有关保护牙齿的故事(8篇)

作文一：《有关保护牙齿的故事(8篇)》10500字

以下是网友分享的关于有关保护牙齿的故事的资料８篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一

１

给她，并说：只有疼才能让我记住你。你别说，这银幕上“没齿难忘”的故事，生活里真有实践版：台湾耕莘医院精神科主任杨聪财讲，曾有个男性为追求心上人，竟找牙医拔牙，将牙齿寄给女方表达“没齿不忘”的爱意，结果反而吓坏了对方。　　比较而言，俞樾的“双齿冢”似乎更凄婉。６１岁的俞樾开始掉牙了，他将自家落齿与珍藏多年的爱妻文玉的牙齿收存在一起，埋而葬之，并撰《双齿冢志铭》记其事：“内子姚夫人遗有堕齿一，藏之至今，十有五年矣。余去年亦堕一齿，乃合而厝之俞楼之后，文石亭之前。”又作《双齿冢诗》：　　他日好留蓬颗在，　　当年同咬菜根来。　　残齿零落存无几，　　尽拟相从到右台。　　牙齿在吃喝战线磨损受伤，是职分使然，无可避免。而因为说话受到突如其来的严重伤害，那就是极权政治侵犯“牙权”了。宋太祖在皇宫的后花园打鸟玩，兴致正浓。有几个臣子称有急事求见，但是皇上召见后，他们上奏的都是些很普通的事情。宋太祖因此很不高兴，责怪臣下何以拿了琐碎事务来打扰。一个臣子回答说：“臣以为这些事情总比打鸟更要紧吧～”宋太祖听了更加生气，顺手抄起斧子，用斧柄狠狠击打那个人的嘴，打掉了他的两颗牙齿。那个人慢慢弯下腰，把牙齿捡起来，揣到怀里。太祖叱责道：“你揣起牙齿，想保留证据告我还是怎么着，”那个臣子回答说：“臣是没法告陛下的，但是，负责记载历史的官员，会把这件事情写进史书。”宋太祖闻

２

此言，当即转怒为喜，物质奖励了那个大臣，以表抚慰。赵匡胤毕竟还算帝王里的明白人，对史官实录有所畏忌，对青史名声心存敬畏，才留下了这段关于牙齿的悲喜剧。倘若诤谏的对象是秦始皇，能允许你“打掉牙往肚里咽”就算“宽大为怀”了，弄不好会连你吃饭家伙都毁了呢～　　荀息的一次感喟为后世增添了一个“马齿徒增”的典故，人们以此谦称自己虚度年华，没有成就，“马齿”也就成了人年龄的代称。但是，“礼不敢齿君之路马，蹴其刍者有罚”，意思是做臣子的不允许察看为君主驾车的马匹年岁大小、用脚踢为君主驾车的马所吃的草料，违反此规定就要受到处罚。连御马的年龄也成了国家机密，皇帝的神秘和脆弱，确乎是匪夷所思。　　（胡廷华摘自《书屋》２０１１年第５期，黎　青图）

篇二

儿子和老婆星期天到野生动物园去了一趟，回来以后，儿子跟我说，有一种老虎是没有牙齿的。以前他以为老虎非常可怕，现在他认为老虎非常可怜。没有牙齿能吃什么呢？别说吃人了，就是吃根玉米棒槌也不行啊。

我只好说，那也不一定可怜，它可以吃冰激凌，假如它不说谎的话。

儿子知道我是在怪他说谎，便拿来他们在动物园拍的

３

照片说，你看，这就是老虎，它的嘴里的确没有牙齿。我说，我知道了，这是一只老虎标本，专门用来拍照用的，你看它眼神都不对，老虎哪有这样的眼神啊。儿子说，不，这是一只真正的老虎。我不信，拿着照片找老婆问，老婆给了我肯定的回答；她还解释说，这只老虎的虎牙被拔掉了，当时拍照的时候，她看到老虎的牙床上还在流血。

怪不得，照片上那只老虎看起来蔫里吧唧的，不像是威猛的食肉动物，倒像是烂布条、破棉絮缝起来的布玩偶。

但是，我也明白了，这是老虎的命运。人类要拿它来做玩偶，它抗拒不了。

翻开《现代汉语辞典》。“虎”字是这样写的：“哺乳动物，毛黄色，有黑色的斑纹。听觉和嗅觉都很敏锐，性凶猛。力气大，夜里出来捕食鸟兽，有时伤害人。毛皮可以做毯子和椅垫，骨、血、内脏都可以制药。通称‘老虎’。”

如果我儿子看到这条，他会怎么想呢？他会想，一、老虎会伤害人，很坏（我想这个辞典这样写主要是想把对老虎的仇恨播撒在我儿子的心里）；二、老虎的皮毛是给人类做毯子、椅垫的，老虎的内脏、骨头是给人类做药的（我想这个辞典的意思是，如果我儿子碰到一只老虎，千万不要放过，不仅要吃它的肉，还要剥皮抽筋）。

这是辞典对我儿子的教育。现在，野生动物园在这方面又对我儿子进行了更深入的教育。它告诉我儿子，老虎不

４

仅有上述用处，可以骑在它身上拍照，而且动物园还在我儿子的脑里灌输了这样的理念：老虎是不值得信任的；它很坏，所以，要把它的牙齿拔掉，即使照片上的老虎看起来非常温柔，看上去它很爱人类，愿意做人类的玩偶也不行。

人类这样对待老虎，我想我儿子一定是会触类旁通的，从人类对待动物的方法上，他一定可以知道世界上最残忍的不是老虎，而是人类本身。

我现在很害怕儿子去动物园，他在动物园学会了怎么给老虎拔牙，怎样给狮子上镣铐，怎么把猴子关进笼子，保不准哪天会用这一套来对付我。

――原载２００２年０６期

篇三

牙齿是伴随着欣喜来到人世的，在众多亲人的尖叫声中，在一绺绺透明的口水里，一粒白米似的乳牙无中生有，

５

使柔若无骨的肉体瞬间具备了力量。你不一定还记得第一颗乳牙诞生出来时的情状，但你一定还记得第一颗乳牙脱落时的慌张，我就记得那样的一个夜晚，全家人围坐在一起吃饭，我也皱着眉头扒拉着瓷碗里的米饭，突然感觉其中的一粒怎么也嚼不烂。我把它吐了出来，当我看清楚它是什么东西时，便嚎啕大哭起来……从乳牙到恒牙，这期间发生的事大多已经从记忆库里淡出了，懵懂的人间，寡淡的味道，值得用力咀嚼和撕咬的食物真的很少，但我记得，每一次把脱落的乳牙使劲掷向屋顶时的喜悦，那是希望新牙快点长出来的喜悦，更是对明天有肉吃有骨头啃的期盼。在乳牙脱落的空洞里，等待是那样的漫长和凄迷，你只有不停地用舌尖去舔触清凉的牙龈，才能确认那样的希望不至于会完全落空。

６

已经解放了～”舅舅喜欢开玩笑，那段日子里我缠着他教我行军姿，瞄准，之后我又把这些动作教给身边的玩伴。我们整天在山坡上杀得天昏地暗，有时不免头破血流。也是在那段生若蝗虫般的日子里，牙齿的功用被全方位地开发了出来，我们不仅用它啃过树皮，还用它相互撕咬。“那时候，我们不可能想到会有这么一天，更不可能想象我们会在有朝一日离开糖果，即使最甜蜜的糖果，我也会有毫不动心的时候。我甚至相当武断地认为，凡是牙齿健康的人都是我童年的伙伴，而那些龋病患者活该倒霉，因为他们吃了太多的糖，在我们吃不到糖的年代里。这才是‘以牙还牙’的真正涵义。”这是我在那篇题为《内心的糖果》的文章里写下的一段文字，然而，当我写下这段文字时，我也没有想到过会有这么一天，即便我“远离”了糖果，牙齿依然会疼痛难忍。

７

理起来比较麻烦，必须先挖，凿，才能拔。“挖”，“凿”，“拔”——这三个动词从来没有像当时那么生动过，以至于我浑身僵硬，忘记了牙疼。我捂着脸颊从医院里逃离出来，一路上看见红男绿女进出于酒店，大街飘香，人间可恶，而我连咬牙切齿的能力都没有了。

从乳牙到恒牙，再到智齿，从柔软到坚硬，再到柔软，口腔里的变化在悄然发生着，这样的转变也会牵扯到我们的内心。为了提醒牙齿的重要性，我将女儿的最后一颗乳牙保存了下来，洗净后装进了一个小木盒里。我告诉她，等她长大了，我将用这颗牙齿为她打磨一颗“钻石”，那也算得上是一份人生的厚礼。年幼的女儿当然不会明白我的用心，她更感兴趣的是如何让牙齿变得更白。

