作文一：《创新探索作文教学创新的探索与实践》5500字

创新探索作文教学创新的探索与实践

作文　　教学　　创新　　探索

内容提要：一、作文教学的创新要体现在教学生如何选材上。作文的题材要做到“真”和“新”。

（一）如何做到“真”

１、激发健康情趣（学生有情趣、用爱陶冶情趣、不抹杀情趣）

２、表露真情实感、感悟生活（？通过自我去感悟生活？通过观察去感悟生活产？通过联想去领悟生活？通过探索去领悟生活）

（二）如何做到“新”

１、巧妙组合

２、俗中出新（？靠选材严？以独特的视角发掘“俗”材料中的新意？选择有个性特点的细节材料）

二、作文教学的创新要体现在教学如何构思上

（一）高潮呈现法（如何运用及特点）

（二）对比映衬法

三、不注重创新的危害，再次强调作文教学要创新

正文：

复旦大学老教授贾植芳说：现在的（学生）作文简直就是新时代的“八股文”，不改革不行。还有大学中文系老师说：现在学生进大学后，老师要做的第一件事就是清除中学作文教育给学生带来的“毒害”。（见《文汇报》９９年２月１７日）

现在学生习作的弊病，可以归纳为５项：

一、新八股、新套路，千篇一律，雷同；

二、编造、虚构、讲故事，采撷辞藻作“美文”；

三、没有真实情感，没有活思想，不肯说真话；

四、摹仿港台文学作家的口吻、语调，虚拟情景，故作成人语态，表示成熟感；

五、写“豪言壮语”，空话、套话连篇。

在教学过程中，我发现学生中确也有写不出来和不会写的学生，这里边有态度问题、生活问题、表达问题与方法问题，甚至语文基础问题。不管情况怎样，我想，我们最迫切的任务是要想办法找出路、辟蹊径寻坦途，提高学生的作文能力。一句话，要在作文教学中进行创新。

在别的教师的经验之谈中，我看到：有人推崇“新概念作文”；有人反对学生写规定题目的课堂作文；有人认为让学生自由命题作文最好??我想我们不能从一个极端走向一个新的极端。我追求写作思想、写作方式的多样化、多元化、多姿态。我的最终目标是引导学生面向真实—正视现实、正视人生，走近真善美，远离假恶丑。这样，在平时作文教学中，进行作文教学创新的探索与实践。

一、作文教学的创新要体现在教学生如何选材上。作文的题材要做到“真”和“新”。

（一）、如何做到“真”，

１、激发健康情趣。实话说“言为心声”，所以作文应该是学生情趣的结晶，心声的拷贝，灵感的创造。十几岁，本是一个敏感而多梦的年龄段，也是一个觉醒和自以为业经沧桑的年龄。他们面对这日新月异、灯红酒绿的现代社会，感到新奇、神秘、困惑，参与欲、表现欲极强。他们感情丰富，天真、纯朴，较少世俗虚妄和做作，他们的世界似桃花源落英缤纷，如水帘洞无拘无束，他们的思维如庄周梦蝶，似心猿意马，如日记、书信、小说等，虽然时有别字，偶有不通，但他们用自己的语言说自己真正想说的话，以自己淳朴的情感述说身边的人和事，常是出奇的生动流畅，具体感人。“一旦解开了束缚手脚的绳索，学生们的才华竞如火山爆发般喷薄而出”，无怪乎“新概念作文大赛”的评委们惊呼，“原来不少学生有着两套语言系统，应付老师的是一套，在同学中流传的又是一套。（沈嘉禄语，见《首届新概念作文大赛获奖作品选》Ａ卷第２２页）这第二套语言系统正是表示青少年真情志趣的宣泄、灵感性情的萌动。

青少年的情趣、灵感可以是后天陶冶、训练的结果。不必说秀美雄奇的山川，悠久壮丽的名胜；不必说宽松自由的氛围，政通人和的环境；也不必说日新月异的祖国，温馨健康的家庭，单就是当今高歌猛进的科技，姹紫嫣红的文苑，就足以令跨世纪的莘莘学子情满山河，志转乾坤了。这些需要语文教师的点化。在写作指导时，我以百倍的热情，聪慧的眼力去发现、诱导每个学生独有的情趣，用忠诚去播种，用热情去灌溉，用科学去培养，用谅解去护理，一句话，只能用爱去交换。因为爱能发现人才，爱能激发灵感，爱能使人新生。当代作家陈村说：“爱是人与人之间唯一的桥梁。身为老师，其荣幸犹如身为父母。一点点的爱就把世界滋润了。”（见《首届新概念作文大赛获奖作品选》Ａ卷第２０２页）这就是说，学生的情趣、灵感更多的是教师“爱”的陶冶。

但现在大多数学生的情趣，却被愈演愈烈的“应试”教学模式压抑了，扼杀了。当代知名作家陈丹燕一针见血地指出：“大多数会一点点写作之道的家长，都十分痛恨孩子的作文课，认为孩子们在作文课上怎么学会了欺骗，学会了不尊重事实，学会了迎合，就是没有恰如其分地表达自己的内心世界；激情的书生则认为作文杀死了中国孩子心里本来应该优美生动的中国语文。”（见《首届新概念作文大赛本文来自，教育资源网，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作者。获奖作品选》Ａ卷第２３６页）事实也正是如此，多年来，学校作文命题陈腐，作文格式老套，训练方式呆板。许多学生怕作文，厌作文，东抄西摘，瞎编乱造。山区学生写不出泥土的气息、柴叶的清香；城市孩子写不出街道的面貌，广场的味道。“说谎的得好报，说必然的遭打。”（鲁迅《立论》）。许多教师为应试、押题、猜题，强迫学生模仿，甚至抄袭。这种作文的模式化，这种训练的机械化，既剥食了人文的美，也摈弃了人性的爱，只剩下赤裸裸的竞争，成了当代的“八股”。我们不能按照一个标准，一个模式一刀切抹杀

学生的情趣。

在写作训练时，我常指导学生面向生活，搜集生活中形形色色的表现真善美假丑恶的话题，用正确的是非观剖析这些材料，写出弘扬正气，表达健康情趣的文章。

２、表露真情实感。首先让学生做到“我手写我心”。教育家叶圣陶说过：“作文，要写出诚实的，自己的话～”要想使人信服、感动，作者首先就要有真实的思想和感情的吐露。要用一颗善良真诚的心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在。

