猪溜溜0
作文一：《老师像园丁》200字
老师像园丁，桃李满天下；
老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良
老师像一本书，交给我们很多知识。 老师
是您带我们走过风雨，
是您用知识的营养将我们哺育， 却从来不求回报与索取．
是您给我们解答一道道难题， 是您告诉我们：
遇到困难时，
不要轻易说放弃．
从此我们的生命中，
随时充满了欢喜．
少了许多烦恼，
增添了一份坚毅．
又是一个收获的秋季，
您仍紧握手中彩色的画笔． 描绘着美好的蓝图，
滋润着祖国的桃李．
深夜里您还在认真地备课，
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣． 我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律． 您是辛勤的园丁，
我们会牢记您的谆谆话语．
作文二：《赞扬老师像园丁》3800字
赞扬老师像园丁
赞美老师－－优秀ｐｐｔ课件
歌颂老师
２０１３－２－５
赞美老师
２
老师像园丁
老师似红烛
２０１３－２－５
粉笔是您的双手
赞美老师
５
２０１３－２－５
献一朵鲜花给老师
赞美老师
６
老师伟大的形象在影 视剧中更是经常出现
２０１３－２－５
赞美老师
７
? 乡村教师张美丽——《美丽的大脚》
? 土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子 们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助； 一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自 ２０１３－２－５ 赞美老师 己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”～８
? 临时教师魏敏芝——《一个都不能少》
? 严格地说，魏敏芝不算老师，她只是水泉小学的高老师临时找来看管 学生的，但就为高老师临走时交代的一句话———“一定要把娃看住， 一个都不能少”，她表现出了惊人的执着和认真。也许就是她的“一 ２０１３－２－５ ９ 赞美老师 根筋”让人们记住了她，并为她的精神所感动。
? 音乐精灵玛丽亚——《音乐之声》
? 音乐教师玛丽亚的到来，犹如为片中上校刻板守旧的家庭 吹来了一缕清风。扮演者安德鲁斯那轻松活泼的性格和张 弛有度的表演，使该片迅速风靡世界，而安德鲁斯本人也 获得了最佳女演员的金球奖。多年之后，在人们的脑海中 还存有蓝天碧野中，少女玛丽亚领着７个孩子高歌的情景。 ２０１３－２－５ １０ 赞美老师
? “受气包”老师苗苗——《苗苗》
? 这是１９８０年出品的一部描写教师的经典影片。韩苗苗被分 配到实验小学当教师，满怀热情的她却遇到了一群淘气的 孩子。苗苗感到受不尽的“窝囊气”，向校长交了请调报 告，但同学们已经和她建立了深厚的感情。苗苗最终留了 下来，表示愿做一个为祖国培养幼苗的好园丁。
２０１３－２－５ 赞美老师 １１
? 山村教师张英子——《凤凰琴》
? 张英子高考落榜来到山区小学做教师，学校的４名教师都 巴望着能从民办教师转为正式教师。张英子慢慢了解了学 校也了解了同事们，她写了篇报道引来了记者和社会的关 注，也弄来一个转正名额。张英子最后一次参加了全校师 ２０１３－２－５ １２ 赞美老师 生的升国旗仪式，恋恋不舍地离开了这所小学。
? 孩子们的朋友童老师——《十六岁的花季》
? 童老师在《十六岁的花季》中不算主角，但非常抢眼。她 热情、开朗，对待学生像朋友一样，以至于很多看过这部 电视剧的学生都梦想着有这样的老师。
２０１３－２－５ 赞美老师 １３
? 个性张扬的古越涛——《十八岁的天空》
? 个性张扬、童心四溢、酷爱做秀，这就是中学老师古越涛的特色。他 将自己当成学生的朋友，把一个是非多端的班级调整成了一个阳光四 射的团队；他用循
赞美老师比喻
赞美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。
老师是红烛，燃烧自己照亮别人。 老师是大树，为世界带来一片绿荫。
赞美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂
诗》
赞美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。
老师是红烛，燃烧自己照亮别人。 老师是大树，为世界带来一片绿荫。
赞美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
赞美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕
凤池。――〖清〗郑燮
。 赞美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛，燃烧自己照亮别人。
老师是大树，为世界带来一片绿荫。
赞美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
赞美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕
凤池。――〖清〗郑燮
赞美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕
凤池。――〖清〗郑燮
赞美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛，燃烧自己照亮别人。 老师是大树，为世界带来一片绿荫。
赞美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
赞美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕
凤池。――〖清〗郑燮
赞美老师的语句
赞美老师的语句
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁～您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光～您的品格和精神，可以用两个字就是，，燃烧～不停的燃烧～
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界??
