我爱内含段子
作文一：《续写童话故事》1500字
续写童话故事
一、 谈话导入
１、 同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你读过哪些童话故事？
２、 说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。童话，就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。
３、他是儿童文学的一种。童话中的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
二、 指导习作
１、作为小学生，我们也可以自己写童话。
那么怎样才能写好童话呢？
出示： 首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。 再次还要有生动的角色形象。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
最后要运用拟人的手法，使故事生动、合理。如果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
２、今天我们也来做童话大师，也来写写童话。出示：根据下面的开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求：想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于４５０字。
这次的习作与往常有什么不同？什么是续写？
３、 续写中要注意什么？（板：想象合理，情节完整）习作第一步就是审题要清楚。
４、 出示：太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上取得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖头熊……
（１） 指名读，中心词是什么？（奖杯、动物运动会）
（２） 只有抓住提示中的中心词，才能抓住中心，不会走题。
５、出示：四人小组合作讨论：
（１）小猴、瘦狐狸和胖狗熊之间发生了什么事？
（２）这个童话故事告诉人们什么道理？
（３） 如何设计你们的故事情节，可以列出提纲。
６、交流，师生共同评价。
三、 习作练习
１、 播放音乐，学生习作。
２、 指名读作文，其余听一听此文中哪些地方写得精彩？有没有不足之处？
３、小结：同学们，这次作文是去年毕业考试的作文，看上去不难，但要把它写好却不容易。关键就是看你做到了以上四点没有。很多同学由于平时喜欢读课外书，积累了很多的故事，所以在写的时候就能回忆平时看到的童话故事，将一些情节综合起来，进行借鉴，最终成为写出精彩的作文。所以，老师希望大家一定要多看课外书。
（板书设计）
续写童话故事
想象合理、情节完整
富有童趣、包含道理
?
作文二：《童话故事续写》2700字
童话故事续写（一）
我身边有一对情侣，两个人在风华正茂的年纪相爱，如胶似漆，海誓山盟。后来男的犯了事，被送进监狱，判了八年。女的立下承诺，一定等他出来。八年时间，两人只能隔墙相守，临窗而望。这八年里，女方家人百般阻挠，一直为其物色相亲对象，男方愧疚于她，也劝她入手，但是女方一直坚持着。这么多个冬夏交替的年月里，她从青年到中年，从妙龄少女到年华不再，苦守这漫长的八年盼到他出狱。
那天她一早就跑到高墙外，穿着最鲜艳的衣服，要让他一眼就看到自己。两个人在大门外紧紧拥抱“我一定不负你！”男人一字一顿。
这一对情侣成为一段另类佳话，众人感叹女子的忠贞坚持，期待着看他们来之不易的幸福，安稳的生活。可是婚讯迟迟没有传来，两人分手的消息却是不胫而走。女方家里急了，众人也愤愤不平，找来男人理论，为女人叫冤。出乎众人的意料，齐聚一堂，看见的不是薄情负义，听见的也并非哭叫吵闹。两个人平心静气的坐在一起，轻松的调侃闲聊，反而惊讶于众人的兴师动众。
“分了？”“嗯，分了。”女子平静的像说别人的事情，“因为我们发现两人并不合适。”原来只是因为朝夕相处的一年里发现，对方其实并不是最适合自己的那个人。没有变心与欺骗，没有抛弃与争吵，只是两个人和平的解约，从爱人的席位上退下，换上了知已亲朋的角色。“当然我不会忘了她的恩情。”男人对周围人说。
这一场剧，前戏轰轰烈烈，后戏却趋于平淡，不免让看戏的人有些意犹未尽，遗恨这剧本。又有人劝女子“多亏本啊，等了他八年，荒废了自己的大好岁月，本钱还没捞回来呢，怎么轻易就放他走了呢？”亏本吗，那怎样才算本利双收？因为不甘心而继续守着情缘已尽的男人过完下半辈子，这样算不算赚到了？因为自己搭进去的八年，而把双方再捆绑在一起八十年，这样算不算精打细算？
这八年里，她一直在爱着，而男人从没有忘记过她，他们的八年是相爱的。仅就这一点，我们谁可以说这是一场悲剧的戏？
我们不能在生活中迷失自己的角色，我们常常把自己也置身于观众的位置里，觉得故事就应该有故事的结局，童话就应该有童话的收尾。但是我们忘了，我们不是看客，我们是剧中人更是自己生活的导演。我们不能为了满足观众的口味而委曲求全。
鞋合不合适只有脚知道，幸福不幸福只有当事人自己才有评论的权利。别人的言辞是别人的看法，结局应该怎样续写那是我们自己权利。
每个人都要清楚，我们不能为了童话而续写故事。
童话故事续写（二）
皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。”说完就一脚把他踹到九霄云外。
可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。
他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。”
于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把骗子捉回来了。
这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上。
骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。正开心，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了。
童话故事续写（三）
小猪花花整天懒洋洋地躺在墙根下晒太阳，做着各种奇奇怪怪的梦。这不，他又幻想自己变成了燕鸥，准备和伙伴们一起飞跃蹬喜马拉雅山，这次的梦可不是一般的梦，这个梦帮助了它。
早上，小伙伴们都准备好了行囊，等着花花，时间一分一秒的过去了，可花花还是迟迟没有现身，于是，大伙一起跑到了他家去敲门，敲了好久，花花懒懒才来开门，大伙都在责怪它，可它却说：“时间还早着呢，你们着什么急呀。”大伙听了之后，二话不说，拉着它赶紧收拾行囊，在大伙的集体催促之下，花花终于准备好了，大家一起踏上了飞跃喜马拉雅山之路。
刚走不远，突然刮起了大风，使它们无法正常向前行，大伙只好停止前行，等天气好了再前行，等了好久之后，大风终于停了，大家继续往前走，突然，天空又下起鹅毛大雪，前行的路模模糊糊，根本看不到前行的路，没有办法，只有再次停止脚步，等着雪停，这一路上就是这样艰难前行，走走停停，终于，在大家的努力下，终于来到上大家向往以久的喜马拉雅山，大伙都已经筋疲力尽了，可大伙还是很开心，欢呼雀跃一起庆祝。（ｍ．ｌｚ１３．）可在一旁的花花不高兴了，上气不接下气地说：“早知道这样累，我就不来，不是说，这个地方很美吗？天气也很好吗？怎么这个样子？我还不如在我的墙根那睡觉呢。”大伙听了，说：“这都是因为你，”花花不惑的摸着头说：“为什么是因为我呢？”“我们在帮助你，我们不这样做的话，你会有机会看到这样美的景色吗？我们不这样做，你会甩掉你身的肥肉肉吗？我们不这样做，你会交到好朋友吗？……”花花听了之后，低下头，自愧不如，意识到了自己的错误，连忙向大伙道歉、感谢。
梦醒之后，小猪花花恍然大悟。从那以后，花花再也不懒惰了，重新回来了小伙伴们的面前，一起玩耍，变成了一只人见人爱的小猪花花。
＊ 续写负荆请罪
＊ 蚊子和狮子续写
＊ 海的女儿续写
作文三：《童话故事续写》900字
丑小鸭
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然
看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
丑小鸭变白天鹅续写：
丑小鸭变成白天鹅以后，它就和那些小天鹅天天在陆地上玩耍，渐渐地失去了游泳的本领。
