有赞必回请多支持
作文一：《我班的故事作文》1200字
十九班是一个幸福的大家庭，十九班的故事有许多许多．我就是十九班的一员，生活在十九班中，我感受到了快乐与幸福．
迷信的老师
同学们刚刚被分到１９班时，大家都感到十分陌生．班主任老师给我们的第一印象就是和蔼可亲，朴素，平易近人．老师看到我们一句话也不说，他就用第一节课给我们谈心，目的也是促进同学们之间的友谊．老师说：＂同学们，我不瞒你们说，我是一个迷信的人．人们都说双数好，我们是１９班，１９这个数中的９是单数中最好的了，１又代表着第一．我们班是１９，有两个幸运数字，相信我们这个班会很好的！同学们也不要拘束，让我们努力吧！加油！＂老师的一番话说到了我们的心坎里，同学们也活跃了起来．新老师确实迷信呀！ 傻冒的同学
班主任老师为了让我们全面发展，就举行了许多有趣的活动．这个星期，我们举行＂不吃零食＂的活动，同学们都积极参加．一下子改掉这个坏毛病可不容易．刚开始，我们还能坚持住．但是后几天就不行了．一天，老师来了个突击检查．一位同学正在吃糖，他说笑时，老师已经站到了他面前，他顿时不知所措，心急的他竟然把糖咽了！我们感到既可笑又担心，老师急忙问他：＂你没事吧？＂他却笑着说：＂老师，只要你不吵我我就没事了！＂哈哈哈，他可真傻呀！
友谊的力量
快要期中考试了，同学们都在紧张地复习．如果谁有不会的题，不是问老师就是问同学，每个人都热情相待．有一个同学出了意外，摔伤了脚，不能上学．我们知道后，就去那个同学家看望他，并给他补习功课，使那个同学顺利地参加了考试．这次考试，我们班取得了优异的成绩，考了第三名的好成绩．我们欢呼雀跃，大声叫好！是友谊的力量帮助了我们！从此，我们同学之间的友谊更加融洽了．
我们的老师平易近人，我们的同学热情开朗，我们十九班的故事说不尽，道不完．十九班是一个和谐、愉快的班集体，我们在十九班中快乐成长，快乐学习！
我们为生活在十九班中而感到自豪！
十九班，我们的家！
我的趣事多得数不胜数。其中我记忆最深刻的是我和表妹发生的事。
今年暑假表妹来到我家＆＆
有一天，我和表妹玩了一个在我们小时候最喜欢玩的游戏，名字叫：骑毛驴。表妹一马当先抢着来当毛驴。她双膝跪在床上，用手撑着身子，抬起了头对我说：熊蕊心，上来。我骑上小毛驴拍拍她的屁股，她便一摇一摆地走了起来。我边骑嘴里边唱起那首我们熟悉的童谣：我有一头小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑它去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，哗啦啦，哗啦啦，摔了我一身泥。刚唱到这里，我一个不留神被小毛驴踢了下来。咚！的一声我摔在了床上。我正如那首童谣所唱摔了我一身泥。我怒火冲天地又骑上小毛驴无论我怎么样吆喝毛驴充耳不闻，我绞尽脑汁驴儿仍然，一动不动，正当我一不留神，又被驴儿摔了个狗吃屎。我爬起来对表妹说：我来做毛驴！心里暗想：我决不饶过你。我做好一切准备，可我万万没想到表妹那胖胖的屁股一坐上来，便把我压趴下了好似一块大肉饼，我不服气再来了一次。可是，我还没反应过来，又被表妹压趴下了。我只好举手投降。 呵呵！现在想起来还忍不住想笑。
作文二：《我班的故事满分作文 》2800字
我班的故事满分作文
我班的故事满分作文１我们班是出了名的调皮班，在班里有很多好玩的事。这些趣事大多发生在老师走后，瞧！老师又走了，这回可有好戏看了。
老师刚一走，教室里便活跃起来。像是炸开了锅似的，沸腾起来。女生围一堆说笑，男生扎一群看漫画。忽然，我的耳边传来了一声狮子吼。我转过头一看，原来是同桌在学狮子叫啊。那声音真是像极了，不一会，又传来了许许多多种动物的叫声，这可真像是动物们在开森林大会，热闹极了。
过了一会 ，楼梯上传来了“咚咚咚”的脚步声，“雄老师来了”，我们快速的回到座位认真读告起书来。可是，推门进来的却是一名学生劝家长。原来是虚惊一场！大家都长长的舒确了一口气。教室里又热闹了起来。只见， 我们班的“调皮鬼”贾帅走到讲台上，对鹗同学们说：“先生们、小姐们，现在由我謦为大家跳一支自编自导的舞蹈，好不好？诳”叫好声络绎不绝。只见他在讲台上跳了 起来，嘴里还唱着“快使用双节棍，呼呼琏哈嘿??”他那自我陶醉的舞姿和五音不灯全的声音，使大家捧腹大笑。可他却像没锶看见似的，仍然乐在其中。“老师来了”系不知是谁拉响了警报。大家都安静了下来氐，可那位“调皮鬼”却浑然不知，依然在醺开他的表演会。“啪”门被猛地推开了，昂老师真的回来了。“调皮鬼”在老师严厉荆的目
光下灰溜溜的离开了舞台，回到座位桠上??
看到又在认真学习的同学们，老 师露出开心的微笑。
唉！老师不在的时忪候??
我班的故事满分作文２恰同学少？年，风华正茂。不错，你瞧，在我们班，锿一群群“积极分子”，一个个“领导干部拔”，一位位“资深百姓”纷纷在星期五这熟天，“展头露面”，那场面简直可以比得康上以前的“斗勇大会”。让我来给你们讲价讲，我们班的趣事儿吧！
今天是星期五涯，什么课都只有一节，而且３：３０就放道学，瞧几个“斗勇分子”那兴奋劲，简直 可以把地球冲破了。语文课刚开始，就拿以起书读了起来，很认真的样子。“唧唧复芎唧唧，木兰当户织??”‘胡豆豆’同志 似乎特别喜欢这开头，反复朗诵着。“嘿觊！今天怎么不创新一点？一点创意都没有？。”这句话可把胡豆豆同志的激情点燃了砒，“唧唧又唧唧，有人吃瓜子。不闻吐壳芬声，只闻呕吐一阵阵。”说罢还摆了个造讳型，“为什么呢？——瓜子有毒！”“让タ我闻闻你的瓜子味，发现瓜子充满老鼠味党??”‘乐队’即兴演奏了起来，演唱气巛氛达到了高潮。“嘿！这还像话啊？哎—渑—这帮孩子今天怎么那么激动啊。”这次若没听见大家的叹息，而听见了老师的叹息 。
体育课，跑了两圈后??
音乐课！ 我们的天地！冲啊——
“当！刹车！” 班主任一马当先，首先冲破了防守线，射哆门！
“同学们，下个星期要月考，所以钛要抓紧时间。我用一点时间把你们的那十兑道题评讲一下，有没有人反对？”谁都知萄道持反对态度会有什么下场，于是谁也不谂敢说话。老师开始讲起了“道德经”，听颇不下去了。终于讲完了，幸好没占好长时申间。刚要往音乐室冲，却又被拦住。“时盯间来不及了，就在教室上。某某你去找音洛乐老师，让她上来上课。”“哎??”兴再趣没了大半。某某风驰电掣地跑回来，报觳告说“音乐老师不在。”“啊啊啊啊啊！濯”我们的希望正在一点点地被吞噬。“那酉，副课老师呢？”我们的希望再次燃起。岗“对啊，副课老师上吧。”没想到啊，副皑课老师也都有事出去啦。我们只好做作业铙了。正到要下课的时候，脑子里刚装进去聃的整式除法运算，被音乐老师的急刹车赶闷跑。“稀客啊稀客。”谢某带头鼓掌。音曩乐老师双手一拱“惭愧啊惭愧。我们家里那有点事情，所以现在才来。”刚说完这句梦话，下课了。老师啊，你现在来不相当于悸??
下课后，两个黑板檫就有的闹啦，各那个粉笔刚写完，板檫就骑着摩托车飞快垸的擦了个净。
微机课，一去就开始上网仵??
这个星期五，真是千奇百怪的，不恍过，我觉得非常搞笑。
开开心心，欢天卡喜地，又一周过去了！
我班的故事满分？作文３我的故事，与一个人，一辆自行车鹱，一棵上古老藤树??密切相关。而某一谗天，他走了，自行车被遗弃在生命的角落莲里，古藤似乎也不再焕发新生，还有，我青也变了??
