BYD汽车科研部
作文一：《孩子,我要谢谢你》700字
孩子，我要谢谢你
今天，体育老师有事，学校临时安排我上一节课，当时我想上什么呢，决定在前面练习的习题：：，，千克豆子可加工成，，，千克的豆腐，照这样计算（，），千克豆子可加工多少千克的豆腐，（，）加工，千克豆腐需多少千克的豆子，（，），（，吨豆子可加工多少吨的豆腐，（，）加工，（，吨豆腐需多少千克的豆子，：的基础上加深一层训练，于是我随手在黑板写下下面的题目，：一根木棍锯２１段需１０分钟，那么（，），分钟锯几段，（，）锯，段（我的意思指锯一次）需几分钟，：我出题的本意是让学生理解时间分钟与锯的次数有直接的联系跟段数的联系是间接的，大多数学生也理解我的用意，列式：（２１，１）？１０，２（次）２，，，３（段）；，？（２１，１），，（，５（分钟），班里的卞纯源同学想了一会儿举手说：：老师，我不明白为什么，第一分钟锯下３段，但第二分钟锯下的是２段（第二问锯第一个二段需，．２５分钟，以后每锯一段需０．２５分钟怎么解答呢：听了他的话我立即意识到由于我没有认真准备从而出现了有这样漏洞的错题，被这个思维敏捷的学生扣了字眼，我立即把第一问改成：第一分钟可以把这根木棍锯几段，：把第二问改成：如果把这根木棍锯成，段
１
需几分钟：卞纯源也没有疑问的坐下去，然后我又出了“（，）如果把这根木棍锯成，，段需几分钟，（，），，分钟可已把这根木棍锯几段，”学生比较顺利的把这两小题解答完整。现在我在回想这段经过，我很佩服孩子敢于坚持自己正确的意见，为孩子”刨根究底”的精神而高兴，同时我真后悔自己的：不假思索：把一道不完整的题目给学生解答，更后悔的是学生提出疑问后我立即纠正这道题的错误，怎么没把这样修改的机会交给学生呢，如果让学生参与修改，这样不是可以让学生在修改题目的过程中进一步加深对这类题型的理解吗，
２
作文二：《妈妈，我要谢谢你》1000字
妈妈，我要谢谢你
通化市第十三中学 八年三班 万慧文 联系电话：１５５２６６０３８９７ 指导教师：李彧
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您知不知道，有那么一个人，她对我的爱总是无声无息却不容小觑的；妈妈，您知不知道，有那么一个人，她对我的爱总是温柔细腻却沁人心脾的；妈妈，您知不知道，有那么一个人，她对我的爱总是耐心多多而宽容多多的。妈妈，您知不知道，那个人，就是您。妈妈，我要谢谢您。
不知从何时起，或许是从我还在您的肚子里的时候，也或许是从我呱呱落地之时，您的心，就放在了我的身上。每天，您会早早起床，独自而又安静的做着早餐；每次洗完衣服，又总会悄然贴心的帮我把团徽别在校服上；就连换季的时候，您也默默的帮我把将要穿的衣服整理好，及时增减衣物。您从来不告诉我您有多爱我，却无时不刻不在爱着我。妈妈，我要谢谢您
曾经的我以为，您对我的爱，如影般跟随着我。可现在的我以为，您对我的爱，如水般。水的形状随着容器而改变，您对我的爱也随着环境而改变，变得更有伸缩性。您理解我，懂得我的感受，为我思考，可那颗爱着我的那颗心始终不会变。妈妈，我要谢谢您。
突然有一天，您不在家，我变的迷惘，我不懂得，为什么相处了那么长时间的好朋友，竟然会离间我和另外朋友的友谊。记得知晓答案的我，身体因不可置信而颤抖。您不在家，又不敢跟爸爸说，无助包围了我，我屈膝而坐，用桌子撑着身子，我找了好多好多游戏上的好友，让他们帮我出谋划策，我究竟该怎么办。撑到了第二天，您终于回来了，我本打算在您进门的那一刻，冲过去将所有的无助发泄出来。可是，当听到您的钥匙插入钥匙孔时，我想，还是不要让您费心了吧。我装着正常的样子，迎接着您。可是，红肿的双眼又能掩饰什么呢，不出三分钟，您便看出了我的异样。询问我发生了什么，我笑着，眼泪却滑了出来，我说：“妈妈，没事啊。”您看着我的脸，说：“儿子，有事一定要跟妈妈说，妈妈一定会帮你解决的。”我的心好像是在收缩，又好像在流泪。我将事情的经过告诉了您。您淡淡的用自己的事告诉我应该怎么做。如果说爸爸在大事上，果断而英勇，那么您在生活中的小事上，细腻而小心。您不会直接告诉我到底应该怎么做，却婉转地提出我的错误，悄然告诉我需要改变的方向。妈妈，其实，我真的要谢谢您。
