作文一：《梅花的说明文》27400字

?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?梅花?的说?明文?

?　　?　说?明文?作文?６０?０字?　苹?果是?一种?大家?都熟?悉的?水果?，它?胖乎?乎的?，　?全身?有一?种丰?收的?红色?。把?它拿?在手?里它?会轻?轻地?贴着?你的?手掌?，当?你从?千千?万万?棵苹?果树?中选?择了?它时?，这?对它?来说?就是?一种?　幸?福　?它能?给人?们带?来甜?美的?滋味?，这?就是?它最?大的?幸福?，苹?果，?是生?长在?北方?的一?种水?果。?成语?“硕?果累?累”?指的?就是?它。?当每?每走?过一?片苹?果林?时，?它诱?人的?味道?就会?伴着?微风?进入?你的?鼻孔?乃至?全身?，久?违的?舒畅?感会?从你?那深?埋已?久的?神经?中迸?发而?出。?还有?什么?比这?更轻?松的?事情?呢，?下面?就让?我来?介绍?一下?苹果?吧～?　开?花的?苹果?树落?叶乔?木，?树高?可达?１５?米，?栽培?条件?下一?般高?３—?—５?米。?树干?灰褐?色，?老皮?有不?规则?的纵?裂或?片状?剥落?，小?枝光?滑。?叶序?为单?叶互?生，?椭圆?至卵?圆形?，叶?缘有?锯齿?。伞?房花?序，?花瓣?白色?，含?苞时?带粉?红色?，雄?蕊２?０，?花柱?５。?果实?为仁?果，?颜色?及大?小因?品种?而异?。　?

?　　?苹果?喜光?，喜?微酸?性到?中性?土壤?。最?适于?土层?深厚?，富?含有?机质?，心?土通?气排?水良?好的?沙质?土壤?。有?超过?　７?，５?００?个已?知品?种。?良种?：

?　　?　“?红星?系列?”，?“红?富士?”，?“乔?纳森?”等?等。?除鲜?食的?品种?外，?尚有?烹调?用的?苹果?。由?于苹?果的?果酸?有保?持水?份的?作用?，适?宜烤?，。?

?　　?　苹?果含?有大?量的?果胶?，这?种可?溶性?纤维?质可?以降?低胆?固醇?及坏?胆固?醇。?还可?以控?制哮?喘及?慢性?阻塞?性肺?炎等?症。?

?　　?　。?

苹?果对?于增?强儿?童的?记忆?力有?着特?殊的?作用?。苹?果中?不但?含有?多种?维生?素、?脂?　　?

质?、矿?物质?、糖?类等?构成?大脑?所必?需的?营养?成分?，而?且含?有利?于儿?童生?长发?育的?细纤?维和?能增?强儿?童记?忆力?的锌?。锌?是构?成和?记忆?力息?息相?关的?核酸?与蛋?白的?必不?可少?的元?素，?缺锌?会使?大脑?皮层?边缘?部海?马区?发育?不良?。食?物中?的锌?一旦?减少?，儿?童的?记忆?力和?学习?能力?就会?受到?严重?损害?，这?种损?害可?持续?到成?年。?为了?使儿?童的?记忆?力良?好，?应让?儿童?多吃?苹果?。　?

?　　?篇二?：

?　　?　说?明文?作文?６０?０字?　对?别人?宽容?也就?是对?自己?宽容?，　?只要?每个?人都?退一?步，?那么?世界?将变?得更?加宽?阔，?让我?们学?会理?解别?人，?做个?心胸?宽阔?的人?。　?

?　　?有一?次，?我做?完了?《实?验班?》这?本作?业后?，刚?准备?洗脚?，却?看见?老妈?拎着?水壶?走来?，说?：实?验班?》这?本作?业后?，刚?准备?洗脚?，却?看见?老妈?拎着?水壶?走来?，说?》后?，心?情久?久不?能平?静。?原来?　故?事的?王珠?和王?珠式?的儿?童团?员就?是我?崇拜?的少?年英?雄王?二小?的原?型。?我们?应该?向文?中的?王珠?学习?，学?习他?勇敢?地与?敌人?对抗?，为?祖国?勇于?牺牲?的精?神。?如果?我是?课文?中的?王珠?，我?也会?拿起?红樱?枪，?勇敢?的和?敌人?周旋?。　?

?　　?我也?是儿?童团?的一?员，?在我?执行?守任?务后?回到?村头?时，?正好?碰见?少年?英雄?王珠?和敌?人的?情景?和牺?牲的?过程?。我?听到?敌人?逼着?王珠?说出?八路?军的?下落?和村?里粮?食储?藏在?哪里?。王?珠说?：

?　　?　“?跟我?来。?”不?一会?儿，?分把?敌人?引进?了埋?有地?雷的?一片?地里?，当?场炸?死了?两个?鬼子?。气?急败?坏的?鬼子?们残?忍的?杀死?了他?。此?时，?怒火?在我?心中?燃烧?，我?奋不?顾身?的冲?上前?去，?和鬼?子们?拼了?起来?。虽?然我?没能?挽救?王珠?的生?命，?但我?为王?珠同?志报?了仇?，把?对敌?人的?愤怒?发泄?了出?来。?

?　　?　后?来，?为了?纪念?王珠?同志?，我?和儿?童团?成员?和乡?亲们?一起?在他?牺牲?的那?片地?里栽?了许?多树?。我?想那?些树?一定?长得?很茂?盛。?当时?，词?作家?方冰?和曲?作家?劫夫?都在?阜平?县工?作，?不久?就创?作出?了《?歌唱?二小?放牛?郎》?这首?歌，?王二?小就?成为?我们?太行?山区?少年?英雄?的代?表。?

?　　?　“?牛儿?还在?山坡?吃草?，　?放牛?的却?不知?哪儿?去了?，　?不是?他贪?玩耍?丢了?牛，?　那?放牛?的孩?子王?二小?。”?这首?悲凉?、励?志的?歌曲?似乎?又在?耳边?响起?。“?我们?那十?三岁?的王?二

小?，可?怜牺?牲在?山间?”，?“每?一个?村庄?都含?着眼?泪，?歌唱?二小?放牛?郎”?。　?

?　　?今天?，当?我看?见胸?前的?红领?巾和?高高?飘扬?的？?时，?总是?心潮?澎湃?，感?到十?分光?荣，?你是?不是?也有?同样?的感?觉呢?，我?想你?一定?会说?是吧?，因?为这?是用?抗日?英雄?们的?鲜血?染红?的～?　篇?四：?歌唱?二小?放牛?郎》?这首?歌，?王二?小就?成为?我们?太行?山区?少年?英雄?的代?表。?

?　　?　“?牛儿?还在?山坡?吃草?，　?放牛?的却?不知?哪儿?去了?，　?不是?他贪?玩耍?丢了?牛，?　那?放牛?的孩?子王?二小?。”?这首?悲凉?、励?志的?歌曲?似乎?又在?耳边?响起?。“?我们?那十?三岁?的王?二小?，可?怜牺?牲在?山间?”，?“每?一个?村庄?都含?着眼?泪，?歌唱?二小?放牛?郎”?。　?

?　　?今天?，当?我看?见胸?前的?红领?巾和?高高?飘扬?的？?时，?总是?心潮?澎湃?，感?到十?分光?荣，?你是?不是?也有?同样?的感?觉呢?，我?想你?一定?会说?是吧?，因?为这?是用?抗日?英雄?们的?鲜血?染红?的～?　篇?四》?、《?中国?石拱?桥》?。　?

?　　?事理?说明?文　?事理?说明?文旨?在解?释事?物的?本身?的道?理或?内部?的规?律，?如《?敬畏?自然?》。?同程?序说?明文?一样?，写?作事?理说?明文?也需?要遵?遁三?个原?则；?　？?了解?事理?。可?以通?过亲?自观?察研?究或?是查?阅资?料来?了解?事物?的道?理。?只有?自己?　?

先弄?懂了?道理?，才?可能?向别?人介?绍；?

?　？?安排?写作?顺序?。事?理说?明文?所遵?循的?首先?是逻?辑顺?序（?事物?的因?果、?递进?等关?系）?，也?就是?事物?的内?在联?系和?认识?事物?的规?律。?逻辑?顺序?不但?要运?用在?段落?关系?上，?句子?之间?也要?按照?这种?顺序?来写?；

?　　?？选?用合?适的?使用?方法?。　?

?　　?根据?说明?语言?的不?同特?色，?把说?明文?分为?平实?的说?明文?和生?动的?说明?文两?种。?生动?的说?明文?又叫?文艺?性说?明文?（科?学小?品文?或知?识小?品文?）。?

?　　?　特?点　?说明?文虽?是以?说明?为主?要表?达方?式的?一类?文种?，但?若没?有其?他表?达方?式（?如叙?述、?议论?、描?写等?）的?恰当?配合?，则?无法?圆满?地完?成向?读者?介绍?事物?、解?释事?理的?任务?；而?从学?习写?作说?明文?的角?度讲?，如?果能?确切?了解?表达?方式?的综?合运?用在?说明?文中?的重?要作?用，?注意?准确?使用?叙述?、议?论等?方式?来辅?助说?明，?说明?文就?能写?得有?声有?色，?文采?斐然?。　?

?　　?说明?文的?特点?是“?说”?，而?且具?有一?定的?知识?性。?这种?知识?，或?者来?自有?关科?学研?究资?料，?或者?是亲?身实?践、?调查?、考?察的?所得?，都?具有?严格?的科?学性?。为?了要?把事?物说?明白?，就?必须?把握?事物?的特?征，?进而?揭示?出事?物的?本质?属性?，即?不仅?要说?明“?是什?么”?，还?要说?明“?为什?么”?。应?用性?说明?文一?般只?要求?说明?事物?的特?征，?阐述?性说?明文?则必?须揭?示出?问题?的本?源和?实质?。说?明文?是客?观地?说明?事物?的一?种文?体，?目的?在于?给人?以知?识：?中国?石拱?桥》?。　?

?　　?事理?说明?文　?事理?说明?文旨?在解?释事?物的?本身?的道?理或?内部?的规?律，?如《?敬畏?自然?》。?同程?序说?明文?一样?，写?作事?理说?明文?也需?要遵?遁三?个原?则；?

?　？?了解?事理?。可?以通?过亲?自观?察研?究或?是查?阅资?料来?了解?事物?的道?理。?只有?自己?先弄?懂了?道理?，才?可能?向别?人介?绍；?

?　？?安排?写作?顺序?。事?理说?明文?所遵?循的?首先?是逻?辑顺?序（?事物?的因?果、?递进?等关?系）?，也?就是?事物?的内?在联?系和?认识?事物?的规?律。?逻辑?顺序?不但?要运?用在?段落?关系?上，?句子?之间?也要?按照?这种?顺序?来写?；

?　　?？选?用合?适的?使用?方法?。　?

?　　?根据?说明?语言?的不?同特?色，?把说?明文?分为?平实?的说?明文?和生?动的?说明?文两?种。?生动?的说?明文?又叫?文艺?性说?明文?（科?学小?品文?或知?识小?品文?）。?

?　　?　特?点　?说明?文虽?是以?说明?为主?要表?达方?式的?一类?文种?，但?若没?有其?他表?达方?式（?如叙?述、?议论?、描?写等?）的?恰当?配合?，则?无法?圆满?地完?成向?读者?介绍?事物?、解?释事?理的?任务?；而?从学?习写?作说?明文?的角?度讲?，如?果能?确切?了解?表达?方式?的综?合运?用在?说明?文中?的重?要作?用，?注意?准确?使用?叙述?、议?论等?方式?来辅?助说?明，?说明?文就?能写?得有?声有?色，?文采?斐然?。　?

?　　?说明?文的?特点?是“?说”?，而?且具?有一?定的?知识?性。?这种?知识?，或?者来?自有?关科?学研?究资?料，?或者?是亲?身实?践、?调查?、考?察的?所得?，都?具有?严格?的科?学性?。为?了要?把事?物说?明白?，就?必须?把握?事物?的特?征，?进而?揭示?出事?物的?本质?属性?，即?不仅?要说?明“?是什?么”?，还?要说?明“?为什?么”?。应?用性?说明?文一?般只?要求?说明?事物?的特?征，?阐述?性说?明文?则必?须揭?示出?问题?的本?源和?实质?。说?明文?是客?观地?说明?事物?的一?种文?体，?目的?在于?给人?以知?识》?属于?后者?，它?以赵?州桥?和卢?沟桥?为例?说明?中国?石拱?桥“?不但?形式?优美?，而?且结?构坚?固”?的特?征。?《大?自然?的语?言》?属于?前者?，文?章科?学地?说明?了物?候学?知识?。说?明事?物特?点和?阐明?事理?是说?明文?的两?种类?型。?

?　　?　为?了把?事物?特征?说清?楚，?或者?把事?理阐?述明?白，?必须?有相?适应?的说?明方?法。?常见?的说?明方?法有?　举?例子?、分?类别?、作?比较?、列?图表?（列?数字?）、?下定?义、?作诠?释、?引用?说明?、打?比方?、摹?状貌?、引?资料?等。?写说?明文?要根?据说?明对?象和?写作?目的?，选?用最?佳方?法。?采用?什么?说明?方法?，一?方面?服从?内容?的需?要，?另一?方面?作者?有选?择的?自由?。是?采用?某一?种说?明方?法，?还是?采用?多种?说明?方法?，是?采用?这种?说明?方法?，还?是那?种说?明方?法，?可以?灵活?，不?是一?成不?变的?。编?辑本?段文?章顺?序　?总体?　说?明要?有顺?序，?这是?使说?明内?容条?理化?的必?要条?件。?常见?的说?明顺?序有?：大?自然?的语?言》?属于?前者?，文?章科?学地?说明?了物?候学?知识?。说?明事?物特?点和?阐明?事理?是说?明文?的两?种类?型。?

?　　?　为?了把?事物?特征?说清?楚，?或者?把事?理阐?述明?白，?必须?有相?适应?的说?明方?法。?常见?的说?明方?法有?　举?例子?、分?类别?、作?比较?、列?图表?（列?数字?）、?下定?义、?作诠?释、?引用?说明?、打?比方?、摹?状貌?、引?资料?等。?写说?明文?要根?据说?明对?象和?写作?目的?，选?用最?佳方?法。?采用?什么?说明?方法?，一?方面?服从?内容?的需?要，?另一?方面?作者?有选?择的?自由?。是?采用?某一?种说?明方?法，?还是?采用?多种?说明?方法?，是?采用?这种?说明?方法?，还?是那?种说?明方?法，?可以?灵活?，不?是一?成不?变的?。编?辑本?段文?章顺?序　?总体?　说?明要?有顺?序，?这是?使说?明内?容条?理化?的必?要条?件。?常见?的说?明顺?序有?》一?文，?不妨?来个?这样?“三?读”?：

?　　?　　?一，?读抓?纲—?—整?体把?握说?明点?　说?明文?写作?的目?的就?是要?告诉?读者?某个?事物?或某?个事?物的?某方?面的?知识?。而?作者?传达?的这?个知?识，?就是?说明?，也?就是?说明?文的?中心?思想?。那?么怎?样把?握它?呢，?方法?主要?有三?点：?

?　　?首先?可抓?住文?章的?标题?明确?说明?点。?俗说?“标?题是?文章?的眼?睛”?，说?明文?的标?题往?往揭?示了?说明?的中?心。?先看?总标?题：?

?　　?《奇?妙的?克隆?》，?可知?是有?关神?奇的?克隆?技术?的知?识介?绍，?以揭?开“?克隆?”的?秘密?；再?看内?容，?全文?用了?四个?小标?题：?奇妙?的克?隆》?，可?知是?有关?神奇?的克?隆技?术的?知识?介绍?，以?揭开?“克?隆”?的秘?密；?再看?内容?，全?文用?了四?个小?标题?》采?用的?是并?列式?结构?，从?不同?的侧?面说?明克?隆，?除了?我们?前面?说的?抓小?标题?外（?或者?假如?像有?的文?章那?样就?没有?小标?题）?，我?们也?可以?根据?四部?分的?内容?结构?把它?归纳?出来?。即?克隆?的含?义、?实验?、发?展与?好处?等。?

?　　?　另?外可?抓住?说明?的顺?序弄?清说?明点?。事?物事?理的?本身?是有?其顺?序的?，人?们认?识事?物事?理也?有一?定的?顺序?，因?此理?清了?文章?的顺?序，?也就?有助?于弄?清说?明的?中心?。例?如这?篇课?文主?要是?阐述?事理?的，?无疑?采用?的是?逻辑?顺序?：

?　　?　先?写克?隆的?含义?，接?着写?克隆?实验?，再?写克?隆的?发展?，最?后写?克隆?对人?类的?造福?和对?克隆?的思?考。?行文?脉络?十分?清楚?，说?明事?理步?步推?进，?文章?的中?心也?就一?目了?然。?

?　　?　二?，读?精细?——?细部?研讨?方法?点　?要想?把事?物事?理说?清说?透，?就肯?定离?不开?说明?方法?。因?此阅?读说?明文?，就?应当?抓住?主要?的说?明方?法，?并搞?清楚?各种?说明?方法?的联?系和?作用?，这?样才?能比?较准?确地?把握?说明?的内?容和?文章?的结?构。?我们?不妨?从以?下两?方面?入手?：

?　　?　篇?三：?

?　　?莲花?的说?明文?　描?写荷?花的?说明?文６?００?字　?　左?右作?文　?荷花?　夏?天，?正是?荷花?盛开?的季?节，?那绿?油油?的大?片大?片的?菏叶?衬托?着粉?里透?白的?荷花?，真?是　?美丽?极了?～　?家乡?的荷?花真?是多?彩多?姿。?荷花?有好?几种?颜色?，有?藕色?的，?似锦?缎；?有粉?色的?，似?晚霞?；　?还有?洁白?透亮?的，?似那?轻盈?飘渺?的轻?纱。?荷花?的颜?色勾?人眼?帘，?它的?姿态?更是?风情?万种?。有?　的?含苞?欲放?，有?的刚?刚吐?蕊，?有的?奇葩?异放?，还?有的?已经?昂首?挺胸?，傲?然开?放。?有的?荷叶?是　?卷曲?的，?有的?荷叶?舒展?得很?平，?像个?巨大?的碧?盘。?清晨?，你?打开?窗户?，会?看到?有好?几滴?小水?珠在?荷叶?上滚?来滚?去，?当太?阳照?在上?面时?，小?　水?珠会?映出?红、?橙、?黄、?绿、?青、?蓝、?紫七?种颜?色，?显得?十分?美丽?。那?些荷?叶上?的水?珠有?时　?像小?球一?样，?落入?水中?，在?荷叶?底下?的小?鱼们?都会?聚集?在一?起，?被这?突然?掉下?来的?小水?珠吓?　四?处跑?。那?情态?煞是?有趣?。到?盛夏?时，?荷花?瓣会?自动?脱落?，一?直藏?在荷?花底?下的?莲蓬?终于?挺身?而出?。成?熟后?，你?把　?它揪?下来?，剥?下莲?子吃?一吃?，你?会觉?得甜?丝丝?的。?在根?底下?的藕?是我?最爱?吃的?食物?。听?别人?说雨?中的?荷花?更美?丽，?今天?我真?正领?略到?了。?天阴?沉沉?的，?到处?下着?蒙蒙?细雨?。　?

?　　?我冒?着雨?挤进?了亭?子里?，观?看这?如诗?如画?的美?景。?雨水?落到?荷叶?中，?像一?颗颗?可爱?的小?露珠?　欢?快地?跳跃?着。?在雨?水的?装扮?下，?荷花?显得?那么?艳。?微风?吹过?，荷?花摆?动着?那少?女般?优美?的　?姿态?，点?缀着?波光?粼粼?的湖?面相?传，?很久?以前?，王?母娘?娘的?侍女?玉姬?被西?湖美?丽的?景色?所打?　动?，她?便私?自下?凡间?被王?母娘?娘知?道了?，将?她变?成荷?花“?打入?淤泥?，永?世不?得再?登南?天门?”　?。　?

?　　?于是?便有?了“?出淤?泥而?不染?，濯?清涟?而不?妖”?的千?古名?句来?赞美?荷花?了。?　　?　　?　荷?花并?不能?与花?中之?王—?—牡?丹，?花中?仙子?——?水仙?来相?提并?论。?但这?位“?花中?君子?”　?那出?淤泥?而不?染的?品格?更为?可贵?。在?我的?心中?，荷?花虽?娇艳?但却?是是?伟大?的，?它的?一身?都是?　宝?；但?是我?更爱?它那?“生?于淤?泥而?不染?”的?品质?。我?应该?向它?学

习?，在?恶劣?的环?境下?永不?屈　?服的?品质?。我?赞美?荷花?，赞?美它?那默?默无?私的?奉献?精神?。荷?花，?　左?右，?　说?明文?，　?作文?关于?荷花?的说?明文?６０?０字?７０?０字?太阳?从东?方冉?冉升?起，?我们迎着??晨风?来到?荷花?亭，?嗬～?荷花?已经?开了?，一?张张?深　?绿色?的　?荷叶?像一?个个?大圆?盘似?的，?非常?青翠?，荷?叶上?面滚?动着?小水?珠像?透亮?珍珠?一样?，　?美丽?　极?了．?　曲?曲折?折的?荷塘?上面?，弥?望的?是田?田的?叶子?。叶?子出?水很?高，?像亭?亭的?舞女?的裙?。层?层　?的叶?　子?中间?，零?星地?点缀?着些?白花?，有?袅娜?地开?着的?，有?羞涩?地打?着朵?儿的?；正?如一?粒粒?的　?明珠?，　?又如?碧天?里的?星星?，又?如刚?出浴?的美?人。?微风?过处?，送?来缕?缕清?香，?仿佛?远处?高楼?上　?渺茫?的　?歌声?似的?。这?时候?叶子?与花?也有?一丝?的颤?动，?象闪?电般?，霎?时传?过荷?塘的?那边?去了?。　?

?　　?叶子?本　?是肩?并肩?密密?地挨?着，?这便?宛然?有了?一道?凝碧?的波?痕。?叶子?底下?是脉?脉的?流水?，遮?住　?了，?不　?能见?一些?颜色?，而?叶子?却更?见风?致了?。那?片片?荷叶?，像?撑开?的张?张绿?伞，?亭立?在碧?波　?之上?，　?似层?层绿?浪，?如片?片翠?玉。?湖面?上碧?绿的?荷叶?，托?出“?少女?”粉?红的?面颊?。荷?花的?花瓣?　儿?洁　?白如?玉，?花里?又托?着深?绿色?的莲?蓬，?随风?舞动?。　?

?　　?再细?看。?荷花?千姿?百态?，洁?白无?暇，?像水?晶　?一样?纯洁?。有?的才?只有?一个?青里?泛白?的花?　苞?，娇?羞欲?语，?含苞?欲放?；有?的只?开了?一半?，一?些　?花瓣?散下?去，?另一?些簇?拥在?花蕊?旁，?犹如?　一?位衣?衫未?整的?美人?；那?些全?开了?的，?像一?个个?穿　?着洁?白素?净的?衣服?的姑?娘在?翩翩?起舞?；还?　有?些，?花瓣?都掉?光了?，露?出碧?绿碧?绿的?莲蓬?，莲?子　?上

?喉咙?大喊?着：?　面?的小?孔，?似乎?是一?张张?小嘴?巴，?正放?　开

?　　?“我?成熟?了，?快来?摘啊?～”?荷花?散发?　出?清新?淡雅?的芬?芳，?引来?花蝶?飞舞?，嬉?戏　?其间?，令?人赏?心悦?目。?而那?调皮?的蜻?蜓，?扇动?着翅?　膀?，从?那朵?花飞?到另?一朵?花，?与荷?花快?乐　?地嬉?戏着?。我?陶醉?了，?觉得?眼前?的荷?花是?一位?位风?姿绰?约的?荷花?仙子?在翩?翩起?舞。?

?　　?　荷?花的?姿态?各不?相同?，有?的像?在睡?觉，?躺在?　宽?大的?荷叶?上进?入了?梦乡?；有?的弯?着身?　子?，像?在给?夏哥?哥招?手，?给太?阳公?公问?好；?还有?的挺?直细?细的?腰，?像在?聆听?着大?自然?的声?音。?

?　　?　有?的花?瓣张?开了?自己?美丽?的笑?脸，?似乎?在告?诉我?们：?

?　　?　“?看看?我的?小脸?蛋吧?～”?而有?的还?是花?骨　?朵。?看那?含苞?待放?的花?骨朵?，有?的傲?然挺?立在?水面?　上?，有?的藏?在叶?子底?下，?它们?都在?耐心?地　?等着?根的?喂养?，阳?光的?抚育?，时?刻盼?望着?出人?头地?　的?那一?天？?？　?梅花?、茉?莉花?等虽?美，?但荷?花更?美，?因为?它代?表纯?洁让?人感?觉美?。我?喜欢?你，?　荷?花～?篇二?：

?　　?　七?年级?语文?说明?文训?练－?荷花?之谜?练习?题七?年级?语文?说明?文训?练－?荷花?之谜?练习?题　?考生?须知?：

?　　?　本?卷共?三大?题，?２９?小题?。满?分１?００?分，?考试?时间?为１?２０?分钟?。题?　序?　一?　二?　三?　总?　分?分　?值　?３１?　３?９　?３０?　１?００?得　?分

?　　?

?　　?一、?语言?积累?与运?用。?（３?１分?）　?

?　１?、选?出加?点字?的注?音全?都正?确的?一项?是（?　）?（３?分）?　ａ?　收?敛（?ｌｉ?áｎ?）　?炽痛?（ｚ?ｈì?）　?菜畦?（ｑ?í）?兀兀?穷年?（ｗ?ù）?　ｂ?　磐?石（?ｐá?ｎ）?踱步?（ｄ?ｕó?）　?燕山?（ｙ?āｎ?）　?锲而?不舍?（ｑ?ì）?　ｃ?　相?称（?ｃｈ?ａｎ?）　?木屐?（ｊ?ī）?脑髓?（ｓ?ｕǐ?）　?人迹?罕至?（ｈ?ǎｎ?）　?ｄ　?可汗?（ｈ?àｎ?）踌?躇（?ｃｈ?ú）?　污?秽（?ｈｕ?ì）?　气?冲斗?牛（?ｄǒ?ｕ）?

?　　?２、?下列?词语?的书?写没?有错?别字?的一?项是?（　?）（?３分?）　?ａ　?谰语?　力?挽狂?澜　?喝彩?　兴?高采?烈　?ｂ　?汹涌?　来?势凶?凶　?凄惨?　荒?草萋?萋　?ｃ　?振奋?　义?愤填?膺　?懊悔?　悔?人不?倦　?ｄ　?毕竟?　锋?芒必?露　?气概?　慷?慨淋?漓　?

?　３?、下?列句?子中?的加?点词?语不?能用?括号?中的?词语?替代?的一?项是?（　?）（?３分?）　?ａ　?踌躇?多日?难以?下笔?，因?为遥?远的?中学?生活?之于?我的?人生?，就?像是?水墨?山水?中那?一抹?若　?有若?无的?浅色?背景?。（?犹豫?）　?ｂ　?科学?实验?不是?毫无?选择?地测?量，?它需?要有?细致?具体?的计?划。?（细?腻）?ｃ　?当年?英法?联军?火烧?圆明?园，?劫走?了包?括兽?首在?内的?大量?珍贵?文物?，法?国家?喻户?晓的?大　?作家?雨果?希望?法国?有朝?一日?能“?把这?些脏?物归?还被?劫掠?的中?国”?。（?妇孺?皆知?）ｄ?　虽?然我?们成?功举?办了?２０?１７?年奥?运会?，但?我们?也不?能忘?乎所?以，?还要?总结?成功?的经?验，?　弥?补不?足之?处。?（得?意忘?形）?

?　　?４、?下列?加点?成语?使用?得体?的一?项是?（　?）（?３分?）ａ?　赵?亮真?是别?有用?心，?办的?手抄?报内?容和?形式?与众?不同?，令?人叫?绝。?

?　　?　ｂ?　考?试前?，我?班的?李军?同学?连发?了几?天高?烧，?使他?痛心?疾首?，焦?急万?分。?ｃ　?在学?习上?我们?应该?有不?耻下?问的?精神?，有?疑难?问题?及时?向老?师同?学请?教。?　　?　　?　ｄ?　中?华民?族在?任何?内忧?外患?艰难?险阻?面前?表现?出了?坚韧?不拔?、不?可战?胜的?英雄?气概?。　?

?　　?

?　５?、依?次填?入下?列句?子横?线处?的词?语，?最恰?当的?一项?是（?　）?（３?分）?　　?　　?？他?们的?房屋?，稀?稀疏?疏的?，在?雨里?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?着。?

？?因为?有这?样＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿的?冬天?，干?啥还?希望?别的?呢，?　　　?

?　　?？赶?快跑?到一?棵老?柏树?下，?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?的老?柏树?立即?撑起?了大?伞。?

?　？?放下?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?过稻?香的?镰刀?。　?

?　　?ａ　?沉默?慈祥?慈善?饱餐?　ｂ?　静?默慈?祥慈?善饱?餐　?ｃ　?静默?慈善?慈祥?饱食?　ｄ?　沉?默慈?善慈?祥饱?食　?

?　６?、选?出下?面各?句中?没有?语病?的一?项是?（　?）（?３分?）ａ?　新?来的?王老?师给?我们?留下?了美?好而?深厚?的印?象。?

?　　?　ｂ?　一?进入?会场?就看?见许?多面?彩旗?和一?片欢?乐的?歌声?。ｃ?　我?们班?同学?将来?都希?望成?为一?个有?作为?的人?。　?

?　　?ｄ　?春晖?学校?的全?体团?员没?有不?参加?绿化?校园?活动?的。?

?　　?

?　　?７、?对下?面句?子所?使用?的修?辞方?法，?判断?正确?的一?项是?（　?）（?３分?）　?

?　？?将军?百战?死，?壮士?十年?归。?

?　　?

?　　?？军?书十?二卷?，卷?卷有?爷名?。　?

?　　?

?　？?油蛉?在这?里低?唱，?蟋蟀?们再?这里?弹琴?。　?

?　　?ａ　?

?　？?互文?、对?偶　?

?　？?顶真?

?　　?？拟?人　?ｂ　?

?　？?比喻?

?　　?？对?偶　?

?　？?夸张?　ｃ?

?　　?？互?文、?排比?

?　　?？对?偶　?

?　？?反问?　ｄ?

?　　?？拟?人　?

?　？?比喻?

?　　?？夸?张　?

?　８?、按?课文?补写?出下?列名?句的?上句?或下?句。?（只?选做?三小?题）?（３?分）?

?　？?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿，?关山?度若?飞。?（《?木兰?诗》?）　?

?　？?马上?相逢?无纸?笔，?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿。?（岑?参《?逢入?京使?》）?

?　？?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，何?人不?起故?园情?。（?李白?《春?夜洛?城闻?笛》?）　?　　?？江?山代?有才?人出?，＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿。?（赵?翼《?论诗?》）?　　?　　?９、?请根?据你?对“?微笑?”的?理解?，仿?照下?面画?线的?句子?，再?写两?句，?要求?句式?相同?，语?意　?连贯?。（?３分?）　?朋友?，你?会微?笑吗?，微?笑是?一杯?浓浓?的咖?

啡，?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，　?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，微?

笑是?一曲?动人?的音?乐。?微笑?让我?们的?生活?充满?了温?馨。?

?　　?

?　　?１０?、口?语交?际。?（４?分）?抗美?援朝?胜利?后，?在一?次酒?宴上?，一?名外?国记?者由?衷地?对彭?德怀?元帅?说：?木兰?诗》?）　?

？?马上?相逢?无纸?笔，?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿。?（岑?参《?逢入?京使?》）?　　?

?　？?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，何?人不?起故?园情?。（?李白?《春?夜洛?城闻?笛》?）　?　　?？江?山代?有才?人出?，＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿。?（赵?翼《?论诗?》）?　　?　　?９、?请根?据你?对“?微笑?”的?理解?，仿?照下?面画?线的?句子?，再?写两?句，?要求?句式?相同?，语?意　?连贯?。（?３分?）　?朋友?，你?会微?笑吗?，微?笑是?一杯?浓浓?的咖?

啡，?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，　?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，微?

笑是?一曲?动人?的音?乐。?微笑?让我?们的?生活?充满?了温?馨。?

?　　?

?　　?１０?、口?语交?际。?（４?分）?抗美?援朝?胜利?后，?在一?次酒?宴上?，一?名外?国记?者由?衷地?对彭?德怀?元帅?说》?和《?西游?记》?的绣?像，?都有?一大?本。?后来?，因?为要?钱用?，卖?给一?个有?钱的?同窗?　了?。他?的父?亲是?开锡?箔店?的；?听说?现在?自己?已经?做了?店主?，而?且快?要升?到绅?士的?地位?了。?这　?东西?早已?没有?了罢?。　?

?　　?

?　１?１、?【甲?】段?选自?课文?《＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?》，?作者?是＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿。?（２?分）?

?　　?１２?、给?这两?个语?段选?择一?个共?同性?的标?题，?较合?适的?应是?（　?）（?２分?）　?ａ　?《我?的老?师》?　ｂ?　《?学习?的苦?与乐?》ｃ?　《?专心?与分?心》?ｄ　?《课?堂趣?闻》?

?　　?１３?、这?两个?语段?选择?都用?第一?人称?的写?法，?请分?别指?出“?我”?是谁?。（?２分?）　?【甲?】段?中的?“我?”是?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?；【?乙】?段中?的“?我”?是＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。　?

?　　?

?　１?４、?两个?语段?都写?了课?堂老?师和?学生?的活?动，?分别?可用?“静?”“?闹”?概括?。甲?段中?师生?的心?是相?通的?；乙?段中?师生?的心?是不?相通?的，?其原?因甲?段为?（　?）乙?段为?（　?）（?２分?）ａ?　教?学内?容、?形式?枯燥?乏味?。　?

?　　?ｂ　?“我?”和?同学?们都?不喜?欢老?师。?

?　　?　ｃ?　“?我”?和同?学们?都非?常喜?欢老?师。?

?　　?　ｄ?　老?师和?学生?的爱?国情?感相?交融?。　?

?　　?

?　１?５、?这两?个语?段加?线的?句子?都具?有讽?刺意?味：?西游?记》?的绣?像，?都有?一大?本。?后来?，因?为要?钱用?，卖?给一?个有?钱的?同窗?　了?。他?的父?亲是?开锡?箔店?的；?听说?现在?自

己?已经?做了?店主?，而?且快?要升?到绅?士的?地位?了。?这　?东西?早已?没有?了罢?。　?

?　　?

?　１?１、?【甲?】段?选自?课文?《＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?》，?作者?是＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿。?（２?分）?

?　　?１２?、给?这两?个语?段选?择一?个共?同性?的标?题，?较合?适的?应是?（　?）（?２分?）　?ａ　?《我?的老?师》?　ｂ?　《?学习?的苦?与乐?》ｃ?　《?专心?与分?心》?ｄ　?《课?堂趣?闻》?

?　　?１３?、这?两个?语段?选择?都用?第一?人称?的写?法，?请分?别指?出“?我”?是谁?。（?２分?）　?【甲?】段?中的?“我?”是?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?；【?乙】?段中?的“?我”?是＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?。　?

?　　?

?　１?４、?两个?语段?都写?了课?堂老?师和?学生?的活?动，?分别?可用?“静?”“?闹”?概括?。甲?段中?师生?的心?是相?通的?；乙?段中?师生?的心?是不?相通?的，?其原?因甲?段为?（　?）乙?段为?（　?）（?２分?）ａ?　教?学内?容、?形式?枯燥?乏味?。　?

?　　?ｂ　?“我?”和?同学?们都?不喜?欢老?师。?

?　　?　ｃ?　“?我”?和同?学们?都非?常喜?欢老?师。?

?　　?　ｄ?　老?师和?学生?的爱?国情?感相?交融?。　?

?　　?

?　１?５、?这两?个语?段加?线的?句子?都具?有讽?刺意?味》?）　?２

?　　?３、?《孙?权劝?学》?选自?《＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿》?，这?部书?是由?北宋?政治?家、?史学?家＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?（人?　名?）主?持编?撰的?一部?编年?体通?史。?《伤?仲永?》的?作者?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿是?唐宋?散文?八大?家之?一。?（３?分）?　２?

?　４?、解?释下?列加?点的?字。?（２?分）?

?　　?（１?）卿?今当?涂掌?事（?　）?

?　　?（２?）但?当涉?猎（?　）?

?　　?（３?）自?以为?大有?所益?（　?）

?　　?（４?）又?七年?，还?自扬?州（?　）?　２?

?　５?、翻?译下?面的?两个?句子?。（?４分?）　?

?　（?１）?士别?三日?，当?刮目?相待?，大?兄何?见事?之晚?乎～?（２?分）?

＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?

?　　?（２?）自?是指?物作?诗立?就，?其文?理皆?有可?观者?。（?２

分?）　?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿

＿?＿＿?＿　?２

?　　?６、?《孙?权劝?学》?刻画?了鲜?明的?人物?形象?，请?你分?别概?括出?孙权?和吕?蒙这?两个?人物?的性?格　?特点?。（?２分?）　?

?　（?１）?孙权?：孙?权劝?学》?选自?《＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿》?，这?部书?是由?北宋?政治?家、?史学?家＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?（人?　名?）主?持编?撰的?一部?编年?体通?史。?《伤?仲永?》的?作者?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿是?唐宋?散文?八大?家之?一。?（３?分）?　２?

?　４?、解?释下?列加?点的?字。?（２?分）?

?　　?（１?）卿?今当?涂掌?事（?　）?

?　　?（２?）但?当涉?猎（?　）?

?　　?（３?）自?以为?大有?所益?（　?）

?　　?（４?）又?七年?，还?自扬?州（?　）?　２?

?　５?、翻?译下?面的?两个?句子?。（?４分?）　?

?　（?１）?士别?三日?，当?刮目?相待?，大?兄何?见事?之晚?乎～?（２?分）?

＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?

?　　?（２?）自?是指?物作?诗立?就，?其文?理皆?有可?观者?。（?２

分?）　?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿

＿?＿＿?＿　?２

?　　?６、?《孙?权劝?学》?刻画?了鲜?明的?人物?形象?，请?你分?别概?括出?孙权?和吕?蒙这?两个?人物?的性?格　?特点?。（?２分?）　?

?　（?１）?孙权?》、?《猫?和老?鼠》?，日?本的?《叮?当猫?》，?都会?使它?如痴?如醉?。小?花不?停地?转动?脑袋?，追?逐屏?幕上?的精?彩镜?头。?两只?闪光?的眼?睛，?骨碌?骨碌?，仿?佛两?粒活?动的?绿宝?石。?它抱?怨外?国同?行的?愚笨?无能?，憎?恨穿?戴华?丽的?异国?仇敌?，一?看到?外国?老鼠?露面?，小?花绿?色的?目光?，就?变得?冷峻?、凝?聚、?专注?，像?一块?碎玻?璃。?　　?　　?　晚?上，?我读?书，?爱人?打毛?衣，?儿子?做功?课。?小花?轻轻?走来?陪伴?我们?。它?轮流?蜷伏?到我?们每?个人?的脚?下或?膝盖?上，?用一?团软?软的?暖意?温暖?我们?。我?一边?读书?，一?边轻?轻抚?摸小?花的?脖子?，小?花就?用一?种迷?茫的?满足?与轻?微的?呻吟?，表?示及?时的?感谢?。这?时的?夜，?很静?很静?，有?一种?若有?若无?的香?味，?那是?温馨?的味?道。?

?　　?　小?花的?温柔?，使?我感?受到?一种?生活?的奢?侈，?却也?使我?着实?羞愧?了一?回。?有一?次，?我下?班回?家，?一进?门，?小花?便围?着我?的双?腿，?咬我?的裤?管，?一边?叫唤?，一?边绕?圈。?面对?这种?盲目?的热?情与?温柔?，不?知什?么原?因，?我忽?然感?到极?其厌?烦，?仿佛?这不?是亲?热，?而是?一种?过度?的负?担与?累赘?。我?用脚?拨开?小花?，小?花不?依，?我便?使劲?朝它?踹了?一脚?。小?花惊?叫一?声，?一溜?烟逃?匿而?去。?

?　　?　我?马上?懊悔?不已?，觉?得自?己做?错了?一件?事。?我凝?望着?远远?的小?花。?小花?孤单?地走?着，?孤单?中有?种落?落寡?合的?斯文?，有?种带?几分?客气?的傲?慢，?但给?我的?感觉?，却?像是?行走?在花?红柳?绿中?无动?于衷?的老?人。?我忍?不住?高声?召唤?了一?声，?小花?迟疑?　一?下，?随即?“喵?喵”?地回?应我?，叫?声如?诉似?泣，?哀而?不怨?，并?飞快?地欢?跳着?奔到?我的?脚边?。我?一把?抱起?小花?，久?久凝?视它?绿宝?石似?的双?眸，?像是?第一?次或?最后?一次?看它?一样?，内?心充?满了?被宽?恕与?谅解?的快?慰。?快慰?中又?有不?少惊?讶与?诧异?：猫?和老?鼠》?，日?本的?《叮?当猫?》，?都会?使它?如痴?如醉?。小?花不?停地?转动?脑袋?，追?逐屏?幕上?的精?彩镜?头。?两只?闪光?的眼?睛，?骨碌?骨碌?，仿?佛两?粒活?动的?绿宝?石。?它抱?怨外?国同?行的?愚笨?无能?，憎?恨穿?戴华?丽的?异国?仇敌?，一?看到?外国?老鼠?露面?，小?花绿?色的?目光?，就?变得?冷峻?、凝?聚、?专注?，像?一块?碎玻?璃。?

?　　?　晚?上，?我读?书，?爱人?打毛?衣，?儿子?做功?课。?小花?轻轻?走来?陪伴?我们?。它?轮流?蜷伏?到我?们每?个人?的脚?下或?膝盖?上，?用一?团软?软的?暖意?温暖?我们?。我?一边?读书?，一?边轻?轻抚?摸小?花的?脖子?，小?花就?用一?种迷?茫的?满足?与轻?微的?呻吟?，表?示及?时的?感谢?。这?时的?夜，?很静?很静?，有?一种?若有?若无?的香?味，?那是?温馨?的味?道。?　　?　　?　小?花的?温柔?，使?我感?受到?一种?生活?的奢?侈，?却也?使我?着实?羞愧?了一?回。?有一?次，?我下?班回?家，?一进?门，?小花?便围?着我?的双?腿，?咬我?的裤?管，?一边?叫唤?，一?边绕?圈。?面对?这种?盲目?的热?情与?温柔?，不?知什?么原?因，?我忽?然感?到极?其厌?烦，?仿佛?这不?是亲?热，?而是?一种?过度?的负?担与?累赘?。我?用脚?拨开?小花?，小?花不?依，?我便?使劲?朝它?踹了?一脚?。小?花惊?叫一?声，?一溜?烟逃?匿而?去。?

?　　?　我?马上?懊悔?不已?，觉?得自?己做?错了?一件?事。?我凝?望着?远远?的小?花。?小花?孤单?地走?着，?孤单?中有?种落?落寡?合的?斯文?，有?种带?几分?客气?的傲?慢，?但给?我的?感觉?，却?像是?行走?在花?红柳?绿中?无动?于衷?的老?人。?我忍?不住?高声?召唤?了一?声，?小花?迟疑?　一?下，?随即?“喵?喵”?地回?应我?，叫?声如?诉似?泣，?哀而?不怨?，并?飞快?地欢?跳着?奔到?我的?脚边?。我?一把?抱起?小花?，久?久凝?视它?绿宝?石似?的双?眸，?像是?第一?次或?最后?一次?看它?一样?，内?心充?满了?被宽?恕与?谅解?的快?慰。?快慰?中又?有不?少惊?讶与?诧异?》这?本作?业后?，刚?准备?洗脚?，却?看见?老妈?拎着?水壶?走来?，说?：

?　　?　　?“快?放水?洗脚?睡觉?吧。?”于?是她?先倒?入了?冷水?，又?去拿?了一?壶热?水来?倒入?了一?些。?我脱?下袜?子　?把脚?放进?洗脚?盆时?，感?觉好?热，?很不?适地?抬起?脚叫?了声?：　“?好烫?啊～?”无?名火?直冲?脑门?，“?妈～?　以?后能?不能?少放?点热?水啊?　你?是烧?的杀?猪水?啊　??　　?