被爱浇灌的成长之花
我在轰记忆的浅海里逡巡，顿然停住了脚步，呆陵滞，回忆又如风一般满灌进我的耳朵里，香一直延伸，直到，灵魂深处，唤醒了我。
不到三岁，由于父母工作繁忙，我被硬塞陂进了幼儿园，每天的接送任务也落在了爷圻爷无比瘦弱的窄肩上，爷爷是一个来自海沼南的知青，他凭着手中的一点技术，心中茇的一团火，在生活这残酷的战场上，战斗枰，战斗??似乎爸妈把我交给爷爷时，爷砉爷欢喜无比，或许他很爱我吧，而后来的藏事实也证明确实如此。爷爷每天早上很早钛很早便离开了被窝，不管艳阳高照还是寒 风凛冽刺骨，他总是会精心为我准备每一 餐，等我吃完便轻轻将我抱起，又轻轻地巢将我放在自行车后的篮筐里，出发前，他 总会轻轻地捏一下我的脸颊，然后故作严帑肃地对我说：“不许再哭了，不然待会儿鲲把你卖咯。”我不哭，
其实我也只是怕而э已。每天放学，他又总会早早地在幼儿园 门口等我，半个小时，一个小时，亦或?锪?更多！我喜欢爷爷每天骑着它那辆“吱尧吱歪歪”的自行车载着我，然后转悠到湖崔边那棵直冲万丈长空的古藤树旁，把我轻垣轻地抱下车，用他那双粗糙却无比温暖的 大手握着我稚嫩的小手，走啊走啊??边叁走，边为我讲故事，唱民谣，哼小曲儿?劁?
年复一年，我也长大了，而他，却?瑷?
荒芜的心重焕新生
那样的日子，那 般温柔的爱，那些曾经我感受到的深沉，圾却，只持续了，五年，五年??
我终于骒读一年级了，而他，却不幸被命运紧紧拽舐在了手中，不放。“肺癌晚期??”听父虻亲说。我不懂，但我看见了，爸爸哭了， 抱着爷爷，哭了，我也哭了，我什么都不辰懂，只知道爷爷好像要丢下我了，我想着雠，是不是我总是不乖，太调皮??
他真囚的走了，抛弃了那辆充满了我们之间那些 美好的破旧的自行车，抛弃了我，抛弃了 他的儿女和伴侣，自私地走了，抛弃了这蠲个世界。
小学，六年的灰色心路，我浑蘑浑噩噩地度过了那几年。总是喜欢一个人抽独来独往，不与人沾粘，因为我害怕，或泉许
未来的某一天，他或她比我先走了，我尼又会陷入那困境中，不可自拔。总是一个缀人，静静的，静静的??虽然决心如此坚哌定，但却终于有所转变。或许是看见了一蹩颗颗砰然跳动的炽热的真诚的心吧！我开奈始真正的再次慢慢的融入这个所谓的“人餮”的圈子，变得外向，甚至，健谈??初筘中三年，我刻苦学习，因为我想读医，为拢什么？因为??我的成绩，一步步攀升，堤虽然??
中考，我失利了，或许不能说试是失利，或许应该说，从灰色的那一段日汞子就注定的吧！我以“第三批”，怀揣着 一份小小的自卑，进入了这所学校。唉，桥既来之，则安之。万事休矣，却又是万事馊始亦矣。在哪里摔倒，就在哪里爬起来。眈记住曾经的日子，不忘身上被灌注的满满菟的爱。为了我的理想，为了我们之间的那荦份剪不断的羁绊，我一定会用心，续写我 们之间的故事，即使，您，不在了??
作文三：《我班的故事满分作文》2800字
我班的故事满分作文
我班的故事满分作文１ 我们班是出了名的调皮班，在班里有很多好玩的事。这些趣事大多发生在老师走后，瞧！老师又走了，这回可有好戏看了。
老师刚一走，教室里便活跃起来。像是炸开了锅似的，沸腾起来。女生围一堆说笑，男生扎一群看漫画。忽然，我的耳边传来了一声狮子吼。我转过头一看，原来是同桌在学狮子叫啊。那声音真是像极了，不一会，又传来了许许多多种动物的叫声，这可真像是动物们在开森林大会，热闹极了。
过了一会，楼梯上传来了“咚咚咚”的脚步声，“老师来了”，我们快速的回到座位认真读起书来。可是，推门进来的却是一名学生家长。原来是虚惊一场！大家都长长的舒了一口气。教室里又热闹了起来。只见，我们班的“调皮鬼”贾帅走到讲台上，对同学们说：“先生们、小姐们，现在由我为大家跳一支自编自导的舞蹈，好不好？”叫好声络绎不绝。只见他在讲台上跳了起来，嘴里还唱着“快使用双节棍，呼呼哈嘿……”他那自我陶醉的舞姿和五音不全的声音，使大家捧腹大笑。可他却像没看见似的，仍然乐在其中。“老师来了”不知是谁拉响了警报。大家都安静了下来，可那位“调皮鬼”却浑然不知，依然在开他的表演会。“啪”门被猛地推开了，老师真的回来了。“调皮鬼”在老师严厉的目光下灰溜溜的离开了舞台，回到座位上……
看到又在认真学习的同学们，老师露出开心的微笑。
唉！老师不在的时候……
我班的故事满分作文２ 恰同学少年，风华正茂。不错，你瞧，在我们班，一群群“积极分子”，一个个“领导干部”，一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天，“展头露面”，那场面简直可以比得上以前的“斗勇大会”。让我来给你们讲讲，我们班的趣事儿吧！
今天是星期五，什么课都只有一节，而且３：３０就放学，瞧几个“斗勇分子”那兴奋劲，简直可以把地球冲破了。语文课刚开始，就拿起书读了起来，很认真的样子。“唧唧复唧唧，木兰当户织……”‘胡豆豆’同志似乎特别喜欢这开头，反复朗诵着。“嘿！今天怎么不创新一点？一点创意都没有。”这句话可把胡豆豆同志的激情点燃了，“唧唧又唧唧，有人吃瓜子。不闻吐壳声，只闻呕吐一阵阵。”说罢还摆了个造型，“为什么呢？——瓜子有毒！”“让我闻闻你的瓜子味，发现瓜子充满老鼠味……”‘乐队’即兴演奏了起来，演唱气氛达到了高潮。“嘿！这还像话啊？哎——这帮孩子今天怎么那么激动啊。”这次没听见大家的叹息，而听见了老师的叹息。
体育课，跑了两圈后……
音乐课！我们的天地！冲啊——
“当！刹车！”班主任一马当先，首先冲破了防守线，射门！
“同学们，下个星期要月考，所以要抓紧时间。我用一点时间把你们的那十道题评讲一下，有没有人反对？”谁都知道持反对态度会有什么下场，于是谁也不敢说话。老师开始讲起了“道德经”，听不下
去了。终于讲完了，幸好没占好长时间。刚要往音乐室冲，却又被拦住。“时间来不及了，就在教室上。某某你去找音乐老师，让她上来上课。”“哎……”兴趣没了大半。某某风驰电掣地跑回来，报告说“音乐老师不在。”“啊啊啊啊啊！”我们的希望正在一点点地被吞噬。“那，副课老师呢？”我们的希望再次燃起。“对啊，副课老师上吧。”没想到啊，副课老师也都有事出去啦。我们只好做作业了。正到要下课的时候，脑子里刚装进去的整式除法运算，被音乐老师的急刹车赶跑。“稀客啊稀客。”谢某带头鼓掌。音乐老师双手一拱“惭愧啊惭愧。我们家里有点事情，所以现在才来。”刚说完这句话，下课了。老师啊，你现在来不相当于……
下课后，两个黑板檫就有的闹啦，那个粉笔刚写完，板檫就骑着摩托车飞快的擦了个净。
微机课，一去就开始上网……
这个星期五，真是千奇百怪的，不过，我觉得非常搞笑。
开开心心，欢天喜地，又一周过去了！
我班的故事满分作文３ 我的故事，与一个人，一辆自行车，一棵上古老藤树……密切相关。而某一天，他走了，自行车被遗弃在生命的角落里，古藤似乎也不再焕发新生，还有，我也变了……
被爱浇灌的成长之花
我在记忆的浅海里逡巡，顿然停住了脚步，呆滞，回忆又如风一般满灌进我的耳朵里，一直延伸，直到，灵魂深处，唤醒了我。
不到三岁，由于父母工作繁忙，我被硬塞进了幼儿园，每天的
接送任务也落在了爷爷无比瘦弱的窄肩上，爷爷是一个来自海南的知青，他凭着手中的一点技术，心中的一团火，在生活这残酷的战场上，战斗，战斗……似乎爸妈把我交给爷爷时，爷爷欢喜无比，或许他很爱我吧，而后来的事实也证明确实如此。爷爷每天早上很早很早便离开了被窝，不管艳阳高照还是寒风凛冽刺骨，他总是会精心为我准备每一餐，等我吃完便轻轻将我抱起，又轻轻地将我放在自行车后的篮筐里，出发前，他总会轻轻地捏一下我的脸颊，然后故作严肃地对我说：“不许再哭了，不然待会儿把你卖咯。”我不哭，其实我也只是怕而已。每天放学，他又总会早早地在幼儿园门口等我，半个小时，一个小时，亦或……更多！我喜欢爷爷每天骑着它那辆“吱吱歪歪”的自行车载着我，然后转悠到湖边那棵直冲万丈长空的古藤树旁，把我轻轻地抱下车，用他那双粗糙却无比温暖的大手握着我稚嫩的小手，走啊走啊……边走，边为我讲故事，唱民谣，哼小曲儿……
