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作文一：《仁爱之心的利息》1200字
看过关于胡适先生的一则轶事。陈之蕃梦想赴美留学，但连机票的钱都没有，胡适知道后，立即从美国给他寄来支票，圆了他的留学梦。陈之蕃后来在美钻研物理学，成为大家。经济条件有了转机后，他把支票寄还给了胡适，胡适给他写了封回信：
之蕃兄：
谢谢你的信和支票。其实你不应该这样急于还此四百元。我借出的钱，从来不盼望收回，因为我知道我借出的钱总是“一本万利”，永远有利息在人间的。
陈之蕃收到此信后大为感动，对胡适那颗博大的仁爱之心更加崇敬。
陈之蕃认为，回报胡适的最好方式，就是用自己的仁爱之心，去帮助别人。这样，便是令那份仁爱之心，在人间有了生生不息的利息。
第一批电影艺术专业的硕士之一鲍玉珩教授曾撰文怀念钱钟书和杨绛夫妇，对钱先生夫妇给予其的帮助念念不忘――那时，他正好从大学毕业，同时考两个研究生，特别是考上了中国艺术研究院的研究生，并且是第一届的电影艺术的研究生。然而考上之后面临着经济上的困难，由于他来自街道工厂，每月只有３０几元的薪金，而考上研究生后首先接到的是原单位不再在经济上资助的通知。他已经结婚而且女儿也３岁多了，甚至连他的一些亲朋也劝他不要再读什么研究生了，因为比起街道工厂他已经好多了。这时钱钟书和杨绛先生知道了他的困难，打电话让他到家中。杨老很亲切地问他的家里的意见，然后又问了他自己的打算。随即从书桌上拿出一个信封，对他讲：“这里是８００元，我们每月补助你５０元供你读研究生，记住是供全家的。”杨老说得很认真，钱老则笑笑说，“考上了不容易，不上岂不太可惜。”他当时感动得痛哭，钱老安慰他说钱是身外之物，放着也没用。后来他知道这８００元是他们刚得到的一笔稿费，结果全给他用了，当时这笔钱不是一个小数目，他正是有了这笔资助才能踏踏实实地读完研究生。
钱钟书和杨绛夫妇的仁爱之心，在文化界有口皆碑，这只是豹身一斑。而鲍玉珩之后也以钱钟书夫妇的做人准则来严格对照和鞭策自己，热心助人，这也是仁爱之心的利息在人间的传播。
名人有名人的仁爱，凡人亦有凡人的仁爱。
早在２００４年，青岛红十字会工作人员就发现数十笔大额捐款都署名“微尘”。后来，越来越多的人使用“微尘”这样的名字捐款。渐渐地，“微尘”已经发展到成为关爱他人的一个符号，成为一座城市传递爱心的指代。它来自人群，细小、细微、微乎其微，几乎寻找不到，又随处可见。他们自认渺小，却塑造伟大。
“微尘”们用自己的仁爱去帮助他人，去传递仁爱的信息。他们用仁爱医治伤者，关怀弱者，体恤残者，这种仁爱的名字又叫“博爱”。
“微尘”们正在以仁爱之心唤醒仁爱之心。这种仁爱之心，是一笔宝贵的财富，而且他们的利息，永远在人间。
（选自《哈尔滨日报》２０１４年１２月５日）
阅读品悟
“星星之火，可以燎原。”仁爱能够唤醒沉睡在人们心底的仁爱之心，让仁爱不断地传播发散，让仁爱不断地壮大，成为温暖世界的“燎原”之火。
作文二：《谈谈教师的仁爱之心》5000字
谈谈教师的仁爱之心
（班主任心得）
那一年，我匆匆登上了讲台，成为了一名光荣的人民教师，在教学这个岗位上一晃就是十七年。在这十七年的教学生涯中，有无法言表的辛酸和苦辣，也有道之不完的甜蜜和幸福。每带一个班，就会让我感受到那句流传千古的俗语：“世界上没有完全相同的两片树叶。”真的，由于孩子们来自不同的家庭，来自不同的社区，有着不同的经历，接受着不同的教育，他（她）们表现着不同的性格。有以自我为中心的；有从不与人交流的；有顽劣调皮的；有沉默寡言的；也有被家庭困难压得喘不过气来而自卑的的；一句话：班上存在着太多的形形色色的个体，孩子们有的羞涩、有的寡言、有的顽固、有的捣蛋。甚至由于家庭的原因，很多孩子痛苦着自己的不幸，巴望着别人的快乐。如何走进这些孩子的内心世界，关心他们，疼爱他们，让他们敞开心扉，健康地成长于蓝天之下，我作了一些尝试，并将这些尝试写成了一个个案例，现将这些案例与大家分享：
案例一 仁爱体现在关注班级有残缺的孩子身上
班上的“小歌星”
开学了，就像送亲客一样，我送走了六年级的学生，又应该转回来接一年级了。
开学报名那天，一个瘸腿的小女孩映入了我的眼帘，在她母亲的带领下，在我这里报了名。上课才知道，这孩子不但肢体残疾，大脑也不灵活。每天教学的生字新词，不管你教她多少遍，她也不会读。在长期的接触中，我发现这孩子有一个优点，就是唱歌唱得特别好，每次音乐课，她总能把所教的歌一字不漏地唱下来，而且不会唱跑调。后来，每次课堂需要轻松悦乐时，我都会请她哼唱上一曲，时间长了，同学们都很喜欢她，她也成了班上公认的“小歌星”，只要有唱歌的节目，大家都会想到她。我教了她六年，她也为班上和学校的同学们唱了六年。音乐让她有了愉快的童年，音乐也陪伴她度过了幸福的童年。升初中时，由于她父母有了太多的顾虑，让她辍学了。
几年之后，一次偶然的机会，我在集市上遇见了她，她已经有了一个几个月的小孩，当妈妈了。她羞涩喊了我一声“老师”，并拉着我的手说“我是当年你班上的小歌星，还记得我吗，”看着她溢满脸的笑容，我知道，她心态很健康，她过得一定很幸福。
是啊，作为一个小小的人民教师，我们无法让残疾的身体恢复健康，也没有能力预设孩子的未来，但有一点，只要我们能当好清泉，流进孩子心田的时候，孩子就会受到滋润。不管她们身体是否健康，只要心里健康，就会活出自己人生的精彩。
案例二 仁爱就是要想方设法帮助困难学生解决生活中遇到的困难
鹅蛋里的脸庞
时常想起那个鹅蛋，鹅蛋上总会浮现那个孩子的脸庞，每当脸庞出现的时候，那双忧伤的眼睛总让我的心在滴血。
那是我２００８年教二年级时接到的一个小男孩，人看上去瘦小、弱不禁风，但机灵，可爱。开学不久，孩子就时常旷课，经常都要打电话喊来读书，冬天到了，孩子旷课更平凡了，我去家里做工作，发现他家里少了妈妈，只有爸爸了，孩子的妈妈抛下他和他的姐姐离家出走了。磨破了嘴皮子，终于说动了他的父亲克服困难让孩子继续入学??
又是一个寒冷的冬天，孩子又没来了，我和数学老师又去家访了，在矮小的土茅屋里，孩子在吃饭，面前只有一点下饭的辣椒水，没有取暖的炉火，只有几根柴放在地上冒着烟子，把孩子带到学校，我哭了，通过多方面的帮助，孩子有一年的时间正常入学了，可孩子升入四年级的时候，有一天又没来了，电话打不通了，等我和科任老师忙完了一天的工作去看孩子时，孩子正跪在地上求邻居出点粮食和钱埋他的爸爸，原来，他爸爸死了，就在晚上的时候，死在了他的脚边。
在邻里乡亲的帮助下，孩子的父亲得以入土为安，我也能顺利的将他带回学校了，可一月不到，孩子又不来了，我又去喊，这次，是孩子的爷爷去了，几岁的孩子，居然在邻居的帮助下操办着丧事，看着他像模像样的磕头作揖，我欲哭无泪。
孩子出乎我想想的坚强，办完爷爷的丧事，居然自己来上课了，我感到无比的欣慰。可读得不到半月，孩子又不来了，我又去家访，原来，孩子的奶奶又去了，这是我教这么多年的书第一次遇到的如此悲伤和不幸的情况，曾今发誓不再流泪的我看着这孤苦无依的孩子泪如泉涌，当时的我竟找不到一句安慰孩子的话。还好，孩子母亲知道孩子的情况后，又回来带孩子了，在学校的帮助下，在各方好心人士的资助下，在国家的好政策下，孩子终于克服种种困难安心读书了。五年级的一天，我走进教室，我的粉笔盒里居然放了一个大大的鹅蛋，蛋壳上写着：老师，你辛苦了，祝你健康快乐。”我把目光投向大家，这小男孩眨巴着小眼睛傻笑，我知道是他放的了??
