培养为别人着想的同情心

作文一：《培养为别人着想的同情心》1800字

培养为别人着想的同情心

美国的教育专家认为，理解别人的感情、关注别人的需要和感受、富有同情心是良好道德感情的核心。所以不论幼儿园老师还是家长都把培养孩子体察他人情感的敏感性放在了首要地位。

在美国ＵＣＬＡ大学的幼儿园教室里挂着一块书写板，上面写着四条箴言：一、认可孩子的感觉。二、弄清楚孩子为什么这样。三、启发孩子自己解决问题。四、帮助孩子心情好起来。这既是幼儿老师自己的座右铭，也是写给家长和孩子的。培养为别人着想的同情心，似乎是美国德育教育的重要内容。

首先，幼儿园的老师就堪称这方面的楷模。比如：小奥斯丁的妈妈送他去幼儿园时，他不愿意妈妈离开。因为周六、周日与妈妈黏糊了两天，周一的早晨，妈妈把他从热被窝里喊起来，就急急忙忙把他送到幼儿园，他觉得很难适应。妈妈匆匆离开后，奥斯丁不能自禁，哭了起来。遇到这种情况，幼儿园的老师从来没表现过不耐烦，或者说：“你是大孩子了，不应该这么缠妈妈。”她们总是蹲下身来，一边帮奥斯丁擦眼泪，一边温柔地对他说：“我们知道你很爱妈妈，离开妈妈对你是件困难的事情。不过，我们可不可以换一种方法来表达你的爱呢，我们可以给妈妈写信，告诉她你是怎样地爱她……”

老师起身拿出纸和笔来，替奥斯丁写了“亲爱的妈妈”，然后问他还想说什么。奥斯丁就说：“我很爱你，也爱爸爸……”这样不知不觉

就转移了奥斯丁的注意力。当老师将写好的信交给奥斯丁，让他放学回家后送给妈妈时，他的心情已经变得开朗起来。

对幼儿园的老师来说，从儿童的面部表情、身体姿态来感知其感情需要，似乎是他们的职业素养和习惯。有一天早上，奥斯丁到了幼儿园，不肯坐下来听故事，独自愁眉苦脸踱来踱去。尽管在后来做游戏时，这三岁的小男孩已快活起来，但老师在当天晚上还是给奥斯丁的妈妈通了电话，希望家长帮助她搞清楚奥斯丁这天早上为什么不愉快。在妈妈的耐心询问下，奥斯丁终于说出了他不高兴的原因。原来是他坐惯的一只小凳子被另一个大男孩占用了，他便很生气。他踱来踱去不肯就坐，是希望那男孩离开。奥斯丁的妈妈抓住这契机，问：“那个大男孩占你的凳子是故意的吗，”“他看上去快活么，”“你喜欢坐的凳子或许别人也喜欢呢，”慢慢地让奥斯丁对别人的行为产生认同感，从而得出“坐哪条凳子并无什么特殊差别”的结论。这样奥斯丁就再不会因为一个坐凳子的问题生闷气了。

美国的教育专家认为，理解别人的感情、关注别人的需要和感受、富有同情心是良好道德感情的核心。所以，不论幼儿园老师，还是家长们都把培养孩子体察他人情感的敏感性放在了首要地位。

事实上奥斯丁在这方面进步很大。在他四岁的生日聚会上，妈妈给小朋友们切生日蛋糕。孩子们排着队，手里拿着盘子耐心地等着。轮到奥斯丁时，妈妈注意到他双手各拿着一个盘子。妈妈问：“自己的生日，要吃双份么，”奥斯丁回答：“不。我想给艾米丽带一块儿。”妈妈一转身看到第一次参加这种聚会的小姑娘艾米丽怯生生地一个

人坐在那儿，远不如其他小朋友开心。妈妈问：“是她让你带一块给她么，”奥斯丁低声儿说：“不，她好像不开心，有朋友帮帮她，也许好受些。”妈妈对奥斯丁的敏感和同情心感到惊喜，这件事后又大大地表扬了他一番。

为了培养孩子们这种宽厚仁爱之心，家长们也必须作出体察关心别人的榜样。一旦做错了，就要诚恳虚心地接受孩子的批评。

奥斯丁的妈妈在这方面就有愧对孩子的教训。一次，她很不经意地把奥斯丁从幼儿园带回来的图画丢进了垃圾桶内，被奥斯丁发现，向她提出抗议，说：“那是我的艺术呀～”妈妈诚恳地接受了奥斯丁的批评，并将孩子以后带回来的作品都保管好，或是贴到墙上。还有一次，妈妈在备课，

哥哥在写作业，奥斯丁凑到哥哥那儿添乱，发生了争执，妈妈就大声呵斥了奥斯丁几句。奥斯丁当时不做声，过了一会儿，他发现妈妈脸色平和些时，就问妈妈：“妈妈你感觉好些了么，”妈妈笑笑说：“好了。”奥斯丁接着说：“妈妈以后说话要小声儿些，要不，会吓到我们的。”妈妈说：“谢谢奥斯丁，妈妈改正。”同时妈妈也提议，当哥哥做作业时，奥斯丁尽量离远点儿。奥斯丁却反驳说：“我觉得丁丁是好帮手。”妈妈说：“是不是好帮手，还要看哥哥的感觉怎样。”结果哥哥不认为奥斯丁是好帮手，奥斯丁只能尊重哥哥的意见。

能让孩子公平公正、不偏不倚地对待人和事，大人必须不偏不倚、公平公正地对待孩子。人与人之间不管种族、文化、信仰都能平等相待的美好理想目标，正是贯穿在日常家庭教育的生活点滴中的。

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作文二：《英语作文-现在的青年以自我为中心、缺乏同情心》2500字

Ｍｏｒｅ　Ｕｎｓｙｍｐａｔｈｅｔｉｃ，　Ｗｈｙ？

Ｉｎ　ｍｏｓｔ　ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ　ｖｉｅｗ，　ｔｏｄａｙ＇ｓ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｙｏｕｎｇ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｂｅｉｎｇ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｓｅｌｆ－ｃｅｎｔｅｒｅｄ　ａｎｄ　ｕｎｓｙｍｐａｔｈｅｔｉｃ．　Ａｎｄ　Ｉ，　ａｓ　ａ　ｊｏｕｒｎａｌｉｓｔ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｎｅｗｓｐａｐｅｒ，　ｔｏｔａｌｌｙ　ａｇｒｅｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈａｔ．　Ｂｕｔ　Ｉ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｔｈｉｎｋ　ｉｔ　ｉｓ　ａｌｌ　ｔｈｅｉｒ　ｆａｕｌｔ，　ｉｔ　ｍａｙ　ｌａｒｇｅｌｙ　ａｔｔｒｉｂｕｔｅ　ｔｏ　ｓｏｍｅ　ｅｘｔｅｒｎａｌ　ｃａｕｓｅｓ．

Ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｈａｔ　ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　ｒｅｃｅｉｖｅｄ　ｐｌａｙｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｒｏｌｅ　ｉｎ　ｆｏｒｍｉｎｇ　ｔｈｉｓ　ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．　Ｔｏｄａｙ＇ｓ　ｙｏｕｎｇ　ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ　ｇｅｔ　ｓｏ　ｍｕｃｈ　ｌｏｖｅ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅｉｒ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｔｈａｔ　ａｔ　ｈｏｍｅ，　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｌｉｋｅ　ｐｒｉｃｅ　ａｎｄ　ｐｒｉｎｃｅｓｓ－－－ａｌｗａｙｓ　ｐｒｏｖｉｄｅｄ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ．　Ｔｏ　ｓｏｍｅ　ｅｘｔｅｎｔ，　ｉｔ　ｉｓ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍ　ｎｏｔ　ｔｏ　ｂｅ　ｓｅｌｆ－ｃｅｎｔｅｒｅｄ．　Ｗｈｉｌｅ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ，　ａｌｍｏｓｔ　ｅｖｅｒｙ　ｓｃｈｏｏｌ　ｐａｙ　ｍｏｒｅ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇　ｓｃｏｒｅｓ　ｔｈａｎ　ｔｈｅｉｒ　ｍｏｒａｌｓ，　ｎｏｒ　ｅｔｈｉｃｓ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｍｏｒｅ　ｅｘｐｅｃｔｅｄ　ｔｏ　ｂｅ　ａ　＂ｈｏｎｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔ＂　ｔｈａｎ　ａ　＂ｇｏｏｄ　ｓｔｕｄｅｎｔ＂．　Ａｓ　ａ　ｒｅｓｕｌｔ，　ｔｈｅｙ　ｂｅｅ　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｓｙｍｐａｔｈｙ　ａｎｄ　ｍｏｒａｌｓ，　ｌｅｔ　ａｌｏｎｅ　ｃｏｎｃｅｒｎ　ａｂｏｕｔ　ｏｔｈｅｒｓ．

Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｔｏｏ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗｈｏ　ｎｅｅｄ　ｓｙｍｐａｔｈｙ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｙｏｕｎｇ　ｐｅｏｐｌｅ　ｂｅｇｉｎ　ｔｏ　ｓｈｏｗ　ｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．　Ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ，　ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｓｔｉｌｌ　ａ　ｌａｒｇｅ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｐｏｏｒ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ　ｗｈｏ　ｎｅｅｄ　ｏｔｈｅｒ　ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ　ｈｅｌｐ．　Ｅｖｅｎ　ｉｎ　ａ　ｂｉｇ　ｃｉｔｙ　ｌｉｋｅ　Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ，　ｗｅ　ｃａｎ　ａｌｓｏ　ｓｅｅ　ｂｅｇｇａｒｓ　ｓｉｔｔｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ，　ｂｅｇｇｉｎｇ　ｆｏｒ　ｍｏｎｅｙ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｐａｓｓｅｒ－ｂｙ．　Ｉｎ　ｔｈｅ　ｐａｓｔ，　ｙｏｕｎｇ　ｐｅｏｐｌｅ　ｍａｙ　ｇｉｖｅ　ｍｏｎｅｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｅｇｇａｒｓ　ｗｈｅｒｅｖｅｒ　ｔｈｅｙ　ｓａｗ　ｔｈｅｍ．　Ｂｕｔ　ｎｏｗ，　ｔｈｅｙ　ｓｅｅｍ　ｔｏ　ａｓｋ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ：　Ｗｈｙ　ｄｏｎ＇ｔ　ｔｈｅｙ　ｗｏｒｋ　ｆｏｒ　ａ　ｌｉｖｉｎｇ　ｉｎｓｔｅａｄ　ｏｆ　ｓｉｔｔｉｎｇ　ｔｈｅｒｅ　ｂｅｇｇｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｆｏｒ　ｈｅｌｐ？　Ｂｅｉｎｇ　ｉｎ　ｄｏｕｂｔ，　ｔｈｅｙ　ｒｅｆｕｓｅ　ｔｏ　ｏｆｆｅｒ　ｈｅｌｐ．

Ａｓ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｉｓ　ｐｌｉｃａｔｅｄ，　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ａｌｓｏ　ｓｏｍｅ　ｓｗｉｎｄｌｅｒｓ　ｗｈｏ　ｔａｋｅ　ａｄｖａｎｔａｇｅ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ　ｓｙｍｐａｔｈｙ　ｔｏ　ｇａｉｎ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ．　Ｙｏｕｎｇ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｅｖｅｒ　ｂｅｅｎ　ｃｈｅａｔｅｄ　ｌｏｓｅ　ｔｈｅｉｒ　ｔｒｕｓｔ　ａｎｄ　ｎｏ　ｌｏｎｇｅｒ　ｓｈｏｗ　ｔｈｅｉｒ　ｓｙｍｐａｔｈｙ．　Ｉｎ　２００６，　ｔｈｅ　ｆａｍｏｕｓ　＂Ｐｅｎｇ　Ｙｕ＂　ｃａｓｅ　ｓｔｒｉｋｅ　ｐｅｏｐｌｅｓ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ａｌｌ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｃｏｕｎｔｒｙ．　Ｓｉｎｃｅ　ｔｈｅｎ，　ｐｅｏｐｌｅ　ｄａｒｅ　ｎｏｔ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅ　ｏｌｄ　ｕｐ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅｙ　ｆａｌｌ　ｏｖｅｒ．　Ｅｖｅｎ　ｉｆ　ｔｈｅｙ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｈａｔ，　ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｂｒｉｎｇ　ａ　ｃａｍｅｒａ　ｔｏ　ｃｌａｒｉｆｙ　ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｖｉｌｉｆｉｅｄ　ｕｎｅｘｐｅｃｔｅｄｌｙ．　Ｉｆ　ｔｈｉｎｇｓ　ｇｏ　ｏｎ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ，　ｗｅ　ｃａｎ　ｎｏｔ　ｉｍａｇｉｎｅ　ｗｈａｔ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｃｏｕｌｄ　ｂｅ．

