深情不及久伴w
作文一：《罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶》4800字
品味本文优美的诗化语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用
对表现人物性格所起的作用。
通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。
激发学生阅读剧本的兴趣，提高学生的艺术鉴赏审美能力。引导学生认识
封建制度、封建思想的罪恶，树立正确的爱情观。 １．仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，品味语言美，体会人物的内心情
感。
２．把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题，感受爱情美。
多媒体课件
一课时
一．【播放计算机软件，导入新课】
爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用炽热
的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上
还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能
来举例？
【设计说明】教师用略带感伤的语气做开场白介绍，渲染情境，引发学生对旧有知识
的回顾，思考后回答。
今天我们再来研读一篇爱情悲剧——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，它被
１
称为数百年来最浪漫最凄美的爱情故事之一。
【设计说明】屏幕显示图像：“《罗密欧与朱丽叶》－－－－数百年来最浪漫最凄美的爱
情故事之一”。优美的画面给予了学生以美的享受，并激发了其求知欲，他们自然想去阅
读这部爱情经典。自此师生共同进入阅读角色。
二．【交待鉴赏重点，明确学习任务】：
前几天我们观看了由剧作改编的电影，大家都为男女主人公的双双殉情感
到惋惜，我们课本中节选的就是这一部分。课文较长，我们重点赏析前半部分，
即从帕里斯上场到朱丽叶死去。要求大家在品味作品语言的基础上，体会人物
的思想感情，把握剧作的矛盾冲突。
【设计说明】屏幕显示文字：学习目标，教师请学生朗读学习目标，并有针对性地进
行解释、细化目标，让学生带着问题阅读。
三．【回放电影片断，请学生配音，创设情境】：
同学们知道，随着剧情的发展，人物的思想感情、性格也在发展变化着，
为了使大家更准确地把握人物的感情，我们先来回放电影中的几个经典片段，
帮助大家回顾一下男女主人公的爱情历程。
（指名两位学生为剧中的男女主人公配音。） 镜头一：舞会后，罗密欧与朱丽叶在花园中不期而遇，互诉衷肠。
镜头二：罗密欧在无奈中杀死了朱丽叶的表兄，遭到放逐。两个人依依惜别，
痛苦万分。
【设计说明】苏霍姆林斯基认为，教学的契机是激发学生的求知欲望，“没有认识的
欲望，实质上就没有智者”。由于时间的推移，以及东西方不同的思维习惯和语言习惯，
学生对于莎士比亚原著的阅读兴趣不会很强，因此我决定运用信息技术，化抽象为形象，
创设学生参与作品的阅读情境。课件中剪辑的电影片断集画面和声音于一体，选取了教材
中两个经典场面，生动形象地呈现教材中的语言材料，增强了学生的视觉、听觉等感官效
果，并选取了让学生自己来配音的做法，激起了他们的高涨情绪，起到了启发、导向的作
用。有多位同学主动要求尝试，从而保证了教学生动活泼地进行。教师可以抓住学生跃跃
欲试的心理，选几组同学即兴配音，其余同学作评价，教师可以不失时机地进行朗诵指导。
四．【品味语言美，重点体会罗密欧的感情】：
在刚才的那段对白中，我们感受到了男女主人公那刻骨铭心的爱，听到了
２
他们热烈挚诚的心声——为了纯洁的爱，他们甘愿放弃自己的姓氏，抛弃那种
狭隘的家族荣誉观念，但等待他们的又是怎样的命运呢？维洛那街头一场血腥的厮杀使一切幸福和希望都化成泡影。罗密欧被放逐，一对相爱至深的恋人就这
样被迫分离了。当罗密欧带着满腔痛苦，无限爱恋和一丝渺茫的希望踏上去曼
陀亚的路时，他怎会想到与朱丽叶的这一别竟成了永诀！当他再次回到维洛那时，他心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时的罗密欧是怎样一番心情呢？
请大家打开书，来品味罗密欧的语言。
１．请学生在预习的基础上，浏览课文，圈点能表现罗密欧心情的语句，作旁批。
２．引导学生分析罗密欧的感情。
？。
？如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把
那锄头和铁钳给我。”“要是动一动，我就要你的命。”“我现在的心境非常狂野，
比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情。”
请大家回顾一下电影，罗密欧原本就是这样一个蛮横粗暴的人吗？ 归纳：罗密欧原本是个有教养、性情温和的青年。但朱丽叶的死带给他巨大的
打击，使他失去了理智，无法再保持冷静。
？除了命令、威胁仆人外，还有哪些语言体现他这种心情？ 归纳：他还无理地咒骂坟墓。如：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人。”
泥土本来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴阳阻隔，再难相聚，所以在
罗密欧心中，它变得面目可憎。他还与帕里斯决斗，他说自己是“一个疯子”，
已“不顾死活”。帕里斯本来也是无辜的，但因为他阻挠了罗密欧去见墓中的朱
丽叶，所以罗密欧不顾一切地拔剑，与之格斗，最终刺死了他。 ？这一情节中的罗密欧的确很激动，但如果我们细细品味，还能从罗密欧的言
谈中找到他昔日那温和的影子，找找看。
归纳：见到帕里斯之初，罗密欧本来已经很暴躁，但尽管帕里斯出言不逊，说
他是“万恶的蒙太古”“该死的凶徒”，他还是努力抑制自己的悲伤，反复劝说
帕里斯“快快离开我吧，请你不要激动我的怒气”“我可以对天发誓，我爱你远
过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”，这些语言都表现了罗密欧温和的性格。
当帕里斯执意不走时，他才忍无可忍拔剑决斗。
可见一个人在面对巨大的变故时，他的心情是非常复杂的。我们要从语言
入手，细细品味，不能将其简单化。
？。
如：他对着“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫
３
长夜的幽宫”“我要在这儿永久安息下来”“跟网罗一切的死亡订立一个永久的
契约”等。爱人已死，他不愿独活世上。
（请朗读较好的同学就这些语言作表情朗读，加深学生对人物的了解。）
？除了激动、悲痛外，还有一丝。 如“来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那
岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！”我们在亲朋好友欢聚一堂时，常常会“干杯”，但现在罗密欧手中端的不是琼浆玉液，而是烈性毒药，他却能
坦然自若地“举杯邀死神”，就是因为他想到一饮而尽后，就能与心爱的人儿长
相厮守，永不分离了，所以他很欣慰。
“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那岩
上冲撞过去吧！”这句话用了什么修辞方法？“苦味的向导，绝望的领港人”指的是什么呢？
归纳：这句话用比喻的修辞表现了罗密欧的痛苦和绝望。对于“苦味的向导，
绝望的领港人”的理解，可引导学生展开讨论，各抒己见。讨论的结果，主要
有以下三种理解：
（１）“苦味的向导，绝望的领港人”指的是朱丽叶。
（２）“苦叶的向导，绝望的领港人”指的是死神。
（３）“苦味的向导，绝望的领港人”指的是罗密欧手中的毒药。
（可以把对这句话的理解作为鉴赏中的未定点，鼓励学生见仁见智，大胆谈
出自己的理解。只要是经过认真思考的，表达出来又能自圆其说的，就值得肯
定。教师没有必要作出统一的“标准”答案。） ３．小结：
通过品味语言，我们了解到此时的罗密欧心情十分复杂。爱人的死使他失
去了理智，一反昔日的温和有礼，变得暴躁，狂怒。他悲痛欲绝，立志殉情，
所以痛苦之中又感到一丝欣慰。就这样，忠诚的罗密欧带着对爱的向往，悲壮
地倒下了。命运似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬间，朱丽叶却满怀与罗密
欧相聚的希望从假死中醒来。当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的
劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏。
【设计说明】文学作品的美在于内涵，在于文字的巧妙组合中的韵味，大家的作品尤
其如此。语文课的美在于独立地思考，自由地咀嚼，文学的很多东西教师无法用单一而直
白的图象显示给学生看，应当鼓励学生运用自己的大脑，运用自己的心灵想象。因此该步
骤的目的在于回归文本，教师要看到现代教育技术的先进性和局限性，不能过犹不及，要
恰当而有效地使用媒体，所以此处屏幕上只需要显示出板书：
罗密欧的心情：暴躁、狂怒；
４
痛不欲生，立志殉情；
欣慰
五．【分析剧作的矛盾冲突，理解作品的主题】：
一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱情之花，就这样凋零了，到底是
什么原因造成了这场悲剧呢？
归纳：封建世仇和封建家长制。可结合剧情分析，如：两个家族的械斗，
朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家长，包括提伯尔特在内，都在
自觉不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保
守的旧道德、旧观念。
［上述观点会为绝大多数学生所认同，教师应鼓励学生勇于发表不同见解。
学生对莎翁的四大悲剧都有所了解，其主人公的不幸结局都是由自身的某些弱
点造成的，所谓的悲剧实际是性格悲剧。如：哈姆雷特的优柔寡断，奥赛罗的
盲目轻信。估计一些学生在此基础上会想到罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，固然
与封建世仇和家长制分不开，但与罗密欧的急躁也不无关系。我们从剧本中可
以得到一些社会教训。］
【设计说明】文学作品的鉴赏讲究仁者见仁，智者见智，高二的学生正处于青春的朦
胧期，他们对于罗密欧与朱丽叶的爱情也有了自己的看法，教师应该鼓励。但这毕竟只是
感性认识，教师应当在肯定的基础上鼓励学生去了解其他研究者尤其是莎士比亚研究者的
观点，这对于学生学会理性全面地评价作家作品有很好的指导意义，所以可以在课堂上提
供在线服务，打出若干网址，要求学生直接上网查找相关内容，翻看原著，查阅资料，不
断丰富自己的观点，最后在课后完成一篇３００字左右的小文章，下节课交流讨论。
小结：这部剧作虽然描写了一个爱情悲剧，主题却远远超越了爱情本身。
许多文学作品都是这样，爱情只是载体，在它之上附载着更为深广的社会内容。
所以大家在阅读同类作品时，要透过爱情的表面，挖掘出作品深刻的内涵。
六．【演出课本剧，使学生在阅读分析的基础上，对人物的感情、作品的主题有
更深一步的理解】：
排演课本剧，目的是让学生真正地动起来。可以把学生分成四组分别排练，
最后择优选用。强烈的竞争意识和集体荣誉感会使每个人都积极地参与进来，
这样各有所长的学生就都有了施展才华的机会。
舞台上，幽暗的灯光，阴冷的布景，哀婉的音乐，会使观众很快进入情境；
而演员们投入的表演——那低回深情的倾诉、那毅然决然的殉情，会深深地触
动每一位观众的心，不由你不为主人公的不幸命运掬一把同情之泪。
５
在观众意犹未尽之时，教师应趁热打铁，让大家畅所欲言，谈自己观后的
感受，如对表演的评价，通过课本剧对作品的进一步认识等。也可让几个主要
演员走下台来和观众见面，谈一谈自己表演的体会和收获，让四个罗密欧、四
个朱丽叶、四个帕里斯、四个??互通有无，共同进步。这样，经过感性—理
性—感性的几个循环，学生对作品一定会有沁人心灵的理解。
【设计说明】阅读是体验，演出是另一种形式的体验。学生可参考前面播放的电影片
断，再加入自己的领悟，对作品进行再创造。教师可应学生要求重播电影片断。
七．【总结】：
倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然未成眷属，但他们誓死捍卫爱情，追求幸
福、自由生活的信念却并没有被命运摧毁。当然，时代不同了，社会背景不同
了，在今天，这种殉情的方式已不可取，但男女主人公坚韧、执着的精神却永
远鼓舞着人们去追求幸福、自由，创造更加光明、美好的未来！
【教学设计评析】
１、本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及学科特点，利用多媒体辅助
教学，从视、听、说、查等方面使学生得到锻炼，阅读了名著，欣赏了名著，
表演了名著，并思考了名著。
２、教学设计贯彻了目标教学的思想，出示教学目标后，遵循感性－－理性－－感性
的循环、感知－－理解－－运用的认识规律逐层推进，实现了教学信息的定向发展。
３、发挥电教媒体的作用，反映媒体组合最优化的原则。
６
作文二：《罗密欧与朱丽叶效应》700字
罗密欧与朱丽叶效应
机缘巧合下，我认识了一位国内知名洋快餐的店长。很帅的一位男士，我很少夸别的男人帅，但他真的挺具备男性魅力。他告诉我，在他们店，员工有个打烊的班组。如果兼职的女学生轮到打烊，一般都会有男员工送她回学校。于是他发现，在店里兼职的女学生原来的恋情都很难维持，店里会多出很多对情侣。
这是个有趣的现象，让我想到了恋爱心理学的一句话：合作和压力促进爱情。
合作促进爱情：在协作氛围很浓的工作环境，年轻男女容易因为彼此合作产生亲密感而走在一起。
共同压力促进爱情：通常同属于一个严厉上司管辖的年轻人容易产生爱情并结婚。 而共同压力下的合作，无疑能碰撞出激烈的爱情火花。一般这种状态下的爱情是纯真和激烈的，完全可以成为浪漫的经历。
在爱情中，由于共同压力而结合的例子有许多。我们经常听到一对恋人因为周围亲人的反对而离家出走，靠两个人的力量开始崭新的婚姻生活。周围的反对力量越大，爱情的火花就越炽烈。
经典的故事有著名的梁祝和罗密欧与朱丽叶。
如果没有家人的反对，也许罗密欧与朱丽叶谈完２年恋爱，恋情平淡了，就对彼此失去了兴趣。没有双方家族的强烈反对，他们的爱情并不会那么热烈。没有那些巨大的障碍，他们的爱情也不会燃烧得如此荡气回肠。舞院将这种由于重大障碍成就的激烈爱情被称为罗密欧与朱丽叶效应。
罗密欧与朱丽叶效应能够告诉我们的谈恋爱技巧是：
１．如果你的恋情遇到了阻碍，不要急着跳脚，阻碍发生后的解决方式是关健。一起合作、平稳沉着的解决方式不仅不会伤及两人的关系，还有可能增进两人的亲密度。将你们的恋情从激情式转变为稳固的伴侣式恋情。
２．如果你喜欢的人爱上了其他家伙，他们在一起很有默契，并且情敌情商很高条件也不差的话，要谨慎考虑从家长反对、制造小混乱方向入手。小心让他们的恋情越烧越旺。
搜一搜 百度“舞步学院”专研恋爱的艺术，教你正确追女生！
作文三：《罗密欧与朱丽叶影评》1000字
罗密欧与朱丽叶记叙
灯一破碎，尘世之光便熄灭； 云一消散，彩虹之光便消退。 他整整衣衫，揣着刚刚从药店买来的毒药，蹒跚着来到了朱丽叶的墓穴。他那颗颤抖着的心怎么也不肯接受这样一个现实——她的确走了。望着灵床上的她，依然那么安详，那么美丽，罗密欧哽咽了。耳边仿佛听到了他们曾经一起许下的一个个甜蜜的誓言，可现在，那个昔日的伊人，却静静地躺在那里沉睡在冰冷的墓穴中，听不见他急切呼唤着的声音，感受不到他的焦虑……
他吻了吻她的唇，他多想把自己的灵魂取出而从嘴尖送给朱丽叶，死亡似乎并未夺走她的温柔和美丽。眼神中流露的不舍与留恋，足以证明他对她那深沉的爱。他拉着她纤细的小手，回忆着两人的往事。他还记得两人第一次在凯普莱特家族的家庭聚会上邂逅，双方的好感油然而生。还有那天他偷偷翻进朱丽叶家的围墙，以及两人甜蜜并真诚的月下对白。 以及后来懵懂的他们手牵手偷偷地找劳伦斯神父举行婚礼时的幸福与甜蜜。再后来，他一时冲动杀死了自己最亲爱的妻子的哥哥，被逐出境。他还记得当时朱丽叶的眼神，那种透出无奈、可怜、思念以及各种不舍的眼神。
他狠了狠心，松开了爱人的手，眼神却依依不舍地停留在她的身上。仿佛决定了什么，毅然掏出那小瓶药水，那瓶一滴即可使人立刻死去的毒药，猛地拔开瓶塞，灌进嘴里，却突然望见了朱丽叶苏醒时惺忪的睡眼。她的苏醒，迟到的苏醒，证明了他们两人注定错过的命运。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。她醒得太迟了，两条原本会有交集的直线却因时间的错开而遗憾错过，留给我们的却是无限的感叹，惋惜和遐想。或许只有这样不完美的结局，才能衬托出两人爱情的不易与艰辛吧。朱丽叶怔怔地望着，望着渐渐闭上双眼的为爱殉情的罗密欧。一切发生的太快了，就像一场梦。她吻住罗密欧的双唇，似乎要拭去他嘴边残留的毒药，也随他而去，却并未成功。她愣愣的转过身去，缓缓拿起那把罗密欧用来自卫时用的手枪，对向自己的太阳穴，缓缓扣下了扳机。划破这一切宁静的枪声，为这场爱情的悲剧画上了句号。
