作文一：《记叙文题目》6000字

记叙文题目

篇一：记叙文的题目类型

记叙文的题目

记叙文题目的类型很多。这里，根据小学语文教材中的篇目，归纳出几种：

一、人名型

人是记叙文写作的主要对象。用文章中人物的名字作为文章的题目，不仅能突出这个人物，而且可以加深读者对这个人物的印象。所以，在以写人为主的记叙文中，用人名作题目是非常普遍的。如《罗盛教》、《李时珍》、《詹天佑》等。有的作者为了使人物在题目中能给人以具体的印象，往往还在人名前面加上个定语，如《我的伯父鲁迅先生》、《小音乐家杨科》等。不过，这个定语必须恰到好处，否则，会给人留下“画蛇添足”之感。

二、事名型

有些记叙文以记事为主，或主要通过某一件事来表现人物和中心思想。这种情况下，便可以用这件事的名称来作文章的题目。如《李闯王渡黄河》、《抢险》、《养花》等。这类题型，一下子便把文章的内容提要告诉给了读者，能引起读者的兴趣。需要指明的是：这类题型的语言形式必须是要言不繁，且能一语道破。

三、物名型

在有的记叙文中，无论是人物的活动，还是事件的展开，都是以某一物品作为线索来联系和贯穿的。这类文章的题目可直接用这件物品的名称来命名。如《落花生》、《鲸》、《喇叭花》等。假若这件物品意义深远，有时候还可以给它加个定语，如《珍贵的教科书》、《金色的鱼钩》等。

四、地名型

地点是记叙的要素之一。记叙文中人物的活动，事件的展开，都是与具体的自然环境（地点）分不开的。以地点作文章的题目，就像是舞台上摆着的布景，给人以身临其境之感。如《草原》、《景阳冈》、《三味书屋》等，都属于这类题型。应该注意的是，作为题目的这个地名，一定要与全篇文章的内容有密切的联系。

五、人物身份型

文章中的人物，各有各的身份。用人物身份作文章的题目，不仅表明了文章的取材范围，还能帮助读者依据人物的身份理解人物的活动。这类题型的好处是能给人以生活感和亲切感。如《我的弟弟》、《我的战友**》等，就属于这类题型。

六、特写镜头型

特写镜头型是指把文章中具有特殊含义的人物的某个动作，某种表情，某方面的特征，或事件发展过程中的某个场面，某一细节作为题目。如《高大的背影》、《捞铁牛》等。这类题型，重点突出，内涵深刻，能给人以思想的启示，引起丰富的联想，又有

感人的力度。需强调的是：这个“特写镜头”的选择，一定要典型，一定要能够表现文章的中心。

七、写景型

这类题型往往是借景抒情，充分流露作者欢快喜悦的心情或通过对某一处的环境描写，表现其与众不同的某些特点。如《第一场雪》、《小站》等。

记叙文怎样拟题目

学生平时写作，除了命题作文外，还有给材料自己拟标题作文，尤其是近几年省内省外的中考中也都时有让考生自拟题目作文。怎样让学生自己拟出一个写记叙文的好标题，这里我浅谈一下的看法。

一、记叙文命题的基本要求

１（要题文相符，即拟出的题目要和文章的内容相吻合，不能驴头不对马嘴。作文一般都是先有题目，再根据题目写成作文；也有先写成文章后，再根据文章的内容、形式，斟酌定题的。不管是前者还是后者，都是做到题文相符。

２（要鲜明、醒目。标题犹如文章的眼睛，应该要有文彩。人们读文章，首先看到的就是题目。题目鲜明、醒目，就能对读者产生吸引力。例如：《妈妈的白发》、《我的班里的新事多》、《一张珍贵的照片》，都是符合这一要求的好标题。它能在内容上给读者以启示或暗示，从而激发起读者的阅读兴趣，帮助把握文章的中心内容。如果标题暗淡无光，模糊不清，不知所云，读者看了标题

也就不愿再读下去了。

３（要新颖，有特色。像《寒假纪事》、《记一件有意义的事》一类（原文来自：ｗＷＷ．ｃＤｆｄＳ．　池　锝范　文网：记叙文题目）题目，本身并不是不好，但是年年写、岁岁写，也就失去了新鲜感，读者看了这些“老掉牙”的题目，往往会产生一种厌倦情绪，唤不起读下去的心情。而如《那动人的一幕》、《老师别哭》这样的标题富有特色，能让人产生悬念，读者欲罢不能，非读不可。再如《“黑脸”编缉》、《绿叶情》这些题目令人有一种新鲜感、新颖感、耐人寻味。总之，拟题以新颖别致为好，那种平淡、俗气的标题，会令人乏味，叫人生厌。

４（要文字简炼，标题常常是一个词（如《早》、《雨》、《春》），一个短语（如《石头情》、《磊磊的迷惑》），或一个短句（如《我真后悔》、《我所敬佩的余老师》），总之以简炼为好。那种拖拖拉拉，又大又长的标题，让人望而生畏，谁还敢读下去呢，

二、记叙文常见的命题方法

１（以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；

２（以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；

３（以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；

４（以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；

５（以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；

６（以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；

７（以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；

８（以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；

９（以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；

１０（以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；

１１（以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；

１２（把人物和事件结合起来命题：如《**二三事》、《张老汉捐款办教育》。

以上谈的是记人叙事的记叙文的命题，此外还有一类写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。

篇二：记叙文题目

记叙文标题

一、标题含义及作用

标题文章的眼睛．它是文章内容、思想感情的高度概括，是提供给读者窥视文章的一扇窗子。

标题作用主要有：贯穿全文线索、交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、揭示（透露）情感主旨。

此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。

二、吸引人的新颖标题

作文标题要准确，更讲究生动、含蓄、凝练、新奇，要有美感才能吸引人，为文章增彩。

《惩罚“微笑”》、　《美丽的谎言》、　《“阴谋得逞”》、　《永远上不完的一节课》、　《那年冬天好大雪》、　《民工父亲的“幸福”》、　《门其实开着》、　《心海里的那朵浪花》

《幸福，在那一刻绽放》　《那一刻，我含泪微笑》　《你也是一道风景》

《心泉叮咚》（以母爱为话题）　《家－－－－爱的港湾》　《寻觅彩虹的日子》　《，我想对你说》　《第一次．．．》

三、常见记叙文标题

写人

（一）　老师

我的第一个老师　我的启蒙老师　　我的小学老师　老师，印在我记忆的深处　　我们的楷模我最钦佩的老师我最喜爱的老师一位循循善诱的老师　恩师　我们的任课老师　　数学老师二三事我们的语文老师“　活字典”“中国通”　“孩儿王”　体育老师　　辅导老师　实习老师　乡村女教师　　××老师的肖像　　（二）　同学

猜猜他（她）是谁他就是雷锋　　我们的好班长

记一位富有创造精神的同学　　一个后来居上的同学　　新同学班里的“笑星”　他（她）笑了（她）变了　　（三）朋友

最亲密的伙伴　　我的童年伙伴　　陌生的小伙伴　　新结识的伙伴挚友　　忘年交　　（四）我

我我的小传我的“犟脾气”　　我在妈妈的眼里　　妈妈教我做家务我学会了　（五）我的一家

我的一家幸福的家庭　温馨的世界　一张和家照　　面对父母青春的留影　我的　　（填入亲属称谓）　　闲不住的爷爷爷爷的背奶奶的习惯　　爱唠叨的奶奶　　爷爷（奶奶）小时候的故事古怪的外祖父　　爱管闲事的姥姥可怜天下父母心　我的爸爸我有个好爸爸

爸爸是个大忙人　健忘的爸爸　爸爸的脾气爸爸的手　　妈妈，我为你自豪妈妈的白发　　妈妈的心事　妈妈笑了　母亲的手

我的舅舅　　孪生兄弟（姐妹）弟弟是个机灵鬼　　（六）邻居

邻居　左邻右舍邻里之间　　远亲不如近邻　　（七）榜样

榜样镜子

我所敬佩的人　　一个值得尊敬的人　　他（她）有颗金子般的心大家赞扬他（她）　　（八）平凡的人

一个平凡的人表扬名单上没有他（她）　　我投他（她）一票一个创造美的人　一个珍惜时间的人　　一个倔强的人　　一个助人为乐的人大忙人

记事

（一）　往事

愉快的回忆　追求彩色的梦　这不是梦　童年趣事　　那年我，岁红领巾的回忆初中生活回眸　　小小的“荒唐”生活中的一次闪失　　也许，是自己错了爸爸（妈妈），其实我是爱你的　秘密　　原来如此

一件难忘的事　　一件发人深省的事　一件令人遗憾的事　一件笑

掉大牙的事一件没有料到的事　我的苦恼　　被老师批评后　　（二）走过的路

我走过的路　记一段有意义的生活暑假生活一页　　暑假里经历的一件事走进考场的时候　当我接到录取通知书的时候　　我闯过了这个难关　　得了一百分之后　　（三）难忘的一天

难忘的一天　　我的生日

我最快乐的一天玩的最开心的一次　　我的一个星期天　　（四）家里的事

发生在家里的一件事　家里的喜事乔迁之喜　　喜迎门　　家庭里的风波　　（五）校园剪影

校园剪影　校园小景　　校园早春　　书声　当五心红旗冉冉升起的时候校门口　课间十分钟（六）班级记事

夸夸我们的班级　　我们班级的新气象　学习雷锋好事多　　发生在班级里的一件事　　一场激烈的争论　　课堂小插曲　　（七）生动的一课

一堂　，，的课难忘的一堂课　给我印象最深的一堂课　　记一堂受欢迎的教改课　记一堂实验课第二课堂活动散记　　课余生活记趣　　（八）运动会花絮

运动会花絮运动会侧记　看××比赛（表演）　一场激烈的球赛

好一个“拼命三郎”——赛场人物速写　败阵以后　　（九）有意义的活动

记一次有意义的活动“文明礼貌活动日”记事　访敬老院动物园

参观记　　野餐　逛书店　（十）社会见闻

新闻一则　　故乡新貌　　故乡行

走亲访友小记　亲眼目睹的一幕　　鞭炮声声在列车上　　一朵生活的浪花　好事多磨　　感人一幕　（十一）真情

人间自有真情在　温暖师生情军民鱼水情×××的变迁　难忘的瞬间　　窗口掠影　　团徽在闪光　　在金钱面前　　街头见闻一场风波一张合影　雨中情　嘱托　　这是我亲眼看到的美的瞬间

在上学的路上大楼里的新鲜事　意外　　在千钧一发之际　　撞车之后送别　　珍贵的礼物　责任

篇三：记叙文作文题目精选

记叙文作文题目精选（１２０个）

作文题目

？《——是一道靓丽的风景线》

？《——，我永远的天空》

？《都是——惹的祸》

？《笑傲——》

？《生活需要——》

？《何以解忧，惟有——》

？《假如我是——》

？《告诉你，我很——》

？《我眼中的——》

？《生活需要——》

？《——在我的身边》

？《——也是一种美》

？《——是最美的行囊》

？《与——同行》

？《——伴我成长》

？《——三步曲》

？《——和我有个约会》

？《我发现——》

？《真想做个——》

？《世上只有——》

２１（《我——故我在》

２２（《永远的——》

２３．《——，我恨你》

２４．《——，做我自己》

２５．《——的风波》

２６．《我和——的距离》

２７．《——着并快乐着》

２８．《给自己找个——》

２９．《永远说——》

３０．《那一次，我——》

３１．《——不同情眼泪》

３２．《带上——上路》

３３．《我与——面对面》

３４．《——是一盏明灯》

３５．《那段——的日子》

３６．《一个——的心灵独白》

３７．《——，让我欢喜让我忧》

３８．《爱上——》

３９．《欣赏——》

４０．《我眼里的——》

４１．《那—那—那—》

４２．《想起——》

４３．《———的遐想》

４４．《第一次——》

４５．《给心情涂上——》

４６．　《人生路上——多》

４７．《——，我的最爱》

４８．《——的故事》

４９．　《——是一种养分》

５０．《那年，我——》

５１．《和——赛跑》

５２．《我——，我——》

５３．《有——才有远方》

５４．《——在，梦就在》

５５．《还有多少——可以重来》

５６．《明天，我——》

５７．《我的——我做主》

５８．《——，是这样炼成的》

５９．《不想——》

６０．　《将——进行到底》

６１．《人生没有——》

６２．《——是一瞬间的事》

６３．《有一种——叫成功》

６４．《——伴我少年行》

６５．《带上——上路》

６６．《——是一首歌》

６７．《——是一种美丽的痛》

６８．《——的回忆》

６９．《有——陪伴的日子》

７０．《——，没有什么不可以》

７１．《与——一起走过》

７２．《——，让我欢喜让我忧》

７３．《拒绝——》

７４．《让——为——着色》

７５．《我——故我在》

７６．《——，妙不可言》

７７．《读懂——》

７８．《我总是——》

７９．《——一族的幸福生活》

８０．《——拍卖会》

８１．《——永不下岗》

８２．《那次，我与——擦肩而过》

８３．《——在我胸》

８４．《——是一种牵挂》

８５．《

——带给我的快乐》

８６．《——也是一种享受》

８７．《——让我如此美丽》

８８．《——，其实你不懂我的心》

８９．《最近比较——》

９０．《将——进行到底》

９１．《——，我的最爱》

９２．《下辈子我做——》

９３．《谁都可以——》

９４．《——是金》

９５．《拿什么拯救你，我的——》

９６．《怎一个“—”字了得》

９７．《——拍卖会》

９８．《留些诚信给自己取暖》、

９９．《敬畏——》

１００．《——不需要理由》　１０１．我难忘的＿＿＿＿＿

１０２．假如我能＿＿＿＿＿

１０３．我想对＿＿＿＿＿说

１０４．我的梦想

１０５．生活需要＿＿＿＿＿

１０６．教养是一种＿＿＿＿

１０７．生活教给你＿＿＿＿

１０８．我劝＿＿＿＿＿

１０９．我家的喜事

１１０．＿＿＿＿＿就是这么简单　１１１、初中，一首难忘的歌　１１２、与你

在一起

１１３、课间花絮

１１４、我的心事我知道　１１５、打开窗子好心情　１１６、“猪头”班

标趣事

１１７、写给ｘｘ的信

１１８、期待秋天

１１９、故事发生在我们小组　　１２０、我与伙伴

１２１、青春作伴好飞翔

作文二：《记叙文题目》3800字

篇一：优秀记叙文题目

·优秀记叙文：热爱生活

［２０１３－０９－１６］·优秀记叙文：那一道阳光

［２０１３－０９－１６］·优秀记叙文：一缕阳光

［２０１３－０９－１６］·优秀记叙文：回忆

［２０１３－０９－１６］·优秀记叙文：我想握住你的手

［２０１３－０９－１６］·优秀记叙文：新发现

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：书

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：运动员的辛苦，默默地流泪

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：想起你时很温暖

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：珍惜所拥有的

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：一束花，改变了我

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：触动心灵的滋味

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：一段美丽的往事

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：蚂蚁

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：温暖，就是那么简单

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：等等

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：又见黑猫

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：与爱同行

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：其实，你还在

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：重游上海科技馆

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：岁月年华里的温暖

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：悟月

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：隐藏的深沉亲情

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：打工记

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：抢电脑大战

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：大年初一

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：你的微笑是我永远的幸福

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：好奇

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：摘录人生

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：不平凡的人

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：第一次失去

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：珍惜健康

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：弥补

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：洪泽——我的家乡

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：小时候［２０１３－０７－１２］·叙事作文：苦并快乐的训练

