指着太阳说月亮我日
作文一：《植树节名言用英语》7100字
篇一：植树节用英文怎么说
植树节用英文怎么说
【植树节】Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ
植树英语可翻译成：Ｐｌａｎｔ ｔｒｅｅ．
篇二：植树节英文
植树节英文
树节（Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ） －３月１２日
植树节
Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ ／ Ｐｌａｎｔｉｎｇ Ｔｒｅｅｓ Ｄａｙ
植树日
Ｔｒｅｅ－ｐｌａｎｔｉｎｇ ｄａｔｅ
你可能在学校里听过植树节。
Ｙｏｕ ｍａｙ ｈａｖｅ ｈｅａｒｄ ｏｆ Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ．
“植树节”是一些国家为防止森林过度开伐，激发人们爱林、造林的感情而设立的法定节日。
Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ ｉｓ ｏｎｅ ｄａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｙｅａｒ ｔｈａｔ ｐｒｅｖｅｎｔｓ
１
ｄｅｆｏｒｅｓｔａｔｉｏｎ， ｃｅｌｅｂｒａｔｅｓ ｔｒｅｅｓ ａｎｄ ｐｒｏｍｏｔｅｓ ｐｌａｎｔｉｎｇ．
在不同国家，植树节在不同的日子。
Ｉｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ， Ｐｌａｎｔｉｎｇ Ｔｒｅｅｓ Ｄａｙｓ ａｒｅ ｏｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｄａｙｓ． 例如在印度，植树节在０７月０１日。
Ｌｉｋｅ ｉｎ Ｉｎｄｉａ， Ｐｌａｎｔｉｎｇ Ｔｒｅｅｓ Ｄａｙ ｉｓ ｏｎ Ｊｕｌｙ １．
在中国，植树节是在三月十二日。
Ｉｎ Ｃｈｉｎａ， Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ ｉｓ ｏｎ Ｍａｒｃｈ １２．
春天是植树的最好时间。
Ｓｐｒｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｉｍｅ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｐｌａｎｔｉｎｇ ｔｒｅｅｓ．
篇三：教师节赞美和祝福老师的英语名人名言
洛基提醒：英语学习已经进入互联网时代
老师，他们在三尺讲台前默默的奉献自己的一生，春去秋
来，年复一年，每年都是新脸孔，老师见过的学生不计其数，
也许有一天，他们会忘记自己学生的姓名，但是学生却永不
会忘记自己的每一位老师。教师节，祝所有的老师节日快乐。
Ｉ ｌｉｋｅ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｗｈｏ ｇｉｖｅｓ ｙｏｕ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｔａｋｅ ｈｏｍｅ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ｂｅｓｉｄｅｓ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． ～Ｌｉｌｙ Ｔｏｍｌｉｎ ａｓ ＆ｑｕｏｔ；Ｅｄｉｔｈ Ａｎｎ＆ｑｕｏｔ；
Ｔｈｅ ｄｒｅａｍ ｂｅｇｉｎｓ ｗｉｔｈ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｗｈｏ ｂｅｌｉｅｖｅｓ ｉｎ ｙｏｕ， ｗｈｏ ｔｕｇｓ ａｎｄ ｐｕｓｈｅｓ ａｎｄ ｌｅａｄｓ ｙｏｕ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｐｌａｔｅａｕ， ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｐｏｋｉｎｇ ｙｏｕ ｗｉｔｈ ａ ｓｈａｒｐ ｓｔｉｃｋ ｃａｌｌｅｄ ＆ｑｕｏｔ；ｔｒｕｔｈ． ～Ｄａｎ Ｒａｔｈｅｒ
２
Ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｙｏｕ ｃａｎｎｏｔ ｓｅｅ ｔｈｅ ｆｒｕｉｔ ｏｆ ａ ｄａｙ＆＃３９；ｓ ｗｏｒｋ． Ｉｔ ｉｓ ｉｎｖｉｓｉｂｌｅ ａｎｄ ｒｅｍａｉｎｓ ｓｏ， ｍａｙｂｅ ｆｏｒ ｔｔｙ ｙｅａｒｓ． ～Ｊａｃｑｕｅｓ Ｂａｒｎ
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ ｔｈａｔ ｔｅａｃｈｅｓ ａｌｌ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｓ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｉｆ ａ ｄｏｃｔｏｒ， ｌａｗｙｅｒ， ｏｒ ｄｅｎｔｉｓｔ ｈａｄ ４０ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｈｉｓ ｏｆｆｉｃｅ ａｔ ｏｎｅ ｔｉｍｅ， ａｌｌ ｏｆ ｗｈｏｍ ｈａｄ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｎｅｅｄｓ， ａｎｄ ｓｏｍｅ ｏｆ ｗｈｏｍ ｄｉ
ｄｎ＆＃３９；ｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ｔｈｅｒｅ ａｎｄ ｗｅｒｅ ｃａｕｓｉｎｇ ｔｒｏｕｂｌｅ， ａｎｄ ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ， ｌａｗｙｅｒ， ｏｒ ｄｅｎｔｉｓｔ， ｗｉｔｈｏｕｔ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ， ｈａｄ ｔｏ ｔｒｅａｔ ｔｈｅｍ ａｌｌ ｗｉｔｈ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｅｘｃｅｌｌｅｎｃｅ ｆｏｒ ｎｉｎｅ ｍｏｎｔｈｓ， ｔｈｅｎ ｈｅ ｍｉｇｈｔ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ
ｔｅａｃｈｅｒ＆＃３９；ｓ ｊｏｂ． ～Ｄｏｎａｌｄ Ｄ． Ｑｕｉｎｎ
Ｍｏｄｅｒｎ ｃｙｎｉｃｓ ａｎｄ ｓｋｅｐｔｉｃｓ．．． ｓｅｅ ｎｏ ｈａｒｍ ｉｎ ｐａｙｉｎｇ ｔｈｏｓｅ ｔｏ ｗｈｏｍ ｔｈｅｙ ｅｎｔｒｕｓｔ ｔｈｅ ｍｉｎｄｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａ ｓｍａｌｌｅｒ ｗａｇｅ ｔｈａｎ ｉｓ ｐａｉｄ ｔｏ ｔｈｏｓｅ ｔｏ ｗｈｏｍ ｔｈｅｙ ｅｎｔｒｕｓｔ ｔｈｅ ｃａｒｅ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｐｌｕｍｂｉｎｇ． ～Ｊｏｈｎ Ｆ． Ｋｅｎｎｅｄｙ
Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｏｎｅ ｗｈｏ ｍａｋｅｓ ｈｉｍｓｅｌｆ ｐｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅｌｙ ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ． ～Ｔｈｏｍａｓ Ｃａｒｒｕｔｈｅｒｓ
Ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｏｎｅ－ｆｏｕｒｔｈ ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ ａｎｄ
ｔｈｒｅｅ－ｆｏｕｒｔｈｓ ｔｈｅａｔｅｒ． ～Ｇａｉｌ Ｇｏｄｗｉｎ
Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｗｈｏ ｉｓ ａｔｔｅｍｐｔｉｎｇ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｗｉｔｈｏｕｔ ｉｎｓｐｉｒｉｎｇ
３
ｔｈｅ ｐｕｐｉｌ ｗｉｔｈ ａ ｄｅｓｉｒｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｉｓ ｈａｍｍｅｒｉｎｇ ｏｎ ｃｏｌｄ ｉｒｏｎ． ～Ｈｏｒａｃｅ Ｍａｎｎ