Ａｌｔｈｏｕｇｈ　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｔｉｌｌ　ｓｏｍｅ　ｙｏｕｎｇ　ｐｅｏｐｌｅ　ｓｈｏｗｉｎｇ　ｃａｒｅ，　ｐａｔｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｓｙｍｐａｔｈｙ　ｔｏ　ｏｔｈｅｒｓ，　ｔｈｅｙ　ｏｆｆｅｒ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｊｕｓｔ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｂｅｎｅｆｉｔ　ｆｒｏｍ　ｉｔ　ｏｒ　ｔｈｅｉｒ　ｔｅｍｐｏｒａｒｙ　ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ　ｄｒｉｖｅ　ｔｈｅｍ．　Ｏｎｃｅ　ｉｔ　ｈａｓ　ｎｏ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｏｒ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｉｎ　ｂａｄ　ｍｏｏｄ，　ｔｈｅｙ　ｍａｙ　ｓｔａｎｄ　ｂｙ　ａｎｄ　ｄｏ　ｎｏｔｈｉｎｇ．

Ｂｅｉｎｇ　ｓｅｌｆ－ｃｅｎｔｅｒｅｄ　ｉｓ　ｂａｄ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ，　ａｎｄ　ｉｔ　ｗｉｌｌ　ｄｏ　ｈａｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｓｏｃｉａｌ　ｈａｒｍｏｎｙ　ｔｏｏ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｏｕｒ　ｓｅｌｆ－ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ，　ｌｅａｒｎ　ｔｏ　ｃａｒｅ　ａｎｄ　ｈｅｌｐ　ｏｔｈｅｒｓ　ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ，　ｃａｎ　ｗｅ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｔｈｅ　ｖａｌｕｅ　ａｎｄ　ｊｏｙ　ｏｆ　ｌｉｆｅ．　Ａｌｓｏ　ｒｅｍｅｍｂｅｒ：　Ｄｏｎ＇ｔ　ｌｏｓｅ　ｆａｉｔｈ．

作文三：《同情心话题作文》19000字

“同情心”话题作文写作提示及范文点评

作者：加入日期：１１－０１－１０

话题作文“同情心”写作提示及范文点评

【文题】　阅读下面的文字，根据要求作文。

一个衣衫破旧的老者，向你哭诉说，他有好几天没吃饭了，你于是心软了，你给了他钱。可后来你听人说，他是一个骗子！

一个年轻的腿部残疾者，走过一条崎岖不平的路，你走过去搀扶他一把，他把你一手甩开，还给你一个厌恶的眼神？？

同情心怎么了？

要求：请以“同情心”为话题写一篇文章，可以写自己的感受和体验，也可以发表看法。体裁不限，题目自拟，不少于８００字。

【写作提示】

这是一道话题作文，审题的难度不到，首先是对同情心的理解，同情心就是对处于不利境地的人们所持有的关心和爱护的立场，它是人们爱心的表现，是社会和谐的一个重要因素。但是仅仅这样理解还是不能很好的切合题意。我们必须依据材料的提示，第一则材料表明的是同情心被人利用了，

１

利用同情心来骗取金钱；第二则材料表明的是同情心不被接受。由此引发了一个思考，同情心怎么了，我们在写这个作文时就首先要回答这个问题。这个问题的答案显然就是同情心被利用，同情心不被接受，即同情心偏离了准确的轨道。既然同情心这样了，那我们还要不要同情心呢，这是命题人隐含的另一个问题，对这个问题我们必须作出有力的回答。如果能深入分析同情心被利用，不被接受的原因，就可以探讨一些社会的现实问题，就能谈出有分量的见解，就很有见地了，就是一篇很切题的文章了。当然如果只就同情心这个核心词来展开议论也是可以的。

【优秀作文选评】

真正的同情心

华侨中学高三（２）班　　吴裕妹

对一个衣衫褴褛的老者给与帮助，即使最终发现他是个骗子，也绝不后悔，绝不诅咒；对那些身残志不残的个体，报以常人的目光对待，而绝不特别对待？？是的，这就是真正的同情心。

真正的同情心，绝不是那用可怜心态布施的１元钱，绝不是那将身残人士当特别的帮助？？一次真正的同情，也许能让一个骗子从此诚信起来，也许能让一个身残志不残的青年重创奇迹，又也许让一个颓废的身残者获得重生的希望？？

相信吧，一次真正的同情一定比一次带着异样目光或者载

２

满悲痛情愫的同情更让人欣然接受，也只有真正的同情才能从心灵深处帮助一个受难的人。

真正的同情，才能帮助一个人。

哪怕是送一碗热腾腾的饭，哪怕是递一瓶冰透清甜的泉水，更哪怕只是布施你身上仅有的１元钱，只要你用真心，用充满善意的同情，这都是真正的同情。千万别把

热腾腾的饭倒在受难者的身旁，更别大张旗鼓地围着受难者布施你那可恶的十元钱，这绝不是同情，这是一种对弱者生命的侮辱和不尊重，这更是一个人品质低下的可笑的举动。

也许因为你的嘲讽，你的大张旗鼓，让一个刚刚燃起的火焰再此熄灭，让一个受尽肉体上折磨的人再受精神的耻辱？？别忘了，一个厌恶的眼神可以杀人，一句无意的话可以刺痛人，又何况一次充满异样目光的同情呢～

真正的同情，是帮助人走向光明的火把。

有些人，我们不能同情，我们更没资格同情。因为，当他们身残时，他们的灵魂却比我们任何一个都要坚强、高贵。贝多芬双耳失聪，我们却同情不起，因为他那“扼住命运的咽喉”的灵魂创作出了多少隽永的乐章；史铁生半身瘫痪，我们也同情不起，因为他那“顽强不屈”的灵魂创作出了多少精美的篇章；居里夫人身患血癌，我们依然同情不起，因为她那“成功路是由血汗铺成的而并非汗水”的坚韧创造了多

３

少化学上的奇迹？？而我们唯一能做的只有用正常的目光看待这些与我们所不同的人物，我们没资格同情一个高尚的灵魂？？

西方有句名言：我们每个人都是上帝咬了一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷大，是因为上帝更喜欢他的芬芳。

既然如此，我们能做的是，该同情时，用真正的同情心；不该同情，没资格同情时，我们则应用一颗平常心对待那些缺陷更大的人，甚至更多的是敬佩。

点评：本文的立意是深刻的，对同情心的理解是很有自己的看法的，从材料中生发出更深层次的内容，使人耳目一新。对什么是真正的同情心作了深入的剖析，就比一般的论述同情心的好处的文章显得高出一筹。思路清晰，从多角度阐述了真正的同情心的作用，特别是从第二个材料引发的对身残人士真正的同情心不是怜悯而是敬佩的观点，使文章的境界上升了一个层次。由此看来考场作文的审题真的是很重要，只有审得准确，审得到位，才能写出高质量的文章。

篇二：“同情心”话题作文写作提示及范文点评

“同情心”话题作文写作提示及范文点评

作者：加入日期：１１－０１－１０

话题作文“同情心”写作提示及范文点评

【文题】　阅读下面的文字，根据要求作文。

一个衣衫破旧的老者，向你哭诉说，他有好几天没吃饭

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了，你于是心软了，你给了他钱。可后来你听人说，他是一个骗子！

一个年轻的腿部残疾者，走过一条崎岖不平的路，你走过去搀扶他一把，他把你一手甩开，还给你一个厌恶的眼神？？

同情心怎么了？

要求：请以“同情心”为话题写一篇文章，可以写自己的感受和体验，也可以发表看法。体裁不限，题目自拟，不少于８００字。

【写作提示】

这是一道话题作文，审题的难度不到，首先是对同情心的理解，同情心就是对处于不利境地的人们所持有的关心和爱护的立场，它是人们爱心的表现，是社会和谐的一个重要因素。但是仅仅这样理解还是不能很好的切合题意。我们必须依据材料的提示，第一则材料表明的是同情心被人利用了，利用同情心来骗取金钱；第二则材料表明的是同情心不被接受。由此引发了一个思考，同情心怎么了，我们在写这个作文时就首先要回答这个问题。这个问题的答案显然就是同情心被利用，同情心不被接受，即同情心偏离了准确的轨道。既然同情心这样了，那我们还要不要同情心呢，这是命题人隐含的另一个问题，对这个问题我们必须作出有力的回答。如果能深入分析同情心被利用，不被接受的原因，就可以探讨一些社会的现实问题，就能谈出有分量的见解，就很有见

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地了，就是一篇很切题的文章了。当然如果只就同情心这个核心词来展开议论也是可以的。

【优秀作文选评】

真正的同情心

华侨中学高三（２）班　　吴裕妹

相信吧，一次真正的同情一定比一次带着异样目光或者载满悲痛情愫的同情更让人欣然接受，也只有真正的同情才能从心灵深处帮助一个受难的人。

真正的同情，才能帮助一个人。

热腾腾的饭倒在受难者的身旁，更别大张旗鼓地围着受难者布施你那可恶的十元钱，这绝不是同情，这是一种对弱

６

者生命的侮辱和不尊重，这更是一个人品质低下的可笑的举动。

真正的同情，是帮助人走向光明的火把。

西方有句名言：我们每个人都是上帝咬了一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷大，是因为上帝更喜欢他的芬芳。

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篇三：“同情”话题作文

“同情”话题作文

同情，是人类美好而善良的情感。它闪耀着人性的光辉。它是一种品质，是一种境界。它又是一种理解，是一种尊重。同情让阴霾的天空阳光灿烂，让受伤的心灵感受抚慰；同情，使弱小变得坚强；同情，使卑微变得尊贵？？

同情，就是一种爱啊～

以“同情”为话题，自拟题目，体裁不限，写一篇文章，不少于６００字。

同情伴随我长大

同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈～

——题记

童话中的悲哀

小时候，躺在妈妈的怀里，听完《卖火柴的小女孩》入睡。

８

不知为何，心里总不平静，眼前总映现着小女孩的脸，泪就不自觉的流了下来？？长大了的我才明白，原来那时朴素的同情已深深植根在我的心里－－为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠；为丑小鸭的无助离群而悲伤愤慨；为海的女儿的善良之死而痛哭不已？？幼时的我在童话的世界萌生了同情，培育了爱恨善恶的种子。

洪流中的真情

我们没有家了，我们的亲人啊？？，电视里，灾区的人们无助的眼神，悲怆的哭泣紧紧攫住了我的心，这是９８年的那场特大洪水的专题赈灾节目。那无边的洪水也漫上了我的心，我关注每天的消息，为灾区的人们忧虑、难过，我拿起自己心爱的小猪跑向邮局，那里面是我几年的积蓄？？

生活中的快乐

住校了，我经常丢三落四，一次居然把伙食费都弄丢了。唉，这一个星期可怎么过啊，我急得抓耳挠腮，不知所措？？同学们出现了，一元，两元，五元？？我愕然了，流泪了，连连对他们道谢。他们却说：对你，我们可不单单是同情，只因为你付出了，所以才有今日的回报～　我笑了，原来有一颗同情心，一颗爱心能让生活变得如此美妙～

生活并不是单向行程，只有你付出了，才会有爱的回报。当你为别人付出了同情，付出了爱，在你需要时，那份同情，那份爱就会如雨后春笋般涌出，就会让你的世界变得生动～

９

同情伴随我长大，教会了我很多很多？？

评析：本文亮点：一是结构巧。“同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈～”这一题记浓缩了文章的主题。接着用三个小标题，把同情伴随自己成长的过程形象展示。二是语言美。一组排比句为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠；为丑小鸭的无助离群而悲伤愤慨；为海的女儿的善良之死而痛哭不已把幼时同情的萌生生动渲染。三是主题深，本文不仅写了自己对别人的同情，也写了别人对自己的同情。正是自己对别人的爱心才赢得了别人对自己爱的反馈。这就启示了我们该如何对待生活。

我们需要同情

初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了车、马，炮前的冥思苦想，没有了精彩小说中的喜怒哀乐。陪伴我们的只有之乎者也，ＸＹＺ和溶解电路。这样的我们，值得同情。

