作文一：《关于说明性的作文500字》12300字

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关于说明性的作文５００字

哎，考试～

６０１班　张振焱

新学期的第一单元语文检测我考了一个令人十分不满意的分数——六十六分，这个分数是我有史以来最差的分数。

怎么会考这么点分数呢，平时上课不专心，考试前又没有好好复习。记得考试前一天的晚上，我本该在家里好好复习功课的，可我却呆呆地坐在电视机前，一动也不动，早已被电视机勾去了魂魄。那晚我把复习抛到九霄云外去了～第二天早上临时抱佛脚复习那么一小会儿。

考试时发现有些难题不会做，向从＞同桌那儿参考些，可老师的眼光不停地向我们扫视着，我只得两眼向天花板上看，尽管如此，我还是想不出来。我跳过这一道题，准备做好其他的题目回头再做。

在我还没有完成阅读题时下课铃声响起来了，我最害怕的就是这种声音，一旦响起，我未做完的考卷将被收走。我还有很多空格没填好，我用恳求的目光望着组长，组长对我说：“我收了后面的卷子再来收你的，你快点。”时间飞快地流逝着，不一会儿，组长又过来了，考试卷被无情地收走了，任凭我生拉硬拽也拿不回来了。

我确定这一次考砸了，９０分肯定不会有了，８０分有点

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危险。如果被爸爸妈妈知道了我考得那么差，肯定会被骂，想着想着我心里不觉打起了寒战。

好不容易熬到了下午，老师开始发考卷了，我的心怦怦乱跳着，我期盼着可以考个八十分，可等考卷发下来了一看我傻眼了，希望破灭了。六十六，挺顺利的数字，但却使我的心如同掉进了喜马拉雅山谷底。

放学了，我垂头丧气地走进妈妈的车子里，妈妈得知了我的分数，因为在开车不便骂我。可一进家门，妈妈的痛骂和苦口婆心又开始了。晚上，爸爸回来了，他得知分数后大惊失色说：“你以前不是考得还好吗，今天怎么才考六十几分，”于是爸爸又对我深刻的教育了一番。

嗨，如果时光能够倒流，我一定会专心听讲、认真复习、仔细答题，考一个好分数～哎，考试～

关于老师的作文５００字

篇一：关于老师的作文５００字

在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。他们都非常令我难忘。但曾教过我们班数学的程老师，却给我留下了最深刻的印象。

程老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。程老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，讲课的态度，却是不平凡的？？

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记得有一次，我和＞同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被程老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，程老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢程老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好程老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧～

还有一次数学测验过后，程老师把批阅过的试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。程老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗，”我漫不经心地回答：“还？？没呢。我想回家再改。”程老师严肃地说：“马上改，快点～”我只好把试卷拿了出来。程老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着程老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。程老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。

啊，程老师～您是在我学习路上一盏明亮的启明灯～我永远都不会忘记您对我们的教诲～

每当我回忆起这小学六年生活中，所经历过的一些令

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人难忘的事情时，我便会对我的启蒙老师们所付出，所奉献的一切，有了更深的体会和认识：老师，永远是最让人尊敬的词汇。也许他很平凡，也许他的一举一动，还有许多你无法理解的，但终究有一天，你会明白的？？

篇二：关于老师的作文５００字

上小学　三年级　时，我认识了王老师。那时王老师刚接我们这个班，因此师生双方都很生疏。因为我们不了解老师的个性　，就连我们班几个好动的同学　这几天也“规矩”多了，我当然也不例外了。

有一次，我正在聚精会神地写作业，王老师从我身旁走过，拍着我的肩膀，说：“字写得不错，有进步，要继续努力　哦～”我点点头。从此，我每次做作业时，就想起王

老师对我的鼓励，从不敢疏忽怠慢。现在，我的作业写得工工整整，作业本上清清楚楚，与王老师的教育是分不开的。

记得还有一次，我正在扫地，王老师正好从那经过。看到我扫地的方法　不正确，王老师便走过来教我。他自己　先扫一遍给我看，边扫边说：“现在有点儿风，要顺着飞扫，否则就会做很多无用功。要把就近的垃圾扫成堆，因为有风，所以要迅速把垃圾扫进畚箕里，这样才能越扫越干净，而且劳动　的效率也会得到　提高。”没想到，王老师不但会教书，而且劳动也这么出色。接下来，我们就按照王老师教的方法

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去做，地面很快就被打扫干净了。

＞这就是我的老师，一位和蔼可亲的老师，一位善于教育的老师，一位让学生　尊重的老师？？

篇三：关于老师的作文５００字

任老师，是我们的数学老师。她头发齐肩，黑发中已经添了几根银丝，可能是为我们而过度劳累的吧～小小的眼睛十分利锐，我们上课做小动作，都逃不过她的“火眼金睛”。任老师平时对待同学很严肃，上课总是板着个脸，使我们上她课的时侯有－些恐惧。

任老师上课时，总会把内容讲得十分具体。每当我们有疑问时，她总是先让我们独立思考，想到答案，才把它告诉我们，锻炼我们的思考能力。她不仅是我的良师，还是我的益友。

有一次，我遇到了难题，就和同学一起去找她。到了任老师寝室，她让我们坐下，还给我们喝水，吃饼干，水果。给我们耐心的讲解难题，直到我们弄懂才停。我们到她寝室里去玩，她总是热情的招待我们，陪我们谈心，还关心我们在学校生活习不习惯，寒冷天气，她叫我多穿衣服。

任老师不仅上课十分专心，没有半点马虎，而且空余时间也不例外？？下课时，还要抓紧时间批改作业。放学后，她很晚才拖着疲倦的身体离开办公室。晚上还要回室备课？？真辛苦呀～这是很多个老师的缩影。老师们，你们可以歇歇

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了。

老师是你用辛勤的汗水哺育了我们～你像蜡烛一样，燃烧自己照亮我们。老师，我最想对你说：你辛苦了～我永远爱你～“

篇四：关于老师的作文５００字

老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——王茂德老师。

王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，给了

我们快乐。

在课堂上，老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文，让你听得如醉如痴，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。

记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精神。老师为了调节我们苦闷的心情，他把两只手合在一起，叹了一口气说：”阿弥陀佛，善哉，善哉。“全班同学哈哈大笑，有的同学问老师：”王老师，你是‘和尚’

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吗，“老师回答：”是啊～“这时，广播放了一首歌，王老师也随着音乐唱了起来”格的，格的，格的格的？？“同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，王老师唱道：”格的，格的，大家上课了。“哈，哈，哈？？王老师不仅调节了我们苦闷的心情，还给我们带来了快乐。

这就是我的王老师。我们快乐时，王老师也跟着快乐；我们不快乐时，王老师总是想办法让我们快乐。

关于关爱的作文５００字

关于关爱的作文５００字

时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校了，可心却牵挂着它。老师的关爱，她是一位品德高尚的人，对待同学像对待自己的儿女一样，无乱风下雨您总是像蜡烛一样燃烧自己，点亮我们，老师把一切都献给了我们，教我们做人，教我们读书，教我们做游戏，教了我们许多许多？？

多少个夜深人静，您还在独自一人不停地批改我们的作业，直到改完为止～您对我们是这样的关怀，天冷了，看到有的同学衣着单薄，您马上走过去问：“孩子，冷不冷，要不要穿老师的，”您的话语＞温暖了我们的心灵～老师，您为我们做了太多太多无私的事情，可是您呢，您却忘记了自己的身体健康。

记得有一次，您中午在给我们上课，我们每个同学都

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为你担心起来，那是因为您“感冒”了。但您还来坚持给我们上课，我想对您说：“老师谢谢您”。

小学生活即将结束，我们将踏入初中着一个新的殿堂，也意味着我们会接触更多任课老师，但不论在何时何地，我永远不会忘记，在小学时，曾有一位老师，她用汗水让我们学习了更多的知识。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――毕老师。

关于关爱的作文５００字

关爱，就在我们身边。

记得在一个星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常帮我洗头发，可我却没帮爸爸洗过一次头，我心里非常内疚。于是，我吞吞吐吐地对爸爸说：“爸爸，今天让我帮您洗一次头吧～”爸爸先是愣了一下，接着高兴地说：“好呀，我求之不得呢～”我赶忙取来了脸盆，往脸盆里倒了些热水，然后端了张凳子，让爸爸坐下。爸爸低下头，我轻轻地把爸爸的头发淋湿，小心翼翼地问爸爸：“爸爸，水烫吗，”“刚刚好。”爸爸回答道。我把洗发液抹在爸爸的头发上，一边抓一边挠，时不时还问爸爸：“痛不痛啊，够不够力，”“不疼，尔昆，你的手好舒服。”爸爸亲切地回答道。最后，我一遍又一遍地帮爸爸把头发上的泡沫冲洗干净，爸爸的头发被我洗得又滑又顺。爸爸摸着顺滑的头发，很慈祥地望着我，拍了拍我的肩膀，对我说：”尔昆，你学会关

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爱身边的人，说明你已经＞长大了。”

晚上，我躺在床上，思绪万千。洗头发是一件很小的事，居然让爸爸如此感动，其实，真正让爸爸感动的是，他感受到了我的关爱。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。

只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。

关于关爱的作文５００字

时光飞驰，我已从一个不听话不懂事的小孩子，退变成能说会道的六年级学生了，眼看就要离开母校了，可心牵挂着她，她是一位德高望重的人，对待我们就如同自己的孩子一样，老师把他一生中所有的东西都献给了我们，教我们做人，教我们读书，教我们做游戏，还教会了我们很多很多？？

不知有多少天，夜静的时候，我们都关着灯睡觉时，您去还在家里批改作业，知道改完为止～每到放学时，你总不忘提醒我们一句，今天是下雨或雷阵雨，要我们快点回家；每到天冷时，您也总不忘提醒一句，天冷了，你们多穿点，不要着凉，一旦看到单簿衣服的人，总会说上一句，你冷不冷，我打电话叫你爸妈送一件衣服给你穿。你说，难道像这样的老师你舍得把她忘记吗，

老师不仅对我们的学习很关心，还很关心我们的为人。

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记得有一天，班上发生了不好的事情，老师首先就带头，和大家一起抓谋凶，终于抓到了，老师就细心的给她讲道理，老师说的话总能让人心服口服，让人改正错误，还让谋凶变成变成人见人爱的好学生～

小学生活即将结束，我们将走进初中的大门，也许会有新的老师，可是无论在哪，我也永远不会忘记，你们这些关爱过我的老师们～

最熟悉的人作文５００字

最熟悉的人作文５００字

我叫周奕辰，我有许多的梦想，有时想当一名老师，站在讲台上讲课多神气；有时想当一名画家，把画作卖掉，捐给生活有困难的人；有时又想成为一名ｓｕｐｅｒｓｔａｒ，站在聚光灯下又唱又跳??梦想离我很远，也很近，只要我坚持不懈的追求，任何梦想都会成真的～

最熟悉的人

我最熟悉的人是我的弟弟，他还不到一岁，长得胖乎乎、粉嘟嘟的，很是惹人喜爱，我给他起了个外号，叫’小肉丸儿’．

有一天，我放学回家，看到弟弟正在卖力的啃手里的玩具，晶莹的口水珠还挂在嘴巴上，看见我回来，立刻笑的像一朵花似的，屁股一扭一扭地爬过来，嘴里还发出了’椰椰?’的声音。我既意外又惊喜，弟弟长本事啦，我禁不住

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亲了他好几口才觉得浑身舒服。

由于那天是周五，是妈妈答应由我来照顾弟弟的日子。我拿起＞故事书给弟弟讲故事，可他根本不听，竟然伸手来撕我的书，我便学着妈妈平时的样子严厉地’批评’起他来。没想到他好像听懂了我的话似的，委屈地憋着嘴，眼泪在眼圈打着转，我刚要安慰他，他就哇哇地大哭起来～这时妈妈过来了，我向妈妈解释我不是故意弄哭弟弟，没想到妈妈哭笑不得地说：’根本不是你想的那样，他听不懂你的批评，他是尿裤子啦～’我低头一看，弟弟坐在一滩’水’里，一边揪着尿湿的裤子一边哭呢～那样子滑稽极了，我禁不住笑了起来，看见我笑了他也笑了。

到了晚上，由于他玩的太开心了，难以入睡，我就给他哼着在学校里学过的儿歌给他听，哄他睡觉，不一会儿，他就带着甜甜的微笑进入了梦乡。

看着弟弟甜甜的睡脸，我心想：亲爱的弟弟，姐姐好爱你，即使你将来长大了，但在我心里，你永远是我天真可爱的小弟弟～

关于爱的作文５００字

篇一：关于爱的作文５００字

一直以来我都以为那是恨。

直到有一天我回眸视之，方才发现，恨的深处是大爱。

曾经的我，盲目无知。

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那天的我，瞬间成熟。

曾经的我，跟着亲人们一起嘲笑父亲放下城里薪水高、待遇好的工作不做，非要下乡种田的举动。殊不知，父亲在我们眼中那么愚昧的举动，仅仅是为了让我们的环境更加清新，而默默承受了来自外界舆论的巨大压力。

曾经的我，觉得自己从来没有得到过父爱。因为，父亲对我的眼神是如此漠不关心，以至于我摔得浑身是伤，也得不到父亲的一句安慰。在写关于父爱的作文　时，我绞尽脑汁的胡编乱造，然后嘴上微笑着看那上面大大的“优”字，心头却涌起一股悲伤。

曾经的我，认为父爱是个荒唐至极的名词，在这尘世间，打着这偌大的幌子招摇撞骗。

直到那天，我接到了县城重点中学的录取通知书，收拾行李返校那天早晨，母亲到村口送我，叮咛了几句。正当我将要跨入公共汽车之际，我回过头来微笑着对母亲摇了摇手，却蓦地发现父亲正坐在家门注视着我，我们的目光一遇到一起，他马上低下了头，猛吸着烟袋。

回过身来，我的泪水顿时决堤？？

原来，在我身边，父爱从未缺席？？

篇二：关于爱的作文５００字

爱是陌生人的一把搀扶；爱是作业本里老师　落下的一根白发；爱是母亲　的一个举动，让你体会到＞温暖　。

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小的时候，我　讨厌＞我的妈妈　，但从那次以后，我懂得了妈妈的爱。

有一次，我正准备做作业，可是发现　我的作业本不见了，我怕是我粗心，没看见，就翻开书包，把本子全都拿出来，一本一本的找，可还没有，我的心一下子紧张了起来，心想：没有了本子我就没法做作业了，明天　可怎么跟老师交代呀～真当我犯愁的时候，

妈妈回来了，我就想让妈妈帮我到学校拿一下，可有看妈妈脸色很难堪，显得十分疲倦，就很忧虑：不让妈妈去吧，明天没法交代，让妈妈去吧，妈妈今天看起来很累，应该在家好好休息。就在这时妈妈发现了我的异常，有点生气　地说：“你在干嘛呀～不好好做作业，”我吞吞吐吐地说：“我的？？作业本？？在学校里，能不能？？帮我去拿一下呀，”妈妈听后，丢下一句话：“我可不会再帮你了，让你吃吃苦头，下次就不会这样了～”我无可奈何地回到了房间，心里忐忑不安，最后我只好先把其他的作业做好，过了一会儿，我听到了一声关门声，也没怎么在意。

第二天早上，我正在理书包的时候，发现昨天落在学校里的本子出现在桌子上面，感到很奇怪，突然脑子里回想起那关门声，就去问妈妈，妈妈说：“我可没帮你拿，准是你自己　没看到～”可我觉得妈妈在撒谎，就去问奶奶　，奶奶说是妈妈晚上冒雨帮我去拿的，我的心一阵温暖，脑袋里

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浮现着劳累了一天的妈妈打着伞冒着大雨帮我拿本子的情形。

此时，阵阵暖意涌上我的心头。

篇三：关于爱的作文５００字

在人们的生活中有许多爱的＞故事，拥有爱是最快乐的、是＞幸福的：当我收到妈妈的＞礼物时，我很快乐；当我帮助别人时，我很快乐；当我学到知识时，我也很快乐？？是呀～拥有爱才是世界上最快乐的。

在我的学习生活中，老师的爱常常感动着我，有一次，我上五年级的时候，老师让我们自由背古诗，可是有的古诗我怎么也背不下来，我趴在桌子上愁眉苦脸的，老师走到我旁边和蔼地说：“你怎么不背呀，”我说：“我怎么背也背不下来。”老师说：“你只要认真去感受每首古诗的情景就能背下来了”。说着俯下身来教我怎样想象画面，怎样掌握背诵规律，我按老师说的方法去背颂每一首古诗，果然轻而易举地解决了问题。望着老师亲切的笑容，我也甜甜地笑了。关于爱的作文５００字

校园生活丰富多彩，同学的鼓励使我更自信。有一次，在体育课上，老师说：“今天我们一起玩跑蜗牛。”我们都准备好了，开始了，同学们都奋力奔跑，可是一轮到我跑，却总是输，我垂头丧气躲到一边，同学王添莹发现了鼓励我说：“江佳瑶你不要放弃，你要坚持下来，咱们一定能赢

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的。”接着她还教我跑这项游戏的技巧，听了王添莹的话，我充满了信心，又参加到游戏当中了，我找准时机快速奔跑，并且与小组队员充分合作，最后，我们赢了。欢呼声在操场上回荡。

母亲的爱时刻萦绕在我身边，是那么无私，是那么体贴。她每天都省吃俭用的，省下的钱给我买好吃的，给我买漂亮衣服穿，给我买多功能学习用品？？每当我看到妈妈身上穿的那件旧蓝色风衣时，我心里很不是滋味。我悄悄地攒起零用钱和压岁钱，在母亲节的时候为妈妈买来化妆品，让妈妈永葆青春的笑容，我还要为妈妈买来她平时不舍得吃的营养品，让妈妈更健康。

日子在一天天流逝，童年的生活也悄悄地远去，可是这一份一份人间真爱却永远珍藏在心头，从中我越来越感受到拥有爱是多么快乐，我也要把真挚的爱分享给别人，让

大家也跟我一样幸福、快乐。

篇四：关于爱的作文５００字

关爱，是我们每个人都得需要的，他在我们身边无处不在，它就在我身边多得数不清，我相信，你们和我一样，关爱也是多得数不清。我讲一讲其中的两件事吧。

有一天晚上，我正在床上睡觉时，我突然醒了过来，就觉着很不舒服，于是就大声喊道：“妈妈～”妈妈立刻跑了过来，问我：“怎么了，”我吃力地说：“我不舒服。”

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妈妈便拿出温度计，给我测量体温，一看，提问突然增高到４０度，妈妈立刻去给我取药，吃了药以后，妈妈被我到医院去体检，医生说：“没什么事，只是小小的感冒而已。”打完吊瓶以后，我和妈妈回到了家，妈妈又给我测量体温，体温终于降到了３６度３—６左右，妈妈这才放下心，我看到妈妈的脸冻的通红，但妈妈就是不说出“冷”这个字。

有一天下午，放学的时候，老师对同学们说：“把昨天让家长听写的生字交上。”当排长将要拿走我的生字时，发现没有家长签字，排长对我说：“你忘记家长签字了，得再抄写一遍。”我抄写完这一遍后，而我是最后一个走出教室，走到学校门口，见妈妈正在焦急地等待我，脸已经冻得通红。在回家的路上，我想：以后我要记清楚相互作业。

在此我呼唤全市人民们：关爱自己～关爱他人～让每个人的人生更美好。

篇五：关于爱的作文５００字

我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情，让我最记忆深刻的一件事，是有一天，我到家门口的时候，却发现忘带钥匙，邻居帮助了我。

这天下午，我走在回家的小道上，太阳也快下山了，我到到家门前，突然意识到好像未带钥匙。我翻了数遍书包也未找着。我又想，今天，妈妈出差，爸爸加班。

就在我着急的时候，一位素不相识的阿姨走过来跟我

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说：“小朋友，你是不是没有带钥匙，要不要，我把手机借给你给爸妈打个电话，”她看我不相信她的样子，又说：“我是你们的新邻居，可能你们还不知道吧，我上周刚搬过来。”好像有这么回事，于是，我先用手机打了个电话给爸爸，告诉他一声后，我就到了邻居家。

我一进她家门，她就给我拿拖鞋，然后对我说：“你去客厅做作业吧。做完了，可以看一会电视。”我跟邻居说我爸爸要很晚才回家的时候，她却不假思索地说：“不要紧的，在我家吃饭吧，家里就我一个人。”

等到虼了晚饭后，她跟我说了一些事情和经历。

“叮咚、叮咚？？”，打断了我和阿姨的谈话。阿姨说：“肯定是你爸回来了接你了，准备一下吧。”爸爸在门口向阿姨道谢了后，把我接回了家。

这件事过后，我和邻居成了好朋友。有时候，不会的作业也向她请教。我感受到关爱是人间最温暖的词语。生活在暖融融的关爱气氛中，多美好啊。

篇六：关于爱的作文５００字

夜深了，我躺在床上辗转反侧，父母还没有回来。

每天他们总是那么早出去，又是那么晚回来，每次他们回来时我已睡着，出去时，我还在熟睡。我曾一次次幻想着周末一家人出去玩，但是这一个小小的愿望都未曾实现过。“不行，今天我一定要等他们回来～”我在心中暗暗想

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道。

渐渐的，睡意袭来，我打了个哈欠，用手抹了抹酸胀的眼睛，看看时间，已经１２点多了，我一个人独自生起了闷气，觉得他们一点儿都不担心我～我宁愿生活简单些，也不愿他们如此冷落我。

我住在三室一厅的房子里，家中的家具并不比别人家的少，少的，只有父母陪伴的身影。

这时，我听见门外的楼梯上有隐隐的脚步声，接着传来金属触碰的声音，门开了～过了一会，门又轻轻关闭。

“声音轻点～孩子睡了。”这是妈妈的声音，我不见家中的任何一盏灯亮一下，只听见有换换的脚步声，只听见这声音越来越近，在我房门前停下，小心翼翼地推开了我虚掩着的们“又踢被子了～”妈妈小声地说道，又拉过一旁的被子把我盖好，接着又小心翼翼地走出了我的房间。

我的泪水不觉得顺着脸颊流下，打湿了枕头一片，多少个日日夜夜了，原来他们一直那么关心我，这种关心没有太多太多语言。

朱自清有父亲的背影，而我有什么呢，我有父母那无声的爱～

在父母那儿，充满了对我的关爱。他们百般呵护我的成长～

篇七：关于爱的作文５００字

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题记：总有一个人　将我们支撑，总有一种爱让我们心疼。这个人就是母亲、这种爱就是母爱　。母爱就是那一枝蒲公英，它洒在了全世界的每一个角落，母爱随处可见，母爱如影随行，任你走到天涯又有谁又有谁能走出母亲那小小的心呢，

一次，老师　让我们写一篇作文——－伟大的母爱。我心想：母爱、母爱是什么呢，母亲的爱又给谁呢，我跑回家，打开电脑。开始查母爱，作文，可是怎么也查不到。是有关于母爱的作文，可是都是写自己的妈妈。