一天，森林里招聘游泳人才。丑小鸭也来参加应聘。比赛开始了，丑小鸭蹦到水里，可怎么也不能游了。它渐渐地向水中沉去，幸亏裁判把它救了起来。它回到那条河里，“哇哇”地哭了起来 。这时，一位老天鹅向它走来说：“不要哭了，你虽然不会游泳了，可是还会飞吧！你可以去天空飞翔啊。”丑小鸭听从了老天鹅的话，它开始在天空中飞翔了。它飞过高山，飞过大海，终于它飞到了出生的地方。看到了自己的母亲，它说：“妈妈，是我。我就是当年的那个丑小鸭！”丑小鸭的妈妈不敢相信自己耳朵她说：“孩子，你怎么变成天鹅的？”丑小鸭说：“我也不知道，只是看到飞在天上的天鹅觉得有一种强烈的冲动。”丑小鸭非常激动，因为它有半年没看到母亲了！它把自己的“历险记”全部告诉母亲。母亲抱着丑小鸭说：“孩子，你受苦了！”
“学如逆水行舟，不进则退”。丑小鸭变成小天鹅后，天天在陆地一行走，逐渐生疏了鸭子游泳的本领。一个人地位改变后，也不能忘本啊！劳动人民当了官，还要保持劳动人民的本色，艰苦朴素，勤劳勇敢。
作文四：《童话故事续写》2900字
童话故事续写
童话故事续写
《续写童话故事》作文教学设计
教学要求
１、引导学生抓关键词审题，把握续写童话故事要领。 ２、小组合作，想象森林中发生故事，讨论情节发展。 ３、通过习作、点评，引导学生修改作文。
教学过程
一、出示课题，明确习作要求。
师：你喜欢童话故事吗，为什么喜欢，
（板书：有童趣，有意义。）
师：你读过哪些童话，这个童话写了什么，
看投影，根据提示说一段话。
出示投影填空：《 》通过 故事告诉我们 的道理。 师：今天我们也来做一个童话作家，不过今天的童话与众不同，到底不同在哪里， ？点击鼠标出示（根据下面开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于４５０字。）
师：不同在哪里，（板书课题：续写童话故事”）
师：什么是续写，续写要注意什么，（板书：想象合理 情节完整） 二、小组合作，讨论构思。
师：请看今天的续写内容，谁来读。
出示投影（太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，他正准备休息一会儿的时候，从旁边森林里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊，，）
师：你认为这段话中应该把握的关键词是什么，（动物运动会 奖杯） 师：只有把握这些开头的中心，续写才不会走题，才合理 。 师：今天我们采取特殊的方式学习，请看大屏幕。
出示投影（四人小组合作讨论：１． 小猴、狐狸、狗熊他们之间发生
了什么事， ２． 这则童话告诉人们什么道理， ３． 如何设计故事情节， ４．小组内可以一人交流发言也可以分工交流发言。） ，，
师生交流
１
童话故事续写
扩句想象训练
１、春天到了，（ ）。
２、“啪”，花瓶打碎了，（ ）
续写：是根据原文的情节或提 供的相关信息，把作者没有写 出来的
或不打算写出来的内容， 通过自己的艺术创作形成文字 的一种写作
形式。
二、续写的类型
给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。 在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方 式。 根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去， 这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所 发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》 后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情 节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教 训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内 容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一 致性，还要有新意。
我知道的童话故事：
小美人鱼历险记、白雪公主、小红帽、卖火柴的 小女孩，，
除了这些，你还读过哪些童话故事呢，
我想对童话人物说：
１． 小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了狼的当。 ２． 白雪公主，我真羡慕你～不但长得美，得到七个小 矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。
选好一个对象，你也来说一句吧。
小朋友，我们来一次童话故事写作比赛吧～ 选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人 公，想象一下，它们之间可能会发生什么事， 编成一个故事写下来，也可以续写或改编你熟
悉的其他童话故事。
编童话，我有方
１．确定童话故事的主题。你写的童话故事是要说明一个道理，还是 给人一种启迪，又或是揭露丑恶，或是表现现实，在落笔之前，这个问题一 定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉我们，和大家分享的快乐才 是真正的快乐；《去年的树》这则童话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。
２．运用拟人的手法展开叙述。运用拟人的手法展开叙述。先确定故事中
的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆的想象、幻想，让它们像人一样 会说、会想、会动，像人一样具有喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、
活泼、有趣的故事。
３．构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果。故事情节 的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到 条理清晰。
４．适当点题。童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一 定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点 出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。 补充：１． 自编童话故事。要选择感受最深的事物，
续写童话故事
续写童话故事
一、 谈话导入
１、 同学们，你们喜欢童话故事吗，为什么，你读过哪些童话故事， ２、 说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。童话，就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。
３、他是儿童文学的一种。童话中的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
二、 指导习作
１、作为小学生，我们也可以自己写童话。
那么怎样才能写好童话呢，
出示： 首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢等等，只要你能想象出来就会有故事发生。 其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。 再次还要有生动的角色形象。
童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
最后要运用拟人的手法，使故事生动、合理。如果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
２、今天我们也来做童话大师，也来写写童话。出示：根据下面的开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求：想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于４５０字。
这次的习作与往常有什么不同，什么是续写，
３、 续写中要注意什么，（板：想象合理，情节完整）习作第一步就是审题要清楚。
４、 出示：太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上取得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖头熊??
