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作文一：《三年级写景作文怎样写》800字
三年级写景作文怎样写
三年级写景作文怎样写
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
１、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该＂顺其自然＂。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：＂小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。＂景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
２、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：＂一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。＂通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
３、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是＂苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。＂而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为＂深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。＂景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
作文二：《三年级怎样写观察日记》2200字
观察方法
２、鼻？？闻 ３、耳？？听 ４、手？？摸 ５、脑？？想 １、眼？？看
三年级怎样写观察日记
本次习作要求写观察日记，就是把日常生活中看到的人、事、物、景等，用日记的形式真实地记下来。写观察日记，要记住以下三点：
一、选好观察对象
生活是丰富多彩的，可删察的事物可多了。可以是一种物，例如：一只动物、一棵植物或一种自然景色；也可以是一件事，如参观一个单位，游览一个地方，参加一次活动，观看一场球赛等等。选好观察对象很关键。
二、记下真实情况
观察日记要突出“观察”，记下观察到的真实现象、情况和结果。譬如观察人物，可以写人物外貌、语言、动作等；观察景色，可以写景色的特点、变化等。
三、具备日记特点
首先要有日记格式，日记多以“月、日、星期和天气，的内容为标题，譬如“８月５日 星期三 多云有雨”，而不是用“日记”两个字做标题。
观察日记
２０１１年８月３０日 星期五 晴
今天，我在小区里的健身广场完，完累了就在旁边的草坪边休息。无意间，发现了一只七星瓢虫。我只在书本上看过七星瓢虫的图片，现实中并没有用看到国。那只七星瓢虫勾起了我的兴趣，我立刻轻轻地走过去，躲在旁边观察起来。
那只虫子个头不大，长得圆圆胖胖的，比普通的甲虫小多了，它褐红色的背上点缀着七个黑色的斑点，像是年轻姑娘的时装，美丽极了。七星瓢虫虽然有很多脚，但是由于过于“肥胖”，爬得却很慢。我人看到它爬了好一会儿，才爬了几厘米的距离，七星瓢虫虽然爬得慢，却很可爱。我忍不住用小树枝碰了一下它，原以为它会逃走，它却出乎意料得趴在地上一动不动。我还以为它不小心被我用树枝捅死，正伤心的时候。我看到它又慢慢地爬动了。
原来是它在和我耍顽皮——装死呢。最后，它爬入草堆里不见了踪影。
七星瓢虫真有趣。
蚂蚁观察日记
２０１１年９月２５日 星期三 晴
今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下．我抓住了一只蚂蚁，它是由三个小“芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，今中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。蚂蚁的身体大约有０．５厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。
我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。
通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物。
２００８年１１月９日 星期日 晴
我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角（蜗牛有两对触角，要仔细观察呀），我用手指一碰，触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。那蜗牛是怎么运动的呢，我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。
蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢，我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了，我把它从水中取出来，咦，蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀，那么说，蜗牛也可能是昆虫喽。但是，昆虫都有很多脚啊，一只脚的也算是昆虫吗，我问爸爸，爸爸也不知道。于是，我们上网
查了查，原来，昆虫的特征是有触角，身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足，大多数昆虫有翅膀。这样的话，蜗牛就不是昆虫了。我们又查，原来蜗牛是软体动物。
自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察。
２０１０年１０月９日 星期日 天气：小雨
我家养了两条很可爱的小金鱼，它们的眼睛是凸出来的，身上穿着红色衣服，尾巴像拖着一把大扇子，美丽极了～
我每天都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着．．．．．．每次小金鱼看见我来了，仿佛炫耀它们的游泳本领似的，游得更加快活了。
可到了晚上，我再来观察小金鱼时，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们依然一动不动。
就这样我观察了好几天，天天都是一样。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于发现了“秘密”，原来小金鱼是在睡觉。书上是这样写的：金鱼的眼睛里有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以了，所以眼睛看起来像睁开似的一动不动。
通过这件事我懂得了：碰到不明白的问题只要认真观察，开动脑筋，虚心请教他人或动手查找资料，就懂得其中的道理。
作文三：《三年级作文怎样写书信》7300字
亲爱的女儿：
自从你的生命诞生起，你就时刻牵动着爸爸妈妈的心。你的出生给我及我们整个家庭带来无限的欢乐，因为有了你，我们都很自豪，你的身体里流动着我们的血液，让我们整个家里都血脉相通，我们真的很感动也很骄傲。你是我们的女儿，我们心心相通，我们的命运相联。我们会为你付出一切，不惜一切无私地疼你、爱你。
你的成长是爸爸妈妈最为关心的事情，正如全天下所有的父母一样，都希望你今后能成为一个健康、活泼、自信、敢于战胜困难的孩子，在人生的道路上有自己的理想和奋斗目标，有正确的品德修养和健康向上的人生价值观，有善恶分明的辨析思维和惩恶扬善的勇气，有不断上进和坚韧的毅力、持之以恒的进取精神，有不向困难低头，遇事要胜不骄、败不馁的健康心态，有助人为乐关心朋友和热爱祖国、奉献社会的高尚情操，要懂得和珍惜生活，要有一颗感恩的心，感恩父母的关爱，感恩老师的教诲，感恩同学的友情，感恩社会的帮助。
亲爱的孩子，爸爸妈妈将为你而感到自豪，你的成长至今的点点点滴滴，爸爸妈妈都刻骨铭心，从你出生为妈妈怀中
１
每天的小宝宝到开始学走路、学说话，一点点都离不开爸爸妈妈辛勤的付出和细心的抚养。现在你已渐渐的长大，一晃眼你就是一名小学三年级的学生了。学习成了你生活中的最重要的部分，它给我带来喜悦，也带来烦恼，它弥补了你心灵的空缺和你求知的欲望，逐渐的培养了你认知——了解——分析——判断事物的能力。同时考试也给你带来了学习的压力，在你的心中也成为了评价和比较他人的标准。也给你的生活增加了小小的包袱，在此爸爸妈妈希望你能有正确的认识，考试只是学习的总结过程，成绩的好坏不能完全的用来判断和评价人和事，只要你有良好的学习态度，每天有学习的收获，有积极自信、阳光向上的学习面貌，有纠正学习缺点的勇气，就一定能够取得优异的成绩。
小学三年级是你人生成长的重要阶段，即将迎来你出生１０年的生日，爸爸妈妈将提前祝你生日快乐～在这一年你将发生个性的定型，你将会对事物有自己的主张和意见，你将拥有更多的信息和了解更多的知识，让你有反对意见的语言和思维，这些都是你在成长过程中爸爸妈妈、老师及周围的人要面对的，但是你一定提醒自己，爸爸妈妈、老师都是你前进道路上的指示灯，会指导你前进，你一定要敢于沟通，大胆的与老师及同学们交流，多吸取大家的意见，才会做出正确的选择。
最后，我真心的希望你能健康快乐的成长，相信你将来一
２
定不会辜负父母和老师们对你的期望，加油～
爱你的爸爸妈妈
２０１４年１１月２９日夜
篇二：三年级参赛作文：给妈妈的一封信
仁化县粤港警察希望小学三年级 黄丽萍
亲爱的妈妈：
您好～谢谢您把我生下来，又把我培养得这么好～如果不是您的帮助，我就不会来到这个美丽的世界，也不可能享受到那么多的幸福和快乐。
每天早上，您早早地起床帮我准备早餐，一会儿又送我去学校读书。我知道，您这么辛苦，都是为了让我读好书，考上大学，找到好工作，不用受苦，不用受累，能够过上幸福美好的日子。
为了养育我，白天，您辛辛苦苦地到外面挣钱养家；晚上，回到家里，您还要带着疲惫不堪的身体来教我读书做作业。您一次又一次听我读书，给我听写，帮我改错，指导我解答数学难题。当我安安稳稳地在床上睡着觉的时候，隐隐约约听见您在做家务的声音？？您有干不完的活，整天忙忙碌碌的，即使在双休日，也不能很好地休息。
有时，我要为您做一些事情，可是老做不好，总是给您添乱。但你却不生气，总是说：“我不忙，我不累，那么重的活不用你干。”我知道，您是在“撒谎”，因为您不想让我受
３
苦，您心里只有一个愿望，就是要把快乐留给孩子，把辛苦留给自己～
妈妈，谢谢您～谢谢您给了我这么多的爱，谢谢您为我操了这么多的心～从现在开始，我一定要努力，一定要争气，用最好的成绩、最好的表现来报答您，让您苍老的脸上时时露出灿烂的笑容～
祝您：
母亲节快乐
您的女儿：黄丽萍
２０１２年５月１１日
仁化县粤港警察希望小学三年级 蔡菲
敬爱的妈妈：
您好～当初您在医院里把我生下来，您肯定很痛苦吧，但是，为了我的生命，为了我的幸福，再困难再痛苦，你也能熬得过去。
妈妈，记得有一次，放学回家，您见我脸色不好，马上问我：“菲菲，怎么了，”“牙痛～”我难过地说。您二话没说，马上把我带到医院，叫医生给我打针，给我开药。回家后，您顾不上劳累，给我做饭，给我喂药，还整个晚上守在我身旁，讲了很多故事，让我忘记牙齿的疼痛。这次经历，我永远都不会忘记。
您曾经对我说过：“无论你考多少分，都得进前三名～”
４
有一次，我才考到八十九分，是全班第四名。当我胆战心惊地把试卷拿给您签名时，您不但没有骂我，也没有打我，而是平静地对我说：“不要灰心～只要你专心听老师讲课，不玩小动作，认真完全课内外必须完成的一切任务，成绩是可以上去的。”后来，我按照您说的去做，果然，成绩真的上去了，又进入了前三名。当我想买学习用品、衣服或鞋子的时候，您总是说：“如果您想买，就用成绩单来换～”这次期中考试，我语文九十六分，数学九十九分，英语九十八分。您说：“竟然三科都进了前三名。我要多买一些学习用品，还要给你买一双凉鞋，一条裙子，作为奖励～”你真的是说到做到，让我感到最大的满足～
妈妈，我真想对您说：“谢谢妈妈～您让我感觉到，母爱是只知奉献不图回报的，母爱是最无私的，母爱是最伟大的～”
母亲节快到了，我祝您：
笑口常开永远美丽
您的女儿：蔡菲
２０１２年５月１１日
篇三：三年级作文给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好～时光匆匆，岁月流逝。转眼间，我已从咿呀学语的婴儿长成一个乖巧听话的女孩。从我发出第一声啼哭开
５
始，你们就是我最要感谢的人了。我感谢妈妈为了生下我而痛苦的分娩；感谢爸爸妈妈给了我一个温暖的家。鸟有反哺情，羊有跪乳恩。爸爸妈妈从小教会我，感恩与孝顺，是作为儿女最应该做的事情。妈妈说过，我需要感谢我生命中的每一个过客。我应该感恩我的妈妈，她无私地奉献给我流水一般的母爱。爸爸说过，我需要感谢的人实在太多太多。如果说，妈妈的爱是流水一般的母爱，那么爸爸的爱，一定像是山一般沉稳。爸爸妈妈感谢你们让我健康快乐地成长，感谢你们对我无微不至的照顾，也感谢您们对我一次又一次的原谅。让我感到羞愧的是我总是忘记你们的生日，不是忘记年份，就是忘记月份。有一次做作业，一道题目让我感到很为难：“你知道你父母的生日是哪天吗，你送了他们什么礼物呢，”我不但记不住你们的生日在哪天，你们过生日那天也从未送过什么礼物～我本想去问你们，可是又觉得太丢脸了，但为了完成作业，我还是硬着头皮问你们了。爸爸妈妈，你们清楚地记得我的生日在每一年的哪一天，并且每年都给我庆祝生日，带我吃大餐，而你们常常忘记自己的生日在哪一天？？
亲爱的爸爸妈妈，你们无私地给予我这么多的爱，给我买漂亮衣服、书包还有益智玩具、书籍等等。小时候的我幼稚的认为爸爸妈妈疼爱我是应该的。其实不然，爱应该是相互的。爸爸妈妈是这个世界上最爱我的人。我一定要在他们过
６
生日的时候送上一句“生日快乐”和一个吻；在他们疲倦的时候为他们送上一杯热茶？？
亲爱的爸爸妈妈，转眼我就快升入四年级了。本学期我在学习方面取得了小小的进步，我学会了制作ＰＰＴ，我成功地用ＰＰＴ介绍了我自己，还有爸爸妈妈对我的爱。陈老师还表扬我了呢～开学到现在，因为粗心大意，各科小测验我都没考过满分。不过请你们相信，期末考试我一定会努力考三个Ａ的～这学期，我被选为班级三好学生、助人为乐好少年。你们听到这个好消息，一定会很高兴吧，～请你们安心工作，少为我操点儿心。
爸爸妈妈，我爱你们！祝你们身体健康、工作顺心～
你们的女儿：甜甜
２０１５年５月１６日
篇四：三年级作文班家长信
致三年级作文班家长的信
亲爱的家长朋友们：
你们好～
转眼一个（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：三年级作文怎样写书信）学期的学习又接近尾声了，能够通过这封信跟大家一起谈论和解决孩子们的学习我感到非常的高兴。首先，感谢各位家长在本学期以来对孩子们作文学习的关心以及对我教学工作的支持，作为中途接手这个班的老师，正是因
７
为有你们的支持，我们的教学工作才得以顺利开展，孩子们也才能顺利的完成了本学期的学习。也正是因为有你们的鼎力配合，才使得我能很快和孩子们建立起了良好的感情。接下来，我们一起来回顾一下这学期我们的学习内容：
这学期新课我们主要学习了百字新事、综合运用语言、心理、动作把人物写活、增添细节法让作文更具体。还记得开始学百字新事时，孩子们面对一种完全陌生的知识时的不理解、无从下手及充满畏难情绪，到后面逐渐学会自主思考观察，上课积极发言、认真思考，对作文充满热情。我在这群孩子身上看到了一股不服输的冲劲和学习上的不断进步～俗话说“万事开头难”，但孩子们已经突破了这个“开头难”，相信他们不管是在现在还是在以后的学习中，都会迎难而上、超越自己，不断突破一个又一个难关。
当然这段时间，我在看到孩子们闪光点和进步的同时，也看到了不足。为了能让孩子们下一学期的学习、习惯方面都能有更大的进步，在此提出来跟大家一起交流，同时也提出下一学期学习中应该特别加强的地方，与家长们共勉：
１、 出勤
我们班的出勤情况是非常好的，每位同学基本上每周都按时来校上课，极少请假或早退。也非常感谢家长们，孩子有什么安排都及时与我进行了沟通，合理安排好了时间。后期有出现个别同学迟到的情况，我也及时与孩子进行了交流，
８
询问清楚原因并做好沟通工作。孩子们也意识到迟到是不对的，相信在以后的学习生活中他们能做得更好。
２、 课堂纪律
良好的课堂纪律是保证整个班级学生吸收知识的重要保障。但我们班级里部分同学在这方面做得还不够好，在此我提出来希望能引起家长们的重视。主要表现在：讲话、做小动作、玩玩具、走神。这几种情况都非常影响课堂质量，导致孩子们无法真正吸收到本堂课的知识。同时影响课后作业的完成，以此产生恶性循环。举个例，如果在学习百字新事的时候没有认真的听讲，积极的寻找写作素材，那么在以后的写作中，如何寻找写作素材也是令孩子头疼的问题。我们作文班每周只上一次课，因此这短短两小时很重要，我也希望大部分时间是花在老师讲课孩子们练习思考的过程中，而不是强调纪律方面。
３、 作业上交及质量
布置作业，是对所学知识的一种复习和巩固。平时课间休息和孩子们交流时也知道他们现在学校作业比较多，学习还是比较辛苦的。但我们既然来到了作文班学习，就应该多一份责任去完成好课堂任务。要相信，一份付出一分收获，当你比别人付出更多时你的收获也就比别人多～我们班在作业上交方面，如果满分１００，我打８０分，大部分同学每周都能完成布置的作业并交给我批改。但作业质量，我只能打７０
９
分。首先，我知道孩子们的作业比较
多，所以并不是每周都布置写一篇作文，基本上都是隔周布置一篇作文。然而，交上来的作
业质量常常参差不齐，有的同学是为了完成作业而完成作业，所以质量不高。写作业是为了
复习巩固当堂课的知识，在写作业的时候并不是一定要达到要求的字数，最主要的目的是在
作文中运用当堂课所学的知识。所以希望家长们也和孩子们交流一下这方面的问题，让孩子
们真正能学以致用。
４、 交流
孩子的学习，离不开学生、老师、家长共同的努力和配合，有老师、家长认真负责的态
度，孩子积极主动的学习。相信他们学习就一定不会差。我希望爸爸妈妈们在第一时间里了
解到孩子学习的任何动向时，请一定告知我，不然错过了解决问题的最佳时间，对孩子的学
习会造成不良的影响。针对孩子的兴趣和学习效果，老师要做到“因人施教”，靠的就是家
长和老师的信息互通。为了给孩子们创造更好的学习条件，希望家长们能坦诚、积极地与我
交流，我一定虚心接受大家的建议，不断反思与改进，把
１０
教学工作做的更好～
最后我想说，孩子们逐渐成长，他们身心健康发展是我们最期望的。但这个过程中难免
会遇到这样那样的问题，心平气和地沟通永远是解决问题和矛盾最好的办法。同时，这个阶
段的孩子们，更渴望得到大人的关注与鼓励，所以爸爸妈妈们，也许你们对孩子学习的知识
懂得的越来越少，但对孩子的关心与鼓励一定不要减少～对我而言，这群孩子每一个都是闪
闪发光的金子，我也会尽我所能教给他们知识和做人做事的态度，就像我送给他们的一句话：
愿你们走向更好的自己～再次感谢我们作文班爸爸妈妈们在孩子学习上对我的支持、鼓励与
理解，谢谢，你们辛苦了～在接下来的学习中，我和孩子们还需要各位爸爸妈妈们继续支持，
相信我们的孩子能更加快乐、自信的学习～最后祝愿家长们生活愉快～工作顺利～
陶世波（ｔｏｍ）
２０１５／７／５
篇五：写书信＿作文教案
《写书信》作文指导课教学设计
教学目的：
１１
１、学习并掌握书信、信封的正确写法；
２、能够运用书信与人进行思想、感情交流。
教学过程：
一、启发谈话，点燃兴趣：
同学们，咱们班这学期转走了三个同学，他们是吴浦江、庆杰、王秋月，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗，不知道，老师告诉大家。［出示小黑板］转走同学的联系地址
吴ｘｘ：（ｘｘｘｘｘ）安徽和县ｘｘｘ镇光荣小学三年级
庆 ｘ：（ｘｘｘｘｘ）安徽芜ｘｘｘ小学三（１）班
王秋月：（２４３０１１）安徽马鞍山市师范附属小学三（４）班
大家想念他们吗，（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢，（打电话、写信……）今天的作文课呀，咱们就来学习书信的写法。
［板书：学写书信］
二、例信引路，了解格式：
１、写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢，下面咱们看一封石秋小朋友写给表姐红红的书信。
［投影出示例信全文，见课本，此处略。］
谁愿意给大家读一读，
１２
２、好，信读完了，大家仔细看一看，书信与一般的文章有哪几点不一样的地方，