我也是值得同情的队伍中的一员。与我相伴多年的漫画一夜间不翼而飞，和我死铁

的西游顷刻间也销声匿迹，随身听、ＣＤ也跟着身陷囹圄，我敢怒不敢言，只因为我上初三了。

妈妈在我的耳畔和风细雨，一展母爱的温柔，中心意思是要我两耳不闻窗外事，一心只念中考书。

爸爸一改粗犷的男子汉风格，对我也细心关怀，体贴入微，女儿呀，你怎么就紧张不起来呢，喝水都喝了二分钟了，你

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想想啊，二分钟可以做多少事，可以背５个单词，一首古诗，两个化学方程式？？一天二分钟，两天呢，十天呢，到中考还有１００天，女儿你算一算，只要你紧张一些，节省下来，咱们可以做很多事，学很多东西，坚持下去，还愁中考没有希望吗，老天，爸爸的逻辑无懈可击，他只是忽视了我不是机器人。

逃过了爸爸妈妈的说教，又被老班请到了办公室，她循循善诱，如慈母般开导我：ＸＸ，老师们都反映你最近有点松懈，是不是上次成绩进步较大，觉得考高中有把握了啊，我上届有个学生和你情况相似，本来考重点稳操胜券的，结果因为他的松懈而名落孙山了，大家很为他可惜。你要汲取他的教训。著名作家柳青说过：人生最关键的地方只有几步，特别是在他年轻的时候。你已经到了冲刺的关头，要坚持住哦～　听罢老班的肺腑之言，我除了去拼去搏之外，还能干什么呢，

对着小山似的作业，望着同学们厚厚的啤酒瓶，听着低年级弟弟妹妹开朗的笑声，我从心底呐喊：——我们需要同情～

评析：本文成功之处：一是主题深：针对应试教育下，学生课业负担过重这一社会问题，结合自己的切身感受，向全社会发出呼吁：同情孩子吧～把一个个小机器人还原成一个个生龙活虎，生气勃勃的少年吧～二是语言有感染力：开篇一组排比句初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了车、

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马，炮前的冥思苦想，没有了精彩小说中的喜怒哀乐。陪伴我们的只有之乎者也，ＸＹＺ和溶解电路。就把学生课业负担重的现实淋漓尽致的表现了出来，唤起读者共鸣。后面爸爸、妈妈、老师的话符合人物身份，貌似关心，实则加压～小作者的语言功底很深厚，驾驭语言水平很高。

同情，使他自尊

阿呆，阿呆　嗯，叫我吗，　唉～呆啊～呆啊～　喂，你们还有没有同情心啊～人家弱智，你还欺负，　阿呆，听了这话，被深深的刺痛了。他幼时因高烧影响了智力，反应有些迟钝，一些同学就因此嘲笑捉弄他，而好心的同学抱以的同情却更深的伤害了他。人家弱智，你还欺负，久久萦绕在阿呆的耳畔，挥之不去。

你们还有没有同情心啊，望着满天的繁星，阿呆的泪流了下来，被同情的滋味是如此的锥心刺骨，他该怎么办呢，天上的星星啊，你帮帮我，我该怎么办，怎么办，　　不要同情，靠自己的努力，让同学们刮目相待～星星对阿呆眨了眨眼睛。

不要同情～阿呆牢记这句话，开始了自己的奋斗～

清晨，把教室打扫得干干净净后，又喷洒上水，阿呆就开始朗读了。看着明朗的环境，听着阿呆的诵读，同学们就悄悄地坐在座位上，也开始了学习。

傍晚，阿呆最后一个离开，擦净黑板，倒掉垃圾，把教室的角角落落都整容完毕，才放心回家。

１２

冬日的一个下午，雪忽然飘飘洒洒的来了，如仙子一般。不一会儿，大地穿上了白色的纱裙。到放学时，却早已换上了白色的锦袍。同学们背起书包，嘁嘁喳喳的往外走，阿呆却拿起笤帚挥洒在雪地。这看似弱智的举动却没有引起同学们的耻笑，一个，两个，五个？？同学们放下书包，也拿起了工具，追随阿呆而去？．．

雪，给大地带来了一道最亮丽的风景。

从此，没有人在嘲笑阿呆，也没有人再同情他。

同情，人世间美好的感情之一，曾经深深的伤害了阿呆；也正是同情，促使阿呆从痛苦中崛起，找回了自尊。

哦，同情～

评析：本文最大的看点是选材角度独特，同情使人受伤，同情也使人崛起，使人自尊～小小作者能驾驭这样的选材，实在难得～读罢此文，令人深思，以后，我们该如何对待有缺陷，有残疾的人呢，怎样正确施以同情呢，这是小作者给我们的另一个启迪。

走出同情

同情，有时会阻止别人前进的脚步，尽管同情者的动机是善意的。

荆棘鸟，大家都很熟识，它的使命是寻找一根荆棘刺，让荆棘刺穿透自己的心脏，唱出最美妙的歌。如果你不忍心看那鲜血滴沥的情景而阻止了荆棘鸟的行动，那么荆棘鸟虽则

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保全了生命，却失去了自身的价值。荆棘鸟只有走出人类的同情，才能完善自我，让悠扬的歌声伴随鲜血染红整个天空。

我们也和荆棘鸟一样，有自己的使命。在完成使命的路途中，有艰难，亦有险阻。　　如果我们接受同情，就会削弱意志，失去进取的勇气。

记得小时学走路，磕磕绊绊，腿上青一块紫一块的。望着我蹒跚的身影，妈妈心疼地扶我，我倔强的推开了妈妈，趔趔趄趄地往前走去，一路跟头一路泪，我终于行走自如了。是我走出了妈妈的同情，才有了这份独立。

初三了，千军万马争过独木桥，要想在这个庞大的队伍中胜出谈何容易呢～苦是真苦啊～我牢记梅花香自苦寒来的古训　，日日在书山题海里摸爬滚打；我带着头悬梁，锥刺骨的精神，天天在无穷无尽的题海中案牍劳形；我谨奉吃得苦中苦，方为中考人的教诲，夜夜拼搏在没有硝烟的战场。

如今的孩子真不易啊～起得最早的是他们，睡得最晚的也是他们～唉～是同情的声音。　　儿子，休息一下吧～实在考不上，咱就上自费。妈妈的同情传入了我的耳膜，我不敢接受。我怕自己变得脆弱，丧失斗志。竞争是靠实力的，只有吃苦，唯有拼搏，才能让自己成为强者，才能踏破荆棘，走向辉煌。

同情，是一种美好的感情，它时刻萦绕在我们的生活中，当你遇到挫折，苦恼失意时；当你被荆棘刺破，想要退却时；

１４

当你？？当你？？，朋友，同情就会向你涌来，请你坚定自己的立场，走出同情，把同情化作奋斗的动力，成为你跋涉旅途的加油站吧～千万不可因同情而停滞你前进的脚步～

评析：同情，是善意的，有时却能削弱奋斗者前进的脚步。小作者另辟蹊径，以独特的眼光挖掘了同情的另一个角度，令人耳目一新。

荆棘鸟完成使命，唱出嘹亮的歌，是走出同情的辉煌；我学走路，冲刺中考，也是走出了同情，磕磕绊绊，一路眼泪一路歌。小作者安排结构、组织材料也是独具匠心的。

有一种爱，很微小

有一种爱很微小，却常令人感动得泪眼婆娑，它就是－－同情。

－－题记

漫步在广场，调皮的阳光如瀑布般倾泻而下，暖红了花的脸，温绿了草的头，把阵阵鸟语灌满了人们的耳朵，我陶醉了？？

妈妈，我可以把留给爸爸的糖果送给这个老爷爷吗，

一声童稚把我拉回了眼前，我循声捕捉：一个梳着羊角辫的小女孩，正抬头企望妈妈的答复，妈妈脸上有着阳光一样的笑。

一个衣衫褴褛的老者目光呆滞地坐在小路边，他的眼前是一个破碗，里面没有几枚硬币。　　为什么要送给老爷爷呢，

１５

他饿了，我刚才问了，昨天他也没有吃什么呢～

妈妈没再说什么，牵着小女孩的手，走到了老者面前。

老爷爷，给你，最好吃的大白兔奶糖～

老人伸出干瘪枯柴似的手，颤抖着接过了糖，木讷的眼神开始染上了一丝春的气息，一股潮气涌了上来？？妈妈把手里的什么东西塞到了老人手里，

老人家，自己买点吃的。

谢谢，你们真是好人，好人啊～老者语无伦次，眼中的潮水终于滑落。

妈妈牵着女儿的手走远了，我却依然震撼在那里。一个小小的女孩，用她那小小的同情心温暖了一个孤苦的老人的心；一个年轻的母亲，用她那无私的母爱包容并支持了这种同情。我想：这份小小的爱，会温暖老人的孤苦，会让他在以后的日子里生活在阳光里；也是这份小小的爱，会在女孩的心里膨胀，最终成为大爱，会让无数生活在冬季的人们渴望春天，建设春天。

同情是一种爱，这种爱很微小，却可以让人感动一生，受用一生。

评析：以小见大，是本文的一个主要特点。小作者选取了生活中大家都熟悉的一个画面，却给了我们这样的启迪：同情是很小的一种爱，为什么只有孩子愿意献出，在物欲横流，人情冷漠的今天，我们该如何保护孩子的这份爱呢，小

１６

作者在文章的结尾处画龙点睛地揭示了这个问题，给我们以思考。

文中的细节描写很有特色，老人伸出干瘪枯柴似的手，颤抖着接过了糖，木讷的眼神开始染上了一丝春的气息，一股潮气涌了上来？？把老人得到同情时的动作、神态暴露无遗。值得写作时借鉴。

如此同情

飞舞的雪花遮挡了城市的喧嚣，凛冽的寒风尽情舒展了歌喉。远处微黄的路灯挣扎着，想放出所有的光来驱赶黑暗。

刚刚得知母亲生病住院，我急匆匆地要赶往Ａ市。可是公共车站已经关门，无奈，我只能在冷风中等待搭车去那里。我的心被焦急的渴望烧灼着，我担心母亲的病情啊－－－－　　吱－－－－－－一辆车停在了我身旁　，耀眼的灯光让我感到一刹那的温暖。司机向我招手：兄弟，上车，我捎你一段。谢天谢地，我的诚心终于感动了上帝。

我打开车门，一个中年男子伸手将我拽了上去。车内弥漫着浓浓的烟草味，一股温暖在我心中荡漾开来－－－－－

这天可真够寒冷的，刚才我来之前看了七八个拦车的，你这么着急去哪，司机说话嗓门很大，夹带着浓重的山西口音。

我去Ａ市，我妈病了，正着急没车呢，这不，您就来了，这年头还是好人多呀。太谢谢你了，师傅。我边说边掏出一

１７

盒烟，恭敬地递了上去。

这世道，挣钱可越来越难了。中年司机吸了一口烟，感叹道。

可不，我一个月工资，左花右花，最后剩不了什么，我妈又病了，住院又得交钱。？？　　一个小时过去了，车驶进了Ａ市。司机对我说：货车不能进市区，没法捎你了。　　没关系，这我已经感激不尽了，医院离这也不远了。我下车吧。谢谢您了，谢谢，谢谢？？我伸出手想和司机握手告别。

还是来点实际的吧，兄弟，我们也不容易。七八天都得在车上过。他说着踩了刹车。

空气里弥漫着香烟呛人的味道。

车缓慢地停了下来。面对着这极具同情心的司机，我无话可说。我想起了斯宾诺莎的话安慰自己，不要笑，不要悲伤，不要憎恨，只要理解就好在这个讲究实际的社会，我想应该是对的。

我猛地拉开车门走出去，外面异常寒冷。风夹带着雪花迎面扑来，我不禁打了个寒战？？

评析：一篇小小说，言尽而意无穷，留给读者的是无尽的思考：在经济飞速发展的社会，难道人人都这么实际吗，人与人之间除了金钱，还有别的更宝贵的东西吗，在别人需要我们帮助时，我们应该给予对方什么呢，

此外，此文的人物对话很简括，却很有回味。结尾有韵味，

１８

值得学习。

同情的味道

芳香馥郁是花朵的味道，清醇甜美是友情的味道，同情的味道是怎样的呢，我便带着疑问去解读同情。

小时候我曾为《春光灿烂猪八戒》中的小龙女流过泪，她为了东海，宁愿牺牲自己的性命，化为泉眼。这让我产生了一种情感－－同情，同情的味道是咸的。

他走时也才八岁多，我也应该叫他一声大哥哥，那时的全中国还没解放，他付出了太多太多甚至生命。他是谁，他就是小萝卜头。他小时只能在监狱里读书学习，和革命前辈一样同国民党反动派作斗争。这时的我同情他的遭遇，而这种同情同时也升华成一种动力－我也要做光明的使者、正义的化身，以雷霆万钧之势，扫除黑暗荡涤邪恶，让所有眼睛都享受到光明，让所有角落都充满温暖。同情的味道是酸酸的。