（１） 指名读，中心词是什么，（奖杯、动物运动会） （２） 只有抓住提示中的中心词，才能抓住中心，不会走题。
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作文五：《童话故事续写》8400字
续写童话故事
一、 谈话导入
１、 同学们，你们喜欢童话故事吗，为什么，你读过哪些童话故事，
２、 说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。童话，就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。
３、他是儿童文学的一种。童话中的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
二、 指导习作
１、作为小学生，我们也可以自己写童话。
那么怎样才能写好童话呢，
出示： 首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是
１
从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。再次还要有生动的角色形象。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
最后要运用拟人的手法，使故事生动、合理。如果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙
２
地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
２、今天我们也来做童话大师，也来写写童话。出示：根据下面的开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求：想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于４５０字。
这次的习作与往常有什么不同，什么是续写，
３、 续写中要注意什么，（板：想象合理，情节完整）习作第一步就是审题要清楚。
４、 出示：太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上取得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖头熊……
（１） 指名读，中心词是什么，（奖杯、动物运动会）
（２） 只有抓住提示中的中心词，才能抓住中心，不会走题。
５、出示：四人小组合作讨论：
（１）小猴、瘦狐狸和胖狗熊之间发生了什么事，
（２）这个童话故事告诉人们什么道理，
（３） 如何设计你们的故事情节，可以列出提纲。
６、交流，师生共同评价。
三、 习作练习
１、 播放音乐，学生习作。
３
２、 指名读作文，其余听一听此文中哪些地方写得精彩，有没有不足之处，
３、小结：同学们，这次作文是去年毕业考试的作文，看上去不难，但要把它写好却不容易。关键就是看你做到了以上四点没有。很多同学由于平时喜欢读课外书，积累了很多的故事，所以在写的时候就能回忆平时看到的童话故事，将一些情节综合起来，进行借鉴，最终成为写出精彩的作文。所以，老师希望大家一定要多看课外书。
（板书设计）
续写童话故事
想象合理、情节完整
富有童趣、包含道理
？
篇二：《皇帝的新装》童话故事续写
《皇帝的新装》童话故事续写
皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那俩个织工是个骗子，他们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗，那你认为我这身衣服怎样，”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这
４
话一出，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。”说完就一脚把他踹到九霄云外。
可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。
他派了几名官差，命令他们把这两位骗子捉过来。可是，那俩个骗子早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那骗子。好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那就应该能找到骗子。”
于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗，”皇帝一想，，还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把骗子捉回来了。
这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他
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们知道被骗的感觉吧。”于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上。
骗子按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。正开心，突然一支箭射了过来，正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了。
乌后一中初一：郭伟
篇三：续写童话故事作文
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗，
生：喜欢～
师：你们都听到过哪些童话故事呢，
（板书：１．拟人化。２．告诉道理３，想象丰富４故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
１．师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗，
生：想～
６
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗，……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了～小朋友们，你们觉得我漂亮吗，生：漂亮～
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗，
生： 羡慕～
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮～不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师
拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗，（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？
生１：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生２：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生３：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
７
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么？
生１：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？
生２：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
２．师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。发言他们可能的对话内容，以及最后结局。引导学生从中领悟一个道理。
让学生结合刚刚同学的发言续编气球来到踩地上以后的故事。 教学反思：本节课内容学生比较感兴趣，写起作文来也是得心应（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：童话故事续
８
写）手，特别是那些想象力丰富的孩子。教学过程中应该鼓励学生掌握故事的完整性以及所要表达的中心思想。
篇四：续写童话
在这一站的开心乐园里，我们来玩一个游戏，游戏的名称叫“一字开花”老师任意选取一个字，由此让它开出许多的花，例如：“花”字，可以开出哪些花呢，花朵、花瓶、花衣服……这就叫“一字开花”。 同学们明白了吗，下面游戏正式开始了，老师看一看哪一个小朋友脑袋瓜转动得最快，能让这朵花开得最漂亮。同学们集中注意力喽，生 学生 生日 生活 ，好 好心 好人 好事 好运 爱好 好动 害怕 害虫 害羞 伤害 害人
“老”字能开出那些美丽的花瓣呢，老师，老鼠，老人，老虎……