妈妈，我要谢谢您。妈妈，我有没有对您说过，我爱您，我真的很爱您。
祝妈妈
身体健康，工作顺利，开心每一天。
您的女儿
２０１２年７月２０日（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
通化市第十三中学 八年三班
作文三：《父亲，我要谢谢你》1000字
父亲，我要谢谢你
父亲，我要谢谢你 １＝ｂＥ詈
每分钟５２拍饱含深情地 （．
男高音独唱
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３．３３５６６ｉ５ 人要做诚实的人，
人要做勤奋的人，６？６５３厂，厂，
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有了诚实才有信 有了勤奋才会努 ？
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郑明词
杨明曲
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父亲教我一句话，
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唯有诚实才会友
唯有勤奋才有回
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善，
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诚实使我
勤奋给我
３２１３３３？５６６ｌ５３５８６Ｉ厂＾， 知恩和感恩，诚实使我不断上进 智慧和力量，勤奋使我充满了自信 ／．？————，
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进．我的成长饱含着父亲的深 信．我的成长凝聚着父亲的教 ．．ｎ．．八Ｉ．．．Ｉ／＾＼
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情，我的生命饱含着父亲的艰辛．１ 诲，我的奋斗凝聚着父亲的爱心．Ｊ 厂＾，，＿，Ｉ，Ｔ
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我要亲切地叫一声，父亲啊父亲， ＴＴ
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生我养我的父
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５５６＇ｊ６＝＝．———一．＇—＝＝＝＝＝ 亲，你把我带到了
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我要谢谢你我要谢谢
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音乐剧《约瑟夫和神奇的梦幻彩衣》选曲
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每分钟１２Ｏ拍
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（５５？１５５？１ｌ ｛．５．１０｛７８ｌ５．３．１０４—．—４３２ 窗帘，脑海中的一切，历历如眼 丝带，神奇而鲜艳，亮色有光 起点，光线已朦胧，梦儿也暗 ？
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作文四：《我要谢谢你》300字
在人的一生中离不开亲人的爱护，离不开长辈的照 顾，也离不开朋友的帮助。对这些爱护、照顾和帮助过我们 的人，我们一定要心存感恩。 记得在五岁的时候，有一次我生病发烧，高烧发到 ４０ 多度。那时爸爸在外地工作，一时赶不回来。妈妈只能一 个人背着我去了儿童医学中心，可是儿童医学中心看病的人 实在太多了，妈妈怕等得时间长，担误了我的病情，又把我 背到了另一家医院。这家医院的人不算很多，妈妈把我放在 走廊的椅子上休息，自己马不停蹄地去排队挂号，然后带我 看急诊，紧接着又是验血又是开药，直到开始挂水才稍稍能 休息一下。挂完水，回到家，天已经蒙蒙亮了，妈妈给我喂 完药，把我哄睡着了。 等我睡醒之后，一碗热气腾腾的白米粥端了上来，我 看着妈妈的眼睛，只见妈妈的眼里布满了血丝，我想妈妈一 定是为了照顾我，忙到现在，一直都没有休息吧！ 妈妈我要谢谢你，长大后我要把你对我的爱加倍奉还 给你。
