我有一双看穿衣的眼睛
作文一：《写一篇喜欢玩具的作文》1600字
写一篇喜欢玩具的作文
篇一：我喜欢的玩具作文
我喜欢的玩具作文
我喜欢的玩具作文（一）
爸爸妈妈很爱我，给我买了很多玩具，有变形金刚、遥控小汽车、爆丸、装甲车？？其中我最喜欢的是妈妈给我买的一把玩具枪，就是我们平时玩的突击机枪。
妈妈带我去买的时候，在众多的玩具中我一眼就看中了它。只是包装上是银灰色的，打开包装一看是黑色的也很好看。我们还买了两包子弹。回到家，我就迫不及待的玩了起来。
这把枪的左面是蓝灯，右面是红外线。由于这把枪比较长，在前面有一个可以折叠的把手，在瞄准的时候可以将这个把手放下来，双手紧握可以保持平衡。这把枪有两个瞄准点，这正是用了数学里讲得“两点确定一条直线”的原理，可以更轻松的射中目标。这把枪还有一个背带，有时我把它背在肩上，像一个保护祖国的战士。每当我写作业累了时，我就拿起它向远处射两枪，放松一下身心。我还拿着它和伙伴们玩枪战。我很喜欢这把枪，它不仅时刻激励着我为祖国学习，还给我带来了快乐。我喜欢的玩具作文（二）
我的房间里摆放着各种各样的玩具，有智力拼图、遥控汽车、
直升飞机、陀螺等等，其中我最喜欢的还是妈妈给我买的拼图机器人—黑暗幽灵。
“黑暗幽灵”头上戴着一顶神气的头盔，头盔两边有长长的红色尖角，身上穿着一套黑色的盔甲，一只手上拿着一把厉害无比的“极光剑”，另一只手拿着一把锋利无比的“地裂镰”，离近了看，你会被它的帅气所折服，这也是我喜欢它的一个重要原因。妈妈给我买的是拼图玩具，当时拿到手上，打开包装零件全部都是散装的，一个小袋一个小袋的包装好，每个部件都是单独的一小包，我吸取上次的经验，拼完一个部件再拆一包，这样拼起来，难度系数就小点，虽然拼好它仍花了我两个多小时，不过也是值得的，拼好后，我把它竖立在桌上，远远看去，那姿势，那神态，简直威风极了，拼好玩具的那种喜悦感和满足感让我自豪，也让我彻底喜欢上了这个玩具。
从那以后，我对这个玩具是倍加爱惜，因为这是我辛辛苦苦拼好的，是（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：写一篇喜欢玩具的作文）我的劳动果实。
我喜欢的玩具作文（三）
每个人都有自己的玩具，当然，我也有。我的玩具有很多，比如遥控飞机、变形金刚、遥控赛车等，但是我最喜欢的还是遥控飞机。
我的遥控飞机很帅，他是个直升飞机，而且还是金黄色的，我叫它“Ｘ－９０８”。它有一个尖尖的机头，机头后面是个驾驶舱，舱
内有一个人，我想那一定是我。它有两个螺旋桨和一个控制平衡的东西，在飞机的后边也有一个小螺旋桨，但是这两个螺旋桨的功能不一样，靠前的两个螺旋桨是控制高低的，而靠后的螺旋桨是控制方向的。在飞机驾驶舱的左下角和右下角还有飞机尾部都各有四个灯，只要打开开关，它们就会发出五颜六色的光，非常漂亮～
这架直升机还有许多漂亮的地方我没有说，因为它帅得都无法形容了，怎么样，这架飞机好吧～
篇二：我喜欢的玩具作文４５０字
爸爸妈妈很爱我，给我买了很多玩具，有变形金刚、遥控小汽车、爆丸、装甲车＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；其中我最喜欢的是妈妈给我买的一把玩具枪，就是我们平时玩的突击机枪。 妈妈带我去买的时候，在众多的玩具中我一眼就看中了它。只是包装上是银灰色的，打开包装一看是黑色的也很好看。我们还买了两包子弹。回到家，我就迫不及待的玩了起来。 这把枪的左面是蓝灯，右面是红外线。由于这把枪比较长，在前面有一个可以折叠的把手，在瞄准的时候可以将这个把手放下来，双手紧握可以保持平衡。这把枪有两个瞄准点，这正是用了数学里讲得两点确定一条直线的原理，可以更轻松的射中目标。这把枪还有一个背带，有时我把它背在肩上，像一个保护祖国的战士。每当我写作业累了时，我就拿起它向远处射两枪，放松一下身心。我还拿着它和伙伴们玩枪战。 我很喜欢这把枪，它不仅时刻激励着我为祖国学习，还给我带来
了快乐。河北保定定兴县定兴第二实验小学四年级：永远的兄弟吴
作文二：《用忽视写一篇作文》11700字
用忽视写一篇作文
篇一：忽视，也是一种伤害征文
忽视，也是一种伤害
邳庄镇回民明德学校 张超
苏霍姆林斯基无论是在论述师德的文章中，还是在向教师提出的建议中，他都把热爱孩子作为一名合格教师的第一条件，他甚至认为，如果不爱孩子，那不如去找另外一个工作，而绝不要去当教师，因为教师的一切工作，包括教学业绩的取得，都有赖于热爱孩子这一点，热爱孩子，苏霍姆林斯基认为，应具体做到一下几点：一、关心和了解孩子，二、相信孩子，三、尊重孩子的自尊心。前两个方面教师在教学中能容易做到，但由于教师对调皮学生的生气和一时的冲动，往往会忽略对学生自尊心的尊重和保护。
我班在六年级的一次抽考中获得全区语文前三名，综合考评全校第一，理所当然地被评为文明班级，受到了学校的表扬，我班成为其他班级在学习、纪律、卫生和两操等方面的榜样。作为班主任，我为此感到骄傲和自豪，心中有一种说不出的成功感，就在我沾沾自喜的时候，我班学生的一篇日记，让我一下清醒过来。他在日记中这样写道：“我们班在这次考试中获得了优异成绩，我真为我的班级感到自豪。但我有一些心里话相对班主任说，在班
会
课上，班主任表扬了很多同学，但唯独没有提到我，可我每次打扫卫生都认认真真、一丝不苟，尽管我的成绩不好，但我一直都在努力，我心里真的好难受？？。”
看着这篇日记，我的手在颤抖，心在颤动，内心充满着惊诧、震撼、羞愧和内疚，我仿佛看到了他伤心的面孔和不满的表情。在全班同学面前，我向所有被老师忽视的同学致以深深的歉意，并走向这位
学生面前，真诚的说声“对不起”。
这件事，看似简单，却使我认识到“忽视，也是一种伤害”的道理和用心做好班主任工作的重要性。
一、公平、公正地对待学生。每一个班级中，学生成绩绩难免参善差不齐，性格、品行因人而异，每个学生都有自己独特的内心世界，有着不同于他人的能力素质，以及观察、思考和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性。而教师往往有意无意地偏爱一些学习成绩优异或者听话的同学，对他们倍加关心和呵护，在处理问题时也偏向、迁就优等生，而忽视、疏远、冷落后进生，这是不少班主任的通病。如有些班主任利用手中的特权，在排座位时把优等生安排教室的“黄金地段”，而把后进生安排在偏、后、角的“三角地带”；在平时的班级管理中，对优生问寒问暖、有说有笑，而对后进生不理不睬、敷衍搪塞。其实，学生的眼睛是雪亮的，心灵是敏感的，思维是活跃的，做事也是有主见
的，哪怕是你认为微不足道甚至是根本就没有留意的小事，都可能他们留下不公正的感觉和印象。就像苏霍姆林斯基所说那样：“孩子只要一次因不公正的侮辱而深受震撼，就会由此在一切方面看到不公正。”班主任有时也许不是有意为之，但却客观上伤害着一些同学，不公正行为的背后隐藏着不健康的学生观和教育观。作为班主任要树立教育公平的理念，心净如水，一视同仁，全面、公平地关爱每一个学生。优等生要爱，中等生要爱，后进生也要爱，不溺爱优等生，不忽视中等生，不冷落后进生，做到师爱无边，师爱无私，师爱无价，要爱的种子撒在每一个学生的心田上，使学生在互
相关爱、互相尊重的氛围中，获得快乐、自信和成功，并在这种快乐、自信和成功中茁壮成长。
二、尊重每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展中的人、有尊严的人，都有着丰富的情感和强烈的“面子观”。所有学生都应该成为我们关注的对象。关注的实质就是尊重，关注本身就是最好的教育。要知道人的自尊一半自自己，一半来自他人。一个人如果从来就不欣赏自己，他就不会拥有自尊；一个人如果从来就没有被别人欣赏过，也不会获得自尊。在上述案例中，我的一个小小失误给学生造成了多么大的伤害。幸好那位同学的一篇周记，使我及时采取了补救措施，挽回了一颗失落的心。老师对同学的一微笑、一次谈话、一次表扬、一次鼓励、一次安慰等都会对学生产生巨大影响，甚至影响学生的一生。尊重学生是提
高育教学效果的前提，也是教师的天职，更是班主任应该具备的基本素质。没有爱就没有教育，但没有尊重就不会有爱。
三、揣摩教育细节。班主任的一言一行，一顰一笑，流露的是对学生的关爱、肯定与欣赏，折射的是教育的智慧与艺术。但在教育教学中，我们忽视的恰恰是那些富有教育教学魅力的细节。事实上，正是教育的无数个细节决定了教育的质量和效果，决定了教育过程的丰富程度，决定了教育的成功和失败，正所谓“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不拒细流，故能就其深”。细节决定成败。对学生的教育不能是老师的一厢情愿，教育的实效性也不应仅凭教育者的自我感觉判断，应该着眼于每一个学生在教育过程中是否得到充分的尊重，是
否有了思考和感悟，是否有了提高和发展。人生不是演练，每时每刻都是现场直播，我们需要揣摩教育的每一个细节，把握教育的每一个契机。作为班主任，应该有一双善于倾听学生真实想法的耳朵，有一双善于发现学生真实想法的眼睛，留意班级中每一位学生的每一个细节。教育无小事，每一个细节都是教育，让学生的真实想法、困惑、疑问成为教育的契机，成为教育的纽带。因此，班主任在班级管理中应时刻关注学生的思想状态、学习状态和行为表现，善于从学生的表情、动作、发言中揣摩他们的内心世界，领会他们的学习需要。这才是发现、收获教育智慧的好方式。
四、善于赏识每一学生。阿瑟？米曾说：”人们往往因为一句鼓
励的话而精神振奋、成就大业。”作为教育工作者要善于赏识学生。赏识是一种期待、暗示、一种激励。每个孩子都是上帝造就的天使，生来就需要鼓励和赏识，鼓励、赏识是教育者的天职。教育家第斯多惠曾说，教育的本领并不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞。在赏识这种积极心理的影响下，学生的潜能会得到最大限度的激发。赏识能使人由笨拙走向灵巧；赏识能使人由自卑走向自信；赏识能使人由“无为”走向“成功”；赏识也能使人的心灵由灰暗走向闪光。赏识会唤醒学生搁浅多年的潜能，找回失去已久的自尊，激发囚禁已久的情愫，树起成功的自信，放飞沉睡的梦想，开启幽闭的心智。从此，会在事业的天堂里自由翱翔，获得一番成功的喜悦。因此，作为班主任，一定要善于用欣赏的眼光发现学生固有的每一点潜质与禀赋，关注学生成长与发展的每一点进步，无论是美丽的还是丑陋的、聪慧的还是笨
拙的、优秀的还是后进的、老实的还是顽皮的，都要真诚欣赏、悉心呵护、和善相处、催其奋进。用学生的视角看待孩子，用赏识的眼光对待孩子，让现实教育中功利、浮躁、冷漠、不公荡然无存，让每一个孩子都能沐浴到爱的阳光和雨露，都能感受到爱的花香和温馨，营造他们明丽的内心世界，帮助他们发现自我、肯定自我、发掘自我，展现自我，让他们树立起“天生我材必有用”的坚强信念，让他们生活在希望和追求中，陶醉在成功与喜悦中，让他们拥有健康的个性心理、健全的人格修养和自信的人生态度。否则，我们就有可能糟蹋一份智慧、泯灭一种创造、杀
一个天才。爱默生的话真该作为我们每一个教师的训诫。他说：“有许多天资很好、很有成功希望的人，只因为得不到有力的赞赏，竟至失败下来。”
篇二：最不能忽略的．．．作文
最不能忽略的＿＿＿ 杭州市文澜中学 周仁爱 读下面的文字，完成下列作文。 生活中有许多东西曾经被我们忽略。我们忽略了时间的流逝，忽略了近处的美景，忽略了母爱的温情，忽略了朋友的付出，忽略了生活的真谛。其实，忽略的东西往往是生活中最重要的。 请以“最不能忽略的 ”为题，先将题目补充完整，写一篇６００至８００字的作文。立意自定，文体自选。 题解 这是该校初三年级的统一作文试题。构思作文时，首先，我们必须根据自己的立意把题目补充完整，明确所写的内容是被自己曾经忽略的，而现在自己已感到很后悔的或很珍惜的。其次，作文立意要紧扣一个“最”字，也就是不能写那些极为平淡的、连自己都认为不重要的事，必须写出自己内心那种遗憾或珍惜的程度之深。第三，必须叙述清楚自己经历的这件遗憾或后悔的事，写出认识到最不能忽略的美好之后的心理转变或人生感悟。简单地说，你一定要写出你原来不太重视它到现在的你遗憾自己不该忽略或者很珍惜它的这个过程。由此看来，这篇作文叙述整个过程也是很重要的。 最不能忽略的纯真的心 杭州市文澜中学初三 梁金子 有时，我会觉得很痛苦，因为自诩了解很多事，可是很容易迷失其中。一些很小的事却让我落泪，大概是我们涉世不深又要早些
