破名真难起685
作文一：《批评作文300字》5000字
批评作文３００字
篇一：写事作文３００字
写事作文３００字
篇一：写事作文３００字
许多往事像缕缕轻烟似的消失了，但那次“吹球比赛”还深深地印在我的脑海里，那件事令我至今难忘。
那是除夕的晚上，我们一家人吃过晚饭，就一起玩耍起来。爸爸说：“咱们玩吹球比赛吧。”全家人听了以后，都举双手赞成。这时，我的脑子里画了个大问号：游戏规则是什么呢，爸爸一边拉球网，一边说：“每一次必须把球吹过网，并且不许用手接球，以得分多少决胜负。”
这时，游戏开始了，妹妹当裁判。我和姐姐一伙，爸爸当然和妈妈一伙了。先是爸爸发球。球网虽然有１米多高，可爸爸却轻而易举地把球吹了起来，当球飞过来的时候，我也许是心急，也许是忘了规则，却忙用手去接球了。“１比０～”妹妹说道。我有点生气。该我发球了，我把球吹得比网高了许多，爸爸见我吹得那么高，慌了，一着急，没有接住球，球落到了地上。“１比１。”妹妹又说道。“哈哈哈～”一家人欢快地笑了起来？？
我现在虽然上了三年级，但这件小事至今让我难以忘记。
篇二：写事作文３００字
岁月如流水，转眼已经过去了五个春秋，就在这五个春秋里，有许多往事犹如繁星那样。
随便挑出一颗，都能记忆忧新。记得有一次，小表弟到我家去玩，我家的餐桌上放着一个花瓶那也是爸爸最喜爱的花瓶，弟弟和我玩捉迷藏时，我藏在桌子下面，他发现了我，我一着急从桌子底下出来的时候不小心把桌上的花瓶撞掉在地上打碎了。小表弟走后我很害怕，怕爸爸回来打我，爸爸回来发现花瓶打碎了，问谁把花瓶打碎的我不自然的说；“不是我打碎的‘＆＃３９；．爸爸就给我讲了（（狼吃羊的故事））我觉得很羞愧，这个故事对我的启发很大，第二天早晨我向爸爸承认了错误，爸爸对不起昨天是我把花瓶打碎的。我不该撒慌
爸爸听了很高兴，不但没批评我还表扬我说；”孩子呀～这就对了，犯了错误只要敢于承认就是好孩子。虽然这件事情已经过去了很长时间，但我还是一直把这件事记在心里。因为是经过这件事让我改掉了说谎的坏毛病。
篇三：写事作文３００字
三年级上学期就要结束了，回想这一学期的校园生活，有快乐、有痛苦，还有许许多多的事让人难以忘怀。其中，我最难忘的事就是同学罗天佑受伤。
记得那天是星期二，上午上完第三节课，课间休息时，一群同学在教室里打闹，互相追逐，忽然听到“卟”的一声，罗天佑被人推到在地，等他爬起来，大家看到他满脸是血，同学们开始还
以为他嘴里的牙齿掉了，有同学急忙去叫老师，还有同学忙着拿纸给他擦，但还是血止不住。当刘老师赶来时，地上已流了一滩血。老师他细细观察了罗天佑的伤，发现原来他下巴裂开一个小口，刘老师立即送罗天佑到医院包扎伤口，并通知罗天佑的母亲。原来，是我和黄海青等人引起的，把罗天佑的下巴弄伤的，黄海青是推倒罗天佑的人。这时我们两人呆呆地站在那里羞愧难当。
通过这件事我明白了不要天天打闹追逐，玩耍必须注意安全。
篇四：写事作文３００字
这天早晨开运动会，我们要到泸州六中去开，我们都很兴奋。中午的时候该回家了，老师说：“只有家长接的才可以走，家长没来接的最后走。”但是我没有遵守纪律，自己走出了学校，迷路了。我一直走，绕了一个大圈，又回到了起点。我一直往不同的方向走，一会儿走到了江阳西路，一会儿走到了伊顿饭店一会儿又到江阳中路，一会儿走到江阳东路，一会儿走到了天益广场，一会儿走到了汇通超市，一会儿又走到了旱冰场，一会儿又走到了刺园路一段，一会儿又到了一栋银行？？ 我走到了一个地方，坐在地上哭了起来。一个好心人问我是不是走掉了，我说：“是”。她问我家住在哪里，我回答了她我的地址。她听了后对我说：“孩子，我送你回家。”她招了一辆公交车，她把我送回了家。我对她说了声：“谢谢。”我现在还非常感激她，因为她在我困难的时候帮助了我。 这件事给了我一个深刻的教训。
篇二：我真后悔作文３００字
我真后悔作文３００字
我真后悔作文３００字（一）
每个人都流过泪，有高兴地流泪、激动地流泪、委屈地流泪、后悔地流泪——而我印像最深的是一次高兴地流泪。
记得那是四年级上学期时，我在班里是一名好学生。复习期间认真复习，完成各种测试卷。考试时我仔细答题，不漏过任何一道不题，做完之后，我不敢有丝毫马虎，一遍又一遍地检查，突然瞅见一个字多了一竖，急忙用胶带纸粘掉，我才舒了一口气。过了几分钟，打铃了，我交了卷子，满怀信心地走出了考场。
开放学典礼的时候，老师给同学们发卷子，当念到我时，我听到老师说：“刘涛，语文９７分，数学１００分。”我蹦蹦跳跳地走上前去，领了卷子。听了别人的分数，都没有超过９７分的～
放学回家时，我感觉连小蚂蚁都是那么可爱，天是那么蓝，云是那么白，再看看手中的卷子，鲜红鲜红的分数直勾我的眼睛，慢慢地，慢慢地，泪水不知不觉地流了下来，模糊了双眼，我知道这是喜悦的泪水。作文
回到家，我把卷子往妈妈眼前一放，说：“妈妈，我的孙海阳并列第一。”妈妈高兴地把我揽到怀里说：“儿子，你真争气～”暑假里，妈妈为了奖励我，带我去上海、杭州、苏州、无锡之后，还给我买了一台漂亮的文曲星呢～
我还有很多很多次流泪，下次再告诉你。
我真后悔作文３００字（二）
当时间的双手推开回忆的大门，那些往事涌到我眼前。现在一想到那红色的自行车，我就觉得后悔。
那次，爸爸带我买自行车，问我：“你到底骑不骑，”我高兴地说：“我骑～我一定骑～”于是，爸爸给我买了一辆自行车，四个轮子那种，阿姨说有两个轮子能拿下来。“太好了～正好可以骑两个的～”爸爸说。
一回到家，我就兴致勃勃地在门口玩了起来。玩了一会，爸爸说：“你既然骑得那么好，就把后面的两个轮子拿下来吧～”我想：如果把那两个小轮拿下来的话，我不就是找摔吗，不行，不能拆。于是，我把我的想法告诉了爸爸，他说：“也是，那就不拆了吧～”
可是，没想到过了三个月，我家从原来的１楼，竟搬到了７楼，自行车搬来搬去也不方便，于是就送人了。结果直到现在，我还不会骑两个轮子的呢～
当时的一次逃避，让我失去了学骑车的机会，以后，我再也不逃避什么事了，如果逃避，什么事也成不了。
我真后悔作文３００字（三）
在我的脑海里，珍藏着许许多多大大小小的事，像一个个五颜六色的贝壳，光彩夺目，但在这些美丽的贝壳中，还藏有一个暗淡无光的贝壳，每次看到它，我的心就会很后悔。
去年夏天，我和妈妈去公园里玩。走了很久，妈妈给我买了一支雪糕，我拿过雪糕，随手就把包装纸扔在了原本干净的地上，一边走一边吮这甜滋滋的雪糕，这时，一个稚嫩的声音传入我的
耳朵：“姐姐，请你把包装纸捡起来扔到垃圾桶里。”我回头一看，是一个小女孩在说话。当时我想：当着这么多人捡包装纸，多难看啊～就犹豫了一下，张嘴否认：“不是我扔的。”这时候许多人都围上来，人们七嘴八舌地议论起来。有人
说：“还是少先队员呢～都比不过人家小妹妹。”我听了这些话，脸像火烧一样。这时妈妈弯下腰把纸捡起来，并且连声道歉：“是我没教育好孩子，对不起，对不起？？”妈妈说这些话时，我分明看见，妈妈的脸通红通红的。我真后悔，妈妈呀，妈妈，对不起，是女儿不好。
虽然这件事已经过去了一年多，但是我却铭记在心。
我真后悔作文３００字（四）
我们的生活是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪泪？？曾有一件事让我很后悔。
记得有一次，我做完了作业，给妈妈检查，妈妈说：“你这个词，是插上，你写成播上了～”为了证明我是对的，我对妈妈说：“我们书上本来说是这样写的，不信你自己看一下嘛～”妈妈说：“我都毕业了，不用看都知道了。”我还是硬着嘴说：”本来就是这样写的了。”妈妈说：“反正你不听我的话，进去被蔡老师批评，到了那时候你不要又说什么我害你错了哦～”我对妈妈又说了一句：“反正是对的。”
到了第二天，当我把考卷交上去之后，老师第二节课就改完了。考卷分到桌上时，我急忙打开卷子的那一小题，结果，和妈妈说
的一模一样，那道题的“插”字真的错了，我的心里非常后悔想：“早知道就听妈妈的话了，这样我就可以少扣一分了～”回到了家，妈妈说：“现在你知道了吧，大人叫你改，你就必须改，不能在那里耍赖皮，说我干吗？？的。”“知道了嘛。”听了妈妈的话，我点了点头，并且要改掉这个习惯。从此，我再也不会有许许多多的错别字了。
篇三：写事作文３００字
篇一：写事作文３００字 许多往事像缕缕轻烟似的消失了，但那次“吹球比赛”还深深地印在我的脑海里，那件事令我至今难忘。 那是除夕的晚上，我们一家人吃过晚饭，就一起玩耍起来。爸爸说：“咱们玩吹球比赛吧。”全家人听了以后，都举双手赞成。这时，我的脑子里画了个大问号：游戏规则是什么呢，爸爸一边拉球，一边说：“每一次必须把球吹过，并且不许用手接球，以得分多少决胜负。” 这时，游戏开始了，妹妹当裁判。我和姐姐一伙，爸爸当然和妈妈一伙了。先是爸爸发球。球虽然有１米多高，可爸爸却轻而易举地把球吹了起来，当球飞过来的时候，我也许是心急，也许是忘了规则，却忙用手去接球了。“１比０～”妹妹说道。我有点生气。该我发球了，我把球吹得比高了许多，爸爸见我吹得那么高，慌了，一着急，没有接住球，球落到了地上。“１比１。”妹妹又说道。“哈哈哈～”
一家人欢快地笑了起来？？ 我现在虽然上了三
年级，但这件小事至今让我难以忘记。 篇二：写事作文３００字 岁
月如流水，转眼已经过去了五个春秋，就在这五个春秋里，有许多往事犹如繁星那样。 随便挑出一颗，都能记忆忧新。记得有一次，小表弟到我家去玩，我家的餐桌上放着一个花瓶那也是爸爸最喜爱的花瓶，弟弟和我玩捉迷藏时，我藏在桌子下面，他发现了我，我一着急从桌子底下出来的时候不小心把桌上的花瓶撞掉在地上打碎了。小表弟走后我很害怕，怕爸爸回来打我，爸爸回来发现花瓶打碎了，问谁把花瓶打碎的我不自然的说；“不是我打碎的‘＆＃３９；．爸爸就给我讲了（（狼吃羊的故事））我觉得很羞愧，这个故事对我的启发很大，第二天早晨我向爸爸承认了错误，爸爸对不起昨天是我把花瓶打碎的。我不该撒慌 爸爸听了很高兴，不但没批评我还表扬我说；”孩子呀～这就对了，犯了错误只要敢于承认就是好孩子。虽然这件事情已经过去了很长时间，但我还是一直把这件事记在心里。因为是经过这件事让我改掉了说谎的坏毛病。 篇三：写事作文３００字 三年级上学期就要结束了，回想这一学期的校园生活，有快乐、有痛苦，还有许许多多的事让人难以忘怀。其中，我最难忘的事就是同学罗天佑受伤。 记得那天是星期二，上午上完第三节课，课间休息时，一群同学在教室里打闹，互相追逐，忽然听到“卟”的一声，罗天佑被人推到在地，等他爬起来，大家看到他满脸是血，同学们开始还以为他嘴里的牙齿掉了，有同学急忙去叫老师，还有同学忙着拿纸给他擦，但还是血止不住。当刘老师赶来时，地上已流了一滩血。老师他细细观察了罗天佑的伤，发现原来他下巴裂开一个小口，刘老师
立即送罗天佑到医院包扎伤口，并通知罗天佑的母亲。原来，是我和黄海青等人引起的，把罗天佑的下巴弄伤的，黄海青是推倒罗天佑的人。这时我们两人呆呆地站在那里羞愧难当。 通过这件事我明白了不要天天打闹追逐，玩耍必须注意安全。 篇四：写事作文３００字 这天早晨开运动会，我们要到泸州六中去开，我们都很兴奋。中午的时候该回家了，老师说：“只有家长接的才可以走，家长没来接的最后走。”但是我没有遵守纪律，自己走出了学校，迷路了。我一直走，绕了一个大圈，又回到了起点。我一直往不同的方向走，一会儿走到了江阳西路，一会儿走到了伊顿饭店一会儿又到江阳中路，一会儿走到江阳东路，一会儿走到了天益广场，一会儿走到了汇通超市，一会儿又走到了旱冰场，一会儿又走到了刺园路一段，一会儿又到了一栋银行？？ 我走到了一个地方，坐在地上哭了起来。一个好心人问我是不是走掉了，我说：“是”。她问我家住在哪里，我回答了她我的地址。她听了后对我说：“孩子，我送你回家。”她招了一辆公交车，她把我送回了家。我对她说了声：“谢谢。”我现在？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｇｏｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞狗浅，屑に 蛭 谖依 训氖焙虬镏 宋摇？这件事给了我一个深刻的教训。
作文二：《自我批评作文300字》2000字
自我批评作文３００字
第１篇：批评
批评对与每个人来说都是不愿意遇到的事情，批评是指责，人人都把它视为敌人，｀但是一次受批评，让我改变了对于批评的看法，我视批评为好友。
一个周日，我和同学去集市上玩忘记了写作业，一时心急我就用两个笔写作业，虽然难了点，可是一次就能写两遍生字，我为自己的聪明偷偷乐了一把。
检查作业开始了，组长被蒙蔽了，我乐啊，觉得自己太有才了，就在我沾沾自喜的时候，老师站起来了，顺手拿起我的本子说：看看飞洋的作业多愣了，一会没有说话，原来工整的作业太有规律了，老师发现了，我是同时用两个笔写的，批评开始了，我无地自容，老师不顾任何情面的说了我一通，最后以聪明反被聪明误结束了对我的批评，是啊，我聪明，我用的不是地方啊，我反省，我把老师每一句话都仔细口味，原来老师的话语里面不只是
批评，还有鼓励、鞭策、有关爱
没有批评哪里会有反省，怎么会有改正呢，后来我认识到批评里有鼓励也有关爱，洋洋，你怎么不吃菜啊，能长个子，多吃点，洋洋你穿的热不，冷不，暖不，洋洋啊，你看你把衣服洗成什么样，你应该怎么怎么唠叨夹杂着批评，我早已听够了，然而今天反省后的我，怎么听妈妈的批评唠叨都是那么悦耳，这次的批评告诉了我做事的方法，这次的批评里充满了关爱与教育。
批评在我眼里不再是指责，批评是鼓励、是关爱、是教导。我视批评为好友。
第２篇：接受批评
善于批评是作为仁者的一种品德，而勇于接受批评则是智者的一种修养。在生活中，批评就像一面镜子，接受批评就等于承认自身的缺点与错误。因此接受批评是认识自身错误、改改正自身错误的一个开始。
作为一个智者，应该要接受各种正确的批评，以为自己的事业，自己的认人生的成功打下牢靠的思想基础，例如：三峡工程的建设能有今天的成功，除了技术的先进，工程师与专家们的批评与接受批评的精神也是不能抹灭的。三峡工程早在以前就想过，但由于科学技术和设计的不完善而迟迟未建。经过近半个世纪的构想，寻找缺点、认识错误和改正错误，才有今天的完美的设计，才有今天的成功啊～可想而知，接受批评、接受意见、接受自身的错误对于一项工程，甚至整个国家的建设事业是很重要的。同时，批评的功效也由此可见。（ 绥棱教育信息网 ．ｓｕｉｌｅｎｇｅａ． ）