［学生回答后，教师指出：信的主要内容，也就是要说的事情，我们通常称之为“正文”。］
３、根据同学们刚才的归纳，秦老师把书信的格式编成了一首顺口溜，谁自告奋勇给大家诵读一下，［出示投影片，指名朗读。
书信格式顺口溜
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；
正文每段空两格，一件一件不乱套；
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
４、他读得真不错，大家是不是也想读读，（想）不过，读完顺口溜后，不看投影，希望你能把信的六大部分完整地说给大家听听。
［学生自由练读后，指名一两人说说书信的格式。］
５、刚才咱们对信的格式已经基本掌握，秦老师想提醒同学们注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，四人小组讨论一下：写给爷爷、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说，［出示中黑板上的表格，在学生充分讨论后，请三名同学代表本组意见板演填空］
１３
写信对象问候语祝福语
爷爷
您老人家身体好吗，我真想您啊～……祝爷爷寿比南山、福如东海…… 老师
您好～您最近工作忙吗，……祝老师工作顺利、一帆风顺、身体健康…… 好友
你好～近来成绩怎么样，……祝你学习进步、天天开心、快快乐乐……
三、点拨题材，学写正文：
１、同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。
［出示小黑板，指名读上面的写作要求。］
请你按照书信的格式给不常见面的亲友写一封信，把家里或学校里最近发生的事情告诉他们。写好后，可以把信寄出去。
２、好，明确了习作的要求，咱们想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲朋好友说些什么呢，四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些内容，
（最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……）
四、学写信封，寄走真情：
１、咱们知道了信的格式，又清楚了想在信里告诉收信人
１４
一些什么事，还需要把信寄出去，这就得学会写信封。
２、信封什么样呢，［投影出示］同学们手上也都有一张信封，大家看过以后，再读读书上对信封格式的介绍，等一会秦老师要请同学答。
［指名一生对着投影片，向全班介绍信封的左上角、中间、右下角位置分别应该填写什么内容。］
３、光说不练可不行，下面每人在咱们班转走的三个同学当中选择一个，作为寄信对象，练习写信封，老师请一名同学在投影片上书写。
［学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在投影片上书写的信封格式。］
４、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗，（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上，再塞进邮筒里。）
五、小结收获，强调常写：
这节课咱们学习了书信和信封的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自然也就能正确掌握了。有的同学担心我没有亲人在外地，怎么给他写信啊，老师给你一点提示：你可以给转走的老同学写信嘛，也可以在作文报刊上找一个发表习作的陌生同学，记下他的邮政编码、具体地址，你们不就能互相通信，交流思想和感情了吗，总之一句话，只有经常写信，才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊，又
１５
能提高咱们的写作水平，好处很多。
板书设计
写书信
称呼收信人当地的邮政编码
问候语 收信人的具体地址
信的格式 正 文 信封的格式 收信人的姓名
祝福语 寄信人的具体地址、姓名
署名寄信人当地的邮政编码
日期
１６
作文四：《三年级作文写景怎样，写》9500字
写景“三要素”
一、顺序
１、空间顺序
由远及近（由近及远）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中间到四周（由四周到中间），有次序地写，主次分明、详略得当。
例：你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！ ——《春天的色彩》
２、时间顺序
同一个地方在不同的时间有不同的景物，按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。时间有长短之分，长时段的有春、夏、秋、冬，短时段的有晨、午、暮、夜。
例：几场雨过去，北京的寒意渐浓，早晨去学校已经需要穿着厚外套出门，“嗖嗖”地冷风钻进衣服，让我还会一哆嗦。出门经过自家小院，正是朝阳升起时，还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架，有些已经开始有枯斑的叶片，依然坚强地展示着它的生命。——《秋日随笔》
１
二、特点
１、形状、色彩、声音、气味
每一种景物都有自己的特征，不必对每一景物的各种特征面面俱到。描写景物，有时候需要写得细致些，一句接一句写出某一景物的一个特征；有时候，只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。
例：
下起了倾盆大雨，昆虫们连忙躲进了自己的家。荷池中也弹起了动人的琴声。“轰隆隆，轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来，闪电娘娘劈着闪电，使天空裂开了一个大口。雷雨大约下了１小时才停止。太阳出来了，乌云也脱下了自己黑黑的衣服。天边变红了，出现了一位七彩姑娘，把那天空妆扮得格外美丽。——《可爱的夏天》
；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的
小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大自然的杰作！——《冬天里的第一场雪》
２、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。使景物描写更加的生动、形象。 例：
（１）四季妈妈不停地转动着，把自己的孩子奉献给大自然。这不，调皮的夏天来到了。——《可爱的夏天》
（２）春风把柳树的枝叶吹开，轻轻地一摇一摆，它像是一位理发师，在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理
２
秀发。——《公园的春风》
（３）秋天，美如画，红如火，蔚蓝的天空万里无云？？？？？？就让我们一起走进秋这个美丽的季节吧！
（４）秋天，一片片落叶像满天飞舞的蝴蝶：飞啊、飞啊，送来了丰收的喜悦！树叶像一枚枚邮票：飘啊、飘啊，送来了秋天的凉爽！银杏树的叶子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎热！——《美丽秋天》
三、感情
文章是有感而发的，情与景是分不开。景物描写中如果没有小作者的情感融入，就像人的生命没有血液一样，干巴巴的。如果在文章中写出自己对喜爱景物的感悟，用恰当的词语表达出真情实感，就做到了情景交融。
例：
１、盼到了，盼到了，春天终于来了。——《走进春天》
２、夏天是多彩的，夏天是欢乐的，夏天是自由的，夏天，我真的喜欢你！ ——《迷人的的夏天》
３、我爱秋天，爱这美丽的“田园秋图！ ——《迷人的秋》
４、有的人喜欢鲜花盛开的春天，有的人喜欢绿树成荫的夏天，有的人喜欢鲜果飘香的秋天，而我却喜欢雪花飞舞的冬天。——《美丽的冬天》
篇二：三年级写景作文怎样写
三年级写景作文怎样写
３
三年级写景作文怎样写
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢？具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
１、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该顺其自然。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
２、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来
４
时——柳条横着飞。通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
３、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
篇三：三年级写景作文
山岭美景
蓝天白云、青山绿水组成了一幅多么优美的画面～远远望去，连绵起伏的山可以碰到白云，我想：如杲我就在这连绵起伏的山上，我就可以像孙悟空一样骑着筋斗云飞来飞去。一排一排松树，就像站岗的卫兵，在保护山上的每一棵树。
山间的小溪在夕阳的映照下，像一条绿色的绸带。溪水“哗啦哗啦”，就像一群欢快的孩子，笑着，唱着，往前奔跑。一群群小鱼顶着水游过来，就像一个个美丽的公主，拖着长长的纱裙在水中跳舞。明镜一样的水面顿时漾起了一道道波
５
纹。许多鸭子排着队游过来，一会变成一条队伍，一会变成两条队伍，真可爱～
小溪的边上有一片草地，小草绿油油。草地上开着五颜六色的野花，红的、黄的、紫的？？像给大地穿上了五彩的衣裳。草地上一群羊儿在吃草，好像绿草地上飘来了一朵朵白云。真是一幅山岭美景啊～让人那么得陶醉，仿佛来到了世外桃园。
美丽的秋天
我喜欢春天的温暖，喜欢夏天的炎热，喜欢冬天的白雪；但是，我更加喜欢凉爽而美丽的秋天。
秋天是丰收的季节。你看～红红的苹果、黄黄的鸭梨、金黄的稻谷？？都成熟了。红红的苹果像一张张笑脸。他们看着这美丽的秋天感到骄傲与自豪～于是，高兴地笑了起来，他们笑哇笑哇，把整个秋天笑乐起来了。黄黄的鸭梨像一个个小灯笼，他们在树上摇哇摇哇，把整个秋天都摇亮了起来。
秋天也是美丽的。看～菊花、玫瑰、桂花、百合、一串红等都盛开了～它们在秋天的怀抱里显得更加灿烂、美丽。芬芳扑鼻而来，五彩缤纷的菊花我最喜欢了～站在远远的地方也能闻出菊花那香香的气味。菊花的颜色也很特别，有紫红的、雪白的、淡黄的？？美丽的菊花在秋雨里频频点头。我也喜欢美丽的玫瑰，玫瑰的气味非常好闻，香香的，当我闻它的气味时，我真想把它一口吞下去呢。
６
秋天是凉爽的，秋天是果实累累的，秋天更是美丽的，我爱美丽的秋天～
公园的一角
公园的一角美丽极了。
近处，池水绿得像一块无暇的绿宝石。湖正中，有一朵绽开的粉红色的石荷花。荷花上站立着一只用水泥塑的洁白的形态逼真的仙鹤。它右脚站立，左脚抬起，扑扇着翅膀，昂着头，从嘴里沙沙地喷出晶莹透亮的水花。那一缕缕珍珠般的水花在阳光下显得五彩斑斓，时而吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾。鹤的倒影随着随着水中的波纹荡漾，仿佛在水里浮动着。
岸边，有个大花坛，各种颜色的牡丹花在绿油油的叶子中绽开了笑脸。它们一朵一个姿态，有的全开了，有的只展开了几瓣，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的，朵朵花儿争芳斗艳，散发着清香。蜜蜂、蝴蝶在花上翩翩起舞。
花坛对面，有一座用各种山石砌成的怪石嶙峋的假山。它们自然得形成了各种东西，有的像古树，有的像动物。假山中间，有一座小亭，被垂柳、白杨、青松环绕。只见那青松高大苍翠，白杨茁壮挺拔，垂柳温柔多情。这里鸟语花香，亭子里的游人都被这美景陶醉了。在茂盛的垂柳下面，有一条长廊，人们走累了，可以在那里歇歇腿脚，饱吸一些花香了。啊～多么迷人的公园一角～
７
我家的小花园
我去过许多美丽的花园，但谁的也比不过我家的小花园。
一进门，东边有一簇簇马生菜花在太阳的照耀下争先恐后地盛开了，有红色的，黄色的，紫色的，五颜六色，美丽极了～它们和人一样早晨起床，晚上睡觉。往西边看，茄子开着小喇叭，一朵又一朵，好像在欢迎客人的到来。往南边看丝瓜开着黄色的花朵，那样纯洁，那样高雅。往北看，红红的圣女果压弯了枝头，洁白如雪的芦子花，一尘不染，真是美丽极了～它们的花香引来一群群蜜蜂，蜜蜂“嗡嗡”地奔忙劳碌，打破了我家宁静的院子。风儿吹动，花朵在绿叶的陪伴下，跳起优美的舞姿。同学们到我家来总是赞叹不己。每天上学的时候我情不自禁回头张望，久久不愿离开。
我家的小花园太美了，我爱我家的小花园。
秋天
炎热的夏天过去了，迎来了凉爽的秋天，秋天是个丰收的季节。
田野里一片丰收的景像，火红的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。金黄的稻子像一块块毯子，铺满了整个大地。棉花地里棉花开了，一朵朵雪白的棉花像一个个甜甜的棉花糖。
果园里，葡萄熟了，像一串串紫色的珍珠，好看极了。高高的梨树上挂满了黄澄澄的梨儿，像一个个可爱的宝葫芦。
８
瞧～那火红的石榴正裂着大嘴吧朝过往的行人微笑呢～
公园里，菊花竞相开放，有红的、白的、黄的、紫的？？五彩缤纷，煞是好看，吸引了大批游客，前来观赏，久久不愿离去。
秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节～我爱秋天～
下雪了
清晨，我迷迷糊糊的从睡梦中醒来，揉了揉眼睛往窗外望去。
哇～下雪了。鹅毛般的大雪从天而降，一片又一片的雪花漫天飞舞，整个世界都变白了。弯弯曲曲的小路变成了一条通向天界的白色天桥，光秃秃的树枝上结满了姿态万千的硕果，高高低低的屋顶上都铺上了一床厚厚的白色棉被。
我迫不及待地伸出了红通通的小手，想接住它，可害羞的小雪花一眨眼就化成晶莹剔透的露珠儿，冰凉冰凉的。啊～整个世界就象变成了一个粉妆玉砌的世界～
“可以玩雪喽～”一个洪亮的声音打断了我的思绪。“弟弟，我们玩雪去～”我迫不及待地和哥哥到了屋顶的平台上，不管天气多么冷，雪下得多么大，我和哥哥仍然冒着严寒去玩雪。我们打雪仗、堆雪人？？我们玩得很开心。
我喜欢雪，更喜欢玩雪。俗话说的好“瑞雪兆丰年”，明年一定是个丰收的好年头。
我的家乡
９
今天我来介绍我的家乡，我的家乡在邵东。
邵东的春天，万物苏醒，百花竟放，鸟语花香，柳条、小草和村叶都绿油油的，这时，小鸟在天空中飞来飞去。桃花变得粉红粉红，迎春花变成黄澄澄的，菊花变成黄色的，粉红的。
转眼间，炎热的夏天来了，我们脱光衣服，跳进游泳池里，在游泳池里游泳。狗热得吐舌头，蝉热的不知如何是好，在树枝上唱“知了——知了。”
秋天来了，田野上是一片丰收的景色，金黄金黄，像金子一样黄，一陈秋风吹过田野，田野涌动一片金黄色的波浪，农民伯伯的脸挂着一片丰收的笑容。
冬天里，冬眠的动物睡着了，我们一起在溜冰，堆雪人，打雪仗。
家乡的小河
我的家乡在天柱那里江山如画，湖光十色。有一条清澈见的小河。
春天，河边开满了无颜六色的花朵有几珠婀娜多粢的柳树，长长的柳树随风飘动，像温柔的小姑娘在梳理长长的秀发。
夏天，小朋友们放学后来到河边嬉戏，玩耍，游泳，有的不会游泳的人在河边喊：“加油，加油”。
秋天，西边的果树林长满了好吃的果子；有红彤彤的苹果：
１０
黄黄的梨子，闻到果子的香味，保准你流口水。
冬天雪花纷纷杨杨，大地白白茫茫一片，河边的柳树依旧傲然挺立，小河依然淙淙流淌。我家乡的小河真有趣。
秋天的果园
我喜欢秋天的校园、秋天的公园、但我最喜欢秋天的果园。
一走进秋天的果园，我就被果香陶醉了，你看那红红的大苹果，它叫“红元帅”，那些红红的苹果把树枝给压弯了，，它好像在说：“快来摘我，我熟了。”我摘下一个大苹果只咬了一口，嘴里就全是甜汁了。前面既像苹果又像梨的水果，叫苹果梨，只要咬一口，保准你清甜可口，它好像在说：“快来摘我呀，我一定保你清爽可口。”苹果梨的旁边是梨树，风一吹，梨就会随风飘动，好像跳舞的小姑娘。（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：三年级作文写景怎样，写）前面一架一架的是葡萄，在阳光的照射下，就想紫玛瑙一样，它只有玻璃球般大小，我还没尝，葡萄的酸味就出现在嘴里了。前面一树树的山楂在阳光下就像火红的珍珠，我一看见山楂，我的牙就开始发酸，别看山楂酸，但它的红代表着红红火火的收成。山楂树的后面是毛桃树，它的个头不大，外皮全是毛，但却酸甜可口，想害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。果农门把果子摘下来，用车把它们运到市场上，让所有人吃到好吃的果子，分享丰收的喜悦。
１１
秋天的果园真美啊～我喜欢秋天的果园，难道你们不喜欢吗，
晨雾
有人喜欢天上的繁星，有人喜欢皎洁的月亮，而我却喜欢迷蒙的晨雾。
清晨，推开窗，映入眼帘的是一大片弥漫在空间的晨雾，如画镜一般。远处隐约的青山在晨雾里显得苍翠婆娑，花草树木晶莹的露珠是大自然独具匠心的杰作。一阵阵风吹来，树木抖动着身子翩翩起舞，如若站在大树下，仿佛颗颗珍珠从天而降～隔着草坪，行人车辆的模糊轮廓，恰似看到的皮影戏，朦胧而又显得不太真实，一点点消失在清晨的雾中。
雾淡了些，大自然好像披上了一层薄薄的白纱。我抬头望远处，远处的天空下一些大树的丫枝慢慢地露出，加上一些淡淡的白霜，构成了一副洁净奇异的水粉画。这时，不知从什么地方飞来几只麻雀，为这幅画平添了一丝色彩。
这景象，多像《西游记》里所描绘的天空啊～看，那淡淡的白云，那漫天的薄雾，不是正待人骑上的“天马”吗，那宽阔的马路置身于茫茫的雾中，不是正通往天宫中的蟠桃园的
彩虹桥吗～
渐渐的，太阳从雾里的笼罩中钻出来，像个红色的圆球，挂在天空中，散出柔和的光，使得一切景物在阳光中闪烁着迷人的身姿。啊～我爱着迷蒙的晨雾。
１２
美丽的森林公园
在我的老家有一个风景如画的森林公园。里面有数不清的柳树，梧桐，芭蕉树，苹果树，梨树等等？？从远处看就像一片绿色的海洋。
春天，春风刚吹过，大地上的万物就被唤醒了，小树抽出了新的枝条长出了嫩绿的叶子，梨树，苹果树？？还开出了白嫩的红嫩的等等的小花。花坛里的各种花卉也不示弱，个个也都绽开笑脸，有黄色的迎春花，顽强的月季花？？这些花同时散发着各种清香，令人心旷神怡。
夏天，树木长的郁郁葱葱，密密麻麻的枝叶遮住了刺眼的阳光，隐约有几缕阳光透过枝叶照在草坪上，微风吹过，时隐时现，好像在和小草捉迷藏呢。池塘里，亭亭玉立的荷花大大方方地摆出各种各样的姿势，笑迎游客。小鱼在翠绿的荷叶下面自由自在地嬉戏。
秋天，是公园最迷人的季节。苹果，梨，板栗？？都成熟了，它们还散发出香甜的味道。尤其是那黄澄澄的柿子，一看就想品尝一个。树上的叶子也开始变黄了，风儿一吹，它们就像一只只黄蝴蝶飞到大地上，为大地铺上一层金黄的地毯。那五颜六色的菊花使秋天的公园显得更加生机勃勃。
冬天下完雪的公园就是一个银白色的世界，原本光秃秃的树木在雪花的装点下，就像一个个银装素裹的美少女，显得是那么楚楚动人。就连大地上的小草也盖上了洁白的棉被，
１３
甜甜的进入了梦乡。孩子们穿上厚厚的棉衣来到公园他们打雪仗，堆雪人，玩的可开心了，这时你走进公园那情景会令你陶醉。
森林公园一年四季景色诱人，我们怎能不喜欢。
秋天美
一年四季都很美，但我认为秋天是最美的。
秋天一副丰收的样子，一个个胖胖乎乎的棉桃吐的析絮，稻子像铺了一地金子。
秋天的树林也美，树上的叶子黄了，凉爽的秋风一吹，有的便飘飘扬扬的落下来了，像飞舞的蝴蝶、又像运动员跳伞，落到地上，像铺了黄色的地毯，人人都说红枫，是最美的秋色，如果你走进枫林，，你说进入了红色的海洋。
秋天好美啊～
油菜花
星期六上午，阳光灿烂，小鸟欢叫。我去乡下阿姨家。一下车，就被淡淡的清香包围。举头望去，金黄一片，像是给大地铺上了一层金黄色的地毯，向远处延伸，一直伸向天边，菜天相连，真是美丽极了。
我迫不急待走向田边，渐近渐香，到了跟前，清香扑鼻，沁入心脾～仔细看，油菜花形态各异，有的刚刚开放，金黄的花瓣闪闪发亮；有的早已开放，花瓣落了，花蕊有点青青；还有的含苞待放，鼓鼓的花苞仿佛要破裂似的。
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花儿真多。每株油菜上有不少枝，枝上生杈，杈上又生杈，每枝杈上开满了花。俯下身
子看，菜花不计其数。突然，一只花蝴蝶飞来，一下飞，一下落，兴奋地玩耍着。
春风吹拂，菜花摇弋，仿佛满金流动。我突然觉得自己仿佛变成一朵美丽的油菜花，穿着金黄色的礼服，站在充满阳光的田野里。春风妹妹轻轻地吹过，我舞动着金黄色的礼服随风飘荡，不光是“我”一朵，所有的油菜花都在舞动。风停了，我停止舞蹈，静静地站在那儿，蜜蜂飞过来，告诉我劳动的快乐，蝴蝶撒着花粉在“我”身边，告诉我春天的信息？？过了好一会儿，我才想起自己不是油菜花，我是在赏花呢。啊，田园风光使人惬意。 美丽的校园
