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作文一：《六年级上册六单元作文》14700字
人教版小学语文六年级上册第六单元作文指导
轻叩诗歌的大门—学写儿童诗
一、诗歌的基本知识
１、诗歌的起源
诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、
舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和
《汉乐府》以及无数诗人的作品。
２、诗歌的特点
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的
想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，
注重结构形式的美。
诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰
富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
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３诗歌的分类
（１）中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类， 按音律诗分为古体诗和近体诗两类。近体诗包
括律诗和绝句，律诗包括五言律诗和七言律诗；绝句包括五言绝句和七言绝句。
中国古代诗歌的题材分：
？ 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。
？ 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的
感情，表达诗人的精神、品质或理想。
？ 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
？ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的
感慨。
？边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情
感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
（２）现代诗歌按照作品内容的表达方式划分：
？叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表
２
现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
？抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情
节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
按照作品语言的音韵格律和结构形式划分：
？ 格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、
声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，
？自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然
的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较
通俗。
？散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲
理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。
二、学写儿童诗
１、什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。
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儿童诗的特点：？主题鲜明；？篇幅短小（分行，不强求押韵）；？语言精炼？感情纯真
？想象丰富；？运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）。
儿童诗与儿歌的区别
？从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以
学龄中后期的儿童为主要对象。
？从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；
儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
？从语言表现形式上看，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童
诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
？从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌
因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
例：《小弟和小猫》与《洗手》比较一下
《小弟和小猫》 我家有个小弟弟，，聪明又淘气，，每天爬高又爬低，，满头满脸都
是泥。，妈妈叫他来洗脸，，装没听见他就跑；，爸爸拿镜子把他照，，他闭上眼睛格格地笑。
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，姐姐抱来个小花猫，，拍拍爪子舔舔毛，，两眼一眯“妙，妙，妙，，谁跟我玩，谁把我抱，”
，弟弟伸出小黑手，，小猫连忙往后跳，，胡子一撅头一摇，，“不妙不妙～太脏太脏我不要～”
，姐姐听见哈哈笑，，爸爸妈妈皱眉毛，，小弟听了真害臊：，“妈～妈～快给我洗个澡～”
《洗手》哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。
２、儿童诗歌的写法
（１）比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，／是神奇的飞机场。／一只只蜻蜓，／自由的升降。／碧绿的荷叶，
／是鱼儿的大伞。／雨滴来了可以遮挡，／太阳来了可以歇凉。／碧绿的荷叶，／是池塘的录音盘。
／录着动听的蛙鸣。／白天黑夜不停的播放。
以妈妈的爱为题，运用比喻法写一首儿童诗
妈妈的爱
妈妈的爱是一支雪糕，
从嘴里，甜到心里。
妈妈的爱是一记藤条，
从皮里，痛到骨里。 一点一点， 从心里，加进眼里。
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又一点一点， 从眼里，加进心里。
妈妈的爱是一道数学题目，
（２）拟人法——把事物比拟成人，赋予人的情态和动作。
例：《汽水》 跟你握握手，／你就冒气。／请你脱脱帽，／你就生气。／干干脆脆，／一口
把你喝下去，／看你还神不神气。
例：《日的故事》有一天，日见了白说：／别以为你长了一根头发，／我就不认识你了；
／又有一天，／日见了目说：／别以为你有了皱纹，我就认不出你了。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙 进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放
这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪
瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
（３）假设法——使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
例：如果我变了风
如果我变成风， 把脸上的汗珠，
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就到妈妈工作的地方。 一颗一颗吹干。
替妈妈，
将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花，
摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。
第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。
第三片
第四片
第五片
第六片
第七片
（４）阅兵法——分层次描写，突出主题
例：《树》春天的树，／是花儿们选美的舞台。／夏天的树，／是蝉儿们唱歌的教室。／
秋天的树，／是水果们睡觉的摇篮。／冬天的树，／是风儿们赛跑的运动场。
例：《生活中有一颗糖》
车门外上来个抱弟弟的阿姨， ／我忙起身让座。／阿姨教弟弟向我道谢，／甜甜的童音
流进我的心窝。／爸爸给我买了一套新连环画，／ 我把它借给班上的同学。／看着一张张惊喜
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的笑脸，／我心中开出花儿朵朵。／ 同桌的女同学忘了带笔盒，／ “我们合用吧～”我轻轻对
她说。／她不再着急、难过，／我心中也感宁静、快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，／不知
你尝没尝过，／当你给别人送去欢乐，／你会把更多的欢乐收获。
以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗
小时候，／我希望拥有一个洋娃娃，／它能天天陪伴我玩耍。／上学了，／我希望学校不
考试，／那我的屁股不用老挨打／再大点，／我渴望背上行囊去远足，／让心自由自在地飞翔。
／现在，／我的心愿是／身边的每个人都能实现自己的心愿。
（５）叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，／上边吊着紫葡萄。／紫葡萄，大又圆，／个个儿，香又甜。
／狐狸看见往上跳，／跳了半天够不到。／够不到，心不甘，／不说自己笨，／倒说葡萄酸。
例：《悄悄话》妈妈出差了，／晚上来电话，／照顾好自己，／别让妈牵挂。／我给妈妈悄悄话，
／妈妈放心吧／女儿已长大。
练习：以《的事》为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童
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话故事为儿童诗。
例：风筝
风筝在空中自在又逍遥，
却开始嫌弃风和线。
它对风说：“别拉了，你要是不拉，
我会飞得更高。”
３、儿童诗歌的习作技巧
（１）技巧一：丰富的想象
例：进公园要买票 ，，大人十块钱 ，，小孩五块钱 ，，但是在售票口 ，，我们却看
见一只蝴蝶 ，，什么票都不买 ，，就大模大样地飞进去了 。，哼～真不公平 ～
（２）技巧二：从仿写开始
看看，秋的色彩 风停了，线断了， 风筝转瞬间结束了在空中舞蹈。 地上的尘土 掩埋了它最后的一丝骄傲。 练习：把下面的诗补充完整：
秋天是什么颜色的，
大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。秋天是什么颜色的， 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。 秋天是什么颜色的， 小鸟妹妹说：秋天是 就像，，，， 的，，，， 。 秋天是什么颜色的， 想一想：这首诗有几节，每节的结构是什么，围绕什么主题，运
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用了什么修辞，
（３）技巧三：自由创作技巧
放学了 ／ 下雨了 ／ 校园里长出一朵朵蘑菇。
？ 联想法
下雨了，下雨了，小蜗牛说 ／ 我不怕， ／ 我不怕 ／ 我把房子带来了。
下雨了，下雨了，小荷叶说 ／ 我不怕， ／ 我不怕 ／ 我的雨伞备好了。
宇宙是摇篮 ／ 摇着地球小宝宝 ／ 银光微微照 ／ 地球宝宝睡着了 ／ 地球是摇篮 ／ 摇
着山宝宝 ／ 球儿转悠悠 ／ 山宝宝睡着了 ／ 大树是摇篮 ／ 摇着果宝宝 ／ 叶儿轻轻扇 ／
？ 组合法
沙沙沙 ／ 窗外细雨蒙蒙地下着 ／ 这是春姑娘在写诗呢 ／ 她把大地写得分外热闹 ／
瞧，小鸟们正引吭高歌 ／ 进行着演唱会 ／ 百花们竞相开放 ／ 举行一年一度选美大赛 ／ 就小朋友说：秋天是就像，，，，的 。有只老母鸡在下蛋 ／ 一不小心 ／ 鸡蛋被石头磕破了 ／ 流出了一个金色的小太阳。 下雨了，下雨了，小树说 ／ 我不怕， ／ 我不怕 ／ 我的衣裳更绿了。 果宝宝睡着了 ／ 校园是摇篮 ／ 摇着小朋友 ／ 小朋友长大了
连冰冻的小溪 ／ 也耐不住寂寞 ／ 唱起欢快的歌
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螃蟹 ／ 你为什么老是横着走，／ 是不是想横行霸道 ／ 欺负弱小 ／ 还是在等待对手
？ 刨根问底法 ？ 感官法一决高下，
习作技巧练习对于春天，每个小动物的感受都不一样，你能仿照下面的诗，也写一首《春天》吗，啊，春天是什么， 啊，春天是什么，
小燕子说，春天是温暖的泥巢； 春天仿：
小鸭子说，春天是欢腾的小河； 小蜜蜂说，春天使香甜的花朵； 小朋友说，春天是大家的欢乐～
４、小学生儿童诗例文
【例文１ 】四季的信
春姑娘要给朋友们写信。／ 春姑娘用花瓣当信纸，／ 让春风妹妹当邮递员，／春风妹妹
飞到哪个地方就把信撒到哪儿。／ 信撒到柳林里，／ 柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来 ；
／ 信撒到花园里，／ 小朋友的笑声融成一片交响乐。 ／ 、、、、、、 ／到处都是春姑娘的笑
声和欢乐。
夏哥哥要给朋友们写信。／ 夏哥哥用荷叶当信纸，／ 让南风弟弟当邮递员，／南风弟弟
飞到哪个地方就把信撒到哪儿。／ 信撒在山岭上，／ 小树小草穿上节日的盛装舞蹈迎接；／ 信
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小山羊说，春天是绿色的草坡；
撒在森林，／ 小动物们举行健美运动会；／ 信撒在池塘里，／ 小鱼，小虾和小青蛙合作办起了演奏会。 ／ 、、、、、、 ／ 到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。
秋阿姨要给朋友们写信。／ 秋阿姨用树叶当信纸，／ 让秋风妹妹当邮递员，／秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。／ 信撒在树枝上，／ 树上挂满了沉甸甸的果子；／ 信撒在田野里，／ 玉米裂开了嘴，／ 棉花举起了朵朵白云，／ 高粱涨红了脸。／ 信撒在校园里，／ 小朋友们都穿上了花大衣 。 ／ 、、、、、、 ／ 到处都是秋阿姨的祝福和关爱。
