日醒已散
作文一：《父母的难处作文》700字
父母的难处作文
父母的难处
作者／罗婧玥
在思品课上，我们学习了《父母的难处》这篇文章，老师叫我们调查身边父母的难处。
这天，我来到妹妹家采访她的妈妈。我从冰箱里拿出一根胡萝卜，走到阿姨身边问道：“请问，在家里，你有什么困难吗？”阿姨想了想，说：“我女儿吃饭挑食，个子长不高，因此，总是坐在第一排；她不爱学习，爱看电视，忙着看《家有儿女》《赛尔号》《摩尔庄园》??看了之后才做作业，每天都要做到很晚。第二天又起不来，因为迟到，被老师经常批评，我担心她学习不好。唉！??”我边听边记，深有感触。
问完了妹妹在家的学习情况，我再她家的经济情况。我问：“在经济方面，你有困难吗？比如买房子，交学费，买车??”阿姨坐在沙发上，说：“我为女儿交兴趣班学费，还要买房子，我只是干摄影的，赚钱不容易。现在的积蓄只能买１２０平方米的房子，她还嚷嚷着要买大房子，我心有余力不足。”听了阿姨的话，我理解了她的艰难。
快到家时，我顺便找了一位中年男士，问：“您家里有什么困难吗？”男士说：“俺是一个农民工，来这里打工，俺儿子在农村上学，现在没有钱交学费，孩子只好停课，俺十分想寄钱过去，但是，学费还不够，孩子一直打电话，话费的花费又有好多，而且最近又十分忙，实在抽不出时间去寄钱。”我说：“哦，那您儿子一定十分爱学习吧？”男士说：“对呀，他在年级里可是名列前茅的，回回第一呢！就因为没钱交学费，就停学了，唉。”“哦，我知道了，谢谢配合。”
回到家，我问妈妈：“妈妈您有什么困难呢？”“我？就是你这个小坏蛋，老是顶嘴，做事磨蹭磨蹭，作业马马虎虎。”我调皮地说：“哎，坏妈妈！”妈妈看着我，什么也没说。我想：妈妈工作忙碌，要照顾老人，还要关心我，真不容易。
调查完我才知道：做父母十分不容易，我们长大可要孝敬父母呀！
江苏省无锡市积余实验学校七年级
指导教师：薛汉忠
作文二：《父母的难处教案》1100字
１、父母的难处
石甸小学 朱学军 一、教学目标：
１、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
２、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
３、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
二、教学重难点：
１、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 ２、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
三、学情分析：
现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。如何去为父母分担。但孩子们还是非常善良的。
四、教学准备：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。
五、教学时间：二课时
六、教学过程：
第一课时
一、 导入
１、请学生说说自己对父母有哪些不满。
２、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难，他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊～
二、 指导开展“看看父母有多难”调查活动。
１、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢，看看书，也可小组讨论一下。
２、学生交流，确定采用的调查方法。
３、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
４、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。 ５、提醒学生调查时还注意什么，（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）
６、预祝同学们的调查活动取得成功～
三、小组交流汇报
１、 以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
２、 全班谈谈自己的感受。
四、 全班交流
１、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。 ２、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的?? ３、 引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来。 ４、 讨论：父母的那些难处产生的原因是什么，
５、 欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 ６、 老师进行总结提升。
五、 课后活动
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
板书设计：
１、父母的难处
看看父母有多难 美文欣赏
作文三：《01父母的难处》4200字
苏州工业园区第二验实小 Ｓ学ＩＰＮｏ．２ ＥＰＥＲＸＭＩＮＥＡＴ ＰＬＲＩＭＲＡ ＹＣＨＯＳＬＯ２０ １～５２１０ 学６年度第二 期小学学 品与社德会五年级 下 教册案
题 １ 课父的母处难一、情 与态感： １．了解父度的难处母许与因素有关，多点重关与注己自关的有处。 ２难．建立种初步一的家责庭任，己自应该为父解母决一难些处特别， 是与自己有关的处难。 二、为行习与惯 １：导学．学生会关注父母了解，父母的难，理解父处母的良用苦心。２． 际行动为实母父忧，从对分母身体的父关，心作的支持工，自己学习 的自上等律活中的生滴小点做事。起教 学目 三、知识与标技： 学能走进会母父的心内界世学，处理家庭中深层次会的问题。 四、过与方法程 １：过．调查，了小解父在经济方母、身体方面面、工作方等其面他 方面的个难处 使，学生知父道最母心的操事 最、恼的事、 最生烦的气事， 等而开始理解父母。从 ２班级中．交流调查资料的再，调对的资料查进整理，行明白父母 难的处有许是与多己有关自的 ３．集。边同学为身母父忧解难分的事，例学习他 们自己用实的行际 动生从活的中滴点事小起做，与母父患难共为，父母送去一阳光。片 教学难点 课重安时 重点：领排悟父母的心，学会爱孝敬母 父难点如：孝何敬母。 父两时课 第一时目标：课１． 使学生初 步解了母与父自有关的各种己难。处 ２ ．体到父母会自对己关的心从而使，生形学成爱家长及与家长 忧的思分。想第二课时 目标： ． 通１过论、讨辩、交论流让生体学会到自也能为己母父决一些 解处。 ２． 培养学生主动为难父分忧母思想的识并引意导他们会转学为化积极 行的动。３． 让 学生会到体接在父受关母的爱同也时有要报父母的回意识 。课 １时 课时备
间１
单
元
１
０１６．０２２
教学时间
学人为 师行为世
第一范周
苏州工业
园第区实验二学 ＳＩＰ小Ｎｏ． ２ＸＰＥＥＩＲＭＥＴＮＡＬ ＰＲＭＩＲＹ ＡＳＣＯＯＨＬ
教学准备 课让学前生了父解母的处难。 教学内 容、一谈话入导 ：．１同们学过了新年了大，都又大家了岁了一，日里和父母假起一，亲访走， 也许友你到看听到了不了少人大们之间生的发，事你长大了也，了解父更母的难了处。 师天先今和大想家聊一话个：题对你母有什么不满？他们有父少我多们知不的道 辛苦和难啊！可是处我很多们同学父母还对许有的多满不 ２。．们我出发这样抱的时怨，学们有没同有虑考我们过父的难母？处面下请说 你你知说的道母的父处。难导 入（ １指名自）说。 （２）由你说我说大说—家父母—的难 处班集体交全。流３． 解了和析分例案１。 Ａ 、上学期期末检中有一题“测来开导他我（） 她” 讲，这样一件事：芳了的芳父 母离了，婚芳判
