双腿夹着一个神
作文一：《小学暑假日记：关于桂花的日记》1300字
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每到农历８月，秋高气爽，那令人向往已久的桂花就会争相开放。放眼望去，那枝繁叶茂的桂花树上长满了桂花，远看，像害羞的小姑娘，把自己的身体遮了又掩，像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在绿色的海洋中；近看，那小小的花瓣犹如一张张笑脸，在秋天这个金黄的季节绽开；凑近一闻，一股清新的芳香扑鼻而来，顿时，你会觉得心旷神怡。
桂花一共四个瓣儿，中间有着几丝花蕊，然后又有几朵小花挤成一丛丛的花球挂在树枝上。桂花的保护壳——叶子，边缘长了许多像锯齿一样的小刺儿，用手一摸，并不扎手，只是有点毛绒绒的。
桂花的种类、颜色也不同，常见的有桔红色、淡黄色等。桂花还可以做桂花蜜、桂花茶等。做桂花蜜很简单，只要把花去掉花秆，加盐捏去苦水，再放进一些白糖醢几天就可以，吃一口，那满嘴的甜味，淡雅的清香一直甜透了你的心。
桂花既可以赏心悦目，又可以做饮品，它永远人们默默地奉献着——
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作文二：《关于桂花的小学作文3篇》1200字
关于桂花的小学作文３篇 桂花开了
文／翔翔
今天早上，我一觉醒来，就闻到了一股淡淡的香味，我一推开门，啊～，原来是门外一科绿油油的桂花树上，开满了一簇簇淡黄的小花。这时，一阵清风吹来，一股清香飘入鼻中，啊你，好香的桂花呀～
我走近桂花，仔细观察，发现他的叶子是椭圆形的，而桂花瓣只有米粒大小，桂花瓣的形状也是椭圆形的，每朵花上有四个花瓣，像一只金色的小蝴蝶，远远望去，仿佛绿叶种点缀着碎金，十分美丽。一朵朵小金铃似的小花在绿叶的衬托下显得异常美丽～
桂花的种类很多，有金桂，银桂，丹桂，桂，而它的作用就更多了，它可以泡茶，抗癌，清热解毒……，桂花的确是人类的好朋友，我喜欢桂花。的桂花真是太香了～我爱迷人的秋天，更爱秋天开放的香气扑鼻的桂花～
桂花
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新桥中心小学三（１）班 朱乐然
我们学校长着几棵桂花树，其中音乐教室后面的那一棵最高大，有五、六米高呢～
桂花树的叶子呈深绿色，两头尖尖的，一年四季都是那么郁郁葱葱。中秋节刚过，桂花就竞相开放了。那花开在茂盛的树叶之间，金黄金黄的，美丽极了。金灿灿的花瓣只有一颗米粒一样大小，密密麻麻的，一簇一簇的，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金。别看桂花很小，香味却能飘得很远，花开的时候，一股股浓郁的花香弥漫着整个校园，沁人心脾。一天晚上，刮起了大风，我想着学校里的桂花不知道怎么样了，第二天一早，就赶到树下去看，只见树下落了一地的桂花，像是铺上了一层地毯，我感到非常惋惜。
听妈妈说，桂花的用处很多，可以用来泡茶、做桂花糕，还可以入药，帮人们治病。
桂花不仅好看，还有这么多的用途，我喜欢桂花。
桂花
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二（３）班 刘凯
秋天到了，学校里的桂花开了，很远就能闻到它散发出的沁人心肺的香味。米粒般大小的桂花，嫩黄嫩黄的。小小的花朵有四个花瓣，它们一小簇一小簇地开在绿叶间，长在叶柄下。如果你不走近看的话，很难看清楚它们。桂花香味很浓，芳香持久。人们常用它来泡茶、煮粥、蒸糕点｀｀｀｀｀｀桂花悄悄地开放，给人们带来浓浓的香味和快乐的心情。当它静静地凋谢时，留给人们的是久久的回味和怀念的心情。
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作文三：《苏教版小学课文桂花雨教案》9600字
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苏教版小学课文桂花雨教案
１２（桂花雨
一、教学目标
１（学会课文中的生字新词，理解由生字组成的新词。
２（能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
３（理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
４（体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
二、教学重点难点：
１（体会作者对桂花的怀念之情，对母亲、故乡的怀念之情。
２（感受作者儿时的“摇花乐”。
三、教学评价设计：
１． 在检查学生预习环节，通过查看预习自由读、指名读、认读生字词、让学生通过联系上下文和字典工具书理解词语等多种方式来了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。
２． 在精读感悟环节，采取默读、写写、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受作者喜欢桂花、摇桂
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花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
３．培养学生整体把握文本的能力。
四、教与学的准备：
学生：完成预习设计题。
教师：
作者琦君的一些资料及相关文章以及桂花的知识。
预习设计题、教学课件等。使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
激趣导入新课。
１． 同学们，每当金秋十月的时候，桂花树满树生香，随风飘逸，弥漫四方，整个被它包围的环境都沉浸在香甜的气氛里，给我们带来了美的享受。同学们，今天我们就来了解桂花，认识桂花。
桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或
白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫
色，翌年夏初成熟。种类有金桂、
丹桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化
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的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
２． 板书、齐读课次课题——我们今天学习的课文就与桂花有关，请同学读课题。
３． 呀，好美的题目。读了课题，同学们会想到些什么呢，据题质疑。同学们，让我们一起随着作者琦君走进桂花香里，老师相信同学们一定会有收获的。
４．简介作者：
