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作文一：《《推荐一本好书》说课稿》2900字
《推荐一本好书》说课稿
东郊中山小学 吴志霞
一、说教材
１、说课内容
九年义务教育六年制语文第八册第六组“积累·运用六”的口语交际话题《推荐一本好书》。
２、教学内容的联系、地位和作用
语文课程的“口语交际”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”相对独立，又相互渗透，共同促进学生语文素质的发展和提高。其中，口语交际能力是现代公民的必备能力，中年级学生已具备一定的听说能力，本话题是在此基础上的进一步提高，由于话题贴近生活，便于采用灵活的形式组织教学，在具体的交际情境及日常生活中培养学生倾听、表达和交流能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
３、教学目标
根据教学大纲的要求、教材的特点、学生的生理、心理及语言能力的发展规律以及学生终身可持续发展的个体需要和社会需要，我确定教学目标如下：
（１）学生能用规范的普通话向别人推荐一本好书，培养学生的分辨能力，提高对文学作品的鉴赏能力及审美情趣。
（２）激发学生热爱读书的情感，培养良好的课外阅读习惯。
（３）学生在活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
（４）增强学生根据自己的特点和需求自主学习，大胆想象，质疑和创新的自信心。
４、教学重点和难点
教师创设能引导学生主动参与的情景，引导学生自主、合作地采用丰富多样、引人入胜的推荐形式，开展富有个性的推荐活动，是本课时的重点。而难点在于启发学生主动参与、乐于探究，进而大胆展现具有独创性的推荐形式。
二、说学情
本话题贴近学生的学习生活，大部分学生有一定的阅读基础和生活积累，感性材料丰富，部分学生在教学准备中就已有比较完整的推荐构思。因此，教学活动过程，主要是教师设计情境，让学生通过讨论、研究、实验等多种活动，明确“推荐什么”和“怎样推荐”，逐步学会倾听、表达与交流，文明地进行人际沟通与交往。
三、说教法学法
１、教 法
从学生已有的听说水平和认知规律出发，依据心理学的研究成果，我先采用情境教学法，在课前准备中创设情境，使学生对学习内容产生兴趣，生发愉快的情绪和强烈的求知欲，为教学活动设下“事半功倍”的铺垫。接着在教学活动中，我采用探究发现法和情境教学法相结合，以学生为活动主体，引导学生在“探究尝试——主动参与——互动交流”的过程中学习。最后运用迁移法，遵循迁移规律，进行课外扩展伸延，反复训练，从而形成能力。
２、学 法
以学生的发展为目的，兼顾儿童特点、学科体系和社会需求，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生独立自主地发现问题，并通过“信息搜集与处理——表达与交流——点评与补充”的合作学习获得知识，获得情感体验，掌握解决问题的方法，学会学习。
四、说教学程序
从关注学生个体的自主、多样、可持续的发展，实现教学过程的师生
互动、共同发展的目的出发，我以“激发兴趣——探究尝试——主动参与——互动交流——深化提高”为主线，设计如下教学环节：
（一）创设情境，激发兴趣
课前的准备：
１、教室墙壁上挂上几幅有关读书的名人名言，将教室布置成“书的世界”。
２、将学生带来的图书摆在图书角上。
３、指导学生阅读，鼓励学生自主探究本话题的开展，并做好相关的准备。
［课前准备同样是教学活动的有机组成部分，通过课前的情境创设及读书活动的开展，有利于激发学生的学习兴趣，满足每个学生不同的需求，为课堂教学活动设下良好的铺垫。］
（二）名言导入，议论好书
１、先请学生读一读名人名言。
（１）书籍——人类进步的阶梯。 （ 高尔基）
（２）理想的书籍是智慧的钥匙。 （ 列夫·托尔斯泰）
（３）书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 （莎士比亚）
２、读名人名言，学生自由说说读后的感受。
［“一千个观众就有一千个哈姆雷特。”语文教育特别提倡师生间的平等对话，尊重个体差异的学生其独特的情感体验和理解。］
３、全班讨论：什么样的书才算是好书？鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。（①内容健康，生动有趣的书；②语言优美的书；③图文并茂，给人美感的书；④启迪智慧、教人做人的书；⑤使人获得有益知识的书……）
［以学生的感受为主，阅读为基础，进行探讨、分析、概括、深化对作品的鉴赏和品味，培养学生搜集和处理信息并从中获取知识的能力。］
（三）探究“说”法，尝试推荐
１、学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么好书？怎样推荐才能使大家想读、爱读？
２、在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳，概括出推荐好书的基本方法：①可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己对这本书的看法，如内容、语言、作者的写作特色，还可以谈谈自己的收获；②采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；③为了激起人的阅读欲望，最后还可以加上：“难道不值得一读吗？”“不读真可惜啊！”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的。”等这样一些富有感情色彩的语言。
３、请一两名学生上台试说示范。
［让学生通过实际操作，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法。］
（四）小组练说，人人参与
１、导言：看来，推荐好书还真得讲究方法呢 。下面就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同学。能够吸引同学阅读，你的推荐就成功；读的人越多，说明你的推荐能力越强。最后比一比，看谁的推荐最有创意，能获得最佳创意奖。
２、学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。每组由一位同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。
教师巡回检查，进行个别指导，特别是对那些在语言表达、交流上有障碍的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每个学生都有效地参与交际。
［这种人人参与的合作学习，给学生提供一个开放的、面向实际的学习环境，使儿童与生俱来的探究需要和获得新体验，获得被人欣赏与认可的需要得到满足。］
（五）和谐互动，反馈评价
１、教师组织学生，让各小组的代表以“新书介绍会”、“好书自述”、“小记者采访”或“故事表演”等形式向别人推荐好书。
［如此创设教学情景，能够促进学生在教师的指导下富有个性地学习，突出语文教学的多样性和选择性，让孩子们在多样的语文活动中有充分选择的自由，努力形成多姿多彩的个性，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养大胆想象，勇于创新的精神。］
２、小组汇报后，学生自由地评价。
３、组织学生评出最佳推荐手，最佳创意奖。
［让学生参与学习的评价，使学生在评价中学会思考，学会分析，学会倾听，学会表达与交流，从而提高听说能力和思维能力。］
（五）扩展伸延，巩固提高
我是这样设计课外拓展学习活动的：
１、让学生把口语交际课自己推荐的话写成稿件，准备办一期“好书大家读”的墙报。
２、学生课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景等。
３、定期开展“推荐一本好书”活动，使学生坚持经常性阅读课外书籍，逐步形成热爱读书，与好书交朋友的感情。
［任何一种能力和习惯都不可能是一蹴而蹴的，它需要不断实践，反复训练，方能形成。口语交际是现代公民必需的基本能力，渗透在方方面面的社会生活中。因此，把课堂学习扩展伸延到社会大课堂，在日常生活中经常锻炼自己的口语交际能力，从而实现学生终身学习可持续发展。］
作文二：《 推荐大家一本好书》2400字
推荐大家一本好书
《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》
出版单位：国家教育部基础教育司
洮南市教师进修学校 张丽
推荐的理由：
伴随着世界跨入新世纪的脚步，《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁发了。旧《纲要》颁发距今二十年，新《纲要》的来临已让我们盼望已久。那么如何去理解、把握好这份纲领性文件并使其实实在在的在工作中得到贯彻和落实就成为了我们幼儿园工作的重中之重。《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》这本书，系统的诠释了《幼儿园教育指导纲要（试行）》的主要内容，为我们理清了思路、端正了视角、指明了方向并且能够在更深层次的内容上帮助我们领悟和把握这份纲领性文件。
