久伴我者必永驻我34693861
作文一：《向你说声对不起》1000字
你
你是从远古时代就存在的长者！你，是你孕育了我们！你对于我们是尽心尽责，无可挑剔。你，你是谁？你就是自然。在这里，请允许我称呼您为你，这样，我才觉得我和你更亲近。
慈爱的你
你总是用一年四季，各不相同的美景来愉悦我们，可是现代社会的我们却很少接近你，伤了你一次又一次。你却丝毫不放弃，只因你担心你的孩子忽然要回来看看你，你不忍心让他们失望。
当有人终于回来时，你高兴极了！小鸟们也为你高兴，“唧唧喳喳”叫个不停；河流也为你高兴，兴奋地不住拍击两岸；而你，则摆出了你最好的面貌来欢迎你终于归来的孩子。只见他对着你满意地点了点头，你心里感到宽慰极了。只因你太爱自己的孩子，不疑有它，而忽略了你的孩子眼中那一抹令人心寒的贪婪。
不一会儿，那孩子走了。你收起失落的心情，再接再厉，只为使自己看起来更加令人满意：泥土更肥更沃了，树木更多更壮了，花儿越开越艳了，小动物也越来越多了，你，越来越美了！
愤怒的你
那天，那孩子又来了，他带来了许多人，你好高兴有这么多孩子来看你。可是，随着他们而来的还有现代世界的机器。你对此感到很疑惑，不知道这是什么，又是干什么的。然而，很快，你就明白了。你最爱的孩子们正用那机器砍伐着你的另一些孩子，花草凋零，树木越来越少，原先兴高采烈的小鸟、小动物们都走了，河水变得病恹恹的。你也愤怒了，电闪雷鸣，暴风骤雨，洪水爆发，你的内心在淌血，在呼喊：“本是同根生，相煎何太急！”
对不起你
这时，你的孩子们怕了，他们也知道自己做错了，想对你说声：“对不起！”因为你的咆哮，也因为你的怒火，把人类沉睡的知恩之心吵醒了，把人类沉睡的感恩之心烧醒了：大自然啊，你是我们的母亲，是我们一切的来源，那些往事一一浮现了出来。每当我们烦恼、郁闷时，是你的怀抱，你的气息抚慰了我们，也是你一次次用你的智慧提醒我们一件又一件事……我们开始感恩，因而有了植树节，尽一切力量希望使你看起来更美好，保护你不再被一些良知未醒的人给迫害，尽一切我们所能做的来弥补曾经带给你的伤害。
没有知恩、感恩之心的我们，会受到天灾的惩罚。这血淋淋的事实是前车之鉴啊！人总是蠢的，有时一定要在受到严重的伤害之后才懂得弥补，不仅对于自然，其他的也是。
我们要把对于自然的贪心换成感恩之心，要记住：只有相对的付出，才会有相应的收获，不可能只有得到而没有付出。
请你原谅我们
在这里，郑重地向你说声：“对不起！请原谅我们吧！”
作文二：《向你说声对不起》1600字
向你说声对不起
康树青
“对不起，你能原谅我吗？”当我真诚地向他说出这句话是，我看到他的表情立刻严肃起来，眼睛似乎跳动了一下．我知道，这次对他的教育终于成功了．
他，ｘｘｘ，是我班上的一个“钉子户”．高一入学第一天，他留着一头长发，穿着一件鲜艳的Ｔ恤衫，懒懒散散的走进教室，我一眼就看出他的“与众不同”．果不其然，一个月后，他的问题便一一显露出来：上课经常睡觉，而自习课却常常聊得眉飞色舞，作业基本不写，只要一有钱就出入游戏厅．特别是那一头长发，坚决不理．课下，我找到他，谁知他却说冬天省得买帽子了，留长发暖和．年轻气盛的我当时劈头盖脸地把他数落一顿．这是我们第一次正面交锋．
没过两天，正好他的父母来学校，我把他的种种表现托盘而出，最后，还生气的说：“这孩子，不打是不行的．”他的父母走后，我乐滋滋地想：看你还闹．此后，他的确收敛一些，不过，那是在我面前，我不在时，他依然如故．但我发现，他看我的眼神多了一丝敌意．我想：我是老师，你是学生，谁怕谁．那一次，学校组织广播操比赛，在集合等候时，他在队里说说笑笑．我一看，想起他的种种不良表现，真是火冒三丈，头脑一冲动，冲着他就大嚷起来．话很难听，包括他在内的全班同学都用一种异样的眼神看着我．从此，我们的关系有些紧张．
为什么对他以及一些问题学生的教育不但没有好的效果，反而造成这样的境况呢？我陷入了困惑，我不得不反思自己的行为：问题的症结在哪呢？经过苦苦的思索，我终于明白，造成师生对立的根本原因是：
一、 作为一个老师，我总是有高高在上的思想，而没有把学生当作一个可以平等交流的对象。当学生犯错时～我总认为对他们的批评是理所当然的。“小孩得管～小树得撺”～犯错就应严加管教～这是老师的责任。他们还小～有些事老师必须要管～管的办法就是批评。我们常常把父母教育子女的方法施加到学生身上～把师生关系看成上下级的关系。