１９８６年夏天，我的世界近代史老师给我们出了一道名词解释题目：拔牙者起义。没有一个同学准确地将这道题目解答出来。若干年后，这道从来没有出现在我们教材上的题目出现在了互联网上。就在几天前的一个晚上，几个朋友坐在民主路的一家小酒馆门前饮酒，我再一次想到了它。那晚风轻云淡，空气中漂浮着麻辣虾球和烤肉串的味道。我在喝酒，老王在谷歌，老艾在百度，他们几乎同时脱口而出：“还真的有‘拔牙者起义’啊～”是的，真的有，就像这世上真的有一个地方叫米纳斯，有过一个人叫沙维尔，有一道题目一旦你没有做出来，就永远也不用再去做，因为你早晚都会

８

明白，再好的牙齿也有尽数脱落之时。

篇四

牙齿的保护方法

作者：吴东红

【关键词】　牙齿　口腔疾病　咀嚼　治疗

牙齿不仅有修饰美容的作用，更重要的，还担负着咀嚼食物的重要职能。除一日三餐外，人们每天吃进很多东西，而口腔唾液中的各种酶类和食物残渣恰恰为细菌的生长繁殖创造了极好的条件。大量的细菌存在于口腔中必然引起口腔疾患。人们每天吞食食物的行为是一种复杂的神经系统工作的结果。嘴唇和舌头等的信息，通过各种神经系统经由三岔神经节传到大脑。牙齿根部的齿根膜神经也向大脑提供食物有无可咬性等信息。譬如，当牙齿咔嚓一下咬到小勺时，嘴就会不由自主地张开，这种动作也是齿根膜神经作用的结果。据科学家通过对白鼠的试验得知，当切除这种神经束时，被中断信息的神经细胞便逐渐死亡，并且神经死绝的信息一直传递到大脑。进一步研究变化的结果发现，它一直波及到

９

使头脑保持适当位置的后颈肌肉群神经末梢。

这说明，更不应该随便拔牙，不应该随便切断牙神经。有专家说：经常咀嚼的白鼠比不咀嚼的白鼠脑子反映灵敏。从小就养成良好的咀嚼习惯非常重要，有助于防止痴呆症。然而，很多人常因生理性原因或患口腔疾病，造成部分牙齿或全口牙齿缺失，而残存牙槽留在口内，成为无牙颌口腔。这种情况不仅影响发音和美观，还可因食

物不能充分咀嚼磨碎而影响消化吸收，加重胃肠道的负担。牙列缺失后，颞颌关节功能紊乱，残留的牙槽骨不断萎缩吸收，面部下１／３变短，因而肌肉失去正常张力，会使面部皱褶增加，口角下垂，显得苍老。牙列缺失还会影响可出现耳鸣头晕等症状，耳咽管阻塞，以及听觉受影响。因此，应对缺失的部分牙齿或者全口牙齿及时进行镶补和修复，以恢复正常的咬合关系和咀嚼功能，保护听力。日常生活中，引起牙齿病变的原因很多。比如，游泳也会引起牙病，这恐怕很少有人知道。据国外某些疾病控制中心发现，游泳池水中氯气过重，对游泳者的牙齿十分不利。我国近年来的统计，牙齿发病率夏委要高于冬、春二季。有关专家认为，这同游泳池水中漂白粉浓度过高有关。游泳池管理单位为保证池水卫生，常通入氯气或加入漂白粉进行池水消毒，这样在水中就产生了一定浓度的次氯酸和高氯酸，如无足够的碳酸钠予以中和将使水呈酸性。次氯酸和高氯酸对牙齿釉质有腐蚀的作

１０

用，可以引起多种牙痛。据调查，次氯酸和高氯酸对青少年的牙齿影响更大。有关部门曾统计，青少年中的牙病有７０％以上在夏季发生，这同游泳后不刷牙漱口有关。

因此，为保护牙齿，建议广大青少年在游泳池游泳后，别忘了刷牙漱口。为了预防口腔疾患，保护牙齿的健康，请一定善待你的牙齿。首先，要坚持刷牙漱口。刷牙是自我清洁口腔，防止食品和细菌产酸致龋的有效措施，还能起到预防多种牙病的作用。儿童从会用汤匙开始，就应在家长或教师的指导下，用儿童牙刷和温开水学习刷牙漱口。良好的卫生习惯要持之以恒，坚持到老。刷牙时，应采用正

确的方式。我们知道，牙齿在牙槽骨内以站立的方式横排成弓形，牙齿与牙齿间则形成牙缝，而牙缝是最容易嵌塞和滞留食物残屑的。倘若用横刷牙的方法，就不能把牙缝里的污物清除干净。牙缝里的污物，日子久了，还会引起龋齿或牙周炎症。长期横刷牙还会造成牙颈部的磨损，医学上称为

其次，要多吃些富含粗纤维的食物，如蔬菜、水果等，帮助牙齿白洁。因为粗糙的食物在口腔中搅拌咀嚼，可以和牙齿的各面发生摩擦，起到洁齿的作用。而粗糙的食物经

可以免费下载论文的浏览器－－－文献检索浏览器．ｘｉａｎｊｉａｎｓｕｏ．

１１

篇五

保护牙齿的资料

一些天然食物里的成分，可以对抗造成蛀牙的口腔细菌，强化牙齿珐琅质。　茶：茶中所含的氟可以和牙齿中的磷灰石结核，具有抗酸防蛀牙的效果。其中乌龙茶和绿茶含氟量最高。其中所含多酚类是由３０多种物质组成的复合体，具有消毒、杀菌之功效，能够减少在口腔中造成蛀牙的变形链球菌，具有固齿作用。经常饮茶增加了口腔的水液流动量，保持了口腔卫生。茶叶中的糖类、果胶等成分与唾液发生了化学反应，滋润了口腔，增强了口腔的自洁能力。嚼食茶叶还能治牙龈出血。但须注意，嚼的时候要细细嚼，让茶叶在口中磨嚼成细粉末再含化令唾液咽下。

洋葱：洋葱尤其是新鲜的生洋葱能杀死多种细菌，其中包括造成我们蛀牙的变形链球菌。

香菇：香菇里所含的香菇多糖体可以抑制口中的细菌制造牙菌斑。　芥末：芥末里含有一些可以抑制造成蛀牙的变形链球菌繁殖的成分。　芹菜：粗纤维的食物可以扫掉一部分牙齿上的食物残渣。此外，费劲咀嚼能刺激分泌唾液，平衡口腔内的酸碱值，达到自然的抗菌效果。除了芹菜，切成条状的小黄瓜和胡萝卜也可以起到按摩牙龈的作用。

１２

喝水是最简单但却很重要的保护牙齿方法。适量喝水能让我们的牙龈白痴湿润，刺激粉末唾液。在吃完东西之后喝一些水，可以带走残留口中的食物残渣，不让有损牙齿的细菌得到养分。

无糖口香糖。嚼食添加“木糖醇”的无糖口香糖之后，对抑制造成龋齿的细菌，效果明显。

篇六

良好的口腔保健不是拥有健康美丽牙齿的唯一途径。饮食习惯同样起着不可忽视的作用。下面就是一点建议，能够帮助你拥有美丽的微笑～

您的牙齿：健康和美丽的主要标志

牙齿使我们能够享受到多种多样的食物～健康的牙齿能让我们无所顾忌的咀嚼较硬的食物、肉类、生的食物、水果??良好的咀嚼能够加强牙龈的强度、促进唾液分泌，而它们参与消化过程，对牙齿起到杀菌的作用。除了遗传的因素，我们牙齿的颜色和硬度还取决于牙齿保健和饮食习惯。

为了保持牙齿的健康：均衡饮食～

均衡的饮食、适量分配一天中的各餐（为了避免吃零食，一

１３

天中应安排四餐：早餐、午餐、晚餐和点心时间）对坚固的牙齿十分有利。事实上，这有利于我们的牙齿更好的抵抗刺激：釉质侵蚀、龋齿??生鲜食物，例如胡萝卜、红皮白萝卜或者苹果在被咀嚼的时侯，在牙齿表面进行摩擦，实际上起到了清洁牙齿的作用。此外，脂类、某些蛋白质（奶酪的酪蛋白）、矿物质（磷、钙、氟??）还有维生素Ｄ具有抗菌作用，限制釉质的无机盐排出。

相反的，零食，特别是那些“软”食品、碳水化合物食品（糖果或者甜饮料、面包、糕点??）或者酸性食品（苏打水、水果、果汁），通常会增加龋齿的危险。糖分可以转化为酸，而酸可能破坏牙齿表面的釉质。如果有可能，在每次吃完食物之后要仔细的清洁牙齿。如果没有条件，也可以认真漱口或者嚼一块无糖的口香糖。事实上，任何唾液流量的增加都降低了龋齿的危险性。要指出的是过量饮用咖啡、茶和吸烟过量可能使牙齿发黄。

