作文一:《苏教版六年级语文上册《习作四》(2)》500字
单 元 课 时
4 第 2 课时
主备人 课 题
李宝升
习作四
执 教 人 李宝升 课 型 新授
教学 目标 教学 要点 教学 准备
展开合理想象,要求内容具体,叙事祥略得当。
重点:展开合理想象,要求内容具体,叙事祥略得当。 难点:展开合理想象,要求内容具体,叙事祥略得当。 相关课件 教 学 预 案
一、交流习作,指导修改 1.指名学生读习作,师生共同评议。 2.小结提出修改意见。 3.学生修改。 二、佳作欣赏。 1.选择写的较好的文章,在班里进行赏析。 教师侧重选择两类文章: (1)条理清楚,内容具体,重点突出,结构好。 (2)语言优美,对景色、心情、语言等的描写较生动,且表达了 自己真实的感受。 2.教师引导学生互相评一评,作文中有哪些地方值得大家学习。 3.这节课,我们欣赏了几位同学的作文,相信对每位同学都有所 启发,这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感 受,把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来。 4.教师发现问题及时帮学生解决,对部分学生帮他们开拓一下思 路,发现共性问题随机点拔。 5.请学生大声朗读自己的习作,师生互评,发现问题,进行修 改。 6.小组内相互读别人习作,帮助同学修改。
个性设计
板 书 设 计 评价 与 反思
作文二:《六年级上册语文习作四教案》1000字
六年级上册语文第四单元作文教案
刘德荣
珍惜资源/环保建议书:
一、 导入
出示有关资源课件
二、 新授(写作指导)
1、介绍有关建议书常识 建议书是个人、单位和有关方面,为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体,也叫倡议书、意见书。
建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛,像弘扬雷锋精神,开展
精神文明活动,援助贫困山区孩子读书,开展工作拥军优属活动家等,都可以写建议书。
建议书是面对群体时,虽然也带有建议,但主要是宣传、鼓动对方
去做,具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时,一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议,没有要求对方去做的意思。不具有号召性。
2、建议书的格式
建议书的格式和一般书信大体相同:
(1)、标题 一般只写“建议书”三个字,有时为了突出建议的具体内容,可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间,字体要大些。
(2)、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应,称呼就写那些人。要写在第二行顶格,后面加冒号。
(3)、正文 就是建议的内容,从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由,再写建议的具体内容。如果内容较多,可以分条写。
(4)、 署名 在右下角写出建议人的姓名,即提出建议的团体的名称或个人的名字。
(5)、日期 写在建议人姓名的下方。
3、写建议书具体应该注意以下几点:
(1)、从实际出发,实事求是
提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件,而不能凭空想像,不着边际地提,这样才有助于改进工作方法,开展有益活动。
(2)、说话得体,有分寸
首先,所提意见和建议应当比较准确、比较合理,并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理,首先动之以情,这样写,意见容易被接受,从而到
达目的。其次,要使意见和建议在现实条件下行得通,不应该说过头话,也不应该提过高的要求,否则就无济于事了。
(3)、内容具体、清楚、实在
建议书的核心部分是所提建议的内容。因此,写建议书不管是分条开列,还是不列条款,都应当把建议的内容写具体、写清楚,使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话,不要抽象、笼统。
(4)、语言准确、精练
建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具,因此,语言一定要准确精练,要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来,而不是过多的分析和去论证。
三、 范文赏析
四、 学生写作
作文三:《苏教版六年级上册语文习作四》700字
奇妙的剪纸
今天一大早,妈妈就带着我去了姑姑家。我刚到姑姑家,就立刻被墙上的一幅剪纸深深地吸引住了,这幅剪纸是这样的:一个姑娘欢快地跳着的舞蹈,头上还顶着三个碗,像是在庆祝某个节日。看到这里,我的思绪猛然飞到了从前,飞到了那个古老的民族……
很久很久以前,有一条黑龙因偷窃被玉帝贬下了人间,从此怀恨在心,看谁都不顺眼。他来到了一个小村庄,这个村庄上生活着一群善良的人们,他们每天日出而作,日落而息,洗衣耕作,过着与世无争的生活。黑龙见了,便在这个村庄兴风作浪,搅得村民永无宁日。一些村庄的年青人,忍无可忍,自发组成了一个团队,发誓一定要除掉这条黑龙。
一日,黑龙又来兴风作浪了,一个年轻人对黑龙大声喊:“黑龙,我们来比赛怎么样?”黑龙问:“比什么?”年轻人气宇轩昂地说“就比跑步!”“跑步?就你也配?”黑龙轻蔑地回答,“我们来打个赌,如果你赢了我,这个村庄就归你,如果我赢了你,你就给我滚得越远越好!”
