-需佑愛莪-
作文一：《电脑住宅》800字
３０＊ 电脑住宅
学习目标：
１．我能了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
２．我会正确、流利地朗读课文。
３．我能发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
学习重点：
体会按一定顺序说明事物的方法。
一、基础达标（自主完成，小组互查）
１、我会照样子写词语：
１）上下 来去 ＿＿＿＿＿＿
２）关闭 进入 ＿＿＿＿＿＿
２、填一填，看看能有什么发现
一（）住宅 一（）电脑
几（）家具 一（）卧室
一（）热水 一（）电脑装置
３、我会择优录用
继续 连续 持续
１） 、这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入 工作状态。这一切将（）到第二天早晨主人起床为止。
２） 、在新的世纪里，现代科学技术必将（）创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
３） 、我们学校（）开了三天的运动会。
４、我会扩写句子
１） 、教室里传来笑声。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２） 、天空飞翔着小鸟。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、选择填空，并任选一组造句。
既??又?? 只有??才??
只要??就?? 如果??就??
１） 、 （）想一回家（）能洗上热水澡，要先发指令。
２） 、电脑会根据气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的环境。
３） 、睡觉前， （）按一下开关，整栋房子（）会进入休息状态。
４） 、 （）主人下达“同意入内”指令后，大门（）会打开。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、设问导读
１
１、用自己的话说说什么是“电脑住宅”，也可根据课文的介绍，画一画电脑住宅，还可以 画你想象的未来的住宅。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
２、课文介绍了一栋实验性电脑住宅的有关情况。全文是按照＿＿＿＿
的顺序来介绍的， 作者介绍电脑住宅的顺序是：大门—— （） —— （） —— （） ——（）。第＿＿＿＿自然段是文章的重点部分，是详写。
三、 延伸练习
四、拓展延伸
２
作文二：《电脑住宅》1200字
教 学 目 标
３０． 电脑住宅
１、 学习本课生字新词，能正确读写词语。
２、 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
３、 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活 带来的舒适和便捷，唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的兴趣。
４、 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教 学
重难点
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。 教具、学具准备 相关课件
板 书 设 计
３０＊ 电脑住宅
一切 电脑 指挥
（门外 ── 门口 ── 会客室 ── 厨房 ── 卧室 ── 浴室） 安全 方便 舒适
（神奇）
教学过程：
一、引入课题
在科学技术飞速发展的今天， 电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。 我 们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要 去参观一栋由电脑控制、 指挥的住宅， 它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知
１、自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读 几遍，把课文读通顺、流利。
２、检查字词的掌握情况。
３、分自然段指名朗读检查。 （注意正音）
４、思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容
１、默读课文，看看电脑住宅有哪些具体设施，这些设施又是如何工作的， 都有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 ２、根据课文 ２到 ７自然段内容，小组交流、讨论、填写表格，理清课文的
－ １ －
３、集体交流，弄清课文的叙述顺序，检查上面表格的填写情况：
（１）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（２）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（３）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（４）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（５）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（６）浴室里，可通过电脑 “ 预约 ” 洗澡的时间。
４、教师出示电脑住宅的示意图，请学生以 “ 电脑住宅主人 ” 的身份向 “ 客人 ” 介绍电脑住宅。 要求以课本内容为基础， 重新组织语言， 准确在介绍电脑住 宅中的各项设施的布局、功能及使用方法
