外貌協會理事長
作文一：《认真写字不潦草》400字
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你在写字时候的心态，常常是态度认真，一笔一画，还是心浮气躁，神游向外？
你在写字时候的坐姿，总是头正、身直、脚平，还是头向左右偏、身向前倾、眼睛离书本很近？
你的握笔姿势，是眼离书本约一尺、手离笔尖约一寸、胸离桌子约一拳，还是离得太近？
你写作业时，总是把每个字都写得很清楚吗？
你写作业或做试卷时，很重视整洁度吗？
你写字时，能不能做到连标点符号也不忽视？
为了正确书写、认真书写，你还应该注意哪些方面？
家长评论及指导心得。
学校辅导员评价。
参与活动的同学，请认真如实填写评选卡，回答空间不足的地方可另附纸张，然后与此评选卡一并寄至（推荐由学校大队辅导员统一邮寄）：哈尔滨市南岗区阿什河街１１号 小雪花编辑部 收 邮编１５０００１，请在信封上注明“关注４８个生活细节”。
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作文二：《学生养成写字不认真的坏习惯怎么办》1700字
学生养成写字不认真的坏习惯怎么办? 学生养成写字不认真的坏习惯?怎么办?
好习惯一旦养成，将受用终身；坏?习惯一旦养成，则贻害?终生。对小?学生来说，由于成长发育时期，可?塑性很强，所以，有了?坏习惯也并?不可怕。不过，纠正他们的坏习惯?，也并不是朝夕之功，?就能够解决?的事情。由于多方面的因素使然，?有的小学生养成了写字?不认真的坏?习惯，不管写在校作业，还是家庭?作业，马马虎虎，字迹?潦草，笔画?不到位，表现出一种心浮气躁。如?何纠正这种现象呢，一??，向学生讲明道理。要让他们知道，好习惯一?旦养成，会一辈子受用?不尽，可坏?习惯养成了，受一辈子受害。这个?讲道理，还要配合一些?具体的实例，?方能使小学生信服。否则，只是?一味地说教，没有具体?的例子，学生?还是难以接受，尽管你老师讲得??口干舌燥，也不会收到良好的效果。?这里且举两例：医生的字迹潦草?，常使病人不知道写的?是什么，有的?还误了事情；本班学生的字迹潦?草，使老师不知道写的?是什么，没有?批改作业，还误以为写的是别的?内容，等等。还可以让?学生事先搜集?字迹潦草?造成损失的具体事例，第一，材料是他们亲手?找到的，他们?会更加信服，第?
二，也丰富了老师这方面的材?料。?
二，要有具体的措施。道理容易?明白，做起来往往比较?困难。得?需要有配套的?措施，方能取得良好的效果。这方面的措施，?大致有三：?第一，写的作业要少布置。对于那?些潦草已成习惯的学生?，不管是在?校作业还是家庭作业，都要少布置?。要告诉他们，老师布?置得少，就?是为了让他们认认真真，把字写好?，写作业时，不要慌张?，要平心静?气，一笔一画，笔笔到位，大小一?致，不能出格。如果不?符合老师的?要求，要重新写，不论遍数，直到?写得符合要求了为止。?这样少布置?写的作业，从什么时候开始呢，应?该说，什么时候都可以?，不过以开?学初为最好。开学伊始，新的学期?，教室、老师等等，都?隔了一段时?间，仿佛也都是新的似的，新的开?始，往往都有一个新的?打算，所以，?开学的第一次作业，就这样布置?，让学生感到，这新的?学期，在写字?方面，要有新的打算，要一改过?去的不良习惯了。不是?学期开始，其?
他的时间也可以，实际上，什么?时间都行。只要老师这?样说，就这样?去做了，给学生一个老师一言九?鼎的感觉，他们会自己?努力纠正字迹?潦草这种坏习惯的。第?
二，老师批改作业，要?严格要求。尤其是对于??这部分学生，更是要一丝不苟。因为老师有言?在先，你不听，还想潦?草应付，这责任，?
就应该由学生来负了。谁叫?你不听话来着～在这方?面，老师决不能手?
下留情，决不能迁就，决不?能心软。否则，学生会?认为你老师说话不?
