都严肃点儿
作文一：《穷人(节选)阅读答案》700字
穷人（节选）
渔夫皱起眉（?? ）他的脸变得严肃（?? ）忧虑（?? ）嗯（?? ）是个问题（?? ）他搔搔后脑勺说（?? ）?嗯（?? ）你看怎么办（?? ）得把他们抱来（?? ）?同死人呆在一起怎么行（?? ）哦（?? ）我们（?? ）我们总能熬过去的（?? ）?快去（?? ）??别等他们醒来（?? ）
１．给这段话加上标点。
２．这段话中有两个“嗯”，各表示什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．联系课文想一想．文中的“他”指谁？??“你”指谁？??“他们”指谁？
“他”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?；“你”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?；“他们”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的句子，请把它写在横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．用“＿＿＿＿＿＿＿”画出描写渔夫神态的句子。
６．文中画线的部分，应该读出（ ）的语气。
［???? ］
Ａ．慌乱????Ｂ．坚定????Ｃ．急躁????Ｄ．犹豫
阅读答案：
１．，，，“，！”，“，？，！，，！！。”
２．第一个“嗯”表示思考。第二个“嗯”表示语气停顿。
（意思对即可）
３．他指渔夫，你指渔夫的妻子桑娜，他们指西蒙的孩子
４．我们总能熬过去的。
５．渔夫皱起眉
６．Ｂ
作文二：《穷人(节选)阅读答案》600字
穷人（节选）
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
１．填入恰当的词语进行搭配。
寒风?（??? ）????? （??? ）?的海浪
（??? ）????? （?? ?）
２．“补一张破帆”中的“补”和“破”说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３．画“＿＿＿＿＿＿＿＿”的句子在语段中起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用，因此，它属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿句。
４．桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；实?际原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
阅读答案：
１．寒风凛凛?? 寒风刺骨
汹涌的海浪??? 澎湃的海浪
（答案不唯一）
２．渔夫家很穷??????? 衬托桑娜的善良
（意思对即可）
３．承上启下??? 过渡
４．表面原因是因为风暴使桑娜感到心惊肉跳，实际原因是担心丈夫的安全 。（意思对即可）
作文三：《《穷人》阅读题答案》2000字
Ｑｉｏｎｇｒｅｎ 答案
一、基本知识。
１、注音。 怨 掀 虑
２、选择正确的读音。 自作自受（ō ó ò） 作坊（ō ó ò）
作料 （ō ó ò）
３、组词。 怨（ ）祭（ ）魁（ ）
二、阅读。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹
涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着
（暴风 风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而（舒服 舒
适）。地扫的（干干净净 整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪
闪发光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静
安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的
（轰鸣 汹涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（忐忑不安 心惊肉跳）。
１．本文选自（ ）写的《穷人》一文，，他的文学作品还有（ ）
和（ ）。
２、括号里不对的词划去。
３、这一段是（ ）描写，对桑娜形象的刻画起到的作用是
（ ）。
（二）古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。
１、省略号的作用是（ ）
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自
己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子
放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
１、文中划线部分的“这样做”是指（ ）。
从这句话可以看出（ ）品质。
（四）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹
着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没
来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??
揍我一顿也好！”
１、“忐忑不安”的意思是（ ）．
２、上文中省略号的连续运用，其作用是
（ ）。
使我们通过这段描写感受到
（ ）。
（五）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的
撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可
真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！①谢谢上帝，
总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，②“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真
叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??”桑娜沉默了。
１、
①句省略号的作用是：（ ）
②句省略号的作用是：（ ）
③句省略号的作用是：（ ）
２、桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，有什么不同？桑娜的两次沉默，都反
映了什么？
（六）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总
能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
１、可以看出渔夫感到问题很难办的词语有（ ）（ ）
（ ）。
２、文中的“熬”的意思是（ ），说明了
。
３、划线的句子可以看出
说明了 。
４、文中桑娜“一动不动”的动作描写，恰如其分的表达了她当时
的心情。
作文四：《穷人阅读及答案》5500字
六年级语文上?课内阅读训练?五（含答案）
一、穷人
１、《穷人》是俄国作家列?夫？托尔斯泰写的，课文记述了渔??夫和妻子桑娜?主动收养已故?邻居西蒙的两?个孤儿的故事?。赞美了桑娜和?渔夫他们宁愿?自己受苦，也要帮助别人?的美好品质。
２、课文通过对人?物心理、对话和环境的?描写，刻画了栩栩如?生的人物形象?。 ３、课文第一自然?段中的环境描?写，表现桑娜的聪?明能干。而文中细致的?心理描写，表现了桑娜既?紧张又担忧的?矛盾心理，刻画了一个充?满爱心、乐于助人＿的?穷苦劳动妇女?形象。
４、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示?他爽直、乐于助人的品?质，桑娜说话断断?续续，表明她紧张＿?、不安的内心，同样反映了她?热爱丈夫、同情西蒙的善?良品质。
二、穷人
（一）桑娜脸色苍白?，神情激动。她忐忑不安地?想：“他会说什么呢?，这是闹着玩的?吗，自己的五个孩?子已经够他受?的了??是他来啦，??不，还没来～??为什么把他们?抱过来啊，??他会揍我的～那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好?～”
（二）渔夫皱（ ｚòｕ ｚｈòｕ？ ）起眉，他的脸变得严?肃，忧虑。“嗯，是个问
他搔搔后脑勺?说，“嗯，你看怎么办，得（ ｄěｉ？ ｄé ）把他们抱过来?，题～”（
同死人呆在一?起怎么行～哦，我们，我们总能熬过?去的～快去～别等他们醒来?。”
但桑娜坐着一?动不动。
“你怎么啦，不愿意吗，你怎么啦，桑娜，”
“你瞧，他们在这里啦?。”桑娜拉开了帐?子。
１、“熬”是生字，用音序查字法?先查音序（ Ａ ），再查音节（ áｏ ）；用部首查字法?查（ ）部，再查（１０）画。“熬”是忍受的意思?，说明了渔夫为?了抚养邻居的?孩子，准备过更艰苦?的日子，准备付出更多?的辛劳。 ２、根据原文的意?思，给下列词语换?个意思相近的?词（３分） 严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动） ３、用“ ”画出描写渔夫?神情的词语，用“ ”画出描写渔夫?动作的词语。（１分）
４、“桑娜拉开了帐?子”，渔夫又会说些?什么呢，请你发挥合理?的想象，写下渔夫的话?。（注意：要尽量模仿作?家的文笔，让你写的句子?也生动、吸引人）（３分）
渔夫见这两个?小家伙的脸蛋?，黄色的卷头发?睡得很安详，便由惊奇的目?光慢慢转变成?温和。
渔夫悄声对桑?娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他?们。桑娜拖着疲惫?的身体悄声迈?着步伐走到渔?夫面前。“你是什么时候?把他们抱过来?的，”渔夫不解地问?。“哦，就在你没回来?之前，我正好想起去?看西蒙，她生了病??。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了?过去，用手轻轻将西?蒙的孩子抱起?，轻轻拍打着他?们的后背。
５、读了这篇文章?，你会对桑娜夫?妇说些什么呢?，（３分）
答：你们在自己这?么艰难的情况?下还收养别人?的孩子，宁可自己受苦?
