浮生若梦聂
作文一：《公输》4800字
《公输》
《公输》选自《 墨子 》 ，是古代 战国 时楚国工匠鲁班（公输班 ）的字或者姓。文中记述鲁 人墨子出使楚国， 用自己的智慧说服楚国工匠公输盘 （公输班） 和楚国国王放弃意欲侵略宋 国的企图，其语言水平和用心精巧为世人所共慕。
墨子 （约前 ４７６? 前 ３９０） ，名翟（ｄí）， 宋国 （今 山东滕州 ）人，是 战国时期 著名的思想 家、教育家、科学家、军事家、社会活动家， 墨家学派 的创始人，墨子创立墨家学说，并有 《 墨子 》一书传世。 《 墨子 》乃墨子的弟子及其再传弟子所著。在先秦诸子百家中，儒、墨 两家号称“显学”，墨子在当时的声望与孔子差不多。由于墨子倡导尚贤、尚同、兼爱、非 攻、借用、节葬等主张，基本反映了广大劳动阶级的呼声，因此，墨子又被誉为劳动人民的 哲学家。 《 墨子 》 就是记载墨翟言论的墨家学派思想资料的总集。 中国 战国时期 著名思想家、 科学家、 人权活动家教育家、 军事家、 社会活动家。 他曾提出“ 兼爱 ”“非攻”“尚贤”“节 用”等观点， 创立墨家学说， 并有 《墨子》 一书传世。 墨学在当时影响很大， 与儒家并称“显 学”。出生于山东滕州。
一、写作背景
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被 迫“折骨为炊， 易子而食”。 墨子希望解除劳苦大众的苦难， 这是他提出“ 非攻 ”、 “ 兼爱 ” 等政治主张的思想基础。
公元前 ４４０年前后， 墨子约 ２９岁时， 楚国准备攻打宋国， 请著名工匠 鲁班 制造攻城的云 梯等器械。 墨子正在家乡讲学， 听到消息后非常着急； 一面安排大弟子禽滑厘带领三百名精 壮弟子，帮助宋国守城；一面亲自出马劝阻 楚 王。墨子急急忙忙，日夜兼行，鞋破脚烂，毫 不在意，十天后到达楚的国都郢（今湖北的宣城） 。到郢都后，墨子先找到鲁班，说服他停 止制造攻宋的武器， 鲁班引荐墨子见楚王。 墨子说：“现在有一个人， 丢掉自己的彩饰马车， 却想偷邻居的破车子；丢掉自己的华丽衣裳，却想偷邻居的粗布衣；丢掉自己的白米肥肉， 却想偷邻居的糠糟吃，这是个什么人呢？”楚王不假思索地答道“这个人一定有偷窃病 吧！”墨子趁机对楚王说：“楚国方圆五千里，土地富饶，物产丰富，而宋国疆域狭窄，资 源贫困。 两相对比， 正如彩车与破车、 锦绣与破衣。 大王攻打宋国， 这不正如偷窃癖者一样？ 如攻宋，大王一定会丧失道义，并且一定会失败。” 楚王理屈辞穷，借鲁班已造好攻城器 械为由， 拒绝放弃攻宋的决定。 墨子又对楚王说：“鲁班制造的攻城器械也不是取胜的法宝。 大王如果不信，就让我与他当面演习一下攻与守的战阵，看我如何破解它！”楚王答应后， 墨子就用腰带模拟城墙， 以木片表示各种器械， 同鲁班演习各种攻守战阵。 鲁班组织了多次 进攻， 结果多次被墨子击破。鲁班攻城器械用尽， 墨子守城器械还有剩余。 鲁班认输后故意 说：“我知道怎么赢你，可我不说。”墨子答道：“我如道你如何赢我，我也不说。”楚王 莫名其妙， 问：“你们说的是什么？”墨子义正辞严他说：“他以为杀了我， 宋国就守不住， 但是， 我早已布置好， 我的大弟子禽滑厘能代替我用墨家制造的器械指挥守城， 同宋国军民 一起严阵以待！即使杀了我，你也无法取胜！”这番话，彻底打消了楚王攻宋的念头，楚王 知道取胜无望，被迫放弃了攻打宋国的计划。这就是墨翟陈辞，止楚攻宋的典故。
《公输》 写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻， 兼爱”思想， 和墨子高超的辩 论技巧。
《公输》一文是记载墨子以实际行动贯彻他的“非攻”主张的一篇动人故事。主要讲墨 子设喻说理， 指责楚国对宋国的侵略企图， 深刻地表现了墨子的才智勇敢和反对不义战争的 思想
二、译文
公输盘替楚国造云梯这种器械，造成后，将会用来攻打宋国。墨子先生听到
这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才赶到郢都，见到了公输盘。 公输盘说：“先生有什么教导呢？”
墨子先生说：“北地有一个欺侮我的人，希望借助你的力量去杀了他。” 公输盘很不高兴。
墨子先生说：“请允许我奉送（给您）十金。”
公输盘说：“我崇尚仁义，本来就不杀人。”
墨子先生起身，两次行拜礼，说：“请允许我向你说一些话。我在北方听说 你在制造云梯， 将要用它来攻打宋国。 宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余 却在人口方面不够。损失不足的（人民）而去争夺多余的（土地） ，不能叫做聪 明。宋国没有罪却攻打它，不能叫做仁义。明白道理却不向楚王诤谏，不能叫做 忠诚。 诤谏却没有达到目的， 不能叫做坚强。 你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人 却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫做明白事理。”
公输盘被说服了。
墨子先生说：“但是为什么不停下来呢？”
公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”
墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？”
公输盘说：“好吧。”
墨子先生拜见了楚王， 说：“现在这里有一个人， 舍弃他自己装饰华美的车， 邻居有破车，却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布的短衣，却想要 去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。这是怎么样的一 个人呢？”
楚王回答说：“这一定是患了偷窃病的人。”
墨子先生说：“楚国的土地，方圆五千里；宋国的土地，方圆五百里，这像 装饰华美的车子与破车相比。楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉 水里的鱼，鳖，鼋，鳄鱼多得天下无比；宋国却连野鸡、兔子、小鱼都没有，这 就像拿美食佳肴与糠糟相比。楚国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材； 宋国连多余的木材都没有， 这像华丽的衣服与粗布短衣相比。 我认为大王派官吏 进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”
楚王说：“好啊！虽然如此，公输盘给我造了云梯，一定能攻取宋国。” 于是楚王召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当做城墙，用木片当做守 城器械。 公输盘多次用了攻城的巧妙战术， 先生墨子多次抵御他。 公输盘的攻城 器械用尽了，墨子先生的抵御器械还有富余。
公输盘屈服了，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”
墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”
楚王问其中的缘故。
墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国不能守城， 就可以攻取了。 可是我的学生禽滑厘等三百来人， 已经拿着我的守城器械， 在宋 国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵御者啊。”
楚王说：“好，我不会攻打宋国了。”
【墨子从楚国归来，经过宋国，天下着雨，他到闾门去避雨，守闾门的人却 不接纳他。所以说：“运用神机的人，众人不知道他的功劳；而于明处争辩不休 的人，众人却知道他。”】
三、文言现象
１、词类活用
吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉。
吾义固不杀人 义：名词作动词，善良坚持道义。
公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式。
虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光。
义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人。
在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵。
犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满。
子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法。
公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽。
２、古今异义
再 古义：两次 今义：又一次。
所以 古义：用来 ．．．． 的方法 今义：表因果关系的连词。
地方 古义：土地方圆 今义：一个地方的区域
虽然 古义：虽然如此 今义：表示承认前边的为事， 但后边的并不因 此而成立的连词。
金 古义：古代计算金属货币的单位 今义：今常表示“金银”的“金”。
文 古义：刺花纹，彩饰 今义：常指字和文章。
胡 古义：为什么 今义：姓氏。
疾 古义：小毛病 今义：与病合用，表示大病
３、一词多义
⑴为：
公输盘为 ． 楚造云梯之械 替。
子墨子解带为 ． 城 作为
夫子何命焉为 ． ？ 与“焉”合用，表示疑问语气。
必为 ． 有窃疾矣 是。
公输盘为我为 ． 云梯 后面的“为”：制造。
以牒为 ． 械 当作。
臣以王吏之攻宋也，为 ． 与此同类 表判断动词，是
⑵见：
行十日十夜而至于郢，见 ． 公输盘 动词，会见。
于是见 ． 公输盘 动词，召见。
胡不见 ． 我与王 引见
⑶类：
不可谓知类 ． 名词，事理 ．
为与此同类 ． 名词，种类 ．
⑷子：
子 ． 墨子闻之 ． 子（第一个）夫子，先生；子（第二个）尊称；
愿借子杀之 ． 子，您
⑸说：
公输盘不说 ． 说，通“悦”，高兴。
请说 ． 之 说，陈述，解释
⑹然：
虽然 ． ，公输盘为我为云梯 这样
然 ． 臣之弟子禽滑厘等三百人 但是
⑺之：
子墨子闻之 ． 代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息 臣以王吏之 ． 攻宋也
吾知子之 ． 所以距我 主谓间取消句子独立性不译
吾既已言之 ． 王矣 代词，代这件事
愿借子杀之 ． 代侮臣者
荆之 ． 地方五千里 的
公输盘为楚造云梯之 ． 械 这种
请说之 ． 代词，代这件事
宋何罪之 ． 有 宾语前置的标志
宋无罪而攻之 ． 代词，代宋，它
犀兕麋鹿满之 ． 代词，代云梦
子墨子九距之 ． 代词，代公输盘的进攻
公输盘九设攻城之 ． 机变 助词，的
守圉之 ． 器 助词，的
臣之 ． 弟子禽滑厘等三百人 助词，的
公输盘 之 ． 攻械尽，子 墨子 之 ． 守圉有余 助词，的
⑻起：
起 ． 于鲁 出发、动身
子墨子起 ． ，再拜 起身
⑼以：
将以 ． 攻宋 凭借
臣以 ． 王吏之攻宋也 认为
以 ． 牒为械 用
⑽于：
胡不见我于 ． 王 向
今有人于 ． 此 在
起于 ． 鲁 从
⑾争（四声） ：
争 ． 所有余：动词，争夺
知而不争 ． ：谏诤
⑿已：
然胡不已 ． 乎 停止
不可，吾既已 ． 言之王矣 已经
⒀文：
舍其文 ． 轩 花纹彩饰，形容词
荆有长松文 ． 梓楩楠豫章 文理
⒁虽：
善哉，虽 ． 然，公输盘为我为云梯，必取宋。 虽然
虽 ． 杀臣，不能绝也。 即使
４、通假字
１、公输盘不说 （通“悦”，高兴 ）
２、子墨子九距之 （通“拒”，阻挡 ）
３、子墨子之守圉有余 （通“御”，抵御 ）
４、公输盘诎 （通“屈”，屈服 ）
５、知而不争（通“诤”，劝阻）
５、主要虚词
之
公输盘为楚造云梯之械——相当于“的”；也可译为“这类的”。
愿借子杀之——他。
子墨子闻之——造云梯攻打宋的事情。
此犹文轩之与敝舆也——主谓之间，取消句子独立性。
子墨子之守圉有余——主谓之间，取消句子独立性。
宋何罪之有——宾语前置标志。
吾既已言之王矣——造云梯这件事。
２． 而
行十日十夜而至于郢——表承接。
邻有敝舆而欲窃之——表转折，“却”。
已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣——表承接。
公输盘诎，而曰——表转折，“却”。
杀所不足，而争所有余——表转折，“却”。
知而不争，不可谓忠——表转折，“却”。
３． 于
子墨子闻之，起于齐——从
行十日十夜而至于郢——到
荆国有余于地——在??方面。
胡不见我于王——引进动作对象。
今有人于此——在。
４． 以
吾知所以距子矣——用来。
臣以王吏之攻宋也——认为。
以牒为械——用，把。
５． 者
北方有侮臣者——??的人
所谓无兔鲋鱼者也——判断语气助词
四、主题思想
本文主要是通过对话形式， 记叙了墨子用道理说服公输盘， 迫使楚王不得不放弃对宋国的 侵略意图的经过， 出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神， 同时也暴露了公输盘和
楚王的阴险狡诈，是墨子“兼爱”“非攻”的主张生动而又具体的体现。
五、写作特点
本文先写墨子以理说服公输盘； 其次指责楚王攻宋之不智， 楚王虽穷词夺理， 但攻宋之心 仍不死；末写挫败公输盘的进攻，并揭穿其阴谋，告以宋国早有准备，迫使楚王放弃用兵， 层次清楚，结构紧密完整。本文采取类推的说理方法，加之排比、比喻，使文章生动活泼， 逻辑性强，具有说服力。末段写墨子与公输盘较量，朴实无华，却极有力量。全文通过墨子 的言论行动来刻画人物，形象鲜明突出。
作文二：《公输》1500字
２３．公输
《墨子》
一、 素质教育目标
（一 ） 知识储备点
１．了解墨家的主要思想。
２．体会墨子高超的论辩技巧。
３．理解本文详略得当的写法。
（二 ） 能力培养
通过体会墨子劝说楚王攻宋的言辞，培养学生严密的逻辑思维能力。
（三 ） 了解墨子通过阻止楚国攻打宋国来实现他的政治主张的思想，启发学生为实现理想而坚 持实践，勤学苦练。
二、教学设想
重点
体会墨子高超的论辩技巧。
难点
１． 本课语言相对难懂，读懂文意是本文教学的难点之一。
２． 理解课文的写作特点。
疑点
辨析墨子在跟公输盘和楚王的说理斗争中所用的方法的相同点和不同点。
课型及基本教学思路
本课语言相对较难懂，可让学生加强预习，借助工具书和课文注释，大致疏通文章。课堂教 学中，重点讲解难懂的字词和特殊句式。然后引导学生细细体味墨子劝说楚王攻宋的言辞， 以对类比推理有初步了解。
三、课时安排
二课时
四、教学步骤
（一 ） 教学流程
１．情境导入
战争，给人民带来的总是痛苦的灾难。伊拉克战争给伊拉克人民带来的痛苦是有目共睹的。 所以自古至今， 一些有识之士， 都在为制止战争、 倡导和平而努力。 今天我们来学习 《公输》 ， 文中的墨子就是主张“非攻”的，并用巧妙的办法，制止了一场不义战争的。
３． 课前热身
（１）检查预习，读准课文中生字。
（２）请同学介绍墨子与公输盘。
４． 合作探究
（１）听朗读，初步了解课文内容。
（２）联系课文注释读懂文意，并把难以理解的词句标上记号。
（３）想想墨子是怎样成功地阻止楚国攻打宋国的。
５． 四边互动
互动一、
就课文中自己不懂的词句相互提问解答。
明确：
１． 吾义固不杀人。中“义”本是名词，道义。在这句中是“计道义”的意思，作动词用。
２． 子墨子闻之，起于鲁。中“于鲁”是“起”的后置状语，翻译时应按“子墨子闻之，于
鲁起。 ”的结构译。
３． 臣以王之攻宋也，为与此同类。中“为”表判断。
４． 此犹锦绣之与短褐也。这就好像锦绣衣服和粗布衣服相比。
互动二、
课文第一段中一个“闻”字和“行十日十夜”说明了什么？
明确：表现墨子见义勇为和不辞劳苦的精神。
互动三、
墨子战胜公因公输的策略是什么？
明确：
１． 用假设法请求他帮助自己杀人，从反面刺激他“不悦” 。
２． 用“献十金”诱惑，使他进入自己的圈套，逼他说出“义不杀人” 。
３． 先赞许和敬佩他“义不杀人”然后突然一转，义正辞严地指出公输盘造云梯助楚国攻打 宋国的“为智、不仁、不争、不强、不知类” 。
４． 当机立断，抓住公输盘左右为难的矛盾心理，迫使他带墨子见楚王。
互动四、
墨子采用了怎样的方法劝说楚王放弃攻打宋国的的打算的？
明确：墨子劝说楚王，采用了类比推理的方法，先是设喻而问，诱导楚王沿着他思路去思考 问题，得出“必为有窃疾矣”的结论。继而以楚国相类比，得出“臣以王之攻宋也，为与此 同类”的结论，环环相扣，循循善诱，致使楚王不得不称“善” 。
互动五、
模拟攻守，墨子的胜利已经成定局，这里形势发生了什么变化？
明确：公输盘在折服的情况下，说“吾知所以距子矣” ，准备杀害墨子。
互动六、
墨子针对公输盘要杀掉自己的意图，是怎样做的，结果如何？
明确：墨子临危不惧亮出制胜绝招， ，最终成功地阻止楚国攻打宋国。
互动七、
墨子从鲁国到楚国后经过三个回合的斗争， 迫使楚王放弃攻宋的打算， 依据三个回合的斗争， 把课文分为三个部分，并概括各部分的意思。
５． 达标反馈
把下列句子翻译成白话文。
１． 宋何罪之有？
２． 胡不见我于王？
３． 必为有窃疾矣。
４． 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
二、 学习小结：
本文记述了墨子说服公输盘和楚王并成功地阻止楚国攻打宋国的事情， 表现出墨子的 “兼爱” “非攻”思想和高超的论辩技巧。
三、 延伸拓展
家庭中，往往有各样的矛盾发生在父母之间，婆媳之间，祖孙之间 －－－－－－在你的家庭发生了 矛盾后你机智地解决过矛盾吗？
作文三：《《公输》》4900字
公 输
《墨子》
（１）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十
日十夜而至于郢，见公输盘。
（２）公输盘曰：“夫子何命焉为？”