再看看伊拉克吧，曾经是石油资源丰富的国家，现在却战火连绵，百姓流离失所。一位伊拉克小女孩这样写到：小鸟也不愿飞回来，因为巴格达在流血。看到这些，我忍不住潸然泪下，我的同情心想化作问候与祝福，去抚平那里人们心灵的创伤，去驱散那里弥漫的硝烟，让小鸟重新回到小女孩身边。同情的味道是涩涩的。

温暖和畅是春的味道，炽热奔放是夏的味道，硕果累累是秋的味道，冷峻孤傲是冬的味道。现在我解读了同情的味道：

１９

咸咸的，酸酸的，涩涩的。所以，我渴望阳光，渴望自由，渴望世界和平。愿世界处处充满爱，处处充满自由和和平。

评析：本文亮点：一是题目新：同情的味道，很形象，很吸引读者。二是选材广：小时为小龙女流下咸咸的眼泪，后来同情小萝卜头，最后为伊拉克的水深火热难过。选材宽泛而有深度，在同情中，我萌发了渴望，增添了动力，明悟了责任。

谁该被同情

一只蛇，由于迫不得已，它亲眼看着自己的孩子被无情的人类杀害，而它却认为，该被同情的，不是它，也不是它的孩子，而是人类自己。

－－题记

我是一条蛇，是一条普普通通的蛇，自从我出生的那天起，我就被人们所厌恶，说我脏，说我狠毒，说我忘恩负义。我真的有那么罪恶吗，不错，我们蛇的身上带有大量病菌，的确很脏，但我们也是被传染的呀～我们有时也咬伤牲畜，咬伤人，但那也是生活所迫。说我们的祖先咬死过救它的人，谁有证据吗，难道谁也不怀疑这个说法的对与错，我们不仅失去了清白，甚至失去了生存的权利，最终，我的许多伙伴成为人们餐桌上的美味佳肴～难道人类那么残忍，一点同情心也没有吗，

就算我们的确有那么多缺点，我们就没有一点好的地方，

２０

我们整天辛苦地捕食鼠类来帮助人们治理鼠患，保护粮食。我们有时还捕食野兔，帮助人们消灭兔灾，保护青草。我们为

篇四：作文四“同情心”

一、同情，人性中不可缺少的元素，人类组合的和谐音响。　　１、一生致力于非洲国家的医疗服务事业的史怀哲说：“一个人在世间所作的善行，会影响到他人的心理和思想。”　　２、　当代世界思想文化名人罗素在《我为什么而活》一文中说他活着的理由之一是对人类苦难不可遏制的同情心，这可以看作罗素生活的宣言书，也是古今中外许多人物共同的人生准则。　３（法国哲学家孟德斯鸠说过：“同情是善良的心所启发的一种情感之反映。”　４、悲悯情怀和善行是我们中华民族自古倡导的传统美德，是全球人民共同赞美的美德，在诸多伟大人物的身上，这一美德闪烁出耀眼的光辉。可是在现代文明社会中，许多人遗失了这一美德，变得冷漠麻木，欲望充斥的心灵被权势和金钱扭曲。作为当代青年，我们应拥有悲悯情怀，有同情心，实践善行，体现人性的高贵尊严，让社会和谐美好。　　二、不能丢弃同情心：同情心是人类的美德之一。有同情心才能向善之心，才能使社会道德有基础。　１（中国传统文化特别讲究“仁恕”之道，这个仁说的就是要仁爱，要有同情心。“君子”是孔子心目中理想的人格标准，而做一个善良的、有同情心的人，是成为君子的首要要求。

２１

２（高中课本中有一篇孟子的文章，叫作《庄暴见孟子》，其中写孟子问齐王“独乐乐，与人乐乐，孰乐，”他真的是问音乐、问听音乐的习惯吗，不是，他是在考察齐王有没有同情心啊～　齐王回答“不若与人”――提纲

与大家一起听演唱会比较高兴，与民同乐。说明齐王是有同情心的。３、孟子还说过一个例子，有人问别人的孩子掉到井里头去了，你会不会去救，你当然第一反应就是去救。为什么呢，孟子说，这就是人所共有的“恻隐之心”啊，这是最根本的同情心。你爱自己的孩子，看见人家的的孩子掉井里了，不由自主地紧张、要去救，这就是恻隐之心，同情心。　这样理解恕、理解同情心，大家就不难理解孟子所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思了，也不难理解儒家所谓“修身齐家治国平天下”为什么是这样一个次序了。　　三、同情，是一种美。它不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连结，同情者与被同情者之间同等的情感流动。（同情要注意方法）　１（请设想一下，如果一个同情者把自己比作高山，而把被同情者看作低洼，那么高山流水只能在低洼里搁浅，而无法反馈。如果世界上真有上帝，那他一定是最寂寞的。他以救世主的身份恩赐于凡民，却永远不能获得交流。有的孩子说：“我也想同情和帮助别人，可是，他只朝我看了一眼，一扭头就走了。”我真想告诉那孩子：去对着镜子照照自己的脸吧，那脸上的

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表情一定象个骄傲的王子。２、对一个衣衫褴褛的老者给与帮助，即使最终发现他是个骗子，也绝不后悔，绝不诅咒；对那些身残志不残的个体，报以常人的目光对待，而绝不特别对待？？是的，这就是真正的同情心。　　３、真正的同情心，绝不是那用可怜心态布施的１元钱，绝不是那将身残人士当特别的帮助？？一次真正的同情，也许能让一个骗子从此诚信起来，也许能让一个身残志不残

的青年重创奇迹，又也许让一个颓废的身残者获得重生的希望？？　相信吧，一次真正的同情一定比一次带着异样目光或者载满悲痛情愫的同情更让人欣然接受，也只有真正的同情才能从心灵深处帮助一个受难的人。五、同情心——助人之源。助人是一种外在的行为，其内在驱动力是爱心、同情心（升华）１、　　缺乏爱心、同情心的“助人”是一种做作，甚至是一种阴谋。贺利斯曼曾经说过，光是怜悯还不够，及时伸出援助之手才是真正的同情者。所以才有大书法家王曦之帮老婆婆在扇子上题字，结果老婆婆的竹扇被一抢而空的故事。其实助人是一种快乐，一种收获，你付出了物质，付出了自己的精力与时间，却获得灵魂的升华，获得了心灵的美与纯洁。　２、同情没有多少之分。　哪怕是送一碗热腾腾的饭，哪怕是递一瓶冰透清甜的泉水，更哪怕只是布施你身上仅有的１元钱，只要你用真心，用充满善意的同情，这都是真正的同情。千万别把热腾腾的饭倒在受难者的身旁，更

２３

别大张旗鼓地围着受难者布施你那可恶的十元钱，这绝不是同情，这是一种对弱者生命的侮辱和不尊重，这更是一个人品质低下的可笑的举动。　　３、同情不单单指怜悯，而是说遇到相同的情况，你与他人有相同的感情反映。别人高兴，你也高兴；别人掉泪，你也跟着伤心；这都是同情。　　比如我讲了个笑话，大家跟着笑，这就是对我的同情。这是因为正因为我觉得他好笑，我才会讲给你们；你和我一样感到好笑，你才会笑。你笑，就是对我的同情，我希望大家能够同情我。

篇五：同情的议论文

“同情”话题作文

同情，是人类美好而善良的情感。它闪耀着人性的光辉。它是一种品质，是一种境界。

它又是一种理解，是一种尊重。同情让阴霾的天空阳光灿烂，让受伤的心灵感受抚慰；同情，

使弱小变得坚强；同情，使卑微变得尊贵？？同情，就是一种爱啊～

以“同情”为话题，自拟题目，体裁不限，写一篇文章，不少于６００字。同情伴随我长大

同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈～　　——题记

童话中的悲哀

２４

小时候，躺在妈妈的怀里，听完《卖火柴的小女孩》入睡。不知为何，心里总不平静，

眼前总映现着小女孩的脸，泪就不自觉的流了下来？？长大了的我才明白，原来那时朴素的同

情已深深植根在我的心里－－为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠；为丑小鸭的无助离群而

悲伤愤慨；为海的女儿的善良之死而痛哭不已？？幼时的我在童话的世界萌生了同情，培育了

爱恨善恶的种子。

洪流中的真情

我们没有家了，我们的亲人啊？？，电视里，灾区的人们无助的眼神，悲怆的哭泣紧紧攫

住了我的心，这是９８年的那场特大洪水的专题赈灾节目。那无边的洪水也漫上了我的心，我

关注每天的消息，为灾区的人们忧虑、难过，我拿起自己心爱的小猪跑向邮局，那里面是我

几年的积蓄？？

生活中的快乐

住校了，我经常丢三落四，一次居然把伙食费都弄丢了。唉，这一个星期可怎么过啊，

我急得抓耳挠腮，不知所措？？同学们出现了，一元，两元，五元？？我愕然了，流泪了，连连

２５

对他们道谢。他们却说：对

你，我们可不单单是同情，只因为你付出了，所以才有今日的回

报～　我笑了，原来有一颗同情心，一颗爱心能让生活变得如此美妙～　生活并不是单向行程，只有你付出了，才会有爱的回报。当你为别人付出了同情，付出

了爱，在你需要时，那份同情，那份爱就会如雨后春笋般涌出，就会让你的世界变得生动～同情伴随我长大，教会了我很多很多？？评析：本文亮点：一是结构巧。“同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈～”

这一题记浓缩了文章的主题。接着用三个小标题，把同情伴随自己成长的过程形象展示。二

是语言美。一组排比句为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠；为丑小鸭的无助离群而悲伤

愤慨；为海的女儿的善良之死而痛哭不已把幼时同情的萌生生动渲染。三是主题深，本文不

仅写了自己对别人的同情，也写了别人对自己的同情。正是自己对别人的爱心才赢得了别人

对自己爱的反馈。这就启示了我们该如何对待生活。　我们需要同情

初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了车、马，炮前的冥思苦想，没有了精彩小

２６

说中的喜怒哀乐。陪伴我们的只有之乎者也，ｘｙｚ和溶解电路。这样的我们，值得同情。我也是值得同情的队伍中的一员。与我相伴多年的漫画一夜间不翼而飞，和我死铁　的西游顷刻间也销声匿迹，随身听、ｃｄ也跟着身陷囹圄，我敢怒不敢言，只因为我上初

三了。

妈妈在我的耳畔和风细雨，一展母爱的温柔，中心意思是要我两耳不闻窗外事，一心只

念中考书。

爸爸一改粗犷的男子汉风格，对我也细心关怀，体贴入微，女儿呀，你怎么就紧张不起

来呢，喝水都喝了二分钟了，你想想啊，二分钟可以做多少事，可以背５个单词，一首古诗，

两个化学方程式？？一天二分钟，两天呢，十天呢，到中考还有１００天，女儿你算一算，只要

你紧张一些，节省下来，咱们可以做很多事，学很多东西，坚持下去，还愁中考没有希望吗，

老天，爸爸的逻辑无懈可击，他只是忽视了我不是机器人。　逃过了爸爸妈妈的说教，又被老班请到了办公室，她循循善诱，如慈母般开导我：ｘｘ，

老师们都反映你最近有点松懈，是不是上次成绩进步较大，觉得考高中有把握了啊，我上届

２７

有个学生和你情况相似，本来考重点稳操胜券的，结果因为他的松懈而名落孙山了，大家很

为他可惜。你要汲取他的教训。著名作家柳青说过：人生最关键的地方只有几步，特别是在

他年轻的时候。你已经到了冲刺的关头，要坚持住哦～　听罢老班的肺腑之言，我除了去拼去

搏之外，还能干什么呢，

对着小山似的作业，望着同学们厚厚的啤酒瓶，听着低年级弟弟妹妹开朗的笑声，我从

心底呐喊：——我们需要同情～评析：本文成功之处：一是主题深：针对应试教育下，学生课业负担过重这一社会问题，

结合自己的切身感受，向全社会发出呼吁：同情孩子吧～把一个个小机器人还原成一个个生

龙活虎，生气勃勃的少年吧～二是语言有感染力：开篇一组排比句初三了，没有了绿茵场上

的摸爬滚打，没有了车、马，炮前的冥思苦想，没有了精彩小说中的喜怒哀乐。陪伴我们的

只有之乎者也，ｘｙｚ和溶解电路。就把学生课业负担重的现实淋漓尽致的表现了出来，唤起

读者共鸣。后面爸爸、妈妈、老师的话符合人物身份，貌似关心，实则加压～小作者的语言

２８

功底很深厚，驾驭语言水平很高。同情，使他自尊

阿呆，阿呆　嗯，叫我吗，　唉～呆啊～呆啊～　喂，你们还有没有同情心啊～人家弱智，

你还欺负，　阿呆，听了这话，被深深的刺痛了。他幼时因高烧影响了智力，反应有些迟钝，

一些同学就因此嘲笑捉弄他，而好心的同学抱以的同情却更深的伤害了他。人家弱智，你还

欺负，久久萦绕在阿呆的耳畔，挥之不去。你们还有没有同情心啊，望着满天的繁星，阿呆的泪流了下来，被同情的滋味是如此的

锥心刺骨，他该怎么办呢，天上的星星啊，你帮帮我，我该怎么办，怎么办，　　不要同情，

靠自己的努力，让同学们刮目相待～星星对阿呆眨了眨眼睛。　　不要同情～阿呆牢记这句话，开始了自己的奋斗～　　清晨，把教室打扫得干干净净后，又喷洒上水，阿呆就开始朗读了。看着明朗的环境，

