Wu内涵不段子
作文一：《看图说话：丁丁和小鸟》400字
丁丁和小鸟 小男孩丁丁养了一只小鸟，丁丁每天都细心的照顾小鸟，他们成了最好的朋友。渐渐的，小鸟长大了， 丁丁觉得鸟笼太小了，小鸟应该在大自然中自由的飞翔和生活。于是，丁丁就提着鸟笼走出家门口，他打 开了鸟笼的门，对小鸟说；小鸟，快回到大自然中去吧，哪儿才是你真正的家！再见；小鸟唧唧唧叫着，高兴 的飞出了鸟笼，飞到蓝天中，自由自在的飞翔。有一天，丁丁戴着帽子，来到小河边玩，河水清清的，河 面宽宽的，可好玩了。突然，一阵大风刮过，丁丁的帽子被风吹走了，落在了水中央。丁丁看着帽子，伸 手想捞回帽子，可是够不着，他又想用树枝够帽子，可找不到树枝，他急得都快要哭了。就在这时，一只 小鸟从天空中飞来，飞向丁丁的帽子。丁丁看了看，感觉这只小鸟非常熟悉。噢！原来是他以前养过的那 只小鸟。只见小鸟飞快的用嘴衔起丁丁的帽子，把帽子还给丁丁。丁丁高兴的接住了帽子，大声的说；小鸟， 谢谢你；小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在对丁丁说不用谢。小鸟绕着丁丁飞了几圈，又飞回蓝天中去了。
作文二：《看图说话小兔过河 过河（看图说话）》1200字
看图说话小兔过河 过河（看图说话）
过河（看图说话） 一天，小鸭请小鸡出来玩。
小鸭带着小鸡来到树丛旁边，小鸭看见河对岸很热闹，就对小鸡说：“小鸡妹妹，河对面很热闹，好像有小动物在表演节目。”小鸡连忙摇手说：“不行不行，虽然前面有表演，我也很想看，但是我不会游泳，过不了河呀～”小鸭听了说：“让我想想办法。”它手托着腮，想呀，想呀，想出了一个好办法。他对小鸡说：“嗨，我想到办法了～”小鸭急忙跑回家拿出一个大木盆，一起齐心协力把大木盆抬进了水里。于是，小鸭子就对小鸡说：“小鸡妹妹，你赶快坐进去，我在后面推你过河，快进去吧～”小鸡听了小鸭的话，高兴极了～一下跳进了木盆里。小鸭边推边游，小鸡也用翅膀在水里帮着划。
小鸡在小鸭的帮助下，顺利地过了河。过了河之后，小鸡和小鸭在对岸玩得可开心了～
安徽合肥临泉路小学二年级：汤乐乐
过河（看图说话）相关内容：最美的照片 今天，晴空万里，阳光明媚，小宁的心情也像这天气一样格外的好，因为爸爸要带他去公园照相。他们兴高采烈地走在去公园的路上，不知不觉就来到了公园里。．．．
小猪闯祸 从前，小兔、小鹿、小猪和小鸟是好朋友。有一天早上，太阳都已经晒屁股了，小猪却还躺在床上呼呼大睡。小鸟飞到小猪家的窗台上，叽叽喳喳地叫，好像在说：小猪，我们出
去玩吧～小猪说：吵死人了，人家还想睡呢～吵死人了～
看图写话：语文书哭了 有一天，阿刚听到了哭声，他东张西望，原来是他的语文书在哭。书包好奇的走过去问：语文书，你哭什么呀，语文书说：我的小主人总是欺负我，你看，我的拐角卷的像波浪一样，纸画的像面具一样，怎么见人那，书包听了，一边帮语文书擦眼泪，．．．
自我保护 周末的早晨，小明在家认真写作业，突然，从门外传来咚咚咚地敲门声。小明问：谁呀，叔叔说：我是你爸爸的朋友。于是，小明端来一张凳子，通过猫眼往外看，外面是一个陌生的叔叔。
课外小能手 我们班有四个课外小能手，他们分别是小红、小明、小贝和小丽。小红是弹琴的小能手。你听，她弹的琴多好听呀～就连不习惯听琴声的人都忍不住停下来听她的琴声。小红是跳舞的小能手。
给小树穿衣 冬天到了，小红打开窗户听见北风呼呼地刮，大雪也在天空中纷飞，小树被风吹弯了腰。小红赶快问：姐姐，你看这么冷的天，小树苗会被冻死的，怎么办呢，姐姐灵机一动说：我们给小树穿衣服吧～走，我们去给小树苗拿衣服。
给小树穿冬衣作文 给小树穿冬衣作文（１）在一个寒冷的冬天，卡夫一大早起来看见了外面的雪给大地盖上了一层白色的地毯。卡夫跑到外面，听到了北风呼呼地刮，大雪在漫天飞舞，小树被折弯了腰，非常可怜，树叶被吹得翩翩起舞。
阿里山和姐妹谭说 朋友们妹谭的传，首先我代表我们阳光少年旅游团欢迎您的到来，我很荣幸成为大家的导游，今天我们的第一站是举世闻名的阿里山和姐妹谭，他们这里还存在一个美好动听的传说呢：很久很久以前，这里没有阿里山，只有明如镜的大谭和小谭。
作文三：《小兔读书看图说话教案》5100字
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小兔读书看图说话教案
教学要求：
１（通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，
２（指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话，再连接起来写一段较完整、连贯的话。
３（教育学生遇事冷静，善于思考。
教学过程：
一、明确说写要求
看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体
二、整体说说图意
１（看懂图意，说说讲了什么事，
交待四要素：时间 地点 人物 事情
从整体入手，指导学生先看懂图意
２（给四幅图各说一句表明图意的话。
１．小兔散步 ．下雨往回跑 ．蘑菇当伞 ．小兔安全到家
指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意
三、引导想象，充实故事内容
１ ／ １０
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１（第一幅图
重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么，心情，
２（第二幅图
发生了什么意外呢，
抓住天气变化，地点转换。
这时小兔是怎么做的，
它看见什么，
心里怎么想，
进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。
３（第三幅图
小兔这样想又是怎么做的，你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的，，边表演边说说。
小兔的动作、心情
抽生表演
交流
细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。
二三幅图连起来说一说
４（第四幅图
小兔安全回来了，他们会说些什么，
你觉得这是一只怎样的小兔，请你给故事加个题目。
２ ／ １０
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四、指导口述，形成童话故事
提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。
１（同桌一起说，相互提醒。
２（指名在全班讲述
３（自己说。
学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。
五、指导写话
在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。
聪明的小兔
教学要求：
１（通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，
２（指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话，再连接起来写一段较完整、连贯的话。
３（教育学生遇事冷静，善于思考。
教学过程：
一、明确说写要求
３ ／ １０
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看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体
二、整体说说图意
１（看懂图意，说说讲了什么事，
交待四要素：时间 地点 人物 事情
从整体入手，指导学生先看懂图意
２（给四幅图各说一句表明图意的话。
１．小兔散步 ．下雨往回跑 ．蘑菇当伞 ．小兔安全到家
指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意
三、引导想象，充实故事内容
１（第一幅图
重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么，心情，
２（第二幅图
发生了什么意外呢，
抓住天气变化，地点转换。
这时小兔是怎么做的，
它看见什么，
心里怎么想，
进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。
４ ／ １０
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３（第三幅图
小兔这样想又是怎么做的，你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的，，边表演边说说。
小兔的动作、心情
抽生表演
交流
细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。
二三幅图连起来说一说
４（第四幅图