同学们的反应真灵敏，由“老”字联想到的那么多美丽的花瓣，老师就用你们刚刚说到的词语中选两个词给大家讲个小故事吧，故事的名字叫《老师和老鼠》
有一天，一只老鼠来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬，对她说：“老师，我到这里来认亲戚啦，那位老师很纳闷，想：“不好，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”她边说道：“老鼠，可是这儿没有你的亲戚啊。
老鼠说：“老师，您就是我的亲戚啊，您的称呼里有个老字，我也有。再说我们老鼠们是偷粮食，而你们老师是偷书
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本上的知识，咱们不是亲戚是什么啊。”老师哈哈大笑，说：“你们老鼠可真是缺少见识，我们老师看书是为了获取知识而不是偷，而且我们老师要把知识传授给我们学生，不像你，把偷来的粮食独吞，现在你还认为我们是亲戚了吗，老鼠听了，惭愧地低下了头。正想走，一群学生把给它给包围了。老鼠惊魂未定地对学生们说：“好学生，求求你们啦，放过我这条小命吧，学生们答道：“老师刚刚说过老鼠是“四害”所以我们要把你打死。”老鼠听了，吓得一溜烟跑了。
听完这个故事后，你们认为老师和老鼠是亲戚吗，那么老鼠为什么说她们是亲戚呢，当我们遇到这样的老鼠时应该怎么做，要分辨好坏，不能听信他人的花言巧语，要学会独立思考，做一个有主见的小朋友。
哦，今天要学习的是童话故事，小朋友们，你们在平时有读过哪些童话故事呢，（白雪公主……）同学们平时都爱听，爱看童话故事，常常被一个美丽动人的故事迷住了，这些故事为什么会这么生动有趣而吸引人呢，有关的童话知识，大家一定懂得了不少——
龟兔赛跑
假如你就是这只乌龟，你会不会接受兔子的邀请参加比赛
你们想这些通话的动物植物他们会怎样
会说话 会做事 会思考 有感情
？你们能说说童话有哪些特点吗，
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（板书）概念：童话故事是通过丰富大胆的幻想，运用拟人，夸张等手法描绘虚拟事物……。（一起大声的把童话故事的概念读一读）
同学们市通过想象吧动物比作人来写了，也就是吧动物拟人化了——
这是我们编写童话故事的第一种写法用拟人的手法。（板书）
训练：下面来看一篇日记，看它是不是童话故事，（请一位同学来读）
２００８年 １０ 月 ５ 日 星期 六 天气 晴
今天早上我起得特别早，因为爸爸妈妈要带我去动物园，我可高兴了。
来到动物园，我看到了许许多多的动物，有凶恶的老虎和狮子，有可爱的小
羊和熊猫，有机灵的猴子和松鼠，有高大的大象和长颈鹿，还有许多我说不出名字的动物们，它们也非常的可爱，我很喜欢它们。
提问：这篇日记是童话故事吗，为什么不是啊，
（哦，童话故事中的动物们都是会说话，都有着丰富的感情的，这篇日记里的动物市不会说话的，所以同学们一定要注意用拟人的手法来编写童话故事。）
有位小朋友学习了用拟人的手法编写童话故事后马上就
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给我们写了一则童话故事，大家来看看她写得好不好，
眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友，可是有一天，嘴巴生气地说：“凭什么我要站在最低的位置，主人可喜欢花儿的香味了，没有我，他闻不到花香会不开心的。”鼻子神气地说：“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的问题。”眼睛听了之后哈哈大笑的说：“主人最喜欢美食了，没有我主人就无法享受美食，他一定会很难受的。” 最后他们三个是谁也不服谁。
提问：１、同学们这则童话故事中的眼睛、鼻子、嘴巴都会说话吗，（会）
这位小朋友很快的就学会用拟人的手法来编写童话故事了。
２、你们觉得她编的童话故事好不好啊，
不好，看来除了运用拟人的手法，丰富大胆的想象外，想象也必须是合情合理的，因为童话故事中的人也好，物也好，都来自于现实生活，妙、描写时要符合她的自身特征。这是写童话故事的第三种写法就是想象要大胆、丰富、合情合理。（板书）
下面老师讲一个你们耳熟能详的故事，老师讲开头，结尾你们可以自由发挥，大胆的想象它的结尾。
这个故事是这样的——森林里，有一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳做游戏，突然来了一只大灰狼，接下来会发生什么事
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呢，
请同学们展开想象讲一讲（给３分钟的时间让学生分组讨论一下。要求：讲对话，情节）
小结：同学们的想象力真丰富，每个小朋友都有自己不同的想象，真棒。
在这堂课上，同学们的表现都非常的棒，老师十分的高兴，下面老师送给大家一则故事，我们一起大声的读一读吧～
突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。
小羊成了大灰狼的晚餐。
走了一会，小羊看见了许多小草，高兴极了，跑过去吃。
春天来了，有一只小羊离开了羊妈妈，独自去玩。
为什么读完之后你们的表情都这样啊，写得不好吗，哦，看来我们有丰富大胆合理的想象，运用拟人的手法外，编写童话故事还得注意要有一定的顺序，不然你想得再好，别人也会读不懂的，这也市我要告诉大家写童话故事的第三种写法就是故事要有一定的顺序。
下面翻开Ａ册第２２２页，请一个同学起来大声的为我们朗读一遍。
同学们在听的时候可得集中注意力，老师要问问题的哟～
提问：
１、在这篇童话故事中的乌云会说话吗，（会）
２、那么现实生活中你们见过乌云说话吗，（没有，这里
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运用了我们童话故事的
第一种写法——拟人的手法。）
请一位同学把第一段读一读。
乌云是乘客，风当汽车，风一吹，就像汽车带着乌云走。
３、如果把这句改成“乌云是汽车，风当乘客。风一吹，就像乌云带着汽车走，”行吗，
（ 不行，要符合乌云和风的特点。）
４、乌云都经过了哪些地方呢，（见书本……）
５、乌云来到树林的时候说了一句什么，这句话表达的意思是什么，（告诉我们要爱护环境。）６、如果乌云首先就来到了接着再去树林，行不行呢，（不行，如果乌云首先就来到了田野，那么她已经被感动，并且流下了眼冷就不会再去其他的地方了。
在这篇范文中就很好的体现了我们今天学写童话故事的三种写法．
概念：通过丰富大胆合理的想象、幻想，运用拟人，夸张等手法来塑造 形象，反映生活，描绘虚拟的事物。
童话故事写法：？拟人的手法？想象要大胆、丰富、合情合理。
？故事要有一定的顺序
在一个美丽的森林里，住着三只小白兔。这是（）的小兔
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１、 指名说，开火车说（活泼、可爱、健康、爱运动、漂亮、惹人喜爱、团结、大胆、）
２、（你们说的都很精彩，如果请你加上时间，地点，谁还想说）
有一天，兔妈妈对三只小白兔说：“你们三个已经长大了，要自己生活。”兔妈妈给它们没人一袋红萝卜和一袋种子，让它们自己独立劳动。
三只小白兔离开了妈妈，老大每天就吃妈妈给它的萝卜，也不去劳动，有一天萝卜吃完了。它非常的饿。老二每天只知道贪玩贪吃也不去劳动，它的萝卜也吃完了。老三离开妈妈后马上找了一个地方住了下来，开始种萝卜。秋天到了，它收获了许多萝卜。它想：我的两个哥哥过的怎么样呢，于是它带上萝卜去看两个哥哥。老大老二见到弟弟有这么多萝卜，惊讶地问：“你怎么有这么多萝卜，”弟弟笑着说：“只有靠自己的双手去劳动，才有吃不完的萝卜。”
森林里住着三只小兔，它们分别叫红红、黑黑、黄黄。红红的梦想是当一名音乐家，黑黑的梦想是当一名作家，只有黄黄什么梦想也没有。红红自从有了想当音乐家梦想的那一刻起，就朝着这个方向努力。黑黑与红红一样也朝着自己的方向努力。而黄黄看看这个，学学那个，但是很不努力。许多年后，红红成了大名鼎鼎的音乐家，黑黑成了声名显赫的作家，而黄黄还是什么本领也没有。小朋友们，你们是愿意
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做红红、黑黑还是黄黄
篇五：续写童话故事
《续写童话故事》作文教学设计
教学要求
１、引导学生抓关键词审题，把握续写童话故事要领。
２、小组合作，想象森林中发生故事，讨论情节发展。
３、通过习作、点评，引导学生修改作文。
教学过程
一、出示课题，明确习作要求。
师：你喜欢童话故事吗，为什么喜欢，
（板书：有童趣，有意义。）
师：你读过哪些童话，这个童话写了什么，
看投影，根据提示说一段话。
出示投影填空：《》通过故事告诉我们 的道理。 师：今天我们也来做一个童话作家，不过今天的童话与众不同，到底不同在哪里，
？点击鼠标出示（根据下面开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于４５０字。）
