作文一：《描写鼓励的目光的句子》8700字

描写鼓励?的目?光的?句子??

篇一?：?

描写?人物?眼神?的好?句好?段?　描写?人物?眼神?的好?句好?段?　描写?人物?眼?神的好?句好?段?　　?

１、人?群中?，我?不敢?去直?视你?，我??怕——我?会忘?不掉?你的?眼神?。在??我低头的?时候??，你一直?都在?望着?我，?在等?我的?回应?，可?是我?却—?—不??敢。在你?扭头?的那?一瞬?间，?再也??按（来自?：．??ｂＯ?ｔｈ?ｗＩ?ｎ．?　?博　?威　?范文?　?网：描写?鼓励?的目??光的句子?）?奈不住?心中?的悲?伤，?偷偷?的瞟??了你一眼?，?而你去?是如?此落?寞，?悲伤?。你??的眼神刻?画在?了我?的脑?海里?，永?远也?不?可?能抹去。?尽管?我再?也望?不到?你的?眼神?，但?，我?会把?它埋?藏在?心灵?的?最深处?。?　　?

２、最?喜你?如初?的眼?神?，如丝?的春?雨?，?让心不再?掩饰?，?任你柔?和的?眼?神所抚?摸?；如缕?的阳?光?，让心?不再?压抑?，?享你如?风的?眼神?洗刷?。渐?渐?，爱?上了你?似水??的眼神?，在心?中衍?生了?爱的?萌芽?。每?夜枕??着你恬静?的眼?神?，?静静的睡?去。?走入?梦乡??，走入心?中你?美妙?的眼?神。?　　?

３?、眼是?心灵?语言?的沟?通，??它甚至可?以代?替语?言。??当然眼神?有很?多?种：?

期待?的眼?神、?哀伤?的眼?神、?鼓励?的眼?神?？？?正是妈?妈那??种鼓励我?的?眼神伴?随着?我长?大，?那是?我印??象最深的?一次?——?　　?

４?、从那?时起?妈妈??的那个眼?神一?直浮?现在?我的?眼前?，总?是在?我打?退?堂鼓的?时候?激励?着我?，使?我明?白不?论做?什么?事都?要坚?持到?底，?去追?逐?和欣赏?远方?的美?景。?眼神?是第?二种?心灵?语言?的沟?通与??表达。它?使我?重?新审视?自己?、发?掘自?己并??完善自己?。?　　?

５、硕?大的?眼睛?，用?最悲?楚的?眼神??一针又一?针地?刺进?我的?心头?，越??来越深，?越来?越痛??，心中拯?救他?们的?呐喊?也愈?发强?烈，?也许?这也?是一??种磨难，?一种?良知?的折?磨。?　　?

６?、老师?放下?书，?回过?头来??望着我，?我低?下了??头，不过?心中?仍在?想?着，使?劲地?、绞?尽脑??汁地想着?，我?尴尬?地缓?缓抬?起头?，看?见老?师仍?就?看着我?，目?光是?晶莹?的、?严厉?的、?温暖?的，?但更?多的?却是?鼓励?和希??望，她虽?然没??说一句话?，但?从她?鼓励?的眼?神中?，我?体会?到一?种浓?浓的?、老?师对?我的?爱，?霎时?间，?一股??暖流涌上?了心?头，?我突?然什?么都?想起??来了，信?心重?归了?自我?，于?是流?利地?背诵?完全?文。??人世间可?以流?逝东??西有很多?，但?不可?以流?逝东?西也?有很?多，?其中?包括?老师?对我?那鼓?励的??眼神。?　　?

７、就?在我?不经?意间?抬头?时，?班主?任已?经站?在了?我身?边，?他微?笑的??看着?我，语重?心长?地说?：?

“我?相信?你，?下次??可以做的?更好?，只?要为?之奋??斗过我们?就已??经赢?了。”这?个眼?神，?这些?话语?，让?我感?触很??深。让我?信心?百倍?，来?迎接??美好的明?天。?就是?这个?眼神?，一?个让?我充?满信?心、?充满?积极??、进取向??上的眼神?～?　　?

８、一?个眼?神，?曾给?了我?走向?成功?的信?心；?一个?眼神?，曾??给了我通??向胜利的?勇气?，那?就是?妈妈?鼓励?的眼?神。?当我?失败?的时?候，?妈妈?给了??我一个鼓??励的眼神?，让?我信?心倍?增走?向下?一个?目标?；当?我遇?到挫?折的??时候，妈?妈给?了我?一个?鼓励??的眼神，?让我?从跌?倒的?地方?爬起?冲向?胜利??的终点。?从妈?妈鼓?励的?眼神?中，?我看?到了?妈妈??对我的爱?，也?看到?了妈??妈对我的?支持?。?　?

９、抬?头的?那一?瞬间?，眼?角的?余光??瞥见了你?的目??光，是那?样的?安静??平和；?你的眼?神透?露出?你的?心思?，你?停滞?的目?光呆?呆的?望着?远方?，让?我?不经意??的再去嫖?你一?眼。?对于?我来?说，?你的?眼神?有着?非凡??的魔力，?它?可以让?我焦?躁，?也可?以让?我温?暖。?　　?

１０?、虽?说一?个鼓?励的?眼神?，比?不上?那些?安慰?的话??语，而对?于我?而?言，人?生中?最重?要的?是妈?妈的??眼神，一?个鼓?励的?眼神?。每?当妈?妈给?我?一个鼓?励的?眼神?的时?候，?就好?像妈?妈对?我说?：?

“女?儿，??不要悲伤?难过?，妈?妈相?信你?，下?次会?做到?最好?，总??有一?天，你会?登上?胜利?的最?高峰?。”?　　?

１１?、四??年前的秋?日，?你我?坐在?了同?一间?教室?里。?那时?候，??依旧稚?嫩的我?不懂?得去?相处?，只?是静?静的?望着?你。?开学?的第?一天?，你?我意?外?的成为?了同?桌，?呆呆??的凝视着?你，?疑惑?和陌?生的?眼光?从你?身上?划过?。?本以为?你会?对我?冷眼?相待?，相?反，?你的?眼神?给了?我温?暖，?让我?感到?了?一种似?曾相?识的?感觉?。?　　?

１２?、也许?是我?过多?的在?意?，在意?你的?眼神??。但?是，对你??的感觉却?一?点点?，一点?点的?退色?，?你的一?切已?于昏?黑的?天空?交织?在了?一起?。渐??渐的?失望了?，后悔?了。?或许?，?你的爱?已经?凋零??，已经枯?萎?，化作?了养?分滋?润了??我受伤的?心?，但此?时你?的心?已离?我远?去?，只留?下了?一段?美好??的过往。?因?你的眼?神?，我们?甜蜜?；?因你的?眼神?，?我们堕?落。?　　?

