YGR一个人
作文一：《一起长大的玩具》2500字
《一起长大的玩具》教学设计 教学目标：
１．培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。
２．品味语言情味，体会作者情感。
教学重点
１．理解文章丰富的思想内涵
２．抓住议论、抒情语句品读文章
教学难点
１． 引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。
教学课时：二课时
教学过程
第一课时
一、导入
我们无法不长大，就像我们无法不老去。没有一个人能够停下来。长大了，改变的不仅仅是身高，还有知识，还有我们看问题，思考问题，对待问题的角度与方法。首先提个问题：请问，同学们现在喜欢玩玩具的请举手。
小学幼儿园阶段喜欢玩玩具吗？喜欢什么玩具？你能为我们描述下你喜欢的玩具吗，包括样子、颜色、功能以及你喜欢的原因。
二、泛读课文，了解文章内容
１．检查预习情况
注音：高亢（ｋàｎｇ） 摇曳（ｙa） 双目圆睁（ｚｈēｎｇ） 朦胧（ｍ?ｎｇｌóｎｇ） 眼睑（ｊｉǎｎ） 沉浸（ｊǐｎ） 遐（ｘｉá）想 甲胄（ｚｈòｕ） 拽（ｚｈｕàｉ） 解ｊｉě（解气） ｊｉa（押解） ｘｉa（浑身解数）
解释词语：高亢：高而洪亮
摇曳：摇荡
眼睑：眼皮
沉浸：浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中 倚靠：身体靠在物体上
遐想：悠远的思索或想象
甲胄：古代武士作战时穿戴的战袍和头盔
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱
嘈杂：杂乱；喧闹
怠慢：冷淡（客套话，表示招待不周）
敬畏：又敬重又畏惧
２．齐读课文
（１）课文描述了哪些玩具？
泥泥狗、陀螺和兔儿爷
二、自主研读
（一）泥泥狗
１．泥泥狗的样子（第一自然段）
通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽。 一些列比喻构成排比，写出了庙会上泥玩具的多种多样。
２．泥泥狗的独特之处——哨子及哨音（３、４自然段）
哨子：有的安在嘴巴上、有的安在尾巴上、有的安在屁股上。
几个“有的”写出了泥泥狗安放哨子的位置不同。介绍泥泥狗最招人喜欢的原因是有哨子。 哨音：尖细、高亢，在嘈杂的庙会上，声震屋瓦，响彻云霄。
３．泥泥狗的颜色（５自然段）
在乌黑的底色上勾画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。
４．过渡段：６自然段
５．烛光里的泥泥狗（７－１１自然段）
（７）泥泥狗在烛光里面显得——神秘莫测。
（８）“仔仔细细”表达了“我”对泥泥狗的好奇、喜爱的心情。
（９）形态：猫和猴的连体。猫在前，猴在后，猫拉着猴。猫在用力拉，双目圆睁，张着嘴
巴，作喘息状；猴安闲地倚靠在猫身上，等着猫来拉。
（１１）一连串的疑问，引出“我”对泥泥狗的好奇
“沉浸”一词表现出“我”当时已陶醉到了如痴如梦的境地。
５．作者喜欢泥泥狗的原因（注意小时候喜欢的原因和长大的原因——观察角度的变化） 小时候：吹哨子好玩
长大后：沉浸在古老的神话里，带给“我”如梦如幻的感觉。
（二）抽陀螺
１、自读本节，总结本节作者写了“抽陀螺”的哪四个方面的内容。
陀螺的制作（３自然段）
找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。
抽陀螺的方法（４自然段）
抽陀螺的进攻性（７自然段）
“抽汉奸”（８、９自然段）
２． 关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。 动词作用：交代了抽陀螺的方法，准确，直观。
３． 找出文中表达了作者对陀螺喜爱的句子。
４． 根据找出的句子总结“我”喜欢抽陀螺的原因。
抽陀螺有刺激性和攻击性，还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。
５． “一说起?抽汉奸?，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们什么样的感情。 憎恶投敌卖国者
６． “抽陀螺”末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？
说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。
第二课时
一、导入
我们马上就要进入一个我国的传统节日——中秋节了。我们中秋节一般都是吃月饼，赏月等习俗。那中秋节有没有什么玩具了？
对，兔儿爷。我们今天一起来学习第一课的第三部分——兔儿爷。
二、齐读兔儿爷这一部分
三、深入研读
（一）兔儿爷
１．兔儿爷出现的时间——中秋节。（２）
２．兔儿爷在我心中有不同寻常的地位。（３）
３．我们喜欢兔儿爷的原因
（１）兔儿爷的特点——平等、亲近（４）
（２）地生活中真实的小白兔的温情和兔儿爷带有的童话色彩。（５）
（３）兔儿爷的形态和装扮（７、８、９）
４．兔儿爷的形态
兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子；
兔儿爷的眼睛瞪得圆圆的，很有神，三瓣嘴闭得紧紧的，显得很严肃，脸蛋上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可爱；
兔儿爷的穿着打扮也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄，有的背插令旗，样子很威武；兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征。
５．“刮打刮打嘴”兔儿爷
６．孩子们拜月是出于对大人的一种模仿，也是把它当成是一种游戏。
７．回忆自己买兔儿爷的情况，介绍兔儿爷的大小。
８．作者为什么对儿时的玩具“兔儿爷”有着这么深厚的情感。
儿时的我天真、无邪、单纯、无忧无虑，而快乐是人一生中最留恋的情感。兔儿爷给孩子们的感觉是亲切的、温顺的、可爱的且充满童话色彩的。温顺的性格触发了孩子们的温情，童话色彩引起了孩子们的浪漫遐想。兔儿爷之所以能够给作者留下深刻记忆，与它引发的童真、童趣情感体验有着密切的关系。
（二）品析句子
１．
“独特”“一眼”说明它的与众不同，表明作者对它的喜爱。
２．
运用拟声和叠用的手法，生动的表现了孩子们抽陀螺的娴熟技巧和欢乐得意的心情。
３．
“殊荣”一词表明了兔儿爷在作者心中不可取代的地位。
（三）文章主旨
作者运用了小标题的形式，以抒情的笔调，回忆并介绍了伴随着自己度过童年生活的几种玩具。反映了作者童年生活的幸福与快乐，表达了他对童年生活的怀念之情。同时也告诉我们：玩具不仅是游戏的媒介，也是一种文化，在他的身上留有民俗和时代的烙印。
（四）延伸探究
１．你喜欢这三个玩具吗？为什么？
２．作者抓住了这些玩具的哪些特点来表达情感。
泥泥狗：鲜艳的色彩搭配，动感、可爱
独特的造型
抽陀螺：刺激性、民族情感
兔儿爷：温情、善良；兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智；孩子拜月的一种童趣。
３．兔儿爷的延伸
寓意
坐象兔儿爷，象与祥同音，寓意吉祥如意。
坐虎兔儿爷，虎为百兽之王，是统帅，寓意事业兴盛，人脉广博。
麒麟兔儿爷，因麒麟吐书的典故而流传，象征着学识广博，学业有成。
坐葫芦兔儿爷，因葫芦与福禄同音，象征着福禄双全。
作文二：《一起长大的玩具》800字
一起长大的玩具
一起长大的玩具－记叙文８００字
忘记了是在几年前的哪一天，老妈给我拿来一个纸箱。我过去打开一看，里面装满了一些长方体的木块。不过是些木块嘛～我觉得没啥意思，便没怎么理它们。
而老妈告诉我说，这些木块的名字是“多米诺骨牌”。我觉得这个名字还不错，在考虑上那些小木块的颜色还比较鲜艳，又比较整齐，我便尝试着去玩了一下。
我按照那纸箱上的说明：把它们一个挨一个地排在一个平面上，排成一列，然后推倒最头上的一个，其它的也会一个一个被推倒。我尝试了一下，拿了几个同样颜色的小木块，一个一个立在桌子上，等安放稳了之后，轻轻地用手指头点了一下最边上的那一个木块，紧接着，随着一阵短促而又富有节奏的敲打声后，那一列多米诺骨牌都整整齐齐地躺在了桌子上。我不禁对此事感到意外——这小小的木块竟如此有趣～
随即，我又拿了一些多米诺，玩了几次。
后来呢，我已玩了许多次那种普通的玩法了，有些厌倦了。但我仍认为这小小的木块上会有更好的玩法。我便又找来那纸箱，看看正面上的那些图片——我猛然发现，那纸箱上的五彩的花也是由这些并不起眼的骨牌摆成的～将这些小长方体木块儿摆成美丽的图案，然后一推??那该多么美妙、痛快啊～
迅速地，我将桌上那些一排一排的多米诺都捡了起来，搁在
地板上，随之又把那些其他的多米诺也找了出来，用我那之前已经练得不错了的摆放方法，将它们把我那心中最美妙的线条、图形，在桌面上摆了出来。我用充满着期待的心情，轻轻，轻轻地推到了边上的一个木块，紧接着一阵“乒乒乓乓”的响声??啊～桌面上的多米诺都倒了～我看着那五颜六色的几乎平放的多米诺组成的美丽图案，心中充满喜悦??