如今，他也毕业升入初中，接受更好的教育，只是有时我静下来的时候，就会情不自禁想起那个鹅蛋，想起他，想起他这么小就承受的痛苦，希望他能够抛开所有的痛苦，从此迈步向前，做有前途的人。
案例三 仁爱就是要转化和呵护问题学生，耐心地静待花开
休学下来的孩子
报名领书了，校长带来了几个孩子，其中有一个是上年级休学下来的孩子，听上届老师说，这孩子曾经写过五次保证，但错误累纠累犯，最后竟然不来读书了。我把他拉到我的身边，问他叫什么名字，孩子非常机灵，不管你问什么，他都对答如流。我很欣慰，我欣然接受了孩子。
一天、两天、三天、一星期、两星期过去了，孩子很听话，没有什么状况，我暗自高兴——看来开学那天的教育起效了。可一月过后的一个星期一，孩子没来了，和家长联系，家长说：“孩子昨天晚上就不在家了。”我督促家长快快去找，经过长达四个小时的奔波，家长终于在新村的一个黑网吧里找到了孩子，孩子没钱，就站在伙伴身旁看伙伴打了通宵的游戏，当他父亲将他带到学校是时，也是中午１２点半，孩子父亲的脚上沾满了稀泥，饱含心酸的眼球在浑浊的眼眶里打着半死不活的“转转。”孩子的眼睛熬得红肿，没精打采地耷拉着脑袋。我的气因为孩子的可怜消了一半，经过老师和父母苦口婆心的开导，孩子决定痛改前非。就这样，孩子和学校，孩子和老师之间相安无事过了两个月。
在学期即将结束的一个星期的星期一，我早早来到学校，早锻炼过了之后，此孩子没来，班上另外一个孩子也没来，上完第一节课，还没见到两个孩子的身影，在我急急忙忙打电话的时候，校长来了，他说：“这两孩子星期六翻围墙到学校来偷了很多东西，偷吃了校长的烟，拿走了几个老师的钢笔和“小蜜蜂”，老师们围着我叽里呱啦，弄得就是我的错，我在众人的呵斥声中不敢抬头，是呀，作为班主任，学生的错变相就是你的错，谁叫你没有教好呢，虽然孩子犯了错我很生气，但孩子没来上课才是我最担心的事儿，我通知了家长，家长说天亮就背着书包出门的??
找了两天一夜，我们终于找到了两个孩子，他们和一个中学的孩子蹲在山林中的一片岩石下，几个孩子饿得像瘪了气的足球，几只小眼睛没精打采的一睁一合着，脸也是脏兮兮的，看到这样的境况，心中虽然憋了一肚子气，此时此刻，居然发泄不出来，是呀～虽然孩子犯了错，但他们也应该有获得同情的权利，我什么话都没说，什么话也不想说，因为害怕，孩子们在野外躲了两天一夜，没有任何语言比他们的体验更有教育意义。我和学校的老师们、还有班上善良的孩子们不计前嫌地请回了他们，虽然不再上网，虽然不再偷东西，可这孩子就是奇怪得很，上课总爱喋喋不休的讲话，为了能够及时关注他，让他不影响自己也不影响别人，我将他调到了第一排，这孩子来读了一年，我觉得这是我教书十四年来最难得熬的一年，因为你得注意，这孩子随时随地都会出状况，每时每刻你都得听
其他老师对他的指指点点，甚至有一位老师这样对我说：“我看到你们班的那孩子就心烦。”我生气地回驳了这位老师：“我们班的这孩子已经好多了，你别老带着有色眼镜看他，人非圣贤，孰能无过～”时光滴答滴答流逝着，终于，孩子们要毕业考试了，他们要离开读了六年的母校，开始另一个新的旅程，这孩子还挺争气，居然以九十四分的语文成绩升入了初中，考完试那天，他居然来到我身边和我交谈着一些他一直埋在心底的从来没有和其他人说过的话：“他说，老师，小时候，我在贵阳很好玩，有一次，妈妈带我和姐姐去河滨公园玩，妈妈买了好多好吃的东西给我和姐姐，我记得，当时我小，吃东西时，弄得满嘴满手都是油和辣椒，姐姐用纸巾耐心地给我擦嘴和手，后来我们还去坐了碰碰车，过山车。再后来。不知为了什么，爸爸把我带回了老家，妈妈和姐姐留在了贵阳，我们很少见面了，有时我要半年多才能见到一次我的妈妈，再后来，一年，再再后来，两年，最后爸爸很忙，没有时间管我，我很无聊，就和寨子里游手好闲的同伴们搅合在一起，养成了很多坏习惯～”孩子讲得很羞涩，也很娓娓动听，从他的语言中我听出了孩子成长中的辛酸，也听出他的后悔和想痛改前非的心。
是呀～我们在教育过程中只会不停的看到孩子的不是，可又有谁知道造成这些不是后面孩子哪些痛彻心扉的故事，真正又有谁关注孩子背后的故事。
案例四 仁爱就是要抓住每一个教育契机，帮助孩子树立自信，从而让孩子向着好的方向发展
迟到的短信
２０１３年的中秋过后，一则短信悄然而至：“任老师，祝你中秋快乐，我的短信来晚了，请你原谅，你一定要快乐呀～”
朴实无华但却诚恳满篇的短信让我脑海里再次浮现出那张脸，那个人——一个长着妹妹脸的男孩，清秀的头发下面一张白皙的脸，两腮时常都像摸了胭脂般的绯红，个子在同龄人中不高不矮，身材不胖也不受。可就这样一个帅气的男孩子，却遗传到了他老爹粗暴的性格——天不怕，地不怕，天地之间老子最大，世界上不能解决的事情，拳头最有说服力。
我是三年级时收到他的，听知情的人士说他他已经连休两级，第一位老师处理不了他那些乱七八糟的事儿，找一个借口让他休学了，第二年他来到了下一个升上来的三年级，谁知他秉性不改，成了班上的捣蛋王子，有时还会挑逗班上的小女孩，用自己的外衣蒙在正在走廊上观看的女孩子头上，一次又一次的犯错误，一次又一次的屡教不改，让他的班主任焦头烂额，有一次，他家爸爸因为和别人打架，他也受了点伤，请了一个多月的假，就这样，他又再次休学了。
无偶不成书，第三个年头，他居然又来了，而且正好在我跟上来的班级。遇到这样的孩子，所有当老师的都应该感到头疼吧～我也不例外，因为这孩子犯了错误，对别人的批评指正总是一副无所畏惧的样子，时不时还会翻白眼，好像在说：“我就这样，你能怎么怎么的，不说你是老师，就是天王老子下凡我也不怕～”可是，我不能让他再留下去，我得把他带走，首先，我尝试让他喜欢我的课，每一堂课，我都尽量做到直观形象，鲜活而有趣味，看他是否真像其他老师说的那样一无是处，两个月下来，我发现他对课堂还是很感兴趣的，并且比开始来时乖多了，也愿意听我的话，于是，我把一些要对孩子们的教育设计在语文课中，因为我要他们在不知不觉中受到感染熏陶， 而不是苦口婆心的对学生厌烦地说教，有一天，我上《第八次》这篇课文，讲一个王子经过了七次失败后，第八次一举成功的故事，他似乎十分感兴趣，好像还被文中蜘蛛和王子的坚强勇敢所折服，有一个学生在我上课时说了小话，他站起来指着那个孩子大声呵斥：“不要讲话，好好听～”那说小话的孩子马上鸦雀，一声不吭。咦～我发现他挺管得住孩子们的，我就时常请他帮忙管纪律。有一天，我在教室外面悄悄徘徊，居然听到他给班上的孩子们说：“你们不要仗
势欺人，要关心学校里的每一位弟弟妹妹，但如果你不惹别人，别人仍然要找你碴儿欺负你的话，大家就告诉我，我为你们出头，我打架厉害得很。”听到这番话，我很感动，这孩子有同情心，而且仗义，其实，他并不是是非不分的坏蛋，他心中装着真善美呀～于是我利用一个有利的时机，请他当了纪律委员，并兼职收发本子的组长，就这样，看到他点滴的进步，我就表扬，如果发现了他还没转过来的不良行为，我就耐心地给他纠正，从三年级到六年级，我看到了他一点一点地蜕变，最终成为了一个可以敞开心扉接纳世界的正常的男孩子。
我的写作，算不上论文，因为我不想把这温暖的爱用条条款款来将它框住，我只是选了教学生涯中亲身经历的几个故事用温馨的语言和大家分享。习**说：“教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。”教师的仁爱之心是做好教育的前提条件，就如陶行知先生所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”作为教师，我们是渺小的，无法像那些歌星、影星、名人一样轰轰烈烈地给予社会大爱，但只要我们尊重学生的个体差异，做到平等对待每一个学生，关爱身边的每一个留守儿童和家庭困难的孩子，不放弃班上的每一个学困生，做到因材施教，让每个孩子都能战胜心中那个邪魔，健康成长，我们就无愧于“教师”这个称号了。
任本美
２０１７年１月６日
作文三：《做仁爱之心的教师》1100字
做有仁爱之心的好教师
近日，我精心拜读了《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》一文，文中不仅涌动着习**尊师重教的浓浓厚意，更饱含着对每一位教育工作者的殷殷期望。讲话中谈到：做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。这段文字道出了教育的真谛在于——爱的无私奉献，引发了我无限的感慨??
