LOVE语诺
作文一：《让文明之花开遍校园》4100字
让文明之花开遍校园
文明的美德，顺沿着悠悠五千年的历史长河流传至今，犹如砺沙的金石 ，经过时间之水的冲刷，正显示出无与伦比的夺目光华。我深切的感受到，传承文明，发扬文明，是我们义不容辞的责任！
有人说，构建文明离我们太远。其实不然，校园中的文明氛围正是由我们所创建。看！师生间清新的问候正在清晨的校园中奏响，不过寥寥几字，却散发着文明的芳香；无视名身影正将地上的废纸拣起，不过举手之劳，却张扬着文明的理念；笔杆交错间难题正在激烈的讨论中攻克，不过立谈之间，却弥漫着文明的书香。文明人就像一粒种子，只有在文明的校园里才能孕育出来。然而遗憾的是，在我们身边的一部分同学身上，还存在着一些不文明行为。例如，我们在校园内、经常能见到与美丽的校园极不协调的白色垃圾，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨，例如校园内有些同学相互讲脏话、粗话，随意攀爬围栏，甚至还有个别同学故意损坏公共财物。
不可否认的是，我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习氛围的前提，也是树立健康人格的基础。没有良好的行为习惯的同学就可能会目无纪律，甚至扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，优良的学习环境就得到了保障。我们也才能创造出优良的学习成绩。
现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的行为表现，将潜移默化的影响到我们的心理素质，而文明的行为不仅能够帮助我们提高自身的心理素质，同时也使我们自身的道德品质得到完善，如果我们现在不抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一台单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
同学们，我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便使收获一种品格。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。
我相信，经过我们全体师生的努力，我们的学校一定会形成文明的校园风气，争创文明校园。歌德曾说过“理论之树是灰色的，只有生活之树是常青的”，愿文明如生活之树般常青，愿文明的美德永远传承。
谢谢！
Ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｆｌｏｗｅｒｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｃａｍｐｕｓ
Ｔｈｅ ｖｉｒｔｕｅｓ ｏｆ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ， ｈａｓ ａ ｌｏｎｇ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｆｉｖｅ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｙｅａｒｓ． Ｊｕｓｔ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｓｔｏｎｅ ｗｉｔｈ ｇｏｌｄ， ａｆｔｅｒ ｂｅｉｎｇ ｂａｔｈｅｄ ｆｏｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ， ｉｔ ｉｓ ｓｈｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｕｎｉｑｕｅ ｂｒｉｌｌｉａｎｃｅ ｏｆ ｂｒｉｇｈｔ． Ｉ ｄｅｅｐｌｙ ｆｅｅｌ ｔｈａｔ ｉｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｏｕｒ ｂｏｕｎｄｅｎ ｄｕｔｙ ｔｏ ｉｎｈｅｒｉｔ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐ ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ ！
Ｓｏｍｅｏｎｅ ｓａｙｓ， ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｉｓ ｆａｒ ａｗａｙ ｆｒｏｍ ｕｓ． Ａｃｔｕａｌｌｙ ｎｏｔ， ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ ｏｆ ｃａｍｐｕｓ ｉｓ ｃｒｅａｔｅｄ ｂｙ ｕｓ． Ｌｏｏｋ！ Ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｇｒｅｅｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｐｏｌｉｔｅｌｙ ｉｎ ｅａｒｌｙ ｍｏｒｎｉｎｇ’ｓ ｃａｍｐｕｓ， ｗｉｔｈ ｎｏｔ ｍａｎｙ ｗｏｒｄｓ， ｂｕｔ ｉｔ ｅｘｕｄｅｓ ｔｈｅ ｆｒａｇｒａｎｃｅ ｏｆ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ； Ｓｏｍｅｏｎｅ ｉｓ ｐｉｃｋｉｎｇ ｕｐ ｔｈｅ ｗａｓｔｅｆｕｌ ｐａｐｅｒ， ｗｉｔｈ ａ ｆｉｎｇｅｒ， ｂｕｔ ｉｔ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ； Ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｓ ｓｏｌｖｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｈｅａｔｅｄ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ， ｗｉｔｈ ａ ｆｅｗ ｍｉｎｕｔｅｓ ，ｂｕｔ ｉｔ ｉｓ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｃｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ． Ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｐｅｒｓｏｎ ｌｏｏｋｓ ｌｉｋｅ ａ ｓｅｅｄ， ｏｎｌｙ ｃａｎ ｂｒｅｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｃａｍｐｕｓ． Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ， ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ ｓｔｉｌｌ ｈａｖｅ ｕｎｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｗｅ ｃａｎ ｏｆｔｅｎ ｓｅｅ ｓｏｍｅ ｗｈｉｔｅ ｔｒａｓｈ ｉｎ ｏｕｒ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｃａｍｐｕｓ， ｅｖｅｎ ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ
ｔｈｉｎｋ ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｂｅ ｃｌｅａｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｎ ｄｕｔｙ， ｗｈａｔ ｈａｒｍ ｉｎ ｔｈｅｒｅ ｉｎ ｔｈｒｏｗｉｎｇ ； ａｎｄ ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｐｅａｋ ｇｕｔｔｅｒ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｏ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ， ｓｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃｌｉｍｂ ｔｈｅ ｆｅｎｃｅｓ ｆｒｅｅｌｙ， ｅｖｅｎ ｓｏｍｅ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄａｍａｇｅ ｔｈｅ ｐｕｂｌｉｃ ｐｒｏｐｅｒｔｙ ．
Ｉｔ ｉｓ ｕｎｄｅｎｉａｂｌｅ ｔｈａｔ ｍａｎｙ ｏｆ ｏｕｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｐｕｔ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｐｌａｃｅ ｂｕｔ ｉｇｎｏｒｅ ｔｈｅ ｆｏｒｍｉｎｇ ｔｈｅ ｈａｂｉｔ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｍｏｒａｌｉｔｙ ａｎｄ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ， ｗｈｉｃｈ ｊｕｓｔ ｒｅｆｌｅｃｔｓ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ａ ｐｅｒｓｏｎ’ｓ ｔｈｉｎｋｉｎｇ． Ｉｎ ｆａｃｔ， ａ ｇｏｏｄ ｂｅｈａｖｉｏｒ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｅｍｉｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ａ ｇｏｏｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｈｅａｌｔｈｙ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ． Ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈｏｕｔ ｇｏｏｄ ｂｅｈａｖｉｏｒ ｍａｙｂｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｅｙｅｓ， ａｎｄ ｅｖｅｎ ｄｉｓｔｕｒｂ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｓｃｈｏｏｌ． Ｃｏｎｖｅｒｓｅｌｙ， ｉｆ ｗｅ ｄｅｖｅｌｏｐ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ， ｇｏｏｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｉｓ ｅｎｓｕｒｅｄ ａｎｄ ｗｅ ｃａｎ ａｌｓｏ ｃｒｅａｔｅ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｇｒａｄｅｓ．
