作文一:《鲜艳的红领巾》3100字
鲜艳的红领巾
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学活动过程实录
师:同学们,老师今天和平时一样吗?
生:不一样,哈──哈──,老师戴着红领巾。
师:大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?
生:更漂亮。
生:更精神。
师:老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?
生:我们是一年级过“六·一”的时候入队的。
师:谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
生:是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生:是在学校大大的教室(多功能室)里戴的红领巾,那天学校的乐队还吹奏哩。 生:那天爸爸还来照相、摄像,要给我做纪念。
生:是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师:听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?
生:不一样,感到更光荣更自豪。
师:的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义?
生:是革命的鲜血染成的。
生:是和红旗一样的。
师:对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗? 生:队旗。
师:(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗? 生:星期三队活动的时候。
生:三月五号学雷锋的时候。
生:??
师:在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。 (教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼)
师:除了队旗,大家还知道什么?
生:我们还要唱队歌。
师:我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗? (师生齐唱队歌。)
师:同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?
生:想。
师:那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么?
想到了什么?
(老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观,10分钟后带回教室。)
(注:学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。)
师:同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么? 生:我看到里面有许多的奖状,我们学校太了不起啦。
生:我看到里面放着的号,我想吹一吹,我想成为号手。
生:我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放进去,让其他同学看。 生:我看到同学获奖的科技作品,有机会我还想好好的再看一下。
师:大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。同学们升到了三年级,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。
生:好。
师:我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。
红领巾胸前飘
1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2. 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
二.课时:1——2
三.课前准备:少先队活动的海报或音像资料、课件,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。
四.教学过程
(一) 激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?”??(播放歌曲《红领巾胸前飘》)
(二) 多彩的少先队活动
1.“少先队活动丰富多彩,请看:(出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动??)学生仔细观看并回忆。
2.实践导行
“少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)
3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”
(出示标题:我为红领巾出金点子)
学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。
4.小结:作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。
(三) 红领巾告诉我
1.“有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗??? 2.出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)
3.深化理解
(1) 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看??
(2) 出示课件:遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办? (3) 学生观看并想办法
4.小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢?”
(1) 将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟)
(2) 各组分别上台表演。
(3) 师生共同评价。
5.说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?” (4) 6.小结:我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人??相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
7.作业:要求学生为自己设计自测表,做到的给自己画一面小红旗,学期末,向全班介绍。 文
快乐的六一
教学目标:
1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。 教学重点和难点:
1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备:
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计:
第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像
师:这些同学们在干什么?
生:庆祝六一。
师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的?
生:??
二、展示自己搜集到的资料
师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱?
生:??(展示自己收集到的资料)
三、我们需要和平
师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗?
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料:
报道:
《六一”特别关注:战争中的儿童》
《枪口下的“六一儿童节”》
《美国伊拉克战争中的儿童》
《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。
活动二:自己动手布置教室,准备节目等。
活动一:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动一:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。 教学点评:
这节课主要通过同学们自己查找资料,亲自走向社会、观察走访,来获取信息,了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸,从中体会到自己的幸福,对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自己的节日,使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。
作文二:《鲜艳的红领巾》1700字
1、红领巾的来历:1922年2月13日,世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织,在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队,没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民,当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长,建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上,来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上,勉励他们说:“戴着它,别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了。
红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血,它更是一个时代的象征,象征着少年先锋队的前身——劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业,经历了血与火的考验。这就是红领巾的由来。
2、红领巾在中国:。新中国刚诞生不久,也就是1949年10月13日,中国共产党
委托共青团建立全国统一的少年儿童组织--中国少年儿童队。1953年6月,改队队员的标志,红色的领巾代表红旗的一角
3、怎么佩戴红领巾? 1.将红领巾披在肩上,钝角对脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉。
2.将右角经过左角前面拉到右边,左角不动。
3.右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈。
4.将右角从此圈中拉出,抽紧。
4、少年队旗的意思?少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色,象征革命胜利,队旗中央的五角星,代表中国共产党的领导,火炬象征光明。队旗寓意着:在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
5、意义是:红领巾是用中国人民的鲜血染红的,它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角,象征着革命的胜利。少先队队礼是:右手五指并 拢,高举过头,表示人民的利益高于一切。 少先队呼号是:“准备着,为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着!”前一句指的是理想和目标,后一句指的是决心和行动。它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求。呼号由少先队辅导员、共产党员和共青团组织的代表,或者由对祖国、对人民有贡献的人领呼,全体队员齐声回答。呼号时,右手握拳举起
A红领巾是少先队员引以为荣的标志,红领巾的颜色是革命先烈鲜血的颜色,红领巾的意义在于学习革命先烈的精神,激励少年儿童好好学习,天天向上。
B象征意义
中国共产党将国旗的一角作为少先队员的标志,就是要求他们学习先辈为真理而奋斗的精神。
继承革命事业,为建设社会主义现代化强国,为实现共产主义勇敢前进。
红领巾是国旗的一角,她象征这广大的少先队员在共产党的指引下,热爱自己的祖国、不断投身党的事业。 每个少先队员不仅要佩带红领巾,而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉,并为红领巾不断增光添彩,为 中国添光。
2.红领巾是彩虹的一种颜色。雨过天晴,蔚蓝的天空出现一道美丽的彩虹。人们看见她心情就会变得豁朗,对未来充满希望。人生的道路就像是绚丽多彩的彩虹,那么红领巾就是动力源
三、怎样爱护红领巾
1、红领巾是少先队员的重要标志。每天上学,我们总是要配戴着红领巾。
2、红领巾是用革命烈士的鲜血染红的,能佩带着它,是件多么光荣的事情啊。可是,有许多少先队员却并不爱护红领巾。他们把红领巾弄得脏兮兮的甚至破了好几个洞。要怎样做才能爱护红领巾呢?