算数?，他们还是潦草，你老师就无可奈何了。比如?，? 忄 竖右边的一点写成了一短横，作业就?应该返回重做；? 辶 第二笔与第三笔交叉了?，?也要返回重做， 人 ?字头儿的字写成了一撇一横，? 已 有竖弯钩的字?没有向上挑钩儿，? 攵 把第二笔和第三笔连起来了，等等，?都要让学?生重新去做。?这样，让他们感觉到，老师这回是说到做到了?，不敢再?应付了事了，得需要认真去做作业了?。其实，我们所需要的?就是这种?认真的态度，只要学生认真了，作业?还有写不好的吗，第?
?三，发挥榜样的作用。这是正面引导的??一种措施。寻找榜样，最?好是本班的。因为，这样的榜样，就在学生?身边，学生对他们最为?了?解，榜样也最容易发挥出良好的作用。这样?的榜样，每个班里都有?。?找几个字写得工整的作业，让全班学生传阅?，或者把他们的作业展?览?在教室的某个地方，让其他学生经常都能看?到。另外，让这几个学?生?讲一讲，他们的作业为什么能写得那么工整?，他们是怎样写作业的?。?以此来教育其他学生。当然，这样的介绍经?验，应该包括两个方面?的?内容，一是认识、态度方面的，二是写好写?不好，和别人的关系（?写?得不好，让别人看着难受，心里不愉快），?三是怎样写的，包括写?前?的准备，写时的心情，和有些字怎样写才好?看，等等。?
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作文三：《学生养成写字不认真的坏习惯怎么办》2200字
学生养成?写字?不认?真的?坏习?惯怎?么办??
好习??惯一旦养?成，?将受?用终?身；?坏习?惯一?旦养?成，?则贻?害终?生。??对小学生?来说?，由?于成?长发?育时?期，??可塑性很?强，?所以?，有?了坏?习惯??也并不可?怕。?不过?，纠?正他?们的?坏习?惯，?也并?不是?朝夕?之功?，就??能够?解决的事?情。?由于?多方?面的?因素?使然?，有?的小?学生?养成?了写?字不?认真??的坏习惯?，不?管写?在校??作业，还?是家?庭作?业，?马马?虎虎?，字?迹潦?草，??笔画不到?位，?表现?出一?种心?浮气?躁。?如何?纠正?这种??现象呢，?一，?向学??生讲明道?理。?要让?他们?知道?，好?习惯?一旦?养成?，会?一辈?子受?用不?尽，??可坏习惯??养成了，?受一?辈子?受害?。这?个讲?道理?，还?要配?合一?些具?体的??实例，方?能使?小学?生信?服。?否则?，只??是一味地?说教?，没?有具?体的?例子?，学?生还?是难?以接?受，?尽管?你老?师讲?得口?干舌?燥，?也不?会收?到良??好的?效果。这?里且?举两?例：?医生?的字?迹潦?草，?常使?病人?不知?道写?的是?什么?，有?的还?误了?事情?；本??班学生的?字迹?潦草?，使?老师?不知?道写?的是?什么?，没?有批?改作?业，?还误?以为?写的?是别?的内?容，?等等??。还?可以让学?生事??先搜集字?迹潦?草造?成损?失的?具体?事例?，第?一，?材料?是他?们亲?手找?到的?，他?们会??更加信服?，第? ?
?二，?也丰?富了?老师?这方??面的材料?。?
? ?二，要?有具?体的?措施?。道?理容?易明?白，?做起?来往?往比?较困?难。??得需要有??配套的措?施，?方能?取得?良好?的效?果。?这方?面的?措施?，大?致有??三：第一?，写?的作?业要?少布?置。?对于??那些潦草?已成?习惯?的学?生，?不管??是在校作?业还?是家?庭作?业，?都要?少布?置。?要告?诉他?们，?老师?布置??得少，就?是为?了让?他们?认认?真真?，把?字写?好，?写作?业时?，不?要慌?张，?要平??心静气，?一笔?一画?，笔??笔到位，?大小?一致?，不?能出?格。?如果?不符?合老??
