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作文一：《五年级叙事作文-雪，带给我快乐》1700字
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又是一个寒假，我们期待着，期待又一次的鹅毛大雪，那熟悉的样子在脑海中浮现：晶莹剔透、小巧玲珑。一片，一片，从天上慢慢地往下落。
那天，我在外婆家，懒洋洋地趴在窗前，嘴里念念有词：“老天啊～快点下雪吧～快点下雪吧～这样我才有充足的理由出去玩～”过了会儿，我发现这样祈祷是没用的，可正当我打算收拾行李打包回家的时候，竟飘起了小雪，为此我感到兴奋，又感到愤怒～兴奋的是终于下起了小雪；愤怒的是为什么不在我祈祷的时候下雪～
渐渐的，雪越下越大，景物越来越朦胧，我仿佛置身在幻想的境界里。我闭上双眼，感受这幸福的微秒。雪花在风的伴随下，飘到了我的脸上，凉凉的。霎时，他化成水，随着我的脸颊往下落，这是一个短暂的瞬间。我下意识地揉了揉眼睛，再次向窗外望去，树上、草坪上、房顶上都已经积满了雪，唯独地上没有。
其实那时，我的心里就开心打起了小算盘：既然下起了雪，何不去玩个痛快呢，我像一只快乐的小鹿，又蹦又跳地去找我那可爱的姐姐。
在一声答应下，一场激战拉开了序幕。虽然雪不多，但让我们打雪仗还是绰绰有余的。我和姐姐分别躲在树后面准备雪球“攻打”对方。我滚了一个很大的雪球，瞄准姐姐就立刻扔了过去，我砸到了。姐姐也不甘示弱，滚两人个大大的雪球，向我砸来，看得出来，她很用力，正好砸到了我的脑袋。顿时，我的脑袋晕了一下，随手抓了一把雪，向她砸去，那把雪在空中散开了，那样子像美丽的花，那感觉像纯净的水，我又迅速抓起一个雪球超姐姐砸去，她动作敏捷地躲过了我的攻击，我很生气，只差没把肺气炸了。最后，我战败了，败给了身手敏捷的姐姐。
雪，带给我很大的快乐～
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江东第二实验小学五年级：陈艺敏
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作文二：《我读书我快乐五年级》700字
我爱书
郑道湖学校五年级学生－－－－－－
“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地”。我爱读书，就像蜂儿爱花朵，鸟儿爱蓝天，孩儿爱父母，一有时间就把书捧着，爱不释手。
从我读小学一年级起，在妈妈的辅导下，我就喜欢上了书。那时我识字不多，妈妈给我买来动画册，我独自坐在书房里看得津津有味。最吸引我的是《奥特曼》这个超巨型的外星人，像磁铁一样吸引着我， 他用神奇的力量打败了无数的怪兽，我看得如醉如痴。多少次我忍饥挨饿，双腿发麻，但看完后，心里像喝了蜜一样甜。有时，我天真地对爸妈说，长大了我要成为奥特曼。妈妈笑着说：“只要你好好读书，长大了一定能行！ ”那时我有好多的快乐！
后来，动画册不能满足我了，我又喜欢上了大人书。那些精彩的故事深深地吸引着我，只要手中有书，我就忘了吃、忘了睡。随着识字量的增加，我的阅读能力也增强了，完全被书中的主人公牵引着：福尔摩斯的侦探让我惊叹不已，鲁滨逊的漂流让我牵肠挂肚，孙悟空的火眼金睛让我赞叹万千，丑小鸭的结局让我心花怒放．．．．．． 看完每一本书，我都会记下精彩的的片段和优美的语句，还会在脑海里把故事续编一段。书，给了我知识，给了我见识。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。我就是一个得到营养
的人。我醉心阅读，打开了我的写作思路，提高了口语表达能力。记得有一次老师布置了一道作文题《我爱你，爸爸》，很多同学写着爸爸如何关心孩子们的学习、生活，我觉得这样写没意思，根本找不着父亲教育孩子们的新智慧，于是我有自己新的思路：爸爸是如何培育我的爱心，如何培养我的勇气作为写作素材，去寻找生活中的点滴。老师在作文评讲时，说我写的作文实在、接地气。以后作文，常常被老师点赞、同学羡慕，于是我悟出了一个道理：开卷受益！唐代的大诗人李白，宋代的大词人苏轼，现代的大教育家陶行知等，他们都是爱书的成功典范。
同学们，你们爱书吗？
辅导教师：何秀英
作文三：《五年级作文我的快乐》2500字
作文一：我的快乐
