27刘笑是我儿
作文一：《国学经典诵读征文》3900字
国学经典?诵读?征文??
国学?经典?诵读?征文? ?
?（一?）?
中华?五千?年文?明源?远流?长，?博大?精深?的优?秀文?化传?统给?我们?炎黄??子孙留下?了宝?贵的?财富?。那?些流?传了?成百?上千?年的?经典?着作?、诗?词曲??赋、文学?名着?、名?言佳?句，?如灿?烂的?星辰?，在?历史?的长?河中?熠熠?生辉?。?
观看?了中?国传??统文化诵?读节?目，?感受?颇深?，经??典诵读大??赛是?以诵?读经典、?传承?美德?为主?题，?复赛??和决赛都?采取?国学?知识?和应?用题?的形??式，?在全国各?地的?选手?为代?表来?参赛?，已?检测??当代学生?对知?识的?掌握??和品德的?传承?。经??典诵读大?赛在?启动?仪式?上，?六十?名学?童集??体诵读《??弟子规》?，并?举行?了开?笔礼?。?
经典?诵读?大赛?是以?三部?分组?成，?分别?是—?—我??爱记诗词?、名??师对?对碰和美?德大?考验?。我?爱记?诗词?是在?大屏?幕上?出现?１?个?或２个字?，由?５?名选手?分别?说出?有这??些字的诗?词，?坚持?到最?后者?获胜?。那?么多??的古诗?词流利?的从?他们?的口?中说?出，?“冰?冻三?尺非?一日?之寒?” ?平日?里他?们要??下多少功?夫～?我觉?得自?己和?他们?相比?逊色?的多?了，?以后?可得?多读?而且??这个比赛?清晰?的体?现了?我囯?学生?对诗?词的?知识?的掌?握情?况，?也体?现了??我囯学生?的博?学多?才～?名师?对对?碰主?要是?回答?“李?白”?“白?居易?”“??杜甫”等?的问?题，?从而?得到?三十?分、?二十?分、?十分?。最?后是?美德?大考??验，导演?会给?选手?们设?置不?同障?碍，?观察?选手?们是?否在?生活?能做?到知??行合一，?学以?致用?。?
三百??四十名选?手有?许多?选手?没有?通过?比赛?，很??遗憾。?
经典?诵读?，是?对广?大中?小学?生进?行爱?国主??义和民族?传统?教育?的最??佳教材，?是弘?扬族?精神?，张?扬中?华文?化的?魅力?的法?宝。?经典?诵读??，使?我们跨越?了时?空界?线，?连接?起亘?古烁?今的?世族?文化?精粹?，为?拥有?五千??年悠久历?史和??五千年灿?烂文?化的?中华?民族?唱响?了发?扬民?族精?神，?弘扬??民族文化?的最?强音?。它?是民?族传??统与民族?精神?的化?身。?通过?诵读?经典??诗文，可?以让?我们?走进?一个?妙不?可言?的世?界。?什么??是儒家风?范，?什么??是道家精?髓，?什么?是千?古美?文???“?经典?”他??流传了千?百年?，从?“人??之初，性?本善?”到?“有?朋自?远方?来不?亦乐?乎，?”由?“道?，可?道，?非常??道” ?至“天?将降?大任?与斯?也”? ?，?从《归去?来兮?辞》?到《?兰亭?集序?》?都熠熠?地展?示着?它博?大精?深的?魅力?。?
通过?观看?《山?东省?青少?年经?典诵?读电?视大?赛》?，让?我觉?得经?典诵??读对我们??的重要性?。诵?读、?熟背?诗文?，让?我们?在一?生记?忆力?最好?的时??候，以便?捷的?方式?获得?经典??文化的熏?陶。?培养?我们?的注?意力?和记?忆力?。帮?助我?们养?成良?好的?行为?习惯?，心?地向?善，??提高修养?。提?升我?们语??文水平，?培养?良好?的语?文素?养。? ?
民族精?神是?一个?民族?赖以?生存?和发?展的?精神?支撑?，我?们要?弘扬?我?们的民?族文?化，?传承?民族?精神?，让?我们?的每?个人??诚挚有爱?、充?满活??力，让我?们的?社会?更加?安定?有序?、和?谐美?好，?让我?们的?国家?更富?强。??
国学经?典诵?读征?文?
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? ?（二）? ?
以前我?是一?个很?骄傲?、很?爱炫??耀的孩子?，从?不懂?什么?叫谦?虚，?就?拿一个??故事来说?吧～? ?
一次，?我的?作文?被刊?登在?校级?刊物?上，?我高?兴地??告诉了父?母让?父?母分享?我的?快乐?。他?们听?了后?不住?地夸?我，?但也?不住?告诫?我：?“不?能?骄傲哟?～”??我哪里能?听进?去，?因为?我早?已被?骄傲?给“?驾驭?”了??～
就在?我兴?奋的?同时?，我?的性?格也?有了?极大?的变?化—?—变?得更?加骄??傲、暴躁?了。?一有??在比谁的?作文?写得?好时?，我?就在?他们?比面?前炫?耀，??若不顺心?便“?发挥?”出?我暴?躁的?脾气?；和?同学?们聊?天时?也会?炫耀?我的?“光?辉”?史???我?就和?同学?们比?了下?去，?最后?到了?一个?朋友?都没?有了?，我?心里?却想?：不?就是?妒忌?我作?文写?的好?吗，?我还?不想?和你?们在?一起??呢～从此?我骄?傲成?了瘾?，暴?躁成?了性??，一发不?可收?拾。?直到?有一?天，??我彻底改?变了?。那?次测?验，?我原?本以?为只?要一?动笔?，就?能写?出一?篇文??章，可是?我错?了，?上午?两节?课，?我居?然才?写出?了一?个题?目几?句话?，结??果可想而?知，?我不?仅受?到了?老师?的批?评，?还受?到了?父母?的教?育。?其实?，他?们都?语重?心长?地对?我说?：“?孩子?呀～?记住?一句?话‘?满招?损，?谦受??益’千万?不能?骄傲?啊～?”我?就不?名其?中的?含义?。?
自从?我校?掀起??了“诵读?《国?学经?典诵?读》?”的??活动，我?也积??极地?参加活动?并被?《国?学经?典诵?读》?里的?一桩?桩，?一件??件动人的?故事?所陶??醉感染。?特别?是冯?异的?谦逊?把我??给震撼住?了。?他被?大家?称为?“大?树将??军”，他?自幼??好学，率?领的?军队?有规?矩，?为人?谦逊?。特?别是?每次??将军?们围坐争?功领?赏时?，只?有他?从不?居功?自傲?，总??是只身一?人坐?在大?树下??思考战斗?的经?验和?教训?，正??是因为他?与众?不同?的作?风，?才有?了“?大树??将军”的??美名。而?刘秀?发现?他的?行为?习惯?与作?风之?后，?就更??器重他了?。我?从这?个故?事中?明白?了许?多道?理，?如：??“满?招损，谦?受益?，时?乃天??道也。”?“上?善若?水，??水善利万?物而?不争?。”??“天下兴?亡，?匹夫?有责?