芳给了亲。母亲母改后嫁，芳芳随亲进母新了家。芳可想念父亲芳，又 习惯不新的生活家，惹母亲常气，生对此，果我如芳是的芳好友朋我，会样怎开 芳芳。导Ｂ 请同学们再进、行次一论讨 Ｃ、交流。表自发己见解的 。、指二开展导看“父母看有多难调查活动”： １我们要．调想查了父解的母难，处以用哪些方可法呢？看 书看也可小组讨，一下。 ２论．生学交流，确采定的调用方查。 法３引导．学根据生自己要想了解的际情实况分组。 交调查流采访情况：的解一下了家里每用年于己自生活费，教的育等费各费项新 授 用约大多是少，大占约了母收入父几分的之。 ４几各小．组据自己根的采访查方调式，定制查计调划，师教行指导进 。５．提学醒生调查时注还意什？ （么意注自的态度己要，有貌礼，能不扰被体谅打者工作和学习的等。） ６．分设计调组表格。查 ７．结小。 预祝同学们的查调表格内容实充，查成功调。三 、赏欣作佳回忆，往事 你仔细地观过妈爸察爸妈妈吗伴？随着一你天长大，天们却他变了老白：一发２ 学为
师 行人为范世
州苏业园工第二实验小学区 ＳＰ ＮｏＩ．２ ＥＰＥＸＩＲＭＮＥＡＬ ＰＲＩＴＡＲＭＹＳＣ ＯＨＯ
天天的Ｌ多，脸增上皱的也一纹天增多。天同学们，看看你们手的，细皮嫩白，可 妈的妈变得手来越粗越糙? ?１．生阅学佳读作： 妈《妈手的》、 糖葫芦《爸爸》２．谈体 ，并会忆往事。 ３回生．活本来是就许多有的难处大人，有大人也难处，读读第一的的提课示。语四、欣赏 曲《烛光里的妈歌妈》 ．播放音乐。１ ．齐２唱烛光里的《妈妈 》 作课业 课 时教学备准教学环 节一、 我的发们现： ．我１零用钱调查表： 时的 周间 一周二周 三 周四周 五新 授２．家庭 方各面的查调：项 目经济 面 方体身方 面作方面工其他方 面体的具例 周事六 用 途去用多元少评 价 ２ 备 时间 课２０１．６２０ 教学时间 一第 周双休时日家长与换交角色，做天一临家长，时做一些所力及的家能务，及时 外记 自己的录感。受
看“父母有看难多调查”表我、零用钱调查的。表 学内教容
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为行世为范
苏
州业工区园二第实小验学ＳＩＰ Ｎ ．ｏ Ｅ２ＸＥＲＩＰＥＮＭＡＬ ＰＲＩＭＴＲＹＡ ＳＨＣＯＯＬ３．
原来活生，中一每个父做的都母自有己难的，说说处的调查我和现发 。４．内交流班，生师归总结。 真是类家都家一本有念的经啊难也许！的你着穿如不人的他时尚；许也你书的包 如他人不的高；档许也的你父母不常陪能伴你的在右；左许你的也父正母承着具 大受压力；也许??，的是，但你知道可，其这中凝聚都父母着的少多汗，多少爱！水 少多辛酸，少多！ 二累小小、辩论： 会人的难大处能帮着我决解？吗和我父共患难母１． 进行辩
论会甲 ：大方人的情，事小子怎么管得了？ 就孩我想算帮们他解，决可些那问题我解也决不啊了 乙方！：爸爸妈妈难的，我处有责们任帮解决 大着人难处的大有小，有些难有处与们有关，我们可以帮我着决 解．小２讨组：论 （）说１你同意哪方的明见意为？什？ 么（）２一举两事个例你（身亲经历或到的看了解到、的）来明说的观点你。３．全班讨论 。 （１）全分成班两大个组推。选位一小持人。 主２（勇敢）为正组方，慧智组为反。 （３）方宣规则布。结 上合学的内期容要，求生学认听真人别发的，不言随插便话等别，人完说 发言再 。（）４全班学进同行论辩 。结：大人小大人的难有处他们，面临社着会家庭、各等面方巨大压的，力有着 我小孩所们知不道难的处大人的。处也难大有有小，些难处我有能帮们解决着，的我们 该帮父应解决母，有难些处们我虽没然能有力着帮决解但我们，以安可慰父母，不再给 他增加们恼烦。 三、父母送片一阳 １光你．心中的阳光样怎的 回？忆故事《番太阳》茄 ，讨论：们怎我样为父母上一片阳光送？ ．２子孩道知母对自父的无己私爱后是这样关做。 Ａ 的影电故简介事《着背爸上学》爸 Ｂ 美文赏欣《给爸送妈爸妈的礼物 》１）（指名读 （。２） 问提我：为么什送要爸给妈妈爸爷爷礼物
４？学为 师人 行世为
范
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工业园州第二实验区小 Ｓ学Ｐ ＩＮｏ． ２ＥＰＸＥＲＩＭＮＴＡＥＬ ＲＰＭＩＲＡ ＳＹＣＯＯＨ
Ｃ 讲Ｌ个一故小事 。 Ｄ你还道知些孩哪子解父母的关理爱为并母父忧分事例？的学（课生前收集资 交料流）Ｅ 你的 围或你周自己过有些这情吗？你们事是么做怎的？ ．３老师可时点拨。适 Ａ 果如父母的身体太不好，我要们提以醒们他忘记别药；吃 父Ｂ心母不好，情我要以们给们他说开心说事的； Ｃ儿 如果父是为孩子母的习学况情烦，我恼应们学该自律会尽自己，能的搞力好 习学等 。４小．：有时结父的很多难事母都是为自己因孩的，如果子们能我少父让操母 说心在是他们解为困难。我们不但决要解理他的们处难，而且要主为动母分担父愁， 忧不他操让，心为们承他担所能力的家务等。也及只是许一安句的话慰，语许只也是一 杯热，茶许也是一个只小的小动，举有可都在为父母分担忧能愁。们更要我爱 自己父母的，报回父母私的无，为爱他送上们片阳一。 ５．光集体朗诵也《??许 》你当埋怨自己的父对你母要的求多太甚至，骂时你 当你为妈；妈那土气的么装扮感到难情为；时当 你慕羡人的别爸神爸广通大时 、委屈，别伤别心，别馁，气为因家有家难念本的 ，经 也你许的着不穿如人他的尚；时 许也的你包，书具文不如他人高档； 的也许你父的母个月一
的工资不如人他一天的收入 但是，，你可知道，这中凝聚其父着母的多汗少水多，爱，少大 的人处难们能解决我吗 ？们又我能为父母些做么什呢 ？爸爸天下每后班回家吃饭，我能，什做么为，准他备桌饭菜？ 一妈妈有血压，高我能什做呢！每天么提他醒要不了忘药吃 ？妈给我妈撑了起把幸一的福小，伞爸爸为建立我一了避风的个湾港。，是我成 长的家方地；家是我，快的天乐，但是地母的父处又有多少人能体难到呢？会 我曾做过经样这一梦个在，梦中我那个时候才，岁⒐。 和我群一小朋在山上玩， 突然友，云乌密布，雷交加电大，倾盆，雨向们我来，袭当正们我无毫办，束法手策时， 无每小朋友个边都出现身了一手，双一双温的暖，那一手双双暖温手为我的挡们住可 怕了雷电，为我们的遮了住雨大我知道，，妈妈的手永，远是都样，这默默为地们挡风 遮雨我牵引着我，一步们的走向步天明 四、。行计动划 １．：想想，一你得你的父母觉现在有哪些你能帮解着的难决并处写下。来师教
５巡学 为师 行为人世
苏范州业工园区第实验小二 学ＩＰ ＳＮ．２ｏ ＸＥＰＲＥＭＥＩＴＡＮＬＰ ＩＲＭＡＹＲＳＣ ＯＯＬ
视并个别Ｈ导。指 ．班级２交。 ３流．歌唱《乌鸦反曲哺渲》染激。 情课 回家后和父好好母交一流，哪些难下处父是母在确实现要解决而需你又能帮忙 外的，制定一张动计行划表督，促己自照表中的按容去实践，过内一时段后，在班 作 间再交级。流 业身体方面板 书 １父母难处 的作工面方经 济面 方??本 课引导我生学深体入父会生活的不易母、作工辛苦、为的子女和家全身心 庭付的出。本课搞小个调，让学生从课查堂中出走，把来本内书容生活实与际合起 结 教 学 后 来记。课前，在我让学调生查计，了解统父经母、济体、身工、作庭家方面的等处， 了难爸解爸妈妈最辛的苦事最操，的心，事最恼苦事，最气的生等，了事到这些解烦恼后，罗 列出些哪烦与恼自己关。再引导有生学收交集身边哪流些子孩解父母的 理关爱，为父分忧母事的例。此以导学引生帮父母分忧，为学助今生生活中后实的际行动打 下基。础第二体现在堂课情境生化活我。用采以激情情方法，的动调学生 活生的中真实例来调动事绪情的验。体让各组我代表派将组本解了到的母某父方面 难的写处在黑上，讨板拟订出解决的论办法。
６
学
人师为
行为世
范
作文四：《1.父母的难处》1700字
１ 父母的难处
教学目标：
１．指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
２．使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
３．通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学重难点：
１．体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
２．让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 课前准备：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。 教学时间：２课时