５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑 住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）
６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅， 我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 四、发挥想象，当个小小设计师
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，在小组内交流， 看看谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
五、总结课文
今天， 我们一同走进了电脑住宅， 不但领略到了它的神奇， 还真真切切地感 受它为我们的生活带来得舒适和便捷， 让我们努力学习本领， 在科技迅猛发 展地２１世纪， 创造出自己的那份 “ 神奇 ” ， 让我们人人都能住进这具有奇妙 功能的电脑住宅。
六、作业设计
根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法， 把自己设计的电脑住宅、 电脑医院或 电脑学校写下来。
－ ２ －
作文三：《电脑住宅》400字
创设情境，激趣导入
１、说说自己理想中的住宅是什么样的？
２、教师导语：
从择山洞而居、 到结茅庐而住； 从土坯房到今天的高楼大厦， 我们人类的住宅发生了翻天覆 地的变化， 人类未来的住宅又会如何呢， 今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一 座电脑住宅。
二、通读课文，粗知大意
１、展示电脑住宅的多媒体课件：
学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。
２、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。 ３、教师出示字词卡检查并相 机指导读准字音：⑴ 字：
仓（ｃ āｎｇ ） 储（ｃｈ ǔ） 烹（ｐ ēｎｇ ） 盗（ｄ àｏ ） 综（ｚ ōｎｇ ） 判（ｐ àｎ ） ⑵ 词：
风向标 分门别类 烹饪 火候 集装箱 综合 防盗 判断
２、指名分段读课文，生评。
３、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受
三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意
１、 引导学生根据课件、 小黑板中的提示， 分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课 文。
方式Ａ：表格
作文四：《电脑住宅》4400字
一、教材简析
这是一篇略读课文。 课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 全文是按照空间转换的 顺序来介绍的。 第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况， “ 住宅里安装了一百多台电脑， 一切都由电脑指挥 ” 。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会 客室的布置、厨房装备、卧室 “ 休息系统 ” 的使用、 浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智 能系统的使用和功能。 这一部分是详写， 也是文章的重点部分。 最后一个自然段概括说明电脑住 宅中电脑设置隐蔽、 各负其责、 相互合作的特点。 课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、 方便、 安全和舒适， 使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利， 唤起学生对美好未来 的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。
二、教学目标
认识 ６个生字。
默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。
和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒 适和便捷。
体会作者按一定顺序说明事物的方法。
三、教学重、难点
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。
四、教学准备多媒体 课件
五、教学时间一课时
六、教学过程
（一）质疑揭题，激发阅读的兴趣
１． （板书：３０电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？
２． 在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。 （边说边画简笔画）
３． 这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？
４． 那就我们一起学习 ３０． 电脑住宅。（读课题）
（二）初读课文，体会说明的顺序。
１．出示自读要求。
①认真读通课文。
②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。
２．学生自读，做批注。
３．检查交流。
师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？