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：告别了，亲爱的网吧

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：老师

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：素质

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：风中的旧事

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：阳光的馨香

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：花儿落了，希望绽放

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：生活需要阳光和欢乐

［２０１３－０７－１２］·叙事作文：血色狼王

［２０１３－０７－１０］·叙事作文：又是一年清明到

［２０１３－０７－１０］·叙事作文：闲情偶寄——我被亲情绑架了

［２０１３－０７－１０］·叙事作文：我第一次挣钱

［２０１３－０７－１０］·叙事作文：补课记

［２０１３－０７－０７］·叙事作文：妙趣横生的语文课

［２０１３－０７－０７］·叙事作文：初一

［２０１３－０７－０７］·叙事作文：那时，那雨

［２０１３－０７－０７］·叙事作文：站在心的门口

［２０１３－０７－０７］·叙事作文：成长烦恼进行曲

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：考试后

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：这堂课，真有意思

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：难忘的一刻

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：成绩之力

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：黑夜时的温暖

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：初中生活的苦与乐

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：考试后的阳光

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：雨中真情

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：后悔

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：第一个奖状

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：成长彼岸的相交线

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：不一样的你，同一样的精彩

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：那一个动作触动了我的心灵

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：毛毛虫渡河

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：童年趣事１［２０１３－０７－０６］·叙事作文：我眼中的自己

［２０１３－０７－０６］·叙事作文：她改变了我

［２０１３－０７－０２］·叙事作文：取暖

［２０１３－０７－０２］·叙事作文：掩饰的伟大

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：校园生活苦乐曲

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：感悟时间

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：金色的童年

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：一张成绩单，否定了一年的努力

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：白纸的爱

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：读书的滋味

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：新年的红包

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：收获幸福

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：人生还需正能量

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：血色的征程

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：那一刻，我自豪

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：狗狗，走好

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：视线

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：感悟师恩如阳

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：感悟

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：忆——那些有你的日子

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：那些年，错过的三叶草时光

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：痛的洗礼

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：车背上的孝道

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：那一抹心痕

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：这就是爱

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：岁月带不走的爱

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：无牛肉月

［２０１３－０７－０１］·叙事作文：幸福生活篇二：记叙文作文题目精选

记叙文作文题目精选（１２０个）

作文题目

⒈《——是一道靓丽的风景线》

⒉《——，我永远的天空》

⒊《都是——惹的祸》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解忧，惟有——》

⒎《假如我是——》

⒏《告诉你，我很——》

⒐《我眼中的——》

⒑《生活需要——》

⒒《——在我的身边》

⒓《——也是一种美》

⒔《——是最美的行囊》

⒕《与——同行》

⒖《——伴我成长》

⒗《——三步曲》

⒘《——和我有个约会》

⒙《我发现——》

⒚《真想做个——》

⒛《世上只有——》

２１．《我——故我在》

２２．《永远的——》

２３．《——，我恨你》

２４．《——，做我自己》

２５．《——的风波》

２６．《我和——的距离》

２７．《——着并快乐着》

２８．《给自己找个——》

２９．《永远说——》

３０．《那一次，我——》

３１．《——不同情眼泪》

３２．《带上——上路》

３３．《我与——面对面》

３４．《——是一盏明灯》

３５．《那段——的日子》

３６．《一个——的心灵独白》

３７．《——，让我欢喜让我忧》

３８．《爱上——》

３９．《欣赏——》

４０．《我眼里的——》

４１．《那—那—那—》

４２．《想起——》

４３．《———的遐想》

４４．《第一次——》

４５．《给心情涂上——》

４６．　《人生路上——多》

４７．《——，我的最爱》

４８．《——的故事》

４９．　《——是一种养分》

５０．《那年，我——》

５１．《和——赛跑》

５２．《我——，我——》

５３．《有——才有远方》

５４．《——在，梦就在》

５５．《还有多少——可以重来》

５６．《明天，我——》

５７．《我的——我做主》

５８．《——，是这样炼成的》

５９．《不想——》

６０．　《将——进行到底》

６１．《人生没有——》

６２．《——是一瞬间的事》

６３．《有一种——叫成功》

６４．《——伴我少年行》

６５．《带上——上路》

６６．《——是一首歌》

６７．《——是一种美丽的痛》

６８．《——的回忆》

６９．《有——陪伴的日子》

７０．《——，没有什么不可以》

７１．《与——一起走过》

７２．《——，让我欢喜让我忧》

７３．《拒绝——》

７４．《让——为——着色》

７５．《我——故我在》

７６．《——，妙不可言》

７７．《读懂——》

７８．《我总是——》

７９．《——一族的幸福生活》

８０．《——拍卖会》

８１．《——永不下岗》

８２．《那次，我与——擦肩而过》

８３．《——在我胸》

８４．《——是一种牵挂》８５．《——带给我的快乐》

８６．《——也是一种享受》

８７．《——让我如此美丽》

８８．《——，其实你不懂我的心》

８９．《最近比较——》

９０．《将——进行到底》

９１．《——，我的最爱》

９２．《下辈子我做——》

９３．《谁都可以——》

９４．《——是金》

９５．《拿什么拯救你，我的——》

９６．《怎一个“—”字了得》

９７．《——拍卖会》

９８．《留些诚信给自己取暖》、

９９．《敬畏——》

１００．《——不需要理由》　１０１．我难忘的＿＿＿＿＿

１０２．假如我能＿＿＿＿＿

１０３．我想对＿＿＿＿＿说

１０４．我的梦想

１０５．生活需要＿＿＿＿＿

１０６．教养是一种＿＿＿＿

１０７．生活教给你＿＿＿＿

１０８．我劝＿＿＿＿＿

１０９．我家的喜事

１１０．＿＿＿＿＿就是这么简单　１１１、初中，一首难忘的歌　１１２、与你在一起

１１３、课间花絮

１１４、我的心事我知道　１１５、打开窗子好心情　１１６、“猪头”班标趣事

１１７、写给ｘｘ的信

１１８、期待秋天

１１９、故事发生在我们小组　　１２０、我与伙伴

１２１、青春作伴好飞翔篇三：记叙文题目的作用常见的有以下几类

记叙文题目的作用常见的有以下几类：

１、概括文章的主要内容。２、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。３、作者感情的出发点。４、具有象征意义。５、语带双关。６、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

７、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣??

作文三：《记叙文题目》4800字

记叙文标题

一、标题含义及作用

标题文章的眼睛．它是文章内容、思想感情的高度概括，是提供给读者窥视文章的一扇

窗子。

标题作用主要有：贯穿全文线索、交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、

揭示（透露）情感主旨。

此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。　　二、吸引人的新颖标题

作文标题要准确，更讲究生动、含蓄、凝练、新奇，要有美感才能吸引人，为文章增彩。　《惩罚“微笑”》、　《幸福～在那一刻绽放》　《美丽的谎言》、　《那一刻～我含泪微笑》　《“阴谋得逞”》、　《你也是一道风景》　《永远上不完的一节课》、　《心泉叮咚》，以母爱为话题，　《那年冬天好大雪》、　《家－－－－爱的港湾》　《民工父亲的“幸福”》、　《寻觅彩虹的日子》　《门其实开着》、　《　　　　　　～我想对你说》　《心海里的那朵浪花》　《第一次．　　　　　　．．》　三、常见记叙文标题

写人

（一）　老师

我的第一个老师　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的启蒙老师　　　　　　　　　　　　　　我的小学老师

老师，印在我记忆的深处　　　　　我们的楷模　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我最钦佩的老师　　　我最喜爱的老师　　　　　　　　　　　　　　　　　　一位循循善诱的老师　　　　　　　　　　　　　恩师

我们的任课老师　　　　　　　　　　　数学老师二三事　　　　　　　　　　　　　　　我们的语文老师　“活字典”

“中国通”　　　　　　　　　　　　　“孩儿王”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　体育老师

辅导老师　实习老师　　　　　　　　　　　　　　　　乡村女教师　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　××老师的肖像　　（二）　同学

猜猜他（她）是谁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他就是雷锋　　　　　　　　　　　　　　　　　我们的好班长

１

记一位富有创造精神的同学　　　　　一个后来居上的同学　　　　　　　　　　　新同学

班里的“笑星”　　　　　　　　　　　　　　　　他（她）笑了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（她）变了　　（三）朋友

最亲密的伙伴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的童年伙伴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陌生的小伙伴　　新结识的伙伴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挚友　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忘年交　　（四）我

我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的小传　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的“犟脾气”

妈妈教我做家务　　　　　　　　　　　　　　　我学会了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我在妈妈的眼里

（五）我的一家

我的一家　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幸福的家庭　温馨的世界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一张和家照　　面对父母青春的留影　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的　　　　　（填入亲属称谓）　　　　　　　　　　　闲不住的爷爷　　　爷爷的背　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奶奶的习惯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱唠叨的奶奶　　爷爷（奶奶）小时候的故事　　　　　　　　　古怪的外祖父　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱管闲事的姥姥　　　可怜天下父母心　　　　　　　　　　　　　　　　我的爸爸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我有个好爸爸　　爸爸是个大忙人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　健忘的爸爸　　　　　　　　　　　　　爸爸的脾气

爸爸的手　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　妈妈，我为你自豪　　　　　　　　　　　　　　　妈妈的白发　　妈妈的心事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　妈妈笑了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　母亲的手　　我的舅舅　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孪生兄弟（姐妹）　　　　　　　　　弟弟是个机灵鬼

（六）邻居

邻居　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　左邻右舍　　　　　　　　　　　　邻里之间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　远亲不如近邻　　（七）榜样

榜样　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　镜子

我所敬佩的人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一个值得尊敬的人

他（她）有颗金子般的心　　　　　　　　　　　　　　　　　　大家赞扬他（她）

（八）平凡的人

一个平凡的人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表扬名单上没有他（她）　　　　　我投他（她）一票

一个创造美的人　　　　　　　　　　一个珍惜时间的人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一个倔强的人　　一个助人为乐的人　　　　　　　　　　　　　　　大忙人

记事

（一）　往事

２

愉快的回忆　追求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彩色的梦　这不是梦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　童年趣事

那年我，岁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　红领巾的回忆　　　　　　　　　　　　　　　　　　初中生活回眸

小小的“荒唐”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活中的一次闪失　　　　　　　　　　　　　　也许，是自己错了　　　　　　爸爸（妈妈），其实我是爱你的　　　　　　　　　　秘密　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原来如此

一件难忘的事　　　　　　　　　　　　　　一件发人深省的事　　　　　　　　　　　　　一件令人遗憾的事　　　　　　　　　　一件笑掉大牙的事　　　　　　　　　　　　　　　　　　一件没有料到的事　　　　　　　　　　　　　　　　我的苦恼　　　　　　　　　　　　　　被老师批评后

（二）走过的路

我走过的路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记一段有意义的生活　　　　　　　　　　　　暑假生活一页

走进考场的时候　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我接到录取通知书的时候　　暑假里经历的一件事

我闯过了这个难关　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　得了一百分之后

（三）难忘的一天

难忘的一天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的生日

我最快乐的一天　　　　　　　　　玩的最开心的一次　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的一个星期天

（四）家里的事

发生在家里的一件事　　　　　　　　　　　　　　　　家里的喜事　　　　　　　　　　　　乔迁之喜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜迎门　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家庭里的风波

（五）校园剪影

校园剪影　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校园小景　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校园早春

书声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当五心红旗冉冉升起的时候　　　校门口

课间十分钟

（六）班级记事

夸夸我们的班级　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们班级的新气象　　　　　　　　　　学习雷锋好事多　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发生在班级里的一件事　　　　　一场激烈的争论　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课堂小插曲

（七）生动的一课

一堂　，，的课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　难忘的一堂课　　　　　　　　　　给我印象最深的一堂课

记一堂受欢迎的教改课　　　　记一堂实验课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课堂活动散记

课余生活记趣

（八）运动会花絮

运动会花絮　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　运动会侧记　看××比赛（表演）　　　　　　　　　　　　　　　　一场激烈的球赛

３

好一个“拼命三郎”　　　　　　——赛场人物速写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　败阵以后

（九）有意义的活动

记一次有意义的活动　　　　　　　　　　　　　　　“文明礼貌活动日”记事　　　　　　　　　　　　　访敬老院

动物园参观记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　野餐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逛书店

（十）社会见闻

新闻一则　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　故乡新貌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　故乡行

走亲访友小记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　×××的变迁　　　　　　　　　　　　这是我亲眼看到的

难忘的瞬间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美的瞬间　　亲眼目睹的一幕

鞭炮声声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　窗口掠影　　　　　　　　　　　　　　　　　在上学的路上