听着阿呆的诵读，同学们就悄悄地坐在座位上，也开始了学习。傍晚，阿呆最后一个离开，擦净黑板，倒掉垃圾，把教室的角角落落都整容完毕，才放

心回家。

冬日的一个下午，雪忽然飘飘洒洒的来了，如仙子一般。不一会儿，大地穿上了白色的

２９

纱裙。到放学时，却早已换上了白色的锦袍。同学们背起书包，嘁嘁喳喳的往外走，阿呆却

拿起笤帚挥洒在雪地。这看似弱智的举动却没有引起同学们的耻笑，一个，两个，五个？？同

学们放下书包，也拿起了工具，追随阿呆而去？．．　雪，给大地带来了一道最亮丽的风景。从此，没有人在嘲笑阿呆，也没有人再同情他。　同情，人世间美好的感情之一，曾经深深的伤害了阿呆；也正是同情，促使阿呆从痛苦

中崛起，找回了自尊。

哦，同情～

评析：本文最大的看点是选材角度独特，同情使人受伤，同情也使人崛起，使人自尊～

小小作者能驾驭这样的选材，实在难得～读罢此文，令人深思，以后，我们该如何对待有缺

陷，有残疾的人呢，怎样正确施以同情呢，这是小作者给我们的另一个启迪。走出同情

同情，有时会阻止别人前进的脚步，尽管同情者的动机是善意的。荆棘鸟，大家都很熟识，它的使命是寻找一根荆棘刺，让荆棘刺穿透自己的心脏，唱出

最美妙的歌。如果你不忍心看那鲜血滴沥的情景而阻止了荆棘鸟的行动，那么荆棘鸟虽则保

全了生命，却失去了自身的价值。荆棘鸟只有走出人类的

３０

同情，才能完善自我，让悠扬的歌

声伴随鲜血染红整个天空。我们也和荆棘鸟一样，有自己的使命。在完成使命的路途中，有艰难，亦有险阻。　　如

果我们接受同情，就会削弱意志，失去进取的勇气。　记得小时学走路，磕磕绊绊，腿上青一块紫一块的。望着我蹒跚的身影，妈妈心疼地扶

我，我倔强的推开了妈妈，趔趔趄趄地往前走去，一路跟头一路泪，我终于行走自如了。是

我走出了妈妈的同情，才有了这份独立。　　初三了，千军万马争过独木桥，要想在这个庞大的队伍中胜出谈何容易呢～苦是真苦啊～

我牢记梅花香自苦寒来的古训　，日日在书山题海里摸爬滚打；我带着头悬梁，锥刺骨的精神，

天天在无穷无尽的题海中案牍劳形；我谨奉吃得苦中苦，方为中考人的教诲，夜夜拼搏在没

有硝烟的战场。

如今的孩子真不易啊～起得最早的是他们，睡得最晚的也是他们～唉～是同情的声音。

儿子，休息一下吧～实在考不上，咱就上自费。妈妈的同情传入了我的耳膜，我不敢接受。

我怕自己变得脆弱，丧失斗志。竞争是靠实力的，只有吃苦，唯有拼搏，才能让自己成为强

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者，才能踏破荆棘，走向辉煌。同情，是一种美好的感情，它时刻萦绕在我们的生活中，当你遇到挫折，苦恼失意时；

当你被荆棘刺破，想要退却时；当你？？当你？？，朋友，同情就会向你涌来，请你坚定自己的

立场，走出同情，把同情化作奋斗的动力，成为你跋涉旅途的加油站吧～千万不可因同情而

停滞你前进的脚步～

评析：同情，是善意的，有时却能削弱奋斗者前进的脚步。小作者另辟蹊径，以独特的

眼光挖掘了同情的另一个角度，令人耳目一新。　　荆棘鸟完成使命，唱出嘹亮的歌，是走出同情的辉煌；我学走路，冲刺中考，也是走出

了同情，磕磕绊绊，一路眼泪一路歌。小作者安排结构、组织材料也是独具匠心的。有一种爱，很微小

有一种爱很微小，却常令人感动得泪眼婆娑，它就是－－同情。　－－题记

漫步在广场，调皮的阳光如瀑布般倾泻而下，暖红了花的脸，温绿了草的头，把阵阵鸟

语灌满了人们的耳朵，我陶醉了？？妈妈，我可以把留给爸爸的糖果送给这个老爷爷吗，一声童稚把我拉回了眼前，我循声捕捉：一个梳着羊角辫的小女孩，正抬头企望妈妈的

答复，妈妈脸上有着阳光一样的笑。一个衣衫褴褛的老者

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目光呆滞地坐在小路边，他的眼前是一个破碗，里面没有几枚硬币。

为什么要送给老爷爷呢，

他饿了，我刚才问了，昨天他也没有吃什么呢～　妈妈没再说什么，牵着小女孩的手，走到了老者面前。　老爷爷，给你，最好吃的大白兔奶糖～老人伸出干瘪枯柴似的手，颤抖着接过了糖，木讷的眼神开始染上了一丝春的气息，一

股潮气涌了上来？？妈妈把手里的什么东西塞到了老人手里，　老人家，自己买点吃的。

谢谢，你们真是好人，好人啊～老者语无伦次，眼中的潮水终于滑落。　　妈妈牵着女儿的手走远了，我却依然震撼在那里。一个小小的女孩，用她那小小的同情

心温暖了一个孤苦的老人的心；一个年轻的母亲，用她那无私的母爱包容并支持了这种同情。

我想：这份小小的爱，会温暖老人的孤苦，会让他在以后的日子里生活在阳光里；也是这份

小小的爱，会在女孩的心里膨胀，最终成为大爱，会让无数生活在冬季的人们渴望春天，建

设春天。

同情是一种爱，这种爱很微小，却可以让人感动一生，受用一生。评析：以小见大，是本文的一个主要特点。小作者选取了生活中大家都熟悉的一个画面，

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却给了我们这样的启迪：同情是很小的一种爱，为什么只有孩子愿意献出，在物欲横流，人

情冷漠的今天，我们该如何保护孩子的这份爱呢，小作者在文章的结尾处画龙点睛地揭示了

这个问题，给我们以思考。文中的细节描写很有特色，老人伸出干瘪枯柴似的手，颤抖着接过了糖，木讷的眼神开

始染上了一丝春的气息，一股潮气涌了上来？？把老人得到同情时的动作、神态暴露无遗。值

得写作时借鉴。

如此同情

飞舞的雪花遮挡了城市的喧嚣，凛冽的寒风尽情舒展了歌喉。远处微黄的路灯挣扎着，

想放出所有的光来驱赶黑暗。刚刚得知母亲生病住院，我急匆匆地要赶往ａ市。可是公共车站已经关门，无奈，我只

能在冷风中等待搭车去那里。我的心被焦急的渴望烧灼着，我担心母亲的病情啊－－－－　　吱

－－－－－－一辆车停在了我身旁　，耀眼的灯光让我感到一刹那的温暖。司机向我招手：兄弟，上

车，我捎你一段。谢天谢地，我的诚心终于感动了上帝。我打开车门，一个中年男子伸手将我拽了上去。车内弥漫着浓浓的烟草味，一股温暖在

我心中荡漾开来－－－－－

３４

这天可真够寒冷的，刚才我来之前看了七八个拦车的，你这么着急去哪，司机说话嗓门

很大，夹带着浓重的山西口音。我去ａ市，我妈病了，正着急没车呢，这不，您就来了，这年头还是好人多呀。太谢谢

你了，师傅。我边说边掏出一盒烟，恭敬地递了上去。　　这世道，挣钱可越来越难了。中年司机吸了一口烟，感叹道。　可不，我一个月工资，左花右花，最后剩不了什么，我妈又病了，住院又得交钱。？？　　一

个小时过去了，车驶进了ａ市。司机对我说：货车不能进市区，没法捎你了。　　没关系，

这我已经感激不尽了，医院离这也不远了。我下车吧。谢谢您了，谢谢，谢谢？？我伸出手想

和司机握手告别。

还是来点实际的吧，兄弟，我们也不容易。七八天都得在车上过。他说着踩了刹车。　　空气里弥漫着香烟呛人的味道。车缓慢地停了下来。面对着这极具同情心的司机，我无话可说。我想起了斯宾诺莎的话

安慰自己，不要笑，不要悲伤，不要憎恨，只要理解就好在这个讲究实际的社会，我想应该

是对的。

我猛地拉开车门走出去，外面异常寒冷。风夹带着雪花迎

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面扑来，我不禁打了个寒战？？评析：一篇小小说，言尽而意无穷，留给读者的是无尽的思考：在经济飞速发展的社会，

