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作文一：《作文 风和太阳》400字
［作文 风和太阳］ 风和太阳
一天风和太阳遇到了，太阻对风说：“瞧瞧你，再看看我，我能发出光让禾？ 生长，你能干嘛？”风不服气地说：“那咱们就来比一场，你看，那个农夫划船划得多吃力，咱俩就来帮助他，让他划得更快，作文 风和太阳。”太阳爽快的笞应了。
太阳发出刺眼的光芒，想催农夫快点划，可农夫越来越热，没力气划船了，风推开太阳，“呼呼” 地刮起了大风，农夫大喊“刮风了，刮风了，小学三年级作文《作文 风和太阳》。 ◆分享好文◆”农夫把船帆放上，船在河面上轻快地游着。
不久，风和太阳又遇到了，风嘲笑太阳：“这不是我的手下败将吗？”“你别得意，有本事我们再比一场。”太阳气愤地说。“好，你说比什么？”风说。“好，你看那里有个小孩子，谁能让他脱下外套，谁就赢！”太阳答道。
风听了，又“呼——”地刮起风来，想把小孩子的外套吹下来，谁知，小孩子把衣服包得更紧了。“让我来。”太阳神气地说。只见太阳发出炙热的光芒，很快，小孩子就觉得太热了，连忙把外套脱下来。风翘起大拇指说：“你也不赖啊！”他们俩开心地笑了。 从此，他们俩成为一对好伙伴，一起帮助人们做好事。
作文二：《小学作文：风和太阳》400字
风和太阳 一天风和太阳遇到了，太阻对风说：“瞧瞧你，再看看我，我能发出 光让禾苖生长，你能干嘛？”风不服气地说：“那咱们就来比一场，你 看，那个农夫划船划得多吃力，咱俩就来帮助他，让他划得更快。” 太阳爽快的笞应了。 太阳发出刺眼的光芒，想催农夫快点划，可农夫越来越热，没力气划 船了，风推开太阳，“呼呼”地刮起了大风，农夫大喊“刮风了，刮风 了。”农夫把船帆放上，船在河面上轻快地游着。 不久， 风和太阳又遇到了， 风嘲笑太阳： “这不是我的手下败将吗？”“你 别得意，有本事我们再比一场。”太阳气愤地说。“好，你说比什么？” 风说。“好，你看那里有个小孩子，谁能让他脱下外套，谁就赢 ！”太 阳答道。 风听了，又“呼——”地刮起风来，想把小孩子的外套吹下来，谁知， 小孩子把衣服包得更紧了。“让我来。”太阳神气地说。只见太阳发出 炙热的光芒，很快，小孩子就觉得太热了，连忙把外套脱下来。风翘 起大拇指说：“你也不赖啊！”他们俩开心地笑了。 从此，他们俩成为一对好伙伴，一起帮助人们做好事。
作文三：《“太阳和风的较量”作文 .doc》3100字
“太阳和风的较量”作文
［“太阳和风的较量”作文］ 有一天，太阳和风举行一场比赛，名字叫“谁的威力大”，“太阳和风的较量”作文。
比赛开始。可谁去呢，当然是太阳啦，因为风还在床上哩。
太阳上场了，可是它还没站一分钟，台下的观众已经快被烧焦了，可是太阳还是不甘心，任凭台下的人怎么喊怎么叫，太阳就是不理，太阳晒得更凶猛了，一些似云非云似雾非雾的灰气低低 地浮在空中，使人觉得憋气，狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢再吆喝。
不久风也来了，它说：“我的太阳，你也该休息了吧，”风上来了，呜——人都吹跑了，接着“轰”“轰”一座座房屋倒塌了，一瞬间，许多房屋也变成一 堆堆瓦砾。
太阳说：“这算什么，看我为人类造福。”太阳把温顺柔和的阳光撒在人们身上，使人们有一种爽朗的感觉，撒在小河里，小河解冻了，唱着叮咚叮咚的歌欢快的流向远方；小草也探出了头来向太阳问好，小学三年级作文《“太阳和风的较量”作文》（） “太阳和风的较量”作文２ 第２篇 太阳诵作文
〖预览〗你伴着雄鸡的啼叫，踏着草叶间的露水，出现在半山腰。你是万物的母亲，小草对你点头，花儿对你微笑。春天是你的童年，你活泼快乐，像个可爱的小孩；夏天是你的青春，你活力四射；秋天是你的中年，你安静恬美；冬天是你的晚年，你如同一个老者，却依然高挂天空，放射光芒．．．．．．清晨，你潇洒地出现在天际，为全新的一天拉开序幕；黄昏，你在收起最后一缕光时，依然那么优雅．．．．．．海面上，你跃出水面，给无边的大海添上了一抹金黄；山谷里，大雨后，你在树梢上挂起了一道美丽的彩虹．．．．．．多少年前，后羿射掉了你的九个兄弟，你却依然顽强地高悬着；多少年前，夸父因为追赶你，喝干了长江、黄河的水啊．．．．．．啊，太阳，你永远高高在上，多少年来你永远挂在天空，是天空中孤独的王者，因为你的名字叫太阳～??“太阳和风的较量”作文３ 第３篇 太阳花作文
〖预览〗 太阳花啊 你为什么总是那么阳光快乐？ 你难道就没伤心的事？ 我想你理应是有的 但你为何每天都对着太阳笑呢？ 我也想像你一样阳光快乐 可是人生的路大多是哭过来的 笑过来的很少 寥寥可数的也就只有几回 我不知你是不是在人们面前只是勉强的笑 并没有发自内心／我就时常如此 虽然别人看见我是笑着的 但我内心是哭着的 直到那一天 天空云遮雾挡 但你仍然依旧面向东方笑 此时我才顿悟 一个人的阳光快乐是不会因外界的变化而失去的 这就如太阳花一样 高三：张坤飞 ??“太阳和风的较量”作文４
第４篇 敞开大门只为迎接新的太阳＿作文
〖预览〗 敞开大门只为迎接新的太阳？那一个落日忽然消失在山头，永不升起，在我的心里成了一个黑夜，尤其是步入初中，开始什么心里话都藏在心头，让我的黑夜更加漫长。？没有勇气接着走完心灵的路，不是没有想过面对，只是没有勇气去承受那个诺大的打击。偶尔心血来潮，加快步伐跑去听溪的音符。每每的清明时节，更让我的心情沉重，因为我只有一个疼爱我的爷爷，他那张和蔼的可亲的面孔，烙印在脑海，不曾倾诉，只是在旁边听爷爷以往的故事，不知自己是不是成龙那只愤怒的绵羊， 爷爷，我开心时你是不是还在我身边，可您开心时我又在哪，为什么要等失去才懂得珍惜原来的点点滴滴呢， 小时候不懂失去亲人的苦涩，现在的我又能彻底的读懂吗，？？ ??“太阳和风的较量”作文５ 第５篇 太阳在我心中＿作文
〖预览〗 太阳在我心中 世界，不能没有太阳。心呢，也是一样吧～也同样需要阳光。而我的心中就住着一轮太阳，她的名字叫信念。 心中的太阳，扫清学习路上的阴霾 那是九年级的开学考试，考得一塌糊涂。晚上，回到家我蜷缩在床上，听到一颗受伤的心应和着种表巡回的秒针。我认为一切都没有了渐渐地，我听到心底有一个声音变得清晰：星星总会有的，乌云也会有的。乌云总会消散，而星星却是永远存在的。你要放弃了吗，一次挫折就将你打败了吗，哼～真是个胆小鬼～我知道，这是心底信念的呼喊。我恍然大悟，绝不能放弃，美好的未来属于我，我该振作～不久后，当优异的成绩再次与我为友时，我知道我做了正确的选择。住在心底的信念啊，感谢你，是你的坚韧拯救了我 是的，因为心中有太阳，即使是在再寒冷的冬天，也依旧能够感受到温暖，看到光芒 心中的阳光，驱散生活路上的懒惰 我胖，但是我自信。我不漂亮，但是我坚强。我是一个胖女孩，但我从来不在乎别人的看法。直到那天??“太阳和风的较量”作文６ 第６篇 昨天的太阳会在今天升起作文