年复一年，我也长大了，而他，却……
荒芜的心重焕新生
那样的日子，那般温柔的爱，那些曾经我感受到的深沉，却，只持续了，五年，五年……
我终于读一年级了，而他，却不幸被命运紧紧拽在了手中，不放。“肺癌晚期……”听父亲说。我不懂，但我看见了，爸爸哭了，抱着爷爷，哭了，我也哭了，我什么都不懂，只知道爷爷好像要丢下我了，我想着，是不是我总是不乖，太调皮……
他真的走了，抛弃了那辆充满了我们之间那些美好的破旧的自
行车，抛弃了我，抛弃了他的儿女和伴侣，自私地走了，抛弃了这个世界。
小学，六年的灰色心路，我浑浑噩噩地度过了那几年。总是喜欢一个人独来独往，不与人沾粘，因为我害怕，或许未来的某一天，他或她比我先走了，我又会陷入那困境中，不可自拔。总是一个人，静静的，静静的……虽然决心如此坚定，但却终于有所转变。或许是看见了一颗颗砰然跳动的炽热的真诚的心吧！我开始真正的再次慢慢的融入这个所谓的“人”的圈子，变得外向，甚至，健谈……初中三年，我刻苦学习，因为我想读医，为什么？因为……我的成绩，一步步攀升，虽然……
中考，我失利了，或许不能说是失利，或许应该说，从灰色的那一段日子就注定的吧！我以“第三批”，怀揣着一份小小的自卑，进入了这所学校。唉，既来之，则安之。万事休矣，却又是万事始亦矣。在哪里摔倒，就在哪里爬起来。记住曾经的日子，不忘身上被灌注的满满的爱。为了我的理想，为了我们之间的那份剪不断的羁绊，我一定会用心，续写我们之间的故事，即使，您，不在了……
作文四：《我们班里的故事作文 我班的故事作文》2100字
我们班里的故事作文 我班的故事作文
我班的故事作文 十九班是一个幸福的大家庭，十九班的故事有许多许多（我就是十九班的一员，生活在十九班中，我感受到了快乐与幸福（
迷信的老师
同学们刚刚被分到，，班时，大家都感到十分陌生（班主任老师给我们的第一印象就是和蔼可亲，朴素，平易近人（老师看到我们一句话也不说，他就用第一节课给我们谈心，目的也是促进同学们之间的友谊（老师说：：同学们，我不瞒你们说，我是一个迷信的人（人们都说双数好，我们是，，班，，，这个数中的，是单数中最好的了，，又代表着第一（我们班是，，，有两个幸运数字，相信我们这个班会很好的～同学们也不要拘束，让我们努力吧～加油～：老师的一番话说到了我们的心坎里，同学们也活跃了起来（新老师确实迷信呀～
傻冒的同学
班主任老师为了让我们全面发展，就举行了许多有趣的活动（这个星期，我们举行：不吃零食：的活动，同学们都积极参加（一下子改掉这个坏毛病可不容易（刚开始，我们还能坚持住（但是后几天就不行了（一天，老师来了个突击检查（一位同学正在吃糖，他说笑时，老师已经站到了他面前，他顿时不知所措，心急的他竟然把糖咽了～我们感到既可笑又担心，老师急忙问他：：你没事吧，：他却笑着说：：老师，只要你不吵我我就没事了～：
哈哈哈，他可真傻呀～
友谊的力量
快要期中考试了，同学们都在紧张地复习（如果谁有不会的题，不是问老师就是问同学，每个人都热情相待（有一个同学出了意外，摔伤了脚，不能上学（我们知道后，就去那个同学家看望他，并给他补习功课，使那个同学顺利地参加了考试（这次考试，我们班取得了优异的成绩，考了第三名的好成绩（我们欢呼雀跃，大声叫好～是友谊的力量帮助了我们～从此，我们同学之间的友谊更加融洽了（
我们的老师平易近人，我们的同学热情开朗，我们十九班的故事说不尽，道不完（十九班是一个和谐、愉快的班集体，我们在十九班中快乐成长，快乐学习～
我们为生活在十九班中而感到自豪～
十九班，我们的家～
我的趣事多得数不胜数。其中我记忆最深刻的是我和表妹发生的事。
今年暑假表妹来到我家??
有一天，我和表妹玩了一个在我们小时候最喜欢玩的游戏，名字叫：“骑毛驴”。表妹一马当先抢着来当毛驴。她双膝跪在床上，用手撑着身子，抬起了头对我说：“熊蕊心，上来”。我骑上“小毛驴”拍拍她的屁股，她便一摇一摆地走了起来。我边骑嘴里边唱起那首我们熟悉的童谣：“我有一头小毛驴，我从来也不骑，有
一天我心血来潮骑它去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，哗啦啦，哗啦啦，摔了我一身泥。”刚唱到这里，我一个不留神被小毛驴踢了下来。“咚～”的一声我摔在了床上。我正如那首童谣所唱“摔了我一身泥”。我怒火冲天地又骑上“小毛驴”无论我怎么样吆喝“毛驴”充耳不闻，我绞尽脑汁“驴儿”仍然，一动不动，正当我一不留神，又被“驴儿”摔了个“狗吃屎”。我爬起来对表妹说：“我来做毛驴～”心里暗想：我决不饶过你。我做好一切准备，可我万万没想到表妹那胖胖的屁股一坐上来，便把我压趴下了好似一块大肉饼，我不服气再来了一次。可是，我还没反应过来，又被表妹压趴下了。我只好举手“投降”。
“呵呵！”现在想起来还忍不住想笑。
我班的故事作文相关内容：我与书的故事 我特别喜欢读书，像杨红缨、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、鱼在洋我都是他们的忠实粉丝。书是人类进步的阶梯。这句话说得不错，但对于我而言，书是人类的精神食粮才算更贴切。我说起来，还是有一段令人感慨的书史。．．．
我和朋友的故事作文 我想大家的小伙伴都是小朋友吧，可是我的伙伴是一只小猫咪。过年的时候，我吵着要妈妈给我买只小猫咪，奶奶就从乡下给我带来了一只，它穿着一件褐色的外衣，大大的眼睛圆溜溜的，长长的胡须一翘一翘的，粗粗的尾巴一摇一摆，走起路来可神．．．
墙的故事作文 初夏的第一场雨刚走，空气中没有了中药汤般
的黏腻与苦涩，到处弥漫着清新的薄荷糖的味道。这感觉是柔滑的，像丝绸拂过人们的脸庞。在城市的一隅，我发现了一道矮矮的院墙。
一瞬间的事作文 一生中，人会感动无数次。有时一只是件很渺小的事就会让你我感动不已。有时是用大无畏的献生精神让你我感动。使人感动的事有时就在身边，发生在擦肩而过的陌生人身上，有是就发生在你的亲人身上。感到不需要是理由。
最近发生的事作文 今天，我想出去玩，但又怕妈妈会打电话回来，如果没人接，妈妈就会知道我出去玩了。怎么办呢，我耍了点小聪明，想出了一个两全其美的好办法：把电话线拔了，想着这样妈妈就打不到家里了。心里还偷乐着。
发生在身边的事作文 今天我们班４：１５就放学了，班长叫全体班干部留下来开会，昨天我被荣幸的评为了学习委员，所以我也要留下来开会。等同学们都走了以后，我们就开始进行会议了。
在学校发生的事作文 从来不和妈妈多说自己的事，我所我对她的想法，她都不太知道，她对我的想法，我也不太了解。这种状态持续了很长一段时间，直到发生那件事，我才想到要改变它。
不应该发生的事作文 在森林里住着一对非常要好的猫。一只叫喜喜，因为它特别喜欢笑；一个叫果果，因为它特别喜欢吃水果．一天，果果到喜喜家去玩，刚走到喜喜家的门前就看见有两只小鸟在抢一个本子。
作文五：《我班的故事》4900字
我班的故事
学生的成长过程，无不蕴含着班主任的爱心，关ｂ和耐 心．相反，一个班主任如果没有爱心，那么胆怯的学生就会产 生畏惧感；如果没有关心，学生就不会与把你当做倾诉对象；如 果没有耐心，于是总是简单粗暴，结果往往会适得其反．针对 以上种种情形，笔者认为：班主任在班级日常管理中应该时刻保 持良好的心态．