第１课时
一、 导入
１．请学生说说自己对父母有哪些不满。
２．当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！
二、 指导开展“看看父母有多难”调查活动。
１．我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
２．学生交流，确定采用的调查方法。
３．引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
４．各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
５．提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）
６．预祝同学们的调查活动取得成功！
第二课时
一、小组交流汇报
１．以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
２．全班谈谈自己的感受。
三、全班交流
１．各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
２．引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的??
３．引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，
记录下来。
４．讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
５．欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什
么。
６．老师进行总结提升。
四、课后活动
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第三课时
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
１．小组讨论：
（１）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（２）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
２．全班讨论。
（１）全班分成甲、乙方两个大组。推选一位小主持人。
（２）甲方为正方，乙方为反方。
（３）宣布规则。先思考３分钟，想好了再说，发言时不能超过５分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话。认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（４）全班同学进行辩论。
３．师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的
巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二、送父母一片阳光
１．阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
２．有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。讲一个小
故事。
３．你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置
学生课前收集）
４．你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
５．老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别
忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
６．师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能
少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划
１．想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下
来。教师巡视并个别指导。
２．加家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决
而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。
作文五：《父母的难处》700字
２月８日 晴 在思品课上，我们学习了《父母的难处》这篇文章，老师叫我们调查身边父母的难处。 这天，我来到妹妹家采访她的妈妈。我从冰箱里拿出一根胡萝卜，走到阿姨身边问道：“请问，在家里，你有什么困难吗？”阿姨想了想，说：“我女儿吃饭挑食，个子长不高，因此，总是坐在第一排；她不爱学习，爱看电视，忙着看《家有儿女》《赛尔号》《摩尔庄园》……看了之后才做作业，每天都要做到很晚。第二天又起不来，因为迟到，被老师经常批评，我担心她学习不好。唉！……”我边听边记，深有感触。 问完了妹妹在家的学习情况，我再她家的经济情况。我问：“在经济方面，你有困难吗？比如买房子，交学费，买车……”阿姨坐在沙发上，说：“我为女儿交兴趣班学费，还要买房子，我只是干摄影的，赚钱不容易。现在的积蓄只能买１２０平方米的房子，她还嚷嚷着要买大房子，我心有余力不足。”听了阿姨的话，我理解了她的艰难。 快到家时，我顺便找了一位中年男士，问：“您家里有什么困难吗？”男士说：“俺是一个农民工，来这里打工，俺儿子在农村上学，现在没有钱交学费，孩子只好停课，俺十分想寄钱过去，但是，学费还不够，孩子一直打电话，话费的花费又有好多，而且最近又十分忙，实在抽不出时间去寄钱。”我说：“哦，那您儿子一定十分爱学习吧？”男士说：“对呀，他在年级里可是名列前茅的，回回第一呢！就因为没钱交学费，就停学了，唉。”“哦，我知道了，谢谢配合。” 回到家，我问妈妈：“妈妈您有什么困难呢？”“我？就是你这个小坏蛋，老是顶嘴，做事磨蹭磨蹭，作业马马虎虎。”我调皮地说：“哎，坏妈妈！”妈妈看着我，什么也没说。我想：妈妈工作忙碌，要照顾老人，还要关心我，真不容易。 调查完我才知道：做父母十分不容易，我们长大可要孝敬父母呀！ 江苏省无锡市积余实验学校七年级 指导教师：薛汉忠
作文六：《父母的难处》2400字
父母的难处》教案
涟水县南门小学 唐海峰
教学目标： １．引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出；
２．学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情；
３．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧， 从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。
教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。 教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学准备：１．师生做好课前调查和资料收集工作。 ２．教师制作多媒体课件等。 教学时间：３课时
教学过程： 第二课时
一、回顾导入（板书父母的难处）
１．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面??说实话，老师听了很是心酸。 亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？
２．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？）
二、听、看：父母的难处
１．听生汇报： 你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。指名说。
２．看看大人怎么做