冬伯伯要给朋友们写信。／ 冬伯伯用白云当信纸，／ 让雪花女儿当邮递员，／雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。／ 信撒在植物园里，／ 叮嘱花妹妹，／ 草弟弟盖好雪被子，／ 别着凉了；／ 信撒在田野里，／ 叮嘱小麦，／ 油菜要在雪棉被下安静地做梦；／ 信撒在湖
点评：本文是诗的童话，童话的诗。小作者大胆想象，积极联想，以书信的方式，以诗歌的形式，描述四季的景色特点，稳重巧妙地使用了比喻 拟人等修辞手法，春姑娘 夏哥哥 秋阿姨 冬伯伯的口气，描述了季节要给朋友们写信的生活情趣。
【例文２】 四季的风
春天的风，
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是五颜六色的风．
它染红了花儿，涂绿了小草，
给春天增添了无限生机．
夏天的风，
是凉爽的风．
它给那炎热的酷暑，
佛过一丝阴凉的气息．
秋天的风，
假如我是风，
我会滋润大地万物，让人们感到清爽。
假如我是雨，
我会让更多缺少雨水的地方受到滋润。
假如我是云，
我会让正在饱受太阳暴晒的人们遮阴。
假如我是阳光，
我会让所有需要阳光的地方充满阳光。
假如我是月亮，
我会让在黑暗中的人们不再害怕。
【例文４】春雨
春雨沙沙的落，
落在柳条上，
柳条绿了，
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春雨你是绿色的吗，
春雨沙沙的落，
落在桃花上，
桃花红了，
春雨你是红色的吗，
泊里，／ 叮嘱水中的小鱼儿，／ 别冻着了。 ／ 、、、、、、／到处都是冬伯伯的叮嘱和关照。是金色的风． 它吹熟了整片稻田， 还吹来了丰收的季节． 冬天的风， 是银色的风． 它吹落了雪花，吹冰了小河， 还给那大地披上了白色的衣裳 我爱那四季的风， 更爱它们给我带来的快乐与幸福．假如我是流星， 我会让善良的人们得到一个善良的愿望。 假如我是薄雾， 我会让美丽的大自然增添一番诗情画意。 …… 我爱这个美丽的世界， 我爱这世上所有的生命。 无论我是什么， 我都要好好珍惜生命， 因为我要为这个世间作出贡献～ 春雨沙沙的落， 落在李树上， 梨花白了， 春雨你是白色的吗， 春雨啊， 请你告诉我― 你到底是什么颜色的呢， 【例文３】假如我是……
篇二：人教版六年级上册第六单元作文范文
人教版六年级上册第六单元作文范文 在 我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛～其中有这么一件事让我记忆犹新。“叮铃铃、叮铃铃？？”下课铃响了。同学们争先恐后地跑
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出教室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得手上好像有什么小东西在爬。我一看，原来是只小蚂蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾了起来。我仔细地观察着这只小蚂蚁：身体分３节，胸部有３对足，头上还有触角。我让它爬到了桌子上。这时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这只小蚂蚁摔了下去。不好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地降落在地上。这是怎么回事，它真的没死吗，我揉了揉双眼，当确定自己没看错时，我更加不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔下来不会死呢， 回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去，蚂蚁摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。我左思右想，也没想出个所以然来。带着疑问，我询问了知识渊博的爸爸，爸爸微笑着说：“你自己去查查资料呀～”“对呀～”我急忙翻开了《十万个为什么》，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。 发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十美的。不是吗，在四年级的时候，有一次上自然课，老师告诉我们纸可以当作锅烧水。我听了，觉得老师的话很荒唐：纸怎么可能当锅呢，水还没热，纸不就先被烧了吗，可老师一本正
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经的模样，不像骗我们。于是我放学回家就做实验，想证实一下结果。ｚ 我到煤房找来了一根铁丝，用夹钳把铁丝夹成了一个小架子，然后找来了一张纸，折成一个“小水盆”，装满水，放在架子上，再找来一支蜡烛，放在架子
下面，最后我点燃了蜡烛。我目不转睛地盯着“水盆”里的水：两分钟过去，“水盆”底下已经被黑了。又过了两分钟，水已经有一点点热了。再过了两分钟，奇迹发生了——水沸腾了！纸竟然没破！我不相信自己的眼睛，又检查了几次，纸还是没破！这次实验的成功使我的好奇心更旺盛了，这是什么原因？纸为什么不会破，我决定弄清楚其中的奥秘！我来到学校图书馆查资料，终于找到了答案：原来是温度在作怪！因为纸燃烧需要的温度是１３０度，而水只要１００度，所以热量全被水吸光了，纸当然就烧不起来了！这次实验证实了：一些你看来很奇怪的事，只要努力寻求答案，就会觉得并不奇怪！今天，我围校园走了一圈，发现校园里的垃圾还真不少，塑料袋，碎纸，雪糕纸？？ 这些引起了我的反思—— 我们天天都是生活在大自然中。生活在这美好的一切当中。地球妈妈慷慨的为我们提供各种无限而又有限的资源，让我们“丰衣足食”，而人类不但不知足，反而还破坏地球母亲。随着时代的变化，人们的要求也越来越高，他们把一棵棵大树砍下做成木船、一次性筷子等一切对人类有利的东西，而这些在人类的眼里总是一闪而过，对于大自然是多么大的破坏。 虽
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然，现在人们处处在宣传环保，呼吁绿色，但这样仍然没有阻止破坏者的脚步，一棵棵大树仍在倒下，沙漠的面积仍在扩大。 现在，由于人类大量地砍伐树木，所以现在荒漠正吞噬着大自然，吞噬着整个地球，人们啊～难道你们就心甘情愿地看着大片的绿的被破坏，这种塑料很难腐烂，被称之为“白色污染”，用过的废弃物十分难以处理。如果埋掉，会破坏土壤结构；烧掉它，能生产出氟化物，氢化物等有毒或剧毒气体，危害人畜。真没想到，一个小小的塑料袋竟然有这么大的危害。 人们还没有意识到自己所播种的灾难时，大自然已愤然回击。海洋与
大气向人类发出了警告。全球不论哪一个海域，不管它与工农业活动区有多么遥远，从北极冰岛到南极大陆，到处都不同程度的监测到有害物质，唉～我以前喜欢的海洋到哪里去了，绿如蓝，成记忆了吗？ 我呼吁：不要再破坏我们自己的家园了，保护环境人人有责，保护环境从我做起，从现在做起～
篇三：语文Ｓ版六年级上册第六单元作文
我和书的故事
暑假里，我的书架多了几本书，这是妈妈给我买的。这书成了我暑假生活中一道“美餐”我每天必须“品尝”它。每天我都凑近书架，让心灵欢快地徜徉在书海中，静静品味书的墨香。我抽出一本《上下五千年》打开风扇，静静地沉浸在奇
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妙的幻境中，忘记了夏日的炎热，忘记了周围的一切。
朦胧中，我看见屈原向我走来，他告诉我：“楚庄王这个昏君，不听我的良言，只听谗言，导致出国灭亡你知道我的心中多么痛苦么，我点点头。这时诸葛亮也向我走来，边叹气边说：“都怪我相信马稷，要不蜀兵不会失败～”这时刘备对诸葛亮说：“我身边忠臣无数，不必因小事自责。只怪我那无用的儿子啊～”一时间，古人们议论纷纷，我也很幸运跟他们谈天说地。不知道何时，我醒了，书还躺在我的身旁，我把梦里的事告诉妈妈，妈妈说：“你看的太入迷了，你走进了书的世界。”
金色童年里，我要抓紧时间读书，让我们每天学习一点点，进步一点点，收获一点点。
我和书的故事
“书是知识的源泉”这话一点也不假，读书，确实可以获得许许多多的道理。在我的成长过程中，书一直陪伴着我。
我最喜欢的是历史和幽默类的书，上学、放学、等车、坐车、午休都是我看书的最佳时机，有一次，我偷看一本《小哥白尼》入了迷，妈妈三次叫我去吃饭我都没有听到。直到妈妈怒气冲冲地揪着我的耳朵叫我去吃饭，我才依依不舍地放下那本书，极不情愿地去吃饭。妈妈感叹道：“这孩子到底像咱俩谁呢，宁可读书连饭都不吃了～”我却乐呵呵地说，：“饭可一日不食，觉可一夜不睡，但书不能一日不看。”
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爸爸妈妈听了后哭笑不得。
我因看书还闹出了笑话了。有一次，妈妈做饭时发现盐没有了，急忙叫我去买盐，可我正在如饥似渴地读《钢铁是怎样炼成的》这本书呢，妈妈的话我全当没听见，后来，妈妈好不容易才把我打发出家门，可是到了超市却忘了买什么了，好不容易才想起了“一袋”这个词，慌忙拿起一袋味精就跑回家，继续看我的《钢铁是怎样炼成的》去了。妈妈一发现那是味精而不是盐，立刻火冒三丈，对我吼道：“你这个书呆子，就会看书。看看你干的好事～”而我就当没有看见，继续我的旅行——看书。
“书是人类进步的阶梯”好书将带我进入一个神奇的世界，我愿永远以书为友，做一个小书虫。
我和书的故事
“书籍是人类进步的阶梯。”所以我特别喜欢看书课余时间，有的同学在玩电脑游戏，看电视，而我在看书。我现在已经知道很多其他同学不知道的故事。
有一次，老师问我们：“谁知道孔融让梨的故事，”我环视教室，发现好多人都不知道这个故事。所以，我自信的看着语文老师，说：“老师，我会～”全班同学都看着我，我站了起来，字正腔圆讲起了孔融让梨的故事。
那些平时特别会说话的同学一直盯着我看，它们的眼神好像在说：“这书呆子真能说啊～”都张大嘴巴，听我讲述孔融
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让梨。
故事讲完后，语文老师对我说：“真没想到，你会知道这个故事，你读过的书肯定很多，全班学生应该向你学习。”我受到了老师的表扬，心里美滋滋的，下定决心：我以后要读更多的书～
我和书的故事
说起书，我归纳起来就三个字：我爱书。每当别人走进我的书房，都会惊叹不已。所以熟悉我的人都叫我“书痴”。
我最喜欢历史故事和名人传记之类的书。只要一有空闲，我就会抱书读起来。每天我都挤时间来看书。记得有一年寒假，我看《中国通史》入了迷，妈妈喊我吃饭我才依依不舍放下书。可吃饭的时候我还是想着这本书，所以没吃几口饭就迫不及待看了起来。这样一直到晚上１１点，妈妈几次催我睡觉，迫于妈妈对我的压力，我只好上床睡觉。躺在床上，却怎么也睡不着，康熙平定三番的故事一直在我脑海中回放，我久久不能平静。
“干脆把它看完吧～不然我今晚睡不着觉了。”于是，我偷偷爬起来，在书桌前又继续我的“知识旅行”。
我就是这么喜欢读书，因为在知识的海洋我可以自由翱翔，因为书中有幻想，有五彩缤纷的世界，值得我用一生去探究。
书是我的好伙伴
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书是人类进步的阶梯。书是我成长中的好朋友。
我从小就会看书，我特别爱看历史方面的书。翻开它们，我走进了历史长河。从书中，我认识了神机妙算的诸葛亮。我认识了唐太宗李世民，他以史为镜把唐朝带到了封建王朝的巅峰。从书中我体会到百姓雪中送炭的宋太宗爱子如命的情怀。从书中我认知了成吉思汗的文韬武略。这一切的一切，都是书带给我的。说起历史我如数家珍，为此在我家我有个活历史的雅号。
我爱看书，我会被一篇篇有优美的文章所吸引，我会记住好词好句，为我所用。这给我带来了很多好处。
每晚看书是我的习惯，不看书我就不能安心入睡。有时候我看看书就睡着了，第二天睁开眼睛一看，我头上还带着一顶书帽。哈哈，妈妈说：“你以后嫁给书得了。”我爱看书，我十分爱惜书，有一次我看见我的书破了，我心疼极了，跑到房间，用透明胶布一页页粘好，书啊书，我一定要保护好你，不让你受到任何伤害。
书是我形影不离的伙伴，我爱读书～
我和书的故事
每个人的生活都会发生一些故事，从中吸取经验改变自己的价值观，我就让一本书改变了我对读书的看法。
曾经我是个电视迷，而书则是我的“敌人”。我认为书是淡而无味的，而电视剧是五彩缤纷的，才是我童年的最爱。可
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爸爸妈妈总逼着我看书，我每次看书都是心不在焉的。
一个忙碌的周末，爸爸妈妈都不在家，这正如我所愿。
我找了几位小伙伴，来到了小茅草屋房边。选择这样的地方是为了我们无拘无束的玩耍。我们玩着玩着累了饿了，我们几个居然想起动手生火烤地瓜吃的主意。
一切材料准备完毕，只差地瓜了。我们便在地上偷了几个地瓜。意料之外祸事就这样拉开了序幕。
起初倒还顺利。可忽然刮来一阵风，火苗一下子窜到茅草上，茅草容易着火，瞬间就蔓延了。我们地瓜也不烤了，手足无措的愣在那里。有几个小伙伴都哭起来。
时间点点过去，火苗一点点扩散，我们想到用水灭火，可是我们周围没有小河啊～这时我突然想到书中写过，如果失火，可以用沙子灭火。
沙子～正好旁边有一堆沙子。我们迅速用自己的外套抱起一兜兜沙子洒向火苗。幸好火势不大，我们很快就扑灭了。我望着眼前焦黑的土地，长长舒了一口气，心想：多亏书本里的知识啊～
这件事让我尝到了读书的甜头，从那以后，我就变成了爱看书的小姑娘。 这是我与书的故事，这个故事中，有我机智机灵的一面，也有我和“敌人”握手言和的一面。
我和书的故事
“窃恕不能算偷。”鲁迅笔下的孔乙己留下的惊世狂言。于
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是我对“窃”便有了诸多理解。我要说我的窃书经历。为什么要偷偷摸摸读书呢，要怪啊，就怪我妈妈给我买的书太单调了，一点都不符合我的胃口。而我喜欢的老妈又不让我看，所以窃书成了我无奈之举。
记得有次我做完作业拿起《哆啦Ａ梦》看得津津有味。就连老妈都不知道。老妈一把就把我的书夺过来：“你怎么看这破书～说了多少次了～不让你看”一阵怒吼之后，妈妈塞给我一本《学写作文》，走了。我无精打采看了起来。突然我脑袋灵光一现，我把漫画书夹在作文书里看，不是个好办法么～于是我把书夹在了作文书里。贪婪的看起来。突然老妈进来了，我装模作样读起书。妈妈看了看我，满意的笑了。转身又出去了。我心里暗自窃喜，哈哈，我聪明吧～不料，“砰砰砰”的一声，妈妈破门而入，一把夺起我的书：“人赃俱获～你这只披着羊皮的狼～”唉，事实面前，我能有什么办法，我只好乖乖的看起了《学生作文》。
