黄寒辞
作文一：《假如我有马良神笔》500字
假如我有马良神笔
假如我有一枝马良的神笔，我要给贫穷的老百姓画一座金山，让老百姓过上幸福的日子。假如我有一枝马良的神笔，我要为汶川人民画很多很多房子，为他们遮风挡雨，从此不再受冻，人人都有一个温暖的家。假如我有一枝马良的神笔，我要画许多设备齐全的学校，让贫困山区的小朋友们都能上学学习，和我们一样享受学习的快乐。假如我有一枝马良的神笔，我要为北极和南极画一座大冰库，让雪不再融化，海水不再抬升，我们的家园不被破坏。
假如我有一枝马良的神笔，我要在月亮和木星中间画一座桥，这样他们就不用遥遥相望，他们可以天天在一起玩耍了。假如我有一只马良的神笔，我要画很多很多地板，这样人们就不用砍伐树木，保护森林资源，让世世代代的人享受。
假如我有一枝马良的神笔，我要画很多很多的小鸟，为自闭症的孩子们歌唱，让他们和我们成为好朋友，像我们一样到学校读书，有很多同学一起玩。 假如我有一枝马良的神笔，我要画一片海洋，这里没有污染，没有猎杀，让更多的海洋生物来到这里，让他们有个新家。假如我有一枝马良的神笔，我要画一片森林，为大自然创造更多的资源，我们就可以住上环保的木房子，远离没有生机的、冰冷的水泥屋。
北京东城区东西湖东方红中学五年级：王宇
作文二：《假如我有马良神笔》300字
假如我有一支马良神笔，那我就在我家旁边画一座比喜马拉雅山还高的山峰，再画上成千上万棵的参天大树，那样我就可以在树林里与小伙伴们一起荡秋千，捉迷 藏…… 我还要在最大的那棵树上搭建一个我和小伙伴的秘密基地。
假如我有一支马良神笔，那我就在社区里画一条弯弯曲曲的小河，让它伸向远方，春天，天气暖和了，鱼、虾都跑出来了，我们就在小河里捉虾、钓鱼；夏天，天气热了，我们就可以在小河里游泳；秋天，小河里结菱了，我们就划着小船在小河里采红菱；冬天，天气冷了，小河结冰了，我们就在河面上滑冰。
假如我有一支马良神笔，我还要社区里画一幢百货大楼，方便大家买东西，不用大老远地去跑超市。
神笔神笔啊神笔，你画出了我心中五彩的童年！
作文三：《假如我有一支神笔马良》1400字
假如我有一只神笔马良
假如我有一枝马良的神笔，我要给贫穷的老百姓画一座金山，让老百姓过上幸福的日子。假如我有一枝马良的神笔，我要为汶川人民画很多很多房子，为他们遮风挡雨，从此不再受冻，人人都有一个温暖的家。假如我有一枝马良的神笔，我要画许多设备齐全的学校，让贫困山区的小朋友们都能上学学习，和我们一样享受学习的快乐。假如我有一枝马良的神笔，我要为北极和南极画一座大冰库，让雪不再融化，海水不再抬升，我们的家园不被破坏。
假如我有一枝马良的神笔，我要在月亮和木星中间画一座桥，这样他们就不用遥遥相望，他们可以天天在一起玩耍了。假如我有一只马良的神笔，我要画很多很多地板，这样人们就不用砍伐树木，保护森林资源，让世世代代的人享受。
假如我有一枝马良的神笔，我要画很多很多的小鸟，为自闭症的孩子们歌唱，让他们和我们成为好朋友，像我们一样到学校读书，有很多同学一起玩。
假如我有一枝马良的神笔，我要画一片海洋，这里没有污染，没有猎杀，让更多的海洋生物来到这里，让他们有个新家。假如我有一枝马良的神笔，我要画一片森林，为大自然创造更多的资源，我们就可以住上环保的木房子，远离没有生机的、冰冷的水泥屋。
假如我有一枝马良的神笔，我要画一座比珠穆朗玛峰还高的高山，让勇于挑战的人们实现自己的愿望。
假如我有一枝马良的神笔，我要为杨光画一双明亮的眼睛，让他看到美好的世界，从此摆脱黑暗的生活，让他的歌声更加动听，他的琴声更加悦耳。
假如我有一枝马良的神笔，我要为北方的冬天再画一个太阳，让冬天不再寒冷，不再荒凉，到处可以看到绿树成荫，繁花锦簇。
假如我有一枝马良的神笔，我要为非洲大象画一条迁徙之路，不让他们在迁徙的过程中死去。
假如我有一只马良的神笔，我要给贫困山区的小朋友画许多许多的书本。让他们有机会学习更多的知识，不再因为买不起书本而哭泣。
假如我有一支马良的神笔，我要给失明的小朋友画一双明亮的眼睛。让他们能够重见光明，跟我们一起分享世界的美丽。