师：不同在哪里，（板书课题：续写童话故事”）
师：什么是续写，续写要注意什么，（板书：想象合理情节完整）
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二、小组合作，讨论构思。
师：请看今天的续写内容，谁来读。
出示投影（太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，他正准备休息一会儿的时候，从旁边森林里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊？？）
师：你认为这段话中应该把握的关键词是什么，（动物运动会奖杯） 师：只有把握这些开头的中心，续写才不会走题，才合理 。
师：今天我们采取特殊的方式学习，请看大屏幕。
出示投影（四人小组合作讨论：１． 小猴、狐狸、狗熊他们之间发生了什么事， ２． 这则童话告诉人们什么道理， ３． 如何设计故事情节， ４．小组内可以推荐一人交流发言也可以分工交流发言。）
？？
师生交流
师：小组学习非常认真，现在把你们的智慧与大家共享。
？？
师：有没有创意与刚才两组不同的，
（师生交流合作情况，及时总结表扬，评选最佳小组奖、最佳创意奖。） 师小结：同学们的想象真奇妙，这么短时间就将童话故事栩栩如生的展现在大家眼前，老师都迫不及待想读大家的作文了，快点把你们的创意用文字写下来吧，如
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果你觉得其他小组的创意比你好，你也可以借鉴，比一比，看谁的童话更吸引人、更有趣。
三、学生习作，创作童话故事。
（配乐６—８分钟，教师巡回，发现优秀作品）
？？
四、交流点评，借鉴学习。
师：刚才老师看见几个同学的片段很有意思，我们来欣赏欣赏，看看哪里写得好，
生读？？
师及时评价或者指导修改
（生：我觉得他“眼珠子骨碌一转”写出狐狸的狡猾。）
（师：暂停以下，小猴脸红了，为什么，）
师总结：听这同学们妙笔生花的通童话故事，老师想起了叶圣陶爷爷的一句话：“孩子是天生的童话作家。”这节课我们学会了“如何续写童话故事”（齐读板书）
没有写好的同学下节课继续写完整，写好的同学学会修改，下星期我们把全班作文编成一本童话集～
板书设计：
续写童话故事
想象合理 情节完整
有童趣 有意义
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作文六：《续写童话故事》2000字
【习作讲堂】
◆ 重读 《狐假虎威》
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
同学们，老虎居然不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。这个故事告诉我们，凡事应开动脑筋，不能盲目信从，否则，就会闹出笑话。
◆ 续写 《狐假虎威》
本次习作练习的内容就是续写《狐假虎威》。要求是：（１）先想象老虎被骗以后还会发生什么事，这件事要有起因、经过和结果；（２）这件事情要说明一个道理，对人有启发，有教育意义；（３）故事尽量做到有意思、生动；（４）题目可以自定，如可以叫 《续写〈狐假虎威〉》 《狐假虎威续篇》 《狐假虎威外传》 《狐假虎威后传》 等。
◆ 习作技法指导
要写好这个续编童话故事，首先要在读懂原文的基础上进行，要以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。第二，要展开充分的想象，做到丰富、合理、有深度。丰富就是构思时要思路开阔，多方向、多角度地大胆想象，可以结合现实生活想象，也可以对未来加以想象，可以离奇，可以海阔天空，思维可以自由驰骋。合理就是要与原文有联系，续写的故事前后有关联，能自圆其说。有深度就是要有个中心，要说明个道理，给人以启示。对本次练习来讲“想象就是深度”，所以敞开思路、大胆想象，是写好这篇故事的关键。第三，写前要在想象的基础上列个提纲，提纲可以写得细一些，这样有利于把故事的发展写清楚，做到前后连贯，故事完整有趣。
◆ 列提纲
◆ 把故事写在作文纸上
【优秀范文】
续写《狐假虎威》
自从狐狸把老虎骗了，森林里的动物暗地里都嘲笑老虎的愚蠢，使老虎在百兽面前威风扫地，老虎为此一直耿耿于怀，怀恨在心，想伺机报复，搞得狐狸每天提心吊胆的。（好词一连串，老虎与狐狸的表现形成鲜明对比，凸显人物性格，语言有趣。）
狐狸自从上回侥幸虎口脱险，一直心有余悸。他如惊弓之鸟，惶惶不可终日。可是想到“是福不是祸，是祸躲不过”， 生活还得继续。（俗语的引用，增强了文章的趣味性。设置悬念，为下文老虎再次受骗展开叙述。）这一天狐狸出去找食物，他四处张望，突然心里咯噔一下—他看见了老虎！狐狸来不及多想撒腿就跑，狐狸这一跑不要紧，要紧的是他把在附近的老虎惊动了，老虎觉得有动静，立马就跑向狐狸溜走的方向。狐狸跑到了一个农场里，发现了三只母鸡，刚准备下手，却发现这三只母鸡已经成了老虎的“午餐”。（动作、神情描写，表现出老虎与狐狸这两个动物在森林中都有很强的生存本领。）狐狸心想：完了，完了，老虎在吃完母鸡之后一定也会将我吃掉，想不到我竟然要在这里被老虎吃得尸骨无存。这时狐狸听见农场主人对他的老婆说：“老婆子，我们得小心Ｈ７Ｎ９禽流感，可不能人财两空啊！”（口语化表达，亲切、自然，又贴近生活。）狐狸听了这番话计上心来。老虎刚刚靠近，狐狸就装病说：“虎大王，上次我戏弄了您，让您在所有动物面前丢了面子，为了挽回您‘森林之王’的美誉！您把我吃了吧！我染上了Ｈ７Ｎ９禽流感，活着也没有什么意思了！还不如孝敬大王您！”“什么！”老虎吓得落荒而逃。（语言描写，狐狸的狡猾、老虎的愚蠢跃然纸上。）
老虎走后，狐狸自言自语道：“小样，还不服气，不就是一只有勇无谋的纸老虎吗？”（语言描写，将狐狸计谋得逞之后那种自以为是表现得淋漓尽致，同时点明中心。）
【习作精评】
巧用对比，突出主题：本文小作者设计的情节联想恰当巧妙，文章中多处用到对比的手法，如老虎受骗后的耿耿于怀，狐狸的提心吊胆；发现对方时老虎的警觉，狐狸的胆怯；见到食物时老虎的虎视眈眈，狐狸的精心盘算；这些都形成了鲜明对比。在这层层的对比下，狐狸的狡猾、老虎的有勇无谋跃然纸上。同时也让我们知道了：智慧是可以战胜强大的。
动作、语言、心理描写出神入化，多么有趣的一篇童话啊！作者通过合理的想象，续写了《狐假虎威》。看完故事，我们除了感叹故事的精彩，还为小作者出神入化的动作、语言、心理描写所深深地折服。文中的每一处描写都那么生动、形象，显示出小作者深厚的写作功底，特别是狐狸装病对老虎说的那几句话，把狐狸那张能言善辩的嘴活灵活现地表现了出来，使情景就好像发生在我们的眼前一般。
作文七：《续写童话故事》1200字
《续写童话故事》作文教学设计 教学要求
、引导学生抓关键词审题，把握续写童话故事要领。 １
２、小组合作，想象森林中发生故事，讨论情节发展。
３、通过习作、点评，引导学生修改作文。
教学过程
一、出示课题，明确习作要求。
师：你喜欢童话故事吗，为什么喜欢，
（板书：有童趣，有意义。）
师：你读过哪些童话，这个童话写了什么，
看投影，根据提示说一段话。
出示投影填空：《 》通过 故事告诉我们 的道理。
师：今天我们也来做一个童话作家，不过今天的童话与众不同，到底不同在哪里，
？点击鼠标出示（根据下面开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于４５０字。）
师：不同在哪里，（板书课题：续写童话故事”）
师：什么是续写，续写要注意什么，（板书：想象合理 情节完整）
二、小组合作，讨论构思。
师：请看今天的续写内容，谁来读。
出示投影（太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，他正准备休息一会儿的时候，从旁边森林里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊??）
师：你认为这段话中应该把握的关键词是什么，（动物运动会 奖杯）
师：只有把握这些开头的中心，续写才不会走题，才合理 。
师：今天我们采取特殊的方式学习，请看大屏幕。
出示投影（四人小组合作讨论：１． 小猴、狐狸、狗熊他们之间发生了什么事， ２． 这则童话告诉人们什么道理， ３． 如何设计故事情节， ４．小组内可以推荐一人交流发言也可以分工交流发言。）
??
师生交流
１
师：小组学习非常认真，现在把你们的智慧与大家共享。
??
师：有没有创意与刚才两组不同的，
（师生交流合作情况，及时总结表扬，评选最佳小组奖、最佳创意奖。）
师小结：同学们的想象真奇妙，这么短时间就将童话故事栩栩如生的展现在大家眼前，老师都迫不及待想读大家的作文了，快点把你们的创意用文字写下来吧，如果你觉得其他小组的创意比你好，你也可以借鉴，比一比，看谁的童话更吸引人、更有趣。
三、学生习作，创作童话故事。
（配乐６—８分钟，教师巡回，发现优秀作品）
??
四、交流点评，借鉴学习。
师：刚才老师看见几个同学的片段很有意思，我们来欣赏欣赏，看看哪里写得好，
生读??