看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干…… 医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！） 三、说：大人有多难，哪些难处和我有关
１．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……）
是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。针对曾经的不满，结合课前采访时的收获，联系刚才看到的一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，想一想，我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？指名说。（师适时板书：经济、身体、工作、生活……）
我想，不同的家庭，不同的父母，所面临的困难也是不同的，除了这些方面，你们的父母还有哪些困难呢？（出示③原来，每位同学的父母都有他们的难处：经济：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 身体：＿＿＿＿＿＿＿工作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）请打开课本第２页，希望每一位同学都能够把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。
还有谁愿意来谈一谈，再指名说。经济、身体、工作、生活??很多方面都给父母造成了困扰，真是家家都有一本难念的经哪！
２．下面，让我们一起走进一个普通家庭的生日聚会吧。（出示④）请打开课本第３页，生默读作品《生日》。（点击出示：）读完这个故事，你有什么样的感受？指名说。如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流）
３．是啊，通过沟通和交流，我们已慢慢地理解了父母们的难处。那父母的这些难处哪些又是由我们引起或者与我们有关的？（出示课件）
请大家静静地回想一下，指名说说。师适时板书。
看来，我们的父母都有各自的难处。我想因为我们而给父母带来的难处，可能远远不止这些，我相信大家一定还有话说，就把你的感受和你周围的同学交流交流吧。
同学们，说到这儿你们知道父母这些难处产生的原因是什么呢？同桌讨论。（父母对我们无私的关爱，我们是父母心中的希望，我们是他们永远的牵挂……）
小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！ （板书③：爱。）
４．在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？（出示课件⑤：①在我生病的时候……②在我被雨淋的时候……③在我夏天热得睡不着的时候……④在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿时候……）（在我作业做得很迟的时候；在我要走很远的路上学的时候。）请你和周围的同学讲讲吧！指名说，师讲述自己的故事。
５．小结：是啊，这就是爱，朴实而无私。让我们一起来读读这首小诗《爱》。（出示课件⑥父亲的爱，深沉如山。母亲的爱，柔情似水。面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！）
说到这儿，你还想说些什么呢？指名说。（爸爸妈妈真不容易，我们应该……）你们真是一群懂事的好孩子！
归纳过渡：是的，我们不仅要学会去理解父母的难处，还要学会去分担，学会去感恩。（板书：感恩） 四、情中升华——感恩
１．（出示课件⑦）音乐《感恩的心》响起。
２．爱的呼唤：同学们，千言万语化作一句话：（点击出示 “爸爸妈妈，我爱你们”。）
让我们把“爸爸妈妈我爱你们”大声地喊出来，表达出对我们的父母，对天下所有父母的爱吧！学生激情呼喊。
３．小结：同学们，大人的难处我们能帮助解决吗？我们能为父母做些什么呢？你又准备怎样去做呢？课后请同学们继续讨论交流，下节课，让我们一起来分享你爱的计划。
板书： 父母的难处
经济 伤心
身体 烦恼
工作 难过
生活 担心
…… ……
爱 理解
作文七：《父母的难处》700字
教案设计
３、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）
４、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
５、老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。）
６、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划
１、想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。
２、 回家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母现在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。
３、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。 明理导行 思考并写出能帮助解决的父母的难处 准备回家后与父母交流
明确大人的难处，知道自己以
作文八：《1、父母的难处》5900字
第１课 父母的难处
本课教学目标：
１．引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。
２．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
３．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。
第１课时
看看父母有多难
一、课前准备
１．学生准备
（１）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。
（２）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。
街头调查组、调查统计组、超级访问组
２．教师准备
（１）两组视频镜头。
（２）教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。
二、教学过程
（一）创设情境 导入课题
师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
１．板书课题：看看父母有多难
２．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。）
３．看完这些，你们有话要说吗？
让学生谈自己的感受
（设计思路：思想品德教育要让学生动情，导语的作用不可忽视。教师真切的语言，视频真实的反映，都将达到诱情的效果，相信学生的感受也会言真意切。）
（二）小组汇报，走近父母后的感想
师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。
１．第一小组：街头调查组
（１）组长简单说说调查活动的过程。
（２）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍
（３）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。
①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。
②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。
③孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。
网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。
??