琦君，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，出版散文集、小说集及儿童文学作品３０余种，内有《烟愁》《桂花雨》《读书与生活》《琦君寄小读者》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
设计意图：学生对桂花知道的并不多，从桂花的外形、味道上，感受作者对它的喜欢，也为进一步走入文本做好铺垫。使学生的主动意识得到启发。
检查预习情况
１（检查造字识、写。
出示预习单第一题，组织学生书写本课生字在田字格中正确书写，教师要给予示范，指导。对书写好的同学给予及时评价鼓励。
展示学生书写，及时评议，给予肯定。
２（检查学生对词语的掌握情况。
出示生字新词，自由练读。
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仔细左右 尤其 吩咐 帮助拣去 糕饼沉浸姿态 檀香
笨笨拙拙 口占一绝 湿漉漉 炉烟袅袅 诗兴大发
细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
指读生字新词，相机正音。
齐读词语。
３、检查学生对字词的理解情况。
拣——挑出好的，适合的。 挑三拣四挑挑拣拣
口占一绝——绝，绝句。口占，作诗文不起草稿，随口吟诵而成。
笨笨拙拙——不灵活。
诗兴大发——有了写诗的兴致。
沉浸——完全浸泡当中。
４（指名轮读课文，再次正音，并指导读好长句。
５（．整体感知课文，理清文章脉络
学生默读课文，读完后想想作者在童年时代最难忘、最快乐的是什么事情，
相机板书：喜欢桂花 摇桂花 收桂花 爱桂花
并分出段落
第一段： 小时候，我最喜欢桂花。
第二段： 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情
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景。
第三段： 母亲爱家乡金桂。
６．有感情地朗读课文。
设计意图：在扫除阅读障碍同时，结合课文理解词语，并且联系实际生活读好相关句子，这样的课堂才是扎实的、有效的的语文课堂。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
精读感悟 感受作者的“喜欢桂花情”
过渡语：
童年时代摇桂花树的乐趣，让作者难以忘怀，那纷纷飘落的桂花雨，又有别样的一番情趣。作者童年时代记忆中的桂花是什么样子的呢，又有什么特点呢，同学们我们来读读，看看你们有没有什么发现，
１．出示
想一想“我”为什么喜爱桂花，画出相关的句子。指名说。
的确，桂花的姿态笨笨拙拙，不开花时满树的枝叶，开花时也得仔细找才能找到细花，
那么朴实，那么不起眼，它不与繁花争艳，可是它把那浓郁芳香毫无保留地奉献给人们。其实作者在真正地赞美桂花。这也是作者喜欢桂花的原因之一吧～
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指导朗读。
感受作者的“摇花乐”“收桂花”
过渡语：
我们知道作者多年来难忘家乡的桂花，难忘摇桂花给她带来得快乐。请快速浏览课文，找一找课文哪个自然段具体写了作者“摇桂花”。再用心读一读课文，你从那些词语感受到“摇桂花”对作者来说是件快乐的事，把你读懂的句子划出来，可以写上自己的理解。
出示段落
１（学生交流：重点指导品读以下句子
“摇桂花”对我是件大事，所以老师缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛～”
２（母亲是怎么说的，大家轻声读读母亲的话，看看这句话应该怎样读，
学生反复朗读。
学生交流，再读。
分角色朗读。
３（想一想，听了母亲的话，我的心情如何呢，
４（过渡：摇桂花对我来说是件大事，看到桂花成熟，想摇桂花的心情自然迫切。那母亲对“摇桂花”的心情又会是怎样的呢，有没有读出来，
５（小结、过渡：“摇桂花”不仅对我是件大事，对母
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亲来说也是件大事：母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”企盼以久的愿望终于实现了，这时作者的心情怎样，
６（这下我可乐了，帮着在桂花树下铺
竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落
下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊～
真像下雨～好香的雨呀～”
学生交流：从那些词语表现了作者的快乐，
让学生演一演“摇花乐”．
７（此时此刻你就是小琦君，站在桂花树底下，沐浴着缤纷的桂花雨，你想到了什么，请拿出笔，把自己心中想说的话写出来。再交流。
８（同学们想的，说的非常好，难怪小琦君被陶醉了，带着你的感受，好好读读，把内心的快乐喊出来。学生配乐朗读．
设计意图：这一环节，教师着重引导学生理解作者的“摇花乐”，通过让学生扮演小作者来催一催、喊一喊，效果很好，对于朗读指导得也很到位，最后配乐引读，使学生的学习渐入佳境，情感得到释放和升华。
９（摇桂花对我来说是件快乐的事，对大人们来说同样是一种喜悦。作者的父母是怎样做的，谁来读，
１０（这首诗不仅写出了桂花的香，而且写出了儿童摇
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桂花时非常－－－－－快乐，快乐的甚至晚上回去还会－－－做梦，那么小琦君会做什么梦呢，谁来说说，
课件出示：
在摇桂花的这一天，白天，花雨缤纷。晚上，夜深人静，小琦君梦见 ，多甜啊～
１２．桂花雨
教学目标：
１（自学课文中的新词；有感情地朗读课文。
２（理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。
３（想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。 教学重、难点：
理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。 教学时间：３课时
第一课时
教学内容：初读课文 感知内容 理清层次
教学过程：
一、谈话引入，质疑：
１（导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗，今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作
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者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》
２（齐读课题。
３（教师：读了课题，你有问题要问吗，
二、初读课文，感知内容，理清层次
１、在学习这篇作品之前请同学们选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，但要把课文读正确、读通顺，注意对照生字表，读准生字的读音。