师及时评价或者指导修改
（生：我觉得他“眼珠子骨碌一转”写出狐狸的狡猾。）
（师：暂停以下，小猴脸红了，为什么，）
师总结：听这同学们妙笔生花的通童话故事，老师想起了叶圣陶爷爷的一句话：“孩子是天生的童话作家。”这节课我们学会了“如何续写童话故事”（齐读板书）
没有写好的同学下节课继续写完整，写好的同学学会修改，下星期我们把全班作文编成一本童话集～
板书设计：
续写童话故事
想象合理 情节完整
有童趣 有意义
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作文八：《三年级作文童话故事》2300字
三年级作文童话故事（一）：《小狗学开车》
小狗已经到了开车的年龄，该学车了。他到家附近的“狐狸学车店”学车。
一进大门，狐狸招待员就热情地迎过来，说：“欢迎来到狐狸学车店，快请坐。”狐狸招待员带着小狗一家到了狐狸总经理的办公室，就退去了，狗爸爸和总经理说话，狗妈妈和小狗跟着狐狸接待员去参观学车学校。
“这是车库。”狐狸指着一间亮堂堂、满是车的房间说。“学员就把车停在这儿。”他们走到了一栋高大雄伟的房子前。“这是教学楼。”狐狸又说。“专门给初学者上课的。后来，他们参观了很多地方，狗爸爸和狗妈妈很满意，就交了钱回家了。
终于到小狗学车的日子了！他和他的同学小猫、小花狗一起走进了教学楼。到了教室里，有很多他们不认识的小朋友。像小白兔呀，小熊呀，小鸟呀，都来了。他们都在叽叽喳喳谈论着什么，热闹极了。小狗和同学们找了个位置坐了下来，谁知屁股刚挨椅子，就听见狐狸教练一吹口哨，说：“同学们都到齐了，开始训练吧！”他们来到了操场上，教练简单地介绍了一下自己，然后教了同学们一些知识，还抽问了大家一些问题。狐狸教练满意地说：“看来大家对开车的知识都了解得很好，我们去试试开车吧！他们来到了车库。小猫很稳重，可小狗玩性大发，这摸摸那摸摸，结果被教练叫到了办公室狠狠地批评了一顿。从这以后，小狗认真学车，很快超过了其他同学。毕业时，别的同学都号啕大哭，只有小狗含着泪，蹲在墙角不知道说什么。
小狗学会了开车，他买了一辆宝马。小狗想：“这都是狐狸教练的功劳呀！”
三年级作文童话故事（二）：《狡猾的狐狸》
从前有只狐狸，名叫狠心。他正如名字所示，十分狠毒。大家都拿他没办法。
有一次，狠心家里没油了，准备去买油。卖油的贝贝问：“你带钱了吗？”“干嘛干嘛！下次一起付！真烦人！快给我！”狠心不耐烦地说。贝贝生气地问：“那你什么时候给我钱？”“下次呗！”“下次？你上次都没付钱呢。还有上上次，还有上上上次！你不会是吃霸王餐的吧？”“我就是吃霸王餐！你管我呢！”狠心一把抢过油瓶，大摇大摆地回了家。打开一看，空瓶！决定找贝贝算账去！
贝贝觉得不卖油给狠心了，就在家里开店。动物们都一哄儿进去买。狠心不知道，只好到处借油。他先到最温柔的兔子灵灵家：“灵灵，真不巧。我家最近没油了，你能借我一点吗？我保证：我一定把你给我的油＋利息还给你！”“你可以自己去买油，贝贝的生意可火了！你不会是没给钱吧？”灵灵故意问。
“怎么会呢？我从来都是给钱的。可惜，贝贝最近不开店了。”“的确没开店，（说到这里，狠心狠毒一笑）既然你知道了，干什么问我借油呢？”“你没油吗？”“哪来的油啊？贝贝不开店啦！我也没油了！你快出去吧！我还急着干活呢！”灵灵把狠心赶出去了。
狠心连忙走到欢欢家：“欢欢！欢欢！真是太不巧了！我家忽然没油了，你能施舍点给我吗？”欢欢故作温柔：“真可怜啊！我肯定会答应你的！”狠心一笑：“那现在给我吧。”“可惜，我家不知咋的也没油了。”
“你没给钱吗？”“不是啊，贝贝这几天生病不开店。我存的油也被偷走，都不知道怎么办才好了呢！对了，你应该昨天买过油的呀？”“哦，我被耍了。油瓶里是空的啊！”正要说出口，又怕被怀疑，忙改口：“我呀？昨天一不小心油被我吃光了。我唯一存的也被偷了呢！”欢欢想了想：“泡泡平时存了很多油！功夫又好，没人敢偷她的油，你去看看吧。”
狠心只好来到泡泡家：“泡泡，我没油了。借我一点吧？”“好啊，你要精油呢？还是底油？”泡泡问。“精油好了。”狠心模模糊糊地说。“好滴，给你！”泡泡笑笑，递出来了一瓶油。
狠心立刻回家，烧起饭来。他“哗啦哗啦”地把油倒进去。吃后，肚子很疼。就找泡泡去了：“这是什么油？真难吃！”“这不能吃的，这不是油啦！”泡泡嘻嘻地笑，“看你以后还敢不敢再欺负贝贝啦！至于贝贝嘛，不是没有开店，只不过在家里开店。快去跟她道歉！否则，我就不给你解药！快去！”
狠心很不高兴地跟贝贝说：“对不起！我不应该抢你的油，并且打你。可是我实在没钱。”贝贝想了想：“喏，这瓶油给你。你一定是吃了泡泡设置的‘油’吧？吃了这个就没事了。喏，这瓶是真油，拿走吧。实在没钱，再说吧。”狠心回家后，吃了解药，果然好多了。可是，那瓶油真的能吃吗？算了，现在肯定借不到油，吃吧。
狠心“哗啦哗啦”地吃：恩，真好吃！这不是最高级的油吗？要多少钱啊？肯定超级贵！贝贝这时冲进来，递来了３、４瓶油：“对不起！泡泡对你不好，请息怒。喏，这些全部都是最高级的油。送你！”说完，走了。
三年级作文童话故事（三）：《调皮的小蚂蚁》
森林小河边住着一窝小蚂蚁。一天，小河边狂风大作、电闪雷鸣，眼看就要下雨了。
忽然，一只调皮的小蚂蚁拿着足球从窝里跑了出来，原来它要去踢足球。蚂蚁妈妈从窝里跑出来，一边喊一边追：“孩子，快回来，就快下雨了，外面危险。”一转眼，小蚂蚁越跑越远了。
过了一会儿，开始又刮风又下雨，最后风把小蚂蚁吹到了河里，它一边喊：“救命！”一边挣扎，小乌龟在山坡上看见了，连忙把头缩进壳里，往下滚啊滚，最后没有滚到河里去，反而把自己撞到了一块大石头上，晕过去了。就这样，小乌龟救蚂蚁失败了。（ｍ．ｌｚ１３．）
小青蛙听到了蚂蚁的呼喊声，跳啊跳，可是，可是小青蛙是“静视眼”，而且，蚂蚁喝了许多水，有点晕了，小青蛙看不见不动的东西，小青蛙救蚂蚁也失败了。
正在睡觉的小鱼被蚂蚁的叫喊声吵醒了，连忙用头把小蚂蚁顶到了岸上，小蚂蚁得救了。
小蚂蚁脸色苍白，全身湿淋淋的，变成了一只“落汤蚁”，它全身无力晕倒在地。一位医生赶紧给它做了人工呼吸，小蚂蚁慢慢地睁开了眼，对着救它的小动物们和妈妈说：“谢谢大家，我以后再也不调皮了，我会听话的。”
＊ 童话故事作文
＊ 小学生作文童话故事
＊ 编写童话故事作文
作文九：《三年级童话故事大全》1400字
三年级童话故事大全
三年级童话故事大全
”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧～为了我的梦想，我 拼了～”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了，高兴得一蹦 三尺高，说：“你中计了！”话音刚落，狐狸就倒在了地上。 从那以后，小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
