作文一:《《千年梦圆在今朝》读后感》500字
《千年梦圆在今朝》读后感
《千年梦圆在今朝》读后感
“梦”,这里指中华民族飞离地球、遨游太空的美好梦想。“圆”,使圆满,使周全。XX年10月15日,“神舟五号”载人航天飞船成功升入太空并于10月16日顺利返回,它的成功向全世界宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人技术的国家,中华民族几千年的飞天梦终于变成了美好的现实。现在,就让我们回溯历史的长河,一起在追寻中华飞天梦吧~
本文叙述了炎黄子孙为实现飞离地球、遨游太空的千年梦袂想而进行的不断尝试和努力扌。重点记叙了新中国成立以齿来,中国航天事业的蓬勃发テ展,在广大科技工作者、工辐人和解放军官兵的共同努力在下,“神舟五号”成功发射乩,标志着我国已经成为世界 上第三个独立掌握载人航天升技术的国家,载人航天的千输年梦想终于实现了。
千年阏的寻梦过程中,中国人民充辁分表现了中华儿女坚持不懈劂、锲而不舍的精神。新中国殃成立以来,中国的航天事业褊呈现出勃勃生机,从中国第讦一颗人造卫星的成功发射到虎首次载人航天飞行--“神意舟五号”的发射成功,中华附民族的几千年的梦想变成了 现实。
从第一颗人造卫星诩的成功发射到中国首次载人 航天飞行的圆满成功,凝结 着广大科技人员、工人和解担放军官兵的
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智慧与血汗~
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作文二:《千年梦圆在今朝读后感》2200字
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千年梦圆在今朝读后感
课文《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的千年梦想而进行的不断尝试和努力,下面是聘才网为大家搜集整理的千年梦圆在今朝读后感,欢迎阅读与借鉴。
003年10月15日上午9时,“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。《千年梦圆在今朝》,带着我跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,去追寻数千年的中华飞天梦。
这篇课文对我的影响颇深。“中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。”从这句话中,我知道了中国是世界上最早尝试飞离地球的国家,尽管万户的尝试失败了,可他的探索精神永远留在后人心中,给人鼓舞、震撼,他的名字已被载入了航天史册。“尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”这句话说明中华民族的飞天梦并不是一帆风顺的,但中华民族的儿女并没有因失败而放弃努力。“载人航天工程是中国航天史上规模最大、技术含量最复杂、安全性和可靠性最高的跨世纪重点工程。”
这句话中的三个“最”字充分说明了载人航天工程面
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临着难以想象的困难和挑战,充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者将为此付出的努力和艰辛。我也从杨利伟下飞船后说的三句话中深刻地认识到了:中华民族是自强不息的民族。正是成千上万人的不懈努力、默默奉献、团结合作,才圆了中华民族千年的飞天梦。我国载人航天的成功是中华民族几代人数十年的追求、努力、奋斗的结果。
学习了这篇文章之后,我明白了:千年梦圆在今朝,是中国人的一件大喜事,也是值得全体炎黄子孙自豪的事。成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献才换来了这个美丽辉煌的结果,才圆了中华民族千年的飞天梦。
人们常说“梦”是不符合实际,是一个遥不可及的念想,是永远没法实现的愿望。可我觉得,如果一个人,连单纯的梦也没有,那他所做的任何事情还有什么激情可言呢?没有激情就不会主动,一个做什么事都不主动的人,肯定一事无成。
果真,我的想法得到了肯定。学完了《千年梦圆在今朝》这篇文章,我相信也没有人会否定我的想法。这篇文章所谓的“梦”指的是飞离地球,遨游太空。为了这个梦,中华人民屡战屡败,屡败屡战,终于,经过了几千年不懈的努力,这个梦,实现了!我们的心愿,实现了!一个国家,当时正处于经济发展阶段,不管是精神上还是物质上都没有任何
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条件去圆梦。于是这个国家让经济水平迅速提高,历史也掀开了崭新的一页,而这个梦,也离我们更近了一步。为了早日实现这个梦,那个国家始终坚持不懈,这个念想也绝不动摇。终于,那个国家几千年的梦想,几代人的执着追求,都因为这种锲而不舍的奋斗,成为了美好的现实!这个国家还能是哪个国家?这种精神,几千年都不放弃并执着奋斗的几代人,只属于我们——中国!
我们身为中国的子孙,自然也不甘落后,这种精神也必然会传承给每一代。希望我们能够努力去完成,去实现自己心里的梦,即使那个梦很遥远,但是,不是就注定失败!
行动起来吧!为了我们的梦!为了中国的梦!
飞离地球,遨游太空在现在已经不是梦,读了《千年梦圆在今朝》我才深深的知道,载人航天的千年梦想在实现的同时,有多少中国航天工作人员在默默的奉献,他们的锲而不舍以及他们热爱祖国、团结合作、默默奉献和勇于探索的精神,才能使炎黄子孙千年的飞天梦在今天实现。啊!是他们——航天员!如果没有了他们,又怎会有我们今天的航天事业呢?
九万里的遐想,十万里的追求,一朝相约。如果没有我们历代子孙的追求,如果没有航天员勇于探索并不怕牺牲的精神,在寂寞而辽阔的太空中,能响起中国人的声音吗?啊,祖国,我为你骄傲!我为你自豪!
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其实,除了航天工作人员在默默奉献以外,还有很多人也在不求名利,默默无闻。试问,人们在给运动员喝彩时,是否想到在台下充满欣勤希望的教练;你又能否注意到在暗地里给予你关怀的解放军叔叔??????那就是瓦的精神,我愿做这样一片瓦!