师的要求?，要?重新?写，?不论?遍数?，直?到写?得符?合要?求了?为止?。这?样少??布置写的?作业?，从?什么?时候?开始?呢，??应该说，?什么?时候?都可?以，?不过??以开学初?为最?好。?开学?伊始?，新?的学?期，?教室?、老?师等?等，?都隔?了一??段时?间，仿佛?也都?是新?的似?的，?新的?开始?，往?往都?有一?个新?的打?算，??所以，开?学的?第一?次作?业，?就这?样布?置，??让学生感?到，?这新?的学?期，??在写字方?面，?要有?新的?打算?，要?一改?过去?的不?良习?惯了?。不?是学?期开??始，其他??的时间也?可以?，实?际上?，什?么时?间都?行。?只要?老师?这样?说，??就这样去?做了?，给?学生?一个?老师?一言?九鼎?的感??觉，他们?会自?己努?力纠??正字迹潦?草这?种坏?习惯?的。?第?
? ?二，老?师批?改作?业，?要严?格要??求。尤其??是对于这?部分?学生?，更??是要一丝?不苟?。因?为老?师有?言在?先，?你不?听，?还想?潦草?应付?，这?责任?，就?应该?由学??生来负了?。谁?叫你?不听?话来?着～?在这?方面?，老?师决?不能??手下留情?，决?不能?迁就?，决?不能?心软?。否?则，?学生??会认为你?老师?说话??不算数，?他们?还是?潦草?，你?老师?就无?可奈?何了?。比?如，? ?忄 ?竖右边?的?一点写?成了?一短?横，?作业?就应?该返?回重?做；? ?辶 ?第二笔??与第三笔?交叉??了，也要?返回?重做?，? 人? 字头?儿的?字写?成了?一撇?一横?，? 已? 有竖?弯钩??的字没有??向上挑钩?儿，? ?攵 ?把第二?笔和?第三?笔连?起来?了，?等等?，都?要?让学生?重新?去做?。这?样，?让他?们感?觉到?，老?师这?回是?说到?做到?了，?不?敢再应?付了?事了?，得?需要?认真?去做?作业?了。?其实?，我?们所?需要?的就?是?这种认?真的?态度?，只?要学?生认?真了?，作?业还?有写?不好??的吗，第? ?
?三，?发挥?榜样?的作?用。?这是?正面??引导的一?种措?施。?寻找?榜样?，?最好是?本班?的。?因为??，这样的?榜样?，就?在学?生身?边，?学生?对他?们最?为?了?解，榜样?也最?容易?发挥?出良?好的?作用?。这?样的?榜样?，每?个班?里都??有。找几?个字?写得?工整?的作?业，?让全?班学??生传阅，?或者?把他?们的?作业??
展览在教?室的?某个?地方?，让?其他?学生?经常?都能?看到?。另?外，?让这?几个??学生讲一?讲，?他们?的作?业为?什么?能写??得那么工?整，?他们?是怎?样写?作业??的。以此?来教?育其?他学?生。?当然?，这?样的?介绍?经验?，应?该包?括两?个方??面的?内容，一?是认?识、?态度?方面?的，?二是?写好?写不?好，?和别?人的?关系??（写得不?好，?让别?人看?着难?受，?心里?不愉??快），三?是怎?样写?的，?包括??写前的准?备，?写时?的心?情，?和有?些字?怎样?写才?好看?，等?等。? ?