我们要有良好的素养，闻过则喜就必不可少。仁者云：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。因此智者应虚心纳谏。当今社会，许多人因为无聊而常常吸烟喝酒，渐渐的就上瘾了，这时，听劝者，则病出；不者，则自亡也。做其他事也是同理。
第３篇：经典的批评与自我批评
你是否见过批评与自我批评最后变成表彰大会的，没有吧，今天就让你见识下。
星期二班会课。班长说：下面我们请女生来自我批评，有没自愿的，（底下啥声都没）班长只好说：那袁江宁你来。（郁闷，班长你出卖我）我嬉皮笑脸地说：我这个人最大的缺点就是有暴力倾向，特别是对我同桌。（班里的人都齐刷刷地向我可怜的同桌望去）我接着厚颜无耻地说：不过我觉得对他暴力点是有必要的。（众人一脸看好戏的样子看着我同桌）。这时候，一个非常经典的声音出现了，只见我们的班主任一脸微笑的样子说：对他这种人就应该暴力点～（我差点从讲台上笑下来）接下来我更厚颜无耻地说：我还有一个缺点就是太善良了。（众人眼神聚焦在我身上）我换了口气接着说道：就是因为太善良了，所以整天被女生整。
接下去是班级同学对我进行批评（也许是因为我太厚颜无耻了，班级就半个人举手（手没伸直）那个人就是小Ａ～）。小Ａ站起来说道：对你其实也没有别的什么意见（废话），就是你以后别站在
这儿（路中央），会造成交通堵塞的。（小Ａ你去自杀吧，跳松花江吧，如果有个西瓜我就砸死你）。这时候一个正义的人（我们班班主任）说了句非常有道理地话：这条不算～接下去小Ｂ举手了，说道：老师，她每天上课不认真听，就顾着管我上课纪律了，其实这样很不好啊，这样她就不认真听了，老师说过，不认真听讲成绩会下降的（再下降也是你总分的两倍～）。我们班主任便骂道：你还有脸说的，你怎么这么没良心啊，别人放弃自己学习的时间来帮助你，你还说这说那，还有下课你来下我办公室，我要了解下你最近的上课情况～（报应那）接下去我同桌被班长叫了起来。我同桌Ｎ久才挤出一句话来：我不敢说。我们班主任很正义地说：不要紧，你说了不会怎么样的。我同桌郁闷地说道：我没有意见，她自己都说光了。（要死，那你站起来浪费大家这么多时间干什么，不过看在这句话表现出我没有缺点的份上，你浪费时间资源的事我就不计较了）。
嘻嘻，这就是这次班会本人的批评（表扬）与自我批评（表扬）了。
作文三：《妈妈批评了我(300字)作文》1600字
精选作文：妈妈批评了我（３００字）作文
下午吃过晚饭，我在家里做作业，妈妈在拖地。突然，我听见我的好伙伴在楼下踢足球。我看了也想下去玩，我对妈妈说：妈妈，我想下去玩。妈妈一听说：不行，你作业没做完不准去！。我只好坐下继续做，可我老想着朋友们。他们的笑声一阵一阵传了过来，我再也坐不住了，站了起来气呼呼的走到妈妈面前说：你凭什么不让我去玩，他们能玩，我为什么不能玩！。妈妈说：因为他们的作业做完了，你没有做完，等你做完了，你想做什么就做什么。我说：我就要出去玩。 妈妈受不了，皱着眉头，瞪着眼睛，凶巴巴的重重的打我的屁股。我的屁股被妈妈打红了。我哭了起来，妈妈也不理我。过了一会儿，妈妈走过来对我说：你知道错了吗？我低着头说：妈妈，对不起！我知道你是为我好，我再也不这样了。妈妈摸了摸我的头，高兴的笑了。四年级：史子涵
篇一：果果作文 我受到了批评
我受到了批评
湖北仙桃“小金笔”作文培训班 熊羿
受到了批评的滋味可不好受，我就受到一次严历的批评，并不是因为我粗心，而是把灭火器打开了！
那天，我把王天宇请来玩，我和他不知不觉玩起ｃｓ枪战，我端起“ａｋ—４７”对着他扫射起来。谁知，过了一会儿，他就不见了，我打了好久也没有发现他。突然，我听到一声轻轻地笑，原来他躲在沙发下。他看到我四处找他的样子，不禁笑出了声。我连忙朝他扑过去，他手上没有‘武器’，便瞅准一个空档，蹿了出去，我听到了“嗖”的一声响，便想去搬“法宝”——灭火器，谁知，“法宝”却不见了。一定是王天宇搬走了！
果然不出我所料，他真提着灭火器来了，只见他对准我，拔下销子，一捏铁把，只听“刺啦”一声，一条白雾从客厅里冲到阳台，整层楼立刻弥漫了干粉，有好些甚至落到了地上！我着急地指责他说：“你怎么把灭火器释放了？你真闯了大祸了！快，快点和我一起扫地！”我操起扫帚，扫了起来，他也过来帮我的忙，可没等我扫完，妈妈就回来了。妈妈见满地狼籍，连忙问：“怎么了？怎么搞成这样了？”我红着脸说：“我们把灭火器打开了！”妈妈生气极了，大声训斥我们说：“这个也是能玩的东西吗？你不知道灭火器喷出的东西对身体有害吗？真是胡闹，再这样小心我揍你！”妈妈说完就去拿鸡毛掸子了，我吓得老老实实地呆在墙角，心里直埋怨自己太调皮了。可谁知妈妈并没有打我们，只是语重心长地说：“你们要知错就改，下次再也不能这样了！”我和王天宇连忙小声说：“对不起，下次不敢了！
这事虽然过去很久了，但每次想起那次所受的批评我都会脸红。
指导老师：祁先利 篇二：难忘的一次批评作文
难忘的一次批评
有一次去上学，我的语文作业忘了带，上课了，我的眉头紧皱，头上的汗一直往下落，我不知该怎么办：回家吧，马上就有上课了，向老师说我忘了带，老师又不会相信。怎么办呢？ 我越想越紧张。
“叮叮叮”上课铃响
了，语文张老师走进了教室。他一开始就问语文课代表有谁没交作业，课代表点到了我的名字，这是我的衣服仿佛都湿透了。
张老师把我点了起来，说：“老实说作业又没做吧？”我们的老师有个特点，就是不管是谁，只要没交作业，她就认为你肯定没做，只要有同学说作业没带，老师马上就会说：“什么没带，一定没做，身为一个学生不做作业，哼！”
这时老师指着我，眼睛瞪得像个铜铃，眉毛成了个倒八字，头发像着了火，把我狠狠地批评了一顿，我不好意思地低下了头。
这次老师的批评让我改掉了丢三落四的毛病
一次没有完成的作业 上个星期天，我，上千个字，即使读一遍就会令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年马月去呀！为了早些回家，我只有忍气吞声地抄起来。我一开始很气愤，不就是一两句话吗！上课讲话的人可多了凭什么就罚我们三个。罚——我也认了凭什么罚这长篇大论，可得把人累死。
但是文章长也没办法——溜回家，躲得过初一，躲不了十五，我明天不还得上课？ 抄着抄着，我的气慢慢烟消云散了。我深深地反思了一下——这确实是我的错，要不是我讲话就理直气壮。
这次作业真是让我终身难忘。
作文四：《把老师的批评变成动力(300字)作文》16700字
把老师的批评变成动力（３００字）作文
精选作文：把老师的批评变成动力（３００字）作文
小时候～我最大的愿望就是成为一位艺术家。我认为～能展现自己天才的职业～只能从事与传媒有关的工作～我觉得这种工作富有幻想和情趣。
１０岁的时候～我和芳芳妹妹一起在一个艺术班学习。在学习结束时～老师吧我的母亲叫到一旁说：“芳芳非常有天赋～而芳芳的姐姐就没有什么希望了～她差的太远了！”
听到老师的评论～我感到有些绝望。但是～我很快就把绝望变成了决心～把老师的批评变成了动力。从此～我更加专注于自己的爱好～更加勤奋的联系～每天都不停地拿笔和墨水作画。
１２岁的时候～我的作品在画展上展出～引起了众多专家的赞誉。我对展览会上很多人的称赞没有多么在意～正真让我在意的只有一个人～我以前的老师。
老师看完画后～热情地握着我的手说：“这是我见到的最具有想象力的画作！！！”我笑了～笑得那么喜悦～那么开心。因为我把批评变成了动力～我成功了！！！
篇一：老师的批评
老师的批评
每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而～每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事～那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事～而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错～我就是被老师批评才令悟到自己的过错。
记得刚开学的时候～段考过后～星期二的早上～上课铃响同学们陆续走进教教室～坐回自己的位子等待老师的到来。过了一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷～嘴里不停地说：“这次考试一定要考好～我先给你们复习再考～如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后～就一课一课地给我们复习生字词～嘴里还不停地问“蔼”字是什么结构～同学们还大声回答是上下结构。老师复习完就发试给我们。我拿到试卷写好自己的名就直接做试题～刚刚开始写时没有一题难得倒我的～可到后来有一个字我不懂怎样写～它的试题是：“和， ，可亲。”我当然知道它是“和蔼可亲～”可我不懂“蔼”字怎样写～我当时想反正是不会写～随便写一个就行了～就不管三七二十一的写了一个左右结构的蔼字 我想应该没什么错的吧～写完之后我就直接做下一题～每一题都被我攻完～写得又快～心里可开心了～心想这次一定考得好。
到了
时光荏苒～老师你还好吗，
老师～我想对你说：你的音容笑貌～你的举手投足～时常展现在我的眼前，你的关心～爱护～一直萦绕在我的脑海里，你的循循善诱～谆谆教导～至今铭记在我的心中，你和我们一起时的一切～都如同昨日历历在目。
老师～我想对你说：是你给了我学习的自信，是你给了我生活的勇气～是你给了我发奋发图强的动力～是你给了我奔向好前程的希望。
老师～我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖，你是我打开幸福之门的金钥匙，你是我生活航程中的引路人，你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师～我想对你说：如果没有你～或许我就会自暴自弃，如果没有你～或许我就会那么沉迷下去，如果没有你～或许就没有我生活的前景，如果没有你～或许就没有今天的我。
老师～我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡，感谢你冰天雪地之时给予我温暖，感谢你对我的培育之恩，感谢你对我的知遇之情。
老师～我想对你说：你每天扳着脸走上讲台～我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊：开始上课了～你一直眉头紧锁～忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题～那个同学丈二和尚摸不着头脑～答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈～问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”～他解释道～全班哄堂大笑～但老师不笑～仍然眉头深锁～用箭一样的目光盯着我们～我们只好马上闭上嘴巴～正襟危坐。这时～我们多么希望老师你也能笑一笑啊：这样～你的不快、同学们的不认真～也许就会在一笑之中飘然而去～我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了～有很多同学跑上讲台～想跟你谈谈话～可一头忙碌的你一句：“什么事，”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时～我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊：
“笑一笑～十年少～我们学习会更好，笑一笑～真轻松～苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗～但都没敢唱～什么时候能在你面前开心地唱一唱呢，
最后～老师～我要对你说：新年要到了～祝愿你健健康康～幸幸福福～和和美美～快快乐乐地度过每天：好人一生平安：：
篇二：作文－感谢批评过我的人
感谢批评过我的人
初二（８）班 刘梦
我是一名初二的学生～这两年学习生活中充满了酸甜苦辣～有许多给我帮助的人要感谢～可是我最想感谢的人是批评过我的人，语文老师（
一件事让我记忆犹新～那天语文老师来了个突然袭击——要检查作业（我由于作业没有写～所以临时抱佛脚补了几个词语～可重要的是翻译（哎：看来我是逃不了如来佛的手掌心～我心急如焚～生怕老师过来～可还是没躲过去（老师过来了～我不敢看老师～我怕老师那双鹰般的眼睛～老师只对我说了一句话：：你好像没有写完（：老师你说的对～不是好象～
而是千真万确。后来你叫我去办公室～你严厉的对我说：：作为语文课代表～应该起带头作用不是吗，你却连语文家庭作业都不完成。：我惭愧的低下头～冰冷的雨点缓慢的落在我的手上（这时你又说：：你的语文作业没写～太令我失望了（：失望这个字眼让我醒悟～我渐渐明白～语文对我的重要性～我回到班里并没有认真的听地理老师讲课～而是在那反省～我下定决心要学好语文．
那次之后，我对待语文比以前认真了几百倍．我决定让认真踏实淹没我对语文的沉浮，我做到了．
语文作业我认真完成，我在课堂上也积极举手回答问题，就是那天老师让我背２４课，我背的不熟练，后面没有背下来．那天回家，我什么都没做，拿上语文书背了起来，我大概背了十分钟就背会了，我就在想昨天晚上为什么不背呢？为什么要在老师的心里留下一个烙印呢？我后悔呀！
也许，就是因为老师用犀利的话语磨就了我进取的利剑！
我的老师告诉我这样一个道理——永远不要让批评的冷水激怒了自己，而是把他看成一种心灵的洗礼．因为，经由这盆冷水的冲刷，梦想将会更明朗，信念将会更加笃定．
如果说批评是一盆冷水，那么当它泼出后，成功以开始热身。感谢批评过我的人，因为她鞭策了我的进步．批评使我更加自尊～批评转化为一种激动，一种动力～成为我成长路上的加速器。
我感谢批评过我的人，语文老师：
篇三：需要批评 作文讲评
【学生作品】
需 要 批 评
列车奔驰千里～是因为有源源不断的动力～批评可以转化为人生列车的动力，航船破浪前行～是因为有指引它的罗盘～批评可以成为指引人生航船的罗盘，大厦巍然屹立～是因为有坚强的支柱～批评可以铸造人生大厦的支柱。所以需要批评。
批评转化动力