（３）子墨子：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
（４）公输盘不悦。
（５）子墨子曰：“请献十金。”
（６）公输盘：“吾义固不杀人。”
（７）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋
何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无
罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少
而杀众，不可谓知类。”
（８）公输盘服。
（９）子墨子曰：“然胡不已乎？”
（１０）公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
（１１）子墨子曰：“胡不见我于王？”
（１２）公输盘：“诺。”
（１３）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；
舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
（１４）王曰：“必为有窃疾矣。”
（１５）子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝
舆也。荆有云梦，犀兕糜鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋
鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣
之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
（１６）王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
（１７）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机
变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
（１８）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
（１９）子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
（２０）楚王问其故。
（２１）子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，
不能绝也。”
（２２）楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
《公输》 ⑺段⒂段 ２００３·江苏、苏州
１、哪两组句子中加点词的读音和意思都不相同？ （４分）
Ａ 、子墨子起，再拜； 一鼓作气，再而衰 ．．
Ｂ 、请说之； 不亦说乎 ．．
Ｃ 、争而不得，不可谓强； 赏赐百千强
Ｄ 、义不杀少而东众； 万钟则不辨礼义而受之
Ｅ 、知而不争，不可谓忠； 知之为知之，不知为不知，是知也
２、下边的句子都是疑问句，哪一句与“宋何罪之有”的语气不相同？（ ）
（２分）
Ａ 、何以战？ Ｂ 、览物之情，得无异乎？
Ｃ 、莲之爱，同予者何人？ Ｄ、 岂尝执笔学为如此之文哉？
３、用现代汉语翻译“此犹文轩之与敝舆也。” （２分）
４、联系上下文，说说“臣以王吏之攻宋也，为与此同类”一句中的“此”指
的是什么内容。 （２分）
５、请你根据上边的文字说说墨子对战争所持的态度。 （２分）
答案：１、Ｂ Ｅ ２、Ａ ３、这好像是华丽的车子和破车子相比４、只上文说的舍
文轩窃敝舆、舍梁肉窃糠糟、舍锦绣窃短褐 ５、墨子反对不义之战
《公输》 ①——⑧段、 ２００３、福州
１、用“／”标示下面语句朗读的语音停顿。（每句只标１处） （２分）
①公输盘为楚造云梯之械 ②宋无罪而攻之
２、解释加点的词语。 （４分）
①、起于齐 ②、请说之 ．．
③、吾从北方闻子为梯 ④、不可谓知类 ．．
３、下面加点词意义和用法相同的一项是（ ） （２分）
Ａ、知而不争； 面山而居 ．．
Ｂ、见公输盘； 动乎其言而见乎其文 ．．
Ｃ、愿借子杀之； 呼尔而与之 ．．
Ｄ、吾义固不杀人； 固国不以山溪之险 ．．
４、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是： ，
体现了墨子 的主张。 （４分）
５、“北方有悔臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？
请简答。 （４分）
答案：１、①公输盘／为楚造云梯之械 ②宋无罪／而攻之２、
出发动身 解释 制造 明白事理 ３、Ｃ ４、阻止楚国攻打宋国 非攻（反对侵略战
争反对不义战争） ５、当然不是其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义
固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从；而使对方陷入自相矛盾中
而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）
《公输》 （①——⑧段） ２００４·山西·临汾
１、解释下列句子加点词的意思。 （２分）
①、起于鲁（ ） ②、公输盘不说（ ） ．．
２、用现代汉语写出下列句子的意思。 （４分）
①、夫子何命焉为？
②、北方有侮臣者，愿借子杀之。
３、子墨子诱使公输说出“ ”后，从“智”、“ ”、
“忠”、“ ”、“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的 思
想。 （４分）
４、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有
关的成语。 （２分）
①、与鲁班有关的成语：
②、与墨子有关的成语：
５、本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。
（１分）
答案：１、从 通“悦”愉快 ２、先生，你有什么见教呢？北方有一个侮辱我的
人，希望依靠您去杀了他。 ３、吾义固不杀人 仁 强 非攻反对战争 ４、班
门弄斧 墨守成（陈）规 ５、示例：１让战争从地球上走开２、远离战争让和平
的阳光撒遍地球的每一个角落 ３、珍爱生命反对战争 ４、用正义战争制止非正
义战争
《公输》 ⒄—（２２）段、 ２００５ 、江西南昌
１、用“／”画出下面句子在朗读时的正确停顿。 （１分）
公输盘九设攻城之机变
２、解释文段中加点词的意思。 （２分）
①、九： ②、诎：
别表现了人物怎样的心态？（４分）
４、墨子以自己的言行阻止了战争的发生，从中你获得了怎样的启示？ （２分）
（甲）《公输》（子墨子见王，曰：“今有人??无攻宋矣”）
（乙）《邹忌讽齐王纳谏》（于是入朝??胜于朝廷） ２００５、内蒙古包头、
课改
１、 在原文的空缺处填写原句。 （２分）
（臣之妻私臣）、（群臣进谏）
２、 解释文中加点的词。 （２分）
①、地方： ②、 距：
３、墨子和邹忌都采用了委婉规劝的方式，都是先 后推理。但规劝目的
不同，墨子是为了 ，邹忌则是希望齐威
王 。 （４分）
４、用“／”将乙文第二段分为两层。 （２分）
① ② ③ ④ ⑤
５、甲文“模拟攻宋”部分给你哪些启示？请用一、二句话写出来。 （２分）
答案：１、（臣之妻私臣）、（群臣进谏） ２、土地方圆 通“拒”抵挡 ３、
举例或设喻 劝阻楚国攻打宋国 广开言路或纳谏 ４、① ②／ ③ ④ ⑤ ５、示
例：要制止侵略单靠说理是不够的，还要有足够的实力作后盾
《公输》 （子墨子解带??吾请无攻宋矣） ２００６ 、辽宁大连
１、解释文中加点的词。（２分）
①、公输盘之攻械尽 ②、乃可攻也 ．．
２、写出下列句子中加点词的意思。（３分）
①、子墨子解带为城 ②、孰为汝多知乎 ③、不足为外人道也 ．．．
的特点。
答案：１、用尽用完穷，尽 就于是 ２、当作当成作为 以为认为 向对 ３、阴险狡诈狠毒 从容镇定无所畏惧
［甲］于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
［乙］京房与汉元帝共论，因问帝：「幽、厉之君何以亡？所任何人？」答曰：「其任人不忠。」房曰：「知不忠而任之，何邪？」曰：「亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？」房稽首曰：「将恐今之视古，亦犹后之视今也。」
［注］（１）京房：字君明，汉朝顿丘人。（２）幽厉：周幽王和周厉王，都是亡国之君。（３）稽首：叩头行礼。 福建厦门市 、２００７
１． 解释下列句中加点的词：
（１）子墨子之圉有余 ．
（２）在宋城上而待楚寇矣 ．
（３）幽、厉之君何以亡 ．．
（４）各贤其臣 ．
２． 将文中画线部分的句子翻译成现代汉语：
（１）虽杀臣，不能绝也
（２）知不忠而任之，何邪
３． 简要回答下面问题：
（１）有人为《公输》写了一个小剧本，请你根据『甲』中的文意为他填补空白部分．
（友情提示：可描写神态、语气、动作、心理）
公输盘理屈词穷，＿＿＿＿地说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。”
墨子＿＿＿＿地说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。”
楚王＿＿＿＿地说：“这是怎么回事？”
（２）劝说进谏需要婉转，请你在子墨子、京房两人中任选一个简要谈谈他们的说话艺术。（友情提示：任选一个角度切入即可：①说话技巧；②说话的目的和效果。）
答案：１． （１）圉通“御”，抵挡（２）入侵（３）（因）为什么（４）认为．．．．．．．．
贤能（以??为贤）２． （１）即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）（２）
恶狠狠、威胁、尴尬但是固执、不甘心、但又固执、尴尬地沉默了片刻，然后固执??②一扬眉、镇定自若、微笑、严肃、正色、镇定自若、霍地站起来、拍案而起、冷静、冷笑??③左看看、右看看，诧异、奇怪、莫明其妙、懵懂、稀里糊涂、困惑、不解、一脸迷茫、看看两人，一脸困惑??（２）子墨子：Ａ 、说话技巧：逻辑严密，层层推理，从道理上说服他，以实力对抗他；Ｂ 、目的效果、有备而来，以实力做后盾，针锋相对，达到不战而胜的效果。如果从全文的角度来说，说话技巧还可提到类比。京房：Ａ 、说话技巧：层层铺垫，设机巧引君觳。他把自己想说的道理引导对方说出来；Ｂ 、目的效果：用语含蓄委婉，善于引导，达到劝谏的目的，有四两千斤之妙。
作文四：《公输》5800字
九年级语文《公输》学案
一．目标导航
１、了解墨子及其文学常识，探寻文中主旨，体会墨子高超的劝说艺术。
２、熟读课文，掌握重点实词、虚词的含义及特殊文言句式的含义。
３、把握人物性格，学习墨子反对战争，顽强奋斗的精神。
二．自主预习
１、《公输》选自。墨子，名，是春秋战国之际始人。他的思想主要是 、尚贤、非功。
２、给下列加点字注音
犀（ ）兕（ ） 鲋（ ）鱼 文梓（ ） 楩（ ）楠 ．．．．．
守圉（ ） 公输盘（ ）不说（ ） 胡不见（ ）我于王 ．．．．
禽滑（ ）厘 麋鹿（ ） 宋无长（ ）木 至于郢（ ） ．．．．
鱼鳖鼋鼍（ ）（ ） 敝舆（ ） 公输盘诎（ ） ．．．．
３、解释下列句子中加点的字的意思。
⑴宋无罪而攻之，不可谓仁。 ⑵然，胡不已乎？ ．．
⑶公输盘为我为云梯，必取宋。 ⑷在宋城上而待楚寇矣。 ．．
４、找出下列句子的通假字并解释。
Ａ 公输盘不说 Ｂ 子墨子九距之。 ．
Ｃ 子墨子之守圉有余。 Ｄ 公输盘诎。
５、解释下列加点字词在各句中的不同意思
（１）公输子之意（ ） （２）公输盘不说（ ） ．．
愿借子杀之 （ ） 请说之 （ ） ．．
（３）见公输盘（ ） （４）虽然，公输盘为我为云梯（ ） ．．
胡不见我于王（ ） 然臣之弟子禽滑厘?? （ ） ．．
（５）公输盘为楚为云梯之械（ ） （６）不可谓知类（ ） ．．
吾从北方闻子为梯（ ） 为与此同类（ ） ．．
此为何若人？（ ） （７）胡不已乎？（ ） ．．
夫子何命焉为？（ ） 吾既已言之王矣（ ） ．．
６、下面加点词语解释有错误的一项是（ ）
Ａ ．子墨子闻之，起于鲁：动身，出发。 愿借子杀之：愿意。
Ｂ ．知而不争，不可谓忠：谏诤，劝阻。 然胡不已乎：停止。
Ｃ ．虽杀臣，不能绝也：杀尽，杀光。 胡不见我于王：引见。
Ｄ ．在宋城上而待楚寇矣：入侵。 邻有敝舆而窃之：破旧的。
７． 下列各句中“之”字与其他几项用法不同的一项是（ ）
Ａ 子墨子闻之。 Ｂ 愿借子杀之。 ．．
Ｃ 宋何罪之有 Ｄ 请说之。 ．．
８下列加点的数词不表示确数的一项是（ ）
Ａ 行十日十夜而至于郢。 ．．
Ｂ 荆之地，方五千里，宋之地，方五百里。 ．．．．
Ｃ 请献十金。 ．
Ｄ 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 ．．
９、根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语。
（１）夫子何命焉为？
（２）宋何罪之有？
（３）胡不见我于王？
（４）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
（５）吾义固不杀人。
（６）吾既已言之王矣。
（７）舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？
（８）此犹文轩之与敝舆也。
（９）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（１０）杀臣，宋莫能守，乃可攻也
三、研读课文
研读第一部分
１、文中哪一句交代了事件的起因？
２、“行十日十夜”有什么表达效果？
３、墨子此行的目的是什么？表现了他怎样的思想？
研读第二部分
４、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
５、三次劝阻的结果用原句表达分别是什么？
６、公输盘说“不可，吾既已言之王矣” 的目的是什么？
７、墨子劝说楚王之后，楚王放弃了攻宋的计划吗？从哪句可以看出？
８、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 “与此同类”的“此”指的是什么？
９、墨子与公输盘 模拟攻守，请用课文原句回答，这场“模拟演习” 怎样进行？
１０、哪句话说明“演习”复杂激烈？
１１． “演习”胜负如何？
１２． 是什么原因促使楚国放弃攻宋的决定？
１３、公输盘和墨子的对话，两人都说一句话“吾不言”，请分析两个“吾不言”各有什么隐含义？分别表现了人物怎样的心态？
１４、从墨子阻止了战争的发生，你获得怎样的启示？
１５从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
１６、公输盘是个怎样的人？楚王是个怎样的人？
１７、墨子的劝说艺术有什么特色？
１８．“文轩”与“敝舆”、“锦绣”与“短褐”、“粱肉”与“糠糟”三组词语
既构成比喻，又是对比，它们各自比喻什么？对比起到了怎样的作用？
五、链接中考
１．对下面几句话的理解，不正确的是 （ ）
Ａ．公输盘曰：“夫子何命焉为？ ”
——公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目的。
Ｂ．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
——公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。
Ｃ． 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
——楚王肯定了墨子的意见，但又表明是因为公输盘造了云梯，攻打宋国实在
是迫不得已。
Ｄ．“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。” ——墨于义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭来犯之敌。
２．下面对选文内容及写法理解分析不正确的一项是（ ）
Ａ ．该段记叙，有力地说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力
做后盾。
Ｂ ．该段长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所
畏惧、镇定自若的特点。
Ｃ ．这段话写墨子以模拟攻守的方式，用实力迫使楚王放弃攻宋的企图。
Ｄ ．该段通过对话，充分显示了墨子“民为贵，君为轻”的仁爱的政治理想。
３、对课文理解有误的一项（ ）
Ａ． 公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了
劝说，主动带墨子去劝说楚王。
Ｂ． 墨子采用了“以子之矛攻子之盾”的方法，通过指出公输盘“义不杀少而杀
众”的矛盾行为，从而说服了公输盘。
Ｃ． 公输盘曰“吾义固步杀人”，此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，朗
读的时候要读出他一本正经儿又流露出掩饰不住的傲慢的语气。
Ｄ． 课文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感
受到人物
鲜明的性格特征。
４．对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是 （ ）
Ａ．公输盘曰：“吾义固不杀人。”（傲慢横蛮不讲理）
Ｂ．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”（公输盘有推卸责任，转移矛盾的
心理）