〖预览〗 读小学的时候，数学成绩不错的我在奥林匹克竞赛中竟一个三等奖都没拿到，极度的伤伤悲使我只能在家流泪。 那是一个漫长的暑假，当我还在困觉时父亲把我拉了起来。天还没有亮，可他却说要锻炼身体，我也只好跟着他去跑步。 路上空荡荡的，想起考试的失利，我便疯狂地向前跑去，把父亲甩得远远的。跑到了水闸，我停了下来，泪水混着汗水流在我的脸上，父亲仍然在后面使劲地跑着，看得出来，他已经吃力了。 现在五点半了，过一会儿太阳就会出来～父亲喘着气说。 不会有太阳的，昨天下了一场大雨。我冷冷地说。 就会有的～父亲看似随便地回了一句。 接
下来就是沉默。 突然我看到水天的那边有一道微红色的光，惊呆了。我看了看潮湿的地面，太不可思议了～下雨天后竟然能看到如此美丽的太阳。太阳仍然在上升，父亲仍然在沉默。太阳的光芒洒向大地，周围安静极了，仿佛只剩下我们父子两人和那个正在发光发热的太阳～??“太阳和风的较量”作文７ 第７篇 种太阳花作文
〖预览〗种太阳花 今天下午，我和姐姐在楼下玩，忽然我们发现了好几根太阳花的枝叶，哪里来的太阳花呢，姐姐往楼上看了看，说：“肯定是楼上的阿姨修剪太阳花掉下来的，你看，楼上不是有盆太阳花吗”我看了看楼上的太阳花，已经开了３朵了，每一朵都非常好看。我就对姐姐说：“太阳花这么漂亮，我们也种一点，好吗，”姐姐说：“正合我心意。” 我们就把这几根太阳花捡回家，把事情的经过告诉妈妈，妈妈同意了。然后妈妈给我们抬来一个花盆，又把花盆填满土，接着我挖了几个坑，把花种下去，最后我又浇了一点水，花就种好了。 我真希望它能早日开花。 ??“太阳和风的较量”作文８ 第８篇 读《光明、太阳花》有感作文
〖预览〗《光明、太阳花》这篇文章是我有史以来读过的最好的文章之一。 它讲述了许多盲人们的奋斗史，重点描写了萨布利亚、坦贝肯这位盲人的功绩。 萨布利亚、坦贝肯虽然是位盲人，但她却给远在异国他乡的西藏盲童带来了光明和希望。她是当代的普罗米修斯～ 她是一个外国盲人，却能帮助中国的盲童们，这需要一种高尚的人道精神，更需要一种博爱的慈善情怀～ 我认为，那些盲人们拥有很大的意志力，他们虽然看不见，但他们却并不因此失去人生的价值，人生的意义～他们的心里，充满了常人没有的光明和希望，那是多么的明亮，多么的耀眼，多么的光彩～他们和太阳花一样，太阳花向着光生长，坚持不懈，不管经历多少风雨，都会持之以恒，永不放弃；而他们也在努力寻找光明，努力寻找自己的人生价值。他们的心永远是亮着的！正是他们那亮的心，使他们脱颖而出，令人敬佩～ 以说，他们是伟大的，他们的双眼比谁都明亮，比谁都好看，比谁都耀眼～ 些盲人虽然看不见，但都有自己的人生的价值，有强大的意志力。那么平时我们遇到一些小挫折，就应该退缩、放弃了吗，我们应该学习盲人们的毅力，克服困难，战胜困难～失?? 〔“太阳和风的较量”作文〕
作文四：《风和太阳的故事》300字
风和太阳的故事
有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的 本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿 着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算 赢了。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，自己躲在云里看。北 风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害， 那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷从云里走出来，把北风 刮起来的乌云赶散，使尽力气，也没把大衣脱掉。最后他只得放弃得 胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人 身上，那个人觉得身上热烘烘的，太热了，就把大衣脱掉了。 北风爷爷看见这个情形，只好认输了。可是太阳公公却对北风爷 爷说： “这次是你输了，可我没有办法叫那个人再穿上衣服。要他穿 上衣服，还得靠你的本领呢。 ” 说完，两个人哈哈大笑了。
作文五：《太阳和风的启示》1400字
曾在《伊索寓言》中看到过的一个故事《太阳与风》：太阳与风交相争辩，坚持自己是最强的。它们看到一位老先生迎面走来，风得意地说：“我可以证明比你强了，我能比你更快地将他的外衣脱下来。”说罢，他鼓足浑身气力朝那位老先生身上猛吹，不料他吹得愈大，那位老先生愈是将外衣裹得紧紧地，说什么也不肯松手，最后风只好摇摇头，放弃了。这时，太阳从云端探出头来，对老人慈祥地微笑起来，不出片刻，那位老先生就擦擦额头的汗水，把外衣脱了下来太阳随即转身对风说道：“看到没有，不论何时何地，仁慈、友善终究是要比愤怒和暴力强出许多的。”原来，温暖的爱和智慧，是最强大的力量。 以前，在我的教育中，我总是一味地用我认为对的观念强加在孩子身上，却忽略了孩子们自己的感受。所以往往“风”越大，孩子们离我就越远。我想如果我变成太阳，运用我的爱和智慧，那孩子们是不是就能对我敞开心扉，“听”我的呢？ 这时我想起了我班的小泳，他是一个个性十足，精力旺盛，思维灵活的孩子。他经常会做一些你搞不清楚弄不明白的事情，有时还会被他的提问或回答弄得不知所措，让我“抓狂”。对于这样的孩子，我当然是要帮助他养成好的学习、生活习惯，于是批评教育自然少不了。小泳也是个倔强的孩子，对于老师的劝说全然不理会。从他那带着不满的眼神里我深深地感到无措，只能是以“暴”制“暴”。可这一切却让小泳变得更加顽皮了。 一次音乐游戏活动，全班小朋友都跟着我快乐的游戏，小泳玩了一会儿后就自顾自走到座位旁边的自然角去了。自然角里有孩子种植的蔬菜、水培的吊兰和一些小金鱼。平日里大家对这些都视若珍宝，定期浇水、换水，所以我们的自然角里生机盎然。一转身，我猛然发现，小泳正把花盆里的泥土放到小金鱼缸中，等我走过去试图制止他时，三只小金鱼已经惨遭泥土的覆盖。小朋友们都围了过来：“老师，小金鱼怎么了？”“它死了吗？”有的甚至对着小泳说：“你赔！你赔！”我把小泳拉到一边怒吼道：“小泳，不能这么做！请你端着椅子坐到前面去！”可是第二天，当小泳把沙子放到另外三只小金鱼鱼缸中时，我真的是气疯了！但小泳却眨巴着大眼睛说：“老师，我只是想看看小金鱼在沙子里能不能长得更快些！”看，他的想象力够丰富吧！ 小泳的故事多着呐，有时候真让我头痛，而且他喜欢跟你反着干。后来我静下心来开始换位思考：其实他这样有个性，说明他有自己的思想，探索欲强，而且思维活跃，这不正是他的优点吗？可是我又如何利用他的优点，来达到教育的目的呢？ 小泳好奇心强，如果我直接说不能干什么事情，往往会更激起他的好奇心，甚至会跟你对着干。我想，他对鱼的生活习惯很有兴趣，那我们何不满足他的探究欲望呢？于是，我平心静气地说：“小泳，你想知道小鱼最喜欢在什么地方生活吗？”他马上说：“想！”我接着说：“其他小朋友也想知道呢，那今天晚上回家你和妈妈一起在网上寻找答案后，明天请你当小老师来告诉小朋友们，好吗？”晚上我联系了小泳的妈妈，把他在教室里的行为告诉了她，并请她帮助小泳一起寻找答案。后来，当小泳自信满满地走上讲台，为小朋友讲述各种鱼在不同水质下的生存状态时，大家送给了他热烈的掌声！我趁热打铁，说：“你是一个能干的孩子，奖励一颗五角星！这是以努力得来的。”然后我将五角星贴在了他的胸前，他抬起头挺起胸，显得无比自豪。从那以后，小泳很信任我，也能听进去我的很多建议了。 “教育是需要阳光和爱的。”孩子们让我真正体味了此话的魅力。每个孩子都是一块透明的玻璃，我愿做那温暖的阳光，折射出孩子们自己的色彩。