黑龙和年青人都站在了起跑线上,只听年青人大喝一声“起跑!”黑龙像离弦的箭一般的奔了出去,一会儿功夫就已经无影无踪。黑龙跑着跑着,回头一看,年轻人还在后面老远呢。它想:这次我一定能得到这个村庄。正想着,突然,黑龙脚下的泥土一松,啪得一下子掉进了陷阱里。黑龙还没有反应过来,就被活捉了。人们又点起了火把,把这祸害人间的黑龙活活烧死了。后来,村庄里的人为了纪念这一天,便把每年这个日子定为“驱龙节”,以保佑后代平平安安。
一年一度的“驱龙节”又到了,人们载歌载舞,欢度节日。其中一位小姑娘跳的“顶碗舞”深受大家的喜爱。瞧,小姑娘穿着华丽的服装,头上还顶着三个碗,姿势美极了,观众们无不鼓起掌来。
一直到姑姑喊我去吃饭,我才回过神来,我心里感叹道:中国的剪纸惟妙惟肖、栩栩如生,真不愧是中国的文化瑰宝呀!
作文四:《人教新课标六年级语文上册《习作四》教案》1700字
六年级语文·习作四 教案
《建议书》
【课时目标】
1.引导学生了解资源现状,认识到珍惜资源、保护环境的迫切性。
2.指导学生明确建议书的格式和应包含的内容。
3.指导学生写建议书。
【课时重点及难点】
1.学生能介绍珍惜资源的建议,在相互交际中完善自己的看法。
2.学生掌握建议书的格式及写法。
【课前准备】
通过书本、杂志、网络及走访,了解现在浪费资源、污染环境的现象,并作好相关资料的搜集。
【教学时间】 二课时
【教学设计】
一、谈话导入,引起思考
1.回顾本单元的几篇课文,它们都有一个共同的主题,是什么? (珍爱家园)
2.谈话:是呀,我们赖以生存的地球只有一个,它多么需要我们的保护呀!可生活中,浪费资源,污染环境的现象却屡见不鲜。
回忆一下,说说你听过、看过或亲身经历的这样的事例或现象。 (全班交流。可以结合自己的资料进行展示;让学生用笔在练习本上列举这些现象。)
3.小组交流探究,深入思考。
(1)选择自己感受最深或最想改变的一种现象,和同组同学开展讨论,分析产生这种现象的原因。
(2)针对这种现象,你认为可以采取那些措施进行改进呢?自己的建议你觉得在现实中是否有实现的可能性?
4.小结并交代任务:这样的现象真是让人触目惊心,面对满目疮痍的地球妈妈,我们应该做的有很多很多。那么,今天就让我们拿起手中的笔,写一写这些不良的现象,向有关部门呼吁大家一起关注“环保”吧!(板书:建议书)
[师明确:本次习作的关键,是习作前要做一定的准备。引导学生回忆所见所闻,交流自己了解、走访的情况,互相启发,是“建议”的目的更加明确。]
二、明确要求,交流建议
1.学生默读课本71页“习作要求”,明确写作目标。
2.建议书有内容是什么?
(针对浪费资源、污染环境的不良现象,向有关部门提出改进建议。)
3.书中告诉我们写建议书有哪些步骤?
1)先写清楚存在的问题
2)再说明产生的原因
3)最后提出解决的问题的建议
4.咱们来看一下几篇例文。
(学生快速读文章。)
大家看了这几篇文章,觉得写建议书有什么需要注意的地方? (引导学生着重从格式上谈)
建议书格式:标题;称呼;正文;建议人姓名或建议团体名称;日期。
[师明确:读中学写。通过阅读例文,了解建议书在内容和格式上的要求,这些正是应用文写作的关键。]
三、试写初稿,进行修改
(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,进行自我修改。
[师明确:在巡视中,对有困难的学生进行个别指导,针对性更强。]
四、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤:强调大声读,不读就不能发现问题 第一遍:找出错别字,并修改;
第二遍:修改不通顺的句子,试着把句子改具体、生动。
五、小组合作评改
同桌交换作文,小声读。
第一遍:勾出写得优美的词句;
第二遍:与同桌讨论文章的问题,并作修改。
[师明确:俗话说,“好文章是改出来的”!完成初稿后,学生在自
改、互改的过程中,进一步明确了习作要求,在遣词用句上也更有心得。]
六、朗读赏析,交流评议
(1)每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,引导学生进行赏析。
(2)学生交流评议。
(3)教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。
[师明确:佳作欣赏的意义不仅在于“欣赏”,更是一种“榜样”,何况这榜样就在身边。]
七、再次修改,誊抄习作
再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。
八、鼓励优点,培养兴趣
1.教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。
2.请学生展示自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,成绩优秀的作文,以培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。
[师明确:语文课程标准中多次提到“乐于表达”,可见保持学生习作的兴趣是非常重要的。学生展示习作优点,激发了写作的兴趣,更增强了写作的信心。]
九、教师点评,好文欣赏
①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。