那么，该如何启发学生去感悟呢，

？通过自我去感悟生活。

“文如其人”，文章是人的思想对生活的综合表现，总是带有作者的印痕和影子。因此，从“自我”中去领悟人生，重要的是先要完善“自我”，提高自身的潜能，如修养、素质等。平时应加强学生的道德教育，教他们做文明人，做文明事，“己之不正，焉能正文”。只有提高自身的素质，其作文才能发现美、挖掘美。

？通过观察去感悟生活

有些学生的作文，文体、中心、语句都挑不出什么毛病，但阅后的感觉就如同喝“白开水”，不生动，不具体，没有真情实感，其主要原因是学生对生活缺少细致的观察，不能写出表达主题的一些精彩片断。但有些学生就不同，他们通过观察，一些看似平淡的细节，却体现了人间的真情。如写以“爱”为话题的作文，有些同学写母亲宁愿自己受累，却把脚蹬让自己踩的事来写母爱，这不能不说是这位学生对平时生活作了细致观察的结果。

？通过联想去领悟生活

由此及彼，触类旁通，这种联想对写作有很大的帮助。贴切、自然的联想能使文章错落有致、锦上添花，从中也体现出对生活的体验和思考，通过认知生活去领悟出高于生活的东西。如写“树”为话题的作文，学生联想到为家乡办事的能人；一次有趣的野炊，联想到母亲做饭的辛苦。

？通过探索去领悟生活

作为初中生，语言积累还不够丰富，阅历较浅，对社会上的种种现象缺乏洞察力，难以对事物提出较成熟的观点和看法，凡事不动脑筋，人云亦云，对事无主见，这是思想的惰性，如不加以培养，有意识指导学生去想，就写不出好文章。我们可以根据课文内容去培养学生对生活的认知能力，并且把自己的生活体验与之交流，从而去识别生活中的真善美假恶丑。

（二）如何做到“新”，

１、巧妙组合

王国维说：“古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。从里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。”其中，“昨夜西风”句出自晏殊的《蝶恋花》，“衣带渐宽”句出自柳永《凤栖梧》，“众里寻他”句出自辛弃疾的《青玉案》。王国维巧妙地把它们组合在一起，喻指做事业做学问的三种境界，新颖别致，给人深刻的启迪，遂成千古名言。

这在作文教学上也给了我启示：巧妙的组合可以使寓意出新。特别是初中生的生活经历有限，作文题材虽多方挖掘，但总是有所局限。为了使文章更具有新意，可以让学生对一些材料作巧妙的组合。

在教学中，我曾作了这样的尝试：

如松树傲岸坚强，面对狂风暴雨，不屈不挠，其形象是刚的化身；柳树外柔内刚，看似一吹就断，却也能经风历雨，其形象是韧的表现。如果把松树和柳树结合起来，一种新的寓意就会脱颖而出：松树和柳树是原则性和灵活性的象征。于是我们可以针对现实生活中过分强调原则性，不讲灵活性的弊病，以提倡原则性和灵活性相结合为论点，写出面貌一新的文章来。

２、俗中出新

作文的新有时往往落实在选材上。老面孔老材料，应尽量少用或不用，但又由于学生的阅历等原因，选材就主要靠“俗”中出新了。

怎样才能做到“俗”中出新呢，

？靠选材严。鲁迅说：“选材要严，开掘要深。”只有选材严格，才能深刻挖掘中心意思，才有新意。如我们经常碰到的写“母爱”的题目，我们把世上最美的词、最动听的歌献给母亲也不足以表达儿女的心意。况且，千百年来已产生了许许多多讴歌母亲的诗文，要让初中生来表达对天下最博大而又深沉细腻母爱的真挚之情，再求新，就有很大难度，那么我们可以通过层层的“细筛”，从母亲操持家务这一“俗”题材中，“筛”出个新意来。如学生写的《多出来的三步》：原来只要十本文来自，教育资源网，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作者。五步能走完的从厨房到堂屋的路，由于母亲操劳而衰弱却要走十八步了。

？以独特的视角，发掘“俗”材料中的新意。学生习作《多出来的三步》就抓住“多出来的三步，是母亲大半生辛勤操劳的结果，是伟大母爱的见证”这一视角，把母亲十八年来忙碌的身影照得一清二楚，那十五步又是十八步的路啊，就是一条汹涌的爱河。

？选择有个性特点的细节材料。写人的文章就是“要把许许多多细小的东西结合成为形式完美的整体”（高尔基语）。好的细节，可以细中见性格，细中生新意，使人物形象更生动。

二、作文教学的创新，要体现在教学生如何构思上。

文章的构思就是文章的布局谋篇，既要求围绕中心，又要讲究层次；既要有头有尾，有主有次，又要前后照应，过渡自然。古人常讲“凤头、猪肚、豹尾”，还有“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”之说，都说明好的开头与结尾对于作文成功的极端重要性。平时，不少学生以“总分总”构篇，以明宗开头，以画龙点睛结尾，中间部分用并列结构或排比段，倒也使文意别具特色。但极大多数人这样写，又有千篇一律之嫌。在教学实践中，本人曾尝试以下几种构思方法：

（一）高潮呈现法

叙事的作品一般按事件发生的先后顺序叙述发生、发展、高潮直至结局的全过程，按部就班，这样可使条理清晰，但是也常常会使文章变得很长，且显得平淡。中学生作文尤其是应试作文，有字数和时间限制，如果从头到尾一一叙来，时间来不及也难以出新。怎么办呢，可以采用高潮呈现法。

［示例］

爆炸性新闻

“大吴被派出所抓去了～”中午一进教室就听到“万事通”报告这一爆炸性新闻。

“真的吗，”教室里的人纷纷问道。“当然啦，我中午亲眼看到的。”“万事通”得意地说。

“我说嘛，大吴这人一向不大安分，老师曾多次警告过他，我知道他早晚会有这么一天的。

“怪不得，我今天早晨看见他慌里慌张地跑过去，身上还有血迹，问他怎么回事，他又不肯说；后来又出去了。我猜想他是不是跟人打架了。”有人凑过来说。

“今天早晨在新民胡同发现一具女尸，二十多岁。”又有人补充。这消息使教室里的气氛更加紧张了。

“这会不会是大吴干的，”有人轻轻询问。

“我看有可能～”有人悄悄回答。

“哪有那么巧合～”有人反驳。

“这年头什么事都有可能发生。”