２、老师巡视纠正个别读音。
３、谈话：课文分别写了哪些内容，主要写了什么，带着这个问题，我们来轻声自读课文。
４、进一步自学，出示自学要求：
？默读课文，联系课文内容理解生词的意思。
？围绕着“桂花”课文主要讲了哪几件事，尝试用小标题概括。 ？画出不理解的词句，标出问题。
有答案了吗，和小组的同学交流一下，选一个代表来说说。
５、自学交流。
请学生选读感兴趣的段落。
你用什么方法理解了哪些词语的意思，
说说课文围绕“桂花”主要写了哪几件事，
提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。
６、快速读课文，根据小标题给课文分段。
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第二课时
教学内容：精读课文
教学过程：
一、细读课文，探究解疑
１、指名读第一自然段，思考：读了这一段你对桂花都有了什么了解，
２、再读课文，思考：“我”为什么喜欢桂花，再读课文，从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。
３、齐读。
４、轻声自读二至六自然段，思考：这部分主要写了什么，
５、谈话：课文主要写的是作者摇桂花的情景，作者自己把这叫做，。
６、乐在哪里，默读摇花乐一段，思考：
为什么说摇花对“我”来说是件大事，
画出“我”摇桂花的句子，选择你喜欢的句子读一读，结合插图想象一下当时的画面，批注感受。
结合学生的想像，思考为什么用“桂花雨”做题目，
７、组织交流讨论，相机指导：
ａ、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
提问：我为什么“使劲”地摇，
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指导朗读：能邀请你的同学和你一起配上动作读这个句子吗， ｂ、桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。
提问：读这个句子，你看到了什么，
谈话：漫天桂花飘落，我们在桂花的海洋。看，这就是纷纷落下，这就是满头满身。指导朗读：谁愿意来读给大家听，
ｃ、我喊：“啊～真像下雨，好香的雨啊～”
提问：？真的下雨吗，那为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”，
？假如当时你站在作者身边，你也会这样喊吗，为什么， ？现在，你知道课题“桂花雨”的意思了吗，它用了什么
修辞手法，
指导朗读：？桂花雨真美，摇桂花真乐，老师也想读。
？谁来评评老师读得怎样。
？让我们一起来再现摇花乐的情景。
ｄ、点击课件，电视屏幕上出现“我”帮母亲摇桂花时的情景，使学生也感受其中的乐趣。
８、提问引导：故乡的桂花对于我来说是一种乐，而对于母亲来说仅仅是乐吗，
９、请大家再次细读课文，用联系上下文的方法，找出最能体现邻里乡情的句子勾画下来，标注重点词，让大家
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感受一下，并说说为什么。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
提问：？为什么“全年整个村子都浸在桂花的香气里。”，
？全年闻着这样的香气，乡亲们会对母亲说什么，母亲的心情
怎样，
指导朗读：谁能通过读把它表现出来，
母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
提问：？母亲为什么每天要在院子里走来走去，她在担心什么， ？由此可见，母亲是个什么样的人，
指导朗读：这就是质朴醇厚的乡情。我们分角色再现一下这个情景。
可是一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前要桂花。
提问：这段话表达了母亲什么样的思想感情，
１０、小结，并且引导深入思考：母亲把送给了乡亲，看到乡亲们用桂花来泡茶做糕饼，心里是高兴的，这就是一种乡情。后来我们来到杭州，当看见我捧回来的桂花，她是怎样说的呢，
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１１、提问：外地的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗，你是怎样理解母亲话语的，
１２、小结：母亲觉得外地的桂花比不上家乡院子的桂花，是因为在家乡母亲收获的桂花有送给乡亲的快乐，也有大家一起分享的快乐。桂花上凝结了母亲浓浓的思想感情，所以，母亲觉得外地的桂花比不上家乡院子的桂花。
１３、进一步拓展，深入体会，出示填空：
现在，我们来到了作者母亲的身边，假如，我对她说：
苏教版小学语文四年级上册第十一课《桂花雨》教案
教学内容：《桂花雨》第二课时
教学目标：１、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
２、采用多种方式的朗读形式，将学文感受蕴涵在朗读中，体会情感。
３、理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一句话的意思，体会作者表达的浓浓思乡之情。教学过程：
一、复习导入：
１、同学们，今天我们继续学习《桂花雨》。
首先来检查一下对词语的掌握情况，默写几个词语。默写完打开课本对照一下，全对的举手。
上节课，我们已经学习了课文的一、二自然段 ，谁
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能用一两个字说说桂花的特点？
２、桂花这么香，你们想做些什么呢，那么作者是怎样做的，
二、学习第三自然段。
请大家自读课文的第三自然段，边看边画出表现作者一家人摇花乐趣的语句
讨论交流：
１、“我”是怎样催促母亲摇桂花的，找
生读
２、师：我听出来你把“大”字读得特别的高。好，现在你们就是童年的琦君，我就当“妈妈”，谁来缠缠我，
生：“妈，怎么还不摇桂花嘛～”师：你开始急了。 生：“妈，怎么还不摇桂花嘛～”师：你迫不及待了。 生：“妈，怎么还不摇桂花嘛～”生：“妈，怎么还不摇桂花嘛～”
师：哎哟～看你无奈地都快要哭了。你们这么缠着我想干什么呢， 生：我想早点看摇桂花的情景。
生：我想看看那桂花落下的美景。
生：我想闻闻那香香的雨。
３、作者就这样老是缠着母亲摇桂花，但是母亲却不答应，这是为什么呢，
４、是呀，摇桂花是件大事，母亲一看天空阴云密布，终于答应摇桂花啦～
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这时你是什么心情，生分别说：“高兴、快乐、开心”。
你又是怎么做的，生说，生读句子
５、哪些语句最能表现“我”摇桂花时的欢乐之情，你来喊一喊，好吗，