②提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作,学生进行欣赏。
[师明确:通过小结、点评,为学生导向,帮助学生看到优点,同时又认清不足。]
【教后记】
根据语文课程标准的建议,“应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作”,同时又要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。本次习作教学,前有指导,后有讲评,学生在整个过程中学习、实践、积累,收效颇好。
作文五:《人教版六年级上册习作四》800字
人教版六年级上册习作四(作文讲评课)教学设计 教学目标
1.引导学生通过写环保建议书、漫画(环保)故事,表达自己的感受,加强学生对如何珍惜资源,保护环境的认识。
2.通过互相修改习作,增强学生自我修改习作的能力,提高学生表达、倾听和乐于沟通的能力。
教学重难点:
重点:引导学生评价习作,提出修改意见和建议,提高学生习作修改能力。 难点:愿意将自己的习作读给别人听,愿意同其他人分享习作的快乐。 课前准备
教师:故事《王安石改诗》、教学课件
学生:第四单元习作
教学课时:一课时
教学过程:
一、名人故事引入,明确修改习作的意义:
1. 故事《王安石改诗》:
2.让学生说说读了《王安石改诗》后的感悟:好文章是改出来的。
二、出示习作四评价要求:
1.建议书:
①格式规范、正确;②条理清楚,建议合理;③语句通顺、准确; ④内容具体、清楚;⑤说话得体,注意分寸;⑥书写端正、整洁;
2.看懂漫画,写出理解与感受:
①漫画内容具体、清楚;②理解正确,感受深刻;③语句通顺,条理清晰; ④能联系实际生活写感受;⑤书写端正、整洁;
三、自主修改、合作修改、评价欣赏:
(一)“自助餐,读一读,改一改”:大声读自己的习作,初步修改 提示:
第一遍:找出错别字,并修改;
第二遍:修改不通顺的句子,试着把句子改具体、生动。
(二)“诊疗室,帮一帮,改一改”:合作修改
同桌交换习作,大声读。
第一遍:勾出写得优美的词句;
第二遍:与同桌讨论文章的问题,并作修改。
(三)朗读赏析,交流评议:
1.每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,引导学生进行赏析。
2.学生交流评议。
3.教师点评。特别要肯定习作中体现出的“合理的建议”“独特感受”,恰当地运用联想和想象。
四、“展示台,露一手”:
1.把小组内选出的优秀习作在全班范围内展示:
(1)全篇的展示;
(2)精彩片断的展示;
2.小结:修改作文的方法(朗读修改法、同学互评法、老师讲评法)
五、作业布置:
抄正修改好的习作。
六、板书设计:
好文章是改出来的
读→改→评→赏→展
作文六:《六年级语文上册习作六》1000字
六年级语文上册习作六
诗歌知识大比拼
枫一小学 601 班 苏米琳
今天,我们班举行“诗歌知识大比拼”的活动,回想起那情景, 我不由得嘴角笑了笑:“真有趣。” 我和小苏负责出题、主持,别提有多高兴了。盼星星盼月亮,终 于把下午盼来了。活动还没开始,大家你谈我论,笑声欢呼声沸沸扬 扬,教室里的气氛异常活跃。 上课铃响了,老师笑容满面地到来,跟同学们说了活动的规则。 “啪啪——”,在一阵热烈的掌声中,我们开始了活动。第一轮 是诗歌知识必答题,各组同学都摩拳擦掌,应对自如。瞧,我的题目 还没念完,一组几个同学都不约而同地站起来回答,又正确又流利, 真不错!??几轮过后,第三组暂时胜出,他们得意洋洋,我真为我 们四组担心呀。 比赛越来越激烈,很快就来到第二轮。这一轮最刺激了。“回答 正确,加 10 分。”“第三组最先抢到。”??又是第三组,唉,其 它组的同学紧张得大喊大叫,有的同学急得屁股都坐不住了,我真为 我们组着急哪:我这个压轴不在了,希望他们能撑下去。我把希望的 目光投到组长身上去,只见我的组长急得满脸通红,手上的小红旗使 劲地摇,恨不得一下子就把答题的机会抢到。终于,终于,我们的组 员站起来了:“歌颂老师的诗句是——随风潜入夜,润物细无声。” “啪啪——”我情不自禁地为我们组响起了掌声,“去——”其他组 的同学纷纷朝我抗议。我们两位主持人真不好当啊,题目还没念完,
各组代表已把小红旗举得高高的,“嘿嘿——,还没倒计时呢!都犯 规,倒扣 10 分。”这一招还真灵呀,大家都老实了不少。实话说, 我真是“身在曹营心在汉”哪!怎么我们组就气馁了呢?索性不和别 组抢了??唉!不过我倒蛮佩服第一组”胜不骄,败不馁“的精神, 在连连失手的战况下,组长小婷终于抓住了机会,她信心满满地站起 来,大声答道:“赠汪伦,李白乘舟将欲行??恩,恩??”后边的 竟然记不起了,还好她的队员赶紧接上:“??不及汪伦送我情。” 他们胜利了,队员们个个喜气洋洋,而其他组的同学则露出一副不服 输的模样。在浓浓的“火药味”中,我们开始了第三轮诗歌朗诵赛。 这一轮我们都很期待,因为想看看班长的表演。果然,我们的班 长代表第三组出战, 那潇洒的动作, 丰富的表情, 抑扬顿挫的朗读?? 真像个小诗人,把大家逗得捧腹大笑,不用猜,这一轮第三组的得分 又最多。 时间过得真快,下课铃声响了,活动也结束了。虽然我们组没获 胜,但我们也收获了快乐,巩固了诗歌知识。
教师点评:
文章把活动的
过程写得有声有色,有详有略,条理性强,语言流畅。 指导老师:陈玉明
作文七:《六年级语文上册习作五》900字
六年级语文上册习作五
我的小伙伴