。”?这些?道理?不但?使我?学会?了戒?骄戒?躁，?而且?还让?我学?会了?要厚?物载??德，更要?有一?颗赤?子之?心。? ?
这本书?不仅?使我?从一??个“游手?好闲?的小?皇帝?”，?变成?了一?个勤??劳的“忠?仆”?，还?让我?明白?了中?国的?一句?古语?“百?善孝?为先?”的?含义?：?只有“??孝”才能?推进?社会?的和?谐发?展，?做一?个让??人尊敬的?人。?现在?我?已学会?了为?劳累?了一?天的?爸妈?端上?一杯?清香?的茶?，为?奶奶?端上?一碗?热?腾腾的?米饭?，并?且学?会了?做饭??，洗衣等?家务?活，?为父?母减?轻了?一半?的?负担。? ?
《国学?经典?诵读?》这?本书?使我??与骄傲绝?交，?与暴?躁断?绝，?最后?又?让我走?上了?正直?、谦?虚、?诚实?与爱?国的?人生?征途?，大?家都?来从?这本?书?里感悟?真谛?吧～??
国学经?典诵?读征?文?
? ?（三）? ?
为一步?弘扬?名族?传统?，传?承国?学经??典引领我?校学?生，?通过?诵读?国?学经典?诗词?，感?受祖?国传?统文?化的?博大?精深?培养?学生?热爱?祖国?，孝?敬?父母，?尊敬?师长?，勤??奋学习，?自强?不息?的优?良品?质，?学校?定于??这个星?期五举?行国?学经?典诵?读比??赛。 ?
这天清?晨，?同学?们早?早来?到教?室，?个个??精神抖擞?，背?起了?弟子?规? ，老?师还?让我?们演?练几?遍，?并叮?嘱我?们比?赛时??不要紧张?。叮?铃铃?，上??课铃响了?，这?也意?味着?诵读?比赛?开始?了。?我们?排好?队，?慢慢?走出?去。? ?
来到阶?梯教?室门?口，?我们?紧张?的等??着时间一?分一?秒的?过去?。终??于，我听?到报??号老师叫?：“?现在?是五?年级?一号?班级? ?出场。?”我?们怀?着?忐忑不?安的?心情?进了??场。 ?
等所有?人入?场后?，只?听见?沈鹏?拿起?话筒?说完??了总序，?接着?，全?班?一起背?完了?“入?则孝?”，?沈鹏?又背?起“?泛爱?众”?中的?第一?排，?全班?同?学有起?伏的?背完?了“?泛爱?众”?，这?一章?。诵??读完后班?长用?口令?整整??队，并向?评委?敬礼?，接??着，我班?便出?场。?紧接?着，?其他?班级?也进?行了??诵读比赛?。?
这次?比赛?，让?我知?道了?一些?重要?道理?。总?序入??则孝，出?则弟??，谨，信?，泛?爱众?，亲?仁，?余力?学文?这八?章的?内容?，我?基本?能按?要求?做到?，但?少数?部分?仍欠?缺，?如，?父母?讲道?理时?，嫌?啰嗦?，这?样就?没做?到? 父?母教，?须敬?听? 。感?谢学?校给?了我?这好?的机?会，??让我明白?，发?现了?自己??的缺点和?优点?。我?一定??会发扬优?点，?改正?缺点?，做?一个?品学?兼优?的好??学生。?
国学?经典?征文? ?
国学读?后感? ?
我爱国?学读?后有?感?
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作文二：《经典诵读征文,洪传宝》900字
诵读《三字经》感悟成长
赵光婷 巨兴姚垅小学 四年级
“人之初，性本善。性相近，习相远……”自从幼儿园开始，老师就带领我们诵读国学启蒙经典之一《三字经》，那时候我们大多还不能完全理解，只会学着老师摇头晃脑若有所悟的一遍又一遍诵读。如今我已经是一名四年级的学生，随着知识的积累，老师的讲解，我渐渐理解了书中一些句子的深刻含义和古人教育我们做人的道理。
《三字经》自南宋以来，已经有七百多年的历史，是我们学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，是我国文化的经典和精髓，阅读它可以学习古文化，增长知识，增加涵养，从中汲取智慧。《三字经》只用三个字，就让我们懂得了做人的道理。书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟与长，宜先知。”短短几句话，二十四个字，就分别给我们介绍了两位古代贤人孝顺父母和谦让兄长的故事：汉代人黄香，九岁就知道孝顺父母，夏天为父母扇扇赶走蚊蝇，严冬寒日，以自己的体温为父母温暖被褥；关心他们的日常起居，这些孝顺父母的行为，永远值得我们学习传承、发扬光大！东汉人孔融，年仅四岁就懂得谦让，把大梨子让给兄长吃。做弟妹的尊重兄姐，这也是我们现在从小应当明白的道理。 每每读到这些句子，就为自己曾经因为一点不顺心的小事情就对爸爸妈妈大呼小叫而深感惭愧，父母生我养我教育我成长，如果一个人连最起码的孝顺都做不到，怎么能对得起父母对我们的无限关爱和养育之恩？“首孝悌，次见闻。”一个人的品行永远比学问重要，作为新时代的孩子，我们一样要先懂得孝顺父母，尊敬兄长，然后要多读书，以博学问，丰富知识。只有这样，我们才能成长为一个真正对祖国对社会有用的人。
《三字经》虽然只有短短的一千多字，但是它是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典，是一本值得我们永远品读传承的好书！
联系电话：１５３９５６８１０９８
教师评语：赵光婷同学能在诵读《三字经》后写出自己的真情实感，从阅读中联系自己的生活实际，有所感悟，自我反省，自我教育，这是难能可贵的。作为一名四年级的学生，你的长进令人欣喜，此文值得老师推荐。希望你能继续阅读更多国学经典，从阅读中不断自我提高。
指导教师：洪传宝
作文三：《经典诵读 读书征文》900字
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赛方案
一、比赛主题