（根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴 室）
４．师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指 板书）这样一步一步写下来的。
５：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩 子们，请在课文题目旁边做好批注。
（三）精读课文，感受住宅的神奇。
１．引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？
２． 那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课 文的 ２—— ７节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。
３．学生边读边想边划。
４．反馈交流（学习顺序根据学情生成）
★ 大门外
１． 电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？
２． 看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。 （请学生到黑板上大门外的相 应位置板书：节能、舒适，其余同学在书中标出。）
★ 门口
１． 为什么要装一个微型摄像机？
２． 门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？（学生板书：安全，其余学生在书中批注。） ★ 会客厅
１． 这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？
２． 学生：客人会感觉家里很整洁。（学生板书：整洁，其余学生批注。）
学生：客人会感觉家里很宽敞。（学生板书：宽敞，其余学生批注。）
★ 厨房
１． 听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？
２． 生：我感觉这样做菜真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）
★ 卧室
１． 这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？
２． 生：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为 …… （学生板书：安全，其余学生批注。） 生 ：我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。 （学 生板书：方便，其余学生批注。）
生：我还觉得有了这个开关很节能，因为 …… （学生板书：节能，其余学生批注。）
★ 浴室
１． 小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？
２． 生：我感觉舒服极了。（学生板书：舒服，其余学生批注。）
生：我觉得真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）
（四）回顾课文，转述能力的训练
１． 过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这 么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸。
２． 一夸：
挑一处，通过你的朗读美美地夸一夸，让所有人都能喜欢上你介绍的地方。
①学生自由挑选，进行朗读练习。
②谁能在我们大家面前来夸一夸。（引导学生评价：夸的时候要声音响亮、充满自豪感。） ３． 二夸：
挑一处，以电脑的身份夸一夸我们的电脑住宅。
（学习帮助：我是负责 —— 的电脑系统，我们这里可神奇了。 ————————————————————————————————————————— ——— 。）
①学生自由挑选，进行练习。
②学生选择喜欢的地方，以电脑的身份来夸电脑住宅。 （引导学生评价， 注意夸住宅也要按一定 的顺序来进行。）
③学生按照一定的顺序，在四人小组内进行轮流夸住宅。
４一生上台夸住宅。（加入动作）
（五）想象练笔，提高运用的能力
１． 我们刚才从大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室等六个方面来夸了电脑住宅的神奇，我
是越来越喜欢这里了。可是住宅里，只有这几个地方吗？ （不是） 那还有哪些地方文章没有介绍 啊？（书房、阳台、院子 …… ）
２． 电脑住宅里，电脑无处不在，你能通过你的设计让这些住宅里的其他地方也能让人感受到电脑 住宅的神奇呢？
３． 练笔建议：
①模仿课文的写法。（可以按照什么地方，什么装置，什么功能来写。）
②以电脑的身份来介绍。
４．学生练笔。
５．交流反馈，注意体现神奇的特点。
（六）小结课文，赞美科技的神奇
１． 真是一座神奇的电脑住宅，但是更神奇的是住宅里的电脑们。
２． 看（出示媒体） —— 它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判 断，为主人提供舒适的生活条件。（学生齐读。）
３． 我们真的应该感谢科学技术的发展。
板书设计
３０电脑住宅
卧室 节能 浴室 方便
安全 舒服
方便
大门外 门口 会客厅 宽敞 厨房 方便
节能 舒适 安全 整洁
总设计意图：