他们原本单纯的爱情，换来了双双的殉情，化解了两家的世仇，可一切都太迟了。如果两个家族早点这样，也许这两位无辜的相爱着彼此的年轻人就不会被卷入这场家族仇恨的漩涡中。如果没有家仇，如果没有那迟到的苏醒，如果没有帕里斯充当这场爱情悲剧的小三儿，如果。。。也许其中的一件便可以避免所有的悲剧，但是罗密欧和朱丽叶的这场爱情注定是以殉情落幕。
错过，有时也挺浪漫—— 曲终人散。
作文四：《罗密欧与朱丽叶教案》3600字
《罗密欧与朱丽叶》教案
学习目标：１、了解文学常识
２、认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，
并分析人物形象。
教学过程 ：
一、导入新课
１、导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例？
２、教师归纳：刘兰芝与焦仲卿、梁山伯与祝英台、贾宝玉与林黛玉??今天我们再来研读一篇爱情悲剧——莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。
二、简介作家作品
１、威廉·莎士比亚（１５６４－１６１６）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，世界戏剧史上最伟大的戏剧家。生于商人家庭，曾当过剧场杂差、演员、编剧等。流传下来的剧作有３７部。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》《李尔王》、《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”
剧作以人文主义观点描写英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，表达了新兴资产阶级的政治要求和生活理想，但在揭露封建贵族的腐朽没落，谴责封建暴政的同时，也批判了资产阶级追求财富与权力的不择手段和贪得无厌。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精炼而富有表现力，对世界戏剧的发展有深远的影响。《罗密欧与朱丽叶》是他早期创作的五幕悲剧，使他的代表作之一，写于１５９４年。 １５９５年，剧本上演后，莎士比亚名噪伦敦，观众像潮水一般涌向剧场去看这出戏，并被感动得流下了泪水。
２、关于人文主义
人文主义就是要充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。我们都知道，人现在占据着世界的中心位置，是最重要的物种，那么，人 文强调这一点是对什么而发？意义何在呢？这要从当时的时代背景来说明。
欧洲中世纪，人类历史上最黑暗的年代，封建主义神学统治禁锢着人们的思想，基督教的教义宣扬人都是有罪的，因为人类的祖先犯有“原罪”。人类生存的目的和意义就是为了“赎罪”。在这种说教之下，人的现世的生活被否定了，人的价值被贬低了，神占据了中心地位。人文主义在当时的作用，就是要把人从这种宗教观念的束缚中解放出来。文艺复兴时期的伟大作品，都渗透着人文主义的思想。
３、结合注释一了解剧情
三、体会语言，分析人物形象：
１、自由朗读课文。（１０分钟）
让学生自由感知课文，体会台词的情意。
课文节选部分是全剧的最后一场。
前半部分（由帕里斯出场到朱丽叶死去）：写朱丽叶殉情。
后半部分：写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，两个仇家合解。
２、揣摩台词，把握人物性格，理解蕴含的人文主义理想
（１）朱丽叶
课文集中写朱丽叶的有那几处？她的感情变化有什么特点？
——作品分层次处理她的３处感情变化：
一是刚刚醒来，第一句话便问夫君，寻找罗密欧，这反映了他渴望与爱人重逢，充满了对爱情幸福的向往；
二是得知罗密欧已死，劳伦斯一再劝她离去，他毫不犹豫地拒绝了，毅然选择了留下陪伴罗密欧，选择了殉情，表明了他对爱情的忠贞；
三是吻了毒液之后，内心充满对罗密欧的柔情，在等待死神来临，听到有人来了，果断地寻求速死，进一步表现了他对爱情生死不渝的忠贞。
然而，命运似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬间，朱丽叶却满怀与罗密欧相聚的希望从假死中醒来。当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏。
小结：
朱丽叶，一个充满稚气与天真的少女，一旦找到爱情后，她变得那么执著与坚贞。剧中多层次地刻画她的感情与心理变化，充分展示了他在爱情与死亡之间所作英勇抉择的献身精神，使她在封建家族势力的包围中对爱情的追求达到了一种极致，从而完成了对这个人物形象的艺术塑造，充分体现了追求爱情自由、婚姻自主的人文主义理想。
（２）罗密欧
①当他再次回到维洛那时，他心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时的罗密欧是怎样一番心情呢？
暴躁、狂怒。如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头和铁钳给我”，“要是动一动，我就要你的命”，“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。
罗密欧原本就是这样一个蛮横粗暴的人吗？
——罗密欧原本是个有教养、性情温和的青年。但爱人朱丽叶的死带给他巨大的打击，使他失去了理智，无法再保持冷静。
除了命令、威胁仆人外，还有哪些语言体现他这种心情？
——他还无理地咒骂坟墓。如：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人。”泥土本来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴阳阻隔，再难相聚，所以在罗密欧心中，它变得面目可憎。
但为什么后来他又称坟墓是“胜利的坟墓”“一个灯塔”，“一座充满光明的欢宴的华堂”呢？ 这样，是不是矛盾呢？ ——不矛盾。“灯塔”能指引航向。罗密欧之所以来到这儿，就是因为朱丽叶安息在这里，所以这里用比喻表明了朱丽叶在罗密欧心中的地位。刚才罗密欧咒骂坟墓，是因其阻挡了他与朱丽叶的相聚；而现在，罗密欧已掘开墓门，来到朱丽叶身边，所以他又觉得坟墓是他最好的归宿。“欢宴”表现出他因能重见爱人，且为之殉情而感到快乐、幸福，“充满光明”、“华堂”则是罗密欧对朱丽叶的由衷赞美，在罗密欧眼里，朱丽叶太美了，就连阴森的墓穴也为之生辉，由此可见罗密欧用情至深。
罗密欧的失去理智还有其他的表现吗？
——还表现在他与帕里斯的决斗上。他说自己是“一个疯子”，已“不顾死活”。帕里斯本来也是无辜的，但因为他阻挠了罗密欧去见墓中的朱丽叶，所以罗密欧不顾一切地拔剑，与之格斗，最终刺死了他。
这一情节中的罗密欧的确很激动，如果细细品味，还能从罗密欧的言谈中找到他昔日那温和的影子，找找看。
——见到帕里斯之初，罗密欧本来已经很暴躁，但尽管帕里斯出言不逊，说他是“万恶的蒙太古”“该死的凶徒”，他还是努力抑制自己的悲伤，反复劝说帕里斯“快快离开我吧，请你不要激动我的怒气”“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”，这些语言都表现了罗密欧温和的性格。当帕里斯执意不走时，他才忍无可忍拔剑决斗。
可见一个人在面对巨大的变故时，他的心情是非常复杂的。我们要从语言入手，细细品味，不能将其简单化。
②除了激动、暴怒外，还有什么样的感情呢？
痛不欲生，一意殉情。如：他对着“死”去的朱丽叶反复倾诉“我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫”“我要在这儿永久安息下来”“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”等。爱人已死，他不愿独活世上。
找出台词中的排比句，说说他的表达作用。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，做你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！
既有眷恋，又有立志死亡，追随朱丽叶而去的决心。
找出罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的语句，体会其中蕴含的情意。
啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？
他不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想象是死神、妖魔要娶她为妇，表现了他的极度痛苦和深深思念。
③除了激动、悲痛和绝望外，还有一丝欣慰，甚至向往和激情。如“来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！”我们在亲朋好友欢聚一堂时，常常会“干杯”，但现在罗密欧手中端的不是琼浆玉液，而是烈性毒药，他却能坦然自若地“举杯邀死神”，就是因为他想到一饮而尽后，就能与心爱的人儿长相厮守，永不分离了，所以他很欣慰。
“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那岩上冲撞过去吧！”这句话用了什么修辞方法？“苦味”修饰“向导”，“绝望”修饰“领港人”，表明了罗密欧怎样的心情？
——这句话用比喻的修辞表现了罗密欧的痛苦和绝望。对于“苦味的向导，绝望的领港人”的理解，展开讨论，各抒己见。讨论的结果，主要有以下三种理解：
（１）“苦味的向导，绝望的领港人”指的是朱丽叶。
（２）“苦叶的向导，绝望的领港人”指的是死神。
（３）“苦味的向导，绝望的领港人”指的是罗密欧手中的毒药。
诗一般的倾诉中，表达的是与爱妻同生死的向往与激情。因此，坟墓是“充满光明的欢宴的华堂”，死让他“觉得愉快”。这是一种近乎疯狂的挚爱，又是一种令人欲哭无泪的深情。
小结：通过品味语言，我们了解到此时的罗密欧心情十分复杂。爱人的死使
他失去了理智，一反昔日的温和有礼，变得暴躁，狂怒。他悲痛欲绝，一意殉情，所以痛苦之中又感到一丝欣慰，乃至于爱妻同生死的向往与激情。就这样，忠诚、执著的罗密欧带着对爱的自由的渴望，悲壮地倒下了。
四、写作迁移：请以“爱”为话题写一篇文章。（请参考课本４７页第六题）
作文五：《《罗密欧与朱丽叶》翻译》22300字
モモグレメンズオンリーシリーズ第３弾～
「ロミオとジュリエット」
原作：シェイクスピア 作画：神叶理世
【出演】
石田彰（ロミオ）？神谷浩史（ジュリエット）
竹本英二（ロレンス神父）？楠大典（乳母）
石川英郎（ティボルト）？菅沼久义（マキューシオ）
成瀬诚（ベンヴォーリオ）
Ｔｒａｃｋ ０１
【一片嘈杂】
路人Ａ：怎么回事，
路人Ｂ：打架啦，蒙太古和卡普莱特家的人打起来了啦。
路人Ａ：又打起来了，
旁白：繁华之都——维洛那，蒙太古和卡普莱特是城里的两大豪族，由于各自的骄傲和对抗心。两家都非常仇视对方，导致纷争不断。而两家的纷争惹怒了维洛那亲王，他严令若谁再扰乱城市的治安，就得处以死刑。
蒙太古夫人：罗密欧去哪儿了，他居然参与了那场打架，真让人头痛。
蒙太古：就是～而且卡普莱特他们一直以我们蒙太古家的长子——罗密欧为主要目标。 班伏里奥：罗密欧最近就算被邀也不外出，一直一个人闷在家里。 蒙太古夫人：最近他总是一副没精打采的样子。发生了什么事吗，真让人担心啊。
班伏里奥：原因我知道，这件事就交给我吧。
旁白：原作威廉？莎士比亚［罗密欧与朱丽叶］
卡普莱特夫人：奶妈，你在哪儿，朱丽叶呢，还没准备好吗，
乳母：来了。啊，朱丽叶小姐，你还没穿好礼服吗，
朱丽叶：我讨厌有这么多蝴蝶结和蕾丝的衣服，很难走路啊。
乳母：小姐你又这么说。看，不是挺可爱的嘛。
朱丽叶：那你穿吧。
乳母：我穿了又什么用，就是要让小姐你穿上，在误会上让那些少爷们拜倒在你石榴裙下啊。你这个样子，人家不会娶你的啊。
朱丽叶：我又没让他们娶我。
乳母：这可不行，你可是我们卡普莱特家的独身女啊。我在你这个年纪的时候，已经在给你哺乳了啊。
朱丽叶：在男人们面前穿成这样，就像在说“觉得怎样，很划算哦，我可是有着血统证明的名门贵族哦”。
卡普莱特夫人：你给我闭嘴。
朱丽叶：简直是驴子的鉴定大会。
卡普莱特夫人：你是这个卡普莱特家的一员，你有义务结婚生子，延续这个家族的血脉，我不会允许你任性妄为的。
乳母：小姐??
卡普莱特夫人：其实是帕里斯伯爵说了想娶你为妻啊。
乳母，哇，那位帕里斯大人，长得好俊俏，而且有气质，又是公爵的亲戚，家世显赫，还有什么可以挑剔的。
卡普莱特夫人：对，在维洛那这里没有人比他更出色了。
乳母：嗯嗯，就是啊。
朱丽叶：那位大人开口闭口都是他那个做公爵的叔叔，我不喜欢。而且他一副没出息的样子。 卡普莱特夫人：你们才见了几次，知道什么，别乱说。他配你，可是绰绰有余啊。 朱丽叶：唉??
罗密欧：喂，等等。
班伏里奥：怎么了，罗密欧，
罗密欧：我就想你们让我戴上这么古怪的面具，道理想带我去哪儿，这里不是卡普莱特的府
邸吗，
班伏里奥：你说的没错。
茂丘西奥：我们要深入敌阵。
班伏里奥：你别搞错目的哦，你老是想动剑，我们可不是来打架的啊。今天这里会举行假面
舞会。
茂丘西奥：也就是破坏舞会，对吧。
班伏里奥：不对不对，卡普里奥特的舞会聚集了维洛那城的众多美女，里面总有一个能让罗
密欧看得上眼的。
罗密欧：你这算什么意思啊，
班伏里奥：你忘不了罗瑟琳，对吧。
罗密欧：??（沮丧）
茂丘西奥：你还喜欢那个修女吗，她是决定终身献给神的人，你死心吧。 班伏里奥：要忘记女人，最好就是找到新的女人。
罗密欧：别乱说，要是被人发现了，我们可是寡不敌众，会被人当做过街老鼠打死的啊。
班伏里奥：不会被发现，这样戴上面具就不会被发现了。
茂丘西奥：好～你也快点戴上面具吧。被发现的话，我们就死定了。 罗密欧：（叹气）唉??
茂丘西奥：还真厉害，维洛那的名门都聚在这里了。
班伏里奥：除了蒙太古家之外。
罗密欧：我们还是回去吧。
茂丘西奥：现在才想逃吗，
罗密欧：才不是，但是??
班伏里奥：噢，是卡普莱特。
卡普莱特：各位，欢迎大家来到我们卡普莱特家例行的舞会，今晚这里聚集了维洛那城的所有绅士和淑女。戴上面具，大家就能敞开心扉，大胆交谈，我也曾经戴着面具，在一位女性的耳边甜言细语，她就是我现在的夫人。
卡普莱特夫人：（得意害羞状）哎呀～呵呵呵呵。
朱丽叶：??
卡普莱特：今晚请大家尽情地喝，尽情地跳，尽情享受。好了，开始吧，来音乐～ 帕里斯：能邀你跳一支舞吗，
朱丽叶：我不怎么会跳??
卡普莱特夫人：对了对了，朱丽叶，难得帕里斯大人来邀请你，去吧。
朱丽叶：嗯??唔??
卡普莱特夫人：（悄声）你应该知道吧，这是你们俩互相了解的最佳机会啊，哦呵呵呵呵呵。 帕里斯：能成为你今晚的第一位舞伴，是在光荣至极。
朱丽叶：（言不由衷地）我也是??
帕里斯：不愧是卡普莱特家的千金，你的舞姿也跟你那白鸟般的衣服一样，优雅而美丽??（被踩到脚）呃～痛～好痛～痛??
乳母：哎??那孩子真是的??
帕里斯：咳咳，要不我们休息一下，我想你也肚子饿吧。
朱丽叶：嗯～
帕里斯：看上去全部都很好吃啊，你有什么不喜欢吃的吗，
朱丽叶：??（狼吞虎咽）
帕里斯：??看来你真的很饿啊??
朱丽叶：是啊～
茂丘西奥：好～我决定了就那女孩。能陪我跳一支舞吗，
女：好的。
班伏里奥：茂丘西奥下手还是那样快啊，哈哈哈，你呢，找到喜欢的女孩子了吗，看，那个穿红裙子的怎样，
罗密欧：不用管我了。
班伏里奥：那么那个站在墙边的呢，
罗密欧：早知道就不来了，啧。
班伏里奥：这么一来，不仅没让我忘记她，反而让我重新认识到没有人能比她更好。 班伏里奥：啧，等等～
罗密欧：你们俩玩得开心点吧，我现在没那个心情。
提伯尔特：你刚才听到了吗，
葛莱古里：什么，
提伯尔特：我听到了蒙太古家儿子的声音。
葛莱古里：不是吧，没这个可能吧。
提伯尔特：不，我没听错，我不可能会认错那个可恨的声音的，可恶～他们也未免太大胆了吧，居然敢闯入敌阵，想借着戴假面混进来捣乱吧。他去哪儿了，葛莱古里，去把我的剑拿来。
葛莱古里：是～
帕里斯：下周有我伯父的生日舞会，我也被邀了，届时我想邀请你一起去，你觉得如何呢， 朱丽叶：％＄＃％＄＃％＄＃??（狼吞虎咽）
帕里斯：呃??你吃完再说比较好吧??
卡普莱特夫人：朱丽叶～你给我收敛一点～
朱丽叶：（打破玻璃杯）
帕里斯：呃??
朱丽叶：对不起??
卡普莱特夫人：（气愤）我对你实在太失望了～帕里斯大人，我恶魔呢帮你换一件衣服。朱丽叶你也是，快去换件衣服～
帕里斯：哈哈，我没事的。
朱丽叶：呃～呜??（泪奔）
帕里斯：朱丽叶～（追过去）
Ｔｒａｃｋ ０２
罗密欧：我到底在干什么啊?? 帕里斯：等等～
朱丽叶：我是个不修边幅、没规矩的女人，你把我看得太高了。
帕里斯：没有这回事，你是一位非常出色的女性～
朱丽叶：才不是，你只是不了解而已，我现在就证明给你看。
罗密欧：啊～（被抱住）
朱丽叶：别叫～
罗密欧：唔～（被强吻）
帕里斯：啊啊啊啊啊～～～
提伯尔特：找到了吗，
葛莱古里：不在这里。
提伯尔特：给我仔细找～他肯定还在府邸里面～
朱丽叶：提伯尔特，他干嘛?? 罗密欧：被发现了吗，
帕里斯：等等～
葛莱古里：站住～有人往那边跑了～ 提伯尔特：好～别让他们跑了～ 罗密欧：可恶～居然是死胡同～ 朱丽叶：这边～
提伯尔特：跑哪儿去了，
罗密欧：好漂亮的女孩??