这点?小事?都做?不好?，你?能做?什么?　”?我气?愤地?抬　?起头?，两?眼直?冒火?，那?阵势?如同?饿了?三天?三夜?的小?老虎?捉到?一只?肥美?可口?的小?兔子?，却?被兔?　子?踹了?一脚?一样?。老?妈一?边跑?过来?，一?边连?连自?责：?

?　　?“我?怎么?这么?粗心?，真?该死?～”?说着?抱起?　我?的脚?左看?右看?，还?轻轻?地给?我揉?擦。?我余?怒未?消，?这时?，我?那亲?爱的?老爹?跑过?来“?和解?”：?

?　　?　“?小子?啊～?你应?该体?谅体?谅你?妈啊?，她?已经?连　?续加?班１?３小?时了?，手?已经?麻木?，脑?子不?听使?唤你?了，?一天?都饿?着肚?子，?到现?在还?没吃?呢，?　她?怕影?响你?明天?上课?，先?给你?倒水?洗脚?睡觉?～”?我一?听，?赶忙?仔细?端详?起了?妈妈?：

?　　?　外?面是?黑发?，里?面却?有丝?丝白?头发?了，?我印?象中?的红?　润?脸庞?也变?得消?瘦了?许多?，额?头上?多了?几道?细纹?，特?别是?那双?又白?又嫩?的手?也变?得粗?糙不?堪，?　这?都是?她为?了抚?养我?而成?年累?月没?日没?夜地?工作?早衰?的。?突然?，我?觉得?妈妈?是多?么可?怜，?十　?二年?含辛?茹苦?的将?我抚?养长?大，?儿子?却如?此的?计较?她的?一时?不是?，我?鼻子?一酸?。　?

?　　?这时?，我?才发?觉，?人在?世上?生活?，必?须要?学会?理解?、宽?容，?才能?做个?纯粹?的的?人，?一个?　高?尚的?人，?一个?有益?于他?人的?人。?我连?忙将?妈妈?扶到?了椅?子上?，仔?仔细?细地?为妈?妈洗?脚，?妈　?妈脸?上竟?露出?了从?未有?过的?灿烂?笑容?。　?

?　　?宽容?是一?种美?德，?是我?们生?活的?调味?品，?它可?以让?我们?的生?活变?得更?美好?。　?

?　　?篇三?：

?　　?　说?明文?作文?６０?０字?读了?《拜?访课?本中?的抗?日英?雄》?后，?心情?久久?不能?平静?。原?来　?故事?的王?珠和?王珠?式　?的儿?童团?员就?是我?崇拜?的少?年英?雄王?二小?的原?型。?我们?应该?向文?中的?王珠?学习?，学?习他?勇敢?　地?与敌?人对?抗，?为祖?国勇?于牺?牲的?精神?。如?果我?是课?文中?的王?珠，?我也?会拿?起红?樱枪?，勇?敢　?的和?敌人?周旋?。我?也是?儿童?团的?一员?，在?我执?行守?任务?后回?到村?头时?，正?好碰?见少?年英?雄王?珠和?敌人?的　?情景?和牺?牲

的?过程?。我?听到?敌人?逼着?王珠?说出?八路?军的?下落?和村?里粮?食储?藏在?哪里?。王?珠说?：拜?访课?本中?的抗?日英?雄》?后，?心情?久久?不能?平静?。原?来　?故事?的王?珠和?王珠?式　?的儿?童团?员就?是我?崇拜?的少?年英?雄王?二小?的原?型。?我们?应该?向文?中的?王珠?学习?，学?习他?勇敢?　地?与敌?人对?抗，?为祖?国勇?于牺?牲的?精神?。如?果我?是课?文中?的王?珠，?我也?会拿?起红?樱枪?，勇?敢　?的和?敌人?周旋?。我?也是?儿童?团的?一员?，在?我执?行守?任务?后回?到村?头时，正??好碰?见少?年英?雄王?珠和?敌人?的　?情景?和牺?牲的?过程?。我?听到?敌人?逼着?王珠?说出?八路?军的?下落?和村?里粮?食储?藏在?哪里?。王?珠说?》这?首歌?，王?二小?就成?为我?们太?行山?区少?年英?雄的?代表?。“?牛儿?还在?山坡?吃草?，　?放牛?的却?不知?哪儿?去了?，　?不是?他贪?玩耍?丢了?牛，?　那?放牛?的孩?子　?王二?小。?”这?首悲?凉、?励志?的歌?曲似?乎又?在耳?边响?起。?“我?们那?十三?岁的?王二?小，?可怜?牺牲?在　?山间?”，?“每?一个?村庄?都含?着眼?泪，?歌唱?二小?放牛?郎”?。今?天，?当我?看见?胸前?的红?领巾?和高?高飘?扬的?？时?，总?是心?潮澎?湃，?感到?十分?光荣?，你?是　?不是?也有?同样?的感?觉呢?，我?想你?一定?会说?是吧?，因?为这?是用?抗日?英雄?们的?鲜血?染红?的～?　篇?四：?

?　　?说明?文作?文６?００?字美?是无?处不?在的?，每?个地?方、?每个?时段?，当?你用?心去?观察?，你?都会发现??，原?来这?个世?界　?是那?么美?～　?当你?走在?大街?上，?看到?正在?为各?种募?捐箱?里投?掷自?己的?爱心?的老?人、?孩子?――?这时?你感?　觉?到的?，是?不是?美呢?　当?你坐?在公?共汽?车上?，看?到小?学生?为老?人让?座时?，老?人及?周围?的乘?客对?　他?露出?欣慰?的笑?容―?―这?时你?感觉?到的?，是?不是?美呢?　当?你看?到风?雨中?被压?弯了?腰的?小树?苗被?　“?红领?巾”?一次?

？?？所?以，?美是?高尚?的品?德，?是每?个人?　所?拥次扶?起时?，你?感觉?到的?，又?是不?是美?呢

有?的爱?心，?美在?我的?身边?。　?

?　　?美有?许多?的表?现形?式，?还有?一种?美，?相信?每个?人都?会有?不同?的体?会―?―当?你快?乐时?，与?　你?一起?分享?快乐?的人?；当?你难?过时?，在?你身?旁安?慰你?的人?；当?你成?功时?，眼?角里?有泪?花的?人；?　当?你失?败时?，眼?神里?有鼓?励的?人？?？不?管他?（她?）是?你的?朋友?、老?师、?父母?或其?他，?他（?她）?　带?给你?的，?你所?感觉?到的?――?是的?，就?是美?。　?

?　　?有人?认为?美是?无限?的风?光，?是画?家的?风景?画，?是音?乐家?谱写?的乐?章。?可是?这样?的美?是抽?　象?的美?，而?实实?在在?的美?――?永远?在你?的心?中～?　其?实，?美是?画家?的画?笔，?是音?乐家?的一?个个?小音?符，?是组?成壮?观美?景的?每一?个部?分乃?至　?一棵?小草?。有?时美?就是?这样?微不?足道?，可?是它?带给?你的?却是?无比?的享?受。?所以?――?美在?我们?　的?身边?。朋?友，?不要?再长?途跋?涉的?寻找?美的?真谛?，也?不要?冥思?苦想?美的?真正?含义?，美?是很?实在?的　?东西?，千?万不?要把?它抽?象化?。试?着向?募捐?的人?、让?座的?人说?声谢?谢吧?――?是他?们给?你以?美的?　享?受；?试着?向你?的亲?人、?朋友?说声?谢谢?吧―?―是?他们?给你?以美?的感?觉～?地球?上的?每个?生物?都拥?有美?，可?能你?一时?疏忽?，就?发现?不了?它，?每一?种美?都蕴?含了?无限?　的?意义?。你?发现?了美?，可?以说?你很?幸运?，可?是发?现不?了美?的人?们，?不是?很痛?篇二?：

?　　?　描?写荷?花　?的说?明文?６０?０字?　　?左右?作文?　描?写荷?花的?说明?文６?００?字　?　左?右作?文　?荷花?　夏?天，?正是?荷花?盛开?的季?节，?那绿?油油?的大?片大?片的?菏叶?衬托?着粉?里透?白的?荷花?，真?是美?丽极?了～?　家?乡的?荷花?真是?多彩?多姿?。荷?花有?好几?种颜?色，?有藕?色的?，似?锦缎?；有?粉色?的，?似晚?霞；?　还?有洁?白透?亮的?，似?那轻?盈飘?渺的?轻纱?。荷?花的?颜色?勾人?眼帘?，它?的姿?态更?是风?情万?种。?有　?的含?苞欲?放，?有的?刚刚?吐蕊?，有?的奇?葩异?放，?还有?的已?经昂?首挺?胸，?傲然?开放?。有?的荷?叶是?　卷?曲的?，有?的荷?叶舒?展得?很平?，像?个巨?大的?碧盘?。清?晨，?你打?开窗?户，?会看?到有?好几?滴小?水珠?在荷?叶上?滚来?滚

去?，当?太阳?照在?上面?时，?小　?水珠?会映?出红?、橙?、黄?、绿?、青?、蓝?、紫?七种?颜色?，显?得十?分美?丽。?那些?荷叶?上的?水珠?有时?　像?小球?一样?，落?入水?中，?在荷?叶底?下的?小鱼?们都?会聚?集在?一起?，被?这突?然掉?下来?的小?水珠?吓　?四处?跑。?那情?态煞?是有?趣。?到盛?夏时?，荷?花瓣?会自?动脱?落，?一直?藏在?荷花?底下?的莲?蓬终?于挺?身而?出。?成熟?后，?你把?　它?揪下?来，?剥下?莲子?吃一?吃，?你会?觉得?甜丝?丝的?。在?根底?下的?藕是?我最?爱吃?的食?物。?听别?人说?雨中?的荷?花更?美丽?，今?天我?真正?领略?到了?。天?阴沉?沉的?，到?处下?着蒙?蒙细?雨。?

?　　?　我?冒着?雨挤?进了?亭子?里，?观看?这如?诗如?画的?美景?。雨?水落?到荷?叶中?，像?一颗?颗可?爱的?小露?珠　?欢快?地跳?跃着?。在?雨水?的装?扮下?，荷?花显?得那?么艳?。微?风吹?过，?荷花?摆动?着那?少女?般优?美的?　姿?态，?点缀?着波?光粼?粼的?湖面?相传?，很?久以?前，?王母?娘娘?的侍?女玉?姬被?西湖?美丽?的景?色所?打　?动，?她便?私自?下凡?间被?王母?娘娘?知道?了，?将她?变成?荷花?“打?入淤?泥，?永世?不得?再登?南天?门”?　。?

?　　?　于?是便?有了?“出?淤泥?而不?染，?濯清?涟而?不妖?”的?千古?名句?来赞?美荷?花了?。　?

?　　?荷花?并不?能与?花中?之王?——?牡丹?，花?中仙?子—?—水?仙来?相提?并论?。但?这位?“花?中君?子”?　那?出淤?泥而?不染?的品?格更?为可?贵。?在我?的心?中，?荷花?虽娇?艳但?却是?是伟?大的?，它?的一?身都?是　?宝；?但是?我更?爱它?那“?生于?淤泥?而不?染”?的品?质。?我应?该向?它学?习，在恶??劣的?环境?下永?不屈?　服?的品?质。?我赞?美荷?花，?赞美?它那?默默?无私?的奉?献精?神。?荷花?，　?左右?，　?说明?文，?　作?文关?于荷?花的?说明?文６?００?字７?００?字太?阳从?东方?冉冉?升起?，

?花亭?，嗬?～荷?花已?经开?了，?一张?张深?　绿?色的?　荷?叶像?一个?个大?我?们迎?着晨?风来?到荷

圆盘?似的?，非?常青?翠，?荷叶?上面?滚动?着小?水珠?像透?亮珍?珠一?样，?　美?丽　?极了?．　?曲曲?折折?的荷?塘上?面，?弥望?的是?田田?的叶?子。?叶子?出水?很高?，像?亭亭?的舞?女的?裙。?层层?　的?叶　?子中?间，?零星?地点?缀着?些白?花，?有袅?娜地?开着?的，?有羞?涩地?打着?朵儿?的；?正如?一粒?粒的?　明?珠，?　又?如碧?天里?的星?星，?又如?刚出?浴的?美人?。微?风过?处，?送来?缕缕?清香，仿??佛远?处高?楼上?　渺?茫的?　歌?声似?的。?这时?候叶?子与?花也?有一?丝的?颤动?，象?闪电?般，?霎时?传过?荷塘?的那?边去?了。?

?　　?　叶?子本?　是?肩并?肩密?密地?挨着?，这?便宛?然有?了一?道凝?碧的?波痕?。叶?子底?下是?脉脉?的流?水，?遮住?　了?，不?　能?见一?些颜?色，?而叶?子却?更见?风致?了。?那片?片荷?叶，?像撑?开的?张张绿伞??，亭?立在?碧波?　之?上，?　似?层层?绿浪?，如?片片?翠玉?。湖?面上?碧绿?的荷?叶，?托出?“少?女”?粉红?的面?颊。?荷花?的花?瓣　?儿洁?　白?如玉?，花?里又?托着?深绿?色的?莲蓬?，随?风舞?动。?

?　　?　再?细看?。荷?花千?姿百?态，?洁白?无暇?，像?水晶?　一?样纯?洁。?有的?才只?有一?个青?里泛?白的?花　?苞，?娇羞?欲语?，含?苞欲?放；?有的?只开?了一?半，?一些?　花?瓣散?下去?，另?一些?簇拥?在花?蕊旁?，犹?如　?一位?衣衫?未整?的美?人；?那些?全开?了的?，像?一个?个穿?　着?洁白?素净?的衣?服的?姑娘?在翩?翩起?舞；?还　?有些?，花?瓣都?掉光?了，?露出?碧绿?碧绿?的莲?蓬，?莲子?　上?面的?小孔?，似?乎是?一张?张小?嘴巴?，正?放　?开喉?咙大?喊着?：

?　　?　“?我成?熟了?，快?来摘?啊～?”荷?花散?发　?出清?新淡?雅的?芬芳?，引?来花?蝶飞?舞，?嬉戏?　其?间，?令人?赏心?悦目?。而?那调?皮的?蜻蜓?，扇?动着?翅　?膀，?从那?朵花?飞到?另一?朵花?，与?荷花?快乐?　地?嬉戏?着。?我陶?醉了?，觉?得眼?前的?荷花?是一?位位?风姿?绰约?的荷?花仙?子在?翩翩?起舞?。　?

?　　?荷花?的姿?态各?不相?同，?有的?像在?睡觉?，躺?在　?宽大?的荷?叶上?进入?了梦?乡；?有的?弯着?身　?子，?像在?给夏?哥哥?招手?，给?太阳?公公?问好?；还?有的?挺　?直细?细的?腰，?像在?聆听?着大?自然?的声?音。?

?　　?　有?的花?瓣张?开了?自己?美丽?的笑?脸，?似乎?在告?诉我?们：?

?　　?　“?看看?我的?小脸?蛋吧?～”?而有?的还?是花?骨　?朵。?看那?含苞?待放?的花?骨朵?，有?的傲?然挺?立在?水面?　上?，有?的藏?在叶?子底?下，?它们?都在?耐心?地　?等着?根的?喂养?，阳?光的?抚育?，时?刻盼?望着?出人?头地?的那?一天?？？?　梅?花、?茉莉?花等?虽美?，但?荷花?更美?，因?为它?代表?纯洁?让人?感觉?美。?我喜?欢你?，　?荷花?～篇?三：?

?　　?名与?利说?明文?６０?０字?　名?与利?说明?文６?００?字　?名与?利　?人生?在世?，没?有人?对事?业和?工作?无所?追求?，正?确的?名利?观指?引我?们勇?敢前?进，?错误?的名?　利?观使?你迷?失方?向。?树立?正确?的名?利观?，我?们才?能得?到想?要的?，有?所成?就。?

?　　?　非?淡泊?无以?明志?，非?宁静?无以?致远?告诉?我们?只有?把名?利看?淡，?才能?走的?更远?。丁?俊晖?在　?２０?１７?年世?锦赛?被淘?汰后?说：?

?　　?世界?第一?只是?虚名?而已?，与?其在?这个?位置?短暂?停留?，我?更想?让大?　家?记住?我。?丁俊?晖对?于名?利的?态度?便是?淡泊?明志?，宁?静致?远的?表示?，８?岁半?接触?台球?的他?，　?一心?只想?做一?名优?秀的?台球?手，?追逐?自己?的理?想，?他为?了给?祖国?争光?，也?是为?了证?明自?己，?　展?示自?己，?表现?出真?正的?自己?便是?他唯?一的?目标?。因?此，?丁俊?晖一?步步?接近?胜利?，头?一次?打　?进世?锦赛?四强?，相?信成?功离?他不?远。?对于?牛顿?、爱?迪生?、贝?多

至?今日?依旧?活在?我芬?，他?们为?了自?己的?爱好?，也?为了?造福?人类?，不?看重?名利?，直?

们?心中?。所?以，?正确?的名?利观?是成?功的?明灯?，点?亮自?己，?照亮?他人?。　?

?　　?然而?，错?误的?名利?观又?会带?来负?面影?响，?充满?荆棘?的路?必会?给你?带来?创伤?，迷?失的?方向?　会?引你?误入?歧途?。　?

?　　?第二?季中?国达?人秀?中，?用徒?手烧?菜的?老师?傅，?闭口?唱歌?的中?年人?，他?们带?着为?了出?名的?　错?误名?利观?登上?舞台?，在?被揭?穿后?无疑?暴露?自己?拙劣?的品?行和?错误?的名?利观?，丢?掉了?自己?的　?尊严?，也?丢失?了追?求的?方向?。再?如，?２０?２２?年世?界杯?举办?国卡?塔尔?被披?露曾?行贿?国际?足联?执委?，以?不法?手段?获取?举办?权。?

?　　?　这?一事?例是?错误?名利?观引?起错?误追?求方?式的?真切?反映?，卡?塔尔?作为?独立?国家?，在?政治舞台??上　?丢失?诚信?的桂?冠，?在错?误名?利观?的指?引下?，不?考虑?后果?地使?用错?误手?段谋?求利?益，?有损?国家?　形?象，?也给?本国?人民?蒙上?阴影?。正?确的?名利?观驱?动你?向正?确的?方向?前进?，为?了当?特种?兵的?战士?不顾?身患?重疾?，一?心只?想　?保卫?祖国?，在?他倒?下后?，国?家永?远的?记住?他。?错误?的名?利观?给人?蒙上?阴影?，迷?失方?向，?受不?　了?特种?兵残?酷选?拔的?战士?通过?作弊?以求?一丝?解脱?，然?后在?被查?处后?永远?失去?当特?种兵?的资?格。?所以?，只?有树?立正?确的?名利?观，?我们?才能?有所?成就?。你?怎么?知道?未来?的世?界杯?在哪?里举?办篇?四：?

?　　?说明?文：?

?　　?我喜?欢的?学习?用品?（６?００?字）?　我?喜欢?的学?习用?品—?—钢?笔我?有一?支钢?笔，?它陪?伴我?走过?了两?年的?时光?，我?做作?业，?甚至?考试?的时?候，?总是?使用?它，?　它?一直?都冲?锋在?写字?战场?的最?前方?，像?一杆?冲锋?枪，?立下?了无?数的?汗马?功劳?。钢?笔很?漂亮?，乌?黑乌?黑的?，像?浓墨?一样?，而?且外?壁光?滑得?像会?发光?一样?。笔?盖子?上雕?刻　?了花?纹，?增添?了钢?笔的?古典?美。?在钢?笔的?中部?，有?一圈?金色?。笔?尖也?是金?色的?，不?粗不?细。?

?　　?　钢?笔不?长，?甚至?比一?般的?圆珠?笔还?短些?，但?是更?粗，?因为?它的?肚子?里都?是墨?水。?让笔?尖在?白　?纸上?划动?，里?面的?墨水?就会?自然?的流?出来?，形?成了?一根?根黑?色的?线条?，在?安静?的时?候，?还能?　听?见沙?沙的?声音?。拿?在手?上，?感觉?沉甸?甸的?，很?有分?量。?当然?，美?中不?足的?是，?钢笔?容易?摔　?坏，?如果?一不?小心?把放?在桌?子上?的钢?笔碰?到地?上了?，那?么笔?尖很?容易?歪掉?，有?时甚?至再?也无?　法?写出?字来?，如?果当?时钢?笔是?盖上?盖子?的，?那么?说不?定还?能幸?免于?难。?所以?当我?们拥?有一?支　?钢笔?的时?候，?一定?

要善?待它?，别?让它?受委?屈了?。　?

?　　?记得?刚刚?拿到?这只?钢笔?的时?候，?它还?没喝?过任?何墨?水，?所以?装墨?水的?管子?是透?明的?，空?　空?的。?当我?挤压?管子?时，?管子?里的?空气?就被?赶跑?了，?这时?再把?笔尖?放入?墨水?瓶中?，松?开手?，　?墨水?就被?吸入?笔管?子中?了。?笔管?里的?墨水?用完?的时?候，?为了?让它?能够?继续?帮我?学习?，就?要加?　墨?水了?。如?果我?暂时?不用?钢笔?了，?想把?它清?理干?净，?只需?像装?进墨?水那?样操?作，?只不?过这?时　?需要?往笔?管里?加入?的是?清水?，就?能轻?松的?冲刷?笔管?内残?留的?墨水?，反?复几?次，?笔管?内的?墨水?就被?彻底?清空?了，?钢笔?便焕?然一?新。?这就?是我?的钢?笔，?虽然?它后?来失?踪了?，但?是我?会一?直记?着它?帮助?我的?那段?时光?。篇?五：?

?　　?　初?中说?明文?范文?６０?０字?１　?初中?说明?文范?文６?００?字　?一个?学期?这么?快就?结束?了，?真有?些怀?念。?从去?年的?９月?份开?始，?我就?步入?了中?学，?开学?　的?第一?天我?就认?识了?准备?和我?朝夕?相处?３年?的同?学，?并且?通过?军训?和同?学产?生了?许多?感情?。　?　?我很?高兴?也很?荣幸?。但?我因?此也?明白?中学?是一?个充?满竞?争和?挑战?的地?方，?不能?有　?

放?松自?己的?　任?何念?头。?于是?为了?给新?的老?师同?学留?下一?个好?印象?，我?充分?发挥?自己?的长?处，?很快?成为?了　?班长?。成?为班?长后?，我?就更?加严?格要?求自?己，?用“?班长?”二?字，?时刻?提醒?自己?。果?然，?通过?　努?力，?在开?学第?一次?的全?年级?数学?第一?但与?单元?测试?中，?我取?得了?全班?第一?的好?成绩?，但?我　?并没?有骄?傲，?我知?道以?后等?待我?的路?还很?长。?“十?一”?过后?，语?文又?进行?了一?次测?验，?这次?我　?排在?了班?级第?二。?当时?，确?实有?点后?怕，?一想?到自?己在?班吉?班级?第二?，在?学校?就可?能排?在二?　十?，那?我的?梦想?——?锦州?中学?就会?离我?越来?越远?。于?是我?更加?努力?的学?习。?从此?的各?种测?试　?都基?本保?持在?了第?一、?第二?的位?置上?。期?中考?试时?，尽?管我?已经?很努?力了?，可?成绩?还是?不理?　想?，虽?然在?班级?第一?，可?在学?校却?是第?二十?四。?考试?后老?师找?我谈?了话?，她?说期?末考?试一?定　?要进?全校?前十?名，?因为?我入?学考?试是?全校?第三?。于?是带?着老?师的?期望?，我?有继?续努?力，?并在?　自?己的?桌布?上写?下自?己的?目标?。之?后不?久在?学校?的数?学大?赛中?我取?得了?一等?奖的?好成?绩。?我　?一直?坚信?“有?努力?，就?一定?会有?成功?～”?现在?期末?考试?结束?，成?绩还?没有?发下?来，?但听?老师?说我?考得?很好?，不?但又?是全?班第?一，?　在?学校?可能?还是?好成?绩。?我完?成了?我的?目标?～　?这个?学期?，我?拿到?了三?张奖?状，两张??社会?实践?报告?奖励?表，?收获?是真?的不?少，?但也?有许?　多?地方?需要?加强?——?积极?锻炼?身体?。相?信我?，通?过我?的努?力，?我一?定会?成功?的。?下个?学期?，　?我一?定会?以更?好的?精神?面貌?去迎?接～?初中?语文?书上?的名?人名?言和?佳句?

?　（?一）?　想?如晨?星，?——?我们?永不?能触?到，?但我?们可?像航?　海?者一?样，?借星?光的?位置?而航?行。?——?史立?兹　?人的?理想?志向?往往?和他?的能?力成?正比?。—?—（?英）?约翰?逊　?一个?人的?理想?越崇?高，?生活?越纯?洁。?——?（英?）伏?尼契?　希?望是?忧愁?的最?佳音?乐。?——?（英?）波?恩　?世界?上最?快乐?的事?，莫?过于?为理?想而?奋斗?。　?

?　　?遵守?诺言?就象?保卫?你的?荣誉?一样?。　?

?　　?——?（法?）巴?尔扎?克一?言既?出，?驷马?难追?。　?

?　　?——?中国?俗语?　对?人以?诚信?，人?不欺?我；?对事?以诚?信，?事无?不成?。—?—（?中）?冯玉?祥　?信用?既是?无形?的力?量，?也是?无形?的财?富。?——?（日?）松?下幸?之助?　良?心是?我们?每个?人心?头的?岗哨?，它?在那?里值?勤站?岗，?监视?着我?们别?做出?违法?的事?情来?。　?

?　　?—　?—（?英）?毛姆?　一?言既?出，?驷马?难追?。　?

?　　?——?中国?谚语?　初?中语?文书?上的?名人?名言?和佳?句

?　　?（二?）走?正直?诚实?的生?活道?路，?必定?会有?一个?问心?无愧?的归?宿。?——?（苏?）高?尔基?　敏?而好?学，?　不?耻下?问—?—孔?子　?业精?于勤?，荒?于嬉?；行?成于?思，?毁于?随—?—韩?愈　?学而?不思?则罔?，思?而不?学则?殆—?—孔?子知?之者?不如?好之?者，?好之?者不?如乐?之者?——?孔子?　三?人行?，必?有我?师也?。择?其善?者而?从之?，其?不善?者而?改之?——?孔子?兴于?《诗?》，?立于?礼，?成于?乐—?—孔?子

?

作文二：《梅花的说明文》21900字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?梅花的说明?文

?　说明文作?文６００字?　苹果是一?种大家都熟?悉的水果，?它胖乎乎的?，　全身有?一种丰收的?红色。把它?拿在手里它?会轻轻地贴?着你的手掌?，当你从千?千万万棵苹?果树中选择?了它时，这?对它来说就?是一种　幸?福　它能给?人们带来甜?美的滋味，?这就是它最?大的幸福，?苹果，是生?长在北方的?一种水果。?成语“硕果?累累”指的?就是它。当?每每走过一?片苹果林时?，它诱人的?味道就会伴?着微风进入?你的鼻孔乃?至全身，久?违的舒畅感?会从你那深?埋已久的神?经中迸发而?出。还有什?么比这更轻?松的事情呢?，下面就让?我来介绍一?下苹果吧～?　开花的苹?果树落叶乔?木，树高可?达１５米，?栽培条件下?一般高３—?—５米。树?干灰褐色，?老皮有不规?则的纵裂或?片状剥落，?小枝光滑。?叶序为单叶?互生，椭圆?至卵圆形，?叶缘有锯齿?。伞房花序?，花瓣白色?，含苞时带?粉红色，雄?蕊２０，花?柱５。果实?为仁果，颜?色及大小因?品种而异。?

?苹果喜光，?喜微酸性到?中性土壤。?最适于土层?深厚，富含?有机质，心?土通气排水?良好的沙质?土壤。有超?过　７，５?００个已知?品种。良种?：

?“红星系列?”，“红富?士”，“乔?纳森”等等?。除鲜食的?品种外，尚?有烹调用的?苹果。由于?苹果的果酸?有保持水份?的作用，适?宜烤，。　?

苹?果含有大量?的果胶，这?种可溶性纤?维质可以降?低胆固醇及?坏胆固醇。?还可以控制?哮喘及慢性?阻塞性肺炎?等症。

?　　　。　?

苹?果对于增强?儿童的记忆?力有着特殊?的作用。苹?果中不但含?有多种维生?素、脂质、?矿物质、糖?类等构成大?脑所必需的?营养成分，?而且含有利?于儿童生长?发育的细纤?维和能增强?儿童记忆力?的锌。锌是?构成和记忆?力息息相关?的核酸与蛋?白的必不可?少的元素，?缺锌会使大?脑皮层边缘?部海马区发?育不良。食?物中的锌一?旦减少，儿?童的记忆力?和学习能力?就会受到严?重损害，这?种损害可持?续到成年。?为了使儿童?的记忆力良?好，应让儿?童多吃苹果?。

?　篇二：

?　　　说明?文作文６０?０字　对别?人宽容也就?是对自己宽?容，　只要?每个人都退?一步，那么?世界将变得?更加宽阔，?让我们学会?理解别人，?做个心胸宽?阔的人。　?

有?一次，我做?完了《实验?班》这本作?业后，刚准?备洗脚，却?看见老妈拎?着水壶走来?，说：实验?班》这本作?业后，刚准?备洗脚，却?看见老妈拎?着水壶走来?，说》后，?心情久久不?能平静。原?来　故事的?王珠和王珠?式的儿童团?员就是我崇?拜的少年英?雄王二小的?原型。我们?应该向文中?的王珠学习?，学习他勇?敢地与敌人?对抗，为祖?国勇于牺牲?的精神。如?果我是课文?中的王珠，?我也会拿起?红樱枪，勇?敢的和敌人?周旋。　　?　　　我也?是儿童团的?一员，在我?执行守任务?后回到村头?时，正好碰?见少年英雄?王珠和敌人?的情景和牺?牲的过程。?我听到敌人?逼着王珠说?出八路军的?下落和村里?粮食储藏在?哪里。王珠?说：

?　“跟我来?。”不一会?儿，分把敌?人引进了埋?有地雷的一?片地里，当?场炸死了两?个鬼子。气?急败坏的鬼?子们残忍的?杀死了他。?此时，怒火?在我心中燃?烧，我奋不?顾身的冲上?前去，和鬼?子们拼了起?来。虽然我?没能挽救王?珠的生命，?但我为王珠?同志报了仇?，把对敌人?的愤怒发泄?了出来。　?

后?来，为了纪?念王珠同志?，我和儿童?团成员和乡?亲们一起在?他牺牲的那?片地里栽了?许多树。我?想那些树一?定长得很茂?盛。当时，?词作家方冰?和曲作家劫?夫都在阜平?县工作，不?久就创作出?了《歌唱二?小放牛郎》?这首歌，王?二小就成为?我们太行山?区少年英雄?的代表。　?

“?牛儿还在山?坡吃草，　?放牛的却不?知哪儿去了?，　不是他?贪玩耍丢了?牛，　那放?牛的孩子王?二小。”这?首悲凉、励?志的歌曲似?乎又在耳边?响起。“我?们那十三岁?的王二小，?可怜牺牲在?山间”，“?每一个村庄?都含着眼泪?，歌唱二小?放牛郎”。?

?今天，当我?看见胸前的?红领巾和高?高飘扬的？?时，总是心?潮澎湃，感?到十分光荣?，你是不是?也有同样的?感觉呢，我?想你一定会?说是吧，因?为这是用抗?日英雄们的?鲜血染红的?～　篇四：?歌唱二小放?牛郎》这首?歌，王二小?就成为我们?太行山区少?年英雄的代?表。

?　　“牛儿?还在山坡吃?草，　放牛?的却不知哪?儿去了，　?不是他贪玩?耍丢了牛，?　那放牛的?孩子王二小?。”这首悲?凉、励志的?歌曲似乎又?在耳边响起?。“我们那?十三岁的王?二小，可怜?牺牲在山间?”，“每一?个村庄都含?着眼泪，歌?唱二小放牛?郎”。　　?　　　今天?，当我看见?胸前的红领?巾和高高飘?扬的？时，?总是心潮澎?湃，感到十?分光荣，你?是不是也有?同样的感觉?呢，我想你?一定会说是?吧，因为这?是用抗日英?雄们的鲜血染红的～?　?篇四》、《?中国石拱桥?》。

?　　事理说?明文　事理?说明文旨在?解释事物的?本身的道理?或内部的规?律，如《敬?畏自

然》。?同程序说明?文一样，写?作事理说明?文也需要遵?遁三个原则?；

？?了解事理。?可以通过亲?自观察研究?或是查阅资?料来了解事?物的道理。?只有自己先?弄懂了道理?，才可能向?别人介绍；?

？安?排写作顺序?。事理说明?文所遵循的?首先是逻辑?顺序（事物?的因果、递?进等关系）?，也就是事?物的内在联?系和认识事?物的规律。?逻辑顺序不?但要运用在?段落关系上?，句子之间?也要按照这?种顺序来写?；

？?选用合适的?使用方法。?

?根据说明语?言的不同特?色，把说明?文分为平实?的说明文和?生动的说明?文两种。生?动的说明文?又叫文艺性?说明文（科?学小品文或?知识小品文?）。

?　　特点　?说明文虽是?以说明为主?要表达方式?的一类文种?，但若没有?其他表达方?式（如叙述?、议论、描?写等）的恰?当配合，则?无法圆满地?完成向读者?介绍事物、?解释事理的?任务；而从?学习写作说?明文的角度?讲，如果能?确切了解表?达方式的综?合运用在说?明文中的重?要作用，注?意准确使用?叙述、议论?等方式来辅?助说明，说?明文就能写?得有声有色?，文采斐然?。

?　说明文的?特点是“说?”，而且具?有一定的知?识性。这种?知识，或者?来自有关科?学研究资料?，或者是亲?身实践、调?查、考察的?所得，都具?有严格的科?学性。为了?要把事物说?明白，就必?须把握事物?的特征，进?而揭示出事?物的本质属?性，即不仅?要说明“是?什么”，还?要说明“为?什么”。应?用性说明文?一般只要求?说明事物的?特征，阐述?性说明文则?必须揭示出?问题的本源?和实质。说?明文是客观?地说明事物?的一种文体?，目的在于?给人以知识?：中国石拱?桥》。

?　　　事理?说明文　事?理说明文旨?在解释事物?的本身的道?理或内部的?规律，如《?敬畏自然》?。同程序说?明文一样，?写作事理说?明文也需要?遵遁三个原?则；

?？了解事理?。可以通过?亲自观察研?究或是查阅?资料来了解?事物的道理?。只有自己?先弄懂了道?理，才可能?向别人介绍?；

？?安排写作顺?序。事理说?明文所遵循?的首先是逻?辑顺序（事?物的因果、?递进等关系?），也就是?事物的内在?联系和认识?事物的规律?。逻辑顺序?不但要运用?在段落关系?上，句子之?间也要按照?这种顺序来?写；

?？选用合适?的使用方法?。

?　根据说明?语言的不同?特色，把说?明文分为平?实的说明文?和生动的说?明文两种。?生动的说明?文又叫文艺?性说明文（?科学小品文?或知识小品?文）。

?　　　特点?　说明文虽?是以说明为?主要表达方?式的一类文?种，但若没?有其他表达?方式（如叙?述、议论、?描写等）的?恰当配合，?则无法圆满?地完成向读?者介绍事物?、解释事理?的任务；而?从学习写作?说明文的角?度讲，如果?能确切了解?表达方式的?综合运用在?说明文中的?重要作用，?注意准确使?用叙述、议?论等方式来?辅助说明，?说明文就能?写得有声有?色，文采斐?然。

?　　说明文?的特点是“?说”，而且?具有一定的?知识性。这?种知识，或?者来自有关?科学研究资?料，或者是?亲身实践、?调查、考察?的所得，都?具有严格的?科学性。为?了要把事物?说明白，就?必须把握事?物的特征，?进而揭示出?事物的本质?属性，即不?仅要说明“?是什么”，?还要说明“?为什么”。?应用性说明?文一般只要?求说明事物?的特征，阐?述性说明文?则必须揭示?出问题的本?源和实质。?说明文是客?观地说明事?物的一种文?体，目

于给人以知?识》属于后?者，它以赵?州桥和卢沟?桥为例说明?中国石拱桥?“不但形的在?

式?优美，而且?结构坚固”?的特征。《?大自然的语?言》属于前?者，文章科?学地说明了?物候学知识?。说明事物?特点和阐明?事理是说明?文的两种类?型。

?　　为了把?事物特征说?清楚，或者?把事理阐述?明白，必须?有相适应的?说明方法。?常见的说明?方法有　举?例子、分类?别、作比较?、列图表（?列数字）、?下定义、作?诠释、引用?说明、打比?方、摹状貌?、引资料等?。写说明文?要根据说明?对象和写作?目的，选用?最佳方法。?采用什么说?明方法，一?方面服从内?容的需要，?另一方面作?者有选择的?自由。是采?用某一种说?明方法，还?是采用多种?说明方法，?是采用这种?说明方法，?还是那种说?明方法，可?以灵活，不?是一成不变?的。编辑本?段文章顺序?　总体　说?明要有顺序?，这是使说?明内容条理?化的必要条?件。常见的?说明顺序有?：大自然的?语言》属于?前者，文章?科学地说明?了物候学知?识。说明事?物特点和阐?明事理是说?明文的两种?类型。

?　　　为了?把事物特征?说清楚，或?者把事理阐?述明白，必?须有相适应?的说明方法?。常见的说?明方法有　?举例子、分?类别、作比?较、列图表?（列数字）?、下定义、?作诠释、引?用说明、打?比方、摹状?貌、引资料?等。写说明?文要根据说?明对象和写?作目的，选?用最佳方法?。采用什么?说明方法，?一方面服从?内容的需要?，另一方面?作者有选择?的自由。是?采用某一种?说明方法，?还是采用多?种说明方法?，是采用这?种说明方法?，还是那种?说明方法，?可以灵活，?不是一成不?变的。编辑?本段文章顺?序　总体　?说明要有顺?序，这是使?说明内容条?理化的必要?条件。常见?的说明顺序?有》一文，?不妨来个这?样“三读”?：

?　一，读抓?纲——整体?把握说明点?　说明文写?作的目的就?是要告诉读?者某个事物?或某个事物?的某方面的?知识。而作?者传达的这?个知识，就?是说明，也?就是说明文?的中心思想?。那么怎样?把握它呢，?方法主要有?三点：

?　　首先可?抓住文章的?标题明确说?明点。俗说?“标题是文?章的眼睛”?，说明文的?标题往往揭?示了说明的?中心。先看?总标题：

?　　　《奇?妙的克隆》?，可知是有?关神奇的克?隆技术的知?识介绍，以?揭开“克隆?”的秘密；?再看内容，?全文用了四?个小标题：?奇妙的克隆?》，可知是?有关神奇的?克隆技术

”的秘密?；再看内容?，全文用了?四个小标题?》采用的是?并的?知识介绍，?以揭开“克?隆

列式结构?，从不同的?侧面说明克?隆，除了我?们前面说的?抓小标题外?（或者假如?像有的文章?那样就没有?小标题），?我们也可以?根据四部分?的内容结构?把它归纳出?来。即克隆的含义、实??验、发展与?好处等。　?

另?外可抓住说?明的顺序弄?清说明点。?事物事理的?本身是有其?顺序的，人?们认识事物?事理也有一?定的顺序，?因此理清了?文章的顺序?，也就有助?于弄清说明?的中心。例?如这篇课文?主要是阐述?事理的，无?疑采用的是?逻辑顺序：?

先?写克隆的含?义，接着写?克隆实验，?再写克隆的?发展，最后?写克隆对人?类的造福和?对克隆的思?考。行文脉?络十分清楚?，说明事理?步步推进，?文章的中心?也就一目了?然。

?　　二，读?精细——细?部研讨方法?点　要想把?事物事理说?清说透，就?肯定离不开?说明方法。?因此阅读说?明文，就应?当抓住主要?的说明方法?，并搞清楚?各种说明方?法的联系和?作用，这样?才能比较准?确地把握说?明的内容和?文章的结构?。我们不妨?从以下两方?面入手：

?　　　篇三?：

?文　描写荷?花的说明文?６００字　?　左右作文?　荷花　夏?天，正是荷?花盛开的季?　　　?莲花的说明

节，那绿油?油的大片大?片的菏叶衬?托着粉里透?白的荷花，?真是　美丽?极了～　家?乡的荷花真?是多彩多姿?。荷花有好?几种颜色，?有藕色的，?似锦缎；有?粉色的，似?晚霞；　还?有洁白透亮?的，似那轻?盈飘渺的轻?纱。荷花的?颜色勾人眼?帘，它的姿?态更是风情?万种。有　?的含苞欲放?，有的刚刚?吐蕊，有的?奇葩异放，?还有的已经?昂首挺胸，?傲然开放。?有的荷叶是?　卷曲的，?有的荷叶舒?展得很平，?像个巨大的?碧盘。清晨?，你打开窗?户，会看到?有好几滴小?水珠在荷叶?上滚来滚去?，当太阳照?在上面时，?小　水珠会?映出红、橙?、黄、绿、?青、蓝、紫?七种颜色，?显得十分美?丽。那些荷?叶上的水珠?有时　像小?球一样，落?入水中，在?荷叶底下的?小鱼们都会?聚集在一起?，被这突然?掉下来的小?水珠吓　四?处跑。那情?态煞是有趣?。到盛夏时?，荷花瓣会?自动脱落，?一直藏在荷?花底下的莲?蓬终于挺身?而出。成熟?后，你把　?它揪下来，?剥下莲子吃?一吃，你会?觉得甜丝丝?的。在根底?下的藕是我?最爱吃的食?物。听别人?说雨中的荷?花更美丽，?今天我真正?领略到了。?天阴沉沉的?，到处下着?蒙蒙细雨。?

?我冒着雨挤?进了亭子里?，观看这如?诗如画的美?景。雨水落?到荷叶中，?像一颗颗可?爱的小露珠?　欢快地跳?跃着。在雨?水的装扮下?，荷花显得?那么艳。微?风吹过，荷?花摆动着那?少女般优美?的　姿态，?点缀着波光?粼粼的湖面?相传，很久?以前，王母?娘娘的侍女?玉姬被西湖?美丽的景色?所打　动，?她便私自下?凡间被王母?娘娘知道了?，将她变成?荷花“打入?淤泥，永世?不得再登南?天门”　。?

?于是便有了?“出淤泥而?不染，濯清?涟而不妖”?的千古名句?来赞美荷花?了。

?　　荷花并?不能与花中?之王——牡?丹，花中仙?子——水仙?来相提并论?。但这位“?花中君子”?　那出淤泥?而不染的品?格更为可贵?。在我的心?中，荷花虽?娇艳但却是?是伟大的，它的一身都??是　宝；但?是我更爱它?那“生于淤?泥而不染”?的品质。我?应该向它学?