体验社会，往往忽略那些很小却很纯真的东西吧，却不知想起时有多少感情翻涌。 我第一次去父母的好朋友家时，感到十分拘束和无聊。因为是第一次登门拜访，热情好客的他们为了热闹些，还特地另外叫些朋友来。可是，对我来说全是陌生人。其中也有带着孩子来的，大概四五岁吧，我的年龄是他们的两倍，自然与他们无话可说。其中有一个白白胖胖的小男孩，看上去活泼好动。我带有敌意地打量着一个个来客，也不说话，显得很没礼貌。在妈妈的安排下，我只得和那个小男孩玩儿，男孩的爸爸掏出一本汽车杂志，他立刻两眼放光地接过来，原来他是小小汽车发烧友。我在汽车方面的认知一直是远超同龄人的，于是我们一起看杂志上的车，一边看一边指出它是什么牌子，我每说出
一个牌子，他就开心得摇头晃脑地大叫。几个回合下来，他很兴奋，我却觉得很无聊。 后来，大家去酒店吃饭，那个男孩像块年糕似的黏着我，还拉着我的手对我说：“我要和小姐姐一起走。”我本来不喜欢小孩儿，只能无奈地牵着他的手。到了酒店，“小姐姐——”他又要求和我邻座，开始吃饭了，他却跑出包厢和同龄孩子一起玩儿去了，所以饭我吃得倒挺安稳，但我坐在一群大人中间无所适从。 饭局很快结束了，我在心里呼出一口气，心想终于结束了。那小男孩一听说要走了，眼睛立马红了，脸也涨得通红，眼角不断有泪溢出，直至大哭起来。一边大叫着：“小姐姐，小姐姐别走～”整个包厢甚至走廊都回荡着他的叫喊声，他爸爸妈妈连忙安慰他，他不听，只管号啕大哭着叫我。被众人的目光注
视着，我觉得很尴尬、很厌烦，想尽快结束这次不愉快的出行。他被他父亲抱着，朝我喊着“小姐姐”。他父母教他说“和小姐姐再见”，他也不听，而我在虚情假意地说了拜拜后与父母慌忙逃离现场。走出房间时，我还听见那断断续续的、撕心裂肺的哭闹声。父母还打趣我，我也不理会，只是翻着白眼。 每当回忆起男孩那双哭红的眼睛与叫喊声，我就吃惊于当时自己的冷漠，面对孩子最纯真最直白的感情毫不动容，在他面前我是多么冷酷虚伪。他纯真的心灵令我无地自容。唉～当年的我忽略了一颗纯真的心啊～在社会中，人长大就一定得失去纯真的心吗， 今天，我觉得做人单纯就好，不要背离本心。 佳作点评 作者在第一段末尾的句子中就揭示了本文主旨，简单地说就是失去了才知道珍惜。接着，作者刻画了自己不喜欢孩子与这个孩子却很喜欢作者的矛盾。这个矛盾其实是错位的，写得越是偏离读者的心理轨道，那么彼此的距离就拉得越大，这样越能凸显自己在最后为最不能忽略的纯真而遗憾、后悔。因此，作者把重点全部放在这期间她内心的排斥与小孩子亲近她的细节对比上。其实，这是作者借鉴了小说情节中把人物放入非常轨道的技巧。 （周仁爱） 最不能忽略的纯粹 杭州市文澜中学初三 陈子祎 渐渐长大的过程中，我们很容易忽略生命初始观望世界时那副纯粹的模样。当浮躁涌上心头，我们总会忽略生活中那些悠悠流水般的宁静。 曾几何时，我逐渐不喜欢童话作品了，以为那是
骗幼稚小孩子的，像我这样已读到初中的学生不应该再看那些幼
稚的作品。可是，我禁不住好友的热情相邀，更想在暑期避开国内的炎热天气，到凉爽的北欧度过两周时光，我竟然答应了她们。终于，我们在暑假跟着学校访问团赴斯堪的纳维亚半岛旅行。 在从瑞典的斯德哥尔摩去挪威奥斯陆的车上，我透过车窗看到了沿途无数森林湖泊，这景色确实美不胜收。有时，我还能看见一个形象逼真的稻草人在某片金色田野上守护着农作物；有时，我能看见几匹骏马奔走在草地上；有时，我还能望见一幢红顶小木屋矗立在树林里。这时，我开始想：那会是童话中的七个小矮人住的房子吗， 在丹麦，我们还拜访了安徒生的故乡欧登塞，也参观了一个纪念安徒生的主题广场。这里花团锦簇，到处是各种梦幻温馨的场景，我感觉自己似乎踏入了仙境。这里白天鹅展翅，丑小鸭蜕变得如此美丽，它们小憩在花海中；蓝顶红墙的小屋前有个纸板制成的小女孩，头顶一篮鸡蛋，真是纯真可爱。我渐渐发现好像所有安徒生童话的主角们都在这里找到了安逸与愉快。他们拼成了一个童话乐园，唤起我童年时的所有美丽幻想。 也许那盏半明半暗的煤油灯孕育出童话里的邪恶力量，也许路上的几颗小石子把安徒生的梦带进香气四溢的姜饼小屋，也许那棵繁茂碧绿的阔叶树下他与好友谈论过他的作品，也许他走过那座小桥时幻想水下的人鱼？？世界很简单，即使是邪恶也终将被正义战胜，每个故事的结尾都是主人公们过上了幸福的生活。这多么令人神往～ “海的女儿”的铜像矗立在哥本哈根的港口。我向远处眺望，看见它时脑海中只剩下支离破碎的故事片段，后来我想起那个童
话的结尾中，她化为泡沫了。我突然想到在我们的成长中真的会将太多东西遗忘，忽略了很多美丽。我们究竟该将目光投向何处，海水很蓝，如同矢车菊的花瓣；阳光投射到水面上，像铺了一层碎银。导游说：“她为追求爱情幸福，蜕去鱼形，换来人形，最后却为了王子的幸福化作海上似真似幻的泡沫。”凄美动人的故事给这片海罩上一层淡淡的悲伤与感动。一转身，恍若梦境初醒。 在这样和谐宁静的童话王国里，我找到了被我一直忽略的童真、宁静和纯粹。这时，我觉得自己似乎成了童话中的人物，在鹅卵石铺就的小路上行走，透过儿时纯净的目光观察这个纯粹的世界。我感觉生活真的应该这样美好。 佳作点评 陈子祎同学先诉说自己现在远离童话作品的心声，接着写自己到北欧后的一系列心理变化。她的优点在于她结合自己所看到的景物，流露出自己开始亲近这些富有童话气息的国度，并且流露出微妙的喜爱心理。由此，作者在结尾找到了一直以来都被她忽略的童真、宁静和纯粹，才显得不突兀。所以，回到开头的两段文字，可以发现作者在使用先抑后扬的构思方法。
篇三：“忽略”为话题作文导写及
阅读材料，按要求作文
如筛子滤走细物，在青春的道路上纵马扬鞭，你总会忽略掉什么。你忽略的，可能是每天家常便饭中那一缕温馨；你忽略的，也可能是青青校园中那一声教诲？？
请以“忽略”为话题，联系生活实际写一篇不少于６００字的文
章。
忽略的关怀
在泥泞的操场上“疯狂地奋战”了一个多小时，雪白的球服和球鞋上溅满了泥水。当我拖着疲惫的身子跨进家门的时候，脑子里只有一个念头：舒舒服服地洗个热水澡。幸福的是，了解我的母亲早已准备好了热水。晚上，我坐在写字台前做作业，哗哗的水声传到我耳里，久久未停。这么脏的衣服，妈妈洗起来一定很累吧。 于是，我起身走进厨房：“妈妈，我的衣服太脏了，明天再洗吧。”妈妈转过头来，我看见她头上渗着汗珠。
“你呀，玩的时候要注意安全，另外我倒不反对你。”说完她活动了一下周身，又转过身去搓起衣服。我默默地走回房间，继续做起作业。
夜深了，我钻进被窝，熄了灯。这时，房门被轻轻推开？？是爸爸工作回来了。一会儿，一只粗糙的大手将我肩头的被子塞紧。黑暗中，我依稀看见爸爸的背影向阳台移去，小心地把一扇扇窗子关上，然后无声地走出了我的房间。
窗外，淅淅沥沥地下着春雨。我想，有许多嫩绿的小苗正贪婪地吮吸着甘露，沐浴着春雨的滋润。躺在床上的我同样有这样一种感觉，一种春天般温暖的感觉。我感受到父母对我的关怀，在我生活的日子里，不是天天都在沐浴这样的关怀里吗，我怎么一直以来都未曾注意到这些关怀呢，
我记起了许多这样的关怀，不仅有父母的，还有老师的，朋友
的，同学的，甚至不相识的陌生人的。虽然那么细微，细微到很容易像数学上的四舍五入一样被忽略。在以前，我一直以为自己是渺小的，自己的存在很少有人关心被人重视。
我忽然意识到，原来别人给予我的关怀都存在于不经意间，于是轻易地被自己忽略了，就像一滴滴的水珠的被忽略，却没有看见水滴汇成的是一汪大洋。
我终于懂得：不是自己被别人忽略，而是我把关心我的人忽略了。有时候，妈妈让我在晚风吹过时披一件外套，我不是在心底嫌她罗嗦吗，想着，想着，我在淅淅沥沥的催眠曲中睡着了。
寻找被忽略的美好
多少次你穿行在通衢大道 ，关注的目光紧紧盯在名利之上；多少次你精心算计着一己得失，幻想着一朝得势。匆忙中，你就这样迷失了自己。多少次你从小路走过，悄无声息，身边的美景啊，就这样被你忽视，直到有一天，身心疲惫的你猛然醒悟，美好不容忽略～
寻找被忽略的美好，你才会发现人生如此多彩，生活如此快乐～
睿智明达，才能看清外物。一代清官郑板桥与荣辱不惊的戒空大师在江南小镇漫步。郑板桥忽转身问戒空大师：“大师，此时正是繁花吐香之时，众鸟皆鸣，可我乃不得其声，为何，”戒空大师面带愠色，只见他从怀里摸出一枚铜钱抛于地上，“叭”一声清脆，贯入人耳。许多人驻足而视。大师捡起铜钱，擦擦塞进了怀里。
郑板桥大悟：原来自己像众人一样，只关注孔方兄或世俗的东西，而忽略了美好的自然。
是啊，人生尽管有许多事不尽如人意，可是大千世界的美好岂能忽略～看，晴川沙洲，茂树芳草～听，溪水淙淙，鸟语虫鸣～嗅，花香人间，荡溢幽径～
多么令人叹为观止的自然风景，有的人却忽略了，遗憾啊～人们的心灵之窗往往因为一味地关注某种事情而慢慢地关闭了，直到有人帮他打开，才猛地发现被自己忽略的窗外世界是那样的美好。
寻找被忽略的世界，你会发现生命从此会改变，美好从此与你相伴～
听过这样一个故事，一位身患绝症的老妇人心灰意冷，只是怀念逝去的儿子，每天都送一束昂贵的鲜花到儿子的墓地，风雨无阻。
守墓园的小伙子这天又看到了那个神情木然、步履蹒跚的老人。
他走上前对老人说：“太太，您每天都送来一束花，而这里偏僻荒凉，再漂亮的花也无人欣赏。与其关注一个已经逝去的人，还不如将这些花送给福利院，那里有许多更需要花的孩子。 ”老人听了小伙子的话，愣在那里，过了好一会儿才慢慢地离开。
第二天，老人没有来送花。
一年后，一个精神焕发的老人来到墓园，找到那个小伙子，感激地对他说：“小伙子，谢谢你。还记得那个一年前给死者送花的
人吗， 那个人就是我。听了你的话，第二天我就去了福利院，在那里我看到了久违的笑脸，也看到了生命的阳光。 医生说我能活到今天，正是因为这神奇的精神疗法。小伙子，你说得对，那时我只关注逝去的人和一些阴暗的事情，是你让我把自己忽略的美好又找了回来。 ”
是啊，人生几何，为什么不让自己过得快乐呢，为什么要忽略那些生活的美好呢，亲爱的朋友，如果你感到忧伤，请别抱怨生活，试试看，寻找被自己忽略的美好，你会发现，人生原来如此美丽～
，成功之道，
此文立意新颖，从“寻找被忽略的美好”这一角度切入，说明在生活中，我们忽略了许多美好的东西。这一立意比单纯谈论该关注什么，该忽略什么更深刻。文章紧紧围绕这一主题展开，通过两个小故事分层对主题进行了有力的论证。两个故事很有启发性，前一个禅意很浓，后一个通俗易懂，两个事例紧密结合，将道理阐述得清清楚楚。构思角度三
“蒙太奇”是电影用语，有剪辑和组合的意思。它是电影导演的重要表现手法之一，为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使其构成一部前后连贯、首尾完整的影片。在写作中也常运用这种方法，使文章意境深远，引人联想、思考。写这种形式的作文，一定要注意不同镜头画面之间的联系，画面的描写也要突出景物、人物、故事的配合。
当时只道是寻常
生活中往往如此，许多盈手可握的幸福常被我们轻轻地忽略。时间奔放在青春的道路上，有一天，当你审视眼前的生活，你才发现，彼时的幸福是那样切近地存在过～你欲回头去找，却已寻不着来时的路。“回顾所来径，苍苍横翠微”，是啊，当时只道是寻常～
下了晚自习，沿着昏暗的路灯下的小路，独自走回寝室。打开寝室的门，点了灯。冷色调的日光灯的灯光弥漫在冷清的空气里，丝毫没有家的味道。没有洗脚便匆匆上床。熄了灯，便开始不由自主地想家，想爸、妈，想我床头陪伴了我十二年的布袋熊。“睡前要记得洗脚啊”，“睡前不要吃东西，这对消化不好”？？多么怀恋在家的时候的妈妈那一声声彼时令我厌烦的唠叨。那时的我，总是以一声短促而不屑的关房门声来应答妈妈给予我的平凡的温暖。而现在，在漆黑的床头，睁着眼晴搜寻彼时被我忽略的家的温暖，嘴中漫无目的地嚼着口香糖，以此舒缓内心的落寞感。多想能再听一声妈妈的唠叨啊～在浸透遗憾的回忆里，一个人悄悄入了梦乡？？
一个人，面对着寂寞的砚台，努力地将墨研开，然后用笔在纸上挥洒。每每此刻，恩师严慈兼备的面容总会在脑海中浮现。想起初入师门时的我，顽皮好动，经常在老师的书法课上捣乱，惹老师生气。想起老师每一次对我的严厉的批评，以及在批评之后奉赠的慈父般心疼的安慰。记得有一次因为犯错而被老师罚站，
因为被罚站而赌气一个星期不去上课。记得老师曾在别人面前说我需要的是缰绳而非囚笼。我感谢老师对我的因材施教，我惭愧当时因年幼而误解老师恨铁不成钢的用心。也许老师已然忘却了十年前那个淘气男孩的淘气模样——那可能是出于为人师表者的宽容吧。而对于我却是终生难忘的。我后悔当初的幼稚，后悔被我忽略的那一句句温厚如父的教诲，后悔自己只有在失去以后才懂得珍惜～
时光太瘦，指缝太宽，在青春的道路上纵马扬鞭，我们因任性而忽略了那一道道温情的风景。许多幸福都掩藏在最朴实无华的言语中，只是，我们太年轻，还不懂得珍惜，那是为了青春而付出的难以弥补的代价～
当时只道是寻常。 【点评】
这篇考场作文受制于材料也受惠于材料。作者是位对书法、诗词有较深濡染的高三学生，读了材料，马上想到纳兰容若的名句“当时只道是寻常”，由材料牵引的关于母爱、师恩的回忆在瞬间堆上心头。提笔作文，自然情真意切。在选材（材料中若有更多的母亲、老师关爱自己的细节行动，则更上层次）、过渡方面再下点功夫，这篇作文不失为上乘之作。