Ｍｏｓｔ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｈａｖｅ ｌｉｔｔｌｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｏｖｅｒ ｓｃｈｏｏｌ ｐｏｌｉｃｙ ｏｒ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｏｒ ｃｈｏｉｃｅ ｏｆ ｔｅｘｔｓ ｏｒ ｓｐｅｃｉａｌ ｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｂｕｔ ｍｏｓｔ ｈａｖｅ ａ ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｏｆ ａｕｔｏｎｏｍｙ ｉｎｓｉｄｅ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． Ｔｏ ａ ｄｅｇｒｅｅ ｓｈａｒｅｄ ｂｙ ｏｎｌｙ ａ ｆｅｗ ｏｔｈｅｒ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｐｏｌｉｃｅ ｗｏｒｋ， ｐｕｂｌｉｃ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｒｅｓｔｓ ｐｒｅｃａｒｉｏｕｓｌｙ ｏｎ ｔｈｅ ｓｋｉｌｌ ａｎｄ ｖｉｒｔｕｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｔ ｔｈｅ ｂｏｔｔｏｍ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌ ｐｙｒａｍｉｄ． ～Ｔｒａｃｙ Ｋｉｄｄｅｒ
Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ａｆｆｅｃｔｓ ｅｔｅｒｎｉｔｙ； ｈｅ ｃａｎ ｎｅｖｅｒ ｔｅｌｌ ｗｈｅｒｅ ｈｉｓ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｓｔｏｐｓ． ～Ｈｅｙ Ｂｒｏｏｋｓ Ａｄａｍｓ
Ａ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｌｉｋｅ ａ ｃａｎｄｌｅ － ｉｔ ｃｏｎｓｕｍｅｓ ｉｔｓｅｌｆ ｔｏ ｌｉｇｈｔ ｔｈｅ ｗａｙ ｆｏｒ ｏｔｈｅｒｓ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｔｈｅ ｔｒｕｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｄｅｆｅｎｄｓ ｈｉｓ ｐｕｐｉｌｓ ａｇａｉｎｓｔ ｈｉｓ ｏｗｎ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ． Ｈｅ ｉｎｓｐｉｒｅｓ ｓｅｌｆ－ｄｉｓｔｒｕｓｔ．
Ｈｅ ｇｕｉｄｅｓ ｔｈｅｉｒ ｅｙｅｓ ｆｒｏｍ ｈｉｍｓｅｌｆ ｔｏ ｔｈｅ ｓｐｉｒｉｔ ｔｈａｔ ｑｕｉｃｋｅｎｓ ｈｉｍ． Ｈｅ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｎｏ ｄｉｓｃｉｐｌｅ． ～Ａｍｏｓ Ｂｒｏｎｓｏｎ Ａｌｃｏｔｔ
Ａ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ａ ｍａｓｔｅｒ ｏｆ ｓｉｍｐｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ａｎ ｅｎｅｍｙ ｏｆ ｓｉｍｐｌｉｓｍ． ～Ｌｏｕｉｓ Ａ． Ｂｅｒｍａｎ
Ｗｅ ｅｘｐｅｃｔ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｏ ｈａｎｄｌｅ ｔｅｅｎａｇｅ ｐｒｅｇｎａｎｃｙ， ｓｕｂｓｔａｎｃｅ ａｂｕｓｅ， ａｎｄ ｔｈｅ ｆａｉｌｉｎｇｓ ｏｆ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ． Ｔｈｅｎ ｗｅ
４
ｅｘｐｅｃｔ ｔｈｅｍ ｔｏ ｅｄｕｃａｔｅ ｏｕｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． ～Ｊｏｈｎ Ｓｃｕｌｌｅｙ
Ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｒｅ ｃｏｓｔｌｙ， ｂｕｔ ｂａｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｃｏｓｔ ｍｏｒｅ． ～Ｂｏｂ Ｔａｌｂｅｒｔ
Ｔｈｅ ｍｅｄｉｏｃｒｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｅｌｌｓ． Ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒ ｅｘｐｌａｉｎｓ． Ｔｈｅ ｓｕｐｅｒｉｏｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｓ． Ｔｈｅ ｇｒｅａｔ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｎｓｐｉｒｅｓ． ～Ｗｉｌｌｉａｍ Ａｒｔｈｕｒ Ｗａｒｄ
Ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｅ ｗｈｏ ｓｕｇｇｅｓｔｓ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｄｏｇｍａｔｉｚｅｓ， ａｎｄ ｉｎｓｐｉｒｅｓ ｈｉｓ ｌｉｓｔｅｎｅｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｉｓｈ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｈｉｍｓｅｌｆ． ～Ｅｄｗａｒｄ Ｂｕｌｗｅｒ－Ｌｙｔｔｏｎ
Ａ ｔｅａｃｈｅｒ＆＃３９；ｓ ｐｕｒｐｏｓｅ ｉｓ ｎｏｔ ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｈｉｓ ｏｗｎ ｉｍａｇｅ， ｂｕｔ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｈｏ ｃａｎ ｃｒｅａｔｅ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｉｍａｇｅ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｗｈａｔ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ， ｉｓ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｎ ｗｈａｔ ｈｅ ｔｅａｃｈｅｓ． ～Ｋａｒｌ Ｍｅｎｎｉｎｇｅｒ
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｆｕｌｌ ｏｆ ｉｄｅａｓ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｓｔｕｆｆｅｄ ｗｉｔｈ ｆａｃｔｓ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ａ ｃｒｏｓｓ－ｅｙｅｄ ｔｅａｃｈｅｒ ｃａｎ ｋｅｅｐ ｔｗｉｃｅ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｈａｎ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｐｕｐｉｌｓ ｄｏ ｎｏｔ ｋｎｏｗ ｗｈｏ ｓｈｅ＆＃３９；ｓ ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ． ～Ｆｏｕｒ Ｈｕｎｄｒｅｄ Ｌａｕｇｈｓ： Ｏｒ， Ｆｕｎ Ｗｉｔｈｏｕｔ Ｖｕｌｇａｒｉｔｙ， ｐｉｌｅｄ ａｎｄ ｅｄｉｔｅｄ ｂｙ Ｊｏｈｎ Ｒ． Ｋｅｍｂｌｅ， １９０２
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｌｅａｖｉｎｇ ａ ｖｅｓｔｉｇｅ ｏｆ ｏｎｅ ｓｅｌｆ ｉｎ ｔｈｅ
５
ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ａｎｏｔｈｅｒ． Ａｎｄ ｓｕｒｅｌｙ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｓ ａ ｂａｎｋ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｃａｎ ｄｅｐｏｓｉｔ ｙｏｕｒ ｍｏｓｔ ｐｒｅｃｉｏｕｓ ｔｒｅａｓｕｒｅｓ． ～Ｅｕｇｅｎｅ Ｐ． Ｂｅｒｔｉｎ
Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ａ ｐａｓｓ ｔｈａｔ ａｃｔｉｖａｔｅｓ ｔｈｅ ｍａｇｎｅｔｓ ｏｆ ｃｕｒｉｏｓｉｔｙ， ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ａｎｄ ｗｉｓｄｏｍ ｉｎ ｔｈｅ ｐｕｐｉｌｓ． ～Ｅｖｅｒ Ｇａｒｒｉｓｏｎ
Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｗｈｏ ｉｎｓｐｉｒｅ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｌｉｋｅ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ａ ｇａｒｄｅｎ， ａｎｄ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｎｏｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈ ｔｈｏｒｎｓ ｍｕｓｔ ｎｅｖｅｒ ａｔｔｅｍｐｔ ｔｏ ｇａｔｈｅｒ ｆｌｏｗｅｒｓ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｗｈｏ ｉｎｓｐｉｒｅ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈｅｒｅ ｗｉｌｌ ａｌｗａｙｓ ｂｅ ｒｏｃｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ ａｈｅａｄ ｏｆ ｕｓ． Ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｂｅ ｓｔｕｍｂｌｉｎｇ ｂｌｏｃｋｓ ｏｒ ｓｔｅｐｐｉｎｇ ｓｔｏｎｅｓ； ｉｔ ａｌｌ ｄｅｐｅｎｄｓ ｏｎ ｈｏｗ ｗｅ ｕｓｅ ｔｈｅｍ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｌｏｓｔ ａｒｔ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｒｅｇａｒｄ ｆｏｒ ｉｔ ｉｓ ａ ｌｏｓｔ ｔｒａｄｉｔｉｏｎ． ～Ｊａｃｑｕｅｓ Ｂａｒｎ
Ｏｎｅ ｌｏｏｋｓ ｂａｃｋ ｗｉｔｈ ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｂｒｉｌｌｉａｎｔ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｂｕｔ ｗｉｔｈ ｇｒａｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｔｏｕｃｈｅｄ ｏｕｒ ｈｕｍａｎ ｆｅｅｌｉｎｇｓ． Ｔｈｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｉｓ ｓｏ ｍｕｃｈ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｒａｗ ｍａｔｅｒｉａｌ， ｂｕｔ ｗａｒｍｔｈ ｉｓ
ｔｈｅ ｖｉｔａｌ ｅｌｅｍｅｎｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｇｒｏｗｉｎｇ ｐｌａｎｔ ａｎｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｏｕｌ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄ． ～Ｃａｒｌ Ｊｕｎｇ
６
Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｗｈｏ ｉｓ ｉｎｄｅｅｄ ｗｉｓｅ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｂｉｄ ｙｏｕ ｔｏ ｅｎｔｅｒ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｏｆ ｈｉｓ ｗｉｓｄｏｍ ｂｕｔ ｒａｔｈｅｒ ｌｅａｄｓ ｙｏｕ ｔｏ ｔｈｅ ｔｈｒｅｓｈｏｌｄ ｏｆ ｙｏｕｒ ｍｉｎｄ． ～Ｋａｈｌｉｌ Ｇｉｂｒａｎ
Ｔｈｅ ｔａｓｋ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｔｏ ｓｔｉｍｕｌａｔｅ ＆ｑｕｏｔ；ａｐｐａｒｅｎｔｌｙ ｏｒｄｉｎａｒｙｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｕｎｕｓｕａｌ ｅｆｆｏｒｔ． Ｔｈｅ ｔｏｕｇｈ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｓ ｎｏｔ ｉｎ ｉｄｅｎｔｉｆｙｉｎｇ ｗｉｎｎｅｒｓ： ｉｔ ｉｓ ｉｎ ｍａｋｉｎｇ ｗｉｎｎｅｒｓ ｏｕｔ ｏｆ ｏｒｄｉｎａｒｙ ｐｅｏｐｌｅ． ～Ｋ． Ｐａｔｒｉｃｉａ Ｃｒｏｓｓ
Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｔｅａｃｈ ｙｏｕｒ ｓｏｎ， ｙｏｕ ｔｅａｃｈ ｙｏｕｒ ｓｏｎ＆＃３９；ｓ ｓｏｎ． ～Ｔｈｅ Ｔａｌｍｕｄ
Ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｅａｃｈ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｈｅａｒｔ， ｎｏｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｂｏｏｋ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｏｆｔｅｎ， ｗｈｅｎ Ｉ ａｍ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｇｏｏｄ ｂｏｏｋ， Ｉ ｓｔｏｐ ａｎｄ ｔｈａｎｋ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｔｈａｔ ｉｓ， Ｉ ｕｓｅｄ ｔｏ， ｕｎｔｉｌ ｓｈｅ ｇｏｔ ａｎ ｕｎｌｉｓｔｅｄ ｎｕｍｂｅｒ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｗｈｏ ｄａｒｅｓ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｍｕｓｔ ｎｅｖｅｒ ｃｅａｓｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ． ～Ｊｏｈｎ Ｃｏｔｔｏｎ Ｄａｎａ
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｒｅｅ ｇｏｏｄ ｒｅａｓｏｎｓ ｔｏ ｂｅ ａ ｔｅａｃｈｅｒ － Ｊｕｎｅ， Ｊｕｌｙ， ａｎｄ Ａｕｇｕｓｔ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｓｈｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｍａｘｉｍａｌ ａｕｔｈｏｒｉｔｙ， ａｎｄ ｍｉｎｉｍａｌ ｐｏｗｅｒ． ～Ｔｈｏｍａｓ Ｓｚａｚ
Ｔｏ ｔｅａｃｈ ｉｓ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｗｉｃｅ． ～Ｊｏｓｅｐｈ Ｊｏｕｂｅｒｔ， Ｐｅｎｓéｅｓ， １８４２
７
Ｔｈｅ ｓｅｃｒｅｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｔｏ ａｐｐｅａｒ ｔｏ ｈａｖｅ ｋｎｏｗｎ ａｌｌ ｙｏｕｒ ｌｉｆｅ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｊｕｓｔ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｈｉｓ ｍｏｒｎｉｎｇ． ～Ａｕｔｈｏｒ Ｕｎｋｎｏｗｎ