四种奶制品让牙齿更坚固

它们是我们所需要的钙质和磷质的最好来源、牙齿釉质和牙根支撑骨的主要矿物质材料。乳齿的矿化作用开始于怀孕的第四个月，石齿的矿化作用开始于出生的第一年。牙齿生成之后，釉质更新并一直保持下去。我们应该饮用牛奶，最好不要喝甜饮料。奶制品（酸奶等等）还带来了钙质、磷质和

１４

维生素Ｄ，后者将增加钙和磷的吸收。最后，酪蛋白，奶中主要的蛋白质，能限制牙齿釉质无机盐排出过多。过去人们的做法就很好：通常在吃过甜点之后才吃奶酪，借助于酪蛋白的限制作用和奶中的脂类，减少由碳水化合物中分泌出的酸。

多喝矿泉水，它是氟的天然来源

天然矿泉水满足了人体对于氟的需求量。氟可以增加牙齿的釉质，坚固牙齿，保护牙齿免受微生物的侵蚀。大多数矿泉水每升中含０．３毫克的氟，但是也有的每升含量高达８毫克。我们在餐桌上还可以见到氟化盐。对于孕妇和儿童，还有用氟制成的药片（根据年龄，０．５毫克到１毫克）。在茶水、海鱼和某些蔬菜（菠菜、红皮白萝卜??）中也含有氟质。但是，过量的摄入氟质（每日多于２毫克）可能会使牙齿变黑。

利用巧克力和无糖口香糖的好处

事实上可可中含有丹宁酸、氟质和磷酸钙。这三种物质都参与保护牙齿的工作。

在“无糖”口香糖中，蔗糖为甜味的多元醇所取代，但是并不会导致龋齿：木糖醇发挥杀菌的作用，有利于减少牙斑，还有山梨醇（从葡萄糖或果糖中合成的糖分，用作人工甜矫味剂）。因此一颗２．２克糖衣口香糖只含有３．８卡路里热量。

１５

篇七

保护牙齿的方法

宁夏瑞德口腔专家讲到，口腔健康对全身健康越来越不容忽视。口腔疾病如龋病、牙周病等会破坏牙齿硬组织和牙齿周围支持组织，除了影响咀嚼、说话等功能和美观外，还会导致社会交往困难和心理障碍。

相关数据显示，牙周炎患者发生冠心病的几率为牙周正常者的１．５倍，发生中风的几率则是牙周正常者的２．１倍；患严重牙周炎的孕妇发生早产低体重儿的机率是牙周健康孕妇的７．５倍；口腔卫生差者，慢性呼吸道疾病的发病率是口腔卫生良好者的１．３倍；同时由于龋病或牙周病造成的牙齿缺失，由于咀嚼功能下降，也会直接引起消化不良，还会影响老年人的寿命。

一项口腔健康网络调查显示，在约２万名参与者中，能够在半年或者１年洁１次牙的比例不足１０％，约４９．６％的受访者“从来不洗牙”。超过５０％的受访者“牙齿出现问题才就医”，将近三成的受访者“从来不去看牙医”，按照口腔医师所推荐的“半年至一年洗１次牙”的受访者仅有不足一成。

宁夏瑞德口腔专家解释，之所以会出现这样的调查结果，是由于公众对口腔治疗存在误区、缺乏正确的口腔保健知识以及缺乏对口腔健康重要性的认识；虽然大众对口腔问题对

１６

全身健康的影响有所了解，但并没有因此改变其就医习惯，依然处于不看牙医或出现问题才就医的被动阶段。

２００５年，全国第三次口腔健康流行病学调查显示，我国３５－４４岁年龄组人群的牙周健康率仅为１４．５％，牙石检出率高达９７．３％。

越来越多的学者发现，早产低体重儿的发生与孕妇牙周炎的关系密切。有重症牙周炎孕妇产生早产低体重儿的危险性约为正常人的７．５倍。因此，专家建议：不要带着牙病怀孕。准孕妈妈在怀孕前应到正规口腔科进行一次全面的口腔检查和口腔保健，彻底治疗口腔疾病，消除后顾之忧。

及时而有效的清除掉牙菌斑、防治牙周病是预防早产低体重儿发生的关键。每天２次有效刷牙，以及定期的到专科医生那里检查及治疗就可以有效预防牙周炎的发生，杜绝造成早产低体重儿发生的这一危险因素。

研究表明，糖尿病对牙周炎会造成进一步的危害，牙周炎也会影响糖尿病的控制效果。

糖尿病对牙周炎的影响是由于病人的免疫防御功能减弱，导致牙周炎易感性升高以及病情加重。高血糖环境可刺激大量炎症介质分泌，促发过度炎症反应，从而引起牙周组织破坏。研究显示？型糖尿病病人牙周炎高发趋势。并且，糖尿病病人的血糖控制水平与牙周炎严重程度呈正相关。糖尿病患病持续时间长则牙周炎重。

１７

而牙周炎控制情况也会影响糖尿病控制情况。研究显示，轻度牙周炎糖尿病人的血糖控制情况比重度牙周炎糖尿病人好６倍左右。重度牙周炎相比轻度牙周炎，会更加增多糖尿病大小血管病变的发生率，其中包括有蛋白尿，大量心血管并发症如中风、短暂性缺血发作、心绞痛、心肌炎、心衰，还有间歇性跛行等。

篇八

通过实际操作，切身感受，体会正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

活动流程设计：

一、创设情境，引入主题

１．一对好朋友欢欢喜喜引入（课件：两个好朋友随着音乐走出来），比较她们的牙齿（课件：两副截然不同的牙齿）。

２．小结，揭示课题。

（设计意图：本节课通过对两副截然不同牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。）

二、活动探究，学习刷牙

（一）探究刷牙的原因

１８

１．请学生品尝黑芝麻糖，观察牙齿的变化，想出清除芝麻的办法。

２．学生漱口，观察水的变化，体验漱口的作用。

３．师小结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法能彻底清除残渣呢，

４．师生共同讨论刷牙的重要性。

（设计意图：本环节通过实际操作来吸引学生，淡化了说教。让他们吃芝麻糖，漱口后看杯中浑浊的漱口水，引导他们说出，从刚才这个过程中发现了，人只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，让他们体会到漱口、刷牙的重要性。）

（二）学习正确的刷牙方法

１．请学生演示各自的刷牙方法后，老师提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢，

２．师生共同探究正确的刷牙方法。

３．出示《刷牙歌》，学生读一读，更快地记住刷牙方法。

４．学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙，老师一边巡视，一边指导。

５．请一名学生演示刷牙，其他学生认真观察他刷得是否正确。

６．巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。

１９

（设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。）

三、深入讨论，全面护牙

１．通过课前调查，让学生讨论交流：（１）想一想，自己平时是怎样护牙的，（２）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的，

２．以下是老师预设的问题。

（１）怎样选牙刷和牙膏，

（２）在换牙时期，要多吃些什么，少吃些什么，

（３）你发现班里的小朋友存在哪些坏习惯，会有什么样的后果，

（４）如果发现你的同桌有这些坏习惯，你会怎么办，

（设计意图：本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，学生一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到锻炼与提高。）

四、经验交流，解决难题

１．（课件：书本图４８页）她为什么会牙疼，

２０

２．请学生说说自己牙疼时的感受，并说说该怎么办，

３．（课件：书本４９页上幅图）请学生回忆自己去看牙医时的心理感受，说说自己是怎样克服了害怕的心理，然后想办法劝说牙疼的小朋友要勇敢地去看医生。

４．师小结（课件：书本４９页下幅图）。

（设计意图：本环节通过引导学生回忆自己牙疼时是怎么做的，并用自己的亲身经历告诉其他小朋友，牙疼要去看牙医，以此引导学生规范自己的行为。同时让学生明白，其实看牙医是一点都不用怕的。这样做比老师的说教更有说服力。）

五、形象总结，课外延伸

１．（课件：欢欢喜喜随着音乐走出来）你们刚才的表现已经告诉老师该怎样去保护牙齿了，那位蛀牙喜喜跟我们听了一节课，是不是也有收获呢，我们一起来听听她是怎么说的。

２．学生通过欣赏笑脸图，感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐，多么幸福～

３．拓展延伸：发放一张护牙情况评价表。

４．师总结。

（设计意图：本环节通过布置一段时间以后检查每位学生的牙齿，看看谁的牙齿保护得最好，以这样真实可行的方式，来督促学生在今后的生活中养成良好的习惯；以欣赏一幅幅健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活，创造美好的

