太阳当空照花儿对我笑4630757
作文一：《张雪我最喜爱的一句格言》700字
失败乃成功母
它是生命之火，希望的象征，预示着成功的到来。
——题记
小时候，妈妈曾对我说：“失败乃成功之母。”这句话一直陪伴着我，与我一起经历了风风雨雨。每当我失落的时候，我都会不禁想起这句话。所以，“失败乃成功之母”变成了我的座右铭 。
虽然只有简短的几个字，但这句话是在失败时给予我力量与勇气。它总会为我喊：“加油，加油，不要放弃??”这句话是我力量的源泉，我的成功来自于它。它如一位知音，在我需要它时，它会时常陪伴着我；它如一位老师，在我失败时鼓励我前进；它如一把火箭，把我射向终点??
一次，我去参加数学竞赛，并没有拿到优秀的成绩。当时，我哇哇大哭起来，泪珠从我眼里一滴一滴飞落下来。我的心情如铁一般沉重，满脸忧愁。我躺在床上，无所事事。这时，妈妈推开了房门，对我说：“没什么大不了的，这次拿不了奖，还有下次嘛。人，必须经历过失败，才能获得成功。失败乃成功之母这句话你忘记了吗，”我顿时心情舒畅，因为我再次听到了失败乃成功之母这句话。看着妈妈离去的背影，我又想：小时候，学走路也不正是经过多次摔跤才学会的嘛～我握紧拳头，重新找回了勇气：我一定要加油，不能放弃。
过后，得到消息说，还有一次竞赛，我又报了名，再次去参加。这段时间，我反思了很久，也做足了充分的准备。终于，我
成功了。我高兴地一蹦三尺高，忙把这个消息告诉了妈妈，妈妈也高兴地点了点头。
我要感谢这句名言，它是我重新找回了勇气，最后获得成功。现在，我终于明白，只要有付出，就会有回报。也正是因为这句名言，我的自信心才能找回来。它是我最好的礼物，最稀贵的收藏品。它会陪我一直走下去，给予我力量。
失败乃成功之母它会时常提醒我，教会我永不放弃，坚强、努力，就会有希望。
作文二：《张雪 我最喜爱的一句格言》700字
失败乃成功母
它是生命之火，希望的象征，预示着成功的到来。
——题记
小时候，妈妈曾对我说：“失败乃成功之母。 ”这句话一直陪 伴着我，与我一起经历了风风雨雨。每当我失落的时候，我都会 不禁想起这句话。 所以， “失败乃成功之母” 变成了我的座右铭 。 虽然只有简短的几个字， 但这句话是在失败时给予我力量与 勇气。它总会为我喊：“加油，加油，不要放弃??”这句话是 我力量的源泉，我的成功来自于它。它如一位知音，在我需要它 时， 它会时常陪伴着我； 它如一位老师， 在我失败时鼓励我前进； 它如一把火箭，把我射向终点??
一次，我去参加数学竞赛，并没有拿到优秀的成绩。当时， 我哇哇大哭起来， 泪珠从我眼里一滴一滴飞落下来。 我的心情如 铁一般沉重，满脸忧愁。我躺在床上，无所事事。这时，妈妈推 开了房门，对我说：“没什么大不了的，这次拿不了奖，还有下 次嘛。人，必须经历过失败，才能获得成功。失败乃成功之母这 句话你忘记了吗？” 我顿时心情舒畅， 因为我再次听到了失败乃 成功之母这句话。看着妈妈离去的背影，我又想：小时候，学走 路也不正是经过多次摔跤才学会的嘛！ 我握紧拳头， 重新找回了 勇气：我一定要加油，不能放弃。
过后，得到消息说，还有一次竞赛，我又报了名，再次去参 加。这段时间，我反思了很久，也做足了充分的准备。终于，我
成功了。我高兴地一蹦三尺高，忙把这个消息告诉了妈妈，妈妈 也高兴地点了点头。
我要感谢这句名言， 它是我重新找回了勇气， 最后获得成功。 现在，我终于明白，只要有付出，就会有回报。也正是因为这句 名言，我的自信心才能找回来。它是我最好的礼物，最稀贵的收 藏品。它会陪我一直走下去，给予我力量。
失败乃成功之母它会时常提醒我，教会我永不放弃，坚强、 努力，就会有希望。
作文三：《我最喜爱的读书格言》700字
海南政法职业学院第七届读书节
“我最喜爱的读书格言”
１、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。 ——礼记
２、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 ３、读万卷书，行万里路。 ——刘彝 ４、今天不走，明天要跑。 ——哈佛格言 ５、此刻你打盹，你将做梦；而此刻你学习，你将圆梦。 ——哈佛格言 ６、求知无捷径，勤读有奇人。 ——中国格言 ７、读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 ８、如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。 ——哈佛格言 ９、勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。——哈佛格言 １０、诚实与努力的工作，需要明确的目标引导才能成功。——哈佛格言
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作文四：《我喜爱的一则格言[精华]》2300字
我喜欢的一则格言
格言，能使人受到启发；格言，能熏陶人的情操；格言，能改变人的思想。
我们的身边到处都有格言，然而，我最喜欢的一则格言还是：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 是啊！人的一生，不管做什么事情，都要用时间，但是，关键的是你用宝贵的时间做了有意义的事吗？其实浪费时间就等于浪费自己的生命，浪费自己的生命就等于你活的毫无价值。
我曾经也是这样一个浪费时间，浪费生命的小女孩。 以前的我，无聊的时候总是望着天空发呆或者看电视来消遣时间，整天无所事事。后来，我开始厌倦这种毫无意义的生活了，我想改变自己，改变生活。我在网上搜索对自己有启发的格言，无意间我找到了一句对我启发极大的格言：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 而现在呢？ 我每天给自己制定一份【今日计划表】，每天的生活过的很充实，很快乐，再也不像以前那样无所事事了。我也渐渐的爱读书了，爱学习了，成绩一点点的提高了，老师喜欢我，同学们愿意和我一起玩。我心里别提多高兴了！
如果你是一个良好的同学，请继续保持，如果你是一个浪费时间，浪费生命的同学，请不要灰心，你只要随时提醒自己：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。并用实际的行动表现出来，那你也是一个好同学！
我喜欢的一则格言
格言伴随着我们成长，它是前进中的路标，它是打开心灵的一把钥匙，它是点燃希望的火种??我最喜欢的一则格言是“失败乃成功之母。”因为它激励着我前进，让我铭记在失败面前不能低头，要勇敢面对失败。
一次数学考试，由于题目很难，我没做完题目时，考试时间就结束了，因此，我做的那张还没做完题目的试卷，便被收了上去。试卷发下来后，上面一个个鲜红的错叉映入我的眼帘，刺痛了我的心。我的鼻子不禁感到酸酸的，泪水夺眶而出。我又望着试卷上做错的和没做的题目，心里被刀割了一般，更痛了。那时，我对数学已经没有了信心，对自己的人生道路的前进也迷茫了。
放学后，我灰心丧气地回到家里。妈妈见了，问道：“你怎么了，”经妈妈一问，我原来止住的泪水又夺眶而出，我难过地拿出试卷递给妈妈。妈妈仔细看了一下试卷，语重心长地对我说道：“遇到失败你就要低头、退缩，而不振作精神吗，孩子，人生路上谁没有过失败呢，‘失败乃成功之母。’你在失败面前不能低头、不能服输，而要勇敢、乐观地面对，继续努力前进，争取下一次能够获得成功～失败是对自己的考验，只有勇敢、坚强地面对这考验，才可能取得成功，你应该先把试卷错的题目看一下，想想自己为什么会错，把会改的然后改正，争取下一次不再错，接着要更努力、认真地学习??记住，‘失败乃成功之母。’”听完妈妈的话，我豁然开朗，“失败乃成功之母。”这句话深深地印在我的脑海里，我接过试卷，拿起笔反思题目为什么会错，然后把会改的改正过来，准备继续发愤学习??“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香，”每经失败，我都坚强地面对、勇敢地前进。终于在下一次考试中，我取得了好成绩??
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功??”是啊，“失败乃成功之母”，在失败前不能退缩、低头，而要振作精神，争取下一次获得成功～从此，我更喜欢这句名言了。
我和妈妈
“妈，我走了！”
我蹶在门口，兴致勃勃地把脚捅进妈妈刚递过来的新皮鞋里，直起身来，喊了一句。妈妈立 刻挟着书包、拎着饭盒、抓着手套、勾着钥匙出现了。她一面把我的全套“行头”往我手里 塞，一面念叨着：“该带的书、本、作业、饭票、手绢……都带齐了吗？”不等我回话，她 又接着说：“路上小心，骑车慢点，千万注意安全，到学校别跟人打架……”妈妈的嘱咐永 远没个完，站在阳台上，又恍然大悟地叫起来：“糟糕！忘了带糖了，中午再给你送去！”
放学了，我一到家便钻进了厨房，向妈妈公布一天的新闻：“妈，我学了一套军体拳，想不 想观摩观摩？”“好。”妈妈的回答总是一个字。我拉开架势，嘴里“哈、哈”大叫着，耍 起了拳脚。我练得高兴，突发奇想：“来，妈，咱们过两招，敢不敢？”“来就来。”妈妈 毫不畏惧，挥拳就打。我是个典型的纸老虎——一捅就破。关键时刻“花拳绣腿”一点儿派 不上用场。我连窜带叫：“救命啊！要是我爹来了，看见你这样虐待我，一定会为我报仇。 ”“好，还嘴硬，投降！”妈妈一点不怕我的威胁，反而加紧了攻势。好汉不吃眼前亏，我 只好高举双手，大叫：“投降，投降！”妈妈又押着我“游行”了一番，才得意洋洋地罢了手。