“真是知人知面不知心啦～”

“要真是大吴干的，就太可惜了。”有人叹气。

教室里一直一言不发的大吴同桌霍地站起来，大声吼道：“你们这些本文来自，教育资源

网，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作者。／ｃｅｎｔｅｒ＞

作文二：《作文教学创新的尝试与探索》500字

作文教学创新的尝试与探索

【摘　要】　写作一直困扰广大师生，剖析其原因是多方面的。对照《新课标》，大胆尝试与探索：首先，把扩大阅读量作为提高学生写作水平的重要手段；其次，从培养写作兴趣入手，把加大写作总量作为提高写作水平的根本；第三，鼓励学生多到广阔的社会生活中去汲取写作的不竭源泉；第四，改革传统的批改方法。

【关键词】　作文教学；剖析原因；实践探索；培养兴趣；改革创新

【中图分类号】ｇ６３３．３４　【文献标识码】ａ　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１３）２２－０－０１

长期以来，由于种种原因，写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题。教学中，学生作文没少写，老师也没少批改，可是学生作文水平就是提高不快。久而久之，作文教学不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。

剖析一下目前农村初中作文教学现状，我认为主要存在以下一些问题：第一，对作文没有引起足够的重视。第二、写作态度存在问题。第三，抄袭现象较严重。第四，轻视评改。对这些现象作深层次的分析，其背后的原因有以下四个方面：其一，多年的应试教育影响。老师们为了追求升学率，往往有意无意地忽视了语文学科的工具性和人文性的特点，没有真正重视作文教学，没有对学生的思维进行发散性的启迪和训练，而把大部分时间花在做应付考试的标准化练习题上。其二，缺少足够的课外阅读。为了应付各种各样的

作文三：《作文评改方法的创新与探索》1800字

作文评改方法的创新与探索

捉蛊记

：／／．ｌａｎｓｅｓｈｕｂａ．／ｓｅｓｈｕ／２４８６６／ｉｎｄｅｘ．ｈｔｍｌ

【关键词】　作文评改；闪光点；互动；评改

【

【

培养学生写作能力是语文教学的重要组成部分。自新课改实施以来，课堂教学中强调学生的主体性作用，作为教师要顺应时代的潮流，在语文教学中，不能“穿新鞋，走老路”，要围绕提高学生写作能力，充分发挥学生的主动性，吸引学生主动参与作文的评改，提高语文教学的效率和水平。

一、少用“不”字，多找闪光点

传统的语文教学中，往往是教师批改作文，总是给学生指出很多的缺点和不足，比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”??好像这样做才能帮助学生提高写作水平，也只有这样做，才能显示出教师的水平。

但是，如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当呢，学生看了批语，还是不明白，时间一长学生的写作积极性反而受到打击。对教师来说，作文批改应注重实效性，为什么不多指优点而少指缺点呢，在作文评改中，教师完全可以放下学生作文中选材不合理的不足，指出学生文章构思精巧和语言富于表现力等优点。指出优点，既是对学生的鼓励，也使正确的知识得到强化。那么，对习作中存在的缺点、问题是否可以视而不见呢，也不是，教师应明确指出存在的共性问题，提出修改建议，让学生再次进行修改。而不是教师评改完，学生看完评语

和分数后束之高阁。因此，加强作文的练习，反复训练是提高学生作文能力的正途。

二、不求全面，注重一点

在作文评改中，有的教师力求评语从审题立意、篇章结构到遣词造句、标点符号再到行文格式、字数要求等方面做到面面俱到。这样的评语，让学生有时候无所适从，觉得自己写的作文一无是处，严重影响着学生的写作积极性。

在评语中，要因势利导，只针对主要方面，其他内容则通过旁批或直接修改来反映。做到主次分明，重点突出，激发学生的积极性。

需要注意的是，教师总是根据自己的评价标准去评判学生作文并要求学生完全接受自己的观点是不科学的。除非存在很明显的问题，教师一般不应轻易下结论，应遵循写作的规律，多进行探讨。例如，与其在评语中写“内容不够充实”不如说“如果你能将更为典型、更为具体的材料充实到你的文章中去，效果可能会更好，你认为呢，”这样的探讨性的评语使学生感到自己以及自己的劳动成果被尊重，通常学生也会充分重视老师的批语，在以后的写作中会更加努力的，从而使得教学的效果更好。

三、师生互动，多样化评改

作文批改是作文教学的一个重要环节。但目前“学生作文教师改”，跟教师命题学生作文一样，学生都处于被动地位。要改变这种状况，关键是培养学生的自改能力，掌握自改的方法，养成修改作文的良好习惯。

培养学生自改作文的能力需要有一个训练过程。可采取“教师批改、学生互改自改相结合”的方式，具体做法如下：

１．师生共同批改。让批改过作文的同学任评改小组长。任务是先带领组员学习老师批改的示范作文，进一步领会老师为什么这么批改；其次，评改谁的文章由谁来读，其他几人认真听；第三，组织组员结合本次习作要求，讨论评改标准。评改中运用所学的批改符号。好词佳句要用波浪线画出来，重复的

语句圈起来，错别字挑出来，表达不清的句子打上“，”。认真地写好眉批和总批。原则是：充分肯定优点，诚恳指出不足，具体提出修改意见，打上分数，由小组长执笔完成上述工作，评改同学签上名字；第四，组员根据评改意见修改；第五，再组织一次交流，组长检查落实修改情况，之后全组讨论出本次习作中全组成员的优点、不足、努力方向。第六，小组长综合大家意见，发挥各自潜能，准备讲评课上讲评。讲评内容：肯定优点；指出不足；努力方向；优秀作文推荐。

２．学生互改。在学生中间开展互改。要求学生在评改时，首先要虚心地找出他人习作的闪光点，又要认真负责地指出不足之处，同学互改作文有利于发现他人文章的不足之处，别人在对你的文章进行评品时，极有可能触发新的认识和感悟，学到许多新的东西。这样有利于发现别人文章的长处和不足，从而不断丰富和完善自己的写作能力。

３．自我修改。新的课程标准同样明确规定学生作文要“养成修改自己作文的习惯”等等。可以说，写完文章只等于“万里长征走完了第一步”，要想使自己的文章生动、恰切、有说服力，还需要在修改上狠下一番工夫。