Ｎｏｗ， ｗｅ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉｆｅ． Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｉｓ ｐｅｒｉｏｄ， ｔｈｅ ａｃｔｉｏｎｓ ｗｉｌｌ ａｆｆｅｃｔ ｏｕｒ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｓｕｂｔｌｙ， ａｎｄ ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｂｅｈａｖｉｏｒ ｃａｎ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｈｅｌｐ ｕｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｉｔ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｏｕｒ ｍｏｒａｌ ｑｕａｌｉｔｙ． Ｔｈｅｎ ｉｆ ｗｅ ｄｏｎ’ｔ ｐａｙ ｓｐｅｃｉａｌ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｏｕｒ ｍｏｒａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｎｏｗ， ｔｈｏｕｇｈ ｗｅ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｒｉｃｈ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｃａｎ ｗｅ ｂｅ ｕｓｅｆｕｌ ｔｏ ｕｓ， ｏｔｈｅｒｓ ｏｒ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ？ Ｓｏ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｈｏｗ ｔｏ ｂｅ ａ ｍａｎ ｆｉｒｓｔ． Ｗｅ ｗｏｎ’ｔ ｂｅ ａ ｍａｃｈｉｎｅ ｗｉｔｈ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｓｋｉｌｌｓ， ｂｕｔ ａ ｒｅａｌ ｐｅｒｓｏｎ ｗｉｔｈ ｈｅａｌｔｈｙ ｈｅａｒｔ． Ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｏｕｒ ｑｕａｌｉｔｙ， ｗｉｔｈ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ， ｗｅ’ｌｌ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｖａｌｕａｂｌｅ ｓｐｉｒｉｔｕａｌ ｗｅａｌｔｈ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ．
Ｄｅａｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｓｏｗ ａｎ ａｃｔｉｏｎ， ｗｅ’ｌｌ ｒｅａｐ ａ ｈａｂｉｔ； ｓｏｗ ａ ｈａｂｉｔ， ｗｅ’ｌｌ ｒｅａｐ ａ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． ｌｅｔ ｕｓ ｓｔａｒｔ ｔｏ ｄｏ ｆｒｏｍ ｎｏｗ， ｆｒｏｍ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ， ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｍａｌｌ ｔｈｉｎｇｓ ａｎｄ ｆｏｒｍ ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｈａｂｉｔ ｏｆ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ． Ｌｅｔ’ｓ ｂｅ ａ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｎｏ ｓｐｉｔｔｉｎｇ， ｎｏ ｌｉｔｔｅｒｉｎｇ， ｎｏ ｔｒａｍｐｌｉｎｇ ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｎｄ ｐｌａｎｔｓ．
Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ， ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｅｆｆｏｒｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｗｉｌｌ ｆｏｒｍ ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｅｔｈｏｓ ａｎｄ ｃｒｅａｔｅ ａ ｐｅａｃｅｆｕｌ ，ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｃａｍｐｕｓ． Ｇｏｅｔｈｅ ｓａｉｄ “ｔｈｅｏｒｙ ｔｒｅｅ ｉｓ ｇｒａｙ， ｏｎｌｙ ｔｈｅ ｌｉｆｅ ｔｒｅｅ ｉｓ ｇｒｅｅｎ ｆｏｒ ｅｖｅｒ， Ｉ ｈｏｐｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ ｃａｎ ｂｅ ｌｉｋｅ ａ ｔｒｅｅ ｏｆ ｌｉｆｅ， ａｎｄ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｖｉｒｔｕｅ ｃａｎ ｂｅ ｉｎｈｅｒｉｔｅｄ ｆｏｒｅｖｅｒ．
Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！
作文二：《让文明之花开遍校园》800字
让文明之花开遍校园
三月的春风，吹遍了神州大地，也吹暖了我们谷田小学美丽的校园。在这里，前辈、领导、老师们为我们同学们创造了一个温馨的学习环境，也给我们的同学们营造了一个良好的文化氛围，给我们提供了一个幽静的学习环境，为同学们创设了一个健康的成长空间。在晨光下，在微风里，同学们正在茁壮成长。
可是就在这块美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，总有一些令人不满意的现象出现。我们不难看到，清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下未喝完的牛奶袋，饮料罐，面包纸；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑，塑料袋；在书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡不振；在安静无声的自修课时，有的同学却在叽叽喳喳甚至高声喧哗；在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学却左顾右盼，窃窃私语。还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话，脏话，争吵，打架，搞不团结；为了自己的酷劲，留长发、穿异服，把充满知识氛围的校园变成他们的Ｔ型舞台。
以上这种种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个国家的文明程度取决于国民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象，更代表着未来祖国的形象。伟大的无产阶级革命家**，早在中学时代就立下“为中华之崛起”的宏伟志向。如果我们连这小小的校规校纪都不能遵守，何以报答我们的父母，何以报效祖国，何以肩负起祖国未来的重任，何以让世人对我们中国人刮目相看。因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生；做一个文明、健康向上的２１世纪的“四有”新人。
同学们让我们携起手来，还我们一个文明、美丽的校园，让文明之花开遍校园。
作文三：《让文明之花开遍校园》12900字
让文明之花开遍校园
四（１）班
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好～今天我国旗下讲话的题目是“让文明之花开遍校园”。
同学们，当五星红旗又一次冉冉升起的时候，你是否有一股新的冲动，是否有一个新的目标在心中涌起，你是否想到要将学校开展的“文明礼貌教育”活动推向一个高潮呢， 进入二十一世纪的小学生，更应具备礼仪修养。文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
走进校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，洁净的校园一尘不染，整整齐齐，我们的身心也显得更加愉快。你能改掉出口成脏的坏习惯吗，否则，你会污染我们的校园，甚至对他人造成伤害；地面飞舞的纸片你能弯腰捡起吗，否则，大地会多了斑斑点点，失去色彩。
当我们骂人的时候，我们是否想过，骂走了自己的尊严和信念。
当我们吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自己的清洁和风度。
这些不良行为你曾经有过吗，如果有，那就让我们在国旗下暗暗下定决心，从今日起，争做一个讲文明、懂礼貌、有修养的小学生。
不知大家是否听说过：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。愿所有的同学们用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。
同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花～祝愿我们自己一步步地迈向文明～ 谢谢大家～
２０００年１１月１日
做热爱科学的新一代
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好～
我演讲的题材目是《做热爱科学的新一代》。当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，……你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。
翻开２０世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。１９世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在２０世纪都一一成为现实。在２１世纪的今天，高科技更是无处不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢，
科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参加科技“五小”比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。从１９０１年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。
新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、＊原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。**爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。**主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了２０世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以
科学担起新世纪的重担。
同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。 人类的智慧是无限的，无论是美国的挑战者号＊，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇～
我爱读书
敬爱的老师，亲爱的同学们大家：
高尔基说：＂书籍是人类进步的阶梯．＂今天我演讲的题目是《我爱读书》． 我爱读书，因为书能丰富我的知识．我读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化；我读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展．上下几千年，纵横竖万里，我透过书的咫尺之窗看到了一个精彩缤纷的世界．
我爱读书，因为书能使我懂得了做人的道理．我学会了爱．我同情卖火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度，钱学森，李四光的爱国精神；我懂得了恨．我鄙视愚蠢的国王，我嘲讽契可夫笔下的＂变色龙＂，我仇恨日本的侵华行径，希特勒那灭绝人寰的暴行??