１３?、妈?妈的?眼神?是我?一生??的财富，?妈妈?那双?明亮?的大?眼睛?，我?会?永远记?在心?里，?当我?在遇?到失?败和?挫折?的时?候，?我会?想起?那双?眼睛?；?当我遇?到病?痛的?折磨?的时?候，?我记?起那??个眼神，?一个?鼓励?的眼?神。??啊～妈妈?，双?脚磨?破，??就让夕阳?涂抹?小路?；双?手划?破，?就让?荆棘?变成??杜鹃?，在妈妈?鼓励?的眼?神注?视下?，我?定能?直挂?云帆?济沧??海～　　?

１４?、但?忧你?渐变?的眼?神?，夹杂?着迷??惘与忧伤??的眼神?，悄然?爬上?了你??粉涩的脸?颊。?无意?间?，?瞥了你一?眼?，看到?你那?忧郁?的眼?神?，我心?微然??一颤。你?为什?么?，为什?么会?给予?我这?种眼?神?，?难道我没?有使?你欢?愉了?嘛?？我努??力的靠近?你?，?寻找机会?使你?高兴?。当?一切?宣告?失败?，?我开始?逃离?你那?让?我心疼?的眼?神。?开始?，?心中的?一切?，?开始了?，?飞速的?变化?着?，对你?的感?觉?，?惧怕了?，生下?了根?。?　　?

１５?、路边?侧坐?着一?位女?乞丐?，约?摸四?十多?岁，?蓬头?垢面?，两?眼无??神。路人?见了?，都?侧目?而行?，现?出一?副避?之不?及的?样子?。只?有野?蔷薇??的花香沐?浴着?她，?翩翩?起舞?的蝴?蝶萦?绕着?她。?他坐?在花?香里?，目?光呆??滞而茫然?，好?像在?回忆?她失?落的?时光?。?　　?

１６?、相逢?却不??相识，相?识却?不相?知，?相知?却不?相爱?，相?遇，?唯有??眼神相碰?，心?为之?一颤?爱。?　　?

１７?、一?张投?射出??一位小女?孩无?助眼?神的?照片?引起?我原?本不?大的?眼?睛顿时?放大?～赶?紧倒?回去?，眼?睛锁?定在?一张?黑黄?两色?为主?的图?片上?，?一个非?洲小?女孩?以她?最绝?望的??眼神看向?了镜?头，?那骨?瘦如?柴的?身躯?，?旁边只?有枯?黄的?沙土?和野?草还?有一?只等?待着?他死?亡的?秃鹫?。孤?独绝?望?的眼神?把最?后一?丝希?望投?向了?摄影?师。??我无能为?力了?。我?不知?道她?最?后是被?死神?吞噬?了，?还是?被这?个善?良的?摄影?师解?救了?，但?不管?结局?如?何我的?心一??直在颤动?～篇?二：?　?

老师目?光鼓?励我?的句?子?　感谢?老师?鼓励?的目?光?　东安?县白?牙市??镇一?小　六（?９?）班?　盛文?韬?　老师?是园?丁，?默默?无闻?地培?育着?我们?这些?祖国??的花朵。?自古?　?以来，?有众?多像?“春?蚕到?死丝?方尽?，蜡?炬成??灰泪始干?”、?“一?日为?师，?终身?为父?”这?样的?赞美??老师的句?子。?老师?的培?育让??我们感激?不尽?，然?而，??我最想感?谢的?还是?老师?那鼓?励的?目光?。（?开门??

见山，点?明主?题。?）?　记得?三年?级的?时候?，那??是一堂作?文课?。老?师把?作?文本发?下来?后，?便开??始点评这?次作?文的?优点?和缺?点。?由于?我这?篇作?文?写得很?棒，?老师?给我?的作?文评?了一?个?ａ＋＋??，并且叫?我到?讲台?上去?把我?的?这篇作?文念?给大??家听，让?同学?们一?起分?享。?　　?

让我?上讲?台去?念作?文，?这对?我来?说，?可真?是大??姑娘上轿?——??　头一?回呀～?我双?脚颤?抖着?走到?讲台?前，?语无?伦次?，结?结巴?巴地?先做?了自?我?介绍。?同学?们见?我这?个样?子，?哄堂?大笑?起来?：?

有的?捂着?肚子?笑，?有的?笑得?前俯?后仰?，有?的笑?得直?拍桌?子。?（排??比的运用?，突?出情?感的?变化?。）?看见?同学?们笑?成了?这个?样子?，我?由紧??张转变成?了窘?迫，?脸更?是涨??得通红，?再也?说不?出一?个字?来。?同学?们笑??得更欢了?。这?时老?师打?了一?个停?的手?势，?示意?让同?学们??不要再笑?了，??她对大家?说：?　?

“同学?们，?你们??像这样越?笑他?，他?就越?读不?出来?了，?所以?，我?们?大家要?安静?下来?，给?我们?的这?位同?学一?个超?越自?已的?机会?，好?不好?，”?“好?～”?同学?们全??都停?止了笑，?异口?同声?地答?道。?老师?　１?　?啊，老??师，是您?那鼓?励的?目光?，给?予我?勇气?，给?予我?力量?。（?抒?　２　?情结?尾，??点明中心?。）?在我?以后?的人?生路?上，?如果?遇到?了困?难，?我就?会想?起您??那鼓励的?目光?，便?会顿?生勇?气，?战胜?困难?，攻?克难?关～?　?点评：?　?

本文描?写细?致，?行文?流畅??。文中详?细记?叙两?个具?体事?例，?突出?老?师那鼓??励的目光?，给?予小?作者?的勇?气和?力量?。重?点突?出，?主题?鲜明?。?并且行?文中?自始?至终?以“?老师?的目?光”?为主?线，?做到?前后?一致?，首?尾?一贯，?描写?得较?好。?如果?小作?者在?语言?的锤?炼上?再下?一番??功夫，给?读?者留下?的感?染力?会更?强。?　　?

（指??导老师：?　?

陈颐华?）?　３?篇二：?　?

难忘老?师那??鼓励的眼?神?６００?字?　难忘?老师?那鼓?励的?眼神?６０?０?字　?难忘?老师那?鼓励?的眼?神?　我见?过许?多的?眼神?：?

调皮?的、??文静的，?坚强?的、?温柔?的，?鼓励?的，?嘲笑?的。?它们?有的??如黑暗中?一座?灯塔?，让?你充?满了??无穷的勇?气；?有的?如口?渴时?候的?一杯??甘露，滋??润着你的?心田?；有?的却?像一?根皮?鞭，?鞭笞??着你，又?如一?口警??钟，警示?着你?。在?众多?的眼?神里?，我?认为?最美?的，?莫过?于老?师的?眼神??了。　　?

难忘?老师?那鼓?励的?眼神?。?　　?

邵老师?，您?还记?得吗?，那?一次?作文?评讲?课上??，您让写?得好?的同??学，到讲?台前?朗读?自己?的作?文，?那一?次刚?好有?个我?。我?一直?是个?复杂??的的矛盾?组合?体，?说我?胆小?吧，?你绝?对不?会相?信。?我很?小的?时候?，就??敢把各式?各样?的虫??子，捏起?，放?在手?上，?看着?它爬?来爬?去，?看着?妈妈??有点畏惧?的眼?神，?我总?会来?句：?　?