作文六：《风和太阳的故事》2300字
关键 词 ：讲故 事 潜移默化
风和太阳的故事
文／ 上海市崇 明县长兴 中学 尉媛媛
作为一名班主任 ， 我一直在思考如何 能将教育 隐
面来说 ， 我 们每个人 生活在一 个大 的集体 中， 应该要 服从 集体的利益 ， 如果 因为 自己一时的情绪而影响课
堂纪律 ， 影响老师上课 的进程 ， 是 不是也 有需要反 省 的地 方呢？” 我侃侃而谈。
形， 如何 能让批评无声 ， 如何 能让教育水到渠成 ， 达 到 “ 润物 细无声 ” 的至 高境界 。条条大路通罗马， 每个班 主任都 有属于 自己的一套 “ 法 宝” ， 而我 的 “ 法宝 ” 就 是 “ 巧用故 事、 化解风波” 。
听完我的一番话 ， 站在讲 台前的两个孩子的头不 再是 高高 昂起 的 了， 尤其是 小华低 着头 ， 眼 泪在 眼眶 里打转 。我说 ： “ 好 了， 你 们都 下去吧 ， 我 们现在 开始
【 案例呈现 】
上课铃 声 响起 ， 像往 常一样我 走进教 室 ， 但是今
天迎接我 的却 不是琅琅 的读 书声， 而是班 长小亮和 英 语课代表 小华刺耳 的争吵 声。见我 走进教 室 。 大家都
把 目光投 向了我 ， 想看看我如何化 解这两个人之 间的
署 詹
上课 。 ”就在 这 时， 意外 的事情 发 生 了， 小华抬起 头 ， 望 着我 ， 很 坚定地说 “ 老师， 可 以给我 两分钟 吗？” 在 得到我的允许后 ， 他很 大声地说 ： “ 同学们 ， 对不起 ， 小
亮， 对不起 ， 请你们原谅 ， 请再给我一 次机会 。现在请
大 家把 书 翻 开 。 ”
我了 解 了一下事情原委 ， 是 因为课代表小华按照
我 的要 求到讲 台前领读课 文 ， 班 长小亮因为不知 道调
在小华含 着眼泪说 出请 同学原谅 的话 时 ． 我很 为
他骄 傲 ， 尤其是 当他 改正 自己的说 话 方式 ， 说出“ 请
课 的事情而 问 了一句 ： “ 不是应该 英语课 读英语吗？”
结果 小华很 不耐 烦地 回 了一 句： “ 你 烦不烦？我说 读
大 家把 书翻开”的时候 ， 我很庆 幸 自己选择 了用一 个 故事 ， 而不是发 火训 斥的方式 来平息这场风波。 课后 ， 班 长 小亮也 向 同学们进 行 了道歉 ， 一 场风 波烟 消 云
散。 ．
什 么就读什 么！ ” 结果 两个人 争得 面红耳 赤。 于是 ， 我控 制 了一下 自己的情绪 ， 走 到学生 中间，
微 笑 着对学 生们说 ： “ 大 家听老 师给你们 讲一个 故事 吧 。风和太阳有一天 闲来无事 ， 约定要 比试一下看看 谁 的威 力强 ， 这 时正好 有一 个 穿着外套的 男人 经过 ，
于是 他们 就决定看谁 能把 那个人 的外套 脱 下来就是 胜 者
。于是 ， 风抢 先行 动起 来 了， 只见它使 足 了力 气，
【 教师反思 】
通常 ， 学生们 在校最 害怕 的是 批评训 斥， 最厌 烦 的是 长篇大 论的教育 ， 最 排斥 的是居高 临下 的说教 。 处 于青春期 的他们 ， 虽然 仍是带 着一脸懵 懂 ， 但 内心 深 处的 自主意识 已经 如春天 的小草般 萌芽 生长。如
果 教师 仍 旧强行 灌输 大 道理 ， 只会 给他 们 的叛逆 行 为 找到 出 口， 只会 让他 们和 自己渐行渐 远。所 以， 作
凶狠 地刮起 来， 越刮 越 强 ， 但 是结 果呢？行人 因为 觉 得 寒冷 更加裹 紧 了衣服 ， 后 来 实在 冷得 受 不 了， 不但 没有脱 下衣服 ， 反 而又在厚厚的外套外面加 了一件风
衣， 最终风 筋疲 力尽 ， 宣告 失败。 而太阳只是慢 慢地
为他们 的 引路 人， 我 不得 不学 学邹 忌讽 齐 王纳谏 的
手段， 将 自己 的想法 、 意 见隐藏 在 故事 中 ， 做 到春 风
化 雨， 润 物无声 。
升温 ， 行 人觉得 很温暖 ， 就主动脱掉 外套 ， 后 来实在热
得受不 了， 干脆把衣服都脱掉 ， 跳到河里洗澡去 了。 故 事讲 完 了， 我 问大 家： “ 最后是 谁赢 了呢？”学
生们 异 口同声地 回答 ： “ 太 阳。 ”“ 可是 为什 么太 阳赢
【 点评 】
在 本次案 例 中， 教师面对 学生 的错 误行 为， 不是
了而不是风呢？ ”我 笑着问大家。学 生们都 陷入 了沉 思。“ 其 实， 你们觉不觉得 同样是做一件事情 ， 温柔感 化就好像 太阳， 要 比凶狠 强制 来得更有效果 呢？谁 不
希 望能被 很好地 对待 呢？如果 用凶狠 强 制的方式 来 对待 别人 ， 那 么不但不 能取得很好 的效果 ， 反 而容 易 激化 矛盾 ， 你们 说 对吗？ 那 么明明是做一件 好事 ， 是
不 是 更 要 注 意 我 们 的 工 作 态度 和 方 式 呢 ？ 从 另 一 方
直 接 地训 斥、 指责， 而是 采取 讲故 事 的方 式， 使 学生
能在喜闻乐见中 明白 自己的错误 。因此 ， 要构建新型 师生关系 ， 教师就 要改变 以往 自己强势 的角 色定位 ，
不妨做 一个会讲 故事 的人 ， 将 自己的想法 、 意见隐藏 在 故事 中， 做到化 有形于无 形 ， 在潜 移默化 中收到教
育 的 效 果 。 ※
（ 点评 人： 上海市崇明县教师进修学校
黄晓雁 ）
０ 观 擞 学 ２ ０ １ ４ ／ １ Ａ Ｂ 合 刊
作文七：《风和太阳的痛》5200字
“南筱风，现在、在哪？”
两瓶啤酒，竟令我不能自制，手捂肚子，蹲在了花坛边。鸟鸣嘤嘤，出自幽谷，相彼鸟矣，犹求友声，矧伊人矣，不求友声？
“又喝酒了？我马上过去。”
南筱风和我是大学同学，帅哥一个。援引《世说新语?容止》赞扬嵇康的那一段――风姿特秀，见者叹日：萧萧肃肃，爽朗清举。只是遗憾，我们三年的感情最后因为他的移情别恋而告终。他为了他的远大前程明智地放弃了我们之间的承诺，绝情地不晓廉耻地跟着那个女的走了，漂亮的马自达轿车，一喘气飞出好远，疾速地飞出我断断续续的视野……我竭力不去想他，可不知道为什么每次喝过酒想起的人只有他。
“知道我在哪么就要过来，我没事的。”我醉醺醺道，伸出两个手指头，认得是二。
“知道。等我。”南筱风扣了手机。他每次接到我的电话都有些紧张，我喜欢他的紧张，里面所含有的愧欠令我惬意？我给自己一个无理的解释。像影视里滥对白中所说的那样，做不成恋人还可以做朋友。