后来，妈妈说：“张婷，还没吃吧，快下来吃饭啦。我没应妈妈。妈妈就又喊了许

多下，我急了，说：”不吃。妈妈又说：“怎么能不吃饭呢，不吃会饿着的，快下来。我还是说不吃。妈妈就把饭碗端到楼上了。说：”快吃吧～看看我给你做了什么。我听见了，又觉的是有点饿的。转身一看，啊～原来妈妈给我做了我最喜欢吃的拉面，还是辣的呢。可是，我没查到资料，还是没吃，就说：“先放在那里，我等会会去吃的。妈妈又说：”等会再吃是会冷掉的，还是现在吃吧～“我说：”如果，我没查到的话是不会吃的，你再不下去，我就永远不吃了。说完，妈妈就说：“好吧我走了。

然后，我找到和我今天妈妈给我送面给我吃的作文，我开心极了，我又看了看题目，啊，是母爱诶。我心想：”

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我不用去查母爱的作文的资料了，母爱就在我们生活中，母亲，对我们做的每一件是都是为了我们、都是母爱。我由此想到，我为什么不可以写今天妈妈给我送面的作文呢，于是，我把电脑关了，把作文簿拿和圆珠笔拿了出来，开始写《伟大的母爱》了。第二天，老师看了我的作文，说：“你的作文写的不错，来读给大家听听。当时我太高兴了，充满自信　、响亮的读出来给同学听。

母爱是纯洁的，它是一颗心灵的种子；

母爱是美好的，它在万罐蜂蜜里最甜的；

母爱是温暖的，它是万道金光里最亮的；

母爱是千方白态的，它有着一切力量是时刻鼓舞你；

问世间母爱为何物，只教为人父母才知晓。

母爱是蒲公英，这蒲公英的种子洒向了全世界的每一个角落。

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作文二：《关于说明性的作文500字.doc》24200字

关于说明性的作文５００字

说明性作文３００字　说明性作文桃子４００字　说明性作文４００字大全

苹果说明性作文１０００字　篇一：关于考试的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于考试的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哎，考试～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６０１班　张振焱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新学期的第一单元语文检测我考了一个令人十分不满意的分数——

六十六分，这个分数是我有史以来最差的分数。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　怎么会考这么点分数呢，平时上课不专心，考试前又没有好好复

习。记得考试前一天的晚上，我本该在家里好好复习功课的，可我

却呆呆地坐在电视机前，一动也不动，早已被电视机勾去了魂魄。

那晚我把复习抛到九霄云外去了～第二天早上临时抱佛脚复习那么

一小会儿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考试时发现有些难题不会做，向从＆ｇｔ；同桌那儿参考些，可老师的

眼光不停地向我们扫视着，我只得两眼向天花板上看，尽管如此，

我还是想不出来。我跳过这一道题，准备做好其他的题目回头再

做。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在我还没有完成阅读题时下课铃声响起来了，我最害怕的就是这种

声音，一旦响起，我未做完的考卷将被收走。我还有很多空格没填

好，我用恳求的目光望着组长，组长对我说：“我收了后面的卷子再

来收你的，你快点。”时间飞快地流逝着，不一会儿，组长又过来

了，考试卷被无情地收走了，任凭我生拉硬拽也拿不回来了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我确定这一次考砸了，９０分肯定不会有了，８０分有点危险。如果被

爸爸妈妈知道了我考得那么差，肯定会被骂，想着想着我心里不觉

打起了寒战。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好不容易熬到了下午，老师开始发考卷了，我的心怦怦乱跳着，我

期盼着可以考个八十分，可等考卷发下来了一看我傻眼了，希望破

灭了。六十六，挺顺利的数字，但却使我的心如同掉进了喜马拉雅

山谷底。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　放学了，我垂头丧气地走进妈妈的车子里，妈妈得知了我的分数，

因为在开车不便骂我。可一进家门，妈妈的痛骂和苦口婆心又开始

了。晚上，爸爸回来了，他得知分数后大惊失色说：“你以前不是考

得还好吗，今天怎么才考六十几分，”于是爸爸又对我深刻的教育了

一番。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嗨，如果时光能够倒流，我一定会专心听讲、认真复习、仔细答

题，考一个好分数～哎，考试～篇二：关于老师的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于老师的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇一：关于老师的作文５００字

在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。他（她）们都非常

令我难忘。但曾教过我们班数学的程老师，却给我留下了最深刻的

印象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　程老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常

和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教

授。程老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认

真，讲课的态度，却是不平凡的？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记得有一次，我和＆ｇｔ；同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续

剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被程老师看到了，她严肃地

说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且

还影响了别人。”说完，程老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一

下红了。但我还是非常感谢程老师。因为她不想让我在班里出丑，

暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干

部，居然还“带头”讲话。幸好程老师“宽宏大量”，没点我的名。我

真是感到无比的惭愧～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　还有一次数学测验过后，程老师把批阅过的试卷发下来。我看了一

眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。程老师看见了，走过来对我

说：“你错了一道题，改过来了吗，”我漫不经心地回答：“还？？没

呢。我想回家再改。”程老师严肃地说：“马上改，快点～”我只好把

试卷拿了出来。程老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着

程老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与

敬佩之情。程老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳

边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　啊，程老师～您是在我学习路上一盏明亮的启明灯～我永远都不会

忘记您对我们的教诲～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每当我回忆起这小学六年生活中，所经历过的一些令人难忘的事情

时，我便会对我的启蒙老师们所付出，所奉献的一切，有了更深的

体会和认识：老师，永远是最让人尊敬的词汇。也许他（她）很平

凡，也许他（她）的一举一动，还有许多你无法理解的，但终究有

一天，你会明白的？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇二：关于老师的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上小学　三年级　时，我认识了王老师。那时王老师刚接我们这个

班，因此师生双方都很生疏。因为我们不了解老师的个性　，就连我

们班几个好动的同学　这几天也“规矩”多了，我当然也不例外了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一次，我正在聚精会神地写作业，王老师从我身旁走过，拍着我

的肩膀，说：“字写得不错，有进步，要继续努力　哦～”我点点头。

从此，我每次做作业时，就想起王　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师对我的鼓励，从不敢疏忽怠慢。现在，我的作业写得工工整

整，作业本上清清楚楚，与王老师的教育是分不开的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记得还有一次，我正在扫地，王老师正好从那经过。看到我扫地的

方法　不正确，王老师便走过来教我。他自己　先扫一遍给我看，边

扫边说：“现在有点儿风，要顺着飞扫，否则就会做很多无用功。要

把就近的垃圾扫成堆，因为有风，所以要迅速把垃圾扫进畚箕里，

这样才能越扫越干净，而且劳动　的效率也会得到　提高。”没想到，

王老师不但会教书，而且劳动也这么出色。接下来，我们就按照王

老师教的方法去做，地面很快就被打扫干净了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＆ｇｔ；这就是我的老师，一位和蔼可亲的老师，一位善于教育的老

师，一位让学生　尊重的老师？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇三：关于老师的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任老师，是我们的数学老师。她头发齐肩，黑发中已经添了几根银

丝，可能是为我们而过度劳累的吧～小小的眼睛十分利锐，我们上

课做小动作，都逃不过她的“火眼金睛”。任老师平时对待同学很严

肃，上课总是板着个脸，使我们上她课的时侯有－些恐惧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任老师上课时，总会把内容讲得十分具体。每当我们有疑问时，她

总是先让我们独立思考，想到答案，才把它告诉我们，锻炼我们的

思考能力。她不仅是我的良师，还是我的益友。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一次，我遇到了难题，就和同学一起去找她。到了任老师寝室，

她让我们坐下，还给我们喝水，吃饼干，水果。给我们耐心的讲解

难题，直到我们弄懂才停。我们到她寝室里去玩，她总是热情的招

待我们，陪我们谈心，还关心我们在学校生活习不习惯，寒冷天

气，她叫我多穿衣服。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任老师不仅上课十分专心，没有半点马虎，而且空余时间也不例外？？

下课时，还要抓紧时间批改作业。放学后，她很晚才拖着疲倦的身

体离开办公室。晚上还要回室备课？？真辛苦呀～这是很多个老师的

缩影。老师们，你们可以歇歇了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师是你用辛勤的汗水哺育了我们～你像蜡烛一样，燃烧自己照亮

我们。老师，我最想对你说：你辛苦了～我永远爱你～

“

篇四：关于老师的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼

苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健

康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——

教了我们快两年的语文老师——王茂德老师。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不

大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，给

了我们快乐。

在课堂上，老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文，让你听得如醉如

痴，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。

这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精

神。老师为了调节我们苦闷的心情，他把两只手合在一起，叹了一

口气说：”阿弥陀佛，善哉，善哉。“全班同学哈哈大笑，有的同学

问老师：”王老师，你是‘和尚’吗，“老师回答：”是啊～“这时，

广播放了一首歌，王老师也随着音乐唱了起来”格的，格的，格的格

的？？“同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，王老师唱

道：”格的，格的，大家上课了。“哈，哈，哈？？王老师不仅调节了

我们苦闷的心情，还给我们带来了快乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这就是我的王老师。我们快乐时，王老师也跟着快乐；我们不快乐

时，王老师总是想办法让我们快乐。篇三：关于关爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于关爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于关爱的作文５００字（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校了，可心

却牵挂着它。老师的关爱，她是一位品德高尚的人，对待同学像对

待自己的儿女一样，无乱风下雨您总是像蜡烛一样燃烧自己，点亮

我们，老师把一切都献给了我们，教我们做人，教我们读书，教我

们做游戏，教了我们许多许多？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多少个夜深人静，您还在独自一人不停地批改我们的作业，直到改

完为止～您对我们是这样的关怀，天冷了，看到有的同学衣着单

薄，您马上走过去问：“孩子，冷不冷，要不要穿老师的，”您的话

语＆ｇｔ；温暖了我们的心灵～老师，您为我们做了太多太多无私的事

情，可是您呢，您却忘记了自己的身体健康。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记得有一次，您中午在给我们上课，我们每个同学都为你担心起

来，那是因为您“感冒”了。但您还来坚持给我们上课，我想对您

说：“老师谢谢您”。（请注意您的身体健康）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生活即将结束，我们将踏入初中着一个新的殿堂，也意味着我

们会接触更多任课老师，但不论在何时何地，我永远不会忘记，在

小学时，曾有一位老师，她用汗水让我们学习了更多的知识。我崇

拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的

人――毕老师。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于关爱的作文５００字（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关爱，就在我们身边。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记得在一个星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常帮我洗

头发，可我却没帮爸爸洗过一次头，我心里非常内疚。于是，我吞

吞吐吐地对爸爸说：“爸爸，今天让我帮您洗一次头吧～”爸爸先是

愣了一下，接着高兴地说：“好呀，我求之不得呢～”我赶忙取来了

脸盆，往脸盆里倒了些热水，然后端了张凳子，让爸爸坐下。爸爸

低下头，我轻轻地把爸爸的头发淋湿，小心翼翼地问爸爸：“爸爸，

水烫吗，”“刚刚好。”爸爸回答道。我把洗发液抹在爸爸的头发上，

一边抓一边挠，时不时还问爸爸：“痛不痛啊，够不够力，”“不疼，

尔昆，你的手好舒服。”爸爸亲切地回答道。最后，我一遍又一遍地

帮爸爸把头发上的泡沫冲洗干净，爸爸的头发被我洗得又滑又顺。

爸爸摸着顺滑的头发，很慈祥地望着我，拍了拍我的肩膀，对我

说：“尔昆，你学会关爱身边的人，说明你已经＆ｇｔ；长大了。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　晚上，我躺在床上，思绪万千。洗头发是一件很小的事，居然让爸

爸如此感动，其实，真正让爸爸感动的是，他感受到了我的关爱。

被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我

们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去

关爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于关爱的作文５００字（三）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时光飞驰，我已从一个不听话不懂事的小孩子，退变成能说会道的

六年级学生了，眼看就要离开母校了，可心牵挂着她，她是一位德

高望重的人，对待我们就如同自己的孩子一样，老师把他一生中所

有的东西都献给了我们，教我们做人，教我们读书，教我们做游

戏，还教会了我们很多很多？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不知有多少天，夜静的时候，我们都关着灯睡觉时，您去还在家里

批改作业，知道改完为止～每到放学时，你总不忘提醒我们一句，

今天是下雨或雷阵雨，要我们快点回家；每到天冷时，您也总不忘

提醒一句，天冷了，你们多穿点，不要着凉，一旦看到单簿衣服的

人，总会说上一句，你冷不冷，我打电话叫你爸妈送一件衣服给你

穿。你说，难道像这样的老师你舍得把她忘记吗，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师不仅对我们的学习很关心，还很关心我们的为人。记得有一

天，班上发生了不好的事情，老师首先就带头，和大家一起抓谋

凶，终于抓到了，老师就细心的给她讲道理，老师说的话总能让人

心服口服，让人改正错误，还让谋凶变成变成人见人爱的好学生～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生活即将结束，我们将走进初中的大门，也许会有新的老师，

可是无论在哪，我也永远不会忘记，你们这些关爱过我的老师们～

篇四：最熟悉的人作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最熟悉的人作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最熟悉的人作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我叫周奕辰，我有许多的梦想，有时想当一名老师，站在讲台上讲

课多神气；有时想当一名画家，把画作卖掉，捐给生活有困难的

人；有时又想成为一名ｓｕｐｅｒｓｔａｒ，站在聚光灯下又唱又跳……梦想离

我很远，也很近，只要我坚持不懈的追求，任何梦想都会成真的～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最熟悉的人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我最熟悉的人是我的弟弟，他还不到一岁，长得胖乎乎、粉嘟嘟

的，很是惹人喜爱，我给他起了个外号，叫＆＃３９；小肉丸儿＆＃３９；．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一天，我放学回家，看到弟弟正在卖力的啃手里的玩具，晶莹的

口水珠还挂在嘴巴上，看见我回来，立刻笑的像一朵花似的，屁股

一扭一扭地爬过来，嘴里还发出了＆＃３９；椰椰…（姐姐）＆＃３９；的声

音。我既意外又惊喜，弟弟长本事啦，我禁不住亲了他好几口才觉

得浑身舒服。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　由于那天是周五，是妈妈答应由我来照顾弟弟的日子。我拿起＆ｇｔ；

故事书给弟弟讲故事，可他根本不听，竟然伸手来撕我的书，我便

学着妈妈平时的样子严厉地＆＃３９；批评＆＃３９；起他来。没想到他好像

听懂了我的话似的，委屈地憋着嘴，眼泪在眼圈打着转，我刚要安

慰他，他就哇哇地大哭起来～这时妈妈过来了，我向妈妈解释我不

是故意弄哭弟弟，没想到妈妈哭笑不得地说：＆＃３９；根本不是你想的

那样，他听不懂你的批评，他是尿裤子啦～＆＃３９；我低头一看，弟弟

坐在一滩＆＃３９；水＆＃３９；里，一边揪着尿湿的裤子一边哭呢～那样子

滑稽极了，我禁不住笑了起来，看见我笑了他也笑了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到了晚上，由于他玩的太开心了，难以入睡，我就给他哼着在学校

里学过的儿歌给他听，哄他睡觉，不一会儿，他就带着甜甜的微笑

进入了梦乡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看着弟弟甜甜的睡脸，我心想：亲爱的弟弟，姐姐好爱你，即使你

将来长大了，但在我心里，你永远是我天真可爱的小弟弟～篇五：

关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇一：关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一直以来我都以为那是恨。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　直到有一天我回眸视之，方才发现，恨的深处是大爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾经的我，盲目无知。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那天的我，瞬间成熟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾经的我，跟着亲人们一起嘲笑父亲放下城里薪水高、待遇好的工

作不做，非要下乡种田的举动。殊不知，父亲在我们眼中那么愚昧

的举动，仅仅是为了让我们的环境更加清新，而默默承受了来自外

界舆论的巨大压力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾经的我，觉得自己从来没有得到过父爱。因为，父亲对我的眼神

是如此漠不关心，以至于我摔得浑身是伤，也得不到父亲的一句安

慰。在写关于父爱的作文　时，我绞尽脑汁的胡编乱造，然后嘴上微

笑着看那上面大大的“优”字，心头却涌起一股悲伤。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾经的我，认为父爱是个荒唐至极的名词，在这尘世间，打着这偌

大的幌子招摇撞骗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　直到那天，我接到了县城重点中学的录取通知书，收拾行李返校那

天早晨，母亲到村口送我，叮咛了几句。正当我将要跨入公共汽车

之际，我回过头来微笑着对母亲摇了摇手，却蓦地发现父亲正坐在

家门注视着我，我们的目光一遇到一起，他马上低下了头，猛吸着

烟袋。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回过身来，我的泪水顿时决堤？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原来，在我身边，父爱从未缺席？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇二：关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱是陌生人的一把搀扶；爱是作业本里老师　落下的一根白发；爱是

母亲　的一个举动，让你体会到＆ｇｔ；温暖　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小的时候，我　讨厌＆ｇｔ；我的妈妈　，但从那次以后，我懂得了妈妈

的爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一次，我正准备做作业，可是发现　我的作业本不见了，我怕是我

粗心，没看见，就翻开书包，把本子全都拿出来，一本一本的找，

可还没有，我的心一下子紧张了起来，心想：没有了本子我就没法

做作业了，明天　可怎么跟老师交代呀～真当我犯愁的时候，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　妈妈回来了，我就想让妈妈帮我到学校拿一下，可有看妈妈脸色很

难堪，显得十分疲倦，就很忧虑：不让妈妈去吧，明天没法交代，

让妈妈去吧，妈妈今天看起来很累，应该在家好好休息。就在这时

妈妈发现了我的异常，有点生气　地说：“你在干嘛呀～不好好做作

业，”我吞吞吐吐地说：“我的？？作业本？？在学校里，能不能？？帮我去

拿一下呀，”妈妈听后，丢下一句话：“我可不会再帮你了，让你吃

吃苦头，下次就不会这样了～”我无可奈何地回到了房间，心里忐忑

不安，最后我只好先把其他的作业做好，过了一会儿，我听到了一

声关门声，也没怎么在意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二天早上，我正在理书包的时候，发现昨天落在学校里的本子出

现在桌子上面，感到很奇怪，突然脑子里回想起那关门声，就去问

妈妈，妈妈说：“我可没帮你拿，准是你自己　没看到～”可我觉得妈

妈在撒谎，就去问奶奶　，奶奶说是妈妈晚上冒雨帮我去拿的，我的

心一阵温暖，脑袋里浮现着劳累了一天的妈妈打着伞冒着大雨帮我

拿本子的情形。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此时，阵阵暖意涌上我的心头。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇三：关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在人们的生活中有许多爱的＆ｇｔ；故事，拥有爱是最快乐的、是＆ｇｔ；

幸福的：当我收到妈妈的＆ｇｔ；礼物时，我很快乐；当我帮助别人

时，我很快乐；当我学到知识时，我也很快乐？？是呀～拥有爱才是

世界上最快乐的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在我的学习生活中，老师的爱常常感动着我，有一次，我上五年级

的时候，老师让我们自由背古诗，可是有的古诗我怎么也背不下

来，我趴在桌子上愁眉苦脸的，老师走到我旁边和蔼地说：“你怎么

不背呀，”我说：“我怎么背也背不下来。”老师说：“你只要认真去

感受每首古诗的情景就能背下来了”。说着俯下身来教我怎样想象画

面，怎样掌握背诵规律，我按老师说的方法去背颂每一首古诗，果

然轻而易举地解决了问题。望着老师亲切的笑容，我也甜甜地笑

了。关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校园生活丰富多彩，同学的鼓励使我更自信。有一次，在体育课

上，老师说：“今天我们一起玩跑蜗牛。”我们都准备好了，开始

了，同学们都奋力奔跑，可是一轮到我跑，却总是输，我垂头丧气

躲到一边，同学王添莹发现了鼓励我说：“江佳瑶你不要放弃，你要

坚持下来，咱们一定能赢的。”接着她还教我跑这项游戏的技巧，听

了王添莹的话，我充满了信心，又参加到游戏当中了，我找准时机

快速奔跑，并且与小组队员充分合作，最后，我们赢了。欢呼声在

操场上回荡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母亲的爱时刻萦绕在我身边，是那么无私，是那么体贴。她每天都

省吃俭用的，省下的钱给我买好吃的，给我买漂亮衣服穿，给我买

多功能学习用品？？每当我看到妈妈身上穿的那件旧蓝色风衣时，我

心里很不是滋味。我悄悄地攒起零用钱和压岁钱，在母亲节的时候

为妈妈买来化妆品，让妈妈永葆青春的笑容，我还要为妈妈买来她

平时不舍得吃的营养品，让妈妈更健康。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日子在一天天流逝，童年的生活也悄悄地远去，可是这一份一份人

间真爱却永远珍藏在心头，从中我越来越感受到拥有爱是多么快

乐，我也要把真挚的爱分享给别人，让　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大家也跟我一样幸福、快乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇四：关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关爱，是我们每个人都得需要的，他在我们身边无处不在，它就在

我身边多得数不清，我相信，你们和我一样，关爱也是多得数不

清。我讲一讲其中的两件事吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一天晚上，我正在床上睡觉时，我突然醒了过来，就觉着很不舒

服，于是就大声喊道：“妈妈～”妈妈立刻跑了过来，问我：“怎么

了，”我吃力地说：“我不舒服。”妈妈便拿出温度计，给我测量体

温，一看，提问突然增高到４０度，妈妈立刻去给我取药，吃了药以

后，妈妈被我到医院去体检，医生说：“没什么事，只是小小的感冒

而已。”打完吊瓶以后，我和妈妈回到了家，妈妈又给我测量体温，

体温终于降到了３６度３—６左右，妈妈这才放下心，我看到妈妈的

脸冻的通红，但妈妈就是不说出“冷”这个字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一天下午，放学的时候，老师对同学们说：“把昨天让家长听写的

生字交上。”当排长将要拿走我的生字时，发现没有家长签字，排长

对我说：“你忘记家长签字了，得再抄写一遍。”我抄写完这一遍

后，而我是最后一个走出教室，走到学校门口，见妈妈正在焦急地

等待我，脸已经冻得通红。在回家的路上，我想：以后我要记清楚

相互作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在此我呼唤全市人民们：关爱自己～关爱他（她）人～让每个人的

人生更美好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇五：关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情，让我最记忆深刻的一件

事，是有一天，我到家门口的时候，却发现忘带钥匙，邻居帮助了

我。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这天下午，我走在回家的小道上，太阳也快下山了，我到到家门

前，突然意识到好像未带钥匙。我翻了数遍书包也未找着。我又

想，今天，妈妈出差，爸爸加班。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　就在我着急的时候，一位素不相识的阿姨走过来跟我说：“小朋友，

你是不是没有带钥匙，要不要，我把手机借给你给爸妈打个电话，”

她看我不相信她的样子，又说：“我是你们的新邻居，可能你们还不

知道吧，我上周刚搬过来。”好像有这么回事，于是，我先用手机打

了个电话给爸爸，告诉他一声后，我就到了邻居家。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我一进她家门，她就给我拿拖鞋，然后对我说：“你去客厅做作业

