就是冰冰咯
作文一：《幼儿教案龟兔第二次赛跑》4900字
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幼儿教案龟兔第二次赛跑
无锡市正兴幼儿园 朱晓燕
活动目标：
，、通过猜猜、听听、讲讲，使幼儿能理解龟兔第二次赛跑的有关情节。 ，、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
活动准备：
，、请四名幼儿分别扮演兔子、乌龟、小鸡和小猴。
，、森林的场景，鲜花若干。
，、音乐录音。
活动流程：激发兴趣——想象表达——情景讨论——延伸活动
一、激发兴趣
，、：听，森林里发生了什么事， ，、原来兔子和乌龟又要赛跑了，第一次龟兔赛跑谁输谁赢，
，、兔子和乌龟应该谁跑得快，为什么兔子会输呢，
，、师：原来，第一次赛跑兔子因为太骄傲自满而输掉了比赛，小乌龟最终取得了胜利。大家猜一猜，第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢，为什么，
，、师：你们的预测都很有道理，别急，让我们去观看这场激烈的比赛。
二、想象表达
，、瞧，两位运动员雄赳赳、气昂昂地过来了。你们
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有什么想对它们说的吗，
，、小兔和小乌龟分别表示必胜的决心。
小兔：这回，我一定吸取上次的教训，再也不骄傲，把这个冠军夺回来。 小乌龟：这次我还得坚持到底再获金牌。
，、师：看来，他们俩对今天的比赛特别有信心，让我们祝愿它们获得成功。
三、情景讨论
情节一：只听见一声哨响，比赛开始了，小兔一下子跑到了前面，把乌龟远远地甩在后面，小兔心里可高兴了：“这回。我一定赢～”刚想到这里，突然从树丛里传来了哭声？？
，、发生了什么事，
，、这下小兔该怎么办，
，、小兔到底会怎么做呢，
情节二：正当小兔送小鸭回家，小乌龟拼命爬，又一次超过了小兔。小兔可不想再输给小乌龟，撒开四条腿一溜烟的追了上去，眼看就要赶上小乌龟了。突然看见了地上的玫瑰花？？
，、又发生了什么事，
，、这回你们说该怎么办呢，难道小兔真的不要冠军了吗，
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，、我们看看小兔究竟是怎么做的，
情节三：等小兔把玫瑰花捡起还给小猴，小乌龟已经跑到了终点。小兔继续超前跑，“加油，加油～”小动物们为小兔欢呼起来，小兔终于坚持到底，跑到了终点。
，、小朋友，这块金牌究竟应该给谁呢，
，、请小兔和小乌龟发表自己的意见。
四、延伸活动
，、小兔和小乌龟领奖。
，、师：小乌龟不怕辛苦第一个跑到终点，而小兔是不仅帮助别人而且还坚持跑到终点，它们有很了不起。看了它们的比赛，我们一定有很多话要对它们说。 ，、小鸡、小鸭为小兔送来鲜花。
，、请幼儿为小兔、小乌龟送上鲜花表示祝贺。
幼儿园大班语言教案：活动设计－－龟兔第三次赛跑
一、活动目标
认知目标
１（根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
２（会用“因为？？所以我认为？？”和“假如？？就会？？”句式
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进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
情感目标
１（通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
２（培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
人格目标
通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
二、活动准备
知识经验准备
１（幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
２（会流畅地使用复句表达自己的观点。
物质准备 汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为？？假如？？ 就会？？字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
场地准备 安排好正反两方幼儿座位。
三、活动过程
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由故事《龟兔赛跑》引起争论。
１（提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何？第二次呢？为什么？
２（如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？提示幼儿用“因为？？所以我认为？？”句式完整地讲述。
３（分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
？师：跑步的速度能决定胜负吗？假如？？就会？？所以？？
？师：只要努力就一定能取胜？
？教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
四、各领域渗透 艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。
五、生活中渗透 知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。
六、环境中渗透 在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。
七、家庭中渗透 家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。
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八、活动评价
注：好：１００，―８０，，中：７９，―６０，，差：６０，以下。
附寓言故事
龟兔赛跑