二、 我们总想把自己的想法强加给学生～想让每个学生都完美无缺。学生一旦犯错～我们的心里便接受不了～于是便大发雷霆。殊不知～学生犯错后～心中都会有愧疚感和自责感．这时，他们需要的是谅解、是宽容，而老师却没有注意到这种心理变化，不但没有去安慰，帮他们认真分析问题，找到解决问题的办法，反而雪上加霜，不分场合，不问青红皂白，把所有的责任都归到学生的身上，以至造成此种局面．
我该如何做呢？我想，最好的“药方”就是宽容与尊重．是需要找他好好谈谈了．机会来了，高二开学的不久，他在课上因为说话，被某老师请出教室．他低着头来找我．这一次，尽管我很生气，但我没再发火，没再数落他，我和他来到办公室外面（为了不被其他老师看见，给他面子），仔细的问明情况后，和他像朋友似的交谈起来．我帮他分析老师为什么会生气，他哪点做得不好．我告诉他，所有的老师都希望自己的学生品行好、学习好．只是每个老师的处理方式不同．说道这，我话题一转，真诚地对他说：“比如说我吧，以前对你态度太粗暴，伤了你的自尊．今天，我诚恳地向你道歉．对不起，希望你能原谅老师．”他没有说话，我只看到那双曾经充满敌意的眼睛里有喜悦、有愧疚、有真诚、也有自责……我不仅向他个人道了歉，班会课上，也勇敢的做出自我批评，向学生检讨我的一些不恰当的教育方法和教育手段，我请全体学生原谅，特别是请几个“钉子户”原谅，因为，平时我们“打交道”最多．我向大家承诺，以后有人再犯错误，我要努力做到不发火、不说过激言辞．总之，保护大家的自尊．没想到，效果出奇的好～包括他在内的几个“钉子户”逐渐规范了自己的言行～他和从前判若两人～长发主动剪短～作业写得工工整整～学习成绩也由原来的倒数几名一跃成为班上的中等生。当然～我们的关系也得到改善。一次～下雨的路上～他看我没戴伞～非把伞给我～而他却冒雨回家。“非典”期间的一天晚上～他打来电话：“老师～宫爆鸡丁怎么做，”接到电话后～我欣慰的笑了……由此，我明白了一个道理：尊重，是教育的主题．
作文三：《彬,老师向你说声对不起》1200字
彬，老师要对你说声“对不起”
彬，这个周末班主任培训中的一个案例，让我想起了你。我的脑海里总是你那双倔强，不屈，无奈满含泪水的眼神。我开始意识到我太主观，太粗暴，意识到我的师道尊严太严重了。于是我决定下周一找你推心置腹的谈谈并向你道歉。
彬，是最让各科老师头疼的一个学生。他脑子聪明，但不爱学习。学习态度奇差。而且还特不会说话，总让人恼火。每天盯着他写作业都会瞒混过关。做事也不用心，很少有独立完成的做好一件事情。为了他我们可没少和他家长见面。了解到彬小时候和爷爷，奶奶生活在一起，到读书了才接到上海来。彬的爸爸也经常看他做事不认真也是非打即骂。我和他爸爸沟通过，他爸爸也明白教育孩子上面有问题。也愿意配合老师的工作，发现这孩子心智发育有些晚，决定以后不在打骂孩子，多给些关注和鼓励。
上周周五，早读时。我把中专报名表发给彬等六名要报名的同学。并把他们叫到我身边，讲解怎么填写。我怕彬不认真听，还特意把他拉倒我面前又讲了一遍。中午得到通知，报名表填好到教导处盖章就周末可以去报名了。于是午休时我到教室收取报名表打算去盖章。别的同学听我说完，马上找出报名表交给了我。我看见彬没有反应，就又说了一遍。可他还是没听到似的无动于衷。我有些不舒服了：“ＸＸ彬，你没有听到吗，你的报名表呢～”“我没有报名表。”彬无辜的看着我。“我早上给你的～”我有些生气的说道。“你早上没有给我啊～”
彬的声音有些提高。我顿时恼火起来；“我早上怎么没有给你～我把你们６个交到我这里，一起发给你们的～”顷刻，我控制不住自己的怒火。作为体育老师出身的我，还没有学生敢挑战我脾气，我的脾气就是让你没有脾气～哼～我使劲的砸了下桌子，额恶狠狠的瞪着他，提高分贝大声叫到：“我怕你听不懂，还把你拉倒我前面多讲一遍给你听，怎么就没给你～”教师里顿时一片寂静，其他同学几十双眼睛也同时瞪向彬，目光里既有愤怒也有谴责～彬当时就像惊涛骇浪中的一叶扁舟。眼里充满泪光，环顾一周后看着我。那眼神里是多么的倔强、不屈和无奈：“真的没有给我，你给我讲完后就把表给了涛，没有给我～”“你，你不可理喻～”听到上课铃声响起，我拂袖而去～