朱丽叶：唔～（被强吻）
罗密欧：嘘～
朱丽叶：你这是干嘛～
罗密欧：是你的红唇诱惑了我。 朱丽叶：??我要叫人了啊。
罗密欧：如果你觉得我吻你是罪的话，那尽管把他们叫回来吧，我会很荣幸地来承受这个罪名。
朱丽叶：??好清澈、坚强的一双眼??像是会把人吸进去一样??啊～呃?? 罗密欧：呵，你不是要叫人吗，
朱丽叶：我的嘴唇不是用来惩罚别人的。
罗密欧：那就是用来清洗我的罪行的咯，（班伏里奥果然说的没错，这个纯粹的吻洗净了我这段时间的痛苦。
乳母：小姐，你在哪儿啊，
朱丽叶：奶妈，～
罗密欧：奶妈，等等～
朱丽叶：没事的，奶妈会帮我的。
乳母：啊，小姐，原来你在这里啊，夫人在找你啊，你还没换衣服吗，客人们都排着队在等着和你打招呼呢。
罗密欧：这是怎么回事，拯救了我的女神居然是卡普莱特的女儿，～ 乳母：这位先生是??，
朱丽叶：啊，他是??
罗密欧：刚才我喝醉了，有点不舒服，这位小姐刚好经过并且帮了我一把，对亏她我现在舒服多了，我这就回会场去，就此告辞。
朱丽叶：啊??
乳母：好了，小姐。
朱丽叶：我知道了。而且妈妈也太夸张了，不仅是你，连提伯尔特都被叫来找我，弄得沸沸扬扬的。
乳母：啊，小姐，夫人没让提伯尔特他们来找你啊。
朱丽叶：但是刚才他们在到处找人啊??
提伯尔特：朱丽叶～
朱丽叶：提伯尔特。
帕里斯：朱丽叶～～
提伯尔特：刚才有没有一个金发的个子高高的年轻人逃到这里来，
乳母：啊，是不是就是刚才在这里的那位，
朱丽叶：他是谁啊，
提伯尔特：蒙太古家的继承人——罗密欧，那家伙打算混进来破坏这个舞会呢。 朱丽叶：罗密欧，他就是??蒙太古家的??
Ｔｒａｃｋ ０３
班伏里奥：罗密欧～喂～～罗密欧～
茂丘西奥：他很机灵的，现在肯定已经在家睡觉了。
班伏里奥：如果是这样就好了??提伯尔特他们拼命地找人，如果被发现了，那就不妙了。 茂丘西奥：但是他们似乎没找到人，没事的，以他的身手肯定可以轻易离开这里的。 班伏里奥：那也是??他也不会蠢得一直留在这里。
茂丘西奥：我们走吧，继续呆在这里的话，肯定会被发现的。
罗密欧：我是傻瓜吗，不，我的心已经留在这里了。我无法离开，我想再见她一面，想再见她??【猫头鹰的叫声】那亮着灯的房间是谁的，快出现吧～神啊～如果你听到了我的心声，那就将那女孩带到这月光之下吧～
朱丽叶～神啊，感谢你成全我～她就是我心目中的公主～我所爱的人～她的美貌，简直让漫天的繁星都失色～那双闪亮的眼睛，照亮了整个夜空，让小鸟都错把夜空当做蓝天而唱起了歌～
哦～她单手托着脸颊，如果可以我真想变成一双手套，套在她的手上，抚摸她的脸颊～我到底在说什么，我到底说了什么～照耀大地的天神啊，请再倾听一次我的愿望吧～
让我再听一次她那清澈的声音吧～
朱丽叶：罗密欧??罗密欧??为什么他就是罗密欧呢??
罗密欧：如果你说蒙太古不是你的父亲，如果你能离开蒙太古家，就算你不愿意这样，至少能在众人面前说你爱我，这样的话，我也能马上舍弃卡普莱特这个姓氏?? 罗密欧：我是再这样多听一会，还是让她知道我在这儿好呢，
朱丽叶：我们仇视的只是他的姓氏，就算他不姓蒙太古，他还是他啊，蒙太古??那又怎样，园子里的玫瑰无论叫什么，它们的芬芳也不会改变，罗密欧也是一样，蒙太古只是他的姓氏，不是他的身体也不是他的灵魂，如果你能放弃你的姓氏，我愿意将我的一切都献给你。 罗密欧：承蒙贵言，请将你的一切都给我吧～
朱丽叶：是谁，～居然暗地里偷听别人的秘密～
罗密欧：你问我是谁，我真的不知道怎么回答你，因为我的姓氏真是你们仇人的姓氏。 朱丽叶：这声音??我还记得很清楚??是罗密欧吗》蒙太古家的的罗密欧， 罗密欧：如果你不喜欢这名字和姓氏，那我既不叫罗密欧，也不姓蒙太古。 朱丽叶：为什么你会在这里，～家里的围墙这么高，而且你还是蒙太古的人，如果被发现会被杀的啊～
罗密欧：我用爱的翅膀飞跃了那堵围墙，那只是一堵石头墙，怎么可能阻挡得了我的爱～ 爱能成就一切～
朱丽叶：被提伯尔特他们发现的话，你会被杀的啊～
罗密欧：比起他们的剑，我更惧怕你的眼睛，只要你温柔地注视着我，他们的憎恨就根本不足为惧～
朱丽叶：就算我想注视你，但是你现在身处黑暗之中，我也看不见你啊?? 卡普莱特夫人：朱丽叶，朱丽叶，
朱丽叶：在～是妈妈在叫我。
卡普莱特夫人：有谁在吗，
朱丽叶：为什么这么问，没人在啊。
卡普莱特夫人：但是我听到了男人的声音啊。
朱丽叶：呃～呃??（突然变男声）不可能，这房间里只有我一个啊，我们学校要演戏剧，我要演校长，我只是在练习而已啦。
卡普莱特夫人：原来是这样啊。现在夜深了，明天再练习吧，还有你要找个机会跟帕里斯大人好好道歉哦。
朱丽叶：知道了，知道了。罗密欧，罗密欧～??啊～（被吻）我还以为你已经回去了呢。 罗密欧：因为你说看不见我的脸嘛。
朱丽叶：虽然我很高兴能看到你的脸，不过你还是回去吧，被发现的话，真的会被杀的。 罗密欧：如果你不爱我的话，我宁愿就这样被人发现；如果让我无法拥有你的爱而活下去，我宁愿死在他们的憎恨之下。
朱丽叶：是谁告诉你我在这里的，
罗密欧：是爱神告诉我的，让我有勇气来到这里的是爱神，让我知道怎样找到这里的也是爱神。
朱丽叶：如果不是夜色遮盖了我的脸，你肯定会发现我已经满脸通红，因为没想到刚才的自言自语都被你听见了。
罗密欧：朱丽叶，感到害羞的不是只有你一个，我向这将无垠大地染成银白色的月光发誓～
朱丽叶：不行～如果你向着月亮发誓的话，你的爱也会像那月亮一个，一个月就会变样了。
罗密欧：那我该向什么发誓呢，
朱丽叶：我不需要任何誓言，如果你非要发誓的话请向着你自己发誓，那我就相信你。
罗密欧：我心中的这份思念??
朱丽叶：等一下～果然还是太突然了，简直就像是闪电一样，一闪而过，还是这样就好了，
在我们再会的时候，这朵爱的花蕾肯定会开出鲜艳的花朵的。 罗密欧：难道你让我就这样失望而回吗，
朱丽叶：那你还希望着什么呢，
罗密欧：作为和我的誓言的交换，我要你爱的誓言。
朱丽叶：我的誓言刚才你不是已经偷偷地听到了吗，
罗密欧：我想再听你亲口说一遍。
卡普莱特：朱丽叶～
罗密欧：我要你的誓言。
朱丽叶：（对父亲，大声地）我正在换衣服。
卡普莱特：真奇怪??你开门～
朱丽叶：等、等等～快回去～
罗密欧：你发誓吧，答应和我结婚。
卡普莱特：朱丽叶～快开门～
朱丽叶：我答应～
罗密欧：我没听见。
朱丽叶：我发誓～
罗密欧：好～
卡普莱特：??嗯，
朱丽叶：我不是跟妈妈说我在练习戏剧嘛，我这就睡了，您请回吧。 卡普莱特：但是??
罗密欧：呃??好痛??
Ｔｒａｃｋ ０４
罗密欧：早上好，神父。
罗伦斯神父：怎么了，来得这么早，又来找我商量恋爱的事吗，
罗密欧：不愧是神父大人，猜得真准。
罗伦斯神父：我不是跟你说过了吗，你还是放弃罗瑟琳吧，就算你如何爱她，她没有还俗的想法也没用啊。
罗密欧：不是啦，我已经忘了罗瑟琳这个名字和它带给我的痛苦了。
罗伦斯神父：哦，那你来找我有什么事呢，
罗密欧：其实我混进了仇家的舞会，受了重伤。
罗伦斯神父：你还真乱来，居然混进仇家的舞会。
罗密欧：虽然我收了重伤，不过对方也一样，而且只要有神父你的帮助，我们俩的伤就能痊愈。
罗伦斯神父：我不太明白怎么回事，你说得明白一点吧，有话就直说吧。 罗密欧：那我就直说了，我和卡普莱特家的千金许下了一生的誓言。
罗伦斯神父：什么～，
罗密欧：我们是真心相爱的，剩下的就只剩让神父帮我们在神的面前做见证，请成全我们这个婚姻吧。
罗伦斯神父：啊，我真是被吓了一跳，你变得可真快，你之前对罗瑟琳那么执着，现在居然放弃得这么爽快。
罗密欧：但是我每次说爱罗瑟琳，你就骂我。
罗伦斯神父：我不是说你恋爱有错，只是你爱上的是修女，选错了对象啊。但没想到你这次的对象是卡普莱特家的独生女??
罗密欧：你别这样嘛，我见到朱丽叶才知道我对罗瑟琳的不是真正的爱。拜托你了，神父，请帮帮我们吧。
罗伦斯神父：（无奈地）真是的，你居然想和仇家的女儿结婚，不过，等等??这段婚姻说不定是化解两家常年仇恨大好契机啊，错过了这次机会，说不定以后两家的斗争还会一直持续下去。好，我帮你们吧～
罗密欧：真的吗～，谢谢你～
旁白：朱丽叶由于舞会的事，一直被关在家里，无法外出。她派乳母去跟罗密欧联系，现在她正在焦急地等待乳母归来。
朱丽叶：我让奶妈出去是九点左右，她不是说半个小时就能回来的吗，难道是没见到罗密欧，不，不可能的，应该只是奶妈的腿脚不好使而已，但是已经３个小时了，这也未免?? （开门声）
朱丽叶：回来了～
乳母：小姐，我回来了。
朱丽叶：奶妈，怎样了，见到他了吗，
乳母：你别催嘛。
朱丽叶：你怎么一脸不高兴，就算是坏消息，你也该用开心点的表情来说嘛。 乳母：我快累死了，你等等啊，真是的，腰酸腿痛的，我可是拼了命地到处跑啊。 朱丽叶：我会好好慰劳你的，我要知道他的答复啦，快说啦～奶妈～我求你了，快说吧～ 乳母：哎，小姐你也真是的，居然看上罗密欧大人，等我吃了午饭再说，现在肚子饿得很?? 朱丽叶：没人问你饿不饿啦～
乳母：啊呀，你这大小姐，奶妈替你东奔西跑，你的态度就是这样吗，以后你有事要办，那就请你自己去吧。
朱丽叶：哪有这么严重。先别说这个，罗密欧他怎么说了，
乳母：小姐，你今天要不要去做祷告，
朱丽叶：哦??也行啊??
乳母：那你现在就去教会吧。
朱丽叶：（疑惑地）去教会，
乳母：你的那个亲爱的他，正在那儿等着他的新娘子呢。
朱丽叶：原来是这样～
乳母：看你高兴成这样，我都很久没见你这样啦。
朱丽叶：奶妈??
乳母：知道了，别去晚咯，快点准备吧。
朱丽叶：我知道了，谢谢你，奶妈。
罗伦斯神父：神，请你用微笑来祝福这算婚姻，今后也请不要用悲伤来责难他们。 罗密欧：阿门。不过就算是有悲伤，我也不怕，没有任何悲伤能磨灭现在我和她得以结合的喜悦。请给我们神的祝福，让我们能在一起～
罗伦斯神父：过激的喜悦不会带来好使的，有人会因为胜利太过高兴而丢了性命，人需要爱，但是要适可而止。记住有句话叫做“乐极生悲”啊。
罗密欧：（欣喜地）朱丽叶～
朱丽叶：罗密欧～神父，您好。
罗伦斯神父：嗯。
朱丽叶，蒙太古家和卡普莱特家交情不好，这可能会给您添麻烦，但是您的恩情我一辈子都会记得的。
罗伦斯神父：希望他们俩的感情能化解两家的怨仇??
罗密欧：朱丽叶，就算我们俩的喜悦一样多，如果说你更会将其表达出来的话，请用你的语言改变这周围的空气，请用你美丽的歌声唱出我俩这如梦般的幸福吧。
朱丽叶：爱不是靠语言来维系的，而是们的心，我的真心、我的爱是无法用语言来表达清楚地。
罗伦斯神父：好了好了，你们跟我来吧，我们赶快开始吧，不过这里是教会，在爱让你们结合在一起之前，我还不能让你们俩独处哦。
罗伦斯神父：不论顺境，逆境，健康，疾病，你都愿意照顾她／他爱护她／他，对她／他不离不弃吗，
罗密欧：我愿意～
朱丽叶：我愿意～
罗伦斯神父：那么，请交换誓约之吻吧。
旁白：没有祝福他们的管理者，一个只有两个人的婚礼，即便如此，他们还是很幸福，他们的爱就是化解两家恩怨的希望。
Ｔｒａｃｋ ０５
罗密欧：这样朱丽叶就是我的妻子了，接下来我必须让蒙太古和卡普莱特家和解啊。嗯， 提伯尔特：居然敢闯入敌阵，你们还真是大胆啊。
旁白：罗密欧看向声音传来的方向，发现茂丘西奥和班伏里奥被提伯尔特等几个人缠住了。
茂丘西奥：我们现在没空陪你们。
提伯尔特：是吗，但是我看你们只会拍罗密欧的马屁而已啊。
茂丘西奥：你说什么～我们不是跟班～你别乱说～～
班伏里奥：别这样，茂丘西奥，这里是大街，很多人看着的。
茂丘西奥：人的眼睛长来就是看东西的，想看就让他们看到够～他这么说，我怎么能吞得下这口气。
罗密欧：茂丘西奥～住手～
提伯尔特：我不跟你打了，有个更好的对手出现了。
茂丘西奥：你给我站住～
提伯尔特：罗密欧～我最讨厌你～你这个卑鄙小人～
罗密欧：提伯尔特，我必须和你和解，所以我不能和你打架，今天就此告别。 提伯尔特：你别以为你这样说我就会原谅你过去的无礼～拔剑吧～ 罗密欧：我不记得我对你无礼过，我是很尊敬你的，所以你能否放过我。 提伯尔特：想让我放过你，那就趴在地上向我求饶吧～
（罗密欧下跪）
茂丘西奥：真丢人～你这样还是蒙太古的儿子吗～，我来当你的对手，你等着吧～ 提伯尔特：那我就让你吃点苦头吧。
罗密欧：茂丘西奥～收起你的剑～
茂丘西奥：来吧～
罗密欧：你们俩都住手啊～你们忘了公爵的话了吗，维洛那城内严禁打斗啊～住手啊，提伯尔特，茂丘西奥～
提伯尔特：你滚开～别碍事～去死吧～
茂丘西奥：呃??好??痛??
罗密欧：怎么了，伤到了吗，
葛莱古里：提伯尔特大人??
提伯尔特：我们走。
罗密欧：??没事的??不是什么严重的伤
茂丘西奥：是吗??
班伏里奥：茂丘西奥，你别说话了～
茂丘西奥：明天??来探望我吧??我肯定在棺材里面。
罗密欧：茂丘西奥～～
茂丘西奥：去死吧～卡普莱特～蒙太古～我要诅咒你们～为什么??要阻止我，我可是在你面前被砍的啊～如果??你、你不阻止的话～
罗密欧：你原谅我吧～我只是不想再争下去而已～
茂丘西奥：去死吧～你们两家都是??直到你们两家??我诅咒你们?? 罗密欧：他死了??茂丘西奥他??死了??
班伏里奥：怎么办，
罗密欧：怎么会、怎么会这样～～～
班伏里奥：罗密欧??
罗密欧：我不会让这件灾难就此过去的??我内心燃烧的愤怒～指引我吧～～啊啊啊啊～～～～
班伏里奥：罗密欧～～～
提伯尔特：看来蒙太古家的人也不怎么样嘛，根本不是卡普莱特家的对手。 罗密欧：提伯尔特～～刚才你说的正式我要说的话～茂丘西奥的灵魂现在肯定还在附近，等着人给他陪葬，要么恨死你，要么是我，我们其中一人下去给他陪葬吧～ 提伯尔特：陪葬的肯定是你，我送你们一起上路吧～
班伏里奥：罗密欧～～
提伯尔特：唔～
葛莱古里：提伯尔特大人～～～
提伯尔特：唔??
班伏里奥：喂，我们快逃吧～提伯尔特死了，如果被抓到，会被处以死刑的啊～ 罗密欧：??我??我做了什么??