我一人呆在花坛边。这个花坛有一个只有我和南筱风知道的名字――风寒花坛，这是我们不谋而合用我们的名字取的。我们曾经有一次意外地睡倒在这个花坛里，等醒来，毫不留情地患上了感冒，南筱风囔囔着鼻音说：“牡丹花下死，做鬼也风流。”往事如昨，那个持续的伤痛在这样一个寂寥的夜色下，像大大的不可教药的脓包，一点点，在发炎，扩散至我的全身。海誓山盟都是曾经的冲动，冲动的时候往往都是主观在盅惑，而生活是现实的。
我从三流大学已经毕业三年多了，工作换了又换，刚刚百舍重茧找到了一份广告公司的工作，上了半个月的班天天和同事发生口角，椅子不比人家坐得稳，每回都不占上风，气得我肠子破个洞。而南筱风呢，可能是因为那个女人，现在成为一家贸易公司的业务经理。哈哈，我能不疯狂地大笑吗？
心烦意乱，乡思望中天阔，漏残星亦残。八街九陌使我感觉自己身陷淤泥，越想越憋气。琉璃的夜色柔媚得让人心动，虫子不知劳累地蜂缠蝶恋地嗡嗡闹个不停，似乎不懈地要闯人我空荡荡的心，任意折腾一番才肯罢休。我正浑身疲惫地在想明天要不要炒老板鱿鱼时，陡然一辆黑色轿车在我面前停下来，车灯刺得我眼睛什么都看不清，只听见自己内心的惴惴不安，脑子里所有在电影中看到的拐卖绑票的骇人情节栩栩如生浮现出来。心想：勒索我是不可能的，家里没钱，若拐卖大有可能，将我装进麻袋偷渡到某个世道混乱毫无规章的国家去卖身，要不就是给我拉到荒无人烟的地方把我健康的肝啊肾啊眼睛什么的给挖出来去卖钱，想到这，我噌地站起身，决心背水一战，可我还是感觉自己的腿在强烈地颤抖。
“易水寒，怎么又喝成这样？”
呕，我忘了，我给南筱风挂过电话。我松了一口气，冷笑道：“行啊，伟大的南筱风，换车了！”
“别闹了，工作又不做了？”他了解我。
“抱歉，让你失望了，这次的工作姐姐我做得很好。”我反击道。
“才怪呢。那说说为什么喝这么多？”他质问。
我指着他，踉踉跄跄，道：“别小看人！没有为什么。花能嫣然顾我笑，鸟劝我饮非无情。”
“上车，我送你回家。”
“切，心领了。”我嘴一撇，用手指车。“她送的？”
“我们分了。”他的语气很低沉，低沉的深处却藏着一抹温柔，用曾经的那种深情如履薄冰的目光看着我。
“是吗？”我内心划过一簇光亮。“那车可要还给人家啊，不然不清不浑的难做人呀！”
“你能不能不这么铁嘴，知道纪晓岚是你哥。”
“不，我哥是荆轲。”我讽刺他，“筱风君可知风雨如晦，鸡鸣不已？”
他羞赧，妥协道：“每次都说不过你，我认输行不？”
“哪敢？”
他无话可说。我也无话可说。僵持一会儿，他拉起我的手，命令道：“回家！”
我突然怒发冲冠，抬脚往死里踹车的轮胎：“我不坐她的破车！”
“好啦好啦，就知道你会这样。既然给我打电话，就得听我的！”他强横地把我扔进车里。
我突然放声大哭，哭得自己都被震撼得稀里哗啦。他有些目瞪口呆，半晌才抖抖地说：“易水寒，你千万别哭，我最怕你哭。”
我从车里滚了出来。我大声说：“南筱风，唱歌给我听，快，不然你死定了！”我抽咽，泪水如同家丁，纷纷退下。
“好好好，我唱，我唱你家王菲的歌行不？我唱你家的《催眠》行不？”他摇头笑道。于是，他捏捏喉咙干咳一声，打开干净的嗓子，天籁般的嗓音孕育出淡淡的忧伤――
第一口蛋糕的滋味
第一件玩具带来的安慰
太阳下山太阳下山冰淇淋流泪
第二口蛋糕的滋味
第二件玩具带来的安慰
大风吹大风吹爆米花好美
从头到尾忘记了谁想起了谁
从头到尾再数一回再数一回
有没有荒废
啦……
如痴如醉的我，和以往一样……曾经多少个晚上他就是在电话那头唱着这歌哄着我很快安睡，连梦都没有，一路顺风直达晨的彼岸。
这一次，他成全了我，也是又一次纵容了我。他没有开车，而是打车把我送回家。我的酒醉在继续，我执意地坚强地独立地依偎在车窗边。朦胧中听见他小声低语，你不小了，不应该是个倔强任性的孩子了。酒醉中的我在心里和他说，你可否知道，几年前我愿意在你怀里做个孩子，现在也是。
醉意这个东西是在愁闷、阢陧、恐慌沉淀之后开始浮泛上来，终于湮没了我的意识，我真的醉了，或者困了。
等我睁开眼睛的时候，我已躺在我最爱的大床上，阳光暖暖的懒洋洋地洒满屋子。我立刻坐起，揉揉惺忪睡眼，扫了一眼壁钟，高分贝尖叫一声，掀起被子，跳到地上。我的天，十一点了！我风风火火一头扎到门口穿鞋子，南筱风如风而至，诧异道：“干吗？粥我都熬好了。”
我惊愕道：“你怎么在这？哥哥啊，你为什么不叫醒我？这哪是迟到！明明是旷工半天！”
他一脸无辜，慢条斯理说：“今天是星期六，小东西，酒还没醒啊。”
我无奈道：“亲爱的哥哥，我们不是公务员，哪有什么双休日。”
他像是未卜先知：“挺不住就别做了。”
我鬼使神差地说：“谁能比得上你，有贵人相助。吾小辈只能靠自己拼死地奋斗。”我颇为得意，掏出他的软肋。
他的脸闪过一片绯红，并没有辨白。我倒是希望他能为自己辨白一下，哪怕是穿凿附会无中生有，不然的话我会精神不正常地对他升起怜悯。我发誓。再也不掏他的软肋了，人非圣贤，孰能无过？
他一声不吭，手脚忙乱地收拾东西，匆匆跑过来，递给我那么一个大口袋，“呶，这里面有面包茶鸡蛋，肠和奶。你的冰箱都空了，今天我帮你填满。”
我看着他塞到我手里的东西：“哪吃得下？猪爸爸猪妈妈加上猪宝宝也吃不下。谢了。”
我真的好怕从前的眷恋在心底复活。当然，可能并未死去。我像被猎豹追捕似的亟亟冲下楼。
我想起那个曾经的雨夜。我被他甩了，一屁股坐在大街上嘤嘤啼哭。大半夜，我傻
呵呵的蛮诗意地写着“你是夏天的南风，不再温暖我冬天的心。我失恋了，敢问全世界，有谁可以杀了你？”然后摔了笔很幼稚地撕个粉碎。到翌日白天，雨一直下，我躺在床上，望着窗外，对面陈旧的楼被淋得格外陈旧，亦如我当时的心情，眼睛明明很困却不想睡，任凭孤单疲倦在心底滋生。胃开始痛起来。所有的困扰矛盾忧愁饥饿都随之应运而生，雨滴在铁板上的声音麻木而响彻，敲碎一桩桩尘烟往事。我仿佛坠落在悲痛和黑夜的罅隙里。焉得谖草，言树之背。愿言思伯，使我心疼。生命没有了生机，世界开始变得寂静，静得可以听到自己的呼吸困难和血液流动的寂寞。
后来，我特别憎恨下雨天，因为每下一次雨，便淋湿我一次灵魂。我拼命把为他流的泪水埋葬在记忆最深的荒冢里面，我试着让那个地方长满参天的野草和荆棘，然后和着垃圾腐烂掉，自此让我可以从他绝情的瞳孔走出，使我以后的人生远离大雨的黑夜，永远地忘掉曾经设想的未来和虚无的过去，我只想与夜里房间那盏放着冷冷白光的台灯相依为命。厚厚的日记继续工工整整地写着，累的时候习惯地抬一抬头，望见天上疏疏几颗多愁善感的星星，小区里小卖店的那个老大爷抽着烟在很晚很晚很静很静的夜里闪着微弱而鲜明的光亮，这些生动的情景足以让我发呆半个多小时。在没有他的日子里，我就是这样度过的。
我坐在电脑前梦游一般，不由自主打了几个字：落花时节又逢君。我蓦地定睛一看，迅速删去，贼头贼脑窥视旁人有没有看到，不巧目光撞上老板，被数落～通后，我懒得吵嘴，和她们无味地玩舌头简直是浪费细胞无知到家。
晚饭没有吃，喝了两杯水充饥，卫生间在楼下，跑得腿都软了。最后，不大的办公室只剩我一人，加班到九点，才算抢出两天的活。疲劳困顿折磨得我欲死不能，我盯着窗外的月亮，皎洁的光透过窗缦温馨地照进来，银水一般，使人陷入一种迷失的感伤。
出来，环顾四周，草木皆兵，稀稀拉拉的出租车在我面前按着喇叭驶过，我第一时间想起南筱风，然后轻叹一声，决定自己走回去。