一
，深入了解学生
了解学生是说班主任要对所带班级全体学生进行全面了 解，因为事物是不断发展变化的，包括人的思想．比如学生家 庭状况，生活状况的变化，可能直接影响到孩子的心理；又如同 学之间闹矛盾是班级常有的事，但一定要了解清楚，恰当处理， 否则也会影响学生的心理；再如学生在课堂上有不守纪律的行 为，班主任千万不要动怒，一定要冷静处理，不然更会引发学生 的逆反心理．总之，深入了解学生情况，有利于班主任对学生进 行管理，也有利于其他任课教师的教学．深入了解学生是教师热 爱学生的起点，这样让胆怯的学生也会主动和你接近． 二，全面关心学生
关心学生就是指班主任对全体学生的关怀，它包罗万象． 比如学生其他学科的学习情况要关心；同学之间的关系好坏要关 心；学生的身体异常情况要关心；学生的异常表现要关心；学生的 偶发事件要关心……通过关心，摸清情况，及时对症解决：该 鼓励的就鼓励；该沟通的就沟通；该批评的就批评，只要以诚相 待，学生就能从中感受到班主任的关心，这样学生有事才会向 你倾诉．
三，尊重信任学生
学生是教师进行教育工作的对象．怎样看待作为教育对 象的学生，采取什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育效 果．在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体， 要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化 和顺利完成教育任务的关键．班主任能否树立正确的＂学生 观＂，是关系到培养人的质量问题．充分信任学生符合新时期 人才培养的方向．作为班主任应该充分地信任学生．要相信学 生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到 困难，失败的时候，老师应鼓励，安慰他们，帮助他们分析事 理，明辨是非，正确处理．其实，现在的学生完全可以把自己 班主任工作点滴谈
？田茂兵
的事情做得很出色，班主任管得太宽，太多不仅压抑了学生的 能力，削弱了学生的责任心，有时也会因此造成老师与学生之 间关系的紧张，特别是当学生进入叛逆期以后，大包大揽式的 爱，最终很可能导致恨与害．作为班主任，一方面我们要尽量 多教学生一些生活和做人的基本技能和常识，同时，也应该大 胆地信任学生，给他们为自己做事，做主人的机会． 四，公平对待学生
公平对待每一位学生，是班主任工作的法宝．所谓公正， 就是教师无私心地对待每一位学生，不偏不倚地处理同学间的 矛盾．作为一个班主任，也应该多学习包拯的铁面无私，管他 是城镇的，还是农村的；是条件好的，还是条件差的；是有钱人 家的，还是无钱人家的；是学习好的，还是学习差的，在班级管 理中都应该是一个样．
五，严格要求学生
，此话一点不假．对学生的爱要 俗话说：严是爱，松是害
在心中，在行动中则表现为＂严＂．学生犹如一棵棵正在成长
的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管 理．班主任要努力做到从严要求，从严管理，从严衡量．首先 要严而有＂章＂，即要制定科学合理，切实可行的管理制度；其 次要照章管理，即要严格按照校规，班纪，办事，在执行过程 中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三 要违章必究，就是要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事， 做到＂法律＂面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和 爱的关系，管理和教育的关系．要从严爱出，严而有理，严而 有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受 老师的严格管理．
个人认为，班主任在日常管理中，只要能持之以恒抓住以 上几点，并在实际工作中不断总结完善，班主任工作定能有新 的起色．
（作者单位：重庆市武隆县鸭江镇中心校）
我班的故事
？况涛
一
个班有几十个孩子，在共同的学习和生活中，不时会有 矛盾和不愉快的事发生．作为班级领导者和管理者的班主任， 需要具备灵活机智的班级管理艺术，寓德育于教育教学的各个 环节之中．
那是我在四村小学和孩子们之间的故事．那一年，我任教 五年级二班的语文和体育，全班共有五十六个孩子．那是一个 夏季的下午，体育课即将结束．做完最后一节广播操后，我叫 孩子们跑步：男生五圈，女生三圈．我独自走上二楼的办公室， 准备等孩子们跑完步后，立即安排家庭作业，然后宣布散学． 我看了看跑步的学生，一个个嘻嘻哈哈，打打闹闹，一向宽容 的我也没放在心上．忽然，远方的天空隐隐约约的传来阵阵轰 隆声．夏日的晴空迅速变脸，乌云开始翻滚，操场边在烈日下
？
本来无精打采的柳树开始轻舞枝条．显然，这是夏日雷雨的前 兆．一会儿，女生跑完步，陆陆续续走上了二楼．因担心孩子 们会被淋雨，我叫过小红——＂快，叫男生马上跑完！＂小红 应声而去．
我拿出语文书，开始给学生勾画家庭作业．瞅瞅窗外的 操场，只剩下男孩子们还在跑，只是没有了刚才的嬉闹，步履 有些沉重．五圈，还没跑完？女生的三圈可是早跑完了！我暗 暗思忖：五圈，怎么跑了那么久？嘻嘻哈哈，拖拖拉拉，呆会 儿被雨淋了，可怪不得我．此时，刚才还朗照的太阳躲进了云 层里，乌云堆积的越来越厚，天空顿时暗了下来．远山的轮廓 开始变得模糊，柳枝舞得更欢畅，雷声轰隆，轰隆隆．操场 边，男生陆陆续续完成了跑步，慢吞吞的往二楼爬．看着男生 们拖拖拉拉，有气无力的样子，我有些生气．要知道，雷雨近 在咫尺！呆会儿，大家不被淋成落汤鸡才怪！＂老师，刘承打 我！＂＂老师，小兵骂我！＂好几个女生相继跑来向我告状． 今天怎么啦？怎么刚跑完步，就摩擦不断！刘承可是班长！小 兵一向老实！况且，怎么男生集体欺负女生？我抱上作业本，
浅议班主任
在班集体的地位和作用
？李晓华
班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德，学 习，生活和身心健康的工作者；班主任肩负着为社会培养全面发 展的人才的历史使命；承担着促进和指导学生德，智，体，美， 劳及身心健康等各方面综合发展的重任．特别是在实施＂科教兴 国＂全面推进素质教育的进程中，在为祖国培养人才这一千秋大 业中，班主任工作发挥着极其巨大和不可替代的作用． 一
，班主任是班集体的组织者和指导者
班主任教育和影响学生的重要渠道，是学生集体特别是班 集体，这是社会主义学校教育的重要特点之一．班集体既是教育 的客体，又是教育的主体．
班主任是班集体的设计师．集体的形成，离不开具体明确 的目标，制定和确立班级的目标，绘制班级发展进步的蓝图，规划 和设计班级前进的方向，是班主任义不容辞的职责．作为班集体 的设计师，班主任必须把制定目标的过程变成发动和激励全班学 生积极向上的过程，把目标变成全班学生自己的要求． 班主任是班集体的组织者．集体是有组织有领导的，在一 个班级中，必须有一个健全的班级领导核心，有一支团结在班干 部周围的积极分子队伍．班主任重视班级骨干力量的建设，发现 和培养班级积极分子，关心和帮助班干部的成长，充分发挥班集 体组织者的作用，才能使班集体向预定的目标健康成长． 班主任是班集体的指导者．集体必须有正确的集体舆论和 集体纪律．指导学生开展各种活动，并在活动之中形成良好的 ＂班风＂，是班集体形成的重要条件．班主任是学校聘任的， 从某种意义上看，是受社会委托去施加某种影响于班集体的人， 具有一定的权威性．班主任应该运用这种权威，去启发，引导学 生，指导班级工作的正常运转和班集体的健康发展． 二，班主任是学生成长过程的教育者