现在，再回想起那些骨牌接连倒下时发出的声音，啊，那简直是一篇美妙的乐章～
我已有一些年没玩过多米诺骨牌了，或许已找不到了，但那美好的回忆将永远停留在我心中。
作文三：《《一起长大的玩具》》2800字
七年级科目语文执笔黄银龙审阅审核学生姓名：
课题 课型 课时数 上课时间
一起长大的玩具 新授 第 周星期
学习目标 １．引导学生重视基础的训练。２．培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。３．将阅读与自我评价相结合，使阅读成为学生思想、情感的一种需要。４．通过与作者的对话，展开丰富的想象，体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思想内涵。
重难点及处理方法 理解文章丰富的思想内涵。引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。
学法指导 讲，讲讲自己喜爱的玩具并说出喜爱的原因。说，说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩具的原因？想，想想作者为什么到了成年还不能忘记儿时的这一段经历？使作者魂牵梦绕的到底是什么？评，评评不同时代的玩具，评评不同时代的孩子。
知识梳理
目标链接 金波，１９３５年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。１９５７年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近４０年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等４０余种。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
教学过程
（一）结合“十注”带疑初读（细读默想用心十注提要勾玄卒章反刍）
１、给下列加点字注音。
高亢（ｋàｎｇ）响彻云霄（ｃｈa）摇曳（ｙa）双目圆睁（ｚｈēｎｇ）倚靠（ｙǐ）
朦胧（ｍ?ｎｇｌóｎｇ）眼睑（ｊｉǎｎ）沉浸（ｊìｎ）遐想（ｘｉá）甲胄（ｚｈòｕ）拽（ｚｈｕàｉ）
２、解释下列词语。
高亢：高而洪亮。摇曳：摇荡。眼睑：眼皮。倚靠：身体靠在物体上。沉浸：浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。遐想：悠远的思索或想象。甲胄：古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。嘈杂：杂乱；喧闹。怠慢：冷淡，客套话，表示招待不周。敬畏：又敬重又畏惧。
３、这篇文章写了哪些玩具？
（二）小组合作置疑探读（我置我疑疑义相析解疑互进待诂献疑）
１、朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱之情的句子，说说“我”喜欢的原因。
原因：１、泥泥狗让“我”沉浸于古老的神话里，带给“我”如梦如幻的感觉。２、抽陀螺有刺激性和攻击性，还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。３、对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的喜爱之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩，有着奇特的外貌和衣着打扮。
２、写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。
⑴陀螺的制作⑵抽陀螺的方法⑶抽陀螺的进攻性⑷“抽汉奸”
３、关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。 动词：
作用：交代了抽陀螺的方法，准确，直观。
４、“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们什么样的感情。
憎恶投敌卖国者
５、“抽陀螺”末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？
说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。
（三）交流展示释疑导读（同伴解疑陈述我见反诘论辩师长拨疑）
（四）紧扣目标发展扩读（对应目标方法迁移扩读增量发展我能）
第三天，土豆变成了小狗
一个多月来，我那４岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗，但是他的爸爸坚持说：“不能养狗！狗会在花园里用爪子刨地，会撵鸭子，会掐死兔予。不能养狗，坚决不行！”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗，而每天早上，当他看到外面没有小狗的时候，他就十分失望。那天，我正在削土豆准备做晚餐，他就坐在我脚下的地板上，第１０００次问我：“爸爸为什么不让我有一只小狗？”
“因为它会惹出许多麻烦；别哭，也许有一天爸爸会改变主意的。”我安慰他。
“不，他不会改变主意的，我１００万年也别想有一只小狗了！”谢恩嚎啕大哭。
我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸，心想：“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢？”于是，我说：“我有一个办法可以使爸爸改变主意。”
“真的吗？”谢恩用手抹了抹眼泪，吸着鼻子问。我递给他一只土豆。
“拿着这个，你要一直看着它，直到它变成一只小狗。”我低声说，“你要一直看着它，一刻也不要放松。你要一直把它带在身边，到第三天，你用一根绳子系住它，拉着它在院子里到处跑，然后看看会发生什么事情！”
谢恩用双手抓住那只土豆，“妈妈，你如何能使一个土豆变成一只小狗呢？”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。
“嘘！这是一个秘密！”我低声说道，然后就让他自己玩去了。“上帝，你知道一个女人必须得使她的家庭保持和平！”我祈祷道。谢恩虔诚地把他的土豆带在身边两天：他睡觉的时候带着它，洗澡的时候带着他它，并且跟它说话。
到了第三天，我对我的丈夫说：“我们确实应该为谢恩养一只宠物。”
“你为什么会认为他需要一只宠物？”我的丈夫斜倚着门框问。
“噢，他把一只土豆带在身边有好几天了。他把它叫做韦利，说它是他的宠物。他睡觉的时候把它放在枕边，刚才他用一根绳子系着它，现在，他正拖着它在院子里跑呢。”我说。 “一只土豆？”我的丈夫边问边透过窗户向外看去，他看到谢恩正带着他的土豆在院子里散步。 “如果土豆被磨成了土豆泥或者腐烂了，谢恩会伤心的。”我说着开始准备午餐，“而且，每一次我想削土豆做晚餐的时候，谢恩都会大哭，他说我正在杀死韦利的家人。”
“一只土豆？”我的丈夫问道，“我的儿子有一只宠物土豆？”
“噢，”我耸了耸肩说，“你不让他有一只小狗，他太失望了，可是他非常想要一只宠物??” “他简直疯了！”我的丈夫说。他又盯着我们的儿子看了几分钟。
“我今晚就带一只小狗回来。”他叹着气，“小狗总比一只土豆好。”
那天晚上，谢恩的爸爸带回家一只摇头摆尾的胖嘟嘟的小狗和一只怀孕的白色大母猫。那只母猫是他在动物收养所看到之后因为同情而带回家来的。每一个人都很高兴。我的丈夫认为他拯救了他的儿子，使他免于箱神崩溃。谢恩有了一只小狗、一只老猫和五只小猫，并且相信他的母亲有一种能够把土豆变成小狗的神奇魔力。我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。
一切都很完美，直到那天晚上，当我正在做晚餐的时候，谢恩拽着我的衣服问：“妈妈，你认为我在我生日那天能得到一只小马吗？”我看着他那可爱的小脸说：“噢，这次我们得拿一只西瓜了??”