作文五：《孩子我要谢谢你》800字
孩子我要谢谢你
孩子我要谢谢你 幼儿教育随笔 更新：２００７－１－２５ 阅读： 孩子我要谢谢你今天加餐环节中，小朋友们都在吃加餐，这时“哇”的一声，王晓韵哭了起来。而且声音越哭越大“你怎么了，晓韵”我问，她一边哭一边说“潘晓洋抢我的小椅子”“老师我没有，这就是我的小椅子”“不是，这是我的小椅子”我的，我的。我原来就是坐这的……她俩争了起来，王晓韵不停的哭，我有生气了，便对潘晓阳说：“你先坐一边，把小椅子给她，别让她哭，班里这么多小朋友听她哭“燥死人”了。好了，好了你别哭了，先坐下吧……
这时王珍跑过来对我说：“老师今天王晓韵是坐这里的，不是昨天给换的位置吗，我一想是呀，昨天才给他们换的位置。这么说是王晓韵坐错了位置，她坐了潘晓洋的小椅子。听王珍这么一说，她也明白过来了，我问她：“是不是你坐错了小椅子，还怨潘晓洋。害得他都让老师批评了。她不好意思的低下了头。这样吧，你去给潘晓洋道歉去……
她来到潘晓洋跟前说：“对不起，是我坐错了小椅子，你原谅我吧。潘晓洋一听还蛮正经的说：“没事，知道错了下次改正就是好孩子”他还轻声的说：“不要紧，我不会告诉老师的，就当是你和我的小椅
子开了个玩笑……
听了他俩的之间的谈话，我在感到惭愧的同时，也对孩子有这样的心态感到惊讶。
作为一名老师，当出现孩子之间的问题时，常常因为情绪或是其它原因而草率地去处理一件事情，从而误判了一件事情，错冤了一个孩子，没有深入的去了解他们。
而作为一个４岁的孩子，能说出这样的话，我感到震惊与感动，他有这样的宽宏大量，这样的胸怀，这样的巧妙与幽默值得我去学习，去研究的。
“我不会告诉老师”这句话又深深的刺痛了我，为什么，是不敢，还是不愿，是不是孩子不相信我，还是不信任我，孩子虽小，但是他有思想，孩子的表现给了我启发，更多的是反思，反思我的言行，反思我的教育行为……
孩子，我要谢谢你。
因为你，我会在不断的反思中成长。
作文六：《老师,我要谢谢你》1200字
老师，我要谢谢你～（转）默认分类 ２０１０－１１－２８ １５：５４：３７ 阅读２ 评论０ 字号：大中小 订阅
今天的教学内容是“周长的含义”。本来打算利用课件展示一些图片，再利用电脑独特的演示功能引导学生理解周长的含义，但考虑到背投老化，总是不停地闪动，一定会影响学生的观察，而且电脑演示总是转瞬即逝的，没有一定的持久性，有的学生还没能仔细看清就结束了。思考再三，我决定用两张白纸两个图形帮助学生理解这一知识点。
我先出示了一张不规则的纸片，问学生：“同学们，你们看老师手中的这张纸有什么特别之处呢，”学生很快发现它的边上是弯弯曲曲的。“谁能把它的边指给大家看看。”这个问题不难，学生很兴奋，一个个跃跃欲试。一指完随后我就把纸贴在黑板上，“谁能用彩色粉笔把它画出来，”．．．．．．接着我揭示了“边线的含义”。立即有学生提出，边线的长就是它的周长。
接着我在黑板上贴出一张长方形的纸，问到：“谁能画出它的边线呢，”不规则的会画，规则的当然不在话下，但这一过程不可缺少，规则图形和不规则图形的边线都要掌握。结果遂我所想，立即有人前来挑战并胜利凯旋。
“大家都会找图形的边线吗，”在学生“会”的高呼声停止后，我在黑板上画了一个大大的田字格，问道：“谁能找出它的边线呢，”学生开始先是一愣，接着便陆续有人举手了。有一位学生被请到黑板前画，其余的学生屏息观察，当他手中的粉笔沿着田字格的外围转了一圈停止时，陈麟杰同学竟激动地带头鼓起掌来，这是在以往的课堂上从未出现过的，我也不由地跟着鼓起掌来。“那为什么它的边线只是他刚才画的这一圈，里面的两条线段难道不是吗，”“老师，边线就是最外边的那条线，里面的不能算～”解释的多好啊～教室里又一次响起了热烈的掌声。
紧接着我在黑板上又画了一个如同楼梯状，里面也纵横交错的图形，“谁来挑战画出它的边线，”学生齐刷刷地举起手，此刻我明白他们是真的理解边线的含义了，周长的含义自然不在话下．．．．．．