捉蛊记

：／／．ｌａｎｓｅｓｈｕｂａ．／ｓｅｓｈｕ／２４８６６／ｉｎｄｅｘ．ｈｔｍｌ

作文四：《作文评改方法的创新与探索》1800字

作文评改方法的创新与探索

广州摄像机回收　：／／．ｋ７１６．／

【关键词】　作文评改；闪光点；互动；评改

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培养学生写作能力是语文教学的重要组成部分。自新课改实施以来，课堂教学中强调学生的主体性作用，作为教师要顺应时代的潮流，在语文教学中，不能“穿新鞋，走老路”，要围绕提高学生写作能力，充分发挥学生的主动性，吸引学生主动参与作文的评改，提高语文教学的效率和水平。

一、少用“不”字，多找闪光点

传统的语文教学中，往往是教师批改作文，总是给学生指出很多的缺点和不足，比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”??好像这样做才能帮助学生提高写作水平，也只有这样做，才能显示出教师的水平。

但是，如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当呢，学生看了批语，还是不明白，时间一长学生的写作积极性反而受到打击。对教师来说，作文批改应注重实效性，为什么不多指优点而少指缺点呢，在作文评改中，教师完全可以放下学生作文中选材不合理的不足，指出学生文章构思精巧和语言富于表现力等优点。指出优点，既是对学生的鼓励，也使正确的知识得到强化。那么，对习作中存在的缺点、问题是否可以视而不见呢，也不是，教师应明确指出存在的共性问题，提出修改建议，让学生再次进行修改。而不是教师评改完，学生看完评语

和分数后束之高阁。因此，加强作文的练习，反复训练是提高学生作文能力的正途。

二、不求全面，注重一点

在作文评改中，有的教师力求评语从审题立意、篇章结构到遣词造句、标点符号再到行文格式、字数要求等方面做到面面俱到。这样的评语，让学生有时候无所适从，觉得自己写的作文一无是处，严重影响着学生的写作积极性。

在评语中，要因势利导，只针对主要方面，其他内容则通过旁批或直接修改来反映。做到主次分明，重点突出，激发学生的积极性。

需要注意的是，教师总是根据自己的评价标准去评判学生作文并要求学生完全接受自己的观点是不科学的。除非存在很明显的问题，教师一般不应轻易下结论，应遵循写作的规律，多进行探讨。例如，与其在评语中写“内容不够充实”不如说“如果你能将更为典型、更为具体的材料充实到你的文章中去，效果可能会更好，你认为呢，”这样的探讨性的评语使学生感到自己以及自己的劳动成果被尊重，通常学生也会充分重视老师的批语，在以后的写作中会更加努力的，从而使得教学的效果更好。

三、师生互动，多样化评改

作文批改是作文教学的一个重要环节。但目前“学生作文教师改”，跟教师命题学生作文一样，学生都处于被动地位。要改变这种状况，关键是培养学生的自改能力，掌握自改的方法，养成修改作文的良好习惯。

培养学生自改作文的能力需要有一个训练过程。可采取“教师批改、学生互改自改相结合”的方式，具体做法如下：

１．师生共同批改。让批改过作文的同学任评改小组长。任务是先带领组员学习老师批改的示范作文，进一步领会老师为什么这么批改；其次，评改谁的文章由谁来读，其他几人认真听；第三，组织组员结合本次习作要求，讨论评改标准。评改中运用所学的批改符号。好词佳句要用波浪线画出来，重复的

语句圈起来，错别字挑出来，表达不清的句子打上“，”。认真地写好眉批和总批。原则是：充分肯定优点，诚恳指出不足，具体提出修改意见，打上分数，由小组长执笔完成上述工作，评改同学签上名字；第四，组员根据评改意见修改；第五，再组织一次交流，组长检查落实修改情况，之后全组讨论出本次习作中全组成员的优点、不足、努力方向。第六，小组长综合大家意见，发挥各自潜能，准备讲评课上讲评。讲评内容：肯定优点；指出不足；努力方向；优秀作文推荐。

２．学生互改。在学生中间开展互改。要求学生在评改时，首先要虚心地找出他人习作的闪光点，又要认真负责地指出不足之处，同学互改作文有利于发现他人文章的不足之处，别人在对你的文章进行评品时，极有可能触发新的认识和感悟，学到许多新的东西。这样有利于发现别人文章的长处和不足，从而不断丰富和完善自己的写作能力。

３．自我修改。新的课程标准同样明确规定学生作文要“养成修改自己作文的习惯”等等。可以说，写完文章只等于“万里长征走完了第一步”，要想使自己的文章生动、恰切、有说服力，还需要在修改上狠下一番工夫。