（五）矫正评价能力测读（自我作答灵活应变准确表述待师验证）
１．读文章标题，它除了表示因“我”的智慧，使儿子在玩土豆三天后，父亲给买了一只小狗外，还有什么样的作用？像童话故事的标题，吸引人急于要对文章进行阅读。
作业布置：完成本课的练习册。
学习记载：
教学反思：
自己最成功的地方
我需要改进的地方
自我评价 等级
小组寄语 等级
老师寄语 等级
黄银龙
作文四：《一起长大的玩具》4000字
精品文档
一起长大的玩具
莲山课
件ｋ
ｊ． 七年级语文《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》鄂教版
【本讲教育信息】
一．教学内容：
《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》
《一起长大的玩具》
？教学目标
１．能在理解文中抒情、议论语句的基础上，解读文章的主旨。 ２．认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。 ３．品味语言情味，体会作者情感。
？教学重点
１．理解文章丰富的思想内涵。
２．了解金波的文学常识。
３．识记和理解文章的生字生词。
？学习内容
整体感悟
１．读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗， ２．你能理解作者的写作意图吗，
研读与赏析
１ ／ ９
精品文档
１．作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”，你认为原因是什么，
２．朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。
３．文章写法上有什么特色，
学法指导
１、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。“猪蹄儿灯”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。
２、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物。
３、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。
４、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。 全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。做着玩着，我们就慢慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。
体验反思
１．试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。
２ ／ ９
精品文档
２．那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。
拓展延伸
调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的，再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助。
《捅马蜂窝》
？教学目标
１．有感情地诵读课文，理解内容。
２．结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。 ３．认识环境描写对情节发展的作用。
？教学重点
１．通过有感情的反复诵读，理解内容。
２．认识自然环境描写和对话描写的作用。
？学习内容
整体感悟
１．如何理解课文题目？
２．作者的思想感情是怎样的？有什么变化？
３．我们应该如何对待我们的大自然，学习课文后的启示。
３ ／ ９
精品文档
研读与赏析
１．用自己的话概括本文内容。
２．找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。
学法指导
１．紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。
２．可以试着按“朗读——复述——思考——讨论”的顺序与课文对话，与老师对话，与同学对话，你的思考会更深入。 ３．学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。
４．学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈。
体验反思
１．受到马蜂的攻击后，“我”对马蜂的态度变化是怎样的，可信吗，
２．“似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”一句中的“罪孽感”如何理解，为什么会有这样的“罪孽感”，
拓展延伸
指导：你捅过马蜂窝或者干过类似的事情吗，这样做对不对呢，学了这篇课文后，你对以前的做法有了什么看法，
４ ／ ９
精品文档
《海鸥乔那坦》
？教学目标
１．理解课文的深刻主题。
２．通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格。 ３．懂得生活和生存的区别，追求理想，热爱生活。
？教学重点
１．了解童话以及童话运用拟人方式反映生活的表达技巧。 ２．联系生活，展开联想，读懂作者的写作意图。
？学习内容
整体感知
１．课文讲述的是怎样的一个故事，如何评价乔那坦。 ２．文章中海伦、乔那坦的父母、长老院的长老们和法官等人物出场的作用，
３．如何理解文章中多次出现的海鸥争食场面。
研读与赏析
１．“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢，”试分析乔那坦生活的乐趣是什么，
２．乔那坦追求的结果是被驱逐，作者这样写的意图是什么， ３．结尾处主要写小海鸥在练习飞行，这样描述有什么用意，
学法指导
１．理解本文要细致，将描写乔那坦内心活动的语句划出来，
５ ／ ９
精品文档
进入它的内心世界，理解它的行为。
２．从乔那坦的经历和作者对它的描写语言去品味作者的写作意图。
３．对乔那坦的评价可以有争议，这是对文章的拓展，但评价要有课文依据。
４．联系乔那坦的遭遇和生活实际，谈谈你的看法。
体验与反思
１．在乔那坦的心中，“生活”和“生存”有什么区别，它所追求的“生活”是怎样的一种生活呢，
２．乔那坦的梦想是不是“不切实际”，它的行为是不是真的“不务正业”，为什么其它的海鸥都不理解它，
拓展延伸
１．乔那坦不服长老们的决议，如果你是它的辩护律师，你打算如何为它进行辩护。
２．学习这篇课文后，谈谈你对生活和理想的认识。
【模拟试题】（答题时间：２０分钟）
一．解释词语：
１．觊觎：
２．慷慨：
３．罪孽：
４．颤动：
５．温文尔雅：
６ ／ ９
精品文档
６．眸子：
７．萦绕：
８．眩晕：
二．给下列加点字注音：
鬃毛 麒麟 滑稽 甲胄 蛰人
前襟 告诫 凶悍 翱翔 愚昧
三．填空：
１．《捅马蜂窝》选自，，，，，作者，，，，，，，，作家。著有小说集，，，，，，、，，，，，和长篇小说，，，，、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
２．《送杜少府之任蜀州》中为人们所传诵的名句是，，，，，，，，。
３．《渡荆门送别》中表现作者浓浓恋乡之情的句子是，，，，，，，。
４．“爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂～我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。”俗语，，，，，，，，就是概括的这种情形。
５．我喜欢从那，，，青苔的湿漉漉的大树干上，，，，又轻又薄的蝉衣，从土里，，，筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫，，，到蜘蛛网上去。
四．课文阅读题：
阅读《兔儿爷》一文，回答下列问题。
７ ／ ９
精品文档
１．文中第一段属于什么描写，在文中有什么作用， ２．“每年的中秋节，都愿意‘请’一尊兔儿爷来和我们玩耍”，说说“请”字的含义。
３．作者为什么喜欢兔儿爷，
４．“已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个的。”这句话蕴涵了作者什么样的思想感情，
、
试题答案
一．解释词语：
１．希望得到或企图得到。
２．不吝惜的意思。
３．迷信的人认为应当受到报应的罪恶。
４．短促而频繁的振动。
５．态度温和，举止文雅。
６．本指瞳仁，泛指眼睛。
７．曲折环绕。
８．本身和周围的东西似乎在旋转的一种感觉。 二．给下列加点字注音：