我的学校坐落在北京市的市中心，是一座历史非常悠久，环境十分优美的学校。这座美丽的学校叫——自忠小学，是着名抗日将领张自忠将军的故居。就让我带领你们叁观一下这座美丽的校园吧～
走进校门的第一眼就看见迎风飘扬的五星红旗。红旗后面的墙上写着八个大字“诚实？文明？勤奋？进取”这是我们的校训。我们每个人都是按照它的要求去做的。五星红旗的对面，是一个宽阔的操场。每天我们都在这里做操游戏，尽情的玩耍。操场旁边就是我们的教学楼，它是一座三层高的灰色小楼。宽阔的教室，明亮的窗户，粉刷一新的墙壁，还有崭新
１５
的桌椅。每当清晨一缕缕金色的阳光透过茂密的树叶，照进教室的玻璃窗，显得分外靓丽。呤～呤～上课铃声一响，教室里就会传来朗朗的读书声和老师的讲课声，这声音好似一条清澈的小溪，弹着欢快的乐曲，滋润着我们的心田。
再往里走，穿过一条狭长的通道，就是另一番景色了。这里是一个典型的四合院建筑，红墙灰瓦，给人一种寂静和庄严的感觉。这就是张自忠将军居住过的地方。院子中间竖立着将军的石像，那神态，威风凛凛，英姿飒爽好像正在战场上厮杀呢～院子里还有几棵巨大的古槐树，三。四个小孩才能把它围抱起来。这几棵老槐树已经有几百年的历史了，到现在生命力依然非常顽强。每到夏天枝叶长得密密层层地遮住了整个小院，显得十分凉爽。听妈妈说：“她小的时候就经常在这读书，游戏。”如今我也经常在这里读书，游戏。这几棵古老的槐树见证了将军威武的一生。也见证了许许多多的学子在这求学的身影。还迎来送往了一代代教书育人的名师。它见证了从古老到现代的过程。它见证了一个抗日小学到一个新世纪现代化小学的巨变过程。
这就是我美丽的小学，一个古老又年青，一个环境优美，校园整洁，老师严慈，同学有爱的学校。
我非常爱我的小学，我为我能在这里读书而感到自豪和骄傲。
我家门前的小花园
１６
我家门前有一个小花园，那里一年四季景色美丽，是个迷人的地方。
春天，小花小草们从长期的睡梦中苏醒了。小花绽开了笑脸，小草吐出了新绿。这个花园给了我们很大的帮助。邻居奶奶正愁小枣树没地方种呢，妈妈告诉奶奶可以种在小花园里啊～自从小枣树“住”进了花园，每天都有几只鸟儿在花园里叽叽喳喳，好像在说：“春天来了～春天来了～”
夏天，小枣树长高了一大块儿，小花、小草在小枣树的树荫下蹦蹦跳跳，玩的可开心了。我们家的小狗也经常在花园里玩，有时围着花园跑，有时趴在草地上睡大觉、晒太阳。还有些老人在花园里喝茶、拉呱、打牌、下象棋等。
秋天，小花和小草慢慢变黄了，而小枣树呢，它啊，结了许许多多的大红枣。邻居奶奶听说了，高兴的不得了～我和奶奶赶紧去摘，一个、二个、三个、四个、五个？？三十多个，
篇四：三年级写景作文指导
三年级作文复习指导（三）
——写景作文
一 训练目标
仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不
要硬编乱造，凭自己的想象来写。
二 训练指导
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１、 写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
２、 写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景
物加以描写，其它的景色则略写或不写。
３、 写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该
将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
４、 写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由
外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
５、 写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三 方法训练
仿写练习
１、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说
２、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、色彩法：雨后，＿＿＿＿＿＿＿＿的橘子，＿＿＿＿＿＿＿＿叶的映衬下，更显得娇艳动人。
４、比较法：秋天的美是夏那么，冬那么 。
写作实践
运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。要写出真情实感。
四 好词好句
１、秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
２、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
五 美文欣赏
家乡的小河
我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。
春天的小河是欢快的。小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。小河旁边岸上的柳树随着
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春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。
夏天的小河是热闹的。夏天，我们几个小淘气不顾大人的再三劝告，三五成群的来到小河边，脱下裤子钻到小河里。有时扎猛子又是竖蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
秋天的小河是寂静的。阵阵风吹起水的涟漪，打在河边上溅起白色的浪花。偶尔从河面上试过一条渔船回荡起条条波纹。
冬天来了，在凛冽的寒风中小河又变了新模样。一夜间，在河两岸，河面上，不知道被谁悄悄扑上来了一层白色的地毯。我们仿佛进入了童话世界，到处银装素裹分外妖娆。河面上我们堆雪人打雪仗，到处弥漫着我们的欢笑声。
这就是家乡的小河，一年四季都如此美丽，也是我们童年的乐园。
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作文五：《怎样写小学三年级作文》600字
怎样写景
１写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
２可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 ３要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
４写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
５写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
６适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
怎样写物品
１、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
２、按照一定的顺序写
（１）按总一分一总的顺序写。
（２）按物品各部分的空间顺序写。
（３）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
３、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
作文六：《怎样写好三年级作文》28700字
怎样写好三年级作文
怎样写好三年级作文
来源： 互联网 作者：傅 军 发表日期： ２００７－１０－２７
２０：１１：３９
三年级第一学期
１２ 玩
【题目要求】
１ 在横线上填上最喜欢的玩具的名称．
２ 能写１５０字左右的短文，告诉别人自己喜欢的玩具的样子，原因或者玩法．
【审题要点】
本题题目为＆ｑｕｏｔ；玩 ＆ｑｕｏｔ；，在审题时要注意两个词，一个是＆ｑｕｏｔ；玩＆ｑｕｏｔ；，另一个是要求自己填写的玩具的名称．
在写作前，就应该从这两个方面着手，把这样玩具的样子和玩法写清楚．
【习作指导】
１ 在题目的横线上填上你最喜欢的玩具的名称．然后想一想，你喜欢这件玩具的原因是什么．
２ 把这样玩具玩一玩．你可以把自己喜欢的玩具带到教室里，和同学们一起玩，再互相交流，互相介绍一下自己喜欢的玩具．
３ 动笔前，第一，先想一想这件玩具的样子，再有顺序地用文字表达出来，让没看到它件玩具的人，也能大致知道这样玩具的基本特点，比如你可以从颜色，形状等几方面去表达．第二，再想一想，这样玩具是怎么玩的，把这件玩具的玩法一步步理清楚，然后用文字表达．最好能使不会玩的同学看后，能知道是怎么玩的．
４ 在写作时，还应该把你对这样玩具的喜爱之情表达出来．
【佳作选评】
例文１
玩 赛 车
宋乐阳
我有一辆赛车，它的外形很棒，结构跟四驱车差不多，车壳前面又宽又大，中间有一个小孔，那是给车子散热用的．车头有一个黑色的驾驶室，黑色的玻璃在阳光下闪闪发亮．驾驶室后面有一个推进器，旁边是两个推进翼，特别神气．车身下有一个马达，赛车是通过马达和推进器让车前进的，它可是威力无比哦．
这辆赛车的玩法不难，先把车底的螺丝拧松，再打开盖子，装入电池盖上盖子，按一下开关，它就会像脱疆的野马＆ｑｕｏｔ；飞＆ｑｕｏｔ；了出去．它飞速地行驶着，让人看得目不暇接．我仿佛觉得自己正驾驶着它，飞驰在赛车道上．
（指导教师：谢昕颖 ）
【点评】
这篇习作的小作者是从赛车的样子和玩法两方面来写的．第１小节写了赛车的＆ｑｕｏｔ；外形很棒＆ｑｕｏｔ；，再写了车壳，车头的驾驶室，后面的推进器，车身下的马达等，把玩具的外
形写清楚了，而且你注意到吗 小作者先总的介绍玩具赛车的外形特点——外形很棒，然后很有顺序地介绍了赛车的几个部分．第２小节写了玩具赛车的玩法．小作者也很注意有条理，先写了＆ｑｕｏｔ；这辆车的玩法不难＆ｑｕｏｔ；，然后就按步骤写了装入电池和按下开关，车就会＆ｑｕｏｔ；飞＆ｑｕｏｔ；出去．最后还写了自己的想像．
把玩具的外形和玩法写清楚就达到了这篇作文的要求了．
例文２
玩 呼 啦 圈
秦瑶
我有一个呼啦圈，那是我在二年级时，妈妈给我买的．它呀，是圆形的塑料圈，直径大约４５厘米．它有我的大拇指那样粗，
上面印有红色的条纹，红色条纹像蛇一样绕在塑料圈上．
我把呼啦圈套在我的腰上，双手握住两边向左或向右用力一甩，腰带着屁股，膝盖一起扭啊扭．呼啦圈好像被我吸住了一样，在我腰的周围转动着．＆ｑｕｏｔ；一，二，三，四，五，六……＆ｑｕｏｔ；当我转到第６８个时，呼啦圈像一个头晕的小孩子，掉了下来．当它落到我的膝盖时，我赶快扭动起来，它在我的膝盖上又转动起来，＆ｑｕｏｔ；一，二，三，四，五……＆ｑｕｏｔ；我让呼啦圈在我的膝盖上转了１８个后，它才完全落地了．
啊！呼啦圈是我的一个好玩伴，它为我带来的是——欢乐．
（指导教师：谢昕颖）
【点评】
＆ｑｕｏｔ；呼拉圈＆ｑｕｏｔ；是我们常玩的玩具，要写好它却不容易．它的外形太简单了，玩法好像也很难用语言表达，但本文的小作者却非常有心．小作者共写了３节，第１小节写了呼拉圈的外形，除了写它是＆ｑｕｏｔ；圆形的塑料圈＆ｑｕｏｔ；以外，还写了它的大小，粗细和颜色花纹，＆ｑｕｏｔ；直径约４５厘米＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ；有我的大拇指那样粗＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ；上面印
有红色的条纹＆ｑｕｏｔ；．在写玩法时，小作者先写了基本的玩法＆ｑｕｏｔ；把呼啦圈套在我的腰上，双手握住两边向左或向右用力一甩，腰带着屁股，膝盖一起扭啊扭＆ｑｕｏｔ；，再写了某一次自己玩的经过，这样不仅做到了写清楚，还做到了写具体．
小作者在写作时，还注意把自己的联想和感受表达出来，比如写呼拉圈上的花纹＆ｑｕｏｔ；像蛇一样绕在塑料圈上＆ｑｕｏｔ；，呼拉圈在转动时＆ｑｕｏｔ；好像被我吸住了一样＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ；
像一个头晕的小孩子，掉了下来＆ｑｕｏｔ；，这样文章就更具体了．
护蛋的故事
【题目要求】
１ 准备一只生鸡蛋，然后把它带到学校里，并想办法让这只生鸡蛋在这一天内都完好无损，安全地和你一起放学回家．
２ 完成任务后，把你是怎么做的怎么想的，发生了什么事写下来，并把你当时的心情写下来．
３ 能写１５０字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历
和感受写下来．
【审题要点】
本题要求是写一个＆ｑｕｏｔ；故事＆ｑｕｏｔ；，关于＆ｑｕｏｔ；保护鸡蛋＆ｑｕｏｔ；的故事，所以首先要完成＆ｑｕｏｔ；保护鸡蛋＆ｑｕｏｔ；的
任务，然后再把这期间发生的事写下来．这个任务可能会顺利完成，可能会有些波折，也可能没有完成，毕竟鸡蛋是很容易破碎的．除了要求把完成任务的经过写下来，因为是＆ｑｕｏｔ；故事＆ｑｕｏｔ；，所以要注意情节的描写，即把完成护蛋这件事的经过和变化写清楚，写具体．
【习作指导】
＆ｑｕｏｔ；护蛋行动＆ｑｕｏｔ；是一项很有意义的活动，最初这一活动的策划者是想让孩子体验妈妈怀孕的不易与艰辛．本作文借鉴了这一活动，并希望将其含意拓展，不仅仅局限于体验妈妈的艰辛，还要在活动中学会观察，学会体谅他人．
这是一次活动作文，所以我们先要根据要求先完成这一护蛋的任务．活动完成后，我们再回忆：这次活动中，自己是怎么
做的 和同学们交流一下，各自采取了哪些方法，使鸡蛋完好无损．在护蛋过程中，自己有些什么想法 最后结果怎样 是成功还是失败 对此，自己有什么感受 本次活动还可以请爸爸，妈妈一起参与．比如设计一张记录卡和家长共同完成．
附：
护蛋记录卡
日期： 年 月 日
蛋家长姓名
蛋宝宝姓名
时间
蛋宝宝状况
采取措施
感受
时 分
我的感受：
爸爸，妈妈的感受：
时 分
时 分
时 分
【佳作选评】
例文１
护蛋的故事
胡怡帆
昨天的探究课上，老师说让我们展开一个＆ｑｕｏｔ；护蛋＆ｑｕｏｔ；
的游戏，看谁三天也不让这个蛋碎．于是，今天一大早，我就捧着蛋来上学．我将蛋装在一个袋子里，来到了教室．我和同学交流起是怎么护蛋的．有的说：＆ｑｕｏｔ；我将蛋放在我给它做的小屋里，绝对不会碎．＆ｑｕｏｔ； 有的说：＆ｑｕｏｔ；我带个熟鸡蛋，不太容易碎，而且老师也看不出．＆ｑｕｏｔ；正当我和同伴讨论得开心时，我的蛋好似抹了油一般从袋子里滚了出来，只听＆ｑｕｏｔ；啪＆ｑｕｏｔ；一声我的蛋立即变成了一个＆ｑｕｏｔ；黄太阳＆ｑｕｏｔ；．我心想：早知道装在袋子里会碎，我就用个盒子了．
（指导教师：王芳）
【点评】
小作者虽然只写了一小节，但却把＆ｑｕｏｔ；护蛋＆ｑｕｏｔ；的经历写的很清楚，也把故事写完整了．你看，故事时间和起因是＆ｑｕｏｔ；昨天的探究课上＆ｑｕｏｔ；，老师布臵了任务；经过是＆ｑｕｏｔ；今天一大早＆ｑｕｏｔ；来到学校后，和同学们交流如何护蛋；结果是蛋从袋子里滚出来碎了．最后还写了自己的想法＆ｑｕｏｔ；早知道装在袋子里会碎，我就用个盒子了＆ｑｕｏｔ；．特别是把鸡蛋从袋里滑落下
来的样子和掉在地上的样子写得很具体，＆ｑｕｏｔ；我的蛋好似抹了油一般从袋子里滚了出来＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ； 只听＆＃３９；啪＆＃３９；一声我的蛋立即变成了一个＆＃３９；黄太阳＆＃３９；＆ｑｕｏｔ；．
例文２
护蛋的故事
贾悦馨
大家好，我是一个圆圆的，大大的鸡蛋．因为我的衣服黄灿灿的，很像阳光的颜色，所以，＆ｑｕｏｔ；小母鸡＆ｑｕｏｔ；就给我取名为＆ｑｕｏｔ；阳光＆ｑｕｏｔ；．
＆ｑｕｏｔ；小母鸡＆ｑｕｏｔ；上学的时候，总是把我带在身边，对我无微不至．不像我的同伴那样，不是骨折了就是摔破了腿，还有的摔得粉身碎骨，连样子都没有了，真是可怜！
有一次，我连着＆ｑｕｏｔ；屋子＆ｑｕｏｔ；一起摔了下去．＆ｑｕｏｔ；鸡爷爷＆ｑｕｏｔ；大喊到：＆ｑｕｏｔ；碎定啦！碎定啦！＆ｑｕｏｔ；结果一看，里面躺着完好无损的我．嘿，真得感谢＆ｑｕｏｔ；小母鸡＆ｑｕｏｔ；，要不是她，我还真不知自己现在在哪里了呢！
（指导老师：苏君）
【点评】
小作者非常善于写作，以拟人化的手法，用第一人称来写．语言生动，有趣，值得学习．小作者先介绍了＆ｑｕｏｔ；我是一个圆圆的，大大的鸡蛋＆ｑｕｏｔ；，然后讲了＆ｑｕｏｔ；我＆ｑｕｏｔ；名字的由来．第２小节写了＆ｑｕｏｔ；小母鸡＆ｑｕｏｔ；对＆ｑｕｏｔ；我＆ｑｕｏｔ；的无微不至的照顾，从一个小鸡蛋的角度，看到的周围同伴们的＆ｑｕｏｔ；不幸遭遇＆ｑｕｏｔ；，对它们表示了＆ｑｕｏｔ；真是可怜＆ｑｕｏｔ；．第３小节写了＆ｑｕｏｔ；我＆ｑｕｏｔ；有一次差点被摔碎，结果虚惊一场．
例文３
护蛋的故事
张立
从今天开始，我们每人要带好一个生鸡蛋，要好好保护它，就像是自己的宝宝一样．这是为什么呢 哦，原来老师要让我们
体验一下带宝宝的辛苦．
我把我的小鸡蛋放入一个泡沫盒里，再拿一块大的丝绸围巾把盒子包起来．最后，把一个游泳帽套在盒子的外面．我称它为＆ｑｕｏｔ；老鼠蛋＆ｑｕｏｔ；！因为我属＆ｑｕｏｔ；鼠＆ｑｕｏｔ；，又喜欢老鼠．
下课了，我带着我的老鼠蛋闲逛．刚走到二（５）班门口时，一位小朋友突然冲出来，我一下子被撞倒在地上，我的小鸡蛋也滚出好远．幸好我的宝宝有那＆ｑｕｏｔ；防护措施＆ｑｕｏｔ；，幸免于难，真是虚惊一场啊！接下去几个课间，我都没有出去＆ｑｕｏｔ；闲逛＆ｑｕｏｔ；，生怕再有什么意外． 唉！带＆ｑｕｏｔ；宝宝＆ｑｕｏｔ；的感受可不轻松哦！
（指导老师：苏君）
【点评】
这篇文章结构完整，语句通顺，语言生动．一开始交代了护蛋的原因，接着写了＆ｑｕｏｔ；我＆ｑｕｏｔ；是怎么护蛋的，最后写了自己的感受．护蛋经过分了两个方面来写，先写了为鸡蛋精心包装，再写了一件课间发生的＆ｑｕｏｔ；意外事＆ｑｕｏｔ；．其中
还写了自己的感受：＆ｑｕｏｔ；幸好我的宝宝有＆＃３９；防护措施＆＃３９；，幸免于难＆ｑｕｏｔ；；＆ｑｕｏｔ； 接下去几个课间，我都没有出去＆＃３９；闲逛＆＃３９；，生怕再有什么意外＆ｑｕｏｔ；；＆ｑｕｏｔ； 唉！带＆＃３９；宝宝＆＃３９；的感受可不轻松哦＆ｑｕｏｔ；．真有趣．
观察日记：春天来了
【题目要求】
１．春回大地，万物复苏，风和日丽，花红柳绿，春天有美丽的景色；春天，
同学们脱去厚厚的冬装，在校园，在野外尽情地玩耍，春天是最快乐的季节；春天，人们播下希望的种子……
２．写一篇观察日记，注意正确运用日记的格式，可以写春天里大自然的景
色，也可以写人们的衣着，活动等．在写日记时，可以用上我们积累的描写春天的优
美词句．
【审题要点】
题目是＆ｑｕｏｔ；春天来了＆ｑｕｏｔ；，首先要紧扣＆ｑｕｏｔ；春天＆ｑｕｏｔ；二字，所写要符合春天的特点；第二要注意是春天＆ｑｕｏｔ；来了＆ｑｕｏｔ；，这是一个表示动态的词，要写出季节的变化．春天与冬天季节不同在哪里，景色有什么变化，动植物有什么变化，人们（衣着，神情等）有什么变化，写出变化，写出季节的特点是本文写作的关键．
本题要求写一篇观察日记，并注意正确运用日记的格式．
【习作指导】
１ 春天是个美丽的季节，建议你在动笔之前先出去逛一逛，到公园里，小区里，校园里，如果你们家养了植物，就到阳台上去仔细观察一番，你发现了什么 叶绿了，花开了，小草长出来了，树枝上发新芽了……．
春天也是个快乐的季节，你出去跑一跑，跳一跳，和小狗，小猫比赛跑，感受一下春日的阳光，感觉一下春天是否已来到你身边 再到热闹的马路上，街道上去看一看行人的衣装，脸
上的表情．与寒冷的冬天比，商店橱窗里的摆设有什么变化……
２ 想一想，把你出去逛街，游玩时看到的，听到的，想到的整理一下，春天给你的感觉是什么
３ 注意这篇文章要求用日记的格式写，所以要先写上日期，天气等．在写作时，可以像是和一位老朋友在交流谈心，告诉日记朋友在你眼里，春天是什么样的，你是从哪些地方看出或感受到春天来了，让日记朋友和你一起享受春天．
【佳作选评】
例文１
春天来了
何吟寒 ３月２９日 晴
春天是一个绿色的季节．
春天像一位魔术师，走到哪里，哪里就绿了：春天向草原走去，
一会儿，小草就变得绿油油的．春天向北风走去，北风一下子就变成了温暖的春风．春天走到柳树下，柳树就吐出了嫩芽……
啊！我爱你春天 ！是你让大地成为了绿色的海洋，是你让大地变得越来越美丽． （指导老师 宋雷）
【点评】
小作者抓住了春天＆ｑｕｏｔ；绿＆ｑｕｏｔ；的特点来写．开头就说＆ｑｕｏｔ；春天是一个绿色的季节＆ｑｕｏｔ；，然后紧扣＆ｑｕｏｔ；变＆ｑｕｏｔ；字，写出了＆ｑｕｏｔ；春天像一位魔术师，走到哪里，哪里就绿了＆ｑｕｏｔ；．草原绿了，北风绿了，柳树吐出了嫩芽．最后，表达了自己热爱春天的情感＆ｑｕｏｔ；我爱你春天＆ｑｕｏｔ；．简洁明了，是一篇不错的日记．
