作文一：《“三自教育”心得体会(陈胜保)》1000字
“三自教育”心得体会
电子信息工程系 陈胜保
通过一周的对成都校区“三自教育”成果的学习和研究，我得出下列结论。
一，作好学生“三自教育”，必须从学校的管理者：校长、中层和普通教师作起，例如走路成列、吃饭排队、遵守劳动纪律等，教师的师范作用是巨大的，尤其是我们这样的学校，我们校区的这种情况，教师年龄低龄化，中专生要模仿班主任和任课老师的一颦一笑，大专生要求和老师多作沟通，相互接近距离，如果老师们不能作到“三自教育”从我作起，那么下面大专生攀比成风，中专生模仿成型，“三自教育”只是一句空话。
二，“三自教育”要实行相互沟通是前提；一是“三自教育”与学生相互沟通；二是“三自教育”与教师的沟通；三是“三自教育”与学校制度和学校设施的沟通。
三，“三自教育不只是一句话，它是一个系统，是一个已经被成都校区证明了的成功的系统制度，任何把它只当作一句口号或一个好看、好听的、时尚的想法都是幼稚、不可行的，说一句话谁都会说，表表忠心，提点要求的确很容易，说完话拍拍屁股走人，留下的问题，留下的任务抛给别人，这是一种很不负责任的作法，这样的老师是不称职的，既然提出了问题或要求某种结果，就要制定或安排，充分调动手上的资料进行优化调配，积极的向目标出发，这样才能达到预定目标。
四，“三自教育”是要实际需要时间，分为：形似→神似→就是三个阶段，既然是一个系统，尤其是校园文化的部分，最根本的是人的文化需要，是通过一群人长期不懈地抓来完成的工程，这里人员要固定，至少主要的领导者要固定，由他们完成三自教育精髓的传承担，学生和老师需要一个“三自教育”的精神领袖或精神支柱；二是制度要固定，不能想到什么就下什么样的指令，该指令是不是应该需要证明，还要看看该指令的发布是否会影响到全体制度系统的正常运行。会不会影响到三自教育以后的发展道路问题。
五，“三自教育”需要领导者或楷模，需要由精神领袖者来倡导和制造舆论支持，一旦三自教育工程已经在我校区发展到舆论的水平，那么我们的校园文化就自然而然的形成了，毕竟管人不同于管物，人本来就是自然界最复杂的自然子系统。
六， 三自教育的实施，离不开人文关怀．如果说学校各种资源是一部庞大机器的不同零件。那么制度就是联系这些零件的法则，而人文关怀则是最好的润滑剂．他可以使一个集体的成员在某种状态下毫不讲报酬的为集体工作。他的神奇在于使人和工作的关系有被动变为主动。不论是对于班级管理还是团队建设都有不可忽视的作用。四肢的能力是有限的 ，脑袋的能力也是有限的，但要有一种机制是二者结合起来那么他的作用是可怕的。这种机制就是人文关怀。
作文二：《高中三自教育心得体会》2100字
? ? ? ?高中三自教?育心得体会?
高中三自?教育心得体?会新时代赋?予新时代同?学们新的使?命，现代的?学生，作为?未来社会得?中坚力量，?应该与时俱?进。“自我?教育、自我?管理、自我?服务”是时?代给予的新?的使命与要?求。著名教?育家魏书生?说：“民主?象一座搭在?师生心灵之?间的桥，学?校工作和班?级工作应最?大限度地依?靠民主管理?和制度管理?，少一些人?治，少一些?无效劳动。?”这一教育?思想告诉我?们：
? 自我教育?是学生个性?发展中一个?非常重要的?环节，离开?了这一环节?，任何教育?都无法奏效?。学生良好?行为习惯的?养成，关键?还要靠自己?，因为学生?是自我锻炼?、自我教育?的主体。所?以，规章制?度应当通过?民主决策，?制定适合校?园情况、学?生年龄特征?的。引导他?们独立解决?班级自主管?理中的一些?问题，不断?肯定学生的?成绩和进步?，增强他们?学习、生活?习惯养成的?自信心。“?三自”教育?管理工作是?素质教育的?重要组成部?分。高等教?育培养的高?级人才，必?须以人才素?质的全面提?高为前提，?包括深厚的?文化底蕴，?坚实的专业?基础，一定?的美学、文?化修养，良?好的政治思?想品质，健?康的心理素?质和优秀的?人格气质等?。学生综合?素质的提高?，显然不能?在课堂、实?验室里全部?完成，还须?通过大量的?、丰富的课?外教育活动?来完成。学?生们的自我?管理，就是?对学生的认?识、情感、?行为等全方?位的自控要?求。在认识?方面，要引?导学生自我?观察，自我?分析，自我?评价，学会?全面认识自?己。理想与?现实，个人?与社会，人?与自然之间?，往往存在?这样、那样?的矛盾。在?正确引导学?生的同时，?要以宽容的?胸怀对待他?们的不同认?识和看法。?给他们时间?，允许他们?有自己的思?维，在逐步?认识社会的?过程中，端?正自己的位?置。在情感?方面，要启?发学生： ? 自我?体验，自我?激励，达到?自我感悟，?自我调整的?目的。对“?对抗型”学?生，学校领?导要放下架?子，与他们?交朋友，以?诚恳地谈心?代替粗暴逆?耳的训斥。?在尊重与信?任的基础上?发现他们的?闪光点。激?发他们内心?从善向上的?愿望。而对?于“主动型?”的学生，?则引导他们?关心集体，?多帮助同学?，开拓创新?。在行动上?，要学生养?成自我检查?，自我训练?，自我调节?的习惯。充?分发挥学生?的积极性。?对学生中常?见的问题要?通过民主讨?论的方式制?订公约，还?可以通过各?种兴趣小组?，调动学生?的积极性，?在管理系统?中发挥尽可?能大的作用?，使整个管?理系统取得?最佳的管理?效益。另外?，现代学生?需要不断学?习，全面提?高自身素质?，这其中不?仅包括科学?文化素质还?包括思想道?德素质和人?格心理素质?。他们需要?学习自己的?专业基础知?识和专业基?本技能，要?学习那些发?人深省的先?哲经典，学?习人类取得?的灿烂的文?明成果，学?习当今前沿?的科学知识?。只有拥有?了知识的力?量才能在发?挥“三自”?作用时克服?困难不断前?进。还应养?成高尚的道?德情操，形?成优秀的品?质，做到“?爱国守法、?明礼诚信、?团结友善、?勤俭自强、?敬业奉献”?，有了道德?光辉的照耀?走在发挥“?三自”作用?的道路上就?不至于如在?黑暗中摸索?，不至于迷?失方向。既?然要达到自?我教育、自?我管理、自?我服务，、?就应该培养?学生树立自?立自强意识?，引导他们?充分发挥自?我才能，挖?掘个人潜力?，用自己的?大脑思考问?题，用自己?的双手解决?问题，只有?这样指导学?生做到人格?上的独立，?我们才能发?挥“三自”?作用。想必?人人都会记?得**同?志说过的那?句“创新是?一个民族的?灵魂，是一?个国家兴旺?发达的不竭?动力”，创?新之于国家?如此，对于?大学生发挥?“三自”作?用也是十分?重要的。在?参与到自我?教育，自我?管理，自我?服务过程中?，需要有创?新意识，不?要循规蹈矩?只靠经验办?事，要有“?前无古人，?后无来者”?的大胆突破?精神，做到?解放思想，?与时俱进，?用时代的精?神武装
头脑，用创新性??的思维解决?问题。世界?上最美好的?地方是学校?，世界上最?幸福的事情?是读书。我?们要让学生?形成一个意?识－－既然?有幸走进大?学校门，何?不好好把握?机会为自己?充电呢，人?们都说校园?是一方净土?，同时它也?是一个知识?的海洋，这?里有百万的?图书，齐全?的设备可以?让学生尽情?发挥自己的?才能。在高?中大部分学?生是以一种?被动的态度?在学习，而?大学则是得?靠自己管理?自己，主动?学习才能学?好。我们要?培养学生能?根据专业选?择有针对性?的自己安排?时间，自己?掌握正确的?学习方法去?学习有用的?知识！指导?学生们如何?去学习，如?何去管理自?己的时间，?在这种情况?下，更多的?要靠学生自?己。作为高?校教育工作?者，只有进?行学生“三?自”教育，?才能成功引?导他们在校?园里养成良?好习惯、学?出一番精彩?，进而真正?为成功步入?社会打好基?础。
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作文三：《高中三自教育心得体会》1800字
新时代赋予新时代同学们新的使命，现代的学生，作为未来社会得中坚力量，应该与时 俱进。 “自我教育、自我管理、自我服务”是时代给予的新的使命与要求。
著名教育家魏书生说 ：“民主象一座搭在师生心灵之间的桥 ， 学校工作和班级工作应最大限度 地依靠民主管理和制度管理， 少一些人治， 少一些无效劳动。 ” 这一教育思想告诉我们：自我 教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。 学生良好行为习惯的养成， 关键还要靠自己， 因为学生是自我锻炼、 自我教育的主体。 所以， 规章制度应当通过民主决策，制定适合校园情况、学生年龄特征的。引导他们独立解决班级 自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信 心。
“三自”教育管理工作是素质教育的重要组成部分。高等教育培养的高级人才，必须以人才 素质的全面提高为前提，包括深厚的文化底蕴，坚实的专业基础，一定的美学、文化修养， 良好的政治思想品质，健康的心理素质和优秀的人格气质等。学生综合素质的提高，显然不 能在课堂、实验室里全部完成，还须通过大量的、丰富的课外教育活动来完成。
学生们的自我管理 ， 就是对学生的认识、 情感、 行为等全方位的自控要求。 在认识方面， 要引 导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人 与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他 们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端 正自己的位置。在情感方面，要启发学生：自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整 的目的。对“对抗型”学生，学校领导要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴 逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而 对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生 养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题 要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性，在管理系 统中发挥尽可能大的作用 ， 使整个管理系统取得最佳的管理效益。
另外，现代学生需要不断学习，全面提高自身素质，这其中不仅包括科学文化素质还包括思 想道德素质和人格心理素质。他们需要学习自己的专业基础知识和专业基本技能，要学习那 些发人深省的先哲经典，学习人类取得的灿烂的文明成果，学习当今前沿的科学知识。只有 拥有了知识的力量才能在发挥 “三自” 作用时克服困难不断前进。 还应养成高尚的道德情操， 形成优秀的品质，做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” ，有了道德 光辉的照耀走在发挥“三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索，不至于迷失方向。既 然要达到自我教育、 自我管理、 自我服务， 、 就应该培养学生树立自立自强意识， 引导他们充 分发挥自我才能，挖掘个人潜力，用自己的大脑思考问题，用自己的双手解决问题，只有这 样指导学生做到人格上的独立，我们才能发挥“三自”作用。想必人人都会记得**同志 说过的那句 “创新是一个民族的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力” ， 创新之于国家如此， 对于大学生发挥“三自”作用也是十分重要的。在参与到自我教育，自我管理，自我服务过 程中，需要有创新意识，不要循规蹈矩只靠经验办事，要有“前无古人，后无来者”的大胆 突破精神，做到解放思想，与时俱进，用时代的精神武装头脑，用创新性的思维解决问题。 世界上最美好的地方是学校，世界上最幸福的事情是读书。我们要让学生形成一个意识 －－既 然有幸走进大学校门，何不好好把握机会为自己充电呢？人们都说校园是一方净土，同时它 也是一个知识的海洋，这里有百万的图书，齐全的设备可以让学生尽情发挥自己的才能。在 高中大部分学生是以一种被动的态度在学习，而大学则是得靠自己管理自己，主动学习才能 学好。我们要培养学生能根据专业选择有针对性的自己安排时间，自己掌握正确的学习方法 去学习有用的知识 ！ 指导学生们如何去学习， 如何去管理自己的时间， 在这种情况下， 更多的 要靠学生自己。作为高校教育工作者，只有进行学生“三自”教育，才能成功引导他们在校
园里养成良好习惯、学出一番精彩，进而真正为成功步入社会打好基础。
作文四：《三自教育心得体会 武雅婷》800字
三自教育心得体会
北元小学 武雅婷
“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务，是指在学校的
指导下，学生把自身作为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。“三自”教育的核心内
容是突出大学生作为受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥． 所谓学生的自我教育，就是学生为了实现自我发展的目标，积极主动地进行自己对自己的教育，即把自已作为教育的对象的活动。其目的在于激发学生在教育过程中的主人翁情感，正确认识自己、确定目标，完善自我。
要有正确的自我意识，这是实现自我教育的基础。所谓自我意识，
是指对自身形象、行为、思想、个性及社会角色的认识。 要注重自我实践，这是实现自我教育的基本途径。作为新时代的大学生，要积极参与各项社会实践活动，并在活动的过程中倡导和实施． 要积极开展自我评价，这是自我教育综合性的集中体现。我们在平时都会有写心得、定计划、写总结等形式的活动，在此基础上，我们还应适时进行自我鉴定，从而找出值得肯定、发扬的，需要改进、补救