创编故事要求： １、你创编的童话故事主要有哪些动物， ２、给童话拟什么样的题目， ３、大胆想象： （１）几个动物之间会发生什么故事， （２）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何， （３）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么， （４）故事的结果怎样，告诉我们一个什么道 理，
真假小白兔
森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。 一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己 打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经 过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它 找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右
三年级上册童话故事作文
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在遥远的地方有一座大森林，里面住着有小兔一家，小鸟一家， 小鹿一家（（（（（（它们都过着幸福的生活！ 有一天，兔妈妈带着两个兔宝宝去采蘑菇 。忽然，大森林 里蹿出两个凶恶的猎人，他们拿着枪冲了过来，兔妈妈为了保护 两只兔宝宝腿上受了枪伤从悬崖上摔了下去，幸好被树枝挂了一 下没有死，当她艰难地回来找兔宝宝时，她发现兔宝宝已经被抓 走了，她伤心地哭了几天几夜（（（（（（ 两个猎人高兴地说：”这么漂亮的小兔，我们一定可以卖个 好价钱了！”他们把两只小兔放进了笼子里，很快把他们带到了城 里。 幸好两位小学生从那里经过。有一位同学说：”你看这两只 小兔多可怜呀，我们把他们两个买下来吧？老师不是常教育我们要 爱护小动物吗，”另一个同学高兴地点头同。于是，他们跑回 家把自己的所有零花钱都拿了出来凑在一起，买下了这两只小兔。 他们飞快地把两只小兔带到大森林里放了，小兔儿很快找到 了自己的家。 小兔妈妈一看到是小兔宝宝回来了，激动地把他们俩抱在怀 里，动情地说：”我的孩子们，你们终于回来了，可把妈妈吓坏 了。”小兔连忙向妈妈介绍两位小同学：”妈妈他们是我们的救 命恩人，要不是他们心地善良把我们救出来，我们就再也见不到 您了。” 兔妈妈一次又一次感谢两位小同学。两位小同学看着小兔一
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我是一个天生的舞蹈家，大家都扬我的美丽，都非常喜欢我。我就是 那美丽的蝴蝶。 最令我骄傲的是我那对美丽的翅膀。翅膀上面有着各种各样，鲜艳夺目 的图案，橘黄的底色上面有着黑色的条纹，美丽的金黄色点缀在我的翅膀上， 显得格外活泼、可爱。 我和我的伙伴们最喜欢万物复苏、充满活力的春天。只有春天，我们才 能展示自己的风采。 我们飞到了山坡上。金黄色、红色、粉色、白色、紫色??的野花遍地 都是，我们看见了，兴奋不已，激动极了。因为我们大家又可以在这里飞舞， 在这里玩耍，尽情地飞翔了。我和伙伴们精神焕发，向花丛中飞去。美丽的 野花散发出淡淡的清香，我们更加欢快地飞舞着。 我在这个美丽的山坡上翩翩起舞，花朵们来和我作伴，在微风姐姐的吹拂 下，一摇一摆，和我一起跳着舞。蜜蜂妹妹们也来了，它们赶来采蜜了。 “蝴蝶姐姐，你跳得好棒哦～” 我停在了一朵黄色的花上，兴奋地说：“蜜蜂妹妹，和我一起跳吧～” “不了，不了，我还要赶去采蜜呢。蝴蝶姐姐，你就在这个大舞台上尽 情地舞蹈吧～” “谢谢～”话音刚落，蜜蜂妹妹就飞走了。我的伙伴们飞过来，
作文十：《三年级自编童话故事》3800字
篇一：三年级自编童话故事
小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐，好吗，”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐～蝴蝶姐姐～你愿意帮我们运金子吗，”“你愿意帮我们寻找欢乐吗，”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的，前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐～”
小蚂蚁们一听，方才醒悟过来，急忙向后转，回到了老家的草地上。可是，有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：“那儿是沙漠，我才不信呢，那金光闪闪的不是金子是什么，”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊～那里肯定有许多欢乐～”它们也没有气馁，继续向前爬行着……
１
日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下，由于缺水，一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。篇二：三年级自编童话故事
三年级第七单元：自编童话６篇
住嘴～ 三角龙快发疯了， 你怎么敢和我相提并论～你等着吧，要不了几天，你就会变成残废。
一天，三角龙冲上战场。暴龙和三角龙大战一场，三角龙快招架不住的时候，暴龙一口咬去。突然，甲龙用盾般的坚硬，挡住了攻击，甲龙一尾锤击，暴龙一下子被击跑了。
三角龙以后再也没有出战了。
仓鼠和松鼠的回家计划
三（四）班 徐佳欣
仓鼠聪聪和松鼠明明是一对好朋友。他们的主人很贫穷，屋顶很破，下雨的时候雨都会漏下来。主人准备把他们杀掉吃了。
松鼠听见了主人和他妻子的谈话。就跟仓鼠逃出了主人家。他们走啊走，走到了动物园，管理员看见了，以为是动物园里的动物，心想：我每天干得这么辛苦，工资只有一点点，吃点鼠肉也是应该的呀。于是，管理员就把他们放进自
２
己家的笼子里。笼子的间隔太大了，他们就又一次逃了出去。聪聪突然想起动物园的游客们说： 只要有钱就可以去任何地方。
回家必须要有二十元的动物币。
他们给猴子当过保姆，给狮子大王洗过盘子，终于挣得了二十元的动物币。
在坐车的路上，一位小公主想养他们，一抓，没抓到，自己却摔了个四脚朝天。聪聪和明明付给了司机阿姨十元动物币就下车了。这下就只剩下１０元的动物币了。
他们又上了另一辆车，付给了司机叔叔十元动物币，就到家了。两位妈 妈激动地说不出话来，他们抱头痛哭。从此过上了幸福快乐的生活。
不能遇到困难就半途而废。小朋友们，我们要向仓鼠和松鼠学习哦～
小黄狗上小学
在一片连绵不断的树林里，有座动物学校。校长是长颈鹿先生。在一个春天里发生的这件事。
春天里，许多动物到动物学校报名上学，小黄狗看了这一面，也急忙对长颈鹿先生说： 不行，你们狗太坏了。