“你们?女生?，就?会大?惊小?怪。?”说?我胆?大吧??，可是我?很怕?在人?多?的时候?表现?自己?。?　　?

“杨方?辉～?”　?我的?心，?咯嘣?一声?，七?上八?下，?像有?一颗?跳跳?糖，??在肚子里?蹦来??蹦去，我?紧张?极了?。缓?缓的?站了?起来?，拿?了了?作文?本，??慢吞吞的?走向?讲台?，站?在白?板前??，我浑身?直冒?冷汗?，心?理默?念着?：?

天灵??灵，地灵?灵，?这一?次千?万不?要读?错了?。可?是人?算不?如天?算，??一个最简?单的?句子?，我?居然??读错了。?我的?心，?悬到?了嗓?子眼?，冷?汗只??往外冒，?手也?几乎?要抖?了起?来。?老师?似乎?看出??了我的心?思，?她默?默的??看着我，?她的?眼神?充满?了鼓?励，?仿佛?在说?：?

“杨?方辉?，别?紧张?，信?心是?成功?的第?一秘?诀～?”　??我稳了稳?自己?情?绪，平?静了?下来?。因?为老?师您?的目??光，已经?像一?缕温?和的?风，?吹走?了?我头顶?上所?有的??乌云。我?又从?容不?迫的?朗读?起来?，抑?扬顿?挫，?富有?感?情，没?有了?先前?的胆?怯。?这时?，班?级里?响起?掌声?，掌?声连?成了?一片?，?那掌声?热烈?而持?久。?我的?心，?欢快?起来?，奔?向了?自己?的位?置。?那不?是?跑，也?不是?走，?那简?直是?飞。?因为?，在?老师?和同?学的?鼓励?下，?我成??功的战胜?了自?己～?　?啊，难?忘老?师那?的鼓?励的?眼神?？？?篇三?：?

老师?给我?的鼓?励?　老师?给我?的鼓??励　从我?转到?成贤?街小?学的?第一??天，我就?永远?记住??了我的班?主任?——?曹茜?老师?。曹?老师?中等?身材?，卷??卷的短发?，美?丽的?流海?，五?官端?庄，?长的?十分?清秀?。因??为她所说?地第??一句鼓励?我的?话，?我改?变了?～变?得勇?敢，?自信?。这?简直?就是?一场?梦～??一场美梦?～?　记得?有一?天，?早上?上语?文课?，语?文曹?老师?问了?我们?一个?问?题，我?想了?想，?心理?已经?知道?了一?个答?案，?但是?，我??不能确定?我的?答?案完全?正确?，还?有点?恐惧?，怕?说错??了，同学?们笑?我，?于是?，我?没有?举?手，老?师随?便点??名，结果?却点?到了?我～?我急?忙站?起来?，心?里有?些紧??张，七上?八下?，腿?都发?抖了?，于?是，?便在?心里?对自?己说??：

“别?紧张?，只?不过?是一?次发?言而?已”?，我?鼓足??了勇气，?把我?的答??案结结巴?巴地?说了?出来?，刚?说完?，我?吓的?吐舌?头，?赶紧?坐下?，我?万万??没有想到?，语?文曹??老师竟然?走到?我前?面，?响亮?地说?：?

“真?好～?你说??地答案太?好了?～?？？”?我愣?住了?～老?师说?我回?答得??好，我甚?至怀?疑自?己地?听力?～老?师忽?然拍?拍我?的肩?，如?阳光?般温?暖，??我猛然惊?醒～?抬起?头，?与老?师温?柔地??目光相对?，她?亲切?的对?我说?：?

“为?什么?不举?手呢??，你说得?很好?啊～?下次?要勇??于举手发?言哦??～老?师相信你?～”?真的?～老?师对?我说?她相?信我?～从?那一?刻，?我心??里充满了??

希望，充?满了?自信?。就?因为?老师?得一?句话?，使?我克??服了内心?的恐?惧～??您像春蚕?，奉?献了?自己?，温?暖了??别人；您?像园?丁，?不辞?劳苦?。曹?老师?，我?永远?忘不??了您亲切?的话?语，?永远?忘不?了您?温柔?的目?光，?永远??忘不?了您鼓励?我的?第一?句话?，永?远忘?不了?您一?切的??一切？？?　?老师，?您鼓?励的??话语我永?世难?忘、?。篇?三：?　?

感谢老?师鼓?励的?目光?　?感谢老?师鼓??励的目光?　?东安县?白牙?市镇?一小?　?六（?９）班??　盛文韬?　?老师是?园丁?，默?默无?闻地?培育?着我??们这些祖?国的?花?朵。自?古以?来，?有众?多像?“春?蚕到?死丝?方尽?，蜡?炬成?灰泪?始干?”、?“一?日为?师，?终身?为父?”这?样的?赞美?老师?的句?子。?老师?的培?育让?我们??感激不尽?，然?而，?我最?想感?谢的?还是?老师?那鼓?励的?目光?。（?开门?见山?，点?明主?题。?）?　记得?三年??级的时候?，那?是一?堂作?文课?。老?师把?作文?本?发下来?后，?便开?始点?评这?次作?文的?优点?和缺?点。?由于?我这?篇作?文写?得?很棒，?老师?给我?的作?文评?了一?个?Ａ＋＋?，并?且叫?我到?讲台?上去?把我?的这?篇?作文念??给大?家听，让?同学?们一?起分?享。?　　?

让我?上讲?台去??念作文，?这对?我来?说，?可真?是大??姑娘上轿?——??头一?回呀～我?双脚?颤抖?着走?到讲?台前?，语?无伦?次，?结结??巴巴地先?做了?自我??介绍。同?学们?见我?这个?样子?，哄??堂大笑起?来：?　?

有的捂?着肚?子笑?，有?的笑?得前?俯后?仰，?有的?笑得?直拍?桌子?。（?排?比的运?用，?突出??情感的变?化。?）看?见同?学们?笑成?了这?个样?子，?我由??紧张转变?成了?窘迫?，脸?更是?涨得?通红?，再?也说?不出?一个?字来?。同?学们?笑?得更欢?了。?这时?老师?打了??一个停的?手势?，示?意让?同学?们不?要再?笑了?，?她对大?家说?：?

“同?学们?，你?们像?这样?越笑?他，?他就??越读不出?来了?，所?以，?我们??大家要安?静下?来，?给我??们的这位?同学?一个?超越?自已?的机?会，?好不?好，?

”“?好～?”同?学们?全都?停止?了笑?，异?口同?声地?答道?。老?师用?鼓励?和期??待的目光?看着?我，?霎时?间，?我觉?得那?双眼?睛好?像会?说话?，它?仿佛?在对??我说：?