《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》这本书主要解读了《幼儿园教育指导纲要（试行）》的以下三个部分内容：
一、《纲要》带来教育内容关注点的改变。
《纲要》将带给幼教的改变无疑是巨大的，其中最令我们感触深切的是对教育内容关注点的改变。《纲要》中将幼儿学习的范畴按学习领域的维度，相对划分为我们所熟悉的健康、语言、社会、科学、和艺术五个领域。纵观整个《纲要》，每个领域中都没有列出单独的知识点或技能，而是从活动的角度附带提出知识或技能的要求。这应该是《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改革教学方式，希望教师不要把关注点过分集中在具体的知识或技能的教育学上，仅仅以固定知识点的达成为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿的活动来对其发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
理解教育内容关注点的改变应避免两点：（１）过分关注知识或技能。这是我们正在改变的过去的做法。同样一篇优美的童话，如果我们的关注点在知识和技能上，那就会为此花大量的时间与精力反复练习某个词语或段落，机械地记下故事情节。如果我们意识到词语是幼儿在使用语言过程中自我建构的东西，只有使用才会有意义，那么，就会按《纲要》所述：“使幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验与理解”，为此努力创设相适宜的环境。（２）不敢涉及知识与技能。近日看到一次小班的公开教育活动，目标是通过修补图书玩具，体验到爱物惜物的情感。
教师在不敢涉及知识与技能的指导思想下，仅为幼儿提供一些破旧图书和玩具任其自由修补。幼儿面对操作材料一筹莫展，大部分孩子都在看图书，摆弄玩具或材料。活动是失败的，其失败处就在于缺少于相关知识与技能的支撑，幼儿没有使用胶水、胶布、纸条以及修补图书玩具的相关经验，活动中获得的可能性也很少，因此也就谈不上爱物惜物的情感发展了。实际上，没有知识和技能支撑的活动是不存在的，关键是在活动过程、环境中，要通过幼儿的主动构建来获得包括知识和技能在内的整体发展。
二、《纲要》带给我们以人为本的教育之根。
关注生命，关注个体，这是文明的标志，社会进步的标志。《纲要》从一开始便明确凸出以人为本的现代教育思想，这应该是我们在进行任何教育活动的立足之本，应扎根于每一位幼教工作的心中，成为我们在幼教这块土地上藉风起舞之根。《纲要》的所有条文都体现出对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构与学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。
《纲要》细致到五个领域的次序安排上也体现了以人为本的教育思想。健康，作为个体生存质量好坏的表现，理应受到人们的关注。健康的身体，特别是生命的安全，是一切发展的物质基础。语言，是人际维系的纽带。社会，是人的生存、发展的本质。科学，是生存者的个体的带有本能性质的反映。艺术，是生命激情的形式，是人性生活的孵化器。这五个方面，都是人们的发展不可或缺的，但其作用有大有小，《纲要》从人的需要、发展需要出发，因而安排有先有后，先是健康的语言，社会、科学、艺术。
三、《纲要》带来的挑战。
《纲要》带给我们的不仅是欣喜，它更是一次彻头彻尾的洗礼、一场重大的变化、一个艰巨的挑战。
它的挑战性首先体现于教师。教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高质量幼儿教育最主要最直接的创造者。新《纲要》要求教师以新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的行为，
理性地建构自己的教育的观念。需要教师创造与儿童生命特性相适应的教育，它应源自于教师对生命的热爱、珍惜与敬畏，对生命规律和生命潜力的认识理解与尊重，对生命早期智慧的敏感、惊喜与理解；也源自于教师深刻懂得生命的整体性，懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值，懂得这一阶段教育对每个幼儿个体生命的重要影响。《纲要》还要求教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，成为有专业素养的专业形教师。
《纲要》的挑战性也体现于管理。怎样从检查书面计划笔记了解师幼互动的实际情况，从教学评比观摩到促使教师反思澄清和提升认识，怎样从固定的作息与教育目标到给予教师更多的自主与创造，怎样促进教师树立明确的教育方向和正确的价值观，促进教师专业的成长、相互的学习、合作、支持与沟通，都是幼儿园管理所面临的挑战。 纲要》所体现的现代教育思想否定着传统的应试教育，在应试教育制度没有彻底改变的情况下，被人们接受还有一段距离，因此加强沟通与宣传是幼儿园发展必须面临的挑战。
综上所述，不难看出，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》这本书，不但能够指导我们更好更深入的理解新的《纲要》的精神，更能够帮助我们进一步理论联系实践，使我们的幼教工作有方向、有目标，并能不断与时俱进，开拓进取，谱写出更加辉煌的新篇章～
作者单位：洮南市教师进修学校
通信地址：洮南市教师进修学校
通讯邮编：１３７１００
电话号码：０４３６－６２２５２６５转８１０１
作文三：《推荐一本好书》1900字
推荐一本好书 数学使人精确，哲学使人聪明。希腊语直接把哲学称“智慧学”。哲学是对世界存在以及事物的发展过程的认识，有了认识，人就会知道怎么去做，做的更好，做的成功，并且事半功倍。
哲学就在人的生活中，每人都有他自己的哲学，本没有什么神秘的，不过因为多数的哲学家都是用高深的词句来谈哲理，所以使一般人反糊涂起来，以为哲学太艰深难解了，没有方法可以和它接近。这种错误的观念，似不能不说是由过去谈哲学的人所造成的。大家都知道学习哲学的好处，却往往会因为哲学的晦涩难懂而望而却步。这里给大家介绍一本哲学读物，通俗易懂，雅俗共赏，一把有初中水平的人都能看懂的哲学——艾思奇的《大众哲学》。
这本书是用最通俗的笔法，日常谈话的体裁，融化专门的理论，使大众的读者不必费很大气力就能够接受。这种写法，在目前出版界中还是仅有的贡献。本书是艾思奇在２０世纪３０年代为通俗宣传马克思主义哲学而写的优秀著作。作者以简洁晓畅的语言和文笔，浅显的事例，娓娓道来，对什么是哲学、唯心论、二元论和唯物论，哲学与日常生活的关系，辩证唯物论的认识论，唯物辩证法的基本规律及唯物辩证法的主要范畴等，逐一进行了系统的介绍和阐明，其写作方法新颖，内容通俗易懂，开通俗哲学写作之一代风气，自出版以来，一版再版，在历史上产生过很大的影响，可以说其影响和教育了几代人，至今仍有其理论和现实的价值。
艾思奇（１９１０．３－１９６６．３），原名李生萱，云南省保山市腾冲县人。我国杰出的无产阶级革命家，著名的马克思主义哲学家、教育家、中国共产党在理论战线上的忠诚战士。先后担任过延安抗日军政大学主任教员，中央文委秘书长，陕甘宁边区文协主任，《解放日报》副刊部主任、总编，同时兼任新华通讯福副总编、延安大型学术刊物《中国文化》主编。解放后，历任中央党校哲学研究室主任、副校长，聘为北京大学教授，并任中国社会科学院哲学社会科学部学部委员。毕生致力于哲学研究和宣传，硕果累累，著作等身，为传播和发展马克思主义哲学，作出了重要贡献。主要著作有《大众哲学》、《辩证唯物主义历史唯物主义》（主编）、《艾思奇文集》（两卷）、《艾思奇全书》（八卷）等。 《大众哲学》共四章：第一章“绪论”，讲述哲学与生活的关系，指出哲学并不神秘。哲学与日常生活的感想有共通点，但同时又有差异。“哲学思想是人们的根本思想，也可以说是人们对于世界一切的根本认识和根本态度。——这就是哲学的真面目。”第二章“本体论”（世界观），从现实生活中人们四种不同世界观谈起，把世界观归结成两大类：观念论
和唯物论。指出：“世界上找不到第三类的哲学，即使有，也只是把两类拉连一下，弄得一半是观念论，一半是唯物论，也并不是纯粹的第三种东西。”第三章“认识论”，论述唯物主义的可知论。认识的辩证发展过程，真理的客观性问题，尤其是强调了实践在认识中的重要意义。第四章“方法论”，主要讲述唯物辩证法的三大基本规律和五大范畴。《大众哲学》以通俗的语言，深入浅出的事例，简明扼要而深刻地阐述了马克思唯物主义原理、认识论内容和辩证法的基本规律及范畴，促进了马克思主义哲学在中国的传播。《大众哲学》问世后，一扫旧中国哲学界沉闷的空气，深得广大知识青年的喜爱，成为他们的良师益友，甚至被称为“救命之书”。**同志对《大众哲学》给予很高的评价。在艾思奇初到延安时，**曾亲切地对他说：“噢！搞《大众哲学》的艾思奇来了，你好呀！思奇同志，你的《大众哲学》我读过好几遍了。”对于艾思奇的《大众哲学》，**在１９３６年１０月２２日发电给**、刘鼎，嘱其速购一批书给干部阅读，其中就有《大众哲学》。１９４１年１月３１日，**给当时在苏联的两个儿子去信时，勉励他们努力学习科学知识，并给他们在苏联的“各小同志”送去一批文学、历史、哲学书，其中也有《大众哲学》。１９５９年１０月２３日，**外出视察前也指名要带《大众哲学》，以供途中阅读。