习，在恶劣?的环境下永?不屈　服的?品质。我赞?美荷花，赞?美它那默默?无私的奉献?精神。荷花?，　左右，?　说明文，?　作文关于?荷花的说明?文６００字?７００字太?阳从东方冉?冉升起，我?们迎着晨风?来到荷花亭?，嗬～荷花?已经开了，?一张张深　?绿色的　荷?叶像一个个?大圆盘似的?，非常青翠?，荷叶上面?滚动着小水?珠像透亮珍?珠一样，　?美丽　极了?．　曲曲折?折的荷塘上?面，弥望的?是田田的叶?子。叶子出?水很高，像?亭亭的舞女?的裙。层层?　的叶　子?中间，零星?地点缀着些?白花，有袅?娜地开着的?，有羞涩地?打着朵儿的?；正如一粒?粒的　明珠?，　又如碧?天里的星星?，又如刚出?浴的美人。?微风过处，?送来缕缕清?香，仿佛远?处高楼上　?渺茫的　歌?声似的。这?时候叶子与?花也有一丝?的颤动，象?闪电般，霎?时传过荷塘?的那边去了?。

?　叶子本　?是肩并肩密?密地挨着，?这便宛然有?了一道凝碧?的波痕。叶?子底下是脉?脉的流水，?遮住　了，?不　能见一?些颜色，而?叶子却更见?风致了。那?片片荷叶，?像撑开的张?张绿伞，亭?立在碧波　?之上，　似?层层绿浪，?如片片翠玉?。湖面上碧?绿的荷叶，?托出“少女?”粉红的面?颊。荷花的?花瓣　儿洁?　白如玉，?花里又托着?深绿色的莲?蓬，随风舞?动。

?　　再细看?。荷花千姿?百态，洁白?无暇，像水?晶　一样纯?洁。有的才?只有一个青?里泛白的花?　苞，娇羞?欲语，含苞?欲放；有的?只开了一半?，一些　花?瓣散下去，?另一些簇拥?在花蕊旁，?犹如　一位?衣衫未整的?美人；那些?全开了的，?像一个个穿?　着洁白素?净的衣服的?姑娘在翩翩?起舞；还　?有些，花瓣?都掉光了，?露出碧绿碧?绿的莲蓬，?莲子　上面?的小孔，似?乎是一张张?小嘴巴，正?放　开喉咙?大喊着：

?　　　“我?成熟了，快?来摘啊～”?荷花散发　?出清新淡雅?的芬芳，引?来花蝶飞舞?，嬉戏　其?间，令人赏?心悦目。而?那调皮的蜻?蜓，扇动着?翅　膀，从?那朵花飞到?另一朵花，?与荷花快乐?　地嬉戏着?。我陶醉了?，觉得眼前?的荷花是一?位位风姿绰?约的荷花仙?子在翩翩起?舞。

?　　荷花的?姿态各不相?同，有的像?在睡觉，躺?在　宽大的?荷叶上进入?了梦乡；有?的弯着身　?子，像在给?夏哥哥招手?，给太阳公?公问好；还?有的挺直细?细的腰，像?在聆听着大?自然的声音?。

?　有的花瓣?张开了自己?美丽的笑脸?，似乎在告?诉我们：

?　　　　“?看看我的小?脸蛋吧～”?而有的还是?花骨　朵。?看那含苞待?放的花骨朵?，有的傲然?挺立在水面?　上，有的?藏在叶子底?下，它们都?在耐心地　?等着根的喂?养，阳光的?抚育，时刻?盼望着出人?头地　的那?一天？？　?梅花、茉莉?花等虽美，?但荷花更美?，因为它代?表纯洁让人?感觉美。我?喜欢你，　?荷花～篇二?：

?七年级语文?说明文训练?－荷花之谜?练习题七年?级语文说明?文训练－荷?花之谜练习?题　考生须?知：

?　本卷共三?大题，２９?小题。满分?１００分，?考试时间为?１２０分钟?。题　序　?一　二　三?　总　分分?　值　３１?　３９　３?０　１００?得　分

?

?一、语言积?累与运用。?（３１分）?

１?、选出加点?字的注音全?都正确的一?项是（　）?（３分）　?ａ　收敛（?ｌｉáｎ）?　炽痛（ｚ?ｈì）　菜?畦（ｑí）?兀兀穷年（?ｗù）　ｂ?　磐石（ｐ?áｎ）踱步?（ｄｕó）?　燕山（ｙ?āｎ）　锲?而不舍（ｑ?ì）　ｃ　?相称（ｃｈ?ａｎ）　木?屐（ｊī）?脑髓（ｓｕ?ǐ）　人迹?罕至（ｈǎ?ｎ）　ｄ　?可汗（ｈà?ｎ）踌躇（?ｃｈú）　?污秽（ｈｕ?ì）　气冲?斗牛（ｄǒ?ｕ）

?　２、下列?词语的书写?没有错别字?的一项是（?　）（３分?）　ａ　谰?语　力挽狂?澜　喝彩　?兴高采烈　?ｂ　汹涌　?来势凶凶　?凄惨　荒草?萋萋　ｃ　?振奋　义愤?填膺　懊悔?　悔人不倦?　ｄ　毕竟?　锋芒必露?　气概　慷?慨淋漓

?　　３、下?列句子中的?加点词语不?能用括号中?的词语替代?的一项是（?　）（３分?）　ａ　踌?躇多日难以?下笔，因为?遥远的中学?生活之于我?的人生，就?像是水墨山?水中那一抹?若　有若无?的浅色背景?。（犹豫）?　ｂ　科学?实验不是毫?无选择地测?量，它需要?有细致具体?的计划。（?细腻）ｃ　?当年英法联?军火烧圆明?园，劫走了?包括兽首在?内的大量珍?贵文物，法?国家喻户晓?的大　作家?雨果希望法?国有朝一日?能“把这些?脏物归还被?劫掠的中国?”。（妇孺?皆知）ｄ　?虽然我们成?功举办了２?０１７年奥?运会，但我?们也不能忘?乎所以，还?要总结成功?的经验，　?弥补不足之?处。（得意?忘形）

?　　４、下?列加点成语?使用得体的?一项是（　?）（３分）?ａ　赵亮真?是别有用心?，办的手抄?报内容和形?式与众不同?，令人叫绝?。

?　ｂ　考试?前，我班的?李军同学连?发了几天高?烧，使他痛?心疾首，焦?急万分。ｃ?　在学习上?我们应该有?不耻下问的?精神，有疑?难问题及时?向老师同学?请教。　　?　　　ｄ　?中华民族在?任何内忧外?患艰难险阻?面前表现出?了坚韧不拔?、不可战胜?的英雄气概?。

?

５?、依次填入?下列句子横?线处的词语?，最恰当的?一项是（　?）（３分）?

？?他们的房屋?，稀稀疏疏?的，在雨里?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?着。

?？因为有这?样＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿的冬天，?干啥还希望?别的呢，　?

？赶?快跑到一棵?老柏树下，?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?的老柏树立?即撑起了大?伞。

?？放下＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿过稻?香的镰刀。?

?ａ　沉默慈?祥慈善饱餐?　ｂ　静默?慈祥慈善饱?餐　ｃ　静?默慈善慈祥?饱食　ｄ　?沉默慈善慈?祥饱食

?　　６、选?出下面各句?中没有语病?的一项是（?　）（３分?）ａ　新来?的王老师给?我们留下了?美好而深厚?的印象。　?

ｂ?　一进入会?场就看见许?多面彩旗和?一片欢乐的?歌声。ｃ　?我们班同学?将来都希望?成为一个有?作为的人。?

?ｄ　春晖学?校的全体团?员没有不参?加绿化校园?活动的。　?

?　　７、对?下面句子所?使用的修辞?方法，判断?正确的一项?是（　）（?３分）　　?　　？将军?百战死，壮?士十年归。?

?

？军?书十二卷，?卷卷有爷名?。

?

？?油蛉在这里?低唱，蟋蟀?们再这里弹?琴。

?　　ａ

?　　？互文?、对偶

?　　？顶真?

？?拟人　ｂ　?

？比?喻

?？对偶

?　　？夸张?　ｃ

?　？互文、?排比

?　？对偶　?

？反?问　ｄ

?　　？拟人?

？?比喻

?　？夸张　?

８、?按课文补写?出下列名句?的上句或下?句。（只选?做三小题）?（３分）　?　　？＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿，?关山度若飞?。（《木兰?诗》）　　?　　？马上?相逢无纸笔?，＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿。?（岑参《逢?入京使》）?

？＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿，何人不?起故园情。?（李白《春?夜洛城闻笛?》）

?？江山代有?才人出，＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。（赵翼?《论诗》）?

９?、请根据你?对“微笑”?的理解，仿?照下面画线?的句子，再?写两句，要?求句式相同?，语意　连?贯。（３分?）　朋友，?你会微笑吗?，微笑是一?杯浓浓的咖?啡，＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿，?　＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿，?微笑是一曲?动人的音乐?。微笑让我?们的生活充?满了温馨。?

?

１０?、口语交际?。（４分）?抗美援朝胜?利后，在一?次酒宴上，?一名外国记?者由衷地对?彭德怀元帅?说：木兰诗?》）

?　？马上相?逢无纸笔，?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿。（?岑参《逢入?京使》）　?　　？＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?，何人不起?故园情。（?李白《春夜?洛城闻笛》?）

？?江山代有才?人出，＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?。（赵翼《?论诗》）　?

９、?请根据你对?“微笑”的?理解，仿照?下面画线的?句子，再写?两句，要求?句式相同，?语意　连贯?。（３分）?　朋友，你?会微笑吗，?微笑是一杯?浓浓的咖啡?，＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿，　?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿，微?笑是一曲动?人的音乐。?微笑让我们?的生活充满?了温馨。　?

?　　１０、?口语交际。?（４分）抗?美援朝胜利?后，在一次?酒宴上，一?名外国记者?由衷地对彭德怀元帅说??》和《西游?记》的绣像?，都有一大?本。后来，?因为要钱用?，卖给一个?有钱的同窗?　了。他的?父亲是开锡?箔店的；听?说现在自己?已经做了店?主，而且快?要升到绅士?的地位了。?这　东西早?已没有了罢?。

?

１?１、【甲】?段选自课文?《＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?》，作者是?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。（２分?）

?１２、给这?两个语段选?择一个共同?性的标题，?较合适的应?是（　）（?２分）　ａ?　《我的老?师》　ｂ　?《学习的苦?与乐》ｃ　?《专心与分?心》ｄ　《?课堂趣闻》?

１?３、这两个?语段选择都?用第一人称?的写法，请?分别指出“?我”是谁。?（２分）　?【甲】段中?的“我”是?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿；【乙】?段中的“我?”是

＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿。

?

?１４、两个?语段都写了?课堂老师和?学生的活动?，分别可用?“静”“闹?”概括。甲?段中师生的?心是相通的?；乙段中师?生的心是不?相通的，其?原因甲段为?（　）乙段?为（　）（?２分）ａ　?教学内容、?形式枯燥乏?味。

?　　ｂ　“?我”和同学?们都不喜欢?老师。

?　　　ｃ　?“我”和同?学们都非常?喜欢老师。?

?ｄ　老师和?学生的爱国?情感相交融?。

?

１?５、这两个?语段加线的?句子都具有?讽刺意味：?西游记》的?绣像，都有?一大本。后?来，因为要?钱用，卖给?一个有钱的?同窗　了。?他的父亲是?开锡箔店的?；听说现在?自己已经做?了店主，而?且快要升到?绅士的地位?了。这　东?西早已没有?了罢。　　?

?　１１、【?甲】段选自?课文《＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿》，作?者是＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿。（?２分）

?　　１２、?给这两个语?段选择一个?共同性的标?题，较合适?的应是（　?）（２分）?　ａ　《我?的老师》　?ｂ　《学习?的苦与乐》?ｃ　《专心?与分心》ｄ?　《课堂趣?闻》

?　１３、这?两个语段选?择都用第一?人称的写法?，请分别指?出“我”是?谁。（２分?）　【甲】?段中的“我?”是＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿；【?乙】段中的?“我”是

＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿。　?

?　　１４、?两个语段都?写了课堂老?师和学生的?活动，分别?可用“静”?“闹”概括?。甲段中师?生的心是相?通的；乙段?中师生的心?是不相通的?，其原因甲?段为（　）?乙段为（　?）（２分）?ａ　教学内?容、形式枯?燥乏味。　?

ｂ?　“我”和?同学们都不?喜欢老师。?

?ｃ　“我”?和同学们都?非常喜欢老?师。

?　　ｄ　老?师和学生的?爱国情感相?交融。

?

?　１５、这?两个语段加?线的句子都?具有讽刺意?味》）　２?

３、?《孙权劝学?》选自《＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿》，这部?书是由北宋?政治家、史?学家＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿（人　名?）主持编撰?的一部编年?体通史。《?伤仲永》的?作者＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿是唐宋散?文八大家之?一。（３分?）　２

?　４、解释?下列加点的?字。（２分?）

?（１）卿今?当涂掌事（?　）

?　（２）但?当涉猎（　?）

?（３）自以?为大有所益?（　）

?　（４）又?七年，还自?扬州（　）?　２

?５、翻译下?面的两个句?子。（４分?）

?（１）士别?三日，当刮?目相待，大?兄何见事之?晚乎～（２?分）

＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿　?

（２?）自是指物?作诗立就，?其文理皆有?可观者。（?２分）

＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?　２

?６、《孙权?劝学》刻画?了鲜明的人?物形象，请?你分别概括?出孙权和吕?蒙这两个人?物的性格　?特点。（２?分）

?　（１）孙?权：孙权劝?学》选自《?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿》，这?部书是由北?宋政治家、?史学家＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿（人　?名）主持编?撰的一部编?年体通史。?《伤仲永》?的作者＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿是唐宋?散文八大家?之一。（３?分）　２

?　　４、解?释下列加点?的字。（２?分）

?　（１）卿?今当涂掌事?（　）

?　　（２）?但当涉猎（?　）

?　（３）自?以为大有所?益（　）

?　　（４）?又七年，还?自扬州（　?）　２

?　５、翻译?下面的两个?句子。（４?分）

?　（１）士?别三日，当?刮目相待，?大兄何见事?之晚乎～（?２分）

＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?

（?２）自是指?物作诗立就?，其文理皆?有可观者。?（２

分）　?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿　２

?　６、《孙?权劝学》刻?画了鲜明的?人物形象，?请你分别概?括出孙权和?吕蒙这两个?人物的性格?　特点。（?２分）

?　　（１）?孙权》、《?猫和老鼠》?，日本的《?叮当猫》，?都会使它如?痴如醉。小?花不停地转?动脑袋，追?逐屏幕上的?精彩镜头。?两只闪光的?眼睛，骨碌?骨碌，仿佛?两粒活动的?绿宝石。它?抱怨外国同?行的愚笨无?能，憎恨穿?戴华丽的异?国仇敌，一?看到外国老?鼠露面，小?花绿色的目?光，就变得?冷峻、凝聚?、专注，像?一块碎玻璃?。

?　晚上，我?读书，爱人?打毛衣，儿?子做功课。?小花轻轻走?来陪伴我们?。它轮流蜷?伏到我们每?个人的脚下?或膝盖上，?用一团软软?的暖意温暖?我们。我一?边读书，一?边轻轻抚摸?小花的脖子?，小花就用?一种迷茫的?满足与轻微?的呻吟，表?示及时的感?谢。这时的?夜，很静很?静，有一种?若有若无的?香味，那是?温馨的味道?。

?　小花的温?柔，使我感?受到一种生?活的奢侈，?却也使我着?实羞愧了一?回。有一次?，我下班回?家，一进门?，小花便围?着我的双腿?，咬我的裤?管，一边叫?唤，一边绕?圈。面对这?种盲目的热?情与温柔，?不知什么原?因，我忽然?感到极其厌?烦，仿佛这?不是亲热，?而是一种过?度的负担与?累赘。我用?脚拨开小花?，小花不依?，我便使劲?朝它踹了一?脚。小花惊?叫一声，一?溜烟逃匿而?去。

?　　我马上?懊悔不已，?觉得自己做?错了一件事?。我凝望着?远远的小花?。小花孤单?地走着，孤?单中有种落?落寡合的斯?文，有种带?几分客气的?傲慢，但给?我的感觉，?却像是行走?在花红柳绿?中无动于衷?的老人。我?忍不住高声?召唤了一声?，小花迟疑?　一下，随?即“喵喵”?地回应我，?叫声如诉似?泣，哀而不?怨，并飞快?地欢跳着奔?到我的脚边?。我一把抱?起小花，久?久凝视它绿?宝石似的双?眸，像是第?一次或最后?一次看它一?样，内心充?满了被宽恕?与谅解的快?慰。快慰中?又有不少惊?讶与诧异：?猫和老鼠》?，日本的《?叮当猫》，?都会使它如?痴如醉。小?花不停地转?动脑袋，追?逐屏幕上的?精彩镜头。?两只闪光的?眼睛，骨碌?骨碌，仿佛?两粒活动的?绿宝石。它?抱怨外国同?行的愚笨无?能，憎恨穿?戴华丽的异?国仇敌，一?看到外国老?鼠露面，小?花绿色的目?光，就变得?冷峻、凝聚?、专注，像?一块碎玻璃?。

?　晚上，我?读书，爱人?打毛衣，儿?子做功课。?小花轻轻走?来陪伴我们?。它轮流蜷?伏到我们每?个人的脚下?或膝盖上，?用一团软软?的暖意温暖?我们。我一?边读书，一?边轻轻抚摸?小花的脖子?，小花就用?一种迷茫的?满足与轻微?的呻吟，表?示及时的感?谢。这时的?夜，很静很?静，有一种?若有若无的?香味，那是?温馨的味道?。

?　小花的温?柔，使我感?受到一种生?活的奢侈，?却也使我着?实羞愧了一?回。有一次?，我下班回?家，一进门?，小花便围?着我的双腿?，咬我的裤?管，一边叫?唤，一边绕?圈。面对这?种盲目的热?情与温柔，?不知什么原?因，我忽然?感到极其厌?烦，仿佛这?不是亲热，?而是一种过?度的负担与?累赘。我用?脚拨开小花?，小花不依?，我便使劲?朝它踹了一?脚。小花惊?叫一声，一?溜烟逃匿而?去。

?　　我马上?懊悔不已，?觉得自己做?错了一件事?。我凝望着?远远的小花?。小花孤单?地走着，孤?单中有种落?落寡合的斯?文，有种带?几分客气的?傲慢，但给?我的感觉，?却像是行走?在花红柳绿?中无动于衷?的老人。我?忍不住高声?召唤了一声?，小花迟疑?　一下，随?即“喵喵”?地回应我，?叫声如诉似?泣，哀而不?怨，并飞快?地欢跳着奔?到我的脚边?。我一把抱?起小花，久?久凝视它绿?宝石似的双?眸，像是第?一次或最后?一次看它一?样，内心充?满了被宽恕?与谅解的快?慰。快慰中?又有不少惊?讶与诧异》?这本作业后?，刚准备洗?脚，却看见?老妈拎着水?壶走来，说?：

?　“快放水?洗脚睡觉吧?。”于是她?先倒入了冷?水，又去拿?了一壶热水?来倒入了一?些。我脱下?袜子　把脚?放进洗脚盆?时，感觉好?热，很不适?地抬起脚叫?了声：

?　　“好烫?啊～”无名?火直冲脑门?，“妈～　?以后能不能?少放点热水?啊　你是烧?的杀猪水啊?　这点小事?都做不好，?你能做什么?　”我气愤?地抬　起头?，两眼直冒?火，那阵势?如同饿了三?天三夜的小?老虎捉到一?只肥美可口?的小兔子，?却被兔　子?踹了一脚一?样。老妈一?边跑过来，?一边连连自?责：

?　“我怎么?这么粗心，?真该死～”?说着抱起　?我的脚左看?右看，还轻?轻地给我揉?擦。我余怒?未消，这时?，我那亲爱?的老爹跑过?来“和解”?：

?　“小子啊?～你应该体?谅体谅你妈?啊，她已经?连　续加班?１３小时了?，手已经麻?木，脑子不?听使唤你了?，一天都饿?着肚子，到?现在还没吃?呢，　她怕?影响你明天?上课，先给?你倒水洗脚?睡觉～”我?一听，赶忙?仔细端详起?了妈妈：

?　　　外面?是黑发，里?面却有丝丝?白头发了，?我印象中的?红　润脸庞?也变得消瘦?了许多，额?头上多了几?道细纹，特?别是那双又?白又嫩的手?也变得粗糙?不堪，　这?都是她为了?抚养我而成?年累月没日?没夜地工作?早衰的。突?然，我觉得?妈妈是多么?可怜，十　?二年含辛茹?苦的将我抚?养长大，儿?子却如此的?计较她的一?时不是，我?鼻子一酸。?

?这时，我才?发觉，人在?世上生活，?必须要学会?理解、宽容?，才能做个?纯粹的的人?，一个　高?尚的人，一?个有益于他?人的人。我?连忙将妈妈?扶到了椅子?上，仔仔细?细地为妈妈?洗脚，妈　?妈脸上竟露?出了从未有?过的灿烂笑?容。

?　　宽容是?一种美德，?是我们生活?的调味品，?它可以让我?们的生活变?得更美好。?

?篇三：

?　　说明文?作文６００?字读了《拜?访课本中的?抗日英雄》?后，心情久?久不能平静?。原来　故?事的王珠和?王珠式　的?儿童团员就?是我崇拜的?少年英雄王?二小的原型?。我们应该?向文中的王?珠学习，学?习他勇敢　?地与敌人对?抗，为祖国?勇于牺牲的?精神。如果?我是课文中?的王珠，我?也会拿起红?樱枪，勇敢?　的和敌人?周旋。我也?是儿童团的?一员，在我?执行守任务?后回到村头?时，正好碰?见少年英雄?王珠和敌人?的　情景和?牺牲

的过程?。我听到敌?人逼着王珠?说出八路军?的下落和村?里粮食储藏?在哪里。王?珠说：拜访?课本中的抗?日英雄》后?，心情久久?不能平静。?原来　故事?的王珠和王?珠式　的儿?童团员就是?我崇拜的少?年英雄王二?小的原型。?我们应该向?文中的王珠?学习，学习?他勇敢　地?与敌人对抗?，为祖国勇?于牺牲的精?神。如果我?是课文中的?王珠，我也?会拿起红樱?枪，勇敢　?的和敌人周?旋。我也是?儿童团的一?员，在我执?行守任务后?回到村头时，正好碰见??少年英雄王?珠和敌人的?　情景和牺?牲的过程。?我听到敌人?逼着王珠说?出八路军的?下落和村里?粮食储藏在?哪里。王珠?说》这首歌?，王二小就?成为我们太?行山区少年?英雄的代表?。“牛儿还?在山坡吃草?，　放牛的?却不知哪儿?去了，　不?是他贪玩耍?丢了牛，　?那放牛的孩?子　王二小?。”这首悲?凉、励志的?歌曲似乎又?在耳边响起?。“我们那?十三岁的王?二小，可怜?牺牲在　山?间”，“每?一个村庄都?含着眼泪，?歌唱二小放?牛郎”。今?天，当我看?见胸前的红?领巾和高高?飘扬的？时?，总是心潮?澎湃，感到?十分光荣，?你是　不是?也有同样的?感觉呢，我?想你一定会?说是吧，因?为这是用抗?日英雄们的?鲜血染红的?～　篇四：?

说?明文作文６?００字美是?无处不在的?，每个地方?、每个时段?，当你用心?去观察，你?都会发现，?原来这个世?界　是那么?美～　当你?走在大街上?，看到正在?为各种募捐?箱里投掷自?己的爱心的?老人、孩子?――这时你?感　觉到的?，是不是美?呢　当你坐?在公共汽车?上，看到小?学生为老人?让座时，老?人及周围的?乘客对　他?露出欣慰的?笑容――这?时你感觉到?的，是不是?美呢　当你?看到风雨中?被压弯了腰?的小树苗被?　“红领巾?”一次

所拥?次扶?起时，你感?觉到的，又?是不是美呢?？？所以，?美是高尚的?品德，是每?个人　有的爱心，?美在我的身?边。

?　　美有许?多的表现形?式，还有一?种美，相信?每个人都会?有不同的体?会――当你?快乐时，与?　你一起分?享快乐的人?；当你难过?时，在你身?旁安慰你的?人；当你成?功时，眼角?里有泪花的?人；　当你?失败时，眼?神里有鼓励?的人？？不?管他（她）?是你的朋友?、老师、父?母或其他，?他（她）　?带给你的，?你所感觉到?的――是的?，就是美。?

?有人认为美?是无限的风?光，是画家?的风景画，?是音乐家谱?写的乐章。?可是这样的?美是抽　象?的美，而实?实在在的美?――永远在?你的心中～?　其实，美?是画家的画?笔，是音乐?家的一个个?小音符，是?组成壮观美?景的每一个?部分乃至　?一棵小草。?有时美就是?这样微不足?道，可是它?带给你的却?是无比的享?受。所以―?―美在我们?　的身边。?朋友，不要?再长途跋涉?的寻找美的?真谛，也不?要冥思苦想?美的真正含?义，美是很?实在的　东?西，千万不?要把它抽象?化。试着向?募捐的人、?让座的人说?声谢谢吧―?―是他们给?你以美的　?享受；试着?向你的亲人?、朋友说声?谢谢吧――?是他们给你?以美的感觉?～地球上的?每个生物都?拥有美，可?能你一时疏?忽，就发现?不了它，每?一种美都蕴?含了无限　?的意义。你?发现了美，?可以说你很?幸运，可是?发现不了美?的人们，不?是很痛篇二?：

?描写荷花　?的说明文６?００字　　?左右作文　?描写荷花的?说明文６０?０字　　左?右作文　荷?花　夏天，?正是荷花盛?开的季节，?那绿油油的?大片大片的?菏叶衬托着?粉里透白的?荷花，真是?美丽极了～?　家乡的荷?花真是多彩?多姿。荷花?有好几种颜?色，有藕色?的，似锦缎?；有粉色的?，似晚霞；?　还有洁白?透亮的，似?那轻盈飘渺?的轻纱。荷?花的颜色勾?人眼帘，它?的姿态更是?风情万种。?有　的含苞?欲放，有的?刚刚吐蕊，?有的奇葩异?放，还有的?已经昂首挺?胸，傲然开?放。有的荷?叶是　卷曲?的，有的荷?叶舒展得很?平，像个巨?大的碧盘。?清晨，你打?开窗户，会?看到有好几?滴小水珠在?荷叶上滚来?滚

去，当太?阳照在上面?时，小　水?珠会映出红?、橙、黄、?绿、青、蓝?、紫七种颜?色，显得十?分美丽。那?些荷叶上的?水珠有时　?像小球一样?，落入水中?，在荷叶底?下的小鱼们?都会聚集在?一起，被这?突然掉下来?的小水珠吓?　四处跑。?那情态煞是?有趣。到盛?夏时，荷花?瓣会自动脱?落，一直藏?在荷花底下?的莲蓬终于?挺身而出。?成熟后，你?它揪下?来，剥下莲?子吃一吃，?你会觉得甜?丝丝的。在?根底下的藕?是我最爱吃?的把

食物。听?别人说雨中?的荷花更美?丽，今天我?真正领略到?了。天阴沉?沉的，到处?下着蒙蒙细?雨。

?　　我冒着?雨挤进了亭?子里，观看?这如诗如画?的美景。雨?水落到荷叶?中，像一颗?颗可爱的小?露珠　欢快?地跳跃着。?在雨水的装?扮下，荷花?显得那么艳?。微风吹过?，荷花摆动?着那少女般?优美的　姿?态，点缀着?波光粼粼的?湖面相传，?很久以前，?王母娘娘的?侍女玉姬被?西湖美丽的?景色所打　?动，她便私?自下凡间被?王母娘娘知?道了，将她?变成荷花“?打入淤泥，?永世不得再?登南天门”?　。

?　　于是便?有了“出淤?泥而不染，?濯清涟而不?妖”的千古?名句来赞美?荷花了。　?

荷?花并不能与?花中之王—?—牡丹，花?中仙子——?水仙来相提?并论。但这?位“花中君?子”　那出?淤泥而不染?的品格更为?可贵。在我?的心中，荷?花虽娇艳但?却是是伟大?的，它的一?身都是　宝?；但是我更?爱它那“生?于淤泥而不?染”的品质?。我应该向?它学习，在?恶劣的环境?下永不屈　?服的品质。?我赞美荷花?，赞美它那?默默无私的?奉献精神。?荷花，　左?右，　说明?文，　作文?关于荷花的?说明文６０?０字７００?字太阳从东?方冉冉升

绿色的?　荷叶像一?个起?，我们迎着?晨风来到荷?花亭，嗬～?荷花已经开?了，一张张?深

个大圆盘?似的，非常?青翠，荷叶?上面滚动着?小水珠像透?亮珍珠一样?，　美丽　?极了．　曲?曲折折的荷?塘上面，弥?望的是田田?的叶子。叶?子出水很高?，像亭亭的?舞女的裙。?层层　的叶?　子中间，?零星地点缀?着些白花，?有袅娜地开?着的，有羞?涩地打着朵?儿的；正如一粒粒的?　?明珠，　又?如碧天里的?星星，又如?刚出浴的美?人。微风过?处，送来缕?缕清香，仿?佛远处高楼?上　渺茫的?　歌声似的?。这时候叶?子与花也有?一丝的颤动?，象闪电般?，霎时传过?荷塘的那边?去了。

?　　　叶子?本　是肩并?肩密密地挨?着，这便宛?然有了一道?凝碧的波痕?。叶子底下?是脉脉的流?水，遮住　?了，不　能?见一些颜色?，而叶子却?更见风致了?。那片片荷?叶，像撑开?的张张绿伞?，亭立在碧?波　之上，?　似层层绿?浪，如片片?翠玉。湖面?上碧绿的荷?叶，托出“?少女”粉红?的面颊。荷?花的花瓣　?儿洁　白如?玉，花里又?托着深绿色?的莲蓬，随?风舞动。　?

再?细看。荷花?千姿百态，?洁白无暇，?像水晶　一?样纯洁。有?的才只有一?个青里泛白?的花　苞，?娇羞欲语，?含苞欲放；?有的只开了?一半，一些?　花瓣散下?去，另一些?簇拥在花蕊?旁，犹如　?一位衣衫未?整的美人；?那些全开了?的，像一个?个穿　着洁?白素净的衣?服的姑娘在?翩翩起舞；?还　有些，?花瓣都掉光?了，露出碧?绿碧绿的莲?蓬，莲子　?上面的小孔?，似乎是一?张张小嘴巴?，正放　开?喉咙大喊着?：

?“我成熟了?，快来摘啊?～”荷花散?发　出清新?淡雅的芬芳?，引来花蝶?飞舞，嬉戏?　其间，令?人赏心悦目?。而那调皮?的蜻蜓，扇?动着翅　膀?，从那朵花?飞到另一朵?花，与荷花?快乐　地嬉?戏着。我陶?醉了，觉得?眼前的荷花?是一位位风?姿绰约的荷?花仙子在翩?翩起舞。　?

荷?花的姿态各?不相同，有?的像在睡觉?，躺在　宽?大的荷叶上?进入了梦乡?；有的弯着?身　子，像?在给夏哥哥?招手，给太?阳公公问好?；还有的挺?　直细细的?腰，像在聆?听着大自然?的声音。　?

有?的花瓣张开?了自己美丽?的笑脸，似?乎在告诉我?们：

?　　“看看?我的小脸蛋?吧～”而有?的还是花骨?　朵。看那?含苞待放的?花骨朵，有?的傲然挺立?在水面　上?，有的藏在?叶子底下，?它们都在耐?心地　等着?根的喂养，?阳光的抚育?，时刻盼望?着出人头地?的那一天？?？　梅花、?茉莉花等虽?美，但荷花?更美，因为?它代表纯洁?让人感觉美?。我喜欢你?，　荷花～?篇三：

?　　名与利?说明文６０?０字　名与?利说明文６?００字　名?与利　人生?在世，没有?人对事业和?工作无所追?求，正确的?名利观指引?我们勇敢前?进，错误的?名　利观使?你迷失方向?。树立正确?的名利观，?我们才能得?到想要的，?有所成就。?

?非淡泊无以?明志，非宁?静无以致远?告诉我们只?有把名利看?淡，才能走?的更远。丁?俊晖在　２?０１７年世?锦赛被淘汰?后说：

?　　世界第?一只是虚名?而已，与其?在这个位置?短暂停留，?我更想让大?　家记住我?。丁俊晖对?于名利的态?度便是淡泊?明志，宁静?致远的表示?，８岁半接?触台球的他?，　一心只?想做一名优?秀的台球手?，追逐自己?的理想，他?为了给祖国?争光，也是?为了证明自?己，　展示?自己，表现?出真正的自?己便是他唯?一的目标。?因此，丁俊?晖一步步接?近胜利，头?一次打　进?世锦赛四强?，相信成功?离他不远。?对于牛顿、?爱迪生、贝?多

至?今日依旧活?在我芬，他们?为了自己的?爱好，也为?了造福人类?，不看重名?利，直

们心中?。所以，正?确的名利观?是成功的明?灯，点亮自?己，照亮他?人。

?　　然而，?错误的名利?观又会带来?负面影响，?充满荆棘的?路必会给你?带来创伤，?迷失的方向?　会引你误?入歧途。　?

第?二季中国达?人秀中，用?徒手烧菜的?老师傅，闭?口唱歌的中?年人，他们?带着为了出?名的　错误?名利观登上?舞台，在被?揭穿后无疑?暴露自己拙?劣的品行和?错误的名利?观，丢掉了?自己的　尊?严，也丢失?了追求的方?向。再如，?２０２２年?世界杯举办?国卡塔尔被?披露曾行贿?国际足联执?委，以不法?手段获取举?办权。

?　　　这一?事例是错误?名利观引起?错误追求方?式的真切反?映，卡塔尔?作为独立国?家，在政治?舞台上　丢?失诚信的桂?冠，在错误?名利观的指?引下，不考?虑后果地使?用错误手段?谋求利益，?有损国家　?形象，也给?本国人民蒙?上阴影。正?确的名利观?驱动你向正?确的方向前?进，为了当?特种兵的战?士不顾身患?重疾，一心?只想　保卫?祖国，在他?倒下后，国?家永远的记?住他。错误?的名利观给?人蒙上阴影?，迷失方向?，受不　了?特种兵残酷?选拔的战士?通过作弊以?求一丝解脱?，然后在被?查处后永远?失去当特种?兵的资格。?所以，只有?树立正确的?名利观，我?们才能有所?成就。你怎?么知道未来?的世界杯在?哪里举办篇?四：

?　说明文：?

我?喜欢的学习?用品（６０?０字）　我?喜欢的学习?用品——钢?笔我有一支?钢笔，它陪?伴我走过了?两年的时光?，我做作业?，甚至考试?的时候，总?是使用它，?　它一直都?冲锋在写字?战场的最前?方，像一杆?冲锋枪，立?下了无数的?汗马功劳。?钢笔很漂亮?，乌黑乌黑?的，像浓墨?一样，而且?外壁光滑得?像会发光一?样。笔盖子?上雕刻　了?花纹，增添?了钢笔的古?典美。在钢?笔的中部，?有一圈金色?。笔尖也是?金色的，不?粗不细。　?

钢?笔不长，甚?至比一般的?圆珠笔还短?些，但是更?粗，因为它?的肚子里都?是墨水。让?笔尖在白　?纸上划动，?里面的墨水?就会自然的?流出来，形?成了一根根?黑色的线条?，在安静的?时候，还能?　听见沙沙?的声音。拿?在手上，感?觉沉甸甸的?，很有分量?。当然，美?中不足的是?，钢笔容易?摔　坏，如?果一不小心?把放在桌子?上的钢笔碰?到地上了，?那么笔尖很?容易歪掉，?有时甚至再?也无　法写?出字来，如?果当时钢笔?是盖上盖子?的，那么说?不定还能幸?免于难。所?以当我们拥?有一支　钢?笔的时候，?一定要善待?它，别让它?受委屈了。?

?记得刚刚拿?到这只钢笔?的时候，它?还没喝过任?何墨水，所?以装墨水的?管子是透明?的，空　空?的。当我挤?压管子时，?管子里的空?气就被赶跑?了，这时再?把笔尖放入?墨水瓶中，?松开手，　?墨水就被吸?入笔管子中?了。笔管里?的墨水用完?的时候，为?了让它能够?继续帮我学?习，就要加?　墨水了。?如果我暂时?不用钢笔了?，想把它清?理干净，只?需像装进墨?水那样操作?，只不过这?时　需要往?笔管里加入?的是清水，?就能轻松的?冲刷笔管内?残留的墨水?，反复几次?，笔管内的?墨水就被彻?底清空了，?钢笔便焕然?一新。这就?是我的钢笔?，虽然它后?来失踪了，?但是我会一?直记着它帮?助我的那段?时光。篇五?：

?　初中说明?文范文６０?０字１　初?中说明文范?文６００字?　一个学期?这么快就结?束了，真有?些怀念。从?去年的９月?份开始，我?就步入了中?学，开学　?的第一天我?就认识了准?备和我朝夕?相处３年的?同学，并且?通过军训和?同学产生了?许多感情。?

?我很高兴也?很荣幸。但?我因此也明?白中学是一?个充满竞争?和挑战的地?方，不能有?放松自己的?　任何念头?。于是为了?给新的老师?同学留下一?个好印象，?我充分发挥?自己的长处?，很快成为?了　班长。?成为班长后?，我就更加?严格要求自?己，用“班?长”二字，?时刻提醒自?己。果然，?通过　努力?，在开学第?一次的全年?级数学第一?但与单元测?试中，我取?得了全班第?一的好成绩?，但我　并?没有骄傲，?我知道以后?等待我的路?还很长。“?十一”过后?，语文又进?行了一次测?验，这次我?　排在了班?级第二。当?时，确实有?点后怕，一?想到自己在?班吉班级第?二，在学校?就可能排在?二　十，那?我的梦想—?—锦州中学?就会离我越?来越远。于?是我更加努?力的学习。?从此的各种?测试　都基?本保持在了?第一、第二?的位置上。?期中考试时?，尽管我已?经很努力了?，可成绩还?是不理　想?，虽然在班?级第一，可?在学校却是?第二十四。?考试后老师?找我谈了话?，她说期末?考试一定　?要进全校前?十名，因为?我入学考试?是全校第三?。于是带着?老师的期望?，我有继续?努力，并在?　自己的桌?布上写下自?己的目标。?之后不久在?学校的数学?大赛中我取?得了一等奖?的好成绩。?我　一直坚?信“有努力?，就一定会?有成功～”?现在期末考?试结束，成?绩还没有发?下来，但听?老师说我考?得很好，不?但又是全班?第一，　在?学校可能还?是好成绩。?我完成了我?的目标～　?这个学期，?我拿到了三?张奖状，两?张社会实践?报告奖励表?，收获是真?的不少，但?也有许　多?地方需要加?强——积极?锻炼身体。?相信我，通?过我的努力?，我一定会?成功的。下?个学期，　?我一定会以?更好的精神?面貌去迎接?～初中语文?书上的名人?名言和佳句?

（一?）　想如晨?星，——我?们永不能触?到，但我们?可像航　海?者一样，借?星光的位置?而航行。—?—史立兹　?人的理想志?向往往和他?的能力成正?比。——（?英）约翰逊?　一个人的?理想越崇高?，生活越纯?洁。——（?英）伏尼契?　希望是忧?愁的最佳音?乐。——（?英）波恩　?世界上最快?乐的事，莫?过于为理想?而奋斗。　?

遵?守诺言就象?保卫你的荣?誉一样。　?

—?—（法）巴?尔扎克一言?既出，驷马?难追。

?　　　——?中国俗语　?对人以诚信?，人不欺我?；对事以诚?信，事无不?成。——（?中）冯玉祥?　信用既是?无形的力量?，也是无形?的财富。—?—（日）松?下幸之助　?良心是我们?每个人心头?的岗哨，它?在那里值勤?站岗，监视?着我们别做?出违法的事?情来。　　?　　　—　?—（英）毛?姆　一言既?出，驷马难?追。

?　　——中?国谚语　初?中语文书上?的名人名言?和佳句

?　（二）走?正直诚实的?生活道路，?必定会有一?个问心无愧?的归宿。—?—（苏）高?尔基　敏而?好学，　不?耻下问——?孔子　业精?于勤，荒于?嬉；行成于?思，毁于随?——韩愈　?学而不思则?罔，思而不?学则殆——?孔子知之者?不如好之者?，好之者不?如乐之者—?—孔子　三?人行，必有?我师也。择?其善者而从?之，其不善?者而改之—?—孔子兴于?《诗》，立?于礼，成于?乐——孔子?

?

