铁血当我遇上你
作文一：《四年级下册二单元习作》3300字
四年级下册二单元习作
说说心里话
一、快乐导入
同学们，你平时遇到过这样的情况吗？有许多话要对别人说，却又不便当面说。怎么办呢？拿起笔，把心里的话写下来吧！
二、第一关：词语大ＰＫ
师：说说心里话，要有真情实感。你知道有哪些与“情感”有关的词语？请看大屏幕。
１、词语积累————比一比，看谁说得多！ Ａ、情谊深厚的词语
如：情同手足 情深似海 一往情深 Ｂ、感恩类
如：恩同父母 恩重如山 返哺之恩 Ｃ、委屈类
如：忍气吞声 低声下气 逆来顺受 ２、佳句欣赏。
１：父爱淡如菊。我认为确实是这样的，父爱犹如菊花般散发着淡淡的香味，不像母爱那样浓烈地表达出来。
２：母爱总是那么温馨，，而父爱却让我备感委屈。听说我刚学会走路时，母亲常在一边细心照料，生怕我摔倒；而父亲则把手一挥，说：“别害怕，让他自己走！”
３：腊梅暗香浮动，不会忘记感激冬的严寒；清晨的第一抹朝霞，不会忘记感激太阳的光辉；我们的每一点滴进步，也不会忘记感激老师的精心培养。
三、第二关：快乐练兵场
师过渡：同学们说得真棒！为了写好今天的心里话，我们先来看看两个优美片段吧。
１、用——画出列举的具体事例，用～～～画出抒发情感的句子。
小明，在我困难的时候，是你帮我度过难关，走向胜利。记得有一次，我的脚扭伤了。吃饭时，是你为我端来饭菜；下课时，是你扶我到操场上看你们游戏；要方便时，是你背着我上厕所！当时，我真的感动得落下了眼泪！我忘不了与你在一起度过的时光，更忘不了你我之间的深情厚谊！
２、在括号内补写妈妈的动作，用～～～画出抒发情感的句子。 妈妈，每天早晨，您总是先起床，为我（）牙膏，（ ）洗脸水；放学后，为我（ ）饭菜。天冷时，为我（ ）衣服；天热时，为我（ ）电扇。在您那里，我体会到什么是幸福。但我知道，您很累，想帮您，可您每次都说：“只要你好好读书，就等于帮了我的忙！”妈，您知道吗？您的呵护，使我衣来伸手，饭来张口，我逐渐感到了自己不学无术，什么也不会做。要知道，小鸟总有一天要独自飞翔，女儿也总有一天要长大的。妈，您如果真正爱我的话，就多给我一点磨练的机会，松一松您慈爱的手，让我来，好吗？
３、学习例文《爸爸妈妈我想对您说》。
爸爸妈妈我想对您说
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。
爸爸妈妈，在平时，你们总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你们也不能忽略了我的生活能力方面啊！虽说在学习上我有些优势，可在生活上，自理的能力我与其他同学就差远了。就拿年初五我想包水饺的事来说吧！我想跟你们学一学如何包水饺，可是你们却让我去看电视，弄的现在同学们都会做的事，可我十几岁了才有了点眉目。
爸爸妈妈，我不希望失去锻炼的机会，我想告诉你们，我已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，女儿长大了，她需要的是自理能力。
爸爸妈妈，你们是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书？她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的儿女成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让我们多做一些家务没坏处。
爸爸妈妈，女儿并不是责怪你们不教我如何劳动，而是希望你们改一下心中的教育准则，希望你们像注重学习那样注重我的能力，好吗？
爸爸妈妈，我真的很渴望成为一名学习好，劳动也行的学生“健将”，也希望成为一个可以自由做主的快乐生活快乐劳动的人。
我请求爸爸妈妈不要将女儿的事全揽过去，自已的事，我能做主。
请求父母给我一个自由伸展的空间吧！ 讨论，完成练习：
Ａ、小作者以自己的独特感受写出了希望父母能够锻炼自己的自理能力，具体例子是 。
Ｂ、文章通过 的事迹，让父母了解到 的必要性。 Ｃ、“我”的渴望是 。向父母提出的请求是 。
４、通过对例文的学习，我们来总结一下完成本次习作需要注意哪些事项。 （１）定好内容。在你的生活、学习中，哪件事给你感触最深？你最想说什么就写什么。
（２）选好对象。以上这些话是因什么事引起的？对谁说最起作用？这些问题解决了，你的述说对象也就选准了。
（３）写清事件。你的心里话是由哪件事引起的，你必须把这件事的来龙去脉写清楚。
（４）抒发真情。你的心里话要实实在在，让对方听了你的话后有一定的感触，觉得他在某件事上确实给了你实实在在的帮助，或者觉得自己在那方面确实做得不够，需要改正。
５、写作中应该注意：文章不是时装，光看外表是不管用的。要想使文章真正感动人，只有用词造句准确朴实，恰如其分，才能表达真情实感，才能真正感人。
五、第四关：我手写我心
１、有许多感激的话，当面说倒觉得有些别扭，你何不趁这习作的机会把它说出来呢！还有些受过委屈的话，憋在心里可难受啦！时间一长，还可能引发心理疾病呢！不少事情，只要你说出来，别人明白了你的心事，就会谅解你，你的心情不也是顿觉一轻吗？快快拿起你手中的笔，把你的心里话说出来吧！
２、选择一个题目或自命题，进行习作吧！
Ａ、我从来没这样激动过 Ｂ、妈妈，您辛苦啦！ Ｃ、老师，我对您说 Ｄ、我怕?? 下面，我们来看看怎样写好这次的习作吧！ ３、有哪些内容可写呢？（扩展思路） 学生广泛发言，相互启发。
师小结：老师、家长与我们所处角度不同，许多事情与我们的观点不一致，平时你肯定觉得有些事不太如意，这一次你就可以敞开胸怀，对他们说说心里话吧！还有同学，学习生活中可能产生过矛盾，你是否也想借这次习作的机会，和他谈谈心里话，和他重新和好呢！还有许多关心着我们的人，你是否也想和他（她）们说说心里话、向他（她）倾吐感激之情呢？
师：下面就让我们以《老师，我对您说》为例，来学习写作吧！ １、从题目中你明白了什么？（对象——老师；第二人称。） ２、文章的中心应该是什么？（感激；委屈??） ３、你们想到了哪些材料呢？（广泛发言，积累素材。） ４、先写什么，后写什么呢？（组织材料。） ５、文章开头：（引用；回忆、对话??） ６、文章结尾：直接抒情怀。
例文二 爸爸妈妈，你们后悔了吗