２１

生活，培养学生的成就感。）　点评：

“生活性、活动性、开放性”是小学品德课程教学的基本理念，《保护牙齿》这节课，就充分地体现了这一点。首先，注重从生活中生成教学资源，像“吃芝麻糖、漱口、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在地提高。其次，通过“探究刷牙的原因”、“学习正确的刷牙方法”这两个序列活动，让儿童在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。同时，生动活泼的活动形式，使课堂充满了欢声笑语，使儿童体会到学习的乐趣，向我们展示了乐学的可行性。第三，这是一个开放的课堂，体现在创造性地使用教材，捕捉儿童生活中有教育意义的内容，及时地把儿童生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。

２２

作文二：《与牙齿有关的》5600字

牙体病：牙体指的是牙齿本身。牙体包括牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组织。

疾病介绍

一、龋病一种由口腔中多种因素复合作用所导致的牙齿硬组织进行性病损，表现为无机质的脱矿和有机质的分解，随着病程的发展而有一色泽变化到形成实质性病损的演变过程。其特点是发病率高，分布广。一般平均龋患率可在５０％左右，是口腔主要的常见病，也是人类最普遍的疾病之一，世界卫生组织已将其与癌肿和心血管疾病并列为人类三大重点防治疾病。

经过长期研究，现已基本明了，龋病是由多种因素复合作用所致，目前公认的龋病病因学说是四联因素学说，主要包括细菌、口腔环境、宿主和时间，其基本点为：致龋性食物（特别是蔗糖和精制碳水化合物）在糖，紧紧贴附于牙面由涎液蛋白形成的获得性膜上，在这种由牙齿表面解剖结构和生化、生物物理特点形成的不仅得以牢固的附着于牙面，而且可以在适宜温度下，有足够的时间在菌斑深层产酸，侵蚀牙齿，使之脱矿，并进而破坏有机质，产生龋洞。

龋病的临床表现

１．龋病好发部位

龋病的好发部位与食物是否容易滞留有密切关系。牙齿表面一些不易得到清洁，细菌、食物残屑易于滞留的场所，菌斑积聚较多，容易导致龋病的发生，这些部位就是龋病好发部位，包括：窝沟、邻接面和牙颈部。

牙齿的窝沟是牙齿发育和矿化过程中遗留的一种缺陷，也是龋病的首要发病部位，牙齿的邻接面是仅次于窝沟的龋病好发部位，一般因邻面接触面磨损或牙间乳头萎缩导致食物嵌塞所致。牙颈部是釉质与牙本质的交界部位，即利于滞留食物和细菌，也是牙体组织的一个薄弱环节，尤其是釉质与牙骨质未接触，牙本质直接外露时更容易发生龋坏。

２．龋病的好发牙齿

由于不同牙齿解剖形态和生长部位的特点，龋病在各牙的发生率出存在着差别。大量流行病学调查资料表明，龋病的牙位分布是左右侧基本对称，下颌多于上颌，后牙多于前牙，下颌前牙患龋率最低。

３．龋坏程度

临床上可见龋齿有色、形、质的变化，而以质变为主，色、形变化是质变的结果，随着病程的发展，病变由釉进入牙本质，组织不断被破坏、崩解而逐渐形成龋洞，临床上常根据

龋坏程度分为浅、中、深龋三个阶段。

浅龋：亦称釉质龋，龋坏局限于釉质。初期于平滑面表现为脱矿所致的白垩色斑块，以后因着色而呈黄褐色，窝沟处则呈浸墨状弥散，一般无明显龋洞，仅探诊时有粗糙感，后期可出现局限于釉质的浅洞，无自觉症状，探诊也无反应。

中龋：龋坏已达牙本质浅层，临床检查有明显龋洞，可有探痛，对外界刺激（如冷、热、甜、酸和食物嵌入等）可出现疼痛反应，当刺激源去除后疼痛立即消失，无自发性痛。　　　深龋：龋坏已达牙本质深层，一般表现为大而深的龋洞，或入口小而深层有较为广泛的破坏，对外界刺激反应较中龋为重，但刺激源去除后，仍可立即止痛，无自发性痛。龋坏在Ｘ线片上呈黑色透射区，对难以确诊者（如邻面龋），可借助Ｘ线片协助诊断。

４．龋坏的病变类型

（１）慢性龋

龋病一般均进展缓慢，尤其是成人，多数为慢性，因病程较长，质地较干而软龋较少，此类患者有较长的修复过程，通常洞底均有硬化牙本质层。

（２）急性龋

多见于儿童、青少年、孕妇或健康状况不佳者，疗程短而进展快，软龋较多，质地松软，着色也浅，呈浅黄或白垩色，易被挖除，洞底缺乏硬化牙本质层。

（３）静上性龋

由于局部致龋因素被消除，导致龋坏进展非常缓慢或完全停止，称静止性龋。

（４）继发性龋

多见于龋病治疗过程中龋坏组织未去净化或修复体边缘不密合，形成裂隙以致再次发生龋坏。

龋病的治疗：

龋病治疗的目的在于终止病变过程，阻止其继续发展并恢复牙齿的固有形态和功能。由于牙齿结构特殊，虽有再矿化能力，但对实质性缺损无自身修复能力。除少数情况可用药物外，均需采用手术治疗。

二、牙髓病牙髓组织的疾病，包括牙髓炎症、牙髓坏死和牙髓退变。由于牙髓组织处于牙体硬组织包绕之中，只通过根尖孔、侧副根管与外界联系，牙髓急性炎症时，血管充血、渗出物积聚，导致髓腔内压力增高，使神经

受压，加以炎性渗出物的刺激而使疼痛极为剧烈。

牙髓病的临床表现

１．急性牙髓炎（Ａｃｕｔｅｐｕｌｐｉｔｉｓ）多为外伤引起，主要表现为剧烈地自发性痛，特点如下：　　　①疼痛常突然发作，早期呈间歇性，一般约持续数分钟，随后数小时间歇期，病员尚可指患牙。随病情发展，发作期延长，间歇期缩短，逐渐转变为持续性剧痛，并沿同侧三支神经分布区放散（如上牙向颈部、耳前、颧颊部；下牙向耳下、耳后、下颌部放散），往往不能明确指出患牙部位。

②疼痛往往夜间较剧，卧倒时尤甚。

③早期冷、热刺激均可激发或加剧疼痛，以冷刺激痛较明显；后期或化脓时，热刺激疼痛，冷刺激仅可使疼痛暂时缓解。后期患者常含冷水，或吸冷空气以减轻疼痛，此种症状对诊断有一定帮助。

④检查时常可见患牙穿髓，探痛明显。

２．慢性牙髓炎（Ｃｈｒｏｎｉｃｐｕｌｐｉｔｉｓ）

由于龋病等大多是慢性病变，对牙髓有长期持续的刺激，可使牙髓发生慢性炎症的过程。在慢性牙髓炎发展过程中，如多形核白细胞增多，则释放的溶酶体酶也增多，而使炎症加剧，临床上即可出现急性发作的症状。

牙体慢性损伤、牙周病、牙本质化学刺激都可使牙髓呈现慢性炎症的过程。

慢性牙髓炎临床上分为三类：慢性闭锁性牙髓炎，慢性开放性牙髓炎及慢性增生性牙髓炎。慢性开放性牙髓炎又叫作慢性溃疡牙髓炎。慢性增生性牙髓炎又称牙髓息肉。　　　慢性牙髓炎诊断依据：

①长期刺激性痛，Ｘ线照片显示尖周已有膜腔增宽、硬板破损；

②有自发性痛史；

③探诊已穿髓、出血、剧痛；

④有深龋或深盲袋或严重牙

体慢性损伤。

注意牙髓息肉与龈乳头增生长入邻牙合面洞内，与髓底穿通长的息肉鉴别。否则后果严重。

牙髓病的治疗

初期慢性牙髓炎可采用间接盖髓术。其它情况的慢性牙髓炎后牙采用干髓术，前牙则采用去髓术。年轻人特别是牙根尚未发育完成的恒牙可采用切髓术。

慢性牙髓炎急性发作时先应急处理，方法是局麻下开髓引流、药物止痛等。待剧痛缓解后，后牙采用干髓术，前牙采用去髓术，逆行性牙髓炎采用去髓术合并牙周治疗。

三、釉质发育不全

在牙齿发育期间，由于全身疾病、营养不良或严重的乳牙根尖周感染，导致釉质结构异常。

釉质发育不全的病因病理：

全身疾病：母体在妊娠期患风疹、毒血症、婴儿期患高热疾病（肺炎、麻疹、腥红热、白喉等）。可根据发生的位推算出病变时期。

营养不良、佝偻病、维生素Ａ、Ｃ、Ｄ及钙缺乏，以免遗传因素。

乳牙根尖周感染：任何继承恒牙都可能由于乳牙根尖周感染而导致釉质发育不全。　　　釉质发育不全的治疗：

加强妇幼保健工作，搞好优生优育，从胚胎到出生后７岁，特别注意母体和儿童的营养和健康，预防全身感染和乳牙尖周感染。婴幼儿期要定期进行口腔保健检查，养成早、晚刷牙、饭后漱口的习惯。发现乳牙龋齿要及时治疗。