作文三：《梅花的说明文》21200字

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梅花的说明文

篇一：腊梅说明文

腊梅

有人喜欢出淤泥而不染的莲花，也有人喜欢秋实怒放的菊花，我却喜欢凌寒独自开的腊

梅。

每当寒冷的冬天，我们小区里的几棵腊梅树，往年胆小如鼠不敢开放，这一年却不怕风

雪，大胆的怒放起来。

一天，我回家时，被那香气袭人的气味吸引住了，我看见了它的花瓣淡黄的，叶子翠绿

翠绿的，呈广卵形，花每节一至了两朵，无梗或短梗，花朵颜色各异。腊梅象征着和谐、温

暖和幸福、不怕困难的精神。腊梅的色，娇艳欲滴；腊梅的香，淡雅清新；腊梅的姿，傲霜

斗雪。我折下一直腊梅，闻呀、闻呀？？“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“宝剑锋从磨砺出，

梅花香自苦寒来。”这两句诗忽然涌现脑海，随着阵阵飘来的幽香，真让人陶醉啊～　时间一分一秒的流失过去了。小麻雀美妙的声音才把我的心灵给呼唤回来了，我好像刚

刚醒来。回到家里，我把那枝腊梅插到了我的小花瓶里，屋子里就变得花香醉人，异香扑鼻

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而来。

啊～我爱腊梅，我爱你不怕困难的精神，我一定会学习你这种精神～篇二：腊梅腊梅

你见过盛开在冬日的腊梅花吗，腊梅花是黄色的，黄的千姿百态。有清新的淡黄、鹅黄，与它的淡香简直是绝配；有华

丽的金黄，让你看了以后误以为是用金子雕成的，还有耀眼的明黄，仿佛是阳光的化身。腊

梅花，真是风情万种。

腊梅花的花瓣形态各异。花瓣有单数的，双数的，单层的，双层的？？甚至连同一个枝

头上的梅花，形态都不尽相同。每次看到公园里形态各异的腊梅，我都会忍不住赞叹：“社会

上的人，不就像腊梅花一样，不尽相同吗，”　啊～腊梅花，你为什么会这样美丽，　　我不禁对腊梅产生了兴趣。腊梅从阳光、水、大地和周边的一切中吸收营养，不断地养

精蓄锐。勇敢地面对风雪、雷电，把根扎得更深，风使它更坚韧，雪使它更能经受严寒，雷

电让它更坚强地活下来。它风情万种的背后，是无休无止地养精蓄锐，它的形态各异，是各

种磨难的象征。

如果我们不经历磨难，怎能像腊梅一样脱颖而出，在严寒

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中开出美丽的花朵呢，篇三：

腊梅花

腊梅花

每个人都有自己喜欢的花，我就很喜欢腊梅花。我喜欢它的高贵，喜欢它的淡雅，更喜

欢它耐风寒的毅力。

腊梅花是腊梅科植物，又名雪里花。故名思义，它是一种在寒冷冬天里绽放的花。腊梅

花一般在每年的十一中旬开放，直到次年三月左右，花期很长。腊梅花分为两种，一种是素

心腊梅，另一种是狗心腊梅。多数人比较喜欢素心腊梅，大概是因为它比狗心腊梅的香味更

吸引人一些吧～听妈妈说，腊梅不但可以用来观赏，也可以用来泡茶或入药哦～　腊梅花不像玫瑰花一样颜色艳丽，有着浓郁的香味。它的花瓣小小的，呈淡淡的黄色，

还有点透明，一点儿也不张扬。如果放一束腊梅在家里，那么你一进门就可以闻到一股股沁

人心脾的幽香。”不经一番刺骨寒，哪有梅花扑鼻香。“在寒冷的冬天，腊梅花的叶子都冷掉

了，它那如玉米粒般大小的花蕾就顽强地贴着深褐色的枝干欣然怒放，为寒冷的冬天增添了

一丝丝生机和暖意。在寒冬里卓尔不群的腊梅花整个就给

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人一种高贵的感觉～腊梅花这种在

寒冷、艰苦的环境中生存的毅力是值得我们学习的～　听了我的一番讲解之后，你会不会也喜欢上腊梅花了呢，　　重庆市沙坪坝区第一实验小学三年级：赵梦汐篇四：小学作文：腊梅

腊梅

腊梅，是冬天最坚韧的花：你看那些树木、花草等植物都“枯萎”了，而腊梅却昂首挺

胸不向冰雪“低头”。而那些花草树木不得不向寒风“投降”腊梅，是冬天最香的植物：你看那些花草树木只要冬天一到就会被雪花被子盖住度过“无

味”的冬天，而腊梅却仿佛是一个“坚强”的盾牌傲立在雪中散发阵阵清香让人心旷神怡，

紧张、悲伤、不快乐的神情都被打破了。　　腊梅，是冬天最有用途的植物：如果老板、经理、工作人士把腊梅放在工作室里腊梅的

清香会让人工作轻松。哦，不是有首歌叫一剪梅吗：　层层风雨不能阻隔

总有云开日出时候

万丈阳光照亮你我

真情像梅花开遍

冷冷冰雪不能掩没

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就在最冷

枝头绽放

看见春天走向你我

雪花飘飘北风啸啸

天地一片苍茫　一剪寒梅　　傲立雪中　　只为伊人飘香　　爱我所爱无怨无悔　　此情长留

心间～篇五：腊梅感悟腊梅感悟

周末闲暇之时，来到书香气息浓厚的中科大，冬季的科大依然那么生机勃勃，走入校园

小径，令人未曾想到的是科大还有许多腊梅，还记得小时候学过一首诗：“墙角数枝梅，　凌

寒独自开。　遥知不足雪　，为有暗香来”。梅花的品质大家都知道，古人也有太多的诗句来赞

赏梅花，除了腊梅的敖骨峥嵘，不畏严寒，迎风斗雪。我发现它的枝叶很少，花苞却很多。这让我记起儿时小事。小时，家门口的一棵柿子树大风拦腰折断了。那棵树枝叶茂盛，

满树柿子，所以很是让人心痛。我问正在对树叹息的爸爸，它怎么就没被吹断呢，爸爸说，

这树毁就毁在枝叶茂盛～随着经历渐多，我才慢慢体会到爸爸话中的意味。柿子树在夏秋之

际的长得最为繁华，树枝背负了太多的沉重。而在寒冬，华叶落去，柿子摘去，生命归于简

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单而平静，再面对风霜雪雨袭击时，就显得无畏无惧，就像冬季的腊梅树从容而泰然。　人生何尝不是如此，人们总是追逐繁盛、风光，可这些最终也只是怒潮卷来，健康被压

力拖垮。淡然、平和才是生活的常态。

篇二：介绍事物的说明文６００字

描写荷花的说明文６００字５００字左右作文

荷花

夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了～

家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞；还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。

清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。那情态煞是有趣。

到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把它揪下来，剥下莲子吃一吃，

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你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”　。于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈服的品质。我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。

荷花，　左右，　说明文，　作文

关于荷花的说明文６００字７００字

太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬～荷花已经开了，一张张深　绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，　美丽　极了．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出

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水很高，像亭亭的舞女的裙。层层　的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的　明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上　渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。　叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住　了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波　之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣　儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。　再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花　苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如　一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还　有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放　开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊～”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏　其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐　地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花

是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。　荷花的姿态各

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不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身　子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺

直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。　有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧～”而有的还是花骨　朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地　等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天？？　梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花～篇二：说明文作文６００字

说明文作文６００字

篇一：说明文作文６００字

苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，　全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种＞幸福　它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢，下面就让我来介绍一下苹果吧～

开花的苹果树落叶乔木，树高可达１５米，栽培条件下一般

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高３——５米。树干灰褐色，老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊２０，花柱５。果实为仁果，颜色及大小因品种而异。

苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的沙质土壤。有超过　７，５００个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。除鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤，。　苹果含有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等症。　。

苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。

篇二：说明文作文６００字

对别人宽容也就是对自己宽容，　只要每个人都退一步，那么世界将变得更加宽阔，让我们学会理解别人，做个心胸宽

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阔的人。

有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子把脚放进洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊～”无名火直冲脑门，“妈～以后能不能少放点热水啊　你是烧的杀猪水啊　这点小事都做不好，你能做什么　”我气愤地抬起头，两眼直冒火，那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎么这么粗心，真该死～”说着抱起我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：“小子啊～你应该体谅体谅你妈啊，她已经连

续加班１３小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子，到现在还没吃呢，她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉～”

我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈妈是多么可怜，十二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的计较她的一时不是，我鼻子一酸。

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这时，我才发觉，人在世上生活，必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。

宽容是一种美德，是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。篇三：说明文作文６００字

读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来＞故事的王珠和王珠式的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢地与敌人对抗，为祖国勇于牺牲的精神。如果我是课文中的王珠，我也会拿起红樱枪，勇敢的和敌人周旋。

我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说：“跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两个鬼子。气急败坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出来。

后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久

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就创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。　“牛儿还在山坡吃草，　放牛的却不知哪儿去了，　不是他贪玩耍丢了牛，　那放牛的孩子王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。

今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的？时，总是心潮澎湃，感到十分光荣，你是不是也有同样的感觉呢，我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的～　篇四：说明文作文６００字

美是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界是那么美～

当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感觉到的，是不是美呢　当你坐在公共汽车上，看到小学生为老人让座时，老人及周围的乘客对他露出欣慰的笑容――这时你感觉到的，是不是美呢　当你看到风雨中被压弯了腰的小树苗被“红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢？？所以，美是高尚的品德，是每个人所拥有的爱心，美在我的身边。

美有许多的表现形式，还有一种美，相信每个人都会有不同的体会――当你快乐时，与你一起分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的

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人；当你失败时，眼神里有鼓励的人？？不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她）带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。

有人认为美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。可是这样的美是抽象的美，而实实在在的美――永远在你的心中～

其实，美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美景的每一个部分乃至一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们的身边。

朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的东西，千万不要把它抽象化。试着向募捐的人、让座的人说声谢谢吧――是他们给你以美的享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉～

地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽，就发现不了它，每一种美都蕴含了无限

的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛篇三：事物说明文

事物说明文

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。　事理说明文

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事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；？了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；？安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；？选用合适的使用方法。

根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。

特点

说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。

说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必

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须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有　举例子、分类别、作比较、列图表（列数字）、下定义、作诠释、引用说明、打比方、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。编辑本段文章顺序

总体

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清

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空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

逻辑顺序

逻辑顺序是常见的说明顺序之一。

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，

都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊．　逻辑顺序主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本

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质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。

时间顺序

时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。　即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

空间顺序

习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。

编辑本段阅读方法

说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。例如初二上学期第五单元《奇妙的克隆》一文，不妨来个这样“三读”：

一，读抓纲——整体把握说明点

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说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢，方法主要有三点：首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。

其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展与好处等。

另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造

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福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。

二，读精细——细部研讨方法点

要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手：

篇三：莲花的说明文

描写荷花的说明文６００字５００字左右作文　　荷花

夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是

美丽极了～　家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞；

还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有

的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是

卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小

水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时

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像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓

四处跑。那情态煞是有趣。到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把

它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。

我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠

欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的

姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打

动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”　。

于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。　荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”

那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是

宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈

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服的品质。我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。荷花，　左右，　说明文，　作文关于荷花的说明文６００字７００字太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬～荷花已经开了，一张张深　绿色的

荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，　美丽　极了．

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层　的叶

子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的　明珠，

又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上　渺茫的

歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。　叶子本

是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住　了，不

能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波　之上，

似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣　儿洁

白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。　再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶

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一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花　苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些

花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如　一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿

着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还　有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子

上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放　开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊～”荷花散发

出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏　其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅

膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐　地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。　荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在

宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身　子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺

直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。　有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：

“看看我的小脸蛋吧～”而有的还是花骨　朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面

上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地　等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地

的那一天？？　梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代

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表纯洁让人感觉美。我喜欢你，

荷花～篇二：七年级语文说明文训练－荷花之谜练习题七年级语文说明文训练－荷花之谜练习题　　考生须知：本卷共三大题，２９小题。满分１００分，考试时间为１２０分钟。题　序　一　二　三　总　分分　值　３１　３９　３０　１００得　分

一、语言积累与运用。（３１分）

１、选出加点字的注音全都正确的一项是（　　）（３分）　　ａ　收敛（ｌｉáｎ）　　炽痛（ｚｈì）　　菜畦（ｑí）兀兀穷年（ｗù）　　ｂ　磐石（ｐáｎ）踱步（ｄｕó）　　燕山（ｙāｎ）　　锲而不舍（ｑì）　　ｃ　相称（ｃｈａｎ）　　木屐（ｊī）脑髓（ｓｕǐ）　　人迹罕至（ｈǎｎ）　ｄ　可汗（ｈàｎ）踌躇（ｃｈú）　　污秽（ｈｕì）　　气冲斗牛（ｄǒｕ）

２、下列词语的书写没有错别字的一项是（　　）（３分）　　ａ　谰语　　力挽狂澜　　喝彩　　兴高采烈　　ｂ　汹涌　　来势凶凶　　凄惨　　荒草萋萋　　ｃ　振奋　　义愤填膺　　懊悔　　悔人不倦　　ｄ　毕竟　　锋芒必露　　气概　　慷慨淋漓

３、下列句子中的加点词语不能用括号中的词语替代的一项是（　　）（３分）　　ａ　踌躇多日难以下笔，因为遥远的中学生活之于我的人生，就像是水墨山水中那一抹若

有若无的浅色背景。（犹豫）

ｂ　科学实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。（细腻）ｃ　当年英法联军火烧圆明园，劫走了包括兽首在内的大量珍贵文物，法国家喻户晓的大

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作家雨果希望法国有朝一日能“把这些脏物归还被劫掠的中国”。（妇孺皆知）ｄ　虽然我们成功举办了２００８年奥运会，但我们也不能忘乎所以，还要总结成功的经验，

弥补不足之处。（得意忘形）

４、下列加点成语使用得体的一项是（　　）（３分）ａ　赵亮真是别有用心，办的手抄报内容和形式与众不同，令人叫绝。　ｂ　考试前，我班的李军同学连发了几天高烧，使他痛心疾首，焦急万分。ｃ　在学习上我们应该有不耻下问的精神，有疑难问题及时向老师同学请教。　ｄ　中华民族在任何内忧外患艰难险阻面前表现出了坚韧不拔、不可战胜的英雄气概。

５、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（３分）　　？他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿着。？因为有这样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的冬天，干啥还希望别的呢，　？赶快跑到一棵老柏树下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的老柏树立即撑起了大伞。？放下＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿过稻香的镰刀。　ａ　沉默慈祥慈善饱餐　ｂ　静默慈祥慈善饱餐　ｃ　静默慈善慈祥饱食　ｄ　沉默慈善慈祥饱食

６、选出下面各句中没有语病的一项是（　　）（３分）　ａ　新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。　　ｂ　一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。ｃ　我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。　ｄ　春晖学校的全体团员没有不参加绿化校园活动的。

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７、对下面句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（　　）（３分）　　？将军百战死，壮士十年归。　　？军书十二卷，卷卷有爷名。　？油蛉在这里低唱，蟋蟀们再这里弹琴。　ａ　？互文、对偶　　？顶真　　？拟人　　ｂ　？比喻　　？对偶　　？夸张　　ｃ　？互文、排比　　？对偶　　？反问　　ｄ　？拟人　　？比喻　　？夸张

８、按课文补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题）（３分）？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，关山度若飞。（《木兰诗》）　？马上相逢无纸笔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（岑参《逢入京使》）？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）？江山代有才人出，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（赵翼《论诗》）

９、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意

连贯。（３分）

朋友，你会微笑吗，微笑是一杯浓浓的咖啡，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

１０、口语交际。（４分）抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是

中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，？？”仅

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仅把那位记者的话略加改动，调整

了一下顺序，就很好地突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。　　请问，彭德怀改动后的话是怎样的，　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、阅读。（３９分）

（一）（１２分）

【甲】那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都有美丽的圆体字：“法兰西”，“阿

尔萨斯”，“法兰西”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静～只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，

但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧～”

【乙】先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做

戏。我是画画儿，用一种叫做荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个一个描下来，像习字时候的

影写一样，读的书多起来，画的画也多起来，书没有读成，

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画的成绩却不少了，最成片段的

是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗

了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这

东西早已没有了罢。

１１、【甲】段选自课文《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）

１２、给这两个语段选择一个共同性的标题，较合适的应是（　　）（２分）　　ａ　《我的老师》　　ｂ　《学习的苦与乐》ｃ　《专心与分心》ｄ　《课堂趣闻》

１３、这两个语段选择都用第一人称的写法，请分别指出“我”是谁。（２分）

【甲】段中的“我”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；【乙】段中的“我”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

１４、两个语段都写了课堂老师和学生的活动，分别可用“静”“闹”概括。甲段中师生的

心是相通的；乙段中师生的心是不相通的，其原因甲段为（　　）乙段为（　　）（２分）ａ　教学内容、形式枯燥乏味。　ｂ　“我”和同学们都不喜欢老师。　ｃ　“我”和同学们都非常喜欢老师。　ｄ　老师和学生的爱国情感相交融。

１５、这两个语段加线的句子都具有讽刺意味：甲段是通过

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从

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿产生联想来表现的；乙段是通过对　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的叙述来完成的。（２分）

１６、甲乙两段中表达“我”的思想感情有什么不同，（２分）

（１）甲段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）乙段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）（１２分）

寻找妈妈的寻人启事

？作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈

丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照

葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。　　？同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事，面对着寻人启事样

本，同学们一时都不知道该如何下笔。　？见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，

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大家一边

听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。　　？大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。　　？老师说，性别。

？女。大家刷刷写下。？丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈像４２岁了吧。有人

说，我妈妈从来没告诉我她多大啊。有人说，我今年１４岁，我妈妈该有三十八九岁了吧，几

十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。　　？老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。　？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老

师打断了大家的谈话，同学们说，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体

貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。？同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有

些什么体貌特征呢，脸上有没有长痣，好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常

会受伤，可是，哪儿留下过伤疤，倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，

总是直不起来，可能是太累了的缘故吧，可是，好像每个

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人的母亲都是这样的，这也算是体

貌特征吗，

？同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。　？老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真丢了，那

么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。　？班级里再次炸开了锅。穿着干干净净衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学

早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么

牌子的衣服，大家总是一清二楚？？可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校

门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。　？作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，

老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解

啊。　？天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，

都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。

？每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏

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偏对精心呵护我们的父母视

而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘

记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影？？要到何时，我

们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情，让我们学会关爱他人，先从关爱

自己的父母开始。

１７、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（２分）

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１８、文中哪些地方可以看出同学们并不了解母亲。（２分）

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１９、第？段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文，补写在下面。（２

分）

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２０、分析第？段加点词语在表达上的好处。（２分）

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２１、第？段中画横线的句子在文中有什么作用，（２分）

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２２、结合你的生活实际，谈谈你对第？段画波浪线句子的理解。（２分）

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（三）（１５分）

【乙】自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞

之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”　（《伤仲永》）

２３、《孙权劝学》选自《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，这部书是由北宋

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政治家、史学家＿＿＿＿＿＿＿＿＿（人

名）主持编撰的一部编年体通史。《伤仲永》的作者

＿＿＿＿＿＿＿＿＿是唐宋散文八大家之一。（３分）

２４、解释下列加点的字。（２分）

（１）卿今当涂掌事（　）　（２）但当涉猎（　）

（３）自以为大有所益（　）（４）又七年，还自扬州（　）

２５、翻译下面的两个句子。（４分）

（１）士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎～（２分）

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（２）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（２分）

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２６、《孙权劝学》刻画了鲜明的人物形象，请你分别概括出

孙权和吕蒙这两个人物的性格

特点。（２分）

（１）孙权：

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（２）吕蒙：

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２７、请分别找出甲乙两段文字中评价吕蒙和仲永学习结果的句子。（２分）

（１）甲段：

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篇四：说明文作文５００字写物

说明文作文５００字

篇一：说明文作文５００字

钱币是商品、特别是商品经济交换发展的产物，如果把国家看作人体，它则像血液一样，流通于四面八方，维持着整个肌体的活力。

贝壳是最早的钱币之一。古人从海边捡到比较精美的贝壳，以为是无价之宝，用它制成装饰品，随身携带。在原始的物质交换中，使用它作为交换商品的媒介，这也是“宝贝”－－词的由来。但随着商品交换数量的增加和范围的扩大，“宝贝”显然已无法满足需要，延至春秋战国时期，大量不同形状的钱币开始出现。如齐国的刀形币、赵国的铲形币、楚国的蚁鼻钱，此外布币、裤币、鬼脸钱等都在市场上流通。有的钱币除了作为商品交换的凭据，还有另外的一些用处。像刀币。随时都可以（

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作文四：《梅花的说明文》10100字

梅花的说明文

梅花的说明文

篇一：说明文

说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等，有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女儿呢。

在我爱吃的水果当中，草莓是我的爱，因为它不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，　酸甜可口，还不伤肠胃。

为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有２０００多个品种。草莓喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都

有草莓的种植。

草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素Ｃ，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美

妙感觉，唯一感到遗憾的就是那在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。

我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如：把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

葡萄是一种像徽章大小的水果，外形可爱，味道可口，是世界上最古老的植物之一。

葡萄原产于欧洲，西亚和北非一带。据考古资料显示，最早栽培葡萄的地区是小亚细亚里海和黑海之间及其南岸地区。大约在７０００年以前，南高加索、中亚细亚、叙利亚、伊拉克等地区也开始了葡萄的栽培。希腊是欧洲最早开始种植葡萄并进行葡萄酒酿造的国家。

葡萄在我国长江流域以北各地均有，主要产于新疆、甘肃、山西、河北、山东等地。葡萄茎长达１０米到２０米。花很小，　是黄绿色的。　葡萄有很多种类，有白、青、红、褐、紫、黑等不同果色。果熟期８到１０月，中国栽培葡萄已有２０００多年历史，相传为汉代人张骞引入。　葡萄品种很多，全世界约有上千种，总体上可以分为两大类，一类是酿酒葡萄，一类是食用葡萄。

葡萄根据原产地不同，分为东方品种群和西方品种群。我国栽培历史久远的“龙眼”、“无核白”、“牛奶”、“黑鸡心”等均属于东方品种群。“玫瑰香”等属于欧洲品种群。葡萄在未来的世界里，人们一定将会创造出更多的品种。

红掌花

今天上语文课的时候，在大讲台上出现了一种美丽的水生植物——红掌花。

“红掌花”，一听到这个名字，让我想起了一首古诗：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”红掌花的名字里的“掌”来源于它花的形状。

红掌花的花是红色的，它虽然只有一片花瓣，但这片花瓣又大又硬，

不仔细看，你一定会以为是几朵假花呢～蜻蜓们的

飞机场就建立在这上面，在滑滑的跑道的正中央，有一栋候机大楼。候机大楼是黄颜色的，碰一下，就会有被电的感觉。　俗话说“没有绿叶，就没有鲜花”，绿叶可是一个重要的角色。让我和你一起来观察叶子吧～我发现了：红掌花的叶子是会自洁的，小水滴在叶子上是不会散开来的，而是在叶子上跑来跑去，一不小心滑出了“跑道”，掉了下来。水珠跑过后，叶子更加翠绿了。原来，水珠把叶子洗了个干干净净，灰尘、土块等都被小水珠带走了。你呢，你发现了什么，　红掌花的叶子长在高低不同的茎上面，茎的颜色是由红到绿的；茎也和其他的植物一样，也是从粗到细的。它的茎和根一样，都可以吸收水份。他的根“杂乱无章”，像一个老大爷的胡子。它的根主要用于吸收水份，给叶子和花输送养份，让叶子和花儿们能正常的“工作”。　在人们的眼里，红掌花代表着喜庆，代表着红红火火，所以人们喜欢用它来表达自己的一份心意。

美丽的红掌花，我喜欢你无私的精神～

梅花　小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪

中傲然挺立的花。　五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。　然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。　夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。　而

此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打??　这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。　你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。　你看那在风雪中傲然挺立，怒放着篇二：说明文的定义　　　　　　　　　　　　　说明文的定义

说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点或阐述事理的一种文体。

阅读一篇说明文首先要把握住说明的对象和说明对象的特征。说明的对象往往是一个名词，说明对象的特征往往用形容词来概括。　说明文的中心句由说明的对象加上说明对象的特征来构成。说明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。

中心句的位置往往在全文或整个自然段的开头或结尾。　中心句又叫总说。除了中心句之外的句子叫支撑句。支撑句又叫分说。　支撑句是以举例子、列数字、作诠释的方式对中心句进行说明的。　说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。　１．内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。

２．说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。

３．语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。

二、　说明文的结构

说明文的结构有三种形式：

１、总说――分说

２、分说――总说

３、总分――分说――总说

三、说明文的分类

按说明的对象来分，说明文分为实体说明文和事理说明文两种。　以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来的说明文就是实体说明文。

以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白的就是事理说明文。

按说明文的语言风格，说明文可以分为平实语言的说明文和生动语言的说明文两种。

四、说明方法

１、下定义：就是用准确的、简明的语言来说明事物的特征、揭示事物的本质，使这种事物和另一种事物区分开来的一种说明方法。　１）笑是反映内心活动的一种面部表情。

２）石拱桥就是用石头做拱圈的一种桥梁。

３）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

下定义的说明方法的格式：××是××

２、作诠释：就是对事物进行解释的一种说明方法。

１）如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生，这大概是四死海得名的原因吧。

这段文字解释了“死海”的“死”的含义：没有生命

２）人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋，即使不会游泳的人，也总是浮在水面上。

这段文字解释了死海不死的第二个“死”的含义：淹死。　３、分类别：　就是对复杂的事物进行分门别类的介绍的说明方法。采用分类别的说明方法要注意分类的标准要统一。

１）文学作品按体裁来分可以分为四种：小说、诗歌、散文和戏剧文学。

２）风沙的进攻方式有两种：一种可以称之为阵地战；另一种称之为游击战。

４、举例子：就是用实际的事例把抽象、复杂的事物说得具体形象、生动的一种说明方法。

１）《中国石拱桥》通过举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

５、作比较：就是把两种不同的事物放在一起进行对比说明的一种说法。

１）新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉，那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然一片绿洲。　分析：以前是“不毛之地”同现在的“俨然一片绿洲”，进行　比较，表明：沙漠是可以征服的。

６、打比方：就是以比喻的方式将进行说明的一种方法。采用打比方的说明方法，同时还可以认为是描写的表达方式，一般是采用明喻，能把抽象、复杂的事物说的简明生动，通俗易懂。

１）石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。

２）大礼堂呈椭圆形，有两成挑台象两弯新月，围拱着主席台。　３）燕子一会儿象箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直的直冲云霄。　７、引用：用有关的资料、名言、俗语、谚语来进行说明的一种说明方法。

１）出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天　里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的说法。　分析：引用谚语说明霞和天气的关系。

８、列数字：就是运用数字来进行说明的方法，可以采用确数、约数、倍数、百分比等。运用数字进行说明，必须准确无误，符合客观实际。注意采用列数字的说明方法时，表示约数的“大约”“上下”“左右”“多”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。表示推测语气的“可能”也不能去掉，去掉的话，就成了肯定

语气。

１）一只青蛙一昼夜能捕食７０多只害虫，一个月约吃２０００只，一年吃掉害虫１５０００左右。

分析：“多”“约”“左右”等词不能去掉，去掉的话，就使约数变成了确数，不符合实际。

９、列图表：就是用绘图和表格来说明事物的特征。

１０、摹状貌：就是把说明的事物进行描写的说明方法。采用摹状貌的说明方法，可能同时还会带有打比方的说明方法，是描写的表达方式。　１）雾像轻纱，扑朔迷离，充满浓厚的艺术氛围。轻轻的薄雾，使山城显得格外亲切。

１１、拟人法：把说明的对象当作人来写，使说明的对象具有人的特点。

１）大拱的两肩上各有两个小拱。

五、说明文的顺序：

１．时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。

２．空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。

３．逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系、并列关系、相关关系。篇三：说明文的相关常识　　　　　　　　　　　　　说明文的相关常识

１．定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。

２．与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。

３．分

类：

、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种１５万字的书放在一块儿，它的总量大约有５吨，而缩微以后的胶片只有１５公

斤。

、绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线－－－茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸

腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。

四、实战演习

宣纸

？宣纸的原产地－－安徽泾县，唐代隶属宣州府，宣纸因而得名。　？宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是利用造纸机把纸浆平铺在网上而形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。宣纸却是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。

？那么，宣纸有哪些特性呢？

？宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生＆；发涸＆；的效果。普通纸发涸会使字或线条模糊不清，也不会出现晕状化开现象。而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。　　　　　？宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是１０５０年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。新闻纸的＆；寿命＆；更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的＆；老寿星＆；了。　？宣纸的耐久性与它的ｐＨ值有着密切的关系。经测定，绝大多数宣纸ｐＨ值都在８（３左右，呈碱性状态。因为宣纸呈碱性，这使其能够抵抗空气中＆；酸性气体＆；的侵蚀，其纸内纤维才不易发生化学变化，纸也不易出现颜色变黄、强度下降等情况，所以宣纸的耐久性远超普通纸。

？宣纸有变形性宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。它不怕折揉，可以重新装裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。

１（宣纸的性能与一般纸不一样，是由于

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２（宣纸有哪些特性？

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３（指出下面这句话使用的说明方法．

宣纸的寿命至少是１０５０年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损．

４（为什么宣纸的耐久性远超普通纸？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿篇五：说明文的基本知识　　　　　　　　　　　　　说明文的基本知识　有关说明文　一、什么是说明文，

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：

按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

１、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。　２、依据语言特点，说明文可分为一般说明文和文艺性说明文。　三、说明方法：

说明事物的方法很多，常见的有：

１、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。有？一、二、三??？或？其一，其二，??首先、其次??？等形式。　作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。　２、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。

３、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。　有？例如、譬如、如??？形式。举有代表性的例子更具体地说明事物??的特征，增强说明力。

作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。

４、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明事物??的特征。　作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

５、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。运用准确的科学数据具体地说明事物??的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。

作用：把事物说得更精确、直观。

６、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物??的特征。

作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。　　　　　７、配图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物??的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。　作用：比任何单纯文字更一目了然。

８、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原

因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。

９、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

作用：语言富有形象性，直观性。

１０、引资料：借用别人已说过的话进行说明

作用：更容易让人信服。　　　　　　　四、说明顺序：

１、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。　２、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

３、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。

一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。　五、说明文的语言：

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

六、说明文的结构：

说明文常用的结构模式有两种。

１、总分式：包括？总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其？分？的部分又常按并列方式安排。

２、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。　　　　　　　七、怎样写说明文　：

１、要抓住事物的特征

一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢，跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。

那么，怎样去抓特征呢，

首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：？那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。？

其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。这样，他就知道：？故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一

个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。？上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。

最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的

特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个？大？字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。

总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。

２、说明要有条理

要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。　叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住？做胎？？掐丝？、？涂色？、？烧制？、？打磨？五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。

３、说明文的语言要确切、简洁、通俗

确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。

语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么？大概？、？差不多？、？可能？??模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：？赵州桥横跨在洨河上??修建于公元六？五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿??赵州桥非常雄伟，全

长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。？　这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取？最恰当的？、？最精确的？语言来表达。

简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如？大雪把铁路淹没无踪？，？下水游泳应注意些什么？，这两句话中的？无踪？和？下水？都是重复多余的话，应该删去。

为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的？引伸？和？寓义？。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番？引伸？和？寓义？。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：

？我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。？

记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而？画蛇添足？，不简洁了。

通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：

作文五：《梅花说明文》17700字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?梅花说明文?

篇一：

?　　　说明?文　说起水?果，我就会?不由自主地?高兴起来，?因为从小我?就非常喜欢?吃水果，像?西瓜呀、桃?呀、葡萄和?苹果等等，?有的时候我?饭吃得不多?，但是每天?我都要吃很?多的水果，?家长还老说?我是吃水果?长大的漂亮?的女儿呢。?

?在我爱吃的?水果当中，?草莓是我的?爱，因为它?不仅成熟早?，可以在所?有瓜果中率?先上市，而?且新鲜味美?，酸味不大?，甜味清淡?，　酸甜可?口，还不伤?肠胃。　　?　　　为了?了解草莓是?怎样生长的?，我还专门?上网查看了?很多草莓的?资料呢，从?中我知道了?草莓属蔷薇?科多年生草?本植物，又?叫洋莓，原?产于南美洲?。草莓品种?繁多，有２?０１７多个?品种。草莓?喜欢温暖的?天气，不耐?寒冷。我国?的河北省、?山东省和很?多南方省市?都　有草莓?的种植。　?

草?莓的果实是?球形或椭圆?球形。成熟?的果实红艳?艳的，表面?疙疙瘩瘩，?附有许多小?种子，小时?候我还以为?那是很多的?芝麻粘在上?面呢。草莓?的果实鲜艳?红嫩，柔软?多汁，甜酸?可口，含有?丰富的维生?素Ｃ，此外?还含胡萝卜?素、多种维?生素、葡萄?糖、蛋白质?、脂肪、铁?钙、磷等，?所以有人管?草莓又叫“?美容果”，?拿起一个放?到口中轻轻?的嚼动，那?粉红色的汁?液伴随着鲜?嫩的果肉在?嘴里有一种?甜滋滋、酸?溜溜、凉爽?爽的美妙感?觉，唯一感?到遗憾的就?是那在草莓?表面上的小?种子吃起来?没有什么味?道。

每当家?长买回草莓?的时候，只?要我有时间?，我都要亲?手把草莓下?面的绿叶摘?下　?

来，如果?叶子是水灵?灵鲜绿色的?，那么草莓?一定是新鲜?的，我真希?望有机会去?种植草莓的?地方亲眼看?看草莓是怎?样生长的。?

?我还有很多?种吃草莓的?方法呢，有?的是家长告?诉我的，有?的是我自己?发明的，比?如：

?　把草莓洗?净用小刀切?成四块放入?盘中，在上?面洒上一点?白糖，这样?吃起来就算?是不太熟的?草莓，也不?会感到很酸?了。还可以?把切好的草?莓和切好的?黄瓜和小西?红柿放在一?起，放入沙?拉酱拌好，?就成了一道?美味的水果?沙拉了。　?

葡?萄是一种像?徽章大小的?水果，外形?可爱，味道?可口，是世?界上最古老?的植物之一?。

?　葡萄原产?于欧洲，西?亚和北非一?带。据考古?资料显示，?最早栽培葡?萄的地区是?小亚细亚里?海和黑海之?间及其南岸?地区。大约?在７０００?年以前，南?高加索、中?亚细亚、叙?利亚、伊拉?克等地区也?开始了葡萄?的栽培。希?腊是欧洲最?早开始种植?葡萄并进行?葡萄酒酿造?的国家。　?

葡?萄在我国长?江流域以北?各地均有，?主要产于新?疆、甘肃、?山西、河北?、山东等地?。葡萄茎长?达１０米到?２０米。花?很小，　是?黄绿色的。?

?葡萄有很多?种类，有白?、青、红、?褐、紫、黑?等不同果色?。果熟期８?到１０月，?中国栽培葡?萄已有２０?１７多年历?史，相传为?汉代人张骞?引入。

?　　　葡萄?品种很多，?全世界约有?上千种，总?体上可以分?为两大类，?一类是酿酒?葡萄，一类?是食用葡萄?。

?　葡萄根据?原产地不同?，分为东方?品种群和西?方品种群。?我国栽培历?史久远的“?龙眼”、“?无核白”、?“牛奶”、?“黑鸡心”?等均属于东?方品种群。?“玫瑰香”?等属于欧洲?品种群。葡?萄在未来的?世界里，人?们一定将会?创造出更多?的品种。　?

红?掌花　今天?上语文课的?时候，在大?讲台上出现?了一种美丽?的水生植物?——红掌花?。

?　“红掌花?”，一听到?这个名字，?让我想起了?一首古诗：?

“?鹅、鹅、鹅?，曲项向天?歌。白毛浮?绿水，红掌?拨清波。”?红掌花的名?字里的“掌?”来源于它?花的形状。?

?红掌花的花?是红色的，?它虽然只有?一片花瓣，?但这片花瓣?又大又硬，?不仔细看，?你一定会以?为是几朵假?花呢～蜻蜓?们的飞机场?就建立在这?上面，在滑?滑的跑道的?正中央，有?一栋候机大?楼。候机大?楼是黄颜色?的，碰一下?，就会有被?电的感觉。?

?俗话说“没?有绿叶，就?没有鲜花”?，绿叶可是?一个重要的?角色。让我?和你一起来?观察叶子吧?～我发现了?：

?红掌花的叶?子是会自洁?的，小水滴?在叶子上是?不会散开来?的，而是在?叶子上跑来?跑去，一不?小心滑出了?“跑道”，?掉了下来。?水珠跑过后?，叶子更加?翠绿了。原?来，水珠把?叶子洗了个?干干净净，?灰尘、土块?等都被小水?珠带走了。?你呢，你发?现了什么，?　红掌花的?叶子长在高?低不同的茎?上面，茎的?颜色是由红?到绿的；茎?也和其他的?植物一样，?也是从粗到?细的。它的?茎和根一样?，都可以吸?收水份。他?的根“杂乱?无章”，像?一个老大爷?的胡子。它?的根主要用?于吸收水份?，给叶子和?花输送养份?，让叶子和?花儿们能正?常的“工作?”。

?　　在人们?的眼里，红?掌花代表着?喜庆，代表?着红红火火?，所以人们?喜欢用它来?表达

自己的?一份心意。?

?美丽的红掌?花，我喜欢?你无私的精?神～　梅花?　小小的花?瓣，细而有?劲的枝，淡?淡的粉白，?缠绕在周身?的芳香。那?是一种在冬?天才傲然开?放的花，那?是一种在雪?中才显得更?加纯白的花?，那是一种?雪花压不到?的花。是的?，那就是梅?花。在冬雪?中傲然挺立?的花。

?　　　五月?份，春与夏?交接的季节?。阳光明媚?，姹紫嫣红?。迎春花与?玉兰花刚刚?开败，月季?冒出了小小?的蕾，一串?串粉嘟嘟的?桃花，绿草?如茵，这一?切，都像人?们说得那样?，是的，这?我也同意，?春天确实是?一个万物复?苏的季节。?她给人的感?觉就是嫩嫩?的绿，淡淡?的绿，无边?无尽的绿，?而夏天，绿?得更深了，?那是翠绿，?绿得更加得?深沉。

?　　　然而?，冬天，这?四季中最没?有生气的一?个季节，给?人的感觉是?无边无垠的?白，雪花铺?天盖地，席?卷而来，仅?仅能为这枯?萎的冬天增?添几分绿色?的松柏，此?时也被盖上?了厚厚的雪?被。

?　　夏天的?那些花儿们?，此时也只?剩下了枯枝?烂叶。不再?有了往日的?娇艳，不再?有了往日的?富贵，不再?有了往日了?神气，他们?那仅剩下的?矮小的枝，?也在雪被的?压力下累得?直喘粗气，?只能悲哀的?等待着死神?的到来。　?

而?此时，就在?这漫天遍野?的雪中，就?在这万物的?哀叹声中，?梅花出现了?，就在这雪?地中傲然挺?立着。她那?高而细的枝?干，丝毫受?不到风雪的?影响。傲雪?临霜。在风?雪中怒放，?充满了豪，?挺立着，挺?立着，任凭?风雪的吹打?……　这就?是我喜爱梅?花的原因，?坚强不屈。?虽然冬天是?那样的寒冷?，以至于人?们都懒得出?门，然而梅?花却在风雪?中开着那小?小的花，而?这小小的花?，所象征的?精神，却远?比那夏天中?艳丽多彩的?玫瑰，月季?，牡丹高尚?的多。

?　　　你看?那梅花，像?极了纯白的?雪，只是那?雪花融化之?后，留下的?只是一滩污?迹，华而不?实，虚假的?很，而梅花?，她是真真?正正的纯白?，有时还带?着一点点粉?红，她留下?的，是似有?似无的芳香?。她的朴质?与素雅，也?不是常人能?所及的。　?

你?看那在风雪?中傲然挺立?，怒放着篇?二：

?　说明文阅?读　说明文?阅读　学习?目标：

?

?　１、学习?说明文的一?般常识。　?

?　　２、能?指出说明对?象及特征，?理清说明顺?序。

?

?３、能辨别?说明方法，?初步体会作?用。

?　　学习过?程：

?　一、导入?

１?、（多媒体?出示两张幻?灯片）读一?读，思考两?段写雪的文?字有什么不?同。

?　　雪，飘?起来了，看?！一片片洁?白的雪花，?随风飘舞，?摇曳多姿，?像鹅毛，像?柳絮。雪，?真美啊！晶?莹光亮，婀?娜多姿，像?一颗颗小星?星降落人间?，又像一朵?朵六瓣梅花?打着旋儿纷?纷落下。　?

雪?花是一种美?丽的结晶体?，它在飘落?过程中成团?攀联在一起?，就形成雪?片。单个雪?花的大小通?常在０．０?５－－４．?６毫米之间?。雪花很轻?，单个重量?只有０．２?－－０．５?克。无论雪?花怎样轻小?，怎样奇妙?万千，它的?结晶体都是?有规律的六?角形，所以?古人有“草?木之花多五?出，度雪花?六出”的说?法。

?

?２、学生自?由发言，教?师明确说明?这种表达方?式，引出说?明文的文体?知识。　　?

?　二、说明?文的文体知?识

?１、什么是?说明文，说?明文的目的?是什么，　?说明文是以?说明这种表?达方式为主?，说明事物?或阐明事理?的文章。目?的是给人以?知识。

?

?　２、常见?的说明文有?几种类型，?　根据说明?对象的不同?分为事物说?明文和事理?说明文。　?

?　　３、阅?读说明文要?抓住几个方?面，　Ａ、?指出说明文?对象及其特?点。

?　　Ｂ、理?清说明的顺?序。

?　　Ｃ、掌?握说明的主?要方法。　?

Ｄ?、体会语言?的准确性。?

?

４、?说明事物必?须抓住事物?的特点，什?么是事物的?特点，　事?物的特点是?事物相互区?别的标志，?是一事物区?别另一事物?的本质属性?。

?

５?、指出《中?国石拱桥》?、《核舟记?》的说明对?象及其特点?。

?　Ａ、《中?国石拱桥》?：中国石拱?桥》、《核?舟记》的说?明对象及其?特点。

?　　　Ａ、?《中国石拱?桥》》：

?　　　核舟?：

?体积小、雕?刻内容多、?技艺巧。　?

?　　６、我?们学习过的?说明顺序有?哪几种，每?种还有哪些?小类，　空?间顺序：　?　　　说明?事物的形状?、构造、多?是建筑物的?结构，如上?下、远近、?左右、内外?东西南北中?等。《故宫?博物院》由?南到北的空?间顺序。　?

?　　（２）?时间顺序：?故宫博物院?》由南到北?的空间顺序?。

?

（?２）时间顺?序》　逻辑?顺序具体包?括：

?　主——次?、原因——?结果、现象?——本质、?特征——用?途、　一般?——个别、?概括——具?体、整体—?—局部。　?

注?意：

?

（?１）时间顺?序：

?　有表示时?间的词语，?如：

?　朝代、数?字等。

?

（２）空?间顺序：　　?

?　　　有表?示方位的词?语，如：

?　　　上下?、远近、左?右、内外、?东西南北等?。

（?３）同一篇?文章全文或?各部分均可?有几种不同?的说明顺序?，应分别指?出。

?

?７、常见的?说明方法有?哪些，请举?例说明。　?

?　　（１）?下定义：

?　　　用简?洁的语言科?学揭示事物?的本质属性?。如等边三?角形是三边?相等的三角?形。

?

?（２）举例?子：

?　举一些通?俗易懂、有?代表性的例?子说明事物?或事理。　?

?　　（３）?分类别：

?　　　按一?定的标准，?不能有从属?或交叉关系?，要把集合?中的所有内?容都分完。?如　人分为?：

?男人、女人?。

?

（?４）打比方?：

?用比喻的修?辞把抽象、?复杂的事物?说的深入浅?出，具体生?动。

?

?（５）作比?较：

?　用生活中?熟悉的事物?同要说明的?事物相比较?，一定有两?个方面。　?

?　　（６）?列数字：

?　　　从数?量上说明事?物特点，最?准确、最有?说服力的方?法。

?　　（７）?引资料：

?　　　用引?用的方法说?明事物的特?征，增强说?服力，如引?用古诗文、?谚语、俗语?。

?　（８）作?诠释：

?　　局部、?某一方面的?特征介绍。?

?

（９?）摹状貌：?

对?事物的特征?或事理加以?形象化的描?摹，使说明?更具体形象?。

?　（１０）?配图表：使?说明更简明?直观。

?

?　８、说明?文语言特点?　准确性、?严密性是说?明文语言的?先决条件，?在此前提下?，说明的语?言有的以平?实见长，有?的以生动活?泼见长。　?

?　　三、试?试你的身手?

１?、分别指出?下列各文段?所采用的说?明顺序。　?

?　　（１）?、大殿正中?是一个约两?米高的朱漆?方台，上面?安放着金漆?雕龙宝座，?背后是雕龙?屏。方台旁?有６根高大?的蟠龙金柱?，每根大柱?上盘绕着矫?健的金龙。?仰望殿顶，?中央藻井有?一条巨大的?雕金蟠龙。?（）

?　（２）、?早在３００?０多年前，?我国就有了?文字。这些?文字是刻在?乌龟壳和扁?平的兽骨上?的，所以叫?甲骨文。？?？正式的书?籍，是在两?千多年前春?秋战国时代?出现的，起?先，人们把?文字写在竹?子木版上，?这些竹片或?木片叫做简?或牍，？？?春秋末期，?还出现了写?在绸子上面?的书。这种?书叫帛书？?？（）

?　　（３）?、死海海水?的浮力为什?么这样大呢?，因为海水?的咸度很高?，据统计，?死海水里含?有多种矿物?质；有１３?４．５

?　（４）亿?吨氯化钠；?有６３．７?吨氯化钙，?有２０亿吨?氯化钾，另?外还有溴、?锶等？？（?　）

?　２、分别?指出下列各?文句所使用?的说明方法?。

?

（?１）、我国?石拱桥几乎?到处都有。?这些桥大小?不一，形式?多样有许多?惊人的杰作?。其中最著?名的是当推?河北省赵州?桥，还有北?京附近的卢?沟桥。（　?）

?（２）、永?定河上的卢?沟桥，桥长?２３５米。?由１１个半?圆形的石拱?组成，每个?石拱长度不?一，１６米?到２

?１．６米。?桥宽约８米?，路面平坦?，几乎与河?面平行。（?　）

?　（３）、?松鼠是一种?片漂亮的小?动物，它们?面容清秀，?眼睛闪闪有?光，身体矫?健，四肢轻?快，非常敏?捷，非常机?智。玲珑的?小面孔，衬?上一条帽缨?形的美丽的?尾巴，显得?格外漂亮。?（）

?　（４）、?统筹方法，?是一种安排?工作进程的?数学方法。?（　）

?　　（５）?、风沙的进?攻主要有两?种方式。一?种可以称为?“游击战”?狂风一起，?沙粒随风飞?扬，　风愈?大，沙的打?击愈强。一?种可以称为?“阵地战”?就是风推动?沙丘，缓缓?前进。（　?）

?（６）、缩?微图书保存?和使用都很?方便，如果?把一万种每?种１５万字?的书放在一?块儿，它的?总量大约有?５吨，而缩?微以后的胶?片只有１５?公斤。（　?）（　）　?（７）、绿?色开花植物?通过庞大惊?人的根系，?大力吸收土?壤中的水分?和无机盐等?原料，经过?运输干线－?－－茎，源?源送入叶子?里。叶子就?是一个食品?加工厂，在?阳光下，一?面排出氧气?和蒸腾水分?，一面吸入?大量的二氧?化碳。（　?）

?四、实战演?习　宣纸　?

？宣?纸的原产地?－－安徽泾?县，唐代隶?属宣州府，?宣纸因而得?名。

?

?？宣纸的制?作方法与一?般纸有很大?的不同。一?般纸的制法?是利用造纸?机把纸浆平?铺在网上而?形成薄薄的?纸页，再经?过烘干而卷?成纸卷。宣?纸却是用传?统方法手工?焊成一张张?湿纸，贴在?墙上干燥而?成。由于这?点不同，宣?纸的性能也?与一般纸不?一样。

?