小兔安全回来了，他们会说些什么，
你觉得这是一只怎样的小兔，请你给故事加个题目。
四、指导口述，形成童话故事
提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。
１（同桌一起说，相互提醒。
２（指名在全班讲述
３（自己说。
学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。
五、指导写话
在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引
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导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。
教学目标：
１） 幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的
自然特点；
２）
３）
４） 幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性； 幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周； 幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；
语言点：
１）
２）
３） 咦，ＸＸ躲哪里呢，我猜，它一定躲在ＸＸ，因为它喜欢ｘｘｘ； 猜猜ＸＸ在干什么呢， 词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、
闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏
教学难点：
１）
教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。
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２） 幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯
教学准备：
教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。
教学过程：
一 引入
１）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。。
２）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。
３）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地方，大家猜猜这是什么地方，这个地方应该有谁呢，
二 主体导入
１ 视觉中心人物：小兔出场。
１）教师把小兔子贴上。
２）教师让幼儿猜猜这是什么地方，教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”，教师引导幼儿说出“捉迷藏”．
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其他小动物出场。
１）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；
２）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在屋子里，因为小猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；
３）教师拿出小猴子，问问幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在ＸＸ，因为小猴ＸＸＸＸ，他可以ｘｘｘ，谁都看不见；
４）教师拿出小青蛙，问问幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里” 。在幼
儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在ＸＸ，因为小青蛙ＸＸＸＸ，他可以ｘｘｘ，谁都看不见；教师把青娃贴到树底下，让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下，
５）教师拿出小鸭子，问问幼儿“你猜猜，小鸭会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在ＸＸ，因为小鸭ＸＸＸＸ，他可以ｘｘｘ，谁都看不
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见；
三 提问式样讲述
１）教师拿出一个假的罩耳式耳机，今天请小朋友当电台节目主持人，请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王，给大家讲一下。
２）教师先把幼儿分组，进行自由问答小竞赛。问题如下：
这幅图是画的什么时候，
这幅图里的小动物在干什么，
他们在哪里，
他们在玩什么，
他们为什么要玩这个游戏，
他们是怎么决定谁躲谁藏的，
小兔是怎么想的，他做了什么动作，
小猴是怎么想的，他是怎么爬上屋顶的，
小鸭是怎么想的，他是怎么躲起来的，
小青蛙是怎么想的，他是怎么躲起来的，
小鸟是怎么想的，他是怎么躲起来的，
小兔子在找之前会做些什么，
小兔子有没有找到他的小伙伴，是怎么找到的，
他们在一起玩得开心吗，他们玩到什么时候才回家，
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补充问题：
当时的空气是什么味道，
周末的早晨看见了什么，冷不冷，
他们之间有没有问好，
他们在玩的时候说了些什么话，
３） 教师请幼儿带上耳机讲述画面，在幼儿讲述的时候不断提问。
引导幼儿学会抓细节，体验现场，调动各个感官的描述。
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作文四：《小兔种菜看图说话 小暑话种菜》1500字
作者：曹华
京郊日报 ２０１４年１６期
小暑是农历的第十一个节气，在每年的７月７日左右开始。７月是多变的天气，日照充足，降雨增多，高温闷热，月平均气温可达２５？，２６？。棚室内果类蔬菜多数进入拉秧期，应做好棚室内病残体的清理工作，以减轻下茬病害；一些耐热品种的露地蔬菜已进入采收盛期。此期是秋茬露地菜花、甘蓝及秋大棚番茄、辣椒、茄子育苗的关键时期，也是胡萝卜、贩白菜、露地黄瓜播种适期。要在高温酷暑下做好蔬菜管理、育苗、播种等工作，确保全年增产、增收。
秋季露地黄瓜播种
选用耐热、早熟、抗病的品种，在７月上旬仍可直接播种，在８月下旬至１０月上旬秋季淡季供应市场。要施足有机肥，做成瓦垄高畦，按７０，７５厘米×３０，３３厘米的密度
１
种植。
早熟大白菜播种
在７月上旬开始分期播种耐热贩白菜，选用早熟白口品种在国庆节、中秋节前后采收上市。要施足基肥，精细整地，播种后高温天气在行间浇水降温，从苗期开始预防病毒病、蚜虫、菜青虫等病虫害。
秋茬作物育苗
１．秋季露地种植的菜花、甘蓝、生菜，最佳播种期为７月上旬，在８月上旬定植。
２．秋季日光温室种植的辣椒、甜椒、彩色甜椒育苗。甜辣椒在７月中下旬育苗；彩色甜椒要适当早育，保温性能差的棚室也要早育，一般苗龄４５，５０天，８月下旬至９月上旬定植，１１月初至春节上市。
３．秋冬茬温室番茄育苗。保温性能差的温室要适当提早育苗，一般在７月中旬育苗，８月中下旬定植，１１月中旬至１月中旬采收。
４．秋大棚番茄、黄瓜育苗。秋大棚番茄在７月上旬育苗，７月下旬定植；黄瓜在７月中旬育苗，８月上旬定植，要采用７２穴的塑料穴盘育苗，也可采取７月下旬直接播种方式。
５．秋茬大棚芹菜育苗。７月上中旬育苗，９月上中旬定植。
２
育苗场所应选在地势高燥、能灌能排、通风良好的大棚进行，风口、门口用防虫网封严。近几年，番茄黄化曲叶病毒病发生严重，该病一旦发生，往往造成大幅减产，甚至绝收。最好的方法就是从苗期开始做好预防工作，采用遮阳网、棚膜防雨、防虫网防虫等“全保护”措施培育壮苗，严防烟粉虱传毒。
胡萝卜播种
在７月中旬开始露地胡萝卜播种，品种要选用根形周正美观，果皮、果肉、果芯三红的优质、高产品种。
越夏设施蔬菜和露地蔬菜的管理
要做好设施内环境条件调控，及时开风口，晴天中午１１，１５时棚顶覆盖遮阳网遮光、降温，高温时段采用微喷或行间浇水来降温。还要根据天气、土壤和植株长势做好追肥、浇水工作；及时整枝打杈，去除下部老叶，使田间通风透光，减轻病害发生。做好霜霉、黄萎、晚疫等病害和棉铃虫、烟青虫、蚜虫等虫害防治工作，并严格遵守施药后的安全间隔期的规定。
设施和露地蔬菜的采收
春茬大棚和露地种植的番茄、茄子、黄瓜、辣椒、架豆、豇豆、香菜、木耳菜、空心菜等多种耐热叶类蔬菜进入采收期，要选择晴天清晨及时采收，防止果实坠秧和错过最
３
