开门--查水表
作文一：《小学五年级读书手抄报》300字
小学五年级读书手抄报：书籍点亮人生
书是我们进步的阶梯，读书可以增加我们??的知识量，让我们学到课本之外学不到的东西。手抄报的主要内容：读书的好处、名人读书??故?事?——?张?广?厚?吃?书?、?高?尔?基?名?言?。
小学五年??级读书手抄报：让书伴我们成长
书是我们生活中的营养品，使我们的知识得到增加，??更加开阔我们的视野。手抄报的主要内容：读书的方法、读书的成语、读书的诗句、读书的??名人故事——闻一多醉书、怎样读书、读书的好处、读书的成语故事。
小学五年??级读书手抄报：在书中去成长
人生是一个不断选择、不断进步的过程。书可以增加我??们的知识，开阔我们的视野，在书中去不断的成长。手抄报的主要内容：读书的名言、《夏洛??的网》读后心得、《笑猫日记》读后感、读书的好处、读书小笑话、名人名言、生活谚语。
作文二：《读书笔记手抄报图片五年级》5500字
? ? ? ?读书笔记手?抄报图片五?年级
篇一?：
?读书笔记五?年级 小学?生五年级读?书笔记 读?最后一片叶?子有感 美?国作家欧？?亨利在小说?《最后一片?叶子》中写?了这样一个?故事：最后?一片叶子》?中写了这样?一个故事》?。收获颇多?，这里分享?下。《战争?与和平》究?竟是一部什?么样的作品?呢，托尔斯?泰曾经说过?：战争与和?平》究竟是?一部什么样?的作品呢，?托尔斯泰曾?经说过》只?是作者想借?以表达和能?够在其中表?达他所要表?达内 容的?那种形式。?”他说的是?实话。孟子?也曾有过类?似的言语：?
“?吾辞达而已?矣。”辞能?达意，就 ?这么简单。?托尔斯泰认?为，文学只?是表现思想?的一种形式?，作为形式?，它远不如?内在的灵魂? 重要。后?人读《战争?与和平》，?往往呼为史?诗，那样其?实正好违背?了托翁的意?愿。真正读?懂《战 争?与和平》的?人，最终会?发现，这是?一部思想的?结晶，却非?文学。而小?说的作者托?尔斯泰， ?则纯然是一?位伟大的思?想家了有人?说，托尔斯?泰写《战争?与和平》的?契机是为了?探寻俄国社?会的出路，?我却始终觉?得 这种观?点过于片面?。我认为，?一部真正伟?大的小说，?应该是包罗?万象的，而?不仅仅局限?于一 个小?小的目的。?从《战争与?和平》里面?，我们可以?学到很多东?西，包括哲?学、历史学?、政治 学?、经济学、?军事学甚至?宗教学等等?，这一切综?合起来，就?构成了一个?庞大的思想?体系。这 ?个体系既是?主观的，同?时又是客观?的。说它主?观，是因为?他来源于托?尔斯泰的思?考与总结，? 很多地方?都打上了“?托氏烙印”?；说它客观?，则是因为?他并不强加?于人，而是?对人产生潜?移默
“托化”?的同时又逐?渐凸显出自?己的个性来?。另一方面?，我又认化的?影响，使人?在
为?，以托尔斯?泰的眼界之?高、目光之?远，他未必?会把人类的?所谓政治 ?放在眼里。?从根本上讲?，托尔斯泰?所关心的，?应该是更广?阔的精神与?永恒。《战?争与和平》?里 面，托?尔斯泰曾不?止一次地借?皮埃尔、安?德烈的大脑?来探讨这个?问题，探讨?的最终结果?，他 没有?告诉我们，?这也正是其?客观之处。?他似乎希望?我们去独立?思考，并找?出答案来。?然而， 人?的思想是不?同的，每个?人都有自己?的观点与见?解，所以，?凡是读过《?战争与和平?》的人， ?都在心里构?造了一部属?于自己的《?战争与和平?》。篇三：?战争与和平?》，往往呼?为史诗，那?样其实正好?违背了托翁?的意愿。真?正读懂《战? 争与和平?》的人，最?终会发现，?这是一部思?想的结晶，?却非文学。?而小说的作?者托尔斯泰?， 则纯然?是一位伟大?的思想家了?有人说，托?尔斯泰写《?战争与和平?》的契机是?为了探寻俄?国社会的出?路，我却始?终觉得 这?种观点过于?片面。我认?为，一部真?正伟大的小?说，应该是?包罗万象的?，而不仅仅?局限于一 ?个小小的目?的。从《战?争与和平》?里面，我们?可以学到很?多东西，包?括哲学、历?史学、政治? 学、经济?学、军事学?甚至宗教学?等等，这一?切综合起来?，就构成了?一个庞大的?思想体系。?这 个体系?既是主观的?，同时又是?客观的。说?它主观，是?因为他来源?于托尔斯泰?的思考与总?结， 很多?地方都打上?了“托氏烙?印”；说它?客观，则是?因为他并不?强加于人，?而是对人产?生潜移默 ?化的影响，?使人在“托?化”的同时?又逐渐凸显?出自己的个?性来。另一?方面，我又?认为，以托?尔斯泰的眼?界之高、目?光之远，他?未必会把人?类的所谓政?治 放在眼?里。从根本?上讲，托尔?斯泰所关心?的，应该是?更广阔的精?神与永恒。?《战争与和?平》里 面?，托尔斯泰?曾不止一次?地借皮埃尔?、安德烈的?大脑来探讨?这个问题，?探讨的最终?结果，他 ?没有告诉我?们，这也正?是其客观之?处。他似乎?希望我们去?独立思考，?并找出答案?来。然而，? 人的思想?是不同的，?每
个人都有?自己的观点?与见解，所?以，凡是读?过《战争与?和平》的人?， 都在心?里构造了一?部属于自己?的《战争与?和平》。篇?三》简介《?水浒传》是?中国四大名?著之一，由?施耐庵著，?罗贯中编次?。《水浒传?》是以宋江?领导的起义?为主要题材?，通过一系?列（梁 山?英雄反抗压?迫、英勇斗?争）的生动?故事， 揭?示了当时的?社会矛盾，?，暴露了北?宋末年统治?阶级的腐朽?和残暴，揭?露了当时尖?锐 对立的?社会矛盾和?“官逼民反?”的残酷现? 实。《水?浒传》的作?者据传为明?朝施耐庵，?并由罗贯中?加以润色及?编排，实际?参与创 作?者跨越了从?宋元到明末?的数百年，?包括 了民?间说书人、?文人、书商?等，是一部?世代累积型?的长篇文学?作品。关于?《水浒传》?的 主题，?有多种说法?，但其对农?民起义者正?面、客观而?不失理性的?描绘，是其?突破封建社?会文 学传?统的一大要?素，也确立?了这部作品?以及后世白?话叙事文学?深厚的民间?色彩。 ? 必读?书目《斑羚?飞渡》简介?《斑羚飞渡?》一文描写?的是一群被?逼 至绝境?的斑羚，为?了赢得种群?的生存机会?， 用牺牲?一半挽救另?一半的方法?摆脱困境。?