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意～老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼～
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬～
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人～ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦～
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫～啊，老师，您的精神，永记我心～
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情，，爱，播种春天，播种理想，播种力量?? 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它??经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您，，我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流?? 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
作文三：《老师像一位园丁》700字
老师～谢谢您
您老师像一位园丁～不辞辛苦地培育着祖国的幼苗，老师像一棵大树～他的根深植于大地～它的茎挺拔不屈，老师像一根默默无闻的蜡烛～无私奉献～燃烧自己～照亮别人～让知识之光照亮在自己的学生身上。
老师虽不像那些科学家那样驰名中外～也不像那些影视明星那样引人注目。他们是那么普通～那么平凡～但他们却肩负着培育下一代祖国幼苗的重任。老师是阳光下最光辉的职业：
老师带我们走进知识的光明大道～老师带我们踏入人生的旅程。在我们遇到困难挫折时～是老师鼓励我们不要放弃，在我们得到掌声和鲜花时～是老师提醒我们不要骄傲～并要我们牢记——虚心使人进步～骄傲使人落后。老师教育我们要做一个爱国、勤勉、诚实、正直的人。无论是炎炎夏日～还是寒冬腊月～老师都在灯光下辛勤地备课～批改作业。看～我们作业本上的一条条批语～一个个红勾～难道不是老师的心血吗，
记得有一次测验～我很快把试卷做完了～只是马马虎虎地检查了一遍～就把试卷交上去了。等到老师评完试卷～把试卷发下来的时候～我才发现了一些不应该错的错误。这时～是老师走过来语重心长地对我说：“你错得太不应该了：这些都是你粗心大意造成的。你下次一定要吸取这样的教训呀??”
“受人滴水之恩～当以涌泉相报。”老师常常这样教导我们。当然～我们更应该感恩我们的敬爱的老师。每当想起老师对我们的循循教导～我就会情不自禁地唱起“感恩的心～感谢有你～让我一生??”这首歌。
“春蚕到死丝方尽～蜡炬成灰泪始干。”这正是老师那种默默无闻～无私奉献的精神的写照。“师者～所以传道授业解惑也。”他们勤勤恳恳地工作着～毫不保留地为学生们传授知识。他们为了祖国的教育事业～为了祖国美好的未来～呕心沥血地工作着。
老师～谢谢您：
李媛媛
初二（２）班
作文四：《赞扬老师像园丁》3200字
赞扬老师像园丁
赞扬老师像园丁
? 乡村教师张美丽——《美丽的大脚》
? 土得掉渣的西部乡村教师张美丽，用浓厚的地方话教孩子 们识字、造句；用她那铮铮的侠骨给孩子们赢来了资助； 一次偶然事故，张美丽永远离开了她深爱的学生，她用自 ２０１６－２－５ 美老师 己一双“美丽的大脚”谱写了感人至深的“美丽人生”～８
? 临时教师魏敏芝——《一个都不能少》
? 严格地说，魏敏芝不算老师，她只是水泉小学的高老师临时找来看管 学生的，但就为高老师临走时交代的一句话———“一定要把娃看住， 一个都不能少”，她表现出了惊人的执着和认真。也许就是她的“一 ２０１６－２－５ ９ 美老师 根筋”让人们记住了她，并为她的精神所感动。
? 音乐精灵玛丽亚——《音乐之声》
? 音乐教师玛丽亚的到来，犹如为片中上校刻板守旧的家庭 吹来了一缕清风。扮演者安德鲁斯那轻松活泼的性格和张 弛有度的表演，使该片迅速风靡世界，而安德鲁斯本人也 获得了最佳女演员的金球奖。多年之后，在人们的脑海中 还存有蓝天碧野中，少女玛丽亚领着７个孩子高歌的情景。 ２０１６－２－５ １０ 美老师
? “受气包”老师苗苗——《苗苗》
? 这是１９８０年出品的一部描写教师的经典影片。韩苗苗被分 配到实验小学当教师，满怀热情的她却遇到了一群淘气的 孩子。苗苗感到受不尽的“窝囊气”，向校长交了请调报 告，但同学们已经和她建立了深厚的感情。苗苗最终留了 下来，表示愿做一个为祖国培养幼苗的好园丁。
２０１６－２－５ 美老师 １１
? 山村教师张英子——《凤凰琴》
? 张英子高考落榜来到山区小学做教师，学校的４名教师都 巴望着能从民办教师转为正式教师。张英子慢慢了解了学 校也了解了同事们，她写了篇报道引来了记者和社会的关 注，也弄来一个转正名额。张英子最后一次参加了全校师 ２０１６－２－５ １２ 美老师 生的升国旗仪式，恋恋不舍地离开了这所小学。
? 孩子们的朋友童老师——《十六岁的花季》