大家有淋过雨的经历吗，有淋过雪的经历吗，那雨丝、那雪花飘落在头发上、脖颈上，那感觉和课文中“桂花雨”的飘落有相似之处。让我们一起再来读一读“我”摇桂花时的欢乐的语句。
６、桂花摇下来了，父母们又是怎么做的呢，找生读
７、父亲的这首诗写出了我们一家人摇桂花的欢乐之情，哪位同学再来读一读这首诗。
小结：摇桂花是我们大家的大事，充满了无尽的欢乐，也寄托了我们对来年丰收的期盼，使我们一家沉浸在丰收的喜悦之中。让我们一起再来读一读表现作者一家人摇花乐趣的语句。回读前四处。
三、学习第四自然段。
１、 摇桂花的乐趣对于我来说是无穷的，桂花摇落以后，我们大家还在做什么，自由朗读第四自然段 。
２、学生读后同位讨论。 女生齐读第一、二句
３、我们全家人是这样做的，那么村子里又是怎样的，你从哪一句话看出来的， 男生齐读第三句。
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从“沉浸”中你们体会到了什么，
师：一年中除了闻花香，还能尝花味，吃上桂花糕、桂花卤，这一棵桂花树让大家一年都沉浸在桂花香中，沉浸在丰收的喜悦中，沉浸在全村老老少少的其乐融融中。全村的人都在享受着桂花带来的丰收和喜悦。
让我们带着这份喜悦再把这句话读一读。
四、学习第五、六自然段。
１、 后来，作者离开故乡，到了外地。从此，童年的摇花乐没有了，丰收的喜悦又那么遥远，一家人其乐融融摇桂花的日子，也一去不复返了。以后，琦君从外地回家总要捧一大袋桂花给母亲。
读了母亲的这句话你想说什么，或者是又知道了些什么， 生：我想母亲其实非常想家乡的那棵桂花树。
生：琦君的母亲认为家乡的桂花比外地的要香，要好。
师：这里的“金桂”就是“金贵”，母亲也很怀念他们一家其乐融融的日子。桂花里有母亲的欢乐，母亲的辛劳，也有母亲对家乡深深的思念。这树如此金贵，其实就是母亲的根哪～让我们也带着思乡之情一起来读一读这句话吧～
３、琦君很多作品都散发着浓浓的思乡情，对家乡有深深的眷恋。她在《烟愁》的后记中有这样一段话：配乐朗读 师：你想说什么，生：琦君永远不会忘记故乡的。
师：虽然现在琦君已经故去五个年头了，虽然她再不
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能喝一杯故乡的桂花茶，再不能尝一口故乡的桂花糕，再不能听一听那熟悉的乡音，再不能看一看那美丽的山山水水， 但是，我们相信桂花雨和童年的快乐会一直深深地留在她的脑海中。
最后，让我们也把桂花雨和童年的快乐深深地留在我们的脑海中吧～齐读
五、作业设计
板书设计：
１２、 桂花雨
桂花香 摇桂花 摇花乐
晒桂花
藏桂花
食桂花
思 乡 情
根
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作文四：《小学关于诚信的课文》2100字
小学关于诚信的课文
１诚实的故事
数年前有一名座椅制造商雇用一批年轻人，以手工来制造椅子。商人依据每人制作出来的椅子数量，每周付款一次，但有一个条件：每一张椅子要在合格检验后，工人才能取得应获的工资。这名制造商非常留意其中两名青年人－－－－罗富士及何汉励。这两个人每周都分别造出很多好的椅子，而且很少有不合格的情形。随著时光的流转，制造商需要找一位监工了。他想到了要从这两人－－－－罗富士及何汉励－－－－之中选出一位来担任。如果你是那名制造商，你怎麼决定呢？那名制造商是这样做的：它将所有工人召集起来，并宣布为了赶工，只要椅子造好了，不必管是否通过检验，它都计件付酬。於是，椅子的产量大大的增加了，但相对的椅子的不合格率也增加了。这时，制造商特别去检查罗富士及何汉励所做的椅子。结果，罗富士所做的椅子之品质跟往常一样的好，但何汉励在新政策下做的椅子却有一半不合格。你猜：谁可以晋升到监工的职务上去呢？是罗富士？或是何汉
２华盛顿樱桃树的故事华盛顿砍了爸爸最心爱的樱桃树，由于勇于承认，爸爸没有批评他，而且还赞扬了他高尚的情操。
３孟母当孟家还在庙户营村市集旁居住时，东邻有人杀猪，孟子不解地问母亲：“邻家杀猪干什么？”孟母当时正忙，便随口漫应：“给你吃！”孟子十分高兴等待食肉，孟母为了不失信于儿子，忍痛在捉襟见时的生活费中，拨出一部分钱买了一块肉，让儿子吃了个痛快。
诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。
孔子早在２０００多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。 曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
百斤，不如得季布一诺”。这就是成语朋友的帮助，才幸免于难。而有信，自然会得到大家的：
旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。
在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工
中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。
满了红艳艳的大石榴，大家馋得口水都快流出来了。
“好大的石榴啊！”
“红通通的！”
“一定能把人甜死！” 这时候，一个稍大一些的同学从旁边走过，看到这群小孩子站在那里眼巴巴地望着石榴树，就是没人动手摘，于是就说：“哎，你们这群小傻瓜，站着有什么用，快摘下来尝尝啊！” 于是，他让一个小同学踩在他的肩膀上，爬上围墙，给每一个人都摘了一个石榴。大家站在围墙旁边，津津有味地吃着石榴，还不时有人说“真甜”！
经常帮助同学，所以孩子们都很喜欢他。看到彭湃来了，好几个同学都很慷慨地掰了一半石榴递给他，还说：“彭湃，石榴可甜了，你也吃一半吧！”
彭湃奇怪地问：“这石榴是哪儿来的？”
小同学指了指石榴树自豪地说：“自己搞上去的呀！”
彭湃连忙把石榴退还给小同学，说：“你们偷人家的石榴，就不怕妈妈骂你吗？”
大一点儿的同学说：“不告诉妈妈，不就行了吗？”
彭湃的妈妈是一个很正直的普通农村妇女，为了教育好儿子，她隔几天就会问一问儿子：“这几天你都做了些什么事？哪些是好的，哪些是坏的？” 彭湃总是如实回答，从没说过谎。
小彭湃以为，别人的妈妈也会经常问自己的孩子最近做了些什么事呢。于是就很生气地说：“你们不但偷东西，而且还不诚实，我再也不和你们玩了。” 回到家以后，彭湃把刚才发生的事情告诉了妈妈。妈妈听了很高兴，但还是试探着问：“难道你不想吃石榴吗？”
彭湃很干脆地回答：“我很想吃呀！”
妈妈又问：“那同学分给你，你怎么不要呢？”
彭湃说：“那是偷来的，我不能要。要是让您知道我吃了偷来的石榴，您会生气的。”
妈妈又问：“你不告诉我，我怎么知道呢？”
彭湃很认真地说：“可是我不能撒谎啊！”
妈妈很高兴地说：“你真是个诚实的好孩子，妈妈给你钱，你自己去买石榴吧！”
彭湃接过钱，说：“谢谢妈妈！”就蹦蹦跳跳地跑去买石榴了。
国母宋庆龄——诚信品格一生相伴
宋庆龄的父亲宋耀如，年轻时很贫穷，为了生活他在国外找工作。在一个冬天的下午，宋耀如裹着一件单薄的大衣，徘徊在寒冷的街头，他花光了身上所有的钱，可是还没有找到工作，并且连吃饭的钱都没有了。他正站在马路上发呆，突然一辆马车猛跑过来，宋耀如躲闪不及，被马车撞伤了。