课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全、节能和舒 适， 使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们的生活带来的便利， 唤起学生对美好未来的憧憬和 对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、 情感与态度、 过程与方法的有效综合。 以知识和能力为主线， 设计富有情趣的读、 说、 写等活动， 引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。
作业设计：
３０电脑住宅
一、一锤定音（在正确的读音下面 “ ” ）
仓（ｃｈāｎｇ ｃāｎｇ）库 储（ｃｈǔ ｃǔ）存 防盗（ｄàｏ ｄàｉ ）
烹（ｐēｎｇ ｈēｎｇ）调 判（ｂàｎ ｐàｎ ）断 综（ｚōｎｇ ｚｈōｎｇ）合
二、慧眼辨字：
仓（） 综（） 判（） 烹（）
仑（） 踪（） 畔（） 亨（）
三、快乐阅读：
比尔 ． 盖茨的家
盖茨的家是智能化的典范，随处可见高科技的影子。
大门装有气象情况感知器， 可以根据各项气象指标， 控制室内的温度和通风的情况。 电脑住宅门 口， （） 安装了微型摄像机， （） 除主人外， 其他人欲进入门内， 必须由摄像机通知主人。 厨房内，装有一套全自动烹调设备。
而厕所里安装了一套检查身体的电脑系统，（）发现异常，电脑（）会立即发出警报。主人 在回家途中， 浴缸已经自动放水调温， 做好一切准备迎候。 地板能在 ６英寸的范围内跟踪到人的
足迹，在有人时自动打开照明，离去的同时自动关闭。
盖茨的豪宅智能化程度最高的部分首推会议室，这个房间可随时高速接入互联网， ２４小时为 盖茨提供一切他需要的信息。盖茨可以随时召开网络视频会议， 与幕僚商议微软大事。 同时， 这 个房间内的计算机还可以通过遍布整个建筑物内的传感器，自动记录整座住宅的动静。
１．请在括号内填写合适的关联词。
２．短文从哪几方面对比尔盖茨的家进行了介绍？ ————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————— 四、妙笔生花：修改课堂中的小练笔《我的设计》，让你笔中的住宅更加神奇。 ————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————
五、快乐进行：（任选一样或两样完成，你一定能行。）
Ａ． 向父母介绍神奇的电脑住宅。
Ｂ． 通过报纸、书籍、网络等方式查阅科技发展的情况。
Ｃ． 和学习伙伴合作，办一份科技小报。
答案：
一 ． 一锤定音
仓（ｃｈ āｎｇ ｃāｎｇ ）库 储（ｃｈǔｃǔ）存 防盗（ｄàｏ ｄàｉ ）
烹（ｐēｎｇｈēｎｇ）调 判（ｂ àｎ ｐàｎ ）断 综（ｚ ōｎ ｇ ｚｈōｎｇ ）合
二、 慧眼辨字
仓（仓库 ） 综（综合） 判（判断） 烹（烹调）
仑（北仑 ） 踪（跟踪） 畔（湖畔） 亨（亨通）
三 ． 快乐阅读
１． 因为 …… 所以 …… 、如果 …… 就 ……
２． 答：课文从大门、厨房、厕所、会议室等四方面来介绍比尔盖茨的家。
设计意图：
一、二两题：． 语文课必须抓好语言文字的训练，作业体现语文工具性的特点。这两题落实了语 文基础的训练点，让学生通过选一选，辨一辨达到这个目的。
三 ． 教材只是例子， 在课堂教学中通过这些例子让学生真正学会学习后， 充分利用课外学习资源， 举一反三，才能让学生的语文能力与素养得到提高。
四 ． 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也 应是语文实践，写话练习，是学生根据课堂所学，进行听说读写结合和运用的过程。
五 ． 自主选择，体现层次性，为学生自主发展营造了宽松氛围，学生尽力而为，教师因情而发。 第一项是基本作业，是二、三项的基础，对一般水平的学生来说是保底作业，也是向二、三项发 展的奠基作业。打破了传统作业模式， 大胆创新，使学生学习知识和培养能力有机结合起来。 学 生学习的地点不应只局限在课堂， 学习的范围不应只局限在书本， 学生的能力不应只局限在识背 教材，该作业的设计突破了以上种种限制，更好地体现了新课程的理念。
作文五：《电脑住宅》3000字
教学设计方案终稿
课 题
《电脑住宅》 姓 名
谭天才 学 科 语文 学校 新街中心小学
年 级 四年级
教学目标 １、认识 ６个生字。
２、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术
给人们的生活带来的舒适和便捷。
４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
学生情况分析 学生有阅读的兴趣， 要注意教给学生自学的方法， 培养学生自 主阅读的能力。 让学生在自读自悟的基础上， 再读读自己感兴趣的 段落， 并引导学生熟悉课文的内容和语言， 并能重新组织语言， 准 确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
教学重难点 １、重在理解课文，感受现代技术给人们所带来的变化与便捷。
２、想象课文描写的场景与事物。
教学过程
（包含教师活 动、 学生活动、 设计意图、技 术应用等） （一）引入新课
１、猜谜语，有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够 博览群书。
２、同学们你们电脑有什么用途吗？平时都做什么用呢？除了刚才 这些作用其实在我们其他领域很多地方都用到了电脑， 这节课我就 带领大家去参观一栋由电脑控制、 指挥的住宅， 它与我们普通的住
宅有什么不同呢？我们一起走进电脑住宅。板题：电脑住宅 【设计意图：采用猜谜语的形式引入新课课题：《电脑住宅》激发 学生的学习兴趣。】 （二）初读感知 １、请你自读课文，读准课文的字音。课文怎么介绍电脑住宅的？ ２、检查生字的读音。
仓（ｃ āｎｇ ）库 储（ｃｈ ǔ）存 烹（ｐ ēｎｇ ）饪（ｒ aｎ ） 防盗（ｄ àｏ ）
综（ｚ ōｎｇ ）合 判（ｐ àｎ ）断 调（ｄｉ àｏ ）运 烹调（ｔｉ áｏ ）