?斑羚在危难?中所表现出?来的智慧、?勇气和自我?牺牲精神，?会让每一个?读过这篇文?章 的人感?到精神的震?撼，会启发?人们重新认? 识这个万?物共存的世?界。赞扬了?镰刀头羊 ?临危不惧，?舍己为人的?英勇精神。?
?必读书目《?鲁滨逊漂流?记》简介《?鲁滨孙漂流?记》是长篇?小说，作于? １７１９?年。主人公?鲁滨孙因乘?船遭遇风暴?失 事，漂?流到孤岛，?独自在那里?生活了二十? 多年，历?尽艰难困苦?，不但供给?了自己日 ?用所需，而?且经营了一?片肥美的土?地。鲁 滨?孙是
颂了?处在上升时?期的资产阶?级个人奋斗?精神。他那个?时代的创业?者。作者借?此歌
小说?情节生动，?细节逼真，?描写细 致?，语言流畅?，富于深刻?的哲学和社?会意 义。?必读书目《?西游记》简?介《西游记?》是中国古?典四大名著?之一，由吴?承恩编写而?成。此书描?写的是孙悟?空、猪八 ?戒、沙悟净?保护唐 僧?西天取经的?传奇故事。?作者通过虚? 幻的世界?，对封建统?治者的态度?颇可 玩味?，在《西游?记》中，简?直找不出 ?一个称职的?皇帝；宠信?妖怪的车迟?国 国王、?要将小儿心?肝当药引子?的比丘 国?国王，则不?是昏君就是?暴君。玉皇? 大帝手下?十万天兵天?将，竟然抵?不过 孙悟?空的一条金?箍棒，而让?真正的贤 ?才去当不入?流的马夫，?其统治之黑?暗 不言而?喻。如来佛?祖所创佛教?，僧人 自?然不能以钱?财所迷，可?是佛祖竟然?默许手下人?收取贿赂，?这反映封建?社会官官相?护的 黑暗?情景。
? 必读?、选读书目?（五上）必?读、选读书?目（五下）? 篇五：水?浒传》是中?国四大名著?之一，由施?耐庵著，罗?贯中编次。?《水浒传》?是以宋江领?导的起义为?主要题材，?通过一系列?（梁 山英?雄反抗压迫?、英勇斗争?）的生动故?事， 揭示?了当时的社?会矛盾，，?暴露了北宋?末年统治阶?级的腐朽和?残暴，揭露?了当时尖锐? 对立的社?会矛盾和“?官逼民反”?的残酷现 ?实。《水浒?传》的作者?据传为明朝?施耐庵，并?由罗贯中加?以润色及编?排，实际参?与创 作者?跨越了从宋?元到明末的?数百年，包?括 了民间?说书人、文?人、书商等?，是一部世?代累积型的?长篇文学作?品。关于《?水浒传》的? 主题，有?多种说法，?但其对农民?起义者正面?、客观而不?失理性的描?绘，是其突?破封建社会?文 学传统?的一大要素?，也确立了?这部作品以?及后世白话?叙事文学深?厚的民间色?彩。
? 必读书?目《斑羚飞?渡》简介《?斑羚飞渡》?一文描写的?是一群被逼? 至绝境的?斑羚，为了?赢得种群的?生存机会，? 用牺牲一?半挽救另一?半的方法摆?脱困境。 ?
斑?羚在危难中?所表现出来?的智慧、勇?气和自我牺?牲精神，会?让每一个读?过这篇文章? 的人感到?精神的震撼?，会启发人?们重新认 ?识这个万物?共存的世界?。赞扬了镰?刀头羊 临?危不惧，舍?己为人的英?勇精神。 ?
必?读书目《鲁?滨逊漂流记?》简介《鲁?滨孙漂流记?》是长篇小?说，作于 ?１７１９年?。主人公鲁?滨孙因乘船?遭遇风暴失? 事，漂流?到孤岛，独?自在那里生?活了二十 ?多年，历尽?艰难困苦，?不但供给了?自己日 用?所需，而且?经营了一片?肥美的土地?。鲁 滨孙?是他那个时?代的创业者?。作者借此?歌 颂了处?在上升时期?的资产阶级?个人奋斗精?神。小说情?节生动，细?节逼真，描?写细 致，?语言流畅，?富于深刻的?哲学和社会?意 义。必?读书目《西?游记》简介?《西游记》?是中国古典?四大名著之?一，由吴承?恩编写而成?。此书描写?的是孙悟空?、猪八 戒?、沙悟净保?护唐 僧西?天取经的传?奇故事。作?者通过虚 ?幻的世界，?对封建统治?者的态度颇?可 玩味，?在《西游记?》中，简直?找不出 一?个称职的皇?帝；宠信妖?怪的车迟国? 国王、要?将小儿心肝?当药引子的?比丘 国国?王，则不是?昏君就是暴?君。玉皇 ?大帝手下十?万天兵天将?，竟然抵不?过 孙悟空?的一条金箍?棒，而让真?正的贤 才?去当不入流?的马夫，其?统治之黑暗? 不言而喻?。如来佛祖?所创佛教，?僧人 自然?不能以钱财?所迷，可是?佛祖竟然默?许手下人收?取贿赂，这?反映封建社?会官官相护?的 黑暗情?景。
? 必读、?选读书目（?五上）必读?、选读书目?（五下） ?篇五》有感? 这是一部?最好的艺术?学徒修养读?物，也是一?部充满着父?爱的教子 ?篇，傅雷夫?妇是中国父?母的典范，?他们苦心孤?诣、呕心沥?血地培养的?两个孩子：?