马车的主人非常善良，不但把他带到家里，给他请大夫，而且还派专人护理他。病好以后，还给他找了一份工作。宋耀如工作诚实，任劳任怨，深受老板的喜欢，不久就又给他加了工钱。很快宋耀如就有了钱。
这件事对他的影响很大，他经常教育自己的孩子从小要养成诚实善良的品德，这样对人对已都有好处。宋耀如的二女儿宋庆龄牢牢地记住了父亲的话，从小就诚实、善良、守信
作文五：《关于列宁的小学课文》1900字
关于列宁的小学课文
关于列宁的小学课文２０１０年０５月１４日星期五１１：５５诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰到了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。
孩子们正玩得起劲，谁也没有在意，还在互相追赶。姑妈听见声音，跑来一看，花瓶碎了，就问：＂是谁打碎的？＂表兄弟表姐妹都说：＂不是我～＂列宁也低声说：＂不是我。＂姑妈笑着说：＂那一定是花瓶自己打碎的。＂表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。
列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：＂你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子＂。
蜜蜂引路
一九二二年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有一个养蜂的人，列宁常常请他来谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里。列宁知道离得不太远，就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有不少蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。养蜂的人看见列宁，惊讶地说：＂您好，列宁同志。是谁把您领到这儿来的？＂列宁笑着说：＂我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。＂
列宁和卫兵
十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战士洛班诺夫。班长叮嘱他说：＂洛班诺夫同志，你今天第一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混进来～＂＂是，班长同志。＂洛班诺夫行了个军礼，＂我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗～＂太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么问题。＂同志，您的通行证？＂洛班诺夫拦住了他。＂噢，通行证，我就拿。＂列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：＂放行吧，放行吧～他是列宁～＂＂对不起。＂洛班诺夫严肃地说，＂我没见过列宁。没有通行证，谁也不能进去～＂列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班诺夫接
列宁同志，请原谅，过来一看，果然是列宁同志。他非常不安，举手行礼说：＂
我耽误了您的时间。＂列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：＂你做得很对，小伙子～你对工作很负责任，谢谢～＂他又回过头来对旁边那位同志说：＂你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都应该遵守的，我也不能例外。＂
六个＂墨水瓶＂
有一年，列宁被沙皇政府逮捕了，关在一间狭小的单人牢房里。这间牢房黑乎乎的，只有一个小窗户透进一点微弱的光。在这样困难的环境里，列宁仍然坚持学习。他让家里的人送来许多书。他一边读书，一边秘密写了不少传单和小册子，指导监狱外边的革命斗争。列宁在监狱里写这些秘密文件，要是被看守发现了，就得延长监禁期限。列宁想了个非常巧妙的办法，他把面包捏成＂墨水瓶＂，装上牛奶，在书上空白的地方写字。牛奶干了，什么也看不出来。书送到外边，同志们拿到了，只要在火上一烤，字就会显出来。列宁写的时候非常小心。一听见门响，他就把＂墨水瓶＂放进嘴里大嚼起来。看守一天要来检查好几次，从没有发现这个秘密。有一次，列宁在写给同志的信里很风趣地说：＂今天真不走运，一连吃了六个＇墨水瓶＇～＂
绿色的办公室
１９１７年十月革命以前，有好几个月，列宁化装成割草工人，隐蔽在圣彼得堡西北的拉兹里夫湖畔。
湖边的树林是列宁的＂绿色的办公室＂，屋顶是蔚蓝的天空，地板是碧绿的草地，一截树桩是列宁办公的椅子。树桩后面有个＂人＂字形草棚，草盖得厚厚的，只容得下一个人躺在里面。那是列宁的卧室。草棚的一头堆着高高的草垛。那是列宁，这位＂割草工人＂的劳动成果。对着草棚，两根树杈支着的横木吊着一口用旧了的锅，旁边放着一把黑铁水壶。那是列宁的厨房。
天亮了。＂绿色的办公室＂沐浴在柔和的晨光中，列宁已经坐在树桩上开始了一天的工作。他埋着头，双膝托着文件夹，笔尖在稿纸上沙沙地画着。身旁的草地上放着几页已经写好的稿子。不远的地方，篝火还在燃烧，锅里的早餐散发出一阵阵香气。列宁全神贯注地工作，他忘记了周围的一切。
在这个最简陋的＂办公室＂里，列宁写出了伟大的著作，《国家与革命》，拟订了许多重要文件，有力地指导着俄国革命。
作文六：《《桂花雨》课文读后感-桂花雨课文读后感-小学课文读后感 》3900字
《桂花雨》课文读后感｜桂花雨课文读
后感｜小学课文读后感
《桂花雨》是小学四年级语文课文第１１课。下面是小编为大家精心整理的《桂花雨》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目！
《桂花雨》课文读后感一今天，我们学了一篇课文——《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。
大家都知道菇，中秋节前后是桂花盛窥开的季节。作者琦君的神故乡的家里，有一棵枝挟繁叶茂的桂花树，八月码，她家的桂花开得异常杨旺盛，仰头望去，那点郧点黄花，有如天空中那崖点点繁星。她们家里的扬这棵桂花树的香味，不乙说是十里飘香，也足以的将前后几十户人家全部三浸在香气里了。
可则是，八月也是个台风多屈发的季节，风一吹来，型枯萎了枝叶和花瓣的还犬好，没有枯萎的花瓣被症吹下来，落入泥土之中蚂，就再也没有以前的新诫鲜的味道了。这天，妈坷妈正盘算着收获这些桂栏花，“如果不刮台风，易我就可以收几箩筐。送萤一箩给胡家老爷爷，送清一箩给毛家老奶奶，他下们两家糕饼做得多。”续这时，她抬头一看，天惜上乌云密布，就知道要窄刮台风了。