Ｃ． 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（楚王的骄横、自负）
Ｄ．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”（公输盘恼羞成怒，暗藏
杀机）
５、下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是
Ａ 墨子热心救世，反对战争。在得知楚江攻宋的消息后，为阻止战争爆发，日夜
兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。
Ｂ 墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方
面反驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说
Ｃ 公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝
说，主动带墨子去劝说楚王
Ｄ 这段文字以对话为主，语气时缓时急，长短交错，富于表现力，从中可以感受
到人物鲜明的性特征
６、关于选文下面说法不正确的一项是（ ）
Ａ． 墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“九设”和“九
距”说明这场模拟攻守的激烈。
Ｂ． 模拟攻守的结果是公输盘胜利了。“尽”和“诎”字，说明公输盘已是黔驴
技穷；“有余”则说明墨子占有绝对优势。
Ｃ． 公输盘最后虽然输了，但他并不死心，反而想加害墨子。两个“吾不言”说
明此时两人心照不宣，剑拔弩张，气氛十分紧张。
Ｄ． 墨子最后揭穿了公输盘的阴谋，并宣布“臣之弟子??而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”这就使楚国侵略宋国的企图完全破产了。
７、下列对选文所运用说理的方法表述准确的一项是（ ）
Ａ． 摆事实，设比喻。
Ｂ． 讲道理，设比喻。
Ｃ． 摆事实，讲道理，以子之矛攻子之盾。
Ｄ． 设比喻，以子之矛攻子之盾。
８、对本文理解不正确的一项是（ ）
Ａ 文中“起于鲁，行十日十夜，而至于郢”，突出表现了墨子为了实现“兼
爱”“非攻”的理想，不辞劳苦，坚持正义，反对侵略的精神。
Ｂ 墨子为了达到阻止战争发生的目的，先后劝说公输般和楚王，并均采用“以子
之矛攻子之盾”的方法，使二人理屈词穷，放弃了攻宋的计划。
Ｃ 墨子在劝说楚王时，极言楚国之辽阔富有，宋国之狭小贫乏，意在满足楚王的
虚荣心，并标明攻打宋国之 不明智。
Ｄ 本文在曲折生动、一波三折的故事中，突出展现了墨子的机智善辩和顽强斗争
精神，同时也暴露了公输般和楚王的阴险狡诈
９、下面对选文赏析理解不正确的一项是（ ）
Ａ 墨子见到楚王，先举“文轩、锦绣、粱肉”的例子，诱使楚王说出“必为有窃
疾矣”的话，为后面的推理做好铺垫。
Ｂ 设喻、推理等手段充分表现了墨子的聪明机智，“止楚攻宋”更表现了墨子
“非攻”的政治主张。
Ｃ “吾知所以距子矣，吾不言”一句说明公输般在攻守的较量中已经甘拜下风，
无话可说了。
Ｄ 选文写的是墨子机智巧妙地指责楚国的攻宋行为，使楚王理屈词穷；并模拟攻
守，击败公输般，最终迫使楚王放弃攻宋。
１０、对文章理解不准确的一项是（ ）
Ａ 墨子“行十日十夜而至于郢”的目的是阻止楚国攻打宋国，体现了墨子的“非
攻”主张。
Ｂ 墨子连用五个“不可谓”，步步深入地揭示公输般的行为是不义的，使公输般
陷入矛盾之中。
Ｃ “公输般服”一句中“服”字表明了墨子的论说有理有力，使公输般无话可
说。
Ｄ 作为出色的思想家和政治活动家，墨子具有机灵雄辩的口才，联系全文看，也
正是靠他巧妙锋利的言辞，最终迫使楚王放弃了攻打宋国的计划。
１１、下列句子加点词意思或用法相同的一项是（ ）
Ａ 公输般不说 请说之
Ｂ 不可谓知类 为与此同类
Ｃ 荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余
Ｄ 于是见公输般 胡不见我于王
１２、对“吾义固不杀人”一句翻译正确的一项是（ ）
Ａ 我讲人道，一定不肯杀人。
Ｂ 我坚持人道，自然不肯杀人。
Ｃ 我讲义气，向来不肯杀人。
Ｄ 我坚持道义，向来不肯杀人。
１３、下面的说法不正确的一项是（ ）
Ａ 墨子是我国古代著名的思想家，墨家学派的创始人。
Ｂ 《公输》一文所表现的反对战争的思想是墨家的重要内容。
Ｃ 文章开头交待了事件的起因，墨子 为了阻止楚宋战争，风尘仆仆赶到楚国。 Ｄ 在说服 公输的过程中，墨子用了 一连串的比喻进行论证，使得公输心服口服。
１４、下面对选文分析不正确的一项是（ ）
Ａ 选段主要记叙了墨子在婉言启发公输盘后义正词严的驳斥楚王的过程，塑造了
墨子能言善辩，无所畏惧的形象。
Ｂ 在和楚王的对话中，墨子一连用三个对比，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，
宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒
悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。
Ｃ 文中“虽然，公输盘为我为云梯，必取宋”一句既表现了楚王阴险、狡诈的性
格，又推动了故事情节的发展。
Ｄ 为了 阻止这场侵略战争，墨子先据理力争，而后又有效地抵御了公输般的模
拟进攻，才最终使楚王答应“吾请无攻宋矣”。事实告诉我们，面对即将发生
的不义之战，只有将道义和实力结合起来，才能使侵略者收敛其野心。
１５．下面句子的意思理解不正确的一项是
Ａ．夫子何命焉为？
意思是“您有什么见教啊？”“夫子”表示对墨子的尊称。
Ｂ．荆之地方五千里。
意思是“荆国这个地方有五千里的面积。”“地方”一词的意思与现代汉语相
同。
Ｃ ．此为何若人？
意思是“这是个怎样的人啊？”这里是明知故问，故意让楚王说出“必为有窃
疾矣”，为下面的劝说做好铺垫。
Ｄ ．宋何罪之有？
意思是“宋国有什么罪？”用反问的语气意在强调宋国没有罪。
１６．对选文的内容概括或墨子论述说理的方法理解不正确的一项是
Ａ ．选段⑴——（８）写墨子劝说公输盘，使其在道义上先屈服。
Ｂ ．选段⑴——（８）墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，接着推论
出“义不杀少而杀众”一句，从而使公输盘陷入自相矛盾之中，最终折服。
Ｃ ．选段⒂介绍楚国与宋国在地域、物产资源及各方面的巨大差异，是为了证明
楚国攻打宋国的行为与那个犯偷盗病的人一样，达到劝说公输盘放弃攻宋的目
的。
Ｄ ．选段⒂句式上排列整齐，语势不断加强，与类比的手法并用，更增强了说服
力。
六、达标检测
（一）课内阅读
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻之为梯，将以攻宋。宋何罪之
有？ 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可
谓知类。”
公输盘服。
１． 墨子从人臣应具有的品德、、 、等角度，历数公输盘
的不是，善于运用 与 相结合的句式 ，产生雄辩的力量，造成
强大的声势。
２．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？
墨子用五个“不可谓”的目的是什么？
３．墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其
真正的意图是什么？
４．墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ”
这一句形成鲜明对比，从而使公输盘陷入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之中，最终折服。
５．联系全文思考，第一段为什么略写？
６．课文后面用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 交代激战之结果，用 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 点明公输盘已经技穷。（原文）
７． 课文后面公输说：“吾知所以拒子矣。”公输盘的潜台词是什么？
９． 体会全文，思考墨子阻止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？
作文五：《公输》1000字
《公输》
１、文中第一段的作用是什么？你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息？
交代事情有起因。 “行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的 精神。
２、墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之“，而且进一步说“请献献金”，其真正的意图 是什么？
真正的意图在于步步激怒公输盘，诱使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。
３、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么？最能揭示出公输盘 所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么？
宋何罪之有？ 义不杀少而杀众，不可谓知类。
４、“公输盘服”，一个“服”字，表明墨子的论说有理有力，试简析文中墨子的论说技巧。 答：采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。 先诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、 不强、不知类”之举，重重否定 ， 极有气势 ， 批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境 ， 无从辩驳。
５、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个人物有关的成语。
（１）与鲁班有关的成语：班门弄斧 （２）与墨子有关的成语：墨守成规
６、填空：
Ａ 、本文主要通过 对话描写 方法来刻画人物形象，文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物 产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说“ 必为有窃疾矣 ”。
Ｂ 、文中用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用 攻械尽 、 守圉有余 交代激战之结果， 用 诎（公输盘诎） 点明公输盘已经技穷。（用原文回答）
Ｃ 、文中通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的 “非攻·兼爱” 主张， 所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。
７、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？
善于将道义与实力结合，并运用了类比、对比及以子之矛攻子之盾的劝说技巧 。
８、你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗？
墨子是一个坚持正义、有勇有谋、不畏强敌、反对不义战争的策士；
公输是一个有计谋、有野心，虚伪阴险的人；
楚王是一个无理、无义、贪婪的大国君主。
９、试找出课文中运用了比喻手法的句子，并说明使用这种手法的好处。
用 “ 文轩 ” 、 “ 锦绣 ” 、 “ 粱肉 ” 比楚国之 ； 用 比宋国贫穷弱小， 资源匮乏。
好处：目的是为了引出楚王对此人的评价必为有窃疾矣， 使人清楚地看到楚王攻宋的本质 — — 扩张领土的野心，从而增强论辩的说服力。
作文六：《公输》6600字
公输
学习目标：
１、了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献
２、了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。
３、体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。
学习重点：
学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；积累文言知识，提高学生的自学能力。 学习时数：３课时
学习过程：
第一课时
教学要点：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，熟悉文意，理清行文思路。
一、导入新课
１、导言：今天开始我们来学习下册中的第五单元的文言文，本单元所选课文是先秦诸子散文，它们产生于春秋战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，提出了各自的思想观点和政治主张，形成了“百家争鸣”的局面。你能说出一些有代表性的流派吗（儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂、兵等）？由“墨家”导入课文。墨家的创始人是谁，你知道吗？
２、墨子和《墨子》介绍：
（１）指导学生看课文注释①
（２）学生介绍自己搜集的有关信息。
墨子（约前４７６～前３９０），名翟（ｄ í），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有７１篇，现存５３篇。是中国战国时期墨家学派的著作总集。一般认为是由墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录，反映了墨家的思想。墨子宣传“非攻”（反对掠夺性战争） “兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国） 等主张，反映小生产者的利益和愿望。
３、背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏了生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚国用公输盘制造的器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻打宋国，墨子听到了消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
二、研习课文
１．整体把握，理解课文内容。
（１）速读课文，借助工具书和课下注释扫清语音障碍。
（２）小声阅读课文，利用工具书及参考资料，疏通文意，找出疑难问题。
（３）小组合作学习，将个人的疑难问题提交小组讨论解决，教师巡视解惑。
（４）全班共同解决小组中有争议的问题。
（５）教师指导学生积累本课的文言知识。
２、学生轻声朗读课文，做好复述课文的准备。
３、要求学生一边自行默读课文，一边揣摩对话的语气、语意，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。
４、教师适当指导朗读。 略
５、分角色朗读课文，一边朗读，一边纠正， 力求读准。（叙述者、墨子、公输盘、楚惠王）
６、朗读课文，理清行文思路，整体把握文意
（１）提问：本文对应的双方是谁？ 主要人物是哪一位？ 墨子前往楚国的目的是什么？
明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国，宣传他的“非攻”思想。
（２）哪句话揭示了全文的主要事件？（公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。）
（３）公输班何许人也？楚国攻打宋国的这场战争的性质如何？
明确：注释②此场战争是“不义之战”（以大欺小、以强凌弱的侵略战争）
（４）哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？
（子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。）
（５）为什么墨子从得到楚国攻宋的消息到见公输盘，中间只用“起于鲁，行十日十夜而至于郢”十二字来表达？（因
为事情紧急，刻不容缓；墨子一路上的经历，与文章主题关系不大；为了实现“兼爱”、“非攻”的思想）
（６）文中哪句话揭示了事件的结果？ （楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”）
（７） 请以“这篇课文叙述了＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿” 概括课文的内容。
如：这篇课文叙述了墨子止楚攻宋的故事， 表现了墨子的机智、勇敢和善辩。
三、布置作业
反复阅读课文，思考墨子是怎样一步步地阻楚攻宋的？并仔细品味墨子的劝说艺术。
第二课时
教学要点：探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术
一、朗读课文，复习导入
二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术
（一）学习课文曲折有致的故事情节
课文叙述了墨子止楚攻宋的故事，思考： 如果你是墨子的话，你想怎样劝阻？
（如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱小者时，你想怎样处理？）
（１）速读课文，概括出墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。
（２）师生讨论，明确：
第一回合是墨子使公输理屈词穷；?