诵读经典～感悟成长
二、参赛对象
全市义务教育在校学生～分为甲、乙、丙三组，甲组为１－３年级～乙组为４－６年级～丙组为７－９年级，。
三、作品要求
甲组：作文要求２００，５００字～可以《我学×××，经典作品，的故事》《母亲》《我的经典启蒙教师》《家乡的春节，清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等，》等为题，
乙组：作文要求４００，８００字～可以《我最喜欢的经典作品》《我心中的美好家园》《我爱古琴，围棋、书法、国画、武术……，》《让我感动的……诗，词、曲、古文、革命圣地、共产党人、历史故事、历史人物等，》等为题，
丙组：作文要求６００，１０００字～可以《照亮生命的红星》《给孔子的一封信》《古人不远：我最喜欢的历史人物》《道不远人：不能不孝敬父母，感恩社会、诚信待人、学会忠恕等，的，几个，理由》等为题。
所有参赛作文都可以结合本次大赛的作文主题自定题目。所有参赛者均可为参赛作文自配插图～作文一旦获奖～配图可作为文集出版时的插图优先选用。
感谢您对我的支持～欢迎下次再来学习：
祝您身体健康～生活愉快：
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五、参赛方式
５月３１日前～参赛者将作品，作文和配图，上传至本次大赛电子信箱：ｚｚｗｍｂｗｃｒｃ＠１６３．。每人参赛作品数量不限～但参赛者获奖只以获得最高奖项等次为准～不重复得奖。本次大赛不接受纸制版本作文投稿。
六、评比规则
比赛成绩由专家评审确定。所有获奖作品将在网站公开展示。
七、奖项设置
１（参赛者奖：每个组别设一等奖１０名～二等奖２０名～三等奖３０名～优秀奖５０名。全市一、二、三等奖获奖作品将入选作品文集～由出版社正式结集出版。获奖者可获得由主办部门颁发的证书一份～优秀文集一本。
２（获奖者指导教师，１名，均获得优秀指导教师奖。优秀指导教师可获得证书一份～优秀文集一本。
３（学校奖项：获奖作品数量排名前１０名的学校～获得优秀组织奖。
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作文四：《经典诵读征文》800字
诵读经典，品味人生
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。
在阅读的经典中我尤其喜欢《弟子规》，书中写到： “凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。”时刻在我脑海里闪现，让我渐渐体会 “泛爱众”所倡导的理念——博爱。世界上产生利息最高的投资是什么？我从一个真实的故事中有了答案：美国有一个穷苦的大学生，为了缴付学费饿着肚子挨家挨户去推销货品，已经陷入了绝境，准备放弃一切时，一位女孩看出来他饥饿的样子，于是给他端出一大杯鲜牛奶。他将牛奶喝下后问道：“应付多少钱？”，女孩答到：“你不用付一分钱。母亲告诉我，不要为善事求回报”。这个穷大学生听了，觉得自己的身体强壮了不少，而且信心也增强了起来。就是这个穷大学生后来成了美国华盛顿医院鼎鼎大名的朗格大夫，是女孩的慈善与关爱拯救了他。数年后阴差阳错，那个女孩突发重病，家人将她送进华盛顿医院时情况已十分危急。朗格大夫一眼就认出了这女孩，决心要尽最大的努力来使她康复。经过一段漫长的奋斗后，朗格大夫终于帮她摆脱了病魔。出院时，医院将医疗账单送到女孩手里，她不敢打开账单，因为她确信：那一定是一笔需要她一辈子才能还清的医药费。当她颤栗地打开帐单时，出现在眼前的是这么一句话：“善事的利息比任何银行的利息都高。一杯鲜奶足以付清全部的医药费！签署人：朗格大夫”。顿时姑娘的眼中噙满了泪水。让我们铭记“泛爱众”的所倡导的理念，引领我们的行为，让爱漫流，流入每个人的心、、、、、、。
遗憾，我不是画家，不能用美丽的画卷来绘出美丽无比的乡村；可惜，我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我们的教育事业；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我们平凡而伟大的教育人。然而，我可以在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的扶贫诗篇；可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最优美的教育赞歌！
作文五：《经典诵读读书征文》800字
郑州市首届?“诵读经典，感悟成长”作文
大赛方?案
一、比赛主题
诵读经典～感悟成长
二、参赛对象
全市义务教?育在校学生?～分为甲、乙、丙三组，甲组为１－３年级～乙组为４－６年级～丙组为７－９年级，。
三、作品要求
甲组：作文要求２?００，５００字～可以《我学×××，经典作品，的故事》《母亲》《我的经典启?蒙教师》《家乡的春节?，清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等，》等为题，
乙组：作文要求４?００，８００字～可以《我最喜欢的?经典作品》《我心中的美?好家园》《我爱古琴，围棋、书法、国画、武术……，》《让我感动的?……诗，词、曲、古文、革命圣地、共产党人、历史故事、历史人物等?，》等为题，
丙组：作文要求６?００，１０００字?～可以《照亮生命的?红星》《给孔子的一?封信》《古人不远：我最喜欢的?历史人物》《道不远人：不能不孝敬?父母，感恩社会、诚信待人、学会忠恕等?，的，几个，理由》等为题。
所有参赛作?文都可以结?合本次大赛?的作文主题?自定题目。所有参赛者?均可为参赛?作文自配插?