梦回“七里香”
当你的目光紧紧盯住前方的海市蜃楼时，你可想起是谁在身后默默地注视着你，——题记
村子里，一座门前栽满七里香的房子，细雨霏霏的夜晚。
一盏昏黄的灯。时间默然前行。一位年过六旬的老人慢慢踱到门前，深情地望着花香弥漫着的那个背影，昏黄的灯光把那人的影子拉得好长好长，影子把七里香映得起起伏伏。影子站住了，她回头也用同样深情的目光望着在门槛上驻足的娘。在风里，老人看着女儿匆匆的步伐；在风里，她望着娘依稀的白发？？
“走吧，走吧～别误了车——”老人对她摆摆手，身后的七里香在风中摇曳，走吧？？走吧？？
老人转身抹去脸上的泪，心里紧紧地揪了一下？？女儿啊，你有志气不愿待在这穷地方俺理解，俺不能总紧紧地扯着你，你也不小了，早晚都要走。孩儿啊，在外不比在家，跟外面人打交道要多个心眼儿？？要不行，就回来，娘等着？？
她走了，目光盯紧了远方，身后只留下一声鸟啼，一番夜雨，一阵东风？？ 车站，一辆将要启动的客车上，天空微显淡蓝的暗。
她紧挨窗户坐着，眼睛像一湾深邃的湖水，静静地看着窗外，但目光又分明充满着眷恋和感伤。她从口袋里小心翼翼地掏出手绢，打开——泪水洒在七里香白色的花瓣上，泡出了浓郁的香？？
娘，我走了，带着咱家的七里香～娘，我也舍不得您，２２年了，２２年我们相守在一起？？娘，可我想飞，想飞得高远，我不能就这么在小小的村落生活一辈子，我要追寻？？
城市，一座豪华的公寓内，破晓的黎明
她从七里香的馨香中醒来，从回家的梦里醒来，背负着幸福，却追寻着痛苦，眼光开始迷离，思绪开始飘飞，多少年了，没有
回到娘亲的身边，多少年了，忽略了那份真纯的亲情，春去秋来，梅凋鹤老，沧桑的数年奔波之中，黯淡了往日的岁月，流逝了昔日的光华。猛然间，一束光线射进久闭的心房：怎能不，怎能不思念三秋桂子，十里荷花，怎能不，怎能不思念水云乡，秋院落，小池塘，那里的一坊一碑，一砖一石都寄着她无尽的思念？？
窗外灯火阑珊？？
村子里，一座门前长满七里香的房子，放晴的天空。 桃灼灼，柳依依，香满园。
她在七里香花间依偎在娘的身边？？ ，成功之道，
文章采用蒙太奇的手法，精心设计了４个画面，通过“她”从走出家乡，离开母亲到回到故乡，回到母亲身边的描写表达了这样一个主题：当我们过于关注外部世界的时候，往往忽视了最值得关注的东西？？亲情。文章４个画面都写得非常漂亮，精心的景物描写创造出美妙的意境，情感的细腻表达使文章蕴涵着动人的魅力。文章充分地体现出情感美、语言美、画面美。
【链接二】
【开头两例】飞蛾的眼中只有那炽热的光明，虽然忽略了自己的生命，却留下了舍身扑火的壮举。蚕虫的眼中只有那重生的希望，虽然忽略了束缚的痛苦，却留下了化茧成蝶的美丽。雏鹰的眼中只有那展翼的成功，虽然忽略了风雨的冲击，却留下了振翅长空的豪情。
白莲关注优雅的洁白，忽略污泥的沾染，才能于水波之中悠然
挺立。雄鹰关注潇洒的翱翔，忽略枝头的舒适，才能于苍穹之上自由盘旋。凤凰关注重生的灿烂，忽略欲火的痛苦，才能于烈火之中傲然重生。
【链接三】 请你停一停
一样的教室，一样的走廊，一样的阶梯，一样的经过无数次的那个转
角？？？？？？每天，我们奔走在再熟悉不过的道路上，日复一日。生活就这样，重叠，再重叠，叠出一个个轮廓相似的复影。那么，请你慢一点，再慢一点，停下来好好看一看，它们真的相似得无趣吗，还是只因为你走得太急，忽略了，
你忽略的，也许只是天上的一朵云。你看，它多么柔软，像极了一个轻盈而温暖的梦。它悄悄变幻着，叫你猜不透形状。待你稍不留神，再看时，它已成了一颗大大的爱心，把天空都变得甜蜜。
你忽略的，也许只是一颗芭蕉树。它日夜地站在那里，散落着大大的手掌。可只消你一抬头，便能看见那藏在手心间，青绿青绿的小小果实，让人猜测它的真假，是否可以食用之类。顿时你会觉得，一颗傻傻的大树，也有它的俏皮可爱。
你忽略的，也许只是草丛间一株细小的蒲公英。洁白、蓬松，那么小巧，却显得顽强而细致。它总会逗得你鼓一大口气吹散它。虽然会只剩下光秃秃的茎秆，可望着那在空气中飘散的小小种子，你会幻想，在不久的日子里，这里会有更多更多的小小生命，暗
自开放。
其实，你忽略的并不多。你忽略的，只是一些生命中细小而美好的事物。而恰恰是这些细小的美丽，才使你的生活变得更加丰富，充满乐趣。所以，请慢下你的脚步，停一停吧，你会发现，你曾经的那些忽略，是多么值得珍惜。 【链接四】 品读忽略
许多人总是会忽略。忽略是什么呢，忽略春日中漫天的杨絮轻舞飞扬，忽略夏天中遍地的蛙鸣所歌唱的梦想，忽略秋天中那一畦畦麦田中承载的金黄，忽略冬日中那遍山满地银装素裹的辉煌。“世间不是缺少美，而是缺少发现的眼晴”，这是一句谁都会说的话，可是总会有人忽略。
许多人总是不会忽略。不会忽略什么呢，不会忽略别人曾经伤害过自己，不会忽略别人曾羞辱过自己，不会忽略自己曾有恩于别人，不会忽略那虚无的繁华和名利。这些东西就像是水泥所做成的枷锁，一日不忘便一日硬似一日地禁锢一个人的内心，可有人宁可窒息而死，也总是不会忽略。
人总有自己的私心。许多人总是想尽一切努力去得到他不想忽略的，于是在得到这种东西时，他才体味到这一路上自己忽略了多少美景。许多人总是为面子而活，将头抬高到１３５度来彰显自己的骄傲，可他们不明白自己除了感到天空下自己的渺小之外，其他的什么也看不到。
作为一个生活中的智者，我们应该忽略该忽略的，记住该记住的。
当你忽略了财富时，你的不能忽略的人性才会复苏。辛德勒本是一个被财富蒙蔽了双眼的纳粹分子，但他有一天开始找回他不能忽略的人性，他便忽略了财富，成了那群犹太人眼中的救世主。
当你忽略了功劳时，不能忽略的荣誉才会翩然而至。信陵君窃得虎符解了赵国之围后有些沾沾自喜，门客唐雎告诉他记住该记住的，忘记该忘记的。他猛然醒悟，继续以谦虚的态度对待别人，赢得了世人的尊敬。
当你忽略了目标之外的一切虚无时，不能忽略的成功就离你不远了。牛顿经常为了搞研究而忘记吃饭，忘记穿好衣服，甚至在与女友约会时也会忽略对方的存在而自顾自地陷入沉思之中。但他却不会忽略科学伸给他的任何一支引渡棒，一个苹果也能引发物理世界的轰动。
忽略可以是一种爱护，也可以是一种伤害，可以是一种策略，也可以是一种过错？？关键看一颗心能不能分清什么可以忽略，什么不能忽略。心小了，小事也大了；心大了，大事都小了。看淡世间沧桑，内心洁然自净，作为一个生活中的智者，我们应该记住该记住的，忽略该忽略的，天地便无限宽广。
作文三：《作文：用乌鸦、孔雀、百灵鸟、画眉写一篇童话故事》2300字
作文：用乌鸦、孔雀、百灵鸟、画眉写一篇童话故事
作文：用乌鸦、孔雀、百灵鸟、画眉写一篇童话故事
乌鸦与百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，就会 称它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好呀～乌鸦实在想 不出什么好的办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌曲，得每天清早起的早 早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。“
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么都不会得到。
问题
? １．短文一共有（）个自然段。 ? ２．怎样才能有一副好嗓子呢，百
灵鸟是这么说的， ? ? ?
用笔在短文中划下来 ３．乌鸦练成好嗓子了吗，为什么， ４．这篇短
文告诉我们一个什么道理，把这句话找 出来，抄在横线上。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
想一想：
? １．这堂课你学到了什么， ? ２．学了这篇短文，你明白了什么， ? ３．
在以后的学习生活中，你会怎么做呢，
结尾
格林童话阅读试题
《格林童话》阅读题．
一、选择题
１、在《狼和七只小山羊》故事中，狼用（Ａ ）使脚变白。 Ａ、面粉 Ｂ、颜料 Ｃ、石灰
２、《狼和七只小山羊》故事中的（Ｃ、 ）小山羊最聪明，藏在了挂钟里。
Ａ、第五只 Ｂ、第六只 Ｃ、第七只
３、在《老麻雀和小麻雀》故事中，老二生活在（Ｃ ） Ａ、院子里 Ｂ、教堂里 Ｃ、皇宫里
４、在《勇敢的小裁缝》故事中，两个巨人是被（Ｂ ）打死的。 Ａ、小裁缝的石头 Ｂ、巨人自己 Ｃ、小裁缝的剑
５、在《勇敢的小裁缝》故事中，国王第三次让小裁缝杀（Ｃ ）。 Ａ、巨人 Ｂ、独角兽 Ｃ、野猪
６、在《勇敢的小裁缝》故事中，独角兽因为用力过猛，把角插进了（Ｃ ）。
Ａ、泥土里 Ｂ、墙缝里 Ｃ、树杈里
７、在《青树枝》故事中，隐士手里的那根干枯的粗树枝最终生出了（ Ａ ）青色的细树枝。Ａ、三根 Ｂ、二根 Ｃ、一根
８、在《十二兄弟》故事中，王后说宫顶插（Ｂ ）生的是女孩，十二个兄弟就必须逃走。
Ａ、白旗 Ｂ、红旗 Ｃ、蓝旗
９、在《十二兄弟》故事中，宾亚敏把妹妹藏进了（：Ｃ ）。 Ａ、箱子里 Ｂ、树洞里 Ｃ、木桶里
１０、在《十二兄弟》故事中，十二个兄弟变成（Ａ ）飞走了。 Ａ、乌鸦 Ｂ、百灵鸟 Ｃ、麻雀
１１、在《十二兄弟》故事中，小公主问老奶奶有什么办法救哥哥时，老奶奶说必须在（ Ｃ）内不能说一句话。
Ａ、三年 Ｂ、五年 Ｃ、七年
１２、在《甜粥》故事中，姑娘在森林里遇到了一位老婆婆，老婆婆送了（：Ｂ ）给她。
Ａ、一锭金子 Ｂ、一口小锅 Ｃ、一块面包
１３、在《猫和老鼠做朋友》故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（ Ｃ ）。 Ａ、面包 Ｂ、蜂蜜 Ｃ、猪油
１４、在《小红帽》故事中，（Ａ ）救了小红帽和她的外婆。 １
０１４届高三盐城三模作文
０１４届高三盐城三模作文 审题与立意
阅读下面的文字，根据要求作文。（７０分）
有一个村子里的人只见过麻雀，听到麻雀的 叫声便觉得动听。后来村里来了乌鸦，它一叫， 村人便十分惊奇：乌鸦的叫声多特别啊～后来村 里又飞来了百灵，百灵的叫声赢得了所有人的 赏。渐渐地，人们无法容忍乌鸦的叫声了，他们 驱赶了乌鸦。后来又赶走了麻雀。村人就只听到 百灵的声音了。 要求：？不要脱离材料内容及含意的范围；？角 度自选；？立意自定；？题目自拟；？除诗歌外， 文体自选；？不少于８００字。
【审题与立意】 一、从麻雀与乌鸦角度：
过时事物的代表。 它们曾经被村人喜爱，又因为有新奇 的声音而被厌弃。可从两个方向立意： 一是常叫常新方能留住人心，时髦的 事物大多是短寿的。 二是做回自己，不因为村人不喜欢而 改变自己，在众多鸟声中唱响自己。
二、从百灵鸟的角度：
新奇事物的代表，靠实力与魅力赢得人们的 喜爱，物竞天择，它的存在而使麻雀与乌鸦失去 了生存空间，但这不是百灵的错。
但我们要想到它就是下一个麻雀与乌鸦，如 果有了画眉鸟，它就会被赶走，所以人们喜爱的 是新奇不是百灵。从麻雀、乌鸦与百灵鸟的角度： 个性的独特构成多元丰富的世界。每一种鸟都是 有歌唱的自由。百鸟和鸣才异彩纷呈。红花有绿 叶的衬托会更鲜艳。阳春白雪并不排斥下里巴人。 生活并不是一张黑白相片。
三、从村人的角度：
不要喜新厌旧，追求新旧共存，人类 不是自然的裁判，给每一种鸟表现的 机会，只让百灵歌唱太单调，合唱才 波澜壮阔。 追求新事物才会有新体验。 尊重每一种声音，包容每一种“异己” 的歌唱，世界因为丰富而异彩纷呈。
四、从综合的角度：
这是寓言性材料，审题时要注意 寓言的特点：以物寓人，讽刺某 种社会现象。 本则寓言讽刺了村人一味追求新 奇（时尚、时髦）而让自己的生 活陷入单调乏味之中的偏执行为。
【好题欣赏】
１．“好声音”节目裹挟了谁， ２．多元成就缤纷 ３．有不同才有大同 ４．留得乌鸦衬百灵 ５．下里巴人与阳春白雪 ６．别逼我说普通话 ７．家乡话与普通话 ８．古街变高楼 ９．老城只有新楼 １０．留得残荷听雨声
【好题欣赏】
１１．如果大海对细流说不 １２．让故乡消失得慢一些 １３．整湖碧叶婉约红莲一朵 １４．一种声音的舞台 １５．别让生活如此单调 １６．世界并非一张黑白照片 １７．装得下，世界就是你的 １８．何必“曾经沧海” １９．操千曲而后晓声 ２０．远去的乌篷船
【好题欣赏】
作文四：《作文写一篇童话.doc》8600字
作文写一篇童话
关于童话故事的作文
关于童话故事的作文
关于童话＆ｇｔ；故事的作文（一）
有一天，老板在他的店门口打了一个广告，上面写着：“出售小狗，３０到５０美元不等”。这个广告吸引了许许多多的小朋友们，他们都一窝蜂地围了过来。
大家纷纷对各种小狗议论纷纷。这时一个小男孩说我要买一只小狗，然后他从自己的口袋里使劲地掏出了一把零零碎碎的小票，一数才２７美分。显然，钱不够。