一瞬间的改变,一瞬间的飞越,五千年的梦啊,今天圆了。
勤劳远比黄金可贵。应届.毕业生.网,致力于提高毕业生就业率,
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作文三:《千年梦圆在今朝读后感》1600字
千年梦圆在今朝读后感
千年梦圆在今朝读后感(一)
在老师的带领下,我们开始学19课千年梦圆在今朝。
翻开课本,我囫囵吞枣的读了一遍。心中思绪万千,我为祖国而感到骄傲感到自豪。在明代有一个叫万户的官员,在一次飞行中不幸逝世了。但炎黄子孙并没与放弃,在新中国解放后。**在1958年表示我们也要搞人造卫星,到了1970年4月24日我们成功了。1992年9月21日党中央决定实施载人航天工程,在成千上万人的不懈努力下终于在2003年10月15日成功了。我国杨利伟乘做神舟五号环绕地球14圈后回到地球,说了三句话。在2005年10月12日我国第二次飞行成功,神舟六号在太空中飞行了115时32分。
嫦娥奔月,那是神话。
九天揽月,那更是传奇。
九万里征程,十万里太空。
相约今朝,遥看今朝。
龙的祖国,炫然起航。
神舟五号,环绕祖国。
成功返回,我们的骄傲。
神舟飞船,永驻心中。
辉煌的祖国,辉煌的成功~
我为祖国而感到骄傲、感到自豪,长大后我一定要报效祖国为国增光。
千年梦圆在今朝读后感(二)
今天我在学校里看了一篇文章,文章的名字叫做《千年圆梦在今朝》。
2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子,因为就是在那天,“神舟五号”飞船发射成功了;就是在那天,太空留下了中国人的脚印;就是在那天,中国成为了世界上第三个成功发射载人航天飞船的国家~ 从远古时代开始,中国人的心底就有一个梦想——能够飞上太空。《嫦娥奔月》,一则多么美好的神话故事,它不仅歌赞了嫦娥那舍身救民的崇高精神,还流露出了中国想要飞天的梦想。敦煌莫高窟上那成百上千的飞天,流露出的不也是中国人的梦想么,
“神州五号”载人航天飞船发射成功,每一个炎黄子孙无不感到兴奋与自豪,人们的心情简直难以用言语来表达。“神舟五号”成功飞天,意义尤为重大,它代表着太空中从此将会写下中国人的名字;它代表着中国的航天业又向前迈进了一大步;它代表着外国人从此将会对中国刮目相看;它代表着中国从此将会屹立于世界强国之林~
课文体现了工作人员们团体合作,勇于探索的精神,正是这种可贵的精神,才换来了这个美丽辉煌的结果,才圆了中华民族千年的飞天之梦,我为他们感到骄傲,为我们国家感到自豪~我现在也要努力学习,为的是以后也要为我们国家做贡献,为社会做贡献~
千年梦圆在今朝读后感(三)
学了《千年梦圆在今朝》这一课,带着我跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,去追寻数千年的中华飞天梦。
这篇课文对我的影响颇深。“中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。”从这句话中,我知道了中国是世界上最早尝试飞离地球的国家,尽管万户的尝试失败了,可他的探索精神永远留在后人心中,给人鼓舞、震撼,他的名字已被载入了航天史册。“尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”这句话说明中华民族的飞天梦并不是一帆风顺
的,但中华民族的儿女并没有因失败而放弃努力。“载人航天工程是中国航天史上规模最大、技术含量最复杂、安全性和可靠性最高的跨世纪重点工程。”这句话中的三个“最”字充分说明了载人航天工程面临着难以想象的困难和挑战,充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者将为此付出的努力和艰辛。我也从杨利伟下飞船后说的三句话中深刻地认识到了:中华民族是自强不息的民族。正是成千上万人的不懈努力、默默奉献、团结合作,才圆了中华民族千年的飞天梦。我国载人航天的成功是中华民族几代人数十年的追求、努力、奋斗的结果。
作文四:《《千年梦圆在今朝》》2600字
千年梦圆在今朝
课前活动:听歌曲《超越梦想》这首歌好听吗?会唱的可以跟着唱。准备一下,我们开始上课。好,上课!
一、 谈话导入:
1、谁知道课前我们听到的歌曲的名字?指生回答《超越梦想》一首与梦想有关的歌曲,让我们一起来聊一聊与梦想有关的话题吧!告诉大家,你有梦想吗?指生回答
教师评价:
——有梦想的人生是丰满的。
——梦想也许还很遥远,你正在为实现梦想做着什么?
——梦想让你充满了希望,愿你能梦想成真!
2、每个人都有一个属于自己的梦想,有这样一个梦想它属于中华民族,这个梦想持续了几千年。板书:(千年梦)这个梦想经历了漫长的努力终于在今朝实现了。补充板书:圆在今朝。
3、今天就让我们一起走进第五组的第二篇课文。请大声读课题。课题中哪个字或词引起了你的注意?(抓住千年梦、圆、今朝指的是哪天?)带着刚才的理解再读课题。
二、 预习探究
1、这是一篇略读课文,让我们先来回顾一下以往学习略读课文的方法。谁来谈一谈?