虽然老妈不让看书，但是我一定要完成我的窃书大业，只要是好书，我就应该去阅读。它能带领我驶向无限广阔的海洋。
好书是我的朋友
书海浩瀚，知识无限。古人常云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从中可见，古人对书可谓情有独钟。自古以来。书本就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满
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腹经纶，流芳百世；上至伟人**，博览群书，雄才伟略，振兴中华～这不正表明书在我们社会上的重要地位吗，
以前，我在四年级，在一次测验中我考得了不理想的分数。之后，我的成绩直线下降。直到有一次，我看到了一本书——《钢铁是怎样炼成的》。看完这本书籍后，书中有一句话：“生命在于奋斗”。这句话给了我很大的启示。从此，我就用这句话来鼓励我自己，我的成绩逐渐提高了。 现在，我不仅看童话书、作文书、漫画书、小说一类的书也成了我书柜中的新朋友，我的书籍朋友越来越多，使我得到的知识也越来越多。
书陪伴我走过了八年的岁月，它似一个跳动的音符，也似一幅流光溢彩的画面，把无知的我领进知识的大门，带我攀登那知识的高峰。总之，对于我来说，书就等于知识，知识是从书中学到的。今后，我还要多读书、多看书，是我那知识的乐园更丰富。
我和书的故事
“书籍是人类进步的阶梯”这句话令我难忘，但让我更难忘的却是我们班夏老师说的一句话“粮食哺育的是我们的身体，而书籍哺育的却是我们的灵魂。”这句话令我终生难忘～
我一有空就往书堆里钻，我喜欢读的书种类有很多：《童话故事》、《神话故事》、《世界名着》，以及？？我小小的书柜上放慢了薄薄厚厚的书，他们都是我的好朋友。我只要一啃
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上一本书，那就惨了，好像全世界什么都不存在了，只有我和我的好朋友——书快乐的在一起，别人叫我，我也只是随随便便答应一声，那时候，我就像一条快乐又活波的小船，在书的海洋里畅游。
记得有一次，已经９点多了，但是同学借了我一本非常好看的书，那时我非常渴望的想看这本书，但是已经非常晚了，爸爸让我洗洗就睡，我的眼睛机灵的一转，便想到了一个绝妙的好办法：在床上看书。可是，爸爸妈妈他们说在床上看书会对眼睛不好，会导致近视。管他的呢，我可不管什么三七二十一，因为在我的世界里，反正看书比眼睛重要，我可以不惜一切代价，一定要得到书。所以我今天一定要把这本书看完。我洗完了澡，便快速的爬上了我那像云朵一样柔软的小床，并把我的小台灯打开了。一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着，这时候，我突然感觉自己快乐极了，就像活在了梦里一样？？
突然，一阵脚步声传到了我的耳边，啊～糟了，爸爸来了，我急忙的合上书，关上小台灯，轻轻的躺下假装睡觉。爸爸看了看我，轻轻的放慢了脚步声。等爸爸走了，我又再次坐了起来，开始继续看，慢慢的，慢慢的，我进入了书的世界畅游？？
“读书破万卷，下笔如有神”，我相信，只要我们坚持不懈，一定能做到自己想做的事情和自己的梦想、希望～
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书香情缘
我是一个小书迷，在我牙牙学语的时候，妈妈就买来许多童话书，陪我一遍遍地翻着，每天睡觉没有几个故事都不肯入睡，长大后书成了我生活中不可缺少的伙伴，甚至连吃饭和上厕所也要捧一本书在手。
我和书结下了不解之缘。书中精彩的故事有时让我捧腹大笑，有时号啕大哭，有时让我义愤填膺，有时让我拍手称快。虽然有关我读书的故事有些已经淡忘，但有几件事仍记忆犹新。
把书拿反了
那是我四岁的时候，妈妈回家后把包放在沙发上就走了。 出于好奇，我爬上沙发，打开妈妈的包，发现里面还有几本小人书。书里面大多是图，很少文字，我翻了几页觉得挺有趣的，便拿到厨房里偷看去了。忽然，我觉得这本书很奇怪，什么都是倒过来的。人好像再练倒立，个个头朝下，脚悬在空中。于是我找妈妈去问个究竟，妈妈听了哈哈大笑：‘‘你把书拿反了～’ 我再仔细看了看封面，还真的上下颠倒了。
把妈妈关在门外
有一次妈妈出门买菜，叫我一个人在家做作业，小学六年级作文《作文书香情缘》。妈妈前脚刚走，我就迫不及待地拿出《淘气包马小跳》阅读起来。马小跳的故事太精彩了，而且故事就像发生在我身边，我的心全部融入故事中，也不
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知过了多长时间。突然，‘‘为何不开门，’’一声大喝把我吓了一大跳，回头一看，只看见妈妈怒气冲冲地站在我身后，后面还跟着爷爷奶奶。原来妈妈买菜回来，由于没带钥匙，就按了几下门铃，不见人开门，心里害怕及了，以为我出了什么事，急得跑到爷爷那里取来钥匙，爷爷奶奶也怕出了什么意外，跟着过来看看。当看到我安然无恙呆在家里时都松了一口气，当然我也被妈妈一顿责骂。唉，都是马小跳害的。
作文获奖了
四年级的时候，我参加了万福中学的作文比赛，要求写自我介绍，题目自拟。看来这个题目，我傻眼了。我用眼角的余光看了看别的同学，他们个个在奋笔疾书。我想我就写一篇我是一个坚强的孩子吧。最后这篇文章获得全镇一等奖，我高兴得一蹦三尺高～我的作文获奖了～为此，妈妈还给我买了裙子和鞋呢～
我就是这样一个小书迷，书伴着我健康快乐地成长。
我是小书迷
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 威尔逊说：“住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
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我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，科普童话啦，名人传记啦……都与我结下了深情厚谊。
篇四：六年级语文上册第六单元作文
我有一行树 每年
我都向前栽一棵树
树愈栽愈多
先栽的那些树
就离我愈来愈远
愈来愈模糊
扑簌
一颗青果落地
扑簌
一根钢针扎在我的心上
我的心在流血
但我无法走近
我那渐渐远去的树
我只能向前
每年栽下一棵树
篇五：六年级上册第六单元作文４５０字：我喜欢的古诗
六年级上册第六单元作文４５０字：我喜欢的古诗
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篇一：六年级上册第六单元作文４５０字：我喜欢的古诗
在我很小的时候，妈妈就常对我说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”于是，《唐诗三百首》便成为了我诵读的第一本经典古诗集，也成为了我的第一本枕边书，让我从小就对古诗词产生了浓厚的兴趣。每当我读起那一首首富有韵律、琅琅上口的传世名诗时，那一幕幕动人的场景和精美的画面就会随着古诗的意境浮现在我的眼前，其中最令我感动的还要属孟郊的《游子吟》～ “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”——短短的几句诗，朴实无华却颇耐人寻味，将“儿子要出远门了，临行前，母亲正在一针一线地为他缝制衣服，针针线线缝得细细密密的，怕的却是儿子一去几年迟迟不归”的动人场景演绎得淋漓尽致，让我对伟大的母（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：六年级上册六单元作文）爱产生了更深的认识和感悟？？
母爱是无私的，是不求任何回报的，这首诗里的母亲是多么伟大啊～在现实生活中，我的母亲不也是这么伟大吗，她无微不至地关心着我、爱护着我，为我付出了许多许多？？在我生病的时候，母亲总会在我身边寸步不离地照顾着我；在我有心事的时侯，母亲总会耐心细致地开导着我；在我遇到困难的时侯，母亲总会想方设法地帮助着我？？这些不就是母爱的体现吗？即使我在人生的道路上遇到了困难、坎坷，或
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是什么都失去了，我还有母亲，她就是我的避风港，是我的疗养院。我有这样坚强的后盾，还有什么可畏惧的呢，
谁说区区小草的心能够报答春日阳光的温暖呢，儿女们又怎能回报得尽慈母的深爱呢，我的母亲也和《游子吟》这首诗中的母亲一样无私、伟大，将母爱的雨露洒满了我稚嫩的心田？？在我以后的成长道路上，我一定要用自己的实际行动和优异的成绩来回报母亲为我所付出的一切？？
当我渐渐地长大，再次诵读起《游子吟》这首古诗时，我便有了自己更深的感悟：母爱深深，情暖我心～
篇二：六年级上册第六单元作文２００字：我喜欢的古诗
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
今天，我和爷爷读完《清明》这首古诗，爷爷告诉我清明节，是对死者长已矣，存者永怀悲，对死者的一种悼念之情。这首诗描写清明时节细雨绵绵，路上的行人心中烦闷，像是丢了魂似的。请问哪里有酒店，放牛的小孩手指着远处的杏花村。这首诗语言通俗易懂，竟境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，但不令人消沉，具有很好的艺术效果。
最后，爸爸妈妈告诉我，只要心中有爱，人生永远是美丽的春天。让我们一起为美丽的春天而奋斗学习吧～
篇三：六年级上册第六单元作文３５０字：我喜欢的古诗
春天，生机勃勃；春天，万紫千红。自古以来，有多少文
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人、诗人曾经在他们的笔下赞颂过春天。
孟浩然笔下的：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”让我仿佛置身于一个静谧的春夜中，流连于莺啭花香，风雨萧萧的境界中。这首诗创设了如烟似梦的凄迷意境，展露微雨后的众卉新姿，这真像一幅迷人的图画。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大约１０００年前贺知章脱口吟出的《咏柳》。这首诗通过赞美柳树来赞美春天，讴歌春的无限创造力。在这首古诗中，贺知章运用了许多比喻句。把柳叶比作碧玉，让柳树显得更高雅；把柳条比作丝带，让柳条变得更优雅；把春风比作剪刀，让春风更生动。
朱熹在《春日》中写道：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这首诗突出春风的魅力，春风一吹，各种花儿瞬间绽放出万紫千红的笑脸，争奇斗艳。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”里的”总”，把春风刻画得十分传神：春风一吹来，万物都变得生机盎然。 这一首首古诗中的春天都不一样，在诗人笔下，春天更有诗意。
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作文二：《人教版六年级六单元 人教版六年级上册六单元作文：偶像——我的老师_0》1400字
人教版六年级六单元 人教版六年级上
册六单元作文：偶像——我的老师
人教版六年级上册六单元作文：偶像——我的老师 偶像，是什么呢，
好像是电视上那些
闪闪发光的人。
但最近，我却觉得，
偶像，是——
教我们语文的林老师。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
那是悲伤的、难受的一天，
我们被告知，
林老师因为腿骨折所以
不能来给我们上课了
我常常在被窝里哭
十分难过，难过
过了半个学期，
迎来相反的一天
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
那是惊喜的、高兴的一天，
我们被告知，
林老师来上课了～
这是多么大的好事啊～
我不哭了。
脸上挂满了笑容。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
可是，一次下楼梯的时候，
我远远的看见??看见
老师一瘸一拐地走楼梯
缓慢极了。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
我的心里激起一股暖流，
那是因为，
老师真是伟大～
她为了让我们快点
继续正常学习；
竟强忍疼痛，
放弃了休息。
因此，
老师成为我
崇拜的偶像～
五年级：杨冰虹
人教版六年级上册六单元作文：偶像——我的老师相关内容：无
言守候 经过九九八十一难，我取得真经。但，心仍住着一个这样善良的姑娘。你在高老庄等着我。我身在佛界，却没踏出红尘。喏～你别等了。我只能将思念的种子埋在心中你在无边星河的那边，我却在这边。我和你遥不可及，我对你的思念比这银河还长。
少女十二，心之言 如果ｌｏｖｅ碰到了ｙｏｕ，那么ｉ就在前方。已知：我喜欢你，已证：你喜欢我。汝心若无鄙人，且退乎；鄙心若无汝，便是虚无。你曾在我心里住过，而我在你心上路过。对不起，不在乎我，就从我的世界里离开。不走，那就别走了。
小草的心愿 在一个冰冷冰冷的夜晚我挺立在坚硬坚硬的石缝像一只小小的沉默的蚂蚁隐藏在隐藏在褐色的土地我思念那甘甜的雨露，和煦春风我思念那温暖的阳光，太阳的味道我思念那欢声笑语，七彩的世界于是：雨丝温柔的落在了我的身上我会探出小小的脑袋．．．
风作文 风作文（１）春天的风是温暖的，拂过大地植物发芽，吹过动物，睁眼休眠．．．．．．夏天的风是炽热的，拂过大地，土地升温开裂，吹过农民，汗流浃背．．．．．．秋天的风是凉爽的，拂过树梢，叶子“沙沙”作响，吹过湖面，泛起涟漪．．．．．．冬天的风是凛冽．．．
过去的日子 过去的日子如一阵风一越而过。过去的日子如一片云消失空中。过去的日子如一场梦朦朦胧胧。过去的日子如一片景尽收眼中。五年级：武欣燕．．．
朋友，谢谢～ 清风飘来，熟悉的脚步，铛铛的敲门声，说在
耳边痒痒的悄悄话，心头又回到５年前～初夏，总有一点微风，我们短衣短裤挨一起，一同享受那阵风。多少次我回头看看曾跟我们一起玩耍的那条走廊，那条我摔跤你扶我，那条我伤心你安慰，那条满是欢．．．
您用烛光照亮我 您用烛光照亮我阳光下，我是大海上的一只小帆船，在您温暖的怀抱中荡漾；森林里，我是未来的栋梁；在您热烈的支持下健康成长；老师，没有您付出心血的教诲，我怎么能在空中展翅翱翔，没有任何宝贵的、独一无二的精神财富，能遮挡您身上发．．．
作文三：《人教版六年级六单元 人教版六年级上册六单元作文：我喜欢的一首诗（1）》1600字
人教版六年级六单元 人教版六年级上册六单元作文：我喜欢的一首诗（１）
人教版六年级上册六单元作文：我喜欢的一首诗（１） 人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温饱，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空??