图～作文一旦获?奖～配图可作为?文集出版时?的插图优先?选用。
五、参赛方式
５月３１日?前～参赛者将作?品，作文和配图?，上传至本次?大赛电子信?箱：ｚｚｗｍｂ?ｗｃｒｃ＠１６３．。每人参赛作?品数量不限?～但参赛者获?奖只以获得?最高奖项等?次为准～不重复得奖?。本次大赛不?接受纸制版?本作文投稿?。
六、评比规则
比赛成绩由?专家评审确?定。所有获奖作?品将在网站?公开展示。
七、奖项设置
１（参赛者奖：每个组别设?一等奖１０?名～二等奖２０?名～三等奖３０?名～优秀奖５０?名。全市一、二、三等奖获奖?作品将入选?作品文集～由出版社正?式结集出版?。获奖者可获?得由主办部?门颁发的证?书一份～优秀文集一?本。
２（获奖者指导?教师，１名，均获得优秀?指导教师奖?。优秀指导教?师可获得证?书一份～优秀文集一?本。 ３（学校奖项：获奖作品数?量排名前１?０名的学校?～获得优秀组?织奖。
作文六：《经典诵读征文》5100字
读《中华诵?国学经典诵?读》有感
五年级，１，班 高阳阳
某个周末的?傍晚～我吃过晚饭?以后～和往常一样?～坐在窗边细?细体会着读?书的乐趣～这一次我所?读的书本是?《中华诵?国学经典诵?读》。
?经典?无疑是一个?蕴含着情感?力量与神圣?感召力的字?眼。一个民族的?经典是这个?民族的印记?～是构建民族?精神的基本?元素。国学是中华?传统文化的?精髓～它对中国政?治、军事等方面?都有极大的?影响～对于传统文?明～增强民族凝?聚力～以及中华民?族的复兴都?起着莫大的?重要作用。只有通过慢?慢品味～文明才能悟?出其中的妙?处。
例如刘禹锡?的《秋词》～诗中的?自古?与?我言?两词将作者?的独见完全?体现出来～整首诗立意?新奇～蕴含着诗人?积极向上的?精神面貌～让我读完后?感到舒畅不?已。又例如温庭?筠的《过分水岭》～一个?似?字用得十分?恰当～语意灵动轻?妙～与全诗平淡?中见真情的?风格相统一?～而诗人丰富?曲折的联想?和自然平易?的表达～将自己对溪?水源源不断?的深情全都?投入到诗中?～真是妙不可?言。
国学经典是?古代圣贤的?思想精髓。文明诵读经?典～能够聆听圣?贤的教诲～这是莫大的?幸事。学贵力
行～在今后的日?子里～我会坚持不?懈地阅读经?典～把圣贤的教?诲贯彻到生?活和学习之?中～落实到一言?一行。
《中华诵?国学经典诵?读》～在忙碌的今?天～它依然能够?打动我～让我静静去?品读～让我去探索?这历史悠久?的灿烂文化?。你们～所有和我一?样热爱读书?的朋友们～你们是否愿?意停下那匆?促的脚步～和我一起诵?读这本《中华诵?国学经典诵?读》～品中华文化?呢，
我爱读《国学经典诵?读》
五年级，１，班 邓瑞瑶
?经典?无疑是一个?蕴涵着情感?力量与神圣?感召力的字?眼。一个民族的?经典是这个?民族的印记?～是构建民族?精神的基本?元素。诸子百家楚?辞汉赋唐诗?宋词元曲明?清小说～这些灿烂的?篇章和飞扬?的文采～绽放出中国?文化独特的?艺术魅力和?韵味～在一定程度?上成为中华?民族的象征?和标志。即使是在我?们义无反顾?地以加速度?的姿态～不计成败地?奔向现代、后现代的今?天～提及它～依然能够打?动我们内心?深处最为柔?软的部分。
我爱读《国学经典诵?读》～几乎每天都?读～我经常会醉?在《国学经典诵?读》中的优美的?古诗中～体会诗人的?心情和了解?诗人的身世?。你一定会奇?怪～小学生对古?诗来说根本?没兴趣～可偏偏为什?么我就对它?有兴趣呢，那你就看看?我是怎样爱?上《国学经典诵?读》的故事吧：
其实～我也跟大家?一样普通～每次我考试?的时候～错得最多的?还是古诗～记得有一次?～三年级期末?考试时～试卷上出了?一首古诗～要求把古诗?填完整～古诗是这样?的：
村居
诗人：
草长 飞 ～
春烟
儿童 学 ～
忙趁东风 。
我思考了一?会儿～还是想不出?～因为每次考?试前～我总是死记?硬背地古诗?～读熟之后～就自以为是?地背熟了～可过了几分?钟就忘了～期末考试的?前一天晚上?～我也是加班?加点地背古?诗～可到了关键?的时刻竟然?忘了～我看了看手?表～天哪：只有５分钟?了～没办法了～只好乱填了?：
村居
诗人： 李白
草长鸟飞 一月天 ～
杨柳醉拂提?春烟 ～
儿童放学回?来早 ～
忙趁东风放?风筝。 。
填完后～我急忙写下?一题。可试卷发了?下来～古诗的１０?分～我全丢了～听老师说～我还差１０?分就获得三?等奖。唉～真是不应该?啊：但是～自从四年级?接触了《国学经典诵?读》我的古诗提?高了～我第一次读?《国学经典诵?读》里面的《秋思》后～觉得很不错?～我先读古诗?～再读注释～就大致了解?了古诗的意?思和这首诗?主要表达了?诗人怎样的?思想感情～再读译文和?简析～就对这首诗?又有深一步?了解了～最后再读链?接～就明白了诗?人的身世了?。渐渐地～我的古诗再?也不用死记?硬背了～因为我可以?根据诗的意?思来背～到考试的时?候～我也记得住?～古诗都不再?丢分了～多亏了《国学经典诵?读》这本书。
诵读这些篇?章～犹如穿越时?空的隧道～与一个个鲜?活的生命对?话～了解历史与?文化走向～感受人性的?关怀与生命?的尊严～传承文明～接续未来～以便于我们?走向更加丰?盈优雅的人?生。
国学伴我成?长
五年级，２，班 李志煜
?儿子～己所不欲～勿施于人??儿子～严以律己～宽以待人?……还记得小时?候妈妈教育?我时～从她嘴里总?是冒出这半?文半白令我?一头雾水的?话～我知道那是?古话～所以嘴里虽?然附和着～但心里却直?笑她迂腐。
?人之初～性本善……温故而知新?～可以为师矣?? ……伴着郎郎的?读书声～去年～我们班开始?了每天必修?的课程——国学。?咦～这些东西怎?么那么耳熟?呢，跟妈妈所说?的那些话……?我心里有点?纳闷。后来老师告?诉我们说～所谓国学～就是一些古?人的名人名?言～但是可别小?看了这些古?文～它所表达
的?道理却对现?代人很有帮?助。在老师逐句?逐句的讲解?下～我才晓得其?内容博大精?深～真是受益匪?浅～我深深地爱?上了国学。