Ｄｏｎ＆＃３９；ｔ ｔｒｙ ｔｏ ｆｉｘ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｆｉｘ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｆｉｒｓｔ． Ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｐｏｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔ ｇｏｏｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｇｏｏｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ｓｕｐｅｒｉｏｒ． Ｗｈｅｎ ｏｕｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆａｉｌ， ｗｅ， ａｓ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｔｏｏ， ｈａｖｅ ｆａｉｌｅｄ． ～Ｍａｒｖａ Ｃｏｌｌｉｎｓ
Ｔｈｅ ｏｂｊｅｃｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａ ｃｈｉｌｄ ｉｓ ｔｏ ｅｎａｂｌｅ ｈｉｍ ｔｏ ｇｅｔ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｉｓ ｔｅａｃｈｅｒ． ～Ｅｌｂｅｒｔ Ｈｕｂｂａｒｄ
Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｍａｊｏｒ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ ｏｆ ｍａｎ ｆｏｒ ｗｈｉｃｈ ｗｅ ｈａｖｅ ｎｏｔ ｙｅｔ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ ｔｏｏｌｓ ｔｈａｔ ｍａｋｅ ａｎ ａｖｅｒａｇｅ ｐｅｒｓｏｎ ｃａｐａｂｌｅ ｏｆ ｐｅｔｅｎｃｅ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ． Ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｅ ｒｅｌｙ ｏｎ ｔｈｅ ＆ｑｕｏｔ；ｎａｔｕｒａｌｓ，ｔｈｅ ｏｎｅｓ ｗｈｏ ｓｏｍｅｈｏｗ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｔｅａｃｈ． ～Ｐｅｔｅｒ Ｄｒｕｃｋｅｒ
Ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｒｅ ｅｘｐｅｃｔｅｄ ｔｏ ｒｅａｃｈ ｕｎａｔｔａｉｎａｂｌｅ ｇｏａｌｓ ｗｉｔｈ ｉｎａｄｅｑｕａｔｅ ｔｏｏｌｓ． Ｔｈｅ ｍｉｒａｃｌｅ ｉｓ ｔｈａｔ ａｔ ｔｉｍｅｓ ｔｈｅｙ ａｃｐｌｉｓｈ ｔｈｉｓ ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ ｔａｓｋ． ～Ｈａｉｍ Ｇ． Ｇｉｎｏｔｔ
Ｔｈｅ ａｒｔ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ａｒｔ ｏｆ ａｓｓｉｓｔｉｎｇ ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ． ～Ｍａｒｋ Ｖａｎ Ｄｏｒｅｎ
教学的艺术就是不断坚持发现的艺术。
８
作文二：《植树节用英语怎么说》3600字
植树节英语怎么说：你知道什么是“ｕｐｃｙｃｌｅ”吗，
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２０１２－０３－０１ １４：０３ 作者： 来源：互联网 字号：Ｔ｜Ｔ
摘要：Ｕｐｃｙｃｌｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｃｏｎｖｅｒｔｉｎｇ ｗａｓｔｅ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｏｒ ｕｓｅｌｅｓｓ ｐｒｏｄｕｃｔｓ ｉｎｔｏ ｎｅｗ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｏｒ ｐｒｏｄｕｃｔｓ ｏｆ ｂｅｔｔｅｒ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｒ ａ ｈｉｇｈｅｒ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｖａｌｕｅ． 如今，环保，低
碳，节能，绿色等词越来越多地被人们频繁提到。人们在选
择日常用品的时候，也会注意到该物品是否是可回收利用
的。“回收”这个词叫做“ｒｅｃｙｃｌｅ”，但是
大家知道“ｕｐｃｙｃｌｅ”是什么意思吗，
我们来看维基百科中的解释：
Ｕｐｃｙｃｌｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｃｏｎｖｅｒｔｉｎｇ ｗａｓｔｅ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｏｒ
１
ｕｓｅｌｅｓｓ ｐｒｏｄｕｃｔｓ ｉｎｔｏ ｎｅｗ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｏｒ ｐｒｏｄｕｃｔｓ ｏｆ ｂｅｔｔｅｒ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｒ ａ ｈｉｇｈｅｒ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｖａ
ｌｕｅ．
那ｒｅｃｙｃｌｙ和ｕｐｃｙｃｌｙ到底有什么区别，
我们知道，ｒｅｃｙｃｌｅ是将材料完全分解，制成完全不一样的物
品，这其中当然也涉及到
能源消耗啦。
相较而言，ｕｐｃｙｃｌｅ则是“ｕｓｉｎｇ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｉｎ ａ ｎｅｗ ｗａｙ
ｗｉｔｈｏｕｔ ｄｏｉｎｇ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｔｏ ｒｅｐｒｏｃｅｓｓ ｔｈｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｉｔｓ ｍａｄｅ ｆｒｏｍ（换一种方式使用这样物品，而不对它进行任何
原材料的改造）”。这样是不是更加节省能源呢，
我们生活中ｕｐｃｙｃｌｅ的例子也很多，比如说：
Ｔａｋｅ ａｎ ｏｌｄ ｓｈｉｒｔ ｔｈａｔ ｓｏｍｅｏｎｅ ｗｏｎｔ ｗｅａｒ ｊｕｓｔ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙｖｅ ｄｒｏｐｐｅｄ ａ ｔｉｎｙ ｂｉｔ ｏｆ ｂａｌｓａｍｉｃ ｖｉｎｅｇａｒ ｏｎ ｉｔ， ｐｒｉｎｔｉｎｇ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｔｏｐ ｏｆ ｉｔ ａｎｄ ｐｅｒｈａｐｓ ｃｕｔｔｉｎｇ ｉｎｔｏ
２
ｉｔ ｔｏ ｍａｋｅ ｉｔ ｆｉｔ ｗｉｔｈ ｃｕｒｒｅｎｔ ｔｒｅｎｄｓ．
篇二：植树节用英文怎么说
植树节用英文怎么说
【植树节】Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ
植树英语可翻译成：Ｐｌａｎｔ ｔｒｅｅ．
篇三：植树节用英文怎么说
植树节用英文怎么说
【植树节】Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ
植树英语可翻译成：Ｐｌａｎｔ ｔｒｅｅ．
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作文三：《如何用英语表达植树节？》800字