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作文四：《认真和不认真作文》500字
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认真和不认真作文
［认真和不认真作文］认真和不认真
认真的的她爱好学习成绩优异，上课聚精会神的听讲，作文之小学六年级作文：认真和不认真作文。：／／．９６８６．ｏｒｇ／她得老师喜爱，同学们的爱戴，做任何事都毫不马虎。老师喜欢她，因为她上课从不在走神，她会认真思考每一道题。同学们爱戴她，因为她会专心听每提个同学对她说的每一件事，所以同学门都很信任她，好像任何事都可以对她说。她有一张很会说话的嘴吧，上课认真的她用这张嘴吧把所有同学不解的题，不感发的言都说了出来。 不认真的他上课不认真成绩极差，上课时他举着书本像要睡着一样。老师问他题目是一问三不知，拿他没有任何办法。同学门对他是讨厌至极，不闻不问。因为有人严肃认真的对他说，而他却说没有听清楚，不想听什么的。而且超喜欢打断人说话，使他们无法正常交谈。老师想尽了各种办法让他成绩提高，可他不但不接受还在背地里骂老师。他有一张嘴，是张讨厌的说脏话的嘴。 这就是认真和不认真的不同，一个受人喜爱，一个让人讨厌。 认真和不认真作文３５０字
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作文五：《孩子写字不认真怎么办》500字
孩子写字不认真怎么办 浏览次数：１４９３次悬赏分：０ ｜ 解决时间：２００８－９－１４ ２３：１５ ｜ 提问者：ＡＩ可爱妈妈 ｜ 检举
我的女儿今年９岁了，写起字来老要人看着。如果没人看着她写字的话，她就写写停停，玩玩笔、玩玩文具盒、撕撕纸什么的。被我看到我说她了，她又继续写，等我转过身她又继续玩，有时我气急了就打她，打了也没用。就一会儿会好好写，过了一会儿又是那样。其实我女儿什么都好，就这点不好。希望大家来帮帮我解决这个问题。
最佳答案 其实认真写作业是一种习惯，是需要培养的。如果现在不培养，那问题会越积越多。所以要把认真写作业培养成一种好习惯。（千万不要打孩子，你可看到了，打了也没有起到作用，反而伤了孩子的心灵）
那么怎么去培养这个习惯呢？要培养这个习惯首先得让你的孩子学会利用时间，并且形成时间观念。我给你如下建议：
找一个时间和孩子商量以后做作业需要做完作业才能干其他的事情（注意要心平气和）。如果在规定的时间内完成，那么就可以得到一个小奖励；如果没有完成，那么就要受到惩罚。跟孩子商量的目的就是让孩子来决定奖励什么，怎么惩罚等等。这样的话就很民主了，孩子也乐意。规则制定好了就要和孩子坚持的去执行。并且在执行的过程中告诉孩子时间的重要性，要学会利用时间。
这样坚持下去，我想你的孩子能够形成正确的时间观念的，且形成好的做作业的习惯的！无论孩子犯了什么错，都要冷静处理，千万不要打孩子！
作文六：《写字的启示》900字
写字的启示
实验小学 ２８７班 范祎璇 指导教师 温传丽
生活中，很多人、很多事，都会给我们一些启示。这些启示就像一座座明亮的灯塔，指引我们前进，照亮黑暗，通向成功。而我，就和大家分享一个我受启示的故事。
六年级，很多同学都骑上了自行车上下学，但有一位同学－－－－荣慧敏，就出现了意外，不幸出了车祸，造成右臂骨折。她在医院待了几天，不顾医生和家人的反对，返校上课。她走进教室，迎来的不是同学们的嘘寒问暖，而是众多的嘲笑。“大家快看呀，荣慧敏成了‘独臂小童’了。”“好搞笑呀。”······这些流言蜚语丝毫没有影响她的心情，她径直走到座位，向同桌询问学习的进度，并赶忙找到老师补课。看到她匆匆忙忙地奔走于教室与办公室之间，我被她打动了。一个柔柔弱弱的小姑娘，竟有如此顽强，拖着重重的右臂跑来跑去，我很惊讶！
这只是个前奏，更大的困难还在等待着荣慧敏。语文课要写笔记了，温老师怜爱地说：“荣慧敏，如果不行的话，就先不要写了。”“哦”荣慧敏轻轻答应了一声，谁也不知她在想什么。我写着笔记，眼睛不时地瞟着她。她深呼一口气，拿出钢笔，用左手写起了笔记。左手写字真的很难，荣慧敏的手紧紧握着笔，可这只笔像个调皮的孩子，总是不听使唤。左一滑，右一滑，就是不好好地工作。我看着都很着急，而荣慧敏丝毫不急，手轻轻地移动，钢笔在“妈妈”的安抚下平静下