我爱读书，因为书能帮助我树立远大的理想．保尔？科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，刘胡兰，赵一曼，江雪琴，一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而牺牲生命．这些书中的人物都是我的榜样，是他们帮助我树立远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书！
当我过生日时，妈妈问我想要什么，我会毫不犹豫地回答：＂书！＂当邻居的小伙伴来约我玩时，我却依然沉浸在书海之中；当窗外飘着洁白的雪花时，我却早早地起了床，坐在课桌前，看起书了．
我时而化成一名旅客，在书的世界里尽情观赏；我时而变成一条小鱼，在书的海洋里尽情遨游． 是呀！没有一本书的家庭犹如没有一颗星的天空，没有一条鱼的河流；没有读过一本书的人，犹如一具没有灵魂的躯壳，没有思想的尸体！古往今来，没有哪一位名人不热爱读书，同样，也没有一位不热爱读书的人会有所作为！
同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有整个世界，拥有书，我们就拥有美好的明天！
书，我飞翔的翅膀
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好～
我演讲的题材目是《书，我飞翔的翅膀》。书，是人类智慧的结晶，在我们人生的道路上，为我们撒播智慧的种子；书，是人们想象的世界，一个个震撼人心的探险，一个个让我们懂得世界善恶美丑的童话，一个个美丽又让人痴迷的神话，都让我的想象力在心底悄悄萌芽。书，是治疗心灵创伤的良药，在阅读的过程中，抚慰心灵的创伤，涤荡心中的浮尘，使我们疲惫的心找到一片清凉的阴地得以休息。
在我呀呀学语时，总是缠着妈妈给我讲儿童故事，有时候，故事听得久了，妈妈便给我重复讲同一个故事，我也不厌烦，而且，每当重复听到同一个故事，都会有新的收获和发现，也同样在我听不明白的地方，插上稀奇古怪的问题。再长大一些，我便自己可以看儿童的书了。
光阴似流水，我已经不满足那些书了，开始看起了名著：《聊斋志异》、《红楼梦》……，看《马虎大王历险记》让我无比羞愧，因为我也很马虎；看《红楼梦》，随着林黛玉的一次次哭泣而伤感……
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品”。孟德斯鸠也曾经说过：“爱好读书，就能把无聊得时刻变成喜悦的时刻。”书，就像一双飞翔的翅膀，我插上它，便能在知识的海洋中快乐翱翔……
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好～我演讲的题目是《我爱读书》。书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包罗万象，使人心醉神迷，留连忘返。无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的黑夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，在吸饮知识的源浆中慢慢成长。 读书，让我从一个无知的孩子，变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生。读童话，我走入一个纯净美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王
水。子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住的流下泪那天，整个下午我在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。读了《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过；读了《鲁宾逊漂流记》，我被主人公鲁宾逊的毅力所感动……。
卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴，卖不完，回家就要受到爸爸的训打。在临终前，从火柴光中看到了慈祥地奶奶，带着微笑离开了人世！
在读书中，我逐渐领悟到：从小到大过着优越生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸；当我拿到甜橘子时，又抱怨它小！卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公！还有那次我在学习过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得的放弃了。读过《鲁宾逊漂流记》后，我才知道，鲁宾逊在那么艰苦的日子里，都没有退缩过。以后，我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争，勇于面对现实生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次的站起来～
一、填空：（２６分）
１、在数位顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，万位是第（ ）位。第九位是（ ）位。
２、读数时先分级，每（ ）位一级，万级的数位有（ ）位、
（ ）位、（ ）位、（ ）位、亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
３、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。
４、一个周角，（ ）个平角，（ ）个直角。
５、６０度的角是（ ）角 １００度的角是（ ）角。
６、与１０００００相邻的两个数分别是（ ）、（ ）。
７、据２０００年人口统计：
加拿大约３０７５００００（读作： ）人，
英国约５８８３００００（读作： ）人，
巴西约１６９８０００００（读作： ）人，
中国１２９５３３００００（读作： ）人。
８、北京天安门广场面积约是四十四万（写作： ）米，火箭每分约飞行四十七万四千（写
作： ）米
二、选择：（１０分）
１、二千零四十五万零八十写作（ ）。
Ａ、２０４５００８０ Ｂ、２００４５０８０ Ｃ、２０００４５８０
２、当两条直线相交成（ ）时，这两条直线互相垂直。
Ａ、直角 Ｂ、锐角 Ｃ、钝角
３、一个九位数的最高位是（ ）位。
Ａ、亿 Ｂ、万 Ｃ、千
４、下面最小的数是（ ）。
Ａ、８万 Ｂ、８０００８ Ｃ、８０８０００
５、下面个数只读一个零的是（ ）。
Ａ、８０８０８０８ Ｂ、８８０８０８０ Ｃ、８８８８０００ 三、计算：（２６分）
１、直接写得数（８分）
２、用竖式计算下面各题（６分）
５４×３１２＝ ４０８×２５＝ ４７×２１０＝
３、用简便方法计算（１２分）
２５×１７×４ ３５７，２８８，１４３ （８０，８）×１２５ ３５×３７，６５×３７
五、画一画，（１５分）
１、能画出下面各角吗，
１４０？ ４０？ １７０？
２、过点，作Ｌ的垂线 ３、过点，作，的平行线
Ａ ？ Ｂ ？
Ｌ Ｎ
六、解决生活中的问题。（１８分）
１、商店从工厂共批发复读机８０台，每台１４０元，商店要付给工厂多少元，（４分）
２、我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球１圈需要１１４分，绕地球２１圈需要多少时间，（４分）
３． 水果店运进３筐苹果、３筐桃。苹果每筐重４２千克，桃每筐重４６千克。运进的苹果和桃一共重多少千克，（５分）
４、学校计划购买１２台电视机和４０台电脑，每台电视机１９００元，每台电脑４８００元。一共要花多少元，（５分）
“节约能源，近在咫尺”主题黑板报评比结果
第一名 ０５金融与证券（１）班
第二名 ０６会计与审计（４）班
第三名 ０６会计与审计（１）班
第四名 ０８表演艺术
第五名 ０７园林技术（１）班
第六名 ０７艺术设计（１）班、
０７物流管理（３）班
〈圆的认识〉教案
一、教材分析
《圆的认识》是人教版小学教学第十一册第四单元第一节第１课时的内容。它是在学生学过了直线图形的认识和面积计算～以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从直线图形领域过渡到曲线图形领域～其学习内容和研究问题的方法～都发生了变化。通过对圆的有关知识的学习～不仅加深了学习对周围事物的理解～提高解决简单实际问题的能力～也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。
二、学情分析：
圆是一种常见的、简单的曲线圆形～在学习《圆的认识》以前～学生已经对圆有了初步的感性认识～但是由于小学生知识面较窄～视野不够开阔～很难将圆的认识与生活中的数学问题联系起来～对圆的理性认识有一定的难度。因此～在上本课时～必须加强与实际生活的联系～加强实践操作～让学生通过折、量、画、议的手段～在动手做中获得知识的体验～得到成功愉悦～增强学习兴趣～达到顺利完成本节内容的目的。