例文２
春天来了
潘佳怡
４月７日 雨
＆ｑｕｏｔ；哗哗哗＆ｑｕｏｔ；春雨下起来了；＆ｑｕｏｔ；隆隆隆＆ｑｕｏｔ；春雷打起来了，春姑娘出去＆ｑｕｏｔ；工作＆ｑｕｏｔ；了！
春姑娘看见桃树上没有花，心里非常难过，于是她就拿起魔法棒指向桃树，没过多久桃花开了，粉中带红的．
春姑娘又走到小草坪上，看见所有的小草都是枯黄色的，心里非常伤心，于是，她用自己温暖的手抚摸着草坪，过了一会儿，小草长出了嫩芽……
春天真是个美丽的天使！
（指导老师 宋雷）
【点评】
这篇作文的小作者用了拟人化的手法，把春姑娘来到的情景写具体了．你看，一开始就写到下春雨了，打春雷了，春姑娘要出去＆ｑｕｏｔ；工作＆ｑｕｏｔ；了．接着写了她是怎么＆ｑｕｏｔ；工作＆ｑｕｏｔ；的．先用魔法棒让桃树开花，再让小草发出嫩芽．最后
总结＆ｑｕｏｔ；春天真是个美丽的天使＆ｑｕｏｔ；．文字清新，角度独特．
例文３
春天来了
诸宇灵
３月２８日 多云
清晨，＆ｑｕｏｔ；叽叽喳喳＆ｑｕｏｔ；的鸟叫声，把我从睡梦中唤醒．我飞快地穿好衣服，来到了小区的公园里．
你瞧，五颜六色的花儿竞相开放：迎春花张着它那黄黄的小嘴，好像在说：＆ｑｕｏｔ；春天来了，春天来了！＆ｑｕｏｔ；桃花也绽开了一朵朵粉红的花瓣，迎接着春的到来．月季花更是不甘示弱，它们个个露出迷人的笑容，像一个个天真烂漫的少女，在春风中微微摇曳．小草们一听到春的消息，都争先恐后地探出了翠绿的小脑袋，呼吸着散发着泥土香气的空气，喜迎春天的来临．
春天，人们脱去了厚厚的冬装，穿着轻盈漂亮的春装在公园里健身．有的在打羽毛球，有的在跑步，还有的在踢足球……一个个脸上洋溢着快乐微笑，好像在对春姑娘说：＆ｑｕｏｔ；谢谢你，给了我们这样一个快乐，温暖的季节．＆ｑｕｏｔ；
春天来了，春天来了，春是可爱的顽童；春是美丽的少女；春是奇妙的画师…… 啊，我爱春天！
（指导老师： 管梅娟）
【点评】
小作者真会写，从早晨一睁眼开始写起，从花儿写到人们，写了自己看到的，想到的．作者在第１节写到＆ｑｕｏｔ；我飞快地穿好衣服，来到了小区的公园里＆ｑｕｏｔ；，第２节先总起 ＆ｑｕｏｔ；你瞧，五颜六色的花儿竞相开放＆ｑｕｏｔ；，接着就写了春天的各种花儿，有迎春花，桃花，月季和小草．小作者很会观察，而且不光是用眼观察，还会用心去体会，由看到的进而联想，看到迎春花觉得它好像张着小嘴在说话，看到月季花觉得它像少女，小草是＆ｑｕｏｔ；争先恐后地探出了翠绿的小脑袋＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ； 喜迎春天的来临＆ｑｕｏｔ；．这样就把春天写＆ｑｕｏｔ；活＆ｑｕｏｔ；了．第３节写到了人们＆ｑｕｏｔ；脱去了厚厚的
冬装＆ｑｕｏｔ；，在公园里健身．这一节的最后还概括到＆ｑｕｏｔ；一个个脸上洋溢着快乐微笑＆ｑｕｏｔ；，好像在感谢春姑娘给了人们这样＆ｑｕｏｔ；一个快乐，温暖的季节＆ｑｕｏｔ；．结尾两节表达了小作者的爱春天之情．结构完整，有总起，有概括；有详有略；善于想像，善于表达．
写事作文开头
来源： 互联网 作者：匿名 发表日期： ２００７－１１－４ １６：０５：１７
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写事作文开头
在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉．
２，在我的记忆中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼．
３，在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘．
４，在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事．
５，我经历过许多事情，但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年级时，发生了一件事，一直深深地印在我的脑海里，让我难已忘怀．
６，去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过． 作文范例
一件难忘的事
在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘．经历过那件事，我似乎长大了许多． 那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡．红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里．大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了．
我也被这欢乐的气氛所感染，拿出一叠写好的贺卡，准备加入到这欢乐的人群中，忽然，我看见一位同学孤独地坐在那儿．那不是有名的＆ｑｕｏｔ；淘气大王＆ｑｕｏｔ；刘恺吗 往日，他不
是在操场上奔跑，就是在教室里神侃，连上课都管不住自己．那股活跃劲儿就别提了．可现在，他仿佛变了一个人似的．他是怎么了 我不解地看着他．他的眉宇之间好像有一丝悲伤，一丝渴望……
突然间，我醒悟了．肯定是因为没有人送他贺卡，没有人对他说一句祝福他的话．我不由得替他感到悲伤．设身处地地想，如果我被令人集体抛弃了，被同学们遗忘了，我会有一种失落感．
想到这儿，我从书包里拿出了一张最漂亮的贺卡，稍加思索，在上面工工整整地写道：＆ｑｕｏｔ；刘恺，祝你新年快乐，学习进步，迈上新的台阶！＆ｑｕｏｔ；然后，我轻轻的折好贺卡，走到他面前，微笑着对他说：＆ｑｕｏｔ；刘恺，节日快乐！＆ｑｕｏｔ；边说，我边从身后拿出贺卡，递到了他的手里．他看了看我又看了看贺卡，高兴的说：＆ｑｕｏｔ；谢谢！＆ｑｕｏｔ；他的目光中充满新喜．他站起来，扬着手中的贺卡一边冲进人群中一边喊：＆ｑｕｏｔ；我也有了一张漂亮的贺卡啦！＆ｑｕｏｔ；
望着他，我也笑了．集体多么重要啊！人人离不开集体，人人都需要集体的温暖． 至今，刘恺的惊喜目光，那甜甜的笑容，依然时常浮现在我的脑海里．
一件难忘的事
在我读三年级时，发生了一件事，一直深深地印在我的脑海里，让我难已忘怀．
那是一个星期五的下午，我上完剑桥英语课，已经是下午六点过了．我的肚子＆ｑｕｏｔ；咕咕＆ｑｕｏｔ；直叫，好饿啊！我背着书包朝校门口走去．边走我边想：今天怎么这么饿，要是天上能掉下几只烤鸡腿或是几元钱来，那该多好啊！正想着，我忽然看见前面有一个亮晃晃的东西，＆ｑｕｏｔ；不会是钱吧！＆ｑｕｏｔ；我自言自语地说．虽然我不相信会有这么好的事情发生，但是，我还是朝着那亮晃晃的东西跑了过去，仔细一看，果真是一元钱！哈哈，真是心想事成，天助我矣！虽然没有烤鸡腿，有一元钱也很不错了．我迅速地把钱捡了起来，拽在手里，连蹦带跳地走出校门，打算买两串香喷喷的烤肉串，填填我那饿极了的肚子．
在我刚要把钱递出去的一刹那间，仿佛有一个声音在耳边提醒我：你是一名少先队员，应当拾金不昧．我现在该怎么办呢 我伸出去的手缩了回来．我犹豫不决，到嘴的羊肉串就不吃了吗 这时，我那＆ｑｕｏｔ；该死＆ｑｕｏｔ；的肚子又＆ｑｕｏｔ；咕咕咕
＆ｑｕｏｔ；地叫了起来，好象在催我：＆ｑｕｏｔ；不要犹豫，快把钱递
过去买烤肉串呀！＆ｑｕｏｔ；我再次伸出了手，忽然，我感觉好象
有无数双眼睛正看着我，我感到脸红了，伸出去的手又缩了
回来．我是一名少先队员，捡到钱，应该交给老师，而不是拿
去买自己想吃的东西．于是，我又跑回学校，把那一元钱交给
了大队部的老师．老师微笑着对我点点头，说：＆ｑｕｏｔ；好样的
＆ｑｕｏｔ；．
虽然那天下午我没有吃成美味的烤肉串，但是，我心里却感
到美滋滋的，因为我经受了一次考验，这件事情，表现了我是
一名真正的少先队员．
荐操场上的笑声（３５０字）作文 荐我最喜欢做的一件事（１００字）作文 荐暑假里的一件事（２００字）作文 荐小区的四季（３００字）作文 荐妈妈的爱（５００字）作文
作文七：《怎样写好三年级作文》6900字
郭郭教育暑期三年级作文锦集
２０１１
陆思琪 聪明的小鸭
一天，小鸡想过河去它的朋友家玩，可是它根本不会游泳，便着急地哭了。
这时，小鸡的哭声被小鸭子听见了，小鸭就问它：“小鸡，你为什么哭呢，”小鸡说：“我想过河，可是我不会游泳。”小鸭说：“那我来帮你吧～”于是小鸭拿来一块木板让小鸡坐在木板上，推着它过河。
小鸡顺利的过了河之后对小鸭说：“谢谢你，鸭哥哥～” 从此，它们俩就成了好朋友。
【教师评语】文章写得很顺利，小鸭和小鸡的对话都描述出来了，但是老师觉得你还可以写得更好一点，给你的思维插上想象的小翅膀吧，再多写一点小鸭和小鸡的神情、动作、语言，加油～
陆思琪 香瓜宝宝
今天，老师带我吃了一种水果，你想知道是什么吗，它就是香瓜宝宝。
香瓜像一个小灯笼，有绿色的和黄色的，十分可爱。
香瓜的形状玲珑多姿，它有时候很英勇，披着一件绿色的战袍，而有时候却很儒雅，穿着一件黄色旗袍，高贵淑女，还散发出淡淡的香味。
剥开香瓜的皮，里面是甜甜的果肉，吃在嘴里，味道十分鲜美。 这就是我最爱吃的水果。
【教师评语】真是一篇佳作，精彩处处可见，任何人看了你写的香瓜都要流口水呢～真棒，加油～希望你下次作文能更上一层楼～
汪欣祺 小句子大世界
今天，我们玩了一个游戏，名叫“小句子，大世界”。首先，老师把我们分好组，规定好每组要在纸条上写的神奇的水果
今天，我们吃了许多水果，你们想知道都是什么水果吗，哈哈，这些水果开始登场啦～“ｈｅｌｌｏ～大家好，我们是桃子、葡萄、西瓜、香瓜、香蕉，我们都是好吃的水果。”接着，水果宝宝们来了个自我
介绍，大家争先恐后地说：“我是葡萄小姐～我是桃子妹妹～我是西瓜哥哥～我是香瓜弟弟～”最后还有一个“我是香蕉宝宝～”真可爱呀～这时老师把它们分给同学们，大家拿着水果，吃得津津有味。
我最喜欢桃子妹妹，因为它胖乎乎的，味道甜甜的，非常好吃。呵呵，今天真是快乐的一天～
【教师评语】可爱的水果们，一一现身，各有各的姿态，各有各的特色，真是个思维发达的孩子，你用你那对想象的翅膀，越飞越高，这让老师很欣慰，也很为你骄傲，继续飞吧～
宋可祎 聪明的小鸭
一天，小鸡准备去好朋友家作客。在路上，它遇到一条河。因为它不会游泳，所以就哭了起来。
因为小鸡的哭声很大，都传到了住在附近的小鸭的耳边，小鸭跑到小鸡身边，说：“小鸡妹妹，你怎么了，”小鸡说：“我要到我的朋友家，可是我不会游泳，
过不了河。”小鸭拍拍胸膛说：“别担心，我有办法。”小鸡说：“那你快说吧～”小鸭说：“我去拿块木板推你过河。”小鸡说：“好，你也要过河吗，”小鸭说：“当然啦～”
最后，小鸭费尽了全身力气，从家里搬来一块大木板。小鸭说：“快上来吧～”
谢你，小鸭哥哥～”“不用谢，这是我应该做的～” 小鸡说：“谢
到了河对岸，小鸭跟小鸡互相说再见，小鸡说：“我们以后就是好朋友了吧～”小鸭快乐地答应了。
【教师评语】小家伙，你很有想象力，把你听到的、见到的、想
到的都说了出来，真不错～老师看到了你的用心，如果以后能再多用点好的词语和句子，那么你的作文就完美啦～努力～
宋可祎 弯弯的香蕉
今天，老师给我们带来了好多种水果，有西瓜、香蕉、香瓜、葡萄、桃子。
在这些水果中，我最喜欢吃香蕉。你肯定想知道它是什么样子的吧，仔细听，它轻轻地对你说：“我的颜色有的是青色的，有的是黄色的。我的形状弯弯的，有时像小船，有时像月牙。我浑身散发着一股淡淡的清香。”
听完了香蕉的自我介绍，我很想咬上一口，于是我剥开香蕉皮，它的果实是乳白色的，我轻轻地咬了一口，哇～真甜呀～吃在嘴里滑滑的，嫩嫩的。听家里的长辈说：“多吃香蕉好，因为香蕉可以下火。”所以我更喜欢吃香蕉。
【教师评语】小可祎，你写得真不错，居然用到了这么多比喻和拟人，不过唯一的不足就是文章中的人称有点混乱，标点还标的不怎么到位，下次要注意啦～你是个十分聪明的女孩，老师希望你能再思考得多一点，好吗，加油～
钱明慧 小鸡过河
听说，河对岸新开了一家游乐场，许多动物都去了，小鸡也想去，可是它要过一条小河才行，它伤心极了。
小鸭看见了就问它：“小鸡，你怎么了，”
小鸡说：“我想到对面的游乐场去玩，可是水太深了，我不会游泳。”
小鸭说：“我帮你想办法”，说着就找来一块木板，把木板放在了河里，让小鸡坐在木板上。
小鸭一直把小鸡送到河对面，小鸡对小鸭说：“谢谢你，小鸭～”
【教师评语】恩～文章写得不错，看得出来，你认真地观察了图画，也认真思考了故事我的小小香瓜
一阵香味从郭郭教育的智慧园传出来，想知道我们在吃什么吗， 其实，我们在吃香瓜，香瓜的颜色可真多啊，有的白色，有的绿色，还有的黄色，真是色色俱全。
香瓜的形状也很多，有的像椭圆的大鸡蛋，有的像圆圆的皮球，真可爱。
香瓜还散发出淡淡的清香，里面的果肉有的是白色，有的是绿色。吃在嘴里甜甜的，好吃极了。
我可喜欢吃香瓜了，你们呢，
【教师评语】很高兴，你能吃得香，更高兴你能写得这么好，听了你的描述，老师觉得香瓜的香味已经飘荡在鼻前了。而且，这篇文章，开头写得特别不错，
很吸引人～对香瓜外观的比喻真是太棒了～
继续加油呀～
郑伟杰 给小牛画尾巴
老师教我们玩了一个游戏，名字叫做“给小牛画尾巴”。首先，老师画了 今天，
两头小牛，可它们都没有尾巴，于是小牛们就在想了：我怎么没有尾巴呢，别人看了会笑话我的，唉……好难过啊～
游戏开始了，老师先把我们分成了五组，介绍了游戏的规则，接着又选了一个人当指挥员，另一个人蒙上眼睛。指挥员指挥蒙着眼睛的人，“向前～”“向上～”向左～”“向右～”……同学们开始紧张起来，有的同学是想让别人画不好，有的是想让别人赢，就这样，一场激烈的比赛精彩地结束了。
【教师评语】真是一场激烈的比赛，紧张而刺激的氛围已被你精彩地描述了出来，不过如果能再把游戏的过程写得详细一点就更好了～
郑伟杰 美味的西瓜
今天，我吃了一个大西瓜，它的颜色有的是绿色的，有的是黑色的，还有的是白色的，总之，西瓜的颜色五彩缤纷。
它的形状也很多，有圆的、椭圆的……圆的，有的像皮球，有的像篮球，椭圆的像橄榄球。
把西瓜切开，你会发现，它的果实散发出一股诱人的香味，特别的甜，也非常解渴，真是怎么吃都不腻。
你也想来尝尝吗，味道可好了～
【教师评语】恩～你真是个爱观察，爱思考的小男孩，西瓜的颜色、形状、果实、味道都描述到了，但是老师对你的要求不低，觉得你还可以写得更好一点，要努力呢～我相信你～
李振宇 给小牛画尾巴
今天，我给小牛画尾巴。老师先在黑板上画了两头小牛，可是它们都没有尾巴。小牛想：“没有尾巴，其它的牛会不会嘲笑我呢，”就在这时，几头牛走了过来，嘲笑它没尾巴。
于是老师让我们给小牛画上尾巴。小朋友们马上拿起粉笔帮小牛添上尾巴，一开始我们选出指挥员和画师，指挥员指挥画师画尾巴，“上上、下下、左左、右右……”一旦画的不好看，大家就哈哈大笑，就这样游戏结束了，小牛高兴极了，它想：“我终于跟别的牛一样有尾巴啦～”说着就高高兴兴地回家去了。
【教师评语】写得不错，小牛的心理活动描述得很逼真，小牛真该谢谢你为它添上了尾巴。不过以后写作文还要写得通顺流畅，写完多读一读就更好啦～
李振宇 西瓜哥哥
有一天，老师带我们吃水果，这些水果中我最喜欢吃西瓜。 西瓜像皮球一样圆圆的，外皮又黑又绿。
切开以后，我看见了它红红的果肉，果肉里面有着许多黑色的西
瓜子，好像一颗颗黑钻石。
西瓜吃在嘴里又香又甜，细细滑滑。大大地咬上一口，可口的西瓜汁就偷偷地从牙缝中流了出来，真是美味极了。
【教师评语】老师真高兴，你能进步这么多，你的努力，我一点一滴地看在了眼里，甚是为你骄傲，只要你认真，只要你想学习，老师相信你，一定能成功～加油～
李振宇 动物们的聚会
有一天，小动物们正在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，山羊老师昏倒了，小动物们吓了一跳，立马向山羊老师围了过去。它们想把山羊老师送进医院，可是，医院距离这儿实在太远了，所以它们请了仙鹤哥哥来帮忙。
商讨了一番后，小动物们决定用芦苇编织一个大篮子，将山羊老师放进篮子里，用四根粗绳拴住篮子的四角，仙鹤哥哥再把四根绳缠在自己脚上，缓缓地在天空中飞。但是这样太吃力了，小动物们纷纷说不行。于是它们又请来了三只仙鹤，人多力量大，四只仙鹤一会儿就把山羊老师送到了医院。
过了几天，山羊老师恢复了健康，小动物们前去看望它，“山羊老师，你还要几天才能出院呀，”小动物们着急地问，“就在今天～”山羊老师笑着说。小动物们高兴极了，忙着帮山羊老师收拾。
在回家的路上，它们渴了就停下来在小河边喝水，累了就坐下来休息一会儿，饿了就吃点东西，山羊老师说：“孩子们，我们还是快
点赶路吧～”
走了很久，突然小猴兴奋地喊着：“到家了，前面就是我们的家了～”于是小动物们和山羊老师一一告别，兴高采烈地回了家，还约好了明天要继续跟山羊老师上课。
【教师评语】你是一个聪明又极富想象力的小作者，在你智慧的小脑袋里时常能冒出些许“奇思妙想”，山羊老师昏倒时，你居然想到用芦苇来编织大篮子，还请仙鹤哥哥来帮忙，真是出乎意料呀～不过，如果下次能在你的文章中少看到点错别字，多看到一点标点符号，那么你就是一个成功的小作者啦～
陶宇阳 给小牛画尾巴
今天，老师带我们玩了一个游戏，名叫“给小牛画尾巴”。 老师先在黑板上利索的画了两头小牛，可是这两头小牛有点不开心。原来它们没有尾巴，小牛心理肯定在想：大家都有尾巴，为什么就我没有呢，
忽然，对面走过来几头牛，它们边走边嘲笑着没有尾巴的小牛们。 就在这时，我们的游戏开始了。老师把我们分成了五组，精选了画尾巴的人，和指挥员。画尾巴的人在上黑板前都很紧张，等老师说开始的时候，他们摸索向前，画的不好大家就哄堂大笑。
这个游戏特别精彩，我肯定会牢牢印在脑子里的。
【教师评语】你是个细心的孩子，能深刻地体会小牛苦恼的心情，又能观察到大家的表现，真不错，希望你一直保持下去，加油～
陶宇阳 西瓜
今天，老师带了一个大西瓜给我们吃。
西瓜有很多种颜色，青色、绿色、黑色，真是五光十色。西瓜还有很多种形状，圆的，像皮球，椭圆的像鸡蛋……真是玲珑多姿。
切开西瓜，里面的果肉水灵灵的，还散发着甜甜的味道。其实西瓜不仅美味，到了夏天更可以解渴呢～
女”，西瓜听了哈哈大笑。 课堂上，大家都吃得津津有味。我还把西瓜称为“大美
这个水果，你有没有吃过呢，
【教师评语】恩，你观察的真仔细，你把西瓜写得这么还看，难怪它会“哈哈大笑”了，不仅它笑开了怀，老师也心情愉悦，因为能看到你能写得这么棒，继续加油吧～
葡萄一家 何景辉
哈喽，大家好，我就是潇洒英俊、风度翩翩的葡萄二弟，我的哥哥是苹果，弟弟是菩提，它们都有很多营养，不过你们也别小瞧了我，我可是全国四大水果之一呢～我的形状是圆形的，小小的，像一颗珍珠，你一看到我，就觉得美味可口，简直就让你“口水直流三千尺”。
我的颜色是紫色的，也有的是黄色的，简直各个都是个小美女。 你剥开我的果皮，一股清香扑鼻而来，你咬上一口，酸中带甜，真是回味无穷～
【教师评语】葡萄一家，写得真棒，不仅仅你“口水直流三千尺”，
就连老师也忍不住想尝一尝呢～不错，你的写作水平又提升了，真不愧是班上的小才子，“英俊潇洒，风度翩翩”这些词用在葡萄身上虽然不是那么的恰当，但也无妨，因为老师相信你的能力，以后你一定能运用得当，为你的文章再增色彩的～
何景辉 我最喜欢的动画片
要说我最喜欢的动画片，莫过于《哆啦ａ梦》了～显而易见，故事里的主人公便是哆啦ａ梦，它是一只机器猫。它有一个神奇的口袋，里面装着许多未来的东西。
而故事中还有另外一个主人公——大雄，他和胖虎是死敌。只要胖虎欺负他，大雄便会用哆啦ａ梦的魔法袋来惩罚他。
调皮的大雄有时也会用魔力来恶作剧。
有一次，大雄家来了一位客人，大雄的爸爸拿出许多东西来招待客人，花费了不少，但是大雄却拿了哆啦ａ梦的复原器，把失去的东西变回了原样，客人吓得惊慌失措，匆忙离开。虽然大雄很顽皮，但是他仍然很善良，有一次，胖虎被坏人绑架了，大雄戴着哆啦ａ梦的柔道手套英勇的把土匪打败了。
好了，小朋友们，哆啦ａ梦的故事就讲到这里了，你们喜欢上这部动画片了吗，
谢廷骏 给小牛画尾巴
今天，老师带我们玩了一个游戏，名字叫“给小牛画尾巴”。
首先，老师在黑板上神速的画了两头小牛，不过他们都没有尾巴。它们俩此时的心情肯定糟透了：别的牛都有尾巴，为什么我们没有尾巴呢，别的牛一定要嘲笑我们的……
过了一会，开始玩游戏了，老师把我们分成五组，每组选出一个画尾巴的画师
以及一位指挥员。接下来，我们就开始给小牛添尾巴了，上黑板之前，老师已经把游戏的规则介绍给我们了，画师需要蒙着眼睛，站离黑板两米，而指挥员更需站离黑板三米，于是我们一组接着一组地进行着游戏，有的组画的尾巴长长地，有的组画的短短的。
这个游戏真是好玩。
【教师评语】你是一个细心地小作者，你能体会到小牛的心情，真不错，老师很欣赏你的想象力，继续发挥吧～不过游戏的过程，你介绍的还有点儿欠缺，所以，老师希望你能学会多多观察，把游戏过程写得稍微细致点，好吗，
谢廷骏 葡萄
Ｈｅｌｌｏ，大家好，我是可爱又迷人的葡萄，你一定很想知道我长什么样吧～
我此时披着一身紫色的外套，但是你可别认为我只有一件衣服哦～其实我衣服的颜色五彩缤纷，有的是紫色的，有的是紫红色的，还有的是青色的。
