”烟云笼罩
一
方面是写”我”寒冷的感觉，另一方面是用来侧面烘托伯父（与了整个Ｅ京城．”这一句简单的环境描写．侧面烘托出了作者沉
爸爸）的对一个陌生黄包车夫的关爱之情，这种关爱是多么的可重的心情，烟云笼罩北京城．同时也笼罩在作者的心上．
贵与感人！第二个句子，一方面是写”我”对黄包车夫在这样大冷再如：一学生在《厦门游》一文中这样写道：”我们的游艇在平
天光着脚出来拉车的同情．实际上是侧面烘托了伯父对生活在静得如大理石般的海面上行驶．海风吹拂着我们的脸庞．”这旬
社会底层的穷苦人的深切同情：同时．还侧面表现了社会的黑环境描写烘托出小作者快乐自豪的心情．
暗３，用人物景物烘托景物．即通过对人物的描写侧面烘托景
又如，《顶碗少年》一文中有这样的描写：”全场响起了暴风物的特点，或通过描写其他景物来侧面烘托所要描绘的景物
雨般的掌声．”这个句子一方面是写观众的反应，另一方面也侧如，张秋生的《海浪花变成的镜子》一文有这样的描写：”女孩
面烘托了顶碗少年在坚持与努力下，演出表演最终获得了成功：儿朝水面上一瞧，她惊奇地
发现了自己，这汪海水变成的明镜，映
还可以侧面表现文章的主题：敢于拼搏的人，笑到最后的人，都出了一张漂亮，温柔的笑脸……”通过写女孩在水面上照镜子，照
是值得我们为之喝彩，值得我们向他学习！出了自己的美丽，来侧面烘托水的清澈．在这篇文章中，作者要
再如．一学生在《掌声响起》一文中这样写道：”（他一只手握描写这一片海水（浪花躺在沙滩上的大坑里）的清澈．大多是采
着话筒．神情投入地演唱着．另一只手吃力地撑在地面上，划动用侧面烘托的方法，除了上面引用的之外，作者还通过写男孩在
着坐在屁股下面的一块能滑动的木板．）我的同情之心油然而水上面上照镜子，发现了自己的强壮，来侧面烘托水的清澈；通
生．想到他如此年轻，本应该找一份体面的工作养家糊口，却因过写螃蟹在水面上照镜子，照出自己有一双善良的眼睛，来侧面
为失去了双腿而流落到街头卖艺的地步，实在是太不幸了！”这烘托水的清澈．通过这些侧面描写，把海水清澈的程度描写得非
个句子一方面表现了小作者对残疾歌手的同情之心．另一方面常具体
也是用”我”的同情心，侧面烘托残疾歌手积极乐观的生活态度．又如，《骑马上天山》一文中有这样的描写：”骑马穿行林中，
２，用景物烘托主人公只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水．声音轻灵……”这个句子是
ｆ１）用景物烘托主人公的品质等即通过对所处的环境描通过写听到被马蹄溅起的轻灵的水声来表现山的幽静，轻灵的
写．来侧面烘托主人公的性格，品质等及主题．水声是细小的，却听得一清二楚，用以烘托山的幽静．
如，《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样的环境描写：”有一再如，一学生在《游鼓山》一文中这样写道：”四周的鸟叫声，
天黄昏．呼呼的北风怒号着．天色十分阴暗，街上的人都匆匆忙虫鸣声和成一片，不远处，松鼠在阴翳的树木中欢快地从这棵树
忙赶着回家．”这句环境描写，一方面写出了天气的寒冷，阴暗，跳到那棵树上，有的居然还躲在浓密的树叶后窥视着游人．”作
另一方面也侧面烘托了鲁迅先生在这时候去帮助黄包车夫的难者表面上写的是山中的鸟叫虫鸣．以及松鼠无忧无虑的快乐生
能可贵．并突出了鲁迅为别人想得多，为自己想得少这一主题．活，实际上在侧面烘托鼓山的森林茂密，幽静，与”鸟鸣山更幽”的
又如《詹天佑》一文中有这样的环境描写：”山项的泉水往下表达效果有异曲同工之妙．
渗．隧道里满是泥浆．’塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还在写作实践中，恰当地应用侧面烘托的写法，可以达到”言有
