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作文一：《2012高三考后反思》1800字
２０１２高三考后反思
２０１２年高考尘埃已定，终于静下心来认真地把高考题看了一遍，那颗悬着的心才放了下来。今年的高考试题比较稳定，所有的题型我们都带着学生反复练习过，答题技巧和方法也都强化训练过。应该说我们在复习备考的大方向上是正确的。但是纵观新课改以来的教学备考，其中有得也有失，有经验也有教训。反复思索之后，总结如下：
第一方面——我所认为的经验：
１．积极参加培训，有助于把握方向，拓宽视野
如年初到北京参加培训，北京特级教师王大绩对试卷的分析评价特别到位，尤其是他的次要信息剥离法，让我们初识新课标试题的高三老师对试卷试题有了一个全新的认识：考试不就是一系列次要信息对学生的干扰吗，只要能把这些无效或次要信息剥离出去，留下的主要信息就是你要找的答案。这当然是大方向的把握，具体到答题方面，一模之后的新华区培训时，４２中一位老师对大阅读的探究题答题模式做了精准的规范：先提观点，再列材料，之后有论证过程，每则材料都要点题，最后还有理论与实际的联系，当然无论观点还是材料都是从原文中提炼出来的。这一方法很实用，很简洁，并且特别容易操作。我们加工提炼后告诉学生：探究题相当于写一小篇限定观点和材料的议论文，就是这样简单。
２．关注社会热点，积极引导学生作文
纵观近几年的全国卷作文，去年从“诚信”到“中国崛起”，无不围绕社会时政热点，价值导向而设，所以我们积极引导学生关注主流媒体播报的有关道德价值导向作用的素材，如：２０１１年感动中国人物、最美女孩刁娜、最美妈妈吴菊萍、最美女教师张丽莉、最美司机吴斌等，通过多媒体播放、印发资料、张贴报纸等多种形式让学生详细了解，并概括运用到作文中。即使到了六月初，我们利用全校师生向需要换肾的初三学生周伟捐款的机会，引导学生要奉献自己的爱心，让世界变得更美好。我以为这样的引导，学生既把握了作文的方向积累了作文的素材，又确立了正确的价值观。既作文又做人，真可谓一举两得。
第二方面——我所认为的教训：
１．高考方向不明确，无谓的浪费时间
从高一到高三，省市都不能给出明确的备考方向，甚至不提供参考意见，尤其是在选修课的选课上，我们简直就是在黑夜中摸索前行，我们四处打探兄弟学校的选课情况，得知除都选《中国古代诗歌散文鉴赏》之外，其他选课五花八门，根本无从参考。鉴于此种情况，我们在高二上学期安排了和兄弟学校相同的课：必修五和《中国古代诗歌散文鉴赏》。高二下学期我们盲人摸象般选了《语言文字运用》和《中国小说鉴赏》两本书，硬着头皮带学生学完，感觉收效寥寥。说实话，下学期的课从实用角度来说，对学生的人文知识和修养方面的益处都不大，尤其对高考生来说，简直就是浪费时间。因为《语言文字运用》一书，只有修辞和语病与高考合拍，而其中所选篇目陈旧，与学生的生活严重脱节，所以学生想说爱它（《中国小说鉴赏》）真的不容易。并且小说在高考题中是以选考题形式出现，是我们不提倡做的。
现在想想，我们其实可以压缩其他选修课课时，增加《中国古代诗歌散文鉴赏》的课时，夯扎实诗歌艺术手法的概念，期间可穿插学习《人物传记》，因为现代文和诗歌的艺术手法是相通的。
复习备考无考纲指导，其它题还好说，照葫芦画瓢就是了，可是背诵篇目不明确，连盲人摸象也做不到了，我们只能要求学生把课本上要求背诵的所有篇目都背熟、默写正确。而课本上没有明确背诵要求的却出现在考纲里，比如《师说》，所以在这方面我们师生都很被动，我们实在是浪费了太多的时间。所以，我以为，每年的《考试大纲》和《考试说明》应该人手一本，无论高一还是高二、高三，这样我们的教学才有章可循，目的性和方向性才
更明确。
２．针对高考提前布阵
从高二下学期选修课入手，针对高考选考文学类和实用类文章的情况，应适当选取部分经典小说、散文、人物传记、新闻访谈等篇目学习讲解，主要针对高考题型设题，引导学生正确阅读，规范作答。并以此为契机，提高学生的阅读理解、概括归纳能力。这样才能解决学生在复习考试过程中暴露出的最大问题：文章能读懂，但不会提炼概括，层次划分不清，答题区间找不全遗漏要点，题干不能审读明白。
高三学生已离我们远去，高三留给我们的是无尽的思索，我们总结昨天，是为了踏实的过好今天，更是为了迎接美好的明天。愿后来者能够踏着我们摸索的道路前行而少走一些弯路。
王丽格，教师，现居河北石家庄。
作文二：《初中政治考后反思》4600字
初中政治考后反思
新课程实施以来，初中政治教师都在努力转变教学理念，认真研读新课标，刻苦钻研新教材，立足落实课程目标，反思课堂教学，优化教学过程，从而提高教学效率。下面学习啦小编为大家整理了初中政治考后反思～欢迎参考。
初中政治考后反思篇一 一、考卷分析
这次期末考试试卷～含六个大题～题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据～注重了双基～强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面～一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽～基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中～能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际～其试题活而不乱～综合性较强～要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。
二、学生情况分析：
整体来说～成绩不够理想。主要体现在以下几方面：
１、学生学习态度的转变
中考成绩～优秀者虽不多～但决大部分学生合格。导致他们学习态度发生很大的转变～期末考试成绩退步很快。
、学生对基础知识的掌握和理解不够。教材中的重点
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内容～是对教材基础知识的考察～很多同学只是对其进行片面的个人分析～并没有运用教材所学的知识～这样是得不到高分的。
、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识～也不会把课本知识和材料有机结台起来～要么只看到材料而忽视了课本知识～要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。
、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱～不能多角度地分析、解决问题。而考题需要学生具有较强的思维能力和发散性思维能力～可有些同学思考的过于拘泥～思路较狭窄～而导致失分较多。
、因时间紧和题量多的原因～学生审题不够认真细致～偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息～导致答案偏离设问指向。如不仔细审题～就会领会不到题的内在意义～从而很粗糙的作答～很难答到点子上失分较多～优秀者少的可怜。
三、改进措施和今后努力方向
针对这次考试中学生表现出来的问题～我觉得今后可以从以下几方面去努力：
１、端正学习态度～强化基础知识训练。万变不离其宗～基础知识是根本。要以课标为纲～以课本为本～注重基
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础～稳扎稳打～适当综合～分层提高。从整体上把握知识结构～归类和疏理学习内容～形成知识网络～实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识～是贯彻理论联系实际的前提～也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的～但无论如何选材～落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活～答案却可能非常简单～教材知识不熟悉～基础知识掌握不好～即使审题准确～也难得高分。因此～教师在教学中～要从抓基础知识入手～帮助学生形成完整的知识体系。
、引导学生关注时事和成长感悟