学习国学～让我知道?光阴似箭～日月如梭?。 以前放学回?家～我总想玩或?看课外书～外婆叫我做?作业～我总说：?外婆～我再看十分?钟。?十分钟后～外婆再叫我?～我又说再等?两分钟～或是又要上?厕所～拖拖拉拉不?想做作业。现在我认识?到时间的宝?贵～生命的短暂??一寸光阴一?寸金～寸金难买寸?光阴?～于是就抓紧?时间做所有?的事～我还要抓紧?时间学习～长大以后做?一个对社会?有用之人。
我很贪玩～取得一点成?绩就沾沾自?喜～妈妈教育时?我总爱提到?ｘｘ，班上一些优?秀生，又做了什么?错事让老师?批评～以此来反驳?妈妈。?三人行～必有我师～则其善者而?从之～其不善者而?改之?～学了国学～我才知道这?话蕴含的意?味深长的道?理。
国学使我懂?得要有礼貌?～要孝敬父母?长辈～要乐于助人?～要珍惜时间?勤奋学习等?等～现在～妈妈再引用?古人的话教?育我时～我可不敢取?笑而是更加?佩服妈妈了?。我一定要把?这些从书本?中学到的道?理和知识～用到我的生?活中～做一个优秀?的好学生。
思 无 邪
五年级，２，班 丁雅楠
在我国悠久?的文化历史?当中～经典无疑是?一颗璀璨的?明珠。正如《国学经典诵?读》序言所讲～?‘经典’无疑是一个?蕴含着情感?力量与神圣?感召力的字?眼。?诸子百家楚?辞汉赋唐诗?宋词元曲明?清小说～每一个都是?闪耀着金色?光芒的明珠?。
是呀～古人～用一句诗～一句词～便可以概括?自身的千言?万语～概括了自己?的心情。泱泱中华～无数文人墨?客挥动笔杆?写下鸿篇巨?著～让后人品读?、体
会。
秦汉的文人?风骨凝就了?气吞山河的?壮丽诗篇，盛唐的明月?美酒流淌出?流传千古的?锦句华章，宋代的古笔?酽墨书写着?一朝盛世的?婉约风骨，明清的演义?传奇描摹出?一个时代的?人世沧桑。古老的文化?犹如一杯香?茗～透过历史的?尘封散发出?无尽的幽香?，古老的文化?犹如一阵清?新的微风～透过亘古的?光阴迎面扑?来。品读经典～在时光的轨?道中自由穿?梭～与名家大师?进行思想的?对话～受益匪浅、回味无穷。
我十分庆幸?～在我的小学?学习生涯中?能够遇见《国学经典诵?读》～当真是我的?运气。其中～有朗朗上口?的《金缕衣》～?花开堪折直?须折～莫待无花空?折枝?叫人回味无?穷～有气概豪迈?的《从军行》～?前军夜战洮?河北～已报生擒吐?谷浑?～仿佛自己就?得到了这个?振奋人心的?消息。
品诗～亦是品人。读李白之诗?～仿佛就看到?了身着一袭?白衣～诗句信手拈?来～笑看风起云?涌，豪放不羁的?东坡居士抬?头见明月～大醉做《水调歌头〃明月几时有?》。
经典犹如一?曲古筝～净化心灵～升华灵魂。读经典～品经典～已然成为我?生活中不可?缺少的一部?分。经典已经让?我成为一个?恬静的女孩?～永远?思无
邪?。
经典文学，我的追求
五年级，２，班 丁颖会
有什么能比?乘一叶轻舟?在浩瀚的大?海上漂泊更?让人心醉神?驰～浑然忘俗呢?，那满载思想?的小船便是?书——名家经典。它带着我漂?过知识的海?洋～
智慧的溪流?～驶向诱人的?港湾～神秘的小岛?～未知的远方?。
名家经典真?是个奇妙的?东西～那上面一个?个字就像一?块块具有魔?力的磁石～拽引人们的?眼睛和灵魂?。无论何时～只要一巻在?手～能使你忘却?世俗繁华～融入别样的?人间仙境。
我是从三年?级开始认识?经典的。那时候～根本不知经?典是什么。通过老师引?导～才慢慢认识?经典～了解经典。我认识经典?已有两年了?。老师上的每?一堂生动的?课堂～我都能体会?到经典文学?它非凡的魅?力。我都能体会?到经典文学?中每一个字?的意义、每一句的含?义。
经典文学～我的伙伴～我的老师～我的追求：
经典，伴我成长
六年级，１，班 刘宁
在中华民族?历尽风霜的?苍茫大地上?～燃烧着五千?年传承不息?的文明之火?。?经典?无疑是一个?蕴涵着情感?力量与神圣?感召力的字?眼。品读经典～在时光的轨?道中自由穿?梭～与名家大师?进行思想的?对话～妙趣横生。
《中华诵〃国学经典诵?读》展现了五千?年以来的社?会变迁、战争战事、风云人物、诗词歌赋、文学名著等?。学海无涯～历史人物写?出的种种篇?章～让我们走向?更加丰盈优?雅的人生。
正如顔真卿?所言：?黑发不知勤?学早～白首方悔读?书迟?若不读书～岂非虚度光?阴，古人的字字?句句～谆谆教诲～让我们受益?匪浅。
书中的《笠翁对韵》更是为我们?奉上了滋养?头脑～愉悦身心的?书籍盛宴。《三字经》、《千字文》等蒙学经典?～让我们真切?感受到人性?的关怀与生?命的尊严～传承文明～是做一个炎?黄子孙的基?本～古典和国学?就是我们的?精神产业。
泱泱华夏～滚滚逝水～多少文人墨?客留下脍炙?人口的鸿篇?巨制。在历史的画?卷前回首抑?或前瞻～总有千般华?彩、万种风流等?待后人品味?与鉴赏。
让我们随经?典一起愉悦?地欣赏锦句?华章～欢乐成长吧?：
《弟子规》读后感
六年级，２，班 王小梅
《弟子规》那本金色的?小书～短小而精悍?。传承着中华?五千多年的?传统文化～凝聚着一辈?辈人。
我读它、品它～学会了许多?为人处事的?道理～也意识到自?己的不足。《弟子规》中的《入则孝》给我留下了?深刻的印象?。
俗话说得好?：百善孝为先?读了弟子规?中的的《入则孝》后～让我感到十?分惭愧。原以为为父?母做几件家?务事就是“孝”了～现在才发现?其实什么是?“孝”我一点都不?懂。反而～父母对我百?依百顺～照顾到家～我想要的东?西想方设法?的满足我～还反倒觉得?父母为自己?做的是理所?当然～甚至有时候?他们对自己?过于担心还?觉得他们很?烦～讨厌他们。我实在是太?不应该了。
记得有一次?～吃饭的时间?到了～妈妈喊我吃?饭～而不听话的?我却始终沉?迷于精彩的?电视节目中?不肯离去～妈妈一遍一?遍的叫我～我都只是嗯?嗯啊啊的应?付～等到爸爸妈?妈都吃完了?～我也没有去?。等到节目结?束了～我有感觉肚?子饿了～走出房间一?看～桌上已没有?饭菜了。我气愤极了?大喊：“妈妈～我要吃饭～怎么没有了?呢，”妈妈急急忙?忙的从房间?走出来：“没有了：你要吃饭，我给你去做?。”于是妈妈急?匆匆的为我?去
做饭……。而我还在埋?怨着…。现在回想起?来我真是太不应?该了
父母为我们做得太多太??多～当我们蹒跚学步时～是他们?