于是，纤她马上招呼大家摇桂花供了！这下可把琦君乐坏吾了，因为，这是她童年拴里最快乐了的一件事。卷后来，作者琦君搬到杭己州读中学时，那里漫山抡遍野都是桂花树，那才宅真是香飘十里。作者每究天都要去那里赏花，回瘴家时，总要给母亲带满赛满一袋子桂花。可母亲福总是说：“这里的桂花寂再香，也比不上家乡院缆子里的桂花。”“这里摘的桂花再香，也比不上坞家乡院子里的桂花。”伐
这句话，令我陶醉珍不已，回味无穷，并不辞是母亲觉得两处的桂花嫌不太一样，而是向我们泄展示了母亲对故乡的思讥念之情，家乡院子里的钎那棵桂花树，倾注了全说部心血，已经成为她生证活中密不可分的一部分廓。
《桂花雨》看似蹬作者写她母亲对桂花的倘喜爱，其实质是借用桂唾花，抒发了作者对故乡营的热爱与思念。
《审桂花雨》课文读后感二墩上星期，我们学习了一鸭篇课文，课文的名字是蛔《桂花雨》。
这是挨一篇散文，作者主要讲袋的是故乡童年那个时代叭的“摇花乐”和“桂花河雨”，字里行间弥漫着里作者淡淡的思乡情和对以故乡美好的回忆。我们嘉没有看到过桂花雨，但揪看到了作者的描述后仿吗佛身临其境，仿佛看到叙了作者小时候摇桂花，纱收桂花时的情形。
姻同学们，你们见过桂花增吗？我虽然没见到过桂恿花，但是我在书上看到壳过桂花。桂花也称木犀硬。属于木犀科，常绿
乔沁木，高度可达１５米，堵树冠卵圆形，叶对生，士椭圆形至卵状椭圆形，矩花簇生叶腋式或生聚伞腥花序，黄色或白色花，绎特香，你们听懂了吗？佣你们喜欢桂花吗？
筐桂花的香气香飘十里，道特别迷人，桂花树的树性枝枝叶繁茂，桂花更是舞幽香而不露，秀丽而不逢娇，清雅高洁，香气浓气郁。
这篇课文告诉借了我们“只要仔细观察巧每一景物，就能写出好责文章”。我想起了一首手诗，《咏岩桂》亭亭岩耪下桂，岁晚独芬芳。叶噬密千层绿，花开万点黄淤。我想：看到作者把这梆篇文章里的桂花写活了冤，写的惟妙惟肖。我心瘴里不禁流出了对桂花的塑欣赏，我如果有机会，裔一定要向作者一样“摇窟桂花”。
《桂花雨置》课文读后感三在妙趣旋横生的暑假里，我趁着耘这大好时光，在家里重獭温了琦君的＞．再次品冰读，有了一番新的感触创．
《桂花雨》是琦移君出版于１９７６年的庸书，已经算“老古董”井的级别了，它早已过时禁，可当我一打开，立即狄又一次被迷进义军式那鄙淳朴又风趣的文字世界肇里了。
“一个悠远材而深沉的橘园，一段真絮挚而落寞的往事”，这邀句话是人们对这本书内娱容的评价。
书中有陇一句话让我难忘：“我匆边走边摇，桂花飘落如剖雨，地上不见泥土，铺圆满桂花，踩在花上软绵渡绵的，心中有点
不忍。责”
多么美的意境啊荫！繁花大地，散发着清忧香，于是她父亲吟诗，办母亲做桂花卤，过年的炒时拿来做糕饼，平时和父在茶叶中泡茶。
琦君是涕我佩服的人之一，我来汛介绍一下吧！
琦君妓：知名女作家，１９７粮１年出生在浙江省永嘉话县。小时候由家庭教师窄教授诗经、唐诗等古文窒，十四岁考进弘道女中馈，中文成绩名列前茅。菱中学毕业后，经过会考岁直升杭州之江大学中文摆系。先后于台湾文化大怜学等校教书，现旅居在边美国。
琦君的作品羡繁多，有《义军小品》牢、《水是故乡甜》、《订琦君寄小读者》、《桂郁花雨》、《烟愁》等。屋其中《橘子红了》还拍弹摄成电视连续剧，轰动酝一时。她的作品受到广亚大读者喜爱，更获得了簧中山学术基金会文艺创佛作散文奖，以及金鼎奖皱等诸多奖项的肯定。
要 文章之所以感人，就凯在一个“情”字，琦君篡沒有深奧难懂的词句，躺只有最简朴的语句，和凉平易近人的描写，以及旅細膩的笔法，最后用加哆上最真挚、最浓厚的情挛感，交汇出一篇篇动人匙的文筆，不管是写物、特写景、亦或写人，这种宇最自然的情感，流露出咏最真切的感受，所以才瘸能获得大家的共鸣吧！槐
《桂花雨》课文读冠后感四我觉得《桂花雨侥》这篇课文
写的很好，淹把作者想摇桂花的心急校写得恨不得马上就摇，冗还把母亲的那种担忧写拭得好像很怕台风现在就荷来把桂花给吹走。
鸡作者把桂花的香味写的闪我好像都闻到了，“好抄香啊！”虽然作者把桂谢花的缺点写了出来，但描丝毫没有让作者对桂花巨的喜爱减少。另外还说堰了桂花的优点，有桂花痞很香，桂花能泡茶和做渭桂花糕的材料，这些优易点，让作者对桂花的喜债爱只增无减。
作者腊写摇桂花的乐趣时，感诈觉好好玩，我都想去摇摸一摇桂花了。作者还说宪桂花可以泡茶和做糕点澎，想到这里，我的口水宿就溢出来了。
作者异去杭州读书时，那满山纲遍野的桂花树，结成花劈时，说十里飘香，让我畸特想去那美丽的地方玩快耍几天。
让我流口设水的桂花糕和桂花茶，讥让我恋恋不舍的摇桂花涯的乐趣，让我想去游玩奢的桂花林，这些都让我邻恋恋不忘，想去痛痛快映快的玩耍几天，再回来北。
《桂花雨》这篇炯文章是我最喜欢读的，鞭因为文章里包含了深刻预的道理。
《桂花雨忌》文中写道：“桂花树建不像梅花那么有姿态，概笨笨拙拙的。不开花时剖，只是满树茂密的叶子腆，；开花季节，也得仔滴细地从绿叶丛里找细花昭。桂花不与繁花斗艳，她可是它的香气味儿真是掳迷人。”这句话表面上供似乎是说：桂花没
梅花佣美。是的，桂花很小，揖在百花丛中，桂花确实肮是小得可怜，甚至是微疡不足道。但是，《桂花辱雨》又继续写道：“桂游花不与繁花斗艳，可是能它的香气味儿真是迷人私。”
是啊，桂花不垢像月季、牡丹那样炫耀门自己的花朵，它只是凭抚借自身浓郁的香气来美秩化人们的生活。这让我虑联想到社会上有些人能泻说会道，但缺乏吃苦耐兜劳、踏实肯干的精神，皱做一点事情就自以为了早不起，整天像蝉一样叫钳。而有些人，虽然不善肿于言谈，却一心关注事蓉业，苦干、实干，成为涪有用的人。《桂花雨》飘这篇文章中所揭示的哲饥理就是提醒我们不要做归华而不实的人，而要做惶一个不图名利、对社会狂有用的人。
《桂花带雨》课文读后感五今天揭，我学了一篇课文，叫只做《桂花雨》。
《酞桂花雨》是一篇散文，诛作者主要讲的是故乡童适年那个时代的“摇花乐妥”和“桂花雨”，字里娠行间弥漫着作者浓浓的脐思乡情和对故乡美好的狗回忆。我没有摇过桂花咳，但读了作者的描述后橇仿佛身临其境，眼前出渝现了作者小时候摇桂花迟，收桂花时的情形。
蕾 读了这篇课文，我也略喜欢上了桂花。桂花的喷香味真是迷人。俗话说酬“桂子花开，十里飘香缕”，那股迷人的香气直序往人心里钻。不信？到黎了八月份，你可以去县放政府广场转一转，总能衬闻到一股迷人的香味。重桂花还不与繁花斗艳，搜有
一种谦让的品质，更浑让我喜欢。
桂花树隆的样子笨笨的，它没有按野菊娇小可爱的模样；壹它没有玫瑰万紫千红的冲颜色；也没有玉兰引人斩注目的美貌；更没有腊偿梅顶天立地的气节。可遍在万花之中，作者却还蒂忘不了桂花，因为桂花贸是她童年时代一道不可冰抹去的风景，所以桂花唾雨一直埋藏在心里的某檀个角落，虽小，但永不忘磨灭。
在文章的结攫尾，作者写道母亲常常旱说：“外地的桂花再香擞还是比不得家乡旧宅院祟子里的金桂。”字字都洒饱含着母亲对家乡的热蟹爱与怀念之情。难怪诗悦人李白说：“露从今夜吕白，月是故乡明。”是扁啊，金家银家，不如自已己的穷家，金窝银窝，急不如自己家的狗窝。谁盔能不爱自己的家乡呢？枢
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作文七：《《桂花雨》课文读后感-桂花雨课文读后感-小学课文读后感》3500字