〈一〉 首先,要让队员们认识到红领巾的珍贵和来之不易。鲜艳的红领巾是五星红旗的一角,决不能蒙受玷污。
〈二〉红领巾就代表着少先队员,队员们应该像爱护自己的眼睛一样爱护红领巾,要把红领巾整整齐齐地保存好。
〈三〉少先队员要做到平时能自觉佩带并爱护红领巾,而不是为了随便地应付学校门口的检查岗哨。
红领巾是我们少先队员的骄傲!
我们一定要爱护红领巾,爱护红领巾,从我做起
四、什么是爱国?
爱国就是尽自己最大的能力去守护祖国的名誉、领土和与之相关的一切。在祖国危难之际能够将个人利益甚至生命置于祖国之后,在祖国繁荣昌盛时,努力发展自己为祖国增光添彩。
五、那么身为小学生,我们的什么行为是爱国的?
1、爱护红领巾,不忘国耻。
2、升旗时保持严肃,认真唱国歌。
3、好好学习、天天向上,少年强则国强,为祖国的崛起而读书。
4、爱护身边的环境,从小事做起,尊重老师、孝顺父母、清洁校园····
作文三:《鲜艳的红领巾》2200字
鲜艳的红领巾
——记焦作市山阳区恩村中心学校少先队员原豆豆
“同学们,红领巾是五星红旗的一角,是无数先烈用鲜血染红,作为一名少先队员,我们佩戴着红领巾,就要特别珍惜少先队员的光荣称号,从现在做起,从我做起,继承先烈的遗志,好好学习,天天向上。长大以后,以过硬的本领报效祖国,把我们的国家建设的更富裕、更强大。”这是焦作市山阳区恩村中心学校六年级学生--少先队员原豆豆(又名原静宜)在一次升国旗仪式上国旗下的讲话,凝望着她脖子上飘然的鲜艳的红领巾,联想起她一串串红葡萄似的感人事迹,我们由衷地感到她的确是这样说的,也是这样做的。
原豆豆平时不爱讲话,是一个非常文静的小姑娘,然而她又是一个在各方面都十分要强的少先队员。翻开原豆豆(曾用名原静宜)同学保存的不完全的所获奖状和证书就有13项,分别是:2003年2月和7月原静宜同学在一年级上下学期德、智、体全面发展,分别被评为“三好学生”;2004年元月原静宜同学在2003年度德、智、体全面发展,被评为“三好学生”;2004年冬季跳绳比赛中原静宜同学获得第一名;2005年5月原静宜同学的《六一童装大赛》在“六一”绘画比赛中,获得低年级组一等奖;2005年9月四年级原静宜同学表演的节目《What are they doing》在我校英语短剧比赛中被评为三等奖;2005年5月原静宜同学品学兼优,堪
为楷模,被授予“十佳少先队员”;2005年9月原静宜同学在三年级下学期德、智、体全面发展,被评为“三好学生”;2005年9月原静宜同学在迎国庆“祖国颂”演讲比赛中,荣获三等奖;2006年4四年级原静宜同学在2005—2006年学年下期“与快乐同行”主题活动中获手抄报比赛二街奖;2006年4月四年级原静宜同学在2005—2006学年下期“与快乐同行”主题活动中获作文比赛一等奖。2005年元月焦作市山阳区恩村中心学校三年级一班原静宜(乳名原豆豆)同学,被评为区级三好学生,学籍号:02030302029,证书号:0403636;2006年元月河南省焦作市山阳区恩村中心小学学校四年级一班原静宜 同学被评为2005年度市级三好学生。学籍号:2030302029,证书号:055501;2006年5月原静宜同学被评为“焦作市优秀春蕾女童”;2007年原静宜同学被评为“山阳区优秀学生干部”;2008年3月原静宜同学在“迎奥运书画征文”比赛中分别荣获绘画、书法、征文一、二、三等奖。
朋友,当您看到原豆豆同学这样小小的年纪,在短短的几年中就获得的这一张张大红的奖状、鲜红的“三好学生”、“十佳少先队员”证书,您会作何感想呢?您一定会被深深地感动着,从心灵深处赞许原豆豆这位少先队员品学兼优,德、智、体全面发展,是一位不可多得,十分要强的小女孩!这一张张大红的奖状、鲜红的“三好学生”、“十佳少先队员”证书不也正是原豆豆在少先队的激励下所取得的显著成绩的真实体现吗?