生答:自学生字词。理解课文内容、解决阅读提示的问题。
——学习方法很重要,善于总结和归纳学习中的一些方法,是学习语文必须具备的能力。在下面的学习中,我们就要逐项来落实。
2、课前预习了吗?课文读了几遍?先来看这些词语,你们会读吗? 出示词语(分组出示)
第一组:嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月
第二组:勇于实践 夜以继日 积劳成疾 猝然长逝
第三组: 震耳欲聋 绚丽 蜿蜒 苍穹
分组出示,指生读并正音。齐读,师指生抢读
作为六年级学生只读准确是远远不够的,还要关注词语背后的内容。仔细观察三组词语,你发现了什么?指生说。
——第一组是都是一些传说。(这些传说在诉说着一个怎样的梦想?)板书:梦想
——第二组是航天工作者的付出和牺牲。(透过这组词语,你仿佛看到了什么?)板书:努力
——第三组是梦想实现,神五飞天的情景。(你能把这几个词语连成一句话吗?谁来试试?)板书:实现
3、内容梳理
读着想着,这些词语不再只是单纯的文字符号,它帮我们梳理出了课文的脉络。
课件出示:
这个千年的梦是 ,中华儿女在逐梦、圆梦的过
程中做了许多的尝试和努力,课文中按 顺序列举了明代 首次尝试火箭飞行 ,新中国成立后 和 、 的发射成功。
三、 品读课文
(看来同学们预习得不错)千年梦圆在今朝,梦想是美好的,实现梦想的过程却是艰辛的。课文中哪些句子,哪些词语让你读懂了中华儿女的努力和付出?下面请同学们快速朗读2至7自然段,提起笔来,划一划,写一写,小组交流讨论。
生自由读课文,此环节大约3分钟。然后指生汇报,以学定教,学生找出哪个句子就解读相应部分的内容。汇报内容有四个方面,重
点交流神五的句子。
A、 万户
在科技并不发达的明代,万户却用生命去尝试,去实践那个在当时美好却很遥远的梦。
B、 关联词语(尽管,却)
C、 人造卫星
飞天梦想从未停止,新中国刚刚成立,国家还是一穷二白,尽管如此,**主席却坚定地说——指生接读。正是这份坚定和勇气,1970年4月24日,指生接读
D、110多个,三千多个;有的人——(有的人这个句子)(4个有的人,排比)出示文字,读,指生谈感受。
生回答、展示,师指导、总结。(师适时板书,提炼出科技人员的精神)会读书的同学,不仅能从文字中读出东西,还能从标点中读出东西(省略号)……你体会到了什么?还有哪些人,他们是怎么做的?指生交流。
——是啊,为了神五飞天,有多少人在忘我地工作,默默地奉献,但是你们知道吗?有一群人他们奉献出来的可是青春焕发的生命。(出示课件,配乐朗读),学生谈感受。
——这里的一座座墓碑虽然不会说话,但是他们记载下来的却是航天工作者们感天动地的奉献精神,他们的死重于泰山。面对墓碑,我们忘不了他们曾经的付出,让我们怀着对英雄的无限敬意,再次深情地(配乐)朗读——(有的人)。
正是有这么多人的辛苦付出,默默奉献,终于 在2003年10月15日神舟五号飞船顺利升天,中华民族的千年飞天梦在今天圆了。谁找到了描写神五升天的句子?指生读课件出示(随着一声巨响,神舟五号被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒
的苍龙,瞬间便消失在了苍穹之中)思考这句话运用了什么修辞手法,把什么比作什么?这个比喻句写出了神五飞天的壮丽情景。
——想不想重温一下神五飞天的美丽瞬间?一起来看(课件视频,教师解说)。你看到了什么?(神舟五号被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,同学们,你们看到的仅仅是这道宛若苍龙一样的绚丽的曲线吗?你们还看到了什么?)生回答。
同学们,在众多的航天工作者中,有一位工作者随着神舟五号一起升入太空,他就是------(杨利伟,出示图片)大家请看,这就是杨利伟。作为太空飞行第一人,他用三句话概括了自己的太空旅行(飞船飞行正常,我自我感觉良好,我为祖国骄傲),找到了吗?出示文字
——简简单单三句话,告诉我们什么?生回答。
是的,这三句话不仅是对飞船的评价,更是对航天工作者的高度评价。
——看着顺利发射的神舟五号,飞天梦就在今朝圆了!梦圆之时,我们怎能忘记航天工作者们曾经的付出,让我们再一起来读——(有的人,诗歌形式出现,课件出示)
四、拓展延伸:
1、看到神五飞天,想到航天工作者们的辛苦付出。我想即使有千言万语,也难以表达我们的激动心情。让我们铭记这一刻,2003年10月15日,这一刻是我们中华民族圆梦的日子。梦圆的时刻是幸福的、快乐的、激动人心的,同学们你们知道吗,神五发射成功之后,我们中华民族并没有停止追梦的脚步。两年之后,神舟六号发射成功,接着神舟七号、八号相继顺利升空,就在去年的6月16日,神舟九号发射成功。作为炎黄子孙,我们要向全世界宣告:(指课题《千年梦圆在今朝》)
2、同学们,因为这个圆字,中华民族整整奋斗了数千年,这个圆字承载了太多太多的艰辛,它记载了我们炎黄子孙的激情与梦想,记载了华夏儿女一次又一次的失败也不放弃的执著与追求,更记载了一代代航天工作者们的豪情与壮志,让我们怀着这份激动与自豪欣赏一下蔡桂林的《炎黄飞天梦》,让我们来合作读一读。(分小节读)合作读。
五千年的梦啊,今天圆了。此时此刻你一定有很多话要说,或对自己、或对航天工作者、或对伟大的祖国。请拿起你的笔把感受写在纸上吧!
交流总结:同学们,千年梦圆在今朝,带给了我们太多太多的感动和思考。通往美丽梦想的路也许荆棘密布,也许崎岖坎坷,不要退缩,不要惧怕,让我们怀着激情与执着踏上更高更远的圆梦之路!