《桂花雨》课文读后感｜桂花雨课文读后
感｜小学课文读后感
《桂花雨》是小学四年级语文课文第１１课。下面是小编为大家精心整理的《桂花雨》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目！
《桂花雨》课文读后感一今天，我们学了一篇课文——《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。
大家都知道，中秋节前后是桂花盛开的季节。作者琦君的故乡的家里，有一棵枝繁叶茂的桂花树，八月，她家的桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。她们家里的这棵桂花树的香味，不说是十里飘香，也足以将前后几十户人家全部浸在香气里了。
可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入泥土之中，就再也没有以前的新鲜的味道了。这天，妈妈正盘算着收获这些桂花，“如果不刮台风，我就可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做得多。”这时，她抬头一看，天上乌云密布，就知道要刮台风了。
于是，她马上招呼大家摇桂花了！这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最快乐了的一件事。后来，作者琦君搬到杭州读中学时，那里漫山遍野都是桂花树，那才真是香飘十里。作者每天都要去那里赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子桂花。可母亲总是说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
这句话，令我陶醉不已，回味无穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情，家乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡的热爱与思念。
《桂花雨》课文读后感二上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是《桂花雨》。
这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。
同学们，你们见过桂花吗？我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔
木，高度可达１５米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗？你们喜欢桂花吗？
桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。
这篇课文告诉了我们“只要仔细观察每一景物，就能写出好文章”。我想起了一首诗，《咏岩桂》亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。我想：看到作者把这篇文章里的桂花写活了，写的惟妙惟肖。我心里不禁流出了对桂花的欣赏，我如果有机会，一定要向作者一样“摇桂花”。
《桂花雨》课文读后感三在妙趣横生的暑假里，我趁着这大好时光，在家里重温了琦君的＞．再次品读，有了一番新的感触．
《桂花雨》是琦君出版于１９７６年的书，已经算“老古董”的级别了，它早已过时，可当我一打开，立即又一次被迷进义军式那淳朴又风趣的文字世界里了。
“一个悠远而深沉的橘园，一段真挚而落寞的往事”，这句话是人们对这本书内容的评价。
书中有一句话让我难忘：“我边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。”
多么美的意境啊！繁花大地，散发着清香，于是她父亲吟诗，母亲做桂花卤，过年的时拿来做糕饼，平时和在茶叶中泡茶。
琦君是我佩服的人之一，我来介绍一下吧！
琦君：知名女作家，１９７１年出生在浙江省永嘉县。小时候由家庭教师教授诗经、唐诗等古文，十四岁考进弘道女中，中文成绩名列前茅。中学毕业后，经过会考直升杭州之江大学中文系。先后于台湾文化大学等校教书，现旅居在美国。
琦君的作品繁多，有《义军小品》、《水是故乡甜》、《琦君寄小读者》、《桂花雨》、《烟愁》等。其中《橘子红了》还拍摄成电视连续剧，轰动一时。她的作品受到广大读者喜爱，更获得了中山学术基金会文艺创作散文奖，以及金鼎奖等诸多奖项的肯定。
文章之所以感人，就在一个“情”字，琦君沒有深奧难懂的词句，只有最简朴的语句，和平易近人的描写，以及細膩的笔法，最后用加上最真挚、最浓厚的情感，交汇出一篇篇动人的文筆，不管是写物、写景、亦或写人，这种最自然的情感，流露出最真切的感受，所以才能获得大家的共鸣吧！
《桂花雨》课文读后感四我觉得《桂花雨》这篇课文写的很好，把作者想摇桂花的心急写得恨不得马上就摇，还把母亲的那种担忧写得好像很怕台风现在就来把桂花给吹走。
作者把桂花的香味写的我好像都闻到了，“好香啊！”虽
然作者把桂花的缺点写了出来，但丝毫没有让作者对桂花的喜爱减少。另外还说了桂花的优点，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，这些优点，让作者对桂花的喜爱只增无减。
作者写摇桂花的乐趣时，感觉好好玩，我都想去摇一摇桂花了。作者还说桂花可以泡茶和做糕点，想到这里，我的口水就溢出来了。
作者去杭州读书时，那满山遍野的桂花树，结成花时，说十里飘香，让我特想去那美丽的地方玩耍几天。
让我流口水的桂花糕和桂花茶，让我恋恋不舍的摇桂花的乐趣，让我想去游玩的桂花林，这些都让我恋恋不忘，想去痛痛快快的玩耍几天，再回来。
《桂花雨》这篇文章是我最喜欢读的，因为文章里包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中写道：“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子，；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”这句话表面上似乎是说：桂花没梅花美。是的，桂花很小，在百花丛中，桂花确实是小得可怜，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又继续写道：“桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”
是啊，桂花不像月季、牡丹那样炫耀自己的花朵，它只
是凭借自身浓郁的香气来美化人们的生活。这让我联想到社会上有些人能说会道，但缺乏吃苦耐劳、踏实肯干的精神，做一点事情就自以为了不起，整天像蝉一样叫。而有些人，虽然不善于言谈，却一心关注事业，苦干、实干，成为有用的人。《桂花雨》这篇文章中所揭示的哲理就是提醒我们不要做华而不实的人，而要做一个不图名利、对社会有用的人。