下午我突然想起，王老师只给了我五份报名表，开始班级里面只有４个报名的，后来有多了两个。我是错怪彬了。可当时我并没有放下我的威严。找到彬和他一起要了报名表，还是严厉的对他说：“我没有给你，你就不知道找我要吗，怎么什么事都要我帮你做～”
周一班会课上，我在全班同学面前对彬说了对不起～彬真诚的很吃惊的看着我：“老师，没事的。你不说我都忘记了，我知道你为我好～”
“路漫漫兮其修远兮，吾将上下求索。”彬，你给我留下了悔恨和愧疚，也给我留下了教训和思索。我体会到：作为教师，要做到为人师表谈何容易！要当好班主任，首要任务就是全面的了解学生，要把学生当成一本书去读，去学，去研究。要当好班主任就要爱学生，爱的基础是信任，对学生要有一颗真挚的心。要注意工作方法，要做
大量的艰苦细致的工作。而不应该像对待你那样冷嘲热讽、简单粗暴、
唯我独尊……然而，一切还不晚，谢谢你让我明白～
作文四：《向你说声对不起.doc》1300字
向你说声对不起
谁没挥霍过青春。谁没在青春里喜欢过～爱过～傻过～疯过～到最后堕落。
——题蜃记。
认识你～是在一年前。我不知道你毋是不是也认识我。那时候～我们不曾说话炫。那时候～我们彼此不了解。可是我不知冽道是不是命运在跟我开玩笑～只是那一眼米～却让我喜欢上你。
那一天～我从学校赴的楼梯走过～你穿着Ｔ恤牛仔裤布鞋从下抵往上看了我一眼。四眼相撞。顿时～我觉 得心跳漏了一拍～呼吸变得有点急促～脸蓦蛋也开始热乎乎的。我别过头～告诉自己，不可以～可是感觉却在心里悄悄萌发。从 那一天以后我每次见到你都会心跳加速。罢也许～命运真的在跟我开玩笑。
后来～抗我们在网上认识了。很聊得来～也很有话昵题。我开始怀疑我是不是喜欢上你了。可匦是我不敢确定～也不想确定～我怕我本真 的喜欢你喜欢到无法自拔。没几天后～她七们都说我肯定喜欢上你了。我也开始慢慢 相信。然后我向你表白～可是很明显的你红不喜欢我。你接受了我～可是你是因为不玄想伤害我才接受我的。那天晚上我哭了～囹不知所措地哭了。我们在一起没多久你就椰说分手了～你说还是做普通朋友吧。我又拿哭了～可是还是答应你。从那以后我整天节缠着你～你也
１／３
没说什么讨厌我之类的话。楣我一直很自作多情地认为你心里对我是有绨感觉的。可是我发现每次你都躲着我。我翊开始发现我错了～原来你根本就不喜欢我蜗～就算一点点感觉都没有。
我开始变得促堕落～哭泣～喝酒～自残～每一次都是为ǎ了你。眼泪不知流过多少～每次喝酒都喝臬得烂醉～然后开始发神经～就连手臂上三 十几道伤疤也是我为了你故意自残的。她响们都说我傻～劝我放下你～我说如果说放骇下就能放下那我早就放下了。
再后来～参你接受了她～喜欢你的她。而她却是我的揉姐妹。我很失望～也很难过。看着你们幸苗福我开始逃避～我不想面对你～更不想面酆对她。她却总是以一种胜利者的高姿态来靛对待我。我一次又一次地哭泣～她们都说椁你不值得我这样～她们都说我傻。
那一莎天～你生日。她在学校里当着一大群人的腻面跟你说生日快乐。可是我什么都不能做？～我躲在学校的角落里一个人哭～她们又礼劝我放下。我什么都没说～只是静静地哭？～哭到上课。那天晚上～我们去你家帮你骣庆祝生日～她坐在你旁边。不～应该说是看你坐在她旁边。我喝了很多酒～不过没醉痕。唱生日歌的时候她起头～然后我们鼓掌 。我在一旁使劲忍着不让眼泪掉下来。他颐们在一旁起哄叫她亲你～我听了眼泪马上？就掉下来了～我慌忙擦掉～幸好你们都没 有看到。我突然觉得我很傻。那天晚上回谣去后我很累所以很早就睡着了。和
２／３
你发信 息没回。第二天跟你说对不起我昨天晚上爰睡着了～你说没关系～然后我们就这样也逵没再说话。
我喜欢你喜欢了比四个月还缲长的时间～有专家说一个人如果喜欢另一径个人四个月那就是爱上Ｔａ了。我喜欢你荮比四个月还长～最后还是等不到你。我开萁始觉得不值得～我开始学着慢慢放下。我春学着不缠着你～学会了一个人在夜里舔伤耵口。后来～慢慢忘记了喜欢你的那种感觉瞬。
现在～我想说对不起。对不起～总是 缠着你。对不起～给你增添很多麻烦。对耽不起～喜欢你让你丢脸了。对不起～打扰从你了。
对不起～曾经喜欢的那个你。
３／３
作文五：《孩子，老师向你说声对不起》2000字
孩子，老师向你说声对不起
开学之初，让人担心的事还是发生了，那个令人讨厌的她又分在了我的班上。
