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作文一：《写出自己的与众不同》3100字
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作文二：《写出与众不同的他》6300字
写出与众不同的他－－－－作文指导
体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
做游戏：猜猜他们是谁：（出示文字）提示：古典名著中的人物
１、他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩了条缝，耳朵像大蒲扇似的扇动着，鼻子上翘，不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！（猪八戒）
２、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
３、他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠， 手持从东海龙宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神， 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
小结：每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜她们的性格：
这三个小姑娘分别是什么性格？同学们从哪些地方能猜出她们的性格？
１、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）
２、她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）
３、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心情：
１、同学们仔细想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 学生自由发言。
２、读例文，你体会到人物什么心情？从哪体会到的？
（例文１：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。） （例文２：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响??）
师：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受
（１）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（２）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
（３）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
学生归纳：分别体会到了幸福快乐；着急发愁；伤心悲痛三种心情
小结：三个例段描写的是一位老人的外貌，却反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。
师： 刚才的三个例段有什么共同点？
刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一年龄段人物的特征，并运用了比喻修辞使三段描写都非常精彩，这也是值得我们学习的。
３、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的三个问题：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。
四、在什么场合描写人物的外貌呢？
［１］、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：
我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，办事利索。
⑵、在人物出现时描写外貌。如：
我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。 ⑶、在介绍人物时描写外貌。如：
小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷、在想像中描写人物的外貌。如：
晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨态。
五、 总结