也要帮助别人?的精神太伟大?了，我们非常佩服?。
６、给带点的字选?择正确的读音?，并打上“？”。（１分）
７、“嗯，是个问题～”这里的“问题”指的是如何处?理邻居西蒙死?后留下的两个?孩子，不可能不收留?孩子，但收留孩子呢?，自己家生活会?更加艰辛，因此说这是个?问题．
８（解释词语
忐忑不安：形容心神不定?。 自作自受： 自己做了错事?，自己承受不好?的后果。
９、通过第一段文?字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受?到 桑那矛盾的心?理状态，她宁愿自己承?担痛苦和劳累?，也要抚养西蒙?的孩子的朴实?、善良的美好品?质 。
１０、第二段文字细?致描写了渔夫?的 神态 、 语言和 动作 。
１１、从上面两段文?字中我们可以?看出桑娜和渔?夫是怎样的人?，
他们是宁愿自?己受苦也要帮?助他人，勤劳、善良、充满爱心的人?。 三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹?住睡着的孩子?，把他们抱回家?里。她的心跳得很?厉害，自己也不知道?为什么要这样?做，但是觉得非这?样做不可。她把这两个熟?睡的孩子放在?床上，让他们同自己?的孩子睡在一?起，又连忙把帐子?拉好。
这是闹着 桑娜脸色苍白?，神情激动。她忐忑不安地?想：“他会说什么呢?，玩的?吗，自己的五个孩?子已经够他受?的了??是他来啦，??不，还没来～??为什么把他们?抱过来啊，??他会揍我的～那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好?～”
门吱嘎一声，仿佛有人进来?了。桑娜一惊，从椅子上站起?来。
“不，没有人 ～ 上帝 ， 我为什么要这?样做 ，?? 如今我怎么对?他说呢 ，??”桑娜沉思着，久久地坐在床?前。
１、请在 上加上恰当的?标点符号。
２、（１）文中“裹住”的“裹”字用音序查字?法应查字母Ｇ，用部首查字法? ?应查 衣部。
（２）“忐忑不安”中“安”的意思有： Ａ 安全； Ｂ安装； Ｃ安定。在文中应取（Ｃ ）。
３、在文段中找出?下面词语的近?义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛） ４、你认为这段话?主要讲什么，表达了作者怎?样的思想感情?，
答： 她把西蒙留下?的两个孤儿抱?回家，然后忐忑不安?地继续等待丈?夫。作者透过桑娜?的心理活动，赞颂了穷人宁?可自己吃苦，也要帮助别人?的高尚品质。
５、在这段文字中?找出一个最能?概括地说明桑?娜把西蒙两个?孤儿抱回家后?心情的词，并用这词造句?。
忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回?来，妈妈的心忐忑?不安 ６、文中第二自然?段中的省略号?的作用是（省略号的连续?运用，表明桑娜当时?的心理活动的?时断时续，逼真地写出了?桑娜不安的心?理。）（２） ？话没说完。 ？人物在思索表?示矛盾不安的?心情。 ？表示人物惊慌?失措，语无伦次。
７、用“ ”画出描写桑娜?忐忑不安的心?理活动的句子?。桑娜抱回西蒙?的两个孩子后?为什么忐忑不?安，
答：桑娜抱回孤儿?后，面对自己的五?个孩子，想想生死未卜?的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫?会说什么，觉得自己这样?做给丈夫增加?了负担，觉得对不起他?；她担心丈夫突?然回来，不知道怎么告?诉丈夫自己把?孤儿抱回家的?事。
８、“她的心跳得很?厉害，自己也不知道?为什么要这样?做，但是觉得非这?样做不可”中的“她的心跳得很?厉害”是因为害怕丈?夫回来责骂她，“自己也不知道?
