胶圈是尼康的
作文一：《美妙的月亮》2400字
五（４）班《美妙的月亮》作业设计
一． 作业内容：
“美妙的月亮”是以鄂教版小学语文五年级下册第四单元，“探究与实践”为主题内容设计的体验式作业。
二． 设计目标：
１．在学习完教材内容后，通过绘制、拍摄有关月亮的图片、照片，搜集、整理有
关月亮的知识、美文、诗词、故事、传说等，丰富学生对月亮知识的认识，加深学生对月亮文化的了解。
２．通过设计活动策划、提点明月妙语、撰写观月讲稿、制作班级网页、排演歌舞
节目、布置活动现场等，全面提升学生听说读写的语文能力，并实现多学科素养的综合展示。
３．从赏月、品月、写月、悟月的过程中，让学生感受美、欣赏美、保护美、创造
美，从而激发对美丽自然和美好生活的热爱之情。
三． 作业设计
我和月亮有个约会 作业设计：
古往今来，人们仰望明月，总会产生无穷的遐想。人们将许多美好的愿望寄予月亮，赋予它丰富的内涵。你眼中的月亮又是怎样的呢？我和月亮有个约会——以与月亮有关的诗文、对联；与月亮有关的神话传说和民间故事；与月亮有关的音乐绘画作品；与月亮有关的民间风俗展开话题。以“明月妙语”、“月亮知识问答”、“月牙淡品”等主要板块撰写一份活动策划方案。 评价标准：
１．流程合理。活动方案设计新颖合理、环节紧凑饱满，歌舞类节目穿插适当。 ２．表达清晰。活动方案表述清晰有序，使读者能够准确领会设计图意图。 【设计意图】 “美妙的月亮”体验式作业是在学生学习完“美妙的月亮”实践性活动后进行，使学生对于月亮的知识，月亮的诗文名句有一定的了解。让学生自主设计“月亮与生活”主题班会活动，一方面旨在培养综合运用语文知识，进行合作、探究、实践的意识，另一方面重在拓展学生视野，锻炼学生能力，让他们在生活中学语文，在生活中练语文，在生活中用语文。学生完成系列板块作业后，由班干部协助入选方案的策划者做好主题班会的前期筹备工作，如教室布置，节目排演等。在星期五的班会时间在班上召开以“美妙的月亮” 为主题的班会。将策划方案变为实际活动呈现，展示各位同学的作品。
操作说明：
完成时长：一周。（３月２２日——３月２８日） 完成方式：小组合作完成班会模拟主持稿。
作品呈现方式：放入个人资料袋或放入文件夹中，文稿形式呈现。
作业设计：确定策划方案后，全班同学以自愿组合的方式成立合作小组，分别承担各板块的作业内容，保证每个同学都有展示自己作品的机会。
月亮知识问答：在主题班会上搜集关于月亮的科学知识，展开“月亮知识竞技赛”的活动。也要进行现场答疑，让同学们清楚地明白有关月亮的知识。
月牙淡品：将搜集的有关月亮的美文、诗词等进行归纳整理，在主题班会上进行一次演讲，既可以是月亮诗文鉴赏，也可以是月亮故事串讲，还可以是赏月心得交流等演讲稿，要做到内容丰富，语言流畅，表情明朗，达意清晰，如能够做到生动精彩就好了。 【设计意图】学生已经具备一定的语文知识好相关学习能力，让他们自主学习，采用合作、探究的方式解决问题，创新实践是符合这个年龄阶段孩子身心发展特点的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生对月亮的观察，月亮的品读，月亮的认识还可进一步深化。因此在作业设计中我们并没有止步于枯燥乏味的摘抄，而是让学生在观后品，在画后写，在读后讲，在答中学，以活动为载体，着力体现语文的学科特性，使语文体验式作业真正充满语文味。 操作说明：