“你?不要?太紧?张，?要放?松你?的心??情，老师?是因?为你?的作?文写?的好??才让你上?台读??作文的，?你是?最棒?的，?知道?吗，?”（?以老?师的??目光为线??索，通过?老师?的神?态描?写勾?勒主?题。??）和老师?的眼?睛对?完话?后，?我顿??时感到信?心百??倍，用洪?亮的?声音?读完?了自?已的?那篇?佳作?。我??一读完，??教室里立?刻响?起了?热烈?的掌?声，?我带??着无比愉?悦的?心情?走下?了讲?台，??回到了自?已的??座位。?　　?

我更不?会忘?记五?年级?的时?候发??生的一件?事。?那天?，原?本蔚?蓝的?天?空在我?的眼?里变?得灰?蒙蒙?的，?甚至?还下?起了?淅淅?沥沥?的小?雨。?（描?写?天气，?烘托?心情?。）?你们?肯定??会问这是?为什?么呢?，原?因只?有一?个，?那?就是我?竞选?班长?落选?了～?我心?烦意?乱地?走下?讲台?，趴?在桌?子上?，用?笔?胡乱地?画着?草稿?纸，?就连??眼泪都不?听我?的指?挥，?悄无?声息?地滚?落了?下?来。老?师见?到了?这一?幕，?把我?叫到?办公?室，?什么?都没?说，?只是?用她?那?独有的?目光?看着?我。??我和老师?对视?良久?，我?从老?师的?目光?中读?出了??这样几句?话：?　?

“人生?不可?能是?一帆?风顺??的，每个?人在?人生?的路?上都?会摔?跤，?最?主要的?还是?看你?有没?有跌?倒了?再站?起来?的勇?气。?你是?一个?坚强?的男??孩，不应?该臣?服于?一时?的挫?折，?而是?要站?起来?战胜?它～?”（?再现?老师??的目光，?文章?的主?题表?达得?淋漓?尽致?。）?走出?老师?的办?公室?，我?感觉??天又变得?那么?蓝，?太阳?又变?得那?么温?暖，?我脸?上的?泪痕?还没?干，?却又??露出了灿?烂的?笑容?。我?擦去?脸上?的泪?痕，?带着?笑容?走进?教室?。?　　?

啊，老?师，?是您?那鼓?励的?目光?，给?予我?勇气?，给?予我?力量?。（?抒?情?结尾，点?明中?心。?）在?我以?后的?人生?路上?，如?果遇?到了?困难?，我?就?会?想起您那?鼓励?的目?光，?便会?顿生?勇气?，战?胜困?难，?攻克?难关?～?　点评??：

本文?描写?细致?，行?文流?畅。?文中?详细?记叙?两个?具体?事例?，突?出老??师那鼓励?的目?光，?给予??小作者的?勇气?和力?量。?重点?突出?，主?题鲜?明。??并且行文?中自?始至?终以?“老?师的?目光?”为?主线?，做?到前?后一?致，?首尾??一贯?，描写得?较好?。如?果小?作者?在语?言的?锤炼?上再?下一?番功?夫，?给读??者留下的?感染?力会?更强?。?　　?

（指导?老师?：?

陈颐?华）?　１?　　?　?

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作文二：《描写鼓励的目光的句子》2300字

描写鼓励的目光的句子　描写人物眼神的好句好段

描写人物眼神的好句好段

描写人物眼神的好句好段

１、人群中，我不敢去直视你，我怕——我会忘不掉你的眼神。在我低头的时候，你一直都在望着我，在等我的回应，可是我却——不敢。在你扭头的那一瞬间，再也按（来自：．ｂＯｔｈｗＩｎ．　博　威　范文　网：描写鼓励的目光的句子）奈不住心中的悲伤，偷偷的瞟了你一眼，而你去是如此落寞，悲伤。你的眼神刻画在了我的脑海里，永远也不可能抹去。尽管我再也望不到你的眼神，但，我会把它埋藏在心灵的最深处。

２、最喜你如初的眼神，如丝的春雨，让心不再掩饰，任你柔和的眼神所抚摸；如缕的阳光，让心不再压抑，享你如风的眼神洗刷。渐渐，爱上了你似水的眼神，在心中衍生了爱的萌芽。每夜枕着你恬静的眼神，静静的睡去。走入梦乡，走入心中你美妙的眼神。

３、眼是心灵语言的沟通，它甚至可以代替语言。当然眼神有很多种：期待的眼神、哀伤的眼神、鼓励的眼神？？正是妈妈那种鼓励我的眼神伴随着我长大，那是我印象最深的一

次——

４、从那时起妈妈的那个眼神一直浮现在我的眼前，总是在我打退堂鼓的时候激励着我，使我明白不论做什么事都要坚持到底，去追逐和欣赏远方的美景。眼神是第二种心灵语言的沟通与表达。它使我重新审视自己、发掘自己并完善自己。

５、硕大的眼睛，用最悲楚的眼神一针又一针地刺进我的心头，越来越深，越来越痛，心中拯救他们的呐喊也愈发强烈，也许这也是一种磨难，一种良知的折磨。

６、老师放下书，回过头来望着我，我低下了头，不过心中仍在想着，使劲地、绞尽脑汁地想着，我尴尬地缓缓抬起头，看见老师仍就看着我，目光是晶莹的、严厉的、温暖的，但更多的却是鼓励和希望，她虽然没说一句话，但从她鼓励的眼神中，我体会到一种浓浓的、老师对我的爱，霎时间，一股暖流涌上了心头，我突然什么都想起来了，信心重归了自我，于是流利地背诵完全文。人世间可以流逝东西有很多，但不可以流逝东西也有很多，其中包括老师对我那鼓励的眼神。

７、就在我不经意间抬头时，班主任已经站在了我身边，他微笑的看着我，语重心长地说：“我相信你，下次可以做的更好，只要为之奋斗过我们就已经赢了。”这个眼神，这些话语，让我感触很深。让我信心百倍，来迎接美好的明天。就

是这个眼神，一个让我充满信心、充满积极、进取向上的眼神～

８、一个眼神，曾给了我走向成功的信心；一个眼神，曾给了我通向胜利的勇气，那就是妈妈鼓励的眼神。当我失败的时候，妈妈给了我一个鼓励的眼神，让我信心倍增走向下一个目标；当我遇到挫折的时候，妈妈给了我一个鼓励的眼神，让我从跌倒的地方爬起冲向胜利的终点。从妈妈鼓励的眼神中，我看到了妈妈对我的爱，也看到了妈妈对我的支持。

９、抬头的那一瞬间，眼角的余光瞥见了你的目光，是那样的安静平和；你的眼神透露出你的心思，你停滞的目光呆呆的望着远方，让我不经意的再去嫖你一眼。对于我来说，你的眼神有着非凡的魔力，它可以让我焦躁，也可以让我温暖。

１０、虽说一个鼓励的眼神，比不上那些安慰的话语，而对于我而言，人生中最重要的是妈妈的眼神，一个鼓励的眼神。每当妈妈给我一个鼓励的眼神的时候，就好像妈妈对我说：“女儿，不要悲伤难过，妈妈相信你，下次会做到最好，总有一天，你会登上胜利的最高峰。”