有坠入深谷的危险．”这些环境描写．一方面突出了环境的恶劣与尽而意无穷”的效果．可以使文章更出彩，使中心更突出．但是，
危险．另一方面也侧面烘托了詹天佑高度的责任感，以及强烈的爱侧面烘托不宜过多．特别是在写人的文章中，否则就会喧宾夺主，
国主义情感因为在这样的环境中，詹天佑始终坚持工作．从而冲淡了文章的主题．一般来说．侧面烘托要与正面刻画相结
再如，一学生在《清洁工》一文中有这样的环境描写：”一个合，这样可以达到相辅相成，相得益彰的效果，教师在给学生进行
周日的清晨．我和妈妈因有事到姑妈家去．虽然已是初春，但是写作训练时，有意识的加强这
一写法的训练，以期达到娴熟驾驭
春寒料峭，嗖嗖的寒风掠过脸颊，不禁让人打起寒颤．放眼望去，的程度．
作文八：《开头是环境烘托的作文》800字
乡村晚色
天色晚了，太阳就要落到山的那一边，只留下半边羞红的笑脸，像喝多酒的红脸醉汉，跌倒在乡村的那边，把水和天映得一半儿通红，一半儿金黄。
晚饭过后，劳累了一天的人们收拾完家务，都提着小板凳坐到小溪边乘凉。在这幽静的小溪岸边、垂柳之下，看着对面田里稻草青青，呼吸着新鲜空气，他们把一天的疲劳全忘了，有说有笑，轻松愉快。
太阳已经落山，西天上的晚霞还没有逝去，那么红，那么耀眼。路边的花呀、草呀都在徐徐晚风的抚摸下安静地睡了。夜来香却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”，她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套上柔韧的腰肢；向小河哥哥要一朵浪花，插上自己五彩的秀发??河边的垂柳散下长长的发髻，取下艳美的蝴蝶结，俯下身去，让长发垂进流水中，静静梳洗着。河里的睡莲闭起了眼帘，弯弯的睫毛上还挂着小水珠儿。河里的小鱼和小虾们都回家去了，想必是他们的爸爸、妈妈在召唤他们吃饭吧～它们成群结队地游到水面，张大嘴呼吸着新鲜空气。偶尔也有跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，溅起一圈圈的波纹，使水中的倒影晃成一片。那映照在波浪上的霞光，又红又亮，随着波纹渐渐地扩大，闪烁着，滚动着，消失了，而那些树枝的倒影就想大虫子一般，一弯一曲地蠕动。过一会儿，终于站定了，仍是很清晰的倒影。
“日落西山鸟归林”，形形色色的鸟儿都急急忙忙地往窝里赶，鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈要回去做饭，只有一些贪玩的小鸟，还不紧不慢地往家里赶。 夜幕徐徐降临了，红霞已经消退了，深蓝色的天空格外空旷，暮色弥漫，田野微微地散发着温暖的潮气。远方的土窑，近处的田野里的稻苗，都在这似烟雾的潮气中变得模糊了，看不见了。渐渐地，溪边的树木、小溪的水面也看不清楚了，整个村子都笼罩在无边的纱幕里。 天色越来越暗，深蓝的天空上出现了几颗星星，眨巴着眼睛，俯视着乡村傍晚的美丽景色。偶尔听到几声蛙吆虫鸣，应和着井房里打水的辘轳声，更加渲染出乡村傍晚的宁静。
一弯新月已经隐隐约约挂在天空，喧闹了一天的小村终于沉沉入睡了。
作文九：《通过侧面或环境描写烘托人物.doc》2100字
通过侧面或环境描写烘托人物
【阅读指向标】
人教版第八册第七组课文以“认准目标，不懈努力”为专题，编排了相应课文。课文中人物的身上都有一种执着专注、不懈努力的精神。在学习这些课文时，我们要学着如何通过侧面描写来烘托人物，体现他们的性格和品质。