课仍在继续，可我却发现陈麟杰同学始终高举着他的右手，我示意他发言。“王老师，我要谢谢你～是你让我真正明白了边线和周长的含义～”陈麟杰脸上泛着红光，异常激动地说。
他的话太出乎我的意料了。一瞬间，我感觉鼻子有点酸，因为感动～“陈麟杰，我也要谢谢你～谢谢你对老师辛勤付出的尊重，还要谢谢你与老师同学的默契配合～”我有感而发。
“我也要谢谢老师～”我的耳畔传来其他学生的小声话语～此刻，我和孩子们已经不单纯是知识的传递，而是情感的交流，心与心的融合。孩子们的那一颗颗真诚、感恩的心使我又一次燃起了对教师职业的激情，那一刻，我庆幸自己是一名教师，一名学生喜欢的教师～一名受学生尊重的老师～也许这是我教师生涯中最珍贵的礼物～孩子们，谢谢你们～面对眼前孩子们一张张充满童真的笑脸，我除了更投入的教学，还能为孩子们做些什么呢，
作文七：《音乐，我要谢谢你》900字
音乐，我要谢谢你
汉江中学七（１）班
杨迥尧
你是一种语言，却比语言更动听；
你是一种文字，却有符号的意义；
你是一种境界，却也是一种现实。
开心时，我会想起你；激动时，我会想起你；悲伤时，我会想起你。因为你是永远不会对我变心的朋友，是我一生中最美好的伴侣，在我焦躁悲伤时，总是你让我平静，再次拥有信心和勇气，是你抚平了我一切心灵的创伤。
初中，充满了忙碌。原来，我觉得看电视无聊，可也没有别的什么事可以做，所以只能看电视。但时间长了，我就会感到头晕，十分难受。但现在，历经了一个星期的学习，回到家，极不愿意别人催我做作业（小学时，每次都会早早完成作业），一打开电视，我的眼球就会被其吸引，仿佛一个世纪也不够，到了星期六的晚上，我的心中充满了恐慌：“还有那么多作业没做怎么办？”我只能挑灯夜战，而心中却始终不能静下来，这时，我又想起了你，那个能让我平静的你。
发现你的神奇，是在一次偶然中，一张大桌上，坐满了人，有我的姨父，姨妈，姐姐、哥哥和嫂子，还有我的外公外婆。三姨父和二姨父故意开的玩笑，打击我，我果然中招，悲愤交加，当即就放下碗筷不吃了，躲到门外哭。哥哥和嫂子出来安慰我，然后把我带到了他开的车上，车上有一个显示屏，可以放碟子，放了一张歌碟，也就是从那起，一首《欧若拉》带走了我的杂绪，平定了我的心情，自那以后，我对你有了一种依赖，一种精神上的依赖。
我打开了ｍｐ３，一首慢旋律的《孤单摩天轮》响起，渐渐，心中的愁绪扫平。一笔一划将字写在方格纸上，跟着旋律。一首首歌过去，又一首首到来，快慢，慢快，旋律只能控制我的笔调，时间带不走我平静、自信的心。在你的陪伴下，我顺利写完了大半作业，睡意来了，关上ｍｐ３，离开了书桌。
每一时，每一刻，我的心中都有你，你就是陶醉人心的音乐。对于我，你无论以什么样的形式出现都行，只为你有天使的力量，能够带给我快乐，能够控制我的情绪。
你是人造的，没有实体的东西，但你充满了感情，你是我的朋友，至交。有了你，我就拥有了美好，真的，我要谢谢你，谢谢你——音乐！
辅导老师：段惠蓉
作文八：《父亲，我要谢谢你》1400字
父亲，我要谢谢你
父亲，我要谢谢你
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杨明曲
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有了诚实才有信任， 有了勤奋才会努力， 亘厂，
３．５６６５３５６６＇—．＝… 诚实使我不断上进 勤奋使我充满了自信
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垒叠垒垒至３ 唯有诚实才会友善，
唯有勤奋才有回报，
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诚实使我知恩和感恩，
勤奋给我智慧和甓，
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小断
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父亲啊父亲，我养我的父 ．
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父亲