难道人人都这么实际吗，人与人之间除了金钱，还有别的更宝贵的东西吗，在别人需要我们

帮助时，我们应该给予对方什么呢，此外，此文的人物对话很简括，却很有回味。结尾有韵味，值得学习。　　同情的味道

芳香馥郁是花朵的味道，清醇甜美是友情的味道，同情的味道是怎样的呢，我便带着疑

问去解读同情。

小时候我曾为《春光灿烂猪八戒》中的小龙女流过泪，她为了东海，宁愿牺牲自己的性

命，化为泉眼。这让我产生了一种情感－－同情，同情的味道是咸的。　　他走时也才八岁多，我也应该叫他一声大哥哥，那时的全中国还没解放，他付出了太多

太多甚至生命。他是谁，他就是小萝卜头。他小时只能在监狱里读书学习，和革命前辈一样

同国民党反动派作斗争。这时的我同情他的遭遇，而这种同情同时也升华成一种动力－我也要

做光明的使者、正义的化身，以雷霆万钧之势，扫除黑暗荡涤邪恶，让所有眼睛都享受到光

明，让所有角落都充满温暖。同情的味道是酸酸的。　再

３６

看看伊拉克吧，曾经是石油资源丰富的国家，现在却战火连绵，百姓流离失所。一位

伊拉克小女孩这样写到：小鸟也不愿飞回来，因为巴格达在流血。看到这些，我忍不住潸然

泪下，我的同情心想化作问候与祝福，去抚平那里人们心灵的创伤，去驱散那里弥漫的硝烟，

让小鸟重新回到小女孩身边。同情的味道是涩涩的。　温暖和畅是春的味道，炽热奔放是夏的味道，硕果累累是秋的味道，冷峻孤傲是冬的味

道。现在我解读了同情的味道：咸咸的，酸酸的，涩涩的。所以，我渴望阳光，渴望自由，

渴望世界和平。愿世界处处充满爱，处处充满自由和和平。　评析：本文亮点：一是题目新：同情的味道，很形象，很吸引读者。二是选材广：小时

为小龙女流下咸咸的眼泪，后来同情小萝卜头，最后为伊拉克的水深火热难过。选材宽泛而

有深度，在同情中，我萌发了渴望，增添了动力，明悟了责任。谁该被同情

一只蛇，由于迫不得已，它亲眼看着自己的孩子被无情的人类杀害，而它却认为，该被

同情的，不是它，也不是它的孩子，而是人类自己。　－－题记

３７

我是一条蛇，是一条普普通通的蛇，自从我出生的那天起，我就被人们所厌恶，说我脏，

说我狠毒，说我忘恩负义。我真的有那么罪恶吗，不错，我们蛇的身上带有大量病菌，的确

很脏，但我们也是被传染的呀～我们有时也咬伤牲畜，咬伤人，但那也是生活所迫。说我们

的祖先咬死过救它的人，谁有证据吗，难道谁也不怀疑这个说法的对与错，我们不仅失去了

清白，甚至失去了生存的权利，最终，我的许多伙伴成为人们餐桌上的美味佳肴～难道人类

那么残忍，一点同情心也没有吗，就算我们的确有那么多缺点，我们就没有一点好的地方，我们整天辛苦地捕食鼠类来帮

助人们治理鼠患，保护粮食。我们有时还捕食野兔，帮助人们消灭兔灾，保护青草。我们为

篇二：高考备考资料精编＿以同情为话题的议论文－－－让爱心融化冷漠　　以同情为话题的议论文让爱心融化冷漠作文专题

１２１６　２１４３　以同情为话题的议论文让爱心融化冷漠２０１　张彬利同情在当今道德匮乏的社会尤为重要，一切的道德都建立在同情的基础上，以同情心善

待别人，对别人给予温暖。爱心随着同情寄予别人，慢慢

３８

融化社会冷漠的坚冰，用温暖包围

社会分明的棱角，是爱心，是期待，更是一种德行。　然而同情与可怜抑或是怜悯并不能等同，相较于后两者，同情多了些爱心与尊重，将着

重点置于“情”字，对不幸的人表示遗憾、可怜的同时，带有一定的情感与关爱。　　能够对别人给予同情，能够慢慢地打破社会冷漠的堡垒，已经在无形中拉近了人与人之

间的距离，无论是空间还是内心。这更是一种道德，是道德的基础，奉献爱心，给予温暖都

源于同情。

孔子教育人充满同情心，走路时提醒他注意脚下，坐下后向他逐一介绍在座的人。孔子

的同情心与其说是同情，则更是道德的体现，是一种德行。对于盲人并不漠视，反而帮助他

３９

作文四：《害人的同情心》2700字

一向老实怯懦的工友易星，忍受不了奇耻大辱，持刀伤人。柳宝行侠仗义，同情易星，想法子为他摆平此事，还为他垫钱赔偿了医药费。本以为做了天大好事的柳宝，万万没有想到，事情的结果会出乎他的意料……直到这时，柳宝才记起了一句话：对弱者过分的同情，有时恰恰是害了他！

柳宝在一家锅炉公司安装队当上了小领班。这天傍晚，他刚回宿舍，工友纪涛两手抱着光脑袋，惊慌地闯了进来，大喊“救命”。柳宝平日里最讨厌这小子，流里流气，无事生非，全不把他这个“顶头上司”放在眼里。柳宝以为这次他又惹了事，被人恶揍，倒有点解气，直到看见他指缝间渗出的血，才大吃一惊。这时，门外传来了怒骂声：“纪涛，你他妈的不是人，老子今天跟你拼了！”随着骂声，闯进来的是挥舞菜刀的易星。

要出命案了！柳宝斜刺里一把搂住易星，抢过菜刀。易星红着眼，跳着脚，大喊：“放开我！老子跟这狗日的拼个鱼死网破！”一使蛮劲，竟挣开柳宝，扑向纪涛。

幸亏班里的工友们赶来，才好不容易拉开易星。纪涛脸色煞白，额角的伤口有一寸多长，还在冒血，全没了平时的嚣张气焰。柳宝让两个工友稳住易星，其余的人赶紧把纪涛送往附近的医院。

在急诊室外，工友们叽里呱啦讲了半天，柳宝才弄明白事情的经过：收工后，口干舌燥的易星回到集体宿舍，端起凉茶就是一通猛灌。喝到一半，见纪涛在一旁坏笑，顿觉不对劲，一闻茶水，有一股刺鼻的臊味。他明白了：纪涛把他的茶换成了尿！他气愤地找纪涛理论，反被纪涛推了个趔趄，说就是尿到你杯子里，你能怎样？平日，纪涛欺负易星年龄小、个子矮、脾气蔫，在他背上画王八，往他被窝里撒沙子，都是常事。这回，易星受不了这奇耻大辱，进厨房掂了把菜刀，照纪涛的头就是一下。要不是纪涛躲得快，怕真要砍了葫芦开了瓢！纪涛没想到窝囊的易星竟敢拼命，吓得抱头鼠窜……

纪涛的伤口缝了五针，正在输液。柳宝让工友在医院照看，就急着返回去了。此刻他最担心的倒是行凶的易星。一向懦弱的他，冲动之后，不知道该是怎样的惊慌害怕，说不定还会做出什么傻事来！

果然，易星蜷缩在宿舍的墙角瑟瑟发抖，见了柳宝，结结巴巴地说：“宝哥，我错了……我不该……”

“你没错！兔子逼急了也要咬人，老让人骑在头上拉屎，还像个男子汉？”柳宝本想安慰他一下，不承想因为恨铁不成钢，竟蹦出了这样的话来。

易星问：“宝哥，你说警察会来抓我吗？我会被关进牢房里吗？”

柳宝一时难以回答。易星见柳宝闷声不响，可怜巴巴地哀求：“宝哥，我在这里也没什么亲人，就指望你了，你要帮帮我啊！”

一股锄强扶弱的豪气陡然而生，柳宝一拍胸脯，说：“放心吧，宝哥为你作主！”

大话一出，柳宝就犯了难――咋帮易星啊？他转动起脑筋：当前最好的办法，就是私了。只要工友守口如瓶，就能瞒过公司领导。不过，最难办的是纪涛的父母……

有道是“人多嘴杂”，这事还是被公司领导知道了。经理追问柳宝，他只得一五一十地说出了事情的前因后果。闹出这档子不光彩的事，经理也不希望宣扬出去，嘱咐柳宝，一定要好好调解，别弄出什么差错，有损公司声誉，影响公司形象。

柳宝最担心的事情还是来了！纪涛的父母第二天就赶到了医院。纪涛爸看起来憨厚一些，纪涛妈横眉怒目，一看就是个泼辣难缠的人。看到缠着纱布的纪涛，她立即扑上前去，搂着他，心肝宝贝地高声哭叫起来，然后猛站起来，尖声嘶喊：“谁砍了我儿子？凶手在哪里？我要掐死他！”

纪涛爸比较冷静，问道：“你们报警了吗？凶手抓到了吗？”柳宝含糊回答：“派出所在调查呢！”纪涛妈闹着要见办案的警察，无论如何要替儿子讨个公道。

万一闹到派出所去，岂不露馅了？柳宝略一思忖，安慰他俩，说是立刻通知办案的警察到医院里来。说完，就出去打电话了。

半小时后，柳宝将纪涛的父母领到医院楼下，两个夹着公文包的民警正在等他们。年纪较大的民警说：“我们查过了，事情的起因在纪涛，是他做得太出格，严重侮辱人格，才引发对方的愤怒。即使上了法庭，判决也不会完全有利于你们，就算判对方一两年的伤害罪，对你们也没啥好处，不如私下调解，让他多赔你们几个钱算了……”

民警的分析合情合理，纪涛爸默默点头，纪涛妈却不同意，说不惩办凶手不解心头之恨。纪涛爸发话了：“孩子他妈，人家因他坐牢，就不气恨？出来不会找他算账？冤冤相报何时了啊！”纪涛妈这才闭上嘴。手心捏了一把汗的柳宝，舒了一口气，将两个民警送出医院。

在医院大门口，柳宝和两个民警笑得前仰后合。原来，这是柳宝导演的一出戏：打电话叫了两个能说会道的工友，借来保安服，又在装潢铺做了“公安”两个字，黏盖了臂章上的“保安”字样……就在两个“民警”将臂章上的“公安”胶纸撕下来的时候，被纪涛妈看到了――她和纪涛爸正要去给儿子买营养品。

纪涛妈大喝一声：“假警察！”吓得柳宝和两个工友变成了木头人。纪涛妈冷笑几声，冲着柳宝，咄咄逼人：“我说呢，为什么你们的话都偏向那一方？你为啥用假警察糊弄我们？凶手给了你什么好处？”

事到如今，柳宝无路可退，干脆竹筒倒豆子，把纪涛平时的恶劣表现，一点不漏地说了出来。

“不可能！”纪涛妈强辩道，“我们家小涛是很乖很懂事的，每次回家，都跟我抢活干，还有……”

不知道什么时候，来了一群到医院看事态发展的工友，听纪涛妈口口声声袒护儿子，都很恼火。大家七嘴八舌，数说纪涛的不是，简直是在开批斗会。纪涛妈的嘴再厉害，在一桩桩事实面前，也哑口无言。纪涛爸知道儿子是什么样的人，劝说：“孩子他妈，人看从小，马看蹄爪。都怪你从小把小涛宠坏了，才惹出今天的祸事。这次，就当是小涛用血交了学费吧！”

事情总算摆平了：纪涛的父母答应私了，由易星赔偿全部的医疗费。

纪涛出院时，各种费用花了五千多块，可易星手头只有一千多块。好人做到底，送佛送到西，柳宝拿出准备寄回家修房子的四千元，替他垫上了。易星对柳宝感激涕零，柳宝一腔行侠仗义的豪气，拍着易星的肩头说：“谁叫咱们是兄弟呢！”

不久，易星因为种种顾虑，到别的城市打工去了，临走时表示，欠柳宝的钱，一定会还。柳宝说：“钱还不还无所谓。关键是你无论到了哪里，都要挺直腰杆，别做缩头乌龟。嘿嘿，宝哥我是在教你做人呢！”

易星走后的第一年，给柳宝寄来了两千元，第二年没有寄。一天，柳宝遇到和易星在一起打工的朋友，问起易星的近况，那朋友说：“你还不知道呀？易星杀了人，被判了死缓！”

柳宝这才知道：在那个城市，同样是有人恶作剧欺负易星，易星又一次举起了菜刀。不幸的是，这次只一下，就砍断了那人的颈动脉……

柳宝只觉得晕头转向，仿佛看到易星在问他：“宝哥，我这样做错了吗？”许久许久，柳宝才恍惚记起不知是谁说过一句话：对弱者过分的同情，有时恰恰是害了他！

作文五：《我的同情心》400字

《我的同情心》我的同情心可谓不同凡响。在这颗心的指令下，我对每一件事都要同情同情。?　有一次，我坐在客厅的椅子上看书，看了一会儿，眼睛就开始疼了，于是我准备做眼保健操。正要做，却看到妈妈正把一些灰尘用扫帚扫走。接着，我就开始同情灰尘了：这些小家伙，被扫得太痛了，还要进又脏又臭的垃圾站，真可怜！不过，我又念一想，睡在垃圾站可比留宿在街头好多了吧。想到这里，我又由衷地感到高兴，安安心心地去做我的眼保健操了。?　还有一次下课时，我来到讲台上，不经意间注意到了笔筒里放着一些崭新的铅笔，但大部分却已经被折断了。我想：唉，这些苦命的笔，不知道它们被折断笔尖的那一刻有多么痛苦，到现在还没有接“假肢”。折断笔尖后还不让它们躺在桌子上休息，却被挤在这么小的笔筒里。?　一开始，我还对我的同情心不满意，认为我同情心过度，因为我总是同情身边的一些东西，例如小飞虫、蚂蚁、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不讨厌我的同情心了，因为我又同情“同情心”没有朋友了！?　我的同情心，曾经同情过许多东西。以后我还要多多派它去同情更多的东西呢！