我的快乐有很多，像天上的星星一样，数不胜数。在这其中，我最大的快乐就是听音乐。平和的音乐使我浮躁的心安稳下来，音乐那欢快的旋律使我在生病时暂时忘记痛苦。音乐已经成为了我生命中不可缺少的一部分。
有一次，我们去东湖公园的英雄山扫墓回来，老师要求我们把扫墓的过程与内心的想法详细的写下来，不少于４５０字。回到家，我冥思苦想，一会儿抓耳挠腮，使劲回想着扫墓的过程；一会儿翻翻作文书、上网搜索关于扫墓的文章，找灵感；一会儿急得团团转，直跺脚，绞尽脑汁地想。但就算我把脑袋给挖出来，就是想不到，也没有一丝灵感。于是，我丢下它，不管了，打开电脑听我喜欢的音乐。那优美的音乐旋律像小精灵一样飞进我的耳朵里，顿时，这音乐令我心旷神怡，让我那颗烦躁的心就此平静了下来，连心跳也变得缓慢而有节奏，整个人都放松了下来，感觉飘飘然的，写作的灵感也像喷泉一样涌上心头。我立即拿来笔和纸，把扫墓的过程和心中的想法流畅的写了下来，一篇作文就这样“新鲜出炉”了，最后还得了老师评定的一个“优”。
还有一次，我得了重感冒，鼻子好像被什么塞住似的，把我的鼻子围的水泄不通，呼吸困难，还不停的咳嗽。我在无聊之中打开电视，电视正好在播放一首欢快的歌曲，那动听的旋律流畅地卷进我的耳中，刚刚那种痛苦的感觉被我抛到了九霄云外，整个人在霎那间变得精神抖擞。音乐，让我忘记了痛苦。
音乐，是一种治疗伤痛的良药，也是一种催人奋进的无形动力。音乐，你是我快乐的源泉！
作文二：我的快乐
这个星期，是我最快乐的时刻！
为什么这么说呢？因为我连续两次笔记本上的练笔都得到两颗大大的红星星。我的练笔从来没有这样过，唯独这两次，难道不令人兴奋吗？我这心情就像花儿开放一样美呢！
我回家后，很骄傲地跟爸爸说：“我得了两颗星星！”
爸爸表扬了我，我再一次心花怒放！两颗连续得到的星，就代表我的文章写的好，有进步！
老师，谢谢您奖给我这两颗星星！两篇文章，我能写得这么好，也是您用的汗水让我的作文水平提高的。我一定要写出更棒的作文给您看，给同学们看，让大家都心花怒放！
作文三：我的快乐
快乐，就像影子一样，形影不离地跟随我们，给予我们幸福。当你快乐时，心情会格外舒畅，什么东西看起来都是美好的。我的快乐，有很多很多，不用急，等我细细说完。
我的快乐，就是看书。一有空闲时间，我就抱起砖头厚的名着，津津有味地读起来。我在书的海洋中尽情地遨游，在书里，我品尝到了知识的果实，智慧的源泉。读书，让我体会到了一种无与伦比的快乐、轻松。在闲暇时，读书是一种学习；在学习紧张时，读书是一种休息……我总喜欢把我的喜怒哀乐告诉我的良师益友——书，它总是认真地倾听，默默地给予我帮助。
我的快乐，就是听音乐。虽然我没有唱歌的天赋，但我还是热衷于音乐。那《唱脸谱》的韵味，那《荷塘月色》的柔美，那《策马奔腾》的雄壮，那《灰姑娘的梦》的纯真……我喜欢听音乐，因为音乐那时起时落的音频紧紧揪着我的心。还记得有一次，我在音乐的旋律中沉醉，连妈妈叫了我好几声我都浑然不觉呢！
我的快乐，就是看夕阳。傍晚，那如血的夕阳散发着刺眼的光芒，多么像那煎的金黄金黄的荷包蛋，那么诱人，仿佛还在散发着阵阵香气，令我馋涎欲滴；又好似一位窈窕淑女，挥舞着长长的纱巾，如烟如雾，令人看得朦朦胧胧……就连旁边的云彩也被夕阳镶了一道金边，渲染成了火红色。极目远眺，天边好像燃烧着一抹正在风中摇曳着的火焰……其实，当你真正拥有快乐时，你的身后就会有一条看不见的、幸福的尾巴。——后记
作文四：我的快乐
自然规律中，有悲伤的事、成功的事也有让我感到快乐的事。就在今天中午吃完饭后，我疾步如飞地跑到了教室里。过了十几分钟，张老师来到了教室里，把笔记本电脑打开了。这时，张老师就让我们看着电脑读一读自己在网上发表的作文。当时，我正在和邓淑丹、程诗琪做彩色条，用来装饰学习园地的。“下面，就让班上作文写得好的同学来念一下他（她）的作文吧！第一个，胡文萱……”胡文萱走上了讲台，津津有味地读了起来，当时，我也听着的。我觉得胡文萱真不愧是张老师亲口夸奖的同学。胡文萱读完后，快速地走了下来。这时，张老师说道：“是王颖帮您把作文打给我的，去给她鞠个躬撒！”胡文萱又害羞地走到了我的座位前，给我鞠了个躬。“下一个，请王颖同学来为大家读一读她的作文：“不一般的爱”。”我听后脸都红了，还以为张老师看我正在做彩色条，就不会叫我去读呢！结果，张老师却叫我去读作文。