从教以来，魏书生老师是我最敬重的教育前辈，他即使当上了校长，也没有辞掉班主任工作，更没有辞掉语文教学工作。他温文尔雅，缓和平静；没有雷霆暴怒、谩骂斥责；没有挖苦嘲讽、恶语伤人；有的是用宽和的心态温言相劝，用深刻的道理严厉批评。他教过的学生曾这样评价：“我们的魏校长像是一位宽厚仁慈的父亲，更像是一位温和亲切的朋友，不可怕，但可敬，无论毕业后时间多长，我们总是忘不了他”。的确如此，没有爱心的老师永远不会赢得这样高的赞誉，魏老师在平凡的工作岗位上付出了博大的爱心。
记得有这样两句话：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才有资格教育孩子”，这正如习总所言：“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱”。小学生是多变可塑的年龄。学习成绩不理想时，他们会自卑；生活中一遇到挫折时，他们会烦恼。而对学生的每一次真心相助都会溅起学生心灵深处情感
的火花。因此，在日常工作中，我们要以魏老师为榜样，把“爱”看作开展工作的一件如意法宝，自始至终把学生的困难、愿望、要求放在心上。饭前饭后、午休时间、课余时间，晚熄灯前，都应成为每一位班主任与学生的谈心时间——谈家常、谈生活、谈学习、谈理想、谈人生价值。尤其对后进生，一声关切的问候会使他们倍感温暖，生活上细微的关心会使他们深受感动，精神上的一点鼓励会使他们奋发向上。尤其对于那些家境贫寒的学生，我们当老师的不要忘了叮咛孩子几句：不要忘记父母的艰辛，要用知识改变一切。对于那些远道求学，寄居亲戚，远隔父母的学生，我们就要常常宽慰他们：好男儿，志在四方；有志者，事竟成。在个别学生思想开小差、成绩下降的时候，我们更要多次找其谈心，让学生深感其在校如在家、看到老师如见亲人的的温情。
“有爱才有责任”，习总说得没错。一位富有爱心的好老师，在学生身上所付出的绝不是用时间和金钱来衡量的。古人云：爱人者，人恒爱之；尊人者，人恒尊之。我们要用最真最纯的情愫，去赢得学生诚心的尊敬与爱戴；用自己的高尚的人格魅力去帮助学生获得并发展心理上的正当需求。点点滴滴虽不惊人，但那些用真情穿起来的记忆的珠宝，是值得老师与学生用一生来回忆的。
“无为之处有为，无心之处有心”，在教育的天地里无需炫人的辞藻，无需过多的表白，唯有默默无闻悉心耕耘在教育的这片沃土上，去开心地生活，友好地交际，宽心地做人，阳光地生活，才能收获着属于老师自己的幸福与宁静。
作文四：《水壶里的仁爱之心》500字
编译：孙开元
一个年轻人徒步穿越一片广阔的沙漠，沙漠里没有人烟，热气灼人，没有一棵树，也极少能看到一点水，年轻人经常渴得口干舌燥的。有一天，他忽然发现了前面有一个泉眼，里面冒出的泉水清澈干净，而且味道甘甜。年轻人高兴极了，他喝饱了水之后，刚想走开，这时，他想到了每天教他知识的一位年长的老师，决定把这甘甜的泉水带回去一些，想让老师也品尝一下，于是，他又把随身携带的一个皮水壶也灌满了水，然后继续往前走。
又走了四天之后，他终于走出了沙漠，回到了家。到家后，他马上把从沙漠里带来的这一壶水给他的老师拿了过去。对老师说：“这是我从沙漠里带回来的泉水，我从没喝过这么甜的水，请您尝一尝吧。”老人喝了一大口，和蔼地微笑着回答这水确实很甜，并感谢他的学生从遥远的沙漠带来的泉水。年轻人的心愿已了，高兴地回到了他住的村子。
过了一天，这位老师让他的另一个学生也品尝一下这壶泉水，这个小伙子接过来，喝了一口，觉得非常难喝，马上吐了出来，显然是泉水装在这只旧皮水壶里这么多天，已经变质了。这个学生说：“老师，这水已经馊了，您怎么还假装说它很好喝呢？”
老师没生气，温和地回答：“你喝到的只是一壶水，可我品尝的是一件珍贵的礼物。这壶水里饱含着一个人的仁爱之心，世间没有比这更甘甜的水了。”
作文五：《浅议教师的仁爱之心》1600字
浅议教师的仁爱之心
紫云县民族中等职业学校 韦朝华 爱是教育永恒的主题，爱是教育学生的前提，没有爱就没有教育。教育有爱才有灵魂，教育有爱才有希望。教育是一门“仁而爱人”的事业，教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，这就要求一名合格的教师，必须具有仁爱之心，以爱育爱，就是教师要通过行为的感染，情感的迁移，教育的智慧，唤起学生爱的共鸣，最终教会学生理解爱，主动体验爱，自觉付出爱。冰心说过：“有了爱，才有教育的先机”，所以，没有爱心的人不可能成为好老师。
爱学生的对老师最基本的要求。一个老师只有真心实意地关心学生，充分尊重学生、信任学生，严格要求学生，才能被学生接受和喜爱，才能真正达到“教书育人”的目的。学生的人生良好性格养成的关键时期，如果当他们犯了错误得不到别人的宽容时，就会意志消沉，对这个世界充满了排斥和厌恶感。一个长期生活在冷漠、遗忘、训斥、惩罚环境里的学生，是不可能有健全的人格，这样性格的人踏入社会，也许会给社会带来非常严重的后果。教师的学生健康成长的指导者和引路人，所以就要用爱心来培养学生，指导学生树立正确的人生观、世界观思想，引导学生成为对国家、对社会有用的人。
有人这样说过“没有学不好的学生，只有教不好的老师”。这句话从另一个侧面说明了老师在教育学生时，没有仁爱之心，没有从学生的实际角度出发去理解和解决问题，只一味严厉斥责学生，这时学生就不会听从老师的教育，甚至会排斥和反感老师，他也许在以后的学习和生活中，不会再学习该老师的课程及听从该老师的教育，在这个老师眼里，这个学生就成了无法教好的“坏学生了”。所以，仁爱之心对教师来说非常重要。
教师对学生的仁爱，主要体现在一下几个方面：
一、尊重信任学生。
没有不犯错误的学生，我们关键用什么办法来教育他，使学生觉得他应该做正确的事情。尊重学生，就是承认学生是学习和发展的主体。建立一种民主、平等、和谐的师生关系，发挥学生的主动性、积极性和独立性，指导学生自我学习、自我教育、自我上进，做学习和发展的主人。尊重学生的人格，切记歧视、讽刺、挖苦、谩骂、体罚，要相信学生能够成为有用之才。让学生在获得得尊重、信任的同时学好自我教育、自我教育。
二、了解学生。
孩子的内心世界很丰富。要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任。了解学生，就要深入到学生中间，对每个学生的家庭状况、学习经历、学习态度、学习成绩、兴趣爱
好、特长、性格、脾气以及当前的思想实际进行深入的了解。针对每个学生的实际情况，因人育人。
三、关心爱护学生。
关心爱护学生，要从德、智、体等方面关心学生的成长，并把这种关心了解贯穿到教育活动中去，善于发现学生思想上的“闪光点”，要让学生看到进步，有了思想上“疙瘩”要及时帮助他解开。要关心学生的学习，既要鼓励他学习过程中的点滴进步，又要及时发现他的缺点和错误，并且耐心地帮助他纠正错误，使他不断地树立学习的信心。教师要用理解的态度来对待学生在成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生，激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。
四、民主、公正对待学生。
老师对学生的爱心主要体现在有公心，不能偏心，不允许歧视，排斥学生。要努力创造民主气氛，要给学生提供发表意见的机会和场所，热心、耐心，真诚地听取学生的意见和建议。
五、严格要求学生。
教师热爱学生是为了使学生在思想品德上、学业上都能健康地成长，教师严格管教，把爱与严结合起来，爱中有严，严中有爱，以爱为基础的严师能够培养出优秀的学生，否则，放任自流，得过且过，就会误人子弟。教师对学生的严格要
求，本身也包含了对学生未来发展的高度信赖，真正体现了对学生高度的尊重。
教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。教师对学生的爱是一种对国家、民族的爱的体现，是一种无私的爱、不求回报的爱。教师用仁爱之心来唤起学生们天真、可爱与纯洁的美好心灵，唤起他们的求知欲望，用仁爱之心去感到学生，让学生在爱心的滋润下健康地成长，成为社会主义事业的建设者和接班人。
作文六：《教师的仁爱之心演讲稿》13100字