大楼里的新鲜事　　在列车上　　　　　　　　　　　　　　　　　团徽在闪光

一朵生活的浪花　　　　　　　　　　　　　　　在金钱面前　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意外

好事多磨　　　　　　　　　　　　　　　　　　街头见闻　　　　　　　　　　　　　　　　　在千钧一发之际

感人一幕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一场风波　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撞车之后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（十一）真情

人间自有真情在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一张合影　　　　　　　　　　　　　　　　　送别　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　温暖师生情　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雨中情　　　　　　　　　　　　　　　　　　珍贵的礼物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　军民鱼水情　　　　　　　　　　　　　　　　　　嘱托　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　责任

４

作文四：《记叙文写作题目》4600字

记叙文写作题目

篇一：记叙文写作复习题

记叙文写作题

１（全命题作文

（１）文题：事发一瞬间

【材料】

据悉，２００２年１月２４日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔？？

人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有的践踏着公众的道德良知？？

【要求】？联系现实生活。？不少于７００字。

（２）　文题：波折

【材料】

生活中，常常会遇到许多波折。波折有时候会使人意志消沉，有是却是一笔宝贵的精神财富。

【要求】？联系现实生活。？不少于７００字。

（３）文题：爱心

【要求】以记叙为主，适当进行抒情和议论。

【提示】

要求以“爱心“为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。

（４）文题：美在我身边

【要求】？联系生活实际，写出自己身边的美好的人或事。？不少于７００字。

（５）文题：童年琐事

【提示】写作本文的重点是“琐事“，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”“童年的伙伴”“童年记事”“童年趣事”“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。

（６）文题：我在努力

【要求】联系自己的生活与感受，写一篇８００字左右的记叙文。

（７）文题：诗意地生活

【要求】联系自己的生活与感受，写一篇８００字左右的记叙文。

２（半命题作文

先把题目补充完整，再写一篇８００字左右的记叙文。

（１）　《别了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

（２）　《＿＿＿＿＿＿＿＿＿也美丽》

（３）　《走近＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

（４）　《藏在心中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

（５）　《＿＿＿＿＿＿＿＿＿是一把双刃剑》

（６）　《生活因＿＿＿＿＿＿＿＿＿而精彩》

（７）　《＿＿＿＿＿＿＿＿＿，别再让我＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

（８）　《＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

（９）　《我好想＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

（１０）　《我第一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

（１１）　《＿＿＿＿＿＿夸我＿＿＿＿＿＿＿》

（１２）　《＿＿＿＿＿＿＿，触动了我的心灵》

（１３）　《＿＿＿＿＿＿＿＿＿，谢谢你》

（１４）　《那一次，我读懂了＿＿＿＿＿＿＿＿》

（１５）在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存？？

要求以“学会＿＿＿＿＿＿＿＿”为标题，写一篇７００字左右的记叙文。

篇二：高一记叙文题目

高一记叙文训练－题目

掌声

目光

收获

走出

谢谢你，　　真情

我喜欢上了　感动

享受　　的乐趣　改变了我　把心唤醒

我感受到了　　路径

孝心

不可改变

的微笑　生活告诉我

脚印

也美丽　尝试

面对

忽略传递

体验

而曾经错过的　　家事

牵挂

我不再　　了

篇三：高中作文优秀题目集锦Ａ４版

高中作文优秀题目集锦

１（成长需要悉心的呵２（美丽的流行，永恒的经典　３（不能承

受的文化之轻

４（任是流行也精彩５（何处散发弄扁舟　　６（跟时代一起改变

７（浅析流行文化　　８（一枚硬币的两面９（我的江湖１０（选择厚重

１１（万事皆有可能　１２（我们都有难忘的回忆　　１３（关注流行文化

１４（留给明天　　１５（风帆指向灯塔　　１６（找准位置　绽放光彩

１７（向前看，向后看

２０（青春从４０岁开始

２３（不肯死去的心

２６（豹子飞奔～

２９（掀起你的盖头来

３２（不能忘记的过去

３５（轻松起跑

３８（亲力亲为与运筹帷幄

４１（走向成功的思维基石

４４（大隐隐于市

４７（永远的苏武

５０（烟随风逝，名随史流

５３（忘记不快　铭记幸福

５６（执子与通子

５９（坐看流星划空时

６２（圆润锋芒

６５（一江清流

６８（用心去感悟

７１（今年花胜去年红

７４（遗人玫瑰，手有余香

７７（生活中的俄罗斯方块

８０（一粒沙的位置

８３（往事并不如烟

８６（懂你，渐老的母亲

８９（花季有雨

９２（父爱的天空

９５（让感恩成为一种习惯

９８（坚守生命的绿意

１０１（《明明白白我的心　》

１０４（《锅碗瓢盆交响曲》

１０７（《张开双臂，选择博爱》

１１０（《阳光总在风雨后》

１１３（《路是月的痕》

１１６（莫把情云遮

１８（如梅在雪１９（没有了妖魔的取经之路２１（善始之论２２（下

辈子还做您的女儿　２４（不看续集２５（厚重的心　２７（生命的绝唱

２８（文章无法　３０（让纪念闪耀理性光芒　　３１（芬香永存　３３（生

如夏花３４（重复的过程美　３６（掬水留香３７（菊花人生　３９（人生的“出”与“入”４０（一种人生境界　４２（外表与内在　４３（出入人生４５（出乎其外，入乎其内　　４６（近观与遥望４８（在忘记与铭记的两岸　　４９（那阵风吹过　５１（镌刻心灵的石碑５２（记与忘之间　５４（执子之手５５（雨正大　路也正长　　５７（星星发光，张扬个性　　５８（张扬与内敛　６０（谁是英雄６１（跳出枷锁创造风格６３（我心飞翔６４（水滴里的阳光　６６（枯树？世界　６７（一花一世界　６９（重视细小　从中见大７０（在细微中寻找大千世界　７２（双赢的智慧　７３（别人的风景你的梦　７５（携手同行——双赢的智慧　７６（双赢，你我共辉煌　　７８（双赢，一种人伦的智慧之美　　７９（别小看了平凡与普通　　８１（花落春仍在　８２（一笑而过８４（与春共舞８５（风雨中那把伞　　８７（看不见的阳光　　８８（月光依旧９０（有一种经历叫成长　９１（沙滩上的脚印　　９３（情系那片麦田　　９４（我想唱支歌９６（美，距离的忧伤９７（平淡，也是一种享受　　９９（暖意盈怀１００（呵护宁静　　１０２（《给我一片绿阴》　１０３（《从手指的长短说开去》。１０５（化作泥土更护花　　１０６（我心中，你最重１０８（《让爱做主》　１０９（《走出心灵中的感情误区》　１１１（《改换思维方式让快乐走近》　１１２（《没有芳香的花朵》１１４（《浮生若茶》　１１５（《用诚心打造天堂》　　１１７（《勿为情所障目》　１１８（《抛开情感看问题》　１

１１９（《遭遇挫折，超越痛苦》　１２０（《将思维与幸福链接》１２１（《倾听心灵的钟声》１２２（《月若有情月长圆》　　（《心星点灯》　１２４（《理解是路　爱是桥》　１２５（《生命岂能被痛苦占据》　１２６（《人

生也是一张答卷》１２７（《打开“第三只眼”》

１２８（《“爱”在心口难开》　　１２９（《让快乐多一条腿》　　１３０（《千里马也会失蹄》　　１３１（《千里马变成推磨驴》　１３２（．点一盏心灯期待诚信　　１３３（《敢问路在何方》

１３４（《与自己干杯》　１３５（《倾听自己的心跳》　１３６（《请举起你手中的剑》１３７（《跟往事干杯》　　１３８（《成功的催化剂》　１３９（《世界因你而精彩》

１４０（《寒冬中一轮暖阳》１４１（《给自己一个微笑》　１４２（《吃亏是福》１４３（《越过你心中的墙》１４４（〈如果阻碍是把椅子〉１４５（《希望，黑暗中的一丝烛光》

１４６（《我和未来有个约会》　　１４７（《有一种力量叫希望》　１４８（《牵挂你的人是我》　　１４９（《将友谊进行到底》１５０（《我心中永远的痛》　１５１（《享受痛苦》

１５２（《把耳朵叫醒》１５３（《遗憾也是一种美》１５４（《作个不完美的人》　　１５５（《线段与直线的争吵》　１５６（《快乐其实很简单》　１５７（《你是风儿我是沙》

１５８（《低头靠勇气，抬头靠实力》　１５９（《为对手鼓掌》１６０（《良药何必苦口》　　１６１（《与风花雪月无关》１６２（《我被青春撞了一下腰》　１６３（《读你》

１６４（《满足每一件衣服的１６５（与文明握手１６６（何妨“再试”一次１６７（《为心灵建一个漂亮的花园》　１６８（把清风明月握在手中　１６９（《寻找心灵的伊甸园》

１７０（《寻找人生的方程解》　　１７１（《是你带我飞》１７２（《该出手时就出手》　１７３（《再富不能“富”孩子》　１７４（《生活中的欧姆定律》１７５（《乘着音乐的翅膀》　１７６（《梦想，从这里起航》１７７（家，我们成长的避风港　１７８（读智慧之书，做有用之才

１７９（《给生活加点糖吧～》　１８０、给“现在”染色　　１８１、让时间轴上的圆点闪光

１８２（今日之忧：多、烦、　１８３．《心灵的彩虹》１８４．　《温馨生活点点滴滴》

１８５（唐宋之韵　　意蕴幽长　　１８６．诗意大唐　　诗意人生　１８７、采撷唐诗宋词之花　１８８、唐诗如山，宋词如水　１８９、生活的快慢变奏曲　１９０、快慢缓急总相宜

１９１、把好生活快慢的航帆　１９２、挺直生命的脊梁１９３、生命如歌　１９４、等待是一种借口　　１９４、莫让机遇擦肩而过　１９５、坚守人生的关键

１９５、点缀缤纷世界　１９６、为他人开一朵花１９７、生命因奉献而美丽　　１９８、花香袭人　　１９９、舍弃才能获得自由　２００、推开成功那扇虚掩的门

２０１、不能承受的文化之轻　２０２、起跑线上的美丽　　２０３、岁月，请再送我那串串风铃

２０４、有梦才有明天２０５、勇敢奔跑，勇敢超越　　２０６、坐看流星划空时

２０７、他人的景致你的梦　２０８、找准位置　绽开光荣　２０９、把月

白风清握在手中

２１０、寻找心灵的伊甸园　２１１、生命的顽强　　２１２、品读大自然空间

２１３、在自然中洗礼２１４、夹缝中的生命　　２１５、雪化了，是春天

２１６、天和地——青春的读本　２１７、自然告诉我　２１８、感受自然，提炼收获

２１９、心存理解　／　爱心　／　宽容２２０、净化自己的心灵２２１、心灵的镜子

２２２、与人为善　２２３、灵魂的彼岸　２２４、心的感悟——宽容

２２５、净化自己的心灵　２２６、拥有一颗明亮的心　２２７、心存如来

２２８、心静自然凉　　２２９、心有宽容２３０、月圆，月缺

２３１、期待成长　２３２、拒绝平庸２３３、回到原点

２３４、这世界需要你　　２３５、总有一种期待２３６、《被搁浅的梦》

２３７、《谁动了我的梦想》　　２３８、《谁动了我的心弦》　２３９、《明天，我在哪》

２４０、《梦的田野》２（出自：ＷｗＷ．ｃＤＦｄｓ．　池锝范文网：记叙文写作题目）４１、《梦想，想梦》２４２、《我是船，只属于远方》

２

作文五：《记叙文题目特别》12900字

中考阅读题专项训练－－“关于题目”

一、题型：

（一）为什么以此为题，（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。

二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解

？《背影》

充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

？《阿长与山海经》

概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。？《变色龙》

用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。

《心声》

语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

三、归纳题目的作用

（１）把握象征意义；（２）语带双关；（３）作者感情的出

１

发点；（４）概括文章的主要内容；（５）文章线索；（６）文眼；揭示文章中心；（７）吸引读者、新颖；（８）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

四、分析

１、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用，

从表现手法（修辞：比喻及作用）、点明主旨　来分析

参考：形象的点明了文章的主旨。暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。

２、文章为什么要以“六个馒头”为题目，

从结构（线索）、主旨、引起阅读兴趣。来分析

参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。

３．作者为什么用“痴心石”作为文章的题目，请联系全文，谈谈你的理解。

解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。

参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。

４、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么，

解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。

２

参考：“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。

五、答题技巧

１、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）

２、再思考深层含义：

（１）结构（线索　悬念）

（２）主旨　与主旨的关系（点明、揭示）

（３）人物　与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）

（４）写法　修辞（比喻、拟人、双关等）

（５）表现手法　　象征

３、最后分析其效果

生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。

题目的考题（中考阅读专题训练）

长在岩石下面的小花

？初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的

立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

３

？我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！

？年少的我由此陷入了深深的忧伤，

？第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”　我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里（（

人了。

？暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，

洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。

？有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登

上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

？于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时

被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的

４

助学贷款？？”

？我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的

爸爸和妈妈。

？黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩（（

石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没（（

能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

？是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，

就像那朵长在岩石下面的小花。

试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。（３分）

六个馒头

？高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。

？新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要

注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗，”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有

５

声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗，”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”？我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

？出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女

同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的ａ眼圈红了。　（（（（

？出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩

子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

？女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还

６

没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗，”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。　　？第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢，女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：

我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀～女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，ｂ眼圈红红的。（（（（（

？后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样

吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。

？回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。　后来，这个

女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。

？因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照

７

射在她以后的人生道路上。

文章为什么要以“六个馒头”为题目，

痴心石

？许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在

路边呆呆的看。树太大了，不好整棵运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。

？父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它

搬到我的睡房中去。

？以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的

东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。

？我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的

看法，只要他们不干涉，我就心安。

？有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天

８

晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等

着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。

？中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，

责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。

？一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。

？爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样，”妈妈说：

“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆～”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈

的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗，我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看可不可以画，”妈妈说。

？看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可

９

以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太

痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。

？我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房。然后三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始

了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫（来自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ．　在点网：记叙文题目特别）然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本《脂砚斋重评石头记》。