通过今天这节课，我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题，这样才能让你的外貌描写更传神。相信这对同学们写作文有很大帮助。
六、小练笔：
观察一位同学的外貌，介绍一下。教师指导：抓住人物的特点，要有
一定的顺序。
猜猜他（她）是谁？
每个同学用３——５分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，表现他（她）的性格特点或内心感受。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你写的人是谁。 外貌描写训练注意事项：
１． 描写他人时，语言不要带有嘲弄意味；
２． 进行外貌描写，不要写生活表现；
３． 不要写名字，猜猜他（她）是谁。
交流点评。
板书设计：
人物的外貌描写
外貌描写要有一定顺序
抓住人物特点进行描写
要反映人物性格特点
要反映人物内心感情
训 练 点：观察人物特点 ，写出人物个性。
训练目标： （１）学会观察，写出个性
（２）运用描写，突出个性
训练重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理
训练题目： 以“他（她）是位性格＿＿＿的人”为题，写一篇记叙文。
训练时数：二课时
导写过程：
（一）、激趣导入
１） 课前可以出示音乐， 调节气氛， 歌曲自定。（课件中的小女孩手中的“红心”链接《踏浪》）
２）同学们， 今天作文课， 我们主要学习写作人物个性． 看看画面，猜猜他们是谁？结合平时所了解的资料和这些图片，能说说他们是怎样的人吗？老师也收集了一些文字材料，找一找，谈一谈，展示了他们什么个性？怎么看出来的？（课件操作：①点击每幅图片，链接到相关文字②点击相关人名，回到图片）
３）通过刚才的活动，你们发现了什么吗？（师：大千世界中没有两片完全相同的树叶，同样社会生活中，每个人也都有自己的独特的个性。同样是漂亮的女子，林黛玉爱哭，才气横溢，小燕子爱笑，热情仗义；同样是成功的男人，周杰伦有才华，走在时髦的前端，是新新人类的偶像，比尔盖茨有爱心，敢于倡导科技的创新，是众多企业家的梦想。而每个人的个性又都在他们各自的外表，语言，动作，心理等表现中得以形象的流露，这就需要我们能细致地观察和描述。今天我们的训练点就是“观察人物特点 ，写出人物个性”（揭示训练点和训练目标）
（二）、知识链接
指导学生自学课本ｐ３６的引写《观察人物特点 写出人物个性》，思考与讨论：
１、怎样观察人物的特点，突出人物的个性？
全面观察人物，就是从看、听、想、感四个方面入手。看，人物的外貌和神情、动作；听人物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受或评价，还可以感受揣摩人物的心理。只有这样才能全面的观察人物，了解并写出人物个性。（课件操作：看：出示三幅图片，看出他们各有什么个性？怎样看出的？
听：出示画面一，点击，听出什么？（画面内容和人们的激动喜悦）
点击画面二，听出什么？（画面情节和人物的特点）
想和感，都是在看和听的基础的补充，可结合前面的内容简略带过。重要提醒：点击“全面观察”字样，回到到“知识链接 ” 幻灯片 ）
２、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何写出人物个性？
人物的个性特点有外在的体现，也有内在的体现。外在主要表现在人物的外貌、动作、语言、神态等方面；内在的主要表现在人的心理、品质、气质、修养等方面。
常用的写人方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。（上学期已经专门进行描写的训练，此次写作训练暂不做详细讲解。只找了简单的例子，在操练中提炼出运用人物描写的注意点。）
（课件：看肖像：①出示鲁迅画像及个性，能否通过你的观察表现出人物“坚毅不屈”的个性，并描述出来？（师出示相关文字，并点拨“肖像描写可以突出人物个性”） ②出示漫画，猜人物？怎么看出的？（抓住葛优外貌中的眼睛和牙齿这些典型特征）继续出示李咏的漫画，找出他的典型特征？（卷发，大嘴，小眼睛） ③点击，提示“肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。”
思动作：①点击，出示文字《节俭的张老师》，思考：作者怎样人物节俭的个性？（动作） ②点击，提示“动作描写要紧紧围绕人物的心理动态， 围绕个性写， 要重视细微的举止。” 找语言：①回顾本学期第一单元所学课文，找出适当的人物语言完成表格。（让学生在活动中明白语言描写也可以突出人物个性） ②点击，提示“语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写， 围绕个性写， 贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。”