【设计意图：在初读的基础上感知文章的大意并反馈生字的认知， 培养学生自读能力。】
３、 课文怎么介绍电脑住宅的？引导学生知道这篇课文的写作顺序：空间转换（大门 －门口 －会客室 －厨房 －卧室 －浴室）。
４、分自然段指名朗读检查。用一句话谈谈你的感受：你觉得电脑 住宅怎样？用句话或一个词概括。（神奇、方便）
【设计意图：理清文章的结构， 了解作者的写作顺序， 并用简短的 语言概括。培养学生的归纳概括能力。】
（三）默读理解
默读课文思考下面的问题：
１、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功 能？是又怎样工作的？边读边想， 用笔在相应的段落留下你思考的 痕迹。
（板书：设施 功能 工作）
２、 过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了， 哪个地方的 设施给你留下深刻的印象？
３、指名汇报，指导朗读。
【设计意图：再次默读课文， 加深认识电脑住宅的设施描写， 培养 学生理解能力和语言表达能力。】
（四）小组合作探究
１、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。
（１）制作表格
电 脑 住 宅
住宅的设施 如何工作 有何功能 （门外）风向标
（门口）微型摄像机
（会客厅）地下仓库
（２）展示汇报
（３）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能 以及使用方法。
【设计意图：此环节通过小组合作完成表格的形式感受电脑住宅给 人们生活上带来的便捷， 巩固之前对文章的理解与认识并且在小组 合作探究中培养学生的团队合作精神， 激发学生探究问题的能力。 】 （五）小结：
同学们， 今天我们一同走进了电脑住宅， 不但领略到它的神奇， 还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷， 我相信在 不久的将来， 我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 让我 们努力学习本领，在不久的将来创造出你的神奇。
（六）课外拓展
１、选词填空
便 以便 即便 便会
（１） 陌生人（即便）知道密码也无法将大门打开。
（２） 只要按一下开关，整栋房子（便）进入“休息状态”。
（３） 到时候浴缸里（便会）放满热水。
（４） 电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方，（以便）取出 或放回物品。
２、小小设计师：
如果由你来设计一栋电脑住宅， 你打算怎样设计？如果由你来 设计一所智能化学校，你打算怎样设计？
要求：选择一个内容，学习课文的写法，围绕“科技以人为本”这 一中心， 按一定的方位顺序， 具体介绍各项设施的使用方法及功能。 想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。 【设计意图：通过有梯度且形式多样的练习， 让学生把所学的运用 到自己的写作当中。 开放性问题的解决过程对学生进行了很好的思 维训练， 学生的分析能力、 理解能力、 语言表达能力都得到很好的 发展。】
教学设计初稿 的修改点
设计之初我认为略读课文的教学应是培养学生阅读能力， 学生 学会略读， 学会用课内所学方法去从事课外的阅读实践。 在本课学 习中，我用开放式的合作学习， 用 ＰＰＴ 列表的方式来帮助学生理 解课文。 但是在第一磨课当中教研组老师给我提出了小组合作的实 效性上还有待提高， 所以在之后的第二次设计中我将表格发放给每 个学习小组让学生加深理解文章的脉络。由于这篇课文的条理清 楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强，落实理解课文时，给学生充 足的读书时间， 让学生根据表格在自主学习的过程中读通课文， 抓 住课文的主要内容， 的确是一个好方法， 这点得到了我们教研组成 员的一致认可。
经过 “二备两磨” 后但是我觉得文章的积累是不是可以稍微强 化些， 因为课文中有不少词语用得较精确， 带有科普类文章的味道， 如果在积累这些词语的基础上， 再进行拓展， 这样学生表达起来会 不会更好一些呢？所以我又设计了：我是小小设计师的教学环节， 通过有梯度且形式多样的练习， 让学生把所学的运用到自己的写作 当中。 开放性问题的解决过程对学生进行了很好的思维训练， 学生 的分析能力、理解能力、语言表达能力都得到很好的发展。
磨课活动小结
磨课活动过程 分析
在学校前辈和组内同仁的帮助下我的 《电脑住宅》 教学设计初 稿完成了， 在第一次的磨课中， 教研组老师给我提出了宝贵的意见， 感觉引入部分没有激发学生的兴趣， 所以我按照老师们的建议， 深
思熟虑想了很多引入的方法，从拿实物、游戏、看图片、猜谜语等 方法中我最后选择了学生感兴趣的猜谜语方式引入新课。
在第二次备课中， 我主要针对教学语言和学生小组合作性学习 进行了着重修改。 特别是提问、 引导性语言进行了再次设计， 在怎 样的环节下提出问题以此来帮助学生理解文章的结构和理解文章。 在小组合作学习中学生应该怎样分工合作， 多少人一组得问题进行 了修改来达到同学间共同学习共同进步。在学生了解课文内容以 后，我请学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设 计电脑住宅”进行交流、讨论。但是由于本课是略读课，教学时间 只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出 来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式， 没有达到实用性的效果。