枫一小学601班 苏曦
“下面有请601班米粒同学上台领奖。”我循着校长的喊声望去,只见站在升旗台旁的正是我的好伙伴——米粒。她椭圆形的脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,一顶乌黑的秀发扎成“马尾巴”,看起来又漂亮又文静。
提起米粒,我们无不竖起大拇指夸她。语文老师夸她学习好,数学老师赞她负责任,英语老师对她的细心更是赞叹不已??同学们敬佩她乐于助人,有领导风范,大家称她“大姐大”。
记得那次,我们班的“小雨点”做错了题,和老师耍“小脾气”,被老师训了一顿。回到教室后,一直嘟着嘴,同学们见了,没人理她,有的甚至还骂她活该。顿时,两行热豆豆从“小雨点”的脸上滚了下来。班里的“调皮鬼”在那里幸灾乐祸,米粒立刻用锐利的眼神“秒杀”了全班,迅速走到“小雨点”面前,递给她几张纸巾,还安慰她说“别哭了,再哭??教室都要成海洋了,到时还不淹死大家??”“哈哈??”大家都笑开了,“小雨点”也破涕为笑了。瞧,“大姐大”双手叉着腰,一边批评那些嘲笑“小雨点”的“捣蛋鬼”,一边又俯下身子继续开导“小雨点”。你看,那“小雨点”脸上的笑容多灿烂呀! “大姐大”就像一个有魔力的小精灵,她遇事总那么冷静,老师说她能成大器。这不,这个周二,当米粒在教室里帮同学们校对习题的时候,学校的广播突然响起:“同学们,同学们,地震了,急速逃
离,急速逃离!”顿时,大家像热窝上的蚂蚁,急得团团转。楼上楼下一片混乱,在这千钧一发之际,靠近门边的米粒有条不紊地指挥我班同学离开,“后边三排走后门,剩下的走前门,注意别踩踏——”“大姐大”亮开嗓门喊了起来。同学们在她的指挥下迅速跑到了操场??原来是“地震演练”,真是虚惊一场呀。不过,校长在演练结束后严厉地批评几个班互相拥挤的现象,却眉开眼笑地表扬我们班逃离最迅速,不拥挤??嘿,这功劳还不得归我们的“大姐大”?
“啪啪啪”雷鸣般的掌声打断了我的回忆,只见米粒双手捧着“县三好学生”的奖状,甜甜地微笑着,那双炯炯有神的眼睛机灵地闪烁着光芒??顿时,一股敬佩之情油然而生,“米粒真棒,我得向她学习。”我默默地想着??
教师点评: 文章能抓住人物的外貌、神态、动作、语言等进行描写,具体从两方面反映了小伙伴的美好品质,叙述有条理,结构完整,首尾呼应。
指导老师:陈玉明
作文八:《六年级语文上册习作》5700字
六年级语文上册习作三
关爱
枫一小学602班 苏海蓉
爱似冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱似沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到了生活的希望;爱是一首飘荡在夜空中的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉??
“铃铃铃??”的上课声响起,同学们纷纷进入了教室,等待着数学考试。试卷发下来后,“啊,多么难的题啊!这次一定都考得很糟。”第二天试卷发下来后,我愣住了。试卷的红叉叉这么多,“我究竟考了多少分啊?”我把试卷翻过来,五十九分。怎么会这样啊,我傻傻地望着试卷,根本就没有心思听讲。
下课后,我坐在草地上,斜倚地看着篮球场。突然,背后有人拍拍我的肩膀说:“你怎么了?”我说:“这次数学考得太差了,都怪我太马虎、太大意了,老是犹豫不决的。”小丽说:“不要紧的,失败乃是成功之母嘛。人的成绩总是有起有落的,关键是要对自己有信心,才能考好呀。虽然你这次考得不好,但是还有下次,下下次嘛。你一定要对自己有信心,才能把事情做好,我相信你。”小丽的一番话像冬日的阳光,温暖了我的心。我说:“嗯,谢谢你。”然后我们就在校园里边走边谈心。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间??”每当我听到这首歌,这件事就在我脑中浮现。
教师点评:
文章能把事例写具体,语言优美,结构严谨,开头用排比句式写得很好,用歌词结尾点明文章的主题。
指导老师:林国丰
六年级语文上册习作四
关于节约用水建议书
枫一小学602班 苏烁根
尊敬的学校领导:
学校虽然是个小环境,但是每一滴水,像时间一样宝贵,时间在流逝,水在流失。
漫步在校园之内,未喝完的水丢在地上难免会显得尴尬,这不仅浪费了钱,在水资源早已馈乏的地球,显出了学校的文明程度,也是对地球的伤害、不尊重啊!厕所的水龙头夜以继日地滴着,那是地球的鲜血、地球的眼泪!看着地球在痛苦呻吟,这滴水的声音是撕心裂肺的,有珍惜水资源之心的人,他们的心也如此。关上水龙头!关上水龙头!我们要尊重地球,我们不能再无动于衷。
我们对水资源的认识太少,所以我提出建议:
1、学校可以用宣传标语来警示大家,建议可采用较委婉的语句。 2、一些有意识保护的人可以组成小组巡视校园用水情况,从而让更多人参与节水行动。
3、围绕“节约用水”展开讨论,意见可发布,在交流中学习经验。
水是人类不可少的资源,我们用它洗礼灵魂,我们从心灵深处深深地爱着它,需要它。
枫一小学602班苏烁根
2011年10月27日
教师点评:
本文小作者通过对校园浪费水资源的现象的描写和提出“节约用水”的建议,可以提出作者是一个热爱生活,关注环保的人。文章语句通顺,语言简洁,条理清楚。
指导老师:林国丰
六年级语文上册习作二
我的祖国
枫一小学602班 苏烁根
五千年的文明古国,五千年的风起云涌,从封建到解放,从落后到先进,从贫穷到富饶,付出多少血汗!