来，这时的笔和她的“妈妈”似乎心有灵犀，写下的字是一个个方块字，不再歪歪扭扭的了。荣慧敏露出了灿烂的笑容。就这样，一节课过去了，荣慧敏还在写着，下学了，她还在写着。“啊，终于写完了！”她伸了伸懒腰，话语中夹杂着辛酸与喜悦。我真被感动了，她的右手不能写字，却依然坚持用左手来写，左手写的字虽然歪歪扭扭却胜过我们每位同学的工整字。她的一笔一划，都付出了巨大的努力啊！看到她的坚强，我非常惭愧。平时一个小小的感冒，我便会作出痛苦的神情，骗取爸爸妈妈的同情，免过一次二课堂；平时一次无碍的脚肿，我便装得一步也不能走，赢得爸爸妈妈的怜惜，衣来伸手，饭来张口。我与荣慧敏比起来，就像是两个极端。
我深深明白了一个道理：我们不能被一个小小的困难打倒，那样永远无法成功。我们不管遇到多大的困难，都要尽自己所能去战胜它，打败它。每次困难都是一块小石头，我们只要把它踩在脚下，就能一步一步走向成功。不怕苦，不怕累才是真英雄！
作文七：《学生养成写字不认真的坏习惯怎么办[班主任工作]》1900字
学生养成写字不认真的坏习惯怎么办－班主任工作 关键字：班主任工作， 开学， 家庭， 小学生， 作业， 教育，
好习惯一旦养成，将受用终身；坏习惯一旦养成，则贻害终生。对小学生来说，由于成长发育时期，可塑性很强，所以，有了坏习惯也并不可怕。不过，纠正他们的坏习惯，也并不是朝夕之功，就能够解决的事情。由于多方面的因素使然，有的小学生养成了写字不认真的坏习惯，不管写在校作业，还是家庭作业，马马虎虎，字迹潦草，笔画不到位，表现出一种心浮气躁。如何纠正这种现象呢，
一，向学生讲明道理。
要让他们知道，好习惯一旦养成，会一辈子受用不尽，可坏习惯养成了，受一辈子受害。这个讲道理，还要配合一些具体的实例，方能使小学生信服。否则，只是一味地说教，没有具体的例子，学生还是难以接受，尽管你老师讲得口干舌燥，也不会收到良好的效果。这里且举两例：医生的字迹潦草，常使病人不知道写的是什么，有的还误了事情；本班学生的字迹潦草，使老师不知道写的是什么，没有批改作业，还误以为写的是别的内容，等等。还可以让学生事先搜集字迹潦草造成损失的具体事例，第一，材料是他们亲手找到的，他们会更加信服，第二，也丰富了老师这方面的材料。
二，要有具体的措施。
道理容易明白，做起来往往比较困难。得需要有配套的措施，方能取得良好的效果。这方面的措施，大致有三：
第一，写的作业要少布置。对于那些潦草已成习惯的学生，不管是在校作业还是家庭作业，都要少布置。要告诉他们，老师布置得少，就是为了让他们认认真真，把字写好，写作业时，不要慌张，要平心静气，一笔一画，笔笔到位，大小一致，不能出格。如果不符合老师的要求，要重新写，不论遍数，直到写得符合要求了为止。这样少布置写的作业，从什么
时候开始呢，应该说，什么时候都可以，不过以开学初为最好。开学伊始，新的学期，教室、老师等等，都隔了一段时间，仿佛也都是新的似的，新的开始，往往都有一个新的打算，所以，开学的第一次作业，就这样布置，让学生感到，这新的学期，在写字方面，要有新的打算，要一改过去的不良习惯了。不是学期开始，其他的时间也可以，实际上，什么时间都行。只要老师这样说，就这样去做了，给学生一个老师一言九鼎的感觉，他们会自己努力纠正字迹潦草这种坏习惯的。
第二，老师批改作业，要严格要求。尤其是对于这部分学生，更是要一丝不苟。因为老师有言在先，你不听，还想潦草应付，这责任，就应该由学生来负了。谁叫你不听话来着～在这方面，老师决不能手下留情，决不能迁就，决不能心软。否则，学生会认为你老师说话不算数，他们还是潦草，你老师就无可奈何了。比如， “忄”竖右边的一点写成了一短横，作业就应该返回重做；“辶”第二笔与第三笔交叉了，也要返回重做，“人”字头儿的字写成了一撇一横，“已”有竖弯钩的字没有向上挑钩儿，“攵”把第二笔和第三笔连起来了，等等，都要让学生重新去做。这样，让他们感觉到，老师这回是说到做到了，不敢再应付了事了，得需要认真去做作业了。其实，我们所需要的就是这种认真的态度，只要学生认真了，作业还有写不好的吗，