一代诗仙李白～小时候非常不努力学习。直到有一天～他遇到了老奶奶在磨铁柱～恍然大悟～明白了“铁柱磨成针”的道理。他知道着是上天对他的懒惰批评～他把之一批评转化为动力。从此勤奋好学～唱出了“长风破浪会有时～直挂云帆济沧海”的绝唱。由此可见～批评并不是对一个人的否定～也不回扼杀人的意志。只要你换个角度～懂得思考～批评也可以转化为动力～装化为人生当中成就未来的动力。所以需要批评。
批评成为罗盘
被**称为无产阶级的革命者鲁迅年轻是在日本学医。在他看到那些愚昧的中国人在电影上的所作所为～明白了帝国主义和愚昧中国对他的批评。这批评便成为罗盘。他弃医从文～拿起“枪杆子”～他彷徨～他呐喊～一唤醒沉睡在封建主义和帝国主义的中国人。人生罗盘不会偶然出现～只有你自己去把握。批评经常出现～但很多迷茫之人不懂珍惜。只有接受批评～批评才能成为罗盘～成为指引你人生的罗盘。所以需要批评。
批评铸造支柱
有一间公司～曾经落后～曾经困难。有一次～这间公司生产了一批或多或少都有点问题的冰箱～准备推出市场销售。但公司的董事长知道以后～亲自泪留满面地拿起锤子砸向冰箱～向全体员工怒吼着，“不可以：”员工们明白了这是董事长对他们的批评。着批评铸造了支柱～铸造了“海尔”这个诚信品牌。只有经历过批评的洗礼～你或我才能更好的生活，只有经历过批评的磨练～你或我才能更好的创造人生的价值，只有经历批评的“滋润”才囊更好地铸造支柱～支柱支撑人生的支柱。所以需要批评。
人生在世免不了批评～我们需要批评。
我们需要把批评转为人生列车的动力，
我们需要把批评变成人生航船的罗盘，
我们需要用批评铸造人生大厦的支柱。
勇 敢 地 批 评
鲁迅说过这样一句话：“不在沉默中爆发～就在沉默中灭亡。”
面对过错～我们应该打破沉默之心～勇敢地批评与自我批评～造就别人美丽的人生～更加造就自己精彩的人生：
勇敢地批评～您的身边将涌现许多挚友。
当您的朋友自私时～请不要沉默～勇敢地批评，当您的朋友不孝时～请不要沉默～勇敢地批评，当您的朋友犯错时～请不要沉默～勇敢地批评？？这样～从沉默中爆发～拯救您的真心朋友～让他们逐渐地发现自己的缺点～逐渐地改过自新～走上理性之路。他们终会发现您才是他们的挚友～他们才会更真诚地对待您～一起走上正义之路。
朋友如清风～轻微而柔和，朋友如清茶～淡而有味。可见～真挚的朋友不可没有。请不要在沉默中灭亡～勇敢地批评～搭建友谊的桥梁。
勇敢地自我批评～理想之花灿烂绽放。
他～总是勇敢地批评自我～才有了动力永不言败地超越自我～超越了世界，他～总是勇敢地批评自我～才有坚如磐石般的意志～为中国人站在世界的舞台上，他～总是勇敢地批评自
我～才有了爱国的心扉～让中国的五星红旗在世界的蓝空中庄严升起？？他～就是跨栏夺冠的刘翔。他～总是勇敢地批评自我～改正不足～发挥长处～像风一般～飞越一个个跨栏～飞进每个人的心坎～飞出国门～飞向世界的殿堂。
中国有刘翔是中国的骄傲～亚洲有刘翔更是全亚洲的荣幸。俗话说的好：“谦虚使人进步～骄傲使人落后。”
刘翔谦虚地批评自我～超越自我～使自己的理想之花绽放得美丽动人。
勇敢地批评～理想之花为您绽放～成功之门为您打开。
批评是巍巍大厦的栋梁～没有它～就只是一堆散乱的砖瓦，批评是滔滔大江的河床～没有它～就只有一片泛滥的波浪，批评是熊熊烈火的引星～没有它～就只有一把冰冷的柴把，批评是远洋巨轮的主机～没有它～就只剩下瘫痪的巨架？？因此，批评不可缺席，批评是人生中的催化剂，使您的生命之花绽放得五彩缤纷！ 勇敢地批评～挚友涌现；
勇敢地批评～实现理想；
勇敢地批评～造就成功！
让我们勇敢地批评～让自己在历史的长河上芬芳永存，让人生如金子般灿烂，让生命之花夺目艳丽，让人生更加精彩吧！
批 评 从 不 退 场
若要严于律己，你要先接受批评，你不可能永不犯错；若要学业有成，你要先接受批评，你不可能从不跌倒；若要坦然释怀，你要先接受批评，你不可能一直心如止水批评活跃在你人生的舞台上，从来不曾疲倦，从来不曾退场。
知道德国的音乐大师贝多芬是怎么创作《命运交响曲》的吗？他被生活劈头盖脑地批评了一生！在贝多芬那里，生活简直可以说是一个横暴的封建地主，他失明，他听不见，都是生活紧紧压迫的结果。但是，生活越压迫，他越是要喊：＆ｑｕｏｔ；我要扼住命运的咽喉＆ｑｕｏｔ；。最终，他成功了，他把古典音乐过渡到浪漫音乐，开创了浪漫主义音乐的先河。
一直都很喜欢这句话：＆ｑｕｏｔ；无论何时，不管怎样，我决不能允许自己有一点点灰心丧气。＆ｑｕｏｔ；这是美国发明大王的名言。据说，爱迪生小时侯因在火车上做实验起了火而被列车
长打聋了一只耳朵，他也是一个被生活狠狠批评的人呢！为了发明一个能耗低，持续工作时间长的电灯泡，他试验了一千多种灯丝。正如他所说：＆ｑｕｏｔ；天才是白分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，＆ｑｕｏｔ；他凭着自己从不灰心丧气的韧性给人类带来了持久的光明，照亮了世界。
我们的白话小说先驱鲁迅先生，也不曾少过生活对他的批评。他之所以能够“正视淋漓的鲜血，直面惨淡的人生”～是因为生活批评过他的无知。他之所以弃医从文，是因为生活批评过他的愚昧，他方才知道＆ｑｕｏｔ；地上本没有路，走的人多了，也便成了路＆ｑｕｏｔ；。
从古到今～批评一直都在上演～从未退场。诗仙太白被黑暗的官场批评～批评他不懂政治纠纷～批评他不使政治谋略～因此李白愤然地挥笔而就《梦游天姥
吟留别》～让今天的我们去剖析＆ｑｕｏｔ；安能催眉折腰事权贵～使我不得开心颜”的高洁傲岸～他也学会了“天生我材必有用～千斤散尽还复来”的潇洒旷达。陶渊明与李白可谓同道中人～他也被似乎不见天日的官场批评过～他学会了“不为五斗米折腰”～他懂得享受田园生活的乐趣～他有“采菊东
篱下～悠然见南山”的闲适。
批评从不退场～它为推动历史发展作出了重要贡献。它又怎可以退场呢，
【片断】
受批评最多的作曲家
在音乐史上～伟大的作曲家如群星璀璨～而高水平的音乐批评家却不多。许多批评家水平不高～但语言却非常刻薄。曾经有一位细心人～把西方报刊上常用音乐批评词语收集了起来～一一编了号码～共有三十多条。如：１、不自然，２、装腔作势，３、过分勉强，４、造作地，５、装模作样，６、内容含义不足，７、乐思贫乏，８、缺少独创性，９、杂乱无章，１０、反复无常？？等等。
人们用这些批评一一对照了当时的作曲家～结果是：贝多芬的作品得到的批评最多～据说～那３６条批评用语～其中有２６条曾用来批评他的作品。而莫扎特～尽管是大家公认的音乐天才～也未能幸免～其中的３０条曾用在他身上。相反～当时有不少作曲家～作品既不超前也不落伍～音乐风格总是
符合潮流～虽然一般化～却容易接受～也比较适合评论家的口味～因而～很少受到严厉批评。不过～历史是严格公正的批评家。那些当时未受到批评的音乐作品～最终昙花一现，而受非议最多的贝多芬、莫扎特、瓦格纳等～他们的作品却流传了下来。
唐太宗与秦始皇
魏征被世人称作唐太宗的一面“镜子”～就是因为他敢于批评皇帝的过失。当唐 太宗犯下错误或错误即将要成形时～魏征总是能及时拔掉这将发芽的错误之根。唐王朝开创贞观之治～走向开元盛世～忠言直谏、敢于批评的魏征功不可没。秦始皇俯视六合～横扫八荒～一统天下～成为中国历史上
张籍对韩愈直言不讳
韩愈是唐代著名诗人～才华横溢～才名四播～但有一个明显的毛病～就是不能耐 心听取别人的意见～而且生活不检点～喜欢赌博。张籍结识韩愈后～发现了他的 这一毛病～就一再写信给他～直言不讳地提出忠告和批评～最终促使韩愈认识并 改正了自己的毛病。韩愈在给张籍的回信中表示：“当更思而悔之耳”～“敢不承 教？”他们的友谊并没有因为开展
批评而断送～反而在这种批评中得以不断地加深。
齐威王 唐太宗
齐威王善于听取大臣的意见～闻过则喜～才能最终“战胜于朝廷” ，唐太宗能够 接纳魏征的直谏～并能真诚地褒奖魏征～才有了“贞观之治” 。如果他们一味沉 迷于大臣的歌功颂德声中～或者永远板着面孔冷对所有的真诚的表扬～他们也不 会成为贤明君王。
林肯请求原谅
美国南北战争初期～北军遭受到严重挫败。总统林肯大为恼火～ 往往容易发脾气。有一天～一位受伤的团长从前线回来～向总统请假～去看望生命垂危的妻 子。林肯一听到“请假”二字～火冒三丈～训斥了他。
篇四：老师变了 （林安琪） 新起点作文
老师变了，林安琪，
我刚看见老师那一幕～至今还存留在记忆里：我觉得他很严厉～脸上很少有笑容～或许就因为这样～同学们都有点怕他。
他～一双眼睛看上去很有神。一个又大又挺的鼻子～再配上一口洁白如玉的牙齿～那简直是绝配。不用我说～相信大家都已经猜到了～他就是我们的语文老师。
一次～在上语文课的时候。我们正在写生字。他一眼就看见我们班的大个子在做小动作～结果可想而知～大个子被狠狠地批评了～眼泪一个劲儿地往下滴。可老师一点儿都不客气～还嚷嚷着要让大个子请家长。最后～大个子“认罪”态度好～才算躲过一劫。
过了几天～大个子真的不一样了。语文老师似乎也变了～脸上开始有笑容了。他一本正经地夸大个子字写得漂亮多了～上课也不做小动作了～真好：当然～语文老师对我们也特别好～特别温柔。我想：或许是大个子的变化让语文老师有了这样的转变吧：
不管怎样～语文老师变了～变得笑容满面了～这对我们来说都是一件好事。我也多么希望～同学们能够把学习搞得棒棒的～这样～老师就不再是过去那般模样了。让我们大家一起努力～让语文老师一直这样温和到底吧：
，文／新起点学子：林安琪，
荐我和书的故事（４００字）作文 荐我爱大海（３５０字）作文 荐温馨的一幕（８００字）作文 荐盼春节（８００字）作文 荐碎梦飘零（１６００字）作文
作文五：《关于批评的作文》2500字
关于批评的作文
当你听到的批评越来越少，你会发现你前进的速度明显放慢了。当你不能有效获取正面的批评时，你会发现，你离事物的本原越来越远了。当你不能听到切中要害而又绝非恶意中伤的批评时，你实际上失去了很多走向某些特定成功的机遇～
夜，本身是深邃的，本身是幽远的，但是因了星星，它却不再显得那么可怕，因了月亮，不再那么单调，因了太阳，不再那么永恒。人生，本来是平淡的，本来是简单的，甚至是无意义的，人从无中来，再到无中去，原本是在同一个结果间闪烁的，然而我们往往并不这样理解。为什么呢，因为在从无到无的过程中多了一个有，而这个有却是丰富多彩的，虽然它只有短暂的一瞬，虽然它终将消失在茫茫的时空之中，然而这种有它既不是幻化的，也不是虚无的，它却是实实在在存在的，甚或是绵延传承的。这种有，它不仅仅是物质本身的一种体现，他更多的是一种精神的传承和再现。当我们在浩瀚的宇宙中思考人生的意义时，我们不再考虑人生的两端，只是关注那中间的一段。也只有这中间的一段，对我们才是有现实意义的。
如何珍惜这中间的一段，如何充实这中间的一段，便是我们当下要考虑的，也是我们必须要考虑的。在人生践行的过程中，我们会犯各种各样的错误，我们会听到各种各样的指责，我们会遭遇各种各样的批评。追溯历史、总结过去，我们总能发现，成就一个人或是挫败一个人的会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们自己，有子在开学典礼中讲，君子日三省乎己，讲得就是这个道理，**强调批评与自我批评，讲得也是这个道理，要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的。
我们要乐于接受批评，也就是我们常说的要有接受批评的良好心态。我们在接受批评的时候，一定要保持一个空杯的心态，要能够容得下批评，不管它是温水，还是凉水，或许是开水、化学品之类的，我们都要有一种包容的心态，也就是说，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取营养。
我们要善于整合批评的资源。有一个良好的心态并不难，相比之下，要找到很好的批评资源或是识别批评资源却并不是一件容易的事情。朋友是最好的批评资源，但是他会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是
你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们自己，有子在开学典礼中讲，君子日三省乎己，讲得就是这个道理，**强调批评与自我批评，讲得也是这个道理，要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的；要善待批评你的人，要感谢每一个批评过你的人，因为他们让你少走了很多弯路；要把批评当作帮助来看待。尊重每一个批评你的人，他们就会持续不断的帮助你；要经常与同事或朋友开展关于自己的批评与自我批评会议。
学会善待批评，也就意味着善待自己，让我们包纳他人的理解，海纳百川。
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幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的翅膀，批评是成功者的翅膀。 人生得意与失意总是对半平分的，好比一台天平的两个托盘，当一个得意洋洋时，天平便不再平衡，而是高低不平地摇晃着，总有一天失意的重量会超过得意。在这个时候，我们往往需要一个关键的砝码，那就是批评。批评有助于缓冲天平的失衡，从而鞭策人们，使人们有所警惕，不至于酿成大错。
爱迪生是众所周知的发明大王，他一生的发明贡献能与第一次工业革命相媲美。可是晚年的爱迪生被成功冲昏了头脑，听不进批评。当晚辈向他提出质疑时，他总是不以为然，从而无法超越年
轻时的自己，为其辉煌的一生留下了一个淡淡的遗憾。 魏征被世人称做唐太宗的一面镜子，就是因为他敢于批评皇帝的过失。当唐太宗犯下错误或错误即将要成形时，魏征总是能及时拔掉这将发芽的错误之根。唐王朝开创贞观之治，走向开元盛世，忠言直谏、敢于批评的魏征功不可没。 秦始皇俯视六合，横扫八荒，一统天下，成为中国历史上第一个皇帝，是何等的英雄了得～可也正是这不世的功业助长了他的得意与骄纵，使他以为自己是无所不能的，是永远正确的。刚愎自用，不听批评。于是他横征暴敛、大兴土木、穷兵黩武、奴役天下，导致大秦王朝顷刻间土崩瓦解，灰飞烟灭。如果秦始皇能像齐威王一样广纳批评，听听百姓的声音；如果他的身边能有一位忠言直谏的魏征为他护航，或许大秦真可以递三世以至万世而为君～正是批评的缺席，使秦始皇生命的天平倾向于骄纵的极端，并最终陷入无法挽救的失败的旋涡中。批评缺席，注定与成功绝缘。 如今我们生活在文化多元、节奏快速的现代社会，更应该握住批评这把钥匙，去开启成功的大门。