的，在自我认识、自我比较、自我反馈中提高自我评价的能力。 提倡自我激励是自我教育的发展、进步和提高。动机是直接推动促发一个人进行活动的内部动力因素。它是需要的具体表现，或者说是需要的动态表现。激发自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德
准则和行为规范要求转化为我们自己主动地接受教育的精神需要，使
得大家主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。 灌输教育与自我教育的关系。灌输教育和自我教育同为思想政治与道
德教育中的重要原则和方法，要达到思想政治与道德教育的理想效果，
必须在坚持灌输教育的同时，加强自我教育，二者不可偏废。灌输教
育是自我教育的基础和前提，处于主导地位；自我教育是灌输教育的
途径和动力，是正面教育得以实现的保证。
作文五：《高中三自教育心得体会》2600字
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高中三自教育心得体会
新时代赋予新时代同学们新的使命，现代的学生，作为未来社会得中坚力量，应该与时俱进。“自我教育、自我管理、自我服务”是时代给予的新的使命与要求。
著名教育家魏书生说：“民主象一座搭在师生心灵之间的桥，学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。”这一教育思想告诉我们：自我教
育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
学生良好行为习惯的养成，关键还要靠自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，规章制度应当通过民主决策，制定适合校园情况、学生年龄特征的。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。
“三自”教育管理工作是素质教育的重要组成部分。高等教育培养的高级人才，必须以人才素质的全面提高为前提，包括深厚的文化底蕴，坚实的专业基础，一定的美学、文化修养，良好的政治思想品质，健康的心理素质和优秀的人格气质等。学生综合素质的提高，显然不能在课堂、实验室里全部完成，还须通过大量的、丰富的课外教育活动来完成。
学生们的自我管理，就是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。在情感方面，要启发学生：自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，学校领导要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的
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训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性，在管理系统中发挥尽可能大的作用，使整个管理系统取得最佳的管理效益。
另外，现代学生需要不断学习，全面提高自身素质，这其中不仅包括科学文化素质还包括思想道德素质和人格心理素质。他们需要学习自己的专业基础知识和专业基本技能，要学习那些发人深省的先哲经典，学习人类取得的灿烂的文明成果，学习当今前沿的科学知识。只有拥有了知识的力量才能在发挥“三自”作用时克服困难不断前进。还应养成高尚的道德情操，形成优秀的品质，做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，有了道德光辉的照耀走在发挥“三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索，不至于迷失方向。既然要达到自我教育、自我管理、自我服务，、就应该培养学生树立自立自强意识，引导他们充分发挥自我才能，挖掘个人潜力，用自己的大脑思考问题，用自己的双手解决问题，只有这样指导学生做到人格上的独立，我们才能发挥“三自”作用。想必人人都会记得**同志说过的那句“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，创新之于国家如此，对于大学生发挥“三自”作用也是十分重要的。在参与到自我教育，自我管理，自我服务过程中，需要有创新意识，不要循规蹈矩只靠经验办事，要有“前无古人，后无来者”的大胆突破精神，做到解放思想，与时俱进，用时代的精神武装头脑，用创新性的思维解决问题。
世界上最美好的地方是学校，世界上最幸福的事情是读书。我们要让学生形成一个意识－－既然有幸走进大学校门，何不好好把握机会为自己充电呢，人们都说校园是一方净土，同时它也是一个知识的海洋，这里有百万的图书，齐全的设备可以让学生尽情发挥自己的才能。在高中大部分学生是以一种被动的态度在学习，而大学则是得靠自己管理自己，主动学习才能学好。我们要培养学生能根据专业选择有针对性的自己安排时间，自己掌握正确的学习方法去学习有用的知识！指导学生们如何去学习，如何去管理自己的时间，在这种情况下，更多的要靠学
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生自己。作为高校教育工作者，只有进行学生“三自”教育，才能成功引导他们
在校园里养成良好习惯、学出一番精彩，进而真正为成功步入社会打好基础。
参考文献
１、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室）
２、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
３、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
４、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
５、《**上海讲话实录》（人民出版社）
３ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文六：《三自教育心得体会》4500字
三自教育?心得?体会??
预定?目标?。?
四，??“三自教?育”?是要?实际?需要?时间?，分?为：? ?
形似？?神似?？就?是三?个阶?段，?既然?是一?个系? ?统，尤?其是?校园?文化??的部分，?最根?本的?是人??的文化需?要，?是通?过一?群人?长期?不懈?地抓?来完??成 的工?程，?这里?人员?要固?定，?至少?主要?的领?导者?要固?定，?由他?们完?成?三自教?育精?髓的??传承担，? ?学生和?老师?需要?一个?“三?自教?育”?的精?神领??袖或精神?支柱?；二?是制?度要?固定?，不?能想?到什?么? 就下?什么?样的?指令?，?该指令?是不?是应?该需?要证?明，?还要?看看?该指?令的?发布?是否?会影?响到?全?体 ?制度系?统的?正常?运行?。会?不会?影响?到三?自教?育以?后的?发展?道路?问题??。 ?五，“?三自?教育?”需?要领?导者?或楷?模，?需要?由精?神领?袖者?来倡?导?和制造?舆论??支持，一?旦三? ?自教育?工程?已经?在我?校区?发展?到舆?论的?水平?，那?么我?们的?校园?文化?就自?然而?然的?形成?了，?毕? 竟管?人不?同于?管物?，?人本来?就是?自然?界最?复杂?的自?然子?系统?。? ? 六，? 三自?教育?的实?施，?离?不开人?文关?怀?．如果?说学?校各?种资?源是?一部?庞大?机器??的不同零? ?件。那??么制度就?是联?系这?些零?件的?法则?，而?人文?关怀?则是?最好?的润?滑剂?．?他?可以使一?个集?体的? ?成员在?某种?状态?下毫??不讲报酬?的为?集体?工作?。他?的神??奇在于使?人和??工作的关?系有?被动?变为?主? 动。?不论?是对?于班?级管?理还?是?团队建?设都?有不?可忽?视的?作用??。四肢的?能力?是有?限的? ?，脑袋?的? 能力??也是有限?的，?但要?有一?种机?制是?二者?结合?起来??那么他的?作用?是可?怕的?。这?种机?制就?是人? ?文关怀?。篇? ?
四：?
三自?六不?让学?习教?育活?动心?得体?会三?自六?不让?学习?教育?活动?心得??体会 ?今年以?来，?按照? ?县委深?入开?展“?三自?六不?让”?工作? ?整体部?署要??求，?我在工作?中增?强思?想观?念、?工作?作风?、能?力素?质、??廉洁意识?建设?，始?终严?格? 要求?自己?加强?廉政?建设?相关?内容?学习?，增?强党?的意?识、?政?治意识?、危??机意识、?责任?意识?，积? ?极参加?单位?组织?的廉?政建?设思?想教??育学习活?动，?坚持?以人?为本?、执?政为?民，?从而?进一?步提?高? 了思?想政?治?素质，?增强?了拒?腐防?变意?识和?能力?，提?高了?保持?清正?廉洁?的自?觉性?。? ?
一、更?加注?重理?论学?习，?不断?提高?理论?水平?和实?践能?力? 新的?形势??下个别党?员中?发生??了一些新?变化?，出?现了?一些?新情?况，?诸如?理想?信念??不坚定，? ?思想观?念陈?旧，?党员?意识?和执?政意?识淡?薄；?事业?心、?责任?感?不强，?思想?作风?不端?正，??工作作? 风不?扎实?，脱?离群?众；?思想?理论?水平??不高，科?学执?政、?民主?执政?、依?法执?政的?能力?不强?，缺? ?乏解决?复杂?矛?盾的能?力；?创造?力、?凝聚?力、?战斗?力不?强等?现象?和问?题。?针对?这些?现?象和问??题， ?我注重?思想?作风?的转?变，?重视?政治?素质?提高?，通?过“?三自??六不让”?学习?教育?活动?，进?一步?增? 强了?贯彻?落实?科学?发展?观的?自觉??性、坚定?性，??进一步明?确新?时期?保持?共产?党员?先进?性的?具体? ?
篇三：? ?
三自教?育总?结?ＸＸＸ?班“?三自?教育?”总?结? 为响?应学?校号?召，?培养?学?生的艰?苦朴?素精?神，?提高?学生?的自?我管?理、?自我?教育?、自?我服?务的?综?合能力?，让?学生?学会?学习?，学?会生?活，?学会??做人，学?会发?展，?形成?良?好的行?为习?惯，?促进?班风?学风?建设?，在?本学?期第?十七?周期?间，?我班?全?班?４８名同?学都?参加?了“?三自?教育?”活?动。?在系?部学??生管理科?统一?领导??下，在全?班?４８?名同学?的共??同努力下?，我?班圆?满地?完成?了此?次任?务，?学?
生也在?活动?中收?获良?多，?感触?极深?，达?到了?预期?的效?果，?现将?此处?活?动总结?如下?：?
一、?? 提高思?想认?识，?深刻?理解?“三?自教?育”?活动??的意义。? ?在“三?自教?育”?期间?，全?班?４８?人被分?配到?１５?个岗?位上?进行?站岗?值周?。而??站岗的区?域无?非是?一桌?一椅?，但?站在?岗位?上，?一举??一动都代??表着学校?，代?表着?系部?，代?表着?是自?己的?班级?形象?。正?所谓?细微?之处?见真?章，??个人的精??神面貌就?是学?校的?精神?面貌?，就?是班?级的?精神?面貌?，在?上岗??之前，同?学们?倍感?压力?，也?意识?到这??不是一次?普通?的站?岗，?用学?生的??话来说，?这为?荣誉?而“?站”?。? ?
二、? 准备?充分?，合?理部?署保?证活?动成?果的?必要?条件?。? 在活??动开?始之前，?系部?学生?管理?科的?领导?和老?师们?对学?生进??行了一次?动员?，鼓??励同学们?积极?参加?活动?，培?养自?己的?主动?意识?，使?得同?学们?心里?上有??了更明确??的方向，?也卸?下了?包袱?，明?白了?“只??要做好自?己，?管好?自己??的一亩三?分地?就是?胜利?”的?道理?。? 在活?动期?间，?岗位?安排?也许?是班?主?任最头?痛的?事情?了。?原因?在于?岗位?安排?要考?虑的?因素?较多??，每一项?都?需要去?权衡?，稍?有不?合适?，可?能造??成不良后?果。?比如?，需?要考?虑外?宿?生晚上?回家??的安全性?因数?，男?女搭?配，?卫生?垃圾?较多?的因?素以?及老?师?和外访?人员?较多?的区?域等?等。?根据?这些?因数?，我?采取?是民?主抽?签和?适?当调配?等方?式相?结合?，取?到较?好的?效果?。先?将每?个岗?位的?值周??和比较?突出的?问题?在班?内进?行详?细说?明，?使得??同学们对?每一?个岗?位情?况都?有?所了解?，如?地点??，环境，?人流?量，?垃圾?量等?等。?然后?将学?生两?两分??组，进行?抽签?，做?到公?平公?开。?最后?再根?据岗??位的特殊?要求?和人?员情??况进行细?微的?调整?。虽?然有?人欢?喜但?也有?人愁?，部?分同?学因?为觉?得岗??
位不好出?现抵?触情?绪，?此时?通过?耐心?的疏?导，?使得?他明?白其?实每?个岗??位都是一?个挑?战，?也都?不容?易，?摆正??心态，我?们需?要每?一个?岗位?。? ?
三、寒?风细?雨，?关心?和鼓?励是?一个?热水?袋。? ?在值?周的?这几?天里??，正值冬?季，?虽然?南方?的冬?季不?像北?方那?样寒?风凛?冽，?大雪?纷飞?，但??气温骤降?，天?降细?雨，?寒风?依然?刺骨??，这大概?就是?南方?人所?说的?“阴??冷”吧。?恶劣?的天?气，?并没?有把?同学?们打?垮，?同学?恪守?“人?不离?岗，??岗不?离人”的?精神?坚守?岗位?。作?为班?主任?，唯?一能?做的?就是?时时?鼓励?，处?处关?心。?一声?声问?候，?一次?次走?访，??都会让他?们把?寒意?抛到?九霄??云外，留?下的?只有?分享?值周?的点?滴快?乐。?其实?，关??心和鼓励?是一?个热??水袋，不??仅暖手更?暖心?，在?寒冷?的冬?天了?更显?得重?要。?寒风?中依?然坚??守岗位，?细雨?中仍?见其?身影?，我?将这?些感?人的??画面用手?机镜?头一?一记??录下来，?并把?它们?分享?在?Ｑ?Ｑ群，让?同学?们都?知道?“平?凡的?自己?也可?以?这么不?平凡?”。? ?