尽管我是家中的宠儿，但我还是吃尽了“苦头”。我并不羡慕同学们讲究的穿戴，也不追求他们每天１－２元的零花钱。我只希望在校读书没人催我交钱。 我的老家在恩施市文斗镇，那里本来就是一个贫穷的山区，加上老人重男轻女，“不生儿子不罢休”的思想根深蒂固，妈妈生了三个姐姐后，又生了我这个儿子。我虽然倍受宠爱，但在我幼小的心灵中，我这个大男孩，好多日子穿的都是姐姐们的旧女装。上学读书了，由于姐弟多，爸爸妈妈根本不能保证我们的学习用品。我所用的铅笔，大部分是老师送给我的旧铅笔头。这些拿不上手的铅笔头，首先被同学们“拾金不昧”，然后在我无笔写作业时老师再让它“发挥余热”。至于“钱”，已经成了我人生中最怕别人提及的字眼。每学期报名，就成了爸爸妈妈到学校向老师说情的日子。直到学期结束，我从来没有交齐过书杂费。后来我被 评为“特困生”，免去了课本费和杂费，但应交的生活费、预防费等仍然是我难过的坎儿。在我的生活中，我只有一件事甚感荣幸：我没像三个姐姐那样三番五次地辍学。
至于爸爸妈妈，我更是亲眼目睹了他们生活的艰辛。在老家实在生活不下去了，托亲友关系，全家迁移到沙洋。安下新家，爸爸瘦得皮包骨头，仿佛一阵风就可以吹倒似的。妈妈也大病一场，三天没有起床。这么多年，我从没见爸爸歇息过。农闲时，捕鳝鱼、捉龙虾、挖蜈蚣??什么事能挣钱，他就干什么。而妈妈，从来舍不得买一瓶护肤脂，蛤蜊油却成了她的专用产品。我知道，爸妈所做的一切，都是为了把我们姐弟四人抚养成人。
爸爸、妈妈，你们要是不多生我们这几个，你们也不会受尽磨难。当你们听到我们的心声时，你们是否也觉得后悔了呢？
作文二：《四年级语文下册雏鹰同飞导学案习作二》900字
四年级语文雏鹰同飞导学案
课题：习作二 第一课时 主备人：谢素平
一．同飞自学
【自学目标】
１．学习通过具体的事例 ，表现人物的主要特点。
２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。
３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐
【自学内容】
１、自读习作内容的要求并观察 “雏鹰争章”活动中的四枚奖章。
２、阅读资料：雏鹰争章活动以**同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。 ☆阅读章（小学三四年）获章标准：（１）能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物；（２）会选择适合自己阅读的有益的书报杂志；（３）能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘录下来，做成读书卡片。☆写作章（小学三四年级）获章标准：（１）能够经常动笔写读后感。日记。小文章；（２）写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；（３）能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章。。☆科学知识章（小学三四年级）获章标准：（１）能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识；（２）能了解地震、洪水、干旱。温室效应等自然现象的形成原因；（３）能
积极参加红领巾小科普站、观察站的活动；（４）能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。☆艺术章（小学三四年级）获章标准：（１）自己有一、两项艺术爱好（书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等），并能向同学、老师展示其成果；（２）能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目；（３）能主动地对其他艺术形式进行了解。。☆外语章（小学五六年级）获章标准：（１）能很好地完成教学大纲规定的外语学习任务；（２）会用外语回答考评人员的简单提问；（３）能用外语进行简单的自我介绍。（４）有条件的队员可以尝试给外国小朋友写封信。。。
习作二 第二课时
一、小组讨论推荐谁能获得什么奖章。在小组内说说主要的突出事迹。
二、班级交流 。教师适当指导并拓展思路 。
三、指导书面表达。
四、誊写习作草稿。
五、交流评改习作。
六、展示学生习作与“争章”活动评选结果结合起来。
作文三：《四年级下册语文园地二习作》3300字
语文园地二 习作 导学案
习作内容：语文书３１页
一、审题：
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
例如：
? 对老师说……
? 对爸爸妈妈说……
? 对同学、朋友说……
? 对清洁工阿姨、邮递员叔叔说……
也可以：
? 我想对＿＿＿＿说：
? 我想对大山说：“我崇拜你的伟岸、沉稳。”
? 我想对江河说：“我欣赏你的执著、坚定。”
? 我想对老师说：“请您多一些理解与宽容。”
? 我想对父母说：“感谢你们对我多年的付出。”
? 我想对……说：……
我还想这样说：（如果我有不同的说法，写在下面，并与队友交流一下）
老师教我方法：
Ａ、弄清楚什么是心里话，准备向哪些人去说心里话，说哪些心里话；
Ｂ、明确说的内容和要求：１、说的内容可以是一件事：开心的、烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等；２、也可以是向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法，表达感激之情。
二、交流选材
你们成长过程中的心里话想对谁说？为什么说成长过程的心里话？说什么成长过程的心里话？
老师，我想对您说……
同学，我想对您说……
妈妈，我想对您说……
与队友交流一下自己准备的素材，互相评一评，也可以互相帮助补充，精益求精，好上加好。
三、例文学赏
（见例文稿）
四、我来写
? １、弄清楚什么是心里话，准备向哪些人去说心里话，说哪些心里话。
? ２、说的心里话要真实，要表达出自己的真情实感，可直抒胸臆，可夹叙
夹议。体裁上可以用书信、日记或其他。（注：书信格式：①称呼②正文③祝福语④署名⑤日期）
? ３、写作文，要注意把内容写具体，结构安排合理，语句通顺自然。
? ４、习作时可以自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你，您”。
标题，文章的眼睛。我要想个好标题
?