第二回合是墨子使楚王理屈词穷；
第三回合是模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
（二）分析第一回合
（１）墨子为何先劝公输盘？
（２）墨子是如何劝说公输盘的呢？
墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套（“北方有侮臣者，愿借子杀之。”）
①当墨子请公输杀人时，公输作何表示？ （“不说”）
②墨子进一步说可以“献金”，采用激将法，其真正的意图是什么？
（真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果中计。 ）
③墨子怎样给予致命一击的
墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，驳斥了他的所谓的“义”。
首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，而后指责攻宋的不智——杀所不足而争所有余。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。
得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。
“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？
（不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。）
墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘陷入自相矛盾中而有口难辩，将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。
（４）“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？你能揣测他此时的心理活动吗？
（没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 ）
（５）问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？
（没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。）
（二）分析第二回合：墨子说服楚王的过程
（１）墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？
（“今有人于此?邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。）
（２）墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
（通过对比和比喻。首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。 ）
（３）楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？
（楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。 ）
三、课堂小结，布置作业
同学们，通过学习这节课我们重点探讨了前两个情节的内容，欣赏了墨子巧妙的语言艺术。在这两场智斗过程中，墨子令公输盘“服”，令楚王称‘善”。但是，楚王仍然要“必取宋”，请同学们课后继续阅读下文，想想墨子是以怎样的方式彻底“打败”了楚国君臣，取得了这场斗争的全面胜利。
第三课时
教学要点：继续探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。延伸拓展，联系实际谈体会
一、回顾上节课内容，导入新课
二、分析第三回合
１、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。
２、“公输盘诎”说明了什么？
（说明不论在道义较量上，还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。 ）
３、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？
（公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。 ）
４、在危险关头，墨子有什么表现？
（胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对 ）
５、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？
（“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。” ）
６、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？
（是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻来的目的。）
三、拓展延伸
１、体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？
（不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。 ）
２、谈谈你对课文中的人物形象的看法
墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若
公输：顽固、阴险、狡诈 。在民间传说中是能工巧匠，是正面形象，在本文中他既好名又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”。
楚王：虚荣、愚蠢、阴险、狡诈。
３、模拟对话 ，通过激发学生想象，充分感受墨子的人格魅力
假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么？
墨子机智、勇敢，敢于挑战强国，誓死保卫宋国，热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，是和平的使者，应是诺贝尔和平奖的首批获得者。
４、课堂小结
《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表现了墨子为实现自己的“非攻”主张，所进行的艰苦实践和顽强斗争精神，同时也暴露了公输盘与楚王阴险、狡诈，从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。
四、布置作业：课外阅读收录在鲁迅小说集《故事新编》中的《非攻》。
《公输》（生用学案）
一、 预习导学
１、 读课文３遍，给下列字注音，并把你不认识的字写在横线上，通过查字典自己解决。
公输盘（ ） 至于郢（ ） 敝舆（ ） 鲋鱼（ ） 守圉之器（ ）
禽滑厘（ ） 短褐（ ） 犀 （ ） 麋鹿（ ） 楩 楠 （ ）
我遇到的难字：
２、 查找关于墨子的资料，完成下面填空。
（１）《公输》选自《＿＿＿＿＿＿＿＿》。墨子名＿＿＿＿＿＿＿＿，相传为＿＿＿＿＿＿＿＿时期＿＿＿＿＿＿国人，是＿＿＿＿＿＿＿学派的创始人，墨子重要的政治主张是“＿＿＿＿＿＿＿＿”，在本文中就有明显体现。
（２）《墨子》一书现在一般认为是墨子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记述墨子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的辑录。
（３）我的收集：
３、 自己疏通课文，把遇到的疑难写在下面。
二、 课堂巩固
１、解释加黑点的字词
（１）起于鲁＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）请说之＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）胡不已乎＿＿＿＿＿＿＿＿ （４）胡不见我于王＿＿＿＿＿＿＿＿
（５）虽然＿＿＿＿＿＿＿＿ （６）以牒为械＿＿＿＿＿＿＿＿
（７）待楚寇矣＿＿＿＿＿＿＿＿ （８）虽杀臣，不能绝也＿＿＿＿＿＿＿＿
２、指出下列句中通假字并解释
（１）子墨子九距之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）子墨子之守圉有余。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）公输盘诎。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （４）公输盘不说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、把下列句子译成现代反语
（１）宋何罪之有？ （２）夫子何命焉为？
（３）胡不见我于王？ （４）然胡不已乎？
（５）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
（６）虽杀臣，不能绝也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （７） 吾知所以距子矣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（８）虽杀臣不能绝也：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （９）此为何若人？
４、辨析下列句中的加点词，将其词义写在句后的括号内。
５、理解课文（用原文填空）。
（１）墨子见到楚王，也没有直截了当地提及“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”之事。他先对楚王说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，自己有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，却去偷邻居的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；自已有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，却去偷邻居的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；自己有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，却去偷邻居的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他故意问楚王“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，楚王不知其用意，脱口回答：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这正中了墨子的圈套，墨子紧接过楚王的话头，将楚、宋两国的土地物产进行了鲜明的比较，并且同前面所说的那个患“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的人的行为进行类比，这就使楚王也和公输盘一样陷入了自相矛盾的境地，从而理屈辞穷，不得不承认错误。
（２）墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”说明这场模拟攻守战的激烈。但结果是墨子胜利了。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”字，说明公输盘已是黔驴技穷；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则说明墨子占有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害墨子。两个“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”说明此时两人心照不宜，剑拔弩张，气氛十分紧张。
最后墨子揭穿了公输盘的阴谋，并宣布“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这就使楚国侵略宋国的企图完全破产了。
三、 拓展延伸
唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。朕问其故，工日：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！ ”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。 （选自《资治通鉴?唐纪》）
【注释】①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。
１．解释下列加点的词。
（１）朕少好弓矢 （ ） （２）皆非良材 （ ）
（３）朕始悟向者辨之未精也（ ） （４）数延见 （ ）
２．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项（ ）
Ａ ．不以物喜，不以己悲 Ｂ ．以塞忠谏之路也
Ｃ ．皆以美于徐公 Ｄ ．咨臣以当世之事
３．从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？
四、 学后反思
学案答案：
预习导学
一、ｂāｎ ｙǐｎｇ ｙú ｆù ｙù ｇǔ ｈè ｓì ｍí ｐｉáｎ
二、１、墨子 翟 战国 鲁 墨家 非攻
２． 弟子及其再传弟子 言行
课堂巩固
三、（１）出发 动身 （２）允许，敬辞 （３）停止 （４）引见 （５）这样 （６）用、拿 （７）入侵 （８）杀尽
四、（１）拒 抵挡 防御 （２）御 抵挡 （３）屈 折服 （４）悦 高兴
五、（１）宋国有什么罪呢？ （２）您有什么见教呢？ （３）为什么不把我引见给楚王呢？ （４）但是为什么不停止（进攻楚国） 呢？
（５）虽是这样，公输盘替我造了云梯，我一定要轻取宋国。 （６）即便杀了我，也不能杀尽（宋的守御者） 。（７） 我知道用什么（方法） 来对付你了。（８） 即使杀了我，也不能（ 杀 ） 尽（ 宋的守御者 ） （９）这是什么样一个人？
六、 Ａ． 先生 您 孩子 Ｂ． 引见 召见 进见 Ｃ． 侮臣者 宾语前置的标志 的 Ｄ ．到 向 对于
七、（１）攻宋 今有人于此 文轩 敝舆 锦绣 短褐 粱肉 糠糟 此为何若人 必为有窃疾矣 窃疾
（２）九设九距尽 诎 有余 吾不言 臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。
课后拓展
八、１． （１）喜爱、爱好 （２）全、都 （３）从前 （４）屡次、多次
２．Ｄ
３．唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。
作文七：《公输》2400字
《公输》教学设计
【相关标准陈述】
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常
见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠
定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念
审视作品，评价其积极意义与历史局限。
【文本及学情分析】
《公输》是初中语文教材的传统篇目，是初三篇目。本文在文言知识上比较浅易，学生
借助注释完全可以读懂文本。因此可以鼓励学生通过自主学习达到相应的学习境界。作为一
篇劝说的记叙文，墨子巧妙地运用排比、比喻、对比、夸张进行劝说，一步步达到劝说的目
的。劝说的艺术是《公输》一个十分突出的特点，体会到这一点，对于学生说话能力的提高，
特别是劝说艺术的提高也是大有帮助的。
初三学生在文言文积累的基础上，已经拥有阅读浅易文言文的能力，但在自主阅读文言
文方面还有一定的欠缺，所以要帮助学生养成自主阅读、自主积累的习惯。在教学中要引导
每位同学积极思维，调动他们参与的热情，引导他们善于发现问题，能提出有价值的问题，
保持和发展探讨的兴趣。
【教学目标】（本文拟用两课时完成，故作课时目标分解）
总目标：
１． 能够熟读全文。
２． 在老师的指导下，了解并运用自主学习文言文的基本方法。如自读文本，借助注释及
工具书疏通文意，书面标注重点文言知识等。
３． 掌握常用实词。
４． 分角色朗读课文，揣摩人物语言，理解人物性格特点。
５． 体会墨子高超的劝说艺术，尝试劝说。
第一课时目标：
１． 能够准确、流畅（不错、不漏、不重）地朗读全文。
２． 了解并运用自主学习文言文的基本方法，如自读文本，借助注释及工具书疏通文意，
书面标注重点文言知识等。
３． 梳理文章层次，了解墨子劝说的内容。
第二课时目标：
１． 运用书面积累和总结的方法，掌握常用实词“见”“方”“固”、虚词“为” “已”
“然”及通假字等文言知识。
２． 揣摩人物语言，理解人物性格特点。
３． 体会墨子高超的劝说艺术，尝试劝说。
【评价方案】
第一课时
１． 用挑读方式，朗读课文。（检验目标１）
２． 用投影方式，口头回答：根据上下文解释重要文言词语（略）。（检验目标２）
３． 完成学案上的检测：根据提示填空（可以看课本）。（检验目标３）
墨子听说楚国要攻打宋国，“行十日十夜”见公输班说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”公输班说
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，而后墨子连用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来说理，最后使“公
输班服。”
墨子拜见楚王，先讲了一个偷窃之人的故事，并问楚王， “此为何若人”楚王说
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”， 然后墨子摆出楚国和宋国现有的物质资源，得出楚国的做法
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的结论，使“楚王曰‘善’”。
墨子和公输模拟攻守，“公输之攻械尽”而墨子“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；墨子意识到公输
想要杀自己，却说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，最后使楚王“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
第二课时
１． 用投影的方式检测：常用实词“见”“方”“固”、虚词“为” “已”“然”及通
假字等文言知识的掌握情况。（检验目标１）
２． 通过分角色朗读来理解人物的性格特点。（检验目标２）
３． 在分析中体会墨子高超的劝说艺术，并以“劝说不要上网”为题练习劝说的艺术。（检
验目标３）
【实施方案】
第一课时（略）
第二课时
一、导入
由热爱和平的墨子直接导入，让学生很自然的进入课文。
二、回顾墨子
１教师出示墨子简介（可以简练，抓重要内容，因为第一节课已做介绍。）
２． 学生读简介，回顾。
三、检查作业，引导文言知识梳理
１． 学生大屏幕展示作业－－－－一词多义的积累情况，其余学生展示、补充。
２． 学生整理笔记本：补充、修改、完善。
３．教师出示两个一词多义，一个通假字，六个重点句段（略）检测，了解一下学生作
业及课文疏通情况。
四、授新课
１．一句话概括故事内容。
２． 层层设置问题，让学生了解劝说的步骤，并让学生分角色朗读劝说中墨子和公输班（楚
王）的对话，并予以指导，深入领会墨子运用否定排比等句式进行说理的语言特点及气势，
理解人物的性格特点，体会、归纳墨子的劝说艺术。（注：劝说的第一步，教师指导分析、
归纳；第二步用相同的步骤和方法小组合作交流展示；第三步，教师适当点拨，结束。）
五、课堂小结
教师小结语言的艺术，特别是劝说的艺术。
六、拓展延伸
对不同身份的劝说对象，采取的劝说策略应有所不同。只有与劝说对象有了情感和理
智上的共鸣，劝说才能成功。请你根据以下情景提示，进行劝说。