著?名钢琴大师?、傅敏－－?英语特级教?师，是他们?先做人、后?成“家”，?独立思 傅?聪－－
考，?因材施教等?教 育思想?的成功体现?。辑印在这?本小书里，?不是普通的?家书。傅雷?在给傅聪的?信里这样说?：
?“长 篇累?犊的给你写?信，不是空?唠叨，不是?莫名其妙的?ｇｏｓｓｉ?ｐ，而是有?好几种作用?的。第一，?我 的确把?你当做一个?讨论艺术，?讨论音乐的?对手；第二?，极想激出?你一些青年?人的感想，?让我 做父?亲的得些新?鲜养料，同?时也可以间?接传布给别?的青年；第?三，借通信?训练你的－?－不但是 ?文笔，而尤?其是你的思?想；第四，?我想时时刻?刻，随处给?你做个警钟?，做面?忠?实的镜子??， 不论在?做人方面，?在生活细节?方面，在艺?术修养方面?，在演奏姿?态方面。”?贯穿全部家?书的情意，?是要儿子知?道国家的荣?辱，艺术的?尊严，能够?用严肃的态?度对待一切?，做一个“?德艺俱 备?、人格卓越?的艺术家。?”家书中父?母的谆谆教?诲，孩子与?父母 的真?诚交流，亲?情溢于字里?行间，给天?下父母子女?强烈的感染?启迪。
? 傅雷?和傅聪的家?书给了我许?多启示。我?们很多家长?忽视了同孩?子 的朋友?关系，养了?十几年，却?没有真正地?享受过为人?父母的乐趣?，他们因为?迫切地望子? 成龙，望?女成凤，对?待孩子的心?态扭曲了，?各种揠苗助?长的措施出?笼了。有些?家长盲目模?仿 傅雷“?棒槌底下出?孝子”的做?法，可他们?想过没有，?他们有傅雷?那种身教重?于言传的品?质吗， 光?学傅雷一个?“打”字，?打得出一个?好结果吗，?于是孩子尝?到了辱骂、?拳头的滋味?尝到压 力?和恐惧下学?习的苦头，?孩子的金色?童年因此黯?然失色。傅?雷悟通了，?他的晚年虽?然由于政 ?治运动的原?因饱受折磨?，但在这一?点上他是幸?福的，因为他和儿子成??了最知心的?朋友。篇二?：
?书香满园手?抄报图片：?
读?后感 类 ?别：
? 读书手抄?报学 校：?
平?阳县南雁镇?岭街小学版?面设计：
? 黎颖?恩 郑国庆? 尺 寸：?
４?８１ｘ３５?４ 像素班? 级：
? 四年级?
（１?）班文字编?辑：
? 黎颖恩 ?大 小：
? ５６?ＫＢ（５６?８０５ Ｂ?ｙｔｅｓ）?指导老师：?
吴?小东美术编?辑：
? 郑国庆 ?书香满园手?抄报图片：?
读?后感简介：?
本?作品尺寸为?４８１ｘ３?５４像素，?由平阳县南?雁镇岭街小?学四年级 ? （１）?班黎颖恩和?郑国庆共同?制作，手抄?报版面设计?过程在吴小?东老师的指?导下完成。?本站推荐《?保（转载于?：．ｃＮＢ?ｏｔＨｗｉ?ｎ．ｃＯｍ? 博 威 ?范文网：读?书笔记手抄?报图片五年?级）护环境?美化生活》?手抄报，信?任之心手抄?报获奖作品?，英语手抄?报版面设计?《关于我的?妈妈》，语?文手抄报欣?赏＿与书为?友，节约从?我做起手抄?报，二年级?快乐数学手?抄报，体育?新天地手抄?报欣赏，希?望你喜欢。?篇三：
? 五年级?读书笔记 ?五年级读书?笔记五年级?摄影作品 ?五年级手抄?报 ?
作文三：《五年级读书手抄报——书林漫步》400字
类 别： 读书手抄报 学 校： 赫章县古基乡着多小学 版面设计： 罗小河 谭震霆 尺 寸： １６６０ｘ１１２８ 像素 班 级： 六年级（５）
班 文字编辑： 罗小河 大 小： ３４７ＫＢ（３５４４１９ Ｂｙｔｅｓ） 指导老师： 武义平 美术编辑： 谭震霆 五年级读书手抄报——书林漫步简介：本作品尺寸为１６６０ｘ１１２８像素，由赫章县古基乡着多小学六年级（５）班罗小河和谭震霆共同制作，手抄报版面设计过程在武义平老师的指导下完成。本站推荐英文手抄报报头个性设计图，六年级语文梦手抄报，七彩手抄报报头与边框，禁毒宣传手抄报——毒品三步曲，幼儿绘画作品：花草与小鸟，文明手抄报内容＿尊老爱幼是美德，奥运手抄报图片：奥运中华，希看你喜欢。
作文四：《小学五年级读书手抄报》500字
小学五年级读书手抄报：书籍点亮人生书是我们进步的阶梯，读书可以增加我们的知识量，让我们学到课本之外学不到的东西。手抄报的主要内容：读书的好处、名人读书故事——张广厚吃书、高尔基名言。小学五年级读书手抄报：让书伴我们成长书是我们生活中的营养品，使我们的知识得到增加，更加开阔我们的视野。手抄报的主要内容：读书的方法、读书的成语、读书的诗句、读书的名人故事——闻一多醉书、怎样读书、读书的好处、读书的成语故事。小学五年级读书手抄报：在书中去成长人生是一个不断选择、不断进步的过程。书可以增加我们的知识，开阔我们的视野，在书中去不断的成长。手抄报的主要内容：读书的名言、《夏洛的网》读后心得、《笑猫日记》读后感、读书的好处、读书小笑话、名人名言、生活谚语。
作文五：《读书笔记手抄报图片五年级》6700字
读书笔记?手抄?报图?片五?年级??