?为什么要这样?做”是因为桑娜心?地善良，“这样做”指的是收养西?蒙的两个孤儿?，把他们扶养成?人。 桑娜觉得非这?样做的原因是?：西蒙的孩子没?人照顾会冻死?、饿死的。从中你体会到?桑娜同情穷人?、关心穷人的善?良品质。 ９、“他会说什么呢?，??嗯，揍我一顿也好?～”这里的“他”是指 渔夫，桑 娜为什么会?说“揍我一顿也好?”，
答：桑娜热爱丈夫?，觉得自己这样?做给丈夫增加?了负担，觉得对不起他?。也反映她同情?孤儿，宁可自己吃苦?也要帮助别人?的美好的心灵?。 １０、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床?前”。请你发挥想像?，说说这时桑娜?可能在深思些?什么，
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（１２分）
桑娜想起了傍?晚就想去探望?的那个生病的?女邻居。“没有一个人照?顾她啊～”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真?困难啊～”桑娜站在门口?想，“孩子虽然不算?多——只有两个，可是全靠她一?个人张罗，如今又加上病?。唉，寡妇的日子真?难过啊～进去看看吧～”
桑娜一次又一?次地敲门，仍旧没有人答?应。
“喂，西蒙～”桑娜喊了一声?，心想，莫不是出什么?事了，她猛地推开门?。 ??
桑娜用头巾裹?住睡着的孩子?，把他们抱回家?里。她的心跳得很?厉害，自己也不知道?为什么这样做?，但是觉得非这?样做不可。她把这两个熟?睡的孩子放在?床上，让他们同自己?的孩子睡在一?起，又连忙把帐子?拉好。
桑娜脸色苍白?，神情激动。她忐忑不安地?想：“他会说什么呢?，这是闹着玩的?吗，自己的五个孩?子已经够他受?的了??是他来啦，??不，还没来～??为什么把他们?抱过来啊，??他会揍我的～那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好?～”
门吱嘎一声，仿佛有人进来?了。桑娜一惊，从椅子上站起?来。
“不，没有人～上帝，我为什么要这?样做，??如今叫我怎么?对他说呢，??”桑娜沉思着，久久地坐在床?前。
１、缩句。（２分）
桑娜想起了傍?晚就想去探望?的那个生病的?女邻居。 桑娜想起了邻?居。
２、课文写了桑娜?几次敲门的经?过，桑娜在这几次?敲门中，心情是怎样变?化的，
（３分）
答：２次 ，变化：十分同情西蒙?的桑娜担心西?蒙而去拜访，因无人开
门，所以十分焦急?担忧。
３、“为什么把他们?抱过来啊，他会揍我的～那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过?来 “受”指：被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断，回答问题（１５分）
屋子里没有生?炉子，又潮湿又阴冷?。桑娜举起马灯?，想看看病人在?什么地方，首先投入眼帘?的是对着门放?着的一张床，床上仰面躺着?她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举?得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着?，冰冷发青的脸?上显出死的（平静 宁静？ 安静），一只苍白僵硬?的手像要抓住?什么似的。从稻草铺上垂?下来。就在这死去的?母亲的身边，睡着两个很小?的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣?服，（倦 蜷？）缩着身子，母亲在临死的?时候，拿自己的衣服?盖在他们身上?，还用旧头巾包?住他们的小脚?。孩子的呼吸均?匀而（平静？ 宁静 安静），他们睡得正香?甜。
桑娜用头巾裹?住睡着的孩子?，把他们抱回家?里。她的心跳得厉?害，自己也不知道?为什么要这样?做，但是她觉得非?这样做不可。她把两个熟睡?的孩子放在床?上，让他们同自己?的孩子睡在一?起，又连忙把账子?拉好。
桑娜脸色苍白?，神情激动。她忐忑不安地?想：“他会说什么呢? 这是闹， 着玩的?吗 ， 自己五个孩子?已经够他受的?了??是他来啦 ， ??不，还没来～??为什么把他们?抱过来啊～??他会揍我的～那也活该，我自作自受??嗯，揍我顿也好～”门吱嘎一声，仿佛有人进来?了。桑娜一惊，从椅子上站起?
不，没有人～上帝，我为什么要这?样做，??如今叫我怎么?对他说来。“
呢，??桑娜沉思着，久久地坐在床?前。
１、从括号内选一?个正确的文字?或词语画“？“（２分）
２、在第一段给画? 线的句子加上?标点符号。（２分）
３、给文中带点的?字选正确解释?画上横线。（２分）
生：？生存 ？发生 ？使柴、煤等燃烧？ ？果实没有成熟? ？生硬；勉强
临：？靠着；对着 ？来到；到达 ？将要；快要 ？？照着字画摹仿? ４、从下面的三个?词可以看出桑?娜的心跳得厉?害。（３分） 脸色苍白 神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断，回答问题
古老的钟发哑?地敲了十下，十一下??始终不见丈夫?回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身?体，冒着寒冷和风?暴去打鱼，她自己也从早?到晚地干活，还只能勉强填?饱肚子。孩子们没有鞋?穿，不论冬夏都光?着脚跑来跑去?；吃的是黑面包?，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健?康。没什么可抱怨?的。桑娜倾听着风?暴的声音，“他现在在哪儿?，上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自?语，一面在胸前画?着十字。
，、用——线划出描写环?境的语句。用，，，线划出描写人?物心理活动的?句子。 ，、摘录人物语言?的句子：他现在在哪儿?，上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧 ！
，、摘录人物的行?动或动作的语?句：桑娜倾听着风?暴的声音，她一面自言自?语，一面在胸前画?着十字。 ，、这个文段的描?写，虽然只字没提?“穷”字，但也处处透出?了“穷”，包括：（．破旧的钟表）（只能勉强填饱?肚子）（孩子们没有鞋?穿，不论冬夏都光?着脚跑来跑去?）和（吃的是黑面包?，菜只有鱼）。
，、也就是这个文?段的描写，也可以看出桑?娜是勤劳善良?的，从（她自己也从早?到晚地干活）这句可以看出?她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健?康。没什么可抱怨?的。）这儿最能看出?她的善良。
，、“勉强”的“强”字在这儿读该?选的读音是“ｑｉáｎｇ ｑｉǎｎｇ？”，这个字的部首?是（弓），用部首查字法?再查（９）画，读这个音时还?可以组词：（强词夺理）。读另一个读音?时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个?音ｊｉàｎｇ?，可以组词（倔强）。
，、仿照最后一句，用上“一面??一面??”写句子。?他从小养成了?一面听歌，一面做作业的?坏习惯。
作文五：《《穷人》阅读及答案》4100字
阅读专项训练 一、穷人
１、《穷人》是 国作家 写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了 和 他们 的美好品质。
２、课文通过对人物 、 和 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
３、课文第一自然段中的 描写，表现桑娜的 。而文中细致的（ ）描写，表现了桑娜既 的矛盾心理，刻画了一个
的穷苦劳动妇女形象。
４、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 的品质，桑娜说 话断断续续，表明她 ，同样反映了她 的善良品质。
二、穷人
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱（ ｚòｕ ｚｈòｕ ）起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ ｄěｉ ｄé ）把他们抱过来，同死人呆．
在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
１、法查（ ）部，再查（ ）２、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（３分）
严肃——（ ） 忧虑——（ ） 一动不动——（ ）
３、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。（１分）
４、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（３分）
５、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（３分）
６、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（１分）
７、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是 ，因此说这是个问题．。
８．解释词语
忐忑不安： 自作自受：
９、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到（ ）。
１０、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。
１１、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
不 没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着，久久地坐在床前。