小黄狗听了校长这一言，一边哭，一边跑回了森林里去了。
跑着跑着，一不小心把马爷爷弄摔倒了，小黄狗连忙把马爷爷扶了起来，诚实地说： 马爷爷，对不起，我一不小心
３
把您弄倒了。
马爷爷不仅没这怪小黄狗，而且还夸小黄狗是个诚实的。小黄狗就跟马爷爷告别了，又蹦蹦跳跳地回森林了。
突然，它听到了一声哇哇的声音，它找啊找啊，终于找到那个发出声音的家伙，原来是迷路的小鸡弟弟，小鸡弟弟看见小黄狗，害怕极了。小黄狗连忙说： 我带你去找妈 妈。
小黄狗就喊： 谁把自己的儿子弄丢了。
不一会儿，鸡妈 妈来了，鸡妈 妈连忙扑了过去说： 我的宝贝。
之后，小黄狗就跟小鸡告别了。
地二天，小黄狗又来到了动物学校，又请求报名上学，这时，马爷爷和鸡妈 妈来了。说小黄狗是个好孩子，之后，小黄狗就上学了。
我们不能凭个人之见，乱判定别人的好坏。
钥匙和锁
钥匙和锁是一对非常好的朋友。它们被一个人买走了，锁被挂在了门上，钥匙挂在主人的裤子上。
钥匙天天跟锁讲外面的趣事，锁不了解外面，只能跟钥匙讲家里的见闻，时间长了，钥匙开始看不起锁了，因为锁天天讲家里的事，钥匙都听腻了。
有一天，主人回家了，开锁时，锁把自己捂的紧紧的，钥匙恼怒了，说： 我就知道你是故意的，快乖乖的把身体扭
４
开吧。
谁让你看不起我 锁说。过了一会儿，主人拿了（转自：ｗＷｗ．ＣｓｐＥｎＧｂｏ． 蓬勃 范文 网：三年级自编童话故事）一把大锤子，把锁砸烂了，又把锁丢进了垃圾桶。新的锁应该配新的钥匙，所以钥匙也被丢进了垃圾桶。
这两个好朋友终于又在一起了。
狗和猫
有一天，在一片森林，那里树木茂盛，鲜花朵朵，有的鲜花享受着温暖的阳光，有的低下了头还在睡觉。
小狗起床了，在路上散步，小猫却在屋子里吃着香碰碰的鱼，吃完了鱼，小猫也在散步，它走着走着，突然发出了 碰 一声，原来是小猫和小狗碰头了。小狗火冒三丈地说： 你没长眼睛啊，小猫，敢撞我，你倒霉了～ 小猫怒气冲天地说： 你才没长眼呢，要不然我们来一场比赛吧～ 好呀，比就比，谁怕谁啊～ 小猫说： 那明天就比赛，比赛的地址是草坪里。
它们各自回家了。小猫一回到家里，就开始跑步了，一圈，二圈，三圈，啊，太累了，就休息去了。小狗一回到家里也跟小猫一样跑了三圈。
第二天来了，它们来到了草坪那里，开始比赛，同时都做了热身运动，小狗喊： １．２．３，开始。
它们飞快地跑起来，小狗像风一样，就把小猫甩在了后面。
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最后小狗赢了。
小猫不服气说： 我可以帮主人捉老鼠。
小狗说： 我可以帮主人守家门。
突然，一只松鼠说： 你们帮人们做事情，但不要因为了一件事而吵架，你们是最棒的。
这个故事告诉我们，不能只看到自己的长处，也有看看自己的短处，朋友之间要和睦相处。篇三：三年级自编童话故事
在森林里，有好多好多的小动物。有小白兔一家、小松鼠一家、小天鹅一家？？？。这一天小松鼠飞快地跑在大路上，小白兔慢悠悠的走过来。他们撞到了一块儿，小白兔说：“你怎么这么着急呀，”小松鼠回答：“因为妈妈生病了，爸爸去很远的地方请医生了，只有我在家里照顾妈妈。妈妈叫我去大街上的药店，买她平时吃的，能缓解病情的药。妈妈还在家等着我呢。”小白兔了解了情况后说：“今天正好没什么事儿，现在去照顾你妈妈吧～”小白兔加快了脚步，很快就到了小松鼠的家。松鼠妈妈有气无力地躺在床上。小白兔给松鼠妈妈递了一杯水，并询问了松鼠妈妈的病情，劝慰她病马上会好起来的。这时小松鼠匆忙地跑了进来。小松鼠把缓解病痛的药递给了小白兔，松鼠妈妈吃完药后，病痛似乎缓解了一些。
中午的时候，松鼠爸爸回来了。请来了河马医生。河马医
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生经过诊断，确定了她的病情，给松鼠妈妈打了针，又吃了药？？？。小白兔妈妈终于找到了小白兔，了解了情况，她们拥抱在一起，露出了甜蜜的微笑。
一个星期以后，小白兔过来看望松鼠妈妈。松鼠妈妈病好多了，摸着小白兔的头说：“谢谢你～你是一个懂事的好孩子。”小白兔笑着说：“不用谢～”
后来，小松鼠和小白兔成了最好的朋友。
篇四：三年级自编童话故事
一个阳光明媚的早晨，小鸡看到头顶上金黄的太阳，懒懒地说： 今天的阳光真好，我要好好地享受享受阳光浴。
小鸡躺在草地上，正享受着暖暖的阳光。突然，听到小猪的声音： 小鸡，别晒太阳了，快来帮我盖房子吧。
自作聪明的人永远不可以自以为是，目空一切，不把任何人放在眼里，这样会吃苦头的童话故事
三年级上册第七单元作文３００字 编一个童话故事
在一片白菜地里，有一条蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦，不知劳累。
田里的白菜长势兴旺，可有一颗白菜却经常嘲笑蚯蚓，蚯蚓听了不以为然，依旧在默默地耕耘。
有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜说：
喂， 土巴佬 ，你又在干什么，
我在帮你松土呢～
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什么，帮我松土，笑话，瞧你那副黑不溜秋的样子，只能躲在泥土里。瞧瞧我，苗条的身材，再配上绿油油的衣服，多漂亮，还用得上你，
你别说大话，没有我，土就会僵硬，你就吸收不到地下的养料。
哼～没有你，我照样能活下去～你在我身旁，反而玷污了我的美丽～从现在起你就滚吧，别再回来了。
蚯蚓听了，摇摇头叹了口气走了。过了些日子，久旱无雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下的养料，叶子渐渐变黄，这是白菜菜感叹道： 我不应该骄傲自满，瞧不起蚯蚓。
可惜为时已晚，白菜最后枯死了。
三年级上册第七单元作文３００字 编一个童话故事
在一个孤僻的小山村里，住着一位很美丽的故娘。她的名字叫珊珊。她有着樱桃似的小嘴，可惹人喜爱．好有一双水汪汪的小眼睛呢！
每当早晨，珊珊都会伴随着鸟儿一起歌唱，而且引来了好多的动物。这时，开始热闹起来。大家都欢快起来，一起手舞足蹈，可开心了。
就这样，一日复一日
有一天，一个男孩到山上砍树，很远就听见一位女孩在唱歌，就躲在一个离姗姗较进的树旁听她唱歌．过力偶啊一会儿，姗姗发觉了那个男孩一直在听她唱歌，姗姗很生气，便冲进了屋
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里关好了门。可是那个男孩听见了姗姗没唱歌了，就转过身去看姗姗，结果连身影都没看见，然后男孩就去砍树去了。砍完树后，他就告诉了好多人，说这里有一个女孩，唱歌很好听，就这样一直传，结果传入了国王那儿。国王得知此消息，便大发雷霆！
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