从秦朝中国的统一,东方出现了一个文明大国----中国!到三国的故事仍为人们津津乐道。唐诗、宋词、元曲、明清的小说,不断地改朝换代造就了人才,也留下了珍贵的古董、历史的足迹。
但是不断地改朝换代却不能出现新的思想,他们只有一个目的----皇帝。用官居多是攀亲戚关系,埋没了有胆识的人才,这样的国家怎么能治理好?哪个朝代能长久?秦皇要传万世基业,两世便覆灭了,暴政独裁,民不聊生。清朝皇帝自视自己几千年文化,雄厚的基业,大好的河山,不与外国交流,闭关锁国。不懂得与时俱进,这就是清政府的腐败!
封建的社会总是不能长久稳定,落后的国家终于大难临头,外国在中国的领土上横行霸道,八国联军瓜分中国,政府却只能签下辱国条约。辛亥革命推翻封建社会,中国才露出一丝光芒。抗日战争捍卫祖国,以坚强的意志赶走日本帝国主义??1949年10月1日,当东方红日升起之时,新中国成立了。
祖国五千年文化只能是过去的辉煌,跟着时代的步伐前进才是真理,科学才能发展中国,一个好的政府才能造就中国。
教师点评:
本文作者描写中国五千年历史的演变,从封建统治的极限到新中国的解放,说明只有科学才能发展中国。文章不到之处是没有把祖国今天的繁荣昌盛写出来。
指导老师:林国丰
六年级语文上册习作一
游海
枫一小学602班 苏烁根
暑假到了,这真是一件值得高兴的事!两个月的时间给我安排,最重要的是看海。
我难以按捺自己的心情。从这儿到东山岛要一个多小时候的时间,在这难以消磨的时间里,我仅能在脑海、在心中想象海的样子:是金子般的沙滩,炽热的太阳烘烤着它,它是那么柔软,我光着膀,躺在上面,晒太阳浴,前边是海,头上是天,它们是那么和谐。我倾听着哗哗的海浪声,望海天一线,沙滩热呼呼的,我的心却无比清凉。
我陶醉于想象之中。终于到达了目的地。人不是很多,与我想象中的人山人海差异很大。我跳跃在沙滩上,我似乎跳进了最深处,轻轻地踩,却又是痒痒舒适的感觉。我是如此洒脱,我翻着跟头,这沙滩简直是天然的弹簧床,它是那么有弹性,是那么舒适。我随意地倒躺下去。
就是那一瞬间,我突然感到一阵疼痛,似乎是被石头击打。我站起来回头一看,疼痛早已烟消云散,是一个贝壳!这绝对是海中的宝石,细数精致的纹理,耀眼的色彩,内部有着雪白的皮肤,真迷人。我捡啊捡,各式各样,样式繁多,长的、短的、大的、小的,多么硬啊,多么精致呀!
我爱这悠闲的海景,夕阳在海那头懒洋洋地落下,海天一色,真美!
教师点评:
文章写得细致入微,用词准确生动,语言优美,是一篇较好的习作。
指导老师:林国丰
六年级语文上册习作五
我的小伙伴
枫一小学601班 苏曦
“下面有请601班米粒同学上台领奖。”我循着校长的喊声望去,只见站在升旗台旁的正是我的好伙伴——米粒。她椭圆形的脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,一顶乌黑的秀发扎成“马尾巴”,看起来又漂亮又文静。
提起米粒,我们无不竖起大拇指夸她。语文老师夸她学习好,数学老师赞她负责任,英语老师对她的细心更是赞叹不已??同学们敬佩她乐于助人,有领导风范,大家称她“大姐大”。
记得那次,我们班的“小雨点”做错了题,和老师耍“小脾气”,被老师训了一顿。回到教室后,一直嘟着嘴,同学们见了,没人理她,有的甚至还骂她活该。顿时,两行热豆豆从“小雨点”的脸上滚了下来。班里的“调皮鬼”在那里幸灾乐祸,米粒立刻用锐利的眼神“秒杀”了全班,迅速走到“小雨点”面前,递给她几张纸巾,还安慰她说“别哭了,再哭??教室都要成海洋了,到时还不淹死大家??”“哈哈??”大家都笑开了,“小雨点”也破涕为笑了。瞧,“大姐大”双手叉着腰,一边批评那些嘲笑“小雨点”的“捣蛋鬼”,一边又俯下身子继续开导“小雨点”。你看,那“小雨点”脸上的笑容多灿烂呀!