少先队员原豆豆在校是位好学生,在家是个好孩子。她热爱祖
国热爱社会主义,敬老爱幼,文明礼貌,关心集体,勤奋向上,团结助人,具有良好的思想道德素质和社会主义荣辱观;她特别珍惜来之不易的学习机会,刻苦学习,成绩优秀,全面发展,连续多次被评为校级优秀学生,2004年和2005年连续两年分别被评为区级和市级“三好学生”;她具有社会责任感、安全意识、法制意识及健康的心理;她自尊、自信、自立、自强、有克服困难的的勇气和毅力,奋发图强,在学业上不断进取,德、智、体、美、劳全面发展。
原豆豆同学在学校里一直担任着班长职务,她既是老师的好助手又是同学们的好榜样,每当学校升国旗她充当升旗手的时候,她总是早早地将本班同学整齐列队带入升旗场地,然后和其他两名升旗副手郑重地升起五星红旗,站在国旗下发表热情洋溢的讲话,鼓励同学们勤奋学习,长大后报效祖国,振兴中华,每天她总是第一位到校,打开教室的门窗,清扫卫生,为同学们一天的学习生活创造清洁舒适的环境,课堂上她专心致志,用心听讲,圆满回答教师的每一次提问,手脑并用,融汇贯通,牢固地掌握所学知识,她不但自己勤学苦练,第一个完成老师布置的作业,而且还经常不厌其烦地辅导、帮助其他同学搞好学习,共同进步;她以打架骂人等不良行为耻,以团结互助等优良品质为荣,带动和影响同学们尊敬师长,讲文明懂礼貌,从小培养社会主义荣辱观;她自知家境贫寒,倍加珍惜求学机会,学习刻苦,各项成绩始终名列前矛,一直是同学们的榜样和表率,深受学校领导、教师的
称赞和同学们的爱戴;她身体健康,心理成熟,具有强烈的社会责任感,热爱家乡,热爱学校,热爱集体,多次组织和动员同学样利用节假日,星期天清扫街道卫生积雪,为五保户老人排忧解难,做一些力所能及的劳动、服务;她不但自己从不到铁路、建筑工地、水井、河边等危险地方去玩,遵纪守法,勇于同不良行为作斗争,而且经常告诫同学们也都树立安全意识、法制意识,制订安全计划和遵纪守法公约,珍爱生命,不到危险的地方去玩,从小培养法制意识遵纪守法,维护社会治安稳定。她时时、处处、事事以少先队员的标准严格要求自己,以实际行动为红领巾增光添彩,她不愧为优秀少先队员的光荣称号。
鲜艳的红领巾多么美丽。原静宜同学以自己的行动践行着自己的诺言,她像一条飘然的红领巾,所到之处都能显示着少先队员的优秀品质,发挥少先队员的模范带头作用。正如她的班主任张园园老师在给原静宜的评语中所写的那样:“少先队以能有像你这样的少先队员而感到自豪和骄傲”。
焦作市山阳区恩村中心小学
二00八年四月六日
作文四:《鲜艳的红领巾》3000字
教材分析
新的课程标准指出,人教版教材也要求要从时空上解放学牛,让学生有更多互动交流。在本课的教学中,课件出示的图片、电影、歌曲给学生创设了少先队活动的各种场景,这就从时空上解放学生,可以让学生与学生、让学生与老师、让学生与课本有更多的互动交流的机会,让学生很快乐地融进生活之中,融进情景之中。我们还要从心态上解放学生,让学生有自主乐学情绪。本课针对红领巾的内容,利用课件创设多种宽松的学习环境,如知识抢答、情境表演等,让学生自主思考。多采用激励措施,用奖励小星星来正面激励,让学生愿说、敢说、敢做、乐学。多给学生自我表现机会,用交流活动让有些行为规范由语言表述改为行为表演等,就这样让学生愿学、乐学。本次活动还从地位上解放学生,让学生有自由驾驭教材的权利。有了课件,课堂上,师生的地位是民主、平等的。教师是学生学习的指导者、服务者,利用课件为学生学习教材铺路搭桥,解疑排难。学生在多媒体课件的引导下,自信而快乐地在活动中学习生活,在生活中求得发展。
学情分析
小学二年级下学期,学生基本上都加入了少先队组织。人队,对他们来说,是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本次主题活动以红领巾为话题,引导学生从革命先烈的身上,看到今天生活的来之不易,培养爱国之情和对革命英雄的敬佩之情;从优秀的少先队员中找到学习的榜样,激励学生不断进取、积极向上。更重要的是激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感。《品德与生活》的教学目标是要把学习的知识与生活实际有机地联系在一起,给学生提供了活动的空间。通过这次主题活动让学生体验一个少先队员的生活,并让他们知道有关少先队的知识,所以本次教学以一个中队活动的形式贯穿整堂课,让活动目标在活动中体现,并让学生在活动中掌握教学内容,给人耳目一新的感觉。
教学目标
1.培养学生热爱少先队组织和红领巾的情感,为自己是一名少先队员感到自豪和骄傲。
2.让学生了解红领巾的来历,知道革命英雄故事,并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱,感受到今天生活的来之不易。