ｚōｎｇ ｑíｌíｎ ｊī ｚｈòｕ ｚｈē
ｊīｎ ｊｉa ｈàｎ áｏ ｘｉáｎｇｙúｍaｉ
８ ／ ９
精品文档
三．填空：
１．《中华散文珍藏本丛书》 冯骥才 当代 《铺花的歧路》《雕花烟斗》《三寸金莲》
２．海内存知己，天涯若比邻。
３．仍怜故乡水，万里送行舟。
４．一朝被蛇咬，十年怕井绳。
５．爬满 取下 挖出 驱赶
四．课文阅读题：
１．外貌描写，为下文写“兔儿爷”的可爱埋下伏笔。 ２．是“买”的意思，不说“买”而说“请”显示了人们对兔儿爷的敬畏。
３．对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的温情之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。
４．对兔儿爷的喜爱，对童年生活的怀念。
莲山课
件ｋ
ｊ．
９ ／ ９
作文五：《一起长大的玩具》400字
一起长大的玩具
童年，是人一生中最美好的时光，童年也无忧无虑。而游戏让童年的记忆更加多彩。大家喜欢的东西都不同，我却一直有个放不下，丢不去的东西；布偶熊。
记得它是在六年前的一个冬天到我们家来的。那时我充满了惊喜，看！它多漂亮：黄黄的毛，黑的发亮的大眼睛，短短的四肢，还有胖乎乎的神态。多可爱啊！从此，它每天夜里都会陪我睡觉，有了它，我晚上都睡得很香，很甜，很踏实。如果我早上赖床不肯起来，妈妈就会说：“你再不起床，今天就不要跟熊熊睡了，看你怎么办。”一听到这句话，我就会鲤鱼打挺地起来丝毫不敢怠慢。我根本无法想象没有熊熊的日子，没有它，我晚上就噩梦连连。啊，真是太可怕了！
时光总是那么快，现在的电子产品多发达，三星，索尼，苹果??年轻人都喜欢电子游戏，而我对那些一点也不在乎，我只关心我的布偶熊。它不仅仅是我最好的玩偶，还是陪我走过那么多年的知心朋友，它也是我的倾诉对象。我有什么事都会跟它说。虽然它不会动，更不会说话，但我永远不会抛弃它。我最亲爱的布偶熊。
五年级：４２１ｌｉｎｄａ
作文六：《一起长大的玩具》4400字
一、字音及词义：
灯盏：没有灯罩的油灯（总称）。
觊觎：希望得到或企图得到（不应该得到的东西）。
慷慨：这里是不吝惜的意思。
死乞白赖：纠缠个没完。
大功告成：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。
童谣：在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。
怠慢：松懈，不努力。
解气：消除心中的气愤。
宠物：指家庭豢养的受人喜爱的小动物，如猫、狗等。
殊荣：特殊的光荣。
招灾惹祸：招引灾难，惹下祸事。
遐想：悠远的思索或想象。
滑稽：言语动作引人发笑。
拽：拉。
二、相关背景：
１、关于作者：
金波，１９３５年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。１９５７年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近４０年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等４０余种。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
２、相关知识：
（１）中国的节令多，几乎月月不空，每个节令都有其独特的讲究。老北京人对中秋节似乎颇为注重。农历八月十五日，秋高气爽，明月当空，百果上市，市民阖家团圆赏月和吃月饼。 兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。中秋前大街小巷皆有摊贩售之。兔儿爷摊为一长木案，案上再架起阶梯状的一叠叠长木板，上摆大小不等的兔儿爷。大著可高达两尺，小者可握于掌中，一律兔儿脸，三瓣嘴，却披铠甲，跨龙驹，作武将状，其背后必插一面帛制纛旗，仿佛京戏舞台上的大将。兔儿爷虽为模子磕的泥物，却敷以鲜艳色彩，白面红嘴，金甲绿袍，很是威风。别说小孩喜欢，就是大人也爱不释手。中秋节，家里买俩兔儿爷，或邻居、朋友送孩子俩兔儿爷，司空见惯。
中秋之夜要摆供拜月。一般百姓比不得豪门大户的铺排，但恪守“男不拜月，女不祭灶”的古俗。除月饼、水果外，家家还蒸团圆饼，取个吉利。团圆饼用上好的白面发酵，搓成圆形薄片，每层放人红糖、玫瑰、桂花，一层层叠加，厚达十几层，最后用一张大而圆的薄面片包好，表层上置青丝、红丝、瓜子、杏仁等果料，上屉蒸熟，成直径盈尺、高达数寸的大蒸糕，然后切成块，全家大小分食，以示团圆之意。
逢节必有应节戏，这也是老北京的规矩。中秋前，各戏园演戏也多以月亮和兔儿爷为题材，如《嫦娥奔月》《唐王游月宫》等。舞台上出现欢蹦乱跳的活兔儿爷，依然勾脸豁嘴，扎靠朝靴，手执玉杵做兵刃，在台上蹿跃作兔形，常常博得大家一笑。
（２）关于写作中的“童心”
“童心即真心”，这是明代思想家李贽提出的一种美学观点。他认为大凡优秀的文学作品都是出于童心，如果一个作家失落了童心，则言不由衷，词不达意，其作品的真善美也就不得存
在。李贽说：“夫童心者，真心也。??若失去童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。”为人已不真，为事就免不了浮华和虚假。“童心”是一种未被世俗的虚伪矫饰所侵蚀的天赋自然。作为人学的文学艺术，应该吟咏性情，发自童心表现真情，这样的作品才美，才有观赏、流传的价值。李贽的这种美学理论充分肯定了人的纯洁本性和个体的合理欲望，主张文艺批评要出自童心，表现个性，对其后的文学创作和文学批评都有深刻影响。
【整体感悟】
一、谋篇立意
本文以饱含抒情的笔调，回忆并介绍了伴随自己度过童年生活的几种玩具，表达了对自己童年生活的怀念之情，同时也告诉我们：玩具不仅是游戏的媒介，也是一种文化，在它的身上留有民俗和时代的烙印。
二、文章脉络
全文按小标题自然分成三部分。
第一部分：猪蹄儿灯
腊月杀年猪，巴望猪蹄壳
勾下四只壳，乞求一块油
加上棉捻儿，夹根高粱秆
做成猪蹄灯，三十举头顶
第二部分：抽陀螺
陀螺很简单，小孩可制作
木头一寸多，削尖安滚珠
鞭梢缠起来，抽打转得快
刺激性较强，攻击性不弱
抗战胜利后，玩油抽汉奸
第三部分：兔儿爷
宠物小白兔，玩具兔儿爷
童话色彩浓，外貌很奇特
兔脸人身子，圆眼三瓣嘴
种类很丰富，我爱刮打嘴
三、写作方法
１、构思别具一格
作者抓住“和我一起长大”的特点写玩具，传递给读者的不仅仅是玩具好玩有趣的信息，更有在劳动创造的过程中、爱国情感的熏陶中、民族文化的滋养中健康成长的幸福和乐趣。
２、语言充满童趣
例如，为了能做猪蹄儿灯，“我们”早就“觊觎”着一小块猪油，总是“死乞白赖”地讨猪油，甚至说“宁表少吃一个菜，也愿得到一块猪油”，“觊觎”和“死乞白赖”一般用作贬义，这里却用来描写孩子的神态和动作，而且一点儿也不使人感到别扭。又如，“鞭稍儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转”一句，运用拟声和叠用的手法，惟妙惟肖地表现了孩子们抽陀螺的娴熟技巧和欢乐得意的心情。作者笔下的“兔儿爷”更是栩栩如生，那瞪得圆圆的眼睛、闭得紧紧的三瓣嘴和涂着胭脂的脸蛋，再加上奇特的打扮，真是妙趣横生。这样的“兔儿爷”，孩子们能不喜欢吗？
四、重难点导析
波比娃娃、变形金刚、儿童游戏机等是当今社会儿童喜欢的玩具。猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷
等是本文作者童年时代钟情的玩具。这些玩具不仅伴随作者一起长大，而且成为了作者美好的回忆。玩具也是一种文化，它凝聚着创造者的智慧和才华，反映了特定的民俗风情；体现了一个民族，一个时代的特征。从这个角度去解读作者笔下的“玩具”，我们就可能获得更大的收获。
【练习解答】
一、⑴玩猪蹄儿灯的最大乐趣还缘于它的制作过程。⑵抽陀螺有刺激性和攻击性，还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。⑶对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的喜爱之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩，有着奇特的外貌和衣着打扮。
二、⑴“死乞白赖”表达了孩子们为得到一小块猪油，与大从产软缠硬磨、不达目的决不罢休的急切心情。⑵“只能??低低地”和“总能??高高地”形成对比，表达了我们的自豪之情。⑶“噼啪噼啪”和“滴溜滴溜”，运用拟声词和叠用的手法，生动表现了孩子们抽陀螺的娴熟技巧，欢乐得意的心情跃然纸上。⑷“殊荣”以此写出了兔儿爷在“我”心目中不可取代的地位。
三、略
四、略
【类文品读】
第三天，土豆变成了小狗