班伏里奥：你还在磨蹭什么啊～快跑啊～
Ｔｒａｃｋ ０６
旁白：罗密欧逃走后，班伏里奥被逮捕，接受了调查并受到了处罚。
公爵：我们决定将罗密欧驱逐出本城，如果让我们发现他出现在本城，那就做好接受死刑的心理准备吧。
乳母：不好了，小姐～
朱丽叶：怎么了，奶妈，怎么这么慌张，
乳母：这次真的完了～
朱丽叶：到底怎么回事啊，
乳母：他??他被杀了啊～
朱丽叶：提伯尔特，我亲爱的表兄??提伯尔特，
乳母：杀死提伯尔特大人的正式罗密欧大人啊～
朱丽叶：那就是说提伯尔特是死在罗密欧的手上，
乳母：是啊，虽然不是什么光彩的事情，但的确如此啊～
朱丽叶：不会的～不可能的～
乳母：不，小姐，这是真的，罗密欧大人因此还被驱逐出城了。 朱丽叶：被驱逐??，
罗伦斯神父：罗密欧，我知道你在那儿，现在没人在，你进来吧。 罗密欧：有什么消息吗，公爵怎么宣判，虽然我知道都只会是死刑的了?? 罗伦斯神父：公爵的宣判比想象中轻啊，不是死罪，只是被驱逐出城而已。 罗密欧：驱逐～，那还不如死刑啊～
罗伦斯神父：虽然说是驱逐，也只是驱逐出维洛那城而已啊。 罗密欧：驱逐出维洛那，那和被全世界驱逐有什么区别啊～被全世界驱逐那就是死刑啊～ 罗伦斯神父：你还真不识好歹，公爵已经很宽大地只判了驱逐而不是死刑啊。
罗密欧：这不是宽大，这对我来说是煎熬～有朱丽叶在的维洛那才是天堂，此外的世界都是地狱啊～
乳母：神父大人，请告诉我，小姐的丈夫，罗密欧现在在哪儿，
罗伦斯神父：你找罗密欧有什么事，
乳母：因为罗密欧大人的事，现在小姐整天不是哭就是叹气，我已经拿她没办法了。 罗密欧：奶妈～
乳母：罗密欧大人～
罗密欧：你该才说的是朱丽叶，对吧，她现在觉得我是个可恨的杀人凶手吗，她身边的人被我杀了，她怎么说，
乳母：没有，她什么都没有说，只是整天在哭，整个人就像是只剩下躯壳似的。 罗密欧：是我扼杀了她的心，干脆我也死了算了。
罗伦斯神父：你给我清醒点～你傻了提伯尔特，还想杀死你自己吗，你就只会哀叹，真没出息～
罗密欧：??
罗伦斯神父：你听好了，提起精神来，你深爱的她还活着。你没被提伯尔特杀死，这就是你最大的幸福了。还有本来该是死刑的宣判，现在只是驱逐而已～
罗密欧：你说的没错??
罗伦斯神父：今晚你就去找朱丽叶，去她的房间吧，你去吧，去安慰一下她吧，然后在天亮前去曼丘华，你待在那里，我会看好时机，说服公爵和两家人让你回来的。 罗密欧：神父??
罗伦斯神父：奶妈，你先回去吧，然后告诉你家小姐，让仆人早点回去休息，之后罗密欧回去找她的。
乳母：嗯??
罗密欧：奶妈，你会帮我的吧。
乳母：罗密欧大人，你让我家可爱的小姐伤心了，我恨你。
罗密欧：奶妈??
乳母：但是能将小姐从伤心的深渊中拉上来的，也只有您了，我会告诉小姐这件事的。 罗密欧：谢谢你，奶妈。
旁白：当天晚上，在乳母的帮助下，罗密欧和朱丽叶度过了在维洛那的最后一晚。
罗密欧：??
朱丽叶：你要走了吗，离早上还有一点时间啊。
罗密欧：云雀已经在叫了，我要在天亮前离开了。
朱丽叶：那不是云雀，那是夜莺而已。
罗密欧：不是啦，你看，东边的天已经开始泛白了，真是可恨的曙光。 朱丽叶：那不是曙光，那是照亮心灵的月光，所以你别走。
罗密欧：那么??就算我被抓到也无所谓了，呵呵，就算被杀我也无所谓，如果你希望我留下来的话，我也想这样一直留下来啊。
（ＫＩＳＳ）
朱丽叶：呵呵呵呵
罗密欧：哈哈哈哈哈，死神，你要来就来吧。怎么了，朱丽叶，我们再聊聊天吧，还没天亮啊。
朱丽叶：??果然还是天亮了啊??刚才有点奇怪的云雀的叫声，虽然大家都说云雀的叫声好听，但是我恨那叫声，它将要分开我们俩??你快走吧，你再不走，天就会更亮的了。 罗密欧：天越亮我们的心就越黑暗，这是我们的痛苦。
乳母：小姐。
朱丽叶：奶妈，
乳母：夫人现在正往你房间这边来，请小心。
朱丽叶：快，快穿上衣服。
罗密欧：呃。
朱丽叶：窗户呀，请迎来晨光，送走我心爱的人。
罗密欧：再见。
朱丽叶：你真的要走了吗，我心爱的人，我最爱的人。
罗密欧：朱丽叶??
朱丽叶：你一定要写信给我啊。
罗密欧：一定～
朱丽叶：每天都要写哦，不，每个小时都要写，对于我来说每分钟都想几天那样漫长，如果
按照这样计算，下次在见到你的时候，我就成了老太婆 了。
卡普莱特夫人：朱丽叶，朱丽叶。
罗密欧：再见，我会跟你联系的。
朱丽叶：我们还能再见吗，
罗密欧：当然能～到时候，现在这份痛苦也会变成快乐的。
卡普莱特夫人：朱丽叶，
罗密欧：再见。
朱丽叶：母亲。
卡普莱特夫人：你父亲叫你过去哦，他说有重要的事要跟你说。
朱丽叶：我马上就去。
罗密欧：朱丽叶：我一定会回来接你的，我已经在神面前发誓娶你为妻了。
朱丽叶：最后看他一眼时，他的脸色显得十分苍白。我觉得似乎有什么不好的事情将要发生，像是看着坟墓中的死人一样。神啊，求求你，请让他快点回来我的身边。
Ｔｒａｃｋ ０７
旁白：另一方面，在舞会上看见罗密欧和朱丽叶接吻的帕里斯伯爵怀疑他们俩的关系，就将这件事告诉了卡普莱特，卡普莱特十分生气，急忙安排在周四让朱丽叶和帕里斯伯爵结婚。
朱丽叶：我不要～我不爱他～
卡普莱特：你只要接受帕里斯伯爵的好意就好了～我就算拖也要把你拖去教会～如果你真的不去的话，那就在大街上饿死吧，我不管你～
朱丽叶：付清～
卡普莱特：哼～哼～～
朱丽叶：我心爱的人还活着，而且我们也在神前起誓了，我没法背叛他啊。 乳母：罗密欧大人是被驱逐的犯人，我不觉得他能回来接你。
朱丽叶：奶妈～
乳母：我觉得小姐你还是和伯爵结婚比较好，我也觉得这才能让小姐幸福。
朱丽叶：呜??
罗伦斯神父：这样啊??周四啊，还真仓促啊。
朱丽叶：神父，我已经没办法了。
罗伦斯神父：我很明白你的痛苦，但是我现在能做的也只是为你祈祷而已?? 朱丽叶：如果连神父你都没有办法的话，我也只能下定决心了。我要履行在你面前说过的誓言，这一辈子都真心对他不离不弃。
罗伦斯神父：你该不会??想用自杀来维护你的誓言吧～，??这样啊，你都有这样的觉悟了啊??不过现在还不是完全没有希望的。
朱丽叶：真的吗，
罗伦斯神父：不过如果真的要用这种方法，你也必须要有很大的决心，因为这很危险。不过既然你都有死的决心，我觉得这个方法值得一试。
朱丽叶：请告诉我方法。
罗伦斯神父：好，那你首先回家，答应和帕里斯伯爵结婚。
旁白：之后朱丽叶就听了神父的话，答应了和帕里斯伯爵的结婚。
（回忆）
罗伦斯神父：婚礼前的那天，晚上你说你要一个人休息，绝对不能让你的奶妈进入你的房间。
乳母：就这件吗，
朱丽叶：嗯，那件最好看，不过，奶妈，今晚让我一个人休息吧。
乳母：为什么，
朱丽叶：因为我是辜负了神的罪人，今晚我要求神的原谅。
乳母：这样啊，我知道了。
朱丽叶：对不起，奶妈。
罗伦斯神父：然后睡觉前，把这瓶药喝掉，不久你全身的血管就会充满冰冷的液体，不会有脉搏、体温和呼吸，不会有任何生命的迹象，像个死人似的。
朱丽叶：像死人，
罗伦斯神父：对，只是看起来像死人而已，４２小时之后，你就会像睡了一觉那样醒来，而且周四就算新郎来了，他也只会觉得你是死了，这样的话，你猜他们会怎样做， 朱丽叶：将我送到卡普莱特的墓地里。
罗伦斯神父：嗯，我会写信通知罗密欧，让他去墓地找你，你醒来后跟他一块儿去曼丘华就好了。
朱丽叶：和罗密欧一起迎来新的人生，
罗伦斯神父：你不能在关键的时候退缩哦。
朱丽叶：我不会退缩的～就这样做吧。
朱丽叶：喝了这个，醒来之后我就能见到罗密欧了，但是如果这药没起效的话，那怎么办，会在黑暗冰冷的墓地里，在见到罗密欧前窒息死亡吗，
（回忆）
罗伦斯神父：你不能在关键的时候退缩哦。
朱丽叶：我不会退缩的，相信罗密欧最后说的那句“我们肯定能再见”吧。
（回忆）
罗伦斯神父：你要慎重行事啊，我会让人马上将我的信带给他的。
朱丽叶：祈祷一切能顺利～（把药喝下）
乳母：不好了～先生～小姐她，小姐她～
旁白：第二天早上，已经冰冷的朱丽叶给卡普莱特家带来了骚动。
罗密欧：维洛那那边还没有消息来吗，我要这样看着维洛那的方向等到什么时候啊，朱丽叶现在怎样了啊。啊，我现在就想飞过去找她啊。
嗯，那是??韦伯翰～是维洛那来得消息～韦伯翰～
韦伯翰：罗密欧大人。
罗密欧：朱丽叶她怎样了，有没有神父给我的信，没拿到，父亲还好吗，不，还是先告诉我朱丽叶的情况吧。
韦伯翰：小姐她??已经安详地长眠了??
罗密欧：安详，
韦伯翰：她的遗体安葬在卡普莱特家的墓地里，我看着小姐入土为安后，马上来通知你的。 罗密欧：你在说什么啊??
韦伯翰：对不起，我带给你的只有这个坏消息～这也是你教给我的任务。 罗密欧：不会的??不、会的??
韦伯翰：请你要撑住。
罗密了：你帮我准备一匹马，我今晚就要回到维洛那??不然朱丽叶会觉得寂寞的?? 韦伯翰：罗密欧大人，你逞强也回不了维洛那??
罗密欧：你照我说的做就好～
韦伯翰：是??
罗密欧：朱丽叶??今晚我一定会陪你入睡的??这附近应该有药店的??买毒药是死罪，那个贫穷的老人应该能用钱买通的??
约翰神父：罗伦斯神父。
罗伦斯神父：这声音，应该是约翰神父了。
（开门）
罗伦斯神父：劳烦你去了曼丘华一趟，辛苦了，罗密欧现在在哪儿，
约翰神父：问题就在这儿了，我途中在一家传染病人的家待了一会儿，结果被人禁止外出了一阵啊，真是害惨我了。
罗伦斯神父：那么我的信呢，有谁帮我送去给罗密欧了吗？
约翰神父：因为实在没办法了，所以还在我手上。
罗伦斯神父：怎么会这样～这不是普通的信～我写了很重要的事在上面啊～这次事情不妙了～ 约翰神父：真的那么重要吗，
罗伦斯神父：如果朱丽叶醒来时，没见到罗密欧的话，我就没脸见他们了～总之我们快点去卡普莱特家的墓地～
Ｔｒａｃｋ ０８
【乌鸦叫】
罗密欧：这里就是卡普莱特家的墓地??我所爱的妻子就是一个人睡在这黑暗又寂寞的地方吗，她肯定在等我来陪她的。
朱丽叶，你在哪儿啊，如果你的爱还在的话，请指引我找到你吧。啊啊啊～那是??还是新的，提伯尔特的墓??很快我就会用这双毁了你的青春的手来了结一切的，所以请你原谅我吧，提伯尔特，你安息吧。
在提伯尔特旁边最新的墓碑??朱丽叶??
（打开棺木）
罗密欧：??我心爱的朱丽叶??为什么你还是这样美丽，简直就像睡着了一样，我亲爱的妻子，夺走了你生命的死神还没带走你的美丽，你的嘴唇还是那样鲜艳柔软，似乎马上还能让我听到你那清脆的声音。
求你了，用你那清脆的声音再呼唤一次我的名字吧??
朱丽叶：罗密欧，是罗密欧吗，
（回忆）
朱丽叶：我的嘴唇不是用来惩罚人的。
朱丽叶：我发誓。
朱丽叶：我们还能见面吗，
朱丽叶：罗密欧。
朱丽叶：（细微的声音）罗密欧??
罗密欧：我会一直到陪着你的，从今晚，在这昏暗的宫殿里，无论发生什么事，我都不会离开你的，我就在这儿，这里就是我的永生之地，这片微明的星空，会将我的灵魂带离我的肉体。
我的眼睛，你要好好看着啊，这是我见我最爱的人的最后一面??我的双手，这是最后的拥抱～我的嘴唇，我要用神圣的亲吻在我灵魂上烙上永恒的爱的印记??
（打开药瓶）
罗密欧：让一切都完结吧??这样我就能从卡普莱特和蒙太古的束缚中解放了??谁也不能分开我们了，我们能兑现在神面前的誓言了。
（喝药）
罗密欧：（痛苦地）呃??呃??～
朱丽叶：罗密欧，罗密欧，罗密欧。
罗密欧：呃??～～
朱丽叶：罗密欧～～这是??什么，毒药，罗密欧，你为什么要喝毒药～你太过分了??居然全都喝光了，一滴都不留下给我。对了～他唇上应该还沾有毒药。
（亲吻罗密欧的唇）
朱丽叶：嘴唇还是温暖的??你为什么要留下我，啊，罗密欧的短剑～这样我们就能永远在一起了??请把我带到你的主人罗密欧那里吧。
罗伦斯神父：罗密欧～～朱丽叶～～
朱丽叶：有人来了，没时间磨蹭了。唔～??罗密欧??
罗伦斯神父：喂～朱丽叶～罗密欧～??来晚了吗??
旁白：他们两人让人悲痛的爱情，让维洛那都流泪了。
乳母：小姐～～呜呜??
蒙太古：罗密欧??
卡普莱特：朱丽叶??
公爵：卡普莱特、蒙太古??两家的憎恨，最后让他们受到了什么样的惩罚啊，而且我也因为一直以来对他们两家憎恨的漠视不理而失去了亲人，我们所有的人都受到了惩罚。
不知道太阳是否也因为悲伤而一直躲在云后，我决定将这个悲伤的故事传给后人，告诉他们可以原谅的就该原谅，该受惩罚的始终会受到惩罚，如果像这样的悲剧再次发生的话，他们会伤心的。
旁白：公爵的话深深刻在了大家的心上，蒙太古和卡普莱特两家都为之前愚蠢的斗争而后悔了，他们都体会到了深深的悲痛。
小孩Ａ：等等我啊～
旁白：作为他们悔改的证明，两家在维洛那那里建了一座雕像来纪念罗密欧和朱丽叶。
小孩Ｂ：他们是谁，
妈妈：是罗密欧大人和朱丽叶小姐啊，多亏了他们，这个城市才会变得这样和平的。 小孩Ａ：他们感情真好，他们的手都牵在一起的～
妈妈：是啊，他们的感情真的很好。
小孩Ｂ：跟我们一样呢～
旁白：牵着手的罗密欧和朱丽叶很幸福地注视着对方??