在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居。有一天，它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着，兔子跑得像飞一样快，一眨眼已经跑了长长一段路，把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟，一到它走近，就笑着说：“走得真慢，你那四条腿是管什么用的？瞧我的！”兔子边说边向前窜，一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说：“瞧我的四条腿跑得多快，我的本领多大啊！”乌龟听了一点也不生气，笑着说：“我走路没有你快，但只要我走个不停，总会赶上你的。”“你能赶上我？哈哈哈？？”兔子笑得嘴也合不拢：“那么，你敢跟我赛跑吗？”乌龟点了点头，说：“好，那我们就比一比吧！”兔子说：“看谁先到山脚下的大树那儿，好吗？”乌龟同意了。
乌龟和兔子赛跑的消息让树林里的小动物们知道了，大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布：“今天举行龟兔赛跑。”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩，猴子喊了一声：“预备――跑！”
兔子飞一样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，
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回头一瞧，只见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子高兴地说：“哈，乌龟哪能比得上我呢！”它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑边玩又向前跑了一段路，目头一瞧，连乌龟的影子也看不见了。“哈哈！乌龟哪能比得上我呢！”兔子高兴极了，心想：“反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，还来得及呢！”兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就迷迷糊糊地睡着了。
乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子。它不休息，还是不停地向山脚下大树那边爬。兔了睡了一觉醒来，前前后后一望，看不见乌龟的影子。心想：这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去，等它跑到大树底下，看见乌龟早已到了。兔子难为情地低下了头，两只耳朵也耷拉下来。
猴子早到了大树上，连忙从树上跳下，将美丽的花环挂在乌龟的脖子上。小动物们看到乌龟胜利了，高兴地拍起手来。
《龟兔赛跑》教案
一、教学课题：《龟兔赛跑》
二、教学对象：大班
三、教学时间：２０－——３０分钟
四、教学目标： １、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
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２、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
３、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。
五、教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片
六、教学重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。
七、教学难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
八、教学过程：
１、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗，下面就让我们来看一
看，老师为大家带来了什么动画片吧～
师：动画片里你看到了哪些小动物，
师：哦，原来是小兔子和乌龟，小兔子和小乌龟在做什么，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子
师：哦，小朋友们学的真好～小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢？那，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢，
２、展示挂图
３、 师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟，
４、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一，
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５、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟，为什么，
６、如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想，你会帮助小兔子吗，
７、我们应该向谁学习呢，学习乌龟什么，
九、总结：“骄傲使人落后”， 只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功。
十、作业：假如龟兔要进行第二次比赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢，
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作文二：《大班创编故事活动优秀教案：龟兔第二次赛跑》1100字
大班创编故事活动优秀教案：龟兔第
二次赛跑
一、目标：
１（通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
２（鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：
１（录音片段（故事、音乐）
１
２（故事情节图片两张
３（多媒体课件一套
４（自制金牌两块
四、流程：激发兴趣――？想象表达――？分析理解――？交流讨论
五、过程：
（一）激发兴趣：
１（（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊～
师：你们刚才听见说什么，为什么又要赛跑啦，