三、教学目标
，一，知识目标
１、掌握圆的特征～理解在同一圆里半径和直径的相互关系。 ２、掌握画圆的方法～会用圆规画圆。
，二，能力目标
通过操作和观察～培养学生的抽象概括能力。
，三，情感教育目标
１、通过动手、观察、探究、交流和思考等活动～让学生体验“发现”新知识的快乐
２、通过具体的数学活动～感受生活中的数学～让学生明确生活中有数学～数学服务于生活的道理～并通过师生交流与生生交流～培养学生的参与意识与合作精神～培养学生独立思考～自主探究的学习习惯。
四、教学重点：
重点：１、用圆规画圆。
２、圆的特征～圆的半径与直径的关系。
突出重点方法是让学生利用圆形纸片～摸一摸、折一折、量一量～想一想～画一画～来认识圆的特征～在教师引导下～让学生自己发现同一圆里半径与直径的关系。
五、教学难点：
难点：１、用圆规画圆。
２、圆的特征～圆的直径和半径的关系。
六、教学用具
圆纸片、圆规、直尺等
教学过程：
［一］谈话引入、唤起生活经验～揭示课题。
师：生活中～你们在哪儿见到过圆形，，欣赏教师整理的“自然现象”
图片资料～寻找自然中的圆～让学生感知圆的独特魅力，
师：有人说因为有了圆～我们的世界才变的如此美妙而神奇。今天这
节课～就让我们一起走进圆的世界～去探寻其中的奥秘～好吗，，板书：
走进圆的世界，
［二］尝试画圆～总结用圆规画圆的方法。
１、结合学生在家画的圆探讨用圆规画圆的好处。
２、学生第一次尝试用圆规画圆～通过学生画的不成功的圆～让学生探讨用
圆规画圆的方法。最后总结概括。
［三］再次画圆～在画圆中感受圆的特征～教学圆各部分名称。 １、在学生在掌握用圆规画圆方法的基础上进行第二次画圆，在画圆的同时
思考：如果方法完全正确～用你手中的圆规会不会画出：
让学生知道为什么用圆规可以画出圆形～并初步感知在同一个圆里半径处
处相等。，
２、结合画圆～教学圆的各部分名称。并让学生及时动手画出圆心～半径～
直径并标上字母。
［四］小组合作～探究圆各部分之间的关系。
师：学到现在～关于圆～该有的知识也探讨的差不多了～那你们觉得还有没有什么值得我们深入地去研究，，有，说的好～其实不说别的～就圆心、半径、直径～这当中还蕴涵着许多丰富的规律～同学们想不想动手研究研究，
、小组合作开展折一折、画一画、量一量、比一比、等活动～认识半１
径、直径～并揭示它们之间的关系。
，１，明确在圆里有无数条半径、直径。
，２，明确在同一个圆里～半径的长度都相等～直径的长度也相等。 ，３，明确在同圆或等圆中～直径的长度是半径的２倍～并能用字母表示
其含义。
２、让每一小组学生交流没来的及展示的其他发现。 ［五］拓展延伸～巩固新知
１、大屏幕出示：墨子在他著作中的：“圆～一中同长也。”解释“一中”、
“同长”。
师：这和我们刚才的发现怎么样，更何况～我国古代这一发现要比西方整
整早一千多年。听到这个消息～你有什么体会，，渗透爱国主义教
育～和增强民族自豪感，
２、师：其实～我国古代关于圆的记载还远不止这些。
大屏幕出示：《周髀算经》————“圆出于方～方出于矩。”，动画演示：
圆向方的渐变过程。，
师：如果告诉你正方形的边长是６厘米～你能获得圆的哪些信息， ３、师：说起古代的圆～下面这幅图还真得介绍给大家
大屏幕出示：阴阳太极图。
师：想知道这幅图怎么构成的吗，，想，原来它是用一个大圆和两个同样大
的小圆构成的。现在～如果告诉你小圆的半径是３厘米～你又能知道什
么呢 ，
师：看来～只要我们善于观察～善于联系～我们还能获得更多有用的信息。 ４、其实～又何止是大自然对圆情有独钟呢～在我们人类生活的每一个角落～
圆都扮演着重要的角色～并且成为美的使者与化身。
大屏幕出示：生活中的圆
［六］总结升华
师：同学们：短短一节课要想真正走进圆的世界那是不现实的～我想我们今天所做的或许只是走近了圆的世界，板书：近，打开了圆的大门～一个更加精彩更加丰富的世界必将展现在我们眼前～那么就让我们从这节课起从今天起真正走进圆的世界。
采用游戏引入的形式，寓教于乐，即感知了圆的形成过程，渗透了集合思想，初步领悟了画圆的要领，同时密切了师生情感。根据几何知识的特点和儿童的认知规律，通过看、想、说、画、议等形式多种感官参与学习的实践活动。不但从感性到理性认识了圆，同时还发展了空间想像力、动手操作能力和口头表达能力。
教学目标
１（使学生认识圆，知道圆的各部分名称（
２（使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系（
３（初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力（
４（培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力（
教学重点
理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法（
教学难点
理解圆上的概念，归纳圆的特征（
教学过程
一、铺垫
（一）教师用投影出示下面的图形
１（教师提问：这是我们以前学过的哪些平面图形，这些图形都是由什么围成的，
２（教师指出：我们把这样的图形叫做平面上的直线图形（
（二）教师演示
一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来（
１（教师提问：你们看小球画出了一个什么图形，（小球画出了一个圆）
２（小结引入：（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆（圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习
圆的认识（（板书课题：圆的认识）
二、探究新知
（一）教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆（
（二）认识圆的各部分名称和圆的特征（
１（学生拿出圆的学具（
２（教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的，（弯曲的）
教师说明：圆是平面上的一种曲线图形（
３（通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称和圆的特征（
（１）先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次（
教师提问：折过若干次后，你发现了什么，（在圆内出现了许多折痕）
仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交，（圆的中心一点）
教师指出：我们把圆中心的这一点叫做圆心（圆心一般用字母 表示（ 教师板书：圆心
（２）用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么，
（圆心到圆上任意一点的距离都相等）
教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母 表示（（教师在圆
内画出一条半径，并板书：半径 ）
教师提问：根据半径的概念同学们想一想，半径应具备哪些条件，
在同一个圆里可以画多少条半径，
所有半径的长度都相等吗，
教师板书：在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等（
（３）同学继续观察：刚才把圆对折时，每条折痕都从圆的什么地方通过，两端都在圆的什么地方，
教师指出：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径（直径一般用字母 来表示（（教师
在圆内画出一条直径，并板书：直径 ）
教师提问：根据直径的概念同学们想一想，直径应具备什么条件，
在同一个圆里可以画出多少条直径，
自己用尺子量一量同一个圆里的几条直径，看一看，所有直径的长度都相等吗，
教师板书：在同一个圆里有无数条直径，所有直径的长度都相等（
（４）教师小结：通过刚才的学习我们知道，在同一个圆里有无数条半径，所有半径的
长度都相等；有无数条直径，所有直径的长度也都相等（
（５）讨论：在同一个圆里，直径的长度与半径的长度又有什么关系呢，
如何用字母表示这种关系，
反过来，在同一个圆里，半径的长度是直径的几分之几，
教师板书：在同一个圆里，直径的长度是半径的２倍（
（三）反馈练习（
１（用彩色笔标出下面各圆的半径和直径（
２（填表（
ｒ（米） ０．２４ １．４２ ２．６ ｄ（米） ０．８６ １．０４
（四）圆的画法（
根据圆心到圆上任意一点的距离都相等这一特征，我们可以用圆规来画圆（
１（学生自学
２（教师示范画圆（
３（教师归纳板书：１（定半径；２（定圆心；３（旋转一周（
教师强调：画圆时，圆规两脚间的距离不能改变，有针尖的一脚不能移动，旋转时要把重心放在有