四、?收获?齐分?享，?感动?暖心?田? 在“?三自?教育?”活?动结?束之?后，?我?们班组?织了?“三?自教?育”?分享?会，?目的?在于?让同?学们?分享?自己?在活?动?期间的?点点?滴滴?，把?自己?的收?获和?感想?进一?步巩?固，??形成一种?精神?一?种良好?的行?为习?惯。?“三?自教?育”??活动是一?项很?好的?活动?，它?让学?生?自我管?理，?自我??教育，自?我服?务，?增强?主动?意识?，服??务意识，?爱校?意?识，让?自己?成为?一名?真正?合格?的技?术应?用型?人才?。而?学生?在分?享会?中?也提到?了许?多关?于我?们学?校学?生的?一些?陋习?，如?，乱?丢垃?圾，?迟到??等；也看?到了?一些??平常看不?到的?感动?，如?，老?师刚?上完?课又?去另?一个??地方上课?的忙?碌的?身影?，再?比如?，一?些老?师会?亲切?地走??到他们身?边道??一声“你?们也?挺辛?苦的?”；?同时?还体?会到?责任?的重?要，?尽管?树叶?还会??落下来了?，但?他们?还是??一遍一遍?认真?地去?打扫?，尽?管老?师来?了又?去，??
去了又来?，但?他们?还是?一次?次热?情地?叫“?老师?好～?”。?同学?们在??讲述?这些的时?候，?我感?觉他?们似?乎一?夜之?间就?长大?了，?懂事?了。??
五、?金无?足赤?，见?贤思?齐? 由于?经验?不足?，考?虑不?周，?在活?动安?排?和值周?过程?还存?在着?许多?不足?。? ?
１、前?期岗??位安排欠?妥，?由于?外宿?较多?，考?虑到?外宿?生的?安全?性问??题，提前??安排外宿?生回?家，?造成?部分?岗位?人员?不足?。? ?
２、垃?圾桶??摆放位置?不合?理，?造成?许多?校道?随手?丢垃?圾的?现象?严重?。? ?
３、礼?仪礼?貌不?够规?范，?出现?了问??候语不整?齐，?穿着?不统?一等??问题。? ?
４、倾?倒垃?圾不?及时?，造?成垃?圾堆?积。? ?尽管此?次“?三自?教育?”活??动还存在?各种?不足?，但?是非?常成?功的?一次?学生?实践? ?活动?。如?果一?定?要我给?学生?打分?，我?会给?１０?０?分，不?是因?为他?们做?的非?常优?秀，?而是?因?为他们?已经?得到?了锻??炼，也逐?渐意?识到?自我?管理?，自?我教?育，?自我?服?务的重?要性?，这?不正?是我?们此?次活?动的?目的?吗，?这是?一次?有意?义的?活?动，这??是一次成?功的?活动?，我?希望?这样?的活?动继?续开?展下?去，?为我??校，?为社会培?养更?多的?优秀?人才?。? ? ?
?
作文七：《三自教育心得体会》10800字
三自教育心得体会
篇一：三自教育心得体会
三自教育心得体会
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好～很荣幸在这里代表我班作总结。通过一周的实践活动，让我们深刻地认识到三自教育是一个锻炼我们成长的平台，让我们学到了很多课本以外的知识。
在为期一周的三自教育活动，我们认识到了“文明诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的重要性，给自己掌握正确的方法去学习有用的知识。指引我们如何去学习，如何去管理自己的时间，如何更好的为大家服务。只有进行三自教育实践活动，才能让我们感受到一个良好的习惯需要慢慢地养成，，从而为踏入社会打好一个良好的基础。
在这一周里，我们做了许多的事情，也经历了很多，有了很多的感悟，知道各岗位的不容易，同时从这些事情中体会到了付出是一种幸福，是一种快乐，更是一种收获。
通过三自教育活动，可以让我们养成一个拥有良好习惯的学生，改掉以前的一些不好的习惯；通过三自教育活动，让我们意识到，做好自己的本职工作其实也不易。在实践活动中，大部分同学都克服了玩手机的欲望，并且都坚持在自己的岗位上，这也是同学
们在与自己的内心作斗争后的结果，因为，同学们都知道集体的重要性，不能因为自己而影响到整个班集体的形象，大家懂得如何去维护班级形象。
这项活动的宗旨就是要同学们学会克服心理障碍，学会用积极、平和的心态去面对挑战。面对漫长的未来，仅有几天的时间是远远不够的，但我们坚信，在未来，１４春汽修１班的所有同学会用更好的姿态来迎接新的挑战～
谢谢大家，我的演讲完毕～
篇二：三自教育心得体会
三自教育心得体会
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好～很荣幸在这里代表我班作总结。通过一周的实践活动，让我们深刻地认识
到三自教育是一个锻炼我们成长的平台，让我们学到了很多课本以外的知识。在为期一周的三自教育活动，我们认识到了“文明诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉
献”的重要性，给自己掌握正确的方法去学习有用的知识。指引我们如何去学习，如何去管
理自己的时间，如何更好的为大家服务。只有进行三自教育实践活动，才能让我们感受到一
个良好的习惯需要慢慢地养成，，从而为踏入社会打好一个良好的基础。 在这一周里，我们做了许多的事情，也经历了很多，有了很多的感悟，知道各岗位的不
容易，同时从这些事情中体会到了付出是一种幸福，是一种快乐，更是一种收获。 通过三自教育活动，可以让我们养成一个拥有良好习惯的学生，改掉以前的一些不好的
习惯；通过三自教育活动，让我们意识到，做好自己的本职工作其实也不易。在实践活动中，
大部分同学都克服了玩手机的欲望，并且都坚持在自己的岗位上，这也是同学们在与自己的
内心作斗争后的结果，因为，同学们都知道集体的重要性，不能因为自己而影响到整个班集
体的形象，大家懂得如何去维护班级形象。这项活动的宗旨就是要同学们学会克服心理障碍，学会用积极、平和的心态去面对挑战。
面对漫长的未来，仅有几天的时间是远远不够的，但我们坚信，在未来，１４春汽修１班的所
有同学会用更好的姿态来迎接新的挑战～ 谢谢大家，我的演讲完毕～篇二：大学生三自教育 大学生“三自”教育
一、大学生“三自”教育的含义“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务，是指在学校的指导下，学生把自身作
为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、
自为、自律，学习知识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。“三自”教育的核心内容是
突出大学生作为受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥，从而达到最佳的管理成效。推行“三自”管理模式，发挥大学生的主体性，不仅能够促进校园管理的民主化、提升
学校的行政管理效能，而且有利于提高大学生的综合素质，提升大学生的民主情操和责任感。
二、实现“三自”教育的途径
（一）自我教育
所谓大学生的自我教育，就是大学生为了实现自我发展的目标，积极主动地进行自己对
自己的教育，即把自已作为教育的对象的活动。其目的在于激发大学生在教育过程中的主人
翁情感，正确认识自己、确定目标，完善自我。培养自我教育能力的途径和方式多种多样，
主要可以在自我意识、自我实践、自我评价和自我激励等方面下功夫。
１（要有正确的自我意识，这是实现自我教育的基础。所谓自我意识，是指对自身形象、
行为、思想、个性及社会角色的认识，也就是对自我的认识。我们要经常进行自我思考，明
白自己的优点和缺点、长处和短处，进行正确、全面的自我认识、了解，只有这样，才有可能
进行自我教育。
２（要注重自我实践，这是实现自我教育的基本途径。作为新时代的大学生，要积极参与
各项社会实践活动，并在活动的过程中倡导和实施自我管理，以提升自我教育的能力。简言
之，我们要积极调动主动性，积极参与日常的生活和学习管理，这不仅可以加强和改进教育
管理工作，而且可以培养自律精神和自我教育能力。（举例：校内外各类文体活动、社会实践
等）
３（要积极开展自我评价，这是自我教育综合性的集中体现。我们在平时都会有写心得、
定计划、写总结等形式的活动，在此基础上，我们还应适时进行自我鉴定，从而找出值得肯
定、发扬的，需要改进、补救的，在自我认识、自我比较、自我反馈中提高自我评价的能力。
４（提倡自我激励是自我教育的发展、进步和提高。动机是直接推动促发一个人进行活动
的内部动力因素。它是需要的具体表现，或者说是需要的动态表现。激发自我教育的动机，
即是把社会需要的正确的道德准则和行为规范要求转化为我们自己主动地接受教育的精神需
要，使得大家主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我
教育。 尽管说自我教育对大学生自身的发展有许多有利之处，但目前的现状并不太乐观，存在
不少的问题。为解决这些问题，我们在开展大学生自我教育时，必须正确处理好以下几对关
系：
１（自发与自觉的关系。自我教育在发展初期是自发的，具有很大的随意性，但是我们所
说的自我教育决不是放任自流的“自发教育”，它必然要进入有目的、有计划的自觉、自主阶
段，离不开正面教育的引导、启发，我们要自觉地、主动地配合好教育者组织开展的各类教
育活动，努力培养自我教育意识。
２（个体与群体的关系。群体由个体组成，个体不能脱离群体而孤立存在。群体与个体之
间总是紧密联系、相互作用的。个体自我教育和群体自我教育作为 自我教育的两种形式，各有其自身的地位和作用。“个体自我教育是受教育者个人通过自
我反省、自我总结、自我批评等方式提高自我修养的方法。群体自我教育是指某一集体内部
的互帮互教活动。”我们要把这两者有机地结合起来，既要发挥集体帮教对每个个体的巨大作
用，又要发挥个体自我教育对所属集体的积极影响，从而形成
一种持久的道德教育力量，实
现个体自我教育与群体自我教育的良性互动。
３（灌输教育与自我教育的关系。灌输教育和自我教育同为思想政治与道德教育中的重要
原则和方法，要达到思想政治与道德教育的理想效果，必须在坚持灌输教育的同时，加强自
我教育，二者不可偏废。灌输教育是自我教育的基础和前提，处于主导地位；自我教育是灌
输教育的途径和动力，是正面教育得以实现的保证。前者为后者提供了必要的知识背景和信
息平台，后者丰富和充实了前者的教育内容。作为受教育者，我们不能片面理解、过分强调
自我教育，否定灌输教育。在实际工作中，只有将灌输教育和自我教育有机结合、优势互补，
才能增强教育的实效。
（二）自我管理
自我管理就是指学生对自身的约束和引导，大学生群体普遍具有强烈的独立意识，喜欢
独立思考问题，在许多场合喜欢自我表现，思想上也较超前。这些特点决定了我们的教育管
理工作应该以学生自我管理为主。我认为大学生自我管理主要应包括以下几方面的内容。
１（自我认知
２（目标管理
在有了良好的自我认知之后，应该给自身设立一个目标，以此来指导行动。需要指出的
是，目标管理并不是要创立一个怎样伟大的构想以及对它进行如何完美的描述，而是要结合
自身的实际情况及内在的发展潜力，找出自己内心真正认同的价值理念（核心价值观与核心
使命）作为行动的指导，在这个基础上再制定目标，制定出的目标应该可以量化，要有次序
性时间性，要把短期目标与中长期目标结合起来，使之形成一个相互关联的体系。设立目标，
要把握三个要点，一是设立目标一定要结合自己的优点，围绕自己的长处来构思。设立的目
标，要能强化自身的长处，专注于自身的长处，把潜在的优势转化为现实的优势。二是目标
必须具体，不能含糊其词，任何人都不可能去实现一个模糊的目标。比如，打算考某个资格证，打算学会什么技能，打算毕业后从事什么样的职业等，一定要把资格
证的名称、要掌握的技能的种类、职业的性质确定下来。三是目标要适中，既不能眼高手低，
也不能自卑自贱。我们设立的目标如果太超过自己的知识、能
力水平，那么目标就会成为空
中楼阁，如果目标太低，也会因为太容易达到而失去前进的动力。
仅仅制定目标还是不够的，我们要把自己确定的学习和奋斗目标付诸实践，在为实现目标
奋斗的过程中，一定要专注目标，并且要善于思考，在思考中不断创新，完善自我。如果目标按
期完成要给自己一定的奖励，反之则需对自己做出相应的惩罚。只有充分发挥目标的导向和
激励功能，明确自己的发展方向，自我管理才更加具有针对性和可行性。目标的实现过程也
就是自我管理的实施过程，一个个目标的确立和完成，就构成了充实的大学生活。
３（时间管理
时间是最宝贵、最缺乏的资源，它是有内容和价值的。同样一个小时，玩电脑游戏与学
习的效用是不等值的。大学生所要做的是，为了更好地达到目标，要将时间的弹性拉到最大。