大兴安岭火灾后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”，谁料到，第二年春天一到，所有的树干却又全部绽出新芽，火化的灰烬，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才会在绝望中重新看到希望，从而，重新有了生命。
恍惚间，我看到了熟悉的名字。那是宋代大诗人苏轼。在做官时的一次次贬职，在与家人分隔两地时只能对月畅饮，但没有忘记送上“但愿人长久，千里共蝉娟”的祝福。接踵而至的磨难让苏东坡尝到无穷的酸楚，在他贬官为黄州团练副使时，游赤壁时再次坚强，留下“大江东去”的豪情，“樯橹灰飞烟灰”的豁达。如果没有当初的贬职，没有当初的离别，又哪有今天朗朗上口的诗句，
“人比黄花瘦”的李清照，坎坷的人生让人赞叹。晚年战争不断，丈夫身亡，书画财产被扫荡一空，一下跌入贫困深渊。才有那“物是人非事事休，欲语泪先流”的伤感。可见，我们需要
挫折，有了它，才有了易安脍炙人口的优美宋词。
挫折时常发生在我的身边，考试的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奋斗与努力后，才有了名列前茅的成功。在竞赛的落榜面前，这次挫折让我重新振作，奋发进取，我坚信阳光总在风雨后，下次的竞赛一定会有我的名字。
挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成长需要挫折。
人教版六年级上册六单元作文：我喜欢的一首诗（１）相关内容：人教版六年级上册六单元作文：我喜欢的一首诗（２） 我喜欢春雨轻轻打在我身上，这时，我可以边荡秋千，边对春雨说，春雨，春雨，慢慢下。让花儿开放，让小草成长。我喜欢春雷轰隆隆的声音，这时，我可以趴在窗前对春雷说，春雷，春雷，你给我们报告春天的喜讯，轰隆隆，轰隆隆，轰隆轰隆轰．．．
人教版六年级上册六单元作文：我喜欢的一首诗（３） 母爱同样经典，是一首诗～题记诗，是美的享受；诗，是快乐的体验；诗，是畅想的园地。一首诗代表着作者内心世界的奇思妙想，一首诗能告诉我们人与人之间的真，善，美，一首诗能流露出人的道德修养诗，能告诉我们的实在是太多太多了。
人教版六年级上册六单元作文：我喜欢这首诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳。这是诗人高鼎所写的《村居》，是我最喜欢的一首诗。为什么呢，因为
这首诗写出了春天来到时如诗如画的景象，令人陶醉不已，浮想联翩。
小学生诗歌请你不要 五（４）班许译尹草儿对除草机说：我很脆弱，请你不要伤害我。鸟儿对猎人说：我要飞翔到远方，请你不要捕杀我。花儿对人类说：我美丽又弱小，请你不要采摘我。树木对人类说：我可以给你们氧气，请你们不要砍伐我。
六年上册诗歌习作点评＿假如我变成?? 假如我变成??六（１）班程凯阳假如我变成小草就长满沙漠使沙漠变成绿洲把沙尘暴赶跑给蓝色星球穿上绿袍假如我变成大树就吸进废气吐出氧气让都市乡村充满生机假如我变成云朵就到城市上空下一场大雨帮城市清洁工清扫街道假如我变成小溪就．．．
小学生诗歌精选＿我想 六（３）班尚云飞我想把我自己献给绿色的春天。似小草绿满大地，似鲜花点缀山坡。长啊，长——长出姹紫嫣红，长出春光无限。我想把我自己献给炎热的夏天。如微风一缕拂去夏日的躁热，如清水一汪洗去昨天的忧伤。
六年级学生诗歌训练＿我想 六（３）班张泓力我想把我自己化成一滴甘露。给干枯的秧苗洒下希望，洒啊，洒——田野里一片金光。我想把我自己变成一朵雪花。带着童年的梦幻，载着伙伴的憧憬，飘啊，飘——飘到辽远的北疆，堆雪人，打雪仗。我想把我自己种在沙漠里。
作文四：《六年级上册语文六单元》900字
综合实践活动《轻叩诗歌大门》教学计划
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
１、引语：
同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
２、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
３、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
１、引语：
在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
２、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：
⑴ 自由组成小组。
⑵ 讨论活动内容。
⑶ 制订活动计划。
⑷ 活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。 ⑸ 活动结束后要展示活动成果。
３、教师提示：
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ９９页和１０６页。
４、学生自由读Ｐ９９页和１０６页的“活动建议”。
要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？
５、明确建议，突出活动重点：
⑴ 指名读“活动建议”。
⑵ 汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
６、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：
⑴ 通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
⑵ 按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
⑶ 欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）
⑷ 举行诗歌朗诵会。
⑸ 根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 ６、学生自由分组。
（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。）
７、学生分组讨论活动计划：
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
三、讨论交流，修改完善活动计划
１、以小组为单位汇报活动计划。
２、师生共同评议：
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）
３、小组根据评议，修改完善活动计划。
四、课外阅读，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
作文五：《六年级上期六单元作文》500字
六年级上期六单元作文
生活中处处有诗歌，先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；再试着写一首诗；还可以和同学交流自己写的诗。
题目解析：题目要求写一首诗歌。诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言，高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁。它分抒情诗、叙事诗、格律诗、自由诗、民歌、散文诗等。任选一种，集中概括地抒情，大胆神奇的想象，以精炼优美的语言，以分行排行的形式写下来。
提纲：假如我是小偷
１、“小偷”是一个很独特的称谓，思考这里的“小偷”会是谁？
２、定位“小偷”这个角色，思考：它会偷走什么呢？偷走这些东西之后有什么意义或独特的感受？
３、你将通过“小偷”来表达什么样的感情？
４、附诗“假如我是小偷”
假如我是小偷
就一定将老师的银发
悄悄地偷走
让老师幸福和快乐常有
假如我是小偷
就一公平将同学的误会
悄悄地偷走
让同学的友谊不再经受风雨
假如我是小偷
就一定将所有的核弹头
悄悄地偷走
让世界和平的钟声响彻永久永久??
阳光喔技法：
１、细节心理穿插，通过精炼的语言把心中的感情表达出来。
２、可用优美风格，让文章既优美又能表达强烈的思想感情。
３、散文结构写作方法，利用一线串珠、板块组合构思技巧，各部分巧妙结合。
作文六：《六年级上册第三单元作文》6700字
第三单元作文：体现人和人互相关爱的事
金凤五小 邢爱莲
一、习作要求
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。（书第５５页）
二、教学目标
１、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。
２、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。
３、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
４、完成习作后，相互交流，修改。
三、教学重点、难点
重点：在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。
难点：学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
四、教学准备
１、在习作之前，我们应该留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生……
２、回忆本单元四篇课文的表达方法。《穷人》通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。《别饿坏了那匹马》通过人物言行、神态和心理描写表现人物品质。《唯一的听众》围绕我练琴时的心理、行动和教授的言行展开故事情节。《用心灵去倾听》引导学生关注关注人物言行、心理描写。回顾相关语句读，好好体会。
３、课件：教师完成范文。
五、教学过程
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
真情是一轮暖阳，温暖你潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。请打开记忆的闸门，搜索生活中令你感到的那些真情故事。。
二、认真阅读“提示”，明确写作要求
同学们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
１、默读课本上的写作提示。
出示思考：
（１）这次作文内容写什么？
（２）写作思路是什么？
２、讨论、提问，归纳、明确要求。
（１）写作内容：写日常生活中人与人之间相互关爱的事。（板书：相互关爱的事）
（２）写作中心：围绕相互关爱的事情，反映人物美好的品质
（３）写作思路：写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。
（４）写时要求：注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
三、根据“提示”，认真选材
师：课前大家都留意了身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信，电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。
１、出示课件：
同学们，有一次，我在去往市场的马路上，看到有一群围观的人，我也好奇地挤到人群中，发现一位中年妇女，正在搀扶一位老大娘，原来她昏倒在地，没人敢救。这时，老大娘家里来人，对这位中年妇女连声道谢：“你真是个好人，太感谢你了！”
师：从这件事中，你体会到了什么？
学生：谈感受（这位妇女很善良，乐于帮助别人。）
２、下面请同学们互相说说你们收集的人与人之间相互关爱的事例，或者在你们的生活中经常和不同的人打交道，都有哪些相互关爱的事呢？相信他们中一定有一个人对别人，或对你有过关爱。你们愿意把这个人对别人或对你，所做的关爱介绍给老师吗？
（学生自由发言）
３．这次习作我们可以写哪些人的相互关爱？要特别注意写出这个人的什么品质？
４、引导学生围绕“人与人之间相互关爱”来选择材料。
５、选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。学习写人的记叙文就要写“真人”，这才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”开真人不写，去“编”去“造”，对于作文水平提高是很有害的。
四、根据范文，积累方法
佳作引路。为了帮助大家习作，老师带来了一篇上届学生的习作，供大家学习参考。
１、出示课件：范文《相互关爱》
２、自由读一读下面的习作，说一说你学会了那些好方法。
相互关爱
有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑。”一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
记得有一次，我们还在教室里学习，天空突然阴下来，不久就下起了倾盆大雨。放学后，
雨还在下，许多家长都来给孩子送伞，我坐在教室里，等呀等，就是不见妈妈来接我，我突然想起妈妈今天有事，不能来接我。我失望的想：看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到无助时，听见有人叫我，我回头一看，原来是我的同学——李云。“怎么啦，没有人来给你送伞吗？”我点点头。“没关系，我有伞，我们同打一把伞一起走吧！”说着，她撑开了伞。一路上，她老是把伞向我这边移，我很不好意思，又把伞向她那边移。“没关系，不用关心我，我的身体很健康，只要你不被雨淋湿就好。她一边说一边把伞又向我这边移过来。”她对我说。我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的洗礼下，我们走到了交叉路口，就快到李云家了。这时，我发现李云的衣服已被雨水淋湿了一大半，李云对我说：“给你伞，我快到家了，你继续用吧！”说完她在雨中向家里奔去。“谢谢！”我大声地对她说。
第二天，我来上学而李云却没来上学，原来她昨天淋了雨发了高烧。放学后，我急忙去看她，给她补习所缺的功课。补课后，她说：“谢谢”。我说：“不用谢！”相互关心嘛。
回家的路上，我又想起那首歌：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
３、师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
４、根据范文，讨论写作方法。
师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
（１）这件事发生在什么样的环境里？（下着大雨）（恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。）
（２）文章讲了什么事情？（李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了，以及我给她补习的事。）
（３）事件的经过怎样？（语言平实，感情真实）
（４）如果这件事，只写李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了。不略写我给她补习的事，行不行？（不行，不突出相互关爱。）
（５）文中的事例表现了人们的什么品质的？
（６）作者抓住了哪些描写人物的方法，来写事情的过程。（语言，动作，心理）（还可写写神态）
五、选定内容，确定题目
题目可以根据确定的内容来定，可以用人物命题题如《熟悉的陌生人》、《爸爸的爱》??可以用作文主题题如《关爱》、《关怀》??也可以用事件中的物品命题如《黑暗里的手电筒》《一杯热牛奶》《一把花伞》《笑容》??可以用感受命题如《那一刻，拨动我的心弦》《留点感激在心头》??