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作文五：《创新作文教学的实践与探索》1500字

〔关键词〕　作文教学；写作兴趣；写作能力　　〔中图分类号〕　Ｇ６３３．３４　　〔文献标识码〕　Ａ　　〔文章编号〕　１００４—０４６３（２０１２）　　１３—００７０—０１　　在以往的作文教学中，我们常常忽视作文的主体是学生，并且对他们的写作内容和写作方法限制得过于死板。作文教学忽略了平时的观察、积累和思考，不是鼓励学生用富有个性的语言表达自己的思想，而是让学生生硬地背范文，按照一定的模式去套改作文。因此，作文教学陷入一种恶性循环的怪圈：作文教学脱离了学生的实际，造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达，说出的话又不能表达自己的思想。学生说出来的、写出来的往往是空话、套话、假话。为此，笔者在指导学生作文时，从各方面入手来消除学生对作文的畏惧，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。　　一、加强指导，培养写作兴趣　兴趣是最好的老师。学生有了学习写作的兴趣，就有了克服困难的勇气，哪怕是再难解决的问题，他也能想方设法去克服，积极主动地进行写作。怎样培养学生的写作兴趣呢？　　１．指导学生编写自己的“作文集”。笔者经过几年的亲力亲为，使学生们都有一本“自家出版社”出版的“优秀作文集”，这些作文集封面设计精美，里面内容更是丰富多彩。这些作文有同学们从报刊上裁剪的，从教师、同学那里转抄的，从网络下载的，还有从自己习作中挑选出来的“得意之作”。由于都是学生自己编撰的作文集，因此同学们兴致很高。　　２　．让学生写特色日记。笔者没有把日记当作一种普通的课外语文作业对待，而是把日记本当作师生之间沟通的桥梁，通过谈日记达到师生心灵相通、相互理解的目的。　　二、走近生活，指导学生自由表达　　生活是丰富多彩的，教师如果能够找准生活中“说话点”，那么，生活绝对是好素材的丰富来源。如，结合生活实际，介绍生活中的趣事。教师可以根据实际情况给学生布置相应的题目：在教师节那天，请学生写出自己最喜欢的老师；国庆节时，请学生写写国庆节过得怎样，做了些什么等等。这样，既能给学生一定的题材，使学生有话可说、有事可写，又结合课堂教学有效地训练了学生的写话能力。　　三、分层评价，分类指导　　评价作文是对学生作文的再次提高。按程度不同进行评价，让每个学生都感到成功的喜悦。首先是当场评价，投影学生的典型习作，让学生来评价，学生发表各种意见，教师给予一定的肯定，指出存在的缺点。其次是书面评价，作为教师要对学生的作文细细品析，找出闪光点，对不足之处进行修改。从不同的角度去评价学生作文，按层次不同给予分数。让每个学生都有自己独立的分数，都有自己成功的一面。再次是口头评语，对那些写作困难的学生进行个别辅导，使这些学生感受到老师对他们的关心，进而更加有信心地写作，以更快的速度提高作文水平。　　四、突出训练，提高写作能力　　在作文教学过程中，要对学生进行观察能力和思维能力的训练。观察是人们认识事物的重要途径，也是构成作文能力的重要因素。从低年级起，就要对学生进行观察能力的培养。培养学生的观察能力，要在语文教学过程中，借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导看图，看实物，带领学生参观、游览，教给学生观察方法；留心生活，培养学生的观察能力。在培养学生观察能力方面，应突出抓好五个方面的训练：①细致地观察；②有序地观察；③抓住重点观察；④用多种感官观察；⑤边观察边想象和联想。　　要真正认识事物，不仅要靠观察，更重要的是靠思维活动的积极参与。因此，作文训练必须充分调动学生思维的积极性，特别要加强想象和联想能力的训练。低年级注意培养儿童的形象思维；中年级注意培养他们的形象思维和初步的抽象思维；高年级要有意识地抓好学生的形象思维和抽象思维的转化，使学生的作文言之有物，言之有序，言之有理。　　编辑：郭裕嘉

作文六：《创新作文的探索与实践》1500字

创新作文的探索与实践

［摘　要］让学生从观察生活人手，充分感受生活情趣，进打开学生思

路，勇于开拓创新。在作文教学中要注意发挥学生的主体作用，解放思路，冲破旧观念，写自己怎样做就怎样写，怎样想就怎样写。

［关键词］作文创新　观察创新　命题创新　体验成功

学生害怕作文的一个重要原因是感到没有什么可写。他们不善于观察、生活面窄，只要教师引导得法，学生是可以从自己的日常生活中找到作文素材。让学生从观察生活人手，充分感受生活情趣，进打开学生思路，勇于开拓创新。

在作文教学中如何让学生创新是我们面临的重要任务。《语文课程标准》指出，写作文要“不拘形势、自由表达。”怎样从两个方面创新，下面仅是我的一点尝试：

一、观察创新

叶圣陶先生说：“有了源头，才会真实地流出不息的水来。这源头很密逆，很广大，不用外求，操持由已，就是我们充实的生活。”同样的事物，教师要引导学生变换角度去观察，在众多的观察点中求异出新。例如：一位学生写《我的老师》，他从写老师严格要求学生，无微不至地关心学生，工作认真负责等，老材料中冲出俗套。而是以老师的一个生活细节为观察点，写老师生活俭朴。作文中写到：别人吃白菜时总爱把白菜帮扔掉。我发现老师每次洗菜时总是先把白菜帮多洗几遍，而是总是先吃白菜帮。

老师平时用粉笔有她的特点。本来盒子里有很多长粉笔，可她总是专捡粉笔头用，直到手捏不住为止。从老师吃白菜帮，用粉笔头这个生活细节，

让读者体会到老师的生活俭朴富有新意。

二、命题创新

教师命题，学生作文，题材陈旧。学生思维受限制，压抑了学生创造潜能与热情。只有充分利用自由命题，半命题的形势，才能体现学生的主体性，开拓学生的思维。作文才有创新的可能。

例如，一次半命题作文《假如我是??》对于这样的命题，学生展开丰富的想象，自由联想。有一名学生在作文中写到：“假如我是一名农业专家，一定要培育一种小麦品种亩产五千斤，提高农民收入，使农民早日奔小康。”还有一名学生写到：“假如我是一名医生，会攻克医学尖端，给病人减少痛苦，给人第二次生命。”这样的命题，帮助学生摆脱呆板的思维，给学生充分的心理自由，让他们自选内容，为他们创设自由拓展的空间，走进自由表达的境界。

三、要求学生写出真情实感

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”这是教育家陶行知的谆谆教导。要引导学生写熟悉的人　、事、景、物。做到求真务实，表达真情实感，不说假话、空话。这是“新大纲”对我们每位教师提出的要求。怎样引导学生把自己的见闻感受和想象写出来，我认为要帮助学生找到写作的切入点是作文教学的关键。

有一次上自习课，我让一位学生把教室的玻璃窗擦一下，请学生注意观察，这位学生擦完以后，我问他们：“通过擦玻璃，你们能看出她是一

个怎样的学生，”“细心的学生。”“认真的学生。”我继续问：“从哪些地方看出来，”同学们纷纷发言：第一，她擦玻璃时神态很专注。第二，她擦的时候不是乱抹几下，而是有次序地擦。第三，她擦玻璃很用心，紧紧地握住抹布使劲地擦，用湿布擦完后再用干布擦一遍，擦过的玻璃起明发亮像新的一样。经过同学们认真观察，就把这位学生擦玻璃的动作描写得生动逼真。

学生写作文最容易犯的毛病是站在旁观者的角度叙述过程，写事情像记流水帐，根本不能把自己的感情及对生活的感悟融进去。教师要有意识地创设一些情景，使他们全身心地投入进去，写出自己的感受。随着写作能力的提高，使他们体验到成功的快乐。