佳商品期使品质降低。
日光温室高温消毒
春茬拉秧后对灰霉、菌核等土传病害发生严重的棚室进行土壤高温消毒，利用作物秸秆、石灰氮或生石灰粉掺入疏松后耕层土壤中，浇足水，地面覆盖农膜，关闭棚膜风口１５天左右，利用高温杀灭耕层病菌和害虫。
做好疏通排水沟和温室防雨工作
雨季到来之前将田间排水沟及早疏通，降雨后田间不积水、不涝地。对温室墙体、屋顶进行检查和修缮，确保不漏雨；对草苫、保温被等保温材料存放情况进行检查，防止因漏雨而造成损失。
联系电话：０１０－８５２０２７７５
百度搜索“就爱阅读”，专业资料，生活学习，尽在就爱阅读网９２ｔｏ．，您的在线图书馆
４
作文五：《《看图说话写话：救小鸟》教学设计_12721》1500字
《满山的灯笼火把》教学设计之二
ｓｈｉｘｉｎｄｏｎｇ
［教材分析］
本篇精读课文写的是作者小时侯生活在农村外婆家。在一个大雨滂沱的傍晚独自一人从田里回家，不幸坠入一口土井，被卡在井口，直到天黑。在危急中他冷静地意识到不要乱挣扎，要保持体力，等待亲人援救。在黑暗、寒冷、孤独
害怕中，他坚持着，坚信着，最后全村男女老少一百多人打着灯笼火把出来救助他，令他十分感动。
全文分三部分写的。按事情发展的顺序叙述。
第一部分（１）写我小时候在农村外婆家生活，交待了事情发生的时间、地点。
第二部分（２－５）写“我”傍晚时在大雨中独自一人从田里回家，不幸坠入一口土井卡在井口，自己保持冷静，勇敢地坚持着，并坚信亲人会来援救。
第三部分（６－８）写全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找到了我并救助了“我”。
这篇课文从两方面给学生以启迪：一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护；二是人在成长过程中也离不开亲人、朋友的关心帮助。
［学情分析］
阅读第二部分时，要层层深入。“我”在突如其来的危险面前害怕、着急的心情，以及想摆脱困境的本能的挣扎，学生理解起来难度较大，因为没有切身的体验，教师要引导学生结合生活实际设身处地地体会“我”的心情。“我”很快地冷静下来，动脑筋思考，做出决定，这一点是一般年龄较小的孩子不容易做到的，需要理智，也是触动学生思考的地方。
［教学重点与难点］
抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情的。
［教学准备］
课件或图片，生字卡。
第一课时
［课时目标］
１、自学本课生字新词，读准字音，正确书写。准确理解词句的意思。
２、读懂课文，掌握课文的大体内容，自读自悟，提出阅读问题。
３、读通句子，正确、熟练地朗读课文。
［教学设计］
一、激发想象，导入新课。
１、“满山的灯笼火把”当你读完课题，你的脑海里会有什么景象，
２、满山为什么有这么多火把，你一定想知道发生过什么故事，让我们一起来读课文。
（板书课题）
二、初读课文。
１、学生自读课文。要求读准字音，遇到不认识的字查字典，借助字典读准字音。也可以问同学。
２、然后指名朗读。
３、评价朗读情况。看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
三、自学生字。
１、学生自由认读。
２、学习生字交流记忆的方法。
３、学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。
４、重点指导：瘦的笔顺，杂的上边是九，不是丸。
５、自主书写，小组评比。
四、默读课文，整体感知。
１、默读课文思考：课文写了一件什么事，提出不理解的地方。
２、学生阅读思考。
３、小组交流汇报：
作者小时侯生活在农村外婆家。在一个下大雨的傍晚独自一人从田里回家，不幸被卡在井口，
直到天黑。在危急中他冷静、保持体力，等待亲人援救。在黑暗、寒冷、孤独、害怕中，他坚持着，坚信
着，最后全村男女老少打着灯笼火把救助他，令他十分感动。
五、朗读课文
１、学生自由读课文。
２、自读自悟，进一步深入地理解课文内容。
３、同桌交流读懂的地方，说说不理解的地方。
六、布置作业
［板书设计］
９、满山的灯笼火把
遇险（坠入土井）－－危急（挣扎、坚持）－－获救（火把）
作文六：《《看图说话写话：救小鸟》教学设计》400字
《孩子考科学家》教学反思
这篇课文是按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对小兄弟特别喜欢捉虫子玩，爸爸向他们讲述了达尔文的许多故事。当他们得知达尔文要来家里做客时，用四种昆虫的部件拼凑了一只虫子标本想考考达尔文，结果被达尔文识破了，兄弟俩对达尔文更加尊敬了。
课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。本课我采用两课时进行教学：第一课时，从课题入手，让学生读课题后对课题进行质疑，然后让学生带着问题自读课文，要求学生将课文读通、读顺，初步了解课文大意，学习本课的生字、新词。第二课时，主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”，这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行：首先让学生读第七自然段，了解兄弟俩为了考达尔文而做的准备工作。然后指导学习８——１７自然段，通过多次和多种形式地读，让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。尽管这对小兄弟为考达尔文做了充分的准备，可还是被博学多才的达尔文一眼就识破了，可幽默的达尔文却没有直接说穿，而是叫这两兄弟为小“叫虫”，让这两兄弟对达尔文更加敬佩了。
这节课就轻松的突破了本课的重难点，学生的学习兴致也很高。
作文七：《看图说话——小鸟回家作文 .doc》4100字
看图说话——小鸟回家作文
［看图说话——小鸟回家作文］ 冬天来到了，树上的叶子凋谢了，光秃秃的树枝上两只小鸟孤零零地站着，哭着说：“多冷啊～要冻死我们了～”
这时，一个小男孩走过来，手里抱着一座小木房子，他站在石头上，小心翼翼地把它挂到树上去，看图说话——小鸟回家作文。
春天回来了～大地复苏了～花儿在开放，群山变绿了～大树发芽了～小鸟们有了一个温馨的家，它们在鸟巢里唧唧喳喳唱着快乐的歌，小学三年级作文《看图说话——小鸟回家作文》（） 看图说话——小鸟回家作文２ 第２篇 《老师怎么和学生说话》读后感
〖预览〗《老师怎样和学生说话》的作者海姆＆ｂｕｌｌ；Ｇ＆ｂｕｌｌ；吉诺特博士，美国著名的儿童心理学家、教育家、年轻时做过教师，在美国有大量崇拜者和追随者。他的一系列畅销书改变了美国家庭教育和学校教育所面临的窘迫处境，为数百万父母与孩子、老师与学生开辟了成功交流的有效途径。该书在美国出版后，曾被全美教师协会推荐为教师必读书；在我国台湾出版后，曾被许多学校当课本教材使用。他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧，帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师，可是，让人喜欢似乎并不是那么容易，它是一种感情，感情没有无缘无故的。学生们对老师的评价千差万别，盼着上某老师的课，怕上某老师的课或烦上某老师的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。这的确值得我们深思，我们应怎样修炼才能让学生喜欢自己呢，我们老师每天的重要工作之一就是和学生说话，但是怎么和学生说话真的是一门很深的学问。平时的教学工作中，总有这样，那样的言语使得师生间的关系不和谐。今天，我读了《老师怎样和学生说话》之后，给我启发很大，而且感触很深。书中一个个鲜活??看图说话——小鸟回家作文３ 第３篇 《老师怎样和学生说话》读后感
〖预览〗《老师怎样和学生说话》这本书中，渗透了作者强烈的情感：要关注孩子，关爱孩子，从说话的细节做起，要尊重人性，我们教师责任感是来自我们心底的爱对人类的爱，对孩子的爱。书中作者用很直白的方法告诉我们，老师在孩子人生中的重要地位：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。老师要清醒地看到自己的独特功能，对孩子的教育是对爱的传递，职业的责任感是保证这种传递最有效的基本措施。这让我想起了《窗边的小豆豆》一
书中有这样一段描写：大家来到校园后，校长说：怎么样，都准备好了吗，这次可是又坐火车又坐船呢，大家千万注意不要走丢啦～好，出发～校长就这么轻松的说了几句就让学生出发了，而且路上显得异常的安静，不像我们平时要到什么地方去的时候，需要这个领导讲，那个领导讲，还要几个老师包一个班级等等。书中是这样解释的：巴学园的同学们从来没有人教过他们什么走路上要整整齐齐排成一行，什么是在电车里要安静，或者什么吃剩下的食物不要随便乱扔啦等等。一些良好的品德和作风，例如：见到比自己小或者体弱的人就推推撞撞，甚至欺负人家是可耻的；看到不整洁的地方就要随手打扫干净，尽量不要给别人添麻烦等等，都是在日常生活中不知不觉??看图说话——小鸟回家作文４ 第４篇 说话的魅力读后感