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? ××，我想对你说 和××说说心里话 我的心事 我有一个小秘密 ××，你错怪我了 说句心里话…… 老师，我想跟您说说心里话 ×× ，请听听我的心声
我想用这个好听的标题：（鼓励自己编，也可以从上面选）
定好标题了，我要认真写，写出好文章
五、好文章是修改出来的
修改要求：
六看：
一看：叙事是否具体，是否符合中心需要；
二看：段落是否分明，层次是否清楚；
三看：句子是否完整、连贯、通顺；
四看：词句是否准确、搭配的是否得当；
五看：字是否写的正确；
三、例文学赏
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。
奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味．
记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？
奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。
我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。
我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。
亲爱的奶奶，您能答应吗？
分析：给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。
妈妈，我想对您说
通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小小的我。
是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。
“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？
还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。“拿铁锹干什么呀？”我说：“学校劳动。”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？”我低着头说了声：“能！”不行！坚决不行！我听了妈妈的话，哭着跑了出去。
妈妈，我想对您说：“我要长大，我要自强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！放开我这只已经会飞的小鸟吧！” 妈妈，我长大了！
【简评】
从文章的两件事中可以看出，妈妈是个特别疼爱女儿的母亲，作者说服妈妈，女儿已长大，内容表达出作者强烈的感情。人物动作、语言描写十分到位，采取现实生活中普通而典型事例表现母亲疼爱女儿的迫切渴望自由的使人觉得情阵意切颇具感染力。
老师，我想对你说
我一直都想对你说，只是没有机会，现在借这个机会对你说说。
虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。
您知道吗？我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的！不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望！老师，希望你以后对我是另外一种态度。
同学，我想对你说
你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。
同学，你热爱班级，可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里，让你有点偷懒。一次早上朝读课交作业时，你的组长发现你没有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下，可是你的“懒虫”似乎有点厉害，让我顿时丧失了信心。 你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故地把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你，你却说没有绊倒我，是我自己摔的。这让我对你更丧失了信心。 同学，我想对你说：“赶快捉掉你的?懒虫?和?调皮虫?吧！这样才能让你的成绩更上一层楼。”
扫路工人们，我想对你说
窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站起身，把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看，原来是一位扫路工人。
记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶正在专心的做她的工作——扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的马路上。看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。“老奶奶，您没事吧……”我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼睛，连忙说：“好孩子，我没事…我没事……”。她晃晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大街。
此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。
作文四：《四年级下册习作二——观察日记一则》1000字
四年级下册习作二——观察日记一则 同步作文
四年级上册习作＝
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程 中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来．题目自
己定．
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记， 认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式．