当今许多中学生迷恋网络，有的甚至已近得了“网瘾症”。为了上网打游戏，不惜逃课，
甚至连续几天呆在网吧，彻夜不归。为了凑钱上网，有的到处借钱，甚至偷盗、抢劫，走上
犯罪道路。假如你有一个同学已经迷上了网络游戏，你将怎样劝说他放弃这一不良嗜好呢？
七、作业设计（学案上）
晏子谏烛邹
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之，以
其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是
罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”
数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
选自《晏子春秋 外篇》
注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②烛邹，齐景公的臣仆。③弋（ｙ ì）：
将绳子系在箭上射。 阅读训练
１、给下列加点的字注音
（１）景公好弋（２）烛邹有罪三，请数之
２、解释下列句中加点的字
（１）使吾君以鸟之故杀人。
（２）使烛邹主鸟，而亡之。
（３） 寡人闻命矣。
３、齐景公最终为何不杀烛邹？晏子是怎样劝告景公勿杀烛邹的？
作文八：《公输》9700字
知识归纳
《公输》
一词多义 ⑴为：公输盘为楚造云梯之械 替。 子墨子解带为城 作为 夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃疾矣 是。 公输盘为我为云梯 后面的“为”：制造。 以牒为械 当作。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 表判断动词，是 ⑵见：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。 于是见公输盘动词，召见， 胡不见我与王 引见 ⑶类：不可谓知类 动词，事理， 为与此同类 名词，种类， ⑷子：子墨子闻之 子（第一个）夫子，先生；子（第二个）尊称。 愿借子杀之 子，您 ⑸说：公输盘不说 说，通“悦”，高兴。 请说之 说，陈述，解释 ⑹然：虽然，公输盘为我为云梯 这样 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是 ⑺之：子墨子闻之 代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息 宋何罪之有 宾语前置的标志 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 主谓间取消句子独立性不译 吾既已言之王矣 代词，代这件事 愿借子杀之 代侮臣者 荆之地方五千里 的 公输盘为楚造云梯之械 这种 请说之 代词，代这件事 宋无罪而攻之 代词，代宋 犀兕麋鹿满之 代词，代云梦 公输盘九设攻城之机变 助词，的 守圉之器 助词，的 臣之弟子禽滑厘等三百人 助词，的 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余 助词，的 ⑻起：起于鲁 出发、动身 子墨子起，再拜 起身 ⑼以：将以攻宋 凭借 臣以王吏之攻宋也 认为 以牒为械 用 ⑽于：胡不见我于王 向 今有人于此 在 起于鲁 从 ⑾争（四声）：争有所余：动词，争夺 知而不争：谏诤 ⑿已：然胡不已乎 停止 不可，吾既已言之王矣 已经 ⒀文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 ⒁虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然 虽杀臣，不能绝也。即使
（１５）而：行十日十夜而至于郢 承接代词 义不杀少而杀众 转折代词，却编辑本段通假字 公输盘不说 “说”通“悦” ；高兴，愉快。 子墨子九距之 “距”通：“拒”；抵挡。 公输盘诎 “诎”通“屈” ；理屈。 已持守圉之器 “圉通“御”；抵挡。 知而不争 “争”通“诤”；直言劝告。 子墨子之守圉有余 “圉”通“御”；抵挡编辑本段古今异义 至于古义：到达、抵达今义：值得 再古义：两次今义：又一次 所以古义：用来．．．． 的方法今义：表因果关系的连词 地方古义：土地方圆今义：领土，土壤 虽然古义：虽然如此今义：表示承认前边的为事，但后边的并不因此而不成立的连词 金古义：古代计算金属货币的单位今义：今常表示“金银”的“金” 文古义：刺花纹，彩饰今义：常指字和文章 胡古义：为什么今义：姓氏编辑本段词类活用 ⒈吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉 ⒉吾义固不杀人 义：名词作动词，坚守道义 ⒊公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式 ⒋虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光 ⒌义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人 ⒍在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵 ⒎犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满 ⒏子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法 ⒐公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽 收起
一词多义 ⑴为：公输盘为楚造云梯之械 替。 子墨子解带为城 作为 夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃疾矣 是。 公输盘为我为云梯 后面的“为”：制造。 以牒为械 当作。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 表判断动词，是 ⑵见：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。 于是见公输盘动词，召见， 胡不见我与王 引见 ⑶类：不可谓知类 动词，事理， 为与此同类 名词，种类， ⑷子：子墨子闻之 子（第一个）夫子，先生；子（第二个）尊称。 愿借子杀之 子，您 ⑸
说：公输盘不说 说，通“悦”，高兴。 请说之 说，陈述，解释 ⑹然：虽然，公输盘为我为云梯 这样 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是 ⑺之：子墨子闻之 代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息 宋何罪之有 宾语前置的标志 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 主谓间取消句子独立性不译 吾既已言之王矣 代词，代这件事 愿借子杀之 代侮臣者 荆之地方五千里 的 公输盘为楚造云梯之械 这种 请说之 代词，代这件事 宋无罪而攻之 代词，代宋 犀兕麋鹿满之 代词，代云梦 公输盘九设攻城之机变 助词，的 守圉之器 助词，的 臣之弟子禽滑厘等三百人 助词，的 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余 助词，的 ⑻起：起于鲁 出发、动身 子墨子起，再拜 起身 ⑼以：将以攻宋 凭借 臣以王吏之攻宋也 认为 以牒为械 用 ⑽于：胡不见我于王 向 今有人于此 在 起于鲁 从 ⑾争（四声）：争有所余：动词，争夺 知而不争：谏诤 ⑿已：然胡不已乎 停止 不可，吾既已言之王矣 已经 ⒀文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 ⒁虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然 虽杀臣，不能绝也。即使
（１５）而：行十日十夜而至于郢 承接代词 义不杀少而杀众 转折代词，却编辑本段通假字 公输盘不说 “说”通“悦” ；高兴，愉快。 子墨子九距之 “距”通：“拒”；抵挡。 公输盘诎 “诎”通“屈” ；理屈。 已持守圉之器 “圉通“御”；抵挡。 知而不争 “争”通“诤”；直言劝告。 子墨子之守圉有余 “圉”通“御”；抵挡编辑本段古今异义 至于古义：到达、抵达今义：值得 再古义：两次今义：又一次 所以古义：用来．．．． 的方法今义：表因果关系的连词 地方古义：土地方圆今义：领土，土壤 虽然古义：虽然如此今义：表示承认前边的为事，但后边的并不因此而不成立的连词 金古义：古代计算金属货币的单位今义：今常表示“金银”的“金” 文古义：刺花纹，彩饰今义：常指字和文章 胡古义：为什么今义：姓氏编辑本段词类活用 ⒈吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉 ⒉吾义固不杀人 义：名词作动词，坚守道义 ⒊公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式 ⒋虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光 ⒌义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人 ⒍在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵 ⒎犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满 ⒏子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法 ⒐公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽 收起一词多义 ⑴为：公输盘为楚造云梯之械 替。 子墨子解带为城 作为 夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃疾矣 是。 公输盘为我为云梯 后面的“为”：制造。 以牒为械 当作。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 表判断动词，是 ⑵见：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。 于是见公输盘动词，召见， 胡不见我与王 引见 ⑶类：不可谓知类 动词，事理， 为与此同类 名词，种类， ⑷子：子墨子闻之 子（第一个）夫子，先生；子（第二个）尊称。 愿借子杀之 子，您 ⑸说：公输盘不说 说，通“悦”，高兴。 请说之 说，陈述，解释 ⑹然：虽然，公输盘为我为云梯 这样 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是 ⑺之：子墨子闻之 代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息 宋何罪之有 宾语前置的标志 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 主谓间取消句子独立性不译 吾既已言之王矣 代词，代这件事 愿借子杀之 代侮臣者 荆之地方五千里 的 公输盘为楚造云梯之械 这种 请说之 代词，代这件事 宋无罪而攻之 代词，代宋 犀兕麋鹿满之 代词，代云梦 公输盘九设攻城之机变 助词，的 守圉之器 助词，的 臣之弟子禽滑厘等三百人 助词，的 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余 助词，的 ⑻起：起于鲁 出发、动身 子墨子起，再拜 起身 ⑼以：将以攻宋 凭借 臣以王吏之攻宋也 认为 以牒为械 用 ⑽于：胡不见我于王 向 今有人于此 在 起于鲁 从 ⑾争（四声）：争有所余：动词，争夺 知而不争：谏诤 ⑿已：然胡不已乎
停止 不可，吾既已言之王矣 已经 ⒀文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 ⒁虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然 虽杀臣，不能绝也。即使 （１５）而：行十日十夜而至于郢 承接代词 义不杀少而杀众 转折代词，却编辑本段通假字 公输盘不说 “说”通“悦” ；高兴，愉快。 子墨子九距之 “距”通：“拒”；抵挡。 公输盘诎 “诎”通“屈” ；理屈。 已持守圉之器 “圉通“御”；抵挡。 知而不争 “争”通“诤”；直言劝告。 子墨子之守圉有余 “圉”通“御”；抵挡编辑本段古今异义 至于古义：到达、抵达今义：值得 再古义：两次今义：又一次 所以古义：用来．．．． 的方法今义：表因果关系的连词 地方古义：土地方圆今义：领土，土壤 虽然古义：虽然如此今义：表示承认前边的为事，但后边的并不因此而不成立的连词 金古义：古代计算金属货币的单位今义：今常表示“金银”的“金” 文古义：刺花纹，彩饰今义：常指字和文章 胡古义：为什么今义：姓氏编辑本段词类活用 ⒈吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉 ⒉吾义固不杀人 义：名词作动词，坚守道义 ⒊公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式 ⒋虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光 ⒌义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人 ⒍在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵 ⒎犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满 ⒏子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法 ⒐公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽 收起一词多义 ⑴为：公输盘为楚造云梯之械 替。 子墨子解带为城 作为 夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃疾矣 是。 公输盘为我为云梯 后面的“为”：制造。 以牒为械 当作。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 表判断动词，是 ⑵见：行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。 于是见公输盘动词，召见， 胡不见我与王 引见 ⑶类：不可谓知类 动词，事理， 为与此同类 名词，种类， ⑷子：子墨子闻之 子（第一个）夫子，先生；子（第二个）尊称。 愿借子杀之 子，您 ⑸说：公输盘不说 说，通“悦”，高兴。 请说之 说，陈述，解释 ⑹然：虽然，公输盘为我为云梯 这样 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是 ⑺之：子墨子闻之 代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息 宋何罪之有 宾语前置的标志 臣以王吏之攻宋也 吾知子之所以距我 主谓间取消句子独立性不译 吾既已言之王矣 代词，代这件事 愿借子杀之 代侮臣者 荆之地方五千里 的 公输盘为楚造云梯之械 这种 请说之 代词，代这件事 宋无罪而攻之 代词，代宋 犀兕麋鹿满之 代词，代云梦 公输盘九设攻城之机变 助词，的 守圉之器 助词，的 臣之弟子禽滑厘等三百人 助词，的 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余 助词，的 ⑻起：起于鲁 出发、动身 子墨子起，再拜 起身 ⑼以：将以攻宋 凭借 臣以王吏之攻宋也 认为 以牒为械 用 ⑽于：胡不见我于王 向 今有人于此 在 起于鲁 从 ⑾争（四声）：争有所余：动词，争夺 知而不争：谏诤 ⑿已：然胡不已乎 停止 不可，吾既已言之王矣 已经 ⒀文：舍其文轩 花纹彩饰，形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 ⒁虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然 虽杀臣，不能绝也。即使 （１５）而：行十日十夜而至于郢 承接代词 义不杀少而杀众 转折代词，却编辑本段通假字 公输盘不说 “说”通“悦” ；高兴，愉快。 子墨子九距之 “距”通：“拒”；抵挡。 公输盘诎 “诎”通“屈” ；理屈。 已持守圉之器 “圉通“御”；抵挡。 知而不争 “争”通“诤”；直言劝告。 子墨子之守圉有余 “圉”通“御”；抵挡编辑本段古今异义 至于古义：到达、抵达今义：值得 再古义：两次今义：又一次 所以古义：用来．．．． 的方法今义：表因果关系的连词 地方古义：土地方圆今义：领土，土壤 虽然古义：虽然如此今义：表示承认前边的为事，但后边的并不因此而不成立的连词 金古义：古代计算金属货币的单位今义：今常表示“金银”的“金” 文古义：刺花纹，彩饰今义：常指字和文章 胡古义：为什
么今义：姓氏编辑本段词类活用 ⒈吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉 ⒉吾义固不杀人 义：名词作动词，坚守道义 ⒊公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式 ⒋虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光 ⒌义不杀少而杀众 众：形容词作名词，少量的人，众多的人 ⒍在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵 ⒎犀兕麋鹿满之 满：形容词作动词，充满 ⒏子墨子之守圉有余 守圉：动词作名词，守圉的方法 ⒐公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽 收起
《生于忧患死于安乐》
通假字
曾益其所不能：曾，通“增”，增加。
衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横”，梗塞，不顺。
入则无法家拂士：拂，通“弼”，辅佐。
所以动心忍性。 忍，通“韧”，坚韧。这里作“使（他的性格）坚韧”。
词类活用
生于忧患（生）名词作动词，生存
死于安乐（死）名词作动词，死亡
使动用法：苦：使．．．．．． 痛苦 例如：必先苦其心志，
劳：使．．．．．． 劳累 例如：劳其筋骨
饿：使．．．．．． 饥饿 例如：饿其体肤，
空乏：使．．．．．． 经受贫困之苦 例如：空乏其身
忍：使．．．．．． 坚韧 例如：动心忍性。
乱：使．．．．．． 受到阻扰。例如：行拂乱其所为。
动词用作名词：入：在国内 例如：入则无法家拂士，出：在国外 例如：出则无敌国外患者 名词用作动词：过：犯错 例如：人恒过
古今异义
是：古为代词“这”；今为判断词。
一词多义
１． 拂（ｆｕ ）违背 例如：行拂乱其所为。
２． 拂（ｂｉ ）同“弼”，辅佐 例如：入则无法家拂士。
３ 发 （ｆａ）被选拔，被任用 例如：舜发于畎亩之中。
４ 发 （ｆａ） 表现 例如：征于色，发于声。
５． 安生于忧患，死于安乐 （安逸）
衣食所安 （养）
安求其能千里也 （怎么）
《鱼我说欲也》
通假字
１．辟：“避”， 躲避
２．辩：“辨”， 辨别
３．得：“德”， 恩惠， 这里是感恩的意思
４．与：“欤”， 吗， 语气助词
５．乡：“向”， 从前
? 二、一词多义
? １．与
? 所识穷乏者得我与：“欤”语气词， “吗”
? 蹴尔而与之：给予
? 未复有能与其奇者：欣赏
２．而
①修饰：蹴尔而与之
呼尔而与之
笑而应曰
杂然而前陈者
②顺接：乡为身死而不受
③并列：舍鱼而取熊掌者也
④转折：由是则生而有不用也
三、古今异义
１．钟
古义：一种量器
今义：计时的器具或中空的响器
例句：万钟则不辨礼义而受之
２．是
古义：代词， 这种
今义：判断动词， 是
例句：非独贤者有是心也
四、词类活用
名词作动词 得：恩惠， 这里是感激的意思．
《曹刿论战》
古今异义
１．又何焉 （古义：参与 今义：隔开不连接）