她是个智障儿童。撇开她能否学习不说，上课吃东西，到处扔垃圾，还时不时尿裤子，就让人够受的了。
她就是我们班的许×。
面对这样一个孩子，真让人头皮发麻。可接下来一带就是三年，那该怎么办呢，我决心要好好治治她。
开学第一天，我就给她定了规矩：上课不准吃东西，不准在教室乱扔垃圾，不准随意拿别人东西，课间活动不准跑到别的班，否则就让家长领回去。她听了怯怯地点了点头。我不知道她真听懂没有，总之，在课堂上，只要说话，我就严厉批评她；只要扔一点垃圾，我就让她捡起来装在书包里，还因为几件小事连着请了她几次家长。也许是我的威严起到了效果，在我的课上，她再未出现过以往的情况，其他老师也反应她比以前安分多了。同事们都说我教育方法得当，能把她身上的毛病改掉不容易，一时间我有点沾沾自喜了。
然而，一件事却彻底改变了我对她的这种态度和做法。
那一天班会课上，班长反映柜子里的书少了三本，而且没有记录在册，书不知去向。同学们听了都七嘴八舌地议论开了。柜子里的书是开学初同学们从家里拿的，目的是“资源共享”，若真把书弄丢了，以后谁还愿意
把自己的书拿来。这事必须得查清楚～
首先，我让班长查清了丢的书名，然后根据借阅的记录，逐一对证。但借阅的学生都有具体的归还时间，那该怎么查呢，教室里一片寂静。
“老师，昨天许×在看。”坐在她前排同学的一句话打破了教室的宁静，所有人的目光都齐刷刷地投向了她。只见她低着头，一声不吭。我走到她跟前，她看了我一眼，又迅速地低下了头。
“许×，书呢，”
“我放下了”。
“放哪了，”
“就放书柜里了。”
我又让学生仔细找了一遍，但仍然没找到。之后，我再问她，她开始鼓着嘴，一句话也不说了。根据以往的一些事，我想十有八九是她拿了书。这会问她，肯定是问不出结果的，只有请她家长。
一个电话后，她的家长很快到了学校，来学校的是她爸。我说明了情况，并希望她家长回家之后找找，能尽快还书。
班会课的第三天下午，雨下得很大，校门口挤满了接孩子的家长。下课后，我迅速组织学生放学，匆匆拿了伞，准备打车。可这样的天气，车成了抢手货，等了老半天也没等着，我只好站在路边的商店门口，边避雨边等车。
“袁老师。”一个声音从我身后传来。
我转身一看，一个穿着雨衣的人向我走来。“这么大的雨，会是谁呢，”我心里猜测着。走近一看，原来是她的爸爸。
“你也来接孩子，”
“嗯。”
“孩子呢，”我见她不在他身边，便问了一句。
“在那呢。”她的爸爸指了指。
我顺着他指的方向望去，不远处，只见许×蜷缩着身子，两手抱着书包，背靠着墙蹲着，满脸的雨水。
“袁老师，这两年孩子给你添了不少麻烦，我作为家长深表歉意。”她爸说着，递过来一个塑料袋。“袁老师，这是孩子弄丢的那三本书，我回家后，找遍了整个屋子，就是找不到。这不，我到书店买了三本，您看是不是，”
我接过塑料袋，打开看了看，点了点头。看着她爸裤腿上沾满的泥水，一时间我心里真不是个滋味，不知该说什么好，便借口雨大匆匆回家了。
那些天，我心里一直在想，这件事是不是做得有点过分，但再一想，书的确是她弄丢的，况且有多名同学作证，赔偿也是合情合理的，我又突然感觉心里舒服了很多。
时间过得很快，这件事也因为工作的繁忙而渐渐淡忘。
然而有一天，这件事再次回到了我的记忆中。那天是周五，学校要求卫生大扫除，为了能把卫生搞好，我在教室一边督促，一边帮同学们打扫卫生。突然，一个学生叫了一声“书～”同学们都围了过去。
“这不是丢失的书吗，”一个学生接过书看了一眼，“看，名字都有
呢～”
紧接着，三本书都找了出来，原来书掉在了书柜的夹缝里。看着孩子
们手中的书，我一下子懵了，我该如何向同学们解释，如何面对许×和她的爸爸呢，许久，我接过学生们手中的书，快步走出了教室。
回到办公室，我静静地坐在椅子上，脑海中立刻浮现出那天雨中还书的情景，特别是孩子的眼神，反反复复出现在我的脑海里，如同几把犀利的剑，深深地刺痛了我的心。一个父亲，能够用他博大的胸怀原谅孩子所犯的“错误”，并毫无怨言地默默承受了这一切。一个孩子，因为智障，却在无声中承受了这样的委屈。而我，作为一名老师，却带着一份偏见去对待这样一个孩子。想想那些为她专门制订的条条款款，想想那渴望快乐而又充满孤独的眼神??在课堂上，在学习生活中，我常给学生讲述着，要关爱同学，关爱他人，特别是我们身边的人。可事实上，我又给了这个孩子多少关爱呢，而现在，因为我工作的疏忽，再一次伤害了她。