“大姐大”就像一个有魔力的小精灵,她遇事总那么冷静,老师说她能成大器。这不,这个周二,当米粒在教室里帮同学们校对习题的时候,学校的广播突然响起:“同学们,同学们,地震了,急速逃
离,急速逃离!”顿时,大家像热窝上的蚂蚁,急得团团转。楼上楼下一片混乱,在这千钧一发之际,靠近门边的米粒有条不紊地指挥我班同学离开,“后边三排走后门,剩下的走前门,注意别踩踏——”“大姐大”亮开嗓门喊了起来。同学们在她的指挥下迅速跑到了操场??原来是“地震演练”,真是虚惊一场呀。不过,校长在演练结束后严厉地批评几个班互相拥挤的现象,却眉开眼笑地表扬我们班逃离最迅速,不拥挤??嘿,这功劳还不得归我们的“大姐大”?
“啪啪啪”雷鸣般的掌声打断了我的回忆,只见米粒双手捧着“县三好学生”的奖状,甜甜地微笑着,那双炯炯有神的眼睛机灵地闪烁着光芒??顿时,一股敬佩之情油然而生,“米粒真棒,我得向她学习。”我默默地想着??
教师点评:
文章能抓住人物的外貌、神态、动作、语言等进行描写,具体从两方面反映了小伙伴的美好品质,叙述有条理,结构完整,首尾呼应。
指导老师:陈玉明
六年级语文上册习作六
诗歌知识大比拼
枫一小学601班 苏米琳
今天,我们班举行“诗歌知识大比拼”的活动,回想起那情景,我不由得嘴角笑了笑:“真有趣。”
我和小苏负责出题、主持,别提有多高兴了。盼星星盼月亮,终于把下午盼来了。活动还没开始,大家你谈我论,笑声欢呼声沸沸扬扬,教室里的气氛异常活跃。
上课铃响了,老师笑容满面地到来,跟同学们说了活动的规则。 “啪啪——”,在一阵热烈的掌声中,我们开始了活动。第一轮是诗歌知识必答题,各组同学都摩拳擦掌,应对自如。瞧,我的题目还没念完,一组几个同学都不约而同地站起来回答,又正确又流利,真不错!??几轮过后,第三组暂时胜出,他们得意洋洋,我真为我们四组担心呀。
比赛越来越激烈,很快就来到第二轮。这一轮最刺激了。“回答正确,加10分。”“第三组最先抢到。”??又是第三组,唉,其它组的同学紧张得大喊大叫,有的同学急得屁股都坐不住了,我真为我们组着急哪:我这个压轴不在了,希望他们能撑下去。我把希望的目光投到组长身上去,只见我的组长急得满脸通红,手上的小红旗使劲地摇,恨不得一下子就把答题的机会抢到。终于,终于,我们的组员站起来了:“歌颂老师的诗句是——随风潜入夜,润物细无声。”“啪啪——”我情不自禁地为我们组响起了掌声,“去——”其他组的同学纷纷朝我抗议。我们两位主持人真不好当啊,题目还没念完,
各组代表已把小红旗举得高高的,“嘿嘿——,还没倒计时呢!都犯规,倒扣10分。”这一招还真灵呀,大家都老实了不少。实话说,我真是“身在曹营心在汉”哪!怎么我们组就气馁了呢?索性不和别组抢了??唉!不过我倒蛮佩服第一组”胜不骄,败不馁“的精神,在连连失手的战况下,组长小婷终于抓住了机会,她信心满满地站起来,大声答道:“赠汪伦,李白乘舟将欲行??恩,恩??”后边的竟然记不起了,还好她的队员赶紧接上:“??不及汪伦送我情。”他们胜利了,队员们个个喜气洋洋,而其他组的同学则露出一副不服输的模样。在浓浓的“火药味”中,我们开始了第三轮诗歌朗诵赛。
这一轮我们都很期待,因为想看看班长的表演。果然,我们的班长代表第三组出战,那潇洒的动作,丰富的表情,抑扬顿挫的朗读??真像个小诗人,把大家逗得捧腹大笑,不用猜,这一轮第三组的得分又最多。
时间过得真快,下课铃声响了,活动也结束了。虽然我们组没获胜,但我们也收获了快乐,巩固了诗歌知识。
教师点评:
文章把活动的过程写得有声有色,有详有略,条理性强,语言流畅。
指导老师:陈玉明
六年级语文上册习作七
猫咪
枫一小学 601班 苏慕婷
爸爸为了灭老鼠,不知从哪儿捉了一只很有脾气的猫咪。不知不觉她已陪伴着我悄悄长大,和我走过了五个春秋。 瞧这小猫咪,光滑嫩白的猫毛,水灵灵的大眼睛,尾巴特长,尽显威风,脚下印着四朵小梅花,真惹人喜爱。她看见小狗就害怕得毛骨悚起,毛茸茸的猫毛一根根警惕地竖立着;而看见老鼠,就威风凛凛,一副胸有成竹的样子。
别看她像是一个淑女,其实见到老鼠,她就原形毕露了。当天空铺上一块大黑布,已是深夜时,老鼠乘机侵进米缸。没一眨眼功夫,就被猫咪发现,猫咪猛地扑向老鼠,将老鼠一网打尽,赶尽杀绝。“噢—”老鼠发出痛苦的呻吟,原来小猫把老鼠当足球,使劲乱踢,最后才给致命一击。尽职尽责的小猫终于如愿以偿了,老鼠一动不动地躺着,浑身血淋淋的。有时觉得猫咪太残忍了,她将老鼠的身体拖走了,不一会儿,“喵喵”的向我跑来,好像在说:“主人,对待敌人决不能手软。”看着猫咪懂事的模样,我不禁将她抱入怀里。
不错,对待敌人,猫咪如同冬天般的冷酷,而对待主人却如同春天般的温暖。那次,我生病了,躺在床上休息,小猫就在床边呆着,天气冷了,我哆嗦着抓紧被子,猫咪眼睛一转,像粒子弹蹿到了窗上,用脚将窗户关上,然后“喵喵”地轻叫几声,好像在说“现在不冷了吧,主人!”这小家伙真让人爱!