六、欣赏范文：（读选定的范文）
七、师生讨论，列写作提纲
人物关系→具体事例→结尾，这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系，然后再叙述具体事例，最后点明人物特点，揭示主题。
人物关系：这里是文章的开头，指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和谁。这里的谁，可以是任何人物。
具体事例：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中，要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点，来细致描写，要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。如果叙述一件事情，对事情的来龙去脉要交待清楚，开始怎样，后来怎样，最后又怎样，要一步一步地写具体。要注意突出所写的人物的特点，以“我”衬托所写的人物。文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的是两个人物的活动的发展变化。在事情的发展变化的展示人物的思想品质方面的特点。
特点：这里是文章的结尾，可简单地点明人物的某一特点，也可用抒情的方法，通过赞美的口气来点明人物的特点。
八、根据方法、提纲，完成习作
在生活中，人与人之间互相关爱的事情很多。请大家在自己的头脑中过一过电影，回忆我们亲眼目睹，或者是亲身经历的那些人与人之间相互关爱的事情。
１、在写之前，想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。
２、运用积累的方法，把你的习作拿给我们看，我们看了一定感到很快乐，因为有你善于发现的眼睛，真心实意地赞美，相信你的作文一定很出色。赶快拿起笔来完成习作吧！
３、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
４、作文写好后，多读几遍，认真修改。
九、板书 ： 开头：人物关系或事情起因或环境 表达真情
相互关爱的事 中间：具体事例，一件或两件 事情完整，运用描写方法
结尾：赞美抒情或点明人物特点 揭示主题
十、绝妙词语
人物语言 人物表情 人物动作 人物心情、感受 真情
语笑嫣然 破涕为笑 手足无措 心满意足 情深似海
哑口无言 眉开眼笑 手忙脚乱 心惊胆战 手足情深
妙语连珠 没精打采 笨手笨脚 忐忑不安 助人为乐
直言不讳 泪流满面 嘘寒问暖 满心欢喜 情真意切
十一、附范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。
我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变?老?了。”听了妈妈的话，我懂了：“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。
就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。
找优点谈体会：本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，“还经常到外边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。生动、具体、感人。可见，小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进的好孩子。
爱是人类永恒的主题
关怀
星期二那天早上，我觉得不舒服，忽然眼前一黑，就晕了过去。迷迷糊糊的，我觉得有人把我扶到了长椅上，接着便有人叫我，我张了张嘴，却发不出声音，只觉得浑身麻木，手和脚都不能动。
过了一会儿，我费力的睁开了眼睛，看见李盈书和王宁宁站在那儿，焦急的看着我，见我醒了，忙关切地说：“你终于醒了，你好点了吗？你可把我们吓坏了。”
这时校医急匆匆的赶来了，她问我怎么样了？有什么感觉给她说。我觉得我的胸口很闷很痛，可是喉咙里怎么也发不出声音来。我急的直哭，校医说：“没关系的，不要哭，坚强一点。”
老师急的走来走去，忽然想起了我家的电话，赶忙给我家人打电话。听着老师焦急的声音，眼泪不由的又流了下来。我心里不由的骂自己：“你怎么这么不争气？”
不一会儿，爸爸气喘吁吁的赶来了。看着爸爸上气不接下气的样子，不争气的眼泪又一次的流了下来。爸爸给姑夫打了电话，让他来接我。
爸爸正要背我下楼，校医赶忙说：“她这个时候不能背的，只能抱着走。”爸爸只好抱着我了。我想爸爸的心脏不好，这时既紧张又劳累，肯定承受不了这样的压力，但是他不顾自己的身体，急匆匆的把我从四楼抱到一楼。到了楼下，爸爸累得直喘气，爸爸担心我受凉，又把我抱到了门卫室，攥着我的手，焦急地等待着。
车来了，爸爸一再挽留老师和校医不要陪着去了，但是老师说：“学生是在学校晕倒的，我们要负责任。”不一会儿就来到了医院，爸爸抱我到急诊室。医生给我做了详细的检查，最后说：“孩子没什么事，只是早上没有吃好，到了第四节课，太疲劳了就晕倒了。” 爸爸把我抱到住院部打点滴。我觉得非常口渴，老师就问医生这时能不能喝水，医生说可以的，老师就给我买了一瓶水，校医关切地叮嘱说，以后一定要吃早餐的。直到扎上了针，老师和校医才离去。刚出医院，老师就给妈妈打电话，让妈妈别担心。
从这次生病我深深感受到老师的关爱，爸爸的疼爱，同学的关心。这一切都让我深受感动，原来我生活在一个这样充满爱的世界里。为了这份爱，我要好好学习，不能辜负他们的期望。
美丽的关怀
那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我
感到有一种说不出的失落。天，下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。
雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝到处摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！
“吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。
天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。
我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼??
身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？”她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。阿姨想也没想，就将手机递给了我，。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。
我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。
美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。
关爱
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不
了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 记得有一天，我和爸爸妈妈一起去森林公园玩，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到深处散步，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着一瓶墨水、一张纸还有一个装钱的桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，她开始写字，纸上写着，叔叔阿姨字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个桶里投了五元钱，随后路过的人都献出了爱心，捐钱给小女孩??
这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！
关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！
王老师的关爱
想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！
”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。
到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？
王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！
我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
作文七：《六年级上册第三单元作文》7700字
篇一：六年级上册第三单元作文范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。 放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一 尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要 帮你做件事！ ” “你要帮妈妈做什么？” 妈妈问。 “等会儿你就知道了。 ” 我说。 我赶快吃完饭， 打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。 ”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！ ” 说完， 妈妈乖乖地把手放 在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我举 起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。 ”妈妈微笑着 说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’了。 ”听 了妈妈的话， 我懂了：“现在家里的每一件事， 不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里 一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经 常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望 ？？ 等 水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一 看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢 慢来。 ”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。就这样，我终于帮妈 妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。
一件毛线衣
“铃 ？？ ”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。今天 正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一 件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。开 始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面 仅能保暖的一件毛线衣脱下来， 又穿好外衣。 她拿着毛线衣走到我跟前， 亲切地对我说：“你 这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和 些，免得感冒了。 ”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您 可受不了。 ” 老师不管我怎样推辞， 硬是把毛线衣往我身上披， 还说：“我是老师， 你是学生， 在学校， 我就是你们的母亲。 ” 啊， 多么亲切的话语。 我穿着黄老师的毛线衣， 感到格外温暖， 但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣 ？？ 下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了 呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上， 回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我 的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少 爱抚啊！
快乐的捷径
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无
处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该 去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
这天是星期三的上午，蒋晓娇没有来上课。我当时以为她有什么事，便没有多想什么。 下午上英语课前，我在学校门口看见了她。只见她脸色苍白，连忙问：“晓娇，你上午怎么没 来，不是不舒服吧。 ”晓娇说：“我生病了，上午有点头晕，还有点发烧，现在好一点了，我 还是准备来上课，所以就来了。 ”我听她说好了一点，也就放心多了。
可是英语课课间休息时， 我看到蒋邯娇静静地坐在位子上， 甚至有些发抖。 我忙走过去问她：“蒋邯娇，你怎么了，又难受了吗？”她说：“我有点冷，并且头有点晕，的确很难受。 ”我 着急了，说：“我送你回家吧，你这个样子实在是让人担心。 ” “不用了，我一个人可以的。再 说你还有作业， 真的不用了。 ” 蒋邯娇连忙回绝。 但是我实在是不放心她， 坚决地说：“不行， 我得送你，你不可以一个人回家。 ”
放学后，我送蒋晓娇回到家。结果她妈妈不在家，她奶奶也不在家。于是，我便去倒水给她 喝， 拿药给她吃， 又在冰箱里找到退热贴敷到她的额头上。 我给她讲笑话， 一直陪她到 ６点， 她妈妈回来了。我对她妈妈说：“阿姨，蒋晓娇下午又发烧了，您最好带她去看看医生。 ”她 妈妈说：“谢谢你啊，同学。 ”我说：“不用谢，关心同学是我该做的。 ”
过了几天，蒋邯娇的病好了，我十分高篇二：六年级上册语文第三单元作文
六年级上册语文第三单元作文 ： 我的理想
从小到大，我一直想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里，无忧无虑的高级白领。 当一名白领，每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里，也算是报答父母了。他们从小把 我拉扯大，教育我，指导我。他们是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从 小，从我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成 为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽 甘来了。
我想当一名设计师，不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩 色的翅膀。
或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我 的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我 想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设 计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造 更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。
今后，为了完成我的梦想，实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时，课余时间去学画 画，去上数学班······我要努力学习，争取各
科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌，我只得这样。
我会为他而拼搏、奋斗。篇三：六年级上册第三单元作文
第三单元作文：体现人和人互相关爱的事
金凤五小邢爱莲
一、习作要求
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的 事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎 样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意 见。 （书第 ５５页）
二、教学目标
１、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂 得关爱他人。
２、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过 程怎样，注意把事情写完整。
３、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
４、完成习作后，相互交流，修改。
三、教学重点、难点
重点：在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的
过程怎样，注意把事情写完整。
难点：学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
四、教学准备
１、在习作之前，我们应该留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素 不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为 你学习、生活上的良师益友；王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生??
