闲的蛋掉毛
作文一：《《大自然的文字》阅读》1500字
大自然的文字
伊林
文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北’’的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！’’
阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？
谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾［漂砾（ｌì）：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石］，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。
要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。
还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？
１９．本文介绍了哪两类大自然的文字？各有什么突出特点？（４分）
２０．“蜘蛛网”这一意象在画线语句中多次出现，请简要赏析其妙处。（４分）
２１．作者在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两种石头？其用意是什么？（４分）
２２．这篇科学小品在语言风格方面有何突出特点？至少答出两点并简要分析。（６分）
参考答案：书村网整理
作文二：《大自然的文字阅读答案》600字
大自然的文?字阅读答案?
１（第？段从哪两个?方面说明晕?和彩虹的不?同，（每项答案不?超过５个字?）
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿
２（第？段中与“它们”相照应的一?个词是（ ）。
３（第？段中的“这一发现”指的是（ ）
Ａ（人们很早就?注意到了这?种美丽的光?象
Ｂ（对晕的成因?做出科学解?释的实验
Ｃ（阳光是由七?种不同颜色?的光组成的?
Ｄ（折射角不同?，它们才显出?各自的本色?
４（对第？段内容的理?解正确的一?项是（ ）
Ａ（晕是光线经?过高空中空?气的反射而?形成的
Ｂ（晕是阳光经?过空气的反?射而形成的?
Ｃ（晕是光线经?过云层中冰?晶的折射而?形成的
Ｄ（晕是阳光经?过云层中冰?晶的折射而?形成的
５（第？段举我国新?疆阿勒泰地?区的例子，是为了说明?（）
Ａ（人们对晕有?浓厚的兴趣?
Ｂ（晕是天气变?化的一种前?兆
Ｃ（晕可以分为?“短晕”和“长晕”
Ｄ（并不是所有?的晕都是风?雨之兆
６（第？段运用（ ）、（ ）的说明方法?，说明了（ ）。
参考答案：
１（鲜亮的程度?（或没彩虹鲜?亮、鲜亮程度）；色彩的排列?（或晕外紫内?红、色彩排列）。
２（各自
３（Ｃ
４（Ｄ
５（Ｂ
６（分类别列数字不是所有的?“晕”都是风雨之?兆（或“短晕兆风雨?，长晕天不变?”，
意思正确即?可）
作文三：《大自然的文字伊林①阅读答案》3000字
大自然的文字?伊林①?（１６分）
①文字真是好东西。认识了文字，就可以读完很厚的书，可以了解世界上的事情了。
②但是也有另一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
③让我们仰望天空。对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座。从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有写着“由此往北”的有箭头的指路牌。但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。???他们没有罗盘，他们???照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
④云，也是天空大书的字。它???讲现在的事情，???讲将来的事情。在天气最好的时候，根据云可以预测出雷雨或者淫雨。
⑤天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。假如燕子在空中飞得
很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。
⑥太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！”
⑦???????????????????????????????????????????????????????????????。现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
⑧有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？原来这叫做漂砾①，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是很久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。
⑨要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？这样，等将来你长大了，你再看到大自然的书时一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。
【注】①伊林：俄国著名科普作家。曾为青少年创作了《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科学文艺著作。②漂砾：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石。
【小题１】认真阅读全文，联系上下文，在文章第⑦段段首填写一个承上启下的句子。（３分）
【小题２】文章第③段中画线句运用了举例子、?????????、?????????的说明方法，请从你所填写中说明方法中选择一种说说其表达作用。（４分）