我带着满脸疑惑又有一些害羞似的走上了讲台。这是，同学们给了我一阵热烈的掌声，让我可以扯开嗓门大声读了出来，没有丝毫犹豫。当我读到“姑姑根本没吃，全是我吃的”和“我看后馋涎欲滴”时，就不知不觉的笑了一下，下面也有一位同学笑了起来。读完后，我又马不停蹄地走了下来，就像鬼要来抓我似的。这时，又响起了一阵热烈的掌声。那时，我心里甜滋滋的。当我坐到位置上时，还有些不相信那还有些不相信那是我的作文，我居然敢大声向大家读出来，我想，这应该是同学们给我的勇气吧！想到这里，我又一次笑了，笑得很甜、很快乐……
在这次读作文时，我很害怕，我怕我写的不好，会遭同学们的嘲笑。可是，我又一次克服了困难，让大家听到了我写的作文，我对姑姑的爱。但同学们给了我更多的勇气，给了我更响亮的掌声！
作文五：我的快乐
快乐是对童年的美好回忆，快乐是让出座位时他人的微笑，快乐是付出艰辛努力时的泪水，快乐是在游乐场里与朋友们嬉戏打闹．
幼儿园时，我每天和朋友们一起跑步、做早操．只要我们做得好，老师就会发糖给我们吃．
一年级时，我和同学们互相交流、聊天．放学后，我帮着值日生排桌椅、倒垃圾．积极参加学校组织的各项活动．二年级时，我参加了第一批少先队，成为一名少先队员．在飘扬的五星红旗下敬队礼、唱国歌．最高兴的是肩头上别着一个很有威信的中队干部的标志．这个标志不是要同学们都服从我，而是代表着大家对我的信任．三年级时，我参加了校跆拳道队，每天下午三节课后进行训练，后在苏州市第十二届体育运动会中小学生跆拳道比赛中获得铜牌．四年级时，我课间和同学们比赛踢毽、练习跳大绳．放学后，从大自然中收获更多自己不知道的知识．和同学们一起打球、做作业、玩耍．我的生活丰富多彩．
我健康，我快乐，我成长！
作文四：《五年级作文我的快乐》2000字
五年级作文我的快乐（一）
我独自踏在林间的悠悠小道上，呼吸着新鲜的空气，感受着拥有生命的快乐，于是，我开始思索什么才是真正的快乐……
真正的快乐是正视人生的坚定的成熟，是从容踏过坎坷后的微笑，是绞尽脑汁做出一道奥数题后的舒畅，也是一种踏雪而歌的气质潇洒。
快乐是无处不在的。和好朋友在一个和风日丽的日子里去郊外踏青，我快乐；与对手因为一道题而在唇枪舌战，我快乐；在一个朦胧薄雾的早晨披着晨曦漫步于校园，我快乐；约上一个好朋友在书的海洋里遨游，我快乐；当月光透过玻璃带来柔和的光圈，星星眨巴着眼睛听我诉说心事时，我快乐……
快乐在不同人眼中有不同的诠释。在学者眼中，学问就是快乐；在科学家眼中，科研成果就是快乐；在作家眼中，写出受欢迎的作品就是快乐；在贪官眼中，金钱就是快乐；在学生眼中，考出高分就是快乐……
快乐是雨中顽童的一路欢笑，是少女窗前丁冬的铃声，是母亲节一束淡黄素雅的康乃馨，是朋友捎来的几句祝福……
快乐是人生的真谛，没有人是为苦恼而生存的。因为单纯而快乐，因为天真而快乐，因为美丽而快乐，甚至因为无知而快乐。生命之花是绚丽的，就让它自由地绽放吧。现在，年轻的心还没有飘过太多的阴云，有的只是白云朵朵，彩虹条条。
总有一天，我也会变老，时间掩盖了我的热情，吞噬了我的纯真，收回了我的童趣，但它抹不去我的快乐，我的愿望是：“现在当个快乐的女孩，中年时当个快乐的阿姨，老年时当个快乐的老太婆——总之，拥有快乐的一生。”
我快乐——我是炎黄子孙；
我快乐——我拥有一颗年轻的心；
我快乐——我曾给别人送去过温暖……
五年级作文我的快乐（二）
暑假期间，爸爸带我们来到了附近的海边，这是我有史以来最快乐的。
我们都上了车之后，爸爸开着车飞速的前进，一路上我经过了好多得的地反复，有的地方人民谈笑声成片，有的地方连人影都没有。可能是因为天气太热了吧，就连路边的柳姑娘热得连头的抬不起了。走了大约一小时重要到了我们要到的目的地了。
我跑到海水里，好舒服，迎着海风袭来迟到脸上。简直是带舒服了，真在我欣赏着迷离的景色是突然感到有好多水溅到了我的身上，我感到蹊跷，周围一个人也没有，爸爸他们离的这么远怎么可能？正在我不解思索的时候，看见弟弟手上拿着石头我就知道一地是他。于是，我把它叫过来一起玩，哈呵呵，报复的时候到了。
我把他的眼睛蒙上，把鞋子脱下来，我悄悄的把水转进他的鞋子，然背后又给他穿上，让他睁开眼睛，他感觉到水了。谁知道他居然把鞋子脱下来扔向我，这下真把我惹生气了。追着他就打。突然，我发现前面有个大坑，就把我往那逼，直到他掉进去了，我又找了一些沙子。把他埋得只剩下一个人头。看来，他也知道错了，在下面说：“我的好姐姐，弟弟错了你就原谅我吧，我来世给你做牛做马，你就行行好吧。”妈妈听了说：“你才多大连幼儿园都没上完，懂什么来世啊！”说着，把弟弟拉了上来。