这就是我的妈妈：她既是我慈爱的母亲，又是我平等的朋友。但我跟妈妈毕竟是两代人，分歧在我们之间也自然难免。
一天晚上，我跟妈妈一起看电视。妈妈在电视报上搜寻了半天，突然兴奋地大叫一声：“太 好了，今儿晚上有《天字号风云录》，我一定要看！”我在一边撇撇嘴：“真难为你，每次 都能一眼选中最土的，什么《辘轳？女人？井》、《密探》，这些土名我听着就想乐。”对 我的挖苦，妈妈并不在意，乐滋滋地说：“我就是爱看土的，怎么着？”“我要看《成长的 烦恼》，美国的，你也开开眼，可幽默了。”“我不爱看那臭贫的。”争来争去，还是我本 着“友谊第一”的原则让了步，谁让妈妈是个“土得掉渣儿的电视迷”呢。
还有一次，我拉着妈妈逛街，突然，眼前一亮，大叫起来：“妈，快看那条超短裙，多好看 ！”“超短裙？不行不行，一个中学生，穿那象什么样子？”妈妈拔脚就走。“慢着。”我一 把拖住妈妈：“你别老土了，这年头穿什么的没有？”“好，买就买。我也新潮儿点，谁让 我理亏呢！”于是我眉开眼笑地捧回了超短裙。
你看，我和妈妈就是这样，总是力图去了解对方，也愿意试着站在对方的立场去考虑问题， 必要时，还会做些让步，所以我们之间总是其乐融融。
我知道，我不是世界上最优秀的孩子，妈妈也不是天下最完美的母亲，但是我们是天下
最快 乐最幸福的一对母女。
作文五：《我最喜爱的教育格言》4300字
我最喜爱的教育格言
我最喜欢的三十条教育格言
一、 欣赏是爱的表现，爱是教育的基础，有了爱，教师才能带领学生在知识的海洋里
倘佯，才能把知识无私地传授给学生！
二、教育是梯，教师是烛，教师是桥，而我愿做一名点亮学生心灯的引路人！
三、孩子需要激励：没有激励，就没有自信；没有自信，就没有成功，也就没有希望！
四、 不同的学生，不同的要求，不同的方法，不同的收获 五、 学生的进步和家长的满意是我最大的快乐！ 六、 教育是事业，事业的意义在于献身！
七、一腔热血，二袖清风，三尺讲台，四季耕耘 八、你的进步是我的追求
九、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干 十、传道解惑，甘为人梯
十一、教育应该是一种使人懂得内盛自尊的活动 十二、学而不思则惘，思而不学则怠
十三、工作是我人生的价值，人生之欢乐，也是幸福所在 十四、重中和之道，尚善教之法
十五、为人师表，诚心、爱心、雄心
十六、没有最好，只有更好
十七、白石有格无情，师者情韵一统
十八、把师爱和阳光洒进每个学生心扉
十九、踏踏实实做事，平平淡淡做人
二十、莫找借口失败，只找理由成功
二十一、莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时 二十二、撑起一片爱的天空，给孩子一方乐土 二十三、一分耕耘，一分收获
二十四、千里之行，始于足下
二十五、与时俱进，亦学亦师，循循善诱，尽忠职守 二十六、爱孩子，是我快乐的源泉
二十七、愿将心血化春雨，精心浇灌万朵花 二十八、精心育人，奋力拼搏
二十九、让学生张扬个性，放飞想象的春天 三十、用微笑唤醒学生的自信
只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才可能成为真正的教师。
爱心有时比知识与技能更可贵。
教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。
注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。 你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。 教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
不要吝啬把爱给予后进的学生。
爱生如己、教生如子、待生如友。
爱生如子，学生就是我的生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之
窗。
真正的爱基于尊重。
宽容与严格并行，谆谆教诲；平等与尊重相融，循循善诱。 鼓励更易使人改正错误。
多一分关心、多一分鼓励，就是给学生多一分进步的动力。 严字当头，爱在其中。
让课堂成为学生的乐园。
不能培养爱的教育是失败的教育。
能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
让学生体验快乐，在快乐中学会学习。
以理服人，以情感人，以人格的魅力教育人。
当我面对自己的孩子时，我知道该如何面对我的学生。 我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。 快乐很简单，多一点参与；开心也容易，多一点付出。 【扩展阅读篇】
【词语定义】格言 格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智．聪明人的智慧，老年人的经验，都在格言里面。 格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。 言简，促人有美德。如：「满招损，谦受益。」。《宋史？吴玠传》：「玠善读史，凡往事可师者，录置座右，积久，墙牖皆格言也。」 在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名
人生格言
人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德
我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。
路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
不要抄近道，否则会白跑。 不要绕远道，否则会迟到。
不要走邪道，否则会坐牢。 不要走黑道，否则会挨刀。
不要只想要，付出不能少。 不要急着要，一定要戒躁。
不要求回报，该到自然到。 不要急得到，心静便无恼。
不要怕人笑，看谁笑到老。 不要怕辛劳，勤是传家宝。
不要怕摔跤，起来是英豪。 不要怕阻扰，继续挺起腰。
不要装知道，不懂就请教。 不要放大炮，说话要可靠。 说话要想好，办事要公道。 说到要做到，不要瞎编造。 出名要趁早，赚钱要靠脑。 该了就要了，不爱就拉倒。 做人要地道，才能步步高。 走就走正道，好人有好报。——申宝峰《人生悟》 生命格言
生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘 生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 命运格言
命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜
聪明的人造就机会多与碰到机会。——培根
平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。——维尼 如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔 一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机
遇。
——罗曼．罗兰
友谊格言
朋友需要你今天帮助，千万不要等到明天。——佚名
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘．。——纪伯
伦
谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！——谚语
朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。——查理士
友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断．——林肯 周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人 财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。
近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
情深恭维少，知己笑谈多。——谚语
独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔子
树直用处多，人直朋友多。——谚语
怯懦的人，会把朋友送给刽子手。——罗曼？罗兰
朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生？——罗曼？罗兰 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——谚语
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——谚语
真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐…… ——奥斯特洛夫斯基 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊．——莎士比亚
世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳． ——
西塞图
与朋友交而不信。——《论语》
信任一位虚伪的朋友，增加一个敌对的证人．——西班牙谚语 什么是朋友？朋友就是你可以精诚相待的人——西塞图 在这个世上，诚实的人最尊重，最珍视的莫过于真正的朋友，这种朋友可以说是另一个自
我．
我们的朋友比想象的少，却比我们认识的多。——霍夫曼斯塔尔 友谊是个无限的天地，它多么宽广啊。——罗？布朗宁 励志格言
人生难免经历挫折和悲伤，
再痛再苦不要放在心上．
风雨过后才会有彩虹和阳光，
雨过天晴终究会晴朗。——申宝峰
？
人生酸甜苦辣都要尝一尝，
尝尽人间冷暖才能成长．
历尽重重磨难才能变坚强，
遇到困难要挺起胸膛。——申宝峰
？
哪怕前方布满了风霜，
哪怕前方有大风大浪。
也要更加斗志昂扬，
一路高歌乘风破浪。——申宝峰 ？
幸福不会平白无故从天而降， 付出努力才会有补偿．
没有人能随随便便就辉煌， 除非只是好梦一场。——申宝峰 ？
心中有梦想就要一如既往， 不能遇到困难说放就放． 千锤百炼才能磨炼出好钢． 饱经风霜才能更强。——申宝峰 ？
哪怕前方有虎豹豺狼，
哪怕前方有魑魅魍魉
也要更加奋发图强，
一路高歌冲向前方。——申宝峰
？
只要有梦想装在心上，
朝着梦想去飞翔．
不怕一切困难和阻挡，
一定会如愿以偿。——申宝峰
无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的
习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。一切天性和诺言，都不如习惯有力。正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变性格就变；性格变，命运就变；命运变，你的一生就改变
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就应该完美的教育，去建立一种好的习惯。
习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。（美）曼恩
先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
现代教育理论认为：决定人成才的因素主要有四个方面：遗传基因、家庭教育、学校教育、社会环境。其中遗传基因是排在第一位的。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
小孩子生来好动的，以游戏为生命的。要知道多运动、多强健、多游戏、多快
心理学家分析，每个孩子都有下列四种心理需要：１．父母的爱护和关怀；２．被接受、被尊重；３．得到别人的赞赏；４．在家里有地位。
兴趣、爱好、才能、禀赋。倾向
幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。（休漠）
学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相
长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎，
学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。
学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
作文六：《我喜爱的一则格言[精品]》2100字
我喜欢的一则格言开头结尾 姓名 Ｊ锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》
１比喻式 Ｋ赠人玫瑰，手有余香。
Ａ 格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它 是打开心灵的一把钥匙．我珍惜时间： 战胜困难： 讲诚信： 帮助他人：：
喜欢的格 言有很多，但我最喜欢的是： ，它时时刻刻提醒着我
珍惜粮食： 友谊： 坚持到底：
结尾关键词：成长 路标 钥匙 启发 我喜欢的一则格言开头结尾 姓名
Ｂ“坚持就是胜利”是我喜欢的一则格言，如同一颗小小的种子般在我的心田里生
根发芽。 １比喻式
结尾关键词：参天大树 对未来的期盼 Ａ 格言伴随着我们成长，有时它是前进中的路标，有时它 是打开心灵的一把钥匙．我２开门见山式 喜欢的格 言有很多，但我最喜欢的是： ，它时时刻刻提醒着我
有一句话让我茅塞顿开，它给我很多力量，它就是格言“成功乃是失败之母”。
３比喻＋议论式 结尾关键词：成长 路标 钥匙 启发 ＂失败乃成功之母。”这是我最喜欢的一句名言。人生就象一张多姿多彩的图画，Ｂ“坚持就是胜利”是我喜欢的一则格言，如同一颗小小的种子般在我的心田里生
成功和失败都是必不可少点缀。有人说：成功是鲜明的，失败是灰暗的。也有人说：根发芽。
成功是美丽的，失败是丑陋的。可我并不那么觉得。我认为，有失败，才有成功。结尾关键词：参天大树 对未来的期盼
２开门见山式
４环境式 有一句话让我茅塞顿开，它给我很多力量，它就是格言“成功乃是失败之母”。
星星眨了眨疲乏的双眼，月亮揉了揉红肿的眼睛，夜深了，我又一次翻开那本厚厚的
３比喻＋议论式日记本，这上面没有斑斓的色彩，但那“学如逆水行舟，不进则退”的十个刚劲有力的
大字却格外吸引着我，这句十字格言时时激励着我前进。 ＂失败乃成功之母。”这是我最喜欢的一句名言。人生就象一张多姿多彩的图画，成结尾关键词：合上日记本 十字格言 功和失败都是必不可少点缀。有人说：成功是鲜明的，失败是灰暗的。也有人说：
成功是美丽的，失败是丑陋的。可我并不那么觉得。我认为，有失败，才有成功。
名言警句：
Ａ一寸光阴一寸金，，寸金难买寸光阴。４环境式
Ｂ时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 星星眨了眨疲乏的双眼，月亮揉了揉红肿的眼睛，夜深了，我又一次翻开那本厚厚的Ｃ只要功夫深，铁杵磨成针。 －－－－－－中国谚语 日记本，这上面没有斑斓的色彩，但那“学如逆水行舟，不进则退”的十个刚劲有
力的大字却格外吸引着我，这句十字格言时时激励着我前进。 Ｄ锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。－－荀况 Ｅ天下无难事，只怕有心人。——袁枚，清朝诗人 结尾关键词：合上日记本 十字格言 Ｆ困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。
Ｇ言必信，行必果。——《论语?子路》 名言警句：
Ｈ忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》 Ａ一寸光阴一寸金，，寸金难买寸光阴。 Ｉ在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。－（英）柯林斯Ｂ时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
Ｃ只要功夫深，铁杵磨成针。 －－－－－－中国谚语
Ｄ锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。－－荀况 Ｅ天下无难事，只怕有心人。——袁枚，清朝诗人 Ｆ困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。 Ｇ言必信，行必果。——《论语?子路》
Ｈ忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》 Ｉ在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。－（英）柯林斯
Ｊ锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》
Ｋ赠人玫瑰，手有余香。
珍惜时间： 战胜困难： 讲诚信： 帮助他人：：
珍惜粮食： 友谊： 坚持到底：
作文七：《100条“我喜爱的师德格言”》4600字
１００条“我喜爱的师德格言、警句、座右铭”欣赏
自开展“我喜爱的师德格言、警句、座右铭”征集活动以来，得到了广大教职工的积极响应，征集到古今中外有关师德的名言、格言、警句、座右铭及自创作品五百多条。公共课部组织人员从中精选出１００条与大家共勉。欣赏的过程，就是学习的过程、受教育的过程，丰富师德大讨论活动，更好地加强我部师德文化建设，提升师德水平。
己欲立而立人，己欲达而达人。（孔子）
君子有三乐，而王天下不与存蔫。父母俱存，兄弟无故，一乐也，仰不愧于天，府不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（孟子）
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（管子）
国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。（荀子）
善为师者，既美其道，又慎其行。（董仲舒）
对人民大众的教育应该是施政的首要目标。（拿破仑）
教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。［法国］巴尔扎克
帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。［英国］吉卜林