对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座。
【小题３】如果把第⑧段画曲线的句子删掉，上下文会更衔接，请说说作者保留的原因。（３分）
【小题４】对文章内容的理解有误的一项是（??? ）（３分）
Ａ．本文作者巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”，并举出实例引领读者去探索隐藏在这些独特“文字”后面的学问和奥秘。
Ｂ．本文采用总分结构，逻辑顺序进行说明，条理清晰。
Ｃ．第③④段“”处可以填入的关联词分别是“即使……也……”“不但……而且……”。
Ｄ．本文将文学和科学的语言结合起来，语言浅易生动，活泼有趣。
【小题５】请你仿照示例续写一个句子，根据你平时细心观察所得，写出一种你所发现的“大自然的文字”。（文章中已列举的不可用）（３分）
你看那天上的白云，这就是大自然的文字，云山变得像铁砧，雷雨就要来到。
，这也是大自然的文，???????????????????，??????????????????。
阅读答案：
【小题１】示例：阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西；连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
评分意见：本题共３分，总结上文１分，引起下文１分，语句通顺１分。
【小题２】作比较、打比方。
示例１：将不认识星星的人与认识星星的人比较，突出了天上的星就是大自然的文字，可以从中了解很多事情。
示例２：运用打比方的说明方法，将天上的星组成星座，比作书里的文字组成话语，生动形象地说明了星就是大自然的文字，可以从中了解很多事情。
评分意见：本题共４分。说明方法每空１分。选择一种说明作用２分，其中结合句意１分，准确阐明事理１分。
【小题３】第⑧段画线句是设问句，引发读者的注意和对花岗石块来由的思考。 评分意见：本题３分。“设问”１分；“引发思考”２分。
【小题４】Ｂ
评分意见：本题共２分。
【小题５】示例：你看那田间草际的昆虫，这也是大自然的文字，它们销声匿迹，寒冬就要来临。
评分意见：本题共３分，每空１分，语意恰当，表述完整即可。
解析【小题１】
试题分析：说明某段或某句的作用从答题方法来看，这种题目答题的角度：结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文／前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象／说明事理的作用。这里承接上文“读天空文字，可以了解知识”同时引领下文“读大地，会带来很多有趣的享受”学生能理解表述合理即可。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解Ｂ。
【小题２】
试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。作答时要结合语境具体回答。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合Ｃ。
【小题３】
试题分析：说明文的语句和语段一般有引出说明对象、引起读者的兴趣等作用，这里学生应具体问题具体分析，结合具体语境来回答，这是设问句，能引发读者的注意和对花岗石块来由的思考。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解Ｂ。
【小题４】
试题分析：Ｂ中“逻辑顺序说明”有误，本文应采用“空间顺序”说明。
考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合Ｃ。
【小题５】
试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用Ｅ。
作文四：《大自然的文字阅读答案》500字
读一读。
大自然的文字
大自然的文字有成千上万个字母。天上的每颗星就是一个个的字母，你脚下的每粒小石子也是一个个的字母。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
自古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的右箭头的指路牌。夜晚，水手们朝天望望，在许多星座当中找到小熊星座，在小熊星座当中找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，是天空大书上的字母。它不但讲现在的事情，而且讲将来的事情。在天气最好的日子，根据云可以预测出雷雨或霪雨。
那边在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色的丝缕——好像有人把一绺白发投向天空。
认得大自然文字的人，立刻可以说出：这是卷云，有卷云就不会有好天气。从它们可以预测出，十成有九成是阴雨天。
天空的使者——鸟也会教给那些留心观察它们的人许多事情。
假如燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就会有好天气。
白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人，热天已经过去了。
阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
阅读答案：
答案：略
作文五：《大自然的文字 阅读题》1700字
２ 戴文君
阅读题（共１９分）
一、（５分）１、题目为“大自然的文字”，那么大自然的文字指什么，
２、 为什么把这些东西说成是大自然的文字，
３、 本文的总体结构是什么，
参考答案：大自然的文字是指星、云、石等大自然中的事物。（２分）把这些东西说成
是大自然的文字是因为大自然就好似一本很厚的书，这些事物就如文字般能让我们读懂
大自然这本书。（２分）总－分－总（１分）
二、（６分）文字往往各有各的作用，来看看这些文字吧：