春暖花开去植树！今年的植树节，你那里放晴了么？要是阳光明媚风和日丽，那就赶紧为这个春天再加上一抹绿色吧！Ｈａｐｐｙ Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ！小编今天为大家带来植树节（Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ／Ｔｒｅｅ Ｐｌａｎｔｉｎｇ Ｄａｙ）百科知识，你不知道的可能还很多：? 植树节都在３月１２日吗？? Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ ｉｓ ａ ｈｏｌｉｄａｙ ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ａｎｄ ｇｒｏｕｐｓ ａｒｅ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ ｔｏ ｐｌａｎｔ ａｎｄ ｃａｒｅ ｆｏｒ ｔｒｅｅｓ． Ｍａｎｙ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｎｏｗ ｏｂｓｅｒｖｅ ａ ｓｉｍｉｌａｒ ｈｏｌｉｄａｙ． Ｔｈｏｕｇｈ ｕｓｕａｌｌｙ ｏｂｓｅｒｖｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｒｉｎｇ， ｔｈｅ ｄａｔｅ ｖａｒｉｅｓ， ｄｅｐｅｎｄｉｎｇ ｏｎ ｃｌｉｍａｔｅ ａｎｄ ｓｕｉｔａｂｌｅ ｐｌａｎｔｉｎｇ ｓｅａｓｏｎ。? 植物节是个人或是团队一起种植和关爱树木的节目。许多国家都庆祝植树节，不过虽然都是在春天，但根据天气和合适植树的时间不同，植树节的具体日期也有不同。? 比如说：美国的植树节是４月１０日，德国的植树节是４月２５日，日本的植树节在５月４日，巴西的植树节则在９月２１日。? 关于植树节的英语单词：? 植树节：Ａｒｂｏｒ Ｄａｙ? 挖坑：ｄｉｇ ｈｏｌｅｓ? 树苗：ｙｏｕｎｇ ｔｒｅｅｓ或ｓａｐｌｉｎｇ? 浇水：ｗａｔｅｒ （ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ）? 埋土：ｃｏｖｅｒ ｔｈｅ ｒｏｏｔｓ ｗｉｔｈ ｅａｒｔｈ? 树木品种有：? 桦树：ｂｉｒｃｈ? 木棉：ｋａｐｏｋ? 枫树：ｍａｐｌｅ? 橡树：ｏａｋ? 橄榄树：ｏｌｉｖｅ? 核桃树：ｐｅｃａｎ? 松树：ｐｉｎｅ? 柳树：ｗｉｌｌｏｗ? 树木种类有：? 落叶树：ｄｅｃｉｄｕｏｕｓ? 常青树：ｅｖｅｒｇｒｅｅｎ
作文四：《快乐植树节》800字
快乐植树节
活动目标：
１、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
２、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动。
３、让幼儿知道 ３月 １２日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木 与人类的关系。
活动准备：
１、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
２、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。
３、自制常见树小纸牌人手 ３～４张。
活动过程：
一、讲树
１． 观看 “风沙的危害” 多媒体课件， 配以音乐解说， 制造略显紧张的气氛。 让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的 危害。
２． 避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上， 让幼儿得出树木能阻挡风沙， 避免及或减少风沙造成的灾害。
３． 观看春天季节特征多媒体课件， 引导幼儿了解每年的 ３月 １２日定为植树 节。
二、夸树（植树对人类的益处）
观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论 ， 植树对人类的益处：净化空 气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌
幼儿每人 ３～４张小纸牌， 上面绘有各种已认识的常见树木。 幼儿自由结伴， 两人一组玩树牌。
玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名， 二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲 对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就 把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
１．激发幼儿参与种树的兴趣——带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如 何种植“柳树”
（１）种植工具
（２）种植方法
２．幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。
３．插上小标志，便于日后负责照看和护理。
编后语：
植树节在春天，植树节的时候，我们小朋友将树苗运来了城市的郊区，拿 着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着希望发芽，等待着长 成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧！
作文五：《快乐植树节》500字
今年植树节，我和爸爸、妈妈，还有很多的小朋友、叔叔、阿姨一起去莲花山庄植树。
我们坐车到了山庄，由于小朋友多，树苗少，所以我们小朋友是主角，只有小朋友才能领到树苗，我听了真高兴，吔！
在工作人员的带领下，我们拿铁锹先去领树苗，树苗是种在土里的，需要我们自己挖出来，爸爸用铁锹把我挑中的树苗挖出来后和大家一起跟着工作人员上山种树。按照工作人员指定的位置，大家开始挖树坑，这可真是个累活呀！我把外衣都脱了，还是出了一身汗！终于在爸爸的帮助下树坑挖好了，爸爸让我用尺子量量树坑的尺寸是不是符合要求。我跳进树坑，认真的用尺子量了起来。
“正好！可以种树苗了！”我兴奋地说。
“把你种上吧，明年就会长出来好多的小姗姗呢。”
“不行！要种小树苗！这是小树苗的家！”
“行，种树苗！”爸爸笑着把我从树坑里抱出来。
树苗放进树坑里，也都填满了土，可小树苗还需要喝水呀。水管离得很远，准备的水桶少，我就用一个阿姨给我的小盆，一趟趟的给小树苗接水、浇水，小树苗喝饱了，我也撒了一身水，种树工作也完成了。我们大家高兴的下山了。
明年我还来种树，虽然很累、很辛苦，但是很有意义，因为我为保护环境尽了一份力，而且劳动最快乐！
作文六：《植树节快乐》4200字
植树节带给我们的快乐
——明阳天下植树基地
都说绿色是代表生命的颜色，看见绿色会让我们的心情非常的愉快。因此，我们有了植树节。在这一天里，世界各地，不同时间，不同人物，不同原因，但我们干着同一件事情――为世界增加绿色！
万幸，经过一个多月的雾霾天气后，植树节这一天，天空难得的放晴了！当阳光驱逐空气中的“杀手”，心情变得格外的好。我们带上了工具，坐上了大巴车，前往明阳天下植树基地进发，年迈的爷爷奶奶们也许比我们更需要绿色带来的生机蓬勃。
许是久未见太阳的缘故，爷爷奶奶们都带着椅子坐在明阳天下植树基地里呼吸这带着大自然味道的空气，带上拐杖，
安详地坐在阳光下。明媚的光芒里，神情温和而酣畅！在这个和谐的画面里，你仿佛可以感受年华积淀的醇香！
我们锁定了一位奶奶，她总在拨弄那些花花草草，矫健的背影很容易吸引我们的视线。我们猜想，这位奶奶也是一给喜爱绿色的人。跟奶奶交流了几分钟后，弄明了我们来意的奶奶爽快地答应了帮助我们播种！
１
我在一旁摄影，看着同学们跟奶奶时不时地交流着，觉得画面分外融洽。奶奶娴熟地拨弄着泥土，再撒下种子，协调的动作证明我们的猜测没有错误！当最后一粒种子掩入泥土，再浇上几滴水，我们个个都轻轻呼了口气。像是刚刚进行完一场神圣地仪式。气氛庄重而肃穆，因为我们都明白，种下的不仅仅是种子，还是我们的一份期待，一份对未来的憧憬！我们都明白。
这就是我上大学后的第一个植树节。
简单，却意味深长！
本文转自明阳天下植树基地，如有转载请注明出处
篇二：快乐植树节
快乐植树节 活动目标：
１（能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
２（了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
３（了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备：
１（请幼儿搜集树的资料或图片。
２（关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
１、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
２、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟，为什么没有留
２
住小鸟，小兔子用什么办法留小鸟，为什么留住小鸟了，小鸟为什么喜欢树，
３（教师：你喜欢树吗，你为什么喜欢树，你喜欢什么树，
二、分享和讨论植树节的资料
１
２、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
３
４、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
１、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
２、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：