１１、四年前的秋日，你我坐在了同一间教室里。那时候，依旧稚嫩的我不懂得去相处，只是静静的望着你。开学的第一天，你我意外的成为了同桌，呆呆的凝视着你，疑惑和陌生的眼光从你身上划过。本以为你会对我冷眼相待，相反，你的眼神给了我温暖，让我感到了一种似曾相识的感觉。

１２、也许是我过多的在意，在意你的眼神。但是，对你的感觉却一点点，一点点的退色，你的一切已于昏黑的天空交织在了一起。渐渐的失望了，后悔了。或许，你的爱已经凋零，已经枯萎，化作了养分滋润了我受伤的心，但此时你的心已离我远去，只留下了一段美好的过往。因你的眼神，我们甜蜜；因你的眼神，我们堕落。

１３、妈妈的眼神是我一生的财富，妈妈那双明亮的大眼睛，我会永远记在心里，当我在遇到失败和挫折的时候，我会想起那双眼睛；当我遇到病痛的折磨的时候，我记起那个眼神，一个鼓励的眼神。啊～妈妈，双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃，在妈妈鼓励的眼神注视下，我定能直挂云帆济沧海～

１４、但忧你渐变的眼神，夹杂着迷惘与忧伤的眼神，悄然爬上了你粉涩的脸颊。无意间，瞥了你一眼，看到你那忧郁的眼神，我心微然一颤。你为什么，为什么会给予我这种眼神，难道我没有使你欢愉了嘛？我努力的靠近你，寻找机会使你高兴。当一切宣告失败，我开始逃离你那让我心疼的眼神。开始，心中的一切，开始了，飞速的变化着，对你的感觉，惧怕了，生下了根。

１５、路边侧坐着一位女乞丐，约摸四十多岁，蓬头垢面，两眼无神。路人见了，都侧目而行，现出一副避之不及的样子。只有野蔷薇的花香沐浴着她，翩翩起舞的蝴蝶萦绕着她。

他坐在花香里，目光呆滞而茫然，好像在回忆她失落的时光。

１６、相逢却不相识，相识却不相知，相知却不相爱，相遇，唯有眼神相碰，心为之一颤爱。

１７、一张投射出一位小女孩无助眼神的照片引起我原本不大的眼睛顿时放大～赶紧倒回去，眼睛锁定在一张黑黄两色为主的图片上，一个非洲小女孩以她最绝望的眼神看向了镜头，那骨瘦如柴的身躯，旁边只有枯黄的沙土和野草还有一只等待着他死亡的秃鹫。孤独绝望的眼神把最后一丝希望投向了摄影师。我无能为力了。我不知道她最后是被死神吞噬了，还是被这个善良的摄影师解救了，但不管结局如何我的心一直在颤动～

作文三：《鼓励的目光》600字

鼓励的目光

今天，杨老师组织学校的大队委员到ＥＡＣ广场去参加“守护星星的孩子”－－－－世界自闭症日主题活动。我们组成了太阳队，跟着一位大姐姐，到了热闹的大街上，每个人捧着爱满奶瓶罐，向路人说明自闭症儿童需要他们的帮助，请他们献爱心～

出发前，妈妈对我说：“我会在远远的地方支持你，你要相信你自己，一定能圆满完成任务。遇到困难的话，不要灰心，要坚持到底，办法总比困难多～”我们开始行动了～我先找到了一个阿姨，我问她知不知道星星的孩子，她直接皱起了眉头，说：“别过来～别过来～”我的心一下子低落了。这时，五（１）班的胡可莹姐姐已经成功获得了１０元的爱心款～我望着来来往往的路人，开始想着找妈妈。我看见妈妈正在和杨老师聊天，我对着妈妈举起了空空的爱满罐。妈妈朝我看了一眼，好像在说：“加油～”妈妈又用右手做了一个Ｖ字，我想起了妈妈对我说的两要素自信和恒心，我鼓起勇气，继续寻找起来。

一位美女姐姐听了我的介绍，满面笑容地向我的爱满罐投进了２０元。我终于跨出了第一步～“谢谢您的爱心～”我非常高兴～最后，我一共募得了２１８元的爱心款。我别提有多高兴了～

回家的路上，妈妈问我：“今天最大的收获是什么，”我想了想，说：“我发现一男一女两人一起走的会捐，带小孩的妈妈会把钱给小孩，让小孩捐。还有特别漂亮的姐姐也会捐。”妈妈对我竖起了大拇指。又问：“那碰到困难的时候有办法吗，”我点点头。我终于明白了妈妈的爱不是给我买好吃的食物，好看的衣服，而是对我的鼓励，支持

我的每一步成长～

妈妈的爱像星光，点亮了我的生活～

作文四：《鼓励的目光作文》5000字

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鼓励的目光作文

鼓励的目光作文那鼓励的目光

任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是妈妈的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。

人世间最美丽的是妈妈的目光。妈妈的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是妈妈的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。

我喜欢看别人的眼睛，因为眼睛是心灵的窗口，目光是心灵的折射。我更喜欢与人用目光交流，不需要过多的话语，就可以明白彼此心中的千言万语。生命中有太多的过客，他们以光的速度掠过，我无法将每一份目光记住，然而那一次，那给予我无限鼓舞的目光，令我终生难忘??

犹记得那是一年寒冬，我随乐团参加演出，而且我要单独出一个独奏的节目。从没有登过台的我对于这次的演出并

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没有信心。妈妈知道后，温和地看着我，说：“孩子，只要你尽力了就好，重在过程，你可以得到提高就已经成功了。”妈妈的目光亮亮的，像盏明灯一样，瞬间点亮了我的心，我仿佛看到了希望的曙光。那一刻，我在心里告诉自己：一定不能让妈妈失望。于是我每天在家刻苦地抱着琵琶练琴。那时候，练琴似乎成为了我日常生活中不可缺少的一部分。

时光荏苒，演出的日子终于到来了。

马上就轮到我上场了，我坐在后台，抱着我心爱的琵琶，紧张的手脚冰凉。妈妈自然了解我内心的惶恐，于是走到我身边，意味深长地注视着我，对我说：“别紧张，你一直都是最棒的！妈妈相信你。”我看着妈妈的眼睛，分明读出了信任与鼓励。妈妈的眼神那么澄澈，那么坚定，仿佛在告诉我：第一非你莫属！我点点头，起身走上舞台。

宽大的舞台被布置得烟雾缭绕，七彩的灯光肆意摇动。我看到台下的妈妈，她的眼睛似乎成了会说话的星星一样，流露出坚持与鼓励，仿佛在告诉我：“你是最耀眼的星！”那明亮的眸子是我见过的最晶莹露珠，滋润了我因为紧张而干涸的心田，给予了我无限的鼓舞。

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我深呼吸一口气，昂起头对台下的观众微微一笑，然后坐稳。优美动听的旋律从我的指尖倾泻而出??灯光打在我的脸上，身上，琴上。朦胧的烟雾缭绕在我的四周。我宛如置身于仙境一般，像一个骄傲的公主，在用悠扬的琴声向芸芸众生诉说一个不老的神话??