１、请在 上加上恰当的标点符号。
２、（１）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。
（２）“忐忑不安”中“安”的意思有： Ａ 安全； Ｂ安装； Ｃ安定。在文中应取（ ）。
３、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（ ） 心神不宁（ ） 好像（ ）
４、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
５、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
６、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
８、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为 ，“自己也不知道为什么要这样做”是因为 ，“这样做”指的是 。 桑娜觉得非这样做的原因是： 。从中你体会到 。 ９、“他会说什么呢？??嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
１０、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（１２分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ??
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
１、缩句。（２分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
２、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（３分）
３、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作指
（ ）“受”指：
五、阅读《穷人》片断，回答问题（１５分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在．
他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静 宁静 安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己五个孩子已经够他受的 是他来啦 ??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊！??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??桑娜沉思着，久久地坐在床前。
１、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（２分）
２、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（２分）
３、给文中带点的字选正确解释画上横线。（２分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 ④照着字画摹仿
从哪三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（３分）
六、阅读《穷人》片断，回答问题
古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
２、摘录人物语言的句子：
３、摘录人物的行动或动作的语句：
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（ ）（ ）（ ）和（ ）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（ ）这句可以看出她的勤劳，从（ ）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“ｑｉáｎｇ ｑｉǎｎｇ”，这个字的部首是（ ），用部首查字法再查（ ）画，读这个音时还可以组词：（ ）。读另一个读音时可以组词（ ）和（ ）。它还有另一个音ｊｉàｎｇ，可以组词（ ）。
７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”写句子。
作文六：《穷人阅读答案》5800字
穷人阅读答案【俄】列夫 托尔斯泰
在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花 海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打渔的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。
老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点 丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打渔。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包 黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。
冉娜想着，又倾听起风暴声来。
他现在在哪儿呢，保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧～ 她一
１
边说一边划着十字。
睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗，可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊～冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。
寡妇的日子多困难啊～ 冉娜站在门前想， 虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。何况又病着～唉，寡妇的日子困难啊～进去看看吧～
冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。
喂，大嫂子～ 冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。
破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上 只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给
２
他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。
冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：但是她知道，她不可能不这样做。
回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。
丈夫会说什么呢， 她独自默默地想， 自己五个孩子了，闹着玩的吗， 他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样，不会～嗳，这样倒更好～ 上帝啊，我干嘛做这件事呢， 现在，我怎么当面对他说呢， 冉娜沉思着，久久地默坐在床前。
突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。
冉娜，我回来了～ 一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。
啊，是你～ 冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。
瞧这一个晚上，真可怕～
是呀，天气真坏～鱼打得怎样，
糟透了，简直糟透了～什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉～告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打渔呢，活着回来就谢天谢地了～ 天气真够呛，可有什么办法呢～
３
夫妇俩都不做声了。
你知道吗， 冉娜说， 女邻居西蒙死了。
是吗，
不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心里多难受啊～两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬 冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。
嗯，是个问题～ 渔夫说着搔了搔后脑勺。
你看怎么办，我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景，对，就这样，想个法子抱过来～快点去呀～
可是，冉娜一动也不动。
你怎么，不愿意吗，你怎么啦，冉娜，
他们已经在这儿了～ 冉娜说着掀开了帐子。
１１．小说第一段主要用怎样的手法描写了具有怎样特点的场景？它在整篇小说里起什么作用？（３分）
答．？运用对比（反村）手法写屋外海上正起着风暴，外面又黑又冷，而屋内五个孩子却安静地睡着，突出了这渔家虽然贫穷但温馨干净。这样又从正面和侧面写出了主人公冉娜的勤劳、善良的品德。？这样写为人物个性的展开，为情节的发展做了铺垫，创设了背景。
（原答案：主要用白描和对比的手法描写了渔家小屋里暖
４
和、舒适、干净、温馨的场景。这样的场景描写为表现人物形象服务，它从正、侧两面写出了渔妇勤劳、能干、善良的品德）
１２．第二段主要用了什么表现手法来表现人物？写出了人物什么样的性格特点？（３分）