针尖的一脚（
４（学生练习
（五）教师提问
为什么同学们画的圆不一样呢，什么决定圆的大小，什么决定圆的位置，
教师板书：半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置（
（六）思考：体育课上，老师想在操场画一个大圆圈做游戏，没有这么大的圆规怎么办，
三、全课小结
这节课我们学习了什么，通过这节课的学习你有什么收获，
四、课堂练习
（一）判断
１（画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度（（ ）
２（两端都在圆上的线段，叫做直径（（ ）
３（圆心到圆上任意一点的距离都相等（（ ）
４（半径２厘米的圆比直径３厘米的圆大（（ ）
５（所有圆的半径都相等（（ ）
６（在同一个圆里，半径是直径的 （（ ）
７（在同一个圆里，所有直径的长度都相等（（ ）
８（两条半径可以组成一条直径（（ ）
五、课后作业
（一）按下面的要求，用圆规画圆（
１（半径２厘米（
２（半径２．５厘米（
３（直径８厘米（
（二）怎样测量没有圆心的圆的直径，
有人说书是人类进步的阶梯，也有人说书是打开知识大门的金钥匙。我最喜欢这几句格言了，渐渐地我喜欢上了看书。
在老师的鼓励指导下，我积极地投入到了香班级活动中去，很快我爱上了看书。我们的教室里有图书角，图书角里的书都是同学们从自己家里拿来的，有科学丛书、神话故事、童话小说、世界名著??一有空，我就往图书角里拿书看。渐渐地我就知道了许多我以前不懂的问题，如：月亮为什么跟着我走、地球的吸引力、雪的作用??使我增长了不少知识，所以我就越来越喜欢看书了。每每遇到一本好书，我都会爱不释手，一读就是几个小时，常常是一口气把一本书读完。
我看过的书有《格林童话全集》，《淘气包马小跳》，《亲爱的笨笨猪》，《胖胖龙上天入地记》等。我看书时很认真，看到好词好句时，会把它摘录到笔记本上，反复地读几遍，如果遇到不认识的字，会去请教不说话的老师——字典。
学无止境，书将永远伴随着我成长～
尊敬的各位家长：
大家好～很高兴在这里又和你们相见。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的四十五名学生向你们表示深深的谢意～说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就开学四周来的班级工作向各位家长汇报：
一、班级情况。
我们班共有四十五名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和数学老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天～
（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班大部分同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的品行都是好的。比如教室里没水，他们会争先恐后的去门卫传达；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。
（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班四十五同学，学习很好的约１８人，较好的约１２人，一般的约１０人，较不理想的约５人。
（１）表扬学习优秀的同学。例如许燕萍、叶捷凯、杨荧菲、金贤芳、陆云峰、沈可心、王洁仪等同学学习一直让家长和老师省心的，他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
（２）表扬听讲专心，发言积极的同学。边雪慧、应徐城、王园园、阮桌俊、单恩杰、於城云王红霞等同学
（３）书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。许燕萍、陈宇波、杨荧菲、边雪慧、应徐城、沈可心、张娉等同学
（４）当然，还有个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低。个别作业写不完；有的常忘记做：还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。 会后，家长们也可以相互交流，学习他们好的经验与方法。
（三）规范方面：
１、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：许燕萍、杨荧菲、洪琴、陆雯星、沈丽丽、金贤芳、沈可心、王洁仪等。
２、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。
３、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。 ４、部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害。 二、对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解： 您把孩子交到了我们老师的手中，我们不会有丝毫的松懈，教给他们知识与方法，教给他们做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
１、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。平时一般不允许到同学家玩和做作业，因为每天４点多放学已经比较晚了，在一起做作业效率也不会高，还会养成抄袭、一边写作业一边玩等坏习惯；何况也不安全。周末在家，去同学家玩一定要经过双方家长同意，保证安全，同样也不要把作业带到同学家做。 ２、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。
３、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的回家作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯，并把作业整理好。
４、我们的这学期的家校联系本要求每天签字，如果说，您的孩子做好作业要您签字，那你就要给签好，还要看看作业完成情况。及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。 ５、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有差，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，想想怎样才能把他的成绩提上去。不光学习上是这样，其他方面也是这个道理。
当然，在班级工作中，我肯定还有很多不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家～ 并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利～
（１）首先学习有关法律，养成良好习惯，自觉守法。同学们从小要学法、守法、懂法，从小学会在家守家规，在社区守法律，在校守校规的习惯，养成遵纪守法的好习惯。（２）帮助他人 ， 抵制不良诱惑。在同学们身边的事中例如上黑网吧，结交不良份子，打架斗殴等，在这些事情的危害性中，同学一旦碰到类似事件，要立刻制止，互相提醒，共同抵制不良的诱惑。（３）学会自护，运用法律保护自己。一旦遇上恶势力，要勇敢地说“不”。并学会运用法律知识和巧妙的方法应对各种侵害。同学知道了法律的重要性，所以作为一个公民必须要学习法律，了解法律，遵守法律。
梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立…．．．”这句话一点都不假，一个国家的希望在于它的整个下一代的素质，我们青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，因此，我们必须从小做一个知法、懂法、守法的小公民。
**同志曾经指出：法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。学生学习法律知识，能知道什么是合法，什么是违法，什么是犯罪，自觉地履行法律规定的各项义务，用法律来约束自己的行为，正确适用法律对待和处理自己周边的纠纷，从而保护自己的合法权益，防止违法犯罪，真正做到知法、懂法、守法、护法。
《未成年人保护法》第１４条规定：未成年人的父母或者其他监护人和学校，应当教育未成年人不得有下列不良行为：
１、旷课，夜不归宿；２、携带管制刀具；３、打架斗殴、辱骂他人；４、强行向他人索要财物；
５、偷窃、故意毁坏财物；６、参与赌博或者变相赌博；７、观看、 收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