吧。做完了，可以看一会电视。”我跟邻居说我爸爸要很晚才回家的

时候，她却不假思索地说：“不要紧的，在我家吃饭吧，家里就我一

个人。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等到虼了晚饭后，她跟我说了一些事情和经历。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“叮咚、叮咚？？”，打断了我和阿姨的谈话。阿姨说：“肯定是你爸回

来了接你了，准备一下吧。”爸爸在门口向阿姨道谢了后，把我接回

了家。

这件事过后，我和邻居成了好朋友。有时候，不会的作业也向她请

教。我感受到关爱是人间最温暖的词语。生活在暖融融的关爱气氛

中，多美好啊。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇六：关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜深了，我躺在床上辗转反侧，父母还没有回来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每天他们总是那么早出去，又是那么晚回来，每次他们回来时我已

睡着，出去时，我还在熟睡。我曾一次次幻想着周末一家人出去

玩，但是这一个小小的愿望都未曾实现过。“不行，今天我一定要等

他们回来～”我在心中暗暗想道。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渐渐的，睡意袭来，我打了个哈欠，用手抹了抹酸胀的眼睛，看看

时间，已经１２点多了，我一个人独自生起了闷气，觉得他们一点儿

都不担心我～我宁愿生活简单些，也不愿他们如此冷落我。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我住在三室一厅的房子里，家中的家具并不比别人家的少，少的，

只有父母陪伴的身影。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这时，我听见门外的楼梯上有隐隐的脚步声，接着传来金属触碰的

声音，门开了～过了一会，门又轻轻关闭。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“声音轻点～孩子睡了。”这是妈妈的声音，我不见家中的任何一盏

灯亮一下，只听见有换换的脚步声，只听见这声音越来越近，在我

房门前停下，小心翼翼地推开了我虚掩着的们“又踢被子了～”妈妈

小声地说道，又拉过一旁的被子把我盖好，接着又小心翼翼地走出

了我的房间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的泪水不觉得顺着脸颊流下，打湿了枕头一片，多少个日日夜夜

了，原来他们一直那么关心我，这种关心没有太多太多语言。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱自清有父亲的背影，而我有什么呢，我有父母那无声的爱～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在父母那儿，充满了对我的关爱。他们百般呵护我的成长～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　篇七：关于爱的作文５００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　题记：总有一个人　将我们支撑，总有一种爱让我们心疼。这个人就

是母亲、这种爱就是母爱　。母爱就是那一枝蒲公英，它洒在了全世

界的每一个角落，母爱随处可见，母爱如影随行，任你走到天涯又

有谁又有谁能走出母亲那小小的心呢，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一次，老师　让我们写一篇作文——－伟大的母爱。我心想：母爱、

母爱是什么呢，母亲的爱又给谁呢，我跑回家，打开电脑。开始查

母爱，作文，可是怎么也查不到。是有关于母爱的作文，可是都是

写自己的妈妈。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　后来，妈妈说：“张婷，还没吃吧，快下来吃饭啦。我没应妈妈。妈

妈就又喊了许　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多下，我急了，说：”不吃。妈妈又说：“怎么能不吃饭呢，不吃会

饿着的，快下来。我还是说不吃。妈妈就把饭碗端到楼上了。说：”

快吃吧～看看我给你做了什么。我听见了，又觉的是有点饿的。转

身一看，啊～原来妈妈给我做了我最喜欢吃的拉面，还是辣的呢。

可是，我没查到资料，还是没吃，就说：“先放在那里，我等会会去

吃的。妈妈又说：”等会再吃是会冷掉的，还是现在吃吧～“我说：”

如果，我没查到的话是不会吃的，你再不下去，我就永远不吃了。

说完，妈妈就说：“好吧我走了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　然后，我找到和我今天妈妈给我送面给我吃的作文，我开心极了，

我又看了看题目，啊，是母爱诶。我心想：”我不用去查母爱的作文

的资料了，母爱就在我们生活中，母亲，对我们做的每一件是都是

为了我们、都是母爱。我由此想到，我为什么不可以写今天妈妈给

我送面的作文呢，于是，我把电脑关了，把作文簿拿和圆珠笔拿了

出来，开始写《伟大的母爱》了。第二天，老师看了我的作文，

说：“你的作文写的不错，来读给大家听听。当时我太高兴了，充满

自信　、响亮的读出来给同学听。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母爱是纯洁的，它是一颗心灵的种子；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母爱是美好的，它在万罐蜂蜜里最甜的；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母爱是温暖的，它是万道金光里最亮的；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母爱是千方白态的，它有着一切力量是时刻鼓舞你；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　问世间母爱为何物，只教为人父母才知晓。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母爱是蒲公英，这蒲公英的种子洒向了全世界的每一个角落。

作文三：《关于语文作文教学中说明性评价方法的运用》800字

龙源期刊网　：／／．ｑｉｋａｎ．．

关于语文作文教学中说明性评价方法的运用　作者：吴双

来源：《速读·中旬》２０１５年第０２期

摘　要：随着科学社会的飞速发展，教育事业正处于飞速发展阶段，教育越来越受到人们的重视。本文主要对于小学阶段的作为教学过程中的说明性评价方法进行分析与探究。　　　　　　　　　关键词：小学阶段；作文教学；评价

一、小学作文评改的重要性

由于在现代语文教学中作文教学占据着越来越重要的地位，而作文评改则是作文教学过程中一个极其重要的环节，其含义是指在作文的基础上，对学生作文写作中存在问题进行科学分析、归纳；通过批阅，让学生可以知道自己写作作文的亮点和缺点，发扬亮点，纠正缺点，从而全面提高作文写作的水平，因此，作文评改是一个提高学生的作文心理品质，不断调动学生的积极性，发展学生语言的意识性，提高写作效率的过程。但是，纵观历史，在传统的作文教学当中，批改作文完全是语文老师说了算，作文评语也大多公式化、模式化，诸如：中心是否明确，重点是否突出，详略是否得当，层次是否清楚，语句是否通顺等。这些传统的评改方式缺乏创新，无形中剥夺学生的自主性，同时强调学生共性的发展，有意无意地扼杀学生个性的发展。因此，小学作文评改要从单一走向开放和创新，从而培养学生的创新精神与实践能力，促进学生个性的健康发展。

二、小学作文教学中评价的原则

语文教师对学生作文的评改，是对学生写作能力的鉴定，同时也是教师与学生感情交流的渠道。好的评语，不仅能够矫正学生作文中的失误，而且能够保护学生的创作欲望，从某种意义上讲，还能够促使学生人生道路的转变；而坏的评语，则会使学生对写作产生厌恶感，乃至对语文学习失去信心。

１．抓住要害，突出重点

（１）教师要对全文作一浏览，找出错别字、病句和在行文方面不规范的地方，提出改正方案。

（２）教师要从文章的脉络结构上把握中心思想，看题目、看句子、看层次、看段落；再次，教师要从文章的写作手法上着眼，对文章的遣词造句、布局谋篇、修辞手法的运用等方面加以剖析。

（３）在完成对思想、结构、特点评析的基础上，教师要写出全文的评语。

作文四：《关于说明性文章阅读指导》2700字

关于说明性文章阅读指导　在对说明文阅读进行全面复习时，应注意：

１．面对找出说明对象及其特征的考查，千万不可以偏概全，把段

落中的说明对象及特征当成全文的手，学会对材料的提炼和重组。

２．面对说明方法的考查，不仅仅能识别，最重要的是分析其作用，

理解各种说明方法各自的共性及个性，解说方法所起的具体作用。

３．说明语言是必考内容。说明语言的准确性体现在它的精确与模

糊上，考查则侧重于语言的模糊性，如表概数、推测、可能的语言，

“左右”“大约”“也许”“主要”“据说”等词语作用。

４．体会句子的作用。主要是分析句子在结构上的作用，如过渡作

用、照应作用、概括中心作用、引领全文作用等。

５．对说明文科学精神、方法、创造等方面的考查，是一个难点。

但你只要平时留心就会很容易，如严谨求实，敢于创新，勇于献身等。

学会材料的再表达，就要关注生活，关注新科技。

近年来，逐渐淡化现代文阅读的文体概念，淡化对纯文体知识的

考查，整合并强化各类文体的阅读能力要求，以下几点还是应当引起

关注的：

（一）材料多来自于课外，内容多注重于自然奥秘、生态与保护、

前沿科技以及身边的人文环境，能力检测面更宽，综合性更强。

１．筛选并整合文中重要信息，如关于原理功能、特征、作用的介

绍，考查学生的筛选和分析、归纳、综合能力。

２．准确概括重点段落的内容和说明对象的特征，一般只是要求考

生直接概括出指定的重点段落或整个选文大意。

３．辨析并归纳事理的因果关系，根据文中的逻辑联系追根溯源，

意在检测思辨、推理能力。

４．体味关键词语、重点句子的语境义、表达作用、结构作用。

（二）主观题型占主导，开放题型领新潮。

随着课程改革的全面铺开，以鼓励学生的创新意识和探究精神为

宗旨的开放题已闪亮登场，并呈现扩大趋势，不仅测试理解能力，还

有表达能力，往往写一句或一段，并有字数要求。

１．把握说明的对象及特征。一般来说，说明文介绍说明的对象有

以下几种：（１）物品类。如文具盒、保温瓶等。（２）建筑类。如《故宫博物院》《中国石拱桥》《苏州园林》等。（３）动植物类。如《日本平家蟹》《松鼠》等。（４）原理方法类。如《花儿为什么这样红》《看云

识天气》等。根据不同的说明对象，事物的特征也各有不同。既有外

观上的特点，也有内部构造的特点，还有方法用途上的特点等。

２．了解说明的方法及作用。说明方法是说明文对说明对象展开说

明和介绍时必须运用的手段，初中阶段应该掌握常见的几种说明方

法，并了解它们在说明文中的功用。（１）下定义。下定义多用在介绍科学知识、方法和原理的文章中，它注重语言的准确性和精练性的介

绍。常常是从事物的性质、用途、功能、特征等方面对事物的属性进

行界定。如“水是一种没有形状、没有颜色、没有味道的透明的液体。”

（２）举例子。举例子是对说明的内容进行事实上的印证。说明文中的

例子既有具体的，也有概括的。（３）打比方。打比方也就是运用比喻

的手法对事物进行说明。这种方法是为了突出说明对象或者内容的某

种特点，让读者更容易理解说明的对象和内容。如《看云识天气》中

对云的各种形状的描述就运用了打比方的方法。（４）作比较。作比较是把要说明的对象或者事物同另一个事物进行比较来说明其某种特

征。用作比较的事物一般是读者熟悉的。（５）列数字。列数字是说明文中最常见的方法之一，它能体现对事物更为精确的说明，更科学，

更符合事实。列数字有两种形式，一是确数，数据精确；二是约数，或者说是概数，如左右、大约等。无论是确数还是约数，都必须尊重

客观事实，都是为了体现说明语言的准确性。（６）分类别。分类别是把要说明的事物进行分类，便于逐层说明，条清缕晰，结构层次更为

明确。分类别往往是依据事物的不同方面进行各种分类。如《向沙漠

进军》中把沙漠向人类进军的方式就分为两种形式进行介绍。（７）作诠释。作诠释是对某一种抽象的事物或概念进行详细的阐述，使读者

对其特征、性质等有更深刻的了解。诠释的内容更为具体、细致、生

动，一般在文中是起支撑作用的。（８）摹状貌。摹状貌是对事物进行

生动细致的描述，像记叙文中的描写，说明文常用这种方法介绍事物

的外观及特点。

３．掌握说明的顺序。说明文的说明顺序主要有以下几种：（１）空间顺序。适用于建筑类说明、物品类说明。（２）时间顺序。适用于介绍事物的历史沿革、发展过程等。（３）逻辑顺序。逻辑顺序是按照事物

的原理、方法、程序来进行说明的，原理类的说明文多采用这种顺序，

或者由现象到本质，或者由结果到原因，或者由功能到用途等。

４．掌握说明文文段结构方式。说明文文段结构方式最常用的有总

分式、总分总式和分总式。通常情况下都由中心句来结构段落，围绕

中心展开说明。总说句与分说句是支撑和被支撑的关系。

５．对说明文语言特点的辨识与品析。说明文的语言特点主要有三

种：一种是平实的语言。讲究通俗易懂，平实准确。一种是生动的语

言。讲究活泼生动，引人入胜。一种是平实和生动相结合。一般说来，

科学小品类的文章多采用第三种。生动的语言往往能增加文章的可读

性，激发读者兴趣；有时则是根据说明内容的需要来决定的，如《中

国石拱桥》中介绍

卢沟桥的石狮子时就运用摹状貌的手法进行了生动的描述，语言

生动形象，直观地再现了卢沟桥的石狮子形态各异的外形特点。

６．对说明文材料的筛选与整理。要求对说明文中的某些材料或信

息进行筛选与整理，它考查学生对语言的辨别能力和组织能力。一般

要求对材料进行某种归类筛选，或者按照要求整理出相应的信息。

７．对说明文内容的概括与归纳。概括与归纳文章或者文段内容，

主要考查学生的整体阅读能力。概括文章或者文段内容，可以从找中

心句入手，从中心句上去思考；可以从找过渡段入手，看前后段落的

联系；也可以对说明内容采用“合并同类项”的方法，逐层归纳。

８．对说明文语言文字的品味与赏析。同记叙文一样，说明文中也

有许多精美的语言材料可以用来考查学生的语言感受能力。如体会语

言的准确性、生动性；体会句子所表达的意思或含义；体会句子的表达作用；体会句子所包含的情感等。此外，说明文中也会出现大量的生

动而精彩的词语，可以用来推断和揣摩它的语境义。

９．对说明文材料的提炼与再表达。材料的提炼与再表达是近些年

出现的说明文阅读题，它是对阅读与表达能力的综合考查。一方面要

认真研究材料，领会材料要旨，把握材料精髓，能去粗取精；另一方面还要仔细推敲，反复琢磨，对语言文字材料进行重组，实现再表达。

１０．对说明文相关内容的感受与体会。根据新课标要求，个性化

的阅读得到了重视，越来越多的地方在考试中强调学生自主阅读和自

我感受，这种考查带有更大的主观色彩，也更尊重学生个性发展。同

样的文字，不同阅历、不同人格、不同经验的人会有不同的体会和理

解，往往是言之有理即可。

作文五：《电脑说明性作文450字》14800字

电脑说明性作文４５０字

篇一：说明性文章

说明性文章

（一）？碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。

？我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到１６３０年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。

？人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。１６６６年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。

？探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面５０００米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相

邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。

？人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在１９８０天中就曾出现过１０５２次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占８０，。

？不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在１小时以内（俗称“短晕”）时，未来的１２小时—３６小时内会出现风或雨；　当“晕”的持续时间在５小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。

？美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

１（第？段中从哪两方面说明晕和彩虹的不同？

（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２（第？段中的“这一发现”指的是（　）

Ａ（阳光是由七种不同颜色的光组成的。Ｂ（对晕的成因作出科学解释的实验。

Ｃ．　人们很早就注意到这种光象。

Ｄ（折射角不同，它们才显出各自的本色。

３（对第？段内容的理解，正确的是（　）

Ａ（晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。

Ｂ（晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。

Ｃ（晕是阳光经过空气的反射形成的。Ｄ，晕是光线经过空气的反射形成的。

４（第？段中举新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明什么？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

５（第？段中运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二？美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”

的病。

？我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，

常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

？传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿但事实却不全是这样。

？科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

？更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

？根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。

？不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问

题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

？汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

１、从本文主要内容来看，最恰当的标题是（　）

Ａ（汉语学习十分重要　Ｂ（外国人也应学汉语

Ｃ，汉语可以治病　Ｄ（汉语与英语的区别

２（这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（　）

Ａ、时间顺序　举例子　分类别　Ｂ（逻辑顺序　举例子　作比较

Ｃ（逻辑顺序　举例子　分类别　Ｄ（空间顺序　举例子　作比较

３（为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是（　）

Ａ（不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

Ｂ（只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

Ｃ（不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

Ｄ（只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

４（第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同？正确的

选项是（　）

Ａ（相同　Ｂ（不同　Ｃ。基本相同　Ｄ（基本不同

５（　结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。（不得超过２４个字）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６（第六段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什

么关系？在文中找出答案，并用波浪线画出。

７（下列不符合原文意思的一项是（　）

Ａ（脑外伤者未必患失语症或失读症。

Ｂ（第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

Ｃ（第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。

Ｄ（第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

三、我们翘首望天，似乎高不可及。其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色

的软纱裹在地球的表面。

大气圈看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住。岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。

１９７６年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的高热影响，绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。

从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。假使没有大气，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面２０－３５公里这一带含臭氧较多。

所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。

那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。

地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命

的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒凉。

１（文中的加线词语删掉后不影响原意的一项是（　）

Ａ（其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。

Ｂ（绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体。

Ｃ（只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。

Ｄ（所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。

２（下边说法不符合文中原意的一项是（　）

Ａ（没有大气圈，地球将经常被陨石袭击。

Ｂ（大气圈中离开海面２０—３５公里的臭氧被紫外线吸收。

Ｃ，高速冲来的陨石因与大气摩擦而减速并产生高热。

Ｄ（紫外线对我们来说有杀菌防病的作用。

３（不属于大气圈对地球的保护作用的是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４（本文说明的主要对象是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５（文中第三自然段主要运用的＿＿＿＿说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（四）对称

？对称，是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象。镶嵌天际的

恒星、行星呈球状对称；小巧玲珑的雪花，精巧细腻的蜂巢呈平面对称；大多数花朵呈辐射对称；有中央叶脉的叶片呈左右对称，人和鸟兽虫鱼的五官、四肢左右无不对称。？“对称”能给人以整齐、沉静、稳重的美感，但由此也造成变化少、不自由，限制了灵动和飞跃。曹雪芹是古代第一个对“对称”显得不安分的人。如他笔下的芳官，连戴耳环也是一边大一边小的，显得错落有致，别有一番风韵。事实上，正如古代有位哲学家所说，世界上没有两样完全相同的东西。仔细观察有中脉叶子的细微结构，两边叶脉的数量和分布、叶缘缺刻或锯齿的数目和分布都是不同的。绝大多数人的面部发育也不对称，６６，的人左耳稍大于右耳，５６，的人左眼略大，５９，的人右半侧脸较大。人的躯干、四肢也不完全对称，左肓往往较高。７５，的人右侧上肢较左侧长。人的两手的掌纹，不但细脉络不同，粗蚊也不完全一样。可以说，生物界里的不对称是绝对的，而对称是相对的。实验研究证明，这是由于细胞内原生质的不对称性所引起的。从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到，原生质一般呈不对称的结构形式。研究发现，不对称原生质的新陈代谢，比起左右结构相等的化学物至少要快３倍。由此可见，不对称性对生命的进化有重要意义，自然界的发展，正是一个对称性不断减少的过程。？对称，又不完全对称，这就是瑰丽多姿的自然界。

１（第１自然段摆出自然界对称的主要类型有几种？正确的一项是（　）

Ａ（３种　Ｂ（４种　Ｃ（５种　Ｄ（６种（

２（对全文整体结构分析正确的一项是（　）

Ａ（总一分一总　Ｂ（总一分一分　Ｃ（分一分一总　Ｄ（分一总一分

３（对文段内容理解不正确的一项是（　）

Ａ（瑰丽多姿的自然界的对称是绝对的，不是相对的。

Ｂ（生物界的对称是相对的，不对称是绝对的。

Ｃ（自然界是一个对称而又不完全对称的统一体。

Ｄ（不对称性对生命的进化有重要的意义。

４（造成生物界不对称的根本原因是什么？用文中的话回答。

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５（“比起左右结构相等的化学物至少要快３倍”句中的“至少”用与不用，在表达效果上有什么区别？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿

（五）目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是“白色污染”的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。

？在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。？目前，美国、英国、德国、日本等国的２０多家公司推出了生物自毁塑料。？美国密茨根大学的生物学家提出了“种植”可

分解塑料的设想。？他们计划用土和玉米为原料，植入“塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。？德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。？这类聚酯可制成物型生物塑料。？这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。？因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。？日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。？这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。除了生物自毁塑料外，科学家还研制成功化学自毁塑料和光学自毁塑料。　所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。

光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内

篇二：说明性写作

汉字可以传递丰富的意味。上图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画，请你给这幅招贴画写一段说明文字。

参考答案：这幅招贴画的画面主要由两部分组成。中间是一个米字格，格子中心纵向排列着“汶川”二字，而这两个字又组合成一个“济”字。下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。它以巧妙的构思表达了与汶川灾区人民同舟共济、共度难关的主题。

（评分说明：言之成理即可。说明内容２分，特点１分，说明顺序１分，语言表达１分，共５分）

根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。２００字左右。

【解析】读书的人很少不知道圆规的，大多数人都使用过圆规。根据我们使用的体验去说明，应该是不会很难的。看图示，它有三部分：圆规主体、延伸杆和墨线脚。先说明圆规的构造，再说明用圆规画圆或画弧线的方法即可。

【例文】圆规是用来画圆和弧的工具。它由三个部分组成：圆规主体、延伸杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形，两脚可以自由开合。一脚是尖针，是用来定圆心的；另一脚可以装上铅笔芯等，用来画弧和圆。画圆时，调节两脚距离就可以确定圆的半径，尖脚不动定为圆心，使装有铅笔芯的另一脚旋转３６０？，即可画出要画的圆。如需画出较大的圆，可先旋松尖脚上的螺丝，取下尖针，接上延伸杆，并在另一脚上续接墨线脚，使之与延伸杆的尖脚长度相等，再调节所需半径即可。