（４）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些难处你们打算怎么做？
指名说说打算以后怎么做
（５）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。
（设计思路：父母的这些难处大部分都是来源于子女的，学生亲眼所见，亲耳所闻，从亲身体会中悟出了父母对子女的一片真情。特别是其他小组成员的积极参与，提出一些好的建议，师生互动，课堂教学成了动态生成的过程。）
２．第二小组：调查统计组
（１）组长汇报一下该组活动：学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。
（２）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。
（３）小组成员提问：同学们，从这张表格你们看懂了什么？
同学们谈自己的感想
３．第三小组：超级访问组
（１）组长：第２小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。
（２）小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。
①某老板：做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。
②某局长：整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。
成功人士：思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。
（３）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？
小组先讨论，再指名说说。
（设计思路：小组汇报，检查了他们活动的真实性，谈感受，更能牵动学生心灵深处的认识，真正明白了每一位父母都有自已的困惑，从而收到移“情”生“情”的效果。）
三、课件制作和使用的设想
生动的视频，再现了为人父母的艰辛和不易。学生耳闻目睹后的感触远比老师空洞说教强得多。学生只有亲身调查，走进了家庭深处，才能洞察到父母复杂的内心世界。
四、对本课时教学的简短提示与建议
教师事前要对学生做一定的调查和了解，根据他们的不同情况进行引导，使调查了解更有针对性，更能帮助学生提高认识，增强感受。但教师要给予一定的方法上的指导，以使学生有更大的收获。
五、教后反思
课前要对学生做一定的调查和了解，根据他们的不同情况进行引导，使调查了解更有针对性，更能帮助学生提高认识，增强感受。要给予一定的方法上的指导，以使学生有更大的收获。 要把学生的关注点引导到自已父母的身上，引导学生认识到自已的盲目攀比、沉迷于游戏、不自觉完成作业等不良习惯给父母带来了烦恼、担心、无奈。要引导学生把自已的表现和父母的难处联系起来思考，而不是仅仅停留在父母难处的表面。 学生交流时，要引导学生从多方面去考虑，联系自已家庭的实际情况，联系自已日常的行为表现，以实际行动去考虑如何为父母分忧。更重要的是引导学生去做、乐意做、坚持做。
第２课时
哪些难处和我有关
一、课前准备
１．录音机、磁带。 ２．实物投影。
二、教学过程
师：上节课，经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：父母的哪些难处和我有关？
１．板题：哪些难处和我有关。
２．老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。
３．讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？
（１）讨论后交流
（２）教者根据学生的交流小结：
妈妈的身体不好。
父母之间的矛盾，是因为孩子多。
父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。
父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。
父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。
自已的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。的（），早生白发了母生活的不易，了解了父母睥师空洞说教强得多。为
（３）你的这些表现给你父母带来了这么多的的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？
①学生说出自己的想法
②老师及时点拨，可实行的方法可以在全班推广
比如一名学生说：我打算和父母面对面的沟通一下，承认自己以前的一些做法是不对的，希望父母能谅解。再比如一名学生说给父母写一封书信，表明自已的悔意，请求原谅。
（设计思路：从发现父母的难处，到寻找到这些难处的根源，再到学生情不自禁的为父母分担忧愁，学生学会了换位思考，关注了父母的内心世界，家庭的亲情也会由然而生。）
４．美文欣赏
（１）录音播放《生日》。
（２）思索：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？
（３）讨论交流。
（４）你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗？请举例说说。
（４）父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的，却如茉莉般平淡无奇，他们把真爱都融进了每一个细节中，让我们学会感恩吧！伴着音乐，同唱《感恩的心》。
（设计思路：让学生在对美文理解的基础上，谈谈自已这方面的生活体验，唤起学生对自已父母关爱自已的情感体验，激发起他们关注父母，为父母分忧的内在驱动力。）
５．教师小结：
这节课，更加深了我们对父母的了解，父母给了我们全部的爱，而我们往往忽视了这份爱，今天，我们都明白了父母也有他们的难处，他们渴望孩子们的理解，所以我建议：
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
（设计思路：导语诱发了学生的情感，视频调查让学生悟出了情感，让学生家长交换角色，以“演”更能促进学生情感的升华。）
三、课件制作和使用的设想
伴随着音乐，一曲《感恩的心》，从学生心底流淌出来，对家庭、对父母的责任感也随之而生发。
四、对本课时教学的简短提示与建议
教师要把学生的关注点引导到自已父母的身上，引导学生认识到自已的盲目攀比、沉迷于游戏、不自觉完成作业等不良习惯给父母带来了烦恼、担心、无奈。要引导学生把自已的表现和父母的难处联系起来思考，而不是仅仅停留在父母难处的表面。
板书设计：
１、父母的难处
一、看看父母有多难
二、美文欣赏
三、哪些难处和我有关
四、我和父母共患难
五、爸爸妈妈，让我们送您一片阳光
本课教学设计总体评价与反思：
小学五年级的学生心智已经有了很大的发展，他们开始“独立”，与父母之间的隔阂开始产生。对家庭问题的理解有种“似懂非懂”的感觉。“如何顺应学生的心理发展特点，进行有效的课堂教学，去解决学生生活中的问题呢？”为此，我设计了以上的教学程序。
在两课时的教学过程中，我安排了“爸爸妈妈，我怨你们”、“爸爸妈妈，我理解了你们”和“爸爸妈妈，送你们一片阳光”两个教学环节，两个教学环节紧密联系，层层递进。活动“爸爸妈妈，我怨你们”的教学环节着眼于学生的学生的现实生活，课程目标明确提出教学要联系学生的生活事件，生活体验，更多的关注学生的生活经历和生活体验。让学生写下对父母最初的抱怨，使后来的教学成为解决学生现实问题的过程。经过亲身的调查，班级的交流，爸爸妈妈的一封信等由彼及己的教学环节的实施，活动“爸爸妈妈，我理解了你们”的教学环节已是水到渠成。此时让学生回顾当初的抱怨，让他们去自我建构，自我发展。第二次的“爸爸妈妈，送你们一片阳光”的教学环节指向学生的实践，使最终的培养学生的家庭责任感的教学目的得以达成。
整个教学过程考虑学生的需要，关注学生的兴趣，让学生在宽松的心理状态下敞开心扉，获得心灵的启迪，促进了学生的发展，从而达到教学目标。
第３课时
我和父母共患难
一、课前准备
实物投影
二、教学过程
师：上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。
１．辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
（１）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。
（２）甲方为正方，观点：①大人的事，小孩子怎么管得了！
②就算我想帮他们解决，可那些问题我也解决不了呀！
乙方为反方，观点：①爸爸妈妈的难处，我们有责任帮着解决。②大人的难处有大有小，有些难处与我们有关，我们可以帮着解决。
（３）宣布辩论规则：
先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（４）甲、乙双方进行辩论，片断如下：
甲方
生１：父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。
生２：我们的主要任务是学习，把精力都用在学习上，大人的事还是不管好。
生３：小事我们能解决的，父母也能自己解决，不需要我们插手。
??