如果前行遭遇黑暗，批评会像明灯指引你方向；如果生命陷入险境，批评会像天使守候在你身旁；如果心灵快要干涸，批评会像雨露给你滋润。 成就千里马的，不仅是伯乐，更是那条不时抽打它的马鞭。成功的路上，不仅需要鲜花与赞美，更需要批评的鞭策。 批评是成功者的翅膀，插上它，就可以翱翔于碧空～石头，经历着海水的磨练，慢慢的才收起自己的锋芒，变得圆滑；月亮，经历着时间的磨练，不断填补自身的缺陷，成为满月；人，接受
了他人的劝告，不断修正自己，成为人才。人无完人，因此我们需要他人的忠告，不断完善自己，攀上顶峰。 仰观春星秋月，俯察夏雨冬雪，俯仰之间仍不忘愤然前行，只因批评警戒。人的不同， 在于每个人心中都长有一匹桀骜不驯的马，勇敢无畏流淌年华。只有时刻鞭打才能让达达的马蹄踏出肆意绽放的野花 ＿＿＿＿题记 批评如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火；批评如一块明镜，折射出理性的光辉；批评如一轮明月，洞析着世间的是是非非。古之人皆曰：批评不可缺席。 现代的生活是灯红酒绿的，人们忘怀了会当凌绝顶的壮志，却又误解了采菊东篱下的闲适，一味追求生活的闲适而沉迷于糜烂的生活，只会享受，只知金钱。而批评却如万能的解药，其强大的力量，能唤醒那沉醉的灵魂。
作文六：《关于批评的作文》5100字
篇一：被批评的滋味
被批评的滋味，真不好受！不仅心里难受，全身上下都难受！，
那是一个周五，知了在树上无聊的叫着，蝴蝶也在花朵上打起了瞌睡，听着无聊的健康课，我只好和同桌聊天，打发时间。聊着聊着，我们越聊越起劲，将生闷的健康课抛之脑后，我们仿佛是多年未见得知音，又像是无所不谈的闺蜜。终于老师发现了我们，将我们送到班主任那里处理，老师将我们狠狠的批评了一顿。
回到座位，我便哭了，我可是第一次被老师这么严厉的批评啊！被批评的滋味可真难受！
心里难受，我可是好学生！老师对我向来都是和颜悦色的，什么时候这样批评过我？被批评的滋味真不好受！
眼睛难受，在我眼里向来都是和蔼可亲的老师今天却怒目圆睁的瞪着我，我的眼睛就不禁湿了。被批评的滋味真不好受！
耳朵难受，耳朵里不断的被强行的添加许多教育的话，还要忍受老师不断提高的嗓门。哎，被批评的滋味真不好受。
总之，被批评不是什么好过的事情，被批评的滋味也不好受。老师说过：我批评你是为了你好。现在来想想也是，自从上次被批评以后，我再也不敢上课讲话了。
被批评的滋味——真不好受！
篇二：批评是标点符号
在人生中，我们总会遇到种种的批评与表扬，而能否正确看待他人的批评和表扬，则是我们能否成功的关键。尤其是正确看待批评，更为重要。在我看来，人生就像一本大书，而批评则是其中的各种标点符号，使人生的这本大书别样精彩。
批评是句号
批评是句号。“人非圣贤，孰能无过？”在生活中，我们不免会做错事挨批评。对待批评，有的人狂妄自大，而有的人妄自菲薄。在经历批评后，可能会变得自卑，对自己失去信心。爱迪生是人人皆知的伟大科学家，他小时候爱发明，思想超前，被他人视为异类，不被人理解、支持，被老师批评。但是他从未放弃心中的梦想，最终像句号一样成就了他完美的一生。然而有些人却视批评为穿肠毒药，自责为解药。经受打击而丧失信心，这种愚蠢的人，批评就像句号一样终结他美好的未来。
批评是问号
批评是问号。“苦口良药利于病，忠言逆耳易于行”爱因斯坦小时候钟爱音乐，喜欢拉小提琴，但是自己的努力却与收获不成正比。于是他向自己的老师求助，老师却说：“你没有学小提琴的天赋，你是学不好小提琴的。”这对爱因斯坦真是莫大的打击，但是爱因斯坦正确看待老师的批评，转而研究物理学，最终发现了Ｅ＝ＭＣ公式，为原子能的研发奠定了基础，成为举世文明的科学家。不错，批评有时就像问号，引发人的深思，使我找准自己的人生之道，修订前进的航线、目标，最终走向成功的轨道。
批评是感叹号
批评是感叹号。批评往往是刺耳的，像一把尖刀刺入人的心脏，使人无比痛苦。但是也像给骏马狠狠的一鞭，使其奋勇前进。乔布斯曾犯下大错，被苹果公司公开批评并开除，他认真反思自己的问题，痛定思痛，二次进入苹果公司，开发出了ｉ－ｐｏｉｄ等高端手机产品，将品牌公司推向辉煌。批评就像感叹号，他催人奋进使你在人生之路上勇敢驰骋。
批评也是省略号，它是那样使人感到令人神往、耐人寻味。而聪明的你，会将它变为人生大书中的那一种标点符号呢？
篇三：表扬与批评
曾经看到过这样一首诗：一段鼓励的言语，一个真诚的微笑，足以将沉重的心，瞬间，轻轻抬起。
表扬是一种慰寄，表扬在每个人生的道路上都像一把绿色的大伞为人遮风避雨。然而，就中国的教育史来说，从批评到表扬真可谓是一段慢慢历程。
“不打不成器”的教育占据了中国培养孩子的多年理论，听我妈妈讲，他们小时候不论老师还是家长对孩子的管理都很严格，且不提方法是否正确，至少结果很好，由于管理的严格他们或是在做人或是在学习上成绩都会很出色。也许这种类似于“批评催人进步的思想”正是由于在这种好成绩而在大家心中根深蒂了吧……
从批评到表扬，不仅需要时代的进步更需要思想的进步。
时代在前进着，从林则徐第一个开眼看世界到辛亥革命、新文化运动在到新中国的改革开放，我们不断的向西方学习来巩固中华名族的博大精深。从新式学堂京师大学堂到北大，外国的教育不断涌进我们的头脑。从此我们发现了表扬的魅力，开始了教育方法论的变革。
替代了答不出问题的打手心，替代了犯错受罚的管理模式，表扬，这个以前只出现在获得荣誉时才有的鼓励降临到了每一个普通孩子的身上。当我们为一个目标奋力追逐时，当我们认为自己做对了一件事后，老师、家长那充满真心的表扬，就是我们炎炎烈日下喝的第一杯绿茶；当我们向别人坦白曾做的错事，并下决心一定要改正时，当我们因为良心发现，却帮了倒忙的时候，一句“勇于改正错误，就是好孩子！”或“你已经很棒了，我感激你！”这样的话，就是我们在心灵受到创伤快要结疤时，一瓶晶莹可口的滋润膏。表扬使我们更加努力，表扬使我们充满信心和力量表扬可以是一扇心灵的窗户，指引我们走上阳光之路；表扬又是一个无底洞似的陷阱，是我我们沉迷在无底深渊！骄傲使人落后，在过多表扬的充斥下，很多孩子都会产生一种我行我素固执己见或冲动等骄纵的坏毛病。我真的很担心，在表扬声中在糖水里泡大的我们的未来。所以面对表扬，我们应该想到：夸奖过后生活又恢复了平静，我们何不趁着这一刻，再给自己多施一些肥料，接受阳光的照射，让自己变得更加光彩夺目呢？
通过这些年表扬教育的成果，引值得我们发思，中国古老的批评教育法是否完全是不可取的。有人说评是一种武器，就是说这件武器要注意收藏，因为一不小心，就有可能走火伤人。
批评，是一把双刃剑，善意的批评是良药及时治愈人们的病症，恶意的批评，是一把大锤可以压得人喘不过气。世界上不能没有批评的存在，倘若是没了批评那么社会的进步将大打折扣。没有了唐朝魏征的批评唐圣主的盛唐不可想象；没有了**等人对**的批评改正中国不可想象；没有**十一届三中全会上对个人崇拜、**的批评矫正新中国更加不可想象。
从表扬到批评，是我们的成长表现，但一个人要想不断地成长，不仅要有听批评的雅量，而且还要有经得住表扬的宏量，一句话：表扬要珍视，批评要珍惜。
篇四：批评的爱
表扬蕴含着肯定与期望；而批评蕴含着严爱与希望；表扬如春日的阳光，舒适惬意；批评如曲子中的高潮，震人心弦；表扬鼓起你对生活的信心；批评将你从险境拉回……表扬固然可喜，批评又何尝不美丽？
在人生的道路上，我踏着一个个脚印，深深浅浅，大大小小，在它们中，伴随着表扬与批评。精彩极了，糟糕透了！不同的评价蕴含着同样地爱！这两种极端的评价，引我走向正确的道路。在家里，爸爸妈妈用表扬和批评激励着、鞭策着我。在学校，老师和同学的不同评价使我对自己行为更了解，更努力做好自己了。下面带你们去感受一下批评的爱—在学校批评的爱。
星期天，我兴致勃勃把自己在作文网上发表的作文一一打了出来，想拿到学校炫耀一番。看着铅字打出来的文章，我欣喜若狂。整理好后，我把它装进书包里，等待明天绚丽登场。第二天，一到寝室，我就匆忙拿给斑马（一寝友外号）看，斑马认真阅读起来。我想斑马平常看了很多书，她一定会给我高度赞赏吧！结果还没看几篇，斑马的眉头就皱了起来。她摸着后脑勺对我说：“你写的这几件事，在哪本作文书上我见到过，这取材也太不新颖了！”对待严词否定，我只觉得脸红了好一阵子。我想斑马要求的水平是不是太高了，我拿到班里让语文课代表小锦看看吧，她语文成绩很好，作文也顶呱呱，她一定能真实评价出来。于是第二天，我满怀希望送到小锦手中。下午刚来，她就还给我了，她的阅读速度很快。放学后，我迫不及待问她作文写得如何。她紧锁着眉头说：“嗯，还行，有些句子很优美，就是拖泥带水，一点都不简洁。”这一番话犹如晴天霹雳，给我当头一棒。我呆呆愣住了，只好以苦笑搪塞。
夜深了，天空中好像观音菩萨的玉净瓶打碎了，撒了一地的净水，化作了调皮的星星，一闪一闪，又像开一场盛大的晚会，月亮都悄悄回家了。星星散发出微弱的光芒斜射进屋子的小窗里，为房间的地板披上一层薄纱。我翻了一下身，睡魔怎么也不光顾我的小房间了。我在思考：为什么大家评价这么低呢？我缩着小脑袋，睁着大眼睛仰望天花板，模模糊糊中一个声音对我说：“你要学会承受批评，这也是一种爱啊！”我似乎懂了，小锦和斑马对我的作文评价低，她们认为我还有很大的提升空间，我还须努力啊！她们帮我指明了错误，我还要感谢他们呢。忠言逆耳利于行嘛！
对待批评，有则改之，无则加勉。只有在不断改进中完善自己，才能实现自己的梦想。在人生的旅途中，只有表扬和批评伴随着我们成长，不点激励我们，鞭策我们，在这个过程中不断进步，我们才能走出一条辉煌的人生之路！
篇五：感谢批评
伤心背后的是快乐，放弃背后的是坚持，地狱背后的是天堂，批评背后的，是一颗永不言败的心。 ——题记
语文月考成绩出来后，我愣住了！望着老师责备与失望的眼神，望着这个让人吃惊的分数，眼前全是黑色，无情泪水涌出心头，我像是被落魄的阴霾裹住似的。无言地望着这一切，我很后悔、很伤心、很孤单……
事实已无法挽回，我咬着牙，一边望着试卷，一边听着老师的批评，像一只无助的雏鸟，在这无尽的红叉与分数边缘落魄的挣扎着，还没来得及张开翅膀洒下梦想的种子，就已经被狂风暴雨给击落了。我仔细听着老师“恨铁不成钢”的话语，仔细看着这张“千疮百孔”的试卷，无地自容的感觉一次又一次冲击我这颗受伤的心。
“你看看，基础错那么多！语文在全班才排名１９位，那全年级排名不是都１００多位了，就算是……”老师的话重重印在我的心里！在不服输的同时，我却又不得不仔细揣摩这些“难听”的话。为什么这次没考好？为什么老师会批评我？似乎答案都在这些批评里。“该好好反省了吧！”我抬起头，像是找到了良方，老师的话语在我看来是那样的意味深长，不仅是语文，也对其他科目敲响了警钟。
我默默地走出了办公室，老师的批评像是闹钟一样，安放在心里，久久不能抹去。在批评背后，我似乎找到了自我。面对这次考试，我不在悲伤、痛苦了，只是想如何补救这种过失，如何重新开始。
其实，人生不就是这样吗？在挫折中成长，在失败中成功，当然不可避免地还伴随着老师的严厉批评！关键是怎么看待批评，只有这“难以接受”的批评声中反省，在指责中审阅自己的不足，才能认识到自己的缺点。感谢这一堂特殊的课，感谢老师的批评！
篇六：批评中的幸福
人人都受到过批评，可能受到批评后，自己心里还会想：为什么批评我，我又没有做错什么。因此，便会对家长，长辈或者老师产生一种别样的看法，以后便会对他们反着做事情。他们让你向东，你偏要向西。其实，批评并非是一种坏事，只要你仔细去体会为什么他们只批评自己，你一定会懂得他们的用意。
记得小时候，我的脾气很拧，总是和父母对着干。夏天，电视上会经常性的报道说有小孩子在某某河被溺水而亡，所以妈妈经常和我说，你一定不要去河边玩。
在中午吃过饭后，妈妈去午睡了，我觉得在家里闷得无聊。便自己偷偷的出去找小伙伴玩了。可是他们说：听说和里有很多小鱼，要不咱们几个去捞点小鱼。我自己心里想着：如果不去小朋友会不理我，如果去了，那妈妈要骂我的。我便准备劝说小伙伴：咱们还是别去了，会淹死人的。可是小朋友说你就是个胆小鬼，胆小鬼胆小鬼，我便一咬牙说，好我和你们一起去。
一直到太阳快要落山了我们才回家，手里拎着小鱼，妈妈问我：这些小鱼哪来的。我吞吞吐吐的说：路上捡的。妈妈知道我在撒谎，便又问了一遍。我胆战心惊的说：路上捡的。这次妈妈真的生气了。二话不说就开始打我。还把我关到卧室里让我反思。一直到我承认错误。后来我去奶奶哪告状。奶奶和我说了很多。但是最后只说了一句话：你呀，就别再身在福中不知福了。后来我渐渐的明白了。打你是为你好，为你以后的前途。
有时批评你不一定是责怪你，是对爱你的一种表现，应该感到幸福。别总是把幸福想得那么好，也别把批评想得那么坏。其实父母不管是批评你也好疼你也罢，都是为了自己。
篇七：老师的批评
每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而，每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错，我就是被老师批评才令悟到自己的过错。
记得刚开学的时候，段考过后，星期二的早上，上课铃响同学们陆续走进教教室，坐回自己的位子等待老师的到来。过了一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：“这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后，就一课一课地给我们复习生字词，嘴里
作文七：《批评老师的作文》5200字
Ｓｈｏｕｌｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｂｅ ｅｖａｌｕａｔｅｄ ａｎｄ ｃｒｉｔｉｃｉｚｅｄ ｂｙ ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ？