竹本英史：原作 威廉？莎士比亚 ［罗密欧与朱丽叶］
石田彰：罗密欧——石田彰
神谷浩史：朱丽叶——神谷浩史
石川英郎：提伯尔特
成濑诚：班伏里奥
菅沼久义：茂丘西奥
楠大典：乳母
桥诘知久：蒙太古
河本启佑：蒙太古夫人
楠见尚己：卡普莱特
吉野贵宏：卡普莱特夫人
沟口谦吾：韦伯翰
增田隆之：帕里斯伯爵
竹本英史：罗伦斯神父／旁白
Ｔｒａｃｋ ０９
石田彰：感谢将［罗密欧与朱丽叶］听完的各位，接下来是ｃａｓｔ ｔａｌｋ的环节，主要就是让各位
参演者讲一下今天的感想或者随便聊一下，各位准备好了吗，
众人：准备好了。
石田彰：Ｍｏｍｏｇｒｅ Ｍｅｎ＇ｓ ｏｎｌｙ系列这次是第三弹了，大家觉得这次的［罗密欧与朱丽叶］怎么样呢，我想大家都有很多话要说的，而且相比有些人还会有些烦恼想要倾诉。（众人：哈哈哈哈）
希望大家能畅所欲言，交流一下大家的想法，不过因为时间有限，请大家尽量简洁，那我们就开始了。我会一个一个点名，请大家先自我介绍和说出角色名，然后说说这次录音的感想或者什么的。那么从成濑Ｓａｎ开始。
成濑诚：我是演绎班伏里奥的成濑诚，大家辛苦了。
众人：辛苦了。
成濑诚：这次是我首次演绎莎士比亚的作品，之前我完全没有想过居然会是由全男班子来演绎，是在太有冲击力了。不过莎士比亚的那个年代，听说女角也是有男性来演绎的，所以我觉得这也是一次很宝贵的经验。
在现场我自己作为一个听众也听得很开心，这里演绎完了［罗密欧与朱丽叶］后我都有点想去意大利旅行了。我是成濑诚，谢谢～
石田彰：呃??那你去吧。接下来有请菅沼Ｓａｎ。
菅沼久义：大家好，我是演绎被石川Ｓａｎ一下子就杀了的茂丘西奥的菅沼久义，其实除了菅沼久义我还兼演了妈妈一角，不过老实说比起茂丘西奥，那个只有两句台词的妈妈更让我紧张，因为男性演女角的机会很少，让我学到了不少东西。
如果今后还有机会，到时候还请多多指教。不过我不打算去旅行～
石田彰：谢谢，有请石川Ｓａｎ。
石川英郎：大家好，我是演绎一下子就杀了茂丘西奥的提伯尔特的石川英郎。大家辛苦了。怎么说我现在有点羡慕你们了。
菅沼久义：刚开始觉得自己很幸运的。
石川英郎：我刚开始觉得自己演的是男角很幸运的，不过到了最后我倒觉得既然都参与进来了，能实施女角就好了。
石田彰：那么要不要在这里来试一试，
石川英郎：（女声）我是演绎提伯尔特的石川英郎～再见～
石田彰：停了刚才那一记，大家有何感想，会不会有种“你别想看我们（演女角）的辛苦啊～”的感觉，
石川英郎：我没这个意思啊～
石田彰：有请大典Ｓａｎ。
菅沼久义：出现了～大妈～
楠大典：等一等，我还没说我是谁。大家好，我是演乳母的楠大典。我已经尽力了，我有生一来第一次完全不知道怎样演就来到了录音室。因为我没演过女性，虽然我演过“那种”人，人Ｘ，不过真正的女性还是第一次。 完全不知道怎样演才是正确的，大家觉得如何，就是这样了，谢谢。
石川英郎：不过包子很好吃啊。
楠大典：不是不能说吗，
石川英郎：不过包子真的很好吃啊。
楠大典：包??
石田彰：呃??这是只有当事人才听得明白的。接下来有请竹本Ｓａｎ。
竹本英史：是～我是演罗伦斯神父和旁白的竹本英史，大家辛苦了。
众人：辛苦了。
竹本英史：虽说这次是全男班子来演，不过大家都演得很自然，除了某人比较傲有趣之外，不过其实我没什么在意，之前我对［罗密欧与朱丽叶］这作品不怎么了解，我完全没想到罗密欧与朱丽叶的悲剧居然是罗伦斯神父造成的。
这点上我真的学到了东西，总之??对不起你们俩了，都是我们家那个年轻人?? 楠大典：对啊，都是那个年轻的不好。
竹本英史：是啊，总之对不起了，虽然我不接受任何投诉，这就是我的感想了，谢谢。 石田彰：真的有点可恨啊。接下来有请神谷Ｓａｎ。
神谷浩史：大家好，我是演绎朱丽叶的神谷浩史。其实我没什么想说的，我想在场听的各位会比较有发言权。
楠大典：很可爱，很可爱～
众人：很可爱。
神谷浩史：太好了～很荣幸能参与这张有趣的ＣＤ，接下来就交给罗密欧了。 石田彰：好，交给我吧。我是演罗密欧的石田彰，大家??
众人：罗密欧～罗密欧～
石田彰：大家好，谢谢谢谢～谢谢大家～
楠大典：我是乳母。
石田彰：哈哈哈哈。
神谷浩史：你好吵啦～
石田彰：那个??录音室里只有男人，但是却有女性的角色，在这个特殊的环境里??我演的是罗密欧这个男性的角色，我是按照平常那样的来演的，我在旁听起来有男性来演绎女性角色这点，违和感??违和感是肯定有的，不过这作品的主旨就是这样的，其实也不觉得有什么奇怪的违和感。啊，不小心把“奇怪的违和感”说出来了。啊，果然还是不能说谎啊，老实说是很奇怪的，（众人：哈哈哈哈）呵呵呵。
不过多听几次就会觉得还好啦，对吧，对了，这就是我们的目的了。所以我觉得这ＣＤ会让大家很开心的，虽然还有其他话想说，不过没什么时间，这次就这样吧。谢谢各位能坚持听到最后。
众人：大家辛苦了～～
特典 Ｆｒｅｅ Ｔａｌｋ
石田彰：［罗密欧与朱丽叶］初回特典双人 Ｆｒｅｅ Ｔａｌｋ的??ＣＤ～就是附赠的ＣＤ。 神谷浩史：是的。
石田彰：［罗密欧与朱丽叶］本篇的录制刚刚顺利结束。
神谷浩史：辛苦了。
石田彰：辛苦了，真的是辛苦朱丽叶了。
神谷浩史：真的很辛苦啊
石田彰：虽然知道你很辛苦，不过不好意思我们马上要开始ｆｒｅｅ ｔａｌｋ了，虽然不好意思??不过现在我们要为听众呈上一个能让他们满意的ｆｒｅｅ ｔａｌｋ。
神谷浩史：哈哈哈，我没什么头绪啊。
石田彰：要送上能让他们满意的ｔａｌｋ。
神谷浩史：我很乐意。
石田彰：请多指教。
神谷浩史：我才是，请多指教。
石田彰：那我们从什么开始谈好呢，
神谷浩史：要么我们先自我介绍，
石田彰：也是啊，我们还没介绍自己啊。
神谷浩史：是啊。
石田彰：那你先请。
神谷浩史：也行。
石田彰：女士优先。
神谷浩史：啊，谢谢，我就是演那女士的，我是这次努力饰演朱丽叶的神谷浩史。 石田彰：我是饰演罗密欧的石田彰。说起这张碟，全部的角色都是由男声优来演的。 神谷浩史：是，真的很有趣啊。
石田彰：是啊。
神谷浩史：当初真的吓到我了，刚拿到台本时，呃，［罗密欧与朱丽叶］嘛，其实事务所里有一种叫工作日程的东西。
石田彰：哈哈哈哈哈。
神谷浩史：??那上面写着［罗密欧与朱丽叶］。
我问人这是什么东西，他们告诉我是ｄｒａｍａ ＣＤ，我就想“哦～这样啊，［罗密欧与朱丽叶］出ｄｒａｍａ ＣＤ啊”，这是古典的名著嘛，是正派作品啊。我想原来有人想做这种作品，不错啊。谁知道根本不是正派，不过某种层面上来说是正派啦。
石田彰：如果追溯到起源的话??
神谷浩史：正篇ＣＤ里成濑也说了，以前也是全部由男性演员来演的，如果从这层面上来说的确是正确的，他们说声优全部都是男的，而且你是朱丽叶哦。我就说“喂喂，不是吧”。 石田彰：你事前完全不知情，
神谷浩史：听说是有通知过我的，似乎是有通知的（扭头过去看经纪人），他们说“大概一年前我们已经跟你说过的了”，他们还很用力的点头说“神谷Ｓａｎ，我们一年前已经跟你说过的咯”。
石田彰：就是说他们说了，但是你完全忘了这回事，
神谷浩史：应该是了。不过当时他们说还不知道我是和谁一起演，不过我说没问题，似乎是这样的。
石田彰：也就是说你当时是“演朱丽叶，没问题，来吧”，这样，
神谷浩史：估计是这样了。不过我其实不记得～
石田彰：不过我作为罗密欧，其实我觉得这个朱丽叶也??不是很奇怪，虽然是男性来演的女主角，其实也没什么特别突出的违和感。
神谷浩史：如果你能这么说，我是觉得很高兴啦??但是啊??不过后来听到罗密欧是石田Ｓａｎ你来演，我就觉得完全适合，我觉得这就是最理想的罗密欧了。
石田彰：啊啊，原来你心中有个最理想的罗密欧的形象啊，
神谷浩史：嗯嗯，有的有的。
石田彰：原来这样啊。
神谷浩史：我觉得声优界里面，能演罗密欧的非石田彰Ｓａｎ莫属了。
石田彰：谢谢你的夸奖。
神谷浩史：既然这样，那我愿意接受演朱丽叶这个挑战～就这样了，所以今天我才有决心来到这录音室啊。
石田彰：噢噢??作为一个演员，我很高兴，很荣幸能让你这么说，不过我心目中的朱丽叶还是Ｏｌｉｖｉａ Ｈｕｓｓｅｙ（好莱坞影星，演朱丽叶成名），虽然这有点陈旧了。
神谷浩史：哈哈哈，有点陈旧啊，不过我能明白。
石田彰：那个呢??
神谷浩史：是男女之间性质的根本不同啦。
石田彰：不过这个系列已经是第三弹了吧，还在出碟的话，就是说很受欢迎啦。 神谷浩史：是啊（扭过头去看制作组）。
石田彰：我觉得是啊，第三弹??的古典作品让我们来演了，虽然今后再叫我们来的可能性
会很低，不过如果这个系列的下一个作品还是全部男声优来演，而且让你来演，你想演什么作品，
神谷浩史：呃??想演什么啊??不过要说的话，古典作品都是外国的比较多嘛。 石田彰：是啊。
神谷浩史：日本的??
石田彰：第一弹是［红发安妮］，第二弹是［仲夏夜之梦］。
神谷浩史：嗯，是莎士比亚的，所以我觉得要是日本的作品就好了。
石田彰：日本的作品啊。
神谷浩史：［桃太郎］［浦岛太郎］之类的（看制作组），噢噢，这些比较微妙啊， 石田彰：微妙吗，乙姬如果是男的来演果然不行啊。
神谷浩史：啊，是那样吗，因为里面的女性角色不够多吗，
石田彰：啊啊～某种程度??如果没有半数以上的女性角色就不够有趣对吧， 神谷浩史：那也是啊。石田Ｓａｎ你觉得这次参与了这个作品感觉如何，
石田彰：那个??虽然我这么说有点自私，因为我演的是男角，所以完全没担心过。但是唯一一点有点在意就是莎士比亚的作品嘛，莎士比亚的舞台不是有主流的演法吗。
但是我没演过那样的作品，有点不知道该怎样演，虽然我们声优来演的话，只需要配声音，不一定要完全按照莎士比亚舞台的做法来做。不过台词还是很有他的特色嘛，这点上我们该怎样处理呢，有点微妙啊，我自己觉得有点微妙呐。虽然我们不用说得像唱歌那样，但是那部分的台词我们是否要改一改说话的方式呢，
神谷浩史：啊～的确，莎士比亚的作品都是有他那独特的美感，也就是说把台词犹如唱歌般的说出来，大家印象中的感觉都是这样的，但是??我也有这种感觉，但是以前我一直没什么机会去看莎士比亚的作品，我２０多岁时才第一次接触，当时我看的是蜷川幸雄导演的那个版本。
石田彰：那感觉如何，
神谷浩史：我看的那个版本朱丽叶是铃木杏演的，罗密欧是藤原龙也，真的太棒了～里面不是有那些著名台词，例如是“罗密欧，为什么你是罗密欧”之类的嘛。然后罗密欧就在下面听着，这次作品也有。
不过那真的是太棒了。我就想“原来是这样的啊～”，当时实在受到不少冲击。朱丽叶真的很可爱，然后罗密欧看着那样的朱丽叶，那表情真是高兴得不得了，因为他一直爱着她嘛。不对，不是一直，应该说是他对朱丽叶一见钟情。
石田彰：真的是一见钟情呢。
神谷浩史：他们俩真的像是坐过山车一样呢，罗密欧在阳台下面听到他在舞会上爱上的女孩居然也喜欢自己，那一瞬间他真的开心得不能自已，藤原龙也Ｓａｎ他用一个很灿烂的笑脸来表现那种高兴，我当时觉得那真的很棒～不过本来罗密欧和朱丽叶的年龄设定是１６岁和１４岁嘛，我觉得因为他们还年轻所以才有这么轰轰烈烈的爱情，才有这么纯真的直率的感情，这就是我对这部作品的第一印象。
石田彰：的确是很轰轰烈烈呢，我１６岁、１４岁时都没有这么老把情啊爱啊挂在嘴边。说真的，当时对于爱情的反应就是“啊啊～～，（不耐烦）”“你不是吧”的感觉呢。 神谷浩史：是啊，好像觉得会被传染娘娘腔的感觉。
石田彰：真的还很孩子气。
神谷浩史：的确就是小孩子一个呢，不过１６岁时好歹已经知道娘娘腔是不会传染的，刚才我说的太夸张了。
石田彰：不过１４岁的时候的确是很孩子气。
神谷浩史：１４、１５岁就是那样的了，中学二年级的时候，压根都不会想到结婚这件事。 石田彰：是啊。
神谷浩史：当时我就真的觉得那瞬间实在是太厉害了，虽然古装剧都这样，但是觉得真的很震撼。
石田彰：不过这次我自己参与了这作品，发现朱丽叶真的是一个很有行动力的女性啊，罗密欧就只是单纯的对一位美丽的女性沉迷了的感觉。也不只是沉迷，就是他面对这个事实就只会想找神父商量，但是却不会有更进一步的行动。我反而觉得朱丽叶更有行动力。朱丽叶一出场就在反抗父母嘛，在那个时代，如果父母安排了一个未婚夫，就算她心里不愿意，也会顺从接受的嘛。
不过朱丽叶却是一个主张“比起家族，我自己的意志更重要”的女孩，而且为了打破僵局，就算是害怕装死会导致自己一睡不起，但是最后还是勇于执行，真的是一个很有行动力的女孩。
神谷浩史：不过我觉得这可能也因为她还是个孩子的缘故吧。
石田彰：这个也因为他们是孩子，
神谷浩史：说不定只是她想不到其他办法才会那么决断吧。
石田彰：就是说她只看到一个目标，但是路上有多少荆棘却视而不见，
神谷浩史：可能吧，所以我觉得如果有一个更棒的男性出现在她面前，我担心她就会投奔到
那边去了。
石田彰：哦??
神谷浩史：之类的??
石田彰：也就是说他们俩其实就是看上了对方的外表，
神谷浩史：我估计是吧。我觉得应该是吧。
石田彰：其实他们俩认识的时间那么短，还没真正能了解到对方真实的一面啦。 神谷浩史：说不定他俩看见对方眼睛那瞬间，就感觉到，这就是命运吧。不过我没试过见到对方眼睛就觉得这是命运呢。
石田彰：我也没试过～
神谷浩史：所以说，虽然故事是这样，但是我个人觉得这都是他们俩都是孩子的缘故。 石田彰：这样啊??那么我没遇到过让我感觉到命运的眼睛，也失去了误会这就是命运的年轻，这样的我将来能怎么办，
神谷浩史：真是现实的问题，真的是我们切身的问题啊。该怎么办呢，
石田彰：有什么办法吗，
神谷浩史：有吗，不过我还是很憧憬这样的。例如说这样戏剧性的邂逅，或者是和一直喜欢这的人两情相悦之类，虽然不是一瞬间，但是持续性的，“从前我就一直喜欢着你”之类的。不过学生时代，这样的事估计会有的吧。
石田彰：是啊，因为还年轻啊。
神谷浩史：不过到了我们这个年纪，如果被人说“我从前就一直喜欢你”的话，说不定真会觉得恶心呢。虽然憧憬那些瞬间的东西，但是我们已经不是会将人生寄托在那瞬间的年纪了。 石田彰：是啊。
神谷浩史：怎么办，好像我倒反过来问你了。
石田彰：万一真的有人突然跟你说“我一直都有看着你”，如果突然有人这么跟你说，也会觉得“这人有什么阴谋”，虽然这样很失礼。
神谷浩史：我也会，说不定我很大程度都会这么想。
石田彰：是因为我们已经失去了纯真才会这样，
神谷浩史：可能吧
两人：哇啊??
石田彰：真想回到１４、５、６岁的年代。
神谷浩史：这点??我十分同意??
石田彰：看来故事中的罗密欧和朱丽叶跟我们相差甚远，资料上写的是他们是相遇后５天就死了吧。
神谷浩史：是啊。
石田彰：是５天吗，还是３天，
神谷浩史：３天，
石田彰：有５天吗，
神谷浩史：有啊。
石田彰：不过也就这么短的时间吧，故事发展得很快，他们俩也必须决断得很快，所以我想问问你至今做决定最快的那件事，有吗，
神谷浩史：是哪件呢，
石田彰：觉得这就是我该走的路，或者是想买某样东西的时候就马上买下来了的。 神谷浩史：这方面倒挺多的。
石田彰：是吗，
神谷浩史：不过可能只是周围的人是这么觉得而已。
石田彰：其实自己内心是很挣扎的，
神谷浩史：其实之前自己已经考虑了很久的了，所以才做出了选择的，譬如租房子之类的。很久以前我决定在东京住下来的时候，其实之前已经想了很久的了，但是作出决定确实很突然的。
石田彰：原来如此。
神谷浩史：石田Ｓａｎ，你呢，
石田彰：我啊??我是很举棋不定的那种性格很难马上做出决定的，会很犹豫的。每次决定了之后就会想“以后会不会后悔啊，”。
神谷浩史：不过这个我也会啊～
石田彰：所以很难快速做决定，决断能力为零啊～
神谷浩史：不可能是为零的吧
石田彰：接近为零～
神谷浩史：不过我能理解，买东西的时候老是在想“这东西我现在用得着吗，”，不过之前有人跟我说“如果你三天都用不着这东西的话，那就是没用的东西”。
石田彰：哦～
神谷浩史：如果你突然很想要某样东西，但是你先别买，等三天，如果三天你都用不着这东
西的话，那就是没有用的东西。不过如果你这三天内无论如何都想要买下来的话，那就是你需要的东西。
石田彰：实际上这个方法有用吗，
神谷浩史：没什么用，基本上都不会买的。
石田彰：这样啊，那么就是说其实那些都是虽然你很想要，但是其实对你来说不是必须的东西，
神谷浩史：是吗，虽然从结果来说是这样的，但是有时候就算过了３天４天或者一周都还会在犹豫要不要买的。
石田彰：那就是说那东西不是你３天内需要的东西咯。
神谷浩史：那可能是了，哈哈哈，不过做决定真的很难的。
石田彰：的确是很难。不过我觉得有时候正是自己这么犹豫的性格才能活到这个岁数哦。 神谷浩史：慎重行事也是好的啊。
石田彰：而且如果决定做得太快，说不定就会想罗密欧与朱丽叶那样早死啊。 神谷浩史：那也是啊??不过像他们俩的性急会酿成了悲剧，却成了这里的佳作啊。这么说的话，我们就是那种成不了佳话的人种，
石田彰：是啊，我们都是凡人啊。
神谷浩史：凡人吗，
石田彰：应该是吧。
神谷浩史：不过也好啊，平凡就是幸福啊。你想想啊，就算遇到了再喜欢的人，５天就死了啊～
石田彰：是啊是啊～像是烟花一样美丽但是短暂，虽然现在突然想不起来有什么可以跟烟花作对比的。
神谷浩史：不过还是有点憧憬的～［罗密欧与朱丽叶］的舞台上，铃木杏真的很可爱，巴兹？鲁霍曼拍的电影版的朱丽叶是克莱尔？丹尼斯演的，真的很可爱啊～
石田彰：这样啊。
神谷浩史：和莱昂纳多？迪卡布雷奥一起拍的。
石田彰：噢噢～原来是那个～
神谷浩史：换成是现代版的，剑都变成了枪，马车变成了汽车之类的。那电影真的很帅，当时的克莱尔？丹尼斯真的是超级可爱～我真的想爱上她～
石田彰：这样啊??