3.引导学生通过调查、访问了解过去,并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
课前准备
指导活动
1.让学生熟悉队活动的过程。
2.上课前,要学会系红领巾,佩戴好红领巾,准备好出旗队伍。
相关资料准备
将学校少先队活动的照片资料用Photoshop 处理,革命影片进行剪辑,革命儿歌用音频处理,从网上下载关于少先队活动的网址,将这些处理好的素材用Power Point 作为课件制作平台,制作出方便操作、方便修改的多媒体课件。(注:也可以直接到人民教育出版社《品德与生活》《品德与社会》课程教材研究所网站──://.pep.eom./pdysh /dxhd /2006 kj/kjl3/──下载本课件)
教具准备
教学多媒体课件、队旗。
教学过程
(教师和学生佩戴好红领巾,准备好出旗队伍及队旗。)
师:今天我们要上一堂特殊的品德与生活课──一次中队活动。现在我们就开始活动吧。
全体立正,报告人数。
中队长:首先进行活动的第一项──全体立正,报告人数。
(学生全体立正。)
小队长:报告中队长,×小队集合完毕,应到×人,实到×人,报告完毕。
中队长:接受你的报告。
(各小队长逐一向中队长报告人数。)
中队长:报告辅导员,本中队应到45人,实到45人,报告完毕,请指示。
师:接受你的报告,按原计划进行你们的活动吧,祝你们的活动取得圆满成功。
出旗。(鼓号队奏出旗曲,队员敬队礼。)
中队长:活动进行第二项 出旗。
(鼓号队奏出旗曲,队员敬队礼。学生全体立正,向队旗行注目礼。)
唱队歌。
中队长:活动进行第三项 一唱队歌。
(全体少先队员合唱队歌。)
队长讲话,宣布活动内容。
中队长:活动进行第四项一一队长讲话,宣布活动内容。
大队长:今天是二·三中队的知识主题活动,希望你们能积极开动脑筋,取得更多的星星,争当一名出色的少先队员。
进行队活动。
中队长:活动进行第五项──进行队活动,有请主持人李老师。
1.活动一:激情导入。
师:今天我很高兴地担任你们队活动的主持人,希望我们能以最好的表现为队旗争光添彩,祝愿我们的活动取得圆满成功。大家对入队时的情景都还记忆犹新吧,现在咱们一起看一看当时的情景。
(课件播放许多孩子入队时的情景照片,激情导入。)
师:这些生动的照片一定勾起了你们的美好回忆吧,现在我们来说说自己当时入队时的情景吧!
(学生自由说。)
2.活动二:抢答增知。
师:入了队,我们就要了解队的知识,我就带着大家一起进入知识乐园了,同学们,上课前老师让你们准备了许多关于红领巾的知识。现在看着大屏幕来抢答吧!
(播放课件,其中包括有关红领巾历史、红领巾知识、队歌、队的领导等各方面知识,学生抢答。)
3.活动三:回味感受。
师:在革命战争年代,有许多革命先烈为了红领巾的更加鲜艳而抛头颅,洒热血,牺牲自己的生命,到了今天我们可不能将他们忘怀呀,我们一起来看看他们当年的事迹吧!
(根据学生们的选择和课堂的需要播放课件中的电影,其中有《雷锋》、《报童》、《**》、《二小放牛郎》、《党的儿女》、《两个小八路》、《一个独生子女的故事》等。)
师:看了电影,大家来说说自己的感受吧!
(学生汇报观后感。)
师:大家说得很感人,其实我们还能用歌声表达我们的情感。
(根据学生的选择和课堂的需要播放课件中的歌曲,其中有《少年先锋队队歌》、《红领十之歌》、《少年少年,祖国的春天》、《红星歌》、《我向党来唱支歌》、《国旗国旗红红哩》等。学生欣赏演唱。)
师:故事乐园里的小朋友们早就在等着我们了,现在我们一起进去吧!
(让小组派代表分别说说英雄的、长辈的或身边的有关少先队的故事。)
(课件配合播放各种故事,如国家领导人和红领巾的故事、草原英雄小姐妹的故事、红领巾志愿者的故事。)
师:时代的英雄,我们的长辈,身边的同龄人都为红领巾画了最美丽的一笔,你呢?能说说你与红领巾的故事吗?
(大家说说自己戴上红领巾之后的各种故事,体会与红领巾的深厚感情。)
师:这些故事真感人呀!除了故事,还有许多人为红领巾写下了许多诗歌,我们一起来读一读吧!
(课件出示诗歌内容。)
师:我们课后也可以写一写,表达自己对红领巾的感情。
4.活动四:明理导行。
师:我们戴着的红领巾是革命先烈们用他们的鲜血染红的,我们该怎么来爱护它呢?
(课件配合学生的回答播放相应片断。)
师:戴上红领巾,我们该为他人、为社会、为祖国、为自然做些什么呢?
(课件配合学生的回答播放相应图片:让座、植树、帮助有困难的人、夏令营、义务劳动等。)
5.活动五:情感升华。
师:当一名少先队员真是令我们光荣和自豪。让我们用雄壮的声音将那句激动人心的呼号从心里发出来吧!