Ｎｏｗａｄａｙｓ， ｍａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｎｏｔ ｓａｔｉｓｆｉｅｄ ｅｎｏｕｇｈ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ａｃｃｏｕｎｔ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｐｏｏｒ ｇｒａｄｅｓ ｏｎ ｓｏｍｅ ｓｕｂｊｅｃｔｓ． Ｔｈｕｓ， ｔｈｅｙ ａｔｔｒｉｂｕｔｅ ｔｈｉｓ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｌａｃｋ ｏｆ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｓｏｍｅ ｐｒｏｐｏｓｅ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ ｆｒｅｅｄｏｍ ｔｏ ｅｖａｌｕａｔｅ ａｎｄ ｃｒｉｔｉｃｉｚｅ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｉｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ， ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ｈｅｌｄ ａｎｏｔｈｅｒ ｖｉｅｗ， ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｉｔ ｗｉｌｌ ｂｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｏ ｍａｉｎｔａｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ ｏｒｄｅｒ ｗｈｉｃｈ ｍａｙ ｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｗ ｎｏ ｒｅｓｐｅｃｔ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， Ｉ ａｇｒｅｅ ｔｏ ｔｈｅ ｌａｔｔｅｒ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｒｅａｓｏｎ．Ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ， ｉｔ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ｈａｒｄ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｐｌｅｔｅｌｙ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ ａｔｔｉｔｕｄｅ ｔｏｗａｒｄｓ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｓｋｅｄ ｔｏ ｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｔａｓｋ． Ａｓ ｗｅ ａｌｌ ｋｎｏｗ， ｍａｎｙ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｍａｙ ｐｒｅｆｅｒ ｔｏ ｐｕｎｉｓｈ ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ａｎ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅ ｗａｙ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｓｔｕｄｙ， ｗｈｉｃｈ ｍａｙ ｌｅａｄ
ｔｏ ａｎ ｕｎｆａｖｏｒａｂｌｅ ｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｒｅｓｕｌｔｉｎｇ ｉｎ ａｎ ａｄｖｅｒｓｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ａｎｄ ｕｎｄｅｓｅｒｖｅｄ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｍｅｎｔｓ
１
ｏｎ ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ， ｉｔ ｗｉｌｌ ｃａｕｓｅ ａ ｐｏｐｕｌａｒｉｔｙ ｐｅｔｉｔｉｏｎ ａｍｏｎｇ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｋｅ， ｗｈｉｃｈ ｄｅｆｉｎｉｔｅｌｙ ｗｉｌｌ ｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｒｙ ｈａｒｄ ｔｏ ｇａｉｎ ｆａｖｏｒｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｔｅ ｆｏｒ ｈｉｇｈ ｒａｎｋｉｎｇｓ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｂｅｉｎｇ ｐｅｔｅｎｔ ａｎｄ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ．Ｓｅｃｏｎｄｌｙ， ｔｈｅ ｌａｚｙ ａｎｄ ｂａｃｋｗａｒｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｙ ｒｅｇａｒｄ ｔｈｅｉｒ ｐｏｏｒ
ａｃａｄｅｍｉｃ ｐｅｒｆｏｒｍ ａｓ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ’ ｆａｕｌｔｓ ｉｆ ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ
ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｃｒｉｔｉｃｉｚｅ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ ｕｎｆａｉｒ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｉｔ ｍａｙ ｂｅ ｈａｒｍｆｕｌ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ａｃａｄｅｍｉｃ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｓ． Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｉｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｒｅｃｅｉｖｅ ｔｏｏ ｍａｎｙ ｕｎｆａｖｏｒａｂｌｅ ｍｅｎｔｓ， ｉｔ ｗｉｌｌ ｂｅ ｒｅａｌｌｙ ｈａｒｄ ｆｏｒ ｔｈｅｍ ｔｏ ｆｏｃｕｓ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ａｃａｄｅｍｉｃ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ， ｗｈｉｃｈ ｍａｙ ｍａｋｅ ｔｈｅｍ ｌｏｓｓ ｔｈｅ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ａｎｄ ｃｏｕｒａｇｅ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｗｅｌｌ．
Ｆｉｎａｌｌｙ， ｉｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｆｒｅｅｄｏｍ ｔｏ ａｓｓｅｓｓ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｔｈｅｙ ｔｅｎｄ ｔｏ ｂｅｈａｖｅ ｉｎ ａｎ ｉｎｔｏｌｅｒａｂｌｅ ｗａｙ ｓｉｎｃｅ ｔｈｅｙ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｒｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｂｅｉｎｇ ｒｅｖｅｎｇｅｄ ｗｈｅｎ ｉｔ ｅｓ ｔｏ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｓ． Ａｓ ａ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ，
ｍａｎｙ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｄｅｆｉｎｉｔｅｌｙ ｗｉｌｌ ｌｏｓｅ ｔｈｅ ｌｅａｄｉｎｇ ｒｉｇｈｔ ａｎｄ ｅｖｅｎ ｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ．
Ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ｇｉｖｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｅｖａｌｕａｔｅ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｗａｙ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ． Ｔｈｉｓ
２
ｍｅｔｈｏｄ ｉｓ ｈａｒｍｆｕｌ ｆｏｒ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｎ ｒｕｎｎｉｎｇ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｎ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ａｃａｄｅｍｉｃ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙ， Ｉ ｔｈｉｎｋ ｓｃｈｏｏｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅ ｕｐ ｗｉｔｈ ａ ｂｅｔｔｅｒ ｍｅａｓｕｒｅ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｇｉｖｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．
篇二：被老师批评作文１５０字
今早上，我起晚了。然后急匆匆地奔向学校。到了教室
一看，老师已经来了，我说了一声报告，老师就说：你怎么
迟到了，下次要早点。通过迟到
这件事说明做什么事情都要早。广东惠州惠城区陈江小学
一年级：蔡滋芳
篇三：初二作文：如何对待老师的批评，实用写作
老师批评学生是天经地义的，那么学生诚恳接受老师的批
评也是理所当然的。但是，有些同学就不这么认为，在他们
眼里，如果能和老师顶嘴，发生摩擦，使老师生气，那就是
他们所谓的酷，为此我有些观点向他们谈谈：每个老师批评
学生都是有原因的，不可能无缘无故批评你，有的时候老师
不会原谅你的错误，并且会在全班同学面前批评你，这时的
你不要硬跟老师争论，说理由，而应态度诚恳地听老师的批
评、劝告，等这件事过了以后再去向老师解释，那个时候老
师的气也消得一干二净，而且很容易接受。去找老师时，一
定要注意态度，也就是做到态度端正诚恳。而恰恰相反，如
３
果你不但没谦虚听老师的批评，而是向老师指指点点，也许你们认为自己的自尊心受到了伤害，非要论个说法不可。如果用几何知识说明，同理可得：老师的自尊心受到了伤害。你想想，作为一个老师有渊博的知识，有吸引人的魅力，如果我们非要使老师难堪、为难那只能是两败俱伤。所以，我们还是将心比心多多体谅一下老师的良苦用心。老师为了我们个个成为有用之材，不知费了多少心血，不知淌了多少汗水，难道我们没有一点平常心吗，没有一点内疚感吗，有一句话说得好：不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。
篇四：难忘的一次批评作文
难忘的一次批评
有一次去上学，我的语文作业忘了带，上课了，我的眉头紧皱，头上的汗一直往下落，我不知该怎么办：回家吧，马上就有上课了，向老师说我忘了带，老师又不会相信。怎么办呢？ 我越想越紧张。
“叮叮叮”上课铃响了，语文张老师走进了教室。他一开始就问语文课代表有谁没交作业，课代表点到了我的名字，这是我的衣服仿佛都湿透了。
张老师把我点了起来，说：“老实说作业又没做吧，”我们的老师有个特点，就是不管是谁，只要没交作业，她就认为你肯定没做，只要有同学说作业没带，老师马上就会说：“什
４
么没带，一定没做，身为一个学生不做作业，哼～”
这时老师指着我，眼睛瞪得像个铜铃，眉毛成了个倒八字，头发像着了火，把我狠狠地批评了一顿，我不好意思地低下了头。
这次老师的批评让我改掉了丢三落四的毛病
一次没有完成的作业 上个星期天，我第一次没完成作业，那滋味真不好受。
那天，我刚刚从外面回来，忽然想起数学作业还没做，于是赶快找来数学书，正准备些，但是在外面完了这么久，难道还记得写什么吗，我想问陈珏，但又怕她的妈妈也就是我的班主任知道以后会批评我，这可是我第一次没完成作业。于是我决定问何颖毅，当我问清作业时，妈妈已经对我说：“快来吃饭，吃完饭后洗澡睡觉。”天哪，我真想告诉她我的作业还没写完，可是为了不挨批评，我说：“哦，来了。”我吃完饭后，一边洗澡一边想到底要怎么办，后来决定明天早晨起来做。我把大概的时间安排好后，才安心的入睡了。
第二天，我被闹钟吵醒了，赶快披上外衣。我来到客厅，刚写了一道作业题，谁知，闹钟的声音吵醒了妈妈，妈妈让我吃早饭。我吃完之后，收好书，上学去了。
所谓做贼心虚，到了学校，我还是胆战心惊，看到一切和以前一样，我舒了一口气。中午，我把数学书带回家写完了作业。