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忆清泉
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４音自百碍日 激动地中速稍慢 Ｉ－？ｅ—Ｊｌ ５６６３５ 走过千山
走遍东西
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蛆
历经沧海桑 饱尝苦辣酸
晏国珧词
王建曲
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＾＾ｌ一＿＾．／，１ 她一６３５？塑ｌ９．ｌ业业ｌ５Ｉ箜５？墨ｌ
常相忆桑梓那条靖溪，难忘怀故酃眼山泉．啊
难忘怀桑梓那片彩云，常相忆故乡鄢眼山泉．啊
一／，．＾
２２２１２．５Ｉｉ…Ｉ｛７５６ 好的憧憬．啊清清山泉， 劳的身影．啊清清山泉， 业
溪流畔有青年时拼 泉眼中有乡亲们企 业业驰
泉水里有少年时美 澳永Ｉ司有父老们事 ｝皇＿ｉ矗８．
悠悠绵纬，
冰清玉洁，
皂促地辅快
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迹．无论何时，
神．无论何时，
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无论何地
无论何地
泉水潺
泉水潺
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潺，．总是缓缓漉消在心田． —————一
断慢
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潺泉水潺潺总是魂牵总是 ｓ．７３２ｉ．０町２３１５６ｓ． 魂牵梦绕在心田，总是魂牵总是魂牵梦绕
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作文九：《我要谢谢你教案》2600字
（属《生活·生命与安全》“呵护心灵”内容板块）
我要谢谢你
设计意图：
生活中，我们经常可以看到这样的画面：小孩在前面跑，爷爷奶奶拿着书包在后面跟着；孩子津津有味地吃着麦当劳、肯德基，爸爸妈妈坐在一旁等??这样一些看似平常却又发人深省的画面，无不引起我们的反思。过去大多数家庭孩子多，生活条件差，孩子从小就能感受到父母的艰辛和深沉的爱。而现在，生活水平提高了，加之每个家庭就这么一个宝贝，长辈对孩子的溺爱，让孩子只懂得获取，不知道回报，形成了心中无他人，以自我为中心的性格。本课旨在引导学生体会表达感谢的重要，学习表达感谢的方式，促进学生与同伴交往。独生子女一代，习惯于接受他人的帮助，而缺乏表达感谢的意识和习惯。与同伴交往时，如果习惯于将他人的帮助视为理所当然，就容易造成交友困难。
活动目标：
１、引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖，认识到表达感谢能加深友谊。
２、引导学生学习主动地表达自己的感谢，促进学生与同伴的交往，体会到表达感谢能使自己和对方都更加快乐。
活动重、难点：
重点：培养学生体会到表达感谢能使自己和对方都更加快乐。
难点：引导学生学习主动地表达自己的感谢，培养学生善于表达感谢、习惯表达感谢的意识和能力。
授课年级及课时：三年级，一课时。
活动准备：
多媒体课件、视频、每个孩子课前准备一张感谢卡。
活动过程：
一、播放歌曲，激趣导入
１、师：孩子们喜欢听音乐吗？今天老师给你们带来一首好听的歌，让我们一起来欣赏吧！会唱的孩子一起来，唱起来！
（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。
２、师：歌声虽然结束了，但是却有一个词语一直在我的脑海里回荡。（谢谢）
３、师：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。说一声谢谢，表达了一份心意，表达了一份感激；更表达了一种尊重。
二、图片展示，开拓思维
１、师：在大雪纷飞的大街上，一个双脚冻得通红的小男孩，孤单的巴在鞋店的橱窗上，他看见同龄的孩子在爸爸妈妈的陪伴下高兴地试着暖和的新鞋，可是??