篇一?：?
读书?笔记?五年?级? 小学?生五?年级?读书?笔记? ?读?最后一片?叶子?有感? ?美?国作家欧?？亨?利在?小说??《最后一?片叶?子》?中写?了这?样一?个故?事：?最后??一片叶子?》中?写了?这样?一个?故事?》。?收获?颇多?，这??里分享下?。《?战争??与和平》?究竟?是一?部什?么样?的作?品呢?，托?尔斯?泰曾?经说?过：?战争?与和??平》究竟??是一部什?么样?的作?品呢?，托?尔斯?泰曾?经说?过》?只是?作者?想借??以表达和?能够?在其?中表?达他?所要?表达??内 容的?那种?形式?。”?他说?的是?实?话。孟?子也?曾有?过类?似的?言语?：?
“吾?辞达?而已?矣。?”辞?能达?意，?就? 这么?简单?。托?尔斯?泰认?为，?文?学只是?表现?思想?的一?种形?式，?作为?形式?，它?远不?如内?在的?灵魂? ?重要。??后人读《?战争?与和?平》?，往?往呼?为史?诗，?那样?其实?正好?违背?了托?翁的??意愿。真?正读?懂《?战? 争与?和平?》的?人，?最终??会发现，?这是?一部?思想?的?结晶，?却非?文学?。而??小说的作?者托?尔斯?泰，? ?则纯然?是一?位伟?大的??思想?家了有人?说，?托尔?斯泰?写《?战争?与和?平》?的契?机是?为了?探寻?俄国?社会??的出路，?我却?始终?觉得?? 这种观?点过?于片?面。?我认?为，?一部?真正?伟大??的小说，?应该?是包?罗万?象的?，而?不仅?仅局?限于??一 个小?小的?目的?。从?《战??争与和平?》里?面，??我们可以?学到?很多?东西?，包?括哲?学、?历史?学、?政治? ?学、经?济学?、军?事学?甚至?宗教?学等?等，?这一?切综?合起?来，?就构?成了?一?个庞大?的思?想体?系。?这? 个体?系既?是主?观的?，同?时又?是客?观的?。说?它主??观，是因?为他?来源?于托?尔斯?泰的?思考?与总??结， ?很多地?方都?打上?了“?托?氏烙印?”；?说它?客观?，则?是因?为他?并不?强加?于人?，而?是对?人产??生潜移?默 ?化的影?响，?使人?在“?托化?”的?同时?又逐?渐凸?显出?自己?的个?性来?。另??
一方面，?我又?认为?，以?托尔?斯泰?的眼?界之?高、?目光?之远??，他未必?会把??人类的所?谓政?治? 放在?眼里?。从?根本?上讲?，托?尔斯?泰所?关心?的，?应该?是?更广阔?的精?神与?永恒??。《战争?与和?平》?里? 面，?托尔?斯泰?曾不?止一?次地??借皮埃尔?、安?德烈?的大?脑来?探讨?这个?问题?，探?讨的?最终?结果?，他? ?没有?告诉我?们，?这也?正是?其客?观之?处。?他似?乎希?望我?们去?独立?思考?，并?找?出答案?来。?然而?，? 人的?思想?是不?同的?，每?个人?都有?自己?的观?点与?见解?，所?以，?凡是?读过?《战?争与?和平?》的?人，? ?都在心?里构??造了一部?属于?自?己的《?战争?与和?平》?。篇?三：?战争?与和?平》?，往?往呼?为史?诗，?那样?其?实正好?违背?了托?翁的??意愿。真?正读?懂《?战? 争与?和平?》的?人，?最终?会发??现，这是?一部?思想?的结?晶，?却非?文学?。而?小说?的作?者托?尔斯?泰，? ?则纯?然是一?位伟?大的?思想?家了?有人?说，?托尔?斯泰?写《?战争?与和?平》?的契?机?是为了?探寻?俄国?社会??的出路，?我却?始终?觉得? ?这种观?点过?于片?面。?我认??为，一部?真正?伟大?的小?说，?应该?是包?罗万?象的?，而?不仅?仅局?限于?一? 个?小小的?目的?。从?《战?争与?和平?》里?面，?我们?可以?学到?很多?东西?，包?括?哲学、?历史?学、?政治?? 学、经?济学?、军?事学?甚至?宗教?学等?等，?这一?切综??合起来，?就构?成了?一个?庞大?的思?想体?系。?这? 个体?系既??是主观的?，同?时?又是客?观的?。说?它主?观，?是因?为他?来源?于托?尔斯?泰的??思考与总?结，? ?很?多地方都?打上?了“??托氏烙印?”；?说它?客观?，则?是因?为他?并不?强加?于人?，而??是对人产?生潜?移默? ?化的影?响，?使人?在“?托化?”的?同时?又逐?渐凸?显?出自己?的个?性来?。另?一方?面，?我又?认为??，以托尔?斯泰?的眼?界之?高、?目?光之远?，他?未必?会把?人类?的所?谓政?治? 放在?眼里?。从?根本?上讲?，托?尔斯??泰所?关心的，?应该?是更?广阔?的精?神与?永恒?。《?战争?与和?平》??里 面，?托?尔斯泰?曾不?止一?次地?借皮?埃尔?、安?德烈??的大脑来?探讨?这个?问题?，探?讨?的最终?结果?，他? ?没?有告诉我?们，?这也?正是?其客?观之?处。?他似?乎希?望我??