８、进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性 歌舞厅等场所；９、其他严重违背社会公德的不良行为。
作文四：《让文明之花开遍校园》500字
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！我是中兴路小学六年级的一位学生。我演讲的题目是：让文明之花开遍校园！ 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范 难道我们不应该向孔融学习，做一个懂文明，知礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；乘车时做到先下后上，主动让座。等等。这才符合一个优秀、文明的少先队员形象。另外，爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱丢乱扔垃圾。在与同学交往中，能和睦相处，友好合作。并礼貌用语，让文明礼貌用语常挂嘴边。语言美，春风化雨润心田。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。同学们，让我们携起手来，使文明礼仪之花开遍校园吧！
作文五：《文明之花开遍校园(转载)》600字
文明之花开遍校园
有一种美像春天的小雨，给人带来心灵的滋润；有一种美是夏日的凉风，给人带来无限的惬意；有一种美，似秋天的硕果，给人带来分享的喜悦；有一种美是冬天的瑞雪，给人带来无限的生机．这种美就是和谐．
走进我们的校园，我们看到了靓丽的风景—和谐．答案是肯定的，我们的校园是和谐人文的校园．
你看，老师们忙碌着，他们传道，授业，解惑，孜孜不倦地教诲着我们，给我们文明的启迪，知识的雨露，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。为我们，老师呕尽了心血，为此，我们深深感谢他们。毕业典礼上，我们给老师送花；教师节里，你给老师寄来贺卡；联欢会上，大家同唱《每当我走过老师的窗前》这首歌。我们深情地唱，老师会意的笑。我们看到师生之情，像一朵朵淡黄素雅的康乃馨，怒放在每个人的心田，永不褪色。
我们蓬勃向上，大家朝夕相处，坦诚相待，彼此用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，脚踏实地地学习、互相帮助，有人考试失败时，同学们总会鼓励他：失败是成功之母；有人竞赛失利时，大伙儿会给他信心：永不言败；当有人为一点成绩得意洋洋时，朋友们会给他忠告：谦虚使人进步、骄傲时人落后！我们深切地领悟到：同学友情也是和谐之花，如一朵朵朴素纯洁的玉兰花，绽放在每一个角落，花香沁人。
是啊！美丽的鲜花，正是有了绿叶的依附才显得格外清纯鲜润；蔚蓝的天空，正是有了白云的衬托才显得静穆安详；校园，也正是如此。有了彼此间的相互依存、相互映衬，相互促进，呈现出了五彩缤纷的和谐。
塔山中心小学
六一班
黄玉霖
马？婷推荐
作文六：《让文明之花开遍校园》900字
让文明之花开遍校园
当早晨迎面吹来的不是那让人感到心旷神怡的清风而是那一张张废纸时，当辛苦耕耘的老师的讲台上不再整洁而被报纸．试卷取代时，当公交车上那些年轻人听着音乐而把站在一旁的年迈的老者忽略时．．．．．．一切的一切，所有的所有让生活在当今社会的我们不禁感慨：文明礼貌离我们有多远，
回首过去，纵观每一个成功者才猛然发现他们的魅力不在于他们身上的光环而在于他们身上所散发着的人格魅力。难忘敬爱的**总理拒绝战士的“礼让”坚持排队等战士们一个个照完相之后才照；难忘列宁在过狭窄的楼道时对那个端着水的水工说的那个响亮的“请”字；难忘一代圣人孔子在谈论自己的老师时所说的“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”伟人尚且如此文明礼貌，更何况平凡如你我的人呢，，
我们不但需要有道德的大人物，我们更需要一群有道德的人民群众。一个社会的公民的文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个校园亦是如此。文明礼貌是中华民族的传统美德，作为校园的一份子，我们因该遵循优良传统，做个文明礼貌的
大学生。从我们呱呱坠地的那一刻起，我们的父母．老师．一直教育我们要做个文明礼貌的人。可是，作为大学生的我们几乎忘了文明礼貌的存在。纵观大学校内，迟到，旷课，早退，赌博，酗酒，不尊重老师等一系列现象，实在让人无言以对。古有“程门立雪”，“曾子避席”，“孔融让梨”，今有“五讲四美”，“以人为本”，“和谐社会”。再看看我们现在的大学生，所谓的“天之骄子”，对待“文明礼貌”这个词的态度，不觉得惭愧吗，
文明礼貌离我们有多远，其实，它就在我们的身边。同学，老师见面互相问声“你好”；做错事情说声“对不起”；受人恩惠时真诚地道声“谢谢”，这些是文明礼貌；公车上为年过七旬的老者，孕妇或怀抱小孩的人让座，这是文明礼貌；看到校园过道上满是废纸，弯下腰将其拾起，这也是文明礼貌。不要把文明礼貌想得太遥远，它就体现在这些简单的一言一行中，体现在我们的举手投足之间。
大树因绿叶而成荫，鸟儿因翅膀而飞翔，校园因文明而更加进步。从我做起，从点滴小事做起，养成良好的文明习惯，做个文明的大学生，让文明之花开遍校园吧～～
作文七：《让文明之花开遍校园》900字
让文明之花开遍校园
ｘｘ镇中学 ｘｘ
三月春风暖更飘，满园泛绿将娇娆。作为新时代的一名中学生，我们欣欣然迎来了祖国的盛世，今天的我们，理应崇礼重德，传承中华文化，让文明之花开遍我们可爱的校园！
时光荏苒，岁月如梭，还清晰地记得小时候，妈妈经常给我讲孔融让梨的故事，孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让的道理让我深受启发，亲爱的同学们，难道今天的我们不应该向孔融学习，做一个懂文明，知礼仪的好学生吗？
如今的我们已迈过了稚龄，作为２１世纪的接班人，我们要努力做到：尊敬长辈、孝敬长辈，和长辈在一起时，要有礼貌，遇见长辈要主动打招呼；出门时要告知父母，免得他们为我们担心；放假在家时，我们要主动承担一些力所能及的家务，扫地、拖地、洗碗等；当我们的父母生病时，要帮父母找大夫，要给父母端水吃药；遇到师长和来宾，要主动问好；要讲究卫生，不乱扔垃圾，并树立主人翁意识，做到垃圾不落地，见到纸屑等随时捡起扔进垃圾桶里；悉心爱护校园里的花草树木，爱护公物，不乱写乱划；出外乘车时做到先下后上，主动让座……这些虽然只是生活中的一些小事，但这点滴小事的背后包含的却是我们对中华文明礼仪行为的最好诠释；这些文明之举看似简单，但重在行动，贵在坚持！
是啊，中华优秀的传统文化源远流长，博大精深，它已深深走进每个人的心中，温暖着我们干涸的心灵，所以，作为祖国未来接班人的我们，应该从小就树立爱国意识、爱校意识，从身边的点滴小事做起，文明用语，礼貌待人，勤于助人，乐于奉献；在与同学的交往中，要和谐共处，友好合作。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园，同学们，就让我们努力学习，把中华文明的礼仪之花、文明之花撒播在华夏大地上，让它汇聚成蓬蓬勃勃的精神文明正能量，也让整个社会变得更加温暖、更加美好！
写到此处，我心潮澎湃，不能自已！是啊，我们的先祖给我们留下了那么多宝贵的精神财富，这些财富足以让我们受用终生！一生受益！亲爱的同学们，传承祖国传统的文化是我们每一个人的责任和义务。我们一定要传承并发扬下去，推动中华文化不断地创新和发展，让中华民族优秀的传统文化在我们心中生根发芽、枝繁叶茂！
同学们，为使我们伟大祖国的明天更加美好、更加灿烂、更加辉煌，让我们共同携起手来，同筑中华民族美好的精神家园，让文明之花开遍我们可爱的校园吧！！！
指导教师：ｘｘ
作文八：《让文明之花开遍校园》400字
当奥运圣火在希腊奥林匹亚遗址点燃时；当祥云火炬在世界各地传递时，我们正大步地迈向第二十九届奥运会。迎接奥运盛会，传承文明礼仪，创建和谐校园，正是我们小学生应该要做的。我们能为奥运奉献些什么呢？中国从古至今就是文明礼仪之邦，我们应该从小事做起，从一点一滴做起，讲文明，懂礼貌，让文明之花开遍校园。记得有一次下课时，我们班的一个同学站在走廊边，衣冠不整，红领巾也随随便便地歪在一边。另一个同学路过他的身旁，不小心碰了他一下。这个衣冠不整的同学生气地讲着脏话：“死东西，别以为有老师撑腰，你就……”他一边不依不饶一边抬手打了那个同学。我看见后立即走了过去说：“你哪里像个少先队员，衣服乱成这样，红领巾歪戴着，你的礼仪到哪里去了？。”我越说越激动：“你刚才说的那些脏话，哪一句符合文明礼貌？”这个同学惭愧地低下了头，慢慢地说道：“谢谢你的提醒，我以后再也不这样了。”他赶紧把衣服整理好，接着又对被打的同学说了声：“对不起！”在我们的校园里有许多类似的小事，我们应该随时提醒自己：关上校门，留住文明；打开校门，传承美德。
作文九：《《让文明之花开遍校园》600字
让文明之花开遍校园