为了更好的利用好时间，我们要提高时间利用效率，提高效率通常有两个途径：一是发扬良
好的个性习惯。尽管我们说大学生是站在同一条起跑线上，但他们实际上是带着约２０年的人
生履历进入大学生活的，一般都有自己的习惯。首先要区分自己习惯中那些是好的习惯，那
些是坏的习惯，发扬良好的个性习惯，并设法改掉坏习惯。比如在学习方式上，有的人是阅
读者，通过读收获最大；有的人是倾听者，通过听收获最大。只要能学到知识，这两种都是
好习惯。二是要善于协调两类时间：一是他控时间，如学校安排上课、实训、参加各种活动
的时间；二是自控时间，即属于我们自由支配的时间。我们必须确定，在有限的时间内，该
做什么，不该做什么，免得虚度光阴。要善于制定每日、每周、每月、每学期、每学年甚至
是整个大学三年的计划，科学合理支配时间，要善于总结，对完成每一项任务的时间支配情
况进行检查，养成珍惜时间的良好习惯，树立精准的时间观念。（举例：上课、集会迟到、早
退；晚归或夜不归宿；宿舍内不按时作息、通宵玩游戏影响同学休息等现象）
４（技能管理。技能是我们的生存之本。大学阶段是在我们的一生中增长技能、积蓄能量
的重要时期，我们必须在这一时期内学会做事，掌握好社会需求的各种必备技能。技能有硬
件和软件之分，硬件如学习专业知识、考取各类证书、掌握各种专业技能等；软件如人际交
往能力、沟通能力、竞争能力、合作能力等。我们要未雨绸缪，现在就设想自己正处于大三
毕业就业的关键时刻，剖析自己该何去何从，优势与劣势何在，如何适应社会挑战。这样我
们才能树立起危机感与责任感，有意识地逐步提高这些方面的技能。
５（金钱管理（理财）生活在现代文明社会里的年轻一代，正确的金钱观念和精湛的理财能力是生存的必备素
质。学会正确的理财方法，并不是强调学生有多少钱可以存入银行，产生了多少利息，而是
让学生通过亲身体验，合理运用、科学管理手中的零花钱，并在此基础上，让手中的钱财增
值，以及感悟其中的道理。例如：钱到底是什么？人怎样才能获取财富？老实人会不会吃亏？
市场经济中信用是否有用？我认为，学生个人金钱管理主要应包括如下内容。（１）认识金钱。
对理财教育的重视，并不意味着赤裸裸的追求金钱，人们缺少的不是金钱而是观念；金钱不
等于富足，最重要的是首先要在人格上建立起巨大的财富，有了这个资本，才能建立起金钱
的财富，应该体会到财富的心理根源，而不是只看到纸币。（２）学会攒钱。（３）让钱 增值。（４）理财素质。第一，理财教育不可忽视诚实，这决定受教育者一生的金钱观是否
正确。第二，理财教育应重视勤俭教育，财富是在不断努力创造和精打细算的基础上逐渐积
聚起来的。通过理财教育创立一种节约消费的准则，让金钱道德化。第三，理财教育要注重
乐于助人，也就是把自己的财富无私捐助给需要的人。（５）消费道德。（６）创业致富。（举例：
目前大学生中盲目跟风、互相攀比的不理性消费行为；缴交学费、助学贷款的不诚信行为；
校园一卡通自我管理等）
６（压力管理
当今社会竞争日益激烈，生活、工作节奏明显加快，在竞争的态势中，每个大学生都在
寻找自己生存与发展的坐标，压力普遍增大。近年来，因学业、经济、就业、人际交往、情
感等问题，大学生心理常常处于旋涡之中。大学生因为不能正确处理自身的压力问题，导致
矛盾冲突，使得学生身体健康状态下滑，情绪不稳定，直接和间接地给自己和他人造成身心
伤害，有的学生甚至放弃自己的生命。 如何有效地解决自己面
临的压力问题，需要我们学会对压力进行管理。首先是自我认知。
我们必须认识到人生发展中大学阶段学习的重要性，明确此阶段所而临的任务、主题是什么，
这些任务、主题与高中时期有何不同，要懂得自己该做什么、怎样去做、依靠什么、为什么
努力，从而懂得怎样去适应大学生活，怎样结合专业学习及今后发展，真正地认识自我，并
思考如何规划大学生活。大学阶段的学习方式、生活环境、个人角色以及人际关系都发生了
变化，我们需要把握这些变化对自己产生的影响和新的压力，以及自身该对此做出什么样的
反映，是否需要学习新的应对方式。只有认清自己，了解了社会需求，并对这些问题有了清
楚的认识，压力来临时才不会手足无措。 其次是要识别自己的压力来自何方，是学习生活方面还是人际关系方面，有压力时自己
的情绪、生理、心理、行为方面有何异常，是否有不良的征兆出现。要学会善于把生活中各
方面的问题进行深思熟虑，找到压力的来源和征兆。其次，要了解自己的压力应对方式，是
采取积极的，还是抗拒消极逃避的应对方式。如：大学生的人际交往是困扰学生较多的问题，
原因在于很多学生进入大学后，依然按照过去的交友观念和方法与同学相处，导致矛盾冲突。
此时，我们就必须学会调整和改变自己的人际交往的观念和方法，改变固有应对压力的经验
和方式，这样才能有效解决自身的困惑和压力。反之，如果学生不能积极面对压力，调整好
自己，就有可能导致另一种压力的形成。 最后是要采取有效的压力管理策略。面对压力，要保持良好的心态，去除非理性的想法，
要客观看待和评价事情对自己的影响，寻找积极的结果；要学会从个人宏观上有效控制压力
源的产生和累积，以生涯发展理论统筹个人的大学生活和发展，把大学阶段专业学习、个人
能力的提升、发展目标的实现等分解在大学不同的阶段，合理规划和安排大学生活；要学会
有效地减轻“角色压力”，要结合专业学习及今后发展，明确什么是自己想要的，什么工作是
我能做、并且是自己擅长的，找准自己的位置，减少盲目参加社团和担任多项职务给自身带
来的超负荷压力，避免角色模糊和角色冲突。与此同时，还应学会清理阶段任务，合理利用
和管理自己的时间，懂得掌握事情的轻重缓急，避免过分执着
的倾向，克服完美主义，懂得
放弃一些“诱惑”和“机会”，减去自己不能承受之重，心态平和为人处事，回归个人最佳状
态。
此外，我们还应该认识到并非所有的压力都是有害的，适当的压力可以促使人思维活跃，
积极调动身心潜能去改变环境迎接挑战，把压力转化为动力。其实，我们如果能正确地运用压力，在大学期间依据自身的学习发展目标，制定合理的规
划，身体力行逐一去实现目标，就会体验到带着适当压力生活给自己带来的益处，从而更加
信心倍增不断挑战自我。
（三）自我服务
自我服务包含物质服务和思想意识上的提高、价值观念发展等精神服务。学生自我服务
的内容很广，总的来说包括三个方面。 我服务的第二个方面是各种事务的完成和解决，具体又包括思想政治、学习、日常生活、
社团活动、就业等方面的内容。这是学生大学生活的核心，是自我服务的最基本层面。 自我服务的第三方面是更高层次的服务，即完成各项常规性活动后追求自身能力提高和
素质拓展方面的服务。大学阶段除了培养良好的专业素质外，锻炼和塑造各方面的能力是另
外一项重要目标，是今后成功就业、创业，独立面对社会的必然要求，所以需要获取这个层
面的服务。
实施学生“三自”教育，是加强和改进大学生思想政治教育和管理工作的有效措施，是
我校人才培养目标的内在要求。围绕“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题，我们必
须要把育人为本、德育为先，全面提高学生综合素质篇三：“三自教育”心得体会（陈胜保） “三自教育”心得体会 电子信息工程系 陈胜保
通过一周的对成都校区“三自教育”成果的学习和研究，我得出下列结论。 一，作好学生“三自教育”，必须从学校的管理者：校长、中层和普通教师作起，例如走
路成列、吃饭排队、遵守劳动纪律等，教师的师范作用是巨大的，尤其是我们这样的学校，
我们校区的这种情况，教师年龄低龄化，中专生要模仿班主任和任课老师的一颦一笑，大专
生要求和老师多作沟通，相互接近距离，如果老师们不能作到“三自教育”从我作起，那么
下面大专生攀比成风，中专生模仿成型，“三自教育”只是一句空话。 二，“三自教育”要实行相互沟通是前提；一是“三自教育”与学生相互沟通；二是“三
自教育”与教师的沟通；三是“三自教育”与学校制度和学校设施的沟通。 三，“三自教育不只是一句话，它是一个系统，是一个已经被成都校区证明了的成功的系
统制度，任何把它只当作一句口号或一个好看、好听的、时尚的想法都是幼稚、不可行的，
说一句话谁都会说，表表忠心，提点要求的确很容易，说完话拍拍屁股走人，留下的问题，
留下的任务抛给别人，这是一种很不负责任的作法，这样的老师是不称职的，既然提出了问
题或要求某种结果，就要制定或安排，充分调动手上的资料进行优化调配，积极的向目标出
发，这样才能达到预定目标。四，“三自教育”是要实际需要时间，分为：形似？神似？就是三个阶段，既然是一个系
统，尤其是校园文化的部分，最根本的是人的文化需要，是通过一群人长期不懈地抓来完成
的工程，这里人员要固定，至少主要的领导者要固定，由他们完成三自教育精髓的传承担，
学生和老师需要一个“三自教育”的精神领袖或精神支柱；二是制度要固定，不能想到什么
就下什么样的指令，该指令是不是应该需要证明，还要看看该指令的发布是否会影响到全体
制度系统的正常运行。会不会影响到三自教育以后的发展道路
问题。 五，“三自教育”需要领导者或楷模，需要由精神领袖者来倡导和制造舆论支持，一旦三
自教育工程已经在我校区发展到舆论的水平，那么我们的校园文化就自然而然的形成了，毕
竟管人不同于管物，人本来就是自然界最复杂的自然子系统。 六， 三自教育的实施，离不开人文关怀．如果说学校各种资源是一部庞大机器的不同零
件。那么制度就是联系这些零件的法则，而人文关怀则是最好的润滑剂．他可以使一个集体的
成员在某种状态下毫不讲报酬的为集体工作。他的神奇在于使人和工作的关系有被动变为主
动。不论是对于班级管理还是团队建设都有不可忽视的作用。四肢的能力是有限的 ，脑袋的
能力也是有限的，但要有一种机制是二者结合起来那么他的作用是可怕的。这种机制就是人
文关怀。篇四：三自六不让学习教育活动心得体会三自六不让学习教育活动心得体会 今年以来，按照 县委深入开展“三自六不让”工作
整体部署要求，我在工作中增强思想观念、工作作风、能力素质、廉洁意识建设，始终严格
要求自己加强廉政建设相关内容学习，增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，积
极参加单位组织的廉政建设思想教育学习活动，坚持以人为本、执政为民，从而进一步提高
了思想政治素质，增强了拒腐防变意识和能力，提高了保持清正廉洁的自觉性。
一、更加注重理论学习，不断提高理论水平和实践能力 新的形势下个别党员中发生了一些新变化，出现了一些新情况，诸如理想信念不坚定，
思想观念陈旧，党员意识和执政意识淡薄；事业心、责任感不强，思想作风不端正，工作作
风不扎实，脱离群众；思想理论水平不高，科学执政、民主执政、依法执政的能力不强，缺
乏解决复杂矛盾的能力；创造力、凝聚力、战斗力不强等现象和问题。针对这些现象和问题，
我注重思想作风的转变，重视政治素质提高，通过“三自六不让”学习教育活动，进一步增
强了贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，进一步明确新时期保持共产党员先进性的具体
篇三：三自教育总结
ＸＸＸ班“三自教育”总结
为响应学校号召，培养学生的艰苦朴素精神，提高学生的自我管理、自我教育、自我服务的综合能力，让学生学会学习，学会生活，学会做人，学会发展，形成良好的行为习惯，促进班风学
风建设，在本学期第十七周期间，我班全班４８名同学都参加了“三自教育”活动。在系部学生管理科统一领导下，在全班４８名同学的共同努力下，我班圆满地完成了此次任务，学生也在活动中收获良多，感触极深，达到了预期的效果，现将此处活动总结如下：
一、 提高思想认识，深刻理解“三自教育”活动的意义。
在“三自教育”期间，全班４８人被分配到１５个岗位上进行站岗值周。而站岗的区域无非是一桌一椅，但站在岗位上，一举一动都代表着学校，代表着系部，代表着是自己的班级形象。正所谓细微之处见真章，个人的精神面貌就是学校的精神面貌，就是班级的精神面貌，在上岗之前，同学们倍感压力，也意识到这不是一次普通的站岗，用学生的话来说，这为荣誉而“站”。
二、 准备充分，合理部署保证活动成果的必要条件。
在活动开始之前，系部学生管理科的领导和老师们对学生进行了一次动员，鼓励同学们积极参加活动，培养自己的主动意识，使得同学们心里上有了更明确的方向，也卸下了包袱，明白了“只要做好自己，管好自己的一亩三分地就是胜利”的道理。
在活动期间，岗位安排也许是班主任最头痛的事情了。原因在于岗位安排要考虑的因素较多，每一项都需要去权衡，稍有不合适，可能造成不良后果。比如，需要考虑外宿生晚上回家的安全性因数，男女搭配，卫生垃圾较多的因素以及老师和外访人员较多的区域等等。根据这些因数，我采取是民主抽签和适当调配等方式相结合，取到较好的效果。先将每个岗位的值周和比较突出