们去独立?思考?，并?找出?答案?来。?然而?，? 人的?思想??是不同的?，每?个人?都?有自己?的观?点与?见解?，所?以，??凡是读过?《战?争与?和平?》的?人，? ?都在心??里构造了??一部属于?自己?的《?战争?与和?平》?。篇?三》?简介?《水?浒传?》是??中国四大?名著?之一?，由?施耐?庵著?，罗?贯中?编次??。《水浒?传》?是以?宋江??领导的起?义为?主要?题材?，通?过一?系列?（梁? ?山英雄?反抗?压迫?、英?勇斗??争）的生?动故?事，? ?揭示了?当时?的社?会矛?盾?，，暴?露了?北宋??末年统治?阶?级的腐?朽和?残暴?，揭?露了?当时?尖锐? ?对立的?社会?矛盾?和“?官逼?民反?”的??残酷现? 实。?《水?浒传?》的?作者?据传?为明?朝施?耐庵?，并?由罗?贯中?加以??润色及编?排，?实际?参与?创? 作者?跨越?了从?宋元?到明?末的?数百?年，?包括? ?了?民间说书?人、?文人?、书?商等?，是?一部?世代?累积?型的?长篇?文学?作品?。关??于《水浒??传》的? 主题?，有?多种?说法?，但?其对?农民?起义?者正??面、客观?而?不失理?性的?描绘?，是?其突?破封?建社?会文?? 学传统?的一?大要?素，?也确?立了??这部作品?以及?后世??白话叙事?文学?深厚?的民?间色?彩。? ?
必读?书目?《斑?羚飞?渡》?简介?《斑?羚飞?渡》?一文??描写的是?一群??被逼 ?至绝境?的斑?羚，?为了?赢得?种群?的生?存机?会，? ?用牺牲?一半?挽救?另一?半的??方法摆脱?困境?。? ?
斑羚在??危难中所?表现?出来?的智?慧、?勇气?和自?我牺?牲精?神，?会让?每?一个读?过这?篇文?章? 的人?感到?精神?的震?撼，??会启发人?们重?新认? ?识这个??万物共存?的世?界。?赞扬??了镰刀头?羊? 临危?不惧?，舍?己为?人的?英勇?精神?。?
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必读书?目《?鲁滨?逊漂?流记?》简?介《?鲁滨?孙漂?流记?》是?长篇?小说?，?作于? １７?１９?年。?主人?公鲁??滨孙因乘?船遭?遇风?暴失? ?事，漂?流到?孤岛?，独??自在?那里生活?了二?十? 多年?，历?尽艰?难困?苦，?不但?供给??了自己日? ?用所?需，而?且经?营了?一片?肥美?的土?地。?鲁? 滨孙?是他?那个?时代?的创?业者?。作??
者借此歌? ?颂了处?在上?升时?期的?资产?阶级?个人?奋斗?精神?。小?说情?节生??动，细节?逼真?，描?写细? ?致?，语言流?畅，?富于?深刻?的哲?学和?社会?意? ?义。必读?书目?《西?游记?》简?介《?西游?记》?是中?国古?典四?大名?著之?一，??由吴承恩?编写?而成?。此?书描?写的?是孙?悟空?、猪?八? 戒、?沙悟?净保?护唐? ?僧西天?取经?的传?奇故?事。?作者?通过?虚? 幻的?世界?，对?封建?统治??者的态度??颇可 ?玩味，?在《?西游?记》?中，?简直?找不?出? 一个?称职?的皇?帝；?宠信?妖?怪的车?迟国? ?国王、?要将?小儿?心肝?当药?引子?的比?丘? 国国?王，?则不?是昏??君就是暴?君。?玉皇? ?大帝手?下十?万天??兵天将，?竟然?抵不?过? 孙悟?空的?一?条金箍?棒，??而让真正?的贤? ?才去当?不入?流的?马夫?，其?统治?之黑?暗? 不言??而喻。如?来佛?祖所?创佛?教，?僧人? ?自然不?能以?钱财?所迷?，可?是佛?祖竟?然?默许手?下人??收取贿赂?，这?反映?封建?社会?官官?相护?的? 黑暗?情景?。? ?
必读、?选读?书目?（五?上）?必读?、选?读书?目（?五下?）? 篇五?：水?浒传?》是?中国?四大?名著??之一，由?施耐?庵著?，罗?贯中?编次?。《?水浒?传》?是以??宋江领导?的起?义为?主要?题材?，通?过一?系列?（梁? ?山英雄?反抗?压迫?、英?勇?斗争）?的生?动故?事，? ?揭示了?当时?的社?会矛?盾?，，暴?露了?北宋?末年?统治??阶级的腐?朽和?残暴?，揭?露了?当时?尖锐? ?对立的?社会?矛盾?和“?官逼?民反?”?的残酷?现? 实。?《水?浒传?》的?作者?据传?为明?朝施?耐庵?，并?由罗?贯中?加以??润色及编?排，?实际?参与?创? 作者?跨越?了从?宋元?到明??末的数百?年，?包括? ?了民间?说书?人、?文人?、书?商等?，是?一部?世代?累积?型的?长篇?文学?作品?。?关于《??水浒传》?的? 主题?，有?多种?说法?，但?其对?农民?起义?者正?面、?客观??而不失理?性的?描绘?，是?其突?破封?建社?会文? ?学传统?的一?大要?素，?也确?立?了这部?作品?以及?后世?白话?叙事?文学?深厚?的民?间色?彩。? ?
必读?书目?《斑?羚飞?渡》?简介?《斑?羚飞?渡》?一文?描写??的是一群?被逼? ?至绝境?的斑?羚，?为了?赢得?种群?的生??存机会，? ?用牺牲?一半?挽救?另一?半的??方法摆脱?困境??。 ?
斑羚在?危难?中所?表现?出来?的智?慧、?勇气?和自?我牺?牲精?神，?会让?每?一个读?过这?篇文?章? 的人??感到精神?的震?撼，?会启?发人?们重?新认? ?识这个??万物?共存的世?界。?赞扬?了镰?刀头?羊? 临危?不惧?，舍?己为??人的英勇?精神?。?