小男孩鼓足＆ｇｔ；勇气，红着脸对老板说：“您能不能让我看看你的小狗”。老板笑了，他吹了一声口哨，一只狗妈妈领着一群毛茸茸的小狗欢快地跑了过来，既活泼又可爱。一只小狗孤零零地落在后面，一瘸一拐地跟了过来。小男孩说：“我就要后面的那只小狗可以吗，”。老板疑惑不解“这只小狗没有臀骨臼，它也不可能跟你一起玩儿。你为什么要买它呢，”小男孩将裤脚挽起来说：“我也是个瘸子，那只小狗跟我在一起，我们互相理解。”
老板非常感动，爽快地说把这只残疾小狗送给小男孩。小男孩却坚定地说：“今天我给您一部分钱，剩下的我会分期付给您。这只小狗与其他狗是平等的。我不需要您优惠。我和它都需要一个互相理解的朋友。”
关于童话故事的作文（二）
从前桌子和铅笔是一对很好的朋友。铅笔每次在桌子上写东西的时候，其实都在给桌子讲故事，而桌子又为铅笔提供写东西讲故事的平台。日子就这样一天天过着。
可是有一天，不知为什么铅笔不给桌子讲故事了。桌子就问铅笔“今天你怎么了，为什么不讲故事给我听了，”铅笔不耐烦的说：“哦～对不起我给忘了，以后再说吧。”桌子听了只是有点不高兴，倒也没说什么。铅笔心理却想：你一天到晚就待着，什么也不干，我干嘛要天天给你讲故事呀～就这样的冷战持续了几天。直到后来铅笔都不跟桌子说话了，要是说话也是一些坏话。桌子没过多久就发现铅笔非常的瞧不起他，后来连自己也觉得自己没什么本事，有点儿自卑。这样铅笔就更觉得自己了不起了。一副骄傲自大的样子。
有一天铅笔被小主人扔到河里了，正好被桌子发现，并且用它那刚学会的游泳本领，及时的救上了铅笔。铅笔被救上来之后心怀愧疚地说：“谢谢你桌子～对不起～我不应该自大瞧不起你，其实我们每个人都有长处和短处，不能只看到别人的缺点。请你原谅
我。”桌子说：“没关系，要不是你对我的态度，我可能还学不到更多的东西呢～”
桌子和铅笔从此又成了好朋友，又过上了比以前更好的日子了。
关于童话故事的作文（三）
小蜻蜓的家在池塘边，每天，他都要到森林中央的动物小学去上学。森林边上有一棵大树，树上住着蜘蛛阿姨。每次小蜻蜓从大树前飞过。蜘蛛阿姨都会亲切地跟他打招呼。渐渐地，小蜻蜓和蜘蛛阿姨熟悉起来。小蜻蜒认为蜘蛛阿姨是一个和蔼、可亲的人。
有一天，蜘蛛阿姨对小蜻蜒说：“我一个人在家，真孤单呀～小蜻蜓，你能来我家做客，陪我说说话吗，”小蜻蜓爽快地答应了。
第二天，小蜻蜓没有告诉爸爸妈妈就独自到蜘蛛阿姨家去了。
小蜻蜓来到蜘蛛阿姨家门前，礼貌地敲门说：“蜘蛛阿姨，我可以进来吗，”
蜘蛛阿姨笑着说：“进来，快进来吧。我正等着你呢。”
小蜻蜓刚进门，就被蛛Ｘ粘住了，他吃惊地问：“蜘蛛阿姨，这是怎么回事，”蜘蛛阿姨狞笑着说：“小东西：你马上就要变成我的美餐了。”说着，她用丝把小蜻蜓缠得结结实实。
“我是您的客人啊，怎么会是您的美餐呢，”小蜻蜒痛苦地挣扎着。
“哈哈哈～”蜘蛛大笑着说，“我的客人都是我的美餐～”说着，她舞动着八只长脚，恶狠狠地扑向可怜的小蜻蜒。 篇二：编童话故事作文３００字
编童话故事作文３００字
小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢，哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦～
既然主意有了，那就开始行动吧～丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子～”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了～但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我拿什么礼物送给她～今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗
人，”一口气说了这么多话，丁丁有些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事，我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊～”丁丁半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊～，真是不好意思～”丁丁恍然大悟急忙道歉。
通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民～同时，他也懂得了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确
一天，小兔子在小河边用水面当镜子照着自己，看到自己美丽的影子，它感到很高兴。
中午，她坐到太阳下面看书，小松鼠看到了，跑过去对它说：“小兔子，不要在太阳下面看书，那对你的眼睛不好。”可小白兔根本不听，继续在太阳下看书。
下午写作业的时候，小兔子把眼睛都要贴到了本上。大猩猩看见了，走过去对它说：“小兔子，把头抬起来写字，不然的话，你会变成近视眼的。”小兔子头也不抬，就像没听见一样，继续低头写作业。
晚上，小兔子点了一根蜡烛，在旁边练字。小狗看见了，快速地走过去，对小兔说：“小兔子，可不要在光线很暗的地方长时间用眼呀，那会近视的。”小兔不仅一点不听，反而在心里嘀咕：它们一定是嫉妒我的努力，害怕我会比它们更优秀，我偏不听。
过了几个月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不带上了眼镜。它再次来到河边，看到了自己丑陋的样子，后悔极了。
小朋友们，千万不要学习小白兔的坏习惯哟～
秋天，是天高云淡的。天气变冷了，太阳不再那么刺眼，天也不是一般的蓝，凉爽的风儿吹来，感到一丝的微微的寒意。
秋天，是风景秀丽的。树叶落了下来，树叶飘下来的姿态是千奇百怪的：有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像黄莺一样展翅飞翔。成片的枫叶像一大堆炽热的火焰，为秋天增添了一笔绚丽的色彩～１ 秋天，是果实累累的。梨树上的梨长满了小小的雀斑，压弯了枝头；橘子树上的橘子有大有小，远远看去像一盏盏小灯笼；石榴树上的石榴露出了他红红的牙齿，像对着我们开口笑；苹果树上的苹果高低起伏，红彤彤的像孩子的脸蛋，好像在说：“你好～你好～”
秋天，螃蟹张牙舞爪的爬上了人们的餐桌，鱼儿欢蹦乱跳地跳进了
人们的渔Ｘ，怎不叫人喜笑颜开呢， 秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，在秋天，万物走向成熟。我爱秋天～
一天，小猴的爸爸接到老婆的说赶快让小猴买东西。小猴爸爸就打给小猴。小猴接到赶快骑着自行车像箭一样快的去菜场买菜。
交代了事情的起因。
小兔出去玩忽然一阵风吹过，回头一看原来是小猴。小猴为什么要骑的怎么快呢，小兔一边走一边想有可能家里来客人了。
“小猴为什么要骑的怎么快呢 ，”应修改为“小猴为什么要骑的这么快呢 ，”
小猴来到菜场看到各种各样的菜不知道买什么好，这可怎么办呢，这时看见一个阿姨买了又红又大的西红柿，小猴就跟着买了一些。这边看见一个叔叔买了又翠又绿的黄瓜，小猴又跟着买了些不一会儿小猴的菜买完了就连忙回家。
小猴买菜的细节描写很精彩。
回到家妈妈早就在门口等着了看见小猴买的菜妈妈夸他是个聪明又懂事的好孩子。
猴妈妈的话总结了全文，揭示了中心。
童话故事
从前，有一位农民养了一只大公鸡。它穿着一身漂亮的衣服，头上戴着火红火红的冠儿。有一双像黑宝石的眼睛，走起路来昂首阔步，唱起歌来非常好听。它每天按时把主人叫醒，受到主人的喜爱。但是它十分的骄傲。
一天，它看了看四周。看见鸭子又矮又丑，公鸡想：“世界上那有这么丑的东西呀～我怎么能同它们住在一起呀～”这时鸭子喊：“公鸡大哥，公鸡大哥，和我们一起玩吧～”公鸡说：“谁与你们这些丑八怪玩呀～”说完就骄傲地走开了。它又看看母鸡，觉得世界上没有比自己更美的了。
它看见自己的房子在角落里，而且又小又臭，就在里面又踢又打，这时房子说话了：“鸡大哥，你不要打我了，要不然你就没有房子住了。”公鸡说：“我才不要你这个房子呢～我要住高楼大厦。”说完就走了，母鸡和鸭子留它都留不下来。
他抬起头，挺着胸，大步地跑到外面。它看见小鸟住在树上，又是唱歌，又是跳舞，它想：“小鸟住在树上，我也要住，它就飞了几次，飞到了树枝上，它觉得这样住得才高贵。
大公鸡在树枝上，趾高气扬的唱着歌，突然一不小心从树上落到了树下的小河里。大公鸡用翅膀拍打着河水，大声的呼叫：“救命呀～救命呀～”鸭子听到叫声连忙游到大公鸡的身旁，救起了大公鸡。这时大公鸡身上湿淋淋的，全身是泥。低着头，一句话也不
说，跟在鸭子后面，回到原来的房子里。
２
一天，小兔子在小河边用水面当镜子照着自己，看到自己美丽的影子，它感到很高兴。
中午，她坐到太阳下面看书，小松鼠看到了，跑过去对它说：“小兔子，不要在太阳下面看书，那对你的眼睛不好。”可小白兔根本不听，继续在太阳下看书。
下午写作业的时候，小兔子把眼睛都要贴到了本上。大猩猩看见了，走过去对它说：“小兔子，把头抬起来写字，不然的话，你会变成近视眼的。”小兔子头也不抬，就像没听见一样，继续低头写作业。
晚上，小兔子点了一根蜡烛，在旁边练字。小狗看见了，快速地走过去，对小兔说：“小兔子，可不要在光线很暗的地方长时间用眼呀，那会近视的。”小兔不仅一点不听，反而在心里嘀咕：它们一定是嫉妒我的努力，害怕我会比它们更优秀，我偏不听。
过了几个月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不带上了眼镜。它再次来到河边，看到了自己丑陋的样子，后悔极了。
小朋友们，千万不要学习小白兔的坏习惯哟～
小白兔当了萝卜店的经理。小狐狸很羡慕：“哼，我要变成小白兔～”于是，他念起咒语：“一二三四五六，狐狸变成小白兔。”嘿～小狐狸变成了一只小白兔了。
早晨，一只小白兔一蹦一跳来到萝卜店。店里的小灰兔一见，惊叫起来：“咦，小白兔经理刚进去，怎么又来了一个小白兔经理呢，”
里面的小白兔走出来一瞧，大叫：“你是??”
外面的小白兔也大叫：“我是这里的经理，你是谁，”
“明明我是经理，你是谁，”
两只小白兔吵起来。小灰兔们左看看右看看，全愣住了，实在分不出谁是真的小白兔经理。
熊法宫来了，先在他俩面前放两捆青草，两只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他们面前放了两块肉，两只小白兔都皱着眉头：“不吃不吃～”熊法宫看看这个，又看看那个，怎么也看不出真假，急得直搔头：这可怎么办，
兔妈妈来了，两只小白兔一齐叫：“妈妈，我是你的孩子。”
兔妈妈看看这个，又看看那个，摇摇头：“咦，真怪～唔，我的孩子尾巴上有个伤疤。”
可仔细一看，两只小白兔尾巴上都有伤疤。这可怪了～兔妈妈想了想，忽然捂着肚子叫起来：“哎哟，哎哟，我的肚子疼～哎哟，哎
哟～”兔妈妈疼得弯下了腰。
“妈妈，你怎么啦，”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快～快～”
另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。
兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子——真正的小白兔～”小白兔笑了：“妈妈，你到底认出自己的孩子了～”
另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。只好摇身一变，变成狐狸溜走了。熊法官笑了：“兔妈妈，你真聪明～”
兔妈妈笑了，小白兔也笑了。
骄傲的青蛙
在大自然中，生长着一只骄傲的青蛙爸爸，和一只小青蛙。
３
有一天，小青蛙看见了大象，于是就在心里想：爸爸说他是世界上最强大的动物，我怎么觉得大象比爸爸大一万倍呢，
回到家后，青蛙问正在看电视的爸爸：“爸爸，你不是说你是世界上最强大的动物吗，我怎么觉得大象比你大一万倍啊，”“怎么可能～我不相信，我才是世界上最大的动物，大象算什么，有本事让他跟我比一比～哼”爸爸用不服气的口气说。
青蛙爸爸和青蛙宝宝来到大象生活的地方，爸爸看到大象后就说：“你好，世界上最小的动物～”这时大象赶紧反驳：“什么，你说我是最小的，哼，我看你才是最小的，有本事我们比一比～”
“好啊，谁怕谁～”说完，大象吸了一口气鼓起肚子来。青蛙宝宝说：“爸爸，你还是不如大象大～不要逞强了～”可是骄傲的青蛙不服气，还是继续鼓肚子。
“好了，爸爸不要在逞强了～要不然后果??”没等青蛙宝宝说完，只听见“嘭”一声，青蛙爸爸的肚子爆开了，这时，青蛙妈妈知道了，赶紧来到现场。
可是，青蛙爸爸已经惨死在这片草地上了，青蛙妈妈和青蛙宝宝抱头痛哭起来，妈妈边哭边说：“孩子，长大后千万不要学你爸爸，自以为是，骄傲的后果是??”