神谷浩史：嗯～
石田彰：不过那个版本的罗密欧等人已经不是莎士比亚当时描画的角色了吧，都像小混混。 神谷浩史：那的确就是小混混。
石田彰：那就像是［旗本退屈男］里那样，仗着有人撑腰完全无法无天的， 神谷浩史：不过我觉得可能也没差多少了。虽然大家都觉得应该是要把台词说得像唱歌一样的很优雅的作品，但说不定其实就是那样的了。
石田彰：哦??说不定是这样呢。
神谷浩史：说不定因为我们这张ＣＤ，能让这作品更容易被大家接受哦。 石田彰：是啊～
神谷浩史：大家听的印象会改变。
石田彰：嗯。如果能这样的话，我们会很高兴的。那么最后我们给坚持听到最后的听众说几句吧。
神谷浩史：哦，那我先说吧。真的很感谢大家能把这特典ＣＤ都听完。不过就算有听众先听这特典ＣＤ的话，也没任何问题吧，
石田彰：是呢。
神谷浩史：因为故事大家都知道啦。我们就是这样配本篇的。我想大家听到这里都清楚了。总之我们是很认真的～虽然听起来像是借口，我们的确是很认真的。如果大家能认真的听，我们会很高兴的。不过对于我来说，虽然我是男的，却还能跟石田Ｓａｎ配对手戏，真的是很难得的一次经历。这对于我来说也是很有纪念价值的一张ＣＤ～我会珍惜的，谢谢～
石田彰：我们在２１世纪将［罗密欧与朱丽叶］重回到这个世上，通过这样的形式，呵呵呵～演绎一出作品是有很多种方式的。尽管２１世纪现在演员可以是女性，但是我们还是用全男的班子上阵了。这也算是一种回归原点，在启用全男性的前提下，被选中当女角的，我觉得是因为他们的声音比较性感啦，这点我想大家如果听了本篇就会知道的了。这个朱丽叶也是很完美的啦～对吧，我也快爱上这个朱丽叶了～也请大家支持他们俩，如果能跟他们产生共鸣、坠入爱河就更好了～希望大家能喜欢这个２１世纪版的［罗密欧与朱丽叶］。以上就是罗密欧与朱丽叶的双人ｔａｌｋ，辛苦大家了～
神谷浩史：辛苦了～
【原稿来自８０１，录入ＢＹ镜染雪羽（雪ｏＯｏ翼），祝阅读ｏｒ听得愉快Ｏ（？＿？）Ｏ～～～】
作文六：《罗密欧与朱丽叶》300字
罗密欧与朱丽叶
罗、、、、啊，轻些，什么光在那边窗前透亮？那是东方，朱丽叶是东方的太阳，升起来呀，美丽的太阳，快来盖倒那有忌心的月，她因为你，她的侍女，远比她美，已然忧愁的满面苍白，在别做她的侍女，既然她的心眼不大，她的处女的衣裳都是绿阴阴的病态，除了唱丑角的在没有人穿，快脱了去，那是我的小姐，啊，那是我的恋爱，啊，但愿她自己承认她已是我的，他开口了，可有没有话，那是怎没的，她的眼在做文章，让我来答复她，可不要太莽撞了，她不是向我说话，全天上最明眼的一颗星，为了有事，工本诗为译作，原作者为莎士比亚，请求她得媚眼去升登她们的星座，替代她们在太空照耀，直到她们回来。果然她们两下里交换了地位便怎样？那双星光就敌不住她额上的明霞，如同灯光在白天里羞縮，同时她的眼，
作文七：《《罗密欧与朱丽叶》说课稿》13700字
《罗密欧与朱丽叶》说课稿
篇一：必修五全册说课稿
《陈情表》说课稿
郏县一高秦慧敏
尊敬的各位评委老师：
你们好～我今天说课的题目是《陈情表》，下面我从四个方面说这堂课的设计：
一、说教材
《陈情表》是必修五第二单元中要求背诵的课文。本单元话题是学习古代抒情散文，旨在让学生把握作品抒发的真挚情感。就文体而言，是文言文也是散文。按课程标准，阅读浅易文言文、理解词句含义、读懂文章内容是高中生必须达到的目标；从散文的角度学习文学作品《陈情表》，要按课程标准“从整体上把握内容、概括要点”的要求，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限；引导学生感受《陈情表》感人至深的思想情感，理解孝敬是中华民族的传统美德，忠孝两全的思想局限，进而关注学生情感的发展，培养关爱亲情的思想意识。
结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
１、知识目标：通过诵读、背诵，积累文言词汇，积淀文言语感，
提高文言文阅读能力。
２、能力目标：学习和运用陈情于事、寓理于情的构思艺术
３、情感目标：体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识”孝”，继承孝敬父母长辈的传统道德。
教学重、难点：
１（学习重点：识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词，积累文言词句知识。
２．学习难点：本文的主要特点是以情动人，作者是怎样逐层深入地叙事陈情，达到愿乞终养的目的的。
课时安排：两课时
第一课时主要来完成知识目标，第二课时完成能力目标和情感目标，本节课为第二课时。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法，教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节１：情景导入。孝敬长辈，忠于朝廷，是中国古代君子立身行事的最基本的道德准则，千百年来，人们奉行于此，常以“忠则《出师表》、孝则《陈情表》”相提并论，李密的《陈情表》感动了皇帝，感动了上苍，今天我们继续学习这篇以孝动人的文章——《陈情表》。
环节２：课堂检测。课前已发下了导学案，主要检查学生对文言字词的掌握情况。
环节３：自由朗读课文，理清文章思路。
为学生设计三个问题：本文的题目是“陈情表”，作者为什么要向晋武帝陈情，他陈情的内容是什么，用了什么方式，
学生讨论后发表见解，教师梳理内容并归纳为：
（１）李密“陈情”的理由是因为皇帝下诏任命他为太子洗马，“寻蒙国恩，除臣洗马”，而他又不想应诏就职，“臣具以表闻，辞不就职”。
（２）李密“陈情”的具体内容：
？述父丧母嫁、祖母收养、祖孙相依为命之悲惨遭遇。
？述因祖母病重，太守举孝廉不就，刺史举秀才不从，皇帝下诏、官府逼迫也难以应诏的两难处境。
？述圣朝以孝治天下，而自己孤苦无依，祖母又“日薄西山，气息奄奄”“人命危浅，朝不虑夕”，祖孙“更相为命”，因此“不能废远”的理由。
？述祖母年事已高，“乌鸟私情，愿乞终养”，祖母百年后，自
己再对国家“生当陨首，死当结草”，报效犬马之劳的愿望。
（３）李密陈情的方式是融理于情、融情于事。
作者自己的孤苦无依、和祖母相依为命、对皇帝的知遇恩情等“情”自然巧妙地融入了对皇帝的“陈”述之中，晓畅、通达、浑然一体，没有雕琢之痕，使人感到作者时时在述事，又处处在抒情。这是本文写作上的一大特点。
环节４：拓展探究
（１）有人说，读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。孝是中华民族自古以来的传统美德，读罢此文，请谈谈你对“孝”的感受。
诚地为亲人奉上自己真诚的回报。在经济建设迅猛发展，道德意识逐渐淡漠的今天，注重对学生的思想教育，显得尤为重要。）
学生分小组讨论，讨论结束后，各小组选一名代表发言，其他同学可以补充。
明确：封建统治者提倡以“孝”治天下的伦理，其根本的目的在于维护自己的统治地位，今天我们应有清醒的认识态度。另一方面，孝敬父母、长辈是我们中华民族的传统美德，至今仍未过时。
（２）将本文与诸葛亮的《出师表》对比，看两篇文章在“动之以情”上有什么异同。
学生讨论后，教师归纳总结：
古人常有“忠则《出师》，孝则《陈情》”之说，可见两篇文章在用情方面是相似的，都是以真情来打动人，这是古代抒情散文
中的典范。
不同：《出师表》这篇奏章以议论、叙事为主，字里行间渗透了诸葛亮眷恋“先帝”知遇之恩的强烈感情。作者与刘禅兼有“君臣”与“托孤”的关系，陈述意见借“先帝”之口道出，饱含深情，字字句句发自肺腑，更容易打动刘禅。告诫语重心长，殷勤寄语，率直诚恳又不失长者、臣下身份，全文无不流露出作者忠君爱国之情。杜甫赞之：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”陆游赞之：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”可见语言感情之深。
《陈情表》则通过陈述自己的“苦情”“亲情”“忠情”来打动晋武帝，希望能够准许自己侍奉祖母以终余年，因此言辞委婉流畅，情文并茂，扣人心弦。晋武帝看了文章后说：“士之有名，不虚然哉。”
环节５：课堂小结
文章详尽而委婉地叙述了李密和祖母刘氏相依为命的处境，申述暂时不能应召赴任的衷情，言辞恳切，表情达意淋漓尽致。学习本文，我们既要学习作者融情于事、真切感人的“情”，又要理解作者作为“亡国贱俘”对新朝国君陈情时的谨慎、得体、恰如其分的语言；既要读懂李密的“孝”情，又要领悟其中的感激之“情”。
环节６：作业设计
１、背诵《陈情表》，在背诵的过程中，以求更深刻的感悟其情感。
２、语言运用练习：以“忠”和“孝”为话题写篇随感。通过这个作业，让学生学会关注生活，关心身边的人。
四、说板书
情理
陈以往之情不幸的家世以孝治天下
陈现今之情两难的处境忠孝难两全
陈日后之情不仕的原因先尽孝后尽忠
层层深入，感人至深
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
《长亭送别》说课稿
李红艳
分析教材
我说课的内容是人教版高中语文第四册第四单元的重点讲读课文《长亭送别》。这一单元主要学习的是中国古代戏曲，重点欣赏戏曲的语言和艺术手法，感受曲词的抒情性和音韵美。《长亭送别》选自《西厢记》第四本第三折，主要写张生启程时莺莺前往长亭送别、伤别及别后忧惧的感受，表现了对功名利禄的否定，对真挚爱情的歌颂，具有反封建的积极意义。《长亭送别》不仅是一幕戏曲，它的曲词更是一首首优美的诗歌。因此我设计用多媒体课件辅助教学，让学生在优美的意境中得到情感体验，在曲词的赏析中感受到它的音韵美。
教学目的：
１、初步了解戏曲的基础知识。
２、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。掌握借景抒情的写作手法。
３、分析崔莺莺的形象。把握文章主题。
完成教学目标为两个课时，第一课时主要完成前面两个教学目标，其中第二个为教学的重点和难点。
二、分析教法和学法
根据本课的特点，我采用情境教学法，运用多媒体辅助教学，为学生营造离愁的意境。采用问导法，向学生提问并适当引导，层层深入的解决教学的重点和难点。并让学生在诵读的基础上，感受到曲词的音韵美和抒情性。
主要由情境感染——知识介绍——整体感知——重点赏析——拓展阅读——课外作业——歌曲欣赏——板书设计八个模块组成。
第一个模块是情境感染，俗话说：“良好的开端是成功的一半”，我用一首学生曾经学过的柳永的《雨霖铃》引入新课。这首词与《长亭送别》意境相同，主题相近。伴着伤感的古曲，离别的画面，学生很容易就进入了该课的情境。
第二个模块是知识介绍，包括剧情简介、作者介绍和戏曲知识。首先让学生配合画面来了解《西厢记》整部戏的故事情节，然后介绍作者王实甫，了解他的代表作，初步掌握与课本有关的戏曲
知识，并结合越剧片段具体感受戏曲的音韵美。
第三个模块是整体感知，引导学生根据地点的变化把握全文的结构层次（送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送），并依据文中的词句了解女主人公内心情感由恨－怨－怕－愁的复杂而微妙的变化。
第四个模块是重点赏析，主要选择文中情景交融的两个典型曲词来分析。第一支是第一部分的送别途中的《端正好》，通过分析这支曲子，使学生把握“触景生情”抒情方式的运用。首先，让学生找出该曲中哪些词句是写景的，哪些词句是写情的，作者为什么要用这些景物来表达情感，这些景物为我们共同营造了一种怎样的意境，此处是教学的难点，要帮助学生对词句中的几个意象进行分析。哪两个字把情和景完美地融合在一起，此处的难点在于如何引导学生对“染”和“醉”的把握，可以点拨学生，用描写人物的词语来描写景物这种移就的艺术手法使景物都笼照了一层感情色彩。据此，学生很容易就找到“染”和“醉”这两个字，并掌握移就这种描写手法。层层深入的问题，引导学生把握“触景生情”抒情方式的运用。
然后分析第四部分惜别目送中的《一煞》，通过分析这支曲子，使学生把握“融情于景”抒情方式的运用。首先，向学生层层深入地提出问题：描写了哪些景物，这些景物被作者笼造了一种怎样的色彩，这种抒情方式有什么特点。随着问题的解答，引导学生掌握“融情于景”抒情方式的运用。
鉴赏之后，让学生配合优美的画面、伤感的古曲诵读这两支曲子，感受戏曲语言中的抒情性特点。
第五个模块是拓展阅读，通过学生课堂分析李煜的一首词《望江南》，使学生能对所学过的知识加以运用。 第六个模块是课外作业。把课堂上重点赏析的两支曲子该写成现代散文。目的使阅读于写作紧密联系。
第七个模块是音乐欣赏，在离别的画面背景下，在送别的音乐声中，让大家再次进入离愁别绪的意境当中，感受人间这一美好的情谊。
最后，第八个模块是板书设计，通过板书总结这节课的教学内容。
恨——送别途中：触景生情
怨——长亭饯别借景抒情
怕——临别叮嘱
愁——惜别目送：融情于景
《罗密欧与朱丽叶》说课稿
语文组：董晓秋
一、说教材
《罗密欧与朱丽叶》是普通高中课程标准实验教科书（必修）《语文》第四册第三单元一篇戏剧作品，作品通过罗密欧与朱丽叶这对青年男女的爱情悲剧故事，揭示了青年一代终将战胜腐朽没落的封建势力的社会发展规律，这实际上象征了年轻一代追求
爱情、追求幸福自由生活理想的胜利，也就是人文主义理想的胜利。
那么，这部作品与其他同类作品的区别是什么呢，为什么有那么长久的艺术魅力？我想，应该是作品中所绽放出的饱满的人文主义精神吧。
人文主义是人的一种生活观、理想观、价值观，是人的一种高尚精神境界，它在任何时候都是永恒的。因此，在利己主义、功利主义、拜金主义腐蚀人类精神生活的今天，通过本节课的学习，学生能从罗密欧与朱丽叶身上汲取一些精神营养，懂得作为人的尊严和价值，树立正确的生活观、价值观。
依据《高中语文教学大纲》对戏剧的要求“品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，认识剧中人物命运，了解人物性格是怎样在矛盾冲突中得到展现的”，依据《语文课程标准》的要求“对学生要注意培养创新精神，提高文化品味和审美情趣，发展健康个性，形成健全人格”，再结合本课内容，我从三个维度出发确立目标如下：
知识和能力：１．品味作品语言，体会人物的内心情感。
２．理解作品主题，注重思维能力的发展。
过程和方法：在认真预习课文、研究剧情的基础上，自主交流、
积极探究，在合作学习中体验探究的乐趣。
情感态度和价值观：
１．积极参与课本剧的排练和课堂讨论合作探究。
２、认识封建制度、封建思想的罪恶，树立正确的爱情观，生活观。
（二）教学重点：理解作品中的悲剧内涵。
（三）教学难点：比较《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》异同，
领会人文主义思想。
（四）教学时数：两课时
（五）教学用具：多媒体课件
选择《罗密欧与朱丽叶》这一课，主要是考虑到高二学生戏
剧赏析的能力、评价作品的能力和认知事物的能力已达到一定的高度，便于激发他们探究的欲望，达到自主交流、自主探究、自主鉴赏的目的，从而提高学生的人文素养。
二、教育理念
１．倡导自主学习。自主学习是在建立在自我意识发展基础上的“能
学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，建立在掌握一
定的学习策略上的“会学”，建立在努力基础上的“坚持学”。
２．构建开放课堂。新课程强调将教学过程看成是师生交往、积极
互动、共同发展的过程。这就要求我们教育者力争将课堂创设成为探
究、交流、合作的阵地。这种自主活泼的课堂会在丰富教学内
容的同
时，求得新的发现，实现教学相长和师生的共同发展。
３．尊重个性体验。在《课程标准》高中语文教学建议的第二条中
明确指出：应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊
重学生在学习过程中的独特体验。因此，教师应该用赞许的目光和适
当的鼓励，创建一个和谐宽松的学习环境，给学生以思想的自由、欣
赏的自由和发表见解的自由。
三、说教法
１．班级分组，从形式上创设一种平等、自由、宽松的氛围。
２．成立评审团，负责汇报各组课前任务完成情况，负责给各组课
堂表现打分，负责课堂小结，并评选出本节课最佳个人、最佳优秀组。
３采用“自主、合作、探究”的教学模式。课程标准明确提出：
语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，帮助他们树立主体意
识，为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要
重视探究的学习方式。我认为，自主探究式既可以培养学生自学能力
和开发学生智力，也能提高学生的学习目的和动机。
四、说学法