完成方式：小组合作，也可以在家长的指导下活动。在网络上搜集各种资料，利用不同的渠道完成作品，在班会上进行交流。 完成时长：二周。（４月１日——４月１２日）
作品呈现方式：放入个人资料袋或放入文件夹中，方案优秀者在班会交流。（诗句、对联、故事和知识问答） 花好月圆
前期准备：采用询问、调查与搜索等方法，了解当地与月亮有关的民间风俗，普及国内外的月亮传说和当地有关月亮的民俗。
作业设计：小组完成各种必备资料，由组长分配任务，团队合作执行，整理、分享资料后，填写下表：
【设计意图】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，倡导自主、合作、探究的学习方式。体验式作业以其综合性、实践性、多元性的特点，成为了传统书面的有力补充。我们该推崇以“自由、合理、趣味”为主的实践性活动，每个孩子都有得到肯定的期盼，每个孩子都有将自己劳动成果公之于众的心愿，每个孩子也都有参加集体活动的热情。语文与生活结合，语文与孩子的生命相交，就会焕发出巨大的活力。 操作说明：
完成方式：小组合作，收集或上网查找资料。 完成时长：一周。（５月５日——５月１２日）
呈现方式：放入个人资料袋或放入文件夹中，各小组在班会时朗诵自己收集的传说故事和风俗。
娱乐游戏，欢庆月圆 作业设计：组织同学表演、设计娱乐项目，收集与月亮有关的音乐、绘画作品，进行分类整理。具体内容如下：
１．聆听明月：收集有关月亮的音乐、歌词，摘抄或打印在Ａ４格式的纸张上，后粘贴在学生积累本上，在班会上进行演唱。
２．明月妙语：给月亮摄影、绘画作品，再加一、二句的点睛语，使图文交映生辉。发挥想象，画出理想中的月亮；坚持每晚摄影，拍出月亮的变化，让美好停留在那一瞬间。 【设计意图】绘画、摄影是抒发同学们内心乐趣和想象的最好办法。收集全班同学上交的作品，展示之，当他们登上讲台，经自己的摄影、绘画作品公之于众，看到自己策划的班会变成现实，孩子的心中该会充满怎样的喜悦和自豪呀！使学生们更加喜爱语文，
对月亮的了解也不止步于平面和单方面的臆想，以此为突破点，带动学生的热情，这也是我们设计此项作业的最高宗旨。 操作说明：
完成方式：针对于这一方面展开积累，个人完成。 完成时长：一周（５月２６日——６月２日）
呈现方式：放入个人资料袋或放入文件夹中，贴积累本上进行评比。（美图、摄影作品 以及歌曲）
明月高挂，星海璀璨 前期准备：总结本次实践活动，认真积累，写下本次活动的感悟，以表格的形式写下自己从本次活动获得的好处和自己的看法。 呈现方式：（悟月）
完成时间：一周（６月９日——６月１３日）
２０１４年３月
设计者：惠济路小学 五（４）班
陈惠华
作文二：《美妙的月亮》8300字
问题的提出
每当看到天空中那一轮皎洁的明月，我浮想联翩：月亮到底是什么样子的呢？人们又是怎样看待月亮的呢？
我就来对它进行一次探究吧！
探究的过程
１．古时候，在人们的眼中，月亮是什么样子的呢？
答：古时候，人们眼中的月亮是月球的通称。通常指其明亮的部分，故称。在历史中，记载了：
唐
“庭木已衰空月亮，城砧自急对霜繁。”
清
·月》：“月者，太阴之精。然举世乡言无谓太阴者，通谓之月亮。
唐 李益 诗“……以?繁?对?亮?，言其光也。相习不察，遂若成月之名矣。或曰月儿。”
“不如等到下半夜月亮上来，潮水来的时候。”
胡云翼 《西泠桥畔·爱神落在谁的发上》：“回想三年前订交此地，恍如昨日；昔时的月亮，又照着我们飘泊东流了。”
２．有哪些月亮有关的诗句呢？
答：有以下诗句： ．．．．．．现在，
１．《月下独酌》唐李白