? 童老师在《十六岁的花季》中不算主角，但非常抢眼。她 热情、开朗，对待学生像朋友一样，以至于很多看过这部 电视剧的学生都梦想着有这样的老师。
２０１６－２－５ 美老师 １３
? 个性张扬的古越涛——《十八岁的天空》
? 个性张扬、童心四溢、酷爱做秀，这就是中学老师古越涛的特色。他 将自己当成学生的朋友，把一个是非多端的班级调整成了一个阳光四 射的团队；他用循
美老师比喻
美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛，燃烧自己照亮别人。 老师是大树，为世界带来一片绿荫。
美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》 美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛，燃烧自己照亮别人。 老师是大树，为世界带来一片绿荫。
美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》 美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕 凤池。――〖清〗郑燮
。 美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛，燃烧自己照亮别人。
老师是大树，为世界带来一片绿荫。
美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》 美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕 凤池。――〖清〗郑燮
美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕 凤池。――〖清〗郑燮
美老师比喻：
老师是园丁，用辛勤的汗水哺育春日刚破土的幼苗。 老师是红烛，燃烧自己照亮别人。 老师是大树，为世界带来一片绿荫。 美老师的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》 美老师的名言：
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
一日为师，终身为父。——关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕 凤池。――〖清〗郑燮
美老师的语句
美老师的语句
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁～您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光～您的品格和精神，可以用两个字就是，，燃烧～不停的燃烧～
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界??
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意～老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼～
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您扬～
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人～ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦～ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫～啊，老师，您的精神，永记我心～
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情，，爱，播种春天，播种理想，播种力量?? 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国
的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它??经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，美大海的辽阔和深远。并把它献给您，，我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流?? 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
作文五：《老师就像辛勤的园丁 老师就像园丁》1000字
老师就像辛勤的园丁 老师就像园丁
老师就像园丁老师就像园丁，
辛勤浇灌着祖国花朵，
培养着现代化建设的人才。
老师就像园丁，
有时默默无闻，
却像一盏盏明灯，
照亮我们每一个人前进的路程。
老师就像园丁，
栽种桃李满天下。
一日为师，终生为父，
老师的爱，
它能够点燃我们心灵之光。
教师是阳光下最崇高的职业，
为我们呕心沥血，
献出宝贵的青春年华。
老师，我敬爱的老师。老师就像园丁相关内容：我的老师 当