说心理：①出示话题“两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。”（生活动，明白心理描写可以突出人物的个性特征） ②提示：“心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。”
（三）、友情提示
（对以上互动交流做简单的小结）要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。
（四）、实践操练
训练题目： 以“他（她）是位性格＿＿＿的人”为题，写一篇记叙文。
训练要求：
１． 补全题目， 紧扣个性， 写一篇记叙文．
２． 运用描写， 突出个性， 力求形象生动．
３． 展开想象， 情节设计， 巧妙有真实感．
４． 字迹端庄， 文面清洁， 不少于 ５００字．
（五）、指点迷津
１． 选定对象． 最好选择有特点有个性的人物．
２． 发掘个性． 研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱 “吝啬”、“豪放”、“自私”、“狂暴”、“粗中有细”、等）
３． 设计情节． 要能生动再现主人公的性格特征， 巧妙， 符合生活真实．
４． 注意描写． 叙述人物活动， 应力求再现， 充分运用描写， 讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。
（六）、范文导航
她是位性格独立的人
我有一位堂妹， 她叫安妮。也许是在旧金山住得太久， 受美国生活方式的影响， 安妮同我们中国女孩不一样。
尽管从表面上看， 安妮也是黄色的皮肤， 大大的眼睛， 乌亮润泽的头发， 以及那中国人特有的热情。但内骨子里， 她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕
中国孩子一直在父母的呵护下， 不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢琴好玩得多了。” 〔运用人物的神态和语言描写，突出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？” 〔观察人物的做法和语言，突出个性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突出人物个性 〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕
（附注例文２：） 你看他像谁
他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。［起笔引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。］就是嘛，为什么专挑这些说呢？［转笔，引出人物外形的其他特征。］他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！［缺牙，虎眼，酒窝，白皮肤，写出这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。］ 他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。［服饰特点反映人物的喜好。］他体育好，学习更好。［由体育及学习，自然引起下文。］特别是在课堂上的那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。［主要特征再现。］你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。［动作描写，活灵活现地表现了“他”学习的热情和好胜的个性。］啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。［动作的由急而缓，不难窥见人物多变的心理活动。］他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。［人物形象跃然纸上。］显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿??［三现主要特征，与开头呼应，令人忍俊不禁。］
１、请你说说本文人物描写的成功之处。
２、简评：作者通过敏锐的观察，抓住了人物外形的特征，又通过动作、神态、心理诸方面的描写，表现了人物鲜明的个性。文笔活泼轻快，语言生动风趣，虽然只是粗线条的勾勒，但人物形象已活现在读者面前，是一篇人物素描的佳作。