２．小大之 （古义：案件 今义：监狱 ）
３．弗敢也 （古义：虚报夸大 今义：增加）
４． 必以（古义：言语真实 今义：诚信）
５．玉帛 （古义：祭祀用的牛、羊、猪等 今义：为正义献出自己的生命 ）
６． 肉食者， 未能远谋 （古义：目光短浅 今义：语言、品行恶劣， 不道德）
７．一战 （古义：可以凭借 今义：能， 行）
８．而衰（古义：第二次 今义：事情进行重复， 再一次）
９．． 必以（古义：实情 今义：感情）
１０． 之属也（古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚、忠心）
１１． 忠之也 （古义：类 今义：同一家族的人）
１２． 衣食所（古义：养 今义：安稳）
１３． 弗敢也（古义：个人专有 今义：独自掌握和占有）
１４． 神弗也（古义：赐福， 保佑 今义：幸运）
１５． 齐师我 ｛古义：讨伐 今义：砍）
１６． 不能察（古义：即使 今义：虽然）
一词多义
１． 故：原因， 缘故 （公问其故） 所以 （故逐之）
２． 从：听 （民弗从） 跟随 （战则请从）
３． 其：代他的， 这里指曹刿 （其乡人曰） 他们， 指齐军 （吾视其辙乱） ４． 以：凭借 （何以战） 按照 （必以信） ５． 请：请求 （曹刿请见） 请允许我 （战则请从） ６． 之：助词， 的 （小大之狱） 代词， 代曹刿 （公与之乘） ７安：养 （衣食所安） 怎么 （安求其能千里也） ８． 加：戴上 （ 既加冠， 益慕圣贤之道） 虚夸 （ 牺牲玉帛， 弗敢加也） 通假字 １． 小惠未（徧）：通“遍”， 遍及．
《送东阳马生序》
通假字
⑴四支僵劲不能动（支：通“肢”， 肢体）
⑵同舍生皆被绮绣（被：通“披”， 穿）
一词多义
患：
⑴担忧， 忧虑， 动词 （又患无硕师名人与游）
⑵忧患， 名词（无冻馁之患矣）
故：
⑴因此， 连词（故余虽愚）
⑵特意， 故意， 副词（余故道为学之难以告之）
慕
⑴仰慕（益慕圣贤之道）
⑵羡慕（略无慕艳意）
另外， 那些虚词， 比如：而、以等， 几乎都是， 你不妨看看．
古今异义
余幼时即嗜学 余：古义为我， 今义为剩下， 余下．
走送之． 走：古义为跑， 今义为行走．
益慕圣贤之道 益：古义：更加 今义：好处．
余立侍左右 左右：古义：身边 今义：大约．
日再食 再：古义为两次， 今义为又．
有司业、博士为之师 博士：古义：大儒， 博学之士 今义：硕士后的学位．
词类活用
腰白玉之环． 腰：名词作动词， 挂在腰间， 佩戴．
主人日再食． 日：名词作状语， 每天．
手自笔录． 笔：名词作状语， 用笔． 手：名词作动词， 动手．
缊袍敝衣：缊袍敝衣：名词作状语， 穿着破旧的衣服．
《马说》
通假字
（１）才美不外见：“ 见 ” 通“ 现 ”， 显现、表现．（２）食之不能尽其材：“ 食”通“饲”饲养；“ 材 ” 通 “ 才 ”， 才能．（３）其真无马邪：“ 邪 ” 通 “ 耶 ” ，表示疑问， 相当于“ 吗 ”．（４）食（ｓ ì）马者不知其能千里而食也：“食＂ 通“饲”， 饲养；喂养， 下文“而食”“食之”的食都念ｓ ì．（５）祗：通“只”．
古今异义
是：古义：这样的． 例：是马也， 虽有千里之能． 今义：判断词． 安：古义：怎么． 例：安求其能千里也？ 今义：安全； 安定； 安装． 等 ：古义：同样． 例：且欲与常马等不可得 今义：等候； 用在人称代词名词后表示复数或列举． 或：古义：有时， 有的人． 例：一食或尽粟一石 今义：或者． 然后：古义：副词， 表示一种情况出现以后， 出现另一种情况， 着重表示前事是后事的条件 例 ：世有伯乐， 然后有千里马． 今义：连词， 表示接着某个动作或情况之后． 食：古义：通“饲”喂养 例：食之不能尽其材． 今义：吃． 策：古义：马鞭 今义：策划， 策略
一词多义
１． 之 虽有千里之能：的． 马之千里者：结构助词， 定语后置标志． 无义． 策之不以其道：代词， 它， 在本文中代指千里马． 鸣之而不能通其意：音节助词， 不译． 食之不能尽其才：代词， 它， 在本文中代指千里马． ２． 能 虽有千里之能：才能， 能力． 安求其能千里也：能够． ３． 策 策之不以其道：名词活用动词， 鞭打． 执策而临之：马鞭． （策勋十二转：动词， 记载 ——自《木兰诗》）． ４． 而 鸣之而不能通其意：连词， 表转折， 但是． 执策而临之：连词， 表修饰． 食马者不知其能千里而食也：连词， 表承接． ５． 食 一食或尽粟一石：吃， 动词． 食之不能尽其材：通“饲” 喂养， 动词． ６． 虽 故虽有名马：即使． 虽有千里之能：虽然， 即使． ７． 其 安求其能千里也：代词， 代“千里马”． 食之不能尽其材：代词， 代千里马的． 其真无马邪：难道， 表反问， 加强语气． 其真不知马也：表推测， “恐怕”． 策之不以其道：代词， 代驱赶千里马的． ８． 以 不以千里称也：把， 用． 策之不以其道：按照． 《愚公移山》
古今异义：
１指 古义：直， 一直 今义：手指 ２曾 古义：乃， 并 今义：曾经
３毛 古义：草木 今义：毛发 ４阳 古义：山之南， 水之北 今义：太阳
５阴 古义：山之北， 水之南 今义：阴天 ６诸 古义：之于 今义；各个、许多 ７荷 古义：扛 今义：荷花 ８息 古义：叹气 今义：休息
９虽 古义：即使 今义：虽然 １０已 古义：停止 今义：已经
１１方 古义：方圆 今义：常指矩形 １２惩 古义：苦于， 被．．．．．． 所苦 今义：惩罚 词性活用：
１险：形容词活用为名词， 险峻的大山．２箕畚：名词活用为状语， 用箕畚．
３面：名词用为动词， 面向着．４聚：使动用法， 使．．．．．． 聚， 相当于：“把．．．．．． 召集在一起”． 一词多义：
１方 方七百里【指面积】 方其远出海门【正当】
２曾 曾不若孀妻弱子【竟】 曾益其所不能【通“增”， 增加】 ３固 汝心之固【顽固】 吾义固不杀人【本来】
４亡 今亡亦死【逃走】 河曲智叟亡以应【通“无”， 没有】
５其 惧其不已也【代词， 他】 其如土石何【助词， 加强反问语气】 帝感其诚【他】 其妻献疑【他的】
６之 以君之力【的】 虽我之死【助词， 主谓间取消句子独立性】 告之于帝【代词， 这件事】 ７且 年且九十（将近） 且焉置土石（况且）
８焉 且焉置土石？ 【疑问代词， 哪里】 始一反焉【加强语气】 ９而 面山而居【表修饰】 聚室而谋【表承接】
通假字：
１始一反焉． “反”通“返”， 返回．
２甚矣， 汝之不惠． “惠”通“慧”， 聪明．
３河曲智叟亡以应． “亡”通“无”， 没有．
４一厝朔东． “厝”通“措”， 放置．
５指通豫南， 达于汉阴． “指”通“直”， 一直
６无陇断焉． “陇”通“垄”， 高地
《岳阳楼记》
一词多义
夫 １）予观夫巴陵胜状 那 ２）夫环而攻之 发语词， 不译 ３）未几， 夫鼾声起 丈夫 观 １）予观夫巴陵胜状 看 ２）此则岳阳楼之大观也 雄伟景象 极 １）北通巫峡， 南极潇湘 尽 ２）浮光跃金， 静影沉壁， 此乐何极 穷尽 ３）感极而悲者矣 十分 去 １）去国怀乡 离开 ２）西蜀之去南海 距离 ３）委而去之 逃离， 逃亡 或：１． 而或长烟一空 有时 ２．或以钱币乞之《伤仲永》有人 空：１． 浊浪排空 天空 ２．长烟一空 消散 通：１． 政通人和 顺利 ２ ，北通巫峡 通向 词类活用
１． 百废具兴（动词作名词， 荒废了的事业） ２．先天下之忧而忧（名词作状语， 在……之前） ３．后天下之乐而乐（名词作状语， 在……之后） ４．滕子京谪守巴陵郡（名词作动词， 作郡的长官） ５．忧谗畏讥（名词作动词， 说别人坏话） ６．刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词， 贤明之人）
古今异义
１． 气象万千（古义：事态 今义：天气变化） ２．微斯人：（ 古义：如果没有 今义：微小）
３． 此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看） ４．横无际涯（古：广远；今：与“竖”相对）
５． 浊浪排空（古：冲向天空；今：全部去除掉） ６．予观夫巴陵胜状（古：指示代词， 表远指， 相当于“那”；今：丈夫， 夫人）
通假字
１． 属予作文以记之（通“嘱“， 嘱托， 托付） ２．百废具兴（通“俱”， 全， 都）
作文九：《公输》11900字
一、基础知识。
１、给加横线的字注音。
公输盘 （ ） 至于郢 （ ） 敝舆 （ ） 鲋鱼 （ ） 守圉之器 （ ）
禽滑厘 （ ） 短褐 （ ） 犀兕 （ ） 麋鹿 （ ） 楩楠 （ ）
２、把下面的反问句翻译成现代文。
（１）宋何罪之有？ （２）夫子何命焉为？
（３）胡不见我于王？ （４）然胡不已乎？
（５）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
（６）虽杀臣，不能绝也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （７） 吾知所以距子矣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（８） 此为何若人 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （９） 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（１０）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
（１１）杀所不足而争有余。
３、指出下列句中通假字并解释
（１）子墨子九距之。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）子墨子之守圉有余。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （３）公输盘诎。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （４）公输盘不说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、文学常识 填空 。
① 《公输》选自《 ＿＿＿＿＿＿＿＿》。墨子名 ＿＿＿＿＿＿＿＿，相传为 ＿＿＿＿＿＿＿＿时期 ＿＿＿＿＿＿国人， 是 ＿＿＿＿＿＿＿学派的创始人，墨子重要的政治主张是 “＿＿＿＿＿＿＿＿” ，在本文中就有明显体现。 ② 《墨子》一书现在一般认为是墨子的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记述墨子 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的辑录。 ③ 这场模拟攻守战，结果是墨子胜利了。 “＿＿＿＿＿＿＿＿” 字，说明公输盘已是黔驴技穷。 ５、解释加粗的重点字。
（１）起于鲁 ＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）请说之 ＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）邻有敝舆而欲窃之 ＿＿＿＿＿＿＿＿ （４）邻有短褐而欲窃之 ＿＿＿＿＿＿＿＿
（５）胡不已乎 ＿＿＿＿＿＿＿＿ （６）胡不见我于王 ＿＿＿＿＿＿＿＿
（７）虽然 ＿＿＿＿＿＿＿＿ （８）以牒为械 ＿＿＿＿＿＿＿＿
（９）待楚寇矣 ＿＿＿＿＿＿＿＿ （１０）虽杀臣，不能绝也 ＿＿＿＿＿＿＿＿
（１１）子墨子之守圉有余 ＿＿＿＿＿＿＿＿
６、翻译。
（１）夫子何命焉为？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）宋何罪之有？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）杀所不足而争所有余。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７、比较 “ 为 ” 字的读音和意思
① 公输盘为楚造云梯之械 ② 夫子何命焉为？
③ 吾从北方闻子为梯 ④ 必为有窃疾矣。
⑤ 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ⑥ 公输盘为我为云梯
⑦ 子墨子解带为城，以牒为械。
８、区别加点词在不同句子中的意思。
（１）以：将以攻宋 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 以牒为械 ＿＿＿＿＿＿＿
臣以王吏之攻宋也 ＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）类：不可谓知类 ＿＿＿＿＿＿＿＿
臣以王吏之攻宋也，为与此同类 ＿＿＿＿＿＿＿
（３）于：起于鲁 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 至于郢 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 今有人于此 ＿＿＿＿＿＿＿＿
胡不见我于王 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 有余于地 ＿＿＿＿＿＿＿＿
于是见楚王 ＿＿＿＿＿＿＿＿
９、指出下列句中 “ 请 ” 字用法不同的一项 （ ）
Ａ ．子墨子曰：“ 请献十金。 ” Ｂ．楚王曰：“ 善哉。吾请无攻宋矣。 ”
Ｃ． 臣是以无请也。 Ｄ．子墨子起，再拜，曰：“ 请说之。 ”
１０、下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是 （Ｄ ）
Ａ ．行十日十夜而至于郢。 知而不争。
Ｂ ．胡不已乎？ 吾既已言之王矣
Ｃ． 愿借子杀之。 公输盘之意。
Ｄ ．子墨于解带为城。 以牒为械。
二、文言文 阅读 。
（一）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距 之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“ 吾知所以距子矣，吾不言。 ”
子墨子亦曰：“ 吾知子之所以距我，吾不言。 ”
楚王问其故。
子墨子曰：“ 公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘 等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ”
楚王曰：“ 善哉。吾请无攻宋矣。 ”
１、翻译下列句子。
（１）吾知子之所以距我，吾不言。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）虽杀臣，不能绝也。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （３）吾请无攻宋矣。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、本段主要记述墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈 ？ 结果怎样 ？ （用原文回答）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、文段中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“ 吾知所以距子矣。 ” 他的办法是什么？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、概括本段的主要内容。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、下面说法不正确的一项是（）
Ａ． 《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结 果，促使楚王放弃攻宋。
Ｂ． 《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
Ｃ． 墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明，对不义之战，要敢于斗争。
Ｄ． 《公输》一文通过对话，充分体现了墨子 “ 民为贵，君为轻 ” 的政治思想。
６、子墨子说服公输盘采用了什么方法？
（二）子墨子曰：“ 荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云 梦，犀咒麋 鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与 糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也， 为与此同类。 ”
（１）给下列字注音。
① 犀兕（）（） ② 鳖（）
③ 鼋鼍（）（） ④ 糠糟（）（）
（２）解释下列词语。
① 文轩 ＿＿＿＿＿＿。（２）敝舆：＿＿＿＿＿＿。
③ 粱肉：＿＿＿＿＿＿。 ④ 短褐：＿＿＿＿＿＿。
（３） “ 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ” 句中 “ 以 … 为 ” 应翻译成以下哪个句式？（） Ａ 凭借 … 作为 ｂ 以 … 作为 ｃ ．认为 … 是
（４）与 “ 臣以王吏之攻宋也 ” 中的 “ 之 ” 用法相同的是（）。
Ａ ．荆之地，方五千里 Ｂ江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富
Ｃ ．宋何罪之有？ Ｄ．犀咒麋鹿满之
（５）翻译下列语句。
此犹文轩之与敝舆也。译：＿＿＿＿＿＿。
参考答案：一、基础知
识。 １、
ｂāｎｙǐｎｇ ｙú ｆù ｙùｇǔ ｈè ｓì ｍí ｐｉáｎ ２、（１）宋国有什么罪 呢？ （２）您有什么见教呢？ （３）为什么不把我引见给楚王呢 ？ （４）但是为什么不停 止 （进攻楚国 ） 呢 ？ （５）虽是这样，公输盘替我造了云梯，我一定要轻取宋国。 （６）即便 杀了我，也不能杀尽 （宋的守御者 ） 。（７）我知道用什么 （方法 ） 来对付你了。（８）这是什么 样的人呢？（９）我认为大王派人攻打宋国，正和这个患偷窃的人一样。（１０）公输盘替 楚国制造云梯这种器械，制成后，将用它来攻打宋国。（１１）牺牲自己缺少的民众而争夺 自己并不缺少的土地。
３、（１）拒 抵挡 防御 （２）御 抵挡 （３）屈 折服 （４）悦 高兴
４、 ① 墨子 翟 战国 鲁 墨家 非攻 ② 弟子及其再传弟子 言行 ③ 诎
５、 （１）出发 动身 （２）允许，敬辞 （３） 车 （４） 粗布衣服 （３）停止 （４）引见 （５）这样 （６）用、 拿 （７）入侵 （８）杀尽 （９）通 “ 御 ” ，抵挡
６、（１）先生有什么见教呢？（２）宋国有什么罪呢？（３）损失不足的而争夺有余的。意 思是牺牲百姓的生命去争夺土地。
７、 ① ｗèｉ 给、替 ② ｗéｉ 语气词 ③ ｗéｉ 制造 ④ ｗéｉ 是 ⑤ ｗéｉ 语气词 ⑥ ｗèｉ 给、替、 ｗéｉ 制造 ⑦ ｗéｉ 当作 ｗéｉ 当作
８、（１）用来；用；认为；（２）事理；种类；（３）从；到；在；给；在；连词，表示后 一事紧接着前一事。
９、 Ｃ １０、 Ｄ
二、文言文 阅读 。
（一） １、（１）我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。
（２）即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
（３）我不攻打宋国了。
２、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。结果：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有 余。
３、 “ 诎 ” 。 办法是杀害墨子。
４、写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。 ５、 Ｄ
６、先诱使对方说出正确观点，然后指出对方的行为与观点相悖谬，使之陷入自相矛盾中 而无法争辩。
（二）（１） ① ｘī ｓì② ｂｉē③ ｙｕáｎ ｔｕó④ ｋāｎｇｚāｏ （２） ① 彩饰的有篷车 ② 破车 ③ 好饭好莱 ④ 短小的粗布衣服（３） Ｃ （４） Ｃ （５）这就好像彩饰的有篷车同破车相比。
《公输》中考题集锦
（一） ２０１０年浙江宁波
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距 之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“ 吾知所以距子矣，吾不言。 ”