【评点】这段文字对所说明的圆规的结构和功能介绍得很清楚，语言准确而简练。并特别说明了用圆规画圆或画弧线的方法。

篇三：香蕉说明文４５０

香蕉的说明文

《香蕉的味道》

剥开黄黄的皮，轻轻咬一口，有一点涩涩的味道。多吃几口就

是香蕉的甜味，甜得有点

腻。每次吃起来总能品出非同一般的香味、甜味，那种香，是那么好闻，那种甜，是那么自

然，那么特别。

《香蕉与芭蕉区别》

香蕉与芭蕉在外形上就有很大的区别：香蕉外形弯曲呈月牙状，果柄短，果皮上有５，６

个梭；芭蕉的两端较细，中间较粗，一面略平，另一面略弯，呈圆缺状，其果柄较长，果皮

上有三个棱。

还有色泽呢：香蕉未成熟时为青绿色，成熟后转为黄色，并带有褐色斑点，俗称梅花点，

果肉呈黄白色，横断面近似圆形；芭蕉果皮呈灰黄色，成熟后无梅花点，果肉呈乳白色，横

断面为扁圆形。

最后一个区别滋味：香蕉香味浓郁，味道甜美；芭蕉的味道虽甜，但回味带酸，其食用

价值低于香蕉。

《香蕉树的长相》

长长的宽大的叶片，绿油油的，从茎干上披散开来。香蕉树因为长相特别，常常成为画

家们画画的题材～香蕉树也开花，先长出一枝花茎来，它的顶

部便开出一朵紫红色的花。接

着，花茎的周围于是便结出长长的一串香蕉来。成熟的香蕉从花茎的根部割下来后，不经过

特殊处理过的香蕉是吃不得的。《香蕉不能和什么一起吃》大家知道什么与香蕉不能一起吃吗，我告诉你吧～香蕉和白薯不能同吃，肚子会胀。　也

不能和豆脑不能同吃，会消化不良、食欲不振。　　香蕉是一种既有营养，又美味的水果。香蕉可好吃啦～剥开黄黄的皮，轻轻咬一口，有一点涩涩的味道。多吃几口就是香蕉的

甜味，甜得有点腻。每次吃起来总能品出非同一般的香味、甜味，那种香，是那么好闻，那

种甜，是那么自然，那么特别。大家很经常把香蕉与芭蕉弄混，其实香蕉与芭蕉在外形上就有很大的区别：香蕉外形弯

曲呈月牙状，果柄短，果皮上有５，６个梭；芭蕉的两端较细，中间较粗，一面略平，另一面

略弯，呈圆缺状，其果柄较长，果皮上有三个棱。　还有色泽的区别呢：香蕉未成熟时为青绿

色，成熟后转为黄色，并带有褐色斑点，俗称梅花点，果肉呈黄白色，横断面近似圆形；芭

蕉果皮呈灰黄色，成熟后无梅花点，果肉呈乳白色，横断面为扁圆形。　最后一个区别滋味：

香蕉香味浓郁，味道甜美；芭蕉的味道虽甜，但回味带酸。　大

家知道香蕉树的样子吗，香蕉树长长的宽大的叶片，绿油油的，从茎干上披散开来。

香蕉树因为长相特别，常常成为画家们画画的题材～香蕉树也开花，先长出一枝花茎来，它

的顶部便开出一朵紫红色的花。接着，花茎的周围于是便结出　　长长的一串香蕉来。篇二：说明文　说明文

香蕉象月牙、象镰刀，我就喜欢它！　香蕉是月牙状的，从原始的绿色慢慢转变成金黄色（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ　千　叶帆文　摘：电脑说明性作文４５０字）。

没有成熟的香蕉是青青的，有硬又涩，一点也不好吃。等香蕉渐渐成熟，果肉变软了，就好

吃了。成熟香蕉的果皮是黄色的，未成熟的香蕉，果皮有点发绿。只要你咬开那个瓣，剥下

香蕉的果皮，尝一尝，你就会觉得一种软绵绵的感觉，甜甜的，缓缓地涌上你的心头，让你

越吃越爱吃。　当我津津有味地品尝着手中香蕉的时候，眼前就会浮现出第一次吃香蕉的

情景。在我小时候，有一天中午，爸爸买回了一串大大的香蕉。像一个个厚厚的大手掌微微

分开，看起来胖乎乎的。单个的香蕉两头微微翘着，像一只弯弯的小船，又像一把镰刀。我

看见这东西，奇怪地问爸爸：“这是什么东西呀，”爸爸说：“孩

子，这是香蕉～”我好奇地看着这个象月牙一样的东西，仔细地用刀子切开了，切成三、四片，目不转睛

地盯着，不知道从何处手拿起一个香蕉，变魔术一般，三、两下就把皮剥掉了，露出乳白色的果肉，果肉软软

的，叫人一看就会流出口水。爸爸一口就咬去了一大半。我看的目瞪口呆，却从此学会了吃

香蕉。　香蕉香滑可口，营养丰富，含大量的维生素，大人小孩都爱吃。香蕉吃到我的嘴

里，　甜在我的心里，那甜甜的感觉一直伴随着我。直到现在，我还经常沉浸在吃香蕉的回忆

中。　我爱香蕉，我更喜欢孕育了香蕉的大自然。　可爱的模型玩具［说明文］在我生日那天傍晚，妈妈从外面回来，一进门就对我说：“拓拓，今天是你的生日，这是

你的生日礼物。”说罢，妈妈便把一个盒子递给我，我接过盒子一看，啊太好了～这不是我梦

寐以求的高达模型吗～我立刻飞奔上楼，开始拼装起来。经过一小时一分零一秒的时间后，

我终于拼好了。只见这个高达模型名叫天使，它高１８厘米，宽５厘米。它有二把冲锋枪，这

二把冲锋枪还可以在战斗中合成一把更历害的威力更大的一把冲锋枪。这个高达模型的背后

有２对白色的翅膀，最前面的一对可以在战斗中自动合拢保护

高达免受子弹的攻击。它的胸

前有一个发射炮弹的孔，在高达遇到劲敌时会准确无误地索定敌方进行炮弹攻击。它的头与

别的高达模型不同，因为它两腮旁各有一个像飞镖一样的蓝色的东西，可能是用来对敌方进

行无线电干扰的。额头上还有４根黄色的向外扩散的针锥形的无线电接收器，大概是在战斗

中与同伴进行交流的。肩膀二侧各有一个重机枪，在敌人靠近时可以出其不意地打中敌人的

眼睛。它的手腕上有一个盾牌，盾牌上有一个激光炮，在战斗中可以随时向敌人发射激光。

这个模型还有一个大大的支架，可以把高达架到半空中，做出各种如动话片中所表演的战斗

时的动作。只见它二脚微微张开，拳头紧握，眼睛炯炯有神地望着　前方，威风凛凛地站在我的面前，随时准备着对付来犯的敌人。看着　拼好的高达，我心中无限自豪～我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时，我大姑特意从市里买来送给我的生日

礼物，所以我很喜欢它。文具盒是用铁做成的是长方体，长是约３分米　，宽是５分米左右，

高大约６厘米。通体是蓝色的，像穿了一件蓝色的战袍。最吸引人的就是它的表面上画的一

个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽，还把手插进它绿色裤兜

里，脚上穿着橙黄的小鞋，看

起来穿得还挺般配呢。像个帅气的小伙子在跟我说：“怎么样，我帅吧，”打开它，就会看见

里面分上下两层，上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的闭目养神呢，下层装着格尺

已经酣然入睡，瞧，还在打着鼾声呢　，呼、呼、呼、呼？？我用的最多的就是钢笔，用完后

我就把它放进文具盒，让文具盒来保护它。当我做错题时候，橡皮就出来了，一刻也不怠慢。

当我画图形的时候，铅笔盒格尺决不会偷懒，立刻跑出来帮忙。我的这些学习用品在一起相

处，从不争谁的功劳大，是个和睦的大家庭。我特别喜欢我的文具盒，有了它的帮助，学习

用品不丢了，也不像原来那么容易损坏了，让我学习起来更轻松。更好～如果你问我最喜欢

的文具是什么，那我　　这个文具盒，是大姨在我过生日那ｔｉａｎｓｏｎｇｇｅｉ我的生日礼物，ｓｕｏｙｉｗｏ十分的喜爱这

个礼物，文具盒是个长１０ｃｍ，宽４ｃｍ，高３ｃｍ的长方体，小巧玲珑，文具盒全身都是闪亮的

深监色，再配上外围的绿色的护圆，显得自然美观上档次，盒盖上美样还不少，瞧～一只大

脑袋的玩皮猴，它穿着ｔ血衫，睁着大大的眼睛，翘起屁股竖

起尾巴踩着一辆脚踏车神气十

ｄｅｈｕａｌｉａｏ出来，一看就逗人喜爱。玩皮猴的头顶军这“好好学习”的英语字样，无时无

刻都在提醒我上课认真听讲。盒盖的右下角有块凸出的银色标志。番茄

番茄又叫西红柿。由于它色泽鲜艳，果汁多，酸甜可口，营养丰富，别有风味，因此深

得大家的喜爱。　　我也很爱吃番茄，几乎每天都要求妈妈买菜时给我带一两个番茄。番茄为

什么那么得宠呢，我认为有五点原因。第一，番茄的颜色很鲜艳，表面呈红色，红彤彤的，

红的那样鲜艳，那样可爱，那样惹人吃，保准你一见到它就已含馋欲滴了。第二，是它的味

美，无论是生吃或做菜，吃起来总有种酸甜的味道，使人食欲大增。第三，是它那清淡的香

味，你把鼻子靠近它，会闻到一股番茄独有的清香，似乎也夹杂着酸甜味。第四，就是番茄

的形状了，说起番茄的形状可谓是千奇百怪，有的像个红彤彤的小南瓜，有的像个红扑扑的

娃娃脸，还有的说不出像个什么。其次，番茄的营养价值也不少，番茄所含的钙、磷、铁、

胡罗卜素、维生素、尼克酸等脾开胃、生津止渴等功效，药用

可治疗食欲不振、热病、伤暑、口渴　又是营养丰富的蔬菜～　　芹菜　星期天，我和爸爸去集市上买菜，老爸买了很多芹菜，听

说它还是一种草本植物呢。　　芹菜的茎是长长的，浑身都是绿色的。只要用手折断它翠嫩

的茎，那晶莹透明的乳汁就会自然地流到手上，滴到地上，溅到脸庞上，好似蒙蒙细雨，凉

丝丝的。轻轻扒开它绿色光亮的皮，里面的裸肉好像全都浸在水的海洋里。摸一摸，顿时会

感到全身惬意，心旷神怡。　　掌上好像擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰

可见，活像一幅五彩缤纷的地图。春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、肝病等

疾病。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面飞来飞

去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展开那彩色的双翅翩翩起舞。大家也来尝尝芹菜吧～它不仅是一道好菜，或许还有一种意想不到的奇特功效呢！　　篇三：五年级上册说明文写法五年级上册第三单元作文指导一，习作要求　读了本组课文，你一定体会到了说明性文章

的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。　你可以选择一种

食品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。习作之

前，通过观察、参观、访问、

阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样

的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。　写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚

的地方再改一改。　（摘自人教版《语文》五年级上册第　５３　页）二，写什么　应该说，所有

的事物都可以用说明性文章来写，为了帮助你整理思路，下面分类罗列了生活中常见的物体：

１，动物。比如：狗、猫、鸡、鸭、鱼、螃蟹、蚂蚁等。　２，植物。比如：蔬菜（青菜、萝卜、

辣椒、葱、姜、蒜？？）、水果（香蕉、西瓜、橙子、苹果、梨？？）、鲜花（木棉花、鸡蛋

花、美人蕉？？）、树（木棉树、榕树、芒果书、松树、桂花树？？）等。　３，美食。比如：

肉类、蔬菜、汤、冷菜、炖菜、炒菜、火锅、点心等。　４，玩具。比如：各种游戏机、电子

玩具、塑料玩具、智力玩具、体育玩具（滑板）。　５，体育用品。比如：篮球、羽毛球、乒乓

球等。　６，日常用品。比如：文具（文具盒、笔、卷笔刀、尺？？）　家用电器　、　（电脑、

电视、空调、电风扇、电灯、微波炉？？）、自行车、汽车等。　７，

自然。比如：季节（春、

夏、秋、冬）、一天时辰（早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、深夜）、太阳、月

亮、星星等。　８，建筑。比如：当地有名的建筑（中信大厦、中华广场、电视塔、海珠大桥、

中山纪念堂）、校园（办公楼、教学楼、电脑室、钢琴室）、家园（小区楼房、花园喷泉、住

房）。　在上述罗列出的许许多多事物中，选择一种自己喜欢的、最熟悉的，采取观察、查阅

资料等方式收集素材。三，怎么写　选定要写的物体后，先对该物体进行仔细的观察，由整体

的观察到局部的观察，特别要注意对物体特点的观察，及时记录下来，为了观察的系统性和

知识性，可以结合相关的资料查阅。　选择的物体尽可能具体，不要太大，通过对小物体的观

察后练习说明性文章的写作。掌握方法以后再写大的物体。写动物动物的外貌　先写动物整体

的样子：多大，多重，多高，用尺量一量，用称称一称，外表的形状、颜色等。有顺序地说

明：从头部到尾部，形状、大小、颜色，只要抓住特点，如：长颈鹿的脖子和身上的花斑、

大象的鼻子和耳朵、狗的鼻子、舌头等。动物的习性　动物生活

在什么环境（陆地、水中、树

上、热带、寒冷、家庭），生活习惯，生活喜欢什么食物。　各种动作，不同的叫声，注意观

察这些动作及叫声都是在什么情况下做的或发出的。动物的器官　抓住动物某些器官的特点、

功能认真地观察并记录下来。如：狗的嗅觉、蝙蝠的耳朵、松鼠的尾巴、蚂蚁的触角等。写

植物　植物和动物有许多相似之处，因此，也可以从植物的样子、植物的生长习性、植物的“器

官”（植物也要呼吸，也要养分，还要光合作用）。写用品用品的样子　形状、颜色、尺寸，构

造（由哪些部分组成）。用品的功能及特点　抓住主要特点和功能，如：电脑可以进行无纸化

办公、娱乐（游戏、看电影、听音乐）、上网、通信；电视可以看电影、听音乐、卡拉　ｏｋ、

可视电话。用品的使用方法　按照使用的先后说明，使用注意事项。写建筑建筑的构造　坐落

位置，形状、高度、宽度、占地面积、颜色、结构等。建筑的特点与功能　结合建筑的构造，

说明建筑的特点（抗震、抗风、容纳人数？？），以及某个结构的功能（支柱、钢缆、底座？？）。

建筑的历史　建造的日期，背景，发生的故事等。　总之，不管

是什么，写说明文之前一定要

动一动：用五官观察一下，亲自动手实践一下，该参观的要参观一下，最好带上尺子、笔、

照相机或画板，记录的素材越详细越好，这些都是你自己的素材，然后再整理。　千万不要抄

袭书上或网站上的说明文资料，因为哪些不是你的。但可以依据资料的知识，自己实践一下，

然后用自己的语言写成说明文。四，举例《小蚂蚁》　准备工作：准备一些砂糖或气味浓的糖、

气味浓的液体（酒、风油精、香水之类的）、尺、带好放大镜。找蚂蚁　根据自己的方便，可

到墙角、草丛、山上等地方寻找蚂蚁，在哪里发现蚂蚁，顺着蚂蚁行走的路线找蚂蚁窝，蚂

蚁窝是什么样的，还有什么发现。多找几个蚂蚁窝，并观察蚂蚁窝周围的环境，有什么规律。看

蚂蚁　用放大镜看蚂蚁，看看蚂蚁长得什么摸样，颜色、头、身子、腿的形状。抓一只蚂蚁，

用尺子量一量蚂蚁身子、触角、腿的长度。再看细的部分：触角、牙齿、腿上、脚上都有些

什么样的东西。　蚂蚁是怎么行走的，遇到其他蚂蚁它们会做些什么，它们是如何区别同伴的。

引蚂蚁　在蚂蚁行走的线路上，放一些糖，会发现什么情况，蚂

蚁是如何传递信息的，如何搬

运食物，最后有多少只蚂蚁。玩蚂蚁　用手指蘸一些香水，然后在蚂蚁行走的线路上拦路划一

道线；再找一只蚂蚁，用香水在蚂蚁周围的地上划一圈；向一只蚂蚁身上喷一些香水，然后

将这只蚂蚁放到蚂蚁群中。观察蚂蚁的变化，发现了什么，记录下来。要点：上面讲到如何

观察蚂蚁的方法及过程，但是千万不能把“找蚂蚁”、“看蚂蚁”、“引蚂蚁”的每个步骤都写

下来，那样就变成写记叙文了。要有归纳总结性的语言，特别是通过观察所得的规律、发现、

特点，一定要写在文章中。例如：找到蚂蚁后可以这样写“顺着蚂蚁行走的线路，就可以找

到蚂蚁窝。蚂蚁窝像一座小土山，顶上有一个洞。窝的周围潮湿，多见于树根旁、草丛里，

墙角边。据资料得知蚂蚁生活在温暖阴暗潮湿的洞穴里。”小贴士：不要把文章写成记叙文，

这里有一个窍门，就是文章中不要出现“我”，例如：记叙文会写“我透过放大镜，发现蚂蚁

的腿上长着毛”，去掉“我”字，就变成“透过放大镜，发现发现蚂蚁的腿上长着毛”。　常见

的说明方法　常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数

字、作比较、画图表、下定义、

作诠释、打比方、作假设、拟人等　１１　种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选

用最佳方法。下面分别加以说明。（１）举例子举例说明法　举出实际事例来说明事物，使所要

说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。　例如：《新型玻璃》一文中，

开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动

报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。　运用举事例的说明方法说明事物或事理，

一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。　好处：使文章表达的意思更明确，读者更

明白，增强说服力。（２）作引用引用说明法　引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更

充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料

的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充

当说明的内容或依据来说明、介绍事物。　好处：形象，典型，更有说服力（３）作比较比较

说明法　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具

体的或者大家已经熟悉的事物

和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。　例

如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“？？实际上它大得很，１３０　万个地球才能抵得上

一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人

留下深刻的印象。　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行

“横比”，也可以对事物进行“纵比”。　好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，

可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。（４）列数字数字说明法　为了使所要说明的事物具体化，

还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，

不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。例如《太

阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字：远　１．５　亿公里数字，大　１３０　万个

地球数字，热　６　０００　？ｃ３　０００　倍数字。用数字说明太阳的大小、

热度、距离，十分准确。

如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。　好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最

精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让

人信服。）（５）分类别分类说明法　要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据

形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。　分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，

通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解，让人　　们对课文有了清晰的认识。　运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同

方面分别加以说明。　好处：将复杂的事物说清楚，（６）打比方　利用两种不同事物之间的相

似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、

暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。例如：《鲸》：“鲸的鼻孔长在脑袋

顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等

肺里吸足了气，再潜入水中。”这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比

喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

（７）下定义定义说明法　用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下

定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。有时为了突出事物的主要内容和主

要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。下定义

的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，篇四：２０１４学

年上海二模考各区说明文汇总２０１５学年第二学期中各区“说明文阅读”模拟考题汇总　班级：　　学号：　　姓名：

１（（奉贤）阅读下文，完成第１５——１８题（１９分）　小土豆的华丽转身

１在中国人的餐桌上，土豆大都是以蔬菜的形式出现的。但是，在今年年初一场题为“马

？

铃薯主粮化发展战略”的研讨会上，农业部称，未来几年土豆将成为继稻米、小麦、玉

米之

后的又一主粮。这样，昔日不起眼的土豆就要实现华丽转身。　２４００多年前，土豆不远万里从欧洲来到中国，逐步在全国引种栽培，但是一直未能跻？

作文六：《说明性作文写植物》900字

水蜜桃，在植物分类学上属于蔷薇科，桃属，桃亚属，为落叶小乔木。一般树高３－４米。干性弱，树冠开张。幼树生长旺盛，１年生长枝达１米以上。芽具有早熟性，树冠形成快。开始结果早，定植２～３年开始结果，６～７年达盛果期，１５～２０年后渐入衰老，寿命较短，一般管理较好的２５～３０年还能保持较高产量。水蜜桃原生长于中国，回溯到西元前１０世纪前，在当时的一些文学有记载着有关水蜜桃的文字。西方国家最早被发现有关于水蜜桃，那是大约在纪元前３００年的时候，希腊的一位哲学家Ｔｈｅｏｐｈｒａｓｔｕｓ认为水蜜桃是来自波斯，因此就把水蜜桃称之为波斯苹果Ｐｅｒｓｉａｎ（Ｉｒａｎｉａｎ）ａｐｐｌｅｓ。在第一世纪，有罗马人提到他们从波斯进口水蜜桃，就假设水蜜桃到达欧洲是在公元０年。至于英国一直到西元１６５０年前都没有关于水蜜桃的记载。至于英文水蜜桃Ｐｅａｃｈ则来自拉丁文ｐｒｕｎｕｓｐｅｒｓｉｃａ。在１７７９年，水蜜桃在在美国东北部的Ｎｉａｇａｒａ流域的山区收获成为美国最早的水蜜桃消费商品。水蜜桃营养丰富：肉甜汁多，含丰富铁质，能增加人体血红蛋白数量，古人相传常吃桃子能“益颜色”，原因可能在此。桃子的贡献，除了桃肉能养血美颜，当中的桃仁还有活血化瘀、平喘止咳的作用。中医有一条药方，名为五仁汤，能润肠通便、活血通，成分正是桃仁、火麻仁、郁李仁、柏子仁和杏仁，对於大便燥结，肝热血瘀和闭经之人特别有帮助。需要注意的是，桃仁能活血，经量过多或行经期间不宜食用。桃树流出来的树胶也是一味妙药，既能强壮滋补，又能调节血糖水平。桃品种依成熟期早晚分为极早熟、早熟、中熟、晚熟、极晚熟５类。果实发育期（即开花盛期至果实成熟所需天数）在８０天以内的为极早熟，８０～８５天的为早熟，１００～１２０天的为中熟，１２０～１５０天的为晚熟，１５０天以上的为极晚熟。此外，桃果依果肉色泽可分为黄肉桃和白肉桃；依用途分为鲜食品种、加工品种、兼用品种、以及供观花用的观赏桃等；依果实特征分为水蜜桃、油桃和蟠桃。水蜜桃在我国栽培面积最大，种类繁多，全国各地由南至北分布较广，占８０％以上，其中位于江南水乡的太湖阳山一带是最为有名的水蜜桃产地。其官方网址为近几年来，油桃栽植面积有上升趋势，蟠桃也开始走俏市场，观赏桃更是独树一帜。

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初一：梦幻夏尔３８４

作文七：《大象说明性文章作文》3400字

大象说明性文章作文

篇一：五上习作三——练习写说明性文章

第三单元　练习写说明性文章

一、设计意图

结合省编教材第八册第三单元状物的习作训练。省编教材的第，部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第，部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第，部分是一篇习作举例《我的“小花鹿”》。而新课标教材的说明性文章除了要达到旧教材的三个要求外，还强调要求用学到的说明方法来写介绍物品。

二、教学目标

１．学习并运用说明文的基本表达方法，在习作时间中不断提高表达能力。

２．受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

三、教学重点

从几个方面有顺序地介绍。

四、教学难点

能恰当地用上说明方法。

五、课前准备

带水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品。

六、教学过程

？课前谈话

上节课，同学们都当了一回“小小推销员”，为顾客介绍了商品的特点、性能和作用。其实，要想成功地推销商品，事先要做足功夫，全方位地为商品写好广告词，然后用介绍或自述等方法来推销。

？合作交流，构思内容

１．大家准备了水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品，怎样才能把要介绍的物品写得形象、生动呢，

２．读写迁移：

在本组说明性课文的学习中，我们学到了不少说明方法。出示本组课文《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》中有关句子，复习列数字、举例子、打比方、作比较等说明文的基本写作方法。