（七）、特别提醒
１． 拟题 文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。
２． 人称 适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称， 易写偏题。
３． 语言 尽量描写人物的肖像， 语言， 动作， 心理等， 来体现个性． 叙述过多， 语言较乏味．
４． 情节 撷取最典型的素材， 设计巧妙有曲折， 另外还可以展开丰富的想象， 但应力求自然有生活真实感．
（八）、构思提纲，定稿誊抄
作文三：《坚信自己的与众不同》1800字
阅 读 时 空
一 成功者足迹
他们看得 到吗？没准路上 恐 惧 ， 这 样 下 去 ， 会 照 我 就给你扔 了。 “ ” 那也没准 ， 变成 一个怎 样 的人 ？吃 ，
喝 ， 砖 ， 日子 ？ 搬 混 现 在 流行一 个 词 ， 叫
坚 信 自 己 的
第 １０张 看 不 到 ，第 １ １ ０ ０
与众不 同
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张就看得到呢。” 我说 。
有时 ， 他们 就 跟我 开 做 “ 内心强大 ” 他们对 我 。
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个 活 Ｊ ￣， ” 我 ， 还 是 相 信你 自己 ， ＬＰ。 “ 我 你会 和他 们
想演 电影 。” 我的 人都 不 同 。 ” 劝 ｌ ６岁时 ， 群众 演员 做
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我 想 我 应 该 感 激 年
的 空 当 ， 了生 存 ， 在 间 ， 我 就 要 去 洗 照 片 ， 为 我 一 工 地 上 找 了 个 搬 砖 头 的 洗 就 是 几 十 甚 至 上 百 张 。
电影啊？ 凭你长 得好 看 ？ 纪 。 １ 的 年 纪 ． 心 永 ” ６岁 内
我 有 什 么 比他 们 强 远 燃 烧 着 一 种 坚 定 的 火 看 出 来 。 我 个 子 矮 ， 相 种 力 量 如何 撕 扯 ，第 二 长
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无 个 每天 只挣 ２ ５元 的工 的 地 方 吗 ？连 我 自 己都 没 焰 。所 以 ， 论 每一 次两 般， 皮肤 不好 。除 了会 天 ， 阳光 再次 射进 小屋 的
洁工作 。有一 天 ， 洗洗 人 ，花 大笔 钱去洗 照 片 ， 清
手 间 时 ， 手 台 被 我 打 碎 这 不 是 疯 了 么 ？ 洗
了 ，一 个 月 的 活 儿 白干
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一 我 我诚 实 交代 ， 些 照 耍套把 式 ， 无是 处 。黑 时 候 。 还 是 要 按 自 己 的 那
片 ， 送给 大大 小小 的副 是 暗 里 ，我 伸 出 自己 的 双 初衷去 行事 。 手， 反复 打量 。我感 觉 到
（ 华 荐） 陈
工 友 们 都 觉 得 我 是 导演看 的 。 你送 那么 多 ， “
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好 像 是 在 一 次 电 话 采 入武 术 队 ， 靠每 个月微 薄 的 访 中， 个记 者曾经 问过 我 补贴 养活 全家 人 。从 ｌ 岁 一
１ 一 李连杰
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个 很 好 玩 的 问 题 ：李 连 开始 ， 连续 ５次 拿到 全 国 我 杰 ， 这些 年一 直都是 一 帆 武 术 比赛 冠 军 。 ｌ 那 年 ， 你 ８岁
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风 顺 ， 是 怎 么 变 得 这 么 强 我拍 了 《 你 少林 寺》 ，一夜成 大的 呢？
名 ，但 第 二 年 我就 摔 断 了
这 位 记 者 在 采 访 我 之 腿 ， 差点成 为废 人 。好不 容
前 肯定 没有 做 过 认 真 的准 易 等 到 《 飞 鸿 》 列 影 片 黄 系
备 。首 先 ， 从来 就不是 一 大卖 ， 的经纪 人又 遭黑道 我 我
帆 风 顺 的 ，在 朋 友 圈 里 ， 我 枪杀 ， 我的 事业 再次 陷入低 有 个 外 号 ， “ 过 一 百 次 谷……２ ０ 叫 死 ０ ４年 印尼海 啸时 ， 的生 还 者 ” 在 我 很 小 的 时 我 差点 儿妻 离子散 ， 丧异 。 命