?　？那么，?宣纸有哪些?特性呢？　?

？宣?纸有润墨性?。落墨于宣?纸时，纸面?会产生　发?涸　的效果?。普通纸发?涸会使字或?线条模糊不?清，也不会?出现晕状化?开现象。而?宣纸发涸会?使墨色随水?分逐渐向周?围扩散，呈?近似圆形的?波浪式的变?化，如果水?墨掌握得当?，就能获得?层次分明、?色彩丰富的?艺术妙味。?

?

？宣?纸有耐久性?。宣纸的寿?命至少是１?０５０年，?而普通纸大?约在两三百?年后就会因?自然老化而?破损。新闻?纸的　寿命?　更短，五?六十年后就?会变黄、发?脆。所以，?宣纸算是纸?中的　老寿?星　了。　?

？?宣纸的耐久?性与它的ｐ?Ｈ值有着密?切的关系。?经测定，绝?大多数宣纸?ｐＨ值都在?８（３左右?，呈碱性状?态。因为宣?纸呈碱性，?这使其能够?抵抗空气中?　酸性气体?　的侵蚀，?其纸内纤维?才不易发生?化学变化，?纸也不易出?现颜色变黄?、强度下降?等情况，所?以宣纸的耐?久性远超普?通纸。

?　　　？宣?纸有变形性?宣纸能够随?自然环境的?变化适当伸?长或收缩。?它不怕折揉?，可以重新?装裱，即使?折揉很多次?，一经装裱?便能整洁如?新。

?　　１（宣?纸的性能与?一般纸不一?样，是由

于?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿．　２?（宣纸有哪?些特性？　?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿　３（?指出下面这?句话使用的?说明方法．?　宣纸的寿?命至少是１?０５０年，?而普通纸大?约在两三百?年后就会因?自然老化而?破损．（）?（）　４（?为什么宣纸?的耐久性远?超普通纸？?

＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿篇三?：

?　说明文阅?读分析　说?明文阅读分?析

?

一、?分类

?　１．　从?说明对象的?角度：

?　　事物说?明文和事理?说明文　２?．　从说明?文语言特征?：

?平实的说明?文和生动的?说明文。　?

?　　二、说?明的顺序：?

?时间顺序、?空间顺序、?逻辑顺序　?逻辑顺序的?具体分析：?

由?主到次、从?原因到结果?、从先想到?本质、从特?征到用途、?从一般到个?别、由概括?到具体、由?整体到局部?。

?　出题类型?：

?本文使用了?？？的说明?顺序对？？?加以说明，?使说明更有?条理性。（?第一空应该?填具体的说?明顺序，第?二空应该填?具体的事物?名称或说明?的事理。如?果是事理性?说明文，但?又不能准确?表述，可用?“事理”、?“科学事理?”等模糊性?的语言表述?。）

?　三、说明?的方法

?　　１．　?常见的说明?方法：

?　　举例子?、分类别、?下定义、摹?状貌、作诠?释、打比方?、列数字、?画图表、引?用。

?　　２．　?巧记说明方?法：

?　作比例图?，下打分数?。（包含８?种说明方法?）　３．　?说明方法的?作用：

?　　　举例?子：

?　通过举具?体的事例对?事物的特征?或事理加以?说明，使说?明更具体更?有说服力。?

?分类别：

?　　　对事?物的特征或?事理分门别?类加以说明?，使说明更?有条理性。?

?３（作比较?：

?把？？和？?？加以比较?，突出强调?了事物？？?的特征或事?理。

?　　４．作?诠释：

?　　对事物?的特征或事?理加以具体?的解释说明?，使说明更?通俗易懂。?

?５（打比方?：

?将？？比作?？？，从而?更加形象生?动地说明了?事物？？的?特征或事理?。

?　６．摹状?貌：

?　对事物？?？的特征或?事理加以形?象化的描摹?，使说明更?加具体生动?形象。　　?　　　７．?下定义：

?　　　用简?明科学的语?言对说明的?对象或科学?事理加以揭?示，从而更?科学、更本?质、更概括?地揭示事物?的特征或事?理。

?　　８．列?数字：

?　　用具体?的数据对事?物的特征或?事理加以说?明，使说明?更准确更有?说服力。　?

９?．画图表：?

用?画图表的方?式对事物的?特征或事理?加以说明，?时说明更简?明更直观。?１０．引用?：

?

（?１）引用具?体事例：

?　　　作用?等于举例子?。

?

（?２）引用具?体数据：

?　　　作用?等于列数字?。

?

（?３）引用名?言、格言、?谚语：

?　　作用是?使说明更有?说服力。　?

?　　（４）?引用神话传?说、新闻报?道、谜语、?轶事趣闻等?。作用是增?强说明的趣?味性。（引?用说明在文?章开头，还?起到引出说?明对象的作?用。

?　四、说明?文的语言赏?析

?１．对整篇?文章语言的?评析，从两?个角度：

?

?　（１）准?确

（?２）形象生?动或简明平?实。

?

?（１）是一?般说明文的?共同特点。?

（２?）是针对不?同语言风格?的角度谈，?做这种评析?文章的题目?，一定要结?合文章具体?内容谈，比?如可以选择?一句话为例?子。

?　　如：

?　　　这篇?文章充分体?现了说明文?语言准确或?生动形象或?简明平实的?特点。例如?　？？一句?就准确或生?动形象或简?明平实的说?明了事物？?？的特征或?事理。

?　　　４．?　对具体词?的分析

?　　（１）?加点字词有?何作用，

?　　（２）?能否替换为?另一个词语?，

（?３）加点词?语能否删去?，　结合具?体内容进行?分析，有这?个词更符合?客观实际，?能体现说明?文语言的准?确性。

?

?　五、说明?文的写法分?析

?１．结合说?明方法谈　?模式：

?　　这篇文?章主要运用?了？？的说?明方法，说?明了？？（?内容：

?　　事物特?征或事理）?。使说明更?加？？　２?．结合修辞?方法谈　使?用了？？等?修辞方法，?说明了？？?（内容），?使文章的说?明更加生动?形象或更有?气势或有条?理等。　　?　　　３．?结合表达方?式谈　记叙?、描写使说?明更加具体?形象，抒情?议论使说明?的感情表达?更加充分。?从这个角度?分析说明文?。格式如下?：

?　这篇文章?综合运用了?？？多种表?达方式，除?了说明之外?，还有？？?等，如？？?（举例），?这些表达方?式的综合运?用，使说明?更加形象或?充满感情。?

?

六、?说明语段的?作用　这种?题目答题的?角度有二：?

?

（１?）结构、内?容作用：

?　　　引出?下文、承上?启下、总结?全文或前文?。有时在文?章的开头，?还起着引出?说明对象的?作用。

?

?　（２）结?合说明方法?谈。

?　　通过？?？的说明方?法，说明了?？？（事物?特征或事理?），使说明?？？（作用?）　典型例?题一：

?　　　病毒?的话　我们?家族的名称?是“病毒”?。顾名思义?，就是能致?病的毒物。?因此，人们?谈病毒色变?。可是，这?不能赖我们?呀～是你们?人类给我们?起了这么一?个不雅的名?称。

?　　我们也?不好怪人类?，给我们起?这个名称也?是有来由的?。１９世纪?末，烟草得?了花叶病。?荷兰植物学?家比林杰克?把病的烟叶?捣碎，挤出?液汁，用没?有上釉的瓷?过滤器过滤?，滤过的液?汁用当时最?好的显微镜?都检查不出?有什么细菌?，可是它仍?然能让烟草?得病。比林?　杰克认为?，这一定是?比细菌还小?的微粒在作?怪。他把这?类微粒叫做?“病毒”，?人们就是这?样结识了我?们。后来发?现，人类许?多疾病，如?流感、麻疹?、肝炎等等?，其罪魁祸?首也都是我?们。把我们?称作病毒就?更有理由了?。

?　人类的本?事越来越大?，科学家们?终于看到了?我们的真面?目。（Ａ）?我们家族最?小的成员只?有细菌的千?分之几那么?大，直径只?有百万分之?一厘米，大?的也只有百?万分之二十?五厘米。我?们的构造比?细菌还简单?得多。我们?根本没有细?胞结构，只?不过是有一?个核酸分子?（一种记录?遗传密码的?物质）外包?一层蛋白质?外壳而已。?

?其实同世界?万物一样，?我们之中有?有害的病毒?，也有有益?的病毒。　?

２?０世纪初，?科学家就发?现，（Ｂ）?我们家族中?有些成员有?孙悟空钻进?铁扇公主肚?内的本领，?能钻进细菌?体内，在那?里繁殖，使?细菌死亡，?科学家把它?们叫做“噬?菌体”。人?种了牛痘可?以产生对天?花的免疫力?，牛痘就是?经过“改造?”后毒性减?弱的天花病?毒。经过这?一番改造，?它不仅不再?危害人类，?还反戈一击?，帮助人类?消灭这种可?怕的传染病?。现在许多?种疾病的病?毒已经被用?来制造疫苗?为人类服务?了。我们家?族中还有一?些成员叫做?“肠道腐生?病毒”。他?们在婴儿出?生以后不久?就进入婴儿?肠道，在人?一生中始终?呆在那里。?其中有些是?有益的。它?们可以促进?人体产生有?防治疾病作?用的干扰素?，抑制能致?病的肠道病?毒、流感病?毒等等，科?学家现在已?经制成活肠?道病毒疫苗?，它能预防?多种传染病?，甚至还有?一定的抗癌?作用哩～　?

１．?　整体感知?，回答问题?。

?

（?１）本文主?要介绍了哪?两大方面内?容，　从名?称、由来、?自身结构及?人类如何利?用改造病毒?两方面来介?绍。

?

?（２）从整?体上说，本?文主要采用?了怎样的说?明顺序，想?一想作者为?什要这样安?排，　本文?主要采用了?逻辑顺序。?这样由表及?里，利于揭?示事物的本?质。

?　　２．　?请你用“读?书动笔”的?方法，仿照?示例，任选?文中划线的?Ａ、Ｂ两句?中的一句（?只填字母，?不需抄写原?句）做批注?。

?　示例：

?　　　原文?“？？滤过?的液汁用当?时最好的显?微镜都检查?不出有什么?细菌，可是?它仍然能让?烟草得病。?”　批注：?

这?个“当时”?用得好。从?时间上加以?限制，那是?科技还不发?达，即使是?最好的显微?镜也查不出?细菌，但未?否定以后也?不可能，体?现了说明文?语言的准确?性、科学性?。

?　原文：

?　　　Ａ）?我们家族最?小的成员只?有细菌的千?分之几那么?大，直径只?有百万分之?一厘米，大?的也只有百?万分之二十?五厘米。　?

批?注：

?　（Ａ）批?注：

?　运用了列?数字、作比?较的方法，?准确地说明?了病毒的体?积之小。　?

原?文：

?　（Ｂ）我?们家族中有?些成员有孙?悟空钻进铁?扇公主肚内?的本领，能?钻进细菌体?内，在那里?繁殖，使细?菌死亡，科?学家把它们?叫做“噬菌?体”。

?　　　批注?２．　（Ｂ?）批注：

?　　　运用?了打比方、?下定义的方?法，生动形?象的写出了?“噬菌体”?的本领。　?

３?．　边读边?议，回答问?题。

?

?（１）从文?中看，人们?把“我们”?成为病毒的?最主要的原?因是什么，?（不超过１?６个字）　?３．

?（１）许多?疾病的罪魁?祸首都是病?毒。

?

?（２）在“?我们之中有?有害的病毒?，也有有益?的病毒”之?前加上“其?实同世界万?物一样”的?含义是什么?，包含了分?析问题的哪?种正确方法?，

（?２）任何事?物都有不好?的一面，也?有好的一面?，都是一分?为二的。要?学会全面地?、辩证地看?问题。

?　　　【例?题解析】　?中国瓷器　?

？中?国瓷器是世?界公认的伟?大发明之一?。它之所以?名扬天下，?主要在于其?本身所包含?的三项独创?技术：

?　　胎质、?瓷釉、烧结?火候。

?

?　？中国瓷?器的胎质大?多具备一定?的透明性，?所谓有素肌?玉骨之像。?它的原料多?为高岭土，?无论东南沿?海还是华中?各省都有此?上，尤其是?在江西景德?镇高岭村一?带，风化了?的白云母花?岗岩蓄藏丰?厚。也就是?说，在中华?大地取用制?瓷原料是得?天独厚的。?

?

？瓷?釉覆盖在瓷?胎上，实际?上就形成了?一种复合材?料。宋代以?后，景德镇?成为瓷业的?主要生产地?之一，就是?因为这一带?开始以“白?云石”加入?釉中，使瓷?番洁白又易?于施加彩饰?。

?

？?烧结火候，?主要是指瓷?器烧成的温?度。烧制陶?器、砖瓦都?在１０００?？以下，瓷?器则不然。?据推测，早?期瓷器的烧?成温度就已?经达到１２?００？了。?日本大阪大?学美术史教授木村重信??先生曾撰文?：

?“尽管要通?过１３００?？高温锻烧?，釉料仍不?变色，纹样?依然如故，?这就是中国?瓷器烧制技?术上关键的?秘密所在。?”

?？中国瓷器?享誉世界，?也在于它是?科学技术与?民间工艺美?术技法完美?结合的产物?。传统细瓷?早巳形成一?整套美化装?饰的方式方?法，不管是?刻花、剔花?，还是贴花?、印花；也?不管是堆雕?、镂雕，还?是镏金、戗?金？？均极?尽缤纷艳丽?，堪称，，?，，，。早?期的纹饰简?单、自然，?完全由烧瓷?艺人自行设?计，例如水?纹、云纹、?花纹和兽纹?等。盛唐以?来，纹饰大?量借鉴金属?器皿、各种?织物等图案?，使瓷器的?装饰意味更?浓。宋代以?后，瓷业工?艺技法愈加?精细，彩绘?画面也刻意?追寻名画师?的笔意，

有?的春花烂漫?，有的冬雪?裹枝，有的?高山流水，?有的繁星满?天？？这无?不增添了瓷?器美的意蕴?，　？中国?瓷器还承载?着丰厚的文?化积淀。它?的彩绘内容?有来自民间?传说、历史?故事，也有?“犀牛望月?”、“龙凤?吉祥”、“?口口口口”?等寓意丰富?的图案。康?熙年间，景?德镇窑曾经?烧制一组花?卉瓷盅，薄?胎青花，加?彩题句，一?盅一花一词?。其中梅花?盅题为“素?艳雪凝树，?清香风满枝?”；杏花盅?题为“青香?和宿雨，佳?色出晴烟”?；桃花盅则?题为“风花?新社燕，时?节归春浓”?？？瓷精，?图美，词句?优雅，在有?限的空间中?令人感受到?无限的韵味?。

?　？中国瓷?器，实在是?令人叹为观?止。篇四：?

文?言文说明文?阅读　八上?文言阅读测?试

?

一、?阅读《桃花?源记》，回?答问题。（?２８分）　?晋太元中，?武陵人捕鱼?为业。缘溪?行，忘路之?远近。忽逢?桃花林，夹?岸数百步，?中无杂树，?芳草鲜美，?落英缤纷。?渔人甚异之?。复前行，?欲穷其林。?

?林尽水源，?便得一山，?山有小口，?仿佛若有光?。便舍船，?从口入。初?极狭，才通?人。复行数?十步，豁然?开朗。土地?平旷，屋舍?俨然，有良?田美池桑竹?之属。阡陌?交通，鸡犬?相闻。其中?往来种作，?男女衣着，?悉如外人。?黄发垂髫，?并怡然自乐?。

?　见渔人，?乃大惊，问?所从来，具?答之。便要?还家，设酒?杀鸡作食。?村中闻有此?人，成来问?讯。自云先?世避秦时乱?，率妻子邑?人来此绝境?，不复出焉?，遂与外人?间隔。问今?是何世，乃?不知有汉，?无论魏晋。?此人一一为?具言所闻，?皆叹惋。余?人各复延至?其家，皆出?酒食。停数?日，辞去。?此中人语云?：桃花源记?》，回答问?题。（２８?分）　晋太?元中，武陵?人捕鱼为业?。缘溪行，?忘路之远近?。忽逢桃花?林，夹岸数?百步，中无?杂树，芳草?鲜美，落英?缤纷。渔人?甚异之。复?前行，欲穷?其林。　　?　　　林尽?水源，便得?一山，山有?小口，仿佛?若有光。便?舍船，从口?入。初极狭?，才通人。?复行数十步?，豁然开朗?。土地平旷?，屋舍俨然?，有良田美?池桑竹之属?。阡陌交通?，鸡犬相闻?。其中往来?种作，男女?衣着，悉如?外人。黄发?垂髫，并怡?然自乐。　?

见?渔人，乃大?惊，问所从?来，具答之?。便要还家?，设酒杀鸡?作食。村中?闻有此人，?成来问讯。?自云先世避?秦时乱，率?妻子邑人来?此绝境，不?复出焉，遂?与外人间隔?。问今是何?世，乃不知?有汉，无论?魏晋。此人?一一为具言?所闻，皆叹?惋。余人各?复延至其家?，皆出酒食?。停数日，?辞去。此中?人语云》的?作者是（朝?代）著名诗?人　。（１?分）　２（?解释下列加?点词语在文?中的意思。?（３分）　?

？芳?草鲜美（　?）

?？屋舍俨然?　（）

?　　？便扶?向路（　）?（（（（（?　５便要６?皆叹惋

?　？寻病终?　（　）　?？还家（）?　？　（　?）　（（（?　３（从选?段中理出“?渔人”的行?踪，在空格?处填入短语?。（２分）?　发现桃花?源——（　?）——（　?）　４（在?选段中找出?与下列加点?字意思相同?的词。（２?分）　？悉?如外人（　?）　？便要?还家（　）?　（（　５?（第一段中?表现桃花源?优美环境的?句子是，　?，　；表现?村中人快乐?生活的句子?是。（４分?）　６（用?现代汉语翻?译下列语句?。（６分）?

（?１）黄发垂?髫，并怡然?自乐。

?

?　（２）率?妻子邑人来?此绝境。　?

?　　（３）?林尽水源，?便得一山　?

（４?）问今是何?世，乃不知?有汉，无论?魏晋。

?

?　（５）不?足为外人道?也。

?　　７（成?语皆言简意?赅，许多成?语都语出有?典，如成语?　，就是浓?缩本文的故?事而来，意?思是　。（?２分）　８?（留白，是?绘画艺术的?一种手法，?文学创作中?也不乏“留?白”，它给?读者留下了?许多想象的?空间，你认?为本文何处?运用了这种?手法，试简?要分析。（?２分）　９?（渔人偶遇?桃源，“处?处志之”，?最终却“不?复得路”，?其中寄寓了?作者怎样的?思想？　（?２分）　１?０．“黄发?垂髫”分别?指代什么人?，“黄发垂?髫，并怡然?自乐”展现?出一幅怎样?的生活图景?，（２分）?　答：

?　　１１（?．陶渊明的?“世外桃源?”其实并不?存在，郭沫?若的“天上?的街市”也?只是诗人心?中的“桃花?源”，古今?文人描写这?些想像中的?世界有什么?相同的用意?，（２分）?　答：

?

?　二、阅读?下面两个文?段，完成１?２—１５题?。（共８分?）　（甲）?山不在高，?有仙则名。?水不在深，?有龙则灵。?斯是陋室，?惟吾德馨。?苔痕上阶绿?，草色入帘?青。谈笑有?鸿儒，往来?无白丁。可?以调素琴，?阅金经。无?丝竹之乱耳?，无案牍之?劳形。南阳?诸葛庐，西?蜀子云亭。?孔子云：

?　　　何陋?之有，　（?刘禹锡《陋?室铭》）　?（乙）子曰?：陋室铭》?）　（乙）?子曰》）　?１回：

?　　即颜回?，孔子的弟?子。

?　　？２不?堪：

?　无法忍受?。

?　注：

?　　？　１?２（解释下?面句子中加?点的词的意?思。（２分?）

?（１）有仙?则名　名：?

?（

?（２）惟吾?德馨　德馨?：

?　（（　１?３（用现代?汉语写出下?面句子的意?思，注意加?点的词。（?２分）　无?丝竹之乱耳?，无案牍之?劳形。

?　　　（（?（　１４（?用《陋室铭?》中的句子?填空。（１?分）　“空?山无人，水?流花开”二?句，极琴心?（寄托心意?的琴声）之?妙境；“胜?固欣然，败?亦可喜”二?句，极手谈?（下围棋）?之妙境：陋?室铭》中的?句子填空。?（１分）　?“空山无人?，水流花开?”二句，极?琴心（寄托?心意的琴声?）之妙境；?“胜固欣然?，败亦可喜?”二句，极?手谈（下围?棋）之妙境?》　【乙】?风雨送春归?，飞雪迎春?到。已是悬?崖百丈冰。?

?犹有花枝俏?。俏也不争?春，只把春?来报。待到?山　花烂漫?时，她在丛?中笑。　　?　　　毛泽?东《卜算子?？咏梅》　?２０（解释?下面句中加?点的词：卜?算子？咏梅?》　２０（?解释下面句?中加点的词?》，有删改?）　链接一?：

?　人们可以?分成两类别?：

?数字原住民?（出生于数?字时代）和?数字移民（?出生在数字?时代前，但?现在开始应?用数字工具?的人）。前?者更依赖于?用招待费输?入，而后者?阅读他人表?情的能力则?更

胜一筹。?上网时，前?者和后者的?大脑受到的?训练是不一?样的，尤其?在社交和学?习能力上，?是两种完全?不同的模式?。科学家发?现，互联网?虽然影响着?所有年龄层?的人群，但?受影响最大?的还是数字?原住民。　?

（?节选自加里?？斯莫尔《?网络化大脑?：网络化大?脑》）　链?接二：

?　　　“过?去几年中，?我一直有一?种不舒服的?感觉，觉得?某些人或某?些东西正在?摆弄我的大?脑，重塑中?枢神经系统?，重置记忆?。我的大脑?正在变化，?我目前的思?考方式与过?去相比已经?截然不同，?当我阅读时?，能最为强?烈地感觉到?这一点。全?神贯注于一?本书或一篇?长文，曾经?是易如反掌?之事，我的?大脑能够抓?住叙述的演?进或论点的?转折，我曾?耗费数个小?时徜徉在长?长的诗行里?。但如今不?再如此，往?往阅读两三?页后我的注?意力就开始?漂移了。我?变得焦虑不?安，开始寻?找其他事情?来做。我感?觉我一直在?试图将自己?任性的大脑?拽回到书本?，过去曾经?甜美如蜜的?阅读已变成?一场战斗。?”　（节选?自美国打桩?专家尼古拉?斯？卡尔《?网络也有黑?暗一面》）?　链接三：?网络也有黑?暗一面》）?　链接三》?）　１１．?下面各项中?，对“量子?通信”定义?正确的一项?是（　Ｂ　?）　Ａ（量?子通信是一?种不受通信?双方空间距?离限制，不?存在任何传?输时延的实?时通信。　?

Ｂ?（量子通信?是根据量子?力学关于相?互耦合的微?观粒子之间?存在超光速?关联来实现?信息传递的?通信方式。?

?Ｃ（量子通?信是具有零?时延，抗干?扰，保密性?强的环保型?通信。

?　　　Ｄ（?量子通信是?由量子态发?生器、量子?通道和量子?测量装置组?成的新型通?信。

?　　１２．?下面各项，?不符合文意?的一项是（?　Ｃ　）　?Ａ（缠结是?指测量相互?耦合的一对?粒子中的一?个粒子，另?一个粒子将?会瞬时“感?应”，并发?生相应变化?的神奇连接?。

?　Ｂ（经典?信息主要用?于量子密钥?的传输，量?子信息可用?于量子隐形?传态和量子?纠缠的分发?。

?　Ｃ（隐形?传态的过程?是光提取原?物的所有信?息并传送到?接收地点，?然后根据这?些信息选取?与构成原物?相同的基本?单元，制造?出完美的复?制品。

?　　　Ｄ（?量子隐形传?态的新方案?，在信息传?送过程中，?传送的仅仅?是原物的量?子态，而不?是原物本身?。

?　１３．下?面各项依据?原文进行的?推断和想象?，正确的一?项是（　Ｃ?　）　Ａ（?量子通信因?为具有零时?延的优点，?所以可用于?星际通信。?

?Ｂ（只要利?用经典力学?与量子力学?相结合的方?法，就能最?终实现量子?通信。　　?　　　Ｃ（?接收者获得?经典信息与?量子信息后?，就可以制?备出原物量?子态的完全?复制品。　?

Ｄ?（通过对人?脑意识过程?的深入研究?，使量子通?信的速率大?大提高，大?脑植入生物?芯片后，就?可以实现人?脑间的超光?速通信。　?

（?２０１７？?柳州中考）?阅读《苗族?银饰》一文?，完成后面?的题目。　?

?　　？苗乡?俗语说：苗?族银饰》一?文，完成后?面的题目。?

?

？苗?乡俗语说》?和《病隙碎?笔》的史铁?生，疾病缠?身，很长一?段时间里都?只能跟轮椅?亲密接触。?他对世界的?观察非常深?刻，笔下不?时会有富有?哲理的句子?。无独有

偶?，进化生物?学的创始人?达尔文也是?一生为病困?扰，身体不?好，需要妻?子照料。他?长期深居简?出，在孤独?中笔耕不辍?，完成了不?少伟大的作?品。

?　　（选自?《中国科普?文学精选》?，有删改）?　５（下列?对“身体免?疫不是万能?的”理解不?正确的一项?是（　Ｄ　?）　Ａ（身?体免疫系统?在杀死病菌?的同时可能?会误杀我们?体内的正常?细胞。

?　　　Ｂ（?身体免疫系?统在发动攻?击时可能会?影响其他身?体机能的发?挥。

?　　Ｃ（身?体免疫系统?的运作会消?耗大量的能?量，经常使?用会对身体?造成损害。?

?Ｄ（身体免?疫系统虽然?能有效阻止?病菌进入我?们的身体，?但具有滞后?的特点。　?

６?（下列对“?行为免疫”?的理解不正?确的一项是?（　Ｂ）　?Ａ（行为免?疫包含了情?绪、认知、?动机和行为?等因素。　?

Ｂ?（行为免疫?是在身体免?疫系统失败?后启动的一?种自我保护?行为。　　?　　　Ｃ（?行为免疫能?让人提早发?现并远离病?菌，从而减?少疾病感染?。

?　Ｄ（行为?免疫可能会?导致一些人?产生针对他?人的歧视心?理。

?　　７（下?列对“人类?的不少社会?心理类似于?行为免疫”?的理解不正?确的一项是?（　Ｃ）　?Ａ（某些形?体和动作偏?离常态的个?体因被怀疑?为病菌携带?者往往被歧?视。

?　　Ｂ（一?些人因害怕?被病菌感染?，很少与残?疾人、肥胖?者、破相者?以及年老者?交往。

?　　　Ｃ（?由于自己人?可能携带更?少的病菌，?人们往往偏?爱自己人。?

?Ｄ（因为对?感染病菌的?恐惧，一些?人对陌生群?体怀有敌意?。

?　（２０１?７？达州中?考）阅读下?面说明文，?完成后面的?题目。

?

?　？近日，?一群来自丹?麦的女学生?用水芹种子?进行实验，?得出了惊人?的发现：　?　　　Ｗｉ?Ｆｉ信号可?能会损害健?康。

?

?？由于学校?没有监测大?脑活动的设?备，女孩们?选择了水芹?种子作为研?究对象。她?们将１２个?装有水芹种?子的盘子平?分为两组，?其中一组放?在没有任何?ＷｉＦｉ信?号的房间里?，另一组则?放在两台运?行中的无线?路由器旁边?。十二天的?时间里，覆?盖有ＷｉＦ?ｉ的房间内?，大多数种?子变成了褐?色；十五天?之后，这些?变成褐色的?种子相继死?亡。而另一?间房里的种?子则正常生?长。

?

?？虽然有人?认为，种子?在覆盖有Ｗ?ｉＦｉ　的?房间中死掉?，可能是路?由器散热所?致。但此项?实验结果还?是加剧了人?们对ＷｉＦ?ｉ辐射的恐?惧感，有些?家长和教师?要求校园内?禁止安置无?线路由器。?

?

？与?此同时，实?验也得到了?荷兰研究者?的力挺。三?年前，荷兰?的科学家选?用白蜡树作?为研究对象?，他们将这?些树木分别?放在距６个?辐射源０．?５米处的位?置，辐射源?的频段介于?２４１２，?２４７２赫?兹，功率为?１００毫瓦?——和无线?路由器相似?。白蜡树叶?上出现了“?具有类似铅?光泽”的物?质，这导致?叶片的上下?表皮死亡，?最终掉落。?

?

？但?是，美国的?一些研究者?对这些研究?成果表示怀?疑，他们认?为，由于Ｗ?ｉＦｉ采用?的是低强度?的无线电波?传输信号，?其威力只是?微波的十万?分之一。在?一间覆盖Ｗ?ｉＦｉ的屋?子里待上一?年，受到的?辐射量仅相?当于用手机?进行二十分?钟通话。

?

作文六：《梅花说明文》24500字

说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、

葡萄和苹果等等，有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说我是

吃水果长大的漂亮的女儿呢。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在我爱吃的水果当中，草莓是我的爱，因为它不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，

而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　酸甜可口，还不伤肠胃。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草

莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有２０００多个品种。

草莓喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有草莓的种植。

草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，

小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含

有丰富的维生素ｃ，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，

所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩

的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　妙感觉，唯一感到遗憾的就是那在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果

叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看

看草莓是怎样生长的。

我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如：把

草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，

也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌

好，就成了一道美味的水果沙拉了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　葡萄是一种像徽章大小的水果，外形可爱，味道可口，是世界上最古老的植物之一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　葡萄原产于欧洲，西亚和北非一带。据考古资料显示，最早栽培葡萄的地区是小亚细亚

里海和黑海之间及其南岸地区。大约在７０００年以前，南高加索、中亚细亚、叙利亚、伊拉克

等地区也开始了葡萄的栽培。希腊是欧洲最早开始种植葡萄并进行葡萄酒酿造的国家。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　葡萄在我国长江流域以北各地均有，主要产于新疆、甘肃、山西、河北、山东等地。葡

萄茎长达１０米到２０米。花很小，　是黄绿色的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　葡萄有很多种类，有白、青、红、褐、紫、黑等不同果色。果熟期８到１０月，中国栽培

葡萄已有２０００多年历史，相传为汉代人张骞引入。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　葡萄品种很多，全世界约有上千种，总体上可以分为两大类，一类是酿酒葡萄，一类是

食用葡萄。

葡萄根据原产地不同，分为东方品种群和西方品种群。我国栽培历史久远的“龙眼”、“无

核白”、“牛奶”、“黑鸡心”等均属于东方品种群。“玫瑰香”等属于欧洲品种群。葡萄在未来

的世界里，人们一定将会创造出更多的品种。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　红掌花

今天上语文课的时候，在大讲台上出现了一种美丽的水生植物——红掌花。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“红掌花”，一听到这个名字，让我想起了一首古诗：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛

浮绿水，红掌拨清波。”红掌花的名字里的“掌”来源于它花的形状。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　红掌花的花是红色的，它虽然只有一片花瓣，但这片花瓣又大又硬，不仔细看，你一定

会以为是几朵假花呢！蜻蜓们的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　飞机场就建立在这上面，在滑滑的跑道的正中央，有一栋候机大楼。候机大楼是黄颜色

的，碰一下，就会有被电的感觉。　俗话说“没有绿叶，就没有鲜花”，绿叶可是一个重要的

角色。让我和你一起来观察叶子吧！我发现了：红掌花的叶子是会自洁的，小水滴在叶子上

是不会散开来的，而是在叶子上跑来跑去，一不小心滑出了“跑道”，掉了下来。水珠跑过后，

叶子更加翠绿了。原来，水珠把叶子洗了个干干净净，灰尘、土块等都被小水珠带走了。你

呢？你发现了什么？

红掌花的叶子长在高低不同的茎上面，茎的颜色是由红到绿的；茎也和其他的植物一样，

也是从粗到细的。它的茎和根一样，都可以吸收水份。他的根“杂乱无章”，像一个老大爷的

胡子。它的根主要用于吸收水份，给叶子和花输送养份，让叶子和花儿们能正常的“工作”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在人们的眼里，红掌花代表着喜庆，代表着红红火火，所以人们喜欢用它来表达自己的

一份心意。

美丽的红掌花，我喜欢你无私的精神！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　梅花　小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才

傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那

就是梅花。在冬雪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中傲然挺立的花。　五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花

刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得

那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿，

淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。　然而，冬天，

这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，

仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。　夏天的那些花儿

们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日

了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死

神的到来。　而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这

雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，

充满了豪，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打??　这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽

然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这

小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。　你看那

梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，

而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她

的朴质与素雅，也不是常人能所及的。　你看那在风雪中傲然挺立，怒放着篇二：说明文阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习目标：

１、学习说明文的一般常识。

２、能指出说明对象及特征，理清说明顺序。

３、能辨别说明方法，初步体会作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习过程：

一、导入

１、（多媒体出示两张幻灯片）读一读，思考两段写雪的文字有什么不同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雪，飘起来了，看！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真

美啊！晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落

下。

雪花是一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的

大小通常在０．０５－－４．６毫米之间。雪花很轻，单个重量只有０．２－－０．５克。无论雪花怎样轻小，

怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六

出”的说法。

２、学生自由发言，教师明确说明这种表达方式，引出说明文的文体知识。

二、说明文的文体知识

１、什么是说明文？说明文的目的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说明文是以说明这种表达方式为主，说明事物或阐明事理的文章。目的是给人以知识。

２、常见的说明文有几种类型？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。

３、阅读说明文要抓住几个方面？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ、指出说明文对象及其特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、理清说明的顺序。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ、掌握说明的主要方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ、体会语言的准确性。

４、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　事物的特点是事物相互区别的标志，是一事物区别另一事物的本质属性。

５、指出《中国石拱桥》、《核舟记》的说明对象及其特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ、《中国石拱桥》：　　中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。

６、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？

（２）时间顺序：说明事物的发生发展变化，多在事物的发展变化。比如说明一件物品的

制作过程。

（３）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。如《大自然的语言》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　逻辑顺序具体包括：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、　一般—

—个别、概括——具体、整体——局部。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　注意：（１）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。

（２）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。

（３）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

７、常见的说明方法有哪些？请举例说明。

（１）下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边相等的三角

形。

（２）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。

（３）分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。

如　人分为：男人、女人。

（４）打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动。

（５）作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。

（６）列数字：从数量上说明事物特点，最准确、最有说服力的方法。

（７）引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。

（８）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。

（９）摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

（１０）配图表：使说明更简明直观。

８、说明文语言特点

准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，

有的以生动活泼见长。

三、　　　试试你的身手

１、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。

（１）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台旁有６根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条

巨大的雕金蟠龙。　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

（２）、早在３０００多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，

所以叫甲骨文。？？正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写

在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，？？春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这

种书叫帛书？？（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

（３）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有

多种矿物质；有１３４．５（４）亿吨氯化钠；有６３．７吨氯化钙，有２０亿吨氯化钾，另外还有溴、

锶等？？　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

２、分别指出下列各文句所使用的说明方法。

（１）、我国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。其中

最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

（２）、永定河上的卢沟桥，桥长２３５米。由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，

１６米到２１．６米。桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。（　　　　　　　　　　　　　　　　）

（３）、松鼠是一种片漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻

快，非常敏捷，非常机智。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

（４）、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（　　　　　　　　　　　　　　　　）

（５）、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”狂风一起，沙粒随风飞扬，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　风愈大，沙的打击愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。（　　　　）

（６）、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种１５万字的书放在一块儿，它的

总量大约有５吨，而缩微以后的胶片只有１５公斤。（　　　　　　　）（　　　　　　　　）

（７）、绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经

过运输干线－－－茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和

蒸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

四、实战演习

宣纸

①宣纸的原产地－－安徽泾县，唐代隶属宣州府，宣纸因而得名。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是利用造纸机把纸浆平铺在网

上而形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。宣纸却是用传统方法手工焊成一张张湿纸，

贴在墙上干燥而成。由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③那么，宣纸有哪些特性呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生发涸的效果。普通纸发涸会使字或线条模

糊不清，也不会出现晕状化开现象。而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆

形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。　　　　　⑤

宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是１０５０年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破

损。新闻纸的寿命更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的老寿星了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥宣纸的耐久性与它的ｐｈ值有着密切的关系。经测定，绝大多数宣纸ｐｈ值都在８．３

左右，呈碱性状态。因为宣纸呈碱性，这使其能够抵抗空气中酸性气体的侵蚀，其纸内纤维

才不易发生化学变化，纸也不易出现颜色变黄、强度下降等情况，所以宣纸的耐久性远超普

通纸。

⑦宣纸有变形性宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。它不怕折揉，可以重新装

裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。

１．宣纸的性能与一般纸不一样，是由于

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

２．宣纸有哪些特性？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．指出下面这句话使用的说明方法．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宣纸的寿命至少是１０５０年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损．（　　　）

（　　　）

４．为什么宣纸的耐久性远超普通纸？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿篇三：专题１２　现代文阅读之说明

文阅读

专题１２　现代文阅读之说明文阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？解读考点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？２年中考

［２０１５年题组］

一、（２０１５届广东韶关中考）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　超越时空的量子通信

一种被称为量子通信的新的通信方式初露端倪。它是一种不受通信双方空间距离限制、

不存在任何传输时延的真正意义上的实时通信，因此，它可望承担起未来宇宙通信的使命。

那么，什么是量子通信呢？　简单地说，量子通信就是根据量子力学关于相互耦合的微观粒子

（如电子、光子等）之间存在的超光速关联来实现信息的传递。量子力学指出，如果我们对

相互耦合的一对粒子中的一个粒子进行测量，另一个粒子将会瞬时“感应”到这种影响，并

发生相应的变化，而不管这两个粒子间相隔多远。上述这种微观粒子间的超光速关联和影响

叫做“缠结”，它是一种具有交互作用的粒子之间通过“感应”而建立的神奇连接。这种连接

是实现超光速通信的主要依据。量子通信的优点很多，首先便是它的零时延，正是由于这个

特性，它可望应用于未来的星际通信；其次是它可以不通过双方之间的空间进行，这就避免

了环境对通信的干扰；第三，是保密性强，因为信息载体可以只保存在收发信息的双方，使

与此项通信无关的第三者无法干扰和窃听。此外，它还是一种环保型通信，不会产生电磁污

染。

量子通信系统由量子态发生器、量子通道和量子测量装置组成。按其所传送的信息是经

典还是量子而分为两类。前者主要用于量子密钥的传输，后者则可用于量子隐形传态和量子

纠缠的分发。隐形传态是一种脱离实物的信息传送，它的过程是光提取原物的所有信息，然

后将这些信息传送到接收地点，接收者再根据这些信息选取与构成原物相同的基本单元，制

造出原物完美的复制品。但是，量子力学的不确定性原理不允许精确地提取原物的全部信息，

这个复制品不可能是完美的。因此“隐形传态”不过是一种幻想而已。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９９３年，６位科学家提出了利用经典力学与量子力学相结合的方法来实现量子隐形传态

的方案：将某个粒子的未知量子态传送到另一个地方，把另一个粒子制备到该量子态上，而

原来的粒子仍留在原处。其基本思想是：将原物的信息分成经典信息和量子信息两部分，它

们分别经由经典通道和量子测量而获得，量子信息是发送者在测量中未提取的其余信息；接

收者在获得这两种信息后，就可以制备出原物量子态的完全复制品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　量子通信的最终实现，需要将量子技术、生物技术和通信技术紧密地结合起来。另外，

通过对人脑意识过程的深入研究，还有可能使量子通信的速率大大提高。以至有一天，可以

将生物芯片植入人的大脑，实现人脑间的超光速通信。（选自２００７年第７期下《百科知识》）

（１）下面各项中，对“量子通信”定义正确的一项是（　　）（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．量子通信是一种不受通信双方空间距离限制，不存在任何传输时延的实时通信。

ｂ．量子通信是根据量子力学关于相互耦合的微观粒子之间存在超光速关联来实现信息传

递的通信方

式。

ｃ．量子通信是具有零时延，抗干扰，保密性强的环保型通信。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ．量子通信是由量子态发生器、量子通道和量子测量装置组成的新型通信。

（２）下面各项，不符合文意的一项是（　）（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．缠结是指测量相互耦合的一对粒子中的一个粒子，另一个粒子将会瞬时“感应”，并

发生相应变化

的神奇连接。

ｂ．经典信息主要用于量子密钥的传输，量子信息可用于量子隐形传态和量子纠缠的分发。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ．隐形传态的过程是光提取原物的所有信息并传送到接收地点，然后根据这些信息选取

与构成原物相

同的基本单元，制造出完美的复制品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ．量子隐形传态的新方案，在信息传送过程中，传送的仅仅是原物的量子态，而不是原

物本身。

（３）下面各项依据原文进行的推断和想象，正确的一项是（　　　）（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．量子通信因为具有零时延的优点，所以可用于星际通信。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ．只要利用经典力学与量子力学相结合的方法，就能最终实现量子通信。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ．接收者获得经典信息与量子信息后，就可以制备出原物量子态的完全复制品。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ．通过对人脑意识过程的深入研究，使量子通信的速率大大提高，大脑植入生物芯片后，

就可以实现

人脑间的超光速通信。

【答案】

（１）ｂ

（２）ｃ

（３）ｃ

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合ｃ。

（２）试题分析：解题思路同上。抓住各项表述的要点，梳理文章内容，找到相关的信息

点，尤其要注意修

饰限定性词语的表达作用，进行比较，判断正误。ｃ项表述不完整，不全面，作者在文

中提到“量子力学的不确定性原理不允许精确地提取原物的全部信息，这个复制品不可能是

完美的。”

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合ｃ。

（３）试题分析：注意本题是要求对读者的“推断和想象”进行判断正误，要从“推断和

想象”是否符合文

中所讲的道理来判断，可用反选排除法，ａ错，作者在文中说“它可望应用于未来的星

际通信”，“可望”只是说“可能”，不确定；ｂ错，作者在文中提到“利用经典力学与量子力

学相结合的方法实现量子通信”只是六位科学家提出的方案，并不是事实；ｄ错，作者在文

章最后一段中说“还有可能使量子通信的速率大大提高”，“可能”即不是事实，不是“可以”。

排除这几项，答案为ｃ。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合ｃ。

二、（２０１５届广西柳州中考）现代文阅读（一）（共６分，每小题２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苗族银饰

韩宗树

①苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰。当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动

的集市，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅（妇女）、黛帕（少女）穿着由

五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、

精美的文化魅力。

②苗族人酷爱银饰，不管在哪里生息繁衍，服饰（特别是银饰）都会成为当地的亮点和

人文景观。据有关史料记载，自秦汉以来，苗族的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得

益于苗族金银神话的诠释。苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项。一是青

年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送不足一定

银两则不能成婚。二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。日常生活中，用银子来馈

赠也是常事。为求“长命富贵，驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上

适量的祀保银钏。三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物。总之，“以银为结，以银

为彩，以银为荣，以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、

银项链、银手镯、银脚环等等。在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式。图案则多为

龙凤花鸟等动植物形象构成，造型生动，玲珑精美。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④从古迄今，苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美。这些令人叹为观止的民间艺术

奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等。制作流

程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　擦洗、抛光五道工序。苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们

善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部

的刻画上推陈出新。经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙。其中最具民族特色，又

充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”。它比现代魔方环２巧妙，由四个连环组

成，每个连环上有“ｌ”形状物，平折成９０度，其上饰有数朵梅花，每环交错套在一起，能

分能合。此戒指若分开后，不熟悉之人难以复原，故名“呆四连环套”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤苗族银饰丰富多彩，天成一韵，就像一首用白银写就的美丽诗篇，那么纯净，那么隽