作者为什么用“痴心石”作为文章的题目，请联系全文，谈谈你的理解。

访　　兰

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像

要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧～”

我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥

１０

漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回

去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好，”

我说：“这里的好。”

“怎么个好呢，”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗，”

“是的。”

“这是为什么，一样的兰草，长在两个地方就有两个味，”

父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”　“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。”

“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会

１１

有几个人知道而欣赏呢，

“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚

的有着它的性灵。”

我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活

在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动

文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么，

分析题目作用，要把握文章中心，联系主要内容，考虑题目的来源，拟题的依据，题目的内涵，深层意义，考虑题目所用的手法，分析题目的比喻义、双关义、象征意等等，此外，还要考虑题目的句式结构，综合各种信息、分析具体情况，再做全面表述。

常见的题目作用有：

线索、文眼、新颖、吸引读者、概括文章主要内容、揭示文章中心等。

１２

理解题目和内容之间的联系

好的题目要确切、简洁，能引起读者阅读正文的强烈愿望，又可以使读者在读完之后，获得总印象，加深理解文章的思想内容。因此，在阅读文章时，就要深入钻研题目和内容之间的联系。

请你试着分析：

１、概括文章主要内容ｒｕ《钱塘江观潮》

题目点明了地点是钱塘江，交代了主要事件是观潮，全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。

凡是题目概括出主要内容的文章，阅读时都要注意题目与内容之间的内在联系

２、有的题目直接揭示了文章的中心思想ｒｕ《**舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了**为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概

３、有的题目交代了故事发生的时间地点和人物《草地夜行》《课间十分钟》

４、有的题目形象的概括出文章的思想意义，在一定程度上概括了文章的中心思想《金色的鱼钩》老板长舍己为人的精神永垂不朽

一、概括文章所叙之事，很多记叙文的文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

１３

１、如：课文《最后一课》，文题就概括了故事的中心事件：小弗郎士的最后一堂课；

２、如：文言文《两小儿辨日》，文题也概括了课文的中心事件：两个小儿争辨一个关于太阳远近的问题。

二、标明文章行文线索

以文章的行文线索作为文章的标题的记叙也很常见。文章的题目如果是一个人，或是一件物，或是一个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的文题可能就该文的行文线索。

１、如课文《七根火柴》就是就是以七根火柴作为行文线索的；

２、如课文《背影》就是以父亲的背影作为文章的线索的。

三、点明文章的中心思想

有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的文题的。抓住了这样的文题当然也就抓住了文章的中心思想。

１、如以前的一篇老课文《普通的人，伟大的心》，其文题就是中心思想：赞美罢职以后的彭老总有一颗为人民作想的伟大之心；

篇二：记叙文阅读题目类型及方法指导

记叙文阅读训练方法指导

考点１．概括文章内容

要从全局把握。

方法：看题目，人物，事物，进行综合概括，强调三部分：

１４

内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

技巧：Ａ．此文记叙了（描写了）……的故事，（事迹，经过，事件，景物），即“谁做了什么，

这可以作为一句话概括文章内容答案。

Ｂ．表现了（赞美了，揭示了，讽刺了，反映了，赞颂了，揭露了，批判了）……

Ｃ．抒发了作者的……感情．

公式为：人＋地点＋时间＋事件

考点２．辨析记叙线索和作用。

线索：线索指贯穿于整篇文章的思路、脉络等，在文章中起到连贯作用。

１．线索的种类

（１）以时间的推移为线索，就是按照事情的发生、发展和结果的顺序。

（２）以空间的变换为线索。以写景、参观访为内容的文章一般用地点变化顺序为线索。

（３）以具体的事、物或中心事件为线索。如朱自清的《背影》以父亲的“背影“为线索，

写了”难忘背影—描绘背影—再现背影”三个场景。

（４）以人物为线索。如鲁迅的《孔乙己》中以“小伙计”为线索。

（５）以情感为线索。情感往往是作品的“魂”，它在文中

１５

直接点明或暗示中心，或作为文章

的思想情感红线贯穿全篇。如《永久的悔》以“吃的”为明显，以“永久的悔”为暗线组织材料。

２．如何快速找到文章线索的方法。

１．根据文体找线索。

２．注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。如《周庄水韵》以“周庄的水”为线索。

３．有的文章中的某个词或某个物从头至尾反复出现。如《月光饼》中“月光饼”反复出现，它就是文章的线索。

４．有的文章用议论或抒情来显示线索。如《勇气》中的议论句：两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国妇女的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。它即揭示了文章的主题，也是文章的线索。

５．有的文章同时具备两条线索，即明线和暗线。《心声》中，李京京的“心声”是明线，而李京京的身世是暗线。《鲁提辖拳打镇关西》中，以“鲁提辖伸张正义”为明线，以“镇

关西横行乡里”为暗线。

线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件紧密地连在一起，使文章条理清晰，

层次分明。

考题类型：

１．　文章的线索是什么，

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Ａ．　本文的线索是什么，

Ｂ．　贯穿全文的线索是什么

Ｃ．　本文以什么为线索组织材料，

２．　说说作者选择材料的依据（回答线索的作用）

Ａ．　文章以什么为题，有什么作用，

Ｂ．　文章多次写到什么，其作用是什么，

Ｃ．　根据什么线索，补充完整下列情节。

得分技巧：

回答线索的作用时，可采用以下答题格式：本文以什么为线索，串联全篇，使文章结构严谨，条理清晰，有力地表现了什么的主题（或思想感情）。

考点三：句子或语段的作用。

一内容上

首段和尾段：

１．字面义——点明什么的主旨，升华了什么的主题，画龙点睛，表达了作者的神秘思想感情等作用。

２．象征义——表现人物的＊＊思想性格，点明全文的＊＊思想意义。

二结构上：

在文章开头：（１）总提，总领全文，开启下文（引出下文）等作用。

在文章中间：（１）承接上文（２）引出下文（３）．承上启

１７

下（过渡）

（４）．为后文作铺垫，标志思路，为下文作铺垫，埋下伏笔等作用。

在文章结尾：（１）总结上文（全文）（２）照应开头（３）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，法人深思（４）卒章显志，（点题）等作用

三（表达效果上：

升华了＊＊＊中心，渲染了＊＊＊的气氛，烘托了＊＊＊的心情等作用。

四、写作手法上：

１．开篇点题

２．为后文埋下伏笔或作铺垫

３．深化＊＊的中心，点明＊＊的主旨

４．衬托了＊＊＊，渲染了＊＊＊

５．呼应了＊＊＊照应了＊＊＊

６．象征了＊＊＊

段落的作用：

１．开头段：统设全篇，提纲契领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，或为下文作铺垫，埋下伏笔。

２．过渡段：承上启下。

３．结尾段：总结全文，呼应前文或开头，或题目，深化或升华主旨，卒章显志，言尽而意不尽，回味深长，画龙点睛，

１８

与首段呼应，使结构严谨。

４．其他段落：呼应上文，形成对比，补充说明。

某些句子的作用：

１．　中心句：结构上看，与前面的四个段的作用一样。

内容上看，点明中心，揭示主旨，画龙点睛，句子含义深刻，耐人寻味，读后

给人启迪。

２．　情感句：抒发强烈　内在情感，直抒胸臆。

３．　矛盾句：从字面上看，自相矛盾，但作者却寄予了深刻的用意，揭示了深刻内涵，表达

深刻见解。

４．　引用句或文学性强烈的句子：营造文化氛围。

考点４．分析人物运用了什么描写，有什么作用。

１．　肖像描写：（含神态描写）描写人物的容貌，衣着，神情，姿态等。

作用：交代了人物的＊＊身份，＊＊地位，＊＊处境，＊＊经历以及＊＊心理状态，＊＊思想性格等

情况。

２．　语言（对话）描写和行动动作描写。

作用：形象生动地表现出人物的＊＊心理（心情），并反映了人们的＊＊性格特征或＊＊精神品质（或推动了情节的发展）。

３、心理描写：作用：形象生动地反映＊＊思想，揭示了人

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物的＊＊性格或者＊＊品质。　考点５：环境描写及作用。

１、自然环境：描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场地。如山川、湖海等自然景物。

？交代故事发生的时间、地点及人物活动的活动的空间，使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。？渲染了＊＊环境气氛。？烘托＊＊心情。？预示人物的＊＊命运。？表现＊＊性格，反衬或表现＊＊品质。？推动下文＊＊的故事情节的发展。？揭示文章＊＊的主题。

２、社会环境：（描写社会状况或者人物活动的场景和周围或室内的布局、陈设）

作用：？交代故事发生的＊＊时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。？渲染＊＊环境气氛。？衬托＊＊心情。？推动＊＊故事情节的发展。？深化＊＊的主题。

考点６：某词能否去掉，或者调换另一词题型钥匙模式。

答：Ａ回答可以还是不可以（一般情况下，特别是书上的原文时都是不可以）

Ｂ解释词义，比较两个词义含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调该词写出了或限制说明了或修饰限制了＋句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物＊＊特点）

Ｃ不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体

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现语言的准确、生动、形象或严密）

方法：第一步：确定核心人物。第二步：回归原谅，逐段找与核心人物相关的内容，绝不庭任何一个细节，尤其是关注动作、语言描写。第三步：若原文中有些定性类词语。如“刚正不阿”，“乐观开朗”等可直接摘抄；反之，要依据描述性语句，重点的自行归纳。

考点７：记叙文的顺序及作用

１．　顺叙　（按事情发生、发展和结局的先后顺序即事情的本来顺序来写）

作用：叙事有头有尾，读来脉络清楚，印象深刻。

２．　倒叙　（把事情的某个片段或结局先写出来，任何，再写事情的发生、经过）

作用：采取这种叙述顺序一般书出于作者的写作需要，或是为了突出中心或结果；或是为了造成悬念吸引读者；或是为了使清洁波澜起伏，避免平铺直叙；或是为了触景生情，因出回忆性的叙述；或是为了前后情况的对比，用以突出主题。）

３．　插叙　（叙事时中断叙述，插入相关的另一件事）

作用：１．补充交代故事的原因，或故事人物的相关背景。

２．塑造突出人物形象，丰富人物性格。

３．突出文章的主题。

４．在结构上为下文＊＊＊＊＊的情节做铺垫。

２１

５．在形式上使文章结构紧凑，情节跌宕起伏，富有变化，波澜起伏。

考点８．记叙文的人称及作用

１．　第一人称　　以“我”的口吻或角度展开继续，第一人称的“我“有时是作者本人，

有时是经过艺术加工的“我”。

作用：便于人物的心理描写，读起来有亲切感和真实感。

２．　第三人称　　叙述文章　中的人物，事件，场景等，被称为是“万能人称”。

作用：不受时空限制，能从多方面自由叙述。

３．　第二人称　　有的文章运用第二人称“你”，一般多出现在第一人称或第三人称的叙

述里，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。

作用：便于直抒胸臆，增强文章的抒情性，亲切感，便于感情的交流。

考点９．文中的人物是什么形象，请结合语段进行分析。

方法：第一步，确定核心人物。第二步，回归原文，逐段找与核心人物有关的内容，决不放过任何一个细节，尤其是关注动作，语言的描写。第三步，如原文中有些定性类词语，如“刚正不阿”、“乐观开朗”的词，可直接摘抄，反之，要依据描述性的词语，重点句子，自行归纳。

答题格式：＊＊＊是＊＊＊＊样的人。从文中＊＊＊＊＊一句（哪件事）

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可以看出。（分析应结合人物的语言、肖像、动作等以及所做的＊＊＊事分析）

考点１０．题目的作用

１．是文章的行文线索。

２．概括了文章的主要内容。

３．是文眼，揭示了文章的＊＊＊＊的主旨

４．题目新颖，（运用反问，＊＊＊修辞，化用诗句，歌词，书名，词语等）吸引读者。

５．有象征意义，是作者＊＊＊＊情感的凝聚

６．点明故事发生的地点

７．设置悬念，吸引读者阅读兴趣

８．交代故事发生的环境

９．交代描写对象

１０．表层意和深层意

考点１１．文段（各种文体）中指代词指代对象的判断

１．　常考的代词有：这、那、这些、那些、如此、如、其他、以上……．．

２．　确定查找范围：围绕代词，在其附近查找（尤其是紧挨的前句）

３．　找到后，将找到的内容代替所考的代词，放在句子中读一读，看是否合适。（注意，有

时代词指代的内容可能不是整句，而是其中的一部分。）

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考点１２．一句话中某两个或几个词的顺序能否调换，为什么，

不能。１．因为与人们认识事物的（由浅入深，由表入里，由现象到本质规律一致）

２．这几个词与上文＊＊＊＊的句子是一一对应的关系。

３．这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

篇三：记叙文题目

记叙文标题

一、标题含义及作用

标题文章的眼睛．它是文章内容、思想感情的高度概括，是提供给读者窥视文章的一扇窗子。

标题作用主要有：贯穿全文线索、交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、揭示（透露）情感主旨。

此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。

二、吸引人的新颖标题

作文标题要准确，更讲究生动、含蓄、凝练、新奇，要有美感才能吸引人，为文章增彩。

《惩罚“微笑”》、　《美丽的谎言》、　《“阴谋得逞”》、　《永远上不完的一节课》、　《那年冬天好大雪》、　《民工父亲的“幸福”》、　《门其实开着》、　《心海里的那朵浪花》

《幸福，在那一刻绽放》　《那一刻，我含泪微笑》　《你

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也是一道风景》

《心泉叮咚》（以母爱为话题）　《家－－－－爱的港湾》　《寻觅彩虹的日子》　《，我想对你说》　《第一次．．．》

三、常见记叙文标题

写人

（一）　老师

我的第一个老师　我的启蒙老师　　我的小学老师　老师，印在我记忆的深处　　我们的楷模我最钦佩的老师我最喜爱的老师一位循循善诱的老师　恩师　我们的任课老师　　数学老师二三事我们的语文老师“　活字典”“中国通”　“孩儿王”　体育老师　　辅导老师　实习老师　乡村女教师　　××老师的肖像　　（二）　同学