乙方
生１：所有的事都有大有小，能管的事还得管。
生２：家里的事都管不了，哪有心思学习呀。
生３：是父母把你带到这个世界的，你不为父母做点事，你们对得起他们？
??
（５）教师小结辩论情况。
大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
（设计思路：辩论会的作用是对孩子对“父母难处，自已该如何面对”的一种引导，让他们建立起一种正确的态度和初步的家庭责任感，认识到自已应该也能够为父母解决一些难处，特别是那些与自已有关的难处。）
２．讲生活真事，唤起对父母的感激。
师：同学们，有首歌唱得好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？请你讲讲吧！
（１）出示一些话题，学生选择讲故事。
①在我生病的时候??
②在我被雨淋的时候??
③在我夏天热得睡不着的时候??
④在我——时候??
（２）学生讲故事。
教师要引导学生将父母关心，疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。
（３）师小结：父母的爱是清凉的风，在夏日为我送来凉意。
父母的爱是滴落的泪，在我生病时滑过我的心田。
父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我撑起晴朗的天空。
（设计思路：对学生进行思想情感教育，不能空洞说教，而要密切联系生活，勾起学生对往事的回忆，这样才能触动学生的心灵，使学生在情感上产生共鸣。）
３．总结延伸，落实感恩行动。
师：爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？
（１）出示：
在父母劳累的时候， 。 在学习上，我要————
在父母生病的时候， 。 父母的生日，我要——
在父母伤心的时候， 。
（２）组织交流。
让学生充分地说，说出自己的做法。
（设计思路：“感恩”总是和具体的事情联系在一起的，脱离了具体的行动，“知”“行”就不统
一。这里学生说得越具体，今后行动也会越到位。）
４．阳光行动。
今天回去，你打算怎样和父母共患难呢？拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。 （如：给父母洗脚，给父母讲开心的故事，为爸爸倒茶??）
（设计思路：品德课的作业是通过课后的具体行动巩固道德认识，将道德认识真正内化为做人的品质，这才是德育的最高境界。）
三、课件制作和使用的设想
本课时使用的课件，主要以留白为主，意在引导学生想一想，说一说，自已怎么为父母分忧，要从生活中的点滴小事做起，从生活的每一天做起。
四、本课时教学的简短提示与建议
学生交流时，教师要引导学生从多方面去考虑，联系自已家庭的实际情况，联系自已日常的行为表现，以实际行动去考虑如何为父母分忧。更重要的是引导学生去做、乐意做、坚持做。
本课教学设计总体评价与反思：
陶行知“生活即德育活活虎爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该怎样做”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。在设计教学活动中，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来。
１．关注学生的参与实践
让学生参与，让事实说话。本课分成的三个小组：街头调查组、调查统计组、超级访问组，让学生参与调查研究，获得第一手资料，才最有说服力。最要紧的是学生走进了家庭深处，关注父母的现实生存状态，感受到家庭的亲情。
２．关注学生的生活体验，让课堂贴近生活
学生在课堂上畅所欲言，获得了情感体验。今天的孩子接受的是父母无条件的呵护，从来就没有替他人着想的机会。教师应引导他们，从小培养、建立他们对家庭、对父母的责任感，学习料理自已的生活，尽量少给父母增添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务。在小小辩论会中，他们真正的走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
作文九：《父母的难处》4200字
父母的难处
一、教学目标
１、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
２、指导学生通过沟通等方法初步理解父母的难处，并找出与自己有关的难处，体会父母对自己的关心。引导学生认识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧，并帮助学生建立初步的家庭责任感。
４、指导学生参与调查、采访、讨论等活动，提高学生体验、分析问题等综合能力。
二、教学准备
１、多媒体课件 ２、父母写给孩子的信 ３、讨论表、分忧卡等
三、教学过程、
活动：邹老师聊天室
话题一：我眼中的父母
１、亲爱的同学们，欢迎你又一次走进邹老师聊天室。
２、最近，邹老师发现，升入五年级以来，很多同学不约而同聊到了对父母的看法问题。在我的电子信箱中，就有好几封这样的来信。我们先抽两封读一读。
３、是啊！小时候，我们总是仰着头看父母，总觉得“爸爸真高”、“爸爸真伟大”、“爸爸什么都懂”，“妈妈最漂亮”、“妈妈最温柔”??可是，随着年龄的增长，我们却发现，原来爸爸妈妈也有那么多缺点，和别人的爸爸妈妈一比较，有些地方还特别差劲呢！于是，我们眼中的父母渐渐地变了，我们也开始对父母产生了这样那样的抱怨和不满。是这样吗？
４、那么，我们眼中的父母究竟有哪些方面还不尽如人意呢？（板贴：父母）邹老师给大家一个倾诉的机会，你曾对父母有哪些不满，或者，觉得哪些地方和他们特别难相处，在我这里痛快地聊一聊。（点击：我眼中的父母）
（唠叨、不守信用、自大、暴力、专制、要求过高、管得太紧、太严厉、不给隐私、没时间管、没能力辅导??）
是啊，父母有时候说的、做的、想到和我们还真有点代沟呢。那还有其他方
面的不满呢？我们很多同学都喜欢把自己的父母和别人的父母相比较，什么文凭啦，穿着啦，工作啦??