水手读懂了星星这一文字的（ ）作用，（１分）
飞行员读懂了砧云这一文字的（ ）作用，（１分）
石灰石告诉我们（ ）（２分）
树林中的大花岗石又告诉我们（ ）（２分）
参考答案：
定向作用；预报作用；石灰石告诉我们地质变化，现在这里的陆地之前可能是海洋；
花岗岩告诉我们冰块能搬动巨石到遥远的地方。
三、（４分）怎么样才能认识大自然的文字，说说你的理解。
参考答案：要认识大自然的文字就应该走到大自然中去，注意观察。（１分）多看看书，从书本中找到解释。（１分）请教有学问的人。（１分）善于思考，多动脑经，敢于质疑等等。（１分）
四、（２分）联系生活实际，谈谈你对“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”
这句话的理解。
参考答案：总是坐在家里的人不融入到大自然中去就无法体会到大自然的美妙，不留心观察大自然中的事物就不能发现大自然的奥秘。若自在家里看书本，那么他得来的知识是死板的，依旧不能懂得大自然的魅力所在。
五、（２分）说说读了本文后对有什么样的启示。
参考答案：要注意观察，勤学好问，这样方能学得知识读懂自然之奥秘。
作文：
泪？雨
雨还在不停地下着，细细的雨点落在积水里，荡漾起一圈圈小小的波纹。雨中的马路，仿佛比平时显得安闲，雨中的空气，让人觉得格外清新。我撑着伞，走在雨帘中，走在记忆
的甬道里。
那天，同样是个飘洒着雨丝的日子，瑟瑟秋风拨弄着纤纤细雨，好似万千愁思缭乱着我稚嫩的心灵。我本是个滞笨的孩子，比不上聪慧伶俐的同学。我默默无闻，不惹事也不起眼，亦最容易被忽略，在班里无论是老师还是同学都容易把我忘记。可我确实个努力学生，在学习上所用的功夫，我比其他同学多得多，我相信一分耕耘一分收获，我相信“有志者事竟成”的故事，这些信念就是我精神的济粮让我有勇气在自己的道路上踏踏实实地走下去。可，那份承重的数学试卷，那笔鲜红得血淋淋的分数却把我的一切打败了。我被淌血的５４击得粉碎，好似这秋风里的一片落叶，放下夏日里的铮铮傲骨，降落了，降落了，摔在泥土里，任由雨滴侵蚀尘土掩埋，不反抗，无所反抗。
我带着这一瓢苦雨，一心死灰挪到了家里。苍白的天空依旧在潸潸落泪，窗前偶尔有几个行色匆匆的人儿带着一脸辛愁走过，我的心好似空了，就如这空空的大地无端地接受着这瓢杨扬扬洒洒的愁雨。我不哭，也许竟忘了哭。
母亲接过拽在我手中已半湿了的试卷，看着花了的５４分，亦是惊呆得沉默了半晌。这淌血的５４再次赤裸裸地逼进我空洞的眼帘，渐渐模糊了，散成瞒天瞒地的红，红的团，红的片，红的整个视界。忽而，只听得“哇”的一声大哭，像个霹雳，划破这闷闷的天，划破这愁愁的雨，划破这空空的心，我泪如雨下，嚎啕大哭，好似非要把这莫名的不快、沉重的压抑通通释放出来，好似要震响天庭彻底倾倒所有的苦雨。
母亲大约是吓坏了，从刚刚片刻的沉寂中惊醒过来，直把我抢入怀中，却也不知为何的陪我流起泪来。外面已是狂风暴雨直敲大地，里面哭地昏天暗地不知就里，天渐渐暗了，夜幕越来越沉??
醒来，发现淡淡的清粥已在房间飘香。路灯亮了，雨后积水的道路把灯光照得愈发明亮，且多了一份淡淡的清净。来往的路人脚步轻轻地在这些水的明镜上走过，偶尔水潭泛起点点波纹。狂风暴雨后的世界却是愈发清新明净，让人留恋。
母亲为我端来清粥小菜，淡淡的味道却有一丝甜甜的滋味。床边依旧是那个模糊了的５４，却不知为何它不再这般鲜红刺眼，是被雨化开了吧，亦或是被泪抹花了，还是被心融化了呢，
作文六：《大自然的文字(片段)阅读答案》300字
阅读理解。
大自然的文字（片段）
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
１．用波浪线画出这个片段的中心句。
２．看到“砧状云”能预测到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３．看云识天气，劳动人民在这方面积累了不少的宝贵经验。你能写几条谚语吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
１．云，也是天空这本大书上的文字。
２．雷雨
３．“朝霞不出门，晚霞行千里”等。
作文七：《拓展阅读：大自然的文字》900字
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大自然的文字
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得
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７Ｃ教育资源网（：／／．７ｃｘｋ．ｎｅｔ），百万资源免费下载，无须注册～ 大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢，谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢，而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢，认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头，这是什么树，总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
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作文八：《大自然的文字阅读答案》1200字
大自然的文字
你老早就认识了字，并且能毫不费力地读出街上随便哪一块招牌。你不会跑到理发店去买药，也不会跑到药房里去理发。
如果人们不陪你，你也很容易找到路，只需给你正确的地址：街名或门牌号码。
文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是还有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的，这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。天上的每颗星是一个个字母，你脚下的每粒小石子也是一个个的字母。