猜猜他（她）是谁他就是雷锋　　我们的好班长

记一位富有创造精神的同学　　一个后来居上的同学　　新同学班里的“笑星”　他（她）笑了（她）变了　　（三）朋友

最亲密的伙伴　　我的童年伙伴　　陌生的小伙伴　　新结识的伙伴挚友　　忘年交　　（四）我

我我的小传我的“犟脾气”　　我在妈妈的眼里　　妈妈教我做家务我学会了　（五）我的一家

我的一家幸福的家庭　温馨的世界　一张和家照　　面对父母青春的留影　我的　　（填入亲属称谓）　　闲不住的爷爷爷爷的背奶奶的习惯　　爱唠叨的奶奶　　爷爷（奶奶）小时候的

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故事古怪的外祖父　　爱管闲事的姥姥可怜天下父母心　我的爸爸我有个好爸爸

爸爸是个大忙人　健忘的爸爸　爸爸的脾气爸爸的手　　妈妈，我为你自豪妈妈的白发　　妈妈的心事　妈妈笑了　母亲的手

我的舅舅　　孪生兄弟（姐妹）弟弟是个机灵鬼　　（六）邻居

邻居　左邻右舍邻里之间　　远亲不如近邻　　（七）榜样

榜样镜子

我所敬佩的人　　一个值得尊敬的人　　他（她）有颗金子般的心大家赞扬他（她）　　（八）平凡的人

一个平凡的人表扬名单上没有他（她）　　我投他（她）一票一个创造美的人　一个珍惜时间的人　　一个倔强的人　　一个助人为乐的人大忙人

记事

（一）　往事

愉快的回忆　追求彩色的梦　这不是梦　童年趣事　　那年我，岁红领巾的回忆初中生活回眸　　小小的“荒唐”生活中的一次闪失　　也许，是自己错了爸爸（妈妈），其实我是爱你的　秘密　　原来如此

一件难忘的事　　一件发人深省的事　一件令人遗憾的事　一件笑掉大牙的事一件没有料到的事　我的苦恼　　被老师批

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评后　　（二）走过的路

我走过的路　记一段有意义的生活暑假生活一页　　暑假里经历的一件事走进考场的时候　当我接到录取通知书的时候　　我闯过了这个难关　　得了一百分之后　　（三）难忘的一天

难忘的一天　　我的生日

我最快乐的一天玩的最开心的一次　　我的一个星期天　　（四）家里的事

发生在家里的一件事　家里的喜事乔迁之喜　　喜迎门　　家庭里的风波　　（五）校园剪影

校园剪影　校园小景　　校园早春　　书声　当五心红旗冉冉升起的时候校门口　课间十分钟（六）班级记事

夸夸我们的班级　　我们班级的新气象　学习雷锋好事多　　发生在班级里的一件事　　一场激烈的争论　　课堂小插曲　　（七）生动的一课

一堂　，，的课难忘的一堂课　给我印象最深的一堂课　　记一堂受欢迎的教改课　记一堂实验课第二课堂活动散记　　课余生活记趣　　（八）运动会花絮

运动会花絮运动会侧记　看××比赛（表演）　一场激烈的球赛

好一个“拼命三郎”——赛场人物速写　败阵以后　　（九）有意义的活动

记一次有意义的活动“文明礼貌活动日”记事　访敬老院动

２７

物园参观记　　野餐　逛书店　（十）社会见闻

新闻一则　　故乡新貌　　故乡行

走亲访友小记　亲眼目睹的一幕　　鞭炮声声在列车上　　一朵生活的浪花　好事多磨　　感人一幕　（十一）真情

人间自有真情在　温暖师生情军民鱼水情×××的变迁　难忘的瞬间　　窗口掠影　　团徽在闪光　　在金钱面前　　街头见闻一场风波一张合影　雨中情　嘱托　　这是我亲眼看到的美的瞬间

在上学的路上大楼里的新鲜事　意外　　在千钧一发之际　　撞车之后送别　　珍贵的礼物　责任

篇四：记叙文的扣题

课题　记叙文写作训练之　　扣题

主　备　人：　审　核　人：　　课时编号：

１

２

３

４

５

２８

作文六：《初中记叙文题目》3100字

初中记叙文题目

《那一刻，我的世界春暖花开》可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友谊的深刻感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），也可写在感受亲情、友谊后对它的“拥抱”。必须有一个让你非常感动的“那一刻”。

《在＿＿＿＿＿中成长》可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。

备注：我将初中作文分为五大主题：主题一家庭生活与亲情、主题二校园生活与友谊、主题三人生理想与成长、主题四追溯往事、主题五社会生活。用五大主题审题很简单，但很有用。

《我的世界也很美丽》

按我的主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、理想成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写（按顺序）。

《我是你的依靠》

“我”自然是写作者，有三种写法。第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。第二，写“我”是朋友的依靠。第三，写“我”是社会中某个人的依靠。

《震撼心灵的　》

这应该是个半命题作文，主题一、二、三都可以写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较

反应、国家集全国之力的救助等，重点是第三个）。

《这是令人振奋的消息》材料

经济：成为世界第二大经济体

《黑板上的　》

这是２０１０年的某地中考作文题。可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同学的涂鸦等。　　《找回》

建议写找回亲情、找回友谊、找回理想、找回某种性格或品德（自信、诚实等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如诚信等。

《花开了》要求：与环境描写结合

这个不难。写两条线索，一条写自然中花朵盛开，另一条写自己的内心情感（可以先抑后扬），在看到花朵盛开时领悟到人生哲理，两条线索交汇。题目中的“花”可理解为理想、友谊等。

《我心中的桥》

如题，作文题目明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人感情的桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊的桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生的桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵的桥梁。

１．　题目：我的课余生活

要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。

２．题目：从这以后，我盼望长大（从这以后，我害怕长大）

要求：任选一题，要写出真情实感

３．　题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、

有信心、有志气。

４．　题目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情实感，文体不限。

５．　题目：考试，我想对你说

６．　题目：一次难忘的实践

要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇　记叙文。

７．　题目：当我面对＿＿＿＿＿＿的时候

要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。

８．　题目：我眼中的＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。

９．　题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，感觉真好

感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候??你的感觉往往是非常好的。请以“帮助别人（或得到理解??），感觉真好”为题，写一篇作文。

要求：选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。要写出亲身经历，写出自己真

实的心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。

１０．题目：渴望得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖??也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球??也许渴望得到??把它写出来吧。

１１．　请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。

１２．阅读下列材料，然后按要求作文。

一个假日的下午，父亲陪他上小学的儿子到体育馆去玩。儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。父亲在远望着儿子的一举一动。

儿子正玩得高兴时，几个大一点的男孩走来，抢走他的篮球，互相传递着上篮投球。儿子被抛到一旁，变成了观众??

或许你有过类似的经历，或许有过类似的见闻，对这样的困境，你是怎样想的？又是如何对待的？请以此为内容作文。题目自拟，文体不限。

１３．阅读下列材料，然后按要求作文。

据《中国青年报》报道：甘肃省庆阳县师范学校学生李勇，小时候父亲就中风瘫痪，１９９５年３月母亲又因积劳成疾去世。１５岁的李勇在悲痛中一边操持家务，一边照顾父亲。６月他考上了庆阳师范，要上学，父亲怎么办？１５岁的李勇一咬牙，卖掉了家中仅有的２００多斤玉米、４００多斤糜子和一些黄豆，凑够了１０００多元钱，背着父亲到学校报道。在学校附近，他租了一间房子，又像往常一样，边照看父亲，边上学。为了父亲，他没有在学校食堂吃饭，也没有住学校宿舍，每天一下课，他就匆忙赶回“家”，生火做饭，照料父亲??

李勇“背起父亲上学”的事迹报道后，引起了社会的强烈反响，《中国青年报》以《孝心一片动天下》为题再次做了报道，北京紫禁城影业公司将李勇的事迹搬上了银幕。

看了这段材料，你从李勇身上看到了什么，有些什么感想？请你给李勇同学写封信，谈谈你的感想。

要求：联系生活实际，不空谈。说心里话，有真情实感。符合书信格式。

１４．　阅读下列材料，然后按要求作文。

我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”

登山专家说：“你应该向山顶走。”

“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。

“往山顶走，固然可能风雨更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存。”

要求：读以上材料，你有何启迪？联系实际写一篇文章，题目自拟，文体不限。

１５．　生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间??往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些磨擦；多一些鼓励，少一些责备??

根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，感情要真挚。

１６．有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你（或他）付出过许多，你（或他）是如何回报的？你（或他）也许为别人付出过许多，你（或他）得到了怎样的回报？

请以“回报”为话题，自选角度，写一篇　记叙文。思想感情要健康，要有真情实感。

１７．　我国以成功申办２００８年奥运会。北京奥运的口号是“科技奥运，绿色奥运”。如果你有幸成为奥运志愿者的一名，在２００８年北京奥运来临的那一刻，你会为北京奥运做些什么？请以这一活动为话题，自拟题目，写一篇文章。或记叙你的活动，或抒发你的感想，或发表你的见解。

１８．　假如你是下面一段文字的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为话题，写一篇文章。要以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。

八年级开学，“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任。”此后，班里常响起这句话。一学期下来，当听到同学们渐多起来的赞扬时，“我”还是说“这是我的责任”。

１９．　题目：假如我是教育部长

２０．　题目：老师今天迟到了

作文七：《中考记叙文题目》14900字

中考记叙文题目

中考记叙文题目

篇一：２０１６年中考作文题汇编　　　　　　　　　　　　　２０１６年中考作文题汇编

１（北京市

四、作文

校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。

要求：

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践？？这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。

题目二：《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇文章。　要求：

亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。　请你从“视觉角度”或者“听觉角度”描写大自然中的一处美景。　字数不少于８０字。

【大作文】

毕业升学，是你人生走过的一个“驿站”。回首三年来的初中语文生活——仿写汉字、诵读经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧？？内容丰富、形式多样，置身其中的你享受着、成长着～

请选取你曾参与的某一次语文活动，写一篇不少于６００字的文章，题目自拟。

大作文写作注意事项：

１．仔细审阅题意；２．叙事中融入自己真切的感受；３．用词贴切，句式多样，使语言富有表现力；４．段与段衔接自然，使其浑然一体；５．避开真实的人名、校名和地名；６．书写４分。

６．陕西省

阅读下面文字，按要求作文。

学习，我们需要完成一次次的知识答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷？？　请以“答卷”为题目，写一篇不少于６００字的作文。　要求：？文体自选；

？不要套作，不得抄袭；

？不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

７．湖北武汉

阅读下面材料，根据要求作文。

在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦，一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐，因为他们找到了蕴藏其间的趣味。　其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。　依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于６００字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

８．湖北黄石

１、半命题作文：又是一年＿＿＿＿＿＿＿时；

２、电话无人接听

９．湖北鄂州

材料半命题作文：＿＿＿＿＿＿＿　刷新着我的生活

１０．湖北随州

命题作文：爱上语文

１１．湖北省襄阳

请从下面两题中任选一题作文。

题一：人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这

是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知己，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行？？

请以“以　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　的姿态前行”为题，写一篇文章。

题二：“点”，起源于各大社交网站的“”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“”图标。现在，“点”已流行开来，表示肯定、喜爱、美这一类意思。

请以“点”为话题，写一篇文章。

１２．湖北荆州

材料作文：围绕生命的张力、梦想的力量、勇气的力量展开　１３．湖北宜昌

当一个新生命诞生的时候，惊喜的父母总要精心为之取一个好名字，寄寓一种美好的期盼。其实生活每天也都是新的：畅游山林，你惊喜地想给那棵开花的树取一个好名字；享受亲情，你惊喜地想给温馨的家庭取一个好名字；同学情深，你惊喜地想给可爱的班级取一个好名字；沉醉艺术，你惊喜地想给涂鸦的画卷取一个好名字？？取一个好名字，可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的期待和热爱。

请你结合自己的经历，以《给　　　　　　　　取一个好名字》为题，写一篇６００字左右的文章。

要求：？先将题目补充完整；？文中不得出现真实的地名、校名和人名。

１４．湖北恩施

１．命题作文：顶梁柱

２．情境作文：

时间——新莺啼早春，

地点——十字路口，

天气——蒙蒙春雨动春犁

人物——我，父母亲友？？

１５．湖北孝感

请从以下两道作文题目中任选一道题写一篇７００字左右的文章，文体不限。要求：书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭和套作。

？请以“藏在　　　　　　　里的精彩”为题，写一篇文章。　提示：可从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节目”等词语中选择一个，把题目补充完整。

？请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发情感、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。

孝感雕花剪纸艺术家徐惠斌１２岁就迷上了雕花剪纸艺术，经过反复观摩和刻苦练习，他用一把小剪刀在普通的一张纸上就可以剪出玲珑生动的山水云霞、花鸟虫鱼、人物故事。他广泛学习，博彩众长，剪纸作品多次在全国剪纸大赛中获奖。近年来，他不断推陈出新，逐渐形成了自己独特的剪纸艺术风格，作品被送到国外展览，让孝感雕花剪纸艺术走向了世界。

１６．湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田

命题作文：美丽的绽放

１７．湖北十堰

１．半命题作文：＿＿＿＿激励我成长；

２．话题作文：“做”

１８．湖北黄冈

１．命题作文：成长的路上，有你真好；

２．材料作文：感恩、团结协作

１９．湖北咸宁

题目：享受这过程

材料：狐狸饿瘦自己挤进果园吃葡萄，再饿瘦才挤出果园　２０．湖北荆门

命题作文：换个角度看生活

２１．湖南长沙

二选一

１、我们一起品味过的

２、不一样的真情

２２．湖南永州

从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。

【文题一】严厉的温柔

【文题二】因为窗子，我们能更好地欣赏外面的世界；因为镜子，我们能更准确地抹去脸上的污点；因为？？

请你以“因为　　　　　　　，我更　　　　　　”为题作文

要求：？选择文题二须把文题补充完整；

？内容具体，有真情实感；

？可写记叙文，也可写议论文；

？文中不得出现真实的地名校名人名；

？不少于６００字。

２３．湖南邵阳

３０．下面两道作文题，请任选一题写作。

文题一：承诺

文题二：茶能醉我不需酒，书能香我何需花。冰心曾说过：“我永远感到读书是我生命最大的快乐～”闻着书香，一路成长，被感动、被鼓舞，有欢笑、有哭泣？？

请以“一路书香一路　　　　　　　　　　”为题写一篇文章。

要求：？如果你选择文题二，请把题目补充完整后再作文；？立意自定，文体不限、不少于６００字；　？文中不得出现真实的地名、人名；？卷面整洁，字迹清楚。

２４．湖南郴州

阅读下面的文字，按要求作文。

风，是一种自然现象，是指自然界由于气压不均而产生的空气流动现象，例如南风、北风。风也指某种爱好、时尚，是社会或某个集体正在流行的，例如班风、校风。

请以“＿＿＿＿＿＿风”为题，写一篇作文。

２５．湖南株洲

四、作文

请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于６００字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。　题目：哦，原来这才是