３．讨论：我们可以从哪些方面进行介绍呢，

交流，指名口述。评价：他介绍了物品的哪些方面，是否把要介绍的物品说清楚、说明白了，他运用了哪些说明方法。

４．学习例文：　自由读读例文，说说这两个同学分别介绍了物品的哪些方面，按怎样的顺序介绍的，哪些地方值得你学习，

交流：

狗：特点、种类等

黄瓜：形状、颜色、味道、营养价值、烹调方法等

举例子、作比较、打比方等

采用自述的方法

？自主写作，讲评修改

１．学生自由习作，老师巡视，进行个别辅导。

２．讲评：欣赏优秀习作。

评议：

（１）是否写出了事物的特点；

（２）是否按一定的顺序介绍；

（３）是否运用了常见的说明方法；

（４）有哪一些好词好句值得你学习。

３．修改：实物展示台上出示问题习作，共同评改。

４．自主修改，誊写习作。

七、优秀习作

狗的自述

哈啰，大家好，我是狗。今天我就来一段自我介绍，让不了解我的人了解我，让了解我的人更加了解我。

我们狗保护自己的领地的本能可是鼎鼎有名的。如果你们人类想来侵犯我们的领地，可要小心点。我们先会露出尖尖的牙齿，然后喉咙里发出“隆隆”声，示意你们赶快走开。假如你们还不走开的话，我们狗就会发出“汪汪”的狂叫恐吓你。如果你还是这么固执的话，你就只有被咬的份了。

除了保护自己的领地，我们的鼻子也很厉害呢～我们的鼻子有几亿个嗅觉细胞。呵呵，鼻子的灵敏度要比你们人类高出十几倍呢～

虽然我们的耳朵比兔子的耳朵灵敏度差了一点，我们的牙齿比狮子的牙齿尖锐度差了一点，我们的腿比猎豹的腿强壮度差了一点。但是，组合起来，我们狗还是非常优秀的。

我们虽然凶猛，但是，我们也有温顺的品种。比如，吉娃娃、狐狸犬、松狮（有些松狮比较凶猛）、贵宾犬等，这些都是温顺、可爱的小狗。

我们家族也有凶猛和忠诚兼备的品种，比如说藏獒。我还听说人类还有一本书叫《藏獒》呢，书里讲的就是３只藏獒忠于主人，最后为了保护主人光荣牺牲了。啊，没想到我们狗族有这样的英雄。另外，我们狗族的斗牛犬、德国牧羊犬、杜宾犬等也非常忠诚。

讲了这么多，你了解我们狗族了吗，

猜猜我是什么

想知道我是什么东西吗，看了我下面的自述，你就会知道啦～

我是一种蔬菜，营养价值很高，富含维生素和矿物质。我是绿颜色的，头和脚很小，而身体却胖乎乎的。我全身上下都是鸡皮疙瘩。我的“营养吸管”是深深地扎在土壤里面的。而我呢，则是“抱”着它吸收养分的。

我的“生产日期”是在夏天。在炎热的夏天，你是不是想吃一

根冰棍来解暑呢，但吃太多的冰棍会发胖，而且还会越吃越渴哦～我就不一样啦～我既可以解暑、解渴，又很有营养，还很好吃呢～想知道是怎么做的吗，我来告诉你吧～制作方法如下：先要把皮削掉，放入冰箱冷冻一会儿，然后拿出切成你喜爱的形状（如块状、丝状等），再放入你喜欢的调料（盐、糖、醋等），最后搅拌均匀后，就成了一道味美的凉拌蔬菜啦～

哈哈～你应该猜到我是什么蔬菜了吧～嗯，还没有～那我再提示一下，我可以生吃，吃起来脆脆的，还可以美容哦～唉～你还是没猜对，让我来

告诉你吧～我就是黄——瓜——～

篇二：说明性写作

汉字可以传递丰富的意味。上图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画，请你给这幅招贴画写一段说明文字。

参考答案：这幅招贴画的画面主要由两部分组成。中间是一个米字格，格子中心纵向排列着“汶川”二字，而这两个字又组合成一个“济”字。下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。它以巧妙的构思表达了与汶川灾区人民同舟共济、共度难关的主题。

（评分说明：言之成理即可。说明内容２分，特点１分，说明顺序１分，语言表达１分，共５分）

根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。２００字左右。

【解析】读书的人很少不知道圆规的，大多数人都使用过圆规。

根据我们使用的体验去说明，应该是不会很难的。看图示，它有

三部分：圆规主体、延伸杆和墨线脚。先说明圆规的构造，再说

明用圆规画圆或画弧线的方法即可。

【例文】圆规是用来画圆和弧的工具。它由三个部分组成：圆

规主体、延伸杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形，两脚

可以自由开合。一脚是尖针，是用来定圆心的；另一脚可以装上

铅笔芯等，用来画弧和圆。画圆时，调节两脚距离就可以确定圆

的半径，尖脚不动定为圆心，使装有铅笔芯的另一脚旋转３６０？，

即可画出要画的圆。如需画出较大的圆，可先旋松尖脚上的螺丝，

取下尖针，接上延伸杆，并在另一脚上续接墨线脚，使之与延伸

杆的尖脚长度相等，再调节所需半径即可。

【评点】这段文字对所说明的圆规的结构和功能介绍得很清楚，

语言准确而简练。并特别说明了用圆规画圆或画弧线的方法。

篇三：描写大象的英语作文

Ｅｌｅｐｈａｎｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｌａｒｇｅｓｔ　ａｎｉｍａｌ　ｏｎ　ｌａｎｄ　ｔｏｄａｙ．　Ｉｔ　ｗｅｉｇｈｔｓ　ｓｏｍｅ　ｎｉｎｅｔｙ　ｋｉｌｏｇｒａｍｓ　ａｎｄ　ｉｓ　ａｂｏｕｔ　ｏｎｅ　ｍｅｔｒｅ　ｈｉｇｈ　ｗｈｅｎ　ｂｏｒｎ．　Ｗｈｅｎ　ｉｔ　ｉｓ　１２　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ，　ｉｔ　ｓｔｕｄｓ　ｏｖｅｒ　ｔｈｒｅｅ　ｍｅｔｅｒｓ　ａｎｄ　ｄｏｅｓ　ｎｏｔ　ｇｒｏｗ　ａｎｙ　ｍｏｒｅ．　Ｅｌｅｐｈａｎｔ　ｉｓ　ｕｓｕａｌｌｙ　　ｇｒｅｙ　ｉｎ　ｃｏｌｏｒ，　ｈａｖｉｎｇ　ａ　ｌｏｎｇ　ｔｒｕｎｋ　ｗｉｔｈ　ｌａｒｇｅ　ｉｖｏｒｙ　ｔｕｓｋｓ　ｐｒｏｔｒｕｄｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｅａｃｈ　ｓｉｄｅ　ｏｆ　ｉｔｓ　ｍｏｕｔｈ．　Ｕｓｕａｌｌｙ　ｍｏｖｉｎｇ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐｓ　ａｎｄ　ｃａｒｉｎｇ　ｆｏｒ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ，　Ｅｌｅｐｈａｎｔ　ｉｓ　ｋｎｏｗ　ｔｏ　ｂｅ　ａ　ｖｅｒｙ　ａｎｄ　ｇｅｎｔｌｅ　ｃｒｅａｍｒｅ．　Ｆｏｒ　ｍａｎｙ　ｙｅａｒｓ　ｐｅｏｐｌｅ　ｈａｖｅ　ｕｓｅｄ　ｔｈｅ　ｓｔｒｅｎｇｔｈ

ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｐｏｗｅｆｕｌ　ａｎｉｍａｌｓ　ｔｏ　ｍｏｖｅ　ｔｒｅｅｓ　ａｎｄ　ｈｅａｖｙ　ｌｏｇｓ．　Ｅｌｅｐｈａｎｔ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ａｎｄ　ｉｓ　ａ　ｖｉｔａｌ　ｔｏｏｌ　ｆｏｒ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｏ　ｄｏ　ｍａｎｙ　ｔｈｉｎｇｓ　ｔｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｎｏｒｍａｌｌｙ　ｂｅ　ｉｍｐｏｓｓ－ｉｂｌｅ．　Ｅｌｅｐｈａｎｔ　ｉｓ　ａｎｄ　ｗｉｌｌ　ｃｏｎｔｉｎｕｅ　ｔｏ　ｂｅ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｇｒｅａｔｅｓｔ　ｃｒｅａｔｕｒｅｓ　ｍａｎ　ｈａｓ　ｅｖｅｒ　ｅ　ｉｎｔｏ　ｃｏｎｔａｃｔ　ｗｉｔｈ．　Ｉｔｓ　ｓｉｚｅ．　ｂｅａｕｔｙ，　ａｎｄ　ｐｏｗｅｒ　ｗｉｌｌｆｏｒｅｖｅｒ　ｂｅ　ｕｓｅｆｕｌ　ｔｏ　ｍａｎ．

作文八：《五年级说明性作文》18500字

本文作者：郭泽

在２１世纪，人们最常用的一种东西就是电脑，但是，如果这个电脑上的文件

要传到另一个电脑上的话，那就不得不用这件物品了——Ｕ盘。

Ｕ盘的形状通常是长方形的，一般的Ｕ盘长４．３厘米，宽１．７厘米，颜色有黑

色、黄色、白色等等。

Ｕ盘的特点是它小巧、便于携带、储存容量大、价格便宜、性能可靠等。

Ｕ盘的体积很小，重量极轻，一般在１５克左右，人们可以把它挂在胸前、吊

在钥匙串上、放进钱包里等。

一般的Ｕ盘容量有２Ｇ、４Ｇ、８Ｇ、１６Ｇ、３２Ｇ等，８Ｇ的Ｕ盘３０至５０元就能买到，

１６Ｇ的Ｕ盘６０至８０元就能买到。

Ｕ盘的存盘中无任何机械式装置，抗震性极强，而且它还具有防潮、防磁、耐

高低温等特性，既安全又可靠。

１

至今，主流Ｕ盘的容量发展为８Ｇ至１６Ｇ，相当于２—４张ＤＶＤ光盘的容量，最

大容量已达到了１Ｔ，相当于２４０多张ＤＶＤ光盘的容量。

看来，Ｕ盘的特点真是多又多呀，其实，它的构造也很简单——外壳与机芯。

Ｕ盘的外壳的材料有ＡＢＳ塑料、竹木、金属、皮套、硅胶、ＰＶＣ软件等；它的

机芯是由ＰＣＢ、ＵＳＢ主控芯片，晶振，贴片电阻，电容，ＵＳＢ接口，贴片ＬＥＤ和闪存

组成的。

Ｕ盘的用途是用来存储资料的，现在又研发出了加密Ｕ盘、启动Ｕ盘、杀毒Ｕ

盘、音乐Ｕ盘等。

使用Ｕ盘时，也要注意一些问题：第一，Ｕ盘的容量是有限的，如果放置的文

件的总容量超过了Ｕ盘的总容量的话，Ｕ盘会直接崩溃，并且Ｕ盘里所储存的文件

会全部消失；第二，不能把Ｕ盘吞进肚子里或者放到火中，否则后果将不堪设想。

本文作者：王梓伶

什么东西愈洗愈脏呢，让我告诉你们吧，它就是水。

水的作用可多了，它可以洗衣服、洗澡、洗蔬菜？？还可以

２

浇花，最重要的一

点，就是它可以补充人体所需要的水分，但是却牺牲了自已，真是伟大之极呀～因

此，我为水编了一首小诗：流水灌万田，清溪润人家，默默无闻，朴实无华，只留

干净在人间，岂不伟大～

说到了水，我就想起了和水有一样品质的消防员战士。

有一次，我在《新闻联播》上看到一则新闻，内容是：某大楼着火了，一位消

防员战士为了救一个未满７岁的孩子，勇敢地冲进了熊熊大火中，过了一会儿，只

见那个孩子从里面爬了出来，但是却不见了消防员战士的踪影。原来，消防员战士

在救这个孩子时不幸被屋顶掉下的一根柱子砸住，失去了生命，但他在临死前把孩

子推了出去，自己却葬身在了火海之中？？

消防员战士就和水一样，都是那么的无私。他们虽然没有美丽的外表，但是那

种不求名利，无私奉献的精神值得我们学习～

苹果

本文作者：刘斌

苹果，人们都知道，可是大家却没有注意这些红彤彤的小

３

玩意。以为它们很普

通。

其实，苹果是“四大水果（葡萄、柑橘、香蕉、苹果）”之一，号称“温带水果

之冠”。苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。

它营养价值很高被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果成为瘦身必

备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”

苹果中的维生素Ｃ是心血管的保护神，心脏病患者的健康元素。

吃较多苹果的人远比不吃或少吃苹果的人感冒几率少。所以，有的科学家和医师把苹果称为“全方位的健康水果”，或称为“全科医生”。

多吃苹果可以改善呼吸系统，保护肺部免受空气中灰尘和烟尘的影响。苹果中的胶质和向量元素铬能保持血糖的稳定，所以苹果不但是糖尿病患者的健康小吃，而且还是一切控制血糖人的必不可少的水果，苹果还能防癌，防止铅中毒。

祖国医学认为苹果具有生津止渴、润肺除烦、健脾益胃、养生益气等多种功效。　苹果是落叶乔木，树高达５米，栽培条件下一般高３到５米，喜光，喜微酸到中性土壤，最适于土壤深层，富含有机质、心土通气排水良好的沙质土壤。

４

其实还有比苹果树低级很多的水果树，那就是核桃树，核桃树在任何地方都能只有两个条件，土层较深和排水良好就可以了，苹果树和核桃树那个相比，哪一种树低级呀，当然是苹果树高级，核桃树低级了。

所以，大家以后别觉得苹果普通了，世界上喜欢苹果的人多了去了，但是有些人却不知道苹果的好处和坏处，看完这篇作文以后，你应该懂了吧。

西红柿

本文作者：杜欣然

西红柿，又名番茄、圣女果，是一年生草本植物。成熟后的西红柿颜色火红，头顶戴着一个绿色的小星星，犹如一个个圆圆的小红灯笼可爱极了。盛夏的午后，拿上一个西红柿，咬上一口，又酸又甜，又面又沙，既解渴又消暑。可是你们知道吗，关于西红柿还有一个动人的故事呢～

相传西红柿原来生长在秘鲁的森林里，叫做“狼桃”。由于它艳丽诱人，人们都怕它有毒，只欣赏其美却不敢吃它。１８３０年，一个叫罗伯特的人为了证明它是无毒的，当众吃下了十个西红柿，并大声称赞它的味道，人们消除了疑虑，西红柿终于成了世界上许多国家人民喜爱的食物。

现在由于有了科学的栽培技术，我国的年产量在８００多万吨，所以我们一年四

季都能吃到美味的西红柿。夏天，我们一般都是生着吃，

５

或者切成小块撒上白糖吃。生西红柿营养价值非常高，人类食品的六大营养素——蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、纤维素，它无一不有，尤其是维生素的ｃ的含量非常高。它的功效既可预防感冒，治疗牙龈出血，还可以治疗坏血病？？西红柿还可以和鸡蛋炒着吃，也可以做紫菜蛋花汤，美味无比。据说做熟的西红柿里番茄红素的含量很高，番茄红素的作用就更神奇了，它可以促进细胞的生长和再生，美容去皱，延缓衰老，还可以增强免疫力，降血压、血脂。并没有任何副作用，非常适合长期保健服用。

总之，西红柿的好处我可能一天也说不完，大家是不是已经很想回家吃西红柿了呢～

篇二：说明性文章的说明方法

学习说明性文章的说明方法。

《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，让我们感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。

主要的说明方法有举例子、打比方、列数字、作比较。

篇三：五上习作三——练习写说明性文章

第三单元　练习写说明性文章

一、设计意图

结合省编教材第八册第三单元状物的习作训练。省编教材的第，部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条

６

理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第，部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第，部分是一篇习作举例《我的“小花鹿”》。而新课标教材的说明性文章除了要达到旧教材的三个要求外，还强调要求用学到的说明方法来写介绍物品。

二、教学目标

１．学习并运用说明文的基本表达方法，在习作时间中不断提高表达能力。

２．受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

三、教学重点

从几个方面有顺序地介绍。

四、教学难点

能恰当地用上说明方法。

五、课前准备

带水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品。

六、教学过程

？课前谈话

上节课，同学们都当了一回“小小推销员”，为顾客介绍了商品的特点、性能和作用。其实，要想成功地推销商品，事先要做足功夫，全方位地为商品写好广告词，然后用介绍或自述等方法来推销。

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？合作交流，构思内容

１．大家准备了水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品，怎样才能把要介绍的物品写得形象、生动呢，

２．读写迁移：

在本组说明性课文的学习中，我们学到了不少说明方法。出示本组课文《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》中有关句子，复习列数字、举例子、打比方、作比较等说明文的基本写作方法。

３．讨论：我们可以从哪些方面进行介绍呢，

交流，指名口述。评价：他介绍了物品的哪些方面，是否把要介绍的物品说清楚、说明白了，他运用了哪些说明方法。

４．学习例文：

自由读读例文，说说这两个同学分别介绍了物品的哪些方面，按怎样的顺序介绍的，哪些地方值得你学习，

交流：

狗：特点、种类等

黄瓜：形状、颜色、味道、营养价值、烹调方法等

举例子、作比较、打比方等

采用自述的方法

？自主写作，讲评修改

１．学生自由习作，老师巡视，进行个别辅导。

２．讲评：欣赏优秀习作。

８

评议：

（１）是否写出了事物的特点；

（２）是否按一定的顺序介绍；

（３）是否运用了常见的说明方法；

（４）有哪一些好词好句值得你学习。

３．修改：实物展示台上出示问题习作，共同评改。

４．自主修改，誊写习作。

七、优秀习作

狗的自述

哈啰，大家好，我是狗。今天我就来一段自我介绍，让不了解我的人了解我，让了解我的人更加了解我。

我们狗保护自己的领地的本能可是鼎鼎有名的。如果你们人类想来侵犯我们的领地，可要小心点。我们先会露出尖尖的牙齿，然后喉咙里发出“隆隆”声，示意你们赶快走开。假如你们还不走开的话，我们狗就会发出“汪汪”的狂叫恐吓你。如果你还是这么固执的话，你就只有被咬的份了。

除了保护自己的领地，我们的鼻子也很厉害呢～我们的鼻子有几亿个嗅觉细胞。呵呵，鼻子的灵敏度要比你们人类高出十几倍呢～

虽然我们的耳朵比兔子的耳朵灵敏度差了一点，我们的牙齿比狮子的牙齿尖锐度差了一点，我们的腿比猎豹的腿强壮度差了一点。但是，组合起来，我们狗还是非常优秀的。

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我们虽然凶猛，但是，我们也有温顺的品种。比如，吉娃娃、狐狸犬、松狮（有些松狮比较凶猛）、贵宾犬等，这些都是温顺、可爱的小狗。

我们家族也有凶猛和忠诚兼备的品种，比如说藏獒。我还听说人类还有一本书叫《藏獒》呢，书里讲的就是３只藏獒忠于主人，最后为了保护主人光荣牺牲了。啊，没想到我们狗族有这样的英雄。另外，我们狗族的斗牛犬、德国牧羊犬、杜宾犬等也非常忠诚。

讲了这么多，你了解我们狗族了吗，

猜猜我是什么

想知道我是什么东西吗，看了我下面的自述，你就会知道啦～

我是一种蔬菜，营养价值很高，富含维生素和矿物质。我是绿颜色的，头和脚很小，而身体却胖乎乎的。我全身上下都是鸡皮疙瘩。我的“营养吸管”是深深地扎在土壤里面的。而我呢，则是“抱”着它吸收养分的。

我的“生产日期”是在夏天。在炎热的夏天，你是不是想吃一根冰棍来解暑呢，但吃太多的冰棍会发胖，而且还会越吃越渴哦～我就不一样啦～我既可以解暑、解渴，又很有营养，还很好吃呢～想知道是怎

么做的吗，我来告诉你吧～制作方法如下：先要把皮削掉，放入冰箱冷冻一会儿，然后拿出切成你喜爱的形状（如块状、

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丝状等），再放入你喜欢的调料（盐、糖、醋等），最后搅拌均匀后，就成了一道味美的凉拌蔬菜啦～

哈哈～你应该猜到我是什么蔬菜了吧～嗯，还没有～那我再提示一下，我可以生吃，吃起来脆脆的，还可以美容哦～唉～你还是没猜对，让我来告诉你吧～我就是黄——瓜——～

石榴

我家开了一家水果店，要说到本店的最新产品，招牌水果，当然非大名鼎鼎、人尽皆知的石榴莫属啦～此水果又称安石榴，长着个圆不隆咚的身子，大大的像一个小皮球，头上还顶着一盏王冠，金灿灿地显示着它的尊贵身份，是个王子级的人物呢。它的皮肤色彩也是绚丽无比，红黄黑三色错杂在整个外壳上，互相照映，互相衬托，煞是好看。简直让人想想都要流口水．

除了颜色，它的味道也让人话可说，轻轻剥开果皮一看，满肚的红珍珠顿时露了出来，像是一颗颗璀璨的红玛瑙，光彩照人，鲜艳夺目，真乃果中之龙凤也～掰一粒果实放入嘴中轻轻咀嚼一下，一股甘甜登时涌入喉，顿时甘润爽口，沁人心脾，准让你吃得笑开怀～

除此之外，它的营养价值，食用功能更是登峰造极，层出不穷，妙用无穷，能够治病，灵得很。它能预防血管疾病，还能润肠止血，它含有的营养成份中大部分与人体无害，加上能够有效抑止细菌、口臭、止泻等作用，更是饱受大众欢

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迎。果实分酸甜两种，含有机酸，更有维生素Ｃ、蛋白质、脂肪、钙、磷、钾等多种矿物质，真是红如玛瑙，白似水晶，所谓有病治病，无病强身，就是说它了，别犹豫，本水果绝对物超所值。

火龙果的自述

女士们、先生们，大家好～我叫火龙果，我出生在一个仙人掌科的大家庭中，我穿着一身红衣服，衣服上还长着一个个绿油油的小弯角，漂亮了。我的肚里洁白如玉，有点像煮熟的芋艿，里边还孕育着我亲爱的小宝宝呢～你一定见过黑芝麻吧，告诉你，我的小宝宝就长得像一粒粒黑芝麻。我有两个亲妹妹，老二叫红龙果，里里外外全是红；老三叫黄龙果，浑身上下全是黄。我们三个可是水果家族中的绝顶美人哦～

我有股清甜的味道，你吃了绝对会赞不绝口～我富含丰富的胡萝卜素、维他命Ｂ１、Ｂ２、Ｂ３、Ｂ１２……等，我还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷……，是素食者不可缺少的营养素，是糖尿病患者少数可摄入的水果之一。据研究报告指出我之所以对人体有这么多好处，是因为我有植物含少有的植物性蛋白、青花素，维他命Ｃ含量又比一般水果更丰富，大量的水溶性膳食纤维是其它水果所没有的。

我的用途可以用“成百上千”这个词形容。我含有的天然色素是高档口红等化妆品最名贵的材料之一；以我饲养的牛，

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其肉与牛乳的价格比普通的牛肉和牛乳高出许多倍；我茎上

的一个个有白点点的小花苞晒干后可作出一道美味的料理；我的新鲜茎条绞汁，拌上蜂蜜吃，十分有益健康；我的花、果、茎，属于白蛋白中质地最优良的，且对重金属之污染有着解毒作用，对胃壁也有保护作用。我的花青素摄入后，被迅速吸收，运输到各组织，可抗衰老，提高细胞变性预防，预防老年痴呆……