（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
２（师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟
２
第一次赛跑的情况怎样呢，（幼儿回答）
师：原来是乌龟赢了～
师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
３（师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢，为什么，（幼儿回答）
师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧～
（二）想象表达：
１（运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）
２．师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗，（幼儿回答）
师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。
３
（三）分析理解：
１（情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样，（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）
师：小兔真的会这么做吗，（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）
２（情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦～“笛笛――”（出示故事情节图片，观察）
师：啊呀～又怎么啦，（幼儿回答）
师：怎么样，你们觉得这次的冠军是谁呢，（幼儿相互商量，师参与）
（四）交流讨论：
师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）
４
师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧，（幼儿回答）
师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧～
（放欢乐的乐曲，幼儿离开）
５
作文三：《大班语言教案：龟兔第二次赛跑》900字
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：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
大班语言教案：龟兔第二次赛跑
一、目标：
１（通过听一听、想一想～初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节～并展开丰富合理的想象。
２（鼓励幼儿能运用已有经验～大胆表达自己的想法。
二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：
１（录音片段，故事、音乐，
２（故事情节图片两张
３（多媒体课件一套
４（自制金牌两块
四、流程：
激发兴趣．．＆ｒａｒｒ；想象表达．．＆ｒａｒｒ；分析理解．．＆ｒａｒｒ；交流讨论
五、过程：
，一，激发兴趣：
１（，森林里响起热闹的音乐，～话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦～大家快来看啊：
１
师：你们刚才听见说什么，为什么又要赛跑啦，
，幼儿回答，兔子和乌龟又要赛跑啦～它们已经进行过第一次赛跑了。
２（师：原来它们已经有过第一次赛跑了～那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢，，幼儿回答，
师：原来是乌龟赢了：
师小结：听你们这么一说～我明白了～原来第一次赛跑时～小兔是因为太骄傲自满而失败啦～小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底～最终取得了胜利。
３（师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢，为什么，，幼儿回答，
师：你们讲得都很有道理～别急～让我们一起去观看这场激烈的比赛吧：
，二，想象表达：
１（运动员入场，多媒体播放小乌龟和小兔子进场，
２．师：瞧～运动员真神气～你们有什么想对它们说的吗，，幼儿回答，
师：运动员准备、跑，小乌龟～小兔跑了出去，。
，三，分析理解：
１（情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样，，放录音：比赛开始了．．．．．．．．．．．．小鸭哭着说：我迷路啦，
师：小兔真的会这么做吗，，放故事录音：小鸭迷路
２
了．．．．．．．．．．．．把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了，
２（情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦：＂笛笛．．＂，出示故事情节图片～观察，
师：啊呀：又怎么啦，，幼儿回答，
师：怎么样，你们觉得这次的冠军是谁呢，，幼儿相互商量～师参与，
，四，交流讨论：
师：让我们用掌声请出两位运动员。，音乐响起～两位运动员进场。，
师：两位运动员在你们面前～一定有许多话想说吧，，幼儿回答，
师：我知道你们有说不完的心里话～这样吧～我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧：
，放欢乐的乐曲～幼儿离开，
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作文四：《中班活动：第二次龟兔赛跑》700字
中班活动：第二次龟兔赛跑
活动内容：
第二次龟兔赛跑
活动目标：
１（知道从不同的角度想象～会创编出不同的故事情节和结果。
２（乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。
活动准备：
乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。
活动过程：
一、回忆故事《龟兔赛跑》。