教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多。如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂，同时也把我们的祖国的未来信托给他们。［俄国］乌申斯基
教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生的幸福都操在他的手中。［俄国］别林斯基
教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益增加和提高。［苏联］克鲁普斯卡娅
教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。［苏联］ 苏霍姆林斯基
如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。（程今吾）
一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。［苏联］ 苏霍姆林斯基
教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。［苏联］ 苏霍姆林斯基
态度正确的教师，虽然衷心喜爱学生，但他决不把自己的爱和真诚向学生表露出来。可是，学生不论在校内和校外的活动中，总是感觉着有这种爱和真诚。［苏联］凯洛夫
每一种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。［瑞士］裴斯泰洛齐
只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职??我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。［法国］卢梭
教育必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。［法国］桑弗
只有在人格的直接影响之下来培养学生并发展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何纪律、任何规章和课程时间来人为代替人格的影响??［俄国］乌申斯基
教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。［苏联］加里宁
从教不悔，育人不止，诚心加爱心；与人为善，求同存异，身正加行正。《师德座右铭》
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。（陶行知）
教师要有高度的自我牺牲精神，目的不必在使自己登上科学的最高峰，但要使更多青年登上科学最高峰。这样的教师自然也就登上了教育科学的最高峰。（郭沫若）
教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。［俄国］别林斯基
注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。［苏联］ 苏霍姆林斯基
当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。［苏联］赞科夫 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。（ 陶行知）
我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。——陶行知
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。 ——陶行知
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。——爱因斯坦
在教育中，一切都应基于教师的人格，因为教育力量是只有活动的人格源泉中产生出来的。无论什么章程与计划，无论什么巧妙的设施，那怕想得怎样巧妙，都不能代替教育事业中的人格。 （乌申斯基）
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。（乌申斯基）
教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。
教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗。
有思想、有视野、有智慧的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。 能力比知识重要，人格比能力重要。人格是人生的最高学位。
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。（魏书生）
教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。
哈佛大学３５０年校庆时，有人问学校校长最值得自豪的是什么，校长回答：哈佛最引人注目的不是培养了６位总统，３６位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。
课堂上推行民主化教学，实施“无错”教育。“无错”教育允许学生出错，只要你动脑思考了，只要你勇敢发言了，即便思考和发言有错误，也是“美丽的错误”，不会受到批评指责，只会赢得鼓励的目光。错误的问题也证明我思考过??
当教师的只有不断的学习，才能充实自我；只有认真思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能证实自我；只有精心育人，才能实现自我。（张光沛）
教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。（冯恩洪）
尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生；拿起表扬的武器，机智面对忘乎所以的孩子；民主是创造能力培养的土壤；让学生登上前台唱主角；促进学生自我教育的教育才是真正的教育；重视教育的每一个细节。（李希贵）
教育的终极目标和最高价值是塑造人的灵魂，造就完善的人格。
教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。
师有百行，以德为首。
师德尤如教师的生命，微小中蕴藏着博大，短暂中孕育着永恒。
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
教育是逐步发现自己无知的过程。（美·杜兰特）
教师的全部工作就是为人师表。（叶圣陶）
一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。［古希腊］第欧根尼
教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。 ［俄国］别林斯基
爱是比责任感更好的老师。（爱因斯坦）
教师的人格是进行教育的基石。［苏联］ 苏霍姆林斯基
一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。（陶行知）
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 （爱因斯坦）
学习是为了“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，养性灵”。（林语堂）
好走的，都是下坡路，而上坡路的尽头，往往风光更好。
要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。（罗曼·罗兰）
一个能思想的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）
教育是一切资源最大最重要的资源。［英国］舒玛赫
教育是让孩子了解自己！解放自己！发展自己！创造自己！《师德座右铭》
就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。［美国］爱默生 每关闭一所学校，就得多造一座监狱。［美国］马克﹒吐温
太阳底下再也没有比教师这个职务更高尚的了。［捷克］夸美纽斯
在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。［法国］卢梭
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。（爱因斯坦）
教书者必先修己，育人者必先律己。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）
教师的威信首先建立在责任心上。如果教师在学生心目中失去了威信，就无法进行教育活动，相反，威信愈高，教育会愈有力量。（马卡连柯）
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。
长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。
长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。
以下是唐林炜、张来亮、干耀国、金荧荧等多位老师创作的２３条：
教师在不经意之中流露的人文关怀是一种更重要的教学力量。
教书育人是我毕生为之奋斗的崇高理想。