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。针对这篇戏剧是自读课文的情况，再加上教育对象是高二学生，他们已具备一定的分析评价作品的能力，因此，学法上采取自主学习、自主探究、自主鉴赏的方式，让学生积极主动的地参与课前资料收集、道具制作、课上诵读、表演、讨论、比较鉴赏、延伸阅读等环节当中，把阅读真正还给学生，最大限度地挖掘学生的潜能，让学生体会到学习语文是快乐的。
五、教学设计
课前准备：１、以组为单位排练课本剧、制作道具。
２、授课前发给学生导学案。
教学过程：
１、配乐导入：创设情境，激发兴趣。
２、评审团汇报各组课前任务完成情况
３、成果展示（由评审团选出）
Ｂ、表演课本剧（目的是让学生真正地动起来。把学生分成三组分别排练，最后择优选用。强烈的竞争意识和集体荣誉感会使每个人都积极地参与进来，这样各有所长的学生就都有了施展才华的机会。
４、品读语言，体会人物情感
５、自主学习，合作探究
问题１、现实生活中的悲剧能不能打动我们，
问题２、比较《孔雀东南飞》与《罗密欧与朱丽叶》的异同
６、延伸阅读
赏析陆游与唐婉的《钗头凤》，再次感受爱情的悲壮美
７、课堂小结（由评审团成员进行）
Ａ、公布本节课各组得分情况
Ｂ、评选出最佳个人、最佳优秀组
８、布置作业
课外阅读《莎士比亚悲剧五种》。
六、板书设计
爱情悲剧反封建人文主义
简洁明了，能突出教学重点，突破了教学难点，基本上做到了言简意赅。
七、教学反思
我在设计本课教学时，意图是想跳出固定思维模式下的框架，给自己一片全新的天地，自由地构建自己的教学模式，体现新课改下对语文教学的要求，以适应新形势的需要。经过较充分的准备和学生的积极配合，我较顺利地完成了教学目标。当然这种形式的尝试，有闪光之处，也有不足之处。
１．成功经验
（１）选择了合作探究式授课，改变了“一块黑板，一只粉笔”
的传
统授课方式，充分体现了学生的主体地位，让学生做到学中演，演
中学，达到了知识传授与能力培养相统一的目的。
（２）以问题的形式激发学生的学习兴趣，层次分明，材料丰富，有
助于学生的自主学习和探究。
（３）演出课本剧，调动学生参与课堂的积极性，有助于学生口头表
达能力和创新能力的培养。我认为，一堂课成功与否不在于教师传授
了多少知识，而在于学生积极参与的程度如何。
２．不足之处
（１）在有限的课堂时间内，小组合作探究成果不能保证全部展示。
（２）在教师活动过程中，问题的设置较多地由老师提出，学生自己
发现问题较少。因此，要积极引导学生发现问题。
《报任安书》说课稿
崔建国
教材分析
《报任安书》是司马迁写给任少卿的信，司马迁以无比愤激的
心情，叙述了自己蒙受的耻辱，倾吐了他内心的痛苦和不满，说明了自己“隐忍苟活”的原因，表达了他“就极刑而无愠色”、坚持完成《史记》创作的决心，同时也表达了他的文学观和生死观。它有如下特点：？“理至”：叙事议论条理清楚，环环紧扣，层层深入。？“情切”：情感跌宕起伏，奔放而曲折。
本篇课文安排在高中阶段最后一学期，从编者意图及教学目标上看，是希望通过对本文的学习，让学生借助书下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些文言词语的用法及意义，提高阅读古文的能力。
学生分析
经过三年的初中语文的学习以及两年半高中的学习，学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词与文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中，学生已具备了结合课文注释进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。因此本课的学习的通过学生自主探究与教师教授指导相结合，调动学生学习积极性，使学生有总结性的收获。
篇二：《罗密欧与朱丽叶》赏析论文
《罗密欧与朱丽叶》赏析
摘 要：《 罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚著名的浪漫爱情悲剧。罗密欧与朱丽叶这对恋人忠于自已的爱情和誓言。他们为了爱情，不顾残酷的现实，最后双双殉情。莎士比亚通过罗密欧和朱丽叶的爱情悲剧，把爱情题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来，
批判了封建道德观念，弘扬了人文主义的理想，表现了主人公追求爱情幸福和个人自由的理念。通过分析探讨我们发现，这一时期的封建制度和人文主义思想萌芽之间不可调和的矛盾是悲剧产生的一个重点，而作品中的人物性格也是悲剧产生的一个重要的因素。
关键词：爱情悲剧；社会背景；人物性格；人文主义
一、作品简介
《罗密欧与朱丽叶》（１５９５）是莎士比亚（１５６４—１６１６）早期创作的著名悲剧。它诗意盎然，热情充沛，洋溢着浓郁的浪漫气息和喜剧氛围。其艺术风格与作家早期创作的大多数喜剧相一致，被人们称为抒情悲剧。
悲剧的冲突是罗密欧与朱丽叶的恋情与两个家族间的仇恨和对立，它表现了自由的爱情与封建势力之间的尖锐的矛盾冲突。故事的发生地维洛那城实际上是英国１６世纪末伊丽莎白女王鼎盛时期社会现实的艺术再现。一方面以亲王为代表，象征了王权统一的力量，它受到广大市民的拥护，另一方面是贵族蒙太古家族和凯布莱特家族世代的积仇结怨，它代表着从中世纪延续下来的相互争夺的封建集团的势力。但时代在前进，这两大世仇的新一代人竟在一次舞会上一见钟情，彼此相爱，于是家族的怨仇与个人爱情之间便形成了尖锐、巨大的戏剧冲突。罗密欧与朱丽叶都无视于家族的仇怨，他们轻蔑地觉得，妨碍他们结合的只是枉具虚名的姓氏。真正的爱情，使他们变得勇敢而无畏，他们背着父
母到劳伦斯神父的寺院里秘密成婚，最后他们为了反抗封建家族势力和封建的包办婚姻不惜以死殉情，谱写了一曲最为悲壮动人的爱情颂歌。戏剧的结尾，蒙太古和凯普莱特两家终于因为这对情人的死而抛开旧仇，言归于好，并且用纯金在维洛那为罗密欧与朱丽叶铸像。这意味着两个年轻人为之献身的理想胜利了，他们将成为未来人们的典范。罗密欧与朱丽叶悲惨的死亡，同时又证明了他们所代表的人文主义新价值观念的胜利，使社会摆脱了无谓的仇恨和纷争。祸患无穷的世仇消解了，仇人转变而和好了，在维洛那，人们将从罗密欧与朱丽叶的悲惨故事中学到极为重要的一课：
爱情比仇恨更有力，甚至死亡也不能把它摧毁征服。从这个意义上说，《罗密欧与朱丽叶》是一部乐观主义的悲剧。
二、创作的社会背景
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的一部悲剧，是莎翁第一部成熟的悲剧。由于作品处处洋溢着？春天和青春？的气息，所以被称为浪漫爱情悲剧。这部浪漫爱情悲剧成于１６世纪末期，正值文艺复兴开始萌芽，英国的封建制度趋于瓦解。当时的英国正处于伊丽莎白女王统治的鼎盛时期，王权稳固统一，经济繁荣。莎士比亚对在现实社会中实现人文主义理想充满信心，因此作品洋溢着乐观明朗的色彩。新兴资产阶级作为一支新的社会力量登上历史舞台，这不仅意味着经济基础，阶级结构的改变，同时上层建筑也要随之改变。资产阶级把自己的人生观，世界观带入了
历史，在这一时期集中表现为人文主义思想。人文主义者反对封建时代的社会关系和伦理关系。他们主张以？人？为中心，以？人？为一切思想和行动的出发点，极力反对神权独裁和教会的权威，要求人的权力和尊严。他们反对要求禁绝一切爱好、享受、追求。反对教会的愚昧主义和脱离生活实际的经院哲学，赞美人的智慧和力量，主张理性认知，提倡探索自然。《罗密欧与朱丽叶》的基本冲突不仅是两个封建家族之间的矛盾斗争，而且也是两种社会力量之间的矛盾斗争。两个封建家族之间的矛盾也反映了当时那个时代的社会矛盾，是造成罗密欧与朱丽叶爱情悲剧的社会根源。在文艺复兴时期，人文主义者在思想认识上还不足以跟完整的封建思想体系做全面较量时，他们首先强调爱情
是一种力量，？爱能做的，爱就敢做？，用它来冲破封建堤防。这种冲击动摇了封建贵族的传统观念。所以，罗密欧、朱丽叶的死不仅是对腐朽的封建制度、封建道德的勇敢冲击，而且死亡也是对专横残暴的封建制度的？可怕的挑战？。 剧本表明了真正的爱情是不朽的，两个年轻人的殉情献身换来了人文主义理想在道义上的胜利。
三、文章特色解读
品读这场戏，可以窥斑见豹，揣摩、领悟全剧的主题思想、矛盾冲突、人物性格和语言风格。下面试着作些赏析：
１、人文主义思想的进步性和复杂性
我们先看对莎士比亚创作的经典论述：？莎士比亚的全部作品的
基本思想是人文主义或人道主义，用他的语言说，就是‘爱’。他的作品就是‘爱’的观念多方面的表现。人文主义是新兴资产阶级反封建的思想武器。莎氏作品反映了新兴资产阶级的理想。
罗密欧和朱丽叶是代表莎士比亚时代的人文主义理想的贵族青年，他们与贵族家庭的斗争映现着人文主义与封建主义的斗争。斗争是尖锐、残酷而悲壮的。年轻的一代带着？爱？的理念和精神走上历史舞台，尽管体现了人文主义精神萌芽生长的必然性和社会进步的必然要求，但他们毕竟稚嫩，无力抗拒封建势力的遏制和扼杀，他们的？爱？也是缺乏现实基础的？海市蜃楼？。他们为了？爱？和自由付出了生命的代价。从这意义上说，人文主义的悲剧是必然的。然而斗争又是以人文主义在一定程度上的胜利而告结束，因为两位青年之死终于唤醒了顽固、守旧的贵族阶级的良知，两个世仇家庭和解了。这也可以理解为人文主义？爱？的胜利。结局并不像有些古典悲剧那样过分地渲染悲沉、死寂的气氛，而是带有一些乐观情调，这又体现莎士比亚剧作人文主义精神中的乐观倾向。这种所谓？曲终奏雅？，使得本剧的锋芒不是那么锐利了，也许是莎士比亚式的人文主义思想的的妥协性、博爱性和平和性的表现。
２、矛盾冲突的多重性和巧合性
凡戏剧总要有种种巧合，凡巧合都有戏剧性。巧合是矛盾冲突发生的契机。帕里斯、罗密欧和劳伦斯三者不约而同地来到朱丽叶的墓地；罗密欧与朱丽叶差点儿可以活着相逢，可惜生离死别，
有情人终不能成眷属；帕里斯和罗密欧两方的仆人恰好目睹了两人的格斗，成为？惨案？的见证人；劳伦斯目睹了罗朱二人的爱情婚姻的全过程，成为罗朱爱情故事大白于天下的见证人；亲王、蒙太古和凯普莱特同时赶到？惨案？现场??这些都是巧合，也是矛盾冲突得以发生的基础。
矛盾集中爆发之时，也正是它们结束之时。最后象征着政权的亲王调解两大家族的矛盾冲突，意义是多重的：封建主义开始进化，良心发现，向人文主义理想精神的妥协和认同；人文主义斗争不彻底，对封建主义抱有幻想；现实政权在维持社会稳定、社会发展，维护？公正合理？的社会秩序方面起着极为重要的作用。这就是矛盾的多重性导致作品意义的多元性。
３、人物性格的多样性
尽管有不同势力、不同方面的矛盾冲突，但全剧的发展最后落到人心向善的归结点上，表现了矛盾冲突的同一性和人群根性的同一性。在这种同一性之下，人物性格仍显其多富多彩，值得玩味。
同是人文主义化身的罗朱二人，性格有较大的不同。罗密欧性本温和，热情、直率、善良，不够沉稳，缺乏心计。直率的本性和残酷的现实逼使他走向极端的道路。我们看到他亲手杀死帕里斯，表现出一个垂死者不可理喻的疯狂。他的性格既直率，又不乏多样性。他是一个勇敢而不成熟的理想主义青年。
朱丽叶美丽纯洁，忠贞不屈，同时善良温和，也不乏某些心计。
她有如一株亭亭玉立的水莲花，虽根植于污浊的泥淖而自有纯洁与明净，虽经摧残仍飘散着经久的芬芳。她不顾家族宿怨的禁忌，大胆地接受罗密欧的爱情，表现了她？离经叛道？精神。为实现美满的婚姻，
她用心良苦，靠假死躲过与帕里斯的婚姻，以期与真正所爱的人结成良缘。她的理想最终不能如愿，是因为她太天真稚嫩，毕竟才１４岁，也是因为现实太黑暗残酷，使她实在无法抗拒命运的错误安排。她是一个热情而柔弱的理想主义青年。
劳伦斯神父是本场剧中的一个穿针引线的重要人物。他性本善良，而又驽钝怯弱。当罗密欧前来求援时，他秘密地为他们二人主持婚礼，并决心帮着化解蒙太古和凯普莱特两大家族之间的矛盾；当得知给罗密欧的信未能送到时，他不得不亲自来挖朱丽叶的坟墓。这些都表现了他具有世俗人士般的热情善良。但他也有过于？俗？的地方：在墓地救出朱丽叶时胆战心惊，当听到有巡夜的人来了的时候，他吓得丢下朱丽叶不管自己逃跑了，又可见其如俗人一般怯弱猥琐的一面。更值得注意的是，他作为神父，却始终没有一句歌颂神灵的话语，也不见他用神教启迪人心、教人忏悔。他是一个世俗化的神父。
４、人物语言的艺术性
莎士比亚剧作品语言的鲜明个性，高妙的艺术才华，以及丰富的内涵，是历来为人所称道的。歌德说：？莎士比亚用活的字句影响着我们，而字句最好通过诵读来传达??闭目倾听人们用自然
正确的声调来诵读，而不是演员般地朗诵一篇莎士比亚的作品，世界上再没有比这件事情更高尚更纯粹的享受了。？？发生世界大事时秘密地在空气中动荡着的一切，巨大事件发生的时刻在人心中隐藏着的一切，都说出来了；心灵中生怕别人看见的密封着的事物，在这里自由畅快地被采掘出来。？（歌德《说不尽和莎士比亚》）歌德以一个杰出作家和一个高明鉴赏家的敏感与深思，将莎士比亚作品语言的丰富与生动、自然与贴切描述出来了，堪称莎氏知音。
莎剧人物的语言都恰到好处地表现人物的身份、性格和当时的心情，成为人物个性化的标志。罗密欧与帕里斯身份、教养基本相似，他们都爱恋着朱丽叶，但是语言的深情和力度有所不同：帕里斯的话只是一般性的哀悼和思念；罗密欧的话更为激情澎湃，是从一个行将殉葬者口里说出来的，更为感人。而且罗密欧的话在剧情的进展中可以看出不同的感情层次，以及人格的不同侧面，例如即使要杀死帕里斯，也说出爱对方胜过爱自己的发自内心的话。四、中外作品比较
《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》这两部中外文学史上最负盛名的不朽之作，他们的爱情故事千百年来被人们咏唱，成为一朵永不衰败的爱情之花永远驻留在人们的心中。 这两部剧作的主题都是爱情，剧中的男女主人公都为了能够自由恋爱而勇敢的面对一切困难，最后以双双殉情的方式永远的在一起。这两部中西文学史上的不朽之作虽然有许多的相似之处，甚至《梁山
伯与祝英台》还被誉为西方的《罗密欧与朱丽叶》，但两剧也有着他们的不同之处。
《梁山伯与祝英台》源于我国西晋时期的一个爱情故事，这个故事为大众所熟知得益于口头传承艺术。而《罗密欧和朱丽叶》这部作品写于英国文艺复兴时期，它们所处的社会背景不同；前者在人物性格上是保守含蓄的，而后者在人物性格上是自由奔放的，人物性格塑造上有很大不同；在艺术风格上的描述也不同，前者是一部现实性很强的爱情故事，具有很好的说服力。后者运用一种浪漫的表达艺术，用大量文字渲染二人的浓烈爱恋，最后把问题引到家族矛盾和社会环境的问题上。
五、总结
爱情是文学永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出一曲曲爱的赞歌。尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留下了许多凄恻哀婉的爱情故事。这部作品之所以经久不衰的重要原因之一在于它以卓越的文学形式再现了同一个世界、 同一个梦想的主题——挣脱社会枷锁，寻求人性解放，从人文主义的视角解读罗密欧与朱丽叶爱情悲剧的必然性。本文从社会历史背景及人物性格特点等多方面探讨了经典名剧的文学魅力，希望能给喜欢这部作品的人提供一个新的审视视角。
参考文献：
［１］莎士比亚．朱生豪，译．《罗密欧与朱丽叶》［Ｍ］．北京：外文出
版社，１９９８
［２］张冲．莎士比亚专题研究［Ｍ］．上海外语教育出版社，２００４
［３］郭爱丽．挣脱人与社会之枷锁——《罗密欧与朱丽叶》人文主义新视角［Ｊ］文学评论，２００９，（１０）．
［４］李伟民，．在社会与命运中毁灭的美与爱——论莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》［Ｊ］．西北民族大学学报，２００５，（３）．
，５，李桂萍．从文化视角看《梁祝》与《罗密欧与朱丽叶》，Ｄ，．太原： 中北大学，２０１０． ，６，米海敏，刘慧．浪漫主义和现实主义表现手法的完美结合——《梁祝》和《罗密欧与朱丽叶》的平行比较研究，Ｊ，．山花，２０１１ （２４）．
篇三：作品分析《罗密欧与朱丽叶》
作品分析《罗密欧与朱丽叶》
摘要：
论文对１９９０年安格林？普兰罗卡编排的改编自莎士比亚四大悲剧之一的舞剧《罗密欧与朱丽叶》进行分析。从舞剧的故事脉络出发，在情节、故事背景、舞蹈动作、服装、舞美和演员表现各个方面进行解析。并与以往其他版本的《罗密欧与朱丽叶》进行对比分析，并就该舞剧在主题表达和情感演绎方面的创新性进行总结。
这部诞生于１９９０年的舞剧《罗密欧与朱丽叶》由法国当代著名编舞家，曾编排过２００１年版《春之祭》的安格林？普兰罗卡（Ａｎｇｅｌｉｎ Ｐｒｅｌｊｏｃａｊ）所编。整部舞剧充满后现代主义的气息，情
节紧凑，舞者舞蹈精湛，表演具有时代感，在节奏强烈的音乐中，故事不再以豪门恩怨为背景，而是以上层阶级的朱丽叶与社会底层的罗密欧不被允许相恋为主线铺陈故事。这部重新解构的莎翁笔下的悲剧传达着强大的震撼和魅力。
整部舞蹈开场就给人以全新的感受：在一个昏暗的夜间码头，故事在浓郁火药味中拉开序幕。犀利、直线条和节奏规整的块状动作代表上流社会的贵族，直观地给人一种严肃高贵的气质。而下层阶级的工人则以曲线、灵动、活泼跳跃的动势出现。这些衣着光鲜的贵族们与衣衫褴褛的工人们的打斗，将两个阶级间不可调和的差异和矛盾直观地展示出来。这也为罗密欧与朱丽叶的悲剧做了铺垫。