《两个铁球同时落地》讲述了意大利科学家伽（ｊｉā）利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。这篇文章是本单元中利用侧面描写来烘托人物的典型。
比如文中写到：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思，难道要违背人类的真理吗，”这里描写了当时的人们对于亚里士多德的信奉和崇拜，看似与写伽利略的独立人格和执着追求真理的精神无关，但正是这些侧面描写，从人们对亚里士多德的信奉和崇拜中，可以看出当时的伽利略要提出自己对亚里士多德的质疑是多么勇敢，他将面对多少人的白眼和责备，要遇到多少挫折和困难。但当时的伽利略就在这样的艰难困苦下郑重地提出了对伟大哲学家亚里
士多德的质疑，可见伽利略追求真理的执着劲儿有多大。此处的侧面描写衬托出的人物品格远比正面描写有说服力和感染力。
本单元以写人为主，本次我们学习通过侧面描写来烘托体现人物的性格和品质的方法。在写以人为主的文章时，不防也学着本单元的习作特点去试试吧～
【小博士语录】
描写人物方法多，
侧面描写巧烘托。
人物性格与品质，
侧面描写淋漓现。
环境描写作铺垫，
侧面描写托主题。
巧用侧面来描写，
对比烘托更生动。
【现场演练】
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略，有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处～”有的说：“待会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸～”
――节选自人教版第八册
第七单元《两个铁球同时落地》
这段话中，主要写了消息传开后当时人们的反应。“很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略，”写出了当时人们的心态――是来看热闹的，显然很不相信当时的伽利略。有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处～”有的说：“待会儿他就是固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸～”这两个例子更直接写出了当时人们对伽利略的不信任，甚至是嘲讽。他们只信任亚里士多德，不相信这个年轻的数学教授。现在他们来到这里看试验的目的就是来看伽利略的笑话的，为能看到他的笑话而开心。虽然只是两个人说的话，但从这两个典型的例子中我们清楚地感受到，当时的伽利略面临的压力有多大，是多么的不得人心。在伽利略和亚里士多德民心的较量中，双方力量对比如此悬殊的情况下，他仍然选择了质疑和试验，他在冒着多大的风险呀～也正是这样的侧面描写，更加烘托出了伽利略追求真理的执着精神。
思考题 当时在围观的人，还会怎么议论伽利略的这次试验，试着写一写。
【照猫画虎】
我的妈妈
文？兰 玲
一场车祸夺走了爸爸，从此，妈妈便成了我和妹妹的全部依靠。
从此，以前每天上８个小时班的妈妈一天上１２个小时班，下班后还要给我们准备饭菜、洗衣物、打扫房间，妈妈似乎总有做不完的事情。
一个周末，我让妈妈教我买菜。路过小青家的小院，看到几个阿姨凑
在一起边吃瓜子边看电视，时而发出哈哈哈的笑声。
一个阿姨说：“你听说了吗，ＸＸ店现在正在打折，可便宜了，我一下子买了好几百块钱的东西呢～”另一个阿姨说：“你就知道挑便宜货，我老公不让我买便宜的，说是没品位，不够档次。我常去国商，那里的东西才是正品，没有一两千别想买回家。”听到这儿，我不仅心里一酸，自从爸爸离开后，妈妈一件便宜的新衣服都没买过。