永，那么令人回味无穷，百读不厌。

（１）下列关于“苗族银饰”的解说，不正确的一项是（　　　）　．．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．苗族银饰品种繁多、制作精美，是苗乡亮丽的人文景观。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ．苗族的银饰文化有悠久的历史，其传承发展得益于苗族金银神话的诠释。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ．苗族银饰的图案由龙凤花鸟等动植物形象构成，与苗家的刺绣及蜡染纹样一致。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ．令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作二成的。

（２）根据原文内容，下列表述不够准确的一项是（　　　）　．．．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．苗族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ．银饰文化渗透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ．苗族银匠锤砧劳作的行家，是造型设计的高手，其所制作的银饰堪称民间艺术奇葩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｄ．“呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展现银匠才智的苗族银饰。

（３）下列对文章写法的分析有错误的一项是（　　　）　．．．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．第①段描述苗女的民族盛装，点明苗族银饰之美，引出下文，是全文形成“总—分”

的结构。

ｂ．第④段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程，符合实际，也不排

除例外。

ｃ．第④段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法，具体而形象地说明“呆四连环

套梅花戒指”

的特点。

ｄ．第⑤段文字优美，富有诗情画意，展示了苗族银饰的非凡魅力，体现说明语言的生动

性。

【答案】

（１）ｃ

（２）ｂ

（３）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合ｃ。

（２）试题分析：解题思路同上，阅读全文，了解内容。抓住各项表述的要点，梳理文章

内容，找到相关的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　信息点，比较判断正误。ｂ错，第二段说“苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，

主要有三项？？”，并未提到苗家银饰“遗产继承”的内容。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合ｃ。

（３）试题分析：本题要求从“文章写法”方面判断正误，阅读全文，了解内容，抓住各

项表述的要点，梳

理文章写作方法，比较判断正误。本文最后一段是总写，所以全文结构是“总—分—总”，

而不是“总分”

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合ｃ。

三、（２０１５届黑龙江绥化中考）阅读《我们生活中的那只“羊”》一文，回答后面题目。

（８分）

我们生活中的那只“羊”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①１２年生肖一轮回，今年又值羊年。进入中国文化中的那只“羊”，已经不是一个普通

的家畜，更像是一个文化灵物。他被人们附着了诸多观念，如吉祥、美好、公正等，具有了

多样化的象征意义。

②首先，羊是吉祥的象征。被史学界誉为“臻于极致的青铜典范”——国宝四羊方尊，

是中国现存最大的一件商代青铜方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀礼器。在商代人的观

念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把牺尊铸成羊形，除了有把吉祥献给祖先、神灵之外，恐

怕还有对羊等家畜兴旺的一种精神祈求。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③此后，羊为祥瑞的观念一直深浸于中国文化之中。每逢岁首，中国人多言“三阳开泰”，

以示吉祥。由于“羊”与“阳”通，民间或书作“三羊开泰”，或绘作吉祥图案。传统的图案

则绘３只羊在阳光下吃草来表示，有好运即将到来之意。又如，广州市“羊城”之说的由来，

也与羊兆吉祥有关。相传周朝时此地大旱，庄稼颗粒无收，百姓向上天祈求，感动了上苍。５

个仙人骑着口衔谷穗的５只羊降临此地，将谷穗赠与人们，并祝愿这里永无饥荒。仙人离去

后，５只仙羊则变成石头留在了人间。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④其次，羊是美的化身。按《说文解字》解释：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳

也。美与善同意。”对此，学者们有不同的见解，或说“羊大为美”，或说“羊人为美”，或说

羊的美质在于“交换”，用羊作为等价物，可以换回很多自己需要的东西。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤也有研究者认为，人们之所以以羊为美，源于古人对羊生产过程的崇拜。羊生小羊，

胞胎出母体后，母羊咬破胞衣，小羊羔从里面挣脱而出，这种胞胎的产育滑溜顺利，母羊没

有太大的痛苦。人类的生产过程则不同：婴儿先在母体中挣破胞衣，四肢伸张，形体变大，

母亲需要承受较大的痛苦。所以，人们就希望人类生产如羊般的顺利。　⑥第三，羊代表着公

正。獬豸（ｘｉè　ｚｈì）是上古神话传说中的神兽，其原型是羊。“獬豸，一角之羊也。”其形状

如羊，额上一角，双目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直。《墨子》中就有关于齐庄公让

獬豸来断案的故事。

⑦有学者研究指出，法制其实起源于远古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖

的祠堂内进行，让那些作案者在祖先神灵的威慑下产生悔过之心。獬豸的原型其实是佩戴羊

角和羊面具的巫师。由于獬豸是公平正义的象征，后世御史等执法官吏戴的帽子又称为“獬

豸冠”。

（１）本文主要从哪几个方面说明了“羊”的文化象征意义？　　　　（２分）

（２）指出本文的说明顺序，并找出关键性词语。　　　　（２分）篇四：给初学者练的说明

文

学会看食品的“简历”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　范志红

在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要看

的是哪些项目？

首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以

免企业“忽悠人”。例如，一盒饮料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一种饮料，还是一种

牛奶制品？如果看见说明上的“食品类别”项目注明“调味牛奶”，这就说明，这是在牛奶当

中加了点咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的

营养价值比较接近。反过来，如果是在水里加了点牛奶和咖啡，那么在食品类别上就属于“乳

饮料”，不能叫做“调味牛奶”。它的营养价值就比牛奶差远了，不能用来替代牛奶给幼儿喝。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二看配料表。食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看点：

第一大看点，看原料排序。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应当

排在最后一位。例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等”，

说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。这样的产品，营养价值还

不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦，米粉，核桃，蔗糖，麦芽糊精等”，其品质显

然会好得多。

第二大看点，看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有可

能产生过敏或不良反应的配料。比如说，如果一个人对花生过敏，那么买饼干点心等食品的

时候一定要非常仔细地看看，配料表中有花生的绝不能买。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三大看点，看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了，从

２０１０年６月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在“食品添加剂”

一词的后面。看食品添加剂并不难，看到带颜色的词汇，比如“柠檬黄”、“胭脂红”等，一

般是色素；看到带味道的词汇，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味剂；

看到带“胶”的词汇通常是增稠剂、凝胶剂和稳定剂，等等。看多了就习惯了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三看营养含量。对很多食物来说，营养者是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、

矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量（也就是“热

量”或“卡路里”）、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低

越好的。

第四看产品重量、将含量或固形物含量。有些产品看起来可能便宜，甚至贴着“降价”

标签，但如果按照产品重量来算，反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉

得挺重，但重量都来自包装，或者其中加的水，包的冰，结果真正能吃进去的部分可能没多

少分量。

１　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五看生产日期、保质期和保质条件，保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质，

过期后品质有所下降，但很可能吃了也没危险；保存期或最后食用期限则表示，过了这个日

期便不能保障食用的安全性。在保质期之内，应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有

过期，随着时间的延长，其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。

最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、绿

色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有ｑｓ标志，没有它的食品就不能进入

超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量，具体意义在后面还会细致说明。在

同等情况下，最好能够优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意，但产地说明

还是值得看看的，因为如果产地生态环境好，周围没有污染源，产品的安全质量就会让人放

心。产地污染大的地方，各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内，比施农药还可怕。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买

那些对厂家来说利润最大的产品了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘自《这样选购食品最　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　安全》有改动）

１１．标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？（３分）

１２．文中划线句使用了什么说明方法，有什么作用？（３　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分）

１３．下面句子中加点的词语能否删去？为什么？（４分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　保质期指可以保证产品具备的应有品质的期限，过期后品质有所下降，但可能吃了也没

危险。

１４．一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料。超市里有两种饮料，一种说明上注明的

是“调味牛奶”，一种注明的是“乳饮料”。请你帮助这位母亲选择其中的一种，并结合上文

谈谈你的依据。（４分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　饮水与健康（２０１３年曲江一中初二和滨河初一考试题）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，

三天就会导致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。所以《本

草纲目》把水放在第一章。中国的先人有“药补不如食补，食补不如水补”的说法。为什么

水对人如此重要？

②人体内三分之二以上是水。水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如

血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必须的物质。水是

含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必

不可少。

③喝足够的水有利于防病治病。比如可以预防感冒，并使感冒患者早愈。其原因在于，

感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线，

足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足够的水可促　２　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　使人体排除废物，使患者早愈。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细

菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水本身对人体有安神镇静作用，有利

于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。

例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比例

会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下：胎儿９０％、初生婴儿８０％、少年７５％、成

年男子７０％、老年男子小于６５％。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥那么人一天需要喝多少水呢？正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量

相差无几，变化幅度为１％—２％。美国科学家测定，一个体重６５千克的中年人，通过尿液、

皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为２５６９毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补

充２５６０毫升左右的水。但我们所需的水，不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等食品

中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需１２００毫升。常用饮水杯容量为２００毫升，

即每天约需饮６—８杯，才能说饮了足够的水。当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、

劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机

体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。

１、本文扣住饮水，着重说明了什么内容？

２、本文是从哪四个方面来说明“饮水与健康”之间的关系的？

３、文章第⑤段划线句运用了什么说明方法？具体作用是什么？

４、在我们周围，尤其是夏季，不少人爱以喝饮料代替喝水。请你结合本文有关知识，给

这些人写几句建议的话。

２０１５黄冈（容易题）

①ｗｉ－ｆｉ是英文ｗｉｒｅｌｅｓｓｆｉｄｅｌｉｔｙ的缩写，是一种把以太网和无线通信结合起来的技　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　术，能够让计算机和其它电子设备不用线路连接就可以在局域网中发送和接收高速数据。

这种网络的唯一缺点是通信距离很短，只有几百米。但是如果使用定向天线来加强无线信号

的话，通信距离就可以达到１公里以上。定向天线的构造十分简单，只要在一个金属圆筒中

放入合适的能加强信号的介质就可以了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②一台装有无线网卡的笔记本电脑，可以在任何一个ｗｉ－ｆｉ基站周围半径３００米的范围

内实现无线上网。无线网卡其实是一种带有天线的调制解调器，目前它所提供的上网速度可

以达到每秒１１ｍｂ。

③连接的ｗｉ－ｆｉ网络可以覆盖公寓楼、校园和整个社区，无须为每栋楼挖开街道以铺设

光缆，也不用搭建一座座发射塔，ｗｉ－ｆｉ技术可以既便宜又轻松地扩展网络连接光缆，其覆

盖范围可以让所有信息流汇集到高速光纤主干网络的各个节点上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④不过需要提醒的是，如果ｗｉ－ｆｉ使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为

普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使

用功率过大的无线路由器。

３　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、

老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑦第三，最好不要将ｗｉ－ｆｉ设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用ｗｉ－ｆｉ，

最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑧还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。

２０．下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（　　　　）（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ａ．文章第①段运用的说明方法主要有下定义、作比较和列数字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｂ．文中⑤－⑧段运用从主到次的顺序说明了在使用无线路由器时的注意事项。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｃ．文中加点词语“目前”“极可能”是不能删去的，删去后内容与实际情况不符。这体现

了说明文语言的准确性。

ｄ．使用ｗｉ－ｆｉ网络的优点是上网速度快，设备简单，可以让所有信息流汇集到高速光纤

主干网络的各个节点上；唯一缺点是通信距离很短，只有几百米。

２１．读④—⑧段，概括使用无线路由器应注意的事项。（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答：

漫话对联（２０１１山东莱芜）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　漫话对联

①对联，俗称对子、联语，雅称楹联。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。它上承对立、平衡的自然大道，

下依汉字的方块字形及其丰富内涵，不断发展，历经各朝各代，至清代达到巅峰。真可谓：

地不分东南西亲，从宫殿庙堂到村屋茅舍，处处可见对联；人不分男女老少，从帝王将相到

渔樵耕读，人人喜爱对联。对联已成为中国的象征，成为中华民族最普及、最受欢迎的文学

艺术形式。它的渗透力、实用性以及覆盖面，是现今其它文学样式所无法比拟的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③对联是我国传统的样式。关于它的起源，有五代说、唐代说、梁代说、晋代说，众说

纷坛，至今尚无明确定论。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④对联按不同的方法，可分成若干种类。（ａ）按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜

迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。

按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤为辞旧岁、迎新春而作的对联叫春联。它由古代的“桃符”演化而来。所谓桃符，就

是悬挂门两边的两块木板，上画驱鬼慑怪的“门神”，如最先的“神茶、郁垒”，到后来的“秦

叔宝、尉迟恭”。之后，“门神”逐渐被书写的“吉语”所代替。又后来，“吉语”成为对偶的

“骈语”。最后发展成了两句对伏的句子，这就是春联。（ｂ）多数人认为，春联最晚始于五代

后蜀时期，代表作是后蜀君主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆；嘉节号长春”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑥贴春联，已经成为中华民族的重要习俗。每到过年，国内外华人都要在自家门上贴一

副喜庆吉祥的对联。这是一个数亿人的自发行为，是全世界最大规模的群众性文化活动。对

联之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕与每年一次的贴春联大有关系。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑦（ｃ）春联的特点是：字数较少，多为５～１１言，还常配以４个字的横批；一般用红纸书

写，不裱直贴；内容多与迎新辞旧、喜庆吉祥有关。如迎春咏春：“新联一副报春讯；妙对两

行传福音”。当春述志：“宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来”。抒发理想：“闻鸡起舞；跃马

争春”。图吉祈祥：“五彩云开祥气满；三阳运转惠风来”。勉志修身：“无春不岁；有志成才”。

行业吉语：“生意兴隆通四海；财源茂盛达三江”。结合干支：“乙星明亮春情动；酉殿　４　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辉煌瑞气生”。结合生肖：“昨夜金鸡辞我去；今朝玉犬叩门来”等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑧春联是对联的一个门类，所以也同样必须符合对联的格律。简单地说，春联的格律包

括以下几个主要方面：一是词语对偶。二是音调对立。三是形对意联，即上下联内容相关，

服务于同一主题。

⑨软笔书法，是春联最重要的表现形式。所以人们历来推崇联墨合壁，要求作春联者，

最好自己能把春联书写出来。当然，书写春联自有一定的格式规矩，不能想当然地随心所欲。

一般应注意以下几点：自上而下竖写；先写上联（右联），再写下联（左联）；春联的横批，从

右到左书写。

⑩贴挂对联也有讲究。由于对联一般都是竖写的，所以贴挂对联时，必须上联贴挂在右

边，下联贴挂在左边。

１、通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容。

２、文中第⑥段加点的“之所以”“大”能否去掉？为什么？

３、文中（ａ）（ｂ）（ｃ）处均运用了说明方法，请任选一处并分析其作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我选择的是　　　　　　　处，运用了　　　　　　　的说明方法，作用是：

４、请根据所学知识，补出下联。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上联：写对联，抒情怀，传承民族文化；　　　　下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

５、对联是中国特有的文学样式，是中华传统文化的瑰宝。但是，随着社会的发展，已很

少有人自己创作并书写对联了。对此，你有何看法？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１４江苏宿迁

手机是条“贪吃蛇”

①过去的１０多年里，随着技术进步，手机已经越来越神通广大。它就像当年那款游戏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中的“贪吃蛇”，在通话的“本能”之外，已经吃掉了演播上游戏机、卡片式相机，ｍｐ３

音乐播放器、电子词典和录音笔等设备，现在，它又咬住了电子导航、移动支付等猎物，彻

底改变了一些产业的形态，让卡西欧等老牌公司掘失惨重。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②个人用品也成了这只贪吃蛇进攻的目标，手环、手表、眼镜一类可佩戴设备，大有被

它吞噬的趋势；就连牙刷这样的生活必需品，也被它叼进了嘴。最近，已经有生产商推出了

一款电动牙刷，可以根据使用者刷牙时对手柄的压力，采集口腔中每颗牙齿的信息，在手机

上生成牙齿情况的全息图，并定期生成牙齿情况报告，提出健康建议，甚至帮助使用者与牙

医进行信息交流。

④手机，看上去已经无所不能。当客厅里的电视、书房里的电脑、卧室里的睡眠记录仪、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　盥洗室里的牙刷，乃至车库里的车辆都被手机一一攻克后，谁会是电子设备们最后的堡

垒？　　　　　　　　（选自《财经国家周刊》２０１４年第７期，有删改）

８．根据选文，说说手机的发展带来了哪些方面的影响。（３分）

９．选文第②段主要运用哪两种说明方法？有何作用？（３分）

１０．第④段中加点词语“看上去”能否去掉？请说明理由。（２分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国结

①中国结是中华民族独有的文化符号，具有丰富的内涵。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５篇五：说明文作文资料　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贵阳小吃：恋爱豆腐果、雷家豆腐圆子、“丝娃娃”、花溪王记牛肉粉、　肠旺面　、清镇

刘姨妈黄粑　、小吃广场臭名远扬臭豆腐　、小吃汤系列　、人剧卤味第一家　、河滨公园素春

卷　、洋芋粑　、青岩豆腐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　名胜古迹：贵阳甲秀楼、遵义会址、梵净山　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常见的动物：狗、猫、鸡、鸭、猪、兔、牛、羊、蛇等　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　熟悉的植物：仙人掌、茉莉花、菊花、桃花、兰花、梅花、松树、芦荟、荷花　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　园林：黔灵山公园、花溪园林、长坡岭森林公园等　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　风景区：黔灵山公园、红枫湖、百花湖、渔洞峡、黄果树瀑布。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贵州特色小吃：

丝娃娃别名素春卷，是一种贵阳街头最常见的小吃。乍听这名字，真吓人一跳，如同《西

游记》中唐僧面对高徒拿来娃娃状的长生果大喊：罪过，罪过！丝娃娃因其形状上大下小犹

如薄包的婴儿，故名。“襁褓”是用大米面粉烙成的薄饼，薄薄如纸却—只有手掌那么大。再

卷入萝卜丝、折耳根（鱼腥草）、海带丝、黄瓜丝、粉丝、炸黄豆、糊辣椒等。在吃的时候，

当然少不了注入酸酸辣辣的汁液。而这汁液是取绝于味道优良的精髓，每家都有其自己的独

门绝招。　　　丝娃娃价格便宜，口感优良，备受欢迎。贵阳市众多丝娃娃小食摊沿街而摆，颇

具特色，每个摊拉得较长，一溜排的小凳子。摊位上摆满了各种各样的菜丝，有一二十个品

种。菜丝切得极细，红、白、黄、黑等各种色彩相间，十分漂亮。摊主会在食客面前摆一小

碟薄饼和一碗当地口味的调料，让食客兑料，摊上的调料、白糖、酱油、醋、熟油等一应俱

全。丝娃娃为直径两寸大小的小圆片，裹着少许粉丝、绿豆芽、莴笋丝、海带丝、萝卜丝以

及油酥黄豆等。吃时用小勺浇上由酱油、食醋、辣椒、香葱、味精等配制而成的调料，外软

里脆，酸辣可口，别有一番风味。　时今丝娃娃也等入了大雅之堂，婚嫁喜礼中也堂儿皇之的

上了酒桌，是发扬地方文化还是取其意头——娃娃。不得而知。在北京也能吃到这种黔味传

统小吃。素菜脆嫩，酸辣爽口，在入口的瞬间一股清凉沁入心脾，令人无比舒畅。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贵州名胜古迹：

黔灵公园是一座综合性的游览公园，公园幽静的山谷里还建有动物园，山上保存有第四

纪冰川期遗迹。黔灵公园不仅是国内著名风景区，而且地质构造复杂，植物种类繁多，是教

学实习的良好基地。２００６年底，黔灵公园进入国家ａａａａ级景区行列。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黔灵山公园位于贵阳市西北角，因素有“黔南第一山”之称的黔灵山而得名。园内古木

参天，植被茂密，集贵州高原灵气于一身。山上生长着１５００余种树木花卉和１０００多种名贵

药材。清泉怪石，随处可见，并有成群的罗猴和鸟类栖息于此。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　动物：

狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。狗的五

官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。一般情况下，

狗的长度约八分米，其重量也不会超过３５公斤??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的

黑黄、黄白、黑白相间??据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；

黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从??根据多年统计，狗的品种约占世界动物总数的四分之一；其中，沙皮狗便是我们

大沥的名牌狗种。约有５００个家庭领养了此种狗??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反

应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的猎物；

在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的五指山。　狗的食量不大，但却很挑剔。

狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是其它的骨头，蔬菜、水果大多数都

不喜欢它。

狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物－－人类的智力的四分之

一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉

下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般，狗是人见人爱，聪明

伶俐的好动物。

作文七：《梅花说明文》22100字

?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?梅花?说明?文

?篇一?：

?　　?　说?明文?　说?起水?果，?我就?会不?由自?主地?高兴?起来?，因?为从?小我?就非?常喜?欢吃?水果?，像?西瓜?呀、?桃呀?、葡?萄和?苹果?等等?，有?的时?候我?饭吃?得不?多，?但是?每天?我都?要吃?很多?的水?果，?家长?还老?说我?是吃?水果?长大?的漂?亮的?女儿?呢。?

?　　?　在?我爱?吃的?水果?当中?，草?莓是?我的?爱，?因为?它不?仅成?熟早?，可?以在?所有?瓜果?中率?先上?市，?而且?新鲜?味美?，酸?味不?大，?甜味?清淡?，　?酸甜?可口?，还?不伤?肠胃?。　?

?　　?为了?了解?草莓?是怎?样生?长的?，我?还专?门上?网查?看了?很多?草莓?的资?料呢?，从?中我?知道?了草?莓属?蔷薇?科多?年生?草本?植物?，又?叫洋?莓，?原产?于南?美洲?。草?莓品?种繁?多，?有２?０１?７多?个品?种。?草莓?喜欢?温暖?的天?气，?不耐?寒冷?。我?国的?河北?省、?山东?省和?很多?南方?省市?都　?有草?莓的?种植?。　?

?　　?草莓?的果?实是?球形?或椭?圆球?形。?成熟?的果?实红?艳艳?的，?表面?疙疙?瘩瘩?，附?有许?多小?种子?，小?时候?我还?以为?那是?很多?的芝?麻粘?在上?面呢?。草?莓的?果实?鲜艳?红嫩?，柔?软多?汁，?甜酸?可口?，含?有丰?富的?维生?素Ｃ?，此?外还?含胡?萝卜?素、?多种?维生?素、?葡萄?糖、?蛋白?质、?脂肪?、铁?钙、?磷等?，所?以有?人管?草莓?又叫?“美?容果?”，?拿起?一个?放到?口中?轻轻?的嚼?动，?那粉?红色?的汁?液伴?随着?鲜嫩?的果?肉在?嘴里?有一?种甜?滋滋?、酸?溜溜?、凉?爽爽?的美?妙感?觉，?唯一?感到?遗憾?的就?是那?在草?莓表?面上?的小?种子?吃起?来没?有什?么味?道。?

每?当家?长买?回草?莓的?时候?，只?要我?有时?间，?我都?要亲?手把?草莓?下面?的绿?叶摘?下?　　?

来?，如?果叶?子是?水灵?灵鲜?绿色?的，?那么?草莓?一定?是新?鲜的?，我?真希?望有?机会?去种?植草?莓的?地方?亲眼?看看?草莓?是怎?样生?长的?。　?

?　　?我还?有很?多种?吃草?莓的?方法?呢，?有的?是家?长告?诉我?的，?有的?是我?自己?发明?的，?比如?：

?　　?　把?草莓?洗净?用小?刀切?成四?块放?入盘?中，?在上?面洒?上一?点白?糖，?这样?吃起?来就?算是?不太?熟的?草莓?，也?不会?感到?很酸?了。?还可?以把?切好?的草?莓和?切好?的黄?瓜和?小西?红柿?放在?一起?，放?入沙?拉酱?拌好?，就?成了?一道?美味?的水?果沙?拉了?。　?

?　　?葡萄?是一?种像?徽章?大小?的水?果，?外形?可爱?，味?道可?口，?是世?界上?最古?老的?植物?之一?。　?

?　　?葡萄?原产?于欧?洲，?西亚?和北?非一?带。?据考?古资?料显?示，?最早?栽培?葡萄?的地?区是?小亚?细亚?里海?和黑?海之?间及?其南?岸地?区。?大约?在７?００?０年?以前?，南?高加?索、?中亚?细亚?、叙?利亚?、伊?拉克?等地?区也?开始?了葡?萄的?栽培?。希?腊是?欧洲?最早?开始?种植?葡萄?并进?行葡?萄酒?酿造?的国?家。?

?　　?　葡?萄在?我国?长江?流域?以北?各地?均有?，主?要产?于新?疆、?甘肃?、山?西、?河北?、山?东等?地。?葡萄?茎长?达１?０米?到２?０米?。花?很小?，　?是黄?绿色?的。?

?　　?　葡?萄有?很多?种类?，有?白、?青、?红、?褐、?紫、?黑等?不同?果色?。果?熟期?８到?１０?月，?中国?栽培?葡萄?已有?２０?１７?多年?历史?，相?传为?汉代?人张?骞引?入。?

?　　?　葡?萄品?种很?多，?全世?界约?有上?千种?，总?体上?可以?分为?两大?类，?一类?是酿?酒葡?萄，?一类?是食?用葡?萄。?

?　　?　葡?萄根?据原?产地?不同?，分?为东?方品?种群?和西?方品?种群?。我?国栽?培历?史久?远的?“龙?眼”?、“?无核?白”?、“?牛奶?”、?“黑?鸡心?”等?均属?于东?方品?种群?。“?玫瑰?香”?等属?于欧?洲品?种群?。葡?萄在?未来?的世?界里?，人?们一?定将?会创?造出?更多?的品?种。?

?　　?　红?掌花?　今?天上?语文?课的?时候?，在?大讲?台上?出现?了一?种美?丽的?水生?植物?——?红掌?花。?

?　　?　“?红掌?花”?，一?听到?这个?名字?，让?我想?起了?一首?古诗?：

?　　?　“?鹅、?鹅、?鹅，?曲项?向天?歌。?白毛?浮绿?水，?红掌?拨清?波。?”红?掌花?的名?字里?的“?掌”?来源?于它?花的?形状?。　?

?　　?红掌?花的?花是?红色?的，?它虽?然只?有一?片花?瓣，?但这?片花?瓣又?大又?硬，?不仔?细看?，你?一定?会以?为是?几朵?假花?呢～?蜻蜓?们的?飞机?场就?建立?在这?上面?，在?滑滑?的跑?道的?正中?央，?有一?栋候?机大?楼。?候机?大楼?是黄?颜色?的，?碰一?下，?就会?有被?电的?感觉?。　?

?　　?俗话?说“?没有?绿叶?，就?没有?鲜花?”，?绿叶?可是?一个?重要?的角?色。?让我?和你?一起?来观?察叶?子吧?～我?发现?了：?

?　　?红掌?花的?叶子?是会?自洁?的，?小水?滴在?叶子?上是?不会?散开?来的?，而?是在?叶子?上跑?来跑?去，?一不?小心?滑出?了“?跑道?”，?掉了?下来?。水?珠跑?过后?，叶?子更?加翠?绿了?。原?来，?水珠?把叶?子洗?了个?干干?净净?，灰?尘、?土块?等都?被小?水珠?带走?了。?你呢?，你?发现?了什?么，?　红?掌花?的叶?子长?在高?低不?同的?茎上?面，?茎的?颜色?是由?红到?绿的?；茎?也和?其他?的植?物一?样，?也是?从粗?到细?的。?它的?茎和?根一?样，?都可?以吸?收水?份。?他的?根“?杂乱?无章?”，?像一?个老?大爷?的胡?子。?它的?根主?要用?于吸?收水?份，?给叶?子和?花输?送养?份，?让叶?子和?花儿?们能?正常?的“?工作?”。?

?　　?　在?人们?的眼?里，?红掌?花代?表着?喜庆?，代?表着?红红?火火?，所?以人?们喜?欢用?它来?表达?

自己?的一?份心?意。?

?　　?　美?丽的?红掌?花，?我喜?欢你?无私?的精?神～?　梅?花　?小小?的花?瓣，?细而?有劲?的枝?，淡?淡的?粉白?，缠?绕在?周身?的芳?香。?那是?一种?在冬?天才?傲然?开放?的花?，那?是一?种在?雪中?才显?得更?加纯?白的?花，?那是?一种?雪花?压不?到的?花。?是的?，那?就是?梅花?。在?冬雪?中傲?然挺?立的?花。?

?　　?　五?月份?，春?与夏?交接?的季?节。?阳光?明媚?，姹?紫嫣?红。?迎春?花与?玉兰?花刚?刚开?败，?月季?冒出?了小?小的?蕾，?一串?串粉?嘟嘟?的桃?花，?绿草?如茵?，这?一切?，都?像人?们说?得那?样，?是的?，这?我也?同意?，春?天确?实是?一个?万物?复苏?的季?节。?她给?人的?感觉?就是?嫩嫩?的绿?，淡?淡的?绿，?无边?无尽?的绿?，而?夏天?，绿?得更?深了?，那?是翠?绿，?绿得?更加?得深?沉。?

?　　?　然?而，?冬天?，这?四季?中最?没有?生气?的一?个季?节，?给人?的感?觉是?无边?无垠?的白?，雪?花铺?天盖?地，?席卷?而来?，仅?仅能?为这?枯萎?的冬?天增?添几?分绿?色的?松柏?，此?时也?被盖?上了?厚厚?的雪?被。?

?　　?　夏?天的?那些?花儿?们，?此时?也只?剩下?了枯?枝烂?叶。?不再?有了?往日?的娇?艳，?不再?有了?往日?的富?贵，?不再?有了?往日?了神?气，?他们?那仅?剩下?的矮?小的?枝，?也在?雪被?的压?力下?累得?直喘?粗气?，只?能悲?哀的?等待?着死?神的?到来?。　?

?　　?而此?时，?就在?这漫?天遍?野的?雪中?，就?在这?万物?的哀?叹声?中，?梅花?出现?了，?就在?这雪?地中?傲然?挺立?着。?她那?高而?细的?枝干?，丝?毫受?不到?风雪?的影?响。?傲雪?临霜?。在?风雪?中怒?放，?充满?了豪?，挺?立着?，挺?立着?，任?凭风?雪的?吹打?……?　这?就是?我喜?爱梅?花的?原因?，坚?强不?屈。?虽然?冬天?是那?样的?寒冷?，以?至于?人们?都懒?得出?门，?然而?梅花?却在?风雪?中开?着那?小小?的花?，而?这小?小的?花，?所象?征的?精神?，却?远比?那夏?天中?艳丽?多彩?的玫?瑰，?月季?，牡?丹高?尚的?多。?

?　　?　你?看那?梅花?，像?极了?纯白?的雪?，只?是那?雪花?融化?之后?，留?下的?只是?一滩?污迹?，华?而不?实，?虚假?的很?，而?梅花?，她?是真?真正?正的?纯白?，有?时还?带着?一点?点粉?红，?她留?下的?，是?似有?似无?的芳?香。?她的?朴质?与素?雅，?也不?是常?人能?所及?的。?　　?　　?　你?看那?在风?雪中?傲然?挺立?，怒?放着?篇二?：

?　　?　说?明文?阅读?　说?明文?阅读?　学?习目?标：?

?　　?

?　　?１、?学习?说明?文的?一般?常识?。　?

?　　?

?　２?、能?指出?说明?对象?及特?征，?理清?说明?顺序?。　?

?　　?

?　３?、能?辨别?说明?方法?，初?步体?会作?用。?

?　　?　学?习过?程：?

?　　?一、?导入?

?　　?１、?（多?媒体?出示?两张?幻灯?片）?读一?读，?思考?两段?写雪?的文?字有?什么?不同?。　?

?　　?雪，?飘起?来了?，看?！一?片片?洁白?的雪?花，?随风?飘舞?，摇?曳多?姿，?像鹅?毛，?像柳?絮。?雪，?真美?啊！?晶莹?光亮?，婀?娜多?姿，?像一?颗颗?小星?星降?落人?间，?又像?一朵?朵六?瓣梅?花打?着旋?儿纷?纷落?下。?

雪?花是?一种?美丽?的结?晶体?，它?在飘?落过?程中?成团?攀联?在一?起，?就形?成雪?片。?单个??　　?

雪花?的大?小通?常在?０．?０５?－－?４．?６毫?米之?间。?雪花?很轻?，单?个重?量只?有０?．２?－－?０．?５克?。无?论雪?花怎?样轻?小，?怎样?奇妙?万千?，它?的结?晶体?都是?有规?律的?六角?形，?所以?古人?有“?草木?之花?多五?出，?度雪?花六?出”?的说?法。?

?　　?

?　　?２、?学生?自由?发言?，教?师明?确说?明这?种表?达方?式，?引出?说明?文的?文体?知识?。　?

?　　?

?　二?、说?明文?的文?体知?识　?

?　１?、什?么是?说明?文，?说明?文的?目的?是什?么，?　说?明文?是以?说明?这种?表达?方式?为主?，说?明事?物或?阐明?事理?的文?章。?目的?是给?人以?知识?。　?

?　　?

?　２?、常?见的?说明?文有?几种?类型?，　?根据?说明?对象?的不?同分?为事?物说?明文?和事?理说?明文?。　?

?　　?

?　３?、阅?读说?明文?要抓?住几?个方?面，?　Ａ?、指?出说?明文?对象?及其?特点?。　?

?　　?Ｂ、?理清?说明?的顺?序。?

?　　?　Ｃ?、掌?握说?明的?主要?方法?。　?

?　　?Ｄ、?体会?语言?的准?确性?。　?

?　　?

?　４?、说?明事?物必?须抓?住事?物的?特点?，什?么是?事物?的特?点，?　事?物的?特点?是事?物相?互区?别的?标志?，是?一事?物区?别另?一事?物的?本质?属性?。　?

?　　?

?　５?、指?出《?中国?石拱?桥》?、《?核舟?记》?的说?明对?象及?其特?点。?　　?　　?　Ａ?、《?中国?石拱?桥》?：中?国石?拱桥?》、?《核?舟记?》的?说明?对象?及其?特点?。　?

?　　?Ａ、?《中?国石?拱桥?》》?：

?　　?　核?舟：?

?　　?体积?小、?雕刻?内容?多、?技艺?巧。?

?　　?

?　　?６、?我们?学习?过的?说明?顺序?有哪?几种?，每?种还?有哪?些小?类，?　空?间顺?序：?

?　　?说明?事物?的形?状、?构造?、多?是建?筑物?的结?构，?如上?下、?远近?、左?右、?内外?东西?南北?中等?。《?故宫?博物?院》?由南?到北?的空?间顺?序。?

?　　?

?　　?（２?）时?间顺?序：?故宫?博物?院》?由南?到北?的空?间顺?序。?

?　　?

?　　?（２?）时?间顺?序》?　逻?辑顺?序具?体包?括：?

?　　?主—?—次?、原?因—?—结?果、?现象?——?本质?、特?征—?—用?途、?　一?般—?—个?别、?概括?——?具体?、整?体—?—局?部。?

?　　?　注?意：?

?　　?

?　（?１）?时间?顺序?：

?　　?　有?表示?时间?的词?语，?如：?

?　　?朝代?、数?字等?。　?

?　　?

?　（?２）?空间?顺序?：

?　　?　有?表示?方位?的词?语，?如：?

?　　?上下?、远?近、?左右?、内?外、?东西?南北?等。?

?　（?３）?同一?篇文?章全?文或?各部?分均?可有?几种?不同?的说?明顺?序，?应分?别指?出。?　　?　　?

?　　?７、?常见?的说?明方?法有?哪些?，请?举例?说明?。　?

?　　?

?　（?１）?下定?义：?

?　　?用简?洁的?语言?科学?揭示?事物?的本?质属?性。?如等?边三?角形?是三?边相?等的?三角?形。?

?　　?

?　　?（２?）举?例子?：

?　　?　举?一些?通俗?易懂?、有?代表?性的?例子?说明?事物?或事?理。?　　?　　?

?　　?（３?）分?类别?：

?　　?　按?一定?的标?准，?不能?有从?属或?交叉?关系?，要?把集?合中?的所?有内?容都?分完?。如?　人?分

为?：

?　　?　男?人、?女人?。　?

?　　?

?　（?４）?打比?方：?

?　　?用比?喻的?修辞?把抽?象、?复杂?的事?物说?的深?入浅?出，?具体?生动?。　?

?　　?

?　（?５）?作比?较：?

?　　?用生?活中?熟悉?的事?物同?要说?明的?事物?相比?较，?一定?有两?个方?面。?

?　　?

?　　?（６?）列?数字?：

?　　?　从?数量?上说?明事?物特?点，?最准?确、?最有?说服?力的?方法?。　?

?　　?（７?）引?资料?：

?　　?　用?引用?的方?法说?明事?物的?特征?，增?强说?服力?，如?引用?古诗?文、?谚语?、俗?语。?　　?　　?　（?８）?作诠?释：?

?　　?局部?、某?一方?面的?特征?介绍?。　?

?　　?

?　（?９）?摹状?貌：?

?　　?对事?物的?特征?或事?理加?以形?象化?的描?摹，?使说?明更?具体?形象?。　?

?　　?（１?０）?配图?表：?使说?明更?简明?直观?。　?

?　　?

?　８?、说?明文?语言?特点?　准?确性?、严?密性?是说?明文?语言?的先?决条?件，?在此?前提?下，?说明?的语?言有?的以?平实?见长?，有?的以?生动?活泼?见长?。　?

?　　?

?　三?、试?试你?的身?手　?

?　１?、分?别指?出下?列各?文段?所采?用的?说明?顺序?。　?

?　　?

?　（?１）?、大?殿正?中是?一个?约两?米高?的朱?漆方?台，?上面?安放?着金?漆雕?龙宝?座，?背后?是雕?龙屏?。方?台旁?有６?根高?大的?蟠龙?金柱?，每?根大?柱上?盘绕?着矫?健的?金龙?。仰?望殿?顶，?中央?藻井?有一?条巨?大的?雕金?蟠龙?。（?）　?

?　（?２）?、早?在３?００?０多?年前?，我?国就?有了?文字?。这?些文?字是?刻在?乌龟?壳和?扁平?的兽?骨上?的，?所以?叫甲?骨文?。？?？正?式的?书籍?，是?在两?千多?年前?春秋?战国?时代?出现?的，?起先?，人?们把?文字?写在?竹子?木版?上，?这些?竹片?或木?片叫?做简?或牍?，？?？春?秋末?期，?还出?现了?写在?绸子?上面?的书?。这?种书?叫帛?书？?？（?）　?

?　（?３）?、死?海海?水的?浮力?为什?么这?样大?呢，?因为?海水?的咸?度很?高，?据统?计，?死海?水里?含有?多种?矿物?质；?有１?３４?．５?

?　（?４）?亿吨?氯化?钠；?有６?３．?７吨?氯化?钙，?有２?０亿?吨氯?化钾?，另?外还?有溴?、锶?等？?？（?　）?

?　　?２、?分别?指出?下列?各文?句所?使用?的说?明方?法。?

?　　?

?　　?（１?）、?我国?石拱?桥几?乎到?处都?有。?这些?桥大?小不?一，?形式?多样?有许?多惊?人的?杰作?。其?中最?著名?的是?当推?河北?省赵?州桥?，还?有北?京附?近的?卢沟?桥。?（　?）　?

?　（?２）?、永?定河?上的?卢沟?桥，?桥长?２３?５米?。由?１１?个半?圆形?的石?拱组?成，?每个?石拱?长度?不一?，１?６米?到２?

?　１?．６?米。?桥宽?约８?米，?路面?平坦?，几?乎与?河面?平行?。（?　）?

?　　?（３?）、?松鼠?是一?种片?漂亮?的小?动物?，它?们面?容清?秀，?眼睛?闪闪?有光?，身?体矫?健，?四肢?轻快?，非?常敏?捷，?非常?机智?。玲?珑的?小面?孔，?衬上?一条?帽缨?形的?美丽?的尾?巴，?显得?格外?漂亮?。（?）　?

?　（?４）?、统?筹方?法，?是一?种安?排工?作进?程的?数学?方法?。（?　）?

?　　?（５?）、?风沙?的进?攻主?要有?两种?方式?。一?种可?以称?为“?游击?战”?狂风?一起?，沙?粒随?风飞?扬，?　风?愈大?，沙?的打?击愈?强。?一种?可以?称为?“阵?地战?”就?是风?推动?沙丘?，缓?缓前?进。?（　?）　?

?　（?６）?、缩?微图?书保?存和?使用?都很?方便?，如?果把?一万?种每?种１?５万?字的?书放?在一?块儿?，它?的总?量大?约有?５吨?，而?缩微?以后?的胶?片只?有１?５公?斤。?（　?）（?　）?　（?７）?、绿?色开?花植?物通?过庞?大惊?人的?根系?，大?力吸?收土?壤中?的水?分和?无机?盐等?原料?，经?过运?输干?线－?－－?茎，?源源?送入?叶子?里。?叶子?就是?一个?食品?加工?厂，?在阳?光下?，一?面排?出氧?气和?蒸腾?水分?，一?面吸?入大?量的?二氧?化碳?。（?　）?

?　　?四、?实战?演习?　宣?纸　?

?　？?宣纸?的原?产地?－－?安徽?泾县?，唐?代隶?属宣?州府?，宣?纸因?而得?名。?　　?　　?

?　　?？宣?纸的?制作?方法?与一?般纸?有很?大的?不同?。一?般纸?的制?法是?利用?造纸?机把?纸浆?平铺?在网?上而?形成?薄薄?的纸?页，?再经?过烘?干而?卷成?纸卷?。宣?纸却?是用?传统?方法?手工?焊

成?一张?张湿?纸，?贴在?墙上?干燥?而成?。由?于这?点不?同，?宣纸?的性?能也?与一?般纸?不一?样。?

?　　?

?　　?？那?么，?宣纸?有哪?些特?性呢?？　?

?　？?宣纸?有润?墨性?。落?墨于?宣纸?时，?纸面?会产?生　?发涸?　的?效果?。普?通纸?发涸?会使?字或?线条?模糊?不清?，也?不会?出现?晕状?化开?现象?。而?宣纸?发涸?会使?墨色?随水?分逐?渐向?周围?扩散?，呈?近似?圆形?的波?浪式?的变?化，?如果?水墨?掌握?得当?，就?能获?得层?次分?明、?色彩?丰富?的艺?术妙?味。?

?　　?

?　　?？宣?纸有?耐久?性。?宣纸?的寿?命至?少是?１０?５０?年，?而普?通纸?大约?在两?三百?年后?就会?因自?然老?化而?破损?。新?闻纸?的　?寿命?　更?短，?五六?十年?后就?会变?黄、?发脆?。所?以，?宣纸?算是?纸中?的　?老寿?星　?了。?

?　　?　？?宣纸?的耐?久性?与它?的ｐ?Ｈ值?有着?密切?的关?系。?经测?定，?绝大?多数?宣纸?ｐＨ?值都?在８?（３?左右?，呈?碱性?状态?。因?为宣?纸呈?碱性?，这?使其?能够?抵抗?空气?中　?酸性?气体?　的?侵蚀?，其?纸内?纤维?才不?易发?生化?学变?化，?纸也?不易?出现?颜色?变黄?、强?度下?降等?情况?，所?以宣?纸的?耐久?性远?超普?通纸?。　?

?　　?？宣?纸有?变形?性宣?纸能?够随?自然?环境?的变?化适?当伸?长或?收缩?。它?不怕?折揉?，可?以重?新装?裱，?即使?折揉?很多?次，?一经?装裱?便能?整洁?如新?。　?

?　　?１（?宣纸?的性?能与?一般?纸不?一样?，是?由

于?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿．?　２?（宣?纸有?哪些?特性?？　?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿　?３（?指出?下面?这句?话使?用

的?说明?方法?．　?宣纸?的寿?命至?少是?１０?５０?年，?而普?通纸?大约?在两?三百?年后?就会?因自?然老?化而?破损?．（?）（?）　?４（?为什?么宣?纸的?耐久?性远?超普?通

纸?？　?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿篇?三：?

?　　?　说?明文?阅读?分析?　说?明文?阅读?分析?

?　　?

?　一?、分?类　?

?　１?．　?从说?明对?象的?角度?：

?　　?　事?物说?明文?和事?理说?明文?　２?．　?从说?明文?语言?特征?：

?　　?　平?实的?说明?文和?生动?的说?明文?。　?

?　　?