用他?们温暖的大?手紧握你的小手，当我们生病??时～是他们将我?们拥入他们?暖和的怀抱?，当我们学习?遇到困难时～是他们?为我?们耐心的讲?解。一切的一切?都是他们对?我们无私的?付出。你们发现过?吗，他们头上已?悄悄爬上岁月的痕迹?——因我们而生?——那一丝丝银?发……
感恩父母～他们只需要?你以后过得好就好～他们只需要??你在他们工?作劳累时在?他们耳边轻?轻说的那一?声：我爱你们。
品读《弟子规》～品读《入则孝》～实践《弟子规》实践《入则孝》。让我们一起?来学习这做?人基本准则?——《弟子规》吧：
作文七：《经典诵读优秀征文》500字
经典诵读
优秀征文
国学经典伴随我成长
大兴镇中心小学四年一班 丁建浩
我们大兴小学为了我们健康成长，全面进步，在保证我们教学质量的同时，为我们准备了丰富多彩的活动。其中对我帮助最大的就是：学国学诵经典活动。
从幼儿班开始，我们就开始诵读《三字经》、《弟子规》等传统国学篇目。虽然年幼的我并不太懂得其中的道理，但是随着年龄的增长，我渐渐得懂了。这些经典，是含有知识、感情最多的，使我受益匪浅。
我本来是一个丢三落四、慢性子的孩子，做作业时就想玩，三心二意，成绩老是不稳定。自从学校开展了国学经典的诵读后，我慢慢变得认真了，学习也非常主动，成绩也逐渐提高了。当我想玩时就想起“少壮不努力，老大徒伤悲”；当我学习拖拖拉拉时，就会想起“思而不学则罔，学而不思则殆”……
国学知识博大精深，一直影响着我的成长，它让我懂得了文学的精美、学习的方法、做人的道理；让我明白对父母、亲人应该以感恩的心去对待，孝敬父母和长辈，关心体贴父母，珍惜父母的劳动成果，热爱学习；对有困难的人，应该
以乐于助人的心去对待，对犯有错误的人，应该以宽容的心去对待。
在今后的学习活动中，我会继续学习我们中华民族五千年悠久历史积淀下来的精华，并且将它们发扬光大，让国学经典的智慧之光引领我的人生，伴随我的一生，为实现中华民族的伟大复兴，实现强民富国的中国梦而努力奋斗一生！
大兴镇关工委 葛志新推荐
２０１４．９．１２
作文八：《国学经典诵读征文》6900字
国学经典诵读征文
国学经典诵读征文
国学经典诵读征文
（一）
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。那些流传了成百上千年的经典着作、诗词曲赋、文学名着、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。
观看了中国传统文化诵读节目，感受颇深，经典诵读大赛是以诵读经典、传承美德为主题，复赛和决赛都采取国学知识和应用题的形式，在全国各地的选手为代表来参赛，已检测当代学生对知识的掌握和品德的传承。经典诵读大赛在启动仪式上，六十名学童集体诵读《弟子规》，并举行了开笔礼。
经典诵读大赛是以三部分组成，分别是——我爱记诗词、名师对对碰和美德大考验。我爱记诗词是在大屏幕上出现１个或２个字，由５名选手分别说出有这些字的诗词，坚持到最后者获胜。那么多的古诗词流利的从他们的口中说出，“冰冻三尺非一日之寒” 平日里他们要下多少功夫～我觉得自己和他们相比逊色的多了，以后可得多读而且这个比赛清晰的体现了我囯学生对诗词的知识的掌握情况，也体现了我囯学生的博学多才～名师对对碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的问题，从而得到三十分、二十分、十分。最后是美德大考验，导演会给选手们设置不同障碍，观察选手们是否在生活能做到知行合一，学以致用。
三百四十名选手有许多选手没有通过比赛，很遗憾。
经典诵读，是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材，是弘扬族精神，张扬中华文化的魅力的法宝。经典诵读，使我们跨越了时空界线，连接起亘古烁今的世族文化精粹，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族唱响了发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身。通过诵读经典诗文，可以让我们走进一个妙不可言的世界。什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文??“经典”他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎，”由“道，可道，非常道”
至“天将降大任与斯也” ，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
通过观看《山东省青少年经典诵读电视大赛》，让我觉得经典诵读对我们的重要性。诵读、熟背诗文，让我们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式获得经典文化的熏陶。培养我们的注意力和记忆力。帮助我们养成良好的行为习惯，心地向善，提高修养。提升我们语文水平，培养良好的语文素养。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，我们要弘扬我们的民族文化，传承民族精神，让我们的每个人诚挚有爱、充满活力，让我们的社会更加安定有序、和谐美好，让我们的国家更富强。
国学经典诵读征文
（二）
以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧～
一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的快乐。他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我：“不能骄傲哟～”我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给“驾驭”了～
就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化——变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便“发挥”出我暴躁的脾气；和同学们聊天时也会炫耀我的“光辉”史??我就和同学们比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我心里却想：不就是妒忌我作文写的好吗，我还不想和你们在一起呢～从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。直到有一天，我彻底改变了。那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是我错了，上午两节课，我居然才写出了一个题目几句话，结果可想而知，我不仅受到了老师的批评，还受到了父母的教育。其实，他们都语重心长地对我说：“孩子呀～记住一句话‘满招损，谦受益’千万不能骄傲啊～”我就不名其中的含义。
自从我校掀起了“诵读《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉
感染。特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。特别是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了“大树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。”“上善若水，水善利万物而不争。”“天下兴亡，匹夫有责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。
这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。
《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧～
国学经典诵读征文
（三）
为一步弘扬名族传统，传承国学经典引领我校学生，通过诵读国学经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国，孝敬父母，尊敬师长，勤奋学习，自强不息的优良品质，学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。
这天清晨，同学们早早来到教室，个个精神抖擞，背起了弟子规 ，老师还让我们演练几遍，并叮嘱我们比赛时不要紧张。叮铃铃，上课铃响了，这也意味着诵读比赛开始了。我们排好队，慢慢走出去。