候 ，我的父 亲就 过世 了 ， 由 乡。 当海水在 眼前 肆虐 时 ，
于家 境实在 太差 ， 我只 好加 ４ ４ 优 秀作 中版 内心那份 惊恐 与 不舍 ， 有 又
作文四：《坚信自己的与众不同》1100字
坚信自己的与众不同
阅读时空一成功者足迹 ｌ６岁时，做群众演员 的空当，为了生存，我在 工地上找了个搬砖头的 活．后来，我找到一份清 洁工作．有一天，清洗洗 手间时，洗手台被我打碎 了，一个月的活儿白干 了．
工友们都觉得我是
坚信自己的
与众不同
．ＡＮ×Ｎｚ．．Ｅ
ＹＵＺＨＯＮＧＢＵ同回圆固 ？王宝强
个怪物．因为每隔一段时 间，我就要去洗照片，一 洗就是几十甚至上百张． 一
个每天只挣２５元的工 人，花大笔钱去洗照片， 这不是疯了么？
我诚实交代，那些照 片，是送给大大小小的副 导演看的．＂你送那么多， 嵩参
４４优秀作中版
他们看得到吗？没准路上 就给你扔了．＂＂那也没准， 第１００张看不到，第１０１ 张就看得到呢．＂我说． 有时，他们就跟我开 玩笑：＂大明星，给签个名 吧．＂在工友们的眼中，我 大概属于那种有妄想症 的人．
好心的人会劝我：
＂算了吧，安安心心地找 个活ＪＬ～Ｐ，．＂＂我，我还是 想演电影．＂劝我的人都 快气死了：＂你凭什么演 电影啊？凭你长得好看？＂ 我有什么比他们强
的地方吗？连我自己都没 看出来．我个子矮，长相 一
般，皮肤不好．除了会 耍套把式，一无是处．黑 暗里，我伸出自己的双 手，反复打量．我感觉到 恐惧，照这样下去，我会 变成一个怎样的人？吃， 喝，搬砖，混日子？
现在流行一个词，叫 做＂内心强大＂．他们对我
的每一次否定，对我起的 作用，比他们看出来的要 大得多．每一次被否定 后，我的内心都有两种力 量在撕扯，一种是：＂他们 说得对．＂另一种是：＂要 相信你自己，你会和他们 不同．＂
我想我应该感激年
纪．１６岁的年纪．内心永 远燃烧着一种坚定的火 焰．所以，无论每一次两 种力量如何撕扯，第二 天，阳光再次射进小屋的 时候．我还是要按自己的 初衷去行事．
（陈华荐）
＿｜｜．Ｉ＿｜Ｉ？
好像是在一次电话采 访中，一个记者曾经问过我 一
个很好玩的问题：李连 一李连杰杰，你这些年一直都是一帆
风顺，你是怎么变得这么强 大的呢？
这位记者在采访我之 前肯定没有做过认真的准 备．首先，我从来就不是一 帆风顺的，在朋友圈里，我
有个外号，叫＂死过一百次 的生还者＂．在我很小的时 候，我的父亲就过世了，由 于家境实在太差，我只好加 入武术队，靠每个月微薄的 补贴养活全家人．从ｌ１岁 开始，我连续５次拿到全国 武术比赛冠军．ｌ８岁那年， 我拍了《少林寺》，一夜成 名，但第二年我就摔断了 腿，差点成为废人．好不容 易等到《黄飞鸿》系列影片 大卖，我的经纪人又遭黑道 枪杀，我的事业再次陷入低 谷……２００４年印尼海啸时， 我差点儿妻离子散，命丧异 乡．当海水在眼前肆虐时， 内心那份惊恐与不舍，又有
作文五：《做与众不同的自己》700字
做与众不同的自己
江苏省海门市四甲中心小学六（４）班 李依玟
指导老师：姜平 邮编：２２６１００
其实，每个人都可以独一无二，让我们来学习一下徐亚菲，做一个与众不同的自己吧！
她从小学会了街舞，她每做一个动作，都让同学们佩服不已，甚至连老师都赞叹不绝，每当学校有艺术节征集节目时，她都会毛遂自荐，并且每次都会给学校领导带来不可思议的惊喜，让自己组织的街舞小队迎接雷轰般的掌声，也让很多同学都想加入，学习酷酷的街舞。徐亚菲不仅自小街舞本领强，她还十分乐于助人。
有一次，徐亚菲在报纸上看到了许多老人独守空巢的新闻，这使她的心情很沉重，她带着自己组织的街舞小队，去看敬老院的老人。见到老人，徐亚菲连忙介绍自己，送上了带来的礼物，与老爷爷和老奶奶话家常，成为老人们忠实的好朋友，临走时，老人们十分舍不得，徐亚菲对老人们说，以后还会经常来看他们。看着这些脸上为儿女付出而冒出的皱纹 ，想起了自己的奶奶和外婆。奶奶和他们一起住，每当她回家时，正是奶奶最开心的时候；每当她回家乡时，外婆就做一桌子好吃的，挽留她多住几天。她想：自己也会长大，也要去远方。爸爸妈妈会不会也这样翘首以待。回到学校，走到阿婆的小摊边，像往常一样，盛了一大碗鸭血粉丝。看着阿婆做生意，徐亚菲觉得老人家这么辛苦不容易。
她发现：阿婆不是为了赚钱，而是为了热闹，在热闹中寻找一丝快乐。
听了徐亚菲的故事，看似很普通，如果真心体会，你会发现：她用自己与身居来的关爱，能力帮助老人，活出了幸福快乐的人生。是啊，照顾老人，孝敬老人，不正是我们力所能及的事吗？而我们却没有好好的去发挥它的作用，让我们做一个与众不同的自己。
从现在开始，让我们用自己的力所能及做一些有意义、能为社会做出贡献的人，这样，你就会发现与众不同的自己。让我们
赶快行动起来，像徐亚菲那样，做一个名副其实的美德好少年。
作文六：《谈谈自己自己与众不同的地方》400字