〖预览〗说话的魅力读后感 贾小晨 在漫漫历史中，逐渐演变的文化使人类累积了更多的内涵。谈吐举止则都体现了一个人的行为习惯，好的口才是一门艺术，它能巧妙地化解矛盾，机智的摆脱困境，更能很好地处理人与人之间的关系。说话作为一种直接的沟通手段，只要运用得当，会提升你的人格魅力，给你带来极大的社会财富。 其实，很不喜欢把读书当成一种任务去完成，一直以来，读书就像呼吸一样自然地存在着，每每捧读一本书就会津津有味读起来，虽不能时时刻刻记下心得，但其中感悟早已熏陶在心。 作为一名大学老师，一个院的辅导员，我觉得更应该去学习说话的魅力，说给自己听没用，只有让自己的学生接受才能体现自己的价值，粗鲁的语言对学生而言则是变相体罚，所以说话这门技艺不得不学，毕竟正如作者刘墉先生所说：说话的魅力，沟通的秘籍。一个懂得说话的老师必定深受身边朋友，学生以及家长的喜爱，一个会说话的人，人缘一定不差。 粗读《说话的魅力》只是简单的了解到说话极具技巧：声调、语气、语速、音频等都能让一句话变得不一样。还介绍了环境等各种因素会影响一个人的讲话与行为举止，他也重在教导你要学会察言观色，根据身边的人与事灵活机动，随机应变。但仔细阅读却感悟颇多，其中蕴含的心理学等知识面也是我们所需要学习的。 《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》一书，凝聚了作者刘墉三十多年关??看图说话——小鸟回家作文５ 第５篇 《老师怎样和学生说话》读后感
〖预览〗作为一个教师，一个非常普遍的教育行为就是通过话语和学生进行沟通，表达自己的观点，指点学生的行为，维持正常的教育教学秩序。但这些习以为常的教育行为我们做得如何，我们会和孩子进行有效的对话吗，《老师怎样和学生说话》这本书告诉我们，语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使
人得救。老师和学生之间的交流方式对孩子的成长有着至关重要的影响： 书中通过很多小事例告诉我们最佳师表与最差师表会对同一个学生、同一件事情说出什么不同的话，取得什么不同的效果。归根结底，其实就是一个原则：尊重生命。在教育中，请把学生当成一个活生生的人，对他们持有对生命的热爱和尊重；再次，课堂魅力是师生之间最好的纽带。教师在课堂上的激情则是上好一节课的灵魂，一句精彩的导语，一句幽默的插入语，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，那么效果自然事半功倍。作为一名好教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以我每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。课堂语言是教学的佐料，教学方法也不能千篇一律，再好的方法也不能重复使用，正如山珍海味人人都喜欢，但每天都让你吃，恐怕也食之无味。我们的语言也是课堂的催化剂，恰到好??看图说话——小鸟回家作文６ 第６篇 《老师怎么和学生说话》读后感
〖预览〗我们老师每天的重要工作之一就是和学生说话，但是怎么和学生说话真的是一门很深的学问。平时的教学工作中，总有这样，那样的言语使得师生间的关系不和谐。我还记得曾经写过的一个教育故事，就是因为我课上的一句无心话，引的那个学生用不写作业，调皮捣乱来报复的事情。这本书的名字老师怎么和学生说话中的怎么深深吸引了我，这也是我想解决的疑惑，因此我认真翻阅起来。书中一个个鲜活的例子让人深思，在书中我似乎能找到自己的影子，在日常的教学工作中我们何尝不是想让每个孩子都能得到好的发展，我们何尝不是为着一个宗旨就是一切为了孩子出发。但是在真正的教学中还是会出现我们不想见到的场面。老师和和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师的教学风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达对孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪种交流方式有利于孩子的成长。这样的道理相信大家都能产生共鸣。但是在教育的过程中，我们应该怎么样把这样的简单道理渗透进日常的教学工作呢，首先我想，既然是说话，说话应该是在自由的，没有束缚，能放开怀抱下才能畅所欲言。学生和学生之间的对话没有束缚，是自由的，因此学生和学生之间有??看图说话——小鸟回家作文７ 第７篇 读《老师怎样和学生说话》有感
〖预览〗我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛
苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。翻开书看序言，我的心就被上面引用的这段话震颤了。我像作者一样感到惶恐，尽管我自认为目前我还没有成为折磨孩子的工具，但是举目四望，又有多少老师还没有成为折磨孩子的工具呢，上课的时候，表情严肃的老师营造出静得可怕的课堂气氛，是否是想把学生扼杀在沉默之中，每天扑天盖地的作业、练习，还有无聊乏味的抄抄写写，目的是让学生的脑子转到眩晕，抄到麻木吗，当学生犯了错的时候，老师严厉甚至尖刻的训话最终的目的又是什么呢，折磨折磨着学生的同时，难道老师真的从中获得了快感吗，通常情况下，老师会为自己辩解：这都是为了学生好。用严肃的表情把学生们都震住，看起来课堂纪律是好了，但能保证老师讲的他们就听进去了吗，用繁重作业负担把学生压住了，看起来学生都勤奋了，但能保证他们抄了做了就都懂了吗，用严厉的训斥把学生骂哭了，看起来学生是屈服了认错了，但能保证他们以后就不犯错，甚??看图说话——小鸟回家作文８ 第８篇 朋友，咱们来说说话＿作文
〖预览〗 朋友，咱们来说说话无论你是谁，你在那里，可当你看到这篇文章时，你就是我的朋友。我们生活在同一片蓝天下，我们就是朋友。 我虽没有看见你，但只要我们抬头看，看到的，是同一片天空。当别人问你：你爱你的爸爸妈妈吗？这时你会准确无误的说爱～可是我想有３０％的人都是假的。朋友，你呢，既然我们已是朋友，我无防告诉你，我不喜欢我的朋友，因为我常受他们欺负，就是那些我的朋友。他们都说是我最好的朋友，哼！跟你们说，上一次，我们去玩，我们走到一半，一堵好高的墙在我们面前，当时我还很小，又瘦，爬不上去，叫他们帮忙，可他们连头都不回。就走了。从那起，我就不相信朋友了，也就是从那时起我知道了只有父母才是最可靠的。已后我就没有朋友了，在这些日子里我很无助，不知道你有没有这种感觉，没有朋友的日子真得好孤独。小学就这样过去了。升到了初中，我觉定不能再像以前那样。于是我绝定要多交些朋友。我上了重点中学，交的朋友就是不一样，他们都很诚实。对我很热情。我又开心了，因为我又有了朋友了。我就从四处交朋友，网上，身边和学校。 我喜欢朋友，因为朋友很重要。 ?? 〔看图说话——小鸟回家作文〕
作文八：《《看图说话写话：救小鸟》教学设计》1000字
《看图说话写话：救小鸟》教学设计
教学目标：
１． 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。
２． 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。
３． 让学生在说的基础上写话，培养写话能力。
４． 教育学生遇事要多动脑筋。
教学重难点：
培养学生说话写话能力和发散思维。
教具运用：ＣＡＩ 课件
教学过程：
一、谈话导入
二、指导观察
１． （出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？
２． 小朋友看见这些，他会怎样？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图） 指名说。
３． 小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢？板书课题：救小鸟（出示第三幅图） ①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。 ②全班汇报，指导说话。
４． 请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。 ①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。
②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。
三、写话指导
写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。
四、交流评议
１． 请几名同学把他写的话念给大家听。
２． 师生共同评议。
五、总结
板书设计：
救 小鸟
木棍 赶走
鱼 引开
玩具枪 打下
虎面具 吓跑
??