答．？主要运用心理描写来表现人物。冉娜对丈夫、对自己、对孩子以及家里的生活的交代都是通过心理描写来实现的。
？这个描写表现了渔妇善良、勤劳、知足的性格特点，她关心丈夫、操心孩子，希望孩子健康，祈祷丈夫安全，是一个典型的贤妻良母形象。
１３．请简要评析 母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上 这句话的表达效果。（４分）
答．这是一句细节描写，一方面写出一个苦难家庭的生活凄惨悲凉状况；另一方面这个句子看似平静，但读之令人震撼，把母亲拼却最后的一丝生命来关爱孩子的伟大精神表现得淋漓尽致。
１４．作者为什么不写冉娜在丈夫刚进屋时就告知带回邻居家的孩子？试简要分析。（４分）
答．１这样写符合冉娜性格，她善良，但又有懦弱，怕丈夫反对而不敢说； ２从写法上看使情节产生摇摆，使故事有悬念而生波折。
５
１５．请简要分析在这篇小说里体现的作者的感情态度。（６分）
答．可以从三方面回答：１、小说情节简单叙事看似平淡，但作者时时都蕴含着对生活中那些苦难者的悲悯之心，歌颂来自底层的善良、勤劳、爱心等高贵的品质。
２、写冉娜家虽然穷困不堪，但充满爱意与温情；寡妇家悲惨但突出母亲对孩子关爱的伟大母性。
３、冉娜抱回孩子时还有许多的心理冲突与担忧，正是在这样的悬念中，衬托了她渔夫丈夫之义，凸显出人性的善良与高贵。
二：
１２．小说开头屋内陈设的描写，对于人物形象的塑造有哪些作用，（４分）
１３． 渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。
这句话体现了人物什么样的心理，请简要分析。（４分）
１４． 对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用，请作具体分析。（６分）
１５．纵观全文，请从形象角度，分析作者以 穷人 作为小说题目的用意。（６分）
参考答案
１２．显示出人物艰难生活状况 屋内陈设，表明女主人公勤劳质朴；衬托人物形象，生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为
６
１３．孩子可怜，家庭生活窘迫；充满担忧，内心严肃凝重。
１４．铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。推动情切的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女邻居悲惨死去，都与风景有关。衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为。
１５．小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人，以 穷人为题切合人物身份。 与经济上的贫穷形成鲜明对照的是，小说主人公精神上的十分富有，心地无比美好，以穷人为题突出了人物形象。
三：
１（简要分析小说主人公冉娜的形象，
２（对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用，请作具体分析。
３（结合你对小说的理解，分析作者以 穷人 作为小说题目的用意。
４（下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ）
Ａ（这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。
Ｂ（小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。
７
Ｃ（小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料，收到了很好的艺术效果。
Ｄ（小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。
Ｅ（渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。
参考答案
１（冉娜是一个穷苦的渔妇。她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。
２（（１）铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。
（２）推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。
（３）衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵、美好的行为。
３（（１）小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人，以 穷人 为题切合人物身份。
（２）与经济上的贫穷形成鲜明对照的是，小说主人公精神上十分富有，心地无比美好，以 穷人 为题突出了人物形象。
８
（意对即可）
４（ＢＣ
穷人阅读答案（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
嗯，是个问题！ 他搔搔后脑勺说， 嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！（本文来自：ＷｗＷ．ｄＸｆ５．ｃｏＭ 东星 资源网：穷人阅读答案）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。解释词语
忐忑不安：形容心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
２、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。
３、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。
４、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳
９
得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
不，没有人！上帝，我为什么要这样做？ 如今我怎么对他说呢？ 桑娜沉思着，久久地坐在床前。
１、请在上加上恰当的标点符号。
２、（１）文中 裹住 的 裹 字用音序查字法应查字母Ｇ，用部首查字法应查衣部。
（２） 忐忑不安 中 安 的意思有：Ａ安全；Ｂ安装；Ｃ安定。
在文中应取（Ｃ）。
３、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受）心神不宁（忐忑不安）
４、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，
１０
５、在这段文字中找出一个最能括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安
６、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）
？话没说完。？人物在思索表示矛盾不安的心情。？表示人物惊慌失措，语无伦次。
７、用 出描写桑娜忐忑不安的心理活动的。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
８、 但是觉得非这样做不可 中的 这样做 指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的原因是：西蒙的孩子没人照顾会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质
９、 他会说什么呢？ 嗯，揍我一顿也好！ 这里的 他 是指渔夫，桑娜为什么会说 揍我一顿也好 ？
桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人
１１
的美好的心灵。
１０、文段最后说 桑娜深思着，久久地坐在床前 。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
《六年级上语文《穷人》》相关文章： １． ２． ３． ４． ５． ６． ７． ８． ９．
穷人阅读答案桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦
不 还没来 为什么把他们抱过来啊， 他会揍我的～那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好～
１（ 忐忑不安 的意思是答案
２（ 这是闹着玩的吗， 这个句子中， 这 是指：答案
３（文中的 他 指的是谁，答案
４（请你写出省略号连续使用的作用。
答案
５（写出你对 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
一句的理解。
答案
１２
６（请你用 ～～～～～ 在第二自然段中画出描写桑娜心理活动的句子。
答案
７（请你为第二自然段的空白处加上标点符号答案
８（概括选段的主要意思。
答案
９（选段表现了桑娜是个答案的人。
１３
作文七：《穷人阅读答案》600字
阅读冲浪。
何为贫穷
一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了吧？”
儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”
１．理解下列词在文中的含义。
（１）哑口无言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）贫穷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．文中的“儿子”为什么认为自己家贫穷？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．读了《穷人》和《何为贫穷》后，说说你对贫穷的理解。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