组织幼儿踏青观察春天的树木。
附：
儿歌：留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里，
小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，
小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
３
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢～谢谢～”
小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦～
目标：
１、通过故事欣赏，了解水的三态变化。
２、喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。
准备：
电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。
过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢旅行吗，除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗，今天，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的，
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》
１、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢，
谁可以帮助小水滴飞上天，
下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的，
２、第二段：是谁帮助小水滴旅行的，
４
太阳公公是怎样帮助小水滴的，小水滴变成什么了，
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了，
３、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了，
你们看，下面又发生了什么事情，
４、第四段： 这次，它变成什么，为什么会变成小雪花，
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢，
５、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》
１、提问：故事的名字叫什么，小水滴是怎么旅行的，
２、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动
１、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
２、幼儿互相欣赏、自由讲述。
预设思路：
环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂，幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，也有必要尽早让幼儿——２１世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。结合当前我们绍兴的“双争”活动中，公共场所道德和“七不”规范的
５
要求，我预设了这节课。故事《空气变新鲜了》通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。
流程设计：
创设情境，引出课题——讲述故事，启发设问，讨论——完整欣赏故事——延伸
一、活动目标：
１
２（通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
３（鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。
二、重点与难点：
１（引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。
２（了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。
三、材料与环境创设：
１（大森林与城市的背景图。
２（多媒体幻灯、故事录音磁带。
３（绿色环保小卫士的标记。
６
四、活动过程：
（一）、创设情境：
师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心，
（二）、讲述故事、启发设问、讨论：
１（师讲述第一、二段上半部分。
好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样，
提问：（１）小猴为什么会得这种病，（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）
（２）城市里的空气为什么会受到污染，
（３）小猴又该怎么办？（请幼儿讨论）
２（好～我们来听听医生是怎么说的，小猴又是怎么做的？
你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染，
（启发幼儿讨论，想各种办法）
（转 载 于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：植树节快乐）（辅：大烟囱冒烟怎么办，汽车后面排出的尾气有毒怎么办，城里的人还是这么拥挤怎么办，）
３（继续讲述。
好！我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气，
（三）完整讲述：
这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我
７
们来完整地听一遍好吗。
（四）延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。
师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力，想想你们能做些什么，（幼儿讨论，想各种办法）
师：出示标记，告诉它的用处。
就要督促与提醒一切违犯环保的人。
评析：
《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。
整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。
有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。
８
篇三：关于植树节的作文：植树的快乐
关于植树节的作文：植树的快乐
摘要：这片农田边上有一条小河，河水清澈明亮，河边上有一丛水草，技术指导人员捡起一根树枝，在地上用圈给我们规化位置。心急的我迫不及待地用力把铁锹插进土里，握着锹柄用力一翘，地上出现了一个圆坑，我再次把铁锹往土里一插，这次可没上回那么幸运，不知碰到了什么硬东西，锹面一震，我倒像泄了气的皮球，无精打采。
冬去春来，又是一个植树节，我们在老师的带领下，来到了曲江公园。曲江公园让我耳目一新，小桥流水，绿树成荫，鲜花遍地，老人们伴着悠扬的琴声在练功．这么美丽的公园，我们要在哪儿栽树呢，就在这时，一位技术指导人员笑每们眯眯地向我们走来，他带我们走过了一座小桥，来到了一片未开垦的农田。
这片农田边上有一条小河，河水清澈明亮，河边上有一丛水草．技术指导人员捡起一根树枝，在地上用圈给我们规化位置．心急的我迫不及待地用力把铁锹插进土里，握着锹柄用力一翘，地上出现了一个圆坑，我再次把铁锹往土里一插，这次可没上回那么幸运，不知碰到了什么硬东西，锹面一震，我倒像泄了气的皮球，无精打采。这时，“智多星”居伟顺手拿起一把小铲，把四周的土铲去，露出一个红石块，居伟又轻轻一摇，终于被挖出来。
９
挖坑是体力活，放树可是个技术活．居伟把树苗放在坑里，我退后了几步，有点儿歪，“往左，往左，往右”，终于把树放直了。到了培土的时候，细心的沈保民用手把土块握碎，埋在树根处，不一会儿，便填完了坑。我们又用小铲拍实，形成了碗口状。
该到最后一步浇水了，吴浩拿起水桶就往树上浇，“智多星”居伟连忙拦住了他，“这水得慢慢浇”说着拿过水桶，给树浇起水来，中间慢慢下沉，水也没有流失，让小树慢慢吸收。
在回家的路上，我想象着：那棵小树，十年之后，茁壮成长，绿化家园，说不定还会成为一道美丽的风景线。
１０
作文七：《快乐植树节》2400字
快乐植树节 活动目标：
１．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
２．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