朋友们，你们知道青蛙妈妈最后一句话是什么了吗，
小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢，哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦～
既然主意有了，那就开始行动吧～丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。“灵灵，请给我一袋最好
的、生长最快的萝卜种子～”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了～但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我拿什么礼物送给她～今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人，”一口气说了这么多话，丁丁有些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事，我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊～”丁丁半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊～，真是不好意思～”丁丁恍然大悟急忙道歉。
通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民～同时，他也懂得了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确
４
篇三：童话作文３００字
童话作文３００字：公鸡不上狐狸的当
一个红日东升的大早晨，公鸡到野外去找食。狐狸老远就看见它。狡猾的狐狸立刻躺在路上装摸做样的死。心想：“只要公鸡一走到我跟前，我猛扑上去，不用追赶，不费力气就能吃到鸡肉。”
公鸡当然不知道这一切，他一边走，一边找食吃，当他走到离狐狸不远的地方时，一只小老鼠从路边的草丛里探出脑袋，小声的对公鸡说，“鸡大哥，别在往前走拉～前边有只狐狸，当心被它吃掉～”
“咳～没事儿～哪是一只死狐狸。”公鸡满不在乎地对老鼠说：“你放心好了，死狐狸吃不老我了。”“不是死的，是活狐狸～”小老鼠故意大声说，“如果是死狐狸它的嘴巴应该开的，哪会闭上呀～”
狐狸听了老鼠的话，赶紧把嘴巴张开。老鼠对公鸡说：“鸡大哥，你看见了吧～狐狸要是死了，嘴巴为什么还会动呢，”
这时候，公鸡才明白，这是狐狸耍的花招。它感激不禁地对小老鼠
说：“老鼠兄弟，谢谢你～要不是你，我就上了狐狸得当～”
有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面：
１、写童话故事，首先要有丰富的幻想。
２、写童话故事，要有曲折动人的情节。
３ 、写童话故事，要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。童话故事的快速构思：
开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说 明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍）
中间：１、动物（们）故事的起因
２、动物（们）故事的过程（特别注意情节的一波三折）
３、动物（们）故事的结果结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）通过以上的说明你会写这篇作文了吗？ 下面我们再来看一组同学们写的动物童话故事，说不定会对你有所启发呢。
小兔子请客
一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃 饭。因为小伙伴帮助它造了新房。小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。小灰兔一听到“咚咚”的敲门声，心想：会是谁呢，赶紧跑过去开门迎接，它一开门，看见是它的好朋友小猴子，马上叫着：“欢迎欢迎～”小灰兔握着小猴的手，接过礼物和它一起来到沙发旁说：“你还带礼物来，真不好意思。其他的小伙伴还没来，你先坐在沙发上休息一会儿。”说完，小兔从厨房里端来了一杯热乎乎的茶，又打开 电视机，陪着小猴聊起天来。不一会儿，小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。小灰兔请大家坐到了桌子边吃饭。接着，小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。然后，拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠，又捧来嫩嫩的青草给小山羊，再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫，再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡萝卜。大家吃得津津有味。吃完了饭。小兔和大家一起踢球，小山羊、小猫、小兔一组，小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。结果，小山羊组赢了。
时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送它们 到家门口，客人们说：“谢谢你的招待，再见～”小灰兔说：“别客气，没有你们的帮助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再见～”
小灰兔度过了一个快乐的星期天。
写一篇人与动物的作文
我最喜欢的小狗名字叫小黑，它是一只特听话的小狗。它有一双乌黑的眼睛，这是我和它唯一可以交流的心灵之窗。它有一层黑色的毛，就像黑披风一样，还平添了几分英武。它下面的毛是白色的，十分的好看。
小黑是我的外婆外公送我的，我最喜欢小狗了。我第一次见到小黑就非常喜欢。小黑在我们家发生了许多有趣的事情。我就给你说说吧。
小黑非常调皮，只要它一看到我，就发疯了一样，往我身上狂扑，我还记得我有条裤子就是死在它的爪下。无论怎么驱赶，它都无视，于是我无可奈何得让它把我折腾一番。当他累了，到一旁休息时，我才发现我身上已经多出数几条红色的爪印。
但有时它也挺听话。有一次，它不知道怎么了，用尖爪刮地毯，我一看，怒了，大喝一声：“你再刮地毯的话我就宰了你～”它好像听懂似的立刻停止了它的行动，趴在地上一动不动。一脸无辜的样子望着我。我真不知是打是爱。
它非常喜欢管闲事。一天，一只老鼠偷偷摸摸的进了我家，在厨房偷吃。可惜被小黑看到了，这可怜的老鼠啊～鼠狗本无任何恩怨，可惜，如今，这可怜的小鼠碰到了个闲事老～小黑冲上前一把抓住老鼠，老鼠还不知道，还津津有味的吃着，过了老半天才反应过来。小黑把老鼠一放又一抓玩似的折磨老鼠。小黑真是狗拿耗子多管闲事。
我家的小黑给我们增添了很多乐趣，它在我的记忆中留下了不可磨灭的印象，小黑我会永远记住你这个好伙伴的。小黑，我最喜欢的就是你～
２．早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了，他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。
我起了床，首先就上了楼，伸伸腿，弯弯腰，做做早操。这时小狗欢欢跑了上来，用头蹭蹭我的脚，不时发出哼哼的声音，不用说，它是要吃早餐了。我舀来一小撮饭放在碗里，还没来得及放汤放菜，这个小馋猫却早已经吃了起来，还不时哼哼地叫上两声，好象在说：“谢谢你，小主人～”
下午，阳光明媚，微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家里，发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢，突然起了一个念头。于是我找来两条绳子，悄悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了，挣扎着，痛苦地翻来覆去，眼睛里满是乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。这时，爸爸来了，跑到了欢欢身边，把绳子解开了，还狠狠地批评了我。欢欢也不再理我了。我真后悔，早知道就不这样了。
之后，我拿来了欢欢最喜欢的牛奶，放在它面前，可他连看都不看一眼。最后，我拿着面包，诚心诚意地向欢欢道了歉，欢欢似乎才原谅我了。
欢欢是我倾诉的对象，当我有烦恼，有委屈时，它都是我最忠实的朋友。那一次，在学校里我被同学误会了，回到家就扑在床上痛哭。这时欢欢来了，在床边哼哼地叫着，用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢，向它倾诉我的委屈，欢欢似乎听懂了，偎在我的身边，轻轻地哼着。
这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。
作文五：《写一篇童话故事作文精选》2100字
写一篇童话故事作文精选
这时场勇气的考验，小白虽脆弱，但仍然坚强；这时梦想的考验，虽然很难，但她仍然做到了。下面是小编收集的作文，供大家参考！
写一篇童话故事（一）：《台灯与蜡烛》
有一个人得家里有一盏漂亮的台灯，小主人还给它做了一些装饰品放在上面，就像给台灯穿上了一件华丽的衣服，小主人很喜欢它，天天帮它把表面上的灰尘擦得干干净净。
有一天，小主人去上学。台灯心里就想小主人天天用我，我就是小主人的得力助手，谁也比不上我。不禁有些骄傲起来。它突然看见在一个小小的角落里有一支蜡烛，它全身落满了灰。台灯昂着头对蜡烛说：“旁边的那个蜡烛，你自己看看你土里土气的，全身都落满灰。你再看看我多干净，多漂亮，小主人天天给我擦身上的灰尘，你永远也比不上我！”旁边的蜡烛说：“台灯兄弟，你的确比我漂亮，我们各有各的长处和短处。你不应该这么骄傲！”
正说着话，停电了。台灯想：不好！没有电我怎么为小主人照亮呀！这时小主人拿起角落里的蜡烛点燃了。蜡烛燃烧起来，直到生命结束。小主人跟蜡烛说：“你的精神真伟大，还是你最好呀！”台灯听了后想：我以后不能用我的长处跟别人的短处比。
是啊！每个人都有长处，更有短处，我们不能拿自己的长处和别人的短处比！
写一篇童话故事（二）：《一只有理想的狗》
在动物世界的高档楼市——樱花巷里住着两只纯种的贵妇犬，她们两个既是邻居也是好朋友。
在这两个朋友中间，一只叫小白的贵妇犬的梦想是走遍世界，走遍美丽的蒙古大草原，登上世界最高的山峰，眺望动物世界。而那只小花却整天去大百货里买东西。不一会儿就把自己的家当花完了，整整５００００动物币呀！小白总是节省再节省，因为她一直有梦想，不过这都是些徒劳。因为就算是有了很多钱，也只能到一个地方，因为路上的火车票很昂贵，飞机更昂贵，就在小白还没放弃时，她想把自己的梦想告诉大家，让大家一起帮她实现这愿望。于是，她一直写书，起早贪黑。那些咖啡也热了一次又一次。终于，她写出了一本科幻小说，名字叫《我的梦想》。这本书一出，有些出版社ｈｏｌｄ不住了，赶紧拿着大把金币动物币请她发稿，于是《我的梦想》轰动全动物界，小白的大名也成为世界动物们的讨论话题。就这样小白高兴地登上火车，去了第一个目标——蒙古大草原。但一场噩梦却刚刚到来，就在她坐在火车上想象蒙古大草原的美妙美景时，她阴差阳错地从卧铺上掉了下来，火车一飞冲天，车厢在摇摆中，“哗”的一声直掉入深谷，而小白却对着大家喊：“我们不能放弃。”她一边大喊，一边打开车门纵身一跃。白兔说：“完了，她是不是想长痛不如短痛，直接跳山谷了。”就这几分钟过去了，这辆大火车竟还没看碰撞过硬物，这时撞到一个白色软绵绵的物体，突然小白出来对大家说：“别忘了，今天在下大学，河水和山谷都被雪盖住了，是不会伤人的。”听了她的话，
动物们才舒了一口气。
因为没了火车等交通工具，东门都散了，而小白坚定地向火车开的地方走去。经过五个月的长途跋涉和风餐露宿，小白终于来到了一望无际的大草原，在草海之中，仿佛是被大自然抚摸一样。站在那最高的山峰，世界都是渺小的，眺望着山谷和城市，她笑了。当她回去时，朋友们已经饿死了，她很伤心，于是把自心感受写了下来，就是这本故事——一只有理想的狗。
这时场勇气的考验，小白虽脆弱，但仍然坚强；这时梦想的考验，虽然很难，但她仍然做到了。
写一篇童话故事（三）：《沙漠里的长跑赛》
有一天，一匹马在沙漠旁的草地上练习完跑步后，闲得无聊，就四处转悠。突然，他看见不远处走来一头骆驼，便撒起腿往那里跑。
“老兄，你看看你，驼峰那么难看，还好意思出来，”马洋洋得意地说，“你看看我，身体强壮、四肢轻快、肌肉饱满，像我这样，才配出来。”骆驼刚要反击，可是却忍住了。“这样，我们看谁先跑到五座沙漠山岳上那棵仙人掌旁边，然后再回到这里谁就赢！”马心里暗暗自喜：我跑得这么快，骆驼一定比不上我！骆驼沉思了一会儿，说：“好！如果你赢了，我就不再出现在这里，如果我赢了，你就不许再炫耀自己！”“一言为定！”“一言为定！”骆驼和马找来了兔子来做裁判，并在池塘里喝完了水，来到沙漠旁，准备就绪。
“预备，跑！”兔子大声喊道。马一听到口令就像箭似的飞奔出去，而骆驼却一步一步地走。不一会儿，马就已经跑不动了，只好坐下来
休息，而骆驼却没有停下的意思，仍然一步一步地走。马拼命地向前跑，终于跑到仙人掌旁了，意外地发现旁边竟然有个水沟，便俯下身子去喝水，喝罢就往回跑。而骆驼做出的反应令马大吃一惊，它依然保持着原来的速度向前走，一点都没有看见马向回跑后恐慌的样子。骆驼也到了仙人掌旁，低下头喝了一口水，就往回走了。马终于跑不动了，因为缺水在离终点不到１０米的地方倒下了。骆驼到终点了，兔子连忙说：“我去弄点水给马喝！”说完慌慌张张地跑走了。“来，马，喝点儿水吧！”兔子给马喂完水后，马醒来了。“我输得心服口服，可是我不明白，为什么你没在喝多少水还能在沙漠中走这么久？”马问。“因为我的驼峰里有一种脂肪，可以储存水！”马回答道。“原来是这样！”马恍然大悟。
从此以后，马不再骄傲，并且乐于助人了。
作文六：《用用古诗名句写一篇作文》14200字
用用古诗名句写一篇作文
篇一：古诗词名句在议论文写作中的运用大全
学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生，让他们先作到“三会”（会背、会释、会写），然后引导他们用到议论文写作中，以求文章生辉添彩。
一、长流水，不断线
充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用，紧密结合不同课文，采用灵活多样的方法，把众多的古诗词名句介绍给学生，并作出评价，帮助学生理解这些名句的审美价值。如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。（岑参）
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白）
欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）
这些名诗佳句，犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的联想。每读一次就是一次很好的艺术享受。我充分利用早自习，让学生反复吟诵，引导学生在读上下功夫。只有读的多，才能背的熟，只有背的熟，才能体味佳句的妙处。众所皆知，诗歌是富有音乐性的语言艺术，具有鲜明的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的优美意境，有助于理解作者的思想情感，从而接受艺术的薰染。难怪人们常说“佳句不厌百回读”。使学生会背诵，会解释，这是为运用打下基础，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
结合诗词单元教学，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的基础上，教师引导怎样运用在写作中。例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。这是作者未来的理想，总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。这种心境，是古代士大夫所常有的，而以李白来说更为突出。引导学生在理解意思的基础上，教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的理想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
在学习修辞格的运用时，也尽量列举古诗词中的名句，例如：用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）来揭示比喻的巧妙，李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。委实耐人寻味，一江春水向东流显示的特征，是清江碧水，徐徐悠悠，
既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清，想断无能的一面，于是乎两个特征相贴，恰好构成了这样的比喻。用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来说明艺术夸张。用“日出江花红胜火，春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来说明对比的好处，等等。
总之，为了加深学生对古诗名句的理解和印象，就应坚持利用可以利用的形式和机会，如课前５分钟，活动课等，分析鉴赏佳句，做到“长流水不断线”。
二、联实际，巧运用
示例比较，让学生了解运用古诗词名句的好处。熟语说的好：“不怕不识货，就所货比货。”比较法是人们认识事物的基本方法。名句用在议论文中有何好处，用与不用有何不同，我在教学中常用示例比较：
例一，《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大常委会议通过。它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
例二，《教师法》历时几年，千呼万唤始出来。它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
显而易见，例一语交直率，但文字不甚简洁。例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句，不仅增加文采，而且语意蕴含丰富，《教师法》诞生的艰难过程，都凝聚在千呼万唤始出来之中，颇有可读性，值得品赏，显得雅致。
因文而异，灵活运用。古诗词名句用在议论文写作中，并不拘泥于一种格式，视表情达意的需要而多变，或放在标题，或入在开首，或放在中间，或放在结尾，都是允许的。在教学中，我经常以口头形式表述这几种不同的用法。
在文章标题处引用古诗文名句。二００五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，显得构思新颖典雅深厚了。
在文章开头嵌入诗词佳句（以此领起全篇（使文章在开头便显得意蕴深刻（诗意灵动（则能够使语言显得凝练精辟（如２００４年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头： “漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：？无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来？。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式（龚自珍曾说过？落红不是无情物。化作春泥更护花？嘛！我们？该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”
文章中间引用古诗，营造意境，以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦，引用或化用这些词句，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的神韵。如：