能在这个尊重科学、重视教育的时代作为一名教师倍感荣耀，我深爱着教师这一职业，因为我从事的是薪火传递的事业。
如果你热爱教师这一职业，你就会自觉去研究它的规律，你就会努力去追求卓越，你就会为它去奉献，当你在教学上取得一点点成绩你都会感到快乐。
甘为学生进步的阶梯，是我作为教师的最大追求。
浇花浇根，抓住根本；教人教心，夯实基础；教书育人，根深基实。
教书育人是教师的天职，苦中有乐：爱岗敬业，争做育人能手；言传身教，培养国家栋梁。
学高为师，身正为范。老老实实做人，认认真真教书。
身先垂范，亦师亦友。播撒知识，传递文明。奉献爱心，收获成就。与学生同成功，让教育更精彩。
传道、授业、解惑处处无小事，事事需尽心，要用爱心播种，用耐心培育，用细心浇灌，用热心滋润，用真心呵护。细微之处见师德，春风化雨细无声。
在教书中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。愿用千百倍的耕耘，换来桃李满天下。
心灵的沟通胜于知识传递，让教学因爱而充满生命力。
从教不悔，育人不止；远离浮躁、潜心育人；燃烧自己，照亮别人。
淡泊名利，甘洒汗珠培俊秀；无私奉献，乐将热血写春秋。
春风化雨，春泥护花，师德传承，教书育人。
携手担道义，敬业献爱心。
把爱心献给学生，把责任心献给工作，把上进心留给自己。
教书育人是每个教育工作者的天职，言传身教则是教书育人的基本方法。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
扬黄牛精神，做平凡工作。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 用真情教书，用真心育人。
作文八：《我喜爱的格言汇集[资料]》9600字
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１、向前吧，荡起生命之舟，不必依 恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵．
２、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
３、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
４、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
５、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
６、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
７、竹根－－－即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
８、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
９、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
１０、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
１１、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
１２、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
１３、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
１４、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。
１５、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
１６、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
１７、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
１８、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
１９、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
２０、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
２１、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
２２、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
２３、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
２４、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
２５、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影
１（ 学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收。——《古今对联集锦》
２（ 读万卷书，行万里路。——钱泳
３（ 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
４（ 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——（英）萧伯纳
５（ｉｒ习，而学习并不是为了活着。——（英）培根。
７（ 一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。——（德）库萨的尼古拉
８（ 思索，譬如穿井不懈，便得清水。——朱熹
９（ 前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去。——沈康
１０（ 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧～——（法）罗丹
１１（ 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基
１２（失掉了现在，也就没有了未来。——鲁迅
１３（您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲
１４（伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧～——（德）马克思
１５（自信人生二百年，会当击水三千里——**
１６（逆境是最好的大学。——（俄）别林斯基
１７（千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
１８（苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。——（美）富勒
１９（无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——（英）拜伦
２０（勇气是青年最漂亮的装饰。——（德）雷马克
２１（美好的容貌，可能给你带来幸运，却不一定能带给你幸福。——汪国真
２２（没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真
２３（冷落理想，就是冷落生命；拒绝真诚，就是拒绝成功。——张安华
２４（好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——（古罗马）塞尼卡
２５（人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。——艾青
２６（告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——（法）巴斯德
２７（人生从来不像意想中那么好，也不像意想中的那么坏。——（法）莫泊桑
２８（淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，＊天＊地＊祖宗，不算好汉。——陶行之。
２９（人生就象一枝箭，不能回头。回头就意味着坠落。——但丁（阿里盖利
３０（天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。——（印度）泰戈尔
３１（读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——（晚唐）王贞白
３２（生活就是你的艺术，你把自己谱成乐曲，你的光阴就是十四行诗。
３３（生命如同故事，重要的不是它有多长，而是它有多精彩。
３４（美景如画须细看，最动人处是天然。
３５（工欲善其事，必先利其器。
３６（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
３７（无论路有多长，世界总在我的双脚之间。
３８（等待机会，就可能失去机会。
３９（与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