明月清风，天空地静，黄鸟翩翩，雌雄相依。念我之独，谁其与归。我一道上目不斜视直视地上，兴许能捡到钱呢！曾经沧海难为水，累死累活我是谁？除却巫山不见云，生活天天为钱寻。这是以前南筱风在学校里有事没事都挂在嘴边的一首诗。现在想来深有体会。
我苦中作乐哼着小调，从心理上消除路的漫长和恐惧。
快到家的时候，大事不妙！我撞到了一个胸膛，心想：这下完了！真遇上坏蛋了！偏偏就在要到家的时候给遇上了！苍天无情！我后退两步，惶惶抬头：“呀！该死！吓死我了！怎么是你！你没走？”
“我又来了。”南筱风笑吟吟地说。“更深夜阑兮，是汝来期。”他弹了一下我的脑袋，变态地莞尔，躬下身目光与我达成平行，淘气地看着我，“再这么晚就给我打电话。”
“打住，不敢劳驾。”我不屑道。
“好，你说的，别再给我打电话。”
“不会的，以前抱歉了。”我拂袖而去，他一把拉住我，我回过头遇见他凝视的双眸充满着杀伤力，既而用力避开这种眼神，甩开道：“要怎样！”
“干吗认真？”
“我不同你，马马虎虎，对待感情也可以马马虎虎！”我厉声道。
“还不原谅我？”
“我就是要你内疚，内疚一辈子！”
他挺拔的眉梢飘过一丝忧郁，涣散的眼神荡漾着伤心，喃喃道：“易水寒易水寒。你真是让人心寒。”
我佯装气呼呼，大踏步走进楼道里。感应灯几天前就坏了始终没人修，我使劲跺脚仍没有反应，南筱风走过来，拉着我的手，他跟中闪烁着光芒，照亮了我残缺的心。我必须承认，我一直都没有放弃他。我傻吗？我靠在楼梯扶手边，莫名地轻笑，是给予自己的，我笑我的悲哀。
“我们像从前一样好不好？”他贴近过来，轻轻地抱着我，我的理智没有灭亡，自己不能再像个笨蛋溺于这痛心的窒息的感觉里，可却仍然彷徨在这种飘渺的铭心的安慰中。我脱开他，退到墙隅，他的话是那样的闪烁其词飘忽不定，我仅存的一点自尊还保留在自己清醒的意识里。纵然我承认我在面对他的时候是那么的心口不一。
我淡定地说：“南筱风，对不起，我给不了你钱也给不了你车。”
他怫然作色：“你可不可以不要总提这个揭我伤口？”
“但是当初你就是因为这个离开我的！”我扑到他的怀里失声痛哭。他抚摸着我的头，有着柳永《浪淘沙漫》里的“碲雨尤云，有万般千种相怜惜”的神情叹息道：“可怜的小家伙，总是这么的不省心。”
我终于可耻地不争气地败下阵来。
我想我们又重新开始了。
我坐在公交车上，一路晃晃悠悠，停停站站，玻璃外面的人山人海高楼大厦熠熠灯光起伏在我混乱的视线里。车行驶在一个暗暗的桥洞里，猛然，我透过车窗玻璃清晰看到自己的面孔，憔悴的让我惶恐。洞壁像是一直在前进，而我们的车子似乎往回行驶，这种错觉却给我带来了无限的恍惚。直到出了桥洞，我才看见明朗的天。
我还铭记他的生日，我不知道给自己的生日忘了多少回但是却记得他的。我控制不住不给他过生日，我也确信再次回来的他，不是随口说说，而是一个实实在在的身影。我依然怀着初恋的心态要给只穿３６１°的南筱风３６２°的惊喜。
日落时的云，滴了几滴雨，是那样的轻盈，滴在我的头发上，睫毛上，衣服上，我一路轻快地取完蛋糕奔向他家，就差没唱出采蘑菇的小姑娘。
我到电梯口的时候，猛然撞见了南筱风和那个女人。我突然感觉自己心碎的一塌糊涂，蛋糕毫不犹豫地从我手里“叭”地一声，很响的一声，可以用惊心动魄来形容掉在地上。那个女的，满不在乎地瞥了我一眼，我不知为什么目光脆弱地转向南筱风，而他明显有些不知所措，眼神是我再熟悉不过的慌乱，我居然像傻子似的说了这么一句话：“哦，打扰，太可笑了，哦，我是说我，太可笑了！”然后疯子一样地跑掉，眼眶里的那些废物澎湃而出，烫疼了我受过伤的脸。我特后悔刚才不是说诸如南筱风你混蛋不是人之类或者给女的一巴掌，或者推翻旧制度似地给女的一拳，或是一脚等等，我现在觉得自己是那么的愚蠢那么的生气那么的委屈那么的悲痛。
防雨的外套簌簌作响，风很大，所向披靡，吹散了我若愈即合的心。夕阳不在，夜幕深沉。
“易水寒！”仿佛南筱风又随风追来。
我又一次回头……
［责任编辑 宋长江］
作文八：《《太阳与风》的寓言说：太阳和风打赌》600字
外媒称中方约见朝鲜大使实属罕见地公开施压
：／／ｍｓｎ．ｈｕａｎｑｉｕ． ２０１２－０３－１９ ０８：４１来源：环球时报
“中国需要做点什么”，这是每当朝鲜出事时国际舆论场总少不了的声音。中国副外长１６日约见朝鲜驻华大使被西方舆论解读为“罕见地公开施加压力”。
●本报驻朝鲜、韩国、日本、加拿大记者周之然 王刚 李珍 陶短房 ● 本报记者 徐盼 ●柳玉鹏 汪析
环球网综合３月１９日出版的《环球时报》报道，“中国需要做点什么”，这是每当朝鲜出事时国际舆论场总少不了的声音。中国副外长１６日约见朝鲜驻华大使被西方舆论解读为“罕见地公开施加压力”。
路透社１７日说，中国完全没有到谴责朝鲜此次发射的地步，但对朝公开施压已相当罕见。美国彭博社甚至渲染说，“中朝关系出现金正恩接班以来的第一个紧张信号”。韩联社１８日将中国态度揣测为“事实上不希望朝鲜发射卫星”。日本《产经新闻》１８日的解读显得很独特：“中国的表现是苦肉计”。该报称，中国既想表现出和其他国家一致的姿态，又怕强烈批评朝鲜对自己不利。
各方该怎样对待朝鲜？日本学者仲村澄世１８日借用《太阳与风》的寓言说：太阳和风打赌，看谁能先让旅行者脱下身上的大衣，于是风拼命吹，旅行者反而攥紧大衣，而太阳不断温暖照射，旅行者感到热自然就脱下大衣。仲村澄世说，这是个很好的借鉴，与其对朝鲜声色俱厉地谴责、制裁、军演，不如温和地对话和沟通，“善待朝鲜才能让问题得到解决”。
作文九：《作文 风和太阳 .doc》4400字
作文 风和太阳
［作文 风和太阳］ 风和太阳
一天风和太阳遇到了，太阻对风说：“瞧瞧你，再看看我，我能发出光让禾？生长，你能干嘛，”风不服气地说：“那咱们就来比一场，你看，那个农夫划船划得多吃力，咱俩就来帮助他，让他划得更快，作文 风和太阳。”太阳爽快的笞应了。
太阳发出刺眼的光芒，想催农夫快点划，可农夫越来越热，没力气划船了，风推开太阳，“呼呼” 地刮起了大风，农夫大喊“刮风了，刮风了，小学三年级作文《作文 风和太阳》（．．）。”农夫把船帆放上，船在河面上轻快地游着。
不久，风和太阳又遇到了，风嘲笑太阳：“这不是我的手下败将吗，”“你别得意，有本事我们再比一场。”太阳气愤地说。“好，你说比什么，”风说。“好，你看那里有个小孩子，谁能让他脱下外套，谁就赢～”太阳答道。
风听了，又“呼——”地刮起风来，想把小孩子的外套吹下来，谁知，小孩子把衣服包得更紧了。“让我来。”太阳神气地说。只见太阳发出炙热的光芒，很快，小孩子就觉得太热了，连忙把外套脱下来。风翘起大拇指说：“你也不赖啊～”他们俩开心地笑了。
从此，他们俩成为一对好伙伴，一起帮助人们做好事。
作文 风和太阳２ 第２篇 高中作文《红楼梦》读后感１０００字３篇
〖预览〗发布时间：２０１７－０４－０１ １、《红楼梦》读后感１０００字 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。 记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。 可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。 宝玉曾说：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。宝玉为何有此感？这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，