的问题在班内进行详细说明，使得同学们对每一个岗位情况都有所了解，如地点，环境，人流量，垃圾量等等。然后将学生两两分组，进行抽签，做到公平公开。最后再根据岗位的特殊要求和人员情况进行细微的调整。虽然有人欢喜但也有人愁，部分同学因为觉得岗位不好出现抵触情绪，此时通过耐心的疏导，使得他明白其实每个岗位都是一个挑战，也都不容易，摆正心态，我们需要每一个岗位。
三、寒风细雨，关心和鼓励是一个热水袋。
在值周的这几天里，正值冬季，虽然南方的冬季不像北方那样寒风凛冽，大雪纷飞，但气温骤降，天降细雨，寒风依然刺骨，这大概就是南方人所说的“阴冷”吧。恶劣的天气，并没有把同学们打垮，同学恪守“人
不离岗，岗不离人”的精神坚守岗位。作为班主任，唯一能做的就是时时鼓励，处处关心。一声声问候，一次次走访，都会让他们把寒意抛到九霄云外，留下的只有分享值周的点滴快乐。其实，关心和鼓励是一个热水袋，不仅暖手更暖心，在寒冷的冬天了更显得重要。寒风中依然坚守岗位，细雨中仍见其身影，我将这些感人的画面用手机镜头一一记录下来，并把它们分享在ＱＱ群，让同学们都知道“平凡的自己也可以这么不平凡”。
四、收获齐分享，感动暖心田
在“三自教育”活动结束之后，我们班组织了“三自教育”分享会，目的在于让同学们分享自己在活动期间的点点滴滴，把自
己的收获和感想进一步巩固，形成一种精神一种良好的行为习惯。“三自教育”活动是一项很好的活动，它让学生自我管理，自我教育，自我服务，增强主动意识，服务意识，爱校意识，让自己成为一名真正合格的技术应用型人才。而学生在分享会中也提到了许多关于我们学校学生的一些陋习，如，乱丢垃圾，迟到等；也看到了一些平常看不到的感动，如，老师刚上完课又去另一个地方上课的忙碌的身影，再比如，一些老师会亲切地走到他们身边道一声“你们也挺辛苦的”；同时还体会到责任的重要，尽管树叶还会落下来了，但他们还是一遍一遍认真地去打扫，尽管老师来了又去，去了又来，但他们还是一次次热情地叫“老师好～”。同学们在讲述这些的时候，我感觉他们似乎一夜之间就长大了，懂事了。
五、金无足赤，见贤思齐
由于经验不足，考虑不周，在活动安排和值周过程还存在着许多不足。
１、前期岗位安排欠妥，由于外宿较多，考虑到外宿生的安全性问题，提前安排外宿生回家，造成部分岗位人员不足。
２、垃圾桶摆放位置不合理，造成许多校道随手丢垃圾的现象严重。
３、礼仪礼貌不够规范，出现了问候语不整齐，穿着不统一等问题。
４、倾倒垃圾不及时，造成垃圾堆积。
尽管此次“三自教育”活动还存在各种不足，但是非常成功的一次学生实践
活动。如果一定要我给学生打分，我会给１００分，不是因为他们做的非常优秀，而是因为他们已经得到了锻炼，也逐渐意识到自我管理，自我教育，自我服务的重要性，这不正是我们此次活动的目的吗，这是一次有意义的活动，这是一次成功的活动，我希望这样的活动继续开展下去，为我校，为社会培养更多的优秀人才。
作文八：《三自教育心得体会》3000字
三自教育心得体会
三自教育心得体会
预定目标。
四，“三自教育”是要实际需要时间，分为：
形似？神似？就是三个阶段，既然是一个系 统，尤其是校园文化的部分，最根本的是人的文化需要，是通过一群人长期不懈地抓来完成 的工程，这里人员要固定，至少主要的领导者要固定，由他们完成三自教育精髓的传承担， 学生和老师需要一个“三自教育”的精神领袖或精神支柱；二是制度要固定，不能想到什么 就下什么样的指令，该指令是不是应该需要证明，还要看看该指令的发布是否会影响到全体 制度系统的正常运行。会不会影响到三自教育以后的发展道路问题。 五，“三自教育”需要领导者或楷模，需要由精神领袖者来倡导和制造舆论支持，一旦三 自教育工程已经在我校区发展到舆论的水平，那么我们的校园文化就自然而然的形成了，毕 竟管人不同于管物，人本来就是自然界最复杂的自然子系统。 六， 三自教育的实施，离不开人文关怀．如果说学校各种资源是一部庞大机器的不同零 件。那么制度就是联系这些零件的法则，而人文关怀则是最好的润滑剂．他可以使一个集体的 成员在某种状态下毫不讲报酬的为集体工作。他的神奇在于使人和工作的关系有被动变为主 动。不论是对于班级管理还是团队建设都有不可忽视的作用。四肢的能力是有限的 ，脑袋的 能力也是有限的，但要有一种机制是二者结合起来那么他的作用是可怕的。这种机制就是人 文关怀。篇
四：
三自六不让学习教育活动心得体会三自六不让学习教育活动心得体会 今年以来，按照 县委深入开展“三自六不让”工作 整体部署要求，我在工作中增强思想观念、工作作风、能力素质、廉洁意识建设，始终严格 要求自己加强廉政建设相关内容学习，增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，积 极参加单位组织的廉政建设思想教育学习活动，坚持以人为本、执政为民，从而进一步提高 了思想政治素质，增强了拒腐防变意识和能力，提高了保持清正廉洁的自觉性。
一、更加注重理论学习，不断提高理论水平和实践能力 新的形势下个别党员中发生了一些新变化，出现了一些新情况，诸如理想信念不坚定， 思想观念陈旧，党员意识和执政意识淡薄；事业心、责任感不强，思想作风不端正，工作作 风不扎实，脱离群众；思想理论水平不高，科学执政、民主执政、依法执政的能力不强，缺 乏解决复杂矛盾的能力；创造力、凝聚力、战斗力不强等现象和问题。针对这些现象和问题， 我注重思想作风的转变，重视政治素质提高，通过“三自六不让”学习教育活动，进一步增 强了贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，进一步明确新时期保持共产党员先进性的具体
篇三：
三自教育总结ＸＸＸ班“三自教育”总结 为响应学校号召，培养学生的艰苦朴素精神，提高学生的自我管理、自我教育、自我服务的综合能力，让学生学会学习，学会生活，学会做人，学会发展，形成良好的行为习惯，促进班风学风建设，在本学期第十七周期间，我班全班４８名同学都参加了“三自教育”活动。在系部学生管理科统一领导下，在全班４８名同学的共同努力下，我班圆满地完成了此次任务，学生也在活动中收获良多，感触极深，达到了预期的效果，现将此处活动总结如下：
一、 提高思想认识，深刻理解“三自教育”活动的意义。 在“三自教育”期间，全班４８人被分配到１５个岗位上进行站岗值周。而站岗的区域无非是一桌一椅，但站在岗位上，一举一动都代表着学校，代表着系部，代表着是自己的班级形象。正所谓细微之处见真章，个人的精神面貌就是学校的精神面貌，就是班级的精神面貌，在上岗之前，同学们倍感压力，也意识到这不是一次普通的站岗，用学生的话来说，这为荣誉而“站”。
二、 准备充分，合理部署保证活动成果的必要条件。 在活动开始之前，系部学生管理科的领导和老师们对学生进行了一次动员，鼓励同学们积极参加活动，培养自己的主动意识，使得同学们心里上有了更明确的方向，也卸下了包袱，明白了“只要做好自己，管好自己的一亩三分地就是胜利”的道理。 在活动期间，岗位安排也许是班主任最头痛的事情了。原因在于岗位安排要考虑的因素较多，每一项都需要去权衡，稍有不合适，可能造成不良后果。比如，需要考虑外宿生晚上回家的安全性因数，男女搭配，卫生垃圾较多的因素以及老师和外访人员较多的区域等等。根据这些因数，我采取是民主抽签和适当调配等方式相结合，取到较好的效果。先将每个岗位的值周和比较突出的问题在班内进行详细说明，使得同学们对每一个岗位情况都有所了解，如地点，环境，人流量，垃圾量等等。然后将学生两两分组，进行抽签，做到公平公开。最后再根据岗位的特殊要求和人员情况进行细微的调整。虽然有人欢喜但也有人愁，部分同学因为觉得岗位不好出现抵触情绪，此时通过耐心的疏导，使得他明白其实每个岗位都是一个挑战，也都不容易，摆正心态，我们需要每一个岗位。
三、寒风细雨，关心和鼓励是一个热水袋。 在值周的这几天里，正值冬季，虽然南方的冬季不像北方那样寒风凛冽，大雪纷飞，但气温骤降，天降细雨，寒风依然刺骨，这大概就是南方人所说的“阴冷”吧。恶劣的天气，并没有把同学们打垮，同学恪守“人不离岗，岗不离人”的精神坚守岗位。作为班主任，唯一能做的就是时时鼓励，处处关心。一声声问候，一次次走访，都会让他们把寒意抛到九霄云外，留下的只有分享值周的点滴快乐。其实，关心和鼓励是一个热水袋，不仅暖手更暖心，在寒冷的冬天了更显得重要。寒风中依然坚守岗位，细雨中仍见其身影，我将这些感人的画面用手机镜头一一记录下来，并把它们分享在ＱＱ群，让同学们都知道“平凡的自己也可以这么不平凡”。
四、收获齐分享，感动暖心田 在“三自教育”活动结束之后，我们班组织了“三自教育”分享会，目的在于让同学们分享自己在活动
期间的点点滴滴，把自己的收获和感想进一步巩固，形成一种精神一种良好的行为习惯。“三自教育”活动是一项很好的活动，它让学生自我管理，自我教育，自我服务，增强主动意识，服务意识，爱校意识，让自己成为一名真正合格的技术应用型人才。而学生在分享会中也提到了许多关于我们学校学生的一些陋习，如，乱丢垃圾，迟到等；也看到了一些平常看不到的感动，如，老师刚上完课又去另一个地方上课的忙碌的身影，再比如，一些老师会亲切地走到他们身边道一声“你们也挺辛苦的”；同时还体会到责任的重要，尽管树叶还会落下来了，但他们还是一遍一遍认真地去打扫，尽管老师来了又去，去了又来，但他们还是一次次热情地叫“老师好～”。同学们在讲述这些的时候，我感觉他们似乎一夜之间就长大了，懂事了。
五、金无足赤，见贤思齐 由于经验不足，考虑不周，在活动安排和值周过程还存在着许多不足。
１、前期岗位安排欠妥，由于外宿较多，考虑到外宿生的安全性问题，提前安排外宿生回家，造成部分岗位人员不足。
２、垃圾桶摆放位置不合理，造成许多校道随手丢垃圾的现象严重。
３、礼仪礼貌不够规范，出现了问候语不整齐，穿着不统一等问题。
４、倾倒垃圾不及时，造成垃圾堆积。 尽管此次“三自教育”活动还存在各种不足，但是非常成功的一次学生实践 活动。如果一定要我给学生打分，我会给１００分，不是因为他们做的非常优秀，而是因为他们已经得到了锻炼，也逐渐意识到自我管理，自我教育，自我服务的重要性，这不正是我们此次活动的目的吗，这是一次有意义的活动，这是一次成功的活动，我希望这样的活动继续开展下去，为我校，为社会培养更多的优秀人才。
作文九：《践行三自教育心得体会》2100字
践行三自教育心得体会
为落实我校”德育为首”的办学理念，积极营造文明、和谐的校园环境，进一步践行”奉献、友爱、互助、进步”的学生服务精神以及让学生积极参与到学校管理中来，接受实践教育，在各种实践活动中得到锻炼与提升，学会学习、生活、做人与发展，提高学生的管理意识、岗位意识和服务意识，９月１５日起，我校开展”三自”教育（即自我教育、自我管理、自我服务）实践活动，活动分有巡查校园与值岗的校安组、负责校道等卫生的卫生组、到食堂参加服务的食堂服务组与实训服务组以及宿舍服务组。每天到岗的时候，同学们便会马不停蹄地赶往各组负责区，特别是在饭堂帮忙的食堂服务组同学，顾不上用餐和休息，在各个岗位引导同学们文明就餐。”看到别人在吃饭确实感到很饿，天气也很炎热，但服务同学，能为同学们愉快地就餐尽自己微薄之力，我感到很有意义。”这是参加服务的同学自豪地说的。
参加”三自”教育的同学表现深受学校领导、老师的称赞，并能得到同学们的认可，在校园中也发现同学们的文明行为处处可见，如在饭堂就餐时也都自觉地排队，积极配合工作，就餐秩序井然。
践行三自教育心得体会篇三 短短的一周三自教
育，让我们感到身心疲惫的同时也让我们体会到付出的快乐。通过这个平台，我们学到了很多课堂上学不到的东西，促使自己养成一个良好习惯，学会如何去学习，如何去管理自己的时间，如何更好的为大家服务。 当然，有些人会觉得三自教育是在为学校工作。其实不是的，三自教育本就是以学生为中心的自我服务，自我教育与及自我管理的一个活动。这都是在为自己工作，是让我们的综合素质得到提高的一个过程。
这一次的三自教育是第一次三自教育的升级版，总的来说是挺有意思的一次活动。比如外出做义工，社会调研等新加的活动，都有助于我们更新观念，并且吸收一些新的思想与知识。给我们自己的人生积累了一笔大财富，让我们将来在更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
而且在外出活动的同时，我们也可以对老师有更进一步的了解，增强师生之的情谊。虽然在值周过程中是有点累，但是收获也不少。比如与陌生交流，虽然被拒绝了很多次，有点小尴尬。不过最后成功完成了任务，也同被调查的陌生人聊了很多关于我们行业的事，让我认识到现在的社会对ｉｔ有一个什么样的要求，和需求，整个过程感觉挺有成就感的。
所以说，这次活动对我们个人而言是非常有意义的，也希望同学也会喜欢上三自教育值周活动！把握好学院为我们所提供的一个平台，给自己的未来打下良好的基础。