２、回忆本单元四篇课文的表达方法。 《穷人》通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了 栩栩如生的人物形象。 《别饿坏了那匹马》 通过人物言行、 神态和心理描写表现人物品质。 《唯 一的听众》 围绕我练琴时的心理、 行动和教授的言行展开故事情节。 《用心灵去倾听》 引导学 生关注关注人物言行、心理描写。回顾相关语句读，好好体会。
３、课件：教师完成范文。
五、教学过程
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
真情是一轮暖阳，温暖你潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的
一把火，照亮你人生的道路。请打开记忆的闸门，搜索生活中令你感到的那些真情故事。 。
二、认真阅读“提示” ，明确写作要求
同学们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
１、默读课本上的写作提示。
出示思考：（１）这次作文内容写什么？
（２）写作思路是什么？
２、讨论、提问，归纳、明确要求。
（１）写作内容：写日常生活中人与人之间相互关爱的事。 （板书：相互关爱的事）
（２）写作中心：围绕相互关爱的事情，反映人物美好的品质
（３）写作思路：写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的 过程怎样。
（４）写时要求：注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学 交换意见。
三、根据“提示” ，认真选材
师 ：课前大家都留意了身边或媒体的报道， 收集人与人之间相互关爱的事例。 如， 素不相识的 陌生人帮助骑车受伤的你看病； 未曾谋面的朋友以书信， 电子邮件、 贺卡等方式成为你学习、 生活上的良师益友。
１、出示课件：
同学们，有一次，我在去往市场的马路上，看到有一群围观的人，我也好奇地挤到人群中， 发现一位中年妇女，正在搀扶一位老大娘，原来她昏倒在地，没人敢救。这时，老大娘家里 来人，对这位中年妇女连声道谢：“你真是个好人，太感谢你了！ ”
师：从这件事中，你体会到了什么？
学生：谈感受（这位妇女很善良，乐于帮助别人。 ）
２、 下面请同学们互相说说你们收集的人与人之间相互关爱的事例， 或者在你们的生活中经常 和不同的人打交道，都有哪些相互关爱的事呢？相信他们中一定有一个人对别人，或对你有 过关爱。你们愿意把这个人对别人或对你，所做的关爱介绍给老师吗？
（学生自由发言）
３．这次习作我们可以写哪些人的相互关爱？要特别注意写出这个人的什么品质？
４、引导学生围绕“人与人之间相互关爱”来选择材料。
５、 选择材料还要真实。 这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。 学习写人的记叙文就要 写 “真人” ， 这才是有利于作文水平提高的正路。 相反的， “避” 开真人不写， 去 “编” 去 “造” ， 对于作文水平提高是很有害的。
四、根据范文，积累方法
佳作引路。为了帮助大家习作，老师带来了一篇上届学生的习作，供大家学习参考。 １、出 示课件：范文《相互关爱》
２、自由读一读下面的习作，说一说你学会了那些好方法。
相互关爱 有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容， ‘人’字的结构就是相互支撑。 ” 一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
记得有一次，我们还在教室里学习，天空突然阴下来，不久就下起了倾盆大雨。放学后，雨 还在下，许多家长都来给孩子送伞，我坐在教室里，等呀等，就是不见妈妈来接我，我突然 想起妈妈今天有事，不能来接我。我失望的想：看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到 无助时，听见有人叫我，我回头一看，原来是我的同学——李云。 “怎么啦，没有人来给你送 伞吗？”我点点头。 “没关系，我有伞，我们同打一把伞一起走吧！ ”说着，她撑开了伞。一 路上，她老是把伞向我这边移，我很不好意思，又把伞向她那边移。 “没关系，不用关心我， 我的身体很健康， 只要你不被雨淋湿就好。 她一边说一边把伞又向我这边移过来。 ” 她对我说。 我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的洗礼下，我们走到了交叉路口，就快到李云家 了。这时，我发现李云的衣服已被雨水淋湿了一大半，李云对我说：“给你伞，我快到家了， 你继续用吧！ ”说完她在雨中向家里奔去。 “谢谢！ ”我大声地对她说。
第二天， 我来上学而李云却没来上学， 原来她昨天淋了雨发了高烧。 放学后， 我急忙去看她， 给她补习所缺的功课。补课后，她说：“谢谢” 。我说：“不用谢！ ”相互关心嘛。
回家的路上，我又想起那首歌：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
３、师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
４、根据范文，讨论写作方法。
师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。
（１） 这件事发生在什么样的环境里？ （下着大雨）
（恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。 ） （２）文章讲了什么事情？（李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了， 以及我给她补习的事。 ）
（３）事件的经过怎样？（语言平实，感情真实）
（４）如果这件事，只写李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了。不略 写我给她补习的事，行不行？（不行，不突出相互关爱。 ）
（５）文中的事例表现了人们的什么品质的？
（６）作者抓住了哪些描写人物的方法，来写事情的过程。 （语言，动作，心理） （还可写写神 态）
五、选定内容，确定题目
题目可以根据确定的内容来定，可以用人物命题题如《熟悉的陌生人》 、 《爸爸的爱》 ？？ 可以 用作文主题题如《关爱》 、 《关怀》 ？？ 也可以用事件中的物品命题如《黑暗里的手电筒》 《一杯 热牛奶》 《一把花伞》 《笑容》 ？？ 可以用感受命题如《那一刻，拨动我的心弦》 《留点感激在心 头》 ？？
六、欣赏范文 ：（读选定的范文）
七、师生讨论，列写作提纲
人物关系→具体事例→结尾，这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系，然后再叙 述具体事例，最后点明人物特点，揭示主题。
人物关系：这里是文章的开头，指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和
谁。这里的谁，可以是任何人物。具体事例：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。 指的是具体地叙述一件或两件事情。 在叙述的过程中， 要注意抓住人物的动作、 语言、 神态、 心理活动等方面的特点，来细致描写，要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。如果 叙述一件事情，对事情的来龙去脉要交待清楚，开始怎样，后来怎样，最后又怎样，要一步 一步地写具体。要注意突出所写的人物的特点，以“我”衬托所写的人物。文中的事例应该 是“我”和另一个人物同时做的是两个人物的活动的发展变化。在事情的发展变化的展示人 物的思想品质方面的特点。
特点：这里是文章的结尾，可简单地点明人物的某一特点，也可用抒情的方法，通过赞美的 口气来点明人物的特点。
八、根据方法、提纲，完成习作
在生活中，人与人之间互相关爱的事情很多。请大家在自己的头脑中过一过电影，回忆我们 亲眼目睹，或者是亲身经历的那些人与人之间相互关爱的事情。
１、在写之前，想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注 意把事情写完整。
２、 运用积累的方法， 把你的习作拿给我们看， 我们看了一定感到很快乐， 因为有你善于发现 的眼睛，真心实意地赞美，相信你的作文一定很出色。赶快拿起笔来完成习作吧！
３、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
４、作文写好后，多读几遍，认真修改。
九、板书 ：开头：人物关系或事情起因或环境 表达真情
相互关爱的事 中间：具体事例，一件或两件 事情完整，运用描写方法
结尾：赞美抒情或点明人物特点 揭示主题
十、绝妙词语
人物语言 人物表情 人物动作 人物心情、感受真情
语笑嫣然 破涕为笑 手足无措 心满意足 情深似海
哑口无言 眉开眼笑 手忙脚乱 心惊胆战 手足情深
妙语连珠 没精打采 笨手笨脚 忐忑不安 助人为乐
直言不讳 泪流满面 嘘寒问暖 满心欢喜 情真意切
十一、附范文
我给妈妈剪指甲
再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。 放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一 尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要 帮你做件事！ ” “你要帮妈妈做什么？” 妈妈问。 “等会儿你就知道了。 ” 我说。 我赶快吃完饭， 打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。 ”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！ ” 说完， 妈妈乖乖地把手放 在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我举 起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。 ”妈妈微笑着 说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变 ？ 老 ？ 了。 ”听了 妈妈的话， 我懂了：“现在家里的每一件事， 不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一 流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常 到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望??等 水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一 看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢
慢来。 ”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。 就这样，我终于帮 妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。
找优点谈体会：本文写的是给妈妈剪指甲， 看似一件小事， 却使 “我” 深受教育。 为什么呢？ 因为妈妈的手是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好 学校， “还经常到外边做清洁钟点工” 。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小 作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲??文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。生 动、具体、感人。可见，小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进的好孩子。
爱是人类永恒的主题
关怀
星期二那天早上，我觉得不舒服，忽然眼前一黑，就晕了过去。迷迷糊糊的，我觉得有人把 我扶到了长椅上，接着便有人叫我，我张了张嘴，却发不出声音，只觉得浑身麻木，手和脚 都不能动。
过了一会儿，我费力的睁开了眼睛，看见李盈书和王宁宁站在那儿，焦急的看着我，见我醒 了，忙关切地说：“你终于醒了，你好点了吗？你可把我们吓坏了。 ”
这时校医急匆匆的赶来了， 她问我怎么样了？有什么感觉给她说。 我觉得我的胸口很闷很痛， 可是喉咙里怎么也发不出声音来。我急的直哭，校医说：“没关系的，不要哭，坚强一点。 ” 老师急的走来走去，忽然想起了我家的电话，赶忙给我家人打电话。听着老师焦急的声音， 眼泪不由的又流了下来。我心里不由的骂自己：“你怎么这么不争气？”
不一会儿，爸爸气喘吁吁的赶来了。看着爸爸上气不接下气的样子，不争气的眼泪又一次的 流了下来。爸爸给姑夫打了电话，让他来接我。
爸爸正要背我下楼， 校医赶忙说：“她这个时候不能背的， 只能抱着走。 ” 爸爸只好抱着我了。 我想爸爸的心脏不好，这时既紧张又劳累，肯定承受不了这样的压力，但是他不顾自己的身 体，急匆匆的把我从四楼抱到一楼。到了楼下，爸爸累得直喘气，爸爸担心我受凉，又把我 抱到了门卫室，攥着我的手，焦急地等待着。
作文八：《六年级上册第八单元作文》2900字
六年级上册第八单元作文
吉它情缘
自从去年我真正看到了哥儿们玩吉它，我就深深地被吉它这乐器吸引住了，看着他们弹得出神入化，动听至极，我更想练就吉它，爸爸发现了我这一兴趣，便给我买回了一把吉它．那时，我把自己的全部精力都投入到练吉它之中，寻求最高境界．
初始，我先是练习指法－－就是练好每只手指所管理的弦．教导我的表哥写出了指法谱给我，让我耐心地练熟它，提升速度，我当然是全心投入吉它的训练呢～
指法练习基本完成了，速度快得仿佛让人听不出弹经过一个多星期的刻苦训练，
的弦啊～接着，我要学习按和弦．哥哥教我看书本，在书中抽出和弦谱来练习，他
要想练好和弦，一定要吃得苦，不怕疼，不少吉它爱好者就是又郑重地对我说：＂
被痛吓倒半途而废了，所以必须克服困难～＂此后，我就专心致志地学习和弦这一课了．
＂走到半途＂，我越学越辛苦，手指上似乎轻轻触动琴弦也像刀割似的，我真想过放弃吉它，但我总放不下吉它，好像它对我说：＂别放弃啊～你要坚持下去，不要给别人看扁啊～＂我想：＂别人能做到的事，我也要做到，既然上天不许我放弃，我就要学下去～＂于是，我又专心地学起来，克服一切痛楚，以惊人的毅力，坚持到底．