在教学过程引导学生对社会生活中的时事、学生实际生活问题～依据所学课本知识～进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在～这也是政治教师必备的素质。在平时～应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料～根据教材所学～指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法～提高学生的综合分析能力～使学生能多层次、多角度思考问题、解决问题～达到学以致用的目的。
、注重对学生应试技巧能力训练～加强答题规范的训练～培养学生的良好习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整～既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中～对规范应长抓不懈～严格要求～养
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成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语～做到格式正确．语言规范～紧扣问题～条理清晰。
、重视新课改～领会课改精神转变教学观念。根据课改要求～教师在教学时既要重视改革“教法”～更要重视“学法”的指导和培养～这样～才能帮助学生获得可持续的发展。
、重视反馈～通过各种形式～及时了解学生的学习情况～及时做好查补缺工作。
总之～在今后的思想品德教学中～我们要充分体现“教为主导～学为主体～训练为主线、思维为主攻”的教学思想～提高学生的综合素质和社会责任感。
初中政治考后反思篇二 本次初三期末考试政治成绩考的太差～全新泰市第２４名～领导召开了会议特别分析了这次考试反应出的问题～会议结束后我也自己沉思了政治取得这点成绩的原因。
一、考试情况分析
学生考试失分的主要的原因有以下几个方面：
１、 基础知识掌握不牢～对本学科学习不重视。
、理论不能联系实际～对一些开放性试题不适应。
、分析归纳能力欠缺～尤其是归纳能力较差～ 回答问题角度单一～不能多方位多层次地思考。
、一些学生答题没有条理～想到哪里答到哪里～有效答案很少～ 不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合
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起来。
、 审题能力～特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。
、不善思考～思路模糊～层次不清～书写潦草～错别字多～卷面凌乱。
二、学生管理情况分析
１、本年级学生之前我没有教过～对学生比较陌生～不能及时了解学生的个性～对于中下游的学生了解的偏少～因为同时担任八年级的政治教学～课下了解学生的时间很少～课上因为授课任务重～减少了提问学生的次数。
、对优秀学生的要求不够高～给他们定目标太低。像马瑜赛同学整体成绩很好～但是政治只考了７８分。这就影响了她整体成绩的提升。
、对中游学生的关注度太低～因为课上要完成教学内容～有时候需要学生快速的配合～就忽略了对这部分学生的启发和鼓励。
、对于后进生的管理力度和爱心给予的太少～他们学习政治的热情几乎没有～而且课堂上会说话～影响老师的课堂进度和同学的学习。
、早读的效率不高～老师安排任务很紧凑的情况下～学生的学习热情很低。
、整体来说～学生内心真正的学习欲望较低～对于老
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师布置的任务以应付和拖延为主～还没有意识到自己面临的紧迫形势。
三、应对措施分析
针对这次考试中存在的问题～我认为本学科的增长点在于提升优秀率和合格率。在以后的工作中～我采取的措施是：
（一）学科内容
１、 夯实基础～狠抓落实。中考试题就是再难～它还是脱离不了书本上的基础知识～如果基础知识掌握扎实了～应考能力也就更强一些。这种思路要渗透给学生～尤其是中等以下的学生～与其花力气抠难题～不如多用些时间扎实地掌握好基础知识～注重课堂效率的提高～努力做好每一单元的过关。
、引导学生将所学知识整理～构建成网络图～提高学生综合分析的能力。
、加强学法的指导～特别是要教会学生如何背书和解题～并在课上强化记忆。
、加强审题技巧和审题能力的培养～不断提高学生的审题能力～减少审题失误～学会根据材料内容分析和解决问题。
、加强书面表达能力的培养～要求学生答题时运用政治学科语言～避免口语化的倾向。
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、注重学生答题规范的指导～要求学生答题时答案要标序号～分段落～知识表述要完整～书写尽量工整。答案中既要有书本中的观点～又要有对材料内容的分析～同时还要求有学生自己的观点。在答题过程中～一定要避免两种错误的答案：纯观点答案和纯材料答案。
（二）学生管理
１、要提升学生整体的紧张感。从讲面临的时间形势开始～每节课给他们正面的鼓励和引导～不能以批评为主～积极的引导会给他们动力～过多的批片只能造成学生巨大的心理负担～对学生的学习效率提高没有益处。
、树立优秀生学习态度的榜样。先给优秀生提出高标准、严要求～在学习方法上多做指导～促进他们发挥出更高的水平。让优秀生带动中游学生的学习热情～在课堂上形成竞争进取的状态～提高课堂效率。转化差生～让他们首先保证自己的课堂纪律～然后是增强自制力～在课堂上多学习～多进步。以上这些工作肯定需要课下进行渗透～靠课上的时间是不充足的～而且要在下学期开学初克服困难把这项工作做完。
、早读效率一定要提高。这要求老师在早读前精心规划早读的内容～学生的自学能力太低～要求老师把每一项任务安排的明确。规定好完成每项任务的时间～单位时间内要高效完成任务。
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下学期工作任务重～根据制定好的计划～及时有效的实施各项措施～努力提高学生的学习动力。及时反思教学过程中出现的失误～迅速调整工作状态～争取中考成绩有很大进步。
初中政治考后反思篇三 半年来～我把“自主学习五步法”运用于课堂教学～收到了良好的效果～自认为～此方法在指导学生自学～培养学生的创新能力方面有一定的帮助～现将其具体做法总结如下：
一、每上一节课～我就把当堂课应该掌握的知识～用语言的形式告诉同学们～同时提出３－－－５个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上～接着同学用６－－－１５分钟看书。看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程～都让学生自学。但是～其中的每一步都离不开老师的引导～这如同汽车进入高速公路～如果没有引桥～就上不去；如果没有路标～就可能上岔路。教师就要当“引桥”～当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时～教师三言两语～或用投影仪显示～准确地提示教学目标～激发学生的学习动机～调动学生学习的积极性。之后～提出明确的自学要求～即自学什么内容～用多长时间～届时如何检测。还要交给学生自学的方法～如看书、找答案～学生还可以边看书～边讨论～边解决疑难等等。
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三、在学生自学时～教师一方面督促学生按照老师的指导自学～确保完成好自学任务～老师还可以及时表扬速度快～效果好的学生；还可以给后进生说几句悄悄话～帮助其端正自学态度；另一方面通过行间巡视～个别询问～检测的形式进行调查～让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题～并认真分析带倾向性的问题～进行梳理、归类～为“后教”作好准备。
学生自学之后～教师应注意三点：
１、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方～即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题～对学生通过自学已掌握的～一律不教。