就在这欢声笑语中结束了一下午的旅程。
快乐其实很简单，它就像一幅好画，有五彩的颜色。
五年级作文我的快乐（三）
在我的生活中，有很多我觉得快乐的事情。比如游泳，打球，溜冰，和爸爸妈妈旅游等，我都很喜欢。但让我感觉最快乐的还属钓鱼这项活动了。
那是一个阳光明媚的早晨，我们准备好一切出发了，在路上我不停的想鱼怎么会上钩被人钓住呢？怀着这样的疑问，我恨不得马上到达目的地。不知过了多久，我终于看到了好多的鱼塘。我赶紧打开窗户看，没想到一股刺鼻的鱼腥味扑面而来，我下意识的捂住了鼻子。沿途我又看到了好多的芦苇和各色的小花，景色还真是很美呢！
下了车爸爸和叔叔们拎着好几个包，（ｍ．ｌｚ１３．）我都不知道是什么，好像旅行者一样。等打开后我才发现长包里面是鱼竿，小包里面是鱼钩和鱼线，还有小框里面是鱼饵。东西还真多呢。我还帮他们抱着一摞小板凳呢！
他们找好了位置坐下，每个人手里都拿着鱼竿，安上鱼线和鱼钩，调好鱼漂的深度，钩子上挂上一个鱼饵，然后用力的把鱼线甩到水里，这时只看到水面上浮着一个小鱼漂，他们静静的盯着，我更是着急的等待，没过一会鱼漂动了起来，爸爸告诉我有鱼吃食了，我有些不相信，让爸爸赶紧把鱼拉上来，爸爸说：“不急”，过了一会，突然鱼漂不见了，爸爸猛的一提，立时鱼竿就好像一张拉满的弓箭一样，果然一条大鱼浮了上来，我急忙拿来鱼抄把那条大鱼捞起来，好重啊！然后爸爸把鱼从钩子上取下来，放到鱼篓里。爸爸说我抄鱼不错，就让我担当了这项重任。就这样你一条他一条的，我不停的左右穿梭着跑，一个不小心，一只脚掉进了水里鞋和袜子都湿了。虽然很累，但我却开心极了。
时间过得可真快不知不觉就到下午了，我都没感觉到饿。我们准备回家了，我看到了许多的大鱼在里面，今天真是丰收啊。
回到家我让妈妈赶紧做鱼，吃饭的时候感觉格外香，因为那里也有我的功劳呢，心里别提多开心了！
＊ 我的快乐暑假作文
＊ 我的快乐与烦恼作文
＊ 我的快乐童年作文
作文五：《五年级作文-我真快乐》3400字
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我真快乐作文４００字＿天我真快乐
今天是星期天，我按照往常的惯例去周老师那儿学画画。妈妈陪我去，于是在路上，我和妈妈用英语交谈着，可有趣了。途中，我们在一家小吃店吃上早点，然后继续上路。
我们来到景区门口，妈妈说：“我去看一下衣服，你自己一个人去老师家吧。”我说：“好～”离开妈妈，我一个人继续往前走。这时，由于妈妈不在身边，我非常高兴，因此蹦蹦跳跳地往前走。忽然，一个陌生的声音在我的耳朵边响起“小朋友，你能不能帮助我们拍一张照片，”我顺口就说：“好啊，我很乐意。”那位叔叔认真地教我怎么使用他的数码相机拍照。我很快就听懂了。于是，我按照那位叔叔教的方法迅速地为他们拍了一张照片。他们两人异口同声地对我说：“小朋友，谢谢你～”我连忙说：“不用谢。”我想帮助别人做事是我的快乐。有人请我做事，而且能够做好，真好～
这一天，我画画时也感到非常快乐，因此，我画的画也比平常快而且好，还受到了周老师的表扬呢～
我知道了自己能够帮助别人，得到别人的表扬，看到别人的微笑，那是非常开心的事情。所以，我们要多做好事，让自己快乐～
我真快乐作文４００字＿我成长，我快乐
这个学期，我发现我在体育方面进步了。
我跑得快了。一次体育课上，测试５０米跑，我和王ＸＸ一起跑，第一次我和他跑得差不多快。起步时，他比我快一点，跑到２０米时，我超过了他，跑到２５米时，他被球撞了一下，又被我落下一大段，快到终点时他追了上来，我和他互相挤着过了终点线，老师说我没有成绩，王ｘｘ跑了１１秒６。第二次，起步时，我超过他许多，轻松地跑完了全程，成绩一出来，我都快惊呆了，９秒７～王ｘｘ还是１１秒６。我真高兴～
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我打篮球打得好了，以前我只是能运球，根本不会投篮，而现在，我不仅可以从别人手里把球抢过来，投进篮筐，还可以在别人传球时抢到球。有一次比赛，我和王ｘｘ一组，耿ｘｘ、李ｘｘ一组，第一局２：８，我们输了；第二局４：４，耿ｘｘ他们明显进球少了，我们得分多了。我进步了，我真快乐～
我在成长中体验快乐，在快乐中体验成长～
我成长，我快乐～
今天我真快乐 我真快乐作文４００字＿