我的形状有的是椭圆的，有的是圆的。椭圆的像棒球，圆的像皮球。
脱下我的外套，你能看到我半透明的果肉，水灵灵的、嫩嫩的，还散发出迷人的香味。
把我要在嘴里，你会酸在牙上，甜在心里。
真是回味无穷～
【教师评语】恩，真不错，你进步确实神速，其实你的文采很好嘛～只是写作文时忘了运用，相信你以后一定能灵活的把比喻、拟人应用到写作中，为你的文章多添色彩～加油～
林里里的大灰狼 谢庭俊
森林里，小动物们正在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，把大家吓了一跳，只听喜羊羊大声喊道：“灰太狼来了，大家快跑～”
小动物们四处逃窜，沸羊羊、懒羊羊和美羊羊很不幸，都被灰太狼抓走了，就只剩下孤军奋战的喜羊羊了。
喜羊羊惊心胆颤地回到羊村，正巧，慢羊羊发明了一架飞机，外形如同老鹰，并且这飞机还是遥控的。
于是喜羊羊驾着飞机向狼堡驶去。逼近狼堡时，喜羊羊向灰太狼宣战：“灰太狼，如果你不赶快放羊，我就不客气地炸了你家～”
忽然，“轰～”的一声，狼堡塌了下来，一架“狂狼战机”一闪而出，狼羊之间的一场空中大战就这样开始了～
大战几百回合之后，灰太狼没了弹药，而喜羊羊却火力十足，一炮就把灰太狼打成了“天外飞仙”。
看着渐渐消失在空中的灰太狼，小羊们个个拍手叫好，邪恶最终战胜不了正义～
【教师评语】文章写得很有条理，故事情节精彩，我最喜欢的动画片
平时我就很喜欢看动画片，其中《喜羊羊与灰太狼》是我最爱的一部。
这部动画片主要讲灰太狼想方设法抓小羊，而小羊们团结在一起，齐心协力与灰太狼斗智斗勇，最终打败灰太狼的故事。
在这部动画片里面，我最喜欢喜羊羊，他长着大大的头、圆溜溜的眼睛和一对短短的小羊角，样子很可爱。他不但善良而且机智勇敢，经常在关键时刻营救身
边的朋友和整个羊村，多次粉碎了灰太狼的抓羊计划。
看了这部动画片，我觉得我们小朋友要向喜羊羊学习，遇到危险或困难要沉着冷静，多动脑筋，永不放弃～
【教师评语】真是一篇佳作，精彩处处可见，整篇作文读起来琅琅上口，文中的用词恰当、形象，作文层次清晰分明，且，你能从动画片中总结现实的道理，这是一个非常好的习惯，要继续保持呀～
刘素伊 喜羊羊与灰太狼
我打开电视，《喜羊羊与灰太狼》又开始上演了。
片中喜羊羊胸前挂着一个铃铛，穿一身雪白的棉袄。它是一只聪明、灵活、爱动脑筋的小羊。当懒羊羊经常被精明、狡猾的灰太狼抓走的时候，喜羊羊总是会想方设法，一次又一次的把它就回来。
在动画片里，最爱穿裙子的是美羊羊，而且它也是片中最漂亮的羊了。而懒羊羊则是最爱吃东西和睡觉的羊。
我很喜欢这部动画片，你们知道为什么吗，因为我喜欢看灰太狼抓不到羊羊，而被红太狼打骂的镜头，我觉得特别有趣。
【教师评语】文章写得简洁明了，既有层次，又写得生动形象，把羊羊们和灰太狼描写得活泼可爱，如果作文的格式再注意注意就更好了～
作文八：《怎样写好三年级作文》14900字
怎样写好三年级作文
傅 军
三年级第一学期
１２ 玩
【题目要求】
１ 在横线上填上最喜欢的玩具的名称。
２ 能写１５０字左右的短文，告诉别人自己喜欢的玩具的样子、原因或者玩法。
【审题要点】
本题题目为“玩 ”，在审题时要注意两个词，一个是“玩”，另一个是要求自己填写的玩具的名称。在写作前，就应该从这两个方面着手，把这样玩具的样子和玩法写清楚。
【习作指导】
１ 在题目的横线上填上你最喜欢的玩具的名称。然后想一想，你喜欢这件玩具的原因是什么。
２ 把这样玩具玩一玩。你可以把自己喜欢的玩具带到教室里，和同学们一起玩，再互相交流，互相介绍一下自己喜欢的玩具。
３ 动笔前，第一，先想一想这件玩具的样子，再有顺序地用文字表达出来，让没看到它件玩具的人，也能大致知道这样玩具的基本特点，比如你可以从颜色、形状等几方面去表达。第二，再想一想，这样玩具是怎么玩的，把这件玩具的玩法一步步理清楚，然后用文字表达。最好能使不会玩的同学看后，能知道是怎么玩的。
４ 在写作时，还应该把你对这样玩具的喜爱之情表达出来。 【佳作选评】
例文１
玩 赛 车
宋乐阳
我有一辆赛车～它的外形很棒～结构跟四驱车差不多～车壳前面又宽又大～中间有一个小孔～那是给车子散热用的。车头有一个黑色的驾驶室～黑色的玻璃在阳光下闪闪发亮。驾驶室后面有一个推进器～旁边是两个推进翼～特别神气。车身下有一个马达～赛车是通过马达和推进器让车前进的～它可是威力无比哦。
这辆赛车的玩法不难～先把车底的螺丝拧松～再打开盖子～装入电池盖上盖子～按一下开关～它就会像脱疆的野马?飞?了出去。它飞速地行驶着～让人看
１
得目不暇接。我仿佛觉得自己正驾驶着它～飞驰在赛车道上。
，指导教师：谢昕颖 ， 【点评】
这篇习作的小作者是从赛车的样子和玩法两方面来写的。第１小节写了赛车的?外形很棒?～再写了车壳、车头的驾驶室、后面的推进器、车身下的马达等～把玩具的外形写清楚了～而且你注意到吗，小作者先总的介绍玩具赛车的外形特点——外形很棒～然后很有顺序地介绍了赛车的几个部分。第２小节写了玩具赛车的玩法。小作者也很注意有条理～先写了?这辆车的玩法不难?～然后就按步骤写了装入电池和按下开关～车就会?飞?出去。最后还写了自己的想像。
把玩具的外形和玩法写清楚就达到了这篇作文的要求了。
例文２
玩 呼 啦 圈
秦瑶
我有一个呼啦圈～那是我在二年级时～妈妈给我买的。它呀～是圆形的塑料圈～直径大约４５厘米。它有我的大拇指那样粗～上面印有红色的条纹～红色条纹像蛇一样绕在塑料圈上。
我把呼啦圈套在我的腰上～双手握住两边向左或向右用力一甩～腰带着屁股、
被我吸住了一样～在我腰的周围转动着。?一、二、膝盖一起扭啊扭。呼啦圈好像
三、四、五、六……?当我转到第６８个时～呼啦圈像一个头晕的小孩子～掉了下来。当它落到我的膝盖时～我赶快扭动起来～它在我的膝盖上又转动起来～?一、二、三、四、五……?我让呼啦圈在我的膝盖上转了１８个后～它才完全落地了。
啊：呼啦圈是我的一个好玩伴～它为我带来的是——欢乐。
，指导教师：谢昕颖， 【点评】
?呼拉圈?是我们常玩的玩具～要写好它却不容易。它的外形太简单了～玩法好像也很难用语言表达～但本文的小作者却非常有心。小作者共写了３节～第１小节写了呼拉圈的外形～除了写它是?圆形的塑料圈?以外～还写了它的大小、粗细和颜色花纹～?直径约４５厘米?～?有我的大拇指那样粗?～?上面印有红色的条纹?。在写玩法时～小作者先写了基本的玩法?把呼啦圈套在我的腰上～双手握住两边向左或向右用力一甩～腰带着屁股、膝盖一起扭啊扭?～再写了某一次自己玩的经过～这样不仅做到了写清楚～还做到了写具体。
小作者在写作时～还注意把自己的联想和感受表达出来～比如写呼拉圈上的花纹?像蛇一样绕在塑料圈上?～呼拉圈在转动时?好像被我吸住了一样?～? 像一个头晕的小孩子～掉了下来?～这样文章就更具体了。
２
例文３
玩?登高?积木
黄子璇
自从上了小学～我的玩具都被妈妈处理掉了。只有那盒?登高?积木～还时常拿出来玩一玩～因为它可以培养观察力和耐心～可以帮助我克服粗心的毛病。
?登高?积木由许多块厚薄～大小～完全相同的长方形木条组成。
虽然～它的外形很普通～可是～要把它搭得又高又稳～可并不容易。首先～把积木三块一层～横着～竖着地交错着～叠成一座?塔?。然后～不断地从?塔?中抽出积木～放到最高层。同时～还必须保持着?塔?的平衡。
在叠与搭的过程中～我还悟出了一个道理：人的一生就要不停地攀登～更高的目标永远在等待着我们。
，指导教师：谢昕颖， 【点评】
?积木?对很多同学来说可能比较陌生～小作者把它介绍得很清楚。开头先介绍了喜欢这盒玩具的理由～再用一句话简洁地介绍了它的外形?由许多块厚薄～大小～完全相同的长方形木条组成?。然后还用了一句过渡句呢～?虽然～它的外形很普通～可是～要把它搭得又高又稳～可并不容易?。接着用?首先……然后……?～写出了积木的玩法。最后写了在玩的过程中～悟出的道理。小作者真是一个善于动脑筋的孩子。
【习作选编】
例文１
玩会下蛋的母鸡
张艺舟
我家有一个玩具～那就是一只会下蛋的母鸡。它头上有一个又红又大的鸡冠～一只尖尖的嘴巴黄灿灿的。身体又胖又大～全身羽毛五彩缤纷～身上的毛是金黄色的～翅膀上的毛金中带黑～且油光发亮～尾部羽毛是红色的。它的脚趾粗壮有力。
你别看它小了点～本领可大着哪：只要将一颗椭圆形的鹅卵石放入它的小嘴巴～一扭下面的开关～奇迹便会发生：只见母鸡的尾巴一翘一翘的～还?咯咯咯?到处直叫唤～突然跑到一处不动了。她脸涨得通红。忽然～?扑通?一声～一只?鸡蛋?掉了下来……随后～它像是完成了什么重大任务似的～红着脸～高兴地叫个不停。真是有趣极了：
，指导教师：周燕平， 例文２
玩机器猫
赵奕芸
我有一只机器猫～名叫?哆啦Ａ梦?～我很喜欢它～因为它是我的第一个遥控玩具。
?哆啦Ａ梦?有一张圆圆胖胖的脸蛋。两只小手向上一举～更是可爱。肚子挺得高高的～上面还有一只魔术口袋～无论谁遇到了困难～它都会去帮助别人～
３
怪不得大家都叫它?魔术小明星?。它配有一个遥控器～一按按扭～我叫它向左走～他就不敢向右走。它还有一个录音系统。当我有什么烦恼时～我便会向它倾诉电动毛茸兔～不一会儿就开心了。
它这么惹人喜爱～喜欢它还需要理由吗，
，指导教师：周燕平， 例文３
玩?杂技飞机?
高尚
我家里有好多新奇有趣的玩具～可是我最心爱的还是那架摆放在小书橱里的?杂技飞机?。
?杂技飞机?的造型非常别致：那一对银色的机翼上分别嵌着两颗金光闪闪的五角星标志。机翼中间的驾驶室里坐着一个头戴飞行帽、身穿皮茄克的驾驶员叔叔。他正两眼注视着前方～双手掌握操纵杆～拨正着飞行方向。整个机舱下面是三个又小又扁的机轮。最前端是个螺旋桨，上足发条后，它就会自动旋转，飞机就会起飞。
工人叔叔真了不起～能制作出这样精致的玩具。
，指导教师：周燕平， 例文４
玩电动布娃娃
曹婧怡
我最喜欢的玩具是摆在我家装饰橱里的布娃娃。
它头上戴着一顶黄色的太阳帽～身穿一件红色的连衣裙～上面还印着几朵白色的小花。布娃娃的脸上长着一对水灵灵的大眼睛～嘴巴微微上翘～像弯弯的月牙。金黄的头发披在腰间～不时地随风飘动～可美啦：布娃娃的背后有一个发条～只要你转动几下～它就会发出优美的音乐。在悠扬的音乐声中～布娃娃有节奏地扭头摆腰～真让人赏心悦目。
，指导教师：周燕平，
１３ 护蛋的故事
【题目要求】
１ 准备一只生鸡蛋，然后把它带到学校里，并想办法让这只生鸡蛋在这一天内都完好无损，安全地和你一起放学回家。
２ 完成任务后，把你是怎么做的怎么想的，发生了什么事写下来，并把你当时的心情写下来。
３ 能写１５０字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受写下来。 【审题要点】
本题要求是写一个“故事”，关于“保护鸡蛋”的故事，所以首先要完成“保护鸡蛋”的任务，然后再把这期间发生的事写下来。这个任务可能会顺利完成，可能会有些波折，也可能没有完成，毕竟鸡蛋是很容易破碎的。除了要求把完成任务的经过写下来，因为是“故事”，所以要注意情节的描写，即把完成护蛋这件事的经过和变化写清楚、写具体。
【习作指导】
４
“护蛋行动”是一项很有意义的活动，最初这一活动的策划者是想让孩子体验妈妈怀孕的不易与艰辛。本作文借鉴了这一活动，并希望将其含意拓展，不仅仅局限于体验妈妈的艰辛，还要在活动中学会观察，学会体谅他人。
这是一次活动作文，所以我们先要根据要求先完成这一护蛋的任务。活动完成后，我们再回忆：这次活动中，自己是怎么做的，和同学们交流一下，各自采取了哪些方法，使鸡蛋完好无损。在护蛋过程中，自己有些什么想法，最后结果怎样，是成功还是失败，对此，自己有什么感受，本次活动还可以请爸爸、妈妈一起参与。比如设计一张记录卡和家长共同完成。
附：
护蛋记录卡
日期： 年 月 日
蛋家长姓名 蛋宝宝姓名
时间 蛋宝宝状况 采取措施 感受
我的感受： 时 分
时 分
时 分 爸爸、妈妈的感受：
时 分
【佳作选评】
例文１
护蛋的故事
胡怡帆
昨天的探究课上～老师说让我们展开一个?护蛋?的游戏～看谁三天也不让这个蛋碎。于是～今天一大早～我就捧着蛋来上学。我将蛋装在一个袋子里～来到了教室。我和同学交流起是怎么护蛋的。有的说：?我将蛋放在我给它做的小屋里～绝对不会碎。? 有的说：?我带个熟鸡蛋～不太容易碎～而且老师也看不出。?正当我和同伴讨论得开心时～我的蛋好似抹了油一般从袋子里滚了出来～只听?啪?一声我的蛋立即变成了一个?黄太阳?。我心想：早知道装在袋子里会碎～我就用个盒子了。
，指导教师：王芳， 【点评】
小作者虽然只写了一小节～但却把?护蛋?的经历写的很清楚～也把故事写完整了。你看～故事时间和起因是?昨天的探究课上?～老师布臵了任务，经过是?今天一大早?来到学校后～和同学们交流如何护蛋，结果是蛋从袋子里滚出来碎了。最后还写了自己的想法?早知道装在袋子里会碎～我就用个盒子了?。特别是把鸡蛋从袋里滑落下来的样子和掉在地上的样子写得很具体～?我的蛋好似抹了油一般从袋子里滚了出来?～? 只听‘啪’一声我的蛋立即变成了
５
一个‘黄太阳’?。
例文２
护蛋的故事
贾悦馨
大家好～我是一个圆圆的、大大的鸡蛋。因为我的衣服黄灿灿的～很像阳光的颜色～所以～?小母鸡?就给我取名为?阳光?。
?小母鸡?上学的时候～总是把我带在身边～对我无微不至。不像我的同伴那样～不是骨折了就是摔破了腿～还有的摔得粉身碎骨～连样子都没有了～真是可怜！
有一次～我连着?屋子?一起摔了下去。?鸡爷爷?大喊到：?碎定啦！碎定啦！?结果一看～里面躺着完好无损的我。嘿～真得感谢?小母鸡?～要不是她～我还真不知自己现在在哪里了呢！
，指导老师：苏君， 【点评】
小作者非常善于写作～以拟人化的手法～用第一人称来写。语言生动～有趣～值得学习。小作者先介绍了?我是一个圆圆的、大大的鸡蛋?～然后讲了?我?名字的由来。第２小节写了?小母鸡?对?我?的无微不至的照顾～从一个小鸡蛋的角度～看到的周围同伴们的?不幸遭遇?～对它们表示了?真是可怜?。第３小节写了?我?有一次差点被摔碎～结果虚惊一场。
例文３
护蛋的故事
张立
从今天开始～我们每人要带好一个生鸡蛋～要好好保护它～就像是自己的宝宝一样。这是为什么呢，哦～原来老师要让我们体验一下带宝宝的辛苦。
我把我的小鸡蛋放入一个泡沫盒里～再拿一块大的丝绸围巾把盒子包起来。最后～把一个游泳帽套在盒子的外面。我称它为?老鼠蛋?：因为我属?鼠?～又喜欢老鼠。
下课了～我带着我的老鼠蛋闲逛。刚走到二，５，班门口时～一位小朋友突然冲出来～我一下子被撞倒在地上～我的小鸡蛋也滚出好远。幸好我的宝宝有那?防护措施?～幸免于难～真是虚惊一场啊：接下去几个课间～我都没有出去?闲逛?～生怕再有什么意外。
唉：带?宝宝?的感受可不轻松哦：
，指导老师：苏君， 【点评】
这篇文章结构完整、语句通顺、语言生动。一开始交代了护蛋的原因～接着写了?我?是怎么护蛋的～最后写了自己的感受。护蛋经过分了两个方面来写～先写了为鸡蛋精心包装～再写了一件课间发生的?意外事?。其中还写了自己的感受：?幸好我的宝宝有‘防护措施’～幸免于难?，? 接下去几个课间～我都没有出去‘闲逛’～生怕再有什么意外?，? 唉：带‘宝宝’的感受可不轻松哦?。真有趣。
６
【习作选编】
例文１
护蛋的故事
刘澄雯
今天～老师要我们明天每人带一个鸡蛋～像妈妈一样保护好自己的蛋宝宝。
回家后～我从冰箱里拿出一个鸡蛋～又拿出一条漂亮的花手帕～小心翼翼地用花手帕把蛋宝宝包起来～放在书桌旁～一秒也不能让它离开我的视线。
第二天～我早早地来到学校～发现同学们带的鸡蛋大大小小的～而且都起了十分有趣的名字。我的蛋宝宝当然也不能例外～它有一个好听的名字：贝娜。
到中午的时候～已经有好多小朋友的鸡蛋碎了。我同桌的蛋宝宝也非常不幸～教室里散发着一股蛋黄的味道。有的小朋友念念有词地说：?这有什么的～明天我再带一个。?还有几个小朋友沮丧地说：?真没办法～这鸡蛋这么容易碎。?也有几个小朋友可惜的说：?要是叫我们带石头就不会碎了。?
终于～快要放学了。我把鸡蛋放在口袋里，就跑向女厕所。没想是我刚一蹲下来～口袋里的鸡蛋就滑了下来～落在池子里～?咔嚓?一声碎了。蛋白和蛋黄混在一起。我可惜地望着碎了的鸡蛋～心里有说不出的滋味……
，指导老师：王芳， 例文２
护蛋的故事
顾婕仪
上学还是放学都带星期四～老师布臵了一项作业～让我们在三天里～不管是
着一个生鸡蛋～并采用各种方法～让蛋完好无损。我心想：这么简单的事情～还能难倒我。
第一天一早～我从冰箱里拿出一个鸡蛋。我把它装进塑料袋里～又放了些棉花～然后放进饭袋里～心想：这回应该没事了吧。
于是就上了妈妈的摩托车。车开到半路时～车子颠了一下～只听?啪?的一声～我吓了一大跳。我连忙打开饭袋一看～蛋完好无损～这才松了一口气。 我觉得放在饭袋里不安全～于是就把蛋搂在怀里～让蛋宝宝舒舒服服躺在我暖暖的小手里。一路上，我一会儿换左手，一会儿换右手，生怕蛋宝宝不舒服，还不时地拿出来，让它透透新鲜空气，安慰它说：?蛋宝宝，乖点哦，我们马上就要到学校了，上课时可要听话喽?。
到了学校～我看了看蛋宝宝安然无恙地躺在小手里～全身暖暖的～还在睡大觉呢。
从这次护蛋活动中～我也知道了护蛋这件事看起来简单～做起来是很艰难的。妈妈把我生下来～整整几个月～天天在床边守着我～那时侯～妈妈过得是多么得辛苦～多么得劳累。
，指导老师：王芳， 例文３
护蛋的故事
孟宇
明天～老师要我们带个生鸡蛋～难道要我们孵小鸡，拜托～人的体温没有鸡的体温高～就算你孵个十年半载也孵不出来呀：我抱着疑惑的心情回了家～把此事告诉了妈妈～妈妈马上拿了个鸡蛋给我～并嘱咐我：?千万别碎～小心点哪：?
７
第二天～我拿着鸡蛋出发了一路上～我双手紧紧握住鸡蛋～还算幸运～到了教室还没碎～我刚把书包放下～只听?啊：?的一声～我循声而去～原来是一只鸡蛋破了而已～同桌感叹道：?哎：已经是第八个啦?我惊讶地瞪大了眼睛～只来了一会儿时间～竟碎了许多～一天下来～要碎多少呀：
?叮铃铃?～上课了～老师夹着课本走进了教室～对我说：?今天～我叫你们带鸡蛋～是为了让你们保护它的：现在放到桌子里去～好～上课……?
终于到了中午～是我们组扫地～我向上帝祷告～大概是真主的保佑～我的蛋平安无事～然而～在一个猛然间～同桌碰了我一下手臂～我被突如其来的撞击碰掉了蛋～顿时～雪白的地板上留下了蛋汪、蛋白～等我反应过来～已经来不及了～我小心翼翼的拿起来～扔进垃圾桶～此时～我十分气愤～她为什么要碰我一下～害得我敲碎了鸡蛋～同时～我也十分惋惜～一个小生命又从这个世界上消失了～后来～我平静下来～想了一下～她也不是故意的～就原谅了她吧：不就是一个鸡蛋吗，有什么大惊小怪的。何必伤同学之间的感情呢，就在这时～同桌对我说了声?对不起?后～我便原谅了她。
虽然护蛋没成功～但我学会了宽容。
，指导老师：王芳，例文４
护蛋的故事
李雨辰
为了让我们体验带宝宝的辛苦～老师让我们带一个鸡蛋宝宝到学校里来。
今天早上～我带着?米吉娜?来到了学校～让她和我一起上课～一起吃饭～一起玩耍。一开始～我不让任何人碰我的?宝宝?～生怕别人弄伤了她。当我看见别的同学在和好朋友互相摸自己的?宝宝?时～我心想：?宝宝?也不能一直在妈妈怀里长大～应当让她接触外部世界。正巧～陈昊走过来对我说：?李雨辰～让我摸摸你的宝宝～行吗，?我当然不拒绝：?行啊～只要你小心一点就行了。??你的宝宝真可爱：??是啊：?我的心里甜甜的：
中午～我和我的?宝宝?在一起玩游戏。玩累了～我把?宝宝?放在草地上休息～因为刚下过雨～土有点湿～所以米吉娜的身上沾满了泥～我一看～马上带着它去?洗澡?～把它洗得干干净净。
突然起了一阵大风～我赶紧把?宝宝?带回?家?～盖上?被子?～生怕它着凉。
这一天下来～有好多同学的鸡蛋都碎了～可我的却完好无损～而且干干净净～一点也不脏。
通过这次活动～我体验到了父母养育孩子真的非常辛苦。稍不注意孩子就会生病。很小的时候还得帮你洗澡～给你喂饭。孩子们就像是一只只小鸡蛋～要小心翼翼地呵护～轻轻地抚摸才行呢：。
，指导老师：苏君，
８
三年级第二学期
观察日记：春天来了
【题目要求】
１（春回大地，万物复苏、风和日丽、花红柳绿，春天有美丽的景色；春天， 同学们脱去厚厚的冬装，在校园、在野外尽情地玩耍，春天是最快乐的季节；春天，人们播下希望的种子??
２（写一篇观察日记，注意正确运用日记的格式，可以写春天里大自然的景 色，也可以写人们的衣着、活动等。在写日记时，可以用上我们积累的描写春天的优美词句。
【审题要点】
题目是“春天来了”，首先要紧扣“春天”二字，所写要符合春天的特点；第二要注意是春天“来了”，这是一个表示动态的词，要写出季节的变化。春天与冬天季节不同在哪里，景色有什么变化，动植物有什么变化，人们（衣着、神情等）有什么变化，写出变化，写出季节的特点是本文写作的关键。
本题要求写一篇观察日记，并注意正确运用日记的格式。 【习作指导】
１ 春天是个美丽的季节，建议你在动笔之前先出去逛一逛，到公园里、小区里、校园里，如果你们家养了植物，就到阳台上去仔细观察一番，你发现了什么，叶绿了，花开了，小草长出来了，树枝上发新芽了??。
春天也是个快乐的季节，你出去跑一跑，跳一跳，和小狗、小猫比赛跑，感受一下春日的阳光，感觉一下春天是否已来到你身边，再到热闹的马路上、街道上去看一看行人的衣装，脸上的表情。与寒冷的冬天比，商店橱窗里的摆设有什么变化??