班主任工作的立足点是塑造学生的灵魂．班主任工作是一 项复杂而特殊的劳动，要在处理大量具体事务工作和日常班级管 理工作中，渗透思想品德教育，有意识，有目的地塑造青少年的 灵魂，使学生受到教育，培养和锻炼．班主任工作的重要作用和 意义在于按照社会主义学校的培养目标，通过集体，引导，促进 全班每一个学生逐步完成他们社会化和个性化的过程，成为社会 需要的合格公民，成为社会主义现代化的建设者和接班人．这个 过程，是小学，中学一位又一位班主任＂接力＂施教的过程，也
是各位班主任与任课教师以及其它教育力量协同施教的过程． 班主任是社会的代表，是接受学校聘任，即接受社会委派 来到班级当班主任的．他被学生看作是代表一定社会价值标准 的榜样和模范，对学生的影响是十分实在的．青少年社会化的 过程，很多是通过模仿进行的，班主任的人格，性格，道德，学 问，态度，言行等，对学生的个性社会定向，品德行为的形成和 发展起着潜移默化的作用．
班主任是经验的传授者．班主任做为社会年长一代培养年
向年轻一代传授社会经验的历史使命．这包 轻一代的职业，承担着
括：引导学生确立社会生活目标；组织学生通过班集体内的交往，掌 握社会知识和处理人际关系的技能，介入社会，促进学生的社会化； 指导学生接受社会规范，培养学生的社会角色意识及其相应的态度 和人格；对学生进行生活，升学和就业指导等等．
班主任是学生心理健康的辅导者．班主任应当比其他教师 更精通心理学，做到不但能了解学生心理特点和心理需求，引导 学生心理健康发展，而且能对学生进行心理辅导．帮助学生减轻 过度焦虑，从惧怕权威，缺乏自信，自卑感过强中解放出来，帮 助学生理解并认可不同意见，排除不适应社会的心理障碍等等． 班主任不但应该具有较好的教育心理学素养，还应有一定的社会 心理学素养．
＂好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无
声＂．只要我们紧跟时代的步伐，不断努力进取，相信我们自 己的人格魅力会成就一批批德才兼并的优秀建设者和接班人． （作者单位：重庆市石柱县职教中心）
走向走廊尽头的教室．男生们大多在教室的后面，站的站，坐 的坐，在教室里稀稀拉拉，往Ｅｔ的秩序全无．女生则大多围在 教室前面讲台的周围，一个个满脸的被男生欺负的委屈状．男
视＂，没有了往日的和 生，女生分成了两大派别，相互＂仇
谐，融洽．＂刘承，为何欺负女同学？＂我厉声质问．此时，
刘承汗流浃背，额头上，手臂上不断地冒出汗珠．对我的质问 毫不理睬，尤其是那两颗黑眼珠，怒目而视．我仔细一看，男 生们全都大汗淋漓，疲惫不堪，而且，脸上都写满了怒气和愤 愤不平，像一只只待斗的公鸡．
跑五圈怎会累成这样？跑得男生，女生怒目相向，剑拔 弩张！＂小红，我叫男生马上跑完，你怎么说的？＂＂老师， 我……我＂小红嗫嚅．＂老师，她叫我们再跑五圈．＂＂老师， 你偏心眼！＂＂老师，凭什么我们男生跑十圈，而女生只跑三
．原来如此！是小红拿着鸡毛当令箭 圈？＂男生一个个开始咆哮
＂假传圣旨＂，还是她听错了我的口令？显然，此时此刻这已经 不重要了，重要的是本来团结和睦的班集体，现在分化成男女生 两个集团相互＂仇视＂，分崩离析！
这场风波怎么平息？这个矛盾怎么化解？我眉头一皱，计 上心来——＂放学！我代表女生跑十圈！＂作为一个大小伙， 我当机立断替女生误传ＶＩ令而＂赎罪＂．我冲下楼梯，撒开双 腿跑起来．风呼呼的紧着，乌云滚滚，操场上淅淅沥沥的砸下 了豆大的雨点．我边跑边瞅了瞅二楼的阳台上，男生女生分成 两堆在给我＂观战＂．五圈过去了，不擅体育的我早已累得满 头大汗，步履蹒跚这操场坑坑洼洼，今天我又拖拉着一双布 鞋．才五圈，要是十圈跑下来，我可够呛！于是，我在心里打 起了鼓：跑吧，我今天非累趴下不可！不跑了吧，君子一言既 出，更何况男女生的敌对风波怎么化解！看来，我今天还得耍 一
出苦肉计．不知是有意还是无意，我脚底一溜，双手重重的 摔在泥泞的操场上，泥水四溅……＂老师，别跑了！＂＂老 师，快起来！＂顿时，孩子们呼啦啦一大群冲下了二楼，男生 女生一个个七手八脚架起了我，前呼后拥着把我往办公室拖． ＂老师，我们男女生和好了！＂＂老师，我们再也不闹矛盾 了！＂＂老师……＂
此时，我故作狼狈，任孩子们前拉后拽．透过孩子们搀扶 的手臂，我偷偷瞥见：男孩子，女孩子的眼里闪闪烁烁！ 教师的爱心和教育智慧，是化解班级风波的永久良方，是 弥合师生之间，同学之间情感裂隙的黏合剂． （作者单位：重庆市江津区双福初级中学校） ？
作文六：《我班的故事》800字
那些日子 发生的那些事
知道自己考上大学那个时候我总是在大学的生活如何如何，是不是真的有想象的
那么好。当我来到大学的第一天，我发现大学真的很‘大’，第一天我就认识几位
很热心的师兄师姐，他们帮我们拿行李帮忙注册，那个我就想大学真的很好啊！！！接下来我进行我的大学生活，在宿舍我认识几位很好的舍友，显然都是来自不同的地方，但是不影响我们之间的交流，感觉非常好。在开学几天我就陆续认识班上的同学，大家都是非常热情的交流，介绍自己来自哪里，通过几天的交流我发现大学显然没有想象的那么好，但也不差到哪里去。接下来我进行军训，在军训的期间我和我班上的同学协作完成教官给我们的任务，这些任务使我们更加的了解对方。在军训差不多结束的时候，我发现我很舍不得军训的日子，显然军训很苦。在军训结束后我们就开始正式的上课，我发现大学的上课不同于高中的，大学上课时为了提高我们知识和各方面的能力。
渐渐的大学生活一天天的过去，因为宿舍的原因我们３２栋和５栋之前的交流慢慢的变为没有，系里也知道会有这些是的发生，所以会有活动搞来促进我们之间的交流。班级篮球赛如期而来，我因为是体委和身材的原因所以我积极参加了这个比赛。在比赛期间，我和我的队友团结合作，我们冲进了八强。这个是值得高兴的消息，但在八强的第一场我们输，原因有很多，有我的技术不好，还有就是我们班会打篮球的人很少。还有就是女生的篮球赛，显然第一场输了，但我觉得我们班的女生非常厉害，只是运气不好而已····经过篮球赛后，我觉得我们班交流又渐渐的回来了。有一个原因是我们之间也变的熟悉，我发现我们班真的很不错。
慢慢的期末就来临了，我们因为怕挂科，所以拼命去看书。那个时候我觉得高中真是很好，不会怕挂科。期末考试一过，寒假来。班上有些同学选择去打工，也有些同学回家，就这样大一上学期就结束了····在回家的路上我在想我大一上学期究竟学到有什么东西，想来想去，好像并没有什么收获。其实不是这样的，是有收获的。提高我们的人际交往能力，认识班上的好同学好哥们，也教会我们何如处理事情，这就是我们的收获。这就是我的大学生活的那些人那些事。我为我们高分子１１２班光荣！！！！！ 在
作文七：《我班的故事》1500字
我班的故事
——班级文化建设
在班集体教育管理中，能够实现学生之间自主学习、自主管理、自我教育，是班集体建设发展的终极目标。为了实现这一目标，我们都在努力奋斗着。借鉴他人先进经验就是一种好方法，比如开展建设小组文化，让同学先融入小组中，有小组集体意识。这样作为老师，当你面对日常琐事时，就不会发生和个别同学的矛盾。比如没有完成作业现象，课堂违反纪律现象等，你会找到小组长，发挥集体智慧解决问题，这样作为学生，他就不会再我行我素，因为他的言行关系到集体利益，关系到他人。