践行三自教育心得体会篇三 新时代赋予新时代同学们新的使命，现代的学生，作为未来社会得中坚力量，应该与时俱进。”自我教育、自我管理、自我服务”是时代给予的新的使命与要求。
著名教育家魏书生说：”民主象一座搭在师生心灵之间的桥，学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
学生良好行为习惯的养成，关键还要靠自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以在情感方面，要启发学生：自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对”对抗型”学生，学校领导要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于”主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性，在管理系统中发挥尽可能大的作用，使整个管理系统取得最佳的管理效益。
另外，现代学生需要不断学习，全面提高自身素质，
这其中不仅包括科学文化素质还包括思想道德素质和人格心理素质。他们需要学习自己的专业基础知识和专业基本技能，要学习那些发人深省的先哲经典，学习人类取得的灿烂的文明成果，学习当今前沿的科学知识。只有拥有了知识的力量才能在发挥”三自”作用时克服困难不断前进。还应养成高尚的道德情操，形成优秀的品质，做到”爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，有了道德光辉的照耀走在发挥”三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索，不至于迷失方向。既然要达到自我教育、自我管理、自我服务，、就应该培养学生树立自立自强意识，引导他们充分发挥自我才能，挖掘个人潜力，用自己的大脑思考问题，用自己的双手解决问题，只有这样指导学生做到人格上的独立，我们才能发挥”三自”作用。想必人人都会记得**同志说过的那句”创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，创新之于国家如此，对于大学生发挥”三自”作用也是十分重要的。在参与到自我教育，自我管理，自我服务过程中，需要有创新意识，不要循规蹈矩只靠经验办事，要有”前无古人，后无来者”的大胆突破精神，做到解放思想，与时俱进，用时代的精神武装头脑，用创新性的思维解决问题。
看了践行三自教育心得体会的读者还看了：
１．三自实践岗心得体会
作文十：《三自教育心得体会[最新版]》20100字
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三自教育心得体会
三自教育心得体会
篇一：三自教育心得体会 三自教育心得体会 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好～很荣幸在这里代表我班作总结。通过一周的实践活动，
让我们深刻地认识到三自教育是一个锻炼我们成长的平台，让我们学
到了很多课本以外的知识。 在为期一周的三自教育活动，我们认识到了“文明诚信，团结友善，
勤俭自强，敬业奉献”的重要性，给自己掌握正确的方法去学习有用
的知识。指引我们如何去学习，如何去管理自己的时间，如何更好的
为大家服务。只有进行三自教育实践活动，才能让我们感受到一个良
好的习惯需要慢慢地养成，，从而为踏入社会打好一个良好的基础。 在这一周里，我们做了许多的事情，也经历了很多，有了很多的感悟，
知道各岗位的不容易，同时从这些事情中体会到了付出是一种幸福，
是一种快乐，更是一种收获。 通过三自教育活动，可以让我们养成一个拥有良好习惯的学生，改掉
以前的一些不好的习惯；通过三自教育活动，让我们意识到，做好自
己的本职工作其实也不易。在实践活动中，大部分同学都克服了玩手
机的欲望，并且都坚持在自己的岗位上，这也是同学们在与自己的内
心作斗争后的结果，因为，同学们都知道集体的重要性，不能因为自
己而影响到整个班集体的形象，大家懂得如何去维护班级形象。 这项活动的宗旨就是要同学们学会克服心理障碍，学会用积极、平和
的心态去面对挑战。面对漫长的未来，仅有几天的时间是远远不够的，
但我们坚信，在未来，１４春汽修１班的所有同学会用更好的姿态来
迎接新的挑战～ 谢谢大家，我的演讲完毕～篇二：大学生三自教育
大学生“三自”教育
一、大学生“三自”教育的含义
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“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务，是指在学校的指导
下，学生把自身作为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发展的
需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知识、
提高能力、培养综合素质的一系列活动。“三自”教育的核心内容是
突出大学生作为受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥，从
而达到最佳的管理成效。 推行“三自”管理模式，发挥大学生的主体性，不仅能够促进校园管
理的民主化、提升学校的行政管理效能，而且有利于提高大学生的综
合素质，提升大学生的民主情操和责任感。
二、实现“三自”教育的途径
（一）自我教育 所谓大学生的自我教育，就是大学生为了实现自我发展的目标，积极
主动地进行自己对自己的教育，即把自已作为教育的对象的活动。其
目的在于激发大学生在教育过程中的主人翁情感，正确认识自己、确
定目标，完善自我。培养自我教育能力的途径和方式多种多样，主要
可以在自我意识、自我实践、自我评价和自我激励等方面下功夫。
１（要有正确的自我意识，这是实现自我教育的基础。所谓自我意识，
是指对自身形象、行为、思想、个性及社会角色的认识，也就是对自
我的认识。我们要经常进行自我思考，明白自己的优点和缺点、长处
和短处，进行正确、全面的自我认识、了解，只有这样，才有可能进
行自我教育。 ２（要注重自我实践，这是实现自我教育的基本途径。作为新时代的
大学生，要积极参与各项社会实践活动，并在活动的过程中倡导和实
施自我管理，以提升自我教育的能力。简言之，我们要积极调动主动
性，积极参与日常的生活和学习管理，这不仅可以加强和改进教育管
理工作，而且可以培养自律精神和自我教育能力。（举例：校内外各
类文体活动、社会实践等） ３（要积极开展自我评价，这是自我教育综合性的集中体现。我们在
平时都会有写心得、定计划、写总结等形式的活动，在此基础上，我
们还应适时进行，从而找出值得肯定、发扬的，需要改进、补救的，
在自我认识、自我比较、自我反馈中提高自我评价的能力。
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４（提倡自我激励是自我教育的发展、进步和提高。动机是直接推动
促发一个人进行活动的内部动力因素。它是需要的具体表现，或者说
是需要的动态表现。激发自我教育的动机，即是把社会需要的正确的
道德准则和行为规范要求转化为我们自己主动地接受教育的精神需
要，使得大家主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。
尽管说自我教育对大学生自身的发展有许多有利之处，但目前的现状
并不太乐观，存在不少的问题。为解决这些问题，我们在开展大学生
自我教育时，必须正确处理好以下几对关系： １（自发与自觉的关系。自我教育在发展初期是自发的，具有很大的
随意性，但是我们所说的自我教育决不是放任自流的“自发教育”，
它必然要进入有目的、有计划的自觉、自主阶段，离不开正面教育的
引导、启发，我们要自觉地、主动地配合好教育者组织开展的各类教
育活动，努力培养自我教育意识。 ２（个体与群体的关系。群体由个体组成，个体不能脱离群体而孤立
存在。群体与个体之间总是紧密联系、相互作用的。个体自我教育和
群体自我教育作为 自我教育的两种形式，各有其自身的地位和作用。“个体自我教育是
受教育者个人通过自我反省、自我总结、自我批评等方式提高自我修
养的方法。群体自我教育是指某一集体内部的互帮互教活动。”我们
要把这两者有机地结合起来，既要发挥集体帮教对每个个体的巨大作
用，又要发挥个体自我教育对所属集体的积极影响，从而形成一种持
久的道德教育力量，实现个体自我教育与群体自我教育的良性互动。
３（灌输教育与自我教育的关系。灌输教育和自我教育同为思想政治
与道德教育中的重要原则和方法，要达到思想政治与道德教育的理想
效果，必须在坚持灌输教育的同时，加强自我教育，二者不可偏废。
灌输教育是自我教育的基础和前提，处于主导地位；自我教育是灌输
教育的途径和动力，是正面教育得以实现的保证。前者为后者提供了
必要的知识背景和信息平台，后者丰富和充实了前者的教育内容。作
为受教育者，我们不能片面理解、过分强调自我教育，否定灌输教育。
在实际工作中，只有将灌输教育和自我教育有机结合、优势互补，才
能增强教育的实效。
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（二）自我管理
自我管理就是指学生对自身的约束和引导，大学生群体普遍具有强烈
的独立意识，喜欢独立思考问题，在许多场合喜欢自我表现，思想上
也较超前。这些特点决定了我们的教育管理工作应该以学生自我管理
为主。我认为大学生自我管理主要应包括以下几方面的内容。
１（自我认知
要成功实现自我管理，首要任务是先进行自我剖析。对自己气质性格、
兴趣、所拥有知识技能及对社会各项事业价值的深刻认识，便是自我
剖析认知之道。气质与性格是决定所从事的事业是否能够胜任并走向
成功的内在因素，知识技能是获得成功的必备条件，兴趣是促使个人
能保持轻松愉快的工作心态，而对所从事工作价值意义的认知则可以
带来心灵的满足感，成为事业不断前进的驱动力。自我认知关键是要
认识到自己的长处和优势。有些人就是这样，可能干一些事比较擅长，
干另一些事就较为平淡甚至非常笨拙。而一个人的成就，只能建立在
长处和强势上，不可能建立在短处和弱势上。进入大学后，我们大多
进入报考时自己填报的专业学习，应该说是兴趣和长处所在，这一专
业就成为我们的主攻方向。大学生活最主要的任务之一是找到自己的
长处，还要明白一个人的成长是动态的，自己具有的长处也是动态变
化的。有的长处适合昨天而不适合今天，为了明天，还要培养出新的
长处。因而，寻找长处不是一劳永逸的事，需要持续、定期进行反馈
分析。把寻找长处、培养长处与发挥长处统一于大学实践，才能让长
处充分发挥作用而真正成为自身的优势。
２（目标管理
在有了良好的自我认知之后，应该给自身设立一个目标，以此来指导
行动。需要指出的是，目标管理并不是要创立一个怎样伟大的构想以
及对它进行如何完美的描述，而是要结合自身的实际情况及内在的发
展潜力，找出自己内心真正认同的价值理念（核心价值观与核心使命）
作为行动的指导，在这个基础上再制定目标，制定出的目标应该可以
量化，要有次序性时间性，要把短期目标与中长期目标结合起来，使之
形成一个相互关联的体系。设立目标，要把握三个要点，一是设立目
标一定要结合自己的优点，围绕自己的长处来构思。设立的目标，要
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能强化自身的长处，专注于自身的长处，把潜在的优势转化为现实的优势。二是目标必须具体，不能含糊其词，任何人都不可能去实现一个模糊的目标。比如，打
算考某个资格证，打算学会什么技能，打算毕业后从事什么样的职业等，一定要把资格证的名称、要掌握的技能的种类、职业的性质确定下来。三是目标要适中，既不能眼高手低，也不能自卑自贱。我们设立的目标如果太超过自己的知识、能力水平，那么目标就会成为空中楼阁，如果目标太低，也会因为太容易达到而失去前进的动力。
仅仅制定目标还是不够的，我们要把自己确定的学习和奋斗目标付诸实践，在为实现目标奋斗的过程中，一定要专注目标，并且要善于思考，在思考中不断创新，完善自我。如果目标按期完成要给自己一定的奖励，反之则需对自己做出相应的惩罚。只有充分发挥目标的导向和激励功能，明确自己的发展方向，自我管理才更加具有针对性和可行性。目标的实现过程也就是自我管理的实施过程，一个个目标的确立和完成，就构成了充实的大学生活。
３（时间管理