其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢，
“中庭月色正清朗，无数扬花过影”那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。“合掌白莲花未
开，隔岸杨柳月如霜”便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
上面这段文字选自２００８湖南满分作文《彼岸，灯火阑珊》，文章撷取六句古诗，展现了三幅不同的美的画面，有隐约之美，有朦胧之美，还有婉约之美，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。
在文章收尾处引用古典诗词（则具有画龙点睛，升华主题（收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如２００８年江西考生《天涯共此“事”》的结尾：
“芳树无人花自落，空山一路鸟空啼～”自私的人类，请擦净自己的灵魂吧～你们将依然是自然之子，，让我们一起，一起体会，曾几何时，那“海上生明月，天涯共此时”的心情吧～文章全篇引用的。如２００７年北京卷《细雨闲花皆寂寞 文人英雄应如是》，文章开篇点题，由唐朝诗人刘长卿“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”感叹寂寞，把？细雨闲花？的？迷蒙？？柔美？拓深为情感的滂沱壮烈，即？每个人都在心灵深处有一处花冢？，？而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。接着以纳兰性德“何恨不能言”和李煜“流水落花春去也，天上人间”。为点例，来阐释寂寞为何，即？寂寞的意义？。第六段列举陆游“红酥手，黄藤酒??”，王维“遍插茱萸少一人”，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。
为了表情达意的需要，有时可以更改名诗句的一个字或某几个字，照样用在文中，例如改一字的：“现代化社会需要多层次多类
型的人才，为了早出人才快出人才，可以通过多种形式培育人才，做到不拘一格出人才。”只是把龚自珍的“不拘一格降人才”中的“降”改为“出”字，文意就表述得更加通畅明快。不仅可以改为“出”字，而且可以结合实际的需要改为：不拘一格育人才，不拘一格荐人才，不拘一格选人才，不拘一格爱人才，不拘一格惜人才，不拘一格用人才等。
改几个字的例子也是有的，例如：“作文需要多方面的全面的材料，横看成岭侧成峰，东西南北各不同。必须把多方面的材料搜集起来进来分析研究，才能对事物有全面的深刻的认识，才能写出好的文章。”这是把苏轼《题西林壁》的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”
中的“远近高低”改为“东西南北”，显得巧妙别致，恰如其分，给文意增添了光彩。
由此可见，古诗词名句不仅可以用在议论文的不同位置和适当的改动几个字，而且可以把各句作题目、论点、论据。我在指导学生写议论文过程中，结合个人阅读报刊，把有关范文及时向学生讲析、评价，以激发学生写作兴趣，特别是培养学生运用古诗词名句的能力。这些报刊上的文章有的把名句作为题目，有的把名句作为论点，有的把名句作为论据。例如《人民政协报》上的《安得广厦千万间》一文，就是用杜甫的名句来说明当前住房的困难情况。《中国教育报》上的《润物细无声》一文，题目新颖，其意深邃，告诉人们如何做好耐心细致的思想教育工作。例如《中
国青年报》上的《谁言寸草心，报得三春晖》一文，题目就是全文的论点，文中有这样一段文字：“在这里可以用上古话：？谁言寸草心，报得三春晖？。对于陪伴自己度过了幸福的少年时代，在才艺、人品、治学态度等各方面赋予全方位教育的师长，对于培养了数千名音乐人才、蜚声海内外的母校，每一位校友都怀着对母校上海音乐学院附中的崇敬和感激。”处处扣紧“谁言寸草心，报得三春晖”这个中心论点，并且论述得透辟。又例如五国维的《人间词话》中说：“古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界：？昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路？，此第一境也；？衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴？，此第二境也；？众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处？，此第三境也。”这段文字用晏殊、柳永、辛弃疾的名句作论据，来揭示凡是大事业大学问家都要有坚强的毅力和百折不挠的精神。我把这些例文介绍给学生，使学生了解了古诗词名句既可以作为题目用，又可以作为论点或论据用，开拓了他们的眼界，收到了不同凡响的效果。
榜样的力量是无穷的。作为教师要带头用好古诗词名句，无论是口头表达还是书面形式都应尽量运用名句，最好能背诵二百句以上，并且以做到信手拈来，驾轻就熟。为了便于学生掌握，我将常见常用的古诗词名句分类提供给学生（用讲义形式），以逐步提高写作水平。
（三）分类别 多形式
我在议论文写作教学中，对名句作了如下归类：１．用于珍惜时
间：少壮不努力，老大徒伤悲；２．用于阅读写作：读书破万卷，下笔如有神；３．用于新生事物：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；４．用于勤奋学习：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；勤奋即天才，功到茅塞开；５．用于评析文章：奇文共欣赏，疑义相与析；６．用于新旧交替：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符；７．用于朴素之美：清水出芙蓉
，天然去雕饰；８．用于社会发展：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流；９．用于功夫很深：何意百炼钢，化为绕指柔；１０．用于景象繁荣：春城无处不飞花，春风得意马蹄疾；１１．用于爱惜粮食：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；１２．用于久经考验：疾风识劲草，板荡识诚臣；１３．用于透视本质：不识庐山真面目，只缘身在此山中；１４．用于亲自实践：纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行；１５．用于处处皆美：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；１６．用于自作聪明：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命；１７．用于客观规律：青山遮不住，毕竟东流去；１８．用于崭新面貌：等闲识得东风面，万紫千红总是春；１９．用于深厚母爱：谁言寸草心，报得三春晖；
２０．用于熟谙生活：世事洞明皆学问，人情炼达即文章；２１．用于空前绝后：前不见古人，后不见来者；２２．用于新奇巧妙：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；２３．用于幽默环境：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽；２４．用于气势磅礴：黄河之水天上来，奔流到海不复回；可上九天揽月，可下五洋捉鳖；２５．用于贫富悬殊：朱门酒肉臭，路有冻死骨；２６．用于到处有朋友：海内存知已，天涯若比邻；２７．
用于友谊深厚：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；２８．用于人生坎坷：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；２９．用于内外交困：夕阳西下几时回，无可奈何花落去；３０．用于优越条件：近水楼台先得月，向阳花木易为春；３１．用于好的征兆：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；３２．用于绝处逢生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；３３．用于爱国主义：王北定中原日，家祭毋忘告乃翁；３４．用于死有价值：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；３５．用于刚正不阿：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间；
３６．用于潜心探索：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；３７．用于字斟句酌：吟安一个字，拈断数茎须；二句三年得，一吟双泪流；３８．用于同病相怜：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；３９．用于互相媲美：浓绿万枝红一点，动人春花不须多；４０．用于高瞻远瞩：会当凌绝顶，一览众山小。
在归类的基础上，我引导学生着力于提高运用能力。口练与笔练相结合，课内与课外相结合，采取多种形式帮助学生提高运用古诗词名句的能力，让议论文生辉添彩。－－博才网
篇二：高考作文常用古诗名句，你还来得及学习
高考作文常用古诗名句，你还来得及学习
来源：语文好教师（ｙｗｈｊｓ８）
编辑排版：天马良驹
２０１６－０６－０１
古诗名句分类一：善于写作
１．须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》（不随大流，有创新）
２．天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》（自然、真情。翻译；天上奏出的箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感）
３．一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》（本真。此为元好问评晋代诗人陶渊明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊）
４．清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》（本真、天然）
５．不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》（古今皆学。不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承）
６．二句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》 （推敲，严谨）
７．吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》（推敲，勤奋）
８．奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》（分享，研讨。翻译：共同欣赏奇文，一起剖析疑难文义的理趣）
９．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（阅读指导写作）
１０． 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》（锤炼，磨砺。翻译：平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻
觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休）
古诗名句分类二：事理哲理
１．它山之石，可以攻玉。——《诗经．鹤鸣》（别座山上的石头，可以取来制作治玉的磨石；也可以用来制成美好珍宝。意思可引申为借助外力，改己缺失）
２．瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》（比喻避免招惹无端的怀疑）
３．城中好高髻，四方高一尺。——汉乐府民歌《城中谣》（讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良社会风气）
４．欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》（登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大）
５．人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》（世界时刻发展变化，不可扭转。翻译：人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今）
６．草木本无意，荣枯自有时。——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》（万物兴败自由规律）
７．蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈《调张籍》（１．自不量力；２．即使挑战巨大，依然有勇气尝试）
８．挽弓当挽强，用箭当用长．射人先射马，擒贼先擒王。－－－－－－杜甫《前出塞九首》 （把握重点）
９．功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》（身居高位，更应谨慎）
１０． 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》 （世事变迁，物是人非）
１１． 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——．李白《上李邕》（可作为年轻人自我鼓励之语。翻译：孔子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人）
１２． 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（新事物代替旧事物）
１３． 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——刘禹锡《杨柳枝词》（创新）
１４． 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。——刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》（新事物代替旧事物）
１５． 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》（奉献精神；借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺）
１６． 尔曹身为名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句》（今天用来比喻那些反对真理、破坏伦理，企图诽谤历史文化者，到头来必定彻底失败，身败名裂；而正义事业，必将如长江大河，以排山倒海之势，涤荡一切污泥浊水，而奔流不息，滚滚向前。翻译：你们（守旧文人），在历史中本微不足道，因此只能身名俱灭，而王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王初唐四杰却如江河不废，万古流芳）
１７． 只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。——．释文向《过苕溪》（比喻新生的事物推动或替换陈旧的事物，不断前进）
１８． 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》（高瞻远瞩，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远）
１９． 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》（要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见）
２０． 不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。——．高明《琵琶记》 （磨砺，付出与收获）
２１． 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》（实践出真知）
２２． 近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》（创造便利的条件）
２３． 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》（思亲；齐庞辱，忘得失，超然物外；世事难完满）
２４． 一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》（“死水”无浪之静是暂时的，关键是有春风吹拂之动。指处于困境中的人，也会有得意的时候。）
从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。——白朴《阳春曲．题情》（比喻任何理想都要经过波折和努力才能得以实现。）
２５． 江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗》（赞美人才辈出，或表示一代新人替换旧人，或新一代的崛起）
２６． 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁《史记》（做事情竭力而为，做得出色）
２７． 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》（相知和沟通必须是双向的）
２８． 不入虎穴，焉得虎子，——《后汉书》（比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。）
不塞不流，不止不行。——韩愈《原道》（除旧创新。原意是佛、道两教不加以堵塞，儒教就不能得到推行，今多指不破除旧的，新的东西就建立不起来。）
２９． 天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》（时光飞逝，珍惜时间、珍惜当下）
３０． 不以规矩，无以成方圆。——《孟子》（比喻只有通过规则与礼法的约束，才能使人品行方正，谨守礼法。）
３１． 察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》（由己推人，由今推古）
３２． 差以毫厘，谬以千里。——？班固《汉书》（细节决定成败）
３３． 尺有所短，寸有所长。——屈原 《卜居》（各有长短，彼此都有可取之处）
３４． 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——罗梅坡《雪梅》（人各有所长，也各有所短）
３５． 从善如登，从恶如崩。——《国语》（舍恶从善，需强大信念。翻译：顺从良善如登山一样艰难，屈从邪恶如山崩一般迅速。）
３６． 当断不断，反受其乱。——司马迁《史记？春申君列传论》（果断处事）
３７． 当局者迷，旁观者清。——《旧唐书》（客观看待事物）
３８． 得道者多助，失道者寡助。——孟子《孟子》（坚守道义）
３９． 多行不义必自毙。——《左传》（坚守道义）
４０． 工欲善其事，必先利其器。——《论语》（前期准备是后期成功的基础）
４１． 祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》（在一定条件下，事物可以相互转换）
４２． 兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》 （广泛听取他人意见）