评点：
看图说话写话《救小鸟》是语文出版社Ｓ 版课标实验教科书二上语文百花园三中的学习内容。这节课的教学设计有以下三个主要特点：一是设计生动形象的图画，培养学生的说话写话兴趣，体现《语文课程标准（实验稿）》的基本理念。教学中，先出示教科书中的图画，让学生观察，激发表达欲望。在学生想像表述“用什么办法救小鸟”时，又适时出示“木棍赶”、“鱼引开”、“玩具枪打下”、“虎面具吓跑”等一组生动形象的画面，进一步激发学生的学习兴趣。二是让学生无拘无束地自由表达。教科书中前面两幅图，学生观察后，教师要求学生用自己的话说一说，不提过多的要求，不设置条条框框。关于想像部分，即“用什么办法救小鸟”，教师让学生把自己的想法先在小组交流，然后全班汇报，学生能说出几十种救小鸟的方法。这部分说话写话是教学中的重点，能发展学生的个性，体现自由表达的教学理念。三是教师适当指导，提高学生说话写话能力。教学中，对于学生说话写话的优点，教师进行肯定；对于表达中的缺点，如表达顺序不当、用词不妥、遗漏重要内容等，教师及时指导。此外，这节课从说到写、重视学生的说写实践、注意培养学生的创新思维、面向全体学生也是值得肯定的。
（湖北省大冶市教研室黄海如）
作文九：《二年级看图说话列文 00000000 救小鸟》8200字
救小鸟（看图作文） “叽、叽、叽．．．”，小明在房间里做作业时突然听到一阵鸟叫声， “小鸟这么惊慌地叫，是不是发生了什么事了，”于是，他赶紧跑到院里里。院子里有棵大树，树上有一窝刚出生的小鸟，小明抬头一看，鸟妈妈不在，小明想窝里的小鸟是不是肚子饿了呢，但他仔细一听，又觉得小鸟的叫声跟平时不一样， “是不是遇到危险了啊，”小明开始观察小鸟周围，突然他发现一只猫伏在离小鸟不远的树干上，那只猫瞪着大大的眼睛，正偷偷地向小鸟的窝爬去。 “原来它想吃小鸟～ ”小明赶紧对猫大叫： “快下来，不可以吃小鸟的～ ”但猫不理小明，继续往小鸟们爬去， “怎么办呢，”小明搔搔后脑勺，突然他想起以前自己看过的猫怕狗的童话故事，于是他学着狗“旺、旺、旺”地叫了几声，猫一听以为有狗来了，赶紧从树干上跑走了。小鸟终于得救了。救小鸟（看图作文有一天，明明，东东，涛涛一起去郊游。他们走到大树林里东东把一只小鸟拿在手里玩。小鸟的姐姐一边掉下伤心的眼泪一边说：ｑｕｏｔ快放开我的弟弟。 ”涛涛搬来一个大盒子准备把小鸟装进盒子里。明明生气地说： “我们少先队员是不能捉小鸟的。 ”涛涛听了不好意思回家了。看图写话——让座老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。一天，小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小亮笑着说： “老爷爷，请到这儿坐。”老爷爷说：“谢谢你，小朋友。 ”小亮说：“不用谢，这是我应该做的。 ” 售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。就夸奖小亮说： “这个小朋友真懂事。懂礼貌（看图写话）她想：妈妈不在家，那这次就该我来招待宋阿姨了 放学了，丽丽正在家里认真地做着作业，突然，听到“砰砰砰“的敲门声，他连忙放下手中的笔飞快地冲向门边。 丽丽打开门一看，原来是邻居宋阿姨。她想：妈妈不在家，那这次就该我来招待宋阿姨了。于是，丽丽笑眯眯地向宋阿姨问好： “宋阿姨您好～ ”并请她进屋，“宋阿姨请进。 ” 丽丽请宋阿姨坐下后，从厨房端来茶壶，给她泡了一杯热茶，说： “宋阿姨请慢用。 ” 宋阿姨亲切地对丽丽说： “真是个懂礼貌的好孩子。 ”丽丽听了，不好意思地脸都红了，说：“这是我应该做的。 ”－秋游（看图作文）红红的苹果像一个个灯笼，高高地挂在树枝上；大大的蘑菇就像一把把撑开的小伞；柳树正在梳理它那金黄的叶子；飘落的树叶，厚厚地覆盖在草坪上，就好像一张金黄的地毯。 秋天到了，小明和小英两个小朋友来到树林里，看见红红的苹果像一个个灯笼，高高地挂在树枝上；大大的蘑菇就像一把把撑开的小伞，散落在草地上。她们来到河边，看见柳树正在梳理它那金黄的叶子；飘落的树叶，厚厚地覆盖在草坪上，就好像一张金黄的地毯。 很快就到了中午吃饭的时间，于是，她们在草坪上铺上垫子准备野餐，她们拿出桔子、香蕉、面包……一起快乐地分享。野餐后，她们在树林里、在草坪上捉蝴蝶、玩游戏，玩得可开心啦～快乐的时光过得飞快，一天的时间很快过去了。她们互相说声再见，就各自踏上回家的路。保护青蛙（看图说话）今天早晨，阳光明媚，柳绿花红，小鸟在枝头唱歌，小东兴高彩烈来到池里捉小蝌蚪。他往池里一看， ” “哇、小蝌蚪可真多啊～。小东心里乐开了花。他连忙拿起网兜捉起小蝌蚪来。小蝌蚪见到网兜就慌乱地在池里游来游去。不一会儿，小东就捞到好多小蝌蚪，放进了水缸。他看着可爱的小蝌蚪，笑得合不拢嘴。他迈着大步往家跑。到了家里，他一边听着收音机，一边逗着小蝌蚪。忽然，小东听到收音机传出了人类要怎样爱护动物，还讲到了青蛙能帮助庄稼捉很多害虫。于是，他又翻开了关于如何保护小动物的书。书本里面也讲了许多有