一个多月来，我那４岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗，但是他的爸爸坚持说：“不能养狗！狗会在花园里用爪子刨地，会撵鸭子，会掐死兔予。不能养狗，坚决不行！”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗，而每天早上，当他看到外面没有小狗的时候，他就十分失望。那天，我正在削土豆准备做晚餐，他就坐在我脚下的地板上，第１０００次问我：“爸爸为什么不让我有一只小狗？”
“因为它会惹出许多麻烦；别哭，也许有一天爸爸会改变主意的。”我安慰他。
“不，他不会改变主意的，我１００万年也别想有一只小狗了！”谢恩嚎啕大哭。
我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸，心想：“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢？”于是，我说：“我有一个办法可以使爸爸改变主意。”
“真的吗？”谢恩用手抹了抹眼泪，吸着鼻子问。
我递给他一只土豆。
“拿着这个，你要一直看着它，直到它变成一只小狗。”我低声说，“你要一直看着它，一刻也不要放松。你要一直把它带在身边，到第三天，你用一根绳子系住它，拉着它在院子里到处跑，然后看看会发生什么事情！”
谢恩用双手抓住那只土豆，“妈妈，你如何能使一个土豆变成一只小狗呢？”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。
“嘘！这是一个秘密！”我低声说道，然后就让他自己玩去了。“上帝，你知道一个女人必须得使她的家庭保持和平！”我祈祷道。谢恩虔诚地把他的土豆带在身边两天：他睡觉的时候带着它，洗澡的时候带着他它，并且跟它说话。
到了第三天，我对我的丈夫说：“我们确实应该为谢恩养一只宠物。”
“你为什么会认为他需要一只宠物？”我的丈夫斜倚着门框问。
“噢，他把一只土豆带在身边有好几天了。他把它叫做韦利，说它是他的宠物。他睡觉的时候把它放在枕边，刚才他用一根绳子系着它，现在，他正拖着它在院子里跑呢。”我说。 “一只土豆？”我的丈夫边问边透过窗户向外看去，他看到谢恩正带着他的土豆在院子里散步。 “如果土豆被磨成了土豆泥或者腐烂了，谢恩会伤心的。”我说着开始准备午餐，“而且，每
一次我想削土豆做晚餐的时候，谢恩都会大哭，他说我正在杀死韦利的家人。”
“一只土豆？”我的丈夫问道，“我的儿子有一只宠物土豆？”
“噢，”我耸了耸肩说，“你不让他有一只小狗，他太失望了，可是他非常想要一只宠物??” “他简直疯了！”我的丈夫说。他又盯着我们的儿子看了几分钟。
“我今晚就带一只小狗回来。”他叹着气，“小狗总比一只土豆好。”
那天晚上，谢恩的爸爸带回家一只摇头摆尾的胖嘟嘟的小狗和一只怀孕的白色大母猫。那只母猫是他在动物收养所看到之后因为同情而带回家来的。每一个人都很高兴。我的丈夫认为他拯救了他的儿子，使他免于箱神崩溃。谢恩有了一只小狗、一只老猫和五只小猫，并且相信他的母亲有一种能够把土豆变成小狗的神奇魔力。我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。
一切都很完美，直到那天晚上，当我正在做晚餐的时候，谢恩拽着我的衣服问：“妈妈，你认为我在我生日那天能得到一只小马吗？”我看着他那可爱的小脸说：“噢，这次我们得拿一只西瓜了??”
１．读文章标题，它除了表示因“我”的智慧，使儿子在玩土豆三天后，父亲给买了一只小狗外，还有什么样的作用？
２、文章先后出现了“１０００次”和“１００万年”的数字，结合内容，说说它们各自表达的意思是什么？
３．文章描写了三个人，每个人都有独特的个性，请作简要概括。
⑴谢恩：
（２）“我”：
（３）爸爸：
４．一个四岁的孩子能把妈妈的话当作圣旨，并按照其吩咐行动，其原因是 ，说明 。
５．倒数第三段末一句说“我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。”认真思考一下，这是“我”高兴的真正原因吗？
６．文章末尾写到儿子得到小狗后，又想要小马，而“我”则说要用一只西瓜来使之变为小马，你认为儿子和妈妈的做法对不对？请进行简要评价。
（参考答案：１、像童话故事的标题，吸引人急于要对文章进行阅读。 ２、“１０００次”表示儿子对小狗渴盼的迫切，不厌其烦地要求母亲说服父亲买小狗；“１００万年”表示儿子因父亲的固执而无法得到小狗的失望心情。 ３．（１）十分虔诚地希望得到小狗。（２）热爱孩子，希望自己的家庭保持和平的女主人。（３）虽然有些固执，但由于热爱孩子，还是能够改变自己的主意。 ４．孩子急于得到一只小狗；孩子虽然小，但也有自己的爱好和追求。 ５．表面上似乎是“我”高兴的原因，其实，作者高兴的是儿子不再将可以做晚餐的土豆当小狗了，因为他有了自己心爱的真正的小狗。 ６．说对可以，说明儿子对动物十分喜欢，这种爱好可能导致其发展为将来的专业；“我”保护儿子的爱好追求，鼓励其发展个性，是值得称赞的。说不对也可以，只要言之成理，有说服力即可。）
陈文刀
作文七：《一起长大的玩具》3000字
一起长大的玩具
学习目标
１．引导学生重视基础的训练。
２．培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。
３．将阅读与自我评价相结合，使阅读成为学生思想、情感的一种需要。
４．通过与作者的对话，展开丰富的想象，体会文章语言的深意，进而理解文章丰富的思想内涵。
重难点及处理方法
理解文章丰富的思想内涵。引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。
学法指导
讲，讲讲自己喜爱的玩具并说出喜爱的原因。
说，说说三篇文章所记叙的内容及作者喜欢玩具的原因？
想，想想作者为什么到了成年还不能忘记儿时的这一段经历？使作者魂牵梦绕的到底是什么？评，评评不同时代的玩具，评评不同时代的孩子。 知识梳理
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金波，１９３５年生于北京，祖籍河北冀县，儿童文学作家。１９５７年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课，现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近４０年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、文学评论以及诗词歌曲集等４０余种。选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第
一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
教学安排 二节课
第一课时
教学过程
一、揭示目标
１、读准字音、认清字形。
２、培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。
３、通过与作者的对话，展开丰富的想象，体会文章语言的深意，进而理解 文章丰富的思想内涵。
二、指导自学
１、给下列加点字注音。
高亢（ｋàｎｇ） 响彻云霄（ｃｈè） 摇曳（ｙè） 双目圆睁（ｚｈēｎｇ ） 倚靠（ｙǐ ） ．．．．．
朦胧（ ｍéｎｇｌóｎｇ ） 眼睑（ｊｉǎｎ） 沉浸（ ｊìｎ） 遐想（ｘｉá） 甲胄（ｚｈòｕ） 拽．．．．．．．（ｚｈｕàｉ）
２、解释下列词语。
高亢：高而洪亮。 摇曳：摇荡
眼睑：眼皮。 倚靠：身体靠在物体上。
沉浸：浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。
遐想：悠远的思索或想象。 敬畏：又敬重又畏惧。 甲胄：古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
嘈杂：杂乱；喧闹。 怠慢：冷淡，客套话，表示招待不周。
３、这篇文章写了哪些玩具？
三、自学探究，小组合作 ， 置疑探读
１、朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱之情的句子，说说“我”喜欢的原因。 原因：
（１）、泥泥狗让“我”沉浸于古老的神话里，带给“我”如梦如幻的感觉。
（２）、抽陀螺有刺激性和攻击性，还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。
（３）、对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的喜爱之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩，有着奇特的外貌和衣着打扮。