《大众哲学》获得的评论很多，赢得的评价很高。李公朴先生说：“这本书是用最通俗的笔法，融化专门的理论，使大众的读者不必费很大气力就能够接受。这种写法，目前出版界中还是仅有的贡献。”“这一本通俗的哲学著作，我敢说是可以普遍地作我们全国大众读者们的指南针，拿它去认识世界和改变世界。”胡愈之先生说：“这本书，是青年们认识世界的一盏明灯！”邹韬奋先生说：“《大众哲学》哺育了大众！”“在国内战争时期，**无可奈何地哀叹：‘一本《大众哲学》，冲垮了我思想防线’！承认其失败，是人心丧失，‘乃败于艾思奇先生之《大众哲学》’！”
所以，艾思奇的《大众哲学》是所有想学哲学但怕读不懂高深的哲学原著的广大朋友的解脱，可以说是所有人不可不读的一本哲学著作，居家旅行必备之枕边书。
作文四：《推荐一本好书》5700字
老师们，同学们大家好，今天的广播是由我们六２班主持的，我叫甲， 我叫乙
甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界。
乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
合：亲爱的老师、同学们，你们好！芍药山乡中心完小“希望之声”广播又和大家见面了。
甲：我是主持人ＸＸＸ 。很高兴能有这样一个难得的机会，与全校同学在这儿交流。
乙：同学们，我想问大家：我们读书了吗？养成每天都看书的习惯了吗？养成做笔记的习惯
了吗？有每天不读书就有缺点啥的感觉吗？
甲：再看看我们大家，有的不是一提读书就觉老土，只有穿名牌消费才觉时尚吗？有的读书
不是只凭兴趣，一知半解，没有毅力，半途而废吗？有的只为升学分数囫囵吞枣读那么一点
吗？
乙：看看名家大师们又是怎样读书的吧。大家是否知道鲁迅嚼辣椒驱寒读书的故事呢？鲁迅
先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金
质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒
冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱
寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。鲁迅读书的故事告诉我们一个
道理：读书是走向成才的一条最佳途径。
甲：同学们，你们看到了吗？学校的领导怀着怎样的爱心与美丽的期望，为我们营造了多么
好的读书环境，又创设了多么好的读书氛围！我们是否心动并有所行动呢？
乙：我们是多么幸福啊！我们所处的学校藏书很多，有的达到好几万册，我们可以随便去借；
还有一角钱书屋，我们可以利用闲余时间免费在那看；每班有学校特意为我们准备的书架，
有大家自愿捐的书，我们也可以随时翻阅；我们的家长为我们看书也鼎力支持??这样的优
越条件我们为什么不利用呢？这样可以自由看书的日子我们为什么不珍惜呢？同学们，我想
问你们：你行动了吗？
甲：再看看名家大师们都是怎理解读书的吧。
现代文学家林语堂先生说，读书可以“开茅塞、除鄙见、博学问、广见识，养性灵。”
毛姆说“养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。”
乙：听了这些，你是不是已经跃跃欲试，摩拳擦掌了呢？还等什么？赶快行动吧！
怎么？有的同学会担心看书一时看不见成效吗？这种感觉我也曾体验过。但，同学们，请别
急。一位佚名大师说的一段话，那真可谓是经典的感悟了：
甲：“许多事情是一时看不见收获，看不见效果的。但是，你不要着急，也不要灰心，只要
你一点点地去做，慢慢地，小的成绩就会积成大的成绩。那时你可以证明，一切努力都没有
白费。”
乙““不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”平日的点点滴滴的积累，最终你会
获得意想不到的收获！
甲：还犹豫什么，赶快行动吧！
“给自己一个目标
让生命为它燃烧
这世界会因我们的飞翔
而变得更加美好。”
乙“让阅读和思考变成我们的习惯，让我们的灵魂一次次在文字的芬芳中醉去，让我们的思
想在一篇篇的文字中飞扬，飞向大江南北，飞向古今中外，飞向深邃宇宙??
甲：让我们呵护书籍，放飞信念，让理想在拼搏中兑现，让灵魂在书籍中陶冶，让境界在品
味中升华。
“让阅读滋养着我们的性灵，伴随着我们快乐地成长吧！
乙：古今中外，凡是有大成就者无不是酷爱读书的人。就看我们中国吧，从古代的老子、庄
子、李白、杜甫到现代的**、鲁迅、郭沫若、巴金、钱学森、杨振宁??这样的人名真
是举不胜举。他们都为中国和世界做出了巨大贡献。他们的天资不同，家庭出身不同，个人
经历不同，但是他们有一个共同的特点，就是专心致志地刻苦读书，博览群书。
甲：书籍使他们从无知到有知，从知之不多到知之甚多，书籍是他们不断进步直至成功的阶
梯。**，新中国的缔造者，我国的一代伟人。**一生酷爱读书。在师范读书期间，
书籍是他最好的伴侣。白天埋头读书，晚上宿舍熄灯后，他自备一盏小灯，下面用一节竹筒
垫高，坐在床上继续看书。**整个一生都与书结下不解之缘。解放后，他日理万机，公
务十分繁忙。然而他还是利用点滴时间看书。二十多年里，他先后从北京图书馆、北京师范
大学图书馆、北京大学图书馆等单位借用的各种图书多达二千余种，五千余册。
乙：**的学识虽已很渊博，但他走到哪里，总是把自己爱看的书带到哪里。他办公兼卧
室的房间里，床上、办公桌上、会客室里，到处都放着自己喜爱的书籍，他的整个住房，就
好像一座小小的图书馆。
甲：有“人民艺术家”之称的著名作家老舍，出生在祖祖辈辈都是文盲的贫寒的家庭里，终
年以盐拌小葱和腌白菜帮为菜，然而，他正是在这饥寒交迫中苦读了唐诗宋词元曲等数不清
的中国文学名著，又苦读了许许多多外国文学名著。没有这些苦读，他就不可能应聘赴英国
伦敦大学任教，也不可能写出《骆驼祥子》、《四世同堂》等传世之作。
乙：这样的事例真是举不胜举。鲁迅说过：读书要像蜜蜂采蜜一样。是啊，采得百花才能酿
成蜜。如果你能全身心地投入课外阅读活动中，你必将能获得一把打开未来之门，开启智慧
宫殿的金钥匙。
甲：现在我很欣喜地看到越来越多的同学爱上了课外阅读。希望大家积极投身于“书香校园”
读书行动计划中，让我们的校园溢满浓浓的书香。
乙：每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。
甲； 每一次的离别，意味着下一次更清新的回来。
乙：短短的２０分钟时间即将过去，感谢大家的收听。
甲：我们下次再会。
第二篇
老师们，同学们大家好，今天的广播是由我们六２班主持的，我叫ｘｘｘ， 我叫ｘｘｘ 。书，是人
类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读一本好书能让人受益终生，中国残疾者协会的张
海迪之所以会有现在的成就，就是因为她看了一本书，这本书让她受益匪浅，从此它改变了
张海迪一生的命运，成为了她人生的转折点，那本书的名字就叫做，钢铁是怎样炼成的，作
者是前苏联的作家尼·奥斯特洛夫斯基，这本书的主人公保尔·柯察金曾说过这样一句话，
人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应当这样度过：回首往事，不会因虚度
年华而悔恨；也不会因碌碌无为而羞愧。我们正值青春年少，应该为学习做足准备，我们应
该多看书，增加自己的课外理解能力，书可以是你扩大视野，从而看到一个新的世界，最后
我要送给同学们一句爱默生的名言：读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每
一条真理面前停留一样。让我们下次在一起去聆听书中的圣音，再见 赞同０｜ 评论 ２０１２－４－２１ ２１：０８ ｍｂｔａｎｋ ｜ 六级
这里有三个！
１、
读《乌丢丢的奇遇》，是一次快乐的心灵之旅。那一个个鲜活、美丽和不朽的生命，给我心
灵以爱的滋养，令我的心境变得润泽。
追随乌丢丢的旅程，我认识了一群可亲可爱的精灵。
漂亮的蝶儿，为了和蔷薇花一份美好的约定，逆风而飞，最后不幸落入河中，这是何等的坚
贞。芸儿，那位种鸡蛋的小姑娘。“鸡蛋花应该是白色的，大小和真的鸡蛋一样，它的花蕊
是金黄色，像一滴滴蛋黄。”她倔强而天真地以为这花定会开放。不管后来开放的是不是鸡
蛋花，但我想芸儿怀揣这份憧憬上路，她的未来之路上她美好的心灵之花定会傲然绽放。无
脚的蛇，自称“草上飞”，不因自己无脚而自卑，敢于和有脚的蜥蜴挑战。蘑菇人，当暴风