我从三年级升上四年级的时侯，知道这学期语文是由杨叶老师教
我们。也是我们班的班主任，于是大家就七嘴八舌地议论起来。起先，我们以为杨老师教一定很凶，所以大家安安静静地做着，不敢出声，但是经过老师那微笑自我介绍以后，我们才知．．．
英语老师我想对你说．．．．．． 今天第４节课是英语课，上课了同学们开始都专心致志，可到了后来，同学们就对您有点看法了。您点了几个同学回答问题，有几个同学没答来。我心想：真笨，坐下来吧。看我怎么回答的。可是他们迟迟不坐下来。我又想：肯定是老师忘了。
我的老师 老师，这个词儿是多么的抽象．如果在老师这俩字前写上“严厉的陈”。对，我要写的就是严厉的陈老师。他的学生大多数都会说：“讲的好，讲出了我们的心声。
有趣的“幽默”老师 你看了这个题目一定会很奇怪吧。老师除了每天把知识传授给我们，哪儿来的幽默呢，不过，我们的陈老师可是个幽默大王。陈老师的个头不高，但肚子却挺大的，像怀孕了十八个月，肚子里装满了笑话。
我的谭老师 新的学期到来了，我们四（３）班的全体同学迎来了一位新的班主任老师—谭老师。我们的谭老师是一个严格的老师。只要她宣布过的纪律就要求我们做到。第一次犯错误原谅你；第二再犯，谭老师就不客气了，她要单独找你“谈谈”。
感谢师恩 ９月１０日，就是第２０个教师节了。在这个特别的日子里，我想对全体老师说一声：老师们，你们讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，我们的老师。
有趣的“幽默”老师 你看了这个题目一定会很奇怪吧。老师除了每天把知识传授给我们，哪儿来的幽默呢，不过，我们的陈老师可是个幽默大王。陈老师的个头不高，但肚子却挺大的，像怀孕了十八个月，肚子里装满了笑话。
她真是一位好老师 她，长长的卷发，一双炯炯有神的眼睛上架着一副眼镜，虽然戴着眼镜，可还是遮挡不住她那和蔼的眼神，同学们都十分喜爱她。她就是我以之为豪的班主任——朱老师。
作文六：《有人说老师是园丁》1000字
有人说老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。也有说老师是红烛，燃烧了自己却照亮了别人，没错，这一切都是那么的真实，老师在奉献自己，而我们却不能为老师做些什么。 李老师，自身也是一个妈妈，把班级里的每一个孩子都当做自己的宝宝，自己是一个慈祥的妈妈，希望自己的每一个宝宝都健康成长。虽然平时李老师都没有多少时间可以陪陪自己的女儿，但是每天李老师都有充足的精力，照顾、哺育、培养着班级里的七十多个孩子，每次的活动都是那么的充满活力，充满激情，很好地调动起了孩子们学本领的积极性，这也是李老师最希望看到的，也是李老师身上值得学习的地方。
记得有一次，李老师的亲人生了病，住在了医院，李老师完全可以向学校请假去照顾亲人，而李老师却没有这样做，因为塌了一节课就会直接影响到我们的成绩，所以她放弃了这样的念头。李老师一大早就起来，接着，把做好的饭菜送到医院，又急匆匆地赶到学校为我们上课，中午又箭一般的赶回家做饭，然后又送到医院，忙了大半天，李老师又赶回学校上课，改本子。放学了，李老师披着劳累的身子回了家，这样的生活“习惯”一直进行了好几个星期，而李老师却没有一点怨言，课堂上，李老师仍然认认真真的教我们学习语文，教我们怎么做人。
啊！老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献着她所有的光辉！
教育，不是用那难听的嗓音去骂人，而是用那甜甜的嗓音，真挚的话语让人由心的感发。 李老师一直脊椎不好，特别是阴雨天，疼的要命，可她却没有因为这个原因而不去改本子。有一次，李老师脊椎又疼了，李老师就到医院做推拿，医生说只能多休息，病才能好，可李老师天天都要批改作业，想休息要比登天还难。可李老师仍然没有塌我们一节课。假如你生病了，你会干你觉得疼的事吗？显然不会，可李老师却坚持批改着本子。李老师坐在病床上，还拿着红笔，认真地批改着我们的作文。
啊！老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。
我们是祖国的花朵，花朵需要园丁的辛勤浇灌和施肥，而我们在春天的感召下，茁壮的成长着，如果问我们为什么会长得这么好，答案是园丁的照顾。
针对花儿来说，园丁是必不可少的。针对我们来说，老师是必不可少的。
我们身边有许多的好老师，他们都把身上最美好，最充足的光辉洒向了我们。甘露般的知识洒向了我们，让我们一天一天地茁壮成长。
李老师就是这样，不私的奉献着，毫无怨言地为我们付出着。
老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。老师是红烛，默默地燃烧了自己，却照亮了别人。
作文七：《老师像辛勤的园丁仿写句子》3900字
老师像辛勤的园丁仿写句子
您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲，祝您教师节快乐！以下是搜集并整理的仿写句子有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助！
老师像辛勤的园丁仿写句子