２、写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。
⑴陀螺的制作⑵抽陀螺的方法⑶抽陀螺的进攻性⑷“抽汉奸”
３、关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。
动词：
作用：交代了抽陀螺的方法，准确，直观。
４、“一说起?抽汉奸?，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们什么样的感情。 （憎恶投敌卖国者）
５、“抽陀螺”末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？ （说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。）
第二课时
四、师生互动（同伴解疑 陈述我见 反诘论辩 师长拨疑）
五、归纳升华， 发展扩读（对应目标 方法迁移 扩读增量 发展我能）
六、活学活用。
第三天，土豆变成了小狗
一个多月来，我那４岁的儿子谢恩一直在向我们要一只小狗，但是他的爸爸坚持说：“不能养狗！狗会在花园里用爪子刨地，会撵鸭子，会掐死兔予。不能养狗，坚决不行！”谢恩每天晚上都会向上帝祈祷要一只小狗，而每天早上，当他看到外面没有小狗的时候，他就十分失望。那天，我正在削土豆准备做晚餐，他就坐在我脚下的地板上，第１０００次问我：“爸爸为什么不让我有一只小狗？” “因为它会惹出许多麻烦；别哭，也许有一天爸爸会改变主意的。”我安慰他。 “不，他不会改变主意的，我１００万年也别想有一只小狗了！”谢恩嚎啕大哭。 我看着他那脏兮兮的、涕泪交流的小脸，心想：“我们怎么能够拒绝他这唯一的希望呢？”于是，我说：“我有一个办法可以使爸爸改变主意。”
“真的吗？”谢恩用手抹了抹眼泪，吸着鼻子问。 我递给他一只土豆。
“拿着这个，你要一直看着它，直到它变成一只小狗。”我低声说，“你要一
直看着它，一刻也不要放松。你要一直把它带在身边，到第三天，你用一根绳子系住它，拉着它在院子里到处跑，然后看看会发生什么事情！”
谢恩用双手抓住那只土豆，“妈妈，你如何能使一个土豆变成一只小狗呢？”他把土豆在他的小手里翻过来倒过去地看。
“嘘！这是一个秘密！”我低声说道，然后就让他自己玩去了。“上帝，你知道一个女人必须得使她的家庭保持和平！”我祈祷道。谢恩虔诚地把他的土豆带在身边两天：他睡觉的时候带着它，洗澡的时候带着他它，并且跟它说话。
到了第三天，我对我的丈夫说：“我们确实应该为谢恩养一只宠物。” “你为什么会认为他需要一只宠物？”我的丈夫斜倚着门框问。
“噢，他把一只土豆带在身边有好几天了。他把它叫做韦利，说它是他的宠物。他睡觉的时候把它放在枕边，刚才他用一根绳子系着它，现在，他正拖着它在院子里跑呢。”我说。
“一只土豆？”我的丈夫边问边透过窗户向外看去，他看到谢恩正带着他的土豆在院子里散步。
“如果土豆被磨成了土豆泥或者腐烂了，谢恩会伤心的。”我说着开始准备午餐，“而且，每一次我想削土豆做晚餐的时候，谢恩都会大哭，他说我正在杀死韦利的家人。”
“一只土豆？”我的丈夫问道，“我的儿子有一只宠物土豆？”
“噢，”我耸了耸肩说，“你不让他有一只小狗，他太失望了，可是他非常想要一只宠物……”
“他简直疯了！”我的丈夫说。他又盯着我们的儿子看了几分钟。 “我今晚就带一只小狗回来。”他叹着气，“小狗总比一只土豆好。”
那天晚上，谢恩的爸爸带回家一只摇头摆尾的胖嘟嘟的小狗和一只怀孕的白色大母猫。那只母猫是他在动物收养所看到之后因为同情而带回家来的。每一个人都很高兴。我的丈夫认为他拯救了他的儿子，使他免于箱神崩溃。谢恩有了一只小狗、一只老猫和五只小猫，并且相信他的母亲有一种能够把土豆变成小狗的神奇魔力。我高兴则是因为我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。 一切都很完美，直到那天晚上，当我正在做晚餐的时候，谢恩拽着我的衣服问：“妈妈，你认为我在我生日那天能得到一只小马吗？”我看着他那可爱的小脸说：“噢，这次我们得拿一只西瓜了……”
六、矫正评价 能力测读（自我作答 灵活应变 准确表述 待师验证）
读文章标题，它除了表示因“我”的智慧，使儿子在玩土豆三天后，父亲给买了一只小狗外，还有什么样的作用？ 像童话故事的标题，吸引人急于要对文章进行阅读。
作业布置：
附板书设计
泥泥狗（色彩 造型－－－奇特）
一起长大的玩具 陀螺（制作 抽打－－－－解气）
兔儿爷（温情 外观造型）
作文八：《一起长大的玩具》4000字
．ｙｕ． 一起长大的玩具
第一部分：
１（你知道本文的作者 ，他是我国儿童文学作家。（２分） （考考你的常识积累，将加点字注音，根据拼音写出相应的汉字：（５分） ２
灯盏（ ） 陀螺（ ） ｘｉ 想（ ） 用手一ｚｈｕ ｉ（ ） 怠慢（ ） ３（请你选出下列各组词语中没有错别字的一项（ ）（３分） Ａ、宰猪 觊觎 慷慨 高梁
Ｂ、童摇 鞭梢 怠慢 宠物
Ｃ、泥溯 殊荣 胭脂 麒麟
Ｄ、敬畏 滑稽 惹祸 甲胄
４（言为心声，下列句子都能体会作者的感情，试着分析一下。（３分） ？他们的灯只能提着，低低地照着脚下的一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
？有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
？已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个儿的。
５（请你说说下列句子中加点词语的含义：（４分）
？但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
觊觎：
？大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。 慷慨：
？兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。 遐想：
？我们总是死乞白赖地讨猪油。
死乞白赖：
６（用下列句子中加点的词语，各写一个句子：（４分）
？我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
？尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
７（下列说法符合文章内容的一项是（ ）（３分）
Ａ、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
Ｂ、对兔儿爷的喜爱只是缘于对生活中真实小白兔的温情。 Ｃ、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
Ｄ、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
第二部分：
（一）
猪蹄儿灯
小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。 那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。 其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。 ．ｙｕ．
．ｙｕ．
早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那灯灯的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们用一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。
但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。 我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。
有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。
最后一道工序简单多了，找一根高粱秆，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。 街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。 最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
８（在作者看来，玩猪蹄儿灯最大的乐趣是什么，（３分）
９（体会下列句子包含的感情。（４分）
？所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