穿过缭绕的烟雾，我再一次看到了妈妈的目光——那给予我无限动力和鼓舞的目光。妈妈，正在台下正中央的位置注视着我，眉宇间透露的欣慰穿过层层烟雾传达到我心中。她那鼓励的目光，给了我前所未有的自信。

妈妈那鼓励的目光，将永远闪烁在我心灵的最深处，在我气馁的时候给予我信心，伴随我翻越过一座又一座高山，最终到达成功的彼岸??

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。

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１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，　其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文

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章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

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３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，

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开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或

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稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

６、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

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７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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作文五：《鼓励的目光》700字

一天，妈妈叫我收拾屋子，我马上忙和起来了。突然，一张奖状引入我的眼帘。那是小学最后一次的运动会上，我们班女生获得的四乘一百接力第一的奖状。如果不是当年王老师那鼓励的目光，可能，我们也不会得第一。我的思绪不禁回到了一年前的那个上午……

好紧张啊！马上就要比赛了！上次因为我，导致我们与第一擦肩而过。但是，这一次，能赢吗？我不禁担心起来。如果，这次我们还没有得第一的话，那怎么办？

“最新的排位出来了！”上次跑第一棒的瑶瑶说，“大的变动没有，只是，琳儿，你和班长的排位换了一下。她跑第四棒，你跑第二棒。”

“好吧！”我说。我有些灰心，就是因为我跑慢了几秒，才导致我们班得了第二名。唉！没关系，谁跑最后一棒都没事，大家不都是想为班级争荣誉吗？既然班长更适合第四棒，那我就跑第二棒好了！但是，我怕再拖大家的后腿啊……

就在这时，我看到了班主任王老师的眼睛里的对我鼓励的目光。那目光就像是在告诉我：“跑不了第一也没事啊！只要你努力了，不管你跑第几，你还是最棒的，加油啊。”我顿时有了信心。是啊！只要努力，不管跑第几，你还是胜利者，因为你战胜了你自己！

站在赛道上的时候，我还是很紧张，于是，做了个深呼吸，并告诉自己：“加油！”湛蓝的天空中的那一朵朵白云，就仿佛是王老师那鼓励的目光。她看着我，让我坚强，给我勇气和力量。

最后，我们班取得了女子组第一名的好成绩。

在生活中，能让别人感动的可能只是一个小小眼神，一个目光。这就如同冬日里的一缕阳光；酷夏中的那一丝清凉；沙漠中的那一泓清泉……王老师那鼓励的目光，将永远闪烁在我心灵的最深处，在我气馁的时候给予我信心，伴随我翻越过一座又一座的高山，最终到达成功的彼岸……

作文六：《那道鼓励的目光》1500字

那道鼓励的目光

每当我做错了事，我就害怕妈妈投来的目光。但是妈妈的目光总是很温柔，好像在告诉我犯了错没关系，只要知错就改，敢于承认就是好孩子，妈妈一样会爱你。从此，我再也不害怕妈妈的目光，而是勇于承认自己的错误。以下是出国留学网目光周记栏目为你准备的《那道鼓励的目光》，希望您会喜欢我们的目光周记。如果您还需要其他目光作文，请点击以上链接。

【那道鼓励的目光篇一：妈妈的目光】　　昨晚，半梦半醒间，仿佛感到眼前有个模糊又熟悉的身影，我微微抬起头，又望见了那再熟悉不过的眼神。我赶忙闭上眼睛。

那是去年的一个晚上，和昨天一样：半夜睁开惺忪的眼睛，正遇上母亲那慈爱的目光，我眨了眨眼睛，冷不丁冒出一句话：＆ｌｄｑｕｏ；妈，你老盯着我干吗？＆ｒｄｑｕｏ；妈妈好像被我的问题吓了一跳，赶忙收回目光说：＆ｌｄｑｕｏ；没什么，看你被子盖好了没。乖乖睡吧，我出去了。＆ｒｄｑｕｏ；说完，她转身走出房间，回头又望了一眼，轻轻地带上了门。

当时，天真的我不知妈妈为什么总是无缘无故地盯着自己。起初，我还以为妈妈睡不着随便看看，可是一节语文课上，老师动情地说道：＆ｌｄｑｕｏ；生活中有许多细节是你不易察觉的，那是父母对你的爱，留心观察吧，你会感动一生的＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｒｄｑｕｏ；

那一刻，我意识到自己犯了一个错误。原来，我每天在梦中＆ｌｄｑｕｏ；练功夫＆ｒｄｑｕｏ；将被子踢开，害得妈妈天天夜里爬起来为我盖被子，妈妈的目光是一种幸福，看到孩子睡得香甜的幸福。

往事一一浮现：清晨起床时一句＆ｌｄｑｕｏ；昨晚睡得好吗，＆ｒｄｑｕｏ；伴着惺忪的目光；出门上学时一句＆ｌｄｑｕｏ；注意安全＆ｒｄｑｕｏ；，伴着关切的目光；紧张备考时一句＆ｌｄｑｕｏ；轻松上阵＆ｒｄｑｕｏ；，伴着鼓励的目光。

我终于明白，妈妈的目光中包含着多么深多么浓的爱！像一首诗，意境深远；似一幅画，清新自然；像一曲歌，悠扬悦耳。

昨天晚上，当发觉妈妈又在注视我的时候，我没有让自己＆ｌｄｑｕｏ；醒来＆ｒｄｑｕｏ；，而是沐浴在母亲慈爱的目光下，遨游在母亲爱的海洋里。

【那道鼓励的目光篇二：那一抹目光】　　丢下了任性，忘记了悲伤。只因为再回不到那个夏天，再找不到那一抹目光。

＆ｌｄｑｕｏ；为什么又要去学琴？每次都不考虑我的感受，能不能问一下我的意见。＆ｒｄｑｕｏ；我几乎对妈妈吼了出来。可是妈妈就在一旁，没有任何的言语。但我却看见了她落寞的眼神。那几丝白发依稀可以被发现。看见妈妈这样，心中不免有一丝愧疚。我宁愿出国留学网妈妈能说我几句。我在原地站立了许久，终于，我妥协了，答应了妈妈去少年宫学琴。一会儿，妈妈笑了，眼神是那样的温柔。＃ｐ＃分页标题＃ｅ＃

刚进入古筝班的前几天，我对它根本不感兴趣。可是妈妈总是用她那慈祥而怜爱的目光鼓励我前进。当我好不容易树立信心，学会去努力时，却遭到老师的否定，＆ｌｄｑｕｏ；其实你并没有练琴的天赋＆ｒｄｑｕｏ；就这样一句简短的话让我好不容易所建立的自信顷刻瓦解。我不敢告诉妈妈，我不愿意让那一抹我最爱的目光消失。可是我错的是那么彻底。当妈妈知道后，我并没有失去她那清泉般的眼神，相反我得到她那更多的爱的鼓励。