我和爸爸的关系很奇妙，有时我像没了气的车带，而爸爸却是打气筒。记得有一次，我和爸爸坐车到了天烛峰景区，随后跋山涉水，经受了千辛万苦，终于爬到了北天门。可是到了那里，我半途而废，不想再往上爬了。爸爸告诉我：“有困难一定要咬紧牙关，勇于克服。”有了爸爸的鼓励，我们父子俩手牵着手终于爬上了山顶。
有时我在爸爸面前像一只弱小的羚羊，而爸爸却是怒吼的狮子，抡起手来，“啪～啪～”，我的屁股就挨了两巴掌。一次，我考试得了九十四分，回家后，爸爸严厉地批评了我，我没有反驳，反而知耻而后勇，从此，我再也没有考过低于九十五分的分数。
有时我和爸爸都变成了铁杆球迷，特别是山东鲁能泰山队踢球时，那简直成了我俩的节日。我和爸爸时而呐喊，时而唉声叹气。捶胸顿足，惹得妈妈嫉妒极了，禁不住也过来看几眼。
妈妈到另一个城市读研究生去了，我和爸爸只能“相依为命”。每次坐在爸爸的车子后面，我都想：“爸爸是我崇拜的偶像，我是令爸爸骄傲的好儿子，我和爸爸都爱妈妈，我们是快快乐乐、幸福相伴的一家人。”
我真快乐作文４００字＿我真快乐
“ｏｋ”楼道里传出一阵欢呼声。你猜是谁，对了，是我～妈妈终于同意让我骑自行车上学了～
前几天，爸爸给我买来一辆崭新的自行车，我越看越喜欢，兴奋不已。因为我拥有自己
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的“小轿车”了。我小心翼翼地推着它，唯恐碰坏它一丁点。
虽然我已有４年“驾龄”，但是妈妈还是担心我的车技，所以，她总不让我在马路上骑自行车。不能骑心爱的车去上学，我茶不思，饭不想。终于，我想出了一条妙计：妈妈这个人没耐心，如果天天问，妈妈总有撑不住的时候，好～就这么办。我暗暗在心里为自己打着气。在我的软磨硬泡之下，妈妈终于让我这个“小聪明”给说服了。“好，好，去骑吧～真拿你没办法。”
随着妈妈的一声令下，我想离弦的箭，“嗖”地跑下楼去，骑上自行车就上路了。“ｏｋ～计
ａｍ，ｃｌｅｖｅｒ。”我这样的“天才”，还有做不成的事情， 划成功～Ｉ，
我骑着自行车，洋洋得意地在马路上行驶着。这时，道路两旁的小树仿佛也在朝我点头微笑，纷纷向后退去。小朋友正用羡慕的目光注视着我，微风轻吻着我的脸颊，噢～感觉像在飞～
我真快乐作文４００字＿那一次，我真快乐
在我生活中，我有许多很快乐的事情，但我最难忘的就是那一次班会。
那一天正是星期五，下午第二节课时大家都在为班会做准备。我和同学在挂彩带，然后再在彩带上挂气球。＜Ｂ
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作文六：《小学五年级作文：读书带给了我乐趣》1300字
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常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书使我了解世界，了解社会，了解人生，更使我了解了中国几千年的历史文化。
从五年级开始，老师为了提高我们的写作水平和阅读能力，在网上买了许多有益的课外书，同学们纷纷到老师那里抢购。老师推荐我订这本《鲁滨逊漂流记》，我一点儿也不喜欢看书，但也只能说声：“哦。”回到家，我把它随手一放，就走了。爸爸看见了，对我说：“儿子，你看一下那本书吧，既然是老师帮你买的，就一定有用处的。”在爸爸的多次唠叨下，我不耐烦地翻开那本书，看了起来，越看越入迷了。我发现书中的内容写得非常精彩，还有许多好词好句。渐渐地，我喜欢上了看书，购书的欲望更是一发不可收拾了。我先后在老师那里订购了《三国演义》、《水浒传》、《百万英镑》等。老师要求我们每天看３０分钟的课外书，通常我都看得入了迷，超过了３０分钟都不知道。这里有书本中学不到的知识，有比课堂更辽阔的天空，这些知识和学好语文息息相关。
读书给我带来了无穷的欢乐。
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作文七：《五年级叙事作文-谎言带给我的痛苦》1400字
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从小妈妈就教育我们，人要讲诚信，不能撒谎，可谁能说自己没有撒过谎呢，
有一次，我一个人在家，妈妈出去买菜，出门时还对我说不能玩电脑。本来可以看会儿电视，可是电视却没有台。我没有什么可做，只好在那看书～电脑就摆在我的眼前，可我只能看，不能动～这滋味可不好受啊～如果我玩了，我就是不听话的孩子，我不玩，有太可惜了～最后，我还是玩了。在这玩的过程中，我简直是坐立不安。