４０（你如果错过了春天，就不要再错过夏季。
４１（没有回头的历史，没有回头的人生。
４２（黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城
４３（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
４４（玉不琢，不成器；人不学，不知道。
４５（明日复明日，明日何其多。——（清）钱鹤滩
４６（问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
４７（赠人玫瑰，手有余香。
４８（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。
４９（英雄本无种，男儿当自强。
５０（山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。
５１（理想若不建筑在现实的基础上，它＊什么来支撑呢，单纯的完美，往往易碎。——秦文君
５２（爱，不分形式，只要能抵达心灵；心，不分远近，只要能彼此感应。
５３（像个凡人那样活着，像个诗人那样体验，像个哲人那样思考。
５４（不要在收获的季节播种，在播种的季节等待。
５５（凡所难求皆绝好，及能如愿便平常。
５６（第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。
５ ７（但存方寸土，留与子孙耕。
５８（人生得意，有两样东西不可少，一份源源不断的创造力，一份四季如春的好心情
５９（不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
６０（成功不是机遇的恩赐，而是奋斗的必然。
６１（只有付出自己的真诚，才能换回别人的真诚。 １｜评论
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初数宁静致远 ｜来自团队数学学习与教研 ｜十三级采纳率４４％ 擅长领域：中考学习帮助数学心理学小学教育 提问者对回答的评价：
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２０１２－０６－１８ ２１：０８琳熙曦｜ 二级
１，天行健，君子以自强不息。——《周易？乾？象》
２（胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章
３（不怨天，不尤人。——《论语？宪问》
４（天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ——《孟子？告下》
５（生于忧患而死于安乐。——《孟子？告子下》
６（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 ０｜评论
２０１２－０６－１８ ２１：３３９４５２３４６１｜ 四级
名言警句 天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物 满招损，谦有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人——林语堂 我们应该有恒心，
０｜评论
２０１２－０６－１８ ２０：３９热心网友
自强不息 警句名言１００
１，天行健，君子以自强不息。——《周易？乾？象》
２（胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章
３（不怨天，不尤人。——《论语？宪问》
４（天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ——《孟子？告下》
５（生于忧患而死于安乐。——《孟子？告子下》
６（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
７（以修身自强，则名配尧禹。——《荀子？修身》
２（勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
３（见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
４（躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
５（君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 ６（见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
７（己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
８（当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 ９（君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
１０（二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
１１（君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 １２（满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损
失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 １３（人不知而不愠，不亦君子乎， ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗， １４（言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
１５（毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
１６（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 １７（君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 １８（君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 １９（不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。
２０（不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。
２１（小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 ２２（小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 ２３（过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。
２４（君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。
２５（君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。
２６（三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
２７（多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 ２８（人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。
２９（不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
３０（人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。
３１（知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。
３２（以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。
３３（君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、
仁义的心去对待别人。
３４（人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
３５（千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
３６（言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
３７（良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 ３８（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 ３９（千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
４０（善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