而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么？黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚？ 因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社??作文 风和太阳３ 第３篇 越长大越孤单作文１２００字
〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊，越长大越孤单”，那时候的我还太小，不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大，能力越来越强，能到达的地方不是就越来越多了吗，那么结交的朋友不是也应该越来越多吗，怎么还会越长大越孤单呢， 但是，现在长大了，真真切切地感受到了这一句话的含义。 儿时，街头巷口的孩子们总是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的总是一起玩，孩子们的纯真眼里，似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友，执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友，可以在一起一辈子。 上了学，爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了，你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系，甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来，或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。 再长大一些，你已经是高年级的孩子了，对校门口附近总是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾，却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西，对一切都很好奇，新奇的东西渐渐围绕在你的周围，你似乎忘记了自己的朋友在慢慢减少。只是偶尔会想起吧，然后十分感伤，却很无奈。 中学，你认识了许多很好的朋友，每天一起上下学，一起打打闹闹，手牵着手去上厕所，悄咪咪地聊着只属于你们的话题，那些时光多么美好啊。转眼时间很快就过去了，你是初三的孩子了，为了能上实验班，几乎每天埋在题海里，压力的确很大。另外??作文 风和太阳４ 第４篇 小学老师作文培训心得体会例文
〖预览〗发布时间：２０１７－０３－３１小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来，把写作训练和集体活动统一起来，每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们写什么的问题。２、赏评是最好的教法赏评是最好的教法，学生是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用赏评来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢？赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到
孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。３、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。听完本次作文课，我觉得自己也有很多不足，作??作文 风和太阳５ 第５篇 关于献爱心的作文献爱心
〖预览〗关于献爱心的作文（一）：敬老院献爱心 史天一 今年的重阳节，我和妈妈跟随义工协会，到敬老院看望那里的孤独老人。 路上，我问妈妈：“妈妈，敬老院里的老人都是没有儿女的老人吗，” “不是，”妈妈说，“敬老院的老人有好几种，有的是有儿女但儿女在外地工作，要很长时间才回来一次；有的是儿女觉得父母不好养，恩将仇报，把父母丢在那里的；还有一种就是像你说的没有儿女的。以后你会不会把妈妈送到敬老院呢，”妈妈反问我。我没有回答。 到了敬老院，我发现，有些老人在健身，有些在跳广场舞，有些在画画，有些在给花草浇水??本以为这里会是相当冷清，事实却和我想象得有较大出入。 过了一会儿，爷爷奶奶们都来到院子里有阳光的地方排排坐，一边晒太阳，一边等我们来剪指甲。妈妈给一位奶奶剪，我给一位爷爷剪。起初我有点害羞，也担心他会不信任我。可是和老爷爷说起话来，他那和蔼可亲的语气，给了我好几分勇气。他说，他眼睛花了，看不清，经常不小心就把手指头剪破了。我感觉到他是那么需要我，就更加体贴细致地给他修剪了。 然后我们又去厨房包饺子给爷爷奶奶们吃。我把肉放到饺子皮里，揉成一个团，觉得不怎么像饺子，就把它改造了一下，又拿起一个皮，捏成一条线，粘在饺子的两边，就变成了一个提包。很快饺子就煮好了，我们把饺子送到爷爷奶奶的房中。看着他们吃着热气腾腾的饺子，脸上??作文 风和太阳６ 第６篇 初中５００字读后感暑假作文：读《幸福是什么》有感
〖预览〗发布时间：２０１７－０３－２９初中５００字读后感暑假作文：读《幸福是什么》有感有人认为有钱就是幸福，有人认为玩好、吃好就是幸福到底什么是真正的幸福呢？读过《幸福是什么》一文后我才找到了答案。以前，当我看到社会上一些名流吃山珍海味，穿正宗名牌，有权有势便认为这就是幸福，常常羡慕不已。而把那些总为别人着想，不顾自己名利的人当成傻瓜。比如清洁工，自己一身脏，却换来万家洁。可当我们走过他们身边时，连忙捂住鼻子，迅速躲开。可到今天我才明白，他们和童话中善良的人一样，靠诚实的劳动获得报酬，做着对人民有益的事。他们是幸福的。马克思有句名言：能使别人幸福的人，他自己本身也是幸福的。我作为一名中国少先队员，现在，一定要好好学习，掌握为人民服务的本领，
将来一定做出对人民有意义的贡献，在劳动中寻找幸福。以上就是第一为你推荐的初中５００字读后感暑假作文，祝大家阅读愉快！??作文 风和太阳７ 第７篇 读后感作文：高中生开学第一天读后感２００字