想到这，我真想扇自己一个嘴巴，明天我一定要当着全班同学的面向她说声对不起。
作文六：《孩子，老师向你说声“对不起”》1000字
《老师的１０个对不起：有关爱与生命的希望手记》，简世明著，重庆出版社２０１１年１１月出版
■陈丽
思考力、创造力与主动性，以及面对挫折时的承受力，比考试卷上的分数更重要。
近日，在台湾轰动一时的《老师的１０个对不起》出版了，书名对于讲究师道尊严的中国人来说，可能有些刺激，但是它是以新的视角来看教育，对当今的教育工作者、家长都是很有启发的。
该书作者简世明是台湾地区的一名小学老师，几年前他在自然科毕业考卷上出了这样一道题目：仔细阅读，就能得到２０分。考题是“老师跟你说，对不起”：对不起，虽然我很努力，但有时候还是会控制不住脾气；对不起，常常因为身体的影响、行政工作的心烦，某几堂课就不那么幽默有趣；对不起，真的很难做到公平，我对某些讨喜的孩子，还是会不自觉地比较客气……简老师这道大胆新锐、令大部分老师和家长都汗颜的考题经新闻媒体报道后，引发了台湾地区各界的热烈讨论。几年后，这位“对不起老师”出书了，书名就叫《老师的１０个对不起》。
这位老师很透明，也很善于反思和总结。在说对不起之前，那些个对不起的内容可能对他的教育教学起到了阻碍，可能对学生的成长产生了障碍，可能对教师自身的精神成长造成了一些困惑。反思，让作者感受到了那些“对不起”的事情、态度、处理方法对师生的成长，是一种双向的影响，也许都是在伤害。而另一种处理方式则让师生双方感受到了成长的某种愉悦。
于是简世明老师以宽容、尽责、奉献、公平、尊重、勇气等６个主题讲述了１０余年教学生涯中真正打动他、改变他，让他体会到爱与生命的希望的精彩故事。学会宽容，宽容让人有回旋的余地；学会尽责，尽责让人了无遗憾；学会奉献，奉献让人发光发亮；学会公平，公平的人不卑不亢；学会尊重，懂得尊重的人知道如何原谅。以上看似人人都懂的基本品格，学校教育却常因重视学业成绩而忽略孩子真正的需要。
简世明老师认为，品格教育不是一门“课程”，而是一种“体验”。学生需要在成人身上“听闻”、在生活中“浸润”，在阅读中感受，久而久之“品格”自然上身。因此，简老师在日常教学中身体力行。对冷漠、自卑的孤僻生，他鼓励：“孩子，我要你抬起头！”对惹是生非、刺猬般的转学生，他说：“孩子，你是我的责任。”
就是这样一个充满爱心与无比热情的老师，一个简单无所求但很有勇气的老师，实践着与现行填鸭教育、应试教育截然不同的教育方式。他告诉孩子们，思考力、创造力与主动性，以及面对挫折时的承受力，比考试卷上的分数更重要。他告诉家长，教育的本质不在于为孩子复制大人的人生，而是愿意温柔而坚持地守候孩子创造属于自己的人生。
作文七：《孩子,老师向你说声对不起》1900字
开学之初，让人担心的事还是发生了，那个令人讨厌的她又分在了我的班上。
她是个智障儿童。撇开她能否学习不说，上课吃东西，到处扔垃圾，还时不时尿裤子，就让人够受的了。
她就是我们班的许×。
面对这样一个孩子，真让人头皮发麻。可接下来一带就是三年，那该怎么办呢？我决心要好好治治她。
开学第一天，我就给她定了规矩：上课不准吃东西，不准在教室乱扔垃圾，不准随意拿别人东西，课间活动不准跑到别的班，否则就让家长领回去。她听了怯怯地点了点头。我不知道她真听懂没有，总之，在课堂上，只要说话，我就严厉批评她；只要扔一点垃圾，我就让她捡起来装在书包里，还因为几件小事连着请了她几次家长。也许是我的威严起到了效果，在我的课上，她再未出现过以往的情况，其他老师也反应她比以前安分多了。同事们都说我教育方法得当，能把她身上的毛病改掉不容易，一时间我有点沾沾自喜了。
然而，一件事却彻底改变了我对她的这种态度和做法。
那一天班会课上，班长反映柜子里的书少了三本，而且没有记录在册，书不知去向。同学们听了都七嘴八舌地议论开了。柜子里的书是开学初同学们从家里拿的，目的是“资源共享”，若真把书弄丢了，以后谁还愿意把自己的书拿来。这事必须得查清楚！
首先，我让班长查清了丢的书名，然后根据借阅的记录，逐一对证。但借阅的学生都有具体的归还时间，那该怎么查呢？教室里一片寂静。