当我真正站在舞台上表演时，我看见了，看见了妈妈眼里我最爱的目光。慈祥，温柔，怜爱。

夏天里，画妈妈，妈妈是天下最美的画，她的眼神映在我心里，好像一股清泉永不忘。童年的小手抚着她，童年的呀语读着她。妈妈是天下最美的画，我在美画中长大！

以上就是出国留学网初三周记栏目为你带来的《那道鼓励的目光》，希望对你的写作那道鼓励的目光周记有所启示，写出好的作文。

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注明这篇“那道鼓励的目光”来源于：：／／．ｊｈｃａｉ．／ｃｈｕｚｈｏｎｇｚｈｏｕｊｉ／４０４．ｈｔｍｌ

作文七：《那鼓励的目光》1000字

那鼓励的目光

张璐

任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是妈妈的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。

人世间最美丽的是妈妈的目光。妈妈的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是妈妈的目光，以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。

我喜欢看别人的眼睛，因为眼睛是心灵的窗口，目光是心灵的折射。我更喜欢与人用目光交流，不需要过多的话语，就可以明白彼此心中的千言万语。生命中有太多的过客，他们以光的速度掠过，我无法将每一份目光记住，然而那一次，那给予我无限鼓舞的目光，令我终生难忘??

犹记得那是一年寒冬，我参加学校的一个演出，而且我要单独出一个独奏的节目。从没有登过台的我对于这次的演出并没有信心。妈妈知道后，温和地看着我说：“孩子，只要你尽力了就好，重在过程，你可以得到提高就已经成功了。”妈妈的目光亮亮的，像盏明灯一样，瞬间点亮了我的心，我仿佛看到了希望的曙光。那一刻，我在心里告诉自己：一定不能让妈妈失望。于是我每天在家刻苦地练习。那时候，练习似乎成为了我日常生活中不可缺少的一部分。　时光荏苒，演出的日子终于到来了。

马上就轮到我上场了，我坐在后台，抱着我心爱的琴，紧张的手脚冰凉。妈妈自然了解我内心的惶恐，于是走到我身边，意味深长地注视着我，对我说：“别紧张，你一直都是最棒的！妈妈相信你。”我看着妈妈的眼睛，分明读出了信任与鼓励。妈妈的眼神那么澄澈，那么坚定，仿佛在告诉我：第一非你莫属！我点点头，起身走上舞台。

宽大的舞台被布置得烟雾缭绕，七彩的灯光肆意摇动。我看到台下的妈妈，她的眼睛似乎成了会说话的星星一样，流露出坚定与鼓励，仿佛在告诉我：“你是最耀眼的星！”那明亮的眸子是我见过的最晶莹的露珠，滋润了我因为紧张而干涸的心田，给予了我无限的鼓舞。

我深呼吸一口气，昂起头对台下的观众微微一笑，然后坐稳。优美动听的旋律从我的指尖倾泻而出??灯光打在我的脸上，身上，琴上。朦胧的烟雾缭绕在我的四周。我宛如置身于仙境一般，像一个骄傲的公主，在用悠扬的琴声向芸芸众生诉说一个不老的神话??

穿过缭绕的烟雾，我再一次看到了妈妈的目光——那给予我无限动力和鼓舞的目光。妈妈，正在台下正中央的位置注视着我，眉宇间透露的欣慰穿过层层烟雾传达到我心中。她那鼓励的目光，给了我前所未有的自信。

妈妈那鼓励的目光，将永远闪烁在我心灵的最深处，在我气馁的时候给予我信心，伴随我翻越过一座又一座高山，最终到达成功的彼岸??

指导教师：郑志华

作文八：《鼓励的目光卢冰聪》700字

鼓励的目光

３０２班　　　　　卢冰聪

眼睛是心灵的窗户，在我初一的语文老师眼中，鼓励是那抹穿过窗户的阳光。　开学第一堂课，语文老师站在讲台上进行着自我介绍。我细细打量着她，可惟独忽略了那副半框眼镜后的眼睛。老师走到我身边，对我说：“把第一课领读一下。”我有些惊讶，在这一群同学当中，我并没有什么特点，为什么挑中了我？我对上老师的目光，却看到了满满的鼓励，像一束春日的阳光融化了冰雪。我这个向来读课文没有抑扬顿挫的人，第一次饱含感情的读完课文。“如果把一些字的发音在弄清楚一些，那读的就是完美。”我再次对上老师的目光，那抹鼓励通过眼睛直达我的内心。第一次，我觉得一双普通的眼睛有穿透人心的力量。

因为第一堂课上老师的目光，我便下决心要好好学语文，不让老师失望。作文课上，我更是信心满满的写着自己认为很完美的作文。语文老师在教室里巡视，走到我身旁停下了脚步，安静地看我写作文。我故意把腰板挺得更直，可是莫名其妙的没了灵感，我急得满头大汗，心想丢大人了。这时，一只手搭上我的肩膀。我愣了一下，抬头看着老师。老师的嘴角微翘起，没有责怪的神情，只是默默地看着我，我再次找到了那束名叫“鼓励”的目光，心渐渐安定了下来。我贪恋着那束目光，久久的盯着老师，老师轻轻拍拍我的肩膀，说：“如果下一段能够跟前面的内容对比一下会更好。”我豁然开朗，满脑子都是灵感，顾不得说声谢谢便开始奋笔疾书。只是那束目光，深深烙印在我的心底。

此后的我，常常感受到老师那鼓励的目光给予我的力量。在考试失利时，在做错事情时，在遇到挫折时，那束目光总会伴随着我，鼓励着我。那是一束永恒的阳光，照亮我前进的路??

简评：一篇感人的记叙文必然会有细腻生动的描写，文中写到“鼓励像一束春日的阳光融化了冰雪”，形象生动，似锦上添花。选材紧扣题目，主题鲜明。

简评人：刘芳

作文九：《感谢老师鼓励的目光》1200字

感谢老师鼓励的目光

东安县白牙市镇一小　六（９）班　　盛文韬

老师是园丁，默默无闻地培育着我们这些祖国的花朵。自古

以来，有众多像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“一日为师，终身为父”这样的赞美老师的句子。老师的培育让我们感激不尽，然而，我最想感谢的还是老师那鼓励的目光。（开门见山，点明主题。）

记得三年级的时候，那是一堂作文课。老师把作文本发下来后，便开始点评这次作文的优点和缺点。由于我这篇作文写得很棒，老师给我的作文评了一个Ａ＋＋，并且叫我到讲台上去把我的这篇作文念给大家听，让同学们一起分享。