在建筑工地上，挖土的工人的铁锹碰到了灰色的石头，在你看起来不过是普通的石头，可是在懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是由碎贝壳造成的，你知道贝类是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。有时候，你在森林里走着，忽然看到：树林当中放着一块很大的花岗岩石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的呢？谁有这么大的力气把这么大的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的树林的呢？谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰块从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长的。要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找，看书里边有没有解释。
每一次还应该去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？
老是坐在家里的人，永远不会了解大自然的文字。
１．写出下列词语的反义词。
容易——（?????? ）普通——（?????? ）
２．文章从人类文字引出另一套文字。大自然的文字是指?????????????????????????????????????????????????????????????。
３．怎样才能学会大自然的文字？用“?????????”??在文中画出来。
４．了解了大自然的文字，你想做些什么？
阅读答案：
１．困难?? 特殊（意思对即可）
２．大自然中的一切事物
３．从小就常常到森林或者田野上去走走，去注意观察一切东西，假如有什么不明白的地方，应该到书里去寻找，看书里边有没有解释。每一次还应该去请教有学识的人。
４．“略”
作文九：《《大自然的文字》阅读.doc》1400字
《大自然的文字》阅读
《大自然的文字》阅读
大自然的文字
伊林
文字真是好东西。认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。 对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么分别。 就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。 从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北’’的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北方。
天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。 假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。而飞走的大雁不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网了。一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。只有那声音还从＃ｆｒｏｍ本文来自学优网．ｇｋｓｔｋ．ｅｎｄ＃远方传来，好像在说：“再见！再见！明年春天见！’’ 阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。 现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类
是海洋里的居民。可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎样到这儿来的呢？谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢？而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢？
谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾［漂砾（ｌì）：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。砾，碎石］，它不是人搬来的，而是冰搬来的。这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。漂砾周围的森林是后来才长的。
要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。
还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头？这是什么树？这只鸟叫什么名字？雪地上面是什么东西的足迹？
１９（本文介绍了哪两类大自然的文字？各有什么突出特点？（４分） ２０（“蜘蛛网”这一意象在画线语句中多次出现，请简要赏析其妙处。（４分）
２１（在介绍土地上的文字时重点介绍了哪两种石头？其用意是什么？（４分）
２２（这篇科学小品在语言风格方面有何突出特点？至少答出两点并简要分析。（６分）
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作文十：《大自然的文字阅读答案 《大自然的文字》(简案)》2600字
《大自然的文字》
一 发现话题。
同学们，还记得我们在五年级时候学过的一篇文章叫《去打开大自然绿色的课本》吗， 为什么称大自然为课本呢，
是呀，大自然奥妙无穷，会读它的人，它就是一本百科全书。同学们，你们想读吗， 要想读大自然这本百科全书，先得学会认识大自然的文字。今天，刘老师就带同学们去认识一些大自然的文字，帮助我们读这本百科全书。好吗，（板书课题：大自然的文字）
通过预习，会学习的同学一定能够提醒同学们，学习这篇课文，必须弄明白哪几个问题？ 二、初读课文，理清文脉。