“老师，昨天许×在看。”坐在她前排同学的一句话打破了教室的宁静，所有人的目光都齐刷刷地投向了她。只见她低着头，一声不吭。我走到她跟前，她看了我一眼，又迅速地低下了头。
“许×，书呢？”
“我放下了”。
“放哪了？”
“就放书柜里了。”
我又让学生仔细找了一遍，但仍然没找到。之后，我再问她，她开始鼓着嘴，一句话也不说了。根据以往的一些事，我想十有八九是她拿了书。这会问她，肯定是问不出结果的，只有请她家长。
一个电话后，她的家长很快到了学校，来学校的是她爸。我说明了情况，并希望她家长回家之后找找，能尽快还书。
班会课的第三天下午，雨下得很大，校门口挤满了接孩子的家长。下课后，我迅速组织学生放学，匆匆拿了伞，准备打车。可这样的天气，车成了抢手货，等了老半天也没等着，我只好站在路边的商店门口，边避雨边等车。
“袁老师。”一个声音从我身后传来。
我转身一看，一个穿着雨衣的人向我走来。“这么大的雨，会是谁呢？”我心里猜测着。走近一看，原来是她的爸爸。
“你也来接孩子？”
“嗯。”
“孩子呢？”我见她不在他身边，便问了一句。
“在那呢。”她的爸爸指了指。
我顺着他指的方向望去，不远处，只见许×蜷缩着身子，两手抱着书包，背靠着墙蹲着，满脸的雨水。
“袁老师，这两年孩子给你添了不少麻烦，我作为家长深表歉意。”她爸说着，递过来一个塑料袋。“袁老师，这是孩子弄丢的那三本书，我回家后，找遍了整个屋子，就是找不到。这不，我到书店买了三本，您看是不是？”
我接过塑料袋，打开看了看，点了点头。看着她爸裤腿上沾满的泥水，一时间我心里真不是个滋味，不知该说什么好，便借口雨大匆匆回家了。
那些天，我心里一直在想，这件事是不是做得有点过分，但再一想，书的确是她弄丢的，况且有多名同学作证，赔偿也是合情合理的，我又突然感觉心里舒服了很多。
时间过得很快，这件事也因为工作的繁忙而渐渐淡忘。
然而有一天，这件事再次回到了我的记忆中。那天是周五，学校要求卫生大扫除，为了能把卫生搞好，我在教室一边督促，一边帮同学们打扫卫生。突然，一个学生叫了一声“书！”同学们都围了过去。
“这不是丢失的书吗？”一个学生接过书看了一眼，“看，名字都有呢！”
紧接着，三本书都找了出来，原来书掉在了书柜的夹缝里。看着孩子们手中的书，我一下子懵了，我该如何向同学们解释，如何面对许×和她的爸爸呢？许久，我接过学生们手中的书，快步走出了教室。
回到办公室，我静静地坐在椅子上，脑海中立刻浮现出那天雨中还书的情景，特别是孩子的眼神，反反复复出现在我的脑海里，如同几把犀利的剑，深深地刺痛了我的心。一个父亲，能够用他博大的胸怀原谅孩子所犯的“错误”，并毫无怨言地默默承受了这一切。一个孩子，因为智障，却在无声中承受了这样的委屈。而我，作为一名老师，却带着一份偏见去对待这样一个孩子。想想那些为她专门制订的条条款款，想想那渴望快乐而又充满孤独的眼神……在课堂上，在学习生活中，我常给学生讲述着，要关爱同学，关爱他人，特别是我们身边的人。可事实上，我又给了这个孩子多少关爱呢？而现在，因为我工作的疏忽，再一次伤害了她。
想到这，我真想扇自己一个嘴巴，明天我一定要当着全班同学的面向她说声对不起。
作文八：《向您说声对不起》1000字
晚上收拾完家务，坐在旁边和女儿看淘宝网上今年的春装款式，女儿说
妈你买身运动衣穿吧！很舒服的。嗯等过些天暖和了在说，女儿看了一
件休闲帽衫问我好看不，唉呀咱俩的眼光不同你自己喜欢就行了，过了
一会儿她不玩儿了去睡觉。
女儿走了我可以上会儿ＱＱ，看弟媳在线就发过去一句：干嘛呢，咱爸又玩儿去了？
她回说：没有咱爸有些不舒服一天没吃什么东西。
看到这句话心里很担心发过去问：怎么回事？
她回：可能是昨晚出去玩儿胃口沾凉了，
我问：没去看医生么？
她回：明天让他去，他也不懂得保养总是自己吃点药
我告诉她明天下班后去看爸爸
她回：没什么事的吃点药就行了
其实在她说爸爸一天都没吃什么时，我哭了心里感到丝
丝疼痛一边流泪一边打字，我说：爸爸脾气不好，你
别理会，这些年有你照顾的够应心了
她回：做为儿女两边都的照顾，也只是尽自己的心意。
是啊我有这样做了么？
就算是这么多年了仍是因为妈妈，一直对您心存芥蒂，从小就根深蒂固。
妈妈在的时候经常对我说，你爸爸其实也挺惦记你们的，只是不会表达，这些我都懂又不是小孩子，但这是两码事的