(学生跟随课件呼号。)
辅导员讲话。
中队长:我们的活动进行第六项 辅导员讲话。
师:红领巾是红旗的一角,是革命先烈们用鲜血染红的,通过今天的学习,你一定想对红领巾了解得更多,老师为你们提供了许多书籍名称和网址,你们可以多去看看,这砦地方会让你增加更多的知识。
(播放课件:超链接网址及书名。)
呼号。
中队长:活动进行第七项 呼号。(少先队员右手握拳在头部右侧。)
师:准备着,为共产主义事业而奋斗!
生:时刻准备着!
退旗。
中队长:活动进行第八项 退旗。(全体少先队员立正,目送队旗退出。)
活动结束。
板书
作文五:《鲜艳的红领巾》1800字
8、鲜艳的红领巾主题班会
一、活动目的
通过学习红领巾的来历,了解革命英雄的故事,能正确佩戴红领巾,敬队礼,歌唱中国少年先锋队队歌,感受少先队员的光荣与自豪,培养少先队员对组织的热爱,懂得为红领巾增添光彩。
二、活动准备
1. 故事准备, 2.音乐准备, 3.讲话录音, 4.图片准备, 5.多媒体课件准备
三、活动过程
第一部分
主持人导入:欢迎来到我们的主题班会活动,今天我们的班会主题是,鲜艳的红领巾。现在,就让我们一起走进红领巾的故事。
首先,在我们的活动开始之前,请老师、同学们都佩戴好红领巾。
1、少先队是我们光荣的少年儿童组织,当你戴上鲜艳的红领巾的时候,你是怎样的一种心情呢,
(学生讲话)
2、唱《中国少年先锋队队歌》。队歌
中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词,马思聪作曲,歌名为《中国儿童先锋队队歌》;第二首队歌作于 1962年,周郁辉词,寄明曲,是故事片《英雄小八路》的主题歌,原名《我们是共产主义事业接班人》。1978年被定为中国少年先锋队队歌。
《我们是共产主义接班人》。
我们都是少先队队员,我们也有属于自己的队歌,让我们大声说出我们队歌的名字(学生大声的回答),现在由文娱委员发歌,让我们大声洪亮的唱出我们自己的歌,我们少先队的歌。
(唱队歌)
3、重温誓词
少先队誓词:我是中国少年先锋队队员,我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量~宣誓人:XXX。
4、少先队历史
中国少年先锋队(简称“ 中国少年先锋队前身为中国少年儿童队,成立于1949年10月13日。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色,象征革
命胜利,队旗中央的五角星,代表中国共产党的领导,火炬象征光明。队旗寓意着:在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。
5、少先队的标志:红领巾
(出示红领巾)红领巾是少先队员的标志。它是红旗(队旗)的一角,像是用烈士的鲜血染成的。(了解红领巾的来历)
6、我们都是快乐的少先队员
请同学说说自己或者亲人在做少先队员时候所参加的活动的活动跟故事。
(学生自由发言)
第二部分:红旗一角的故事
主持人:红领巾为什么是红色的,为什么是三角形的,来历
红领巾
1922年2月13日,世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织,在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队,没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着苏联人民,当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长,建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上,来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上,勉励他们说:“戴着它,别玷污了它~它的颜色是同革命烈士的鲜血的颜色是一样的~”红领巾就这样诞生了。
1949年10月13日,中国少年儿童队采用该标志。
1、让学生说自己了解的英雄人物的故事(**、**、王二小……)
唱《歌唱二小放牛郎》的歌 ,讲王二小的故事。播放课件(王朴的故事)
2、老师讲爱心大使丛飞和故事。
3、老师小结他们曾经都是少先队员。
第三部分:戴红领巾
1、学生看自己戴的红领巾怎么样,(要求学生用自己的表情告诉老师)
2、学生动手重戴红领巾
红领巾的系法
(1)将红领巾披在肩上,钝角对脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉。
(2)将右角经过左角前面拉到右边,左角不动。 (3)右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈。 (4)将右角从此圈中拉出,抽紧。
第四部分:敬队礼
行少先队队礼要立正站直,右手五指并拢,(左手也要五指并拢,自然下垂,贴裤缝),手掌成平,手腕自然挺直,前肘弯曲,掌心
向里,经前胸高举头上,距前额上一拳。掌心向左前,眼睛注视受礼者,表情庄重严肃。
在升旗仪式时,队旗进、退场时,集会前列队、行进时,见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。
少先队的敬礼是右手五指并紧,高举过头,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,这是因为,人民最伟大,人民创造财富,人民创造文明,人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
第五部分:
1、班主任讲话
2、主持人小结
红领巾是红旗的一角,是英雄们用鲜血染红的,通过今天的班会学习,你一定对红领巾了解得更多,希望从今天起,我们少先队员都做讲文明,讲礼貌的事,做为红领巾增添光彩的事,做一名优秀的少先队员。
3、宣布结束。
作文六:《鲜艳的红领巾》400字
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鲜艳的红领巾
作者:欧阳洋
来源:《学苑创造·A 版》2011年第06期
在“六一”这个属(shǔ)于咱们自己的美妙(miào)节日里,我们可以怎样度过呢?一起来看看吧!