活动反思
活动反思
在多次的备课、 磨课后我怀着激动的心情进行了教学， 在实际 的教学中我的伙伴们针对我的教学仪态、 教学语言进行了点评， 给 我提出了宝贵的意见， 如果不是这次磨课我都没有认识到自己的不 足， 看来自己在教学语言上的问题还真不少， 在今后的教学中我将 以此作为我努力改进的方向， 我还要多听优秀教师、 老前辈们的课 结合他们的课堂中的亮点来进行自己的教学， 我也打算把我这次参 加国培中所积累的先进教学理念、 教学方法运用到自己的教学当中 提高自己的教学能力。
作文六：《电脑住宅》500字
３０＊电脑住宅 学案
备课认：段志成 姓名：学习目标：
１、我会正确、流利地朗读课文，认识 ６个生字。
２、感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
３、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
学习过程：（三分钟说话）
一、明确目标：
二、准备展示：（自主、交流、合作）
１、自由读文，我会认：
仓（） 储（） 烹（）
盗（） 综（） 判（）
２ 、默读课文，整理批注。
３ 、小组分工。
三、展示：
ａ 、识字 ｂ 、词语理解 ｃ 、朗读
ｄ 、电脑住宅中有哪些设施？有什么功能？
ｅ 、文章按照什么顺序写的？分别介绍。
ｆ 、如果你是设计师，你会怎样设计电脑住宅？
３２ 飞船上的特殊乘客 学案
学习目标：
１． 我能正确流利地朗读课文，认识 ７个生字。
２． 我能了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造 的奇迹，获得学习科学的兴趣及探索的欲望。
３． 了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。 学习过程：（三分钟说话）
一、明确目标：
二、准备展示：（自主、交流、合作）
１、自由读文，我会认：
例（） 筛（） 辐（）
汰（）肴（） 尿（）碱（）
２ 、朗读课文，整理批注。
３ 、小组分工。
三、展示：
ａ 、识字 ｂ 、词语理解 ｃ 、朗读
ｄ 、课文大意
ｅ 、交流感兴趣或不懂得问题。
ｆ 、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
作文七：《电脑住宅》700字
３０． 电脑住宅
教学目标：
１、 认识本文生字新词
２、 默读课文，能想象课文描写的场景和事物。
３、 感受现代科技给人们的生活带来的舒适和便捷。
４、 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
５、 发挥想象，设计一栋你心目中的电脑住宅。
教学重点：
默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
教学难点：
体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学过程：
一、 谈话导入
学生纷说电脑的用处，教师借题导入
二、学习生字新词
１、出示词语，检查并巩固生字和新词。
２、学生齐读新词并理解“储存、烹饪、烹调、预约”等词语。 三、默读文章，理解文意
１、边听录音边默读文章，思考以下问题：
（１）找一找：课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？是按照什么样 的顺序来写的。
（２）看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？有哪些奇妙的功能？它 们是怎么工作的？
２、学生同桌之间交流、讨论。
３、填写表格，理清文章的结构。
４、教师逐一讲解分析。
５、说一说：
（１）用一句话说说电脑住宅给你留下的第一印象是什么样的？
（２）电脑住宅与普通住宅有什么不同？
（３）怎样才能设计建造出这样的住宅呢 ？
６、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或
几种设施的布局、功能、及使用方法。
四、想象创作
高科技化的电脑住宅给我们提供了方便， 如果由你来设计一栋智能建 筑，例如医院、书房等等，你打算怎样设计？
五、小结。
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切 切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷， 让我们努力学习本领， 在科技迅猛发展的 ２１世纪，创造出自己的那份“神奇” 。
板书设计：
３０． 电脑住宅
门口：密码
电脑住宅 电脑判断
会客厅：
厨房：教人做菜
卧室：休息状态
浴室：预约
作文八：《电脑住宅》1600字
一、 创设情境，导入
１、课前，我们来讨论一个话题：根据你的了解 ， 从古时候到现在，人类都居住在什么样的房子里呢？生交流
从山洞到草房子，从土坯房到今天的高楼大厦，这真是翻天覆地的变化。
２、 在你的想像中，未来世界里的住宅是什么样的？（相机引导学生理解 “ 理想 ” 或 “ 高级 ” 的住宅就是智能型的住宅， 即电脑住宅。 ）板书课题。
３、 其实这种智能型的住宅，已经问世了。世界上第一栋实验性综合电脑住宅，由一位日本人设计，座落在日本东京 市中心。老师在网上搜集到了这所住宅的相关资料，不知道大家有没有兴趣去了解一下？
二、 读资料，初步感受电脑住宅的神奇
１、 请翻开桌上的资料，赶快就感受一下吧。
交流：以这所住宅给你留下的印象，如果让你给这个题目加上一个修饰词你会加什么呢？（神奇、高级、舒适、方便） 这样的住宅的确令人神往。接下来，就让我们去研究一下，它到底神奇在哪呢？
２、 再次读资料之前，请同学们听清楚老师的要求：
认真读，边读边划，弄清这样几个问题：（板书：设施、工作、功能）