根据釉质发育不全的程度，进行相应的治疗。轻中度采用涂氟或光固化修复，重度采用钉固位修复或人造冠修复。

四、牙齿感觉过敏症

牙齿在受到外界刺激，如温度（冷、热）、化学物质（酸、甜）以及机械作用（摩擦或咬硬物）等所引起的酸痛症状，它并不是一种疾病，而是多种牙体病所致共有的症状。　　　　　　牙齿感觉过敏症多见于本质暴露，引起刺激性疼痛，严重者不敢咬合、嗽口，饮食亦感困难，但刺激除去后，症状立即消失，无自发性痛。多与局部和全身因素有关。

五、涎腺疾病

患牙对冷、热、酸、甜和机械性刺激的激发痛，当刺激去除后，这种激发痛即消失。检查时可用探针探查到过敏点。

涎腺疾病的治疗：

（１）去除病因，进行局部处理如充填术等。

（２）脱敏疗法

药物涂擦：可用氨化硝酸银或氟化钠甘油等局部涂擦。

离子导入：用直流电离子导入设备，将Ｆ－和Ｃａ＋＋交替导入过敏牙齿内。

药物含漱：用脱敏含漱液进行含漱。

激光照射：采用ＹＡＧ激光，功率１５Ｗ，局部照射过敏区每次０．５秒－１．０秒，３－５次为一疗程。还可使用脱敏药物牙膏。

食物咀嚼：让患者用新鲜大蒜头或茶叶或核桃仁涂擦敏感区，或进行反复咀嚼。

（３）．修复治疗：对药物等方法脱敏无效者，可考虑作充填术，近髓者可行牙髓治疗，必须时可考虑作冠修复。

六、根尖周病局限于牙根尖的牙骨质、根尖周围的牙周膜和牙槽骨等尖周组织的疾病。　　　根尖周病的临床表现

（一）急性尖周炎急性尖周炎的病理解剖特征是根尖周渗出物的积累、转化和扩散或吸收，除某些外伤而致的急性尖周炎外，牙髓多已坏死。按炎症的发展过程又可分为：

１．急性浆液性尖周炎

早期根尖部牙周膜内充血、血管扩张、血浆渗出、组织水肿及炎细胞浸润。此时因根尖部压力使牙齿向外移行，患者感觉牙齿伸长，患牙早接触，咬合不适或轻微咬合痛，患牙用力咬紧时由于根尖部血液被挤向四周症状暂时缓解。这时，根尖？的牙骨质和牙槽骨无明显改变。

随着病变的发展，血液淤积增多组织水肿明显，血管破裂出血，使尖周膜腔内压力显著增高，患牙伸长感加重，轻度松动，不敢对牙合，并有持续性自发痛，能定位。检查时叩诊剧痛，根尖部牙龈轻度红肿、压痛。

２．急性化脓性尖周炎

可由急性浆液性尖周炎继续发展而来，也可由慢性尖周炎急性发作而引起。表现为根尖周牙周膜破坏溶解，脓液积聚，脓肿周围有显著的炎细胞浸润和骨吸收。故又称为急性根尖脓肿或急性牙槽脓肿。

积聚在根尖部的脓？常沿阻力小的部位排出，排脓途径有：

（１）脓液经根尖孔进入髓腔，若打通根管排脓通道，是比较理想的引流方式。

（２）脓液经牙周间隙引流。这种方式引流阻力较大，而且对牙周组织损坏太大。

（３）脓液经骨髓扩散，甚至穿破颌骨骨密质板，形成骨膜下脓肿，由于骨膜与骨面剥离疼痛极为剧烈。若骨膜被溶解，便形成粘膜或皮下脓肿。破溃后形成龈窦道或皮肤窦道，转为慢性尖周炎。

由于牙根长短和根尖解剖部位不同，排脓途径各不相同，形成窦道的部位亦各不同。上颌中切牙的牙槽突很低而牙根长时，脓液穿通鼻腔底；上颌侧切牙根尖常偏向舌侧，脓液可穿破腭侧骨板而形成腭侧脓肿；上颌后牙牙根与上颌窦底部接近，有时脓液可穿入上颌窦；上颌磨牙腭根脓肿，甚至可由骨膜下向后扩展到软腭；而下颌切牙可引起颏部肿胀；下颌磨牙根较长时，脓液在颌舌骨肌附丽下，向口底软组织扩散，引起严重口底蜂窝组织炎，颌骨骨髓炎，偶可导致海绵窦血栓。

脓液进入骨髓腔时，疼痛非常剧烈，呈持续性、搏动性，患牙松动严重，触、叩痛明显、龈及面部肿胀，根端红肿压痛，牙伸长感，不敢对牙合，头痛，体温升高，烦燥，痛苦面容，所属淋巴结肿大、压痛。形成粘膜下脓肿后，由于颌骨内部压力降低，疼痛明显减轻，但软组织水肿仍明显。若未切开引流，则自行破溃流脓。从炎症开始至形成粘膜下脓肿约３－５日

。

（二）慢性尖周炎

慢性尖周炎的病理解剖特征是尖周组织增殖性炎症变化，即纤维和肉牙组织的形成，以及牙周膜间隙形态改变。

１．尖周肉牙肿尖周病变区骨组织破坏，被肉芽组织所替代。肉芽组织中有淋巴细胞、浆细胞、世噬细胞和少量嗜中性白细胞浸润，并有纤维细胞和毛细血管增生。肉芽组织的周围常有纤维性被膜及呈条索？或网状上皮增殖。尖周肉芽肿大小和形式不一，拔牙时往往连同牙根尖一同拔出。Ｘ线片显示尖周有边界清晰的圆形或椭圆形稀疏区。患者一般无自觉症状，有时感咀嚼不适，咬合无力，叩诊时有异样感，牙可变色，牙髓活力试验阴性，根尖肉芽肿可维持较长时间相对稳定。

２．尖周脓肿或慢性牙槽脓肿

是局限于尖周区的慢性化脓性炎症。脓液中主要是多形核白细胞和单核细胞，周围有密集的淋巴细胞和浆细胞。

尖周脓肿可穿牙槽骨及粘膜形成牙龈窦道，或穿通皮肤形成皮肤窦道。一般无自觉症状，叩诊时有轻微疼痛，有反复肿胀史，Ｘ线片显示周有边界不整齐的弥散性稀疏区。

３．尖周囊肿

尖周囊肿是由上皮衬里，充满液体、被肉芽组织包绕的尖周病变。囊壁内层为完全或不

完全的上皮衬里，外层为致密的纤维结缔组织包绕，囊腔中充满囊液，含丰富的胆固醇结晶。囊肿增大时周围骨质压迫性吸收，压迫邻牙致牙根吸收。

通常无自觉症状，囊肿增大使颌骨壁变薄、隆起，扪诊有乒乓球样感。牙髓无活力，Ｘ线片显示尖周有边界清楚，轮廓分明的骨质稀疏区，周围有明显白线条。囊肿破溃感染？形成窦道。

尖周肉芽肿，尖周脓肿和尖周囊肿三者之间联系密切，可相互转变，有着移行的关系。　　　急、慢性尖周炎均可成为病灶，但牙齿一旦治愈，病灶随之被消除。

４．致密性骨炎

是尖周组织受到轻微、缓和、长时间慢性刺激后产生的骨质增生反应。Ｘ线片显示根尖部局限性的不透射影像。无自觉症状、勿需治疗。

根尖周病的治疗：

（一）应急处理

根尖部急性炎症的外置，是一种应急临时性措施，主要是缓解疼痛及消除肿胀，待转为慢性炎症后再作常规治疗。应急治疗的关键是掌握病变发展阶段，病变程度。

１．髓腔开放引流

急性尖周炎死髓，无论是浆液期或是化脓期，主要矛盾集中在根尖渗出物或脓液的积聚与扩散，理想的引流方式是人工通髓腔引流通道，打通根尖孔，使渗出液或脓液通过根管得以引流，以缓解根尖部压力，解除疼痛。为了不让食物杂质堵塞引流通道，洞内放一碘酊球开放。