雨来临时，为了保护小蚂蚁、小刺猬、小兔子等朋友却在风雨的肆虐下零落成碎片，何等壮烈！因心中有爱，他们都有鲜活的生命。吟痴爷爷家里的每样东西也都因感受他的气息、灵感而有了生命。那漂亮娃娃“可可”成了天生的舞者，那“诗篓子”成了吟老最忠实的读者，为他认真的保存着诗集。
孩子们，你们也来读读金波的《乌丢丢的奇遇》吧！相信，你们一定会有不一样的感受。 ２、
老师们，同学们大家好，今天的广播是由我们六２班主持的，我叫甲， 我叫乙
甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界。
乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
合：亲爱的老师、同学们，你们好！芍药山乡中心完小“希望之声”广播又和大家见面了。
甲：我是主持人ＸＸＸ 。很高兴能有这样一个难得的机会，与全校同学在这儿交流。
乙：同学们，我想问大家：我们读书了吗？养成每天都看书的习惯了吗？养成做笔记的习惯了吗？有每天不读书就有缺点啥的感觉吗？
甲：再看看我们大家，有的不是一提读书就觉老土，只有穿名牌消费才觉时尚吗？有的读书不是只凭兴趣，一知半解，没有毅力，半途而废吗？有的只为升学分数囫囵吞枣读那么一点吗？
乙：看看名家大师们又是怎样读书的吧。大家是否知道鲁迅嚼辣椒驱寒读书的故事呢？鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。鲁迅读书的故事告诉我们一个道理：读书是走向成才的一条最佳途径。
甲：同学们，你们看到了吗？学校的领导怀着怎样的爱心与美丽的期望，为我们营造了多么好的读书环境，又创设了多么好的读书氛围！我们是否心动并有所行动呢？
乙：我们是多么幸福啊！我们所处的学校藏书很多，有的达到好几万册，我们可以随便去借；还有一角钱书屋，我们可以利用闲余时间免费在那看；每班有学校特意为我们准备的书架，有大家自愿捐的书，我们也可以随时翻阅；我们的家长为我们看书也鼎力支持??这样的优越条件我们为什么不利用呢？这样可以自由看书的日子我们为什么不珍惜呢？同学们，我想问你们：你行动了吗？
甲：再看看名家大师们都是怎理解读书的吧。
现代文学家林语堂先生说，读书可以“开茅塞、除鄙见、博学问、广见识，养性灵。”
毛姆说“养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。”
乙：听了这些，你是不是已经跃跃欲试，摩拳擦掌了呢？还等什么？赶快行动吧！
怎么？有的同学会担心看书一时看不见成效吗？这种感觉我也曾体验过。但，同学们，请别急。一位佚名大师说的一段话，那真可谓是经典的感悟了：
甲：“许多事情是一时看不见收获，看不见效果的。但是，你不要着急，也不要灰心，只要你一点点地去做，慢慢地，小的成绩就会积成大的成绩。那时你可以证明，一切努力都没有白费。”
乙““不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”平日的点点滴滴的积累，最终你会获得意想不到的收获！
甲：还犹豫什么，赶快行动吧！
“给自己一个目标
让生命为它燃烧
这世界会因我们的飞翔
而变得更加美好。”
乙“让阅读和思考变成我们的习惯，让我们的灵魂一次次在文字的芬芳中醉去，让我们的思想在一篇篇的文字中飞扬，飞向大江南北，飞向古今中外，飞向深邃宇宙??
甲：让我们呵护书籍，放飞信念，让理想在拼搏中兑现，让灵魂在书籍中陶冶，让境界在品味中升华。
“让阅读滋养着我们的性灵，伴随着我们快乐地成长吧！
乙：古今中外，凡是有大成就者无不是酷爱读书的人。就看我们中国吧，从古代的老子、庄子、李白、杜甫到现代的**、鲁迅、郭沫若、巴金、钱学森、杨振宁??这样的人名真是举不胜举。他们都为中国和世界做出了巨大贡献。他们的天资不同，家庭出身不同，个人经历不同，但是他们有一个共同的特点，就是专心致志地刻苦读书，博览群书。
甲：书籍使他们从无知到有知，从知之不多到知之甚多，书籍是他们不断进步直至成功的阶梯。**，新中国的缔造者，我国的一代伟人。**一生酷爱读书。在师范读书期间，书籍是他最好的伴侣。白天埋头读书，晚上宿舍熄灯后，他自备一盏小灯，下面用一节竹筒垫高，坐在床上继续看书。**整个一生都与书结下不解之缘。解放后，他日理万机，公
务十分繁忙。然而他还是利用点滴时间看书。二十多年里，他先后从北京图书馆、北京师范大学图书馆、北京大学图书馆等单位借用的各种图书多达二千余种，五千余册。
乙：**的学识虽已很渊博，但他走到哪里，总是把自己爱看的书带到哪里。他办公兼卧室的房间里，床上、办公桌上、会客室里，到处都放着自己喜爱的书籍，他的整个住房，就好像一座小小的图书馆。
甲：有“人民艺术家”之称的著名作家老舍，出生在祖祖辈辈都是文盲的贫寒的家庭里，终年以盐拌小葱和腌白菜帮为菜，然而，他正是在这饥寒交迫中苦读了唐诗宋词元曲等数不清的中国文学名著，又苦读了许许多多外国文学名著。没有这些苦读，他就不可能应聘赴英国伦敦大学任教，也不可能写出《骆驼祥子》、《四世同堂》等传世之作。
乙：这样的事例真是举不胜举。鲁迅说过：读书要像蜜蜂采蜜一样。是啊，采得百花才能酿成蜜。如果你能全身心地投入课外阅读活动中，你必将能获得一把打开未来之门，开启智慧宫殿的金钥匙。
甲：现在我很欣喜地看到越来越多的同学爱上了课外阅读。希望大家积极投身于“书香校园”读书行动计划中，让我们的校园溢满浓浓的书香。
乙：每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。
甲； 每一次的离别，意味着下一次更清新的回来。
乙：短短的２０分钟时间即将过去，感谢大家的收听。
甲：我们下次再会。
乙；再见 赞同
３、
老师们，同学们大家好，今天的广播是由我们六２班主持的，我叫ｘｘｘ， 我叫ｘｘｘ 。书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读一本好书能让人受益终生，中国残疾者协会的张海迪之所以会有现在的成就，就是因为她看了一本书，这本书让她受益匪浅，从此它改变了张海迪一生的命运，成为了她人生的转折点，那本书的名字就叫做，钢铁是怎样炼成的，作者是前苏联的作家尼·奥斯特洛夫斯基，这本书的主人公保尔·柯察金曾说过这样一句话，人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应当这样度过：回首往事，不会因虚度年华而悔恨；也不会因碌碌无为而羞愧。我们正值青春年少，应该为学习做足准备，我们应该多看书，增加自己的课外理解能力，书可以是你扩大视野，从而看到一个新的世界，最后我要送给同学们一句爱默生的名言：读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。让我们下次在一起去聆听书中的圣音，再见
作文五：《推荐一本好书教案》6100字
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推荐一本好书教案
四年班 黄少玲 教材分析：
《推荐一本好书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。这篇口语交际训练主要是希望同学们在阅读过的书中，把你认为好的书介绍给同学。训练学生能用普通话情楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言，培养学生的分辨力及课外阅读的习惯。 学生分析：
四年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱，能否就利用学生的“好奇、兴趣”牵引，在课堂教学中发挥学生的主动性，想学，会用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。根据学生的实际情况和训练特点，进行有效的学习。
教学目标：
？展开讨论：什么样的书是好书，
？从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。 ？认真倾听别人的发言，有不同看法可以提出来。 ？评一评，看谁说得好。
教学重、难点：
训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认
真倾听别人的发言。
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课时设计：
一课时
教学过程：
一．谈话导入：
情境导入，激发兴趣。开始上课时，我设计了孩子们爱看的画片导入：“同学们，你们喜欢读书吗，谁能说一说你为什么喜欢读书，把你最近读过的一本好书介绍给同学们，好吗，从学生的爱好入手，激发学生的学习兴趣。
二．明确训练要求。
四年级的学生通过小组合作学习，组内交流的形式，为每一名学生提供了展示和表现的机会。
三．展开讨论：什么样的书是好书，
重点指导介绍书本时讲清楚是内容好、还是语言优美或是两者都好，也可谈谈你对这本书的看法。
四．推荐一本好书、全班交流