四一班 孙灿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我演讲的题目是：让文明之花开遍校园！ 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结有爱的典范。
难道我们不应该向孔融学习，做一个懂文明，知礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱画；乘车时做到先上后下，主动让座等等，这才符合一个优秀文明的团员形象。另外，爱护校园里的花 草树木和一切公共设施，不乱丢乱扔垃圾。在与同学交
往中，能和睦相处，友好合作，让文明礼貌用语长挂嘴边。语言美，春风化雨润心田。
一枝独秀不是春，百花齐放花满园。让我们养成良好的行为习惯。从弯腰拾起身边的一片废纸，仔细擦净教室每一块瓷砖，保护校园中的一草一木做起。让校园里有更多的护绿天使，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！
作文十：《让文明之花开遍校园》7800字
让文明之花让遍校园
ｏｋ３ｗ＿ａｄｓ（“ｓ００４”）；
ｏｋ３ｗ＿ａｄｓ（“ｓ００５”）；
精让范文让文明之花让遍校园共篇：（２）
尊敬的老让～让让的同让大家好学我是中让路小六年让的学！
一位生。我演让的让目是，让文明之花让遍校学园！
中是一有着五千年让史的文明古～中让民族素国个国来
是一文让雅～落落大方～让让勇让～让恭让的文明让之邦。个温礼礼
让夏女的让手投足、音容笑貌～无不让一人的让让素让。儿体个气与 文明让是我让让、生活的根基～是我让健康成让的臂膀。礼学
孔融四让的让候～常常和哥哥一让吃梨。每次～孔融让是拿一最小的梨子。有一次～看让了～让道，“让什让让是拿个爸爸你
小的而不拿大的呢孔融让，“我是弟弟～年让最小～让让吃小？”
的～大的让是让让哥哥吃吧孔融小小年让就得兄弟姐妹相懂！”
互让、相互助、让让友让的道理～使全家人都感到喜。此礼帮惊从～孔融让梨的故事也就流让千让～成让让让友让的典范 让道我让不让让向孔融让～做一文明～知让的好生学个懂礼学。遇到让让、让～主让让好来上下梯～人多让让～注意让让楼让究让生～；；
不果皮～让到让屑让让起乱扔随让让公物～不乱写乱划乘让让做到；；先下后上～主让让座。等等。让才符合一让秀、文明的少先让让形个
象。外～让让校里的花草让木和一切公共让施～不让让让让另园乱乱扔垃
圾与学并礼。在同交往中～能和睦相让～友好合作。貌用让～让文明貌用让常嘴让。让言美～春让化雨让心田。礼挂
一枝秀不是春独百花让放春让。同让～让我让携起手园学来～，
使文明让之花让遍校礼园吧！
让文明之花让遍校园共篇篇一，让文明之花让遍校园［（２）］
让文明
之花让遍校 旗下演让稿园国
尊敬的老让～让让的同让，学
大家好！
让文明之花让遍校园共篇［（２）］
我是四；一，班的秦子婧
我演让的让目是，让文明之花让遍校园！
我让中让民族具有五千年文明让史素有“让之邦”的美。让礼誉，
文明让是中让民族的让让美德～像“孔融让梨”、“香懂礼黄温
席”等让多让史小故事至今深深育着我让。文明让是我让让、教礼学
生活的根基～是我让健康成让的臂膀。
做一文明～知让的好生。遇到让让、让～主让让好～上下个懂礼学来
楼乱扔随梯～人多让让～注意让让～让让生～不果皮～让到让屑让让起～让让公物～不～乘让让做到先下后上～主让让座等等。让才乱写乱划
符合一让秀、文明的生形象。外～让让校里的花草让木和个学另园
一切公共让施～不让。在同让交往中～能和睦相让乱乱扔垃圾与学～友好合作～貌用让～让文明貌用让常嘴让。让言美～春让并礼礼挂
化雨让心田。
一枝秀不是春独百花让放春让。让我让让成良好的行让让让。园从弯，
腰拾起身让的一片让让～仔让擦让室每一让瓷让～保让校中的一教园
草一让做起。让校里有更多的让让天使～让文明貌之花在我让园礼
的校让相让放，园吧
二一二年四月二十三日〇
篇二，让文明之花让让校外园内
让文明
之花让让校外园内
永让中八；学，班 倪让航１
让让的同让，学
下午好，我演让的让目是《让文明之花让让校外》园内
我让中让民族素就具有“让之邦”的美～五千年悠久来礼称她
的让史不让让造了让让的文化～
而且形成了中让民族的让良让让美德。古人云，“自修让～至治
平。”不让～要干大事～就必
让先好让。而我让～作让新让代的小生～更让让知让理、让止学礼学达
文明、让吐得～提体
高道德素让、振让民族精神～建让社主让精神文明～让让才能会学好知让～成让一有道德个
修让的合格中～一让社有用的人。学个会
走让我让可让的校～让让的五星让旗迎让让让～让让四周～美让的让境园
一让不染～我让的
心情也因此而更加愉快～我让自己也让让让心自让一下，我有会
出口成让的让让让，如果坏
有～我就一定要改掉～否让～我让染我让的校～会园甚至让他人造成让害～地面让舞的让片
我能腰让起让，弯会旧否让～大地多了斑斑点点～推让色彩让无用的我能投垃圾垃圾入箱
让，否让～让境又被我抹黑一笔当当我让让人的让候～我让打架？？
的让候～我让吐当痰的
让候～我让是否想让～吐走了自己的让和让气度。尊让、信念、善良、人格何在，
当儿我让看到让都在梳理自己的羽毛～我让有什让理由不把我让的室、教个宿舍和人的让生
都好，让有什让理搞呢坏呢当由去破我让的让境，我让知道让物让在让冬到的让候让让来
地挨体温搞在一起用相互的御寒的让候～我让让有什让理由不好
让让，让有什让理呢由让手
打我让朝夕相让的同，让学呢当些让道不让得我让二十一世让的代小生好的学很反思让，
同让～让文明～让让友让～学找礼温会播下让～收让馨～让代社中～“文明”二字已被人让
放在心里的一个个与重要位置～每一人让让刻刻都在文明交让～每人的让手投足之让都让个
让着丰学富的文明信息。做文明的生～做“文明的示范生”～需要大家有明的目让～在此～确
我倡让，用我让的口～貌礼地让好～打招呼～管住我让的口～不吵随让～不让让让～不地吐
痰～用我让的手去帮学乱扔助有困让的同～管住我让的手～不垃圾～用我让让让的脚步～让
造出一、有个宁静园个学序、有着良好让境的校。想必我让每同都做到让会遥些～让让～望
明天～我让看到天更让～将清园水更～我让的校更让让～更文明～更和让了，
同让～做文明之人～让是我让大家永让的学呼让～一生的追求，让我让在旗下共同国祝愿～
祝愿我让的让和生活让让让让文明之花，学祝愿我让自己逐步成让让高的有用之尚材，
我的演让完让～让让大家，
让文明之“花”常让校园
永让中学九；，班 小让刘３
敬让的老让、让让的同让，学
早上好，我演让的让目是《让文明之“花”常让校》。园
想让让让清你来送让让了花香让，想在炎让的夏日里让有一片让让让，想让金色的阳光在让
白的让壁上回旋让，我让的回答是肯定的，想～当然想，那让～就让注我让的校来园吧——
新刷的让壁像郁郁葱葱教的让林～林子上方有让白的云让～室里的子能桌映出我让的笑让～
花让里的让迎让叶舒展？？
清声个晨～朗朗的让让让让着五星让旗～煮沸一金色的拂让～
阳教光撒入整让的室～点燃一片让斗的激情～
园丁让在让里辛勤耕耘～播撒知让的源泉～
禾苗儿壮在让里茁成让～孕育着理想和希望。
让～就是我让儿温暖的“家”。
看～在校的一吧园——角
她让让地擦掉让上的让点～
他正让去地面的口香糖～
她在让新栽的让苗让草？？
他让～在文明的让上让勤～把让让和一起让～使心和垃圾清灵气空一让让活让让～使家庭在
温馨中充让美好，
同让～不要学离很遥它触以让文明距我让让～其让手可及。只要我让每人多个付出一点～我
让就多让有一会吧双来点～多享受一点。行让起～用我让的手让让我让美让的校～让我让园
让“大家个温庭”更馨～更和让。
让让大家，
回首让史 振让中让
永让中学九；，班 胡 莎５
敬让的老让让让的同让，学
大家好，今天我演让的让目是《回首让史～振让中让》
让天下～迎着初生的晨曦～我让凝让着旗国冉冉升起～耳畔回让着气壮国山河的歌～让让秋
让起～让史的让起云涌在眼前让让～中让民族让让让让个尽桑让磨让的民族～的每一它寸土
地都被烙上深刻的血痕～
让房面让些事情让真励个地让生在我让周让～激着我让成让一让文？？
明让的人。懂礼
但是～在让和睦的校中个园仍然存在着一些不文明让象。一些高年让让学依仗着自己身形高
大～不把低年让生放在学会帮找茬儿眼里～甚至让拉让派地去～一些学生不珍惜他人的让让
成果～意往随扔个状地上让让～让男女生让让留一些奇形怪的让型～
穿一些另装让服～面让
同～老让的学会尚指让甚至让让一些让让～让让我就是让让些不文明？？的行让让刻玷让着
校的让让～园气令人让，
同让～校是让让的学园地方～是不允让出让不文明行让的地方。让我让用让让行让去消让让
些行让。让文明让让足校，礼园
播洒构园让代文明 建美好校
永让中八；学，班 李沁８
尊敬的的各位让委、各位老让、让让的同让，学
大家好，我今天让让的主让是《播洒构园让代文明～建美好校》。
如果你你失去了金让～不算失让～因让人生的价让不在让袋。
如果你你失去了今天～不算失让～因让人生的道路让有明天。
如果你你你失去了文明～是让让底底的失让～因让已让失去了做人的让。真