今天是“六一”儿童节,我加入了少先队。在宣誓(xuān shì)会上,四年级的大哥哥给我系(jì)上了鲜艳的红领巾,我的心里别提(tí)有多高兴了。
放学后,一进门我就给妈妈敬(jìng)了个队礼。妈妈把我拉到跟前,仔细(zǐ xì)地看着我胸(xiōng)前的红领巾,露(lù)出了满意的笑容(róng)。她抚摸(fǔ mō)着我的头,亲切地问:“洋洋,你知道红领巾是怎么来的吗?”我说:“是学校发的。”妈妈说:“不完全对,红领巾是红旗(qí)的一角,是革命烈(liè)士用鲜血染(rǎn)红的,所以你一定要珍惜(xī)它,要更加努(nǔ)力地学习。”
我答应着,把妈妈的话记在了心里。
(指导老师:覃金香)
点评:小作者用朴实的语言记录了自己加入少先队的经历和感受,也记下了这难忘的一天。习作条理清晰,语言流畅,让读者有一气呵(hē)成之感。
作文七:《鲜艳的红领巾》2400字
《鲜艳的红领巾》教学设计
教学目标
情感与态度:热爱少先队组织和红领巾,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣;体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱,感受今天的生活来之不易;从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励,乐于做一名优秀的少先队员。
行为与习惯:不忘先辈们曾经为了今天的和平生活流血牺牲。
知识与技能:了解红领巾的来历,知道一些革命英雄的故事。
过程与方法:体验提出问题、探索问题的过程;尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。
学情分析
从学生的心理特点与认识程度看,二年级学生戴上红领巾不久,对少先队刚有一些初步的了解,加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限,为本课的学习增加了一定的难度。
从学生的社会环境和生活基础来看,农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励,感受今天生活的来之不易,而周围高年级少先队员们的榜样作用,也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾,这是本课教学的有利因素。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解红领巾的来历,感受今天生活的来之不易,从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励,从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点是通过对少先队组织的认识和了解,激发学生对少先队的向往,体会作为少先队员的自豪感。
针对学生的实际,要想突破重难点,教师就要以“情”入手,以情景再现的方式,唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情,由此拉开此课的序幕。同时在为整节课做好情感铺垫的基础上,自然开题,激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣,最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。需要注意的是,教师在执教本课时,很容易出现形式主义。为了避免教学活动流于形式,出现形式上的“互动”,在教学中,教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验,既要进行革命传统教育,又要不脱离学生的生活实际;既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识,又要引导学生主动探究。
教学重点
让学生了解红领巾的来历,感受今天生活的来之不易,从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励,从而更加热爱少先队组织和红领巾。
教学难点
通过对少先队组织的认识和了解,激发学生对少先队的向往,体会作为少先队员的自豪感。
教学准备
教师准备:教学课件。
学生准备:收集有关少先队的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。
课时安排
1课时。
完成话题“我们都是少先队员”“红旗一角的故事”的教材内容。
教学过程
活动一 我们多神气
1.谈话:同学们,今天老师给大家带来了一些图片,请大家一起看看,图片展现的是什么时候的情景。[出示图片:我们入队了]
2.提问:看到别人入队的情景,你想到了什么?当你戴上红领巾的时候,你是怎样的心情?
3.同学们,你知道我们少年先锋队队歌吗?大家齐唱队歌。
4.小结:少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入队的时候,心中都充满了骄傲与自豪。其实,你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员,胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈,今天就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。(板书:鲜艳的红领巾)5分钟
【设计意图:引导学生回顾自己入队时的感受,激发骄傲、自豪之情。】
活动二 他们曾是少先队员
1.学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。
2.每个小组选派代表,在班级当中进行采访汇报。
3.在学生汇报当中,教师可以适时从以下角度引导学生思考:
(1)长辈加入少先队的时候都要为大家做一件好事。你的长辈当时做了什么事情?为什么要这样做?
(2)你的长辈是怎样爱护红领巾的?
(3)你的长辈小时候曾经参加过什么少先队活动?
4.小结:加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿,红领巾激励着我们一代又一代人的成长。
【设计意图:通过调查了解过去,并从祖辈和父辈儿时的故事中,受到启发和鼓励。】
活动三 少先队知识知多少
1.谈话:少先队员要了解少先队的知识。今天老师为大家带来了一些内容,我们一起赛一赛,看谁掌握的知识和本领最多。[播放动画:认识红领巾、如何系红领巾、队的知识、关于队礼]
2.提问:你了解到什么?
3.小结:少先队员要掌握一定的少先队的知识。这样才能更加爱护和珍惜红领巾,才能为红领巾增添光彩。
【设计意图:增强学生对少先队知识的了解。】
活动四 红旗一角的故事
1.谈话:红领巾为什么是红色的?为什么是三角形的?我们来看一段录像,请大家认真看,边看边思考这个问题。[播放视频:**舍身炸暗堡]
2.讨论:为什么红领巾是红色的?为什么红领巾是三角形的?