?　二?、说?明的?顺序?：

?　　?　　?时间?顺序?、空?间顺?序、?逻辑?顺序?　逻?辑顺?序的?具体?分析?：

?　　?　由?主到?次、?从原?因到?结果?、从?先想?到本?质、?从特?征到?用途?、从?一般?到个?别、?由概?括到?具体?、由?整体?到局?部。?

?　　?　出?题类?型：?

?　　?本文?使用?了？?？的?说明?顺序?对？?？加?以说?明，?使说?明更?有条?理性?。（?第一?空应?该填?具体?的说?明顺?序，?第二?空应?该填?具体?的事?物名?称或?说明?的事?理。?如果?是事?理性?说明?文，?但又?不能?准确?表述?，可?用“?事理?”、?“科?学事?理”?等模?糊性?的语?言表?述。?）　?

?　三?、说?明的?方法?

?　　?１．?　常?见的?说明?方法?：

?　　?　举?例子?、分?类别?、下?定义?、摹?状貌?、作?诠释?、打?比方?、列?数字?、画?图表?、引?用。?　　?　　?　２?．　?巧记?说明?方法?：

?　　?　作?比例?图，?下打?分数?。（?包含?８种?说明?方法?）　?３．?　说?明方?法的?作用?：　?　　?　　?举例?子：?

?　　?通过?举具?体的?事例?对事?物的?特征?或事?理加?以说?明，?使说?明更?具体?更有?说服?力。?　　?　　?　分?类别?：

?　　?　对?事物?的特?征或?事理?分门?别类?加以?说明?，使?说明?更有?条理?性。?　　３?（作?比较?：　?　　?

?　　?　把?？？?和？?？加?以比?较，?突出?强调?了事?物？?？的?特征?或事?理。?

?　　?　４?．作?诠释?：

?　　?　对?事物?的特?征或?事理?加以?具体?的解?释说?明，?使说?明更?通俗?易懂?。　?

?　　?５（?打比?方：?

?　　?将？?？比?作？?？，?从而?更加?形象?生动?地说?明了?事物?？？?的特?征或?事理?。　?

?　　?６．?摹状?貌：?

?　　?对事?物？?？的?特征?或事?理加?以形?象化?的描?摹，?使说?明更?加具?体生?动形?象。?　　?　　?　７?．下?定义?：

?　　?　用?简明?科学?的语?言对?说明?的对?象或?科学?事理?加以?揭示?，从?而更?科学?、更?本质?、更?概括?地揭?示事?物的?特征?或事?理。?

?　　?　８?．列?数字?：

?　　?　用?具体?的数?据对?事物?的特?征或?事理?加以?说明?，使?说明?更准?确更?有说?服力?。　?

?　　?９．?画图?表：?

?　　?用画?图表?的方?式对?事物?的特?征或?事理?加以?说明?，时?说明?更简?明更?直观?。１?０．?引用?：　?　　?　　?

?　（?１）?引用?具体?事例?：

?　　?　作?用等?于举?例子?。　?

?　　?

?　（?２）?引用?具体?数据?：

?　　?　作?用等?于列?数字?。　?

?　　?

?　（?３）?引用?名言?、格?言、?谚语?：

?　　?　作?用是?使说?明更?有说?服力?。　?

?　　?

?　（?４）?引用?神话?传说?、新?闻报?道、?谜语?、轶?事趣?闻等?。作?用是?增强?说明?的趣?味性?。（?引用?说明?在文?章开?头，?还起?到引?出说?明对?象的?作用?。

?　　?　四?、说?明文?的语?言赏?析　?

?　１?．对?整篇?文章?语言?的评?析，?从两?个角?度：?

?　　?

?　（?１）?准确?

?　（?２）?形象?生动?或简?明平?实。?

?　　?

?　　?（１?）是?一般?说明?文的?共同?特点?。

?　　?（２?）是?针对?不同?语言?风格?的角?度谈?，做?这种?评析?文章?的题?目，?一定?要结?合文?章具?体内?容谈?，比?如可?以选?择一?句话?为例?子。?

?　　?　如?：

?　　?　这?篇文?章充?分体?现了?说明?文语?言准?确或?生动?形象?或简?明平?实的?特点?。例?如　?？？?一句?就准?确或?生动?形象?或简?明平?实的?说明?了事?物？?？的?特征?或事?理。?

?　　?　４?．　?对具?体词?的分?析　?

?　（?１）?加点?字词?有何?作用?，

?　　?（２?）能?否替?换为?另一?个词?语，?

?　（?３）?加点?词语?能否?删去?，　?结合?具体?内容?进行?分析?，有?这个?词更?符合?客观?实际?，能?体现?说明?文语?言的?准确?性。?

?　　?

?　　?五、?说明?文的?写法?分析?

?　　?１．?结合?说明?方法?谈　?模式?：

?　　?　这?篇文?章主?要运?用了?？？?的说?明方?法，?说明?了？?？（?内容?：

?　　?　事?物特?征或?事理?）。?使说?明更?加？?？　?２．?结合?修辞?方法?谈　?使用?了？?？等?修辞?方法?，说?明了?？？?（内?容）?，使?文章?的说?明更?加生?动形?象或?更有?气势?或有?条理?等。?　　?　　?　３?．结?合表?达方?式谈?　记?叙、?描写?使说?明更?加具?体形?象，?抒情?议论?使说?明的?感情?表达?更加?充分?。从?这个?角度?分析?说明?文。?格式?如下?：

?　　?　　?这篇?文章?综合?运用?了？?？多?种表?达方?式，?除了?说明?之外?，还?有？?？等?，如?？？?（举?例）?，这?些表?达方?式的?综合?运用?，使?说明?更加?形象?或充?满感?情。?　　?　　?

?　　?六、?说明?语段?的作?用　?这种?题目?答题?的角?度有?二：?

?　　?

?　　?（１?）结?构、?内容?作用?：

?　　?　引?出下?文、?承上?启下?、总?结全?文或?前文?。有?时在?文章?的开?头，?还起?着引?出说?明对?象的?作用?。　?

?　　?

?　（?２）?结合?说明?方法?谈。?

?　　?　通?过？?？的?说明?方法?，说?明了?？？?（事?物特?征或?事理?），?使说?明？?？（?作用?）　?典型?例题?一：?

?　　?　病?毒的?话　?我们?家族?的名?称是?“病?毒”?。顾?名思?义，?就是?能致?病的?毒物?。因?此，?人们?谈病?毒色?变。?可是?，这?不能?赖我?们呀?～是?你们?人类?给我?们起?了这?么一?个不?雅的?名称?。　?

?　　?我们?也不?好怪?人类?，给?我们?起这?个名?称也?是有?来由?的。?１９?世纪?末，?烟草?得了?花叶?病。?荷兰?植物?学家?比林?杰克?把病?的烟?叶捣?碎，?挤出?液汁?，用?没有?上釉?的瓷?过滤?器过?滤，?滤过?的液?汁用?当时?最好?的显?微镜?都检?查不?出有?什么?细菌?，可?是它?仍然?能让?烟草?得病?。比?林　?杰克?认为?，这?一定?是比?细菌?还小?的微?粒在?作怪?。他?把这?类微?粒叫?做“?病毒?”，?人们?就是?这样?结识?了我?们。?后来?发现?，人?类许?多疾?病，?如流?感、?麻疹?、肝?炎等?等，?其罪?魁祸?首也?都是?我们?。把?我们?称作?病毒?就更?有理?由了?。　?

?　　?人类?的本?事越?来越?大，?科学?家们?终于?看到?了我?们的?真面?目。?（Ａ?）我?们家?族最?小的?成员?只有?细菌?的千?分之?几那?么大?，直?径只?有百?万分?之一?厘米?，大?的也?只有?百万?分之?二十?五厘?米。?我们?的构?造比?细菌?还简?单得?多。?我们?根本?没有?细胞?结构?，只?不过?是有?一个?核酸?分子?（一?种记?录遗?传密?码的?物质?）外?包一?层蛋?白质?外壳?而已?。　?

?　　?其实?同世?界万?物一?样，?我们?之中?有有?害的?病毒?，也?有有?益的?病毒?。　?

?　　?２０?世纪?初，?科学?家就?发现?，（?Ｂ）?我们?家族?中有?些成?员有?孙悟?空钻?进铁?扇公?主肚?内的?本领?，能?钻进?细菌?体内?，在?那里?繁殖?，使?细菌?死亡?，科?学家?把它?们叫?做“?噬菌?体”?。人?种了?牛痘?可以?产生?对天?花的?免疫?力，?牛痘?就是?经过?“改?造”?后毒?性减?弱的?天花?病毒?。经?过这?一番?改造?，它?不仅?不再?危害?人类?，还?反戈?一击?，帮?助人?类消?灭这?种可?怕的?传染?病。?现在?许多?种疾?病的?病毒?已经?被用?来制?造疫?苗为?人类?服务?了。?我们?家族?中还?有一?些成?员叫?做“?肠道?腐生?病毒?”。?他们?在婴?儿出?生以?后不?久就?进入?婴儿?肠道?，在?人一?生中?始终?呆在?那里?。其?中有?些是?有益?的。?它们?可以?促进?人体?产生?有防?治疾?病作?用的?干扰?素，?抑制?能致?病的?肠道?病毒?、流?感病?毒等?等，?科学?家现?在已?经制?成活?肠道?病毒?疫苗?，它?能预?防多?种传?染病?，甚?至还?有一?定的?抗癌?作用?哩～?　　?　　?１．?　整?体感?知，?回答?问题?。　?

?　　?

?　（?１）?本文?主要?介绍?了哪?两大?方面?内容?，　?从名?称、?由来?、自?身结?构及?人类?如何?利用?改造?病毒?两方?面来?介绍?。　?

?　　?

?　（?２）?从整?体上?说，?本文?主要?采用?了怎?样的?说明?顺序?，想?一想?作者?为什?要这?样安?排，?　本?文主?要采?用了?逻辑?顺序?。这?样由?表及?里，?利于?揭示?事物?的本?质。?　　?　　?　２?．　?请你?用“?读书?动笔?”的?方法?，仿?照示?例，?任选?文中?划线?的Ａ?、Ｂ?两句?中的?一句?（只?填字?母，?不需?抄写?原句?）做?批注?。　?

?　　?示例?：

?　　?　原?文“?？？?滤过?的液?汁用?当时?最好?的显?微镜?都检?查不?出有?什么?细菌?，可?是它?仍然?能让?烟草?得病?。”?　批?注：?

?　　?这个?“当?时”?用得?好。?从时?间上?加以?限制?，那?是科?技还?不发?达，?即使?是最?好的?显微?镜也?查不?出细?菌，?但未?否定?以后?也不?可能?，体?现了?说明?文语?言的?准确?性、?科学?性。?　　?　　?　原?文：?

?　　?Ａ）?我们?家族?最小?的成?员只?有细?菌的?千分?之几?那么?大，?直径?只有?百万?分之?一厘?米，?大的?也只?有百?万分?之二?十五?厘米?。　?

?　　?批注?：

?　　?　（?Ａ）?批注?：

?　　?　运?用了?列数?字、?作比?较的?方法?，准?确地?说明?了病?毒的?体积?之小?。　?

?　　?原文?：

?　　?　（?Ｂ）?我们?家族?中有?些成?员有?孙悟?空钻?进铁?扇公?主肚?内的?本领?，能?钻进?细菌?体内?，在?那里?繁殖?，使?细菌?死亡?，科?学家?把它?们叫?做“?噬菌?体”?。　?

?　　?批注?２．?　（?Ｂ）?批注?：

?　　?　运?用了?打比?方、?下定?义的?方法?，生?动形?象的?写出?了“?噬菌?体”?的本?领。?　　?　　?　３?．　?边读?边议?，回?答问?题。?

?　　?

?　　?（１?）从?文中?看，?人们?把“?我们?”成?为病?毒的?最主?要的?原因?是什?么，?（不?超过?１６?个字?）　?３．?

?　（?１）?许多?疾病?的罪?魁祸?首都?是病?毒。?

?　　?

?　　?（２?）在?“我?们之?中有?有害?的病?毒，?也有?有益?的病?毒”?之前?加上?“其?实同?世界?万物?一样?”的?含义?是什?么，?包含?了分?析问?题的?哪种?正确?方法?，

?　　?（２?）任?何事?物都?有不?好的?一面?，也?有好?的一?面，?都是?一分?为二?的。?要学?会全?面地?、辩?证地?看问?题。?

?　　?　【?例题?解析?】　?中国?瓷器?

?　　?？中?国瓷?器是?世界?公认?的伟?大发?明之?一。?它之?所以?名扬?天下?，主?要在?于其?本身?所包?含的?三项?独创?技术?：

?　　?　胎?质、?瓷釉?、烧?结火?候。?

?　　?

?　　?？中?国瓷?器的?胎质?大多?具备?一定?的透?明性?，所?谓有?素肌?玉骨?之像?。它?的原?料多?为高?岭土?，无?论东?南沿?海还?是华?中各?省都?有此?上，?尤其?是在?江西?景德?镇高?岭村?一带?，风?化了?的白?云母?花岗?岩蓄?藏丰?厚。?也就?是说?，在?中华?大地?取用?制瓷?原料?是得?天独?厚的?。　?

?　　?

?　？?瓷釉?覆盖?在瓷?胎上?，实?际上?就形?成了?一种?复合?材料?。宋?代以?后，?景德?镇成?为瓷?业的?主要?生产?地之?一，?就是?因为?这一?带开?始以?“白?云石?”加?入釉?中，?使瓷?番洁?白又?易于?施加?彩饰?。　?

?　　?

?　？?烧结?火候?，主?要是?指瓷?器烧?成的?温度?。烧?制陶?器、?砖瓦?都在?１０?００?？以?下，?瓷器?则不?然。?据推?测，?早期?瓷器?的烧?成温?度就?已经?达到?１２?００?？了?。日?本大?阪大?学美?术史?教授?木村?重信?先生?曾撰?文：?

?　　?“尽?管要?通过?１３?００?？高?温锻?烧，?釉料?仍不?变色?，纹?样依?然如?故，?这就?是中?国瓷?器烧?制技?术上?关键?的秘?密所?在。?”　?

?　？?中国?瓷器?享誉?世界?，也?在于?它是?科学?技术?与民?间工?艺美?术技?法完?美结?合的?产物?。传?统细?瓷早?巳形?成一?整套?美化?装饰?的方?式方?法，?不管?是刻?花、?剔花?，还?是贴?花、?印花?；也?不管?是堆?雕、?镂雕?，还?是镏?金、?戗金?？？?均极?尽缤?纷艳?丽，?堪称?，，?，，?，。?早期?的纹?饰简?单、?自然?，完?全由?烧瓷?艺人?自行?设计?，例?如水?纹、?云纹?、花?纹和?兽纹?等。?盛唐?以来?，纹?饰大?量借?鉴金?属器?皿、?各种?织物?等图?案，?使瓷?器的?装饰?意味?更浓?。宋?代以?后，?瓷业?工艺?技法?愈加?精细?，彩?绘画?面也?刻意?追寻?名画?师的?笔意?，

有?的春?花烂?漫，?有的?冬雪?裹枝?，有?的高?山流?水，?有的?繁星?满天?？？?这无?不增?添了?瓷器?美的?意蕴?，　?？中?国瓷?器还?承载?着丰?厚的?文化?积淀?。它?的彩?绘内?容有?来自?民间?传说?、历?史故?事，?也有?“犀?牛望?月”?、“?龙凤?吉祥?”、?“口?口口?口”?等寓?意丰?富的?图案?。康?熙年?间，?景德?镇窑?曾经?烧制?一组?花卉?瓷盅?，薄?胎青?花，?加彩?题句?，一?盅一?花一?词。?其中?梅花?盅题?为“?素艳?雪凝?树，?清香?风满?枝”?；杏?花盅?题为?“青?香和?宿雨?，佳?色出?晴烟?”；?桃花?盅则?题为?“风?花新?社燕?，时?节归?春浓?”？?？瓷?精，?图美?，词?句优?雅，?在有?限的?空间?中令?人感?受到?无限?的韵?味。?

?　　?　？?中国?瓷器?，实?在是?令人?叹为?观止?。篇?四：?

?　　?文言?文说?明文?阅读?　八?上文?言阅?读测?试

?　　?

?　　?一、?阅读?《桃?花源?记》?，回?答问?题。?（２?８分?）　?晋太?元中?，武?陵人?捕鱼?为业?。缘?溪行?，忘?路之?远近?。忽?逢桃?花林?，夹?岸数?百步?，中?无杂?树，?芳草?鲜美?，落?英缤?纷。?渔人?甚异?之。?复前?行，?欲穷?其林?。　?

?　　?林尽?水源?，便?得一?山，?山有?小口?，仿?佛若?有光?。便?舍船?，从?口入?。初?极狭?，才?通人?。复?行数?十步?，豁?然开?朗。?土地?平旷?，屋?舍俨?然，?有良?田美?池桑?竹之?属。?阡陌?交通?，鸡?犬相?闻。?其中?往来?种作?，男?女衣?着，?悉如?外人?。黄?发垂?髫，?并怡?然自?乐。?　　?　　?　见?渔人?，乃?大惊?，问?所从?来，?具答?之。?便要?还家?，设?酒杀?鸡作?食。?村中?闻有?此人?，成?来问?讯。?自云?先世?避秦?时乱?，率?妻子?邑人?来此?绝境?，不?复出?焉，?遂与?外人?间隔?。问?今是?何世?，乃?不知?有汉?，无?论魏?晋。?此人?一一?为具?言所?闻，?皆叹?惋。?余人?各复?延至?其家?，皆?出酒?食。?停数?日，?辞去?。此?中人?语云?：桃?花源?记》?，回?答问?题。?（２?８分?）　?晋太?元中?，武?陵人?捕鱼?为业?。缘?溪行?，忘?路之?远近?。忽?逢桃?花林?，夹?岸数?百步?，中?无杂?树，?芳草?鲜美?，落?英缤?纷。?渔人?甚异?之。?复前?行，?欲穷?其林?。　?

?　　?林尽?水源?，便?得一?山，?山有?小口?，仿?佛若?有光?。便?舍船?，从?口入?。初?极狭?，才?通人?。复?行数?十步?，豁?然开?朗。?土地?平旷?，屋?舍俨?然，?有良?田美?池桑?竹之?属。?阡陌?交通?，鸡?犬相?闻。?其中?往来?种作?，男?女衣?着，?悉如?外人?。黄?发垂?髫，?并怡?然自?乐。?　　?　　?　见?渔人?，乃?大惊?，问?所从?来，?具答?之。?便要?还家?，设?酒杀?鸡作?食。?村中?闻有?此人?，成?来问?讯。?自云?先世?避秦?时乱?，率?妻子?邑人?来此?绝境?，不?复出?焉，?遂与?外人?间隔?。问?今是?何世?，乃?不知?有汉?，无?论魏?晋。?此人?一一?为具?言所?闻，?皆叹?惋。?余人?各复?延至?其家?，皆?出酒?食。?停数?日，?辞去?。此?中人?语云?》的?作者?是（?朝代?）著?名诗?人　?。（?１分?）　?２（?解释?下列?加点?词语?在文?中的?意思?。（?３分?）　?

?　？?芳草?鲜美?（　?）　?

?　？?屋舍?俨然?　（?）　?

?　？?便扶?向路?（　?）（?（（?（（?　５?便要?６皆?叹惋?

?　？?寻病?终　?（　?）　?？还?家（?）　?？　?（　?）　?（（?（　?３（?从选?段中?理出?“渔?人”?的行?踪，?在空?格处?填入?短语?。（?２分?）　?发现?桃花?源—?—（?　）?——?（　?）　?４（?在选?段中?找出?与下?列加?点字?意思?相同?的词?。（?２分?）　?？悉?如外?人（?　）?　？?便要?还家?（　?）　?（（?　５?（第?一段?中表?现桃?花源?优美?环境?的句?子是?，　?，　?；表?现村?中人?快乐?生活?的句?子是?。（?４分?）　?６（?用现?代汉?语翻?译下?列语?句。?（６?分）?

?　　?（１?）黄?发垂?髫，?并怡?然自?乐。?

?　　?

?　　?（２?）率?妻子?邑人?来此?绝境?。　?

?　　?

?　（?３）?林尽?水源?，便?得一?山　?

?　（?４）?问今?是何?世，?乃不?知有?汉，?无论?魏晋?。　?

?　　?

?　（?５）?不足?为外?人道?也。?

?　　?　７?（成?语皆?言简?意赅?，许?多成?语都?语出?有典?，如?成语?　，?就是?浓缩?本文?的故?事而?来，?意思?是　?。（?２分?）　?８（?留白?，是?绘画?艺术?的一?种手?法，?文学?创作?中也?不乏?“留?白”?，它?给读?者留?下了?许多?想象?的空?间，?你认?为本?文何?处运?用了?这种?手法?，试?简要?分析?。（?２分?）　?９（?渔人?偶遇?桃源?，“?处处?志之?”，?最终?却“?不复?得路?”，?其中?寄寓?了作?者怎?样的?思想?？　?（２?分）?　１?０．?“黄?发垂?髫”?分别?指代?什么?人，?“黄?发垂?髫，?并怡?然自?乐”?展现?出一?幅怎?样的?生活?图景?，（?２分?）　?答：?

?　　?１１?（．?陶渊?明的?“世?外桃?源”?其实?并不?存在?，郭?沫若?的“?天上?的街?市”?也只?是诗?人心?中的?“桃?花源?”，?古今?文人?描写?这些?想像?中的?世界?有什?么相?同的?用意?，（?２分?）　?答：?

?　　?

?　　?二、?阅读?下面?两个?文段?，完?成１?２—?１５?题。?（共?８分?）　?（甲?）山?不在?高，?有仙?则名?。水?不在?深，?有龙?则灵?。斯?是陋?室，?惟吾?德馨?。苔?痕上?阶绿?，草?色入?帘青?。谈?笑有?鸿儒?，往?来无?白丁?。可?以调?素琴?，阅?金经?。无?丝竹?之乱?耳，?无案?牍之?劳形?。南?阳诸?葛庐?，西?蜀子?云亭?。孔?子云?：

?　　?　何?陋之?有，?　（?刘禹?锡《?陋室?铭》?）　?（乙?）子?曰：?陋室?铭》?）　?（乙?）子?曰》?）　?１回?：

?　　?　即?颜回?，孔?子的?弟子?。　?

?　　?？２?不堪?：

?　　?　无?法忍?受。?

?　　?　注?：

?　　?　？?　１?２（?解释?下面?句子?中加?点的?词的?意思?。（?２分?）　?

?　（?１）?有仙?则名?　名?：

?　　?　　?（　?

?　（?２）?惟吾?德馨?　德?馨：?

?　　?　（?（　?１３?（用?现代?汉语?写出?下面?句子?的意?思，?注意?加点?的词?。（?２分?）　?无丝?竹之?乱耳?，无?案牍?之劳?形。?

?　　?　（?（（?　１?４（?用《?陋室?铭》?中的?句子?填空?。（?１分?）　?“空?山无?人，?水流?花开?”二?句，?极琴?心（?寄托?心意?的琴?声）?之妙?境；?“胜?固欣?然，?败亦?可喜?”二?句，?极手?谈（?下围?棋）?之妙?境：?陋室?铭》?中的?句子?填空?。（?１分?）　?“空?山无?人，?水流?花开?”二?句，?极琴?心（?寄托?心意?的琴?声）?之妙?境；?“胜?固欣?然，?败亦?可喜?”二?句，?极手?谈（?下围?棋）?之妙?境》?　【?乙】?风雨?送春?归，?飞雪?迎春?到。?已是?悬崖?百丈?冰。?

?　　?　犹?有花?枝俏?。俏?也不?争春?，只?把春?来报?。待?到山?　花?烂漫?时，?她在?丛中?笑。?　　?　　?　毛?泽东?《卜?算子?？咏?梅》?　２?０（?解释?下面?句中?加点?的词?：卜?算子?？咏?梅》?　２?０（?解释?下面?句中?加点?的词?》，?有删?改）?　链?接一?：

?　　?　　?人们?可以?分成?两类?别：?

?　　?数字?原住?民（?出生?于数?字时?代）?和数?字移?民（?出生?在数?字时?代前?，但?现在?开始?应用?数字?工具?的人?）。?前者?更依?赖于?用招?待费?输入?，而?后者?阅读?他人?表情?的能?力则?更

胜?一筹?。上?网时?，前?者和?后者?的大?脑受?到的?训练?是不?一样?的，?尤其?在社?交和?学习?能力?上，?是两?种完?全不?同的?模式?。科?学家?发现?，互?联网?虽然?影响?着所?有年?龄层?的人?群，?但受?影响?最大?的还?是数?字原?住民?。　?

?　　?（节?选自?加里?？斯?莫尔?《网?络化?大脑?：网?络化?大脑?》）?　链?接二?：　?　　?　　?“过?去几?年中?，我?一直?有一?种不?舒服?的感?觉，?觉得?某些?人或?某些?东西?正在?摆弄?我的?大脑?，重?塑中?枢神?经系?统，?重置?记忆?。我?的大?脑正?在变?化，?我目?前的?思考?方式?与过?去相?比已?经截?然不?同，?当我?阅读?时，?能最?为强?烈地?感觉?到这?一点?。全?神贯?注于?一本?书或?一篇?长文?，曾?经是?易如?反掌?之事?，我?的大?脑能?够抓?住叙?述的?演进?或论?点的?转折?，我?曾耗?费数?个小?时徜?徉在?长长?的诗?行里?。但?如今?不再?如此?，往?往阅?读两?三页?后我?的注?意力?就开?始漂?移了?。我?变得?焦虑?不安?，开?始寻?找其?他事?情来?做。?我感?觉我?一直?在试?图将?自己?任性?的大?脑拽?回到?书本?，过?去曾?经甜?美如?蜜的?阅读?已变?成一?场战?斗。?”　?（节?选自?美国?打桩?专家?尼古?拉斯?？卡?尔《?网络?也有?黑暗?一面?》）?　链?接三?：网?络也?有黑?暗一?面》?）　?链接?三》?）　?１１?．下?面各?项中?，对?“量?子通?信”?定义?正确?的一?项是?（　?Ｂ　?）　?Ａ（?量子?通信?是一?种不?受通?信双?方空?间距?离限?制，?不存?在任?何传?输时?延的?实时?通信?。　?

?　　?Ｂ（?量子?通信?是根?据量?子力?学关?于相?互耦?合的?微观?粒子?之间?存在?超光?速关?联来?实现?信息?传递?的通?信方?式。?

?　　?　Ｃ?（量?子通?信是?具有?零时?延，?抗干?扰，?保密?性强?的环?保型?通信?。　?　?Ｄ（?量子?通信?是由?量子?态发?生器?、量?子通?道和?量子?测量?装置?组成?的新?型通?信。?　　　?

?　　?　１?２．?下面?各项?，不?符合?文意?的一?项是?（　?Ｃ　?）　?Ａ（?缠结?是指?测量?相互?耦合?的一?对粒?子中?的一?个粒?子，?另一?个粒?子将?会瞬?时“?感应?”，?并发?生相?应变?化的?神奇?连接?。　?

?　　?Ｂ（?经典?信息?主要?用于?量子?密钥?的传?输，?量子?信息?可用?于量?子隐?形传?态和?量子?纠缠?的分?发。?

?　　?　Ｃ?（隐?形传?态的?过程?是光?提取?原物?的所?有信?息并?传送?到接?收地?点，?然后?根据?这些?信息?选取?与构?成原?物相?同的?基本?单元?，制?造出?完美?的复?制品?。　?

?　　?Ｄ（?量子?隐形?传态?的新?方案?，在?信息?传送?过程?中，?传送?的仅?仅是?原物?的量?子态?，而?不是?原物?本身?。　?

?　　?１３?．下?面各?项依?据原?文进?行的?推断?和想?象，?正确?的一?项是?（　?Ｃ　?）　?Ａ（?量子?通信?因为?具有?零时?延的?优点?，所?以可?用于?星际?通信?。　?

?　　?Ｂ（?只要?利用?经典?力学?与量?子力?学相?结合?的方?法，?就能?最终?实现?量子?通信?。　?

?　　?Ｃ（?接收?者获?得经?典信?息与?量子?信息?后，?就可?以制?备出?原物?量子?态的?完全?复制?品。?

?　　?　Ｄ?（通?过对?人脑?意识?过程?的深?入研?究，?使量?子通?信的?速率?大大?提高?，大?脑植?入生?物芯?片后?，就?可以?实现?人脑?间的?超光?速通?信。?

?　　?　（?２０?１７?？柳?州中?考）?阅读?《苗?族银?饰》?一文?，完?成后?面的?题目?。　?

?　　?

?　？?苗乡?俗语?说：?苗族?银饰?》一?文，?完成?后面?的题?目。?

?　　?

?　　?？苗?乡俗?语说?》和?《病?隙碎?笔》?的史?铁生?，疾?病缠?身，?很长?一段?时间?里都?只能?跟轮?椅亲?密接?触。?他对?世界?的观?察非?常深?刻，?笔下?不时?会有?富有?哲理?的句?子。?无独?有

偶?，进?化生?物学?的创?始人?达尔?文也?是一?生为?病困?扰，?身体?不好?，需?要妻?子照?料。?他长?期深?居简?出，?在孤?独中?笔耕?不辍?，完?成了?不少?伟大?的作?品。?

?　　?　（?选自?《中?国科?普文?学精?选》?，有?删改?）　?５（?下列?对“?身体?免疫?不是?万能?的”?理解?不正?确的?一项?是（?　Ｄ?　）?　Ａ?（身?体免?疫系?统在?杀死?病菌?的同?时可?能会?误杀?我们?体内?的正?常细?胞。?

?　　?　Ｂ?（身?体免?疫系?统在?发动?攻击?时可?能会?影响?其他?身体?机能?的发?挥。?　　?　　?　Ｃ?（身?体免?疫系?统的?运作?会消?耗大?量的?能量?，经?常使?用会?对身?体造?成损?害。?　　?　　?　Ｄ?（身?体免?疫系?统虽?然能?有效?阻止?病菌?进入?我们?的身?体，?但具?有滞?后的?特点?。　?

?　　?６（?下列?对“?行为?免疫?”的?理解?不正?确的?一项?是（?　Ｂ?）　?Ａ（?行为?免疫?包含?了情?绪、?认知?、动?机和?行为?等因?素。?

?　　?　Ｂ?（行?为免?疫是?在身?体免?疫系?统失?败后?启动?的一?种自?我保?护行?为。?　　?　　?　Ｃ?（行?为免?疫能?让人?提早?发现?并远?离病?菌，?从而?减少?疾病?感染?。　?

?　　?Ｄ（?行为?免疫?可能?会导?致一?些人?产生?针对?他人?的歧?视心?理。?

?　　?　７?（下?列对?“人?类的?不少?社会?心理?类似?于行?为免?疫”?的理?解不?正确?的一?项是?（　?Ｃ）?　Ａ?（某?些形?体和?动作?偏离?常态?的个?体因?被怀?疑为?病菌?携带?者往?往被?歧视?。　?

?　　?Ｂ（?一些?人因?害怕?被病?菌感?染，?很少?与残?疾人?、肥?胖者?、破?相者?以及?年老?者交?往。?

?　　?　Ｃ?（由?于自?己人?可能?携带?更少?的病?菌，?人们?往往?偏爱?自己?人。?　　Ｄ?（因?为对?感染?病菌?的恐?惧，?一些?人对?陌生?群体?怀有?敌意?。　?　?　　?

?　　?（２?０１?７？?达州?中考?）阅?读下?面说?明文?，完?成后?面的?题目?。　?

?　　?

?　？?近日?，一?群来?自丹?麦的?女学?生用?水芹?种子?进行?实验?，得?出了?惊人?的发?现：?

?　　?Ｗｉ?Ｆｉ?信号?可能?会损?害健?康。?

?　　?

?　　?？由?于学?校没?有监?测大?脑活?动的?设备?，女?孩们?选择?了水?芹种?子作?为研?究对?象。?她们?将１?２个?装有?水芹?种子?的盘?子平?分为?两组?，其?中一?组放?在没?有任?何Ｗ?ｉＦ?ｉ信?号的?房间?里，?另一?组则?放在?两台?运行?中的?无线?路由?器旁?边。?十二?天的?时间?里，?覆盖?有Ｗ?ｉＦ?ｉ的?房间?内，?大多?数种?子变?成了?褐色?；十?五天?之后?，这?些变?成褐?色的?种子?相继?死亡?。而?另一?间房?里的?种子?则正?常生?长。?

?　　?

?　　?？虽?然有?人认?为，?种子?在覆?盖有?Ｗｉ?Ｆｉ?　的?房间?中死?掉，?可能?是路?由器?散热?所致?。但?此项?实验?结果?还是?加剧?了人?们对?Ｗｉ?Ｆｉ?辐射?的恐?惧感?，有?些家?长和?教师?要求?校园?内禁?止安?置无?线路?由器?。　?

?　　?

?　？?与此?同时?，实?验也?得到?了荷?兰研?究者?的力?挺。?三年?前，?荷兰?的科?学家?选用?白蜡?树作?为研?究对?象，?他们?将这?些树?木分?别放?在距?６个?辐射?源０?．５?米处?的位?置，?辐射?源的?频段?介于?２４?１２?，２?４７?２赫?兹，?功率?为１?００?毫瓦?——?和无?线路?由器?相似?。白?蜡树?叶上?出现?了“?具有?类似?铅光?泽”?的物?质，?这导?致叶?片的?上下?表皮?死亡?，最?终掉?落。?　　?　　?

?　　?？但?是，?美国?的一?些研?究者?对这?些研?究成?果表?示怀?疑，?他们?认为?，由?于Ｗ?ｉＦ?ｉ采?用的?是低?强度?的无?线电?波传?输信?号，?其威?力只?是微?波的?十万?分之?一。?在一?间覆?盖Ｗ?ｉＦ?ｉ的?屋子?里待?上一?年，?受到?的辐?射量?仅相?当于?用手?机进?行二?十分?钟通?话。?

?

作文八：《梅花说明文》13700字

说明文阅读

学习目标：

１、学习说明文的一般常识。

２、能指出说明对象及特征，理清说明顺序。

３、能辨别说明方法，初步体会作用。

学习过程：

一、导入

１、（多媒体出示两张幻灯片）读一读，思考两段写雪的文字有什么不同。

雪，飘起来了，看！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊！晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。

雪花是一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在０．０５－－４．６毫米之间。雪花很轻，单个重量只有０．２－－０．５克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的说法。

２、学生自由发言，教师明确说明这种表达方式，引出说

１

明文的文体知识。

二、说明文的文体知识

１、什么是说明文，说明文的目的是什么，

说明文是以说明这种表达方式为主，说明事物或阐明事理的文章。目的是给人以知识。

２、常见的说明文有几种类型，

根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。

３、阅读说明文要抓住几个方面，

Ａ、指出说明文对象及其特点。

Ｂ、理清说明的顺序。

Ｃ、掌握说明的主要方法。

Ｄ、体会语言的准确性。

４、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点，

事物的特点是事物相互区别的标志，是一事物区别另一事物的本质属性。

５、指出《中国石拱桥》、《核舟记》的说明对象及其特点。

Ａ、《中国石拱桥》：　　中国石拱桥：历史悠久、结构坚固、形式优美。

Ｂ、《核舟记》：核舟：体积小、雕刻内容多、技艺巧。

６、我们学习过的说明顺序有哪几种，每种还有哪些小类，

２

空间顺序：说明事物的形状、构造、多是建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。《故宫博物院》由南到北的空间顺序。

（２）时间顺序：说明事物的发生发展变化，多在事物的发展变化。比如说明一件物品的　制作过程。

（３）逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。如《大自然的语言》

逻辑顺序具体包括：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、　一般——个别、概括——具体、整体——局部。

注意：（１）时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。

（２）空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北等。

（３）同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

７、常见的说明方法有哪些，请举例说明。

（１）下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边相等的三角形。

（２）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。

（３）分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，

３

要把集合中的所有内容都分完。如　人分为：男人、女人。

（４）打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动。

（５）作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。

（６）列数字：从数量上说明事物特点，最准确、最有说服力的方法。

（７）引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。

（８）作诠释：局部、某一方面的特征介绍。

（９）摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

（１０）配图表：使说明更简明直观。

８、说明文语言特点

准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

三、试试你的身手

１、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。

（１）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有６根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。（）

４

（２）、早在３０００多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫甲骨文。？？正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，？？春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书？？（）

（３）、死海海水的浮力为什么这样大呢，因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有多种矿物质；有１３４．５（４）亿吨氯化钠；有６３．７吨氯化钙，有２０亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等？？（　）

２、分别指出下列各文句所使用的说明方法。

（１）、我国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。（　）

（２）、永定河上的卢沟桥，桥长２３５米。由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，１６米到２１．６米。桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。（　）

（３）、松鼠是一种片漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。（）

（４）、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（　）

（５）、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击

５

战”狂风一起，沙粒随风飞扬，

风愈大，沙的打击愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。（　）

（６）、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种１５万字的书放在一块儿，它的总量大约有５吨，而缩微以后的胶片只有１５公斤。（　）（　　）

（７）、绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线－－－茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸

腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。（　　）

四、实战演习

宣纸

？宣纸的原产地－－安徽泾县，唐代隶属宣州府，宣纸因而得名。

？宣纸的制作方法与一般纸有很大的不同。一般纸的制法是利用造纸机把纸浆平铺在网上而形成薄薄的纸页，再经过烘干而卷成纸卷。宣纸却是用传统方法手工焊成一张张湿纸，贴在墙上干燥而成。由于这点不同，宣纸的性能也与一般纸不一样。

？那么，宣纸有哪些特性呢？

？宣纸有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生发涸的效果。

６

普通纸发涸会使字或线条模糊不清，也不会出现晕状化开现象。而宣纸发涸会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化，如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、色彩丰富的艺术妙味。　　？宣纸有耐久性。宣纸的寿命至少是１０５０年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损。新闻纸的寿命更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的老寿星了。

？宣纸的耐久性与它的ｐＨ值有着密切的关系。经测定，绝大多数宣纸ｐＨ值都在８（３左右，呈碱性状态。因为宣纸呈碱性，这使其能够抵抗空气中酸性气体的侵蚀，其纸内纤维才不易发生化学变化，纸也不易出现颜色变黄、强度下降等情况，所以宣纸的耐久性远超普通纸。

？宣纸有变形性宣纸能够随自然环境的变化适当伸长或收缩。它不怕折揉，可以重新装裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。

１（宣纸的性能与一般纸不一样，是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

２（宣纸有哪些特性？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３（指出下面这句话使用的说明方法．

宣纸的寿命至少是１０５０年，而普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损．（）（）

７

４（为什么宣纸的耐久性远超普通纸？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

篇二：说明文

说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等，有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女儿呢。

在我爱吃的水果当中，草莓是我的爱，因为它不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，

酸甜可口，还不伤肠胃。

为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有２０００多个品种。草莓喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都

有草莓的种植。

草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素Ｃ，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美

８

容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美

妙感觉，唯一感到遗憾的就是那在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。

我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如：把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

葡萄是一种像徽章大小的水果，外形可爱，味道可口，是世界上最古老的植物之一。

葡萄原产于欧洲，西亚和北非一带。据考古资料显示，最早栽培葡萄的地区是小亚细亚里海和黑海之间及其南岸地区。大约在７０００年以前，南高加索、中亚细亚、叙利亚、伊拉克等地区也开始了葡萄的栽培。希腊是欧洲最早开始种植葡萄并进行葡萄酒酿造的国家。

葡萄在我国长江流域以北各地均有，主要产于新疆、甘肃、

９

山西、河北、山东等地。葡萄茎长达１０米到２０米。花很小，　是黄绿色的。

葡萄有很多种类，有白、青、红、褐、紫、黑等不同果色。果熟期８到１０月，中国栽培葡萄已有２０００多年历史，相传为汉代人张骞引入。

葡萄品种很多，全世界约有上千种，总体上可以分为两大类，一类是酿酒葡萄，一类是食用葡萄。

葡萄根据原产地不同，分为东方品种群和西方品种群。我国栽培历史久远的“龙眼”、“无核白”、“牛奶”、“黑鸡心”等均属于东方品种群。“玫瑰香”等属于欧洲品种群。葡萄在未来的世界里，人们一定将会创造出更多的品种。

红掌花

今天上语文课的时候，在大讲台上出现了一种美丽的水生植物——红掌花。

“红掌花”，一听到这个名字，让我想起了一首古诗：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”红掌花的名字里的“掌”来源于它花的形状。

红掌花的花是红色的，它虽然只有一片花瓣，但这片花瓣又大又硬，不仔细看，你一定会以为是几朵假花呢～蜻蜓们的

飞机场就建立在这上面，在滑滑的跑道的正中央，有一栋候机大楼。候机大楼是黄颜色的，碰一下，就会有被电的感

１０

觉。　俗话说“没有绿叶，就没有鲜花”，绿叶可是一个重要的角色。让我和你一起来观察叶子吧～我发现了：红掌花的叶子是会自洁的，小水滴在叶子上是不会散开来的，而是在叶子上跑来跑去，一不小心滑出了“跑道”，掉了下来。水珠跑过后，叶子更加翠绿了。原来，水珠把叶子洗了个干干净净，灰尘、土块等都被小水珠带走了。你呢，你发现了什么，

红掌花的叶子长在高低不同的茎上面，茎的颜色是由红到绿的；茎也和其他的植物一样，也是从粗到细的。它的茎和根一样，都可以吸收水份。他的根“杂乱无章”，像一个老大爷的胡子。它的根主要用于吸收水份，给叶子和花输送养份，让叶子和花儿们能正常的“工作”。

在人们的眼里，红掌花代表着喜庆，代表着红红火火，所以人们喜欢用它来表达自己的一份心意。

美丽的红掌花，我喜欢你无私的精神～

梅花　小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪

中傲然挺立的花。　五月份，春与夏交接的季节。阳光明媚，姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。

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她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。　然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。　夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。　而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……　这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。　你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。　你看那在风雪中傲然挺立，怒放着

篇三：２０１５　说明文

１２

（２０１５？广州中考）阅读下面文字，完成１３，１７题。

数字时代，我们的大脑被改变了

人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了，科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。

人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能。

传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳

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跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。

大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式。习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。

数字时代，智能捭机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。

（选自２０１５年《百科知识》，有删改）

链接一：

人们可以分成两类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。前者更依赖于用招待费输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式。科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。

（节选自加里？斯莫尔《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革》）

链接二：

“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人

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或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。”

（节选自美国打桩专家尼古拉斯？卡尔《网络也有黑暗一面》）

链接三：

美国心理学家玛丽安娜？沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。

链接四：

功能我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐

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渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇

小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。

１３．　阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是　（　　Ｂ　　）

Ａ．　古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。

Ｂ．　阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。

Ｃ．　网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。

Ｄ．　网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。

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１４．　下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是　（　　Ｃ　　）

Ａ．　传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。

Ｂ．　传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。

Ｃ．　传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。

Ｄ．　传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。

１５．　数字时代，我们的大脑是如何被改变的，下列分析不正确的一项是　（Ｄ　　）

Ａ．　对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。

Ｂ．　不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。

Ｃ．　长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。

Ｄ．　某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。

（２０１５？韶关中考）超越时空的量子通信

一种被称为量子通信的新的通信方式初露端倪。它是一种

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不受通信双方空间距离限制、不存在任何传输时延的真正意义上的实时通信，因此，它可望承担起未来宇宙通信的使命。那么，什么是量子通信呢，

简单地说，量子通信就是根据量子力学关于相互耦合的微观粒子（如电子、光子等）之间存在的超光速关联来实现信息的传递。量子力学指出，如果我们对相互耦合的一对粒子中的一个粒子进行测量，另一个粒子将会瞬时“感应”到这种影响，并发生相应的变化，而不管这两个粒子间相隔多远。上述这种微观粒子间的超光速关联和影响叫做“缠结”，它是一种具有交互作用的粒子之间通过“感应”而建立的神奇连接。这种连接是实现超光速通信的主要依据。量子通信的优点很多，首先便是它的零时延，正是由于这个特性，它可望应用于未来的星际通信；其次是它可以不通过双方之间的空间进行，这就避免了环境对通信的干扰；第三，是保密性强，因为信息载体可以只保存在收发信息的双方，使与此项通信无关的第三者无法干扰和窃听。此外，它还是一种环保型通信，不会产生电磁污染。