２．切开排脓

炎症４－５　天，主要针对骨膜下或粘膜下脓肿，切排与根管开放可同时进行。切开的位置正对脓肿，与前庭沟

平行方向。

３．按抚治疗

对根管外伤、封药化学性刺激及根管不良充填引起的急性尖周炎，何考虑去除根管内容，物，封消炎镇痛药物按抗数日，待急性期过后再常规治疗，以避免外界污染或再感染。

４．调牙合磨改

急性尖周炎活髓，处理应慎重。由创伤引起的，通过调牙合磨改以消除创伤性咬合，即可治愈。因根尖孔大牙髓炎引起的急性尖周炎，可在麻醉下予以去髓。调牙合磨改是死髓牙

治疗的常规措施，一方面减轻功能得以休息，促进愈合；另一方面可减少纵折机会。

５．消炎止痛

口服或注射抗生素药物或止痛药物，局部封闭、理疗、针灸、中草药贴付等。

６．急性期拔牙

无保留价值或重要病灶牙可以果断拔除患牙，通过牙槽窝引流。但复杂性拔牙易引起炎症扩散，应先保守治疗后拔牙。

（二）根管治疗术

根管治疗术是治疗牙髓坏死、坏疸或尖周病的一种方法，通过清除根管内的坏死或坏疸物质，进行适当的消毒，并根管充填去除不良刺激，促进尖周病变愈合。

根管治疗术一般分为三个步骤，即髓腔预备，根管消毒和根管充填。具体实施有二次或多次法及一次法。

作文三：《牙齿的有关知识》500字

这是我们牙齿的样子，前面这四颗牙齿是门牙，这两边的两颗叫犬齿，在往里这两颗叫小臼齿，最里面的是大臼齿。门牙的作用是咬碎食物，好像剪刀一样；犬齿的作用是拉碎食物，好像钳子一样；臼齿的作用是把事物磨碎。这些牙齿齐心协力，共同作用，就能把食物咬碎，嚼烂，咽到肚子里，为我们的身体提供养分。

同学们你们知道吗，人的一生要有两副牙齿，从出生到三岁左右，一共长出２０颗牙齿，叫乳牙。从６、７岁开始，乳牙开始脱落，再长出的牙齿叫恒牙。直到２０岁左右，才能全部长齐，共有３２颗恒牙，它们将伴随我们的一生。现在，我们已经开始退乳牙，长出恒牙，恒牙将伴随我们的一生。如果恒牙有洞或因病脱落，就不会再长出牙齿来了。所以我们要爱护牙齿，更要爱护已经长出来的恒牙。

下面由我们俩给大家介绍一下牙齿的结构。（一生指投影演示，一生介绍）从牙齿的外形看，分三部分：长在牙槽里的叫牙根，露在外面的部分叫亚冠，牙根与牙冠之间是牙颈部，从牙齿剖面看，包在牙冠最外面的是牙釉质，它是牙齿最硬

１

的组织；包在牙根最外面的是牙骨质；在牙釉质和牙骨质里面最厚的部分是牙本质；牙体中间有一空腔叫牙髓腔，在牙髓腔里有血管和神经等牙髓组织营养牙体。牙是人体最坚硬的器官，嵌与上下颌槽内，排列呈弓状。

百度搜索“就爱阅读”，专业资料，生活学习，尽在就爱阅读网９２ｔｏ．，您的在线图书馆

２

作文四：《牙齿背后的故事》1200字

不少人认为“牙痛不是病”，更不会想到牙齿疾病与全身疾病还有什么联系。牙齿与身体，有着一种难舍难分的亲密关系。身体的不适，牙齿也会有所反应，它会向您悄悄预警身体的状况。因此，牙齿幕后的健康悬念您不可不知。

牙齿缺失

作文五：《《牙齿的故事》〉说课稿》2100字

小一班健康教育活动《牙齿的故事》说课稿

一、对教学内容分析

牙齿的健康关系到全身的发育。儿童期是生长发育的旺盛期，健康的乳牙有助于消化和营养的吸收，有利于全身的生长发育。正常乳牙能发挥良好的咀嚼功能，给颌骨以良好的功能刺激，有助于颌骨的正常发育。有利于恒牙的正常萌出及正常恒牙列的形成。养成良好的口腔卫生习惯对于幼儿的牙齿健康起到了举足轻重的作用。

本次教育活动是以绘本故事《牙齿的故事》为载体，引导幼儿从不同的角度了解龋齿形成的原因和保护牙齿的方法，从而增强幼儿保护牙齿的意识。

二、对幼儿的分析

学龄前儿童的首要牙齿问题是龋齿。许多父母认为龋齿并不是问题，因为乳牙最终都要脱落，这是非常危险的认识，假如乳牙由于龋齿和感染而过早脱落，恒牙还没有出生并填补该位置。这时其他乳牙会发生移位并填补空缺，因此在恒牙最终开始生出时，已经没有位置了。在近期我班的牙齿检查中发现大多数幼儿都有龋齿，最多的幼儿有１１颗龋齿，由此可见孩子和家长对于爱护牙齿的观念都需要加强，尤其是幼儿难以抵抗甜食的诱惑，口腔清洁又不到位，家长的放任等多种原因让我们感受到提高幼儿的爱牙意识迫在眉睫。

三、对教学目标、教学重点、难点及教学准备的分析

（一）教学目标

分别从情感态度和能力两方面来制定

１、了解龋齿形成的原因，增强保护牙齿的意识。

２、知道爱护牙齿的一般常识，运用到自己的日常生活中。

（二）教学重点、难点

教学重点：

知道预防虫牙的有关常识。

重点的依据：

保护牙齿的最好方法是养成良好的卫生习惯。包括饭后漱口、刷牙、少吃甜食、不挑食等等。把好的习惯践行到日常生活中才能有效的防止龋齿的形成。含

着糖睡觉，挑食、偏食在我们班孩子身上都有体现，这虽然是入园前养成的不良习惯但是对于幼儿的健康也有着很大的阻碍作用，需要及时调整和尽快纠正。　教学难点：

在相关常识中知道刷牙可以有效防止虫牙的产生。

难点的依据：

小班的幼儿已经能够做到饭后漱口，但是对于刷牙防病还没有做到印象深刻，刷牙的方法也处在掌握的初级阶段，尤其是对于不同咬合面的不同刷法还处在一知半解的状态，如果在知道刷牙可以有效预防龋齿的同时能逐渐掌握刷牙的方法，对于幼儿拥有健康的牙齿就会起到很好的促进作用。

（三）活动准备

物质准备：绘本《牙齿的故事》课件＼牙齿模板＼蔬菜水果贴纸＼小牙刷　经验准备：知道龋齿和健康牙齿的外形区别，知道长虫牙会让自己身体感到不舒　　　　　　　　　　　　　　　服、不快乐。

四、教学过程预设：

第一环节：以回忆故事的形式引出主题，体验小弟弟因为牙疼产生的不愉快情绪。

方法：演示法（白板课件）和谈话法（与孩子互动交流）

提问：小弟弟为什么哭？他的牙齿怎么了？

目的：帮助幼儿回忆绘本故事主人公哭泣的原因及行为表现。

理由：引导幼儿通过人物表情的对比感受到牙疼会影响我们的情绪、生活，让我们感到不快乐。

第二个环节：展开故事情节，从多个角度帮助幼儿了解龋齿发生的原因。

方法：语言表述法和直观演示法

１、幼儿通过观看课件和集体讨论懂得不良的生活习惯会导致龋齿的发生，影响身体的发育。

提问：小弟弟的牙为什么会变黑？不好的习惯会有哪些严重的后果？

２、通过课件人物的对比，懂得爱护牙齿的重要性。

提问：你喜欢哪个小朋友？为什么？怎样做能够使我们的牙齿没有蛀牙？

目的：通过对比、小结感受到牙齿健康我们的身体就会健壮，反之影响了吸收就会导致身体发育不良。

理由：：提升认知经验，解决教学重点。

第三个环节：

方法：情境游戏法，总结梳理法

１、通过图示了解正确的刷牙方法。

提问：你知道怎样刷牙能够把牙细菌赶走吗？

２、幼儿操作刷牙模板，在游戏的情境中巩固正确的刷牙方法。

提问：小兔为什么哭啊？怎样让小兔的牙不疼了？

目的：在游戏的情境中帮助幼儿巩固牙齿咬合面的不同刷法。

理由：提升教学经验，解决教学难点。

第四个环节：活动延伸

方法：师生共同创设环境；家园配合

内容：１、将牙齿模板放在操作区创设爱牙教育环境，幼儿在游戏中巩固刷牙的　　　　　　　正确方法。

２、与家长配合，家园教育一致，养成良好的口腔卫生习惯。　目的：引导幼儿把了解的爱牙运用到生活中。

理由：只有幼儿切实意识到龋齿的危害性从自身做起爱护牙齿，只有家园教育一致才能真正有效的做到保护牙齿。

活动反思：

活动目标的制定体现了《纲要》和《指南》的内容，即关注到了幼儿身体健康又关注到了和密切关联的心理健康。因为是和幼儿生活息息相关的话题，所以孩子们参与活动的积极性很高，能够把自己已有的经验和同伴、老师大胆的进行交流。教师创设的游戏情境也非常符合小班的年龄特点，注意了重点和难点的把握，层次清晰，通过幼儿说说、学学、做做，既增强了保护牙齿的意识，又增强了活动的乐趣。从活动的完成情况反思，教师在制作课件时还要细致斟酌，什么样的画面能够更好的为目标服务，如胖瘦人物的画面对比，因为是整体人物，孩子们在叙述自己对人物的理解时把重点放在了身体其它器官生病上而忽略了对健康牙齿的认识，教师可以只出示头部形象，便于幼儿更加有重点的观察。而幼儿操作的牙齿模板材料用透明胶固定食物，对于小肌肉不发达的小班幼儿来说难度过高，可改用不织布更便于幼儿操作。孩子们通过活动强化了保护牙齿的意识，相信在老师和家长及幼儿自身的努力下，孩子们会更关注牙齿健康。