假如我有一支马良的神笔，我要给乞丐画一幢幢高楼。让他们也拥有一个温暖的家，不用再四处流浪。假如我有一只马良的神笔，我会在干旱的土地上画一场滋润万物的春雨，让那奄奄一息的秧苗重新活力焕发。假如我有一只马良的神笔，我会画许许多多善良的人，并画一些能够吸收邪念的法宝给他们，让他们去改变世界，让世界充
满善良，充满爱。假如我有一只马良的神笔，我会在所有的沙漠上画上泥土，画上田地，在画上农民。我相信在不久的将来沙漠一定会变成绿洲！我要给没有钱的人画许许多多的钱，让他们能快乐的生活，而不是特别穷连饭都吃不上。
我要给无家可归和贫困山区的人们画一栋大楼，让那些无家可归的人有一个居住的地方。我要给那些特别穷的人画上许多金银财宝，这样他们就不用去要饭吃了。我要给贫困山区的孩子画一所美丽的校园，让他们安心学习，不再担心风吹雨淋。我要给那些贫困的人们画好多钱，让他们非常富有。我要给没有食物的人画许多食物，这样他们就不会天天挨饿了。
我要建很多的房子，给不幸的人。。假如我有一只马良的神笔，我会为灾区失去母亲的孩子画一个个妈妈，让孩子们又有了妈妈。假如我有一只马良的神笔，我一定给干旱的地方画许多水源，让人们都能喝到清甜的泉水。
假如我有一只马良的神笔，我会给失明的人们画一对对明亮的眼睛，让他们从此告别黑暗享受光明的快乐。假如我有一只马良的神笔，我还要给灾区的孩子们画许多希望小学，让失学的孩子们又能上学。
作文四：《假如我有一支马良的神笔》600字
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假如我有一支马良的神笔 小山屋 更新：２００７－１－１６ 阅读： 栏目：高中生作文 假如我有一支马良的神笔假如我有一支马良的神笔
后宰门小学 五年级四班 李千钰
假如我有一支马良的神笔，
我会让失学儿童重返校园。
和我们一起享受蓝天白云，
跟我们一起认真读书。
假如我有一支马良的神笔，
我会让治不起病的人恢复健康。
让那些盲人恢复光明，
让他们看见美丽而和谐的世界。
假如我有一支马良的神笔，
我要让那捡破烂的爷爷奶奶过上富贵的生活。
要让那些叔叔阿姨们给老年人让座，
让他们不再劳累。
假如我有一支马良的神笔，
我会画很多小草，小花瓣，
１ ／ ２
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让它们来美化我们的世界。
让我们的世界更加美丽。
假如我有一支马良的神笔，
我一定会实现杜甫的愿望：
安得广厦千万间，
大屁天下寒士俱欢颜～
假如我有一支马良的神笔……
２ ／ ２
作文五：《假如我有一只马良的神笔》700字
假如我有一只马良的神笔
假如我有一枝马良的神笔，我要给贫穷的老百姓画一座金山，让老百姓过上幸福的日子。
假如我有一枝马良的神笔，我要为汶川人民画很多很多房子，为他们遮风挡雨，从此不再受冻，人人都有一个温暖的家。
假如我有一枝马良的神笔，我要画许多设备齐全的学校，让贫困山区的小朋友们都能上学学习，和我们一样享受学习的快乐。
假如我有一枝马良的神笔，我要为北极和南极画一座大冰库，让雪不再融化，海水不再抬升，我们的家园不被破坏。
假如我有一枝马良的神笔，我要在月亮和木星中间画一座桥，这样他们就不用遥遥相望，他们可以天天在一起玩耍了。
假如我有一只马良的神笔，我要画很多很多地板，这样人们就不用砍伐树木，保护森林资源，让世世代代的人享受。
假如我有一枝马良的神笔，我要画很多很多的小鸟，为自闭症的孩子们歌唱，让他们和我们成为好朋友，像我们一样到学校读书，有很多同学一起玩。
假如我有一枝马良的神笔，我要画一片海洋，这里没有污染，没有猎杀，让更多的海洋生物来到这里，让他们有个新家。
假如我有一枝马良的神笔，我要画一片森林，为大自然创造更多的资源，我们就可以住上环保的木房子，远离没有生机的、冰冷的水泥屋。
假如我有一枝马良的神笔，我要画一座比珠穆朗玛峰还高的高山，让勇于挑战的人们实现自己的愿望。