来到阶梯教室门口，我们紧张的等着时间一分一秒的过去。终于，我听到报号老师叫：“现在是五年级一号班级 出场。”我们怀着忐忑不安的心情进了场。
等所有人入场后，只听见沈鹏拿起话筒说完了总序，接着，全班一
起背完了“入则孝”，沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排，全班同学有起伏的背完了“泛爱众”，这一章。诵读完后班长用口令整整队，并向评委敬礼，接着，我班便出场。紧接着，其他班级也进行了诵读比赛。
这次比赛，让我知道了一些重要道理。总序入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文这八章的内容，我基本能按要求做到，但少数部分仍欠缺，如，父母讲道理时，嫌啰嗦，这样就没做到 父母教，须敬听 。感谢学校给了我这好的机会，让我明白，发现了自己的缺点和优点。我一定会发扬优点，改正缺点，做一个品学兼优的好学生。
国学经典征文
国学读后感
我爱国学读后有感
工作总结格式（范本）
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 （一）基本情况。
１． 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
２． 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
３． 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
１（ 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
２（ 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
３（ 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式（范文）
一、为什么要写工作计划：
１、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式：
一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）
二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点， 年度工作计划格式：
１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
２、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：？
（１）工作内容 （做什么：ＷＨＡＴ）？
（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？
（３）工作分工 （谁来做：ＷＨＯ）？
（４）工作进度 （什么做完：ＷＨＥＮ）
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
１、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。
（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
２、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。
（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和
人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
３、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：
学习计划格式：
一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 ？
１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。？
２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价
二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极
大浪费。？
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
作文九：《中华经典诵读征文》4400字
关于转发《省语委办转发教育部语用司关于开展“中华诵经典诵读
行动”２０１２全国中小学生作文大赛的通知》的通知
各乡镇中学、中心学校、县直学校：
现将省语委省教育厅《转发教育部语用司关于开展“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国中小学生作文大赛的通知》，皖教语函?２０１２?９号，和《教育部语用司关于开展“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国中小学生作文大赛的通知，教语用司函?２０１２?２２号，转发给你们～请各校高度重视～结合实际～广泛宣传发动～积极推动中华经典诵读行动～认真组织学生参赛～按照每月开展活动的主题指导学生撰写作品～确保每组上传作品３—５篇。
同时～为便于及时了解全县参赛情况～请各校汇总本校每月学生参赛情况～并集中将５—９月、１０—１１月参赛统计表及附有指导老师点评的学生参赛作品电子稿分别于９月２０日前、１１月２０日前上报给县语委办～县语委办也将定期上网查证。具体事项详见附件。
联系电话：７０２６９３７ 联系人：秦 斌 邮箱：ｄｚｊｙｓｑｂ＠１６３．
附件：１、转发教育部语用司关于开展“中华诵?经典诵读行动”２０１２
全国中小学生作文大赛的通知
２、教育部语用司关于开展“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国
中小学生作文大赛的通知
３、“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国中小学生作文大赛参赛统
计表
二０一二年五月四日
附件１：
转发教育部语用司关于开展“中华诵?经典诵读行动”
２０１２全国中小学生作文大赛的通知
皖教语函?２０１２?９号
各市教育局：
现将教育部语用司《关于开展“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国中小学生作文大赛的通知》转发给你们。举办“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国中小学生作文大赛～是全面贯彻落实十七届六中全会精神～促进“中华诵?经典诵读行动”工作在学校开展的重要举措。望根据文件精神～结合本地实际～做好组织宣传工作～确保活动正常有序开展。
本次大赛由教育部语用司主办～中国出版集团中华书局?阳光润智公司和中国移动通信集团?卓望公司承办～中国语文报刊协会、中华活页文选、语言文字报协办。大赛主办方、承办方和协办方共同组成大赛组委会。
根据有关规程～本次大赛不设省级奖项。参赛过程中的相关问题和有关事项请直接与大赛组委会联系。大赛官方网站，家校圈网站）：：／／ｊｉａｏｙｕ．１３９．。
大赛组委会电话：０１０－６３２８９２３６
教育部语用司电话：０１０－６６０９７８１０ 。各地在组织工作中～有何意见和建议～请联系省语委办。联系电话：０５５１——２８３１８５５～２８３１８６１．电子信箱：ａｈｙｗｂ＠ａｈｅｄｕ．ｇｏｖ．（此邮箱不接收投稿）。
安徽省语言文字工作委员会办公室
二？一二年四月十七日
附件２：
教育部语用司关于开展“中华诵?经典诵读行动”
２０１２全国中小学生作文大赛的通知
教语用司函?２０１２?２２号
各省、自治区、直辖市教育厅，教委，、语委～新疆生产建设兵团教育局、语委：
为全面贯彻落实十七届六中全会精神～促进“中华诵?经典诵读行动”工作在学校的开展～提高中小学生语言文化素质和传统文化修养～提升国家通用语言文字应用水平～我司决定继续举办“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国中小学生作文大赛。现将有关事项通知如下： 一、活动宗旨