《桂花雨》课文读后感五今天，我学了一篇课文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情和对故乡美好的回忆。我没有摇过桂花，但读了作者的描述后仿佛身临其境，眼前出现了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。
读了这篇课文，我也喜欢上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗话说“桂子花开，十里飘香”，那股迷人的香气直往人心里钻。不信？到了八月份，你可以去县政府广场转一转，总能闻到一股迷人的香味。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜欢。
桂花树的样子笨笨的，它没有野菊娇小可爱的模样；它没有玫瑰万紫千红的颜色；也没有玉兰引人注目的美貌；更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，作者却还忘不了桂花，因为桂花是她童年时代一道不可抹去的风景，所以桂
花雨一直埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。
在文章的结尾，作者写道母亲常常说：“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”字字都饱含着母亲对家乡的热爱与怀念之情。难怪诗人李白说：“露从今夜白，月是故乡明。”是啊，金家银家，不如自己的穷家，金窝银窝，不如自己家的狗窝。谁能不爱自己的家乡呢？
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作文八：《关于桂花的作文：美丽的桂花》500字
文 章
来源莲山
课件 ｗ ｗｗ．５ ｙ ｋｊ．Ｃｏ ｍ 关于桂花的作文：美丽的桂花
在花的世界里，有怒放的杜鹃花，有淡雅的百合花，有富贵的牡丹花，还有高雅的水仙花……可我偏偏喜欢那芳香四溢的桂花。
从远处看，桂花树就像一把巨型的大伞，绿油油的；又像一根巨型的冰棒，真想扑上去，咬上它一口～走上前，我摸了摸树干，感觉就像老人的手掌，粗糙极啦～那一根根树枝有碗口大小，再小一点，就跟铅笔差不多粗了。
抬头一望，叶子翠绿翠绿的，摸起来可光滑了～一条条叶脉清晰地呈现在上面。我摸了摸叶子的边缘，上面有小小的锯齿，像一把小型锯子，又像一把小型芭蕉叶，我摘下一小枝桂花，闻了闻，啊～那淡淡的清香扑面而来，就像桂花糕
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一样，香中还带着脆脆的味道。那玲珑剔透的花瓣如同精雕细刻而成～就像一位位穿着黄衣的小仙女，真是让人过目不忘啊～
桂花不仅芳香四溢、小巧玲珑，而且还有很多作用呢～比如制作桂花藕、桂花糖枣，还可以做成桂花茶有提神、温中散寒，暖胃止痛和化痰散淤等功效。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；啊～桂花，你让我着迷，我爱你的芳香扑鼻，更爱你的无私奉献。
文 章
来源莲山
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作文九：《关于桂花的作文：飘香的桂花》700字
关于桂花的作文：飘香的桂花
关于桂花的作文：飘香的桂花
自开学以来，我一直忙于新学校的学习，天天游走在家与学校的路上，却忽略了新学校的美丽景色。
星期天，当我与朋友漫步在校园里，朋友的一句话“好香的桂花呀！”惊醒了我。“是呀，好香的桂花！”
我也情不自禁地发出赞叹！抬头一看，那小得可怜的桂花竟挂满了枝头。在一簇簇绿叶中，它们格外引人注目，不时还随风飘落下几朵小花，用手轻轻托起几朵小花，放在鼻子前闻闻，淡淡的芳香沁入心脾，令人陶醉。我天天穿行于它们之间，竟没发现它们的存在，竟没闻到它的幽香，心中不禁有些愧疚。
“姥姥，您闻这花香”。一个幼稚的童声让我回过神来。旁边小朋友的话不禁使我回想起了自己的童年。那时我才五、六岁，住在乡下姥姥家。到了秋天，我总会手捧着一把金黄的桂花，跑到姥姥跟前，大声叫着：“姥姥，姥姥，您闻这花香”。姥姥就会像孩子似的，小心翼翼地捧着桂花，鼻子凑上去闻闻，然后绽开笑容说：“真香”。这时候，姥姥定会带我来到自家门前的桂花树旁，我抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我满头满身都是桂花，我高兴地喊：“下桂花雨啦！” 摇落下的桂花，姥姥总会挑去小枝小叶，晒上几天太阳，有的放在铁盒子里留着泡茶；有的则是做桂花糕。每当做好桂花糕，我总是高兴地一手拿一块桂花糕，递给姥姥一块，自己吃一块，姥姥此时总会笑着夸我懂事。童年最美的时光是在这飘香的桂花、姥姥的桂花糕和姥姥的笑声中度过的，至今令人难以忘怀。
如今，姥姥还住在乡下，姥姥家门前的那棵桂花树听妈妈说还在，而我却很少回去过了。
今天，望着这香飘十里的桂花，我又想起了年迈的姥姥和那在桂花中度过的美好时光，我愿这随风飘去的桂花送去我对姥姥的思念与衷心的祝福吧！
进入十一月，桂花已都凋谢了，花香也已远去了，留下的是它无穿无尽的芬芳和令人难忘的遐想。但它的绽放，使这个秋天充满诗意，也给秋天增添了一大亮点。
作文十：《关于桂花的资料》700字
关于桂花的资料
桂花，又名木犀、丹桂、岩桂，属木犀科常绿灌木或乔木，高可达 １０ 米 。树冠圆球形。树干粗糙、灰白色。叶革质，对生，椭圆形或长椭圆形，幼叶边缘有锯齿。花簇生， ３ 一 ５ 朵生于叶腋，多着生于当年春梢，二、三年生枝上亦有着生，花冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色，香气极浓。桂花的品种很多，常见的有四种：金桂、银桂、丹桂和四季桂。果实为紫黑色核果，俗称桂子。
桂花原产我国西南和中部，现广泛栽种于长江流域及以南地区，喜温暖湿润的气候，耐高温而不耐寒，为温带树种。桂花叶茂而常绿，树龄长久，秋季开花，芳香四溢，是我国特产的观赏花木和芳香树。
湖北咸宁地区成片种植甚多，是桂花之乡。成都、杭州、桂林亦是丹桂成林，蔚为壮观。
桂树木质细密坚韧，有多种用途。桂花气味辛温、无毒，入药有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。采摘新鲜的桂花可制桂花糕、桂花糖和桂花酒等月季，别名长春花、月月红、四季蔷薇等。属蔷薇科，常绿小灌木。植株直立，矮性丛生。枝干一般生有弯曲尖刺，枝千青绿色，基部为灰褐色，新枝多呈紫红色。叶互生，奇数羽状复叶，托叶与叶柄合生，小叶 ３ 一 ５ 枚，卵圆形至披针形，边缘有锯齿，叶表暗绿色，叶背包浅，叶脉网状。花单生或簇生成伞房花序，生于枝顶，花柄长而有腺体，花托呈半球形或半圆形，萼片五裂，花瓣 ２０ 一 ３０ 片，花色有红、紫。黄等色，花期 ２ 一 １２ 月。果实球形或壶形，初期青绿色后变红黄色，冬初成熟，内含栗色种子多粒。
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