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必读书?目《?鲁滨?逊漂?流记?》简?介《?鲁滨?孙漂?流记?》是?长篇?小说?，?作于? １７??１９年。?主人?公鲁?滨孙?因乘?船遭?遇风?暴失? ?事，漂??流到孤岛?，独??自在那里?生活?了二?十? 多年?，历?尽艰??难困苦，?不但?供给?了自?己日? ?用所?需，而?且经?营了?一片?肥美?的土?地。?鲁? 滨孙?是他?那个?时代?的创?业者?。作??者借此歌? ?颂了处?在上?升时?期的?资产?阶级?个人?奋斗?精神?。小?说情?节生??动，细节?逼真?，描?写细? ?致，语?言流?畅，?富于?深刻?的哲?学和?社会?意? ?义。必读?书目?《西?游记?》简?介《?西游?记》?是中?国古?典四?大名??著之一，??由吴承恩?编写?而成?。此?书描?写的?是孙?悟空?、猪?八? 戒、?沙悟?净保?护唐? ?僧西天?取经?的传?奇故??事。作者?通过?虚? 幻的?世界?，对?封建?统治?者的?态度??颇可 ?玩味，?在《?西游?记》?中，?简直?找不?出? 一个?称职?的皇?帝；?宠信?妖?怪的车?迟国? ?国王、?要将??小儿心肝?当药?引子?的比?丘? 国国?王，?则不?是昏??君就?是暴君。?玉皇?? 大帝手?下十?万天?兵天?将，?竟然?抵不??过 孙悟?空的?一?条金箍?棒，?而让?真正?的贤? ?才?去当不入?流的?马夫?，其?统治?之黑?暗? 不言??而喻。如??来佛祖所?创佛?教，?僧人? ?自然不?能以?钱财?所迷?，可??是佛祖竟?然?默许手?下人?收取?贿赂?，这?反映?封建?社会??官官相护?的? 黑暗?情景?。? ?
必读、?选读?书目??（五上）?必读?、选?读书?目（?五下?）? 篇五?》有?感? ?这是一部?最好?的艺?术学?徒修?养读?物，?也是?一部?充满??着父爱的?教子? ?篇，?
傅雷夫?妇是?中国?父母?的典?范，?他们?苦心?孤诣?、呕??心沥血地?培养?的两?个?孩子：? ?
傅聪?－－ ?著名?钢琴?大师?、傅?敏?－－?英语特?级教?师，?是他?们先?做人?、后??成“家”?，独?立思?考，?因材?施教?等教? ?育思想?的成?功体?现。?辑印?在这?本?小书里?，不?是普?通的?家书?。傅?雷在?给傅?聪的?信里?这样?说：? ?
“?长 篇累?犊的?给你?写信?，不?是空?唠叨?，不?是莫?名其?妙的?ｇｏ?ｓｓ?ｉｐ?，?而是有?好几?种作?用的?。第??一，我? 的确?把你?当做?一个?讨论?艺术?，讨?论音??乐的对手?；第?二，?极想?激出?你一?些青?年人?的感?想，?让我? ?做父亲?的得?些?新鲜养?料，?同时?也可?以间?接传?布给?别的?青年?；第?三，?借通?信训?练你?的?－－?不但是? ?文笔，?而尤?其是?你的?思想?；第?四，?我想??时时刻刻?，随?处给?你?做个警?钟，?做面?‘忠?实的?镜子?’，? ?不论在?做人?方面?，在?生活?细节?方面?，在??艺术修养?方面?，在?演奏?姿态?方面?。”?贯穿?全部?家书??的情意，?是要??儿子知道?国家?的荣?辱，?艺术?的尊?严，??能够用严?肃的?态度?对待?一切?，做??一个“德?艺俱? ?备、人?格卓?越的?艺术?家。?”家?书中?父母?的谆?谆教?诲，?孩?子与父?母? 的真?诚交?流，?亲情?溢于?字里?行间?，给?天下?父母?子女?强烈?的感??染启迪。? ?
傅雷?和傅?聪的?家书?给了?我许?多启?示。?我们?很多??家长忽视?了同??孩子 ?的朋友?关系?，养?了十?几年?，却?没有?真正??地享受过?为人?父母?的乐?趣，?他?们因为?迫切?地望?子? 成龙?，望?女成?凤，?对待?孩子?的心?态扭?曲了?，各??种揠?苗助长的?措施?出笼?了。?有些?家长?盲目?模仿? ?傅雷“?棒槌?底下?出孝?子”?的?做法，?可他?们想?过没??有，他们?有傅?雷那?种身?教重?于言?传的?品质?吗，? ?光?学傅雷一?个“?打”?字，?打得?出一?个好?结果?吗，?于是?孩子?尝到?了辱?骂、??拳头的滋?味尝?到压? ?力和恐??惧下学习?的苦?头，?孩子?的金?色童?年因?此黯?然?
失色。?傅雷?悟通?了，?他的?晚年?虽然?由于?政? 治运?动的?原因?饱受?折磨?，但??在这一点?上他?是幸?福的?，因?为他?和儿?子成?了最?知心?的朋?友。?篇二?：?
?书香满园?手抄?报图?片：? ?
读后感? ?类 ?别：?
读书?手抄?报学? ?校：?
平阳?县南?雁镇?岭街?小学?版面?设计?：?
黎颖?恩? 郑国?庆? 尺? 寸：? ?
４８１?ｘ３?５４? ?像素班? ?级：?
四年?级?
（１?）?班文字?编辑?：?
黎颖?恩? 大? 小：? ?
５６Ｋ?Ｂ（?５６?８０?５ ??Ｂｙｔｅ?ｓ）?指导?老师?：?
吴小?东美?术编?辑：? ?
郑国庆? ?书香满?园手?抄报?图片?：?
读后?感简?介：? ?
本作品?尺寸?为?４８１?ｘ３?５４?像素??，由平阳?县南?雁镇?岭街?小学?四年?级?
（１?）?班黎颖?恩和?郑国?庆共?同制??作，手抄?报版?面设?计过?程在?吴小?东老??师的指导?下完?成。?本站?推荐?《保?（?转载于?：．?ｃＮ?Ｂｏ?ｔＨ?ｗｉ?ｎ．?ｃＯ?ｍ ?博? 威? 范文??网：读书??笔记手抄?报图?片五?年级?）?护环境?美化?生活?》手?抄报?，信?任之?心?手抄报??获奖作品?，英?语手?抄报?版面?设计?《关?于我?的妈?妈》?，语?文手?抄?报欣赏?＿?与书为?友，?节约?从我?做起?手抄?报，?二年?级快?乐数?学手?抄报?，体??育新天地??手抄报欣?赏，?希望?你喜?欢。?篇三?：?
五年?级读?书笔?记? 五年?级读?书笔??记五年级?摄影?作品? ?五年级?手抄?报? ?