【例文展示】
ＧＵＡＮＣＨＡＲＩＪＩ
佚名
ＹｌＺＥ
傍晚时分，我在玩乐之余捉到了一只
蜗牛，由于我对蜗牛充满了喜爱之情，１更
盯着它饶有兴味的观察起来．
起初，它可能有些害怕，总是将头缩
在螺旋形的壳里不肯出来．过了许久，它
才将触角慢慢的伸了出来，东张西望，见
才 四周没有一点儿危险了，
小心翼翼的探出身子来．见
到它这副模样，我不禁在心
里嘲笑起它：哈哈，蜗牛真是
个胆／Ｊ，鬼Ｉ
，
会儿，我便将蜗牛放
在墙壁上让它爬墙．刚开
始，它可能不太明白我的用
意，总是趴在墙壁上，一副木
呆呆的样子．突然，我想出
了一个妙方：将两只手指放在它的正上 方，并不时的向上微微移动一点．果然，蜗 牛被我的手指吸引了，我向上移，它也慢 吞吞的向上爬行着．偶尔遇到一些障碍 物＂，它也不顾一切的绕过障碍物继续爬 行．这时，它一不小心，啪＂的一声从墙壁 在ｗ０ＲＤ中，５－．具栏上软磁盘的功能是？ （）
同步作文
上重重地跌落下来．我急忙俯下身来，看 看它摔环没有．
令我惊奇的是，此时的它，安然无恙 一
对小触角也晃动着露了出来（可能是因 为它的壳非常坚吧）．于是，我再次将它放 在墙壁上，让它继续爬行……就这样，这 只蜗牛凭着它惊人的毅力，坚持不懈的精 神，在仅仅一分钟左右的时间里，就爬出 了好长一段距离．蜗牛的这种精神实在值 得我敬佩．
通过观察蜗牛，我得到一个启示：在 人生的道路中，我们面前有许多坎坷的 路，但是，只要拥有持久的毅力和坚持不 懈的精神，我们就会走向成功ｆ 后记：
这次观察蜗牛我还发现：凡是被蜗牛 爬过的地方总会留下—道亮晶晶的痕迹． 我怀着疑惑的心情回家查资料：蜗牛的长 相比较奇特，它们没有骨骼，全身几乎都 是肌肉．蜗牛整天背着自己的ＪＪ＼房子＂ ——
螺旋形的壳，伸出柔软的身躯，用扁 平的像吸盘样的足缓缓地向前蠕动，蜗牛 的足上长有一种叫做足腺的腺体，足腺会 分泌出一种黏液．这种黏液有助于蜗牛爬 行，能提高它们的爬行速度．这样，蜗牛爬 过的地方，就留下了由足腺分泌出来的亮 晶晶的黏液．生活中处处都能学到知识， 只要你善于留心善于观察，就有意想不到 的收获．
国圜梵高是哪个国家的着名画家？（璺｝）
作文五：《苏教版四年级下册习作二雏鹰争章作文》400字
苏教版四年级下册习作二雏鹰争章作文
“环保小卫士”李玥
“雏鹰争章”活动中有许许多多不同的奖章，但提起环保章，我觉得还是李玥从小就爱护环境、不随地丢垃圾，现在更是注重环保。每回都坚持非李玥莫属。 步行来上补习班，可我听说她家里早就买了私家车。一天，我终于忍不住问她：“李玥，你家里明明有车，但我看你次次都走路过来。那么远的路，难道你不觉得
累？”“汽车的尾气中含有大量的像一氧化碳这样的有害物质，会对空气造成严重污染，人体也会遭到危害。”李玥认真的说“只要能保护好环境，我走再多的路也不觉得累。”听了她的话，我对她的敬佩更是长了一分。
有时，我和她去散步，一些人随意地把易拉罐或塑料瓶扔在地上，她会我还从李玥的外婆那里了解到，李玥从不丢弃废品，而是废物利用，做主动地走上前去，拿起瓶子，放进附近的垃圾桶里。 成各式各样精致的手工品。她还养了各类的花花草草，用来净化空气，所以她的家里总是弥漫着一股清香。看来李玥真的是一个“环保小卫士”！
李玥得环保章是当之无愧的，请大家支持她。
作文六：《四年级习作二》1600字
四年级习作二
《我观察，我精彩》案例
乌加河小学 李淑珍
一、 激情，引导观察
老师手捧花盆走进教室。 （学生跟进来追问不停）
生 １：老师这是什么花？好美呀！
生 ２：野花。
生 ３：不是，叫菊花吧。
生 ４：是菊花，我见过，我奶奶家有一盆**花。 师：对，你说得很对，今天我们来赏菊花，看你们能有 什么发现。 （学生一个个急不可耐的举起手， 有的还大叫我！ ） 看来你们有许多话说，是吗？那就请你们仔细看，告诉老师 你的发现。
生 １：老师我发现菊花的叶子像我们的手掌。
生 ２：我发现菊花的茎直直的向我们的钢笔。
生 ３：老师我还知道菊花耐寒不怕风霜，还有一首诗：秋菊能敖霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜耐其何？ 生 ４：老师，菊花的花很美，你看有的是花苞还绿绿的， 有的还是花骨朵粉红的，有的展开了几丝花瓣。
生 ５：我觉得菊花的花瓣像图画上蛟龙的爪子。
师：大家说得真好，还能用比喻句真了不起！
……
生：还有香味呢！ （坐在前排的学生爬上来闻了闻大叫） 师：你们观察得真仔细，能抓住菊花的茎、叶、花来观 察，而且有的同学还知道菊花耐寒的品质，老师很高兴。有 人想摸摸它吗？
生：（迫不及待的摸了摸高兴得说）软软的，摸后手上 还有香味呢！
二、讨论，理清顺序
师：同学们，你们说得都很好，可是我们观察任何一种 事物是否该有一个顺序呢？
生 １：有，一般可以从上到下或从下到上。
生 ２：也可以从远到近或从近到远。
生 ３：还可以从整体到部分。
……
生：那，菊花是不是先看茎，再看叶，然后看花，因为 叶和花长在茎上。
师：大家说得都很好，观察一定要有顺序。除了用眼睛 看，还要用手摸，用鼻子闻，还要动脑筋想，只有按顺序观 察才能看得清楚，说得明白。
三、 写作，抒发感情
师：同学们，通过今天的观察你们有收获吗？那么能把 你观察到的东西有顺序的写下来吗？
生 １：我想写“美丽的菊花”
生 ２：我想写“观察菊花” 生 ３：我想写“紫菊花” ……
（学生动手作文）
教后反思
１、 观察生活，培养能力
作为教师只有及时、有目的、有计划的创设情景，让学 生亲自去实践，才能引导学生养成观察的习惯，才能实现学 生表达真情实感的目的。这次作文引导学生观察“菊花”的 茎、叶、花，不仅仅让学生对观察事物产生兴趣，还为写好 本次观察日记提供了条件 ， 更重要的是为今后的观察日记奠 定了基础。
２、 注重体验，精彩表达
作文教学只有激起学生参与实践的欲望，学生才会情动 而辞发。在身临其境的观察中，同学们对“菊花”不仅观赏 了，而且还用手摸了，用鼻子闻了，他们充分调动各种感官 全身心地投入，虽然只是普普通通的“菊花” ，通过学生亲 眼看、亲手摸、亲自闻、动脑想、动嘴说，因此作文中才能 看到学生有顺序的精彩表述，让人体会到菊花的美。
３、 调控学生，举一返三
在课堂实践活动中，要鼓励调动学生让他们全部参与观 察，参与发表自己的意见。把实践活动当作游戏，在游戏中 有所收获，在无意之间教给学生观察的方法，也从实际出发 让学生不害怕作文，让他们感到习作的快乐。达到举一返三 的效果。