怎样，听了我的自白是不是心动了呢，那就快来把我带回家吧。

水果之王－－－－榴莲

大家好～我就是大名鼎鼎的水果之王－－－－榴莲。你们一定听说过我，因为我的身上有一种奇“臭”无比的味道。不喜欢我的人，一闻见我那异常的气味，就会吐，甚至三天吃不下饭；可喜欢我的人，就会被我那种特殊的回味和质感所吸引，还有一种“流连忘返”的感觉。

我的样子长得一点都不好看，穿着一件刺猬皮似的大衣，每个刺都像一把锋利的小尖刀，如果稍不留神，就会被刺一刀。别看我外边硬硬的，其实在硬壳里包着很多个小房间，每个房间都有三、四个像蛋黄样的种子，共有十至十五枚。种子外裹一层软软的东西，就是果肉，是乳黄色的，味道又甜又香，可好吃了～

俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量。”别看我样子不怎

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么好看，可营养价值却是顶呱呱的，我除了含有很高的糖份外，还有淀粉１１％，糖份１３％，蛋白质３％，还有很多种维生素、脂肪、钙、铁和磷等。我的全身都是宝，果核可煮和烤着吃，味道像煮得半熟的甜薯。我的汁水能治疗皮肤敏感性的疮痒。我那坚硬的外壳可以和其他化学物合成肥皂，还能用作皮肤病的药材。

我产自热带地区，被当地人视为“热带果王”。泰国曾有这样一句民谚：“榴莲出，纱笼脱。”意思是说姑娘们宁愿脱下裙子卖掉，也要饱尝一顿榴莲，瞧～我很出名吧～有那么多朋友喜欢我呢～

假如你们喜欢我的话，就和我做个朋友吧～

我是电冰箱

大家好～我的名字叫电冰箱，我可是“美的”牌子的哦～我长得可高大了，我住在一个名叫於武婷的家里，她们对我可好了，每天都给我“东西”吃。

我的外形可精致了。长得高大威武，银色的皮肤使我更加闪耀。我的肚子很大，能装下一个大西瓜；能塞下许多鸡蛋；底下还能装下各式各样的棒冰。哎呀，真是太多了，说也说不完。有时，小主人家来客人了，看到我就要夸我三分，那时，我心里比吃了蜜还要甜。

我的功能可多了。夏天，小主人在我肚子里装了一个大大的西瓜，在底下装了数不清的棒冰。只要我稍微发一下威，

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就能把西瓜冰得凉凉的，让小主人笑得合不拢嘴；只要我发二成力，底下的棒冰就冰得结结实实的。在炎热的夏天，吃一根棒冰，那凉爽沁人心脾。我的功能还有不少呢～主人家吃不完的剩菜剩饭，冰在我肚子里，到了第二天也不会坏，主人还能再热一下接着吃。瞧瞧，我的功能多吧～

我的使用方法挺简单。夏天，把西瓜和棒冰装进我的肚子里，我就能送出一个夏天的凉爽。把吃不完的剩饭剩菜装进我的肚子里，我就给你消除剩饭剩菜带来的烦恼。烧好了绿豆汤，凉却后，放进冰箱冰一下，凉爽可口。

还有，还有，我可是个爆脾气，只要主人小看我，我就会发怒。请注意了：一：不要让我吃太烫的东西，我会烫伤，缩短使用寿命。二：不能经常开关，不然会很费电的哦～

我是电冰箱，一只独特的电冰箱，一只现代化的电冰箱，是现代家庭的必备家用电器。

选择我，没错

姜玥

同学们，你认识我吗，我就是大名鼎鼎，人见人爱的西红柿，我的身子又大又圆，而且还红彤彤的，和柿子有得一拼；我的头上还戴着一顶绿油油的帽子呢～我出生在一个大家族里，虽然我长得又大有圆，但是我的妹妹却长得小巧玲珑，有的喜欢穿红衣服，有的喜欢穿黄衣服，还有的喜欢穿粉红色衣服，告诉你，这可是新品种哦～

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我的营养价值很高，尤其是维生素非常丰富，含量最多的就是胡萝卜素中的一种——番茄红素。近年来，科学家对我的番茄红素健康作用有了最新的突破，我具有独特的抗氧化能力，可以清除人体内导致衰老和疾病的自由基，还可以阻止前列腺的癌变进程，并有效减少直肠癌、口腔癌等癌症的发病危险。

我除了可以抗癌，还可以和许许多多菜一起做成各式各样的美味佳肴。比如：番茄炒蛋，西红柿蛋花汤，西红柿炒肉片……用我做的菜还可以治病，我先给你介绍几道菜吧～治肝炎：取西红柿丁一勺，胡萝

卜末，猪油各半勺，然后拌入米粥内烫熟，加入盐、味精，可食用。

你知道我的故事吗～告诉你吧～１８世纪，一位法国画家被我深深地吸引，冒着生命的危险，吃了我的三个兄弟姐妹，觉得味道可口，经过他的宣传后，青昧我的人才越来越多。

我产原于南美洲，当地人为我们起了一个可怕的名字——狼桃。长期以来，人们谈起我，脸就变色，望之而生畏，到了１６世纪，有一位工爵去美洲旅游，回国时把我摘了回去作为礼品，献给他的情人伊丽莎白女王。从此，我又被人们称为“爱情的苹果”。

听了我的介绍，一定很心动吧～选择我，没错～

桔子的自述

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“黄坛子，包饺子，吃掉饺子，吐出珠子。”你们猜猜这是谁，这就是我——桔子啊～（谜语开头，引起读者兴趣）

我是蜜桔，叫小橙。我的家族十分庞大。我哥哥是马水桔，我妹妹是沙塘桔，我的弟弟是南丰桔。我的远房亲戚姑姑、叔叔、阿姨是柑子、柚子、橙子……

我的身体黄里透青，圆圆的，和你们的拳头一般大，身上还有一些细纹和小疙瘩。我是一个爱美的小姑娘，头上还顶着一顶绿色的帽子。

如果把我剥开，一股清香就会扑鼻而来，仔细看，你会发现在我的里面１２瓣月牙似的果瓣紧紧地围坐在一起，像几个兄弟靠着背坐着，显得十分友好，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。要是把纱衣剥开，里面就会有又大又饱满的果粒。

咬一口，又酸又甜，汁水直往嘴里淌，流到人们的心窝里，真让人越吃越想吃。

别看我们的个头小，我们的营养价值很高，就拿骄傲的梨来说好了～在可食的１００克部分中，我们的蛋白质含量是梨的９倍，钙的含量是梨的５倍，磷的含量是梨的５．５倍，维生素Ｂ１的是梨的８倍，维生素Ｂ２的是梨的３倍，尼克酸的含量是梨的１．５倍，维生素Ｃ的含量是梨的１０倍呢～怎么样，我的营养价值很高吧？　（列数字、作比较说明蜜桔的营养价值）

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我们橘子浑身都是宝，除了果实，橘子皮、橘络、橘根、橘叶，都有不同作用：橘皮可以入药，防止晕车、失眠，橘络含维生素ｄ，有通络，化痰理气等功效。橘核治疝气，腰痛，根、叶也可以入药。　怎么样，我们橘子是不是宝中之宝，

你知道吗，除了我的果肉能吃之外，我的果皮也很有用呢～把它晒干后还可以泡茶喝呢，有的小朋友喜欢把我做成小桔灯，里面点上蜡烛，晚上关上灯一看，小桔灯闪烁着桔黄色的光，就像是含苞欲放的莲花。

怎么样，喜欢我吗，

猫的自述

我叫猫，圆圆的脑袋，三角形的耳朵。一双明亮的眼睛，在伸手不见五指的夜里，我的瞳孔会放的又大又圆，能够收集大量的光线，再狡猾的老鼠也逃不过我的眼睛。我的胡须跟我的身子宽度相等，它是我用来测量鼠洞的好尺子。我的脚底有一块分三瓣的肥厚而柔软的肉垫，这样就可以悄悄地接近老鼠，出其不意地逮住它了。

我有很多特长，能在平地上疾走如飞，能够沿壁上房，爬树跳墙？？　但是我最大的本领还是捉鼠，一逮一个准。　我捉鼠，一般都是前脚一弓，后脚一蹬，“忽”的一下就能不费吹灰之力逮住鼠了。捉住鼠后，我有时把它当场咬死，有时也想开开心，叼起来东摔一下，西摔一下，直到鼠剩下一口气

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了，我才开始美餐。

我一年要消灭好几百只的老鼠呢～人类朋友们都喜欢我，爱护我，夸我是粮囤的卫士，但我不会骄傲，今后会更加尽职尽责地为人类朋友服务，为保护粮食，保护人们的财产做出更大的贡献～

篇四：五年级语文习作要求（全册）

五年级语文习作要求

上册

１、我与书的故事

人教版五年级上册“口语交际？习作一”

【习作要求】

这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事。

《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢，先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录。

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，

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看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看，可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。辩论结束后，可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。

２、二十年后回故乡

人教版五年级上册“口语交际？习作二”

【习作要求】

本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢，

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

３、介绍一种物品

人教版五年级上册“口语交际？习作三”

【习作要求】

读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。

你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说

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明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

４、生活中的启示

人教版五年级上册“口语交际？习作四”

【习作要求】

我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。你可以从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

在生活中，有哪些事情曾经给你以启发，从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当做座右铭。

平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大，跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活

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实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。

５、有趣的汉字

人教版五年级上册“口语交际？习作五”

【习作要求】

在这个单元的学习中，我们一起遨游汉字王国，开展了丰富多彩的综合性学习，感受到了汉字的有趣和神奇，了解了汉字文化，我们还为纯洁祖国文化做了一些力所能及的事。通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧，你可以把它写下来，然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式，展示学习成果。

６、父母的爱

人教版五年级上册“口语交际？习作六”

【习作要求】

世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧～

你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；你想和父母说的其他心里话。不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达

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自己的真情实感。写完以后，读给爸爸妈妈听，和

他们交换意见。

７、学写读后感

人教版五年级上册“口语交际？习作七”

【习作要求】

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料。让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学们交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。

８、写一个活动场景

人教版五年级上册“口语交际？习作八”

【习作要求】

从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，任选一个进行习作。

《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。

我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法，就是把书、文章或影

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视作品的主要内容用简练的语言写下来。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。

下册

１、写给西部小学生的一封信

——“写书信”习作专题

【习作要点】

本单元的习作是写给西部同龄人的一封信。根据收信对象，说话要得体，写出真情实感。学会写信的格式。

在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。如果大家彼此建立联系，交上朋友该有多好～让我们策划一次和西部小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系，取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事，然后请以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

２、童年趣事

——“写趣事”习作专题

【习作要点】

本单元习作是写童年生活。写童年的事一定要突出童情童趣。要么以情感人；要么以趣取胜。这就要抓住“趣事”的“趣点”（即最有趣的那一点）或者感人的“感点”（即最感人的

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那一点）写具体，写详细，写真实。同时学会“倒叙”的写作方法。

本次习作的要求是配合这个单元的课文内容来安排的，课文作者写的都是他们童年时代生活中的真人真事，因此习作要求学生要围绕“情、趣”二字写，选择印象最深刻的一两件童年往事，再现童年时代的美好回忆，要求将有趣的情节或感人的情结，真实、具体、细致地描述。写童年记事之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆？？要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

３、学写发言稿

——“写发言稿”习作专题

【习作要点】

本单元习作是学会写发言稿。一是通过写发言稿感受语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的基本格式和表达特点。还可以根据具体的需要，想象当时的情境，学习用得体的语言表情达意。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

４、感动的事

——“写感动的事”习作专题

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【习作要点】

本单元习作是写一件生活中令人感动的事情。学会在生活中寻找感人的材料，学习边叙事边抒情边议论的写法，表达自己的真情实感。在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自拟。写完以后，要认真改一改。

５、故事缩写

——“缩写”习作专题

【习作要点】

本单元习作是能够缩写文章，提高理解和概括的能力。保留故事的主要内容，做到通顺连贯、语言简洁、中心明确。

缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过４００字。

６、研究报告

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——写研究报告习作专题

【习作要点】

本单元习作是初步学会搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。我们可以参考以下步骤开展活动，撰写简单的研究报告，并和别人交流。

从下面的话题中选择一个自己感兴趣的，也可以选择其他话题，定一个简单的计划，独立或与同学合作进行探究。

？小学生上网情况的调查及其原因的分析

？本班同学近视情况的调查及其原因的分析

？小议春节压岁钱

？交通安全问题

通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。从搜集到的材料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，逐渐形成自己的观点。

和同学讨论一下可以怎样写研究报告，然后分头撰写，并和同学进行交流。

７、一个特点鲜明的人

——“写人”习作专题

【习作要点】

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本单元习作是写一个特点鲜明的人。细心观察，运用人物描写的多种方法，例如通过人物的言谈举止，或者某一事件写出他（她）某一方面的特点。

一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学们之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

篇五：说明性文章

说明性文章

（一）？碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。

？我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到１６３０年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。

？人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。１６６６年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一

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束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。

？探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面５０００米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。

？人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在１９８０天中就曾出现过１０５２次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占８０，。

？不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在１小时以内（俗称“短晕”）时，未来的１２小时—３６小时内会出现风或雨；　当“晕”的持续时间在５小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。

？美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。

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１（第？段中从哪两方面说明晕和彩虹的不同？

（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２（第？段中的“这一发现”指的是（　）

Ａ（阳光是由七种不同颜色的光组成的。Ｂ（对晕的成因作出科学解释的实验。

Ｃ．　人们很早就注意到这种光象。

Ｄ（折射角不同，它们才显出各自的本色。

３（对第？段内容的理解，正确的是（　）

Ａ（晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。

Ｂ（晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。

Ｃ（晕是阳光经过空气的反射形成的。Ｄ，晕是光线经过空气的反射形成的。

４（第？段中举新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明什么？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５（第？段中运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的说

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明方法，说明了

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二？美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”

的病。

？我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。

？传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿但事实却不全是这样。

？科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。

？更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读

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能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。

？根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。

？不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为”唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。

？汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。

１、从本文主要内容来看，最恰当的标题是（　）

Ａ（汉语学习十分重要　Ｂ（外国人也应学汉语

Ｃ，汉语可以治病　Ｄ（汉语与英语的区别

２（这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（　）

Ａ、时间顺序　举例子　分类别　Ｂ（逻辑顺序　举例子　作比

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较

Ｃ（逻辑顺序　举例子　分类别　Ｄ（空间顺序　举例子　作比较

３（为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是（　）

Ａ（不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

Ｂ（只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

Ｃ（不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。

Ｄ（只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。

４（第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同？正确的选项是（　）

Ａ（相同　Ｂ（不同　Ｃ。基本相同　Ｄ（基本不同

５（　结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。（不得超过２４个字）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６（第六段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什

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么关系？在文中找出答案，并用波浪线画出。

７（下列不符合原文意思的一项是（　）

Ａ（脑外伤者未必患失语症或失读症。

Ｂ（第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。

Ｃ（第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。

Ｄ（第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。

三、我们翘首望天，似乎高不可及。其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色的软纱裹在地球的表面。

大气圈看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住。岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。

１９７６年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的

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高热影响，绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。

从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。假使没有大气，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面２０－３５公里这一带含臭氧较多。

所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。

那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。

地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒凉。

１（文中的加线词语删掉后不影响原意的一项是（　）

Ａ（其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。

Ｂ（绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体。

Ｃ（只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会

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造成什么危害了。

Ｄ（所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。

２（下边说法不符合文中原意的一项是（　）

Ａ（没有大气圈，地球将经常被陨石袭击。

Ｂ（大气圈中离开海面２０—３５公里的臭氧被紫外线吸收。

Ｃ，高速冲来的陨石因与大气摩擦而减速并产生高热。

Ｄ（紫外线对我们来说有杀菌防病的作用。

３（不属于大气圈对地球的保护作用的是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４（本文说明的主要对象是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５（文中第三自然段主要运用的＿＿＿＿说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（四）对称

？对称，是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象。镶嵌天际的恒星、行星呈球状对称；小巧玲珑的雪花，精巧细腻的蜂巢呈平面对称；大多数花朵呈辐射对称；有中央叶脉的叶片呈左右对称，人和鸟兽虫鱼的五官、四肢左右无不对称。？“对称”能给人以整齐、沉静、稳重的美感，但由此也造成变化少、不自由，限制了灵动和飞跃。曹雪芹是古代第一个对“对称”显得不安分的人。如他笔下的芳官，连戴耳环也是一边大一边小的，显得错落有致，别有一番风韵。事实上，

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正如古代有位哲学家所说，世界上没有两样完全相同的东西。仔细观察有中脉叶子的细微结构，两边叶脉的数量和分布、叶缘缺刻或锯齿的数目和分布都是不同的。绝大多数人的面部发育也不对称，６６，的人左耳稍大于右耳，５６，的人左眼略大，５９，的人右半侧脸较大。人的躯干、四肢也不完全对称，左肓往往较高。７５，的人右侧上肢较左侧长。人的两手的掌纹，不但细脉络不同，粗蚊也不完全一样。可以说，生物界里的不对称是绝对的，而对称是相对的。实验研究证明，这是由于细胞内原生质的不对称性所引起的。从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到，原生质一般呈不对称的结构形式。研究发现，不对称原生质的新陈代谢，比起左右结构相等的化学物至少要快３倍。由此可见，不对称性对生命的进化有重要意义，自然界的发展，正是一个对称性不断减少的过程。？对称，又不完全对称，这就是瑰丽多姿的自然界。

１（第１自然段摆出自然界对称的主要类型有几种？正确的一项是（　）

Ａ（３种　Ｂ（４种　Ｃ（５种　Ｄ（６种（

２（对全文整体结构分析正确的一项是（　）

Ａ（总一分一总　Ｂ（总一分一分　Ｃ（分一分一总　Ｄ（分一总一分

３（对文段内容理解不正确的一项是（　）

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Ａ（瑰丽多姿的自然界的对称是绝对的，不是相对的。

Ｂ（生物界的对称是相对的，不对称是绝对的。

Ｃ（自然界是一个对称而又不完全对称的统一体。

Ｄ（不对称性对生命的进化有重要的意义。

４（造成生物界不对称的根本原因是什么？用文中的话回答。

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿

５（“比起左右结构相等的化学物至少要快３倍”句中的“至少”用与不用，在表达效果上有什么区别？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是“白色污染”的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。

？在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。？目前，美国、英国、德国、日本等国的２０多家公司推出了生物自毁塑料。？美国密茨根大学的生物学家提出了“种植”可分解塑料的设想。？他们计划用土和玉米为原

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料，植入“塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。？德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。？这类聚酯可制成物型生物塑料。？这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。？因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。？日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。？这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。除了生物自毁塑料外，科学家还研制成功化学自毁塑料和光学自毁塑料。　所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。

光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内

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作文九：《说明性文章作文评语》15900字

说明性文章作文评语

篇一：作文评语集锦

作文评语集锦

一、作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

二、作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情

景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有

趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

三、作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

四、总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

篇二：作文评语大全

你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，那该多好～

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿??”

“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～”

“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功～如果作文

结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了～

你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。

材料典型。

本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了?

文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．

文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思．

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．

文中描绘的?清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使

文章也有了生命力．

作文评语：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意

观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

字　迹

ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??

ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??

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内　容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??

ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的

词句就好喝了??

不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗??你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??

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语　句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??

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层　次

ａ、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??　　ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间

一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

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详　略

ａ、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??

ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??

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题　目

ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??

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标　点

ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??　　ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标

点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??

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鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，??不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名

字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的??

学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子，　〔作文高手――张锐　评〕

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶　评〕

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞　评〕

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲　评〕

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐　评〕

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。　〔作文大王――刘妍　评〕

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。　〔作文明星――万晶晶　评〕

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶　评〕

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了

垃圾一般。　〔作文尖子――朱云　评〕

篇三：作文评语类型例析

作文评语类型例析

作文评语类型可以从不同的角度进行归纳。

一、从给出的时间看，可以分为即时型、间隔型两种

１即时型又称面批面改，即学生上交作文时，教师当面予以批改，写出评语。它的优点在于趁热打铁，反馈及时，能够最大程度地发挥评语的指导功能，保持学生的写作兴趣。其主要缺点是由于时间短，教师思考不容易周密，评语也不易到位，或者隔靴搔痒，或者矫枉过正。　２间隔型是指学生上交作文后，教师间隔一段时间（短时间隔为一二天，长时间隔为一周以上）写出评语。与即时型相比，写这种评语教师可有更多阅读、思考的时间，因此写出的评语往往更具针对性，评语的内容更能切中肯綮，语言更细腻确切，对学生的指导也可更到位。其缺点是由于一定的时间间隔，反馈不够及时，使学生的敏感度降低，修改欲望减弱，特别是一些拖了几个星期才下发的作文评语，即使是教师倾注心血写成，也不易触动学生的心灵。

二、从所写的位置（空间）看，可以分为眉批型、夹批型、段批型、尾批型四种

１（眉批又称旁批。旧时作文竖着写，教师将批语写在作文上方空白处，相当于面部眉毛的位置，故称眉批；现在作文横着写，教师将批语写在作文右侧的空白处，故称旁批。眉批的优点在于

批语位置与学生作文语句对应，一目了然，便于学生学习与修改。缺点是留下的空白有限，不易于教师发挥。以下是邓春义老师为《读书做学问必须专心致志》一文第三段所作的眉批。

２（夹批是指写在作文上下行之间的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句之间。其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语句，留下的空白则更小。上文例１虽然没有典型的夹批，但教师对句子作了必要的增删，这种增删也可看做一种夹批。下面再举一例。

，例２，看了上面这则寓言，不禁令人感到好笑：这老虎也实在太愚蠢了。但仔细想来，又觉得实属必然。，根据材料议论，既避免空泛，又高度概括。，寓言中的老虎之所以被擒，正所谓“力之用一，而智之用百”，它充分证明了智慧有强大力量。，紧扣材料寓意，提出中心论点。，人之所以被称为“万物之灵”，也皆因为人具有万物不具备的“智慧”之故。

３（段批是指写在段与段之间的批语，段批的优点在于注重了文章结构，看起来既有整体感，又十分的清楚，缺点在于它一般适用于铅字重排稿，否则留给教师写批语的空间实在太小，在形式上与夹批就没有多少差别。在平时的作文评改中，段批出现较少，即使出现也大多三言两语，甚至只有简单的一句。下面是对本节例２一段文字后的批语。

，例３，由寓言故事引申概括出智慧的重要，表明自己对问题的看法，生动有趣，引人入胜。

４（尾批，又称总批或总评，它是写在学生习作后面的一段评语，是对作文进行总的评价。其优点是整体性强，留出的空间充分，便于教师发挥。因为是对学生习作进行全局性的总结评价，教师往往用心较多，落笔较重，有时候总评本身就是一篇赏析文章，对学生具有很强的启发和鼓励作用。尾批是教师作文评改中采用最多的方式。下面是石义堂老师为高考满分作文《蓝色蛹？金色蝴蝶》所写评语节选，从中可见尾批的艺术魅力。

，例４，这篇作文与其说是一篇散文，毋宁说是一首优美的散文诗。文中时时表露着真情，又处处流淌着诗意，在真情与诗意的交融中，体现出小作者感情上由忧郁转向明朗，认识上由偏执趋于理智的双重轨迹，同时也表现出作者对生活、生命的独特感悟、理解和深厚的语文素养。