５
第一次没完成作业的滋味真不好受，我以后一定认真完成作业，让这样的第一次不再出现。
终身难忘的一次作业
人生难免会经历无数教训，有些会渐渐淡忘，有些会令人永远都记忆犹新，，而在我心中，一直有一个使我终身受益的教训。
那天，邵老师布置了课堂作业，我抓紧时间完成并通过了，于是我就去抄计算题。由于时间充裕，我直接在第一排找了个座位，做起计算题来。这时，李天劼、朱俊捷等人也陆陆续续地上来排队，讨论声也多了起来，刚才还鸦雀无声的教室一下子热闹起来。我的嘴巴闲不住，和夏文婷、沈淑伟聊起天来。
邵老师被嘈杂的声音打断了思绪，说道：“作业还没做完就有时间讲话啦，赶快做作业。”我赶快闭了嘴，幸
好没被发现，吓死我了～做着做着，我的嘴又停不住了。正好，又有一批同学完成了作业，我好比得到了掩护，再次和夏文婷他们兴致勃勃地聊了起来。 “谁，这边是不是还有人在讲话，”我赶紧闭了嘴，自己咚咚咚的心跳都听得见，但还是被抓了个现行，要讲话是不是，抄２８课——《最后一头战象》～ 我的妈呀～整整６页，上千个字，即使读一遍就会令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年马月去呀～为了早些回家，
６
我只有忍气吞声地抄起来。我一开始很气愤，不就是一两句话吗～上课讲话的人可多了凭什么就罚我们三个。罚——我也认了凭什么罚这长篇大论，可得把人累死。
但是文章长也没办法——溜回家，躲得过初一，躲不了十五，我明天不还得上课， 抄着抄着，我的气慢慢烟消云散了。我深深地反思了一下——这确实是我的错，要不是我讲话就理直气壮。
这次作业真是让我终身难忘。
篇五：关于老师的作文：老师生气了
关于老师的作文：老师生气了
关于老师的作文：老师生气了
今天下午第三节课，大家刚参加完运动会的闭幕仪式，在教室里像鸟儿一样叽叽喳喳地说过不停，汪老师气呼呼地走了进来。
“安静～”汪老师向我们恼火地喊道。我们都愣住了～汪老师从来没有对我们这么凶过，她从来都是笑咪咪，一副好脾气的样子。
教室里一下静得连根针掉地下都听得见，大家都不知道接下来会发生什么事。
“在闭幕式上，你们每个人都在讲话。最让我生气的是，女生带头讲话，连班干部也带头讲话～晓娜还在那里踩别人的脚，这个动作很危险的～李爱怡呀，朱诗怡呀、陈子悦呀？？
７
一群一群聚在一起说话～近来你们表现不乖，我本来就火，现在看你们这样，更加气不打一处来～．．．．．．”汪老师向我们吼，“全体起立～”
我们乖乖地站了起来，继续挨训？？直到距离放学还有十五分钟的时间，汪老师才让我们坐下来：“写一份检讨好好反省一下。”坐下的一瞬间我看见铁子诺在悄悄抹眼泪。
我的检讨大概是这样写的：
“今天，汪老师骂了我们一通，原因是我们该安静的时候却一直在讲话。汪老师说得没错。我今天也有讲话，违反了纪律，应该要受到批评。我决定以后要做到下面几点：
，、参加升旗仪式时要肃静，不讲话。
，、放学少走好朋友队伍，不要形成见了好朋友就控制不住讲话的坏习惯。
，、上课不和凯凯、晓娜讲话。”
我相信，只要努力，我一定会改掉不分场合随便讲话的坏习惯～
８
作文八：《作文批评的艺术》3200字
“随风潜入夜，润物细无声”
———作文批语的艺术
新城学校 魏朝明 时正假期，翻看故事集，有这么个令人啼笑皆非的故事：清朝光绪年间，阿城街里有一个秀才叫傅雅韶。他自幼好学，博览群书，尤善书法，只是怀才不遇，屡试不中。有一次适逢大比之年，傅雅韶在参加乡试中，因考卷上的署名潦草一些，把傅字的一个点和一横连在一起了，冷眼看好像缺少一笔，结果主考官就没录取他。不过，在考卷上写了一个批语，“字写得好，文章做得好，傅字缺一点，中不了。”真叫人啼笑皆非。笑过之余，我在思索，反省自己作为语文老师有没有发生过类似的事情呢，虽说不是决定学生命运的一次批语，但每次作文后的批语有没有起到好的效果，真正让学生有受益匪浅。
但在实际教学中我们老师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。由于作文教学上的诸多问题，使得学生们的文章千篇一律，而我们教师也就在做着卓别林拧螺丝式的机械而重复的劳动——其中的枯燥、无奈和精力浪费，是有目共睹的。作文批语虽是作文教学中的一个小环节，但因为它直接面向每一个学生，对学生个体的实际情况给予切实的指导，所以对于提高学生的作文水平有着不可替代的重要作用。《语文课程标准》指出：实施评价，应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。我们教师必须用好的评价手段，给予学生自信与快乐，让学生在评价中不断完善自我，发展自我，创造良好的育人环境，这是发展性课程的永恒追求。
叶圣陶老先生曾经说过：“在作文批改中，有可批才批，无可批即不批，不一定眉批段批总批一应俱全。批改不挑剔，要多鼓励，多指出优点。”叶老先生道出了习作批改的基本原则。因此，在习作批改中应该多批少改，改进批改语言，讲究批语艺术。教师的批语要建立在一种新型师生关系上，是教师与学生站在同一水平的欣赏，是在与孩子共同感受生活，是心灵的交流、心灵的碰撞。恰到好处的批语才会使学生的劳动成果得到充分肯定，使他们产生喜悦、自豪之情，更加努力写作，从而促进师生交往，促进师生共同成长。
首先，习作批语应注意什么呢？根据教学实践，我认为应注意以下几个方面：
第一、 作文批改要因年龄而异
初中阶段的学生由于其生心发展的阶段性特点决定其知识经验等方面不足，思维方式相对简单，看问题比较片面，就这个阶段的学生，写作功底还较薄弱，无论是记事写人，说明抒情，思路都比较狭窄，观察事物不够细致入微，联想和想象也不够丰富形象，这这件事说理时的引经据典、旁征博引不够丰富确凿。所以我们老师批改的着眼点首先应放在遣词造句、表情达意上，其次要求更多的技法如，布局谋篇等。所以作文批改得研究不同层次学生的心理，才对找准批语的定位。
第二、 作文批语因性别而异
初中阶段男女生的心理差异也非常明显，表现在作文中也是如此，例如：在文体上，男生比较喜欢写说理性的文体，逻辑性比较强，而女生偏好记叙文和抒情散文，重形象性强；在取材上男生胆大，取材广泛，而女生心细则多取材身边的日常生活。此外，女生文章以长见称，且辞藻华美，内容丰富多彩；男生的文章则偏短却有力，言辞质朴，见解深刻。所以我们必须结合两性的差异的实际情况，在作文指导中要正确区分，分别对待，且不能强求。且由于女生对老师的评语更敏感，所以老师在指正时就应该以肯定鼓励为主，男生就可以直接建议主，保有鼓励，强调指导性。
第三、 作文批语因材而为
作文批语是专门写给学生看的，不是写给领导检查的，也不是教师自我欣赏的，它应该以解决学生作文中的实际问题，让学生确有所得为目的。 无论表扬还是批评，都要给学生以实实在大的帮助。而学困生最大的问题是作文上的心理障碍，所以对待这样的学生，无论作文写得如何，教师最好是从激发写作的角度多加勉励，尽量挖掘出学生作文上的一点闪光点或是进步，并且及时给予热烈的赞扬。这样他们的自信就增强了，以后的作文就会越写越好的。
当然作文的好坏应一般总有一个相对客观的标准，那么作文的批语是不是按照这个标准来写就行了呢？不，其实批语的目的不是为了评价，而是为了有效帮助学生在实践中提高写作能力。我在所教班级我曾经有过一次关于作文评语的调查，结果发现：学生最反感的评语
是“优（Ａ）、良（Ｂ）、中（Ｃ）、差（Ｄ）”或一个简单的“阅”字；多数学生不希望在评语中看到过多“层次分明、中心突出、语句通顺、字迹工整”之类的套话，希望在评语中得到教师适当的鼓励和中肯的批评。从学生的作文心理看，学生每次作文后，最急于知道的就是教师对作文情况的反馈，以从作文评改的批语中找到自我和学业的成就感，所以，教师作文评改的批语中每句话都直接影响着学生作文的心理，关切着学生作文的兴趣和信心。写好作文批语，对于提高学生写作兴趣，训练学生写作能力，培养学生毅力信心，端正学生人生态度，完善学生人格都会起到积极的作用。作为一名语文教师，应当牢牢掌握作文批改的艺术，从而更好地完成作文教学。
如何写好作文批语：
第一、要亲近自然而不失温馨：
“新课标”指出：应重视对学生“写作过程与方法、情感与态度的评价” 近年来，笔者在批改学生作文时，有意识地采用第二人称方式和亲切温和的语言写批语，学生读了这样的批语，就像春风拂面，心里产生共鸣。我称这样的批语为“温馨批语”，如《童年趣事》批语 丽娜同学：读了你的文章，感觉你的童年过得是丰富多彩的，你真幸福，你写的事情很详细，说明你是一个心细的人，但是，此文你只要选择一件事，并且突出一个字“趣”就行了，记住了，作文里写的事情不于多，在于把一件事情叙述清楚，把中心突出即可了。老师相信一个细心的人作文一定会取得更好的成绩！从此这们同学记住了我写的评语，后面的作文她就不再出现类似问题了。
第二、批语不要概念化，不可笼而统之：
象常见的批语“语言不通顺”“结构不严密”等。应该把好在哪里、为什么好，不好在哪里、为什么不好，一一写清楚。如一篇作文出现了病句：“在参加科技竞赛颁奖大会后，对我们启发很大”，批语不是笼统的说“此句不通”而是这样写的：“这个句子缺主语。‘在······后’是介词结构，不能做主语。改法有两种，一是把原句改为‘······我们受到很大启发’，二是删去‘在参加’和‘后’让‘大会’作全句的主语。希望你再看看自己的作文，是否有类似的毛病。”这样的批语，使学生学到了新知识，巩固了旧知识。
第三、用赏识的眼光批改，鼓励为主。
教师首先应当摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。学生作文，一两节课，
成一篇几百字文，也非易事。在他们看来，是努力写出的，已达到自己的较好水平。送给老师批改，是期待着老师的肯定或指正，以便从中汲取力量与启示。对于教师来说，批改时则应以正面评价为主，重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。人们常说，教育的艺术说到底是鼓励的艺术，有时候好作文不是教出来的，是鼓励出来的，在作文评价时给予表扬，并适当地给予充分的鼓励。老师们不妨细心观察，表扬后的学生学习劲头倍增。
第四、批语要考虑到课程标准对本年级学生作文教学的要求； 批语要要符合学生的实际水平，还要有针对性，使学生感到易于接受、乐于接受。如，七年以叙事为主，八九年级，要求继续培养记叙能力，学习在记叙中运用议论和抒情的表达方法，有位老师给学生的作文《难忘的一件事》写了这样的批语：“文中三次写到自己的心情，分别表达了惊讶、激动、感激的感情，一次比一次细致。但文中小女孩的神态写的没有变化，三次都写了瞪大的双眼。试着多想一想，把后两次的眼神写出来。”学生读后，明白了主要优缺点，也懂得了怎样提高，这样的批语针对性就比较强。
学生的作文犹如一架古筝，当你拨动它的琴键时，它就会发出悠扬的琴声。但愿我们语文老师都能深谙乐理，真情投入，用作文评语这双春风化雨的手把它弹起来，奏出和谐美妙的旋律，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养。
作文九：《批评的力量作文》11900字
批评的力量作文
篇一：“钝感力”材料作文
材料作文“钝感力”考后分析
阅读下面的文字，按要求作文。
“钝感力”一词其实是日本作家渡边淳一的发明。按照渡边淳一自己的解释，它是“适应美好生活的手段和智慧”，可直译为“迟钝的力量”。
由于生活节奏的加快，现代人往往过于敏感，容易受到伤害，尤其是我们青少年，正处于青春叛逆期，敏感的心灵使我们能迅速对周围环境作出反应。
读了这则材料，你有什么见解或感受，请结合材料写一篇议论文或记叙文。立意自定，文体自选，题目自拟。不少于８００字。
【写作指导】
这是一篇材料作文，审题的关键在于对“钝感力”一词的理解。材料中的“钝感力”意思是对周遭事物不过于敏感的能力。但“钝感力”不等于迟钝，它强调的是对困境的一种耐力，是从容面对生活中的挫折和伤痛，不让自己受伤的一种力量。它是一种积极向上的人生态度，是一种大智若愚的智慧。不要因为一些琐碎小事郁郁寡欢，应该以积极向上、从容淡定的态度对待生活。“天下本无事，庸人自扰之。”谨小慎微，凡事看得过重是自寻烦恼。要
注意联系现实生活，有的放矢，避免泛泛而谈。
可以选取下列角度切入：
１（人生需要豁达
**曾说“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，雨果有句名言“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”。太明察、太敏感的黛玉式的聪明往往给自己和他人带来伤害，心胸宽广、不拘泥于小节，则有助于摆脱世俗的羁绊，拥有健康的人生。
２（难得糊涂是生活的智慧
“水至清则无鱼，人至察则无徒。”难得糊涂是人生的智慧，对朋友无伤大雅的玩笑包容一些，对领导的指责迟钝一些，对家人的挑剔平和一些。很多时候我们需要以“糊涂”化解矛盾从而建立和谐的人际关系。
３（微笑着唱生活的歌谣
钝感力其实是一种良好的心态，是一个人抵抗压力承受风雨的能力，只有具备这种对周遭事物不过于敏感的能力，才能以积极向上、从容淡定的态度对待生活，我们的生活才会更幸福、更快乐。
４（坚强与柔韧是每个人必须拥有的品质
从某种角度上讲钝感力是人的抗击打的能力。面对生活中的挫折和伤痛，必须具有坚强与柔韧的品质。钝感虽给人以迟钝、木纳的负面印象，却能让人在任何时候都不会烦恼，不会气馁。可
以让人在面临压力与挑战之时，在失望与困厄之时，依然能看到远方摇曳的希望之灯，从而不断努力，不断向前，最终抵达辉煌的终点。
５（淡泊与超脱成就快乐
钝感是一种理智的生活态度，是一种豁达的处世哲学。摆脱世俗的羁绊，回归生活的本真拥有超然物外的淡泊情怀，是一种阅尽纷繁后的沉淀，历经沧桑后的执著。“宠辱不惊，看庭前花开花落去留无意，望天空云卷云舒。”钝感的生活其乐无穷。
【素材展示】
１（日本知名作家渡边淳一早年从医，在等级森严的医院里，无端挨骂是常有的事。后来作为文学新人，经常遭编辑退稿，并受到严厉的批评。面对这些，他淡然地说：“我对这些很迟钝，只觉得对方不采用我的稿件是因为他没有欣赏能力。如果当时因过于敏感而消沉下去，也就不会再写小说了。”