子墨子亦曰：“ 吾知子之所以距我，吾不言。 ”
楚王问其故。
子墨子曰：“ 公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘 等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ”
楚王曰：“ 善哉。吾请无攻宋矣。 ”
１８． 解释下面句子中加黑词的意思。（２分）
①子墨子之守 圉 有余 ②在宋城上而待楚 寇 矣
１９． 下面选项中加黑词的意义和用法不同的一项是（）（２分）
Ａ． 此城危急存亡 之 秋也 公输子 之 意不过欲杀臣
Ｂ． 问今是何世， 乃 不知有汉 杀臣，宋莫能守， 乃 可攻也
Ｃ． 以 丛草为林，以虫蚁为兽 子墨子解带为城， 以 牒为械
Ｄ． 虽 人有百手，手有百指 虽 杀臣，不能绝也
２０． 用现代汉语翻译文中画线的句子。（２分）
吾知子之所以距我，吾不。
２１． 子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及 “ 弟子禽滑厘等三百人 ” 的情况？（２分）
（二） ２０１０年四川眉山
【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于 秦。秦王曰：“ 天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ” 唐雎曰：“ 大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸 之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流 血五步，今日是也。 ” 挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之。 （节选自《战国策 ? 唐雎不辱使 命》）
【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而 至于郢，见公输盘。王曰：“ 善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ” 子墨子解带为 城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉 有余。公输盘诎。子墨子曰：“ 吾知子之所以距我，吾不言。 ” 楚王问其故。子墨子曰：“ 公
输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣 守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ” 楚王曰：“ 吾请无攻宋矣。 ”
（节选自《墨子 ? 公输》，有删改）
７．下列各项中加黑的实词解释不恰当的一项是（）
Ａ ．大王尝闻 布衣 之怒乎 布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。
Ｂ ．公输盘 九 设攻城之机变 九：九种（攻城的方法）。
Ｃ ．怀怒未发， 休祲 降于天 休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。
Ｄ ．在宋城上而待楚 寇 矣 寇：入侵。
８．下面各项中加黑的词意思和用法相同的一项是（）
Ａ ．挺剑 而 起 行十日十夜 而 至于郢 Ｂ． 虽 杀臣，不能绝也 虽 然，公输盘为我为 云梯
Ｃ ．夫专诸 之 刺王僚也 子墨子九距 之 Ｄ．仓鹰击 于 殿上 子墨之闻，起 于 鲁 ９．下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是（）
Ａ ．【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏 强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野 心。
Ｂ ．【甲】文 “ 秦王色挠，长跪而谢之 ” 的根本原因是 “ 伏尸二人，流血五步 ” 。
Ｃ ．【乙】文楚王 “ 吾请无攻宋矣 ” 是因为 “ 臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在 宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也 ” 。
Ｄ ．【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见 其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。
（三） ０９广东省深圳市
（甲）曾子曰：“ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？ ” （节选自《论语十则》）
（乙）子墨子起，再拜，曰：“ 请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。 知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ” 公输盘服。 （节选自《墨子 ·公输》）
７．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译 成意思连贯的一段话。（３分）
８．甲文体现了儒家重视 “ 修身 ” ，乙文反映出墨家主张 “ 兼爱 ”“ 非攻 ” 。请你先简要解释 “ 兼 爱 ” 或 “ 非攻 ” 的意思，然后简答：重视 “ 修身 ” 和主张 “ 兼爱 ”“ 非攻 ” 对建设和谐社会有什么现 实意义？（４分）
（１）
（２）
（四） ０９山东省枣庄市
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于 郢，见公输盘。
公输盘曰：“ 夫子何命焉为？ ”
子墨子曰：“ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”
公输盘不说。
子墨子曰：“ 请献十金。 ”
公输盘曰：“ 吾义固不杀人。 ”
子墨子起，再拜曰：“ 请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余 于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不 争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ”
公输盘服。
７．解释下列加黑的字。（４分）①公输盘不 说 ：②请 说 之：
③知而不 争 ：④不可谓 知类 ：
８．用 “／” 线标出下面句子的停顿。（１分）
荆 国 有余 于 地 而 不 足 于 民
９．翻译下面句子。（２分）
夫子何命焉为？
１０．（１）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ （３分）
（２）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。 （２分）
①与鲁班有关的成语：②与墨子有关的成
语：
１１．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（２分）
（五 ）
阅读下面选自《公输》中的文段，完成文后 １— ４题。 （１２分 ）
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距 之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“ 吾知所以距子矣，吾不言。 ” 子墨子亦曰：“ 吾知子之所以距我，吾 不言。 ”
楚王问其故。
子墨子曰：“ 公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑 厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ”
楚王曰：“ 善哉。吾请无攻宋矣。 ”
１．解释下面句中加点词。 （３分 ）
① 子墨子九距之。 九：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 子墨子之守圉有余。圉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③ 在宋城上而待楚寇矣。 寇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．下面加黑词的词义相同的一项是 （ ）。 （２分 ）
Ａ 于是 见 公输盘 才美不外 见
Ｂ 以 牒为械 能 以 径寸之木，为宫室 ……
Ｃ 子墨子九距 之 孤 之 有孔明，犹鱼之有水也
Ｄ 彼竭我盈， 故 克之 楚王问其 故
３．用现代汉语翻译下面语句。 （４分 ）
①吾知所以距子矣。译文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②虽杀臣不能绝也。译文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．本段文字用 “ 九攻 ”“ 九距 ” 点明战斗之激烈，用 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 交代 激战之结果，用 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 点明公输盘已经技穷。 （用原文回答 ） （３分 ）
（六）
阅读《公输》语段，完成文后 １－４题。（１４分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于 郢，见公输盘。
公输盘曰：“ 夫子何命焉为？ ”
子墨子曰：“ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”
公输盘不说。
子墨子曰：“ 请献十金。 ”
公输盘曰：“ 吾义固不杀人。 ”
子墨子起，再拜，曰：“ 请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有 余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不 争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ”
公输盘服。
１．用 “ ｜” 标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只要标一处）（２分）
（１） 公 输 盘 为 楚 造 云 梯 之 械 （２） 宋 无 罪 而 攻 之
２．解释加黑的词语。（４分）
（１） 起 于齐（） （２）请 说 之（）
（３）吾从北方闻子 为 梯（） （４）不可谓 知类 （）
３．墨子 “ 起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘 ” 的目的是
的 主张。（４分）
４． “ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 ” 墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。（４分）
（七）
阅读《公输》语段，完成文后 １－６题。（２２分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于 郢。见公输盘。
公输盘曰：“ 夫子何命焉为？ ”
公输盘曰：“ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”
公输盘不说。
子墨子曰：“ 请献十金。 ”
公输盘曰：“ 吾义固不杀人。 ”
子墨子起，再拜，曰：“ 请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有 余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不 争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ”
公输盘服。
子墨子曰：“ 然，胡不已乎？ ”
公输盘曰：“ 不可，吾既已言之王矣。 ”
子墨子曰：“ 何不见我于王？ ”
公输盘曰：“ 喏。 ”
１．解释句中加黑的词。（４分）
⑴ 子 墨子曰 （） ⑵ 愿借 子 杀之 （）
⑶ 吾 义 固不杀人 （）⑷ 不可谓 知类 （）
２．下面加黑词意思相同的一项是（）（２分）
Ａ ．公输盘 为 楚造云梯之械 吾从北方闻子 为 梯 Ｂ．不可谓知 类 为与此同 类
Ｃ ．荆国有余于地而 不足 于民 杀所 不足 而争所有余 Ｄ．于是 见 公输盘 胡不 见 我于 王
３．翻译下面的句子。（４分）
⑴夫子何命焉为？
⑵宋何罪之有？
４．用原文回答：（４分）
⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？
答：
⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？
答：
５．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（４分） 答：
６．怎样理解墨子的五个 “ 不可谓 ” 中的 “ 智 ”“ 仁 ”“ 忠 ”“ 强 ”“ 知类 ” ？墨子用五个 “ 不可谓 ” 的目的是什么？（４分）
答：
（八）
阅读《公输》中的语段，完成 １－６题。 （２０分 ）
公输盘曰：“ 夫子何命焉为？ ” 子墨子曰：“ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 ” 公输盘不 说。子墨子曰：“ 请献十金 ” 。公输盘曰：“ 吾义固不杀人。 ”
子墨子起，再拜，曰：“ 请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有 余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不 争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ”
公输盘服。子墨子曰：“ 然，胡不已乎？ ” 公输盘曰：“ 不可，吾既已言之王矣。 ” 子墨 子曰：“ 胡不见我于王？ ” 公输盘日：“ 诺。 ”
１． 解释下列句中加点的词 （４分 ）
① 请 献十金 （） ②不可谓 智 （）
③吾 义 固不杀人（） ④ 荆 国有余于地而不足于民（）
２． 翻译下面的句子：（６分）
①夫子何命焉为？
②宋何罪之有？
③吾既已言之王矣。 ３．墨子与公输盘一见面，向 他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？用原文回答。（４分）
４． 墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？（２分）
５．“ 公输盘服 ” 一句中的 “ 服 ” 字有何作用？（２分）
６． 概括本段的中心意思。（２分）
（九）
阅读《公输》中的语段，完成 １－５题。（２０分）
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距 之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“ 吾知所以距子矣，吾不言。 ” 子墨子亦曰：“ 吾知子之所以距我，吾 不言。 ”
楚王问其故。
子墨子曰：“ 公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑 厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ”
楚王曰：“ 善哉。吾请无攻宋矣。 ”
１． 对下列句中加黑词解释错误的一项是（） （２分 ）
Ａ． 宋莫能守，乃可 攻 也 （攻打） Ｂ．以 牒为械（用，介词）
Ｃ． 吾知 所以 拒子矣（…… 的原因） Ｄ．子墨子 之 守圉有余（结构助词，无实在意义） ２． 找出选段中的通假字。（６分）
（１） 通 ：（２） 通 ：
（３） 通 ：
３． 将下列各句译成现代汉语。（４分）
（１）吾知子之所以拒我，吾不言。
（２）吾请无攻宋矣。
４． 文段中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“ 吾知所以拒子矣。 ” 他的办法是什么？（４分）
５． 体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？（４分）
（十）
阅读《公输》中的语段，完成 １－５题。（１２分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于 郢。见公输盘。
公输盘曰：“ 夫子何命焉为？ ”
公输盘曰：“ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”
公输盘不说。
子墨子曰：“ 请献十金。 ”
公输盘曰：“ 吾义固不杀人。 ”
子墨子起，再拜，曰：“ 请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余 于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不 争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。 ”
公输盘服。
１．解释下列句子中加黑词的意思。（２分）
（１）起 于 鲁（） （２）公输盘不 说 （）
２．用现代汉语写出下列句子的意思。（２分）
（１）夫子何命焉为？
（２）北方有侮臣者，愿借子杀之。
３．子墨子诱使公输盘说出 “ ” 之后，从 “ 智 ” 、 、
“ 忠 ” 、 “ 知类 ” 五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的 的思想。 ４．公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。 （１）与鲁班有关的成语：（２）与墨子有关的成语：
５．本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。
答：
参考答案
（一） １９、 Ｂ ２０、我知道你用来抵御我的方法，我不说。 ２１、明白告诉公输班与楚王， 宋国已经做好充分的准备，使公输班和楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。
（二） ７． Ｂ ８． Ａ ９． Ｂ
（三）答案：７、 ３分。替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？ “ 忠 “ 与 “ 信 ” 是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？
８、 ４分。解释兼爱：却 “ 兼相爱 ” 。也就是 “ 爱他人 ” ，博爱之意。非攻：不发动战争，不攻 伐侵略。简答：示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他人）。只有内 外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有 积极意义。
（四） ７．①同 “ 悦 ” ，高兴 ②解说 ③劝谏，劝阻 ④明白事理
８．荆 国 ／有 余 于 地 ／而 不 足 于 民
９．先生有什么见教呢？
１０．（１）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之 战不辞劳苦的精神。
（２）班门弄斧 墨守成规
１１．采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。 （五） １． （３分 ） ①表示次数多。 ②圉：通 “ 御 ” ，抵抗 ③寇：入侵 ２． Ｂ ３．① 我知道 用什么 （方法 ） 来对付你了。 （“ 所以 ” 、 “ 距 ” 各 １分，文句通顺 １分，共 ３分 ） ② 即使杀了我， 也不能 （ 杀 ）尽 （宋的守御者 ）。 （“ 虽 ” 、 “ 绝 ” 各 １分，文句通顺 １分，共 ３分 ） ４．攻械尽、 守圉有余，诎 （ 公输盘诎 ） （各 １分，共 ３分 ）