作文六：《牙齿的故事》1100字

《左传》中有一个故事：齐景公非常疼爱小儿子荼。有一次，齐景公陪荼戏耍，为了让爱子高兴，他口里衔根绳子，扮作老牛的样子，让荼骑着、牵着玩。不料，孩子脚下打滑跌倒，把齐景公的牙齿拉断了。一国之主的齐景公，付出损伤前门牙的代价哄儿子开心，其人不乏可爱之处，且由此为父爱留下了一个“孺子牛”的典故。　　为爱献出牙齿的不仅有父亲，更有情人。电影《爱情的牙齿》中有一个情节：一向谨小慎微的魏迎秋在与爱人钱叶红分手前，突然做出了一个惊人举动，用钳子拔下自己那颗被对方夸赞过的虎牙送给她，并说：只有疼才能让我记住你。你别说，这银幕上“没齿难忘”的故事，生活里真有实践版：台湾耕莘医院精神科主任杨聪财讲，曾有个男性为追求心上人，竟找牙医拔牙，将牙齿寄给女方表达“没齿不忘”的爱意，结果反而吓坏了对方。　　比较而言，俞樾的“双齿冢”似乎更凄婉。６１岁的俞樾开始掉牙了，他将自家落齿与珍藏多年的爱妻文玉的牙齿收存在一起，埋而葬之，并撰《双齿冢志铭》记其事：“内子姚夫人遗有堕齿一，藏之至今，十有五年矣。余去年亦堕一齿，乃合而厝之俞楼之后，文石亭之前。”又作《双齿冢诗》：　　他日好留蓬颗在，　　当年同咬菜根来。　　残齿零落存无几，　　尽拟相从到右台。　　牙齿在吃喝战线磨损受伤，是职分使然，无可避免。而因为说话受到突如其来的严重伤害，那就是极权政治侵犯“牙权”了。宋太祖在皇宫的后花园打鸟玩，兴致正浓。有几个臣子称有急事求见，但是皇上召见后，他们上奏的都是些很普通的事情。宋太祖因此很不高兴，责怪臣下何以拿了琐碎事务来打扰。一个臣子回答说：“臣以为这些事情总比打鸟更要紧吧！”宋太祖听了更加生气，顺手抄起斧子，用斧柄狠狠击打那个人的嘴，打掉了他的两颗牙齿。那个人慢慢弯下腰，把牙齿捡起来，揣到怀里。太祖叱责道：“你揣起牙齿，想保留证据告我还是怎么着？”那个臣子回答说：“臣是没法告陛下的，但是，负责记载历史的官员，会把这件事情写进史书。”宋太祖闻此言，当即转怒为喜，物质奖励了那个大臣，以表抚慰。赵匡胤毕竟还算帝王里的明白人，对史官实录有所畏忌，对青史名声心存敬畏，才留下了这段关于牙齿的悲喜剧。倘若诤谏的对象是秦始皇，能允许你“打掉牙往肚里咽”就算“宽大为怀”了，弄不好会连你吃饭家伙都毁了呢！　　荀息的一次感喟为后世增添了一个“马齿徒增”的典故，人们以此谦称自己虚度年华，没有成就，“马齿”也就成了人年龄的代称。但是，“礼不敢齿君之路马，蹴其刍者有罚”，意思是做臣子的不允许察看为君主驾车的马匹年岁大小、用脚踢为君主驾车的马所吃的草料，违反此规定就要受到处罚。连御马的年龄也成了国家机密，皇帝的神秘和脆弱，确乎是匪夷所思。　　（胡廷华摘自《书屋》２０１１年第５期，黎　青图）

作文七：《牙齿的故事》500字

再　不刷牙你　就会有蛀　牙

推　荐理　由　：　生动　的　叙　述方式　推　荐学　习　：　拟人　手　法　推　荐指数　：★　★　★

了！”可来不及了，蛀虫钻　进了这颗小犬牙里，非常　用劲地咬起来。小牙齿摇　了摇头：　“唉！”小男孩这　才感觉到牙很疼，他“哇　哇”地大叫，跑进洗手间刷

文／　重庆市南岸区南坪实验小学五（　２）　班　指导老师：彭艳梅　图／　亚　亚

舒钰翔

有一颗非常洁白的牙齿，　是一颗犬牙，它才一岁，它在　一个两岁　小男孩的嘴里　生活　着。它的身边还陪着一大群和　它一样大的小牙齿。　小男孩喜欢吃棒棒糖不喜欢刷牙。一　天　晚上，一只蛀虫爬到了小男孩的嘴边，　一个前空翻跳跃，跳进了他口中。牙齿宝　宝们都发现了这只可恶的蛀虫，一颗小犬　牙吓得魂飞魄散，它想逃，可它逃不了，因　为它的根已经牢牢地扎进了两岁小男孩的　牙床里，它只能大叫：　“主人，快点去刷牙，

牙，他动作快，蛀虫动作更　快，那颗小犬牙已经被钻　了一个特大的洞啦！从那　以后，小男孩再也不敢睡　觉前不刷牙了。　转眼间，小男孩已经　六岁了。一天，小男孩的这　颗小犬牙开始松动了，小　犬　牙笑　着说：　“哇　！太好　了，等我掉了之后，会再一　次长出来，到时候我就不　再　是蛀　牙　而是恒　牙了　！”　可是小男孩却哭了，因为　这是他第一次松牙。　两个月后，犬牙又重　新长了出来，它和以前一　样洁白。小男孩高兴极了，　因为他的目标是—没有　蛀　牙！

作文八：《牙齿的故事》1700字

牙齿是伴随着欣喜来到人世的，在众多亲人的尖叫声中，在一绺绺透明的口水里，一粒白米似的乳牙无中生有，使柔若无骨的肉体瞬间具备了力量。你不一定还记得第一颗乳牙诞生出来时的情状，但你一定还记得第一颗乳牙脱落时的慌张，我就记得那样的一个夜晚，全家人围坐在一起吃饭，我也皱着眉头扒拉着瓷碗里的米饭，突然感觉其中的一粒怎么也嚼不烂。我把它吐了出来，当我看清楚它是什么东西时，便嚎啕大哭起来……从乳牙到恒牙，这期间发生的事大多已经从记忆库里淡出了，懵懂的人间，寡淡的味道，值得用力咀嚼和撕咬的食物真的很少，但我记得，每一次把脱落的乳牙使劲掷向屋顶时的喜悦，那是希望新牙快点长出来的喜悦，更是对明天有肉吃有骨头啃的期盼。在乳牙脱落的空洞里，等待是那样的漫长和凄迷，你只有不停地用舌尖去舔触清凉的牙龈，才能确认那样的希望不至于会完全落空。

小时候我的牙很好。一口好牙无所事事，于是便咬牙切齿。我曾经在一篇文章中悲愤地回忆过那一段生活，谈到一个连水果糖也很少能够吃到的少年，当他听说糖果源自甘蔗，而台湾盛产甘蔗时，第一次有了“解放台湾”的念头。那念头如此清晰，确凿，使得他立志长大从军。大概八岁左右，我有个当兵多年的舅舅从东北回乡省亲，带来一袋核桃，当别人用铁锤石块敲打核桃时，我居然毫不费力地用牙齿咬开了核桃壳。我问过舅舅，台湾什么时候能够解放，舅舅马上摸出一颗糖果，剥开糖纸，喂到我嘴里，戏谑道：“这不，已经解放了！”舅舅喜欢开玩笑，那段日子里我缠着他教我行军姿，瞄准，之后我又把这些动作教给身边的玩伴。我们整天在山坡上杀得天昏地暗，有时不免头破血流。也是在那段生若蝗虫般的日子里，牙齿的功用被全方位地开发了出来，我们不仅用它啃过树皮，还用它相互撕咬。“那时候，我们不可能想到会有这么一天，更不可能想象我们会在有朝一日离开糖果，即使最甜蜜的糖果，我也会有毫不动心的时候。我甚至相当武断地认为，凡是牙齿健康的人都是我童年的伙伴，而那些龋病患者活该倒霉，因为他们吃了太多的糖，在我们吃不到糖的年代里。这才是‘以牙还牙’的真正涵义。”这是我在那篇题为《内心的糖果》的文章里写下的一段文字，然而，当我写下这段文字时，我也没有想到过会有这么一天，即便我“远离”了糖果，牙齿依然会疼痛难忍。