、教的要求～不就题讲题～只找答案～而要寻找出规律～真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。
、教的方式都让已掌握的学生先讲～如学生讲对了～教师肯定～不必重复；讲得不完整、达不到深度的～教师要补充；讲错了的教师要更正。这样～教师讲得时间就少了～一般不超过１０分钟～但能通过补充～更正的方式达到解决疑难问题的目的。
最后～引导学生当堂完成作业～进行严格训练～教师要保证训练的时间不少于１５分钟～让学生能够把学到的知识转化为能力；还要保证训练的内容在能力的培养下～不搞
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死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成～教师不做辅导～学生不得抄袭。
初中政治考后反思
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作文三：《高三文科数学考后教学反思》2100字
高三文科数学考后教学反思
紧张有序的高三教学工作已经结束了，经受了磨砺和考验的我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了明显的进步，这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。
“学高为师，身正为范”，作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。
这一年来我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的提高。
为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得高三文科教学， 应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体， 全面考查能力，所以，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下：
一、教学定位要合理化，重基础知识、基本方法和基本思想
通过一年来的高三的文科数学教学，以及对高考试题的研究分析发现，文科数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，所以我认为，对于大多数的文科生作好这部分题是至关重要的。我的做法是：加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是我们可以进一步改善的地方，可大大提高整体的数学成绩。与此同时，又要有针对性地提高程度较好的学生，先从思想认识和学习方法上加以指导，提高拔尖人才，这样把一些偏、难、怪的内容减少一些，在高一、高二的平时考试中，特别注意对试题整体的把握，指导学生的整体学习思想。
今年对试题整体的把握偏高，中等题型学生实际训练的不够充分，这是今后做好高三文科数学教学的一个经验。
二、教师指导好学生对教材的合理利用
高考考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的例题和习题， 提高学生对教材的重视的同时，关键做好学生的学习指导工作，对于教材的改造和加工至关重要，先整体把握全教材的章节，再细化具体的内容，用联想的方式，对于详略的处理交代清楚，使学生在自己的头脑中构建知识体系， 理解解题思想和知识方法的本质联系，提高实际运用能力非常重要。
三、理解知识网络，构建认识体系
各知识模块之间不是孤立的，我们要引导学生发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。这样，就可以把已有知识连成一个完整的体系，在解决问题时便会左右逢源，如鱼得水。
事实上，在知识点的交汇处命题，在高考试题中已非常普遍。因此，在教学中，选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，否则就会挫伤学生的信
心；也不应过重，不利于对知识的理性归纳。由于文科学生的数学基础普遍较差，复习时节奏与速度也不宜太快，尽量给予补缺补漏的时间。本人在这方面不足之处：复习、练习过于综合，有一定难度，因此收效不好
四、对高考试题的研究，变被动为主动。
教师对高考试题要精心研究，对于各个省份的试题，从考试的知识点，考查思想方法上加以体会，形成自己的认识，关键是举一反三，对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，形成题库使学生有备而战，使得考场上的时间更多一点，同时提高学生的心理素质，做到不骄不躁，通过实践发现，这种因素且不可忽视，通过今年的尝试效果非常好，具体题型命中率可得一部分的分数，随着经验的增长和教师的参与的多少，可得到更好的效果。
五、明确考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点
我结合自身的情况，工作中，我首先在进行复习内容的时候，先把《新课程标准》精读一遍，平时通读争取做到心中有数，同时经常请教本组有经验的老师学习好的经验，其次我总是努力多听本组老师的课，这样最有利于把握一节课的教学重点和难点，掌握难点的突破方法，及时反思并结合自己学生的情况做为教学中的指导，再次我争取把近几年的全国的高考试题做一遍，认真研究，从知识、方法和思想上入手。通过实践证明效果很好，可以在今后的教学中得到应用。
六、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。回归课本， 不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识， 把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。
在自己作题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。
学生的心理素质极其重要，以平和的心态参加考试，以实事求是的科学态度解答试题，培养锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。
教师自己还要考虑一个问题，就是针对学生存在的问题如何调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。 邓法明 ２０１５－７－８
作文四：《高三一模考后对成绩的反思》5900字
高三一模考后对成绩的反思
一模考试大多是一次诊断性的摸底考试，旨在了解学生目前所具有的实际水平，考试成绩极具一定的参考价值。考生除了在学习上做好充分地准备，还要有过硬的心理素质，把心态放平才能在这类应试味道浓重的考试中发挥出正常的水平。通过此次考试，考生可了解自己的复习备考情况，也可以发现学习中的不足，利于调整今后复习的策略。对于一模考试的重要性不必在强调了，到目前为止，北京各区的一摸考试已快结束，现在首要的工作就是如何正确的对待自己的一模成绩了，给广大的高三学子几点关于成绩分析、自我反思的建议，以便能够正确地对待自己的一模成绩。
第一、正确地对自己的成绩进行多次横向比较
所谓的横向比较就是发下卷子或是知道成绩后，首先的第一感觉就是与自己周围的同学或是跟自己水平差不多的同学进行比较，看一看自己与别人的差距，差在那儿？差在那科上？差了多少分数？为什么？被别人总共落下了多少分？反思一下自己的学习付出与别人的付出是否成正比，找到自己与别人有差距的真正原因？考前的学习状态，考前的努力程度，自己的学习方法，考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行与别人对比反思，只有这样才能偶找到自己主观上或是客观上的差距因素，然后卡看别人的学习是如何进行的，对照自己制定好自己下一步的复习重点与方法。一定要及时总结，不要等到时间长了在总结，已经找不到总结的感觉和灵感了。总结一定要及时。
第二、把自己的多次成绩进行纵向比较，做出一个正确的自我评价
纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步，进不了多少？一定要对试题的难易程度做正确评价后才能做出正确比较，要不然是不好比较的，因为试题不一样无法比较。最好是有一个每次考试的高分线或是每次考试的一个统计概率分数作为基准来进行比较，或是看一看自己的这个成绩在全班或是全年级的名次在上么位置上？这样就有了一个相对分数了。是进步了？还是下降了？最好把自己的每一次考试全级名次做成一个曲线图，上升了？曲线向上走，下降了，曲线向下走，这样就
会一目了然，对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法，而且这个曲线图还能够预测你下一次的成绩走向，；就像股市曲线一样。
然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进不了还是下降了，我们都要有一个正确的评价。反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与我们取得的成绩是否成正比，还是用来很多的时间而没有去的成绩，这要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样？是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。
第三、反思自己的考试心态与答题策略技巧。
对于答题策略与技巧，个人各异，最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格，对于自己的考试策略，我们要从本科考试的时间安排，具体到第一卷与第二卷的时间分配，每一道答题的答题时间划分，都要有一个合理的计划与划分。根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序，总的一个原则是先易后难，先熟悉后陌生。做每一道试题的原则就是要按程序去做题，规范答卷，七分审题，三分书写；审题要慢，书写要快，计算要慢，表达要快；把每一道试题都要精细化地对待，按程序去解决问题，不留下遗憾，把低级失误降低到最低点，只有这样才能够把会做的题目的全分，不会做的的点分，达到发挥出水平而得到高分的目的。
对于整个考试过程中的答题心理活动，这是我们考试能否成功的关键，最我们对于考试反思的最主要的环节，考试过后，我们要根据试卷的答题情况沿着试卷的每一道试题的轨迹，把自己的考试过程再进行梳理和反思，找出自己出错地方的思维节点，反思这个思维节点当时的分叉，进一步修正自己的思维方式和以后出现这样的问题而采取的处理方式。这才是我们要总结的关键所在，只有这样才能够进一步提高我们的思维品质和解题能力。 第四、查找自己的知识盲区和低级失误
通过这样大型的考试，就能够很好地查找出自己的知识盲区，把自己根本不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总计之处，对于这样的点我们要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，拿出解这类试题的规律来，以备下次在遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。低级失误是每
一个学习的人都难以克服的弱点，它只能减少而不能克服。基于这一点，我们就要认真仔细的审好每一道题，按程序做好每一道题，带昨晚试题后，我们要在回过头来审视一下我们的答卷，看看有没有很低级的错误，单位是否漏掉，答案数否写对、有效数字合理不、别答非所问等等，一眼就能看出的最低级的失误。要不然，待到发下试卷后，就会后悔莫及，推头顿足，以晚矣。 第五、建立成绩分析报告册
成绩分析报告册的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结，并找出最适合于自己的克服这些问题的措施与办法，以备在以后的学习过程中时刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考试之前要再一次温习这次的考试总结与暴露的问题，一边有针对性的在考试之前得到有效遏制，起到考前总结，考后补充的作用，只有这样在一次次的考试中不断的总结，不断地提高，逐步完善，最终中达到我们的要达到理想状况。
成绩分析报告册中要写好的内容主要有：
① 本次考试的收获有哪些？１、２、３．．．下一步如何进一步完善与发扬。 ②本次考试暴露的知识、答题策略和技巧等方面的问题有哪些？１、２、３．．． 下一步制订了哪些措施和方法来克服这些问题的再次出现。
③本次考试的策略和心态还有哪些地方需要调整与改进，应如何改进？遇到突发性难题又如何对待？
当然还有其他的一些，如时间的安排，目标的制定与完成，考试时所抱的信念（你可断其一指，不可伤其十指），考试时给自己的做题原则与温馨提示等等。 凡事预则立，不预则废。把考试之后要发生的一切事情都要在考试之前做好充分准备并制定应对措施，建好应急预案，这样才能百战百胜。
北京高三学生如何测算一模在全市的排名
每年在报考志愿前夕，总有一些学生和家长弄不明白考生在全北京市成绩的排布情况，这难免对填报志愿有一定的影响。但是在整个北京市，各区高三教育情况不一样，模拟卷的难度、覆盖面、质量等都有一定的差距，所以从区所给的学生排名不一定就标准。同时整个北京市也没有统一的标准来参考。根据我这几年教的不同区县的学生成绩情况，还有对各区模拟卷的分析情况，我给大家提供一些数据，希望对测算学生在北京全市的排名有所帮助。 一、通过数据参考计算排名：
１．为什么说大部分的学生高考成绩与第一学期期中成绩相似？请参考下面几组数据：
数据一：２００８年海淀区各重要考试平均分分布情况：
数据二：２００９年海淀区各重要考试难度计划情况：
所以不论从实际情况，还是从区设计的难度上看，学生高考成绩与期中相差不大的。
２．２００８年海淀、西城、东城一模划定的分数线情况：
分析，高考分数线：理科一本５０２，二本４５５，三本４３０ 文科一本５１５，二本４７２，三本４３９ 以上数据比对，本科线之间的差距就一目了然了。
３．２００７年到２００８年海淀区和北京市学生高考均分统计情况
４．２００８年高考北京市报名情况和统招录取情况： ２００９年北京总报名人数１０１２９３人，比去年减少１６８１３人。
确定自己能否上一本，区划定的本科线有多少含金量？首先从最近几年的数据分析看，：／／ｂｌｏｇ．ｓｉｎａ．．／ｓ／ｂｌｏｇ＿４８ｄ９９１５３０１００ｃ５４ｓ．ｈｔｍｌ
这篇文章中也给出一定的数据，北京全市一本上线率稳定在２５％左右，也就是排名在北京市前３２０００名以上的学生，上一本的概率非常大的。
最近几年高考，海淀、西城、东城一本上线率明显高出北京市１０％以上，特别是２００８年高考，海淀学生一本上线率高出北京市１５．２３％，西城比这个数字应该高一些，可能达到１８％以上，但是西城没有海淀的稳定，所以综合比对，海淀、西城一本上线率应该比北京高出１３％左右，东城应该高出９％左右，那么像宣武、
崇文根据我现在和以前学生高考成绩和在区排名情况，应该和北京市区的录取率相当，那么朝阳、丰台等区重点点院校比较少，所以应该略低于北京市一本录取率，如果要计算的话，按照低于北京市一本上线率７到８．所以平时成绩在海淀西城只要占３８％＊区高考报名总人数，说明就能很大可能上一本。同时也就有很大可能占北京市前３２０００名。
由于海淀、西城等区重点中学比较多，因而高分人数比较多，比如６００分以上的，海淀、西城占有的人数比别的区多一些，所以说越是排名在一本线上的，分数分布越是复杂，很难计算到准确的排名。所以如果占平时测试６００分以上的学生，各个区的排名计算方法不一样。但是总体上还是能通过一些数据做参考的。 例如
在海淀区如果是６００分，那么在北京市的排名就可以这样计算：海淀区的排名除以海淀区高考报名总人数，再乘以７００００（理科），文科乘以（３００００）那么海淀每年高考一本上线率比较高，并且高分人数比较多，所以大约再乘以０．７５就应该接近北京市的排名。
西城同样的方法可以计算，东城在最后应该乘以０．８３左右。