量子通信系统由量子态发生器、量子通道和量子测量装置组成。按其所传送的信息是经典还是量子而分为两类。前者主要用于量子密钥的传输，后者则可用于量子隐形传态和量子纠缠的分发。隐形传态是一种脱离实物的信息传送，它的过程是光提取原物的所有信息，然后将这些信息传送到接收

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地点，接收者再根据这些信息选取与构成原物相同的基本单元，制造出原物完美的复制品。但是，量子力学的不确定性原理不允许精确地提取原物的全部信息，这个复制品不可能是完美的。因此“隐形传态”不过是一种幻想而已。

１９９３年，６位科学家提出了利用经典力学与量子力学相结合的方法来实现量子隐形传态的方案：将某个粒子的未知量子态传送到另一个地方，把另一个粒子制备到该量子态上，而原来的粒子仍留在原处。其基本思想是：将原物的信息分成经典信息和量子信息两部分，它们分别经由经典通道和量子测量而获得，量子信息是发送者在测量中未提取的其余信息；接收者在获得这两种信息后，就可以制备出原物量子态的完全复制品。

量子通信的最终实现，需要将量子技术、生物技术和通信技术紧密地结合起来。另外，通过对人脑意识过程的深入研究，还有可能使量子通信的速率大大提高。以至有一天，可以将生物芯片植入人的大脑，实现人脑间的超光速通信。（选自２００７年第７期下《百科知识》）

１１．下面各项中，对“量子通信”定义正确的一项是（　Ｂ　）

Ａ（量子通信是一种不受通信双方空间距离限制，不存在任何传输时延的实时通信。

Ｂ（量子通信是根据量子力学关于相互耦合的微观粒子之间存在超光速关联来实现信息传递的通信方式。

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Ｃ（量子通信是具有零时延，抗干扰，保密性强的环保型通信。

Ｄ（量子通信是由量子态发生器、量子通道和量子测量装置组成的新型通信。

１２．下面各项，不符合文意的一项是（　Ｃ　）

Ａ（缠结是指测量相互耦合的一对粒子中的一个粒子，另一个粒子将会瞬时“感应”，并发生相应变化的神奇连接。

Ｂ（经典信息主要用于量子密钥的传输，量子信息可用于量子隐形传态和量子纠缠的分发。

Ｃ（隐形传态的过程是光提取原物的所有信息并传送到接收地点，然后根据这些信息选取与构成原物相同的基本单元，制造出完美的复制品。

Ｄ（量子隐形传态的新方案，在信息传送过程中，传送的仅仅是原物的量子态，而不是原物本身。

１３．下面各项依据原文进行的推断和想象，正确的一项是（　Ｃ　）

Ａ（量子通信因为具有零时延的优点，所以可用于星际通信。

Ｂ（只要利用经典力学与量子力学相结合的方法，就能最终实现量子通信。

Ｃ（接收者获得经典信息与量子信息后，就可以制备出原物量子态的完全复制品。

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Ｄ（通过对人脑意识过程的深入研究，使量子通信的速率大大提高，大脑植入生物芯片后，就可以实现人脑间的超光速通信。

（２０１５？柳州中考）阅读《苗族银饰》一文，完成后面的题目。

？苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰。当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动的集市，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅（妇女）、黛帕（少女）穿着由五彩的花边和闪亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精美的文化魅力。

？苗族人酷爱银饰，不管在哪里生息繁衍，服饰（特别是银饰）都会成为当地的亮点和人文景观。据有关史料记载，自秦汉以来，苗族的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得益于苗族金银神话的诠释。苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项。一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送不足一定银两则不能成婚。二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。日常生活中，用银子来馈赠也是常事。为求“长命富贵，驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏。三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物。总之，“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志。

？由于苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多

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样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等。在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式。图案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成，造型生动，玲珑精美。

？从古迄今，苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美。这些令人叹为观止的民间艺术奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等。制作流程大抵经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序。苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新。经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具其妙。其中最具民族特色，又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”。它比现代魔方环２巧妙，由四个连

环组成，每个连环上有“Ｌ”形状物，平折成９０度，其上饰有数朵梅花，每环交错套在一起，能分能合。此戒指若分开后，不熟悉之人难以复原，故名“呆四连环套”。　？苗族银饰丰富多彩，天成一韵，就像一首用白银写就的美丽诗篇，那么纯净，那么隽永，那么令人回味无穷，百读不厌。

７．下列关于“苗族银饰”的解说，不正确的一项是（　　Ｃ　　）　（（（

Ａ．苗族银饰品种繁多、制作精美，是苗乡亮丽的人文景观。

Ｂ．苗族的银饰文化有悠久的历史，其传承发展得益于苗族

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金银神话的诠释。

Ｃ．苗族银饰的图案由龙凤花鸟等动植物形象构成，与苗家的刺绣及蜡染纹样一致。

Ｄ．令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作二成的。

８．根据原文内容，下列表述不够准确的一项是（　　Ｂ　　）　（（（（

Ａ．苗族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”。

Ｂ．银饰文化渗透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物。

Ｃ．苗族银匠锤砧劳作的行家，是造型设计的高手，其所制作的银饰堪称民间艺术奇葩。

Ｄ．“呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展现银匠才智的苗族银饰。［

９．下列对文章写法的分析有错误的一项是（　　Ａ　　）　（（（

Ａ．第？段描述苗女的民族盛装，点明苗族银饰之美，引出下文，是全文形成“总—分”的结构。

Ｂ．第？段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程，符合实际，也不排除例外。

Ｃ．第？段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法，具体而形象地说明“呆四连环套梅花戒指”的特点。

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Ｄ．第？段文字优美，富有诗情画意，展示了苗族银饰的非凡魅力，体现说明语言的生动性。

（２０１５？武汉中考）阅读下面文章，完成５，７题。

病菌影响心理与行为

？病菌影响身体，不言而喻；可病菌影响心理和行为，并未引起人们足够的关注。

？病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。只有那些拥有能够抵御病菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在一个遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把来自病菌的威胁看作一把锁，那么人类至少有两把可以开锁的钥匙。其中一把是我们熟悉的身体免疫系统，而另一把就是行为免疫系统。

？不过，生物学家认为，身体免疫不是万能的，它不是免费的，需要付出代价。身体免疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击。身体免疫系统的运作需要耗费相当能量，可能会影响其他身体机能的发挥。身体免疫需要让一批细胞担任抗体，从而可能削弱或者破坏这些细胞原有的功能。因此，尽管身体免疫通常很有效，也不能经常使用。否则，没有几个人能受得了。身体免疫还具有滞后的特点，只有在病菌进入人体之后这一系统才会启动。

？加拿大心理学家舍勒和邓肯提出了行为免疫系统的概念。这是一套包括了情绪、认知、动机和行为在内的复杂系

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统，其功能是在身体免疫系统启动之前，提早发现并远离可能存在病菌的场所或线索，从而减少疾病感染的可能。其实，很多动物都在这么做。比如，牛羊会避免在撒满粪便的草地上觅食，雌性牛蛙会避免跟已经染病的雄性牛蛙交配，一只得了小二麻痹症的黑猩猩会被其他黑猩猩孤立。

？舍勒和邓肯指出，人类的不少社会心理类似于行为免疫。某些个体在形体和动作方面偏离常态，因而可能被无意思地感知为疾病症状，进而导致了针对他们的歧视。

？舍勒在一项研究中发现，人们歧视某些人，是因为把他们当成了病菌携带者。认为自己身子弱容易染病的人，很少跟残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他们害怕染病，因此拒人

于千里之外，虽然这些人可能并未携带病菌。

？害怕病菌还会导致对陌生人的恐惧。人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病传染给自己。跟自己人相比，陌生人更可能导致疾病感染。同时，陌生人也更可能有意无意违背当地的习俗，而这些习俗不少都是用来防止疾病传染的。舍勒等　人发现，人们面对陌生群体，越是觉得容易感染疾病，就越是容易怀有敌意，甚至有可能产生一种强烈的种族主义倾向。

？当然，行为免疫虽然导致携带病菌者被别人孤立，但也

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给了他们自己观察世界的机会。写《我与地坛》和《病隙碎笔》的史铁生，疾病缠身，很长一段时间里都只能跟轮椅亲密接触。他对世界的观察非常深刻，笔下不时会有富有哲理的句子。无独有偶，进化生物学的创始人达尔文也是一生为病困扰，身体不好，需要妻子照料。他长期深居简出，在孤独中笔耕不辍，完成了不少伟大的作品。

（选自《中国科普文学精选》，有删改）

５（下列对“身体免疫不是万能的”理解不正确的一项是（　　Ｄ　　）

Ａ（身体免疫系统在杀死病菌的同时可能会误杀我们体内的正常细胞。

Ｂ（身体免疫系统在发动攻击时可能会影响其他身体机能的发挥。

Ｃ（身体免疫系统的运作会消耗大量的能量，经常使用会对身体造成损害。

Ｄ（身体免疫系统虽然能有效阻止病菌进入我们的身体，但具有滞后的特点。

６（下列对“行为免疫”的理解不正确的一项是（　　Ｂ）

Ａ（行为免疫包含了情绪、认知、动机和行为等因素。

Ｂ（行为免疫是在身体免疫系统失败后启动的一种自我保护行为。

Ｃ（行为免疫能让人提早发现并远离病菌，从而减少疾病

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感染。

Ｄ（行为免疫可能会导致一些人产生针对他人的歧视心理。

７（下列对“人类的不少社会心理类似于行为免疫”的理解不正确的一项是（　　Ｃ）

Ａ（某些形体和动作偏离常态的个体因被怀疑为病菌携带者往往被歧视。

Ｂ（一些人因害怕被病菌感染，很少与残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。

Ｃ（由于自己人可能携带更少的病菌，人们往往偏爱自己人。

Ｄ（因为对感染病菌的恐惧，一些人对陌生群体怀有敌意。

（２０１５？达州中考）阅读下面说明文，完成后面的题目。

？近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：ＷｉＦｉ信号可能会损害健康。

？由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将１２个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何ＷｉＦｉ信号的房间里，另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有ＷｉＦｉ的房间内，大多数种子变成了褐色；十五天之后，这些变成褐色的种子相继死亡。而另一间房里的种子则正常生长。

？虽然有人认为，种子在覆盖有ＷｉＦｉ　的房间中死掉，可

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能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对ＷｉＦｉ辐射的恐惧感，有些家长和教师要求校园内禁止安置无线路由器。

？与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距６个辐射源０．５米处的位置，辐射源的频段介于２４１２，２４７２赫兹，功率为１００毫瓦——和无线路由器相似。白蜡树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，这导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。

？但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于ＷｉＦｉ采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖ＷｉＦｉ的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行二十分钟通话。

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作文九：《梅花花说明文》10500字

?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?梅花?花说?明文?

篇?一：?

?　　?关于?梅花?的作?文　?关于?梅花?的作?文　?关于?梅花?的作?文

?　　?（一?）　?花的?世界?里开?放着?各种?争奇?斗艳?，多?姿多?彩的?花儿?。因?为他?们是?美好?的象?征，?所以?，谁?都喜?欢。?有人?喜欢?华贵?艳丽?的牡?丹，?有人?喜欢?绚丽?火红?的玫?瑰，?有人?喜欢?淡雅?幽香?的水?仙，?但我?却偏?爱独?傲霜?雪的?梅花?。　?

?　　?梅花?——?自古?以来?，都?是诗?人们?赞颂?的对?象。?就像?毛泽?东的?“已?是悬?崖百?丈冰?，犹?有花?枝俏?。”?陆游?的“?零落?成泥?辗作?尘，?只有?香如?故。?”以?及王?冕的?“不?要人?夸好?颜色?，只?留清?气满?乾坤?”。?这类?诗句?不胜?枚举?。　?

?　　?梅花?没有?牡丹?的雍?容华?贵，?没有?菊花?的尊?贵典?雅，?没有?水仙?的婀?娜多?姿，?但却?有着?超凡?脱俗?的傲?骨。?它不?开在?阳春?三月?，而?是开?在寒?冬腊?月。?迎接?它的?不是?和煦?的阳?光，?而是?凛冽?的北?风；?滋育?他成?长的?不是?和风?细雨?，而?是冰?天雪?地。?然而?，当?你漫?步在?它身?旁，?映入?你眼?帘的?却是?傲然?挺立?的枝?干，?含苞?欲放?的花?蕊。?瞧，?那一?朵已?经开?放，?红红?的，?细细?的花?蕊伸?出，?红红?的花?瓣紧?紧的?依偎?着花?蕊，?像母?亲拥?抱着?婴儿?。细?细的?花蕊?间，?零星?点缀?着白?色，?丝丝?缕缕?，情?意绵?绵。?那就?要开?放的?，饱?胀得?快要?裂开?，勇?敢地?迎接?风雪?的考?验。?啊，?这就?是梅?花。?三九?严寒?，任?凭风?霜雪?打，?从不?低头?弯腰?，依?然那?样娴?静，?用它?那高?洁质?朴的?性格?，洗?涤人?们的?心灵?，陶?冶人?们的?情操?。　?

?梅花?也是?报春?的使?者，?但“?俏也?不争?春”?。当?百花?争艳?，它?却像?害羞?的姑?娘躲?“在?　?

丛中?笑”?，默?默的?积蓄?力量?，孕?育生?机，?准备?再与?冰雪?搏斗?。　?

?　　?生活?的历?程中?免不?了风?霜雨?雪。?我们?应从?梅花?精神?中吸?取力?量，?以梅?花的?坚强?精神?去对?待前?进道?路上?的困?难。?

?　　?　关?于梅?花的?作文?

?　（?二）?　小?小的?花瓣?，细?而有?劲的?枝，?淡淡?的粉?白，?缠绕?在周?身的?芳香?。那?是一?种在?冬天?才傲?然开?放的?花。?那是?一种?在雪?中才?显得?更加?纯白?的花?。是?的，?那就?是梅?花，?那是?一种?雪花?压不?倒的?花。?

?　　?　在?冬雪?中，?傲然?挺立?着的?花。?五月?份，?春与?夏交?接的?季节?，阳?光明?媚，?姹紫?嫣红?，迎?春花?和木?兰花?才刚?刚开?放，?月季?也随?着露?出了?小小?的花?蕾，?还有?那一?串串?粉红?的桃?花，?绿草?如茵?，这?都是?人们?说的?那样?。是?的，?我也?同意?。春?天确?实是?一个?万物?复苏?的季?节，?它给?人的?感觉?就是?嫩嫩?的绿?、淡?淡的?绿、?无边?无尽?的绿?。而?夏天?，绿?得更?深了?，那?是翠?绿的?，绿?的更?加深?沉？?？而?冬天?，是?这四?个季?节中?最没?有生?气的?，给?人的?感觉?是无?边无?垠的?白，?雪花?铺天?盖地?，席?卷而?来。?

?　　?　而?此时?，就?在这?漫天?遍野?的雪?中，?就在?这万?物的?哀叹?声中?，梅?花出?现了?，在?这雪?地中?傲然?挺立?着，?它那?高而?细的?枝干?，丝?毫受?不到?雪风?的影?响，?傲雪?凌霜?，在?风雪?中怒?放。?充满?了豪?情，?挺立?着挺?立着?。任?凭风?雪的?吹打?。　?

?　　?这就?是我?喜爱?梅花?的原?因，?坚强?不屈?。虽?然冬?天是?那样?的冷?，连?人门?都懒?得出?门，?而这?小小?的花?，所?象征?的精?神却?远远?超过?夏天?中的?艳丽?多彩?的花?。　?

?　　?人们?赞美?牡丹?，是?因为?他的?富贵?。赞?美荷?花，?是因?为它?出淤?泥而?不染?，濯?清涟?而不?妖。?而我?赞美?梅花?，是?因为?它坚?强不?屈、?傲雪?凌霜?的精?神，?同时?也象?征了?那些?在困?难面?前不?低头?越挫?越勇?的人?们～?　所?以我?爱梅?花。?

?　　?　关?于梅?花的?作文?

?　（?三）?　走?进了?小区?，沿?着不?宽的?路，?一片?花海?。小?小的?花瓣?，细?而有?劲的?枝，?淡淡?的粉?白，?缠绕?在周?身的?芳香?。那?是一?种在?冬天?才傲?然开?放的?花，?那是?一种?在雪?中才?显得?更加?纯白?的花?，那?是一?种雪?花压?不到?的花?。是?的，?那就?是梅?花。?　　?　　?　那?些含?苞待?放的?花骨?朵，?就像?是一?个倒?着的?小水?滴；?那些?张开?了一?点点?小花?朵，?就像?是一?个个?小未?成熟?的小?桃子?；还?有的?是张?开了?很多?的大?花朵?，就?像是?一串?串红?色的?风铃?，风?一吹?动，?就发?出哗?啦啦?的笑?声。?近看?一枝?枝的?梅花?，像?一个?个小?人在?吹喇?叭？?？令?我记?忆最?深刻?的，?就是?那棵?（本?文来?自：?

?　　?Ｗｗ?ｗ．?ｂｄ?ｆｑ?Ｙ．?ｃＯ?ｍ　?千　?叶帆?文　?摘：?梅花?花说?明文?）既?有红?又有?白色?的梅?花。?这种?独特?的梅?花如?孩子?的脸?庞一?般，?银装?素裹?、芬?芳浓?郁。?

?　　?　远?看那?梅花?白得?像雪?，像?云。?走近?梅花?，又?一阵?浓香?袭来?。啊?～它?是那?样的?纯洁?无瑕?，那?样的?清香?浓郁?。梅?花所?独有?的那?种幽?香，?把我?深深?地吸?引住?了。?你看?那梅?花，?像极?了纯?白的?雪，?只是?那雪?花融?化之?后，?留下?的只?是一?滩污?迹，?华而?不实?，而?梅花?，她?是真?真正?正的?纯白?，有?时还?带着?一点?点粉?红，?她留?下的?，是?似有?似无?的芳?香。?她的?朴质?与素?雅，?也不?是常?人能?所及?的。?你看?那在?风雪?中傲?然挺?立，?怒放?着的?梅花?，难?道你?就不?被她?那种?不畏?寒霜?，坚?强不?屈的?精神?所感?染吗?，难?道你?就没?有想?到，?这傲?雪临?霜的?雪梅?，真?真切?切的?象征?了我?们的?革命?战士?们，?象征?了他?们那?种顽?强不?屈，?勇于?拼搏?，渴?望着?暴风?雪的?来临?的那?种精?神，?那种?意志?品质?吗，?啊～?梅花?，我?爱你?～篇?二：?

?　　?描写?“梅?花”?的优?美段?落　?描写?“梅?花”?的优?美段?落　?梅花?是桃?红色?的，?形状?像玫?瑰，?看起?来像?冬天?开的?桃花?。当?秋末?冬初?的时?候，?我们?就能?隐隐?约约?地看?见梅?花的?身影?了。?那时?，它?的颜?色又?淡，?花也?开的?很小?。到?了“?大雪?”前?后，?北方?的寒?风越?刮越?大，?人们?都只?有躲?在家?里避?寒，?而仅?有极?少数?勇敢?的人?冒着?巨大?的寒?风像?蜗牛?一样?慢慢?地爬?行，?另外?还有?一些?上学?的儿?童也?在大?风中?慢慢?行走?，简?至是?举步?维艰?。梅?花尽?管也?被吹?得左?晃右?摆，?一些?吹落?的花?瓣在?空中?飞舞?，可?还有?更多?的花?瓣在?枝条?上纹?丝不?动，?在寒?风和?大雪?中默?默地?忍受?痛苦?，没?有叫?过冤?，喊?过屈?，它?让我?真正?懂得?了什?么叫?默默?奉献?。　?

?　　?梅花?，你?拥有?最高?尚的?品质?，默?默无?闻、?自强?不息?、坚?强、?刚毅?，不?向困?难低?头，?不夸?耀自?己。?你虽?不像?春天?开的?那些?桃花?、李?花那?样艳?丽，?而你?却敢?于和?凛冽?的寒?风、?冰冷?的大?雪抗?争，?直面?险恶?的环?境，?勇敢?地面?对挑?战。?冬天?，许?多花?都已?经凋?谢了?，而?梅花?却能?在凛?冽的?寒风?中独?自开?放，?与寒?冬顽?强争?高下?。篇?三：?

?　　?赞美?梅花?的作?文　?赞美?梅花?的作?文　?我赞?美坚?贞的?松柏?，我?赞美?勇斗?西风?的篱?菊，?我赞?美莲?花的?傲视?污泥?，但?我更?赞美?梅花?的傲?雪怒?放。?

?　　?　在?百花?凋谢?之时?，唯?有梅?花生?机勃?勃。?迎着?风雪?，傲?然挺?立在?寒风?之中?。在?雪中?怒放?的梅?花，?是那?么鲜?艳、?迷人?。　?

?　　?梅花?不像?别的?花，?春天?来临?时，?从不?与它?们争?夺明?媚的?春天?。你?瞧～?它在?寒冷?的冬?天，?开的?那么?鲜艳?、迷?人。?花瓣?润滑?透明?，有?点冰?清玉?洁。?那些?梅花?，有?的刚?刚绽?放，?就有?效蜜?蜂飞?进去?，采?集花?粉；?有的?完全?绽放?了，?粉红?柔嫩?的花?瓣若?人喜?爱。?

?　　?　梅?花不?是娇?贵的?花，?愈是?寒冷?，愈?是风?欺雪?压，?花开?得愈?精神?，愈?秀气?。古?人有?句话?说得?好：?

?　　?“宝?剑锋?从磨?砺出?，梅?花香?自苦?寒来?。”?吹拂?它的?不是?清风?，而?是凛?浰的?寒风?；滋?润它?的不?是清?凉甘?甜的?露水?，而?是寒?气逼?人的?冰雪?；照?射它?的不?是灿?烂的?阳光?，而?是严?寒里?的一?缕残?阳。?它有?这一?副傲?骨，?但从?不骄?傲自?大，?夸奖?自己?。　?

?　　?在寒?冷冬?天的?早晨?，一?股别?具神?韵、?清逸?幽雅?的清?香就?从窗?外飘?来—?—那?就是?梅花?。它?虽然?从不?与百?花争?春，?但经?常被?古今?诗人?画家?所赞?美。?梅花?以它?那种?高洁?、坚?强、?谦虚?的品?格，?被我?们中?华名?族的?人民?，称?作为?——?中国?国花?。　?

?　　?梅花?那种?高洁?、坚?强、?谦虚?的品?格，?不正?是我?们的?建筑?工人?吗，?他们?不论?严寒?酷暑?，不?论刮?风，?还是?下雨?，不?论天?寒地?冻，?他们?都在?自己?的岗?位上?，默?默地?，为?他人?建筑?高楼?。他?们也?从不?炫耀?自己?，夸?奖自?己，?还不?与他?人去?比赛?。　?

?　　?所以?，我?要像?梅花?学习?，学?习它?，那?种高?洁、?坚强?、谦?虚的?品格?，去?学习?梅花?那种?不畏?严寒?、坚?强不?屈的?精神?。做?一个?有骨?气的?人。?

?　　?　赞?美梅?花作?文　?“天?上人?间溪?水相?恋，?我们?一起?飞吧?～飞?到春?天”?。美?丽的?花王?牡丹?唱着?动听?之歌?，春?天是?个阳?光明?媚的?季节?，春?姑娘?正在?人间?当值?呢～?　花?王牡?丹选?择了?春天?，和?其他?的花?在阳?光下?争艳?；清?秀的?荷花?选择?了夏?天，?被荷?叶衬?托在?清澈?的湖?水中?；优?雅的?菊花?选择?了秋?天，?在果?实累?累的?秋色?中增?添了?一处?美好?的景?色…?…而?，她?却选?择了?冬天?。在?这的?冬天?里，?就她?一人?孤独?的承?受了?风雪?交加?的痛?苦。?这是?为什?么呢?，她?完全?可以?选择?那温?暖的?春天?；那?清爽?的夏?天；?那丰?硕的?秋天?。但?是她?没有?，她?没有?选择?，她?们的?命运?是她?们自?己选?择的?。其?他的?花儿?都有?美

的，?就是?我们?所看?到的?，一?直粘?在她?们身?上的?白雪?。她?们周?围的?，丽?的装?饰，?而她?

更?不要?说，?也都?是白?茫茫?的一?片。?一片?银白?色的?世界?里，?只有?她们?那一?点红?。这?个红?白色?的世?界里?么有?一点?生机?，但?，这?是她?们自?己选?择的?，她?们也?没有?抱怨?。我?想，?无论?如何?，她?们这?些花?儿总?得有?一些?来迎?接春?天吧?～如?果别?的花?都不?迎接?，梅?花她?就一?人负?责把?春天?迎来?。是?勇敢?的梅?花选?择了?冬天?，在?百花?凋零?，千?里冰?封，?万里?雪飘?的冬?天里?，她?超凡?脱俗?，沁?人心?脾，?傲然?凌空?。　?

?　　?梅花?经受?了百?花畏?惧的?考验?，她?也获?得了?百花?从未?获得?过的?奖赏?－－?－－?她在?严冬?中夺?取了?所有?人的?目光?。它?是不?屈意?志的?象征?～她?的结?果却?让所?有花?仙羡?慕，?因为?没有?一个?花仙?像她?那样?吸引?所有?的目?光，?也没?有一?个花?仙能?够像?她那?样经?历得?住严?冬的?考验?。　?

?　　?梅花?再不?孤独?，在?寒冷?的冬?天里?，有?多了?一幅?风景?，那?，就?是赏?花的?人群?。　?

?　　?同样?是花?，同?样也?是快?到春?天的?花，?但是?，为?什么?只有?她们?这么?久以?后才?被认?可呢?，　?虽然?她们?吸引?了比?其他?的花?更多?的目?光，?但她?们仍?然没?有放?松她?们的?工作?，她?们还?是象?原来?一样?迎接?那美?好的?春天?……?　赞?梅花?作文?　梅?花，?一种?受历?代文?人墨?客歌?咏的?花，?它虽?没有?牡丹?的艳?丽、?妖娆?；没?有菊?花的?典雅?、高?贵。?而它?有的?就是?那在?皑皑?白雪?中“?凌寒?独自?开”?的精?神。?

?　　?　唐?代元?稹独?爱菊?花写?下过?“不?是花?中偏?爱菊?，此?花开?尽更?无花?”的?诗句?，是?的菊?花过?后再?无地?上之?花了?，但?是还?有一?树上?之花?可赏?，那?就是?梅花?。　?

?　　?把目?光转?向严?冬。?严冬?，冰?冻三?尺，?白雪?皑皑?。万?木都?光秃?着树?冠，?只等?熬过?这严?冬盼?春天?来。?但这?可不?是梅?的性?格。?我曾?在老?家见?过一?刺梅?。那?是早?晨，?前夜?下了?场大?雪，?地上?少说?也积?了两?寸来?厚的?雪，?鞋踩?上去?吱吱?作响?。走?着走?着，?远远?地我?便望?见了?，急?跑去?看。?只看?了一?眼就?被深?深震?撼了?。　?

?　　?那是?一个?多么?隽妙?、纯?洁的?精灵?呀～?看吧?，擦?亮眼?睛看?吧～?那那?白里?透粉?的小?花，?一簇?一簇?的拥?在枝?头，?看它?那苍?劲的?枝干?谁会?想到?他能?结出?如此?秀气?的花?呢。?那花?里还?透着?隐隐?约约?的香?气，?不似?牡丹?那样?的浓?郁的?芳香?而是?一种?绝妙?的暗?香，?微微?浮动?着的?暗香?，沁?人心?脾，?使人?陶醉?，这?严寒?中，?还有?什么?能与?之比?拟呢?，　?严冬?，多?么像?一个?手腕?强硬?的暴?君呀?～还?有那?寒风?与冰?雪助?纣为?虐。?万木?都在?他的?残暴?统治?下甘?拜下?风，?只是?这梅?花却?专在?这寒?冬开?放，?这浮?动的?暗香?不就?是一?封绝?妙的?战书?吗，?寒风?肆虐?，多?冷多?强奈?何花?不落?。大?雪压?头再?来三?寸三?尺又?何妨?，　?我赞?美是?因为?他超?凡脱?俗，?敢于?抵抗?强权?无所?畏惧?，我?爱梅?是因?为它?个性?张扬?，荣?于抗?争邪?恶。?毫不?顾虑?～篇?四：?

?　　?有关?梅花?的作?文　?有关?梅花?的作?文　?有关?梅花?的作?文

?　　?（一?）　?它，?没有?牡丹?的雍?容华?贵，?国色?天香?；没?有昙?花的?妖娆?美艳?，倾?国倾?城；?没有?荷花?的典?雅幽?香，?“出?淤泥?而不?染”?；可?它却?有着?自己?独有?的美?丽：?

?　　?冰清?玉洁?、疏?影清?雅。?它，?就是?梅花?——?一种?我最?喜爱?的花?。　?

?　　?梅花?，是?最超?凡脱?俗的?花。?有的?小巧?玲珑?，憨?态可?掬；?有的?袅袅?娜娜?，羞?羞答?答；?有的?端庄?大方?，秀?美十?足？?？再?配上?梅花?的奇?香，?真是?惹人?爱怜?。　?

?　　?梅花?，是?最坚?韧的?花。?“宝?剑锋?从磨?砺出?，梅?花香?自苦?寒来?”。?梅花?在寒?冬里?傲霜?斗雪?，不?怕天?寒地?冻，?不畏?冰袭?雪侵?，当?别的?花枯?萎零?落，?花残?叶败?时，?梅花?却昂?首怒?放，?独树?一帜?，傲?然挺?立在?这冰?天雪?地中?。甚?至是?在零?下二?十多?度的?严寒?，它?也能?“疏?影横?斜水?浅清?，暗?香浮?动月?黄昏?”，?笑傲?乾坤?。　?

?　　?梅花?，是?最无?私的?花。?它甘?于寂?寞，?淡泊?名利?。梅?花也?有被?凛冽?寒风?吹得?东倒?西歪?、左?摇右?晃的?时候?，每?当这?时，?它总?是默?默承?受着?，从?来没?有喊?过冤?，从?来没?有叫?过屈?。它?不因?错过?美丽?春天?而懊?恼；?不因?没有?蝴蝶?伴舞?而沮?丧；?不因?缺少?同伴?而失?落。?不学?娇弱?桃花?逐流?水，?不比?轻浮?柳絮?漫天?飞，?只是?无怨?无悔?的绽?放于?人间?，努?力的?装点?着银?白的?世界?。梅?花把?春天?留给?了别?人，?而将?这难?以忍?受的?巨寒?留给?了自?己。?

?　　?　梅?花集?超凡?脱俗?的花?态、?坚韧?不拔?的品?格、?无私?奉献?的精?神于?一身?。我?喜欢?梅花?～有?关梅?花的?作文?

?　（?二）?　梅?花，?迎着?寒风?而绽?放的?花朵?。它?没有?月季?的娇?艳绚?丽，?没有?牡丹?的国?色天?香，?没有?兰花?的纯?美，?也没?有荷?花的?高雅?？？?但是?，它?拥有?不畏?寒冷?，独?步早?春，?傲立?雪中?的精?神和?崇高?的品?格。?“墙?角数?枝梅?，凌?寒独?自开?。”?就体?现了?梅花?这种?坚强?不屈?的精?神与?品质?。　?

?　　?梅花?属于?蔷薇?科，?主干?弯弯?曲曲?；树?冠却?是繁?枝细?杈；?它的?花蕾?呈球?形，?花瓣?则呈?卵型?，梅?花有?白色?、黄?色、?粉红?等多?种颜?色。?梅花?的花?朵不?大，?像一?个个?害羞?的姑?娘被?那所?剩无?几的?绿叶?衬托?着。?梅花?是在?寒风?中默?默地?开放?，在?寒风?中悄?悄地?展示?自己?的风?采。?梅花?的姿?态优?美，?十分?美丽?，它?的花?瓣分?五片?，又?分上?下两?层，?花蕊?是黄?的。?当梅?花开?的正?旺时?，你?会闻?到一?股清?淡的?幽香?，那?香气?既不?平淡?也不?腻人?。　?

?　　?据我?所知?，梅?花的?药用?价值?很高?，不?仅可?以用?梅花?中提?取的?“芳?香油?”作?为食?品添?加剂?，而?且医?学界?近来?研究?表明?，梅?的花?蕾能?开胃?，生?津化?痰，?活血?解毒?等。?　　?　　?　“?梅花?香自?苦寒?来”?，吹?拂梅?花的?是凛?冽的?寒风?；照?耀梅?花的?是寒?冬的?残阳?；滋?润梅?花的?是残?雪的?雨露?，但?屹立?在山?顶的?梅花?依旧?那样?的雍?容典?雅。?我们?这一?代的?青

少?年儿?童，?就应?像这?傲雪?的寒?梅，?在艰?难困?苦中?磨炼?，只?有这?样，?将来?步人?社会?，才?能被?社会?所接?受，?为祖?国的?未来?描绘?光辉?的一?页～?　我?爱梅?花，?爱它?的坚?强和?毅力?。它?在冰?雪交?加的?冬天?里不?低头?，迎?着寒?风绽?放出?美丽?的花?朵，?使寒?冷的?冬季?因为?有它?而增?添了?几分?暖意?和温?馨。?

?　　?　有?关梅?花的?作文?

?　（?三）?　我?为牡?丹花?那冠?艳群?芳，?国色?天香?而痴?迷；?我为?菊花?的千?姿百?态，?五颜?六色?而陶?醉；?我被?海棠?的艳?美高?雅，?妩媚?动人?而吸?引？?？但?我最?喜爱?的还?是梅?花。?　　?　　?　梅?花，?冰枝?嫩绿?，疏?影清?雅，?花色?美秀?，幽?香宜?人。?它五?彩斑?斓，?桃红?，鹅?黄，?雪白?？？?数不?胜数?。红?如朝?霞，?白似?瑞雪?，绿?如碧?玉。?这儿?一簇?，那?儿一?簇，?真可?谓“?梅开?春烂?漫”?。不?仅如?此，?它那?层层?叠叠?的花?瓣，?呈不?同的?颜色?，深?红的?像血?，而?浅红?的也?丝毫?不差?，让?人有?一种?错觉?，古?人那?“可?爱深?红爱?浅红?”并?非形?容桃?花，?倒像?是形?容梅?花的?了。?更别?说那?白梅?了，?用玉?琢雪?塑，?冰肌?玉骨?，清?雅脱?俗等?华丽?的词?句来?形容?它倒?显得?远远?不够?了。?

?　　?　在?花丛?中，?梅花?或仰?，或?倾，?或倚?，或?思，?或语?，或?舞，?或倚?戏冬?风，?或笑?傲冰?雪，?总之?奇姿?异态?纷呈?，令?人流?连。?有的?含苞?娇羞?欲语?，脉?脉含?情，?似一?位情?窦初?开的?少女?；乍?绽的?潇洒?自如?，落?落大?方，?宛如?一个?大家?闺秀?；怒?放的?赧然?微笑?，嫩?蕊轻?摇，?像一?个热?情奔?放的?小女?孩。?再配?上梅?花散?发出?的香?气，?那香?味别?具神?韵，?清逸?幽雅?，古?人称?之为?“暗?香”?，简?直无?可挑?剔。?

而?在白?雪的?映衬?下，?花朵?显得?那么?高雅?。梅?不争?春，?在严?冬大?雪之?下，?唯有?梅能??　　?

在风?雪中?傲放?，开?得如?此艳?丽。?正如?我们?的命?运，?只有?在逆?境中?扎根?，茁?壮成?长，?才能?让今?后的?成就?更大?，更?出色?，社?会上?的一?席之?地更?稳固?。　?

?　　?想着?想着?，我?不禁?忆起?了一?首词?：

?　　?　　?风雪?送春?归，?飞雪?迎春?到。?

?　　?　已?是悬?崖百?丈冰?，犹?有花?枝俏?。　?

?　　?俏也?不争?春，?只把?春来?报。?

?　　?　待?到山?花烂?漫时?，她?在丛?中笑?。篇?五：?

?　　?关于?梅花?的作?文　?梅花?　身?为南?京的?小主?人，?大家?知道?南京?的国?花是?什么?吗，?答对?啦～?是的?，南?京之?国花?那就?是清?雅俊?逸的?梅花?。　?

?　　?古人?有句?话说?的好?：

?　　?　“?宝剑?锋从?磨砺?出，?梅花?香自?苦寒?来。?”大?家会?感觉?冬天?很寒?冷，?都不?愿出?门。?而梅?花这?种没?有思?维的?植物?却在?冬天?里绽?放，?雪白?的花?瓣顶?着寒?风傲?然挺?立，?显现?出与?任何?花儿?都与?众不?同的?姿态?。中?华民?族的?英雄?有很?多，?他们?都是?经历?过风?风雨?雨的?，毫?不退?缩，?毫无?惧色?～它?也是?迎着?狂风?、暴?雪一?步步?成为?中国?国花?、成?为岁?寒三?友的?第一?～这?么多?的荣?耀～?同时?，梅?花也?付出?了代?价，?它经?历的?困难?不知?有多?少。?

?　　?　我?爱梅?花，?爱它?的骨?气，?爱它?的坚?强，?爱它?的永?不屈?服。?它在?严寒?的冬?天时?不肯?屈服?，将?自己?娇嫩?的肌?肤顶?着风?欺雪?压。?只有?它会?有那?份精?神与?那份?傲气?在寒?冷的?冬天?与风?雪做?斗争?。梅?因冬?天而?存在?，而?正因?为梅?花也?使冬?天添?加了?几分?温馨?、清?香，?减少?了几?分严?寒、?冷酷?。　?

?　　?在百?花凋?谢之?时，?唯有?梅花?生机?勃勃?。迎?着漫?天飞?舞的?雪花?，傲?然挺?立在?凛冽?的寒?风中?。数?九隆?冬，?地冻?天寒?，那?傲雪?而放?的梅?花，?开得?那么?鲜丽?，沁?人心?脾。?那

白?里透?红，?花瓣?润滑?透明?，像?琥铂?或碧?玉雕?成的?梅花?。有?的艳?如朝?霞，?有的?白似?瑞雪?，还?有的?绿如?碧玉?。梅?花开?或有?早有?迟，?在同?一颗?梅树?上，?可以?看到?花开?的各?种形?态。?有的?含羞?待放?，粉?红的?花苞?鲜嫩?可爱?；有?的刚?刚绽?放，?就有?几只?小蜜?蜂钻?了进?去，?贪婪?的吮?吸着?花粉?；有?的盛?开许?久，?粉红?柔嫩?的花?瓣若?人喜?爱；?先前?热热?闹闹?开过?的梅?花，?如今?花瓣?以凋?谢…?…风?吹花?落，?是的?，梅?花不?是娇?贵的?花，?愈是?寒冷?，愈?是风?气雪?压，?它开?得愈?精神?，愈?秀气?。吹?拂它?的不?是轻?柔的?春风?，而?是凛?冽的?寒风?；滋?润它?的不?是清?凉甘?甜的?雨水?，而?是寒?气逼?人的?冰雪?。只?有具?有挑?战的?生活?，才?是美?好的?生活?。它?是寒?意中?傲人?的芳?香，?面对?如絮?飘舞?的白?雪，?她笑?得更?灿烂?了。?它从?不与?百花?争夺?明媚?的春?天，?也从?不炫?耀自?己的?美丽?，它?有着?一副?傲骨?，

也?从不?骄傲?自大?。每?当寒?冬的?清晨?，一?股别?具清?逸幽?雅的?清香?就从?窗外?飘来?……?　梅?花是?中华?民族?的精?神象?征，?是南?京一?块闪?光的?金子?。梅?花美?，却?把美?留给?了洁?白无?瑕的?天地?；梅?花香?，却?又有?谁知?道“?梅花?香自?苦寒?来”?的艰?辛；?梅花?俏，?却“?俏也?

不争?春，?只把?春来?报。?”梅?花，?傲雪?斗霜?、不?怕困?难、?谦虚?乐观?。它?鞠躬?尽瘁?，死?而后?已。?以一?抹余?红换?来春?满天?地～?　南?京市?游府?西街?小学?　六?

?　（?二）?班　?赵恩?

?

作文十：《梅花说明文600》2800字

梅花说明文６００

梅花说明文６００篇一：描写荷花的说明文６００字５００字左右作文

描写荷花的说明文６００字５００字左右作文

荷花

夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了～

家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞；还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。

清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。那情态煞是有趣。

到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。

听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。天阴沉沉

的，到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”　。于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。

荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈服的品质。我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。

荷花，　左右，　说明文，　作文

关于荷花的说明文６００字７００字

太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬～荷花已经开了，一张张深　绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，　美丽　极了．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层　的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的　明珠，又如碧天里的星星，

又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上　渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。　叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住　了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波　之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣　儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。　再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花　苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如　一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还　有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放　开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊～”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏　其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐　地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花

是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。　荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身　子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。　有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧～”而有的还是花骨　朵。看那

含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地　等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天??　梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花～

梅花说明文６００篇二：与梅花结缘作文６００字

与梅花结缘作文６００字　当最后一缕银霜披在枯黄的小草上时，冬天已经不远了；当最后一片枯萎的树叶凋零时，冬天已经悄悄地降临了；当你闻到第一缕幽香时，梅花已经绽放了。　一只燕子的来临，说明不了春天来了；但一朵梅花的盛开却能说明冬天已经到了；一次考试的失利，自然也决定不了你的未来。　放下手中似有千斤重的电话，我的心中五味杂陈，一股莫名的酸楚涌上心头，眼角不知何时（转　载于：．ｈｎＮｓｃｙ．ＣｏＭ　：梅花说明文６００）淌起了眼泪，是苦的。看着纸上刚从老师那儿问来的成绩，我的心似乎跌进了冰窖。　窗外的雪下得大了，小草全都被白雪覆盖，枯树的枝头挂了一朵朵雪花，雪地上留着一个个雪花状般的足迹。院内那一株梅花树，积雪巳将它的枝桠全部覆盖了，那一朵朵含苞待放的花蕾，此时已被白雪遮得严严密密的。　我不知为何缘故，莫名其妙地走到了院子里，刺骨的寒风把我的脸颊刮得生疼。我小心翼翼地用手扒掉了梅花枝桠上的积雪，生怕伤害了那一个个坚强的“小精灵”。

花蕾从积雪中露出了它的面貌，它的周，围没有丝毫的屏障，像是在享受这刺骨的寒风。　过了一会儿，雪下的更大了，花蕾显

得更加精神。慢慢地，梅花花瓣向四周散开了，那中间的花蕊像涂了一层颜料似的，显得分外娇艳。’　隐约间，我似乎闻到了一股沁人心脾的幽香。此时，我体会到了什么是“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的道理。我捡了一片凋落的梅花，夹在我常读的一本书中。每当翻开这本书的时候，我都会想起那一朵朵绽放的梅花。它们像一口口令我警醒的钟，让我明白：世上无失败，只怕肯迎击。　这就是我与梅花结下的不解之缘。

梅花说明文６００篇三：梅花作文

我们都知道，花在春天一般都是开放的，因为春天的气候温和，不冷也不热。但有一朵花在冬天是开放的，那就是梅花。

梅花耐寒性强，所以冬天寒冷的天气更适合开放。这是因为梅花在寒冷的雪季盛开，骄傲的雪盛开，所以人们称赞魁北克的花群。一些冬天作为冬天，进入一片梅花玉，五彩丰盛；一些明亮如辉光，一些白色像瑞雪，形成美海凝析云，云蒸霞蔚壮观的景象，真是美丽。　　梅花以其高贵，坚强，温和的性格，给予了坚定的努力来激励。在冷，梅花的第一，单独和春天。越寒冷，花越多的精神，越多的风吹雪压力，越开放越脆弱。

梅花高贵的性格，铁ａｎｋ。。它不害怕寒冷，不怕冰攻击雪侵袭，恐惧霜刀风险，不屈不挠，头发绽放，独特的风格。人们看到梅花，他们会坚强，公正和高尚的气质的影响和鼓励。

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