１．哑口无言：象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。贫穷：谓缺少财物。（意思对即可）
２．因为儿子认为自己家的东西比人家的少。（意思对即可）
３．“略”
作文八：《穷人蒲松龄阅读答案》1600字
阅读下面的文字，完成下题。
穷人蒲松龄
蒲松龄住在蒲家庄。
蒲家庄就是一个庄，和北方的任何一个农庄没什么区别。虽然出过蒲松龄这样一个大文豪，但似乎没沾上文豪什么光。庄户人家世世代代还是过着种地打粮的日子，不像有些地方出了个名人，小猫小狗都以这名人的名字命名，子子孙孙都发着名人的财。可这地方除了出一种柳泉啤酒，好像没什么拿老祖宗来作文章的。
事实上也没什么文章可作。蒲松龄没做过官，一辈子是个穷教书的，大概生前有过话：咱老蒲家世世代代都是读书人，读书人君子固穷，然而人不改其志，儿孙们给我记住了，我死了之后你们谁也不许拿我的名字做招牌，去发祖先的横财！
实际上蒲松龄也不可能说过这样的话。你蒲松龄是啥人？说出来确实没有什么值得子孙后代炫耀的——１８岁以第一名的成绩考取秀才，可秀才不做官呀，于是再去参加乡试，想中举人，可就是考不中。故居里有明确记载的是两次：那时候是科举，要考八股文，八股文有严格的要求，蒲松龄写着写着不知怎么多翻了一页，留出一页空白，不符合规格，被判为零分卷，于是来年再考，谁知正当开考的时候，他犯了大病，真是天不助他也！
于是蒲松龄就认了命，卷了铺盖到了几十里外的毕家。毕家藏书万卷，蒲松龄也就是在这里饱读了诗书，为他以后的创作打下了良好的基础。可蒲松龄有忧，恨老天无眼，让他这个胸有大志之人到头来只能跑到人家家里做了一个塾师，实在不甘啊！于是蒲松龄又卷了铺盖回家。在满井旁摆了个茶摊卖茶。满井就是柳泉。这儿真是个好地方，柳树堆烟，这满井满而自溢，使百棵柳树郁郁葱葱。蒲松龄自然喜欢这片环境，铺了一圈蒲团，谁来谁往这儿一坐，都不准走，喝他的茶分文不收，一人讲一个故事。那山东农村的故事可真是多呀，都是傻光棍娶了一个白仙子之类，于是蒲松龄取得了狐仙鬼怪的大量素材，开始创作通俗文学了。
蒲松龄真是穷呀，穷得就只有聊斋那一间房。郭沫若说：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”可就是这“高人一等”的蒲松龄，是靠着毕老爷的赞助，才有一方床榻和一架挂衣帽的架子，至于他的卧室就更简陋了，只有一张床。妻子去世后，蒲松龄忧郁成疾，在７６岁那一年，倚窗而卒。
一生穷困潦倒的蒲松龄，有什么可给后人做招牌的呢？
蒲松龄是不幸的，半辈谋取功名，可一生与功名无缘，到了７１岁那一年，才援例得了贡生；可蒲松龄又是幸运的，试想假如蒲松龄做了官，在吟出“清风不识字，何故乱翻书”都遭砍头的那个大兴文字狱的清初社会里，他糊里糊涂成为统治阶级刀下鬼也未可知，倒不如这样清风朗月、独步其间来得自在。他给后人留下一部《聊斋志异》，传扬海内外，名垂千古，有什么能比这更幸福的呢？
穷人蒲松龄，穷得干净。
１．本文先从蒲家庄写起，作者这样写的用意何在？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．你是如何理解“穷人蒲松龄，穷得干净”这句话的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．请你结合文本，写一段关于蒲松龄的简介，不超过１００字。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
１．文章开头写蒲家庄的本色、质朴写起，主要是为后文写蒲松龄的一生清贫作铺垫，来衬托蒲松龄的朴素品质，同时也衬托出蒲松龄的社会地位和人生窘况。
２．“穷人蒲松龄”是指他经济上的穷困，而“穷得干净”则是作者对蒲松龄的赞誉。如果蒲松龄在当时谋得一官半职，试想在那个时代，以蒲松龄这样的为人，他一定不会被当时社会所包容，也正是因为他“穷得干净”才有了后来的《聊斋志异》，作者也是以此来反衬当时那个“不干净”的社会。
３．蒲松龄，清初蒲家庄人，１８岁以第一名的成绩考取秀才，后来多次参加乡试不中，只好放弃功名。蒲松龄一生清贫，７１岁时才得了贡生，因此对科举制度的不合理深有感触。他用毕生精力为后人留下来了旷世巨著《聊斋志异》。
作文九：《《穷人》阅读及答案》4200字
六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 一、穷人
１、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
２、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
３、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪明能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人
＿的穷苦劳动妇女形象。
４、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张＿、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 二、穷人
（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
（二）渔夫皱（ ｚòｕ ｚｈòｕ√ ）起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ ｄěｉ√ ｄé ）把他们抱过来，同死人．呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
１、字法查（ ）部，再查（１０２、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（３分）
严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动）
３、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（１分）
４、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（３分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病??。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
５、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（３分）
答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。
６、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（１分）
７、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子，不可能不收留孩子，但收留孩子呢，自己家生活会更加艰辛，因此说这是个问题．
８．解释词语
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。
９、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。
１０、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。
１１、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也
不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？?? 如今我怎么对他说
呢 ？??”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
１、请在 上加上恰当的标点符号。 ２、（１）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母Ｇ ，用部首查字法应查 衣部。
（２）“忐忑不安”中“安”的意思有： Ａ 安全； Ｂ安装； Ｃ安定。在文中应取（Ｃ ）。
３、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛）
４、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
５、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
６、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（２）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
７
答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；
饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
９、“他会说什么呢？??嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
答：桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
１０、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。（１２分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两
个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ??