终于，皇天不负有心人，我终于练好了吉他。
学习绘画
我从四岁开始就在美术培训班学习绘画，当时的我，十分没兴趣，老是画走了样，明明是根萝卜，差点画成了章鱼，明明是条恐龙，却画成了什么的怪物｀｀｀｀｀｀于是，老师教我们先起稿，再画画．我按照老师所说的去做，不到一个月，画画水平渐渐地提高了，已经是家常便饭了．无论是刮风还是下雨，无论是寒冬还是酷暑，从不间断．至今已经坚持８年了，现在，绘画已成了我学习和生活中难以割舍的一部分。在绘画方面我还取得了不少成绩呢，已多次获得全国市小学生
绘画书法作品比赛美术类比赛一、二、三等奖和其它各类奖项。从油画棒画、油水分离画、线描画、黑白画、纸版画、水粉画，到现在我学的国画，我都非常喜欢，从中我不但学到了许多绘画知识和技能，还学到了许多常识，了解了许多画家的作品和他们眼中笔下的大千世界。马上我就又要升班了，开始学习素描和色彩。
在我学过的绘画方法中，最令我感到神秘的要算是国画了。简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物。一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉。更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色。国画真不愧是我国的瑰宝。
国画不但好看，它的画法也是多种多样，变化多端。比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以画出不同意境的画，画出来的画有一种很强的立体感。在工笔画中，有一种技法叫渲染。它是用笔先蘸上颜色画在纸上，然后再用一根干净的笔蘸上清水，把颜色往外带，根据需要控制渲染的遍数，便会出现一种由深变浅的过度效果，画面非常自然，这样画出的人物、花鸟、山水，给人一种栩栩如生，妙不可言的感觉…。可以说，国画带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我最大的努力去掌握国画的精髓。
绘画已经成为我的一项爱好。每当我高兴的时候，我会想起画画；每当我累了，我就会画画；每当我烦闷的时候，画画会使我忘掉烦恼；每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起画笔…。绘画带给我的是轻松、喜悦、充实和智慧。
我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画
我们的篮球梦想
＂哐～＂随着那清脆悦耳的篮球落地声，那一浪接一浪的叫喊声便又响起。真的，像所有人说的那样，只要有篮球的身影，我们便是充满激情的弄潮儿，无论是旁观者，还是场上的运动员。
起初我们初识篮球时，认为篮球运动给人无限的激情与挑战，在那撞击摩擦间透出那无限魅力。但是直到我们这次真正意义上的投篮竞技，才让我们感受到了那所谓篮球的韵味与隐藏的含义。
得分进篮，勇往直前，无所畏惧，这便是篮球，只要你拼了，搏了，即使一分未得，也能使人对你产生敬佩之心～
篮球是属于我们的运动，它显示着青春也昭示着活力，它将生命的光彩呈现得无比绚丽～篮球的精神是拼，是搏，是勇往直前，是所向披靡，是尽情展现你的激情、活力～在篮球场上，撇去自己，超越自我，爆发出潜力，充满着
润物细无声＂般激情，因为这不是轻歌曼舞。吟诗作对的场所，这里没有那种＂的恬静，在这里有的只是无情的比赛与残酷、激烈的拼抢～而从中我们也让自己在篮球场上，找寻一个无与伦比的自我超越的空间，给予我们无限潜力去突破。上篮，投球，突破，超越，便是篮球的物语。而ＮＢＡ能被热爱篮球的人所认可也正是如此，球场上的篮球明星，他们对于比赛只有一个信念就是拼到最后一刻，无论结果的输赢，依然在场中迸发出那股坚定的魄力。科比，乔丹，奥尼尔，哪一个不是即使汗水湿透了衣衫，他们亦仅是抹一抹滴下的汗水；即使已在拼抢中受到了创伤，他们仍咬紧牙关坚持着；即使比赛已进入了＂垃圾时
，他们也都不懈地在场上拼搏着，拼搏着，如飞蛾扑火，虽然明知已无希望，间＂
但凭着坚定的信念，一次又一次地做着努力…
虽然我们不是篮球运动员，需要在场中不断拼抢，不断拼搏，但是我们如他们一样，怀有满腔热情，那场不是比赛胜过比赛的投篮竞技，更是让我们感受如此，每个同学都努力为队伍争胜。篮球赛如此，而生活也大抵不过如一场球赛匆匆开始，匆匆结束，只是在于你的拼搏中。但在这场球赛中，无人问津你的投篮架势，无人记过你的疏忽，即使投错了篮，也没有反悔的机会，孤身一人的对决，而此刻战场上没有他人，对手却是自己，枯燥乏味的抢球盖帽、投篮，生活与自己的游戏也许总会缺少些许激情吧。但没关系，前方有更多的篮筐等着拥抱你的投篮～曾经有人说：不要因错过机会，而暗自难过，前面有更多机遇正在等着那些有准备的人。因此别彷徨也别犹豫，放开了，勇敢去投吧，只有投出球后，你才能收获一片喝彩～生活，学习，篮球，追求，拼搏，超越，便是我们青春的＂弄潮儿＂。
二
暑假里，妈妈带我去学游泳。
来到了游泳池，先学＂憋气＂，一开始我很害怕。头死活不敢往水里钻。教练说：＂没事的，在水底下睁开眼睛，你将会看到漂亮的东西。＂我心里想：漂亮的东西？我觉得非常奇怪，在好奇心的驱使下，我小心翼翼地把头＂泡＂进水里。我清晰地看到人们那优美的泳姿，让我很羡慕。我刚露出头来，教练问：＂不可怕吧？＂我点了点头。
学会了憋气，很快，我又学会了＂蹬＂、＂漂＂。
换气是我觉得最困难的一个阶段，教练说：＂换气时，脚要伸直，并拢，不能蹬。手划开，吸一口气，再继续游。＂可我总是在划手时蹬脚了，就不能游了。因为这个，教练不知道对我大吼大叫过多少次，也不知道喝了多少口水。过了三天，我终于学会了换气，当教练对我说我可以去中水区游时，我非常高兴。可是当我看到中水区水深１．６米时，不由得打了一个冷战。天哪～要比我高出好几厘米，太可怕了～我呆呆地坐在跳水杆上，不敢下水。教练问：＂怎么了？＂我推说：＂我不会跳水～＂教练哼了一声，一把把我推了下去。我明白我的伎俩已经被教练识破了。进到水里我自由自在地游了起来。我在学踩水时，也比别人慢。妈妈说，我的协调能力不好，我心想，那我就多练练～
这个暑假我最大的收获是学会了游泳～
ＭＳＮ空间完美搬家到新浪博客～
作文九：《六年级上册第三单元作文》3200字
六年级第三单元作文：诚信与善意的谎言
关键词：诚信与谎言
我国乃至世界着名的作家巴金曾说过：“说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理也不是指正确的话。自己想什么就讲什么，自己怎么想就怎么说——这就是讲真话。”从古至今，诚信一直就是人们所推崇的品质。
在战国时期，晋文公身上就发生了一件流芳百世的佳话：晋文公退避三舍。晋文公流亡里在楚国作客，曾承诺过如果楚军和晋军交战，晋军会退避三舍，也就是九十里。楚国真的和晋国交战的时候，守诚信晋文公真的让晋军往后退了九十里。赢得了人们的尊敬。从这个故事，我们懂得了诚信是一种人们必不可少的品质。
但是，从一个催人泪下的故事里，我们又能看出什么呢，吉林省九台市卢家小学二年级学生欣月在２００５年突然患了“髓母细胞癌”，心跳随时都有可能会停止。欣月有一个美好的愿望，就是去天安门广场看升旗。为了圆欣月美好的愿望，长春市的２０００余人行动起来，给了欣月一个升旗仪式。许多人看见欣月用耳朵听见国歌声时脸上流露出满足的表情用稚嫩的手敬队礼里时，流出了泪水。一个美丽的谎言编织成的摇篮，让一个九岁的小女孩愿望的花苞绽开了，让千百人流下了眼泪。
诚信和谎言是一对水火不容的兄弟。有了谎言，人就不会诚信。但是，如果在谎言面前加三个字“善意的”，那结果就是不一样的。一个善意的谎言会让一个沮丧的人重拾信心，让一个临死的人对生活充满信心。
一个谎言会让人身败名裂，无容身之处。谎言会让撒谎的人心中如２５只兔子——百爪挠心，让受欺骗的人生活上布满阴霾；善意的谎言则会帮助人，使人恢复信心，让善意的谎言绽开吧～善意的谎言可以让一个有才华而被埋没的人绽放出耀眼光采。谎言不可以，但善意的谎言可以。
六年级第三单元作文：善意的谎言
关键词：诚实与谎言
从出生到现在，我收到了许多许多的礼物，有舅妈送的银链，同学送的生日贺卡，叔叔阿姨买的新衣服、新鞋……礼物，它给我的是惊喜，它常常让我忍不住兴奋地向别人炫耀：我是得宠的宝贝。现在，我想告诉大家，我还有一个非常非常贵重的礼物，它是爸爸送的。
记得我５岁那年，爸爸妈妈去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼儿园了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由着我。所以那时的我很自由。
等爸爸妈妈回来，我已经读小学一年级了。习惯了读幼儿班时懒散的我，面对着一下子正规起来的教学方式，就不适应了。老师在上面讲，我却在下面神游。要开家长会了，我爸爸去参加的。回来时，我问爸爸：“老师说我什么了吗，”爸爸说：“老师说我女儿是个认真乖巧的好孩子，将来一定有出息～”我乐了，咦，老师说我有出息呢～第二天，我破天荒地在课堂发言中高高举起了手。从此，胆小的我变得活泼起来了。
后来，在爸爸妈妈的谈话中，我才知道那次家长会上，老师是这样说的：“你的孩子胆小，上课老是昏昏欲睡，是不是晚上没睡够，这样下去我怕跟不上。”那爸爸不是对我撒了谎吗，可我并不怪爸爸。
事情已经过去两三年了，但给我的印象却依然是那么深刻。如果当初爸爸回来责骂我一通，如果爸爸原原本本把老师的话复述。那当时的我会是这么的心情呢，以我的性格，我一定会担心老师她不喜欢我，我会终日为此而闷闷不乐。啊～爸爸，谢谢你，善意的谎言～这将成为我一生中取之不尽、用之不竭的精神源泉，没有什么礼物比这更珍贵了。
六年级第三单元作文：诚信与善意的谎言
关键词：诚实与谎言
“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求开心，而当狼真的来时，他再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，人们又会以为他在撒谎。可见，谎言有碍于诚信。
但如果在“谎言”前加上“善意的”，那么谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎言，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢～
当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时。大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗，
当一个不韵世事的孩子，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢，暂时不要告诉他真实的情况，只是说到很远的地方出差去了，待孩子懂事，再以实情相告，他也会理解亲人的做法。难道这样的话也有碍于诚信吗，
所以，我坚持人为，善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定有不可磨灭的作用。
六年级第三单元作文：诚信与善意的谎言
关键词：诚实与谎言
有人说，做人要讲诚信，不能撒谎，有人则认为，生活中有时也需要“善意的谎言”的，那就让我给大家议一议吧～
是的，做人确实要讲诚信，不能欺骗，比如说：两个同学的关系非常好，一个同学对另一个同学说出了一直存在于心中的秘密，而那个同学已经答应了替他保守秘密，不再告诉任何人。然而，那一位同学却对其他人说出了替好朋友保守的秘密。当秘密到处传播后，再次落入他好朋友的耳中时，不但两人失去了友谊，还失去了好朋友对他的信任。这说明了：不论何时何地，做人都要讲诚信的。
不过，在生活中，有时还存在着一些“善意的谎言”的。比如说，甲同学偷走了乙同学的笔却又因为保护别人对自己的信任，把偷来的笔放进丙同学的书包里，让大家都认为是丙同学偷的，自己又对此表现得若无其事。不过，最后，甲同学把真相告诉了老师，老师不想让同学们失去良好的友谊，就使用“善意谎言”的手法对大家说：“乙同学的笔掉在地上，我开始以为是丙同学的，就把笔放进丙同学的书包里。”这不但不使同学们失去友谊，还让大家互相更信任了。所以，生活中，有时还需要一点儿“善意的谎言”的。
诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业之花……
诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。
近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱……为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢，其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧～
西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说话算数。
当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗，
诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。
六年级第三单元作文：
：／／．ｋａｉｘｉｎｏ．／ｐｏｒｔａｌ．ｐｈｐ？ｍｏｄ＝ｌｉｓｔ＆ｃａｔｉｄ＝８６＆ｐ＝３０＆ｐ２＝１９２
作文十：《六年级上册单元作文素材》5700字
一单元作文
１、夏天像一位血气方刚的战士 ， 那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像 一位充满活力的少女 ， 那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个玩皮可 爱的小孩 ， 那时而风 ， 时而雨 ， 时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。我就 是这缤纷夏季里的一滴雨。
２、大自然是一幅多彩的画卷：春是恬静的绿，夏是热情的红，秋是灿烂的 黄，冬是纯洁的白。而我，是一只生长在这画卷中的、幸福的小鸟。
我是一只青蛙
我是一只青蛙，住在一口深井里，鸟儿们常嘲笑我，说我是一只井底 之蛙，没有见识。外面的世界果真很美丽吗？我有些迷惑。
于是，我下定了决心打算出去瞧瞧，因为勇气的缘故，雪白的肚皮也 鼓得更大了。白天，爬三米，晚上又不知觉滑下 ２米。就这样，十天过去 了，我终于爬了出来，我探头打量起这个陌生的世界：天啊！红花绿草， 蓝蓝的天空之间飘着一些洁白的白云，比在井里好看多了，井里只有密密 的青苔。微风一阵一阵的清香。我觉得即疲劳又兴奋，不由自主的唱起歌 来：呱?呱?呱?