第三，发挥榜样的作用。这是正面引导的一种措施。寻找榜样，最好是本班的。因为，这样的榜样，就在学生身边，学生对他们最为了解，榜样也最容易发挥出良好的作用。这样的榜样，每个班里都有。找几个字写得工整的作业，让全班学生传阅，或者把他们的作业展览在教室的某个地方，让其他学生经常都能看到。另外，让这几个学生讲一讲，他们的作业为什么能写得那么工整，他们是怎样写作业的。以此来教育其他学生。当然，这样的介绍经验，应该包括两个方面的内容，一是认识、态度方面的，二是写好写不好，和别人的关系（写得不
好，让别人看着难受，心里不愉快），三是怎样写的，包括写前的准备，写时的心情，和有些字怎样写才好看，等等。
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作文八：《认真写字》500字
认真写字
【故事】
有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。
【理智辨析】
１、文章讲了一个什么故事？
２、王羲之是一个什么样的人？
从故事中，你明白了什么？
【辩一辩】
１、 写好字重要吗？
２、 只要成绩好，其它不重要，你赞同这个观点吗？学习和写好字究竟哪个重
要？它们之间是否冲突？
【读一读】
写字笔顺有规律，
先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，
先中间后两边，先里后外再封口，一笔一画写整齐。
身要坐直，本要放正。先横后竖，先撇后捺。
拿稳笔杆，不紧不松。横平竖直，笔笔认真。
从上到下，从左到右。上下左右，配合均匀。
先外后内，最后关门。行行整齐，字字端正。
【老师的话】
鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，写字教学是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。字是人的另一个仪表。
作文九：《五年级叙事作文-写字给我的启示》1600字
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在我成长经历中，许多事情都已淡淡地望掉了，但唯独那一件事，我久久不能忘怀……
三年级的时候，妈妈给我报了书法班，我可高兴啦～我带着文房四宝，兴高采烈地奔向兴趣班。上课了，我认真地听着老师老师讲课，老师讲了一段时间后，便让我们写一张“一”字出来。我心想；老师讲了那么久。我肯定写得好看。我信心十足地提笔开始写了起来。几秒钟后，我的第一个作品就出来了，我左看右看，觉得太难了，再瞧瞧别人的，也是急得像热锅上的蚂蚁。我把自己那颗心先平静了下来，再仔细观察刚才写得不好的地方。我再次提起饱蘸浓墨的笔，按照老师给我们的方向和顺序，我写出了几个漂亮的字。我看着那几个大字，心中不由地生出了沮丧的心情。这时，老师看透了我的心思，走了过来跟我说：“字不要硬生生的去写，它是有诀窍的，像这个字，不止是方向和顺序，也要稳住笔，不让它抖，要轻松自在点，明白了吗，”我点点头，闭上眼睛，回向着刚才写的时候：对～刚才的确是抓笔太紧了。我将字的构思与方法在脑海里“写”了一遍，睁开眼睛，拿起笔，龙飞凤舞的写了起来，不一会儿一行行清秀的字涌跃在我的眼前。我拿给老师看。老师欣慰地笑了，向我做了一个“ｏｋ”的手势……
事情虽然过去了一年半，但我却记忆忧新，它让我明白了：做事情要找准诀窍，并不是朝一个地方看，这个方法行不通，可以试试另一个方法～
东湖双语学校五年级：吴婉盈
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作文十：《认真和不认真作文 .doc》4200字
认真和不认真作文
［认真和不认真作文］认真和不认真
认真的的她爱好学习成绩优异，上课聚精会神的听讲，认真和不认真作文。她得老师喜爱，同学们的爱戴，做任何事都毫不马虎。老师喜欢她，因为她上课从不在走神，她会认真思考每一道题。同学们爱戴她，因为她会专心听每提个同学对她说的每一件事，所以同学门都很信任她，好像任何事都可以对她说，小学六年级作文《认真和不认真作文》（．．）。她有一张很会说话的嘴吧，上课认真的她用这张嘴吧把所有同学不解的题，不感发的言都说了出来。
不认真的他上课不认真成绩极差，上课时他举着书本像要睡着一样。老师问他题目是一问三不知，拿他没有任何办法。同学门对他是讨厌至极，不闻不问。因为有人严肃认真的对他说，而他却说没有听清楚，不想听什么的。而且超喜欢打断人说话，使他们无法正常交谈。老师想尽了各种办法让他成绩提高，可他不但不接受还在背地里骂老师。他有一张嘴，是张讨厌的说脏话的嘴。