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩
的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
１、缩句。（２分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 桑娜想起了邻居。
２、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（３分）
答：２次 ，变化：十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。
３、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指把他们抱过来 “受”指：被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断，回答问题（１５分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静 宁静√ 安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦 蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静√ 宁静 安静），他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？ 这是闹着玩的吗 ？ 自己五个孩子已经够他受的了??是他来啦 ？ ??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊！??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??桑娜沉思着，久久地坐在床前。
１、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（２分）
２、在第一段给画 线的句子加上标点符号。（２分）
３、给文中带点的字选正确解释画上横线。（２分）
生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧√ ④果实没有成熟 ⑤生硬；勉强 临：①靠着；对着 ②来到；到达 ③将要；快要 √④照着字画摹仿
４、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（３分） 脸色苍白 神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思：不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。 ２、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！
３、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（．破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。）这儿最能看出她的善良。
６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“ｑｉáｎｇ ｑｉǎｎｇ√”，这个字的部首是（弓），用部首查字法再查（９）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）和（坚强）。它还有另一个音ｊｉàｎｇ，可以组词（倔强）。
７、仿照最后一句，用上“一面??一面??”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。
作文十：《穷人树阅读答案》4300字
篇一：穷人树阅读答案
一密林深处，阳光从树梢上筛落下来，投下一地斑驳。不知道什么时候，我已经脱离了同伴，进入一个无人之境。我希望在这与世隔绝的瞬间，听到他的声音，我甚至希望看到他穿着白色长衫的身影、飘着白色胡须的脸庞。这是什么？土路一侧，杂乱无章的林间空地里出现了一排整齐的青草，大约有三四米长吧，高不过３０公分。难道，他就在这里？我停住脚步，四下打量，没有墓碑，没有墓室，只有几束野花，那是刚刚和我擦肩而过的外国人从附近采来的。我只能相信，就是这里了。我走近那一排像哨兵一样列队的青草，弯下腰，我把我的手掌按在青草附近的泥土里。我不知道为什么要这样做，或许想感受一下历史中某个时刻的温度？应该是。同行们陆续赶到。大家按照中国民间的习俗，鞠躬。青草下面，是１９世纪俄罗斯最杰出的作家、世界上最伟大的小说家列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰。二东翼楼是托尔斯泰最后的住所。我们看到了追求 平民化 的托尔斯泰当年种地的农具、做鞋的工具，还有一些简朴的生活用品。东翼楼的门前，有一棵小树，单薄瘦弱。据说，当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在这棵树下聚集，托尔斯泰写作之暇便在树下的长椅上同农奴们交谈，帮助他们寻求自由之路。所以，这棵树被人命名为 穷人树 当然，此树已非彼树，这棵树是那棵树的后代，不变的只是位置，它的名字仍然是 穷人树 。晚年的托尔斯泰为了摆脱荣誉和财富，曾经称自己为ｔ 尼古拉耶夫——我不知道这个名字的含意，而此时，我突发奇想，也许，这个名字的含意就是 穷人树 。在东翼楼里，我们幸运地听到了托尔斯泰讲课。那是从一个半世纪以前留下的一台留声机里复制下来的。翻译告诉我们，内容都是托尔斯泰晚年勉励孩子的话：快乐生活，学习知识，做有用的人。三１９１０年１０月２８日清晨，托尔斯泰庄园仍然沉浸在睡梦之中。托尔斯泰蹑手蹑脚下楼，拎上简单的行装，和他的私人医生一起，消失在夜空之中。在火车站，他潦草地给妻子写了一封信： 我做了我这个年龄的老人通常做的，我离开了这种世俗的生活，为了在孤独和平静中度过我的有生之日。 但世界不允许 它的 托尔斯泰属于自己，属于他本身的、省察的意志。普通百姓也不能容忍托尔斯泰离开他们，抛弃他们。对于托尔斯泰行为的阻止，可以说是全民皆兵，声势浩大。茨威格说，是上帝及时地派来了增援部队 死神将托尔斯泰从人间的包围中解脱出来，让他回到他想达到的理想境地 在逃亡途中他罹患感冒，在１１月４日夜里，这棵苍老的 穷人树 又一次振作起来并呻吟道： 农民，农民究竟怎样生活？ １１月７日，比所有人都更明白地看过这个世界的眼睛熄灭了。托尔斯泰最后说的话是，人类所有的哲学只有一句话——爱与和平。从东翼楼到墓地，直线距离应该有一公里以上。托尔斯泰下葬那天，他生前的同盟者、受惠者、崇拜者、反对者、政府的工作者 从四面八方赶来。以东翼楼门口的 穷人树 为起点，托尔斯泰的遗体由几千人用双手托着，接力传递，送到了墓地。今天我们已无从看到那种朝圣般的场景，但我们的内心依然能够感受到在那一段时空里凝聚的情感。