做一名党和人民满意的好教师 各位老师好！
我是来自潘店乡小的一名特岗教师，今天我演讲的题目是《做一名党和人民满意的好老
师》。
生命就是书写一个故事，教育就是让每个人自觉地书写自己的生命故事。从事教师职业
就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命的最大段的篇幅来展开书写。一个人遇到好老师
是人生的幸运，一个学生拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好
老师则是民族的希望。如何做好老师，相信每个人都有自己不同的想法及话语。 那么我想说的是：“教师应践行三业三心：教师是一个职业，应持一颗平常心；教育是一
项事业，应尽一份责任心；育人是塑造灵魂的伟业，应怀浓浓之爱心。”这段话看似简单，长
久坚持做起来并非那么容易！拥有一颗平常心，责任心来对待我们的学生，他们是父母的儿女，
是我们的学生，是民族的希望！是祖国的明天！使我们工作的一面镜子！折射给我们的正是
我们工作成绩的展现！
第一， 做好老师，要有理想信念。 老师肩负着培养下一代的重要责任。正确的信念是教书 育人，播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使
命和社会责任。人们说：“教师是太阳底下最崇高的职业。“良好的教育是开启美好未来的钥
匙，是希望的垫脚石。少年时接受老师的教育，筑起了美好未来的希望，而 如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台，用自己所学所教回报于社会。教师之所以
如此重要，就在于教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。我们要时刻注重加强
中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同，理论认同，情感
认同，不断增强道路自信，理论自信，制度自信，积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱
中国共产党。
第二， 作好老师，要有道德情操。 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。学高为师，德高为范，这句话我在
大学的时候天天可以看到，如今毕业了，我步入了教师行业，正在履行我的职责。好老师首
先应该是以德施教，以德立身的楷模。作为老师我们要做的不仅仅是给学生教授知识，很多
时候我闷得行动远远比我们的嘴巴更容易被学生接受！学生具有较强的模仿能力，我们尽力
是自己做到最好！为学生祈祷模范带头的作用！《史记》中也曾经记载：“师者也，教之以事
而喻诸德也。”
第三， 做好老师，要有扎实学识。 世才是破蒙，进棺材才算毕业。”认得一生要活到老学到老，做一名党和人民满意的好老
师就要有终生学习的理念，不断充实，拓展，提高自己。 第四， 做好老师要有仁爱之心。 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师对学生的教育和引导应该是充满 爱心和信任的。老师要具有尊重学生，理解学生，宽容学生的品质。我们不应随意为学
生贴标签。学生本就是一个儿童，难免会犯一些小错误，但是他们的心灵是脆弱的。不应因
为一次的错误而贴上一个不雅的标签！我们应发扬学生的个性，并巧妙的化解学生的错误行
为！使认识到自身错误的同事可以学到新的技能。学生是很在意老师与之说话的方式和措辞
的，有事老师批评学生事项让他朝着更好的方向发展，而学生却有逆反心理，不乐于接受，
其实也有可能是老师的措辞不恰当而造成的矛盾。做一名党和人民满意的好老师要用唉培育
爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近通学生的距离，滋润学生的心田。 从学生时代一步步到教师这个岗位上来！需要我们从学生中来，到学生中去！新时代的
学生需要我们多多的开动自己的脑筋深入学生中去帮助他们更快乐，更轻松的学习！只有学
生有兴趣了才能愉快的步入课堂与老师同进步！学生快乐了满意了我们对自己的教育成果也
可会心一笑！笑过之后继续前进！教育之路需要我们不断创新！不断改进！争做学生喜爱的
教师，家长认可 的教师，学校需要的教师，党和人民满是的好老师！老师们，让我们携手共进为了民族
的教育事业，用坚定的理想信念，高尚的道德情操，扎实的学识，瑰丽的仁爱之心展开华丽
的篇章书写平凡的生命故事吧！篇二：２０１５年“四有”教师演讲稿精选两篇 ２０１５年“四有”教师演讲稿精选两篇 篇一：四有教师演讲稿：用爱撑起孩子的一片天 各位领导、老师：
你们好，我要演讲的题目是：用爱撑起孩子的一片天 教师这一职业极为普通，普通得犹如一颗小小的铺路石，没有惊人的事迹，没有辉煌的
成就，然而平凡而普通的教师却用爱铺就了孩子的成功之路。中国近代教育家夏ｘｘ在《爱的
教育》一书中曾说：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没
有爱就没有教育。”这句话，能让我们感受到教育中的爱极为重要，也只有在爱中，教育才能
发挥它积极的作用，才能创造孩子的幸福。 汶川地震那天，ｘｘ镇中心小学的张ｘｘ老师。正
跪扑在教学楼一角的废墟上，用双手紧紧抱住两名孩子，背影如同一只展翅护雏的雄鹰，但
是他的手臂僵硬了，救援人员不得不含泪将她的双臂锯掉，保全两个孩子的生命。还有谭ｘｘ
老师，教学楼顷刻间坍塌，毫无防范的瞬间，正在上课的他本能地扑向一张课桌，张开双臂
护住身下的四个学生，当谭老师的遗体被发现时，他仍然保持着生前双臂张开的姿势。４８岁
的代课女老师杜ｘｘ，地震时，她趴在瓦砾中，头朝着门的方向，双手各拉着一个孩子，胸前
还守护着三个幼小的生命。是什么让他们在生与死之间，毅然为了孩子的生而置自己的生死
于不顾呢？对，是他们对学生的那种无私的爱。危难时刻，见证了师魂的伟大；生死关头，
彰显着人性的力量。 记得，我还在ｘｘ中学任教时。有一个初二的学生，家里仅有一个年迈的父亲陪伴，一到
开学报名时，父亲总会拄着拐棍，行走很远的路程陪孩子到学校报名，看到他从一个原本白
色的黑熟料袋中掏出几百块钱时，发抖的手让我们看得如此的心酸。然而更为心痛的却是他
的班主任，她是中途才接班的，或许是之前早已任课的缘故，所以这位老师对孩子十分的了
解，也十分的同情。老师决定每星期给他２０元钱，作为生活费，但是几个月过去了，孩子与
老师交心时，告诉老师，她给的钱一分没花，一直存着，他还对老师说：“老师，我知道了，
不是有钱才能让自己抬头做人；没有钱，我们同样也能快乐的生活、也能快乐的学习。”老师
很欣慰。因为他的爱，学生变得越来越坚强，越来越努力，成绩也在不断的提升。ｘｘ中学是
一所乡村中学，所以学校的孩子大多是留守儿童，没有父母的疼爱，加之家庭的贫困，让大
多数孩子产生了强烈的自卑感。或许我们不能对每一个孩子都伸出自己的援助之手，但是我
们也会尽力的去帮助最需要帮助的孩子。 爱，是让人幸福的一种最完美的体现。教育中，我
们更需要寻找这份特殊的幸福感。托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能
是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”对于
学生，爱就是一种亲近，就如父母的爱，只有让学生真正的感受了那份爱，他们才会安心的
学习，才能唤醒那些“沉醉”在自卑中的人。又像巴特尔说的：“教师的爱是滴滴甘露，即使
枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教师给予学生的
爱，就如温度让冰融化一样， 需要一个过程，而这个过程正是他们享受爱的过程。 我们是知识的传播者，更是爱的传播者。我们只有在教育中付出爱、传播爱、激发爱，
让学生享受爱，我们就算是成功了一半。或许我们不能让整个大地洒满阳光，但是我们却能
用这微薄的力量拯救一棵无力的小草：或许我们不能让每一株幼苗都长成参天大树，但是我