１） 这所住宅有哪些设施？
２） 这些设施怎样工作？
３） 这些设施有什么功能？ 听清楚了吗？认真读吧。
３、 交流：这所住宅有哪些设施？（大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、厕所、浴室） （板书）
４、 我们就以大门外的风向标为例，一起来研究一下，它是怎样工作的？有什么功能？
谁来交流？（板书：控制温度、湿度）
三、 详细了解电脑住宅的神奇
１、 关于其它设施的研究，请同学们小组合作来完成。每个小组的小组长手中都有一份表格，大家根据资料，选择这 些设施中的一种完成表格的填写。哪个小组先来选？
２、 小组共同合作，开始填写，选好发言人，一会进行全班交流。
３、小组合作完成表格
４、交流，小组其它同学可以进行补充。 （板书各种设施的功能）
小结：同学们合作得很好，通过我们的合作，在这么短的时间里，我们详细了解了这所电脑住宅的神奇。现在，如果 让你住在这所住宅里，你会有什么样的感觉？（舒适、方便、 ）
是的，舒适方便就是这所住宅最大的特点。
四、设计电脑住宅
１、 你想不想拥有这样的一所住宅？我觉得咱们完全有能力也来设计一所神奇的电脑住宅， 甚至比日本的这一所更高级。
２、那就让我们也来设计自己的电脑住宅。小设计师们，听好本次设计的要求：
你可以对原来的这所住宅中的某个设施进行加工，也可以对资料中没有写出的其它地方进行设计。资料中已有的，就 不必重复。下面，把你的想法在小组内进行交流。每个小组选出一名代表，以电脑住宅小主人的身份，介绍你的们小 组设计的电脑住宅。
３、现在可以进行小组讨论，一个小组交流，其它小组都是评委，看哪个小组的设计的住宅最神奇，最方便。
４、交流、评价
五、补充资料，拓展想像
同学们的想像力真是太丰富了。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅。 １、不知道大家是否想过：到底是什么给予这所住宅这样神奇的功能？
是的，是电脑。近年来，计算机及其网络技术的兴起并且进入建筑领域，的确给人类的居住方式带来了一场革命。在 你的想像中，还会有哪些智能型的建筑呢？ （电脑教室、电脑医院、电脑图书馆、电脑超市 …… ）
２、如果让你来设计这些智能型建筑，你想让它具有什么样神奇的功能呢？
３、其实电脑技术已经不仅仅运用于建筑领域，智能化已经渗透到我们生活的方方面。
在你的身边，还有哪些东西是运用了电脑技术呢？
（通信智能化、智能洗衣机、智能报警系统、智能手机、倒车雷达、电磁炉、微波炉 …… ）
所以我们说，现在是电脑时代、智能化时代。但是，有些智能产品虽然神奇，但有许多仍处于实验阶段，要想使我们 的生活更舒适、方便，需要你们的努力和创造。
六、作业
课后，如果同学们有兴趣，可以以 “ 我设计的电脑 ————” （教室、商场、学校、医院 …… ） ，为主题来进行设计， 设计方式可以画图，也可以用文字把自己的设计写出来。
作文九：《电脑住宅》1700字
《电脑住宅》教学设计
一、 教材分析：
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本 东京市中心，建筑面积 ３７０多平方米，内部安装有 １００多台电脑，设计师是东京大学 教授坂村健。
全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第 １自然段先总体说明了住宅的装置和使用 情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第 ２至 ７自然段从住宅 的周边设施（风向标） 、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息 系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。 这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设 置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、 方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生 对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增 长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一 定顺序说明事物的方法。
二、学情分析：
学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让 学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和 语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 三、教学目标：
１、正确、流利地朗读课文。
２、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带 来的舒适和便捷。
３、体会作者一定顺序说明事物的方法。
４、发挥想象力，完成一个小练笔。
四、教学重难点：
１、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
２、发挥想象力，完成一个小练笔。
五、教学准备：
多媒体、展台
课时安排
一课时
六、教学过程：
一、课前导入
１、播放 ５分钟的小电影
２、呈现电脑住宅图片
讲解：这栋电脑住宅位于日本东京市中心， 建筑面积 ３７０多平方米， 内部安装有 １００多台电脑，一切都由电脑指挥 ． 。
二、初读课文，整体感知
１、阅读阅读提示
２、学习本课的词语。
出示：调运 储存 防盗