学生习作
紫菊花
今天，老师从家里给我们带来了一盆紫菊花。菊花可真 美！
菊花的茎墨绿墨绿的，它笔直笔直的看上去很神气。它 的叶子碧绿碧绿的像我们的手掌一样伸展着。菊花就更美 了，有的还是花骨朵露出粉色的小脸，有的才展开两三片花 瓣，有的全展开了，一丝一丝的花瓣像图画上蛟龙的爪子， 在绿叶的衬托下格外的美。
一朵朵的菊花开得正旺像一个大绣球十分惹人喜爱，远 远看去那菊花像一个害羞的小姑娘低着头，真是可爱极了。 淡淡的清香和美丽的花朵让我们的教室一下增添了许多光 彩。
今天我亲眼看了菊花，的确在百花凋谢的深秋季节里， 只有它开的那么鲜艳。听说菊花不仅美，而且耐寒所以我更 喜欢菊花了。
四（１）班 王 雅 楠
２００８年 １０月 ２２日
《我观察 我精彩》教学反思
学校：乌加河小学
姓名：李 淑 珍
年级：四 年 级
科目：语 文
作文七：《四年级下册(二)》7300字
四年级下册（二）
第一部分：小数的意义和性质
一、教学目标：
１．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
２．使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
３．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
４．使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
二、复习
１、小数是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的分数。小数末尾添上 ０ 或去掉 ０ ，小数的大小 。
２、１０．０５０读作３、比较 １０．０５０ 与 １０．０５８ 的大小
４、小数的变化规律：小数点向右移动一位，原来的数就扩大，原来的数就扩大 倍；小数点向左移动一位，原来的数就缩小 倍。
５、３２．８ 去掉小数点是原数 的 （ ）倍，扩大１００倍是 （ ），扩大（ ）倍是 ３２８００； 缩小１０倍是 （ ），把小数点移到３的左边，原数（ ），缩小（ ）倍是０．０３２８
６
、高级单位 低级单位
３．２８千克 ＝ （ ）克 ３．２８米 ＝ （ ）米 （ ）厘米
低级单位 高级单位
５００千克 ）吨 ３公顷５００平方米 ＝ （ ）公顷
三、牛刀小试
一、填一填
１、０．８５的计数单位是（ ），它有（ ）这样的个计数单位，再添上（ ）个这样的单位就是１。
２、３分米＝（ ）米 ４角＝（ ）元 ２．５千克＝（ ）克
３、已知一个数的十位上的数字是７，十分位上的数字是８，其余数位上的数字是０，这个数是（ ）。
４、若ａ×１０＝ｂ÷０．１（ａ、ｂ都不等于０），则ａ（ ）ｂ。（填上“＞”、“ Ｂ、”、“＜”或“＝”）。（８分）
８．７（ ）７．８ ２．６３（ ）２．６２９ ５７０厘米（ ）５．７０米
４．６千米（ ）４６０３米 ７０克（ ）０．７千克
２．３千克（ ）２３０克 １．０９米（ ）１８０厘米 ３元（ ）３０分
七、求下面各数的近似数： （８分）
１、５．０６４（精确到十分位）
２、３．１４４９（精确到百分位）
３、２．９０５（保留一位小数）
４、２５４９８８００００（改写成用“亿”作单位的数，再保留两位小数）
数学奥赛集中营
一个三位小数精确到百分位后，得到的近似数是４．３５，这个三位小数最大是多少？最小是多少？
第二部分：
一、教学目标
１． 理解小数加、减法的计算方法，正确用竖式计算小数加减法
２． 能正确地进行小数加、减混合运算。
３． 理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进
一步发展学生的数感。
４． 体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
二、知识点复习
１、计算法则：相同数位对齐（小数点对齐），按照整数计算方法进行计算，得数的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简。
２、竖式计算以及验算。注意横式上要写上答案，不要写成验算的结果。
３、整数的四则运算顺序和运算定律在小数中同样适用。（简算）
三、牛刀小试
一、口算。
０．７８＋０．０６＝ ３．１－０．６８＝ ３．８＋６．４＝
１２．８－９．８＝ １０．５－６．５＝ ９．８＋２＝
０．８－０．０８＝ １０－０．３６＝ １－０．６５＝
０．４２＋０．３９＝ ５．７＋３．８＝ ４．２－３．０２＝
二、填空题。
①如果３．２４＋０．８１＝４．０５，那么改编成两道减法算式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②计算小数加减时，应先把＿＿＿＿＿＿＿＿对齐，然后按＿＿＿＿＿＿＿＿加减法的法则计算。得数的小数点要和＿＿＿＿＿＿＿＿。
③百分位的计数单位是＿＿＿＿＿＿＿＿。０．５６里面有＿＿＿＿＿＿＿＿个百分之一。
④百分之八写成小数是＿＿＿＿＿＿＿＿，写成分数是＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤３．８０去掉末尾的“０”后，计数单位由原来的＿＿＿＿＿＿＿＿变成了＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑥一个数是６．０２，另一个数是３．８２。它们的差是＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑦４．２＋５．６表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，７．８－５．２５表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑧甲数为２１．６，比乙数的４倍少２．４，乙数是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
①计算小数加减法和整数加减法一样，要把末位对齐。 （ ） ②１０－３．５＋２．５＝１０－５＝５ （ ） ③被减数和减数同时增加０．２，它们的差不变。 （ ） ④３．８与３．０８的和是４．８８。 （ ）