宣武、崇文应该类似于１．００，也就是区的排名除以区高考报名总人数，再乘以７００００，那么海淀每年高考一本上线率比较高，并且高分人数比较多，所以大约再乘以１．００就应该接近北京市的排名。
那么丰台、朝阳就应该在最后乘以１．１８左右，别的区也应该在１．１５左右波动。 二、可以通过各区的模拟卷质量来评判。
各区模拟卷存在很大的差距，和高考的差别也不一定，纵观最近几年高考，西城、海淀、东城的模拟卷最受欢迎。所以说，其它区的学生可以找这几个区的模拟卷检测一下，当然有不少学校也进行考试，例如崇文的汇文中学，每次在区考试过后都检测一下海淀的卷子，还有牛栏山一中等学校直接模拟卷就是和海淀同步考试。我们掌握海淀的数据比别的区模拟卷统计数据要多一些，同时好参考一些。
但是绝对不是考海淀、西城卷的分数就是绝对可以参考的分数。 三、计算学生分数的时候一定要考虑学生学校阅卷标准。
在每年的高考中，总是有一大部分的普通中学学生的分数没有平时考试分数高，说明一些普通中学的阅卷标尺和高考阅卷标尺有差距。在平时的接受咨询的过程中，发现重点学校教师阅卷标尺和高考的相似，所以说重点学校的学生分数比一些普通中学学生分数要“实一些”。
比如说，在我们学校周边有１０１中学、八一中学、人大附中、北大附中、十九中，从每年接受咨询的学生拿来模拟卷卷和高考成绩看，这几个学校就形成一个差距，在平时阅卷中人大附、１０１、北大附相对严格一些，特别是注重步骤的分数，而八一阅卷尺度比前面的几个学校尺度稍微松一些，但是十九中这一类的学校却不一样，一些不该给分的地方老师给分，所以说在每年的高考中十九中学生高考分数普遍比平时分数要低。
因此，在计算北京市排名的时候，一些普通中学学生应该在原有的分数上稍微减少１５分左右，那样计算更接近高考一些。
当然，计算学生成绩在北京市的排名，只能作为报志愿、了解自己成绩位置的参考，在剩余的时间内，只要一些学生能找到适合自己的学习方法，那么一定能在短期内大幅度提高自己的成绩，那么名次一定会发生更大的改变。 注：以上文章仅供参考，可能有些数据不准确，转载请注明出处！
理科，５７９，重点中学排名１００，这个名次对应的海淀区排名应该是１０００名左右（这要排除整个学校成绩下降的特殊情况）
近日，北京海淀区高招办划定了该区一模填报志愿参考线，一本文科为５００分，理科为４７０分。
北京市城八区２０１０年高三第一次模拟考试卷
今年海淀区普通高考报名人数为１４１５８人，其中，文科４６４８人，理科９５１０人。参加海淀区“一模”考试的人数为１２７１７人，其中，文史类考生为 ３８０４人，理工类考生为８９１３人。
根据海淀区一模分数分布情况，文科６００分以上有１０１人、理科６００分以上有７９０人。统计的成绩总分不包含考生各类照顾加分。
分数段 文 史 类 理 工 类
理科累计人
文科本段人数 文科累计人数 理科本段人数
数 ６９０ 以上 ６８５－－６８９ ６８０－－６８４ ６７５－－６７９ ６７０－－６７４ ６６５－－６６９ ６６０－－６６４ ６５５－－６５９ ６５０－－６５４ ６４５－－６４９ ６４０－－６４４ ６３５－－６３９ ６３０－－６３４ ６２５－－６２９ ６２０－－６２４ ６１５－－６１９ ６１０－－６１４ ６０５－－６０９ ６００－－６０４ ５９５－－５９９
０ ０ ０ ０ １ １ ２ ２ ３ ２ ３ ６ ４ ６ ６ １１ １６ １７ ２１ ２２
０ ０ ０ ０ １ ２ ４ ６ ９ １１ １４ ２０ ２４ ３０ ３６ ４７ ６３ ８０ １０１
４ ３ ６ ８ １１ １５ ２２ ２５ ３２ ３４ ４３ ５０ ６６ ５８ ７７ ６８ １０２ ８８ ７８ １１６
４ ７ １３ ２１ ３２ ４７ ６９ ９４ １２６ １６０ ２０３ ２５３ ３１９ ３７７ ４５４ ５２２ ６２４ ７１２ ７９０ ９０６
５９０－－５９４ ５８５－－５８９ ５８０－－５８４ ５７５－－５７９ ５７０－－５７４ ５６５－－５６９ ５６０－－５６４ ５５５－－５５９ ５５０－－５５４ ５４５－－５４９ ５４０－－５４４ ５３５－－５３９ ５３０－－５３４ ５２５－－５２９ ５２０－－５２４ ５１５－－５１９ ５１０－－５１４ ５０５－－５０９ ５００－－５０４
１８ １４１ ２６ １６７ ４０ ２０７ ２８ ２３５ ３６ ２７１ ４２ ３１３ ４６ ３５９ ５０ ４０９ ４２ ４５１ ３５ ４８６ ４３ ５２９ ５２ ５８１ ４９ ６３０ ６６ ６９６ ５３ ７４９ ５７ ８０６ ４５ ８５１ ４７ ８９８ ７４
９７２
１１７ １０２３ １０８ １１３１ １０５ ６ １２８ １３６４ １３２ １４９６ １２５ １６２１ １０７ １７２８ １３５ １８６３ １３９ ２００２ １２８ ２１３０ １３１ ２２６１ １３０ ２３９１ １４６ ２５３７ １３６ ２６７３ １３３ ２８０６ １４６ ２９５２ １１８ ３０７０ １３５ ３２０５ １３３
３３３８
作文五：《高三3班一模考后反思成长表》1900字
高三３班一模考后反思成长表
爱军），不知道你认真读了没有？备考期间心态很关键，心态之中——情绪调节至关重要。
同学们，当你拿到成绩条的同时，同样会收到一篇文章《向高考潘多拉说再见》（刘
ＰＫ２，无论是单科分值，还是学科总分，离自己理想的分值，是超过了？还是落后了？
这涉及到学科的学习目标问题，同时还涉及到今后一阶段的时间分配问题，应高度关注。 其实，通过对几次考试的简要分析和判断，我们不难得出一个结论，即一个人的能力，无论是显现的能力，还是潜在的能力，均是一个区间，重要的是怎样将我们的能力充分的文章分享）沉舟侧畔千帆过，分析调整再提升！
——谈高三一模的价值和意义 微信：河北高考０４－１２
高三的一模考试，已经降下了帷幕。分数，已经成为过去；成绩，也已成为历史。从关注分数转向关注分数背后的东西，这或许才是我们现在的重点。
高三一模，其重要性，是不言而喻的。站在这样的节点上，探讨或研究其价值和意义，花一点时间，是应该的，也是值得的。因为，现在是一个关键的时期，距离高考只有两个月的时间，备考的方向是重中之重，因为，“方向比努力重要”。
关于高三一模的价值和意义，主要体现在以下几个方面：
首先，一模是一场诊断性的考试。
一是学生学习的精神状况，主要是看：学生是否全力以赴的问题，学生是否聚精会神的问题，学生是否顽强拼搏的问题等等；二是学生学习的时间分配，主要是：学习时间的有效利用问题，薄弱学科的时间投入问题，学科中薄弱环节的时间给予问题等等。三是学生卷面的答题分析，主要是看：各个题型的失分情况，基础题、中档题、能力题的失分情况，一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。
通过以上几方面诊断，我们可以摆脱分数的干扰，使得我们的精力更加侧重于分析
与诊断，为下一阶段的复习方向以及备考策略提供了非常重要的、关键性的素材和信息。 其次，一模是一场自我ＰＫ的考试。
在人生的许多次竞争中，重要的对手，不是别人，而是自己。尽管，高考是选拔性考试，优胜劣汰在所难免，市场经济的竞争法则同样适用，但是别人的学业状况我们是无法掌控的，我们唯一能够掌控的则是我们自己。所以，从某种程度上讲，高考最大的拦路虎，不是别人，而是自己。谁超越了自己，谁就赢得了高考。
在一模考试中，自我ＰＫ主要体现在以下几个方面：
ＰＫ１，学科的分值相对于质检考试变化如何，一般来说，质检考试的整体难度和一模难度基本相当，分数的变化体现前一阶段学科的学业状况，尤其值得关注的是质检考试暴露出的主要问题，在这一次的考试中解决没有？这一次考试中又暴露出哪些问题，这些问题是由何种原因引起的或造成的。另外，需要值得关注的是，各学科的名次较质检考试的变化。如果分数诊断是一个绝对变化的话，那么名次诊断则是一个相对变化。
发挥出来，这个其中的奥妙即为心态。心态好，有时能将能力发挥出１２０％，即超常发挥；反之，即为考试失常，这是令人痛心和遗憾的。
再次，一模是一场经验积累的考试。
经验，属于实践性知识，它是不可被告知的，只有主体通过亲身的实践，才能不断
地被感知，逐渐内化为或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能详的教育名言：我听到的，我会忘记；我看到的，我会记住；我实践的，我能理解。