２６．湖南衡阳

阅读下面的材料，按要求作文。

花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。　请以“开在心中的花”为题写一篇文章。

２７．湖南益阳

我与　　　　　　有个约定

２８．湖南娄底

１．我学会了珍惜

２．小议“包容”

２９．江西省

２４．写作

人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待？？请从下面两道作文题中任选一题，写一篇文章。

勇往直前

学会等待

要求：？文体自选；

？文中不得出现真实的人名校名地名；

？不少于６００字。

３０．江西抚州

半命题作文：留一份　　　　　　　给你

３１．广东广州市

２３．按要求作文。

请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。

要求：？文体自选。？６００字以上。？文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

３２．广东佛山

每座山都有自己的金顶

３３．广东深圳

快乐加减法

３４．广东汕尾

我在　　　　　中成长

３５．广东省卷

１９．阅读下面的文字，按要求作文。

女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖～其实，人人都有一柄制胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼？？同学们，什么是你致胜的魔杖呢，

请结合自身的经历与体验，以“　　　　　　是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。　要求：把题目补充完整；

自选文体；

不少于５００字；

文中不得出现真实的姓名和校名。

３６．安徽

１８．请以“说说我自己”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

请可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。

可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。　抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。篇二：中考记叙文标题的作用　　　　　　　　　　　　　记叙文标题的作用

标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的

含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。　技法与实例

技法一、析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。

例１：　２０１６沈阳市中考《迷雾灯塔之光》第１２：选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义，

分析点拨：这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，用最原始的方法重新点亮灯塔的光，迎回自己在海上迷途的父亲的事件，表现出了人世间的爱心和真情。文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

技法二、析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。　例２、２０１６年山东省中考《母亲的羽衣》第１０题：认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么，以此为题有什么好处，

分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：

“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层

的思考。

技法三、析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。

例３、２０１６年扬州市中考《那一扇门》第２２题：题目中的“门”，可以理解成哪些门，联系全文，分别简要说明。

分析点拨：这篇文章写的是一位警察由于少年的无知成为一名不良少年封闭自己后，在一位老人引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心的故事。了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。

从字面理解：实指的“门”：？少年的家门：少年把自己关在家里的门；？老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。

从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：？少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活

的信心。？人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。

技法四、析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。

例４、２０１６年河南省中考《北京时间不到点》第８题：联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。

分析点拨：这篇文章讲述的是在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点，使这对父子如愿以偿买到优惠汉堡的故事。“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。问题在于：我们为什么要帮助一对乡下父子说这个谎言，这就需要了解故事的背景：乡下父亲为了奖励考试得“双百”的儿子，一大早赶了几十里地来买汉堡。了解了这一背景，我们就不难知道这句话是善意

的谎言了，也就对这个标题不难理解了。

参考答案：为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。

知识积累

文章标题的主要作用

１、交代文章主要内容；揭示文章主旨。

２、交代故事发生的环境。

３、点明行文线索或感情线索。

４、确定文章描写对象，确定文章的感情基调

５、交代故事发生的环境

６、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。

追问

直接说这个啊～～～～～～～～～～～～～

文章标题的主要作用

１、交代文章主要内容；揭示文章主旨。

２、交代故事发生的环境。

３、点明行文线索或感情线索。

４、确定文章描写对象，确定文章的感情基调

５、交代故事发生的环境

６、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。篇三：中考记叙文阅读练习题及答案　　　　　　　　　　　　　中考记叙文阅读练习题及答案　妈妈是我心中的一团火

？当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生　　　　　　　　们告诉她，我的左肘以下没有手

。

？有一天，７岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“　你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下　就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，

就没有你不会做的事。”　　　　　　？在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑

我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到　学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我　。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾　经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

？这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会

，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时　会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子　ｋｕī　见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了

多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。　？如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

１．　根据拼音写出汉字要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。

联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此。如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文。下文是“　但悲不见九州同”：但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。

联系实际，通过联想来理解。如《我的战友**》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而**在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。　从联系时代背景来理解。有的文章要与当时的情况联系起来才能理解。如　“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧。”四年以前是什么时候呢，文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活不断改善，从而歌颂了党的领导好。　考查句子在文章中作用的题型主要有这么几类：

句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。篇五：２０１６年全国中考记叙文阅读试题汇编　　　　　　　　　　　　　１７记叙文的阅读理解与欣赏　阅读下文，完成７，１０题。

滴水之恩

紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。　我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”　这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。　老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。　雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。　我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。　当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。

几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。　“去马山吗，”我焦灼地问。

“去马山，”他迟疑了一会儿，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。　“你是马山人，”他问。

“不是，我在那儿见习。”

他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”　“你去过马山，”

“去过。”

话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得

精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”

“就为了那个人送你一点水一点吃的吗，”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”

我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。　他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢～”

他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”　“马山到了～”他刹住车。

“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”

７（请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。　“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。

８（“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用，请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。

？情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。？主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。

９（文中的“我”是个什么样的形象，请简要分析。　？善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。？细心体贴，尊重他

人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

１０（联系全文，简要分析结尾的妙处。　？点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。？突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。？故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。？戛然而止，给读者留下回味的余地。

阅读下面的文章，完成１５－１９题。

消失的故乡

谢冕

？这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路；它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

？我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

？我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。

？为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【Ａ】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

？那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们亲坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望

去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

？那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如

今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。　？我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路，石阶和汽笛的声音了～

？这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘看书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。　？我的家乡是开放的沿海名域，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。【Ｂ】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的万式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。

？我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

１５（综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了怅惘、哀伤的情感。　１６（阅读？－？段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。

故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井，　　？井边开着小花的茂密的龙眼树，　　？树下静卧的水牛；长满水草的河渠，　　？碧绿的稻田；充满欧陆风情的的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道，　　？轮渡起航的汽笛声等。

１７（根据第？段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。　经历近百年的共生并存的多元文化。　１８（本文语言富有意蕴，请从Ａ、Ｂ两句中任选一句，自选角度，作简要点评。

【Ａ】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。　【Ｂ】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。

我选　Ａ　句。点评：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡深沉的眷恋。

我选Ｂ句，点评：句中用千篇一律、刻板等词在不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的物特质和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。

１９（城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考，

文化的根；示例２：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。

阅读下文，完成１０－１４题。

我们是怎样过母亲节的

【加拿大】斯蒂芬？巴特勒？李科克

？母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。　　　　　？因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决

定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我

从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。　？我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节一样隆重。两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。

？早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲是一向难得有这样一种享受的，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她坐车游逛几十英里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。　？但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。

？这样，我们便为这次旅行做好了一切安排。我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节和新年那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。　　　　　？唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，他愿意留在家里；他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事；他要我们马上出发，快快活活地过个节，不要为他操心。　　　　　？不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们都乐意留在家里干活。维尔和我本来

也愿意退出，但不幸的是，我们根本就不会做饭。

？因此，到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，如果硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒，他是永远不会原谅自己的。他说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。他还说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。

？于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了ｏ母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他方说，他认为母亲再看不见我们了。　１１嗯，我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。父亲钓到各式各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。　１２我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮女孩子们开饭。

１３终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去上菜，收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。

１４这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。

１５一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我看见她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。

１０（请在下面横线上补齐本文的情节内容。

？大家请假回家过节？？大家筹划过母亲节？？大家决定母亲留下？？大家外出游玩？？

母亲为大家忙碌。

１１（结尾处母亲眼里为何会“含着泪水”，　母亲觉得这是她有生以来最最快活的一天，她看到大家请假回来给自己过节，感受到家人对自己的关爱，于是她流下了感动和幸福的泪水。

１２（请概括文中母亲的形象。　参考要点：？吃苦耐劳？无私奉献？体贴宽容？默默无闻？慈爱善良

１３（请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。　本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象。

１４（母亲为家人忙碌操劳反而感到幸福，请结合这一点简述你对幸福的理解。　示例：文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。的确，幸福不一定是索取和享受，有时放弃和付出，牺牲自己，快乐着别人的快乐，就是最大的幸福。

阅读下面的文字，完成７－１０题

河西走廊的月亮

黄文山

？　就这样升起来了，这千里河西走廊的月亮，这西北戈壁滩的月亮。　？没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。全车的人都又惊又喜，不约而同地发出一声叹。司机把车停住了，于是大家纷纷跳下来，站在戈壁滩粗砺的石块上，看着月亮冉冉上升。

？这一切都来得那样突然，似乎落日刚刚还衔在遥远的祁连山巅，接着，便是一阵短暂的黑暗。戈壁滩之夜不是缓缓来临的，而是猛然间，当一小片残阳被飞快地拽下，天地万物便深深地坠落于黑暗之中。车灯打开了，孤独而微弱的光柱不断被夜色大口大口地吞噬，吞得大家的心里都有些发慌。就在这时候，月亮升起来了。

？我从没见过这样圆、这样大、这样柔洁又跟人这样贴近的月亮。她仿佛近在咫尺，那份难以描摹的丰盈和难以形容的优雅简直就是美丽的极致。大家都动情地抬头注视着，连司机在内，一时都忘了自己的行旅。

？圆月，一下把戈壁滩照得透亮，四周无遮无拦，没有一丝浮云，也没有一棵杂树，有的只是空旷。

？这空旷，延展着时间和空间。从昨天到今天，几千年的故事，便是被这一片柔柔的月光照着，在卷轶浩瀚的史册里发出亮丽的光彩。一场又一场惨烈的战争，一个又一个鲜活的人物，一页又一页生动的历史，就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。在这空旷里，曾驰过霍去病的铁骑，将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。那场与匈奴间的战事，使得这位年轻将军名垂千古。就在这戈壁滩的美丽月夜，他将汉武帝御赐的美酒，倾于泉中与三军将士共饮，从而写尽了一个大将的豪情与风流。酒泉也因此得名。当霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎洁的月光。

？在这空旷里，曾走过左宗棠西征的大军。月光洒在连亘百里的营帐上，洒在路边湖湘子弟新栽的杨柳枝上，也洒在这位６４岁的爱国老将不平静的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之争中，他坚持收复新疆、保卫祖国统一的主张，最终获得胜利。如今，他要将朝策付诸军事行动。千里河西走廊，正是他这首煌煌战争之歌的长长的前奏曲，使他得以利用行军的间隙，梳理一番纷繁的头绪。多少军情，多少家书，便是蘸着帐前的月光写就。

？在这空旷里，还曾经经过红军西路军伤痕累累的队伍。雪山、草地乃至四川军阀的猛烈炮火，都未能挡住这支队伍的犀利锋芒。然而，一道河西走廊，却导演了一出悲剧。红四方面军的战旗就在惨白的月光下被子弹撕成了碎片。也许，正是这毁灭前的一轮又圆又大的月亮，长留在幸存者的脑海中，使他们久久地反思着这页沉重得难以翻开的历史。

？自然，这空旷里也奔过张骞凄惶的赢马，也碾过林则徐悲愤的囚车；自然，这空旷里还回荡过班超投笔从戎的誓言，还踯躅过玄奘西行取经的身影？？还有那绵延不绝的东来西往的商旅驼队，将一条两千多里

的戈壁长廊，踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。

？这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物，却都在命运的驱使下，以不同的心情、不同的姿态、不同的方式，走过长长的河西走廊。

作文八：《记事记叙文题目》12300字

记叙文的题目

记叙文题目的类型很多。这里，根据小学语文教材中的篇目，归纳出几种：

一、人名型

人是记叙文写作的主要对象。用文章中人物的名字作为文章的题目，不仅能突出这个人物，而且可以加深读者对这个人物的印象。所以，在以写人为主的记叙文中，用人名作题目是非常普遍的。如《罗盛教》、《李时珍》、《詹天佑》等。有的作者为了使人物在题目中能给人以具体的印象，往往还在人名前面加上个定语，如《我的伯父鲁迅先生》、《小音乐家杨科》等。不过，这个定语必须恰到好处，否则，会给人留下“画蛇添足”之感。

二、事名型

有些记叙文以记事为主，或主要通过某一件事来表现人物和中心思想。这种情况下，便可以用这件事的名称来作文章的题目。如《李闯王渡黄河》、《抢险》、《养花》等。这类题型，一下子便把文章的内容提要告诉给了读者，能引起读者的兴趣。需要指明的是：这类题型的语言形式必须是要言不繁，且能一语道破。

１

三、物名型

在有的记叙文中，无论是人物的活动，还是事件的展开，都是以某一物品作为线索来联系和贯穿的。这类文章的题目可直接用这件物品的名称来命名。如《落花生》、《鲸》、《喇叭花》等。假若这件物品意义深远，有时候还可以给它加个定语，如《珍贵的教科书》、《金色的鱼钩》等。

四、地名型

地点是记叙的要素之一。记叙文中人物的活动，事件的展开，都是与具体的自然环境（地点）分不开的。以地点作文章的题目，就像是舞台上摆着的布景，给人以身临其境之感。如《草原》、《景阳冈》、《三味书屋》等，都属于这类题型。应该注意的是，作为题目的这个地名，一定要与全篇文章的内容有密切的联系。

五、人物身份型

文章中的人物，各有各的身份。用人物身份作文章的题目，不仅表明了文章的取材范围，还能帮助读者依据人物的身份理解人物的活动。这类题型的好处是能给人以生活感和亲切感。如《我的弟弟》、《我的战友**》等，就属于这类题型。