四、选择题。
①５．３８－２．８７－１．３８的简便算法是（ ）。
Ａ．５．３８－（２．８７－１．３８） Ｂ．５．３８－１．３８＋２．８７ Ｃ．５．３８－１．３８－２．８７ ②两个数相加，一个数增加０．８，另一个数减少２．６，和（ ）。
Ａ．增加３．４ Ｂ．增加１．８ Ｃ．减少１．８
③从１０里面连续减去０．１，连续减（ ）次，结果是０。
Ａ．１００ Ｂ．１０ Ｃ．１０００
④０．６３扩大１０倍后与原数相比，增加了（ ）。
Ａ．５．９３ Ｂ．５．６７ Ｃ．６．６３
五、计算。
①用竖式计算并且验算。（６分）
①６．８７＋４．３８ ②１８．０６５－９．６８
②用小数计算下面各题。（１２分）
①６６元７角３分＋３３元２角７分 ②５２吨４千克－１８吨６４０千克
③５公顷８０平方米＋２００平方米 ④３０千米６米－５千米８０米
③用简便方法计算。（１６分）
①１３．６＋７．８４＋６．４ ②３８．７－１４．４７－５．５３
③８．５＋９．９ ④１．３１＋４．７＋０．６９＋５．３
六、应用题。
①一个造纸厂三月份造纸４２０吨，四月份上半月造纸２２０．５吨，下半月造纸２１２．２吨，四月份比三月份多造纸多少吨？
②小刚到商店买钢笔，买一枝“英雄牌”钢笔需６．８元，差０．５元，小刚只好买了一枝４．２元的钢笔，还剩多少钱？
③挖一条水渠，第一天挖了３千米２００米，第二天比第一天多挖１５０米，还剩１千米３００米未挖。这条水渠全长多少千米？
④学校买办公桌花了２２８．６元，买４把椅子花２７２．８元，付给售货员６００元，应找回多少元？
⑤面粉厂第一季度生产了６９０．５万袋面粉，第二季度生产了７８．３５万袋，第三季度生产的比前两个季度的总和少６．７万袋，三个季度共生产面粉多少万袋？
第三部分：三角形
一、教学目标：
１、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是１８０度。
２、进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：三角形高的画法和三角形内角和的应用。
教学难点：灵活应用各种知识解决三角形内角和的有关知识。
二、知识点复习
１、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连或重合），叫
２、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的这条对边叫做三角形的 。重点：三角形高的画法。
３、三角形的特性：（１）如：自行车的三角架，电线杆上的三角架。
（２）边的特性：任意两边之和 第三边，任意两边之差 第三边。
４、三角形的分类：
按照角大小来分： 。
按照边长短来分： 。
等边三角形的三边 ，每个角是 度。（顶角、底角、腰、底的概念）
５、三角形的内角和等于
６、图形的拼组：两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形。
７、密铺：可以进行密铺的图形有
三、牛刀小试
一、我动脑筋，我会填！
１、三角形按角来分可以分成（ ）、（ ）、（ ）；如果按边来边分可以分为（ ）、（ ）、（ ）。
２、每个三角形中至少有（ ）个锐角；最多有（ ）个直角或钝角。
３、等边三角形的三条边都（ ），三个角都是（ ）。
４、每个三角形都有（ ）条高。
５、三角形的内角都是（ ）。
６、三角形任意两边之和（ ）第三边。
７、等腰三角形的两腰（ ），（ ）也相等。
８、一个直角三角形的一个锐角等于４５度，另一个锐角等于（ ），这个三角形又叫（ ）。
９、一个等腰三角形，它的一个底角等于７０度，它的顶角是（ ）。
１０、在一个三角形中，已知它的两个内角的度数是４５度和６５度，这个三角形一定是（ 三角形。
１１、判断下面的三角形是什么三角形，把序号填在相应的括号里。
① ② ③ ⑥
锐角三角形有（ ）；直角三角形有（ ）；钝角三角形有（
等边三角形有（ ）；等腰三角形有（ ）。
二、慧眼识真（对的打“√”，错的打“×”）（共１０分）
１、三角形只能有一个直角或一个钝角。 （ ）
２、所有的等腰三角形都是锐角三角形。 （ ）
３、一个三角形中，最大的角是锐角，那么这个三角形一定是锐角三角形。（ ）
４、等边三角形一定是锐角三角形。 （ ）
５、用三根分别是３厘米、４厘米和７厘米的小棒可以围成一个三角形。（ ）
三、 对号入座（把正确答案的序号填在括号里）（共１０分）
１、三角形越大，内角和（ ）
Ａ、越大 Ｂ、越小 Ｃ、是固定的
２、一个等腰三角形中，基中一底角是７５度，顶角是（ ）。
Ａ、７５度 Ｂ、４５度 Ｃ、３０度 Ｄ、６０度
３、一个等腰三角形，底是５厘米，腰是６厘米，它的周长是（ ）
Ａ、１６ Ｂ、１７ Ｃ、１５
４、一个等腰三角形的一个底角是６５度，这个三角形一定是（ ）三角形。 ） ⑦ ）；
Ａ、锐角 Ｂ、直角 Ｃ、钝角
５、下面各组小棒中能围成三角形的是（ ）组。
Ａ、３厘米、３厘米、６厘米 Ｂ、３厘米、４厘米、５厘米
Ｃ、２厘米、３厘米、４厘米
四、小小操作家（画出下面三角形底边上的高）（共１８分）
底
五、 ２、∠３是三角形的三个内角）（共１０分）
六、解答下面各题：（共３０分）
。。１． 在三角形中，已知∠１＝６２，∠２＝１０８，求∠３。
。２． 一个直角三角形中，已知其中一个锐角是５５，求另一个锐角是多少度？
。３． 已知一个等腰三角形的一个顶角是７０，它的每一个底角是多少度？
。４． 已知一个等腰三角形的一个底角是３５，求其他两个角的度数？
５． 已知等腰三角形三边长度之和是６２厘米，若一条腰长是２２厘米，求它底边的长度。
６． 已知正三角形三边长度之和为３３厘米，求每边的长？
第四部分：数学广角
一、复习总结
１、植树问题
（１）两端要栽：
间隔数＝总长÷间距； 总长＝间距×间隔数； 棵数＝间隔数＋１； 间隔数＝棵数－１
（２）两端不栽：
间隔数＝总长÷间距； 总长＝间距×间隔数； 棵数＝间隔数－１；
间隔数＝棵数＋１
２、锯木问题
段数＝次数＋１； 次数＝段数－１ 总时间＝每次时间×次数
３、方阵问题
最外层的数目是：边长×４—４或者是（边长－１）×４ 整个方阵的总数目是：边长×边长
４、封闭的图形
（例如围成一个圆形、椭圆形）： 总长÷间距＝间隔数；棵数＝间隔数