“原谅我这么老了还在长智齿”，这是一个我用过多年的ＩＤ，充满了自嘲的意味。十多年来我受尽了智齿的折磨，为了缓解牙疼的痛楚，我想到过多种讨好它的方法，其中，最拿手的还是给它写文章。我为我的智齿写过小说，也写过随笔和诗歌，我希望它能记住，我从来没有忽视过它的存在。在智齿发作的日子里，我下过毒誓，一定要将它连根拔除，但每次炎症一消，疼痛不再，我就将誓言抛到了九霄云外。有一次，我捂着肿胀的脸颊去看医生，医生戴着探照灯拿着镊子，在我的口腔里捣鼓了半天，然后告诉我：你的智齿处理起来比较麻烦，必须先挖，凿，才能拔。“挖”，“凿”，“拔”——这三个动词从来没有像当时那么生动过，以至于我浑身僵硬，忘记了牙疼。我捂着脸颊从医院里逃离出来，一路上看见红男绿女进出于酒店，大街飘香，人间可恶，而我连咬牙切齿的能力都没有了。

１９８６年夏天，我的世界近代史老师给我们出了一道名词解释题目：拔牙者起义。没有一个同学准确地将这道题目解答出来。若干年后，这道从来没有出现在我们教材上的题目出现在了互联网上。就在几天前的一个晚上，几个朋友坐在民主路的一家小酒馆门前饮酒，我再一次想到了它。那晚风轻云淡，空气中漂浮着麻辣虾球和烤肉串的味道。我在喝酒，老王在谷歌，老艾在百度，他们几乎同时脱口而出：“还真的有‘拔牙者起义’啊！”是的，真的有，就像这世上真的有一个地方叫米纳斯，有过一个人叫沙维尔，有一道题目一旦你没有做出来，就永远也不用再去做，因为你早晚都会明白，再好的牙齿也有尽数脱落之时。

作文九：《一颗牙齿的故事》1000字

一颗牙齿的故事

十九岁左右，不知道为什，自己嘴里再长出一颗牙齿，虽然不是很好看，但那时候，每当我对着镜子琢磨那颗新牙，心里会有一种不明的喜悦感。现在想想，还是不明白为什么自己还会长牙，更不明白的是，我看到那颗新牙齿为什么会从内心发出一种轻松感，从内心感到高兴。

那一年，我正在读高三；那一年，也是我人生中最痛苦的一年。我的生活除了埋头读书，赶时吃饭，按时睡觉的三点一线式的生活之外，再也没什么其他色彩。这一年，我感觉到自己从未轻松过。也从未开心过，每天都是神经极度的紧张，每天都是拉着一张长长的苦瓜脸，不笑，不哭，笑起来很难看，哭起来也很难看。我每天的生活都很疲惫，包括睡觉。记得那一年，高三，我从未睡过一次好觉，因为我的睡觉时间只是用在了另一个世界了—梦。不会间断的梦境，是我的神经接近崩溃。有好几次我从梦境醒来的时候，自己心里都特难受，觉得自己病了，而却病得好严重。自己有想过找医生，但觉得这不是药能治好的。所以我告诉自己，挺下去。那一年，我活的像一个石人，摔了不痛，痛了不哭，哭了不流泪。我觉得自己像一个即将逝去的人，对周围的一切都是熟视无睹，甚至认为周围的一切都是死的。可纵使那时候的我是多么痛苦，我却被一颗牙齿触动了内心深处的那种欲望。

那年的某一天，我突然发现自己牙床里有一块硬硬的小东西，刚开始我以为是什么骨头之类的，所以我就不断用舌头在哪个地方磨来磨去，最后我发现磨不掉，我只好用镜子照着，想用牙签挑出来，可当我在镜子里看清它的时候，我心里惊讶了。那东西并不是什么骨头，而是一颗正在长大的牙齿。我对着镜子欣赏了那颗牙齿大概３０秒，忽然，心里出现了一种很特别的感觉，那种感觉可使我轻松欢笑。十九岁了，我还长牙，我不知道在正常情况下，十九岁的人是否还能长牙。若不能，那我就是一个特例了。

看着那颗新长出的牙牙，我心里好像想起了什么，很模糊，说不清楚。总觉得生活很有趣，充满着惊奇，就这一刻还是闷闷不乐的，下一刻我就会开怀大笑。也许今天我能长出一颗新牙，明天我还能长出更多的新牙（长那么多牙干嘛）。无论我现在的生活是多么不愉快，也许不久的将来我的生活会变得美好。

那一年，我的生活是很痛苦，对将来很迷茫，但我不敢放弃，也不想放弃，因为那颗牙，它的出现在我心中证明了一些东西。

我不知道，为什么那一年，很黑暗的生活，我的内心为什么会被哪一颗牙齿触动。我也知道，那颗牙齿带给我的不仅仅是文章里所提到的，还有很多……

作文十：《关于牙齿的故事》1200字

关于牙齿的故事

０９年末，毫无征兆的开始牙痛，不是那种翻天覆地的疼，而是提不起放不下的绵绵阵痛，或许是它在抗议我对它的关心太少了吧。从开始时候的毫不在意，到昨天的略微紧张，再到今天看过医生后，得到要拔掉智齿的噩耗，一路走来，心里七上八下，说不害怕那绝对是骗人的。哪怕是现在，只要一想到这个问题，我可怜的小心脏依旧提的高高的，找不到落脚的地方。

话说我和我的牙齿之间的战争可谓源远流长，小时候真的是无糖不欢，小小的口袋或者大大的书包里总有各种颜色的糖果闪着诱人的光，放学的路上，等爸爸妈妈回来的晚上，高兴的时候，不高兴的时候，它都是我最好的陪伴，世界再吵，生活再艰苦，只要拥有小小的一颗糖，就可以带给我无上的满足，是不是很好养活，可惜就是因为这份对自己的放纵，直接导致我的若干牙齿很不开心，它们不开心当然也就不会带给我什么好的福利政策，一个个的变成了大人们口中的虫子牙，刚听到这个形容词的时候，我曾经傻傻的拿着手电筒，在镜子面前张大了嘴巴，想找出那些在我的小白牙上捣乱的虫子，可是除了黑漆漆的小洞，什么也没有，这让我好奇了很久，不安了很久，天知道我有多么的害怕虫子这种生物，虽然我的体积可以一下子压倒成百上千条虫子，可这依然不能减少我对它从骨子里带来的恐惧。

问题出来了，下一步当然是解决问题，大大小小的牙科诊所成为了我新的战场，那真的是一个恐怖的地方，每一次听到电钻在牙齿上打磨的声音，我都会攥紧了拳头，想象自己就是《三国演义》中的关云长，谈笑间刮骨疗毒。也会在那可恶的电钻碰到我的神经时恶狠狠的想，以后我也要做一名医生，专门出去折磨劳苦大众。由此可见，读书对一个人有多重要，书本里的故事会在你需要的时候自动蹦出来左右你的思维，一念之间，成佛成魔。

当最后一颗虫子牙脱离我的牙床时，犹记得我感慨了很长时间，愣是执着的把我可怜的小牙齿宝贝一样的收藏了起来，那时候还在想等我上天入地的时候一定得带着它，现在想来，只徒留一丝稚气和我一直怀念着的无忧无虑。小小的牙苗子在我的牙床上渐渐长大，我曾经斩钉截铁的说要尽一切力量保护它～再不让它去经历它的前辈们所经历的电钻、消毒水、补牙料还有牙科诊所里一切可怕的东西，可是造化弄人，２００９年，我那历尽千辛万苦才长出来的智齿，随着新年的钟声无情的以它特有的方式向我敲起了警钟，１０年３月６日下午２：３６分，位于长春市绿园区的王兰牙科，很严肃的对我的智齿下达了死亡通知书。可怜的我在听到她用再肯定不过的语气说要把我的小白牙拔掉

的时候，心开始狂乱的跳动来，原本以为早就扔到九霄云外的陈芝麻烂谷子的牙事，在脑子里拼命的回放，幻想也开始帮我勾勒出一个缺少牙齿的血淋淋的大洞，我几乎是夺门而逃，忐忑的回到寝室，拨号，上网，在百度上输入“拔牙”两个字，上万条的消息从眼前一一闪过，越看，心越凉，越看，越慌张。这世界怎么这样，

而我的牙（（（（（（

拔，还是不拔，

转载请注明出处作文大全网 » 有关保护牙齿的故事(8篇)