烹调 烹饪 判断
３、请同学们以自己喜欢的方式自由朗读课文，边读边思考这篇课文主要写了什么？ 出示：课文介绍了一栋安装了 （） 台电脑的住宅， 具体写了 （） （） （） （） （） （）等地方的电脑装置以及它们的功能。
师引导学生按顺序回答。 （根据学生的回答，随机出示：大门外、门口、会客室、厨 房、卧室、浴室）
４、出示示意图
理解空间转换的顺序，引导学生以后在写介绍类说明文或写游记的文章时也可以尝 试这样的顺序。
三、研读课文，感悟神奇
重点介绍卧室
出示：文字和表格
１、一生读，全班读，想一想自己从中获得了什么信息。
２、删去关联词只要便，体会这篇课文的用词准确。
３、提问：那怎么样算是这个房子进入休息状态呢？
生依次答，从中体会电脑的节能、舒适和安全。
４、出示卧室图片，让学生谈感受，然后齐读课文
５、总结学习方法。
先写了地点，再写设施，再写它是如何工作的，最后再写感受，体会关联词的好处。 ６、请几个学生说他想参观的地方。让学生选一个印象最深、最喜欢的段落进行阅读， 出示：阅读篇
７、请两个学生介绍一下自己喜欢的地方。
生汇报
师适时填如表格
其它地方请同学们回去之后根据今天所学的学习方法自己进行阅读。
８、提问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线会不会像蜘蛛网一样布满房 间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？
９、参观完这栋电脑住宅，它给你留下怎样的印象呀？
方便、神奇、舒适、节能、安全
四、课外拓展，激发兴趣
出示科技图片
日本的贝壳之屋 海天一色的住宅 水下博物馆 银行塔
五、拓展延伸，动手练笔
１、设计未来列西小学的综合楼，可以选择其中一个地点设计。
出示：创意篇
２、生想象创作
３、交流反馈：分别请两个学生指名读自己的小片段
４、师评价：
六、总结提升，激发热情
同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感 受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。 让我们努力学习本领， 在科技迅猛发展的未来， 创造出自己的那份“神奇”吧！
作文十：《电脑住宅》1400字
电脑住宅
一、 小朋友，我们先来讨论一个话题，请大家要各抒己见（住宅） 从古时到现在，人们居住了不同种类的房子，说说，你，都知道 哪些人们曾住过的房子呢？
是呀！从草房到今天的高楼大厦，这真是翻天覆地的变化呀！ ２、 咱们再来聊聊， （未来的住宅） 未来的世界的可能是怎么样的呢？ （高级、理想。 。 。 。 ）这样高级的住宅可真是令人向往，今天我们就去 见识一下，这样神奇的住宅。板书（电脑住宅）
３、 其实， 这种智能型的住宅已不再是幻想了， 他已经问世了， 看 （图 片） 这就是第一栋世界上出现的电脑住宅， 他是由一位日本人设计的， 现在在日本东京的城市的中心呢！ 大家有没有兴趣去了解一下呢！ （） 如果让你走进这座住宅，你第一眼想看到的是什么？
二、初读课文
１、小朋友的想法可真是奇特，现在就让我们就随着小主人去参观一 下吧！ （放录像）
２、你们的惊奇让老师看到，大家都很喜欢这里，对吗？那让你用一 个词来形容这座住宅， 你会说这座住宅怎么样？ （方便、 舒适、 安全） ３、这些方便、舒适、神奇之处都隐藏在课文的字里行间，请小朋友 自由读课文，把课文读通顺，在你不懂的词语各做个记号，在你感兴 趣的句子旁写写你的感受，开始吧！
４、 看有些词语特别显眼， 跳出来认识你们， 谁认识他们呀！ （指名读）
同桌（出示）仓库、储存 防盗 综合判断 风向标
三、再读课文，激发兴趣
１、小朋友，这座住宅的确很令人神往，现在就让我们从字里行间感 受它，走进它。
（出示第一段）大家自由读，从这里你感受到了什么？
“一切”指的是什么？读出这种不可思议来。 （指名——齐）
２、 这一切都由电脑控制指挥的住宅， 给人们的生活带来了许多方便， 文中的哪个小节恰好概括了它的功能呢？
（出示最后一节） 自由读， 那些词语指明了住宅中电脑的作用呢？ （职 能、分工明确）
透过这些词，你似乎看到了什么？
主人在这里生活怎么样？（舒适）指名读
“暗处”在住宅中可能指的是哪些地方？
四、精读课文，感受神奇
生活在这样的住宅中，真是一种享受，让我们再次走进课文，细 细地感受
１、 拿起笔，读课文 ２— ７自然段，选几处你感兴趣的地方，划一 划这里介绍了什么？在旁边用几个词语概括它的作用。
２、 讨论：住宅中这么多设施的介绍让我们读起来是那么有条理， 是按一定顺序的，是什么？它分别介绍了哪些地方（板书）是的， 课文就是按这样的空间转换顺序介绍的
３、 理请了方位， 现在让我们交流哪一处让你感兴趣的地方， 说说 你读懂了什么？
（适时指名上台板书，并引导其他同学交流、朗读）
４、 刚才我们一起合作， 整理了各种设施的功能， 请大家再读读板 书，还有补充吗？
５、 （出示表格）看，表格就是大家对知识的概括。让我门看可一 目了然，现在我们一起把表格填得更简洁。
五、拓展延伸
１、好东西要和大家一起分享，许多亲戚朋友、爷爷奶奶也很想了解 这座给人们生活带来方便的住宅，现在，我们就是住宅的小主人，让 我们用自己的话向大家介绍以下， 你可以选择其中的一个部分， 有能 力的同学可以多介绍几处。
（出示：大家好。 我是这座电脑住宅的小主人，欢迎到我的住宅来参 观，下面由我为大家介绍。我要介绍的是——————） （小组—— 指名）
２、小朋友，今天我们认识了神奇的电脑住宅，体会到它到给人们的 方便·可他毕竟只在日本啊！ 你们想不想设计一做比日本还先进的高 科技建筑呢？来证明我们的智慧。
（出示：我是设计师：未来的书房、教室、超市、医院，你想让他拥 有什么神奇的功能么？说一说；写一写；配上插图画一画。 ）