们却能让他们茁壮成长。也许我们不能在他们前进的道路上铺就一层鲜艳的红地毯，但是我
们却能见证他们生命中的每一次优越感，就像天鹅展翅奔向它幸福而美丽的人生。 老师们，请付出我们的爱，让我们用爱撑起孩子的那一片广阔的天空！ 篇二：四有教师演讲稿：做“四有”好教师谱写教育新篇章 各位领导、老师：
你们好，我要演讲的题目是：做“四有”好教师谱写教育新篇章 我是一名工作三十年有余的基层教师，参加工作以来，我总在反思：教师工作究竟是怎
样的工作？怎样做才能不辜负党和国家的重托？习ｘｘ**在讲话中指出：“教师的工作是
塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好
老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”因此，国
家繁荣、民族振兴、教育发展需要涌现一大批好老师。那么，什么样的老师是真正 的“好老师”？正如****所说：“好老师没有统一的模式，但也有一些共同的、
必不可少的特质”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明
的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，
就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。 实现人生价值－－－我校地理教师罗ｘｘ。从踏上讲台的那天起，他就梦想要成为一名优秀
的地理教师。从教二十年来，在地理教学这片沃野上，他不断学习地理理论知识，钻研教材，
虚心向有经验的教师学习，并不断地反思—实践—再反思，形成了自己独特而行之有效的教
育教学方法－－－－态势教学法。为此，收获了多项优秀成绩：多次代表省、州、县参加全国的
地理教材培训和骨干教师培训；多次获得ｘｘ教师专业技能大赛一等奖和全国ｘｘ地理优质课
竞赛“特等奖”；撰写的十一篇论文获省、州级论文奖；２０１２年，被评为ｘｘ省“骨干教师”。
他用爱心、耐心，更用慧心把梦想与追求变成了现实。 好老师要有道德情操。一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。
我们身边普通的乡村中学教师高ｘｘ，被网友誉为“最牛家访老师”。曾在７天内完成了全班
５５个孩子的家访，不算步行，仅摩托车就跑了４４６公里。其实，让他获得学生敬爱的， 不仅是一次次艰辛的家访，还有他二十年如一日的真诚和奉献。高老师是有敬业爱生精
神的教师，才会献身教育，心系学生；才会严以律己，为人师表；才会严谨治学，诲人不倦；
才会终身学习，追求进步；才会成就自己，成就学生。为此，他就是一个有道德情操的好老
师。 用我的真心换你的真情——潘ｘｘ？？，他们用自己的实际行动。２００１年我刚交流到ｘｘ
中学时，我就喜欢上了这里。这里有质朴的教师群体、任劳任怨，甘为人梯的工作热情。这
里还有良好的校风、民主和谐的氛围、先进的教学理念、科学的管理模式、求真务实的工作
作风、平易近人的校领导和无私奉献的同事。这里的一切感染着我尽快融入到这个温暖、和
谐的大家庭中，干好自己的工作。 ｘｘ中学的教师格外敬业。他们始终坚信：只要真心以对，就能换来真情回报。在大家的
共同努力下，学习兴趣浓了，成绩提高了？？其中，有位学生平时上课从不动笔，连小考也不
答卷，而且个性很强，态度很强硬。我始终坚信，再硬的心，也能被真情融化。我发现他对
作文课比较感兴趣，就及时加以引导和鼓励，多给他发言和表现的机会，逐渐地他对语文也
有了兴趣，模拟时考了９９分，相对他自己，这已经是很大的进步。 用真心待学生，定会换来学生的真情。再难教的孩子也能被老师的真心感化。在杏山像
这种想法的教师有很多。每天你都会看到班主任急匆匆的脚步，你也会看到任课教师课间个
别辅导忙碌的身影。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。在ｘｘ中学，这句
话得到了充分的验证。无论是领导还是教师都在自己的岗位上兢兢篇三：最感人教师演讲稿 乐为人师 我心永爱
朋友们，有一种平凡的人，它被比喻为“园丁”、“红烛”、“春蚕”、“人梯”，有一种伟大
的人，它被尊称为“智者”、“贤人”、“师表”、“楷模”，这就是教师，一个温暖而响亮的名字。
身为教师的我，已经在这一岗位上度过了十六个春秋。我还清晰的记得工作第一天，下班回
家的情形。我骑车经过的这条道路正在修建，从学校到县城的家，有十里路。当我回到家时，
汗水打湿了衣衫，尘土布满了面颊，洁白的裙子已经变成灰色的了，想想一天的劳累，看看
现在的模样，我的泪水禁不住滑落了下来。难道这就是“太阳底下最光辉的职业吗？”那段
时间，我觉得每一天，都过得很艰难。 直到两个月后的一天，学校音乐室里搬来了一台钢琴，我高兴的弹奏着，学生们兴奋的
簇拥着，这时，一个孩子说：“老师，这大风琴的声音可真好听啊。”“大风琴”，我的手指突
然静止了，看着这些淳朴可爱的孩子们，我感到了肩上的一份责任！我问自己：我还有什么
理由松懈？什么理由消沉？什么理由落泪呢？我亲爱的孩子们，我要带你们走进美妙的音乐
殿堂，用音乐开启智慧之门，打开心灵之窗。从此，我不再有怨言，只有爱的付出。爱业、
爱岗、爱生，让我乐学、善思、笃行。工作不久，我荣获了四川省赛课二等奖；同时，我为
这些从有见过钢琴的孩子们组建了艺术团，通过层层选拔，我们竟登上成都电视台、四川电
视台的大型演播厅表演，看到孩子们自信的表情、听着他们动听的歌声，我无比欣慰、无比
激动。这是爱的升华，更是汗水的结晶??我想：是工作让我懂得了生命的价值；是学生给
了我无穷的动力；是领导和同事们时刻鼓励着我。我的这点成绩，与其他老师们比起来，是
多么微不足道啊！
在我十六年的教学生涯中，有一位老师是我永生难忘的，他是曾和我同在一个办公室工
作的ｘ老师。ｘ老师教学水平高，科研能力强，对学生有一颗仁爱之心。身为教务处主任的
他，两袖清风，一身正气。为了教育事业，他风里来，雨里去，起早贪黑，不辞辛苦的工作
着??就在一个周末的下午，ｘ老师在家伏案工作的时候，由于过度劳累，突然倒下了。从
此再也没有醒来，再也没有踏上那方小小的却倾注了他毕生心血和汗水的讲台。一个３５岁的
生命，就这样静默地逝去，在他生命的最后一刻，手中还握着给学生批改作业的笔。命运如
此无情，他还来不及再看一看孩子们渴望的双眼，来不及再听一听孩子们的琅琅书声，甚至
还来不及写完最后的评语?? ｘ老师就这样走了，已经有十年，他的音容笑貌，他的呕心沥血，他的刻苦钻研，那高
大的形象至今还深深地印在我的脑海中，时刻激励着我。是啊，正是一批又一批像余老师一
样的高尚的教育工作者，前赴后继、勤政廉洁、爱岗敬业，乐于奉献，才有了今天ｘｘ教育事
业的蓬勃景象。
伟大的教育家陶行知有名句言“教师手中操着民族和人类的命运”。老师们，我们都有无
数美好的理想，都有拳拳报国的急切之心，那你就行动起来吧！要问，人才，在哪里？祖国
的希望，在那里？请相信，那就在我们的视线里，就在我们的微笑里，就在我们的循循善诱
的教导里，就在我们无微不至的关怀里。我们的每一个学生，都可能是将来的华罗庚、贝多
芬、爱迪生，爱护、关心他们吧，教会他们做人，交给他们知识，开阔其视视野，培养其创
造力。唯有这样，我们才不愧于教师这一称号。我们都来争做党和人民满意的老师，做一名
好老师！有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心。做好老师，清苦中有欢顔，
伤感中有真爱，平静中有波澜，沉默中有喝彩！乐为人师，我心永爱！篇四：２０１５四有教师
的演讲稿范文（优秀） ２０１５四有教师的演讲稿范文（优秀） 各位领导、老师：
你们好，我要演讲的题目是：做四有好教师 谱写教育新篇章 我是一名工作三十年有余的基层教师，参加工作以来，我总在反思：教师工作究竟是怎
样的工作？怎样做才能不辜负党和国家的重托？习ｘｘ**在讲话中指出：教师的工作是塑造
灵魂、塑造生命、塑造人的工作。 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师