本学期我新接手了一个班级，因此在开学的第一周，我开始出台小组建设，
首先，我对开学两天班内出现的现状一一列举，比如开学典礼有同学迟到，假期作业完成情况不理想，课上有同学说话，课间出现打斗现象等，让同学集思广益，想出解决问题方法。五分钟过后，让大家发表意见，大部分同学提出建议为，不完成作业者罚抄写，课堂违反纪律者罚站或赶出教室。当大家纷纷讲完，我也讲了我的意见，中国历朝历代中不乏有使用酷刑者，可是能从根本解决问题吗，如果我采用了大家的建议是不是就违背我们“友爱班”班名，同时你们逼迫我们教师犯错误。看着大家都默不作声，我提出我的建议，“老师利用暑假期间学习了优秀学校班级文化建设经验，提到比较好的方法是建立小组文化，我想在我们班级实施。因为通过这两天的观察，我已发现
有些同学并不是故意犯错误，成心违纪，而是平时习惯不好，如果我们光依靠老师监管，那么老师不可能时时刻刻盯着大家，同时你也认为那是老师在找你的茬。所以我想在我们班建立小组文化，征求大家意见。”
“行，行，”同学们纷纷同意。
“好，”我高兴地说，“那么我现在任命小组长。”其实小组长的产生是经过深思熟虑的，既要考虑成绩、纪律，又要考虑在同学们心目中的威信。
“那么，我就提议杨卓、任亚梅、黄梅、李亚军、罗海泉、杨敏、罗前欢七位同学担任小组长，如果大家有什么意见可以说。”为了使大家把意见讲出，我继续鼓励大家发言，“大家千万别有顾虑，咱们现在是在讨论，人人有发言权。”
“老师，我们这一排为一个小组吧。”杨卓坐在座位上说。“没问题，可是你想过没有，如果在今后你们几名同学中有未完成作业或违纪的，你能监管好吗，”我解释说。他摇着头说，“不能。”
“其实老师之所以划分小组，也是为了让大家在今后评比中公平竞争。”
他还是似懂非懂。
“这样吧，今后我们继续交流。”我向大家继续说，“下面我要成立小组，并分配成员。我要先说一下，我们对有些事是无法选择的，比如我们的父母、老师，还有同学，我们相识都是一种缘分，请学会包容。我给每个小组分配的同学基本考虑成绩、纪律、品质和习惯等各个方
面，所以请大家先有心理准备。”
看着大家没有意见，我开始划分小组并分配每组成员。因为我班有４９名同学，所以我划分七个小组，每小组７名同学，把两名双困生在征求他们意见和小组长的同意下加入罗海泉和黄梅组。
小组初建立，也该放学了。放学时，任亚梅小组长找到我报告说，“老师，杨逸飞说了‘我就不写作业，就给你们拉分’。”其实在我准备建立小组之前，我早已预想过，这样的状况一定会出现的。因此，我笑着对她说，“你是组长，老师相信你有办法发动和团结你们小组的其他同学，一起去帮助他，老师期待你们小组所有同学的变化，也希望你能带领着你小组的同学一起进步，有信心吗，”她听了我的话，想了想，笑了，并使劲地点了点头。其实我知道在这后边还有很意想不到的事情发生，但是我相信，只要给予他们正确引导、放手让他们去管，这样一定会成功的。
作文八：《我班的故事》6400字
学 生 的成 长过程 ， 无不 蕴含着 班 主任 的爱 心 、关 ｂ和耐 心。相反 ，一 个班主任如果 没有爱心 ，那 么胆怯 的学 生就 会产 生畏惧感 ； 如果没有 关心，学生就 不会与把你 当做 倾诉对象 ； 如
班主任工作点滴谈
◇ 田茂兵
的事情做 得很 出色 ，班 主任管得太 宽、太 多不仅压 抑了学生 的
能力 ，削弱了学生 的责 任心，有 时也 会因此造成老 师与学生之 间 关系的紧张，特 别是 当学 生进入叛逆 期 以后 ，大 包大揽式 的
果没有耐 心，于是总是简 单粗 暴，结果往往 会适得其 反。针对 以上种种情形，笔者认为 ： 班主任在班级 日 常管理 中应该时刻保
持 良好 的 心 态 。
一
、
深入 了解学 生
了解学 生 是说班 主 任要 对所带 班级 全 体学 生进行 全 面 了 解， 因为 事物是不断 发展 变化 的，包 括人的思想 。比如学生家 庭状况 、生活状况 的变化，可能直接影响到孩子的心理 ； 又如 同 学之 间闹矛盾是班级常有的事，但一定要了解清楚，恰当处理， 否则 也会影 响学生 的心理 ； 如学 生在课堂 上有 不守纪律 的行 再 为，班主任千万不要动怒，一定要冷静处理，不然更会引发学生 的逆反心理 。总之，深入 了解学生情况，有利于班主任对学生进 行管理，也有利于其他任课教师的教学 。深入了解学生是教师热 爱学生的起点，这样让胆怯的学 生也会主动和 你接近 。
爱 ，最终很可能导 致恨 与害 。作 为班 主任，一方面 我们要尽量 多教学 生一些生活 和做 人的基本 技能和常识， 同时，也应该大 胆地信任学生，给他们为 自己做 事 、做 主人 的机会 。
四、公平对 待学生
公平对待每一 位学生，是班主任 工作的法宝 。所谓公 正， 就 是教师无私心地对 待每一位学 生，不偏不倚地 处理 同学 间的 矛盾 。作为一个班 主任，也 应该 多学 习包 拯的铁面无私 ，管他 是城镇的，还 是农村的 ； 是条件好 的，还是条件差 的 ； 是有 钱人 家的，还 是无钱 人家的； 是学习好的，还是学 习差 的，在班 级管 理中都 应该 是一个样 。
二、全面关心学生
关心学 生就是指班主任对全体 学生的关怀，它包罗万象 。 比如学生其他学科 的学 习情 况要 关心 ； 同学之间的关系好坏要关 心； 学生的身体异常情况要关心 ； 的异常表现要 关心 ； 学生 学生的 偶 发事件 要 关心 ……通 过关心 ，摸清 情况 ，及时对症 解决 ： 该 鼓 励的就鼓励 ； 该沟 通的就沟通 ； 该批评 的就 批评，只要 以诚 相 待，学生就 能从 中感受到班 主任的关
心 ，这 样学生有事 才会 向 你倾诉 。
五、严格要求学生
俗 话说 ： 是爱，松 是害，此话 一点 不假 。对 学生 的爱要 严 在 心 中，在行 动 中则表现为 “ ” 。学生犹 如一棵棵正在 成长 严 的小 树 ，既 需要 阳光 雨露 的滋 润 ，又需 要施 肥剪 枝 除虫 的管 理 。班主任 要努力做到从严 要求，从严 管理，从严衡量 。首先 要严而有 “ 章”，即要制定科学合理、切实可行 的管理 制度 ； 其 次要照章 管理 ， 即要严格按 照校规 、班 纪、办事，在 执行 过程 中应做 到严而有恒，善始善终，不能有 头无尾，半途 而废 ； 第三 要违章必 究，就是要严 肃认真地处理 一切违犯纪律 的人和事 ， 做到 “ 法律”面前人人平等 ； 四要严而有度 ，即要处理好严和 第 爱 的关系，管理和教育 的关系 。要从严 爱出，严 而有 理，严而 有格 ； 中有爱 ，严 中有情 ，使学生能够理解老师 的严，接受 要严 老师的严格管理 。 个人认为 ，班 主任在 日常管理 中，只要 能持之 以恒抓住 以 上几 点，并在实 际工作 中不断总 结完善，班主任 工作定能有 新
（ 作者单位： 重庆市武隆县 鸭江镇 中心校）
三 、尊重信任学生
学 生是 教 师进行 教育 工作 的对 象 。怎样 看待 作 为教育 对 象的学生 ，采取什么态度 ，不能不直接 涉及到班主任 的教育效 果 。在教育 过程 中，学生 既是教育 的客 体，又是教育 的主体， 要充分发挥 作为教育主体 的学生的作 用，是促进学生思 想转化 和顺 利完 成教 育任 务 的关 键 。班主 任能 否树 立 正确 的 “ 生 学 观”， 是关系到培养 人的质量 问题 。充分信任学生符 合新时期 人才培养 的方 向。作 为班 主任应该 充分地信任学生 。要相信学 生有独立 处理事情 的能力 ，尽可能 支持他们，尤其在 他们遇到 困难 、失败 的时候 ，老师应鼓励 、安慰 他们，帮助 他们分析事 的起色 。 理 、明辨 是非 、正确 处理 。其实 ，现在 的学生完全 可以把 自己