４１．学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 译：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。
４２．知之为知之，不知为不知，是知也。 ——《论语》 译：知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。
４３．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 译：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性、马虎、随便只会导致失败。 ４４．读书有三到：谓心到，眼到，口到。 ——明？朱熹 译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。
４５．学而不厌，诲人不倦。 ——《论语》 译：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。
４６．不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 ——《荀子？劝学》 译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
４７．欲穷千里目，更上一层楼。 ——唐？王之涣《登颧雀楼》 译：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。 ４８．强中自有强中手，莫向人前满自夸。 ——《警世通言》 译：尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。
４９．玉不琢，不成器；人不学，不知道。 ——《礼记？学记》 译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。
５０．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——《劝学》 译：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。
５１．知不足者好学，耻下问者自满。 ——林逋《省心录》 译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。 ５２．学不可以已。 ——《荀子》 译：学习是不可以停止的。
５３．学而时习之，不亦悦乎， ——《论语》 译：学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗， ５４．温故而知新，可以为师矣。 ——《论语》 译：学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。
５５．读书破万卷，下笔如有神。 ——唐？杜甫 译：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。
５６．少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府？长歌行》 译：年轻时不努力学习，年老了只能后悔、叹息。
５７．读书百遍，其义自见。 ——《三国志》 译：读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。
５８．学而不化，非学也。 ——宋？杨万里 译：学习知识但不能灵活运用，不能称为学习。
５９．好学而不贰。 ——《左传》 译：爱好学习但不三心二意。 ６０．学如不及，犹恐失之。 ——．《论语？秦伯》 译：学习知识时生怕追不上，追上了又害怕再失去。
６１．人而不学，其犹正墙面而立。 ——《尚书》 译：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。
６２、知而好问，然后能才。 ——《荀子》 译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。
６３、学之广在于不倦，不倦在于固志。 ——晋？葛洪 译：学问的渊博在于学习时不知道厌倦，而学习不知厌倦在于有坚定的目标。
６４．学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。 ——黄睎 译：学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别；学到了道理却不能运用，这仍等于没有学到道理。
６５．博观而约取，厚积而薄发。 ——宋？苏轼 译：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。
６６．差之毫厘，缪以千里。 ——宋？陆九渊 译：做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。
６７．盛年不重来，一日难再晨。 ——晋？陶渊明 译：美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊～
６８、言之无文，行而不远。 ——《左传》 译：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。
６９．人之为学，不可自小，又不可自大。 ——顾炎武 译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。 ７０．好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。 ７１．书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 ７２、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 ——《省世格言》 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。
７３．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译：勤奋是登上知
识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 ７４．学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》 译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。
７５．吾生也有涯，而知也无涯。 ——《庄子》 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。
７６．天下兴亡，匹夫有责。 ——明？顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。
７７．生于忧患，死于安乐。 ——孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。 ７８．位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。
７９．人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 ——宋？文天祥《过零丁洋》 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧～ ８０．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——宋？范仲淹《岳阳楼记》 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。 ８１．小来思报国，不是爱封侯。 ——唐？岑参《关人赴安西》 译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。
８２．有益国家之事虽死弗避。 ——明？吕坤《呻吟语？卷上》 译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避。
？左企弓语 译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要８３．一寸山河一寸金。 ——金
宝贵，是绝不能让给外人的。
８４．欲安其家，必先安于国。 ——武则天 译：如果想建立个人幸福的小家，必须先让国定安定，繁荣起来。
８５．捐躯赴国难，视死忽如归。 ——三国？曹植《白马篇》 译：在国家有危难的时候要敢于挺身而出，把死当作回家一样。
８６．风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——明？顾宪成 译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。 ８７．生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋？李清照《夏日绝句》 译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。