？我们小孩子对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那灯灯的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
１０（简述猪蹄儿灯的制作过程。（３分）
１１（到了三十晚上，伙伴们都把各自的猪蹄儿灯拿出来了，非常热闹，但作者并没有详写玩猪蹄儿灯的过程，这是为什么，（４分）
（二）
我们家的男子汉
我们家的男子汉，一溜儿数下来有四个：爷爷、父亲、我和儿子。爷爷老态龙钟，不必提他，父亲五十有余，早已没有了男子汉的锐气。我虽然年轻气盛，却是个瘦弱的书生样。唯有我那儿子，才能算我们家真正的男子汉。
我们家三代单传，能生个儿子自然是高兴的事。只是关于儿子的命名出现了一点小小的麻烦。爷爷首先提议，说是叫李有才。那意思是很明显的，却遭到全家人的一致反对：老八股，俗气～父亲接着说，叫李伟吧，现在流行双音节的名字，李伟叫起来顺口。然而就其实质，李伟和李有才却是一路货色，况且叫李伟的已经够多了。．ｙｕ．
．ｙｕ．
我没有作声，全家人的目光就一齐投向我。我很感动，莫名其妙地突然体会到一种权力的滋味，——儿子命名的决策权。然而细细一想，也不对，儿子虽然是自已的儿子，但是一经脱离母体，他就是一个独立的人，亨有一切人都应该亨受的人身权利，名字自然也是他自已的不容侵犯的一部分。取得好倒也罢了，偿若取得不好，他以后埋怨起来，岂不是自讨苦吃～罢罢罢，还是让儿子自已碰碰运气吧。这样一想，我顺手就从书架上抽出一部《辞海》，宣布说，这样吧，我翻开《辞海》，以正页的第一个字为准，作为儿子的命名。全家人只是笑，却没有表示反对。于是我就去翻《辞海》，心里想着：儿子，这可是你自已的运气了，爸爸尊重你的权利，你一定要争口气～啪的一下，《辞海》分为两半，全家人一齐围拢来，那正页的第一个字是：然。
李然，李然。全家人一齐喊。
儿子猛地一下从他妈妈怀里挣出来，瞪着双眼很精神地扫视一圈，笑了。 李然生下来七斤重，人们戏称为李七斤。满月的时候，七斤变成了十一斤。长得虎头虎脑，肥头大耳。而且说吃就要吃，说睡就要睡，没有半点商量的余地。长到三个月，就要人抱到外面游逛。进门就哭，出门就笑。马路上汽车跑过，他也两腿一蹬一蹬地跃跃欲试。眼睛滴溜溜地到处乱瞅，高兴之余，还扯开嗓门“噢噢”地吼叫，象路见不平，象对人挑逗。
满周岁那天，全家人围桌而坐，举行“抓周”仪式。爷爷坐在上席，很慈祥地笑着：李然，抓、抓、抓个钱。父亲坐在对面，毫不示弱地叫道：李然，抓、抓、抓支笔。全家人一齐喊：李然，抓、抓枪；李然，抓、抓．．．．．．李然愣愣地茫然四顾，却不伸手，突然“哇”的一声哭了出来。我似乎明白了什么，又动员大家拿来了铁锤、镰刀之类。他妈妈抱起李然，放在桌上，李然不哭了，直挺挺地站着不动，却对着桌面，淅淅沥沥地洒下一泡尿来。
全家人愕然，继而哄堂大笑。
李然也笑，突然就抬起腿，颤颤巍巍地一步跨了过去。全家人一愣，立刻爆发出一阵热烈的欢呼。
呵，李然走路了～
呵，李然走路了～
我心里高兴，猛地一把抱起儿子。虽然儿子只有颤颤巍巍的一步，然而这毕竟是他自已迈出的可喜的第一步呵～
我们家有希望。
１２（作者为什么说“唯有我那儿子，才能算是我们家真正的男子汉”，（３分）
１３（概括文章所写的三件事。（３分）
？
？
？
１４（“我心里高兴，猛地一把抱起儿子。虽然儿子只有颤颤巍巍的一步，然而这毕竟是他自已迈出的可喜的第一步呵～”这句话怎么理解，（４分）
１５（作者最后说“我们家有希望”，这句话是什么意思，（３分）
（三）
雪花，不断地飘落着。浓雾，缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。 ．ｙｕ．
．ｙｕ．
孩子们的额头上仿佛已经出了汗，冒着热气。然而，她们一刻也不停地加固着雪人，蹲在地上，用两双戴着墨绿色手套的手，从头顶拍到身子，又从身子拍到头顶，反反复复，仔仔细细。回忆起小时堆雪人的经验，深知这一道工序是非常艰苦，也是非常重要的。
又过了一二十分钟，雪人才完全显露出来，圆圆的脸上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，头上也戴着黄色的帽子，身上也穿着红色的衣掌，很明显，孩子们是在精心地塑造着自己。她们围绕着雪人又中蹦又跳，又喊又唱，兴奋极了，开心极了。 这时候，来了一个和他们年份差不多的小男孩，身上穿着一件黑色的皮夹克，手里拎着一根木棍，竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩子们说也说不住，拦也拦不住。男孩毁了雪人以后，像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里，含着热泪看着眼前的一片狼藉。
我深深地同情着女孩子们，甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而，万万也没有料到，在片刻之后，她们居然又干了起来，而且，仿佛比刚才干得更带劲。初具规模的雪人又堆起来了，她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子，这一次把手套也甩掉了，四只冻得通红通红的小手，不停地挥动着。看到这一切，我不由得打了一个冷战，觉得好凉好凉。
突然，我发现女孩们身上那种闪光的东西，不正是我这个老年人身上也曾经有过，而如今又已经失落了的吗？想到这里，我的心头一阵发紧，一种不可名状的感情涌了上来。
我默默地看着那继续奋力堆着雪人，也是堆着自己的女孩们?? 雪花不断地飘落着。浓雾，缠绕着不肯离去。
１６（第二段中“这一道工序”指的是（ ）（３分）
Ａ（把雪拢在一起
Ｂ（加固雪人
Ｃ、从头顶拍到身子
Ｄ、从头顶拍到身子，又从身上拍到头顶
１７（“孩子们是在精心地塑造自己”在文中描写塑造自己形象的句子是哪句？（用原句回答）（３分）
）１８（第五段中，找出她们再塑雪人的动词最关键的一个是什么？含义是什么？（简答（４分）
１９（“看到这一切，我不由打了一个冷战，觉得好凉好凉。”这是为什么？（３分）
２０（“突然，我发现女孩们身上那种闪光的东西”指的是什么？（３分）
２１（对划线的句子理解正确的一项是（ ）（３分）
Ａ（对男孩无端毁掉雪人表示不满。
Ｂ（对女孩们再塑雪人感到钦佩。
Ｃ（被女孩子们不怕挫折，战胜困难的精神所感动，同时也感到自己的不足。 Ｄ（对自己的暮气感到不快。
第三部分：片断写作练习（３０分）
你有哪些“和你一起长大的玩具”，你体验过自己动手制作玩具的乐趣吗，请写出来，和同学们分享。
．ｙｕ．
作文九：《《一起长大的玩具》》2200字
一起长大的玩具 ①
金波
猪蹄儿灯
小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。 其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。
早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎②着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。 被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨③，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。
但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖④地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。 我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
快过年了，大人们也不愿拂⑤了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。
有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿⑥，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。
最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。
街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
①选自《中国儿童文学精品系列·散文》，河北教育出版社１９９８年版。有删改。金波，儿童文学作家。 ②【觊觎（ｊì ｙú）】希望得到或企图得到（不应该得到的东西）。这里指想得到（难以得到的东西）。 ③【慷慨（ｋāｎｇ ｋǎｉ）】这里是不吝惜的意思。