４３． 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》（弥补错误时刻不晚）
４４． 见义不为，非勇也。——《论语》 （见义应勇为）
４５． 金玉其外，败絮其中。——刘基《卖柑者言》（外表与内在）
４６． 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》（帮助别人也有原则、分善
恶。翻译：君子成全人家的好事，不帮助别人做坏事）
４７． 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》（心形于色，内心坦荡、不为外物所奴役才能自在生活。翻译：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失）
４８． 君子忧道不忧贫。——《论语》（安贫乐道）
４９． 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》（真正的友谊当是不含任何功利意图，方不会以利而聚必将以利而散。）
５０． 流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋》（说明了“动”的重大意义：生命在于运动，脑筋在于开动，人才也需要流动，宇宙间万事万物都在运动，运动带来发展、生机与活力）
５１． 木秀于林，风必摧之。——李康的《运命论》（观点１：过于出众反易遭致非议和打压，应低调不张扬；观点２：如果你是一个有才有德之人，你张扬你的个性，将你的优点发挥到极致，对朋友无害，对社会无害，甚至对国家有利，那么木秀于林也应值得提倡。）
５２． 皮之不存，毛将焉附，——《左传》（比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在）
５３． 前车之覆，后车之鉴。——《晋书》（汲取经验教训）
５４． 前事不忘，后事之师。——《战国策》）（汲取经验教训）
５５． 圣人千虑，必有一失；愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》（尺有所短，寸有所长。）
５６． 盛名之下，其实难副。——《后汉书 》（指名声常常可能大于实际。用来表示谦虚或自我警戒。）
５７． 失之东隅，收之桑榆。——《后汉书》（比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。）
５８． 十年树木，百年树人。——《管子》 （人才培养）
５９． 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》（为人
处世的哲学；生活处处是学问；生活是写作的源泉）
６０． 水至清则无鱼，人至察则无徒。——《礼记》（把握好一个“度”，过犹不及；宽容，减少对他人的苛责）
６１． 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语》（比喻有修道的人有坚韧的
篇三：作文如何引用古诗词名人名言
作文如何引用古诗词名人名言
在１９９９年１２月２０日澳门回归仪式上，当时的国家主席**表达了对香港、澳门相继回归的祝贺，同时也表示对台湾仍然没有回归祖国怀抱而感到遗憾。他没有发表形式化的祝词，而是巧妙地引用了王维的名句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”使得国人思念亲人的情感得到了认同，意境大增。产生了动人的表达效果，是引用了名句的缘故。在写作中指导学生引用名句不仅能丰富文章的语言，增加表达效果，还能培养学生的多种思维能力。晋代文学批评家陆机在《文赋》中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”说明了名句引用之作用。
让文章显得华丽，这与中考发展等级中的“有文采”说的是一样的道理。诗词名句具有表达精美、含义深刻、脍炙人口等特点，在作文中若运用得好，那一定会使文章大为增色，给人一种神采飞扬的感觉。如果这种感觉是在考试的作文中，那一定会得到改卷老师的青睐，高分何愁不到手呢？如《雨中登泰山》就引用了很多的内容，杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，“齐鲁青未了”。
对于中学生来说，仅仅背名句名篇是不够的，还应该学着会用，让名句在自己的谈吐和写作中熠熠闪光。
所谓名句就是广为人知的句子，如古诗词、名人名言。
那么，在什么情况下引用呢？
一、引用名句，搭建文章框架。
江苏高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”三个诗句，分别隐喻人生的三个阶段，也分别引出了王勃、斯宾诺莎、殷雪梅三个典型人物与他们的感人事迹，形成了文章的整体框架。这样的归类分叙显现了作者宽阔的视野，说理自然而有厚实凝重之感，立意脱俗又显气度不凡，文章更富有形象性。
二、为引出观点，引出故事，作出结论而引用。
例如２００２年中考中浙江一位考生写的《读懂母亲》一文，开头直接引用丰子恺文中的妙句：“母亲啊，您是苍天耸立的大树，我是树下一朵弱不禁风的小花，心中的雨点来了，除了您，谁是我在无遮拦天空下的绿阴？”作者引用名句，其目的是为全文定下抒情的基调，同时开门见山，给文章镶嵌了一个美丽的“凤头”。巧用名句，考生的才气和睿智可见一斑，也给读者美好的第一印象，有先声夺人的效果。
三、引用名句，蕴涵诗意之美。
《圆润锋芒》（福建高考范文）的第二段，“‘一事能狂便少年’，少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山
河朗声宣告：‘会当凌绝顶，一览众山小。’目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的‘兴酣落笔摇五岳，涛成无傲凌沧州’，有陈子昂的
‘前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下’，有李商隐的‘桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声’??这些年轻的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望、远远怀想。”古典诗句的引用，大大提升了文章的文化品质与审美趣味，蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者回味无穷。作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《说苑》里的一句话：“与善人居，如入芷兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这段话确实使文章增添了生机，增强了论据的力度，使阅卷老师觉得考生积累丰富，写作功底扎实。
四、引用名句即时抒情。
在记叙文中，引文的作用之一就是抒情。看上海考生写的《我们是初升的太阳》中的一段是如何引用诗词、佳句来抒情的：有人向往于“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的恬静淡然；有人憧憬于“采菊东篱下，悠悠见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信，我们要的是轰轰烈烈、永不后悔的青春。从中读者不难领略同学们的积极乐观的情怀。
它山之石，可以攻玉
－－－－－－－谈谈引用在作文中的应用
［教学目标］：
１．通过多种方式方法将古诗名句与作文两大基础工程合源并流，从而全面提高学生运用语言文字的综合能力．
２．古诗作文化，让学生在＆ｑｕｏｔ；诗境演绎作文＆ｑｕｏｔ；的练习中真正感受到写作的独特乐趣，领略语言的美感．
３．激发学生对古典诗词的热爱，挖掘运用古典诗词表情达意的积极作用．
［教学设备］：多媒体 实物投影
教学过程：
一、高考回顾，情景创设
【作文真题】２０１０全国？卷（蒙、黔、甘、滇、新、青等省区）
？阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章．（６０分）
今年世界读书日这天，网上展开了关于＆ｑｕｏｔ；浅阅读＆ｑｕｏｔ；的讨论．
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛．浅阅读很时髦的．
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受．
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识．
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多
样化了，挺好．
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道．
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭．
【阅卷精神】
全国卷二是一道现实性很强而又不乏深度的新题．既可单纯赞美浅阅读，也可单纯赞美深阅读，还可对两者辩证分析．
【满分作文？高分作文】
犹忆书香
＆ｑｕｏｔ；自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁＆ｑｕｏｔ；，淡淡的树影，隔着轻帘，若隐若现；＆ｑｕｏｔ；碧玉小家女，来嫁汝南王．莲花乱脸色，荷花杂衣香＆ｑｕｏｔ；，江南水乡，采莲歌女，绕过长桥，浅笑顾盼；＆ｑｕｏｔ；杯酒莫惊春睡重，读书消得泼茶香，当时只道是寻常＆ｑｕｏｔ；，一袭长袍，一树萧秋，残阳余晖，孑然一人！
犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记》，千百年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！
读书当如此，在深阅读中，永远都能感知文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵书香．惟有深阅读，才能带来心灵的涤荡．
总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟．他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林．他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：＆ｑｕｏｔ；其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远＆ｑｕｏｔ；，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底．他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊．如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？
捧读《红楼梦》，＆ｑｕｏｔ；新仇旧恨知多少＆ｑｕｏｔ；，想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧地掩起．＆ｑｕｏｔ；偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂．月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕＆ｑｕｏｔ；，或许她悲，或许她倔，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落．她也爱，爱那粉饰的百花洲；她也伤，伤那香残的燕子楼；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉．她没有＆ｑｕｏｔ；好风凭借力＆ｑｕｏｔ；的气魄，有的只是＆ｑｕｏｔ；质本洁来还洁去＆ｑｕｏｔ；的轻柔！她悲叹落莫，啼洒血痕，她只道她的命运也如落花，错过了花期．她会咏叹，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又会有谁将己轻葬？沁芳闸的水，总是在流，那样柔缓，那样清澈，正如她的生命．她的一生都在还泪，却经不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给才子一声惊叹！
总喜欢想像＆ｑｕｏｔ；莫道故园春色好，疆场碧血艳如花＆ｑｕｏｔ；，或许伤感的背后，还有战士模糊的泪眼．
因为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆．
捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远！
【给分理由】
＆ｑｕｏｔ；犹忆书香＆ｑｕｏｔ；，题旨在题目中就显露出来，它统领全篇，表达了考生对深阅读的理解和喜爱．文章用大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动，有一定的意蕴．其诗文积累比较丰厚，在短短的８００余字的文章里多处引用，熔铸成自己的文章．虽然也有＆ｑｕｏｔ；为赋新词强说愁＆ｑｕｏｔ；的牵强和不足，但仍然获得阅卷教师的首肯，给了一个较高的分数．
由刚才上文来看，考生们已把古典诗词与现代文学艺术巧妙融合，因此将古典诗词恰当地运用到写作中，能使语言更加优美生动．茫茫诗海，魅力无穷，这节作文课就让我们走进古典诗词名句，借古诗名句之石攻作文之玉！
二、理论归纳：
１、什么叫引用？
引用是指写文章时，有意引用现成的的语言材料，比如诗句、格言、典故等，
以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解．这种修辞手法叫引用．＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；引号的作用就是引用．
作用：名句巧融入，文采自飞扬，引用的作用使语言更有说服力、
权威性，增强文采美、文化含量；使论据确凿充分，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅．
２、引用的方式：
根据所引出处是否明示而言，有明引与暗引之别；按照所引文字与原文有无差异来说，有直引与意引之分；
？明引例子（１）：
孔子曰：＆ｑｕｏｔ；三人行，必有我师．＆ｑｕｏｔ；是故弟子不必如师，师不必贤於弟子．
【满分作文？高分作文】
浅阅读与深阅读
茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪．
深阅读中，你可以品味李后主＆ｑｕｏｔ；恰似一江春水向东流＆ｑｕｏｔ；的忧愁；可以体会杜甫＆ｑｕｏｔ；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟＆ｑｕｏｔ；的壮志未酬．你可以感悟李白＆ｑｕｏｔ；安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜＆ｑｕｏｔ；的不慕名利．
深阅读如大海般稳健，如蓝天般深邃，如草原般辽阔．浅阅读只能与鸣咽的小溪，嘶叫的青蛙，居无定所的浮云相比．
【给分理由】
本文论述＆ｑｕｏｔ；浅阅读与深阅读＆ｑｕｏｔ；的利弊优略．亮点其三，语言运用娴熟，句法整齐，善用修辞，对偶、排比、比喻、引用等运
用贴切，极富表现力，令人钦佩作者的语言表达能力．
【满分作文？高分作文】
背上＆ｑｕｏｔ；悦读＆ｑｕｏｔ；的行囊
悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读．
背上悦读的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味．
采撷（ｘｉｅ）一本唐诗宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸上．我体会到了陶潜＆ｑｕｏｔ；采菊东篱下＆ｑｕｏｔ；的悠然；李白＆ｑｕｏｔ；仰天大笑出门去，我辈岂？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥钶锶？ｑｕｏｔ；的自信旷达；范仲淹＆ｑｕｏｔ；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＆ｑｕｏｔ；的爱国情怀；文天祥＆ｑｕｏｔ；人生自古谁无死，留取丹心照汗青＆ｑｕｏｔ；的铮铮铁骨． 在一次次的沉吟中，我陶醉着??
【给分理由】
本文亮点有三：再者，考生的语言功底扎实，文采飞扬．陶潜、李白、范仲淹、文天祥的人物运用恰切，诗词名句的引用顺手拈来，排比修辞鲜明突出，也使文章上升了一个档次．
？暗引例子（２）：
失败乃成功之母，你千万不要气馁．
例子（３）：
薄粥稀稀碗底沉，鼻风吹动浪千层，有时一粒浮汤面，野渡无人舟自横．（沈石田《薄粥诗》） （「野渡无人舟自横」引自韦应物《滁州
西涧》）
例子（４）：
例一，《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大常委会议通过．它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定．
例二，《教师法》历时几年，千呼万唤始出来．它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定．
显而易见，例一语交直率，但文字不甚简洁．例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句，不仅增加文采，而且语意蕴含丰富，《教师法》诞生的艰难过程，都凝聚在千呼万唤始出来之中，颇有可读性，值得品赏，显得雅致．
深阅读之美
作文七：《用花儿 小草 树木写一篇童话故事》1500字
用花儿 小草 树木写一篇童话故事
用花儿 小草 树木写一篇童话故事
描写树木小草的佳句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。唐贺知章《咏柳》 离离原上草，一岁一枯荣。唐白居易《赋得古原草送别》
描写春天的雨景、树木、小草、山林好词好句
描写春天的树木、草、雨景、山林的好词好句
雨景：
蒙蒙细雨、霏霏烟雨、细雨如丝、牛毛细雨、如烟如雾 １、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了绿油油山野。 ２、雨像烟雾一样又轻又小，让天空蒙蒙胧胧的，像童话中的仙境。雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
３、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的轻纱。
４、那雨丝很细，像牛毛、像花针、像银丝、像轻纱、像烟雾??在我眼前萦绕??
５、细雨不停地下着，雨丝织成了一张巨大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处绿色的群山，茫茫的水田，近处粉红的桃花，嫩绿的柳树，都被笼罩在这张无边的大网里，犹如一片朦胧的烟雾，给大地披上蝉翼般的白纱。杜鹃在雨中亮开了嗓子，叽叽喳喳地唱起了歌，催人们快快播种。
６、雨丝很细，很绵，像空中飘浮的柳絮，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
描写春天的雨景、树木、小草、山林好词好句１
描写春天的树木、草、雨景、山林的好词好句
雨景：
蒙蒙细雨、霏霏烟雨、细雨如丝、牛毛细雨、如烟如雾
１、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了绿油油山野。 ２、雨像烟雾一样又轻又小，让天空蒙蒙胧胧的，像童话中的仙境。雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
３、如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的轻纱。
４、那雨丝很细，像牛毛、像花针、像银丝、像轻纱、像烟雾??在我眼前萦绕??