作文五:《千年梦圆在今朝》3500字
《千年梦圆在今朝》说课稿
一、【说教材】
我说课的内容是人教版语文第十二册教材第五组中的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
二、说学情
这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理,抓住主要内容《语文课程标准》要求,在阅读科技内容的作品时,要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一为此,我制定目标如下
三、教学目标:
《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时,要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想,注重工具性和人文性的统一。因此,我确定本节课的教学目标为:
1、知识与技能:有感情的朗读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读,小组合作交流,学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点:
阅读课文,是在教师的指导下,学生自主阅读、感悟的过程。因此,本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容,了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难,感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
四、【说教法】
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”,即“以读为经,以问为纬”,读、思、、想、展、理相结合,营造自主、合作、平等的教学氛围,以学定教,顺学而导,最大限度的发挥学生的主动性和创造性,力求达到“无为而治”的教学境界。、【说学法】
阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。在本节课的教学中,我在朗读、默读文章之后,采用作批注的方式表达感悟,不仅深化了对问题的理解,还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。在自主深入研读课文之后,让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力,在感悟、交流中有所提高。
五、教学模式
根据龙泽实验小学的: “和谐动车高效课堂教学模式”,我确定以下几个环节:提出目标,明确问题,聚焦问题,小组互动 展示交流,反思讨论 独立练习,巩固提高 前后联系,回顾小结
(一、)以“梦”导入,理解课题。
一、激情导入,创设情境
1.同学们,你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今
为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书:圆)
(神五、神六、神七成功飞天)当你知道我们的飞天梦圆了,你什么心情?好,就让我们自豪的告诉全世界-----(再次齐读课题)
2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦让我们激动地告诉全世界……(学生读课题) 让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题)
让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题)
3.教师:现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题)
二、出示学习目标
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)默读课文,想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步实现的。
(3)说说你从中感悟到了什么。
三、初读课文,整体感知。
1.自读课文,注意读准字音、读通句子。思考:我国载人航天梦想是怎样一步一步实现的?(顺势指导学生理清课文的行文线索)
2.学生读文,小组合作讨论我国载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
3、学生汇报交流:我国载人航天梦想是怎样一步一步实现的,教师相机板书:
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
4.学生迅速的浏览课文,文中哪句话最直接、最准确地表明了题目的意思?
(1)指名回答:[课件出示:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。](指名读,齐读)
读了这句话,你明白了什么?(学生交流)
(2)学生回答,[出示](我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。)(学生齐读)
数千年的梦想终于实现了,中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
四、细读课文,品味艰辛
1.随着神舟五号飞天,全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。[向学生出示杨利伟穿着太空服的图片]同学们,让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。[课件出示]飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。(范读)你怎么理解这三句话?(学生交流)
简单的三句话,让我们明白了
[出示句子]:没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常,使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢?
2、请同学们读课文第7自然段,用“-----”划出有关的句子。
3.交流:
(1)为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参
与这项工程的协作单位,则多达三千多个。(抓住“一百一十”、“三千多个”,从这两个数字中你读懂了什么)(参与完成这项工程的单位非常多,团结合作)
(2)实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么?
(3)有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血和生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……
(4)出示三个句子:让我们一起来读一读刚才研究的这一组句子,你能感受到了什么?板书:(团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、默默奉献……)
(5)出示图片激情:同学们,一个个一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。梦圆的过程中有太多的感人故事(出示课件):请同学们读读这段文字[为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全,针对飞船系统的故障对策有139个,8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年,却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园,这里长眠着600多位航天工作者,他们牺牲时平均年龄还不到25岁,有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关,年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情,献出了自己宝贵的生命……]同学们这一座座墓碑不会说话,但却记载着航天工作者的航天豪情壮志,让我们饱含深情的读一读,表达我们心中的敬意。(齐读)
四、补充拓展,深化情感
1.千年的历程,千年的努力,才迎来了这梦圆的一刻,就让时光倒流到2003年10月15号,我们一起回顾神五飞天激动人心的一刻。(播放神五飞天的视频)看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么?
2.作为炎黄子孙中的一员,你不想自豪地向全世界宣告吗?(齐读课题)
3、“千年梦圆在今朝”,我们炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》 (配乐朗读)
4. 虽然我们的千年梦圆了,但我们依然没有停止追梦的脚步,在载人航天事业上,我们又取得了哪些成功?请生介绍并用课件出示:神六飞天、神七飞天、嫦娥一号飞天的图片资料,增强学生的自豪感。
5.(播放幻灯片)是的,梦圆这一刻是让人幸福的,是让人快乐的。但是,孩子们,为了这个“圆”字,我们中华民族整整奋斗了数千年。从大胆想象到尝试,到第一颗人造卫星的发射成功,到“神五”“神六”“神七”的发射成功,这个“圆”字,实在承载了太多太多的艰辛!它记载着我们炎黄子孙的激情与梦想,记载着华夏儿女面对一次又一次的失败也不放弃的执着与追求,记载着一代代国家领导人在经济困难的情况下也要搞航天工程的豪情壮志,记载着一代代航天工作者不怕困难,不计功名利禄,不怕牺牲的科学情怀。正是他们,真是他们,才让我们迎来了举国欢庆,千年梦圆的时刻。
孩子们,当我们再次面对这直冲九天的神州飞船,再次面对这个“圆”字的时候,你最想说些什么呢?(为祖国骄傲、自豪,有了航天工作者的默默付出,辛勤劳动才圆了中华民族的飞天梦。)
5.载人航天梦想的实现,让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的梦想,我们还想圆哪些梦?(请学生说)出示句子(接读):登临月球、探索火星,遨游于更深、更远的太空。
6.有梦就有希望,有梦就有追求,圆梦的任务将落在你们的肩上,让我们为中华民族更高远的梦想,时刻准备着吧!
作文六:《千年梦圆在今朝》2000字
19 千年梦圆在今朝
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
教学重点
感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
教学难点
了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的,体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备
1、教师准备‘神州九号’发射也飞行过程的录像资料,重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学时间
一课时
教学基本过程
一、谈话导入
1、同学们,你们有梦吗?(板书:梦)
2、(板书:圆)“圆”是什么意思?“梦圆”又是什么意思?
3、你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?
二、创设情境,学习课文第7、8、9自然段
1,激情导入:2012年6月16日,我们中华民族又一次圆了自己的梦。请看:(课件播放“神九”飞船发射情景)
2,同学们,这又是什么梦呢?