是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此，国家繁
荣、民族振兴、教育发展需要涌现一大批好老师。那么，什么样的老师是真正的好老师？正如
****所说： 好老师没有统一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特质，那就是
四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 理想信念，是好老师的人格基石。师者，所以传道、授业、解惑也。教师是人类文明的
传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就
有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。 实现人生价值－－－我校地理教师罗ｘｘ。从踏上讲台的那天起，他就梦想要成为一名优秀
的地理教师。从教二十年来，在地理教学这片沃野上，他不断学习地理理论知识，钻研教材，
虚心向有经验的教师学习，并不断地反思—实践—再反思，形成了自己独特而行之有效的教
育教学方法－－－－态势教学法。为此，收获了多项优秀成绩：多次代表省、州、县参加全国的
地理教材培训和骨干教师培训；多次获得ｘｘ教师专业技能大赛一等奖和全国ｘｘ地理优质课竞
赛特等奖；撰写的十一篇论文获省、州级论文奖；２０１２年，被评为ｘｘ省骨干教师。他用爱心、
耐心，更用慧心把梦想与追求变成了现实。 好老师要有道德情操。一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。
我们身边普通的乡村中学教师高ｘｘ，被网友誉为最牛家访老师。曾在７天内完成了全班５５
个孩子的家访，不算步行，仅摩托车就跑了４４６公里。 其实，让他获得学生敬爱的，不仅
是一次次艰辛的家访，还有他二十年如一日的真诚和奉献。 高老师是有敬业爱生精神的教
师，才会献身教育，心系学生；才会严以律己，为人师表；才会严谨治学，诲人不倦；才会终身
学习，追求进步；才会成就自己，成就学生。为此，他就是一个有道德情操的好老师。 用我的真心换你的真情——潘ｘｘ．．．．．．，他们用自己的实际行动。２００１年我刚交流到
ｘｘ中学时，我就喜欢上了这里。这里有质朴的教师群体、任劳任怨，甘为人梯的工作热情。
这里还有良好的校风、民主和谐的氛围、先进的教学理念、科学的管理模式、求真务实的工
作作风、平易近人的校领导和无私奉献的同事。这里的一切感染着我尽快融入到这个温暖、
和谐的大家庭中，干好自己的工作。 ｘｘ中学的教师格外敬业。他们始终坚信：只要真心以对，就能换来真情回报。在大家的
共同努力下，学习兴趣浓了，成绩提高了．．．．．．其中，有位学生平时上课从不动笔，连小考
也不答卷，而且个性很强，态度很强硬。我始终坚信，再硬的心，也能被真情融化。我发现
他对作文课比较感兴趣，就及时加以引导和鼓励，多给他发言和表现的机会，逐渐地他对语
文也有了兴趣，模拟时考了９９分，相对他自己，这已经是很大的进步。 用真心待学生，
定会换来学生的真情。再难教的孩子也能被老师的真心感化。在杏山像这种想法的教师有很
多。每天你都会看到班主任急匆匆的脚步，你也会看到任课教师课间个别辅导忙碌的身影。
孔子说：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。在ｘｘ中学，这句话得到了充分的验证。
无论是领导还是教师都在自己的岗位上兢兢业业、率先垂范，用我的真心换你真情。 （转载于：教师的仁爱之心演讲稿）
好老师要有扎实学识。教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的指导者，教育教学
知识可以帮助教师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好地学
习。
努力成就自我－－－－李ｘｘ．．．．．．他们以坚持认真来使常规业务精益求精。熟练掌握并全面
而深刻地理解学科课程标准，系统把握学科内容，将任务型教学运用到课堂教学中，探讨每
个单元每一课时的教学模式。认真备好上好每一节课，并能结合本学科发展的需要不断更新、
充实教学内容。在具体实施中，会根据教学内容的需要，适当调节，以达到教学内容的设定
和学生自主探究学习的效果。同时，积极参加培训和教研活动，观摩各类研究课，不断反思，
认真总结，实现经验型向学者型教师的转变，积淀杏山中学多年的历史：先后获国家级、州
级论文１０余篇；多次获省、州、县级优质课一、二等奖；多次在县级进行讲座；多次指导青年
教师参加各级各类课堂教学评比，均获得好成绩，还被评为省级、州级骨干教师。 好老师要有仁爱之心。作为教师不能没有爱，爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲，
是一种依恋不舍的道德情感。 用爱心和责任谱写师德之歌——九（８）班 班主任 陈ｘｘ。对于教育来说，师爱是一个永
恒的主题，爱是成功的原动力。以前我当班主任时，我总是觉得负责任的班主任应该是严厉
严格的，但实际收效甚微。当看到从没对学生发过火的陈ｘｘ老师，却把班级管理得很有条理；
张ｘｘ老师即使在批评学生时也总爱抚摸他们的头，言语中充满关心和爱护之意。原来，这就
是诀窍—爱。后来，我慢慢观察发现每一个问题生其实都渴望有更多的关爱。 班里有两个特困生小亮和小秋，家里很困难，小亮的父亲意外去世了。开学时，陈ｘｘ
老师出钱帮他俩买了学习资料，并说：小亮，你的生日快到了，老师就把这个当做生日礼物
送给你好不好？今年教师节，小亮对陈老师说：老师，我一定好好学，取得好成绩，作为给你
的礼物。他的自信和懂事让我很欣慰。 班里还有个女孩，比较散漫，不爱学习，很聪明，但成绩一般。上学期多次找她谈话，
她不以为然。教育需要耐心和等待。上初二了，班级浓浓的学习氛围感染了她。一天，她对
陈老师说：老师，以前我一直不爱学习，现在我知道错了，但功课落太多了，怎么办？陈老师
心中暗喜，就说：你很聪明，相信只要努力你一定会克服困难迎头赶上，老师也会帮助你的。
这之后，陈老师抓住她点滴的进步及时地予以鼓励，她的学习劲头更足了。但由于她长期学
习习惯差，所以，在自我改造过程中，不完成作业、上课爱接话等毛病难免会反复发生。教
育，是一种慢的艺术。对此，陈老师采取不急不躁的态度，让她一点点改正，一步步赶上来。
这个聪明的孩子也理解老师的良苦用心，在自我改造中不断进步与成长。由此，我也明白了
陈ｘｘ校长常对班主任提到的只有学生感受到了你的爱，才会真正信服你的深意。 常听许多家长都感慨：现在的好老师可真少！ｘｘ中学的学生家长们却暗自庆幸：我们的
孩子身边都是好老师！这些老师都心甘情愿、毫无保留地把知识传授给学生，把爱奉献给学生。
难道他们就不懂得享受，不想少干点多清闲点？不，不是的！好老师不是天生的。是孩子们那
一双双渴望关爱的眼睛，触动了老师们的良知，激励他们一定要做一名好老师！面对着孩子的
期望和家长的信任，ｘｘ中学的老师发出了共同的心声：我们愿作新时代的四有好老师，在三
尺讲台上用语言播种，用笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，确保每一位孩子都健康成长，
谱写教育新篇章！篇五：四有教师演讲稿 做“四有”教师，筑教育梦想 去年的九月份，我终于如愿考进教师队伍，心里充满了无限的欣喜，迫不及待地想要在
三尺讲台一展身手。然而，角色的骤然变换，陌生的工作环境，师生间的彼此磨合，让我一
度茫然无措。我很矛盾，作为一个新老师，我该如何快速投入教学？ 那一天，是一位同期进来的新老师的公开课。抱着看一看的学习态度，我随同大伙来听
课。讲台上的女老师声音甜润温和，姿态美丽大方。活泼精彩的课堂，竟引得听课老师们全
体进入情境，一起朗诵、思考、学习。从此让我记住了出手不凡，一鸣惊人的柯杰莲老师。
我恍然大悟：我缺失的，不正是年轻人该有的活力吗？我该学习的，不就是这份对工作的热
忱吗？我要努力的，不也是这种和谐融洽的师生互动吗？ 当我面对一个个鲜活可爱的面孔和一双双求知的眼睛时，我总是一次次默默的告诉自己，