３．了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备：
１．请幼儿搜集树的资料或图片。
２．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
１、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
２、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？
３．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？
二、分享和讨论植树节的资料
１
２、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
３
４、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
１、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
２、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：
组织幼儿踏青观察春天的树木。
附：
儿歌：留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里，
小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，
小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”
小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
目标：
１、通过故事欣赏，了解水的三态变化。
２、喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。
准备：
电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。
过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》
１、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？
谁可以帮助小水滴飞上天？
下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
２、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？
太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
３、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？
你们看，下面又发生了什么事情？
４、第四段： 这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？
５、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》
１、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
２、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动
１、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
２、幼儿互相欣赏、自由讲述。
预设思路：
环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂，幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，也有必要尽早让幼儿——２１世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。结合当前我们绍兴的“双争”活动中，公共场所道德和“七不”规范的要求，我预设了这节课。故事《空气变新鲜了》通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。
流程设计：
创设情境，引出课题——＞讲述故事，启发设问，讨论——＞完整欣赏故事——延伸
一、活动目标：
１
２．通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
３．鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。
二、重点与难点：
１．引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。
２．了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。
三、材料与环境创设：
１．大森林与城市的背景图。
２．多媒体幻灯、故事录音磁带。
３．绿色环保小卫士的标记。
四、活动过程：
（一）、创设情境：
师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？
（二）、讲述故事、启发设问、讨论：
１．师讲述第一、二段上半部分。
好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？
提问：（１）小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）
（２）城市里的空气为什么会受到污染？
（３）小猴又该怎么办？（请幼儿讨论）
２．好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的？
你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？
（启发幼儿讨论，想各种办法）
（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）
３．继续讲述。
好！我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？
（三）完整讲述：
这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。
（四）延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。
师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法）
师：出示标记，告诉它的用处。
就要督促与提醒一切违犯环保的人。
评析：
《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。
整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。
有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。
作文八：《植树节快乐》1800字
植树节快乐
篇一：关于植树节的作文：植树的快乐
关于植树节的作文：植
树的快乐
摘要：这片农田边上有一条小河，河水清澈明亮，河边上有一丛水草，技术指导人员捡起一根树枝，在地上用圈给我们规化位置。心急的我迫不及待地用力把铁锹插进土里，握着锹柄用力一翘，地上出现了一个圆坑，我再次把铁锹往土里一插，这次可没上回那么幸运，不知碰到了什么硬东西，锹面一震，我倒像泄了气的皮球，无精打采。
冬去春来，又是一个植树节，我们在老师的带领下，来到了曲江公园。曲江公园让我耳目一新，小桥流水，绿树成荫，鲜花遍地，老人们伴着悠扬的琴声在练功．这么美丽的公园，我们要在哪儿栽树呢，就在这时，一位技术指导人员笑每们眯眯地向我们走来，他带我们走过了一座小桥，来到了一片未开垦的农田。
这片农田边上有一条小河，河水清澈明亮，河边上有一丛水草．技术指导人员捡起一根树枝，在地上用圈给我们规化位置．心急的我迫不及待地用力把铁锹插进土里，握着锹柄用力一翘，地上出现了一个圆坑，我再次把铁锹往土里一插，这次可没上回那么幸运，不知碰到了什么硬东西，锹面一震，我倒像泄了气的皮球，无精打采。这时，“智多星”居伟顺
１
手拿起一把小铲，把四周的土铲去，露出一个红石块，居伟又轻轻一摇，终于被挖出来。
挖坑是体力活，放树可是个技术活．居伟把树苗放在坑里，我退后了几步，有点儿歪，“往左，往左，往右”，终于把树放直了。到了培土的时候，细心的沈保民用手把土块握碎，埋在树根处，不一会儿，便填完了坑。我们又用小铲拍实，形成了碗口状。