善良的妈妈总是隐瞒着不愿让儿女知道，免得我们担心牵挂。
我知道自己这样对您是错误的，可是一想起妈妈这一生所受着您对她的欺负，我就是对您心有怨恨，不要怪我，因为在我懂事的那天起，就没看到您对妈好过，看到的就是黑着脸找碴欺负妈妈的一幕幕一次次真的让我终身难忘? 。
妈妈走了时间不长，有人给您找个老伴，我们都不同意，我更是极力反对，告诉您永远没有可能，没有人可以取代妈妈的位置，我要让您在夜深人静睡不着觉的时候，想起妈妈是怎样对您的。
这样做我知道不对，就是无法接受。
这些年虽然我也对您有所关心，一直努力对您好些，却怎么也不如三姐对您好，每次总是三姐为您修理头发，从来没让我给您弄过，您有时在星期天带着小侄子去三姐家玩儿，从来不上我家。
那次回家，您拿出一盒染膏说想把头发染黑了，让我给您染，当时我心里有多高兴您知道吗？我也能为您做点什么了，心底一丝暖意油然而生。
一直总在想我孝顺么？才发现自己原来做的不好，您纵有再多的不是，做为女儿的我也不该这样记恨已经久远的过去。
为了妈妈我不在记恨您了，我要让您感受到女儿的关心惦念，为不让自己有遗憾！
对不起！老爸，请原谅这些年对您的不敬与冷漠，还好不算太晚能在今后的日子里弥补我的过失，让您感觉家有儿女的温暖。
作文九：《跟你说声对不起》1600字
他决定去找那位女人。他认为这个时候，只有那位女人可以理解他。
一切只因为一盆花。一棵粉红色的仙人掌。仙人掌是妻子的一位朋友送给妻子的，那朋友是妻子曾经的恋人。妻子嘱咐他这盆仙人掌千万不要浇水，它只需吸收空气里的水份就可以了。他虽然嘴上答应，心里却常常忘记，于是就常常在浇别的花的时候顺便浇了仙人掌。那棵仙人掌总是无精打采，几次死里逃生。为这件事，妻子没少跟他着急。
前几天妻子出差数日，再一次嘱咐了他，当然，他也再一次忘记。刚刚回到家的妻子见到水汪汪的仙人掌盆，就有了些恼火。她说难道这点小事还要叮嘱一千遍么？他正忙着别的事情，顶一句，不就一盆仙人掌吗？大不了再买一盆。想不到妻子马上嘤嘤地哭了，她说我就知道你对它心怀成见。都这么长时间了，你竟然仍然怀恨在心。他说我没怀恨在心。妻子说没怀恨在心为什么故意把花浇死？你真小气！甩了门忿忿离去，留下他一个人坐在屋子里发呆。
这种事已经不是第一次了，每一次都是这样。他想他没做错任何事，却总是迎来她一顿莫名其妙的数落和批评。每一次都是谁也不肯认错，然后便是长达数日的冷战。有那么几次，他在事后跟妻子道歉，可是妻子从来没有主动跟他道过歉。他想小气的应该是妻子而不是自己，她为什么不能给自己道一次歉呢？他甚至想，是不是她有了移情别恋的倾向，故意找岔跟他吵架啊？他越想越生气，越想越窝囊，越想越糊涂，就给那个女人拨了电话。女人在一年前离异，她说她现在并不幸福。
他们坐在茶馆里喝茶。茶馆里灯光暧昧，女人的脸庞美丽迷人；曼妙的音乐和氤氲的香气纠杂一起，让他有了向她倾诉的冲动。身边的窗台上就摆着一盆花，他想，先从花开始讲起吧！
花？女人吃惊地问，你很喜欢养花？
他的话被女人打断，他的故事不得不放慢节奏。他说是，我喜欢养花。
女人说真巧，我也喜欢养花呢！
他问女人，你喜欢什么花？
女人说所有的花。以前没事时，我总是去花卉市场，大盆小盆往家里抱……
那现在呢？
现在也喜欢。只不过，不再是以前那种感觉……
为什么？
因为现在想来，我与他分手的最初原因，正是因为花……那时我常常出差，家里所有的花都需要他来浇水，可是他工作很忙，加上不像我那样细心，所以，辛辛苦苦养了好几年的花常常在几天之内枯死。为这件事，没少跟他吵架……那时我认为他在忽视我，甚至我想，他是不是不再爱我了？
就因为几盆花？我想是你想的太多了……就因为这些吗？
当然不仅仅是这些。不过这些无疑是导致我们分手的最初理由。后来我们的战争升级，他搬出去住，感情于是越来越淡……
你后悔吗？
女人甩甩头发，低头喝茶。很久后她抬起头，说，现在想起来，那些小事，根本就没有争吵的必要。其实爱情都是经不起琢磨的，越琢磨，越可疑。比如像一盆花浇不浇水这样的事情，这跟爱情有什么关系呢？可是我们就是这样奇怪，就是喜欢把这些事与爱情联系到一起……或者，就算因为这些小事而吵架，也没有必要一定要找出个对错来。谁对谁错呢？根本就没有谁对谁错。如果有，我认为，事后跟对方说对不起的那个人，永过是对的――因为他（她）正在挽救爱情……