二：牛刀小试
一． 填空题
１．挂钟６时敲响了６下，１０秒钟敲完。１２时敲响１２下，需要（ ）秒。
２．圆形溜冰场的一周全长是１５０米，如果沿着这一圈每隔１５米安装一盏灯，一共需要装（ ）盏灯。
３．一张桌子坐六人，两张桌子并起来坐１０人， 三张桌子并起来坐１４人…… 照这样，１０张桌子并成一排可以做（ ）人。
４．甲、乙两地相距４千米，每隔８００米设一个站牌（甲、乙两地各设一个）。甲、乙两地一共设有（ ）个站牌。
二． 判断题
１．在笔直的跑道旁插了５１面彩旗（两端都插），它们的间隔是２米，这条跑道长１０２米。（ ）
２．钟敲一次５秒钟，一个小时敲一次，那么９点到１１点一共敲了１０秒钟。（ ）
３．在正方形的庆功大会的场地周围准备插上彩旗。如果四个角上都要插上一面彩旗，要使每边有７面彩旗。那么一共要准备２８面彩旗。 （ ）
４．两栋楼之间每隔２米种一棵树，共种了１５棵。这两栋楼之间相距３０米。（ ）
三．选择题
１．鸡、鸭、鹅、狗各一只，一共重２８千克，鸡和鸭一样重，鹅重是鸭的３倍，狗重是鹅的３倍。鹅重（ ）。
（１） ２千克 （２） ８千克 （３） ６千克 （４） １８千克
２．六一儿童节快到了，学校摆放了一个方阵花坛。这个花坛最外层每边各放２０盆花，最外
层一共摆了（ ）盆花？
（１） ８０ （２） ７２ （３） ７６ （４） ７８
３．航天员叔叔每２小时就与地面指挥中心通话一次，那么你能算出他们第１次到第５０次通话的总时间是多少小时吗？
你认为谁的做法是对的？ （ ）
（１）晴晴：（５０－１） ×２＝９８（小时） （２）亮亮：（５０＋１） ×２＝１０２（小时）
（３）明明：５０ ×２＝１００（小时）
４．在一条３００米长的河岸一边每隔２米栽一棵桃树（两端都要栽），一共栽了多少棵桃树？哪种预设是正确的？（ ）
（１）预设一：３００÷２＝１５０（棵） （２）预设二：３００÷２＋１＝１５１（棵）
（３）预设三：３００÷２＋２＝１５２（棵） （４）预设四：（３００÷２＋１）×２＝３０２（棵）
四、解答下列各题。
１、一根木头长１２米，要把它平均锯成４段，每锯一段需要３分钟，锯完这根木头一共要用多少分钟？
２、小萍从底楼上到４楼，用了３６秒钟。她家住在７楼，如果从底楼到家，一共需要多少分钟？
３、学校门前新修的马路长９６米，要在马路两边栽上树，每两棵树之间相距８米（两端都要栽）。一共要栽多少棵树？
４、在一块正方形草地四周装彩灯，四个角上都装一盏，每边装３２盏，这块草地四周共装彩灯多少盏？
５、在学校的过道两旁，每隔４米放一盆花，（两端都要放）从起点到终点一共放了２４盆。这条过道长多少米？
作文八：《人教课标版四年级语文下册教案《语文园地二》习作教学设计二》500字
人教课标版四年级语文下册教案 《语文园地二》习作教学设计二
教学目标：
１、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。
２、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。
教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。
教学过程：
一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。
二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。
三、让学生在说一说自己想些什么？怎么写？
四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。
五、出示范文，进行分析。
范文：奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。
奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：积月累
作文九：《苏教版四年级上册习作二》2200字
习作二
教学要求：
１．选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。
２．能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。
教学重点难点：
通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。 教学准备：多媒体课件
教学时间：２课时
教学过程：
第１课时
一、激趣导入，引出课题。
１．同学们，你们了解自己吗？谁来说说（先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子）上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。
２．想一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书、画画、体育等等），还有自己最特长的是什么？（如体育、舞蹈等）
３．教师小结：每个同学都很熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。（揭示题目，激发学生的写作欲望。）
二、细读要求，明确要点。
１．同学们，既然要写下来，那么我们就要知道作文的要求，那么，谁知道本次的习作的要求是什么呢？
２．同学之间讨论，明确习作训练的要求是：
（１）简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。
（２）重点写自己的性格、爱好、特长等。
（３）能根据习作内容，给文章定个题目。
三、拓宽思路，展开思维。
１．写自己的长处或本领，要有具体的内容。如一位同学说自
己力气大，他就写自己“把大西瓜搬回了家”这件事让人感到真实、可信。
阅读范文《我真棒》。（画出好词好句，细细体会） 作者写抱西瓜的动作非常精彩。由“夹”到“扛”到“抱”，经历了几个不成功的尝试，才最后抱着西瓜回家的。由此引导到“动作”这个词，同时回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的动作，使学生体会到动作的准确和生动，会将读者能感到身临其境。（就例文一，的动作，可将不少学生认为踢球的特长，做为指导例子，请学生小组中说说片断，要求表现当时的情况，描述清楚动作，让听者觉得你球技高超。）