１．是您用一言一行，让我们在文明的天空里展翅飞翔；是您用一笔一划，让我们在知识的海洋里尽情徜徉；是您用一心一意，让我们在青春的岁月沐浴阳光。教师节，感谢您教诲有方，祝福您一生安康！
２．美好的记忆留在青春的校园，感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！
３．您的教诲，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲，祝您教师节快乐！
４．不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，再远的距离再挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐！
５．感谢你们传授知识，感谢你们辛辛苦苦的教导，感谢你们辛勤的劳动！在这教师节来临之际，让我真真切切的说一句，老师，您辛苦了！老师，节日愉快！
６．幼年时，是父母慈爱的教导；上学后，是老师谆谆的教诲；毕业后，是师傅真心的传授。多亏你们，让我成长的更好。今天教师节，感谢你们，愿一切都好！
７．一颗爱心，把文明之火传递；一支粉笔，用知识的源泉浇灌；一生无悔，默默燃烧着自己；一句谢谢，感谢师恩大过天；谢谢你老师，祝你节日快乐！
８．尊敬的老师你们好，感谢你们传授知识，感谢你们辛辛苦苦的教导，感谢你们辛勤的劳动！在这教师节来临之际，让我真真切切的说一句，老师，您辛苦了！老师，教师节快乐！
９．有了你，生活才如此精彩纷呈；因为有了你，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师！您的教导如细雨润物般悠远。感谢您！衷心祝您教师节快乐！
１０．一颗丹心，两袖清风，“三顾茅庐”，四访学童，五黄六月，七上八下，九九归一，师恩浩荡。贫困山区的孩子，感谢您敬爱的老师，祝您节日快乐一生平安！
１１．太阳比不过您的热情，月亮比不过您的柔情，蜜蜂比不过您的勤劳，黄牛比不过您的勤恳，感谢您的孜孜不倦，感谢您的谆谆教诲，教师节祝您永远快乐！
１２．我们本是一株株幼苗，是您用书本播种，用汗水浇灌，用粉笔耕耘，用辛勤培育，才使我们茁壮成长。感谢您，敬爱的老师，祝您教师节快乐。
老师像辛勤的园丁仿写句子
１、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
２、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
３、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
４、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花 啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
５、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
６、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
７、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
８、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
９、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
１０、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！
１１、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
１２、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
１３、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
１４、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
１５、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
１６、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
１７、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
１８、这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有５０００年文明史的国度里、在阳光普照的９６０万平方公里的土地上、在１３亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……
１９、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
２０、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂
满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
老师像辛勤的园丁仿写句子
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如
这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋
梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
赞美老师的句子１０个字
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 桃李满天下，英才遍神州。
［老师像辛勤的园丁仿写句子］
作文八：《为什么说宋词不能像李白那样写？》1700字
“从小读宋词”的第二十七课
▼
◆ ◆ ◆
词人
李之仪（１０４８～１１１７），他不但词写得好，还有自己对于词的独到理解。在他看来，好词应该是晏、欧那样“语尽而意不尽，意尽而情不尽”。
◆ ◆ ◆
词解
这首词在我们现在看来，显得很特别。就算是我们回到李之仪的那个时代，把这首词拿给当时的人看，也会觉得跟其他的词不一样。
特别在哪里呢？就是在语言风格上。
这首词我们能感受到很浓厚的乐府诗和南北朝民歌的味道。
乐府民歌的传统，在中国诗词里影响极深，尤其是大量文人开始用乐府的形式来创作诗歌，这一点到了李白这里算是把乐府这种形式玩到了极点。
举几个李白著名的乐府诗为例：
《侠客行》、《蜀道难》、《长干行》、《行路难》、《陌上桑》、《相逢行》……
打开《李太白全集》，有专门的四卷共一百多首的乐府诗，可以说，唐诗中，格律诗没有比杜甫写得好的，而乐府诗没有比李白写得好的。
但也不是说杜甫不写乐府诗，《兵车行》、《丽人行》、《石壕吏》这些都是脍炙人口的作品。后来白居易倡导的“新乐府运动”，更是涌现出了一大波创作乐府诗的诗人和作品。
可以说，整个唐朝，乐府诗的传统就一直没有断过，并且被不断改进和发扬光大。
一直到了宋诗，虽然整个的气质已经跟唐诗完全不同，但还是有大量诗人在创作乐府诗，可是换做了宋词，就很难找到乐府的影子了。李之仪的这首《卜算子》是很独特稀少的存在。
很多人把这首词当成李之仪的代表作，认为是他最好的作品，其实他也就这么干过一回，他的其他词作，虽然也存在很多口语话的写法，但绝对不是乐府，他最好的作品应该是《谢池春．残寒销尽》，那首词的写法，就是经典的宋词笔法了。
为什么李之仪要写一首这样的词呢？这跟他一直倡导的文学理念有关系，他曾经专门写过一篇文章来表达自己对于词的看法，历数北宋名家词的得失优劣，比如他说柳永的词“韵终不胜”——在韵味上面还差一点，说张先“才不足而情有余”——也就是说张先的才华还不足以撑起他丰富的情绪表达。他很推崇晏殊和欧阳修的作品，说他们的词“语尽而意不尽，意尽而情不尽”。但是他却没有提到苏轼和黄庭坚的作品，尽管他是苏轼门下的学生，可似乎对于苏轼“以诗入词”颇为不屑。
在他看来，词不是苏轼那样写的，如果那样，就去写诗好了，干嘛要来写词呢？诗里面真正应该学习的，可以用到词上的，应该是乐府才对。
和格律诗相比，乐府没有那么严格的格式，用词更加朴实，表达情感更加直接，但发乎情止乎礼，又能在直接和露骨之间找到平衡。
为什么李之仪没有继续推行他的乐府传统的词，而且后来也没有词人再走这条路呢？
还是因为词这种体裁天生的基因限制。
乐府诗最大的特点就是叙事，词因为篇幅限制，想要叙事是有难度的，而唐诗就不同了，几百字甚至上千字的篇幅都有，能够更加随心所欲地发挥，诗在中国的传统里是“言志”的，具备这种叙事的基因。而词，起源于宴会上的歌词，它的基因是抒情的，最开始的词是由伶人，也就是词曲的演奏者所写的，那时候的歌词反倒更接近乐府民歌的风格，但不是李白杜甫那种乐府，而是真正的从民间采风来的民歌了，文词不加修饰，比较粗俗。
如果不是后来文人进入到了词的创作，把这种民歌形式用典雅的文辞来修饰，就不会有后面和唐诗并肩的宋词的光辉了。
欧阳修确实也写过一些比较通俗易懂，平白如话的词，比如《生查子》：
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
李之仪应该也是非常喜欢这首词，这是他所推崇的风格，这样的词如果只是偶尔为之，确实能够让人眼前一亮，但是，这不是宋词的主流写法，宋词的基因就在那，这种基因就连李白都不能强行逆转，李白写《忆秦娥》都没用乐府的手法，更何况是李之仪呢？
说了这么多，我并不是说李之仪的这首《卜算子》不好，只是想说，每个时代有每个时代的风格，每种文体有每种文体的限制，就像元曲不能像宋词那样写一样，这是大势所趋，诗人可以偶尔为之，当成是一种新的探索，这是可取的。胡适当年写《尝试集》，基本还是把古诗翻译成白话来写，这确实是一种伟大的探索，但真正好的白话诗、新诗，不是胡适这样写的。
▼
【从小读宋词】
这里是宋词的王国
浅吟低唱、风花雪月的世界
（关注微信公众号“从小读宋词”：ｌｅｉｓｈｕｓｏｎｇｃｉ，一起来听语文老师不会讲的宋词课）
作文九：《人们都说老师是园丁》2400字