〖预览〗发布时间：２０１７－０３－２９读后感作文：２０１７高中生开学第一天读后感２００字最美老师她有着临危不惧、舍己救人的高尚情操，她有着爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。最美教师的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为社会各行各业树立了榜样。看完《开学第一天》，聆听完最美教师的故事，我心里也想衷心的对每一位老师说一声；老师，您们辛苦了，祝你们每天笑口常开。身边美好的事处处存在，只是我们缺乏对美的认识和理解。你喜欢这篇２０１７高中生开学第一天读后感２００字？如果你喜欢，来看看吧！查看更多：小学开学第一天读后感高二年级开学第一天读后感７００字范文高中生读后感：中学生２０１７开学第一天读后感２００字２０１７年初一年级爱的教育开学第一天读后感４００字２０１７小学生爱的教育开学第一天读后感３００字精选开学第一天 美就在身边读后感读书心得：中学生２０１５开学第一天读后感１００字中学生２０１５爱的教育开学第一天读后感２００字精选２０１５高中生开学第一天读后感３００字范文读后感作文：２０１５高中生爱的教育开学第一天读后感４００字２０１５年高一年级开学第一天读后感５００字高二年级爱的教育开学第一天读??作文 风和太阳８ 第８篇 西游记读后感作文５００字
〖预览〗发布时间：２０１７－０３－２９ 篇一：西游记读后感作文５００字 寒假我读了＆ｌｔ；西游记＆ｇｔ；这本书，书里讲了师徒四人去西天取经的故事。（）这个故事精彩绝伦，我忍不住看了一边又一遍。 故事里的唐三藏是一个善良的人，每当孙悟空打妖精变的人的时候，他都会念紧箍咒让孙悟空痛的满地打滚。故事里的孙悟空是一个急性子，但他在灵台方寸山里的斜月三星洞里学本领的时候他不急不燥地学了六七年，又认真苦练了三年，在这三年里他学会了七十二般变化和一个跟头就可以翻十万八千里的筋斗云，猪八戒和沙悟净都比不过他的本领。故事里的猪八戒是天上的天蓬元帅，因为在一次蟠桃大会上喝醉了酒，去广寒宫调戏了嫦娥，才被打入凡间投胎。观音菩萨叫他等取经人，好将功赎罪。故事里的白龙马是西海龙王的儿子，因为放火烧了凌霄宝殿的明珠而犯了死罪，幸亏菩萨在玉帝面前讨了一个人情，让他在这里专等唐僧的到来，好给他个坐骑，以便将功赎罪。故事里的沙悟净是天上的卷帘大将，因为在蟠桃会上失手打破玻璃盏，被玉帝扁下凡间，变成了
妖怪，当年菩萨曾劝化他保护唐僧去西天取经。 故事讲的很好，我们要学习唐僧的善良，孙悟空的好学，猪八戒的乐观精神及沙和尚的吃苦耐劳精神。 篇二：西游记读后感作文５００字 今年我读了＆ｌｔ；西游记＆ｇｔ；，这是一部神话故事，讲述了唐僧师徒四人去西天取?? 〔作文 风和太阳〕
作文十：《冬天的太阳和风教案》6200字
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冬天的太阳和风教案
音乐《和风一起玩》
二、活动目标：
１、学唱歌曲，体验自然界“风”的快乐。
２、在原有歌曲的基础上仿编歌曲。
三、活动准备：
场地 律动游戏、泡泡机、纱巾、风车、风筝、花朵
图片及实物。
四、活动过程：
１、律动
——热身运动。
——师幼互动一起做运动。
２、谈话导入
——体验自然界“风”的快乐。
师：小朋友们你们喜欢风吗，
师：为什么，
幼：因为？？？？
师：小朋友们风可以做什么，
——幼儿讨论后举手回答。
——教师小结。
风可以：放风筝 飞纸机等。
师：请你们动脑筋想想看，还有什么东西可以随风动
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起来，
幼儿回答。
师：小朋友表现真棒。
师：什么东西能飘在水上，
３、与幼儿共同欣赏儿歌《风快点来》
——老师可以给歌曲加上丰富、有趣的动作。
４、游戏巩固歌曲。
师：小朋友我们把自己当成纸飞机和纸船一起表演一下，好吗， ——随音乐一起表演。
５、在原有歌曲的基础上仿编歌曲。
师：小朋友们风还可以和我们做什么游戏，引导幼儿用“风，快点来，让我的ＸＸＸＸ怎么起来”的句式回答。
——教师依据幼儿回答的结果用图片或符号表现出来，并用肢体动作表现出来。
６、依据图谱幼儿边唱边表演结束活动。
一、 活动名称：
船为什么浮在水面上，
二、活动目标：
１、了解船前进的不同动力来源。
２、体验投票表决的过程。
３、与同伴合作进行小实验。
三、活动准备：
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“实验记录表”，油画棒，帆船、竹筏、快艇、游轮的图片，脸盆里装上水，橡皮泥、弹珠、吸铁。
四、活动过程：
１、逐一出示收集好的船的图片，请幼儿仔细观察，并回答相应的问题。
师：这是什么船呢，
——在哪见过或坐过，
——这些船是做什么用的呢，
——师归纳总结
船是交通工具的一种，我们可以坐船去旅游，到很远的地方去，或者渔民坐船到海里去捕鱼，都可以～这几张图片，是不同的船的种类，你们都认识了，这艘很大的叫游轮，它可以载很多乘客去旅游，你们不认识的叫竹筏，是用竹子绑在一起做成的，在很多旅游的景点会看到～
——那么这些船怎么会动呢，它们靠什么来行驶呢，
幼儿讨论回答
师：帆船的帆很厉害，风力吹着帆让它行走，如果需要改变船行驶的方向，就改变帆的方向就可以了；竹筏是靠人力去划动的，有一根长
长的竿子；游轮和快艇太大了，而且速度也快，它是靠发电去行驶的～
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２、我最喜欢的海上工具。
将介绍过的船的图片张贴在白板上，请幼儿站在最喜欢的海上工具图片前，教师统计选出最受欢迎的海上交通工具。
３、小实验：船为什么能浮在水面上。
师：上次我们做过沉浮的实验，有些东西在水里是浮在水面上的，有的是沉在水底的，今天老师还想请小朋友们用盘子里的物体做实验，看看谁沉谁浮，作好记录。
——幼儿选择物体，并放在水里进行观察沉浮现象。
师：吸铁和碗都是铁的，为什么碗能浮起来而吸铁却沉下去了，老师现在变个魔术告诉你们。 幼儿观察结果讨论。
——教师小结：因形状变化了，变成空心的，所以就浮起来。就像磁铁会沉而船是空心的可以浮在水面上一样。
４、小实验：
师：看看我们的橡皮泥小船能拉多少人而不会沉，我们把玻璃球当人来试验一下。
——给每组发橡皮泥船，让幼儿一颗一颗将玻璃球放在小船里若小船沉了，最后放的一颗不计，数出本组小船内承载玻璃球的数量，记录结果。
５、小结
通过今天的试验，小朋友知道传为什么回复在水面上
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了吧，
《和风在一起》教案
课题名称：和风在一起
教学目标：
一、知识与能力
１、感受风的存在，了解有关风的知识；
２、探究风的制造方法；
３、了解风的作用和危害。
二、过程与方法
１、通过观察周围的变化，感受风的存在；
２、主动探究制造风的方法。
三、情感态度价值观
１、通过感受风的存在，了解风的作用与危害，激发学生对大自然的热爱；
２、通过探究风的制造方法，培养学生乐于参与有意义的探究活动；
重点
通过体验活动，引导学生感受风的存在，了解风的作用与危害。