８８．利于国者爱之，害于国者恶之。 ——《晏子春秋》 译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。
８９．读书本意在元元。 ——宋？陆游 译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。
９０．时穷节乃现，一一垂丹青。 ——宋？文天祥 译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。
９１．哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊～他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊～
９２．报国之心，死而后已。——宋？苏轼 译：报效祖国的志向到死都不会变。 ９３．忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。 ——三国？曹植《求自诚表》 译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。 ９４．大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎， ——汉？陈蕃语 译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢，
９５．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ——《庄子》 译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。
９６．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子》 译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样。
９７．见侮而不斗，辱也。 ——《公孙龙子》 译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。
９８．天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 ——《后汉书》 译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。 ９９．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——汉？司马迁《报任安（长卿）书》 译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。
作文九：《我最喜爱的一句格言》400字
我最喜爱的一则格言
格言伴随着我们成长，有时它是前进的钥匙。在千万句格言里，我最喜欢的一则格言是“失败乃成功之母”。为什么喜欢呢？那还得从一件小事说起。
那是一个风和日丽的星期天，我在小区玩，邻居家的小朋友都学会了骑自行车，而我只得在一旁看着他们玩，于是，我跟爸爸说：“爸爸，我想学骑自行车！”爸爸答应了，果然，过了几天，爸爸搬来了一辆崭新的自行车，我迫不及待地骑上了自行车，双手握住车头，身子保持平衡，骑了起来。不料，我摔了个四脚 朝天，这时，我心想：没关系！失败了没关系！再来一次！我再一次骑上了车座，吸取了上一次的教训，小心翼翼地骑了起来，不料，我又摔了个四脚朝天，于是， 我极不耐烦地说：“不学了，早知道这么难就不学了！爸爸严肃地说：“唯有经历过风雨，才能见到彩虹，正所谓“失败乃成功之母”嘛！加油！我相信你一定能行 的！”我听了爸爸的话，仿佛有一股正在燃烧的大火在我的心里。我又再一次地骑上了自行车，吸取了上次的教训，骑了起来，“噢，我学会了骑自行车！”我兴高采烈地对爸爸说。爸爸只是微微一笑。
“失败乃成功之母”这句格言成了我的座佑铭，它将一直激励着我前进！
作文十：《我喜爱的一则格言说课稿[精华]》2200字
我最喜欢的一则格言——习作指导
教学目标：
１、通过习作指导，激发学生的习作兴趣。
２、选择自己最喜欢的一则格言，通过具体的事件来体现这则格言对自己的启发和教育。
３、继续训练学生拟定提纲的能力，并在提纲中合理安排详写和略写的内容。
４、修改自己的习作，提高修改能力。 教学重难点：
通过具体事例体现这则格言给予自己的教育，合理安排详写和略写的内容，既是本次习作的重点又是难点。 教学过程：
一、激趣导入
１、教师谈话：
赠人玫瑰，手留余香。刚才，同学们把最美的问候送给了在座的老师，因为你们的礼貌待客，老师现在要奖励你们：给你们一分钟的时间，做你们现在最想做的事情，可以独自一人去做，可以同桌去做，也可以几个人共同做，你的时间你做主，行动起来吧～
２、学生做各自想做的事情（１分钟）。
３、交流：说一说刚才你们都做了什么，（在学生交流的过程中教师进行具有鼓励性和引导性的评价，结合学生的活动，引出适当的
格言）
４、教师小结：孩子们，在短短一分钟的活动中，我们能感受到这些格言的深刻意义，看来，一句好的格言就像一位受人尊敬的老师指引着我们的生活、学习。（指导学生运用同样的句式，说说一句好的格言能给自己带来怎样的教育）
５、师：是的，格言是一个人机智的精华，是众人汇成的睿智。现在说说你们还积累了哪些格言。（学生交流格言）
６、小结引入：荀子的《劝学》中说：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。你们都是善于学习的孩子，这节课，我们就围绕“我最喜欢的一则格言”来完成一篇习作。（板书课题）
点评：“我最喜欢的一则格言”是这次习作的题目，马老师开课就用格言“赠人玫瑰，手留余香”开始，可谓匠心独具。因为学生有礼貌，就奖励学生一分钟自由活动时间，想干什么就干什么。学生兴趣盎然，有扳手腕的，有津津有味读书的，有同桌议论的，有诵读古诗词的，有做游戏的。学生开始上课，完全放松自己，这时学生的心情非常的愉悦。教师引导学生交流一分钟都干了什么，教师有意的引导，让学生说出自己熟知的格言，原来，一分钟的活动目的在此，这一环节的安排即让学生对格言已经有了基本的认识，又刺激了学生大脑中已储存的格言的信息，是学生纷纷打开记忆的闸门，积极地参与到学习活动中。马老师这一环节的安排意在激发学生的习作兴趣，我们知道兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。学生有创
作的愿望，才会想写，才会写好，做到用我心思我事，用我口抒我情，用握手写我心。
二、明确要求，指导审题
１、师：认真审题，是我们写好文章的前提。请同学们认真读一读大屏幕上的这段话，想一想，你从中捕捉到了哪些习作要求，同桌交流。
２、全班交流：（学生你一言，我一语）结合学生的交流，
教师板书： 喜欢的格言 具体事例 感悟
（为什么） （有代表性） （真情实感）
（１）师：“我喜欢的一则格言”要突出什么，（说出为什么喜欢）
（２）选取事例要注意什么，（事例要具有代表性，选取的事例要能体现出这则格言的教育意义和自己受到的启示）
大屏幕出示“大家一起来交流”。
（３）交流自己最喜欢的一则格言以及围绕这则格言所选的事例。（其他学生一边听一边思考，并给予适当的评价和建议，根据格言所属类别）（从选材方面评价是否具有代表性，哪些内容应该说得再详细些，哪些内容应该简略些，）
点评：“写自己喜欢的格言，选取具体的事例体现这则格言的教育意义和自己受到的启示”是这次习作的要求，马老师抓住知道的重
点引导学生选择自己喜欢的格言，交流所选的具体事例，通过让学生评价，引导学生学习选材。学生相互的交流，打开了学生的思维，学生广泛的选取具体事例，为进一步写作打好了基础。
三、指导写作
１、大屏幕出示：“写作指南”（齐读）
２、请同学们静思１分钟开始动笔，拟写提纲，在提纲中要表现详写和略写的安排。
３、交流提纲，指导学生制订合理、有效的提纲。
（１）指名学生读自己的提纲。
（２）其他同学评价，提出建议。（你认为ＸＸ同学的提纲制定的怎么样，）
ａ．是否围绕主题； ｂ．条理是否清楚； ｃ．详略是否得当；
ｄ．表达是否清楚，是否有具体内容
４、师：看看自己的提纲，说说打算怎样来写，（学生口头表述）
（１）先自己说给自己听（小声地说）
（２）指名全班交流，大家评价，提出修改意见。
（３）教师小结：写好一篇文章，我们需要积累的不仅是语言，还有篇章结构、表达方式等，所以在动笔完成这篇习作时，同学们要
运用自己学过的习作方法和积累的语言将文章写具体，写生动，写得吸引读者，老师相信你们一定能行～赶快动笔写吧～
５、学生完成习作。
点评：写作提纲的指导，进一步是学生明确了怎样组织材料，明确了写作思路。这次习作指导课马老师教学中至始至终，用格言评价学生的学习，用格言总结点拨学生学习方法，不但使学生在一节习作指导课中积累了大量的格言，为学生习作提供了材料，也使学生对格言的运用有了清楚地认识。
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文综合素养的体现。”这就决定了学生习作一方面要注重自我表达，发展个性；另一方面要适应社会，注重交流。一、培植学生作文的兴趣，让学生乐于习作。二、培养学生的观察能力，让学生易于习作。三、养成良好的习作习惯，让学生勤于习作。马老师这节课很好的体现了这三点。
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