２（日本前首相小泉纯一郎针对舆论指责安倍内阁欠缺领导能力，提出了自己的忠告。他说，对于近在眼前的事情必须迟钝一点，不要总把支持率的起伏挂在心上。
３（《士兵突击》记载了一个普通战士的心路历程。许三多，有着性格缺点的普通农村孩子，单纯而执著，在军人的世界里摸爬滚打。因为他的笨，让全班受累；因为他的认真，让全连为之感动；因为他的执著，让全营战士为之骄傲。虽然他的家在爆炸声中变成一堆瓦砾，却无法阻止他坚毅的步伐，使他忘记军人的职责。
用许三多自己的话说，他确实是“可笨哩”，只知道“我要好好活着，做很多有意义的事。有意义的事情就是要好好活着”。正是这傻傻的“许三多哲学”使他心无旁鹜，从一个农村傻孩子成长为“兵王”。
４（二战结束后不久，在一次大选中，丘吉尔落选了。他是名扬四海的政治家，对他来说落选当然是件极狼狈的事，但他却极坦然。当时他正在自家的游泳池里游泳，秘书气喘吁吁地跑来告诉他：“不好，丘吉尔先生，您落选了。”不料丘吉尔听了却爽朗地一笑，说：“好极了，这说明我们胜利了。我们追求的就是民主，民主胜利了，难道不值得庆贺吗，朋友，劳驾，把毛巾递给我，我该上来了。”丘吉尔是那么从容，那么理智，一句话，表现出的是极宽容豁达的大政治家的风范。
５（在一次学术报告结束之际，一位年轻的女记者跃上讲坛，对在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠霍金，表达深深景仰之余，不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多吗，”这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声。霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大投影屏上缓慢而醒目地显出如下一段文字：
我的手指还能活动
我的大脑还能思维
我有终生追求的理想
有我爱和爱我的亲人和朋友
对了，我还有一颗感恩的心．．．．．
【考场佳作】
迟到的幸福
高二（８）班 朱力楠
“如果拥有双眼，应该看到鲜花绿叶，如果拥有双耳，应该听到鸟语花香。”这是幸福的捷径。然而事实是，过于敏感的现代人往往只注意到人心的险恶，只听到流言碎语，一颗颗柔弱的心时常就凌乱在生活中的琐碎小事上，又如何能看到别致而自然的美呢，
“钝感力”这一词是日本作家渡边淳一发明的，他解释为“适应美好生活的手段和智慧”。正是，在日渐喧嚣的社会中，钝感力就是对周遭事物不过于敏感的能力，正是一种不让自己受伤的力量。“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，那些在生活中能时时体会到幸福的人，其内心深处一定隐藏着一种绝妙的钝感力。
电影《阿甘正传》中的阿甘是幸福最简单的写照。阿甘的先天迟钝或许让他无法正常感受各式各样的乐趣，却可以让他避开所有的丑陋，直接看到了幸福。
而生活中的我们有着正常的智商，清晰明了的思维，却无法做到无时无刻的幸福。“庸人自扰”便是对生活中烦恼最好的诠释。生活中的烦恼并不源于疾病、祸患，而是来源于各式各样的细枝末节。对外界的过分敏感，往往使我们陷入痛苦与自扰。【正反对
比，段落最好错开】
《红楼梦》中大大咧咧的史湘云，当众人都明知戏子长得像林黛玉却三缄其口时，她直率地脱口而出，因此惹得心思细腻、过于敏感的黛玉耿耿于怀。单纯爽朗如湘云，能醉卧芍药花丛，席石而眠，香梦沉酣，可爱醉人；能在雪天里，割腥啖膻，烧烤鹿肉，大快朵颐，却也锦心绣口。她从不因小事斤斤计较，也不会为琐事伤神多愁。自有一种天马行空的奔放和无羁，何尝不是大观园中自风流的真名士呢，
正如渡边淳一所说，“世界上不仅存在敏锐聪慧这种才能，相比之下，不为琐事动摇的钝感，才是人们生活中最重要的基本才能。生活确实需要我们多点洒脱豁达。不太计较他人言行的做法，才是保持心情愉快和精神安定的秘诀。
古时有一种鸟，叫做风雀。风雀胆小，有风吹草动就会拼命逃窜，而孩童喜欢追逐它，等到风雀疲惫不堪，再将它捕获。风雀的敏感似乎可使它逃避一时伤害，然而过于敏感却成了它被捕的原由。或许我们的敏感也可以暂时让我们得以欣慰，但一直敏感的心只会让我们疲惫不堪，像风雀一般，从青空坠落到地面。
生活当是“大智若愚”。敏感，自然比他人的感触更细致，体悟更深刻，观察更细致。同时，也更容易受到伤害。别人一句不经意的话，一缕不以为然的眼波，一个不拘小节的动作，如果统统落入眼中，不期然就会有种种挫折感和受伤感。如果迟钝一些，不计较于细枝末节，对待他人真诚大方，对待自己坦然直白。
也许因为迟于发现，我们会错过许多际遇，但由于迟钝，我们可以看见更多美丽的风景。
生活有时过于快速，而我们则需要漫步前行。可能因为无法跟上生活的步伐会让人觉得迟钝落伍，但请继续放慢步调，因为天空、大海、飞鸟、树叶都需要驻足欣赏，飞速的前行只会让人缺少朋友与关爱。
因为，幸福往往都会迟到。
寻求“钝感力”
高二（１４）班 吴丽钦 由于生活节奏的加快，每个人都在工作和生活的浪潮中忙碌。大杂院的温情不再，高楼大厦的冷朔使得人们渐行渐远。于是我们的心因为脆弱而变得敏感，于是钝感力成为当下人们必须寻求的力量。
“敏感”一词，人们早已是耳熟能详，而敏感被部分人理解为“心思细腻”，自然，“钝感”便被理解为反应迟钝。
其实不然，现代人往往会因过于敏感受到伤害。而我们青少年正处于青春叛逆时期，敏感的心灵使我们能迅速对周围环境作出反应。于是便陷入了无尽的猜忌之中，身旁的风吹草动都能演变为瞬间的翻天覆地。
在学习中，我们总是会受到环境的影响，身旁的一声言笑都成了大发雷霆的理由。而对于出身农村的马加爵来讲，他人的一声有意无意的冷言热讽，竟成了他杀人的理由，于是走（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：批评的力量作文）向了万劫不复的
深渊。
年少的心太过柔软，所以敏感。我们应当学会宠辱不惊，不以物喜，不以己悲，追求“钝感力”这种迟钝的力量，这样才能使你学会适应生活中的一切波折与不幸。
钝感力并不一定与生俱来，它是可以靠后天寻求得来的。“新东方”的总裁俞敏洪，用了三年的复读时间考上了北大。但在北大的成绩总是倒数。他与马加爵一样，同样来自农村，同样受到过同学的嘲笑。
而俞敏洪并没有因为敏感而做出过激的反应，而是寻求属于自己的钝感力，这种迟钝的力量使他可以对生活充满憧憬。他说：“别人用一年做到的，我可以用十年做到。及时最后做不到，我也要保持心情舒畅，再一个个送走他们。”这就是他的智慧。
寻求那一份“钝感力”，是心灵免受敏感的撞击。愚公之所以能坦然地面对智叟的嘲笑，百年如一日地移山，子子孙孙无穷匮，正是因为他找到了人生中的钝感力，大智若愚便是如此。
走自己的路，让别人说去吧～敏感的人总在乎人生路上的风吹草动，于是最后荆棘一生，而寻求到人生中的“钝感力”的人，总会穿越风雨并收获一路阳光。
去寻求“钝感力”吧，让人生多一抹智慧和快乐的色彩。
慢一点，生活更美好
高二（１４）班 林怡静
当睡意正浓时就被那烦人的闹钟声惊醒，匆忙抓起一片面包在
睡眼惺忪之时梦游在上班和上学的路上。这仿佛是我们每个人的生活写照，总是“快”字当头，奉作法则，一个劲地往前冲。殊不知慢下来，一路的风景更美妙。
对生活中所起的变化作出快速的反应似乎已经成为了一种能力，当你不符合标准是就会被看作是“迟钝”的表现。当众人将趋炎附势，违背准则奉作法典时，屈原发出了“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”的“钝”悟，显得与世人格格不入，却让人们景仰至今。时至今日，这样的“迟钝”依旧是应对当下物质时代的利器。
法国的一位先哲说过：“无奈人们只是一味地去追求那最后的果实，却忘记体会这花开的芬芳。”我们总是太过于看重结果的好坏，太精明地去计较，却忘记了古人告诉过我们太清澈的河里抓不到鱼的道理。同样，总想走得快一些，拼命计较里程的人总是得不到预计的收获。那么，不妨慢一些，感受“迟钝的力量”，做一个聪明的赏花人。
“不以物喜，不以己悲”的生活态度令我们向往。可无奈正处在青春叛逆期的我们正意气风发，有着一股把世界踩在脚底下的冲动以及冒失，轻易地冲动，然后懊悔，像一头“脾气暴躁的小狮子”。那么不妨回归童年吧，学习《大耳朵图图》里的胡图图，糊涂一把，倒也无妨。迟钝一把，更加有趣。
当然，能够享受古人们安步当车的悠闲生活固然是极好的，但终究不能忘记时代的变化，如果一味地慢下来，成了脱离时代节
奏的人，倒真是适得其反了。虽可避免世俗的纷扰，但与井底之蛙已无两样，有的只是让人称作“缩头乌龟”的悲哀了，而不是我们所说的“迟钝的美好”了。
遵循内心最初的美好，在这个飞速前行的时代里，该“迟钝”时就“迟钝”，享受一下沿途的美好时光，不让世间的茅草塞住自己的心灵，一定是件不错的事。
慢一点吧，或许生活会更美好。
沉稳之气，气贯长虹
高二（１４）班林浥 渡边淳一的“钝感力”一词直译为“迟钝的力量”，解释为“适应美好生活的手段和智慧”。由于生活节奏的加快，现代人往往会因为敏感过度而受到伤害，尤其是青少年。在生活中，无论我们遇到什么样的问题，都不应该急于做出反应，而是要冷静对待，沉稳思考，正确做出判断，理清人生的界限，这便是“钝感力”的真谛～人生途中，我们要以沉稳之气对待事情。
古之圣人有言在先：“三思而后行。”此话人人烂熟于心，真正做到的人却不见得俯拾皆是。一思，思前因；二思，思利弊；三思，思可行与否。此中，沉稳之气贯穿始终。麻黄，是可以治愈多种疾病的药物，冰毒，是让人走向毁灭的毒品。麻黄是冰毒的前身，功效截然相反的两种食物，界限竟如此模糊。能做出正
篇二：“钝感力”作文讲评
第四次作文材料：
阅读下面的文字，按要求作文。
“钝感力”一词其实是日本作家渡边淳一的发明。按照渡边淳一自己的解释，它是“适应美好生活的手段和智慧”，可直译为“迟钝的力量”。
由于生活节奏的加快，现代人往往过于敏感，容易受到伤害，尤其是我们青少年，正处于青春叛逆期，敏感的心灵使我们能迅速对周围环境作出反应。
读了这则材料，你有什么见解或感受，请结合材料写一篇议论文或记叙文。立意自定，文体自选，题目自拟。不少于８００字。
【写作指导】
这是一篇材料作文，审题的关键在于对“钝感力”一词的理解。材料中的“钝感力”意思是对周遭事物不过于敏感的能力。但“钝感力”不等于迟钝，它强调的是对困境的一种耐力，是从容面对生活中的挫折和伤痛，不让自己受伤
的一种力量。它是一种积极向上的人生态度，是一种大智若愚的智慧。不要因为一些琐碎小事郁郁寡欢，应该以积极向上、从容淡定的态度对待生活。“天下本无事，庸人自扰之。”谨小慎微，凡事看得过重是自寻烦恼。要注意联系现实生活，有的放矢，避免泛泛而谈。
可以选取下列角度切入：
１（人生需要豁达
**曾说“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，雨果有句名
言“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”。太明察、太敏感的黛玉式的聪明往往给自己和他人带来伤害，心胸宽广、不拘泥于小节，则有助于摆脱世俗的羁绊，拥有健康的人生。
２（难得糊涂是生活的智慧
“水至清则无鱼，人至察则无徒。”难得糊涂是人生的智慧，对朋友无伤大雅的玩笑包容一些，对领导的指责迟钝
一些，对家人的挑剔平和一些。很多时候我们需要以“糊涂”化解矛盾从而建立和谐的人际关系。
３（微笑着唱生活的歌谣
钝感力其实是一种良好的心态，是一个人抵抗压力承受风雨的能力，只有具备这种对周遭事物不过于敏感的能力，才能以积极向上、从容淡定的态度对待生活，我们的生活才会更幸福、更快乐。
４（坚强与柔韧是每个人必须拥有的品质
从某种角度上讲钝感力是人的抗击打的能力。面对生活中的挫折和伤痛，必须具有坚强与柔韧的品质。钝感虽给人以迟钝、木纳的负面印象，却能让人在任何时候都不会烦恼，不会气馁。可以让人在面临压力与挑战之时，在失望与困厄之时，依然能看到远方摇曳的希望之灯，从而不断努力，不断向前，最终抵达辉煌的终点。
５（淡泊与超脱成就快乐
钝感是一种理智的生活态度，是一种豁达的处世哲学。摆脱世俗的羁绊，回归生活的本真拥有超然物外的淡泊情怀，是一种阅尽纷繁后的沉淀，历经沧桑后的执著。“宠辱不惊，看庭前花开花落。去留无意，望天空云卷云舒。”钝感的生活其乐无穷。
【素材展示】
１（日本知名作家渡边淳一早年从医，在等级森严的医院里，无端挨骂是常有的事。后来作为文学新人，经常遭编辑退稿，并受到严厉的批评。面对这些，他淡然地说：“我对这些很迟钝，只觉得对方不采用我的稿件是因为他没有欣赏能力。如果当时因过于敏感而消沉下去，也就不会再写小说了。”
２（日本前首相小泉纯一郎针对舆论指责安倍内阁欠缺领导能力，提出了自己的忠告。他说，对于近在眼前的事情必须迟钝一点，不要总把支持率的起伏挂在心上。
３（《士兵突击》记载了一个普通战士的心路历程。许三
多，有着性格缺点的普通农村孩子，单纯而执著，在军人的世界里摸爬滚打。因为他的笨，让全班受累；因为他的认真，让全连为之感动；因为他的执著，让全营战士为之骄傲。虽然他的家在爆炸声中变成一堆瓦砾，却无法阻止他坚毅的步伐，使他忘记军人的职责。用许三多自己的话说，他确实是“可笨哩”，只知道“我要好好活着，做很多有意义的事。有意义的事情就是要好好活着”。正是这傻傻的“许三多哲学”使他心无旁鹜，从一个农村傻孩子成长为“兵王”。
４（二战结束后不久，在一次大选中，丘吉尔落选了。他是名扬四海的政治家，对他来说落选当然是件极狼狈的事，但他却极坦然。当时他正在自家的游泳池里游泳，秘书气喘吁吁地跑来告诉他：“不好，丘吉尔先生，您落选了。”不料丘吉尔听了却爽朗地一笑，说：“好极了，这说明我们胜利了。我们追求的就是民主，民主胜利了，难道不值得庆贺吗，朋友，劳驾，把毛巾递给我，我该上来了。”丘吉尔是那么从容，
篇三：材料作文训练分析及例文之七
材料作文训练分析及例文之七
【作文题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。（，，分）
生命只有一次，美丽只有一次。一次，便足矣～