“咚咚咚咚”我又听见了那熟悉的脚步声，是妈妈回来了～我马上关掉电脑，随手拿起桌上的一本书，假装坐在沙发上看书。妈妈开门进来后，问道：“你玩过电脑吗，”我有点心虚：“没有，我没有玩过电脑，在看书。”妈妈高兴地说：“真听话！”后来，妈妈叫我去玩会电脑，可是，我没玩，去睡觉了。我本以为很快能忘得了的。但是，我却一直睡不着。我打算去承认，我走到妈妈面前，还是有点害怕，我握紧拳头，对妈妈说：“其实我早上玩过电脑。”
我妈妈笑了笑，说：“没关系，我早就知道了，电脑还是热的呢～不过以后可不可以了～”“当然不敢了～”我开心地说，这件事，终于雨过天晴了。
我再也不敢撒谎了，因为撒谎的感觉太痛苦了。
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作文八：《小学五年级作文：回声带给我的启发》1400字
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在我小的时候，那时我还不怎没懂事。有一次我去山上玩。对着前面的大山喊道：“喂喂。”大山也喊道：“喂喂。”我觉的很有趣，就喊道：“你好。”山也喊道：“你好”。“你是谁。”我说道。大山说：“你是谁。”我就说：“笨蛋，笨蛋。”大山也喊道：“笨蛋，笨蛋。”我很气愤，跑回家把事情的来龙去脉都跟妈妈说。妈妈说：“傻孩子，你骂它，它也会骂你。如果你和和气气对他说话，别人也会和和气气的跟你说话。”
是呀！只要你乐呵呵的对别人，别人也会乐呵呵的对你。只要你尊敬别人别人也会尊重你。只要你善待别人，别人也会善待你。
大自然也一样，它本来是美好的，可是现在有好多的人乱扔垃圾，乱砍树木，乱杀野生动．．．．．．破坏了生态环境。大自然也报复了人类，每年发洪水就是干旱、地震，甚至火山喷发，给人类带来了多少灾难。这不正昰大自然对人类的回声吗？因此，为了我们的子孙后代，人人应保护大自然，还大自然一个繁花似锦美好的事物。青山绿水、空气清新、蓝天彩云的面目，让大自然真正成为人类的乐园。
从回声中我深深体会到：在人类社会中，只要你真诚待人，尊重和关心他人，别人会同样待你；大自然也一样。只有这样，才能创造和谐美好的世界。否则，将会适得其反。
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作文九：《五年级叙事作文：游戏带给我的乐趣》1400字
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同学们都有自己的乐趣。有的人喜欢打羽毛球；有的人喜欢拉小提琴；有的人喜欢滑雪；还有的人喜欢打排球。而我，喜欢打游戏。
我最喜欢的游戏就是赛尔号。只要周五、周六和周日有时间，我就打开电脑，津津有味地玩起来。
记得是周五那天，我回家写完作业，我就打开电脑，玩起了赛尔号。我打开精灵包一看，不知谁整得，６只精灵都没写了，我马上给他们补血。“叮铃铃”我一看，原来是ＮＯＮＯ的闹钟小管家，我打开一看，原来是精灵探索，我去到那里，领取精灵，还送了我一只魔花仙子～我打开地图，前往精灵太空站，马上点击精灵王之战，战斗开始了，我出手的是圣灵系的谱尼。对方是雷伊。他使用了雷神天明闪，电系对我的圣灵系微弱，减我了８４滴血，我说：“谱尼～上啊～圣灵魔闪光～”雷伊没血了，我胜了，“战斗胜利～”之后，我玩起了精灵大乱斗，这个是系统随机抽取精灵。交换精灵打仗，我分到了罗德利斯、菲尼克斯和泰戈尔。他分到了咪咔、厄尔塞拉、和艾斯菲亚。战斗开始了，我罗德利斯先出招，“天火凤凰～”对方的咪咔死了，又换了厄尔塞拉，我又出招，“天火凤凰～”对方的厄尔塞拉死了，又换了艾斯菲亚，我又了天火凤凰，他又死了。“胜利了～”我大喊。
我真快乐～我喜欢游戏～
五年级：张梓俊
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作文十：《五年级写字》3400字
第一课 山字旁 立刀旁
教学要求：掌握山字旁、 立刀旁的书写要领， 学写山字旁、 立 刀 旁的字。
教学重难点：山字旁、立刀旁的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、 出示例字 “峡” ， 分析山字旁的特点：山字旁的中竖稍长， 竖折向右上斜， “山”字在字中位置偏上。