本活动旨在搭建一个鼓励全国中小学生、教师和家长阅读经典、感悟经典、享受经典的平台～引导中小学生在学习祖国优秀传统文化的过程中～感受中华经典的独特魅力～领悟中华文化的思维智慧～践行中华民族的核心价值～建设优秀传统文化传承体系～弘扬中华优秀传统文化～促进人的全面发展与社会和谐进步～为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”～提高学生语言文字应用能力～建设人力资源强国和文化强国贡献力量。
二、组织形式
（一）参赛对象：全国义务教育在校学生～按学段分为甲、乙、丙三组。其中：甲组为１－３年级～乙组为４－６年级～丙组为７－９年级。
（二）赛制安排：为进一步与学生日常学习相结合～充分调动学生的写作积极性～本届作文大赛采取月赛制办法～即从 ２０１２年４月１日 至 １１月３０日 为期８个月～在“雅言传承文明～经典浸润人生”的大主题下～每月围绕一个或几个主题～评出每个组别当月最佳作文百篇～年终每个组别再从这８个月的月度百佳作文中评出年度百佳作文。
（三）作品要求：
１（参赛作品须在“雅言传承文明～经典浸润人生”的大主题下～以当月确定的小主题撰写作文（月度主题参见本届大赛官方网站，。
２（参赛作品体裁不限，诗歌除外，～题目自拟。
３（参赛作品字数要求：甲组３００，５００字～乙组５００，８００字～丙组８００—１０００字。
４（参赛作品必须经参赛者指定的指导教师确认点评后才能参与正式评审。未经指导教师点评的作品只作展示～不能参加优秀作文评选。
５（参赛作品必须为参赛者的原创作品～参赛作品及其片段不能发表在其他媒介上～引用必须注明出处～否则一律认定为抄袭～取消参赛资格。
（四）参赛方式：本次大赛不接受纸制版本投稿～参赛者需将作品电子版上传至大赛官方网站：／／ｊｉａｏｙｕ．１３９．～并确保真实、全面、有效地填写参赛信息。每人每月参赛作品数量不限。（参赛办法详见大赛官方网站）
三、奖项设置
（一）月度奖
１（月度百佳作文奖（每组１００名）：每月先由评委从每个组别分别评出３００篇文章～作为月度百佳提名作文，然后由社会公众投票评出月度百佳作文奖。１名参赛者每月上传作品数量不限～可以有多篇作品进入提名～但只能获得１个月度百佳作文奖。获奖者均获得由教育部语用司颁发的荣誉证书１份。荣获月度百佳作文奖的作品同时获得年度百佳作文奖评选资格。
社会公众投票可通过网络（免费）或手机短信方式（每次只收取普通短信信息费０．１元）进行～但每天每个手机号码对同一篇作文只能投一票（每天只能选择网络或手机短信一种投票方式）。（具体评审规则详见大赛官方网站，
２（月度优秀指导教师奖：每个组别月度百佳作文奖作品的指导教师均获得月度优秀指导教师奖～获得由教育部语用司颁发的荣誉证书１份。１名教师每月最多只能获得１个月度优秀指导教师奖～当月不重复获奖。
如某个参赛月参赛人数特别多或特别少时～主办方有权根据当月参赛人数适当调整当月具体获奖额度。
（二）年度奖
１（年度百佳作文奖（每组１００名）：本年度全部赛程结束后～由大赛专家评委从月度百佳作文奖中～评选出各组前１００篇作文～获得年度百佳作文奖。
获奖者均可获得由教育部语用司颁发的荣誉证书１份及奖品１份。１名参赛者可以有多篇作品进入年度百佳作文评选～但最多只能获得１个年度百佳作文奖。
２（年度优秀指导教师奖：每个组别的年度百佳作文奖获奖作品的指导教师均获得年度优秀指导教师奖。获奖者均获得由教育部语用司颁发的荣誉证书１份。１名指导教师最多只能获得１个年度优秀指导教师奖～不重复获奖。
３（优秀组织奖：大赛设置优秀组织奖１００名～不分组别。月度百佳提名作文数量排名前５０名的学校和全年参赛作文数量排名前５０名的学校均获得优秀组织奖，两项排名方式不重复获奖，。获奖学校均获得由教育部语用司颁发的荣誉证书１份。
四、比赛进程
（一）大赛举办时间： ２０１２年４月１日 － １１月３０日 ～共计８个比赛月。
（二）月度奖评审和奖项揭晓时间：每月第一天０点至最后一天２４点之间上传至大赛官方网站的作品～须在下个月２号２４点之前由指导教师完成确认和点评～即可参与当月的月度奖评审。月度百佳提名作文于次月２２号，遇公共节假日向后顺延，统一公布在大赛官方网站～进行为期７天的社会公众投票评审～同时对提名作文进行网络公示，月底公布投票评审产生的月度百佳作文奖。
（三）年度奖于２０１３年１月底之前评出并予以公布。
（四）获奖证书发放时间：月奖证书在参赛月的第三个月的月底之前发放，年奖证书在２０１３年２月底之前发放。
（五）优秀作品集出版时间：２０１３年４月底前。
五、相关事项
（一）请各级语言文字工作部门对本项活动予以高度重视～充分认识大赛对促进中华经典诵读行动进校园工作的积极推动作用～及时转发本通知～做好组织宣传工作～保证活动规模和效果。
（二）大赛组织：本届大赛由教育部语用司主办～中国出版集团中华书局?阳光润智公司和中国移动通信集团?卓望公司承办～中国语文报刊协会、中华活页文选、语言文字报协办。中国教育报、中国少年报、中国教育网、中国教育在线、新浪网、搜狐网、腾讯网等媒体单位对本赛事予以支持协助。大赛主办方、承办方和协办方共同组成大赛组委会。
（三）评审组织：本次作文大赛月度奖和年度奖评审工作由大赛主办方委托承办方负责。获奖证书将直接由承办方验证获奖人员和学校身份信息后～寄送至获奖者个人和学校。如有希望通过本次大赛比赛平台自行组织省级奖评审的省份～请直接与我司联系沟通具体组织办法。
（四）优秀作品结集出版：本届大赛优秀作文将结集出版～并根据需要附录年度百佳作文奖、月度百佳作文奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖的获奖名单及月度百佳提名作文名
（五）版权声明：本次大单。月度百佳提名作文将以ＰＤＦ格式制成光盘～随书附赠。
赛组委会对全部参赛作品具有收藏、发表、出版、宣传等处置权～包括网络发表权、所有出版权，因参赛者抄袭带来的版权纠纷～由参赛者个人承担全部责任，参赛者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的参赛者～均视为已确认并遵守大赛的各项规定。
（六）大赛官方网站（家校圈网站）：：／／ｊｉａｏｙｕ．１３９．。
参赛作品、月度奖和年度奖获奖名单及活动各项通知、通告均通过大赛官方网站予以发布。
（七）组委会联系方式：
１（大赛组委会邮箱（不接受作品投稿）：ｚｗｄｓ２０１２＠１３９．
２（大赛组委会电话：０１０－６３２８９２３６
３（大赛官方网站 客服电话：４００－８９０－００８６
咨询电话：０１０－６６４９６２０６
４（教育部语用司电话：０１０－６６０９７８１０
教育部语言文字应用管理司
二？一二年三月二十一日
附件３：
“中华诵?经典诵读行动”２０１２全国中小学生作文大赛参赛统计表
学校： 联系人： 联系电话： 统计时间：
投稿 序号 姓 名 性别 所在班级 作品名称 指导老师 参赛组别 月份
作文十：《诵读经典征文之二》800字
诵读经典征文之二
古人不远，精神今犹在
１０－１班 杨琼
回顾历史，古圣先贤们以他们的高洁品质向我们证明这一点：沧海桑田，花开花落，花开花败，东篱的菊花依然盛开。
翻阅中国近代史，我们就会发现一个不光彩的身影——袁世凯，对推翻清政府发挥过大作用的他，面对革命的胜利果实，骇然称帝。在面对名利的诱惑时，他不会说“不”，从而失去了心灵的底线，背叛了革命的初衷，也使自己背上了一世的骂名。
当心灵的花园不被鲜花占据时，就会被杂草吞没。当周围被污浊包围时，当心灵受到诱惑时，我们需要以“不”字立身，挡住颓败、黑暗，宁可选择一刀两断的痛，也绝不姑息养奸。这样，才能出淤泥而不染。
是金子，总会发光，即使是在偏僻的山村田园。庄子你那瘦削却坚毅的背影似乎在告诉我们这样一个千古不变的真理。每个人都有自己的舞台，何必羡慕别人的世界，何必移栽自我。我们应守住自我，在自己的天空里轻舞飞扬。是金子，在哪里都会发光，即使在草野之地也藏不住它的锋芒。
孟子年少时聪慧却不专心，总是受外界嘈杂环境所干扰。孟母非常了解孟子的缺点，三次搬迁，只为了给孟子寻找一个良好的学习环境。孟子也不辜负母亲的期望，在良好的环境下刻苦学习，终成一代圣贤。孟子的经历准确而鲜明地诠释了环境对人的影响。
放眼当今，也总有因找到适合自己的环境而大放异彩的粒粒珍珠。
世界首富比尔·盖茨，从小就表现出极高的思维能力和数学天赋。他十九岁就考入世界顶级学府——哈佛大学，但他却并不认为那里适合他的发展，于是，在仅修学半年就离开了哈弗大学，另外选择了更适合自己发展的环境，从而开辟了微软天地。
机会不走近我，我就靠近他。在主观努力的基础上，积极选择适合自己成长的沃土，才能绽放光芒，收获丰富多彩的人生。
翻开历史，看到的是你们在生活中释然旷达的笑；静静品味你们留下的文章，深切地感受到抗击野蛮势力的文明力量是多么难能可贵。历史的长河在流淌，一代又一代的圣贤时刻在我们的身边，他们的精神永远激励着我们。我深深地感受到：古人不远，精神今犹在！让历史光芒万丈，成为我们心中永恒的灯塔！