尽管学生“久经考验”，但对大型考试，尤其是对于命运起着决定影响的高考而言，还是显得有时惊慌失措。一模，即为第一次模拟，通过模拟找到感觉，期待在高考中碰到的困难能够找到应对的措施。无论怎样的一次考试，经验的积累，都显得非常重要，也只有这样，我们才能在类似于高考这样的大型考试淡定从容。
一模是一场明确方向的考试。无论是诊断也好，还是自我ＰＫ也好，还是积累经验也好，总有一点是非常重要的，即是下一阶段我该怎么办？我的重点是什么？我的备考方向有无调整，等等。所以，一模考试的价值，就在于在认真梳理和总结一模得和失、经验和教训，但重点是失在何处？教训是什么？问题又在哪里？下一阶段我该如何采取措施？建议这些不能仅仅停留在头脑中，或者口头上，将它们明明白白地写在纸头上，也只有这样，才可能清晰化和具体化，才能将已经到来的四月份的效益发挥至最大！
一模，它只是一模，不是二模，更不是高考。但它提供了一面镜子，照别人，也照自己，但主要的是照自己。所以，一个人起点低不可怕，不学习、不反思、不领悟最可怕，
因为如果是那样，多高的起点也会相对在别的前进中变低。
一定要记住：沉舟侧畔／千帆过！许多极聪明的人，但最后由于自恃他的那点儿聪明，变得很平庸。认识自我，并且尝试着做出适应性的改善，这是一个优秀高三学子在课堂上没有学到的，但是又必须要学到的一门重要课程！
Ｗｉｔｈ老师的点拨，Ｂｙ同伴的帮助，Ａｎｄ你踏实的付出，二模，你一定能超越自己！
“多”是最可靠的竞争力： 多回顾，多思考，多总结，多交流……主动备考！紧随老师！决不放弃！
作文六：《月考后,高三学生的反思》1300字
月考后，高三学生的反思
历年来都有平时比较优秀的学生在高三的第一次月考中失利的现象，造成这个现象的原因主要有两方面，一是对月考不熟悉，由于月考的考题形式和分值安排都接近于高考，部分学生可能还不是很习惯，在答题时时间分配得不合理，影响了最后的成绩；二是心理因素，可能是因为学生自己太过紧张，求好的心态太迫切了，从而影响正常发挥。既然第一次月考已经结束，学生就应向前看，不要再纠结为何第一次考得不好，不如将这些时间花在分析月考的试卷上，这才是最有效、最合理的做法。
１、明确月考性质和作用
学校组织月考是希望达到两个目的，第一是让学生熟悉高考的流程和题型，由于学生平时可能习惯了分模块做题，但在对整张试卷的把握上有所忽视，而学校在安排月考时也比较正规，四门考试在两天的时间里完成，类似于高考，这些都可以让学生尽快熟悉高考的整体流程，到了关键的高考时不用太紧张，也是一个让每个学生把握在做题时如何合理分配时间的机会，哪些题是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些时间来好好思考的。第二是一月一次的考试能让学生有个反思的机会，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次考试找出问题，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累经验。
而第一次月考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了高三年级的学习，是否进入了学习状态。考试内容一般以前一阶段学习的知识为主，多为基础题。有些学生在月考中考砸了，可能是因为不适应月考这个形式。所以月考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发现。实际上，在高考前的一切大考小考都是为了发现，而不是为了下结论，高考才是最终的考试结果。通过月考学生可以及时发现自己的不足和存在的问题，是知识方面的？或是应试技能方面的、应试规范性方面的、还是应试心理方面的？这一切，都可以通过月考来诊断和发现，并及时采取适当的措施来补缺。
２、理性看待月考成绩的作用
既然月考是高考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，所以学生对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态。否则，很容易把月考看作是一种负担或给自己增加不应该有的压力。
既然月考是一种常规性考试，所以大可不必搞得过于紧张。只要你抱着发现与改进的心态来对待每一次月考，你就会觉得每一次考试都是一种收获和发展。月考既是智商的检验，更是情商的考验。通过考试，你会更加全面地发现自己，使心态变得更加成熟，使意志变得更加坚强，让目标变得更加清晰。
而如何利用月考的考试结果则是一个是否能科学备考的问题。从某种意义上来说，考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。通常来说，在每次月考前都可以给自己定一个学科考试目标，这样有利于自己考后及时找出目标差，然后分析目标差背后的原因，以便及时采取有效措施来进行补救。
３、提高效率才是高三学习的“王道”
在这一阶段，学生通常需要“两条腿一起走路”，在接受新知识点的同时开始第一轮的复习，所以对他们而言，压力还是不小的。但是也不要总是埋头于学习中，适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失，适时地“升级”自己的复习计划。
千万不要偏科，毕竟一门学科的“跷脚”可能让你与其他学生相差十几分，甚至是几十分，这是很难追回的。所以，提高复习效率才是高三学习的“王道”，在时间面前人人平等，不可能无限延长复习时间，只有找到一种最适合自己的学习方法，才能有效复习。
作文七：《[考后反思]考后反思》6700字
［考后反思］考后反思
篇一 ： 考后反思
考后反思５００字 考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。，老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。平日大家都聚在一起做同样的题目，我都觉得会做。可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。我终于明白：其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。我不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中要学会独立思考。我希望老
师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。
月考后反思３５０字 这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子……
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
——后记
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊～
新港中心初一：朱晴晴
更多关于月考的作文汇总期中考试后的反思６５０字 在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，
英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
宁兴初二：刘慧琳
更多关于期中考试的作文汇总考试后的反思１００字 今天，已经是考试后第３天了，可是心情还是久久不能平静，为什呢，考得太差了呗～被爸妈狠狠地训了一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过了，主要原因还是上课不注意听讲。
星期一，到学校以后，我在正在座位上等待老师的到来，不知怎么的今天表现特别好，真的。过了一会，老师来了，可是老师并没有骂我，反而鼓励我，当时我就想过了，如果我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗，老师我发誓我绝对不会辜负您的。
九中初一：李晨晨
小考后的反思６００字 今天，语文第二单元的测试卷发下来了。我一看，啊～９２分～怎么这么低，昨天考试的时候还认为蛮不错的，可今天……