该到最后一步浇水了，吴浩拿起水桶就往树上浇，“智多星”居伟连忙拦住了他，“这水得慢慢浇”说着拿过水桶，给树浇起水来，中间慢慢下沉，水也没有流失，让小树慢慢吸收。
在回家的路上，我想象着：那棵小树，十年之后，茁壮成长，绿化家园，说不定还会成为一道美丽的风景线。
篇二：植树节作文：快乐的植树节
植树节到了，李华、李明和李红相约去植物园植树。
他们分好工，李明扶着树苗，李华培土，李红提水。你看，李明把树苗扶的直直的。那一棵棵小树苗像站岗的士兵笔直地立在那里。李华小心翼翼地用铁锹把土培在土坑里。李红提水来让小树苗喝得饱饱的。
他们讨论着植树的方法，李明说：咱们一定要认真栽好每一棵树苗，齐心协力保证每棵小树苗都能成活。李红说：是啊，我们栽的小树一定会像我们一样成为有用之才。李华
２
听了他们的话，会心的笑着，赞许的点点头。虽然他们累得满头大汗，但是心里却乐开了花。
碧蓝的天空中飞来了两只小鸟，它们看着新栽的小树苗好像在说：我们又有新家了。
篇三：快乐植树节
？快乐植树节 活动目标：
１、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
２、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动。
３、让幼儿知道３月１２日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
活动准备：
１、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
２、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。
３、自制常见树小纸牌人手３～４张。
活动过程：
一、讲树
１． 观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
２． 避免风沙带来的灾难呢，在讨论的基础上，让幼儿得
３
出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
３． 观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的３月１２日定为植树节。
二、夸树（植树对人类的益处）
观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌
幼儿每人３～４张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。
玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
１．激发幼儿参与种树的兴趣——带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”
（１）种植工具
（２）种植方法
２．幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。
４
３．插上小标志，便于日后负责照看和护理。
编后语：
植树节在春天，植树节的时候，我们小朋友将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着希望发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧～
５
作文九：《快乐植树节》1400字
综合实践备课
课题
快乐植树节
课型
新授
以三月份植树节为契机，在本班开展形式多样的护绿行动和植物种植 三维 目标 实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活 动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识， 以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
重点 难点
培养热爱大自然的感情。 行动起来，争做护绿小使者。
教具 准备
图片、视频、书籍。
备课内容 第一阶段 明确内容 指导分组 １、谈话导入主题 同学们知道 ３ 月 １２ 日是什么节日吗？今年的 ３ 月 １２ 日是 我国第 ３０ 个植树节，在植树节即将到来之际我们来开展一次 以“快乐植树节”为主题的综合实践活动。 教学 过程 ２、谈话明确活动内容。 围绕着“快乐的植树节”这样一个活动，你们想了解些什 么呢？你们想开展些什么活动呢？ 学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和 研究内容，老师将这些话题写到黑板上。 ３、自由分组，制定小组活动计划。 黑板上这么多话题， 能否把它们分分类？根据自己的兴趣 和特长自由分组。制定小组活动计划。
备注
网络资源组 收集有关植树节的有关知识，比如：植树节的来历、植树 节的故事、国外的植树节、植树的方法等。 植树行动小组 在植树节开展植树行动，记录下植树的情况，体验植树的 感受，增强环保意识等。 宣传小组 自制宣传单到街道进行宣传、 利用电脑制作电子小报在学 校橱窗进行宣传。
第二阶段 阶段交流指导 一、导入明确本课任务 今年的 ３ 月 １２ 日是我国第 ３０ 个植树节， 植树节前夕我们 班以“快乐的植树节”为主题开展了一次活动。一个星期过去 了，老师知道同学们在这一个星期也开展了不少活动，网络资 源组同学在电脑上查阅了很多关于植树节的资料， 植树行动小 组也亲自参与了植树的活动，宣传小组活动更是形式多样，丰 富多彩。今天这节课我们有两个任务： （１）展示我们每个同学一周来的活动成果； （２）在这一周的活动中如果遇到了什么困难，或者需要 什么帮助我们提出来，我们一起想办法解决，以便使我们的活 动开展的更好。 二、展示交流指导 网络资源组： 网络资源组的同学你们查到了哪些资料？ 学生展示所查阅到的资料， 对学生的资料让其他同学提出 自己的建议适时进行指导以便使其做得更加美观。 在查阅资料的过程中遇到了什么困难问题？ 植树行动小组： 这次植树活动中植树行动小组的组员们表现得很积极， 有 的同学在家里进行植树，也有的同学在学校参与了植树，特别
是施云鹏
同学表现得特别积极，下面我们把他请到台上来，同 学们有什么问题想问施云鹏同学吗？ 学生提问： 给大家介绍介绍植树的情况？植树的感受？展 示植树当时的一些照片。 对在活动中遇到了问题指导学生解决问题， 努力把活动顺 利开展下去。 宣传小组： 宣传小组的同学开展了丰富多彩的活动， 下面就由他们自 己来介绍介绍他们做了些什么吧？ 宣传照片展示、电子报展示、诗歌朗诵、宣传标语…… 对活动中出现的问题或不到位的环节进行指导。 第三阶段 汇报展示 １、按照分组有顺序地进行汇报。 网络资源组 收集有关植树节的有关知识，比如：植树节的来历、植树 节的故事、国外的植树节、植树的方法等。 植树行动小组 在植树节开展植树行动，记录下植树的情况，体验植树的 感受，增强环保意识等。 宣传小组 自制宣传单到街道进行宣传、 利用电脑制作电子小报在学 校橱窗进行宣传。 ２、交流在这次活动中的感受，重点是在这次活动中的收 获。 ３、填写自评表。 ４、全班评选护绿小使者。
作文十：《快乐植树节》700字
快 乐 植 树 节
一年之计在于春，春天是万物复苏的季节，而一年一度的植树节也在这春节里来了?? 在植树节到来之前我就在和妈妈讨论今年的植树节该种一颗什么树呢，妈妈说：“种桑树吧，前几天不是去思泽送你蚕了吗？种了桑树既可以美化环境，还可以喂养你的小蚕呢！一举两得呢”。这真的是个好主意，说干就干，当天下午我就和妈妈买来了树苗，准备大干一场。
地点就选在我们家楼下面的小花园里。我和妈妈先在打算栽种的地方划了一个圈，然后拿起铲子开始挖坑，因为这几天一直下雨，所以这些土都很湿，有点黏，还真不好挖。妈妈告诉我说，坑要挖到整个树根都能放进去树苗才好活。还好，我们选的树苗不是很大，所以不用挖很大的坑，很快我和妈妈就把树坑挖好了。妈妈说，休息一下，我们就可以把树苗栽进去了。我抬头看看妈妈，妈妈的脸上已经流出来了汗了，我也感到有些热了，妈妈把水瓶递给我说：“喝点水，我们等下还要继续劳动呢！”我拿过来咕咚咕咚的喝了两口之后，就催妈妈：“我不用休息了，我们快点干吧，我很想看看我们的小树苗长在土里是什么样子！”妈妈笑笑答应了。
接下来，由我扶着树苗，妈妈开始往树坑里填土，妈妈边填土边告诉我说，土不能填实，这样子水分就不容易到根的下面，树苗就不好活了，土还要填满，这样子才能保护好树的根部。 当妈妈填好土之后，我发现妈妈把树根部的土弄成了一个圆圆的碗的形状，我问妈妈，这是为什么，妈妈说，这样子就可以把水分保存在树根周围，不会浪费掉了。哈，原来种树还有这么多的学问。
最后一步是浇水，我们把提前备好的水浇在妈妈给他做好的碗里面。看着栽好的小桑树在微风里摇动着叶子，我和妈妈都开心的笑了。
小朋友，我已经种好了我的小桑树，在这个植树节里，你做了什么呢，也快来分享一下吧。