２．写自己的特长，还要写出过程。如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘”，就写了自己由胆小到喜悦，由失败到成功的学舞过程，让人不仅赞美她的舞姿，更钦佩她的毅力。
３．阅读范文《我是个会跳舞的小姑娘》
《我是个会跳舞的小姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞，实际上是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想。重点是描述过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。所以引导学生了解作者的心理活动，使学生了解到，在心理活动的叙述中，就能将自己的经历和感受告诉大家。
３、你认为自己是个怎样的孩子呢？用你的笔老告诉大家吧。
四、作文写完后，认真修改。
第２课时
一、小结作文情况。
１．表扬作文好的学生。
２．表扬作文有进步的学生。
３．指出存在的主要不足。
二、指导学生修改作文。
１．指名习作好的学生读自己的习作。
２．指名读存在不足的习作，指导修改：
（１）是否把你的长处写清楚了。
（２）语句是否通顺、连贯，用词是否准确。
（３）条理是否清楚。
３．同桌交流。
４．指名说修改意见，集体修改。
三、学生各自修改自己的习作。
四、总结。
教学反思：
习作二是请学生发掘自己的一项特长，并且通过语言文字展示给大家。本来这是一个很好的题目，习作的材料来源于自己，身边的素材应该是随手拈来，同时它也是培养学生自信的一个很好的依托。于是，我决定试一试我不指导，看看会有什么结果，第一轮习作本收上来，不少学生两句就写完了。如“我很会踢足球，曾经参加过足球队”“我会画画，美术老师给我打了９５分”。为什么会有这样的原因，我仔细思索。我想：学生生活中一定有不少写这类习作的素材，但是他却不知道如何合理运用。面对这样贫瘠的叙述，我决定试一试让学生自己通过阅读例文，然后小组讨论的办法，来再次作文。这次收上来的习作明显在篇幅上增加了，但是几乎是千人一面，有画画遇到困难克服的，有妈妈买菜提不动，而帮助提的……这就是典型的模仿。如何让学生有话可说，而有有自己的话说呢？我进行第三次习作。
首先，请学生说说自己的特长，然后请他就一件能显示自己特长的事来具体谈谈。这时候学生叙述过程中还是抱住例文不放。于是我们进入例文，看看例文到底告诉我们什么？学生通过读发现，例文一《我真棒》中作者写抱西瓜的动作非常精彩。由夹到扛到抱，经历了几个不成功的尝试，才最后抱着西瓜回家的。由此引导到“动作”这个词，同时和学生一同回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的
动作，使学生体会到动作的准确和生动，会将读者能感到身临其境。就例文一的动作，我们开始将不少学生认为踢球的特长，做为指导例子，请学生小组中说说片断，要求表现当时的情况，描述清楚动作，让听者觉得你球技高超。学生在小组中叙述得精彩层出。
例文二《我是个会跳舞的小姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞，实际上是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想。重点是描述过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。于是我引导学生了解作者的心理活动的同时，引入《但愿人长久》中苏轼的心理活动，使学生了解到，在心理活动的叙述中，就能将自己的经历和感受告诉大家。
这样教学后，学生再写习作二，水平就明显的提高了。
思索：我们常常谈到的授之以“渔”，不授之以鱼。到底什么是渔？我想这篇习作告诉我们，学生生活中积累其实不少，但是他们不知道如何将自己的积累生动的表达出来，于是就开始一味的模仿，而真正是失去了自我，将他人的生活经验在自己身上大量的复制。如何开发学生的创造呢？我想，绝对不是，再挖掘生活，而是教师在习作教学中，将习作的入门点指点给孩子们，让学生领悟到习作表达的方式，用自己的生活经验说自己的的话表达自己的感情。我们的孩子这样才是真正的自己捕鱼，才能真正捕到自己的鱼。
作文十：《四年级上册习作二》700字
习作二
【习作内容】
语文课本Ｐ３７习作
写观察中的新发现
【习作目标】
１：写下平时观察中的发现，或是观察中发生的事，也可以把自己对某一事所进行的连续观察的情况以日记的形式写出来。
２：能够在无拘无束好的谈话中，表达习作内容，写作时注意按一定顺序把你观察到的事物表述清楚。
３：如果以日记形式写，注意日记的格式，写后要认真修改。
【习作指导】
本次习作就是把你观察过的事物回忆一下，选择你最想告诉别人的内容，自拟题目，或用《观察日记×则》的形式进行写作，那么怎样写好本次习作那？
一：选好要写的内容
要写的内容要是自己了解，仔细观察的发现，社会中的事物包罗万象，我们的观察可以是多方面的，天文地理，动物植物，生活常识。可以选择自己熟悉的，印象深刻的一方面来写。
二：只有学会观察，才能写好本次文章。
怎样去观察呢？理清思路，学会依次观察，观察过程要按一定顺序来排列。
观察一个人，可以从言行、举止、神态等外观表现来观察，揣摩，
分析这个人的性格，心态。
观察一件事，可以从事情发生，经过，结果这些环境上来观察，了解和分析事情的过程。
观察一处景色或一个事物，也有一个由表及里，由浅入深，由远及近，由大到小的逐步观察和认识的过程。
我们在观察过程中，应根据观察的意图，需要以及观察的对象的特征来确定观察重点，围绕重点从各个侧面去观察事物的形、色、生、味、触觉。
三：把发现的过程以及发现的内容写具体
本次作文的重点就是写具体，选好内容后，将自己新的发现的过程具体写下来，即把自己发现的是什么，怎样发现的，在这个过程中，都做了哪些事情，说了些什么，遇到了哪些困难，得到过哪些人的帮助，自己有哪些想法和感受，都要详细，完整的交代清楚，当然，写具体还要注意把发现的事物特点写具体。
四：如果想用日记的形式去写，要注意日记的格式。
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