一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生？一次，仅仅一次，却需要长时间历尽艰辛的跋涉与坚忍不拔的进取，它可能会耗尽一个人一生的光阴、毕生的经历～
人生的路途不止一次，可是，在这段漫漫求索的历程中，我们一定要做好每一次。 读过这些句子，你会有怎样的感受和思考呢，请结合材料写一篇不少于，，，字的记叙文或议论文。
【解释】
上述材料，不是寓意型的材料，意思比较直白，也不像立意有严格限制的材料，本则材料从关键词“一次”聚焦，至少可以从
三个层面来解构：第一，“只有一次”，这样的东西不多，所以必须倍加珍惜、呵护，不能糟蹋、放任，如生命就只有一次，青春就只有一次，它会随风而逝，永远不循环。第二，作者也是从这个意义上，既然是仅仅一次，所以，为了集聚、凸显、定格这一次，所以要“需要长时间历尽艰辛的跋涉与坚忍不拔的进取”，这是透视原因。第三，更多的情况是，包括人生的路途在内，“不止一次”，所以要“一定做好每一次。”审题不难，但是不容易拿既有的、原定的、宿构的材料来对付，同时也可能让学生有盲目矫情、矢志励志的倾向。我尝试从第三个角度出发来写。
【范文】
努力做好每一次
虽然有俗语说，“浪子回头金不换”，在人生形形色色的歧路、岔路、弯路中，我们鼓励迷途的浪子，回归人生的通衢大道，走向自己理想的归宿，但是我们依然可以从尽乎完美的角度，要求自己努力做好每一次。
伤口会结痂，会愈合，人生有趔趄，有纷扰，但是如果我们能秉承努力做好每一次的精神，砥砺自己、严格自律，努力做好了每一次，走好了每一个坚实的步伐，那么每一朵绚丽的浪花就会汇聚成浩瀚的江河大海，铸造好自己完美的人格，刘备在白帝托孤时有意味地说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们不能小视“每一次”轻忽的力量，正是“一次次”“一次次”的有机串联，才奠定、铸就了一个完满充实的人生。
努力做好每一次，意味着我们始终保持不懈怠、昂扬奋发的状态，“天行健，君子以自强不息。”我们不要抱怨机会没有降临到我们的头上，需要我们警醒的恰恰是，每一次机会降临的时候，我们是否以最好的状态和努力做好每一次。机不可失，时不再来，不要总是侥幸地等待下一次。
作为教师，我们就像艄公一样，把一拨拨、一届届的学生送往理想的彼岸，我们不能因为市场经济大潮下教师职业的某种清贫就有所懈怠，不能因为在应试教育分数竞争的碾压下就放弃全面育人的努力，不能在社会道德全面溃败的背景下就疏于对学生建设性的引导与批评，要努力做好每一次，也就是要最认真的态度对待我们所经手的每一届学生，不抱怨学生的资质和天赋，更不能以自己的倦怠来搪塞和忽悠。对于我们来说，一个学生可能仅仅就是一个学生，而对于一个学生来说，毫不夸张地说，则意味着一个家庭的悲欢，他一生前途的选择，他一辈子幸福的寄托。没有做好一次，就意味着误人子弟之余，欠下了学生的前途债，永世不得安宁。一次都疏忽不得，所以当谨慎于心。
飞行员做好每一次，才有旅客的平安抵达；列车，做好每一次，才有安全的运行。这不是严苛，这不是强迫症患者的心语。在一个注重精细、科学和高效的社会，理当有这样的诉求。努力做好每一次，是对自己惰性、积习的挑战；努力做好每一次，才能激活、燃烧自己的生命活力。不要把还有下一次作为借口，作为一个负责的现代人，关键的是要有努力做好每一次的精神～有了这
种精神，就是结果有时不能令人满意，“尽吾志，可以无悔矣～” 作文题目
阅读下面的小诗，按要求作文。（６０分）
一面镜子，照了一辈子人，
就是没有照见自己。
有一天，它邂逅了另一面镜子，
才看见了自己的真面目。
请结合自己的阅读感想，写一篇不少于８００字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。
一、审题立意 本次作文属于新材料作文。
材料是一首短诗，共四句，短小精悍，寓意浅显明了。
首先，通过关键语句，把握材料的感情倾向。
“照了一辈子人”“没有照见自己”“看见自己的真面目”单看前两个短语，似乎还有赞镜子无私奉献之意，如红烛如春蚕，但后一句最关键，定基调，结合三句，诗歌意在批
评镜子只能鉴人，不能鉴己；只能明察秋毫别人的得失，却看不到自己的庐山真面；只能知人，不能知己。
另外，还有关联词，“就是”“才”也可以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深的惋惜，是浅浅的责备，是淡淡的批评。由物及人，诗歌意在告诫我们：不但要知彼，更要知己。要认清自己，不但要知人，更要察己，不但要全面准确地了解别人，更要客观公正地评价自己。要为自己准备一面“镜子”。
这也是作文的立意，当然还可以化大为小，从如何认清自己入手，如材料找另一面镜子，论述“以人为镜，看清自己”。这里的人，可以指大众，可以指领袖精英榜样。可以从大众身上看到人类的劣根性，人性的丑陋，从而反省自己丑陋的一面；也可以以领袖、榜样楷模为高标，感知差距，寻找自身的不足，对自己有一个准确的定位，具体说，“以人为镜”中的人，可以指是与自己密切相关的诤友、知音、爱人、师长、同事、邻里，也可以是素昧平生，萍水相逢之人，甚至可以是对手。 还可以史为镜，前车之鉴，前事不忘，后事之师。吸取教训，认清自己，不让悲剧重演。如**“不可沽名学霸王”。 当然，要认清自己，不一定非得借助外在的“人”“史”“物”，还可以为自己准备一面心镜，即“反躬自省”“三省其身”，时时开展自我批评。
因此，本次作文可以从以下几个方面立意本次作文可以从以下几个方面立意本次作文可以从以下几个方面立意本次作文可以从以下几个方面立意：
１、知人更要知己。辩证地谈，前者作铺垫，着重论述后者。
２、以人为镜，看清自己
３、诤友——生活中的明镜
４、知音——人生的一面镜子
５、要利用好对手这面镜子，看清自己
６、以史为镜，看清自己
７、反观自省，吾当三省其身，开展批评与自我批评
８、要认清自己，着重强调认清自己的意义
偏离材料的立意偏离材料的立意偏离材料的立意偏离材料的立意：
１、 人生只为付出
２、在默默无闻中成就伟大
３、作一面干净的镜子
二、相关素材
？朋友应该是你的一面镜子，正所谓“道义相砥，过失相规”。
？知人者智，自知者明。——老子
？用一只眼睛看别人，留另一只眼睛看自己
？在临刑前，还写下了一篇文章——《多余的话》。
在生命即将结束的时候，如此诚实地记下了自己的心路历程，给自己完美的英雄般的一生做似乎有些暗色的回顾，只有瞿秋白这样的人能够做到。看淡虚名，是他的襟怀；解剖自己，批判自己，是他的勇气。他高尚的人格就在这样的解剖中，得到了最具光彩的一次升华。“多余的话”不多余。 罗曼罗兰说：所谓英雄，并非以思想和强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。
瞿秋白正是这样的人。
？前些日子央视播电视连续剧贞观长歌，让我想起唐太宗李世民。太宗有言 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”人，如果一辈子不照镜子，就不能知道自己是个什么模样，照一照镜子才能知道自己的样子。唐太宗就
是一面历史的镜子。不仅是领导的镜子，也是平民百姓的镜子。那么不妨用这面古老的镜子照照自己。 记得听余世维讲人力资源管理的讲座时，除了被他精通于管理公司员工折服之外，他给我留有印象深刻的还有那么几句话。他说，作为一个人，这一辈子你有没有做过这么几件事情，有没有看过日出，有没有？？没有做过的话就是遗憾。还有一条是你有没有照过镜子，在夜深人静的时候，尤其是要超过１２点之后，独自凝视镜子里面的自己。初听起来，有点毛骨悚然，让人不由得联想起来鬼片里面的场景，其实，再一斟酌，还是有些道理的。 奥古斯丁曾经说过：“人真是一个深渊。”然而对于这样一个深渊，我们的认识到底有多少，人对自身的了解有多少，而认识到又敢于面对自我的人又有多少，“我们的全部感觉和认识通常都是向外的，我们的思想总是不断地向外捕捉经验性的东西，不断地把外在的攫取为‘自我’消化的对象。然而，我们几乎从来不坐下冷静地反思一下，‘自我’的含义究竟是什么，‘自我’究竟有着什么样的结构，如何正确地认识‘自我’，即达到通常所说的自知之明。
？人的眼睛有两种功能，一是向外看，二是向内看。在向外看到那些繁华的物质世界的时候，也别忘了看看自己的内心，看看自己的灵魂，看看自己到底是什么样子的，看看自己到底需要什么样的。 不认识自己，一辈子也战胜不了自己。
？一直都很喜欢巴金，看了他老人家的很多作品，很喜欢他的写作准则“把心灵交给读者。”我想，这是２０世纪近代文学最伟
大的号召，最铿锵有力的声音。更让我感动的是巴金爷爷这种敢于揭示和解剖自己的勇气和行动，试问如今能有几个人有这种气度和胸襟呢，人说巴金是一面镜子，可是如今，又有多少人真的去照过镜子呢，一辈子献给了文学，
其贡献是巨大的，我们也需要很长时间去怀念，此时的这片言片语又怎么能表达其万分之一，就让我们在心中默默悼念吧～
？其实我们每一个人的眼睛都有向外和向内观看的两种能力，向外可以去发现一个无比辽阔的世界，向内可以去发现一个无比深邃的内心，可以说外在的世界有多大，内心的深度就有多深，这个是完全成正比的。可惜我们这一生，一直用于外在的发现，而从来看不见自己的心到底是什么愿望。 中国民间是有这样的说法，说有一家主人带着一个小猴和一个小驴在一起生活，这个小猴就很机灵，它就总在房上跳来跳去，那个主人就见了人就夸，说我的小猴太聪明了，后来小驴看它老受表扬，自己也很费劲，有一天终于踩着柴垛艰难地上了屋顶，结果一上屋顶就把主人的瓦给踩破了，结果被主人给拖下来暴打一顿，这个小驴一直就想我终于做了小猴的事情，为什么它要受表扬，而我要挨打呢，这是为什么呢，其实这样的境遇，发生在很多很多人的身上，就是我们过分地仿效了他人的行为，我们刻意强调了社会通行的标准，所谓的时尚，所谓的流行，是有一种潮流趋势，让我们迷失自己的心，而趋同于统一的标准，这样的事情比比皆是。庄子一直在提醒我们，怎么样可以不流于俗呢，首先认清你内心的愿望，你
真正在以你自己生命的方式善你自己吗，
在今天可以说在一个媒介充分发达的时代里，流行的标准是很可怕的，流行是一种势力，这就像每一个人都会受广告的干扰，去决定自己购物的方向，流行是一种洗脑，流行可以告诉你，它未必是好的，但是你必须要从众，我们往往有一个概念的混同，认为流行就是时尚，但其实时尚有的时候，是少数人的一种趣味，而流行有时候就象流感一样，它只标志着一种数量，并不代表品质上的高级。 在今天的这个时代，也许比庄子的时代，也许更需要这样的火眼金睛，更需要内视反省，更需要摆脱外在的标准。——于丹《〈庄子〉心得》
？冬天到了，一只刺猬冻得瑟瑟发抖。 路过的小野猪见了，说：“你既然感觉到冷，为什么不去和小白兔为伴呢，你两个挤在一个窝里，互相靠着对方，身体很快就会暖和起来。” “谢谢你的关怀，亲爱的小野猪先生。可是如果那样，我身上那些坚硬的刺，就会刺伤小白兔，那样，我就失去了它的友情。我宁可挨冻，也不可能去伤害自己的朋友。”
小刺猬的一番话告诉我们一番道理，作人应善于认清自我，只有善于认清自我，把握自我，征服自我，才能获得他人的尊重和友谊。 在生活中，认识别人很容易，但要清楚地认清自己，却很难很难。特别是能清楚地认识自己的缺点，并懂得如何去规避的人，更是少之又少。认识自己是一种智慧，被人认识是一种幸福。 然而年轻的我们，棱角分明的性格造就了我们极度的自我
膨胀或自我萎缩，年轻的浮躁与喧嚣的尘世似乎格格不入，于是，生活中的我们往往不能清醒地认识自我。殊不知，如果能够比较客观的认识自我，会对一个人的工作、学习以及社交产生极大的促进作用。 自我膨胀的我们，要学会公示自我，既使自
作文十：《面对批评的作文》1000字
批评，就是说面对批评要大度，善于接受。批评是一面镜子，可以使你经常看到自己。千万不要讨厌批评，它因为刺耳而容易使人警醒；假如把它一脚踢开，你的一切将被错误偷尽。
学会面对批评，首先要端正自己的态度，一定要乐观。
当那刺耳的声音进入我们的耳朵时，可能会有一些不好受。但是，可以仔细想想，老师为什么要批评我们呢？是不是我们犯了什么错误呢？千万不要想，“老师批评我们，是因为老师讨厌我们，专门找我们的麻烦。”有的时候，老师批评我们，那是因为老师恨铁不成钢。
“打是爱，骂是亲！”老师这样做，也是为了我们好，为了我们的将来，为了我们的前途。
现在的孩子，大部分都是在摇篮和温室中长大的，从小受到父母的关心和爱护，经不起一点挫折和打击。受到老师的一点批评，就会对事情失去信心，感觉自己做什么事情都不行。
但是，如果我们仔细分析一下，就可以体会到老师的心情，这样，才能将老师的批评化作自己前进的动力。老师看到我们这样的努力，也会感到欣慰。
我也是在老师的批评中长大的，记得有一次考试成绩不理想，老师还动手打了我呢。但是，我并没有灰心丧气，因为我明白，老师这么做，是让我努力学习，让我拥有一个美好的将来。
总之，一定要记住：面对批评或者是责怪，要虚心接受，不要把不满放在心上，要摆正心态从新看待，把批评化作自己前进的动力。
我们一定要——豁然大度，从谏如流！
成就千里马的，不仅是伯乐，更是那条不时抽打它的马鞭。成功的路上，不仅需要鲜花与赞美，更需要批评的鞭策。 批评是成功者的翅膀，插上它，就可以翱翔于碧空！石头，经历着海水的磨练，慢慢的才收起自己的锋芒，变得圆滑；月亮，经历着时间的磨练，不断填补自身的缺陷，成为满月；人，接受了他人的劝告，不断修正自己，成为人才。人无完人，因此我们需要他人的忠告，不断完善自己，攀上顶峰。 仰观春星秋月，俯察夏雨冬雪，俯仰之间仍不忘愤然前行，只因批评警戒。人的不同， 在于每个人心中都长有一匹桀骜不驯的马，勇敢无畏流淌年华。只有时刻鞭打才能让达达的马蹄踏出肆意绽放的野花…… ＿＿＿＿题记 批评如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火；批评如一块明镜，折射出理性的光辉；批评如一轮明月，洞析着世间的是是非非。古之人皆曰：批评不可缺席。 现代的生活是灯红酒绿的，人们忘怀了‘会当凌绝顶’的壮志，却又误解了‘采菊东篱下’的闲适，一味追求生活的‘闲适’而沉迷于糜烂的生活，只会享受，只知金钱。而批评却如万能的解药，其强大的力量，能唤醒那沉醉的灵魂。