我看了看卷子，嗨，又是错别字～光这一项就扣了３分。我哪次考试没有错别字，这可是老毛病了，怎么就是改不了呢，再往下看，“阅读”也扣了５分。犯错的地方，一是有一个自然段的段落大意归纳的不够好，二是选择题有一个选错了。一个－２分，一个－３分，就这样，５分又没有了。
放下试卷，我掩面沉思。错别字，这可是我每次考试都要失分
的地方。细细回想起来，每学完一篇课文，老师都要我们把课后的生字写会。自己生字也写了，作业也做了，可为什么一到考试就老写错别字呢，嗨，我想起来了，前几次考试后，爸爸曾多次叮咛过我：“对于生字，首先要认会，其次要多写，要通过查字典，搞清每个生字的字义，记住它的结构和特点，会用它组词、造句，知道它的近义词和反义词。只有这样，生字就不再生了。”
可我自己是怎么做的呢，每次写生字，每个字只写５遍，多一遍都不写；不查字义，不记字的结构，更不用说用生字组词、造句了。每次妈妈说我，我就说：“我都写会了，不用再写了，再说，我还有许多事要干呢～”就这样，爸爸的话我根本就没在心里去。
再说阅读吧。平时每次预习课文时，我先把课文初看一遍，然后拿出《字词句篇》，看着上面的课文分析就抄起来。由于当时只想着完成老师布置的作业，对课文内容也没有认真分析，抄完了，就完事了。所以这次考试时的阅读，尽管自己把文章内容也多看了几遍，可总结的段落大意总是不太全面，语言也不够精炼。尤其是选择题，几个选择的内容都很接近，自己一时竟没了主意，糊里糊涂的选了一个，结果还选错了。
通过这次考试，我要记取的教训很多。首先，我要端正学习态度，干什么事都要认认真真。尤其是写生字和预习课文，要舍得花时间，认真写，认真读。对每个生字，要多写多练，先查字典把词义搞清，会用它组词造句，还要搞清楚它的近义词和反义词。这样，我对生字就记得住了。其次，学习时要认真思考，认真体会文章的主要内
容。这样，我的阅读水平也就会提高的。
嗨，希望下次考试，再不要犯这次的老毛病了～
考试后的反思５５０字 现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢，单单像父母所说的“为检验你们”吗，不，它还有一个更重要的作用。
一人参加了某公司的三次考试，第一次是９９分，排名第一。第二的名叫小米，是９５分。第二次考试，题目竟和第一次一样～这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。这次她还是９９分，第二的还是那个小米，９８分。第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是９９分，但没有独占鳌头，那个小米也是９９分，第一。这个人并没紧张，认为她不可能挤下自己。但第四天公布的名单上竟没有自己～
她去找经理，经理说：“我们很欣赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的高低对我们来说只是录用职员的一个依据，并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华，她更应该懂得反思，善于反思善于发现漏洞的人才能有进步职员有进步的公司才有发展，这三次考试主要考的是你们的反思能力。”
考试另一方面的意义，就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自
命不凡，不再反思，停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的～
不要畏惧那些花样多变的考试，它们的共同理由只有一个――在考试后反思～
开学反思２５０字 都说时间是宝贵的，的确啊。
一眨眼，寒假就悄悄溜走了。
快开学了，又迎来一个新的阶段——六年级下学期。
总觉得时间是那么的漫长，总是玩乐，它却像沙子一般从指缝不知不觉的流落了。
我开始反思，这个寒假我浪费了多少时间，答案是每天都浪费，总觉得自己每天都写了一小点作业，就可以放心的玩了，其实距离完成还差得远呢。
我还记得作业都留了什么吗，答案是隐约记得，我每天都把心思放在玩乐上，怎么可能记得主科的作业呢，不得不说，我这个寒假过得有点浑浑噩噩。
我的作业完成了吗，答案是没有，在过年之前心里想着一定要在过年前写完，过年之后又想着要在二月十号之前写完，一直拖到现在。
马上就要开学了，我现在能做什么吗，没错，就是补救。我要尽快的完成作业，这样就能开心快乐的迎接开学，有充分的准备的迎接开学。
时间是珍贵的，我们一定要珍惜时间。
六
我的反思３５０字 期末考试结束了，一张张试卷像一片片树叶似的飘到了我的眼前，而我所看到的成绩并不理想，尽管是考了全班第一。
我的反思：不应该在期末考试前一天外出玩耍，没有好好地认真复习，没有像期中考试那样认真对待试卷。现在试卷发下来了，面对那简简单单的题目，却在试卷上写了错误的答案，被老师打上鲜红的“×”。我真是非常后悔，好想时间可以倒流，我一定会认真对待期末考试；一定不会再粗心大意；一定会认认真真地检查，不放过任何一道题目。
记得在期中考试的前一个星期，我费劲心思，全心全意的学习，每天早上６点钟左右就会拿起英语书，放开嗓子读起来，这样的“训练”持续到期中考试的那天。虽然期中考试的成绩并不是理想，但是“皇天不负有心人”，让我在期中考试出乎意料地拿下了全级第二名。
期末考试也许是老天爷对我的一次教诲，我愿意虚心地接受，在以后学习的道路上，一定会紧记这次最深刻的教诲。
期末考试的成绩像一位严厉的老师批评着我的骄傲，又像一位知识渊博的智者训斥我的不该……让我深记这次的教诲，永远不要再骄傲自大。
由作业引起的反思３５０字 作业是小学生居家旅行的必备良药，学生与作业可以说是息息相关，但学生也分为两类，一类是视作业为
一笔财富，一类是视作业为魔鬼，一生与作业作斗争。
你先看好学生的作业，一翻开便使人赏心悦目、心旷神怡，看着像是一幅美丽的山水画，一幅曼妙的字画用一个字来形容就是：好～
再看看那些不思上进的学生的作业，那一个个字寥寥草草，乍一看，根本看不出写得是什么。他们的作业有一个坚定的概念：能写一个字决不写两个字～所以他们的作业是远看一条龙近看一条虫。
今天，我们班就因为作业引起了一场风波。
我们班每天中午都会有一张练字，下午第一节课课间交上，今天上午老师却没有布置，谁知到了第一节课课间，就有人嚷嚷着交练字、交练字。不是没有吗，～我和我的小伙伴们都惊呆了。抄起语文书，拿起练字本。以刘翔跑一百米的速度写起练字来，环顾教室，只有那几个没心没肺的家伙在玩。
不一会儿老师来了，才知道今天原来没有布置练字，同学们都哀声怨气的，觉得练字白写了。
其实我觉得没必要哀声怨气的，反正写作业是为自己好，好处又让别人得不去，好好学习天天向上才是王道。
山东济宁嘉祥县嘉祥县实验小学６年级１１班六
考试后的反思４００字 这个星期，我们刚期末考完试，我以为自己考的很好，可前几天发下成绩单时我却完全惊呆了，英语才３。这样的成绩真有些丢人，这是我的成绩吗，怎么考的一塌糊涂呀。我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差，是我没有认真复习，我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出来了。哎，
我想来想去觉得还是我平常学习不努力和做题时粗心造成的。哎，不想了，这次的考试也算是对我的一个惩戒吧～它为我敲响了警钟，也为我打了一针清醒剂。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我一定会成功的。
努力吧，我要告别粗心～这次考试我考得非常不好，下学期我一定要好好学习，改掉不好的毛病，争取在以后的考试中考出好成绩。加油～
六
考试后的反思５００字 期末考试成绩发表了，我的成绩还是不理想，问题主要在数学上，只打了８２。５分，仔细地浏览了一遍试卷，考砸的主要原因是：粗心、马虎，做题不认真。这使我想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
“细节决定成败”，我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问，甚至在书写时丢三落四等等，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。