六、特写镜头型

特写镜头型是指把文章中具有特殊含义的人物的某个动作，某种表情，某方面的特征，或事件发展过程中的某个场

２

面，某一细节作为题目。如《高大的背影》、《捞铁牛》等。这类题型，重点突出，内涵深刻，能给人以思想的启示，引起丰富的联想，又有感人的力度。需强调的是：这个“特写镜头”的选择，一定要典型，一定要能够表现文章的中心。

七、写景型

这类题型往往是借景抒情，充分流露作者欢快喜悦的心情或通过对某一处的环境描写，表现其与众不同的某些特点。如《第一场雪》、《小站》等。

记叙文怎样拟题目

学生平时写作，除了命题作文外，还有给材料自己拟标题作文，尤其是近几年省内省外的中考中也都时有让考生自拟题目作文。怎样让学生自己拟出一个写记叙文的好标题，这里我浅谈一下的看法。

一、记叙文命题的基本要求

１（要题文相符，即拟出的题目要和文章的内容相吻合，不能驴头不对马嘴。作文一般都是先有题目，再根据题目写成作文；也有先写成文章后，再根据文章的内容、形式，斟酌定题的。不管是前者还是后者，都是做到题文相符。

２（要鲜明、醒目。标题犹如文章的眼睛，应该要有文彩。人们读文章，首先看到的就是题目。题目鲜明、醒目，就能对读者产生吸引力。例如：《妈妈的白发》、《我的班里的新事多》、《一张珍贵的照片》，都是符合这一要求的好标题。

３

它能在内容上给读者以启示或暗示，从而激发起读者的阅

读兴趣，帮助把握文章的中心内容。如果标题暗淡无光，模糊不清，不知所云，读者看了标题也就不愿再读下去了。

３（要新颖，有特色。像《寒假纪事》、《记一件有意义的事》一类题目，本身并不是不好，但是年年写、岁岁写，也就失去了新鲜感，读者看了这些“老掉牙”的题目，往往会产生一种厌倦情绪，唤不起读下去的心情。而如《那动人的一幕》、《老师别哭》这样的标题富有特色，能让人产生悬念，读者欲罢不能，非读不可。再如《“黑脸”编缉》、《绿叶情》这些题目令人有一种新鲜感、新颖感、耐人寻味。总之，拟题以新颖别致为好，那种平淡、俗气的标题，会令人乏味，叫人生厌。

４（要文字简炼，标题常常是一个词（如《早》、《雨》、《春》），一个短语（如《石头情》、《磊磊的迷惑》），或一个短句（如《我真后悔》、《我所敬佩的余老师》），总之以简炼为好。那种拖拖拉拉，又大又长的标题，让人望而生畏，谁还敢读下去呢，

二、记叙文常见的命题方法

１（以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；

２（以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；

３（以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；

４

４（以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；

５（以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；

６（以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；

７（以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；

８（以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；

９（以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；

１０（以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；

１１（以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；

１２（把人物和事件结合起来命题：如《**二三事》、《张老汉捐款办教育》。

以上谈的是记人叙事的记叙文的命题，此外还有一类写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。

篇二：优秀记叙文题目

？优秀记叙文：热爱生活

［２０１３－０９－１６］？优秀记叙文：那一道阳光

［２０１３－０９－１６］？优秀记叙文：一缕阳光

５

［２０１３－０９－１６］？优秀记叙文：回忆

［２０１３－０９－１６］？优秀记叙文：我想握住你的手

［２０１３－０９－１６］？优秀记叙文：新发现

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：书

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：运动员的辛苦，默默地流泪

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：想起你时很温暖

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：珍惜所拥有的

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：一束花，改变了我

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：触动心灵的滋味

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：一段美丽的往事

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：蚂蚁

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：温暖，就是那么简单

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：等等

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：又见黑猫

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：与爱同行

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：其实，你还在

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：重游上海科技馆

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：岁月年华里的温暖

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：悟月

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：隐藏的深沉亲情

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：打工记

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：抢电脑大战

６

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：大年初一

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：你的微笑是我永远的幸福

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：好奇

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：摘录人生

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：不平凡的人

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：第一次失去

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：珍惜健康

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：弥补

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：洪泽——我的家乡

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：小时候

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：苦并快乐的训练

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：告别了，亲爱的网吧

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：老师

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：素质

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：风中的旧事

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：阳光的馨香

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：花儿落了，希望绽放

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：生活需要阳光和欢乐

［２０１３－０７－１２］？叙事作文：血色狼王

［２０１３－０７－１０］？叙事作文：带着温暖前行

［２０１３－０７－１０］？叙事作文：又是一年清明到

［２０１３－０７－１０］？叙事作文：闲情偶寄——我被亲情绑架了

７

［２０１３－０７－１０］？叙事作文：我第一次挣钱

［２０１３－０７－１０］？叙事作文：补课记

［２０１３－０７－０７］？叙事作文：妙趣横生的语文课

［２０１３－０７－０７］？叙事作文：初一

［２０１３－０７－０７］？叙事作文：那时，那雨

［２０１３－０７－０７］？叙事作文：站在心的门口

［２０１３－０７－０７］？叙事作文：成长烦恼进行曲

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：考试后

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：这堂课，真有意思

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：难忘的一刻

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：成绩之力

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：黑夜时的温暖

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：初中生活的苦与乐

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：考试后的阳光

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：雨中真情

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：后悔

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：第一个奖状

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：成长彼岸的相交线

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：不一样的你，同一样的精彩

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：那一个动作触动了我的心灵

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：毛毛虫渡河

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：童年趣事１

８

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：我眼中的自己

［２０１３－０７－０６］？叙事作文：她改变了我

［２０１３－０７－０２］？叙事作文：取暖

［２０１３－０７－０２］？叙事作文：掩饰的伟大

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：校园生活苦乐曲

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：感悟时间

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：金色的童年

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：一张成绩单，否定了一年的努力

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：白纸的爱

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：读书的滋味

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：新年的红包

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：收获幸福

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：人生还需正能量

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：血色的征程

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：那一刻，我自豪

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：狗狗，走好

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：视线

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：感悟师恩如阳

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：感悟

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：忆——那些有你的日子

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：无法实现的承诺

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：那些年，错过的三叶草时光

９

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：痛的洗礼

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：车背上的孝道

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：那一抹心痕

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：这就是爱

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：岁月带不走的爱

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：无牛肉月

［２０１３－０７－０１］？叙事作文：幸福生活

篇三：记叙文题目

记叙文标题

一、标题含义及作用

标题文章的眼睛．它是文章内容、思想感情的高度概括，是提供给读者窥视文章的一扇窗子。

标题作用主要有：贯穿全文线索、交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、揭示（透露）情感主旨。

此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。

二、吸引人的新颖标题

作文标题要准确，更讲究生动、含蓄、凝练、新奇，要有美感才能吸引人，为文章增彩。

《惩罚“微笑”》、　《美丽的谎言》、　《“阴谋得逞”》、　《永远上不完的一节课》、　《那年冬天好大雪》、　《民工父亲的“幸福”》、　《门其实开着》、　《心海里的那朵浪花》

１０

《幸福，在那一刻绽放》　《那一刻，我含泪微笑》　《你也是一道风景》

《心泉叮咚》（以母爱为话题）　《家－－－－爱的港湾》　《寻觅彩虹的日子》　《，我想对你说》　《第一次．．．》

三、常见记叙文标题

写人

（一）　老师

我的第一个老师　我的启蒙老师　　我的小学老师　老师，印在我记忆的深处　　我们的楷模我最钦佩的老师我最喜爱的老师一位循循善诱的老师　恩师　我们的任课老师　　数学老师二三事我们的语文老师“　活字典”“中国通”　“孩儿王”　体育老师　　辅导老师　实习老师　乡村女教师　　××老师的肖像　　（二）　同学

猜猜他（她）是谁他就是雷锋　　我们的好班长

记一位富有创造精神的同学　　一个后来居上的同学　　新同学班里的“笑星”　他（她）笑了（她）变了　　（三）朋友

最亲密的伙伴　　我的童年伙伴　　陌生的小伙伴　　新结识的伙伴挚友　　忘年交　　（四）我

我我的小传我的“犟脾气”　　我在妈妈的眼里　　妈妈教我做家务我学会了　（五）我的一家

我的一家幸福的家庭　温馨的世界　一张和家照　　面对父母青春的留影　我的　　（填入亲属称谓）　　闲不住的爷爷爷

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爷的背奶奶的习惯　　爱唠叨的奶奶　　爷爷（奶奶）小时候的故事古怪的外祖父　　爱管闲事的姥姥可怜天下父母心　我的爸爸我有个好爸爸

爸爸是个大忙人　健忘的爸爸　爸爸的脾气爸爸的手　　妈妈，我为你自豪妈妈的白发　　妈妈的心事　妈妈笑了　母亲的手

我的舅舅　　孪生兄弟（姐妹）弟弟是个机灵鬼　　（六）邻居

邻居　左邻右舍邻里之间　　远亲不如近邻　　（七）榜样

榜样镜子

我所敬佩的人　　一个值得尊敬的人　　他（她）有颗金子般的心大家赞扬他（她）　　（八）平凡的人

一个平凡的人表扬名单上没有他（她）　　我投他（她）一票一个创造美的人　一个珍惜时间的人　　一个倔强的人　　一个助人为乐的人大忙人

记事

（一）　往事

愉快的回忆　追求彩色的梦　这不是梦　童年趣事　　那年我，岁红领巾的回忆初中生活回眸　　小小的“荒唐”生活中的一次闪失　　也许，是自己错了爸爸（妈妈），其实我是爱你的　秘密　　原来如此

一件难忘的事　　一件发人深省的事　一件令人遗憾的事

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一件笑掉大牙的事一件没有料到的事　我的苦恼　　被老师批评后　　（二）走过的路

我走过的路　记一段有意义的生活暑假生活一页　　暑假里经历的一件事走进考场的时候　当我接到录取通知书的时候　　我闯过了这个难关　　得了一百分之后　　（三）难忘的一天

难忘的一天　　我的生日

我最快乐的一天玩的最开心的一次　　我的一个星期天　　（四）家里的事

发生在家里的一件事　家里的喜事乔迁之喜　　喜迎门　　家庭里的风波　　（五）校园剪影

校园剪影　校园小景　　校园早春　　书声　当五心红旗冉冉升起的时候校门口　课间十分钟（六）班级记事

夸夸我们的班级　　我们班级的新气象　学习雷锋好事多　　发生在班级里的一件事　　一场激烈的争论　　课堂小插曲　　（七）生动的一课

一堂　，，的课难忘的一堂课　给我印象最深的一堂课　　记一堂受欢迎的教改课　记一堂实验课第二课堂活动散记　　课余生活记趣　　（八）运动会花絮

运动会花絮运动会侧记　看××比赛（表演）　一场激烈的球赛

好一个“拼命三郎”——赛场人物速写　败阵以后　　（九）有意义的活动

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记一次有意义的活动“文明礼貌活动日”记事　访敬老院动物园参观记　　野餐　逛书店　（十）社会见闻

新闻一则　　故乡新貌　　故乡行

走亲访友小记　亲眼目睹的一幕　　鞭炮声声在列车上　　一朵生活的浪花　好事多磨　　感人一幕　（十一）真情

人间自有真情在　温暖师生情军民鱼水情×××的变迁　难忘的瞬间　　窗口掠影　　团徽在闪光　　在金钱面前　　街头见闻一场风波一张合影　雨中情　嘱托　　这是我亲眼看到的美的瞬间

在上学的路上大楼里的新鲜事　意外　　在千钧一发之际　　撞车之后送别　　珍贵的礼物　责任

篇四：记叙文写作能力训练题目

记叙文写作能力训练　（题目）

１（全命题作文

（１）文题：暖流

要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。

提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用

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对比、衬托方法。

（２）文题：爱心

要求：以记叙为主，适当进行抒情和议论。

提示：要求以“爱心”为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。

（３）文题：悔

要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。

提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。

（４）文题：童年琐事

提示：写作本文的重点是“琐事”，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴”、“童年记事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。

（５）文题：我在努力

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要求：写记叙文，可适当议论或抒情。

提示：本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。这样才有真情实感，有生活气息。要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，

（６）文题：真没想到？？

要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。要有适当的议论或抒情。　提示：本文的题眼是“没想到”，文章的内容应是由“没想到”引发出来的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生活中闪光的东西。题目限定了所写的对象是“我”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“没想到”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。

（７）文题：凡人小事

提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，兼以议论与抒情。

（８）文题：不该发生的事

提示：生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然

１６

不是好事，令人遗憾也让人深思。这种事情有其起因、发生、发展和结局，把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作本文的主旨。本文以记叙为主，所写事件没作限定，可一件，

也可几件，能表达主旨即可。选择适当的顺序记叙。

（９）文题：老师，我永远忘不了您

要求：写记叙文。内容要充实具体，切忌空话；要有真，情实感。

提示：这是一道让人含情的文题。围绕老师，选取自己与老师相处的日子里的一件或几件典型事例，从语言、行动、神态等方面的描写中，突出老师思想品质中的高尚与感人之处，抒发自己对老师的怀念和崇敬之情。

（１０）文题：我家的新鲜事

要求：随着改革开放的深入，出现许多前所未闻的新鲜事，请从你家中发生的小事中，选取一二件来写。要有适当的议论抒情。

提示：本文的写作对象是写事的记叙文，以写事为主。文题是一个偏正短语，其定语就是题眼，因此，要抓住“我家”、“新鲜”来写。要围绕题眼选材，写出新意；要写出自己的东西，写出自己独有的体验和感情；要尽量避开别人或多数人会写的内容；要以小见大，通过我家的新鲜事，歌颂党的改革开放政策的英明。

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（１１）文题：课堂记趣

要求：写记叙文，也可以夹叙夹议。写出自己的真实情感。

提示：在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。写作本文，要仔细观察，选取课　堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。

（１２）文题：有趣的课余生活

要求：必须写自己实际经历的课余生活；以记叙为主，可运用多种表达方法。

提示：课余生活的内容十分广泛：唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等，选择自己感到最有趣的来写。在选取课余生活事例时，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的课余活动都可写。要写得具体、生动、形象，恰当地运用修辞方法，把课余生活写得有动、有静、有情。