时间是最宝贵、最缺乏的资源，它是有内容和价值的。同样一个小时，玩电脑游戏与学习的效用是不等值的。大学生所要做的是，为了更好地达到目标，要将时间的弹性拉到最大。为了更好的利用好时间，我们要提高时间利用效率，提高效率通常有两个途径：一是发扬良好的个性习惯。尽管我们说大学生是站在同一条起跑线上，但他们实际上是带着约２０年的人生履历进入大学生活的，一般都有自己的习惯。首先要区分自己习惯中那些是好的习惯，那些是坏的习惯，发扬良好的个性习惯，并设法改掉坏习惯。比如在学习方式上，有的人是阅读者，通过读收获最大；有的人是倾听者，通过听收获最大。只要能学到知识，这两种都是好习惯。二是要善于协调两类一是他控时间，如学校安排上课、实训、参加各种活动的时间；二是自控时间，即属于我们自由支配的时间。我们必须确定，在有限的时间内，该做什么，不该做什么，免得虚度光阴。要善于制定每日、每周、每月、每学期、每学年甚至是整个大学三年的计划，科学合理支配时间，要善于总结，对完成每一项任务的时间支配情况进行检查，养成珍惜时间的良好习
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惯，树立精准的时间观念。（举例：上课、集会迟到、早退；晚归或
夜不归宿；宿舍内不按时作息、通宵玩游戏影响同学休息等现象）
４（技能管理。技能是我们的生存之本。大学阶段是在我们的一生中
增长技能、积蓄能量的重要时期，我们必须在这一时期内学会做事，
掌握好社会需求的各种必备技能。技能有硬件和软件之分，硬件如学
习专业知识、考取各类证书、掌握各种专业技能等；软件如人际交往
能力、沟通能力、竞争能力、合作能力等。我们要未雨绸缪，现在就
设想自己正处于大三毕业就业的关键时刻，剖析自己该何去何从，优
势与劣势何在，如何适应社会挑战。这样我们才能树立起危机感与责
任感，有意识地逐步提高这些方面的技能。 ５（金钱管理（理财） 生活在现代文明社会里的年轻一代，正确的金钱观念和精湛的理财能
力是生存的必备素质。学会正确的理财方法，并不是强调学生有多少
钱可以存入银行，产生了多少利息，而是让学生通过亲身体验，合理
运用、科学管理手中的零花钱，并在此基础上，让手中的钱财增值，
以及感悟其中的道理。例如：钱到底是什么？人怎样才能获取财富？
老实人会不会吃亏？市场经济中信用是否有用？我认为，学生个人金钱
管理主要应包括如下内容。认识金钱。对理财教育的重视，并不意味
着赤裸裸的追求金钱，人们缺少的不是金钱而是观念；金钱不等于富
足，最重要的是首先要在人格上建立起巨大的财富，有了这个资本，
才能建立起金钱的财富，应该体会到财富的心理根源，而不是只看到
纸币。学会攒钱。让钱 增值。理财素质。第一，理财教育不可忽视诚实，这决定受教育者一
生的金钱观是否正确。第二，理财教育应重视勤俭教育，财富是在不
断努力创造和精打细算的基础上逐渐积聚起来的。通过理财教育创立
一种节约消费的准则，让金钱道德化。第三，理财教育要注重乐于助
人，也就是把自己的财富无私捐助给需要的人。消费道德。创业致富。
（举例：目前大学生中盲目跟风、互相攀比的不理性消费行为；缴交
学费、助学贷款的不诚信行为；校园一卡通自我管理等）
６（压力管理 当今社会竞争日益激烈，生活、工作节奏明显加快，在竞争的态势中，
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每个大学生都在寻找自己生存与发展的坐标，压力普遍增大。近年来，因学业、经济、就业、人际交往、情感等问题，大学生心理常常处于旋涡之中。大学生因为不能正确处理自身的压力问题，导致矛盾冲突，使得学生身体健康状态下滑，情绪不稳定，直接和间接地给自己和他人造成身心伤害，有的学生甚至放弃自己的生命。
如何有效地解决自己面临的压力问题，需要我们学会对压力进行管理。首先是自我认知。我们必须认识到人生发展中大学阶段学习的重要性，明确此阶段所而临的任务、主题是什么，这些任务、主题与高中时期有何不同，要懂得自己该做什么、怎样去做、依靠什么、为什么努力，从而懂得怎样去适应大学生活，怎样结合专业学习及今后发展，真正地认识自我，并思考如何规划大学生活。大学阶段的学习方式、生活环境、个人角色以及人际关系都发生了变化，我们需要把握这些变化对自己产生的影响和新的压力，以及自身该对此做出什么样的反映，是否需要学习新的应对方式。只有认清自己，了解了社会需求，并对这些问题有了清楚的认识，压力来临时才不会手足无措。
其次是要识别自己的压力来自何方，是学习生活方面还是人际关系方面，有压力时自己的情绪、生理、心理、行为方面有何异常，是否有不良的征兆出现。要学会善于把生活中各方面的问题进行深思熟虑，找到压力的来源和征兆。其次，要了解自己的压力应对方式，是采取积极的，还是抗拒消极逃避的应对方式。如：大学生的人际交往是困扰学生较多的问题，原因在于很多学生进入大学后，依然按照过去的交友观念和方法与同学相处，导致矛盾冲突。此时，我们就必须学会调整和改变自己的人际交往的观念和方法，改变固有应对压力的经验和方式，这样才能有效解决自身的困惑和压力。反之，如果学生不能积极面对压力，调整好自己，就有可能导致另一种压力的形成。
最后是要采取有效的压力管理策略。面对压力，要保持良好的心态，去除非理性的想法，要客观看待和评价事情对自己的影响，寻找积极的结果；要学会从个人宏观上有效控制压力源的产生和累积，以生涯发展理论统筹个人的大学生活和发展，把大学阶段专业学习、个人能力的提升、发展目标的实现等分解在大学不同的阶段，合理规划和安排大学生活；要学会有效地减轻“角色压力”，要结合专业学习及今
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第Ｘ页 共Ｘ页－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 后发展，明确什么是自己想要的，什么工作是我能做、并且是自己擅
长的，找准自己的位置，减少盲目参加社团和担任多项职务给自身带
来的超负荷压力，避免角色模糊和角色冲突。与此同时，还应学会清
理阶段任务，合理利用和管理自己的时间，懂得掌握事情的轻重缓急，
避免过分执着的倾向，克服完美主义，懂得放弃一些“诱惑”和“机
会”，减去自己不能承受之重，心态平和为人处事，回归个人最佳状
态。
此外，我们还应该认识到并非所有的压力都是有害的，适当的压力可
以促使人思维活跃，积极调动身心潜能去改变环境迎接挑战，把压力
转化为动力。其
实，我们如果能正确地运用压力，在大学期间依据自身的学习发展目
标，制定合理的规划，身体力行逐一去实现目标，就会体验到带着适
当压力生活给自己带来的益处，从而更加信心倍增不断挑战自我。
（三）自我服务
自我服务包含物质服务和思想意识上的提高、价值观念发展等精神服
务。学生自我服务的内容很广，总的来说包括三个方面。
一是信息的获取。大学生的学习生活独立性和自主性很强，每个人都
可根据自身情况进行多样的个性化的设计安排，因而每个人的生活没
有定式，也没有可以完全遵照执行的模式。如何科学合理地安排自己
的学习生活，积极有效地收获更多，第一步就是及时获取充分的信息，
对自己的规划进行及时的调整。所以，信息的获取也是学生自我服务
的前提和基础。只有对个人、学校、专业等各方面信息有了比较清晰
完整的认知，才可能进一步科学规划、安排自己的学习生活。在学生
工作中，经常会遇到这样的情况，学生对关系切身发展的信息不关注，
关注不及时，或者信息不畅通、不对称，导致错过许多自我发展的机
会或是引起不必要的误会，留下遗憾（举例：饭堂问题、商业街问题
及其他一些学生向上级信访问题等）。这就需要我们必须畅通获取信
息的各种渠道，更加有效和便利地了解到更多信息。首要的是保障班
级信息畅通。班级是学生学习生活的基本单位，众多成员的信息来源
和渠道的集合可以大大增加信息量，所以建立有效的班级信息共享机
制，是班级成员信息获取的最基本途径。可采取的信息沟通方式包括
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第Ｘ页 共Ｘ页－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 建立班级信息公布栏、班级ＱＱ群、班委信息通知、校讯通等形式。
其次就是开辟其他途径获取信息，创新信息来源。比如刚刚运行的园
丁信箱，每一个学生均可通过网络与辅导员、学院领导、学校各职能
处室领导甚至学校领导进行沟通、交流；我们还鼓励组织开展像新老
生交流、党团员交流、师生交流等形式的活动，这样可以更直观、更
有针对性地获得最有效的信息。第二步是确保班级活动、社团活动、
党团活动等多平台服务。每个学生都属于各种集体的成员：寝室、班
级、社团、党团组织等等。集体活动的广泛开展可以帮助集体的成员
共同进步，达到自我服务的目的。除了小组活动，班级活动，社团活
动、党团组织活动等也都为学生自我服务提供了机会，当然这也需要
老师的指导、监督，需要有一支能团结协作、富有责任心的班级干部
队伍。值得强调的是，这类活动不能流于形式，而应大胆创新，引导
学生组织更高水平和层次的活动，努力营造团结的氛围，注重自我服
务的效果。比如开展周末讲坛、学习经验交流会、就业信息交流、开
办班级特色小报等等。通过这类活动的开展，不仅能交流各种学习生
活的方法、心得体会，使学生掌握服务自我的方法和途径，同时活动
的组织、策划以及参与活动的过程也对提高学生能力、拓展学生素质
起到了促进作用。
我服务的第二个方面是各种事务的完成和解决，具体又包括思想政治、
学习、日常生活、社团活动、就业等方面的内容。这是学生大学生活
的核心，是自我服务的最基本层面。
自我服务的第三方面是更高层次的服务，即完成各项常规性活动后追
求自身能力提高和素质拓展方面的服务。大学阶段除了培养良好的专
业素质外，锻炼和塑造各方面的能力是另外一项重要目标，是今后成
功就业、创业，独立面对社会的必然要求，所以需要获取这个层面的
服务。
实施学生“三自”教育，是加强和改进大学生思想政治教育和管理工
作的有效措施，是我校人才培养目标的内在要求。围绕“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题，我们必须要把育人为本、德育为先，
全面提高学生综合素质篇三：“三自教育”心得体会
“三自教育”心得体会
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第Ｘ页 共Ｘ页－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
电子信息工程系 陈胜保 通过一周的对成都校区“三自教育”成果的学习和研究，我得出下列
结论。 一，作好学生“三自教育”，必须从学校的管理者：校长、中层和普
通教师作起，例如走路成列、吃饭排队、遵守劳动纪律等，教师的师
范作用是巨大的，尤其是我们这样的学校，我们校区的这种情况，教
师年龄低龄化，中专生要模仿班主任和任课老师的一颦一笑，大专生
要求和老师多作沟通，相互接近距离，如果老师们不能作到“三自教
育”从我作起，那么下面大专生攀比成风，中专生模仿成型，“三自
教育”只是一句空话。 二，“三自教育”要实行相互沟通是前提；一是“三自教育”与学生
相互沟通；二是“三自教育”与教师的沟通；三是“三自教育”与学
校制度和学校设施的沟通。 三，“三自教育不只是一句话，它是一个系统，是一个已经被成都校
区证明了的成功的系统制度，任何把它只当作一句口号或一个好看、
好听的、时尚的想法都是幼稚、不可行的，说一句话谁都会说，表表
忠心，提点要求的确很容易，说完话拍拍屁股走人，留下的问题，留
下的任务抛给别人，这是一种很不负责任的作法，这样的老师是不称
职的，既然提出了问题或要求某种结果，就要制定或安排，充分调动
手上的资料进行优化调配，积极的向目标出发，这样才能达到预定目
标。 四，“三自教育”是要实际需要时间，分为：形似？神似？就是三个
阶段，既然是一个系统，尤其是校园文化的部分，最根本的是人的文
化需要，是通过一群人长期不懈地抓来完成的工程，这里人员要固定，
至少主要的领导者要固定，由他们完成三自教育精髓的传承担，学生
和老师需要一个“三自教育”的精神领袖或精神支柱；二是制度要固
定，不能想到什么就下什么样的指令，该指令是不是应该需要证明，
还要看看该指令的发布是否会影响到全体制度系统的正常运行。会不
会影响到三自教育以后的发展道路问题。
五，“三自教育”需要领导者或楷模，需要由精神领袖者来倡导和制
造舆论支持，一旦三自教育工程已经在我校区发展到舆论的水平，那
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第Ｘ页 共Ｘ页－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 么我们的校园文化就自然而然的形成了，毕竟管人不同于管物，人本来就是自然界最复杂的自然子系统。