人们都说老师是园丁，是工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊，教师是神圣的，教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师～～～。其实教师是最需要良心的工作，这颗良心就是播在学生心中的希望之种子，就是师德。
一、师爱为魂
师爱——老师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。 苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”面对有情感有活力的一群，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他们认识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。我们以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。爱心让我们发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。 二、学高为师
一名优秀的教师必须具备渊博的学识和扎实的基本功。学生之所以崇拜老师，除去尊敬老师的高尚人格外，还在于他们能从老师那里获取知识，提升能力，得到指点，受到启迪。特别是在实施新课程的背景下，一个没有广博学似的的教师是不可能胜任教书育人工作的，教师应该不断更新与充实自己的知识储备，使自己的知识活起来。陶行知先生曾经说：“要像学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。在课堂上，教师应该巧妙地把广博的知识像涓涓细流一样融入学生的心田。同时，大量的事例证明：现代学生不喜欢那种传统、单调的教师，而是喜欢那些兴趣广泛、多才多艺的教师，这样的教师像
磁石一样把学生吸引住，成为学生们仿效的榜样。我国最早的教育专著《学记》中说：“能博喻然后能为师”。所谓“博喻”，即指广泛的启发、诱导学生，没有丰厚的知识储备是不可能做到“博喻”的。要求教师根据学生的学习特点进行因材施教，才能达到取长补短的效果，真正成为一名研究型的教师。
三、身正为范
教师的首要职责是引导学生学会做人，做有德之人、有为之人。教师教学生学做人，首先自身会做人。教师的言传身教是青少年思想品德形成中的主导因素，加强师德建设是加强学校德育工作的关键之一。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力是不可估量的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。” 因此，教师应以德修身。
曾经有一个故事，给我留下了深刻的印象，也为我教师工作指明了方向。故事是这样的： 一所乡村小学想邀请一位省特级教师来校上一节公开课。学校里的老师都没见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的?? 特级教师来了，谁也没料到竟是一个十分年轻美丽的女性。上课时她将随便走进一间教室。谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。上课铃响后，所有的听课老师都走进了教室。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光环视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻地吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。讲课的过程中，她出了几道题让学生做，之后，她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。
看了这个故事后，我想教师应该树立什么样的人格形象和价值内涵呢，其实，这个故事中的特级教师已经用她的行为给我们做了很好的回答。
一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。我很欣赏这样一句话：我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。要让自己的学生出色，教师自己必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。
四、静下心来教书，潜下心来育人
****在全国优秀教师代表座谈会上提出，希望广大教师静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。 “静下心来教书，潜下心来育人”体现了对教师职业心态的高度关注。教师的职业心态，是教师的专业发展的一个基础，也是教师专业发展应有的内涵，同时也应该是教师专业发展的一个重要目标。不思进取，得过且过，缺乏自我学习和提高意识，固守已经陈旧的教学思想和教学经验；不能及时更新自己的专业知识，这种职业倦怠将会对教育事业产生不可估量的危害。 “静下心来教书”，才有可能提升自己，争当名师、大师，桃李满天下。只有静下心来，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量，潜心致力于学术钻研，才能不断提高水平，充实自己，并把学科前沿的高精尖问题带到教学中去。静心潜心，才能淡泊名利，为了学生，也为了自己，我想，我们确实需要静下心来教书，潜下心来育人。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的传接者。八年的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。许许多多的普通教师可能终其一生，都没有感天动地的事迹，但他们在无数个平凡日子里所付出的点点滴滴却都折射出师爱博大的情怀。教师无穷的知识和爱心，无尽的力量和激情，必将锻造出不朽的师德之魂。
作文十：《为什么要学中文？看温哥华中文老师怎么说》1800字