“态度决定一切”，我要改掉学习态度不认真的坏习惯。平时对一些简单的数学运算题不认真去计算，对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎，总认为考试时认真做就可以了，可一到考试时还是答不对，从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后，我要改变自己的学习态度，从基础的知识学起，注重一点一滴的积累，
并加强训练，确保在基础知识方面不丢分。
“知己知彼，百战不殆”，我要在失败中吸取教训，不断提高自己。虽然这次没有考好，但我不会灰心丧气，不会气馁，我要从现在开始，充分利用这个假期，制定一个学习计划，确立新的学习目标，并长期坚持下去，不断提高自己。
有志者事竟成，失败乃成功之母，我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，我相信，在下次考试中一定能取得满意的成绩。
凄歌５０字 扬袖拂琴悠林间
吟吟断断迫之凄
昏昏冽冽流清洒
枯枝脊干停琴轻
一夜歌凉伴日夕
半夜落幕褪夜明
福建泉州石狮市石狮市第二中学初一：雨诺．莹
篇二 ： 考后反思
考后反思
在以前的学习中，我没有认真努力，这次成绩不好，辜负了老师和家长对我的期望，今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检讨。以表示我的决心和悔改之意。
老师把试卷发了下来之后，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。犯了错误就要改正。通过这次考试，我想以后
端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。所以，我一定要加倍努力，吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，我会争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的老师和父母。
以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于语文、数学和英语这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。其次，我还需要加强的是物理、化学、政治和历史副科的学习。我不能再犯懒惰的错误了。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。通过这次的考试，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误。
总之，我真诚地接受批评，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。
初三：纪晓钰
作文八：《考后反思》900字
考后反思．
这次考试不仅没有达到目标还下降了３４个名次， 并且离目标也有３７个名次． 失败都是有原因的． 这一次我之所以没有考好是因为以下几个原因：
１． 没有认真复习． 没有充分利用好老师留得复习时间， 自己回家之后也没有很好的复习．
２． 平时上课笔记记得不全， 知识点掌握不牢固． 甚至把重要知识记混． 导致考试的时候错误连连， 失分许多．
３． 考试的时候， 审题不仔细． 比如不看例句等等． 题干只看一个大概， 对题意掌握不具体． 导致答题不全．
对待学习的态度不认真．
平时要积极锻炼自己．：
１． 上课集中精神， 重点知识重点把握．
２． 平时做题时也要锻炼自己的审题能力，
３． 端正自己的学习态度．
４． 平时注意复习．
５． 考前认真复习．
６考试时仔细认真
下一次考试争取进入年级前３０， 各科在年级前１００
Ｂ２小组组规
１． 每天扣分５分以上者，检讨４００字。
十分以上，检讨６００字。
十五分以上，归家反省，检讨１０００字。
扣多少挣多少。
２． 打架骂人者５００字检讨，对全组同学反省检讨自己。
３． 考试不及格，摘抄错题３遍，分析注明原因，并检查有关错题的知识点的背诵。 考试７０分以下，摘抄错题２变，分析注明原因，并检查有关错题的知识点的背诵。 其余一律摘抄错题一遍，分析注明原因，并检查有关错题的知识点的背诵。
４． 不服从组长管理，情节轻者在组内自我反省并检讨。重者８００字检讨，面向全班反省。
５． 自习早读无所事事者，说话打闹者，将该自习内容抄两遍，并检查背诵。
６． 不及时完成作业者，回家反省。
７． 上课无所事事，到处乱看的，起哄捣乱的，检讨８００字，罚打扫卫生区３天。
８． 听写不合格的，检查背诵该单元单词词组，要求熟练。不符合要求的一天５单词＋５词组，连续３天。
９． 上课被提问背诵的，没回答上来，走神的将该题带问题抄写５遍，不会的抄３遍。
１０． 回答问题积极的＋３分
１１． 连续５次听写满分（任何科目）＋４分
１２． 给小组加分第一，＋５分。第二＋２分，第三＋１分。最后一名不加分。如果是负分不计在内
１３． 值日组长工作完成出色＋２分
１４． 被老师点名表扬＋２分，点名批评－５分。
希望我们大家一起为Ｂ２小组增光添彩。
我们小组的名字是弗斯特。
口号是Ｄａｙ Ｄａｙ ｕｐ．
作文九：《考后反思》400字
考后反思
这次成绩不好，辜负了老师和家长对我的期望，今天，我怀着愧疚的心情，写下这份检讨。以表示我的决心悔改之意。
老师把试卷发了下来之后，我仔细地看了一遍，考砸的主要原因是：阅读能力不够。犯了错误就要改正。通过这次考试，我想以后多做阅读理解一类的题目、养成良好的学习习惯。所以，我一定要加倍努力，吸取教训，为考试做好充分的准备，我相信有志者事竟成，我会争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来回报老师和父母。 以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于语文、数学和英语这种学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。我不能再犯懒惰的错误了。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。通过这次的考试，让我意识到了阅读理解，认真做题的重要性。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检讨，让我更加深刻的认识到自己的错误。
总之，感谢老师相信我能够吸取教训、改正错误，我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。
作文十：《考后反思》600字
考后反思
陈秋芬
上周我们进行了质量检测。试卷已经批改出来。看看学生做题情况，不觉有些心寒。特别是语文成绩很差。仔细翻阅学生试卷，发现了许多问题。
语文方面
一、拼音教学没有抓好。第一题默写大小写字母共８个，全做对的只有５人。只做对１个的就有６人。在后段复习中，弥补这方面的损失。
二、第六题的第３题，把“把”字结构的句子改为“被”字结构的句子，学生几乎没人做对。这说明在这方面有失误。在评讲试卷时重点练习、反复练习，以后还要复习。
三、第七题，根据课文内容填空。学生答得也比较差，要么不会做，要么把字写错。这些说明教学没有把任务落实到位。复习时，对要求背诵的课文一定要学生默写下来。
四、阅读题，学生答得也不好。特别是在分第二自然段有几句话。学生対有感叹号是否为一句，分析时困难很大。本段需仔细理解全段意思才能辨别。
五、作文题。有六个学生没有写。有３个学生写跑题。今后在作文教学中还要注意提高学生的写作能力，教给学生的写作方法。 数学方面
数学做的最差的是第一题的填空题。这个题共有１６个空，全做对的只有３人。第８小题“３０比（ ）大１，比（ ）小１”。这是从课本上选的题，当时有一部分不理解，讲过几遍，出题时把数字改了一下，结果做错的人数最多。其次是选择题，学生缺乏认真思考，全做对的人也不太多。
今后在数学教学中，不能只要求学生会计算，还要培养学生分析问题的能力。培养学生会读题的能力。引导学生怎样理解题意。
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