５、细雨不停地下着，雨丝织成了一张巨大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处绿色的群山，茫茫的水田，近处粉红的桃花，嫩绿的柳树，都被笼罩在这张无边的大网里，犹如一片朦胧的烟雾，给大地披上蝉翼般的白纱。杜鹃在雨中亮开了嗓子，叽叽喳喳地唱起了歌，催人们快快播种。
６、雨丝很细，很绵，像空中飘浮的柳絮，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
树木：
好词：
万木吐翠 苍翠挺拔 青翠欲滴 郁郁葱葱 根深叶茂 翠色欲流 枝叶繁茂 绿得醉人
好句：
１、树木抽出新芽，绿得那么清香，那么鲜嫩，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。在那甘甜的春雨滋润下，叶芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，无数的小叶片动起来，有一种说不出的美～
２、这美丽的山村像一个装满颜料的调色盆，将各种各样的绿色一下子端到人们面前：碧绿、葱绿、黛绿、豆绿??简直是应有尽有，使人目不暇接。山上是一片片绿得醉人的树林。有四季常青的松柏，高大挺拔的白杨，还有万条丝绦的柳树。有的地方，长着绿色的植物，像铺着碧绿的地毯。黄色的、黑色的牛群，散在各处悠闲地啃着草。小溪蜿蜒在田野里，像一条明亮的玻璃带子。
３、山原中长满了绿得醉人的树林。有四季常青的松柏，高大挺拔的白杨，还有万条丝绦的柳树，那柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。 ４、一阵阵风吹过，“沙沙沙”似在低语，“哗哗哗”像在欢笑。各种林木挺拔高大，绿树成荫，又有花儿映衬，把整个山原打扮得分外妖娆。
５、原野中的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安 １
？花儿 与小草的童话
作文八：《摆玩具，写童话》1900字
《摆玩具，编童话》习作指导课例 教学内容：苏教版国标本三年级上册习作７
教学目标：
１、 读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求； ２、 能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，
先说一说，再写下来；
３、 通过习作练习，培养学生阅读童话的兴趣，培养学生的想象力。 教学重难点：知道故事要有意义；能够虚构出情节比较完整的故事，基本上写得通顺明白。
课前准备：
１、在作文课前一周，利用班队活动，开展一次“童话故事会”活动； ２、每人准备两三个自己喜爱的玩具。
教学时间：两课时
教学过程：
一、 忆说童话，激兴趣
童话，犹如一颗颗闪光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心朋友，伴随我们一起欢乐和痛苦。同学们喜欢看童话故事吗，
１、 在上周的童话故事会中，同学们讲了一个又一个的童话故事，
大家想一想，你最喜欢哪个故事，为什么，
２、 童话通过丰富的想象和夸张写出了一个个生动有趣的角色形
象，你们知道这些童话故事是怎么来的吗，
这些童话故事也都是别人大胆想象编出来的，你们只要肯动脑筋大胆
１
想象，也能编出有趣的故事，也能成为童话大王，想不想试一试，
〔学生在课外阅读和故事的交流活动中，感受了童话带来的乐趣；在评说最喜欢的童话故事时，初步了解了童话的特点，拉近了与童话故事的距离。教师激励性的语言使学生跃跃欲试，激发学生创作童话故事的欲望。〕 二、 范文引路，悟方法
老师拿出两个熊猫玩具，问：这是什么动物，什么样子的，（外形）那么它们是什么关系，它们之间会有什么事发生呢，
１、引导学生自由读例文，想一想：熊猫娃娃找到“饿”没有，是如何找到的，熊猫妈妈为什么这样做，
２、你觉得这个童话故事有意思吗，
（这篇童话故事通过找“饿”，告诉我们一个道理：一个人身体要健康，必须经常锻炼。小作者把熊猫当作人来写，编写了故事的情节，富有想象力。）
３、动脑筋想一想：这两只熊猫之间，还可以发生什么事，也许还会遇到其他动物呢。
同学们的想象力也非常丰富，一点儿也不比书上的小作者差。咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪明。
〔学生作文，需要经历一个由“扶”到“放”的过程，例文是学生学习和运用之间的一座桥梁，让学生在例文的学习中读中悟，仿中写，有助于学生顺利写作。但在利用例文的时候注意不刻意讲解内容和技巧，以避免学生过分模仿，减少对学生写作的束缚。〕
三、 同伴合作，说故事
２
１、 选取动物。请大家选好你们故事的主角，想想为什么会选它们呢，（引
导学生说动物特点，并让学生知道，把动物当作人来写，不能胡乱想象，
要考虑动物的自身的特点。如：鸭子会游泳，小猪懒懒的，小兔子很胆
小等等）
２、 确定内容。动物选好了，我们要想象一下，它们是什么关系呢，会发生
什么事情呢，（学生自由回答。可以想象动物邻居之间的比赛；好朋友
之间的互相帮助、团结友爱；还有亲人之间发生的一些感人的事情等等。
可以把动物想得和人一样，有喜有忧，有苦有乐。）
３、 合作编故事
ａ．一边动手摆放玩具，一边练说故事，可以是同桌合作，也可以是四人
小组合作。要求：在编的时候要把自己想说的话说通顺、说明白；听的
同学认真听，对听不明白的地方提出问题，请编的同学补充说明白，如
果有好的想法也可以告诉同学，共同把故事讲得更明白有趣。
ｂ．给自己编的故事取个名字，并推荐代表讲故事。
ｃ．选代表上台讲故事，其他同学听后评议。教师重点引导学生把事情的
过程说清楚，对讲得有意思，富有想象力的故事进行表扬，纠正一些问
题。
〔刚学写作的三年级学生写故事是有一定的难度的，因此，设计了练说这一环节做为铺垫。在小组合作练说中，学生有了创作的灵感，思路明晰了，语言表达明白了，故事情节生动了，接下来的写也就顺畅多了。但这是学生第一次虚构故事，不提过高要求，对学生所编故事中的可取之处及时鼓励。〕
３
四、 自主练写，重辅导
老师看到同学们热烈的交流，老师真为你们高兴，相信你们一定能编出生动有趣的童话故事。那就赶快写下来吧～
在学生写的过程中，教师进行巡视，及时给予个别辅导，鼓励学生大胆想象，所写童话与众不同。
〔本环节教学重在尊重学生个性，始终为学生营造宽松的习作氛围，关注学生习作时的情感、态度、方法，不断给学生以情绪激励，培养学生的独创能力。此环节要留有充足的时间。〕
五、 互动评议，促提高
１、 自己读一读，加以修改。
２、 小组内交换阅读欣赏、评议，再修改。
３、 选取２，３个学生自己讲故事，自我评价，引导其他学生参与评价。 〔经过多次互动评议，学生互相启发，集思广益，有利于拓宽学生思维，与他人分享习作成功的快乐。〕
六、继续修改，定稿誊写
板书：
玩玩具 写童话
有意思
大胆想象
把玩具当作人
润州区教育培训中心 华莉
０８年１１月７日
４
作文九：《写一篇童话》400字
学会珍惜的小狼
自从狼妈妈生下了小狼，小狼就每天在家等妈妈喂食，什么都不做，有时候还挑食。 狼妈妈叼回来一块鲜美的肉，小狼上去嗅了嗅，然后把肉扔在一边说：“我才不要吃呢！这块肉这么老，我要吃鲜嫩的肉。”
狼妈妈看着辛苦叼回来的肉小狼却不知道珍惜，狼妈妈对小狼说：“既然你觉的不好，那就自己出去觅食好了。”
小狼生气的离家出外觅食，小狼追捕鹿群，哪知被鹿群一脚踢到了好远，疼的小狼直哭。小狼想追捕小兔应该不会被欺负，那成想小兔跑的太快，累的小狼追捕了一大圈也没吃上兔肉。
到了夜晚，小狼饥饿的没有一点力气，突然看到一只老鼠，小狼把老鼠抓住，这是小狼一天的成果，小狼高兴的带回去给狼妈妈，狼妈妈看了看把老鼠扔到了一边对小狼说：“我才不吃老鼠肉呢！老鼠肉那么难吃。”
小狼哭了起来，“妈妈怎么可以把我辛苦抓回来的食物扔掉呢！”小狼伤心的说。 狼妈妈拿起之前被小狼扔掉的肉说：“现在你终于知道猎食的不容易了，我们要珍惜别人的劳动成果。”
作文十：《写一篇童话》2400字
初一语文教学设计 教者： 周课时：
写一篇童话 作文课 ２课时 课题 课型 课时 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图
虎说些什么，（小鸟，狐狸，狗， ２０１２－１０－２６ 初一？二班 备课时间 授课时间 授课班级 兔子??） 小结：刚才大家一起构思了一个个
知 识 生动的故事情节，大家充分发挥想１、了解童话的基本知识和写作特点 教 象力，赋予这些动物以真实的生与 ２、完整生动地记叙故事的经过，锻炼、提高习作的水平。 命，用人的语言表现了动物的内心 技 能 世界，如果我们把交流的这些有条学 过 程 理的、巧妙的用文字表现出来，就观察图片，通过丰富的想象和联想，想象动物们为了自 会形成一篇生动的童话。 由而发生的故事，通过讨论与交流，做到编写富有创造 与 你们愿意做二十一世纪的安徒生目 力。 方 法 吗，那这节课我们就来写一篇童 话。（板书课题） 情感态度 激发学生习作的兴趣，初步培养学生的想象能力和创新标 能力。 价值观 出示学习目标 让学生知道１、了解童话的基本知识和写作特
二、明确目标 多媒体出示学学什么，应该点 激发学生习作的兴趣，初步培养学生的想象能力和创新能力。 重点 ２、完整生动地记叙故事的经过， 习目标，学生达到什么程锻炼、提高习作的水平。 展开丰富的想象和联想，想象动物们为了自由而发生的故事，完整、新 识记 度 难点 ３、观察图片，通过丰富的想象和颖的记叙故事的发展经过 联想，想象动物们为了自由而发生
的故事，通过讨论与交流，做到编多媒体课件 教具 写富有创造力。 ４、培养自己的想象能力和创新能教 学 流 程 力。
一起看教材９２页 教师和学生一明确要写的教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 １、本次习作要求我们写童话，童三、明确本次同看教材第９２是什么 话的主人公是谁，（板书：动物）第１课时：写法指导与学生习作 习作的要求 页的写作要求 童话要表现什么主题，（板书：渴互动游戏：趣味抢答什么动物是师生进行趣味激发学生学 望自由） 师问生答 “丛林之王”，什么动物是“兽中之王” 抢答游戏 习的兴趣 ２、你们知道什么是童话吗，读过一、创设情景 出示图片：笼中的老虎和狮子 通过对童话吗，都是什么童话，哪个故事给 现在看看，图中这两位“王者”怎么了， 导入新课 概念和写作给你留下的印象最深， 出示图片 图片出示，引（１）是谁把他关在笼子里的， 特点的介绍，学生看图片并领学生想象（２）怎么被关在笼子里的呢？ Ａ、童话 （３）为什么要把他关在笼子里呢， 思考问题 笼中动物对 教师简介童话让学生了解童话是文学体裁中的一种，主要面（４）他的心里在想些什么呢， 自由的渴望 向儿童（面向儿童的文学被称为儿四、整体了解的基础知识 童话，便于习（５）他想说些什么吗，对人类、对同童文学），市一中具有浓厚幻想色 童话及其特点 作 伴， 彩的虚构故事作品。 （６）我们再来想想笼外，他们会对老
教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图
Ｂ、童话的写作特点 培养学生的评 第２课时 出示例文 １） 通过想象、幻想虚构的故事，情价能力，养成 七、欣赏例文 出示例文：聪明伶俐的小羊 师生一同评节曲折离奇； 正确借鉴的意 评价例文 价 ２） 运用夸张、象征的手段塑造主要识 形象； 在对写作要 八、习作展读 以擂台方式进行，对优先完成学生习作展让学生在交流３） 语言通俗生动。 求的阅读中，让学生知道 师生评价 的童话习作给予展读和加分读，师生交流 评价中共同提我们也可以说童话就是幻想和想象中
教师提问，学怎样形成童 鼓励，并全班同学、师生评价 的故事，它的魅力正是基于对现实生高
活的幻想，所以要想写出生动的童话， 生自行在要话故事 九、盘点收获 谈一谈通过这次的学习，都收学生谈收获培养学生总结我们就要让自己的思想插上想象的翅归纳能力 求中找出问 获到了什么。 教师总结 膀。 题答案 鼓励没有完成习作的学生课 ３、习作要求中对本次习作还有哪些提让学生养成良示， 十、作业 下继续完成习作 学生课下完好的学习习惯 （动物与动物，动物与人的对话） 课外阅读一篇以上关于动物成 在童话的世界里，动物是有人的思想
教师总结本让学生明确的童话，写出读书感想 的，我们赋予动物人性化，动物便不
仅有生命，而且有思想感情，像人类 次童话写作写作方法 那样讲话、活动。（板书：合理的想象， 方法 写一篇童话 运用拟人手法，要描写细节）
五、结合图片 创造学生想 刚才我们观看了笼中老虎、狮子的图板
片，我们体会到了老虎和狮子渴望回构思故事情节 出示相关图象的空间 合理的想象 到大自然、渴望获得自由的心情，其 片，学生观察让学生合作 书 实，在我们生活中失去自由的小动物
并思考 学习，明确童还有很多。（出示图片） 动物 渴望自由 运用拟人手法
２、现在大家就在小组中交流一下：如 小组交流 话的主题 设 果你就是图中某一种失去自由的小动 要描写细节 物，那么在你身上会发生什么故事，
你会怎样努力争取自由， 计
交流中形成 ３、全班交流，师生评价 师生交流 故事框架
课 六、学生动笔 现在大家就动笔把构思好的故事写下后 写作童话故事 学生习作，教实际锻炼学来吧，注意紧扣“自由”的主旨。 反 师巡视并进生的习作能
思 行个别指导 力
转载请注明出处作文大全网 » 写一篇喜欢玩具的作文