（一）小组合作自学 （二）交流
１、课文写了大自然的哪几种文字， 星星（板书：星星） （１）指名读
（２）出示星座图片，讲解：同学们，人们为了便于观测，
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将星空划分成了若干区域。每一个星座由其中亮星的特殊分布而辨认出来。如北斗七星所在的星座叫大熊星座，北极星所在的星座叫小熊星座。你们看——这就是北极星。有北极星的那边就是——北方。 （３）所以，认识了星星这个文字，我们就能——辨别方向。 云（板书：云） （１） 指名读。
（２） 正音：铁砧。出示铁砧图片，讲解“铁砧”、“砧状云”（这就是铁砧，铁砧呀，就
是铁匠打铁的时候，垫在底下的器具。还有用石头做的砧板，还有用木头做的砧板，譬如我们切菜的刀砧板。那么砧状云是怎样的呢，你们看，云山左右伸出两个尖头，像铁砧吗，）
（３） 引读，飞行员知道，砧状云是——，应该——，如果——，它会——。所以啊，天
上的云，能够——预测气象。
（４） 你还能根据什么来预测气象呢，老师这儿也有一些文字，想读吗，（这些啊，也是
大自然的文字）
石灰石（板书：石灰石） （１） 指名读
（２） 出示图片：你们看，这些都是石灰石。
（３） 引读：因为石灰石是由——，而贝类是——，可见在远古时代，现在是——曾经是
２
——
（４） 所以，石灰石可以帮助我们——了解地质变化 花岗石（板书：花岗石） （１） 指名读
（２） 出示图片，引读，在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块——，上面披
着——，就像——。它是——，谁有——，而且，它又是——，认识大自然文字的人，立即会说，它不是——而是——。那些——。
（３） 所以，我们可以从花岗岩读懂什么呢，
（４） 出示花岗石切割面图片：这是切割过的花岗石，你看，因为它沿路带上了各种形状
各种颜色的小石块，再加上冰块本身的色泽，是它具有多么迷人的色彩呀，而且，它还具有超强的硬度，是很好的装饰材料。那么，从花岗石，我们可以读懂什么呢，——了解地质迁移
（５） 你们看，石灰石和花岗石都是大自然的文字，可以让我们了解地质的变迁。 ２、很好，同学们这么轻松地就解决了第一个问题——大自然的文字真奇妙，所以，作者开篇就说——（出示第一节的第二第三句话，齐读） ３、那我们怎样才能学会认识大自然的文字， （１）你又是从哪里知道的，指名读
（２）你能概括一下，我们该怎么来认识大自然的文字吗，
３
这正应了 “学问学问——”；要像沈括一样，“把勤学好问和观察思考结合起来”；只是学习书本知识还不够，因为“纸上得来终觉浅，——”。“不仅要读万卷书，还要——”，掌握了这些方法，相信同学们今后也能读懂大自然的文字。
４、理清文脉：同学们，刚刚我们通过小组学习，不仅读准了课文，还解决了两个问题。那么在这个基础上，你能独立分段了吗，如果老师要你们分成三段，你怎么分，请问，这三段之间是什么关系，如果分成四段呢，你看，作者的思路是多么清晰啊，你再看，第二第三段
作者是怎么过渡的，过渡又是那么的自然。
三、再读课文，学习写作方法。
这篇课文是科普小品文，讲述的科学知识——大自然的文字，这么深奥的科学知识在我们读来非但不感觉生涩枯燥，反而兴趣盎然，而且一下子就读懂了。那么，作者是怎么做到的呢，同学们，请你默读课文，看看这篇文章有哪些写作特点，值得我们借鉴。 １、结构清晰 ２、过渡自然 ３、巧用修辞
（１）比喻１：炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。（多么形象啊）
（２）比喻２：在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立
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着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。（像毛皮般的青苔，让我们知道，这块石头已经有很久很久的历史了。）
（３）设问：它是怎么到这儿来的呢，谁有这么大的力气呢，而且，它又是怎样穿过茂密的树林的呢，（你也想找到答案吗，是啊，一下子就激起了我们的好奇心，多有趣味啊。） （４）拟人：认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。（这种拟人化的手法，让你感觉怎么样，从北方爬过来，得爬多久多久啊，一个“爬”，更让我们明白了：地质的自然演变是一个多么缓慢的过程啊。） 四、了解作者
同学们，这么一篇有趣的科学小品文，到底是谁写的呀，你想了解吗，（出示作者简介）你看，所有的成功都是有原因的啊～ 五、拓展，写写大自然的文字。
读了苏联作家尹林的《大自然的文字》，让我们再来欣赏我们中国作家戴巴棣的《大自然的语言》吧。
同学们，无论是尹林的大自然的文字，还是戴巴棣的大自然的语言，都让我们感受到了大自然的妙不可言，我相信，你既不是懒汉，也不是粗心的人，你也一定有点会读大自然的这本百科全书了。让我们也来写一写吧，我们可以像伊林一样用小品文的形式来描述你的大自然的文字，也可以像戴
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巴棣一样用诗歌的形式来写大自然的文字。
在动笔之前呢，老师还有几个题目想考考大家。出示“你知道吗，” 与其说是考大家，还不如说是帮助大家识别大自然的文字，你能写了吗， 反馈
六、作业：
１、用我们学到的方法用心学习大自然的语言， 继续完成你的《大自然的文字》；
２、（我们学会认识大自然的文字，就是为了实践于生活的，现在，老师这儿还有一道挑战提，供感兴趣的同学选做）
小玲玲很喜欢旅游，她还有个梦想，独自去野游，可是又非常担心在野外迷路，所以又不敢去。聪明的你，会读大自然百科全书的你，能不能教教小玲玲，如果在森林里迷失了方向，该如何依靠大自然的文字，辨认方向呢，好让小玲玲早日实现梦想。
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