谈谈自己自己与众不同的地方，最大的一个特点就是睡觉，每次看到别的同学多早就起来了，感觉很无语打扰到自己的睡眠，而且特别不喜欢学校的早操，太难受了。自从上了大学之后我感觉我今后的生活一片茫然，不知何去何从。四年之后我们会变成一个什么样的人？现在我们谁也不知道，感觉很迷茫。大学曾经对于我而言非常的遥远，可望而不可及，到了现在我才感觉不知不觉间我已经长大了。各种交际应酬使我很疲惫，同时也很充实，不再像以前一样除了学习还是学习。一念起，万水千山；一念灭，沧海桑田……．奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
人生太匆匆，把握现在笑对人生我会发现原来我很快乐，有家有朋友。面朝大海，春乱花开，不错，我们的生活不正是这样吗？何必每时每刻都严格要求自己呢，放松自己，未必不是一个很好的生活感悟，一个人不能活的太累，那样对不起自己，对不起自己的父母和关心爱我们的朋友……上了大学才发现原来是大学上了我，这样实在是太悲哀了，因而我如果想要扭转这种局面，那么就不能像今天的我这样的迷茫，相信自己能行，做自己的人，让别人睡去吧！
我就是这样一个人，独一无二。
作文七：《介绍与众不同的自己(已经校对)》3100字
介绍与众不同的自己
——人教版第六册第三单元作文教学
执教 吉春亚
【教学目标】
１．用一个具体的内容或事例口头介绍自己的性格、爱好、优点、缺点，然后用一段或多段进行书面习作。
２．会根据内容取一个合适题目的能力．
【教学重点】
目标１．
【教学过程】
一．趣味引入特点和介绍的内容
师：（出示班级同学的照片）我们在一起度过了两年半的好时光。看外貌你知道他是谁。
截取学生外貌最有代表性的某一个部分，发形、背影，鼻梁等 这是谁？ 学生猜测多位。边猜测，边欢笑。
师：你们真开心。怎么认出他们的呢？
生：跟别人不一样，有自己的特点（板书：特点）
师：是啊，每个人外貌特点不一样。增加点难度。抢答。爱发脾气——特别爱帮助人——唱歌棒极了——丢三落四，什么也找不到——
学生抢答说出分别是谁。
师：随机板书（性格、爱好、优点，缺点）都不一样。今天我们就来介绍介绍自己。介绍什么呢？
生：可以介绍自己的性格和爱好，也可以说说自己的优点和缺点。 课件放大关键词语。
二、举一——互相介绍性格与爱好
（一）用一句话概括说明性格和爱好
师：先跟同伴说说自己性格特点和爱好。一定要认真听，我等会儿要问的。
学生互相交流，老师巡视。
师：小朋友都听清楚了吧！（走到同伴跟前）
他说的是什么？
生：他的性格是爱帮助人。
老师表扬倾听很认真。
生：他的爱好唱歌唱得好。
生：他的爱好喜欢画画。
生：他的性格爱发脾气。
生：他的爱好喜欢读书。
（二）用具体事例说明性格和爱好
师：怎么让大家更加了解自己呢？
生：举一个例子就更好了。
生：可以通过事例说明自己的性格特点和爱好。
师：我们听听王铭是怎样把自己的性格爱好特点放大的。
生：大家都说我是幽默大师。我喜欢这个称号，我经常把同学们逗得咯咯直乐。记得有一回，我们班选电脑组长，赵凌楠没有被选上。她很难过，有点想哭了。我唱了一首《黄金搭档》，还摇头晃脑地比划动作，“黄金搭档、黄金搭档．．．．．．”赵凌楠听了立刻笑了。还有一回，我的阿姨生病了，有气无力的。看着她难受的样子，我讲了一个笑话给她听，她听完后心情好多了。然后对我说：“你虽然年纪小小，还真是太幽默了！”
说完后给大家鞠躬，全班掌声。
师：说得像不像自己？
生：很像。
师：介绍得好不好？
生：很好。
师：好在哪儿呢？
生：我觉得介绍得很好，先说自己的性格。还说了一个事例。
师：有补充吗？
生：我补充，有一次上体育课，他没有按照老师说得做，他还做怪像给我们看，把老师逗乐了。
生：我也补充，还有一次他自己摔了一跤，他就说自己是在地上啃泥巴，味道好极了！
师：你的幽默给大家带来了快乐。谢谢大家。再请一位同学说说自己的爱好。通过事例来介绍。
生：我是个非常爱跳街舞的男生，会跳多种街舞动作。每当听见音响里传出动感音乐，便会情不自禁跳起来。有一天，音乐又响了！我双脚合着音乐的节拍上下移动，手和着音乐节奏轻轻舞动起来。我觉得自己好像来到了太空，有一种飘飘欲仙的感觉。妈妈见了高兴地夸道：“跳得好！”。
我听了，跳得更起劲了！
师：是不是说的特别好。
生：是。
师：下一位吧。
生：我叫陈诚，会画画、打羽毛球．．．．．．最喜欢弹钢琴了！有一天上音乐课时，我们唱完歌后，老师叫我上去弹钢琴，我非常高兴地弹了一首《皇帝圆舞曲》。老师对我说：“弹得好！下次再准备一首来弹吧！”回家吃完饭我急忙练起了钢琴。一直到了９：４５，妈妈说“你真棒！”第二天上音乐课时我就给大家弹了昨晚练习的《多瑙河之波》。雷鸣般的掌声，我非常高兴。我就是小小的钢琴家。
师：有补充的吗？你喜欢画画，有什么事例呢？
生：周末的时候，我报了一个课外班，在那里学水彩，老师也夸我学得好。