激发学生的表演兴趣。新课标提出让学生成为课堂学习的主人，在学生自主学习，自我感知、感受、感悟交流的基础上，充分发挥他们的表演才干。为学生创设了情景，通过讲、表演等形式激发学生的兴趣，从学生感兴趣的内容入手，以学定教，充分体现学生的主体性。同时课堂中体现了师生互动，生生互动的多方位的课堂结构。
五．总结
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运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，配以相应的名人名言及插图，使学生更深刻地体会到读好书能使他们的形象思维及语言积累得以发展。使学生切实感受到读一切好书等于与许多高尚的人交朋友的重要性。
六．作业：
１． 看一本好书
２． 写一篇读后感
推荐一本书
柳州市西鹅小学 黎锋
教学目标：
１、通过交际实践，使学生懂得什么是好书，能主动、清楚、明白地把自己读过的一本好书的主要内容或看法、体会介绍给他人。
２、能用普通话交谈，学会倾听，学会一些交际方法，培养学生文明、和谐的交流素养，锻炼和提高口语交际能力。
３、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱阅读、热爱书籍的情感。
教学重点：
能具体、生动地把书的有关内容，向大家介绍清楚、明白。
教学难点：
并说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。
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课前准备
布置学生带一至三本自己读过的、喜欢的书。
教学过程：
一、创设情境，激发交际情趣
１（ 同学们喜欢读书吗，
２（ 那么，我想知道，你为什么喜欢读书，
学生可能会从这些方面来谈：
读书可以学到知识；读书使人聪明；读书使人有才干。
３、是呀，书籍能让我们懂得很多，看看名人他们怎么看待读书的。齐读名言。
４（我还想知道，你都读过哪些书，
５、今天我们就来向别人推荐一本书。
二、明确口语交际要求
１、读题
２、这次口语交际有什么要求，
三、探讨怎样推荐好书
１、刚才同学们都说了很多你读过的书，那在这些书里面，你最喜欢哪一本呢， 电脑出示：我喜欢读的书有？？，有？？，还有？？，其中？？我最喜欢。
同桌说说
２、为什么喜欢读这本书呢，
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电脑出示句式：我最喜欢读的书是？？，因为它？？
同桌说说
３、对于这本你最喜欢的书，我要你推荐给别人看，你打算怎样向别人推荐呢，
、播放多媒体动画，启发示范。“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书，你不想一睹为快吗？”
、小灵通是怎么向别人推荐《童年真好》这本书的呢，
、在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法为： 电脑出示：
内容方面：可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己对这本书的看法，如内容、语言、作者等方面的特色，还可以谈谈自己的收获；
形式方面：采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；
要说得清楚明白，最后还可以加上“能不值得一读吗？”“不读真可惜啊！”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的阅
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读欲望。
［策略：推荐毕竟是一项带有一定技巧的事，与其直接告诉，不如引导启发。创设的交际情境，具体有：看看想想说说，听听练练说说，议议评评说说。针对学生介绍不具体、不吸引人等情况，以实际例子引导学生懂得如何介绍才算具体，如何才易于打动人。向别人推荐的第一句话和最后一句话应该怎么说。在引导学生掌握关于口语交际的要领，“怎么推荐”的探讨中促进学生的思维不断地开阔，个性自由地发展。教师依据学生的阅读心理来个现身说法，再组织学生交流讨论，从中总结出推荐一本书的基本方法，为后续学习打好基础。］
四、现场推荐
１、个人练说。看来，推荐一本书还真有学问呢～老师先给大家３分钟时间作准备，小声跟自己说说推荐书的理由。
２、在学习小组中推荐你最喜欢的一本书，比一比谁介绍得最好，在小组尝试“特别推荐”之前，友情提醒
第一，以学习小组为参赛单位。记住：三人同行，必有我师。
第二、以不同的形式来推荐好书。记住：每个人都拥有属于自己的舞台。
第三、各小组展示，班级将评出“星级推荐手”。记
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住：一份耕耘，一份收获。
３、分组交流，合作讨论。
４、教师参与到各小组的活动中，进行有效的点拨、指导。
［策略：教学设计体现实践性和层次性，本环节则侧重于引导学生怎样有礼貌地与对方交流，针对对方的交流内容应如何应对。自我尝试练说。让学生尝试有感情练说，加强口语规
范性和准确性的训练。小组讨论互说。充分展示，互说互评。同时做到讲究文明礼貌，说话时态度举止要大方，能够清楚明白地表达自己的意思；听话时要认真，有不懂的问题要提出来；对说话有困难的同学要给予帮助，从中培养和提高口语交际能力。］
形式一：向朋友介绍。大家通过解说书的书的主要内容，对这本书的看法，自己的收获，向朋友推荐自己喜欢的一本书。
形式二：新书推介会。大家以“营业员”的身份向”顾客”宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答“顾客”提出的疑难问题，力求让“顾客”喜欢，愿意看自己推荐的书。
形式三：好书自述。学生头戴饰物，用第一人称的方式“表白”自己，推荐自己，还邀请看过这本书的同学作补
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充。
形式四：讲故事表演。学生选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请同学合作。
形式五：小记者采访。两学生分别扮演小记者和新书的作者，“小作者”在回答小记者问题的过程中，适时插入配乐朗读书的精彩片断、展示书的装帧等内容，以引发学生对书的好感和兴趣。
５、小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。不足的地方该如何矫正、补充？
６、组织学生评出最佳推荐手、最佳创意，予以表扬、奖励。
７、每人制作一张“好书推荐卡”，简单的写下你推荐的理由，拿着书去向你的好朋友推荐吧，说完送卡片给你的好友。
五、好书的标准
１、刚才老师说让大家制作好书推荐卡，何谓好书，刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”同学们需要有选择的读书，就像小树的成长离不开阳光和雨露，同学们的
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成长也离不开好书的滋养，下面我们就来一起研究什么样的书叫好书。
大家在小组内讨论交流一下。
２、学生发言联系自己实际谈看法。
３、师依据学生回答概括如下：Ａ内容健康的书；Ｂ语言优美的书；Ｃ启迪智慧的书；Ｄ教人做人的书；Ｅ使人获得有益知识的书。
六、扩展延伸，巩固提高
课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好电视剧、一处好风景。
乌沙镇小学０１学年度第二学期 语文交流课教学设计课题：口语交际《向你推荐一本好书》 执教：郭燕 班级：四年级班 时间：２０１年 月 日 地点：多媒体教室 教材分析： 《推荐一本好书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练 课。 这篇口语交际训练主要是希望同学们在阅读过的书中，把你认为好的书介绍 给同学。 训练学生能用普通话情楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发 言，培养学生的课外阅读的习惯。 教学目标： ？从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。 ？认真倾听别人的发言，有不同看法可以提出来。 ？评一评，看谁说
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得好。 教学重、难点： 训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。 课时设计： 一课时 教学过程： 一、谈话导入： １． 学生初步感受口语交际； ．老师谈话导入课题。 二、明确训练要求。 说的态度要大方，要有礼貌，声音要洪亮，表述要清楚明白，听的要认真。 说的内容要求说清楚书名、 作者、 主要内容、 精彩的地方及读这本书后 的收获或感受 三、推荐一本好书。 尝试推荐 １．练习大方有礼的说好“老师们、同学们大家早上好～我是 今天我要给大家推荐的书是 。 ”这句话。 。