3,引导同学学习第一自然段并指导朗读。
4,你们看,一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华名族几千年的飞天梦想。
而随着2003年10月15日的神舟五号飞天,全世界都记住了一个中国人的名字:杨利伟。请同学们认真阅读7、8、9自然段,当杨利伟在走下飞船,接受采访时,用三句话概括了他的21小时的太空之旅,这三句话你找到了吗?同学们,看到这三句话,你有何
感触?(出示这三句话)是呀!为了能圆航天梦游多少人在为此而努力这,到底有多少无名英雄?能具体说说吗?
(出示句子1)为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。
(1)从这句话中你看到了什么?“一百一十”、“三千多个”,
这么多单位,这么多的工作人员要共同来完成同一件事,需要的是什么样的精神?
(2)是呀!只有大家团结合作,同心协力,才能完成“神舟五号
的”这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员,每个人都将自己的精力和智慧献给了集体,飞天成功既是千万人的个人努力,更是千万人共同合作的结果,是中华民族的集体智慧的结晶。
(出示句子2)实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战公关。
(1)从这句话的“夜以继日”和“苦战攻关”你看出了什么精神?
(2)为了神舟五号,有多少人在忘我的工作,在默默奉献,他们
付出的是时间,是智慧,甚至是生命······请大家有感情地朗读课文中的“有的人······”
(出示句子3)有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝······ 5,一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗?为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计20种救生方案保证航天员的安全,针对飞船系统的故障对策有139个,8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年,却没能看到飞天的壮丽场景。 让我们再一次深情地朗读这段话,以此表达我们心中的敬意吧!
三、学习课文第10自然段,深化感情 正是成千上万的人的不懈努力、团结合作、默默奉献,才换来了这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。
2007年嫦娥一号,2008年神七,2011年神八,2012年神九 同学们,作为炎黄子孙的一员,你不想向全世界宣告吗?
(课件出示)嫦娥一号绕月飞行,让我们激动地告诉全世界:千年梦圆在今朝!
神舟七号漫步太空,让我们自豪地告诉世界:千年梦圆在今朝!
神舟八号翱翔太空,让我们骄傲地告诉全世界:千年梦圆在今朝! 神舟九号太空之旅,让我们神气地告诉全世界:千年梦圆在今朝!
四、学习课文第1至6自然段,了解圆梦的过程
1、千年的飞天梦是怎样一步一步圆的?阅读课文1到6自然段。 万户飞行没有成功 尝试
卫星上天振奋不已 执着
2、小结:中华民族几千年的梦想,几代人的执着追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。 (五)阅读课后链接:
解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》,下面请大家一起来欣赏一下
(课件出示)
炎黄飞天梦
蔡桂林
嫦娥奔月,
那是神话;
女娲补天,
更是传说。
九万里遥想,
九万里追求,
一朝相约!
听天风浩浩,
迎接远客;
看天庭结彩,
与我伴歌。
哪里是我的长城?
哪里是我的黄河?
站在星河岸边,
亲亲地唤一声-----
我的中国!
啊,
一瞬间的改变,
一瞬间的飞跃,
五千年的梦啊,
今天圆了!
学情分析:这篇课文较为浅显,六年级学生能够理清课文条理,抓住主要内容。关于中国航天事业的发展,学生只是粗略的了解,主要靠新闻和科学课上的学习,课前可以让学生搜集有关中国航天事业发展的资料,了解中国航天事业的概况,丰富背景知识,增强民族自豪感。
作文七:《千年梦圆在今朝》5300字
千年梦圆在今朝
教学设计
学习目标
1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
课时安排1课时
课前准备
1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件:“神州五号”在人飞船发射的有关情景。 教学过程
一、引题导入,创设情境
1、读题,说说你有什么感受或者不理解的地方。
2、齐读
3、播放多媒体课件, 2003年10月15日上午9点,在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2.同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么?
3.学生自由发言。
4.教师小结:现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦。
5、带着感情读题目
二、初读课文,自定目标
1.请同学们自由读文,结合本单元学习重点和课文前的提示,自己来确定本节课的学习目标。
2.全班交流,确定本节课的共同学习目标。
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
(3)学习作者的表达方法。
三、自读自悟,合作交流
1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2.小组合作,互检互评自学效果,深化提高。
3.全班交流。
(1)各小组派一名代表,轮读课文,教师指导学生纠正字音,疏通难读的句子。
学习“猝”字,
(形声。从犬,卒声。本义:狗从草丛中突然跑出追人) 同本义“突然” , 猝然,也就是突然,出乎意料.
(2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现
古人的奇妙想象──美好的梦想
万户的火箭飞行──大胆的尝试
人造卫星的发射──突破性进展
载人航天工程的实施──艰苦的努力
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
(3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。
四、品读课文,升华情感
1、千年梦圆在今朝。“神州五号”载人飞船的发射成功,你认为应该归功于谁呢?
仔细读读课文,在有感触的地方圈圈画画,特别有感触的地方可以有感而发,写上批注。
2、默读课文,交流反馈。
3、小结:是啊,为了“神州五号”,有多少人忘我的工作、默默奉献,他们付出的是时间,是智慧,甚至是生命。请大家有感情的朗读课文中的“有的人??”
4、一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗?为了保证“神州五号”载人飞船的发射成功,科学家们共设计了20种的救生方案保证航天员的安全,针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验台上,他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
让我们再一次深情地朗读这段话,表达我们心中的敬意。
正是成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献,才换来了这个美丽的辉煌的成果,才圆了中华民族千年的飞天梦。
五、拓展升华,
1、“神州五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义?