２ 想一想，把你出去逛街、游玩时看到的、听到的、想到的整理一下，春天给你的感觉是什么，
３ 注意这篇文章要求用日记的格式写，所以要先写上日期、天气等。在写作时，可以像是和一位老朋友在交流谈心，告诉日记朋友在你眼里，春天是什么样的，你是从哪些地方看出或感受到春天来了，让日记朋友和你一起享受春天。 【佳作选评】
例文１
春天来了
何吟寒
３月２９日 晴
春天是一个绿色的季节。
春天像一位魔术师～走到哪里～哪里就绿了：春天向草原走去～一会儿～小草就变得绿油油的。春天向北风走去～北风一下子就变成了温暖的春风。春天走到柳树下～柳树就吐出了嫩芽……
啊：我爱你春天 ：是你让大地成为了绿色的海洋～是你让大地变得越来越美丽。
９
，指导老师 宋雷， 【点评】
小作者抓住了春天?绿?的特点来写。开头就说?春天是一个绿色的季节?～然后紧扣?变?字～写出了?春天像一位魔术师～走到哪里～哪里就绿了?。草原绿了～北风绿了～柳树吐出了嫩芽。最后～表达了自己热爱春天的情感?我爱你春天?。简洁明了～是一篇不错的日记。
例文２
春天来了
潘佳怡
４月７日 雨
?哗哗哗?春雨下起来了，?隆隆隆?春雷打起来了～春姑娘出去?工作?了：
春姑娘看见桃树上没有花～心里非常难过～于是她就拿起魔法棒指向桃树～没过多久桃花开了～粉中带红的。
春姑娘又走到小草坪上～看见所有的小草都是枯黄色的～心里非常伤心～于是～她用自己温暖的手抚摸着草坪～过了一会儿～小草长出了嫩芽……
春天真是个美丽的天使！
，指导老师 宋雷， 【点评】
这篇作文的小作者用了拟人化的手法～把春姑娘来到的情景写具体了。你看～一开始就写到下春雨了～打春雷了～春姑娘要出去?工作?了。接着写了她是怎么?工作?的。先用魔法棒让桃树开花～再让小草发出嫩芽。最后总结?春天真是个美丽的天使?。文字清新～角度独特。
例文３
春天来了
诸宇灵
３月２８日 多云
清晨～?叽叽喳喳?的鸟叫声～把我从睡梦中唤醒。我飞快地穿好衣服～来到了小区的公园里。
你瞧～五颜六色的花儿竞相开放：迎春花张着它那黄黄的小嘴～好像在说：?春天来了～春天来了：?桃花也绽开了一朵朵粉红的花瓣～迎接着春的到来。月季花更是不甘示弱～它们个个露出迷人的笑容～像一个个天真烂漫的少女～在春风中微微摇曳。小草们一听到春的消息～都争先恐后地探出了翠绿的小脑袋～呼吸着散发着泥土香气的空气～喜迎春天的来临。
春天～人们脱去了厚厚的冬装～穿着轻盈漂亮的春装在公园里健身。有的在打羽毛球～有的在跑步～还有的在踢足球……一个个脸上洋溢着快乐微笑～好像在对春姑娘说：?谢谢你～给了我们这样一个快乐、温暖的季节。?
春天来了～春天来了～春是可爱的顽童，春是美丽的少女，春是奇妙的画师……
１０
啊～我爱春天：
，指导老师： 管梅娟， 【点评】
小作者真会写～从早晨一睁眼开始写起～从花儿写到人们～写了自己看到的、想到的。作者在第１节写到?我飞快地穿好衣服～来到了小区的公园里?～第２节先总起 ?你瞧～五颜六色的花儿竞相开放?～接着就写了春天的各种花儿～有迎春花、桃花、月季和小草。小作者很会观察～而且不光是用眼观察～还会用心去体会～由看到的进而联想～看到迎春花觉得它好像张着小嘴在说话～看到月季花觉得它像少女～小草是?争先恐后地探出了翠绿的小脑袋?～? 喜迎春天的来临?。这样就把春天写?活?了。第３节写到了人们?脱去了厚厚的冬装?～在公园里健身。这一节的最后还概括到?一个个脸上洋溢着快乐微笑?～好像在感谢春姑娘给了人们这样?一个快乐、温暖的季节?。结尾两节表达了小作者的爱春天之情。结构完整～有总起～有概括，有详有略，善于想像～善于表达。
【习作选编】
例文１
春天来了
张羽
４月１２日 多云
送走了寒冷的冬天～美丽的春天已来到了人间。
春风来了～和煦的春风迎面而来～令人心旷神怡。春风吹醒了冬眠的小动物们～青蛙从水中?呱、呱……?跳出来。春风吹醒了结着薄冰的小溪～小溪又开始欢快地奔跑：?哗啦啦～哗啦啦……?春风又吹进了茂盛的竹林～细长的竹竿上长出嫩嫩的竹叶。低头仔细一看～啊：地里又冒出嫩笋尖儿，春风吹醒了花丛中的花儿～花儿们都绽开了五颜六色的笑脸。春风来到了草坪上～吹醒了睡眼惺忪的小草～小草随着春风～一同跳起了欢快的舞蹈……
啊：美丽的春天来了：
，指导老师 宋雷，
例文２
春天来了
陆谢俊
３月７日 星期二 晴
冬爷爷走了～春姑娘却踏着轻盈的步伐向我们悄悄地走来了。
在小河边～小草身了个懒腰～一边呼吸新鲜空气～一边换上了嫩绿色的春装～然后叫醒了身边的小花儿。小花睁开眼睛～望了一下周围一派生机勃勃的景象～它高兴极了：就连光秃秃的树枝上也长出了嫩绿的叶子。
春姑娘来到了田野～洒下了一片春雨。田野里的麦苗贪婪地吸着春天的甘露。
春姑娘又来到了果园。她吸了一口气～然后向果树吹去。顿时～果树上开满
１１
了五颜六色的鲜花。
最后春姑娘又来到了公园。那：小朋友们都脱去了厚厚的冬装～尽情地玩耍：有的在玩捉迷藏～有的在玩打弹子～有的在玩打鸭子…
小河里～一群白天鹅在水中嬉戏。我不禁想起了一首诗：?鹅～鹅～鹅～曲项向天歌。白毛浮绿水～红掌拨青波。?
春天啊：你真是个朝气蓬勃的季节呀：
，指导老师 徐丽红，
例文３
春天
郝黎怡
４月２８日 多云
近了～更近了～春姑娘驾着春风～迈着轻盈的脚步徐徐地来到人间。
这不～公园里的迎春花正在含苞欲放～绿色的花苞～淡粉红色的顶尖～像害羞的小女孩～用五六片花瓣不好意思地遮住自己漂亮的脸蛋。两旁的梧桐树的枝丫上已经钻出了嫩绿的小手般的小芽～在阳光的映照下显得那样的娇嫩。咦，是谁来了，哦：原来是长着五颜六色翅膀的蝴蝶～它们正在花丛中翩翩起舞～加入这百花争艳的盛会。
春姑娘悄悄地来了～她唤醒了沉睡的小草。小草揉揉双眼～脱去枯黄的旧衣裳～换上了嫩绿的新装。它贪婪地吮吸着大地妈妈的乳汁～一个劲儿地往上长～像看看外面的世界是怎样的美好。
?淅沥淅沥……?～春姑娘不声不响地弹起了美妙的春之圆舞曲。那曲子轻轻柔柔～轻得像鹅毛～细得像花针～回荡在人们的耳边。放眼望去～大地像蒙上了一层薄薄的细纱。不一会儿～雨停了～树叶、花瓣都像被滤过似的～显得那样的鲜亮～此时的空气也格外清新。
啊：春天真让人浮想联翩～因为她是一年中最美丽的时刻。让我们去拥有她～尽情地去享受她吧：
，指导老师 杨梅兰，
例文４
春天来了
陈恺文
４月１６日 晴
春姑娘踏着轻快的脚步～悄悄地来到人间。
春雷——春天的乐章。奏响了春天的乐符～唤醒了冬眠的小动物～轰轰的声音像阵阵鼓声敲击着大地～大地苏醒了。
春雨——春天的乳汁。滋润了大地～让万物苏醒～让小草吮吸到大地的乳汁～让枯萎的小花重新换上绿装～让没有叶子的大树重新焕发青春。
春风——春天的使者。送来了温暖的阳光～逗笑了冰冻的小河～吹绿了大地～吹艳了各种各样的花。不信么，请看：田野上～一朵朵花开了～红红的～白白的～黄黄的……姹紫嫣红～争奇斗妍。这下～可把蜜蜂忙坏了。它们呼朋引伴～和蝴蝶一起～在花丛中跳集体舞～在这朵花上吻吻～在那朵花上闻闻。
春天来了～我爱你春天：
，指导老师 宋雷，
１２
活动作文：找“宝”
【题目要求】
本文是一篇活动作文，要求教师组织学生进行一次找“宝”的活动后，然后把活动经过写下来。
１（在同学中征集几块的硬币、橡皮或其它小物品，然后选派同学或老师把它们藏到教室里或操场的角落里。
２（可以分小组开展一次寻“宝”活动。
３（活动后，进行讨论：你是怎么寻宝的，找到没有，你心里是怎么想的，你看过别的同学是怎么找的吗，
３（试着按讨论交流的问题，把寻找的过程用文字记录下来，就是一篇很棒的作文了。
【审题要点】
题目是“找硬币”，因此关键是要把“找”的经过写具体，即要写出是怎么“找”的，“找”到了没有，在找的过程中自己的怎么想的。可以写别个是怎么寻找的，也可以写自己是怎么寻找的。
【习作指导】
１（在写作前，先请老师组织一次活动。老师可以利用下课或其它时间，先把硬币（或其它小物品）藏到教室的某一处或几处的硬币。然后请学生分散寻找。
２（活动结束后组织讨论交流：你是怎么寻找的，找到或没找到，心里是怎么想的，你看过别的同学是怎么找的吗，
３（按上面讨论交流的问题，把寻找的过程用文字记录下来，就是一篇很棒的作文了。
４（在活动时，请你要注意观察别人是怎么寻找的，你和同学有些什么对话，是怎么想的。在写作前，要注意仔细回想刚才寻找的过程，要让没有玩过这个游戏的人，看了你的作文就知道你们当时是怎么玩的。
【佳作选评】
例文１
找硬币
骆株元
语文课上～范老师让我们玩?找硬币?的游戏～同学们一听都兴致高昂。教室里一共藏了七枚硬币～分别藏在不同的地方。随着老师的一声令下～大家马上行动起来。从花盆到小书库～又从小书库到讲台～从讲台到课桌椅～在同学们的?地毯式搜寻?中～终于有几枚硬币接二连三地被找了出来。只剩下最后一枚了～同学们越来越着急～一边找一边不停地唠叨：?我怎么找不到的呀：硬币啊硬币～你在哪里，??找到了：找到了：最后一枚我在小书库里找到了：??啊：小书库我们也找过的～怎么没找着，?几个同学异口同声地叫了起来。
哎：都怪自己找得太马虎了：
１３
，指导老师：范向华， 【点评】
这篇作文二百多字～通顺、清楚、完整地写出了?找硬币?的过程。先交代了语文课上～老师让我们玩游戏～然后写了寻找的过程～最后写了在这次活动中得到的教训?都怪自己找得太马虎了?。在怎么找硬币的几句话中～主要写了同学们在寻找时的神态、语言～?越来越着急?～? 一边找一边不停地唠叨?，尤其是对语言的描写～很生动～?硬币啊硬币～你在哪里?～? 啊：小书库我们也找过的～怎么没找着?等等。
例文２
找硬币
施煜
星期五的晚托班～杨老师给我们做了一个?找硬币?的游戏。
游戏规则是这样的：把一到二枚硬币藏在教室任意一个角落～让一名同学在规定的时间里找到。
我们一共玩了三局～终于在第三局老师请到了我～我和另外一个同学马上跑到教室外面～静静地等待着～紧张得手心直冒冷汗～担心找不到硬币～在同学面前出丑。这时～教室门开了～?可以进来了：?我忐忑不安地走进教室。可是刚进去就看见同学们都偷偷地抿着嘴笑～好像在说：?你们找不着：你们找不着：?我定了定神～把目标锁定在小书屋～就直奔那里。我把上面的花盆从上到下～查了个遍～可是～没有硬币的影子。我心里发慌了～到底会藏在哪里呢，我又扩大搜索范围～像一只无头苍蝇似的在饮水机、讲台下、窗台上到处寻找～可还是一无所获。正当我手足无措的时候～耳边传来轻微的声音：?卫生角的本子里：?我回头一看～原来是我的好朋友——小刘～我朝她会心地一笑～马上拿起挂在卫生角上的《卫生记录本》～打开夹子～只听?叮当?一声～一枚闪闪发亮的硬币滚落在地上～我像发现宝贝似的～一个?饿狼扑食?～高高地把硬币举起～欢呼道：?啊：找到了：?。
，指导老师 杨梅兰， 【点评】
这篇作文把小作者自己寻找硬币的过程写得生动具体。开关两节交代了游戏时间和规则。第３小节具体写了?我?找硬币的过程。先写了寻找前～自己紧张的担心和忐忑不安～?手心直冒汗?～怕?在同学面前出丑?。还通过写同学们的神态来写出了自己的紧张～看见?同学们都偷偷地抿着嘴笑～好像在说：‘你们找不着：你们找不着：’?～然后写了自己在哪些地方寻找～当时心里的想法。最后写到了违反规则～在好朋友的?帮助?下～找到了硬币。小作者善于抓细节描写～把自己在活动中的感受、心理活动描写和非常细腻。如?当我手足无措的时候～耳边传来轻微的声音?～? 我朝她会心地一笑?～? 我像发现宝贝似的?等等～让我们仿佛跟小作者一起在参加这个游戏。
例文３
找 硬 币
１４
陈雅婷
今天上午语文课上～李老师让我们玩了一个找硬币的游戏。
首先～李老师认真地说了游戏的规则和要求。接着李老师请了三个参与者——黄慧玲、高介诚和吴英杰。?比赛开始?李老师庄重地说。
开始了～黄慧玲快速地找起来。她怀着自信走到饮水机旁～全神贯注地翻动着小黑板。结果没找到～她没有气馁。脸上洋溢着微笑。接着她在教室里转了一圈又一圈。直到吴英杰找到了第一枚硬币～她的脸上现出了紧张的神情。
然后～她走到前面的黑板槽里～看了一遍又一遍～像柯南抓坏蛋一样。可还没找到～黄慧玲又些焦急～生怕第二枚硬币被人抢了。
?第二枚找到了?高介诚大喊。黄慧玲慌了～马上找起来。找呀找～转呀转～第三枚硬币在那呀：她急得像热锅上的蚂蚁。在教室里转过来转过去～就是找不到：黄慧玲脸上有点忐忑不安的神情。
?第三枚我找到了?吴英杰兴奋地说。黄慧玲像泄了气的皮球。
李老师宣布游戏结束～黄慧玲垂头丧气地回到了座位。
黄慧玲加油：我们女孩子相信你：加油啊：
，指导老师：李春梅， 【点评】
这篇作文从一旁观察的角度～具体生动地写了找硬币的过程。有三位同学做了这个游戏～作者具体写了其中一位同学——黄慧玲在寻找时的样子。黄慧玲先是满怀自信～全神贯注～但后来有点紧张和焦急。当别人找到硬币时～?生怕第二枚硬币被人抢?～? 黄慧玲慌了～马上找起来?～? 急得像热锅上的蚂蚁?，当别人找到了第三枚时～?黄慧玲像泄了气的皮球?～? 垂头丧气地回到了座位?。写到这里～小作者没有结束本文～而是加了一句?黄慧玲加油：我们女孩子相信你：加油啊?～连用了两个?加油?～充分表达了自己参与游戏～和做游戏的人一同由自信到焦急～由镇静～不气馁～到泄气～沮丧的过程～所以如果你想写好这篇作文也要积极参与哟。
【习作选编】
例文１
找硬币
赵瑞豪
今天～语文课上课前～范老师神神秘秘地在教室里走来走去。等一上课～老师却又装出一副轻松的样子对我们说：?今天我们来做一个‘找硬币’的游戏：?话音刚落～安静的教室顿时像炸开了锅似的～同学们七嘴八舌～有人说：?肯定在刘启萱的抽屉里～刚才我看到范老师坐过她的椅子。?于是～同学们争先恐后地挤了过去～可是硬币早已被刘启萱找了出来。同学们马上又开始搜寻教室的每一个角落。
?只剩下三枚了～加油啊：?听到老师的话语～我的心一下着急起来：怎么那么快四枚就被找到了，我怎么找不着啊，紧接着～又有两枚被同学找了出来。我加快时间～一会儿翻番这儿～一会儿看看那儿～可惜～最后一枚也被班上的?小机灵鬼?张默白发现了。哎：真是不走运：
找硬币～你真是让我欢喜让我愁：
，指导老师：范向华，
１５
例文２
找硬币
肖牧阳
今天第四节课时～范老师对我们说：?这节课～我们来‘找硬币’～课前我在教室里藏了七枚硬币～现在请你们把它们找出来。?顿时～教室里像炸开了锅～有的同学已经迫不及待地在翻同学的书包了～而我却在暗暗得意。哈哈：幸好刚才我看到老师在车永杰的位子上坐过～老师肯定是在藏硬币。我胸有成竹地走过去～手一伸～果然不出我所料～?我找到了：?我兴奋地叫起来。话音刚落～同学们都羡慕地看着我～我更得意了。紧接着～同学们又接二连三地找到了几枚硬币。
随着硬币一枚一枚地被找到～我的心跳也一次一次地加快。可惜～到最后～我再也没找着硬币。
，指导老师：范向华， 例文３
找硬币
俞果
?我找到了：??我也找到了：?语文课上～我们的教室里不时传出阵阵欢笑声～因为我们正在做?找硬币?的游戏呢：
今天～老师一走进教室～就对我们说：?今天～我们来玩一个游戏。刚才～我在教室里藏了七枚硬币～请你们把它找出来。?话音刚落～大家便找了起来。你瞧～同学们找得多仔细啊：有的趴在地上～有的站在桌上～还有得弯着腰、驼着背～挨个儿在同学门的抽屉里找。在同学们的?地毯式?搜寻下～七枚硬币很快就被我们全部找了出来。
?成功了：??我们找到了：?一阵欢呼之后～同学们这才发现教室里狼藉一片～就连大家的裤子都变成灰裤子了。同学们你看看我～我看看你～教室里又是一阵欢笑声：
，指导老师：范向华， 例文４
找硬币
屠珍妮
?在哪呢，在哪呢，?两位位同学像热锅上的蚂蚁急得直跺脚。这是在干吗，噢：原来今天老师在作文课上给我们玩起了?找硬币?的游戏～其中一个同学的动作引起了我的注意。
只见那个同学弯下腰～牙齿不住的咬着嘴唇～瞪大了眼睛翻箱倒柜地找着。只见他打开?劳动箱?仔细地看、认真地找～摸摸这个、拍拍那个～又不住地摇摇头～皱起眉头。他仿佛在想：真倒霉～怎么会没有呢，接着～他又来到了黑板前拿起黑板擦想瞧个究竟～此时我的心情紧张极了～心?扑通～扑通?地跳。都忍不住站了起来。哎～还是没有。他又走到分饭桌前捧起饭锅、提起作业～毫不气馁地找着。
突然～放在卫生角上的粉笔盒引起了他的注意。咦，平时粉笔盒总是放在讲台上～今天怎么跑到这儿来了，嗯……老师早上好像?鬼鬼祟祟?的在这儿待过～会不会……
他一个箭步冲到粉笔盒前～一把拿起粉笔～终于～功夫不负有心人～他在粉笔盒里找到硬币～表情一下子舒展开来～高兴得一蹦三尺高。但仍捏紧硬币～生怕它会长了翅膀飞走了。
１６
我也替他松了口气～为他鼓掌。顿时～教室响起了雷鸣般的掌声。?他真了不起：??他真聪明：?～同学们纷纷竖起了大拇指。
这节作文课真有趣～我真希望老师能更多的办这样的活动～让我们对作文更感兴趣。
，指导老师 邱晨，
说明：
以上资料均在《怎样写好三年级》一书中发表。
１７
作文九：《三年级怎样写一件事》7200字
一件感动的事
几天，妈妈生病了，躺在家里休息。爸爸每次出门都一再嘱咐我要照顾好妈妈，多帮妈妈做一些家务事。
这天，我在网上玩电脑游戏，正入迷时，妈妈醒了，对我说：“儿子，妈妈很不舒服，你自己做饭吃，然后把家里卫生打扫一下好吗？”“好啦！好啦！我就去。”我不耐烦地说。可是眼睛却离不开电脑，渐渐得，我忘记了妈妈交代的事情了??
过了许久，我回头一看，咦？妈妈去哪儿了？我来到客厅，妈妈正躺在沙发上，拖把掉在地上，一半地湿湿的。我似乎明白了什么，心里像刀割一样，不知道自己该做什么，该说什么，站在那里呆呆地看着妈妈疲惫的脸??
过了几分钟，我拿着被子给妈妈盖上。正在这时，我听到一阵清脆的金属碰撞声，我的心“砰”“砰”地跳了起来。果然，爸爸回来了，他把妈妈叫醒，问：“吃了饭没？怎么睡在这里？”妈妈点了点头。爸爸回过头问我：“帮妈妈做了事没有？”我低下头，脸都憋红了，心里很惭愧。妈妈却接过话：“他很乖，帮我做了很多事呢！”爸爸摸了摸我的头，笑了。
这让我大吃一惊，我怎么也想不到妈妈会这样说。也许妈妈是怕严厉的爸爸批评我？可我确实没有做家务啊！我是应该向爸爸坦白还是让妈妈隐瞒呢？我真的不知该怎么办才好??