（１３）文题：我了解的一个人

要求：写以记人为主的记叙文，可适当议论或抒情。

提示：“了解”意味着对所写对象的有关情况有比较清楚和正确的认识，而这一认识要通过我与他（她）的交往过程体现出来；了解一个人并非易事，在了解的过程中会产生误会，因此，文章要写解决误会而达到了解。这样，写起来就不会平淡。２，半命题作文

（１）文题：　二三事

要求；先将文题补充完整，根据补后文题的题意，选取有

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关材料，写成记叙文。可作适当的议论或抒情，也可叙议结合。

提示：文题中补充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比较，写人更好选材一些。但不论写什么，都不能面面俱到，只能选取有代表性的几件事或几种情况。因此，行文前一定要明确写作的中心，选择恰当的材料。如写人，要选自己熟悉的人，选择日常生活中能反映性格特点、精神品质的有意义的事；如写地方，也要选自己了解的地方，选择能表现地方面貌特征、发展变化的事例。写人时，要运用肖像、动作、语言、心理等描写方式，具体形象地刻画人物；写地方时，要运用场景、情境、烘托等描写方式，生动地反映地方特色。应注意，所选事例一定要围绕同一个中心，表达共同的主旨。

（２）文题：我渴望

要求：先将题目补充完整，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因。以记叙为主，适当抒情、议论。

提示：文题中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的内容肯定是积极的、尚未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再争吵、有个宁静的小天地等。选取熟悉的、写起来有把握的来写。

（３）文题：当　的时候

要求：先将题目补充完整，再写成记叙文。

１９

提示：补充的内容应该是自己熟悉的、感兴趣的内容。如危险、关键、困难、紧张、欢乐等。这时题目就会构成一种情境，引出一种情节，如得到各方面的支持、帮助，父母师长的关怀等。以所填上的某一方面为内容，展开想象，写成以记叙为主的文章，以表达人与人之间的真诚友爱。

（４）　引起的回忆

要求；先补充题目，使之完整，然后写成记叙文。

提示：能够“引起的”情况许多，比如一支钢笔、一张照片、一个日记本、一本书、一次活动以及一次表扬、批评、挫折等。可选择自己熟悉的补充文题，写起来也能顺手。既是“回忆”，自然要采用倒叙法，既是“引起的”，则这个事物或事件必须是和回忆的人和事有关系。如果“回忆”是某个人，就应选择一两件最能表现人物思想性格和精神面貌的事来写，如果“回忆”的是事，就要具体叙述事情的经过和结果，并表现出一个中心（或贬或褒，或抑或扬，要态度鲜明）．

（５）文题：他真

要求：先补充完整题目，写成记叙文。题目中的“他”不能是报纸、杂志公开宣传的人物。　提示：题目是个省去了判断词的判断句，“他”是判断的对象，副词“真”表示肯定、强调的语气。判断的内容受副词“真”的修饰，一般为形容词或动词性质的词或短语。从　语境上看，所判断的内容在色彩上并不固定——可褒、可贬、可中性。据此可补写如下　容：

２０

怪、逗、棒、善良、刚强、大方、能吃苦、是个热心肠、小心眼等。从中选取自己最　熟悉的，即可构思成文了。

（６）文题：我为此而

要求；补充完整题目，以记叙为主，叙议结合。

提示：文题中应补充的内容，是陈述“我”怎么样的，而“我怎么样”又是“为此”而产生的。因此，补充的内容可以是“自豪”、“骄傲”、“快乐”、“伤心”、“内疚”等。写作该文要把“此”所指代事件叙述完整，在此基础上，恰当地议论或抒情，达到突出中心的效果。

（７）文题：乐在其中

——记一堂　课

要求：完成副标题，写一篇记叙文。可作适当的议论或抒情。

提示：写作本题应以记事为主，同时突出自己在事件中的感受。感情的基调要十分明确，整个事件要围绕一个“乐”字来写。当然，要把文章写得有水平，“乐”的含义就应是深层次的，有意义的，而不是一般的高兴。另外，所补充的内容，可以是实际的上课，如语文课、作文课、试验课等，也可以是“课”的比喻义。如敬老课、拥军课、尊师课等。

（８）文题：美，在

要求：将文题补充完整，写成记叙文，适当抒情或议论。

提示：你生活在一个美好的时代。在迷人的清晨，在宁静

２１

的黄昏，在温暖的校园里，在温馨和睦的家庭中，在？？你一定发现不少美的人、美的事？？请你选择给你感受最深的，补充到文题中，再把事件叙述完整，并恰当地议论或抒情，点明文章的中心。

３（材料作文

（１）文题：根据下面材料，自拟题目，以第一人称的形式，写一篇情、景、事、理相融于一体的记叙文。

一次，晓明去公园玩。在饱览公园景色后，来到园内一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把邻座一位青年的衣服溅湿了。那位青年不但没有生气，反而关心地问晓明烫坏手没有。这时服务员也主动上来擦桌子，换茶水。看到这情景，晓明联想到当前开展的文明礼貌活动，

感觉到不仅自然界的春天来到了公园，而且社会主义精神文明的春天也来到了公园。

提示：写作本文，首先要准确地掌握所供材料的中心，基本内容。然后发挥联想，对原有的情节作合理的扩大和补充，对原作人物作合乎逻辑的丰富和补充，如把叙述的改成描写等。但要注意扩充内容要与所供材料有机地融为一体。

（２）文题：阅读下面材料，以“将军投宿记”为题，写一篇记叙文。

有位解放军少将因公出差，途经某市，晚上投宿，不少旅社住宿费都很高，出身于放牛娃的将军不忍心花那么多钱住

２２

一宿，便找到一家宿费较低旅社。尽管服务员知道了他的身份，但仍然怀疑，以为是个“冒牌货”。就在将军准备就寝时，派出所的同志来了？？

提示：写作本文应在所供材料的基础上进行合理的想象，恰当地扩大和补充情节，补充恰当的细节和描写。记叙时要注意人物的语言、行动、心理；外貌等描写。以记叙为主，可作适当的议论、抒情。

（３）文题：根据下面材料，写一篇新闻报导。

时间：１９８９年６月２６日下午一时许。地点：山东省邱县黄河乡石李村。人物：北房中学初二学生、共青团员、１７岁芳龄的邢瑞美及三名小女孩。事件：邢瑞美为救落水女孩英勇献身。三名女孩在深达３０米的水塘边洗衣，其中两名不慎滑人塘里，另一名呼救。邢瑞美正在一瓜棚里，听到呼救声，循声奔去。她忘记自己水性不好，跃人塘里。终因水深力薄也无法支撑，停止了呼吸。

提示：写作新闻，要在提供材料的基础上，交代清楚人物、时间、地点、事件起因、经过和结果，注意结构的标题、导语、主体、背景、结语五部分，就本文说，标题、导语和主体三部分是不可少的。语言要做到简明扼要。

（４）文题：阅读下面材料，以“生命的最后时刻”为题，扩写成一篇记叙文。

芝加哥自然博物馆的研究员，６７岁的动物学家卡尔？施密

２３

特博士，一天下班后，一个人留在实验室里继续观察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬伤。当时电话打不出去，他自知性命难保，但他镇定自若，为了给后人留下科学研究的资料，他记录下自己垂危时的感觉：“体温很快升到３９（５’，胃剧痛，燥热，耳鸣，眼皮痛，睁眼困难？？四小时了，口鼻开始出血？？看不见体温表了，情况非常严重？？疼痛消失，呼吸困难，全身瘫软，开始脑充血了？？”　提示：写作本文，首先要在结构上作合理布局。本文扩写的结构，可先从议论人手，然后按事件发生、发展、结果的顺序，依次展开。其次要发挥想象，补充细节，如毒蛇的形状和咬人的细节，施密特无所畏惧入神观察和专注实验操作的细节，还有施密特在生命最后时刻挣扎作记录的细节。有了这些合情合理的细节描写，文章就能生动感人。

（５）文题：根据下面材料，扩写成一篇记叙文。

有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。

提示：文章以记叙为主，在所供材料的基础上，运用合理的想象，适当地充实情节，要合理地补充环境描写。在刻画

２４

人物时，要注意运用外貌、语言、行动、心理描写和补充必要的细节描写。文章的结尾，可作简短的议论，使文章中心更鲜明、突出。

２５

作文九：《记叙文题目答案》1800字

一题目修改答案　一、《桥在水上》

１．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。（意思对即可。孩子的行为，２分；孩子行为产生的影响，１

分。共３分）

２．①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的

氛围。（答出任意三点，意思对即可。一点１分，共３分）

３．示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波

动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。（言之成理即可。写出体现细节的词语，１分；具体分析，２分。共３分）

４．①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。

（意思对即可。一个方面２分，其中形象１分，分析１分。共４分）

５．示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐

声，好听极了。（言之成理即可。景物描写，２分；符合主题和意境，１分。共３分）

二、《花开的声音》

１．文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事

物要付出关爱。（４分）

２．比喻、拟人、夸张。凸现昙花破蕊而开的迅捷，开放瞬间的灿然美好。（４

分）

３．花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。（４

分）

４．作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音

是一种天籁；继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜，要用心谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。（４分）

三、《长途跋涉的肉羹》答案

７、父亲从很远的地方给我们一家人带回一锅美味的肉羹。

８、形象地写出了父亲带肉羹回家时辛苦的样子，表现了父亲不惜自己劳累也要让家人吃上好吃的肉羹的心情。

“吃的时候就有一种庄严、欢喜、期待的心情，一反我们平常狼吞虎咽的样子，一小口一小口的品尝那长途跋涉、饱含着爱、还有着爱的余温的肉羹。”体现了我们对这肉羹的珍惜程度。

９、题目写出了父亲带回肉羹的艰难和不易，象征着父亲对家人的爱。概括全文内容；贯穿全文的线索；吸引读者注意。

１０，父亲在车不停的左右摇摆中慌忙的左右保护着肉羹。

１１、爱不能只留在心里，要通过具体的形式表达出来，这样的爱别人才能真实的　１

感觉到。就像文中的父亲一样，不嫌麻烦、带着肉羹，经过长途跋涉，让家人品尝美味这种具体的行为让我们感觉到父亲对家人的爱。

四、《我愿为你收藏一粒盐》参考答案：

１３．（１）此指难以预料的坏事情。（２）喻指错误被忽视或遗忘。

１４．对学生成长过程中所犯的错误，“我”不直接点明、批评，希望用这种不伤害学生的方式来换得学生自省，并永远保持自律。

１５．①引起读者阅读的兴趣；②表明作者的情感倾向；③点明文章主旨；④内涵丰富，耐人寻味。（答对三点即可）

１６．“我”：责任心强，关爱学生，注意维护学生自尊，有些年轻气盛。“管理员”：工作认真负责，但教育方法有些简单，不过也有通情达理的一面。

１７．赞成“我”的做法：可以保护犯错者的自尊心不受到伤害，通过暗示激发犯错者自省，使其真正改正错误。

赞成“有的老师”的做法：既让犯错者知道自己错在哪里，以便改正，又在一定程度上保护了犯错者的自尊心。

五、《３２个未接电话》答案

１、因为“３２个未接电话”最能表达妈妈对孩子的担心和关爱；最令“我”自责和感动。（２分，从妈妈和“我”的角度说各１分。）　　　　　　　　２、（１）插叙（１分），补充说明家庭情况和事情的来龙去脉（１分）。（２）因为从全文的主题表达来说，意义不大（１分）。（共３分）　　　　　　　　　　３、示例：　“我”：“为了妈妈再难我也愿意”可见其懂事；“想都没想就跳上车”“忘带手机”“记不住父母的电话号

码”等可见其马虎，“流着眼泪向妈妈道歉”“决心学会应付突发事件”“变得坚强起来”等可见其知错能改、勇于自我反省；妈妈：“很担心‘我’”“急得都哭了”“慈爱地教育并未责怪‘我’”等表现妈妈的慈爱和宽容。（４分。人物性

格和相应的内容各１分，性格至少分析两个方面。）

４、前者是激动、兴奋、喜悦的心情，后者则是沮丧、难过、失落的心情；说明相同的景物因人物的境遇不同而心情不同。（３分。每个要点１分。）

５、平时做事要仔细，不能马虎；遇事要冷静，不能慌张；要理解家长，要善于和家长交流、沟通。（３分。每个要点１分。符合大意即可。）

２

作文十：《记叙文阅读题目》5100字

阅读下面的文字，回答１９，２３题。（１６分）－－记叙文

小扇轻摇的时光

放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。

天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。

村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了，”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。

母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了～”母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热，”儿子不屑了，说：“大电扇算什么，我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。

晚饭后，母亲把邢台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意??她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。

母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不，就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”　“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”　“她死了。”母亲语调忧伤地说，”早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”　“人啊～”母亲叹一声。

“人啊～”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢，暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。

１９．说说选文标题”小扇轻摇的时光”具体指什么时光，　　（４分）

答：

２０．你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的，　　（２分）

答：

２１．选文中加横线部分是什么描写，其表达作用是什么，　　（３分）

答：

２２．请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。（３分）

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

答：

２３．选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去，为什么，　　（４分）

答：

四、１９．一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。

２０．母亲对、“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。

２１．景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。

２２．“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

２３．示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。

示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。

田野上的白发

刘益善

？母亲５０岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。　　　　　？父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？　？４月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上１１点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

？到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

？母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

？那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母

亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

？父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

？我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！

？母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了??

？母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么～

１８（简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。（３分）

答：

１９（母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？（４分）　答：（１）

（２）

２０（结合语境，对下列句子作简要赏析。（４分）

（１）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。

答：

（２）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。　答：

２１（下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（　　　　）（２分）

Ａ（？段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

Ｂ（？段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。

Ｃ（？段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

Ｄ（　段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

２２（本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。（３分）　答：

１８（（３分）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥（意思对即可）

１９（（４分）（１）母亲深夜敲盆赶鼠　　（２）母亲跪在田中插秧（意思对即可）

２０（（４分）（１）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成

果。

或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。（意思对即可）

２１（（２分）Ｄ

２２（（３分）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（意思对即可）

南京

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