3.小结:红领巾是红旗的一角,是用烈士的鲜血“染”红的。它时刻提醒我们——现在的幸福生活来之不易,我们应该加倍珍惜,好好学习,天天向上,为红领巾增添光彩。
4.谈话:当年的少先队员是怎样用自己的行动为红领巾添光彩的呢?我们一起看一看雷锋叔叔的故事。[播放视频:为人民服务的楷模——雷锋]
5.小结:红领巾是红旗的一角,是许许多多的先辈用鲜血“染”红的。先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩,这样的事情还有很多很多。希望同学们利用课后的时间再去了解,我们有机会再来进行交流。
【设计意图:了解“红领巾是红旗一角”的由来,了解先辈们为红领巾添光彩的事迹。】
板书设计
鲜艳的红领巾
红领巾是红旗的一角
为红领巾增添光彩
《鲜艳的红领巾》学习评价
一、我知道
1._________是我们光荣的少年儿童组织。
2._________是我们少先队员的标志。
3.红领巾是红旗的一角,是革命先烈的_________染红的。我们应该好好爱护它,为它增添光彩。
二、我体验
1.我第一次戴上红领巾是_____年_____月_____日,那天我特别___________,我为自己是一名少先队员而感到骄傲和自豪。
2.我知道红旗一角的故事后,我想对自己说:__________________________________。
三、我表达
写出两位革命英雄的名字,把其中一位英雄的故事讲给家人听。
写一句话或画一张画,表达对革命英雄的崇敬之情。
作文八:《《鲜艳的红领巾》》1800字
案例题目:《鲜艳的红领巾》 教材分析 《鲜艳的红领巾》是人教版品德与生活二年级下册第三单元《快乐 的少先队员》中的第一个主题。入队,对于小学生来说,是跨入学 校大门后最值得骄傲和兴奋的事情,而本篇教材正是在学生已有的 生活体验基础上所进行的,侧重激发对少先队组织的热爱之情和作 为一名少先队员的自豪感,激发学生对革命英雄和儿童榜样的敬佩 之情。本课共设计为两课时教学,这是第一课时,了解红领巾的来 历和意义,热爱少先队组织和红领巾,为自己是一名少先队员感到 自豪和光荣。
学习者特征分析 二年级的小朋友年龄小、好奇心强,是刚入队不久的新队员,对 少先队组织的概念十分模糊,对成为一名少先队员只有新鲜感,不 够具体,不够深刻。
教学目标 1. 热爱少先队组织和红领巾,为自己是一名少先队员感到自豪和光 荣。 2. 了解红领巾的来历,知道一些革命英雄的故事,并从中体会到他 们对祖国的忠诚和热爱,感受今天生活的来之不易。 3. 通过调查、访问,了解过去,并从祖辈和父辈儿时的故事中受到 启发和鼓励。
教学方法 我采用创设情境的方法引入,激发学生学习的兴趣。通过教师的讲 解学生的欣赏、讨论、课件出示、资料调查、访问等教学方法。
教学过程 一、创设情境,导入新课 1、教师戴着红领巾走进课堂,学生回答老师与以往的不同之处。 2、统计全班已经入队的少先队员情况。 3、教师小结,板书课题。 二、了解少先队的简史 1、红领巾的来历和意义 【百度图片】鲜艳的红领巾
://image.baidu./i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baidui mage&fr=&pv=&word=%BA%EC%C1%EC%BD%ED&istype=2&z=0&fm=rs2#p n=0 【百度知道】红领巾的来历和意义 ://zhidao.baidu./question/343958080.html?an=0&si=2 二、体会感受少先队员的光荣与自豪 1、教师说说自己入队时的情景与心情 2、教师给学生播放当时的歌曲 【百度视频】让我们荡起双桨
://xiyou.tv./v-5a75c270-20db-11e1-b091-a4badb4696b 6.html 3、让学生说说自己入队时的情景与心情 4、师生齐唱歌曲 【百度视频】中国少年先锋队队歌 ://v.youku./v_show/id_XMjMyNzc3Njk2.html 【百度视频】红领巾胸前飘 ://.tudou./programs/view/cOsFrp1iNhU/
三、听故事、知往事,学习小英雄 1、提问:同学们,你们知道少先队最早的称呼叫什么? 2、教师介绍:儿童团及其任务 【百度百科】儿童团 ://baike.baidu./view/896154.htm 3、共产儿童团团歌 【百度视频】 ://v.youku./v_show/id_XMzcyMTk0OTY=.html 4、师生共同观看视频《少年英雄王二小》画面剪辑 【百度视频】歌唱二小放牛 ://v.youku./v_show/id_XMjYwNzQ3MTUy.html
四、拓展延伸 1、学生谈谈这节课的收获有哪些,知道了什么?