因为这件事，我反省了好几天。妈妈辛辛苦苦地一个人把我从一个小毛孩养大，现在我长大了，可以为妈妈做一些事了，应该主动去做。
感动是一种无形的东西，用肉眼望不见，只有用心灵才感受得到。
星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！”
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。
到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那
儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！
一件有趣的事
每个人的生活中，都会有许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的……儿时的一个“故事”，至今下想
起来仍觉得有趣。
记得我五岁那年，刚刚学会骑自行车（四轮自行车），为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在小区
里“招摇过市”。这天，天高气爽，我特别想骑自行车。于是，把它拎了出去，叫上爸爸、妈妈和奶奶，让他们看看我的“真本领”。由于奶奶十分心疼我，想让我骑得慢一点，就笑着跟我开了个小玩笑“＊＊，路上小心点，别骑得太快，摔疼了，我们可不负责哦！”
我听后，牢记住奶奶的话。告别了爸爸、妈妈和奶奶后，就向小花园骑去。我越骑越快，就像一只快乐的小鸟。我一边骑，心里一边想：瞧瞧，本姑娘骑得多快多好，马上就可以破世界记录了。
可是天有不测风云，就在洋洋得意之际，我的车子被路上的一颗小石子磕了一下，开始摇摇晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟着摇晃了起来，一下子，人仰马翻……我伤心地看着渗血的伤口，真想飞奔回家让奶奶帮我包扎一下，可是一想到奶奶说过摔疼了，他们不负责，只能打消了这个念头。我垂头丧气地从口袋中找出一张餐巾纸，把伤口处的血迹擦干净，然后就推着自行车，象是斗败的公鸡似的，一瘸一拐地回家去了。
回到家，家人见了我腿上的伤，着急地问我怎么回事。我把事情一五一十地告诉了他们。奶奶笑
着点了点我的脑门：“真是个小傻瓜！我只是跟你开个玩笑，你怎么还当真了啊！走，我去帮你包扎。”说完，就带我去小房间包扎伤口了。
一件高兴的事
一天下午，炎热的太阳就像熊熊大火烤着大地。爸爸走过来对我说：“我们去游泳，好吗？”我兴奋地说：“好，好，好！”于是爸爸开着车，听着音乐，带我来到了一间超市里。我奇怪地问：“爸爸，我们不是要去游泳吗？怎么来到了超市？”爸爸说：“你不买一些游泳用品，怎么去游泳啊？”我被爸爸的这句话说得脸红了。于是我们很快地购买了一些游泳用品，马上又来到了游泳池了。
来到了游泳池，那里已经聚满了人了。我迅速地脱下衣服，戴上泳镜，穿上泳裤，套上泳圈，我以为水很浅，便急冲冲地往水里跳。到了水里就像从１００米高空掉下来，心都快飞出来了，整个人重重地摔在了水面上了，我马上用双手抓住泳圈才没沉下去，我被吓得半死。爸爸走过来说：“你怎么不等我就下去了？”爸爸先把我带到浅一点的水里去学憋气。因为刚才被吓得快死了，所以现在一想到憋气，就紧张得要命。爸爸说：“不用怕，我在呢！你怕什么啊？”我听了就放心憋气了，我马上整个人没到水里，只听见爸爸数着：“１、２、３、４、５??”我尽量地憋气，直到爸爸数到十我才站了起来。我兴奋地说：“我学会游泳了！”“你这小滑头，还早着呢，别得意！继续憋气！”爸爸适时地教训我。我朝爸爸扮了个鬼脸，又潜到水里继续憋气，这次我可足足憋了十五秒钟，这下可把爸爸乐坏了，不停地夸我：“好小子，真行！”听到爸爸的夸奖，我心里像吃了蜂蜜一样甜。
今天，真是高兴地一天！
一件高兴的事
在我的生活中发生过许多事情，它们就像一个个五彩缤纷的泡泡，在我心中的那一片草原里飞舞。我现在就挑一个紫色的泡泡给你看看，这是最美丽的一个泡泡。
那件事发生在暑假一个星写一件高兴的事作文期天，那天阳光明媚，太阳露出了可爱的笑脸。奶奶带着我和妹妹去了公园，奶奶还给我们每人买了一个吹泡泡的玩具，我对妹妹说：“我们来比赛吧！看谁吹得泡泡多，吹得泡跑大！”妹妹爽快地答应了。
比赛开始了，我们同时举起了吸管，吹起泡泡来。我轻轻一吹，吹出了好多泡泡，它们有的飞到了蓝蓝的天空，还有的盘旋在我的头顶上。可爱又顽皮的泡泡五颜六色，有的像彩色的气球，有的像红红的樱桃，还有的像一串串紫色的葡萄。妹妹看到我的泡泡都顺利的飞上了蓝天，她着急了，猛力一吹，可还是没有吹出来，她一屁股坐到
地上，大哭起来说：“哥哥，你教教我吧！”看到她那可怜的样子，我说：“好吧好吧，我教你！先把吸管蘸到水里，然后再轻轻一吹，记住不能用力哦！”妹妹按我的方法做了一遍，果然吹出了好多大泡泡，活像一个大皮球。就这样，我们又高兴得玩起来，似乎忘记了比赛，把比赛的紧张抛之脑后了。我们只是高兴得在玩耍。
一天一件高兴的事３００字渐渐的暗下来了，我们和奶奶就回家了。在那条马路上有汽车开过的声音，有路人打电话的声音，当然，也有我和妹妹追逐打闹的声音，声音虽然很吵，但是这种声音却让我至今难忘。
一件难忘的事
记得我上小学三年级时，像往常一样放学要从五一路乘坐公交车回到南站路。真怪今天怎么等车的人特多，好不容易来了一趟车，大家蜂拥而至的涌上车，车上的人也特别多。还好，车上有一空地方，我向那挤了过去，见一个个头矮小、头发长而蓬乱、身着邋遢衣服的叔叔坐在座位上，我好像闻到了一股股难闻的气味，我用鄙视的目光望了叔叔一眼。心想：我这时有个座位坐该多好啊！突然，有人拉了拉我的手，听到一种含糊不清的叫声：“小朋友，你坐这吧！”我望了望座位上的叔叔一眼，很不情愿地说：“你坐吧！”“不，我马上就要下车了。”叔叔用坚定的口语说道。说完他站了起来，离开了座位，我见状快速的将屁股赖了上去，生怕被人抢走、霸上去了。叔叔从车边拿着一根拐杖站在我身边。
一站过了，又一站过了。叔叔还是没有下车，好象是不下车了。我仔细地端详了他一下，他逐渐的变了样：“个头高大、犹如中国的雄狮”。他身上散发出久久飘散不去的美气。
我下车了，叔叔还站在车上，我目视着那远去的汽车……
六年的小学生活像一幅五彩缤纷的画卷，其中记录着我们的喜怒哀乐。其中有一件事令我难以忘怀。
这件事要从我的一位好朋友说起。 这位朋友个子不是很高，学习也不是很好。 三年级时，我们成了同桌。当时我看他学习不是很好，所以不愿和他交往。
然而，之后发生的一件事，彻底改变了我对他的看法。那是一节语文课，老师让我们写课堂作业。我像往常一样拿出钢笔，写了起来。写着写着，钢笔没水了。这下可怎么办呀！我急得像热锅上的蚂蚁，一会儿朝左看，一会儿朝右看，坐立不安。这时，一支钢笔出现在我的面前。我一看，是我的同桌。我刚要开口，他好像明白了我的意思，对我说：“看你这么着急，我猜你的钢笔可能没水了，于是我就加速写完了作业，为了留出时间让你用我的笔把作业写完。”我拿起同桌的笔，忽然，我感觉同桌那瘦小的身躯一下子变得无比高大，与我遥不可及。
经过这件事之后，我和他的关系一天比一天好，最后我们成了好朋友。 虽然时隔三年，但是同桌的身影、借我钢笔时的动作仍然清晰地印在我的脑海中。他让我懂得，要时时刻刻关心别人，帮助别人。
一件后悔的事
回首过去，常常会有一些令我后悔的事，但许多已被脑海冲刷干净了，可有一件事却深深地刻在了我的脑海里，怎么也忘不掉。 那还是在我上小学之前。那时，我可是一个出了名的恶作剧大王，经常带着我那帮“忠臣”们做着自认为很了不起的事情。
那是一个炎热的下午，树上的“知了”都在不停地喊着“热死了”、“热死了”，可我和我的伙伴们还在外面不怕热地玩耍。我们左摸摸，右翻翻，就这样摸到了车棚里。这时，我的“部下”对我说：“禀告“大王”，我们在车棚里发现了一辆崭新的童车。”话刚出口，我的那些“文臣”、“武将”便纷纷向我献计。忽然我听到有人说：“不如把这车的轮胎刺破吧！ ”这一计正合我意。于是，我们找来了个铁钉，只听得“哧－－－－”，“哧－－－－”两声，前后两个轮胎都应声而破，大家欢呼了起来—
玩累了，我回到了家。爸爸告诉我，今天给我买了辆新车，我高兴地让爸爸带我去看。爸爸便带我来到了车棚。一到车棚，我傻眼了，原来那辆被我们刺破轮胎的车正是我的新车。爸爸见车胎被刺破了，气得跳了起来。我只好向爸爸讲了刺轮胎的事，结果，这一次恶作剧换来了爸爸的一顿揍。
这件事不仅使我后悔，还成了全家人的一个笑柄。
在我五光十色的记忆银屏里，也有一些灰色的屏幕。那些屏幕上，上演的是令我后悔的几件事情。
有一次，我的期终考试考砸了，我很后悔，我很恨自己没有复习好，我不时地自责，眼泪从眼睛里流了下来，后来我开始呜咽，接着我的呜咽变成了低声哭泣加涰泣，最后我没声音的大哭一阵。
可我无法摆脱心中的痛苦，又自责了起来，我不禁回想起考试之前的表现。
我在考试之前不停地玩耍，读书总是三心二意。我不听妈妈的劝告，②一会儿打开电视看看少儿节目，一会儿翻
开漫画书津津有味地看起来，一会儿偷偷地溜到家附近的小公园里荡秋千，没想到那时的痛快却换来了现在的后悔与痛苦！想着想着，我越想就越恨自己。我自言自语地连说“真不应该！”
最后我十分不甘愿地对自己说：“下回我一定会考好的！”
我从这件事情中领悟出了一个道理，那就是世上没有后悔药可以出吃，考不好了再后悔是没有用的。因此我们要在考前做好充分的准备，免得考坏了而后悔莫及。
我很后悔，因为我做错了一件事，就是撒谎骗了我的爸爸妈妈。
事情是这样的：有一天，我放学回家，告诉妈妈老师奖给我一些卡片，其实那些卡片是同学借给我一张，我又用它和同学斗赢了很多，我怕妈妈不高兴就骗妈妈说那是因为我上课积极回答问题老师奖给我的。妈妈开始有点不相信，但后来还是相信了我并把这件事告诉了爸爸，爸爸也很高兴而且表扬了我，我还从妈妈那里拿了许多钱去买那些卡片和伙伴们斗。后来有一天，妈妈见到了老师，问老师那些卡片是不是老师奖给我的，我的谎言给拆穿了，回家后，妈妈把我狠狠地批评了一顿，还把我的娱乐都取消了。
我很后悔我做了这件错事，我觉得我做的这件事很笨，我不该这么撒谎，我以后要做个诚实的人。第二天，我回学校后，老师也批评了我，告诫我以后不要这样撒谎，还让我回家和妈妈说对不起，再把事情的经过告诉妈妈，我答应也照做了。我非常后悔，因为撒谎了一次，后面就要撒很多谎来掩盖前面撒的谎，人也变成不诚实了，我以后再也不撒谎了。
我要做一个诚实的人。
后悔的事人人都做过，我也不例外，在我记忆中，那件恶作剧的事令我十分后悔，直到现在，每当我想起那件事， 心里都会觉得很内疚??
春节前的一天，我在放学回家的路上看到了卖火炮的小摊，挡不住诱惑，于是买了一包，路上我边走边放，好不开心！当我走到一个平坦的露天停车场时，便走近去想把余下的火炮放完。放了一阵，我突然看见一辆车，那车曾在一个下雨天溅我满下雨天溅我满身泥水，我心中便渐渐燃起了一股憎恨之火，那股火不一会儿就充满了我的心，“哼！真是冤家路窄，我要报复他！”我想，于是把余下的火炮放在了车的四个轮胎后面１厘米的地方，让他一倒车出来就被炸。随后，我就走了。走在路上时，我发现那车启动了，于是便躲在一个地方看这场好戏。我看见汽车一倒车，“嘭”那车就 被炸了，那个驾驶员就立刻熄火下车检查车，还一直小声嘀咕：“怎么回事？怎么回事？”这时我心中闪过一丝不安，但随即又被一种狡猾的惬意充满了??
回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了，说：“你这样不对，唉，不要以恶制恶，他也不是故意把泥水溅你身上的，大家都宽容一下对方，这个世界就会少很多不愉快的事，毕竟退一步海阔天空嘛??”当时我也没太在意，直到有一天，我坐车到外婆家时，坐的公交车压爆了几个火炮，那“嘭”的一声吓得我心惊肉跳，这才想起了自己那天的恶作剧太过分了，还好没出什么意外，如果真的引起了严重的后果，那我不是“死定了”吗？
在成长的过程中，会发生许许多多的事，开心的事像一支支欢快的歌，让人兴奋不已；伤心的事像一首首悲哀的诗，让人痛哭流涕；还有一些后悔的事像一幅幅难忘的画，让人记忆犹新。在我上三年级时发生了一件令我十分后悔的事。
那是一个周末，我在做数学题时被一道题难住了，我左思右想想不出来，我知道后面有答案，心想：我先把答案抄上，等妈妈回来再请教妈妈。可是，我只顾着贪玩，把问题的事忘得一干二净。
周一早晨进行数学测试，试卷发下来，我一眼就看见了与昨天那道题类似的题型，
我想：完了，昨天只看了那道题的答案，并不知道那道题怎么做，我后悔极了。别的题很快就做完了，唯独那道题不会做，我瞅了同桌一眼，正好瞅见那道题的答案，我犹豫不决，抄还是不抄呢？最后，我还是决定抄上，第一次抄别人的答案，我有点做小偷的感觉，心里七上八下的。
回到家，我向妈妈请教了那道题，知道那道题的做法后，我心里轻松了许多。 第二天，测试卷发下来，我得了一百分，老师在课堂上表扬了我，同学们向我投来羡慕的目光，我感到非常羞愧，我知道这一百分不是我的真实成绩，脸羞得通红，我很想站起来跟老师和同学解释清楚，但是我没有勇气。
我怀着沉重的心情回到家，把事情的全部经过告诉了妈妈，向妈妈倾吐我的悔意：我后悔遇到难题抄答案，后悔在测试时偷看同桌的答案，后悔知道了错误没有勇气承认。妈妈听了，亲切地说：“孩子，知道了错误有悔改之心，就还是好孩子，吃一堑，长一智，我相信你不会再犯同样的错误。”
听了妈妈的话，我如释重负。
放学回家，见爸爸妈妈都不在，我便开始看电视，正看得热闹，爸爸妈妈带着我的小表弟回来了。他一来，电视看不成了。
我陪他玩，他看上了家里的那只小猫，就想去抓它。可小猫有点认生，拼命地逃，后来就有点不高兴。他们两个左跑右跑，都把我转晕了，可小弟弟就是抓不着小猫，他急了，看准一个机会，猛的向小猫扑过去，把猫压在了身下，小猫被激怒了，伸出爪子向小弟狠狠挠了下去，一时间，小弟弟的脸出现了一道长长的血线，小弟弟立刻大哭起来。
妈妈听见了哭声，连忙从厨房跑出来，见小弟弟这个样子，马上对着我瞪起了眼睛，而且不由分说就把我打了一顿。我真是有口难言哪！
这件事我一定要忘记，因为我一想起来就难过，明明是小弟弟自己惹的祸，妈妈为什么不问清楚就打我呢？
我从呱呱落地以来，发生了许多事，那一件件事像闪烁亮光的小星星照亮了我的心扉，有高兴的，愧疚的，开心的。咦！我寻找记忆吧！便打开其中一颗星星。
啊！那是我生日的第二天，到了学校上课，做作业时，我从文具盒里小心翼翼地拿出一枝闪烁蓝光的钢笔，这支钢笔全身蔚蓝色，上面画着一个卡通唐老鸭，笔杆上写了些瑰红的英文字，很漂亮，正当我爱不释手时，同桌看见了钢笔，也情不自禁地说真漂亮，我自豪：“那是当然，这是我妈妈在我生日时从重庆买的。”同
桌随后便目不转睛地看着，直到我叫了她一声，她才醒悟过来。
下午，我来到了学校，清理文具盒时，突然发现我的钢笔不翼而飞，我便第一个怀疑起她，她的一举一动都很可疑，而且她是我的同桌，离我最近，上午她对钢笔那喜爱的神情，对，就是她！我跑出教室，找到了她，气冲冲地向她说：“是不是你拿了我的钢笔？”，她好象二丈摸不到头脑，一头都是雾：“我哪里有啊！”我听了，白了她一眼，我想：好啊！你不承认，绝对是你偷的，自己偷了还不承认，那我只好搜你书包，看你怎么反驳。我怒气冲天的踏进教室，搜起课桌和书包，甚至书包的底层都被我翻了底朝天，可还是没有看见那钢笔的踪影，我顿时鼻子酸，泪水便落了下来，那可是妈妈送我的生日礼物啊，那么漂亮，谁见了喜爱呀！恩，可能被她带到了家里也说不定。我想：亏你还是我的同桌，原来是个小偷，真是令人想不到啊！
“铃铃｀｀｀｀｀｀｀｀｀｀”上课了，老师走进教室，我眼前一亮，对啊！向老师告状，我心里暗喜，我漫不经心的拿出语文书，想状词时，啊 ，书里好象夹了个硬东西，我翻开一看，那支钢笔呈现在我眼里，我高兴极了，我想起来了，上午第四节，我把钢笔夹在语文书里的钢笔忘记拿出来，哎！我这个人啊，真是个粗心大意的人，误会了同桌，还损失了她的人格，真是对不起，我便主动向她道了歉，她原谅了我。
通过这件事，我懂得了：你不要随便怀疑别人，要是真凭实据才行。
作文十：《怎样教好小学三年级数学》10800字
怎样教好?小学?三年?级数?学?
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内容简??介： ?
? ?摘 ?要：?
?? 小学三?年级?是低?年级?向高?年级?过渡?的重?要转?折点?。数?学作?为小??学开发学?生智?力的?一门?学科?，在?三年?级显?得尤?其重?要。?这时?候的?学生??刚刚开始?对事?物有?判断?能力?，怎?么能?让他?们在?这个?时候?喜欢?上数?学这??门学科，?这就?需要?老师?的悉?心指?导。?兴趣? ?
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摘 ?要：?
? ?小学三?年级?是低?年级?向高?年级?过渡?的重?要转?折点?。数?学作?为小??学开发学?生智?力的?一门?学科?，在?三年?级显?得尤?其重?要。?这时?候的?学生??刚刚开始?对事?物有?判断?能力?，怎?么能?让他?们在?这个?时候?喜欢?上数?学这??门学科，?这就?需要?老师?的悉?心指?导。?兴趣?是最?好的?老师?，首?先要?让学??生对数学?产生?兴趣?，才?能使?数学?真正?走入?学生?的世?界，?这样?学好?数学??才不会太?难。? ?小学?三年?级是?打基?础的?阶段?，扎?实的?数学?基础?是以?后?考高分?的关?键。?但是?这个??时期的学?生，?面对?数学?中一?些比?较难?的知??识点容易?产生?畏惧?心理?，对?数学?缺乏?学习?兴趣?。这?个时?候，?老师?需要?运?用多种??教学方法?，让?学生?喜欢?上数?学，?主动?去学??习数学，?这样?才能?事?半功倍?。在?这么?重要?的时?期，?老师?应该?怎么?去做?呢，? ? ?
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?一、?注重?兴趣?的培?养? ? 小学三?年级?，学?生正?值爱?玩的?年纪?，老??师要顺势?而为?，让?学生?在玩?中学?习数?学。?小学?是学?生全?面发?展的?时期?，老?师不?能遏?制学?生的?天性?，而?应该?鼓励?学生?创新?，提?高学?生对?数学??
的学习兴?趣。?老师?在课?堂上?，不?能只?是生?硬地?教授??书本知识?，枯?燥乏??味的课堂?会让?学生?更加?讨厌?数学??。老师可?以在?课堂?上设?置一?些与?数学??相关的小?游戏??，让学生?在玩?游戏?的同?时学?会数?学知?识，?让学?生发??现蕴?含在数学?中的?美。?比如?，在?学测?量这?个单?元的??时候，学?生刚?接触?这些??度量单位?，弄?不清?楚厘?米、??分米和米?之间?的区?别，?这时?候老?师可?以在??课堂上，??让学生拿?尺子?测量?自己?身边?的物?体，?比如?文具?盒、??铅笔、桌??子和身高?等等?，让?他们?告诉?老师?这些?物体??的长度。?学生?喜欢?玩，?自己??可以选择?量的?物体?，活??跃了课堂?，学?生也?在不?知不?觉中?喜欢?上了?数学?。老??师要注重?数学?基础?的培?养，?学生?只有?扎实?基础?，才??能为以后?学好??数学打好?地基?。? ?
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? ?二、注?重综?合素?质的?提高? ?小学?三年?级是?一个??过渡阶段?，不?管?老师还?是家?长都?想让?孩子?学好?数学?，各?种数?学补?习班?接踵?而至?，但?是?我们应?该知??道欲速则?不达?，我?们不?能为?追求?成绩?的提?高，?而让??学生死?学习。?我们?都知?道学?习是?一个?循序?渐进?的过?程，?小学?是一?个打?基础?的?时期，?提高?学生?的综??合素质很?重要?。现?在我?们提?倡素?质体?育，?注重?学?生德、?智、?体、?美、?劳全?面发?展，?知识?都是?互通?的，?尤其?是在?小学?阶?段，学?生的?各方?面才?刚刚?开始??成长，只?有全?面发?展，?才能?让他?们的?接?触面更?宽，?这样?在学?习数?学的?时候?，学?以致?用，?才会?发现?数学?并没?有?那么难?。读?书也?有利?于学?习数?学知?识，??在教学过?程中?我们?发现?，会?读?书的孩?子会?比那?些不?会读?书的?孩子?更能?学好?数学?。可?是有?些家?长并?不?注重孩?子的?全面?发展?，只?注重?数学?的突?击补?习，??让孩子上?各种?补习??班，但是?结果?往往?不能?如人?所愿??，孩子的?成绩?一直?提不?上来?。而?那些??注重各方?面发??展的孩子?，平?常有?意识?地去?玩一?些开?发智?力的?游戏??，做?