文章在选材上别出心裁：他（她）并未给读者完整地叙述一个在自己家里发生的故事，而是精心挑选了家庭发生种种变故过程中的两三个片断，并以这些片段为支撑点和联结点，重点表现了自己内心的感受以及自己情感和认识发生变化的过程，使文章表现出浓浓的人情味与亲和力。

三、从表达手法看，可以分为抒情型、议论型、说明型、描述型、幽默型、嘲讽型等六种

１（抒情型评语是指教师主要运用抒情性的语言写成的评语。其最大优点是具有强烈的煽情作用，能够引起学生的情感共鸣。其缺点在于情感控制较难，不易到位，或流于浮浅，不能引发学生

的激情；或失之夸大，容易使学生产生作秀的联想。这种评语往往不直接对学生习作的艺术性或思想内容进行科学的评价，而是通过比喻、象征等手法引发学生的想象和联想，启发学生深思，激发学生作文的欲望。

，例１，你的文章像一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅；你的文笔像一带起伏不定的山脉，自然，优美；你的情调像一方天光云影徘徊的水塘，真挚，感人。愿你在写作的道路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更为独特，更加完美～

２（议论型评语是指教师主要运用议论性（判断句居多）的语言写成的评语。其优点是条理清晰，逻辑严密，观点鲜明，能明确指出学生习作中的优劣，引起学生的重视和注意。其缺点是重理性分析，缺少情感沟通，往往较为抽象，不易被学生所接受；如果话语太过直白、不加修饰，也容易刺伤学生的自尊心。下面是傅志宏老师为北京中考高分作文《萌芽》写的评语。

，例２，这是一篇童话体作文，题材新颖，构思精巧。文章以一棵栎树的生命历程为线索展开，生动而不失情趣。这篇文章以鲜明向上的立意和新颖别致的题材取胜，内容充实，感情真挚，细节描写、景物描写都很生动。文章的问题也是有的，突出表现为文章写得不够简洁、凝练。

３（说明型评语是指教师主要运用说明性的语言写成的评语，包括对文章结构内容的概括说明，或对指出的问题和改动的地方作简要的说明，同时也可说明修改的原因。其优点是简洁明了，能

使学生不但知其然，而且知其所以然。其缺点是就事论事，不易拓展，语言较议论型评语更为枯燥，可读性不强。下面是对《？和？的联想》一文所作评语的节选。

，例３，文章共分为１１个自然段。（１）（２）两段是总说，介绍？和？的普遍性和几何学上的定义，接下来，介绍？和？的不同特点所导致的它们在不同领域上的广泛作用和意义；（３）

（４）两段谈到了？和？在日常生活和政治生活中的作用??全文思路是清晰的，结构是合理的。文中有的语句表达不准确，比如，第（３）段“由于？的中心到四周任何距离都相等，所以旋转起来高度并不会起变化，人们因此制成了车轮。”这一句就有问题。“？的中心到四周任何距离都相等”没问题，人们制造车轮与圆的特点也肯定有一定的因果关系，但是这个关系作者没有写清楚、写正确。第（５）（６）段谈到了数学问题，说明得不透彻。

４（描述型评语是指教师以较多的篇幅对学生习作进行必要的描述，并给出一定的评价。这种评语的优点是针对性强，能够突出学生习作的优缺点，并能较好地避免评语中常见的泛泛而谈、空洞说教之类的毛病，特别是对那些没有读过原文的读者也有较强的指导作用。缺点是容易造成描述不当，冲淡作者评价的成分。下面是廖建祥老师为高考满分作文《珍惜诚信》撰写的评语的节选。

，例４，这是一篇以“诚信”为话题的记叙文。本文以自己亲身的经历运用第一人称的手法，记叙家庭中发生的事件？？父亲

偷偷用酒精假冒“贵州醇”出售，坑害顾客，遭到“我”的反对和抵制。在“我”和妈妈的劝导下，终于使父亲改邪归正。??文章构思精巧，记叙生动，善于描写，当“我”发现父亲不听劝阻时，没有采取大吵大闹的方式去反对，而是求助于母亲，运用巧妙的方法？？堵源头（由“我”在家里不让父亲制假酒），勤监督（母亲监督父亲做生意），并且把兑好的假酒全部

换回好酒，双管齐下，通过现实的教育，父亲终于有了认识，“觉得没有诚信，浑身不自在”。文章情节的发展，人物的语言和行动，完全符合“我”的身份特点，表现了真挚的感情??

５（幽默型评语是指教师用幽默的语言表达自己的态度。其优点是生动风趣，深得学生欢心。缺点是把握不好，容易流于油滑。下面是邵永梅老师对某乱用标点符号的学生所写的评语。　，例５，句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子：我的主人，你怎

么忽视了我们在文字中应有的位置。

６（嘲讽型是指教师以嘲笑、讽刺、挖苦的笔法评点学生作文。这种评语表面与幽默型相似，但本质迥异，它也许会使学生发笑，但对当事人来说只能是苦笑。因此，除了对一些性格特别开朗的学生可能会有所触动外，这种评语几无优点可寻，对多数学生来说，还会因此造成心灵的创伤。教师应尽量避免写这种类型的评语。

，例６，针对学生“我认为自己是个品学兼忧的好学生??”

一句，教师评点：你是该“忧”了？？不及格。针对学生“在？崎岖坎坷？的人生？康庄大道？上，我们要坚定方向??”一句，教师评点：此路可继世界八大奇迹兵马俑之后，登上第九大奇迹？？你开创了新的世纪。

四、从教师对学生习作的态度看，评语可分为肯定型、否定型、辩证型、模糊型等４种

１．　肯定型又可称为赞颂型、鼓励型等，即教师以赞美鼓励的语言，对学生的作文进行部分或全面的肯定，而不加任何商榷性、否定性的成分。其优点在于帮助学生获得成功写作的体验，增强学生的写作信心，激发其写作的欲望。缺点是赞扬过了头，会给人不着边际之感。　例１太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。老师为你而骄傲。

２．　否定型又可称批评型，即教师对学生的习作不加任何肯定的话语，只对文章中出现的典型问题进行批评指正。其优点在于能使学生快速了解作文中存在的问题，避免再出差错。缺点是这种评语常常以嘲讽的方式出现，容易打击学生的写作积极性，伤害学生的自尊心，特别是对一些内向的、抗挫折能力较差的学生来说，否定型评语会使他们产生作文恐惧心理。　例２不足千字，别字数十，字迹潦草，文面糊涂，惨不忍睹；主旨模糊，重点缺失，条理不清，结构混乱，读来不知所云；秦汉不分，张冠李戴，例证偏颇，南辕北辙，显出人文底蕴不足。

３．　辩证型又称肯否型、抑扬型等，即对学生习作的优劣均予点评。一般先扬后抑，肯定多于否定。这是作文评语中最为有效的一种类型。既肯定成绩，保护学生的写作信心，又指出其不足，促其改进。但这种类型的评语不容易深入，现实中也以套路居多。下面是邓春义老师为《读书做学问必须专心致志》一文所作的评语。

例３本文运用总—分—总式论证结构，从三个方面论证了中心论点，思路清晰，结构完整。论证合理，比较灵活地运用引用、对比等多种论证方法，其中例证最有力。明显的问题是有的分论点归纳得不是太准确，影响了文章的整体质量。

４．　模糊型是指教师对学生的习作既不肯定，也不否定，或顾左右而言他，或紧跟学生的习作续写一段文字。这种评语特别适用于不宜教师直接表态的文章，而且显得委婉含蓄，可令学生反复回味。缺点是不易把握，模糊变成含糊，会使学生产生丈二和尚摸不着头脑的感觉。例如，有位学生写了一首题为《生命如蚁》的诗，充满了厌世的情绪；还有一位学生写了篇《青橄榄》的散文，描写自己的早恋情绪。教师觉得这样的诗文既不能说好，也不能说坏，要给予一个恰当的评价实在不易，便分别在一诗一文后续写几句，虽没有正面进行评价，却隐约表明了教师的态度。

例４灰烬随风飘逝／不变的是对大地的信念／生命即便卑贱如蚁／也当活出自己的色彩与潇洒。　？　不要轻易去爱，也不要轻易去恨，让自己活得轻松一些，让青春多留下些潇洒的痕迹，让友情

成为草原上的牧歌，让敌意成为过眼云烟，伸出彼此的手，握紧令人羡慕的韶华与纯真。

五、从语气的角度来看，作文评语又可分为商讨型、命令型、训斥型３种

１．　商讨型又称商量型、建议型，是指教师对学生习作中的问题不以否定的态度进行批评，而是以一种商量的口吻，提出意见和建议。这种评语的优点是口吻亲切，师生处于平等的位置，学生容易欣然接受。其缺点是只能在“点”上进行，不易在”面”上展开，故以眉批为常见，尾批不宜多用。例１此处两个成语意思相近，可否删去一个，

此段文字若能将天气的酷寒描写得再细致一点，能更好凸现人物的性格特征，不知你以为如何，

２．　命令型是指教师以毋庸置疑的命令式语气写的评语，常以短句句式出现。它注重教师的权威，能使学生明白自己的作文修改任务；但由于其不平等性，容易造成学生的反感。　例２此处“的麻烦”三字多余，必须删除，并将其后的逗号改成分号。

３．　训斥型是指教师居高临下以训斥的语气写成的评语。这类评语都是否定嘲讽式的，语言生硬粗暴，充满话语霸权，对学生缺乏起码的尊重，极易造成师生情绪对立，有百害而无一利．　例３古人云事不过三，可是我给你提醒过多少次，你还是乱用成语，你究竟有没有脑子，

六、从修辞的角度看，作文评语可分为比拟型、夸张型、引用

型、综合型４种

这种分类与修辞学上的分类不同，并不是说作文评语中用到某种修辞手法，就称之为某种评语类型，而是更为概括。

１．　比拟型在此作比喻拟人型的简称，指作文评语整体由比喻或拟人手法构成，通过各种喻体、象征物的介入，使学生了解自己作文的长短优劣。其明显的优点是生动形象，具有较强的文艺色彩，容易吸引学生的注意。但比拟不当，会给人画虎类犬的感觉。

例１本文融意境美、情趣美与理趣美于一体，如浇如注，无瑕无疵。妙在水到渠成，感情自然流泻；妙在海阔天空，想象奇特丰富。小作者调动全部的感官为读者思想的骏马创造出一片无垠的大草原。语言富有乐感，时如小夜曲，时如交响乐，令人回味无穷。

２．　夸张型是指教师以夸张的语言（包括语气、语调）写成的评语。夸张能放大学生作文的优缺点，从而引起学生的注意，起到明显的强化作用。但夸张失度，会丧失作文评语的严肃性，使人产生滑稽可笑的感觉。

例２情比天高，恨比海深，读来令人唏嘘不已。落笔成风，字字珠玑，撼人心旌，动人心魄。增之一分则长，减之一分则短，描写议论恰如其分。

３．　引用型是指教师撰写的作文评语是由各种名言警句或谚语俗语构成。它给人以充分的理论依据，具有很强的说服力；但也容易造成叠床架屋的累赘。

例３读了你的文章，老师忍不住想送你几句古诗。你文采横溢，邻班皆知，老师送你一句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”；笔法细腻，含而不露，老师送你一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；你的文笔清新自然，质朴动人，老师送你一句“明月松间照，清泉石上流”，再送你一句“清新庾开府，俊逸鲍参军”；你的文章结构错落有致，内容颇多哲理，老师送你一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

４．　综合型是指教师运用各种修辞手法写成的作文评语。这种评语文艺色彩较浓，可读性较强，本身就是一篇可供学生学习的范文。但也容易造成支离破碎的问题，给人以零乱不堪的感觉。例４此文开头如晨钟锵锵，醒人耳目；结尾如暮鼓冬冬，余音不绝。句句含情，花鸟带泪；字字有意，山水开颜。情节发展一波三折，真可谓“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生”。笔力遒劲，识见卓绝，小子可造，终成大器。

七、从句式的角度看，作文评语可以分为整句型、散句型、交错型３种

１．整句型是指教师采用长短整齐的句式写成的评语，在这种评语中较多出现对偶、排比、回环、顶真等修辞格。其优点是读起来琅琅上口，容易记忆，形式整齐。但也容易使人产生机械拼凑、做作等感觉。

例１听说网吧引发上网念，见了网吧动了上网心，上了网络生了依恋情，紧紧围绕上网事件，细腻写出三个过程。文笔活泼，

饶有情趣，人物形象鲜明，心理描写突出。“闻”“见”交代清楚，“做”的笔墨更加浓重，主次轻重把握得当，结构条理非常清楚。

２．散句型是指教师采用长短不一的句子写成的作文评语，它能给人自然流畅的感觉，便于教师自由发挥，是评语中最为常见的。缺点是随意性较大，活泼有余，严谨不足。

例２这篇散文以一次同父亲拉车卖柴为主要内容，以疼爱、思念、感激父亲为线索，表达

了浓浓的父子深情。在父亲的关爱中，小作者不仅懂得了自己应该做什么，而且懂得了为什么要这样做和应该怎么做，令人欣慰。文章富有真挚的感情，语言流畅，引朱自清的《背影》对比，使主旨更为突出。

３．交错型又称整散结合型，是指教师时而用散句，时而用整句写成的评语，它克服了单一使用整句和散句的缺点，充分发挥评语的语言艺术魅力。但若结合不当，则会导致佶屈聱牙的毛病，从而影响阅读效果。下面是魏新磊老师对高考优秀作文《李白的泪水》所写评语节选。　例３本文是一篇情理兼备、文质兼美的好文章。作者思接千载，视通万里，以李白的一句诗“恰似飞燕倚新妆”为切入点，与李白进行了一次跨越时空的面对面的对话，巧妙不失自然，虚幻而又可信。由于李隆基与爱妃的亲近和与李白的疏远，李隆基听信爱妃，误解李白，一句“恰似飞燕倚新妆”形象地告诉我们，李白的悲剧就是由感情的亲疏造成的。更可贵的是，作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏锐看出并深刻指出

这种悲剧不是某个人的悲剧，而是一个历史悲剧、社会悲剧。作者以点带面，拓宽了文章的主题，提升了文章的品位，并且发人深省，催人猛醒。

八、从对学生习作评价的对象看，作文评语可以分为点深型、面广型、点面型３种

１．点深型是指教师抓住学生习作中的某一点，进行剥笋式的深入剖析。这种一点突破式的评语，能给学生最深刻的感受。其明显的不足是只顾一点，不及其余。下面是专家对高考满分作文《若为人生故　诚信不可抛》一文所写的评语。

例１本文的“说理”非常成功。原因有三：一是作者客观、冷静而又饱含感情地分析了美貌、机敏、金钱等失去了诚信后的“危机”，显得全面而科学；二是用散文或诗一般的语言说理，显得活泼生动，具有可读性，富有吸引力；三是说理不矫揉造作，不生硬牵强，如谈话一般，娓娓道来，显得朴实亲切。因此，该文虽然创新成分不浓，但仍是一篇难得的佳作。

２．面广型是指教师对学生习作从内容、结构、主题、语言等各方面进行评价。这种评语容易撰写，而且考虑问题周到，只要某个方面引起学生共鸣，就达到了评语的目的。其缺点是容易流于浮浅。下面是叶武评老师为《尊重，永远的情感》一文撰写的评语。

例２一篇好作文，内容必须充实，这篇作文，虽只有６３０字左右，但因为集中写了母女俩相互尊重的一件事，内有许多潜台词，因而其容量（含金量）很大。

一篇好作文，思路必须清晰。这篇作文，开篇点题，首尾呼应。主体部分３个小标题，“泄密”是故事的开端，“冷战”是情节的发展，“融化”是高潮和结局。构思精妙，浑然天成。　一篇好作文，感情必须真挚。母亲对女儿的关爱和尊重，感情是真挚的，这是一条明线；女儿对母亲的关心和尊重，感情也是真挚的，这是一条暗线。小作者塑造了母亲“高雅”“孤独”“暗自流泪”的“女强人”形象，没有半点矫揉造作，便是感情真挚的体现。

３．点面型是指教师在全面考虑学生习作的基础上，以某一点为重点撰写的评语，这种点面结合的评语既看到了学生习作的一般性长处或不足，又抓住了个性化优点或缺陷。这种评语容易出现的问题是点不深、面不广，不能给人以深刻的印象。

例３个性鲜明的人物对话描写是这篇文章最成功的地方。窗里窗外的两个儿童都涉世不深，幼稚可爱，然而不同的生活环境造成他们性格上鲜明的差异：男孩豁达的性格如同大山一样，他乐于助人，想法奇特，为他人着想；而女孩则在禁锢式的教育中，变得偏于内向，思维也同她的处境一样囿于“老师说??”的圈子里，但她不失善良单纯的一面。文章情节曲折生动；结构严谨自然；语言朴实无华，却蕴含深刻的道理；文章在末尾留给读者几个问题，给读者留下了丰富的想象空间，比直接揭示主题效果好。

上面我们从不同的角度举例分析了评语的８大类型２９个小类。掌握这些类型，对于我们加强评语的针对性、艺术性和有效性将

有很大的帮助；而且，它们也是我们开展评语创新的一个基础。

通过对这些类型的研究分析，我们可以衍化出更多的评语类型或

形式，从而使作文评语发挥应有的教育教学功能．

作文十：《说明性作文600字》14900字

说明文作文６００字

篇一：说明文作文６００字

苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，　全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福　它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢，下面就让我来介绍一下苹果吧～

开花的苹果树落叶乔木，树高可达１５米，栽培条件下一般高３——５米。树干灰褐色，老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊２０，花柱５。果实为仁果，颜色及大小因品种而异。

苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的沙质土壤。有超过　７，５００个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。

１

除鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤，。　苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等症。　。

苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。

篇二：说明文作文６００字

对别人宽容也就是对自己宽容，　只要每个人都退一步，那么世界将变得更加宽阔，让我们学会理解别人，做个心胸宽阔的人。

有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子把脚放进洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊～”无名火直冲脑门，“妈～以后能不能少放点热水啊　你是烧的杀猪水啊　这点小事都做不好，你能做什么　”我

２

气愤地抬起头，两眼直冒火，那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎么这么粗心，真该死～”说着抱起我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：“小子啊～你应该体谅体谅你妈啊，她已经连

续加班１３小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子，到现在还没吃呢，她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉～”

我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈妈是多么可怜，十二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的计较她的一时不是，我鼻子一酸。

这时，我才发觉，人在世上生活，必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。

宽容是一种美德，是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。

篇三：说明文作文６００字

３

读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来故事的王珠和王珠式的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢地与敌人对抗，为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红樱枪，勇敢的和敌人周旋。

我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：“跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两个鬼子。气急败坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出来。

后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。

“牛儿还在山坡吃草，　放牛的却不知哪儿去了，　不是他贪玩耍丢了牛，　那放牛的孩子王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。

４

今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的？时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是不是也有同样的感觉呢，我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的～

篇四：说明文作文６００字

美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美～

当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感觉到的，是不是美呢　当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的，是不是美呢　当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢？？所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在我的身边。

美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时，与你一起分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人；当你失败时，眼神里有鼓励的人？？不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。

有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美――永远在你的心中～

５

其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们的身边。

朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉～

地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛

篇二：事物说明文作文６００字（共５篇）

篇一：描写荷花的说明文６００字５００字左右作文

描写荷花的说明文６００字５００字左右作文

荷花

夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了～

家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞；还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经

６

昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。

清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。那情态煞是有趣。

到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。

听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”　。于是便（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：说明性作文６００字）有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可

７

贵。在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈服的品质。我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。

荷花，　左右，　说明文，　作文

关于荷花的说明文６００字７００字

太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬～荷花已经开了，一张张深　绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，　美丽　极了．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层　的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的　明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上　渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。　叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住　了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波　之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣　儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。　再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一

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个青里泛白的花　苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如　一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还　有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放　开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊～”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏　其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐　地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花

是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。　荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大

的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身　子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。　有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧～”而有的还是花骨　朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地　等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天？？　梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花～　　篇二：说明文：我喜欢的学习用品（６００字）

我喜欢的学习用品——钢笔

我有一支钢笔，它陪伴我走过了两年的时光，我做作业，

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甚至考试的时候，总是使用它，它一直都冲锋在写字战场的最前方，像一杆冲锋枪，立下了无数的汗马功劳。

钢笔很漂亮，乌黑乌黑的，像浓墨一样，而且外壁光滑得像会发光一样。笔盖子上雕刻了花纹，增添了钢笔的古典美。在钢笔的中部，有一圈金色。笔尖也是金色的，不粗不细。钢笔不长，甚至比一般的圆珠笔还短些，但是更粗，因为它的肚子里都是墨水。让笔尖在白纸上划动，里面的墨水就会自然的流出来，形成了一根根黑色的线条，在安静的时候，还能听见沙沙的声音。拿在手上，感觉沉甸甸的，很有分量。当然，美中不足的是，钢笔容易摔坏，如果一不小心把放在桌子上的钢笔碰到地上了，那么笔尖很容易歪掉，有时甚至再也无法写出字来，如果当时钢笔是盖上盖子的，那么说不定还能幸免于难。所以当我们拥有一支钢笔的时候，一定要善待它，别让它受委屈了。

记得刚刚拿到这只钢笔的时候，它还没喝过任何墨水，所以装墨水的管子是透明的，空空的。当我挤压管子时，管子里的空气就被赶跑了，这时再把笔尖放入墨水瓶中，松开手，墨水就被吸入笔管子中了。笔管里的墨水用完的时候，为了让它能够继续帮我学习，就要加墨水了。如果我暂时不用钢笔了，想把它清理干净，只需像装进墨水那样操作，只不过这时需要往笔管里加入的是清水，就能轻松的冲刷笔管内残留的墨水，反复几次，笔管内的墨水就被彻底清空了，钢笔

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便焕然一新。

这就是我的钢笔，虽然它后来失踪了，但是我会一直记着它帮助我的那段时光。　　篇三：名与利说明文６００字

名与利说明文６００字

名与利

人生在世，没有人对事业和工作无所追求，正确的名利观指引我们勇敢前进，错误的名利观使你迷失方向。树立正确的名利观，我们才能得到想要的，有所成就。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远告诉我们只有把名利看淡，才能走的更远。丁俊晖在２０１１年世锦赛被淘汰后说：世界第一只是虚名而已，与其在这个位置短暂停留，我更想让大家记住我。丁俊晖对于名利的态度便是淡泊明志，宁静致远的表示，８岁半接触台球的他，一心只想做一名优秀的台球手，追逐自己的理想，他为了给祖国争光，也是为了证明自己，展示自己，表现出真正的自己便是他唯一的目标。因此，丁俊晖一步步接近胜利，头一次打进世锦赛四强，相信成功离他不远。

对于牛顿、爱迪生、贝多芬，他们为了自己的爱好，也为了造福人类，不看重名利，直至今日依旧活在我们心中。所以，正确的名利观是成功的明灯，点亮自己，照亮他人。　　然而，错误的名利观又会带来负面影响，充满荆棘的路必会给你带来创伤，迷失的方向会引你误入歧途。