2、教师小结,提出希望
板书设计 鲜艳的红领巾
红领巾
(图)
光荣和自豪
教学反思 一、激发学生的兴趣 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”所以我在进教室前就佩戴 上红领巾,让学生感觉到我这节课的与众不同,以便提高学生的学 习兴趣。这样的导课,能使小学生进入最佳学习的境界。 二、教师参与其活动中 因为教师是教学资源的一部分,在课堂中也要发挥其引导的作 用。为了让学生能够说清楚自己入少先队的情景,教师首先对学生 介绍自己当年入队时的情景,在此基础上在播放歌曲《让我们荡起 双桨》,让学生感受到作为少先队员的光荣与自豪。 三、发挥多媒体的作用 在本节课上,充分利用了互联网搜索的功能,引导学生一起观 看录像、聆听故事、欣赏歌曲,去追寻革命先烈的足迹,感受红领 巾所代表的含义。这些活动都是学生喜欢的,易于接受的,也突出
了本课程的特点,从而提高了学生学习品德的效果。
个人信息 省份及学校全 称 真实姓名 严业云
吉林省长白山保护开发区池南区九年制 学校 通讯地 址 吉林省长白山保护开发区池南 区九年制学校 13943957941
邮编、
134512
联系电 话
参赛教案的访 问链接
作文九:《鲜艳的红领巾教案》800字
第八课 鲜艳的红领巾
教学目标:
1、了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和
光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。 教学重点:了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
教学难点:能用红领巾激励自己不断进步。
教学准备:录音机、红领巾、多媒体课件
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境:
1、同学们,老师今天和平时一样吗?
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?老师感到
很光荣和自豪。我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
2、听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入
了少先队以后,感觉和以前一样吗?
的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的
意义。谁能说一说红领巾的意义?红领巾是红旗的一角,是少先
队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗?除了队旗,大家还
知道什么?我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先
锋队队歌》,大家一起唱好吗?(师生齐唱队歌。)
二、同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先
队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的
少先队组织的知识?
那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员
讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响
其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么?想到了
什么?
三、班级交流
第二课时
一、复习:同学们谁想告诉老师,昨天去少大队部你看到了什
么想到了什么?
大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步
的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣
的称号,努力学习。
等同学们升到四年级的时候,学校新增选一些大队干部和仪
仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿
望就可能实现,大家要努力啊。我祝愿你们的愿望早日实现。
四、总结;
板书设计
课后反思:
作文十:《8鲜艳的红领巾》1300字
教 案 首 页
课 题 8.鲜艳的红领巾
知 识 技 能
课 时
1
时 间
了解红领巾的来历,知道一些革命英雄的故事。 体验提出问题、探索问题的过程;尝试用不同的方法了解红领 巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。 体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱, 感受今天的生活来之不易
教 学 目 标
过 程 方 法 情 感 态 度
重 点 儿时的故事中受到启发和鼓励,从而更加热爱少先队组织和红领巾。 难 点 为少先队员的自豪感。
让学生了解红领巾的来历,感受今天生活的来之不易,从祖辈和父辈 通过对少先队组织的认识和了解,激发学生对少先队的向往,体会作
教学设计
活动一 我们多神气 1.谈话:同学们,今天老师给大家带来了一些图片,请大 家一起看看,图片展现的是什么时候的情景。[出示图片:我们 入队了] 2.提问:看到别人入队的情景,你想到了什么?当你戴上 红领巾的时候,你是怎样的心情? 3.齐唱队歌。 4.小结:少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入 队的时候,心中都充满了骄傲与自豪。其实,你们的爸爸妈妈 爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员,胸前也曾经飘扬着 鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈,今天就请大 家把采访到的内容在班里进行汇报。 (板书:鲜艳的红领巾) 活动二 他们曾是少先队员 1.学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。 2.每个小组选派代表,在班级当中进行 3. 在学生汇报当中, 教师可以适时从以下角度引导学生思考: (1)长辈加入少先队的时候都要为大家做一件好事。你的 长辈当时做了什么事情?为什么要这样做? 采访汇报。
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(2)你的长辈是怎样爱护红领巾的? (3)你的长辈小时候曾经参加过什么少先队活动? 4.小结:加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们 大家共同的心愿,红领巾激励着我们一代又一代人的成长。 活动三 少先队知识知多少 1.谈话:少先队员要了解少先队的知识。今天老师为大家 带来了一些内容,我们一起赛一赛,看谁掌握的知识和本领最 多。[播放动画:认识红领巾、如何系红领巾、队的知识、关于 队礼] 2.提问:你了解到什么? 3.小结:少先队员要掌握一定的少先队的知识。这样才能 更加爱护和珍惜红领巾,才能为红领巾增添光彩。 1.谈话:红领巾为什么是红色的?为什么是三角形的?我 们来看一段录像,请大家认真看,边看边思考这个问题。 2.讨论:为什么红领巾是红色的?为什么红领巾是三角形 的? 3.小结:红领巾是红旗的一角,是用烈士的鲜血“
染”红 的。它时刻提醒我们——现在的幸福生活来之不易,我们应该 加倍珍惜,好好学习,天天向上,为红领巾增添光彩。 4.谈话:当年的少先队员是怎样用自己的行动为红领巾添 光彩的呢?我们一起看一看雷锋叔叔的故事。[播放视频:为人 民服务的楷模——雷锋] 5.小结:红领巾是红旗的一角,是许许多多的先辈用鲜血 “染”红的。先辈们在用自己的行动为红领巾添光彩,这样的 事情还有很多很多。希望同学们利用课后的时间再去了解,我 们有机会再来进行交流。
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