在作文教学中要注意发挥学生的主体作用，解放思路，冲破旧观念，写自己怎样做就怎样写，怎样想就怎样写。让他们在那全新的天空中自由翱翔。

作文七：《探索创新类话题作文-探索与成功》1500字

探索创新类话题作文：探索与成功

探索创新类话题作文：探索与成功

张春霞

记得冰心早期的一首诗吟：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，又记起步步高的广告词：世间自有公道，付出总有回报。平心静气深思，这诗这歌唱出了探索的真谛，道出了探索者的心声。是的，古往今来，圣者贤人们的创业足迹，无不印证着一个朴素的道理：有拼搏就有胜利，有探索就有成功。

苹果落地，本是熟视无睹的事情，却引起牛顿深深的思考、忘我的推论，最终发现震惊世界的”万有引力”定律。生老病死都是司空见惯的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。为此，他默默无闻，潜修静思，终于创立了佛教。一代名医李时珍为减轻病人痛苦，双脚踏遍崇山峻岭，访名医，嚼中药，不畏严寒酷暑，冒着生命危险，驰骋神州大地二十七载，写成医学巨著《本草纲目》。司马迁游淮阳，追踪韩信足迹；访齐鲁，瞻仰孔庙，观察儒风习俗；经彭城，聆听刘邦的历史传说；别大梁，凭吊著名的夷门……行万里路，奋笔疾书１５　个春秋，终成”史家之绝唱”。

还有发明大王爱迪生，成功的秘诀是”百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”；蒸汽机之父瓦特，成功的启示是”一次不行再来

一次”；镭的母亲居里夫人，崇尚蚕的精神，”我与他们异物而同类，要不懈不怠……”；徐霞客踏遍青山成大道；苏轼夜访石钟山；《红楼梦》　“字字看来都是血”……诸如此类的例子举不胜举。人类从茹毛饮血到学会用火，从草栖穴居到住进高楼大厦，从二牛抬杠到科学种田，从七十二徒弟到莘莘学子满学堂，从马车到汽车、轮船、飞机……这一次次的探索，让我们告别愚昧落后，走进新时代。

在探索中，我们把一颗颗人造卫星送入太空，科考并遨游；在网上聊天，天涯犹在咫尺；去海底观光，梦寐变现实；机器人成了我们的奴隶，天气陛下伏首称臣。在探索中，我们破译ＤＮＡ　成分与排列，解读多种遗传密码；攻克困扰人类的顽疾－－老年痴呆症；克隆羊、猪的诞生，宣告人类返老还童不再是幻想。在探索中，我们发现约４５００万年前的类人猿的化石，找到了失落在埃及的港口城市，知晓埋葬１３６　年的沉船之谜。塔里木河科考，发现小河墓地遗址，解读上个世纪八十年的”大耳朵”之谜、一百年之久的”游移湖”之惑……探索永无止境，探索将使人类社会更加文明发达和幸福。

当然，鲜花与荆棘同在，失败与成功为伴。探索的征程并不是一帆风顺的。巴尔扎克说：　“失败是人生的老师。”拿破仑说：”人生之光荣，不在永不失败，而在屡仆屡起。”对有志者来说，失败只是一笔财富。在探索中，孔圣人周游列国四处碰壁，屈原遭中伤被楚怀王放逐，左丘明双目失明……作家严文井六次高考落榜

并不气馁，华罗庚交不起学费辍学并未失志，美国”挑战者”号航天飞机升空后爆炸也未阻止人类对宇宙探索的脚步……探索中的困难和失败只会使我们的脚步更坚实更沉稳。

探索没有停止，人类进步也不会终止。记得曾经有位伟人说过：”人的一生应当具备三个头脑。一个是天生的头脑，一个是从书本中得到的头脑，还有一个，就是在社会实践中不断进取、不断探索中得到的头脑。”我们有理由相信，在探索中人们将创造出更加美好的未来。勤于探索，人类事事会获得最终的成功！

探索吧，青年人！新世纪钟声已敲响，让奋进的足迹化合成创造的交响乐，让辛勤的汗水描绘出时代的锦绣。竞争与繁荣召唤新的飞跃，机遇与挑战激发新的追求。让我们把耕耘的铧犁插入共和国辽阔的土壤，建设一个文明吉祥、繁荣富强的新中国吧！