我班的故事
◇ 况 涛
个班 有几 十个孩子，在共 同的学习和生活 中，不 时会有 矛盾 和不愉快 的事发生 。作 为班级领导者 和管理者 的班 主任 ， 需 要具备灵 活机 智的班级管理 艺术，寓德育于 教育教学 的各 个 环节之 中。 那 是我在 四村小学和孩 子们之间的故事 。那一 年，我任教 五年级二班 的语文和体育 ，全班共有五 十六个孩子 。那 是一个 夏 季的下午 ，体育课 即将 结束 。做完最 后一节广播操 后，我 叫 孩子们跑步 ： 男生五 圈，女生三 圈。我独 自走
上二楼 的办公室， 准备等孩子 们跑完步 后，立 即安排 家庭作 业，然后 宣布 散学 。 我看 了看跑步的学生 ，一个个嘻 嘻哈哈，打打 闹闹，一 向宽容 的我也 没放在心上 。忽然，远方 的天空隐 隐约 约的传来 阵阵轰 隆声。夏 日的晴空迅速变脸 ，乌云开始翻滚 ，操场边在烈 日下
一
本来无精打采 的柳 树开始轻舞枝 条 。显然 ，这 是夏 日 雷雨 的前 兆。一会儿，女 生跑完步， 陆陆续续走上 了二楼 。因担心 孩子 们会被淋雨 ，我叫过小红—— “ 快，叫男生 马上 跑完！ ”小红
应声 而去 。
我拿 出语文 书 ，开始 给学 生勾 画 家庭作 业 。瞅 瞅窗 外的 操场，只剩 下男孩子们还在 跑，只是没有 了刚才的嬉 闹，步履 有些沉重 。五 圈，还没跑完 ？女生的三 圈可是早跑完 了！我暗 暗思忖 ： 圈， 怎么跑 了那么久 ？嘻 嘻哈哈 ，拖拖拉 拉， 呆会 五 儿被雨淋 了，可怪不得我 。此时， 刚才还 朗照的太 阳躲 进 了云 层里 ，乌云堆积的越来越厚 ，天空顿 时暗了下来 。远 山的轮廓 开始 变得 模 糊， 柳枝 舞得 更欢 畅 ，雷声 轰 隆，轰 隆 隆 。操场 边，男 生陆陆续续完成 了跑步，慢吞吞 的往二楼爬 。看着男生 们拖拖拉 拉，有气无力 的样子，我有些 生气 。要知道 ，雷雨近 在咫 尺！呆会儿 ，大 家不被淋成落汤 鸡才怪！ “ 老师，刘承打 我 ！” “ 老师 ，小 兵骂我！”好几 个女生相继跑 来向我告状 。 今天怎么啦？ 怎么 刚跑完步，就 摩擦不断！刘承 可是班长 ！小 兵一 向老实 ！况且，怎么男生 集体欺负女生 ？我抱上作业 本，
●
生， 指导班级工作的正常运转和班集体 的健康发展 。
浅议班主任 项复杂而特殊 的劳动 ， 要在处理大量具体事务 工作和 日常班级 管 理工 作 中， 渗透思想 品德教育 ， 有意 识、有 目的地 塑造青少年 的 在班集体的地位和作用 灵魂 ， 使学生受到教育 、培养和锻炼 。班主 任工作的重要 作用和
班主任 工作的立足点 是塑造学生 的灵 魂。班主任工作 是一
二、班主任是学生成长过程的教育者
◇ 李晓华
班 主任是学 校教育工作 中全面负责班级学 生思想 品德 、学 习 、生活和身心健康 的工作者 ； 班主任肩 负着为社会 培养 全面发 展的人才 的历 史使命 ； 承担着促进和指导学 生德 、智 、体 、美 、 劳及 身心健康等各方面综合 发展 的重任。特别是在实施 “ 科教兴 国”全面推进素质教育的进程 中，在为祖国培养 人才这一千秋大 业 中，班主任工作发挥着极其 巨大和不 可替代的作
用 。
一
、
班主任是班集体的组织者和指导者
班 主任 教育和 影响学 生 的重要渠道 ， 是学生 集体特 别是班 集体， 这是社会 主义 学校教育的重要特点之一 。班集体 既是教 育 的客体 ， 又是教育 的主体。 班 主任 是班集 体的设 计师 。集体 的形成 ， 不开具 体 明确 离 的 目标 ， 定和确立班级 的 目标 ， 制 绘制班级 发展 进步的蓝 图， 划 规 和设计班 级前进的方 向， 主任义不容辞的职责 。作为班集 体 是班 的设 计师 ， 班主任必须把 制定 目标的过程变成发动和激励全班学 生积极 向上的过程 ， 目标变 成全班学 生 自己的要求 。 把 班 主任 是班集体 的组织 者 。集体是有 组织 有领导 的 ， 在一 个班 级 中， 必须有 一个健全 的班级领导 核心 ， 有一支 团结在班 干 部周 围的积极 分子队伍 。班主任重视班级骨干力量 的建 设 ， 发现 和培养班级积极分子 ， 关心和帮助班干部的成长 ， 充分发挥班集 体组织者 的作用 ， 才能使班集体 向预定 的 目标健康成 长。 班主任 是班集体 的指 导者 。集体必 须有正确的集 体舆论和 集 体纪律 。指 导学 生开展 各种 活动 ， 活动 之 中形成 良好 的 并在 “ 风 ”，是班 集体 形成 的重要 条件 。班 主任是学 校聘 任 的 ， 班 从某 种意义上 看 ， 受社会委 托去施加某 种影响于班 集体 的人 ， 是 具有一定 的权威性 。班 主任应该运用这种权威 ， 去启 发 、引导学
意义 在于按 照社会主义学 校的培养 目标 ， 通过集体 ， 、促 进 引导 全班每一个学 生逐步完 成他们社 会化和个性化的过程 ， 为社 会 成 需要 的合格公 民 ， 成为社会主义现代化 的建设者 和接班 人。这个 过程 ， 是小 学 、中学 一位又一位班 主任 “ 接力 ”施教 的过程 ， 也 是各位班主任 与任课教师 以及其它教育力 量协同施 教的过程 。 班 主任 是社 会 的代表 ， 接受 学校聘 任 ， 是 即接受 社 会委 派 来到班级 当班主任的。他被学生看作是代表一定社会价值标准 的榜 样和 模范 ， 学生 的影 响是十分 实在 的 。青 少年社 会化 的 对 过程 ， 是通过模仿 进行的 ， 很多 班主任 的人格 、性格 、道德 、学 问、态 度 、言行 等 ， 生的个性 社会定 向 ， 行为的形成 和 对学 品德 发展起着潜移默化 的作用 。 班主任是 经验的传授者 。班 主任做 为社 会年长一代培养 年 轻一代的职业 ， 承担着 向年轻一代传授社会经验的历史使命 。这包 括： 引导学生确立社会生活目标 ； 组织学生通过班集体内的交往 ， 掌 握社会知识和处
理人际关系的技能， 介入社会， 促进学生的社会化； 指导学生接受社会规范， 培养学生的社 会角色意识及其相应的态度 和人格 ； 生进行 生活、升学 和就业指导等等。 对学 班主任是学 生心理健康 的辅 导者 。班主任 应当 比其他教 师 更精通心理 学 ， 到不但 能了解学生 心理特点和心 理需求 ， 做 引导 学生心理健康发展 ， 而且能对学生进行心理辅导 。帮助学生减轻 过度焦虑 ， 怕权威 、缺乏 自信 、 自卑感过强 中解放 出来 ， 从惧 帮 助学 生理解并认可不 同意见 ， 排除不适应社会的心理障碍等等 。 班主任不但应该具有较好 的教育心理学素养 ， 还应有一定 的社会 心理学 素养。 “ 雨 知 时节 ， 当春 乃 发生 ， 随风 潜 入 夜 ，润 物 细 无 好 声” 。只要我 们紧跟 时代的步伐 ，不断努力 进取，相信我 们 自 己的人格魅力 会成就一批批德才兼并的优秀建设者和接班人 。
（ 作者单位： 重庆市石柱县职教 中心）