不远处，有一栋房子，我好奇的爬了进去，里面可真大，有桌有椅， 人来人往，原来是一家“野味饭馆”。我战战兢兢地在这个嘈杂的地方穿 行，几次差点葬身鞋底，有些人还有抓我。我惊慌失措的爬进了一座暗暗 的小房子里，隐隐约约传来一两声呜咽。我使劲的揉揉眼睛想看清楚是什 么，等了一会，我看见哀鸣的大雁、流泪的娃娃鱼、哭泣的猕猴、颤抖不 止的蛇??他们全被关在笼子里，正用悲伤的眼神打量着我这只幸运的小 青蛙。
我终于明白了，此时，我心里只有一个念头，逃，回到安全的井里去。
二单元作文
开篇集锦
１、为什么人们总是把祖国比作母亲 ？ 有人说：“祖国用她那江河的乳 汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”所以， 只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深 厚、最伟大的感情。
２、我每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的《义 勇军进行曲》高亢奏响的时候，一种振奋、激昂、骄傲、自豪的心情就油 然而生。
３、 我希望用漂亮的诗句赞美我的祖国； 我希望用动听的嗓音歌唱我的 祖国；我希望用真挚充沛的感情，唱出心中最优美动人的颂歌——我爱我 的祖国。
４、 你问我的祖国在何方， 我会骄傲的告诉你：世界的东方有一只雄鸡， 那就是我的祖国；世界的东方有一位巨人，那就是我的祖国；世界的东方 有一条长龙，那就是我的祖国。我的祖国地大物博，疆域辽阔，美丽富饶， 她就是——中国。
磨难篇
１、鸦片战争、 八国联军侵华战争、 抗日战争一次次的袭卷我们的祖国； 南京大屠杀、卢沟桥事变等等，都像一块巨石压在了祖国母亲身上；一张 张领土分割条约把本属于我们的领土让给了别人，这些难道不是我们中国 的耻辱吗 ？ 是我们中华儿女抛头颅洒热血才使我们的祖国复苏。我们永远也 不会忘记祖国和人民的耻辱。
２、我们不能忘记她承受的千灾百难。八国联军像恶狼一般侵略中华， 分割了中国所有能分割的土地，痛苦的声音充斥着整个中华大地，南京大 屠杀使多少中华儿女惨死刀下 ？ 一个一个被发现的“万人坑”惨不忍睹 ！ 中 华儿女奋起抗争，付出了无数鲜血和生命，打倒了在中华大地上耀武扬威 的侵略者。一九四九年新中国终于成立了 ！
３、腐败的清政府签订了一个个丧权辱国的条约， 马关条约、 南京条约、 北京条约、天津条约??一个个条约使外国人在本属于我们的国土上肆意 妄为，洋洋得意，让我们中国人在自己的国土上，唉声叹气，苦不堪言。 鸦片战争、八国联军侵华战争、抗日战争、南京大屠杀、卢沟桥事变等等， 这些难道不是我们中国的耻辱吗？是我们无数优秀的中华儿女抛头颅、洒 热血才换来了解放。
４、我们的祖国母亲，却在百年以前遭受屈辱：１８６０年，被誉为“万园 之园”、中华文化瑰宝的圆明园被英法联军洗劫一空，在大火中毁于一旦； １９３１年 ９月 １８日， 日军以荒唐的借口向中国北部发动攻击， 次日攻占沈阳 城，仅四个月内，整个东北地区沦陷； １９３７年的南京城内， ４０多万中华儿 女惨死在日军冰冷的屠刀下??祖国母亲被侵略者折磨得千疮百孔，苦不 堪言。这时，中华儿女们站起来了！他们冒着枪林弹雨，奋力抵抗可恶的 侵略者，保护我们可爱的祖国母亲。
５、翻开历史的昨天，多少中华儿女用自己的力量保卫华夏大地。爱国 诗人文天祥留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的豪迈誓言激励 人们为正义而奋斗；七步成诗的曹植曾经说过：“捐躯赴国难，视死忽如 归。”；“女中豪杰”刘胡兰在威逼利诱前也不为所动，不向敌人屈服， 最后慷慨赴死，年仅十五岁；爱国战士**、**用自己的身躯抵挡 敌人来保卫祖国。
辉煌篇
１、如今，曾今苦难的祖国母亲正在一步步走向富强。自从**爷爷 号召改革开放，中国打开了迈向世界的大门，我国经济飞速发展，创造了 一个个现代神话。当香港、澳门回归时，举国上下轰动；当世贸总干事敲 下木锤时，中国的发展举世瞩目；当奥委会主席宣布 ２００８年奥运会主办城 市为北京时，中国又一次向世界证明了自己。
２、新中国成立后，祖国的发展，日新月异。当被誉为世界建筑奇迹的 鸟巢、水立方展此刻世人面前之时 ； 当第 ２９届奥运会在北京拉开帷幕之时 ； 当宇航员翟志刚漫步在太空之时，我们骄傲，我们自豪，中国也成了世界 瞩目的焦点。
３、中国迅速发展，科技发达起来了 ！ 一九六四年十月六日，第一颗原 子弹爆炸成功 ； 一九六七年六月十七日，第一颗氢弹爆炸试验成功 ； 一九七 零年四月二十四日，“东方红一号”发射成功 ； 一九九九年十一月二十日， “神舟一号”升天 ； 二零零三年十月十五日九时整，神舟五号载人飞船将第 一名宇航员送上太空 ！ 中国洗清了所有的屈辱：一九九七年七月一日， 香港回归祖国 ； 一九九九年十二月二十日，澳门回归了 ！ 中华巨龙再次腾飞 起来了 ！ 成为了世界第二大经济体 ！
４、 现在， 中国进步了 ！ 中国强大了 ！２００８年的奥运会在北京举行 ； 同年， “神州七号”飞船成功升空，在太空中留下中国人的足迹 ；２０１０年 ５月，世 界博览会在上海举办，向世人展现我国科技的发达 ；２０１０年 １１月，亚洲运 动会在广州举行??中华民族进步的一个个里程碑，永远值得我们铭记 ！ 如 今，时代的接力棒要靠我们相传，祖国的未来在我们手中，我们要不忘祖 国寄予我们的厚望，发奋图强，不忘祖国 ！ 因为：祖国在我心中 ！
结尾
１、梁启超曾经说过：少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界 则国屹立于世界！我深深地相信，只要我们努力，一定能为祖国创造一个 美好的明天！
２、少年强则国强，我们是中华的少年，是神州大地生长的希望，我们 为自己是一位中国人而感到自豪，所以我们要好好学习，把祖国建设得更 加美好，让祖国屹立于世界 ！ 最后让我们大声地呐喊；“祖国，我爱你！” ３、让我们充当乳燕和雌鹰，一起飞翔到那祖国万里的大花园内。翻阅 那些中华民族的历史，让他们永远刻在我们心中的深处。中国，一个令人 激动的名字 ！ 中国，你永远在我心中 ！
三单元作文
开篇集锦
１、爱是春日里清凉的微风，爱是夏日里豪爽的大雨，爱是冬日里温暖的火 炉。
２、爱像温暖的春风，吹开你冰冷的心扉；爱像凉爽的海风 ， 吹开你紧锁的 眉头；爱像冬天的阳光 ， 温暖你暗淡的生活。
３、爱，是一盏灯，照亮道路，默默付出；爱，是一颗糖果，甜甜蜜蜜，回 味无穷；爱，是一股清泉，清澈透亮，滋润心田；爱，是一道阳光，灿烂 无比，无限温暖??
４、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一加光十色的 彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带 来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。
５、母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树； 母爱是夏夜的风，吹走闷热， 吹来凉爽； 母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声； 母爱是冬日的风， 吹走寒冷，吹来春天。
６、母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤 子的心灵；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命；母爱是春天的细雨， 滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。
７、父爱是一座山峰，让你的身心即使蒙受风霜雨雪也冷静动摇；父爱是一 片大海，让你的灵魂即使碰到电闪雷鸣仍然仁厚宽容；父爱是广阔的大陆， 即使在我一事无成的时刻，也会容纳我，把我纳入他温暖的胸膛。
８、父爱是太阳，即便在乌云密布的日子里，我也能感触到他的光辉；父爱 是高山，即使在最艰苦的时候，也激励我挺直脊梁；父爱是一棵大树，即 使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
９、父爱如海，深沉而又宽厚；父爱如火，炽热燃烧；父爱如酒，令人回味 无穷；父爱如山，深沉而又博大；父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨， 为你清洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。
结尾
１、其实，关爱很简单！它可能是一个微不足道的举动，也可能是一句关心 的话语。只要怀着一颗关爱的心，世界将充满关爱！关爱将无处不在！ ２、关爱就发生在我们身边， 就在我们身边的小事里。 可能发生在亲人身边， 可能发生在陌生人之间，关爱就发生在我们每个人的身边。
３、关爱就在身边， 它也许只是一个眼神、 一个微笑、 一句安慰、 一句问候， 但是它能让人感到温暖。
四单元作文
关于保护环境的建议书
亲爱的同学们：
你们好！
生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自 来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人； 笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字??这些都是在生活中存在的问 题。（之所以存在这些问题，是因为同学们环保意识不强，没有勤俭节约 的习惯。因此，我特意提出以下建议：
１、 节约用水。 在使用水时， 要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头； 在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所。
２、爱护公物 。大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起 来装订成草稿本。既环保又不浪费。
３、节约用纸 。大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起 来装订成草稿本。既环保又不浪费。
地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、 保护环境，共创美好家园！
六年级一班 王玲
２０１７年 １０月 ２１日
第五单元 我的朋友
开篇：
１、 友 谊 是 一 把 伞 下 的 两 个 身 影 ， 是 一 张 桌 子 上 的 两 对 明 眸 ； 友 谊 似一 弯温 暖的 海港 ， 静静 地抚 慰着 疲惫 的 帆船 ；友 谊是 穿越 人 海， 互视 对方 双眼 的默 契 ，是不 期而 遇的 缘。幸运 的是，我就 有这 样以 为朋 友。
２、 友 谊 是 冬 天 的 太 阳 ， 夏 日 的 清 风 ， 夜 空 中 的 皓 月 ， 旅 途 中 的 伴 侣；友 谊是 敞开 的心 扉，赤 诚相 见的 见的 结晶；友谊 是开 不败 的花 朵，是 滋润 心田 的雨 露、是 无私 奉献 的蜜 蜂 。而 ＸＸＸ 就是 我生 活中 的太 阳、 清风 ??
３、给小草以绵绵细雨的，是春风；给鸟儿以婉转歌声的，是森林；给我们 以享不尽的快乐的，是那真挚的友谊，是 ＸＸＸ 。
第七单元 小鸭子历险记
２００１年 ９月 ２９日的一天早晨， 一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带 领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一次出来， 所以总是不看路，东张西望。
突然，这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中。鸭妈妈着急地来回 徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的 孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿 警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出 震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到 “事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落 汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽， 它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔 的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着 这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂 着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。
第八单元 身边的艺术
学 书 法 的 滋 味
在我家的相册内，还保留着一张照片，上面有一个小男孩怀里抱着一 张大奖状。那是我照的一张令人难忘的获奖照片。每当我看到它，“学书 法”那一幕幕难忘的镜头就浮现在眼前。酸、甜、苦、辣、咸一齐涌上心 头。我在学书法过程中，就尝遍这些滋味。
苦
暑假来临了，爸爸带我参加书法培训班学习书法。因为是初学，所以 老师就教我们学写“一”。老师在黑板上写了一个刚劲有力的“一”。哟， 还真漂亮！“原来书法这么简单！”我小声嘀咕着，胸有成竹地挥毫就写。 啊，怎么是波浪形的！我又看了看老师写的，嗨，它怎么就那么直呢？我 又写了几遍，还是一样。老师走过来检查，看见我的字，严肃地说：“你 怎么写得弯弯曲曲的，重写！”??在老师一遍又一遍的“重写”呵斥下， 我的手酸得抬都抬不起来了。真苦啊！
酸
放学后，老师布置了四张书法作业，天呢，四张！无奈，我只得毛毛 草草地应付了事。第二天，同学们看了我的作业，都哈哈大笑，有的说我 写得像泥鳅，有的说我写得字不像字，有的说我是男孩子，写出来的字却 像女人样，扭扭捏捏。说得我心里酸溜溜的。
辣
老师改到我的作业，气不打一处来，提高嗓门：“你这个学生是怎么 回事啊，一个‘一’总写得歪歪斜斜的，难道你的手指也是弯弯曲曲的 吗？??”我被老师骂得狗血淋头，羞愧得无地自容。我脸上火辣辣的。 甜
艰辛的日子总会过去的。日复一日，我的书法水平一天比一天提高。 现在，我的书法作业常常受到老师的夸奖，还经常被贴在“书法走廊”呢！ 同学们也对我啧啧称赞，向我投来羡慕的目光。我心理甜滋滋的。
学书法的滋味，使我记忆犹新。我永远忘不了这次难忘的经历。
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