2、学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3、“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文请你写一写你的感受吧。
4、请2~3名学生读一读自己写下的文字,互相评议。
六、作业
1.时代在发展,科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年,“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。同学们,请你根据自己收集的资料,来为本文作者填补这一空白:把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中,加在你认为合适的地方。
2、搜集资料,办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
板书设计
千年梦圆在今朝
古代 梦想飞天
明代 万户失败
近代 发射卫星成功
现代 “神舟”载人航天飞行成功
教学反思
集美小学 张萍
首先,教学目标设计从整体效应出发,注意了纵向横向之间的关系;从学生实际出发,适应了个别差异的需要,使教学目标具有一定的弹性。
其次,是多样化教学,多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时,采用了灵活多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料,精心设计问题,从多方面吸引了学生的注意力,朗读形式也多样化。譬如:为了让学生有种身临其境的感受,课堂上播放了神州五号发射时的真实场景,在播放的同时,用抑扬顿挫的声音,朗诵了描写发射时的片段,包括听课的老师在内,那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头,为祖国感到骄傲,为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望,在朗读中感悟,在朗读中领会作者的意图,达到了精读理解的目的。
不足之处,由于学生预习过程中忽略了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位,导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。
《千年梦圆在今朝》说课设计
集美小学 张萍
一、 说教材
《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。 第一部分简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难;广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关;“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
二、说教学目标
教学目标
1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、
积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因,从中体会中国航天人所体现的团结合作, 默默奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感;
2、学习在事实的描述中说明道理的写法.
这篇课文激情澎湃,字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课,我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。
课时安排
1课时
教学过程:
一、创设朗读情境,营造情感氛围
新课程强调小学语文应注重朗读,以读代讲,要让学生充分地读,减少一些不必要的分析,尽量做到把课堂还给学生,充分尊重学生的主体地位。课文中有
几个部分有一些抒情的语言,要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此,我在课题上先做一个铺垫,让学生先理解课题,然后说感受,再带着感情来读。为继续加深这一感情,再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频,让学生再次升华骄傲、自豪之情。
接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子,体会其中的艰辛,并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情,为祖国感到骄傲。
如有时间,可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。 要给学生充分的思考时间,引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读,加上自己的生活经验,减少一些不必要的分析,才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
二.把握朗读时机,唱响课堂旋律
不仅朗读形式很讲究,对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时,要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读,但接下来如果再让其他学生朗读的时候,往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好,也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”,那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位,这时作为老师就得及时引导,创设情境,而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候,一开始让一位朗读水平很一般的同学来读,那么其他学生已经从中听出不足的地方,往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导,第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导,学生就越读越有进步,越读越有劲了。如果学生读不出来感情,老师要进行范读,使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。
在语文教育中渗透德育
集美小学 张萍
唐代文学家韩愈曾在他的文章《师说》中写道:“师者,传道受业解惑也。”可见,为师者,对学生传授的不仅仅是知识,还有做人的道理。古人且把德育放在首位,可见古人对德育的重视。值得庆幸的是,今天的我们依然没有忘记德育工作,现行小学语文新课程标准就指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的附加任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”“课标”指出了教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的各种能力之外;还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美育的和谐发展。在多年的语文教学中,我认为语文教学中渗透德育有以下几个特点。
一、重要性由文质兼美的范文组成的语文教科书,饱含着丰富的思想内容和人文内容——社会生活和人生哲理,历史画卷和个人心灵历程,多方面表现的世界之美、人生之美、思辨之美、语言之美。这一切能够在思想认识上给人以启迪,在情感上给人以熏陶,在审美上给人以愉悦,能够丰富人的世界,拨动人的心弦。故而,语文给予学生精神世界的营养是多方面的,是深刻而细腻的。小学生思想单纯,他们的人生观、价值观都是处在形成时期,需要家庭、学校、社会给予正确的引导,而语文教师又是学校德育工作不可缺的人物。如果学校德育工作落实不到位,学生极易受不良风气的影响,走上歧途。可见,语文教学中渗透德育是何等重要。
二、灵活性在语文教学中渗透德育的方法是多种多样的,教师可根据教材教材的特点,灵活地对学生进行德育教育。语文教学中德育渗透的途径不是一成不变的,只要教师深入研究教材就能发现渗透德育的切入点。
三、反复性小学生活泼好动,耐久性差,思维中具体形象占优势。所掌握的概念大部分是具体的直接感知的。因此,对语文教学中有些比较抽象的德育教育要多讲,反复讲,才能收到良好的效果。
四、长期性德育工作作为“五育”之首,在语文教学工作中,“育人”更显得尤为重要。“十年树木,百年树人。”便形象地说明了育人的过程是长期的,任重而道远的。学生是教育的对象,又是教育的主体。对学生进行德育教育,既不能期望根据一、两篇文章的德育渗透教育就能收到效果,也不能认为整天挂在边就起作用。德育这种心灵的工程不是一蹴而就的,而是由浅入深,由感性到理性的;不是快刀斩乱麻式的,而只能是润物细无声地把思想教育渗透到教学的各个环节,着力培养学生的自我教育能力。从小学至初中、高中乃至大学都不能放松德育工作,点点滴滴,日积月累,最终达到滴水穿石之功效。
总之,语文教学中渗透德育的工作,是一个系统的工程,是一个对学生进行语文知识学习的同时进行的心灵净化的过程。它没有思想品德课那么直接,它是蕴含在文章的字里行间之中的,是在对文章开展深入学习的过程中去发现和感知的。要真正在语文教学实践中做好德育工作,只有深挖文章中的思想教育点,着眼于把思想教育渗透到语文教学的各个环节、活动中去,将品德培养与语文知识训练有机结合起来,使学生受到潜移默化的感染与熏陶,在语文素养提高的同时,思想道德素质也得到提高,从而达到双赢。
作文八:《千年梦圆在今朝》2800字
《千年梦圆在今朝》教学设计
教学目标:
1、 知识与技能:有感情地朗读课文,抓住课文的主要内容。 了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读,小组合作交流,学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观:激发学生民族自豪感。
教学重点:
了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索,锲而不舍的科学精神。
课前准备:
1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料,重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程:
一、播放视频,引入新课
1、播放多媒体课件,教师激情导入:2003年10月15日上午9点,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么?(生自由发言)
过渡:现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的飞天梦。
二、出示课题,质疑问难
课件出示课题:千年梦圆在今朝。请大家看屏幕,一起读课题。说说你从课题中明白了什么?还有什么疑问?