走 向走廊尽头 的教室 。男 生们大多在 教室 的后面，站 的站，坐 的坐 ，在 教室里稀 稀拉拉 ，往 Ｅ ｔ 的秩序 全无 。女 生则大 多围在 教室前 面讲 台的周围，一个个 满脸 的被 男生欺 负的委屈状 。男 生 、女 生分 成 了两 大派 别 ，相 互 “ 仇视 ”，没 有 了往 日的和 谐 、融洽 。 “ 刘承 ，为何欺 负女 同学 ？”我厉声 质 问。此 时， 刘承 汗流浃背 ，额 头上， 手臂上不 断地 冒出汗珠 。对我 的质 问 毫不理 睬，尤其是那 两颗黑 眼珠，怒 目而视 。我仔 细一看 ，男 生们全都 大汗淋漓 ，疲惫不堪 ，而且 ，脸上都写 满了怒气和 愤 愤不 平，像一只只待斗的公鸡 。 跑五 圈 怎会 累成这 样 ？跑 得男 生 、女 生怒 目相 向，剑 拔 弩张！ “ 小红 ，我 叫男生马上 跑完 ，你 怎么说 的？” “ 老师 ， 我 ……我”小红嗫嚅。 “ 老师，她叫我们再 跑五 圈。” “ 老师 ， 你偏 心 眼！” “ 老师 ，凭什么 我们男生 跑十圈， 而女生只跑 三 圈？”男生一个个开始咆哮。原来如此！是小红拿着鸡毛当令箭 “ 假传圣 旨”，还是她 听错 了我的 口 ？显然，此时此刻这 已经 令 不重要 了，重要 的是本来团结和睦的班集体 ，现在分化成男女生 两个集 团相互 “ 视” 、 崩离析！ 仇 分 这场 风波怎么平 息？这个矛盾 怎么化解？我 眉头一皱，计 上心 来— — “ 学！我 代表女生跑 十圈！”作 为一个大小 伙， 放
我当机立断替女生误传 Ｖ令而 “ Ｉ 赎罪”。我冲下楼梯，撒开双 腿跑起 来 。风呼呼的紧
着 ，乌云滚 滚，操场上 淅淅沥沥 的砸下
了豆大的雨点 。我边跑 边瞅了 瞅二楼 的 阳台上 ，男生女生 分成 两堆在 给我 “ 战 ”。五 圈过去 了，不 擅体育 的我早 已累得 满 观 头大 汗，步履蹒 跚 这 操场坑坑洼洼 ，今天我 又拖拉着一双 布 鞋 。才五 圈，要是十 圈跑下来，我 可够 呛！于 是，我在心 里打 起 了鼓 ： 吧，我 今天 非累趴 下不可 ！不 跑 了吧 ，君 子一言 既 跑 出， 更何况男女 生的敌对 风波怎么化解 ！看来 ，我今天还得耍 出苦 肉计 。不知 是有意还 是无意，我 脚底一溜 ，双 手重 重的 摔在 泥 泞 的操 场上 ， 泥水 四溅 …… “ 师 ，别 跑 了！ ” “ 老 老 师，快起 来！ ”顿时，孩子 们呼啦啦一 大群冲下 了二楼，男 生 女生一个 个七手八 脚架起 了我 ，前呼后拥着 把我往办 公室拖 。 “ 师 ，我 们男 女 生和 好 了！ ” “ 老 老师 ，我 们再 也 不闹 矛盾 了！” “ 老师 ……” 此时，我故作 狼狈，任孩子们 前拉 后拽 。透 过孩子们搀扶 的手臂，我偷偷瞥见 ： 子、女 孩子的眼里 闪闪烁烁 ！ 男孩 教师 的爱心和教育 智慧，是化解班级 风波的永久 良 ，是 方 弥合师生之间 、同学之间情感裂隙的黏合剂。 （ 作者单位： 重庆 市江津区双福初 级中学校）
一
●
作文九：《我班的故事》1200字
我 班 的 故 事
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
２０１０年９月开学，我被校领导“信任”地推荐当上了２５９班的班主任。此班名副其实地乱也：迟到﹑不完成作业、上课捣乱不专心听等等现象使人“应接不暇”。刚开始，我的工作毫无头绪，不知如何开始？熟悉一段时间后，我按部就班地依次做起：
一、为人师表，率先垂范。班主任是一个班级的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
不是吹牛，我每天早晨、下午，是数一数二的早到校者。进了教室，我只是无声地转一圈，了解了解学生情况、教室卫生等等，班里学生便知道该做什么。因为他们毕竟是一群孩子，需要适当的督促和提醒。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映班里同学时髦玩悠悠球，因为这一玩具，还和其他班的同学发生了矛盾。我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的内容是劝说。我就发动学生替老师劝说他们几个，要求先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时那几个孩子就哭了。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的 １
“时机效应”。
三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和
四、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着
２
记得１２月初，思品老师因孩子生病耽误了一星期的课。第二星期来了，急于给学生们补课，所以下课拖堂了。孩子们不了解情况，没有理解老师的良苦用心，和思品老师发生了误会。我知道后，没有大声地批评他们，而是耐心地给他们讲了老师请假的原因以及拖堂的缘由。至于接下来该怎么办？由班干部组织学生处理。第二天的事情让我和思品老师很感动：孩子们有的给老师发短信道歉，有的祝愿老师的儿子早日康复，有的写下了检讨偷偷地夹在老师的书里，并在老师上的第二节课起立后，齐声向老师问好道歉??
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
３
作文十：《作文：我班的个性》900字
那是我的回答。
政治课上，我们又换了一个新老师。老师让我们形容一下自己班级的个性，我起身说道：“我们班是一个热情的班级，同学之间起到互相鼓舞的作用。同时我们班又是一个积极的班级，同学之间起到互相促进的作用。”
第二节政治课，我更加肯定了自己的看法。? ?小 荷 作文网
上课铃刚打，教室里就弥漫着一种紧密的气氛。同学们都用渴望的眼神，盯着老师从门外走到讲台。刚喊完上课后，有同学就高高地把手举了起来。老师会心一笑，说道：“下面请大家上来介绍一下自己的小组。哪个组先来？”话音刚落，无数双一触即发的手如雨后春笋般纷纷竖起，同学们的脸上洋溢着自信的微笑。
第一组是陈俊宇他们组，陈俊宇带着无法掩饰的兴奋上了台，在大屏幕上点开了上一节课间便拷在电脑里的ＰＰＴ，用着洪亮却又不乏激情的声音将他们小组展示给全班的每一个人。每一个人都认真的听着，似乎是在汲取他们组的长处，思索着自己一会的演讲。同学们的脸上没有不屑一顾的神情，有的只是阳光的笑容。那笑容，似乎是对演讲者的赞赏，又似乎是自信的微笑——“我一定会超过你！”演讲者是那么的从容不迫，又是那么的自信满满，亢奋激昂，像是在叙述一个美丽动人的古老传说。演讲完后，他那双闪射的瞳仁流露出成功的喜悦，同时，那眼神似乎是在对每一个人说：“看你们的了！”同学们都使足了劲鼓掌，似乎非要把手拍得又红又肿才肯罢休。
老师的上下唇微微地动了一下，似乎想讲些刚才演讲所提到的问题。还没等她的目光转向黑板，三四个同学便争先恐后地挪开桌椅，一个箭步冲向了黑板，一把抓起了黑板擦就对着那满黑板的数学公式抹去。老师迟疑了片刻，疑惑地问：“你们班擦黑板的同学呢？”大家不约而同地将目光投向了那张空空的座位—他病了……
接下来，同学们不甘示弱，一个接一个地上台演讲，没有一个人选择退缩，将自己掩盖在人群之中。每一个身影都从容不迫；每一个身影都都神采奕奕；每一个身影都是激情与自信的融合；每一个身影都站立在热烈的掌声之中……
我们班是一个热情的班级，同学之间起到互相鼓舞的作用；
我们班是一个积极的班级，同学之间起到互相促进的作用。