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第二季中国达人秀中，用徒手烧菜的老师傅，闭口唱歌的中年人，他们带着为了出名的错误名利观登上舞台，在被揭穿后无疑暴露自己拙劣的品行和错误的名利观，丢掉了自己的尊严，也丢失了追求的方向。

再如，２０２２年世界杯举办国卡塔尔被披露曾行贿国际足联执委，以不法手段获取举办权。这一事例是错误名利观引起错误追求方式的真切反映，卡塔尔作为独立国家，在政治舞台上

丢失诚信的桂冠，在错误名利观的指引下，不考虑后果地使用错误手段谋求利益，有损国家形象，也给本国人民蒙上阴影。

正确的名利观驱动你向正确的方向前进，为了当特种兵的战士不顾身患重疾，一心只想保卫祖国，在他倒下后，国家永远的记住他。错误的名利观给人蒙上阴影，迷失方向，受不了特种兵残酷选拔的战士通过作弊以求一丝解脱，然后在被查处后永远失去当特种兵的资格。　　所以，只有树立正确的名利观，我们才能有所成就。

你怎么知道未来的世界杯在哪里举办

篇四：人间仙桥说明文６００字

人间仙桥说明文６００字

水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。弯弯水曲细牛毛，条条大路通罗马。画家赞桥是点线面的结合，美的述说艺术的

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体现；军事家把桥视如战士的生命线战争的导火索。在着江南水乡，人杰地灵之地怎能少去小桥流水的作伴。

无论在旭日初生的霜旦，还是在涓涓细雨的午夜．在那’简朴’的桥上总能搜索到旅人们的足迹他们洋溢的笑容心中盘算着什么．在这里他们留下了希望挥发了理想．可见而知道桥与人之间有着密不可分的关系。

我的家乡遍布着一条条简单而又不失情调的桥。在那昔日里匆匆走过的桥，你何尝细细的品味过，又何尝体会到那桥之美的感受。一桥扣一桥，一溪通一溪。凌虚千尺架飞桥，势控长虹挂碧霄。泰顺廊桥一座一式，座座结构相似而又各具特色。廊桥我只走过一次，但其雄伟其精美历历在目。漆红的，泛黄的，淡青的，每种颜色都为之折服都紧逼你的眼放射出典雅而又柔情的气息。匍匐在山丘之中远望桥中，桥并没有桥墩所撑，其起奥妙在于两旁用无数卵石所砌成的方形石台。不禁的让我们赞叹桥梁技艺的高超。而在桥下则是那涓涓细流，拍打着沿岸的细石传出一阵阵交响曲配上岸边杨柳枝上黄莺的独唱简直是人间难得几回闻。　　走进桥身便另有一番风味。桥的两边都有阶梯，一步一个脚印，高度缓缓递增眼前又是一道美景像是走进了水墨仙境络绎不绝。桥柱上都镂空了雕刻着副副图案，各各形神不一连成一排来看给我们展示又是另一副图画，可谓是画中画，美中美。桥的独特之处莫过于那亭中亭屋中屋，亭屋之上更亭屋。桥的左

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右上下都是有所遮掩，桥中还有供游人歇脚之地，而桥上却又有瓦砾覆盖。似亭非亭是屋非屋，与风雨桥不同的是，在那亭屋之上还有一层小型建筑，大多用来挂置牌匾所用。

桥体所采用的是独拱有长虹贯日之气其功能于石供桥相近，但不同的则是廊桥是木桥而不是石桥，其中又多出了几分柔情之感。每逢雨季，细雨滴落在瓦砾，在湖面，在杨柳之上，人们则会踏着青苔。座在廊桥之上望着朦胧之景细谈乐事，稍稍片刻雨停晴初人间仙境便在其中。

篇五：事物说明文学生版

阅读《北京的门墩》，完成第１８－１９题。（共７分）　　初二一班　王欣怡

北京的门墩

？“小小子，坐门墩，哭着喊着要媳妇？？”一首充满童趣的儿歌，唤起了许多北京人对于过去温馨生

活的回忆与想象。在含笑默想的同时，老北京形态各异的门墩也引发了我们的思考：门墩是什么，北京

门墩有哪些样式，北京的门墩有什么特点呢，

？门墩，又称“门座”或“门台”，是中国老式住宅四合院中用来支撑正门门槛、门框和门扇的石头。

？北京现存的门墩多为明清时的遗物，它们不但数量众多，其形状及和图案也多种多样。北京门墩的类

型大致有箱形、鼓形、狮形、虎形、柱形等。按照我国传

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统的礼制，北京门墩的形状，因级别、地位乃

至贫富而有所不同。鼓形、箱形多用于小型四合院的大门门框两侧。狮形、虎形和柱形则多见于皇族、

官府机构的门框两端。

？这些门墩，不仅凸显了主人家的地位等级，还能表现主人的喜好追求，寄托祈求吉祥的寓意。为此，

门墩图案的设计，题材颇为讲究。在中国儒家思想的影响下，有些门墩的图案或为琴棋书画，或为翠竹

荷花。前者是历代文人雅士所喜爱的“四艺”，反映了宅主的高雅情趣；后者是历经霜雪而不凋的凌云翠

竹与出淤泥而不染的高洁荷花，表明户主的人生追求。还有一些门墩，其图案以神话传说或民间谚语为

题材，传达主人希望长寿、富贵、夫妻美满、家族兴旺的美好心愿。如在门墩上雕刻着女娃撒金钱，戏

弄三足蟾的图案。金钱代表富贵，蟾是多产多育的象征，意为“富贵多子”。更多的门墩，它们的图案是

以人物、草木、动物、几何图案等为素材，将它与读音相同或相近的事物联系起来，创造出图形与吉祥

寓意完美结合的艺术形式。如“狮”和“事”谐音，雕两只狮子和如意的图案意为“事事如意”。门墩上

雕有蝙蝠和鹿的图案，“蝙蝠”与“福”谐音，“鹿”与“禄”谐音，祈求“福禄双全”。　　？门墩流传至今，造型精美、形

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象逼真，充分地表达着中国传统吉祥的理念，凝聚着丰富的文化内涵。

１８．仔细阅读文章，说说第？段在文中的作用。（２分）

１９．仔细阅读文章与链接材料，完成下面的问题。（５分）

？请你借助文中相关知识，解说下面材料中门墩图案的寓意。（２分）

【材料】

在老北京四合院的门口有一个门墩。门墩下面中心位臵雕刻一个花瓶，瓶内插着两支沉甸甸的谷穗，花

瓶的下方雕有翘首遥望的鹌鹑（āｎ　　ｃｈúｎ）。　　？如果修缮北京梅兰芳故居，请你根据下面的材料，为故居门墩图案选取一个题材，并借助文中的相关

知识，简要说明原因。（３分）

【材料】

１９３７年８月１３日，淞沪战事爆发。蜚声世界的京剧名家梅兰芳为摆脱日寇纠缠，携家率团奔赴香港，过

着深居简出的生活。１９４１年１２月下旬，日军又侵占了香港，梅兰芳决定蓄须罢演，不为日本人登台。他

对友人说：“别瞧我这一撮胡子，将来可有用处。日本人要是蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么，坐牢、

杀头，也只好由他了。”　看到梅兰芳留蓄胡子，来威胁他登台演出的日本驻军司令也只能悻悻作罢。这

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一事件极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。　阅读下面文字，完成第１８－１９题。（共７分）

？鼎在中国古代社会生活中具有独特地位，是中华文化的重要标志，有着丰富的文化内涵。　　？早在７０００多年前，我国就出现了用陶土制作的炊器——陶鼎。这一时期的鼎均为圆形，下设三足以支

撑器腹，腹下加柴以烹煮食物。新石器时代早期的裴李岗文化遗址中就出现了钵形和盆形鼎。

？到了奴隶社会，人类进入青铜时代，出现了以青铜为原料制作的青铜鼎。其形状有圆有方，圆鼎三足，

方鼎四足。《说文解字》中有这样的解释：鼎，三足两耳，和五味之宝器也。由于鼎是人们日常生活中

不可缺少的重要炊具，并有站立平稳等特点，其地位便获得了提升。商周时期，统治者为了维系其政治

体制，不遗余力地进行各种各样的祭祀活动，鼎便成为祭祀上天和祖先的礼器。

？从鼎的装饰上来看，鼎的纹饰种类繁多，有饕餮纹、夔龙纹等。饕餮是一种神秘狰狞的怪兽，它是辟

邪平安的象征。最有代表性的是司母戊方鼎，该鼎四面以饕餮作为主要纹饰，彰显崇高壮美之气势。夔

龙是传说中的一爪龙，龙在中国传统文化中是权势、尊贵的象征。

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？鼎是我国青铜文化的代表，有着丰富的文化内涵。由于华丽考究的青铜器铸造需要花费大量的人力与

资源，通常只有统治阶级才有能力完成，鼎成为贵族地位和身份的象征。相传夏禹治水有功，被拥戴为

王，九州（代表中国各地）各部落领袖纷纷把他们的青铜献给夏禹。夏禹用这些青铜铸造了九座大鼎，

用来象征九州。夏商周三朝，九鼎是代代相传的国之重器，鼎也就成为了国家政权的象征。

？自古以来，遇有政权变更、重大事件、盛大节日等，常习惯以定鼎、立鼎、赠鼎等活动形式来表达人

们和平统一、团结发展的美好愿望。２００１年在广西壮族自治区成立５０周年之际，中央人民政府赠给广西

壮族自治区“民族团结宝鼎”。鼎圆禁（禁，底座）方，象征天圆地方；鼎总重量约１３吨，寓意１３亿各

族人民团结协作，共同奋斗，共谋发展，共创中华民族的美好未来。

？中国的鼎文化在世界上是独一无二的。它承载着华夏五千年的历史文化，是中华儿女引以自豪的财富。

１８．文章第？？两段介绍了鼎的历史、　　、　　、　　等内容。（３分）

１９．阅读下面材料，根据文章第？－？段的内容，说说“世纪宝鼎”的寓意。（４分）

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【链接材料】

为庆贺联合国５０华诞，中华人民共和国向联合国赠送了一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。鼎圆禁方，四周有

饕餮纹饰。鼎禁高５０厘米，上面铸有５６条夔龙。

密云司马台长城

？司马台长城位于密云县东北部的古北口镇境内，全长５．４公里，敌楼３５座，是唯一一段保留明长城原貌

的古长城。由于其特殊的地形条件和修筑者们的智慧创造，长城随着刀锋般的山脊奔驰，

篇三：作文考级级别标准

１．　能用普通话说自己想说的话，并把它写出来。

２．　能听懂别人说的话，并用书面语言表达出来。

３．　读一段话或看一幅图画，能把自己理解的意思写出来。

４．　根据表达的需要，学习使用逗号、句号。

５．　能按笔顺规则用硬笔写字，了解间架结构。

６．　写话中能运用生活中学到的词语。

７．　能根据图画内容，运用学过的词语写一两句通顺、完整的话。

二级

１．　能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来。

２．　运用所学过的词语写几句通顺、连贯的话。

３．　能够用简单的几句话写出想象中的事物。

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４．　能根据一个中心意思写几句通顺、连贯的话。

５．　能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确用法。

６．　写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

７．　能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺、连贯的话表达出来，并尝试运用联想。

８．　听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。

三级

１．　能用一段话写出自己的见闻，并尝试运用联想。

２．　在习作中能运用自己平时积累的语言材料。

３．　学会写便条、请假条、通知和告示。

４．　学会分段表述，段落有中心、有内容，语言基本通顺，层次基本清楚。

５．　能正确使用冒号、引号。

６．　能用硬笔熟练地书写正楷字。

７．　学会修改习作中有明显错误的汉字。

８．　学会写日记、札记。

９．　能在４０分钟内写出３００字左右的习作。

四级

１．　能写简单的记实文字，描述见闻，表达感受，并能初步运用联想和想象。

２．　能不拘形式地表达自己觉得新奇有趣的内容。

３．　习作内容基本充实，语言基本通顺，层次基本清楚。

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４．　能运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语进行书面表达。

５．　能够写出简短的读书笔记、学习心得、书信，与他人书面交流。

６．　能够分段表达，每个段落中心明确。

７．　能修改习作中有明显错误的词句。

８．　能在４０分钟内完成４００字左右的习作。

１．　留心观察事物，学会观察方法。

２．　能写结构较完整的记实作文，并能表达自己的真实想法。

３．　学会写提示语、警示语。

４．　能写出简单的想象作文，会写简单的读后感。

５．　能够虚实并用，写出中心意思基本明确，内容较具体，语言通顺的文章。

６．　写一个活动，能进行场面描写。

７．　能尝试修改自己的习作。

８．　能在习作中运用常用的标点符号。

９．　硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

１０．　能在４０分钟内写成不少于４００字的记实作文。

六年

１．　懂得写作是为了自我表达和与人交流。

２．　能有意识地记录个人的独特感受，主动积累写作素材。

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３．　能初步掌握写记叙文的方法，并能抒发自己的真情实感。

４．　能通过联想和想象编写简单的童话故事。

５．　会写建方书、感谢信、表扬信等应用文。

６．　作文能做到中心意思明确，思路清晰，内容具体，结构合理。

７．　能仔细观察身边的人和事，进行细节描写，写出特点。

８．　语言表达通顺，能使用新颖的词句。

９．　能在４０分钟内完成不少于５００字的简单记叙文。

七级

１．　作文有真情实感，有自己的真切体验。

２．　能写记人、记事的文章，较好体现记叙文的六要素。

３．　从生活中合理选择写作素材，并能合理安排材料。

４．　选择恰当的表达方式，写出中心意思明确的记叙文。

５．　能抓住人物的外貌特点，写出人物的个性。

６．　作文叙事较清楚，内容较充实，语言较流畅。

７．　会写调查报告、计划、总结等常见的应用文。

８．　养成修改自己作文的习惯。

９．　能正确使用常用的标点符号。

１０．　能用硬笔熟练地书写正楷字。

１１．　能在４５分钟内完成不少于６００字的记叙文。

八级

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１．　学会多角度地观察自然现象，移步换景，写出四季景色。

２．　能够运用六要素写出完整的记叙文。

３．　写人记事，力显个性，能表达出自己对生活的独特感受。

４．　能运用语言、动作、肖像描写，写出人物的特点。

５．　学习运用多种表达方式进行写作。

６．　学会写景、状物的一般手法。

７．　按照说明文的要素，抓住事物的特征，写出简单的说明文。

８．　能运用多种说明方法说明事物。

９．　能修改作文，指出逻辑、语法修辞方面的问题，做到文清理通。

１０．　能从文章中提取主要信息，进行扩写、续写。

１１．　能写规范、通行的行、楷体字，并有一定的速度。

１２．　能在４５分钟内完成７００字左右的记叙和说明性的作文。

九级

１．　写作时考虑不同的目的和对象，有主动完成写作的意识。

２．　了解议论文的论点、论据和论证方法，并能加以运用。

３．　扣住议论文基本要素，运用常见的论证方法，能写简单的议论文。

４．　议论有理有据，条理清晰地表达自己的见解。

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５．　能运用联想和想象，丰富作文表达的内容。

６．　善于观察，视角独特，能有创意地表达自己对自然、社会、人生的真切体验和感受。

７．　能根据人物的心理活动进行心理描写。

８．　能够提取文章中的主要信息进行缩写。

９．　能变换文章的文体或表达方式进行改写。

１０．　能够运用基本的修辞手法进行表达。

１１．　能与他人互相评改作文，交流写作心得，以分享感受，沟通见解。

１２．　能在４５分钟之内完成不少于６００字的议论文。

十级

１．　能文从字顺、感情真挚地写好记叙文。

２．　能熟练地运用记叙、说明、议论等表达方式写作。

３．　能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，写想象作文。

４．　作文立意较高，选材较典型，能反映出对自然、社会和人生的独特感受和思考。

５．　作文能做到结构安排合理有序，论证有层次，逻辑性较强。

６．　书面表达观点明确、内容充实、感情真实健康。

７．　能运用多种论证方法进行论证，做到论点鲜明、论据充分，有说服力。

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８．　能运用细节描写、心理描写，刻画人物性格特征。

９．　能调动自己的语言积累进行书面表达，并推敲和锤炼语言。

１０．　能独立、完整地修改作文。

１１．　能用硬笔书写行书，有一定的速度。

１２．　能在４５分钟内完成６００～８００字的作文。

十一级

１．　能写出较复杂的记叙文。

２．　能围绕中心选取典型材料，立意新颖，有一定创意。

３．　能写出内容真实、情感真挚、个性鲜明的人物小传。

４．　能写出较复杂的议论文。

５．　写议论文，能做到思维严密，见解独到，议论深刻。

６．　能运用形象思维和逻辑思维进行写作实践。

７．　善于设置情景，能运用描写和抒情的表达方式写情景作文。

８．　论证方法得当，论证层次清晰，篇章结构严谨。

９．　在生活和学习中能多方面积累素材、提炼素材，做到善于选材。

１０．　养成推敲、锤炼语言的习惯，语言表达力求准确、流畅、生动，富有个性。

１１．　能够把所学语文知识运用到作文修改中，养成多写多改、切磋交流的习惯。

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１２．　能在４５分钟内完成６００～８００字的作文。

十二级

１．　能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。

２．　能够写出思想深刻、见解独到、充满更改思辨的作文。

３．　能写议论精辟、独到，有说服力的议论文；能写记叙形象、生动，有感染力的记叙文。

４．　能运用多种表达方式，创设深远含蓄的意境，文章能给人以震撼。

５．　能写有文采、有创意的各类文章。

６．　作文对人生观、价值观有一定的关注。

７．　作文材料生动鲜明，构思新颖，思维严密，论证透辟。

８．　能熟练运用多种论证方法和修辞方法进行写作。

９．　作文语言有文采，用语生动，句式灵活，文章有特色。

１０．具备一定的文学鉴赏能力，能写出简单的文学评论。

１１．　养成修改文章的良好习惯，乐于与别人交流写作心得，互相点评写作成果。

１２．　除诗歌、戏剧、小说外，能在４５分钟内完成不少于８００字的作文。

作文考级考什么呢，，大赛设定了１２个级别，对应小学一年级到高中三年级的１２个年级。根据教育部制订的《语文课程标准》，每一个年级对学生的识字、用词、造句的能力，布局谋篇的行文能力，读写结合能力，观察能力，思考

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能力，想象能力等要求都不一样，重点考察学生的写作能力，同时考察学生对基础知识的运用能力，是对学生一次好的语文能力的检阅。

北京赛区以“寻京华龙脉，探千年古都”为主题。游学观光包括参观北京大学名人故居、故宫博物院、国子监、中国电影博物馆、富国海底世界、自然博物馆、科学技术馆等，这些具有代表性的建筑不仅体现了了首都的历史文化，更见证了当今北京的科技发展，让学生在参加比赛的同时能够进一步的了解北京的文化。

相对于北京的古韵气息，广东赛区则以“花城漫步，粤港联动”为本赛次主题。游学观光景点则包括广州标志性建筑广州塔、香港迪士尼欢乐游以及游览维多利亚港湾等景点，让学生从中领略特区风光，感受特区文化，在玩乐中体会真情实感。

篇四：关于中性的作文６００字

关于中性的作文６００字　中性不等于不男不女。　一直很关注“超女”“、快女”，可能是大众参与选举选出的“民星”更加闪亮吧，因而，从星光大道到湖南卫视，从直播到重播，从晚上到凌晨，我一刻也不敢懈怠。在这些节目中，自由闲适，热烈奔放，含蓄深沉？？各种风格的歌手都绽放着独特的魅力。　“众星”璀璨，我却对“中性”女星情有独钟。２００５年的李宇春，２００６年的刘力扬，今年笑傲快女的李霄云，她们都

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是我喜欢的“中性选手”。春春舞－四射，力扬沉稳大气，霄云淡定平和，而她们都有一个共同点，不像小女生那般矫情，也没有过分的张扬。舞台上的她们。很有王者风范。可偏偏有人觉得她们不男不女，我却认为这是国人的大男子主义思想在作祟。自古以来，国人认定，女生就该长裙及地，秀发飘飘，温婉可人。霸气，只能属于男性。　听听民众的称呼吧：“春哥”、“云哥”？？亲昵中是否也隐着一种藐视呢，言下之意，她们都成了变性儿郎，　其实，电视台对于“超女”、“快女”形象的打造也无可厚非，将短发女孩打造成中性风，用一种帅气的形象吸引更多的女歌迷，有什么错呢，主持人，你何必戏称刘力扬“帅哥加美女”，媒体，你又何必将“街头男孩”、“白马王子”这一连串的“美称”赐给李霄云，看着帖吧里“春哥”、“云哥”之类的称呼风起云涌，你们觉得大快人心吗，　中性就等于不男不女，传统观念中，女孩子就应该具有淑女风范，但，淑女不是每个人都能做、都想做的，尤其是在这个追求多元化、个性化的时代，轻移三寸金莲的小女子已经远远地跟不上时代的步伐了。

篇五：关于中性的作文６００字

关于中性的作文６００字

关于中性的作文６００字

中性不等于不男不女。

一直很关注“超女”、“快女”，可能是大众参与选举选出

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的“民星”更加闪亮吧，因而，从星光大道到湖南卫视，从直播到重播，从晚上到凌晨，我一刻也不敢懈怠。在这些节目中，自由闲适，热烈奔放，含蓄深沉？？各种风格的歌手都绽放着独特的魅力。

“众星”璀璨，我却对“中性”女星情有独钟。２００５年的李宇春，２００６年的刘力扬，今年笑傲快女的李霄云，她们都是我喜欢的“中性选手”。春春舞－四射，力扬沉稳大气，霄云淡定平和，而她们都有一个共同点，不像小女生那般矫情，也没有过分的张扬。舞台上的她们。很有王者风范。可偏偏有人觉得她们不男不女，我却认为这是国人的大男子主义思想在作祟。自古以来，国人认定，女生就该长裙及地，秀发飘飘，温婉可人。霸气，只能属于男性。

听听民众的称呼吧：“春哥”、“云哥”？？亲昵中是否也隐着一种藐视呢，言下之意，她们都成了变性儿郎，

其实，电视台对于“超女”、“快女”形象的打造也无可厚非，将短发女孩打造成中性风，用一种帅气的形象吸引更多的女歌迷，有什么错呢，主持人，你何必戏称刘力扬“帅哥加美女”，媒体，你又何必将“街头男孩”、“白马王子”这一连串的“美称”赐给李霄云，看着帖吧里“春哥”、“云哥”之类的称呼风起云涌，你们觉得大快人心吗，

中性就等于不男不女，传统观念中，女孩子就应该具有淑女风范，但，淑女不是每个人都能做、都想做的，尤其是

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在这个追求多元化、个性化的时代，轻移三寸金莲的小女子已经远远地跟不上时代的步伐了。女生也需要与男生一决高低，女孩子也需要足够的大气、霸气～

“快女”选秀，我还会继续看下去，我还会继续关注“中性”女星，我喜欢她们的风格～　《关于中性的作文６００字》

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