(生质疑。预设:千年的“梦”是指什么?“圆”是什么意思?千年的“梦”是怎么圆的?为什么说千年的“梦”今朝圆了?写法上有什么特点?等)
三、初读课文,解疑定标
师过渡:看来同学们的疑问还真不少。请同学们带着这些疑问打开课本105页,采用你喜欢的方式读课文,看看你都知道了什么。
1、生自由读文。
2、谁能说说你通过读文都知道了些什么?
3、生自由汇报,初步解决一些简单的问题。
4、再次共同梳理,确立本节课研读重点:千年梦是怎么圆的?从中体会到什么?梦圆的意义?写法?)
四、合作探究,感悟文本
1、请同学们再次读文,边读边画,找出问题的答案,可在自己 感受深刻的词句旁作批注。然后同桌或四人小组再合作交流,互相补充。
2、
汇报交流,同学之间可以相互补充。
(1)顺势引导学生理清课文的行文线索,并相机板书出事件(体 会用具体的事实说明道理的方法:奇妙想象—万户飞天—卫星上天—神五飞天—神六问天。),然后归纳概括,初步理出实现飞天梦的历程:
古人的奇妙想象——美好的梦想
万户的火箭飞行——大胆尝试
人造卫星的发射——突破性进展
载人航天工程的实现——艰苦的努力
“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功
(2)抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子,体会圆梦的艰辛和不易。相机引导体会写法。在谈体会的过程中,重点点拨理解以下句子(根据学生的回答,链接按钮,相机灵活出示):
A、尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执着的炎黄子孙却没有放弃飞离地球的努力。(抓住“尽管……还”、“无数”“惨重”“坚定而执着”“没有放弃”等词体会实现飞天梦的艰辛。体会过渡句的作用。)
B、为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。实验的精细与艰难,要求广大官兵夜以继日地苦战攻关。
(具体抓住“一百一十多个单位”“ 三千多个”这庞大的数字体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多;体会他们的同心协力、团结合作;结合““夜以继日”这个词体会大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神)(相机让学生板书从中体会到的体现航天人精神的词语:团结协作、默默奉献、勇于探索)
C、有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……
(具体抓住“积劳成疾”“风华正茂”“ 华发早生”“猝然长逝”这些词语理解、体会工作人员为了航天事业无私奉献、废寝忘食、不懈奋斗的高贵品质。相机引导体会排比句式及省略号的作用)
师激情拓展补充:是啊!为了“神州五号”的飞天,有多少人忘我工作、默默奉献,他们付出的是时间,是智慧,甚至是——生命。同学们,一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗?——出示补充资料:
a、为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全,针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
b、在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵园,这里长眠着600多位航天工作者,他们牺牲时平均年龄还不到25岁,有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关,年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情,献出了自己宝贵的生命…… (出示墓碑图片及文字资料)
师:同学们这一座座墓碑不会说话,但却铭记着一个个感天动地的航天英雄,就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话,表达我们心中的敬意。
D、随着学生的回答,相机出示第九段,体会交流梦圆的意义。以情激情,师生带着敬佩和民族自豪感合作读:
(我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。)
师小结:神舟五号”载人飞船的发射成功,是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想,这真是——(生)千年梦圆在今朝。“神舟六号”的问天,标志着——中国在发展载人航天技术,进行有人参与的空间实验活动方面,取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。
E、激情升华:
师:正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献,才换来了这个美丽的辉煌的结果,才圆了中华民族千年的飞天梦,才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。
让我们再一次有感情的朗读课题——《千年梦圆在今朝》(出示) 神舟五号成功飞天,让我们激动地告诉全世界——千年梦,今朝圆了!
神舟六号安全返回,让我们自豪地告诉全世界——千年梦,今朝再圆!
神舟七号太空漫步,让我们骄傲地告诉全世界——千年梦,今朝又圆!
五、拓展朗读,升华情感
1、情感升华。
师:千年梦一次又一次地圆了,载人航天梦想的实现,让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星,遨游于更深、更远的太空。(配乐:在《超越梦想一起飞》歌声中齐读最后一自然段)
2、此时此刻让我们怀着自豪激动的心情,齐读课后“阅读链接” 《炎黄飞天梦》(出示)
师:同学们让我们接过先辈的旗帜,把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。未来,中国航天事业的接力棒就交给你们了!
六、布置作业:
作业套餐:任选一题
A.办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报;
B.把“神州六号” “神州七号”载人航天飞船的成功”及“嫦娥一号”也写进课文中;
C.摘抄文中你认为精彩的句段;
作文九:《千年梦圆在今朝》1700字
一、激情导入,创设情境
1.播放多媒体课件,教师激情导入:2003年10月15日上午9点,在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2.同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么?
3.学生自由发言。
4.教师小结:现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题)
学习目标。
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
(3)学习作者的表达方法。
三、自读自悟,合作交流
1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2.小组合作,互检互评自学效果,深化提高。
3.全班交流。
(1)各小组派一名代表,轮读课文,教师指导学生纠正字音,疏通难读的句子。
(2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的,顺势指导学生理清课文的行文线索,教师相机板书:
古人的奇妙想象——美好的梦想
↓
万户的火箭飞行——大胆的尝试
↓
人造卫星的发射——突破性进展
↓
载人航天工程的实施——艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功
.“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文说一说自己的感受。
让我们激动地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)
让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天)
细读文本,寻根溯源。
师:千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升天,你认为应该归功于谁?请你仔细读读课文,在有感触的地方圈圈画画,特别有感触的地方可以有感而发,写上批注。
(学生认真地读课文。)
生:我认为杨利伟是一个功不可没的功臣。
生:我也有同感,作为太空飞行第一人,他对祖国忠诚的爱,对航天事业无限的执著,都令我们敬佩。
师:是啊,随着“神舟五号”的飞天,全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。
(出示一组身穿太空服的杨利伟图片,师生共同回忆2003年那激动人心的一幕。)
师:杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行,这三句话找到了吗?
生:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”
师:读了课文,你怎样理解杨利伟的这三句话?
生:我认为这三句话是杨利伟对飞船的评价,也是对研制飞船的航天人的赞扬。
生:我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的,也说明我国的航天工作人员的水平很高。
生:我从课文第5、6自然段看出,杨利伟说这句话是发自内心的对航天工作者的崇高评价,他们是默默的无名英雄。
师:能说具体点吗?
生:从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参加研制、建设、发射的单位及工作人员之多。
师:这么多的单位和工作人员要完成同一件事情,最需要的是什么精神?
生:同心协力。
生:团结合作。
师:对,只有团结合作,同心协力,才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。
生:“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。
师:从中你看到的是一种什么精神?
生:忘我工作的精神。
生:默默奉献的精神。
师:是啊,为了“神舟五号”,有多少人忘我工作、默默奉献,他们付出的是时间,是智慧,甚至——生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段。
(学生朗读。)
师:同学们,一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗?——(出示课件)为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全,针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
让我们再一次深情地朗读这段话,表达我们心中的敬意。
(学生朗读。)
师:正是成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果,才圆了中华民族千年的飞天梦。
作文十:《千年梦圆在今朝》1800字
19.千年梦圆在今朝
主备人:丁珊 辅备人:
教学目标:
1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
3、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
4、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。 教学重点:
1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学难点:
学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。
教法:学习默读课文、抓住课文的主要内容,学习作者在具体的事实
描诉中说明道理的写法。为突破重难点,采用出示课件的形式,使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足,以达到情感上的共鸣。
学法:采取学生自主学习,在探究交流的过程中注重方法的渗透,以
达到自主操作阅读过程的目的。
教学准备:
1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体课件:“神舟五号”、“神舟九号”载人飞船发射的实录像。
教学时间:1课时
教学过程:
一、 观看录像,激发情感。
1、 老师带来一段录像:师解说意义。(播放神五发射视频)
2、 同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻你最想说什么?
二、是揭示课题,学生质疑
1、 板书:千年梦圆在今朝,(带着激动自豪的感情齐读)
2、学生读课题,讨论你是怎样理解这个课题的。今朝(今天),梦(梦想),圆(实现)这是一个什么梦?(飞天梦)
师总:千年的梦想在今天圆了。
3、初读课文。
(1)带着问题快速的默读课文,并打记。(PPT展示问题)
问题:①为了实现千年飞天梦,炎黄子孙都做了哪些努力? ②取得了怎样的成绩?
(2)分组讨论。要求:四个人为一小组,讨论五分钟。
学生按时间顺序回答,老师相机PPT板书中华飞天梦实现的历程。
三、自读自悟,合作交流
1、 下面我们就来围绕这些问题,仔细读文,注意读音,同时老师建
议大家边读边勾画,觉得自己力量单薄,可以互相合作。
2、 交流汇报第一个问题:
学生汇报交流问题,师板书
师:古代产生梦想、明代万户飞行、七十年代人造卫星上天、世纪初神州飞船飞天,历时数千年,中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的,真可谓千年梦圆在今朝呀!
3、浏览板书,把板书中的话连起来就是文章主要内容,谁来试试?你从中感悟到了什么?
4、师小结:飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力,才使梦想变为现实。你们是从哪体会到的?这种在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人,是非常值得我们学习的一种写作方法。文章举了四件事,但并不是平均使用笔墨,而是做到了(详略得当)
5、仔细读这几个事例,在你感受深刻的地方勾勾画画,还可以做上批注。
6、交流感悟学生汇报,师适时点拨。
预设:
(1)万户飞天:壮志未酬身先死,虽败犹荣,激励着后人勇于探索,人类飞天史上的先驱
(2)人造卫星:激动不已(苏联、美国、法国、日本)感情朗读,快速浏览课文,那些语段还能表达这种激情?为什么喜欢读这段。
(3)最:巨大的困难和挑战,党中央的决心和勇气,航天员将付出的代价
(4)一百一十多个、三千多个:规模大,人数多:可追问这么多人要完成一件事,需要什么精神?(团结协作)
(5)夜以继日:忘我精神,(默默奉献)
(6)排比句:具体写出了航天工作人员付出的努力与代价,抓重点词四字词语。说说省略号省略了什么(更多人的代价)仿照排比句说说。(10)杨利伟的三句话:看似平淡,对幕后英雄包含着崇高的敬意,对祖国饱含着无限的热爱。(你读懂了句子背后的意思把句号读成了感叹号,真棒)
(7)意义;这是作者直接表达感情的句子可齐读
7、小结:是啊,正是中华儿女坚持不懈、锲而不舍才使得中华飞天梦从古到今一刻也没有停歇过;正是中国航天工作人员有着团结协作默默奉献的精神,使的几千年的飞天梦在今朝实现。
四、拓展延伸主题
1、 解放军作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动写下了《炎黄飞天梦》一诗,齐读、配乐
2、 时至今日,富有激情与魄力的炎黄子孙有更高远更绚丽的梦想—登临月球、探索火星,遨游于更深、更远的太空。未来,中国航天事业的接力棒就交给你们了。
五.布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.搜集其他关于中国梦的资料,并和同学交流。 板书设计:
19.千年梦圆在今朝
锲而不舍 团结协作
勇于探索 默默奉献
21 .我最好的老师