假如我有一枝马良的神笔，我要为杨光画一双明亮的眼睛，让他看到美好的世界，从此摆脱黑暗的生活，让他的歌声更加动听，他的琴声更加悦耳。
假如我有一枝马良的神笔，我要为北方的冬天再画一个太阳，让冬天不再寒冷，不再荒凉，到处可以看到绿树成荫，繁花锦簇。
假如我有一枝马良的神笔，我要为非洲大象画一条迁徙之路，不让他们在迁徙的过程中死去。
假如我有一枝马良的神笔……
作文六：《假如我有一支马良的神笔》1100字
假如我有一支马良的神笔
假如我有一支马良的神笔＿小学作文
假如我有一支马良的神笔
假如我有一支马良的神笔，
我要画许多木牌，
在上面写着请保护好环境，
让人类不再破坏大自然。
假如我有一支马良的神笔，
我要画许许多多的砖头房子，
让穷人和乞丐，
有一个温暖的家。
假如我有一支马良的神笔，
我要画成千上万个食物，
让穷人和乞丐，
不再熬饿。
假如我有一支马良的神笔，
我要画许多善良的心，
把它们放到坏人和小偷的心里，
让人们不再惊心地过日子。
假如我有一支马良的神笔，
【范文吧＿小学作文指导：常见＿小学作文写作方法学生必读】
１、借物抒情法
【特点】
借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
２、托物言志法
【特点】
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好物品与志向，物品与感情的内在联系。范文吧首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
３、物品自述法
【特点】
物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人
的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。
４、远眺近看法
【特点】
建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。
５、内外结合法
【特点】
从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。
作文七：《假如我有一支马良的神笔》1100字
假如我有一支马良的神笔，
我要给灾区的小朋友们画一所漂亮的学校， 让小朋友们再也不会学不到丰富的知识。
假如我有一支马良的神笔，
我要给辛苦的妈妈画一个十分能干的机器人。 让妈妈再也不用为家务活操心了。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给失去光明的人画一双明亮的眼睛， 让他们可以看到美丽的世界。
假如我有一支马良的神笔，
我会给自己画一双翅膀，
这样我就可以和小鸟一样自由自在的飞翔。
假如我有一支马良神笔，
我要画一种药，
让人吃了保持年轻，长生不老。
假如我有一支马良的神笔，
我要在寒冷的冬天，
给教室里画上热热的暖气；
我要在炎热的夏天给教室里画上带来冷气的空调。
那样，老师和同学们就再也不怕冬天的寒冷和夏天的酷热。
假如我有一只马良的神笔，
我要为没有家的人们画上漂亮的房子， 让他们过上快乐幸福的生活。
假如我有一支马良的神笔，
我要给地球画上花草树木，江河湖海。 让沙漠变成绿洲。
假如我有一支马良的神笔，
我要给孤独的小女孩画一个温暖的家， 让她再也不用，躲在黑暗的角落里哭泣。
假如我有一枝马良的神笔，
我要画许多好吃的东西送给贫困的小朋友， 让他们不再饥饿、能快乐地成长。
我要给地球妈妈画一块蓝蓝的、没有污染的天空，
让我们都能呼吸到新鲜的空气。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给干旱的地方画上许多乌云，下一场大大的阵雨，
让大地痛痛快快地喝个饱，
让小草舒舒服服地洗个澡，
让人们不再为了缺水而苦恼。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给没书读的孩子们画一座大大的学校， 让他们能在宽敞明亮的教室里好好学习，