温哥华港湾（ＢＣｂａｙ．）专栏作者饶恕：我在温哥华教了十年中文。千万不要以为来学中文的学生都是爱好中文的外国人。因为我教简体字，所以我的学生最广的范围也就是两岸三地的华人家庭中那些不会读写中文的孩子，其实大多数是我们大陆家长的孩子。但是我也不能头脑简单地说他们就是中国孩子——他们生在加拿大，长在温哥华，有些从来没去过中国。所以他们就是外国人，而且是不喜欢中文的外国人！人家不喜欢，我还非得教，这是有多大冤仇！
为什么他们不喜欢中文？
我刚开始时问过学生们：为什么不喜欢中文？不喜欢自己的语言人并不常见啊。我的学生们说自己并没有不喜欢中文，他们说他们不喜欢的是“学中文”而不是“中文”。原来如此。原来“学中文”是如此让人痛苦的一件事情。那就是我这个老师要检讨了。
总结起来有三大痛苦。
第一件令人痛苦的事情是，据我的学生们抱怨说，他们本来就会中文啊，为什么还要学？我面对这样的搞怪问题哭笑不得。“你们是会中文，说得还非常流利标准呢！可是你们不识字哇！少爷！小姐！”我也只好心里喊喊。
其实他们的中文水平连普通的中文肥皂剧也不能完全看懂，只能应付爸妈家里那点鸡毛蒜皮的事情。一要说点正经事，就不够用了，只能哔哩吧啦飙英文出来。听他们说话我还得随时当翻译：“我回家经过的那个路，嗯，有一个那个，那个，ｉｎｔｅｒｓｅｃｔｉｏｎ！怎么说来的？”于是我得帮他补：“路口。”然后他们再继续说。多说几句孩子就累坏了，我也累坏了，但是我不能告诉他们我累坏了。
可是人家还觉得自己“会中文干嘛还要学”！
第二件痛苦的事情是记不住字的笔划。因为中文不是拼音文字，读音跟字的样子没特定关系。认一个中文字好像认一个人，人脸和名字没有必然联系啊！我猜如果有人天生脸盲，估计也很难记住中文吧？有趣的是，拼读障碍者可能对中文阅读并无障碍。而对中文阅读有障碍的人，也有可能对拼音文字并无障碍。（把他们对调一下大家大概就都治愈了——乱想哈！）孩子们习惯了拼读方式，再看象形文字，有点不知从何下手的感觉。并且记忆这件事情，除非人主动去记忆一件事情，不然对着一个东西十年也有可能是面目模糊，完全想不起来具体什么样子。
第三件痛苦是事情是，在中文班受苦的时间，还耽误了孩子们到别的地方逍遥快活的机会！其他民族的孩子不用学习中文，周末就去玩了。我们的孩子就非要花一天时间跟中文老师混日子，眼泪巴巴地看着别人去玩了。所以在中文课堂上那叫一个各种闹妖！我也明白， “小妖怪”们心里苦啊！
于是我这老师得想办法让中文课先变成个可以逍遥快活的地方！把我辛苦一个学期在大学学编游戏的三个学分全用到了中文班：将游戏编进教程。当孩子们在教室里大呼小叫地跑来跑去时，我心里直犯嘀咕：会不会太疯狂？后来大家习惯了，学生家长反映说孩子愿意来上学了，不用再打着骂着来了。看来还行！
我也将自己学习英文的方式用来教中文。游戏以外，电子教学产品，本人独创联想记忆大法，甚至让孩子们自己贡献“记字土法”……都很有用的——但是只在三天之内。当孩子们一周后再与我课堂见面，能记住字的已经不多，记住又明白什么意思的更是少。后来发现我自己学了不用的英文单词也记不住。所以要用啊要用……语言是用来干嘛的来着？
所以，单词归单词记，嗯……不然我们听点流行歌曲吧？输入与输出要匹配嘛！
用中文！孩子们听到些喜欢的中文歌，就会自己去找歌词来唱。一首歌至少一百多字，这不等于学了半本课本的量？
用中文！也可以看影片。一开始我找些动漫，后来发现动漫不是真人，说话没有口型，对孩子发音没有帮助。这下我把自己陷入了“深渊”——我得找片子啊！找些科学的，动物的，谈话的，唱歌的，好笑的，感动的片子，我得自己先全部看完，确认没有任何问题，才敢给孩子们看。还真找到些好片子。孩子们看得欲罢不能，回去还想看。这样算是“沉浸式教学”，孩子们好不容易记点字，用着就不会忘记啊。
但是有家长又不同意了：
——什么？家庭作业是看电视剧？我家孩子没时间看电视的。
——什么？这次家庭作业是上网搜索？我家孩子不许上网的。
很多次，我辛辛苦苦找来的影片，家长觉得不适合自己孩子，不给看。我也没办法。其实公立学校每天放什么影片、教什么想法家长都知道么？不知道。而且也因为语言程度的原因，没法“审片”。所以算我多事啰？我心里狂喊五十遍“不干了”！
但是我又舍不得不干。其实是我的“小妖怪”学生们让我舍不得不干。
当我某次讲完一堂古诗讲解，收上来的图画作业让我又惊讶又感动。谁说外国人不明白唐诗的意境？我面前这些小“外国人”很明白啊。
《滁州西涧》课堂绘画作业（讲解完当场画的哦！）
《宿新市徐公店》的家庭作业“读后画”