关动物的知识，还看到小蝌蚪是如何变成青蛙的故事。他知道了青蛙是人类的好朋友，聪明的小东意识到自已做了不该做的事，心想早知道就不去抓小蝌蚪玩了，他红着脸，低着头，赶紧把小蝌蚪放回池里。小蝌蚪又在水池里欢快地游着，不时摆着小尾巴，还摇晃小脑袋，仿佛在说：“谢谢你，小东” 。小柳树及花儿仿佛也笑了。小东看了高兴极了，我们都要像小东一样，懂得爱护动物和大自然，一起当个保护动物的小卫士。下雨了一天，一只很可爱的小兔正快快乐乐地在树林里采蘑菇，准备留着过冬的食物，没采到几个，天空立刻电闪雷鸣，豆子大的雨点儿从天而降，哗啦，哗啦。小兔正着急，忽然想起自己采的蘑菇，它把蘑菇举在头顶当小伞，嘿嘿，真好玩～小兔正急急忙忙往家赶，听到远处有跑步的声音，一看，原来是小猫在草地上玩，它也没带伞。小兔赶紧跑上前对小猫说： “小猫，快过来，到我的伞下面来躲雨。 ”小猫说：“真是太谢谢你了，兔兄弟。 ”小兔说：“没关系的，好朋友就是应该互相帮助。 ”他们俩高高兴兴地回家了植树今天是 ３ 月 １２ 日，是我国一年一度的植树节。今天天气格外晴朗，万里无云。小明、小刚和小兰一早上，就拿着树苗和植树工具来到光秃秃的小山上植树。你看他们配合得多好～只见小刚在挖树坑，小兰把小树苗放入树坑再培土，小明在挑水给小树苗浇水，很快他们就植完了一片。他们忙得满头大汗，可是一点儿也不觉得累。因为他们美化了大自然～吹泡泡 在一个阳光明媚的星期天，百花盛开，瓜果飘香，小明、小红和小兰来到公园里比赛吹泡泡。他们先准备一杯肥皂水，一根喝牛奶的吸管，就开始吹泡泡了。他们先用吸管占点肥皂水，放到嘴边用力一吹，五彩宾纷的泡泡被吹出来了，有的大，有的小，有的红，有的绿，美丽极了。有的泡泡在太阳的指挥下还会变颜色呢～它一会儿变成红色，一会变成蓝色，一会又变成了绿色。有的小泡泡还像一个“淘气包” ，一会儿跑到西，一会又跑到东，真淘气。小明，小红和小兰看着这些美丽东的泡泡，觉得自己好像是那五颜六色的泡泡，自由地飘在空中。让座一天，小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。老爷爷背着一个大包，走路很吃力。小亮笑着说： “老爷爷，请到这儿坐。 ”老爷爷说： “谢谢你，小朋友。”小亮说： “不用谢，这是我应该做的。 ”售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。就夸奖小亮说： “这个小朋友真懂事。 ”爱护公物星期二，小明早早地起来了，吃过早饭，小明背着书包高高兴兴上学去了。 到了学校，小明发现自己的课桌坏了，他想：马上就要上课了怎么办呢，他很焦急。于是，他急忙跑到校门口，向门卫师傅借了榔头和钉子，心急如火地赶回教室，惊讶地发现小强已经在修了，而且已经快修好了，他感到很好奇。只风小强一会儿用锤子砸几下，一会儿用螺丝刀拧一拧，蛮像一位熟练的木匠师傅。他感激地走过去说： “小强，谢谢你帮我修好了课桌。 ”小强说：“不用谢，爱护公物，人人有责呗～ ”做早操星期天早上，太阳公公露出红红的笑脸。小明和小华约好在附近的公园里做早操，他们经过一座小亭子，来到一片绿色的草地上，认真的做着早操。他们一起打着节拍，异口同声的喊着“一、二、三、四．．．．．．．”他们一会儿伸伸手，一会儿踢踢腿。一会儿弯弯腰，做的可认真了。天空中的白云露出洁白的牙齿在向他们微笑，大树老人在微风中在向他们点头，小鸟在为他们歌唱，河里的小鱼向他们问好，就连路边的小花也在给他们鼓掌。小明和小华愉快的做着早操。心想只有天天锻炼，才有好的身体。洗衣服一天娇阳似火小红写完作业看见妈妈正在洗衣服小红连忙端来一盆水和妈妈一起洗衣服．没过一会儿小
红就累得满头大汗妈妈说：小红累了就歇歇吧．小红看见妈妈还在洗就说：妈妈我不累．妈妈和小红又洗了一会儿总算把一衣服洗完了妈妈看了看小红洗的衣服真干净呀妈妈直夸小红是个做事认真细心的好孩子． 今天虽然小红很累但是小红却非常高兴因为她能帮助妈妈做事情啦雨中助人一天下午，天下起了倾盆大雨，小明打着伞走在路上。走着走着，小明看到一位白发苍苍，满脸皱纹的老爷爷正拄着拐杖在湿润的地面上缓缓地走动着，他没有伞，被雨淋着，一副弱不禁风的样子。小明是一个有爱心的孩子，他见老人在雨中行走，怕他会感冒，就赶紧跑了过去。想用自己的伞为老人遮雨，可是伞柄太短了，根本就够不着，这可怎么办呀，小明急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，他灵机一动，想出了一个好办法。他请老爷爷把拐杖递过来，又用绳子把拐杖和伞柄紧紧地绑在了一起。哈哈，这下够长了～小明和老爷爷合打一把伞行走在风雨中，老爷爷非常感动，夸小明是个乐于助人的好孩子～小兔子采蘑菇一天，小白兔拿着菜篮子正要到森林里去采蘑菇，路过一条小河，小兔看到河对面有许多蘑菇，那些蘑菇长得又大又胖，小兔子馋得口水都要流出来了。可是它怎么过河呢，小兔子难过地哭了起来。这时，小兔子看到远处有一头大象，小兔子想：大象的腿又粗又壮，应该能过河。于是，小兔子对大象说： “大象伯伯，我想让你背我过河，河那边有很多蘑菇，但我过不去，如果你能背我过河，我会给你一千克青草。 ”大象听完，对小兔子说： “好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到了大象的背上。大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑菇，并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定，它给了大象一千克青草。把伞借给了谁，下雨了， 熊大叔打着一把伞走出了家门。 这时熊大叔发现有三只动物正站在他家的门前淋着雨， 看见熊大叔拿着伞出来， 就异口同声的说：“请把伞借给我吧～ ”熊大叔一时着了慌，过了好一会儿，他才结结巴巴的说： “我，我应该借给谁呢，”他们又异口同声的说： “借给我呀～ ”熊大叔想了想，说： “我还是借给公鸡大哥吧。 ”另外两只动物乌龟和青蛙说： “我们也需要伞啊～我们也好冷啊～ ”熊大叔说： “你们可以在水里生活，可以躲在荷叶下面靠在一起取暖，公鸡大哥浑身是羽毛，他最怕雨淋了。 ”这时乌龟和青蛙忽然理解的熊大叔的话，他们羞愧的低下了头。公鸡大哥高高兴兴的打着伞回家了。 救小树一天下午，放学了，小兰、丁丁、小华一起走在回家的路上。忽然狂风大作 羌 豢眯？鞅环绱档亩 刮魍幔 饕洞德洹？围着小树的木棍与绳子被风吹开，树边的一块写着“爱护树木”的木板被刮倒。小华指着小树说： “我们快把这棵小树扎稳吧～ ”丁丁、小兰异口同声地说： “好～“说着他们动起手来。 小兰把小树木棍扶起来，小华将绳子把木棍和树扎在一起。