三、教师示范书写，学生对空书写。
四、 学生练习书写 “峡” 字， 选择典型病例， 查找病因：１． “ 山” 部过长。 ２． “山”部过低。
五、练写“峡” 、 “崩” 、 “岷” 、 “岳” 。
六、 按以上步骤练写立刀旁的字。 书写要领：立刀旁形态狭长， 比字左部件要长。立刀旁的短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
七、练写一段话。
八、想一想：山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能 举出哪些山字旁和立刀旁的字来？
第二课 食字旁 春字头
教学要求：掌握食字旁、 春字头的书写要领， 学写食字旁、 春 字 头的字。
教学重难点：食字旁、春字头的书写要领。
教学过程：一、 组织教学， 检查书写工具。 二、 出示例字 “饲” ， 分析食字旁的特点：食字旁形态较窄长， 竖钩在撇与横钩中间 起笔，钩锋对准字的中心。食字旁的撇稍高一点。
三、教师示范书写，学生对空书写。
四、学生练习书写“饲”字，选择典型病例，查找病因：１． 字 左太小。 ２． 字形歪斜。
五、练写“饲” 、 “馆” 、 “饶” 、 “饰” 。
六、 按以上步骤练写春字头的字。 书写要领：春字头宽大开张， 要能覆盖下面的部分。春字头的三横相近，不可写成“三”字。
七、春字头的三横为什么不能写成“三”字？
八、练写一段话。
九、小结：食字旁、春字头的字，其书写要领是什么？
第三课选字书写指导（一）
教学要求：练写五下语文课本第一单元 （１－４课） 的难写字。 教学重难点：掌握“鼠” 、 “盏” 、 “藜”的书写要领。
教学过程：一、组织教学，检查书写工具。 二、出示例 字“鼠” ，分析字形特点：上面的“臼”要占字的一小部分， 稍偏左。下面的“” ， 两个“”向左斜， “”向右伸出。 学生 练习，评议。 三、出示例字“盏” ，分析字形特点：上半部分 的“戋” ，两横偏左，上斜； “ ”向右伸出，以 求平衡。下半部 分“皿”的一横较长，托住上面。 学生练习，评议。
四、出示例字“藜” ，分析字形特点：此字笔画多，要注意 上中下大小比例。 “艹” 、 “”要写得 稍扁， “人”要顶着横中线 起笔，左右伸展，让“”写得宽松。 上下要对齐。 学生练习， 评议。
五、指导练习“谣、煎、寂、寞、裸、露、屐、齿”等字。
第四课 避就和交错
教学要求：知道什么是“避就” 、 “ 交错” ，通过例字掌握避 就、 交错的书写要领。 教学重难点：掌握如何做到避就、交 错。 教学过程：一、组织教学，检查书写工具。 二、出示 例字“砚” ，分析字形特点，引出“避就”的概念。 在左右结构 的字中， 为了使两边不发生碰撞， 它们之间相互要避让， 叫做 “避 就” 。 “砚”字“石”部缩小以避让。 三、范写“砚”字，边写 边说要领。 四、学生练写，教师行间指导。 五、出示病例，共 同分析病因。 １． “石”未避让而碰撞。 ２． “石”偏低而碰撞。 ３． 左右分离。 六、讲清什么是“交错” ：在左右结构的字中， 通过 “避就” ， 左右两边就产生了相互 “交错” ， 使字形紧凑和谐。 七、练习书写“溢、娓、姥、炊、杖、叨、吟”等字。 八、练 写一段话。 九、想一想：“避就”和“交错”各是什么意思？ 它们之间有关系吗？
第五课 左右结构（一）
教学要求：掌握左窄右宽、 左宽右窄的字的书写要领， 学写相 关 的字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程：一、 组织教学， 检查书写工具。 二、 出示例字 “涯” 、 “判” ，比较两字的异同：两字都是左右结构， “涯”字左窄右 宽， “ 判” 字左宽右窄。 三、 示范书写， 边写边强调注意点。 “ 涯” 字三点水要注意三点的呼应，左右要注意避就， “圭”部的四横 间距相当。 “判”字左边一撇要掌握好角度，左右距离适中。
四、学生练写上面两字，教师巡视指导。
五、评议学生所写的字。
六、练写“掺、性、伪、刹、粼、戳”等字。
七、小结本课，思考：在左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽 窄有没有关系？为什么？
八、作业：练写一段话。