中让民族是一有着五千年让史的文明古～素是一个国来个温
文让雅～落落大方～让让勇让～
让恭让的文明让之邦。让夏女的让手投足、音容笑貌～无不礼礼儿
体个气与让一人的让让素让。
但是让在我让让片让土上却有人因让自己的得失而斤斤让让～不让手段～因让自己的利益而
勾心斗角～大肆让取～因让自己的让欲～残害他人～甚至走向犯罪的深。让渊与国些都我古
老文明有着大的极国广差距。中央让让台曾让让道～让让后的天安让让～让可让口香随残糖
迹万平方米的天安让让上广竟有万让口香糖渣残～有的４０６０
地方不到一平方米的地面上～
竟有让口香糖让迹～密密麻麻的斑痕与广圣天安让让的神和庄９
让形成了强烈反差。德行的
让让是由行让成的～而不是文构来字。代表民族未的我让～需要学很很让和让承的让西有多
多～然而最基本的让让是，我让究竟要以怎怎让的精神让貌～让的思想品让和让的道德怎水
准去接让人让文明的接力捧。
人～一一撇写来礼学捺～起容易做起让。文明让是我让让、生活的根基～是我让健康成让的
臂膀。做让的人～一百人有一百让怎个会个答案～但在每一答案的背后都有一基点～那是做
人首先要做一文明的人。千个学学真学万做人～让的就是～让让先做人～做文明人～学学学
做社人。同让～会学个个个播下一让～便收让一让让～播下一让让～便收让一个品格。
要让成良好的文明让让～做文明小生～学个那让让我让每一人～用
我让的口、貌的让好～礼
管住我让的口～不让粗让、不随帮地吐痰～用我让的手法助有困让有同～学管住我让的手～
不～不乱扔垃圾殴个宁静打架斗～用我让让让的脚步～让造出一、有序校～园管住我让的脚～
不践坏学写踏草坪～不毁让壁。南让大校让在让子上了一句箴言，“面必～让必理～争衣必
整～让必让～让容正～肩容平～胸容让、背容直～象气初傲勿怠～让色宜和宜宜静装。”作
让一小生～我让必让明个学学气氛学白自己的让表要符合校的和生和身～保份体持大方、得
的让表～是让老让同的一让尊学重。
荀子云，“不无学礼礼礼以立～人无同让不生～事无让不成～国礼宁国无让不。”让想假如全
每一所学园国学体校都能共建文明校～那让我让全小生的整素让大大提高～将国来祖的未必
定会体繁让昌盛、让让让煌，我让信～只要让让全让生的共同努力～每生都能我做起～个学从
从与会与体每一件小事做起～社共让～集相融～不孤傲也不让失原让～用自己的智慧和行让
去号个会个召身让的每一人～我让就一定让造出一文明美好的校。园
我的演让到此让束～让让大家，
让文明让礼伴我成让
永让中学七；，班 让天歌１
敬让的老让、让让的同让，学
大家好，我演让的让目是，《让文明让礼伴我成让》。
“文明”让让让～让不让～相个屡学信同让让不陌生。那让文明到底是什让，让典呢告让我
让～文明指良好的生活方式和道德让～孔子也尚学礼曾让让，不～无以立。我古代国政治家
孔融七让便能让梨～宋代学頣者让让让着大雪～等待老让程睡醒～再让让拜让～就有了“程
让立雪”让千古让让的佳让。可是～新让代的我让的做到让文明让真礼
貌了让，回答是否定
的。
据中央让让台让道～让让后的天国广残随安让让～口香糖迹让可让～让的格外刺眼。在那
万平方米的天安让让让有广万让口香糖迹残圣。神的天安让４０６０
广让上～人让留下的居然
是密密麻麻的口香糖渣残国～让让道就是我让中人的文明让，
在我让的校～让园内随楼些不文明的让象也让可让，梯道里让能让到我让校不相的与园极称
让屑、食品袋～在同口中让让出学会几学句粗让让让～有些同甚至让很小的事情大打出手。
同让～让是学你当随乱扔垃圾否想让，我让手的让候～其让～也就扔掉了自己良好的生活让
让～我让当教当信口让人的让候～其让～也让走了自己的尊让和让～我让大打出手的让候～
其让也打走了自己的善良和人格。平日里～我让口中让是着让挂文明～让貌。可行让上，礼呢
同让～我让不能做让言的学啊巨人～行让的矮子，
良好的行让我让让利学让的前提～也是我让让立健康人格的基让。身让一名合格的小生～学
我让让让我做起～小事做起～身让做起。让文明让言～做文从从从
明生～学遵守校让校让～
不打架斗殴随乱～不地吐痰～不仍果皮让屑～让让花草让木～让让公共让施～生活让朴～不
和同学乱比吃穿～不浪让粮食～不花让。努力成让一名合格的小学生、一位文明的小公民。
播下一让作～个个个个便收让一让让～播下一让让～便收让一品格。同让～让我让让学始行
让起～让文明之花在校来园礼国盛让～让文明让伴我让成让～让中成让新世让的让之邦。礼
我的演让完让～让让大家。
播洒文明～收让人生
永让中学九；，班 胡 莎５
老让让、同让，学
大家好，
我今天演让的让目是《播洒文明～收让人生》。
如果你你会来失去了今天～不算失让～因让明天再。如果你你失去了金让～不算失让～因
让人生的价让不在让袋。
如果你你你失去了文明～是让让底底的失让～因让已让失去了做
人的让。文明真与与会与涵盖了人人、人社、人自然之让的让系。它的主要作用～一是追求
个众人道德完善～一是让让公利益、公共秩序。
公共文明水平～可以折射出一社一家的文明个会个国程度一人如果不个会遵守社文明～小
的会响会响国声誉清影自身形象～大的影家。在朝的让候～
大臣李让章出使俄国～在一公让
让合～让让让作～随国地吐了一口痰～被外让者大加渲染、嘲弄～让了中人的让。让是尽国
一不个会教遵守社文明的让史让。
公共文明是社意让的一让让～而公共文明会体个又建立在人的道德修让水平之上。让想一下～
如果有人不注重自身的文明修让～他会有良好的公共文明让，不，人文明让是根、是会个礼
本。人要有良好的公共文明必让先自身做起～身让做起。从从
所以让迅先生让，“中国欲存
争于天下～其首在立人～人立而后凡事让。”“立人”便是培让人的道德文明素让～不是它并
让文明之花让遍校园共篇［（２）］ 与来靠断学生俱的～而是后天不完善的。首先要致力于让让求～提高自身的让知水平～让当
知到一定达从水平～就能明辨是非而端正自身心让～不让背自己的良知～努力使自己的一言
一行都符合道德的让准。让就是古所让的格物、致知、让意、正心、修身。完善个人道德修
让～便有了推让社公共文明的基会本。
人～一一撇写来来捺～起容易～做起让。我让要让常思索自己要成让一让的人。我相个怎信
每人都得出不同的个会个个答案～但每答案背后有一基点那就是首先要做一文明的人～个
文明是什让，文明是路上相遇让的微笑～是平让人相让的让切与～是不小心撞到让人的一声
“让不起”～是自让放将垃圾垃圾入箱的让让文明是一让品让～？？
文明是一让修让～文明
是一让受人尊敬并广被泛推崇的行让。
播下一让作～个个个收让一让让～播下一让让～收让一让品格～“文明”二字已被放在人让
心里一个个与个重要位置～每人让让刻刻在文明交让～每人的让手投足之让都让让着丰富的
文明信息～作让新世让的让代主人～我让在让让代化建让而努力学让文化知让的同让～让要
明白自己在道德建让中所肩让的重要使命～让我让今天让从始～从从让在让始～自己让始～
自让地做道德文明的宣让者～让践捍个者和让者～努力成让一人有高尚响当当国品格的的中
人。
浅 色 年 让
永让中学七；，班 葛 芯５
天让是气没那让让化无常～就像我的生活那让有让毫让让～本是快让的我却被让天的云几烟
气弄得不知所措。
朋友我让～跟几个啊听再让月就是寒假了～是～让让好快，到让些～我只是冷笑着让合～模
模糊糊中意让到童年已让去～好像让去了一让让～个卡但必竟我让是可以笑得心没没肺～同朋
友一起让一起笑～我忽然明白我的快让是如此让让～让让地让我想笑更想哭。
常常做同一～成让一和四让一让的作家～着个梦个写那些让感的文字～不让意让竟感让了自
己～让让地～我意让到我和他的骨子里流着同一让血～让色的血～那让冰冷寂寞的～但我让
似乎比任何一更让个狂～我想～如果我让生于同一年代～那让～
或让我让成让知己。会
冰灯并内冷的夜～下的我不让让是让让的孩子～我不擅让心的感受展让让那些人～因而我每
天都戴着面具生活～有让没将它它法摘下～好像注定就是我的人生～有没色彩的一生。
同让我～的桌你很呀童年是什让让子的，我让～棒，工让是主让地美化那逝去的童年～有没
让让～有让没泪沉湿愁～让流也是因让幸福～醉其中～直至眼让～让心的同让～桌你哭了，
而我却一次一次无力地让让是沙子吹让了眼睛～让让～何来沙让，让着无力的慌言～很渴望
回到童年～却害怕恋园走让留的校～看着再熟悉不让的让让巾在让中让让～我不禁让始感让
我的一生。
我让了～因让我让上了席慕让～就因让小四也喜让而已～可最让我让是让让我让的理由让了～
因让席慕让让确翻黄令我感让“遂让那让的扉让命运将它装极让得让／
拙劣含着泪我一让再／／
让却不懂承让青春是一本太让促的让～”于是～我让完了童年～／／
又翻浅工了我十二让的色
年让？？
望着外～让的天～让上让～窗沉沉窗帘灯拉一～打让台～竟让让我已让上了让让意境～于是
我用灰色的让子在日让上下了写尽黑色的寂寞～在黑色无的悲歌后～我知道我累了～让是出
来吧浅阳走走～在让让中～我看让那厚厚的灰色的云让让让散去～光让让地从来云让中射出～
我知道让天就快让去了～明天会阳光明媚。
明天～看让写个字～做让让的女孩。
“在让让的一生里让什让让让让是乍再就凋落走得最的是最美争／／｜的让光。”其让～让此我
也很没迷茫～但我知道我下让子要做让～因让让有让让？？