２、配乐出示图片。
３、师：孩子们，你们看懂了什么？（学生自由发言）
三、启发回忆，激发感谢
师：小男孩终于穿上了暖和的新鞋，因为他得到了一位阿姨的帮助。孩子们，在你们的成长过程中，有得到过别人的帮助吗？你愿意和大家分享吗？
生１：在一次考试过程中，我的笔没墨水了，是张浙借了笔给我。 师：当时你的笔没墨水了，心情怎么样？（着急）后来张哲帮助了你，心情又是怎样的？（感动、高兴）你能演演吗？
（学生表演故事）
师：这个时候，你最想对他说什么？（谢谢）可是当时在考试，现在，请你给他一个拥抱好吗？表达你对张哲的感激之情。
生２：有一次上体育课，我的衣服忘了拿，是ＸＸ帮我拿回来的，我非常感谢他。
师：那你当时对他说谢谢了吗？（忘了记不清了）那请你现在大声的向他表达你的感谢好吗？
生３：有一次我不会做数学题，是卿老师耐心的给我讲解，她教会了我们许多有用的知识，我要谢谢卿老师。
生４：我想谢谢我爸爸，感谢爸爸对我无微不至的爱??
师：是啊，感谢他人，感谢的是一份爱与关怀，呵护的是一份真诚的友情。其实，在我们的生活中有许多值得我们感谢的故事。
四、故事表演，体会感谢的意义
（学生表演故事）
［故事梗概：一个小女孩的钥匙掉了，她急得到处找，她的好朋友陪着她一起找，给她安慰和鼓励，这个时候，另外一个小男孩归还钥匙的故事。］
师：在故事中，你觉得应该感谢谁？（小男孩）
师：还应该感谢谁？为什么？（她的朋友）（因为她的帮助、安慰和
鼓励）
师：不止安慰，还有什么值得我们感谢？
（一个眼神，一个微笑，一个鼓励，一个动作，一杯清茶）
师：闫若熙的安慰让赖老师想到了我小时候的故事。在一次运动会上，我参加了跑步比赛，比赛马上就要开始了，我非常的紧张。孩子们，来安慰一下我？
生１：你别紧张，放松心情。
生２：老师，没事的，加油啊！
师：比赛开始了，孩子们快点给我加油啊！
师：我当年的同学就像你们刚才一样给我 ？（加油、鼓励、安慰）我才获得了冠军。是啊，感谢不仅仅是感谢对自己有实质性帮助的人，对那些默默支持你，给你安慰、鼓励、信心的朋友，我们更应该说声：我要谢谢你！
五、感情升华
师：这是赖老师小时候的故事。孩子们，还记得你小的时候吗？是谁带你玩耍，帮你擦掉脸上的污渍？是你的爸爸、妈妈、婆婆又或是爷爷呢？他们含辛茹苦地养育你们到现在，那双布满皱纹的手你有好好的打量过吗？你有说过一句谢谢吗？
值得我们感谢的不止是父母。当地震成为一种灾难的时候，是他们站在人民的前面。
有这样一群可爱的人儿，他们虽然人微言轻，可是却尽着自己最大的力量在帮助我们，指引着方向，减轻我们的痛苦，美化我们的城市，
他们默默无闻，无私奉献，我们有说过谢谢吗？
孩子们，当我们委屈、无助，忍不住想要哭泣的时候，总有那么一双坚定的手给过我们力量，它仿佛在说：没事的，孩子，要坚强！面对这份肩膀上的温暖，我们说过谢谢吗？
这就有一群懂得感恩，懂事的孩子。
（播放视频：灾区孩子齐声道谢送别。）
六、用行动来表达感谢，填写感谢卡。
师：我们也来做一个会感恩，会表达感谢的孩子。请在感谢卡上你写一写你最想感谢的人的名字和最想对他说的话。
（学生填写感谢卡）
师：你能跟我们分享一下你的感谢吗？读一读感谢卡。
生１：我最想感谢的人是ＸＸＸ。谢谢你在我摔跤的时候扶我回教室，我要谢谢你！
生２：我要感谢老师，谢谢你对我们辛勤地教导。
??