１（上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对，谁赢了呀，
１ ／ ３
２（乌龟爬的这么慢～它怎么会赢了呢，乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢，
３（兔子见乌龟赢了心里可不服气了～它们约定再来一次比赛。
二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。
１（兔子和乌龟第二次赛跑～谁会赢，教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
２（启发幼儿选择不同的比赛结果～创编出不同的故事情节。
３（根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。４（鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。
三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事
１（请幼儿讲述：
乌龟又赢了。
２ ／ ３
师：这次比赛乌龟又赢了～他是怎样赢兔子的呢，请你来讲讲你的故事。
兔子赢了。
师：刚才是乌龟又赢了～有的小朋友编的是～这次比赛兔子赢了～我们也来听听，
乌龟、兔子合作一起到达了终点。
师：还有小朋友说～这次乌龟和兔子是一起到的～这到底又是怎么会事呢，我们一起来听听他的故事。
２（刚才小朋友编的故事你们喜欢吗，
四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事～并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。
１． 刚才我们听了小朋友编的故事～你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听，２． 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事～并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。
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作文五：《中班活动：第二次龟兔赛跑》400字
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中班活动：第二次龟兔赛跑
活动内容：
第二次龟兔赛跑
活动目标：
１（知道从不同的角度想象～会创编出不同的故事情节和结果。
２（乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。
活动准备：
乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。
活动过程：
一、回忆故事《龟兔赛跑》。
１（上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对，谁赢了呀，，乌龟赢了，
２（乌龟爬的这么慢～它怎么会赢了呢，，交流，乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢，，它做是有毅力～坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢，，因为它骄傲了，
３（兔子见乌龟赢了心里可不服气了～它们约定再来一次比赛。
二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。
１（兔子和乌龟第二次赛跑～谁会赢，，幼儿讲述，教师
１
根据幼儿的讲述出示相应的图片。
２（启发幼儿选择不同的比赛结果～创编出不同的故事情节。
３（根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。
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作文六：《语言活动《龟兔第二次赛跑》课后反思》1100字
语言活动《龟兔第二次赛跑》课后反思
语言活动《龟兔第二次赛跑》课后反思
《龟兔赛跑》的故事～幼儿并不陌生～它用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底～一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话～会激发起幼儿学习艺术语言的欲望～符合幼儿的年龄特点。为此～我们开展了语言活动《龟兔第二次赛跑》。
活动开始～我以回忆“龟兔第一次赛跑”的情景导入。通过回忆故事～激发幼儿兴趣。当我提出问题“你们听过龟兔赛跑的故事吗，它们谁输谁赢，”“小兔为什么会输，”时～幼儿都能根据自己对故事的了解大胆讲述。接着～我请幼儿猜测“龟兔第二次赛跑”结果。问题一抛出～孩子们就有了不同意见：有人认为乌龟赢～有人认为兔子赢～在孩子们的争论中～进行有效的开放性提问和幼儿进行了探讨～幼儿的兴趣被激发。
第二环节～我请幼儿分段欣赏故事图片～并通过猜测理解故事内容。在这个环节～幼儿能够仔细观察图片～合理想象～大胆猜测故事的情节发展。在讨论“小兔在河里不会游泳”里～乌龟救还是不救～为什么，”时～我出示记录表～请幼儿根据自己的想法用小贴花在记录表上进行投票～根据投票
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结果把幼儿分成两组展开辩论～通过引发辩论～引导幼儿尝试运用已有经验展开合理的想象～在交流讨论中大胆表达自己的见解。最后～我请幼儿看图片完整欣赏故事～通过完整欣赏故事～让幼儿对故事有一个完整性的理解。 本次活动～在前期经验的基础上～改变以往故事教学完整讲述的形式～通过看图讲述～分层质疑～激发幼儿的表达力、想象力～鼓励幼儿积极大胆地在集体面前完整地表述～尝试以情景贯穿整个活动～以倾听～观察、开发性、究因性提问为媒介～引导幼儿积极思考～合理想象～大胆表达。 当然～本次活动中还有很多需要改进的地方： 如教师在组织活动过程中～教学形式比较单一。多数时候都是教师提问～个别幼儿回答～没有给幼儿充分讨论的时间。应该为幼儿提供一个自由宽松的语言交往环境～让他们大胆猜想～不急于下定论～以支持～鼓励的方式让幼儿想说～敢说～喜欢说～有机会说并鼓励幼儿与同伴交流～更善于采纳别人的意见～从而做到生生互动和师生互动。 教师在课堂上的回应能力还有待修炼。在活动中～教师无需对每一位幼儿的回答都进行重复～应该对幼儿的回答进行有针对性地回应。如“你说得真完整～声音也很响亮～很棒哦：”“你能用那么好听的词语来说～你真棒：”等等～多采用一些鼓励性的语言来回应幼儿～幼儿的积极性会更高， 总之～对于怎样组织好一个活动～实在需要更多的学习与思