这就是认真和不认真的不同，一个受人喜爱，一个让人讨厌。 认真和不认真作文３５０字 认真和不认真作文２ 第２篇 “推广普通话，认真读好书”活动实施方案
〖预览〗一、指导思想：书是我们人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯，更是打开知识和理想大门的金钥匙～因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。二、读书目标：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。四、阅读内容与篇目１、学校规定的阅读篇目。２、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。３、书包架上、班级里订阅的报纸。４、向其他班级的同学借阅。《小学生必背古诗８０首》、《三年级语文阅读读本》、《三字经》、《弟子规》《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《感恩父母》、《昆虫记》、《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的１００个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》四、活动设想：营造一个书香班级１、启动读书活??认真和不认
真作文３ 第３篇 小学“推广普通话，认真读好书”活动总结
〖预览〗高尔基说过：书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保读书节活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。三、创新活动，为每位学生的成长导航。在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（一）捐赠图书，建立了班级图书部落读书吧。全班４０个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳美丽的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学??认真和不认真作文４ 第４篇 《没头脑和不高兴》读后感作文
〖预览〗《没头脑和不高兴》读后感孝陵卫中心小学三（４）班 刘远今天妈妈给我买回一本《没头脑和不高兴》这本书。我兴致勃勃地看了起来，却让我深有感触。故事讲的是两个小男孩，他们各有一个外号，一个叫没头脑，一个叫不高兴，名如其人。没头脑是一个做事马虎，丢三落四。不高兴是一个动不动就生气，别人说东，他说西，别人说西他偏说东，做啥事都和别人对着干固执任信，我行我素。一天，不高兴遇到一仙人，仙人为了让不高兴变得高兴满足他一个愿望，让他们做一个月的大人。不高兴成了一名演员。他的好朋友没头脑成了一名建筑工程师。没头脑成了一名建筑工程师后盖了一座少年宫，共三百层，里面应有尽有。一天，他收到一封请帖请他到少年宫第二百五十层去看《武松打虎》他高兴地去，一路上看好多人都带着帐篷、炉子、被子、毯子等以为大家是去露营，可是等他到了少年宫才发现自己盖的大楼没有设计电梯。一路上大家都在埋怨起来：这么高的大楼，连电梯都没有真是没头脑没头脑在一边听了，惭愧地低下了头。不高兴演的是《武松打虎》里的老虎。戏开始了武松拿着一根棍子摇摇晃晃地出来了，突然一只吊睛白额猛虎窜了出来。这只老虎就是不高兴演的，武松一
棍下去，棍断了，就赤手空拳打起来。一来一回打了几个小时累的武松直喘气拳头都举不起来了，央求老虎快点躺下，可老虎还??认真和不认真作文５ 第５篇 我认真的为你喝彩作文