打斗过后是故事的女主人公：身着白衣的朱丽叶，与一对身着黑
白对称倒锥形的服装的女仆一同出现。两个女仆的黑白衣裳象征着善与恶，上层阶级与底层阶级的矛盾交织，她们与朱丽叶的舞蹈，更加强化了朱丽叶身处名门，却向往自由的生活和爱情的复杂心态。
继而，贵族们与工人的争执进入更加白热化的阶段，打斗更加激烈，矛盾更加不可调和。而在这时，进入了第一幕的高潮：身处社会边缘的弱势阶层的罗密欧与生于名门望族的朱丽叶的相遇，他们一见钟情并进入肆无忌惮的爱抚和缠绵。在此舞剧反映出与之前其他版本的《罗密欧与朱丽叶》的一个不同点：与以前
羞涩娇羞的朱丽叶，试探性地初尝爱情的甜蜜与谨慎不同，此处的朱丽叶更加大胆而真实地表达自己的爱，并不畏惧暴露于其他人眼中。
然而由于巨大的阶级矛盾，罗密欧与朱丽叶不得不分别。继而转入了《罗密欧与朱丽叶》中的经典桥段：朱丽叶从阳台下来与罗密欧的幽会情节。然而编导创造性地将情节颠倒过来——这一次，是罗密欧出现在阳台上，潜入戒备森严的铁壁城堡，并突破站岗的守卫，下到低处与朱丽叶相会。这一段令人啧啧称奇，经典的桥段被创新地演绎，别有趣味。而朱丽叶的衣着也更加前卫大胆，近乎“麦当娜”式的性感与开放，与以前朱丽叶的羞涩可爱形成鲜明的对比。在于罗密欧的缠绵中也以往版本的两人更加直接和大胆，给人巨大的视觉冲击力和情感震撼。
在舞剧的结尾，朱丽叶以红色的绸带结束了自己的生命，用极其唯美的方式取代以往的毒药自尽。罗密欧的“剖腹”壮举与朱丽叶相呼应，两人用悲壮的殉情来表达他们对爱情的忠贞不渝和对阶级分化的
反抗。
这部重新编排的《罗密欧与朱丽叶》，将将莎士比亚这部悲剧中爱情不畏惧禁锢的主题表达淋漓尽致，同时更加悲壮与富有感染力。阶级矛盾的主题也比豪门恩怨更具有现实性和深刻性。同时，普兰罗卡编排的，舞者深挚绝伦的肢体语言，也给这场浓缩了人性追求的舞剧演出，给观众的审美之旅以最完美的体验。
作文八：《_罗密欧与朱丽叶_ 教案》1500字
．ｄｏｃｉｎ．／ｎｅｗｍｏｂｉ
教案
第一课时
一（教学导入：
上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。 二（介绍作家作品：
１（作家作品
威廉？莎士比亚（１５６４一１６１６），英国著名戏剧家，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。从１５９０年起至１６１２年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。
他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验。后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。
２（简介《罗密欧与朱丽叶》剧情。
意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。 一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己的爱恋之情。罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。第二天，罗密欧把二人的感情告诉了修道院的劳伦斯长老。长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿怨。结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特。这使两家的仇恨更加激化，罗密欧也因此遭放逐。罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助。长老急中生智，一面让朱丽叶在婚前的夜晚服下他的假死药，一面派人送信给罗密欧，让他适时赶来带走朱丽叶。朱丽叶依计行事，可是送信的人却没有如期找到罗密欧。罗密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶的墓地。节选的部分就是从这里开始的。
三（理清课文剧情结构思路。
１（学生分角色朗读（或表演）课文。
２（讨论思路。
明确：课文节选部分是全剧的最后一场。前半部分（由帕里斯出场到朱丽叶死去）：写朱丽叶殉情。后半部分：写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，两个仇家合解。
四（概括主题。
．ｄｏｃｉｎ．／ｎｅｗｍｏｂｉ
．ｄｏｃｉｎ．／ｎｅｗｍｏｂｉ
作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期的杜会矛盾联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。
五（布置作业：
１（课后练习一。
２（课后自由组织几个同学，扮演罗密欧与朱丽叶双双徇情或者两个仇家和解这两段剧情。
．ｄｏｃｉｎ．／ｎｅｗｍｏｂｉ
作文九：《“罗密欧”与“朱丽叶”》2200字
我把那枚面巾纸做成的戒指戴在左手无名指上，显耀着，虽简陋却那么可爱。第一次收到男孩送的指环，很是满足。
窗外的风狂虐地吼着，歇斯底里。我坐在窗边瑟瑟发抖，裹着借来的宝蓝色外套。中午特地去理了短发，细细碎碎在飘着，与外面的风不搭调。借过同桌的ＣＤ听，里面放着《两个人的下雪天》，细腻得让人想要流泪，我卷着那张面巾纸，拿到鼻子下面拭去淌下来的液体，懒懒地咳两嗓子。
“感冒啦”？同桌乖乖地问。
“嗯。”我像猫一样地回答。
“喏，我从校长室打的。”他做贼一样的小声，递给我那杯热水。
“怎么进去的？”
“溜进去的，没锁门，嘻嘻。”他窃笑，这个送我指环的可爱男孩，罗亦欧。
我吹着从杯子里冒出来的一小股一小股的热气，暖着两只冰凉的手，揉揉红红的鼻尖，然后一小口一小口地喝。
“甜吗？我放了两袋柠檬粉。”他做了个“Ｖ”字手势。
“嗯，软软的甜。”我咯咯地笑。
下午的体育课诱惑得我快流口水了，罗亦欧却一脸的严肃，用食指点我的额头，义正言辞：“你给我乖乖的呆在教室里，我去给你请假。”我说“哦”。然后他去换球鞋，说要去做很男人的事――踢球。我说：“你不要踢断脚指头。”他说：“放心，患者。”
整整一堂课，我就呆呆地坐着，翻了两页书，然后无力地窝在墙角打盹，盖着忘了从谁那里借来的宝蓝色外套。
“我回来啦！”他好像很开心地叫着，汗珠挂在眉头。我递给他面巾纸，“有汗。”我说，然后他接过纸擦脸，傻兮兮地笑。
放学的时候，他身上就挂着一件Ｔ恤，我相信透风度绝对百分百。
“会冻死人的。”我对他说。
他笑了一下，然后收拾书包。
“没穿外套吗？”
他指指我身上的外套。
“你的呀？还你。”我说下来，递给他。
“不行，你是患者。”他表现得十二分慷慨。
早自习的时候，他不在，我的桌上，一粒药片，一杯热水，一张字条：“吃了。”包着糖衣的药片有点甜，他回来的时候拖着一个热水袋。
“你又偷偷跑去校长室吗？”
“正当理由，校长批准的，抱着吧，感冒好点了没？”
“好很多了，谢谢。”
课间的时候，小雅跑过来坐在我旁边：“改个名字吧，苏恩？”
“改什么？”
“朱丽叶啊。”
“为什么？”
“罗密欧嘛！”
我敲她的脑袋说要和她拼命，罗亦欧跑过来让我不要动粗，我撇嘴，冲着小雅嚷：“该改名的是你！”
然后罗亦欧被我莫名其妙地冷落了一下午，他可怜巴巴地拽我的书包带，我故意视而不见。“天蝎座的女孩就是这样，”他重重地叹气，“没人性。”然后用手指戳自己的脸颊。我知道他搞怪是为了引起我的注意，但我偏不理他。
他丧气地垂着头一直挨到放学，临走前很小声地跟我说再见，然后给我一张字条：“对不起，我错了，虽然我不知道自己怎么错了。”我想想那张无辜的脸，决定晚上给他打电话。
“苏恩？”他很吃惊地样子。我说：“小声点，我是患者。”然后他笑，很夸张地笑了有一分钟，我说电话费要他报销，他就笑得更大声。
“今天怎么了？”
“没怎么啊。”
“那怎么不说话啊？”
“你想说为什么没理你吧？”说完这句我骂自己笨，可怜的罗亦欧。
“嗯！”
“好了，不说了，拜拜。”
“明天带外套给你吗？”
“不想知道为什么没理你？”
“想啊。”
“我不说。”
“为什么？”
“因为你笨。”
“那我明天给你带外套哦。”我说好，然后挂了电话，很幸福地笑着。
也许是幸福得过头，晚上忘了关窗子，发烧到三十九度八，涕流成灾，两只眼睛虚脱成死鱼眼。我抱恙出勤，泣涕连连。罗亦欧张着大嘴，然后皱眉，“怎么搞的？”他说。我耸肩，有气无力地游回座位，他从包里拿出黑色外套，死死地裹住我，说：“快死掉了你。”
下午乖乖地回家打吊瓶，喝滚烫的姜汤，吃一大堆红红黄黄的药片，废掉了四卷卫生纸，鼻子肿高一毫米，而且暴皮。晚上九点接到一个电话，流出一段曲子，轻飘飘的，刘若英的《当爱在靠近》，末了，他说：“亲爱的同桌明天要活着来上课哦。”
于是第二天我就很快乐地起床，发现感冒跑掉了，但仍打着“抱恙”的幌子坐着出租车上学，大概太幸福老天爷会跟着眼红。我看见小雅和罗亦欧嘻嘻哈哈地坐在一起，非常开心的样子。
“苏恩？怎么上学啦？气色很好啊。”
“谢谢。”
“苏恩，你没事啦？”罗亦欧问。
小雅把我拉到一边，很小声地说要和我换座位。上次我让她改名的建议她采纳了。她说，罗亦欧真的细心得要死，她也爱他爱得要死，她知道他对她有好感也开心得要死。她这样“死去活来”的把我气得要死，她还说多年朋友了我一定会答应的，而且已经卑鄙地向老师请示完毕了。
这一天要多倒霉有多倒霉，前桌说跟我借的ＣＤ弄丢了；后桌说我欠他２０块钱什么时候还，我稀里糊涂地掏钱包，一张十块，一张五块。两张两块，一张五毛，两张两毛加一毛硬币，不是没钱给，我只想打发掉零钱。
后桌把钱如数奉还：Ｈａｐｐｙ Ｆｏｏｌ＇ｓ Ｄａｙ！
Ｗｈａｔ？
小雅笑嘻嘻地走过来说：“不好意思。”我欲哭却无泪。小雅说：“苏恩你的脸都气绿了。”我赏了她无敌飞腿，然后回座位。
“很开心是吧？”我看到罗亦欧笑得直敲桌子，于是冲他嚷：“笑个够吧你！”然后抓起书包冲出教室。
我跑回家。打开窗子骂道：“罗亦欧你就是个混蛋！”
罗亦欧在下面深情款款地说：“朱丽叶，别生气了。”
我靠在窗子上，转转那只戒指，对罗亦欧说：“下次送个白金的，我就嫁给你。”
作文十：《罗密欧与朱丽叶..》2600字
张连生
《罗密欧与朱丽叶》［一］
教学目的：１．理解剧本的主题 ２．品味作品的语言 ３．了解莎士比亚及其作品。
教学重点：主题和语言
教学难点?：语言特色
教学方法：自读自赏法
教学过程?：
一．教学导入??：
《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。
二、介绍作家作品：
１、．作家作品
威廉·莎士比亚（１５６４一１６１６），英国著名戏剧家，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。从１５９０年起至１６１２年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。
他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验。后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。
２．、简介《罗密欧与朱丽叶》剧情。
意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。
一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己的爱恋之情。罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。第二天，罗密欧把二人的感情告诉了修道院的劳伦斯长老。长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿怨。结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特。这使两家的仇恨更加激化，罗密欧也因此遭放逐。罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助。长老急中生智，一面让朱丽叶在婚前的夜晚服下他的假死药，一面派人送信给罗密欧，让他适时赶来带走朱丽叶。朱丽叶依计行事，可是送信的人却没有如期找到罗密欧。罗密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶的墓地。节选的部分就是从这里开始的。
三、学生熟悉课文内容
四、．理清课文剧情结构思路。
１．学生分角色朗读（或表演）课文。
２．讨论思路。
明确：课文节选部分是全剧的最后一场。
前半部分（由帕里斯出场到朱丽叶死去）：写朱丽叶殉情。
后半部分：写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，两个仇家合解。
五．布置作业?：
１．课后练习一
２．课后自由组织几个同学，扮演罗密欧与朱丽叶双双徇情或者两个仇家和解这两段剧情
《罗密欧与朱丽叶》［二］
教学目的：１．理解剧本的主题 ２．品味作品的语言 ３．了解莎士比亚及其作品。
教学重点：主题和语言
教学难点?：语言特色
教学方法：自读自赏法
教学过程?：
一、．概括主题。
作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期的杜会矛盾联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。
二．体会人物语言中包含的情感。
１．品读罗密欧对朱丽叶倾诉真情的一段台词。
①“把那锄头和铁钳给我”“把火把给我”“听好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”。
明确：突出地表现了爱人的死亡给他带来的巨大的悲痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。
②“我现在的心境非常狂野，比恶虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。
明确：表明他的痛苦的心情。
③“这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。”
明确：平和的语言表明他是个有教养、性情温和的青年。
④“这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂”，“我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌”，“你的嘴唇上、面庞上，依然显得红润的美艳”。
明确：“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位。朱丽叶在罗密欧心中就是光明，就是美好。罗密欧诅咒死亡，然而朱丽叶已经死了，这给罗密欧带来了巨大的痛苦。
⑤“啊，亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可惜的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？”
明确：这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想像是死神。妖魔要娶她为妇，表明了他的极度痛苦和深深的思念。
⑥“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！”
明确：这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶并决心追随朱丽叶而死。
⑦“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”
明确：这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧的痛苦和绝望。
２．罗密欧对帕里斯的态度。
①“快快离开我吧”“年轻人，请你不要激动我的怒气”“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”。
明确：突出地表现了他温和的性格。这是因为悲伤而温和。
②“你一定要激怒我吗？” “那么好，来，朋友”。
明确：这表明他不顾一切的决心。这是因为悲伤而忍耐有限。
３．赏析朱丽叶从假死中醒过来后的一段。
提示：朱丽叶从假死中清醒后，满怀着与罗密欧相聚的希望，但当她发现罗密欧已经死去后，不顾外面的喧嚣，不顾长老的劝告，决心与罗密欧死在一起。听到巡丁甲的声音后，果敢地以匕首自刺而死，表达了对爱情的忠贞。
三．作业?：．课后练习三
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