朋友，别忘记－－付出就有回报，有探索就有成功！

评点：《探索与成功》揭示人在社会发展之奥秘。传统的论说文体例，内容充实，足见作者见闻广博、积累深厚。衔接紧密，构造完整，立意朴素直观似乎陈旧了一些。

作文八：《探索创新类话题作文:探索与成功》1500字

张春霞记得冰心早期的一首诗吟：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，又记起步步高的广告词：世间自有公道，付出总有回报。平心静气深思，这诗这歌唱出了探索的真谛，道出了探索者的心声。是的，古往今来，圣者贤人们的创业足迹，无不印证着一个朴素的道理：有拼搏就有胜利，有探索就有成功。苹果落地，本是熟视无睹的事情，却引起牛顿深深的思考、忘我的推论，最终发现震惊世界的＂万有引力＂定律。生老病死都是司空见惯的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。为此，他默默无闻，潜修静思，终于创立了佛教。一代名医李时珍为减轻病人痛苦，双脚踏遍崇山峻岭，访名医，嚼中药，不畏严寒酷暑，冒着生命危险，驰骋神州大地二十七载，写成医学巨著《本草纲目》。司马迁游淮阳，追踪韩信足迹；访齐鲁，瞻仰孔庙，观察儒风习俗；经彭城，聆听刘邦的历史传说；别大梁，凭吊著名的夷门……行万里路，奋笔疾书１５个春秋，终成＂史家之绝唱＂。还有发明大王爱迪生，成功的秘诀是＂百分之一的灵感加百分之九十九的汗水＂；蒸汽机之父瓦特，成功的启示是＂一次不行再来一次＂；镭的母亲居里夫人，崇尚蚕的精神，＂我与他们异物而同类，要不懈不怠……＂；徐霞客踏遍青山成大道；苏轼夜访石钟山；《红楼梦》　＂字字看来都是血＂……诸如此类的例子举不胜举。人类从茹毛饮血到学会用火，从草栖穴居到住进高楼大厦，从二牛抬杠到科学种田，从七十二徒弟到莘莘学子满学堂，从马车到汽车、轮船、飞机……这一次次的探索，让我们告别愚昧落后，走进新时代。　在探索中，我们把一颗颗人造卫星送入太空，科考并遨游；在网上聊天，天涯犹在咫尺；去海底观光，梦寐变现实；机器人成了我们的奴隶，天气陛下伏首称臣。在探索中，我们破译ＤＮＡ成分与排列，解读多种遗传密码；攻克困扰人类的顽疾－－老年痴呆症；克隆羊、猪的诞生，宣告人类返老还童不再是幻想。在探索中，我们发现约４５００万年前的类人猿的化石，找到了失落在埃及的港口城市，知晓埋葬１３６年的沉船之谜。塔里木河科考，发现小河墓地遗址，解读上个世纪八十年的＂大耳朵＂之谜、一百年之久的＂游移湖＂之惑……探索永无止境，探索将使人类社会更加文明发达和幸福。当然，鲜花与荆棘同在，失败与成功为伴。探索的征程并不是一帆风顺的。巴尔扎克说：　＂失败是人生的老师。＂拿破仑说：＂人生之光荣，不在永不失败，而在屡仆屡起。＂对有志者来说，失败只是一笔财富。在探索中，孔圣人周游列国四处碰壁，屈原遭中伤被楚怀王放逐，左丘明双目失明……作家严文井六次高考落榜并不气馁，华罗庚交不起学费辍学并未失志，美国＂挑战者＂号航天飞机升空后爆炸也未阻止人类对宇宙探索的脚步……探索中的困难和失败只会使我们的脚步更坚实更沉稳。探索没有停止，人类进步也不会终止。记得曾经有位伟人说过：＂人的一生应当具备三个头脑。一个是天生的头脑，一个是从书本中得到的头脑，还有一个，就是在社会实践中不断进取、不断探索中得到的头脑。＂我们有理由相信，在探索中人们将创造出更加美好的未来。勤于探索，人类事事会获得最终的成功！探索吧，青年人！新世纪钟声已敲响，让奋进的足迹化合成创造的交响乐，让辛勤的汗水描绘出时代的锦绣。竞争与繁荣召唤新的飞跃，机遇与挑战激发新的追求。让我们把耕耘的铧犁插入共和国辽阔的土壤，建设一个文明吉祥、繁荣富强的新中国吧！朋友，别忘记－－付出就有回报，有探索就有成功！评点：《探索与成功》揭示人在社会发展之奥秘。传统的论说文体例，内容充实，足见作者见闻广博、积累深厚。衔接紧密，构造完整，立意朴素直观似乎陈旧了一些。　

作文九：《创新类话题作文 探索创新类话题作文-探索与成功》2300字

创新类话题作文　探索创新类话题作文：

探索与成功

探索创新类话题作文：探索与成功　　　　张春霞

记得冰心早期的一首诗吟：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，又记起步步高的广告词：世间自有公道，付出总有回报。平心静气深思，这诗这歌唱出了探索的真谛，道出了探索者的心声。是的，古往今来，圣者贤人们的创业足迹，无不印证着一个朴素的道理：有拼搏就有胜利，有探索就有成功。

苹果落地，本是熟视无睹的事情，却引起牛顿深深的思考、忘我的推论，最终发现震惊世界的”万有引力”定律。生老病死都是司空见惯的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。为此，他默默无闻，潜修静思，终于创立了佛教。一代名医李时珍为减轻病人痛苦，双脚踏遍崇山峻岭，访名医，嚼中药，不畏严寒酷暑，冒着生命危险，驰骋神州大地二十七载，写成医学巨著《本草纲目》。司马迁游淮阳，追踪韩信足迹；访齐鲁，瞻仰孔庙，观察儒风习俗；经彭城，聆听刘邦的历史传说；别大梁，凭吊著名的夷门……行万里路，奋笔疾书１５个春秋，终成”史家之绝唱”。

还有发明大王爱迪生，成功的秘诀是”百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”；蒸汽机之父瓦特，成功的启示是”一次不行再来一次”；镭的母亲居里夫人，崇尚蚕的精神，”我与他们异物而同

类，要不懈不怠……”；徐霞客踏遍青山成大道；苏轼夜访石钟山；《红楼梦》”字字看来都是血”……诸如此类的例子举不胜举。人类从茹毛饮血到学会用火，从草栖穴居到住进高楼大厦，从二牛抬杠到科学种田，从七十二徒弟到莘莘学子满学堂，从马车到汽车、轮船、飞机……这一次次的探索，让我们告别愚昧落后，走进新时代。

在探索中，我们把一颗颗人造卫星送入太空，科考并遨游；在网上聊天，天涯犹在咫尺；去海底观光，梦寐变现实；机器人成了我们的奴隶，天气陛下伏首称臣。在探索中，我们破译ＤＮＡ成分与排列，解读多种遗传密码；攻克困扰人类的顽疾－－老年痴呆症；克隆羊、猪的诞生，宣告人类返老还童不再是幻想。在探索中，我们发现约４５００万年前的类人猿的化石，找到了失落在埃及的港口城市，知晓埋葬１３６年的沉船之谜。塔里木河科考，发现小河墓地遗址，解读上个世纪八十年的”大耳朵”之谜、一百年之久的”游移湖”之惑……探索永无止境，探索将使人类社会更加文明发达和幸福。

当然，鲜花与荆棘同在，失败与成功为伴。探索的征程并不是一帆风顺的。巴尔扎克说：”失败是人生的老师。”拿破仑说：”人生之光荣，不在永不失败，而在屡仆屡起。”对有志者来说，失败只是一笔财富。在探索中，孔圣人周游列国四处碰壁，屈原遭中伤被楚怀王放逐，左丘明双目失明……作家严文井六次高考落榜并不气馁，华罗庚交不起学费辍学并未失志，美国”挑战者”号航天

飞机升空后爆炸也未阻止人类对宇宙探索的脚步……探索中的困难和失败只会使我们的脚步更坚实更沉稳。

探索没有停止，人类进步也不会终止。记得曾经有位伟人说过：”人的一生应当具备三个头脑。一个是天生的头脑，一个是从书本中得到的头脑，还有一个，就是在社会实践中不断进取、不断探索中得到的头脑。”我们有理由相信，在探索中人们将创造出更加美好的未来。勤于探索，人类事事会获得最终的成功！

探索吧，青年人！新世纪钟声已敲响，让奋进的足迹化合成创造的交响乐，让辛勤的汗水描绘出时代的锦绣。竞争与繁荣召唤新的飞跃，机遇与挑战激发新的追求。让我们把耕耘的铧犁插入共和国辽阔的土壤，建设一个文明吉祥、繁荣富强的新中国吧！