让我上讲台去念作文？这对我来说，可真是大姑娘上轿——

头一回呀！我双脚颤抖着走到讲台前，语无伦次，结结巴巴地先做了自我介绍。同学们见我这个样子，哄堂大笑起来：有的捂着肚子笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子。（排比的运用，突出情感的变化。）看见同学们笑成了这个样子，我由紧张转变成了窘迫，脸更是涨得通红，再也说不出一个字来。同学们笑得更欢了。这时老师打了一个停的手势，示意让同学们不要再笑了，她对大家说：“同学们，你们像这样越笑他，他就越读不出来了，所以，我们大家要安静下来，给我们的这位同学一个超越自已的机会，好不好？”“好！”同学们全都停止了笑，异口同声地答道。老师　１

用鼓励和期待的目光看着我，霎时间，我觉得那双眼睛好像会说话，它仿佛在对我说：“你不要太紧张，要放松你的心情，老师是吗？”（以老师的目光为线索，通过老师的神态描写勾勒主题。）和老师的眼睛对完话后，我顿时感到信心百倍，用洪亮的声音读完了自已的那篇佳作。我一读完，教室里立刻响起了热烈的掌声，我带着无比愉悦的心情走下了讲台，回到了自已的座位。　的天空在我的眼里变得灰蒙蒙的，甚至还下起了淅淅沥沥的小雨。（描写天气，烘托心情。）你们肯定会问这是为什么呢？原因只有一个，那就是我竞选班长落选了！我心烦意乱地走下讲台，趴在桌子上，用笔胡乱地画着草稿纸，就连眼泪都不听我的指挥，悄无声息地只是用她那独有的目光看着我。我和老师对视良久，我从老师的目光中读出了这样几句话：“人生不可能是一帆风顺的，每个人在人生的路上都会摔跤，最主要的还是看你有没有跌倒了再站起来的勇气。你是一个坚强的男孩，不应该臣服于一时的挫折，而是”（再现老师的目光，文章的主题表达得淋漓尽致。）走出老师的办公室，我感觉天又变得那么蓝，太阳又变得那么温暖，我脸上的泪痕还没干，却又露出了灿烂的笑容。我擦去脸上的泪痕，带着笑容走进教室。

啊，老师，是您那鼓励的目光，给予我勇气，给予我力量。（抒　２

情结尾，点明中心。）在我以后的人生路上，如果遇到了困难，我就会想起您那鼓励的目光，便会顿生勇气，战胜困难，攻克难关！

点评：本文描写细致，行文流畅。文中详细记叙两个具体事例，突出老师那鼓励的目光，给予小作者的勇气和力量。重点突出，主题鲜明。并且行文中自始至终以“老师的目光”为主线，做到前后一致，首尾一贯，描写得较好。如果小作者在语言的锤炼上再下一番功夫，给读者留下的感染力会更强。

（指导老师：陈颐华）　　３

作文十：《感谢老师鼓励的目光》1900字

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感谢老师鼓励的目光

记得那时候，我才读四年级，是个“天不怕，地不怕”的小女孩，可最害怕的却是别人都能做到的——上课举手发言。朋友总是说，举手发言有什么好怕的，说出答案就能马上坐下了，比吃饭还简单！可我却不是这么想的，答对了问题还好，但如果答错了呢？

一次上课中，老师提了一个非常简单的课后问题，回答的人不多，大多数都答错了。这时候，我多么想站起来把答案说出来，因为这道题我也做过啊！我的手微微颤抖着，时不时往上升一点，盼望着老师叫到我，可是又突然想到：我的答案不一定对啊！万一我答错了怎么办？如果我答错了，别人会怎么看我，同学会不会排挤我、嘲笑我？老师会不会瞧不起我？想到这里，我立刻放下手，脑子里一片空白，豆大颗汗珠从额头上不断冒出，到底答还是不答，我的心里就想天使和魔鬼在不停地争吵，手不断举起，不断放下??

老师似乎看穿我的心思，“柯晓姗！”我被这严肃的声音给吓到了，眼睛瞪得比什么都大，我一下子慌了手脚，似乎被问题冲昏了头脑，一时间答不上来。我竟然敢把最重要的答案给忘了！我傻乎乎的站在座位上不知所措，看着同学们期待的目光，我更不知如何是好，怎么办呢？我焦虑的看着老师，老师那目光仿佛照射出光芒，激励我，对我说：加油，相信自己，你能行！我似乎从中有所领悟，一种不知名

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的力量油然而生，我深深地吸了一口气，清清嗓子，快而准的说出了答案。随后，一阵阵热烈的掌声不停地萦绕在我耳边，我看着讲台上的老师，甜滋滋的对着我笑??

感谢老师，是你让我重拾自信；感谢老师，是你让我做好自己；更加感谢老师那鼓励的目光，给予了我回答问题的勇气！感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己??”每当我听到这首歌，心里总激动不已，总是会想起发生在一年级时的事。

记得刚上一年级时，我胆小如鼠，什么都不敢做，不敢碰，生怕做错了事，何况，在当时，我们班同学个个都是“武林高手”，面对高手如云的我，胆怯了，心想：我怎么配在这么好的班级中学习，玩耍呢？此时的我，既自卑又胆怯。可是，老师的眼睛是“辣”的，无论如何，我都没逃过“孙悟空”的火眼金睛。老师知道，我上幼儿园时，管理能力很强，面对现在的我，老师使出了她的杀手锏，对大家严肃地说：“我们班，郭晓为班长，如果干得不好，可以撤了她。”

听完了这话，同学们齐刷刷地向我投来了羡慕的目光

我愣住了，一声不响，低着头，心“砰砰”直跳，一直在想：老师你这不是难为我吗？你不会只是想让我出丑，给你和同学们看笑话吧？咱们班这么多“小博士”你偏不叫，怎么叫了个“二愣子”呢？我心里恨透了老师。“叮铃

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铃??”上课了。这时，这是我这个有名无实的班长喊“起立”的时刻了，可是，教室里还是鸦雀无声。此时此刻，我的心又“砰砰??”直跳，仿佛快跳出了嗓子眼。我害怕，我害怕说错了，心想着：老师反正得上课，她不会因为我而不上课的，等一会儿吧，一会儿过去了，教师里还是悄然无声，好像只要有一根针掉在地上，都能听到。我还是没喊“起立”，老师也没上课。她用鼓励的眼光看着我，好像在对我说：“郭晓别害怕，我知道你胆小，可你有极强的管理能力呀！其实，在这个班级中，你并不‘弱携，反而，你很‘强大’。老师相信你能做好，你现在就要努力，奋发，当好班长，要令那些“高手”们刮目相看，加油吧！”我收到了老师在目光中蕴含的道理，我知道了老师对我的期待，心想：老师对我的期待那么大，我不能辜负老师，我要做个名副其实的班长！于是，我壮起胆子，大声喊：“起立！”此时，同学们便为我鼓掌，边站了起来，我开心极了，因为那掌声与众不同，它包含着同学及老师对我的认可。从那以后，我不再胆怯，不再自卑。再也不会每次做事都害怕做错。因为，我有老师那鼓励的目光陪伴在身边。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己??”感谢你——老师鼓励的目光。

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