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考。今后我会更加努力～仔细分析教案～研究教案～多向其他老师请教学习～不断积累自己的教学经验～提高自己的教学水平。
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作文七：《龟兔第二次赛跑》700字
乌龟与兔子的第一次赛跑结果大家都知道，由于兔子在半路上睡了一觉，结果输了。这次，兔子又来挑战乌龟，乌龟也接受了挑战。
这天阳光明媚，又不算太热，正好适合赛跑。龟兔邀请小鹿做裁判员，小鹿答应了。它们来到了小鹿裁判员准备好的比赛地点旁。小鹿裁判员对它们说到：“这次的比赛地点是在一个近似长圆形的池塘边，起点和终点的标牌在距离最近的两岸相对摆着。赛跑的路线由自己选择。现在开始做准备吧！”乌龟悄悄地问兔子：“嘿！兔子兔子！你选择哪个路线？”兔子傲慢地回答：“我选择的是最长的路线，不过照样赢你！”乌龟叹气道：“哎，兔子啊兔子！你何苦呢？除了水上路线，不是还有一条短的路吗？只要你从那跑的话，说不定能跟我并列呢！”兔子满不在乎地说：“就算我从这最长的路线上跑，也能赢你！要不然我就在这里跑十圈！”乌龟精神抖擞地说：“好！如果我输了，我就在池塘的边上游十圈！”兔子说：“一言为定！”乌龟坚定地说：“一言为定！”比赛在小鹿裁判员的指挥下开始了！兔子果真在离终点最远的路线上跑，它用它的“飞毛腿”“马不停蹄”地往终点跑；而乌龟选择了水上路线，发挥自己的长处，在兔子跑完一半路程的时候就到了终点。所有人都为乌龟欢呼，而兔子却一边履行着诺言在跑十圈，一边纳闷：这次我不仅没睡觉，还拼命的跑了呢！为什么……小鹿裁判员看出了兔子的心思，就对它说道：“如果你一开始能朝相反方向跑，因为路线近，是可以跑第一的。”小鹿裁判员看着兔子低着头，接着说，“可见，目标确定之后，选准路线是非常重要的！”
兔子在与乌龟第二次赛跑的同时，又学会了一种道理。我们也要记住小鹿裁判员的话“可见，目标确定之后，选准路线是非常重要的！”
作文八：《龟兔第二次赛跑》700字
龟兔第二次赛跑
从前，乌龟和兔子比赛跑步，可爱的兔子因为骄傲让慢吞吞的乌龟夺取了冠军，兔子因为这件事一直生气。他决定重整旗鼓，向乌龟再次发出挑战书。
兔子坚持锻炼七七四十九天之后，便兴冲冲地跑到乌龟家。他说 ：“龟大哥呀，上次比赛你赢了，森林里的动物们好像都不服气，我们再比一场吧，看看到底谁是真的英雄，你看怎么样啊？”兔子说完之后，做人低调的乌龟想，我动作这么慢，就算输了也不会让人笑话。于是就答应了他，满足了兔子的好胜心。
在一个清风习习的早晨，森林里的动物都到齐了，他们也想看看这次大赛。比赛一开始，兔子一阵风似的冲出了起跑线，把乌龟远远地甩在了后面，乌龟一步一步有条不紊的一直向终点爬。当他爬到一棵树前，便想到：我不如用树枝造一个大弹弓，把自己弹到终点去！于是他说干就干，准备好材料开始行动起来。
兔子跑了一段时间之后觉得这样和一个又慢又笨的乌龟比赛太没意思了。于是他找了一棵大树，在上面安了一个感应器。心想这次不怕睡过头了，只要你乌龟从我这里走过去，我就会被叫醒。他觉得万无一失以后，哈哈，睡大觉吧！ 乌龟呢？仍在那儿努力地做弹弓，一小时以后，他终于成功了！乌龟向后退了几步，按了一下按钮，自己飞了出去，
像一枚导弹一样飞向了终点。
当他飞过兔子那儿时，兔子被感应器闹醒了，他飞似的去追乌龟，跑出的烟似一条巨龙在草地上空翻滚。可惜他太想成功了，结果一不小心把脚扭伤了，疼得他倒在地上抱住脚满地打滚，直叫救命。
乌龟看见了，急忙飞回来，背起兔子向终点爬去。到了终点，他大叫：“这里有医生吗？兔子受伤了，快来帮帮他吧！”动物医生给兔子包扎好以后，他流下了感激的泪水。从此以后乌龟和兔子成了好朋友。
是啊，友谊第一，比赛第二，我们一定要学习乌龟不计前嫌，乐于助人的精神呀！
作文九：《龟兔第二次赛跑》400字
上一次龟兔赛跑，乌龟赢了，小兔输了。小兔子觉得没脸见大家。
一天，小兔子对大家说：“我要和小王八再进行比赛，一雪前耻。这一次我邀请老虎做裁判。”
开始比赛了，老虎说：“比赛开始。”小兔子跑得飞快，把小乌龟甩得无影无踪，小兔得意洋洋，跑着跑着看见一条小河，小兔子在河边急得蹦来跳去，心想：怎么办呢？我又不会游泳。小乌龟爬呀爬呀，一不小心被脚下的一块小石头绊倒了，在山坡上鼓楼鼓楼滚到了河中间。小兔子着急地说：“这次又要输了。”小兔子没有继续往前游，而是又回来要背小兔子过河。小兔子说：“谢谢！”上了岸，它们俩手牵着手一起走到了终点。
这次，小兔子虽然有没赢，但心里却特别高兴。小朋友们，你们知道为什么吗？
三年级：刘锐阳
点评：文章开头新颖，具有先声夺人之效。语言朴实而含义深刻，耐人寻味。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是：对于情节的描写不够详细。结尾处为点明道理。
小作者应当注意对于细节的刻画，使故事自然转折。
点评老师：苏璐璐
作文十：《第二次龟兔赛跑》400字
第二次龟兔赛跑
自从上次龟兔赛跑结束后，兔子很不服气，总想和乌龟再比一次，它想：“我就不信，我跑得那么快还赢不了那只慢吞吞的乌龟！”
一天，兔子和乌龟在一个圆圆的湖边碰上了。兔子说：“嗨，乌龟，上次你侥幸赢了我，我们再来比一次，分个高低。”乌龟只好答应了。
它们请狮子当裁判，许多小动物也来观看，为它们呐喊助威。狮子说：“就从湖这边开始，谁先到湖对面的终点，谁就赢了。”狮子一声令下，兔子便飞快地沿着湖边跑，一下子就跑了一大段路。乌龟呢，还没开始跑呢！其他动物都为乌龟着急，大声喊着：“乌龟，加油！”只见乌龟“扑通”一声跳进了湖里，向湖对岸游去，游得可快了。加油声越来越响了，大家仿佛比兔子和乌龟还要紧张。
大家猜结果如何？是的，这一次乌龟充分利用了自己的长处，又一次赢了小兔子，大家都为聪明的乌龟高兴。小兔子呢，耷拉着脑袋，不得不对乌龟另眼相看了。狮子说：“兔子，看到了吧，下次可别再骄傲了。”小兔子说：“我知道了，我一定改。”这时，响起了一阵掌声，这掌声是送给兔子的。
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