他的心狂跳起来，额头流下冷汗。他想女人与她丈夫的过去，不正是他和妻子的现在吗？尽管他们时时争吵，可是他爱他的妻子，他知道妻子也爱他。假如真因为诸如给花浇水这样的小事而导致最终的分手，那么，无论是对他、对他的妻子，还是对他和妻子的爱情，都将是一件可笑可悲甚至不能够挽救的事情。
所以他那天早早地回家，跟他的妻子说了声对不起。他发现妻子并不像想象中那样小气，在他说完对不起以后，妻子的笑容立刻在脸上漾起。
妻子将那盆仙人掌搬到别的房间。妻子说这样在浇花的时候，就不至于“太顺手”了。他问妻子为什么突然想出这样的办法，妻子说，不想总是让你违心地跟我说对不起啊！
所以，其实有时候，解开婚姻中一个看似难以化解的芥蒂，只需一句“对不起”就足够了。
哪怕是违心的。
开心摘自《人之初》
作文十：《跟你说声对不起》1400字
为了那件事，我一直很内疚。为什么我会不相信她，是我做错了。可是已经没有机会跟她道歉了。
我和晓是一对很要好的朋友，友情情比金坚。虽然她比较沉默，但是对我却很好，因为她的成绩很好，所以每次做作业时我都缠着她给我讲解我不懂的题，而她也总是很有耐性的给我讲解，直至我懂了每一道题。
可是有一天，我们这对很要好的朋友闹翻了，准确的说：是我任性造成的。那天的下午五点多，我慢吞吞的从老师的办公室里出来，心里充满各种不同的情绪，怎么理也理不清，愤怒、伤心、以及夹杂着对笑的怨恨。老师用心良苦的把我教训了一个多小时，说我不应该早恋，她收到一封匿名书信，说我喜欢上某某男生，希望老师能把我带回‘正途’，老师也找过那个男生，那个男生也承认喜欢我。对于这件事我不知道该怎么说，更不知道应该怎么说，怎么做。我想起那匿名书信，是谁？我立即想到了晓，只有晓知道这件事。除了晓，我没有对任何人提起过。我不确定是不是她写的匿名信，但是如果不是她又还会有谁？我的心一点一点沉下去。
第二天早上，晓像没事人一样微笑着跟我打招呼，我突然觉得晓的微笑格外的刺眼，似乎在为我昨天被老师叫去教育的事幸灾乐祸，更像在嘲笑我。我感觉我的怒火在上升。上课铃响了。我只好认真听课了。下午，我没有再缠着她给我讲题。自己完成了。晓难得的跟我开起玩笑：“哟，我们的大小姐独立完成了作业呢，看来不用我再指导她了，唉～我都没有存在价值了呢。以后就要更用心了，那样考上大学就不用愁了。”我又想起昨天的事，就像心里的一根刺，存在心里，似乎不问清楚那根刺就不会消失。所以我决定问清楚。“晓，你没有什么事要跟我说吗？”心里想着，只要她承认，道歉的话，那么那件事就算了。晓微笑的说：“有啊，就是……我今天心情特别好，呵呵呵呵呵”，我生气了，真的很气，然而更多的是失望，我控制不住的叫喊起来：“你为什么不承认，为什么不告诉我，难道不是你和老师说的吗？”晓很慌张地走过来，急忙替我擦眼泪，神色慌张的样子让我以为她心虚，让我更气。我一把推开了她，向她吼到：“是你、是你向老师说我早恋，害得我被老师教育，这件事只有你知道，难道不是你吗？你为什么不敢告诉我啊？为什么不承认、这样的你让我好失望你知道吗？”“我没有，相信我、我真的没有，不是我”说着又走过来。到了现在还不承认，我真的很伤心，我又推了她一把，她似乎没料到会这样，一个踉跄撞在旁边的桌子上。我哭喊着：“你走，你滚、我很讨厌你、真的很讨厌你，你怎么可以这样？我再也不想见到你了，再也不想。”晓站了起来，看着不停哭泣的我，眼泪也缓缓地留下来，眼里全是受伤的神色，以及对我不信任的失望。又看了我一眼，转身离开了，我看着她的背影，是那么的悲伤。我开始后悔，后悔所做的一切。晓从来不哭泣，现在却哭了，我开始不知所措。想着，明天，明天我一定找她清楚。
“各位同学，很抱歉要告诉你们一个坏消息，就是我们班的刘梦晓已经转学了，有关的事情，你们可以下课找我谈，下面开始上课。”接下来老师说什么，我再也没有听到。脑海里全是晓的眼泪，晓那悲伤的背影……。．
在晓转走的几天后，我的抽屉了有两封信，一封是晓给我的，她并没有恨我。也写出了道别之情，一封是道歉信，是有个同学路过听到我们的谈话，恶作剧写了匿名写给老师。啊！迟来的信，如果你早一点，或许我和晓就不会分开了。但是、是我不信晓，我不应该怀疑晓。
晓、对不起，是我错了。真的对不起。