第六课 左右结构（一）
教学要求：掌握左窄右宽、 左宽右窄的字的书写要领， 学写相 关 的字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“涯” 、 “判” ，比较两字的异同：两字都是左右 结构， “涯”字左窄右宽， “判”字左宽右窄。
三、示范书写，边写边强调注意点。 “涯”字三点水要注意三 点的呼应，左右要注意避就， “圭”部的四横间距相当。 “判” 字左边一撇要掌握好角度，左右距离适中。
四、学生练写上面两字，教师巡视指导。
五、评议学生所写的字。
六、练写“掺、性、伪、刹、粼、戳”等字。
七、小结本课，思考：在左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽 窄有没有关系？为什么？
八、作业：练写一段话。
五年级（下）写字 第七课 选字书写指导（二）
教学要求：练写五下语文课本第二单元（５－８课）的难写字。 教学重难点：掌握“爹” 、 “历” 、 “揭”的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“爹” ，分析字形特点：上面的“父”撇捺舒展， 左右对称。 “多”下面的“夕”稍大，上下对齐。 学生练习， 评议。
三、出示例字“历” ，分析字形特点：“历”字中有两个撇和 一个“” ，易写斜。外框“厂”的撇在左半格，里面的“ ”要偏 右，不能太斜，字才平稳。 学生练习，评议。
四、出示例字“揭” ，分析字形特点：左右结构，左窄右宽。右 边的“日”稍窄， “”稍宽大； “”在“”的位置偏上。 学生 练习，评议。
五、指导练习“籁、卢、仰、饶、萦、漆、断、凭”等字。
五年级（下）写字第八课 左右结构（二 ）
教学要求：掌握左右相等、 左边短小的字的书写要领， 学写相 关 的字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“软” 、 “赌” ，比较两字的异同：两字都是左右 结构， “软”字左右相等， “堵”字左边短小，位置偏上。 三、示范书写，边写边强调注意点。 “软”字“车”部下面 一横左伸右缩， “欠”部撇短捺长，左右注意避让。 “堵”字 “土”旁短小，位置偏上一些。
四、学生练写上面两字，教师巡视指导。
五、评议学生所写的字。
六、练写“歼、欧、乳、瞎、碍、叽”等字。
七、小结本课，思考：两边的宽窄达到什么程度就可以算作“左 右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？ 八、作业：练写一段话。
第九课 左右结构（三）
教学要求：掌握右边短、 左右都短的字的书写要领， 学写相关 的 字。
教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“耙”字、分析字形，小结书写要领：右边部分 短的字，右边部分的位置要低一些。 范写、学生练写、评议。 三、出示“幻”字，分析字形，小结书写要领：左右部分都短 的字，就要写成左高右低。 范写、学生练写、评议。
四、讨论：右边短、左右都短的字还有哪些？
六、练写“配、扭、锄、即、印、虾”等字。
七、小结本课，思考：书写“右边短”的字应该注意什么要点？ 把左右都短的字写成左高右低的依据是什么？你能说一说吗？ 八、作业：练写一段话。
第十课选字书写指导（三）
教学要求：练写五下语文课本第三单元（９－１２课）的难写字。 教学重难点：掌握“兹” 、 “蕊” 、 “饲”的书写要领。
教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。
二、出示例字“兹” ，分析字形特点：写“”时，要注意撇长 折短，撇的方向相同。左右两个“” ，右边的稍大些。 学生练 习，评议。
三、出示例字“蕊” ，分析字形特点：上面的草字头要窄一些， 扁一些。下面的三个“心” ，上面的和右下的要大一些。 学生 练习，评议。
四、出示例字“饲” ，分析字形特点：此字左右结构，左高右 低。写“司”时，外框“”只盖 住“”右边一半。 学生练习， 评议。
五、指导练习“卑、饰、掺、涯、质、婴、惹、孕”等字。
六、指导阅读《汉字演变小知识》一文。
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