让他们也能在知识的海洋里找到有趣的东西。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给爸爸画一辆飞车，
无论哪里排队太堵，只要轻轻一按飞车就能起飞。
我要给警察叔叔画一部坏蛋追踪器，
无论坏蛋藏在哪里都能被轻而易举地抓住。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给地球妈妈洗个澡，
还地球妈妈一个清洁的面貌。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给马路上的车子画成太阳能汽车， 那么地球就不会受到污染。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给奶奶画一个会做饭的机器人， 让奶奶不再那么辛苦。
假如我有一枝马良的神笔，
我要画许多漂亮的衣服，
送给贫困山区的小朋友，
让他们在冬天也能感到温暖。
假如我有一枝马良的神笔，
我要画很多很多房子，
送给没房子的人，让他们不再到处流浪。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给人们画一个绿绿的太阳， 在炎热的夏天为人们送去清凉。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给小朋友画很多学校，
为那些读不起书的小朋友送去知识。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给汽车画上翅膀，
宽宽的马路上再也不会堵车。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给缺水的人们许多纯净的水，
让他们也能像我们一样快乐地生活。
作文八：《假如我有一只马良的神笔》800字
假如我有一只马良的神笔
假如我有一只马良的神笔，我会画出各式各样的东西来帮助人们和世间的所有生灵……
假如我有一只马良的神笔，我会画一辆会飞的汽车，我坐着它先来到了农村。我一看，在农田里，土地裂出了一个大大的裂口。我坐着车飞到了农田上空，画了一片大大的乌云，又画了一些大大的雨滴，再加了点闪电。哗！的一声天空下起了倾盆大雨，我拯救了农田！我开心的笑了。
假如我有一只马良的神笔，我会画一辆飞机。我坐着飞机飞到了太平洋，看见了一群正在搬家的小鱼小虾们，我用神笔画出了一个动物语言快捷通，打开了它，对小鱼小虾说：“你们为什么要搬家呀？”它们先是一愣，然后说：“你懂我们的语言？”“我有了这个动物语言快捷通，以后可以和动物们随时对话。”“哦！你们人类撒了太多的汽油，我们的家园都被你们污染了，我们没办法只能搬走了。你们回去吧。我来帮你们清理吧！我来到这一看，原来是一艘游船快沉了。船里的汽油全漏了。我跳下了水，游到了船破的那个地方用神笔把船补好了。我坐上了车，用了汽油收理器把汽油全部都收了起来。汽油全部都清理完了。小鱼小虾的家园好了！我笑着离开了……
假如我有一支马良的神笔，我还要为灾区人民画出一幢又一幢崭新的房子，有学校、商店、工厂，还有家，让那些无家可归的人进入幸福的家园，让人们进入紧张而又有趣的工作中，让孩子们可以高高兴兴的上学。我还要画出各种各样的花草树木，把他们的家园打扮的更加多姿多彩，让天空更加湛蓝，让河水更加清澈，让小草更加挺拔，让花儿更加艳丽，让空气更加清新．．．．．．我要为失去孩子的父母画出一个个天真可爱的孩子，为失去父母的孩子画出慈爱的爸爸妈妈，给那些残疾人画出健康的身体，我要为缺衣少食的人们画出粮食和衣服，让他们丰衣足食，幸福快乐的生活，我还要为可爱憨憨的大熊猫画出美味可口的竹子，让它们吃个够，画出大熊猫的“幸福乐园”……
假如我有一支马良的神笔，我要把天空变成蓝色，把大地变成绿色，让人们远离污染，生活在清新的空气中，让地球更美丽……