朋友，别忘记－－付出就有回报，有探索就有成功！

评点：《探索与成功》揭示人在社会发展之奥秘。传统的论说文体例，内容充实，足见作者见闻广博、积累深厚。衔接紧密，构造完整，立意朴素直观似乎陈旧了一些。

探索创新类话题作文：探索与成功相关内容：话题：有探索就有成功　　　　中国，朝前走马雪琴你是否听到一种声音从天穹而落？那是２１世纪的钟声！于是，太阳举起了金色的酒杯，月亮举起了银色的酒杯，为东方巨龙的腾飞而干杯！山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高；南国盛景，映日荷花，依依杨柳，欲把西湖比西子。．．．

话题：感情亲属和对事物的认知（２００３年全国高考作文题）　　　　话题：感情亲属和对事物的认知（２００３年全国高考作文题）．．．

话题作文成长的道路上　　　　作者：江户川柯南成长的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助。成长的道路是单调的，也是多彩的。单调在大部分时间都在学习，多彩在还是有时间去完成自己的事情。

话题作文成长的烦恼　　　　深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗，“都１３岁了，还看什么动画片～

我的成长故事　　　　一、我出生了当我被抱出产房时，爸爸妈妈喜极而泣，一滴滴眼泪在我心里留下了深深的烙印。爸爸妈妈总是细心地照料我，使我一次次被感动得大哭小叫。

成长中的一件事　　　　快乐的事儿就像夜空中的星星一样多得数也数不清，有些已随时间的流逝而变得模糊不清，但在我十岁时暑假里发生的一件事，让我至今难以忘怀。在前年暑假，我回到了我的故乡。有一次，我和外婆去超市买东西。

感动　　　　太棒了～学校放三天假，在我的再三要求下，妈妈同意我去保定的外公家度过这三天假期。一大早，我就来到邮电局前面等车。马路拐弯处有一个绿色的信箱，在朝阳的照射下闪闪发光。由于接连几天下雨，信箱前面有一大片水洼。

话题作文感动　　　　虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙不着痕迹的流。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。

作文十：《创新话题作文 探索创新类话题作文-探索与成功》1500字

张春霞

记得冰心早期的一首诗吟：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，又记起步步高的广告词：世间自有公道，付出总有回报。平心静气深思，这诗这歌唱出了探索的真谛，道出了探索者的心声。是的，古往今来，圣者贤人们的创业足迹，无不印证着一个朴素的道理：有拼搏就有胜利，有探索就有成功。

苹果落地，本是熟视无睹的事情，却引起牛顿深深的思考、忘我的推论，最终发现震惊世界的”万有引力”定律。生老病死都是司空见惯的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。为此，他默默无闻，潜修静思，终于创立了佛教。一代名医李时珍为减轻病人痛苦，双脚踏遍崇山峻岭，访名医，嚼中药，不畏严寒酷暑，冒着生命危险，驰骋神州大地二十七载，写成医学巨著《本草纲目》。司马迁游淮阳，追

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踪韩信足迹；访齐鲁，瞻仰孔庙，观察儒风习俗；经彭城，聆听刘邦的历史传说；别大梁，凭吊著名的夷门……行万里路，奋笔疾书１５个春秋，终成”史家之绝唱”。

还有发明大王爱迪生，成功的秘诀是”百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”；蒸汽机之父瓦特，成功的启示是”一次不行再来一次”；镭的母亲居里夫人，崇尚蚕的精神，”我与他们异物而同类，要不懈不怠……”；徐霞客踏遍青山成大道；苏轼夜访石钟山；《红楼梦》　“字字看来都是血”……诸如此类的例子举不胜举。人类从茹毛饮血到学会用火，从草栖穴居到住进高楼大厦，从二牛抬杠到科学种田，从七十二徒弟到莘莘学子满学堂，从马车到汽车、轮船、飞机……这一次次的探索，让我们告别愚昧落后，走进新时代。

在探索中，我们把一颗颗人造卫星送入太空，科考并遨游；在网上聊天，天涯犹在咫尺；去海底观光，梦寐变现实；机器人成了我们的奴隶，天气陛下伏首称臣。在探索中，我们破译ＤＮＡ成分与排列，解读多种遗传密码；攻克困扰人类的顽疾－－老年痴呆症；克隆羊、猪的诞生，宣告人类返老还童不再是幻想。在探索中，我们发现约４５００万年前的类人猿的化石，找到了失落在埃及的港口城市，知晓埋葬１３６年的沉船之谜。塔里木河科考，发现小河墓地遗址，解读上个世纪八十年的”大耳朵”之谜、一百年之久的”游移湖”之惑……探索永无止境，探索将使人类社会更加文明发达和幸

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福。

当然，鲜花与荆棘同在，失败与成功为伴。探索的征程并不是一帆风顺的。巴尔扎克说：　“失败是人生的老师。”拿破仑说：”人生之光荣，不在永不失败，而在屡仆屡起。”对有志者来说，失败只是一笔财富。在探索中，孔圣人周游列国四处碰壁，屈原遭中伤被楚怀王放逐，左丘明双目失明……作家严文井六次高考落榜并不气馁，华罗庚交不起学费辍学并未失志，美国”挑战者”号航天飞机升空后爆炸也未阻止人类对宇宙探索的脚步……探索中的困难和失败只会使我们的脚步更坚实更沉稳。

探索没有停止，人类进步也不会终止。记得曾经有位伟人说过：”人的一生应当具备三个头脑。一个是天生的头脑，一个是从书本中得到的头脑，还有一个，就是在社会实践中不断进取、不断探索中得到的头脑。”我们有理由相信，在探索中人们将创造探索创新类话题作文：探索与成功出更加美好的未来。勤于探索，人类事事会获得最终的成功！

探索吧，青年人！新世纪钟声已敲响，让奋进的足迹化合成创造的交响乐，让辛勤的汗水描绘出时代的锦绣。竞争与繁荣召唤新的飞跃，机遇与挑战激发新的追求。让我们把耕耘的铧犁插入共和国辽阔的土壤，建设一个文明吉祥、繁荣富强的新中国吧！

朋友，别忘记－－付出就有回报，有探索就有成功！

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评点：《探索与成功》揭示人在社会发展之奥秘。传统的论说文体例，内容充实，足见作者见闻广博、积累深厚。衔接紧密，构造完整，立意朴素直观似乎陈旧了一些。

ｏｋｕ．ｎｅｔ

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