难点：主动探究制造风的方法。
教具学具准备：
教具：风车一个；关于风的形成、作用与危害等方面
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的
教学课件
学具：图画本、水彩笔。
学情分析：学生初步对风有感性的认知，在此基础上，教师注意拓展教学空间，把学生带到大自然中去，使学生结合自己的观察、比较、体验，畅谈自己的所见所闻及真实感受，提出更多更好值得探究的问题。
亮点预设：在教学中，在教室里、校园中找了风，我就总结了风儿无处不在。然后，我朗诵了课本３０页的诗，接着，我利用课件让同学们感受大自然的风的同时，我改了诗的第４行为“当树叶飘落的时候”和“当风筝飘向天空的时候”继续朗诵诗，让学生在诗中继续感受风的特征。
设计理念：密切结合一年级小学生好动的特点，我设计整堂课的理念是让学生在动中学，让学生亲身去体验风，亲自去制造风和画一画风，在动中让学生不知不觉地感受了风，制造了风，画了风，了解了风的特点。
教学过程：
一、 导入新课
今天，老师给同学们带来一件礼物，看，这是什么，怎么让风车转起来呢，同学们真聪明，每个人想出了与别人不同的方法，每人奖励一朵小红花，是什么让风车转起来的呢，板书：风，今天，我们就来学习和风在一起。
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二、找风
看到这个题目，你有什么问题吗，老师有一个问题：我怎么从来没有看到风呢，你看到风了吗，你见过风吗，。
是啊～我们怎样才能知道有风呢，首先，我们找一找风，老师这儿有两幅图，请你看看这两幅图有什么不同，
刚才，风姑娘和同学们玩风车的时候玩累了，她想藏在几幅画里悄悄地休息休息，我们把她找出来，和我们继续玩好不好～同学们，请看这儿，风儿藏在哪里了呢，看谁的眼睛最亮。
我们继续找，真会动脑筋，同学们坐得真好，奖你一颗小金星。
同学们真聪明，从图上能找到风，从我们的身边能不能找到风呢，
首先，我们在教室里找一找风，风在哪儿呢，同学们真会观察，真聪明，奖你一颗智多星．上节课，老师和同学们已经在校园里找了风，谁来说一说校园里的风在哪儿呢，
风儿无处不在
朗诵：
你见过风吗，
你没见过我也没见过
但我知道
当树枝摇晃的时候
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风，正从那里经过
你见过风吗，
你没见过我也没见过
但我知道
当湖面泛起波纹的时候，
风，正从那里经过
??
风姑娘逃不过同学们的火眼金睛，它夸奖同学们都是
留心观察生活的好孩子，为了表扬大家，她要带同学们去大
自然感受一下风。
师背诵
你见过风吗？
你没见过我也没见过，
但我知道，
当风筝飘向天空的时候，
风，正从那里经过
你见过风吗，
你没见过我也没见过，
但我知道，
当树叶飘落的时候，
风，正从那里经过
三、造风
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既然我们在生活中找到了风，那我们就进入下一个环节造风。
我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶，同学们，你们可以开动你们的小脑筋，利用身边的任何一件物品，身体的任何一个器官，做任何一个动作来创造风，你有什么办法创造风呢，我们比比看，谁的方法与别人的不一样，谁的方法最特别。
四、风的作用与危害
同学们想得办法可真多，风姑娘直夸你们呢，同学们，刚才我们找了风，欣赏风，又制造了风，下面，我们就来用一用风，风对人类有那些好处呢，
散热、助燃、风力发电、风力担水、帆船，传播花粉。 看图，我们一起来看一看风儿有哪些好处
当微风轻轻吹过的时候，你感到风特别凉爽，当风刮到越大的时候，会给人类带来哪些危害呢，
我们来看看沙尘暴给我们带来的危害，看图。
风儿不仅能给我们带来好处，也能给我们带来许多麻烦，我们要正确的认识它、了解它，合理的利用它、防范它。
五、小结
这节课，我们和风一起玩的非常高兴愉快，课下，同学
冬天的太阳
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汪荣华
教学目标：
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２、
３、 知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，地球上就没有生命。 激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力。 尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况愿意合作与交流。
教学重点、难点：
了解太阳的基本概况，理解没有太阳，地球上就没有生命。 教学准备
１、学生准备：关于太阳的信息资料。
２、教师准备：太阳的基本情况资料及相关的课件、视频资料。 教学过程：
激发兴趣，导入新课：
１、同学们喜欢猜谜语吗，那今天老师就给大家带来一个谜语：“一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。”同学们猜猜这是什么， 今天我们就一块来认识了解太阳。
２、你最喜欢什么季节的太阳，
３、根据学生的回答，相机引入到冬天的太阳。
交流资料，探究新知：
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１、讲故事《冬天的太阳》。
２、故事中讲了几个太阳下的情景。
３、除了这些画面，冬天阳光下幸福的情景还有那些呢，
过渡：冬天，有着温暖的阳光，任何事物沐浴在阳光中，都会感到无比的惬意、幸福。所以，豆豆说：“真想天天出来晒太阳～”那正如聪聪说的，夏天你们是否也愿意出来晒太阳呢，为什么，
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９、 生交流讨论。 教师讲解。 关于太阳，你还知道哪些知识呢， 学生自由发言。 你还想知道关于太阳的哪些知识， 根据学生的提问一起探讨了解，教师没有准备的留作课后实践题，
自己去网上或书籍中寻找答案。
１０、 教师补充自己准备好的但学生没有提出问题。
拓展延伸：
１、小组讨论：假如没有太阳，世界会怎么样，
１、进行交流发言，老师对学生的汇报进行评价或表
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扬。
２、幻灯出示：“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人，一句话，没有太阳就没有我们这个可爱美丽的世界。”
课堂小结：
课外拓展：
１、创作有关太阳的科幻童话短文。
２、继续查阅有关资料，了解关于太阳更多的秘密。
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