作文九：《假如我有一支马良的神笔》800字
（仿写诗歌）
假如（修改后）
假如我有一只马良的神笔
我要给爸爸妈妈爷爷奶奶
画长生不老药
让他们永远年轻
不会随着时间的流逝
而一天天变老
假如我有一只马良的神笔，
我要给穷人们
画神奇的百宝箱
让他们能够活下去
再也不会忍饥挨饿
假如我有一只马良的神笔，
我要给爸爸妈妈爷爷奶奶……
画一座又大又宽的房子
让他们安居
再也不用住那些窝囊的小房子
假如（初次仿写）
假如我有一只马良的神笔
我就会画出长生不老药
让爸爸妈妈爷爷奶奶吃
希望他们永远年轻
假如我有一只马良的神笔，
我就会画出百宝箱
把钱分给穷人们
让他们能够活下去
假如我有一只马良的神笔，
我就画几个大房车
送给我的亲戚朋友们
让他们可以去旅游
假如我有一只马良的神笔，
我就会画出一个大房子
送给我的爸爸妈妈
让他们能快乐地安居
假如我有一只马良的神笔，
我就让全国各地和平起来
假如我有一只马良的神笔，
我就会画出一个个生命
送给死去的好人们
让他们能再次活下去
假如我有一只马良的神笔，
我要给孤独的弟弟
画个好玩的玩具
让他露出快乐的笑脸 不再哭泣
妈妈点评：
这是孩子最初第一次的仿写。是在预习这一课时所做，妈妈并没有任何的引导，只是声情并茂地朗读了这首诗，然后顺势问他，假如你要有一只马良的神笔，你会……孩子就不加思索地脱口而出第一节，妈妈马上拿出成长日记本，大声说“我要记下来！”没有直接夸他，但妈妈的认真对待和看重让孩子受到了鼓舞，他越说越兴奋，一气说了好长～好长～。从诗里妈妈看到了孩子一颗纯真的心，充满了感恩、善良和博爱。没有一个“假如”是为满足自己，都是为别人。
第二次是应老师布置的作业，要求根据课文的结构仿作，前两节在原来的一些基础上进行了润色，第三节是孩子后来自己想的，“又大又宽、窝囊”用的很好，来源于生活真实现状。修改
后的诗歌更贴近课文原作风格了。不过，妈妈更欣喜于第一次的诗歌创作“脱口秀”，未事雕琢，更为真率。
感悟：其实，很多时候，孩子的小脑袋里藏着无尽的能量，甚至不需要有意地教他，爸爸妈妈或老师真挚的感情、动听的声音、惊喜的眼神，都会无形中激发他的能量释放，尤其是续写和仿写。
作文十：《假如我有一支马良神笔》700字
假如我有一支马良的神笔，我会画出各式各样的东西来帮助人们。
假如我有一支马良的神笔，我会画一辆能飞上天，还能潜下水的汽车。我坐着它来到农村，一看，农田里的土地裂出了一道道大大的裂缝，庄稼都被晒死了。我立刻坐着车飞到农田上空，画一片大大的乌云，又画了一些大大的雨滴，再加上几道闪电。“哗！”天空立刻下起了倾盆大雨。我拯救了农田！我开心地笑了，农民伯伯也开心地笑了。我仿佛看到庄稼恢复了生命。
假如我有一支马良的神笔，我会画一架飞机。我坐着飞机飞到了太平洋，看见一群小鱼小虾正在搬家。我用神笔画出一个动物语言翻译器，打开它就能与动物对话。我问小鱼小虾：“你们为什么要搬家呀？”“哦！我们搬家是因为你们人类撒了太多的汽油，我们的家园都被污染了。如果不搬走，我们会因为污染而死去。”“你们不用搬家。我来帮你们清理油污！”我说完，来到海面上一看，原来是一艘油船出了事故，船里的汽油全泄漏了，还有人在船上呼救。我跳下水，游到船破的地方，用神笔补好了船，再坐上飞机，在空中画出一个汽油收集器，把泄漏的汽油全都收集起来。小鱼小虾的家园恢复了洁净，我笑着离开了……
假如我有一支马良的神笔，我会画一艘宇宙飞船，飞上太空。我要在太空中再画一个地球，在那个地球上画出一栋栋美丽崭新的房子，让全世界的人都有房子住，再也没人流浪在大街上；我还要画出许许多多的动物，以及高山、大海等，让它跟现在的地球没什么两样，但这颗星球不会出现沙漠化，不会有沙尘暴、地震、海啸等灾害。
假如我有一支马良的神笔，我会画一个动物家园，那里分成不同的区域，所有动物都能找到适合自己居住的区域。我还会画很多珍稀动物，让它们免于灭绝。
假如我有一支马良的神笔，我会画许许多多先进的医疗设备，让人们远离病痛……
假如我有一支马良的神笔，我会让世界更美好。
（指导老师：李润芳）