一些自己?喜欢?的事?情，?反而?在学?习数?学的?时候??得心应手?。苏?联教?育家??苏霍姆林?斯基?在《?给教??师的建议?》中?说过?：?
? ?“学生?读书??越多，他?的思?维就?越清?晰，?他的?智慧?力量?就越??活跃。”?我们?要注?重阅?读所?带来?的累?积效?应，??而不能仅?仅为?了分?数，?让学??生死学数?学。?所以??在小学三?年级?的时?候，?一定?要正?确引?导学?生学??习数?学。 ? ?
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?三、?在生?活中??学习数学?? 小学?三年?级学?习的?数学?知识?大多??与我?们的生活?息息?相关?，老?师在?教数?学的?时候??为了让学?生了?解学?习数?学的??重要性，?可以?在生??活中融入?数学?，这?样能?更好?地让?学生?认识?数学??。学?习数学是?为了?让学?生更?好地?生活?。小?学三??年级的学?生，?思维?处在?发展??阶段，可?以让?学生??自己去做?生活?中的?事情?，了?解数?学在?生活?中的??应用，在?课堂?上，?可以?做一?些虚?拟的?小游?戏，??让学生自?己做?店长?，让?别的??学生买东?西，?试着??计算物品?的总?价值?，自?己找?零，?在虚?拟的?游戏??中，?不仅让学?生感?受到?了快?乐，?同时?也认?识到??了数学的?重要?性。? ? ?
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?四、?注重?数学?思维?的锻?炼? ?数学是?一种?高级?的思?维活?动，?有利??于锻炼人?的思?辨能?力和?逻辑?能力?，老?师在?小学?三年?级这?个重?要的?教学??阶段，一?定注?重思?维能?力的?培养?。只?有在?小学?阶段?打好?思维?的基?础，??在以后学?习数?学的?时候?才会?容易?很多?。在?以后?学习?数学?的时?候，?可能??会需要很?多的?综合?能力?，比?如逻?辑能?力、?空间?想象?能力?等等?，但?是在??小学阶段?，学?生的?思维?还不?健全?，我?们一?定要?完善?学生?的数?学思?维能??力，为以?后学?好数?学打?下地?基，?这样?才能?建成?自己?的数?学知?识大?厦。??在数学这?个科?目中?，存?在“?梯次?掉队?”的?现象?，数?学随?着年?级的?升高?
，难?度也?在不?断增?加，?对学?生的?能力?要求??也在不断?地增?强，?在小?学三??年级这个?重要?的过?渡时?期，?首先?要提?高自?己的?思维?能力?，为??以后学习??高难度的?数学?做好?铺垫?，学?习好?最基?本的?数学?知识?。老?师在?教课?的过??程中，一??定要丰富?自己?的教?学方?式，?根据?不同?的学?生采?取不?同的?教学??方式，促?进学?生的?共同?发展??。 ?小学三?年级?是一?个重?要的?时期?，老?师?要起到?很好?的引?导作?用，?在促?进学?生综?合素?质提?高的?同时?，也?使学?生?爱上数?学这?门学?科。?数学?是一?门有?趣的?学科?，老?师要??让学生发?现数?学?中的美?，提?高学?生学?习数??学的兴趣?。? ?参考文?献：? ?
?? 杨庆?余?．小学?数学?课程?与教?学?．高等?教育?出版?社，?２０?１ ?
? ６?． ? ?张奠宙?．?数学教?育学?．?江西教?育出?版社??，１９９? ?
?１．? ?
内容简?介：??
? ?摘 ?要：?
? ?在?小学教学?中，?读和?写往?往被?分开?对待?。读?课文?经常?只是?作为??一个上课?步骤?，目?的性?不强??，效果也?就不?显著?；写?作文?的题?目普?遍也??没有讲究?，造?成学?生不?知写?什么?，写?出来?的作??文也是硬?挤出?来的?文字?。小?学是?孩子?对一?切都?充满?好奇?的时?期，? ?
论文?格式?论文?范文??毕业论文? ?
摘 ?要：?
? ?在小学?教学?中，?读和?写往?往被?分开?对待?。读?课文??经常只是?作为??一个上课?步骤?，目?的性?不强?，效?果也?就不?显著?；写?作文?的题?目普?遍也??没有?讲究，造?成学?生不?知写?什么?，写?出来?的作?文也?是硬?挤出?来的?文字?。小?学是?孩子?对一?切都??充满好奇?的时?期，?只要?方法?得当?，就?会使?他们??对一样事?物充?满兴?趣。? ? ?
关键?词：? ?
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? ?小?学语文；?读写?结合?；语?感；??教学方法? ?小学??是孩子接?受系?统?教育的?开始?，一?步步?教会?孩子?如何?算数?，如?何使?用外?语，?而语?文在?这?之?中又是一?门特?殊的?课程?。学?生在?生活?中一?直接??触中文。?听的?是中??文，说的?是中?文，?读的?也是??中文。所?以语?文课?存在?的意?义也?就不?会仅??仅限?于能听能?说，?而是?要能?在阅?读时?体会?字里?行间??蕴含的感?情，?能够??通过训练?培养?出学?生对?中文??这种语言?的直?觉。?接着?还能?较好?地运?用这??种直?觉来说来?写，?从而?感受?中华?文化?的底?蕴。?下面??笔者就来?谈一?下小??学语文如?何以?读育?感，?以感??写作，希?望能?起到?抛砖?引玉?的作?用。? ?
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? ?一、“?育感?”，?语文?教学?之意?义? ? 上面提?到的?对语?言的?直觉?，?可以简?单地??归纳为语?感。?所有?语言?的使?用都?需要?用到?语感??，语感的?强?与弱几?乎直?接决?定了?你对?这门?语言?使用?的熟?练与?否。?中文?可以?算是?最?难学的??语言之一?，很?大的?原因?就是?因为?它的?语感?较难??培养。很?多看?似?相似的?话其?实表?达的?意思?完全?不同?，同?样一?句话?用不?同的?语气?来说?可?以?传达不同?的想?法。?再加?上各?种句?式的?使用?，可??以将一句?话的?结构?颠?来倒去?却是?一个?意思?，但?是使?用不?当却?又会?使句?意改?变。?语文?存在?的?意义很?大程?度上?说就?是要?增强?学生?对中?文语??感的把握?，在?不断?练习?中?提高语?感，?简言?之就?是“?育感?”。?只有?拥有?了较?好的?语感?，学?生对?中?文的运?用，?包括?对语?言的?组织?、文?字的??表达、观?点的?提炼?等才?会达?到?正确、?熟练?的程?度。?因此?，语?文教?学需?要提?高对?“育?感”?的重?视，?在?平时多?锻炼?和鼓?励学?生培?养语?感。?? ?
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?二、?“以?读育?感”?，加??强语感的?方法? ?能够?提升?语感?的方?式有??很多，而?且如?果单?用其?中的?一种?或两?种往?往并?不能?对语?感产?生长?期的??促进效果?，所?以教?师要?在平?时的?教学?过程?中多?总结?、多?提炼?出好?的方??法并加以?运用?。这?里要?说的?“以?读育?感”?是最?基本?也是?最重?要的?方法?。“?读”?，首?先是?朗读?。小?学生?在学?完拼?音后?，对?很多?字词?并不?理解?，对?句式?等也?没有?很好?的概?念，?但是?已经?可以?通过?拼音?朗读?课文?。通??过对课文?的反?复朗?读，?会在?潜意?识中?留下?一些?词句?的固?定用?法，?也就??是一种感?觉。?将来?在说?或写?的过?程中?即使?已经?说不?出出?处，?却能?很自??然地调用?这些?用法?，就?像是?自己?创造??的一样。?朗读?之后?是阅?读。?之所??以将阅读?置于?朗读?之后?是因?为朗?读是?浅层?次的?读。?朗读?只需?要将?所有??精力花费?在读?音上?，并?不需?要关?注作?者的?写作?意图?，文?章中?包含?的感??情，哪些?地方?展现?的是?优美?的风?景，?哪里?烘托?的是?紧张?的氛?围。?相比??之下，阅?读则?要求?学生?能更?加关?注文?章的?内容?，感?受语?言的?优美?，文??字的魅力?。因?此，?一般?阅读?需要?默读?，不?要考?虑读?音，?不要?纠结?一个??字一个词?，而?是感?受整?体，?将自?己置?身其?中。?教师?可以?在这?个过?程中??给予学生?一定?的帮?助。?比如?，在?阅读?前提?出一?些相?关问?题，?让学?生带??着问题去?阅读?。有?了疑?问，?往往?阅读?时也?会更?加认?真揣?摩。?而通?过内??心的问答?则会?对文?章有?更深?刻的?理解?，也?会有?更长?久的?记忆?。阅?读之??后，又是?朗读?。这?次的?要求?是有?感情?地朗?读。?在阅?读的?过程?中，?学生??应该对文?章有?感性?的认?识，?对作?者在?字里?行间?流露?出的?感情?有初?步的??体会。通?过把?自己?设想?为作?者，?或是?故事?的主?人公?，将?文章?有感?情地??朗读出来?。这?不仅?能使?学生?对文?章在?感情?上的?理解?更进?一步?，也?会在??他们的记?忆中?留下?这样?或那?样表?达某?种特?定感?情的?方式?，也?就是?表达??
感情的语?感。?这种?语感?是十?分重?要的?，因?为语?言一?方面?用来?表意?，另??一方面则?用来?表露?情感?。而??意有时会?被故?意隐?藏，?只表?露情?感，?留给??听者或读?者去?揣测?其意?。因?此会?表达?感情?才能?更好?地理??解和运用?语言?。? ?
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? ?三、“?以感?作文?”，?加强?语感?运用? ?在平?时交?流、?使用??或是阅?读中培?养出?来的?语感?，如?果不?勤加?使用??，则很容?易遗?忘或?是错?乱。?运?用的方?式一?般可??以为说或?写。?就我?而言?，则?更鼓?励学?生去?写。?相比?而?言，写?更需?要思?考，?更需?要费?神。?需要?为了?一句?话、?一个?表述?方式?在?大脑中?进行?搜索?，用?培养?出的?语感?结合?记忆?中的?用法?“创?造”?出属??于自己的?词句?，能?更好?地表?达自?己感?情的?文字??。通过多?次这?样的?运用?，?某些模?糊的?语感?就会??成为更为?具体?的模?式。?这些?模式?往往?会让?学生?在?今后类?似的?表述?中更?为得?心应?手，?而这?些模?式的?积累?则是?学生?整个?语?言应用?中自?信的?源泉?。教?师应?该多?鼓励?学生?去创?造属?于自?己的?模式?。?可以通?过先?仿写?他人?的模?式，?比如?在前??面提到的??读课文之?后，?对于?一?些特别?的情?感表?达方?式或??是风景描?写方?式，?可以?让学?生进?行仿?写。?在?积?累了一些?仿写?的经?验之?后，?则可?以布?置写?作任?务，?关键?是要?对一?件?事或是?一样?东西?的整?体描?述加?以认?识，?要能?将那?些模?式或?是语?感碎?片?有效地?黏合?在一?起，?使通?篇显?得流?畅不?突兀?。当?然，??更好的方?式是?让?学生养?成写?日记?的习?惯。?在一??天天的积?累中?逐步?感受?语言?的魅?力，?让?文字在??用到时便?成竹?于胸?。? ?要想从?小培?养学?生对?语文?的兴?趣，?就要??让他们慢?慢地?对语?文产?生自??信的心理?。要?达到?这个?效果?，需?要在?平时??就培养学?生的?语感?，读?写结?合，?多总?结出?属于?自己?的表??述模式。?总结??
起来就是?“以?读育?感，?以感?作文?”，?在不??断运用中?达到?融会?贯通?的效??果。 ?参考??文献：?
? ? ?刘淑英?．?小学语?文阅?读教?学中?读写?结合?教学?模式?探析?．?中华少??年，２０?１Ｘ?（?２９?）． ?? 薛慧鸣?．?借助仿?写? 提升?读写?结合?训练?效果?．?广西教??育，２０?１Ｘ?（?３７?）． ?
内容?简介?：?
? ?摘? 要：? ?
?随着?新课?程改?革、?素质?教育?改革?的不?断深?入，?我国?小学?语文?教?育事业?已被?赋予?新的?使命?。在?小学?语文??课堂教学?中，?要对?素质?教育?的?实质引?起高?度的?重视?，要?尊重?学生?的个?体差?异，?转变?师生?角色?，充?分?凸显学?生在?整个?教学??中的主体?地位?，教?师? ?
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摘? 要：? ?
?随着?新课?程改?革、?素质??教育改革?的不?断深?入，?我国?小学?语文?教?育事业?已被?赋予??新的使命?。在?小学?语文?课堂?教学?中，?要对??素质教育?的?实质引?起高?度的?重视?，要?尊重?学生?的个?体差?异，?转变?师生?角色?，充?分?凸显学?生在?整个?教学?中的?主体?地位?，教??师要?扮演好引?导者?、协?助者?的?角色，?改变?课堂?教学?现状?，不?断提?高小?学语?文课?堂教?学效?率与?质量?。? ?
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关键词?：?
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?素质?教育?；思?想因?素；?年龄?特征? ?在新?时代?下，?“放?羊式?”“??鸭填式”?传统?教学?方法?已经?无法?满足?新课?标的?客观?要求?，各?方面?存在??的问题日?益凸?显。??在新课标?背景?下，?需要?不断?推进?素质?教育?进程?，转??
变教师已?有的?教育?理念?，转?变教?师角?色，?不断??优化教学?方法?，提?高课??堂教学质?量。?同时?，从??小学语文?学科?性质?、教?学目?的来?说，?开展?素质??教育是非?常必?要的?，能?够逐?渐培?养学?生的?语文??素养，培?养他?们的?审美??素质、思?想道?德素?质等??，拥有健?全的?人格?，更?好地?学习?、成?长，?促进??他们的全?面发?展。? ? ?
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?一、??小学语文?素质?教育?的目?标? ?在新课?标背??景下，小?学语?文教??学也被提?出新?的要?求，?在课??堂教学过?程中?，教?师要?注重?教学?情境?的设??置，?注重学生?的感?悟，?不断?提高?学生?学习?语文?学科??的积极性?，为?提高??学生的语?文素?养埋?下伏?笔。??就小学语?文素?质教?育目?标而?言，?主要?体现??在两?个方面：? ?
?一是?不断?提高?学生?自主?学习?的能?力，?不断?提高?学生?的情?感素??质。从某?种意?义上?说，?语文?不仅?是我?们的?母语?，也?是学?生学?好众?多学??科的前提?。在?教学?过程?中，?由于?长期?受应?试教?育的?影响?，过?分注?重学??生的分数?，忽?视了?学生?各方?面能?力提?高的?重要?性。?而素?质教?育更?加注??重学生自?学能?力的?提高?，各?种学?习方?法的?掌握?程度?，有?利于?引导?学生??逐渐养成?良好?的学?习习?惯，?能够?主动?学习?学科?知识?，使?他们?处于?主动??学习的状?态。?二是?更加?注重?学生?在认?知过?程中?的情?感活?动。?由于?小学??生正处于?成长?阶段?，很?容易?受外?界因?素的?影响?，情?感会?有所?波动?，如??果是消极?被动?的情?感波?动，?将会?影响?学生?的学?习，?使他?们无?法全?身心??地投入到?学习?中。?而培?养学?生思?想道?德品?质、?情感?素质?是实?施素?质教??育的重要?方面?，有?利于?帮助?学生?逐渐?形成?正确?的“?三观?”，?客观?地看??待各种社?会现?象，?更好?地成?长。? ? ?
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?二、?小学?语文?教学?开展??素质教育?的途?径? ?
? １?．?挖掘语?文教?材蕴?含的?思想?因素? ??语文已成?为人?与人?之间?交流??的重要工?具，?是人?类文?化不?可或?缺的?组成?元素?，具?有较?强的?综合?性。??在课堂教??学过程中?，教?师要?充分?挖掘?语文?教材?中蕴?含的?思想?素质?元素?，对?学生?进行?有针?对性?的德?育渗?透。? ? ?
? ?（１?） ?借助情?感目?标来?挖掘? ?以“?桂林?山水?”为?例，?整篇?文?章呈现?给学?生的?是一?幅秀?丽多?姿的?画卷?，充?分展?现了?桂林?山水?的特?别?之处，?从字?里行?间中?可以?感受?到作?者内?心的?愉快?。而?在品??读课文的?过?程中，?可以?发现?其中?蕴含?的思?想素?质因??素，比如?，审?美教?育因?素。?在?教学过?程中?，教?师要??扮演好引?导者?的角?色，?引导?学生?正确?理解?文章?内?容?，在理解?的过?程中?去感?受桂?林山?水的?特别?之处?，它?具有?的独?特美?，?并充分?利用?课文?已有?的思?想性?，适?当地?对学?生进?行爱?国主?义教?育，?用?一种健?康的?心态?去生?活、?去发?现生?活中?的美?，做?生活?的有?心人?。在?此?过程中?，学?生也?会受?到美?的感?染、?熏陶?，不?断提?高他??们的审美?素养?。? ?
? ?（?２）根?据学?生年?龄特??征挖掘? ?儿童的?认知?并不?是一?蹴而?就的??，是逐渐?提高?的，?在挖?掘教?材具?有的?思想?素质?时，?需要?全面?考虑?学生??已有的接?受能?力。?就小?学低?年级?学生??来说，他?们正?处于?感性?认识?阶段?，需?要遵?循由?浅入?深的?原则?挖掘?已有?的思?想因?素。?以“?倔强?的小?红军?”为??例，要让?学生?在理?解课?文内?容的?基础?上，?能够?体会?小红?军具?有的??可贵精神?，“?自我?牺牲?、互?相关?爱”?的精??神，培养?学生?更多?的优?秀品??质。 ? ?
?优化??语文课堂?教学? ?在实?施素?质教?育的?过程?中，?教师?要优?化教??学方法，?把新?课标?中提?出的?各种?新教?学方?法应??用到实践?中，?比如?，情??境教学法?、导?读教?学法?。以?此为?基础?，要?勇于?突破?，不?断创?新教?学方??
法，逐渐?培养?学生?的语?文素?养。?要优?化利??用“?自主、合?作、?探究?”的??学习方式?。教??师要凸显?学生?在整?个教?学中?的主?体地?位，??扮演好双?重身??份，即“?引导?者、?参与?者”??等，为学?生创?造更?多参?与课?堂教?学的?机会??，要给学?生留?下适?当的?时间?进行?自学?、读??书等，提?高学?生自?主学?习的??能力。在?此基??础上，要?注重?各种?教育?资源?的优?化整?合，??不断提高?语文??教学的实?效。?在语?文课?堂教??学中，教?师要?优化?利用?已有?的教?学方?法，??发挥多媒?体的?作用?，创?设良?好的?教学?情境??，不断激?发学?生学?习语?文的??兴趣，增?加师??生、生生?之间?的互?动，?增进?他们?之间?的感??情，培养?学生??的语文素?养，?提高?课堂?教学??效率。? ?总而言?之，??在小学语?文课??堂教学?过程中?，素?质教?育的?实施?是非?常必?要的?，能?够创?设良?好的?教学?情境?，?改?变语文教?学已?有的?现状?，通?过强?化朗?读训??练、发展?学生?智能?等，?注?重理论?与实?践的?融合?，使?学生?把所?学的?知识?灵活?应用?到实?践中?，不?断?提高学?生的?综合?实践?能力??。同时还?能在?一定?程度?上培?养学?生的?综合??能力，培?养学?生的?语感?、语?文素?养，?促进?学生?的全?面发?展，?进而?不断?推?动新时??期小学语?文教?育事?业不?断向?前发?展。? ??参考文献?：?
? ? ?刘兴胜?．?浅谈小?学语?文教?学实?施素?质教?育的?有效?途径?．?科学咨??询： ?
?教育?科研?，?２０１?Ｘ ?
? ?（?３）：? ?
? ５ ?
? ６?． ?
高职?学生?时间?管理??倾向的调?查研?究?
关键?词：? ?
?? ?
? ?对策?，新生?，?年级?
以《?一年?级》?为例??浅析国内?真人?秀节?目的?发展??
摘 ?要：?
? ?作为一?档热?门真?人秀?节目?，《??一年级》?引起?了全?方位?的社??会关?注。就《?一年?级》?的成?功背?景进?行分?析，?提出?当今?国产?真人?秀节?目主??要有注重?本土?化原?创、?运用?高科?技手?段拍??摄、融合?新媒?体传?播这?三个??主要发展?趋势? ? ?
关键词??：
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?低年?级?，建议?，?教学?
小学?中低?年级?数学?日记?指导?的实?践?
关键?词：? ?
? ? ?
? ?低年级?，?教学研?究?，语文??
关键词?：?
? ? ? ?
?数学?建模?，?数?学教学?，大学? ?
打开学?生数?学学?习的?另一?扇窗? ?
摘?要： ?
?开展?小学?数学?实验?教学??有利于激?发学?生学??习数学的?兴趣?，帮?助?学生理?解数?学知?识，?也有?利于?促进??学生积累?数学?活动?经验?、发?展数?学?思维。?小学?数学?实验??教学要把?握好?实验?内容?的趣?味性?、实?验工?具的?直?观性、??实验过程? ?
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关键词?：?
? ? ? ?
?游戏?性?，策略?，?数学?
如何?在小?学音?乐课?中运?用多?媒体?技术? ?
摘 ?要：?
? ?作者?结合?小学??音乐教学?的实?际情?况，?就小?学音?乐课?中如?何运??用多?媒体技术?展开?了论?述，?以期?为小?学音?乐课?教学?效果??的增强提?供一??定的理论?支撑?。? ?
关键?词：??
? ? ?
? ?小学?音乐?课? 多媒??体技术? 教学?应用? ?多媒体?教学? ?
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