看到我们走过，一个阿姨叫住了妈妈：“玲玲妈，你怎么还一个人带着孩子过呀，多辛苦啊～都多少年了，你也得为自己想想，找个伴儿了。一个人多不容易呀～要我，早改嫁了。”
“不辛苦～跟两个孩子在一起，我很快乐～”妈妈笑着带我走开了。
这就是我的妈妈～虽然她没有钱，但我们依然很爱我们的妈妈。
作者系浙江省绍兴市绍兴县
杨汛桥紫薇小学四（３）班学生
【教师点评】
这篇文章朴实简洁，较大篇幅用到了侧面描写。如文章的第四自然段，小作者写了两位阿姨的对话，从中看出现在多数家庭生活条件优越，让读者联想到小作者的家庭生活。通过此处的侧面描写，强有力地让我们感受到小作者家庭的生活拮据。同时，作者写了这些阿姨的闲谈场面：吃瓜子、看电视、聊天，正好从侧面烘托出了妈妈的辛苦。第五自然段一位阿姨劝妈妈改嫁的对话，不仅从侧面烘托出妈妈的不容易，更让我们感受到小作者妈妈的坚强无人能比。通过这些侧面描写，让这个坚强、任劳任怨的妈妈形象深深地留在了我们的脑海里。
作文十：《形象比喻 侧面烘托》1000字
形象比喻 侧面烘托
深圳饭堂承包 ：／／．ｓｔｃｂａｏ．／
作为一首优美动人的叙事诗，白居易的《琵琶行并序》在艺术上最突出的成就是非常出色的音乐描写。诗人从不同角度把当时的环境、人物的感情、演奏的动作、音调的变化及音乐效果结合在一起，加以细致的描绘，创造了一个美不胜收的音乐世界，使人如临其境，如闻其声。
一、作者善于运用环境气氛和人物感受从侧面烘托音乐演奏效果
诗的开头，秋风萧萧，芦荻瑟瑟，主客“醉不成欢惨将别”，忽然听到江中传来的琵琶声，因而“主人忘归客不发”。这里，作者先写特定环境及主客的心情，以主客无意中被乐声吸引来侧面烘托演奏效果惊人。接下来，当琵琶女被邀出场演奏时，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过写周围人们沉湎神往、寂静的环境来衬托演奏效果迷人。当第三次演奏时，作者把复杂的环境气氛和人物情态压缩在四句诗中：“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”这里由乐声写到听众，由满座听众写到特殊听众，由特殊听众的外表写到其内心――泪湿青衫，表明作者及满座听众都被乐声感动了。三次听乐，用以上三种不同的方法写出了演奏的惊人、迷人和感人的效果。
二、作者通过演奏者的动作情态，交代层次，引导听众去领会音乐
“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的准备动作。“低眉信手续续弹”是演奏时的情态。“拢”“捻”“抹”“挑”和“收拨”“画”是弹奏中和结束时的指法。如此细腻地描写这些动
作和态度，不仅表现了演奏者的高超技艺和层次分明的演奏过程，还表现了作者高度的音乐修养。正由于作者精于此道，才能深刻地去领会音乐的丰富内涵，从而做到“乐者本于声，声者发于情”引起读者的共鸣。
三、作者运用对比来反衬琵琶演奏的音乐效果
作者用“山歌与村笛”的“呕哑嘲哳难为听”与“琵琶语”进行对比，从而表现了琵琶音乐“如听仙乐耳暂明”的优美动人。
四、诗中生动而贴切的比喻，将抽象的乐声表现得具体可感
作者用“急雨”比喻乐声的繁急，用“私语”喻其幽细，以“珠落玉盘”喻其清脆错杂，以“莺语”“泉流”喻其婉转入微，以“银瓶破”“水浆迸”“铁骑突”“刀枪鸣”来形容乐声激越、雄健。作者用这些人们在现实生活中能听得到的声音比拟琵琶演奏的各种声响，把抽象无形的音乐刻画成具体可感的实体形象，从视觉、听觉、触觉等多方面描绘出了琵琶乐声的奇妙优美，使读者看了这一系列巧妙的比喻，就如同听了一首完整的乐曲。
深圳饭堂承包
转载请注明出处作文大全网 » 侧面烘托的作文600