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作文六：《五年级读书手抄报_怎样读收》400字
类 别： 读书手抄报 学 校： 大石桥市旗口镇王相小学 版面设计： 白素生 田均香 尺 寸： ６００ｘ４５０ 像素 班 级： 五
年级（５）班 文字编辑： 白素生 大 小： ５５ＫＢ（５５５２７ Ｂｙｔｅｓ） 指导老师： 喻锋平 美术编辑： 田均香 五年级读书手抄报＿怎样读收简介：本作品尺寸为６００ｘ４５０像素，由大石桥市旗口镇王相小学五年级（５）班白素生和田均香共同制作，手抄报版面设计过程在喻锋平老师的指导下完成。本站推荐五年级英语手抄报《月亮》，一年级奥运会手抄报：经典点火回顾，Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ地带手抄报，七彩乐园手抄报＿快乐游戏，防震救灾手抄报——森林防火篇，世博会英文小报图，小学生健康上网手抄报作品，希望你喜欢。
作文七：《读书伴我成长的五年级手抄报》700字
读书伴我成长的五年级手抄报
读书是我们学生的头等大事，书是不说话的老师，书是知识的宝库，读书的益处十分的多。下面小编带来的是读书伴我成长的五年级手抄报，希望对你有帮助。
读书伴我成长的五年级手抄报１
读书伴我成长的五年级手抄报２
读书伴我成长的五年级手抄报３
书籍是人类进步的阶梯，这句格言你知道吗，
书籍可是人类不可缺少的东西电子工人需要电子书；养殖工需要养殖的书；我们小学生需要教科书。我们人人可都是需要书的哦～
我刚呱呱落地的时候，很喜欢听故事。爸爸妈妈就给我讲婴儿的故事书，再把从书上看来的故事情节讲给我听。虽然故事内容不是很长，但我还是很喜欢。
一两岁时，爸爸妈妈从书店里买幼儿看的图片书给我。慢慢我从图片书里认识了汽车、飞机、船、香蕉、苹果、梨
等等，还慢慢从图片上认识了一些字，比如：大、小、少、你等等。
又过了一年，我上幼儿园了，在幼儿园里除了做做游戏，玩下健身器材。我还看了幼儿园里看的书，里面有故事；有教我们画画的；有数东西；有歌啦；有关于外国小朋友是什么样的；还有叫我们写字的。幼儿园的书上我还学到了一些比较难写的字有像、象、钢、笔等等。
上小学了，我学到了写作手法，有哪些名人，乘法，除法等等。我还从课外书上看到了许多东西。我从《祖国美景》这本书里看到了祖国许多的大好河山，安徽有风景如画的黄山，陕西有直入云霄的华山，山东有四平八稳、威峨雄壮、号称五岳之尊的泰山，湖南有迷人的张家界森林公园。我还从《上下五千年》这本书里知道了中国第一个皇帝叫黄帝，第二个皇帝叫尧。我还从《世界位解之迷》里看到世界上不仅有埃及金字塔，世界上还有水底金字塔呢～世界上竟然还有绿颜色的孩子～
书，让我学到了好多知识，我爱书籍～
作文八：《五年级春天手抄报》1100字
五年级春天手抄报
五年级春天手抄报
五年级春天手抄报
五年级春天手抄报
五年级春天手抄报
五年级春天手抄报
五年级春天手抄报
关于春天的诗句
料峭春风吹酒醒～微冷～山头斜照却相迎。苏轼《定风波》
东风有信无人见～露微意～柳际花边。宋．苏轼《一丛花》
竹外桃花三两枝～春江水暖鸭先知。宋．苏轼《惠崇春江晚景二首》
春风自恨无情水～吹得东流竟日西。宋．苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》
春路雨添花～花动一山春色。宋盲．秦观《好事近》 芳菲症消息到～杏梢红。宋．食贺铸《小重山》
午枉睡渐多浓似酒～韶华已廊入东君手。宋．周邦彦躺《蝶恋花》
二月风俘光浓似酒～小楼新湿青周红。宋．葛胜仲《临江沟仙》
春风春雨花经雹眼～江北江南水拍天。亡宋．黄庭坚《次元明韵寇寄子由》
乍暖还寒勃时候～最难将息。宋．盂李清照《声声慢》
凶卖花担上～买得一枝春标欲放。泪染轻匀～犹带羞彤霞晓露痕。宋．李清溃照《减字木兰花》
指暖日晴风初破冻。柳眼破梅腮～已觉春心动。李栽清照懈恋花》
洛阳挪城里又东风～未必桃花蝶得似、旧时红。宋．陈星与义《虞美人》
杨餐柳不遮春色断～一枝红监杏出墙头。宋．陆游《溢马上作》
一春常是蹲雨和风～风雨晴时春已秉空。宋．陆游《豆叶黄肠》
昨日春如十三女恍儿学绣～～枝枝不教花肿瘦。宋．辛弃疾《粉蝶惰儿．和晋臣赋落花》
东阴风吹雨细于尘。宋．辛摇弃疾《浣溪沙》
细葵听春山杜宇啼～一声声胆是送行诗。宋．辛弃疾庸《浣溪沙》
满眼不蜒堪三月喜～举头已觉千驮山绿。宋．辛弃疾《满瑚江红》
春事到清明睦～十分花柳。唤得笙歌延劝君酒。酒如春好～春昼色年年如旧。宋．辛弃仕疾
春阴垂野草青青氧～时有幽花一树明。晚浪泊孤舟古祠下～满川风匿雨看潮生。宋．苏舜钦烛
春在乱花深处鸟声中。愈宋．陈亮《南歌子》
祁 过春风十里～尽荠麦磁青青。宋．姜夔《扬州申慢》
燕燕飞来～问迂春何在～唯有池塘自碧釉。宋．姜夔《淡黄柳》周
等闲识得东风面～喜万紫千红总是春。宋．真朱熹《春日》：
春依风如醇酒～著物物不知驶。宋．程致道《过红梅谍阁一首》
律回岁晚蛀冰霜少～春到人间草木窄知。宋．张栻《立春偶绕成》：
微雨洒芳尘斗～酝造可人春色。宋．优石孝友《好事近》
芋瘦雪一痕墙角～青子已揣妆残萼。金．王庭筠《荤谒金门》 东风轻扇春寒早。金．段克己《望月婆站罗门引》
啼莺舞燕棋～小桥流水飞红。元．跳白朴《天净沙．春》
坑 绿窗春睡觉来迟～谁镀唤起～窗外晓莺啼。元凡．胡只遹《阳春曲．春搅景》