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２． 师生共同评价。 。今天我要给 ； 。 ”３．练习说好“老师们、同学们大家早上好～我是 大家推荐的书是 有 这段话。． 师生共同评价。 ．练习说好“老师们、同学们大家早上好～我是 大家推荐的书是 有 这本书 ； 。我读过许多 还有 。 ”这段话。 书：有 。但我最喜欢 ； 。我读过许多 还有 书：有 。但我最喜欢。今天我要给 ； 。６． 师生共同评价。 小小图书推荐会。 １．向同学推荐，有读同一本书的可以补充，听别人介绍的侍候，可以提出问 题。 ．向老师推荐；．向听课的老师推荐； 场景表演：任选一种情景试一试 书店里，售货员向顾客推荐好书； 家里，向妈妈推荐好书； 你是这本书的作者，向读者介绍这本好书。 四、总结。 “书籍是人类 朋友吧～ 五、作业： 看一本好书。 板书设计 口语交际 推荐一本好书 说：大方 听：认真 洪亮 清楚 充实 进步的阶梯。 ”“书山有路勤为径，学海无涯苦作 舟”，同学们，“理想的书籍是智慧的钥匙”，让我们一起来多读书读好书和书交
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作文六：《推荐一本好书作文》2400字
向你推荐一本书——《窗边的小豆豆》。
这本书主要写了小豆豆在才读一年级就被退了好几次的学，后来妈妈把小豆豆带到了一座与众不同的学校——巴学园。小豆豆在这发生了许多有趣的故事。比如：电车教室、上课、山的味道，海的味道??
特别的是这里上课不是按照我们现在那样上课～而是叫同学们点课。老师把今天要学习的课程表放在桌子上，同学想上什么课就上什么课。吃饭时是由家长们来做，可是有一个要求：做的饭与菜全由家长来做，而且要做山的味道和海的味道。如果少了一样校长夫人会给他补上??在这样特别的学校里小豆豆再也不顽皮了。并在这儿发生了许多有趣的真实故事。
这本书真的很好看，快来看吧～
向你推荐一本书
“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐～ 朋友们你喜欢看书吗，我想向你推荐你一本书——《爱的教育》。
这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作《爱的教育》。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所历，所闻，所见，所感，抒发了乡国之感，师生之谊，亲子之爱和人与人之间的互相友爱之情。通过一个个平常又满蕴人情味的生活条件，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，反映了社会各个阶层的状况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给我们爱与美的享受。同时也带认识了几个新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼??
我喜欢这本书，因为这本书没有任何虚伪的说教，也没有任何豪言壮语。通过朴素的描写和精彩的语言，使我知道爱是无私的也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的，爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的～
如果你看见这本书你一定要认真的品味品味～要记住那句话：“世界充满爱”。
向你推荐一本书
今天我为大家推荐一本书，书名叫《淘气包马小跳》。
在一次偶然的机会中，我认识了马小跳这个活泼可爱、调皮捣蛋、用快乐填满心灵，用童真，童心点缀生活的小男孩～他使我阳光向上，他带走了我所有的忧郁，使我感到快乐的气息。《淘气包马小跳》主要讲的是马小跳、唐飞、张达、毛超四个铁哥们在小学时代的一个个感人的小故事，其中他们那种阳光、诚实、有骨气、善良的精神感染了我。
读了这本书之后我明白了每个人的童年都有不同的意义，都希望自己快乐、自由、幸福。
在空余时间我常常捧起它品读几遍品尝他们那种童真、童趣和童心，如果你对它有兴趣我会把它借给你的。
向你推荐一本书
大家都看过很多图书，我也不例外，我看过的书有《鲁兵逊漂流记》、《绿山墙的安妮》、《森林报》、《爱的教育》？？？？？？讲到这里，我要向大家推荐一本名叫《森林报》的书。
《森林报》不是报纸，而是一本像报刊一样的书。他是苏联科普作家维？比安基的代表作。这本书分十二个月报道了森林中各种有趣的事情。
《森林报》每天都有许多新闻。比如，兔妈妈什么时候生下了小兔，黄鹂的住宅是什么样的，“森林大汉”麋鹿为什么打架，这些消息你都能在《森林报》中看到。
在那里，所有的动物植物都有着丰富的情感。就像比安基自己说：“那里，同样有各种愉快的节日和悲惨的事情，有英雄和强盗”。雄琴鸡的英雄青眯，不惜血肉相搏，最后却让猎人渔翁得利；小白桦和小白
杨并肩携手，将小云杉赶出它们的领地。但是在森林里，迎接太阳的时候总是愉快的，可给太阳送行的时候，忧愁的日子就开始了。
有兴趣的同学可以找来读一读，相信你读了以后，一定会为森林中有那么多的趣事而感到惊奇～
向你推荐一本书
书是带我们走进智慧大门的一把金钥匙；书是带我们去遨游知识海洋的潜水艇；书是带我们飞向天堂之门的一道彩虹；书是人们精神的食粮；书是人们进步的阶梯；书是树上的红苹果。
今天我就向大家推荐一本好书，书的名字叫做《小天使海蒂》。读了这书之后，我感触很深。我知道了海蒂是一个活泼、善良、可爱、善解人意、关怀他人??的一位小女孩。
“一双大大的眼睛，一头棕色的头发，白色的皮肤。”从中我体会到海蒂的可爱。海蒂还是一个体贴别人的孩子，她说：“奶奶，明天我还来，还来读给您听。”从“还”、“您”中表现出海蒂非常尊敬老人，对人体贴入微。还说了海蒂非常善解人意“咦，奶奶
您家的房子怎么破了一个大洞，明儿我就叫爷爷来帮您修，好吗，”从“来”字中表现了海蒂非常懂事。“啊，真美～玫瑰色的雪～哇，岩石上长满那么多的玫瑰花～呀，慢慢变成灰色了。哎呀～哎呀～全不见了～完了，贝塔～”从这里我感受到海蒂的天真、可爱。
想和小海蒂交朋友吗，快来读读《小天使海蒂》这本书吧～
向你推荐一本书——《冒险小虎队》
如果你问我“在你看来，哪一本书最精彩，”我会毫不犹豫地回答：“当然是《冒险小虎队》啦。”
你一定会问我为什么说《冒险小虎队》这本书最精彩，我会说：“首先是它刺激，惊险，其次我和它还有一段有趣的故事呢～”
故事的经过是这样的：一天，我去姐姐家玩，发现姐姐家有一套《冒险小虎队》，于是便借了其中三本看。
回到家，我立刻如饥似渴地读起来，我津津有味地看完了第一本，又开始读第二本，这本书叫《来自
亡者的信件》。可第二本书实在太吓人了，我看书上说高的地方比较安全，于是跑上桌子，又找来椅子等家具把门堵了个结结实实。我又看到书上说听到笛声就要逃跑，我立刻把家具搬开并打开门，把鸡扔了出去，又重新把门关上。可房间里安静地让人害怕，我就弄出了一点声音，终于让我一颗悬着的心落了地。
听完我与这本书的故事，你一定有些迫不及待了吧，那还等什么，赶紧冲向书店，在茫茫书海中搜寻这本书吧～
作文七：《推荐一本好书》800字
推荐一本好书
德国大诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”
《福尔摩斯探案集》是英国著名侦探小说家阿瑟·柯南道尔的著作，也是世界文坛中脍炙人口的探案佳作。在中国，《福尔摩斯探案集》是译本最多、销量最大的外国小说作品之一，书中主人公福尔摩斯以无与伦比的魅力吸引了一代又一代的读者。
我最喜欢的是《血字的研究》。一个用鲜血写成的字、一根一个神秘的金戒指、一个醉醺醺的马车夫??这篇小说用倒述的手法，追述了迷信专制的摩门教和荒淫罪恶的多妻制是如何摧残了一对年轻人的纯真爱情，而无辜的受害者又是如何不惜一切报仇雪恨的故事。１８８７年，福尔摩斯这个人首次在柯南道尔的侦探小说《血字的研究》里亮相。它用现实主义的手法描绘了摩门教的残酷统治，同时又用神话色彩来渲染主人公为求复仇锲而不舍，最终拈阄服毒、以求公正的经历。
这篇小说开始是以华生来作为叙述者，同时也描绘了福尔摩斯，他才第一次见到华生就知道他是从阿富汗来的，这也是我最佩服福尔摩斯的地方，他的观察能力极强，同时他也是一个冷静机智、机智勇敢、博学多闻、追求真理的人。
这虽然是一篇冒险小说，但却给人很多启示。对我的启发就是：尊重人性，崇尚自由，倡导科学与民主，反对专制和恐怖。
其次我最喜欢的就是《四签名》。１０年前的一个夜晚，摩斯坦上校神
秘失踪，他的女儿在每年的这一天都会收到一个邮包。今年，她收到的是一封信，约她在一个深夜见面。在福尔摩斯和华生的帮助下，摩斯坦小姐与神秘人会面。然而这次会面并没有揭开真相，反而给他们带来更多的疑问。神秘人在留下一个线索后突然死亡，这条线索令福尔摩斯决心找出危险而又不可预测的真相??