（难看、土气、不识字、没文化、不体面、工资低、成天打麻将??）
５、看来，大家的抱怨还真不少啊！再看看邹老师信箱中，同龄人的抱怨如此之多，如此相似哪！老师也是妈妈，我的孩子对我也有这样那样的不满。说实话，看到这么多不满，邹老师还真的有点心酸，因为我自己觉得对孩子已经够好的呀。所以，我想代表妈妈，代表父母们问一问，亲爱的同学们，当你在对父母发出如此多的抱怨时，当你觉得和父母难处时，有没有想一想父母的难处呢？（板贴：难处）
话题二：父母的难处
（一）听听大人怎么说
１、其实，对于同一件事情，我们总有我们的想法，可大人也有大人的想法。想法不同，这往往是产生不满的原因。这就需要我们和大人们多多沟通，好好交流。
今天的课堂里有许多听课老师，也有几位同学的爸爸妈妈，正好是个沟通的好机会，把你的不满和困惑告诉他们，听听大人们是怎么想、怎么说的，是不是有难处。
预设组织：刚才第一个提出不满的是??想沟通这个方面的跟着这位组长。提的比较多的是??还有些最主要的不满是??唠叨、没时间管我，没能力辅导我、不守信用、管得太严要求太高、成天打麻将??
同学们，让我们带着同一个问题，去听听大人们的想法吧。
友情提示：提问简洁、有礼貌、不超时，守秩序。
２、学生采访，教师参与其中一、两组。
３、你们的表情告诉邹老师，通过和大人的交流，你们已经有了不小的收获。分享一下你的收获。
（二）看看大人怎么做
１、看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？
除了沟通，邹老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在
忙碌些什么。
播放多媒体。（社会各阶层父母的劳动场景，穿插本班同学父母劳动的场景）
（三）说说大人有多难
１、同学们，看到自己父母的身影了吗？想说些什么？
２、父母们如此辛苦，父母有难处吗？针对你曾今的不满，结合你采访时的收获，联系你刚才看到的一幕幕，想想和父母平时相处的点点滴滴，小组讨论讨论，我们的父母究竟都有哪些方面的难处。
小组讨论，完成“我们的发现”。
原来，每位同学的父母都有他们的难处：
经济方面：
身体方面：
工作方面：
孩子方面：
其他方面：
３、学生交流。
４、教师总结：经济、身体、工作、孩子、性格、生活习惯??处处都有难处啊！这真是家家都有一本难念的经啊！孩子们，也许，你的衣服不是名牌，穿着不如别人时尚；也许，你的书包不那么高档；也许，你爸爸的工资不那么高??可你知道吗？这里面凝聚着父母多少汗水，多少爱啊！
话题三：哪些难处和我有关
（一）哪些难处和我有关
１、聊到这儿，邹老师有点欣慰了。因为通过沟通和交流，我们已慢慢地理解了父母们的难处。
那我们自己的爸爸、自己的妈妈又会有哪些难处，哪些难处和你有关呢？（打开信封，静静地读一读你父母写给你的话。）
２、同学们，老师发现很多同学的脸色凝重起来了。也许父母在信中写到了难处，也许怕你伤心未敢提起。这还需要我们更多地去关注父母，在父母欢颜的背后没有流露出来的难处。
现在的你一定明白了自己父母的难处，明白了和你有关的难处。哪些难处是
由自己引起的？哪些难处与自己有关系的？把最主要的写下来。
３、学生交流。（把与自己有关的难处贴到黑板上）
４、教师总结：是啊！我们的父母都有各自的难处。他们工作辛苦，承受着生活中不同的压力。而很多难处又和我们有关。所以，当爸爸对你的要求太高，甚至责骂你时；当妈妈的装扮显得土气时；当别人的爸爸收入高，神通广大时，不必委屈，不必伤心，不必气馁，因为，即使我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的——爱！
是啊，那就是爱。
１、读一读：父亲的爱，深沉如山；母亲的爱，柔情似水。面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！
２、今天，在邹老师聊天室里，我们一起学会了沟通、理解好分忧，那父母的爱该怎样回报？父母的难处该怎样分担？
３、教师总结：我们再也不必为自家的难处烦恼，再也不用去羡慕别人的父母和家庭，用一句安慰的话语，一个深情的拥抱，一杯暖暖的茶水，一次小小的家务劳动，让我们的父母绽放笑颜，让父母忘却烦恼。把你最想对爸爸、妈妈说的话、做的事写在分忧卡上。
让颗颗爱星汇成爱的潮流，让千言万语化作爱的诗句：爸爸妈妈，我理解了你们！爸爸、妈妈，我永远爱你们！同学们，把手中的分忧卡献给你的爸爸、妈妈吧！（音乐《感恩的心》响起）
活动延续：写一封回信。
附件一：配乐朗诵
在我们班里，很多同学来自外地。你们的父母带着你们从浙江、从安徽、从福建，从祖国的四面八方来到这里。他们大多在招商城经商或者打工。
他们中，有的是厨师。凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他早已起床买菜、配菜；有的是卖衣服、卖鞋子、卖大米的，搬货、送货他们都自己扛；有的是开印花厂的，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑名片的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的刚来常熟不久，爸爸只好用三轮车给人送货，妈妈至今还未找到合适的活干??