师：谢谢。继续交流。
生：我叫秦青，跟古代的一个音乐家同名。因为我也有音乐的爱好。我所学的架子鼓已经拿到了七级证书，还获得过奖项，记得当时在北京比赛时，妈妈给我化好妆，跟我说：“别心急，好好敲”。我演奏完后评委给我打了最高分９８．８分，当时我特别兴奋，最后获得了金奖。有机会我还可以敲给老师和同学们听，节奏感很强的哦！
师：就这样用事例说明多好啊！
三、反三：具体事例优、缺点大曝光
师：到了优缺点大曝光的时候了。说优点，我们都要他学习，说缺点，更有勇气。像刚才一样，通过例子来说更好。先互相说一说。
同伴联系。老师巡视指导。
师：小雅说得很有意思，我们听一听。掌声有请。
生：同学们都说我做事很热心。下课的时候我抢着擦黑板。还经常帮老师拿上课的用具，如果同学们有困难我就去帮助别人。有一次，聂安同学感冒了，我就扶着他到了医务室，医生说有点发烧，我就先把她送到教室，给她泡了一杯开水，安慰她妈妈马上就会来接她的，不要着急。聂安就不难受了。聂安请病假了，我每天把学校上课的内容在电话里告诉她。后来单元考试，聂安考得还挺好的。
师：继续交流。有没有愿意说缺点的呢，老师就有一个特别好的缺点，做事丢三落四，有一次把钥匙搞丢了，没有办法就一直在门口等家人回来，
才进家门好可怜哦。你举手了，你说吧！
生：我说自己的缺点。我做事情也丢三落四。一次我去洗澡，发现没带洗发水，这下子可糟了，明天就是星期一，肯定要检查卫生，如果不洗头扣了分，给班里丢脸。 怎么办？我看了看周围的人，一个都不认识，也不好意思向人家要点。忽然，看见墙上钉了一个板子，上面写着：毛巾３元，洗发水１元??，我连忙擦干身上的水，穿好衣服出去买了一袋洗发水又回去接着洗。这件事，让我接收教训，一定改掉丢三落四的小毛病。总让别人提醒我，会让人觉得不放心，不信任。长大可怎么得了。坚决要改掉这个缺点。
师：我和你一起改正缺点，好吗？下一位。
生：我是一个活泼可爱但有些调皮的女孩。我的优点是做事认真。上课时我认真听讲，积极举手发言，发言声音大。下课了，我首先把下一节课的学具准备好，然后再去玩。我的字写得很好，我还是英语课代表，这是因为我在小星星英语学校学过，所以老师让我当课代表。 但是，有时也会粗心。前几天，在听生字的时候，因我的粗心把“摘花”写成“摘开”。啊，看来我真该改正这个缺点了。
师：你们觉得她说的怎么样？
生：又说了优点， 还说了缺点。
师：几个同学在全班发言人太少，相互说一说，听听，还可以相互补充。
学生相互交流。
四．我笔写我心——记录“我自己”
１、出示范例，给习作加上题目
师：同学们，我们的自我介绍很好，如果把自我介绍写成作文会写么？看看别人怎么写的。
出示后，学生朗读。
师：我们读完了，给这篇文章给他们加上几个题目
大家好，我叫陈浩，是个非常爱跳街舞的男生。我会跳多种街舞动作。有一次，我听见音响里传出动感音乐，我便情不自禁跳起了“太空步”双脚合着音乐的节拍上下移动，手和着音乐节奏轻轻舞动起来。我觉得自己好像来到了太空，有一种飘飘欲仙的感觉。妈妈见了高兴地夸道：“跳得好！”于是，妈妈便给我报了街舞班。通过学习，我现在已经学会了很多街舞动作了。而且，教练每次上课都说我有进步、跳得好。
师：题目可以是什么？
生：《爱跳舞的我》
师：还有吗？
生：爱跳街舞的男生。
生：妈妈夸我跳得好。
生：我喜欢跳街舞。
师：看来起题目一点也不难，把短文写的事情当题目就可以了。怎么写呢？
生：就是一个特点，用一个事例来说明。
师：这是最一般的写法，有没有想创新的想法呢？可以提出来。 生：可以写几个特点吗？
师：完全可以。
生：我先写自己的优点，再写自己的缺点。
２．学生动笔进行书写
师：当然好啊！你们赶紧动笔写吧。
学生动笔习作，老师巡视指导后，请写好的同学把习作纸贴在黑板上展示学生写的片段。
四．点评提高
师：老师随机选择黑板上一篇最好的习作，读给大家听。评议星级，题目和内容吻合 点一个赞，写出特点一个赞，用事例说明特点一个赞，语言表达通顺一赞，没有错别字一赞，语言优美一赞。再选择一篇有问题的投影在展示台上。当堂修改。
作文八：《留点与众不同的快乐给自己》800字
２０１６－０９－１５ ｜ 作者：散文吧网友?｜ 散文吧首发
留点与众不同的快乐给自己
并非只有你不快乐。
——题记
梦·幽蓝天空
那是一个长长的灵梦。
晴朗的天空上，隐约可见许缕云彩，微风拂面，却有些闷人。我看着你手中拿着几张试卷，与同学们有一搭没一搭地说笑，嘴边是漫不经心的笑容。你说你又考差了，思品和物理拖了你的分。那时我真想使劲揪你一把，哪里是思品和物理拖了分，明明是自己理解不到位。
我一路尾随你回到了家，你的身影像是一只落单的孤雁，渴望幽蓝的天空，却只能于夜间飞翔，无人看到你的忧伤。
并非只有你不快乐，还有我在担心你。
那幽蓝的天空，是你的灵梦。
忆·青葱嫩草
那是一株倔强的草。