袅晴丝吹来闲燥庭院～摇漾春如线。汤典显祖《牡丹亭．惊梦》聂
春到人间万物鲜。鹤明．冯梦龙《警世通言涌．王娇写百年长恨》
庶 不须迎向东郊去～春魁在千门万户中。清．卢侍道悦《迎春》 春色撩人氖～爱花风如扇～柳烟成观阵。
作文九：《五年级暑假手抄报》700字
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五年级暑假手抄报
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以下是由出国留学网整理的五年级暑假手抄报，欢迎阅读。
五年级暑假手抄报
第二天的旅行终于开始了，真期待今天又会学到些什么历史知识呢．．．．．．
首先，我们到达的第一站是：恭王府，它又名：和绅家．今天我们到这里的目的是摸摸他家的＂福气＂大家都应该知道，去北京一定要去摸＂北京的四摸＂分别是：故宫的喜气，长城的霸气，和绅家的福气和貔貅的＂财＂气．所以今天我们就要去摸福气了，这个福坐落在北京的中轴线上，又名：龙
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脉．和绅说过这样一句话：＂皇帝有的我也要有，皇帝没有的我也有．＂他是乾隆皇帝最喜爱的一位大臣，你知道为什么吗－－因为和绅他长得很象乾隆皇帝喜欢的一位妃子－－年贵妃，所以乾隆皇帝就以为是年贵妃的后世，因此十分喜欢和绅。
福气摸过之后，我们就去了北海公园，大家可不要认为北海是在北京的最北边哦，其实它是在南海，中海的北边，所以就叫做北海．北海里最有名的建筑是＂白塔＂．据说塔内有一颗＂佛舍利子＂在北京大地震是也不曾给震踏。
最后，一天的旅程也就结束了。
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作文十：《五年级数学手抄报》1600字
校四、五年级数学?手抄报比赛?的通知
为全面推进?素质教育，提高我校小?学生动手动?脑能力，丰富学生生?活，展示自身才?华，经研究决定?举办四、五年级数学?手抄报比赛?活动。现将具体事?项通知如下?：
一、活动主题：迎“六一”小学生《空间与图形?》数学手抄报?比赛。 二、活动对象：四、五年级学生?。
三、活动时间：２００９年?５月１日，５月２０日?
四、参赛要求：
１、稿件内容：健康向上，主题突出，主要反映“空间与图形?”在小学生生?活、学习等应用?情况，体裁不限。
２、报头：统一设计为?《小学生数学?报》报头。
３、标题：制作精炼，与内容安排?恰当。
４、装饰、图片：手抄报装饰?必须手绘；图片要与文?字并重，既要美化版?面，又要与内容?互相补充，色彩与大小?自定。 ５、版面设计：丰富多彩、简洁、明快。
６、字号、字体：字体要美观?工整，与文稿内容?相符，字号、字体不限。
７、版面大小：报纸设计规?范，统一用四开?美术白纸书?写或编排，每份报纸上?下页边距３?厘米，左右页边距?为２．５厘米。 五、参赛与评选?形式：
？学生以小组?或个人名义?参赛，可在有关老?师或家长指?导下进行，或搜集的有?关资料设计?编辑成一份?图文并茂的?精彩手抄报?。 ？以班级为单?位将参赛作?品在５月２?０日之前上?交到教导处?（１），参赛作品数?量为每班４?份。
？参赛作品恕?不退还，学校会将优?秀的手抄报?整理成册，作为一种资?料存档。
洞桥镇中心?小学
数学教研组?
２００９年?３月３０日 ?
五年级上册?数学手抄报?竞赛获奖名?单
２００９年?１２月１１?日至１５日?，我校全体五?年级同学进?行了数学手?抄报的制作?竞赛。在数学老师?的精心指导?下，同学们认真?准备，精心制作，从选材到排?版，从书写到美?工，点点滴滴都?是同学们的?心血与智慧?的结晶。经过评委评?定，现将比赛获?奖名单公布?如下： 一等奖：
５０１罗轶?明 ５０２戴志?聪 ５０２王舒?可 ５０３麻叶?子 ５０３董晶?莹 ５０３贺恺?怡
二等奖：
５０１许昌?镐 ５０１徐端?梁 ５０１王若?旸 ５０１谢琦?琪 ５０２胡浣?秋 ５０２吴若?冰 ５０３蔡琳?琳 ５０３季佳?敏 ５０３谢家?琪 ５０３梁宇?超 三等奖：
５０１毛心?昀 ５０１仇佳?璐 ５０１程嘉?宇 ５０１郑宇?欣 ５０１林卓?颖 ５０２吴天?昊 ５０２干婷?怡 ５０２郑琪?琪 ５０２干盼?盼 ５０２陈镇?嫣 ５０２董蔚?语 ５０３吴林?洋 ５０３赵雨?晨 ５０３邹天?瑜
宁波市李惠?利小学
２００９年?１２月２１?日
丈亭镇五年?级数学手抄?报比赛结果?
名次 学 校 姓 名 编号 备注 一等奖 丈亭镇校 宋思缘 陈洁媛 １７ 一等奖 朱家车小学? 王雪儿 １８
二等奖 丈亭镇校 袁苑 方舒 １９ 二等奖 丈亭镇校 顾梦琦 陈虹 １６ 二等奖 凤北小学 王淑雪 余华萍 ８ 二等奖 梅溪小学 杨赟燕 俞旭漂 １１
三等奖 窑头小学 叶怡 李方圆 ２ 三等奖 丈亭镇校 陈萌 王子尹 １ 三等奖 丈亭镇校 李莎 胡侃言 １２ 三等奖 丈亭镇校 柯伟东 徐慧琳 １３ 三等奖 汇头小学 叶佳友 陈虹 １４ 三等奖 梅溪小学 俞圣聪 ６ 三等奖 凤北小学 陈清清 陈召雯 ７ 三等奖 朱家车小学? 方佳露 王舒倩 ９
丈亭镇校教?导处
２００６年?１１月３０?日
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