这个故事真实的体现出财富裕的空前膨胀所带来的罪恶与虚无，在印度士兵叛乱的历史背景下，这一主题通过人们对宝藏的拼死追逐、疯狂复仇来加以表现，意义深刻。福尔摩斯的天赋和卓越才华在这个案件中表现得淋漓尽致。同时也说明：财富是极其罪恶的。
《福尔摩斯探案集》真是一本不可多得的好书，希望你也能读一读。
作文八：《推荐一本好书》1300字
向着既定的目标前进
黎城县南关小学 马菲菲
我今天向大家推荐的一本好书是《绿野仙踪》，他的作者是莱曼·弗兰克·鲍姆著（Ｌａｙｍａｎ Ｆｒａｎｋ Ｂａｕｍ）（１８５６——１９１９）美国儿童文学作家，生于纽约州。《绿野仙踪》是美国儿童文学史上２０世纪的第一部受到赞赏的童话，从出版一直行销至今。
好的文学作品就像一首赞美诗，让人不仅会为作者非凡的想象力赞叹，而且会为书中所描绘的或令人沉醉或扣人心弦的场景心潮澎湃，更会为其中那些可爱、灵动的人物而感动。在他们的身上，我们或许能找寻到自己成长的痕迹，或许能看到美好人性的呈现，在感受作品所带来的愉悦体验时，努力去让自己变得更加美好。而这也正是伟大作品存在的意义所在。《绿野仙踪》便是这样一部作品。
《绿野仙踪》讲述了美丽善良的小姑娘多萝茜的奇遇。 这本书里的的人物有多萝茜、铁皮人、稻草人、狮子、南方女巫、东方女巫、北方女巫、西方女巫??其中，东方女巫和西方女巫是邪恶的，而北方女巫和南方女巫是善良的。
故事里的多萝茜很善良，她一开始是跟爱姆婶婶和亨利叔叔住在堪萨斯州。有一天，他和小狗托托正在玩耍时，龙卷风来了，多萝茜和小狗托托就躲到了床底下，而爱姆婶婶和亨利叔叔躲到了安全的地窖里，房子慢慢的飞了起来，过了一会儿，房子又慢慢地降了下来，压死了邪恶的东方女巫，多萝茜也来到了另一个国度。
多萝茜很想回到自己的家乡——堪萨斯州。她一路上遇见了没长
脑子的稻草人、生了绣的铁皮人和胆小的狮子。他们历经了千辛万苦，来到了翡翠城，见到了伟大的奥茨。奥茨答应他们只有杀死西方女巫，才能实现他们各自的愿望。聪明勇敢的多萝茜杀死了邪恶的西方女巫，救出了狮子，修好了她的朋友稻草人和铁皮人。伟大的奥茨实现了他们的愿望，稻草人有了聪明的脑子，铁皮人有了一颗善良的心，胆小的狮子有了胆量，这些都是伟大的奥茨帮助他们实现的。而多萝茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫帮助下，终于回到了她的家乡——堪萨斯州，见到了亲爱的爱姆婶婶和亨利叔叔。
读了《绿野仙踪》可以让孩子体会到，朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜他，让友谊的花朵永远盛开。 《绿野仙踪》还阐述了一个道理：人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。在这本书中，多萝西和她的朋友为了实现愿望，不怕困难，互相帮助，打倒敌人，朋友们先后实现了自己的愿望，多萝西最后在南方好女巫格林达的帮助下，也回到了家乡德克萨斯，结束了这漫长的旅程。
该书之所以会有如此大的影响力、如此受读者的欢迎，这不仅得益于作者“应该让孩子在童话故事中寻找快乐，并且轻松地忘掉那些
让人不愉快的经历”的创作基准，还在于作者所颂扬的美好的人性，对友谊的珍视和对爱心、勇气、智慧、坚持的追寻。
相信在今天，它依然能带给我们不一样的阅读感受。相信伴随着多萝茜一行一次又一次的历险，一路我们也会成长，完成对困境与挑战的超越，学会友爱与善良、执着与坚持。那么，就让我们的多萝茜历险旅程“飞”起来吧！
作文九：《征文：推荐一本好书》1000字
推 荐 一 本 好 书 —《老天会爱笨小孩》
汪晨雨
最近，我读了一本课外书，书名叫《老天会爱笨小孩》，真的是受益匪浅！ 一个满是聪明孩子的班级，让刚转来的黄金鑫感到不习惯，有压力。一直被老爸认定为“笨小孩”的黄金鑫在这个新班级中交了三个好朋友——成绩平平但对黄金鑫很好的华汪德，喜欢做科学实验的秦超逸，没有老师“气势”的美女胡老师。因为黄金鑫反应慢，动作慢，所以他必须把功课读上十几遍，才能记住，因为这样还经常被华汪德嘲笑。在一次科学调查报告讲座中，黄金鑫遇到了身为清华博士的秦超逸的爸爸，他还偶知了一个“秘密”：天才俞敏洪小时候也是一个“笨小孩”。这让黄金鑫的自信心倍增，还完成了一篇让大家对他刮目相看的作文。有时，绕远路可能也会看到更美的风景，笨小孩也会变成才子。 虽然我不是个笨小孩，但我也不是天才，背过的书也会忘，做错的题还会错，妈妈经常用四个字来“教育”我：
笨鸟先飞。可是自以为不是笨鸟的我总顶撞妈妈。但当错题又错时，一句话也不敢多说了。读完这本书，我似乎悟到了什么：面对困难，不要自卑，也不能自卑，要敢于挑战。天才的反义词是地才，地才就是不怕苦，不怕付出辛苦，一直向目标进发的人。我曾经扪心自问过：如果有可能，我愿意做一个了不起的天才还是不停奋斗的地才，看完这本书，我想我已经有答案了。
读完这本书，我开始反思我的背书方法，因为我的短暂记忆力很好，所以有时候记东西很快，但不久就会忘。在看书的过程中，我读到过一则小寓言：雄鹰可以在几秒内轻而易举飞上塔顶，但蜗牛只能一点一点向上爬。这段路对于它来说虽然艰难，但他却享受着登塔时沿途的风景，也拥有了许多宝贵的回忆和难忘的瞬间。或许，在背书时，多读几遍，会记得更牢固，可能同时也加入了自己的思想，改成为自己的东西，而不是课文。“死记硬背”是一条捷径，
但我现在更确信“绕远路”会有新一层的参透。
书中，黄金鑫爸爸非常势利，他不让自己的儿子和成绩不好的同学来往，对钱十分看重。在我看来，金钱的价值远远小于友情，亲情，甚至小于人身上所有的情感。再说，每个人都不可能是绝对的笨小孩，每个人都有优点，不可以用自己一人的眼光来判断别人好或坏。
如果，你认为自己的笨小孩，请读读这本书，让“笨小孩”这三个字从你的意念中消失，变得更加自信；如果，你认为自己很不错，请你也读读这本书，让“隐形”的笨小孩三字在你脑中扎根，在你过于骄傲是提醒你：每个人都是从“笨小孩”过来的。