六， 三自教育的实施，离不开人文关怀．如果说学校各种资源是一部庞大机器的不同零件。那么制度就是联系这些零件的法则，而人文关怀则是最好的润滑剂．他可以使一个集体的成员在某种状态下毫不讲报酬的为集体工作。他的神奇在于使人和工作的关系有被动变为主动。不论是对于班级管理还是团队建设都有不可忽视的作用。四肢的能力是有限的 ，脑袋的能力也是有限的，但要有一种机制是二者结合起来那么他的作用是可怕的。这种机制就是人文关怀。篇四：三自六不让学习教育活动心得体会
三自六不让学习教育活动心得体会 今年以来，按照 县委深入开展“三自六不让”工作整体部署要求，我在工作中增强思想观念、工作作风、能力素质、廉洁意识建设，始终严格要求自己加强廉政建设相关内容学习，增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，积极参加单位组织的廉政建设思想教育学习活动，坚持以人为本、执政为民，从而进一步提高了思想政治素质，增强了拒腐防变意识和能力，提高了保持清正廉洁的自觉性。
一、更加注重理论学习，不断提高理论水平和实践能力
新的形势下个别党员中发生了一些新变化，出现了一些新情况，诸如理想信念不坚定，思想观念陈旧，党员意识和执政意识淡薄；事业心、责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众；思想理论水平不高，科学执政、民主执政、依法执政的能力不强，缺乏解决复杂矛盾的能力；创造力、凝聚力、战斗力不强等现象和问题。针对这些现象和问题，我注重思想作风的转变，重视政治素质提高，通过“三自六不让”学习教育活动，进一步增强了贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，进一步明确新时期保持共产党员先进性的具体要求，进一步坚定了理想信念，做到“自身正、自身净、自身硬”，树正气、保廉洁、强作风，深化党性意识和执政意识，牢固树立科学发展观和正确的人生观，从而进一步增强思想政治素质，增强了拒腐防变意识和能力。同时，作为领导干部，我切实把学习当做一种政治责任、一
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第Ｘ页 共Ｘ页－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 种精神追求、一种良好习惯，不断提升自身思想认识，增强树立和坚
持正确事业观、工作观、政绩观的自觉性和主动性，使“三自六不让”
成为我生活工作的标尺。”
二、是更加注重求真务实，培养自己良好的工作和生活作风
求真务实是我党的优良作风，也是党风廉政建设的重点要求，在新的
形势下只有保持和发扬好这一优良作风，才能取得工作实效。开展“三
自六不让”学习教育活动，对领导干部廉洁自律工作提出了新的、更
高要求。俗话说：“官勤民富，官清民顺。”自律关系的形象，形象关
系到和谐，和谐关系到稳定，稳定关系到改革和发展。作为领导干部，
只有清正廉洁、勤政爱民，带头继承和发扬党的优良传统和作风，才
能有效地带动和树立起好的政风、行风和社会风气。 “不让一天闲
过”、“不让一事拖拉”， “不让一样恶习上身”、“不让一笔赃款进家”
“不让人惹出闲话”，做到讲操守、重品行，清白做人、干净做事；
“不让接触过的群众不满”，做到常怀亲民之念，与群众同呼吸、心
连心。
为确保活动效果，我在学习教育活动中积极参加本单位组织的政治理
论学习和思想教育活动，加强“三自六不让”思想认识；坚持定期深
入辖区各村倾听群众的呼声，沟通信息，了解情况，有针对性地开展
工作；自觉执行廉政规定，自觉接受群众监督；密切联系群众，依靠
群众解决工作中的实际问题，自觉构筑好工作和生活作风上的廉政建
设防线。注意做到在工作上，坚持办一切事情以量力而行，勤俭节约，
精打细算，讲求实效。在生活上，保持艰苦奋斗的优良作风，顶得住
诱惑，经得住考验，做到一身正气，清正廉洁。使自己始终保持与时
俱进的精神状态和求真务实的工作作风。
三、更加注重关心群众，不断增强服务发展、服务群众的能力
结合本职工作，面对新形势下的乡镇工作，我按照“三自六不让”工
作要求自觉开展自查整改工作，剖析问题，深挖不足，针对自身发现
的问题自觉付诸行动，特别是在服务人民群众方面，牢牢把握和树立
群众利益无小事的观念，认真解决群众最盼、最急的实际问题，诚心
诚意为群众办实事、谋利益。工作中注重把“三自六不让”教育活动
思想转变过程贯穿到工作实践中，不断提高自身的思想认识，坚持以
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第Ｘ页 共Ｘ页－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 共产党员的先进性标准严格要求自己，坚持求真务实，清正廉洁，把
关心群众疾苦放在首位，自觉做好反腐倡廉。同时，我从以下方面入
手，倾心服务群众：一是加快产业结构调整，持续做大做强富民产业。
紧紧抓住建设“温泉葡萄休闲旅游产业聚集区”这一契机，集中精力
推动重点项目建设。以“做优一产、做强二产、做大三产”为目标，
转变思想观念，拓宽发展模式，努力推进镇域经济全面协调可持续发
展。二是要全力维护社会稳定。稳定是前提。改革发展必然引起经济
结构、社会结构、利益关系和群众思想观念的深刻变化，这些变化不
可避免地带来利益矛盾和利益摩擦。我将始终坚持积极稳妥的化解社
会矛盾，全力维护社会和谐稳定，用优异成绩喜迎十八大的胜利召开。
三是着力保障和改善民生。要加大社会治安综合治理和环境整治力度，
为百姓营造和谐、宜居的工作和生活环境；要关注弱势群体，通过各
种方式和途径，使他们感受到党和政府的关怀和温暖。
四、是要以加强基层建设年活动为契机，加强基层党建工作，着力
打造一支政治素质强、业务能力精、工作作风硬的能干事、肯干事、
干成事的干部队伍。 “三自六不让”要求充分体现了党要管党、从
严治党的原则，是对干部队伍作风建设经验的集中概括和总结，抓住
了当前干部作风建设的要害，找到了牵动事业发展的关键，具有很强
的现实针对性。只有做到勤学勤思勤政、高责高标高效、慎独慎微慎
友、清楚清廉清白、亲民爱民惠民、严教严管严守，才能达到“三自
六不让”要求，达到“口能言之，身能行之，人能服之”的境界。
在今后的工作和生活中，我将按照要求，强化服务意识，淡化“官本”
意识，树立良好的“公仆”形象，致力于教育工作，为教育发展作出
应有的贡献。篇五：三自六不让学习教育活动心得体会
三自六不让学习教育活动心得体会
今年以来，按照 县委深入开展“三自六不让”工作整体部署要求，
我在工作中增强思想观念、工作作风、能力素质、廉洁意识建设，始
终严格要求自己加强廉政建设相关内容学习，增强党的意识、政治意
识、危机意识、责任意识，积极参加单位组织的廉政建设思想教育学
习活动，坚持以人为本、执政为民，从而进一步提高了思想政治素质，
增强了拒腐防变意识和能力，提高了保持清正廉洁的自觉性。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第Ｘ页 共Ｘ页－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
一、更加注重理论学习，不断提高理论水平和实践能力
新的形势下个别党员中发生了一些新变化，出现了一些新情况，诸如
理想信念不坚定，思想观念陈旧，党员意识和执政意识淡薄；事业心、
责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众；思想理
论水平不高，科学执政、民主执政、依法执政的能力不强，缺乏解决
复杂矛盾的能力；创造力、凝聚力、战斗力不强等现象和问题。针对
这些现象和问题，我注重思想作风的转变，重视政治素质提高，通过
“三自六不让”学习教育活动，进一步增强了贯彻落实科学发展观的
自觉性、坚定性，进一步明确新时期保持共产党员先进性的具体要求，
进一步坚定了理想信念，做到“自身正、自身净、自身硬”，树正气、
保廉洁、强作风，深化党性意识和执政意识，牢固树立科学发展观和
正确的人生观，从而进一步增强思想政治素质，增强了拒腐防变意识
和能力。同时，作为领导干部，我切实把学习当做一种政治责任、一
种精神追求、一种良好习惯，不断提升自身思想认识，增强树立和坚
持正确事业观、工作观、政绩观的自觉性和主动性，使“三自六不让”
成为我生活工作的标尺。”
二是更加注重求真务实，培养自己良好的工作和生活作风
求真务实是我党的优良作风，也是党风廉政建设的重点要求，在新的
形势下只有保持和发扬好这一优良作风，才能取得工作实效。开展“三
自六不让”学习教育活动，对领导干部廉洁自律工作提出了新的、更
高要求。俗话说：“官勤民富，官清民顺。”自律关系的形象，形象关
系到和谐，和谐关系到稳定，稳定关系到改革和发展。作为领导干部，
只有清正廉洁、勤政爱民，带头继承和发扬党的优良传统和作风，才
能有效地带动和树立起好的政风、行风和社会风气。 “不让一天闲
过”、“不让一事拖拉”， “不让一样恶习上身”、“不让一笔赃款进家”
“不让人惹出闲话”，做到讲操守、重品行，清白做人、干净做事；
“不让接触过的群众不满”，做到常怀亲民之念，与群众同呼吸、心
连心。
为确保活动效果，我在学习教育活动中积极参加本单位组织的政治理
论学习和思想教育活动，加强“三自六不让”思想认识；坚持定期深
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入辖区各村倾听群众的呼声，沟通信息，了解情况，有针对性地开展工作；自觉执行廉政规定，自觉接受群众监督；密切联系群众，依靠群众解决工作中的实际问题，自觉构筑好工作和生活作风上的廉政建设防线。注意做到在工作上，坚持办一切事情以量力而行，勤俭节约，精打细算，讲求实效。在生活上，保持艰苦奋斗的优良作风，顶得住诱惑，经得住考验，做到一身正气，清正廉洁。使自己始终保持与时俱进的精神状态和求真务实的工作作风。
三更加注重关心群众，不断增强服务发展、服务群众的能力
结合本职工作，面对新形势下的乡镇工作，我按照“三自六不让”工作要求自觉开展自查整改工作，剖析问题，深挖不足，针对自身发现的问题自觉付诸行动，特别是在服务人民群众方面，牢牢把握和树立群众利益无小事的观念，认真解决群众最盼、最急的实际问题，诚心诚意为群众办实事、谋利益。工作中注重把“三自六不让”教育活动思想转变过程贯穿到工作实践中，不断提高自身的思想认识，坚持以共产党员的先进性标准严格要求自己，坚持求真务实，清正廉洁，把关心群众疾苦放在首位，自觉做好反腐倡廉。同时，我从以下方面入手，倾心服务群众：一是加快产业结构调整，持续做大做强富民产业。紧紧抓住建设“温泉葡萄休闲旅游产业聚集区”这一契机，集中精力推动重点项目建设。以“做优一产、做强二产、做大三产”为目标，转变思想观念，拓宽发展模式，努力推进镇域经济全面协调可持续发展。二是要全力维护社会稳定。稳定是前提。改革发展必然引起经济结构、社会结构、利益关系和群众思想观念的深刻变化，这些变化不可避免地带来利益矛盾和利益摩擦。我将始终坚持积极稳妥的化解社会矛盾，全力维护社会和谐稳定，用优异成绩喜迎十八大的胜利召开。三是着力保障和改善民生。要加大社会治安综合治理和环境整治力度，为百姓营造和谐、宜居的工作和生活环境；要关注弱势群体，通过各种方式和途径，使他们感受到党和政府的关怀和温暖。四是要以加强基层建设年活动为契机，加强基层党建工作，着力打造一支政治素质强、业务能力精、工作作风硬的能干事、肯干事、干成事的干
部队伍。
“三自六不让”要求充分体现了党要管党、从严治党的原则，是对干
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部队伍作风建设经验的集中概括和总结，抓住了当前干部 作风建设的要害，找到了牵动事业发展的关键，具有很强的现实针对
性。只有做到勤学勤思勤政、高责高标高效、慎独慎微慎友、清楚清
廉清白、亲民爱民惠民、严教严管严守，才能达到“三自六不让”要
求，达到“口能言之，身能行之，人能服之”的境界。在今后的工作
和生活中，我将按照要求，强化服务意识，淡化“官本”意识，树立
良好的“公仆”形象，致力于绿色和谐幸福新桑园建设，为镇域经济
发展作出应有的贡献。 资料来源：：／／．ｒｅａｄｅｒ８．／ｄａｔａ／ｘｄｔｈ／
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