要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师，那么怎样才能成为好老师呢？就在教师节
前夕，****到北师大看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念，有道德情
操，有扎实学识，有仁爱之心。 理想信念，是好老师的人格基石。只有一个抱有理想信念的老师，才有可能在孩子心中
播下梦想的种子。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就
有什么样的教育：有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理
想去唤醒。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才
会灿烂，我们的学生才有希望。 好老师要有道德情操。正如**指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高
道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生”试想，一个品德恶劣的老师如何
去教导学生成为一个高尚的人？正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基
础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，作为“人之模范”的教师，
你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行，不
断提升自己的道德情操和精神标尺。 陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所以爱是教育的灵魂。老
师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近与学生的距离，滋润学生的
心田。还记得２０１３年９月１日，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。
但讲台下那七十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快
发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。
从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐消失。我的心不禁颤
动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告
诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还
给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，只有用无私的爱教育每一 个学生，这才是真正的教育。一年多以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，
用我的爱心感化、教育每一位学生。 在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。“一个人遇到好
老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一
批好老师则是民族的希望。”牢记**的嘱托，不负人民的厚望，让我们一起为开创国家和
民族的美好未来筑牢希望之基。
作文七：《做有仁爱之心的老师31》2200字
做有仁爱之心的老师３１＿移动文库
做有仁爱之心的老师
石门寨小学 沈丽杰
教师，太阳底下最光辉的职业。我们常把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。作为一名光荣的人民教师，我愿抱着一颗仁爱之心，用我爱的光芒给孩子照亮前行的路。
新学期伊始，我迎来了３８个可爱的孩子，我决心尽我所能给他们最好的教育，最多的关爱。我们班有个小女孩儿叫黄梓谽，开学第一天，她来得特别晚。孩子妈妈特别年轻，眼睛斜视，我正想追问原因，她转身就走了没留下一句话。我查看资料，发现孩子监护人只写了妈妈和姥姥，我猜想是离异家庭，于是我决定——家访。
下班后，在一个长满野草的小胡同里，我找到了她家，那是一座
低矮的平房。黄梓谽把我带进家里，她妈妈根本不理会我。“老师来了啊～”孩子姥姥从屋里出来了，说着就把我拉到一边，聊了起来。 我都不知道我是怎么从她家走出来的，回去一路我都魂不守舍。孩子父亲在监狱，母亲是九零年生人，癫痫病，有严重的智力障碍，生活不能自理，一家人就靠年迈的姥姥、姥爷打零工维持生计??多么不幸的家庭～多么可怜的孩子～这不幸的事就发生在我身边～孩子就是我班里的孩子～想到这我再也忍不住流下了热泪，作为一个母亲我无比心痛，作为一个老师我更是对这孩子充满怜爱～
从那以后，我对她特别留心。课下我找到班干部，让大家多带着她玩儿；上课只要她举起小手我就尽量给她表现的机会；每次需要准备学习用品，我都给她写张纸条，让她带回家给她姥姥看；有一次她
腿上起了大泡，走路都疼，不能来上学，连续缺了三天的课，一下班我就直奔她家，帮她上药，给她补课??就这样，渐渐地，她小脸露出了笑容。
教师节前一天，孩子亲手送给我一个小纸鹤，我捧着纸鹤，仿佛看到一个鲜活的生命。“老师，节日快乐”，说着她往前凑了凑， “老师，你更像我的妈妈。”我笑了，俯下身，摸了摸她的小脑袋，“这
是老师收到的最好的节日礼物。”
曾经有这样一个传说——云南丽江玉龙雪山，终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光，只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，而被这一米阳光照到的人就能拥有幸福。我愿做平凡世界给予孩子光明和希望，带给孩子幸福的那一米阳光，以一颗仁爱之心照亮孩子前行的路。
作文八：《培养孩子的仁爱之心.doc》900字
培养孩子的仁爱之心
羚羊不敢慢待长者，群体休息时，只要有一只老羚羊站着，小辈们就不敢躺下。
骆驼，当长途跋涉后休息，老骆驼不必亲自除沙洗尘，自有小骆驼亲昵地为它舔毛，直到梳理得它满意为止。
被称为孝鱼的墨鱼，母鱼产仔后双目失明，仔鱼便侍奉在它的左右，争先恐后让它吞食，表达孝心，直到眼睛复明为止。
《三毛作品集》还记述了这样一个小故事，有一位生活在撒哈拉沙漠深处小城的红发少年，他以幼小羸弱的身躯承担起独立照料贫病交加的父母的重任。从这个１０来岁的少年身上，人们可以看到仁爱精神给人带来的巨大力量和无穷智慧。
这些小故事在卞迁幼小的心灵里扎下了根，他从小就爱父母、爱长辈、爱家庭、爱老师、爱同伴、爱学校。他多次拿出自己积攒的零花钱捐献希望工程，经常去干休所、车站、敬老院开展学雷锋活动，曾
几次把自己的奖品赠送给家庭困难的小朋友，并拿出自己的奖学金救助失学儿童。我们认为一个孩子不仅要学习好，更重要的是品德好；要成才，首先学会做人。我们从小就注意培养孩子的仁爱之心，这对塑造孩子完善的人格非常重要。
苏霍姆林斯基在他的实验学校大门的正面墙上，悬挂着这样一幅大标语：“要爱你的妈妈！”当有人问苏霍姆林斯基为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，他说：“对于一个７岁的孩子，不能讲那么抽象的概念。而且，如果一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？”“爱自己的妈妈”这容易懂、容易做，而且为日后进行的爱祖国的教育打下了基础。他还说：“必须使儿童经常努力给母亲、父亲、祖父、祖母等带来欢乐；否则，儿童就会长成一个铁石心肠的人，在他的心里，既没有做儿子的孝心，也没有做父亲的慈爱，更没有为人民做事的伟大理想。如果一个人在亿万个同胞里连一个最亲的人都没有，他是不可能爱人民的。如果一个人的心里没有对最亲爱的人忠诚，他是不可能忠于崇高的理想的。”