（六 ）１．（１）公输盘／为楚造云梯之械（２）宋无罪／而攻之 ２．（１）出发（动身） （２）解释（３）制造（４）明白事理 ３．阻止楚国攻打宋国 非攻（反对侵略战争、反对 不义战争） ４．当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出 “ 吾义固不杀人 ” ，然后 指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以 子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）
（七 ）１．⑴先生，是墨子的弟子们对他的新尊称 ⑵对男子的尊称，您 ⑶坚持合宜的 道德、情理 ⑷懂得，明白 ２． Ｃ ３．⑴你有什么见教？ ⑵宋国有什么罪？ ４．⑴北方 有侮臣者，愿借子杀之。 ⑵请献十金。 ５．吾义固不杀人 义不杀少而杀众 ６．智：聪 明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深入地揭 示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。
（八 ）ｌ． ①请允许我 ②明智，聪明 ③坚持合宜的道德、情理。 ④楚国的别称。 ２．①你有 什么见教呢？③宋国有什么罪呢？③我已经把攻打宋国的打算告诉楚惠王了。 ３．“ 北方有侮 臣者，愿借子杀之 ” ； “ 请献十金 ” 。 ４．“ 吾义固不杀人 ” 。 ５．“ 服 ” 字表明了墨子的论说有理有 力，使公输盘无话可说。 ６． 写墨子说服公输盘的过程。
（九） １Ｃ ２距 圉 诎 ３ 我知道你用什么办法对付我了，我不说。我不再攻打宋国 了。 ４诎 杀墨子杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 ５ 不是，除此以外，重要的是靠墨子的技 艺和宋国的战备，由于有了足够的实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把 握。解析 本句要注意的词是 “ 义 ” 与 “ 固 ” 。 “ 义 ” ，课文释为 “ 坚持道义 ”．
（十） １（１）从（２）通 “ 悦 ” ，愉快 ２（１）先生您有什么见教呢？（２）北方有一个侮辱 我的人，希望依靠您去杀了他。 ３吾义固不杀人 仁 强 非攻（反对战争） ４班 门弄斧 墨守成（陈）规 ５让战争从地球上走开。远离战争，让和平的阳光洒遍地 球的每一个角落。珍爱生命，反对战争。用正义战争罅非正义战争。
作文十：《公输》5600字
公输
一、多义词
１、子：子墨子闻之（先生） 愿借子杀之（您）
２、说：公输盘不说（通“悦”高兴） 请说之（解说）
３、已：胡不已乎（停止） 吾既已言之王矣（已经）
４、见：胡不见我于王（引见） 于是见公输盘（召见）
５、虽：虽然（虽然） 虽杀臣（即使）
６、为：公输盘为楚造云梯之械（替） 夫子何命焉为？（语气词） 吾从北方 闻子为梯（造）
子墨子解带为城（当作） 必为有窃疾矣（是）
７、之：公输盘为楚造云梯之械（这种）请说之（代词，这件事）
宋何罪之有（宾语前置的标志）臣以王吏之攻宋也（主谓之间 ， 取消句子 独立性）
８、以：将以攻宋（用来） 臣以王吏之攻宋也（认为）
二、通假字
①吾知所以距子矣 （距，通“拒” ，抵挡，抵抗。 ）
②子墨子之守圉有余 （圉，通“御” ，抵挡。 ）
③公输盘诎 （诎，通“屈” ，折服。 ）
④公输盘不说 （说，通“悦” ，高兴。 ）
三、注音
公输盘 （ｂ āｎ ） 械 （ｘｉ a） 郢 （ｙ ǐｎｇ ） 焉 （ｙāｎ） 为 侮 （ｗǔ） 臣 守 圉 （ｙǜ） 不说 （ｙｕa） 见 （ｘｉàｎ） 我 荆 （ｊīｎｇ） 国 犀兕麋 （ｘī’ ｓ ì’ ｍ í） 鹿 敝舆 （ｂì’ ｙ ú） 鱼鳖鼋鼍 （ｂｉē’ ｙｕ áｎ ’ ｔｕ ó） 雉 （ｚｈì） 兔鲋 （ｆù） 鱼
牒 （ｄｉ?） 文梓楩楠 （ｚǐ’ ｐｉ áｎ ’ ｎ áｎ） 诎 （ｑū） 禽滑 （ｇǔ） 厘 四、填空
１、 本文选自 《墨子》 ， 它是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录， 是先秦 墨家著作。 《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的 论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。
２、墨子，名翟（ｄ í） ，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想 家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。墨子宣传“兼爱” “非攻” 等主张。 其学说与孔子对立，与儒家并称“显学” 。
３、 公输盘 ， 又称鲁班 ， 后人尊称为建筑业的鼻祖。 是一位伟大的军事科学家； 在机 械方面，被人称为“机械圣人” 。
４、与鲁班有关的成语：班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧头。比喻在行家面前卖弄
本领。
与墨子有关的成语：墨守成规：墨子善于守城。 现在含贬义， 用来表示因循守旧， 不肯改进。
六、课文内容理解
第一部分：交代了事情的起因
１、文中哪一句交代了事件的起因？
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
２、 “行十日十夜”有什么表达效果？
既表现出宋国形势很危急， 时间紧急、 刻不容缓； 也表现了墨子不辞劳苦的精神。 ３、墨子此行的目的是什么？表现了他怎样的思想？
目的：阻止楚国攻宋，阻止侵略战争。表现了他“兼爱” 、 “非攻”的思想。 第二部分：墨子劝阻楚国攻打宋国
１．墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 （１）劝阻公输盘，使公输盘理屈词穷；
（具体：１、先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话；
２、 “宋何罪之有”一句，将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；
３、墨子用“不可谓智” “不可谓仁” “不可谓忠” “不可谓强” “不可谓知类” （五 个“不可谓” ） ，从各个角度批判了公输盘的行为；
４、 “义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。 ）
（２）劝阻楚王，使楚王理屈词穷；
（具体：１、先用一个假设一个人做三件违反常情的事情，诱使楚王说出“必为 有窃疾矣” ，使楚王陷入圈套。 ；
２、 一连用了颇有夸张意味的三个对比， 极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏， 从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾” “同类”的结论。 ）
（３）公输盘与墨子模拟攻守，墨子以实力迫使楚王放弃攻宋。
（具体：１、简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。
２、公输盘陡起杀机。墨子敏锐地加以揭穿。并明白告诉公输盘与楚王，宋国已 做好了充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，不得不放弃攻宋打算。 ） ２、三次劝阻的结果用原句表达分别是什么？
（１）公输盘服。
（２）王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ”
（３）楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。 ”
３、 墨子与公输盘 模拟攻守， 请用课文原句回答， 这场 “模拟演习” 怎样进行？ 解带为城，以牒为械。
４、哪句话说明“演习”复杂激烈？
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
５． “演习”胜负如何？
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎。 （用“ 诎（屈） ” 点明公输盘已经技穷。 ）
６． 是什么原因促使楚国放弃攻宋的决定？
原句：然臣之弟子禽滑厘等三百人， 已持臣守圉之器， 在宋城上而待楚寇矣。 虽 杀臣，不能绝也。
概括：楚王知道宋国已做好了充分地抵御准备，攻打宋国是没有好结果的。 ７、公输盘和墨子的对话，两人都说一句话“吾不言” ，请分析两个“吾不言”各 有什么隐含义？分别表现了人物怎样的心态？
（１）公输盘“吾不言”是想杀死墨子而不敢说，
表现了他阴险狡诈而又胆怯；
（２）墨子“吾不言”是看穿对方阴谋而不说，
表现了他胸有成竹、沉着冷静。
８、从墨子阻止了战争的发生，你获得怎样的启示？
制止侵略， 一方面要从道义上揭露其不义， 但不能只靠讲道理， 更重要的是以实 力为后盾，使他们的侵略野心无法得逞。
９、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
１、 为阻止楚国攻宋，阻止侵略战争，不辞辛劳，表现他坚守正义、 “兼爱” 、 “非攻”的思想。
劝说公输盘与楚王使他们理屈词穷，表现善于说理，具有雄辩的口才；
善于守城，足智多谋；
面对公输盘的威胁，他镇定自若，无所畏惧。
１０、公输盘是个怎样的人？
虚伪傲慢、仗势欺人、阴险狡诈。
１１、楚王是个怎样的人？
贪婪、霸道的诸侯王。
１２、墨子的劝说艺术有什么特色？
（１）采用以子之矛攻子之盾的方法，使用比较法、归类法等逻辑方法，善于陷 人于自相矛盾的境地。
（２）言辞锋利，说理雄辩，强悍有力，善用修辞，形象夸张。
如：运用排比修辞—— 用五个“不可谓” ，重重否定，极有气势，使公输盘无从 辩驳。
运用对比、 夸张等修辞——连用三个对比， 并采用夸张的手法， 极言楚国之幅员 辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚 荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。
链接中考
（一 ） 阅读下面选自《公输》中的文段，完成文后 １— ４题。 （１２分 ）
于是见公输盘。 子墨子解带为城， 以牒为械。 公输盘九设攻城之机变， 子墨子九 距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。 ”子墨子亦曰：“吾知子之所以距 我，吾不言。 ”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟 子禽滑厘等三百人， 已持臣守圉之器， 在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣， 不能绝也。 ” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。 ”
１．解释下面句中加点词。 （３分 ）
① 子墨子九距之。 九：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
② 子墨子之守圉有余。 圉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③ 在宋城上而待楚寇矣。 寇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．下面加点词的词义相同的一项是 （ ） 。 （２分 ）
才美不外见 以牒为械
．
于是见公输盘 能以径寸之木，为宫室??
子墨子九距之 楚王问其故
彼竭我盈，故克之
３．用现代汉语翻译下面语句。 （４分 ）
①吾知所以距子矣。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②虽杀臣不能绝也。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４． 本 段 文 字 用 “ 九 攻 ” “ 九 距 ” 点 明 战 斗 之 激 烈 ， 用 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 交代激战之结果，用 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 点明公输盘已经技穷。 （用原 文回答 ） （３分 ）
（二）
阅读《公输》语段，完成文后 １－４题。 （１４分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至 于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。 ”
公输盘曰：“吾义固不杀人。 ”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 荆国有余于地而不足于民， 杀所不足而争所有余， 不可谓智。 宋无罪而攻之， 不 可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓 知类。 ”
公输盘服。
１．用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。 （每句只要标一处） （２分）
（１） 公 输 盘 为 楚 造 云 梯 之 械
（２） 宋 无 罪 而 攻 之
２．解释加点的词语。 （４分）
（１）起于鲁（） （２）请说之（）
（３）吾从北方闻子为梯（） （４）不可谓知类（）
３．墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是 ， 体现了墨子的 主张。 （４分）
４． “北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简 答。 （４分）
（三）
阅读《公输》语段，完成文后 １－６题。 （２２分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至 于郢。见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
公输盘曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。 ”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。 ”
公输盘曰：“吾义固不杀人。 ”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之 有？荆国有余于地而不足于民， 杀所不足而争所有余， 不可谓智。 宋无罪而攻之， 不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可 谓知类。 ”
公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。 ”
子墨子曰：“何不见我于王？”
公输盘曰：“喏。 ”
１．解释句中加点的词。 （４分）
⑴ 子墨子曰 （）
⑵ 愿借子杀之 （）
⑶ 吾义固不杀人 （）
⑷ 不可谓知类 （）
２．下面加点词意思相同的一项是（） （２分）
Ａ ．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯
Ｂ ．不可谓知类 为与此同类
Ｃ ．荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余
Ｄ ．于是见公输盘 胡不见我于王
３．翻译下面的句子。 （４分）
⑴夫子何命焉为？
译：
⑵宋何罪之有？
译：
４．用原文回答：（４分）
⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？
答：
⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？
答：
５． 墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？ （４分）
答：
６．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智” “仁” “忠” “强” “知类”？墨子
用五个“不可谓”的目的是什么？（４分）
答：
６． 概括本段的中心意思。 （２分）
（四）
阅读《公输》中的语段，完成 １－５题。 （２０分）
于是见公输盘。 子墨子解带为城， 以牒为械。 公输盘九设攻城之机变， 子墨子九 距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。 ”子墨子亦曰：“吾知子之所以距 我，吾不言。 ”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟 子禽滑厘等三百人， 已持臣守圉之器， 在宋城上而待楚寇矣。 虽杀臣， 不能绝也。 ” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。 ”
１． 对下列句中加点词解释错误的一项是（） （２分 ）
Ａ． 宋莫能守，乃可攻也 （攻打）
Ｂ． 以牒为械（用，介词）
Ｃ． 吾知所以拒子矣（??的原因）
Ｄ． 子墨子之守圉有余（结构助词，无实在意义）
２． 找出选段中的通假字。 （６分）
（１） 通 ：
（２） 通 ：
（３） 通 ：
３． 将下列各句译成现代汉语。 （４分）
（１）吾知子之所以拒我，吾不言。
（２）吾请无攻宋矣。
４． 文段中哪个词表明公输已技穷？公输说：“吾知所以拒子矣。 ”他的办法是什 么？（４分）
５． 体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？（４分）
《公输》答案
（一） １． （３分 ） ①表示次数多。 ②圉：通 “御” ， 抵抗 ③寇：入侵 ２． Ｂ ３．① 我知道用什么 （方法 ） 来对付你了。 （“所以” 、 “距”各 １分，文句通顺 １分，共 ３分 ） ② 即使杀了我，也不能 （ 杀 ） 尽 （ 宋的守御者 ） 。 （“虽” 、 “绝”各 １分，文句通顺 １分，共 ３分 ） ４．攻械尽、守圉有余，诎 （ 公输盘诎 ） （各 １分，共 ３分 ）
（二 ）１． （１）公输盘／为楚造云梯之械（２）宋无罪／而攻之 ２． （１）出发（动 身） （２）解释（３）制造（４）明白事理 ３．阻止楚国攻打宋国 非攻（反对 侵略战争、反对不义战争） ４．当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方 说出“吾义固不杀人” ，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相 矛盾中而无法争辩。 （或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷） （三 ）１．⑴先生，是墨子的弟子们对他的新尊称 ⑵对男子的尊称，您 ⑶坚 持合宜的道德、情理 ⑷懂得，明白 ２． Ｃ ３．⑴你有什么见教？ ⑵ 宋国有什么罪？ ４． ⑴北方有侮臣者， 愿借子杀之。 ⑵请献十金。 ５． 吾 义固不杀人 义不杀少而杀众 ６．智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠 诚； 强：坚强； 知类：懂得事理。 目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的， 使公输盘陷入矛盾之中。
（四） １Ｃ ２距 圉 诎 ３ 我知道你用什么办法对付我了，我不说。我不 再攻打宋国了。 ４诎 杀墨子 杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
５ 不是， 除此以外， 重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备， 由于有了足够的实力 作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。