丁丁呢，他啊把树边的木板扶了起来。这时狂风摇身一变，变成了微风。小树的叶子在微风下摇动，好像说： ” “谢谢你们，你们真好～ 小兰、小华和丁丁看着微微摇动着叶子的小树，脸上露出了彩虹般的微笑躲雨天蒙蒙亮，一只可爱的小白兔上山摘野花去了，摘了一个又一个，高兴极了。 突然，天色暗下来，天空中响起了一阵雷声，哗啦啦，哗啦啦，雨从天而降，小白兔拔腿就跑，雨越下越大。 这时，小白兔看见路边有一个又大又圆的大蘑菇，灵机一动，想出办法来了，把蘑菇当雨伞躲了起来。这时，一只小松鼠抱着脑袋向它跑来，小白兔着急地说： “小松鼠快到我这来躲雨吧～ ”小松鼠赶忙跑到伞底下躲雨了。过马路早上，小明和小红在马路上路踢足球。不小心，小红把球踢到了马路中央了，小明想去捡。小红说： “不能去，太危险了。 ”小明不听话，就冲向马路中间去拿足球。小红生气地说： “我下次不跟你玩了。 ”突然，一辆汽
车冲过来，来了个紧急刹车。驾驶员下车说； ” “小朋友，你们在马路上踢球是不对的，因为会撞到车，还会摔倒的。 听了叔叔的话，小红和小明连声说： “对不起，对不起，我们以后不会了。 ”这个故事讲了一个道理：在马路上要注意安全，不能玩球。打扫马路冬天的早晨，我在马路上散步。呼呼的北风刮着，天气非常的冷。我在马路上看见一位清洁工阿姨，她在认真地打扫马路上的落叶、尘土杂物。寒冷的北风把清洁工阿姨的帽子吹歪了，她依然不怕脏、不怕累的工作着呀～我被这种奉献精神深深的感动了。我过去对清洁工阿姨说： “阿姨我来帮您扫落叶和尘土杂物吧，”清洁工阿姨亲切地对我说： “小朋友谢谢你，外面的风这么大你帮我打扫的话，你的身上会脏的。 ”我说： “没事的，我不怕脏也不怕累的。 ”说完，我拿起扫把认认真真的打扫着一片片落叶。清洁工阿姨见了高兴地笑了。小兔过桥一个风和日丽的午后，小兔豆豆独自去看望生病的奶奶。豆豆挎了一个小篮子，篮子里装着许多好吃的东西，那是妈妈精心准备送给奶奶的。豆豆挎着小篮子蹦蹦跳跳地走进了树林，远远的看见一条小河挡住了她的去路。好在河上有座桥，可那是一座独木小桥，桥身窄窄的，只能允许一个人通过。小兔子本来胆子就小，看见这样一座小桥，更不敢轻易走上去了。正在发愁有时候，山羊爷爷拄着拐杖慢悠悠的从河对岸走过来。山羊爷爷隔着小桥大声的问： “小兔子，过桥吗，”豆豆连忙回答： “山羊爷爷，您先过吧～”于是，山羊爷爷颤微微地慢慢的上了小桥。做个讲卫生的好孩子一天清晨，小红在公园散步。走到小河边看见一个小男孩坐在石凳上吃香蕉。小男孩刚吃完香蕉就把香蕉皮往地上一扔。小红看见了，连忙跑过去把香蕉皮捡了起来并对小男孩说： “我们是不能乱扔垃圾的，我们一定要保护环境～ ”说完，小红走到垃圾桶旁边把香蕉皮扔了进去又说： “以后不要乱扔垃圾好吗，”小男孩抬起头睁大眼睛有些不明白的问： “为什么，”小红说： “乱扔垃圾对地球妈妈有伤害，我们一定要随时注意环境卫生。再说你刚才乱扔香蕉皮要是别人不小心踩到的话肯定会摔一跤。 ”听了小红的话小男孩慢慢地脸红了，说： “我以后一定会爱护环境的。 ”小青蛙救了小蚂蚁 一天，小蚂蚁在河边玩。它一不小心就掉进了水里。它喊： “救命～快来救我呀～ ”在一旁唱歌的小青蛙听见了，就往水里放了几片树叶。小蚂蚁看见了树叶，爬了上去。它说： “谢谢你。 ”小青蛙说：“不用谢。 ”于是，它们成了无话不说的好朋友。小鸭子学游泳秋天的早晨，鸭妈妈对小鸭说： “孩子，你长大了，到田野那边帮妈妈采点果子吧～ ”小鸭答应了妈妈，高高兴兴地去了。快到田野的时候，一条小河挡住了它的去路，它左看看，右看看，河水“哗哗”地流着，它心想：这河是深还是浅呢，我能游过去吗，想来想去，可小鸭还是拿不定主意，它跑回去找妈妈，妈妈听了它的话，语重心长的说： “孩子，什么事情不能只看表面，不试试怎么知道呢，”小鸭听了妈妈的话，又来到小河边，原来河水那么浅，小鸭顺利地采回许多果子。他想：以后做事情要多尝试，也要多动脑筋。课间活动下课了，下课了～同学们争先恐后地走出教室，奔向操场。他们有的跳绳，有的跳高，有的玩滑滑梯，有的拍皮球，还有的下象棋。安静的操场立刻变成了欢乐的海洋。瞧～小红和小兰轻轻地晃动绳子，美美在绳子中间跳来跳去。 小明在练习跳高，经过不断地努力，只有他飞身一跃，像一只小鸟一样，轻轻地落到地上。 小刚正弯着腰，目不转睛的盯着皮球，一下一下地拍。小东还帮他数数呢～一下，两下，三下……不知不觉，已经拍了一百多下。真是个拍皮球“高手”啊～ 我和小华爬上滑滑梯，我“嗖”地一下从高处滑了下来，哇～好刺激啊～我的心吓得怦怦直跳。 虽然操场上这
么热闹，但小军和丁丁仍然专心致志地下着象棋。他们下的难分难解，不分上下。 学校的课间活动真是丰富多彩啊～小兔过河一天，一只小兔想到河对岸去拔萝卜。它蹦蹦跳跳地走到河边，突然发现河上的小桥不见了。它着急地说： “哎，如果能有一对翅膀那该有多好。”它难过地坐在了地上。 忽然，它看见一只大白鹅游过，它高兴极了，高高举起双手，大叫： “白鹅阿姨～我想过河，您能背我过去吗，” “可以啊。小兔，坐上来吧。”大白鹅游到河边，小兔高高兴兴地跳了上去。为了不让自己掉下去，还双手紧紧抱住大白鹅的脖子。白鹅驮着小兔顺利地过了河，游到了对岸。 小兔跳下大白鹅的背，高兴地说： ” “谢谢您，大白鹅阿姨～“不用谢。” 小兔朝大白鹅挥了挥手，拔萝卜去了。知错就改一天，小明想去公园玩。他拿着一根香蕉，一边走一边吃。半路上，小明把香蕉皮随手一扔，头也不回地走了。 正好小红出门去玩儿，她看到小明把香蕉皮扔到地上，头都不回。于是，她跑上前，语重心长地劝小明： “小明，你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上，垃圾桶不是一点用都没了吗，这条路还会这样干净、整洁吗，如果有人踩到你丢的香蕉皮，这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话，红着脸，低下头，双手揉着衣角，惭愧地说： “我明白了，以后我再也不乱扔垃圾了。 ”说完，小明弯下腰，捡起香蕉皮，走到垃圾桶旁边，把香蕉皮扔进了垃圾桶。从此以后，小明不仅自己不乱扔垃圾，还和小红一起当起了小区“小小卫生宣传员。 ”山羊小黑和小白一个晴朗的早晨，空气清新。山羊小黑和山羊小白在一座狭窄的小桥上相遇了。 小黑看见小白，气呼呼地说： ” “你这个不识相的，快给我让开～“说我不识相，你才不识相呢～ ”它们互不相让，并且用自己的犄角顶对方。不好，它们顶得太用力，桥晃动了起来。最后，桥晃动得太厉害，两只山羊掉了下去，差点被淹死。 两只山羊真后悔，它们心想：我真后悔，以后我一定要学会谦让 小鸭得救了一天，小鸭出去玩儿的时候，一不小心掉进了一个大洞里了，小鸭呜呜地哭了起来。小鸟飞过洞口上空发现了小鸭，就叫来了大象、小熊、小猴来救小鸭。小熊提着一桶水，小猴拿着竹竿。小熊就把桶里的水倒进洞里，可是水太浅了，小鸭游不出来。大象用长鼻子，可是洞很深，卷不着小鸭。小猴在树枝上倒挂金钩，两只手拿着竹竿，小猴把竹竿伸进洞里，让小鸭从竹竿爬上来，可是竹竿太陡太小爬不上来。这时小动物们急得团团转，小熊灵机一动，又到附近水池里提来了水倒进洞里，小鸭又浮起了许多。只见大象用长鼻子一卷，小鸭终于得救了。拔河比赛下午，老师宣布一年级一班和一年级二班的同学到草坪上参加拔河比赛。 裁判是小明，小明到了草坪上说：“比赛马上就要开始了，大家做好准备，一二三开始。 ”比赛开始了，第一个小朋友叫小刚，小刚大喊道：“比赛时要齐心协力才能取得好成绩。”小刚对自己班很有信心，所以使的劲非常大，累地脸都红了。第二个小朋友叫小华，小华他的腿用力地迈开双腿，心里想：一定要赢争取拿第一～最后一个小朋友叫小军，小军看到两只小鸟都为自己加油，小军露出了笑容，于是使的劲更大了。经过一年级一班同学们的共同努力下，取得了第一名的好成绩。自我保护周末的早晨，小明在家认真写作业，突然，从门外传来“咚咚咚”地敲门声。小明问： “谁呀，”叔叔说： “我是你爸爸的朋友。”于是，小明端来一张凳子，通过“猫眼”往外看，外面是一个陌生的叔叔。小明心想：我该怎么办呢， 小明想：如果开门，可能我会有危险，万一是真的，我不开门又不对。正在小明左右为难的时候，他想起了妈妈的话： “遇到陌生人不能轻易开门”。他想了想说：“对不起，我不认识你，不能给你开门，要不我现在给爸爸打电话，叫
他快点回来，你等会儿吧，他马上就会回来。”叔叔说：“好吧，我在这里等你爸爸回来再说吧。” 过了一会儿，爸爸回来了。他请客人进来，给他倒茶，上水果。客人对我说： “你做的真好～你学会了自我保护。 ”过河一天，小鸭请小鸡出来玩。 小鸭带着小鸡来到树丛旁边，小鸭看见河对岸很热闹，就对小鸡说： “小鸡妹妹，河对面很热闹，好像有小动物在表演节目。 ”小鸡连忙摇手说：“不行不行，虽然前面有表演，我也很想看，但是我不会游泳，过不了河呀～ ”小鸭听了说：“让我想想办法。”它手托着腮，想呀，想呀，想出了一个好办法。他对小鸡说：“嗨，我想到办法了～”小鸭急忙跑回家拿出一个大木盆，一起齐心协力把大木盆抬进了水里。于是，小鸭子就对小鸡说：“小鸡妹妹，你赶快坐进去，我在后面推你过河，快进去吧～ ”小鸡听了小鸭的话，高兴极了～一下跳进了木盆里。小鸭边推边游，小鸡也用翅膀在水里帮着划。 小鸡在小鸭的帮助下，顺利地过了河。过了河之后，小鸡和小鸭在对岸玩得可开心了～《聪明的小兔》——看图写话一天，小兔到山上林子里去采蘑菇。忽然，乌云黑沉沉地压下来，小兔一看知道马上要下雨了。它急忙提着蘑菇向山下跑去，突然看见一片大荷叶，它采来荷叶，就在这时，电闪雷鸣下起了大雨。小兔左手提着蘑菇，右手拿荷叶就笑着回家了。动物运动会——看图写话动物运动会开始啦。你看，小牛和大熊在场地中间进行拔河比赛。小猪做裁判，两人奋力拔着，谁也不输给谁。再看，河道里，白鹅和小鸭比赛游泳。白鹅领先小鸭一个身长。远处，红马和白兔正在赛跑。他们飞快地跑着，扬起地上的尘土。局势显然对红马有利。树林里，小猴和松鼠比赛爬树。只．
作文十：《老鹰、小兔和小鸟》600字
老鹰、小兔和小鸟
老鹰、小兔和小鸟是好朋友。在一个宁静的夜晚，老鹰想：“我天天都吃野草，为什么不能吃点肉呢？”老鹰想了整整一夜终于想出了一个万无一失的坏注意。
到了早晨，老鹰飞下来对小鸟说：“小鸟，小白兔想把你吃了，今天就到我家来吧！”小鸟听了，面入土色，说道：“真有这回事？”老鹰看她还有点半信半疑，就假惺惺的说：“小鸟呀！昨晚我才听见小白兔在磨菜刀呢！”小鸟就相信了老鹰的话，到了老鹰的家，老鹰露出了凶狠的表情：“小鸟，你给我老实点，等我拜访了亲人后再来吃你。”说完就飞走了。老鹰飞走后，小鸟大声呼喊：“救命呀！救命呀！老鹰要吃我呀！！！”在楼下的小白兔听道了呼喊，跑到老鹰的家里，看见小鸟在一个小笼子里，小白兔来到小鸟身边温柔的说道：“小鸟儿，你为什么在笼子里呀？”小鸟儿焦急的说：“因为老－－－老鹰要吃掉我，你看，他回来了！你快跑吧！”说着着，老鹰回到了家，火冒三丈：“小白兔，你好大胆到我这儿来，你难道不知道这地盘是我的吗？”小兔害怕的说：“老鹰大哥，我是来帮助你照看你的小鸟呀，你看，小鸟还好好的在笼子里。对了，北边的大山里有一块肉，老鹰大哥，你可以去尝尝呀！”老鹰听了非常高兴的飞走了。小白兔赶紧把小鸟放出笼子说：“再见小鸟。”老鹰回到家看见小白兔不见了，他很生气就去找小白兔。一位猎人正好看见老鹰想：“哇！价格百万的鹰皮呀！”猎人拿起枪把老鹰打伤了。猎人在四周找，没有看见老鹰就垂头丧气的走了。老鹰伤心的哭了起来，小兔和小鸟听见了从家里拿来药，帮老鹰包扎了伤口说：“小老鹰，以后可不能再打坏注意，打坏注意是没有好下场的。”小老鹰流下了悔恨的眼泪。
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