我看着那时小小的你，被大家围着集体挑衅。那是学校门口一元一包的草籽，你前几天种来发芽的小草被为首的一个女孩攥得死死的，呼啦一下被扔在地上踩得七零八碎。你沉默着不说话，却一下子冲上去与她扭打起来。毕竟你们还小，为首的女孩可能是怕了，挣扎起来与其他孩子们一同逃离。你的手上被划了好几道伤口，却倔强地捡起地上的小草向他们追去。我心一疼，上前拉住你，却是错过了。那是你这一生少有的不快乐。
并非只有你不快乐，我也很心疼。
那青葱的嫩草，是你的执念。
念·沧桑翠松
那是一棵沧桑的松。
记忆里的你，总是在独自一人时有些忧郁。你说你记得当初在黄山上看到的青松那么可怜，也是那么挺拔，你说你想变成它那样。可我却在夜里听见你的母亲叹息：学青松哪里都好，你却独独学了它不好的一面。你开始堕落，开始多愁善感，甚至在那段时间里，你的成绩没有丝毫长进，反而退步许多。我偷偷入了你的梦，告诉你不要忘了你的梦想。你猛然惊醒，抬头看见天边的曙光和渐渐虚幻的我。
并非只有你不快乐，还有一个内心的我与你承担。
那沧桑的翠松，是你的模样。
尾声
你终于记起来我是谁，惊呼一声。我看着天边的曙光，嘴角扬起一抹弧度，身影渐渐虚幻：“并非只有你不快乐，”点点的泪光自眼底泛起：“还有我陪你。”
十四岁的你，你一定要留一些与众不同的快乐给自己。
作文九：《Word宏让自己的文档与众不同》500字
ｗｏｒｄ文档中需要加入规范签名，如姓名、地址、邮编、电话、电子邮箱、ＱＱ等等，如果为每篇文章分别添加这些信息，肯定会影响工作效率，现在我们可通过Ｗｒｏｄ中的“宏”来快速添加签名信息。
小贴士：一个快捷键或者鼠标点一下，详细的落款信息就可以出现在文档上，这个效率比起慢慢一项一项的输入，甚至复制粘贴都要高得多，这一切仅需要４步就能ＯＫ。
步骤一： 新建一个Ｗｏｒｄ文档，选择“工具→宏→录制新宏”，在“宏名”对话框中输入宏的名字，如“Ｗｏｒｄ签名宏”。再点击“工具栏”按钮，在“命令”对话框中的框中将“Ｎｏｒｍａｌ．ＮｅｗＭａｃｒｏｓ．Ｍａｃｒｏｌ”拖到Ｗｏｒｄ工具栏上，退出。
步骤二：此时Ｗｏｒｄ界面中会出现一个名为“录制宏”的小窗口，此时我们将需要添加的签名详细的录入，然后在“录制宏”窗口中单击“停止录制”按钮。这样我们的签名宏就添加完毕了。
步骤三：再选择“工具→宏→录制新宏”，选择刚才录制好的宏名字，再点击键盘图标，将图标切换到“请按新快捷键”，然后使用键盘的组合按键，输入一个快捷键。如“Ｃｔｒｌ＋Ｑ”，再点击制定，即可配置宏的快捷键了。
步骤四：此时，当我们制作完Ｗｏｒｄ文档后，可直接点击“工具栏”中的“Ｎｏｒｍａｌ．ＮｅｗＭａｃｒｏｓ．Ｍａｃｒｏｌ”图标，或者直接使用快捷组合键Ｃｔｒｌ＋Ｑ，即可自动将设置好的个人签名输入到Ｗｏｒｄ文档中了。
作文十：《给自己一个与众不同的起点》800字
给自己一个＆ｑｕｏｔ；与众不同＆ｑｕｏｔ；的起点
给自己一个＇与众不同＇的起点
吉林省长春市十一高中一年三班 冯琨
致高一的我：
高中，一个新的起点，一切都是那么新。今天写的不是一个作文而是一封＇与众不同＇的信，第一次给自己写信，我只是想在我今后如果迷失了方向的时候拿出来看看，找到一个方向，一直向着梦想前进的方向。这封信也想写给现在的自己。
一个新的环境，新的＞班主任，新的同学，重新的开始。开学第三周了，该到时候问问自己啦，感觉如何，不管如何，现在就是现在，有问题——解决；有疑问——改正
高中其实很简单，但又不简单。还是反反复复，上学，放学。难道不简单？其实不简单！一个运动员如果起跑失败了，请问后面呢？所以一个成功的运动员，起跑如此重要！
每天的早读，这是一天中的一个起跑吧！新的一天早读如此重要，早读你应该打起精神，准备一天的战争，早读看似简单，做起来难。早读的每天，我郑重的要求你，每天都要积极，要多积累。积累会让你的世界更多彩！
然后是上课，这是你的主阵地，请你认真听讲，笔记要＇记＇好。上课有＇三记＇：（一）记好笔记；（二）记住笔记；（三）要积极。在课上请你拿出自信，你有了自信，你便有了课堂，课堂便有了你！上课，如此重要！高中，只有三年，时间不等你，请你自己好好珍惜。
午睡可能很重要，不是可能，是肯定。午睡是为下午的起跑做准备，如果准备不好，起跑一样失败！课间，每一个课间十分钟，一天一共一百分钟，很巨大的数，所以它如此重要，抓住每一个十分钟，一百分钟你今天都抓住了吗？
自习和回家这是两个大块时间，更要抓住了，每天事前规化好你的计划，一条一条写清你要做什么，一开始总会不习惯，不过习惯习惯，要变习惯了！抓住时间，时间就会抓住你。
一个新的起点，没有人知道你的历史，请你用全力打造一个属于你自己的新历史，有梦，就有拼搏，拼搏了就有回报！加油吧少年！向上吧少年！总有一片属于你自己画出的那道彩虹，在彩虹的那边是梦。用汗水换来自己的梦！把无知的泪水变为努力的汗水！既然选择了，就要为此努力！
重新开始！请努力！请奋斗！致高一的自己＇与众不同＇的起点。