④【死乞白赖】纠缠个没完。
⑤【拂（ｆú）】违背；不顺从。
⑥【棉捻（ｎｉǎｎ）儿】用棉纱或棉花捻成的一束像线绳一样的东西，可吸油燃烧。
抽陀螺
“杨柳活，抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。 陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
给我印象最深的是１９４５年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
兔儿爷
小白兔向来是儿童的宠物，雪白的绒毛，通红的眼睛，尤其是温顺的性格，让我们格外爱怜。
每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最引起我们孩子家兴趣的，就数泥塑兔儿爷了。
本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。“爷”字向来是与长辈、与威严连在一起的。在人间不说，单就诸神而论，我小时候就知道有“灶王爷”、“土地爷”、“财神爷”，对这些“爷”们，须格外敬畏，以免招灾惹祸。
这兔儿爷，虽然也算得上广寒宫里的“神兔”，即使称为“爷”，我们也并不惧怕它；相反，都觉得这兔儿爷和我们最平等，最亲近。每年的中秋节，都愿意“请”一尊兔儿爷来和我们玩耍。它带给我们的快乐，是别的玩具所不能代替的。
对兔儿爷的喜爱，除了缘于对生活中真实小白兔的温情之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。 兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想⑦。
那时候，每逢买来一个兔儿爷，总是沉甸甸地抱在怀里，和它脸对脸地对视好久。兔儿爷的眼睛瞪得圆圆的，
兔儿爷的穿着打扮也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄⑧，有的背插令旗，样子很威武。
兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征，无往而不胜。
在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“刮打刮打嘴”的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“刮打刮打”的响声。原来有一根线连着嘴唇，从中空的体内伸到脚下，用手一拽⑨，嘴巴一张一合，发出声响。
说起兔儿爷，本是中秋祭月的象征；以兔代月，又是源于兔居月中捣药的神话。妇女拜月，供的是“月光码儿⑩”；我们儿童仿效妇女，供的是兔儿爷。对我们这些孩子来说，拜月是游戏，兔儿爷就成了我们的玩具了。
小时候，年年中秋节都要买一个兔儿爷。开始年龄小，买个二三寸高的，随着年龄增长，买的兔儿爷也越来越大，我买过的兔儿爷，最大的有身高一尺的。
兔儿爷最大的有二三尺高。这么高的，我没买过，一来抱不动，二来也没地方摆。 已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个儿的。 ①【遐（ｘｉá）想】悠远的思索或想象。
②【甲胄（ｚｈóｕ）】古时武士作战时穿戴的战袍和头盔。
③【拽（ｚｈｕàｉ）】拉。
④【月光码儿】又叫“月亮马子”。华北地区中秋供月时所用。用纸做成，上面绘有月神、月宫及捣药的玉兔。
作文十：《一起长大的玩具》1900字
１． 一起长大的玩具
文化助学
１． 关于写作中的“童心”
“童心即真心” ，这是明代思想家李贽提出的一种美学观点。他认为大凡优 秀的文学作品都是出于童心， 如果一个作家失落了童心， 则言不由衷， 词不达意， 其作品的真善美也就不得存在。李贽说：“夫童心者，真心也??若失去童心， 便失却真心；失却真心，便失却真人。 ”为人已不真，为事就免不了浮华和虚假。 “童心”是一种未被世俗的虚伪矫饰所侵蚀的天赋自然。作为人学的文学艺术， 应该吟咏性情，发自童心表现真情，这样的作品才美，才有观赏、流传的价值。 李贽的这种美学理论充分肯定了人的纯洁本性和个体的合理欲望， 主张文艺批评 要出自童心，表现个性，对其后的文学创作和文学批评都有深刻影响。
２． 关于中秋节供奉兔儿爷的习俗
中国的节令多， 几乎月月不空， 每个节令都有其独特的讲究。 老北京人对中 秋节似乎颇为注重。农历八月十五日，秋高气爽，明月当空，百果上市，市民阖 家团圆赏月和吃月饼。
兔儿爷是老北京节令性极强的泥塑。 中秋前大街小巷皆有摊贩售之。 兔儿爷 摊为一长木案， 案上再架起阶梯状的一叠叠长木板， 上摆大小不等的兔儿爷。 大 著可高达两尺，小者可握于掌中，一律兔儿脸，三瓣嘴，却披铠甲，跨龙驹，作 武将状， 其背后必插一面帛制纛旗， 仿佛京戏舞台上的大将。 兔儿爷虽为模子磕 的泥物，却敷以鲜艳色彩，白面红嘴，金甲绿袍，很是威风。别说小孩喜欢，就 是大人也爱不释手。中秋节，家里买俩兔儿爷，或邻居、朋友送孩子俩兔儿爷， 司空见惯。
中秋之夜要摆供拜月。 一般百姓比不得豪门大户的铺排， 但恪守 “男不拜月， 女不祭灶”的古俗。除月饼、水果外，家家还蒸团圆饼，取个吉利。团圆饼用上 好的白面发酵，搓成圆形薄片，每层放人红糖、玫瑰、桂花，一层层叠加，厚达 十几层，最后用一张大而圆的薄面片包好，表层上置青丝、红丝、瓜子、杏仁等 果料， 上屉蒸熟， 成直径盈尺、 高达数寸的大蒸糕， 然后切成块， 全家大小分食， 以示团圆之意。
逢节必有应节戏， 这也是老北京的规矩。 中秋前， 各戏园演戏也多以月亮和 兔儿爷为题材，如《嫦娥奔月》 《唐王游月宫》等。舞台上出现欢蹦乱跳的活兔 儿爷，依然勾脸豁嘴，扎靠朝靴，手执玉杵做兵刃，在台上蹿跃作兔形，常常博 得大家一笑。
作家简介
金波，全名王金波。北京人，祖籍河北冀县 （现冀州市 ） 。 １９６１年毕业于北 京师范学院中文系。 历任北京师范学院教授， 中国作家协会儿童文学委员会委员， 北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。 １９５７年开始发表作品。 １９７９年加入中国作家协会。
金波先生大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》 、 《绿色的太阳》 、 《我 的雪人》 、 《在我和你之间》 、 《林中月夜》 、 《风中的树》 、 《带雨的花》 、 《我们去看 海 —— 金波儿童十四行诗》等二十余本；童话集《小树叶童话》 、 《金海螺小屋》 、 《苹果小人儿的奇遇》 、 《眼睛树》 、 《影子人》 、 《白城堡》 、 《追踪小绿人》 等多部；
此外还出版有散文集《等待好朋友》 、 《等你敲门》 、 《感谢往事》 。评论集《追寻 小精灵》 。选集《金波儿童诗选》 、 《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。 多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
１９３５年生于北京，祖籍河北冀县。 １９５７年考入北京师范学院中文系。读书 期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都 师范大学教授， 中国作家协会儿童文学委员会委员， 北京作家协会儿童文学创作 委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评 论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》 《金波儿童诗集》 《金波童 话》 《金波儿歌》 《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国 优秀儿童文学奖， 全国第一、 二届幼儿图书奖， 第二届冰心儿童图书新作奖大奖， 第四届宋庆龄儿童文学奖等。 １９９２年被推荐为国际安徒生奖候选人。
作品曾多次获得国家图书奖、 “五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿 童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。 １９９２年获国际安徒生奖提名。
时代背景
玩具和游戏点缀着每个人的童年， 也是与每个人一起长大的好伙伴。 每个人 都是在玩具、 做游戏的过程中成长起来的， 因而玩具中沉淀的是每个人童年的一 份美好的回忆。 作者回忆玩具是形式， 真正回忆的是那个特定的年代， 自己制作 玩具、 比赛玩玩具的一份情， 那是整个成长过程中无法缺少的一个重要组成部分， 记录着成长的足迹，伴随着作者一起长大。