四一张似乎是托尔斯泰留在人间最完整形象的画像：白须如瀑、身着白色长衫的矮个子老人，赤裸双脚，立在土地上，他的双手插在腹前的腰带里，长衫的口袋里沉甸甸地装着一本红色封面的书本，露出一角 应该是《圣经》，晚年的托尔斯泰主张让灵魂主宰肉体，使自己走向道德完善。茨威格在描绘托尔斯泰外貌时说： 从这个人身上看不出有任何精神的东西 混在人群里找都找不出来。 因为脸的平庸，就突显出眼睛，高尔基的描写最为经典： 托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。 凡是从这双眼睛面前经过的一切、哪怕极其微小的事物，还有假象，无不为其洞悉。它们像ｘ光一样透视着社会和人间的奥秘，就是这双眼睛日积月累的观察，建筑了《复活》《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》。正因为拥有这双眼睛，所以托尔斯泰能够拥有常人不能拥有的东西，那就是对于人的意义、人的生活、人的尊严的理解，还有社会的诸多问题，关于等级的形成，亲情、爱情、伦理道德等等 正是因为他拥有深邃的思想，所以他肯定缺少一样东西，那就是属于他自己的那一份幸福。五站在托尔斯泰庄园门口不足百米的 小街 上，打量庄园内外，我突然想，俄罗斯人真是太缺乏商业头脑了，像托尔斯泰这样重量级大作家的故居，是几近天赐的旅游资
源。如果 我按照中国人的习惯思维推论 可以把这里打造成为一个旅游重镇，从而带动当地的经济。他们居然就让它荒废着，依然只是一个古老破旧的村庄。听了我的想法，翻译沉思了一会儿对我们说，俄罗斯人的理念是尽可能地保持名胜古迹的生态。如果不是政府严格控制，各国人，尤其是中国人，早就在这里投资了。哦，我说。我只说了一个字，就不再说话了。因为，我所想到的，正是托尔斯泰当年极力逃离的。我为我一刹那的念头感到惭愧。傍晚，我们离开了托尔斯泰庄园。夕阳西下，冈峦起伏，奥卡河碧波荡漾，在我们的视野里蜿蜒延伸，直到汇入落日余晖，水天一色。我的心中涌动着那首淳朴的歌谣，那杂树丛生的墓地和那像哨兵一样列队的青草，在眼前挥之不去。（取材于徐贵祥《穷人树》，有删改）１８．下列对文章的理解，不正确的一项是 （３分）ａ．第一部分中先后用 难道，他就在这里 和 我只能相信，就是这里了 ，表明自己由惊疑到不得不相信的心理过程。ｂ．第三部分中写人们对托尔斯泰出走的阻止，意在表明托尔斯泰不应该属于自己，不应该为自己的平静而抛弃他的人民。ｃ．第四部分中引用茨威格和高尔基对托尔斯泰的描述，从不同侧面突显出托尔斯泰善于观察并能够看透事物本质的特点。ｄ．全文通过对作者在托尔斯泰庄园所见、所思、所感的叙写，表达了对托尔斯泰的敬慕，其中蕴含着对生命意义的思考。１９．文章第五部分中说： 我为我一刹那的念头感到惭愧。 如何理解这句话的含意？（６分）２０．文中两次提到 像哨兵一样列队的青草 ，这有什么作用？（６分）２１．对托尔斯泰来说， 穷人树 具有特殊意义。作者认为 ｔ 尼古拉耶夫 的含意也许就是 穷人树 。根据文意分条概括作者如此猜想的原因。（６分）参考答案１８．（３分）ｂ（第三部分中写人们对托尔斯泰出走的阻止，意在突出托尔斯泰的意义之重）１９．（６分）答案示例： 我的念头是把托尔斯泰庄园打造成为一个旅游重镇，带动当地经济；俄罗斯人的理念则是尽可能地保持名胜古迹的生态；我的开发托尔斯泰故居这样一种庸俗功利的想法是对托尔斯泰的亵渎：我为此而惭愧。 评分标准：三个要点，每个要点２分。意思答对即可。２０．（６分） 第一次，用列队哨兵写（刻画）托尔斯泰墓地青草的整齐，表现托尔斯泰墓地的庄严肃穆、简单朴素，表达了对托尔斯泰的崇敬之情。 第二次，用列队哨兵写（烘托）托尔斯泰墓地青草的刚劲，表现俄罗斯人尽可能保持名胜古迹生态的理念，表达了对这种理念及坚守的敬重之情。 评分标准：两个要点，每个要点３分。意思答对即可。（若答形式方面的作用，言之 成理亦可酌情给分。）２１．（６分）答案要点： ① 穷人树 得名是因为当年来寻求托尔斯泰帮助的穷人常常在其下聚集； ②托尔斯泰逝世后，那棵 穷人树 是人们用手托举着为他送葬的起点； ③ 穷人树 后来被当作托尔斯泰的代称，用以表现他对农民生活命运的关注。 评分标准：每个要点２分。答出３个要点给满分。 ２０１３－１０－１３ １０：０２｜ 浏览 ３９５７ 次 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。 回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受。??嗯，揍我一顿也好！门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？”??桑娜沉思着，久久地坐在床前。１、“这样做＂＂指的是————从中你体会到——————。２、桑娜为什么”觉得非这样做不可”３、“他会说什么呢？．．．．．．．．嗯，揍我一顿也好！”这里“他”是指————桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？————－－－－－－－４、文段中最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－１、“这样做＂＂指的是收养这些孩子，从中你体会到桑娜善良的心灵。
《穷人（节选）》六年级阅读和答案（四则）（一）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 １．这段话节选自课文《 》，作者是＿＿＿＿＿＿国作家＿＿＿＿＿＿＿。 ２．“他们”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３．这段话通过一个“＿＿＿＿＿”字，充分体现了渔夫一家生活＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时也说明渔夫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚品德。 ４．选择正确的意思填空。 ａ．思考ｂ．解释、安慰ｃ．认同 第一个“嗯”（ ）第二个“嗯”（ ）“哦”（ ） ５．在文中找出不同语气的按要求画线。商量的语气画“＿＿＿＿”；指挥的语气画 “＝＝＝”；解释、安慰的语气画“～～”。
（二）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ”不，没有人！上帝，我为什么要这样做？??如今叫我怎么对他说呢？??”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（三）渔夫皱起眉（ ）他的脸变得严肃（ ）忧虑（ ）嗯（ ）是个问题（ ）他搔搔后脑勺说（ ）嗯（ ）你看怎么办（ ）得把他们抱来（ ）同死人呆在一起怎么行（ ）哦（ ）我们（ ）我们总能熬过去的（ ）快去（ ）别等他们醒来（ ） １．给这段话加上。
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