（每一位学生读自己的感谢卡，然后赠送感谢卡）
师：谢谢孩子们真诚的话语，此刻，你高兴吗？除了高兴你还感觉到什么？
生：幸福、激动、快乐。
七、学习手语舞，唱一唱，比一比
师：是啊，当我们把感谢的话语说出来，我们的心情是高兴的，幸福的，舒畅的，就让我们带着这份快乐来比一比。
（学生和老师一起比手语舞，《感谢你》）
八、老师总结。
师：孩子们，一句谢谢你，给彼此的心里带来了快乐，带来了幸福，也架起了一座友谊的桥梁，让我们常说一句：我要谢谢你。 教学反思：
教学过程中，通过孩子们自己谈自己的故事，以及看别人的故事，到后面感情升华，孩子们拓宽了思维，体会到了感谢的意义。那就是，感谢不仅仅是感谢哪些对我们有实质性帮助的人，生活中还有很多值得我们感谢的事情。孩子们在课堂中有所感悟，能把自己的感谢写在纸上，并且大胆的表达出来。在浓浓的感谢气氛中，孩子们的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在课堂中应该注意的是整个课堂的感情基调要控制在感动而不伤感，让孩子们体会表达感谢与得到感谢的快乐。值得改进与提升的问题是老师在课堂中对于孩子们心理上的辅导，在生活中时刻关注孩子们的心理，发现孩子们的闪光点。
作文十：《我要谢谢你作文》1600字
我要谢谢你
亲爱的妹妹：
谢谢你！
谢谢你，妹妹。因为有你，我们家才会变得热闹。有一次我狠心地打了你一下，那是因为你打了别人，其实我打你并不痛，我只是想让你明白，打人是不对的。
谢谢你，妹妹。因为有你，我变得更快乐了。因为你让我知道什么是快乐，快乐其实就是平平安安、健健康康地生活而已，快乐很容易来到我们身边，但要用心去发现。如果来到你的身边，那你要学会好好地珍惜它。
谢谢你，妹妹。因为有你，让我更加地勤奋学习了。因为我又多了一个竞争对手。如果我的成绩不好，那爸爸妈妈就会说：“你看你，都是同一个家庭出生的，为什么妹妹成绩好，你成绩不好呢？”每当我听到这样的话，我就会伤心。如果你的成绩不好，那爸爸妈妈就会说：“你看你，都是同一个家庭出生的，而且你还有姐姐教，为什么成绩不好呢？对不对？”如果你听到那样的话，你也会伤心的，对吗？所以我们一起学习吧！让我们都被表扬吧！
妹妹，你和姐姐在一起快乐吗？
祝你：学习进步，成绩天天向上。让我们一起加油吧！
你的姐姐：刘妍池
２０１４年１１月９日
【每天一笑】
老师请我去学校一趟，给我看了１０岁女儿写的作文《对老师说说心里话》：“你长得不漂亮，课也讲得一般，还没时间找男朋友，再耽误下去就没人要了！女生还是要找个靠谱的嫁了才是正经事。”
我看完一个劲给老师道歉。
老师面无表情：“下页还有！”：／／．ｔ２６２．／ｘｉａｏｈｕａ／
翻过来：“老师你要不嫌弃，我就给你介绍下我爸吧，他可帅啦！”
【每日写作指导：高考什么样的作文最受老师青睐】
２０１４年高考复习已经进入了冲刺阶段，如何才能在考试中将分数稳稳的拿到？怎么给自己的试卷加分？作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用，分值也相对较高，而有些作文水平差的同学在这上面往往会丢很多分，从而影响的高考成绩的总体水平，尤其是高考语文网上阅卷后，一些作文中常见的错误如审题不当、扣题不准、主题杂乱、宿构套袭、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、庸俗低幼、书写难看等等直接影响了分值。在这里对高考作文中应该注意的事项以及技巧，希望坦诚地与大家交流，把阅卷老师的切身体会告诉大家，提醒大家不要忽视考前的作文训练。
一、了解网评，顺应时势
网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到４０分以上的成绩。另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少４个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。所以知彼知己，才能做到万无一失。
二、学会审题，准确立意
首先加强审题立意训练。立意准是得到内容分的基本前提，“题好一半文，题跑一半分”。若审题失误、角度失当、立意失明，即“跑题”，那你的文章最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你发现异同，在“同”的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析，摸准特点与方向。
随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。概括总结近几年出现的作文类型，抓住“类”的特征，解构材料或话题。有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像２００７年山东的作文“时间不会使记忆风化”，重点核心应是“记忆”，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。这个记忆可以是过去的，也可是现在相对于未来的。