医生、教师、服务员、清洁工、建筑工??各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影哪！
附件二：爱的日记《生日》
今天是我１２岁生日，可我并不怎么快乐。坐出租车时，父母笨手笨脚的姿态让我很扫兴，一看就不常打车。不少同学的家里都有小汽车了，而我的父母仍然骑着老师自行车，车前的破铁丝筐里总是装一些白菜萝卜、油盐酱醋。
到了地方，我更失望，原以为是一个豪华的所在，就向同桌吴杰过生日时去过的星级酒店，谁知道竟然是一个普通的餐馆。陪客也不重要，是父母的朋友，一对老实巴交的夫妇，举止比父母还要拘谨。
餐桌上，四个大人沉闷地谈一些陈年往事，我插不上嘴，也没兴趣插嘴。好不容易吃完饭，打完包，蛋糕终于摆上来了，上面用人造奶油松松垮垮地写着四个字：“生日快乐”，连我的名字都没有，一定是为了省钱吧。
吹熄蜡烛，妈妈把蜡烛拔出、擦净、装好，喃喃地说：“明年还能用呢。”我绷着脸，准备把蛋糕狠狠地吞进肚中。猛然听见爸爸叫我起立，向叔叔阿姨行礼。我茫然，很不情愿地起来，两眼斜视，望着墙壁。爸爸说，１２年前，生你那天，是阿姨送妈妈去的医院。阿姨忙阻止我，“孩子，你应该给你母亲行礼，你出生那天，她还坚持上班，一下子就晕了过去。你要为母亲自豪，她很坚强，是他让你来到这个世界上。”
母亲有些激动，坐不安稳，我才知道，为我买蛋糕时跌伤了腿。我突然觉得
妈妈眼角的皱纹比往日更深，手上的青筋更重，但朴素的衣着格外美丽、合体。我脸颊发热，周身发烫，泪水夺眶而出， 我深深地给母亲鞠了一躬，又深深地给父亲鞠了一躬。
感谢父母，感谢生命，感谢一切有助于我生命的人。
附件三：来信一
邹老师：
您好！
最近，我和爸爸、妈妈又闹矛盾了。爸爸、妈妈对我的要求实在太高了，考试成绩一不好，爸爸就大发雷霆。没经我的同意，就给我买了许多练习册，我一点都没有玩的时间。哎，我心里想的什么他们一点也不了解，还老把我跟别人家的孩子比，这里不如他，那里不如她，真让人烦死了。
邹老师，你说我该怎么办呢？
祝
工作顺利
２００８、１０、１１
附件四：来信一
邹老师：
您好！
我的爸爸是一个从农村出来的汉子，他总是认为自己永远是对的。可在我眼里，他根本不能和有些同学的爸爸相比。王杰的爸爸生意做得那么大，早住上了别墅，开上了小汽车，而我家呢，还住在出租房里。**飞的爸爸每次来接他时，总是穿得那么帅，而我爸爸呢，一直那么几件土气的衣服，我真觉得没面子。
我该怎样去改变我的爸爸呢？
祝
身体健康
２００８、１０、６
胡俊杰妈妈的一封来信
俊杰，我的好儿子：
今天给你写信，是因为你已经长大，妈妈可以和你像大人一样交流了。 爸爸、妈妈都是生意人，我们的工作很忙，也很辛苦。有时难免心情不好，有时难免对你照顾不周，儿子，你要理解，
前年，你生了一场大病，我和你爸爸都快急疯了，我天天背着你以泪洗面。我们带着你去苏州、去上海，寻找最好的医院、最好的医生，只为你能快点好起来。
做手术那天，看到你那样害怕，那样痛苦，我的心仿佛被剜去了一块。儿子，你是妈妈心头的肉哪！如果能解轻你的一丝痛苦，我愿为你做任何事情！
终于，这一切都挺过来了。你又回到学校，和你的伙伴们在一起了，爸爸、妈妈也又开始忙碌生意了。尽管有时觉得生活很累，压力很大，可一想到你，我们的好儿子，什么苦、什么累，全都烟消云散了。
儿子，你现在已经五年级了。虽然有时你也很调皮，不听话，可我要告诉你，爸爸、妈妈永远爱你，你永远是我们最牵挂的人！
祝
真题健康，学习进步！
你的妈妈 ２００８、９、２８
作文十：《父母的难处》1200字
父母的难处教案
师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。可随着年龄的增长，开始发现我们与父母之间的距离已经慢慢地拉大，对他们有许多的不满。当你埋怨爸爸妈妈对你要求太多，甚至责骂你时；当你为妈妈那土气的装扮感到难为情时；当你羡慕别人的爸爸神通广大时??别委屈，别伤心，别气馁，因为家家有本难念的经，让我们看看父母到底有多难。 （课件出示光盘视频）
师：为了了解父母的难处，同学们进行了一次社区调查，先请我们的街头调查小组向我们汇报他们的调查情况
（屏幕出示街头调查小组的调查情况）
师：看了它们的调查结果，你有什么想说的吗？
（指名三四名学生谈感受）
师：下面请大家拿出课前要求大家回家填的调查表，我们来看一看家里每年用于我们的生活、教育等各项费用大约是多少，大约占了父母收入的几分之几。
（展台出示随机抽取的几位同学的调查表，师相机点出父母为我们的生活、学习付出了很多心血和汗水。）
师：再让我们看看我们的超级小组对自己心中理想的家长进行的调查，他们问的都是自己感兴趣的问题，这些家长是不是也有难处呢？ （课件出示光盘录像）
师：看到这儿，你又想说些什么呢？
（指名三四名学生回答）
师：父母为了我们付出了多少啊！同学们，大人们有难处吗？（有）请同学们打开课本第二页“我们的发现”，联系你们刚才的感受，想想我们的父母都有哪些方面的难处呢？请把你所想到的填到书上的空白处。
（生填写，师相机指导）
（展台出示随即抽取的学生数本展示）
师：真是家家有本难念的经呀，同学们也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档，但是，你可知道，这其中凝聚着父母多少汗水，多少爱呀！同学们，我们和父母之间肯定有许多点点滴滴的感人小故事，讲出来和大家一起分享一下好吗？
（学生谈谈与父母之间感人的小故事。教师相机点拨，引导说出真情） 师：同学们，你们说爸爸妈妈他们爱我们吗？（爱）那么你能够理解他们了吗？（理解）你们真是一群懂事的好孩子！
师：同学们，我们不仅要学会去理解，还要学会去分担，学会去感恩，下面老师也给大家讲个真实的故事，看看文中的小主人公是如何去理解父母，分担父母，感恩父母的好吗？
（讲述书中的故事）
师：孩子们，我们能为父母做些什么呢？
（指名说）
师：我们如何去感恩我们的父母呢，下面请你们拿出笔，把你对爸爸妈妈想要说的想要做的，写下来好吗？
（学生写话——指名读，教师与学生一起感动）
师：同学们，我们把自己的心声说出来。我相信，你们的话语一定能给辛劳中的父母播撒收获的希望，给困顿中的父母点燃信心之火。你父母的微笑会因你而永恒。
师：你们读懂了父母的难处了吗？（读懂了）
师：你们感受到父母这份浓浓的爱了吗？（感受到了）
师：你们愿意分担父母的苦和累了吗？（愿意）
师：你能感恩父母永远做他们的好孩子吗？（能）
师：最后让我们随着这首《感恩的心》，带着感恩的心情，一起来感谢我们的父母。
（全体起立，随着音乐一起边唱边学做《感恩的心》手语）