不过,有时小猫也很调皮。记得那次,我正写着作业,猫咪就跑到我身边,用她的头使劲地蹭我的脚,看来她饿了,可妈妈说她已吃过了呀。“和我耍诡计,还嫩点。”我边说边拉拉她的胡须。她见软的不行来硬的,一屁股坐到了妈妈的床上。啊?想威胁我?真拿她没办法,只得弄一点给她吃!瞧她那神气的模样,真拽!
猫咪不仅是我家的功臣,更是我的贴心朋友,我怎能不爱呢? 教师点评:
这篇文章按内容性质分类的顺序,从几个方面描写了我家的猫咪,语言生动,过渡自然,深刻地反映了动物与人类的友好关系,感情真挚。
指导老师:陈玉明
六年级语文上册习作八
琴声情深
枫一小学601 班 苏米琳
我喜欢那优美的琴声,所以我爱上弹琴。在学弹琴的道路上,我饱尝艰辛,脑子里曾想过要放弃,但一次次收获的喜悦让我坚持了下来。 记得小学一年级的时候,爸爸带我到李叔叔家。在他那里,我看见一位少女正在弹琴,那柔和的琴声让我如痴如醉,她正是李叔叔的女儿。经介绍,我知道这首曲子是著名钢琴曲《献给爱丽丝》,虽然不知曲子表达的内容,但那悠扬的琴声,动听的旋律已让我心潮腾涌。此刻,一个学琴的念头便在我的心中萌生了。
就这样,在我的强烈要求下,爸爸妈妈给我报了钢琴班。每逢周六,我都兴致勃勃地去参加培训。起初,由于我对钢琴的喜爱和冲动,我学琴学得可认真了,经常得到老师的好评。回到家里,我也坚持练习,按起了琴键,开始了我的钢琴求艺路。可时间一长,这种枯燥、单调的练习让我感到厌烦,钢琴班不愿去了,在家也不想练习了。我真想放弃啊!
一天下午放学,爸爸又带我去李叔叔家,我又见到那位姐姐在练琴。她那灵巧的双手在琴键上自如地舞动,轻柔舒畅的琴声流进我的耳根,我情不自禁地赞叹:“弹得多美妙哪!”叔叔看出我的心思,微笑着说:“你姐姐练琴已有10年,每天坚持练习,从不间断,你这么聪明,认真练,不比姐姐差。”顿时,我的脸火辣辣的,我羞愧
极了。在回家的路上,我开始反思:是啊,做什么事都贵在坚持,梅花香自苦寒来!没有辛勤的付出,哪来成功的快乐?
于是,我又鼓足勇气学弹琴。不管严寒酷暑,风吹日嗮,总坚持上培训班;每天不管多忙都会挤出时间来练琴。功夫不负有心人,现在我会弹很多首曲子了,而且弹得很纯熟。几年来,参加过少儿钢琴比赛都能获奖。
辛苦的付出让我有了收获,现在我对弹琴情有独钟,它让我在柔软的琴键中享受艺术的魅力,让我享受成功的快乐。
教师点评:
文章描述了小作者在学艺过程中的故事和感受,反应了艺术的无限魅力,说明要想学好一门艺术要付出艰辛和汗水。全文线索清晰,语言流畅,中心突出。
指导教师:陈玉明
作文九:《六年级语文上册习作七》700字
六年级语文上册习作七
猫咪
枫一小学 601班 苏慕婷
爸爸为了灭老鼠,不知从哪儿捉了一只很有脾气的猫咪。不知不觉她已陪伴着我悄悄长大,和我走过了五个春秋。 瞧这小猫咪,光滑嫩白的猫毛,水灵灵的大眼睛,尾巴特长,尽显威风,脚下印着四朵小梅花,真惹人喜爱。她看见小狗就害怕得毛骨悚起,毛茸茸的猫毛一根根警惕地竖立着;而看见老鼠,就威风凛凛,一副胸有成竹的样子。
别看她像是一个淑女,其实见到老鼠,她就原形毕露了。当天空铺上一块大黑布,已是深夜时,老鼠乘机侵进米缸。没一眨眼功夫,就被猫咪发现,猫咪猛地扑向老鼠,将老鼠一网打尽,赶尽杀绝。“噢—”老鼠发出痛苦的呻吟,原来小猫把老鼠当足球,使劲乱踢,最后才给致命一击。尽职尽责的小猫终于如愿以偿了,老鼠一动不动地躺着,浑身血淋淋的。有时觉得猫咪太残忍了,她将老鼠的身体拖走了,不一会儿,“喵喵”的向我跑来,好像在说:“主人,对待敌人决不能手软。”看着猫咪懂事的模样,我不禁将她抱入怀里。
不错,对待敌人,猫咪如同冬天般的冷酷,而对待主人却如同春天般的温暖。那次,我生病了,躺在床上休息,小猫就在床边呆着,天气冷了,我哆嗦着抓紧被子,猫咪眼睛一转,像粒子弹蹿到了窗上,用脚将窗户关上,然后“喵喵”地轻叫几声,好像在说“现在不冷了吧,主人!”这小家伙真让人爱!