（谢琳推荐 摘自中国学期教育网）
作文九：《做有仁爱之心的老师-》2100字
做有仁爱之心的老师
做有仁爱之心的老师
石门寨小学 沈丽杰
教师，太阳底下最光辉的职业。我们常把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。作为一名光荣的人民教师，我愿抱着一颗仁爱之心，用我爱的光芒给孩子照亮前行的路。
新学期伊始，我迎来了３８个可爱的孩子，我决心尽我所能给他们最好的教育，最多的关爱。我们班有个小女孩儿叫黄梓谽，开学第一天，她来得特别晚。孩子妈妈特别年轻，眼睛斜视，我正想追问原因，她转身就走了没留下一句话。我查看资料，发现孩子监护人只写了妈妈和姥姥，我猜想是离异家庭，于是我决定——家访。
下班后，在一个长满野草的小胡同里，我找到了她家，那是一座低矮的平房。黄梓谽把我带进家里，她妈妈根本不理会我。“老师
来了啊～”孩子姥姥从屋里出来了，说着就把我拉到一边，聊了起来。 我都不知道我是怎么从她家走出来的，回去一路我都魂不守舍。孩子父亲在监狱，母亲是九零年生人，癫痫病，有严重的智力障碍，生活不能自理，一家人就靠年迈的姥姥、姥爷打零工维持生计??多么不幸的家庭～多么可怜的孩子～这不幸的事就发生在我身边～孩子就是我班里的孩子～想到这我再也忍不住流下了热泪，作为一个母亲我无比心痛，作为一个老师我更是对这孩子充满怜爱～
从那以后，我对她特别留心。课下我找到班干部，让大家多带着她玩儿；上课只要她举起小手我就尽量给她表现的机会；每次需要准备学习用品，我都给她写张纸条，让她带回家给她姥姥看；有一次她
腿上起了大泡，走路都疼，不能来上学，连续缺了三天的课，一下班我就直奔她家，帮她上药，给她补课??就这样，渐渐地，她小脸露出了笑容。
教师节前一天，孩子亲手送给我一个小纸鹤，我捧着纸鹤，仿佛看到一个鲜活的生命。“老师，节日快乐”，说着她往前凑了凑， “老师，你更像我的妈妈。”我笑了，俯下身，摸了摸她的小脑袋，“这是老师收到的最好的节日礼物。”
曾经有这样一个传说——云南丽江玉龙雪山，终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光，只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，而被这一米阳光照到的人就能拥有幸福。我愿做平凡世界给予孩子光明和希望，带给孩子幸福的那一米阳光，以一颗仁爱之心照亮孩子前行的路。
作文十：《仁爱之心,医患沟通的桥梁》2300字
【中图分类号】Ｒ１１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７２－３７８３（２０１０）１０－０２７５－０１
【摘要】和谐的医患关系构建和谐社会的重要内容。本文从医生的角度阐述了和谐医患关系的关键在于医生的仁爱之心。
【关键词】仁爱；医患关系；沟通
“仁”，本义为博爱，是中国古代含义极广的道德观念。其核心是指人与人之间的相亲相爱，孔子以之作为最高的道德标准。“仁”历来被列为“五常”之首，就其本身构成而言，说明了“仁”产生于两个人的相互交往。对文字本身的意义，我们没必要深究，孟子曰：“恻隐之心，人皆有之”，儒家的仁爱、温良，佛教的慈悲，这些人格品质是中华民族的优秀传统。作为一名医务工作者，仁爱之心尤为重要，因为，它也是架起医生与患者之间的一座桥梁。?
一
和谐，是人类社会发展的内在要求，在此前提之下建立和谐医患关系也是建构和谐社会的重要内容之一。医院作为公共服务和社会保障体系的一个重要支点，是和谐社会的窗口，能否做到医患关系和谐，直接关系到和谐社会的构建。正确认识和处理医患矛盾，建立良好的医患关系，己成为社会大众、新闻媒体、政府部门和医务界普遍关注的热点问题。
近年来，随着医疗事业的不断发展和人们法律意识的提高，医患关系愈加紧张，多家医院频繁发生医疗纠纷和患者打砸医院事件，全国的医疗纠纷数量明显上升，医患矛盾有激化的趋势。
医患沟通是医护人员必须具备的一种基本技能。在医学不断进步的今天，尤其在医患双方医疗信息不对称的情况下，服务是医疗市场竞争的重要筹码。医护人员对患者的人文关怀、尊重、沟通就是影响服务满意度的关键因素。建立良好的医患沟通机制可以缓解医患关系，增加医患间的信任、保证医患双方的利益，全面提高医疗质量，增加医院的综合竞争力。而和谐医患关系，进行医患沟通的桥梁就是医生的一颗仁爱之心。
“医乃仁术”古今中外莫不如是。我国自古以来就讲究“为医者仁”，“医非仁爱不托”，也就是说，只有具备仁爱精神的人才可以做医生。唐代名医孙思邈在《大医精诚》里说，医者要以“见彼苦恼，若己有之”的感同身受之心，进而“普救含灵之苦”，且不得“恃己所长，经略财物”，“不得瞻前顾后，自虑凶吉，护惜身命”。这样的思想白求恩也曾表达过，他说医生不能光用药物来治病。在病人最痛苦的时候，医生一定要出现在他的面前。可见，医生在病人心理上的作用不仅是治疗身体上的痛苦，更多的是心理的安慰和依赖。
“医乃仁术”， 这是中国古代医学道德最著名的概括。儒家要求医生在诊疗疾病时，应有“如临深渊、如履薄冰”的惕厉，孟子曾说：“无伤也，是乃仁术。”明代医学家李天成认为：“吾济于人者，若济吾母。”。清代名医费伯雄著名的论断，如“我欲有疾，望医之相救者如何？我之父母妻子有疾，望医之相救者如何？易地以观，则利心自淡矣。”诸如此类的观点比比皆是。由此可见，作为医生必须有一颗仁爱之心，“无德不立”的标准要求医生首先要有仁爱之心方能成就医者的崇高与无私。因此，范文正公才说：“不为良相，必为良医。”把医生救人与宰相救世相提并论。
作为一名医生，医德至关重要，要用仁爱之心去爱病人，就是要把病人当作你自己，如果是你患了同样的病，你该怎么办？医生不仅要在医术上精益求精，更要在人文关怀上下功夫。自古即有“医病容易医人难”， “医人医病难医心”等说法，这说明，医生与患者之间存在的问题不仅仅是疾病与技术之间的关系，更多的患者需要的是从医生这里获得信心。所以，医生充当的不仅是医疗技术人员，还是一个心理医生，一个仁厚长者的关怀，让病人如沐春风，淡去疾病的阴翳，重拾生活的信心和勇气。?
二
医生的仁爱之心固然重要，然而医患和谐仅靠医生的努力还远远不够，医患沟通的质量会对医疗实践的结果产生深刻的影响，掌握医患沟通的技巧对于建立健康、平等与和谐的医患关系具有重要的意义。医患关系不协调究其深层原因，诚然有社会转型、制度磨合、道德失范、利益冲突等原因，但其实质仍然是信任危机。解决信任危机的惟一方法是实现充分而恰当的医患关系。作为医生的一方，“仁爱之心”不仅是医患沟通的前提，更是其解决这一矛盾的关键。
医生与患者之间由于沟通问题导致的医疗纠纷不胜枚举。导致矛盾激化打砸医生、医院的事件也时常发生。本身就医患关系来讲，是一对主要的矛盾体。三国时，关羽右臂中箭，毒已入骨，名医华佗前来医治，刮骨疗毒。关羽任其医治，谈笑弈棋。经华佗刮骨保住了关羽的手臂。而曹操恰恰相反，他生性多疑，讳疾忌医，拒绝华佗开颅取涎，最终不治身亡。华佗与关羽、曹操与华佗之间，就是两种截然不同的医患关系。一个是忍着巨痛，配合华佗全力医治，一个是不予配合，拒绝救治，反倒怒杀华佗。所以，无论是医生还是患者，都有必要为这一关系的协调负责任。
患者就医，要求医生达到什么样的效果，这显然是不了解医学的未知性、风险性和可变性。苛求大夫手到病除、包治包好是不现实的。
作为医生，首先要摆正位置，放下架子，要像古代名医孙思邈、陈实功那样不分贵贱，不别亲疏。要放下架子，不耍态度，对病人要有感情，要有热情，要有同情，视病人如亲人，取得病人的配合。检查要耐心，病史要问清，治疗要精心，多为患者着想，多为患者考虑，把与疾病有联系的因素尽可能考虑周全，使患者多一些理解，少一些误解。
参考文献?
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［２］ 钱治淮，戴晓支．浅议医患关系及医患冲突．中国医院管理，２００２，２２（１０）?
［３］ 薛小铬，宋雯．加强对服务性医疗纠纷的防范．中华医院管理杂志，２００３，１９（４）?
［４］ 钱治淮，戴晓支．浅议医患关系及医患冲突．中国医院管理，２００２，２２（１０）?