作文六：《林肯的同情心》3300字

林肯的同情心　　　　　　［案例］美国内战后期，全美国人，包括南方诸州的美国人，都了解到林肯富有同情心。宽容待人，轻易不对别人采取粗暴行为。　　　１８６５年２月，林肯离开华盛顿前往参加汉普顿大道和平会议。在会议上，他见到了联邦的几位领导人。会议期问，林肯向对方明确指出他们已失去了任何可以逃脱惩罚的资格。过了一会儿，南方的一位领导人对林肯说：“总统阁下，如果你的意思我没有理解错的话，就是说你认为我们已犯下了叛逆之罪。也就是说，我们是你领导的政府的叛徒。我们已经丧失了自己的权利，理应被处以绞刑。这就是你所表达的意思吧？”林肯说，“是的，你的陈述比我表达的意思准确多了。”那位领导人过了一会儿又说道，“不过，我们可以断言，只要你担任总统，如果我们好好表现的话，我们就不会被处以绞刑？”很显然，林肯的这种同情心也帮他争取到敌对者的支持。后来，林肯非但不愿处死联邦，政府官员，而且他还尽力释放了他们所有人。　　　［点评］俗话说：海宽不如心宽，地厚不如德厚。宽厚是领导者的一种美德和修养。在领导活动中，很多领导者都会遇到自己的反对者，即“难处之人”，这是不可回避的事实。如果领导者待人宽厚，具备虚怀若谷的胸怀、容纳净言的雅量。那么他就会驾驭反对者，变反对者为支持者，化消极因素为积极因素，此所谓“难处之人宜厚”的领导艺术。　　　（据《决策》）　　　　　　自毁前程三宗罪　　　　　　每个人都想在单位表现得出色些。能够得到领导的赏识，从而在同事中脱颖而出。赢得自己理想中的职位。有的人凭借自己的表现实现了想法，而有的人却败下阵来。只是，你想过没有，失败最重要的因素可能是自己。　　　　　　推过揽功　　　小王是一名医学硕士，毕业后被当地一家大医院录用。一次，他担任一位患者的主治医生。病区主任觉得这名患者的症状像癌症，让小王检查，小王自作聪明，以不像癌症为借口拖延检查，致使患者病情继续恶化。到了第五天，在病区主任的催促下才给患者作了检查，患者果然得了癌症，由于病因已查明，对症下药，患者的病情很快得到了控制。事后，小王逢人便讲：“５床的那个病人，我早就怀疑是癌症，结果还真不出我所料。”　　　下属对上级的指示，应当及时执行。如果有不同意见，可以及时与领导沟通并说明自己的理由。对一个拒不执行上级指示、推过揽功之人，任何一个领导都不会喜欢，更不会重用。　　　　　　争名夺利　　　张某大学毕业后在一家国有企业就职，工作还算勤奋努力，得到了领导和同事的认可。单位年末要搞年度考核，公司规定：连续两年获得优秀者，可以涨一级工资。这一年刚好张某工作满五年，按规定，他有可能通过职称评定晋升到工程师岗位。于是，张某打定主意要争取优秀指标。在投票选举前的几天里，他四处活动，请大家帮忙，并宴请了部分同事。张某的“努力”没有白费，他如愿以偿了。　　　对一个职场新人来说，最要紧的是要淡化名利心，诚实做人，踏实工作，用自己的出色表现来展现才干，为今后事业的发展奠定基础。决不能为一时之需、一时之利，搞小动作。眼前，张某是得到了荣誉，但从长远看，这种“得”却是“失”。　　　　　　错失机会　　　小李是某名牌大学毕业生，就职于一家大型钢铁企业，由于各方面表现比较出色，受到上司的赏识，工作不到三年就被提拔到公司某分厂任生产科副科长。到了新岗位，他协助科长全力抓好生产，实现安全生产３６５天无事故，受到了嘉奖。厂长有意让他到下边锻炼，想把他安排在一车间当副主任。当厂长找他谈话时，他觉得车间工作太累，离家又远，便找了个借口，拒绝了领导的安排。一年过去了，厂长再一次找到他，准备让他到３号高炉当副主任，因为最近３号高炉生产系数不稳，经常出现问题，而小李正好是学冶炼专业的。但小李怕吃苦，又找借口再一次拒绝了厂长的安排。从那以后，厂长再也不跟小李提工作安排的事了。　　　被领导赏识既是下属施展抱负的需要，也是下属走向成功的重要前提。绝不能随便就拒绝领导的安排，因为领导给你的机会不会很多，如果把握不住，机会将失不再来。　　　（据《中国青年》）　　　　　　李世民难免吃错药　　　　　　李世民是一个智商情商都很高的皇帝，难以免俗的一点是，他也想长命百岁，最好能长生不死。这点追求，在那个时代，可以理解，这就是对利益最大化最贪婪的奢望。　　　贞观二十二年（公元６４８年），王玄策率军攻破中天竺，带回来一位洋和尚――那逻迩裟婆寐。这位那逻迩裟婆寐自称会长生之术，正对李世民的胃口。于是对这位那逻迩裟婆寐先生深加礼敬，让他负责配制延年长生之药。为了配药，派人四处寻求奇药异石，甚至派了不少人到印度找药材。长生药这事不可能靠谱，只能连蒙带骗混一阵算一阵，最后实在混不下去了，李世民也没有怪罪他，放他回去了。　　　唐太宗李世民故去，太子李治登基，这哥们又来长安了，朝廷还是让他回去。这时候，当年带他来长安的王玄策上言，对此表示遗憾：“这位印度和尚确实能合成长生药，他自己说一定能成功，现在就让他回去，太可惜了。”李治不好争论，当着王玄策，他没说什么。王玄策退朝以后，李治说：“自古哪有神仙？秦始皇、汉武帝都到处寻找神仙，疲敝百姓，劳民伤财，最后一无所获。果真有长生不死之人的话，现在他们都在哪里呢？”李泊说：“皇上说的是。这回洋和尚再次来长安，容颜衰老，头发也自了，和以前都不一样了，他怎么会掌握长生之术呢？陛下让他返回本国，朝廷内外都传为美谈。”这位洋和尚那逻迩裟婆寐最后就在长安去世。本来唐朝君臣也想收拾收拾洋和尚的，苦于找不到合适的借口，又担心自己反被洋人笑话，只好打掉牙往肚子里咽，吃一哑巴亏。　　　向往长生，可以理解。为了长生而生事，从中国历史上看，并不罕见。就像唐太宗这样的一代英主，也没能例外，照样吃错药，吃错关键的药。拥有权力财富地位，可能会激发人的贪婪，而权力财富凌驾于一切人之上的特殊地位，也使得皇帝的野心和贪婪膨胀到难以克制，膨胀到天下第一。对于国家来说，这是悲剧，皇帝为个人喜好与追求付出的沉重代价，可能要全社会来埋单。　　　（据《领导文萃》）　　　　　　人生便是一场修行　　　　　　如果今天你与自己约好：“之后的一千个早晨，我要在５点钟起来做一个小时的祷告。”那么从今天开始，你就守住这个承诺，每天５点起来把祷告完成。你把这看得太难：“千日祷告？怎么可能？”有什么呢，你要做的就是别想太多，每天睁开眼睛就开始你的祷告。一日一回，千日过去，你就完满地将这诺言兑现了。这一千日里，你的生活照常继续，什么可能性都有：可能会有悲痛丧事，可能会开始一段旅行，家里可能会迎来客人，身体可能会突生病恙。　　　遭遇不顺心之事，使你没有什么心思再坚持下去，你会想“留到下次做行不行？”“今天就偷一次懒，明天做两遍补上不行吗？”甚至还渐生疑惑：“这样做祈祷，我就能大彻大悟了么？”“活到现在我一直都过得不错，干嘛非得做祷告？”坚持不住的时候，想得也特别多，这就成了烦恼。烦恼的产生无人能挡，命令也无效。　　　当你陷入这些苦恼中，问题就产生了。烦恼层出不穷，将你死死缠住，最终将你收为它的俘虏，所以你要对烦恼的产生冷眼相看，满不在乎。“烦恼啊，离我远一些吧”的想法太过天真。相反，你要达观，要冷静，要诚实地承认这些烦恼已经找上你：“啊，我有了这么个烦恼＋我想到了这个问题，这会儿我很想做这件事，此刻我真没心思处理那件事。”摆脱了羁绊，你才能按自己的意志行事。　　　诸位如果是辛勤务农的农夫，一定期盼老天隔个几天就下一场好雨，好养得庄稼丰实饱满；但是那雨又岂能招之即来挥之即去？它可能一下就下个十几天，也可能一停就停个把月。尽管它如此变化无常，我们不还是适时利用，推进农事吗？悠长岁月里积下的经验还是让人们慢慢摸准了它的脾气，灵活利用着它。人们挖地下水，修筑堤堰，都足为了不受这无常天气的限制。　　　像这样洒脱大气地看待烦恼，诸位就能在修行中逐步精进，任那烦恼扑来、都能绰绰有余地应对，不受任何牵绊。　　　人各有所愿。那愿望能得以实现，定是欢喜；实现不了，则会垂头丧气。但若踏上修行之旅，人们就会领悟到：纵使心想事成，也不该被那喜悦冲昏头脑：美愿化作了泡影，也不该心灰意冷。因为他们看明白了这一切不过是自己的想法在“捣鬼”，所以才能有一种云淡风轻的姿态，才能做到“不以物喜，不以己悲”。　　　（据《工作禅》）

作文七：《培养孩子的同情心》700字

龙源期刊网　　：／／．ｑｉｋａｎ．．

培养孩子的同情心

作者：本刊编辑部

来源：《幼儿教育　·家教版》　２０１５年第　０３期

小鸟，我做你爸爸　陈　谌　妈妈

儿子打小就是一个很有爱心和同情心的人。

我清晰地记得儿子　４岁时发生的一件事。冬天那日，他蹲在一个铁笼子前面，听见我叫　他，眼泪就稀里哗啦流下来：“　妈妈，小鸟要死了　……”

小鸟是在花坛边散步时捡的，当时被冻得一动不动，儿子把小鸟捧回家，向邻居张大爷借　了鸟笼养小鸟。

外婆在旁边嘀咕：“　不就是一只鸟，死了明天去花鸟市场买只活的。　”

儿子一听哭得更凶了。

因为对于死亡，儿子的理解就是再也不能在一起，永远地离开。

我能感受到儿子内心的不安与恐惧，小鸟是他喜欢的朋友。母子连心，对于他的失落与无　助，作为母亲的我深深感受到了。

我决定尽最大的努力与儿子一起救活小鸟。

我用拔掉针头的针筒推注米汤一滴一滴喂小鸟，儿子则在旁边用纸巾擦拭小鸟溢出嘴角的　米汤。见小鸟四肢发抖站不稳，我找来厚厚的旧衣服盖住鸟笼为小鸟护暖，儿子还不放心，白　天把鸟笼提到有阳光的地方晒，晚上小心翼翼地拿到暖气边。小鸟逐渐苏醒，起初能听见它用　微弱的声音叫唤，慢慢见它颤抖着站起来张嘴啄粟米。儿子欣喜得手舞足蹈，隔三差五去看　它，有了新发现就跑来向我报告。

接下来的几天，儿子很主动，　“　小鸟，我做你爸爸，好吗？　”　他悉心照料着小鸟，换水喂　食、清扫鸟粪。小鸟恢复了生机，那悦耳的叫声是对我们最好的报答。

为此，儿子仍沉浸在　“　鸟爸爸　”　的角色中，他笑脸荡漾，我感到特别欣慰。

后来，在学校组织的一次　“　爱鸟护鸟我行动　”　主题活动中，儿子因为在小伙伴面前讲述救鸟　故事而得到了大家的赞扬，被评为　“　爱鸟小卫士　”　。那天，他还主动提出并付诸行动，让小鸟回　家找自己的爸爸妈妈。

作文八：《培养孩子的同情心》1500字

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培养孩子的同情心

用生动的事例教育孩子，比生硬的说教更能起到事半功倍的效果。孩子可以在具体的事例中体会到家长要表达的东西……

女儿的老师让我在家长会上谈一谈教子的心得，老师表扬孩子在学校各个方面表现很好。听了老师的话，我感触很多。

回想一年前，孩子刚上一年级，我想，这一下我可解放了。可谁知刚开学没几天，就接到她语文老师的电话，说孩子拼音字母不会拼。听着电话那头老师焦急的声音，我也心急火燎起来。孩子放学回来，我先摸了一下底，就开始让孩子读拼音，可女儿根本不想读，我气得对女儿发了脾气，孩子在我的强迫下勉强读了几遍，但效果并不好。这时女儿问我：“妈妈，这拼音好难学，为啥要学呢？”我忽然明白了，原来对于刚六岁的女儿来说，她已经有了自己的思想，认为学习没有用。我就拿出手机教她用拼音给她最喜欢的大姑发信息，女儿一下来了精神，连着给她大姑发了三条信息后又给她同学发了好几条，忙得不亦乐乎。我又让女儿在电脑上用拼音打汉字，看着自己不会写的汉字通过拼音一下就打出来了，女儿对学习拼音再也不抵触，见了她的小伙伴还自豪地说：“我会写信了。”