请相信：老天会爱笨小孩。
作文十：《推荐一本好书作文》2500字
篇一：推荐一本好书
今天，我看了一本书，它叫《舒克贝塔和歌唱家》，它是梦幻小说，是郑渊洁先生写的。
我最最喜欢的就是五角飞碟了，它只有几只老鼠那样小，不过居然可以知道你生前是谁，死后是谁，还可以知道你的孩子是男是女，工作是啥等等。不过它的驾驶员是人，一位发明家，叫做“皮皮鲁”，他有大小药丸，可以变大可以变小，非常有趣。
舒克贝塔去过宇宙，他俩说：“宇宙上一天，人间一年，他们住了三十天，一回到地球，皮皮鲁变成大人了，他们开过四家公司，有航空公司，卖报公司等，他们还开过坦克飞机，打过空战，打过海战。
我觉得这本书非常不可思议，人类有可能发明五角飞碟，可是，作者提前“发明”了五角飞碟，我感到作者丰富的想象力，把我们带到了未来世界。
真是一本给我带来很多幻想的书噢！大家记得去看！
篇二：推荐一本好书
我在学校里曾看过一本书，它的名字叫做《汤姆·索亚历险记》，小说的主人公名叫汤姆·索亚，是个聪明顽皮、好奇心强、喜欢冒险、向往英雄业绩的孩子。对于家庭中死板严格的生活和学校枯燥乏味的功课，他感到厌烦透了，于是便离家出走，和它的小伙伴哈克贝利·芬一道去冒险，一心要做个统帅众强盗的首领。
在这部作品中，汤姆·索亚的灵动活泼和周围现实生活的陈腐刻板形成了鲜明的对照。故事向人们展示了一些社会弊病和黑暗现实，揭示了宗教的虚伪性，无情地嘲讽了庸俗的小市民习气。
本书作者马克·吐温，原名塞谬尔·克莱门斯，是一位杰出的美国幽默讽刺作家。
书中对自然景色的描绘和对人物的刻画十分细致逼真，充满幽默诙谐的描述，人物更是写得清晰、生动，呼之欲出，整个故事的叙述十分自然流畅，人物的对话生动逼真，特别符合人物的性格和身份。
在这本书中，马克·吐温从中汲取营养，将真实材料与幽默手法揉和在一起，形成自己的独特风格。但幽默并不是他作品的惟一特色，在他幽默背后贯穿着他对美国当时社会生活的严肃看法和鲜明立场。
不少作品批判了教会的伪善，揭示了人性的黑暗面，谴责了种族歧视，殖民政策等等。
作者常常以天真纯朴的人做故事的主人公，以便揭示幻想和现实之间的矛盾，他对中国人民非常友好，曾说“中国人民是优秀的民族，诚实勤劳，可靠可敬”。
我们可以看一下这一本书，这本书反映了当时的社会生活的人性的黑暗，让我们一超去跟作者听汤姆的故事吧！
篇三：推荐一本好书
今天，我想向大家推荐一本书，书名是《无敌智慧故事》。人人皆知智慧中不仅包含着知识，更着于眼力，这正是我们今天大力倡导 的素质教育所需要的。而本套书所选的智慧故事，既像一般的故事，有趣味盎然的情节，勃勃生机的人物和生动优美的语言，又不同与一般的故事，因他的切入点在于启智。我在此也谈谈感受吧！每当我阅读后，总觉得能够紧紧围绕着启迪智慧、运用智慧展开故事，好象有位名师训练我的思维、和增长我的知识窗。并且，每次一读到遇到有困难的时候，就会把自己置身与主角的地位，跟随着故事主角去思考那些疑难的问题，每个故事还设计了一个“智慧宫”的小栏目，让我们读者很快的领悟故事中隐含的智慧。那么，自己创造性的思维的大门就会不知不觉地自动打开，智慧的火花也会闪耀，可以尽情地领略到那“无限凤光在险峰”的快乐。
这套书共有十册，包括了各方面的智慧故事。不管你读其中的任何一本，都会让你受益非浅。你的口才好吗？不，请选择《能言善辩的智慧》书吧！你的思维好吗？不，请选择《妙解难题的智慧》书吧……
阅读改变命运，请从现在开始吧！请从故事园中的一枝瑰丽的奇芭的智慧故事开始吧！
篇四：推荐一本好书
我要推荐的书是《假如给我三天光明》，它的作者是美国奇女子——海伦·凯勒。书中主要写了海伦跌宕起伏的人生，她是怎样在沙利文老师的引导下，在父母的关怀下，一步步走向成功的。
书的第一章讲了作者从出生到老年这段时期发生的大事。第二章讲的是安妮。沙利文老师。讲述了老师小时候的事和她是怎样耐心教育一个又聋又哑又盲的“顽皮”女孩海伦，又怎样把她培养成一个世界奇女子的故事。第三章讲了作者“假如给我三天光明”的梦想，还有为了实现这个梦想要去做的事。
我喜欢这本书，因为作者的坚强让我感动。虽然海伦眼睛不能看，嘴巴不能说，耳朵不能听，但她活得很快乐，活得很精彩！让我领悟了奋斗，坚强，爱的含义……
篇五：推荐一本好书
此书的作者名叫费里克斯·萨尔登。是奥地利著名作家。《班贝的孩子们》是一个森林家庭的故事。描写的是班贝的一双儿女出世后一年的时间里发生的故事。班贝是一只聪明而又勇敢的母鹿，她是一个鹿群的首领，盖诺和古丽是她的一双儿女。文章描写了这些弱小的生命是如何在危险的森林中生存并成长起来的。
文章全部采用拟人的手法，他笔下森林非常迷人，有美丽的风景和个性鲜明的小动物们。有叽叽喳喳整天说三道四的喜鹊夫妇，有勤劳工作为树木消灭害虫的啄木鸟，有阴险的狐狸、凶狠的野猫和狼狗，还有猎人的猎枪和圈套。
在盖诺和古丽出生后的一年里，他们遭遇狐狸的袭击和狼狗的追逐，不止一次陷入危险的境地，是母亲班贝的智慧和勇敢救了他的生命。母亲教会了他们学习森林生活的知识，教会了他们像自己一样像影子那样悄无声息的行动，教会了他们如何面对困难和危险。一年后，盖诺和古丽终于长大了。班贝却要把他们送走，送到更远更广阔的地方。我想到了自己，我也会长大，也有一天会离开爸爸妈妈，自己生活，人生的路上也会有必经的困难。但我要勇敢面对，这样才可以继续生存下去。是的，学习知识就是学习生存的本领，有一句话叫：胜者为王，败者为寇。所以，为了成为一个胜者，让我们一起努力学习吧。
篇六：推荐一本好书
在这个寒假中，我看了许多的好书，其中最让我受益匪浅的一本书是张天翼写的儿童文学选集《大林和小林》。
大林和小林是来自于同一个家庭。然而他们的经历和命运却是接然相反的：他们经过了很多的事情遇见一个很大的怪物、小林被人家买来去做苦力小林只好忍气吞声、埋头苦干，而且为了自救把欺负他们的四四格给打死了，后来有出现了一个十分凶恶的四四格，小林有把他们打死。最后小林为自己找到