不过,有时小猫也很调皮。记得那次,我正写着作业,猫咪就跑到我身边,用她的头使劲地蹭我的脚,看来她饿了,可妈妈说她已吃过了呀。“和我耍诡计,还嫩点。”我边说边拉拉她的胡须。她见软的不行来硬的,一屁股坐到了妈妈的床上。啊?想威胁我?真拿她没办法,只得弄一点给她吃!瞧她那神气的模样,真拽!
猫咪不仅是我家的功臣,更是我的贴心朋友,我怎能不爱呢? 教师点评:
这篇文章按内容性质分类的顺序,从几个方面描写了我家的猫咪,语言生动,过渡自然,深刻地反映了动物与人类的友好关系,感情真挚。
指导老师:陈玉明
作文十:《语文六年级上册习作3》1000字
语文六年级上册习作3
阳澄湖大闸蟹
阳澄湖大闸蟹是我们这著名的特产。不仅苏州人爱吃,而且全国各地的人们都爱吃。
有一天,家里来了客人,妈妈从外面买了十只大闸蟹。买回来后,妈妈先把大闸蟹放进水里浸一下,趁这个功夫,我趴在水池边,静静地端详着它们,它们是深灰色的,有两只大大的钳子,和八只小脚。它的两只大钳子使劲的挥舞着,好像要和我来一场恶战。
开始煮了,妈妈先把水放在锅里煮上9~10分钟,水开了后,妈妈把它们一一放进了锅里,渐渐地,它们的颜色由深灰变成了淡黄,又由淡黄变成了深红色。又煮了一会儿,就完全熟了。妈妈打开了锅盖,一阵清香扑鼻而来,我狠狠地咽了一下口水,然后,妈妈把它们放进了盘子里,一盘色泽诱人、色味俱佳的大闸蟹呈现在我的面前。
妈妈把盘子放到了桌子上,我迫不及待地抓了一只,津津有味的吃了起来。我先把两只大钳子和八只小脚拽下来,前后咬一下,再一吸,又白又嫩的蟹肉就滑进了我的嘴里。大钳子里的肉非常细腻润滑,入口即化。然后我打开了蟹盖,里面的蟹黄金灿灿的,我一吸,蟹黄就到了我的嘴里,真是鲜美!最后,我把蟹一分为二,细嚼慢咽起来。
阳澄湖大闸蟹的味道真鲜美啊!让人吃后回味无穷,赞不如果你问我最爱吃什么?我一定会毫不犹豫地说:“当然是小笼汤包喽!”你吃过小笼汤包吗?可好吃了,听我来介绍介绍吧。
小笼汤包小巧玲珑,看相很好。远看,十几个洁白无瑕小笼汤包紧紧地簇拥在一起,你挨着我,我挨着你,好像春天那活泼可爱的小桃花。在袅袅的“薄雾”中,小笼汤包似乎更惹人喜爱了。近看,白白嫩嫩的小笼汤包饱满,润泽,嗯,看起来就很好吃。瞧,那皮儿是多么的娇嫩呀,娇嫩得就好像胖娃娃肥嘟嘟的小脸蛋儿,轻轻一捏就破碎了。透过外皮儿,你能清清楚楚地看到里面那纯美的汤汁儿,怎么样,想吃了吧,别急,里面还有一颗如翡翠般润滑的牛肉呢!
小笼汤包不仅看相好,味道也很不错呢。俗话说得好:“轻轻移,慢慢提,先开窗,后喝汤。”不过我饿管不了那么多,望着那么美味的小笼汤包,我的口水早就“飞流直下三千尺”了,我顾不得什么淑女形象,抓起汤包就往嘴里塞,好烫,我捂着嘴巴叫了起来,这次我吸取教训,先轻轻地咬一口皮,顿时,汁儿涌进了我的嘴里,好醇,好润,好香,我沉浸在美妙的世界里,待我反应过来,我又迫不及待地往嘴里塞汤包了。
小笼汤包真的很好吃,大家都来尝一尝! 绝口。真是名不虚传的苏州特产 T.T555...偶已经N
久没吃菜煎饼了..而且上海的辣子鸡..跟ZZ完全不是一个味道= =|||偶要吃菜煎饼..花园小区门口的阿姨做的。
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