在一年级后半学期，女儿对学习数学不感兴趣。尤其是到认识钱币一章时，由于平时孩子很少接触到钱，她做作业时一

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？精品文档？

遇到关于钱币的就老出错，给她反复地讲也还是不行。我就给她讲数学在生活中的巨大作用，让她自己去小卖部买小食品，教她先问清楚商品的价格，再看找回的钱是否对。这下孩子每次都把账算得很清楚。我给她讲阿拉伯数字的来历，告诉她在远古的时期人们计数的繁琐，还告诉她学数学要格外细心，一个小数点都不能错，给她举例：如在造汽车时，小数点错了，造的汽车轮子可能一大一小呢。孩子听了哈哈大笑。之后女儿渐渐爱上了数学。

前一段时间，学校号召为贫困孩子捐款，我说：“把你的压岁钱拿出来捐一点吧。”孩子说：“不，要用你的钱捐。”我听后觉得如果强迫她，也起不到培养她的爱心的作用。过了两天，电视上播放一个七岁的小姑娘被烫成重伤，躺在医院里，正面临无钱医治的困境。我赶紧把正在玩的女儿叫过来，让她看这个电视报道，问她：“这个小女孩可怜吗？你愿意把你的压岁钱捐给她吗？”女儿看着电视上浑身缠满绷带的女孩，眼里含着泪水说：“妈妈，我愿意为她捐钱治病，她多疼呀！”看着孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高兴，并体会到用生动的事例教育孩子，比生硬的说教更能起到事半功倍的效果。

培养孩子的同情心，并非都要捐钱。家里的阿姨回家生病了，我问孩子“该不该问候阿姨”，孩子就给阿姨写信，问候她的病情，过年时给她打电话拜年，让孩子懂得人情和礼节。现在的孩子，大部分是在家长精心的呵护下长大的，怕孩子磕着、

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碰着，对孩子的物质要求一味地满足，使孩子不知道生活的艰辛。前一段家里装修新房子，我有意带她过去，看到打磨墙体的工人身上、脸上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子惊讶地说：“妈妈，刷墙这么难呀，我以后再也不在墙上乱画了。”我的土办法引起了众家长的共鸣，大家纷纷和我交流、讨论。

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作文九：《培养孩子的同情心》2800字

培养孩子的同情心

“我的孩子怎么那么冷酷无情，”一位憔悴的母亲向我哭诉，她不敢相信自己５岁的孩子怎么会对自己的朋友如此冷漠。

同情心是指能在一定程度上感知和理解他人的感受并且愿意给予一定帮助的心理，这是许多良好品质的基础，包括善良、尊重、诚实、责任感、独立等将在本书中进行探讨的品质。要做一个有道德的人，首先要具备同情心，这是能够进行一种积极的社会行为的关键因素，也是人与人之间所有关系的基础。那些在成长过程中缺乏同情心培养的孩子长大后一般表现得以自我为中心、麻木不仁以及自恋。在当今世界上，这样的人已经不在少数，我们不需要更多了。

拥有同情心是确保孩子不会偏离正确的成长轨道的重要因素之一。对于一个学龄前的女孩子来说，同情心会帮助她适应社交生活，并且拓宽她的社交技能。并且随着她的社交圈子变大，同情心会帮助她更好地与人交往，并且能帮助她养成良好的行为习惯，使得她能够关注其他人的需要，体会其他人的想法，也能够促进她获得自我认同感。在某种情境下，当孩子观察到别人是如何反应的时候，她自己也就潜移默化地学会了遇到这种情况时该作何反应。细心地观察别人能从根本上帮孩子树立是非观念，当她面临来自伙伴的压力时，这能够帮助她作出正确的选择。随着孩子渐渐进入青春期，拥有同情心会帮她正确判断来自同龄人的信息，正确对待媒体的种种言论，尤其是那些让她感到有压力或有威胁的东西。当她听到饶舌音乐中那些歧视女性的段子时，你应该马上告诉她这首歌是在贬低女性，慢慢地，她就能对此有自己的判断。然后当她看到广告牌上具有明显性挑逗的图片时，她就知道这是不合理的。在孩子成长的早期就要开始培养她的同情心，并且一直持续地培养，能让她自己的世界更加美好，也能够让她顺利地成长。

学者说，从一定程度上讲，同情能力是人类基因优化选择的一个因素（注意，这并不是说同情在人类身上真的越来越显著）。但是当你看到你１８个月大的孩子迈着蹒跚的步子去抓起小朋友的布娃娃，嘴里一边喃喃地说着“我的我的我的”，就像《海底总动员》里的那些海鸥，你会觉得上述观点非常不可思议。或者你试着让你３岁的宝宝去跟他的小弟弟分享玩具时，再看看他的反应。婴幼儿的自我意识都很强烈，都是以自我为中心的。刚刚蹒跚学步的时候，她的世界就那么大，所以她无法体会别人的想法，要把她自己放进别人的鞋子里可不是件容易的事，除非她是在玩游戏。

甚至有一些数据证明，同情心跟遗传有关。耶鲁大学的马可？布莱克特博士对双胞胎进行了研究，他发现这些基因相同的人在同情心的能力方面有着高度的一致，这表明遗传在这项特征的发展上扮演着特定的角色。

很有意思的是，同情心的萌芽最早出现在孩子一岁的时候，这时孩子能通过面部表情感受到某个人很痛苦，并且会用自己想到的某种方式来表达一下安慰。在一个实验中，研

究人员观察到，有一个１４个月大的小孩一遍一遍地帮助一位女性找一支掉在地上够不到的笔，这名女性只是一边咕咕哝哝一边试着去捡笔，小孩就明白了她的意图，他用手扫开了障碍物，把笔捡起来给了她。这就是关于同情心的一个证据很充分的案例。对１８个月大的孩子的观察实验也发现了类似的现象。

许多父母都反映过自己１２～１４个月大的小孩试着去安慰一个哭泣的小伙伴。当我的一双儿女还是小宝宝的时候，他们彼此之间很依赖对方，这种情况并不鲜见，当一个哭了，另一个就会过来看看是怎么了。这是怎么了，咦，有人好难过呀，这好像不大好，我也该难过吗，发生什么事情了，这哭声让我觉得也不舒服了。我应该安慰他。这时候，杰西就会去找来弟弟波恩的玩具或是小盖毯。显然，这也是同情心的表现。但是，从我的角度来说，杰西的这种同情心不仅是为了安慰弟弟，也是为了安慰自己。反正是觉得难过，也不知道是谁在难过，安慰一下波恩我也会觉得好些。发展神经学家告诉我们，能够感知发生在别人身上的事情，且感同身受，是同情心的源泉。

母亲对于宝宝是一种天生的安慰，母亲的声音、抚摸、拍打、亲吻，都会让宝宝觉得安全舒服。这些动作会促进内啡肽的分泌——这是一种当宝宝觉得很舒服的时候在大脑里产生的激素。宝宝将这些视为缓解痛苦的一种方式。宝宝通过跟父母之间的这种交流，体会到了关爱和情感，他也学着用类似的方式去回应其他人。小宝宝最首要的一种学习方式就是模仿，就是把他经历过的或是看到的事情模仿出来。这种模仿也为同情心的建立打下了基础，日后，同情心会慢慢展现出来。同情心的能力很强地依赖于孩子先天的模仿能力。

我们知道同情心的培养可能跟以下三个方面有关：

孩子的年龄和发育情况。

孩子的性格。

孩子成长的环境以及社会环境。

鉴于对上述几点的考虑，孩子的同情心的建立跟以下方面分不开：

强烈的自我意识，知道自己不同于别人。

辨别别人表情的能力。

具有丰富的情感，从而能承载他的感受以及他观察到的。

理解别人为何产生某种感受的能力。

因为考虑到别人从而规范自己行为的能力。

孩子在２岁到２岁半的时候，许多这些方面的能力开始展现出来，但是不太明显。直到孩子长到３岁或４岁时，当他对这个世界有了初步的认知，并且能将别人的悲哀跟其遭

遇联系到一起时，他才能真正理解并富有同情心地去回应。也就是说，孩子需要有充分的个人经历并且随着认知不断成熟，他才能对别人产生同情。

大约在１８个月前后，刚刚学会走路的孩子意识到他开始脱离了爸爸妈妈的怀抱，开始了一种全新的视角，许多其他的小朋友进入了他的世界，但他们又跟自己不一样。看看那些１８个月大的宝宝和他们的父母一起上课的情形吧，每位家长坐的凳子周围都被围了一圈玩具，都是宝宝搬运过来试图让自己的爸爸妈妈帮忙看管的。实际上谁会去动他的玩具呢，可是在他看来，只要是他自己想要的东西，其他人也都想要。对他人的认识一定会先于同情心的真正确立。

当孩子接近３岁的时候，会有一些变化，虽然他还不能站在别人的角度上看问题，但是他至少开始意识到别人观点的存在。不知不觉间，这种意识在慢慢增强。你见过这样的情形吗：一个３岁的孩子把小胳膊抱在胸前，仰着小脸儿，小鼻子冲着天，煞有介事地说一句：“你不是我的朋友～”这个年龄的孩子并不乐于分享，也看似不具备其他同情心的表现，但是，这时候她的确具备了同情的能力。她已经可以站在别人的角度上去思考了。

４岁大的小孩已经能够感知别人的感受了，而不仅仅只是知道别人会有感受。虽然前不久她还是个“自我为中心的——我——我的”的踉跄学步的孩子，认为什么都是自己的。但是，现在她已经告别了自我中心的独角戏，４岁了，已经获得了一些经验，有了自己的一些观点，并且也有能力去感知感受——自己的和别人的。

５岁的小孩就可以讲出别人的感受了，而且她能够想象出在不同的情境下，别人会有不同的感受，对自己也是这样。对于学龄儿童以及年龄更大的孩子，则可以培养同情心的各种表现形式——怜悯、善良、礼貌、情感素养（参见第５４页）、博爱等等。这些也正是本章要讲的主要内容。

作文十：《培养孩子的同情心》900字

让孩子富有同情心

《家庭医生报》２００７－１－８

有位哲人说过：对于一切有生命之物的同情是品行端正的最牢固和最可靠的保证。谁满怀这种同情，谁就肯定不会伤害他人、损害他人，使他人痛苦，而且他还会尽一切可能去宽容地对待任何人、帮助任何人，并且他的行动将会带有公正和博爱的印记。而现在的孩子多是独生子女，由于成长环境特殊，他们多是以自我为中心，缺乏关心和同情别人的意识和能力。因此，我们应该注意对孩子进行同情心的培养。

同情心及相应的行为，父母要谅解他。如，孩子首先，对于孩子表现出来的

饲养的小鸟或其它宠物死后，心里就难过，甚至流泪或痛哭，家长千万不可在此时骂孩子：“不就是只小鸟死了吗，～哭什么，没出息～”否则，久而久之，孩子就会认为同情是一种没出息的行为，这样的孩子往往会变得对别人或其它生命缺乏同情，变得冷漠和麻木。当孩子对宠物的逝去感到悲伤时，父母要安慰孩子，甚至要和孩子共悲伤，共同为孩子心爱的宠物举行个葬礼，以转移或宣泄孩子内心的悲伤情绪。

其次，父母要以身作则，多给周围的需要帮助的人以同情与关心。比如，要好好地对待自己的家人，特别是好好地对待家中的老人，当家人生病或心情不好时要给予相应的关心、安慰和帮助；又如，亲朋好友或者邻居生病了，要带孩子去看望；亲朋好友或者邻居遇到了困难，要尽自己能力主动地去帮助解决；看见盲人过马路要主动去引路；见到遭遇困难的人乞讨，要提供适当的帮助??，经常领着孩子这样做，孩子就会受到耳濡目染，孩子同情弱者，帮助弱者的意识和能力就会得到培养和提高。

另外，要让孩子知道，无论做什么事情，都不要让自己的一言一行、一举一动给别人带来麻烦和不愉快，这是做人的起点。教育孩子不要将废纸扔到地上，

告诉孩子，不要在公共场所大声喧哗，不要在洁净的桌面和墙壁上乱写乱画??尊重别人的劳动，这更是培养儿童关心他人、同情他人的起点。还应有意识地引导孩子从换位思考的角度关注周围的弱小同伴或其他弱势群体，积极地为他们提供帮助。也许有的父母会认为这是白白地浪费时间和精力，不仅不支持，反而寻

找种种借口不让孩子参加这样的活动，这是非常危险，也是非常错误的。要知道，健康的情感要靠一点一滴地养成，而一旦形成，将会使孩子受益终身。

每一个有远见的父母都不应忽视对孩子同情心的培养，否则，待到自己年经大了，甚至疾病缠身需要照顾的时候，就会发现自己当初教育的失误。

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