〖预览〗？？？？ 我认真的为你喝彩～？？？？？？南京第三高级中学文昌校区初中部？？？？？？？？初一（１４）班？？？？？？？？李泇锦ＸＸ年２月１１日，为了２０１４年青奥会主办权，南京势在必得，最终拿下了这一场艰难的角逐。得知这一消息后，我莫名感到一股兴奋和自豪，不只是我，那一刻，所有南京市民都尝到了沸腾的滋味。这是我们的日夜期盼的结果，这是祖国的荣耀，这是南京的荣耀。我希望这次青奥会可以让所有人都明白，原来南京一直都是那么令人惊艳的城市，那么值得相信的城市。我期待这次青奥会可以通过大家的力量得到推广，让全世界青少年在这里相聚，展现他们的风采，让这种毫不畏惧的精神在人们的心底发扬光大。２０１４年转眼就要到了，我的心情也愈澎湃与激动，更多的还是期盼。我可以在这次青奥会上感受到世界各地不同的文化与风俗，拓展我的视野，与更多青少年分享交流南京文化，也使他们认识到，这个由古至今，令文人墨客爱不释手的六朝古都。当然，这一切的前提就是，我要学好国际语言，才可以顺利的与客人们进行交往。并且作为一个本土的南京人，我也要有主人的风范，遵纪守法，给客人们留下一个美好的印象。让我们相约２??认真和不认真作文６ 第６篇 《中国短篇童话精选》之“没头脑和不高兴”读后感作文
〖预览〗我有一本《中国短篇童话精选》，其中有一篇文章我特别喜欢，名叫《没头脑和不高兴》。我给大家介绍一下吧：有一个小孩，大家叫他没头脑，因为他总是丢三落四。他有一个好朋友名叫不高兴。不高兴有个坏脾气，大伙要上东，他又要上西，大伙要上西，他又要上东，真把人烦死了～没头脑长大后成了工程师，他设计了一座三百层的少年宫，可他忘了设计电梯，害得小朋友们背着干粮爬楼梯。不高兴长大后成了演员，可是上台演戏的时候，他不高兴和别人合作，想怎么演就怎么演，把戏演得一团糟，观众都看不懂了。每当我看到这里都会哈哈大笑。后来这两个小朋友都努力改正了坏习惯。合上这本书，我也会问自己：我有这样的毛病吗，做任何事情都要认真仔细，不能马马虎虎；与小朋友团结友爱，齐心协力。我可不想做没头脑和不高兴啊～??认真和不认真作文７ 第７篇 认真正确的方法＝成功作文
〖预览〗今天，我去了射击俱乐部参加射击活动。 我们来到距离是５０米的靶前，教官开始给我们讲解。我想起上次来射击时，一发也没中，分析了原因：没认真听，不知要点。我想，这次
一定要认真～认真～再认真～教官司对大家说：“打枪时，瞄准一定要做到‘三点一条线’，三点指的是扳机上那个钢片上的小凹口、枪口上的铁杆，还有你的目标。枪口对住靶的略下方，这样就有６０％打到靶上的机会。” 第一批同学上阵了，随着“啪啪”的声音，每人都打得只剩最后一发了，可让人很失望——没人打在靶上。最后一发也打完了，有人打中了四环～我们不停地为他拍手。 我们上阵了。第一发，我已经努力做到“三点一条线”了，可还未打中，离靶还差得远呢。可我不泄气，做到“三点一条线”，继续打。第二、三发，我感到离靶愈来愈近了。第四发，“啪”地打了出去，只离靶约三厘米了～第五发时，我想：前四发都没中，这次得做到加油，加油，再加油～一定要打中～我继续努力做到“三点一条线”，再把枪口稍稍下压，移到靶的下方，因紧张，枪有些抖。我使劲屏住呼吸，稳住枪把，“啪”射出了最后一枪。 我闭上眼，等待结果。过了几秒，我睁开眼，一看电脑屏幕，哇，我打中了八环～我兴奋地去领了“荣誉证书”，想：看，认真了吧，今天收获不小～ 过了一会儿，我们离开俱乐部，我哼着歌，走在阳光充沛的小路上。??认真和不认真作文８ 第８篇 认真复习作文
〖预览〗认真复习 迎接期考２００８、１、６ 这个学期的课程差不多就要讲完了，有些科已经进入复习阶段，再过十多天就要进行期终考试了，这是检验自己半年来学习成果的重要考试，关系到能不能过一个愉快寒假的问题。为了能争取好的成绩，我想必须树立信心、认真复习功课，做好充分准备迎接期终考试，争取理想的成绩。为此要做到：一、集中精神听课，紧跟老师的复习线索和范围，掌握重点，攻克难点，全面巩固学过的知识；二、认真做好老师下发的各科检测题、训练题目，通过做这些题目发现自己没有掌握的知识，查漏洞、补不足，提高解答问题的技巧和能力；三、充分利用好时间，坚持早读半小时和晚上做练习，认真完成老师每天布置的具体练习内容；四、对于英语和数学要多花时间，重点突破，因为这二科是我的弱项，这段时间要下功夫多读、多练、多思考、多理解；语文主要加强作文练习和阅读分析；五、思想上充分重视期终考试，行动上认真做好具体的复习工作，争取经过努力能达到开学时确定的奋斗目标。 时间非常宝贵，我一定要抓紧时间，认真进行全面复习，扎实打好基础，提高学习质量，争取优异成绩～让老师满意，家长高兴～为班集体争光～?? 〔认真和不认真作文〕
